Kelas IX_SMP_Bahasa Indonesia_Asep Yudha

new ager Anand Krisna, esais Goenawan tersebut memang sangat dinantikan untukMuhammad, novelis S. Mara G.D., pelopor mengisi dan memberi makna terhadap idesastra dakwah kontemporer, Helvy Tiana tentang Indonesia baru. Sebab: menulis-Rosa, si “Sophy” atau “Hiper.”, Yasraf Amir mengarang itu memang gampang, setidaknyaPiliang, Emha Ainun Nadjib, dan tidak lupa resensi ini membuktikannya.kisah pribadi Andrias Harefa dalam menapakkariernya hingga sukses menjadi penulis (Sumber: www.pembelajar.combeberapa buku best seller. dengan pengubahan) Akhirnya, buku yang meski cukup Penulis adalah pecinta buku“mahal” semoga mampu mendorong lahirnya dan bekerja di Babad Presspenulis-pengarang baru. Penulis-pengarang (Lembaga Penerbitan Komunitas Lokal) Uji Kemampuan 4 Bacalah resensi berikut ini dengan cermat!Judul : Jejak-jejak Makna: Memasuki Kembali Rumah KebahagiaanPengarang : Gede PramaPenerbit : PT Gramedia Pustaka UtamaTahun Terbit : 2004Halaman : i-xvii + 292 Halaman Meretas Kebahagiaan Ala Resi Manajemen Oleh: Afthonul Afif Kehidupan manusia ibarat bentangan Apabila jendela kepekaan telah terbuka,gurun pasir yang sangat luas yang mening- jangankan kelebihan, kekurangan dangalkan jejak-jejak kaki ketika kita lewati. Jejak- kegagalan yang paling memalukan sekali punjejak kaki itu akan menunjukkan kepada kita dapat meninggalkan jejak-jejak makna yangsudah sejauh mana kita mengarungi samudra berguna. Semuanya akan makin membuat kitagurun kehidupan. Di gurun pasir yang terham- mendatangkan kelimpahan makna yangpar luas, kita dituntut mampu mengatasi suhu mendalam jika direnungkan. Bahkan melaluiyang begitu panas dan melanjutkan perjalanan penghayatan yang dalam, manusia makin me-yang tidak berujung. Itulah kehidupan ma- mahami arti makna kesuksesan, menghargainusia. Penuh tantangan, cobaan, dan penga- pengorbanan dan perjuangan, serta mem-laman menyedihkan. Sementara kita tidak bantu mengikis perasaan dan sikap sombong.mengetahui kapan perjalanan hidup kitaberakhir. Penulis mengisahkan pengalaman kehidupan masa kecilnya yang ketika dilihat Namun, bukan berarti hidup itu harus dengan penilaian objektif, bukanlah hidupdiratapi dan dibenci. Hidup harus terus yang serba berkecukupan. Penulis lahirdilalui dan dihayati. Hidup adalah anugerah sebagai bungsu dari tiga belas bersaudara diTuhan yang tiada terkira. Menolaknya desa terpencil di Pulau Bali. Setelah sukses,merupakan kesalahan terbesar. Kendati tidak Gede Prama menyadari bahwa jejak-jejakselamanya menyenangkan, hidup pasti tetap pengalaman masa kecilnya merupakan lautanbermakna. Jejak-jejak makna tersebut hanya inspirasi yang menuntunnya mencapai tanggadapat dilihat, dibaca, dan dimaknai oleh kesuksesan. Gede Prama sukses memimpinmereka yang telah berhasil membuka jendela sebuah perusahaan swasta besar dankepekaan. konsultan manajemen terpopuler.42 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Pengalaman akan keikhlasan untuk sebuah jalan panjang yang tidak pernahberbagi kasih dengan kedua belas saudaranya selesai. Kesediaan berbagi dengan yang lainserta orang tuanya, mengilhami Gede Prama ketika mendapatkan kejayaan merupakanuntuk menaklukkan segala bentuk egoisme. hakikat kesuksesan. Begitu pula ketika menuaiDengan menggunakan semangat kebersamaan kegagalan tidak menyalahkan yang lain.dalam mengelola manajemen perusahaan,Gede Prama diberi anugerah sebagai salah Gede Prama bukanlah sekadar seorangseorang CEO yang paling berhasil di negeri resi manajemen yang mumpuni. Gede Pramaini. adalah seorang bijaksanawan, penglihat, dan penutur kehidupan yang jernih. Pesan-pesan Filsafat manajemen yang altruistik kebijaksanaannya disampaikan dengan gayamembuat Gede Prama mempunyai keunikan bahasa yang ringan tapi berisi. Dia terkesanyang istimewa. Kesuksesan hidup bukanlah santun dan tidak pernah menggurui.sekadar sebuah kemenangan yang dihasilkanindividu dari ketatnya persaingan atau sekadar Akhirnya, indah sekali ketika jejak-jejakmenghindari kesusahan yang menyakitkan. makna dalam buku ini terlihat, terbaca, danKesuksesan lebih berbobot ketika individu diikuti dengan tekun. Buku ini adalah refleksiyang bersangkutan mampu menaklukkan (cermin) mendalam penulisnya tentang jejak-sikap angkuh dan sombong manakala berhasil jejak makna dalam hidupnya. Ada sejumlahmencapai tujuan-tujuan hidupnya. Kesuk- pintu kehidupan yang terbuka. Salah satunyasesan itu juga lebih tinggi saat dimilikinya adalah pintu kebahagiaan. Gede Pramakemampuan melihat kegagalan sebagai mengibaratkan seorang ibu yang lama diting-sebuah cambuk yang menuntun orang untuk galkan putri kesayangannya. Rumah kebaha-merenungkan perjalanan hidupnya. Kesuk- giaan membukakan pintu, melemparkan se-sesan yang bermakna adalah ketika keutama- nyuman, mengundang dekapan dan pelukan:annya dapat dirasakan oleh banyak orang, “Ibu rindu kamu, selamat datang kembali dibukan bersifat individual. rumah kebahagiaan.” Kesuksesan yang sejati adalah sebuah Penulis adalah pendidik dan pustakawan di Kudus.proses melatih, memahami jejak-jejak makna, (Sumber: Jawa Pos, 12 Desember 2004, dengan pengubahan) Portofolio Selesaikanlah soal-soal berikut berdasarkan resensi di atas! Kerjakan di buku tugasmu!Cari dan bacalah buku-buku baru yang terdapat 1. Tuliskan data-data dari buku tersebut berdasarkan resensi didi perpustakaan sekolah! atas!Diskusikanlah denganteman-teman dalam 2. Tuliskan ikhtisar isi buku tersebut!kelompokmu mengenaipendapat atau tanggapan 3. Jelaskan kelebihan dan kelemahan buku berjudul “Jejak-jejakdan ikhtisar atas isi buku, Makna: Memasuki Kembali Rumah Kebahagiaan”!serta pemaduan ikhtisardan tanggapan tersebut ke 4. Kemukakan pendapat peresensi yang terdapat dalam resensidalam tulisan yang utuh! tersebut!Buatlah resensinya!Kerjakan di buku tugas! 5. Tulislah perpaduan antara ikhtisar buku dengan tanggapan pribadi peresensi!TAGIHAN 43 Carilah resensi buku pengetahuan di media massa! Diskusikanlah dengan teman-teman kelompokmu tentang pendapat ikhtisar, tanggapan atas isi buku, serta padukan ikhtisar dan tanggapan tersebut ke dalam tulisan yang utuh! Kerjakan di buku tugasmu! Pelajaran 2 Seni dan Budaya

RANGKUMAN 3. Dalam sebuah cerita terdapat dialog atau cakapan. Dialog atau cakapan ini1. Dalam dialog interaktif, ada beberapa memiliki sifat yang sangat penting. pendapat dari narasumber. Pendapat Dalam dialog atau cakapan, tema, masing-masing narasumber tersebut tokoh, latar, dan alur cerita dapat dapat dikomentari. Supaya dapat diketahui. Dengan demikian, dialog mengomentari, diperlukan catatan atau cakapan dalam cerita selalu mengenai hal-hal penting yang menjadi bagian yang menyatu dan dikemukakan oleh narasumber. mendukung isi cerita. Berdasarkan hal-hal penting tersebut, juga dapat ditulis sebuah kesimpulan. 4. Resensi yaitu penilaian baik buruk sebuah buku untuk dibaca atau bahkan2. Menyampaikan pujian atau kritik dimiliki oleh seseorang. Hal-hal yang terhadap sebuah karya harus objektif. perlu ditulis dalam resensi buku antara Objektif artinya berdasarkan fakta- lain identitas buku, gambaran pokok- fakta dan tidak memihak. Sebuah pokok isi buku, keunggulan dan pujian tidak boleh berlebihan dan tidak kekurangan buku, serta penggunaan menjatuhkan karya lain. Sebuah kritik bahasa penyajian dan manfaat buku sebaiknya bersifat membangun, tidak yang diresensi secara umum. Resensi menjatuhkan, dan tidak sekadar biasanya dilengkapi dengan fotokopi mengemukakan kekurangan yang ada. kulit luar (kover) buku yang diresensi. Kritik sebaiknya disampaikan dengan bahasa yang santun dan komunikatif, serta disertai solusi pemecahannya.Evaluasi Pelajaran 2 A : Apa akibat dari belum tersosialisasinya perangkat hukum itu, Bu?Kerjakan di buku tugas! B : Ya, cagar budaya terancam.1. Bacalah teks dialog berikut! A : Lalu, bagaimanakah cara pelestarian A : Apa yang menjadi alasan Anda untuk benda cagar budaya? mengadakan heritage gatering? B : Pelestarian benda cagar budaya bukan B : Alasannya adalah perlindungan terhadap berarti cagar budaya tidak boleh benda dan bangunan warisan budaya dipergunakan atau tidak boleh tersentuh. belum menjadi kesadaran luas di Prinsipnya adalah pengelolaan dan masyarakat. Padahal, itu sudah ada pemanfaatan dikembalikan pada status perangkat hukumnya, tetapi rupanya yang layak. belum tersosialisasikan. A : Apakah pelestarian cagar budaya ini A : Apakah perangkat hukum untuk hanya memerlukan kesadaran dari pelestarian dan perlindungan cagar masyarakat, Pak? budaya, Bu? B : Perangkat hukum untuk pelestarian dan perlindungan cagar budaya adalah Undang-Undang Nomor 5 Tahun 1992 tentang Benda Cagar Budaya serta UU untuk pelestariannya.44 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

C : Saya tegaskan, tidak. Pemerintah tidak masyarakat peduli warisan budaya dan cukup hanya mengandalkan kesadaran para filantropi untuk berpartisipasi dan kecintaan terhadap warisan budaya dalam penyelamatan dan pelestarian untuk menggerakkan masyarakat. pusaka budaya. Pemerintah dinilai perlu lebih proaktif mengundang lebih banyak dukungan (Sumber: Kompas, 28 Januari 2008, dengan pengubahan)Kerjakan soal-soal latihan berikut dengan cermat!a. Apakah tema yang disampaikan dalam dialog di atas?b. Catatlah hal-hal penting yang terdapat dalam dialog di atas! c. Catatlah pendapat tiap-tiap narasumber dari dialog yang kamu simak! d. Apakah kesimpulan isi dialog tersebut? e. Bagaimanakah komentarmu tentang berbagai pendapat yang dikemukakan oleh masing-masing narasumber dari dialog tersebut?2. Simaklah cerpen berikut! Bertungkus LumusOleh: Martin Aleida Baru sekali komputer itu dipakai, yaitu Dia memejamkan mata dan menarik napas,ketika putranya yang datang menghadiah- membuat daun jendela di dekatnya sepertikannya, memberi petunjuk bagaimana cara hendak turut berkeluh kesah.kerja piranti terbaru itu. Sejak itu, komputeritu hanya terbaring di meja, di mana dia Pagi ini, setelah membuka jendela,meletakkan dengan hati-hati dan rapi. perempuan itu tak langsung menjauh. Dia memandang ke luar, melintasi daun belim- Pernah suatu hari perempuan itu diam- bing, juga kersen, sementara bola matanya,diam melepaskan katup laptop. Dia gugup yang sudah berbalut selaput keabuan, nanapuntuk menenteramkan jantungnya yang tiba- memandangi papan nama bertuliskan Kursustiba berdegup cepat begitu terlihat penampang Bahasa Inggris Rainbow, hitam di ataskeyboard, yang memuat begitu banyak tuts kuning, yang tegak di dekat pagar.dan tanda-tanda serta petunjuk lain, yang takpernah dia jumpai selama hidup. Dia kuatkan Rainbow, pelangi. Dia suka kata itu,hatinya untuk melawan rasa enggan karena dia pernah memberikan harapan begituberhadapan dengan perangkat mesin paling melambung-walau akhirnya harapan itu sirnadipuja zaman sekarang, dan mendorong dan dirinya lumat dan hina oleh kekuasaan-dirinya untuk mencoba mengetik di situ. Dia pada satu organisasi yang menggunakanmenarik napas. Berdoa. Namun, tekanan perkakas berbentuk melengkung sepertiujung jari-jemarinya, yang terbiasa pelangi sebagai lambangnya. Dia juga inginmengentak-entak di atas tuts mesin tik, menuliskan nama itu dalam bahasa Indone-membuat tiap huruf yang tampil di monitor sia, tetapi kehendak pasar lebih kuat. Danberjejal-jejal tak bermakna. Dia mengeluh dia menyerah.dalam. Dengan segera komputer itu diamatikan, kabel-kabel dia lepaskan, dan dia Di seberang bendul jendela, angintebarkan kain seputih kafan menutupinya. Desember mematahkan setangkai daun kersen kering. Patahan daun melayang melintasi mulut jendela dan menyelip di antara kerah kebaya perempuan yang berdiri memaku. Pelajaran 2 Seni dan Budaya 45

Matanya menyelisik di antara daun-daun Dua hari lalu, Karsih, Ambiya, dankering yang beterbangan di luar. Bukan daun Kerton datang berbarengan minta diri sambilkersen dan belimbing itu benar yang bersungut-sungut mencerca kemauan orangmerenggut pandangnya, melainkan huruf- tua mereka. Sebelumnya, Tami, murid yanghuruf di papan merek. Dia mengernyitkan lafal “r”-nya begitu sempurna, terdengardahi seraya menatap tajam huruf-huruf hitam lidahnya seperti bergulung dengan ujungnyayang menjentang. Hatinya terasa digulung yang nyaris menyentuh langit-langit ronggaduka. Sebersit air mata yang terasa hangat mulutnya. Juga Fajrul dan Fatma. Pokoknya,sesuam kuku menggenang di tapuk. Dia semua muridnya yang sepuluh orang, sudahmelihat huruf-huruf di papan itu sedang datang hanya untuk mengucapkan selamatberguguran satu per satu. Buat dia, itu adalah tinggal.alamat terakhir yang menandakan bahwausahanya, yang berusia lebih dari dua puluh Laptop tak bisa berbuat apa-apa. Lantarantahun, sudah membentur jalan buntu, dan orang yang berada di belakangnya berpatah-tak siapa pun memerlukannya lagi. Ia arang dengan zaman. Dia merasa telahmengusap bulir air mata dengan ujung kebaya. dilahirkan di satu kurun waktu yang tidak dia inginkan. Waktu yang telah merenggut Andra adalah murid terakhir yang datang harapan hidupnya. Tidak hanya cita-cita danmenemuinya. Tanpa didahului basa-basi, harapannya, juga kemuliaan tubuhnya. Begitumurid kelas satu sekolah menengah atas itu, menyengsarakan hidup yang dia tempuh,dengan tangan bergetar, jongkok memegangi sehingga ketika ada kesempatan bangkit, dialutut perempuan itu. bukannya berdamai dengan waktu, tetapi malah melampiaskan dendam pada tanda- “Ibu, aku tahu akan kehilangan. Aku tanda kemajuan zaman. Dia bersikukuh tetaptahu, sulit menemukan kursus sebaik di sini, menggunakan mesin tik manual. Terdengarguru sehangat Ibu,” kata gadis itu terbata. aneh, tentu, tetapi buat dia itulah kesetiaan.“Bahasa adalah soal perasaan dan hati, bukanmasalah alat peraga.” Sebegitu getirnyakah zaman, sampai dia harus berkata tidak pada pencapaian “Tidak, takkan pernah. Aku sadar, dunia peradaban? Cuma dia yang tahu. Kata takberubah begitu cepat, membuat aku jauh pernah bisa menjadi cermin yang pas untuktertinggal. Percayalah, kau, juga teman- jalan hidupnya. Camkanlah kisahnya ini:temanmu, akan menemukan yang lebih bagus. Akhir Oktober 1965, suaminya, seorangOrang setua aku ini sudah tak berguna. Sebuah aktivis, dicari-cari tentara. Apakah sang suamikomputer jauh lebih berfaedah,” kata turut membantai para Jendral di Jakarta,perempuan itu menghibur. Dan dia teringat sehingga sang istri harus dijadikan sanderaketika anaknya menunjukkan jadwal sampai suaminya tertangkap kelak? Dia takpelajaran, lesson plan, dan bahan-bahan pernah jumpa dengan suaminya itu lagi-yangbacaan berhias gambar warna-warni, seperti seperti dia juga-adalah guru.pelangi, yang dikumpulkannya dari tempatkursus lain. Di sini, kertas pelajaran tampil Bagaikan pelacur gudikan tak tahu maludengan huruf yang majal, tintanya merekah dan tak laku, ditendang sepatu larsa, dan diapecah-pecah, karena karbon yang tidak rata. dijorokkan bagai sampah ke dalam kamp konsentrasi-pusat penahanan yang tiba-tiba “Ayah yang menginginkan aku berhenti, menjamur di kotanya menyusul peristiwapindah. Dia ngotot betul kursus yang berdarah di Jakarta. Ditanya denganmengandalkan komputer, dan bukan pada membentak, di mana suaminya, diamanusia,” kata gadis itu lagi seraya memeluk menjawab tak tahu. Guru, mengapagurunya. “Kalau tergantung padaku, aku ingin berbohong?! Pekik tentara memaksa. “Sayatetap di sini. Tapi …, maafkan aku, Ibu.” memang tak tahu, Pak. Kami menikah baruUntuk pertama kali gadis itu merasakan beberapa bulan, mengapa saya haruspahitnya perpisahan. Dia tersedu dibuatnya.46 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

berbohong,” jawabnya, membuat berahi si “Ma …,” mengalun manja. Suara yangtentara terbakar. Kejujuran yang dititahkan sangat dia kenal. Anaknya, yang dulukepada setiap guru yang baik, selalu menjadi menghadiahkan laptop, masuk menjinjingpelita hatinya. Tetapi, di depan interogator satu kotak besar, satu lagi agak kecilyang haus darah, juga nyawa, pengakuan apa memanjang. “Mama …, ini Ma, peralatan inadanya hanya memancing bencana. focus, ada screen-nya juga, layarnya seputih perak! Lihatlah, Ma! Pelajaran jadi lebih .... menarik, kabarnya. Cobalah, Ma,” suara anak muda itu riang. Hari-hari dilalui perempuan kita itu taklebih dari sekadar seorang budak gratisan, Perempuan kita itu menyongsong denganmalam-malam dia lewati tak lebih dari gairah. Dia tepuk bahunya, dirangkul, diasekadar daging simpanan. Ketika dia sudah cium pipinya, tetapi tidak untuk perangkathamil dan melahirkan anak laki-laki, kapten yang dibawanya anaknya itu. Selama anaknyaitu mengabarkan dia dipindahkan ke pulau memperagakan in focus, mencatat kabel yangseberang, dan akan kembali menjemputnya. mana yang harus dicolokkan ke socket, hatiKata-kata itu cuma janji kosong. perempuan itu sedingin es. Kalau tidak akan menyakiti perasaan anaknya, dia sudah Bagi seorang perempuan, anak yang lahir melengos pergi. Tetapi, anak adalah buah hatidari rahimnya tak pernah menjadi anak semua mama, kepada siapa mereka selaluharam. Hanya lelaki keji yang mengantarkan mengalah, menyembunyikan perasaan,anak jadah. Bertungkus lumus dia lantaran kasih. Matanya menyimak apa-apamembesarkan jabang bayinya dengan yang dikatakan anaknya, tetapi pikirannyakemuliaan. Dia bekerja sebagai pelayan di terbang entah ke mana.sebuah toko busana. Sebelum berangkat kerja,dia mencari penghasilan tambahan, berjualan Dia mendekat dan menyampirkan keduakue di sekolah. Malamnya, barang satu-dua tangannya yang layu di kedua bahu anaknyajam, dia sempatkan berdagang bandrek di yang kokoh. “Aku tak bisa menguasai semuapangkalan becak. Ketika merasa sudah cukup ini. Aku kuno. Dan kau tahu, anak yangmodal untuk mendirikan kursus, dia terakhir sudah pamit, minta berhenti. Siapamengundurkan diri dari toko itu. lagi yang akan kuajari?” katanya. Dulu, sewaktu duduk dengan damai di “Ma, Mama harus mencoba, akanfakultas sastra Inggris, dia mahasiswi paling kubantu. Cobalah, Ma, apa salahnyacemerlang. Kalau dia ditempatkan di dalam mencoba?”kamar, dan diminta berkata-kata dalambahasa Inggris, orang di luar mengira yang “Ah …,”berbicara itu native. Ruangan itu diam. Dengan penghasilan dari kursus itulahdia membesarkan anaknya jadi manusia. Anak Perempuan kita itu yang mencairkanyang memberikan kebahagiaan, kecuali kebekuan. Katanya sambil menghindarimatanya yang tak kuasa dia tatap. Itu adalah tatapan anaknya: “Coba, kau bacalah kartumata laki-laki yang terus-menerus dipertanya- nama yang kuselipkan di jepitan mesin tikkan hutan-rimbanya oleh anaknya itu sampai itu.”usianya sudah sedewasa sekarang. Yang disuruh melangkah menghampiri Pintu pagar berderik. Saadatun Alimah mesin tulis di dekat jendela, di seberangadalah murid terakhir yang muncul dan minta ruangan. Sambil memegangi kartu itu, diaberhenti. “Siapa pula gerangan yang masuk merapat ke dada ibunya. “Siapa ini?”itu?” tanya perempuan itu dalam hati.Dijulurkannya kepala dari mulut jendela. Selayang, perempuan itu menjenguk mata anaknya. Cuma selayang. “Kau ingat Lusiana, yang matanya mirip benar dengan Pelajaran 2 Seni dan Budaya 47

matamu? Seminggu yang lalu, dia datang pun ke balik dunia. Bukan untuk melampias-bersama ayahnya untuk pamit. Waktu akan kan dendam, tentu, cuma mencari pengakuan.meninggalkan aku, ayahnya berpesan, ‘Siapa Dendam bisa kehilangan isi, ingatan taktahu, suatu ketika Ibu memerlukan saya, pernah sirna.simpanlah ini,’ sambil menyodorkan kartunama itu.” Ruangan senyap. Mesin tik di satu sisi diam terduduk, sementara laptop di sisi lain ... mengendap terdiam. Kabel berseliweran. Pintu pagar terdengar dikuakkan tergesa. Si Waktu itu, dia kapten. Dan kalau kau anak muda meninggalkan rumah ibunya,baca kartu nama itu, dia pensiun dengan mencari ayah, dengan menjinjing penandapangkat jenderal. Aku ingat betul nama itu. sepasang bola mata dan selembar kartu nama.Sungguh! Dan codet yang tergores jidatnya ...menjadi saksi. Terutama matanya …” (Sumber: Kompas, 27 Januari 2008) Diam seribu bahasa. Tak pernah diabayangkan pengakuan itu akan memecutanaknya untuk mengejar sang ayah sampaiKerjakanlah sesuai perintah!a. Sebutkan kelebihan dari petikan cerita di atas!b. Ungkapkan pujianmu terhadap kelebihan cerita tersebut!c. Apakah kekurangan dari petikan cerita di atas?d. Ungkapkan kritikanmu terhadap kekurangan petikan cerita tersebut!e. Sebutkan hal yang perlu kamu perhatikan dalam menyampaikan pujian maupun kritik!3. Bacalah kutipan dua cerpen berikut!Cerpen 1 MimpiOleh: Putu Wijaya … Siang itu juga, Pian mencari tempat yang aman di dalam sebuah gudang untuk tidur. Dengan penuh syukur pada nasib Ia ingin bermimpi makan enak di restoran.baiknya, Pian mulai merasa bahwa hidupnya Tetapi niatnya itu tidak kesampaian.beruntung. Ia memejamkan mata, meman-dang ke surga mencari-cari sasaran untuk Setelah satu jam tidur, ia bangun menda-mengucapkan puji syukurnya. Kemudian ia dak. Seluruh tubuhnya bercucuran keringat.tersenyum dan tertawa terkekeh-kekeh. “Ya Tuhan,” teriaknya dengan gugup, “Alhamdulillah,” katanya dengan rasa “Aku sudah mimpi menelan Tugu Monas.”nikmat. “Seandainya saja aku mampubermimpi memakan apa saja yang aku sukai Sore itu juga Pian langsung berangkat kedan itu bisa menjadi kenyataan, aku akan Monas. Ia memerhatikan bangunan jangkungterus hidup dalam mimpi,” katanya kemudian dengan puncak yang berkemilauan itu. Iaseakan-akan mendapat inspirasi secara berputar-putar sekian kali untuk meyakinkanmendadak. dirinya. Walhasil ia kembali lega karena tidak mendapati ada cedera pada monumen itu.48 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

“Untung,” katanya dalam hati, “Untung mengejarnya dan seakan-akan hendakaku belum sempat benar-benar menelannya. memakannya. Pian mencebur ke laut. WaktuCoba iya, kan orang-orang yang ingin melihat bangun ia sudah ada di lantai. Di sekitarnyaMonas bisa bingung. Mereka harus masuk ke banyak orang tercengang memerhatikan.dalam perutku juga kalau ingin ber-Monas-Monas.” “Dasar sial. Kalian ada urusan apa di sini. Apa kalian kena penyakit kusta?” Malam harinya, Pian bersiap lagi untuk Orang-orang tambah bingung. “Nah kalaubermimpi. Ia sama sekali tidak makan, karena tidak, ayo pergi!” Pian segera mengambilberharap akan makan di daerah Pecenongan rompinya dan menguakkan orang-orang itu,yang tersohor sebagai tempat makanan laut untuk pergi ke TIM sebab mendadak ia ingatyang enak. Tetapi malang tidak dapat diraih, ada pertunjukan balet dari negeri Belanda.mujur tidak bisa diminta. Ia bukannya mimpi Tapi di perempatan jalan ia terkesima sebabmakan enak. Sebaliknya ia mimpi terdampar hanya memakai sepatu sebelah, yang sebelahke sebuah pulau tempat pembuangan orang- lagi bakiak.orang berpenyakit kusta. Pian langsungberteriak-teriak. Orang-orang kusta itu Jakarta, 2 September 1981 (Dikutip dari Kumpulan Cerpen Gress, 1987)Cerpen 2 Bisma Oleh: Putu Wijaya Bisma bangkit dari tanah, udara, dan air, setelah bangkotan seperti ini disebut Resiyang melebur jasadnya setelah jutaan tahun Bisma. Saya meninggal dalam ceritayang lalu dalam Perang Bharatayuda. Mahabharata dalam Perang Bharatayudha diTubuhnya yang tinggi besar dan sedikit bung- tangan cewek perkasa yang bernama Srikandi.kuk karena tua tampak agung ditancap oleh Ini sudah merupakan karmapala saya, karenaribuan panah. Mukanya yang dihiasi brewok pada waktu muda saya dengan tidak sengajadan cambang putih sudah kisut akan tetapi telah membunuh seorang wanita yangmasih tetap memancarkan sinar yang jernih. membuntuti saya karena cinta. Saya takut-Resi yang telah memikul pengorbanan yang takuti dia dengan panah supaya pergi, tetapidahsyat itu tiba-tiba muncul di Pasar Senen. dia bandel dan secara tak sengaja tangan saya berpeluh dan anak panah itu terlepas sehingga Ia berdiri di puncak tangga yang menuju terjadi tragedi.”ke lantai tiga dan mengangkat tangannya.Semua orang yang hendak berbelanja berhenti ....karena kaget, lalu perlahan-lahan mende-katinya. Sopir-sopir tercengang sehingga Puluhan tahun kemudian, ketika keluargajalanan macet, tetapi para penumpang tak Pandawa dan Korawa melakukan perangpeduli, mereka berebutan turun. Para penjaga saudara, saya kembali dihadapkan padakeamanan, penjaga-penjaga toko, dan pilihan. Antara membela yang benar, yakniwartawan-wartawan yang mangkal di proyek Pandawa dan membela yang durjana, yakniitu lupa pada tugasnya. Mereka semua Korawa. Tetapi pilihan tersebut menjadi tidakmenghampiri dengan ternganga sambil penting karena ada pilihan lain yang harusmenyembunyikan getaran jantungnya yang diperhitungkan. Saya memilih berperangingin mendahului langkahnya. Bisma meng- untuk Suyudana di pihak Korawa. Sayaangkat tangan menenangkan orang-orang mendapat dorongan moral untuk berpihaksambil berkata, “Saudara-saudara sekalian, kepadanya dan mengorbankan apa yangBapak-bapak, Ibu-ibu, Anak-anak muda yang dinamakan kebenaran dalam pengertiansudah mengenal maupun yang belum dunia umum. Di sini yang dinamakan pengorbananpewayangan jangan terkejut, jangan. Saya adalah nilai-nilai pribadi, kebenaran yangperkenalkan diri saya. Nama saya Dewabrata, lebih dekat dengan pribadi-pribadi. Pelajaran 2 Seni dan Budaya 49

“Seandainya pilihan itu datang saat ini, “Saya akan merasa tidak adil kalau tidaksetelah jutaan tahun berlalu dengan kondisi menyalurkan potensi saya yang sebenarnyadan situasi yang berbeda, mungkin sekali saya untuk kepentingan kebahagiaan saya danakan bertindak lain, setidak-tidaknya berpikir kebahagiaan orang lain. Apa artinya kesucian,dua kali. Saya akan datang ke psikiater untuk keteguhan pada sumpah, keberanian berkor-menerima nasihat. Saya akan ukur apakah ban, kalau masyarakat merindukan lahirnyabenar kalau kesempatan memerintah itu saya seorang pahlawan, seorang pemimpin? Segalaberikan kepada orang lain, rakyat akan bisa kepentingan diri harus dikuburkan, kalaulebih adil makmur. Dan di dalam mengha- manfaatnya untuk umum lebih banyak dandapi cinta, menghadapi seorang wanita cantik kalau itu berarti mengkhianati sumpah,dan berani mati hanya supaya dapat merawat menjadi jahat, tidak menjadi luhur, jangansaya, saya akan pertimbangkan lagi apakah terlalu dipikirkan. Kita tidak harus beranisumpah memang ada gunanya dipatuhi. Dan mengorbankan kepentingan pribadi, kese-pada akhirnya dalam memilih kelompok jahteraan batin pribadi, nama pribadi demimana yang akan dibela di dalam peperangan, orang banyak. Artinya, pendek kata, kalau kitapasti saya akan lebih mendulukan kebenaran- harus jahat apalah artinya kalau kejahatan kitakebenaran universal, bukan utang budi, bukan membahagiakan rakyat kita semua?”kewajiban moral dan bahkan juga pengabdianbuta, sebagaimana yang pernah saya lakukandulu.”Kerjakanlah dengan cermat!a. Tentukan tema dan latar dari cerpen 1 dengan bukti yang meyakinkan!b. Tentukan penokohan dari cerpen 1 dengan bukti yang mendukung!c. Tentukan tema dan latar dari cerpen 2 dengan data yang meyakinkan!d. Tentukan penokohan dari cerpen 2 dengan data yang mendukung!4. Pahamilah resensi buku berikut ini!Judul : 10 Kisah Hidup Penulis DuniaPengarang : Anton W.P. dan Yudhi HerwibowoPenerbit : Penerbit KATTA SoloTahun Terbit : 2005Halaman : 100 Halaman Penulis Tak Akan Pernah Mati Oleh: A. Yudha W.Penulis tak akan pernah mati! masa kecil kita, misalnya Lima Sekawan? Atau puisi-puisi cinta Kahlil Gibran yang sering Mungkin ungkapan itu tak terlalu ber- kali kita comot di sana-sini atau juga cerita-lebihan. Penulis dengan karya-karya besarnya cerita misteri yang tak terduga khas Herculemungkin memang tak akan terlupakan. Seperti Poirot yang ditulis Agatha Cristie?halnya kita tidak akan melupakan bacaan50 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Kadang membaca tulisan penulis besar tahan hidup sambil berjualan alat-alat rumahmembuat kita berpikir tentang ide-ide yang tangga. Hasil dari semuanya itu ia gunakanmereka dapatkan dan kemudian dituang- untuk hidup dan sekolah (h. 17). Kini iakannya dalam bentuk tulisan sehingga terkenal sebagai penulis naskah drama yangmenjadi sebuah karya yang begitu sempurna! termasyur tidak hanya di Moskow, tetapi di dunia. Buku ini bisa jadi merupakan jawabandari proses penemuan-penemuan ide yang Kahlil Gibran merupakan sosok yangbrilian itu. Dari sini kita bisa melihat dan begitu terinspirasi oleh Mary Haskell. Mary-belajar dari jalinan hidup para penulis-penu- lah yang kemudian menyebabkan Gibranlis besar. Tentang liku-liku hidup dan proses mengenal gaya hidup, dan cara berpikir sertamemulai penulisan karyanya hingga mela- gaya bicara ala Amerika. Ia pula yang “mem-hirkan karya masterpiece-nya. bimbing” Gibran menjadi penulis, mulai tingkat lokal - provinsi di Arab sampai men- Buku ini berkisah tentang jalinan hidup jadi penulis besar Amerika yang mengung-dan proses kreatif sepuluh penulis besar dunia, kapkan idealisme dan problem-problem yangdi antaranya: Agatha Cristie, Anton Chekov, lebih bersifat universal dalam bahasa InggrisCharles Dickens, Enid Blyton, Ernest He- (h. 66).mingway, Kahlil Gibran, Karl May, LeoTolstoy, Mark Twain, dan Virginia Woolf. Begitulah jalinan hidup mereka yang sekilas tampak seperti jalinan kisah yang Salah seorang yang berhasil meng- mereka tuliskan di dalam karya-karya mas-inspirasi Agatha Cristie adalah Madge yang terpiece-nya. Begitu menginspirasi dansering bercerita kepadanya tentang Sherlock bermakna. Mungkin hal inilah yang menjadiHolmes. Madgelah yang kemudian memberi- kekuatan buku kecil ini. Paling tidak ia dapatkan spirit untuk tampil di media cetak. Selain menginspirasikan ide-ide baru yang lebihitu, peran ibu pun tidak bisa diabaikan begitu segar dan kreatif serta memercikkan apisaja. Dengan terus memberinya semangat, keberanian bagi penulis-penulis generasibahwa “tidak ada hal yang tidak dapat di- berikutnya untuk terus berproses dan berkaryakerjakan selama kamu belum pernah men- hingga melahirkan masterpiece-masterpiececobanya” (h. 7). baru. Lain lagi dengan Anton Chekov yang (Sumber: 10 Kisah Hidup Penulis Dunia,mulai menulis ketika ia harus memulai hidup 2005)mandiri di usia 17 tahun. Ia pun tertarik me-nulis anekdot dan sandiwara agar dapat ber- *Penulis adalah pendidik di kota Solo– masterpiece = karya besar.Kerjakanlah dengan cermat! 51a. Tuliskan data-data dari buku tersebut berdasarkan resensi di atas!b. Tuliskan ikhtisar isi buku tersebut!c. Jelaskan kelebihan dan kelemahan buku berjudul “10 Kisah Hidup Penulis Dunia”!d. Kemukakan pendapat peresensi yang terdapat dalam resensi tersebut!e. Bagaimanakah perpaduan antara ikhtisar buku dan tanggapan pribadi peresensi?f. Tuliskan perpaduan tersebut ke dalam beberapa paragraf! Pelajaran 2 Seni dan Budaya

5. Jelaskan manfaat resensi bagi penulis buku dan pembaca buku!6. Perhatikanlah lukisan berikut! Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar, 2005 Kerjakan soal-soal berikut dengan tepat! a. Berikanlah penilaianmu mengenai kelebihan yang berupa pujian terhadap karya seni tersebut! b. Berikanlah penilaianmu mengenai kekurangan karya seni tersebut! c. Ungkapkan pujian dan kritik terhadap karya seni tersebut dengan menyertakan alasan-alasanmu! Kerjakan di buku tugas! 52 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Pelajaran 3Lingkungan Hidup Bagaimana pengalaman belajar kalian di Pelajaran 1 dan Pelajaran 2? Gunakan pengalaman belajar yang kalian peroleh sebagai pijakan untuk memacu pemahaman kalian terhadap materi- materi selanjutnya. Pada Pelajaran 3 ini, kalian akan menentukan tema dan pesan syair untuk mengolah kemampuan menyimak; melaporkan berbagai peristiwa sebagai pembelajaran terhadap keterampilan berbicara; membaca memindai dari indeks ke teks buku sebagai pembelajaran kemampuan membaca; serta menulis kembali cerita pendek dengan kalimat sendiri sebagai pembelajaran keterampilan menulis dan berapresiasi sastra. Renungkanlah sejenak materi-materi yang akan kita pelajari bersama di Pelajaran 3 ini. Sekarang, mulailah dengan semangat berprestasi. Sumber: Indonesian Heritage, 2002

Peta Konsep Menemukan tema dan Mendengarkan pesan syairLingkungan Berbicara Hidup Membaca Melaporkan berbagai peristiwa Menulis Membaca indeks buku Menulis cerita pendek54 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

A. Menemukan Tema dan Pesan Syair yang Tujuan Pembelajaran Diperdengarkan Tujuan belajar kalian adalah dapat menen- Sudahkah kalian mengenal syair? Syair merupakan puisi tukan tema dan pesanMelayu lama. Istilah syair berasal dari kata Arab Syi'ir, yang berarti syair.“perasaan yang menyadari”. Sumber: Dok. Penerbit Isi syair umumnya sebuah cerita. Namun, ada pula yangmemuat buah pikiran, filsafat, puji-pujian, dan sebagainya.Perhatikanlah penggolongan syair berikut!1. Syair keagamaan, seperti Syair Nur Muhammad, Syair Nabi Ayub.2. Syair kiasan, seperti Syair Burung Pungguk, Syair Ikan Terubuk.3. Syair Panji, seperti Syair Panji Semirang, Syair Ken Tambuhan.4. Syair Sejarah, seperti Syair Perang Makassar, Syair Emop, Syair Perang Aceh.5. Syair romantik atau percintaan, seperti Syair Cinta Birahi, Syair Bidasari.6. Syair saduran, seperti Syair Damarwulan, Syair Tajul Muluk, Syair Wayang.Perhatikanlah contoh petikan atau penggalan Syair Bidasari berikut!Bibirnya bagai peta dicarik-carik,Lehernya jenjang kumbu ditarik,Bersucing emas bunga anggrek,Mungkin bertambah parasnya baik,Betisnya bagai bunting padi,Paras seperti nilakandi,Seperti hitam sudah diserodi,Dipagar nilam, intan dan pudi,Pinggangnya ramping, dadanya bidang,Panjang lampai sederhana sedang,Cantik manjelis gilang gemilang,Tidak jemu mata memandang.– kumbu = keranjang kecil tempat ikan.– diserodi = digosok atau diasah.– manjelis = elok. Apabila kalian membaca Syair Bidasari secara lengkap, makakamu akan mengerti isi syair tersebut. Pelajaran 3 Lingkungan Hidup 55

Syair Bidasari mengisahkan seorang putri raja yang dilahirkan ketika dalam pelarian di hutan, tetapi kemudian terpaksa dibuang oleh ibunya. Akhirnya putri raja itu ditemukan dan dipelihara oleh saudagar kaya. Dia tumbuh menjadi gadis cantik yang kemudian diperistri oleh seorang raja bernama Indrapura. Diceritakan pula, Bidasari akhirnya memaafkan ibunya yang telah membuangnya, setelah adiknya memper- temukan antara Bidasari dengan ibunya. Cerita ini berakhir dengan bahagia. Berdasarkan kisah di atas, kalian dapat menentukan tema dan amanat Syair Bidasari. Berikut contoh tema dan amanat pada Syair Bidasari. 1. Tema Syair Bidasari adalah kasih sayang. 2. Amanat Syair Bidasari adalah bersikaplah murah hati kepada siapa saja, saling mengasihi dan menyayangi, serta mudah memaafkan. Uji Kemampuan 1 Dengarkanlah Syair Perang Mengkasar yang akan dibacakan oleh temanmu berikut! Syair Perang Mengkasar Sudahkah kalah negeri Mengkasar Dengan kudrat Tuhan Madik al-Jabbar Patik karangkan di dalam fatar Kepada negeri yang lain supaya terkabar. Memohonkan ampun patik tuanku, Kehendak Allah telah berlalu Kepada syarak tidak berlaku Bugis Buton Ternate hantu Lima tahun lamanya perang, Sedikit pun tidak hatinya bimbang, Sukacita hati segala hulubalang Melihat musuh hendak berperang Mengkasar sedikit tidak gentar, Ia berperang dengan si kuffar, Jikala tidak rakyatnya lapar, Tambahi lagi Welanda kuffar – syarak = hukum Islam.56 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Kerjakanlah soal berikut dengan tepat di buku tugas!1. Jelaskanlah isi syair di atas!2. Berdasarkan inti pengungkapan syair, tentukanlah tema syair di atas!3. Tentukan pesan syair di atas dengan bukti yang meyakinkan!B. Melaporkan Berbagai Peristiwa Tujuan Pembelajaran Tujuan belajar kalian Pernahkah kamu menyampaikan informasi atau melaporkan adalah dapat mendes-sebuah peristiwa yang menarik di depan teman-teman? Apakah kripsikan suatu keja-tanggapan yang disampaikan oleh teman-teman kalian? Pada dian atau peristiwapembahasan ini, kita akan mempelajari cara menyampaikan secara rinci denganinformasi atau melaporkan berbagai peristiwa kepada orang lain kalimat yang jelas,dengan jelas dan deskriptif. sehingga orang lain dapat memahami Dalam memulai pembahasan ini, cermatilah beberapa contoh peristiwa tersebut.ilustrasi mengenai sebuah peristiwa atau kejadian beserta uraianmengenai cara menyampaikannya secara deskriptif kepada orang Sumber: Dok. Penerbitlain. Manfaatkan contoh berikut sebagai referensi kalian dalammengolah kemampuan melaporkan berbagai peristiwa.Keterangan:1) Peristiwa : bencana longsor di Tempat Pembuangan Akhir (TPA) Sampah.2) Tempat : Leuwigajah, Bandung dan Cimahi, Jawa Barat.3) Waktu : Senin, 21 Februari 2005, dini hari. Laporan dari peristiwa tersebut dapat kalian deskripsikansecara lisan sebagaimana contoh berikut. 1. Hari Senin tanggal 21 Februari 2005 dini hari menjadi hari yang tidak dapat dilupakan dalam ingatan seluruh warga yang bermukim di dekat Tempat Pembuangan Akhir Sampah Leuwigajah di Kota Cimahi dan Kabupaten Bandung, Jawa Barat. Pada hari itu, puluhan warga tewas akibat tertimbun longsoran sampah yang volumenya mencapai ribuan ton kubik. Selain itu, masih terdapat ratusan jiwa lagi yang diperkirakan tertimbun tumpukan sampah belum diketahui nasibnya. Berdasarkan berita yang ada, hingga saat itu sudah 32 jenazah korban ditemukan. Jenazah-jenazah itu disalatkan di Masjid Al Hidayah dekat tempat kejadian, kemudian dimakamkan di pemakaman umum di Batujajar Timur yang terletak tidak jauh dari lokasi bencana. Berkaitan dengan situasi yang demikian, proses pemakaman tersebutPelajaran 3 Lingkungan Hidup 57

dilakukan secara darurat, hingga satu liang untuk empat atau tiga jenazah. 2. Saat itu saya baru selesai dari kamar kecil, terdengar suara ledakan seperti petasan besar meledak. Kemudian saya keluar rumah. Saya melihat api menyala di bagian utara tempat pembuangan sampah, diiringi suara gemuruh yang makin keras. Ternyata gunungan sampah menerjang menuju ke arah rumah saya. Saya bergegas membangun- kan anggota keluarga saya. Ada tiga orang yang tidur di rumah lama dan 3 orang tidur di rumah yang baru. Ketika hendak membawa dua anak saya yang tidur di rumah yang baru, ternyata kamar mereka telah diterjang oleh tumpukan sampah. Kemudian pintu saya dobrak, dan anak saya, Eni dan Rahanda telah tertimbun tumpukan sampah hingga sebatas leher. Untung, satu per satu anak-anak dapat saya selamatkan. Ketika yang terakhir dapat diselamatkan, terjangan sampah baru menghancurkan rumah kami. Laporan 1 dan 2 merupakan deskripsi peristiwa yang ditulisberdasarkan keterangan. Kalian dapat mencermati bahwa laporantersebut memberikan penggambaran (deskripsi) terhadap parapendengarnya. Untuk dapat memberikan gambaran bagi pendengar,dalam menyampaikan laporan kalian perlu: 1) mengungkapkanketerangan atau informasi yang kalian ketahui berkaitan denganperistiwa secara lengkap dan detail; 2) menyampaikan laporansecara objektif atau apa adanya; 3) tidak mencampuri atau mema-sukkan pendapat selama tidak diperlukan; 4) memerhatikan intonasidan penampilan dalam penyampaian; serta 5) menggunakan bahasayang komunikatif, lugas, dan santun. Perhatikan laporan peristiwa berikut. Piko menganjurkan orang-orang ditentukan, tidak ada orang mengikuti Piko.sedesanya bekerja gotong-royong Dengan tabah ia meneruskan pekerjaan itumemperbaiki bendungan yang sudah lama sampai akhirnya orang-orang menyadaritidak cukup mengairi sawah. Walaupun kekeliruannya. Setelah seminggu, airsemua penduduk desa sudah menyatakan bendungan pun berlimpah untuk mengairikesepakatannya, ternyata pada saat yang sawah dan keperluan-keperluan lain. Apa yang dikemukakan di atas sangat sederhana, dan dapatdikatakan sama sekali tidak sempurna ditinjau dari sudut narasi.Hanya ada satu alasan mengenai kekurangannya itu, yaitu hampirtidak dapat dikatakan bahwa kutipan itu “menyajikan” suatuperistiwa. Tampaknya yang kita temukan di atas begitu polos, tanpaperincian, sehingga imajinasi pembaca tidak dapat bekerja. Namun,kutipan itu akan dapat menyajikan suatu peristiwa jika kekurangantersebut kita lengkapi.58 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Uji Kemampuan 2 di kampung, tak melihat hari depan yang cerah. Lebih-lebih yang kurang pendidikan,Perhatikan peristiwa berikut! mereka merasa kecewa untuk terus tinggal di kampung. Mereka pun berduyung-duyung Dengan penuh semangat ia berusaha merantau. Di rantau pun mereka tidak mengobrak-abrik hati penduduk yang sudah mendapat pekerjaan seperti yang diharapkan. beku dalam kemasabodohan dan keras kepala, dengan berpidato panjang sehabis salat Jumat. Mungkin saja mereka dapat bertahan Mungkin baru pulang dari rantau, dan tinggal di kota, tetapi kehidupannya mem- mungkin juga karena ia adik kepala kampung. prihatinkan. Mereka tidak dapat berkembang. Bahkan mereka menjadi sumber permasalahan Di Jakarta, orang bisa memanfaatkan baru bagi masyarakat kota. tanah sejengkal di tepi rel kereta api. Ditanami bayam, bawang, atau kangkung, disirami Kita harus sadar! Kita harus segera dengan air yang diangkut beratus meter dari memperbaiki sistem irigasi sawah desa, situ. Di sini? Tanah berlimpah, air pun ber- sehingga dapat berfungsi kembali. Ketika limpah dan menyembur-nyembur. Namun, timbul keluhan betapa susah mengumpulkan kesemuanya itu tidak kita manfaatkan! Sawah dana. Sekarang tak perlu uang; yang perlu sendiri tak cukup memberi makan kita semangat dan kemauan bekerja. Dia ajak sepanjang tahun. Hanya setengah dari hasil supaya besok Sabtu, semua jamaah pergi ke normal yang dapat kita kerjakan. gunung mencari rotan. Setelah itu, rotan-rotan yang terkumpul dibuat kerangka bendungan. Apa sebabnya? Bukan karena kita tak Hari itu juga, dan kalau tak selesai, diteruskan memiliki sumber air, tetapi karena sistem satu - dua hari lagi. Kerangka itu diisi batu di irigasinya yang tidak berfungsi. Sumber air tengah sungai. Semua jamaah menyatakan itu besar, dan jaraknya dari sawah kita hanya setuju, berjanji ikut ke gunung. sekitar 200 sampai 300 meter. Terdengar jelas desah arusnya. Tidakkah kita bodoh atau Keesokan harinya, hanya ada lima bebal? Tiap hari kita harus berpikir, karena orang yang menyertai Piko ke gunung. Piko itulah yang membedakan kita dengan terus berjalan melanjutkan rencananya. Diam- binatang! Namun, kita tidak menggunakan diam mereka merambah ke tengah hutan. pikiran itu dengan baik. Kita hanya mau Menariki batang rotan, dan menyeretnya ke berusaha tanpa mau berpikir! Kita sudah hulu bendungan irigasi. Piko dan teman- tumpul memikir cara memasukkan air Sungai temannya menjalin kerangka dari rotan itu, Batang Kundur ke persawahan kita. sepanjang 15 meter, keliling 2,5 meter. Apa akibatnya? Banyak sekali. Pertama, Keesokan harinya, mereka membenam- hidup kita tak cukup dari bersawah, harus kan kerangka dari rotan di depan bendungan ditambah dengan berladang. Kita berladang, lama. Kerangka rotan itu harus diimpit dengan berarti hutan kita gunduli terus setiap tahun. batu besar dari ujung ke ujung. Kemudian Hutan digunduli, cadangan air di musim mereka mengisinya dengan batu besar-kecil hujan tak ada lagi, dan air melimpah ruah ke sampai penuh. Keesokan harinya mereka hilir, melanda segalanya. Timbul banjir, kedatangan 5 orang warga, mengisi kerangka menghanyutkan harta benda kita, jalan raya, rotan dengan batu. Hari berikutnya datang dan jembatan. lagi tambahan, sebanyak 10 orang. Pekerjaan mengisi kerangka pun dapat dipercepat. Se- Berikutnya? Jalan raya rusak, mobil tak minggu kemudian segalanya beres, air melim- datang lagi ke kampung kita. Bahkan pah dan dapat mengairi sawah kembali. keperluan kita pun susah didatangkan. Harga- harga menjadi mahal. Pergaulan kita dengan (Pulang, karya Wildan Yatim) masyarakat luar pun menjadi terhalang. Kampung kita jadi terpencil. Kampung kita jadi sepi. Anak-anak kita jadi gelisah tinggal Pelajaran 3 Lingkungan Hidup 59

Portofolio Kerjakan sesuai perintah di buku tugas! 1. Deskripsikan peristiwa yang terjadi berdasarkan keteranganBuatlah lima laporanperistiwa yang terkait tersebut!dengan lingkungan hidupdi tempat tinggalmu 2. Jelaskan hal-hal penting yang disampaikan peristiwa tersebut!secara tertulis di kertas! 3. Jelaskan isi peristiwa tersebut ke dalam beberapa kalimat!TAGIHAN Perhatikanlah keterangan peristiwa berikut dengan saksama! Beberapa hari terakhir listrik di daerahmu sering mengalami gangguan. Selain kegiatan rumah tangga, akibat gangguan tersebut banyak aktivitas industri di daerahmu yang terganggu, sehingga warga mengalami kerugian. Pihak PLN segera menangani gangguan tersebut. Ternyata, gangguan tersebut disebabkan adanya pencurian kabel listrik di beberapa tempat oleh orang-orang yang tidak bertanggung jawab. Setelah bekerja sama dengan pihak kepolisian setempat, tidak berapa lama akhirnya pencuri tersebut dapat diringkus. Kerjakanlah sesuai dengan perintah! 1. Buatlah laporan mengenai peristiwa di atas dalam bentuk deskripsi di buku tugasmu! 2. Sampaikan laporan tersebut secara lisan di depan teman-teman dan bapak/ibu guru! 3. Upayakan dalam penyampaian laporan, informasi dapat diterima secara utuh, lengkap, dan jelas!Tujuan Pembelajaran C. Membaca Memindai dari Indeks ke Teks BukuTujuan belajar kalianadalah dapat mene- Pernahkah kalian memanfaatkan indeks dari sebuah bukumukan informasi seca- untuk menemukan informasi yang kalian cari? Bagaimana kalianra cepat dan tepat me- melakukannya?lalui halaman indeks Pada sebuah buku biasanya terdapat halaman indeks.dalam sebuah buku. Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia, indeks diartikan daftar kata atau istilah penting yang terdapat dalam buku cetakan (biasanya pada bagian akhir buku) tersusun menurut abjad yang memberikan informasi mengenai halaman tempat kata atau istilah itu ditemukan (2002: 429). Daftar indeks ini akan sangat berguna bagi pembaca untuk mencari informasi suatu hal secara cepat dan sistematis. Dengan membuka halaman indeks, kita dapat langsungSumber: Dok. Penerbit menemukan subjek yang kita cari berikut dengan halamannya.60 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Supaya lebih memahami penggunaan indeks dalam sebuahbuku, perhatikan penjelasan berikut!Cara Menggunakan Indeks Apabila nomor jilid dan nomor halaman disertakan langsung pada baris tersebut, ini INDEKS ini sangat berguna untuk berarti bahwa judul indeks itu juga menjadimempermudah mencari keterangan di dalam judul artikel pada ENI. Jadi, pada contoh diENSIKLOPEDI NASIONAL INDONESIA (ENI), atas, pada ENI jilid 6, halaman 91, akan Andakarena dengan segera Anda akan dapat temukan entri berjudul GELATIK yangmenemukan suatu entri yang Anda cari. Buku membahas burung gelatik.indeks ini juga dapat memperluas wawasanAnda. Misalnya, pada entri Aristoteles Tetapi pesawat terbang Gelatik tidakterdapat 38 judul yang mengaitkan sarjana dibahas pada entri tersebut, melainkan padaini dengan filsafat, ilmu bahasa, tata negara entri INDUSTRI PESAWAT TERBANGbiologi, dan sebagainya. Contoh lain, pada NUSANTARA, pada ENI Jilid 7, halamanentri Muis, Abdul terdapat sederetan judul 145. Kata yang ditulis dalam tanda kurungyang mengaitkan sastrawan ini dengan adalah subjudul entri. Jadi, Sejarahberbagai kegiatan politiknya, yang umumnya Perkembangan IPTN adalah subjudul padatidak banyak diketahui. Oleh karena itu, entri INDUSTRI PESAWAT TERBANGbiasakan melihat buku indeks ini dahulu NUSANTARA.sebelum melihat entri lengkapnya di dalamENI. Keterangan untuk judul kadang-kadang tidak lengkap, tetapi akan menjadi lengkap Judul indeks dicetak dengan huruf tebal apabila dibaca bersamaan dengan kalimat didan disusun berdasarkan abjad. Untuk bawahnya. Contoh:mempermudah mencari judul indeks, padahalaman kiri atas dicantumkan judul indeks Karmila [novel karya]pertama. Pada halaman kanan atas tercantumjudul indeks terakhir di kaki halaman itu. Marga T. 10:159 Judul indeks umumnya diikuti dengan Judul-judul yang tertera di bawah judulketerangan yang ditulis dalam tanda kurung indeks umumnya disusun berdasarkan abjad.kotak. Hal ini perlu karena sering kali judul Pada indeks sering disertakan rujukan.yang sama menunjuk pada masalah atau hal Contoh:yang berbeda. Ganefo Lihat Games of the New EmergingContoh: Forces Gelatik [burung] 6:91 Artinya, untuk mencari informasi tentang Ganefo, lihatlah entri Games of the Gelatik [pesawat terbang] New Emerging Forces pada buku indeks ini. Industri Pesawat Terbang Nusantara (Sumber: Ensiklopedia Nasional Indonesia, 1997, dengan pengubahan) (Sejarah Perkembangan IPTN) 7: 145Perhatikan daftar indeks berikut! Bispu, Raja 91 Zoologi 17:46 Biologi Laut 3:386 Biologi Laut [ilmu] 3:386 Biologi Molekuler [ilmu] Biologi Umum [buku karya] Palindrom 12:70 Nasoetion, Andi Hakim 11:35 Biologi Nuklir [ilmu] 3:386 Biologi Oseanografi [ilmu] Biologi Assay [farmasi] Bioasai 3:378 Biological Chemistry Pelajaran 3 Lingkungan Hidup 61

Biokimis 3:382 Bioma [lingkungan]Biological Control [lingkungan] Chapparal 4:94 Ekologi [Biofer, Ekosfer, dan bagian- Biologis, Pengendalian 3:387 bagiannya] 5:28 Pengendalian Hayati 12:393 Taiga 16:489Biological Oxygen Demand [lingkungan] Pencemaran [Pencemaran Air] 12:359 Bioma Taiga [lingkungan] 3:387Biologis, Pengendalian [biologi] 3: 387 Rantai Makanan 14:96Biologisme [filsafat] 3:387Bioluminesens [biologi] 3:387 Biomassa [lingkungan] 3:388 Abisal, Zone 1:18 Alang-alang 1:244 Fluoresens 5:345 Bahan Bakar 3:45 Fosforesens 5:366 Biogas 3:379 Biomekanika [biologi] 3:388 (Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia, 1997) Berdasarkan daftar indeks di atas dapat kalian simpulkanbahwa jika hendak mencari informasi mengenai biomassa, makakalian harus membuka buku ensiklopedia jilid 3 pada halaman 388.Kalian pasti akan menemukan informasi mengenai biomassa. Informasi yang akan kalian dapatkan pada halaman 388mengenai biomassa, yaitu berikut. BIOMASSA secara harfiah berarti massa atau bobot total semua organisme dalam satu daerah. Dilihat dari segi ekologis, tumbuhan yang mensintesis karbohidrat dari karbon dioksida dan air, dan untuk itu menyerap cahaya matahari, disebut produsen. Boleh dikatakan semua organisme (makhluk) lainnya bersifat konsumen. Konsumen tingkat I ialah herbivora (hewan pemakan tumbuhan) yang memakan produsen tersebut, sedangkan karnivora (hewan pemakan daging) adalah konsumen tingkat II.Uji Kemampuan 3Perhatikanlah daftar indeks berikut dengan cermat!Pencangkokan (Pencangkokan Jaringan) Horoskop 247 12:357 Homolog, Kromosom [biologi] Tandur Kulit 16:75 Rekombinasi Genetika 14:138Homogioterm [biologi] Homologi [biologi] 6:467 Homologi, Teori 6:467 Rasiasi 14:100 Homolografik, Proyeksi [geografi]Homoiotermi [biologi] 6: 467 Peta [Proyeksi Peta] 13:201 Homolosin, Proyeksi [geografi] Poikilotermi 13: 28962 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Peta (Proyeksi Peta) 13:201 Homospori [botani] 6: 468Homonkulus [biologi] Heterospori 6:406 Embrio 5:99 Homostatik, TransplantasiHomonomi [zoologi] [Kedokteran] 6:468 Etologi 5:218 Homotalisme [biologi] 6:468Homoplastik [Pencangkokan] Homovital, Transplantasi Graf 6:219 [kedokteran] 6:468Homopolimerisasi [kimia] Homozigosis [biologi] Polimerisasi 13:308 Autogami 2:442Homoptera [serangga] 6:468 Homozigot [biologi] 6:468Homoseks Lihat HomoseksualitasHomoseksualitas [kedokteran] 6:468 Letal, Gen 9:369 Homozigot [kedokteran] Acquired Immunodeficiency Syndrome [Sejarah Penemuan AIDS] 1:59 Seks, Terangkai 14:474 Banci 3:114 Homozigot Resesif [genetika] Heteroseksualitas 6:406 Liwath 9:408 Pengemban Sifat 12:388 Luth 9:452 Hompo Batu [nama lain] Sodomi 15:136Homosentrik [lingkungan] Zawo-zawo 17:436 Ekologi 5:31 Homs [kota]Homosistin [protein] Homosistinuria 6: 468 Surian [Keadaan Alam] 15:441Homosistinuria [kedokteran] 6:468 Homunculus [biologi] Spermatozoa 15:217 (Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia, 1997)Selesaikanlah soal-soal berikut ini dengan cermat di bukutugasmu!1. Berapakah informasi yang dapat kamu temukan dari daftar indeks di atas?2. Apakah maksud dari Letal, Gen 9: 369?3. Apakah maksud dari Surian [Keadaan Alam] 15:441?4. Bagaimana jika kamu ingin menemukan informasi mengenai homologi?5. Bagaimana jika kamu ingin mencari definisi dari homospori?6. Coba jelaskanlah maksud indeks berikut! a. Homosentrik [lingkungan] Ekologi 5:31 b. Homostatik, Transplantasi [Kedokteran] 6:468 Pelajaran 3 Lingkungan Hidup 63

Tujuan Pembelajaran D. Menuliskan Kembali Cerpen dengan Kali-Tujuan belajar kalian mat Sendiriadalah dapat menuliskembali cerita pendek Pada pelajaran terdahulu, kalian telah belajar menceritakanberdasarkan ide-ide kembali isi cerita secara lisan. Tentu kalian dapat menceritakanpokoknya. kembali isi cerpen secara lisan, bukan? Sekarang kalian akan diajak untuk berlatih menuliskan kembali cerita pendek dengan kalimat Sumber: Dok. Penerbit sendiri. Kalian tentu dapat membayangkan isi cerita setelah membaca cerita pendek kemudian kalian diharapkan dapat menuliskan kembali cerita pendek tersebut dengan kalimat sendiri. Hal yang dapat kalian pegang dalam menuliskan kembali cerita pendek dengan kalimat sendiri adalah alur. Setelah kalian membaca cerita pendek, kalian dapat menentukan ide-ide pokok sesuai tahap- tahap alur cerita pendek. Tentu kalian masih ingat, bukan, tahap- tahap alur dalam cerita pendek? Tahapan alur dalam cerita pendek meliputi perkenalan, pertikaian, klimaks, peleraian, dan penyelesaian. Perhatikan penggalan kutipan cerpen berikut! Tanah Merah Oleh: Dwicipta Ketika ia bersandar pada pagar kapal yang Banten, Pemerintah Batavia menunjuknyaakan membawanya pergi dari Tanah Merah, sebagai komandan ekspedisi yang pertama-seluruh peristiwa yang telah dialaminya tama untuk masuk ke Digul dan memper-hampir setahun sebelumnya bagai berputar siapkan kamp pembuangan bagi kaumkembali di pelupuk matanya. Hidupnya interniran yang telah memenuhi penjara-sendiri adalah rangkaian petualangan demi penjara di Jawa dan Sumatra.petualangan yang tak berkesudahan. Semulaia adalah seorang pahlawan untuk negerinya, “Apakah Gubernur Jenderal sudah gila?negeri Belanda yang telah menguasai bumi Digul adalah daerah terpencil, hutan-hutanHindia Belanda selama ratusan tahun. Semua lebat yang belum dijamah kecuali olehorang yang tahu atau pernah mendengar penduduk rimba setempat dan para petualangtentang peristiwa Banten yang mengegerkan Tionghoa. Aku mendengar dari orang-orangitu sudah barang tentu telah mendengar yang melakukan ekspedisi ke sana untukkeharuman namanya. mencari emas bahwa Digul adalah belantara yang dipenuhi para pengayau. Bagaimana Oleh tindakan kepahlawanan itu, Pe- kaum interniran bisa hidup di sana?” tanyanyamerintah Hindia Belanda telah menganuge- kepada Letnan Drejer, opsir yang jugarahkan sebuah bintang kepadanya. Orang- mendapatkan perintah untuk menemaninyaorang mengelu-elukkannya. Ia mendapatkan masuk belantara Digul.undangan pesta dari para pejabat militerBatavia dan orang-orang yang ingin mende- “Tampaknya Tuan Gubernur Jenderal dengarkan kisah pertempuran yang telah ia Graeff ingin meniru bangsa Rusia. Bukankahalami, bunyi letusan senapan dan jerit menge- di Rusia terdapat pembuangan yang terkenalrikan ketika tubuh meregang nyawa. Sungguh di seluruh dunia? Siapa tak mengenal Sibe-memabukkan. ria, neraka bagi siapa pun warga Rusia yang berontak atau menjadi bajingan!” ujar Letnan Beberapa bulan setelah ia berhasil Drejer sambil tersenyum kecut.menumpas pemberontakan kaum merah di64 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

“Kita bukan bangsa Rusia, dan Siberia dengan ulah para pemberontak yang inginlain dengan Digul, Letnan. Digul hutan lebat. menjatuhkan kekuasaan. Dan, untukApa yang bisa diharapkan dari daerah menangkal ancaman tersebut, tindakan kotorseterpencil itu? Kalau kita membuka pun buat mereka tak apa-apa dan tak adahutannya, masalah mengerikan lain telah salahnya dilakukan.menunggu: malaria! Bukankah itu sama sajadengan mengirimkan kaum interniran itu ke Letnan Drejer mengangkat bahu.lembah kematian?” Dipandangnya punggung Kapten Becking yang jangkung itu. Rasa hormatnya yang tinggi “Saya tak takut dengan malaria, Kapten. tak pernah lenyap terhadap lelaki ksatria yangTapi tinggal di hutan lebat semacam Digul beranjak tua ini. Di luar dinas militernya,sama saja dengan menyerahkan kepala kita opsir berambut putih itu sungguh terpelajar.kepada para pengayau atau para kanibal hitam Satu minggu sebelumnya Kapten Beckingdi sana. Itulah yang saya takutkan,” ujar telah meminta bawahannya untuk mencariLetnan Drejer dengan kepala bergidik. segala pengetahuan yang ada hubungannya dengan Digul dan bumi hitam di ujung timur “Hehm, benar. Dan kita, kaum terhormat Hindia itu.yang baru saja mendapatkan bintangkehormatan dari tindakan militer, harus Sementara para prajurit dan opsirmengotorkan tangan dengan tindakan bawahannya membual dan membayangkanmemalukan. Sungguh keterlaluan orang-orang petualangan di tanah mereka yang akanBatavia!” mereka lakukan, ia justru tenggelam dengan buku-buku dan tumpukan laporan tentang “Yang lebih mengherankan, bukankah Digul dan wilayah New Guinea secaraGubernur Jenderal de Graeff itu terkenal umum. Ia gemar sekali membaca suku-sukuberbudi baik, Kapten? Bagaimana ia bisa pedalaman yang tinggal di hutan belantaramembuat keputusan-keputusan yang menge- itu dan di sepanjang Sungai Digul, kebaikan-rikan seperti membuka kamp pembuangan?” kebaikan mereka dan kesukaan mereka dalamujar Letnan Drejer tak mengerti. mengayau. Tak jarang ia mengingatkan Letnan Drejer akan kebuasan alam tempat baru itu “Apalah artinya seorang gubernur dan berujar ia akan menundukkannya secepatberbudi baik bila sistemnya telah diracuni mungkin.oleh para pejabat berhati kotor? Merekalahyang tak ingin kedudukannya terancam (Sumber: Kompas, 13 Januari 2008) Berdasarkan kutipan cerita pendek di atas, kalian dapatmenentukan ide-ide pokok cerita pendek sesuai alur. Penggalankutipan cerita pendek tersebut merupakan alur perkenalan. Berikutide-ide pokoknya.1. Ingatan “tokoh” kembali kepada masa lalunya yang merupakan rangkaian petualangan demi petualangan yang tidak berkesudahan.2. Penunjukan “tokoh” oleh Gubernur Jenderal Pemerintah Batavia sebagai komandan ekspedisi ke Digul.3. Sikap protes “tokoh” kepada temannya, Letnan Drejer. Ide-ide pokok cerita pendek pada alur perkenalan di atasdapat dikembangkan menjadi cerita pendek dengan kalimat sendiri. Pelajaran 3 Lingkungan Hidup 65

Kembali ia teringat masa lalunya. Masa lalu yang takkan bisa ia lupakan. Ia teringat pada hidupnya yang merupakanpetualang. Memang dulu ia ialah seorang pahlawan untuknegerinya, negeri Belanda. Jika orang pernah mendengartentang peristiwa Banten, tentu mereka akan mendengarkeharuman namanya. Oleh keberanian akan tindakan kepahlawanan itu, makaGubernur Jenderal Pemerintah Batavia menunjuknya sebagaikomandan ekspedisi ke Digul. Ia ditunjuk untuk mempersiapkankamp pembuangan bagi kaum interniran yang telah memenuhipenjara-penjara di Jawa dan Sumatra. Namun, penunjukan ini tidak membuatnya bangga sebagaipahlawan. Justru ia mengata-ngatakan Gubernur Jenderal telahgila. Ia berpikir bahwa Digul adalah daerah terpencil, hutan-hutan lebat yang belum dijamah. Ia melontarkan segalaprotesnya kepada Letnan Drejer. Letnan Drejer adalah opsiryang juga mendapatkan perintah untuk menemaninya masukbelantara Digul. “Apa yang membuat Gubernur Jenderal menunjuk kitauntuk ke Digul? Apa yang ada di benaknya?” tanyanya. “Mungkin Tuan Gubernur Jenderal de Graeff ingin menirubangsa Rusia,” jawab Letnan Drejer. “Ini jelas beda. Digul hutan lebat. Apa yang bisa diharapkandari daerah seterpencil itu? Malaria dan kematian!” tegasnya.Uji Kemampuan 4Bacalah kelanjutan cerita pendek Tanah Merah karyaDwicipta berikut! Satu minggu sebelum bulan Januari 1927 dan rambutnya yang memutih bergoyang-berakhir, kapalnya yang membawa 120 goyang oleh kapal dan angin yang bertiupserdadu dan 60 kuli paksa dengan kaki cukup keras. Ia menggelengkan kepala dandirantai memasuki Sungai Digul dan menarik napas dalam-dalam.membuang sauhnya pada jarak ratusan kilo-meter dari pantai. Hujan tipis tak “Di sinikah tahanan politik itumenghalanginya untuk keluar dari kapal, disembunyikan dari masyarakatnya, ataukahmemandang ke arah hutan lebat mahaluas justru dikuburkan untuk selama-lamanya?”dan tampak buas dalam bayangannya. Daritabir tipis gerimis, ia masih bisa menangkap Lama ia berdiri di pagar kapal,keluasan hijau yang terbentang di depan mengamati hutan belantara dan buaya-buayamatanya, daerah sunyi yang oleh Gubernur yang berjemur dengan moncong terkatup diJenderal de Graeff telah dipilih sebagai kamp pinggir sungai. Ia membayangkan suku-sukupembuangan kaum interniran merah yang pedalaman yang nanti akan terganggu olehmemberontak itu. Tubuhnya yang jangkung pekerjaan barunya. Sayang ia tak bisa mundur lagi. Dengan seluruh perasaan mengeram di66 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

dalam dadanya, ia menekan hasrat kemanu- “Aku harap juga demikian. Kalau merekasiaannya yang terus menggemakan pertanyaan buas, pekerjaan kita bakalan lebih payah lagi,”demi pertanyaan. Ia menggenggam bintang Letnan Drejer menimpali dengan kecut.kehormatan yang tersemat di dadanya denganperasaan terhina dan masuk kembali ke kapal “Benar. Bagaimanapun tugas berat inimenemui Letnan Drejer dan segenap prajurit harus cepat selesai, paling tidak sebelum satubawahannya. bulan. Di samping tenda-tenda, kita harus mempersiapkan dua gudang untuk menyim- Setelah berunding beberapa saat, mereka pan seluruh barang-barang yang telah kitamenurunkan seluruh keperluan pembukaan bawa. Juga sebuah rumah sakit, satu stasiunhutan dan perbekalan hidup mereka untuk radio dan sebuah kantor pos. Itu belummasa tiga bulan. Kecuali pakaian dan termasuk menyiapkan lahan-lahan permu-perlengkapan anak buahnya, terdapat alat-alat kiman bagi kaum interniran dan lahanduduk dan tidur, barang pecah belah, dan pertanian mereka kelak.”alat pertanian dan persediaan benih. Selainitu, juga kaleng minyak tanah yang isinya “Kantor pos? Sungguh aneh, di sebuahtidak lain bahan-bahan makanan. Para kuli hutan belantara seperti Digul bagaimanapaksa dan sebagian serdadu membuka hutan mungkin ada kantor pos? Sungguh konyoldengan model setengah lingkaran terlebih gagasan orang-orang Batavia itu,” ujar Letnandahulu sebagai tempat untuk mendirikan Drejer mengejek.kemah dan tenda mereka. Sementara sebagiankecil serdadu menjaga bahan persediaan “Sekarang mungkin kita tak memerlukan-makanan dan segala barang perlengkapan yang nya. Namun, nanti, ketika seluruh kaumtelah diturunkan dari kapal. interniran itu diangkut ke sini, mereka akan memerlukannya. Apakah mereka akan Ketika kegelapan menyelimuti mereka, dibiarkan betul-betul merana tanpa berkirimdi tengah-tengah tenda dan kemah baru kabar pada saudaranya di tempat lain. Merekadiletakkan lampu stormking (lampu badai). orang beradab dan harus tetap berhubunganKapten Becking dan seluruh pengikutnya dengan peradaban.”bersiap-siap dengan serbuan pertama-tamamanusia hutan Digul. “Mereka dibuang di sini saja bukan tindakan beradab, Kapten. Jadi sia-sia saja Pada tengah malam, ketika keletihan mereka mencari hubungan dengan orang-merayapi tubuh mereka, tiba-tiba terdengar orang beradab.”jeritan panjang yang datang dari berbagaijurusan. Beberapa kuli paksa gemetaran dan “Itulah yang sebenarnya melukaimembaca doa keras-keras. Mereka mengira kehormatanku, Letnan. Aku lebih terhormatsuara-suara jeritan dari balik hutan sebagai meregang nyawa dalam sebuah pertempurankemarahan hantu-hantu hutan yang daripada membuat tempat penyiksaanpepohonannya telah mereka babat. Namun, semacam ini. Tapi kita mengabdi kepadaKapten Becking dan sebagian besar serdadu Gubernur Jendral, bukan kepada nurani kita,”yang dibawanya yakin itu adalah suara-suara ujar Kapten Becking sambil menguap. Takpara penghuni hutan yang telah menyaksikan lama kemudian ia jatuh tertidur.aktivitas mereka sejak pagi. Setelah ditunggu-tunggu dan mereka tak juga muncul atau Begitu terang tanah telah sempurna,menyerang, seluruh serdadu dan kuli paksa mereka kembali bekerja membabat hutan danmenarik napas lega. mempersiapkan tanah lapang untuk keperluan tempat tinggal dan segala bangunan yang akan “Aku yakin mereka tidak buas, sebab diperlukan nanti. Serdadu yang berjaga dankalau mereka buas sudah sejak semalam ingin melepas kejenuhan menyusuri sungaimereka akan menyerang kita,” ujar Kapten dan berburu buaya.Becking keesokan harinya. *** Pada hari kelima, ketika mereka tengah siap memulai pekerjaan setelah istirahat tengah hari, mereka dikagetkan oleh suasana Pelajaran 3 Lingkungan Hidup 67

jeritan seperti empat malam sebelumnya. Setelah beberapa minggu persiapan awalDari berbagai arah, dengan hanya berpakaian penyambutan kedatangan para interniran yangbulu burung cenderawasih dan membawa pertama-tama di bekas hutan Digul itusebuah pepaya di tangan, manusia-manusia selesai, secara bergelombang datanglah kaumhitam bertubuh atletis itu menampakkan diri. merah yang telah gagal memberontak itu.Di hadapan para serdadu dan kuli paksa, Mereka dipisahkan dari bangsanya sendirimencoba menarik perhatian lalu mendekat dan dikubur di tengah belantara untukselangkah demi selangkah dengan sangat hati- selamanya. Para pendatang baru itu memper-hati. Kapten Becking, yang telah melakukan kenalkannya sebagai Tanah Merah.studi lama tentang daerah sekitar hutan inibeserta kebiasaan para penduduknya Siapa sangka jika pekerjaan meletihkanmendekati mereka dengan dada berdebar-de- dan memalukan itu kemudian memaksanyabar. Busur, panah, dan lembing mereka siap berhenti dari dinas militer? Semuanya berawalbergerak. Namun, buah pepaya yang ada di ketika ia mengizinkan seorang bangsawantangan para manusia hitam itu yang membuat berkebangsaan Denmark masuk ke kampKapten Becking yakin mereka tak akan interniran selama di dalam kapal darimembuat keonaran. Surabaya hingga sampai Digul. Komandan kapal yang tak ingin dosa-dosa para pejabat Dengan tangan gemetar Kapten Becking Batavia diketahui secara luas oleh seluruhmengeluarkan tembakau dari saku celananya. dunia merampas kamera dan menghancurkanDengan bahasa isyarat dari tangan dan foto-foto yang telah dibuatnya selama diwajahnya, ia mengajak mereka menukar kapal. Alangkah murkanya ia ketika Kaptentembakau tersebut dengan pepaya yang Becking justru mengizinkan wartawan itumereka bawa. Begitu mereka menerima masuk ke kamp pembuangan.tembakau dan Kapten Becking menerimapepaya, orang-orang hitam itu bersorak Ia juga tahu para pejabat Belanda dimelegakan seluruh pendatang baru itu. Merauke tak menyukai keberhasilannya membangun kamp pembuangan itu. Mereka Kapten Becking meminta kepada Letnan membuat rencana busuk untuk menyingkir-Drejer untuk mengambilkan sekantong garam kannya. Suatu kali Letnan Drejer memberitahudan barang-barang perhiasan kecil yang ada bahwa Opsir Mon Joulah yang mengaturdi gudang. Ketika benda-benda itu diberikan semua itu. “Ia sangat gila kekuasaan, Kapten,”kepada pemimpin penghuni hutan, mereka ujar Letnan Drejer muak.membalasnya. Mereka memberikan buluburung cenderawasih, burung-burung yang Foto dari wartawan Denmark itu rupanyacantik, dan binatang-binatang buruan yang telah melukai kehormatan para pejabatberhasil mereka tangkap dengan sumpit. Batavia. Mereka makin menyudutkannya atasNamun, yang paling membuat geli para tindakan ceroboh memasukkan wartawan kependatang baru itu adalah sikap para penghuni kamp pembuangan sehingga kabar tentanghutan itu pada gramofon yang mereka bawa. kamp pembuangan itu meluas ke seluruhBenda dengan piringan hitamnya yang sedang dunia. Saat itulah mereka memutuskan untukberputar itu diangkat, diselidiki, dan dilihat- mengirimkan kabar kawat ke Batavia danlihat dari segala sudut dengan penuh mengundurkan diri dari dinas militer.keheranan. Tak akan terlupakan hari keberangkatan- “Mungkin mereka heran bagaimana nya meninggalkan Digul. Ia berdiri di pagarsuara manusia bisa muncul dari gramofon itu, kapal api. Bukan lagi memandang hutan yangKapten,” kata anak buahnya sambil tersenyum hijau sunyi, namun permukiman yangdan tertawa terpingkal-pingkal. dibangunnya belum setahun yang lalu sembari merenungkan nasibnya. Hujan tipis “Tentu. Mereka mencari bagaimana ben- membasahi baju dan rambutnya yang putih.da sekecil itu menyembunyikan manusia,”kata Letnan Drejer sambil tersenyum lebar. Sokawati, Oktober 2007 (Sumber: Kompas, 13 Januari 2008)68 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Kerjakan soal berikut sesuai perintah di buku tugas! TAGIHAN1. Tentukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur dalam 1. Cari dan bacalah se- penggalan cerita pendek di atas! buah cerpen!2. Kembangkanlah ide-ide pokok tersebut menjadi cerpen dengan 2. Pahamilah ide-ide kalimat sendiri! pokok sesuai tahap- tahap alur!3. Sebelum hasil pekerjaan kamu kumpulkan kepada bapak/ibu guru, suntinglah hasil menulis cerita pendekmu tersebut! 3. Tulislah kembali cerita pendek yang telah kamu baca sesuai tahapan alur!RANGKUMAN 3. Membaca memindai dapat dipraktik- kan saat membaca dari indeks ke teks1. Syair merupakan salah satu bentuk buku. Membaca memindai dilakukan puisi Melayu lama. Tema dan pesan untuk menemukan informasi secara syair dapat dilihat dalam setiap baris- cepat dan tepat melalui halaman indeks barisnya. Isi syair terdapat dalam dalam sebuah buku. keseluruhan baris yang mempunyai makna sebagai satu kesatuan. 4. Hal yang dapat digunakan untuk menuliskan kembali cerita pendek2. Melaporkan berbagai peristiwa dilaku- yang telah dibaca atau didengar kan secara rinci dan menggunakan adalah alur atau jalan ceritanya. Sebe- kalimat yang jelas. Hal ini dimaksud- lum menuliskan kembali cerita pendek kan agar orang lain dapat memahami tersebut, ide-ide pokok sesuai tahap- laporan peristiwa tersebut dengan tahap alur cerpen perlu ditentukan. mudah.Evaluasi Pelajaran 3Kerjakan di buku tugas!1. Bacalah syair berikut! Jikalau anakku mencari sahabat Dengarkan dahulu kemudian kaulihat Jikalau budi pekertinya jahat Janganlah engkau mau bersahabat Jikalau sahabat sekedar makan Sekejap mata dapat diadakan Yang begitu dicari bukan Orang berbudi akan kenakan Mencari sahabat orang beriman Supaya boleh menjadi teman Istimewa pula orang beriman Itulah sahabat yang berpanjangan Pelajaran 3 Lingkungan Hidup 69

Inilah sahabat boleh lama-lama Patut dibawa ke dalam rumah Barang kerja sama-sama Tiadalah hendak merusakkan nama Jawablah soal-soal berikut dengan tepat! a. Apakah isi syair di atas? b. Apakah tema syair di atas berdasarkan inti pengungkapan syair? c. Apakah pesan syair di atas?2. Perhatikan teks berikut dengan cermat!Alat Lubang Resapan Biopori Didaftarkan Paten Institut Pertanian Bogor saat ini me- Manfaat tersebut meliputi manfaatnempuh proses mendapatkan paten untuk penampungan sampah organik, menjagaperalatan lubang resapan biopori. Peralatan keanekaragaman hayati dalam tanah, menyu-tersebut diciptakan Kamir R. Brata, pengajar burkan tanah, mendukung penghijauan, sertapada Departemen Ilmu Tanah dan Sumber mengurangi emisi gas rumah kaca akibatdaya Lahan, Fakultas Pertanian, pada pergu- pelapukan bahan organik.ruan tinggi tersebut. Kemudian dari aspek sanitasi, biopori Namun, Kamir tidak menghendaki pro- digunakan untuk menjaga kebersihan akibatses itu nantinya justru menghambat masya- daun yang dipangkas atau berguguran,rakat untuk memproduksi sendiri peralatan mencegah polusi udara, serta berfungsitersebut. meresapkan air lebih optimal. “Sejak awal menemukan peralatan Jika biopori tersebut dilakukan secaralubang resapan biopori beberapa tahun lalu, masif oleh masyarakat, lubang resapansaya memang tidak menghendaki patennya. biopori juga akan mampu mencegah banjirTetapi, sekarang institusi saya ingin mema- dan genangan.tenkan alat ini dengan maksud agar ma-syarakat mengetahui dasar pemikiran yang Manfaat lain biopori adalah meningkat-dilahirkan akademisi,” kata Kamir, Rabu (30/ kan cadangan air dalam tanah, mencegah1) di Bogor. longsornya tanah, menghambat intrusi air laut, dan mengurangi pencemaran air. Kamir menjelaskan, lubang resapanbiopori di dalam tanah itu menuntut “Alat pelubang resapan biopori ini terlaluperlakuan dengan pengisian sampah organik sederhana sehingga sering dianggap tidakke dalamnya. Sampah-sampah organik itu menarik. Tetapi, biopori memang bertujuannantinya akan diuraikan mikroorganisme di untuk menyederhanakan ilmu-ilmu yangdalam tanah. berkaitan dengan tanah,” kata Kamir. Organisme itu pun akan membuka pori- Baik ilmuwan maupun masyarakatpori tanah yang bermanfaat untuk menyerap awam, menurut Kamir, saat ini mengabaikanair. adanya kehidupan di dalam tanah yang suatu saat pasti berdampak pada kerusakan tanah.15 Manfaat Keanekaragaman hayati di dalam tanah Dia mengatakan, sedikitnya ada 15 juga jarang diteliti sehingga kelestariannyamanfaat dari pembuatan lubang resapan tidak pernah dijaga.biopori dengan diameter 10-20 sentimeterdan kedalaman 100 sentimeter itu. (Sumber: Kompas, 28 Januari 2008, dengan pengubahan)70 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Selesaikanlah soal-soal berikut dengan cermat!a. Apakah peristiwa yang terjadi berdasarkan keterangan di atas?b. Apakah hal-hal penting yang perlu disampaikan dalam peristiwa tersebut?c. Deskripsikan peristiwa berdasarkan keterangan di atas dengan bahasamu sendiri di depan kelas!3. Perhatikan indeks berikut! Senjata Tradisional 605 Sudarmadji 15: 285 Seni Rupa, Museum [Jakarta]Seni Kontemporer Permuseuman di Indonesia [Di Indonesia] 13: 106 Seni 14: 525Seni Lukis Lihat Lukis, Seni Seni TempaSeni Lukis Jakarta Dalam Sorotan [buku karya] Pamor 12: 80 Sudarmadji: 15: 285 Seni Tradisi dan Masyarakat [buku karya]Seni, Majalah [majalah sastra] 14: 526 Kayam, Umar 8: 242Seni Mencinta (buku karya) Seni Ukir Fromm, Erich 5: 405 Ukiran 17: 23Seni Menghias Seni untuk Seni [semboyan] Ilustrasi 7: 35 Indonesia Modern,Seni Murni Kesusastraan [Sastra Pudjangga Baru] 7: 119 Seni 14: 525Seni Musik Seni Vokal Seni 14: 525 Seni 14: 525Seni Patung Senilis, Osteoporosis [kelainan] Osteoporosis 11: 324 Pahat, Seni 12: 29Seni Peran Senilitas [kedokteran] 14: 526 Senilitas Praecox [kedokteran] Akting 1: 227Seni Rupa Senesens Dental 14: 552 Air Brush 1: 183 (Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia, 1997)Seni 14: 525Selesaikanlah soal-soal berikut dengan cermat!a. Berapakah informasi yang dapat kamu temukan dari daftar indeks di atas?b. Jelaskan cara menemukan informasi mengenai seni ukir!c. Jelaskan cara menemukan informasi mengenai seni vokal!d. Apakah maksud dari Seni Lukis Lihat Lukis, Seni?e. Jelaskan maksud dari Senilitas [kedokteran] 14: 526! Pelajaran 3 Lingkungan Hidup 71

f. Bagaimana cara menemukan informasi mengenai Seni Patung dalam buku tersebut? g. Bagaimana cara menemukan informasi mengenai Seni, Majalah [majalah sastra]?4. Bacalah cerpen berikut ini dengan baik!Di Depan Jenazah Ayah Karya: Evi Idawati Kata-kata telah hilang dariku, hingga tak maju mendekati meja yang dipakai untukbisa kuungkapkan rasa yang demikian kuat meletakkan jenazah ayah. Dia bersimpuh, akumengental di hatiku. Tubuh yang terbujur pun mengikuti apa yang dia lakukan. Sambilkaku, terasa dingin tersentuh oleh tanganku. menatap wajah ayah. Dia berdoa, mulutnyaSekali lagi, kulihat wajah ayah. Ada rasa takut komat-kamit. Suara orang mengaji diyang menguasaiku. Rasa yang terbangun dari sekelilingku. Tangis ibu, kakak, dan adik-deraan kata dan siksa yang dia berikan padaku. adikku. Ratapan mereka seperti pecahan kaca yang melukaiku. Aku seperti berada di dunia Selama tiga puluh tahun hidupku adalah lain. Benarkah aku telah kembali ke rumah.ketakutan. Suara ayahku seperti petir yangmenghantam dan membakar diriku. Ya, seharusnya kurasakan kebebasankuTangannya adalah cambuk yang mendera kulit lima tahun ini. Tapi aku tetap terkurungdan jiwaku. Setiap lecutannya adalah dalam ruang bawah tanah yang tertutup rapatkepedihan yang tak tersisa. Semuanya menjadi di hatiku. Aku anak kelima dari delapankesakitan yang selalu ada. Bahkan dalam bersaudara. Aku tidak tahu, kenapa ayah danhelaan dan denyutan. Dan ketika kulihat ibu begitu membenciku.tubuh di depanku, aku merasa dia tahu akudatang lalu dengan kebenciannya, dia akan Saat aku masih kecil, aku tidak menya-bangun dan mengambil apa saja untuk dari perbedaan perlakuan antara aku, kakakku,dilemparkan padaku. Dia akan berteriak keras dan adik-adikku. Ketika ibu memukulku, akusambil mengatakan akulah anak yang ingin mengira pantas dipukul karena telah berbuatdibunuhnya. sesuatu yang tidak menyenangkan mereka. Sebab itulah yang selalu dikatakan oleh Suamiku yang berdiri di sebelahku, ibuku. Kata bahwa aku anak yang nakal,memegang tanganku. Mengalirkan rasa berandal, jahat, dan sederet kata lainnya,nyaman. Aku melihat matanya mencari selalu diucapkan setiap hari di depankukekuatan. Rasanya kakiku ingin berbalik dan sambil tangannya mencubit dan memukul.lari. Aku tidak sanggup menguasai keta- Lama-kelamaan aku meyakini, mungkin benarkutanku. Suamiku tahu, lalu dia tersenyum apa yang dikatakan ibuku, bahwa aku samasambil berkata lembut padaku. seperti yang dikatakan itu. “Jangan takut. Dia tidak akan bangun dan Menjelang remaja, aku berusaha berubahmenderamu lagi. Bukankah lima tahun ini menjadi yang diinginkan mereka. Aku tidakaku telah menjagamu?” Aku mengangguk mengambil mainan adikku lagi. Tidakpadanya. Dia mengantarkan diriku melangkah berusaha membela diri ketika kakak-kakak dan adikku menggoda dan menjahiliku. Dimintai tolong apa saja, aku melakukannya. Bahkan jika aku harus mengorbankan hal lain yang aku sukai. Aku lebih baik diam tanpa banyak berkata-kata. Tapi apa yang aku lakukan tetap tidak menyenangkan ayah dan ibuku. Setiap kali melihat di dalam rumah, meski aku tidak mengganggunya, ayahku pasti akan marah.72 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Entah kenapa, aku tidak tahu. Dia selalu adikku. Ibu tidak pernah memberi uang untukmelemparkan apa saja yang ada di depannya jajan dan memenuhi keperluanku. Aku sudahuntuk menghalauku pergi. Apa saja yang dia remaja. Dulu ketika masih kecil, tanpa diberipegang saat itu. uang pun aku tidak protes, karena aku memang tidak memerlukannya. Sekarang, Jika dia sedang minum, dia akan aku memerlukannya. Dan ibu tidak pernahmelemparkan gelas yang ada di tangannya. memberiku. Jadi aku mencarinya sendiri. AkuBukan hanya sekali tapi berkali-kali. Dan menyetrika dan mencuci baju di tempatlemparannya selalu tepat mengenaiku. Tidak bude. Aku kerjakan sepulang sekolah.hanya wajah, seluruh badanku pernah Lumayan, aku bisa beli bakso dan es bersamadisentuhnya dengan barang-barang yang dia teman-teman.lemparkan. Piring, gelas, bahkan jikakebetulan aku tepat di depannya, dia Sepertinya aku memang ditakdirkanmeludahiku, sambil mematikan api rokok di untuk menerima pukulan dan cacian. Budekulitku. Aku tidak bisa berteriak. Jika aku yang melihat sikap ibuku berusaha bersikapmelakukannya, ibu akan datang sambil baik.marah-marah dan mengatakan aku selalumencari gara-gara agar dikasihani orang lain. “Sudahlah, biar Bude yang melanjutkanMaka, ibu pun akan ikut memukuliku. menyetrika. Kamu pulang saja. Biar bapak dan ibumu tidak marah. Ini uang untuk sangu Pertama-tama aku sering menangis di besok,” Bude menyerahkan uang padaku.kamar. Tapi kakak dan adikku sering Aku enggan menerima karena aku belummengejek. Aku tidak punya kamar sendiri. menyelesaikan pekerjaanku. Tapi budeSatu kamar untuk tiga anak. Kami tidur memaksa. Dengan suara serak akuberbarengan. Jika ada yang tidur terlambat mengucapkan terima kasih. Lalu aku pulangdan tidak dapat tempat, dia akan tidur di mengikuti ibu. Aku berjalan di sebelahnya.lantai. Aku tidak punya ruang pribadi untuk Tapi muka ibu sudah terlipat, cemberut. Diamelampiaskan tangisku. Makanya aku tidak menyimpan amarah. Kakiku sudah mulaimau menangis di depan mereka lagi. Walau gemetar. Ada rasa takut yang luar biasa jikaair mataku tumpah seperti hujan. Satu kata membayangkan apa yang mereka lakukan.pun takkan keluar dari mulutku. Aku Jangan-jangan mereka, ibu dan bapakkumenerima pukulan dan cacian mereka seperti sedang merencanakan sesuatu untukaku makan. Aku berusaha menikmatinya. menyakitiku. Ketika usiaku lima belas tahun, aku tahu, Aku tidak memercayai mereka. Meskiaku harus menghindari orang tuaku agar mereka orang tuaku. Aku menyebutnyamereka tidak terpancing untuk memukul dan insting. Jika aku punya praduga seperti itu,memarahiku. Barangkali aku membawa pasti akan terjadi. Aku menguatkan hati.kutukan, sehingga orang yang melihatku selalu Memaksa kakiku untuk tetap berjalan diakan marah dan punya rasa benci yang samping ibu. Tapi rasanya aku ingin lari.berlebihan. Ternyata hal itu tidak juga Pergi dan pergi. Tahu aku ketakutan, ibumemuaskan ayahku. Pernah suatu hari, malah menyeret tanganku agar berjalan lebihhampir sore aku tidak terlihat di rumah. Ibu cepat. Dia menariknya seperti menyeretmencariku ke tempat bude. Dia marah barang. Dan benar ketika sampai di rumah.melihat aku di sana. Dia memintaku untuk Aku melihat bapak sedang duduk di kursipulang. menanti kami. Kakinya menyilang, rokok berada di tangannya. Mukanya seperti api dan “Apa yang kamu lakukan di sini? Pulang? siap memuntahkannya untuk menghanguskanSelalu saja membuat orang tua malu. Kenapa aku.harus berlama-lama di rumah orang?” kataibu dengan sinis. Aku memang merahasiakan “Ini,” ibu berkata pada ayah. Sepertikegiatanku akhir-akhir ini pada kakak dan menunjukkan barang yang tidak berharga. Pelajaran 3 Lingkungan Hidup 73

“Anak kurang ajar! Kerjanya membuat Aku tidak percaya cinta. Tapi karenamalu orang tua! Apa kamu tidak tahu! suamikulah satu-satunya orang yang selaluOrang-orang mengira aku tidak bisa memberi memerhatikanku setelah bude, dia sanggupmakan anaknya! Sengaja mempekerjakanmu meluluhkan hatiku. Aku memercayainya. Akuuntuk menghidupi keluarga. Dasar anak tak menitipkan hati ini untuknya, supaya dia jaga,tahu diri! Aku menyesal telah melahirkanmu! agar tidak luka dan berdarah lagi.Kenapa kamu tidak bisa seperti anak-anakyang lain, yang manut dan taat pada orang Dari aliran rasa nyaman yang berasal daritua. Kenapa? Kurang ajar! Kurang ajar!” teriak tangannyalah, aku berani datang ke rumah.ibu semakin menjauh berbarengan dengan Melihat terakhir kali wajah ayahku. Jika diabarang-barang yang dilemparkan ayah terbujur seperti ini, seluruh kemarahan dankepadaku. rasa sakitku pun hilang. Memang tidak pernah terucap kata maaf dari mulutku untuk ayah. Aku tidak tahu apa yang terjadi Tapi aku merelakan apa yang dia lakukankemudian. Aku sudah berbaring di tempat padaku bertahun-tahun lalu, aku meng-tidur. Aku melihat sekelilingku. Aku sudah ikhlaskan apa yang aku terima. Lemparan,tidak bisa lagi menangis. Seakan-akan aku ludah, dan cacian darinya. Entahlah, apa yanghidup dalam diriku sendiri. Dan waktu akan dia katakan jika melihatku datangberjalan di luar kendaliku. Aku hidup dalam padanya. Bersimpuh dan mendoakannya.fantasi surga dalam sisi relung hatiku. Aku Kalau dia ingin memukulku sekarang, aku puntidak berbicara pada siapa pun. akan menerimanya. Jika itu membuat dia berada di surga. Dan ketika bude menjodohkanku, akuberusaha meleburkan semua kepedihanku. (Sumber: Pendar edisi 03/2005,hal. 21-25)Kerjakan soal berikut sesuai perintah!a. Tentukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur dalam cerita pendek di atas!b. Kembangkanlah ide-ide pokok tersebut menjadi cerita pendek dengan kalimat sendiri!c. Suntinglah hasil menulis cerita pendek tersebut!74 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Pelajaran 4Ekonomi Pengalaman belajar dalam materi apakah yang kalian rasakan paling menarik dari materi-materi yang telah kita bahas bersama? Teruslah berusaha untuk memanfaatkan pengalaman tersebut dalam upaya meningkatkan prestasi. Dalam Pelajaran 4 ini, kita akan mempelajari bersama mengenai menyimpulkan isi dialog guna melatih keterampilan menyimak kalian serta menampilkan musikalisasi puisi sebagai pengolahan kemampuan berbicara. Pengolahan keterampilan membaca dan apresiasi sastra akan kita bahas melalui membaca dan menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam buku kumpulan cerpen. Menyunting karangan digunakan untuk mengasah keterampilan menulis kalian. Renungkanlah sejenak materi-materi yang akan kita pelajari dari Pelajaran 4 ini dan mulailah dengan semangat untuk selalu berprestasi. Sumber: Negara dan Bangsa 3, 1992

Peta Konsep Menyimpulkan isi dialog MendengarkanEkonomi Berbicara Musikalisasi puisi Membaca Menulis Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen Menyunting karangan76 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

A. Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif Bebe- Tujuan Pembelajaran rapa Narasumber dari Televisi atau Radio Tujuan belajar kalian Dialog interaktif adalah kegiatan bertanya jawab yang dila- adalah dapat menca-kukan oleh dua orang atau lebih yang bertujuan untuk mendapatkan tat hal-hal pentingsuatu informasi. Berdialog dengan narasumber dapat disebut juga dalam dialog, menyim-sebagai kegiatan wawancara. Di dalam dialog interaktif tersebut pulkan isi dialog, dantentunya terdapat isi yang perlu untuk dipahami. Berdasarkan dia- mengungkapkanlog tersebut, kalian dapat menyimpulkan isi dialog dengan baik. informasi yang tersirat dalam dialog. Sekarang persiapkan konsentrasi kalian untuk menyimak dialogdari radio yang akan diperagakan oleh teman-teman di depan kelas.A : Bagaimana volume ekspor mobil di standar internasional. Buktinya APV tahun ini, Pak? dapat diekspor ke 62 negara. Saat ini, Indomobil mengekspor APV ke berbagaiB : Industri otomotif nasional terus melaju. negara seperti Australia, Afrika Selatan, Selain pasar dalam negeri kian membaik, India, Pakistan, serta negara di kawasan produsen dalam negeri pun serius ASEAN, Timur Tengah, dan Amerika melebarkan sayap ke mancanegara. Selatan. Dalam beberapa tahun terakhir, volume ekspor mobil terus meningkat. Bahkan, A : Apa yang telah dicapai Indonesia dengan tahun ini diprediksi melonjak. Gaikindo ekspor mobil sekarang ini? memproyeksikan dapat menembus 100 ribu unit. C : Satu hal yang menggembirakan, local content atau komponen lokal SuzukiA : Apakah yang menjadi faktor pemicu APV yang diekspor sudah mencapai 76 tingginya volume ekspor mobil? persen. Angka tersebut merupakan angka tertinggi untuk semua produk yangB : Ekspor mobil memang terkait dengan diekspor. Ini membanggakan. Selain komitmen prinsipiil. Misalnya, komit- APV, ekspor Chery QQ ke Malaysia dan men prinsipiil Suzuki di Jepang yang Thailand di atas 100 unit per bulan. menunjuk Indonesia sebagai basis Untuk Cherry QQ, komponen lokalnya produksi APV atau Daihatsu dengan 40 persen, mulai velg, ban, hingga Gran Max. Saya melihat komitmen itu bahan interior. Kami juga menyiapkan cukup besar, bahkan dapat diikuti oleh truk Hino. prinsipiil lain. A : Lalu, bagaimanakah kinerja eksporA : Siapakah yang menjadi pembidik pasar nantinya berkaitan dengan ekonomi yang mobil di Indonesia, Pak? terjadi di dunia, utamanya di Indone- sia?B : Salah satu produsen yang serius membidik pasar ekspor adalah Suzuki. B : Gaikindo menyadari ancaman perlam- Tahun lalu, Indomobil Group yang batan ekonomi dunia menyusul gejala memayungi Suzuki di Indonesia resesi di AS. Namun, kami berharap ini mengekspor 17 ribu APV. Tahun ini, tidak berpengaruh terhadap kinerja angkanya bakal ditingkatkan hingga di ekspor otomotif nasional. Di samping atas 20 ribu unit. itu, komitmen prinsipiil menunjuk In- donesia sebagai basis produksi harusA : Sebenarnya apakah manfaat dari pasar diimbangi pemerintah. ekspor tersebut?C : Pasar ekspor menjadi tolok ukur kualitas produk yang dihasilkan produsen di In- donesia apakah sudah memenuhi Pelajaran 4 Ekonomi 77

A : Maksudnya? seperti akses dari jalan tol ke pelabuhan ataupun lahan parkir di pelabuhan. HalB : Maksud kami harus didukung infra- itu harus segera mulai disiapkan untuk struktur penunjang. Adanya pelabuhan mengantisipasi terus meningkatnya vo- khusus ekspor mobil di Tanjung Priok, lume ekspor mobil. Jakarta, memang sudah cukup bagus. Namun, kami berharap agar pemerintah (Sumber: Jawa Pos, 24 Maret 2008, dengan terus mengembangkan infrastruktur lain pengubahan) Bingkai Bahasa Setelah menyimak dialog yang diperagakan oleh teman- temanmu, hal-hal penting dalam dialog yang perlu kalian catatPada bacaan simpulan adalah berikut.terdapat kalimatmajemuk setara dengan 1. Industri otomotif nasional terus melaju. Dalam beberapakonjungtor dan. Dalam tahun terakhir, volume ekspor mobil terus meningkat.kalimat majemuk setara, Bahkan, tahun ini diprediksi melonjak.kata penghubung danmerupakan konjungtor 2. Ekspor mobil terkait dengan komitmen prinsipiil. Jepangyang menyatakan menunjuk Indonesia sebagai basis produksi APV atauhubungan makna Daihatsu dengan Gran Max.‘penjumlahan’. Artinyahubungan makna yang 3. Pasar ekspor menjadi tolok ukur kualitas produk yangterjadi antara klausa yang dihasilkan produsen di Indonesia apakah sudah memenuhisatu dengan klausa yang standar internasional. Sebagai bukti APV dapat dieksporlain bersifat menjumlah- ke 62 negara. Saat ini, Indomobil mengekspor APV kekan, menambah, atau berbagai negara seperti Australia, Afrika Selatan, India,menggabungkan. Pakistan, serta negara di kawasan ASEAN, Timur Tengah, dan Amerika Selatan.Contoh: 4. Hal yang menggembirakan, local content atau komponena. Kegiatan ekonomi lokal Suzuki APV yang diekspor sudah mencapai 76 Indonesia dari yang persen. Selain APV, ekspor Chery QQ ke Malaysia dan paling bawah dan Thailand di atas 100 unit per bulan. Untuk Cherry QQ, paling dalam. komponen lokalnya 40 persen, mulai velg, ban, hingga bahan interior. Ekspor mobil juga menyiapkan truk Hino.b. Setiap pagi Ali me- nyapu dan mengepel 5. Gaikindo menyadari ancaman perlambatan ekonomi dunia lantai. menyusul gejala resesi di AS. Namun, mereka berharap ini tidak berpengaruh terhadap kinerja ekspor otomotifc. Dia membuka tali nasional. rambutnya dan mulai bersisir. 6. Indonesia sebagai basis produksi harus didukung infrastruktur penunjang seperti akses dari jalan tol ked. Penerbang itu turun pelabuhan ataupun lahan parkir di pelabuhan. Hal ini dan berdiri di samping disiapkan untuk mengantisipasi terus meningkatnya vo- pesawat. lume ekspor mobil.78 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Secara keseluruhan, dapat disimpulkan bahwa isi dialogtersebut adalah berikut. “Industri otomotif nasional terus melaju dan siap melebarkan sayap ke mancanegara. Hal ini terkait dengan komitmen prinsipiil Suzuki di Jepang yang menunjuk Indonesia sebagai basis produksi APV atau Daihatsu dengan Gran Max. Pasar ekspor menjadi tolok ukur kualitas produk yang dihasilkan produsen di Indonesia, berkaitan apakah sudah memenuhi standar internasional. Dalam hubungannya dengan perlambatan ekonomi, industri otomotif tersebut berharap agar tidak berpengaruh terhadap kinerja ekspor otomotif nasional. Dalam perkembangannya, diperlukan dukungan infrastruktur penunjang dari pemerintah, seperti akses dari jalan tol ke pelabuhan ataupun lahan parkir di pelabuhan. Hal ini disiapkan untuk mengantisipasi terus meningkatnya volume ekspor mobil.”Uji Kemampuan 1Persiapkan konsentrasimu untuk menyimak dialog dari radio yangakan diperagakan oleh teman-temanmu! Berikut teks dialog yangdiperagakan oleh teman-temanmu.Subsidi Mencapai Rp60 Triliun jika Harga BBM Tidak NaikA : Seberapa besarkah nilai subsidi bahan A : Bagaimana keterikatan dengan APBNbakar minyak (BBM) untuk tahun ini? tahun ini?B : Nilai subsidi bahan bakar minyak (BBM) B : Total belanja negara untuk APBN 2005 untuk tahun ini akan mencapai Rp60 mencapai Rp397,7 triliun. Dengan triliun, jika harga BBM tidak dinaikkan. demikian, besarnya subsidi BBM Angka sebesar itu akan terjadi dengan mencapai sekitar 15% dari total belanja asumsi harga minyak mentah Indonesia negara. Angka itu jauh lebih besar di pasar internasional mencapai US$ 35 dibanding dana untuk sektor pendidikan per barel. yang rata-rata tidak lebih dari 5%.A : Dengan pengurangan subsidi terhadap A : Bagaimanakah proses penghitungan BBM, bagaimanakah kelanjutan penge- mengenai kenaikan BBM yang dilakukan lolaan atau pengalihan subsidi tersebut? pemerintah yang dinilai lamban?B : Subsidi sebesar Rp60 triliun seharusnya B : Pemerintah telah menyelesaikan harga diberikan kepada rakyat miskin, bukan BBM, termasuk jumlah kompensasi masyarakat mampu seperti yang selama (ganti rugi) dan skemanya. Namun, ini dilakukan melalui subsidi BBM. Oleh sebelum kebijakan menaikkan harga karena itu, pemerintah harus melakukan diumumkan presiden, Departemen pembenahan. Salah satunya adalah Keuangan tidak dapat mengungkapkan mengeluarkan kebijakan menaikkan hasil perhitungan tersebut. Ini bukan harga BBM. Kita proyeksikan harga berarti pemerintah lamban dalam minyak dunia US$ 35, itu dari (semula) memutuskan kenaikan harga BBM. US$ 24 per barel. Selisihnya kan US$ Pemerintah hanya bersikap hati-hati agar 11 per barel. Apabila kebablasan, subsidi tidak membebani masyarakat yang BBM kita dapat lebih dari Rp60 triliun. tergolong kurang mampu. Pelajaran 4 Ekonomi 79

A : Kalau menurut Bapak, bagaimana A : Bagaimana asumsi yang menyatakan pembicaraan kebijakan kenaikan BBM adanya kenaikan harga minyak dunia terkait dengan bidang Bapak? berkaitan dengan masalah subsidi yang harus diperlukan pemerintah?C : Pembicaraan masalah kebijakan kenaikan harga BBM saat ini telah berada C : Memang benar, di tingkat harga minyak di tingkat menteri. Tim-tim teknis di dunia yang diasumsikan sebesar US$35 bawah menteri telah menyelesaikan per barel, tanpa kebijakan apa pun, tugasnya dalam menghitung kenaikan subsidi BBM yang harus dialokasikan harga BBM dalam beberapa skenario. dalam APBN 2005 mencapai Rp60 Hal tersebut bukan kewenangan saya triliun. lagi, itu sudah di tangan menteri. Saya tidak bisa memberikan pernyataan apa- (Sumber: www.pelangi or.id. 22 Februari, dengan apa. pengubahan) Kerjakanlah sesuai dengan perintah di buku tugas! 1. Apakah tema yang disampaikan dalam dialog yang kamu simak? 2. Tuliskan hal-hal penting yang terdapat dalam dialog yang kamu simak! 3. Apa sajakah informasi yang disampaikan secara tersurat dalam dialog tersebut? 4. Sebutkan informasi yang disampaikan secara tersirat dalam dialog tersebut! 5. Tulislah kesimpulan isi dialog tersebut!Tujuan Pembelajaran B. Musikalisasi PuisiTujuan belajar kalian Apa yang ada dalam benak kalian mengenai “musikalisasiadalah dapat puisi”? Dapatkah kalian membuat sebuah musikalisasi puisi?menampilkan sebuahmusikalisasi puisi Saat kita membicarakan istilah “musik puisi”, berdasarkandengan memerhatikan kaidah bahasa Indonesia yang disebut ”diterangkan menerangkan”,kesesuaian isi puisi maka kata “puisi” menerangkan kata “musik”. Kata “puisi”dengan suasana atau merupakan atribut, sifat dari kata utama “musik”, hingga pengertianirama yang kamu istilah “musik puisi” adalah “musik yang puitis”. Jadi, musiklahbangun serta yang dibicarakan di sini, yaitu musik yang puitis, bukan puisinya.menyanyikannya. Apabila kita ingin membicarakan puisinya, maka istilah di atas harus diubah menjadi “puisi musik”. Istilah “musikaliasi puisi” berarti “puisi” merupakan subjek dari perbuatan, yaitu “memusikkan puisi”, atau membuat puisi menjadi musik. Sementara “puitisasi musik” memiliki pengertian “membuat musik menjadi puitis”. Kejelasan definisi seperti ini memang harus dilakukan terlebih dulu jika kita ingin membicarakan konsep seperti “musikalisasi puisi”. Dalam melatih membawakan musikalisasi puisi, lantunkanlah puisi berikut menjadi lagu dengan irama gitar sesuai dengan kunciSumber: Dok. Penerbit yang ditunjukkan.80 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Sajak Putih Karya: Chairil AnwarBersandar pada tari warna pelangi Hidup dari hidupku, pintu terbukaD F# Em A D F# Em A DKau depanku bertundung sutra senja Selama matamu bagiku menengadahD F# EM AD F# Em A DDi hitam matamu kembang mawar dan Selama kau darah mengalir dari lukaD F# Em A F# Em A Dmelati Antara kita Mati datang tidak membelah D F# Em A D F# EmHarum rambutmu mengalun bergelut senda ho...ho..ho..ho..ho...hoAD F# Em A D F# Em AD Suatu lagu dapat kita dengarkan dengan enak dan harmonis Ingin Tahu?dikarenakan dalam pembuatannya memakai suatu struktur yangtersistem. Sistem dalam sebuah lagu banyak ditentukan oleh irama 1. Nada adalah unsuryang tersusun oleh parameter berikut. terkecil dalam sebuah musik yang mempu-1. Nada (melodi) 4. Durasi nada nyai jenis tinggi dan rendah.2. Accord (progress) 5. Ritme 2. Accord adalah suatu3. Nada dasar (tangga nada) 6. Syair dan lirik rangkaian nada-nada yang tersusun secara Sebenarnya tidak sulit bagi kalian untuk memusikalisasi puisi. teratur dari sebuahHal ini disebabkan karena lagu-lagu yang ada pada dasarnya adalah tangga nada.puisi. 3. Nada dasar merupa- Memusikalisasi puisi dapat dimulai dengan menentukan nada kan kerangka utamamelodi pada lagu. Penentuan nada dapat dilakukan dengan sebuah lagu.beberapa aturan, yaitu berikut. 4. Durasi adalah suatu1. Nada-nada yang jatuhnya bersamaan dengan hitungan. notasi pada nada, sehingga bisa meng-2. Nada-nada yang jatuhnya sesudah hitungan. gambarkan not atau nada tersebut dibaca3. Nada-nada yang jatuhnya sebelum hitungan. panjang atau pendek atau dengan durasi Setelah itu, kalian memberikan notasi nada. Maka itu, kalian yang lama atau seben-harus menulis syairnya terlebih dahulu. Perlu diingat bahwa nada tar.melodi vokal kebanyakan jatuh pada tiap suku kata syair lagutersebut. 5. Ritme merupakan se- suatu yang menyang-Uji Kemampuan 2 kut ketukan detik yang teratur dan polaPerhatikan puisi di bawah ini beserta panduan irama kunci yang teratur.gitar yang menyertai! Huesca Karya: John Concord Terjemahan: Chairil AnwarIntro: Am-Em-Am-Em-Dm-Am-F-Em Jiwa di dunia yang hilang jiwa* Am Em Pelajaran 4 Ekonomi 81

Jiwa sayang kenangan padamu Pagar penghabisan dari kebanggaan kitaAm Em GCAdalah derita di sisiku Kenanglah sayang kenanglah dengan mesraDm Am A Dm Kau kubayangkan di sisiku adaBayangan yang membikin tinjauan beku F EmF EmAngin bangkit ketika senja *Am Em Dan jika untung malam menghamparkanIngatkan musin gugur akan tiba Am EmAm Em Aku dalam kuburan dangkalAku cemas bisa kehilangan kau Am EmDm Am Ingatlah sebisamu segala yang baikAku cemas pada kecemasanku Dm AmF Em Dan cintaku yang kekal**Reff F EmDi batu penghabisan ke HuescaA Dm Portofolio Kerjakanlah sesuai dengan perintah!Kumpulkanlah hasil 1. Pahamilah puisi di atas secara makna beserta penunjukpekerjaanmu mengenai iramanya!musikalisasi puisi dalampelajaran ini, kemudian 2. Mainkanlah puisi di atas dengan iringan gitar sesuai kunci yangsuntinglah! ditunjukkan! 3. Pilihlah sebuah puisi yang kamu sukai, baik puisimu sendiri atau puisi orang lain! 4. Berilah notasi musik pada puisi tersebut! 5. Mainkanlah musikalisasi puisimu di depan kelas!TAGIHAN 1. Carilah buku kumpulan puisi di perpustakaan! 2. Pilihlah puisi yang menurutmu paling menarik! 3. Pahamilah makna puisi tersebut! 4. Buatlah notasi musik pada puisi tersebut! 5. Mainkan musikalisasi puisimu di depan teman-temanmu! 6. Mintalah tanggapan dari teman dan gurumu! 7. Perbaikilah hasil pekerjaanmu berdasarkan berbagai masukan yang diberikan! 8. Kumpulkan hasil pekerjaanmu kepada guru!82 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

C. Menganalisis Nilai-nilai Kehidupan pada Tujuan Pembelajaran Cerpen-cerpen dalam Satu Buku Kumpulan Tujuan belajar kalian Cerpen adalah dapat membandingkan dan Kalian telah membaca cerpen-cerpen dalam satu buku menyimpulkan nilai-kumpulan cerpen dan menganalisis unsur-unsur intrinsiknya. nilai kehidupan padaSekarang kalian kembali membaca cerpen-cerpen dalam satu buku cerpen-cerpen dalamkumpulan cerpen dan menganalisis nilai-nilai kehidupan dalam buku kumpulancerpen-cerpen tersebut. cerpen yang dapat menjadi teladan. Tentu kalian tahu bahwa sebuah cerpen memiliki unsuramanat atau pesan-pesan moral yang ingin disampaikan pengarang Sumber: Dok. Penerbitkepada pembacanya. Apabila kalian cermati, kalian akanmenemukan nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam pesanmoral. Pesan moral tersebut senantiasa berhubungan dengan sifat-sifat luhur manusia serta memperjuangkan hak dan martabatmanusia.Perhatikan kedua cerpen berikut!Cerpen 1Alun-Alun Suryakencana Karya: F. Rahardi Seperti biasa, pagi itu Alun-Alun “Suryakencana, Pak! Inilah tempat yangSuryakencana di Taman Nasional Gede paling eksotis untuk pesta pengantin. BukanPangrango sangat cerah. Langit begitu biru sekadar pesta kebun, tapi pesta alam. Tidakdan bersih. Tak ada awan, tak ada kabut, dan ada yang pernah punya gagasan sepertitak ada angin. Matahari putih dan silau, tetapi seorisinil Bapak. Orang mantu biasanya kanudara masih juga dingin. Semula sepi. Hanya di Balai Kartini, Hilton, Manggala Warnasekali-kali dipecah tawa, teriakan dan suara Bhakti, paling banter Istana dan Kebun Rayamisting beradu dari arah tenda. Pagi itu, Bogor. Atau Singapura, Hongkong, danbeberapa tenda pecinta alam tampak Mekah. Tapi Bapak lain, Bapak mendatang-bertebaran di sekitar mata air, di tengah alun- kan tamu-tamu pilihan itu ke Suryakencana!”alun. Selebihnya kosong sampai jauh. “Sudahlah John, aku melihat dengan Alam yang senyap itu, tiba-tiba digusur mata kepalaku sendiri. Inilah lokasi palingbunyi yang gemuruh memekakkan telinga. eksotis untuk resepsi pernikahan anakku. AyoHeli itu besar dan tahu-tahu menyembul pulang dan segera membentuk panitia.”begitu saja dari gerumbulan sentigi. Setelahberputar beberapa kali, ia mendarat di tempat ***yang lapang dan datar. Rumput, edelweis,dan rentetan rhododendron, semua meliuk- Rapat panitia itu berlangsung di sebuahliuk mengikuti pusaran baling-baling heli. Se- ruang perkantoran di Jalan Sudirman, Jakartamua seakan ingin roboh dan tiarap rata dengan Pusat. Beberapa mahasiswa pecinta alamtanah. Tetapi setelah baling-baling itu makin diikutkan. Ada seksi perizinan, perlengkapan,pelan dan berhenti, semua jadi biasa lagi. dekorasi, transportasi, dokumentasi, proto- kuler, menu, dan seksi-seksi lainnya. Semua “Ini sungguh hebat John! Luar biasa! perlengkapan akan diangkut dengan belasanMengapa baru sekarang saya diberitahu kalau heli carteran. Belasan toilet mobil juga akanada alun-alun yang namanya apa ini tadi?” dipasang.tanya si Bos itu kepada si John. Pelajaran 4 Ekonomi 83

Rapat panitia sore ini mendapat kehor- “Maksud saya, Bapak telah terima uangmatan dihadiri Menteri Kehutanan, Menteri berapa em dari pengusaha yang akan mantuLingkungan Hidup, dan beberapa dirjen. itu?”Semua manggut-manggut dan sepakat, bahwaperhelatan Bos Besar ini harus didukung “Lo, pasti beberapa em. Dia memangsecara politis dan ekonomis. Wartawan yang harus menyewa dan saya mematok hargamengendus berita kontroversi ini segera mem- tinggi. Kalian cek saja ke Sekjen.”blow up-nya di media masing-masing. “Untuk Bapak sendiri?” “Ini sudah sangat keterlaluan. Tidak bisadibiarkan. Kita harus gerak!” teriak seorang “Saya juga pernah mau dikasih tetapiaktivis lingkungan di depan para mahasiswa saya tolak. Cukup begitu?”pecinta alam UI. “Anu Pak, katanya ...” “Gila memang, beberapa teman kita,ternyata ada yang membelot ikut jadi “Sudahlah, nanti diselesaikan sajapanitia,” kata seorang seniman di warung dengan Pak Dirjen!”Alex di TIM. *** “Mereka harus kita sikat. Minggu depankita harus menggelar demo. Menteri-menteri Pro dan kontra resepsi pernikahan dibego itu harus kita beri pelajaran.” Alun-Alun Suryakencana, makin hari makin ramai. September seharusnya sudah mulai Demo menentang resepsi pernikahan di hujan. Tetapi langit masih tetap tidakAlun-Alun Suryakencana itu berlangsung seru. berawan. Di mana-mana kering kerontang;Koran dan televisi gencar mengekspos. Tokoh kebakaran hutan terjadi di mana-mana dandemonstran tampil dalam wawancara asapnya terbang sampai ke negeri Jiran.eksklusif. Pengantin laki-laki dan perempuan Menteri Kehutanan diprotes, didemo, danjuga diuber infotainmen. Tetapi mereka dikejar-kejar wartawan. Isu kebakaran hutan,berdua menghilang. Wartawan kecewa, tapi juga digunakan untuk memojokkan Menterimereka tidak kehilangan akal. Menteri ini. “Kalau nanti sampai terjadi kebakaran diKehutanan dicecar dengan pertanyaan gencar. Taman Nasional bagaimana, Pak?” “Jadi Pak Menteri memang mengizinkan “Kalau sampai terjadi kebakaran, yaTaman Nasional kita diacak-acak untuk hura- dipadamkan. Kebakaran di lokasi sulit sepertihura?” tanya wartawan. di Sumatra dan Kalimantan saja saya urus. Apalagi kebakaran di situ. Apa kalian ingin “Yang mau hura-hura siapa? Itu lokasi kalau ada kebakaran, saya diem saja?”saya izinkan untuk resepsi pernikahan. Bukanuntuk hura-hura seperti kalian kira,” jawab “Bukan begitu Pak. Ini kan musimMenteri keras. kemarau. Kalau nanti ada yang membuang puntung, lalu hutannya terbakar, kita kan “Saya dengar Pak Menteri telah terima makin jadi sorotan internasional. Modal asingamplop hingga izin keluar dengan lancar?” akan sulit masuk lo, Pak!” “Ya memang saya sudah menerima “Semua sudah disiapkan. Semua sudahamplop. Isinya permohonan izin dan pro- diurus sampai detilnya. Saya sudah konsultasiposal acara yang kalian ributkan ini.” ke Bapak Presiden dan beliau mengatakan bahwa saya harus jalan terus!” “Berapa em Pak yang Bapak terima?” “Beliau malah ingin hadir dalam resepsi “Banyak sekali, namanya juga surat. Ada ini. Beliau juga mengatakan bahwa gagasana, ada b, ada c, tentu juga ada emnya. Tapi memanfaatkan Taman Nasional untuk resepsisaya ya hanya membaca. Tidak perlu pernikahan merupakan terobosan yang brilian.menghitung huruf emnya.” Diharapkan para wisatawan baik asing maupun lokal, akan makin mengenal Taman Nasional kita, lalu mengunjunginya. Itu berarti devisa akan masuk.”84 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Seminggu sebelum hajatan besar Presiden dan Wapres, diharapkan hadirberlangsung, kesibukan sudah mulai tampak. tepat pukul 11.00 WIB. Hanya akan datangHeli besar kecil hilir mudik. Kepala Taman memberikan selamat kepada mempelai, fotoNasional telah menutup Gunung Gede bersama lalu pulang. Sebab kesibukan beliauPangrango bagi pendakian umum. berdua hari ini, memang luar biasa. PukulPaspampres mulai menyisiri tempat-tempat 09.00 pagi, tamu-tamu sudah mulai datang.yang mencurigakan. Semua pintu masuk Mereka tidak langsung masuk tenda,pendakian dijaga ketat. Jalur-jalur yang biasa melainkan berkeliling menikmatidigunakan pencari kayu bakar dan pencari pemandangan yang belum pernah merekapaku-pakuan semua dijaga tentara, polisi, saksikan sebelumnya. Pukul 09.30 tamu yangmahasiswa pecinta alam, dan warga datang makin banyak. Sebab pukul 10.00setempat. akad nikah akan dimulai. Hari H itu pun tiba. Cuaca sangat cerah. Pukul 09.45, mendadak kabut datang.Tak ada secuil awan pun tampak di langit. Cuaca yang semula cerah tiba-tiba berubahHeli demi heli berdengung dari Jakarta gelap. Angin juga bertiup sangat kencang.menuju Suryakencana. Semua membawa Kabut makin tebal. Angin makin menggila.tamu VVIP. Suasana alun-alun itu sendiri Hujan turun dengan lebat. Para tamusudah berubah dari hari-hari biasa. Meskipun berlarian. Tenda-tenda kecil roboh dansentigi, rhododendron, edelweis, dan rumput terbang dibawa angin. Cuaca makin takliar, semua masih tegak menjadi hiasan alami karuan. Tenda besar terguncang-guncangdi antara tenda-tenda. Dan nun di tengah keras. Tiba-tiba sebuah tenda kecil terbangtenda-tenda kecil warna-warni itu, berdirilah menghantam tenda besar itu. Tenda besar itusebuah tenda raksasa yang megah. Di tenda pun roboh. Sebagian terpalnya melambai-besar itulah para tamu agung akan duduk lambai dimainkan angin. Kain tenda itu terusmenyaksikan hajatan. berkibaran, bagai layar kapal yang tiangnya patah diterjang badai. (Sumber: Kumpulan Cerpen Kompas, 2006)– blow up/blow ap/ = memunculkan ke permukaan.– rhododendron/’rowd ’dendr n/ = sejenis tumbuh-tumbuhan.– VVIP(Very Very Important Person) = orang-orang yang sangat penting.Cerpen 2 Sayuran Karya: Zamhari Hasan Sumirat maju selangkah. Kematian Pagi yang cerah, embusan anginterasa dekat. Bayang-bayang kehidupan menyapu kulit wajah, menembus pori-poritergambar jelas di pelupuk mata. Peristiwa- tubuh, menusuk tulang, membuat tubuhperistiwa berlalu-lalang sepadat kendaraan di menggigil. Pakaian yang digunakan takjalan raya, berkelebat cepat dan tak dapat mampu melawan angin pagi yang menusuk.dihentikan. Dia telah berusaha lari dari Dia berusaha melawan rasa dingin, denganbayang-bayang, tapi bayang-bayang tidak mau semangat membara di hati, guna mengangkutberlari. Ke mana dia berlari, di situlah bayang- sayuran di atas punggung, yang akan dijualbayang membayangi sepanjang waktu, di pasar. Gambar anak satu-satunya yang barumembuat diri tak berkutik. Dia telah masuk SD dan istri yang lembut, membuatmengacuhkan, tapi bayang-bayang tetap hadir rasa dingin mulai hilang perlahan-lahan,membayangi. Kini dia benar-benar tak bersamaan dengan langkah-langkah kaki yangberdaya. semakin cepat. Pelajaran 4 Ekonomi 85

Sepulang dari pasar senyum tersungging, Kesibukan yang menyita waktu, sehinggasemua sayuran yang dijual laku terjual. berita-berita kriminal di televisi sudahMungkin ini rezeki anak yang akan masuk terlewatkan beberapa waktu. Dalam layarsekolah. Dia semakin percaya bahwa anak televisi dia melihat dua orang pemudatunggalnya itu, akan membawa keberun- digiring ke kantor polisi, dia seperti mengenalitungan dalam perdagangan. Kepercayaan mereka. Tiada beberapa lama empat polisibertambah besar manakala usaha yang menggotong sosok tubuh. Hati berdebar-de-ditekuni berkembang perlahan-lahan, bar, keringat dingin membasahi kening, dansehingga seluruh keperluan bisa mencukupi. jantung bergerak cepat. Begitu tutup sosokBahkan dia mampu menyimpan uang untuk yang telah menjadi mayat itu dibuka, diakeperluan pada masa mendatang. merasa dunia berputar cepat, dan kegelapan menyelimuti. Dia tak ingat apa-apa. Ketika tepat sang anak menginjakbangku SMP, usaha perdagangan telah Dia mencoba membuka kedua kelopakberanjak maju. Dia mampu membeli andong mata, pandangan diarahkan pada wajah-yang bisa digunakan untuk mengangkut wajah orang yang mengerumuninya.barang dagangan ke pasar. Bahkan dia Perlahan-lahan seluruh kesadaran dipulihkan,mempekerjakan keponakannya yang tapi begitu kesadaran datang, dunia menjadipengangguran untuk membantu berjualan di gelap gulita lagi. Kesadaran bahwa anakpasar. tunggal yang amat disayangi, tewas ditembus peluru aparat karena diduga terlibat jual beli Berkat ketekunan, kerja keras, kesabaran, narkoba, membuat dirinya tak sadar lagi.dan keuletan, dia mampu menguliahkan Untuk kesekian kali dia berusaha menyadar-anaknya di Kota Metropolitan Jakarta, yang kan diri.gambarnya hanya bisa disaksikan di layartelevisi. Dia telah menjadi saudagar sayuran “Minum air ini, Pak?” seorang pemudayang tidak hanya menjual sayuran ke pasar, menjulurkan segelas air. Dia menghabiskannamun juga mengirimkan sayur-sayuran ke air itu. Sudah lima hari antara sadar dan tidak,beberapa pasar tradisional di wilayah rasa haus dan lapar memberontak di tubuh.Karesidenan Besuki. Suatu hasilmenggembirakan dari seseorang yang tidak “Apa ... mayat ... anakku,” suaranyapernah mengecap program wajib belajar terbata-bata, “sudah datang?”sembilan tahun. Wajar dia kini menempatisebuah rumah bertingkat dua dengan semua “Sudah dikuburkan kemarin.”fasilitas yang dianggap mewah di kampung-nya, seperti mesin cuci dan kompor listrik, “Kenapa aku tidak dibangunkan?”lemari es, pesawat televisi, mobil, dantelepon genggam. “Bapak pingsan sudah lima hari, jadi kami kuburkan secepatnya.” Keperluan anak di Jakarta, sedikit demisedikit mulai menggerogoti kekayaan. “Ohh ...!” Hanya ini yang bisa dikatakan,Permintaan uang dalam jumlah yang besar, “Mana istriku?”membuat dirinya tak mampu menolak.Semua kerja keras yang selama ini dilakukan “Aku di sini,” istrinya mendekat danmemang ditujukan demi kesuksesannya. memeluk erat tubuhnya. Tak ada kata-kataSehingga apa pun yang diminta pasti dituruti, yang terucap, hanya butiran-butiran air mata.tak peduli mesti mengurangi modal usaha, Mata lebih banyak makna kata-kata daripadatak peduli menjual barang yang dimiliki, dan kata-kata itu sendiri. Berpelukan lama sekali,tak peduli mesti meminjam di sana-sini. Pa- seakan-akan mereka akan berpisah untukling penting keperluan anak terpenuhi. selama-lamanya. Sumirat kembali maju selangkah. Dia berdiri di atas meja. Tali yang menggantung di langit-langit kamar diraih, dan dikalungkan ke lehernya. Kematian kini benar-benar sudah dekat.86 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

Mungkin dia kaya karena hasil dari Sumirat mempererat tali yang melingkarimakhluk halus,“ ungkapan-ungkapan menya- leher, dia memajukan kaki selangkah. Padakitkan dari masyarakat, tiada henti terngiang- saat kedua mata akan dipejamkan, diangiang di telinga. melihat sayuran yang menghijau di belakang rumah. Aroma sayuran dihirup dalam-dalam “Pantas dari gembel langsung kaya.” sampai menembus pori-pori tubuh. Dia melihat sayuran tetap berdiri tegak, meski “Aku pernah melihatnya nyepi di pinggir musim berganti musim, tahun berganti tahun.sungai, sedang berdialog dengan makhluk Satu generasi sayuran tiada, tumbuh generasihalus.” lain. Dia melihat kehidupan sayuran bagai hidupnya selama ini. “Dia tak pantas hidup di dunia.” Sumirat menarik kakinya kembali. Dia “Sebentar lagi, mungkin istri yang akan memandang sayuran yang selama ini telahdikorbankan.“Hujatan demi hujatan mem- mampu membuat banyak orang sehat.buatnya semakin terpuruk. Bukankah sayuran banyak mengandung serat yang diperlukan untuk melawan lemak dan Usaha yang dikelola berantakan, rumah kolesterol? Belum lagi kandungan vitamin,beserta isinya telah dijual untuk melunasi mineral, dan zat lain yang tidak dimengertiutang-utang. Tepat pada hari rumah laku istilahnya, sangat penting bagi manusia. Kalauterjual, istrinya ditemukan di kamar mandi dia mati saat ini, berarti banyak orang yangdengan mulut penuh busa. Dia meninggal tidak dapat menikmati sayuran yang benar-bunuh diri karena tak kuat menahan musibah benar segar. Banyak manusia yang rugi karenamahadahsyat yang menimpa mereka. Terda- kematiannya. Kalau begitu kenapa dia tidakpat sebuah tulisan di dinding kamar mandi. hidup?‘Untuk apa hidup kalau tujuan telah tiada.’ Paling tidak kehidupan yang akan dia Untuk apa dia hidup, kalau anak yang jalani akan bermanfaat bagi kemanusiaan.menjadikan tujuan hidup telah tiada. Untuk Orang hidup memang tidak mesti memilikiapa hidup kalau istri yang berjuang selama tujuan. Bukankah dengan tujuan hidup, anak25 tahun telah tewas bunuh diri. Untuk apa tunggal dan istri tercinta telah mati denganhidup kalau usaha yang dirintis sejak muda sia-sia. Berarti orang tetap bisa hidup walauberdagang sayuran, telah bangkrut. Untuk apa tak memiliki tujuan. Paling penting hiduphidup kalau usaha yang memberikan alasan harus dijalani. Dia ingin hidup, karena iapadanya untuk hidup, telah tiada. Untuk apa berani menjalani. Biarlah bayang-bayang yangdia hidup? hadir akan jadi masa lalu. Dia tidak mesti hidup dengan masa lalu. Kematian akan mengakhiri semua pende-ritaan yang dialami. Kematian membuat Bergegas tali di leher dicopot, diabayang-bayang yang selama ini terus melangkah menuju belakang rumah,membayangi akan ikut mati. Kematian akan mendekati sayuran yang telah memberimengantarkan sampai tujuan hidup. Bukan- kehidupan. Meski hari beranjak gelap, diakah dengan kematian terputus semua hal yang berusaha mengambil sayuran untuk dijualberhubungan dengan manusia? Bukankah keesokan hari. Tidak pedulikan lingkungankematian akhir dari hidup yang menggetirkan, sekitar, tidak pedulikan kegelapan, dan tidakmemilukan, menderitakan, dan memuakkan pedulikan apa pun, yang dia pedulikan hanyaini? Bukankah dengan kematian sandiwara memetik sayuran. Saking bersemangat, tanpakehidupan telah berakhir. terasa ada sesuatu yang mematuk kaki. Begitu menoleh, seekor ular daun yang cantik bergegas pergi. Dia merasa sesuatu mengalir cepat dalam sendi-sendi tubuh. Pelajaran 4 Ekonomi 87

“Aku digigit ular,” pikirnya dalam hati. “Mungkin aku telah mati. Tapi aku matiRasa sakit yang menyerang berusaha tidak bukan demi tujuan hidup, aku mati karenadipedulikan, dia terus memetik sayuran, kemanusiaan. Maka kematianku adalahsampai dia merasa tidak kuat menahan tubuh kematian menuju keabadian, keindahan, dandan ambruk ke tanah. Ketika kegelapan kebahagiaan.”hampir menyelimuti, dia melihat hakikat diriterlepas dari tubuh, melayang di udara, ***disambut sepuluh bidadari cantik, yangmembawanya ke taman yang luas, indah, (Sumber: Kumpulan Cerpen Kompas, 2006)memesona dan menggetarkan kalbu. Perlu kalian ingat bahwa nilai kehidupan yang terdapat dalamcerpen selalu dalam pengertian yang baik. Kalian dapat mengambilsesuatu yang baik dalam cerpen tersebut. Dengan demikian, kaliantelah menemukan nilai dalam cerpen.Berikut nilai-nilai yang terdapat pada cerpen di atas. 1. Cerpen 1 “Alun-Alun Suryakencana” a. Kekayaan dan kejayaan seseorang di dunia bukanlah segalanya. b. Sifat mementingkan kepentingan pribadi daripada golongan adalah tidak baik. c. Perbuatan tidak baik tidak akan menguntungkan siapa pun. d. Mengganggu tempat umum sangat merugikan diri sendiri dan orang lain. e. Sifat pemborosan merupakan sifat yang tidak baik. 2. Cerpen 2 “Sayuran” a. Kebiasaan bekerja keras membawa seseorang pada kehidupan yang mapan. b. Bersabar, ketekunan, dan keuletan menjadikan seseorang lebih tenang. c. Perhatian dari orang tua sangatlah diperlukan bagi anggota keluarga. d. Jangan pernah berputus asa dalam hidup. e. Tujuan hidup bukanlah hanya keluarga sendiri, tapi diri sendiri dan orang lain. Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen di atas, tentu memilikikesamaan dengan diri kalian. Berangkat dari nilai-nilai tersebut,kalian dapat mengambil segi positif dan negatifnya. Dengandemikian, kalian dapat menyimpulkan nilai yang dapat kalianteladani, sebagai contoh adalah berikut.88 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

1. Cerpen 1 “Alun-Alun Suryakencana” a. Tidak menomorsatukan kekayaan dan kejayaan dalam kehidupan. b. Tidak mementingkan kepentingan pribadi di atas kepentingan golongan. c. Tidak menggunakan tempat umum yang tidak semestinya. d. Tidak boros.2. Cerpen 2 “Sayuran” a. Rajin bekerja, sabar, tekun, dan ulet. b. Tidak meminta lebih perhatian orang lain. c. Tidak suka berputus asa. d. Selalu berusaha.Uji Kemampuan 3Bacalah dengan saksama kedua cerpen berikut!Cerpen 1 TakutKarya: Putu Wijaya Akhirnya aku masuk juga ke dalam setiap hari sudah capai kerja untukkamar. Lila sedang berbaring masih dalam menghidupkan asap dapur keluarga. Akupakaian yang tadi sambil mengisi teka-teki anggap dia telah dewasa. Aku ingin otaknyasilang. Meskipun acuh tak acuh, aku kira ia jalan dan ikut berpikir.sudah menduga aku akan masuk danmemberikan nasihat-nasihat lagi. Cuma “Papa malu Lila. Papa jadi sulit lagimulutku tak segera ngomong. Aku hanya sekarang. Apa Papa harus marah ataududuk di sisi tempat tidurnya. Lila menoleh bagaimana? Papa ingin mengajak kamu ikuttenang. memikirkan persoalan-persoalan yang ada di sekitarmu. Kau kan sudah 18 tahun sekarang. “Ada yang nggak beres, Pa?” Sebentar lagi jadi mahasiswa. Masak di depan Papa, kamu berciuman begitu dengan teman- “Ya.” temanmu. Papa bukan orang kolot, atau barangkali memang kolot dalam hal ini, tapi Ia mengangguk. itu kan bukan pacar Lila. Kalau toh pacar, mengapa harus melakukan itu di depan “Kelihatannya Papa tidak senang.” Papa?” “Ya.” Lila berhenti mengisi teka-teki. “Karena Lila pulang larut lagi? Kan sudah “Lila jadi tidak mengerti. Itu kan biasa,ada izin tadi mau ke disko?” Pa.” Aku menggangguk. “Papa kira itu bukan soal biasa.” “Memang.” “Lho Papa mengajar Lila tidak terus terang?” Dan tiba-tiba segalanya jadi lancar. Akusegera menumpahkan perasaanku. Bebanrasanya terlalu keras menghimpitku yang Pelajaran 4 Ekonomi 89

“Bukan, Papa sendiri berterus terang “Kalau begini saya jadi tidak mengertisekarang. Inilah perasaan Papa. Papa tidak deh, mau Papa?”marah, kamu jangan membela diri dulu.Coba dengarkan apa perasaan Papa. Kamu “Lho Papa tidak melarang. Papa takutboleh terima, boleh juga tidak. Tapi kamu sekali kalau kamu mengatakan bahwa Papaharus tahu apa yang saya rasakan waktu sudah menekanmu. Tapi kamu harus dapatmelihatmu tadi. Lila tidak merasa Papa tekan, merasakan perasaan Papa, kan? Kamukan?” membuat Papa seperti tidak punya harga diri. Saya tidak menyalahkan mereka. Kalau kamu “Tidak.” membentuk persahabatan dengan mereka “Nah, yang Papa rasakan adalah malu. memakai pola lain, pasti mereka tidak akanKalau itu teman biasa, mengapa harus begitu? berani melakukan itu di depan saya. KecualiSemua itu menyebabkan Papa jadi berpikir, saya ini orang lain. Saya ini kan Papa kamu?”bagaimana sebenarnya kamu membentukpersahabatan dengan kawan-kawanmu? “Udah deh, Pa, sekarang Papa katakanMengapa mereka berani melakukan hal itu saja Lila harus bagaimana.”di depan Papa, tanpa perasaan segan? Papaanggap mereka tidak sopan. Apalagi Papa Aku mulai marah.tidak kenal mereka. Coba apa yang harus Papalakukan?” “Lila, ini bukan soal Papa. Kamu yang harus menentukan apa yang harus kamu Lila mengeluh. lakukan. Papa cuma ingin mengutarakan perasaan Papa dan Papa ingin mendengarkan sebenarnya kamu risih tidak melakukan hal- hal tadi? Atau kamu, menganggap itu pantas? Kalau pantas, ya barangkali Papa harus mulai sekarang membiasakannya. Bisa kok. Semuanya bisa dibiasakan asal sudah diniatkan. Masak tidak bisa? Kamu merasa risih atau tidak?” “Saya kira itu biasa.” Aku tertegun. (Sumber: Takut dalam “Gress”, 1987)Cerpen 2 Aktor Aku tidak ingin menjadi Tumenggung diberikan interpretasi (penafsiran) yang lain?Wiroguno di dalam kisah cinta Roro- Misalnya saja, meskipun ia ngebet pada RoroPronocitro di zaman Sultan Agung Mataram. Mendut, ia tetap sadar bahwa mungkin sekaliKarena rasanya tidak mungkin aku membunuh ia sudah terlalu tua, sehingga tidak layaksepasang orang yang bercinta, semata-mata bersanding dengan perawan jelita dari Desakarena aku tidak mereka cintai. Aku ingin Trebanggi, Pati itu. Dan karena ia adalahmenganggap cinta itu luhur dan pantas Tumenggung Mataram yang cukup terhormat,diperjuangkan, serta layak dan wajib rasanya dia bukan tidak mungkin, bisadihormati oleh siapa saja yang menontonnya. menghargai arti cinta. Tetapi seandainya aku harus memainkan Kalau aku harus memainkan Wiroguno,peran itu, karena tidak ada casting (peran) aku akan meminta agar sutradara membiarkanlain yang pantas aku pegang, apa boleh buat. aku menampilkan sisi Tumenggung yangCuma aku akan bertanya kepada sutradara perkasa itu sebagai orang yang mengerti hakapakah tidak mungkin tokoh Wiroguno orang lain. Tetapi juga tidak sudi kehilangan90 Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMP Jilid 3

haknya sendiri, apalagi membiarkan hak dan memang ingin kamu miliki, akan akukehormatannya diinjak-injak. Karena itu aku serahkan sekarang. Sekarang juga. Tetapi apatidak akan membunuh Pronocitro, tapi aku yang sudah pernah kamu perbuat, yaituakan mengajaknya berbicara dengan baik-baik. melarikan sesuatu-kebetulan di sini seorang wanita-atas dasar apa pun namanya, harus “Pronocitro yang baik, tahukah Anda tetap diakui sebagai pencurian. Jadi tidakbahwa Roro Mendut adalah hadiah dari Sul- perlu ada pertumpahan darah. Kecuali kalautan kepadaku? Tahukah Anda bahwa aku, kamu menghendaki sejak semula, atau hariWiroguno ingin sekali mengawininya dan ini, bahwa kamu sebenarnya hanya inginmemperoleh keturunan darinya? Tahukah membuat aku marah. Kalau memang begitu,Anda, Pronocitro, bahwa aku mencintai kita akan selesaikan ini di sini sekarangwanita itu sampai ke tulang sumsumku, dengan tuntas kalau perlu dengan darah.sehingga tidak hanya birahi yang mengepul- Bagaimana?”ngepul dalam tubuhku, tetapi juga rasasayang. Sayang sebagaimana aku sayang Aku tidak tahu kemudian jawabankepada ibuku, sehingga aku tidak ingin Pronocitro. Bagaimana pun ceritanya sudahmelihat dia menderita. tertulis. Interpretasi bisa saja. Yang jelas dalam cerita itu kemudian ia mati di ujung Pronocitro pasti akan mengangguk, akan kerisku. Mungkin sekali ia terpanggil olehtetapi juga memberikan alasan bahwa itu kata-kataku untuk membela atau mem-semua tidak cukup untuk membendung rasa pertangungjawabkan seluruh perbuatannya.sayangnya. Mungkin sekali ia berkata bahwa Tanpa mengatakan salah atau benar, siapabegitu banyak, ratusan bahkan ribuan wanita yang lebih baik, kami pun berhadapan.yang memuja dan tergila-gila kepadanya, Menghunus keris dan berusaha salingkarena kejantanan dan kehebatannya sebagai membunuh. Waktu itulah, setelah terjadilelaki-tetapi baru sekali ini, tatkala bertemu percakapan panjang lebar dengan hati dingin,dengan Roro Mendut, ia benar-benar merasa dalam beberapa jurus, aku akhirnya berhasilcinta. Dengan kata lain, cinta sejati. menikam Pronocitro. Aku menang, tapi sama sekali tidak dengan pertolongan atau Aku Tumenggung Wiroguno akan kesadaran bahwa aku benar. Aku menangmenahan gedebuk jantungku, karena semata-mata karena aku memang lebihcemburu. Mukaku mungkin akan merah tetapi berpengalaman dalam berkelahi daripada anakkemudian pucat dan kerut-merut garis-garis muda itu.watakku akan tambah membuat tampangkumakin jelek. Ketika akhirnya pemuda itu mati, aku tidak merasakan bahwa aku telah merebut “Pronocitro,” kataku kemudian, “Aku kembali Roro Mendut. Aku sadar benar, akutidak ingin menghalangi cintamu. Aku mungkin akan tambah kehilangan, karena akumenghargai segala perasaan kalian yang sudah telah melenyapkan apa yang dicintainya.bersatu. Aku tidak bermaksud untuk menawar- Mungkin wanita itu akan tambah benci dannawar atau mengganggu apalagi memancing- muak melihatku. Dia akan merasa aku sebagaimancing supaya kalian bentrokan. Tidak. Aku biang keladi air mata yang akan terussayang pada Mendut. Aku tetap sayang pada mengucur seumur hidupnya. Aku akan mintadia meskipun dia sayang kepadamu. Tetapi maaf dan berkata kepadanya, “Mendut, akuseandainya sayangku kemudian membuat dia hanya mencoba mempertahankan kehormat-merasa tertekan dan tidak berbahagia apalagi anku, bukan dengan maksud memaksa kamumenderita, aku kira aku mengerti bahwa aku menjadi milikku. Aku minta maaf, keadaanharus minggir. Aku berjanji akan membantu telah sedemikian rupa, sehingga kami tidakseberapa yang bisa kubantu. Akan tetapi tentu bisa berbuat lain, karena sama-samasaja aku tidak bisa membenarkan ada yang menghargai kehormatan masing-masing.mencuri begitu saja hak milikku. Apa yangkamu inginkan dalam hal ini. Mendut, kalau Pelajaran 4 Ekonomi 91