Matematik_Tahun_2_SK_Jilid_2

RUKUN NEGARA Bahawasanya Negara Kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; Memelihara satu cara hidup demokrasi; Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak; Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden. MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut: KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN (Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH MATEMATIK Tahun JILID SEKOLAH KEBANGSAAN 2 Penulis Editor Chan Yook Lean Ainol Rafezah binti Alias Rosli bin Maun Asmahanim binti Ab Rahman Ganesh a/l Vellasamy Pereka bentuk Aini binti Abd. Hamid Awaludin bin Mohd Arof Ilustrator Wong Chi Ming Dewan Bahasa dan Pustaka Kuala Lumpur 2017



KANDUNGAN 3 PECAHAN DAN PERPULUHAN 1 KENALI PECAHAN 2 TULIS PECAHAN 4 BANDING PECAHAN 7 TUKAR PECAHAN KEPADA PERPULUHAN 10 BANDING PERPULUHAN 13 BANDING PECAHAN DAN PERPULUHAN 14 SELESAIKAN 1 5 SANTAI MINDA 18 4 WANG 19 KENALI WANG 20 NILAI WANG 21 TAMBAH WANG 23 TOLAK WANG 26 DARAB WANG 29 BAHAGI WANG 31 CELIK WANG 33 TEROKA RIA 33 SELESAIKAN 34 SANTAI MINDA 38 5 MASA DAN WAKTU 39 40 KENALI MINIT 42 SEBUT DAN TULIS WAKTU 45 REKOD WAKTU 46 TEROKA RIA 47 PERKAITAN WAKTU 49 SELESAIKAN 52 SANTAI MINDA iii

6 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR 53 KENALI UNIT SENTIMETER DAN METER 54 UKUR PANJANG OBJEK DAN LUKIS GARIS LURUS 56 ANGGAR PANJANG OBJEK 59 TEROKA RIA 60 KENALI UNIT GRAM DAN KILOGRAM 61 TIMBANG JISIM OBJEK 63 ANGGAR JISIM OBJEK 64 TEROKA RIA 65 KENALI UNIT MILILITER DAN LITER 66 SUKAT ISI PADU CECAIR 68 ANGGAR ISI PADU CECAIR 70 TEROKA RIA 71 SELESAIKAN 72 SANTAI MINDA 76 7 BENTUK 77 78 KENAL PASTI BENTUK 3D 80 KENAL PASTI BENTUK ASAS 81 KENALI BENTANGAN BENTUK 3D 84 KENAL PASTI BENTUK 2D 86 LUKIS BENTUK 2D 87 TEROKA RIA 88 SELESAIKAN 90 SANTAI MINDA 91 8 DATA 92 94 CARA KUMPUL DATA 95 KENALI CARTA PALANG 97 TEROKA RIA 100 SELESAIKAN SANTAI MINDA iv

PECAHAN DAN Wah, sama PERPULUHAN besar! Ibu potong satu kek ini kepada 3 bahagian. Saya dapat Saya pun dapat 1 daripada 3 1 bahagian. 1 bahagian. bahagian ialah satu pertiga. satu pertiga OTA GURU • Lakukan aktiviti simulasi untuk menjelaskan konsep pecahan menggunakan 3.1.1 bahan yang sesuai seperti kuih dan plastisin. N • Imbas kembali pecahan satu perdua dan satu perempat yang telah 1 dipelajari dalam Tahun 1. • Tegaskan pecahan ialah bahagian yang sama besar daripada keseluruhan.

KENALI PECAHAN 1 Bahagian yang dikeluarkan ialah satu perenam. 1 pengangka 6 per penyebut satu perenam 2 Isnin 16/4/2018 Satu perdua. Pecahan bahagian merah. Satu perlima. 11 25 2 OTA GURU • Bimbing murid mengenal pasti pecahan wajar dengan menggunakan 3.1.1 N kit pecahan, lipatan kertas dan sebagainya. 3.1.2 • Jalankan aktiviti menamakan pecahan wajar berpandukan kad gambar pecahan dan kad pecahan. • Layari www.mathsisfun.com/proper-fractions.html

3 Saya belum cat 3 daripada 10 3 bahagian. 10 masih putih. Tiga persepuluh 3 10 4 Ali Siapakah yang 5 Mei Mei pegang kad 8 ? Mengapa? CUBA JAWAB d 1 Sebut pecahan bagi satu bahagian. abc 2 Apakah pecahan bahagian biru? d a bc N OTA GURU • Bimbing murid mengenal pasti pecahan wajar menggunakan bentuk 3.1.1 3 BA 89-90 dan saiz gambar rajah yang berbeza. 3.1.2 • Tegaskan pecahan yang mempunyai nilai pengangka dan penyebut yang sama adalah bukan pecahan wajar. • Tegaskan nilai pecahan wajar adalah kurang daripada 1.

TULIS PECAHAN 1 Tulis pecahan satu bahagian. satu pertiga 2 Selasa 17/4/2018 Saya tulis satu perempat. 1 4 Saya tampal dua dua perempat. perempat 2 4 Jika 1 bahagian lagi ditampal, apakah pecahannya? 4 OTA GURU • Bimbing murid menulis pecahan wajar berdasarkan kad gambar, 3.1.1, 3.1.2 N lipatan kertas dan kit pecahan. Kaitkan dengan aktiviti harian seperti 3.1.3, 3.1.4 mengecat, menampal dan sebagainya. • Tegaskan apabila nilai pengangka dan penyebut sama, nilai pecahan sama dengan satu.

3 Saya warnakan Saya tulis pecahan bahagian jingga. 4 bahagian jingga. 5 bahagian pula Tulis pecahan hijau. bahagian hijau pula. 4 empat 9 persembilan 4 Saya dapat tiga pertujuh. Saya dapat dua pertujuh. Saya lorek Saya lorek bahagian saya. corak lain. 5 Rabu 2 18/4/2018 3 Saya warnakan 3 Saya lorek dua pertiga. 5 tiga perlima. N OTA GURU • Pelbagaikan bentuk gambar rajah yang telah dibahagikan kepada dua 3.1.2 5 BA 91 hingga 10 bahagian yang sama besar untuk aktiviti melorek, mewarna 3.1.3 dan menampal mengikut pecahan yang diberikan. 3.1.4 • Minta murid kumpulkan hasil kerja mereka secara berkumpulan.

Kami warnakan 6 tujuh persepuluh. CUBA JAWAB 1 Tulis pecahan bahagian merah. ab c 2 Tulis pecahan bahagian kuning. ab c 3 Tulis pecahan dalam perkataan. a 1 b 1 c 6 d 9 5 7 9 10 4 Tulis pecahan dalam angka. a satu perlima b satu persepuluh c dua perlapan d lima persembilan • Bimbing murid mewakilkan pecahan pada lipatan kertas. Tegaskan 6 OTA GURU bahawa setiap bahagian lipatan kertas yang dibuat mestilah sama 3.1.2 N besar. 3.1.3 3.1.4 • Layari www.mathgoodies.com/lessons/fractions • Layari http://www.softschools.com/math/fractions/games/ BA 92 representing_fractions/

BANDING PECAHAN 1 2 bahagian ini untuk Rishi. Saya dapat 1 bahagian. Siapakah yang dapat lebih banyak kek? 2 bahagian lebih banyak. 12 66 2 lebih besar daripada 1 6 6 Rishi dapat lebih banyak kek. 2 Pecahan manakah yang lebih kecil? ab 42 35 55 66 2 lebih kecil 4 lebih kecil 5 daripada 5 daripada OTA GURU • Bimbing murid membanding pecahan wajar dengan melukis gambar 3.1.5 rajah pecahan yang diberikan dalam MS Word atau Paint. N • Tegaskan jika nilai penyebut sama, pengangka yang lebih besar 7 mempunyai nilai pecahan yang lebih besar.

3 Antara 4 dengan 3 , manakah yang lebih? 7 7 4 7 3 7 Bahagian merah lebih banyak daripada biru. 4 lebih daripada 3 7 7 4 1 Manakah yang 3 1 1 kurang, 3 atau 4 ? 1 1 daripada 4 bahagian 4 lebih kecil. 1 kurang daripada 1 4 3 8 OTA GURU • Terangkan semakin banyak bahagian dalam satu objek, nilai pecahan 3.1.5 bagi 1 bahagian adalah semakin kecil. N • Banyakkan aktiviti membanding nilai pecahan menggunakan bentuk yang sama saiz. • Layari https://www.ixl.com/math/grade-4/compare-fractions

5 Bandingkan 1 dengan 1 . 2 10 1 1 lebih besar 1 2 2 daripada 10 1 11 10 10 2 1 Manakah yang 8 lebih kecil? 1 Bincangkan. 1 1 9 98 2 5 Mei Lin dan Zali mewarna 3 6 gambar rajah pecahan. Bahagian siapakah yang Mei Lin Zali lebih besar? CUBA JAWAB 1 Manakah yang lebih besar? a 2 atau 3 b 1 atau 1 8 8 3 4 2 Bandingkan. b a 1 dengan 3 4 dengan 6 6 6 5 9 OTA GURU • Jalankan aktiviti membanding pecahan menggunakan kit pecahan, 3.1.5 BA 93 plastik lut sinar dan jalur kertas yang sama saiz dan bentuk. N • Bimbing murid membanding nilai pecahan menggunakan garis nombor. 9

TUKAR PECAHAN KEPADA PERPULUHAN 1 Pecahan bahagian putih ialah 1 . 10 Pecahan persepuluh boleh ditukar kepada perpuluhan. 1 dalam perpuluhan Saya sebut dan tulis 10 sifar perpuluhan satu. ialah sifar 0.1 1 = 0.1 perpuluhan satu. 10 titik perpuluhan 2 Isnin 23/4/2018 Saya tulis Lihat bahagian merah. dalam Tulis 2 daripada 10 bahagian dalam perpuluhan. perkataan. Saya tulis dalam angka. 10 OTA GURU • Bimbing murid memahami penukaran pecahan persepuluh kepada 3.2.1 N perpuluhan menggunakan gambar rajah dan lipatan kertas. 3.2.2 3.2.5 • Tegaskan sebutan dan cara menulis perpuluhan yang betul dengan meletakkan titik perpuluhan di antara nilai sa dengan nilai persepuluh.

3 Pecahan persepuluh dan perpuluhan pada garis nombor. 1 23456789 10 10 10 10 10 10 10 10 10 0 0.1 0.2 0.3 0.5 0.6 0.7 0.8 1 Tukar kepada perpuluhan. a 2 b 4 c 6 d 9 10 10 10 10 a. 2 = 0.2 c. 6 = 0.6 10 10 b. 4 = 0.4 d. 9 = 0.9 10 10 4 Saya warnakan sifar Saya warnakan perpuluhan empat. 9 daripada 10 0.4 0.9 bahagian. N OTA GURU • Bimbing murid menyebut dan menulis sifar perpuluhan satu hingga 3.2.1, 3.2.2 11 BA 94-95 sifar perpuluhan sembilan berpandukan pelbagai bentuk gambar 3.2.3, 3.2.4 rajah, lipatan kertas dan garis nombor. • Tegaskan nilai perpuluhan bagi pecahan wajar untuk pecahan 3.2.5 persepuluh adalah kurang daripada 1. • Bimbing murid menggunting jawapan pada halaman 95 BA.

Yang manakah 0.5? Mengapa? CUBA JAWAB b 1 Apakah pecahan bahagian merah? a 2 Apakah perpuluhan bahagian biru? ab 3 Tukar pecahan kepada perpuluhan. a 1 b 5 c6 d 8 10 10 10 10 4 Manakah gambar rajah yang betul bagi perpuluhan yang diberi? a 0.6 ii iii i b 0.8 ii iii i 12 OTA GURU • Sediakan beberapa set gambar rajah dan jalur kertas yang telah 3.2.1, 3.2.2 N dibahagikan kepada 10 bahagian yang sama besar untuk aktiviti 3.2.3, 3.2.4 melorek dan mewarna bagi mewakili perpuluhan yang diberikan. 3.2.5 BA 96

BANDING PERPULUHAN 1 Rabu 25/4/2018 Manakah yang lebih kecil, 0.2 atau 0.4? 0.2 Hijau kurang 0.4 daripada kuning. Jadi, 0.2 lebih kecil. 2 Manakah yang lebih besar, 0.5 atau 0.8? 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 Semakin ke kanan, nombor 0.8 lebih besar daripada 0.5. semakin besar. Apakah perpuluhan yang lebih besar daripada 0.5 tetapi lebih kecil daripada 0.9? CUBA JAWAB Tentukan “lebih kecil daripada” atau “lebih besar daripada”. 0.3 0.2 0.7 ab c 0.1 0.6 0.9 OTA GURU • Bimbing murid membanding perpuluhan menggunakan gambar rajah, 3.2.6 BA 97 papan pecahan dan lipatan kertas. 13 N

BANDING PECAHAN DAN PERPULUHAN 1 Khamis Manakah yang lebih besar? 26/4/2018 Saya lorek 3 Saya lorek 3 bahagian. lebih banyak, 10 0.7 7 bahagian. 0.7 lebih besar daripada 3 . 10 2 Mari banding guna garis nombor. 1 23456789 10 10 10 10 10 10 10 10 10 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 a 1 sama 0.1 b 0.8 lebih 3 10 dengan daripada 10 c 0.2 5 d 4 0.6 10 10 CUBA JAWAB Bandingkan. 4 0.2 a 10 b 1 14 OTA GURU 0.9 10 BA 98 • Gunakan perkataan “lebih besar daripada”, “lebih kecil daripada”, “lebih 3.3.1 daripada”, “kurang daripada” dan “sama dengan” semasa membanding. N • Bimbing murid membanding pecahan persepuluh dan perpuluhan dengan menukarkan pecahan persepuluh kepada perpuluhan dan sebaliknya. Gunakan juga papan pecahan dan lipatan kertas.

SELESAIKAN 1 Muhi beri 3 daripada 8 bahagian kek kepada Mogan. Apakah pecahan kek yang Mogan dapat? Cara 3 bahagian 3 daripada 8 bahagian ialah tiga perlapan. Mogan dapat 3 kek. 8 2 Cmhaoknagnm41apkaizna. 6S1iappizaak.aAhdmikankyaan piza yang lebih besar? Cara Adik Chong Chong Lukis gambar 1 41dalerbipihadbaes61ar. rajah. Lorek 6 1 bahagian. 1 4 Adik Chong makan piza yang lebih besar, 1 . 4 OTA GURU • Latih murid menggarisi maklumat penting dalam masalah yang 3.4.1 diberikan. N • Bimbing murid menyelesaikan masalah secara simulasi. 15

3 Alia warnakan kuning dan ungu pada corak seperti dalam gambar. Nyatakan bahagian ungu dalam perpuluhan. Cara Bahagian ungu ialah 7 = 0.7 7 daripada 10 bahagian. 10 Bahagian ungu ialah 0.7. 4 Sehelai reben digunakan Guna Ikat Buat seperti dalam jadual. hadiah bunga Reben manakah yang Panjang lebih panjang? reben 6 0.4 10 Cara Ikat hadiah 1 23456789 10 10 10 10 10 10 10 10 10 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 Buat bunga Reben untuk ikat hadiah lebih panjang. 16 OTA GURU • Bimbing murid menyelesaikan masalah menggunakan model, 3.4.1 melukis gambar rajah dan simulasi. N BA 99-100

CUBA JAWAB Selesaikan masalah. 1 Muna makan 5 daripada 8 bahagian coklat. Berapakah pecahan coklat yang Muna makan? 2 Kevin warnakan 10 bahagian roda nombor. Dia warnakan kuning dan hijau berselang-seli. Nyatakan bahagian kuning dalam perpuluhan. 3 N am a: Sa nti K elas: 2 Arif Santi warna 4 bahagian. Zamri warna 1 bahagian kurang daripada Santi. Apakah pecahan corak Zamri? Gary dan Chan berkongsi satu kCuhiahnbpuulalan.mGaakraynm41ak.aAnda21k.ah kuih itu habis dimakan? OTA GURU • Bimbing murid menyelesaikan masalah dengan cara melukis, melorek, 3.4.1 mewarna, menggunakan lipatan kertas dan garis nombor. N • Banyakkan latihan dalam bentuk lembaran kerja dan kad soalan. 17

ANTAI MINDA S Kad Bertuah N Alat/Bahan 20 kad pecahan dan perpuluhan. Hadapan Belakang 1 0.8 8 5 10 Peserta 3 orang murid satu kumpulan. Cara 2 Pemain kedua buka sekeping kad. Jika ada 1 Tutup semua kad kad yang sepadan, ambil di atas meja. Pemain kad itu dan kumpul. pertama buka dua keping kad. 3 Tukar giliran. Ulang 4 Pemain yang kumpul langkah 2. Main kad paling banyak ialah sehingga kad habis. pemenang. 18 OTA GURU • Sediakan kad padanan yang mencukupi untuk aktiviti. 3.1.1, 3.1.2 • Terapkan nilai murni seperti jujur, amanah, sabar, toleransi dan 3.1.5, 3.2.1 sebagainya. 3.2.6, 3.3.1 BA 101-102

WANG Ibu, tolong masukkan RM100 ini dalam bank. Boleh. Duit ini lebih selamat disimpan dalam akaun bank. OTA GURU • Galakkan murid bercerita tentang gambar. Kaitkan dengan pengalaman 4.1.1 harian murid tentang wang. N • Minta murid bercerita tentang sumber wang yang disimpan dan terapkan 19 amalan menabung.

KENALI WANGCONTOHCONTOHCONTOH RM100 1 warna CONTOH CONTOH CONTOH ungu. Semua Saiz wang wang ada ini tak sama. gambar. Bunga raya 2 Nilai wang CONTOH CONTOH CONTOH CONTOH CONTOH CONTOH Penyu Ceritakan lagi apa yang kamu lihat pada wang kertas kita. CUBA JAWAB Lihat wang kertas RM20, RM50 dan RM100. Apakah yang sama? 20 OTA GURU • Bimbing murid menyatakan ciri-ciri wang RM20, RM50 dan RM100. 4.1.1 • Layari http://www.bnm.gov.my/microsites/2011/banknotes/index_ N bm.htm • Layari https://www.slideshare.net/SYIZWANI/lembaran-kerja-numerasi- BA 103 mata-wang

NILAI WANG Saya bayar dengan 1 Beg ini wang RM50. berharga RM50. a Lima puluh ringgitCONTOH RM50 b CONTOH Dua puluh ringgit sembilan puluh sen RM20.90 CONTOH c Tiga puluh tujuh ringgitCONTOH CONTOH lima puluh senCONTOH RM37.50 CONTOH CONTOH CONTOH Sebut nilai wang ini. CONTOH Tunjukkan pada abakus. OTA GURU • Tegaskan titik yang memisahkan ringgit dan sen. 4.1.2 • Jalankan simulasi nilai wang hingga RM100 menggunakan wang mainan N 21 melibatkan nilai wang tunggal dan gabungan wang. • Bimbing murid menulis nilai wang dengan betul. Tegaskan 5 sen boleh ditulis sebagai RM0.05.

CONTOH 2 2a sama nilai denganCONTOH . CONTOH CONTOH 10 juga sama nilai dengan . b CONTOCHONT COHONT COOHNTOH Bincangkan gabungan CONTOH lain bagi nilai wang ini. CONTOH RM72.65 CUBA JAWAB CONTOH 1 Sebut nilai wang. a CONTOH b CONTOH CONTOH CONTOHCONTOH 2 Sebut gabungan wang. Nilai Bilangan wang (keping) wang CONTOH CONTOH CONTOH CONTOH CONTOH RM15.00 RM75.50 RM91 .35 22 OTA GURU • Lakukan simulasi menunjukkan nilai harga barang seperti barangan 4.1.2 runcit dan alat tulis menggunakan wang mainan berdasarkan label N harganya dalam lingkungan RM100. • Jalankan aktiviti pertukaran wang yang sama nilai secara berpasangan BA 104 menggunakan wang mainan.

TAMBAH WANG RM40 RM30 1 Berapakah jumlah harga sebuah kamus dan sebatang pen? RM40 + RM30 = RM 4 0 + RM 3 0 RM 7 0 CONTOH CONTOH CONTOH CONTOHCONTOH RM40 + RM30 = RM70 Jumlah harga sebuah kamus dan sebatang pen ialah RM70. 2 Kira jumlah harga sebiji kek dan sekeping kad. RM68.10 + 80 sen = RM68.10 80 sen 80 sen boleh RM 6 8 . 1 0 Tambah nilai sen ditulis RM0.80. + RM 0 . 8 0 dahulu. Kemudian, tambah nilai ringgit. RM 6 8 . 9 0 ringgit sen RM68.10 + 80 sen = RM68.90 Jumlah harga sebiji kek dan sekeping kad ialah RM68.90. OTA GURU • Lakukan aktiviti jual beli di dalam kelas. Bimbing murid menambah 4.2.1 nilai wang kertas dan duit syiling. N • Latih murid menambah nilai wang dengan cara bilang terus dan 23 menggunakan abakus. • Tegaskan titik di antara ringgit dengan sen mesti ditulis selajur.

3 a Berapakah jumlah harga untuk set B dan D? RM24.80 + RM56.70 = RM sen 150 sen ialah RM1.50. 11 80 70 24 50 +56 81 1 5 0 sen RM24.80 + RM56.70 = RM81.50 Jumlah harga untuk set B dan D ialah RM81.50. b Kira jumlah harga set A, B dan C. RM9.90 + RM24.80 + RM34.80 = 1 1 1 RM 9 . 9 0 RM 3 4 . 7 0 + RM 2 4 . 8 0 + RM 3 4 . 8 0 RM 3 4 . 7 0 RM 6 9 . 5 0 RM9.90 + RM24.80 + RM34.80 = RM69.50 Jumlah harga set A, B dan C ialah RM69.50. 24 OTA GURU • Tunjukkan juga penambahan secara terus untuk menambah tiga nilai 4.2.1 N wang. 4.2.2 • Lakukan aktiviti menambah dengan menggabungkan set-set makanan lain untuk mengukuhkan kefahaman murid.

4 RM30 + RM41.90 + RM18.55 = RM30 boleh 1 1 ditulis RM 3 0 . 0 0 RM30.00. RM 4 1 . 9 0 + RM 1 8 . 5 5 RM 9 0 . 4 5 RM30 + RM41.90 + RM18.55 = RM90.45 CUBA JAWAB b RM 51.30 c RM 6.10 + RM18.25 RM 1 8.25 1 Jumlahkan. a R M2 0 + RM35.95 + RM70 d RM47.05 + 65 sen = e RM60.40 + RM19 + RM4.70 = 2 Lihat gambar. Jawab soalan di bawah. RM19.75 RM12 RM25.60 RM13.30 a Tambah harga jambu dan mangga. b Kira jumlah harga pisang, mangga dan rambutan. OTA GURU • Tunjukkan pelbagai kaedah seperti bilang terus, penggenap dan kira 4.2.1 cepat untuk menambah nilai wang. 4.2.2 N 25 BA 105-106

TOLAK WANG RM90 1 Berapakah beza harga sebuah beg duit dengan sebuah beg troli? RM90 – RM20 = RM20 RM 9 0 CONTOH CONTOH CONTOH – RM 2 0 Beza RM 7 0 CONTOH RM90 – RM20 = RM70 Beza harga beg ialah RM70. 2 Tolak RM20.50 daripada RM74.80. Cara 2 RM74.80 – RM20.50 = RM 7 4 . 8 0 Cara 1 – RM 2 0 . 5 0 CONTOH CONTOH CONTOH RM 5 4 . 3 0 CONTOH CONTOH CONTOH Cara 3 RM74.80 – RM20.50 = RM54.30 26 OTA GURU • Lakukan aktiviti simulasi menolak wang menggunakan pelbagai 4.3.1 kaedah. N • Tegaskan penolakan mestilah nilai yang kecil ditolak daripada nilai yang besar.

3 RM30 – RM25.70 = Jumlah bil RM25.70. RM sen 29 10 0 30 00 – 25 70 4 30 RM30 – RM25.70 = RM4.30 4 m aSiitn i abn e liini. Siti bayar RM100. Berapakah baki wang Siti? RM100 – RM19.90 – RM57.50 = 9 9 10 0 7 9 11 0 RM19.90 RM 1 0 0 . 0 0 RM 8 0 . 1 0 – RM 5 7 . 5 0 RM57.50 – RM 1 9 . 9 0 RM 8 0 . 1 0 RM 2 2 . 6 0 RM100 – RM19.90 – RM57.50 = RM22.60 Baki wang Siti ialah RM22.60. Cuba selesaikan. RM100 – RM57.50 – RM19.90 Apakah yang kamu dapati? N OTA GURU • Tegaskan kumpul semula daripada ringgit kepada sen yang 4.3.1 27 melibatkan RM1 sama dengan 100 sen. 4.3.2 • Pelbagaikan istilah berkaitan tolak seperti beza, beri, baki dan sebagainya dalam kehidupan harian.

5 RM90 – RM53 – RM12.55 = 8 10 9 10 6 10 0 RM 9 0 . 0 0 RM 3 7 . 0 0 – RM 5 3 . 0 0 – RM 1 2 . 5 5 RM 3 7 . 0 0 RM 2 4 . 4 5 RM90 – RM53 – RM12.55 = RM24.45 CUBA JAWAB 1 Tolak. b RM14.60 c RM93.00 d RM64.80 – RM 3.10 – RM52.70 – RM 8.95 a RM78 – RM27 e RM49 – RM28 – RM6 = f RM100 – RM16.15 – RM9 = 2 Lihat harga barang. Jawab soalan. RM30 90 sen RM87.50 RM45.90 a Berapakah beza harga dengan ? b Lim beli dan . Dia bayar RM100. Kira baki wang Lim. 28 OTA GURU • Jalankan aktiviti menolak nilai wang menggunakan contoh resit 4.3.1 N pembelian barang untuk mengukuhkan pemahaman murid. 4.3.2 • Terapkan nilai murni dalam penggunaan wang seperti menderma, berjimat cermat, menabung dan tidak membazir. BA 107-108

DARAB WANG RM8 RM8 RM8 RM8 1 Berapakah harga 3 peket RM8 RM8 nangka? 3 × RM8 = Cara 1 Cara 2 RM8 + RM8 + RM8 = RM24 R M 8 ×3 RM24 3 × RM8 = RM24 Harga 3 peket nangka ialah RM24. 2 Kira harga 4 . 4 × RM5 = Cara 1 RM5 RM 5 Cara 2 ×4 RM20 N CONTOH CONTOH CONTOH CONTOH RM0 RM5 RM10 RM15 RM20 4 × RM5 = RM20 Harga 4 ialah RM20. OTA GURU • Jalankan aktiviti mendarab nilai wang menggunakan harga barang 4.4.1 dalam katalog barangan pasar raya. • Lakukan aktiviti simulasi menggunakan wang mainan untuk tambah 29 berulang. Kaitkan dengan sifir darab.

3 Kira jumlah harga 6 bakul buah naga. 6 × RM10 = RM10 RM10 RM10 RM10 ×6 RM60 RM10 RM10 RM10 6 × RM10 = RM60 Jumlah harga 6 bakul buah naga ialah RM60. 4 10 × RM9 = Cara 1 Cara 2 Kira 5 × RM10 dan 10 × RM9 = RM90 10 × RM5. Ceritakan. RM 9 × 10 c RM 5 ×8 RM90 10 × RM9 = RM90 CUBA JAWAB 1 Darab. b RM 4 ×6 a RM 3 ×4 2 Kira harga. b2 RM 7 RM8 a 4 RM 9 c 10 30 OTA GURU • Bimbing murid mendarab wang menggunakan tambah berulang 4.4.1 atau bina sifir. N • Banyakkan latihan dalam bentuk lembaran kerja atau kad soalan. BA 109

BAHAGI WANG 1 RM15 diberi sama banyak kepada 3 orang. Berapakah wang setiap orang dapat? RM15 ÷ 3 = CONTOH Cara 1 Cara 2 CONTOH CONTOHAli RM 5 Nina Adi 3 �RM15 – 15 0 RM15 ÷ 3 = RM5 Setiap orang dapat RM5. 2 RM30 ÷ 6 = 3 RM72 ÷ 9 = RM 5 RM 8 Ingat, 9 × = 72. 6 �RM30 9 �RM72 – 30 – 72 0 0 RM30 ÷ 6 = RM5 RM72 ÷ 9 = RM8 OTA GURU • Latih murid membahagi nilai wang menggunakan resit bayaran 4.5.1 makanan dan resit belian barang. N • Bimbing murid membahagi nilai wang dalam bentuk lazim. Kaitkannya 31 dengan tajuk bahagi nombor.

4 Harga 7 kilogram durian ialah RM63. Berapakah harga 1 kilogram durian? RM63 ÷ 7 = RM 9 7 �RM63 – 63 0 RM63 ÷ 7 = RM9 Harga 1 kilogram durian ialah RM9. 5 RM60 ÷ 10 = 10 × 6 = 60 Cara 1 Cara 2 RM 6 10 × RM 6 = RM60 �10 RM60 – 60 0 RM60 ÷ 10 = RM6 CUBA JAWAB � �c 6 RM48 d 8 RM72 Bahagikan. f RM80 ÷ 10 = � �a 4 RM24 b 5 RM20 e RM45 ÷ 5 = 32 OTA GURU • Tegaskan membahagi wang adalah sama seperti membahagi 4.5.1 nombor bulat. N • Bimbing murid membahagi nilai wang dengan 10 menggunakan garis nombor. BA 110

CELIK WANG Zarif menang hadiah RM300. Tahniah! Terima kasih, Saya nak simpan puan. RM200, ayah. Bagus, Zarif. Zarif rancang wang untuk disimpan dan dibelanjakan. CONTOHSimpan Beli Adakah Zarif CONTOHdi bank RM200 buku bijak mengurus RM50 CONTOHHadiah wangnya? wang Derma Mengapa? RM300 anak yatim Beli RM10 permainan RM40 TEROKA RIA Kamu dapat duit raya RM200. Catat wang yang kamu simpan dan belanja. Ceritakan kepada rakan-rakan sekelas. OTA GURU • Tegaskan kepentingan merancang dan mengurus wang dengan 4.6.1 BA 111 berhemat untuk mengelakkan perbelanjaan di luar kemampuan. N • Bercerita tentang kepentingan tabung pendidikan, insurans pendidikan, 33 amanah saham dan sebagainya untuk masa depan.

SELESAIKAN 1 James catat wang Bulan Jun Julai simpanannya. Berapakah jumlahnya? Simpanan RM27.50 RM51.80 RM27.50 + RM51.80 = Cara 1 1 RM 2 7 . 5 0 + RM 5 1 . 8 0 RM 7 9 . 3 0 Cara 2 CONTOH CONTOH CONTOH CONTOH CONTOH CONTOH Jumlah wang kertas: RM78.00 Jumlah duit syiling: + RM 1.30 Jumlah semua: RM79.30 RM27.50 + RM51.80 = RM79.30 Jumlah simpanan James ialah RM79.30. 34 OTA GURU Pada bulan Ogos, James simpan 4.7.1 RM16. Kira jumlah simpanannya N dalam 3 bulan itu. • Bimbing murid menyelesaikan masalah dengan melukis rajah. • Terapkan nilai murni untuk menambah wang seperti aktiviti berniaga kecil-kecilan, menabung dan mengambil upah membuat kerja. • Galakkan murid menyemak jawapan dengan cara yang mudah.

2 Kakak Ana ada RM90. RM54.60 RM27 Dia beli kek dan hadiah seperti gambar. Kira baki wangnya. Ada: RM90 Beli kek: RM54.60 Beli hadiah: RM27 RM90 – RM54.60 – RM27 = Tolak berturut-turut Cara untuk cari baki wang. 8 9 10 0 2 15 RM 9 0 . 0 0 RM 3 5 . 4 0 – RM 5 4 . 6 0 – RM 2 7 . 0 0 RM 3 5 . 4 0 RM 8 . 4 0 RM90 – RM54.60 – RM27 = RM8.40 Baki wangnya ialah RM8.40. Saya semak 21 dengan cara RM 5 4 . 6 0 tambah. RM 2 7 . 0 0 + RM 8 . 4 0 RM 9 0 . 0 0 OTA GURU • Lakukan simulasi menggunakan wang mainan untuk menyelesaikan 4.7.1 masalah melibatkan wang. N • Latih murid menggarisi maklumat penting dan menulis ayat matematik 35 berpandukan masalah yang diberikan.

3 Upah cuci sebuah kereta ialah RM9. Berapakah jumlah upah untuk 5 buah kereta? Cuci 1 RM9 Cuci 5 5 × RM9 5 × RM9 = Cara 2 Cara 1 RM 9 18 27 36 45 RM 9 0 × 5 RM45 5 × RM9 = RM45 Jumlah upah ialah RM45. 4 Untung jualan air ialah RM18. Nancy dan Kavita kongsi sama banyak. Berapakah untung seorang dapat? RM18 ÷ 2 = Cara RM18 ÷ 2 = RM9 RM 9 �2 RM18 – 18 0 Seorang dapat RM9. 36 OTA GURU • Selesaikan masalah yang diberikan dengan beberapa cara yang sesuai. 4.7.1 • Tegaskan langkah demi langkah penyelesaian masalah seperti dalam N kaedah Polya. BA 112

CUBA JAWAB Selesaikan masalah. 1 Rozana ada RM35.70. Ayahnya beri lagi RM45. Kira jumlah wang Rozana. 2 Zain hendak beli kereta mainan RM87.90 seperti dalam gambar. Dia ada RM100. Berapakah baki wangnya? 3 Gambar menunjukkan harga sepasang selipar dan sehelai seluar. a Ibu beli 3 helai seluar. Kira jumlah RM2 RM8 harga yang dibayar. b Kira harga 2 pasang selipar. 4 RM48 dibahagikan sama banyak antara 6 orang. Berapakah wang setiap orang dapat? 5 Lihat gambar di sebelah. Apakah Jumlah harga gabungan wang yang digunakan RM53, puan. oleh ibu Zami untuk bayar harga barang? Falisa ada 7 keping RM5 dan 4.7.1 6 keping RM10. Adakah wangnya melebihi RM100? 37 Terangkan. OTA GURU • Banyakkan latihan dalam bentuk lembaran kerja dan kad soalan. N

ANTAI MINDA S Bijak Wang N Alat/Bahan Peserta Kad tugasan, 4 orang jadual kerja, murid satu gunting, gam kumpulan. dan brosur barang. Brosur barang Cara 1 Ambil satu kad tugasan dan baca. 2 Selesaikan tugasan dalam jadual kerja. 3 Bentangkan kerja kumpulan kamu. Contoh kad tugasan Cari 2 barang Pilih 2 barang 1 barang yang jumlah yang beza berharga RM5. harga kurang harga lebih RM12. Kira jumlah RM10. harga 5 barang itu. Contoh jadual kerja Jawapan Kira Bil. Tugasan 1 Cari 2 barang RM3.99 1 yang jumlah + RM5.90 harga kurang RM9.89 RM10. 38 OTA GURU • Sediakan jadual kerja dan empat kad tugasan yang melibatkan 4.2 operasi tambah, tolak, darab dan bahagi wang untuk setiap kumpulan. 4.3 • Sediakan brosur barang untuk aktiviti ini. 4.4 4.5 BA 113-114

MASA DAN WAKTU Ayah, garisan Oh, ini senggatan minit. apakah di antara nombor-nombor ini? N OTA GURU • Minta murid bercerita pengetahuan sedia ada tentang masa dan waktu 5.1.1 di Tahun 1. • Bincangkan ciri-ciri yang ada pada jam analog dan jam digital. 39

KENALI MINIT 1 1 senggatan 1 minit Antara 12 5 minit dengan 1 ada ialah 1 minit. 5 senggatan. Itu 5 minit. 2a b Ini berapa minit? 10 minit 5 5, 10, 15. 10 15 minit. 3 Ini suku jam. 15 Berapa minit? suku jam = 15 minit 40 OTA GURU • Bimbing murid mengira senggatan minit menggunakan model jam, 5.1.1 jam dinding dan jam tangan. N • Bincangkan aktiviti yang dilakukan dalam 1 minit, 5 minit, 15 minit dan sebagainya.

Dari 12 hingga 6 Jarum minit bergerak 4 a ialah setengah jam. b 1 pusingan lengkap. Setengah = 30 minit 1 pusinga00n:9 = 60 minit jam lengkap Adakah ini 40 minit? Imbas saya Bincangkan. 9:00 CUBA JAWAB 1 Sebut berapa minit. a b c 2 Lengkapkan. minit. a 40 senggatan ialah b Jarum minit bergerak dari 12 hingga 7 bermakna minit. c minit apabila jarum minit bergerak dari 12 hingga 11. OTA GURU • Minta murid mengira gandaan lima minit dan kaitkan dengan sifir 5. 5.1.1 • Layari https://www.youtube.com/watch?v=qJIgqMcrFoE 41 N BA 115-116

SEBUT DAN TULIS WAKTU 1 Sekarang pukul berapa? Pukul lima suku. Pukul lima lima belas. 2 Pukul sepuluh. Pukul lapan lima minit. 1112 1 10 2 93 84 765 42 OTA GURU • Jalankan simulasi menyebut waktu dengan betul menggunakan 5.1.2 N model jam analog dan digital. 5.1.3 • Jelaskan kedudukan jarum jam dan jarum minit pada jam analog serta nombor dan titik pemisah untuk menyatakan jam dan minit pada jam digital.

3 Pukul dua Kita biasa sebut tiga puluh. pukul dua setengah. 4 10/5/2018 Khamis Tukarkan waktu dalam perkataan kepada angka. pukul dua belas pukul empat pukul tujuh lima lima minit empat puluh puluh lima 12:05 4:40 7:55 N OTA GURU • Tegaskan sebutan waktu melibatkan gandaan lima minit. 5.1.2 • Lakukan aktiviti menukar waktu dalam angka menggunakan kad imbasan, model jam analog dan digital. 5.1.3 43

5 Tulis dalam perkataan. Lim, itu salah. CUBA JAWAB b Adakah dua waktu ini 1 Sebut waktu. sama? Bincangkan. a c 2 Tukarkan waktu dalam angka. a Pukul sebelas dua puluh b Pukul dua suku 3 Tukarkan waktu dalam perkataan. a b c 44 OTA GURU • Tegaskan penulisan waktu yang betul melibatkan gandaan 5 minit. 5.1.2 N • Lakukan aktiviti menukar waktu dalam angka kepada perkataan 5.1.3 menggunakan kad imbasan, model jam analog dan digital. • Terapkan sikap menghargai masa dengan aktiviti yang berfaedah. BA 117-118

REKOD WAKTU Pagi Mari rekod waktu dan aktiviti ini. Senaman Tiup belon Tengah hari SUKANEKA SEKOLAHKU Petang Makan Cari harta karun Main congkak Waktu Aktiviti Cuba rekod 7:45 pagi Senaman waktu dan Tiup belon aktiviti pada 12:00 tengah hari hari Ahad pula. 3:25 petang Cari harta karun N OTA GURU • Minta murid bercerita aktiviti harian semasa di sekolah dan selepas 5.1.4 pulang dari sekolah dan merekodkan aktiviti tersebut. • Bincangkan turutan peristiwa murid pada hujung minggu atau cuti 45 sekolah.