5 พรีเมี่ยมระดับภาคใต้

97 เอกสารประกอบการคดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ชุมชนอย่างเต็มที่และต่อเน่ือง โดยจัดกิจกรรมจิตอาสาทาความดีด้วยหัวใจ และกิจกรรมชวนกันไปวัด เนือ่ งในวนั สาคญั ทางศาสนา 5. ความรับผดิ ชอบในวิชาชพี 5.1 การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้ หรือส่งเสรมิ การแสวงหาความรโู้ ดยไมบ่ ดิ เบือน ปิดบัง หวงั สงิ่ ตอบแทน ตั้งใจปฏบิ ัตหิ น้าที่การสอนอย่างเตม็ ความสามารถ เต็มเวลา โดยมาปฏบิ ตั งิ านก่อนเวลา และกลับหลังเวลาเลิกทางาน จัดวางแผนการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ โดยมีการวิเคราะห์ศักยภาพของ กลุ่มเป้าหมาย และสารวจความต้องการของผู้เรียน เพื่อจัดวิธีการเรียนให้เหมาะสมกับนักศึกษา จัดทา แผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์ แผนการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ บันทึกการเรียนรู้ จัดทาข้อมูลการ ลงทะเบียนของผู้เรียนและแจ้งให้ผู้เรียนรับทราบทุกคน จัดทาปฏิทินการพบกลุ่มทั้งภาคเรียน จัดกิจกรรม พัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน สอนเสรมิ นกั ศกึ ษาท่คี าดว่าจะจบในภาคเรยี นนั้นเข้าทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (N-NET) ออกแบบให้นักศึกษาทุกคนมี username และ password เพ่ือเข้าใช้สื่อการเรียนรู้ จากรายการ โทรทัศน์เพื่อการศึกษาผ่านเว็บไซด์ www.etvthai.tv หรือออนไลน์อื่นๆ มีการติดตามผู้เรียน ท่ีขาดเรียน และท่ไี ม่มาพบกลุม่ จัดทาบัญชีลงเวลาของผู้เรียนและบญั ชลี งเวลาของครู ทารายงานการประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรมของผ้เู รียน ทากิจกรรม กพช. จัดให้นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมกับหน่วยงานอ่ืนท่ีประสานขอความ ร่วมมือ จัดทาวิจัยช้ันเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน ตรวจสุขภาพนักศึกษา ประกวดโครงงาน นักศกึ ษา

98 เอกสารประกอบการคดั เลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มย่ี ม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 5.2 การเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียน และผู้รับบริการ เต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพ อย่างสมา่ เสมอ เท่าเทียมกนั โดยให้ความรกั ความเมตตากรุณาต่อนักเรียน เอาใจใสช่วยเหลือส่งเสริมให้ กาลังใจแก่นักศึกษาทุกคนด้วยความบริสุทธิ์ใจ มีการออกเยี่ยมบ้านนักศึกษา พบปะ พูดคุยกับ ผูป้ กครอง ในการชว่ ยเหลือและส่งเสรมิ นักศึกษา จดั ทาข้อมูลนกั เรยี นอย่างครบถ้วนทุกด้าน และทาความ รูจ้ ักคนุ้ เคยกับนกั ศึกษาเปน็ รายบคุ คล เมื่อเกิดปัญหาจะแก้ไขทันที ต้ังใจดูแลอบรมให้นักศึกษาเป็นคนดี มี ความประพฤติที่ดีงามและรู้จักปรับปรุงเปล่ียนแปลงตนเองไปในแนวทางที่ดีเพื่อ อยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสขุ ส่งเสรมิ พฒั นาการผูเ้ รยี นใหส้ ามารถแก้ปญั หาไดด้ ว้ ยตนเอง 5.3 การศึกษา ค้นคว้า ริเร่ิม สร้างสรรค์ความรู้ใหม่ นวัตกรรมในการพัฒนางานใน- หน้าท่ีศึกษาค้นคว้าข้อมูลในสาขาวิชาที่สอนทั้งในหนังสือ ระบบอินเทอร์เน็ต บทเรียนสาเร็จรูป โปรแกรม ส่ือการสอน มาประกอบแผนการจดั การเรียนรู้ สร้างและพฒั นาส่อื การสอนให้เหมาะสม 5.4 การประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผน พฤติกรรมตาม จรรยาบรรณของวิชาชีพศึกษาจรรยาบรรณของครู และประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณด้วยความเต็ม ใจมีระเบียบแบบแผนในการทางานและการใช้ชีวิต มีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ เพื่อนร่วมวิชาชีพ และ ผู้รับบริการ มีความรู้ความเข้าใจในคุณค่าและความสาคัญของวิชาชีพ มีพฤติกรรมที่แสดงให้เห็นถึงความ รักความศรัทธาในวิชาชีพ มีความรู้ความเข้าใจในบทบาทหน้าท่ีของวิชาชีพ และปฏิบัติตนตามบทบาท หนา้ ท่ีของวชิ าชพี 5.5 การมีจิตอาสา จิตสาธารณะ และมุ่งประโยชน์ส่วนรวม ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือ ในกิจกรรม งานโครงการที่โรงเรยี นจดั อยา่ งเต็มใจ ปฏบิ ัติงานตามทีไ่ ดร้ ับ-มอบหมายอย่างเต็มความสามารถ ให้สาเรจ็ ตามวัตถุประสงค์ ให้การช่วยเหลือผู้ร่วมงาน ตามความเหมาะสมท่ีเราจะช่วยได้ โดยไม่ต้องคอย ให้เขาขอความช่วยเหลือ เห็นประโยชน์ส่วนรวม มากกว่าประโยชน์ส่วนตัว ร่วมกิจกรรมของชุมชนอย่าง สม่าเสมอ อานวยความสะดวกแกหน่วยงานราชการอนื่ ๆทีม่ าขอความร่วมมือ จากผลการปฏบิ ตั ิตนและปฏิบัตงิ านในการมีวนิ ัย การปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างท่ีดี การ ดารงชีวิตอย่างเหมาะสม มีความรกั และศรัทธาในวชิ าชีพ และความรับผดิ ชอบในวิชาชีพ เปน็ ส่วน หนงึ่ ท่สี ่งผลให้ กศน.ตาบลคเู ต่า ได้รบั การพจิ ารณาคัดเลือกเป็น กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดีพรีเมย่ี ม ประจาปงี บประมาณ 2564 ลาดบั ที่ 1 ของศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอ หาดใหญ่

99 เอกสารประกอบการคดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มย่ี ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ประกาศ กศน. อาเภอหาดใหญ่ เรอ่ื งผลการคดั เลอื ก กศน.ตน้ แบบ 5 ดี พรีเมยี่ ม ประจาปงี บประมาณ 2564 1.3 ดา้ นความคิดสร้างสรรค์ และความรู้ความสามารถ กศน.ตาบลคูเต่า มีการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ดว้ ยรูปแบบทีห่ ลากหลาย ใชก้ ารจดั การ เรียนการสอนโดยการพบกลุ่ม และจัดการเรยี นรู้ผา่ นระบบออนไลน์ผา่ นระบบ Hatyai NFE LMS เรยี นรู้ ผา่ น QR Cord ครู กศน.ตาบลมที กั ษะและเทคนิคการจัดการเรียนการสอนที่ครอบคลมุ และขา้ ถงึ ความ ตอ้ งการของผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบชัดเจน มีการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ มีการออกแบบการจัดการ เรยี นรู้ และสื่อการเรียนการสอนท่ีมคี วามหลากหลาย ทันสมัยและน่าสนใจ มีทกั ษะในการกระตนุ้ การ เรียนรู้ การจดั กจิ กรรมใช้กระบวนการมีสว่ นร่วม รว่ มแลกเปล่ยี นเรยี นรู้กบั นักศึกษา มกี ารวดั และ ประเมนิ ผลทมี่ ีมาตรฐาน จากการสงั เกตพฤติกรรม ชนิ้ งาน หรือผลงาน แฟ้มสะสมผลงาน โครงงาน มีการ วัดและประเมนิ ผลระหวา่ งภาคเรยี น ปลายภาคเรยี น นอกจากนี้ ยงั มกี ารติดตามผเู้ รยี นในการนาความรู้ไป ใช้หลงั จากเสร็จสิน้ การจัดกิจกรรม โดยใชเ้ คร่ืองมือจากแบบประเมนิ ความพึงพอใจของผเู้ รยี นต่อการ จัดการเรยี นรู้ แบบตดิ ตามผเู้ รียนหลงั จบหลักสตู รการศกึ ษาต่อเนื่องตามที่กาหนดไว้ในค่มู ือการจดั

100 เอกสารประกอบการคดั เลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 การศกึ ษาต่อเนื่องในทุกกจิ กรรมเปน็ รายบุคคล เพือ่ นาผลการวิเคราะห์และปรบั ปรงุ ผลการจัดกิจกรรมใหด้ ี ยง่ิ ขน้ึ 1.3.1 ทักษะ เทคนคิ การจัดการเรยี นการสอนทีค่ รอบคลุม และเข้าถงึ ความต้องการของ ผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบและชัดเจน

101 เอกสารประกอบการคัดเลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี ม่ียม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1.3.2 มกี ารจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ กศน.ตาบลคูเตา่ มกี ารจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้การมีส่วนร่วม ร่วมคดิ รว่ ม วางแผน มกี ารจดั กระบวนการเรยี นร้ทู ี่มีความยดื หยุ่น เหมาะสม สอดคลอ้ งกับความต้องการของผู้เรยี น โดยเน้นผ้เู รียนเป็นสาคญั เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนได้เรียนรดู้ ้วยการลงมือปฏิบัตจิ ริง จากแหล่งเรียนรู้ และ เครอื ข่ายการเรียนรู้ต่างๆ ทงั้ นีค้ รูได้รบั การพัฒนาวิธกี ารจัดการเรียนรู้ที่อยา่ งหลากหลายและตอ่ เนื่อง โดย ใช้จดั ทาแผนการเรียนรแู้ บบ ONIE MODEL และจัดทาแผนการจดั การเรยี นร้แู บบออนไลน์ ผา่ นระบบการ จดั การเรยี นรู้ Hatyai NFE LMS

102 เอกสารประกอบการคดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มย่ี ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 1.3.3 มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้หรือส่ือการเรียนการสอน ให้มคี วามหลากหลาย ทันสมยั และน่าสนใจ กศน.ตาบลคูเต่า มกี ารออกแบบการจัดการเรยี นการสอนใชส้ ่อื การสอนสลบั กบั การใชส้ ่ือ ออนไลน์ ผา่ นระบบการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ Hatyai NFE LMS

103 เอกสารประกอบการคดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1.3.4 มที กั ษะในการกระตนุ้ การเรยี นรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเน่ือง ครู กศน.ตาบลมที ักษะในการกระตนุ้ การเรียนรูท้ ีห่ ลากหลาย มกี ารพัฒนาตนเองอย่าง ตอ่ เนือ่ ง เพ่ือนาทักษะไปพัฒนาผ้เู รียนให้มปี ระสิทธิภาพ เชน่ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น รว่ มถึงกล่าวชมเชย และมอบรางวัลแกน่ ักศึกษาที่ประพฤตดิ ี

104 เอกสารประกอบการคดั เลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มยี่ ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 1.3.5 มีเทคนิคการประชาสมั พันธ์ โดยใช้ภาคเี ครือข่าย และช่องทางออนไลน์ ประชาสัมพนั ธ์ผ่านทาง facebook ประชาสัมพนั ธ์เสยี งตามสายของชมุ ชน ประชาสัมพนั ธ์ผ่านระบบ Line ของตาบล

105 เอกสารประกอบการคัดเลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

106 เอกสารประกอบการคดั เลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มยี่ ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 1.3.6 ความพงึ พอใจของผเู้ รยี น/ผู้รบั บริการ การประเมินความพึงพอใจ ของนกั ศึกษา ในการจัดการเรยี นการสอน หลกั สตู รการศกึ ษา นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พ.ศ.2551 ตอนท่ี 1 ข้อมูลท่ัวไป

107 เอกสารประกอบการคัดเลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

เอกสารประกอบการคัดเลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มยี่ ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 11018 2 ดา้ นที่ 2 สภาพเเวดลอ้ มทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดึงดดู ความสนใจและเอื้อต่อการเรียนรู้ (Good Place Best-Check in) ตวั ชี้วัดท่ี ๑ . สภาพอาคาร กศน.ตาบลคเู ตา่ อยู่ในสถานท่มี นั่ คง มีความเปน็ สดั สว่ นและปลอดภยั อาคาร กศน.ตาบลคูเต่า จดั สรา้ งขน้ึ โดยความร่วมมือของ กศน.อาเภอหาดใหญ่และภาคีเครือข่ายในการจดั หา งบประมาณจานวนเงิน 750,000 บาท เปน็ อาคารเอกเทศทร่ี ่วมกบั ชุมชน โดยชุมชนให้ กศน.ตาบลคูเตา่ รบั ผดิ ชอบดูแลเปน็ อาคารจดั กิจกรรมของ กศน. ตาบล เปน็ อาคารชัน้ เดียว 1 หอ้ งพกั ครู 2 ห้องเรยี น 3 ห้องนา้ มีสัดส่วนชดั เจนทง้ั หอ้ งทางาน หอ้ งสมดุ และห้องเรียน มปี า้ ยชือ่ อาคารที่ม่นั คง

109 เอกสารประกอบการคดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ตัวชี้วดั ที่ ๒. มีการจัดสภาพแวดล้อม โดยยึดหลกั ๕ ส. (สะสาง, สะดวก, สะอาด, สขุ ลักษณะ, สรา้ ง นิสัยและสะดดุ ตา) กศน.ตาบลคูเตา่ ได้มกี ารจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกบรเิ วณอาคาร เป็นแหลง่ เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงตาบล มสี วนหย่อมหนา้ อาคาร มีจุดเช็คอนิ ทีส่ ะดดุ ตา กศน. ตาบล มหี ้องสมดุ สาขา กศน.ตาบลคเู ต่า เหมาะสมในการจัดการเรยี นรู

110 เอกสารประกอบการคดั เลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ียม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ตวั ช้วี ดั ท่ี 3. ผูใ้ ช้บริการ เกิดความรู้สกึ เปน็ มติ ร(friendly), สะอาดตา (tidy), ปลอดภยั (safely), มชี ีวติ ชวี า (lively) และมคี วามสุข (happy) ในการเข้าใช้บริการ กศน.ตาบลคเู ต่าเปิดให้บรกิ ารทุกวัน เปน็ สถานท่ี ๆ ประชาชนใชเ้ ปน็ ทส่ี าหรับพบปะพดู คุยจดั กิจกรรมต่างๆ ในชุมชน กศน.ตาบลมบี ริการตามบทบาทภารกิจสอดคล้องกับนโยบายรัฐบาลและบรบิ ทของ พน้ื ท่ี ภายใต้การขับเคลื่อนการดาเนินงาน 4 ศนู ย์การเรียนรู้ ได้แก่ 1) ศูนยเ์ รยี นรู้เศรษฐกิจพอเพียงและทฤษฎใี หม่ กศน.ตาบลคเู ต่า ไดม้ ีการจดั สภาพแวดล้อมทง้ั บรเิ วณ ภายในและภายนอกอาคารเป็นแหลง่ การเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศึกษา (ศรร.) ในตาบลอย่างต่อเน่อื ง เปน็ ศนู ย์กลางการส่งเสรมิ จัดกระบวนการการเรยี นรู้ และหน่วยประสานงาน แหล่งเรยี นรหู้ ลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งภายในชมุ ชน มีมุมความรูท้ ้งั ภายในบริการข้อมูลเอกสาร และ ภายนอกบรเิ วณหน้าอาคารมีแปลงพชื ผกั พร้อม QR. Cord

111 เอกสารประกอบการคดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 แปลงพชื ผักพร้อม QR. Cord ถอดบทเรียน บัญชคี รัวเรือน 2) ศนู ย์ส่งเสริมพัฒนาประชาธปิ ไตยตาบล (ศส.ปชต.) เพ่อื สร้างการเรียรแู้ ละความเข้าใจทีถ่ กู ต้อง เก่ยี วกบั การปกครองในระบอบประชาธิปไตยท่ีมพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ พระประมุข โดยเฉพาะสิทธแิ ละ หน้าทใ่ี นระบอบประชาธปิ ไตยบรู ณาการความรว่ มมือกับคณะกรรมการการเลือกตง้ั (กกต.

112 เอกสารประกอบการคดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี ม่ียม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 3) ศนู ย์ดจิ ทิ ัลชมุ ชน ซ่งึ บรหิ ารจดั การฐานข้อมูลทีจ่ าเป็นสาหรบั กศน. และชุมชนเพ่ือให้มคี วามรู้ และรบั รู้ทีเ่ ทา่ ทนั ปรบั ตัวให้สอดคล้องกบั การเปล่ียนแปลงของสังคมโลกยุคดิจิทลั

113 เอกสารประกอบการคดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี ม่ียม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 มคี อมพิวเตอร์ เรยี นรู้การใช้โปรแกรมตา่ งๆ 4) ศูนย์การศึกษาตลอดชีวิตชุมชน เพื่อสง่ เสรมิ และสนับสนนุ การจดั การศกึ ษาในระบบการศกึ ษา นอกระบบการศึกษา และการศกึ ษาตามอัธยาศยั ใหม้ ีคุณภาพทส่ี อดคล้องกบั นโยบายทางการศึกษา โดยยดึ ชมุ ชนเปน็ ฐานในการดาเนนิ งาน โดย กศน.ตาบลมีบทบาทเปน็ ผู้ประสานงานและอานวยความสะดวก ห้องสมุดสาขา กศน.ตาบลคูเต่า ผู้ใช้บริการเดก็

114 เอกสารประกอบการคัดเลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มย่ี ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ผ้ไู มร่ ู้หนังสอื ตัวชี้วัดที่ 4. มีการแสดงข้อมูลสารสนเทศตามบริบทของ กศน.ตาบล ที่เป็นปัจจุบัน มีข้อมูลระบบ ฐานข้อมูลเพื่อการบรหิ ารจดั การ (DMIS) สถานท่ีตัง้ และลกั ษณะพ้ืนท่ีต้ัง มี พิกัดตาแหน่งละติจูด ลองติจูด มี ข้อมูลบุคลากร มีช่ือและเบอร์ติดต่อ ของหัวหน้า กศน. มีเว็บไซต์ กศน.ตาบลคูเต่า และ Fan page Facebook กศน. ตาบลคูเต่า มีข้อมูลสาธารณูปโภค ไฟฟ้า น้าประปา โทรศัพท์และอินเทอร์เน็ต มีจานวน ผู้ใช้สอ่ื รายงานผใู้ ชส้ ่ือ มแี บบประเมินความพึงพอใจของผรู้ บั บรกิ ารการศึกษาตามอธั ยาศยั

115 เอกสารประกอบการคดั เลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มย่ี ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ระบบฐานข้อมลู เพื่อการบริหารจัดการ (DMIS) ขอ้ มูลสถานท่ีต้ัง และลักษณะพ้ืนที่ต้ัง กศน.ตาบลคูเต่า ตั้งอยู่บริเวณ อาคารเอนกประสงค์ บ้านหัวควาย หมู่ที่ 9 ตาบลคูเต่า อาเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา ห่างจากโรงเรียนในระบบ ประมาณ 1 กิโลเมตรลักษณะอาคารเปน็ ปูนชั้นเดยี ว พิกดั ตาแหนง่ ละตจิ ูด 7.116348ลองตจิ ูด100.467970

116 เอกสารประกอบการคดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ขอ้ มูลบุคลากรกศน.ตาบลคูเต่า ชอ่ื และเบอร์ตดิ ตอ่ ของหัวหน้า กศน. ตาบลคเู ตา่ นางสาวสุรภา ชินสกลุ เจรญิ ตาแหนง่ ครู กศน. ตาบลคเู ต่า เบอรโ์ ทรศัพท์ตดิ ต่อ 081 – 3683745 ลิงค์ เวบ็ ไซต์กศน.ตาบลคเู ต่าhttps://www.facebook.com/กศน.ตาบลคูเต่า- 101172055283655และ Fan page Facebookกศน. ตาบลคูเต่า

117 เอกสารประกอบการคัดเลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ียม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 เวบ็ ไซต์ตาบล คลิก>>>http://sk.nfe.go.th/hatyai12/ ข้อมูลสาธารณูปโภค ไฟฟ้า น้าประปา (กศน.อาเภอหาดใหญ่และเครือข่ายชุมชน รับผิดชอบ) โทรศพั ท์และอินเทอรเ์ นต็ (ระบบอินเตอรเ์ นต็ กระทรวงศึกษาธกิ ารและ 3BBผรู้ ับผิดชอบ)มีสื่อ อุปกรณ์ และส่ิง อานวยความสะดวกในการจดั การเรียนรู้ มสี ่อื อุปกรณ์ และสิ่งอานวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ จานวนผใู้ ช้ส่อื อปุ กรณ์ และสิ่งอานวยความสะดวกในการจดั การเรยี นรู้ เฉลี่ยต่อเดอื นต่อวนั จานวนผู้ใชส้ ื่อ อุปกรณ์ และสง่ิ อานวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เฉลยี่ ตอ่ เดือนต่อวนั จานวนผใู้1ช.้บรจิกาาร ใช้คอมพิวเตอรแ์ ละสื่ออินเตอร์เนต็ 73 คน/เดอื น เฉลยี่ 2 คน/วนั น วนผู้เขา้ รับบรกิ ารท่ี กศน.ตาบล เฉลยี่ ต่อเดือน

118 เอกสารประกอบการคดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี ม่ียม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1. ขอ้ มูลบุคลากรกศน.ตาบลคูเต่า ท่ี ชื่อ-สกลุ ตาแหนง่ หมายเหตุ อยปู่ ระจาตาบล 1 นางสาวสุรภา ชนิ สกุลเจรญิ ครู กศน.ตาบล อย่ปู ระจา กศน. 2 นางวิไลลกั ษณ์ หมดั ชะบรู ณ์ ครูอาสาสมัคร กศน. ข้อมูลคณะกรรมการ กศน.ตาบลคูเตา่ มกี ารรายงานผลข้อมูลพื้นฐานครบถ้วน และเป็นปจั จบุ ัน กศน.ตาบลคเู ตา่ มกี ารรายงานผลขอ้ มูล พ้นื ฐานให้ครบถว้ นและเปน็ ปัจจบุ ัน โดยผ่านระบบ DMIS

119 เอกสารประกอบการคัดเลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 มกี ารรายงานผลการประเมนิ ความพงึ พอใจ กศน.ตาบลคูเต่า การประเมนิ ความพึงพอใจ โดยผา่ นระบบ Google Form

120 เอกสารประกอบการคดั เลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ตัวชวี้ ดั ที่ 5 มีเอกลกั ษณ์ / อตั ลักษณ์ ของตาบลตามบริบทของฟื้นท่ี - เอกลักษณข์ องตาบลคูเต่า คือ “เปดิ โอกาสทางการศึกษาตลอดชวี ติ สาหรบั ทกุ คน” - อัตลกั ษณข์ องตาบลคเู ต่า คือ “ รักการเรยี นรู้ คูค่ ุณธรรม ก้าวทนั เทคโนโลยี ด้วยวถิ ีพอเพียง” ตัวชีว้ ัดที่ ๖ มีสงิ่ อานวยความสะดวกทห่ี ลากหลายท่เี อือ้ ต่อการเรยี นรู้ เชน่ โต๊ะ, เกา้ อี้ คอมพิวเตอร์ ฯลฯ

เอกสารประกอบการคัดเลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 121

122 เอกสารประกอบการคัดเลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มี่ยม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ตัวช้ีวัดที่ 7 เป็นสถานที่ท่ีใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีในการเรียนรู้ของผู้ใช้บริการ ไต้แก่ Internet, Wifi, ส่ือ การเรยี นร้อู อนไลน์ กศน.ตาบลคูเต่าได้รับการจัดสรรเคร่ืองคอมพิวเตอร์ต้ังโต๊ะ จานวน 2 เครื่อง จานดาวเทียม 1 ชุดทีวี รับสัญญาณและตัวรับสัญญาณไวไฟจานวน 2 ชุด เพ่ือใช้ในการจัดการเรียนรู้ และยังมีจานดาวเทียมเพ่ือ การศึกษา etv วีดีโอ ทีวี จานวน 1 ชุด โน๊ตบุ๊คจานวน 1 เครื่อง มีชุดส่ือการเรียนการสอน หนังสือพิมพ์ วารสารเพยี งพอแกก่ ารใหบ้ รกิ ารแก่กลุ่มเปา้ หมาย

123 เอกสารประกอบการคดั เลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี ม่ียม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ตวั ชว้ี ัดท่ี 8 เปน็ จุดเช็คอนิ (Check- In) ทีส่ ่งผลต่อการเรียนร้ขู องผ้เู ข้าใชบ้ รกิ าร กศน.ตาบลคเู ต่า ไดจ้ ัดสภาพแวดล้อมทงั้ ภายในและภายนอกสามารถใหผ้ ูท้ ี่มารบั บรกิ ารใหม้ สี สี ัน เพอ่ื ได้มีความสุขกบั การบริการ บรรยากาศมสี สี นั ภายนอกอาคาร

124 เอกสารประกอบการคดั เลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มี่ยม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ภาพบรรยากาศภายในอาคาร

125 เอกสารประกอบการคดั เลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มย่ี ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ตวั ชว้ี ดั ที่ 9. มกี ารจดั ทารหสั คิวอาร์โค้ด ( QR. Code) เพ่ือใช้ในการศึกษาเรียนรขู้ ้อมมลู ต่างๆ ควิ อาร์โค้ดศูนยเ์ ศรษฐกจิ พอเพยี ง คิวอารโ์ ค้ดศนู ย์เศรษฐกิจพอเพยี ง หลกั การทรงงาน โครงการตามแนวพระราชดาริ คิวอารโ์ คด้ ศนู ย์เศรษฐกิจพอเพยี ง

เอกสารประกอบการคดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มยี่ ม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 126 QR. Code การศึกษาตามอธั ยาศยั

127 เอกสารประกอบการคดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ดา้ นที่ 3 กิจกรรมการเรยี นรู้ การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน หรือการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง หรือการศึกษา ตามอัธยาศัย มคี วามทันสมัย มีประสทิ ธิภาพในการให้บริการ (Good Activities) กศน.ตาบลคูเต่า มีการจัดกิจกรรมการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และการศึกษาตาม อัธยาศัย มีผลการจัดการศึกษาเชิงประจักษ์ โดดเด่น และมีการปฏิบัติที่ดี การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้ ระบบออนไลน์ มกี ารนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจดั การเรยี นรู้ รวมถงึ นาเทคโนโลยีมาใช้ให้ เหมาะสม ตัวช้ีวัดท่ี 1 มีการจัดกิจกรรมการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน หรือการศึกษาต่อเน่ือง หรือการศึกษาตาม อัธยาศัย มีผลเชิงประจักษ์ โดดเด่น และมีการปฏิบัติที่ดี รวมทั้งมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีใช้ระบบ ออนไลน์ 1.1 มีการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ มผี ลเชิงประจักษ์โดดเด่น 1.1.1 การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มีการจัดกิจกรรมการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน หรือการศึกษา ต่อเน่ือง หรือการศึกษาตามอัธยาศัย มีผลเชิงประจักษ์ กศน.ตาบลคูเต่า มีนักศึกษาเข้ารับการศึกษาเกิน จากเกณฑ์ที่สานักงาน กศน.กาหนด ในปีการศึกษา 2/2563 มีนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นมี นักศึกษาท้ังหมด 10 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีนักศึกษาทั้งหมด 55 คน รวมท้ังสิ้น 65 คน มีการจัดแผนการเรียนรู้แบบพบกลุ่มโดยใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา มีการจัดทาแฟ้ม ประวตั ินกั ศึกษา บันทกึ หลังการพบกลมุ่  มกี ารจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์/แผนการจดั การเรียนรู้ออนไลน์ บนั ทึกการ เรยี นรู้และจดั ทาขอ้ มลู การลงทะเบยี นของผเู้ รียน และ เเจง้ ใหผ้ เู้ รยี นรบั ทราบโดยทัว่ กนั

128 เอกสารประกอบการคัดเลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ียม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564  กศน.ตาบลคเู ตา่ ได้มีการจดั ทาแผนการเรยี นรูร้ ายสัปดาห์ รายภาค ทกุ ภาคเรยี น และสอดแทรก เน้ือหาเพิ่มเตมิ จากนโยบายที่ไดร้ ับ  มกี ารจดั ทาปฏิทินการพบกลุ่มท้งั ภาคเรยี น และ เเจง้ ให้ผเู้ รยี นรับทราบโดยท่ัวกัน กศน.ตาบลคเู ตา่ มกี ารจัดทาปฏทิ ินการพบกลมุ่ ทงั้ ภาคเรยี นโดยทาง กศน.อาเภอ ตงั้ แต่เริ่มจัดการเรยี น การสอนและได้มีการแจ้งใหผ้ ู้เรียนทราบทางไลน์กลมุ่ กศน.ตาบล

129 เอกสารประกอบการคดั เลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 จดั ทาบนั ทกึ หลังการพบกลมุ่ เพ่อื เป็นแนวทางในการปรบั ปรงุ แกไ้ ขแผนการสอนในครั้งตอ่ ไป กศน.ตาบลคเู ตา่ ได้ดาเนินการจดั การเรยี นการสอนภายใตส้ ถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคไวรัส โคโรนา หรอื COVID-19 ทเ่ี กิดขึ้นโดยไม่คาดคิด ซ่ึงกระจายไปทั่วโลก ทาให้ ศูนย์บริหารสถานการณ์แพร่ ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (สบค.) กาหนดมาตรการในการป้องกันการแพร่ระบาดออกมา เป็นระยะ ๆ โดยเฉพาะในสถานศึกษา เพื่อให้เป็นไปตามมาตรการการป้องกันการติดเช้ือไวรัสโคโรนา จึง ได้ปรับกลยุทธ์ในจัดการเรียนการสอน เพ่ือลดช่องว่างการพบปะของครูกับนักศึกษา และประชาชน เร่ิม ต้ังแต่การรับสมัครนักศึกษา โดยให้สมัครผ่านระบบ Online นักศึกษาสามารถสมัครเรียนด้วยการสแกน QR Code ในส่วนของการจัดการเรียนการสอน ได้ออกแบบระบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ เรียกว่าหรือ HatyaiNFE LMS ซึ่งเป็นระบบท่ีช่วยสนับสนุนการเรียนการสอนให้กับครู และนักศึกษา ให้ สามารถจัดการเน้ือหาได้ทุกที่ ทุกเวลา เช่นเดียวกัน นักศึกษาก็สามารถเข้าถึงเน้ือหาได้ทุกที่ทุกเวลา สอดคล้องกับนโยบาย ของรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นางกนกวรรณ วิลาวัลย์) ที่ได้มอบไว้ เกย่ี วกับการจัดการศึกษาว่า ปัจจุบันสังคมโลกก้าวเข้าสู่ยุคดิจิทัล การศึกษาก็ต้องปรับตัว เพ่ือก้าวข้ามการ สอนในรูปแบบเดมิ สกู่ ารเรียนร้ทู ใี่ ช้เทคโนโลยีการสือ่ สาร

130 เอกสารประกอบการคดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มย่ี ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กศน.ตาบลคูเต่าจดั การเรยี นการสอน ผ่านระบบออนไลน์ เรียกว่า HatyaiNFE LMS ให้ข้อมูลด้าน การศึกษาแก่นักศึกษาผ่านช่อง Youtube (ช่อง Hatyai NFE Channel) ใช้เป็นส่ือการเรียนการสอนให้แก่ นกั ศกึ ษา กศน.อาเภอหาดใหญ่โดนผา่ น ช่อง Hatyai NFE Channel การปฏิบัติงานด้านการศึกษา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ดังกล่าว ทาให้ กศน.ตาบลคูเต่า มีผลเชิง ประจกั ษ์โดดเด่น ดังน้ี 1. มีนักศึกษาเขา้ รบั การทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (N-NET) ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ระดับ 100 % ส่งผลให้ กศน.อาเภอหาดใหญ่ มีจานวนผู้เข้าสอบการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติ ด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ร้อยละ 86.54 ของผู้มีสิทธิ์สอบ มีผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติ ด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ผ่าน เกณฑ์เป้าหมายมาตรฐาน การประเมินส่วนราชการตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติ ราชการของสานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

131 เอกสารประกอบการคัดเลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี ม่ียม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 2. จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ท่สี อดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย ซึ่งเป็นส่วนสาคัญท่ีทาให้ กศน.อาเภอหาดใหญ่ได้รับการรับรองมาตรฐานการศึกษา รอบสาม (พ.ศ. 2554 - 2558) การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จากสานักงานรับรอง มาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน)

132 เอกสารประกอบการคัดเลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 3. กศน.ตาบลคเู ตา่ เป็นหนึ่งใน กศน.ตาบลท่ีปฏบิ ัติงานดา้ นการศกึ ษา และการจดั กจิ กรรมการ เรียนรูท้ ีโ่ ดดเด่น ซึง่ มีสว่ นสาคญั ที่ทาให้ กศน.อาเภอหาดใหญ่ได้รับเกียรติบัตรและโล่เกียรติคุณ รางวัลท่ี 1 ระดับประเทศ ประเภท ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ/เขต ดีเด่น ประจาปี พุทธศกั ราช 2558 จาก สานักงาน กศน. 4. กศน.ตาบลคูเตา่ ได้สง่ ตวั แทนนักศกึ ษาเขา้ รว่ มกจิ กรรมคา่ ยลูกเสือ กศน.ชายแดนใต้ และทา ให้ กศน.อาเภอหาดใหญ่ได้รับเกียรติบัตรชนะเลิศ ทักษะคุณธรรม 12 ประการดีเด่น ได้ผ่านกิจกรรมค่าย ลกู เสอื กศน.ชายแดนใต้ จังหวดั สงขลา ประจาปี 2559 จาก สานักงาน กศน.จังหวดั สงขลา

133 เอกสารประกอบการคัดเลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 5. การปฏิบตั ิงานด้านอ่นื ๆ ทีโ่ ดดเดน่ ซึ่งมสี ว่ นสาคัญท่สี ่งเสริมให้ กศน. อาเภอหาดใหญ่ไดร้ ับ การคดั เลือกการปฏบิ ัติงาน กศน. ดีเด่น ระดับ สานักงาน กศน.จังหวัด ประจาปี 2563 สาขา หน่วยงาน/ สถานศึกษา ประเภท กศน.อาเภอ/เขต ดีเด่น ระดับดี จาก สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัยจังหวดั สงขลา 1.1.2 การศึกษาต่อเนื่อง มีการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง ๔ กิจกรรมได้แก่ กิจกรรมส่งเสริม อาชีพ กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต กิจกรรมพัฒนาสังคมชุมชน และกิจกรรมส่งเสริมเศรษฐกิจพอเพียง จัด กจิ กรรมโดยใชส้ ื่อท่มี ใี นชุมชนในการจัดการเรยี นรู้

134 เอกสารประกอบการคัดเลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มยี่ ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ เพื่อการมีงานทา โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือ การมีงานทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพหรือการบริการ และอาชีพช่าง พื้นฐาน ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน และบริบทของพ้ืนที่ โดยมุ่งให้เกิดความรู้ ทักษะสามารถ ประกอบอาชีพเพ่ิมรายได้ ลดรายจ่าย ตลอดการส่งเสริมการรวมกลุ่ม การสร้างแบรนด์ของ กศน. รวมถึง การจัดหาช่องทางการจาหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ และให้มีการกากับ ติดตาม และรายงานผลการจัด การศึกษาอาชีพ เพ่อื การมีงานทาอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเนอื่ ง การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมายตลอดกลุ่มเป้าหมาย ผู้สูงอายุ ที่ สอดคล้องกับความต้องการเพื่อให้มีความรู้ เจตคติและทักษะที่จาเป็นสาหรับการดารงชีวิต เตรียมพร้อม สาหรับการปรับตัวในสังคมปัจจุบันสามารถเผชิญกับสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจาวัน สามารถพึ่งพา ตนเอง โดยจัดกิจกรรมท่ีมีเนื้อหาสาคัญต่าง ๆ การอบรมให้ความรู้ในเร่ืองการส่งเสริมโภชนาการสาหรับ ผ้สู งู อายุ การดูแลสุขภาพกายสขุ ภาพจิต เป็นตน้ การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณาการใน รูปแบบของการอบรมการให้ความรู้และทักษะนาไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง ชุมชนและ สังคมอย่างยั่งยืนเช่น การอบรมการป้องกันตนเองจากโรคอุบัติใหม่และไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) การอบรมสัมมนา จิตอาสาบาเพ็ญประโยชน์ และรูปแบบอ่ืน ๆ ท่ีเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบท ของชุมชนแต่ละพื้นท่ี โดยจัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่ วมกันสร้าง กระบวนการคดิ มจี ติ ธารณะ การชว่ ยเหลือซงึ่ กนั และกนั ในการพฒั นาสงั คมและชุมชนอย่างย่ังยืน กิจกรรมการสง่ เสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นการจัดกระบวนการ เรียนร้ตู ลอดชีวติ ในรปู แบบตา่ ง ๆ ให้กับประชาชน เพอื่ ให้ความรู้เสรมิ สร้างภูมิคุ้มกันและมีคุณธรรมในการ ดาเนนิ ชีวิต และมกี ารบริหารจัดการความเสีย่ งไดอ้ ย่างเหมาะสม ในการดาเนนิ ชวี ิต

135 เอกสารประกอบการคดั เลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มย่ี ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ดังกล่าว กศน.ตาบลคูเต่า ได้เป็นส่วนหน่ึงในการขับเคลื่อนดาเนินการ พัฒนาหลักสูตรต่อเน่ืองเช่ือมโยงการศึกษาข้ันพื้นฐานกับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษ าในพื้นที่จังหวัดสงขลา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สานักงานศึกษาธิการภาค 5 และยังเป็นส่วนสาคัญท่ีส่งเสริมการประเมินศูนย์ การเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1.1.3 การศึกษาตามอัธยาศัย มกี ารจัดกจิ กรรมใหก้ บั กลุม่ เปา้ หมายตามความตามความ ต้องการของแต่ละกลุม่ กจิ กรรมท่รี ่วมกิจกรรมกับแหลง่ เรียนรู้ มีบ้านหนังสอื ชุมชนทใี่ หบ้ รกิ ารแก่ กล่มุ เปา้ หมายอยา่ งทัว่ ถงึ

136 เอกสารประกอบการคดั เลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1.2 มกี ารปฏิบัติที่ดี (Best Practice) กศน.ตาบลคูเต่า มีผลการดาเนินงานเป็นท่ีประจักษ์ โดดเด่น มีผลการปฏิบัติที่ดี (Best Practise) ทงั้ การเรียนแบบชัน้ เรียนและการใช้ระบบออนไลน์ มีการนาเทคโนโลยีดิจิทัล มาบรูณาการและประยุกต์ใช้ อย่างเหมาะสมกับทุกกลุ่มเป้าหมาย สร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ดี (Good Innovation) ด้วยการนา เทคโนโลยี QR Code มาประยุกต์เป็นช่องทางการเข้าถึงองค์ความรู้ท่ีครูรวบรวมไว้อย่างเป็นระบบทุก กลุ่มเป้าหมายสามารถเรียนรู้บนหลักคิด Learning Scan by Nongjom “เพียงแค่ สแกนก็เกิดการเรียนรู้ ได”้ นาระบบการจดั การเรยี นรู้ ท่ีทาหนา้ ที่บรหิ ารจดั การเรียนการสอน ผา่ นเว็บ Learning Management System (LMS) โดยผู้สอนนาเนื้อหาและสื่อการสอนข้ึนเว็บไซต์ เพ่ือให้ผู้เรียนเข้าถึงเนื้อหากิจกรรมต่าง ๆ ผเู้ รยี นและผู้สอน ติดต่อส่ือสารได้ผา่ นทางเคร่ืองมอื การส่อื สารท่จี ัดไว้ให้

137 เอกสารประกอบการคดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มย่ี ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กระบวนการดาเนินงานยึดหลักวงจรคุณภาพของเดมมิง (PDCA) ได้ดาเนินการจัดทาแผนปฏิบัติ การประจาปีงบประมาณของ กศน.ตาบลคูเต่า เพ่ือเป็นแนวทางในการจัดการการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย โดยยึดแนวทางตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงานของสานักงานส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดสงขลา ยุทธศาสตร์ และจุดเน้นการดาเนินงานของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอหาดใหญ่ ตลอดจนบริบทความต้องการของ กลุ่มเป้าหมายในพ้นื ที่ เพ่ือกาหนดแนวทางการปฏบิ ตั ิงานของ กศน.ตาบลคเู ตา่

138 เอกสารประกอบการคัดเลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มย่ี ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 นาผลการวิเคราะห์ปัญหาและความต้องการของประชาชนในพื้นท่ี มาวิเคราะห์สภาพความต้องการ และความจาเป็น (SWOT Analysis) มแี ผนปฏิบตั ิการประจาปขี อง กศน.ตาบลคูเต่า เม่ือดาเนินการโครงการ/กิจกรรม สาเร็จบรรลุผลจึงได้จัดทาการรายงานการจัดทาโครงการ/ กิจกรรม ซง่ึ กศน.ตาบลคเู ต่า ไดต้ ระหนักและใหค้ วามสาคัญอย่างย่ิง ซึ่งเป็นการประเมินผลจากการร่วมทา โครงการตามแผนการดาเนินงาน เพ่ือนาเสนอต่อผู้บริหารสถานศึกษา ท่ีสาคัญเพื่อได้นาไปปรับปรุงพัฒนา งานให้ดยี ิ่งขน้ึ ในโอกาสตอ่ ไป

133 เอกสารประกอบการคดั เลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best Practice ) ของ กศน.ตาบลคูเต่า ได้แก่ การจักสานผลิตภัณฑ์จากเชือกกล้วย เป็นการสง่ เสริมสนับสนุนและขยายผลของกลุ่มจักสานผลิตภัณฑ์จากเชือกกล้วยตาบลคูเต่า มุ่งสู่ความเป็น เลิศ

134 เอกสารประกอบการคดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มยี่ ม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1.3 มกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ีใชร้ ะบบออนไลน์ กศน.ตาบลคูเต่า จัดการเรียนการสอนใช้สื่อการสอนออนไลน์ ผ่านระบบการจัดการเรยี น การสอนออนไลน์ Hatyai NFE LMS มีการใช้ QRCODE เข้าสู่ระบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ HATYAINFE LMS จัดทาคู่มือการใช้งานระบบท้ังสาหรับครูสอน และสาหรับนักศึกษา เพื่อให้สะดวกใน การเรยี นรู้ สามารถเรยี นร้ไู ด้ทกุ ที่ ทุกเวลา QRCODE เขา้ ส่รู ะบบการจัดการเรยี นรู้ออนไลน์ HATYAINFE LMS กศน.ตาบลคเู ตา่

135 เอกสารประกอบการคดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี ม่ียม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ภาพการจัดการเรียนการสอนผา่ นระบบออนไลน์ LMS มีการจัดทาค่มู ือการใช้งานระบบการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ดังนี้ 1. คมู่ อื การใช้ระบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ HatyaiNFE LMS สาหรบั ครู เพื่อสง่ เสรมิ การจดั การความรรู้ ะบบออนไลน์ เปน็ ฐานข้อมลู บริการแหล่งเรียนรู้ต่างๆ แก่นักศึกษา เป็นแหล่งคน้ ควา้ เข้าสู่ยุคไทยแลนด์ 4.0 ช่วยใหร้ ะบบการเรยี นการสอน มปี ระสิทธภิ าพเพิ่มขน้ึ เพ่ิมโอกาสทางการศึกษา สามารถกระจายแหล่งเรยี นรู้ไปไดท้ ุกๆ ท่ี ที่สามารถเชือ่ มต่อกับระบบ เครอื ขา่ ยอินเทอร์เน็ต . คูม่ ือการใชร้ ะบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ HatyaiNFE LMS สาหรบั ครู

136 เอกสารประกอบการคดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 2. ค่มู ือการใชร้ ะบบการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ HatyaiNFE LMS สาหรบั นกั ศึกษา ให้ใช้ งานระบบการจัดการความรู้ออนไลน์ ในการพัฒนาและส่งเสริมการจัดการความรู้ระบบออนไลน์ เพ่ือเป็น ฐานข้อมลู บริการแหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ แก่นักศึกษา และบุคคลทั่วไปเป็นแหล่งค้นคว้า ลดทรัพยากรธรรมชาติ โดยเฉพาะกระดาษ ลดภาวะโลกร้อน เข้าสู่ยุคไทยแลนด์ 4.0 ช่วยให้ระบบการเรียนการสอน มี ประสทิ ธภิ าพเพม่ิ ขึน้ เพ่มิ โอกาสทางการศึกษา

137 เอกสารประกอบการคัดเลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มี่ยม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 3. คู่มือการใช้งานระบบ HATYAINFE CARE ข้อมูลนักศึกษารายบุคคลกศน.ตาบลคูเต่า ซึ่งเป็น เอกสารฉบับ 2 ภาษา(ไทย-อังกฤษ) เหมาะสมสาหรับนักศึกษาทั่วไปทุกระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา ตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งไม่ต้องเดินทางมาสถานศึกษาโดยตรง เหมาะกับสถานการณ์แพร่ ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า-19 คู่มือได้รองรับนักศึกษาต่างประเทศจานวนหน่ึง ที่จาเป็นต้องใช้ ภาษาอังกฤษในการส่ือสาร การจัดทาคู่มือการใช้งานระบบเพ่ืออานวยความสะดวกให้กับนักศึกษา และ ครูกศน. สามารถดู หรือตรวจเช็คข้อมูลนักศึกษารายบุคคล ผ่านระบบออนไลน์ได้ทันทีท่ีมีสัญญาณ อนิ เตอรเ์ นต็ ซึ่งระบบไดอ้ อกแบบมาใหร้ องรับกับการใช้งานบน สมาร์ทโฟนแท็บเล็ต ไอแพต ไอโฟน ทุกรุ่น ทุกยห่ี ้อ หรอื จะใชง้ านผ่านคอมพิวเตอร์ โน๊ตบุค แล็ปท็อป ก็จะสะดวกย่ิงข้ึน ตอบโจทย์ในยุคการเรียนการ สอนผา่ นระบบออนไลน์ เพยี งแค่เลอื กระดับชนั้ ใส่เลขบัตรประจาตัว ก็จะร้ขู ้อมูลทุกอย่างครบ จบ ในระบบ เดียว รวมถึงทราบข้อมูลการลงทะเบียนรายบุคคลล่วงหน้า โดยเฉพาะวันเวลาของวันสอบจริง ทาให้เพ่ิม เปอรเ์ ซ็นต์การเข้าสอบ และมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนเพมิ่ ขน้ึ อกี ดว้ ย คมู่ ือการใช้งานระบบ HATYAINFE CARE

138 เอกสารประกอบการคัดเลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 4. คู่มือการใช้งานระบบ HatyaiNFE MOOC ในการพัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ การศึกษาตอ่ เนอ่ื ง เพอ่ื เป็นฐานข้อมูลบริการแหล่งเรียนรู้ แก่นักศึกษากศน. และประชาชนท่ัวไป เป็นแหล่ง ค้นควา้ ลดทรัพยากรธรรมชาติโดยเฉพาะกระดาษ ลดภาวะโลกร้อน เข้าสู่ยุคไทยแลนด์ 4.0 ช่วยให้ระบบ การเรียนการสอน มีประสิทธิภาพเพ่ิมขึ้นเพิ่มโอกาสทางการศึกษา สามารถกระจายแหล่งเรียนรู้ไปได้ทุกๆ ที่ ทีส่ ามารถเช่ือมตอ่ กบั ระบบเครือข่ายอนิ เทอรเ์ นต็ ค่มู ือการใชง้ านระบบ HatyaiNFE MOOC ตวั ชีว้ ัดที่ 2 บรู ณาการนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการกจิ กรรมการเรียนรู้ กศน.ตาบลคูเต่า ได้ประกาศจัดต้ังเป็นศูนย์เรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎี ใหม่และยังเป็นศูนย์ประสานงานเครือข่ายเศรษฐกิจพอเพียงระดับตาบล มีการส่งเสริมสนับสนุนการจัด กิจกรรมการเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง “การทาผลิตภัณฑ์ท้องถิ่นจากเชือกกล้วย” โดย บูรณาการจากภูมิปัญญาท้องถ่ิน เพื่อฟื้นฟูผลิตภัณฑ์จักสานให้คงอยู่คู่กับชุมชน โดยใช้กระบวนการทา ประชาคม ร่วมกับภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภาคีเครือข่าย ผู้นาชุมชนและประชาชน สู่การจัดแผนมุ่งสู่การพัฒนา นวัตกรรมใหม่ (Innovation) มาปรับใช้ให้เข้ากับยุคและสมัย โดยการทาหลักสูตรเช่ือมโยงกับอาชีวะ โดย สอดแทรกเน้ือหา การจักสานผลิตภัณฑ์เชือกกล้วย เข้ากับรายวิชา ทักษะการประกอบอาชีพและใช้การ

139 เอกสารประกอบการคดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มยี่ ม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ถอดบทเรียนเรียนเก่ียวกับเชือกกล้วย สู่เยาวชนรุ่นใหม่ เพื่อ สืบสาน รักษาและต่อยอดภูมิปัญญาให้คงอยู่ ต่อไป กศน.ตาบลคูเต่า จัดทาแผนโครงการ กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการโดยนาหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้จัด กิจการจัดการศึกษาต่อเนื่อง เป็นการจัดการเรียนรู้เพ่ือให้กลุ่มเป้าหมาย ประชาชนทั่วไปทกุ กลมุ่ วยั และกลุ่มเปา้ หมายเฉพาะ ได้รับการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความต้องการ ด้านการ พัฒนาอาชีพมุ่งให้เกิดความรู้ ทักษะสามารถประกอบกอบอาชีพเพิ่มรายได้ ลดรายจ่าย ด้านพัฒนาทักษะ ชีวิตเพ่ือให้มีความรู้เจตคติและทักษะที่จาเป็นสาหรับการดารงชีวิตในสังคมปัจจุบันสามารถเผชิญกับ สถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจาวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ ด้านพัฒนาสังคมและชุมชนเป็นการศึกษาท่ี

140 เอกสารประกอบการคัดเลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 บูรณาการความรู้และทักษะนาไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาสังคมและชุมชนอย่างยั่งยืนและใช้ชุมชน เปน็ ฐานในการพัฒนาการเรียนรู้ และด้านหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นการส่งเสริมการดาเนิน ชีวิตอยู่อยา่ งพอเพยี ง โดยมีการจัดทาแผนงานและโครงการ ประจาปีงบประมาณ 2564 มีหลักสูตรทส่ี อดคล้องกับ ความตอ้ งการของกลุ่มเปา้ หมายและมีแผนการจัดการเรียนรู้ สอ่ื แหล่งเรียนรู้ และมีการรายงานผลการจดั กจิ กรรมและติดตามผู้เรียน แผนการปฏิบตั งิ าน โครงการ ปงี บประมาณ 2564