แผนประติมากรรมนูนประยุกต์ แผนกการออกแบบ

15116.คุณภาพข้อมลู17.แบบแผนการคดิ (การ เช่ือมโยง)18.แบบแผนการคิด (สาระ/ เนอ้ื หา)19.ความคดิ สรา้ งสรรค์20.ความรบั ผิดชอบ21.ความช่ือสัตย์ รวม ระดบั คณุ ภาพ18-20 คะแนน ดมี าก 15-17 คะแนน ดี12-14 คะแนน ปานกลาง ควรปรบั ปรงุ ตา่ กวา่ 11 คะแนน

152 เกณฑก์ ารประเมินใบงานรายการ ระดบั คะแนนประเมนิ 3 2 11. ปริมาณ ปรมิ าณข้อมลู มี ปรมิ าณข้อมลู มี ปรมิ าณข้อมลู มีข้อมลู 4ดา้ น ขน้ึ ไป 2-3 ด้าน น้อย มีเพียง 1 ด้าน2. คุณภาพ ขอ้ มูลมหี วั เร่ือง ข้อมูลมหี วั เร่ือง ข้อมูลมีเฉพาะขอ้ มลู หลกั หวั เรอื่ ง หลักและ หวั หวั เรื่องหลกั รอง มี เร่ืองรองแต่ไม่ รายละเอียด ใน เหมาะสม กับ หวั เรือ่ งรอง ลาดับ อย่าง ความสาคัญ สมเหตุสมผล3. แบบแผนการ มีการเชอื่ มโยง จัดกลมุ่ ขอ้ มูล แผนท่คี วามคดิคิด (การ ลาดับ และ แสดง การ ไมแ่ สดง การเชื่อมโยง) เหตุการณ์เปน็ เชอ่ื มโยง เชอ่ื มโยง เหตเุ ปน็ ผล และ ภายในกลุ่ม แต่ ระหว่างกลุ่ม แสดง ไม่ เชอ่ื มโยงทั้ง ความสัมพนั ธ์ ระบบ ท้งั ระบบ4. แบบแผนการ สาระที่เขียน สาระท่ีเขียนมี สาระที่เขียนมีคดิ (สาระ/ ส่วนใหญเ่ ป็น รูปธรรม แตร่ ปู ธรรม ท่ีเนอ้ื หา) นามธรรม องค์ มากกวา่ เป็นพฤติกรรม ความรู้ หลักการ นามธรรม และ และแสดง ดาเนินชีวติ ท่ดี ี แสดงวิสัยทัศน์ วิสัยทศั นเ์ ร่ืองที่ และแสดง เร่ืองที่จะ ทาใน จะทาใน

153 วิสัยทัศน์เรอ่ื งท่ี อนาคต 1 เรอ่ื ง อนาคต จะทาในอนาคต 2เรือ่ ง ขน้ึ ไป5. ความคดิ รูปแบบ ทง้ั การ รปู แบบ ท้ัง การ รปู แบบ ท้งั การสร้างสรรค์ ออกแบบ ออกแบบ ออกแบบ MindMap และ MindMap และ MindMap และ เนอ้ื หา ดู เนอื้ หา ดูไม่ เนือ้ หา ไม่ น่าสนใจ รอ้ ย คอ่ ยนา่ สนใจ น่าสนใจเลย ละ 75 ขนึ้ ไป (ไม่ถงึ รอ้ ยถะ 75 )6. ความ ส่งงานตรงเวลา ส่งงานล่าชา้ สง่ งานลา่ ชา้รบั ผิดชอบ ทีค่ รูกาหนด แต่มีเหตผุ ล และไมม่ เี หตุผล จาเป็น จาเปน็7. ความชอ่ื สตั ย์ เขียนตาม เขียนตาม ดดั ลอกจาก รูปแบบของ รูปแบบของ หนงั สอื / ตนเอง ตนเอง หรือ website ดดั แปลงจาก ดดั แปลง ต้นแบบ 75 % บางส่วน ข้นึ ไปแบบสงั เกตความสนใจและความตง้ั ใจในการทากจิ กรรมของนกั เรยี น ชอ่ื นกั เรยี น......................................................................ชน้ั ..........................กจิ กรรม.............................................................................วันที่ ........................................

154 รายการ ปฏบิ ัติ ไมป่ ฏบิ ตั ิ1. เริม่ ต้นงานทไี่ ด้รับมอบหมายทันที2. ทางานเสร็จเรียบรอ้ ยตามเวลาที่กาหนด3. ขอคาแนะนาจากครหู รอื เพอ่ื นเมอ่ืไมเ่ ข้าใจ4. ทากิจกรรมดว้ ยความสนุกสนานและเต็มใจ5. มีส่วนรว่ มในการทากิจกรรมอย่างสม่าเสมอ6. ชว่ ยเหลอื แนะนาเพื่อนในการทากิจกรรมตามสมควร7. สนใจศึกษาหาความรเู้ พมิ่ เติมด้วยตนเอง รวมคะแนน หมายเหตุ4. ข้อใดทน่ี ักเรียนปฏิบัติ ได้คะแนน 1 คะแนน ไมป่ ฏบิ ัติ ได้ คะแนน 0 คะแนน5. เกณฑก์ ารประเมินจากแบบสังเกตอาจกาหนด ดงั นี้ 7 คะแนน ดมี าก 5-6 คะแนน ดี 3-4 คะแนน พอใช้ 1-2 คะแนน ควรปรบั ปรงุ

155 ใบกจิ กรรม ชอ่ื ......................................................................................... เลขท.่ี ...............ชนั้ ......................คาชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นวาดหนุ่ นงิ่ ดงั หนุ่ ตน้ แบบทจ่ี ดั ใหด้ งั ต่อไปน้ี”(ประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง เชน่ ผลไม้ วตั ถมุ นั วาว วตั ถตุ า่ งๆ เครอ่ื งจกัสาน ขวด กานา้ เปน็ ตน้ ) โดยตกแตง่ รายละเอยี ดใหด้ นู า่ สนใจ

156

157 แบบทดสอบกอ่ น-หลงั เรยี น รหสั 2301-2001 รายวิชา วาดเขยี นหนุ่ นง่ิ หน่วยที่ 7-8 เรื่อง การแรเงาคาชแ้ี จง แบบทดสอบเปน็ แบบอตั นัย จานวน 5 ข้อคาสง่ั จงนาหนุ่ นงิ่ ทจ่ี ดั ให้ มาจดั วางบนกระดาษ โดยคานงึ ถงึ หลกั การจดั ภาพ ตามหลกั องคป์ ระกอบศลิ ปใ์ ห้สวยงาม

158 แบบฝึกหดั หนว่ ยที่ 8 เรอ่ื ง การวาดภาพวตั ถตุ า่ งๆจดุ มงุ่ หมาย เพ่ือใหน้ กั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกบั หลักการวาดภาพวัตถุตา่ งๆจงตอบคาถามตอ่ ไปน้ี 1. การวาดภาพวัตถุต่างๆ มีหลกั การวาดและความสาคัญอย่างไร 2. การวาดภาพหุ่นนง่ิ วัตถุต่างๆ มีไว้เพื่อวัตถปุ ระสงค์ใดและมีสว่ น ช่วยในงานจิตรกรรมอย่างไร

1593. การวาดภาพวัตถุต่างๆ มปี ระโยชน์อย่างไรและในการ สรา้ งสรรค์งานหนุ่ นง่ิ อยา่ งไร4. การวาดภาพหนุ่นิง่ วัตถุตา่ งๆ มีความแตกตา่ งกับทัศนียภาพ อยา่ งไร5. นักเรยี นสามารถนาเทคนิคการวาดภาพวัตถุต่างๆ ไปใช้ในงาน ศิลปะประเภทอื่นไดอ้ ยา่ งไรบ้าง

1609. บนั ทึกหลงั การจดั การเรยี นรู้ 9.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ 9.2 ผลการเรยี นของผู้เรยี น 9.3 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรขู้ องผ้สู อน

161 9.4 ปญั หาและอปุ สรรค แนวทางแกป้ ญั หาและหรือพฒั นา (ถา้มี) แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี สัปดาหท์ ี่ รหัสวิชา 2301-2001 วชิ า วาดเขยี นหนุ่ นง่ิ 13-15 ชื่อหนว่ ย การวาดภาพหนุ่ นง่ิ ผลไม้ชือ่ เร่อื ง การวาดภาพหุ่นน่ิงผลไม้ หน่วยที่ 9 ชวั่ โมงรวม 1. สาระสาคัญ 4 จานวน ชวั่ โมง 100

162 การวาดภาพหุ่นนง่ิ ผลไม้ เป็นพ้นื ฐานการสรา้ งสรรค์งานศิลปะซง่ึ พื้นฐานการวาด ผู้เรยี นจะต้องวาดโครงสร้างผลไม้ได้ และสามารถจดั ภาพ โดยมีการใหน้ ้าหนกั แสงเงาความอ่อนแกแ่ สงและเงา การทารายละเอียดของหุ่นนิง่ เพ่ือแยกลกั ษณะของผลไม้ ทมี่ คี วามโดดเด่นตามประเภทของหุ่นนิง่ เมือ่ ผู้เรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจเรื่องผลไม้แล้วกส็ ามารถเขียนภาพหนุ่ นงิ่ ให้มคี วามสวยงาม เหมือนจริงและมมี ิตขิ องภาพตามรูปรา่ งรูปทรงผลไม้ต้นแบบได้ โดยผูว้ าดจะใช้วิธีการเทคนคิ ใหม่ๆ รวมไปถงึ การใหค้ วามละเอยี ดของงานตามทผ่ี ู้สรา้ งต้องการ ให้มีความน่าสนใจ มีวิธีการนาเสนอผลงานผา่ นความร้สู ึกตามการเน้นจุดเดน่ โดยใช้หลกั การองคป์ ระกอบศลิ ป์ ในการจัดภาพการใชท้ ฤษฎีแสงเงา รวมไปถงึ การวเิ คราะห์หลกั ความเป็นจริงของแสงเงา ซ่งึ ภาพที่ดจี ะขาดอยา่ งใดอย่างหนึง่ ไปน้นั ไมไ่ ด้ เพื่อให้ภาพและผลงานทส่ี รา้ งออกมามคี วามสมบูรณ์มากที่สดุ เป็นต้น2. สมรรถนะประจาหน่วย นักเรียนเข้าใจหลักการวาดภาพหุ่นน่ิงผลไม้ โดยสามารถปฏบิ ัตงิ านตามวิธีการสรา้ งสรรค์ที่ถูกต้อง เพ่ือให้ผลงานโดยมคี วามสวยงามและบอกถงึ ระดับมิติของภาพได้3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 จดุ ประสงคท์ วั่ ไป นกั เรียนมคี วามรู้และสามารถปฏิบัตงิ านตามหลักการวาดภาพหนุ่ นิง่ ผลไม้ได้ 3.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 1. อธบิ ายหลักการสร้างสรรค์ภาพหุ่นนงิ่ ผลไมช้ นดิ ต่างๆ ได้ 2. อธบิ ายความสาคัญของการวาดภาพหุ่นนิง่ ผลไม้ ได้ 3. ปฏิบตั งิ านตามทฤษฎีการวาดภาพห่นุ นิ่งผลไม้ได้ 4. ปฏบิ ตั งิ านตามความรูค้ วามเขา้ ใจเก่ียวกับหลกั การวาดภาพหุ่น นิ่งผลไม้ได้

163 5. ปฏบิ ัติด้วยเทคนคิ วิธีการ การสรา้ งสรรค์ด้วยรูปแบบการวาด ภาพผลไมช้ นิดต่างๆ ได้ 6. อธิบายวิธีการใช้และปฏบิ ัติงานด้วยวัสดุอุปกรณ์ เพื่อใช้ในการ วาดภาพวตั ถุตา่ งๆ ได้ 7. อธบิ ายวิธีการและปฏิบตั ิการสรา้ งสรรคผ์ ลงานด้วยเทคนคิ วธิ กี ารเฉพาะตนได้4. สาระการเรยี นรู้ / เนอื้ หาสาระ / หวั ขอ้ เรอ่ื ง - การศึกษาการเขียนหุ่นนิ่งผลไม้ในแต่ละชนิด แบ่งประเภทวัตถุและโครงสรา้ ง - หลักการวาดภาพหนุ่ นง่ิ ผลไมช้ นดิ ต่างๆ - วิธกี ารและการปฏิบตั ิงานวาดเขียนหุ่นนง่ิ ผลไมต้ า่ งๆ มีวิธกี าร อย่างไร - ความสาคญั ของการวาดห่นุ นง่ิ ผลไม้ คอื อะไร - รูปแบบและเทคนิควธิ กี ารปฏิบัติงานวาดผลไม้ และการเลือก มมุ มอง - การสรา้ งสรรคด์ ว้ ยเทคนิคเฉพาะตนเอกสารอา้ งองิ นภาพร โลนุชิต.วาดเขียนหนุ่ น่ิง. กรุงเทพ: นครสาส์นจากัด,25585. กจิ กรรมการเรยี นรู้ชวั่ โมงท่ี 1-4ขน้ั ที่ 1 ข้นั นาเขา้ สู่บทเรยี น 1. ครชู ี้แนะแนวทางและบอกวัตถปุ ระสงคข์ องการเรียนร้หู น่วยท่ี 9 2. ครูทบทวนความรเู้ ดมิ ของนักเรียนท่ีได้เรยี นไปในชว่ั โมงท่ผี า่ น มา โดยใหน้ ักเรยี นตอบคาถามวา่ การวาดภาพหุน่ นง่ิ ผลไม้ คือ อะไร มกี ระบวนการ วิธกี ารวาดงานเป็นอย่างไร ใหป้ ระโยชน์ แกผ่ ู้วาดอย่างไร

164 3. นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกับกระบวนการการวาด ภาพหนุ่ นงิ่ ผลไม้ ดว้ ยเทคนิคและอธบิ ายรปู แบบลักษณะของ วตั ถุตา่ งๆ 4. ครแู นะนาวิธกี ารเรียนร้แู ละการเข้ากจิ กรรมร่วมกัน โดย การศกึ ษาค้นควา้ ข้อมลู ความรกู้ อ่ นเรียน จากหนงั สือ หรอื เวป็ ไซต์ข้ันที่ 2 ข้นั ดาเนนิ การสอน 5. แจกเอกสารประกอบการสอน หนว่ ยท่ี 9 เรื่อง “การวาดภาพหุ่น น่ิงผลไม้” 6. ครูให้นักเรยี นระดมความคดิ ว่า การวาดภาพหุน่ นง่ิ ผลไม้ สามารถทาได้ดว้ ยวิธกี ารใดได้บ้าง จากนน้ั ครูจึงสรุปลกั ษณะ ของวัตถุ เทคนิคเฉพาะตน ท่ีมีความสาคญั ต่อผลงานของตนที่ แสดงออกมาในรปู แบบทีเ่ หมือนจริง การสรา้ งสรรค์ผลงาน และ มคี วามสาคญั ต่ออารมณ์ความรู้สกึ ความถูกตอ้ งของผลไม้ชนิด ตา่ งๆ เปน็ ต้น 7. ครเู ปดิ สือ่ Power Point เกย่ี วกบั การวาดภาพหนุ่ นง่ิ ผลไม้ให้ นกั เรยี นดู พร้อมกับอธิบายถึงความสาคัญของวิธีการและ กระบวนการสร้างสรรค์งาน รวมถงึ ผลงานทม่ี ีการใชเ้ ทคนคิ เฉพาะตน สรา้ งสรรคง์ านวาดเขียนวัตถหุ ่นุ นิ่งผลไม้ได้อย่าง สมบรู ณ์มาเป็นหลักในการทางาน เปน็ ต้น 8. จากนั้นครตู ั้งคาถามวา่ “การวาดภาพหุ่นนิง่ ผลไม้ มีความสาคญั และให้ประโยชนอ์ ยา่ งไรแกผ่ วู้ าดบ้าง” เพื่อใหน้ กั เรียนช่วยกัน ระดมความคิด จากน้นั ครจู ึงสรุปวตั ถุประสงคเ์ กี่ยวกบั การวาด ภาพหุน่ นิง่ ผลไม้ และประโยชน์ท่ไี ดจ้ ากการใช้การสังเกตวัตถุ เทคนคิ สรา้ งสรรคใ์ หม่ๆ 9. ครูใหน้ ักเรยี นดรู ปู แบบของลกั ษณะผลงานทผ่ี า่ นกระบวนการ สรา้ งสรรคง์ านด้วยการแรเงาหุ่นน่ิง ตามผลไม้ชนิดต่างๆ เพ่อื ให้ภาพมคี วามสมบรู ณ์ เหมือนจริง พรอ้ มกบั อธิบายลักษณะ สาคญั ของแตล่ ะเทคนิค วิธีการ วัสดทุ ่ีใช้วาดเขียนหุ่นนิง่ ผลไม้ ชนิดตา่ งๆ เพื่อความสวยงาม

165 10. จากนน้ั ครูอธบิ ายประเภทของผลไมแ้ ต่ละชนิด เชน่ กล้วย สม้ แอบเปล้ิ แตงโม มะเฟอื ง มะเขือเทศและวัตถุอื่นๆ ให้ นักเรียนฟัง ว่ามีลักษณะอยา่ งไรบา้ งข้นั ที่ 3 ขั้นสรุป 11. ครใู หน้ กั เรียนสรา้ งสรรคง์ านโดยใช้ “การวาดภาพหุ่นน่งิ ผลไม้ ใหเ้ กดิ เป็นลายเส้นเทคนคิ เฉพาะตน ดว้ ยการวาดหุ่นนิ่ง ผลไม้ เพอื่ ใหค้ วามรู้สกึ ของแสงเงา บรรยากาศ ความหมายของ งาน” ลงในกระดาษแล้วนาเสนอหน้าห้องเรียน 12. ครใู หน้ ักเรียนตอบอธบิ ายว่า “การวาดภาพหนุ่ นง่ิ ผลไม้ มี วธิ ีการอยา่ งไร มีประโยชนอ์ ยา่ งไร และสามารถช่วยในงาน จิตรกรรมไดอ้ ย่างไร” จากนน้ั นักเรียนร่วมกนั ตอบคาถาม 13. ครใู หน้ ักเรียนตอบคาถามว่า “การวาดภาพหนุ่ น่ิงผลไม้ มี ความสาคญั อยา่ งไรบา้ ง” จากนน้ั นกั เรยี นรว่ มกนั ตอบคาถาม 14. ครใู ห้นักเรยี นตอบคาถามว่า “การวาดภาพหนุ่ น่ิงผลไม้ ท่ี ดคี วรคานึงถึงหลกั ใดบ้าง” จากนัน้ นกั เรยี นร่วมกนั ตอบคาถาม6. สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. เอกสารประกอบการสอนหน่วยท่ี 9 เรอ่ื ง การวาดภาพหุ่นนิ่ง ผลไม้ 2. Power Point หน่วยท่ี 9 บนแผน่ CD ROM 3. เคร่อื งฉายโปรเจคเตอร์ 4. เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์พร้อมอุปกรณ์เชื่อมตอ่ 5. ใบกิจกรรม เรือ่ ง “การวาดภาพหุ่นน่งิ ผลไม้”7. กิจกรรมเสนอแนะ/งานทมี่ อบหมาย (ถา้ ม)ีก่อนเรยี น 1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนทคี่ รผู สู้ อนและบทเรียน กาหนดไว้ขณะเรียน

166 2. สงั เกตการปฏบิ ัตงิ านตามใบกิจกรรม เรือ่ ง “การวาดภาพหนุ่ น่ิง ผลไม”้ พรอ้ มเดินสังเกต และให้คาแนะนากบั นักเรียนหลงั เรยี น 3. นกั เรยี นเก็บทาความสะอาด โต๊ะ เกา้ อ้ี พ้ืนห้องเรยี น กระดานดา ให้สะอาดเรียบรอ้ ยและปดิ ไฟฟ้า พดั ลมให้เรียบรอ้ ยกอ่ นออก จากห้องเรียน8. การวดั ประเมนิ ผล 1. วธิ วี ดั ผลและประเมนิ ผล 1.1 สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน 1.3 ประเมินจากผลงานการปฏิบัติกิจกรรม แบบทดสอบ ก่อน/หลงั เรยี น และใบกจิ กรรม 1.3 สงั เกตความสนใจและความตัง้ ใจในการทากิจกรรม ของนกั เรียน 2. เครือ่ งมือวดั และประเมนิ ผล 2.4 แบบประเมินผลช้นิ งาน 2.5 แบบทดสอบก่อน/หลังเรียน 2.6 แบบสังเกตความสนใจและความต้ังใจในการทา กิจกรรมของนกั เรยี น 3. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล 3.1 ผลการประเมินแบบประเมนิ ผลช้นิ งาน อย่ใู นเกณฑ์ ระดบั ดี ขึ้นไป 3.2 ผลการสงั เกตความสนใจและความต้งั ใจในการทา กิจกรรมของนักเรียน อยู่ในเกณฑ์ ระดับดี ขึน้ ไป 3.3 ผลการทาแบบทดสอบก่อน/หลงั เรยี นได้รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป แบบประเมนิ ผลชนิ้ งาน

167ชอ่ื ..................................................................................เลขท่ี ...................ระดบั ช้นั ................. หัวขอ้ การประเมนิ เกณฑก์ ารให้ รวมขอ้ คะแนน (20)ที่ 321 22.ปริมาณข้อมลู 23.คณุ ภาพข้อมลู 24.แบบแผนการคดิ (การ เช่ือมโยง) 25.แบบแผนการคดิ (สาระ/ เนอ้ื หา) 26.ความคดิ สร้างสรรค์ 27.ความรบั ผดิ ชอบ 28.ความชื่อสัตย์ รวม ระดบั คณุ ภาพ18-20 คะแนน ดมี าก 15-17 คะแนน ดี12-14 คะแนน ปานกลาง ควรปรบั ปรงุ ตา่ กวา่ 11 คะแนน

168 เกณฑ์การประเมนิ ใบงานรายการ ระดับคะแนนประเมิน 3 2 11. ปรมิ าณ ปรมิ าณข้อมูลมี ปริมาณข้อมูลมี ปริมาณข้อมูลมีขอ้ มลู 4ดา้ น ข้ึนไป 2-3 ดา้ น น้อย มีเพียง 1 ดา้ น2. คุณภาพ ขอ้ มลู มหี ัวเร่ือง ขอ้ มลู มีหวั เร่ือง ขอ้ มลู มีเฉพาะขอ้ มูล หลกั หัวเร่อื ง หลกั และ หัว หัวเรอ่ื งหลกั รอง มี เรื่องรองแตไ่ ม่ รายละเอียด ใน เหมาะสม กบั หวั เร่ืองรอง ลาดับ อย่าง ความสาคัญ สมเหตุสมผล3. แบบแผนการ มกี ารเชอื่ มโยง จดั กลมุ่ ขอ้ มลู แผนที่ความคดิคิด (การ ลาดับ และ แสดง การ ไม่แสดง การเชือ่ มโยง) เหตุการณเ์ ปน็ เชอ่ื มโยง เชอ่ื มโยง

169 เหตุเป็นผล และ ภายในกลุ่ม แต่ ระหว่างกลมุ่ แสดง ไม่ เชอ่ื มโยงทง้ั ความสัมพันธ์ ระบบ ทั้งระบบ4. แบบแผนการ สาระท่ีเขียน สาระที่เขียนมี สาระท่ีเขียนมีคิด (สาระ/ ส่วนใหญเ่ ปน็ รปู ธรรม แตร่ ปู ธรรม ท่ีเนอ้ื หา) นามธรรม องค์ มากกวา่ เป็นพฤติกรรม ความรู้ หลกั การ นามธรรม และ และแสดง ดาเนินชีวิตที่ดี แสดงวิสัยทัศน์ วิสยั ทศั น์เรอ่ื งท่ี และแสดง เร่ืองทจ่ี ะ ทาใน จะทาใน วสิ ัยทัศน์เร่อื งที่ อนาคต 1 เรื่อง อนาคต จะทาในอนาคต 2เรอ่ื ง ขน้ึ ไป5. ความคดิ รปู แบบ ทัง้ การ รปู แบบ ท้งั การ รูปแบบ ทั้ง การสร้างสรรค์ ออกแบบ ออกแบบ ออกแบบ MindMap และ MindMap และ MindMap และ เนื้อหา ดู เน้อื หา ดูไม่ เนอื้ หา ไม่ น่าสนใจ รอ้ ย ค่อยน่าสนใจ น่าสนใจเลย ละ 75 ขนึ้ ไป (ไม่ถงึ รอ้ ยถะ 75 )6. ความ สง่ งานตรงเวลา สง่ งานลา่ ช้า ส่งงานลา่ ชา้รบั ผดิ ชอบ ที่ครูกาหนด แต่มีเหตผุ ล และไม่มีเหตผุ ล จาเปน็ จาเปน็7. ความชอ่ื สัตย์ เขียนตาม เขยี นตาม ดดั ลอกจาก รูปแบบของ รูปแบบของ หนงั สอื / ตนเอง ตนเอง หรือ website ดดั แปลงจาก ดดั แปลง ต้นแบบ 75 % บางสว่ น ขึ้นไป

170แบบสงั เกตความสนใจและความตง้ั ใจในการทากจิ กรรมของนกั เรยี น ชอ่ื นักเรียน......................................................................ช้นั ..........................กจิ กรรม.............................................................................วันท่ี ........................................ รายการ ปฏบิ ัติ ไมป่ ฏบิ ัติ1. เริม่ ต้นงานทไ่ี ด้รบั มอบหมายทันที2. ทางานเสรจ็ เรียบร้อยตามเวลาท่ีกาหนด3. ขอคาแนะนาจากครหู รือเพือ่ นเม่ือไม่เขา้ ใจ4. ทากิจกรรมด้วยความสนุกสนานและเต็มใจ5. มสี ่วนร่วมในการทากจิ กรรมอย่างสม่าเสมอ6. ช่วยเหลือแนะนาเพื่อนในการทากจิ กรรมตามสมควร7. สนใจศึกษาหาความร้เู พม่ิ เติมดว้ ยตนเอง รวมคะแนน หมายเหตุ4. ขอ้ ใดท่นี กั เรียนปฏิบัติ ไดค้ ะแนน 1 คะแนน ไม่ปฏบิ ัติ ได้ คะแนน 0 คะแนน5. เกณฑ์การประเมนิ จากแบบสังเกตอาจกาหนด ดังนี้

171 7 คะแนน ดีมาก 5-6 คะแนน ดี 3-4 คะแนน พอใช้ 1-2 คะแนน ควรปรับปรงุ ใบกจิ กรรม ชือ่ ......................................................................................... เลขที่................ชน้ั ......................คาชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นวาดหนุ่ นงิ่ ดงั หนุ่ ต้นแบบทจ่ี ดั ใหด้ งั ตอ่ ไปนี้”(ประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง เชน่ กลว้ ย ส้ม แอบเปลิ้ มะเฟอื ง แตงโมมะเขอื เทศ เปน็ ตน้ ) โดยตกแตง่ รายละเอียดใหด้ นู า่ สนใจ

172

173 แบบทดสอบกอ่ น-หลงั เรยี น รหสั 2301-2001 รายวิชา วาดเขยี นหนุ่ นงิ่ หนว่ ยที่ 9 เร่ือง การวาดภาพหุ่นนงิ่ ผลไม้คาชแี้ จง แบบทดสอบเปน็ แบบอตั นัย จานวน 5 ขอ้คาสง่ั จงนาหนุ่ นง่ิ ทจี่ ดั ให้ มาจดั วางบนกระดาษ โดยคานงึ ถงึ หลักการจดั ภาพ ตามหลกั องคป์ ระกอบศลิ ปใ์ ห้สวยงาม

174 แบบฝกึ หดั หนว่ ยท่ี 9 เร่อื ง การวาดภาพหนุ่ นง่ิ ผลไม้จดุ มงุ่ หมาย เพอื่ ใหน้ กั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกบั หลกั การวาดภาพหนุ่ นง่ิ ผลไม้จงตอบคาถามตอ่ ไปน้ี 1. การวาดภาพหนุ่ น่งิ ผลไม้ มีหลักการวาดและความสาคญั อยา่ งไร

1752. การวาดภาพหุ่นน่ิงผลไม้ มีไวเ้ พื่อวัตถุประสงคใ์ ดและมีส่วนชว่ ย ในงานจิตรกรรมอยา่ งไร3. การวาดภาพหุ่นน่ิงผลไม้ มีประโยชน์อยา่ งไรและในการ สร้างสรรคง์ านหนุ่ นง่ิ อย่างไร4. การวาดภาพห่นุ นงิ่ ผลไม้ มคี วามแตกตา่ งกบั การวาดวัตถมุ นั วาว อย่างไร5. นักเรียนสามารถนาเทคนคิ การวาดภาพหนุ่ น่งิ ผลไม้ ไปใช้ใน งานศลิ ปะประเภทอื่นได้อย่างไรบา้ ง

1769. บันทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้ 9.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ 9.2 ผลการเรยี นของผ้เู รยี น

177 9.3 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรขู้ องผ้สู อน 9.4 ปญั หาและอปุ สรรค แนวทางแกป้ ญั หาและหรอื พฒั นา (ถา้มี)

178 สปั ดาหท์ ่ี 16-17 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี รหัสวิชา 2301-2001 วชิ า วาดเขยี นหนุ่ นงิ่ หน่วยท่ี 10 ชื่อหนว่ ย การวาดหนุ่ นงิ่ แบบหนุ่ ผสม ชัว่ โมงรวม 4ชือ่ เร่อื ง การวาดหุ่นนิง่ แบบห่นุ ผสม จานวน ชวั่ โมง 1001. สาระสาคัญ การวาดหุ่นนง่ิ แบบหนุ่ ผสม เปน็ การนาหนุ่ น่ิงแบบตา่ งๆ ซ่ึงตอ้ งใช้ฝมี ือและความรู้ทไี่ ดศ้ กึ ษา สร้างสรรคง์ านออกมา เชน่ ห่นุ นิ่งผลไม้ชนดิ ตา่ งๆ วตั ถมุ ันวาวเคร่ืองจักสาน ขวด รวมถงึ วัตถุที่มีความใส ซึง่ขั้นตอนน้ี ผู้เรยี นสามารถปฏิบตั ิการสร้างสรรค์ผลงาน วาดเขยี นหนุ่นงิ่ และจัดภาพ รู้ทฤษฎขี ้ันพนื้ ฐานและหลกั องค์ประกอบศลิ ปไ์ ด้เป็นอย่างดี และมีความเข้าใจในลักษณะวัตถุชนดิ ตา่ งๆที่มคี วามโดดเด่นตามประเภทของหุ่นนิง่ เมอ่ื ผเู้ รยี นมคี วามร้คู วามเข้าใจเร่ืองการวาดหุ่นน่ิงแบบหุ่นผสม กส็ ามารถเขียนภาพหนุ่ นิง่ ให้มคี วามสวยงามเหมือนจริงและมีมิติของภาพตามรูปรา่ งรปู ทรงผลไม้ต้นแบบได้ โดยผู้วาดจะใช้วธิ ีการ เทคนิคใหม่ๆ เพ่ือไปใช้ในงานจิตรกรรมหรืองานศลิ ปะขน้ั สงู ตอ่ ไป โดยใชห้ ลักการองค์ประกอบศลิ ป์ ในการจัดภาพการใช้ทฤษฎแี สงเงา รวมไปถงึ การวิเคราะหห์ ลักความเป็นจริงของแสงเงา ซง่ึ ภาพที่ดจี ะขาดอย่างใดอย่างหน่ึงไปนน้ั ไมไ่ ด้ เพ่ือให้ภาพและผลงานทีส่ รา้ งออกมามีความสมบูรณม์ ากที่สุด เป็นตน้2. สมรรถนะประจาหนว่ ย นักเรียนเขา้ ใจหลักการวาดห่นุ น่งิ แบบหนุ่ ผสม โดยสามารถปฏบิ ัตงิ านตามวธิ กี ารสร้างสรรค์ที่ถกู ต้อง เพ่ือให้ผลงานโดยมคี วามสวยงามและบอกถงึ ระดับมติ ิของภาพได้3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

179 3.1 จดุ ประสงคท์ ว่ั ไป นกั เรียนมคี วามร้แู ละสามารถปฏบิ ัตงิ านตามหลักการวาดหุ่นน่งิแบบหนุ่ ผสมได้ 3.3 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 8. อธิบายหลักการวาดหุ่นน่งิ แบบหนุ่ ผสมได้ 9. อธิบายความสาคัญของการวาดหุ่นนิ่งแบบหุน่ ผสมได้ 10. ปฏบิ ตั ิงานตามทฤษฎีการวาดหนุ่ นิ่งแบบหนุ่ ผสมได้ 11. ปฏบิ ตั งิ านตามความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลกั การวาดหุ่น น่งิ แบบหุ่นผสมได้ 12. ปฏบิ ัตดิ ว้ ยเทคนิควิธีการ การสร้างสรรคด์ ว้ ยรปู แบบการ วาดหนุ่ นงิ่ แบบห่นุ ผสมได้ 13. ปฏิบัตงิ านดว้ ยวิธกี ารใช้ด้วยวัสดุอุปกรณ์ เพ่ือใช้ในการ วาดหนุ่ นิง่ แบบหุ่นผสมได้ 14. อธิบายวิธีการและปฏบิ ตั ิการสรา้ งสรรค์ผลงานดว้ ยเทคนคิ วธิ ีการเฉพาะตนได้4. สาระการเรยี นรู้ / เนอื้ หาสาระ / หวั ขอ้ เรือ่ ง - การศึกษาการวาดหุ่นน่ิงแบบหุ่นผสม แบ่งประเภทวัตถุและโครงสร้าง - หลกั การวาดห่นุ นิง่ แบบหุ่นผสม - วธิ ีการและการปฏิบตั งิ านวาดหุ่นน่งิ แบบหุน่ ผสม มีวธิ ีการอย่างไร - ความสาคญั ของการวาดหุ่นนิง่ แบบหุ่นผสม คืออะไร - รปู แบบและเทคนิควิธีการปฏิบัตงิ านวาดหุ่นน่ิงแบบผสม และการ เลือกมุมมองเอกสารอา้ งองิ นภาพร โลนชุ ิต.วาดเขยี นหุน่ นง่ิ . กรุงเทพ: นครสาส์นจากัด,25585. กิจกรรมการเรยี นรู้ชั่วโมงท่ี 1-4

180ขั้นที่ 1 ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรียน 1. ครชู ีแ้ นะแนวทางและบอกวัตถุประสงคข์ องการเรียนรูห้ นว่ ยที่ 10 2. ครูทบทวนความรู้เดิมของนกั เรียนทีไ่ ดเ้ รียนไปในชวั่ โมงที่ผ่าน มา โดยให้นกั เรยี นตอบคาถามว่า การวาดหนุ่ นง่ิ แบบหนุ่ ผสม คอื อะไร มีกระบวนการ วธิ กี ารวาดงานเปน็ อย่างไร ให้ ประโยชน์แกผ่ ู้วาดอยา่ งไร 3. นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั กระบวนการวาดหุ่น น่ิงแบบหุ่นผสม ดว้ ยเทคนคิ และอธิบายรูปแบบลกั ษณะของวัตถุ ตา่ งๆ 4. ครแู นะนาวธิ ีการเรียนรู้และการเขา้ กิจกรรมร่วมกนั โดย การศกึ ษาคน้ ควา้ ข้อมลู ความรกู้ อ่ นเรียน จากหนังสือ หรือ เว็ป ไซต์ขนั้ ท่ี 2 ขนั้ ดาเนินการสอน 5. แจกเอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 10 เรอ่ื ง “การวาดหุ่นนงิ่ แบบหนุ่ ผสม” 6. ครใู หน้ กั เรียนระดมความคิดว่า การวาดหุน่ น่งิ แบบห่นุ ผสม สามารถทาได้ดว้ ยวธิ ีการใดได้บ้าง จากนนั้ ครูจงึ สรปุ ลักษณะ ของวัตถุ เทคนคิ เฉพาะตน ท่ีมีความสาคญั ต่อผลงานของตนท่ี แสดงออกมาในรปู แบบทเี่ หมอื นจรงิ การสรา้ งสรรคผ์ ลงาน และ มีความถกู ตอ้ งของโครงสรา้ งลักษณะหุ่นนง่ิ แตล่ ะแบบ เป็นตน้ 7. ครูเปดิ สือ่ Power Point เก่ยี วกบั การวาดหุ่นน่งิ แบบหนุ่ ผสมให้ นกั เรียนดู พร้อมกับอธบิ ายถึงความสาคญั ของวิธีการและ กระบวนการสร้างสรรค์งาน รวมถงึ ผลงานทมี่ กี ารใช้เทคนคิ เฉพาะตน สร้างสรรคง์ านวาดเขยี นวัตถหุ นุ่ นงิ่ แบบผสมไดอ้ ย่าง สมบูรณ์มาเปน็ หลักในการทางาน เปน็ ต้น 8. จากนน้ั ครตู ัง้ คาถามวา่ “การวาดหุ่นนิ่งแบบหนุ่ ผสม”มี ความสาคญั และให้ประโยชนอ์ ยา่ งไรแกผ่ ูว้ าดบา้ ง” เพอื่ ให้

181 นักเรียนชว่ ยกนั ระดมความคิด จากนั้นครูจึงสรปุ วัตถุประสงค์ เกี่ยวกบั การวาดหุ่นนงิ่ แบบห่นุ ผสม และประโยชน์ท่ีได้จากการ ใชก้ ารสังเกตวัตถุ เทคนคิ สร้างสรรค์ใหม่ๆ 9. ครใู ห้นักเรียนดรู ูปแบบของลักษณะผลงานท่ีผ่านกระบวนการ สร้างสรรคง์ านด้วยการแรเงาหุ่นน่ิง แบบผสม เพื่อใหภ้ าพมี ความสมบูรณ์ เหมือนจรงิ พรอ้ มกับอธิบายลักษณะสาคัญของ แต่ละเทคนิค วิธีการ วัสดทุ ่ใี ชว้ าดเขียนหนุ่ น่ิงแบบผสม เพอ่ื ความสวยงาม 10. จากนัน้ ครูอธบิ ายประเภทของห่นุ นิ่งแตล่ ะชนดิ ให้ นักเรียนฟงั ว่ามีลักษณะโครงสร้างอย่างไรบา้ งขั้นท่ี 3 ขั้นสรุป 11. ครใู หน้ กั เรียนสร้างสรรค์งานโดยใช้ “การวาดหุน่ นงิ่ แบบ ห่นุ ผสม ให้เกดิ เป็นลายเสน้ เทคนิคเฉพาะตน ด้วยการวาดห่นุ น่งิ แบบห่นุ ผสม เพ่ือให้ความรสู้ ึกของแสงเงา บรรยากาศ ความหมายของงาน” ลงในกระดาษแล้วนาเสนอหนา้ ห้องเรยี น 12. ครูใหน้ กั เรียนตอบอธิบายว่า “การวาดหนุ่ นง่ิ แบบหุ่นผสม มวี ธิ ีการอย่างไร มีประโยชน์อยา่ งไร และสามารถช่วยในงาน จติ รกรรมได้อย่างไร” จากนั้นนักเรยี นรว่ มกันตอบคาถาม 13. ครูให้นกั เรียนตอบคาถามว่า “การวาดหุน่ นิ่งแบบหนุ่ ผสม มีความสาคัญอย่างไรบ้าง” จากนั้นนักเรยี นรว่ มกนั ตอบคาถาม 14. ครูให้นักเรียนตอบคาถามว่า “การวาดหนุ่ น่งิ แบบหุ่นผสม ทดี่ ีควรคานึงถงึ หลักใดบา้ ง” จากนนั้ นักเรยี นรว่ มกันตอบคาถาม6. ส่ือและแหลง่ การเรยี นรู้ 1. เอกสารประกอบการสอนหนว่ ยท่ี 10 เรื่อง การวาดหุ่นนิง่ แบบ หนุ่ ผสม 2. Power Point หนว่ ยท่ี 10 บนแผ่น CD ROM 3. เครือ่ งฉายโปรเจคเตอร์ 4. เครื่องคอมพวิ เตอร์พร้อมอปุ กรณ์เชื่อมต่อ 5. ใบกจิ กรรม เร่ือง “การวาดห่นุ นิง่ แบบห่นุ ผสม”

1827. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่มี อบหมาย (ถ้าม)ีกอ่ นเรยี น 1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนที่ครูผสู้ อนและบทเรยี น กาหนดไว้ขณะเรียน 2. สังเกตการปฏิบัติงานตามใบกิจกรรม เรอื่ ง “การวาดหนุ่ น่ิงแบบ หุ่นผสม” พรอ้ มเดินสงั เกต และใหค้ าแนะนากบั นักเรียนหลงั เรียน 3. นกั เรยี นเก็บทาความสะอาด โต๊ะ เก้าอ้ี พืน้ หอ้ งเรยี น กระดานดา ให้สะอาดเรียบรอ้ ยและปดิ ไฟฟา้ พดั ลมใหเ้ รียบร้อยกอ่ นออก จากห้องเรียน8. การวดั ประเมนิ ผล 1. วธิ วี ดั ผลและประเมนิ ผล 1.1 สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน 1.2 ประเมนิ จากผลงานการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม แบบทดสอบ กอ่ น/หลังเรียน และใบกิจกรรม 1.3 สงั เกตความสนใจและความตงั้ ใจในการทากิจกรรม ของนกั เรียน 2. เครื่องมอื วดั และประเมนิ ผล 2.1 แบบประเมินผลช้นิ งาน 2.2 แบบทดสอบก่อน/หลงั เรียน 2.3 แบบสังเกตความสนใจและความตง้ั ใจในการทา กิจกรรมของนักเรียน 3. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล 3.1 ผลการประเมนิ แบบประเมนิ ผลชิน้ งาน อยูใ่ นเกณฑ์ ระดับดี ข้ึนไป 3.2 ผลการสังเกตความสนใจและความตง้ั ใจในการทา กจิ กรรมของนักเรยี น อยใู่ นเกณฑ์

183 ระดบั ดี ข้ึนไป3.3 ผลการทาแบบทดสอบกอ่ น/หลงั เรียนได้ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป แบบประเมนิ ผลชนิ้ งานช่อื ..................................................................................เลขท่ี ...................ระดบั ชน้ั ................. หวั ขอ้ การประเมนิ เกณฑก์ ารให้ รวมขอ้ คะแนน (20)ที่ 321 29.ปริมาณข้อมูล 30.คณุ ภาพข้อมลู 31.แบบแผนการคิด (การ เช่อื มโยง) 32.แบบแผนการคิด (สาระ/ เนอ้ื หา) 33.ความคดิ สร้างสรรค์ 34.ความรบั ผิดชอบ 35.ความช่ือสัตย์ รวม ระดบั คุณภาพ18-20 คะแนน ดมี าก 15-17 คะแนน ดี12-14 คะแนน ปานกลาง ควรปรบั ปรงุ ตา่ กวา่ 11 คะแนน

184 เกณฑ์การประเมนิ ใบงาน รายการ ระดบั คะแนน ประเมนิ1. ปริมาณ 321ข้อมูล ปรมิ าณข้อมูลมี ปรมิ าณข้อมลู มี ปรมิ าณข้อมลู มี2. คุณภาพข้อมลู 4ด้าน ข้นึ ไป 2-3 ดา้ น นอ้ ย มีเพียง 1 ดา้ น ขอ้ มลู มีหวั เร่ือง ขอ้ มลู มหี ัวเร่ือง ขอ้ มูลมีเฉพาะ หลัก หวั เร่อื ง หลกั และ หวั หัวเร่อื งหลกั

185 รอง มี เรอื่ งรองแตไ่ ม่ รายละเอียด ใน เหมาะสม กบั หัวเร่อื งรอง ลาดับ อย่าง ความสาคัญ สมเหตุสมผล3. แบบแผนการ มกี ารเชอ่ื มโยง จัดกลุม่ ขอ้ มูล แผนที่ความคิดคิด (การ ลาดับ และ แสดง การ ไมแ่ สดง การเชื่อมโยง) เหตุการณ์เป็น เช่ือมโยง เชอื่ มโยง เหตเุ ป็นผล และ ภายในกลุ่ม แต่ ระหว่างกลมุ่ แสดง ไม่ เชื่อมโยงท้งั ความสัมพันธ์ ระบบ ทงั้ ระบบ4. แบบแผนการ สาระที่เขียน สาระที่เขียนมี สาระท่ีเขียนมีคิด (สาระ/ สว่ นใหญเ่ ปน็ รปู ธรรม แต่รูปธรรม ที่เนอื้ หา) นามธรรม องค์ มากกวา่ เป็นพฤตกิ รรม ความรู้ หลักการ นามธรรม และ และแสดง ดาเนินชีวิตท่ดี ี แสดงวิสัยทัศน์ วิสยั ทศั น์เรอื่ งท่ี และแสดง เร่อื งท่ีจะ ทาใน จะทาใน วิสยั ทศั น์เร่อื งท่ี อนาคต 1 เร่อื ง อนาคต จะทาในอนาคต 2เร่อื ง ขึ้นไป5. ความคดิ รปู แบบ ท้งั การ รูปแบบ ท้งั การ รูปแบบ ทงั้ การสร้างสรรค์ ออกแบบ ออกแบบ ออกแบบ MindMap และ MindMap และ MindMap และ เนื้อหา ดู เนอ้ื หา ดูไม่ เน้อื หา ไม่ น่าสนใจ ร้อย คอ่ ยนา่ สนใจ น่าสนใจเลย ละ 75 ขน้ึ ไป (ไม่ถงึ ร้อยถะ 75 )6. ความ สง่ งานตรงเวลา ส่งงานล่าชา้ ส่งงานลา่ ชา้รบั ผดิ ชอบ ท่คี รูกาหนด แต่มีเหตุผล และไม่มีเหตผุ ล จาเปน็ จาเปน็7. ความช่อื สัตย์ เขยี นตาม เขยี นตาม ดดั ลอกจาก รูปแบบของ รปู แบบของ หนงั สือ/ ตนเอง ตนเอง หรือ website ดดั แปลงจาก ดดั แปลง ต้นแบบ 75 % บางส่วน ขน้ึ ไป

186แบบสงั เกตความสนใจและความตง้ั ใจในการทากจิ กรรมของนกั เรยี น ชื่อนักเรยี น......................................................................ชั้น ..........................กิจกรรม.............................................................................วันท่ี ........................................ รายการ ปฏบิ ตั ิ ไมป่ ฏบิ ัติ1. เริ่มตน้ งานทไี่ ดร้ บั มอบหมายทันที2. ทางานเสร็จเรยี บร้อยตามเวลาที่กาหนด3. ขอคาแนะนาจากครหู รอื เพอื่ นเม่ือไม่เข้าใจ4. ทากิจกรรมด้วยความสนุกสนานและเต็มใจ5. มีส่วนร่วมในการทากิจกรรมอย่างสมา่ เสมอ6. ช่วยเหลอื แนะนาเพ่ือนในการทากิจกรรมตามสมควร7. สนใจศึกษาหาความรเู้ พ่ิมเตมิ ด้วยตนเอง

187รวมคะแนน หมายเหตุ4 ข้อใดทีน่ ักเรียนปฏิบัติ ไดค้ ะแนน 1 คะแนน ไมป่ ฏบิ ัติ ได้ คะแนน 0 คะแนน5 เกณฑก์ ารประเมินจากแบบสังเกตอาจกาหนด ดังนี้ 7 คะแนน ดีมาก 5-6 คะแนน ดี 3-4 คะแนน พอใช้ 1-2 คะแนน ควรปรบั ปรุง ใบกจิ กรรม

188 ชอื่ ......................................................................................... เลขท่ี................ชน้ั ......................คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นวาดหนุ่ นงิ่ ดงั หนุ่ ตน้ แบบทจี่ ดั ใหด้ งั ต่อไปน้ี”โดยตกแตง่ รายละเอยี ดใหด้ นู า่ สนใจ

189 แบบทดสอบกอ่ น-หลงั เรยี น รหัส 2301-2001 รายวชิ า วาดเขยี นหนุ่ นงิ่ หนว่ ยที่ 10 เรอ่ื ง การวาดหนุ่ นงิ่ แบบหนุ่ ผสมคาชแี้ จง แบบทดสอบเปน็ แบบอตั นัย จานวน 5 ข้อคาสง่ั จงนาหนุ่ นง่ิ ทจ่ี ดั ให้ มาจดั วางบนกระดาษ โดยคานงึ ถงึ หลกั การจดั ภาพ ตามหลกั องคป์ ระกอบศลิ ปใ์ หส้ วยงาม

190

191 แบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 10 เรื่อง การวาดหนุ่ นง่ิ แบบหนุ่ ผสมจดุ มงุ่ หมาย เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกบั หลกั การวาดหุ่นน่ิงแบบหุ่นผสมจงตอบคาถามตอ่ ไปนี้ 1. การวาดหุน่ นิ่งแบบหนุ่ ผสม มีหลกั การวาดและความสาคัญ อยา่ งไร 2. การวาดห่นุ น่งิ แบบหนุ่ ผสม มีไว้เพื่อวัตถุประสงค์ใดและมีส่วน ชว่ ยในงานจติ รกรรมอยา่ งไร 3. การวาดหุ่นน่ิงแบบหุน่ ผสม มีประโยชนอ์ ยา่ งไรและในการ สร้างสรรคง์ านหุ่นนง่ิ อยา่ งไร 4. การวาดหนุ่ นิ่งแบบหนุ่ ผสมมคี วามแตกต่างกบั การวาดวตั ถมุ นั วาวอย่างไร

192 5. นกั เรยี นสามารถนาเทคนคิ การวาดหุ่นนิ่งแบบหนุ่ ผสม ไปใชใ้ น งานศิลปะประเภทอื่นไดอ้ ยา่ งไรบ้าง9. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้ 9.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้

193 9.2 ผลการเรยี นของผเู้ รยี น 9.3 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรขู้ องผูส้ อน 9.4 ปญั หาและอปุ สรรค แนวทางแกป้ ญั หาและหรือพฒั นา (ถา้มี)

194