รายงานผลการปฎิบัตงาน ครั้งที่ 4 (นายกฤษฐนชนม์ หาระไชย)

หนา้ 196 จากสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหมใ่ น ประเทศไทย ในช่วงปลายปีพุทธศักราช 2563 ซึ่งช่วงเวลาดังกล่าวประเทศไทยได้เข้าสู่ฤดูหนาวและอากาศที่ เย็นนั้นส่งผลให้ไวรัสมีอายุยาวนานข้ึน จากการคาดคะเนพบว่าการแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ระลอกใหม่ในไทยครั้งนี้อาจจะรุนแรงกว่าเดิม ดังนั้นมาตรการการป้องกัน คือ ให้ ประชาชนอยู่บ้านลดการเดินทาง ลดการรวมกลุ่มกัน (สุรชัย โชคครรชิตไชย, 2563, หน้า ง-จ) อีกทั้ง วิทยาลัยชุมชนสระแก้ว จังหวัดสระแก้ว ได้รับคําสั่งให้ปิดสถานศึกษาช่ัวคราวและให้ครูผู้สอนจัดการเรียนการ สอนตามตารางปกติ โดย ประยุกต์ไปตามความถนัดและความสะดวกในการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอน และนักเรียน เช่นใช้ การจัดการเรียนรู้ออนไลน์ผ่านแอพลิเคชันต่าง ๆ เช่น Line, Facebook, Zoom, Google Classroom ช่องทาง DLTV หรือช่องทางใดก็ได้ แต่การจัดการเรียนการสอนต้องดําเนินต่อไป ส่วน กจิ กรรมตา่ ง ๆ นน้ั เลือ่ นออกไปอย่างไม่มีกาํ หนด ผู้วิจัยในฐานะครผู สู้ อนหลักสตู รอนปุ ริญญา สาขาการบัญชี วทิ ยาลัยชมุ ชนสระแก้ว จังหวดั สระแก้ว และจากสถานการณ์ข้างต้นน้ัน ผู้วิจัยมีความสนใจในการศึกษาแอพลิเคชันท่ีครูผู้สอนหลักสูตรอนุปริญญา สาขาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนสระแก้ว ใช้ในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์และสํารวจปัญหาที่พบในการ จัดการเรียนรู้ แบบออนไลน์ของนักเรียนวิทยาลัยชุมชนสระแก้ว จังหวัดสระแก้ว เพ่ือนํามาเผยแพร่ให้เกิด ประโยชน์ในการจัดการเรียนรู้ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และนาํ องค์ความรทู้ ีไ่ ดไ้ ปเปน็ แนวทางในการพัฒนาและประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ทม่ี ีประสทิ ธภิ าพต่อไป วัตถุประสงคข์ องการวิจัย 1. ศึกษาแอพลเิ คชนั ท่ีใช้ในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ของครูวิทยาลยั ชุมชนสระแก้ว จังหวดั สระแก้ว 2. ศึกษาปัญหาท่ีครูพบในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ของนักเรยี นวิทยาลยั ชุมชนสระแก้ว จงั หวดั สระแก้ว วิธีดําเนินการวจิ ัย 1. ประชากรและกลมุ่ ตวั อย่าง ประชากรท่ีใช้ในการวิจัยในครั้งน้ีได้แก่ ครูผู้สอนวิทยาลัยชุมชนสระแก้ว จังหวัดสระแก้ว ประกอบด้วย อาจารย์ประจํา และอาจารย์พิเศษ จํานวน 120 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือครูผู้สอน หลักสูตรอนุปริญญา สาขาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนสระแก้ว จังหวัดสระแก้ว จํานวน 17 คน โดยใช้วิธีการ สุ่มแบบเฉพาะเจาะจง 2. เครื่องมอื ทใ่ี ชใ้ นการวจิ ัย เคร่ืองมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งน้ีเป็นแบบสอบถาม (questionnaire) ประเภทปลายเปิด ซึ่งผู้วิจัยได้ ศึกษาข้อมูลจากเอกสาร งานวิจัยที่เก่ียวข้องและขอคําแนะนําจากผู้เชี่ยวชาญในการออกแบบเคร่ืองมือจํานวน 3 ท่าน ตรวจสอบความถูกต้องของการใช้ภาษาและเน้ือหา โดยนํามาแก้ไขปรับปรุงให้ถูกต้องและเหมาะสม เพื่อให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการวิจัยและนํามาประกอบการสร้างแบบสอบถามท่ีใช้ในการเก็บข้อมูล ซงึ่ แบง่ ออกเป็น 2 ตอน ประกอบด้วย รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตําแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย ผรู้ ับการประเมิน : นายกฤษฐนชนม์ หาระไชย สาขาการบญั ชี วิทยาลยั ชมุ ชนสระแกว้

หน้า 197 ตอนที่ 1 แอพลิเคชันท่ีใช้ในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ของครูผู้สอนหลักสูตรอนุปริญญา สาขา การบญั ชี วิทยาลยั ชุมชนสระแกว้ ตอนท่ี 2 ปัญหาท่ีครูพบในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ของนักเรียนวิทยาลัยชุมชนสระแก้ว จงั หวัดสระแกว้ 3. การเก็บรวบรวมข้อมูล 3.1 ศึกษาปญั หาท่เี กิดขนึ้ หลงั จากประกาศปดิ สถานศึกษาเปน็ การชว่ั คราว 3.2 ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศจัดเตรียมสื่อการจัดการเรียนรู้ อุปกรณ์ แผนการ จดั การเรียนรูท้ เี่ หมาะกับบรบิ ทและสถานการณ์ท่ีไมป่ กติ โดยเน้นส่อื ออนไลน์เป็นหลัก 3.3 ครดู าํ เนินการจัดการเรียนร้แู บบออนไลน์ 3.4 ผู้วิจัยศึกษาข้อมูลจากเอกสารและงาน วิจัยที่เกี่ยวข้องในการสร้างแบบสอบถาม (questionnaire) 3.5 ผู้วิจัยสร้างแบบสอบถาม (questionnaire) และนําไปหาคุณภาพเคร่ืองมือ โดยผู้เชี่ยวชาญ จํานวน 3 ทา่ น ตรวจสอบความถูกตอ้ งของการใช้ภาษาและเนอ้ื หา 3.6 ผู้ วิจัยใช้วิธีการวิจัยแบบสํารวจโดยการแจกแบบสอบถาม (questionnaire) ให้กับกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอนหลักสูตรอนุปริญญา สาขาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนสระแก้ว จํานวน 17 คนหลังจาก ดําเนินการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์แล้วเป็นเวลา 1 สัปดาห์ ตามประกาศของวิทยาลัยชุมชน สระแก้ว 4. การวเิ คราะห์ขอ้ มูล ผู้วิจัยดําเนินการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการนําข้อมูลท่ีได้จากการสํารวจครูผู้สอนหลักสูตรอนุปริญญา สาขาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนสระแก้ว จํานวน 17 คน มาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา (Descriptive Statistics) หาค่ารอ้ ยละและวิเคราะหเ์ ชิงเนือ้ หา (Content analysis) ผลการวจิ ัย ผู้วิจัยไดท้ ําการสาํ รวจด้วยแบบสอบถาม(questionnaire) และไดน้ าํ ขอ้ มูลจากการตอบแบบสอบถาม ของครูผู้สอนหลักสูตรอนุปริญญา สาขาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนสระแก้ว จํานวน 17 คน ที่ทําการ จัดการ เรียนรแู้ บบออนไลน์ในสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) มาวเิ คราะห์ สรุปผลดังน้ี 1. ผลการศกึ ษาแอพลเิ คชนั ทีใ่ ชใ้ นการจัดการเรยี นรูแ้ บบออนไลนข์ องครผู สู้ อนหลกั สตู รอนุปรญิ ญา สาขาการบญั ชี วิทยาลยั ชมุ ชนสระแก้ว รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ผรู้ บั การประเมนิ : นายกฤษฐนชนม์ หาระไชย สาขาการบญั ชี วทิ ยาลัยชุมชนสระแก้ว

หน้า 198 ตาราง 1 แสดงจํานวนร้อยละของแอพลเิ คชนั ที่ครใู ชใ้ นการจดั การเรยี นรแู้ บบออนไลน์ จากตารางพบว่า 1. ครูผู้สอนใช้แอพลิเคชันต่าง ๆ ในการจัดการชั้นเรียน ดําเนินการจัดการเรียนรู้มอบหมายภาระงาน นัดหมายและวัดผลประเมินผล โดยครูท่ีใช้แอพลิเคชันไลน์ (LINE) คิดเป็นร้อยละ 88.23 Google Classroom คิดเป็นร้อยละ 76.47 Facebook Messenger ร้อยละ 47.05 และ Google Meet คิดเป็น ร้อยละ 23.53 ตามลําดับ จากการสอบถามเพิ่มเติมพบว่าครูผู้สอนถนัดในการใช้แอพลิเคชันท่ีเป็นส่ือสังคม ออนไลน์มากกว่าแพลตฟอร์มการเรียนการสอนอื่น ๆ อย่างเช่น ไลน์ (LINE) เป็นต้น ส่วน Google Classroom นั้นใช้สําหรับการจัดการช้ันเรียนและมอบหมายภาระงานนอกจากน้ีครูยังมีความรู้และเข้าถึง เทคโนโลยีและส่ือ แอพลเิ คชันไดเ้ พียงพอในการจดั การเรียนร้แู บบออนไลน์ 2. ผลการศึกษาปัญหาที่ครูพบในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ของนักเรียนวิทยาลัยชุมชนสระแก้ว จังหวัดสระแก้ว อย่างไรก็ตามการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ 100% ในช่วงท่ีมีการแพร่ระบาดโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ยังคงเป็นเรื่องที่เร่งด่วนและใหม่สําหรับท้ังครูและนักเรียนทําให้เกิดปัญหา และ อุปสรรคในระหว่างท่ีมีกิจกรรมการเรียนการสอน โดยปัญหาที่พบมากท่ีสุดและเป็นปัญหาที่ใหญ่ท่ีสุดนั้น คือด้าน อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ สัญญาณอินเทอร์เน็ตและโปรแกรมท่ีใช้สําหรับการเรียนแบบออนไลน์ สัญญาณ อินเทอร์เน็ตท่ีไม่เสถียรทําให้การส่ือสารระหว่างการเรียนการสอนไม่ต่อเน่ืองและไม่ราบรื่นและมี นักเรียนจํานวน หนึ่งไม่มีอินเทอร์เน็ตในการใช้งานทําให้เรียนและทําการบ้านไม่ทันเพ่ือน นอกจากนั้นสําหรับ ครูและนักเรียนท่ีใช้ แอพลิเคชันไลน์ (LINE) ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน นักเรียนบางคนไม่ได้อัพเดท แอพลิเคชันหรือเม่ือ ต้องการจะอัพเดท หน่วยความจําของโทรศัพท์มือถือกลับไม่เพียงพอสําหรับการอัพเดท เวอร์ชั่นล่าสุดท่ีให้ไม่สามารถเข้าร่วมการเรียนแบบเรียลไทม์หรือ Live ได้พร้อมกับเพ่ือนร่วมช้ัน อีกทั้งยังมี นกั เรียนจาํ นวนสว่ นน้อยไม่ มคี อมพิวเตอรท์ ใี่ ชใ้ นการเรียนแบบออนไลน์หรือแม้แตโ่ ทรศพั ทม์ ือถือ ปัญหารองลงมา คือด้านครอบครัวเนื่องจากวิทยาลัยชุมชนสระแก้ว เป็นเป็นสถานศึกษาที่ทําการสอน ในระดับอนุปริญญา และสนับสนุนผู้ด้อยโอกาสทางการศึกษาท่ีนักเรียนที่มาเรียนส่วนใหญ่ต้องช่วยครอบครัว ทํางานหาเลี้ยงชีพทําให้นักเรียนจํานวนหนึ่งต้องสละเวลาเรียน เพ่ือไปช่วยงานแบ่งเบาภาระครอบครัว รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตําแหน่งครูผชู้ ่วย ผู้รับการประเมิน : นายกฤษฐนชนม์ หาระไชย สาขาการบัญชี วิทยาลยั ชุมชนสระแก้ว

หนา้ 199 อย่างเช่น ขายของและทําสวน อีกจํานวนหน่ึงจําเป็นต้องพาผู้ปกครองที่เป็นผู้สูงอายุไปโรงพยาบาลและต้อง ดูแลผ้สู ูงอายุในเวลาเดยี วกนั ทําใหไ้ มส่ ามารถจดั การเวลาระหวา่ งการเรยี นและภาระงานในครอบครัวได้ และลําดับท่ี 3 คือ ด้านพฤติกรรมผู้เรียน การขาดความรับผิดชอบและระเบียบวินัยของนักเรียน โดย พบพฤติกรรมดังกล่าวเช่น ไม่ส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามเวลาท่ีกําหนด ไม่เข้าชั้นเรียนแบบออนไลน์โดยไม่ ทราบ สาเหตุ ลอกงานจากเพ่ือนแม้ว่าตนจะได้รับมอบหมายหัวข้อและประเด็นที่แตกต่างจากเพ่ือน โดย ปัญหาที่พบจาก นักเรียนกลุ่มน้ีพบเป็นส่วนน้อย ครูผู้สอนจึงใช้วิธีการตักเตือนและกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความ ตระหนกั ในการเรยี นเพิ่มขึ้น นอกจากนั้นปัญหาอ่ืน ๆ ก็ยังมีปัญหาทางด้านการเงินของนักเรียนและการบริหารจัดการเวลากับ การบ้านหลายวิชาของนักเรียนอีกด้วย ถึงแม้ว่าจะมีปัญหาและอุปสรรคในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ แต่ ครูและนักเรียนก็ยังสามารถแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้ เช่น ครูให้ใบความรู้และใบงานแก่นักเรียนไปแล้ว ล่วงหน้า และนักเรียนที่มีปัญหาในเร่ืองความพร้อมของอุปกรณ์การเรียนแบบออนไลน์น้ันเป็นจํานวนน้อย ครูผู้สอนจงึ ไดท้ าํ การทบทวนและสอนเสริมให้กับนักเรยี นกลมุ่ ดังกลา่ วซา้ อกี ครัง้ หลงั จากเปิดเรยี นเป็นปกติ 5. อภิปรายผล การวิจัยเรื่อง สภาพการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) ของครูผู้สอนหลักสูตรอนุปริญญา สาขาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนสระแก้ว ผู้วิจยั ได้ทาํ การอภิปรายผล ดังน้ี 1. ผลการวิจัยวัตถุประสงค์ท่ี 1 พบว่า จากการศึกษาแอพลิเคชันท่ีครูผู้สอนหลักสูตรอนุปริญญา สาขาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนสระแก้ว ใช้ในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์พบว่าครูผู้สอนมี ความสามารถ และนิยมใช้แอพพลิเคชันที่เป็นส่ือสังคมออนไลน์และแชทแอพลิเคชันมากกว่าแพลตฟอร์มการเรียนการสอน ออนไลน์แบบอ่ืน ๆ ซึ่งสอดคล้องกับการศึกษาของ Marek, Chew, & Wu (2021, p.97) ที่ได้ศึกษาเร่ือง ประสบการณ์ของครูในการจัดการเรียนรู้ทางไกลในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) พบว่าครูและนักเรียนใช้แชทแอพลิเคชัน เช่น Messenger Line และ Whatsapp เพราะช่วยใหค้ รูและนกั เรยี นมีปฏิสัมพนั ธ์กันมากขน้ึ และชว่ ยลดช่องวา่ งระหว่างครูกบั นักเรียนอีกด้วย 2. ผลการวิจัยวัตถุประสงค์ท่ี 2 พบว่า เน่ืองจากเป็นการจัดการเรียนการสอนที่เร่งด่วนและเกิดขึ้น อย่าง รวดเร็ว ปัญหาและอุปสรรคที่ครูพบในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ของนักเรียนวิทยาลัยชุมชน สระแก้ว จังหวัดสระแก้ว คือ ด้านอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ สัญญาณอินเทอร์เน็ตและโปรแกรมท่ีใช้สําหรับการ เรยี นแบบ ออนไลนม์ ีมากที่สุด ปัญหาทางด้านการเงิน ปัญหาทางด้านพฤตกิ รรมผู้เรยี น เช่น การบริหารจดั การ เวลาของนักเรียนและความรับผิดชอบต่อตนเองของนักเรียน นอกจากน้ันปัญหาครอบครัวทําให้นักเรียน บางส่วนต้อง ทํางานเพื่อแบ่งเบาภาระครอบครัวขณะอยู่ท่ีบ้านซ่ึงสอดคล้องกับผลงานวิจัยของ Lassoued, Alhendawi, & Bashitialshaaer (2020, p.7) ที่ได้สํารวจอุปสรรคที่มีต่อจัดการเรียนรู้ทางไกลให้บรรลุผล ในช่วงสถานการณ์การ แพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) พบปัญหาที่คล้ายคลึงกัน เช่น ปัญหาด้านกระบวนการ จัดการเรียนรู้ ปัญหาทางด้านเทคนิค ปัญหาด้านการเงินและปัญหาด้านการ จัดการ อีกท้ังปัญหาที่พบมากท่ีสุดใน การจัดการเรียนรู้ทางไกลคือ สัญญาณอินเทอร์เน็ต อุปกรณ์ อิเล็กทรอนิกส์และแอพลิเคชันต่าง ๆ ไม่มี ประสิทธิภาพและไม่เพียงพอและ Marek, Chew, & Wu (2021, p.97) ได้ทําการศึกษาเกี่ยวกับประสบการณ์ของ ครูในการจัดการเรียนรู้ทางไกลในช่วงสถานการณ์การแพร่ รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตําแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ผูร้ บั การประเมนิ : นายกฤษฐนชนม์ หาระไชย สาขาการบัญชี วิทยาลยั ชุมชนสระแก้ว

หน้า 200 ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในประเทศอินโดนีเซียพบปัญหาการเรียนแบบ ออนไลน์คือสัญญาณอินเทอร์เน็ตที่ไม่เสถียร นอกจากนี้ในประเทศไทยเอง วิธิดา พรหมวงศ์, ทัศนา ประสาน ตรี และ สุมาลี ศรีพุทธรินทร์ (2564, หน้า 209-210) ได้ศึกษาและเปรียบเทียบปัญหาการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการระบาดของเช้ือไวรัสโควิด 19 ของโรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา นครพนม เขต 1 พบว่า ครูได้ประสบกับปัญหาด้านอุปกรณ์การสอน เช่น คอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ต และค่มู ือการสอนสําหรบั การจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ดังนั้นสิ่งที่ควรพัฒนาและปรับปรุงเป็นลําดับต้น ๆ เม่ือต้องรับมือกับสถานการณ์เช่นนี้ในคร้ังต่อไปน่ัน คือ การจัดเตรียมอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์สําหรับการเรียนการสอนออนไลน์และการพัฒนาระบบเครือข่าย สญั ญาณอนิ เทอร์เนต็ ท่รี วดเรว็ และทวั่ ถงึ เพอ่ื นาํ ไปพฒั นาปรับปรุงรูปแบบการจัดการเรียนรอู้ อนไลน์ ขอ้ เสนอแนะ 1. ควรมีการศึกษาการวิจัยเกี่ยวกับการเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียน โดยใช้การ จัดการเรยี นรู้แบบออนไลนก์ บั การจัดการเรียนรู้แบบปกติ 2. ควรมีการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ในช่วงสถานการณ์ การ แพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 3. ในกรณีท่ีเป็นภาคปฏิบัติ นักเรียนไม่มีความพร้อมด้านอุปกรณ์การเรียนออนไลน์ ครูอาจจะ สอดแทรกหรือปรับเปลี่ยนเน้ือหาเป็นทักษะอื่น เพ่ือให้เหมาะกับบริบทและสถานการณ์ปัจจุบันซึ่งข้อจํากัด สําหรับ การจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ ในการเรียนการสอนภาคปฏิบัตินั้น ห้องเรียนแบบปกติยังจําเป็นอย่าง ย่ิง Nadeak (2020, p.1769) ได้ศึกษาการใช้สื่อสังคมออนไลน์ในการจัดการเรียนรู้ทางไกลไว้และเสนอ ความคิดเห็นว่า การจัดการเรียนรู้ภาคทฤษฎีสามารถดําเนินไปได้อย่างมีประสิทธิภาพในขณะท่ีการจัดการ เรียนรู้ภาคปฏิบัติและการ ต้องออกนอกพื้นที่นั้นไม่สามารถดําเนินการได้และไม่สามารถบรรลุวัตถุประสงค์ได้ เท่าทค่ี วร เอกสารอ้างองิ กาญจนา บญุ ภกั ด์ิ. (2563, พฤษภาคม-สิงหาคม). การจัดการเรียนรู้ ยุค New Normal. วารสารครศุ าสตร์ อตุ สาหกรรม, 19(2), 1-6. ธานี สขุ โชโต และวรกฤต เถือ่ นช้าง. (2563, พฤษภาคม-สิงหาคม). การดแู ลช่วยเหลอื นักเรียนและการ จัดการ เรียนการสอนในสถานการณ์โควิด-19. บัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ วิทยาลัยสงฆ์นครสวรรค์, 8(2), 143- 154. บุญทิพย์ สิริธรังศร.ี (2563, กรกฎาคม). การจัดการเรียนการสอนออนไลน์สู่กรอบมาตรฐานวิชาชีพการสอน และ สนับสนุนการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษา. The Journal of Chulabhorn Royal Academy, 2(3), 1-17. วธิ ิดา พรหมวงศ์, ทัศนา ประสานตรี และ สุมาลี ศรีพทุ ธรินทร์. (2564, พฤษภาคม-มถิ ุนายน). สภาพปจั จุบนั ปญั หาและแนวทางแกป้ ญั หาการจดั การเรียนรู้ในช่วงการแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 ของ โรงเรียนในสงั กัดสาํ นกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครพนม เขต 1. วารสารรชั ต์ภาคย์, 15(40), 200- 213 รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาํ แหน่งครผู ู้ช่วย ผ้รู ับการประเมนิ : นายกฤษฐนชนม์ หาระไชย สาขาการบญั ชี วทิ ยาลยั ชุมชนสระแกว้

หน้า 201 ศนู ยเ์ ฉพาะกิจการจัดการศกึ ษาทางไกลในสถานการณ์โรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน. (2563). แนวทางการจดั การเรียนการสอน ของ โรงเรยี นสังกดั สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ โรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ปกี ารศึกษา 2563. สืบคน้ มกราคม 22, 2564 จาก https://covid19.obec.go.th/. สรุ ชัย โชคครรชติ ไชย. (2563, กนั ยายน-ธันวาคม). โควิด-19: การระบาดระลอกใหม่ ในประเทศไทยปลายปี 2563. วารสารสมาคมเวชศาสตร์ป้องกนั แห่งประเทศไทย, 10(3), ง-จ. รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย ผูร้ ับการประเมนิ : นายกฤษฐนชนม์ หาระไชย สาขาการบัญชี วทิ ยาลัยชุมชนสระแก้ว

หน้า 202 เกณฑก์ ารประเมิน : ๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๖ .๑ ส า ม า ร ถ ใ ช้ ภ า ษ า แ ล ะ ข้าพเจ้าให้ความสําคัญเก่ียวกับ  เอกสารการบรรยาย เทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตาม เทคโนโลยีและนําเทคโนโลยีมาให้ในการ หน้าท่แี ละความรับผิดชอบ จัดการเรียนการสอน เช่น เอกสาร  ใบความรู้ ประกอบการบรรยาย ใบความรู้ ใบงาน  ใบงาน ระบบเครือข่ายอินเทอร์เนต และ  ระบบเครอื ข่าย นวัตกรรมท่ีใช้ในการจัดการเรียนการ อนิ เทอร์เน็ต สอน ใ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ภ า ค  นวัตกรรมทใ่ี ช้ในการ จัดการเรยี นการสอน การศึกษาที่ 1/2564 ซ่ึงอยู่ในช่วงการ  Classroom จัดการเรียนการสอนออนไลน์ ได้ใช้  Zoom meeting โปรแกรม ThaiMooc ซึ่งเป็นโปรแกรม การเรียนรู้ด้วยตนเอง นํามาช่วยสอนใน  Line รายวิชาเทคโนโลยีการเงิน สามารถ บรู ณาการกับหลกั สตู รบญั ชไี ด้  EDR ทั้งน้ียังได้นํานวัตกรรมในการจัดการ  Quizizz  Google meet เรียนการสอนท่ีหลากหลายมาช่วยให้  ZipGrade ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น เ ป็ น ไ ป อ ย่ า ง มี  Facebook Live ประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถทําความ  Youtube เข้าใจและเห็นภาพได้ชัดเจน สร้างความ ก ร ะ ตื อ รื อ ร้ น ใ ห้ กั บ นั ก ศึ ก ษ า ใ น ก า ร อยากจะเข้าเรียนและทดลองกับสิ่งใหม่ที่ เกิดข้ึน และสามารถศึกษาได้อย่างรวด มากขนึ้ รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาํ แหน่งครูผู้ช่วย ผ้รู ับการประเมนิ : นายกฤษฐนชนม์ หาระไชย สาขาการบญั ชี วทิ ยาลัยชุมชนสระแกว้

หน้า 203 กจิ กรรมการใช้ภาษาและเทคโนโลยี 1. ระบบหรือซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการจัดการเรยี นการสอน ลําดับ ชอ่ื โปรแกรม การใชง้ าน แอปพลิเคชน่ั สําหรบั ผู้ทีม่ ีบัญชี Google สว่ นบคุ คล โดยจะชว่ ยให้ผู้เรยี นและผสู้ อนเชือ่ มต่อกนั ได้นอกจากนย้ี ัง 1. ชว่ ยประหยดั เวลาและลดการใช้กระดาษและสามารถ สรา้ งชน้ั เรยี น แจกจา่ ยงาน สือ่ สารและจัดการสงิ่ ตา่ งๆ ให้ Google classroom ระเบยี บตลอดเวลาได้ แอปพลิเคชั่นสําหรับบริการแชทแบบกลุม่ สาํ หรบั องคก์ รมี 2. จดุ เดน่ ตรงท่ีการเช่ือมตอ่ กบั แอพในชุด Office ทง้ั หมด รองรับการคุยดว้ ยเสยี ง-วิดโี อ Microsoft Teams แอปพลิเคชน่ั สาํ หรบั ประชมุ ทางไกลผ่านระบบคลาวด์ รองรบั การโทรปกติและการแชรห์ นา้ จอท่ีสําคัญคอื ความ 3. งา่ ยในการใชง้ าน Zoom แอปพลิเคช่ันสําหรบั การประชุมทางวิดโี อความละเอียดสูง 4. เขา้ ถึงไดง้ ่ายเพียงแคแ่ ชรล์ งิ ก์ให้ทุกคนเข้าร่วมได้ดว้ ยคลกิ เดียว Google Meet แอปพลเิ คช่นั สาํ หรบั บริการแชทแบบกล่มุ สําหรับองคก์ รมี 5. จดุ เด่นตรงท่ีการเช่ือมตอ่ กับแอพในชุดOffice ท้ังหมด รองรบั การคยุ ดว้ ยเสยี ง-วดิ โี อ Microsoft Teams ขั้นตอนการถ่ายทอดสด การเรียนการสอนผ่านทาง Facebook โดยผ้ทู ่ีติดตามเพจใดๆของ Facebook 6. สามารถร่วมชมการถา่ ยทอดสดไปพรอ้ มๆ กันได้ Facebook Live ขั้นตอนการ Live Stream จาก ZoomMeeting ไปยัง 7. FacebookWorkplace และ Youtube Live Stream รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผชู้ ่วย ผรู้ บั การประเมนิ : นายกฤษฐนชนม์ หาระไชย สาขาการบญั ชี วทิ ยาลยั ชุมชนสระแก้ว

หน้า 204 ลําดับ ชอ่ื โปรแกรม การใชง้ าน โปรแกรมท่จี ับภาพหน้าจอ หรืออัดวีดโี อในขณะที่กําลงั ใช้ 8. งานโปรแกรมต่างๆบนคอมพวิ เตอร์ ActivePresenter โปรแกรมท่ีใชใ้ นการบันทกึ วีดีโอการสอนจบั ภาพหน้าจอ 9. และแบ่งปนั วดิ ีโอไดอ้ ย่างง่าย Loom โปรแกรมเคร่ืองมอื ฟรีทใ่ี ช้ในงานอัดวิดีโอและวดิ ีโอ ถา่ ยทอดสด (live streaming)เหมาะสาํ หรบั นําเสนอ 10. เน้ือหาในรปู แบบวดิ โี อและเสยี ง OBS Studio โปรแกรมนาํ เสนอในชดุ โปรแกรมไมโครซอฟท์ ออฟฟศิ 11. สามารถบนั ทึกการสอน เปน็ Video ได้ PowerPoint แอปพลิเคช่นั สําหรับสําหรบั ตดั ตอ่ วดิ โี อแบบโอเพ่นซอรส์ 12. ทอ่ี นญุ าตให้เราสามารถนําไปใชง้ านกนั ไดฟ้ รี ๆ OpenShot แอปพลิเคชัน่ สําหรับการบีบอัดไฟลว์ ิดีโอใหม้ ีขนาดเลก็ ลง กอ่ นนาํ ไปใช้สาํ หรบั แปลงไฟล์วิดีโอจากแผ่นดีวดี ี บลู เรย์ 13. หรอื ไฟลว์ ิดโี อในฟอรแ์ มตหนง่ึ ไปเปน็ รูปแบบอืน่ ๆ เพอื่ ใช้ ในการตัดตอ่ หรอื จะนําไปดูบนอปุ กรณพ์ กพาชนดิ ตา่ ง ๆ Handbrake ได้ เปน็ เวบ็ ไซตแ์ ลกเปลยี่ นภาพวดิ โี อโดยในเว็บไซตน์ ผี้ ้ใู ช้ สามารถอพั โหลดภาพวิดีโอเข้าไป เปดิ ดูภาพวดิ โี อที่มีอยู่ 14. และแบง่ ภาพวิดีโอ เหลา่ นี้ให้คนอื่นดูไดโ้ ดยไม่เสีย Youtube ค่าใช้จา่ ยใดๆวิธอี ัพโหลดวดิ โี อไวใ้ น Youtube รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาํ แหนง่ ครผู ชู้ ่วย ผูร้ ับการประเมิน : นายกฤษฐนชนม์ หาระไชย สาขาการบัญชี วทิ ยาลยั ชุมชนสระแกว้

หนา้ 205 2.6.1 ตัวอยา่ ง Application ท่ีใชใ้ นการจดั การเรียนการ 2.6.2 ส่อื ท่ีใช้ในการจดั การเรยี นการสอน รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาํ แหน่งครผู ชู้ ่วย ผ้รู บั การประเมนิ : นายกฤษฐนชนม์ หาระไชย สาขาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนสระแก้ว

หน้า 206 กจิ กรรมการใช้ภาษาและเทคโนโลยี 2.6.3 การใช้ระบบ Quizz ทดสอบกอ่ นเรยี นและหลัง รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาํ แหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ผู้รบั การประเมิน : นายกฤษฐนชนม์ หาระไชย สาขาการบัญชี วิทยาลัยชมุ ชนสระแก้ว

หน้า 207 กิจกรรมการใชภ้ าษาและเทคโนโลยี การรยี นรู้ดว้ ยตนเองตามอัธยาศยั (Self-Paced Learning) https://lms.thaimooc.org/courses/course-v1:RBAC+RBAC001+2019/about 2.6.4 การเรียนรดู้ ้วยตนเองผา่ น Thaimooc วชิ าเทคโนโลยกี ารเงนิ 2.6.5 การสง่ ผา่ นระบบ Google Classroom รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย ผรู้ บั การประเมิน : นายกฤษฐนชนม์ หาระไชย สาขาการบัญชี วทิ ยาลัยชมุ ชนสระแก้ว

หนา้ 208 2.6.6 การจดั การเรียนการสอนผา่ น Facebook รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาํ แหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ผ้รู ับการประเมนิ : นายกฤษฐนชนม์ หาระไชย สาขาการบญั ชี วทิ ยาลัยชุมชนสระแกว้

หนา้ 209 วิทยาลัยชมุ ชนสระแก้ว ถนนสุวรรณศร ตาํ บลทา่ เกษม รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาํ แหน่งครผู ู้ชว่ ย อาํ เภอเมืองสระแก้ว จงั หวดั สระแกว้ 27000ผรู้ บั การประเมนิ : นายกฤษฐนชนม์ หาระไชย สาขาการบัญชี วิทยาลยั ชมุ ชนสระแก้ว