หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ ดวงจันทร์ของลำเจียก

คำนำ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรื่อง ดวงจันทร์ของลำเจียก กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนวัดเขียนเขต โดยจัดทำขึ้นเพื่อวางแผนจัดกิจกรรมการเรียน การสอนให้เปน็ ระบบ มีขั้นตอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เพื่อให้ผู้สอนใช้สอนผู้เรียนให้บรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด และมาตรฐานการเรียนรู้ ที่กำหนดไว้ ซึ่งเน้ือหาของหน่วยการเรียนรูป้ ระกอบด้วย คำอธิบาย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระ และมาตรฐานการเรียนรู้ แบบบันทึกหน่วยการเรียนรู้ แบบบันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน ๖ แผน และภาระงานรวบยอดประจำหน่วยการเรียนรู้ จำนวน ๑ แผน รวมเป็น ๗ แผน จำนวน ๗ ช่วั โมง ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้ ผู้จัดทำได้รับความร่วมมืออย่างดียิ่ง จากหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และคณะผู้บริหาร จึงขอขอบคุณทุกท่าน ไว้ ณ ที่น้ี และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูผู้สอนนำไปใช้ และปรับใหเ้ หมาะสมหากมีข้อเสนอแนะใดท่ีจะทำให้คู่มือเลม่ นส้ี มบูรณ์ยิ่งข้ึนโปรดแจ้งให้ผู้จัดทำ ทราบดว้ ยจกั เป็นพระคณุ อย่างยง่ิ นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย โรงเรียนวดั เขียนเขต กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต ๒

สารบัญ หนา้ คำนำ............................................................................................................................................................... ก คำอธิบายรายวิชา ...........................................................................................................................................๑ แบบบันทกึ หน่วยการเรยี นรู้............................................................................................................................๒ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ดั ..................................................................................................................๒ ๒. การประเมนิ ผลรวบยอด.........................................................................................................................๔ ประเดน็ การประเมนิ (มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด) ...................................................................................๖ แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น.....................................................................................................๗ แบบประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน.............................................................................................๘ ๓. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้............................................................................................................๙ แบบบนั ทึกแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑.......................................................................................................... ๒๓ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวัด............................................................................................................... ๒๓ ๒. สาระสำคญั ......................................................................................................................................... ๒๓ ๓. สาระการเรยี นร.ู้ .................................................................................................................................. ๒๔ ๔. สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้............................................................................................................................ ๒๕ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้ .............................................................................................................. ๒๕ ๖. การวดั และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................. ๒๖ บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔/๑............................................................................. ๒๘ บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๒............................................................................. ๓๑ บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔/๓............................................................................. ๓๔ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์................................................................................................... ๓๗ ใบงานที่ ๑............................................................................................................................................... ๓๘ ใบงานท่ี ๒............................................................................................................................................... ๓๙ แบบทดสอบกอ่ นการเรียนรู้..................................................................................................................... ๔๐ แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้.......................................................................................................... ๔๒ เกณฑก์ ารประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น.................................................................................. ๔๔ แบบประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน.......................................................................................... ๔๕ แบบบนั ทึกแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒.......................................................................................................... ๔๖

ข ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้วี ดั ............................................................................................................... ๔๖ ๒. สาระสำคญั ......................................................................................................................................... ๔๖ ๓. สาระการเรยี นร.ู้ .................................................................................................................................. ๔๗ ๔. สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้............................................................................................................................ ๔๘ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ .............................................................................................................. ๔๘ ๖. การวัดและประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................. ๔๘ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๑............................................................................. ๕๐ บันทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔/๒............................................................................. ๕๓ บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๓............................................................................. ๕๖ แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์................................................................................................... ๕๙ ใบงาน...................................................................................................................................................... ๖๐ เกณฑก์ ารประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น.................................................................................. ๖๒ แบบประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน.......................................................................................... ๖๓ แบบบนั ทึกแผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๓.......................................................................................................... ๖๔ ๑. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วดั ............................................................................................................... ๖๔ ๒. สาระสำคัญ......................................................................................................................................... ๖๕ ๓. สาระการเรียนร.ู้ .................................................................................................................................. ๖๕ ๔. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้............................................................................................................................ ๖๖ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ .............................................................................................................. ๖๖ ๖. การวดั และประเมนิ ผลการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................. ๖๗ บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๑............................................................................. ๖๙ บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔/๒............................................................................. ๗๒ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๓............................................................................. ๗๕ แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์................................................................................................... ๗๘ เกณฑ์การประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น.................................................................................. ๘๑ แบบประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น.......................................................................................... ๘๒ แบบบันทกึ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔.......................................................................................................... ๘๓ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั ............................................................................................................... ๘๓ ๒. สาระสำคัญ......................................................................................................................................... ๘๔ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรือ่ ง ดวงจนั ทร์ของลำเจียก นายกิตศิ กั ดิ์ สุขวโรดม

ค ๓. สาระการเรียนร.ู้ .................................................................................................................................. ๘๔ ๔. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้............................................................................................................................ ๘๕ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ .............................................................................................................. ๘๕ ๖. การวดั และประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................. ๘๖ บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๑............................................................................. ๘๘ บันทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๒............................................................................. ๙๑ บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๓............................................................................. ๙๔ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์................................................................................................... ๙๗ เกณฑ์การประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น............................................................................... ๑๐๐ แบบประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน....................................................................................... ๑๐๑ แบบบนั ทึกแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๕....................................................................................................... ๑๐๒ ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้วี ัด............................................................................................................ ๑๐๒ ๒. สาระสำคัญ...................................................................................................................................... ๑๐๒ ๓. สาระการเรยี นร.ู้ ............................................................................................................................... ๑๐๒ ๔. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้......................................................................................................................... ๑๐๓ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ ........................................................................................................... ๑๐๓ ๖. การวัดและประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ .......................................................................................... ๑๐๔ บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔/๑.......................................................................... ๑๐๖ บันทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๒.......................................................................... ๑๐๙ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๓.......................................................................... ๑๑๒ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์................................................................................................ ๑๑๕ เกณฑก์ ารประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน............................................................................... ๑๑๘ แบบประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียน....................................................................................... ๑๑๙ เกม ต่อให้ถกู นะจ๊ะ ............................................................................................................................... ๑๒๐ แบบบนั ทึกแผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๖....................................................................................................... ๑๒๑ ๑. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชี้วัด............................................................................................................ ๑๒๑ ๒. สาระสำคัญ...................................................................................................................................... ๑๒๑ ๓. สาระการเรยี นร.ู้ ............................................................................................................................... ๑๒๒ ๔. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้......................................................................................................................... ๑๒๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรือ่ ง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิติศักดิ์ สุขวโรดม

ง ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ ........................................................................................................... ๑๒๓ ๖. การวัดและประเมนิ ผลการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................... ๑๒๔ บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๔/๑.......................................................................... ๑๒๖ บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๒.......................................................................... ๑๒๙ บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๓.......................................................................... ๑๓๒ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์................................................................................................ ๑๓๕ เกณฑ์การประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น............................................................................... ๑๓๘ แบบประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน....................................................................................... ๑๓๙ แผนประเมนิ ผลภาระงานรวบยอด............................................................................................................ ๑๔๐ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชวี้ ดั ............................................................................................................ ๑๔๐ ๒. ภาระงานช้นิ งานรวบยอด................................................................................................................. ๑๔๐ ประเด็นการประเมิน (ผลการเรยี นรู้)..................................................................................................... ๑๔๑ ประเดน็ การประเมนิ (คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค)์ ................................................................................. ๑๔๒ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน............................................................................................... ๑๔๓ แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน....................................................................................... ๑๔๔ ประวตั ิผเู้ ขยี น............................................................................................................................................ ๑๕๕ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เร่ือง ดวงจันทร์ของลำเจียก นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๑ ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทยพ้ืนฐาน คำอธิบายรายวิชา กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง รายวชิ า พน้ื ฐาน การอา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง ความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเรื่องท่ี อ่าน อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่กำหนด การแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น การคาดคะเนเหตุการณ์ และการ สรปุ ความร้แู ละข้อคดิ จากเร่อื งที่อ่าน เพ่ือนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั เลอื กอา่ นหนงั สือทมี่ คี ณุ คา่ ตามความสนใจ อยา่ งสมำ่ เสมอและแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั เรือ่ งทอี่ ่าน การคดั ลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด การเขียนสอื่ สารโดยใชถ้ อ้ ยคำได้ถกู ต้อง ชัดเจน เหมาะสม การเขยี นแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิด เพ่ือนำมาใช้พัฒนางานเขยี นของตนเอง การเขยี นจดหมายถงึ เพ่ือนและบดิ ามารดา การเขียนบันทึกและเขียน รายงานจากการศึกษาค้นคว้า และการเขียนเรื่องตามจินตนาการ การจำแนกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และพดู สรุปจากเรื่องที่ฟังและดู การพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องท่ีฟังและดู การต้ัง คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล และรายงานเรื่องหรอื ประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟงั การดู และการ สนทนา การสะกดคำ และบอกความหมายของคำในบริบทต่าง ๆ ระบุชนิดและหนา้ ท่ีของคำในประโยค การใช้ พจนานกุ รมคน้ หาความหมายของคำ การแต่งประโยคได้ถกู ต้องตามหลกั ภาษา การแต่งรอ้ ยกรองและคำขวัญ การบอกความหมายของสำนวน และเปรียบเทยี บภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถ่ิน การระบุข้อคิดจากนิทาน พ้ืนบ้านหรอื นิทานคตธิ รรม การอธิบายข้อคดิ จากการอ่าน เพ่ือนำไปใช้ในชวี ิตจรงิ การร้องเพลงพืน้ บ้าน และ การทอ่ งจำบทอาขยานตามทีก่ ำหนดหรอื ตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน การเขียน การแสวงหาความรู้ การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมี วิจารณญาณและการสรุปความรู้ การสื่อความ การแก้ปัญหา และการทำงานกลุ่ม โดยการฝึกปฏิบัติ บอก อธิบาย แยกแยะ เลอื ก ระบุ บนั ทกึ และเปรียบเทียบ โดยใช้ทกั ษะ การอา่ นออกเสียง การเขียนสือ่ ความ การ พูดแสดงความคิดเห็น การฟัง และการดูอย่างมีวิจารณญาณ มีกระบวนการสร้างความคิดรวบยอดและคิด สร้างสรรค์ เพอื่ ทำใหเ้ กดิ ความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สื่อสารได้ถูกต้อง และรักการเรยี นภาษาไทย เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ภาษาไทย ตัวเลขไทย มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน อยู่อยา่ งพอเพียง มีจิตสาธารณะ การไหว้ตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน และตระหนักถึงมารยาทในการ อ่าน เขียน ฟัง พูด และดู สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง และ เหมาะสม รหัสตวั ช้ีวัด ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวมท้ังหมด ๓๓ ตวั ช้วี ดั หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เรอื่ ง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิติศกั ดิ์ สุขวโรดม

๒ หนว่ ยการเรียนรู้ ๑๕ แบบบันทึกหนว่ ยการเรียนรู้ เรอ่ื ง ดวงจันทรข์ องลำเจียก รหสั วิชา ท14101 กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ วิชา ภาษาไทย เวลา ๗ ช่ัวโมง ภาคเรียนที่ ๒ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิดเพอื่ นำไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ญั หาใน การดำเนินชีวติ และมนี สิ ัยรักการอา่ น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขียนสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอื่ งราวใน รูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คณุ คา่ และนำมาประยุกต์ใชช้ วี ติ จรงิ ตวั ช้ีวัด ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธิบายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรอื่ งทอี่ ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๓ อา่ นเรอื่ งสั้น ๆ ตามเวลาท่ีกำหนด และตอบคำถามจากเร่ืองที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๖ สรปุ ความร้แู ละข้อคิดจากเรอื่ งทอ่ี ่านเพอ่ื นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ท ๑.๑ ป.๔/๗ อ่านหนังสือทีม่ ีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคดิ เห็น เก่ียวกบั เรือ่ งท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป. ๔/๘ มมี ารยาทในการอา่ นท ท ๒.๑ ป.๔/๓ เขียนแผนภาพโครงเรอื่ งและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พฒั นางานเขียน ท ๒.๑ ป.๔/๔ เขยี นยอ่ ความจากเรอ่ื งสัน้ ๆ ท ๒.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการเขยี น ท ๔.๑ ป. ๔/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทต่าง ๆ ท ๔.๑ ป.๔/๓ ใช้พจนานกุ รมคน้ หาความหมายของคำ สาระสำคญั การอ่านออกเสียงของคำศัพท์ในวรรณกรรมเรื่อง นิราศเดือน สะกดคำและอธิบาย ความหมายของคำศัพท์และใช้พจนานุกรมในการค้นหาคำศัพท์ พูดสรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่อง ดวงจันทร์ของลำเจียก เขียนเล่าเรื่องจากภาพตามจินตนาการ และท่องจำบทอาขยานตามความสนใจ ซ่ึง อธิบายข้อคิดจากบทอาขยานที่อ่าน เพื่อนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำ ควรตระหนักถึงอัตลักษณ์การไหว้ของ โรงเรยี น และมารยาทในการอา่ น การเขียน การพูด การฟงั การดู และรกั ความเป็นไทย หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เรือ่ ง ดวงจันทร์ของลำเจยี ก นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม

๓ สาระการเรียนรู้ ความรู้ ๑. คำและความหมายของคำ ๒. การอ่านในใจบทท่ี ๑๐ หนเู อยจะบอกให้ ๓. การเขียนแผนภาพโครงเร่ือง ๔. การพูดแสดงความรู้ ความรู้สกึ จากเรอ่ื งทฟี่ งั และดู ๕. การอา่ นออกเสยี งบทร้อยแก้ว ๖. หลกั การเขียนยอ่ ความ ๗. หลักการเลือกอ่านหนงั สือให้เหมาะสมกบั วัย ๘. หลักการเขียนแผนภาพโครงเร่ือง ทักษะกระบวนการ ๑. การอ่าน การเขยี นสะกดคำและการอธิบายความหมายของคำ ๒. อ่านในใจบทที่ ๑๐ เร่ือง หนเู อยจะบอกให้ ๓. เขยี นแผนภาพโครงเรอื่ ง ๔. พูดแสดงความรู้ ความรสู้ ึกจากเรื่องท่ฟี ัง และดู ๕. อ่านออกเสยี งบทร้อยแก้ว ๖. เขยี นยอ่ ความ ๗. เลอื กอา่ นหนงั สือที่เหมาะสมกบั วยั ๘. เขียนแผนภาพโครงเรอื่ ง สมรรถนะสำคญั สมรรถนะสำคญั ที่ ๑ ความสามารถในการสือ่ สาร ตัวชวี้ ดั ท่ี ๑ ใช้ภาษาถา่ ยทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด และทศั นะของตนเอง ดว้ ยการพดู และการเขียน สมรรถนะสำคญั ท่ี ๒ ความสามารถในการคดิ ตวั ชีว้ ดั ที่ ๑ คิดพ้ืนฐาน (การคิดวิเคราะห)์ สมรรถนะสำคัญที่ ๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ตัวชวี้ ัดที่ ๑ ใช้กระบวนการวเิ คราะหป์ ัญหา วางแผน ในการแกป้ ญั หาดำเนินการแกป้ ญั หาตรวจสอบและสรปุ ผล คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตัวช้ีวดั ท่ี ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายาม ในการเรยี นและเข้ารว่ มกิจกรรม พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ๑. ตง้ั ใจเรยี น ๒. เอาใจใสแ่ ละมีความเพยี รพยายามในการเรียนรู้ ๓. สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เร่อื ง ดวงจนั ทร์ของลำเจียก นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม

๔ ขอ้ ที่ ๖ มุ่งม่ันในการทำงาน ตัวชว้ี ัดท่ี ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ทกี่ ารงาน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ๑. เอาใจใสต่ อ่ การปฏิบตั หิ น้าทีท่ ี่ได้รบั มอบหมาย ๒. ตงั้ ใจและรับผิดชอบในการทำงานได้แลว้ เสรจ็ ๓. ปรับปรงุ และพฒั นาการทำงานดว้ ยตนเอง อ่าน คิดวเิ คราะห์ เขียน การอ่าน ตัวช้ีวดั ที่ ๑ สามารถอา่ นเพือ่ หาข้อมลู สารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากสอ่ื ประเภท ต่าง ๆ การเขียน ตวั ชวี้ ดั ที่ ๑ สามารถถ่ายทอดความเขา้ ใจ ความคดิ เหน็ คุณค่าจากเรอื่ งทอ่ี า่ นโดย การเขยี น การคดิ วิเคราะห์ ตวั ชวี้ ดั ที่ ๑ สามารถเชอ่ื มโยงความสมั พนั ธ์ของเรือ่ งราวเหตกุ ารณข์ องเร่อื งท่อี ่าน ๒. การประเมนิ ผลรวบยอด ช่ือชิ้นงานหรือภาระงาน : บงิ โกคำศพั ท์วรรณคดี หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๕ เรื่อง ดวงจนั ทร์ของลำเจียก เวลาเรียน ๗ ช่วั โมง เวลาในการปฏิบตั ิภาระงานรวบยอด เวลา ๑ ชัว่ โมง คะแนนในหน่วยการเรยี นรู้ ๑๐ คะแนน ลกั ษณะงาน กำหนดให้นักเรยี นออกแบบตารางบงิ โกคำศพั ทว์ รรณคดี เรอ่ื ง ดวงจันทร์ของลำเจียก พร้อมกบั ตกแตง่ พรอ้ มเขียนดว้ ยลายมือตัวบรรจงคร่ึงบรรทดั ประเดน็ การประเมิน (ผลการเรียนรู้) ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดี (๓ คะแนน) พอใช้ (๒ คะแนน) ปรับปรุง (๑ คะแนน) ตารางบิงโกคำศัพท์ เขียนบันทกึ ความรู้ บกพรอ่ ง ๑ รายการ บกพรอ่ งมากกวา่ ทางวรรณคดี ๑. เขียนคำศพั ท์ทาง ๑ รายการ ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธิบาย วรรณคดี เรอ่ื ง ดวง ความหมายของคำ จนั ทรข์ องลำเจยี ก ประโยค และสำนวนจาก ๒. ออกแบบตารางบงิ โก เร่อื งท่อี ่าน ของตนเอง พรอ้ มกับ ท ๒.๑ ป.๔/๑ คดั ตกแต่งสวยงาม ลายมือตวั บรรจงเตม็ ๓. เขียนคำศพั ท์อยา่ ง บรรทดั และคร่ึงบรรทัด นอ้ ย ๑๕ ข้อ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เร่อื ง ดวงจันทร์ของลำเจยี ก นายกิติศกั ดิ์ สขุ วโรดม

๕ ประเด็นการประเมิน ดี (๓ คะแนน) ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง (๑ คะแนน) พอใช้ (๒ คะแนน) ท ๒.๑ ป.๔/๒ เขียน ๔. เขยี นดว้ ยลายมือตวั สือ่ สารโดยใช้คำได้ บรรจงครึง่ บรรทัด ถูกตอ้ ง ชัดเจน และ เหมาะสม ๕. ช้ินงานมคี วามสะอาด ท ๒.๑ ป.๔/๘ มี และมมี ารยาทในการ มารยาทในการเขียน เขียน คือ ไมค่ ดั ลอก ผลงานผูอ้ ืน่ ไม่ขีดเขียน ลงในหนงั สอื เลม่ เลก็ เลอะเทอะ เกณฑ์การประเมนิ ไดค้ ะแนน ๓ เทา่ กับ ระดบั ๓ เกณฑ์การผา่ น ไดค้ ะแนน ๒ เท่ากับ ระดบั ๒ ได้คะแนน ๑ เทา่ กับ ระดับ ๑ ได้คะแนนระดับ ๒ ขึ้นไป หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เรือ่ ง ดวงจันทร์ของลำเจยี ก นายกิติศกั ด์ิ สขุ วโรดม

๖ ประเด็นการประเมนิ (มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั ) ขอ้ ท่ี ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตวั ชี้วัดที่ ๔.๒ แสวงหาความรู้จากแหลง่ การเรยี นรู้ เลือกใชส้ ือ่ อย่างเหมาะสมสรปุ องค์ความรู้และสามารถ นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้ ประเด็นการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ดีเย่ียม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน แสวงหาความรู้ความรู้ ศึกษาวธิ ีการ ศึกษาวธิ กี าร ศกึ ษาวธิ ีการ ไม่สามารถศกึ ษา จากแหลง่ การเรียนรู้ วเิ คราะห์ จำแนก วเิ คราะห์ จำแนก วเิ คราะหห์ ลกั การ วธิ ีการวเิ คราะห์ เลอื กใช้สอื่ อยา่ ง และหลกั การใชค้ ำ และหลักการใช้ ใชค้ ำได้ หลักการใชค้ ำได้ เหมาะสมสรุปเป็นองค์ พรอ้ มทั้งบอก คำ ไม่ ความรู้และสามารถ รายละเอียดจาก รายละเอยี ดและ นำไปใชใ้ น การศกึ ษาไดอ้ ยา่ ง ชัดเจน ชวี ิตประจำวนั ได้ ชดั เจน หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เรอ่ื ง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม

๗ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๑๕ คำชแ้ี จง ให้นักเรยี นเขยี นเครอ่ื งหมาย √ ลงในชอ่ งวา่ งทตี่ รงกับความเป็นจริง เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างบอ่ ยครัง้ ให้ ๓ คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ไมป่ ฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรม ให้ ๑ คะแนน ความสามารถด้าน พฤตกิ รรมที่แสดงออก ระดบั พฤตกิ รรม ๔๓๒๑ ความสามารถในการ ๑.๑ มีความสามารถในการรบั -สง่ สาร สือ่ สาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม ๑.๓ ใชว้ ิธีการสอื่ สารท่ีเหมาะสม มปี ระสทิ ธภิ าพ ๑.๔ เจรจาตอ่ รอง เพือ่ ขจัดและลดปัญหาความขัดแยง้ ตา่ ง ๆ ได้ ๑.๕ เลอื กรบั และไมร่ บั ข้อมลู ข่าวสารดว้ ยเหตผุ ลและ ถกู ต้อง คะแนนรวม คะแนนรวมทงั้ หมด สรุปผลการประเมิน เขียนเครื่องหมาย √ ลงในชอ่ งวา่ ง เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ดมี าก (๒๐ – ๑๕) ดี (๑๔ – ๑๐) พอใช้ (๙ – ๕) ปรับปรงุ (๔ – ๐) หมายเหตุ การหาระดับคณุ ภาพหาได้จากการนำคะแนนรวมในแตล่ ะช่องมาบวกกัน จะได้คะแนนรวมทั้ง หมดแลว้ นำมาเทยี บกับเกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เร่อื ง ดวงจันทร์ของลำเจยี ก นายกิตศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม

๘ แบบประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น วิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ คำช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงใน ช่องว่างที่ตรงกับระดบั คะแนน ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ๓๒๑๐ การอ่าน สามารถอา่ นเพอ่ื หาข้อมลู สารสนเทศเสรมิ ประสบการณ์จากสื่อประเภทตา่ ง ๆ การเขียน สามารถถ่ายทอดความเขา้ ใจ ความคิดเหน็ คณุ ค่า การคิดวิเคราะห์ จากเรือ่ งทีอ่ ่านโดยการเขียน สามารถเชอื่ มโยงความสัมพันธข์ องเร่ืองราว เหตุการณข์ องเรอ่ื งทอี่ ่าน เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน (ดเี ย่ียม) พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน (ดี) พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ ๑ คะแนน (ผา่ น) พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั บิ างครัง้ ให้ ๐ คะแนน (ไม่ผ่าน) ไม่มพี ฤติกรรมดังกล่าว หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เร่ือง ดวงจนั ทร์ของลำเจียก นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๙ ๓. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ ครั้งที่ มาตรฐานการ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู/้ (เวลา) เรียนรู้/ตัวช้วี ดั แหลง่ การเรยี นรู้ ๑ ท ๑.๑ ป.๔/๒ ๑. อธิบายความหมาย กจิ กรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๑๐ นาท)ี ๑.บัตรคำ (๖๐ นาที) ท ๑.๑ ป.๔/๘ ของคำศัพท์ได้ถกู ต้อง (ท ๑. นักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ น ๒. พจนานกุ รม ท ๔.๑ ป.๔/๑ ๑.๑ ป.๔/๒) เรยี นหน่วยที่ ๑๕ ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก ๓. หนงั สอื วรรณคดี ท ๔.๑ ป.๔/๓ ๒. อ่านสะกดคำศพั ท์ จำนวน ๑๐ ข้อ ใชเ้ วลาในการทำ ๕ ลำนำ ป.๔ เรอื่ ง ดวง ใหม่ในบทเรยี นได้ถูกต้อง นาที จากนน้ั สลบั กนั ตรวจ และครูถาม จันทร์ของลำเจียก (ท ๔.๑ ป.๔/๒) คะแนนนักเรยี น ๔. แบบทดสอบก่อน ๓. ใชพ้ จนานุกรมในการ เรยี น หน่วยที่ ๑๕ ค้นหาคำศัพทไ์ ด้ (ท ๔.๑ ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการ ดวงจนั ทรข์ อง ป.๔/๓) เรียน ดังน้ี (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ ลำเจยี ก ๔. มีมารยาทในการอ่าน พอเพียง : นักเรียนมกี ารวางแผนในการ (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ทำงานตามที่ได้รบั มอบหมาย) ๑. อธิบายความหมายของ คำศพั ทไ์ ด้ถกู ต้อง ๒. อา่ นสะกดคำศัพทใ์ หม่ใน บทเรยี นไดถ้ กู ตอ้ ง ๓. ใช้พจนานกุ รมในการ คน้ หาคำศพั ทไ์ ด้ ๓. ครูสนทนาเรื่องราวซักถาม ประสบการณ์ตรงของนักเรียนเกี่ยวกับ ประเพณีสำคัญต่าง ๆ ของไทย จนสรปุ ใหไ้ ด้วา่ ประเพณีสงกรานต์ ประเพณลี อย กระทงทผ่ี า่ นมาในช่วงเดือนพฤศจิกายน ของทุกปี จากนั้นครูกล่าวถึงมารยาทใน การไหว้ของนักเรียน เพ่ือเป็นการให้ ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยอันดีงาม แ ล ะ เ ป ็น อั ต ลัก ษณ์ ของโรงเรียน (คณุ ธรรมเป้าหมาย : ไหวถ้ ูกต้องตามอัต ลักษณ์ของโรงเรยี น และไหวบ้ คุ คลต่างๆ ได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม) ๔. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง จากเรือ่ ง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรือ่ ง ดวงจันทร์ของลำเจียก นายกิติศกั ดิ์ สุขวโรดม

๑๐ คร้ังท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้/ (เวลา) เรยี นร/ู้ ตัวช้วี ัด แหลง่ การเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นาการเรยี นรู้ (๓๕ นาที) ๕. นักเรียนอ่านบัตรคำใหม่ที่ กำหนด โดยอ่านตามครู ซึ่งอ่านพร้อม กันทั้งห้องจำนวน ๑ รอบ อ่านเป็นกล่มุ โดยการสุ่มของครูจากเลขทข่ี องนักเรียน ซึ่งเลขที่ที่สุ่มมานั้นจะต้องหาอ่านกับ เพื่อน ซ้ายมือ ๑ คน ขวามือ ๑ คน คน หน้า ๑ คน และคนหลัง ๑ คน รวมเปน็ กลุ่ม ๕ คนอ่านพร้อมกัน และสุ่มอ่าน รายบุคคลผ่านการเล่นเกมของครู เช่น การสุ่มวันที่เพื่อสุ่มเลขท่ีให้อ่าน การสุ่ม ตัวอักษรพยัญชนะชื่อตัวแรก การสุ่ม ตัวอักษรพยัญชนะนามสกุลตัวแรก เปน็ ต้น แล้วให้นักเรียนทำใบงานท่ี ๑ การ เขียนคำอา่ น ๖. ครูให้นักเรียนจบั สลากจาก กลอ่ งมหัศจรรย์ โดยสลากแบง่ เปน็ รปู ดอกไม้ต่าง ๆ คอื มะลิ กหุ ลาบ ดอก กลา้ วไม้ ดาวเรือง พทุ ธรกั ษา ดอกเขม็ ดอกโป๊ยเซียน เปน็ ตน้ จากนน้ั ให้ นกั เรยี นที่จบั สลากได้กลุม่ ดอกไม้ เดยี วกนั ให้อยู่ในกลมุ่ เดียวกนั และต้งั ช่ือ กล่มุ ๗. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มหา ความหมายของคำใหมท่ ่ี กำหนด จากพจนานุกรม (การ อา่ น คดิ วิเคราะห์และเขยี น : การอา่ น : สามารถอา่ นเพ่ือหา ขอ้ มูลสารสนเทศเสริม ประสบการณ์จากส่ือประเภท ต่างๆ) ๘. นักเรียนเล่นเกม “บิงโก คำศัพท์วรรณคดี” โดยมีกติกา ดังนี้ ( ส ม ร ร ถ น ะ ส ำ ค ั ญ ข อ ง ผู้ เ ร ี ย น : ความสามารถในการสื่อสาร : ตัวชี้วัดท่ี หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เรอ่ื ง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิติศกั ดิ์ สขุ วโรดม

๑๑ คร้ังท่ี มาตรฐานการ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อการเรียนร/ู้ (เวลา) เรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั แหลง่ การเรียนรู้ ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองด้วยการพดู และการเขียน) กติกา ๑. นักเรียนเขียน คำศัพท์ใหม่จากที่ครูให้ค้นหาใน พจนานุกรม ลงในชอ่ งบงิ โกทกี่ ำหนดให้ ๒. ครจู บั สลากคำศัพท์ จากกลอ่ งมหศั จรรย์ พร้อมกับบอกความ ของคำทค่ี รูหยิบได้ ๓. นักเรียนคนใดมี ค ำ ศ ั พ ท ์ ใ น ช ่ อ ง บ ิ ง โ ก ข อ ง ต น เ อ ง ใ ห้ นักเรียนวางตัวเดิน เช่น ฝาขวดน้ำหรือ กระดาษสตี ่าง ๆ เปน็ ตน้ ๔. นักเรียนคนใด วางตัวเดนิ ไดต้ ามแนวทแยงซา้ ยหรือขวา วางแนวบนลงล่างในแนวเดียวกัน และ จากซ้ายไปขวาเป็นแนวเดียวกัน ถือว่า นกั เรยี นบิงโก จากน้ันใหน้ กั เรียนท่ีวางได้ ครบตามกติกาที่กำหนด พูด “บิงโก คำศัพท์วรรณคด”ี ๔. นกั เรยี นหยบิ ตวั เดนิ ในช่องที่บิงโกและครูถามความหมาย ของคำศัพท์ จากความเข้าใจของ นักเรียน นักเรียน ๑๐ คนแรกที่บิงโก ก่อน ถือเป็นผู้ชนะเลิศให้นักเรียนสะสม ดาว เพือ่ นำมาแลกเป็นคะแนน ใหไ้ ด้รับ ดาวมากท่ีสุดในการเล่น ไดร้ ับคะแนน ๓ คะแนน และคะแนนรองลงมาได้ ๒ คะแนน ส่วนคนอื่นท่ีได้รองลงมาได้รับ คะแนน ๑ คะแนน ๘. นักเรียนบนั ทึกคำศัพทใ์ หม่ พร้อมความหมายลงในสมุด หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรื่อง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๑๒ ครงั้ ท่ี มาตรฐานการ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นร/ู้ (เวลา) เรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั แหลง่ การเรยี นรู้ ๒ ท ๒.๑ ป.๔/๒ (๖๐ นาที) ท ๒.๑ ป.๔/๓ กิจกรรมรวบยอด (๕ นาที) ท ๒.๑ ป.๔/๘ ๙. นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ เกม “บงิ โกคำศัพทว์ รรณคด”ี จากการ ถามคำถามนกั เรยี น คำถาม ๑. จากเกม “บงิ โก คำศพั ทว์ รรณคดี” มปี ระโยชนอ์ ย่างไร (สมุ่ ถาม ๕ - ๗ คน ไมซ่ ำ้ กนั ) ๒. จากเกมดังกล่าวฝึก นักเรียนในเรื่องใดบ้าง (สมุ่ ถาม ๕ - ๗ คน ไม่ซ้ำกัน) ๓. หากไม่มเี กม ดงั กล่าวนกั เรียนจะมหี ลกั การจำคำศพั ท์ นอี้ ยา่ งไร (สมุ่ ถาม ๕ - ๗ คน ไม่ซ้ำกนั ) ๑. เขยี นแผนภาพโครง กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๑๐ นาท)ี ๑. ใบงาน เร่ือง การ เรอื่ งและแผนภาพ ๑. นักเรียนและครรู ่วมกนั เขยี นอธิบายภาพ ความคดิ จากเรอ่ื งทีด่ ูได้ ทบทวนความรเู้ ดมิ จากคาบท่แี ล้ว เร่ือง ๒. หนงั สอื วรรณคดี (ท ๒.๑ ป.๔/๒) “เรอ่ื งเล่าจากพัทลุง” ลำนำ ป.๔ เรอ่ื ง ดวง ๒. เขียนอธิบายเรอ่ื งจาก ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการ จนั ทร์ของลำเจียก ภาพได้ เรียน ดังน้ี (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ ๓. แบบฝกึ ทักษะ (ท ๒.๑ ป.๔/๓) พอเพียง : นักเรียนมีการวางแผนในการ ภาษา ชุดภาษาเพอื่ ๒. มีมารยาทในการ ทำงานตามทไ่ี ด้รับมอบหมาย) ชีวติ เขยี น ๑. เขยี นแผนภาพ (ท ๒.๑ ป.๔/๘) โครงเรอ่ื งและแผนภาพความคิดจาก เรือ่ งทีด่ ูได้ ๒. เขยี นอธบิ ายเรอื่ ง จากภาพได้ ๓. มีมารยาทในการ เขยี น ๓. ครูสนทนาเรื่องราวซักถาม ประสบการณ์ตรงของนักเรียนเกี่ยวกับ สถานที่ท่องเที่ยวที่นักเรียนเคยไป หรือ นักเรยี นไดก้ ลบั ต่างจังหวัดในช่วงวันหยดุ จากนั้นครูกล่าวถึงมารยาทในการไหว้ ของนักเรียน เพื่อเป็นการให้ความรู้ เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยอันดีงาม และ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เรอ่ื ง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๑๓ ครั้งที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้/ (เวลา) เรียนร้/ู ตวั ชวี้ ดั แหลง่ การเรียนรู้ เป็นอัตลักษณ์ของโรงเรียน (คุณธรรม เป้าหมาย : ไหว้ถูกต้องตามอัตลักษณ์ ของโรงเรียน และไหว้บุคคลต่างๆ ได้ อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม) ๔. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เร่ือง การเขยี นอธบิ ายจากภาพ กิจกรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๓๕ นาที) ๕. ครูเปิดภาพให้นักเรียนดู จาก Power point จากนั้นครตู ัง้ คำถาม ดังน้ี คำถาม ๑ . จ า ก ร ู ป ภ า พ ที่ นกั เรียนเห็นน้นั มีอะไรปรากฏบา้ ง ๒. นักเรียนจะต้ังช่ือ ภาพน้ีอยา่ งไร ๖. ครสู มุ่ เซยี มซเี ลขท่ี ให้ นกั เรียนตอบคำถามซง่ึ คำตอบของ นกั เรียนซำ้ กนั ได้ (แนวคำตอบ : คน นักเรียน ครู ตน้ ไม้ กระถางตน้ ไม้ ดิน ปา่ ฯลฯ) จากน้ันครูสุ่มเซียมซเี ลขทใี่ ห้ นกั เรยี นตงั้ ชอื่ ภาพตามจินตนาการ ๗. ครูแจกใบงาน เรื่อง การ เขียนอธิบายภาพ จากนน้ั ใหน้ ักเรยี น เขียนส่งิ ที่นกั เรยี นเหน็ ในรปู ภาพ ในชอ่ ง ท่ี ๑ และนำคำในชอ่ งที่ ๑ มาแตง่ ประโยคให้สอดคลอ้ งกับรปู ภาพ ในชอ่ ง ที่ ๒ ๘. นักเรยี นเขยี นโครงเรอ่ื งจาก รูปภาพเปน็ แผนผงั ความคดิ ในกรอบท่ี ๓ การเขยี นแผนผงั มโนทัศน์ ๙. นกั เรียนเขียนอธบิ ายจาก รูปภาพอย่างนอ้ ย ๑๐ บรรทัดด้วย ลายมือตวั บรรจงคร่งึ บรรทัด กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาที) หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เรื่อง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม

๑๔ ครั้งที่ มาตรฐานการ จุดประสงค์การเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การเรียนร/ู้ (เวลา) เรียนร/ู้ ตัวชีว้ ัด ๑. อา่ นเรื่องส้ัน ๆ ตาม แหล่งการเรยี นรู้ ๓ ท ๑.๑ ป.๔/๓ เวลาที่กำหนด (ท ๑.๑ (๖๐ นาที) ท ๑.๑ ป.๔/๖ ป.๔/๓) ๑๐. นกั เรยี นและครรู ว่ มกัน ท ๑.๑ ป.๔/๘ ๒. สรุปข้อคิดจากเรอ่ื ง ท ๒.๑ ป.๔/๓ ดวงจันทรข์ องลำเจียก สรปุ “การเขยี นอธิบายจากภาพ” ท ๒.๑ ป.๔/๘ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ๓. มารยาทในการอา่ น กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑.ใบงาน และการเขียน (ท ๒.๑ ป.๔/๘) (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ๑. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั ๒. หนงั สอื วรรณคดี ๔. เขยี นแผนภาพโครง เร่ืองจากการอา่ น เรอื่ ง ทบทวนความรเู้ ดมิ จากคาบท่แี ลว้ ลำนำ ป.๔ เรอ่ื ง ดวง ดวงจันทร์ของลำเจียก (ท ๒.๑ ป.๔/๓) เกยี่ วกบั การอา่ นออกเสียง จันทรข์ องลำเจยี ก ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการ ๓. แบบฝกึ ทกั ษะ เรยี น ดังนี้ ภาษา ชุดภาษาเพอื่ ๑. อ่านเรื่องส้นั ๆ ตาม ชีวติ เวลาท่กี ำหนด ๒. สรปุ ข้อคิดจากเร่ือง ดวงจันทร์ของลำเจียก ๓. มารยาทในการอา่ น และการเขียน ๔. เขยี นแผนภาพโครง เร่อื งจากการอ่าน เร่ือง ดวง จันทร์ของลำเจยี ก ๓. ครูสนทนาเกี่ยวกับนทิ านที่ นกั เรยี นเคยอ่าน โดยครูอาจจะ ยกตัวอย่างนิทาน เช่น กระตา่ ยกบั เตา่ ราชสหี ก์ ับหนู หรืออาจจะเป็นภาพยนตร์ หรือละคร จากนนั้ ครกู ลา่ วถงึ มารยาท ในการไหวข้ องนกั เรียน เพอ่ื เปน็ การให้ ความรเู้ กย่ี วกับวฒั นธรรมไทยอันดงี าม และเป็นอัตลกั ษณข์ องโรงเรียน (คณุ ธรรมเปา้ หมาย : ไหว้ถูกตอ้ งตามอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี น และไหว้บุคคลต่างๆ ได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม) ๔. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เร่ือง การอ่านในใจเรื่อง ดวงจันทร์ของ ลำเจยี ก กจิ กรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๓๕ นาที) ๕. นกั เรียนทบทวนคำศัพท์ใหม่ ซึ่งอ่านพร้อมกันท้ังห้องจำนวน ๑ รอบ อ่านเป็นกลุ่มโดยการสุม่ ของครจู ากเลขท่ี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรอ่ื ง ดวงจันทร์ของลำเจียก นายกิติศกั ด์ิ สขุ วโรดม

๑๕ คร้ังท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้/ (เวลา) เรยี นร้/ู ตัวช้ีวดั แหลง่ การเรียนรู้ ของนักเรียน ซึ่งเลขที่ทีส่ ุ่มมานั้นจะตอ้ ง หาอ่านกับเพื่อน ซ้ายมือ ๑ คน ขวามือ ๑ คน คนหน้า ๑ คน และคนหลงั ๑ คน รวมเป็นกลุ่ม ๕ คนอ่านพร้อมกัน และ สุ่มอ่านรายบุคคลผ่านการเล่นเกมของ ครู เช่น การสุ่มวนั ที่เพื่อสมุ่ เลขที่ให้อ่าน การสุ่มตัวอักษรพยัญชนะช่ือตวั แรก การ สุ่มตัวอักษรพยัญชนะนามสกุลตัวแรก เป็นต้น แล้วให้นักเรียนทำใบงานที่ ๑ การเขียนคำอ่าน ๖. ครนู ักเรียนอ่านเรือ่ ง ดวง จันทรข์ องลำเจียก ในหนงั สือรายวชิ า ภาษาไทยพน้ื ฐาน วรรณคดีลำนำ ชั้น ประถมศึกษาปที ่ี ๔ หน้า ๑๒๔ – ๑๓๓ (การอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขยี น : การ อา่ น : สามารถอา่ นเพ่ือหาข้อมลู สารสนเทศเสริมประสบการณจ์ ากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ) ๗. ครถู ามคำถามนักเรยี น ดังนี้ คำถาม ๑. ในเร่ืองดวงจันทร์ ของลำเจียก มีใครในเร่อื งบ้าง ๒. ในเรื่องมกี ารปลกู ดอกไม้ใดบา้ ง ๓. เรือ่ งดวงจันทร์ของ ลำเจยี กเกดิ ขึ้นทใ่ี ด ๔. ลำเจียกของอะไร จากพระจันทร์ ๕. ใครเป็นผ้ตู ้ังจติ อธิษฐานขอพระจันทร์ ๘. นักเรียนตอบคำถามข้างต้น ( ส ม ร ร ถ น ะ ส ำ ค ั ญ ข อ ง ผู้ เ ร ี ย น : ความสามารถในการสื่อสาร : ตัวชี้วัดที่ ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองดว้ ยการพดู และการเขียน) หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เร่อื ง ดวงจันทร์ของลำเจยี ก นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม

๑๖ ครัง้ ที่ มาตรฐานการ จุดประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนร/ู้ (เวลา) เรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ดั แหล่งการเรยี นรู้ ๙. นักเรียนเขียนแผนภาพ ความคิดจากการตอบคำถาม โดยครู เริ่มต้นการเขียนบนกระดานเป็นผัง กราฟิก แบบใยแมงมมุ กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๑๐. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ เรือ่ ง ดวงจันทรข์ องลำเจียก ๑๑. นกั เรยี นสรปุ ข้อคิดจาก เรื่อง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก ๔ ท ๑.๑ ป.๔/๓ ๑. อ่านเรอ่ื งสั้น ๆ ตาม กจิ กรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑.ใบงาน (๖๐ นาที) ท ๑.๑ ป.๔/๖ เวลาทกี่ ำหนด (ท ๑.๑ ๑. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั ๒. หนงั สอื วรรณคดี ท ๑.๑ ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๓ ป.๔/๓) ทบทวนความรเู้ ดมิ จากคาบทีแ่ ล้ว ลำนำ ป.๔ เรอ่ื ง ดวง ท ๒.๑ ป.๔/๘ ๒. สรปุ ข้อคดิ จากเรอื่ ง เกยี่ วกับการอา่ นออกเสยี ง จันทรข์ องลำเจยี ก ดวงจันทร์ของลำเจียก ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการ ๓. แบบฝกึ ทกั ษะ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) เรยี น ดงั นี้ ภาษา ชดุ ภาษาเพอื่ ๓. มารยาทในการอ่าน ๑. อ่านเร่ืองสนั้ ๆ ตาม ชีวิต และการเขยี น (ท ๒.๑ เวลาท่กี ำหนด ป.๔/๘) (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ๒. สรุปข้อคิดจากเรื่อง ๔. เขยี นแผนภาพโครง ดวงจันทร์ของลำเจียก เรื่องจากการอา่ น เรื่อง ๓. มารยาทในการอ่าน ดวงจันทร์ของลำเจยี ก และการเขยี น (ท ๒.๑ ป.๔/๓) ๔. เขียนแผนภาพโครง เรอ่ื งจากการอา่ น เรอื่ ง ดวง จนั ทร์ของลำเจยี ก ๓. ครูสนทนาเก่ียวกับนทิ านท่ี นักเรยี นเคยอา่ น โดยครอู าจจะ ยกตัวอยา่ งนิทาน เช่น กระต่ายกบั เต่า ราชสีหก์ บั หนู หรืออาจจะเป็นภาพยนตร์ หรือละคร จากนัน้ ครูกล่าวถงึ มารยาท ในการไหว้ของนักเรยี น เพอื่ เป็นการให้ ความรู้เก่ยี วกบั วฒั นธรรมไทยอนั ดีงาม และเป็นอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น (คณุ ธรรมเป้าหมาย : ไหว้ถูกตอ้ งตามอัต ลักษณข์ องโรงเรียน และไหวบ้ ุคคลตา่ งๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม) หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรือ่ ง ดวงจันทร์ของลำเจยี ก นายกิตศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม

๑๗ ครั้งท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นร้/ู (เวลา) เรียนรู้/ตวั ช้ีวัด แหล่งการเรียนรู้ ๔. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เร่ือง การอ่านในใจเรื่อง ดวงจันทร์ของ ลำเจยี ก กิจกรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๓๕ นาท)ี ๕. นักเรยี นทบทวนคำศพั ท์ใหม่ ซึ่งอ่านพร้อมกันทั้งห้องจำนวน ๑ รอบ อ่านเป็นกลุ่มโดยการสุ่มของครจู ากเลขท่ี ของนักเรียน ซึ่งเลขที่ทีส่ ุ่มมานั้นจะตอ้ ง หาอ่านกับเพื่อน ซ้ายมือ ๑ คน ขวามือ ๑ คน คนหน้า ๑ คน และคนหลัง ๑ คน รวมเป็นกลุ่ม ๕ คนอ่านพร้อมกัน และ สุ่มอ่านรายบุคคลผ่านการเล่นเกมของ ครู เช่น การสมุ่ วนั ทเ่ี พอื่ สุม่ เลขท่ีให้อ่าน การสุม่ ตัวอกั ษรพยญั ชนะชือ่ ตวั แรก การ สุ่มตัวอักษรพยัญชนะนามสกุลตัวแรก เป็นต้น แล้วให้นักเรียนทำใบงานที่ ๑ การเขยี นคำอ่าน ๖. ครูนกั เรียนอ่านเรื่อง ดวง จนั ทร์ของลำเจยี ก ในหนังสือรายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน วรรณคดีลำนำ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ หนา้ ๑๒๔ – ๑๓๓ (การอา่ น คิดวิเคราะห์และเขียน : การ อา่ น : สามารถอา่ นเพอ่ื หาข้อมูล สารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากส่ือ ประเภทต่างๆ) ๗. ครูถามคำถามนักเรียน ดงั น้ี คำถาม ๑. ในเร่ืองดวงจนั ทร์ ของลำเจียก มใี ครในเรอ่ื งบา้ ง ๒. ในเรอื่ งมีการปลูก ดอกไมใ้ ดบ้าง ๓. เรอื่ งดวงจนั ทรข์ อง ลำเจยี กเกิดขึน้ ท่ีใด ๔. ลำเจียกของอะไร จากพระจนั ทร์ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรอ่ื ง ดวงจันทร์ของลำเจียก นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม

๑๘ คร้งั ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การเรียนร/ู้ (เวลา) เรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ดั ๑. คัดลายมือตัวบรรจง แหล่งการเรยี นรู้ ๕ ท ๒.๑ ป.๔/๑ เต็มบรรทัดได้ (ท ๒.๑ (๖๐ นาท)ี ท ๒.๑ ป.๔/๘ ป.๔/๑) ๕. ใครเปน็ ผูต้ ้ังจติ ๒. มีมารยาทในการ เขียน (ท ๒.๑ ป.๔/๘) อธิษฐานขอพระจันทร์ ๘. นักเรียนตอบคำถามข้างต้น ( ส ม ร ร ถ น ะ ส ำ ค ั ญ ข อ ง ผู้ เ รี ย น : ความสามารถในการสื่อสาร : ตัวชี้วัดท่ี ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองดว้ ยการพดู และการเขียน) ๙. นักเรียนเขียนแผนภาพ ความคิดจากการตอบคำถาม โดยครู เริ่มต้นการเขียนบนกระดานเป็นผัง กราฟิก แบบใยแมงมุม กิจกรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๑๐. นกั เรียนและครรู ่วมกัน สรปุ เร่อื ง ดวงจันทร์ของลำเจยี ก ๑๑. นักเรียนสรปุ ข้อคิดจากเรอ่ื ง ดวง จันทร์ของลำเจียก กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๑๐ นาท)ี ๑. ใบงาน ๑. นักเรียนและครูร่วมกัน ๒. หนงั สอื วรรณคดี ทบทวนความรู้เดิมจากคาบที่แล้ว ลำนำ ป.๔ เรอื่ ง ดวง เกี่ยวกับการอ่านในใจ เรื่อง ดวงจันทร์ จันทร์ของลำเจียก ของลำเจียก ๓. แบบฝกึ ทักษะ ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการ ภาษา ชุดภาษาเพอื่ เรยี น ดังนี้ ชีวิต ๑. คดั ลายมอื ตัว บรรจงเตม็ บรรทดั ได้ ๒. มมี ารยาทในการ เขียน ๓. นักเรียนเล่นเกม “ต่อให้ถูก นะจ๊ะ” (กตกิ า : อยู่ท้ายแผนการจัดการ เรียนรู)้ จากนั้นครูและนกั เรียนสรุปการ เล่นเกม “ต่อให้ถูกนะจ๊ะ” จากนั้นครู กล่าวถึงมารยาทในการไหวข้ องนักเรียน เพื่อเปน็ การให้ความรเู้ ก่ยี วกบั วัฒนธรรม ไทยอันดีงาม และเป็นนอัตลักษณ์ของ โรงเรียน (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหว้ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เรื่อง ดวงจันทร์ของลำเจยี ก นายกิติศกั ด์ิ สขุ วโรดม

๑๙ คร้ังที่ มาตรฐานการ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้/ (เวลา) เรยี นรู้/ตัวช้ีวดั แหลง่ การเรียนรู้ ถูกต้องตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน และ ไหว้บุคคลต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม) ๔. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง ฝกึ เขยี นและเรยี นรเู้ รอ่ื งกลอน จาก เรื่อง ดวงจันทรข์ องลำเจยี ก หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรอื่ ง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก กิจกรรมพฒั นาการเรยี นรู้ (๓๕ นาที) ๕. นักเรียนอ่านคำคล้องจอง จาก Power point ซึ่งมีคำ ดังนี้ (การ อ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน : การอ่าน : สามารถอ่านเพื่อหาข้อมูลสารสนเทศ เสรมิ ประสบการณจ์ ากสือ่ ประเภทต่างๆ) ๑. ดินดี มีทอง นกร้อง ของหาย ๒. คนใจดี มีมากมาย หลากหลายคน ๓. เมืองไทยเมืองทอง ปรองดองกันไว้ ๔. ฝนตกปรอยปรอย เด็ก นอ้ ยวงิ่ เลน่ ๖. ครอู ธิบายเพมิ่ เตมิ เกย่ี วกับ คำคลอ้ งจองทน่ี กั เรียนอา่ นจาก Power point ดงั น้ี “จากคำคล้องจองทนี่ กั เรียน อ่านนั้น โดยคำแรก ดินดี (ด)ี จะไป คล้องจองกบั คำวา่ (ม)ี สว่ น (ทอง) จะไป คลอ้ งจองกบั คำวา่ (ร้อง) ซึ่งคำคล้องจอง เหลา่ นีอ้ าจจะมีในบทรอ้ ยกรอง” ๗. ครเู ปิดแผนผงั ฉนั ทลกั ษณ์ กลอนสภุ าพ จากนนั้ ใหน้ กั เรียนอ่านและ ใหน้ กั เรียนช่วยกันหาว่ามคี ำใดสัมผัส หรอื คลอ้ งจองกันบา้ ง โดยครใู หน้ ักเรยี น ชว่ ยกนั โยงสมั ผัส ครใู หเ้ วลา ๒ นาที และจากนัน้ ครูเฉลยแผนผงั ฉนั ทลกั ษณ์ กลอนสุภาพ (สมรรถนะสำคญั ของ นายกิตศิ กั ดิ์ สุขวโรดม

๒๐ ครง้ั ที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนร/ู้ (เวลา) เรียนรู้/ตัวชีว้ ดั แหล่งการเรยี นรู้ ผู้เรยี น : ความสามารถในการส่ือสาร : ตวั ชี้วัดที่ ๑ ใช้ภาษาถา่ ยทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคดิ ความรู้สกึ และ ทัศนะของตนเองด้วยการพดู และการ เขยี น) ๘. ครูให้นักเรียนเลือกคัด ลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดจากบท ประพันธ์ เรื่อง ดวงจันทร์ของลำเจียก ลงในสมดุ กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๙. นักเรียนและครูร่วมกันสรปุ “แผนผังฉันทลักษณ์กลอนสุภาพ” การ โยงเส้นสัมผัส จำนวนคำในแต่ละวรรค เปน็ ต้น ๖ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อา่ นออกเสยี งบทอ่าน กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๑๐ นาท)ี ๑.ใบงาน (๖๐ นาที) ท ๑.๑ ป.๔/๖ เสรมิ เรื่อง ดวงจนั ทร์ ๑. นกั เรียนและครรู ่วมกนั ๒. หนงั สอื วรรณคดี ท ๑.๑ ป.๔/๘ ท ๕.๑ ป.๔/๒ ของลำเจียก (ท ๑.๑ ป. ทบทวนความรเู้ ดิมจากคาบที่แลว้ ลำนำ ป.๔ เรอ่ื ง ดวง ๔/๑) เก่ียวกบั การฝึกเขียนเรียนรู้จากกลอน จนั ทรข์ องลำเจยี ก ๒. สรุปความรจู้ ากบท ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการ ๓. แบบฝกึ ทกั ษะ อา่ นเสริม เร่ืองดวงจันทร์ เรียน ดังน้ี (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ ภาษา ชดุ ภาษาเพอื่ ของลำเจียก (ท๑.๑ ป. พอเพียง : นักเรียนมีการวางแผนในการ ชวี ิต ๔/๖) ทำงานตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย) ๓. อธิบายข้อคดิ จากการ ๑. อา่ นออกเสียงบท อ่านเพือ่ นำไปใช้ในชวี ติ อา่ นเสรมิ เร่อื ง ดวงจนั ทรข์ องลำเจียก จริงได้ (ท ๕.๑ ป.๔/๒) ๒. สรุปความรจู้ ากบท ๔. มมี ารยาทในการอ่าน อา่ นเสรมิ เรอ่ื งดวงจนั ทร์ของ (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ลำเจียก ๓. อธิบายข้อคิดจาก การอ่านเพ่ือนำไปใชใ้ นชีวติ จรงิ ได้ ๔. มมี ารยาทในการ อ่าน ๓. ครสู นทนาเรื่องราวซกั ถาม ประสบการณ์ตรงของนักเรยี นเกีย่ วกับ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เรอ่ื ง ดวงจันทร์ของลำเจียก นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๑ ครง้ั ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นร้/ู (เวลา) เรียนรู้/ตัวช้ีวดั แหล่งการเรียนรู้ ประเพณสี ำคัญตา่ ง ๆ ของไทย จนสรปุ ให้ได้วา่ ประเพณีสงกรานต์ ประเพณี ลอยกระทงทผ่ี า่ นมาในชว่ งเดือน พฤศจิกายนของทกุ ปี จากนนั้ ครกู ล่าวถึง มารยาทในการไหว้ของนักเรียน เพ่อื เปน็ การใหค้ วามรเู้ ก่ียวกบั วัฒนธรรมไทยอนั ดงี าม และเปน็ อตั ลกั ษณข์ องโรงเรียน (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหว้ถูกตอ้ งตามอตั ลักษณข์ องโรงเรยี น และไหวบ้ ุคคลต่างๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม) ๔. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เร่อื ง เขียนสรปุ ความรูจ้ ากบทอ่านเสรมิ กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ (๓๕ นาท)ี ๕. นกั เรียนอา่ นทบทวนคำศพั ท์ ยากในบทเรียน เรื่อง ดวงจันทร์ของ ลำเจยี ก ๖. ครูส่มุ ใหน้ ักเรยี นอา่ นจาก เซยี มซเี ลขท่ีทค่ี รูจัดเตรียมไว้ ให้นกั เรยี น อ่านอธิบายเพิ่มเตมิ ความรู้ (หน้า ๑๓๔ - ๑๓๖) ซ่ึงครจู ะส่มุ เลขทต่ี ัวแทนของแถว หนา้ กระดาน ๑ แถวมอี ยู่ ๓ คน ให้ นกั เรียนอ่านพร้อมกนั (การอ่าน คิด วเิ คราะห์และเขียน : การอ่าน : สามารถ อา่ นเพอ่ื หาขอ้ มลู สารสนเทศเสรมิ ประสบการณ์จากสือ่ ประเภทตา่ งๆ) ๗. ครสู ุ่มนกั เรยี น๕ - ๗ คน ให้ ตอบคำถาม ดังน้ี คำถาม ๑. บทประพนั ธด์ ังกล่าว นำมาจากวรรณคดีเรื่องใด ๒. นริ าศ หมายถึงอะไร ๓. จุดประสงค์ของการ แต่งนิราศคืออะไร ๔. ใครคอื ผแู้ ตง่ นริ าศ เดือน หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เร่อื ง ดวงจันทร์ของลำเจยี ก นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม

๒๒ ครั้งที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนร้/ู (เวลา) เรยี นรู้/ตัวช้วี ดั - แหล่งการเรยี นรู้ ๗ (๖๐ นาท)ี ๕. นริ าศเดือน ดำเนนิ เรือ่ งตง้ั แต่งชว่ งใด ๖. ในบทประพันธม์ ีการ พรรณนาถงึ เรอื่ งใด ๗. นิราศเดอื นใหค้ ณุ ค่า ความงามใดบ้าง ๘. นักเรียนและครูร่วมกันสรปุ ความรู้จากการตอบคำถาม จากนั้นให้ นักเรียนเขียนสรุปความรู้เป็นแผนผัง ความคิดในกระดาษเอส่ี (สมรรถนะ สำคัญของผูเ้ รียน : ความสามารถในการ สื่อสาร : ตัวชี้วัดที่ ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอด ความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรู้สกึ และทัศนะของตนเองด้วยการพูดและ การเขยี น) กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาที) ๙. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรจู้ ากการอ่านบทเสรมิ อธิบานเพิ่ม เตมิ ความรู้ ในหนังสอื รายวชิ าภาษาไทย พน้ื ฐาน วรรณคดีลำนำ ช้ันประถมศึกษา ปีท่ี ๔ หนา้ ที่ ๑๓๔ - ๑๓๖ และทำแบบ ฝึกทกั ษะในหน้า ๑๐๒ ข้อท่ี ๖ - ๘ เปน็ การบ้าน ปฏิบตั ภิ าระงานรวบยอด วสั ดอุ ุปกรณท์ ใี่ ช้ทำ ช้นิ งาน หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เร่อื ง ดวงจนั ทร์ของลำเจียก นายกิติศกั ดิ์ สขุ วโรดม

๒๓ แบบบันทึกแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๕ เร่ือง ดวงจันทร์ของลำเจยี ก เวลา ๗ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๑ เร่ือง อ่านออกเสียงบทรอ้ ยกรอง เวลา ๑ ชว่ั โมง ผ้สู อน นายกิติศักดิ์ สุขวโรดม ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ห้อง ๑ สอนวันที่.......................................... เวลา.......................................... ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ ห้อง ๒ สอนวันท.่ี ......................................... เวลา.......................................... ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๔ ห้อง ๓ สอนวันท่ี.......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิด เพ่ือนำไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ัญหา ในการดำเนิน ชวี ิตและมีนิสัยรกั การอ่าน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ตัวช้วี ัด ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธิบายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการอา่ น ท ๔.๑ ป.๔/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบรบิ ทต่าง ๆ ท ๔.๑ ป.๔/๓ ใช้พจนานกุ รมคน้ หาความหมายของคำ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อธิบายความหมายของคำศพั ท์ไดถ้ กู ตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ๒. อา่ นสะกดคำศพั ทใ์ หม่ในบทเรียนไดถ้ กู ตอ้ ง (ท ๔.๑ ป.๔/๒) ๓. ใชพ้ จนานุกรมในการค้นหาคำศัพทไ์ ด้ (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ๔. มีมารยาทในการอา่ น (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ๒. สาระสำคญั การเรียนรู้คำใหม่และความหมายของคำใหม่มคี วามจำเป็นเพราะคำใหม่เหล่านั้นทำให้นักเรียน สามารถอ่านเรอื่ งราวทกี่ ำหนดใหไ้ ด้ถกู ตอ้ งและเข้าใจเรื่องราวได้ดี และมมี ารยาทในการอา่ น หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เร่ือง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม

๒๔ ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ คำและความหมายของคำ ทกั ษะกระบวนการ การอ่าน การเขยี นสะกดคำและการอธิบายความหมายของคำ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ข้อท่ี ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ๑. ตง้ั ใจเรยี น ๒. เอาใจใส่และมคี วามเพียรพยายามในการเรยี นรู้ ๓. สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ความสามารถในการส่อื สาร ตัวช้ีวัดท่ี ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรูส้ ึก และทัศนะของ ตนเองดว้ ยการพดู และการเขยี น การอ่าน คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขียน การอา่ น ตัวชว้ี ดั ท่ี ๑ สามารถอ่านเพื่อหาข้อมลู สารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากสอ่ื ประเภทต่างๆ การเขยี น ตัวช้วี ัดท่ี ๑ สามารถถา่ ยทอดความเขา้ ใจ ความคิดเห็น คุณคา่ จากเรอ่ื งทอี่ ่านโดยการเขยี น หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง อยอู่ ยา่ งพอเพียง นกั เรยี นมกี ารวางแผนและตดั สินใจเลอื กทำงานตามท่ีมอบหมายได้ เหมาะสม คุณธรรมเป้าหมาย ความรับผดิ ชอบ พฤติกรรมบ่งชีเ้ ชิงบวก ไหวถ้ กู ตอ้ งตามอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน ความพอเพียง พฤติกรรมบง่ ช้เี ชงิ บวก ไหว้บุคคลต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เรื่อง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม

๒๕ ๔. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ ๑.บัตรคำ ๒. พจนานกุ รม ๓. หนงั สอื วรรณคดลี ำนำ ป.๔ เรอ่ื ง ดวงจันทรข์ องลำเจียก ๔. แบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยท่ี ๑๕ ดวงจนั ทรข์ องลำเจยี ก ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กจิ กรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๑๐ นาท)ี ๑. นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยที่ ๑๕ ดวงจันทรข์ องลำเจียก จำนวน ๑๐ ขอ้ ใช้เวลาใน การทำ ๕ นาที จากนั้นสลบั กันตรวจ และครถู ามคะแนนนกั เรยี น ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรยี น ดังน้ี (หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง : นักเรียนมีการวางแผน ในการทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย) ๑. อธิบายความหมายของคำศพั ท์ไดถ้ ูกต้อง ๒. อ่านสะกดคำศัพท์ใหม่ในบทเรยี นได้ถูกตอ้ ง ๓. ใชพ้ จนานุกรมในการค้นหาคำศัพทไ์ ด้ ๓. ครูสนทนาเรื่องราวซักถามประสบการณ์ตรงของนกั เรียนเกี่ยวกับประเพณีสำคัญต่าง ๆ ของไทย จนสรุปใหไ้ ดว้ ่าประเพณสี งกรานต์ ประเพณลี อยกระทงทผี่ า่ นมาในชว่ งเดอื นพฤศจิกายนของทุกปี จากนั้นครู กล่าวถึงมารยาทในการไหว้ของนักเรียน เพื่อเป็นการให้ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยอันดีงาม และเป็นอัต ลกั ษณ์ของโรงเรียน (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหว้ถูกตอ้ งตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน และไหว้บคุ คลตา่ ง ๆ ได้อยา่ ง ถกู ต้องเหมาะสม) ๔. จากนั้นครูนำเข้าสูบ่ ทเรียน เร่อื ง การอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง จากเรอ่ื ง ดวงจันทร์ของลำเจียก กิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ (๓๕ นาที) ๕. นักเรียนอ่านบัตรคำใหม่ทีก่ ำหนด โดยอ่านตามครู ซึ่งอ่านพร้อมกันทั้งห้องจำนวน ๑ รอบ อ่าน เป็นกลุ่มโดยการสุม่ ของครูจากเลขที่ของนักเรียน ซึ่งเลขที่ที่สุ่มมานั้นจะต้องหาอ่านกบั เพื่อน ซ้ายมือ ๑ คน ขวามอื ๑ คน คนหนา้ ๑ คน และคนหลงั ๑ คน รวมเป็นกลุม่ ๕ คนอ่านพร้อมกัน และส่มุ อ่านรายบคุ คลผ่าน การเลน่ เกมของครู เชน่ การสมุ่ วนั ทเ่ี พื่อสุ่มเลขที่ให้อ่าน การส่มุ ตัวอักษรพยัญชนะชอ่ื ตวั แรก การสุ่มตัวอักษร พยญั ชนะนามสกลุ ตวั แรก เปน็ ตน้ แลว้ ใหน้ กั เรียนทำใบงานที่ ๑ การเขียนคำอ่าน ๖. ครูให้นักเรียนจบั สลากจากกล่องมหศั จรรย์ โดยสลากแบง่ เป็นรูปดอกไม้ตา่ ง ๆ คือ มะลิ กหุ ลาบ ดอกกลา้ วไม้ ดาวเรือง พทุ ธรักษา ดอกเข็ม ดอกโป๊ยเซยี น เป็นต้น จากนนั้ ใหน้ ักเรียนท่ีจบั สลากไดก้ ลุ่มดอกไม้ เดยี วกัน ใหอ้ ย่ใู นกลมุ่ เดยี วกนั และตงั้ ช่อื กลมุ่ ๗. นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ หาความหมายของคำใหม่ทกี่ ำหนด จากพจนานุกรม (การอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละ เขียน : การอา่ น : สามารถอ่านเพื่อหาข้อมลู สารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากสื่อประเภทต่าง ๆ) ๘. นักเรียนเล่นเกม “บิงโกคำศัพท์วรรณคดี” โดยมีกติกา ดังนี้ (สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : ความสามารถในการส่ือสาร : ตวั ชวี้ ดั ท่ี ๑ ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรูส้ กึ และทัศนะ ของตนเองด้วยการพูดและการเขียน) กตกิ า ๑. นักเรยี นเขียนคำศัพทใ์ หม่จากท่ีครใู ห้คน้ หาในพจนานุกรม ลงในช่องบงิ โกท่กี ำหนดให้ ๒. ครจู ับสลากคำศัพท์จากกลอ่ งมหศั จรรย์ พร้อมกับบอกความของคำทีค่ รูหยิบได้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เร่ือง ดวงจันทร์ของลำเจยี ก นายกิติศกั ด์ิ สขุ วโรดม

๒๖ ๓. นักเรยี นคนใดมคี ำศัพท์ในช่องบงิ โกของตนเองให้นกั เรยี นวางตวั เดนิ เชน่ ฝาขวดน้ำหรือ กระดาษสีตา่ ง ๆ เป็นตน้ ๔. นกั เรียนคนใดวางตวั เดินได้ตามแนวทแยงซ้ายหรือขวา วางแนวบนลงล่างในแนวเดียวกัน และจากซ้ายไปขวาเป็นแนวเดยี วกนั ถือว่านักเรียนบิงโก จากนั้นให้นักเรียนที่วางได้ครบตามกติกาที่กำหนด พูด “บิงโกคำศัพทว์ รรณคด”ี ๔. นกั เรยี นหยบิ ตัวเดินในช่องท่บี ิงโกและครูถามความหมายของคำศพั ท์ จากความเขา้ ใจของ นักเรยี น นักเรยี น ๑๐ คนแรกที่บิงโกกอ่ น ถือเป็นผู้ชนะเลิศให้นักเรียนสะสมดาว เพื่อนำมาแลกเปน็ คะแนน ใหไ้ ดร้ บั ดาวมากทีส่ ดุ ในการเล่น ไดร้ บั คะแนน ๓ คะแนน และคะแนนรองลงมาได้ ๒ คะแนน สว่ นคนอ่ืนที่ได้ รองลงมาได้รับคะแนน ๑ คะแนน ๘. นักเรียนบนั ทึกคำศพั ท์ใหมพ่ ร้อมความหมายลงในสมุด กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาที) ๙. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ เกม “บงิ โกคำศพั ท์วรรณคดี” จากการถามคำถามนกั เรยี น คำถาม ๑. จากเกม “บงิ โกคำศัพทว์ รรณคด”ี มปี ระโยชนอ์ ยา่ งไร (สมุ่ ถาม ๕ - ๗ คน ไม่ซำ้ กนั ) ๒. จากเกมดังกล่าวฝึกนกั เรียนในเรอื่ งใดบา้ ง (สมุ่ ถาม ๕ - ๗ คน ไมซ่ ำ้ กัน) ๓. หากไมม่ เี กมดังกลา่ วนกั เรยี นจะมหี ลักการจำคำศัพท์นอ้ี ย่างไร (สมุ่ ถาม ๕ - ๗ คน ไมซ่ ำ้ กนั ) ๖. การวัดและประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ ๖.๑ การประเมินผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธกี ารประเมนิ ผล เคร่ืองมือ ๑.๑ แบบสงั เกตพฤติกรรม ๑. อธบิ ายความหมายของคำศัพทไ์ ด้ ๑.๑ สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียน ๑.๒ แบบบันทกึ การตรวจผลงาน ๑.๒ ตรวจผลงาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ถกู ตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๒. อ่านสะกดคำศัพท์ใหม่ในบทเรียนได้ สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียน เครอ่ื งมือ ถูกตอ้ ง (ท ๔.๑ ป.๔/๒) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง ประสงค์ ๓. ใช้พจนานกุ รมในการค้นหาคำศัพท์ได้ สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ๖.๒ การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ จุดประสงค์ วธิ กี ารประเมิน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สงั เกตพฤตกิ รรม ข้อที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตวั ช้ีวดั ๔.๑ ตง้ั ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้า ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ ๖.๓ การประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น วิธีการประเมิน เครื่องมอื จดุ ประสงค์ การนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ของนกั เรยี น ของผ้เู รียน หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เรอ่ื ง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม

๖.๔ การประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขียน ๒๗ จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมิน เครื่องมอื แบบการประเมินการอ่าน ๑. การอ่าน การนำเสนอผลงาน คิดวเิ คราะห์และเขยี น แบบการประเมนิ การอา่ น ของนักเรยี น คิดวเิ คราะห์และเขียน ๒. การเขียน การนำเสนอผลงาน เครอ่ื งมอื แบบประเมนิ อยู่อยา่ งพอเพียง ของนกั เรียน ๖.๕ การประเมินตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมิน อยู่อยา่ งพอเพียง สังเกตพฤตกิ รรมการเลอื กใช้วัสดุ อปุ กรณใ์ นการเรยี น ลงชอื่ .............................................................ครูผสู้ อน (นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม) วันที่..........เดือน...................................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ................................................หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย (นางสาวสุนิษฐา พาขนุ ทด) วนั ท.่ี .........เดือน................................พ.ศ................. หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เร่ือง ดวงจันทร์ของลำเจียก นายกิตศิ กั ดิ์ สุขวโรดม

๒๘ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๑ กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๕ เรื่อง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก เวลา ๗ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรอ่ื ง อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง เวลา ๑ ช่ัวโมง ผ้สู อน นายกติ ิศักด์ิ สุขวโรดม วนั เดือนปีท่สี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. อธิบายความหมายของคำศัพท์ ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ได้ถกู ตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ กั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. อา่ นสะกดคำศพั ท์ใหมใ่ น ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน บทเรียนได้ถกู ตอ้ ง ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน (ท ๔.๑ ป.๔/๒) คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. ใชพ้ จนานุกรมในการค้นหา ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน คำศัพท์ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนักเรยี นท่ผี า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ข้อท่ี ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด ๔.๑ ตงั้ ใจ เพียรพยายาม ➢ จำนวนนักเรยี นทผี่ า่ นการประเมิน .................................. คน ในการเรียนและเขา้ รว่ มกจิ กรรม การเรียนรู้ คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนท่ไี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เรือ่ ง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิตศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม

๒๙ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ➢ จำนวนนกั เรียนทงั้ หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และการเขยี นส่ือ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัดที่ ๑ สามารถอ่านเพอ่ื ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน การศึกษาค้นคว้า เพ่ิมพูนความรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ในชวี ติ ประจำวัน ➢ จำนวนนักเรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๕. การประเมนิ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทีไ่ ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เร่อื ง ดวงจันทร์ของลำเจียก นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม

๓๐ บนั ทึกเพิม่ เตมิ ปัญหา/อปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข ....................................................................................................... ....................................................................... .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ..................................................... (นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม) วนั ท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของกลมุ่ งานวิชาการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรกั ษา) วันท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. วา่ ท่รี อ้ ยตรี................................................ผู้อำนวยโรงเรยี นวัดเขียนเขต (อรรถสิทธิ์ เนตรทิพวัลย)์ วันท่ี...........เดือน............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เร่อื ง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม

๓๑ บันทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๕ เรอื่ ง ดวงจนั ทรข์ องลำเจยี ก เวลา ๗ ชัว่ โมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่ือง อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง เวลา ๑ ช่ัวโมง ผู้สอน นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม วันเดือนปที ส่ี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. อธบิ ายความหมายของคำศพั ท์ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ไดถ้ กู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรียนทผี่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ไี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. อ่านสะกดคำศัพท์ใหม่ใน ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน บทเรียนไดถ้ กู ตอ้ ง (ท ๔.๑ ป.๔/ ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน ๒) คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. ใชพ้ จนานุกรมในการคน้ หา ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน คำศพั ทไ์ ด้ (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด .................................. คน ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตวั ช้ีวดั ๔.๑ ต้ังใจ เพียรพยายาม ➢ จำนวนนักเรียนท่ีผ่านการประเมิน .................................. คน ในการเรียนและเข้าร่วมกจิ กรรม การเรียนรู้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เร่อื ง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๓๒ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และการเขยี นสอื่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ช้วี ดั ที่ ๑ สามารถอา่ นเพ่อื ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน การศึกษาค้นคว้า เพมิ่ พนู ความรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ต์ใช้ คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ในชีวิตประจำวัน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๕. การประเมินตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง ➢ จำนวนนักเรียนท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรื่อง ดวงจันทร์ของลำเจียก นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม

๓๓ บันทกึ เพม่ิ เติม ปญั หา/อุปสรรค ..................................................................................................................... ......................................................... .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ............................................ ........................................................................................................... ................................................................... .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข ....................................................................................................... ....................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ................................ .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ..................................................... (นายกติ ิศกั ดิ์ สขุ วโรดม) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของกลมุ่ งานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผบู้ ริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. วา่ ทร่ี อ้ ยตรี................................................ผูอ้ ำนวยโรงเรยี นวัดเขียนเขต (อรรถสทิ ธ์ิ เนตรทิพวลั ย)์ วนั ที่...........เดอื น............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เรอ่ื ง ดวงจันทร์ของลำเจียก นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๓๔ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔/๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๕ เร่ือง ดวงจันทร์ของลำเจยี ก เวลา ๗ ชัว่ โมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรอ่ื ง อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง เวลา ๑ ช่วั โมง ผสู้ อน นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม วนั เดือนปีทส่ี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. อธบิ ายความหมายของคำศพั ท์ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ไดถ้ กู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรยี นท่ผี า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไี่ ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. อ่านสะกดคำศพั ทใ์ หมใ่ น ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน บทเรยี นได้ถกู ต้อง (ท ๔.๑ ป.๔/ ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน ๒) คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. ใช้พจนานกุ รมในการคน้ หา ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน คำศพั ทไ์ ด้ (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนักเรียนท่ีผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนักเรียนท้ังหมด .................................. คน ข้อที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตัวชี้วัด ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายาม ➢ จำนวนนักเรียนทีผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน ในการเรียนและเข้าร่วมกจิ กรรม การเรียนรู้ คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เร่อื ง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิติศกั ดิ์ สุขวโรดม

๓๕ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นท่ผี ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และการเขยี นส่ือ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตัวชีว้ ดั ที่ ๑ สามารถอา่ นเพอ่ื ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน การศกึ ษาคน้ ควา้ เพิ่มพูนความรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ประสบการณแ์ ละการประยกุ ต์ใช้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. ในชวี ติ ประจำวัน ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ไี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๕. การประเมนิ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ อยูอ่ ย่างพอเพียง ➢ จำนวนนกั เรียนทงั้ หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เรอ่ื ง ดวงจนั ทร์ของลำเจียก นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๓๖ บนั ทกึ เพิม่ เตมิ ปัญหา/อปุ สรรค ..................................................................................................................... ......................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................... ................................................................... .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ..................................................... (นายกิตศิ ักด์ิ สุขวโรดม) วนั ท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรกั ษา) วันท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. วา่ ทรี่ อ้ ยตรี................................................ผู้อำนวยโรงเรยี นวัดเขยี นเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวัลย)์ วนั ที่...........เดือน............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรอ่ื ง ดวงจันทร์ของลำเจียก นายกิตศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม

๓๗ แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ วิชาภาษาไทยพ้ืนฐาน ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ ชอ่ื -สกุลนักเรียน.....................................................................ห้อง..............................เลขท่ี……. คำชีแ้ จง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงใน ชอ่ งว่างทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงค์ด้าน ๓๒๑ ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔.๑ ต้ังใจเรยี น ๔.๒ เอาใจใส่ในการเรยี น และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น ๖. มุ่งม่ันในการทำงาน ๔.๓ เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนร้ตู า่ ง ๆ ๔.๔ ศกึ ษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสอื เอกสาร สง่ิ พิมพ์ ส่อื เทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่งการเรียนรู้ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใชส้ ่ือได้อย่าง เหมาะสม ๔.๕ บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางส่ิงที่เรยี นรู้ สรุปเปน็ องค์ความรู้ ๔.๖ แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่าง ๆ และนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน ๖.๑ เอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ัติหน้าทท่ี ไี่ ดร้ ับมอบหมาย ๖.๒ ตงั้ ใจและรบั ผิดชอบในการทำงานให้แลว้ เสรจ็ ๖.๓ ปรบั ปรงุ และพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง ๖.๔ ท่มุ เททำงาน อดทน ไมย่ อ่ ทอ้ ตอ่ ปัญหาและอปุ สรรคในการทำงานให้แล้วเสร็จ ๖.๕ ช่ืนชมผลงานด้วยความภาคภูมใิ จ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมิน พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ (นายกิติศกั ดิ์ สุขวโรดม) พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัติชัดเจนและบ่อยครง้ั พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เร่อื ง ดวงจนั ทร์ของลำเจียก นายกิติศกั ดิ์ สุขวโรดม

๓๘ ใบงานที่ ๑ เร่ือง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก ช่อื - นามสกลุ .................................................................................. เลขท่ี ............... ชน้ั ............ คำชี้แจง ให้นกั เรียนเขยี นคำอ่านให้ถูกต้อง ๑. ................................ อา่ นวา่ ..................................................................................... ๒. ................................ อา่ นว่า..................................................................................... ๓. ................................ อา่ นวา่ ..................................................................................... ๔. ................................ อ่านว่า..................................................................................... ๕. ................................ อา่ นว่า..................................................................................... ๖. ................................ อ่านวา่ ..................................................................................... ๗. ................................ อ่านวา่ ..................................................................................... ๘. ................................ อา่ นว่า..................................................................................... ๙. ................................ อา่ นวา่ ..................................................................................... ๑๐. ................................ อา่ นวา่ ..................................................................................... ๑๑. ................................ อ่านว่า..................................................................................... ๑๒. ................................ อ่านวา่ ..................................................................................... หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรอ่ื ง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม

๓๙ ใบงานที่ ๒ หน่วยที่ ๑๕ หนว่ ยย่อยท่ี ๑ อา่ นเพ่ิมเตมิ ความหมาย เรอื่ ง ดวงจันทรข์ องลำเจยี ก คำส่งั ให้นกั เรียนเขยี นคำและเขยี นความหมายของคำ ซง่ึ ใหน้ ักเรยี นเลอื กคำศพั ท์ทา้ ยบทจากเร่อื ง ดวงจนั ทร์ ของลำเจยี ก และเขยี นด้วยลายมอื ตวั บรรจงครง่ึ บรรทัด ท่ี คำศัพท์ ความหมาย ๑ ......................... หมายถงึ ........................................................................................................... ๒ ......................... หมายถึง ........................................................................................................... ๓ ......................... หมายถึง ........................................................................................................... ๔ ......................... หมายถงึ ........................................................................................................... ๕ ......................... หมายถึง ........................................................................................................... ๖ ......................... หมายถงึ ........................................................................................................... ๗ ......................... หมายถงึ ........................................................................................................... ๘ ......................... หมายถงึ ........................................................................................................... ๙ ......................... หมายถงึ ........................................................................................................... ๑๐ ......................... หมายถึง ........................................................................................................... ช่อื ..................................................นามสกลุ ....................................................ชั้น..........เลขท.ี่ ......... หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรอ่ื ง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม

๔๐ แบบทดสอบก่อนการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑๕ ดวงจนั ทร์ของลำเจียก คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นเขียนเคร่ืองหมาย X ทบั ตวั อกั ษร ก ข ค ง ท่ีถูกทีส่ ดุ เพยี งข้อเดียว ๑. บทเรยี นเรื่อง “ดวงจันทรข์ องลำเจียก” กลา่ วถงึ ต้นไมพ้ นั ธ์ไุ ทยชนิดใดถูกตอ้ ง ก. กรรณกิ าร์ ข. ลำดวน ค. พมุ่ แก้ว นมแมว ง. ถกู ทุกข้อ ๒. ห้องนอนของลำเจียกดูน่ารัก เหมือนกบั ห้องนอนของตัวละครใดในเร่ืองเสภาขนุ ช้างขุนแผน ก. นางวันทอง ข. นางพิมพิลาลัย ค. นางแก้วกริ ิยา ง. นางทองประศรี ๓. สาระสำคญั ทลี่ ำเจยี กนอนหลบั ฝันไป เกีย่ วกับประเพณงี านอะไร ก. ลอยกระทง ข . วนั เข้าพรรษา ค. วนั สงกรานต์ ง. วันข้ึนปใี หม่ ๔. นกั เรยี นคดิ ว่า จากเหตกุ ารณ์ในข้อ ๓ น่าจะตรงกบั เดือนอะไร ก. เดอื นอา้ ย ข. เดือนแปด ค. เดอื นสาม ง . เดอื นสบิ สอง ๕. นกั เรยี นคิดว่า บทกลอนทลี่ ำเจียกได้ยนิ ในความฝัน แต่แท้จรงิ แล้วเป็นบทกลอนเรื่องอะไร ก. นริ าศนายมี ข . นริ าศไกลบา้ น ค. ลอยกระทง ง. นริ าศเดือน ๖. นกั เรยี นคดิ วา่ บทประพันธ์ทน่ี ำมาให้อ่านน้ี เปน็ สว่ นหนงึ่ ของวรรณคดีเรอ่ื ง อะไร ก. นริ าศนายมี ข. นิราศไกลบ้าน ค. นริ าศลอยกระทง ง . นริ าศเดือน ๗. จากขอ้ ๖ เป็นผลงานชน้ิ เอกของกวีใด ก. สนุ ทรภู่ ข . นายมี ค. หม่นื พรหมสมพัตสร ง . ข้อ ข และ ค ถูก ๘. นักเรยี นคิดว่า ต้นไมป้ ระจำตวั ของลำเจียกคอื ต้นไมช้ นดิ ใด ก. ลำเจียก ข . ลำดวน ค. พุม่ แกว้ ง . นมแมว ๙. นริ าศเดือน มจี ุดเด่นอย่างไรบ้าง ก. ผู้แตง่ ไมไ่ ด้เดนิ ทางไปไหน ข. ดำเนินเรื่องไปตามลำดับเวลาของแต่ละเดือน ค. กล่าวถึงประเพณีและกิจกรรมทนี่ า่ สนใจ ง. ถกู ทกุ ข้อ ๑๐. ตน้ ไม้ทม่ี ีขอบใบและกาบหมุ้ ดอกมหี นาม ก. ปาหนัน ข. กรรณกิ าร์ ง’ง ค. ลำเจยี ก ง. ข้อ ก และ ค ถกู หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรอ่ื ง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิตศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม

๔๑ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เร่ือง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม

๔๒ แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ โรงเรียนวดั เขยี นเขต สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานี เขต ๒ ครูผูส้ อน นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม ระดับชน้ั  ประถมศึกษาปที ี่ ๔  มัธยมศกึ ษาปีท่ี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เวลา ๗ ชัว่ โมง เวลา ๑ ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ หน่วยการเรียนรู้ ดวงจันทรข์ องลำเจยี ก ระดับคุณภาพ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ ชื่อแผนการจัดการเรียนรู้ อ่านออกเสียงบทร้อยกรอง ๔ ๓๒๑ คำชี้แจง โปรดกาเครอื่ งหมาย  ใน  ที่แสดงคณุ ภาพของผลการปฏิบัตงิ าน ท่ี รายการประเมิน ๕ แผนการจดั การเรียนรู้ ๑ ความครบถ้วนขององค์ประกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้  ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้  เวลาของหน่วย ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๑๓ รายการ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๑๒ -๑๐ รายการ  เร่ืองทส่ี อนในแผน ฯ  เวลาของแผน ฯ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๗ -๙ รายการ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๕ -๘ รายการ  มาตรฐานการเรียนรขู้ องแผนการจัดการเรยี นรู้ ระบุอง ์คประกอบ ้นอยก ่วา ๕ รายการ  ตวั ช้วี ัดของแผนการจัดการเรียนรู้  จดุ ประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้  สาระสำคัญของแผนการจัดการเรียนรู้  สาระการเรยี นรขู้ องแผนการจดั การเรียนรู้  ส่ือการเรียนรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้  กจิ กรรม / กระบวนการเรียนรู้  การวดั และประเมนิ ผลในแผน ฯ  บนั ทึกผลหลงั การเรยี นรู้ ๒ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้มีความสอดคล้องกับตัวชี้วดั ทร่ี ะบุในแผนฯ ๓ สาระสำคญั สอดคล้องกบั ตัวชี้วดั ทรี่ ะบุในแผนฯ ๔ สาระการเรียนรูส้ อดคล้องกบั ตัวช้ีวดั ทีร่ ะบุในแผนฯ ๕ ส่อื การเรียนร้/ู แหลง่ การเรียนรูเ้ หมาะสมเน้ือหา ๖ กจิ กรรมการเรียนรสู้ ง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ/ คณุ ลักษณะ ที่ระบใุ นจุดประสงค์การเรยี นรู้ ๗ กิจกรรมการเรียนรูเ้ ปน็ กจิ กรรมทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ๘ กจิ กรรมการเรยี นรู้ทรี่ ะบใุ นแผนฯมคี วามเป็นไปไดใ้ นการนำไปสอน จรงิ ทงั้ ดา้ นเวลาและการนำไปใช้ ๙ รายการการวดั ผลสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรียนรู้ ทรี่ ะบใุ น แผนการจัดการเรียนรู้ครบทกุ ขอ้ ๑๐ บนั ทึกผลการเรยี นรูน้ ำเสนอข้อมลู เชงิ ปรมิ าณทต่ี อบตามจุดประสงค์ การเรยี นรู้ และนำเสนอขอ้ มลู เชิงคุณภาพทีน่ ำสกู่ ารพฒั นาแผนการ จดั การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรื่อง ดวงจันทร์ของลำเจียก นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๔๓ ภาคผนวกของแผนการจดั การเรยี นรู้ ๑๑ นำเสนอสอ่ื /แหลง่ เรยี นรทู้ ใี่ ช้ประกอบการจัดการเรยี นรู้ ๑๒ นำเสนอเครื่องมอื ทีใ่ ช้ในการวดั ผลในแผนฯ ๑๓ เครอ่ื งมือท่ีใช้ในการวดั ผลมคี ณุ ภาพเบอ้ื งต้น รวม คะแนนรวมทัง้ หมด ระดับคุณภาพ บันทึกความคดิ เหน็ เพม่ิ เตมิ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (ลงชอื่ )……………………………………………… ผปู้ ระเมนิ (นางสาวสุนิษฐา พาขนุ ทด) หัวหนา้ กลมุ่ สาระ ฯ ภาษาไทย วนั ท่ี.........เดือน...............................พ.ศ............ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรอ่ื ง ดวงจันทร์ของลำเจียก นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม

๔๔ เกณฑ์การประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑๕ เรอ่ื ง ดวงจนั ทร์ของลำเจยี ก ประเดน็ การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ สามารถจับประเดน็ สำคญั ดเี ยยี่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น ลำดับเหตุการณจ์ ากการ อ่านส่อื ทม่ี ีความซับซ้อน จบั ประเดน็ สำคญั ลำดับ จบั ประเดน็ สำคญั จบั ประเด็นสำคญั ไมส่ ามารถจับประเดน็ สามารถเขียนแสดงความ เหตุการณจ์ ากการอ่าน ลำดับเหตกุ ารณ์จาก ลำดับเหตกุ ารณจ์ าก สำคัญลำดบั เหตกุ ารณ์ คดิ เหน็ โต้แยง้ สรุป โดยมี ขอ้ มูลอธิบายสนบั สนนุ ส่อื ทม่ี คี วามซบั ซ้อน การอา่ นสอ่ื ท่ีมคี วาม การอ่านสอื่ ทีม่ คี วาม จากการอ่านส่อื ทมี่ คี วาม อย่างเพยี งพอและ สมเหตุสมผล ครอบคลมุ เนื้อเรอื่ ง ซับซอ้ นแตย่ งั ไม่ ซับซอ้ นแต่ยงั ไม่ ซบั ซ้อน ทัง้ หมด ครอบคลมุ เนื้อเรอ่ื ง ครอบคลมุ เนอ้ื เรอ่ื ง ท้ังหมด ขาด ทัง้ หมด ขาด รายละเอียดเพยี ง ๑ รายละเอียดตัง้ แต่ ๓ – ๒ ประเด็น ประเดน็ ขึ้นไป เขยี นแสดงความ เขยี นแสดงความ เขียนแสดงความ ไมส่ ามารถเขียนแสดง คิดเหน็ โต้แย้ง สรปุ โดย คดิ เหน็ โตแ้ ย้ง สรปุ คดิ เหน็ โต้แยง้ สรุป ความคดิ เหน็ โตแ้ ยง้ สรปุ มขี ้อมูลอธบิ าย โดยมีขอ้ มลู อธิบาย โดยมขี ้อมูลอธบิ าย โดยมีข้อมูลอธบิ าย สนบั สนุนอย่างเพยี งพอ สนบั สนุนได้ส่วน สนับสนุน ได้ สนบั สนุนอย่างเพียงพอ และสมเหตสุ มผล ใหญ่ ลายมอื บรรจง บางส่วน ลายมือ และสมเหตุสมผลได้ ลายมือบรรจงอ่านง่าย อ่านงา่ ย สะอาด อ่านค่อนข้างยาก สะอาด สะกดถูกต้อง สะกดคำผิดไมเ่ กนิ สะกดคำผิดไมเ่ กิน ทกุ คำ ใช้วลี ประโยค ๑๐% ใชว้ ลีประโยค ๒๐% ใชว้ ลแี ละ ถูกต้องเหมาะสมตาม ถกู ต้องเป็นส่วนใหญ่ ประโยคถูกตอ้ งเป็น หลกั ภาษา ส่วนน้อย หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เรื่อง ดวงจันทร์ของลำเจยี ก นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม