แผนปฏิบัติการปีงบปรมาณ 2564 รร.บ้านตลิ่งสูงสามัคคี

2ก คำนำ พระราชกฤษฎกี าวา่ ดว้ ยการบริหารกิจการบ้านเมอื งท่ดี ี พ.ศ. ๒๕๔๖ ในมาตรา ๑๓ และมาตรา ๑๔ ได้ กาหนดให้ คณะรัฐมนตรีต้องมีจัดให้มีแผนการบริหารราชการแผ่นดินครอบคลุมระยะเวลา ๔ ปี โดยนาคาแถลงนโยบายของ คณะรัฐมนตรีท่ีแถลงต่อรัฐสภามาพิจารณาดาเนินการให้สอดคล้องกับแนวนโยบายพ้ืนฐานแห่งรัฐตามบทบัญญัติของ รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยและแผนพัฒนาประเทศด้านตา่ งๆ ท่ีเกี่ยวข้อง และในมาตรา ๑๖ แห่งพระราชฎกี าวา่ ด้วย การบรหิ ารกจิ การบ้านเมืองที่ดี พ.ศ.๒๕๔๖ ยังไดก้ าหนดวา่ เมื่อมีการประกาศใชบ้ ังคบั แผนการบริหารราชการแผ่นดนิ แล้วให้ มกี ารพิจารณาจดั ทาแผนนติ บิ ัญญัติ โดยมีรายละเอียดเก่ียวกับกฎหมายท่จี ะต้องจดั ให้มขี นึ้ หรือกฎหมายที่จะต้องมกี ารแก้ไข เพิ่มเติมหรือยกเลิกให้สอดคล้องกับแผนการบริหารราชการแผ่นดิน นอกจากนี้ ในมาตรา ๑๖ ก็ยังได้กาหนดเพ่ิมเติมให้ส่วน ราชการต้องจดั ทาแผนปฏิบัติราชการนั้น โดยจัดทาแผน ๔ ปี และแผนปฏิบัติราชการประจาปี ซงึ่ จะตอ้ งให้มีการสอดคล้องกบั แผนการบริหารราชการแผ่นดิน รวมทัง้ การจดั ทารายงานแสดงผลสัมฤทธข์ิ องการปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี โรงเรียนบ้านตลิ่งสูงสามัคคี ในฐานะท่ีเป็นส่วนราชการในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษา นครสวรรค์ เขต ๒ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จึงได้จัดทาแผนปฏิบัติราชการ ปีการ ศึกษา ๒๕๖4 เพื่อใช้ เป็นกรอบทิศทางการดาเนินงานการพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาประจาปีของสถานศึกษา หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารแผนปฏิบัติราชการ ของ โรงเรียนบ้านตล่ิงสูงสามัคคี จะเป็นประโยชน์ต่อการ ดาเนินงานของหน่วยงานและส่วนราชการที่เกี่ยวข้อง และส่วนราชการภายในสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพื่อท่ีจักได้ร่วมกัน ขบั เคลอ่ื นการบริหารจดั การศกึ ษาในความรับผิดชอบ ให้บรรลุผลสาเรจ็ ตอ่ ไป (นายชัยธวชั คงป่า) (นางภัทรวดี สขี า) ประธานคณะกรรมการโรงเรียนบ้านตลง่ิ สูงสามัคคี ผ้อู านวยการโรงเรยี นบา้ นตลิ่งสูงสามัคคี แผนปฏบิ ตั กิ าร โรงเรยี นบ้านตลิ่งสูงสามคั คี ประจาปกี ารศึกษา 2564

3 สารบญั เรื่อง หน้า คาอนุมัติ/เหน็ ชอบการใชแ้ ผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี ส่วนท่ี 1 บทนา - ประวตั ิความเป็นมาและขอ้ มลู สถานศึกษาโดยยอ่ - สภาพปจั จุบันของสถานศึกษา - สรปุ ผลการดาเนินงานในรอบปที ่ผี า่ นมา - ผลงานที่ประสบผลสาเรจ็ - ผลการวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและผลการวเิ คราะห์ สภาพแวดลอ้ มภายใน ส่วนท่ี 2 ทศิ ทางและกลยุทธ์การจัดการศึกษา - วิสยั ทัศน์/คาอธบิ ายวสิ ยั ทัศน์ - พนั ธกิจ - เปา้ ประสงค์ - ประเดน็ กลยุทธ์ ส่วนท่ี 3 ประมาณการงบประมาณรายรบั -รายจา่ ย - 3.1 การประมาณการรายรับตามแผนปฏิบตั กิ ารประจาปขี องสถานศกึ ษา - 3.2 ประมาณการรายจา่ ยประจาปีการศึกษา ส่วนท่ี 4 รายละเอียดโครงการตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปกี ารศกึ ษา สว่ นท่ี 5 การกากบั ติดตาม ประเมนิ ผลและรายงาน ภาคผนวก แผนปฏบิ ตั กิ าร โรงเรียนบา้ นตลิ่งสงู สามคั คี ประจาปีการศกึ ษา 2564

สว่ นท่ี ๑ บทนา ประวตั คิ วามเปน็ มาและข้อมลู สถานศึกษาโดยยอ่ โรงเรียนบ้านตล่ิงสูงสามัคคี สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๒ สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ตั้งอยู่ เลขท่ี 666 หมู่ที่ 2 ตาบลชุมตาบง อาเภอชุมตาบง จังหวัด นครสวรรค์ E-mail : [email protected] Website : http:// school.obec.go.th/talingsoong ก่อต้ังขึ้นเมื่อ พ.ศ.๒๕๑๕ โดยมีนายผล เกษมณี เป็นผู้เร่ิมชักชวนประชาชนในหมู่บ้านตลิ่งสูง จัดสร้างอาคารเรียน ขึ้นโดยมนี ายฉาย กลา้ กสกิ าร และนายพร้อม กล้ากสกิ จิ ไดอ้ ุทิศทด่ี นิ ให้รวมจานวน ๖ ไร่ ๑ งาน ๗๒ ตารางวา พรอ้ มกนั นท้ี าง ราชการไดจ้ ัดงบประมาณสมทบในการกอ่ สร้างเปน็ เงนิ ๕,๐๐๐ บาท นายประวัติ เพียรภาค ส.ส. นครสวรรค์ ไดบ้ ริจาคสมทบ เป็นจานวนเงิน ๑,๑๒๐ บาท พระครูนิพันธ์ นวกิจ เจ้าอาวาสวัดวังม้าบริจาคสมทบ ๕๐๐ บาท ชาวบ้านตลิง่ สงู บริจาคสมทบ ๘,๕๒๓ บาท หลวงพ่อสมหุ สีห์ วัดหนองจกิ ทรายมูล บริจาค ๑๐๐ บาท รวมเปน็ เงินบรจิ าคสร้างอาคารท้ังส้ิน ๑๕,๒๕๓ บาท จัดสร้างอาคารเรียนแบบ ป.๑.จ ชั้นเดียว โดยชั้นเสาไม้มุงหลังคาสังกะสี พื้นคอนกรีตไม่มีฝา จานวน ๓ ห้องเรียนโดยมี ศกึ ษาธิการอาเภอลาดยาวเปน็ ประธานเปิดอาคารเรียน ปี พ.ศ. ๒๕๒๑ ได้เปิดขยายช้ันประถมปลาย ป.๕ ได้งบประมาณก่อสร้างอาคารเรียนแบบ ป.๑.จ อีก ๒ ห้องเรียน รวมเป็นเงินงบประมาณท้งั สิน้ ๑๖๐,๐๐๐ บาท ปี พ.ศ. ๒๕๒๕ ไดง้ บประมาณสรา้ งอาคารเรยี น แบบ ป.๑. ก. ตกึ ๑ ช้นั ๔ ห้องเรียน เปน็ งบประมาณ ๕๙๕,๐๐๐ บาท ปี พ.ศ. ๒๕๒๗ ได้งบประมาณก่อสร้างอาคารเอนกประสงค์แบบ สปช. ๑๐๕/๒๖ เปน็ เงนิ งบประมาณ ๒๔๑,๐๐๐ บาท ๒ ตลุ าคม ๒๕๒๙ ได้งบประมาณก่อสร้างอาคารเรียนแบบ สปช. ๑๐๕/๒๖ ขนาด ๑ ชน้ั ๔ หอ้ งเรียน งบประมาณ ๘๐๐,๐๐๐ บาท ต่อมาภายหลังได้งบประมาณต่อเตมิ อาคารเรยี นชน้ั ลา่ งอกี ๔ หอ้ งเรยี น เป็นเงนิ ๒๔๐,๐๐๐ บาท รวม ๘ หอ้ งเรียน งบประมาณทง้ั สนิ้ ๑,๐๔๐,๐๐๐ บาท ตุลาคม ๒๕๓๕ ได้โอนโรงเรียนบา้ นตลิ่งสงู สามคั คี จาก สปอ.ลาดยาวมาขึ้นกับ สปก.แม่วงก์ แผนปฏิบัตกิ าร โรงเรียนบ้านตลิง่ สงู สามัคคี ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

2 กรกฎาคม ๒๕๔๒ไดโ้ อนโรงเรยี นบ้านตลิง่ สูงสามคั คีจาก สปอ. แม่วงก์ มาสงั กัด สปก.ชุมตาบง และได้บริจาคจากชาวบ้านตลิง่ สูงฯ ซือ้ ท่ีดินใหก้ ับโรงเรียน จานวน ๕ งาน เป็นจานวน ๑๐๐,๐๐๐ บาท และถมที่ดินเปน็ จานวน ๑๕๐,๐๐๐ บาท กรกฎาคม ๒๕๔๖ ได้โอนโรงเรยี นบ้านตล่งิ สูงสามคั คี จาก สปอ. ชมุ ตาบง มาสงั กัด สพป.นว. เขต ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๔๗ ผปู้ กครองชาวบ้าน ผ้มู จี ติ ศรทั ธา บรจิ าคสรา้ งห้องสมุดเป็นเงิน ๑๐๐,๐๐๐ บาท ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๓ ได้มีการปรบั ปรงุ ภูมทิ ัศน์ บริเวณเสาธง งบประมาณจากคณะครูและ ผ้ปู กครอง โรงเรียนบา้ นตล่งิ สูงสามัคคี ปีการศึกษา ๒๕๖๐ ได้มกี ารปรับปรุงภูมทิ ัศน์ บริเวณเสาธงใหมแ่ ละสนามเพ่อื เตรียมสร้างโดม งบประมาณจากคณะครแู ละผปู้ กครองและผู้มจี ติ ศรัทราจนถึงปจั จบุ ัน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ไดม้ ีการปรับปรุงภูมิทศั น์ ทารวั้ โรงเรยี นและประตโู รงเรยี น ประจาปีงบประมาณ 2564 และงบประมาณคณะครู ผปู้ กครอง และผู้มจี ติ ศรทั รา โรงเรียนบำ้ นตลิ่งสงู สำมัคคี มีภำรกจิ ในกำรดำเนนิ กำรจัดกำรศกึ ษำ ๒ ระดบั คอื - การจัดการศึกษาระดับปฐมวัย ชัน้ อนบุ าลปีที่ 2 - 3 กาหนดให้มีหลักสตู รโรงเรยี นบ้านตลง่ิ สงู สามัคคี ระดบั ปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕60 เปน็ การเฉพาะ มีจดุ มงุ่ หมายเพ่ือเปน็ การเสริมสรา้ ง พัฒนาการของผ้เู รยี นตามวยั - การจดั การศึกษาระดบั ข้นั พ้นื ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ เป็นการจัดการศึกษาตามหลักสูตร โรงเรียนบ้านตลิง่ สูงสามัคคี พุทธศกั ราช ๒๕64 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ แผนปฏบิ ัตกิ าร โรงเรียนบ้านตลงิ่ สงู สามัคคี ประจาปีการศกึ ษา 2564

3 แผนปฏบิ ตั ิการ โรงเรยี นบา้ นตลิง่ สูงสามคั คี ประจาปีการศกึ ษา 2564

คณะกรรมการทป่ี รกึ ษา โครงสร้ำงกำรบริหำร 4 ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั นางภัทรวดี สขี า พ้นื ฐาน กลมุ่ งานบรหิ าร กล่มุ งานบริหาร กลมุ่ งานบรหิ าร กลมุ่ งานบริหาร วิชาการ งบประมาณ บุคลากร ท่วั ไป นางสาวสนี วล ทวสี กิจ นางจดิ าภา ช้างไผ่ นางสาวนงนุช สทุ ธิ นายอฐิ แยม้ ยิ้ม น.ส.เบญจมาศ คงทายาท นายอณุ อุน่ สริ ิ ๑. การวางแผน อตั รากาลัง นายจารสั เสาแก้ว ๑. การพัฒนาหลกั สูตร ๑น.ายกปารระจยดั รู ทวางแศผ์คนาบรหิ าร ๒. การสรรหาบคุ ลากร สถานศึกษา งบประมาณ ๓. การเสรมิ สร้าง ๑. การดาเนนิ งานธุรการ ๒. งานเลขานกุ ารกรรมการ ๒. การจัดและพัฒนา ๒. การบรหิ ารจดั การ ประสิทธิภาพในการ กระบวนการเรยี นรู้ ทาง ปฏบิ ัตริ าชการ สถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ๔. วนิ ัยและการรักษา ๓. งานพฒั นาระบบและ ๓. การวดั ประเมินผลและ การเงนิ วนิ ยั เทยี บโอนผลการเรียน ๕. การออกจากราชการ เครอื ขา่ ยขอ้ มูล ๓.การรบั เงิน การ สารสนเทศ ๔. การวจิ ยั เพอ่ื พัฒนา จ่ายเงิน ๔. การจัดระบบบรหิ ารและ คุณภาพการศึกษา ๕. การพัฒนาสื่อ การเก็บรักษาเงนิ พฒั นาองค์การ นวตั กรรม ๕. งานเทคโนโลยี ๔. การบรหิ ารพสั ดแุ ละ สารสนเทศ และเทคโนโลยีทางการ ๖. การดแู ลอาคารสถานท่ี ศกึ ษา สินทรพั ย์ และสภาพแวดล้อม ๖. การพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ ๗. งานพ.ร.บ.การศกึ ษา การนิเทศการศึกษา ๕. การควบคมุ พสั ดแุ ละ ภาคบังคบั ๗.การพฒั นาระบบประกนั ๘. การประชาสมั พนั ธ์ทาง คุณภาพการศกึ ษา สนิ ทรัพย์ ๘.การแนะแนวการศกึ ษา การศกึ ษา ๙.กิจกรรมสง่ เสรมิ การ ๖. การระดมทรัพยากร ๙. งานบรกิ ารสาธารณะ ความรแู้ กน่ กั เรียน ๑๐. งานกจิ การนกั เรียน ครอบครัว ชุมชน ๗. การกากบั ควบคุม ๑๑.งานท่มี ิไดร้ ะบุไว้ ในงานอ่ืนๆ นกั เรียน แผนปฏิบตั กิ าร โรงเรียนบ้านตลิ่งสงู สามคั คี ประจาปกี ารศึกษา 2564

5 สภาพปจั จุบันของสถานศึกษา ข้อมลู ประชากรวัยเรยี นในเขตบรกิ าร จัดการศึกษาในพน้ื ทเ่ี ขตบริการจานวน ๓ หมูบ่ ้านประกอบไปด้วย หมู่ที่ ๒ หมบู่ า้ นตลิ่งสูง ตาบลชุมตาบง หมู่ท่ี ๓ หมู่บา้ นสานกั น้อย ตาบลชมุ ตาบง หมู่ท่ี ๑๑ หมูบ่ า้ นโปรง่ สะเดา ตาบลชมุ ตาบง มปี ระชากรประมาณ ๑,๙๕๐ คน ประชากรทอี่ ย่ใู นวยั เรียนจานวน ๒๓๔ คน ระดับชนั้ เรยี น จำนวน จำนวน รวม ห้อง นกั เรียนปกติ ชัน้ อนบุ าล ๒ 16 ชน้ั อนุบาล ๓ ๑ ชำย หญิง 17 รวมระดับช้ันอนบุ ำล ๑ ๓3 ๒ 10 6 12 5 22 11 แผนปฏบิ ตั ิการ โรงเรยี นบ้านตลงิ่ สูงสามัคคี ประจาปีการศกึ ษา 2564

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ 6 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ ๑ 13 9 ๒2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ๑ 8 9 ๑7 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ ๑ ๑3 8 ๒1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ๑ 10 8 ๑8 ๑ ๑5 10 25 รวมระดบั ช้นั ๑ 8 10 ๑8 ประถมศกึ ษำ จำนวนนักเรยี น ๖ ๖7 54 121 รวมท้งั สิน้ ๘ 89 ๖5 ๑๕๔ ขอ้ มลู นกั เรยี น (ปกี ารศกึ ษา 2564) ขอ้ มลู ครูและบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ ท่ี ช่อื – ช่ือสกลุ อำยุ อำยุ ตำแหนง่ / วฒุ ิ วิชำ เอก สอนวิชำ/ช้ัน ๑ นางภทั รวดี สขี า รำชกำร วทิ ยฐำนะ กำรศกึ ษำ ผอ.ชานาญ ค.บ./ สงั คม สังคมศึกษา ป.3 การพิเศษ ศษ.ม. 35 10 ศกึ ษา/การ ประวัตศิ าสตร์ ป.3 บริหาร การศกึ ษา การงาน ป.3 แผนปฏบิ ตั ิการ โรงเรียนบ้านตล่ิงสูงสามคั คี ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

7 ท่ี ชอ่ื – ชื่อสกลุ อำยุ อำยุ ตำแหนง่ / วุฒิ วชิ ำ เอก สอนวชิ ำ/ช้ัน รำชกำร วิทยฐำนะ กำรศึกษำ ไทยเพิ่มเติม ป.3 ๒ นางสาวสนี วล ทวสี กจิ ๕๑ 27 ครชู านาญการ ค.บ./ การประถม ภาษาไทย ป.4-6 พิเศษ ศษ.ม. ศกึ ษา/การ สงั คม,ประวัติศาสตร์ บริหาร ,ศิลปะ,แนะแนว, การศกึ ษา ลูกเสือ,ชุมนมุ ป.4 ๓ นางจดิ าภา ช้างไผ่ ๔3 ๑2 ครู การศึกษา ๖ กิจกรรม ค.บ./ ปฐมวยั /การ อบ.๓ ชานาญการ ศษ.ม. บริหาร พิเศษ การศกึ ษา ๔ นายจารสั เสาแก้ว ๔๗ ๑๑ ครู คศ.๒ ค.บ./ศษ. การศกึ ษา ๖ กจิ กรรม ม. ปฐมวัย/การ อบ.๒ บริหาร การศึกษา ๕ นางสาวนงนชุ สุทธิ ๓4 9 ครู คศ.๒ ศศ.บ./ ภาษาอังกฤษ/ ภาษาต่างประเทศ ศษ.ม. การบริหาร ป.๑-๖ การศึกษา การงาน ป.๔-6 คณิตศาสตร์ ป.4-6 ๖ นายอฐิ แยม้ ย้ิม ๒9 ๕ ครู คศ.๑ ค.บ./ คณิตศาสตร์/ สังคม ป.5-6 การบรหิ าร แนะแนว,ศลิ ปะ, กศ.ม. การศกึ ษา ลกู เสอื ,ชุมนมุ ป.6 วิทยาการคานวณ, คอมพิวเตอร์ เพิม่ เตมิ คอมพิวเตอร์ ๗ นางสาวเบญจมาศ คง ๒9 ๕ ครู คศ.๑ คบ./ ศกึ ษา/ ป.4-6 ทายาท เทคโนโลยี ภาษาไทย, ศษ.ม. และสือ่ สาร การศกึ ษา คณติ ศาสตร์,แนะแนว, ชมุ นุม,ลกู เสือ ป.3 ค.บ./ วิทยาศาสตร์/ ชวี วิทยา/การ ๘ นายอณุ อุน่ สริ ิ 30 5 ครู คศ.๑ วท.บ./ บริหาร วิทยาศาสตร์ ป.3-6 ศษ.ม. การศกึ ษา แผนปฏบิ ตั ิการ โรงเรยี นบา้ นตล่งิ สูงสามัคคี ประจาปีการศึกษา 2564

8 ที่ ช่ือ – ช่ือสกลุ อำยุ อำยุ ตำแหนง่ / วุฒิ วิชำ เอก สอนวชิ ำ/ช้ัน รำชกำร วทิ ยฐำนะ กำรศกึ ษำ สขุ ศึกษาและพล ศึกษา เพิม่ เติม วทิ ยาศาสตร์ ป.4-6 ศิลปะ,ลูกเสือ,แนะ แนว,ชุมนมุ ป.5 ประวัตศิ าสตร์ ป.5-6 ภาษาไทย, คณติ ศาสตร์, วิทยาศาสตร์, ๙ นายประยรู วงศค์ า ๕๕ 2 ครผู ูช้ ่วย ศศ.บ. ภาษาไทย ประวตั ศิ าสตร์,สงั คม ศึกษา,การงาน,คณติ เพมิ่ เตมิ ,ไทยเพ่ิมเตมิ , ลกู เสือ,แนะแนว ,ชมุ นมุ ป.1 ข้อมลู ครอู ตั รำจ้ำง ที่ ช่อื – ชื่อสกลุ อำยุ ประสบกำรณ์ วฒุ ิ วิชำ เอก สอนวิชำ/ชน้ั จำ้ งดว้ ย ๑ นางสาวอไุ ร โพธิ์ศรีดี กำรสอน (ป)ี กำรศึกษำ เงนิ สพฐ. ๒ นายสุรยิ ะมณฑล มะละ ๒๘ 3 ค.บ. การศึกษา ภาษาไทย, นาจ ปฐมวัย คณติ ศาสตร์, สพฐ. วิทยาศาสตร์, ประวัตศิ าสตร์,สงั คม ศึกษา,การงาน,คณติ เพม่ิ เตมิ ,ไทยเพิม่ เตมิ , ลกู เสอื ,แนะแนว ,ชมุ นุม ป.2 24 2 ศ.บ. คอมพิวเตอร์ ธรุ การ กราฟฟิค สุขศึกษา,ศิลปะ ป.1- 3 แผนปฏิบตั ิการ โรงเรียนบา้ นตล่งิ สูงสามคั คี ประจาปกี ารศึกษา 2564

9 ข้อมูลทดี่ ินและสิ่งกอ่ สรำ้ ง สถำนที่ จำนวน ๑. อาคารเรยี น ๑ ช้นั ๑ อาคาร ๔ หอ้ งเรียน ประกอบไปดว้ ย หอ้ งเรยี นชั้น ป.๓-๖ และหอ้ งครวั ๒. อาคารเรียน ๒ ชั้น ๑ อาคาร ชัน้ บน ๔ ห้อง ประกอบไปด้วย หอ้ ง ธุรการ, หอ้ งคอมพิวเตอร์, ห้องพเิ ศษ ๓. สนามฟตุ บอล ๑ สนาม ๔. อาคารเอนกประสงค์ ๑ อาคาร ๕. โรงอาหาร ๑ อาคาร ๖. ห้องส้วม ๑ หลงั ๖ ห้อง (หลงั โรงอาหาร) ๑ หลัง ๔ หอ้ ง (หอ้ งสว้ มชาย ขา้ งอาคารเรยี น ๑ ชนั้ ) ๗. บ้านพักครู ๓ ห้อง (หอ้ งน้าหญิง) ๘. สนามวอลเลยบ์ อล ๑ หลงั ๙. เสาธง ๑ สนาม ๑๐. โรงจอดรถ ๑ ๑๑.โดม ๒ (ครู ๑ นกั เรยี น ๑) ๑ ขอ้ มลู สภำพชมุ ชน กำรปกครอง การปกครองทอ้ งถนิ่ โดยยดึ หลกั จากอาเภอชมุ ตาบง สอู่ งคก์ ารบริหารส่วนตาบลชุมตาบง กระจายอานาจมาสู่ หมู่บา้ นโดยการปกครองของผู้ใหญ่บา้ นในแตล่ ะหมู่ กำรประกอบอำชพี อาชีพหลักของชุมชน คือ รบั จา้ ง และทาการเกษตร เพราะประชากรสว่ นใหญม่ ีทด่ี ินทากินของตนเองและเช่าท่ดี นิ ทากนิ บา้ ง ผู้ปกครองนกั เรียนส่วนใหญท่ างานต่างจังหวดั และต่างประเทศบา้ ง แผนปฏิบตั กิ าร โรงเรียนบ้านตล่ิงสูงสามัคคี ประจาปีการศกึ ษา 2564

10 ลักษณะควำมเป็นอยู่ของชมุ ชน สภาพชุมชนรอบบริเวณสถานศึกษามีลักษณะ เป็นชุมชนท่ีต้ังบ้านเรือนอยู่ริมถนน และมีทุ่งนาด้านข้างลักษณะ ชุมชนในจานวน ๓ หมู่บ้านประกอบไปด้วยหมู่ท่ี ๑๑ หมู่บ้านโปร่งสะเดา หมู่ท่ี ๒ หมู่บ้านตล่ิงสูง และหมู่ท่ี ๓ หมู่บ้านสานัก น้อย มีประชากรประมาณ ๑,๙๕๐ คน อาชีพหลักของชุมชน คือ รับจ้าง และทาการเกษตร เพราะประชากรสว่ นใหญ่มีทีด่ ิน ทากินและเชา่ บา้ ง ส่วนใหญน่ ับถอื ศาสนา พุทธ รอ้ ยละ ๑๐๐ ประชาชนส่วนใหญ่จบการศึกษา ระดับประถมศึกษา ประกอบอาชีพ (คิดเป็นร้อยละ) รับจ้างร้อยละ ๙๘ นับถือ ศาสนา (คิดเปน็ ร้อยละ) พุทธร้อยละ ๑๐๐ อื่น ๆ ร้อยละ ๐ ฐานะทางเศรษฐกจิ รายได้โดยเฉลีย่ ตอ่ ครอบครัว ต่อปี ๕,๐๐๐ บาท จานวนคนเฉลยี่ ต่อครอบครัว ๕ คน หลักสูตรสถำนศึกษำโรงเรียนบ้ำนตล่ิงสูงสำมัคคี (ฉบับปรับปรุง พุทธศักรำช ๒๕๖4) ตำมหลักสูตรแกนกลำง กำรศกึ ษำขน้ั พน้ื ฐำน พุทธศกั รำช ๒๕๕๑ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้/ กจิ กรรม เวลำเรียน ระดับประถมศกึ ษำ ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6  กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภำษำไทย 200 200 200 ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ คณติ ศำสตร์ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ 160 160 160 วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี 80 80 80 80 80 80 วิทยำกำรคำนวณ 40 40 40 40 40 40 แผนปฏิบัตกิ าร โรงเรยี นบ้านตลง่ิ สูงสามัคคี ประจาปีการศกึ ษา 2564

11 สงั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม 80 80 80 80 80 80  ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม  หน้าทพี่ ลเมอื ง  เศรษฐศาสตร์  ภมู ศิ าสตร์ ประวัติศำสตร์ 40 40 40 40 40 40 สุขศึกษำและพลศึกษำ 40 40 40 ๔๐ ๔๐ ๔๐ ศลิ ปะ 40 40 40 ๔๐ ๔๐ ๔๐ กำรงำนอำชพี 40 40 40 ๔๐ ๔๐ ๔๐ ภำษำตำ่ งประเทศ 120 120 120 120 120 120 รวมเวลำเรยี น (พ้นื ฐำน) 840 840 840 840 840 840  รายวชิ า / กจิ กรรม ท่ีโรงเรียนจัด เพมิ่ เตมิ ตามความพร้อมและจดุ เนน้ ปลี ะ 80 ช่วั โมง การอา่ นและการเขยี นภาษาไทย 40 40 40 - - - คณิตคดิ สนุก โครงงานวทิ ยาศาสตร์ 40 40 40 - - - คอมพิวเตอรส์ รา้ งสรรค์ รวมเวลำเรียน(พืน้ ฐำน+ เพิ่มเติม) - - - ๔๐ ๔๐ ๔๐  กจิ กรรมพฒั นำผ้เู รียน - - - 40 40 40 กิจกรรมแนะแนว ๙๒0 920 920 920 920 920 กจิ กรรมลูกเสอื - เนตรนำรี กิจกรรมชมุ นุม 40 40 40 40 40 40 กจิ กรรมเพือ่ สังคมและ 40 40 40 40 40 40 สำธำรณประโยชน์ 30 30 30 30 30 30 รวมเวลำกจิ กรรมพฒั นำผ้เู รยี น กิจกรรมเพม่ิ เวลำรู้ 10 10 10 10 10 10 รวมเวลำทงั้ หมด 120 120 120 120 120 120 บรู ณำกำร บรู ณำกำร บรู ณำกำร บูรณำกำร บรู ณำกำร บูรณำกำร 1,0๔0 1,040 1,040 1,0๔0 1,040 1,040 แผนปฏบิ ตั กิ าร โรงเรยี นบ้านตล่งิ สูงสามคั คี ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

12 1. กิจกรรมพัฒนำผู้เรียนจัดเป็นกิจกรรม “ลดเวลำเรียน เพ่ิมเวลำรู้” บังคับตามหลักสูตรประกอบด้วยกิจกรรม แนะแนว กิจกรรมนักเรยี นและกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ 2.วชิ ำหน้ำท่พี ลเมืองช้ันประถมศึกษำปีที่ 1,2,3,4,5,๖ จดั การเรียนการสอนบรู ณาหารในกลมุ่ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และตดั สินผลการเรยี นรวม 3.หลักสูตรต้ำนทุจริตศึกษำ บูรณาการกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน กิจกรรมลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้และบูรณาการลงสู่ กจิ กรรมทโ่ี รงเรียน ดาเนินการอย่แู ลว้ โรงเรียนบ้านตล่ิงสูงสามัคคี ปรับโครงสร้างเวลาเรียนและโครงสร้างหลักสูตรของโรงเรียนโรงเรียนบ้านตลิ่งสูง สามคั คี พทุ ธศักราช 2564 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 ไดด้ งั น้ี ระดับประถมศึกษำ (ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี ๑-6) 1. รายวิชาพ้นื ฐาน เท่ากับ 840 ชั่วโมง/ปี 2. รายวิชา/กจิ กรรมท่ีสถานศกึ ษาจัดเพิ่มเติมตามความพร้อมและจุดเนน้ เทา่ กับ ๘0 ชวั่ โมง/ปี รวมทง้ั ส้ิน ๙๒๐ ชัว่ โมง/ปี หรือ 22 ช่วั โมง/สัปดาห์ 3. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จานวน 120 ช่ัวโมง/ปี หรือ 3 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ ประกอบด้วย 3.1 กจิ กรรมแนะแนว 3.2 ลูกเสอื -เนตรนารี 3.3 กจิ กรรมชุมนุม 3.4 กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ โดยเวลำเรยี นรวมทั้งหมด 1,0๔0 ชัว่ โมง/ปี แผนปฏบิ ัติการ โรงเรียนบา้ นตล่ิงสูงสามคั คี ประจาปกี ารศึกษา 2564

13 สรปุ ผลการดาเนินงานในรอบปที ีผ่ ่านมา โรงเรยี นดาเนนิ การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ประจาปีการศกึ ษา 2563 โดยมีผลการดาเนินงาน ดงั น้ี ผลกำรประเมินตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ ระดับกำรศกึ ษำขนั้ พน้ื ฐำน โรงเรยี นบ้านตล่ิงสูงสามัคคมี ผี ลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ปี การศกึ ษา 2563 ดังน้ี มำตรฐำนกำรศกึ ษำระดบั กำรศกึ ษำขนั้ พื้นฐำน ระดับคุณภำพ ดีเลิศ มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของผูเ้ รียน 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผ้เู รยี น ยอดเยยี่ ม 1.2 คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผู้เรยี น ดีเลศิ มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพของผูเ้ รยี น ระดับคณุ ภำพ : ดีเลศิ โรงเรียน.บ้านตลิ่งสงู สามัคคี มผี ลการดาเนนิ การมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น รายละเอียด ดงั ตารางที่ 1 ตำรำงที่ ๑ แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู้ รียน ท้ัง 10 ประเด็นพิจารณาด้านผลสมั ฤทธิ์ ทางวิชาการ และด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน ปีการศึกษา 2563 แผนปฏิบตั ิการ โรงเรียนบ้านตลงิ่ สงู สามัคคี ประจาปีการศึกษา 2564

14 มำตรฐำนท่ี 1 /ประเดน็ กำรพิจำรณำ เปำ้ หมำย ผลกำร สรุปผล ประเมนิ กำรประเมิน รำยประเด็น 1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ ำงวชิ ำกำรของผู้เรียน ประกอบดว้ ย 6 ประเด็นพจิ ารณา 1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสาร และการคดิ ดเี ลศิ 63.27 ต่ากว่าเปา้ หมาย คานวณ 80 2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ ดีเลิศ 78.45 ต่ากว่าเป้าหมาย อภิปรายแลกเปลย่ี น ความคดิ เหน็ และแก้ปญั หา 80 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ดีเลศิ 76.07 ตา่ กวา่ เปา้ หมาย 80 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการ ดีเลิศ 82.39 สูงกวา่ เป้าหมาย สอื่ สาร 80 5) มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ดเี ลศิ 66.64 ตา่ กว่าเป้าหมาย 80 6) มคี วามรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคติทดี่ ตี อ่ งานอาชพี ดเี ลิศ 83.93 สงู กวา่ เป้าหมาย 80 เฉล่ีย 80 75.13 ต่ากวา่ เป้าหมาย 1.2 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรยี น ประกอบดว้ ย 4 ประเด็นพจิ ารณา 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามที่สถานศกึ ษา ยอดเยย่ี ม 90.15 สงู กว่าเปา้ หมาย กาหนด 90 2) ความภูมิใจในท้องถิน่ และความเป็นไทย ยอดเยย่ี ม 95.72 สงู กว่าเป้าหมาย 90 3) การยอมรับทจี่ ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและ ยอดเยย่ี ม 92.06 สงู กว่าเป้าหมาย หลากหลาย 90 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม ยอดเยีย่ ม 89.80 ต่ากวา่ เป้าหมาย 90 เฉลีย่ 90 91.93 สูงกวา่ เปา้ หมาย แผนปฏบิ ัตกิ าร โรงเรยี นบา้ นตลิ่งสูงสามคั คี ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

15 มำตรฐำนที่ 1 /ประเด็นกำรพจิ ำรณำ เป้ำหมำย ผลกำร สรุปผล 90 ประเมิน กำรประเมิน เฉลี่ยรวม รำยประเด็น 83.53 สูงกวา่ เปา้ หมาย สรปุ ผลกำรประเมนิ มำตรฐำนที่ 1 ระดับคณุ ภำพ ดีเลิศ มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร ระดบั คณุ ภำพ : ดเี ลิศ โรงเรยี นบา้ นตล่ิงสูงสามัคคมี ีการดาเนินงานตามมาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ รายละเอยี ด ดัง ตารางที่ 2 ตำรำงท่ี 2 แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การปีการศึกษา 2563 มำตรฐำนท่ี 2 /ประเด็นกำรพจิ ำรณำ ระดบั คุณภำพ สรุปผลกำรประเมิน เปำ้ หมำย ผลกำรประเมนิ 2.1 มีเปา้ หมายวสิ ยั ทัศนแ์ ละพนั ธกิจทีส่ ถานศึกษากาหนด ดเี ลิศ ยอดเยีย่ ม สงู กวา่ เปา้ หมาย ชดั เจน 85 93.13 2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ดเี ลิศ ยอดเยี่ยม สงู กว่าเป้าหมาย 85 91.96 2.3 มกี ารดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทเ่ี นน้ คณุ ภาพผเู้ รยี น ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม สงู กว่าเป้าหมาย อย่างรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาและทกุ กลมุ่ เป้าหมาย 85 90.63 2.4 มีการพฒั นาครูและบุคลากรให้มคี วามเชี่ยวชาญทาง ดเี ลิศ ยอดเยีย่ ม สงู กว่าเปา้ หมาย วชิ าชีพ 85 94.75 2.5 มีการจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้อื ดเี ลิศ ยอดเยี่ยม สงู กว่าเป้าหมาย ต่อการจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ 85 91.25 2.6 มกี ารจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การ ดเี ลิศ 88.75 สงู กวา่ เปา้ หมาย บริหารจดั การและการจัดการเรียนรู้ 85 สรุปผลกำรประเมนิ มำตรฐำนท่ี 2 ระดับยอดเย่ยี ม กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร 91.74 แผนปฏบิ ัตกิ าร โรงเรยี นบ้านตลิ่งสงู สามคั คี ประจาปกี ารศึกษา 2564

16 มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนท่ีเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ ระดับคณุ ภำพ : ดเี ลศิ โรงเรยี นบา้ นตล่ิงสงู สามัคคีมกี ารดาเนินงานตามมาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั รายละเอยี ดดังตารางที่ 3 ตำรำงท่ี 3 แสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั ทั้ง ๕ ประเด็น พิจารณาดา้ นกระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ปีการศึกษา 2563 มำตรฐำนที่ ๓ /ประเด็นกำรพิจำรณำ ระดบั คณุ ภำพ สรุปผลกำรประเมิน เป้ำหมำย ผลกำรประเมิน ๓.1) จดั การเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ รงิ และ ดีเลศิ ดเี ลศิ สงู กว่าเปา้ หมาย สามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ได้ 85 88 ๓.2) ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ที่เออื้ ตอ่ ดเี ลิศ ดีเลศิ สูงกวา่ เป้าหมาย การเรยี นรู้ 85 88.33 ๓.3) มกี ารบริหารจดั การชั้นเรยี นเชงิ บวก ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม สูงกว่าเป้าหมาย 85 98.75 ๓.4) ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบและนาผล ดเี ลิศ ดีเลิศ สงู กว่าเป้าหมาย มาพฒั นาผ้เู รียน 85 85.63 ๓.5) มีการแลกเปลยี่ นเรียนร้แู ละให้ขอ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพอื่ ดีเลศิ ดเี ลิศ สูงกว่าเป้าหมาย พฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ 85 80 สรุปผลกำรประเมนิ มำตรฐำนที่ 3 ระดบั ดเี ลศิ กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ 88.14 แผนปฏบิ ตั กิ าร โรงเรยี นบา้ นตล่ิงสูงสามัคคี ประจาปีการศกึ ษา 2564

17 ขอ้ มูลผลสัมฤทธทิ์ ำงกำรเรียนระดบั สถำนศึกษำ ร้อยละของนกั เรยี นท่มี เี กรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ปีการศึกษา 2563 แตล่ ะรายวิชา ในระดบั 3 ข้นึ ไป ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาศึกษาปีท่ี 1-6 จำนวนนกั เรียนทั้งหมดแตล่ ะชน้ั 16 21 17 24 19 20 117 วชิ ำ จำนวนนกั เรยี นที่ไดเ้ กรด 3 ขน้ึ ไป ภาษาไทย ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ร้อยละ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 11 9 13 15 15 15 66.67 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ประวตั ิศาสตร์ 12 8 12 10 10 8 51.28 สุขศกึ ษาและพลศึกษา ศิลปะ 11 8 10 13 15 7 54.70 การงานอาชีพและ เทคโนโลยี ภาษาองั กฤษ 11 10 15 10 15 18 67.52 หมายเหตุ กรอกเฉพาะวิชาหลกั (พน้ื ฐาน) 13 9 11 7 15 17 61.54 15 16 17 24 17 19 92.31 12 14 17 24 17 16 85.47 11 12 15 13 15 17 70.94 10 7 8 6 8 6 38.46 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำตขิ นั้ พื้นฐำน (O-NET) ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๖ ปกี ำรศึกษำ ๒๕61 – ๒๕๖3 ที่ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ ปีกำรศกึ ษำ ปกี ำรศกึ ษำ ปีกำรศึกษำ เพิ่มข้นึ / ระดบั เขต ระดับ ๒๕๖๑ ๒๕๖2 ๒๕๖3 ลดลง ๒๕๖3 ประเทศ ๒๕๖3 ๑ ภาษาไทย 54.23 49.13 52.23 +3.10 54.96 ๒ คณติ ศาสตร์ 45.00 35.38 29.67 56.20 ๓ วิทยาศาสตร์ 47.16 47.23 33.37 -5.71 28.59 ๔ ภาษาองั กฤษ 35.31 28.65 33.00 29.99 45.43 37.07 -13.86 37.64 คำ่ เฉลีย่ 40.10 38.78 +4.35 38.87 43.55 แผนปฏิบตั กิ าร โรงเรียนบา้ นตลงิ่ สงู สามัคคี ประจาปีการศึกษา 2564

18 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติขั้นพ้ืนฐำน (O-NET) ปกี ำรศกึ ษำ 2563 ระดับประถมศึกษำปีท่ี 6 โรงเรียน บ้ำนตล่ิงสงู สำมคั คี สำนกั งำนเขตพ้นื ทก่ี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำนครสวรรค์ เขต ๒ ระดับ/รำยวิชำ ภำษำไทย คณติ ศำสตร์ วิทยำศำสตร์ ภำษำองั กฤษ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี น คะแนนเฉลย่ี ระดับจังหวดั 52.23 29.67 33.37 33.00 คะแนนเฉลย่ี สงั กัดสพฐ.ท้ังหมด 39.14 43.83 คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 56.42 29.98 37.64 38.87 38.78 43.55 54.59 28.59 56.20 29.99 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำติขั้นพ้นื ฐำน (NT) ช้ันประถมศึกษำปีที่ ๓ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖3 สำระวชิ ำ จำนวนคน คะแนนเฉล่ยี จำนวนรอ้ ยละของนักเรยี นที่ได้ระดับ 17 ร้อยละ ความสามารถด้านภาษา ปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดีมำก เขตพืน้ ท่ีฯ 17 ระดับประเทศ ความสามารถดา้ น คณติ ศาสตร์ เขตพนื้ ที่ฯ ระดับประเทศ ค่ำคะแนนเฉล่ยี ร้อยละของ NT ชัน้ ป.๓ (ตำรำงเปรียบเทียบ) กลุ่มสำระฯ ป.๓ ป.๓ ป.๓ ป.๓ ปีกำรศึกษำ ปกี ำรศกึ ษำ ปกี ำรศึกษำ ปีกำรศกึ ษำ๒๕๖ ดา้ นภาษา ด้านคานวณ (คณิตศาสตร์) ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ 2 ด้านเหตผุ ล 50.33 44.50 รวมความสามารถท้งั 3 ด้าน 49.28 49.64 48.57 35.81 33.33 40.53 60.22 - 36.90 40.89 53.04 39.15 39.84 43.69 แผนปฏบิ ัติการ โรงเรยี นบ้านตลงิ่ สูงสามัคคี ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

19 ผลงานท่ปี ระสบผลสาเร็จ ผลงำนดเี ด่นของครผู สู้ อน ปกี ำรศกึ ษำ 2563 ท่ี ช่อื – สกุล ระดบั รำงวัล/ชือ่ รำงวัลที่ได้รับ หน่วยงำนทีมอบรำงวลั วันทไี่ ดร้ บั รำงวัล 1. นายอฐิ แย้มยิ้ม 17 ส.ค. 63 รางวลั ชนะเลิศ/การแขง่ ขันประกวดมารยาทไทย(ครูผู้ โรงเรียนหว้ ยน้าหอม 2. นางนวลจันทร์ สุคง ฝึกซ้อม) วทิ ยาคาร 17 ส.ค. 63 รางวลั ชนะเลศิ /การแข่งขันประกวดมารยาทไทย(ครูผู้ โรงเรยี นหว้ ยนา้ หอม ฝกึ ซอ้ ม) วทิ ยาคาร ผลงำนดีเด่นของนักเรียนปีกำรศึกษำ 2563 ที่ ชอ่ื – สกุล ระดบั รำงวลั /ช่อื รำงวัลทีไ่ ดร้ บั หน่วยงำนทีมอบรำงวลั วนั ท่ไี ด้รับรำงวลั 1 เด็กชายนวพล คาฝอย รางวลั ชนะเลิศ/การแขง่ ขันประกวดมารยาทไทย โรงเรียนหว้ ยนา้ หอมวิทยาคาร 17 ส.ค. 63 2. เด็กหญงิ เกวลนิ คตอ่า รางวลั ชนะเลิศ/การแขง่ ขันประกวดมารยาทไทย โรงเรยี นหว้ ยน้าหอมวิทยาคาร 17 ส.ค. 63 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติขั้นพนื้ ฐำน (O-NET) ช้ันประถมศษึ ำปที ่ี 6 (คะแนนสงู กว่ำระดบั ประเทศ) ที่ ชื่อ-สกลุ ระดบั รำงวลั /ชอ่ื รำงวลั ทีไ่ ดร้ ับ หน่วยงำนที่ วันทร่ี บั รำงวลั มอบรำงวัล 1 เดก็ ชายจกั รภัทร แกว่นธญั ญะกิจ ได้คะแนน (O-NET) สูงกวา่ ระดบั ประเทศทง้ั 4 - - วิชากลมุ่ สาระการเรียนรู้ - ภาษาไทย 76.25/ระดบั ประเทศ 56.20 - คณิศาสตร์ 53.29/ระดบั ประเทศ 29.99 - วทิ ยาศาสตร์ 63.30/ระดับประเทศ 38.78 - ภาษาอังกฤษ 77.50/ระดบั ประเทศ 43.55 2 เด็กชายจิรภทั ร เมณกลู ไดค้ ะแนน (O-NET) สูงกวา่ ระดบั ประเทศทง้ั 2 - - วิชากลมุ่ สาระการเรียนรู้ - ภาษาไทย 65.50/ระดับประเทศ 56.20 - คณศิ าสตร์ 45.00/ระดับประเทศ 29.99 3 เด็กชายณรงค์รัตน์ พิมสวรรค์ ไดค้ ะแนน (O-NET) สงู กวา่ ระดบั ประเทศท้ัง 1 - - วิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ - ภาษาไทย 64.50/ระดบั ประเทศ 56.20 4 เด็กชายธนเทพ กลา้ กสิการ ได้คะแนน (O-NET) สงู กวา่ ระดับประเทศทง้ั 4 - - วิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ - ภาษาไทย 74.25/ระดับประเทศ 56.20 แผนปฏิบัตกิ าร โรงเรยี นบ้านตลง่ิ สงู สามคั คี ประจาปีการศกึ ษา 2564

20 ท่ี ชื่อ-สกลุ ระดับรำงวลั /ชื่อรำงวลั ทไ่ี ด้รับ หน่วยงำนท่ี วนั ทีร่ บั รำงวัล มอบรำงวลั 5 เดก็ ชายกิตกิ วิน เคนมา - คณิศาสตร์ 55.00/ระดับประเทศ 29.99 - 6 เดก็ หญิงชญานนั ท์ วงษ์ปัน - - 7 เด็กหญิงพรวลัย แกว้ ดี - วิทยาศาสตร์ 48.75/ระดับประเทศ 38.78 - 8 เด็กหญงิ พชรพร ทมิ ปราง - - 9 เดก็ หญงิ ภทั ราวดี แพงจิกรี - ภาษาองั กฤษ 55.00/ระดับประเทศ 43.55 - 10 เดก็ หญงิ เกวลี แสงจาปา - - 11 เด็กชายจิรโชติ โกรธกล้า ไดค้ ะแนน (O-NET) สูงกวา่ ระดบั ประเทศทง้ั 2 - - วชิ ากลุ่มสาระการเรียนรู้ - - ภาษาไทย 58.50/ระดับประเทศ 56.20 - - - คณิศาสตร์ 30.00/ระดับประเทศ 29.99 ได้คะแนน (O-NET) สูงกวา่ ระดับประเทศทั้ง 2 วิชากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ - คณศิ าสตร์ 30.00/ระดบั ประเทศ 29.99 - วทิ ยาศาสตร์ 40.50/ระดบั ประเทศ 38.78 ได้คะแนน (O-NET) สูงกวา่ ระดับประเทศทง้ั 1 วิชากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ - วทิ ยาศาสตร์ 44.30/ระดบั ประเทศ 38.78 ไดค้ ะแนน (O-NET) สงู กว่าระดบั ประเทศทง้ั 2 วชิ ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ - ภาษาไทย 56.75/ระดับประเทศ 56.20 - คณศิ าสตร์ 30.00/ระดบั ประเทศ 29.99 ได้คะแนน (O-NET) สงู กว่าระดบั ประเทศท้ัง 1 วิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ - คณศิ าสตร์ 40.00/ระดบั ประเทศ 29.99 ไดค้ ะแนน (O-NET) สูงกว่าระดบั ประเทศทั้ง 1 วิชากลมุ่ สาระการเรียนรู้ - คณิศาสตร์ 30.00/ระดับประเทศ 29.99 ได้คะแนน (O-NET) สงู กวา่ ระดบั ประเทศท้ัง 1 วิชากลมุ่ สาระการเรียนรู้ - คณิศาสตร์ 40.00/ระดบั ประเทศ 29.99 ผลการวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน กำรวิเครำะหส์ ภำพแวดลอ้ ม โดยใช้เทคนิค SWOT แผนปฏิบตั กิ าร โรงเรยี นบา้ นตลิ่งสูงสามคั คี ประจาปีการศกึ ษา 2564

21 โรงเรียนได้จัดให้ผู้มีส่วนร่วมทางการศึกษาทุกฝ่าย ได้ร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการเพ่ือวิเคราะห์สภาพแวดล้อมทั้ง ภายในและภายนอกของโรงเรียน โดยมีวัตถุประสงค์ เพ่ือให้ไดข้ ้อมูล สารสนเทศ ท่ีตรงกับข้อเท็จจริงทีเ่ ป็นอยู่ในปัจจุบนั และ นาไปพิจารณาร่วมกับแนวนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด เพ่ือกาหนดเป็นวิสัยทัศน์ในการพัฒนาผู้เรียนในอนาคต ท้ังนี้ได้ ดาเนินการ ตามขั้นตอนดงั น้ี 1. จัดประชุมเชงิ ปฏิบัติ เพื่อวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมท้งั ภายในและภายนอกของโรงเรียน 2. วิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายนอก ภายใน เพอ่ื กาหนดปจั จัย เอ้อื – ไมเ่ ออ้ื 3. การประเมินสถานภาพของโรงเรยี น โดยการนาผลการวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายนอก และภายใน มาสงั เคราะหเ์ พอื่ ประเมินสถานภาพของโรงเรยี นในปัจจบุ นั 4. การประมาณคา่ จากปัจจยั ภายในและภายนอกแต่ละรายการ 5. สร้างแผนภมู ริ ูปภาพแสดงสถานภาพของโรงเรยี น 1. จัดประชุมเชิงปฏิบัตกิ ำร ศึกษาข้อมูล สารสนเทศและบรบิ ทของโรงเรียนเพื่อวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมของโรงเรียน ประกอบไปด้วยผู้แทน ครู นักการภารโรง ผู้แทนคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้แทนผู้ปกครองนักเรียน จานวน 18 คน โดยมีบุคลากรที่ ร่วมประชุม ดังน้ี (1) ผบู้ ริหารโรงเรียน จานวน 1 คน (2) ครู จานวน 8 คน (3) นกั การภารโรง จานวน 1 คน (4) ตัวแทนกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน จานวน 4 คน (5) ตัวแทนผู้ปกครองนกั เรียน จานวน 4 คน 2. กำรวิเครำะหส์ ภำพแวดลอ้ มภำยใน–ภำยนอก โรงเรยี นโดยใช้เครอ่ื งมือ SWOT Analysis ดังนี้ 2.1 สภาพแวดล้อมภายใน วิเคราะห์จุดแข็ง(Strengths) และจดุ ออ่ น(Weakness) จากปจั จัยดงั นี้ (1) ดา้ นโครงสรา้ งและนโยบายของโรงเรยี น(Structure-Policy) = S 1 (2) ด้านการบรกิ าร (Service) = S 2 (3) ดา้ นบุคลากร(Man) = M1 (4) ด้านประสทิ ธภิ าพทางการเงนิ ( Money) = M 2 (5) ด้านวสั ดอุ ปุ กรณ์ (Materials) = M 3 (6) ดา้ นการบริหารจดั การ(Management) = M4 แผนปฏบิ ตั ิการ โรงเรยี นบ้านตลิง่ สูงสามคั คี ประจาปีการศึกษา 2564

22 2.2 สภาพแวดล้อมภายนอก วเิ คราะหว์ ่าเป็นโอกาส (Opportunity) และอุปสรรค(Threat) จากปจั จัยตอ่ ไปนี้ (1) ด้านสงั คมและวฒั นธรรม (Social –Culture) = S (2) ด้านเทคโนโลยี (Technological) = T (3) ดา้ นเศรษฐกิจ ( Economic) = E (4) ด้านการเมอื งและกฎหมาย(Political) = P 3. กำรประเมินสถำนภำพของโรงเรียน เป็นการนาข้อมูล สารสนเทศ และบริบทต่างๆ ของโรงเรียน มาวิเคราะห์ สภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอก โดยใช้เครื่องมอื ตามขอ้ 2 ได้ผลการวเิ คราะห์ ดังน้ี ผลกำรกำรวิเครำะห์สภำพแวดลอ้ มภำยใน ดำ้ นโครงสร้ำงและนโยบำยองค์กร (Structure) (S1) s1.7 จดุ ออ่ น (Weakness :w) S1.8 บุคลากรบางคนยังขาดความรู้ความเข้าใจในเรื่องการกาหนดวิสัยทัศน์ จุดแข็ง (Strength :S) S1.9 พนั ธกิจ และเปา้ ประสงค์ ในการวางแผนเชิงยุทธศาสตร์ นโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด เปล่ียนบ่อย ทาให้ต้องมีการปรับแผน S1.1 มนี โยบายดา้ นการจดั การเรียนรเู้ พื่อพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนอยา่ งชดั เจน ดาเนินงาน ปรบั เปลี่ยนเวลา หรอื ปรับเปล่ยี นกจิ กรรม ภารกิจ ท่ีได้รับมอบหมายหรือการส่ังการจากหน่วยงานต้นสังกัดทาให้ S1.2 บุคลากรทกุ คนมสี ว่ นรว่ มในการกาหนด แผนงาน โครงการและกิจกรรม การดาเนนิ งานของบคุ ลากรไมเ่ ปน็ ไปกาหนดการและไมค่ รอบคลมุ S1.3 โรงเรยี นกาหนดหน้าที่ และความรับผิดชอบของบุคลากรไวช้ ดั เจนตรงกับ จดุ อ่อน (Weakness :w) ความร้แู ละความสามารถ ให้บริการด้านอาคารสถานท่ีแก่ชมุ ชนอย่างสม่าเสมอ และชุมชนมีความ พึงพอใจ S1.4 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีส่วนร่วมในการส่งเสริม สถานท่ีและบริเวณโรงเรียน มีพื้นท่ีจากัดและมีพื้นท่ีต่ากว่าถนนใหญ่ สนับสนุนและการกากับ ติดตามการดาเนินการจัดการศึกษาอย่าง สง่ ผลให้นา้ ท่วมขงั อาคารเรียน สม่าเสมอ จุดออ่ น (Weakness :w) S1.5 บุคลากรทุกคนมีความรู้ความเข้าใจในการดาเนินงาน ตามแผนงาน ขาดแคลนบุคลากรทม่ี ีความสามารถด้าน ดนตรี นาฏศิลป์ โครงการ และกิจกรรม ขาดแคลนห้องพเิ ศษ เช่นหอ้ งปฏิบตั ิการวทิ ยาศาสตร์ เป็นต้น S1.6 บคุ ลากรทกุ คนมีจดุ ยืนร่วมกนั ในการทางาน ดำ้ นกำรบริกำรและคุณลกั ษณะผู้เรียน (Service / Products) (S2) S2.10 จุดแข็ง (Strength :S) S2.1 จัดบริการและส่งเสริมสุขภาพอนามัยแก่นักเรียนอย่างทั่วถึง และมี ประสิทธภิ าพ S2.2 มีสื่อการเรียนไว้บริการผู้เรียนอย่างเพียงพอ ตรงกับความถนัดและความ S2.11 สนใจ ด้ำนกำรบริกำรและคุณลกั ษณะผู้เรยี น (Service / Products) (S2) S2.12 S2.13 จดุ แข็ง (Strength :S) S2.3 มีเครือข่ายส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้พื้นฐานและยกระดับความรู้มากขึน้ เชน่ มวี ิทยากรร่วมจดั กิจกรรมตา่ งๆ เปน็ ตน้ S2.4 มีเครอื ขา่ ยส่งเสริมผูเ้ รียนด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและผปู้ กครองนักเรียนมี ความพงึ พอใจ แผนปฏิบัติการ โรงเรยี นบา้ นตลิ่งสงู สามัคคี ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

23 S2.5 จานวนนกั เรยี นมีแนวโน้มเพ่ิมขน้ึ ประมาณ ร้อยละ 2-3 จากปกี ารศึกษา S2.14 ผู้ปกครองนักเรียนบางคน ยังขาดความรู้ ความเข้าใจในแนวทางการ ทแ่ี ลว้ มา พฒั นาผูเ้ รยี นในปัจจุบัน S2.6 ผเู้ รียนท่จี บการศึกษา ได้เรียนต่อ 100 % S2.15 แหลง่ เรยี นรภู้ ายในเขตบริการมีนอ้ ยและไมไ่ ดร้ ับความสนใจจากนักเรยี น S2.7 ชมุ ชนให้การสนบั สนนุ จัดกิจกรรมนกั เรียนสม่าเสมอ S2.8 ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านศิลปะและทักษะสงิ่ ประดิษฐ์อย่าง M1.8 จดุ ออ่ น (Weakness :w) ต่อเนอ่ื งและมีประสิทธิภาพ M1.9 ครูต้องทางานพิเศษอ่ืนๆด้วยทาให้การจัดการเรียนรู้ให้แก่นักเรียนเกิด ความบกพรอ่ ง S2.9 ได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองนักเรียนในการประชุมต่างๆและการจดั ครูส่วนหนึ่งยังขาดความรู้ และทักษะการใช้สอื่ เทคโนโลยีกับการจัดการ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน เรยี นรู้ ครแู ละบคุ ลากรส่วนใหญ่มีฐานะทางเศรษฐกิจอยู่ในระดับท่ยี งั ไมด่ ี ดำ้ นบุคลำกร (Man) (M1) จดุ อ่อน (Weakness :w) จุดแข็ง (Strength :S) M1.1 ครูเพียงพอตามเกณฑ์ มีคุณวุฒิครบตามกลุ่มสาระวิชาหลกั และสอนตรง จดุ อ่อน (Weakness :w) งบประมาณที่ได้รับจัดสรรโอนเงินช้า ทาให้การดาเนินกิจกรรมไม่เป็นไป ความรูค้ วามสามารถ ตามกาหนดเวลาทว่ี างแผนไว้ งบประมาณท่ีได้รับจัดสรรไม่เพียงพอต่อการซ่อมแซมและจัดหาครุภณั ฑ์ M1.2 บุคลากรทกุ คนประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ีแกผ่ เู้ รยี น ทจ่ี าเป็น M1.3 ครแู ละบุคลากรส่วนใหญ่มขี วญั กาลังใจในการทางานท่ดี ี M1.10 จดุ ออ่ น (Weakness :w) ขาดแคลนงบประมาณ ซ่อมแซม เม่ือมีการชารุดหลังจากวางแผนการใช้ M1.4 บุคลากรทุกคนพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องและมีการแลก เปล่ียนเรียนรู้ งบประมาณไปแลว้ วัสดุครุภัณฑ์ขาดคุณภาพ มีสภาพเก่า ชารุด ไม่เพียงพอต่อจานวน กันอยู่สมา่ เสมอ นกั เรยี น โสตทัศนูปกรณ์ไม่เพียงพอ ขาดบุคลากรที่มีความสามารถเฉพาะทาง M1.5 บุคลากรส่วนใหญ่มีความสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น ส่งผลทาใหก้ ารซ่อมแซมอปุ กรณล์ า่ ชา้ ไมท่ นั ตอ่ การใช้งาน สาคัญ จุดออ่ น (Weakness :w) ด้ำนบุคลำกร (Man) (M1) จดุ แขง็ (Strength :S) M1.6 บุคลากรทุกคนมีความรู้ ความเข้าใจและสามารถปฏิบัติงานได้ ตาม แนวทางการประกันคณุ ภาพภายในท่ีกาหนดไว้ในกฎกระทรวง M1.7 ครมู ีศกั ยภาพในการพฒั นาผเู้ รียนสคู่ วามเปน็ เลิศทางวชิ าการ ดำ้ นกำรเงนิ (Money) (M2) จุดแข็ง (Strength :S) M2.1 การบรหิ ารงานการเงินและการจัดซือ้ จัดจา้ ง มีความโปร่งใสตรวจสอบไดแ้ ละ M2.7 มปี ระสทิ ธภิ าพ M2.2 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากกองทุนสวัสดิการกลุ่มชุมตาบงใน M2.8 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และ การพัฒนาบคุ ลากร M2.3 ไดร้ บั การสนบั สนุนด้านงบประมาณ และความรว่ มมอื จากองคก์ ารบริหาร สว่ น ตาบลชุมตาบงในการจัดกิจกรรมตา่ งๆ ฯลฯ M2.4 มีการวางแผนการใช้งบประมาณท่ีเน้นไปทีผ่ ู้เรยี นสอดรบั กับนโยบายการ บรหิ ารงบประมาณเพื่อการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนของหน่วยงานตน้ สังกดั M2.5 ได้รับเงนิ อดุ หนุนจากคณะกรรมการสถานศกึ ษา M2.6 ได้รับการสนับสนุนเงินและส่ิงของจากผู้ปกครองนักเรียนและชุมชนทุก คร้งั ท่จี ัดกจิ กรรม ด้ำนวัสดุอปุ กรณ์ (Materials) (M3) M3.4 M3.5 จดุ แขง็ (Strength :S) M3.1 วัสดุ อุปกรณ์ท่ีได้จาก การจัดซื้อ จัดจ้าง มีคุณภาพตรงกับความต้องการ ของครูและบุคลากร M3.2 วัสดุ อุปกรณ์ สื่อการเรยี นรู้ มคี วามพรอ้ มตอ่ การใช้งานและมีเพยี งพอ M3.3 โรงเรียนสามารถใช้วัสดุ อุปกรณ์และครุภัณฑ์ท่ีมีอยู่ ได้อย่างมี M3.6 ประสิทธภิ าพ ดำ้ นกำรจัดกำร (Management) ( M4) จดุ แขง็ (Strength :S) แผนปฏบิ ัตกิ าร โรงเรยี นบ้านตลง่ิ สูงสามคั คี ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

24 M4.1 โรงเรียนจัดบุคลากรปฏิบัติหน้าที่ ได้เหมาะสม ตรงกับความรู้ ความสามารถและความถนดั M4.2 ผูบ้ รหิ ารมภี าวะผู้นา M4.3 โรงเรียนเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนได้มีส่วน ร่วมในการจัด การศกึ ษา M4.4 โรงเรยี นมีระบบการประกันคณุ ภาพภายใน M4.5 โรงเรียนมโี ครงสรา้ งการบริหารงานและขอบขา่ ยงานแตล่ ะด้านชดั เจน M4.6 M4.7 มีเจา้ หนา้ ทธ่ี ุรการโดยเฉพาะทาให้แบ่งเบาภาระของครูไดม้ าก M4.8 มกี ารประสานงานกบั หนว่ ยงานอื่นในการพัฒนาโรงเรยี น มแี ผนและโครงการเพ่ือใชใ้ นการพฒั นาโรงเรียนอย่างต่อเนอ่ื งส่งผลให้จัด M4.9 การศกึ ษาอย่างมปี ระสิทธภิ าพ M4.10 ผบู้ รหิ ารสง่ เสรมิ ใหบ้ ุคลากรได้รบั การพัฒนาตนเอง การประชาสัมพันธ์ กิจการของโรงเรียน ไม่หลากหลายและ ไม่ต่อเน่ือง โดยเฉพาะการจัดทา Website ของโรงเรยี น ผลกำรกำรวิเครำะหส์ ภำพแวดล้อมภำยนอก ปัจจัยดำ้ นสังคม วัฒนธรรม(Social–cultural factors)(S) S8 อปุ สรรค (Threat :T) โอกำส (Opportunity :O) ประชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชีพรับจ้าง มีรายได้น้อย และไม่มีเวลาเอาใจใส่ เร่ืองการเรยี นของบตุ รหลาน S1 มีภาษาและนับถอื ศาสนาเดยี วกนั นกั เรยี นอาศยั อยกู่ ับญาตเิ นื่องจากบิดามารดาไปประกอบอาชีพต่างถ่นิ ผูป้ กครองส่วนใหญม่ ีฐานะยากจน มีปญั หาครอบครวั หยา่ รา้ ง ขาดการดูแลบุตร S2 การคมนาคมและการสอื่ สารสะดวก รวดเรว็ S9 สง่ ผลกระทบต่อผลการเรียนของนกั เรียน S3 โรงเรียนอยู่ใกล้วัดตลิ่งสูงสามัคคี สะดวกต่อการใช้เป็นสถานท่ี ฝีกอบรมนักเรียน S อปุ สรรค (Threat :T) ประชาชนขาดความรู้และทกั ษะการใช้เทคโนโลยเี ชิงสรา้ งสรรค์ ด้านคุณธรรม จริยธรรมและการใช้ วสั ดุ อปุ กรณข์ องวดั เพ่อื จัดกจิ กรรม 10 ขาดการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีเชิงสร้างสรรค์เพื่อการประกอบอาชพี และเพื่อ S4 มีระบบสาธารณูปโภคท่ดี ี โดยเฉพาะนา้ ประปา ไมเ่ สียค่าใช้จ่าย สนบั สนนุ การศกึ ษา ผ้ปู กครองขาดการควบคุมการใช้เทคโนโลยีทาใหน้ กั เรยี นบางสว่ นไปใชใ้ นทางที่ไม่ S5 อยูอ่ าศยั สว่ นใหญ่ใกลช้ ดิ โรงเรยี นทาให้สะดวกต่อการดูแลและติดตอ่ เหมาะสม S6 มีแหลง่ บรกิ ารดา้ นสุขภาพเพียงพอและใกล้ อปุ สรรค (Threat :T) ประชาชนสว่ นหน่ึงนาเงินกองทนุ หมู่บา้ นไปใช้ผดิ วัตถปุ ระสงค์ S7 บา้ น วดั โรงเรียนมีกิจกรรมทางสงั คมรว่ มกันบ่อยคร้ัง ทาให้มคี วามเอื้ออาทรต่อกนั ปัญหาทางด้านภาวะเศรษฐกิจที่ถดถอยส่งผลให้ผู้ปกครองบางส่วนขาดความ คล่องตัวด้านค่าใช้จ่ายของบุตรหลาน และขาดความพร้อมในการสนับสนุน ปจั จัยด้ำนเทคโนโลยี (Technological factors) (T) กจิ กรรมของโรงเรยี น โอกำส (Opportunity :O) อุปสรรค (Threat :T) ปัญหาทางด้านภาวะเศรษฐกิจที่ถดถอยส่งผลให้ผู้ปกครองบางส่วนขาดความ T1 ประชากรในชุมชนได้รับข่าวสารได้อย่างรวดเร็ว จากหอ กระจายข่าว โทรศัพท์ T4 คล่องตัวด้านค่าใช้จ่ายของบุตรหลาน และขาดความพร้อมในการสนับสนุน กิจกรรมของโรงเรยี น และเครือข่ายออนไลนผ์ ่านระบบอินเตอรเ์ น็ต T2 ความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร์และอินเตอร์เน็ต)ส่งผลทาให้ T5 นักเรยี นเกิดความรอบรู้และสามารถแสวงหาความรู้ไดด้ ้วยตนเอง T3 ผู้ปกครองสว่ นหน่งึ สามารถจัดหาคอมพวิ เตอรใ์ ห้ลูกหลานได้ใชแ้ สวงหาความรู้ได้ T6 ดว้ ยตนเอง ปัจจยั ดำ้ นเศรษฐกิจ (Economic factors) (E) โอกำส (Opportunity :O) E1 เสน้ ทางคมนาคมสะดวกการงา่ ยตอ่ การขนสง่ ผลผลติ ทางการเกษตร E8 E2 โรงเรยี นไดร้ ับการสนบั สนุนจากชุมชน ผปู้ กครอง กรรมการสถานศกึ ษา องคก์ ร E9 เอกชน ร่วมกับทางโรงเรียนได้รับการบริจาคทุนทรัพย์และวัสดุอุปกรณ์ สนับสนุนการศึกษา ส่งผลให้นักเรียนมีโอกาสทางการศึกษาท่ีมีประสิทธิภาพ เพ่มิ มากขึน้ ปัจจัยด้ำนเศรษฐกิจ (Economic factors) (E) โอกำส (Opportunity :O) E3 ประชาชนผู้เป็นเกษตรกรได้รับการประกันพืชผลทางการเกษตร จากทาง E10 ราชการ E4 องค์การบริหารสว่ นตาบลมอบเงินเบย้ี ยงั ชพี แกผ่ ูท้ ม่ี ีอายเุ กิน 60 ปี และผ้พู กิ าร E11 ค่าครองชีพสูงรายได้ต่า ขาดการส่งเสริมอาชีพเสริมในชุมชน ผู้ปกครองมีภาระ หนีส้ ิน สง่ ผลกระทบตอ่ การให้การสนับสนุนด้านการศึกษา E5 องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบล มกี จิ กรรมฝกึ อบรม ด้านอาชพี และอ่ืนๆ เพื่อสง่ เสรมิ ให้ ประชาชน มีรายได้เพ่มิ ขน้ึ E6 ประชาชนสว่ นหนึ่งได้รบั เงนิ ทุนจากกองทนุ หม่บู ้านมาพัฒนาอาชพี แผนปฏบิ ตั ิการ โรงเรยี นบ้านตลงิ่ สงู สามัคคี ประจาปีการศึกษา 2564

25 E7 ประชาชนที่มีฐานะค่อนข้างดีส่วนใหญ่ให้การสนับสนุน วัสดุ อุปกรณ์การจัด P5 อปุ สรรค (Threat :T) กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น คอ่ นขา้ งดี ความขัดแย้งหลังการเลือกตั้งทอ้ งถ่ิน ทาให้ขาดพลังความรว่ มมือในการสนับสนุน E8 ราคาพชื ผลทางการเกษตร ราคาอยู่ในเกณฑ์ตา่ พัฒนาชมุ ชน และการศกึ ษา ปจั จยั ดำ้ นกำรกำรเมือง กฎหมำยและนโยบำย (Political and legal factors) (P) ผู้ปกครองบางส่วนไม่เข้าใจนโยบายปฏิรูปการศึกษา ขาดความรู้เร่ืองกฎหมาย โอกำส (Opportunity :O) และ พระราชบญั ญัติการศึกษา ส่งผลกระทบตอ่ การจดั การศึกษา P1 พระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษา ให้ทกุ คนมีโอกาสศึกษาตามศกั ยภาพของแตล่ ะบคุ คล นโยบายของรัฐบาลท่ีเปล่ียนแปลงบ่อย ทาให้การดาเนินงานต้องปรับเปล่ียนตาม P2 นโยบายให้โรงเรยี นจัดการเรียนการสอนตามความต้องการของท้องถ่นิ P6 รฐั บาลจึงขาดความตอ่ เนอ่ื ง P3 รัฐบาลจดั สรรงบประมาณ เรยี นฟรี 15 ปี อย่างมีคุณภาพ P7 P4 ผู้ปกครอง กรรมการสถานศึกษา และผู้นาชุมชนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ นโยบายดา้ นการศกึ ษา ส่งผลให้โรงเรียนไดร้ ับการสนบั สนุนมากขึ้น สรุปผลกำรวเิ ครำะหส์ ภำพแวดลอ้ มภำยใน ตำรำงสรปุ ผลกำรประเมินสถำนภำพปจั จยั สภำพแวดล้อมภำยใน (2S4M) นา้ หนัก ค่าคะแนน คะแนนจรงิ คะแนน จุดแข็ง จุดออ่ น สรุป ประเดน็ ตวั ชีว้ ัด จุดแขง็ จดุ อ่อน ผลการ คะแนนเตม็ 1 ( + ) ( - ) ( + ) ( - ) วิเคราะห์ 1-5 1-5 1. ดา้ นโครงสรา้ งและนโยบาย (Structure =S1) 0.20 4.79 3.46 0.96 0.69 0.27 2. ด้านผลผลติ และการบริการ (Service and Products = S2) 0.25 3.58 3.51 0.90 0.88 0.02 3. ดา้ นบคุ ลากร (Man = M1) 0.15 4.75 2.41 0.71 0.36 0.35 4. ดา้ นประสทิ ธทิ างการเงนิ (Money = M2) 0.20 4.66 3.19 0.93 0.64 0.29 5. ด้านวสั ดุ และอปุ กรณ์ (Materials = M3) 0.10 4.18 3.33 0.42 0.33 0.09 6. ดา้ นการบริหารจัดการ (Mannagement = M4) 0.10 4.55 0 0.46 0 0.46 ค่ำเฉลี่ยคะแนนจริงประเมนิ สถำนภำพปจั จัยสภำพแวดลอ้ มภำยใน (2S4M) 4.38 2.90 สรปุ กำรประเมนิ สถำนภำพปัจจยั สภำพแวดลอ้ มภำยใน (2S4M) 0.74 0.74 สรปุ ผลกำรวิเครำะหส์ ภำพแวดลอ้ มภำยนอก ตำรำงสรุปผลกำรประเมนิ สถำนภำพปจั จยั สภำพแวดล้อมภำยนอก (STEP) ประเดน็ ตวั ชว้ี ดั น้าหนัก คา่ คะแนน คะแนนจรงิ คะแนน โอกาส อปุ สรรค โอกาส อปุ สรรค แผนปฏบิ ตั ิการ โรงเรียนบา้ นตลิ่งสงู สามัคคี ประจาปีการศกึ ษา 2564

26 คะแนนเตม็ (+) (-) ( + ) ( - ) สรปุ ผลการ 1 1-5 1-5 วเิ คราะห์ 1. ด้านสงั คม -วัฒนธรรม (Social = S) 0.35 4.76 4.31 1.67 1.51 0.16 2. ด้านเทคโนโลยี (Technology = T) 0.25 4.08 3.41 1.02 0.85 0.17 3. ดา้ นเศรษฐกิจ (Economic = E) 0.20 4.30 3.58 0.86 0.72 0.14 4. ด้านการเมืองและกฎหมาย (Politic = P) 0.20 4.65 3.21 0.93 0.64 0.29 คำ่ เฉลีย่ คะแนนจริงประเมินสถำนภำพปัจจยั สภำพแวดล้อมภำยนอก (STEP) 4.48 3.72 0.76 สรปุ กำรประเมนิ สถำนภำพปัจจยั สภำพแวดล้อมภำยนอก (STEP) 0.76 ตำรำงสรุปผลกำรประเมนิ สถำนภำพของโรงเรียนบำ้ นตลิ่งสูงสำมคั คี คำ่ เฉลี่ยคะแนนจรงิ ประเดน็ ตัวช้วี ัดสภำพแวดลอ้ มภำยใน ( 2S4M )/ผลกำรประเมนิ รำยกำรปจั จัย 0.27 0.02 1. ด้านโครงสรา้ งและนโยบาย (Structure =S1) 0.35 2. ดา้ นผลผลติ และการบริการ (Service and Products = S2) 0.29 3. ดา้ นบคุ ลากร (Man = M1) 0.09 4. ด้านประสทิ ธิทางการเงิน (Money = M2) 0.46 5. ด้านวสั ดุ และอปุ กรณ์ (Materials = M3 ) 0.74 6. ด้านการบริหารจัดการ (Mannagement = M4) สรปุ กำรประเมนิ สถำนภำพปจั จยั สภำพแวดลอ้ มภำยใน (2S4M) ประเด็นตวั ชีว้ ัดปจั จัยสภำพแวดล้อมภำยนอก (STEP)/ผลกำรประเมิน ค่ำเฉลย่ี คะแนนจริง รำยกำรปจั จยั 0.16 0.17 1. ด้านสังคม-วฒั นธรรม (Social = S) 0.14 2. ดา้ นเทคโนโลยี (Technology = T ) 0.29 3. ดา้ นเศรษฐกิจ ( Economic = E ) 4. ดา้ นการเมอื งและกฎหมาย (Politic = P) แผนปฏบิ ัตกิ าร โรงเรยี นบ้านตลิง่ สงู สามคั คี ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

สรุปกำรประเมินสถำนภำพปจั จยั สภำพแวดล้อมภำยนอก (STEP) 27 กรำฟแสดงผลกำรประเมนิ สถำนภำพของโรงเรยี นบำ้ นตลิ่งสงู สำมคั คี บนแกนควำมสมั พันธ์ของ SWOT 0.76 แผนปฏบิ ัติการ โรงเรียนบา้ นตลิ่งสงู สามัคคี ประจาปีการศึกษา 2564

ส่วนที่ 2 ทิศทำงและกลยทุ ธ์กำรจัดกำรศกึ ษำ วิสัยทศั น์/คำอธิบำยวิสัยทัศน์ “ภำยในปกี ำรศกึ ษำ 2566 โรงเรียนบ้ำนตลิ่งสงู สำมัคคี มงุ่ จดั กำรศึกษำอย่ำงมคี ณุ ภำพตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของ ชำติ พฒั นำให้ผู้เรยี นเปน็ คนดี คนเกง่ พรอ้ มสำหรับวิถีชวี ติ ในศตวรรษที่ 21” มงุ่ จดั การศึกษาอย่างมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ หมายถึง โรงเรียนได้รบั การรับรอง มาตรฐานการศึกษาจากสานกั งานรับรองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา มรี ะบบประกันคุณภาพภายใน และการนเิ ทศ เป็นเคร่ืองมือในการกากบั ตดิ ตาม ควบคุม และประเมนิ ผลการศึกษา และจัดการศึกษาพัฒนา อยา่ งต่อเนอื่ ง อาศยั การบรหิ ารโรงเรยี นโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน (School Based Management : SBM) พัฒนาใหผ้ ้เู รยี นเปน็ คนดี คนเก่ง หมายถึง พฒั นาใหผ้ ู้เรียนมีความประพฤตดิ ี มคี ุณธรรมจรยิ ธรรม มี คุณลกั ษณะและค่านยิ มที่ดตี ามท่ีสถานศึกษากาหนด มีความแจม่ ใส สุขภาพอนามยั ดี รู้จักและเขา้ ใจระบบการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตย และหา่ งไกลจากยาเสพตดิ และอบายมุข ส่งเสรมิ การจัดกจิ กรรมการเรียนการ สอนใหน้ กั เรียนเป็นผูใ้ ฝ่เรยี น ใฝ่รู้ มีความรู้ความสามารถ ทักษะท่จี าเป็น ตามหลักสตู รกาหนด พรอ้ มสาหรบั วิถชี ีวติ ในศตวรรษท่ี 21 หมายถงึ การวางแผนเตรยี มความพร้อมของสถานศกึ ษาในศตวรรษท่ี 21 โดยเตรยี มความพร้อมด้านครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหส้ ามารถจดั การเรียนการสอนโดยนาเทคโนโลยแี ละนวตั กรรมทาง การศกึ ษา มาใชใ้ นการจัดกระบวนการเรยี นการสอน การจดั ระบบสารสนเทศของโรงเรียนโดยผเู้ รยี นสามารถสบื ค้นขอ้ มลู จาก แหลง่ เรียนรู้ทางอินเตอรเ์ นต็ ไดท้ ุกพนื้ ทีข่ องโรงเรยี น และผเู้ รยี นมีทกั ษะทจ่ี าเป็นตามหลกั สูตรและทักษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษที่ 21 สามารถดารงชีวติ ในสงั คมไดอ้ ย่างปกตสิ ขุ และสง่ เสริมบคุ คลทม่ี คี วามรู้ความสามารถในการเข้ารว่ มการแขง่ ขนั ในระดบั ต่าง ๆ พันธกิจ 1. พัฒนาผู้เรยี นใหม้ ีพัฒนาการสมวัย มผี ลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการสูงข้นึ และมีทักษะการเรยี นรูท้ ส่ี าคัญในศตวรรษที่ 21 2. ปลกู ฝังคณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นพลเมืองท่ีดี มีความเป็นไทย ภูมิคมุ้ กนั จากภัยในทกุ รปู แบบ มสี ขุ ภาวะทด่ี ี และวิถชี วี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 3. พฒั นาหลกั สตู ร กระบวนการจดั การเรียนการสอนและวดั ผลประเมนิ ผลท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ 4. จดั การศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ แผนปฏิบัตกิ าร โรงเรียนบ้านตลงิ่ สูงสามคั คี ประจาปีการศกึ ษา 2564

28 เปำ้ ประสงค์ 1. นกั เรยี นมพี ัฒนาการสมวยั มผี ลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการสงู ขึ้นและมที กั ษะการเรยี นรู้ทสี่ าคัญในศตวรรษที่ 21 2. นกั เรยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เปน็ พลเมอื งที่ดี มีความเป็นไทย ภมู ิคมุ้ กนั จากภัยในทกุ รูปแบบ มสี ขุ ภาวะทีด่ ี และวถิ ีชวี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 3. สถานศกึ ษามีหลักสูตร กระบวนการจดั การเรยี นการสอนและวดั ผลประเมินผลที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ 4. สถานศกึ ษาจดั การศกึ ษาใหเ้ ปน็ ไปตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ ประเด็นกลยุทธ์ 1. พฒั นาศักยภาพผู้เรยี นสู่วิถใี นศตวรรษท่ี 21 2. ปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 3. พฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การอย่างมีประสิทธิภาพ 4. พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ แผนปฏบิ ัติการ โรงเรยี นบา้ นตลิง่ สงู สามคั คี ประจาปกี ารศึกษา 2564

29 ประเดน็ กลยุทธท์ ่ี 1 พัฒนาศักยภาพผเู้ รยี นสวู่ ิถีในศตวรรษที่ 21 วัตถปุ ระสงค์เชิงกลยทุ ธ์ ตัวช้ีวัด ขอ้ มูลฐำนปี คำ่ เปำ้ หมำยปี 2564 กลยุทธ์รเิ ร่มิ ระดับประถมศึกษำ 2563 1.ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผู้เรยี น ๑) นักเรยี นร้อยละ 77 มี จดั การศึกษาเพ่ือความมั่นคง ความสามารถในการอ่าน เขียน 63.27 77 1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การ ภาษาไทยอยใู่ นระดับดีขน้ึ ไป สื่อสาร และการคิดคานวณ ตามเกณฑท์ ี่สถานศกึ ษากาหนด 78.45 82 จัดการศึกษาเพ่ือความม่นั คง ๒) นักเรยี นรอ้ ยละ 77 มี 1.2 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี ความสามารถในการใช้ภาษา แผนปฏบิ ัติการ โรงเรียนบา้ นตลง่ิ สูงสามัคคี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ และ เพือ่ การส่อื สาร นาเสนองาน ประจาปีการศึกษา 2564 แกป้ ญั หา ผลงาน ได้ตามเกณฑ์ที่ สถานศกึ ษากาหนด ๓) นักเรยี นร้อยละ 77 มี ความสามารถในการอ่านเขียน คา และประโยคภาษาองั กฤษ ได้ตามระดับช้นั ตรงตาม หลกั สตู รสถานศกึ ษากาหนด ๔) นกั เรียนรอ้ ยละ 77 มี ความสามารถในการใช้ ภาษาอังกฤษแนะนาตนเอง สถานศึกษา และสนทนาอย่าง ง่ายได้ตามระดับชั้นและตรง ตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ๕) นกั เรียนรอ้ ยละ 77 ได้ ระดับผลการเรยี นเฉลย่ี ในกลุ่ม สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ระดบั 3ข้นึ ไป ตามเกณฑก์ ารวัด และประเมนิ ผลของสถานศึกษา ๑) นกั เรยี นร้อยละ 82 มี ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ โดยใช้เหตุผล ประกอบการตดั สินใจและ แกป้ ญั หาได้ ๒) นกั เรยี นร้อยละ 82 มี ความสามารถในการคดิ อย่างมี วจิ ารณญาณ โดยใชเ้ หตุผล ประกอบการตดั สินใจและ แกป้ ญั หาได้

30 วตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงกลยุทธ์ ตวั ช้ีวดั ขอ้ มูลฐำนปี ค่ำเปำ้ หมำยปี 2564 กลยุทธร์ เิ ริ่ม 2563 ๑.๓ มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ๓) นักเรยี นร้อยละ 82 มี 76.07 87 จดั การศึกษาเพื่อความมั่นคง ความสามารถในการอภิปราย 82.39 ๑.๔ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ แลกเปลย่ี นความคิดเห็น โดยใช้ 89 จัดการศึกษาเพ่ือความม่ันคง และการสอื่ สาร เหตผุ ลประกอบการตดั สินใจ 66.64 และแก้ปัญหา 81 จัดการศกึ ษาเพ่ือความมนั่ คง ๑.๕ มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสูตร 83.93 91 จัดการศึกษาเพื่อความมนั่ คง สถานศกึ ษา ๑) นักเรียนร้อยละ 87 มี ผลงานจากการทาโครงงาน/ 1.๖ มีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี ่องาน ผลงานประดิษฐ์ใหม่ และ อาชพี สามารถอธิบายหลกั การ แนวคดิ ขนั้ ตอนการทางาน และปญั หาอุปสรรคของการ ทางานได้ อย่างน้อยภาคเรยี น ละ ๑ ชนิ้ ๑) นักเรยี นรอ้ ยละ 89 สามารถสบื คน้ ขอ้ มูลจาก อินเตอร์เนต็ และสรปุ องค์ ความรูด้ ว้ ยตนเองได้ ๒) นกั เรยี นรอ้ ยละ 89 มี ความสามารถในการเลือกใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศไดอ้ ย่างมี ประสทิ ธภิ าพเหมาะสม ๓) นักเรียนรอ้ ยละ 89 มี ความสามารถดา้ นการสือ่ สาร ผา่ นเครือข่ายสังคม (Social Network) เพื่อพฒั นาตนเองใน ด้านการเรยี นรู้ การทางาน อย่างสรา้ งสรรค์และมคี ณุ ธรรม ๑) นักเรยี นร้อยละ 82 มีระดบั ผลการเรยี นเฉลย่ี รวมตาม หลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดับ ๓ ข้ึนไป ตามเกณฑก์ ารวัดและ ประเมินผลของสถานศึกษา ๒) ผลการทดสอบ ระดบั ชาติ NTและ O-NET มี พัฒนาการสูงข้นึ รอ้ ยละ 3 จากปกี ารศึกษาที่ผา่ นมา ) นักเรยี นรอ้ ยละ 91 มีความรู้ เจตคตทิ ่ีดี และทกั ษะพน้ื ฐาน ต่องานอาชีพได้ตามระดบั ช้นั 2)นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๖ รอ้ ยละ 91 มีความรู้ เจตคติท่ดี ี และทกั ษะ ในการประกอบอาชีพได้อย่าง น้อย ๑ อาชีพ 3)นักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ รอ้ ยละ 91 มีความพรอ้ มในการศกึ ษาต่อ และประกอบอาชีพ ประเดน็ กลยุทธ์ท่ี 2 ปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ แผนปฏบิ ัตกิ าร โรงเรยี นบ้านตลงิ่ สงู สามคั คี ประจาปีการศกึ ษา 2564

31 วตั ถุประสงค์เชิงกลยทุ ธ์ ตัวชี้วดั ขอ้ มลู ฐำนปี คำ่ เป้ำหมำยปี 2564 กลยุทธร์ ิเรม่ิ ระดบั ประถมศึกษำ 2563 2. คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ของผเู้ รยี น ๑) นักเรียนรอ้ ยละ 96 ข้ึนไปมี 90.15 จดั การศกึ ษาเพ่ือความมัน่ คง ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั 95.72 96 2.1 การทีคณุ ลกั ษณะ และคา่ นิยมทดี่ ีตามที่ พึงประสงคใ์ นระดบั ดขี ึ้นไป สถานศกึ ษากาหนด ๑) นกั เรียนร้อยละ 90 มี 92.06 90 จัดการศึกษาเพื่อความมน่ั คง ความภาคภูมใิ จในท้องถน่ิ และ 2.2 ความภมู ิใจในทอ้ งถ่ิน และความเป็นไทย ความเป็นไทย 89.80 93 จดั การศกึ ษาเพ่ือความมั่นคง ๒) นักเรียนรอ้ ยละ 90 รว่ ม 86 จดั การศึกษาเพื่อความม่ันคง 2.3 การรบั ท่ีจะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างท่ี โครงการอนรุ กั ษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม หลากหลาย ของโรงเรียนและชมุ ชนอยา่ ง ต่อเน่อื ง 2.4 สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม ๓) นกั เรยี นร้อย ละ 90 นักเรยี นมีส่วนรว่ มใน กิจกรรมประเพณขี องท้องถน่ิ ๑) นกั เรยี นร้อยละ 93 มคี วาม รับผดิ ชอบมวี นิ ัยมภี าวะผนู้ ำมี จติ อาสา ยอมรบั ความคดิ เห็น และอยูร่ ่วมกบั คนอน่ื อยา่ งมี ความสขุ เข้าใจผูอ้ นื่ ไมม่ ีความ ขัดแย้งกับผูอ้ ่นื ๑) นักเรยี นร้อยละ 86 มี น้าหนกั สว่ นสงู ตามเกณฑ์กรม อนามัย และมีสุขภาพแข็งแรง ๒) นักเรยี นรอ้ ยละ 86 มี ทักษะชวี ิต โดยรู้และเข้าใจ สามารถป้องกนั ตนเองจาก สภาวะหรอื สถานการณท์ ี่มี ความเสยี่ ง แผนปฏบิ ตั กิ าร โรงเรยี นบา้ นตลิง่ สูงสามัคคี ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

32 ประเด็นกลยุทธท์ ่ี 3 พัฒนำระบบกำรบรหิ ำรจัดกำรอย่ำงมีประสทิ ธิภำพ วัตถุประสงค์เชิงกลยทุ ธ์ ตวั ช้ีวดั ขอ้ มลู ฐำนปี คำ่ เป้ำหมำยปี 2564 กลยุทธร์ เิ ร่มิ ระดบั ประถมศึกษำ 2563 1. มเี ป้าหมาย วิสยั ทัศนแ์ ละพนั ธกิจท่ีสถานศึกษา ๑) สถานศกึ ษามีเป้าหมาย 93.13 ๙๕ พัฒนาระบบบริหารจัดการ กาหนดชดั เจน วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ ชัดเจน และส่งเสรมิ การมสี ่วนรว่ มใน สอดคล้องกบั บริบทของ 91.96 การจัดการศกึ ษา 2. มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา สถานศึกษา ความต้องการของ ชมุ ชน นโยบายรัฐบาล 90.63 90 พฒั นาระบบบริหารจัดการ 3. ดาเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเนน้ คณุ ภาพผู้เรียน แผนการศึกษาแห่งชาติ เปน็ ไป 94.75 และสง่ เสรมิ การมสี ่วนรว่ มใน รอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษาและทุก ไดใ้ นการปฏิบตั ิ ทันตอ่ การ การจัดการศกึ ษา กลุม่ เป้าหมาย เปล่ียนแปลง อย่ใู นระดับ ยอด เยย่ี ม 98 พัฒนาระบบบริหารจัดการ 4. พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทาง ๒) สถานศึกษามีการบรหิ าร และสง่ เสริมการมสี ่วนรว่ มใน วิชาชีพ จัดการอยา่ งเป็นระบบมกี าร การจัดการศึกษา จดั ทาแผนพฒั นาการศึกษาท่ี สอดคล้องกับแผนพัฒนา 98 พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการ การศึกษาชาติ/ ยทุ ธศาสตร์ และสง่ เสรมิ การมีส่วนร่วมใน ชาติ/นโยบายของสานักงานเขต การจัดการศกึ ษา พนื้ ทีก่ ารศึกษา โดยความ ร่วมมือของทุกฝ่าย / มีการนา แผนไปปฏิบตั ิ/มีการติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและ ปรับปรุงพฒั นางานอย่าง ต่อเน่ือง และนาข้อมูลมาใชใ้ น การปรับปรงุ พัฒนาและเปน็ แบบอยา่ งได้ อยใู่ นยอดเย่ียม ๑) สถานศึกษามีโครงสร้างการ บริหารจดั การท่ชี ัดเจน ครอบคลมุ ทง้ั ๔ งานหลักของ สถานศึกษา และมีการกาหนด บทบาทหน้าทช่ี ัดเจน อยใู่ น ระดบั ยอดเยย่ี ม ๒) สถานศกึ ษามีระบบดูแล ชว่ ยเหลอื นกั เรียนทม่ี ี ประสทิ ธภิ าพอยู่ในระดับยอด เยีย่ ม ๓) สถานศกึ ษามรี ะบบนเิ ทศ ภายในทีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพอย่ใู น ระดับ ยอดเย่ยี ม ๑) สถานศกึ ษามีหลกั สูตร สถานศกึ ษาท้ังระดบั ปฐมวยั และระดับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน เช่ือมโยงกบั ชวี ิตจริงและ ท้องถิน่ และเป็นแบบอย่างได้อยู่ ในระดับ ยอดเยี่ยม ๒) สถานศึกษาจัดการศึกษาท่ี เนน้ ผ้เู รยี นทกุ กลมุ่ เป้าหมาย อย่างรอบด้านตามศักยภาพ และประเภทของความพิการอยู่ ในระดับ ยอดเย่ียม ๑) ครูและบุคลากรได้รบั การ สนับสนนุ ให้เขา้ รบั การอบรม ตรง/สอดคลอ้ งกับความ ต้องการและหน้าทีท่ ี่ปฏบิ ตั ิ อย่างน้อย 20 ช่วั โมงต่อปี การศึกษาอยใู่ นระดบั ยอด เยีย่ ม แผนปฏบิ ตั กิ าร โรงเรียนบา้ นตลิ่งสูงสามคั คี ประจาปีการศกึ ษา 2564

33 วัตถปุ ระสงค์เชิงกลยุทธ์ ตวั ช้ีวดั ข้อมลู ฐำนปี คำ่ เป้ำหมำยปี 2564 กลยุทธ์รเิ รม่ิ 2563 5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ ออื้ ตอ่ ๒) สถานศกึ ษาสง่ เสรมิ ใหค้ รู 91.25 94 พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การ การจัดการเรยี นรู้อย่างมคี ณุ ภาพ พฒั นางานโดยใชช้ ุมชนการ และสง่ เสริมการมสี ่วนร่วมใน เรียนรทู้ างวิชาชพี 88.75 การจัดการศกึ ษา 6. จดั ระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ เพือ่ สนับสนนุ การ (Professional Learning บรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ Community: PLC ) ทกุ กลมุ่ 92 พัฒนาระบบบริหารจัดการ สาระการเรยี นรูอ้ ยใู่ นระดบั และสง่ เสรมิ การมีส่วนร่วมใน ยอดเย่ียม การจัดการศกึ ษา ๑) สถานศึกษามสี ภาพแวดล้อม ที่รม่ รืน่ ปลอดภัย มีแหล่ง พกั ผ่อนเพยี งพอสาหรับ นักเรยี น และมแี หล่งสืบค้น ขอ้ มลู ทางอินเตอรเ์ นต็ ท่ีเขา้ ถึง ได้ง่ายอยใู่ นยอดเย่ยี ม ๒) สถานศกึ ษามีห้องสมุด ห้องปฏิบัตกิ ารเพียงพอ และจัด เวทีทางวชิ าการใหน้ ักเรยี นทุก คนได้แลกเปล่ียนเรยี นร้รู ว่ มกัน อย่างน้อย 2 ครง้ั ตอ่ 1 ปี การศึกษา ๑) สถานศึกษามรี ะบบ เทคโนโลยีสารสนเทศท่ี สนับสนนุ การบรหิ ารจัดการ และการเรยี นร้อู ยา่ งเพียงพอ และใช้ประโยชนเ์ ตม็ ศกั ยภาพ อยใู่ นระดับ ยอดเยีย่ ม ๒) สถานศึกษามีการส่งเสรมิ การใชส้ ื่อ เทคโนโลยี และ นวัตกรรมในการจัดการเรยี น รอู้ ย่ใู นระดับ ยอดเย่ียม แผนปฏิบตั ิการ โรงเรียนบ้านตลิง่ สูงสามคั คี ประจาปีการศึกษา 2564

34 ประเดน็ กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนำกระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั วตั ถุประสงค์เชิงกลยทุ ธ์ ตวั ช้ีวัด ข้อมลู ฐำนปี ค่ำเปำ้ หมำยปี 2564 กลยุทธร์ เิ ร่มิ ระดับประถมศึกษำ 2563 1. จัดการเรียนร้ผู ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ ๑) ครรู อ้ ยละ 86 จัดการเรยี นรู้ 88 86 พฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี นครูและ และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตได้ ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติ บคุ ลากรทางการศกึ ษา จริงตามมาตรฐานการศึกษาและ 88.33 2.ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ ี่ ตวั ช้วี ดั ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 94 พัฒนาคุณภาพผู้เรยี นครแู ละ เอ้ือต่อการเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนสร้างองคค์ วามรู้ บุคลากรทางการศึกษา และจดั ระบบการเรยี นรู้ได้ด้วย ตนเอง ๒) ครรู ้อยละ 86 มีแผนการ จัดการเรยี นรู้ที่สามารถนาไป จัดการเรียนการสอนไดจ้ ริงและ ผู้เรียนสามารถนาความรไู้ ป ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตจริงได้ ๓) ครูรอ้ ยละ 86 มีนวตั กรรมใน การจัดการเรยี นรู้ (วิจัย/ส่ือการ สอน/รูปแบบ/วธิ กี าร)อยา่ งน้อย ภาคเรียนละ ๑ ช้นิ และมีการ เผยแพรแ่ ละแลกเปลย่ี นเรียนรู้ทัง้ ในและนอกสถานศกึ ษา ๑) ครรู อ้ ยละ 94 ใช้ส่อื เทคโนโลยี สารสนเทศ ในการจดั การเรียนการ สอนอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพและสร้าง โอกาสใหผ้ ู้เรยี นแสวงหาความรู้ ด้วยตนเองดว้ ยวธิ กี ารที่ หลากหลาย ๒) ครรู อ้ ยละ 94 ใชแ้ หล่งเรียนรู้ ภายในและภายนอกโรงเรียนและ ภูมปิ ญั ญาท้องถ่ินในการจัดการ เรียนรู้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 3. มีการบริหารจัดการช้ันเรยี นเชงิ บวก ๑) ครูรอ้ ยละ 93 จัด 98.75 93 พัฒนาคณุ ภาพผู้เรียนครแู ละ สภาพแวดล้อมในห้องเรยี น ให้ 85.63 บุคลากรทางการศึกษา 4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งมรี ะบบ และ น่าดู นา่ อยู่ น่าเรียน และเออื้ ตอ่ นาผลมาพฒั นาผู้เรียน การเรยี นรู้ของผู้เรียน 80 80 พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นครูและ ๒) ครรู อ้ ยละ 93 มีการบริหาร บคุ ลากรทางการศึกษา 5. มีการแลกเปล่ียนเรยี นร้แู ละให้ขอ้ มลู สะท้อน จดั การชน้ั เรียนเชิงบวก โดยเปดิ กลับเพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ การจัดการเรียนการ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการ 82 พัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนครแู ละ สอน จัดกิจกรรมการเรียนรูอ้ ยา่ งมี บคุ ลากรทางการศกึ ษา ความสุข ๑) ครรู อ้ ยละ 80 ตรวจสอบและ ประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ มี ขั้นตอนโดยใชเ้ ครือ่ งมือและวธิ กี าร วดั และประเมินผลทีเ่ หมาะสมกบั เปา้ หมายในการจดั การเรยี นรู้ พรอ้ มทง้ั ใหข้ ้อมลู ย้อนกลบั แก่ ผ้เู รยี น และนาผลมาพัฒนาผ้เู รยี น อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ๑) ครูร้อยละ 82 เข้ารว่ มชุมชน แห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ระหว่างครู และผูเ้ กี่ยวขอ้ ง พร้อมท้ัง แลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละให้ข้อมูล สะท้อนกลบั เพื่อพัฒนาการจัดการ เรยี นรู้ให้มีประสิทธภิ าพมากยิง่ ข้นึ แผนปฏิบตั กิ าร โรงเรยี นบา้ นตลิ่งสงู สามคั คี ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

วัตถุประสงค์เชิงกลยทุ ธ์ ตวั ชี้วัด ขอ้ มูลฐำนปี คำ่ เปำ้ หมำยปี 2564 35 2563 ๒) สถานศกึ ษามีการนิเทศภายใน กลยุทธร์ ิเร่ิม อย่างตอ่ เนือ่ ง เพอื่ พัฒนาการ จดั การเรยี นการสอนให้มี ประสิทธิภาพ แผนปฏิบตั ิการ โรงเรียนบ้านตลิ่งสงู สามคั คี ประจาปีการศึกษา 2564

ส่วนท่ี 3 36 ประมำณกำรงบประมำณรำยรบั -รำยจ่ำย รวม - เปน็ การระบุงบประมาณทส่ี ถานศกึ ษา ได้รบั และใช้จ่ายการบรหิ ารจดั การศกึ ษา - - ทง้ั เงนิ งบประมาณและเงนิ นอกงบประมาณ - - 3.1 กำรประมำณกำรรำยรับตำมแผนปฏบิ ัติกำรประจำปขี องสถำนศึกษำ 2564 68,000 ประเภทรำยรับ 1 เม.ย.2564 - 30 ก.ย. 2564 ประมำณรำยรับปีกำรศึกษำ 2564 - 1 ต.ค. 2564 – 31 ม.ี ค. 2565 - 1. เงนิ งบประมาณ - - 1.1 บุคลากร - - - เงนิ เดือน - - 288,140 - คา่ จ้างประจา - - 94,933 - ค่าจา้ งชัว่ คราว - - 53,160 - เงินเพ่ิมจ่ายควบเงนิ เดือน - 71,840 1.2 งบดาเนนิ งาน 53,590 34,000 34,000 - ค่าสาธารณูปโภค - - - - คา่ ตอบแทน - - - 616,000 - ค่าใชส้ อย - - - - คา่ วสั ดุ 144,070 144,070 1.3 งบเงินอุดหนุน 94,933 - 53,160 - - ค่าจัดการเรียนการสอน - ค่าหนังสือเรยี น - 71,840 - ค่าเครอื่ งแบบนักเรียน 26,795 26,795 - คา่ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น - ค่าอปุ กรณก์ ารเรยี น - - 2. เงนิ นอกงบประมาณ - - 2.1 เงินรายได้สถานศึกษา 308,000 308,000 2.2 เงินบรจิ าค - - 2.3 เงินสนบั สนุนจาก อปท. 2.4 อืน่ ๆ 3.2 ประมำณกำรรำยจ่ำยประจำปกี ำรศกึ ษำ 2564 3.2.1 รำยจ่ำยประจำตำมโครงสร้ำง ระดับปฐมวยั แผนปฏิบตั กิ าร โรงเรยี นบา้ นตลง่ิ สูงสามัคคี ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

37 ดำ้ นกำรบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร เปา้ หมาย งบประมาณ ผ้รู ับผิดชอบ ๙๙ 4,580 นายจารสั เสาแก้ว งาน/โครงการ ๑๐๐ 3,000 นายจารัส เสาแกว้ โครงการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัยด้านร่างกาย และนางจิดาภา ชา้ งไผ่ โครงการพฒั นาคณุ ภาพเดก็ ปฐมวัยดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ๙๙ 3,000 นางจิดาภา ชา้ งไผ่ ๙๙ 6,000 นายจารสั เสาแก้ว โครงการพัฒนาคณุ ภาพเดก็ ปฐมวัยด้านสังคม ๑๐๐ 500 นางจิดาภา ช้างไผ่ โครงการพฒั นาคณุ ภาพเดก็ ปฐมวัยดา้ นสติปัญญา ๑๐๐ 2,000 นายจารัส เสาแกว้ โครงการพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัย โครงการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพครปู ฐมวัยดา้ นการ ๑๐๐ 8,000 นายจารัส เสาแก้ว จดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ๙๙ 1,000 นางจิดาภา ช้างไผ่ โครงการเสริมสร้างโรงเรยี นให้เปน็ สังคมแห่งการเรียนรู้ โครงการระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ๙๙ 2,000 นายจารัส เสาแก้ว ระดบั ปฐมวยั และนางจิดาภา ช้างไผ่ โครงการบา้ นนกั วิทยาศาสตรน์ อ้ ยประเทศไทย ๙๙ 13,760 นายจารสั เสาแก้ว และนางจิดาภา ช้างไผ่ โครงการพัฒนาแหลง่ เรยี นรสู้ าหรับเดก็ ปฐมวัย ๙๙ 1,000 นายจารัส เสาแก้ว และนางจิดาภา ชา้ งไผ่ โครงการพฒั นาสภาพแวดลอ้ มและบรรยากาศในชนั้ เรยี น ๙๙ 1,000 นายจารัส เสาแกว้ ปฐมวัย และนางจิดาภา ช้างไผ่ โครงการยกระดับคุณภาพเด็กปฐมวยั ดำ้ นกำรบรหิ ำรงำนท่ัวไป เปา้ หมาย งบประมาณ ผ้รู บั ผดิ ชอบ ๙๙ 10,800 นายจารสั เสาแกว้ งาน/โครงการ โครงการเสรมิ สรา้ งโรงเรียนใหเ้ ป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ ด้ำนกำรบริหำรงำนบคุ คล เป้าหมาย งบประมาณ ผูร้ บั ผดิ ชอบ ๙๙ 1,000 งาน/โครงการ นายจารัส เสาแก้ว โครงการส่งเสริมศักยภาพครูปฐมวัย เปา้ หมาย และนางจิดาภา ช้างไผ่ 100 ด้ำนกำรบรหิ ำรงบประมำณ งบประมาณ ผูร้ บั ผดิ ชอบ 5,000 นางจิดาภา ช้างไผ่ งาน/โครงการ โครงการสาธารณูปโภค แผนปฏบิ ัตกิ าร โรงเรียนบา้ นตล่ิงสงู สามัคคี ประจาปีการศกึ ษา 2564

38 ระดบั ประถมศกึ ษำ เปำ้ หมำย งบประมำณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ 77 2,000 นายประยรู วงศ์คา ดำ้ นกำรบรหิ ำรงำนวิชำกำร นางสาวนงนุช สุทธิ 82 1,000 และนายอฐิ แย้มย้ิม งำน/โครงกำร 81 21,810 นางสาวสีนวล ทวสี กิจ โครงการสง่ เสรมิ ความสามารถในการอ่าน 77 1,000 และนางสาวเบญจมาศ คงทายาท การเขยี น การส่ือสาร และการคดิ คานวณ นางสาวสนี วล ทวีสกจิ 91 3,000 และนางสาวเบญจมาศ คงทายาท โครงการส่งเสริมความสามารถในการคิด 96 2,910 นายอณุ อนุ่ สิริ วเิ คราะห์ 80 2,000 นายประยูร วงศ์คา โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน 2,520 และนางสาวเบญจมาศ คงทายาท 90 500 นางสาวนงนุช สุทธิ โครงการจดั กระบวนการเรียนรสู้ ู่ศตวรรษ นายอิฐ แย้มยม้ิ ที่ 21 93 500 นางสาวนงนุช สุทธิ 93 1,000 และนายอณุ อนุ่ สริ ิ โครงการส่งเสรมิ ทกั ษะอาชีพ 86 10,000 นายจารสั เสาแก้ว โครงการเด็กดวี ิถีพุทธ ยอดเย่ียม 27,000 นายอฐิ แย้มยมิ้ โครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง ยอดเย่ียม 500 นายอฐิ แย้มยม้ิ โครงการวันสาคัญ ยอดเยี่ยม 2,000 นางสาวนงนชุ สุทธิ โครงการส่งเสรมิ ความภูมิใจในทอ้ งถนิ่ 1,000 นางสาวนงนุช สุทธิ และความ 86 และนายอิฐ แยม้ ยม้ิ เป็นไทย 8,000 นางสาวเบญจมาศ โครงการประชาธปิ ไตยในโรงเรียน 86 36,270 คงทายาท โครงการระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น 94 นางสาวสนี วล ทวสี กจิ โครงการโรงเรียนสง่ เสรมิ สขุ ภาพ 0 นางสาวสนี วล ทวีสกจิ 93 2,000 โครงการพัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพ 80 นางสาวเบญจมาศ ภายใน 82 0 คงทายาท นายประยูร วงศค์ า โครงการพฒั นาหลกั สตู รระดบั การศึกษา นางสาวสนี วล ทวสี กิจ ขัน้ พนื้ ฐาน และนางสาวนงนุช สทุ ธิ โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีเพือ่ การ และนายอฐิ แย้มยิ้ม บริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ นางสาวเบญจมาศ โครงการส่งเสริมการเรยี นรู้ ผ่าน คงทายาท กระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ ริง นางสาวสีนวล ทวสี กิจ และนางสาวอุไร โพธิศ์ รีดี โครงการเขา้ คา่ ยลกู เสือ-เนตรนารี นางสาวเบญจมาศ โครงการใชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศแหล่ง คงทายาท เรียนรู้ นางสาวนงนชุ สทุ ธิ โครงการส่งเสริมใหค้ รจู ัดชนั้ เรยี นเชงิ บวก โครงการตรวจสอบประเมินผลเพือ่ พัฒนา อย่างเป็นระบบ โครงการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ และใหข้ ้อมูล สะท้อนกลับเพ่อื พัฒนา และปรบั ปรุงการ จดั การเรยี นรู้ แผนปฏบิ ตั ิการ โรงเรียนบ้านตลง่ิ สงู สามคั คี ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

39 ดำ้ นกำรบริหำรงำนท่ัวไป เป้ำหมำย งบประมำณ ผู้รบั ผิดชอบ 86 0 นางสาวนงนชุ สุทธิ งำน/โครงกำร โครงการปอ้ งกันและปราบปรามยาเสพ ยอดเย่ียม 3,000 นางสาวเบญจมาศ ตดิ ในสถานศึกษา ยอดเยี่ยม คงทายาท โครงการสง่ เสรมิ ประสิทธิภาพการบริหาร 45,980 และนายอณุ อุ่นสิริ จดั การ เปำ้ หมำย นายอิฐ แยม้ ยมิ้ ยอดเย่ียม และนายอณุ อนุ่ สริ ิ โครงการปรับปรงุ ภูมิทัศนแ์ ละพฒั นา แหลง่ เรียนรู้ เปำ้ หมำย งบประมำณ ผรู้ ับผิดชอบ ยอดเยี่ยม 12,000 นางสาวนงนชุ สทุ ธิ ดำ้ นกำรบริหำรงำนบุคคล 94 งบประมำณ ผู้รับผิดชอบ งำน/โครงกำร 2,000 โครงการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการ 13,000 นางสาวจิดาภา ชา้ งไผ่ ศกึ ษาสู่มาตรฐาน นายประยูร วงศคา ด้ำนกำรบรหิ ำรงบประมำณ และนายจารัส เสาแก้ว งำน/โครงกำร โครงการพัฒนาระบบบริหารงบประมาณ โครงการจดั ซ้ือวัสดุ ครุภณั ฑเ์ พ่อื การศกึ ษา แผนปฏบิ ตั กิ าร โรงเรียนบ้านตลิ่งสงู สามัคคี ประจาปีการศกึ ษา 2564

40 3.2.2 รำยจ่ำยพฒั นำคุณภำพตำมประเด็นกลยุทธ์ งบประมำณ กลมุ่ /ฝำ่ ย ผู้รับผดิ ชอบ 13,580 วิชาการ ประเด็นกลยุทธ์ท่ี 1 พัฒนาศักยภาพผเู้ รยี นสวู่ ิถีในศตวรรษท่ี 21 นายจารัส เสาแก้ว 3,000 และนางจดิ าภา ท่ี โครงกำร ช้างไผ่ ระดบั ปฐมวยั วิชาการ นายประยูร วงศค์ า 1 โครงการพฒั นาคุณภาพเด็กปฐมวัย นางสาวนงนุช สทุ ธิ วชิ าการ และนายอิฐ แย้มย้มิ / ฯลฯ วิชาการ นางสาวสีนวล ทวสี กจิ ระดับประถมศึกษำ และนางสาวเบญจมาศ วิชาการ คงทายาท 1 โครงการส่งเสรมิ ความเป็นเลศิ ทางวชิ าการ วชิ าการ วิชาการ นางสาวสนี วล ทวีสกจิ 2 โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น 1,000 วิชาการ และนางสาวเบญจมาศ คงทายาท 3 โครงการจดั กระบวนการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21 500 500 นายอณุ อุ่นสริ ิ 4 โครงการสง่ เสรมิ ความภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ และความเปน็ ไทย 1,000 นายประยูร วงศค์ า 5 โครงการประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น 10,000 และนางสาวเบญจมาศ 6 โครงการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น คงทายาท 7 โครงการโรงเรียนส่งเสรมิ สขุ ภาพ นายอฐิ แยม้ ยม้ิ ฯลฯ นายอฐิ แยม้ ยมิ้ นางสาวนงนชุ สทุ ธิ นางสาวนงนชุ สทุ ธิ และนางสาวนงนชุ สุทธิ ประเดน็ กลยทุ ธ์ที่ 2 ปลูกฝงั คณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ท่ี โครงกำร งบประมำณ กลุ่ม/ฝ่ำย ผูร้ ับผิดชอบ ระดับปฐมวัย 500 วิชาการ นางจิดาภา ชา้ งไผ่ 1 โครงการพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย - - - 2 โครงการจัดจ้าง จัดหาครูปฐมวัย 3 โครงการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพครปู ฐมวัยด้านการจดั 1,000 บริหารบคุ คล นายจารสั เสาแกว้ นางจิดาภา ชา้ งไผ่ ประสบการณ์การเรียนรู้ 8,000 วิชาการ 4 โครงการเสรมิ สรา้ งโรงเรียนให้เป็นสังคมแห่งการเรยี นรู้ 10,800 ทัว่ ไป นายจารสั เสาแก้ว 5 โครงการบริหารจัดการคณุ ภาพสถานศึกษาแบบมีสว่ นร่วม - - - ระดบั ประถมศึกษำ 3,000 บริหารทั่วไป นางสาวเบญจมาศ 1 โครงการสง่ เสริมประสิทธิภาพการบริหารจัดการ คงทายาท วชิ าการ นายอณุ อุน่ สริ ิ 2 โครงการพฒั นาหลกั สตู ร 500 บรหิ ารบุคคล 3 โครงการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาสู่มาตรฐาน 12,000 บรหิ ารท่วั ไป นางสาวสีนวล ทวสี กิจ 4 โครงการปรบั ปรงุ ภมู ทิ ัศนแ์ ละพฒั นาแหล่งเรียนรู้ 45,980 วิชาการ นางสาวนงนชุ สุทธิ 5 โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ 2,000 นายอฐิ แยม้ ย้ิม นายอณุ อนุ่ สิริ นางสาวเบญจมาศ คงทายาท แผนปฏบิ ัติการ โรงเรยี นบ้านตลิง่ สงู สามคั คี ประจาปกี ารศึกษา 2564

41 แผนปฏิบตั กิ าร โรงเรยี นบา้ นตลิง่ สงู สามคั คี ประจาปีการศึกษา 2564

42 ประเด็นกลยุทธท์ ี่ 3 พฒั นาระบบการบริหารจดั การอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ท่ี โครงกำร งบประมำณ กลมุ่ /ฝ่ำย ผู้รับผดิ ชอบ ระดับปฐมวยั 1,000 บรหิ ารบคุ คล 2,000 นายจารสั เสาแกว้ 1 โครงการส่งเสรมิ ศกั ยภาพครปู ฐมวัย 13,760 วิชาการ และนางจิดาภา ชา้ งไผ่ 1,000 วชิ าการ นายจารสั เสาแกว้ 2 โครงการบา้ นนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ยประเทศไทย วิชาการ และนางจดิ าภา ชา้ งไผ่ นายจารสั เสาแก้ว 3 โครงการพัฒนาแหล่งเรยี นร้สู าหรับเด็กปฐมวยั และนางจดิ าภา ช้างไผ่ นายจารสั เสาแกว้ 4 โครงการพัฒนาสภาพแวดลอ้ มและบรรยากาศในชนั้ เรียน และนางจิดาภา ชา้ งไผ่ ท่ี โครงกำร งบประมำณ กล่มุ /ฝำ่ ย ผู้รบั ผดิ ชอบ ระดับประถมศึกษำ 1,000 วิชาการ นายประยรู วงศค์ า 1 โครงการส่งเสรมิ การเรยี นรู้ ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติ 36,270 วิชาการ นางสาวสนี วล ทวีสกจิ จริง และนางสาวนงนชุ สุทธิ วิชาการ นางสาวเบญจมาศ 2 โครงการใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศแหล่งเรียนรู้ วชิ าการ คงทายาท วชิ าการ นางสาวสีนวล ทวีสกิจ 3 โครงการสง่ เสรมิ ให้ครูจัดช้นั เรียนเชงิ บวก 0 และนางสาวอไุ ร โพธศ์ิ รีดี 2,000 4 โครงการตรวจสอบประเมินผลเพอ่ื พัฒนาอยา่ งเปน็ ระบบ นางสาวเบญจมาศ 0 คงทายาท 5 โครงการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลบั เพอื่ พฒั นา และปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ นางสาวนงนชุ สุทธิ 3.2.3 งบกลำงสำรองจ่ำย ตั้งงบกลาง จานวน 22,900 บาท หมำยเหตุ รวมประมำณกำรรำยรบั ทง้ั ส้นิ จะต้องเทำ่ กบั รวมรำยจำ่ ยทง้ั ส้นิ แผนปฏบิ ตั กิ าร โรงเรียนบ้านตลิง่ สูงสามัคคี ประจาปกี ารศึกษา 2564

43 สว่ นท่ี 4 รำยละเอยี ดโครงกำรตำมแผนปฏิบัติกำรประจำปกี ำรศกึ ษำ 2564 แผนงำน / โครงกำร และงบประมำณ ประจำปงี บประมำณ 2564 เพ่ือให้การปฏบิ ัตงิ านบรรลุผลสาเรจ็ ตามกลยทุ ธ์ของแผนปฏิบตั ิราชการของสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน (สพฐ.) และกลยทุ ธส์ านักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 และสอดคลอ้ งกับอานาจหนา้ ที่ ตามทกี่ ฎหมายกาหนด โรงเรยี นบา้ นตลงิ่ สงู สามัคคี จากาหนดดาเนนิ งานภายใตแ้ ผนงบประมาณ : เรง่ รดั การปฏิรปู การศกึ ษา และการเรยี นร้ตู ลอดชีวิต โดยมแี ผนการใชจ้ ่ายงบประมาณในสว่ นของงบประจาและงบพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ดังต่อไปนี้ แผนงำน/โครงกำร ประเด็นกลยทุ ธ์ท่ี 1 พฒั นำศักยภำพผเู้ รยี นสู่วถิ ใี นศตวรรษ ท่ี 21 ลำดับ กจิ กรรม/โครงกำร งบประมำณ 1 โครงการส่งเสรมิ การอ่าน การเขียน การสอ่ื สาร และการคดิ คานวณ 2,000 2 โครงการส่งเสริมความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ น 1,000 ความคดิ เหน็ และแกป้ ญั หา 3 โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น 21,810 4 โครงการจดั การเรยี นรู้สู่ศตวรรษที่ 21 1,000 5 โครงการสง่ เสริมทักษะอาชพี 3,000 รวม 28,810 แผนปฏบิ ัตกิ าร โรงเรียนบา้ นตลิง่ สงู สามคั คี ประจาปกี ารศึกษา 2564

44 ช่ือโครงกำร โครงการส่งเสริมความสามารถในการอา่ น การเขียน การสือ่ สาร และการคิดคานวณ แผนงำน วชิ าการ มำตรฐำน มฐ.1.1 ตบช.1 หนว่ ยงำนทร่ี ับผดิ ชอบ โรงเรียนบา้ นตลิ่งสงู สามัคคี ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงกำร นายประยรู วงศค์ า นางสาวนงนุช สุทธิ นายอฐิ แย้มยิ้ม ลักษณะโครงกำร  โครงการต่อเน่ือง  โครงการใหม่ ระยะเวลำดำเนินโครงกำร 16 พฤษภาคม 2564 – 31 มนี าคม 2565 สนองกลยทุ ธท์ ่ี 1 พัฒนาศักยภาพผูเ้ รยี นสูว่ ถิ ใี นศตวรรษท่ี 21 1. หลักกำรและเหตผุ ล พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และท่ีแก้ไขเพิ่มเตมิ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.2545 มีแนวการจดั การศกึ ษา ตามมาตรา 22 การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญท่ีสุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ มาตรา 24 การจัดกระบวนการ เรียนรู้ ให้สถานศึกษาและหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องดาเนินการดังต่อไปนี้ (1) จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ และความถนัดของผู้เรียนโดยคานึงถึง ความแตกต่างระหว่างบุคคล และกระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งเน้นให้เรียนภาษาไทยเพ่ือพัฒนาผ้เู รียนให้มีทักษะทางด้านการอ่าน การเขียน และการสื่อสารภาษาไทยจนเกิดความชานาญ สามารถสื่อสารได้อย่างมีคุณภาพตามมาตรฐานท่ีกาหนด เน่ืองจากภาษาไทยเป็น สมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพ เป็นเอกลักษณ์ของชาติ ในขณะเดียวกันก็สร้างเสริมกระบวนการคิดคานวณ ให้แก่ผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิดท่ีเป็นระบบนาไปสู่การสร้างองค์ความรู้ท่ีเกิดจากศักยภาพของผู้เรียนเองตามธรรมชาติ กระบวนการทางสมองมีการปฏิบัตติ ามลาดบั ขน้ั ตอน เพ่อื สามารถนาไปใช้ ในการดารงชพี ไดอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพตามศกั ยภาพ ของแต่ละคนบนพื้นฐานความแตกตา่ งของแต่ละคน การศกึ ษาสาหรบั ศตวรรษท่ี 21 กาลังอยู่ในชว่ งเวลาแหง่ การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเรว็ ระบบการศกึ ษาจาเป็นต้องปรบั ตวั อยา่ งต่อเนือ่ งเพือ่ ตอบสนองความตอ้ งการของผเู้ รยี น สังคมและตลาดแรงงานทง้ั ในปจั จุบนั และอนาคต การเตรียมความพรอ้ มให้ ผเู้ รยี นมที กั ษะท่ีจาเปน็ ตอ่ การใชช้ ีวิตและสอดคล้องกบั สังคมในอนาคต การเขา้ ถึงการศกึ ษาในระดับอนบุ าลจนถึงระดับมธั ยมศกึ ษา ผ้เู รยี นจานวนมากยงั ไม่มที ักษะพน้ื ฐานที่ควรจะมจี งึ ทาใหผ้ ู้เรยี นจานวนมากขาดทักษะที่จาเปน็ ต่อการทางาน การพัฒนาทักษะมีส่วน สาคัญท่จี ะทาใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายตามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี รวมทั้งจะชว่ ยเพิ่มศักยภาพ โอกาส และความเท่าเทยี มดา้ นการศกึ ษา การเปลย่ี นแปลง ทต่ี อ้ งเกิดขึ้นอย่างเป็นรูปธรรมในชนั้ เรยี น และเปลยี่ นแปลงวธิ กี ารเรยี นการสอนใหม้ ่งุ เน้นการพฒั นา สมรรถนะและทกั ษะของผเู้ รียน ในขณะทีท่ กั ษะพ้นื ฐานตา่ ง ๆ เช่น การคานวณและการอ่านเขยี นยังคงเป็นพ้ืนฐานสาคัญตอ่ การ เรยี นรใู้ นอนาคต ผู้เรียนตอ้ งไดร้ บั การพฒั นาทกั ษะทจี่ าเปน็ สาหรับศตวรรษท่ี 21 เพื่อใหเ้ ตบิ โตได้ในการเปลย่ี นแปลงทีเ่ กดิ อย่าง รวดเรว็ และตลอดเวลา ทกั ษะทสี่ าคญั ที่ควรหนั มาให้ความสาคัญ เชน่ การคดิ เปน็ ระบบ การแกไ้ ขปญั หา และการทางานรว่ มกับคน อน่ื ซ่งึ เป็นทักษะท่ีนาไปใช้ไดใ้ นสถานการณท์ แี่ ตกตา่ งกันทห่ี ลากหลาย และเทา่ เทยี มกันได้ การจดั การศึกษาในศตวรรษท่ี 21 จาเป็นตอ้ งพัฒนาทักษะเพิ่มเตมิ และจาเปน็ ต้องมี ทักษะการเรยี นรู้ และ นวตั กรรม ซง่ึ มอี งคป์ ระกอบ คือ 3R4C ได้แก่ Reading (การอา่ น), การเขยี น (Writing) และ คณติ ศาสตร์ (Arithmetic) Critical Thinking (การ คิดวเิ คราะห์), Communication (การสอ่ื สาร), Collaboration (การรว่ มมือ) และ Creativity (ความคดิ สรา้ งสรรค์) รวมถึงทักษะชีวติ และ แผนปฏิบตั กิ าร โรงเรยี นบา้ นตลิง่ สงู สามคั คี ประจาปีการศึกษา 2564

45 อาชีพและทกั ษะดา้ นสารสนเทศสอ่ื และเทคโนโลยี การสนใจของผเู้ รียนเป็นหลัก การจัดการเรยี นการสอนใน สถานศึกษาต้องอาศัยการใช้เทคโนโลยี ที่ผู้เรียนสามารถเข้าถึง ทง้ั นี้ การจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 น้นั สามารถจัด การศกึ ษาให้ไดผ้ ลผลิตและผลลพั ธ์ ทด่ี ีเลศิ ได้ โรงเรียนบ้านตล่งิ สงู สามัคคี ได้ตระหนักถงึ ความสาคญั ท่จี ะพัฒนาศกั ยภาพผู้เรียนส่วู ถิ ใี นศตวรรษท่ี 21 เพื่อให้แกผ่ ู้เรียน ทุกระดับช้นั ได้เกดิ การพฒั นายงิ่ ขนึ้ จึงได้จดั ทาโครงการส่งเสรมิ ความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สาร และการคดิ คานวณ เพื่อพฒั นาผเู้ รียนใหม้ คี ณุ ภาพตามมาตรฐานทีก่ าหนด มีการพฒั นาสมรรถนะและทักษะ 2. วตั ถุประสงค์ 2.1 เพ่ือส่งเสริมศกั ยภาพและพัฒนาผ้เู รยี น ใหม้ ีความสามารถในการอา่ น การเขยี นภาษาไทย 2.2 เพือ่ ให้ผูเ้ รยี นมีทักษะ และสามารถในการใชภ้ าษาเพ่ือการสอื่ สาร 2.3เพื่อให้ผู้เรยี นสามารถอา่ น เขยี นคา และประโยคภาษาองั กฤษไดต้ ามระดับชั้น ๒.๔ เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นสามารถมคี วามคดิ คานวณ และสร้างสรรคผ์ ลงานไดต้ ามเกณฑ์ทส่ี ถานศึกษากาหนด 3. เป้ำหมำย เชงิ ปรมิ ำณ 3.1 นกั เรียนร้อยละ 77 มคี วามสามารถในการอ่าน เขยี นภาษาไทยอยู่ในระดับดขี ้ึนไป ตามเกณฑท์ ่ี สถานศกึ ษากาหนด 3.2 นกั เรยี นร้อยละ 77 มีความสามารถในการใช้ภาษาเพอ่ื การสอ่ื สาร นาเสนองาน ผลงาน ไดต้ าม เกณฑ์ทสี่ ถานศึกษากาหนด 3.3 นกั เรยี นร้อยละ 77 มคี วามสามารถในการอา่ นเขยี น คา และประโยคภาษาองั กฤษ ไดต้ ามระดบั ช้นั ตรงตามหลกั สูตรสถานศึกษากาหนด 3.4 นักเรียนรอ้ ยละ 77 มีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษแนะนาตนเอง สถานศึกษา และสนทนา อยา่ งงา่ ยไดต้ ามระดบั ช้นั และตรงตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา 3.5 นกั เรียนร้อยละ 77 ไดร้ ะดบั ผลการเรยี นเฉลยี่ ในกล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ระดับ3ข้นึ ไป ตามเกณฑก์ ารวดั และประเมินผลของสถานศกึ ษา เชงิ คณุ ภำพ 3.6 ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร และการคิดคานวณ และคิดแก้ปญั หาไดอ้ ยา่ งมีสติมีทกั ษะ ในการทางาน สามารถทางานร่วมกับผอู้ น่ื ได้ และดารงตนอยไู่ ด้อยา่ งมีความสุข 4. กิจกรรม และขน้ั ตอนกำรดำเนนิ งำน แผนปฏบิ ัตกิ าร โรงเรยี นบา้ นตลง่ิ สูงสามคั คี ประจาปีการศกึ ษา 2564

46 กิจกรรม/ขั้นตอนกำรดำเนินงำน ระยะเวลำ ผ้รู ับผดิ ชอบ 17 พ.ค. 64 –31 มี.ค.65 นายประยูร วงศค์ านางสาวสนี วล ทวีสกิจ กิจกรรมท่ี 1 กจิ กรรม \"ภาษาไทย ภาษาชาติ ปราดเปร่ืองในการสรา้ งเอกลกั ษณ์ ความเป็นไทย\" กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ข้นั ตอนการดาเนนิ งาน 1.1 ประชุมชีแ้ จง จัดทาโครงการ 1.2 กาหนดแผนการปฏบิ ตั ิงาน 1.3 แต่งตั้งคณะทางาน/มอบหมายงาน 1.4 ดาเนนิ การตามแผนทก่ี าหนดไว้ 1.4.1 แบ่งกลุ่มนกั เรียนเก่ง ปานกลาง ต้องการได้รับการพฒั นา 1.4.2 หมอภาษา 1.4.3 เขยี นตามคาบอก อา่ นวนั หน้า ท่องอาขยาน 1.4.4 ประกวดแข่งขนั ทักษะทางภาษาไทย 1.5 ประเมินสรปุ /รายงานผล กจิ กรรมท่ี 2 กิจกรรมภาษาอังกฤษเพ่อื การสอ่ื สาร ในชีวิตประจาวัน 17 พ.ค,64 – 31 มี.ค.65 นางสาวนงนุช สทุ ธิ ขั้นตอนการดาเนนิ งาน 2.1 ประชุมชีแ้ จง จัดทาโครงการ 2.2 กาหนดแผนการปฏิบตั ิงาน 2.3 แต่งตั้งคณะทางาน/มอบหมายงาน 2.4 ดาเนนิ การตามแผนทก่ี าหนดไว้ 2.4.1 แบ่งกลุ่มนักเรียนเก่ง ปานกลาง ตอ้ งการได้รบั การพัฒนา 2.4.2 อบรมภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวันใหก้ บั นักเรยี น 2.4.3 one day one sentence (หนงึ่ วนั หนึ่งประโยค) 2.4.4 ประกวดทกั ษะภาษาอังกฤษ 2.5 ประเมินสรปุ /รายงานผล กจิ กรรมที่ 3 กจิ กรรมคณติ พาเพลิน 17 พ.ค,64 – 31 มี.ค.65 นางสาวเบญจมาศ ขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน นายอิฐ แยม้ ย้มิ 3.1 ประชมุ ชี้แจง จัดทาโครงการ คงทายาท 3.2 กาหนดแผนการปฏิบตั งิ าน 3.3 แต่งตั้งคณะทางาน/มอบหมายงาน 3.4 ดาเนนิ การตามแผนทก่ี าหนดไว้ 3.4.1 แบ่งกลมุ่ นกั เรียนเก่ง ปานกลาง ต้องการไดร้ ับการพัฒนา 3.4.2 สูตรคณู พาเพลนิ คิดเลขเรว็ โจทย์ปญั หาพาเพลิน 3.4.3 ประกวดทักษะคณติ ศาสตร์ 3.5 ประเมินสรุป/รายงานผล แผนปฏิบตั กิ าร โรงเรยี นบ้านตลง่ิ สูงสามคั คี ประจาปีการศึกษา 2564