1 แผน อ.1 - 1-6 ภาคเรียนที่ 1 2566

 กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา ครูและเด็กรว่ มกนั รอ้ งเพลง อาหารดมี ีประโยชน์ และปรบมอื ตามจงั หวะ จากนนั้ ครูสนทนาซกั ถาม เก่ียวกบั เนอื้ เพลง โดยถามคาถาม ดงั นี้  เนอื้ เพลงกลา่ วถงึ อะไร  เดก็ ๆ เคยรบั ประทานอาหารตามท่เี นือ้ เพลงกลา่ วถึงหรือไม่ อยา่ งไร  เดก็ ๆ ชอบรบั ประทานอาหารชนิดใดมากท่สี ดุ เหตใุ ดจึงชอบ  มอี าหารชนิดใดท่เี ด็กๆ ไม่ชอบหรอื ไมเ่ คยรบั ประทาน เพราะเหตใุ ด ขนั้ สอน 1. ครูนาภาพการเจรญิ เติบโตของเด็กตงั้ แต่แรกเกิดจนโตตามลาดบั มาใหเ้ ด็กดู และใหเ้ ด็กชว่ ยกนั คิดว่า  รา่ งกายของเราเติบโตไดอ้ ยา่ งไร  เดก็ ๆ รูไ้ ดอ้ ย่างไรวา่ รา่ งกายของเราเจรญิ เติบโต 2. ครูใหค้ วามรูเ้ กี่ยวกบั อาหารท่เี ป็นสว่ นสาคญั ในการช่วยใหร้ า่ งกายเจรญิ เติบโต โดยครูนาบตั รภาพอาหาร ท่ไี ดจ้ ากพชื เช่น สลดั ผกั ผลไม้ และอาหารท่ไี ดจ้ ากสตั ว์ เชน่ ไขด่ าว ไก่ทอด ขา้ วผดั ปลาทู เป็นตน้ มารว่ มสนทนาพรอ้ มกบั บอกช่ือของอาหารท่ไี ดม้ าจากพืชหรือสตั ว์ ทงั้ ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ พรอ้ มชู บตั รคาศพั ทป์ ระกอบ เช่น ปู crab แครร์ อต carrot ไข่ egg มะเขอื เทศ tomato ปลา fish อง่นุ grapes แอปเปิ ล apple เนือ้ หมู pork สม้ orange ไก่ chicken 3. ครูนาตวั อยา่ งอาหารของจรงิ มาใหเ้ ด็กทดลองจดั ประเภทอาหารท่ไี ดจ้ ากพืชและสตั ว์ และเม่ือจดั กลมุ่ เสรจ็ แลว้ ครูและเดก็ รว่ มกนั สรุปวิธีการจดั ประเภทอาหาร และเหตผุ ลสนั้ ๆ รว่ มกนั 4. ครูใหค้ วามรูเ้ พม่ิ เตมิ เกี่ยวกบั อาหารทงั้ 2 ชนดิ วา่ ลว้ นไดม้ าจากธรรมชาติทงั้ จากพืชและสตั ว์ ซง่ึ เป็น อาหารท่มี ีประโยชน์ ทาใหร้ า่ งกายของเราเจรญิ เติบโตแข็งแรงและมสี ขุ ภาพดี เราควรกินอาหาร หลากหลายชนิด เพ่ือใหไ้ ดส้ ารอาหารอยา่ งครบถว้ น ขนั้ สรปุ ครูใหเ้ ด็กสงั เกตภาพในหนงั สอื เสรมิ ฯ เรื่องราวเก่ียวกบั ตวั เดก็ อ.1 กิจกรรม สารวจอาหารจากพชื และ สตั ว์ หนา้ 15 รว่ มกนั สนทนาจากภาพ ระบายสีภาพอาหารท่ไี ดจ้ ากพืชดว้ ยสเี ขียว และระบายสภี าพอาหารท่ี ไดจ้ ากสตั วด์ ว้ ยสแี ดง  ประเมินผล 1. สงั เกตการปฏบิ ตั ิตามคาส่งั และขอ้ ตกลง 2. สงั เกตการตอบคาถามและการทากจิ กรรมจากเนือ้ เรอื่ งท่ีเรยี น 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม สารวจอาหารจากพชื และสตั ว์ 151

 ส่ือการเรียนรู้ 1. เพลง อาหารดมี ีประโยชน์ 2. ภาพการเจรญิ เตบิ โตของมนษุ ย์ 3. ภาพอาหารท่ไี ดจ้ ากพืชหรือสตั ว์ เช่น สลดั ผกั ผลไม้ ขา้ วผดั ไขด่ าว 4. อาหารของจรงิ เชน่ ผกั ชนดิ ตา่ งๆ ไกท่ อด ไข่ดาว ปลาทู ผลไม้ 5. หนงั สอื เสรมิ ฯ เร่ืองราวเก่ียวกบั ตวั เด็ก อ.1 กิจกรรม สารวจอาหารจากพชื และสตั ว์ หนา้ 15  ภาคผนวก  เพลง อาหารดมี ีประโยชน์ เพลง อาหารดีมปี ระโยชน์ อาหารดมี ปี ระโยชน์ คารอ้ ง-ทานอง กมั ปนาท โนนศรี ฝึกกินใหค้ รบและหลากหลาย หม่หู น่งึ เนอื้ นม ไข่ น่นั ไง ช่วยใหร้ า่ งกายเติบโตแข็งแรง หม่สู องขา้ ว แป้ง เผือก มนั อาหารนน้ั ใหพ้ ลงั งานมากมาย หม่สู ามคอื ผกั กินแลว้ สบาย ช่วยระบบขบั ถ่ายใหท้ อ้ งเราดี หม่สู ี่ผลไมก้ ินอรอ่ ย กินบ่อยๆ ผิวพรรณผดุ ผ่อง หม่หู า้ ไขมนั น่าลอง รา่ งกายนอ้ งๆ อบอนุ่ สบาย ดาวน์โหลดเพลงที่มีสญั ลกั ษณ์น้ีไดท้ ี่ www.aksorn.com  บตั รภาพอาหาร  บตั รภาพคาศพั ท์ แครร์ อต ไก่ chicken ปลา fish carrot ปู crab ส้ม orange แอปเปิ ล apple ไข่ egg เนือ้ หมู pork อง่นุ grapes มะเขอื เทศ tomato 152

กิจกรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ  สาระที่ควรเรียนรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง อาหารดีมีประโยชน์  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 8.1,8.2, 10.3 11.2 12.1 8.3 1.1.1 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี ประสบการณส์ าคัญ 1.4.1 การใชภ้ าษา กลา้ มเนือ้ ใหญ่ - การฟังเพลง การรอ้ งเพลง 1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพนั ธ์ - การฟังเพลง - การเคล่ือนไหว มีวินัย มีสว่ นร่วม และ และการแสดงปฏิกิรยิ า บทบาทสมาชกิ ของ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ เคลื่อนท่ี สงั คม - การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ ่านภาษา โตต้ อบเสยี งดนตรี - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.1.5 การ - การเคลือ่ นไหวตาม ทา่ ทาง การเคลอื่ นไหว ตระหนกั รู้ ของหอ้ งเรยี น 1.4.4 เจตคติทดี่ ีตอ่ การเรียนรูแ้ ละการ เกย่ี วกบั ร่างกาย เสียงเพลง/ดนตรี แสวงหาความรู้ ตนเอง 1.2.4 การแสดงออกทาง - การใหค้ วามรว่ มมือใน - การสารวจส่งิ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั - การเคล่ือนไหว อารมณ์ - การเคล่ือนไหวตาม การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ โดยควบคมุ ตนเอง เสยี งเพลง/ดนตรี 1.3.7 การยอมรับใน ไปในทศิ ทาง ระดบั ความเหมอื นและความ - การรอ้ งเพลง แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล และพนื้ ท่ี 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ - การเล่นหรอื ทากิจกรรม เฉพาะตนและเชื่อวา่ ตนเองมีความสามารถ รว่ มกบั กล่มุ เพ่อื น - การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ตามความสามารถของตนเอง จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการใชก้ ลา้ มเนอื้ ใหญ่ เล็กและตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. พฒั นาทกั ษะการเคล่ือนไหวประกอบเพลง 3. เพ่ือใหเ้ กิดความสนกุ สนานและผ่อนคลายอารมณ์ 153

 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายอย่างอสิ ระโดยไมใ่ หช้ นกนั ตามจงั หวะท่คี รูกาหนด 2. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาเป็นผกู้ าหนดจงั หวะ และใหเ้ พ่ือนๆ เคล่ือนไหวร่างกายอย่างอิสระโดยไมใ่ หช้ นกนั 3. ครูรอ้ งเพลง อาหารดมี ปี ระโยชน์ ใหเ้ ดก็ ฟังกอ่ น 1 รอบ แลว้ ใหเ้ ด็กรอ้ งตามทลี ะวรรค จนเด็กสามารถรอ้ ง เพลงไดค้ ลอ่ ง 4. เดก็ และครูรว่ มกนั รอ้ งเพลง อาหารดมี ีประโยชน์ พรอ้ มกนั และทาทา่ ทางประกอบเพลงตามจนิ ตนาการ  ประเมินผล 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญ่เล็กและตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. สงั เกตการเคลื่อนไหวประกอบเพลงตามจินตนาการ 3. สงั เกตความสนกุ สนานและผ่อนคลายอารมณ์  ส่ือการเรียนรู้ 1. เพลง อาหารดมี ีประโยชน์ 2. เคร่ืองเคาะจงั หวะ  ภาคผนวก  เพลง อาหารดมี ปี ระโยชน์ เพลง อาหารดีมีประโยชน์ อาหารดมี ีประโยชน์ คารอ้ ง-ทานอง กมั ปนาท โนนศรี ฝึกกินใหค้ รบและหลากหลาย หมหู่ น่งึ เนือ้ นม ไข่ น่นั ไง ช่วยใหร้ า่ งกายเติบโตแข็งแรง หมสู่ องขา้ ว แปง้ เผือก มนั อาหารนนั้ ใหพ้ ลงั งานมากมาย หมสู่ ามคือผกั กนิ แลว้ สบาย ชว่ ยระบบขบั ถ่ายใหท้ อ้ งเราดี หม่สู ีผ่ ลไมก้ ินอรอ่ ย กินบ่อยๆ ผวิ พรรณผดุ ผอ่ ง หมหู่ า้ ไขมนั น่าลอง รา่ งกายนอ้ งๆ อบอนุ่ สบาย ดาวนโ์ หลดเพลงที่มีสญั ลกั ษณ์น้ีไดท้ ี่ www.aksorn.com 154

กิจกรรมสรา้ งสรรค์  สาระที่ควรเรียนรู้ การพมิ พต์ าสบั ปะรดแสนสวย  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.2,5.4 6.2,6.3 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.1 12.1 8.3 ประสบการณส์ าคญั 1.1.2การใช้ 1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏิบตั กิ จิ วตั ร 1.4.1 การใชภ้ าษา - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ กล้ามเนือ้ เลก็ - การทากิจกรรมศลิ ปะตา่ งๆ ประจาวนั ความตอ้ งการ - การเขียนภาพและ - การสรา้ งสรรคส์ ง่ิ สวยงาม - การปฏบิ ตั ติ นตาม 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ การเล่นกบั สี 1.2.4 การแสดงออกทาง แนวทางหลกั ปรชั ญาของ - การแสดงความคดิ สรา้ งสรรคผ์ ่านภาษา อารมณ์ เศรษฐกิจพอเพียง ทา่ ทาง การเคล่ือนไหว และศิลปะ 1.4.4 เจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การเรยี นรูแ้ ละการ - การทางานศลิ ปะ 1.3.4 การมปี ฏิสัมพนั ธ์ แสวงหาความรู้ - การสารวจสิ่งตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ มวี ินัย มีสว่ นร่วม และ เฉพาะตนและเชื่อว่า บทบาทสมาชกิ ของ ตนเองมีความสามารถ สงั คม - การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมต่างๆ - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง ตามความสามารถของตนเอง ของหอ้ งเรยี น - การใหค้ วามรว่ มมือใน การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ 1.3.7 การยอมรับใน ความเหมือนและความ แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล - การเลน่ หรอื ทากจิ กรรม รว่ มกบั กล่มุ เพ่อื น  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการกลา้ มเนือ้ มดั เล็กและตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. การสรา้ งสรรคผ์ ลงานตามจินตนาการ 3. สามารถบอกเลา่ เกี่ยวกบั ผลงานของตนเองได้ 155

 กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูใหเ้ ด็กน่งั เป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 4 คน แลว้ แจกอปุ กรณใ์ นการทากจิ กรรมใหเ้ ด็กทกุ กลมุ่ 2. ครูและเด็กรว่ มกนั สนทนาถงึ อาหารท่ไี ดจ้ ากพชื และสตั วม์ ีอะไรบา้ ง จากนนั้ ใหเ้ ดก็ ดผู ลสบั ปะรด แลว้ ถาม เด็กๆ วา่ ผลไมน้ คี้ ืออะไร และทานไดห้ รือไม่ จากนนั้ ใหว้ าดภาพผลสบั ปะรดเป็นลกั ษณะรูปวงรีก่อน แลว้ ใชน้ วิ้ มอื พมิ พต์ กแต่งลวดลายเป็นตาสบั ปะรด 3. ครูทากจิ กรรมในหนงั สือเสรมิ ฯ ศิลปะสรา้ งสรรค์ อ.1 เล่ม 1 กจิ กรรม พมิ พต์ าสบั ปะรดแสนสวย หนา้ 17 4. เด็กบอกเลา่ ผลงานใหเ้ พ่อื นฟัง และครูจดบนั ทกึ ลงบนผลงาน 5. เด็กๆ ช่วยกนั เก็บวสั ดอุ ปุ กรณเ์ ขา้ ท่ี และทาความสะอาดโตะ๊ กิจกรรม  ประเมินผล 2. สงั เกตผลงาน 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ มดั เลก็ และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 3. สงั เกตการบอกเลา่ เก่ียวกบั ผลงานของตนเอง  ส่ือการเรียนรู้ 1. หนงั สือเสรมิ ฯ ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ อ.1 เลม่ 1 กิจกรรม พมิ พต์ าสบั ปะรดแสนสวย หนา้ 17 2. สบั ปะรดผลจรงิ 3. กระดาษผลงาน 4. ดินสอ 5. สนี า้ พ่กู นั จานสี 156

กิจกรรมเสรี  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เปิดโอกาสใหเ้ ดก็ เลน่ อิสระตามมมุ ประสบการณห์ รือศนู ยก์ ารเรียน ท่จี ดั ไวใ้ น หอ้ งเรยี น เช่น มมุ บล็อก มมุ วทิ ยาศาสตรห์ รือมมุ ธรรมชาติศึกษา มมุ คณิตศาสตร์ มมุ บา้ น มมุ หนงั สอื มมุ ศิลปะ มมุ ดนตรี มมุ บทบาทสมมติ เป็นตน้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1,12.2 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏิบตั กิ จิ วตั ร 1.4.1 การใชภ้ าษา กลา้ มเนือ้ เลก็ - การเล่นบทบาทสมมติ ประจาวนั - การฟังและปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา - การเล่นเครื่องเล่น 1.2.2 การเลน่ - การปฏิบตั ิตนตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ สมั ผสั และการสรา้ ง - การเล่นอสิ ระ แนวทางหลกั ปรชั ญาของ ความตอ้ งการ สงิ่ ตา่ งๆ จากแทง่ ไม้ - การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ย เศรษฐกิจพอเพียง - การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเล่นและการ บล็อก และกล่มุ ใหญ่ 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ - การหยบิ จบั ส่ิง - การเล่นตามมมุ ธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ล ต่างๆ การรอ้ ยวสั ดุ ประสบการณ/์ มมุ เลน่ ตา่ งๆ - การใชว้ สั ดแุ ละส่งิ ของ การตดั สินใจและแกป้ ัญหา 1.2.3 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เครอ่ื งใชอ้ ย่างคมุ้ คา่ 1.1.5 การ - การเล่นกบั ส่อื ตา่ งๆ ท่เี ป็นทรงกลม ทรง ตระหนักรู้ - การปฏิบตั ติ นตามหลกั 1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ ส่ีเหลยี่ มมมุ ฉาก ทรงกระบอก ทรงกรวย เกีย่ วกับร่างกาย ศาสนาท่นี บั ถือ มีวนิ ัย มีสว่ นร่วม และ - การตดั สินใจและมีสว่ นรว่ มในกระบวนการ ตนเอง บทบาทสมาชกิ ของสังคม แกป้ ัญหา - การเคล่ือนไหว 1.2.4 การแสดงออกทาง - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ โดยควบคมุ ตนเอง อารมณ์ ของหอ้ งเรียน ไปในทศิ ทาง ระดบั - การเล่นบทบาทสมมติ - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผา่ น และพนื้ ท่ี - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน สือ่ วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรียนรู้และการ เฉพาะตนและเช่ือว่า 1.3.7 การยอมรับใน แสวงหาความรู้ ตนเองมคี วามสามารถ ความเหมอื นและความ - การสารวจสิง่ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั - การปฏิบตั ิกจิ กรรมต่างๆ แตกตา่ งระหว่างบคุ คล ตามความสามารถของตนเอง - การเล่นหรอื ทากิจกรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 157

 จดุ ประสงค์ 2. มีทกั ษะทางดา้ นสงั คมเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่นื ได้ 1. สง่ เสรมิ พฒั นาการ 4 ดา้ นผ่านการเลน่ 3. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม มคี วามอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. เดก็ และครูรว่ มกนั ทบทวนมมุ ประสบการณต์ ่างๆ ในหอ้ งเรยี น และใหค้ ิดวางแผนการเลน่ วา่ จะเลน่ อะไร ตามลาดบั ความสนใจของตนเอง 2. เดก็ และครูรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เชน่ - เด็กไมส่ ง่ เสียงดงั ขณะเลน่ - เม่อื เลน่ เสรจ็ เก็บของเลน่ เขา้ ท่ี - รูจ้ กั แบ่งปันกนั เลน่ - เลน่ ของเลน่ อย่างทะนถุ นอม ไมท่ าลายใหเ้ สียหาย - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูช่วยเหลือ ขอบใจเม่ือเพ่อื นช่วยเหลือ และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจบ็ หรอื เดอื ดรอ้ น - เม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ ก็บของเลน่ ทนั ที และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 3. เด็กๆ เลือกเลน่ ตามท่ีคดิ ไวอ้ ยา่ งอิสระ ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง และเม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ ใหเ้ ก็บของเขา้ ท่ีให้ เรียบรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ท่ีหนา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเล่าถึงส่ิงท่ีตนเองเล่น ความรูส้ กึ และปัญหาท่ีพบ รวมถึงวธิ ีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 1. สงั เกตพฒั นาการ 4 ดา้ น 2. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟื้อ แบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย 3. สงั เกตการเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่นื 2. เคร่ืองเคาะจงั หวะ  สื่อการเรียนรู้ 1. ของเลน่ ในมมุ ประสบการณต์ า่ งๆ 158

กิจกรรมกลางแจง้  สาระที่ควรเรียนรู้ การเลน่ เครือ่ งเลน่ สนาม เด็กไดม้ โี อกาสออกไปนอกหอ้ งเรียนเพ่อื ออกกาลงั เคล่ือนไหวรา่ งกายและ แสดงออกอย่างอิสระในการเลน่ เคร่ืองเลน่ สนาม โดยยดึ ความสนใจและความสามารถของเด็กเป็นหลกั  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.1,6.2 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.1 การใช้ 1.2.2 การเลน่ 1.3.2 การดแู ลรักษา 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ - การฟังและปฏิบตั ติ ามคาแนะนา - การเคลอ่ื นไหว - การเลน่ อสิ ระ ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ อย่กู บั ท่ี ความตอ้ งการ - การเลน่ รายบคุ คล กล่มุ ยอ่ ย - การมีสว่ นรว่ มรบั ผิดชอบ - การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเลน่ และการ - การเคลื่อนไหว กระทาตา่ งๆ และกลมุ่ ใหญ่ ดแู ลรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ มทง้ั 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตผุ ล เคล่อื นท่ี การตดั สินใจและแกป้ ัญหา - การเล่นนอกหอ้ งเรยี น ภายในและภายนอกหอ้ งเรยี น - การตดั สนิ ใจและมีส่วนรว่ มในกระบวนการ - การเลน่ เคร่ืองเล่น แกป้ ัญหา สนามอยา่ งอสิ ระ 1.2.3 คุณธรรม จริยธรรม - การใชว้ สั ดแุ ละสิ่งของ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ 1.1.4 การรักษา - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผา่ น ความปลอดภยั - การปฏิบตั ติ นตามหลกั เครือ่ งใชอ้ ย่างคมุ้ คา่ สื่อ วสั ดุ ของเล่น และชิน้ งาน - การเลน่ เครอ่ื งเลน่ 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ตี อ่ การเรยี นรูแ้ ละการ ศาสนาท่นี บั ถือ 1.3.4 การมปี ฏิสัมพนั ธ์ แสวงหาความรู้ อยา่ งปลอดภยั - การสารวจสิง่ ต่างๆ และแหล่งเรยี นรูร้ อบตวั 1.1.5 การ 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ มวี ินัย มีส่วนร่วม และ ตระหนกั รู้ เฉพาะตนและเช่ือวา่ บทบาทสมาชกิ ของสังคม เกี่ยวกับร่างกาย ตนเองมีความสามารถ - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง ตนเอง - การเคลอ่ื นไหว - การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมต่างๆ ของหอ้ งเรียน โดยควบคมุ ตนเอง ตามความสามารถของตนเอง - การปฏิบตั ติ นเป็นสมาชิก ไปในทศิ ทาง ระดบั ท่ดี ีของหอ้ งเรยี น และพนื้ ท่ี - การใหค้ วามรว่ มมือใน การปฏิบตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ 1.3.7 การยอมรับใน ความเหมอื นและความ แตกตา่ งระหว่างบคุ คล - การเล่นหรือทากจิ กรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 159

 จดุ ประสงค์ 2. พฒั นาทกั ษะการเลน่ ร่วมกบั ผอู้ ่ืน 1. พฒั นาทกั ษะการเคลอื่ นไหวและการทรงตวั 3. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มีความอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย 4. การปลกู ฝังทศั นคติท่ดี ีในการออกกาลงั กาย  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. เดก็ และครูรว่ มกนั อบอ่นุ ร่างกายดว้ ยการออกกายบรหิ ารในการเคล่อื นไหวอย่กู บั ท่ี 2. ครูแนะนาการเลน่ เคร่ืองเลน่ สนามอย่างถกู วธิ ี และปลอดภยั ใหเ้ ดก็ ฟังพรอ้ มสาธิตใหด้ ู แลว้ รว่ มกนั สรา้ ง ขอ้ ตกลงในการเลน่ เคร่ืองเลน่ สนาม เชน่ - เลน่ อยา่ งถกู วิธี ไม่เลน่ โลดโผน - เขา้ แถวรอคอยเลน่ ต่อจากเพ่อื น - รูจ้ กั แบ่งปันกนั เลน่ - เลน่ เครื่องเลน่ อยา่ งทะนถุ นอม ไม่ทาลายใหเ้ สียหาย - เลน่ รว่ มกนั ไม่ทะเลาะกนั - ไม่เดด็ ใบไม้ ดอกไมม้ าเลน่ - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูช่วยเหลือ ขอบใจเม่ือเพ่อื นชว่ ยเหลอื และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจบ็ หรือเดือดรอ้ น - เม่อื ไดย้ นิ เสยี งนกหวดี ใหห้ ยดุ เลน่ ทนั ที เตรยี มเขา้ แถวท่หี นา้ สนามเดก็ เลน่ 3. ครูใหเ้ ดก็ คิดวางแผนการเลน่ เครอื่ งเลน่ สนามตามลาดบั ความสนใจ จากนนั้ ใหเ้ ลน่ ตามท่ีคิดวางแผนไว้ อยา่ งอสิ ระ ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง และเม่อื ไดย้ ินเสยี งนกหวีดใหห้ ยดุ เลน่ แลว้ มาเขา้ แถวท่หี นา้ สนามเด็กเลน่ 1. ครูใหเ้ ดก็ อาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงสง่ิ ท่ีตนเองเลน่ ความรูส้ กึ และปัญหาท่พี บ รวมถึงวธิ ีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 1. สงั เกตการเคลื่อนไหวและการทรงตวั 2. สงั เกตการเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่ืน 3. สงั เกตการแสดงความอดทน เอือ้ เฟื้อ แบง่ ปัน และรูจ้ กั รอคอย 4. สงั เกตทศั นคติท่ดี ใี นการออกกาลงั กาย  ส่ือการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. เคร่ืองเลน่ สนาม 160

กิจกรรมเกมการศึกษา  สาระที่ควรเรียนรู้ การเลน่ เกม บอกชือ่ อาหารจากภาพ  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1,9.2 10.1,10.3 12.1 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคญั 1.1.2 การใช้ 1.2.2 การเลน่ 1.3.1 การปฏิบตั กิ จิ วตั ร 1.4.1 การใชภ้ าษา กลา้ มเนือ้ เลก็ - การหยิบจบั สิง่ - การเล่นอสิ ระ ประจาวนั - การฟังและปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา ตา่ งๆ - การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ย่อย - การปฏิบตั ิตนตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ กลมุ่ ใหญ่ แนวทางหลกั ปรชั ญาของ ความตอ้ งการ 1.2.3 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เศรษฐกิจพอเพียง - การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเลน่ และการ - การปฏิบตั ิตนตามหลกั 1.3.2 การดูแลรักษา กระทาตา่ งๆ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม - การเล่นเกมทางภาษา ศาสนาท่ีนบั ถือ - การใชว้ สั ดแุ ละสิ่งของ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตุผล 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ การตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหา เฉพาะตนและเชอ่ื วา่ เคร่อื งใชอ้ ยา่ งคมุ้ คา่ ตนเองมีความสามารถ 1.3.4 การมปี ฏิสมั พันธ์ - การสงั เกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ การ - การปฏิบตั ิกจิ กรรมต่างๆ มีวินัย มสี ว่ นร่วม และ เปล่ยี นแปลง และความสมั พนั ธข์ องสง่ิ ตา่ งๆ ตามความสามารถของตนเอง บทบาทสมาชกิ ของสังคม โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อย่างเหมาะสม - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.4.4 เจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การเรยี นรู้และการ ของหอ้ งเรยี น แสวงหาความรู้ - การปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชกิ - การสารวจสิ่งตา่ งๆ และแหล่งเรยี นรูร้ อบตวั ท่ดี ขี องหอ้ งเรยี น - การใหค้ วามรว่ มมือใน การปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ งๆ 1.3.7 การยอมรับใน ความเหมือนและความ แตกตา่ งระหว่างบคุ คล - การเลน่ หรือทากิจกรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 161

 จดุ ประสงค์ 1. พฒั นากลา้ มเนอื้ มดั เล็กและตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั 2. ฝึกทกั ษะกระบวนการแกไ้ ขปัญหาได้ 3. พฒั นาทกั ษะทางสติปัญญา เชน่ การสงั เกต การเปรยี บเทียบ ความรู้ ความเขา้ ใจในเรื่องตา่ งๆ 4. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม มีความอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูแนะนาเกม บอกชือ่ อาหารจากภาพ และสาธิตวธิ ีการเลน่ ใหเ้ ด็กดู พรอ้ มใหเ้ ด็กมสี ว่ นรว่ มดว้ ย 2. ครูทบทวนเกมเก่าท่เี คยเลน่ มาแลว้ และรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เชน่ - ไม่สง่ เสียงดงั ขณะเลน่ - รูจ้ กั แบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ อย่างทะนถุ นอม ไมท่ าลายใหเ้ สียหาย - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูชว่ ยเหลอื ขอบใจเม่ือเพ่อื นชว่ ยเหลอื และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจบ็ หรือเดอื ดรอ้ น - เม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ ก็บเกมเขา้ ท่ี และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 3. ครูแบง่ เด็กเป็นกลมุ่ ย่อย กลมุ่ ละ 4 คน ใหก้ ลมุ่ แรกเล่นเกม บอกชือ่ อาหารจากภาพ กลมุ่ ท่เี หลอื เลน่ เกมท่เี คย เลน่ มาแลว้ เม่ือเลน่ เสรจ็ ใหห้ มนุ เวยี นกนั เลน่ จนครบทุกเกม เม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ ใหเ้ ก็บเกมเขา้ ท่ีให้ เรียบรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงเกมท่ีตนเองเลน่ ความรูส้ ึก และปัญหาท่พี บ รวมถงึ วธิ ีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 2. สงั เกตกระบวนการแกไ้ ขปัญหา 4. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ มดั เล็กและตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั 3. สงั เกตทกั ษะทางสติปัญญา เช่น การสงั เกต การเปรียบเทียบ ความรู้ ความเขา้ ใจในเรอ่ื งตา่ งๆ 4. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟื้อแบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย  ส่ือการเรียนรู้ 2. เกมเกา่ ท่เี คยเลน่ มาแลว้ 3. เคร่ืองเคาะจงั หวะ 1. เกม บอกชือ่ อาหารจากภาพ  ภาคผนวก  เกม บอกชือ่ อาหารจากภาพ 162

แผนการจดั ประสบการณ์ ระดบั อนุบาล 1 ภาคเรยี นท่ี 1 วนั ท่ี 2 หมวดหมูข่ องอาหาร หน่วย อาหารดีมปี ระโยชน์ วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระที่ควรเรยี นรู้ อาหารท่ดี ีมีประโยชนจ์ ะช่วยทาใหร้ ่างกายของเราเจรญิ เติบโตแขง็ แรง และมสี ขุ ภาพดี เราควรรบั ประทาน อาหารใหห้ ลากหลายชนดิ เพ่อื ใหไ้ ดส้ ารอาหารครบถว้ น สาระสาคญั เด็กไดเ้ รียนรูเ้ ก่ียวกบั หมวดหมขู่ องอาหารหลกั 5 หมู่ ท่มี คี วามสาคญั ต่อการเจรญิ เตบิ โตของรา่ งกาย เชน่ ผกั ผลไม้ เนอื้ สตั ว์ ขา้ ว แปง้ ตา่ งๆ และจดั หมวดหม่อู าหารดว้ ยการจดั ประเภทอาหารตามความเขา้ ใจได้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.3 11.1,11.2 12.1, 12.2 1.1.3 การรักษา 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี ประสบการณส์ าคญั 1.4.1 การใชภ้ าษา สุขภาพอนามยั - การฟังเพลง รอ้ งเพลง และ 1.3.1 การปฏบิ ตั กิ จิ วตั ร - การพดู อธิบายเก่ียวกบั สง่ิ ของ เหตกุ ารณ์ สว่ นตน ประจาวัน และความสมั พนั ธข์ องส่ิงตา่ งๆ - การปฏิบตั ิตนตาม การแสดงปฏิกิรยิ าโตต้ อบ - การชว่ ยเหลอื ตนเอง 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล สขุ อนามยั สขุ นิสยั เสียงดนตรี การตัดสนิ ใจและแก้ปัญหา ในกิจวตั รประจาวนั -การสงั เกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ ท่ดี ใี นกจิ วตั ร - การรอ้ งเพลง การเปลยี่ นแปลง และความสมั พนั ธข์ อง 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ 1.3.4 การปฏสิ ัมพันธ์ สงิ่ ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อย่างเหมาะสม ประจาวนั เฉพาะตนและเช่ือวา่ มวี นิ ัย มสี ่วนร่วม และ ตนเองมคี วามสามารถ บทบาทสมาชกิ ของ - การปฏิบตั กิ จิ กรรมต่างๆ สงั คม - การใหค้ วามรว่ มมอื ตามความสามารถของตนเอง ในการปฏิบตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ  จดุ ประสงค์ 1. บอกประโยชนข์ องอาหาร และจดั กลมุ่ อาหารตามหมวดหมไู่ ด้ 2. เลอื กรบั ประทานอาหารตามหลกั สขุ อนามยั ได้ 163

 กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา 1. ครูและเด็กรว่ มกนั รอ้ งเพลง อาหารดี และเพลง กินผกั ผลไม้ และทาท่าทางประกอบเพลงตาม จินตนาการ 2. ครูใหเ้ ด็กชว่ ยกนั บอกช่ืออาหารท่มี ใี นเนือ้ เพลง โดยครูวาดภาพประกอบบนกระดาน และหาอาสาสมคั ร ออกมาช่วยครูวาดภาพเพ่อื เพิม่ ความสนกุ สนาน ขนั้ สอน 1. ครูนาผกั ผลไม้ และเนือ้ สตั วต์ า่ งๆ มาใหเ้ ดก็ สงั เกต สมั ผสั และบอกช่อื ลกั ษณะของผกั ผลไม้ เนอื้ สตั ว์ ท่เี ด็กรว่ มกนั สงั เกต 2. ครูนาขา้ วสวย ขา้ วเหนยี ว ผดั ซีอวิ๊ หมทู อด ปลาททู อด ผกั ผลไมต้ ามฤดกู าล มาใหเ้ ด็กสงั เกตเพมิ่ เตมิ และทดลองจดั หมวดหมอู่ าหารตามเกณฑข์ องเด็ก โดยมคี รูใหค้ าแนะนาเพ่มิ เติมเม่ือเด็กตอ้ งการ 3. ครูและเด็กรว่ มกนั สนทนาเกี่ยวกบั การจดั หมวดหม่อู าหาร และใหค้ วามรูเ้ พ่ิมเตมิ เก่ียวกบั หมวดหม่อู าหาร ท่มี กี ารจดั ตามหลกั อาหาร 5 หม่งู า่ ยๆ เชน่ ขา้ วและแปง้ เนอื้ สตั ว์ ผกั และผลไม้ ขนั้ สรปุ 1. ครูใหเ้ ด็กดภู าพในหนงั สอื เสรมิ ฯ เรือ่ งราวเกี่ยวกบั ตวั เด็ก อ.1 กิจกรรม อาหารดมี ีหมวดหมู่ หนา้ 16 แลว้ สนทนาเก่ียวกบั ภาพว่า มีอาหารชนิดใดบา้ ง และใหเ้ ด็กระบายสภี าพใหต้ รงคาท่ีกาหนด 2. ครูและเด็กรว่ มกนั สรุปเกี่ยวกบั ประโยชนข์ องหมวดหมอู่ าหารแตล่ ะชนดิ  ประเมินผล 1. สงั เกตการปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง 2. สงั เกตการมีสว่ นรว่ มในการทากจิ กรรม 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม อาหารดมี หี มวดหมู่  สื่อการเรียนรู้ 1. เพลง อาหารดี เพลง กนิ ผกั ผลไม้ 2. ผกั ผลไม้ ขา้ ว เนอื้ สตั วต์ า่ งๆ 3. หนงั สอื เสรมิ ฯ เร่ืองราวเก่ียวกบั ตวั เด็ก อ.1 กิจกรรม อาหารดมี ีหมวดหมู่ หนา้ 16 164

 ภาคผนวก  เพลง อาหารดี เพลง อาหารดี (ไม่ทราบนามผแู้ ตง่ ) อาหารสกุ ๆ ผกั สะอาด ฉนั ไมพ่ ลาด กนิ จนอิ่ม หนา้ ตาแยม้ ยิม้ กินใหอ้ ่ิม กินขา้ วจนหมด  เพลง กนิ ผกั ผลไม้ เพลง กินผกั ผลไม้ (ไมท่ ราบนามผูแ้ ต่ง) กินผกั ผลไม้ ทาใหแ้ ข็งแรง แกม้ กแ็ ดง นา่ รกั หนกั หนา เป็ด ไก่ ไข่ นม เนอื้ หมู ปู ปลา กินแลว้ แกลว้ กลา้ เตบิ โตว่องไว (ซา้ )  ภาพอาหารท่ไี ดจ้ ากพชื  ภาพอาหารท่ไี ดจ้ ากสตั ว์ 165

กิจกรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเคล่ือนไหวร่างกายตามคาส่งั  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สติปัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 8.1,8.2, 10.3 11.2 12.1 8.3 1.1.1 การใช้ 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี ประสบการณส์ าคญั 1.4.1 การใช้ภาษา กลา้ มเนือ้ ใหญ่ - การฟังเพลง การรอ้ งเพลง 1.3.4 การมีปฏสิ มั พันธ์ - การฟังเสยี งต่างๆ ในสงิ่ แวดลอ้ ม - การเคลื่อนไหว มีวนิ ัย มสี ่วนร่วม และ และการแสดงปฏิกริ ยิ า บทบาทสมาชกิ ของ - การฟังและปฏิบตั ิตามคาแนะนา เคล่ือนท่ี สงั คม โตต้ อบเสยี งดนตรี - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ 1.1.5 การ - การเคลอ่ื นไหวตาม - การแสดงความคดิ สรา้ งสรรคผ์ า่ นภาษา ตระหนกั รู้ ของหอ้ งเรียน เก่ยี วกับร่างกาย เสียงเพลง/ดนตรี ทา่ ทาง การเคลื่อนไหว ตนเอง 1.2.4 การแสดงออกทาง - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน 1.4.4 เจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การเรียนรู้และการ - การเคลื่อนไหว อารมณ์ แสวงหาความรู้ - การเคล่อื นไหวตาม การปฏิบตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ - การสารวจสงิ่ ตา่ งๆ และแหล่งเรยี นรูร้ อบตวั โดยควบคมุ ตนเอง เสียงเพลง/ดนตรี 1.3.7 การยอมรับใน ไปในทิศทาง ระดบั 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ ความเหมือนและความ เฉพาะตนและเชอ่ื ว่า แตกตา่ งระหว่างบคุ คล และพนื้ ท่ี ตนเองมคี วามสามารถ - การเล่นหรือทากจิ กรรม - การปฏิบตั ิกจิ กรรมต่างๆ รว่ มกบั กล่มุ เพ่อื น ตามความสามารถของตนเอง  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการใชก้ ลา้ มเนอื้ ใหญ่ เล็กและตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. พฒั นาทกั ษะการเคลื่อนไหวตามคาส่งั 3. เพ่ือใหเ้ กิดความสนกุ สนานและผอ่ นคลายอารมณ์ 166

 กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูใหเ้ ดก็ เคล่ือนไหวรา่ งกายโดยไม่ใหช้ นกนั ตามจงั หวะท่คี รูกาหนด 2. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมานาเคลื่อนไหวร่างกายในทา่ ต่างๆ ใหเ้ พ่อื นทาท่าตาม 3. ครูเปิดเพลงบรรเลงเบาๆ และพดู ออกคาส่งั ใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายตามตามคาส่งั ของครู ดงั นี้ - เม่ือครูส่งั ว่า เดนิ ชา้ ๆ ไปทมี่ มุ นทิ าน ใหเ้ ด็ก เดนิ ไปทมี่ มุ นทิ านแลว้ ยนื ตบมือ - เม่ือครูส่งั ว่า นกบนิ ไปทมี่ มุ ของเลน่ ใหเ้ ดก็ ทาท่าบินเหมือนนกไปทมี่ มุ ของเล่น - เม่ือครูส่งั ว่า เตา่ คลานไปทหี่ นา้ หอ้ ง ใหเ้ ดก็ ทาท่าคลานเหมือนเตา่ ไปทหี่ นา้ หอ้ งเรยี น 4. ครูใหเ้ ด็กสลบั กนั ออกมาเป็นผอู้ อกคาส่งั ใหเ้ พ่อื นๆ เคลื่อนไหวตามคาส่งั  ประเมินผล 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญ่ เลก็ และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. สงั เกตการเคล่ือนไหวตามคาส่งั 3. สงั เกตความสนกุ สนานและผ่อนคลายอารมณ์  สื่อการเรียนรู้ 2. เพลงบรรเลง 1. เคร่ืองเคาะจงั หวะ 167

กิจกรรมสรา้ งสรรค์  สาระที่ควรเรยี นรู้ การระบายสีภาพอาหารชนิดตา่ ง ๆ  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.2,5.4 6.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.1 12.1 8.3 ประสบการณส์ าคญั 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี 1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพนั ธ์ 1.4.1 การใช้ภาษา - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ กล้ามเนือ้ เลก็ - การทากิจกรรมศลิ ปะตา่ งๆ มีวนิ ัย มสี ่วนร่วม และ ความตอ้ งการ - การเขียนภาพและ - การสรา้ งสรรคส์ ิง่ สวยงาม บทบาทสมาชกิ ของ สงั คม 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ การเล่นกบั สี 1.2.4 การแสดงออกทาง - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง - การแสดงความคดิ สรา้ งสรรคผ์ า่ นภาษา อารมณ์ ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศลิ ปะ 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ตี อ่ การเรยี นรูแ้ ละการ - การทางานศลิ ปะ ของหอ้ งเรยี น แสวงหาความรู้ - การสารวจส่งิ ต่างๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน เฉพาะตนและเชอ่ื วา่ การปฏบิ ตั ิกิจกรรมตา่ งๆ ตนเองมีความสามารถ 1.3.7 การยอมรับใน - การปฏิบตั ิกจิ กรรมต่างๆ ความเหมอื นและความ ตามความสามารถของตนเอง แตกตา่ งระหว่างบคุ คล - การเลน่ หรอื ทากจิ กรรม รว่ มกบั กล่มุ เพ่อื น  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการกลา้ มเนือ้ มดั เล็กและตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. การสรา้ งสรรคผ์ ลงานตามจินตนาการ 3. สามารถบอกเลา่ เกี่ยวกบั ผลงานของตนเองได้ 168

 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใหเ้ ด็กน่งั เป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 4 คน แลว้ แจกอปุ กรณใ์ นการทากิจกรรมใหเ้ ด็กทกุ กลมุ่ 2. ครูใหเ้ ดก็ ดภู าพอาหารชนดิ ต่างๆ ท่คี รูแจกให้ แลว้ บอกช่ืออาหาร จากนนั้ ใหเ้ ด็กระบายสีตกแตง่ ภาพอาหาร ใหส้ วยงามตามความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละจินตนาการของเด็ก 3. เด็กบอกเลา่ ผลงานใหเ้ พ่อื นฟัง และครูจดบนั ทกึ ลงบนผลงาน 4. เดก็ ๆ ช่วยกนั เก็บวสั ดอุ ปุ กรณเ์ ขา้ ท่ี และทาความสะอาดโตะ๊ กิจกรรม  ประเมินผล 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ มดั เลก็ และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. สงั เกตผลงาน 3. สงั เกตการบอกเลา่ เกี่ยวกบั ผลงานของตนเอง  สื่อการเรยี นรู้ 2. สีเทยี น 1. ภาพอาหารชนิดต่างๆ 169

กิจกรรมเสรี  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เปิดโอกาสใหเ้ ดก็ เลน่ อสิ ระตามมมุ ประสบการณห์ รือศนู ยก์ ารเรียน ท่จี ดั ไวใ้ น หอ้ งเรยี น เช่น มมุ บล็อก มมุ วทิ ยาศาสตรห์ รือมมุ ธรรมชาติศึกษา มมุ คณิตศาสตร์ มมุ บา้ น มมุ หนงั สอื มมุ ศิลปะ มมุ ดนตรี มมุ บทบาทสมมติ เป็นตน้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1,12.2 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏิบตั ิกจิ วตั ร 1.4.1 การใชภ้ าษา กลา้ มเนือ้ เลก็ - การเล่นบทบาทสมมติ ประจาวัน - การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา - การเล่นเครื่องเล่น 1.2.2 การเลน่ - การปฏิบตั ติ นตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ สมั ผสั และการสรา้ ง - การเล่นอสิ ระ แนวทางหลกั ปรชั ญาของ ความตอ้ งการ สงิ่ ตา่ งๆ จากแทง่ ไม้ - การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ย เศรษฐกิจพอเพียง - การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเล่นและการ บล็อก และกล่มุ ใหญ่ 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ - การหยบิ จบั ส่ิง - การเล่นตามมมุ ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ล ต่างๆ การรอ้ ยวสั ดุ ประสบการณ/์ มมุ เลน่ ตา่ งๆ - การใชว้ สั ดแุ ละสงิ่ ของ การตดั สินใจและแก้ปัญหา 1.2.3 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เครอ่ื งใชอ้ ย่างคมุ้ คา่ 1.1.5 การ - การเล่นกบั ส่อื ตา่ งๆ ท่เี ป็นทรงกลม ทรง ตระหนักรู้ - การปฏิบตั ติ นตามหลกั 1.3.4 การมีปฏิสมั พันธ์ ส่ีเหลยี่ มมมุ ฉาก ทรงกระบอก ทรงกรวย เกีย่ วกับร่างกาย ศาสนาท่นี บั ถือ มีวนิ ัย มีสว่ นร่วม และ - การตดั สินใจและมสี ว่ นรว่ มในกระบวนการ ตนเอง บทบาทสมาชกิ ของสังคม แกป้ ัญหา - การเคล่ือนไหว 1.2.4 การแสดงออกทาง - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ โดยควบคมุ ตนเอง อารมณ์ ของหอ้ งเรียน ไปในทศิ ทาง ระดบั - การเล่นบทบาทสมมติ - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผา่ น และพนื้ ท่ี - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน สือ่ วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรียนรู้และการ เฉพาะตนและเช่ือว่า 1.3.7 การยอมรับใน แสวงหาความรู้ ตนเองมคี วามสามารถ ความเหมอื นและความ - การสารวจสิง่ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั - การปฏิบตั ิกจิ กรรมต่างๆ แตกตา่ งระหว่างบคุ คล ตามความสามารถของตนเอง - การเล่นหรอื ทากจิ กรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 170

 จดุ ประสงค์ 2. มีทกั ษะทางดา้ นสงั คมเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่นื ได้ 1. สง่ เสรมิ พฒั นาการ 4 ดา้ นผ่านการเลน่ 3. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม มคี วามอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. เดก็ และครูรว่ มกนั ทบทวนมมุ ประสบการณต์ ่างๆ ในหอ้ งเรยี น และใหค้ ิดวางแผนการเลน่ วา่ จะเลน่ อะไร ตามลาดบั ความสนใจของตนเอง 2. เดก็ และครูรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เชน่ - เด็กไมส่ ง่ เสียงดงั ขณะเลน่ - เม่อื เลน่ เสรจ็ เก็บของเลน่ เขา้ ท่ี - รูจ้ กั แบ่งปันกนั เลน่ - เลน่ ของเลน่ อย่างทะนถุ นอม ไมท่ าลายใหเ้ สียหาย - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูช่วยเหลือ ขอบใจเม่ือเพ่อื นช่วยเหลือ และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจ็บหรอื เดอื ดรอ้ น - เม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ ก็บของเลน่ ทนั ที และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 3. เด็กๆ เลือกเลน่ ตามท่ีคดิ ไวอ้ ยา่ งอิสระ ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง และเม่อื ไดย้ ินสญั ญาณหยดุ ใหเ้ ก็บของเขา้ ท่ีให้ เรียบรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ท่ีหนา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเล่าถึงส่ิงท่ีตนเองเล่น ความรูส้ กึ และปัญหาท่ีพบ รวมถึงวธิ ีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 1. สงั เกตพฒั นาการ 4 ดา้ น 2. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟื้อ แบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย 3. สงั เกตการเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่นื 2. เคร่ืองเคาะจงั หวะ  สื่อการเรียนรู้ 1. ของเลน่ ในมมุ ประสบการณต์ า่ งๆ 171

กิจกรรมกลางแจง้  สาระที่ควรเรยี นรู้ การรบั สง่ ลกู บอล เด็กไดฝ้ ึกทกั ษะ การคาดคะเนระยะทาง นา้ หนกั ในการขวา้ ง รบั สง่ ลกู บอล ไดอ้ ยา่ ง คลอ่ งแคลว่  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.1,6.2 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคญั 1.1.1 การใช้ 1.2.2 การเลน่ 1.3.2 การดูแลรักษา 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ - การเคลื่อนไหว - การเลน่ อสิ ระ ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม - การฟังและปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา อย่กู บั ท่ี - การเล่นรายบคุ คล กล่มุ ยอ่ ย - การมีสว่ นรว่ มรบั ผิดชอบ - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ - การเคลื่อนไหว และกล่มุ ใหญ่ ดแู ลรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ มทงั้ ความตอ้ งการ เคล่ือนท่ี - การเลน่ นอกหอ้ งเรยี น ภายในและภายนอกหอ้ งเรยี น - การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเล่น และการ 1.1.5 การ 1.2.3 คณุ ธรรม จริยธรรม - การใชว้ สั ดแุ ละสงิ่ ของ กระทาตา่ งๆ ตระหนักรู้ เก่ยี วกับร่างกาย - การปฏบิ ตั ติ นตามหลกั เครอ่ื งใชอ้ ย่างคมุ้ คา่ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตุผล ตนเอง - การเคลื่อนไหว ศาสนาท่ีนบั ถือ 1.3.4 การมปี ฏสิ มั พนั ธ์ การตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหา โดยควบคมุ ตนเอง 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ มวี นิ ัย มีสว่ นร่วม และ - การตดั สินใจและมสี ่วนรว่ มในกระบวนการ ไปในทิศทาง ระดบั เฉพาะตนและเชือ่ วา่ บทบาทสมาชกิ ของสังคม แกป้ ัญหา และพนื้ ท่ี ตนเองมีความสามารถ - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ - การปฏิบตั กิ จิ กรรมต่างๆ ของหอ้ งเรยี น - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผ่าน ตามความสามารถของตนเอง - การปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชกิ สื่อ วสั ดุ ของเล่น และชิน้ งาน ท่ดี ขี องหอ้ งเรยี น 1.4.4 เจตคตทิ ด่ี ตี อ่ การเรยี นรูแ้ ละการ - การใหค้ วามรว่ มมือใน แสวงหาความรู้ การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ - การสารวจสิง่ ตา่ งๆ และแหล่งเรยี นรูร้ อบตวั 1.3.7 การยอมรับใน ความเหมอื นและความ แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล - การเลน่ หรือทากิจกรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 172

 จดุ ประสงค์ 2. พฒั นาทกั ษะการเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่ืน 1. พฒั นาทกั ษะการเคล่ือนไหวและการทรงตวั 3. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มคี วามอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย 4. การปลกู ฝังทศั นคติท่ดี ใี นการออกกาลงั กาย  กิจกรรมการเรียนรู้ 1. เด็กและครูรว่ มกนั อบอ่นุ รา่ งกายดว้ ยการออกกายบรหิ ารในการเคล่ือนไหวอย่กู บั ท่ี 2. ครูครูสาธิตการรบั สง่ ลกู บอลใหเ้ ด็กดู แลว้ รว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการรบั สง่ ลกู บอล เช่น - รบั สง่ บอลอยา่ งระมดั ระวงั - เขา้ แถวรอคอยต่อจากเพ่ือน - รูจ้ กั แบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ รว่ มกนั ไม่ทะเลาะกนั - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูช่วยเหลอื ขอบใจเม่ือเพ่อื นช่วยเหลือ และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจ็บหรือเดือดรอ้ น - เม่อื ไดย้ นิ เสยี งนกหวีดใหห้ ยดุ เลน่ ทนั ที เตรียมเขา้ แถวท่หี นา้ สนาม 3. ครูใหเ้ ด็กคิดวางแผนการรบั ส่งลกู บอล จากนนั้ ใหเ้ ด็กเลน่ รบั สง่ ลกู บอลตามท่ีคิดวางแผนไวอ้ ย่างอสิ ระ ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง และเม่อื ไดย้ นิ เสียงนกหวีดใหห้ ยุดเล่น แลว้ มาเขา้ แถวท่หี นา้ สนาม 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเล่าถงึ ส่ิงท่ีตนเองเลน่ ความรูส้ ึก และปัญหาท่ีพบ รวมถงึ วธิ ีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 1. สงั เกตการเคลื่อนไหวและการทรงตวั 2. สงั เกตการเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่ืน 3. สงั เกตการแสดงความอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั รอคอย 4. สงั เกตทศั นคติท่ดี ีในการออกกาลงั กาย  สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. ลกู บอล 173

กิจกรรมเกมการศึกษา  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเลน่ เกม จบั คภู่ าพเหมอื นอาหารดมี ีประโยชน์  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1,9.2 10.1,10.3 12.1 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.2 การเลน่ 1.3.1 การปฏิบตั กิ จิ วตั ร 1.4.1 การใชภ้ าษา กล้ามเนือ้ เลก็ - การหยิบจบั ส่ิง - การเล่นอสิ ระ ประจาวนั - การฟังและปฏิบตั ติ ามคาแนะนา ตา่ งๆ - การเล่นรายบคุ คล กล่มุ ย่อย - การปฏบิ ตั ติ นตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ และกลมุ่ ใหญ่ แนวทางหลกั ปรชั ญาของ ความตอ้ งการ 1.2.3 คณุ ธรรม จริยธรรม เศรษฐกจิ พอเพยี ง - การพดู อยา่ งสรา้ งสรรคใ์ นการเล่น และการ - การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ ศาสนาท่ีนบั ถือ ธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ล 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ - การใชว้ สั ดแุ ละสิง่ ของ การตัดสินใจและแกป้ ัญหา เฉพาะตนและเช่อื วา่ เครอื่ งใชอ้ ย่างคมุ้ คา่ - การสงั เกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ การ ตนเองมคี วามสามารถ 1.3.4 การมีปฏสิ มั พนั ธ์ เปล่ียนแปลง และความสมั พนั ธข์ องส่งิ ตา่ งๆ - การปฏิบตั กิ จิ กรรมต่างๆ มีวนิ ัย มีส่วนร่วม และ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อย่างเหมาะสม ตามความสามารถของตนเอง บทบาทสมาชกิ ของสังคม - การจบั คู่ - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง - การตดั สนิ ใจและมสี ่วนรว่ มในกระบวนการ ของหอ้ งเรียน แกป้ ัญหา - การปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชกิ 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ ท่ดี ขี องหอ้ งเรียน - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผ่าน - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน สอื่ วสั ดุ ของเล่น และชิน้ งาน การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ 1.4.4 เจตคตทิ ด่ี ตี อ่ การเรยี นรูแ้ ละการ 1.3.7 การยอมรับใน แสวงหาความรู้ ความเหมือนและความ - การสารวจสง่ิ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล - การเล่นหรือทากจิ กรรม รว่ มกบั กล่มุ เพ่อื น 174

 จดุ ประสงค์ 1. พฒั นากลา้ มเนอื้ มดั เล็กและตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั 2. ฝึกทกั ษะกระบวนการแกไ้ ขปัญหาได้ 3. พฒั นาทกั ษะทางสติปัญญา เช่น การสงั เกต การเปรียบเทียบ ความรู้ ความเขา้ ใจในเรื่องต่างๆ 4. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม มีความอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูแนะนาเกม จบั คภู่ าพเหมือนอาหารดมี ีประโยชน์ และสาธิตวิธีการเลน่ ใหเ้ ด็กดู พรอ้ มใหเ้ ด็กมีสว่ นรว่ ม ดว้ ย 2. ครูทบทวนเกมเก่าท่เี คยเลน่ มาแลว้ และรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เช่น - ไมส่ ง่ เสียงดงั ขณะเลน่ - รูจ้ กั แบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ อย่างทะนถุ นอม ไมท่ าลายใหเ้ สียหาย - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูชว่ ยเหลอื ขอบใจเม่ือเพ่อื นช่วยเหลอื และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจ็บหรอื เดือดรอ้ น - เม่อื ไดย้ ินสญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครงั้ ) ใหเ้ ก็บเกมเขา้ ท่ี และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 3. ครูแบง่ เด็กเป็นกลมุ่ ย่อย กลมุ่ ละ 4 คน ใหก้ ลมุ่ แรกเลน่ เกม จบั คูภ่ าพเหมือนอาหารดมี ีประโยชน์ กลมุ่ ท่เี หลอื เล่นเกมท่เี คยเลน่ มาแลว้ เม่อื เลน่ เสรจ็ ใหห้ มนุ เวยี นกนั เลน่ จนครบทกุ เกม เม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยุดใหเ้ ก็บ เกมเขา้ ท่ใี หเ้ รียบรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงเกมท่ีตนเองเลน่ ความรูส้ กึ และปัญหาท่พี บ รวมถงึ วธิ ีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 2. สงั เกตกระบวนการแกไ้ ขปัญหา 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ มดั เล็กและตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั 3. สงั เกตทกั ษะทางสติปัญญา เชน่ การสงั เกต การเปรียบเทยี บ ความรู้ ความเขา้ ใจในเร่อื งต่างๆ 4. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟื้อแบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  สื่อการเรียนรู้ 2. เกมเก่าท่เี คยเลน่ มาแลว้ 1. เกม จบั คู่ภาพเหมือนอาหารดมี ปี ระโยชน์ 3. เคร่ืองเคาะจงั หวะ 175

 ภาคผนวก  เกม จบั คู่ภาพเหมือนอาหารดมี ีประโยชน์ 176

แผนการจดั ประสบการณ์ ระดบั อนุบาล 1 ภาคเรยี นท่ี 1 วนั ท่ี 3 ประโยชน์ของอาหาร หน่วย อาหารดีมีประโยชน์ วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่ีควรเรียนรู้ อาหารท่ดี ีมีประโยชนจ์ ะชว่ ยทาใหร้ า่ งกายของเราเจรญิ เติบโตแขง็ แรง และมสี ขุ ภาพดี เราควรรบั ประทาน อาหารใหห้ ลากหลายชนิด เพ่อื ใหไ้ ดส้ ารอาหารครบถว้ น สาระสาคญั เดก็ ไดเ้ รียนรูเ้ กี่ยวกบั อาหารชนิดต่างๆ ท่มี ปี ระโยชนต์ ่อร่างกาย บอกช่ือของอาหารเหลา่ นนั้ ได้ เช่น ผกั นม ขนม ผลไม้ เป็นตน้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 12.1,12.2 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.3 11.2 1.1.3 การรักษา 1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี ประสบการณส์ าคญั 1.4.1 การใช้ภาษา สุขภาพอนามยั - การฟังเพลง รอ้ งเพลง และ 1.3.1 การปฏบิ ตั กิ จิ วตั ร - การพดู อธิบายเก่ียวกบั สงิ่ ของ เหตกุ ารณ์ ส่วนตน ประจาวนั และความสมั พนั ธข์ องส่ิงตา่ งๆ - การปฏบิ ตั ติ นตาม การแสดงปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบ - การชว่ ยเหลือตนเอง 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล สขุ อนามยั สขุ นิสยั เสียงดนตรี การตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา ในกิจวตั รประจาวนั - การสงั เกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ ท่ดี ีในกจิ วตั ร -การรอ้ งเพลง การเปล่ยี นแปลง และความสมั พนั ธข์ อง 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ 1.3.4 การปฏสิ ัมพนั ธ์ สงิ่ ต่างๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อย่างเหมาะสม ประจาวนั เฉพาะตนและเชื่อว่า มีวนิ ัย มสี ่วนร่วม และ - การจบั คู่ การเปรยี บเทยี บ และการ ตนเองมคี วามสามารถ บทบาทสมาชกิ ของ เรยี งลาดบั สง่ิ ตา่ งๆ ตามลกั ษณะความยาว/ - การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมต่างๆ สงั คม - การใหค้ วามรว่ มมือ ตามความสามารถของตนเอง ในการปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ความสงู นา้ หนกั ปรมิ าตร  จดุ ประสงค์ 1. บอกช่ืออาหารชนิดต่างๆ ได้ 2. สงั เกตและเปรียบเทยี บลกั ษณะภาพอาหารกบั เงาได้ 3. พฒั นากลา้ มเนือ้ มือและตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั ในการโยงเสน้ จบั ค่ภู าพได้ 177

 กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา ครูและเด็กรว่ มกนั รอ้ งเพลง แอปเปิล มะละกอ สม้ กลว้ ย พรอ้ มทาทา่ ทางประกอบ ขนั้ สอน 1. ครูสนทนากบั เดก็ เกี่ยวกบั เนือ้ เพลง ดงั นี้  เดก็ ๆ ชอบทานผลไมช้ นดิ ใดในเพลง เพราะอะไร  เด็กๆ รูจ้ กั ผลไมช้ นดิ ใดบา้ ง เคยเหน็ ท่ไี หน 2. ครูใหอ้ าสาสมคั รออกมาบอกช่ือผลไมจ้ ากในเนือ้ เพลง เป็นภาษาไทยและภาษาองั กฤษ เช่น ส้ม orange กล้วย banana มะละกอ papaya แอปเปิ ล apple 3. ครูใหเ้ ดก็ ออกมาบอกถึงช่อื อาหารท่ีตนชอบรบั ประทาน พรอ้ มกบั บอกว่าอาหารชนิดนนั้ มสี ว่ นผสมของ อะไรบา้ งท่ีนามาประกอบเป็นอาหาร เช่น  ขา้ วผดั มสี ว่ นผสมของ ขา้ วสวย ไข่ หมู มะเขอื เทศ หอมหวั ใหญ่ เป็นตน้  โจก๊ มสี ว่ นผสมของ ขา้ ว ไข่ หมู ตน้ หอม ขิง  แกงจืด มีสว่ นผสมของ หมสู บั ผกั กาดขาว เตา้ หู้ ตน้ หอม ผกั ชี กระเทยี มเจยี ว วนุ้ เสน้  ไข่เจยี ว มีสว่ นผสมของ ไข่ หมสู บั ตน้ หอม ขนั้ สรปุ 1. ครูและเด็กรว่ มกนั สรุปความรูเ้ กี่ยวกบั ประโยชนข์ องอาหาร ชว่ ยใหร้ า่ งกายเติบโตแขง็ แรงและมีสขุ ภาพดี 2. ครูใหเ้ ดก็ ดภู าพในหนงั สือเสรมิ ฯ เร่ืองราวเก่ียวกบั ตวั เด็ก อ.1 กิจกรรม จบั คู่เงาอาหารสดุ โปรด หนา้ 17 แลว้ สนทนาเกี่ยวกบั ภาพวา่ เดก็ ๆ ชอบรบั ประทานทานอาหารชนิดใดมากท่สี ดุ แลว้ ใหเ้ ดก็ โยงเสน้ จบั คู่ ภาพ อาหารกบั เงาท่สี มั พนั ธก์ นั  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและการตอบคาถาม 2. สงั เกตความสนใจในการทากจิ กรรม 3. สงั เกตผลงานการทากจิ กรรม จบั คู่เงาอาหารสดุ โปรด  สื่อการเรียนรู้ 1. เพลง แอปเปิล มะละกอ กลว้ ย สม้ 2. หนงั สือเสรมิ ฯ เร่ืองราวเกี่ยวกบั ตวั เด็ก อ.1 กจิ กรรม จบั คเู่ งาอาหารสดุ โปรด หนา้ 17 178

 ภาคผนวก  เพลง แอปเปิล มะละกอ สม้ กลว้ ย เพลง แอปเปิ ล มะละกอ กล้วย สม้ (ไมท่ ราบนามผแู้ ตง่ ) แอปเปิล แอปเปิล แอปเปิล มะละกอ มะละกอ มะละกอ สม้ สม้ สม้ กลว้ ย กลว้ ย กลว้ ย แอปเปิล มะละกอ สม้ กลว้ ย  บตั รภาพ แอปเปิ ล apple มะละกอ papaya สม้ orange กลว้ ย banana 179

กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายอยา่ งอสิ ระ  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 8.1,8.2, 10.3 11.2 12.1 8.3 1.1.1 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี ประสบการณส์ าคัญ 1.4.1 การใช้ภาษา กลา้ มเนือ้ ใหญ่ - การฟังเพลง การรอ้ งเพลง 1.3.4 การมปี ฏสิ มั พันธ์ - การฟังเสียงตา่ งๆ ในสงิ่ แวดลอ้ ม - การเคลอ่ื นไหว มวี นิ ัย มีส่วนร่วม และ และการแสดงปฏกิ ริ ยิ า บทบาทสมาชกิ ของ - การฟังและปฏิบตั ติ ามคาแนะนา เคลื่อนท่ี สงั คม โตต้ อบเสียงดนตรี - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ 1.1.5 การ - การเคลอ่ื นไหวตาม - การแสดงความคดิ สรา้ งสรรคผ์ ่านภาษา ตระหนักรู้ ของหอ้ งเรียน เกย่ี วกบั ร่างกาย เสียงเพลง/ดนตรี ท่าทาง การเคลอื่ นไหว ตนเอง 1.2.4 การแสดงออกทาง - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรยี นรูแ้ ละการ - การเคลอื่ นไหว อารมณ์ แสวงหาความรู้ - การเคลือ่ นไหวตาม การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ - การสารวจสิ่งต่างๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั โดยควบคมุ ตนเอง เสียงเพลง/ดนตรี 1.3.7 การยอมรับใน ไปในทศิ ทาง ระดบั ความเหมือนและความ - การรอ้ งเพลง แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล และพนื้ ท่ี 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ - การเล่นหรือทากจิ กรรม เฉพาะตนและเช่ือวา่ ตนเองมีความสามารถ รว่ มกบั กล่มุ เพ่อื น - การปฏิบตั ิกจิ กรรมต่างๆ ตามความสามารถของตนเอง  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการใชก้ ลา้ มเนอื้ ใหญ่ เลก็ และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. พฒั นาทกั ษะการเคล่ือนไหวอย่างอสิ ระ 3. เพ่อื ใหเ้ กิดความสนกุ สนานและผอ่ นคลายอารมณ์ 180

 กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามจงั หวะการเคาะเคร่ืองเคาะจงั หวะโดยไมใ่ หช้ นกนั 2. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมานาเคลื่อนไหวรา่ งกายในทา่ ต่างๆ ใหเ้ พ่อื นทาทา่ ตาม 3. ครูเปิดเพลงบรรเลง ใหเ้ ดก็ เคลื่อนไหวรา่ งกายอย่างอิสระตามความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละจินตนาการของเด็ก ไปรอบๆ หอ้ งเรียน โดยไม่ใหช้ นกบั เพ่ือน เม่ือเพลงหยดุ ใหห้ ยดุ เคล่ือนไหวในทา่ นนั้ ทนั ที 4. ครูเปิดเพลงบรรเลงอีกครงั้ ใหเ้ ด็กเคล่ือนไหวรา่ งกายอยา่ งอสิ ระประกอบจงั หวะเพลงบรรเลงจนจบเพลง  ประเมินผล 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญ่เลก็ และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. สงั เกตการเคลื่อนไหวอย่างอิสระ 3. สงั เกตความสนกุ สนานและผ่อนคลายอารมณ์  ส่ือการเรยี นรู้ 2. เทปเพลงบรรเลง 1. เครื่องเคาะจงั หวะ 181

กิจกรรมสร้างสรรค์  สาระที่ควรเรียนรู้ การวาดและระบายสภี าพอาหารจานโปรดของฉนั  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.2,5.4 6.2,6.3 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.1 12.1 8.3 ประสบการณส์ าคญั 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏิบตั กิ จิ วตั ร 1.4.1 การใช้ภาษา - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ กลา้ มเนือ้ เลก็ - การทากจิ กรรมศลิ ปะตา่ งๆ ประจาวนั ความตอ้ งการ - การเขยี นภาพและ - การสรา้ งสรรคส์ ง่ิ สวยงาม - การปฏิบตั ติ นตาม 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ การเล่นกบั สี 1.2.4 การแสดงออกทาง แนวทางหลกั ปรชั ญาของ - การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ ่านภาษา อารมณ์ เศรษฐกจิ พอเพียง ทา่ ทาง การเคล่อื นไหว และศิลปะ 1.4.4 เจตคติทดี่ ีตอ่ การเรยี นรู้และการ - การทางานศิลปะ 1.3.4 การมีปฏิสมั พนั ธ์ แสวงหาความรู้ - การสารวจสิ่งต่างๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ มวี ินัย มีสว่ นร่วม และ เฉพาะตนและเช่อื ว่า บทบาทสมาชกิ ของ ตนเองมคี วามสามารถ สังคม - การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง ตามความสามารถของตนเอง ของหอ้ งเรียน - การใหค้ วามรว่ มมือใน การปฏบิ ตั ิกิจกรรมตา่ งๆ 1.3.7 การยอมรับใน ความเหมือนและความ แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล - การเล่นหรือทากิจกรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการกลา้ มเนือ้ มดั เล็ก และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. การสรา้ งสรรคผ์ ลงานตามจินตนาการ 3. สามารถบอกเลา่ เกี่ยวกบั ผลงานของตนเองได้ 182

 กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูใหเ้ ดก็ น่งั เป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 4 คน แลว้ แจกอปุ กรณใ์ นการทากจิ กรรมใหเ้ ด็กทกุ กลมุ่ 2. ครูใหเ้ ดก็ บอกเลา่ ถึงอาหารจานโปรดของตนเองใหเ้ พ่อื นๆ ในกลมุ่ ฟัง แลว้ วาดภาพอาหารจานโปรดท่ชี อบ มากท่สี ดุ พรอ้ มกบั ระบายสีตกแตง่ ภาพใหส้ วยงาม 3. ครูใหเ้ ด็กดทู ากจิ กรรมในหนงั สอื เสรมิ ฯ ศิลปะสรา้ งสรรค์ อ.1 เลม่ 1 กิจกรรม อาหารดมี ีประโยชน์ หนา้ 9 4. เดก็ บอกเลา่ ผลงานใหเ้ พ่อื นฟัง และครูจดบนั ทกึ ลงบนผลงาน 5. เดก็ ๆ ช่วยกนั เก็บวสั ดอุ ปุ กรณเ์ ขา้ ท่ี และทาความสะอาดโต๊ะกจิ กรรม  ประเมินผล 2. สงั เกตผลงาน 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ มดั เลก็ และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 3. สงั เกตการบอกเลา่ เก่ียวกบั ผลงานของตนเอง  สื่อการเรียนรู้ 1. หนงั สือเสรมิ ฯ ศิลปะสรา้ งสรรค์ อ.1 เลม่ 1 กิจกรรม อาหารดมี ีประโยชน์ หนา้ 9 2. ภาพอาหารท่มี ปี ระโยชน์ 3. สเี ทียน 183

กิจกรรมเสรี  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เปิดโอกาสใหเ้ ดก็ เลน่ อสิ ระตามมมุ ประสบการณห์ รือศนู ยก์ ารเรียน ท่จี ดั ไวใ้ น หอ้ งเรยี น เช่น มมุ บล็อก มมุ วทิ ยาศาสตรห์ รือมมุ ธรรมชาติศึกษา มมุ คณิตศาสตร์ มมุ บา้ น มมุ หนงั สอื มมุ ศิลปะ มมุ ดนตรี มมุ บทบาทสมมติ เป็นตน้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1,12.2 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏิบตั กิ จิ วตั ร 1.4.1 การใชภ้ าษา กลา้ มเนือ้ เลก็ - การเล่นบทบาทสมมติ ประจาวัน - การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา - การเล่นเครื่องเล่น 1.2.2 การเลน่ - การปฏิบตั ติ นตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ สมั ผสั และการสรา้ ง - การเล่นอสิ ระ แนวทางหลกั ปรชั ญาของ ความตอ้ งการ สงิ่ ตา่ งๆ จากแทง่ ไม้ - การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ย เศรษฐกิจพอเพียง - การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเล่นและการ บล็อก และกล่มุ ใหญ่ 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ - การหยบิ จบั ส่ิง - การเล่นตามมมุ ธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ล ต่างๆ การรอ้ ยวสั ดุ ประสบการณ/์ มมุ เลน่ ตา่ งๆ - การใชว้ สั ดแุ ละส่งิ ของ การตดั สินใจและแก้ปัญหา 1.2.3 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เครอ่ื งใชอ้ ย่างคมุ้ คา่ 1.1.5 การ - การเล่นกบั ส่อื ตา่ งๆ ท่เี ป็นทรงกลม ทรง ตระหนักรู้ - การปฏิบตั ติ นตามหลกั 1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ ส่ีเหลยี่ มมมุ ฉาก ทรงกระบอก ทรงกรวย เกีย่ วกับร่างกาย ศาสนาท่นี บั ถือ มีวนิ ัย มีสว่ นร่วม และ - การตดั สินใจและมสี ว่ นรว่ มในกระบวนการ ตนเอง บทบาทสมาชกิ ของสังคม แกป้ ัญหา - การเคล่ือนไหว 1.2.4 การแสดงออกทาง - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ โดยควบคมุ ตนเอง อารมณ์ ของหอ้ งเรียน ไปในทศิ ทาง ระดบั - การเล่นบทบาทสมมติ - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผา่ น และพนื้ ท่ี - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน สือ่ วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรียนรู้และการ เฉพาะตนและเช่ือว่า 1.3.7 การยอมรับใน แสวงหาความรู้ ตนเองมคี วามสามารถ ความเหมอื นและความ - การสารวจสิง่ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั - การปฏิบตั ิกจิ กรรมต่างๆ แตกตา่ งระหว่างบคุ คล ตามความสามารถของตนเอง - การเล่นหรอื ทากิจกรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 184

 จดุ ประสงค์ 2. มีทกั ษะทางดา้ นสงั คมเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่นื ได้ 1. สง่ เสรมิ พฒั นาการ 4 ดา้ นผ่านการเลน่ 3. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม มคี วามอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. เดก็ และครูรว่ มกนั ทบทวนมมุ ประสบการณต์ ่างๆ ในหอ้ งเรยี น และใหค้ ิดวางแผนการเลน่ วา่ จะเลน่ อะไร ตามลาดบั ความสนใจของตนเอง 2. เดก็ และครูรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เชน่ - เด็กไมส่ ง่ เสียงดงั ขณะเลน่ - เม่อื เลน่ เสรจ็ เก็บของเลน่ เขา้ ท่ี - รูจ้ กั แบ่งปันกนั เลน่ - เลน่ ของเลน่ อย่างทะนถุ นอม ไมท่ าลายใหเ้ สียหาย - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูช่วยเหลือ ขอบใจเม่ือเพ่อื นช่วยเหลือ และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจ็บหรอื เดอื ดรอ้ น - เม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ ก็บของเลน่ ทนั ที และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 3. เด็กๆ เลือกเลน่ ตามท่ีคดิ ไวอ้ ยา่ งอิสระ ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง และเม่อื ไดย้ ินสญั ญาณหยดุ ใหเ้ ก็บของเขา้ ท่ีให้ เรียบรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ท่ีหนา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเล่าถึงส่ิงท่ีตนเองเล่น ความรูส้ กึ และปัญหาท่ีพบ รวมถึงวธิ ีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 1. สงั เกตพฒั นาการ 4 ดา้ น 2. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟื้อ แบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย 3. สงั เกตการเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่นื 2. เคร่ืองเคาะจงั หวะ  สื่อการเรียนรู้ 1. ของเลน่ ในมมุ ประสบการณต์ า่ งๆ 185

กิจกรรมกลางแจ้ง  สาระที่ควรเรียนรู้ การเลน่ เครือ่ งเลน่ สนาม เด็กไดม้ โี อกาสออกไปนอกหอ้ งเรียนเพ่อื ออกกาลงั เคล่ือนไหวรา่ งกายและ แสดงออกอย่างอิสระในการเลน่ เคร่ืองเลน่ สนาม โดยยดึ ความสนใจและความสามารถของเด็กเป็นหลกั  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.1,6.2 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.1 การใช้ 1.2.2 การเลน่ 1.3.2 การดแู ลรักษา 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ - การฟังและปฏิบตั ิตามคาแนะนา - การเคลอ่ื นไหว - การเลน่ อสิ ระ ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ อย่กู บั ท่ี ความตอ้ งการ - การเลน่ รายบคุ คล กล่มุ ยอ่ ย - การมีสว่ นรว่ มรบั ผดิ ชอบ - การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเลน่ และการ - การเคลื่อนไหว กระทาตา่ งๆ และกลมุ่ ใหญ่ ดแู ลรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ มทง้ั 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตผุ ล เคล่อื นท่ี การตดั สินใจและแกป้ ัญหา - การเล่นนอกหอ้ งเรยี น ภายในและภายนอกหอ้ งเรยี น - การตดั สนิ ใจและมีส่วนรว่ มในกระบวนการ - การเลน่ เคร่ืองเล่น แกป้ ัญหา สนามอยา่ งอสิ ระ 1.2.3 คุณธรรม จริยธรรม - การใชว้ สั ดแุ ละสิ่งของ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ 1.1.4 การรักษา - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผา่ น ความปลอดภยั - การปฏิบตั ิตนตามหลกั เครือ่ งใชอ้ ย่างคมุ้ คา่ สอ่ื วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน - การเลน่ เครอ่ื งเลน่ 1.4.4 เจตคตทิ ด่ี ตี อ่ การเรยี นรูแ้ ละการ ศาสนาท่นี บั ถือ 1.3.4 การมปี ฏิสัมพันธ์ แสวงหาความรู้ อยา่ งปลอดภยั - การสารวจสิง่ ต่างๆ และแหล่งเรยี นรูร้ อบตวั 1.1.5 การ 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ มวี ินัย มีส่วนร่วม และ ตระหนกั รู้ เฉพาะตนและเช่ือวา่ บทบาทสมาชกิ ของสังคม เกี่ยวกับร่างกาย ตนเองมีความสามารถ - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง ตนเอง - การเคลอ่ื นไหว - การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ของหอ้ งเรียน โดยควบคมุ ตนเอง ตามความสามารถของตนเอง - การปฏิบตั ติ นเป็นสมาชิก ไปในทศิ ทาง ระดบั ท่ดี ีของหอ้ งเรยี น และพนื้ ท่ี - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน การปฏิบตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ 1.3.7 การยอมรับใน ความเหมอื นและความ แตกตา่ งระหว่างบคุ คล - การเล่นหรือทากจิ กรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 186

 จดุ ประสงค์ 2. พฒั นาทกั ษะการเลน่ ร่วมกบั ผอู้ ่ืน 1. พฒั นาทกั ษะการเคลือ่ นไหวและการทรงตวั 3. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม มีความอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย 4. การปลกู ฝังทศั นคติท่ดี ใี นการออกกาลงั กาย  กิจกรรมการเรียนรู้ 1. เดก็ และครูรว่ มกนั อบอ่นุ ร่างกายดว้ ยการออกกายบรหิ ารในการเคลอื่ นไหวอย่กู บั ท่ี 2. ครูแนะนาการเลน่ เครื่องเลน่ สนามอย่างถกู วธิ ี และปลอดภยั ใหเ้ ดก็ ฟังพรอ้ มสาธิตใหด้ ู แลว้ รว่ มกนั สรา้ ง ขอ้ ตกลงในการเลน่ เคร่ืองเลน่ สนาม เชน่ - เลน่ อยา่ งถกู วธิ ี ไมเ่ ลน่ โลดโผน - เขา้ แถวรอคอยเลน่ ตอ่ จากเพ่อื น - รูจ้ กั แบ่งปันกนั เลน่ - เลน่ เคร่ืองเลน่ อย่างทะนถุ นอม ไมท่ าลายใหเ้ สียหาย - เลน่ รว่ มกนั ไม่ทะเลาะกนั - ไม่เด็ดใบไม้ ดอกไมม้ าเลน่ - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูช่วยเหลือ ขอบใจเม่ือเพ่อื นชว่ ยเหลือ และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจบ็ หรอื เดอื ดรอ้ น - เม่อื ไดย้ ินเสยี งนกหวีดใหห้ ยดุ เลน่ ทนั ที เตรียมเขา้ แถวท่หี นา้ สนามเดก็ เลน่ 3. ครูใหเ้ ดก็ คิดวางแผนการเล่นเครอื่ งเลน่ สนามตามลาดบั ความสนใจ จากนนั้ ใหเ้ ลน่ ตามท่ีคดิ วางแผนไว้ อยา่ งอิสระ ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง และเม่อื ไดย้ นิ เสยี งนกหวีดใหห้ ยุดเลน่ แลว้ มาเขา้ แถวท่หี นา้ สนามเด็กเลน่ 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถงึ ส่งิ ท่ีตนเองเลน่ ความรูส้ กึ และปัญหาท่พี บ รวมถึงวิธีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 1. สงั เกตการเคลื่อนไหวและการทรงตวั 2. สงั เกตการเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่ืน 3. สงั เกตการแสดงความอดทน เอือ้ เฟื้อ แบง่ ปัน และรูจ้ กั รอคอย 4. สงั เกตทศั นคติท่ดี ใี นการออกกาลงั กาย  ส่ือการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. เครื่องเลน่ สนาม 187

กิจกรรมเกมการศึกษา  สาระท่ีควรเรียนรู้ การเลน่ เกม จบั คูภ่ าพกบั เงาอาหาร  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1,9.2 10.1,10.3 12.1 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.2 การเลน่ 1.3.1 การปฏิบตั ิกจิ วตั ร 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ เลก็ - การหยิบจบั ส่งิ - การเลน่ อิสระ ประจาวนั - การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา ต่างๆ - การเลน่ รายบคุ คล กล่มุ ย่อย - การปฏิบตั ติ นตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ และกลมุ่ ใหญ่ แนวทางหลกั ปรชั ญาของ ความตอ้ งการ 1.2.3 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เศรษฐกจิ พอเพยี ง - การพดู อยา่ งสรา้ งสรรคใ์ นการเล่น และการ - การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ ศาสนาท่นี บั ถือ ธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตุผล 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ - การใชว้ สั ดแุ ละสิง่ ของ การตัดสินใจและแก้ปัญหา เฉพาะตนและเช่อื ว่า เครือ่ งใชอ้ ย่างคมุ้ ค่า - การสงั เกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ การ ตนเองมีความสามารถ 1.3.4 การมปี ฏิสมั พนั ธ์ เปล่ียนแปลง และความสมั พนั ธข์ องส่งิ ตา่ งๆ - การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ มีวนิ ัย มสี ว่ นร่วม และ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อยา่ งเหมาะสม ตามความสามารถของตนเอง บทบาทสมาชกิ ของสังคม - การจบั คู่ - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง - การตดั สินใจและมสี ่วนรว่ มในกระบวนการ ของหอ้ งเรยี น แกป้ ัญหา - การปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชิก 1.4.3 จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ท่ดี ีของหอ้ งเรียน - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผ่าน - การใหค้ วามรว่ มมือใน ส่อื วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน การปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ งๆ 1.4.4 เจตคติทดี่ ตี อ่ การเรียนรูแ้ ละการ 1.3.7 การยอมรับใน แสวงหาความรู้ ความเหมือนและความ - การสารวจส่ิงต่างๆ และแหล่งเรยี นรูร้ อบตวั แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล - การเลน่ หรอื ทากจิ กรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 188

 จดุ ประสงค์ 1. พฒั นากลา้ มเนอื้ มดั เล็กและตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั 2. ฝึกทกั ษะกระบวนการแกไ้ ขปัญหาได้ 3. พฒั นาทกั ษะทางสติปัญญา เชน่ การสงั เกต การเปรียบเทียบ ความรู้ ความเขา้ ใจในเร่ืองต่างๆ 4. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม มคี วามอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูแนะนาเกม จบั ค่ภู าพกบั เงาอาหาร และสาธิตวิธีการเลน่ ใหเ้ ด็กดู พรอ้ มใหเ้ ด็กมสี ว่ นรว่ มดว้ ย 2. ครูทบทวนเกมเก่าท่เี คยเลน่ มาแลว้ และรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เชน่ - ไม่สง่ เสียงดงั ขณะเลน่ - รูจ้ กั แบ่งปันกนั เลน่ - เลน่ อยา่ งทะนถุ นอม ไมท่ าลายใหเ้ สยี หาย - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูช่วยเหลอื ขอบใจเม่ือเพ่อื นช่วยเหลือ และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจ็บหรือเดือดรอ้ น - เม่อื ไดย้ ินสญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ ก็บเกมเขา้ ท่ี และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 3. ครูแบ่งเด็กเป็นกลมุ่ ย่อย กลมุ่ ละ 4 คน ใหก้ ลมุ่ แรกเล่นเกม จบั คูภ่ าพกบั เงาอาหาร กลมุ่ ท่เี หลือเลน่ เกมท่ีเคย เล่นมาแลว้ เม่ือเลน่ เสรจ็ ใหห้ มนุ เวียนกนั เลน่ จนครบทกุ เกม เม่อื ไดย้ ินสญั ญาณหยดุ ใหเ้ ก็บเกมเขา้ ท่ีให้ เรียบรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงเกมท่ีตนเองเล่น ความรูส้ ึก และปัญหาท่พี บ รวมถึงวิธีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 2. สงั เกตกระบวนการแกไ้ ขปัญหา 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ มดั เล็กและตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั 3. สงั เกตทกั ษะทางสติปัญญา เชน่ การสงั เกต การเปรยี บเทียบ ความรู้ ความเขา้ ใจในเรื่องตา่ งๆ 4. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟื้อแบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย  ส่ือการเรียนรู้ 1. เกม จบั ค่ภู าพกบั เงาอาหาร 2. เกมเกา่ ท่เี คยเลน่ มาแลว้ 3. เครือ่ งเคาะจงั หวะ 189

 ภาคผนวก  เกม จบั คู่ภาพกบั เงาอาหาร 190

แผนการจดั ประสบการณ์ ระดบั อนุบาล 1 ภาคเรยี นท่ี 1 วนั ท่ี 4 รบั ประทานอาหารดีมีประโยชน์ หน่วย อาหารดีมปี ระโยชน์ วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระที่ควรเรยี นรู้ อาหารท่ดี ีมีประโยชนจ์ ะชว่ ยทาใหร้ า่ งกายของเราเจรญิ เติบโตแขง็ แรง และมสี ขุ ภาพดี เราควรรบั ประทาน อาหารใหห้ ลากหลายชนิด เพ่อื ใหไ้ ดส้ ารอาหารครบถว้ น สาระสาคญั เดก็ ไดเ้ รียนรูเ้ กี่ยวกบั ลกั ษณะอาหารของคนและสตั วท์ ่มี ีความแตกต่างกนั แต่อาหารใหค้ ณุ ประโยชน์ ท่เี หมือนกนั กบั คนและสตั ว์ คอื ช่วยใหร้ า่ งกายเจรญิ เติบโต  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สติปัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.3 11.1,11.2 12.1,12.2 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.3 การรักษา 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ 1.3.4 การปฏสิ มั พันธ์ 1.4.1 การใชภ้ าษา - การพดู อธิบายเก่ียวกบั สงิ่ ของ เหตกุ ารณ์ สุขภาพอนามยั เฉพาะตนและเช่อื วา่ มวี นิ ัย มีสว่ นร่วม และ และความสมั พนั ธข์ องสิ่งตา่ งๆ ส่วนตน ตนเองมีความสามารถ บทบาทสมาชกิ ของ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตุผล - การปฏบิ ตั ติ นตาม - การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ สังคม การตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา - การนบั และแสดงจานวนของสิ่งต่างๆ ใน สขุ อนามยั สขุ นิสยั ตามความสามารถของตนเอง - การใหค้ วามรว่ มมือใน ท่ดี ใี นกจิ วตั ร การปฏิบตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ ประจาวนั ชวี ิตประจาวนั  จดุ ประสงค์ 1. บอกช่ือและลกั ษณะของอาหารได้ 2. นบั และบอกจานวนภาพอาหารได้ 191

 กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา 1. ครูใหเ้ ด็กเลน่ เกมทายชอื่ จากภาพ โดยครูใหเ้ ด็กคิดทา่ ทาง 1 ท่า ประกอบภาพผกั ผลไม้ และเนอื้ สตั ว์ เช่น ถา้ ครูชบู ตั รภาพผกั ใหเ้ ด็กทกุ คนพยกั หนา้ ถา้ ครูชบู ตั รภาพผลไม้ ใหเ้ ดก็ ทกุ คนปรบมอื ถา้ ครูชู บตั รภาพเนือ้ สตั ว์ ใหเ้ ด็กทกุ คนหวั เราะ 2. ครูชบู ตั รภาพสลบั ไปมาใหเ้ ด็กปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง ขนั้ สอน 1. ครูนาอาหารของจรงิ เช่น ปลาทู ขา้ วผดั แครร์ อต มาใหเ้ ด็กสงั เกตและชว่ ยกนั คดิ ว่า อาหารท่ีครูนามาใหด้ ู นา่ จะเป็นอาหารของใครไดบ้ า้ ง (อาหารของคนหรือสตั ว)์ เพราะเหตใุ ดเดก็ ๆ จงึ คดิ เช่นนี้ 2. ครูนาบตั รภาพอาหารชนดิ ต่างๆ มาใหเ้ ด็กเลอื กตามความสนใจ คนละ 1 ภาพ แลว้ ปฏบิ ัติ ดงั นี้  เม่อื ครูชภู าพคน ใหเ้ ด็กท่มี ีภาพอาหารท่คี นกนิ ไดช้ ภู าพขึน้ สงู  ถา้ ครูชภู าพสตั ว์ ใหเ้ ดก็ ท่มี ีภาพอาหารท่สี ตั วก์ นิ ไดช้ ภู าพขนึ้ สงู  เดก็ ท่ไี มไ่ ดช้ ภู าพ ใหส้ งั เกตภาพท่ีเพ่อื นกาลงั ชขู นึ้ 3. ครูใหค้ วามรูเ้ พม่ิ เตมิ เก่ียวกบั อาหารของคนและสตั วม์ ีความเหมอื นและแตกต่างกนั ไปตามธรรมชาติ แตส่ ง่ิ ท่เี หมือนกนั คือ อาหารใหค้ ณุ ประโยชนต์ อ่ ส่งิ มชี ีวิตทงั้ คนและสตั วก์ นิ อาหารเพ่อื ใหร้ า่ งกาย เจรญิ เตบิ โต ขนั้ สรปุ 1. ครูใหเ้ ด็กสงั เกตภาพในหนงั สอื เสรมิ ฯ เร่อื งราวเกี่ยวกบั ตวั เด็ก อ.1 กิจกรรม นบั จานวนอาหารทฉี่ นั กิน หนา้ 18 แลว้ รว่ มกนั สนทนาเกี่ยวกบั อาหารแต่ละชนิด จากนนั้ ใหเ้ ดก็ นบั จานวนอาหารแลว้ ระบายสีลงใน ชอ่ งตวั เลขตามจานวนท่ีถกู ตอ้ ง 2. ครูและเด็กรว่ มกนั สรุปความรูท้ ่ไี ดว้ ่า คนและสตั วแ์ ตล่ ะชนดิ กินอาหารเพ่ือใหเ้ จรญิ เติบโตเหมอื นกนั และมสี ขุ ภาพดี เราตอ้ งรูจ้ กั เลือกรบั ประทานอาหารท่สี ะอาดและมีประโยชนต์ อ่ รา่ งกาย  ประเมินผล 1. สงั เกตจากการมีสว่ นรว่ มในการทากิจกรรม 2. สงั เกตการตอบคาถามจากเร่ืองท่ีเรียน 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม นบั จานวนอาหารทฉี่ นั กนิ  สื่อการเรยี นรู้ 2. บตั รภาพอาหารชนิดต่างๆ 1. เกมทายชอื่ จากภาพ 3. บตั รภาพ คน พชื สตั ว์ 4. อาหารของจรงิ เชน่ ปลาทู ขา้ วผดั แครร์ อต 5. หนงั สอื เสรมิ ฯ เรอ่ื งราวเก่ียวกบั ตวั เด็ก อ.1 กจิ กรรม นบั จานวนอาหารทฉี่ นั กนิ หนา้ 18 192

 ภาคผนวก  บตั รภาพคน พืช สตั ว์  บตั รภาพอาหารของคน และสตั ว์ 193

กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ  สาระที่ควรเรียนรู้ การเคล่ือนไหวรา่ งกายประกอบเพลง แอปเปิล มะละกอ กลว้ ย สม้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 8.1,8.2, 10.3 11.2 12.1 8.3 1.1.1 การใช้ 1.2.1 สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี ประสบการณส์ าคัญ 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ - การฟังเพลง การรอ้ งเพลง 1.3.4 การมปี ฏิสัมพนั ธ์ - การฟังเพลง - การเคลือ่ นไหว มีวนิ ัย มสี ่วนร่วม และ และการแสดงปฏกิ ริ ยิ า บทบาทสมาชกิ ของ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ เคลือ่ นท่ี สังคม - การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ า่ นภาษา โตต้ อบเสยี งดนตรี - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.1.5 การ - การเคล่อื นไหวตาม ท่าทาง การเคล่ือนไหว ตระหนกั รู้ ของหอ้ งเรียน 1.4.4 เจตคติทด่ี ีตอ่ การเรียนรูแ้ ละการ เก่ียวกับร่างกาย เสียงเพลง/ดนตรี แสวงหาความรู้ ตนเอง 1.2.4 การแสดงออกทาง - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน - การสารวจสงิ่ ตา่ งๆ และแหล่งเรยี นรูร้ อบตวั - การเคลื่อนไหว อารมณ์ - การเคล่ือนไหวตาม การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ โดยควบคมุ ตนเอง เสยี งเพลง/ดนตรี 1.3.7 การยอมรับใน ไปในทศิ ทาง ระดบั ความเหมือนและความ - การรอ้ งเพลง แตกตา่ งระหว่างบคุ คล และพนื้ ท่ี 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ - การเล่นหรอื ทากจิ กรรม เฉพาะตนและเช่ือวา่ ตนเองมีความสามารถ รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น - การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ตามความสามารถของตนเอง  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญ่ เลก็ และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. พฒั นาทกั ษะการเคลื่อนไหวประกอบเพลง 3. เพ่ือใหเ้ กิดความสนกุ สนานและผอ่ นคลายอารมณ์ 194

 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใหเ้ ดก็ เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระโดยไมใ่ หช้ นกนั ตามจงั หวะท่คี รูกาหนด 2. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาเป็นผกู้ าหนดจงั หวะ และใหเ้ พ่ือนๆ เคลื่อนไหวรา่ งกายอย่างอสิ ระโดยไมใ่ หช้ นกนั 3. ครูรอ้ งเพลง แอปเปิล มะละกอ กลว้ ย สม้ ใหเ้ ดก็ ฟังก่อน 1 รอบ แลว้ ใหเ้ ด็กรอ้ งตามทีละวรรค จนเด็ก สามารถรอ้ งเพลงไดค้ ลอ่ ง 4. เด็กและครูรว่ มกนั รอ้ งเพลง แอปเปิล มะละกอ กลว้ ย สม้ พรอ้ มกนั และทาท่าทางประกอบเพลงตาม จนิ ตนาการ แลว้ ใหเ้ ด็กรอ้ งเพลงเองและเคลอื่ นไหวรา่ งกายประกอบเพลง 1-2 รอบ  ประเมินผล 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญ่เล็กและตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. สงั เกตการเคลื่อนไหวประกอบเพลงตามจินตนาการ 3. สงั เกตความสนุกสนานและผอ่ นคลายอารมณ์  สื่อการเรยี นรู้ 2. เครื่องเคาะจงั หวะ 1. เพลง แอปเปิล มะละกอ กลว้ ย สม้  ภาคผนวก  เพลง แอปเปิล มะละกอ กลว้ ย สม้ เพลง แอปเปิ ล มะละกอ กล้วย สม้ (ไม่ทราบนามผูแ้ ตง่ ) แอปเปิล แอปเปิล แอปเปิล มะละกอ มะละกอ มะละกอ กลว้ ย กลว้ ย กลว้ ย สม้ สม้ สม้ แอปเปิล มะละกอ กลว้ ย สม้ 195

กิจกรรมสร้างสรรค์  สาระท่ีควรเรียนรู้ การปั้นดนิ นา้ มนั เป็นอาหาร  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.2,5.4 6.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.1 12.1 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.3.4 การมปี ฏสิ มั พนั ธ์ 1.4.1 การใชภ้ าษา กลา้ มเนือ้ เลก็ - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ - การปั้น - การทากิจกรรมศลิ ปะตา่ งๆ มีวินัย มสี ่วนร่วม และ ความตอ้ งการ - การสรา้ งสรรคส์ ิ่งสวยงาม บทบาทสมาชกิ ของ สงั คม 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ 1.2.4 การแสดงออกทาง - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง - การแสดงความคดิ สรา้ งสรรคผ์ า่ นภาษา อารมณ์ ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ - การทางานศลิ ปะ ของหอ้ งเรียน 1.4.4 เจตคติทดี่ ีตอ่ การเรยี นรู้และการ แสวงหาความรู้ 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน - การสารวจส่งิ ต่างๆ และแหล่งเรยี นรูร้ อบตวั เฉพาะตนและเชอ่ื วา่ การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ ตนเองมีความสามารถ 1.3.7 การยอมรับใน - การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ความเหมอื นและความ ตามความสามารถของตนเอง แตกตา่ งระหว่างบคุ คล - การเลน่ หรอื ทากิจกรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการกลา้ มเนือ้ มดั เล็กและตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. การสรา้ งสรรคผ์ ลงานตามจนิ ตนาการ 3. สามารถบอกเลา่ เกี่ยวกบั ผลงานของตนเองได้ 196

 กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูใหเ้ ดก็ น่งั เป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 4 คน แลว้ แจกอปุ กรณใ์ นการทากิจกรรมใหเ้ ดก็ ทกุ กล่มุ 2. ครูใหเ้ ด็กป้ันดนิ นา้ มนั เป็นรูปอาหารตา่ งๆ ตามจนิ ตนาการ แลว้ นาดนิ นา้ มนั ท่ปี ั้นมาจดั วางรวมกนั ใสจ่ าน กระดาษ จดั แสดงเป็นผลงานกลมุ่ 3. เด็กบอกเลา่ ผลงานใหเ้ พ่อื นฟัง และตงั้ ช่อื ผลงาน 4. เด็กๆ ช่วยกนั เกบ็ วสั ดอุ ปุ กรณเ์ ขา้ ท่ี และทาความสะอาดโต๊ะกิจกรรม  ประเมินผล 2. สงั เกตผลงาน 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ มดั เล็กและตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 3. สงั เกตการบอกเลา่ เก่ียวกบั ผลงานของตนเอง  สื่อการเรยี นรู้ 2. กระดานรองปั้น 3. จานกระดาษ 4. อปุ กรณก์ ารป้ัน 1. ดินนา้ มนั 197

กิจกรรมเสรี  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เปิดโอกาสใหเ้ ดก็ เลน่ อสิ ระตามมมุ ประสบการณห์ รือศนู ยก์ ารเรียน ท่จี ดั ไวใ้ น หอ้ งเรยี น เช่น มมุ บล็อก มมุ วทิ ยาศาสตรห์ รือมมุ ธรรมชาติศึกษา มมุ คณิตศาสตร์ มมุ บา้ น มมุ หนงั สอื มมุ ศิลปะ มมุ ดนตรี มมุ บทบาทสมมติ เป็นตน้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1,12.2 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏิบตั ิกจิ วตั ร 1.4.1 การใชภ้ าษา กลา้ มเนือ้ เลก็ - การเล่นบทบาทสมมติ ประจาวัน - การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา - การเล่นเครื่องเล่น 1.2.2 การเลน่ - การปฏิบตั ติ นตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ สมั ผสั และการสรา้ ง - การเล่นอสิ ระ แนวทางหลกั ปรชั ญาของ ความตอ้ งการ สงิ่ ตา่ งๆ จากแทง่ ไม้ - การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ย เศรษฐกิจพอเพียง - การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเล่นและการ บล็อก และกล่มุ ใหญ่ 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ - การหยบิ จบั ส่ิง - การเล่นตามมมุ ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ล ต่างๆ การรอ้ ยวสั ดุ ประสบการณ/์ มมุ เลน่ ตา่ งๆ - การใชว้ สั ดแุ ละสงิ่ ของ การตดั สินใจและแก้ปัญหา 1.2.3 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เครอ่ื งใชอ้ ย่างคมุ้ คา่ 1.1.5 การ - การเล่นกบั ส่อื ตา่ งๆ ท่เี ป็นทรงกลม ทรง ตระหนักรู้ - การปฏิบตั ติ นตามหลกั 1.3.4 การมีปฏิสมั พันธ์ ส่ีเหลยี่ มมมุ ฉาก ทรงกระบอก ทรงกรวย เกีย่ วกับร่างกาย ศาสนาท่นี บั ถือ มีวนิ ัย มีสว่ นร่วม และ - การตดั สินใจและมสี ว่ นรว่ มในกระบวนการ ตนเอง บทบาทสมาชกิ ของสังคม แกป้ ัญหา - การเคล่ือนไหว 1.2.4 การแสดงออกทาง - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ โดยควบคมุ ตนเอง อารมณ์ ของหอ้ งเรียน ไปในทศิ ทาง ระดบั - การเล่นบทบาทสมมติ - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผา่ น และพนื้ ท่ี - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน สือ่ วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรียนรู้และการ เฉพาะตนและเช่ือว่า 1.3.7 การยอมรับใน แสวงหาความรู้ ตนเองมคี วามสามารถ ความเหมอื นและความ - การสารวจสิง่ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั - การปฏิบตั ิกจิ กรรมต่างๆ แตกตา่ งระหว่างบคุ คล ตามความสามารถของตนเอง - การเล่นหรอื ทากจิ กรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 198

 จดุ ประสงค์ 2. มีทกั ษะทางดา้ นสงั คมเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่นื ได้ 1. สง่ เสรมิ พฒั นาการ 4 ดา้ นผ่านการเลน่ 3. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม มคี วามอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กิจกรรมการเรียนรู้ 1. เดก็ และครูรว่ มกนั ทบทวนมมุ ประสบการณต์ ่างๆ ในหอ้ งเรียน และใหค้ ิดวางแผนการเลน่ วา่ จะเลน่ อะไร ตามลาดบั ความสนใจของตนเอง 2. เดก็ และครูรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เชน่ - เด็กไมส่ ง่ เสียงดงั ขณะเลน่ - เม่อื เลน่ เสรจ็ เก็บของเลน่ เขา้ ท่ี - รูจ้ กั แบ่งปันกนั เลน่ - เลน่ ของเลน่ อย่างทะนถุ นอม ไม่ทาลายใหเ้ สยี หาย - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูช่วยเหลือ ขอบใจเม่ือเพ่อื นชว่ ยเหลือ และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจ็บหรือเดือดรอ้ น - เม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ ก็บของเลน่ ทนั ที และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 3. เด็กๆ เลือกเลน่ ตามท่ีคดิ ไวอ้ ยา่ งอิสระ ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง และเม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยุดใหเ้ ก็บของเขา้ ท่ีให้ เรียบรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ท่ีหนา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเล่าถึงส่ิงท่ีตนเองเลน่ ความรูส้ กึ และปัญหาท่ีพบ รวมถึงวธิ ีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 1. สงั เกตพฒั นาการ 4 ดา้ น 2. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย 3. สงั เกตการเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่นื 2. เคร่ืองเคาะจงั หวะ  สื่อการเรียนรู้ 1. ของเลน่ ในมมุ ประสบการณต์ า่ งๆ 199

กิจกรรมกลางแจ้ง  สาระที่ควรเรียนรู้ การเลน่ บ่อทราย เดก็ ไดม้ ีโอกาสเลน่ และสมั ผสั ส่ือจากธรรมชาติ ร่วมกบั เพ่ือนนอกหอ้ งเรียน สรา้ งสรรคก์ าร เลน่ ทรายในรูปแบบตา่ งๆ อย่างอสิ ระ เช่น การก่อทรายเป็นส่ิงต่างๆตามจนิ ตนาการ  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.1,6.2 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคญั 1.1.1 การใช้ 1.2.2 การเลน่ 1.3.2 การดูแลรักษา 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ - การเคลื่อนไหว - การเล่นอสิ ระ ธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม - การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา อย่กู บั ท่ี - การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ย่อย - การมีสว่ นรว่ มรบั ผิดชอบ - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ - การเคล่ือนไหว และกล่มุ ใหญ่ ดแู ลรกั ษาสงิ่ แวดลอ้ มทง้ั ความตอ้ งการ เคลือ่ นท่ี - การเลน่ นอกหอ้ งเรยี น ภายในและภายนอกหอ้ งเรยี น - การพดู อยา่ งสรา้ งสรรคใ์ นการเล่น และการ 1.1.5 การ 1.2.3 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม - การใชว้ สั ดแุ ละสิ่งของ กระทาตา่ งๆ ตระหนกั รู้ เกี่ยวกับร่างกาย - การปฏบิ ตั ติ นตามหลกั เคร่ืองใชอ้ ย่างคมุ้ ค่า 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตผุ ล ตนเอง - การเคล่อื นไหว ศาสนาท่ีนบั ถือ 1.3.4 การมีปฏิสมั พนั ธ์ การตดั สินใจและแก้ปัญหา โดยควบคมุ ตนเอง 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ มีวนิ ัย มีสว่ นร่วม และ - การตดั สินใจและมีสว่ นรว่ มในกระบวนการ ไปในทศิ ทาง ระดบั เฉพาะตนและเช่อื วา่ บทบาทสมาชกิ ของสังคม แกป้ ัญหา และพนื้ ท่ี ตนเองมีความสามารถ - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ - การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ของหอ้ งเรียน - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผ่าน ตามความสามารถของตนเอง - การปฏิบตั ติ นเป็นสมาชกิ สื่อ วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน ท่ดี ีของหอ้ งเรียน 1.4.4 เจตคติทดี่ ตี อ่ การเรียนรู้และการ - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน แสวงหาความรู้ การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ - การสารวจสงิ่ ต่างๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั 1.3.7 การยอมรับใน ความเหมอื นและความ แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล - การเลน่ หรอื ทากจิ กรรม รว่ มกบั กล่มุ เพ่อื น 200