1 แผน อ.1 - 1-6 ภาคเรียนที่ 1 2566

 จดุ ประสงค์ 2. พฒั นาทกั ษะการเลน่ ร่วมกบั ผอู้ ่ืน 1. พฒั นาพฒั นากลา้ มเนือ้ ใหญ่และเลก็ ใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั 3. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มคี วามอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. เด็กและครูรว่ มกนั อบอ่นุ ร่างกายดว้ ยการออกกายบรหิ ารในการเคลือ่ นไหวอย่กู บั ท่ี 2. ครูสรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ บ่อทรายกบั เดก็ เชน่ - เลน่ อย่างถกู วิธี ไม่เลน่ ปาทรายใสก่ นั - เขา้ แถวรอคอยเลน่ ต่อจากเพ่อื น - รูจ้ กั แบ่งปันกนั เลน่ - เลน่ รว่ มกนั ไมท่ ะเลาะกนั - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูช่วยเหลอื ขอบใจเม่ือเพ่อื นชว่ ยเหลือ และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจ็บหรอื เดอื ดรอ้ น - เม่อื ไดย้ นิ เสยี งนกหวีดใหห้ ยดุ เลน่ ทนั ที เตรียมเขา้ แถวดา้ นขา้ งบ่อทราย 2. ครูใหเ้ ดก็ เลน่ บ่อทรายอยา่ งอิสระตามเวลาท่คี รูกาหนด 3. ครูใหเ้ ดก็ อาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงสิง่ ท่ีตนเองเล่น ความรูส้ กึ และปัญหาท่พี บ รวมถึงวธิ ีแกป้ ัญหาอย่างไร 4. ครูพาเด็กไปทาความสะอาดรา่ งกายก่อนเขา้ หอ้ งเรยี น 2. สงั เกตการเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่ืน  ประเมินผล 1. สงั เกตการประสานสมั พนั ธข์ องกลา้ มเนือ้ มอื และตา 3. สงั เกตการแสดงความอดทน เอือ้ เฟื้อ แบง่ ปัน และรูจ้ กั รอคอย  สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. บ่อทราย 201

กิจกรรมเกมการศึกษา  สาระท่ีควรเรียนรู้ การเลน่ เกม ภาพตดั ตอ่ อาหารดมี คี ณุ ค่า  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สติปัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1,9.2 10.1,10.3 12.1 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.2 การเลน่ 1.3.1 การปฏบิ ตั กิ จิ วตั ร 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ เลก็ - การหยบิ จบั สงิ่ - การเล่นอิสระ ประจาวนั - การฟังและปฏิบตั ิตามคาแนะนา ตา่ งๆ - การเล่นรายบคุ คล กล่มุ ยอ่ ย - การปฏบิ ตั ิตนตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ และกล่มุ ใหญ่ แนวทางหลกั ปรชั ญาของ ความตอ้ งการ 1.2.3 คุณธรรม จริยธรรม เศรษฐกจิ พอเพยี ง - การพดู อยา่ งสรา้ งสรรคใ์ นการเล่น และการ - การปฏบิ ตั ติ นตามหลกั 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ ธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม - การเลน่ เกมทางภาษา ศาสนาท่นี บั ถือ - การใชว้ สั ดแุ ละส่ิงของ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ การตัดสินใจและแก้ปัญหา เฉพาะตนและเชือ่ ว่า เครือ่ งใชอ้ ย่างคมุ้ ค่า ตนเองมีความสามารถ 1.3.4 การมปี ฏิสัมพนั ธ์ - การสงั เกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ การ - การปฏิบตั กิ จิ กรรมต่างๆ มวี นิ ัย มีสว่ นร่วม และ เปล่ยี นแปลง และความสมั พนั ธข์ องส่งิ ตา่ งๆ ตามความสามารถของตนเอง บทบาทสมาชกิ ของสงั คม โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อยา่ งเหมาะสม - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง - การต่อของชนิ้ เลก็ เติมในชนิ้ ใหญ่ให้ ของหอ้ งเรยี น สมบรู ณแ์ ละการแยกชนิ้ สว่ น - การปฏิบตั ติ นเป็นสมาชิก ท่ดี ีของหอ้ งเรยี น - การตดั สนิ ใจและมีสว่ นรว่ มในกระบวนการ แกป้ ัญหา - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรียนรูแ้ ละการ การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ แสวงหาความรู้ 1.3.7 การยอมรับใน - การสารวจสงิ่ ตา่ งๆ และแหล่งเรยี นรูร้ อบตวั ความเหมอื นและความ แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล - การเล่นหรือทากจิ กรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 202

 จดุ ประสงค์ 1. พฒั นากลา้ มเนอื้ มดั เล็กและตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั 2. ฝึกทกั ษะกระบวนการแกไ้ ขปัญหาได้ 3. พฒั นาทกั ษะทางสติปัญญา เช่น การสงั เกต การเปรยี บเทียบ ความรู้ ความเขา้ ใจในเร่ืองตา่ งๆ 4. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม มคี วามอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูแนะนาเกม ภาพตดั ต่ออาหารดมี ีคณุ ค่า และสาธิตวธิ ีการเลน่ ใหเ้ ด็กดู พรอ้ มใหเ้ ด็กมสี ว่ นรว่ มดว้ ย 2. ครูทบทวนเกมเก่าท่เี คยเลน่ มาแลว้ และรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เชน่ - ไม่สง่ เสียงดงั ขณะเลน่ - รูจ้ กั แบ่งปันกนั เลน่ - เลน่ อย่างทะนถุ นอม ไม่ทาลายใหเ้ สยี หาย - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูชว่ ยเหลอื ขอบใจเม่ือเพ่อื นชว่ ยเหลือ และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจ็บหรอื เดอื ดรอ้ น - เม่อื ไดย้ ินสญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ ก็บเกมเขา้ ท่ี และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 3. ครูแบ่งเด็กเป็นกลมุ่ ย่อย กลมุ่ ละ 4 คน ใหก้ ลมุ่ แรกเลน่ เกม ภาพตดั ต่ออาหารดมี ีคุณคา่ กลมุ่ ท่ีเหลอื เลน่ เกม ท่เี คยเล่นมาแลว้ เม่ือเลน่ เสรจ็ ใหห้ มนุ เวยี นกนั เลน่ จนครบทกุ เกม เม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ ใหเ้ ก็บเกมเขา้ ท่ี ใหเ้ รยี บรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเล่าถึงเกมท่ีตนเองเล่น ความรูส้ กึ และปัญหาท่พี บ รวมถงึ วธิ ีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 2. สงั เกตกระบวนการแกไ้ ขปัญหา 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ มดั เล็กและตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั 3. สงั เกตทกั ษะทางสติปัญญา เชน่ การสงั เกต การเปรียบเทยี บ ความรู้ ความเขา้ ใจในเรื่องต่างๆ 4. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟื้อ แบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย  ส่ือการเรยี นรู้ 2. เกมเกา่ ท่เี คยเลน่ มาแลว้ 1. เกม ภาพตดั ตอ่ อาหารดมี ีคณุ ค่า 3. เครอื่ งเคาะจงั หวะ 203

 ภาคผนวก  เกม ภาพตดั ต่ออาหารดมี ีคณุ คา่ 204

แผนการจดั ประสบการณ์ ระดบั อนุบาล 1 ภาคเรยี นท่ี 1 วนั ท่ี 5 รบั ประทานอาหารด้วยตนเองอย่างเรียบรอ้ ย หน่วย อาหารดีมปี ระโยชน์ วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่ีควรเรยี นรู้ อาหารท่ดี ีมีประโยชนจ์ ะช่วยทาใหร้ า่ งกายของเราเจรญิ เติบโตแขง็ แรง และมสี ขุ ภาพดี เราควรรบั ประทาน อาหารใหห้ ลากหลายชนิด เพ่อื ใหไ้ ดส้ ารอาหารครบถว้ น สาระสาคญั เด็กไดเ้ รียนรูเ้ กี่ยวกบั มารยาทในการรบั ประทานอาหารเบอื้ งตน้ เช่น รบั ประทานอาหารเรยี บรอ้ ย ไม่มมู มาม ไม่คยุ หรือเลน่ กนั ขณะรบั ประทานอาหาร และสามารถนาส่ิงท่ีเรียนรูไ้ ปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ได้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1,6.2 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.3 11.1,11.2 12.1,12.2 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.3 การรักษา 1.1.2 การเลน่ 1.3.1 การปฏบิ ตั ิกจิ วตั ร 1.4.1 การใชภ้ าษา - การพดู อธิบายเกี่ยวกบั สง่ิ ของ เหตกุ ารณ์ สุขภาพอนามัย - การเลน่ รายบคุ คล กลมุ่ ย่อย ประจาวัน และความสมั พนั ธข์ องส่ิงตา่ งๆ ส่วนตน และกล่มุ ใหญ่ - การชว่ ยเหลือตนเอง 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล ในกิจวตั รประจาวนั การตดั สินใจและแก้ปัญหา - การปฏบิ ตั ิตนตาม 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ - การอธิบายเช่ือมโยงสาเหตแุ ละผลท่เี กิดขนึ้ สขุ อนามยั สขุ นิสยั เฉพาะตนและเชือ่ วา่ 1.3.4 การปฏิสมั พนั ธ์ ในเหตกุ ารณห์ รอื การกระทา ท่ดี ใี นกจิ วตั ร ตนเองมีความสามารถ มวี นิ ัย มสี ่วนร่วม และ ประจาวนั - การปฏิบตั ิกจิ กรรมต่างๆ บทบาทสมาชกิ ของ ตามความสามารถของตนเอง สงั คม - การใหค้ วามรว่ มมือ ในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ  จดุ ประสงค์ 1. บอกมารยาทท่ดี ใี นการรบั ประทานอาหารได้ 2. สงั เกต จาแนกส่งิ ท่ีควรปฏิบตั แิ ละไม่ควรปฏบิ ตั ิในการรบั ประทานอาหารได้ 205

 กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา ครูใหเ้ ดก็ รว่ มกนั เลน่ เกม เคลอื่ นไหวรา่ งกายตามคาส่งั ดงั นี้  เคลอื่ นไหวรา่ งกายเดิน-หยดุ ไปรอบๆ บรเิ วณโดยไมใ่ หช้ นกนั  เคล่ือนไหวรา่ งกายทาท่ารบั ประทานอาหาร เม่ือไดย้ นิ สญั ญาณหยุดใหห้ ยุดอย่ทู า่ นนั้ โดยครูสลบั เปลย่ี นคาส่งั หมนุ เวยี นกนั ตามความตอ้ งการ ขนั้ สอน 1. ครูจดั เตรียมอาหารชนิดต่างๆ ไวใ้ หเ้ ด็กเลือกรบั ประทาน โดยใหเ้ ด็กทกุ คนเลน่ บทบาทสมมติเก่ียวกบั การปฏบิ ตั ิตนในการรบั ประทานอาหาร 2. ครูใหเ้ ดก็ เลน่ โดยใชส้ ถานการณจ์ รงิ ใหเ้ วลาเดก็ รบั ประทานอาหารสกั ครู่ เม่ือเดก็ รบั ประทานอาหารเสรจ็ เรียบรอ้ ยแลว้ ครูสนทนาซกั ถามเด็ก โดยถามคาถาม ดงั นี้  สิง่ ท่เี ดก็ ๆ ปฏิบตั ิในการรบั ประทานอาหารมีอะไรบา้ ง  มีสิ่งใดท่เี ดก็ ๆ คิดว่าควรหรือไม่ควรปฏิบตั ิ 3. ครูอธิบายเพ่ิมเติมเก่ียวกบั การปฏิบตั ติ นในขณะรบั ประทานอาหาร เพ่ือใหเ้ ดก็ เขา้ ใจและฝึกปฏบิ ตั ิ ใหถ้ กู ตอ้ งในสถานการณจ์ รงิ โดยครูคอยดแู ลและแกไ้ ขใหเ้ ดก็ ปฏบิ ตั ิตามใหถ้ ูกตอ้ ง ขนั้ สรปุ 1. ครูและเด็กรว่ มกนั สรุปวิธีการปฏบิ ตั ิตนเก่ียวกบั มารยาทในการรบั ประทานอาหารรว่ มกัน ครูบนั ทกึ วิธี ปฏบิ ตั ิและติดไวเ้ ป็นระเบียบท่คี วรปฏบิ ตั ิเม่ือรบั ประทานอาหาร 2. ครูใหเ้ ด็กสงั เกตภาพในหนงั สอื เสรมิ ฯ เร่ืองราวเกี่ยวกบั ตวั เด็ก อ.1 กิจกรรม มารยาทงามยามรบั ประทาน อาหาร หนา้ 19 ใหเ้ ดก็ เลือกมารยาทในการรบั ประทานอาหาร โดย X ทบั ภาพท่ไี มค่ วรปฏิบตั ิ และระบาย สภี าพท่ีควรปฏิบตั ิ  ประเมินผล 1. สงั เกตจากความสนใจและการทากจิ กรรม 2. สงั เกตการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั มารยาทในการรบั ประทานอาหาร 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม มารยาทงามยามรบั ประทานอาหาร  สื่อการเรียนรู้ 1. เกม เคลอื่ นไหวร่างกายตามคาส่งั 2. อาหารชนิดตา่ งๆ 3. อปุ กรณใ์ นการรบั ประทานอาหาร 4. หนงั สอื เสรมิ ฯ เร่ืองราวเกี่ยวกบั ตวั เด็ก อ.1 กจิ กรรม มารยาทงามยามรบั ประทานอาหาร หนา้ 19 206

กิจกรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ  สาระท่ีควรเรียนรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงบรรเลงตามจนิ ตนาการ  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 8.1,8.2, 10.3 11.2 12.1 8.3 1.1.1 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี ประสบการณส์ าคัญ 1.4.1 การใชภ้ าษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ - การฟังเพลง การรอ้ งเพลง 1.3.4 การมีปฏิสมั พนั ธ์ - การฟังเพลง - การเคลอ่ื นไหว มวี นิ ัย มีส่วนร่วม และ และการแสดงปฏิกริ ยิ า บทบาทสมาชกิ ของ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ เคลือ่ นท่ี สังคม - การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ า่ นภาษา โตต้ อบเสียงดนตรี - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.1.5 การ - การเคลอ่ื นไหวตาม ทา่ ทาง การเคลือ่ นไหว ตระหนกั รู้ ของหอ้ งเรยี น 1.4.4 เจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การเรียนรูแ้ ละการ เกย่ี วกับร่างกาย เสยี งเพลง/ดนตรี แสวงหาความรู้ ตนเอง 1.2.4 การแสดงออกทาง - การใหค้ วามรว่ มมือใน - การสารวจส่งิ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั - การเคลอ่ื นไหว อารมณ์ - การเคล่อื นไหวตาม การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ โดยควบคมุ ตนเอง เสยี งเพลง/ดนตรี 1.3.7 การยอมรับใน ไปในทศิ ทาง ระดบั 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ ความเหมือนและความ เฉพาะตนและเชื่อว่า แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล และพนื้ ท่ี ตนเองมคี วามสามารถ - การเลน่ หรือทากจิ กรรม - การปฏิบตั กิ จิ กรรมต่างๆ รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น ตามความสามารถของตนเอง  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญ่ เล็ก และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. พฒั นาทกั ษะการเคลื่อนไหวประกอบเพลง 3. เพ่ือใหเ้ กิดความสนกุ สนานและผอ่ นคลายอารมณ์ 207

 กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูใหเ้ ด็กเคล่ือนไหวรา่ งกายตามจงั หวะการเคาะเคร่ืองเคาะจงั หวะโดยไม่ใหช้ นกนั 2. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมานาเคล่ือนไหวรา่ งกายในท่าต่างๆ ใหเ้ พ่อื นทาทา่ ตาม 3. ครูเปิดเพลงบรรเลงเบาๆ ใหเ้ ดก็ เคล่ือนไหวร่างกายตามจินตนาการของตนเองประกอบจงั หวะเพลง บรรเลง โดยใหเ้ ดก็ ๆ จินตนาการว่า ตนเองเป็นตน้ ไม้ ดอกไม้ พดั ปลวิ ไปตามสายลม แลว้ เคลอื่ นไหว รา่ งกายตามจินตนาการของตนเอง ไปรอบๆ หอ้ งเรยี น โดยไม่ใหช้ นกบั เพ่ือน  ประเมินผล 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญ่ เลก็ และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. สงั เกตการเคล่ือนไหวประกอบเพลงตามจนิ ตนาการ 3. สงั เกตความสนกุ สนานและผ่อนคลายอารมณ์  สื่อการเรยี นรู้ 2. เครื่องเคาะจงั หวะ 1. เพลงบรรเลง 208

กิจกรรมสรา้ งสรรค์  สาระที่ควรเรียนรู้ การพมิ พภ์ าพดว้ ยผกั ผลไมแ้ กะสลกั  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.2,5.4 6.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.1 12.1 8.3 ประสบการณส์ าคญั 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพันธ์ 1.4.1 การใชภ้ าษา - การพดู กบั ผอู้ ื่นเกีย่ วกบั ประสบการณข์ อง กล้ามเนือ้ เลก็ - การทากจิ กรรมศลิ ปะตา่ งๆ มีวนิ ัย มสี ่วนร่วม และ ตนเอง หรอื พดู เลา่ เรือ่ งราวเกย่ี วกบั ตนเอง - การเขยี นภาพและ - การสรา้ งสรรคส์ ง่ิ สวยงาม บทบาทสมาชกิ ของ สงั คม 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ การเลน่ กบั สี 1.2.4 การแสดงออกทาง - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง - การแสดงความคดิ สรา้ งสรรคผ์ า่ นภาษา - การหยบิ จบั อารมณ์ ของหอ้ งเรยี น ท่าทาง การเคลอ่ื นไหว และศิลปะ 1.4.4 เจตคติทด่ี ีตอ่ การเรียนรูแ้ ละการ การใชก้ รรไกร - การทางานศลิ ปะ - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน แสวงหาความรู้ การปฏบิ ตั ิกิจกรรมตา่ งๆ - การสารวจสิง่ ตา่ งๆ และแหล่งเรยี นรูร้ อบตวั การตดั การปะ 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ เฉพาะตนและเช่ือว่า ตนเองมคี วามสามารถ 1.3.7 การยอมรับใน - การปฏิบตั ิกจิ กรรมต่างๆ ความเหมอื นและความ ตามความสามารถของตนเอง แตกตา่ งระหว่างบคุ คล - การเลน่ หรอื ทากจิ กรรม รว่ มกบั กล่มุ เพ่อื น  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการกลา้ มเนือ้ มดั เล็กและตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. การสรา้ งสรรคผ์ ลงานตามจนิ ตนาการ 3. สามารถบอกเลา่ เก่ียวกบั ผลงานของตนเองได้ 209

 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใหเ้ ด็กน่งั เป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 4 คน แลว้ แจกอปุ กรณใ์ นการทากจิ กรรมใหเ้ ด็กทกุ กลมุ่ 2. ครูนาผกั ผลไมท้ ่คี รูแกะสลกั เป็นรูปต่างๆ ท่จี ะใชเ้ ป็นแม่พิมพส์ าหรบั พิมพภ์ าพใหเ้ ดก็ ดู และบอกช่อื ผกั ท่ี นามาแกะสลกั ใหเ้ ดก็ รูจ้ กั เช่น มะละกอ แครร์ อต มะเฟือง แอปเปิล เป็นตน้ แลว้ ใหเ้ ด็กๆ ช่วยกนั ผสมสนี า้ เตรียมไว้ 3. ครูใหเ้ ดก็ เลือกผกั ผลไมท้ ่ีครูแกะสลกั ไวม้ าพิมพภ์ าพ และวาดตอ่ เติมตกแต่งภาพตามจนิ ตนาการของเด็ก 4. เด็กบอกเลา่ ผลงานใหเ้ พ่อื นฟัง และครูจดบนั ทกึ ลงบนผลงาน 5. เด็กๆ ช่วยกนั เกบ็ วสั ดอุ ปุ กรณเ์ ขา้ ท่ี และทาความสะอาดโต๊ะกจิ กรรม  ประเมินผล 2. สงั เกตผลงาน 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ มดั เลก็ และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 3. สงั เกตการบอกเลา่ เก่ียวกบั ผลงานของตนเอง  ส่ือการเรยี นรู้ 1. ผกั ผลไมเ้ นอื้ แข็งท่ีใชแ้ กะสลกั เป็นแมพ่ ิมพ์ เชน่ มะละกอ แครร์ อต มะเฟือง แอปเปิล 2. สีนา้ พ่กู นั จานสี แกว้ นา้ 3. ถาดรองสี 4. สเี ทยี น 210

กิจกรรมเสรี  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เปิดโอกาสใหเ้ ดก็ เลน่ อิสระตามมมุ ประสบการณห์ รือศนู ยก์ ารเรียน ท่จี ดั ไวใ้ น หอ้ งเรยี น เช่น มมุ บล็อก มมุ วทิ ยาศาสตรห์ รือมมุ ธรรมชาติศึกษา มมุ คณิตศาสตร์ มมุ บา้ น มมุ หนงั สอื มมุ ศิลปะ มมุ ดนตรี มมุ บทบาทสมมติ เป็นตน้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1,12.2 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏิบตั ิกจิ วตั ร 1.4.1 การใชภ้ าษา กลา้ มเนือ้ เลก็ - การเล่นบทบาทสมมติ ประจาวนั - การฟังและปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา - การเล่นเครื่องเล่น 1.2.2 การเลน่ - การปฏิบตั ิตนตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ สมั ผสั และการสรา้ ง - การเล่นอสิ ระ แนวทางหลกั ปรชั ญาของ ความตอ้ งการ สงิ่ ตา่ งๆ จากแทง่ ไม้ - การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ย เศรษฐกิจพอเพียง - การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเล่นและการ บล็อก และกล่มุ ใหญ่ 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ - การหยบิ จบั ส่ิง - การเล่นตามมมุ ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ล ต่างๆ การรอ้ ยวสั ดุ ประสบการณ/์ มมุ เลน่ ตา่ งๆ - การใชว้ สั ดแุ ละสงิ่ ของ การตดั สินใจและแกป้ ัญหา 1.2.3 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เครอ่ื งใชอ้ ย่างคมุ้ คา่ 1.1.5 การ - การเล่นกบั ส่อื ตา่ งๆ ท่เี ป็นทรงกลม ทรง ตระหนักรู้ - การปฏิบตั ติ นตามหลกั 1.3.4 การมีปฏิสมั พันธ์ ส่ีเหลยี่ มมมุ ฉาก ทรงกระบอก ทรงกรวย เกีย่ วกับร่างกาย ศาสนาท่นี บั ถือ มีวนิ ัย มีสว่ นร่วม และ - การตดั สินใจและมีสว่ นรว่ มในกระบวนการ ตนเอง บทบาทสมาชกิ ของสังคม แกป้ ัญหา - การเคล่ือนไหว 1.2.4 การแสดงออกทาง - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ โดยควบคมุ ตนเอง อารมณ์ ของหอ้ งเรียน ไปในทศิ ทาง ระดบั - การเล่นบทบาทสมมติ - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผา่ น และพนื้ ท่ี - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน สือ่ วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรียนรู้และการ เฉพาะตนและเช่ือว่า 1.3.7 การยอมรับใน แสวงหาความรู้ ตนเองมคี วามสามารถ ความเหมอื นและความ - การสารวจสิง่ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั - การปฏิบตั ิกจิ กรรมต่างๆ แตกตา่ งระหว่างบคุ คล ตามความสามารถของตนเอง - การเล่นหรอื ทากจิ กรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 211

 จดุ ประสงค์ 2. มีทกั ษะทางดา้ นสงั คมเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่นื ได้ 1. สง่ เสรมิ พฒั นาการ 4 ดา้ นผ่านการเลน่ 3. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม มคี วามอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. เดก็ และครูรว่ มกนั ทบทวนมมุ ประสบการณต์ ่างๆ ในหอ้ งเรยี น และใหค้ ิดวางแผนการเลน่ วา่ จะเลน่ อะไร ตามลาดบั ความสนใจของตนเอง 2. เดก็ และครูรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เชน่ - เด็กไมส่ ง่ เสียงดงั ขณะเลน่ - เม่อื เลน่ เสรจ็ เก็บของเลน่ เขา้ ท่ี - รูจ้ กั แบ่งปันกนั เลน่ - เลน่ ของเลน่ อย่างทะนถุ นอม ไมท่ าลายใหเ้ สียหาย - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูช่วยเหลือ ขอบใจเม่ือเพ่อื นช่วยเหลือ และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจบ็ หรอื เดอื ดรอ้ น - เม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ ก็บของเลน่ ทนั ที และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 3. เด็กๆ เลือกเลน่ ตามท่ีคดิ ไวอ้ ยา่ งอิสระ ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง และเม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ ใหเ้ ก็บของเขา้ ท่ีให้ เรียบรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ท่ีหนา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเล่าถึงส่ิงท่ีตนเองเล่น ความรูส้ กึ และปัญหาท่ีพบ รวมถึงวธิ ีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 1. สงั เกตพฒั นาการ 4 ดา้ น 2. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟื้อ แบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย 3. สงั เกตการเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่นื 2. เคร่ืองเคาะจงั หวะ  สื่อการเรียนรู้ 1. ของเลน่ ในมมุ ประสบการณต์ า่ งๆ 212

กิจกรรมกลางแจง้  สาระท่ีควรเรียนรู้ การเล่นเครื่องเล่นสนาม เด็กได้มีโอกาสออกไปนอกห้องเรียนเพ่ือออกกาลัง เคล่ือนไหวร่างกาย และ แสดงออกอยา่ งอสิ ระในการเลน่ เคร่ืองเลน่ สนาม โดยยดึ ความสนใจและความสามารถของเด็กเป็นหลกั  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.1,6.2 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.1 การใช้ 1.2.2 การเลน่ 1.3.2 การดแู ลรักษา 1.4.1 การใช้ภาษา กลา้ มเนือ้ ใหญ่ - การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา - การเคล่ือนไหว - การเล่นอิสระ ธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ อย่กู บั ท่ี ความตอ้ งการ - การเลน่ รายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ย - การมีสว่ นรว่ มรบั ผดิ ชอบ - การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเล่น และการ - การเคล่ือนไหว กระทาตา่ งๆ และกลมุ่ ใหญ่ ดแู ลรกั ษาส่ิงแวดลอ้ มทงั้ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ล เคล่ือนท่ี การตดั สินใจและแก้ปัญหา - การเลน่ นอกหอ้ งเรยี น ภายในและภายนอกหอ้ งเรยี น - การตดั สินใจและมสี ่วนรว่ มในกระบวนการ - การเล่นเคร่ืองเล่น แกป้ ัญหา สนามอย่างอสิ ระ 1.2.3 คุณธรรม จริยธรรม - การใชว้ สั ดแุ ละส่งิ ของ 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ 1.1.4 การรักษา - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผา่ น ความปลอดภยั - การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั เครอ่ื งใชอ้ ยา่ งคมุ้ ค่า ส่ือ วสั ดุ ของเล่น และชิน้ งาน - การเล่นเครอื่ งเล่น 1.4.4 เจตคติทด่ี ตี อ่ การเรียนรูแ้ ละการ ศาสนาท่นี บั ถือ 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์ แสวงหาความรู้ อยา่ งปลอดภยั - การสารวจส่งิ ต่างๆ และแหล่งเรยี นรูร้ อบตวั 1.1.5 การ 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ มีวินัย มีส่วนร่วม และ ตระหนักรู้ เฉพาะตนและเช่ือวา่ บทบาทสมาชกิ ของสงั คม เกย่ี วกับร่างกาย ตนเองมคี วามสามารถ - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง ตนเอง - การเคล่ือนไหว - การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมต่างๆ ของหอ้ งเรียน โดยควบคมุ ตนเอง ตามความสามารถของตนเอง - การปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชกิ ไปในทิศทาง ระดบั ท่ดี ีของหอ้ งเรยี น และพนื้ ท่ี - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ 1.3.7 การยอมรับใน ความเหมอื นและความ แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล - การเล่นหรือทากจิ กรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 213

 จดุ ประสงค์ 2. พฒั นาทกั ษะการเลน่ ร่วมกบั ผอู้ ่ืน 1. พฒั นาทกั ษะการเคลือ่ นไหวและการทรงตวั 3. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มคี วามอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย 4. การปลกู ฝังทศั นคติท่ดี ใี นการออกกาลงั กาย  กิจกรรมการเรียนรู้ 1. เด็กและครูรว่ มกนั อบอ่นุ ร่างกายดว้ ยการออกกายบรหิ ารในการเคลอื่ นไหวอย่กู บั ท่ี 2. ครูแนะนาการเลน่ เคร่ืองเลน่ สนามอย่างถกู วิธี และปลอดภยั ใหเ้ ดก็ ฟังพรอ้ มสาธิตใหด้ ู แลว้ รว่ มกนั สรา้ ง ขอ้ ตกลงในการเลน่ เครื่องเลน่ สนาม เช่น - เลน่ อยา่ งถกู วิธี ไม่เลน่ โลดโผน - เขา้ แถวรอคอยเลน่ ต่อจากเพ่อื น - รูจ้ กั แบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ เครื่องเลน่ อยา่ งทะนถุ นอม ไม่ทาลายใหเ้ สียหาย - เลน่ รว่ มกนั ไม่ทะเลาะกนั - ไม่เดด็ ใบไม้ ดอกไมม้ าเลน่ - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูช่วยเหลือ ขอบใจเม่ือเพ่อื นชว่ ยเหลอื และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจ็บหรือเดอื ดรอ้ น - เม่อื ไดย้ นิ เสยี งนกหวดี ใหห้ ยดุ เลน่ ทนั ที เตรยี มเขา้ แถวท่หี นา้ สนามเด็กเลน่ 3. ครูใหเ้ ดก็ คดิ วางแผนการเลน่ เคร่ืองเลน่ สนามตามลาดบั ความสนใจ จากนนั้ ใหเ้ ลน่ ตามท่คี ิดวางแผนไว้ อย่างอิสระ ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง และเม่อื ไดย้ ินเสียงนกหวีดใหห้ ยุดเลน่ แลว้ มาเขา้ แถวท่หี นา้ สนามเดก็ เลน่ 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเล่าถงึ สง่ิ ท่ีตนเองเลน่ ความรูส้ ึก และปัญหาท่พี บ รวมถึงวิธีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 1. สงั เกตการเคลื่อนไหวและการทรงตวั 2. สงั เกตการเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่ืน 3. สงั เกตการแสดงความอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั รอคอย 4. สงั เกตทศั นคติท่ดี ใี นการออกกาลงั กาย  ส่ือการเรยี นรู้ 1. นกหวีด 2. เครื่องเลน่ สนาม 214

กิจกรรมเกมการศึกษา  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเลน่ เกม พนื้ ฐานการบวก  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1,9.2 10.1,10.3 12.1 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.2การใช้ 1.2.2การเล่น 1.3.1การปฏิบัตกิ ิจวตั ร 1.4.1 การใชภ้ าษา กล้ามเนือ้ เลก็ - การหยบิ จบั สิง่ - การเลน่ อิสระ ประจาวัน - การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา ต่างๆ - การเล่นรายบคุ คล กล่มุ ยอ่ ย - การปฏบิ ตั ิตนตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ และกล่มุ ใหญ่ แนวทางหลกั ปรชั ญาของ ความตอ้ งการ 1.2.3คุณธรรม จรยิ ธรรม เศรษฐกิจพอเพียง - การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเลน่ และการ - การปฏิบตั ติ นตามหลกั 1.3.2การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ ธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม - การเลน่ เกมทางภาษา ศาสนาท่นี บั ถือ - การใชว้ สั ดแุ ละสง่ิ ของ 1.4.2การคิดรวบยอด การคดิ เชงิ เหตผุ ล 1.2.5การมอี ตั ลกั ษณ์ การตดั สินใจและแก้ปัญหา เฉพาะตนและเช่ือวา่ เครื่องใชอ้ ย่างคมุ้ คา่ ตนเองมคี วามสามารถ 1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพนั ธ์ มี - การนบั และแสดงจานวนของส่งิ ตา่ งๆ ใน - การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ วนิ ัย มสี ่วนร่วม และ ชวี ติ ประจาวนั ตามความสามารถของตนเอง บทบาทสมาชกิ ของสังคม - การเปรยี บเทียบและเรียงลาดบั จานวนของ - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง ส่งิ ตา่ งๆ ของหอ้ งเรยี น 1.4.3จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ - การปฏิบตั ิตนเป็นสมาชิก - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผ่าน ท่ดี ีของหอ้ งเรยี น ส่อื วสั ดุ ของเล่น และชิน้ งาน - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน 1.4.4 เจตคติทดี่ ตี อ่ การเรยี นรู้และการ การปฏบิ ตั ิกิจกรรมตา่ งๆ แสวงหาความรู้ 1.3.7การยอมรับในความ - การสารวจส่งิ ต่างๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั เหมือนและความ แตกตา่ งระหว่างบคุ คล - การเลน่ หรือทากจิ กรรม รว่ มกบั กล่มุ เพ่อื น 215

 จดุ ประสงค์ 1. พฒั นากลา้ มเนอื้ มดั เลก็ และตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั 2. ฝึกทกั ษะกระบวนการแกไ้ ขปัญหาได้ 3. พฒั นาทกั ษะทางสติปัญญา เช่น การนบั จานวน การสงั เกต การเปรียบเทียบ ความรู้ ความเขา้ ใจในเรอ่ื งต่างๆ 4. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มคี วามอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูแนะนาเกม พนื้ ฐานการบวก และสาธิตวธิ ีการเลน่ ใหเ้ ดก็ ดู พรอ้ มใหเ้ ดก็ มสี ว่ นรว่ มดว้ ย 2. ครูทบทวนเกมเก่าท่เี คยเลน่ มาแลว้ และรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เช่น - ไม่สง่ เสียงดงั ขณะเลน่ - รูจ้ กั แบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ อยา่ งทะนถุ นอม ไม่ทาลายใหเ้ สียหาย - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูชว่ ยเหลอื ขอบใจเม่ือเพ่อื นชว่ ยเหลอื และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจบ็ หรือเดอื ดรอ้ น - เม่อื ไดย้ ินสญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครงั้ ) ใหเ้ ก็บเกมเขา้ ท่ี และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 3. ครูแบ่งเด็กเป็นกลมุ่ ย่อย กลมุ่ ละ 4 คน ใหก้ ลมุ่ แรกเล่นเกม พนื้ ฐานการบวก กลมุ่ ท่เี หลือเลน่ เกมท่ี เคยเลน่ มาแลว้ เม่ือเลน่ เสรจ็ ใหห้ มนุ เวยี นกนั เลน่ จนครบทกุ เกม เม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ ใหเ้ ก็บเกมเขา้ ท่ีให้ เรียบรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงเกมท่ีตนเองเล่น ความรูส้ กึ และปัญหาท่พี บ รวมถึงวธิ ีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 2. สงั เกตกระบวนการแกไ้ ขปัญหา 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนอื้ มดั เล็กและตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั 3. สงั เกตทกั ษะทางสติปัญญาเชน่ การนบั จานวน การสงั เกต การเปรยี บเทียบความรู้ ความเขา้ ใจในเรอ่ื งต่างๆ 4. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  ส่ือการเรยี นรู้ 1. เกม พนื้ ฐานการบวก 2. เกมเก่าท่เี คยเลน่ มาแลว้ 3. เคร่อื งเคาะจงั หวะ 216

 ภาคผนวก 1 2  เกม พนื้ ฐานการบวก 3 4 เพมิ่ ข้ึน 5 + เพิม่ ข้ึน + เพม่ิ ข้ึน + เพิ่มข้ึน + เพิ่มข้ึน + 217

218

เรื่องราวเกี่ยวกบั ตวั เดก็ อนุบาล 1 ภาคเรยี นท่ี 1 สปั ดาหท์ ่ี 4 หน่วย ความปลอดภยั วนั ท่ี เดือน พ.ศ. 1 สาระท่ีควรเรยี นรู้ ในชีวิตประจาวนั เราตอ้ งทากิจกรรมต่างๆ เชน่ ขา้ มถนน เลน่ เครื่องเลน่ สนาม หากไม่ระมดั ระวงั อาจเกิด อบุ ตั เิ หตหุ รืออนั ตรายได้ เราจงึ ตอ้ งรูจ้ กั ระมดั ระวงั ตนเองอย่เู สมอ สิ่งทเ่ี ดก็ รู้แลว้ สง่ิ ทเี่ ด็กตอ้ งการรู้ สิง่ ทเ่ี ด็กควรรู้ - เคล่อื นไหวรา่ งกายใหป้ ลอดภยั - ความปลอดภยั ในหอ้ งเรยี น - เล่นอย่างปลอดภยั - ปลอดภยั จากการเดินทาง - เคารพกฎจราจร  การจดั ประสบการณ์บรู ณาการ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ กจิ กรรมสร้างสรรค์ 1. เกมจบั ค่รู ูปรา่ งกบั รูปทรง 1. การเคล่ือนไหวรา่ งกายประกอบ 1. การระบายสีภาพการขา้ มถนนตรงทาง 2. เกมภาพตดั ตอ่ การขา้ มถนน เพลงบรรเลง มา้ ลาย อย่างปลอดภยั 2. การเคลื่อนไหวรา่ งกายตามคาส่งั 2. การระบายสภี าพสญั ญาณไฟจราจร 3. เกมจบั คจู่ านวนกบั ตวั เลข 3. การเคลือ่ นไหวรา่ งกายอยา่ งอิสระ 3. การปะตดิ กระดาษสญั ญาณไฟจราจร 4. เกมลอตโตความปลอดภยั ในบา้ น 4. การเคลือ่ นไหวรา่ งกายประกอบ 4. การระบายสเี ครอ่ื งเลน่ สนาม 5. เกมเรียงลาดบั ขนาดส่ิงของใหญ่-เลก็ 5. การป้ันดนิ นา้ มนั เป็นของเล่น ของใช้ เพลงขา้ มถนน 5. การเคลอื่ นไหวรา่ งกายแบบผนู้ า กิจกรรมเสรี ผตู้ าม เลน่ ตามมมุ ประสบการณต์ า่ งๆ และ จดั มุมประสบการณเ์ ก่ยี วกบั การใชร้ ถ กจิ กรรมกลางแจ้ง กิจกรรมหลกั ใชถ้ นน โดยจดั แผนทจ่ี าลองการใช้ 6 กิจกรรม ถนนอย่างปลอดภยั และจดั รถยนต์ 1. การเล่นเครื่องเล่นสนาม ปา้ ยจราจร คน ตารวจ เป็นตน้ ใหเ้ ดก็ 2. การเลน่ วง่ิ เกบ็ ของ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เลน่ ตามความสนใจ 3. การเล่นเครื่องเล่นสนาม 1. กิจกรรม “สารวจตวั หน”ู 4. การเล่นตกั นา้ ใสข่ วด 2. กิจกรรม “ทาอย่างไรใหป้ ลอดภยั ” 5. การเลน่ เครอ่ื งเลน่ สนาม 3. กิจกรรม “ความปลอดภยั นอก หอ้ งเรยี น” 4. กจิ กรรม “ขา้ มถนนบนทางมา้ ลาย” 5. กจิ กรรม “เดก็ ดตี อ้ งเคารพกฎจราจร” 219

แผนการจดั ประสบการณ์ ระดบั อนุบาล 1 ภาคเรยี นท่ี 1 วนั ท่ี 1 เคล่อื นไหวร่างกายให้ปลอดภยั หน่วย ความปลอดภยั วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่ีควรเรยี นรู้ ในชีวิตประจาวนั เราตอ้ งทากิจกรรมต่างๆ เช่น ขา้ มถนน เลน่ เครื่องเลน่ สนาม หากไม่ระมดั ระวงั อาจเกิด อบุ ตั ิเหตหุ รืออนั ตรายได้ เราจึงตอ้ งรูจ้ กั ระมดั ระวงั ตนเองอย่เู สมอ สาระสาคญั เด็กไดแ้ ลกเปลี่ยนเรียนรูเ้ กี่ยวกับประสบการณใ์ นการเกิดอุบตั ิเหตจุ ากส่ิงท่ีใกลต้ วั และระมดั ระวงั ตนเอง ใหป้ ลอดภยั จากอบุ ตั เิ หตตุ ่างๆ  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สติปัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2,1.3 2.1,2.2 3.1,3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.2, 11.2 12.1,12.2 10.3 1.1.4 การรักษา 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี ประสบการณส์ าคญั 1.4.1 การใชภ้ าษา ความปลอดภัย - การฟังเพลง รอ้ งเพลง และ 1.3.4 การปฏสิ มั พันธ์ - การพดู อธิบายเก่ียวกบั สง่ิ ของ เหตกุ ารณ์ - การปฏบิ ตั ิตนให้ มวี ินัย มสี ว่ นร่วม และ ปลอดภยั ในกิจวตั ร การแสดงปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบ บทบาทสมาชกิ ของ และความสมั พนั ธข์ องส่งิ ตา่ งๆ ประจาวนั สงั คม 1.4.4 เจตคตทิ ด่ี ตี อ่ การเรียนรู้และการ - การฟังนิทาน เสียงดนตรี - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน แสวงหาความรู้ เรอื่ งราว เหตกุ ารณ์ - การสารวจสิ่งต่างๆ และแหล่งเรยี นรูร้ อบตวั เก่ียวกบั การป้องกนั 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ และรกั ษาความ เฉพาะตนและเชอื่ ว่า - การตงั้ คาถามในเรอ่ื งท่สี นใจ ตนเองมีความสามารถ - การปฏิบตั กิ จิ กรรมต่างๆ ตามความสามารถของตนเอง ปลอดภยั  จดุ ประสงค์ 1. บอกวิธีการปฏิบตั ิตนใหป้ ลอดภยั จากอนั ตรายต่างๆ ได้ 2. สารวจการปฏิบตั ิตนท่ไี มป่ ลอดภยั จากประสบการณเ์ ดิมได้ 220

 กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา 1. ครูและเด็กรว่ มกนั รอ้ งเพลง ขา้ มถนน และทาทา่ ทางประกอบเพลงตามจนิ ตนาการ 2. ครูสนทนาเก่ียวกบั บทเพลงว่า กลา่ วถงึ อะไร เด็กๆ เคยปฏิบตั ิตามบทเพลงหรือไม่ อย่างไร ให้ เด็กชว่ ยกนั คดิ แลกเปลยี่ นประสบการณ์ ขนั้ สอน 1. ครูใหเ้ ดก็ ดภู าพในหนงั สอื เสรมิ ประสบการณ์ กิจกรรม สารวจตวั หนู หนา้ 26 เกี่ยวกบั อบุ ตั เิ หตุ ต่างๆ ท่ีอาจเกิดขนึ้ กบั เด็กๆ โดยถามคาถาม แลว้ ใหเ้ ดก็ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั ภาพ เช่น  เด็กๆ เห็นภาพอบุ ตั ิเหตอุ ะไรบา้ ง  เด็กๆ คิดวา่ อบุ ตั ิเหตทุ ่เี กดิ ขึน้ แต่ละภาพ เกิดขนึ้ เพราะอะไร 2. ครูใหอ้ าสาสมคั ร 2-3 คน ออกมาเลา่ ประสบการณเ์ กี่ยวกบั การทาสิ่งตา่ งๆ โดยไมร่ ะมดั ระวงั ใหเ้ พ่อื นฟัง เพ่อื แลกเปลีย่ นประสบการณแ์ ละขอ้ เสนอแนะในการปฏบิ ตั ิตนครง้ั ตอ่ ไป ไม่ใหเ้ กิดอนั ตรายขนึ้ อีก 3. ครูใหเ้ ดก็ ดภู าพท่ีเป็นสาเหตใุ หเ้ กิดอบุ ตั ิเหตุ เช่น ภาพเด็กวงิ่ ขนึ้ ลงบนั ได ภาพเด็กปีนป่ายท่สี งู ภาพเด็ก ขา้ มถนนไม่ระวงั รถ แลว้ ใหเ้ ดก็ ช่วยกนั แสดงความคิดเห็นวา่ จะมวี ิธีปอ้ งกนั อบุ ตั ิเหตเุ หลา่ นไี้ ดอ้ ย่างไร 4. ครูจดบนั ทกึ วิธีการปอ้ งกนั อบุ ตั เิ หตตุ ามท่ีเด็กชว่ ยกันบอกบนกระดาน เพ่ือสรุปประเด็นแนวคิดของเดก็ ในการป้องกนั อบุ ตั ิเหตใุ นชวี ิตประจาวนั รว่ มกนั ครูเนน้ ยา้ ใหเ้ ดก็ ระมดั ระวงั ตนเองโดยไม่ประมาทในขณะ ปฏิบตั ิกจิ กรรมระหว่างวนั ทงั้ ท่บี า้ นและท่ีโรงเรียน ขนั้ สรปุ 1. ครูใหเ้ ดก็ ทากิจกรรมในหนงั สือเสรมิ ฯ เร่อื งราวเกี่ยวกบั ตวั เด็ก อ.1 กิจกรรม สารวจตวั หนู หนา้ 21 สารวจตนเองเก่ียวกบั ความปลอดภยั แลว้ ขีด ✓ ลงในภาพอบุ ตั ิเหตทุ ่เี คยเกิดขนึ้ กบั ตนเอง 2. ครูใหอ้ าสาสมคั รออกมานาเสนอผลการสารวจเกี่ยวกบั ความปลอดภยั และชว่ ยกนั สรุปและหา วิธีท่จี ะทาใหเ้ ราปลอดภยั จากอนั ตรายต่างๆ 2. สงั เกตจากความสนใจในการทากิจกรรม  ประเมินผล 1. สงั เกตจากการสนทนาและการตอบคาถาม 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม สารวจตวั หนู  สื่อการเรียนรู้ 2. หนงั สอื เสรมิ ฯ เร่ืองราวเก่ียวกบั ตวั เด็ก อ.1 กิจกรรม สารวจตวั หนู หนา้ 21 1. เพลง ขา้ มถนน  ภาคผนวก  เพลง ขา้ มถนน เพลง ข้ามถนน (ไมท่ ราบนามผูแ้ ต่ง) จะขา้ มถนน ตอ้ งขา้ มตรงทางมา้ ลาย (ซ้า) สญั ญาณไฟเขียว เราหยดุ ใหร้ ถผ่านไป เราจะขา้ มได้ เม่อื เปิดไฟแดงสญั ญาณ 221

กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ  สาระที่ควรเรยี นรู้ การเคล่ือนไหวร่างกายประกอบเพลงบรรเลง  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 8.1,8.2, 10.3 11.2 12.1 8.3 1.1.1 การใช้ 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี ประสบการณส์ าคญั 1.4.1 การใช้ภาษา กลา้ มเนือ้ ใหญ่ - การฟังเพลง การรอ้ งเพลง 1.3.4 การมปี ฏิสัมพันธ์ - การฟังเพลง - การเคลื่อนไหว มีวินัย มีส่วนร่วม และ และการแสดงปฏกิ ริ ยิ า บทบาทสมาชกิ ของ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ เคลอ่ื นท่ี สังคม - การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ ่านภาษา โตต้ อบเสยี งดนตรี - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.1.5 การ - การเคลอื่ นไหวตาม ท่าทาง การเคล่อื นไหว ตระหนักรู้ ของหอ้ งเรียน 1.4.4 เจตคติทด่ี ีตอ่ การเรียนรูแ้ ละการ เกย่ี วกับร่างกาย เสยี งเพลง/ดนตรี แสวงหาความรู้ ตนเอง 1.2.4 การแสดงออกทาง - การใหค้ วามรว่ มมือใน - การสารวจสง่ิ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั - การเคล่ือนไหว อารมณ์ - การเคล่อื นไหวตาม การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ โดยควบคมุ ตนเอง เสยี งเพลง/ดนตรี 1.3.7 การยอมรับใน ไปในทศิ ทาง ระดบั 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ ความเหมอื นและความ เฉพาะตนและเช่อื วา่ แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล และพนื้ ท่ี ตนเองมคี วามสามารถ - การเล่นหรือทากจิ กรรม - การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมต่างๆ รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น ตามความสามารถของตนเอง  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญ่ เล็ก และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. พฒั นาทกั ษะการเคลื่อนไหวประกอบเพลงบรรเลง 3. เพ่ือใหเ้ กิดความสนกุ สนานและผอ่ นคลายอารมณ์ 222

 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายอยา่ งอิสระโดยไม่ใหช้ นกนั ตามจงั หวะท่คี รูกาหนด 2. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาเป็นผกู้ าหนดจงั หวะ และใหเ้ พ่ือนๆ เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระโดยไม่ใหช้ นกนั 3. ครูเปิดเพลงบรรเลง ใหเ้ ด็กเคลอื่ นไหวรา่ งกายประกอบจงั หวะเพลงบรรเลงตามจนิ ตนาการของตนเองไป รอบๆ หอ้ งเรียน โดยไมใ่ หช้ นกบั เพ่ือน 4. ครูใหเ้ ด็กเคล่ือนไหวรา่ งกายประกอบเพลงบรรเลง 1-2 รอบ แลว้ ใหเ้ ด็กน่งั ลงพกั ในท่าท่สี บาย  ประเมินผล 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญ่ เล็ก และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. สงั เกตการเคล่ือนไหวประกอบเพลงตามจินตนาการ 3. สงั เกตความสนกุ สนานและผ่อนคลายอารมณ์  ส่ือการเรยี นรู้ 2. เครื่องเคาะจงั หวะ 1. เทปเพลงบรรเลง 223

กิจกรรมสรา้ งสรรค์  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การระบายสภี าพการขา้ มถนนตรงทางมา้ ลาย  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.2,5.4 6.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.1 12.1 8.3 ประสบการณส์ าคญั 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี 1.3.4 การมปี ฏิสัมพันธ์ 1.4.1 การใชภ้ าษา - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ กลา้ มเนือ้ เลก็ - การทากจิ กรรมศิลปะตา่ งๆ มีวินัย มสี ่วนร่วม และ ความตอ้ งการ - การเขยี นภาพและ - การสรา้ งสรรคส์ ่งิ สวยงาม บทบาทสมาชกิ ของ สังคม 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ การเลน่ กบั สี 1.2.4 การแสดงออกทาง - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง - การแสดงความคดิ สรา้ งสรรคผ์ ่านภาษา อารมณ์ ทา่ ทาง การเคลอื่ นไหว และศิลปะ 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ตี อ่ การเรยี นรูแ้ ละการ - การทางานศิลปะ ของหอ้ งเรยี น แสวงหาความรู้ - การสารวจสง่ิ ต่างๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ - การใหค้ วามรว่ มมือใน เฉพาะตนและเช่ือวา่ การปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ งๆ ตนเองมคี วามสามารถ 1.3.7 การยอมรับใน - การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมต่างๆ ความเหมือนและความ ตามความสามารถของตนเอง แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล - การเล่นหรือทากิจกรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการกลา้ มเนือ้ มดั เล็กและตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. การสรา้ งสรรคผ์ ลงานตามจินตนาการ 3. สามารถบอกเลา่ เกี่ยวกบั ผลงานของตนเองได้ 224

 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใหเ้ ด็กน่งั เป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 4 คน แลว้ แจกอปุ กรณใ์ นการทากิจกรรมใหเ้ ด็กทกุ กลมุ่ 2. ครูใหเ้ ด็กดภู าพการขา้ มถนนตรงทางมา้ ลายท่คี รูแจกให้ แลว้ สนทนาเกี่ยวกบั ความปลอดภยั ในการเดินทาง ไปในท่ีต่างๆ ใหเ้ ดก็ เขา้ ใจและระมดั ระวงั ตวั ใหป้ ลอดภยั จากนนั้ ใหเ้ ดก็ ระบายสีภาพใหส้ วยงาม 3. เดก็ บอกเลา่ ผลงานใหเ้ พ่อื นฟัง และครูจดบนั ทกึ ลงบนผลงาน 4. เด็กๆ ช่วยกนั เกบ็ วสั ดอุ ปุ กรณเ์ ขา้ ท่ี และทาความสะอาดโตะ๊ กิจกรรม  ประเมินผล 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ มดั เลก็ และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. สงั เกตผลงาน 3. สงั เกตการบอกเลา่ เกี่ยวกบั ผลงานของตนเอง  ส่ือการเรียนรู้ 2. สเี ทียน 1. ภาพการขา้ มถนนตรงทางมา้ ลาย 225

กิจกรรมเสรี  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เปิดโอกาสใหเ้ ดก็ เลน่ อิสระตามมมุ ประสบการณห์ รือศนู ยก์ ารเรียน ท่จี ดั ไวใ้ น หอ้ งเรยี น เช่น มมุ บล็อก มมุ วทิ ยาศาสตรห์ รือมมุ ธรรมชาติศึกษา มมุ คณิตศาสตร์ มมุ บา้ น มมุ หนงั สอื มมุ ศิลปะ มมุ ดนตรี มมุ บทบาทสมมติ เป็นตน้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1,12.2 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏิบตั ิกจิ วตั ร 1.4.1 การใชภ้ าษา กลา้ มเนือ้ เลก็ - การเล่นบทบาทสมมติ ประจาวนั - การฟังและปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา - การเล่นเครื่องเล่น 1.2.2 การเลน่ - การปฏิบตั ิตนตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ สมั ผสั และการสรา้ ง - การเล่นอสิ ระ แนวทางหลกั ปรชั ญาของ ความตอ้ งการ สงิ่ ตา่ งๆ จากแทง่ ไม้ - การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ย เศรษฐกิจพอเพียง - การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเล่นและการ บล็อก และกล่มุ ใหญ่ 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ - การหยบิ จบั ส่ิง - การเล่นตามมมุ ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ล ต่างๆ การรอ้ ยวสั ดุ ประสบการณ/์ มมุ เลน่ ตา่ งๆ - การใชว้ สั ดแุ ละสงิ่ ของ การตดั สินใจและแกป้ ัญหา 1.2.3 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เครอ่ื งใชอ้ ย่างคมุ้ คา่ 1.1.5 การ - การเล่นกบั ส่อื ตา่ งๆ ท่เี ป็นทรงกลม ทรง ตระหนักรู้ - การปฏิบตั ติ นตามหลกั 1.3.4 การมีปฏิสมั พันธ์ ส่ีเหลยี่ มมมุ ฉาก ทรงกระบอก ทรงกรวย เกีย่ วกับร่างกาย ศาสนาท่นี บั ถือ มีวนิ ัย มีสว่ นร่วม และ - การตดั สินใจและมีสว่ นรว่ มในกระบวนการ ตนเอง บทบาทสมาชกิ ของสังคม แกป้ ัญหา - การเคล่ือนไหว 1.2.4 การแสดงออกทาง - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ โดยควบคมุ ตนเอง อารมณ์ ของหอ้ งเรียน ไปในทศิ ทาง ระดบั - การเล่นบทบาทสมมติ - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผา่ น และพนื้ ท่ี - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน สือ่ วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรียนรู้และการ เฉพาะตนและเช่ือว่า 1.3.7 การยอมรับใน แสวงหาความรู้ ตนเองมคี วามสามารถ ความเหมอื นและความ - การสารวจสิง่ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั - การปฏิบตั ิกจิ กรรมต่างๆ แตกตา่ งระหว่างบคุ คล ตามความสามารถของตนเอง - การเล่นหรอื ทากจิ กรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 226

 จดุ ประสงค์ 2. มีทกั ษะทางดา้ นสงั คมเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่นื ได้ 1. สง่ เสรมิ พฒั นาการ 4 ดา้ นผ่านการเลน่ 3. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม มคี วามอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. เดก็ และครูรว่ มกนั ทบทวนมมุ ประสบการณต์ ่างๆ ในหอ้ งเรยี น และใหค้ ิดวางแผนการเลน่ วา่ จะเลน่ อะไร ตามลาดบั ความสนใจของตนเอง 2. เดก็ และครูรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เชน่ - เด็กไมส่ ง่ เสียงดงั ขณะเลน่ - เม่อื เลน่ เสรจ็ เก็บของเลน่ เขา้ ท่ี - รูจ้ กั แบ่งปันกนั เลน่ - เลน่ ของเลน่ อย่างทะนถุ นอม ไมท่ าลายใหเ้ สียหาย - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูช่วยเหลือ ขอบใจเม่ือเพ่อื นช่วยเหลือ และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจบ็ หรอื เดอื ดรอ้ น - เม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ ก็บของเลน่ ทนั ที และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 3. เด็กๆ เลือกเลน่ ตามท่ีคดิ ไวอ้ ยา่ งอิสระ ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง และเม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ ใหเ้ ก็บของเขา้ ท่ีให้ เรียบรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ท่ีหนา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเล่าถึงส่ิงท่ีตนเองเล่น ความรูส้ กึ และปัญหาท่ีพบ รวมถึงวธิ ีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 1. สงั เกตพฒั นาการ 4 ดา้ น 2. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟื้อ แบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย 3. สงั เกตการเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่นื 2. เคร่ืองเคาะจงั หวะ  สื่อการเรียนรู้ 1. ของเลน่ ในมมุ ประสบการณต์ า่ งๆ 227

กิจกรรมกลางแจง้  สาระที่ควรเรียนรู้ การเลน่ เครือ่ งเลน่ สนาม เด็กไดม้ โี อกาสออกไปนอกหอ้ งเรียนเพ่อื ออกกาลงั เคล่ือนไหวรา่ งกาย และ แสดงออกอย่างอิสระในการเลน่ เคร่ืองเลน่ สนาม โดยยดึ ความสนใจและความสามารถของเด็กเป็นหลกั  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.1,6.2 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.1 การใช้ 1.2.2 การเลน่ 1.3.2 การดแู ลรักษา 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ - การฟังและปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา - การเคลอ่ื นไหว - การเลน่ อสิ ระ ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ อย่กู บั ท่ี ความตอ้ งการ - การเลน่ รายบคุ คล กล่มุ ยอ่ ย - การมีสว่ นรว่ มรบั ผิดชอบ - การพดู อยา่ งสรา้ งสรรคใ์ นการเล่น และการ - การเคลื่อนไหว กระทาตา่ งๆ และกลมุ่ ใหญ่ ดแู ลรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ มทง้ั 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตุผล เคล่อื นท่ี การตดั สินใจและแกป้ ัญหา - การเล่นนอกหอ้ งเรยี น ภายในและภายนอกหอ้ งเรยี น - การตดั สนิ ใจและมีส่วนรว่ มในกระบวนการ - การเลน่ เคร่ืองเล่น แกป้ ัญหา สนามอยา่ งอสิ ระ 1.2.3 คุณธรรม จริยธรรม - การใชว้ สั ดแุ ละสิ่งของ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ 1.1.4 การรักษา - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผ่าน ความปลอดภยั - การปฏิบตั ติ นตามหลกั เครือ่ งใชอ้ ย่างคมุ้ คา่ สื่อ วสั ดุ ของเล่น และชิน้ งาน - การเลน่ เครอ่ื งเลน่ 1.4.4 เจตคติทดี่ ีตอ่ การเรียนรู้และการ ศาสนาท่นี บั ถือ 1.3.4 การมปี ฏิสัมพนั ธ์ แสวงหาความรู้ อยา่ งปลอดภยั - การสารวจสงิ่ ตา่ งๆ และแหล่งเรยี นรูร้ อบตวั 1.1.5 การ 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ มวี ินัย มีส่วนร่วม และ ตระหนกั รู้ เฉพาะตนและเช่ือวา่ บทบาทสมาชกิ ของสังคม เกี่ยวกับร่างกาย ตนเองมีความสามารถ - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง ตนเอง - การเคลอ่ื นไหว - การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมต่างๆ ของหอ้ งเรียน โดยควบคมุ ตนเอง ตามความสามารถของตนเอง - การปฏิบตั ติ นเป็นสมาชิก ไปในทศิ ทาง ระดบั ท่ดี ีของหอ้ งเรยี น และพนื้ ท่ี - การใหค้ วามรว่ มมือใน การปฏิบตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ 1.3.7 การยอมรับใน ความเหมอื นและความ แตกตา่ งระหว่างบคุ คล - การเล่นหรือทากจิ กรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 228

 จดุ ประสงค์ 2. พฒั นาทกั ษะการเลน่ ร่วมกบั ผอู้ ่ืน 1. พฒั นาทกั ษะการเคลือ่ นไหวและการทรงตวั 3. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม มีความอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย 4. การปลกู ฝังทศั นคติท่ดี ใี นการออกกาลงั กาย  กิจกรรมการเรียนรู้ 1. เดก็ และครูรว่ มกนั อบอนุ่ รา่ งกายดว้ ยการออกกายบรหิ ารในการเคลอื่ นไหวอย่กู บั ท่ี 2. ครูแนะนาการเลน่ เคร่ืองเลน่ สนามอย่างถกู วธิ ี และปลอดภยั ใหเ้ ดก็ ฟังพรอ้ มสาธิตใหด้ ู แลว้ รว่ มกนั สรา้ ง ขอ้ ตกลงในการเลน่ เคร่ืองเลน่ สนาม เชน่ - เลน่ อยา่ งถกู วิธี ไมเ่ ลน่ โลดโผน - เขา้ แถวรอคอยเลน่ ต่อจากเพ่อื น - รูจ้ กั แบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ เคร่ืองเลน่ อย่างทะนถุ นอม ไมท่ าลายใหเ้ สยี หาย - เลน่ รว่ มกนั ไมท่ ะเลาะกนั - ไมเ่ ดด็ ใบไม้ ดอกไมม้ าเลน่ - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูชว่ ยเหลือ ขอบใจเม่ือเพ่อื นชว่ ยเหลือ และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจบ็ หรอื เดือดรอ้ น - เม่อื ไดย้ ินเสยี งนกหวดี ใหห้ ยดุ เลน่ ทนั ที เตรียมเขา้ แถวท่หี นา้ สนามเดก็ เลน่ 3. ครูใหเ้ ด็กคิดวางแผนการเล่นเครอื่ งเลน่ สนามตามลาดบั ความสนใจ จากนนั้ ใหเ้ ลน่ ตามท่ีคดิ วางแผนไว้ อยา่ งอิสระ ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง และเม่อื ไดย้ ินเสียงนกหวีดใหห้ ยุดเลน่ แลว้ มาเขา้ แถวท่หี นา้ สนามเดก็ เลน่ 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงสิ่งท่ีตนเองเลน่ ความรูส้ ึก และปัญหาท่ีพบ รวมถึงวิธีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 1. สงั เกตการเคล่ือนไหวและการทรงตวั 2. สงั เกตการเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่ืน 3. สงั เกตการแสดงความอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั รอคอย 4. สงั เกตทศั นคติท่ดี ใี นการออกกาลงั กาย  ส่ือการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. เครื่องเลน่ สนาม 229

กิจกรรมเกมการศึกษา  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเลน่ เกม จบั คู่รูปร่างกบั รูปทรง  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1,9.2 10.1,10.3 12.1 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.2 การเลน่ 1.3.1 การปฏิบตั ิกจิ วตั ร 1.4.1 การใช้ภาษา กลา้ มเนือ้ เลก็ - การหยิบจบั ส่งิ - การเลน่ อิสระ ประจาวนั - การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา ตา่ งๆ - การเลน่ รายบคุ คล กล่มุ ยอ่ ย - การปฏิบตั ติ นตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ และกลมุ่ ใหญ่ แนวทางหลกั ปรชั ญาของ ความตอ้ งการ 1.2.3 คุณธรรม จริยธรรม เศรษฐกจิ พอเพียง - การพดู อยา่ งสรา้ งสรรคใ์ นการเล่น และการ - การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ ศาสนาท่นี บั ถือ ธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตุผล 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ - การใชว้ สั ดแุ ละสิง่ ของ การตัดสินใจและแก้ปัญหา เฉพาะตนและเช่ือว่า เครื่องใชอ้ ย่างคมุ้ ค่า - การสงั เกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ การ ตนเองมคี วามสามารถ 1.3.4 การมปี ฏิสมั พนั ธ์ เปล่ียนแปลง และความสมั พนั ธข์ องส่งิ ตา่ งๆ - การปฏิบตั กิ จิ กรรมต่างๆ มีวนิ ัย มสี ่วนร่วม และ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อยา่ งเหมาะสม ตามความสามารถของตนเอง บทบาทสมาชกิ ของสังคม - การจบั คู่ - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง - การตดั สินใจและมสี ่วนรว่ มในกระบวนการ ของหอ้ งเรยี น แกป้ ัญหา - การปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชิก 1.4.3 จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ท่ดี ขี องหอ้ งเรียน - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผ่าน - การใหค้ วามรว่ มมือใน ส่อื วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน การปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ งๆ 1.4.4 เจตคติทดี่ ตี อ่ การเรียนรูแ้ ละการ 1.3.7 การยอมรับใน แสวงหาความรู้ ความเหมือนและความ - การสารวจส่ิงต่างๆ และแหล่งเรยี นรูร้ อบตวั แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล - การเลน่ หรอื ทากจิ กรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 230

 จดุ ประสงค์ 1. พฒั นากลา้ มเนอื้ มดั เล็กและตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั 2. ฝึกทกั ษะกระบวนการแกไ้ ขปัญหาได้ 3. พฒั นาทกั ษะทางสติปัญญา เชน่ การสงั เกต การเปรยี บเทียบ ความรู้ ความเขา้ ใจในเร่ืองต่างๆ 4. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มคี วามอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูแนะนาเกม จบั คู่รูปร่างกบั รูปทรง และสาธิตวธิ ีการเลน่ ใหเ้ ดก็ ดู พรอ้ มใหเ้ ดก็ มีสว่ นร่วมดว้ ย 2. ครูทบทวนเกมเก่าท่เี คยเลน่ มาแลว้ และรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เช่น - ไม่สง่ เสียงดงั ขณะเลน่ - รูจ้ กั แบ่งปันกนั เลน่ - เลน่ อย่างทะนถุ นอม ไมท่ าลายใหเ้ สียหาย - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูชว่ ยเหลอื ขอบใจเม่ือเพ่อื นช่วยเหลือ และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจ็บหรอื เดือดรอ้ น - เม่อื ไดย้ ินสญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ ก็บเกมเขา้ ท่ี และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 3. ครูแบ่งเด็กเป็นกลมุ่ ย่อย กลมุ่ ละ 4 คน ใหก้ ลมุ่ แรกเลน่ เกม จบั ครู่ ูปร่างกบั รูปทรง กลมุ่ ท่ีเหลือเลน่ เกมท่เี คย เลน่ มาแลว้ เม่ือเลน่ เสรจ็ ใหห้ มนุ เวยี นกนั เลน่ จนครบทกุ เกม เม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ ใหเ้ ก็บเกมเขา้ ท่ีให้ เรียบรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเล่าถึงเกมท่ีตนเองเล่น ความรูส้ กึ และปัญหาท่พี บ รวมถึงวธิ ีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 2. สงั เกตกระบวนการแกไ้ ขปัญหา 5. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ มดั เล็กและตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั 3. สงั เกตทกั ษะทางสติปัญญา เชน่ การสงั เกต การเปรียบเทียบ ความรู้ ความเขา้ ใจในเร่ืองต่างๆ 4. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟื้อ แบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย  สื่อการเรียนรู้ 2. เกมเก่าท่เี คยเลน่ มาแลว้ 1. เกม จบั คู่รูปร่างกบั รูปทรง 3. เครื่องเคาะจงั หวะ 231

 ภาคผนวก  เกม จบั คู่รูปร่างกบั รูปทรง 232

แผนการจดั ประสบการณ์ ระดบั อนุบาล 1 ภาคเรยี นท่ี 1 วนั ท่ี 2 ความปลอดภยั ในห้องเรยี น หน่วย ความปลอดภยั วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระที่ควรเรยี นรู้ ในชวี ติ ประจาวนั เราตอ้ งทากจิ กรรมต่างๆ เช่น ขา้ มถนน เลน่ เครือ่ งเลน่ สนาม หากไมร่ ะมดั ระวงั อาจเกิด อบุ ตั ิเหตหุ รอื อนั ตรายได้ เราจงึ ตอ้ งรูจ้ กั ระมดั ระวงั ตนเองอยเู่ สมอ สาระสาคญั เด็กไดเ้ รียนรูเ้ ก่ียวกับวิธีการใชเ้ ครื่องใชต้ ่างๆ และวิธีการเล่นของเล่นอย่างถูกวิธีใหเ้ กิดความปลอดภัย ต่อตนเองและผอู้ ่นื  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.2, 11.1,11.2 12.1,12.2 10.3 1.1.4 การรักษา 1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี ประสบการณส์ าคัญ 1.4.1 การใช้ภาษา ความปลอดภัย - การฟังเพลง รอ้ งเพลง และ 1.3.4 การปฏิสัมพนั ธ์ - การพดู อธิบายเก่ียวกบั สง่ิ ของ เหตกุ ารณ์ - การปฏิบตั ติ นให้ มวี นิ ัย มสี ่วนร่วม และ ปลอดภยั ในกจิ วตั ร การแสดงปฏิกริ ยิ าโตต้ อบ บทบาทสมาชกิ ของ และความสมั พนั ธข์ องสิ่งตา่ งๆ ประจาวนั สังคม - การฟังนทิ าน เสยี งดนตรี - การใหค้ วามรว่ มมอื 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล เร่อื งราว เหตกุ ารณ์ 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ การตดั สินใจและแก้ปัญหา เก่ียวกบั การปอ้ งกนั เฉพาะตนและเชื่อวา่ ในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ - การอธิบายเช่ือมโยงสาเหตแุ ละผลท่เี กดิ ขนึ้ และรกั ษาความ ตนเองมีความสามารถ ปลอดภยั - การปฏิบตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ ในเหตกุ ารณห์ รอื การกระทา 1.4.4 เจตคติทด่ี ตี อ่ การเรยี นรู้และการ ตามความสามารถของตนเอง แสวงหาความรู้ - การสารวจสิ่งต่างๆ และแหล่งเรยี นรูร้ อบตวั - การตงั้ คาถามในเรอื่ งท่สี นใจ 233

 จดุ ประสงค์ 1. บอกวธิ ีปฏบิ ตั ิตนใหป้ ลอดภยั ในขณะทากิจกรรมต่างๆ ได้ 2. รูจ้ กั สงั เกต จาแนกเหตกุ ารณท์ ่คี วรปฏิบตั ิและไม่ควรปฏิบตั ิได้  กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา 1. ครูและเด็กรว่ มกนั รอ้ งเพลง ของเลน่ และทาท่าทางประกอบเพลงตามจนิ ตนาการ 2. ครูนาท่องคาคลอ้ งจอง ของเลน่ ของใช้ แลว้ ใหเ้ ด็กท่องตามครู จากนนั้ ครูสนทนาเกี่ยวกบั บทกลอนว่า กลา่ วถงึ อะไรและใหเ้ ดก็ ยกตวั อยา่ งของเลน่ หรือของใชท้ ่ีตนเองรูจ้ กั มา 1 ชนิด โดยไมใ่ หซ้ า้ กนั กบั เพ่ือน ขนั้ สอน 1. ครูนาของเลน่ และของใชช้ นิดต่างๆ ท่อี ยใู่ นหอ้ งเรยี นมาใหเ้ ดก็ ดู และสนทนาซกั ถาม ดงั นี้  ของเลน่ หรอื ของใชช้ นิดนมี้ ชี ่ือวา่ อะไร  มีวิธีเลน่ หรือใชอ้ ย่างไรใหถ้ กู วิธี โดยไม่เกิดอนั ตรายต่อตนเองและผอู้ ่นื 2. ครูยกตวั อย่างสถานการณ์ แลว้ ใหเ้ ด็กแสดงความคิดเห็นรว่ มกนั ดงั นี้  ถา้ เพ่อื นเลน่ ของเลน่ แลว้ วางของเลน่ เกะกะไม่เกบ็ เขา้ ท่ี เดก็ ๆ จะทาอย่างไร  ถา้ เพ่อื นสาดนา้ เลน่ กนั ขณะแปรงฟัน เด็กๆ จะทาอย่างไร  ถา้ เพ่อื นวิง่ เลน่ สง่ เสียงดงั ในหอ้ งเรียน เด็กๆ จะทาอยา่ งไร  ถา้ เพ่อื นเลน่ ปีนป่ ายเกา้ อหี้ รือโตะ๊ ในหอ้ งเรียน เดก็ ๆ จะทาอยา่ งไร  ถา้ เพ่อื นแย่งของเลน่ กนั เด็กๆ จะทาอย่างไร 3. ครูใหเ้ ด็กดภู าพในหนงั สือเสรมิ ฯ เร่ืองราวเกี่ยวกบั ตวั เด็ก อ.1 กิจกรรม ทาอย่างไรใหป้ ลอดภยั หนา้ 22 วา่ มีภาพอะไรบา้ ง เดก็ ๆ คิดวา่ มีวิธีใดท่จี ะทาใหก้ ารเลน่ หรอื การใชเ้ คร่ืองใชไ้ ดอ้ ยา่ งปลอดภยั 4. ครูใหเ้ ดก็ เสนอความคิดเหน็ และรว่ มกนั สรุปเก่ียวกบั การปฏิบตั ิตนใหป้ ลอดภยั เพ่ือใชเ้ ป็นขอ้ ปฏิบตั ิรว่ มกนั ในหอ้ งเรยี น ขนั้ สรปุ 1. ครูใหอ้ าสาสมคั ร 2-3 คน ออกมาสาธิตวิธีการเลน่ ของเลน่ อย่างปลอดภยั การใชส้ ่ิงของเครื่องใช้ อยา่ งปลอดภยั ใหเ้ พ่อื นชมเพ่ือนาไปปฏบิ ตั จิ รงิ 2. ครูใหเ้ ด็กทากิจกรรมในหนงั สือเสรมิ ฯ เร่ืองราวเก่ียวกบั ตวั เด็ก อ.1 กิจกรรม ทาอย่างไรใหป้ ลอดภยั หนา้ 22 สนทนาจากภาพ กา  ทบั ภาพท่อี าจทาใหเ้ กิดอนั ตราย และระบายสีภาพท่ีควรปฏิบตั ิ  ประเมินผล 2. สงั เกตการปฏิบตั ิตามคาส่งั และขอ้ ตกลง 1. สงั เกตการสนทนาและการตอบคาถาม 3. สงั เกตจากความสนใจในการรว่ มทากจิ กรรม 4. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม ทาอย่างไรใหป้ ลอดภยั 234

 ส่ือการเรยี นรู้ 1. เพลง ของเลน่ 2. คาคลอ้ งจอง ของเล่น ของใช้ 3. ของเลน่ และของใชต้ ่างๆ ในหอ้ งเรยี น 4. หนงั สือเสรมิ ฯ เรื่องราวเก่ียวกบั ตวั เด็ก อ.1 กจิ กรรม ทาอยา่ งไรใหป้ ลอดภยั หนา้ 22  ภาคผนวก  เพลง ของเล่น เพลง ของเล่น คำรอ้ ง-ทำนอง กมั ปนำท โนนศรี เพ่อื นๆ จ๋ามาเลน่ ของเลน่ กนั นะ เพ่อื นๆ จ๊ะหยบิ ของเลน่ ออกมาเลน่ ได้ แบ่งปันกนั เลน่ ดว้ ยกนั สขุ ใจ เลน่ เสรจ็ เรว็ ไวช่วยกนั เกบ็ เอย ช่วยกนั ช่วยกนั เกบ็ เอย เพ่อื นๆ คนเกง่ ชว่ ยกนั เก็บเอย ดาวน์โหลดเพลงที่มีสญั ลกั ษณ์น้ีไดท้ ี่ www.aksorn.com  คาคลอ้ งจอง ของเลน่ ของใช้ คาคล้องจอง ของเล่น ของใช้ (ไม่ทราบนามผูแ้ ตง่ ) ของเลน่ ของใช้ อยา่ ใหเ้ กะกะ ช่วยกนั เก็บนะ มองแลว้ น่าดู หนจู ๋าเรว็ ไว มาช่วยคณุ ครู เกบ็ ของใสต่ ู้ ไมร่ กรุงรงั 235

กิจกรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเคล่ือนไหวรา่ งกายตามคาส่งั  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 8.1,8.2, 10.3 11.2 12.1 8.3 1.1.1 การใช้ 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี ประสบการณส์ าคญั 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ - การฟังเพลง การรอ้ งเพลง 1.3.4 การมีปฏิสมั พันธ์ - การฟังและปฏิบตั ิตามคาแนะนา - การเคลอ่ื นไหว มีวนิ ัย มีสว่ นร่วม และ และการแสดงปฏิกริ ยิ า บทบาทสมาชกิ ของ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ เคลอ่ื นท่ี สงั คม - การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ า่ นภาษา โตต้ อบเสียงดนตรี - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.1.5 การ - การเคล่อื นไหวตาม ท่าทาง การเคล่อื นไหว ตระหนักรู้ ของหอ้ งเรยี น 1.4.4 เจตคติทด่ี ตี อ่ การเรยี นรูแ้ ละการ เก่ียวกับร่างกาย เสียงเพลง/ดนตรี แสวงหาความรู้ ตนเอง 1.2.4 การแสดงออกทาง - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน - การสารวจส่งิ ต่างๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั - การเคล่ือนไหว อารมณ์ - การเคลอ่ื นไหวตาม การปฏบิ ตั ิกิจกรรมตา่ งๆ โดยควบคมุ ตนเอง เสยี งเพลง/ดนตรี 1.3.7 การยอมรับใน ไปในทศิ ทาง ระดบั 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ ความเหมือนและความ เฉพาะตนและเช่อื วา่ แตกตา่ งระหว่างบคุ คล และพนื้ ท่ี ตนเองมคี วามสามารถ - การเลน่ หรือทากจิ กรรม - การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมต่างๆ รว่ มกบั กล่มุ เพ่อื น ตามความสามารถของตนเอง  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญ่ เลก็ และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. พฒั นาทกั ษะการเคลื่อนไหวตามคาส่งั 3. เพ่ือใหเ้ กิดความสนกุ สนานและผ่อนคลายอารมณ์ 236

 กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายตามจงั หวะการเคาะเครื่องเคาะจงั หวะโดยไม่ใหช้ นกนั 2. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมานาเคลื่อนไหวรา่ งกายในท่าต่างๆ ใหเ้ พ่อื นทาทา่ ตาม 3. ครูเคาะเคร่ืองเคาะจงั หวะ แลว้ พดู ออกคาส่งั ใหเ้ ด็กเคล่ือนไหวรา่ งกายตามคาส่งั ของครู ดงั นี้ - เม่อื ครูส่งั วา่ ยนื ย่าเทา้ อยู่กบั ที่ 5 ครงั้ ใหเ้ ด็ก ยนื ย่าเทา้ อยู่กบั ที่ 5 ครงั้ พรอ้ มกบั นบั 1-5 - เม่อื ครูส่งั วา่ เดนิ ไปขา้ งหนา้ 5 กา้ ว ใหเ้ ดก็ เดนิ ไปขา้ งหนา้ 5 กา้ ว พรอ้ มกบั นบั 1-5 4. ครูใหเ้ ด็กสลบั กนั ออกมาเป็นผอู้ อกคาส่งั ใหเ้ พ่อื นเคล่อื นไหวรา่ งกายตามคาส่งั  ประเมินผล 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญ่ เลก็ และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. สงั เกตการเคลื่อนไหวตามคาส่งั 3. สงั เกตความสนกุ สนานและผอ่ นคลายอารมณ์  ส่ือการเรียนรู้ 2. เครื่องเคาะจงั หวะ 1. คาส่งั การเคล่ือนไหว 237

กิจกรรมสร้างสรรค์  สาระที่ควรเรยี นรู้ การระบายสภี าพสญั ญาณไฟจราจร  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.2,5.4 6.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.1 12.1 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์ 1.4.1 การใช้ภาษา - การพดู อธิบายเก่ียวกบั สงิ่ ของ เหตกุ ารณ์ กลา้ มเนือ้ เลก็ - การทากิจกรรมศิลปะตา่ งๆ มวี นิ ัย มีส่วนร่วม และ และความสมั พนั ธข์ องสิ่งตา่ งๆ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตุผล - การเขียนภาพและ - การสรา้ งสรรคส์ ิ่งสวยงาม บทบาทสมาชกิ ของ การตัดสินใจและแกป้ ัญหา สังคม - การสงั เกตสง่ิ ต่างๆ และสถานทจ่ี าก การเล่นกบั สี 1.2.4 การแสดงออกทาง - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง มมุ มองท่ตี า่ งกนั อารมณ์ 1.4.4 เจตคติทดี่ ีตอ่ การเรยี นรูแ้ ละการ - การทางานศลิ ปะ ของหอ้ งเรยี น แสวงหาความรู้ 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ - การใหค้ วามรว่ มมือใน - การสารวจสิ่งต่างๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั เฉพาะตนและเชอื่ วา่ การปฏบิ ตั ิกิจกรรมตา่ งๆ ตนเองมคี วามสามารถ 1.3.7 การยอมรับใน - การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ ความเหมือนและความ ตามความสามารถของตนเอง แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล - การเลน่ หรือทากจิ กรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการกลา้ มเนือ้ มดั เล็กและตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. การสรา้ งสรรคผ์ ลงานตามจินตนาการ 3. สามารถบอกเลา่ เกี่ยวกบั ผลงานของตนเองได้ 238

 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใหเ้ ดก็ น่งั เป็นกลมุ่ กล่มุ ละ 4 คน แลว้ แจกอปุ กรณใ์ นการทากิจกรรมใหเ้ ด็กทกุ กลมุ่ 2. ครูใหเ้ ดก็ ดภู าพสญั ญาณไฟจราจรท่คี รูแจกให้ แลว้ ใหเ้ ด็กช่วยกนั บอกสีของสญั ญาณไฟว่ามีสอี ะไรบา้ ง และสญั ญาณไฟแตล่ ะสหี มายถงึ อะไร จากนนั้ ใหเ้ ดก็ ระบายสีภาพใหส้ วยงาม 3. เด็กบอกเลา่ ผลงานใหเ้ พ่อื นฟัง และครูจดบนั ทกึ ลงบนผลงาน 4. เดก็ ๆ ช่วยกนั เกบ็ วสั ดอุ ปุ กรณเ์ ขา้ ท่ี และทาความสะอาดโตะ๊ กิจกรรม  ประเมินผล 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ มดั เล็กและตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. สงั เกตผลงาน 3. สงั เกตการบอกเลา่ เกี่ยวกบั ผลงานของตนเอง  สื่อการเรียนรู้ 2. สเี ทียน 1. ภาพสญั ญาณไฟจราจร 239

กิจกรรมเสรี  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เปิดโอกาสใหเ้ ดก็ เลน่ อสิ ระตามมมุ ประสบการณห์ รือศนู ยก์ ารเรียน ท่จี ดั ไวใ้ น หอ้ งเรยี น เช่น มมุ บล็อก มมุ วทิ ยาศาสตรห์ รือมมุ ธรรมชาติศึกษา มมุ คณิตศาสตร์ มมุ บา้ น มมุ หนงั สอื มมุ ศิลปะ มมุ ดนตรี มมุ บทบาทสมมติ เป็นตน้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1,12.2 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี 1.3.1 การปฏิบตั กิ จิ วตั ร 1.4.1 การใชภ้ าษา กลา้ มเนือ้ เลก็ - การเล่นบทบาทสมมติ ประจาวัน - การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา - การเล่นเครื่องเล่น 1.2.2 การเลน่ - การปฏิบตั ติ นตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ สมั ผสั และการสรา้ ง - การเล่นอสิ ระ แนวทางหลกั ปรชั ญาของ ความตอ้ งการ สงิ่ ตา่ งๆ จากแทง่ ไม้ - การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ย เศรษฐกิจพอเพียง - การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเล่นและการ บล็อก และกล่มุ ใหญ่ 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ - การหยบิ จบั ส่ิง - การเล่นตามมมุ ธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ล ต่างๆ การรอ้ ยวสั ดุ ประสบการณ/์ มมุ เลน่ ตา่ งๆ - การใชว้ สั ดแุ ละส่งิ ของ การตดั สินใจและแก้ปัญหา 1.2.3 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เครอ่ื งใชอ้ ย่างคมุ้ คา่ 1.1.5 การ - การเล่นกบั ส่อื ตา่ งๆ ท่เี ป็นทรงกลม ทรง ตระหนักรู้ - การปฏิบตั ติ นตามหลกั 1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ ส่ีเหลยี่ มมมุ ฉาก ทรงกระบอก ทรงกรวย เกีย่ วกับร่างกาย ศาสนาท่นี บั ถือ มีวนิ ัย มีสว่ นร่วม และ - การตดั สินใจและมสี ว่ นรว่ มในกระบวนการ ตนเอง บทบาทสมาชกิ ของสังคม แกป้ ัญหา - การเคล่ือนไหว 1.2.4 การแสดงออกทาง - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ โดยควบคมุ ตนเอง อารมณ์ ของหอ้ งเรียน ไปในทศิ ทาง ระดบั - การเล่นบทบาทสมมติ - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผา่ น และพนื้ ท่ี - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน สือ่ วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรียนรู้และการ เฉพาะตนและเช่ือว่า 1.3.7 การยอมรับใน แสวงหาความรู้ ตนเองมคี วามสามารถ ความเหมอื นและความ - การสารวจสิง่ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั - การปฏิบตั ิกจิ กรรมต่างๆ แตกตา่ งระหว่างบคุ คล ตามความสามารถของตนเอง - การเล่นหรอื ทากิจกรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 240

 จดุ ประสงค์ 2. มีทกั ษะทางดา้ นสงั คมเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่นื ได้ 1. สง่ เสรมิ พฒั นาการ 4 ดา้ นผ่านการเลน่ 3. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม มคี วามอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กิจกรรมการเรียนรู้ 1. เดก็ และครูรว่ มกนั ทบทวนมมุ ประสบการณต์ ่างๆ ในหอ้ งเรยี น และใหค้ ิดวางแผนการเลน่ วา่ จะเลน่ อะไร ตามลาดบั ความสนใจของตนเอง 2. เดก็ และครูรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เชน่ - เด็กไมส่ ง่ เสียงดงั ขณะเลน่ - เม่อื เลน่ เสรจ็ เก็บของเลน่ เขา้ ท่ี - รูจ้ กั แบ่งปันกนั เลน่ - เลน่ ของเลน่ อย่างทะนถุ นอม ไมท่ าลายใหเ้ สียหาย - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูช่วยเหลือ ขอบใจเม่ือเพ่อื นช่วยเหลือ และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจ็บหรอื เดอื ดรอ้ น - เม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ ก็บของเลน่ ทนั ที และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 3. เด็กๆ เลือกเลน่ ตามท่ีคดิ ไวอ้ ยา่ งอิสระ ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง และเม่อื ไดย้ ินสญั ญาณหยดุ ใหเ้ ก็บของเขา้ ท่ีให้ เรียบรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ท่ีหนา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเล่าถึงส่ิงท่ีตนเองเล่น ความรูส้ กึ และปัญหาท่ีพบ รวมถึงวธิ ีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 1. สงั เกตพฒั นาการ 4 ดา้ น 2. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟื้อ แบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย 3. สงั เกตการเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่นื 2. เคร่ืองเคาะจงั หวะ  สื่อการเรียนรู้ 1. ของเลน่ ในมมุ ประสบการณต์ า่ งๆ 241

กิจกรรมกลางแจ้ง  สาระที่ควรเรยี นรู้ การวิง่ เกบ็ ของ เดก็ ไดม้ ีโอกาสฝึกทกั ษะการสงั เกต การวงิ่ ทรงตวั และความคลอ่ งแคลว่ ในการหยบิ จบั สง่ิ ต่างๆ จากการวงิ่ เก็บของ  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 5.2,5.3, 6.1,6.2 8.1,8.2 9.1 10.1 12.2 5.4 ประสบการณส์ าคญั 1.1.1 การใช้ 1.2.2 การเลน่ 1.3.2 การดแู ลรักษา 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ - การเคล่ือนไหว - การเล่นอิสระ ธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม - การฟังและปฏิบตั ิตามคาแนะนา อยกู่ บั ท่ี - การเล่นรายบคุ คล กล่มุ ย่อย - การมสี ว่ นรว่ มรบั ผิดชอบ - การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเล่น และการ - การเคล่อื นไหว และกลมุ่ ใหญ่ ดแู ลรกั ษาส่งิ แวดลอ้ มทงั้ กระทาตา่ งๆ เคลือ่ นท่ี 1.1.4 การรักษา - การเล่นนอกหอ้ งเรยี น ภายในและภายนอกหอ้ งเรยี น - การฟังเสียงตา่ งๆ ในสิ่งแวดลอ้ ม ความปลอดภัย - การปฏิบตั ิตนให้ 1.2.3 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม - การใชว้ สั ดแุ ละส่งิ ของ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตุผล ปลอดภยั ในกิจวตั ร - การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั เคร่ืองใชอ้ ยา่ งคมุ้ ค่า การตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา ประจาวนั ศาสนาท่ีนบั ถือ 1.3.4 การมีปฏิสมั พนั ธ์ - การตดั สินใจและมสี ว่ นรว่ มในกระบวนการ 1.1.5 การ ตระหนกั รู้ 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ มีวนิ ัย มสี ว่ นร่วม และ แกป้ ัญหา เกี่ยวกับร่างกาย เฉพาะตนและเชอ่ื ว่า ตนเอง ตนเองมีความสามารถ บทบาทสมาชกิ ของสังคม 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ - การเคล่อื นไหว - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผา่ น โดยควบคมุ ตนเอง - การปฏิบตั กิ จิ กรรมต่างๆ ของหอ้ งเรียน สือ่ วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน ไปในทิศทาง ระดบั ตามความสามารถของตนเอง - การปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชิก 1.4.4 เจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การเรียนรูแ้ ละการ และพนื้ ท่ี ท่ดี ขี องหอ้ งเรียน แสวงหาความรู้ - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน - การสารวจส่งิ ตา่ งๆ และแหล่งเรยี นรูร้ อบตวั การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ 1.3.7 การยอมรับใน ความเหมือนและความ แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล - การเลน่ หรือทากิจกรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น 242

 จดุ ประสงค์ 2. พฒั นาทกั ษะการเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่ืน 1. พฒั นาทกั ษะการเคลื่อนไหวและการทรงตวั 3. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม มีความอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย 4. การปลกู ฝังทศั นคติท่ดี ใี นการออกกาลงั กาย  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. เด็กและครูรว่ มกนั อบอ่นุ รา่ งกายดว้ ยการออกกายบรหิ ารในการเคลือ่ นไหวอย่กู บั ท่ี 2. ครูแนะนาวิธีการวิ่งเก็บของอยา่ งปลอดภยั ใหเ้ ด็กฟังพรอ้ มสาธิตใหด้ ู แลว้ รว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการทา กจิ กรรม เช่น - วงิ่ อย่างระมดั ระวงั - เขา้ แถวรอคอยวิ่งต่อจากเพ่ือน - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูช่วยเหลอื ขอบใจเม่ือเพ่อื นชว่ ยเหลอื และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจ็บหรือเดอื ดรอ้ น - เม่อื ไดย้ ินเสยี งนกหวดี ใหห้ ยดุ เลน่ ทนั ที เตรยี มเขา้ แถวท่หี นา้ สนามเด็กเลน่ 3. ครูใหเ้ ด็กคิดวางแผนการวิ่งเก็บของในกลมุ่ ของตนเอง จากนนั้ ใหเ้ ด็กวิง่ เก็บของตามท่ีคิดวางแผนไวอ้ ยา่ ง อสิ ระ ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง และเม่อื ไดย้ ินเสยี งนกหวีดใหห้ ยดุ เล่น แลว้ มาเขา้ แถวท่ีหนา้ สนาม 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถงึ สิง่ ท่ีตนเองปฏิบตั ิ ความรูส้ ึก ปัญหาท่พี บ รวมถงึ วิธีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 1. สงั เกตการเคล่ือนไหวและการทรงตวั 2. สงั เกตการเลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่ืน 3. สงั เกตการแสดงความอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั รอคอย 4. สงั เกตทศั นคติท่ดี ใี นการออกกาลงั กาย  ส่ือการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. สิ่งของต่างๆ 243

กิจกรรมเกมการศึกษา  สาระที่ควรเรยี นรู้ การเลน่ เกม ภาพตดั ตอ่ การขา้ มถนนอยา่ งปลอดภยั  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1,9.2 10.1,10.3 12.1 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.1.2 การใช้ 1.2.2 การเลน่ 1.3.1 การปฏบิ ตั กิ จิ วตั ร 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ เลก็ - การหยบิ จบั ส่ิง - การเลน่ อสิ ระ ประจาวัน - การฟังและปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา ตา่ งๆ - การเล่นรายบคุ คล กล่มุ ย่อย - การปฏิบตั ติ นตาม - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ และกลมุ่ ใหญ่ แนวทางหลกั ปรชั ญาของ ความตอ้ งการ 1.2.3 คณุ ธรรม จริยธรรม เศรษฐกจิ พอเพยี ง - การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเลน่ และการ - การปฏบิ ตั ติ นตามหลกั 1.3.2 การดแู ลรักษา กระทาตา่ งๆ ศาสนาท่นี บั ถือ ธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ล 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ - การใชว้ สั ดแุ ละสง่ิ ของ การตัดสินใจและแกป้ ัญหา เฉพาะตนและเชอื่ ว่า เคร่อื งใชอ้ ย่างคมุ้ ค่า - การตอ่ ของชนิ้ เลก็ เติมในชิน้ ใหญ่ใหส้ มบรู ณ์ ตนเองมคี วามสามารถ 1.3.4 การมีปฏิสมั พันธ์ และการแยกชนิ้ สว่ น - การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ มีวนิ ัย มสี ว่ นร่วม และ 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ ตามความสามารถของตนเอง บทบาทสมาชกิ ของสงั คม - การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรูส้ กึ ผา่ น - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง สอื่ วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน ของหอ้ งเรียน 1.4.4 เจตคติทด่ี ตี อ่ การเรยี นรูแ้ ละการ - การปฏิบตั ติ นเป็นสมาชกิ แสวงหาความรู้ ท่ดี ขี องหอ้ งเรียน - การสารวจสง่ิ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั - การใหค้ วามรว่ มมือใน การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ 1.3.7 การยอมรับใน ความเหมือนและความ แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล - การเล่นหรือทากิจกรรม รว่ มกบั กล่มุ เพ่อื น 244

 จดุ ประสงค์ 1. พฒั นากลา้ มเนอื้ มดั เลก็ และตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั 2. ฝึกทกั ษะกระบวนการแกไ้ ขปัญหาได้ 3. พฒั นาทกั ษะทางสติปัญญา เชน่ การสงั เกต การเปรยี บเทียบ ความรู้ ความเขา้ ใจในเรื่องต่างๆ 4. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มคี วามอดทน เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูแนะนาเกม ภาพตดั ต่อการขา้ มถนนอยา่ งปลอดภยั และสาธิตวธิ ีการเล่นใหเ้ ด็กดู พรอ้ มใหเ้ ดก็ มสี ว่ นรว่ มดว้ ย 2. ครูทบทวนเกมเก่าท่เี คยเลน่ มาแลว้ และรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เช่น - ไมส่ ง่ เสียงดงั ขณะเลน่ - รูจ้ กั แบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ อย่างทะนถุ นอม ไม่ทาลายใหเ้ สียหาย - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่อื ครูชว่ ยเหลือ ขอบใจเม่ือเพ่อื นชว่ ยเหลอื และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ ่ืนเจบ็ หรอื เดอื ดรอ้ น - เม่อื ไดย้ ินสญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครงั้ ) ใหเ้ ก็บเกมเขา้ ท่ี และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 3. ครูแบ่งเด็กเป็นกลมุ่ ย่อย กลมุ่ ละ 4 คน ใหก้ ลมุ่ แรกเล่นเกม ภาพตดั ต่อการขา้ มถนนอย่างปลอดภยั กลมุ่ ท่ี เหลือเลน่ เกมท่เี คยเลน่ มาแลว้ เม่อื เลน่ เสรจ็ ใหห้ มนุ เวยี นกนั เลน่ จนครบทกุ เกม เม่ือไดย้ นิ สญั ญาณหยุดให้ เก็บเกมเขา้ ท่ใี หเ้ รยี บรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงเกมท่ีตนเองเลน่ ความรูส้ กึ และปัญหาท่พี บ รวมถงึ วธิ ีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 2. สงั เกตกระบวนการแกไ้ ขปัญหา 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ มดั เล็กและตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั 3. สงั เกตทกั ษะทางสติปัญญา เช่น การสงั เกต การเปรียบเทยี บ ความรู้ ความเขา้ ใจในเรื่องต่างๆ 4. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟื้อ แบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย  สื่อการเรียนรู้ 1. เกม ภาพตดั ตอ่ การขา้ มถนนอยา่ งปลอดภยั 2. เกมเก่าท่เี คยเลน่ มาแลว้ 3. เครือ่ งเคาะจงั หวะ  ภาคผนวก  เกม ภาพตดั ต่อการขา้ มถนนอย่างปลอดภยั 245

แผนการจดั ประสบการณ์ ระดบั อนุบาล 1 ภาคเรยี นท่ี 1 วนั ท่ี 3 เล่นอย่างปลอดภยั หน่วย ความปลอดภยั วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระที่ควรเรียนรู้ ในชีวติ ประจาวนั เราตอ้ งทากิจกรรมต่างๆ เช่น ขา้ มถนน เลน่ เคร่ืองเลน่ สนาม หากไม่ระมดั ระวงั อาจเกิด อบุ ตั เิ หตหุ รืออนั ตรายได้ เราจึงตอ้ งรูจ้ กั ระมดั ระวงั ตนเองอยเู่ สมอ สาระสาคญั การเลน่ ของเลน่ ใหถ้ กู วธิ ีสามารถชว่ ยให้ เราปลอดภยั ได้ รวมไปถงึ การปฏิบตั ิตามกฎระเบียบ ท่จี ะช่วยใหเ้ กิดความปลอดภยั ทงั้ ตอ่ ตนเองและผอู้ ่นื  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.2, 11.1,11.2 12.1,12.2 10.3 1.1.4 การรักษา 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี ประสบการณส์ าคัญ 1.4.1 การใช้ภาษา ความปลอดภัย - การฟังเพลง รอ้ งเพลง และ 1.3.4 การปฏสิ มั พนั ธ์ - การพดู อธิบายเก่ียวกบั สงิ่ ของ เหตกุ ารณ์ - การปฏบิ ตั ิตนให้ มีวนิ ัย มสี ว่ นร่วม และ ปลอดภยั ในกิจวตั ร การแสดงปฏิกิรยิ าโตต้ อบ บทบาทสมาชกิ ของ และความสมั พนั ธข์ องสง่ิ ตา่ งๆ ประจาวนั สังคม - การฟังนิทาน เสียงดนตรี - การใหค้ วามรว่ มมอื 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล เรอื่ งราว เหตกุ ารณ์ การตัดสนิ ใจและแก้ปัญหา เกี่ยวกบั การป้องกนั 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ ในการปฏิบตั กิ ิจกรรมต่างๆ - การอธิบายเช่ือมโยงสาเหตแุ ละผลท่เี กิดขนึ้ และรกั ษาความ เฉพาะตนและเชอื่ วา่ ปลอดภยั ตนเองมีความสามารถ ในเหตกุ ารณห์ รือการกระทา - การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ 1.4.4 เจตคตทิ ด่ี ตี อ่ การเรยี นรู้และการ แสวงหาความรู้ ตามความสามารถของตนเอง - การสารวจสงิ่ ต่างๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั - การตงั้ คาถามในเรอื่ งท่สี นใจ  จดุ ประสงค์ 1. สงั เกตเปรียบเทยี บวธิ ีการเล่นอยา่ งปลอดภยั และไมป่ ลอดภยั ได้ 2. บอกวิธีการเลน่ เครื่องเลน่ อย่างปลอดภยั ได้ 3. ปฏิบตั ิตนในการเลน่ เคร่อื งเล่นใหป้ ลอดภยั ไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั วยั 4. พฒั นากลา้ มเนือ้ เลก็ และการประสานสมั พนั ธร์ ะหวา่ งมอื กบั ตา 246

 กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา 1. ครูและเด็กรว่ มกนั รอ้ งเพลง การป้องกนั อบุ ตั เิ หตุ พรอ้ มกบั ทาท่าประกอบเพลงตามจินตนาการ 2. ครูใหเ้ ด็กร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เนือ้ หาของเพลงว่ากลา่ วถึงเรื่องใด ขนั้ สอน 1. ครูนาบตั รภาพการเลน่ อยา่ งถกู วิธี และการเลน่ ท่ผี ิดวธิ ีมาใหเ้ ดก็ ดู แลว้ ถามคาถามกระตนุ้ ความคิด เช่น  ภาพใดเป็นการเลน่ อยา่ งถกู วธิ ี เพราะอะไร  ทาไมเด็กๆ จึงตอ้ งเลน่ อยา่ งระมดั ระวงั และเลน่ อย่างถกู วธิ ี 2. ครูขอตวั แทนเด็กออกมาเลา่ ประสบการณก์ ารเล่นอย่างปลอดภยั และการเลน่ ท่ไี ม่ปลอดภยั ของตนเองให้ เพ่ือนฟัง ขนั้ สรปุ 1. ครูและเด็กรว่ มกนั สรุปเก่ียวกบั การเลน่ อยา่ งปลอดภยั ว่าควรปฏิบตั ิอย่างไรในขณะท่ีเลน่ เช่น  ควรเลน่ อย่างระมดั ระวงั  ควรเลน่ ตามกตกิ า ตามคาแนะนา  ควรเลน่ ขณะท่ีมผี ดู้ แู ล 2. ครูใหเ้ ดก็ ทากิจกรรมในหนงั สอื เสรมิ ฯ เร่ืองราวเกี่ยวกบั ตวั เด็ก อ.1 กจิ กรรม ความปลอดภยั นอกหอ้ งเรยี น หนา้ 23 2. สงั เกตการมสี ่วนรว่ มกบั ผอู้ ่นื  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและตอบคาถาม 3. สงั เกตความปลอดภยั ในขณะเลน่ 4. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม ความปลอดภยั นอกหอ้ งเรยี น  ส่ือการเรยี นรู้ 1. เพลง การปอ้ งกนั อบุ ตั เิ หตุ 2. บตั รภาพการเลน่ อยา่ งปลอดภยั 3. บตั รภาพการเลน่ ท่ไี มป่ ลอดภยั 4. หนงั สือเสรมิ ฯ เร่ืองราวเก่ียวกบั ตวั เด็ก อ.1 กจิ กรรม ความปลอดภยั นอกหอ้ งเรียน หนา้ 23  ภาคผนวก  เพลง การป้องกนั อบุ ตั เิ หตุ เพลง การป้องกนั อบุ ัตเิ หตุ (ธนวรรณ กิตตมิ านะพนั ธ์) อบุ ตั ิเหตเุ กิดไดท้ กุ สถานท่ี จะใหด้ ที าอะไรตอ้ งระวงั จะวงิ่ เดิน ยืน หรือน่งั ตอ้ งระวงั กายาใหป้ ลอดภยั ถา้ จาเป็นตอ้ งใชข้ องมคี ม ควรใหผ้ ใู้ หญ่คอยอบรมเอาใจใส่ จะกินหยกู กินยาแกป้ ่วยไข้ ตอ้ งมแี พทยอ์ ยใู่ กลๆ้ คอยดแู ล 247

กิจกรรมเคล่อื นไหวและจงั หวะ  สาระที่ควรเรยี นรู้ การเคล่ือนไหวร่างกายอย่างอสิ ระ  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 8.1,8.2, 10.3 11.2 12.1 8.3 1.1.1 การใช้ 1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี ประสบการณส์ าคัญ 1.4.1 การใช้ภาษา กล้ามเนือ้ ใหญ่ - การฟังเพลง การรอ้ งเพลง 1.3.4 การมปี ฏิสัมพันธ์ - การฟังเสยี งตา่ งๆ ในสง่ิ แวดลอ้ ม - การเคล่ือนไหว มวี นิ ัย มีสว่ นร่วม และ และการแสดงปฏิกิรยิ า บทบาทสมาชกิ ของ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ เคลอ่ื นท่ี สังคม - การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ า่ นภาษา โตต้ อบเสยี งดนตรี - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง 1.1.5 การ - การเคลื่อนไหวตาม ท่าทาง การเคล่อื นไหว ตระหนักรู้ ของหอ้ งเรียน 1.4.4 เจตคติทดี่ ีตอ่ การเรียนรูแ้ ละการ เกี่ยวกบั ร่างกาย เสียงเพลง/ดนตรี แสวงหาความรู้ ตนเอง 1.2.4 การแสดงออกทาง - การใหค้ วามรว่ มมอื ใน - การสารวจส่งิ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั - การเคล่ือนไหว อารมณ์ - การเคลอื่ นไหวตาม การปฏิบตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ โดยควบคมุ ตนเอง เสียงเพลง/ดนตรี 1.3.7 การยอมรับใน ไปในทศิ ทาง ระดบั 1.2.5 การมอี ตั ลกั ษณ์ ความเหมอื นและความ เฉพาะตนและเช่อื ว่า แตกตา่ งระหว่างบคุ คล และพนื้ ท่ี ตนเองมคี วามสามารถ - การเล่นหรอื ทากจิ กรรม - การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น ตามความสามารถของตนเอง  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญ่ เลก็ และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. พฒั นาทกั ษะการเคล่ือนไหวอยา่ งอสิ ระ 3. เพ่อื ใหเ้ กิดความสนกุ สนานและผอ่ นคลายอารมณ์ 248

 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามจงั หวะการเคาะเคร่ืองเคาะจงั หวะโดยไมใ่ หช้ นกนั 2. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมานาเคลื่อนไหวรา่ งกายในทา่ ต่างๆ ใหเ้ พ่อื นทาท่าตาม 3. ครูเปิดเพลงบรรเลง ใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายอย่างอิสระตามความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละจินตนาการของเดก็ ไปรอบๆ หอ้ งเรียน โดยไมใ่ หช้ นกบั เพ่ือน เม่ือเพลงหยดุ ใหห้ ยดุ เคลอื่ นไหวในท่านนั้ ทนั ที 4. ครูเปิดเพลงบรรเลงอกี ครงั้ ใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายอย่างอสิ ระประกอบจงั หวะเพลงบรรเลงจนจบเพลง  ประเมินผล 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญ่ เลก็ และตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. สงั เกตการเคล่ือนไหวอย่างอิสระ 3. สงั เกตความสนกุ สนานและผ่อนคลายอารมณ์  สื่อการเรยี นรู้ 2. เพลงบรรเลง 1. เคร่อื งเคาะจงั หวะ 249

กิจกรรมสรา้ งสรรค์  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การปะติดกระดาษสญั ญาณไฟจราจร  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.2,5.4 6.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.1 12.1 8.3 ประสบการณส์ าคญั 1.1.2 การใช้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.3.4 การมปี ฏิสัมพันธ์ 1.4.1 การใชภ้ าษา กลา้ มเนือ้ เลก็ - การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ กึ และ - การหยิบจบั - การทากจิ กรรมศลิ ปะตา่ งๆ มีวินัย มสี ่วนร่วม และ ความตอ้ งการ การใชก้ รรไกร - การสรา้ งสรรคส์ ง่ิ สวยงาม บทบาทสมาชกิ ของ สังคม 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ การตดั การปะ 1.2.4 การแสดงออกทาง - การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลง - การแสดงความคดิ สรา้ งสรรคผ์ ่านภาษา อารมณ์ ทา่ ทาง การเคลอื่ นไหว และศิลปะ - การทางานศิลปะ ของหอ้ งเรยี น 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ตี อ่ การเรยี นรูแ้ ละการ แสวงหาความรู้ 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ - การใหค้ วามรว่ มมือใน - การสารวจสง่ิ ต่างๆ และแหลง่ เรยี นรูร้ อบตวั เฉพาะตนและเช่ือวา่ การปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ งๆ ตนเองมีความสามารถ 1.3.7 การยอมรับใน - การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ความเหมือนและความ ตามความสามารถของตนเอง แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล - การเล่นหรือทากิจกรรม รว่ มกบั กลมุ่ เพ่อื น  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการกลา้ มเนือ้ มดั เล็กและตาใหส้ มั พนั ธก์ นั 2. การสรา้ งสรรคผ์ ลงานตามจินตนาการ 3. สามารถบอกเลา่ เก่ียวกบั ผลงานของตนเองได้ 250