แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษป.4 เทอม2-2565

187 การประเมินผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/การแสดงออก วิธปี ระเมิน/เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ของผูเ้ รียน ด้านความรู้ Knowledge 1. นักเรียนสามารถถาม คำถามเพื่อสอบถามราคา สังเกต-ประเมนิ พฤตกิ รรม ได้ระดบั 3 ตามเกณฑ์ การถาม-ตอบเพ่ือสอบถาม การประเมินเชงิ คณุ ภาพได้ ราคาอาหารและผลไม้ได้ ของอาหารและผลไม้ ราคาของอาหารและผลไม้ ระดับ 4 ถือวา่ ผ่าน การประเมนิ และสามารถบอกราคาของ ตามความเหมาะสม อาหารและผลไม้ได้ถูกต้อง ด้านกระบวนการ Process 2.นกั เรียนนำเสนอข้อมลู ได้ พฤติกรรมการถาม-ตอบ ให้ แบบสงั เกตการถาม-ตอบ นกั เรียนสามารถนำเสนอได้ คำถาม โดยผ่านเกณฑร์ ะดบั ดี อย่างถูกต้อง ข้อมูล ด้านคณุ ลักษณะ Attribute 3. นักเรยี นมรี ะเบียบวินยั การประเมินพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม นกั เรียนมพี ฤติกรรมผา่ น เกณฑ์ระดับดี และม่งุ มนั่ ในการทำงาน หมายเหตุ การกำหนดเกณฑ์ การผา่ นการประเมนิ ไวใ้ นระดบั ดี (3) เพ่อื ท้าทายผเู้ รียนให้ยกระดับคุณภาพ ช้ินงานของตนหรือเพิ่มพูนทักษะให้สูงขึ้น ทั้งนี้การกำหนดเกณฑ์การผ่านจุดประสงค์ควรพิจารณาความ ยากง่ายของจุดประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผเู้ รยี น

188 แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 74 กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน (อ14101) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 โรงเรยี นบา้ นนาวงั หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 8 : How much are they ? จำนวน 10 ชว่ั โมง เรือ่ ง : What does she do? เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่ ........ เดือน ........................ พ.ศ. ................. ผสู้ อน นางสาวจุฑามณี สุขไสว สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร ต 1.2 ป. 4/1 พูด/เขียนโตต้ อบในการสอ่ื สารระหว่างบุคคล ต 1.3 ป. 4/1 พดู /เขียนให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเองและเรอ่ื งใกลต้ ัว สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม ต 2.1 ป. 4/1 พูดและทำท่าประกอบอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา สาระที่ 3 ภาษากับความสมั พันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้ ต 3.1 ป. 4/1 ค้นคว้า รวบรวมคำศพั ทท์ เี่ กย่ี วข้องกบั กลุม่ สาระการเรยี นร้อู ืน่ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขยี น สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธก์ บั ชมุ ชนและโลก ต 4.1 ป. 4/1 ฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณท์ ่ีเกิดขึน้ ในห้องเรียนและสถานศึกษา จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. นกั เรียนสามารถถามราคาอาหารและผลไม้ได้ และสามารถบอกราคาของอาหารและ ผลไมไ้ ด้ถกู ต้อง ดา้ นกระบวนการ (Process) 2. นักเรยี นนำเสนอขอ้ มลู ได้อยา่ งถูกต้อง ด้านคณุ ลักษณะ (Attribute) 3. นกั เรียนมีระเบยี บวนิ ัยและมุ่งม่นั ในการทำงาน สาระสาคญั การซอื้ ขายเคร่ืองอุปโภคบริโภคเป็นกจิ กรรมทเ่ี กดิ ขึน้ ในชีวติ ประจำวนั ของทุกคน การสอบถามราคา สินค้าทำให้เราตดั สนิ ใจไดเ้ หมาะสมกับงบประมาณที่เรามีอยู่

189 สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ fifteen, twenty, twenty-five, thirty, thirty-five, forty, forty-five, fifty, fifty-five, sixty-sixty-five seventy, seventy-five, eighty, eighty-five, ninety, ninety-five, one hundred, a canteen,noodles, a sandwich, a hot dog, soda pop, an ice cream, a watermelon, a mango, a mangosteen, grapes, a longan, durian, a rose-apple, a rambutan, a papaya, a kilo of, floating market, a fruit seller, a boat, sell, a durian, a rambutan. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น  ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่อื สตั ย์สจุ รติ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้  อยู่อย่างพอเพียง     มงุ่ มั่นในการทำงาน  รกั ความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ เตรียมความพร้อม (Warm-up) 1. ครทู บทวนประโยคคำถามคำตอบเกยี่ วกบั การถามราคาอาหารจากขนม นม กล่อง และผลไม้ ที่ นักเรยี นเตรยี มมา ตวั อย่าง S1 : How much is it? (S1 ชนู มกลอ่ ง 1 กล่อง) S2 : It’s 12 baht. S1 : That’s right. It’s your turn. S2 : How much is it? (S2 ชมู ันฝรั่งทอด Lay)

190 S3 : It is 15 baht. S2 : Sorry. It isn’t 15 baht. S4 : It’s 25 baht. S2 : That’s right. It’s your turn. ขัน้ ดำเนินการสอน (Presentation) 2. สอนคำศัพท์ floating market, a fruit seller, a fruit, a boat, a watermelon, a durian, a rambutan. 3. ครชู ภู าพตลาดน้ำ ชี้ไปท่ีคนขายพูดคำถามคำตอบติดบัตรคำบนกระดาน T : What does she do? She’s a fruit seller What does she do? Ss : She’s a fruit seller. T : Spell a fruit seller. Ss : f-r-u-i-t s-e-l-l-e-r f-r-u-i-t s-e-l-l-e-r 4. ครสู อนคำศพั ท์ a boat และ a floating market จากภาพในข้อ 1 5. ครสู อนผลไมต้ า่ ง ๆ 5.1 ปิดตาแล้วให้นกั เรยี นชิมผลไม้ และบอกวา่ เป็นผลไม้อะไร 5.2 นำผลไม้ใสถ่ ุงกระดาษรวมกนั หลายชนดิ แลว้ ให้นักเรยี นทายว่ามีผลไมอ้ ะไรบ้าง 5.3 ใหน้ กั เรียนทายว่าเปน็ ผลไม้อะไร โดยการบอกลักษณะของผลไมน้ นั้ ๆ เชน่ It’s round. It’s green outside and red inside. It has black seeds. 6. เมอื่ นกั เรยี นทายถูกวา่ เปน็ ผลไม้อะไร ครูออกเสยี งให้นักเรยี นออกเสียงตามสะกดคำศัพท์พื้น ๆ 2-3 ครั้ง • สอนประโยคคำถาม How much are they? They are (20) baht a kilo. Which one do you want? I want a big one. 7. ครูสมมุตวิ า่ นกั เรยี นอยู่ท่ีตลาดนำ้ ครูวาดเรือลำใหญบ่ นกระดาน 8. ขอใหน้ ักเรยี นอาสาสมัครออกมาวาดผลไม้ท่ีไดเ้ รยี นมาแล้ว เชน่ แตงโม, ทเุ รียน, เงาะ, มะละกอ, มังคุด คนละ 1 ชนดิ 9. ขออาสาสมคั รออกมาซ้อื ผลไม้ สนทนากบั ครู หากนักเรยี นพูดไมถ่ ูกตอ้ ง ครูชว่ ยแกไ้ ข ครูติดแถบ ประโยคบนกระดาน และให้นักเรียนทง้ั ช้นั พูดตาม

191 S1 : ชี้ทแ่ี ตงโม I want a watermelon. T : Which one do you want? S1 : I want two big watermelons. How much are they? T : They are fifteen baht a kilo. ขัน้ การฝกึ (Practice) 10. ครเู รียกนกั เรยี นออกมาเป็นผูซ้ ือ้ ผูข้ ายและใหน้ ักเรยี นทง้ั ชนั้ พูดตาม 11. ให้นกั เรยี นจับคซู่ ื้อ-ขาย ผลไม้โดยใชป้ ระโยคทค่ี รูตดิ ไวบ้ นกระดาน ขั้นนำไปใช้ (Production) 12. ใหน้ กั เรียนเขยี นบทสนทนาลงในสมุด 3 บท โดยเปลยี่ นแปลงสิง่ ของทซี่ ้ือ และราคาผลไม้ ให้สมเหตผุ ล ครชู ่วยตรวจดคู วามถูกต้อง ขน้ั สรุป (Wrap up) 13. ครูยกมะละกอใหน้ ักเรียนดแู ล้วบอกวา่ T : I want this papaya. Ss : Which one do you want? T : I want two big papayas. How much are they? Ss : They are 15 baht a kilo. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรคำ ภาพผลไม้ 2. หนังสือเรยี นภาษาอังกฤษ New Express English ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4

192 การประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ชน้ิ งาน/การแสดงออก วธิ ีประเมิน/เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ ของผูเ้ รียน ด้านความรู้ Knowledge 1. นักเรยี นสามารถถาม คำถามเพื่อสอบถามราคา สงั เกต-ประเมินพฤติกรรม นกั เรียนสนทนาได้อยา่ ง ราคาอาหารและผลไมไ้ ด้ ของอาหารและผลไม้ การถาม-ตอบเพอ่ื สอบถาม ถูกต้องมากกวา่ 80 ราคาของอาหารและผลไม้ และสามารถบอกราคาของ ตามความเหมาะสม อาหารและผลไม้ไดถ้ กู ตอ้ ง ด้านกระบวนการ Process 2. นกั เรยี นนำเสนอข้อมูล พฤติกรรมการถาม-ตอบ ให้ แบบสงั เกตการถาม-ตอบ นักเรียนสามารถนำเสนอได้ คำถาม โดยผ่านเกณฑร์ ะดบั ดี ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ขอ้ มลู ดา้ นคุณลกั ษณะ Attribute แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรยี นมพี ฤตกิ รรมผา่ น 8. นกั เรยี นมรี ะเบยี บวินยั การประเมินพฤติกรรม เกณฑ์ระดบั ดี และมุ่งม่ันในการทำงาน หมายเหตุ การกำหนดเกณฑ์ การผ่านการประเมนิ ไว้ในระดบั ดี (3) เพื่อท้าทายผ้เู รยี นให้ยกระดับคุณภาพ ชิ้นงานของตนหรือเพิ่มพูนทักษะให้สูงข้ึน ทั้งน้ีการกำหนดเกณฑ์การผ่านจุดประสงค์ควรพิจารณาความ ยากงา่ ยของจุดประสงค์การเรียนรู้และพน้ื ฐานของผู้เรียน

193 แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 75 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ รายวชิ าภาษาอังกฤษพื้นฐาน (อ14101) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 โรงเรียนบา้ นนาวัง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 8 : How much are they ? จำนวน 10 ช่ัวโมง เร่อื ง : It’s expensive เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันท่ี ........ เดือน ........................ พ.ศ. ................. ผู้สอน นางสาวจุฑามณี สุขไสว สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร ต 1.3 ป. 4/1 พูด/เขยี นให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับตนเองและเร่ืองใกลต้ ัว สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม ต 2.1 ป. 4/1 พดู และทำท่าประกอบอยา่ งสภุ าพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั กล่มุ สาระการเรียนรู้ ต 3.1 ป. 4/1 ค้นคว้า รวบรวมคำศพั ท์ทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื และนำเสนอด้วยการพดู /การเขยี น สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก ต 4.1 ป. 4/1 ฟังและพูด/อา่ นในสถานการณท์ เี่ กิดขนึ้ ในห้องเรียนและสถานศกึ ษา จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. นกั เรยี นสามารถถามราคาอาหารและผลไม้ได้ และสามารถบอกราคาของอาหารและ ผลไมไ้ ด้ถูกต้อง ด้านกระบวนการ (Process) 2. นักเรียนนำเสนอขอ้ มลู ได้อยา่ งถูกต้อง ดา้ นคุณลกั ษณะ (Attribute) 3. นกั เรียนมรี ะเบยี บวินยั และมุง่ ม่นั ในการทำงาน สาระสาคญั การซื้อขายเครื่องอปุ โภคบริโภคเปน็ กิจกรรมที่เกดิ ขน้ึ ในชีวติ ประจำวันของทุกคน การสอบถามราคา สินค้าทำให้เราตดั สินใจไดเ้ หมาะสมกบั งบประมาณที่เรามีอยู่

194 สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ fifteen, twenty, twenty-five, thirty, thirty-five, forty, forty-five, fifty, fifty-five, sixty-sixty-five seventy, seventy-five, eighty, eighty-five, ninety, ninety-five, one hundred, a canteen, noodles, a sandwich, a hot dog, soda pop, an ice cream, a watermelon, a mango, a mangosteen, grapes, a longan, durian, a rose-apple, a rambutan, a papaya, a kilo of, floating market, a fruit seller, a boat, sell, a durian, a rambutan. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  ซ่ือสัตย์สจุ รติ  มวี นิ ยั  ใฝ่เรียนรู้  อยู่อย่างพอเพยี ง มีจติ สาธารณะ  ม่งุ มนั่ ในการทำงาน  รักความเป็นไทย การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ เตรียมความพรอ้ ม (Warm-up) 1. ครูให้นักเรยี นดูภาพตลาดน้ำ มเี รอื ขายของอยู่ในลำนำ้ ครูสนทนากบั นักเรยี นวา่ ตลาดอยา่ งนี้ เรียกวา่ อะไร นกั เรยี นจะตอบวา่ floating market ผูข้ ายจะน่งั ในเรือ และขายผลไมห้ รืออาหารอนื่ ๆ ข้นั ดำเนนิ การสอน (Presentation) 2. ครเู ปิด CD Track 38 ใหน้ ักเรยี นฟังและพดู ตาม 3. ครใู ห้นักเรียนเปิดหนังสือหนา้ 173-174 เปิด CD Track 38 ใหน้ ักเรยี นฟังและอ่านตามทีละประโยค 4. ใหน้ กั เรยี นอา่ นเร่ืองพรอ้ มกันทั้งชนั้ รายกลมุ่ และรายบคุ คล

195 ข้นั การฝกึ (Practice) 5. ใหน้ ักเรยี นจบั คสู่ นทนาถามราคาผลไม้ในหนังสอื หน้า 175 6. ใหน้ ักเรยี นเดาความหมายของคำวา่ expensive และ cheap ถา้ ไมถ่ ูกครชู ว่ ยเฉลยให้ ข้นั นำไปใช้ (Production) 7. ใหน้ กั เรยี นเขยี นประโยคสนทนาซ้อื ขายผลไมจ้ ากหนังสือหน้า 175 และเปลยี่ นซื้อผลไม้ตามชอบ โดยสมมตริ าคาถูกแพงตามใจชอบ เช่น - How much are the oranges? One hundred baht a kilo. It’s expensive How much are the rose-apples? - They are twenty baht a kilo. It’s cheap. ขน้ั สรุป (Wrap up) 8. ครูทบทวนการใช้ประโยคคำถาม-คำตอบ Can I have a……….., please? Which one do you want? How much is it? How much are they? I want that big one. I want that small one. It’s ……….. baht a kilo. สื่อและแหลง่ การเรียนรู้ 1. ภาพ 2. หนงั สือเรยี นภาษาอังกฤษ New Express English ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4 3. CD Track 38

196 การประเมินผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ช้นิ งาน/การแสดงออก วิธีประเมิน/เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ของผ้เู รียน ด้านความรู้ Knowledge 1. นักเรียนสามารถถาม คำถามเพ่ือสอบถามราคา สังเกต-ประเมินพฤติกรรม นกั เรียนสนทนาได้อย่าง การถาม-ตอบเพอ่ื สอบถาม ถูกต้องมากกวา่ 80 ราคาอาหารและผลไมไ้ ด้ ของอาหารและผลไม้ ราคาของอาหารและผลไม้ และสามารถบอกราคาของ ตามความเหมาะสม อาหารและผลไม้ได้ถกู ต้อง ดา้ นกระบวนการ Process 2. นกั เรียนนำเสนอข้อมูล พฤติกรรมการถาม-ตอบ ให้ แบบสังเกตการถาม-ตอบ นกั เรียนสามารถนำเสนอได้ คำถาม โดยผา่ นเกณฑร์ ะดบั ดี ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ข้อมลู ดา้ นคณุ ลักษณะ Attribute 3. นกั เรียนมีระเบียบวินยั การประเมินพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม นกั เรยี นมพี ฤติกรรมผา่ น เกณฑร์ ะดับดี และม่งุ มน่ั ในการทำงาน หมายเหตุ การกำหนดเกณฑ์ การผา่ นการประเมนิ ไว้ในระดบั ดี (3) เพ่ือท้าทายผ้เู รยี นให้ยกระดับคณุ ภาพ ชิ้นงานของตนหรือเพ่ิมพูนทักษะให้สูงข้ึน ทั้งน้ีการกำหนดเกณฑ์การผ่านจุดประสงค์ควรพิจารณาความ ยากงา่ ยของจุดประสงค์การเรียนร้แู ละพน้ื ฐานของผูเ้ รียน

197 แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 76 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รายวชิ าภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน (อ14101) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 โรงเรียนบ้านนาวงั หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 8 : How much are they ? จำนวน 10 ชัว่ โมง เรือ่ ง : a carton of milk เวลา 1 ช่ัวโมง สอนวันท่ี ........ เดือน ........................ พ.ศ. ................. ผู้สอน นางสาวจุฑามณี สุขไสว สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร ต 1.2 ป. 4/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการส่อื สารระหว่างบคุ คล สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม ต 2.1 ป. 4/1 พดู และทำท่าประกอบอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา สาระที่ 3 ภาษากับความสมั พนั ธ์กบั กลุม่ สาระการเรียนรู้ ต 3.1 ป. 4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคำศัพท์ทีเ่ ก่ียวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่นื และนำเสนอด้วยการพดู /การเขียน สาระที่ 4 ภาษากับความสมั พนั ธ์กบั ชุมชนและโลก ต 4.1 ป. 4/1 ฟังและพูด/อ่านในสถานการณท์ เี่ กิดขึ้นในห้องเรยี นและสถานศึกษา จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. นักเรยี นสามารถพูดออกเสียง สะกดคำ ทราบความหมายและเขยี นคำศัพทเ์ กี่ยวกับ อาหารและผลไม้ได้ถูกต้อง ด้านกระบวนการ (Process) 2. นกั เรยี นนำเสนอข้อมูลได้อยา่ งถูกต้อง ด้านคุณลกั ษณะ (Attribute) 3. นักเรยี นมีระเบียบวินัยและมงุ่ มน่ั ในการทำงาน สาระสาคญั การซ้อื ขายเครื่องอุปโภคบริโภคเป็นกิจกรรมที่เกิดขึ้นในชีวติ ประจำวันของทุกคน การสอบถามราคา สนิ ค้าทำให้เราตัดสนิ ใจได้เหมาะสมกบั งบประมาณที่เรามีอยู่

198 สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ fifteen, twenty, twenty-five, thirty, thirty-five, forty, forty-five, fifty, fifty-five, sixty-sixty-five seventy, seventy-five, eighty, eighty-five, ninety, ninety-five, one hundred, a canteen, noodles, a sandwich, a hot dog, soda pop, an ice cream, a watermelon, a mango, a mangosteen, grapes, a longan, durian, a rose-apple, a rambutan, a papaya, a kilo of, floating market, a fruit seller, a boat, sell, a durian, a rambutan. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น  ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  ซื่อสตั ย์สุจรติ  มีวินัย  ใฝเ่ รยี นรู้ มีจิตสาธารณะ  อยู่อย่างพอเพียง  มุ่งมนั่ ในการทำงาน  รักความเปน็ ไทย การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรยี มความพรอ้ ม (Warm-up) 1. ครสู นทนากบั นักเรียนเก่ียวกบั สนิ คา้ ท่ีไปซ้ือบางอย่างต้องมภี าชนะใส่ เช่น ให้นักเรียนช่วยกันฝึก a carton of milk. นม 1 กลอ่ ง a can of milk. นม 1 กระป๋อง a can of soda. โซดา 1 กระป๋อง a piece of chicken. ไก่ 1 ชนิ้ a bowl of noodles. กว๋ ยเตยี๋ ว 1 ชาม

199 ขนั้ ดำเนินการสอน (Presentation) 2. ครเู ปิด CD Track 39 ใหน้ กั เรยี นฟัง และพดู ตาม 3. นกั เรยี นเปิดหนังสอื เรียนหน้า 178-179 ครูเปิด CD Track 39 นักเรยี นฟัง และอ่านตามทีละประโยค 4. สอนคำศัพท์ food price, a pack of ham, check out point, pay money. ขนั้ การฝกึ (Practice) 5. ให้นักเรยี นรวบรวมสงิ่ ของทีข่ ายในซปุ เปอร์มาร์เกตทีม่ ีภาชนะใส่ เชน่ a can of orange juice. a bottle of chocolate milk? a pack of ham. a box of ice cream. a box of cornflakes. a can of soup. 6. ตอบคำถามจากภาพ แล้วนับจำนวนผลไม้แต่ละกล่มุ แลว้ ตอบคำถาม How many……….are there? 7. ทำแบบฝึกหดั หน้า 180 How well did you read? ข้ันนำไปใช้ (Production) 8. ให้นักเรียนไปสำรวจสงิ่ ของที่บ้านทคี่ ุณแม่ซื้อมาวา่ มีอะไรใสภ่ าชนะอะไรบ้าง ให้เขียนรายการตา่ ง ๆ มาอย่างน้อย 5 รายการ 9. ใหน้ กั เรียนสำรวจสนิ ค้าตามซุปเปอร์มาร์เกตว่ามีสนิ คา้ อะไรบ้างที่ใส่ภาชนะ เปน็ pack, bottle, carton ให้นกั เรียนจดรายการนำมาสง่ ในชั่วโมงตอ่ ไป 10. ถ้าแมใ่ ห้เงนิ มา 500 บาท ให้นักเรียนคดิ วา่ จะซ้อื อะไรได้บ้างดูราคา หนา้ 181 ขั้นสรปุ (Wrap up) 11. ครแู ละนกั เรยี นชว่ ยกันสรปุ ว่าสินค้าตา่ ง ๆ ทนี่ ักเรียนได้เห็นในชวี ิตประจำวนั มีการบรรจุหบี ห่อ อยา่ งไรบ้าง เชน่ a pack of ham/chicken a bottle of milk/water a box of cornflake a carton of orange juice/milk a can of milk/soda/coffee

200 ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ 1. บัตรคำ/ภาพ 2. หนงั สือเรียนภาษาอังกฤษ New Express English ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 3. CD Track 39 การประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ชนิ้ งาน/การแสดงออก วธิ ีประเมิน/เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมนิ ของผเู้ รียน ได้ระดบั 3 ตามเกณฑ์ ด้านความรู้ Knowledge การประเมินเชิงคุณภาพได้ ระดับ 4 ถือว่าผ่าน 1. นักเรยี นสามารถพูดออก พฤติกรรมการออกเสยี งและ สงั เกต-ประเมินพฤติกรรม การประเมิน เสยี ง สะกดคำ ทราบ บอกความหมายของคำศัพท์ท่ี การอ่านออกเสียงและบอก นักเรยี นสามารถนำเสนอได้ โดยผ่านเกณฑร์ ะดบั ดี ความหมายและเขยี นคำศัพท์ กำหนด ความหมายของคำศัพท์ที่ นกั เรียนมพี ฤติกรรมผา่ น เกีย่ วกบั อาหารและผลไมไ้ ด้ กำหนดให้ เกณฑร์ ะดบั ดี ถูกต้อง ดา้ นกระบวนการ Process 2. นกั เรียนนำเสนอข้อมลู ได้ พฤติกรรมการถาม-ตอบ ให้ แบบสงั เกตการถาม-ตอบ อย่างถูกต้อง ขอ้ มลู คำถาม ด้านคุณลักษณะ Attribute แบบสงั เกตพฤติกรรม 3. นกั เรยี นมรี ะเบยี บวินยั การประเมินพฤติกรรม และม่งุ ม่นั ในการทำงาน หมายเหตุ การกำหนดเกณฑ์ การผ่านการประเมินไว้ในระดับดี (3) เพื่อท้าทายผูเ้ รียนให้ยกระดบั คุณภาพ ช้ินงานของตนหรือเพิ่มพูนทักษะให้สูงข้ึน ท้ังนี้การกำหนดเกณฑ์การผ่านจุดประสงค์ควรพิจารณาความ ยากงา่ ยของจดุ ประสงค์การเรียนรูแ้ ละพืน้ ฐานของผ้เู รียน

201 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 77 กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวชิ าภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน (อ14101) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านนาวงั หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 8 : How much are they ? จำนวน 10 ชว่ั โมง เร่อื ง : Where are apples? เวลา 1 ช่ัวโมง สอนวันท่ี ........ เดือน ........................ พ.ศ. ................. ผู้สอน นางสาวจุฑามณี สุขไสว สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร ต 1.1 ป. 4/3 เลือก/ระบภุ าพหรือสญั ลักษณห์ รอื เครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความส้นั ๆ ท่ีฟังหรืออ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม ต 2.1 ป. 4/1 พูดและทำท่าประกอบอย่างสภุ าพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุม่ สาระการเรียนรู้ ต 3.1 ป. 4/1 ค้นควา้ รวบรวมคำศพั ท์ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับกลุม่ สาระการเรียนรู้อื่น และนำเสนอด้วยการพดู /การเขยี น สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั ชมุ ชนและโลก ต 4.1 ป. 4/1 ฟงั และพดู /อา่ นในสถานการณท์ ีเ่ กิดขึน้ ในห้องเรยี นและสถานศกึ ษา จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. นักเรียนสามารถพูดออกเสยี ง สะกดคำ ทราบความหมายและเขียนคำศัพทเ์ กยี่ วกับ อาหารและผลไม้ได้ถูกต้อง ด้านกระบวนการ (Process) 2. นกั เรียนนำเสนอขอ้ มูลได้อย่างถูกต้อง ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (Attribute) 8. นกั เรยี นมีระเบียบวินัยและมุง่ ม่นั ในการทำงาน

202 สาระสาคญั การซื้อขายเครื่องอปุ โภคบรโิ ภคเป็นกิจกรรมท่เี กดิ ข้นึ ในชวี ติ ประจำวนั ของทุกคน การสอบถามราคา สนิ ค้าทำให้เราตดั สนิ ใจได้เหมาะสมกับงบประมาณท่ีเรามีอยู่ สาระการเรยี นรู้ คำศัพท์ fifteen, twenty, twenty-five, thirty, thirty-five, forty, forty-five, fifty, fifty-five, sixty-sixty-five seventy, seventy-five, eighty, eighty-five, ninety, ninety-five, one hundred, a canteen, noodles, a sandwich, a hot dog, soda pop, an ice cream, a watermelon, a mango, a mangosteen, grapes, a longan, durian, a rose-apple, a rambutan, a papaya, a kilo of, floating market, a fruit seller, a boat, sell, a durian, a rambutan. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  ซ่อื สัตย์สจุ รติ  มวี ินัย  ใฝ่เรยี นรู้  อยอู่ ยา่ งพอเพียง มจี ิตสาธารณะ  มุ่งม่ันในการทำงาน  รกั ความเป็นไทย

203 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั เตรียมความพรอ้ ม (Warm-up) 1. ให้นักเรียนสังเกตการณ์วางสง่ิ ของรอบ ๆ ตัว และการวางสินค้าในห้างซุปเปอรม์ าเกต ครูและนักเรียน สนทนากันเปน็ ภาษาไทย ครูพูดนำทางให้นกั เรยี น เชน่ การวางผลไม้วางไวท้ ี่ไหนไดบ้ ้าง อาจจะวางไวบ้ น เคานเ์ ตอรห์ รือในกระจาด ขั้นดำเนนิ การสอน (Presentation) 2. ใหน้ ักเรียนดูภาพซุปเปอร์มาเกตในหนังสือเรยี นหน้า 183 ครูสอนประโยค T : Where are apples? Ss : In the basket. T : Where are rose-apples? Ss : In the baskets. T : Where are the baskets? Ss : They are under the counter. 3. ใหน้ กั เรียนดภู าพในหนังสือเรียนหนา้ 183 ครอู ่านให้นักเรียนฟังนักเรียนอ่านตามประโยค ดว้ ยตนเองทั้งช้ัน รายกลุ่มและรายบุคคล 4. ครูให้นักเรยี นชว่ ยกนั สรุปความหมาย in, on, under. ขั้นการฝกึ (Practice) 5. ให้นกั เรยี นทำแบบฝกึ หดั หนา้ 184 โดยฟังจาก CD Track 40 กิจกรรมข้อ A. เขียนเครอ่ื งหมาย ลงในตาราง Food Names a salad a sandwich Noodles Fried milk Mark  chicken  Jane  Bo  Sue  Kate

204 6. นกั เรยี นปฏบิ ัติตามคำสง่ั ครู โดยครูใชป้ ระโยค Put the pen on the desk. Put the book in your school bag. Put the pencil case under the chair. 7. ให้นักเรียนจบั คสู่ ิง่ ของ โดยใช้ประโยคคำสั่ง ข้ึนต้นดว้ ย Put อาจจะเปลย่ี นคำศัพท์เป็นคำอ่นื ๆ บา้ ง ข้นั นำไปใช้ (Production) 8. ใหน้ ักเรยี นเขียนเมนูอาหารของตนเอง โดยครชู ว่ ยนักเรียนทบทวนคำศัพท์อาหารท่ีได้เรียนไปแล้ว เชน่ a piece of chicken a hot dog a bout of noodles คำอน่ื ๆ ใหน้ ักเรยี นค้นหาจากหนังสือเรียนในบทนี้ 9. ใหน้ กั เรยี น เขียน เมนูอาหารท่นี ักเรียนจะรบั ประทานในเวลา 3 วนั นักเรียนอาจจะเลอื กอาหารท่ี แตกต่างไมเ่ หมอื นกนั ทงั้ 3 วัน เป็นอาหารเชา้ กลางวัน เย็น ขัน้ สรปุ (Wrap up) 10. ครสู รุปความร้ใู นบทเรยี นน้ี คือ คำถาม คำตอบเก่ียวกบั สถานท่ี เช่น Where is/are……….? It’s/They’re in………. . on……….. . under …………. . สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 1. แถบประโยค 2. หนงั สือเรียนภาษาองั กฤษ New Express English ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 3. CD Track 40

205 การประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ชิน้ งาน/การแสดงออก วธิ ีประเมิน/เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน ของผู้เรียน ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์ ด้านความรู้ Knowledge การประเมนิ เชงิ คณุ ภาพได้ ระดบั 4 ถือว่าผ่าน 1. นักเรียนสามารถพูดออก พฤติกรรมการออกเสยี งและ สงั เกต-ประเมินพฤติกรรม การประเมิน เสียง สะกดคำ ทราบ บอกความหมายของคำศัพท์ท่ี การอ่านออกเสยี งและบอก นักเรยี นสามารถนำเสนอได้ โดยผ่านเกณฑร์ ะดบั ดี ความหมายและเขียนคำศัพท์ กำหนด ความหมายของคำศัพทท์ ่ี เก่ยี วกับอาหารและผลไมไ้ ด้ กำหนดให้ ถกู ต้อง ดา้ นกระบวนการ Process 2. นกั เรยี นนำเสนอข้อมูล พฤติกรรมการถาม-ตอบ ให้ แบบสงั เกตการถาม-ตอบ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ขอ้ มลู คำถาม ดา้ นคณุ ลักษณะ Attribute แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรยี นมีพฤตกิ รรมผา่ น 3. นักเรียนมรี ะเบยี บวินยั การประเมินพฤติกรรม เกณฑ์ระดับดี และมุ่งมัน่ ในการทำงาน หมายเหตุ การกำหนดเกณฑ์ การผา่ นการประเมนิ ไว้ในระดับดี (3) เพื่อท้าทายผ้เู รียนให้ยกระดับคุณภาพ ช้ินงานของตนหรือเพ่ิมพูนทักษะให้สูงข้ึน ทั้งนี้การกำหนดเกณฑ์การผ่านจุดประสงค์ควรพิจารณาความ ยากงา่ ยของจดุ ประสงค์การเรียนรู้และพน้ื ฐานของผู้เรยี น

206 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 78 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ รายวชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน (อ14101) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 โรงเรยี นบ้านนาวัง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 8 : How much are they ? จำนวน 10 ชว่ั โมง เร่ือง : There is, There are เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่ ........ เดือน ........................ พ.ศ. ................. ผู้สอน นางสาวจุฑามณี สุขไสว สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร ต 1.1 ป. 4/3 เลือก/ระบุภาพหรอื สญั ลักษณห์ รอื เครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความสนั้ ๆ ที่ฟงั หรอื อ่าน สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม ต 2.1 ป. 4/1 พดู และทำท่าประกอบอย่างสภุ าพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ต 3.1 ป. 4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคำศัพท์ท่ีเกยี่ วขอ้ งกับกล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่นื และนำเสนอด้วยการพดู /การเขียน สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชมุ ชนและโลก ต 4.1 ป. 4/1 ฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณท์ ีเ่ กิดข้นึ ในห้องเรียนและสถานศกึ ษา จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. นกั เรยี นสามารถพูดออกเสยี ง สะกดคำ ทราบความหมายและเขียนคำศัพท์เก่ียวกบั อาหารและผลไม้ไดถ้ ูกตอ้ ง 2. นักเรยี นสามารถใชค้ ำบอกปรมิ าณของอาหารและผลไม้ได้ถูกต้อง 3. นักเรียนสามารถถามราคาอาหารและผลไม้ได้ และสามารถบอกราคาของอาหารและ ผลไมไ้ ด้ถูกต้อง ด้านกระบวนการ (Process) 4. นักเรยี นทำงานร่วมกันเป็นกล่มุ ได้ 5. นกั เรยี นนำข้อมูลที่กำหนดใหม้ าประยุกต์ใชใ้ นการสนทนาได้ 6. นักเรียนสรา้ งบทสนทนาจากประสบการณ์และการเรียนรใู้ นช้ันเรียนได้ 7. นักเรยี นนำเสนอขอ้ มลู ได้อยา่ งถูกต้อง

207 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (Attribute) 8. นกั เรยี นมีระเบยี บวินัยและม่งุ มั่นในการทำงาน 9. นักเรียนมคี วามใฝ่รู้ โดยหาความรเู้ พิ่มเตมิ จากแหลง่ ตา่ ง ๆ ได้ สาระสาคญั การซอื้ ขายเคร่ืองอปุ โภคบริโภคเปน็ กจิ กรรมท่ีเกิดขนึ้ ในชวี ติ ประจำวันของทุกคน การสอบถามราคา สินคา้ ทำใหเ้ ราตดั สินใจไดเ้ หมาะสมกบั งบประมาณทเ่ี รามีอยู่ สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ fifteen, twenty, twenty-five, thirty, thirty-five, forty, forty-five, fifty, fifty-five, sixty-sixty-five seventy, seventy-five, eighty, eighty-five, ninety, ninety-five, one hundred, a canteen, noodles, a sandwich, a hot dog, soda pop, an ice cream, a watermelon, a mango, a mangosteen, grapes, a longan, durian, a rose-apple, a rambutan, a papaya, a kilo of, floating market, a fruit seller, a boat, sell, a durian, a rambutan. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  ซ่อื สัตยส์ จุ ริต  มวี นิ ัย  ใฝเ่ รียนรู้ มจี ิตสาธารณะ  อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง  มุ่งมั่นในการทำงาน  รกั ความเป็นไทย

208 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ข้ันเตรียมความพร้อม (Warm-up) 1. ครสู นทนากับนักเรียนวา่ ถ้าต้องการบอกวา่ มีสิ่งของเราจะใชป้ ระโยคอยา่ งไร เช่น ครพู ูดว่า หอ้ งเรยี นนม้ี ีหน้าตา่ ง 6 บาน ตอ้ งพูดวา่ T : There are six windows. ถา้ มีครูคนเดียวพูดว่า T : There is one teacher. หรอื There is a teacher. ขั้นดำเนนิ การสอน (Presentation) • สอนประโยค There is, There are 2. ครชู ูรูปปลา 1 ตวั ใหน้ กั เรยี นดู ครูพูดประโยค There is a fish. นักเรียนพดู ตาม Ss : There is a fish. 3. ครชู ูรูปบ้าน 1 หลงั พูดว่า There is a house. นักเรียนพดู ตาม Ss : There is a house 4. ครชู รู ปู ม้าลาย 7 ตัว ครพู ดู ว่า There are seven zebras. Ss : There are seven zebras. 5. ครูชูรูปลิง 4 ตัว ครพู ูดวา่ There are four monkeys. Ss : There are four 6. ครชู รู ูปแมว 1 ตวั ให้นกั เรยี นพดู ประโยค There is a cat. Ss : There is a cat. 7. ครูชูรูปช้าง 3 ตวั ใหน้ ักเรยี นพดู ประโยค There are three elephants. Ss : There are three elephants. ขน้ั การฝกึ (Practice) 8. ให้นกั เรยี นเตมิ คำ There is, There are ลงในประโยค 1. __________ birds in the trees. 2. __________ lions in the zoo. 3. __________ a snake in the tree. 4. __________ a monkey in the zoo. 5. __________ an apple in the basket. 6. __________ pencils in the bag.

209 7. __________ rose-apples in the basket. 8. __________ horses in the zoo. 9. __________ four bananas on the counter. 10. __________ a watermelon on the counter. ขน้ั นำไปใช้ (Production) 9. ให้นกั เรยี นเขียนประโยคท่ีขนั้ ตน้ ด้วย There is, There are โดยใชค้ ำที่กำหนดให้ 1. a guitar on the bed _____________ 2. two tennis balls on the floor _____________ 3. a toy car on the magazine _____________ 4. a tennis racket under the bed ______________ 5. two posters on the wall. _______________ ข้นั สรุป (Wrap up) 10. ครทู บทวนการใช้ There is, There are There is ใชก้ บั คำถามทีน่ ับไดเ้ พียงสงิ่ เดยี วมี article a ข้างหนา้ There are ใชก้ ับคำนามที่นับได้หลายสิ่งไม่มี article a แตเ่ ปน็ รปู พหูพจนเ์ ติม s, es สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้ 1. บัตรคำภาพ 2. หนงั สอื เรียนภาษาองั กฤษ New Express English ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4

210 การประเมินผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ชน้ิ งาน/การแสดงออก วิธีประเมิน/เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมิน ของผ้เู รียน ไดร้ ะดบั 3 ตามเกณฑ์ ดา้ นความรู้ Knowledge การประเมินเชิงคณุ ภาพได้ ระดบั 4 ถือว่าผ่าน 1. นกั เรียนสามารถพดู ออก พฤติกรรมการออกเสียงและ สงั เกต-ประเมินพฤตกิ รรม การประเมิน เสยี ง สะกดคำ ทราบ บอกความหมายของคำศัพท์ท่ี การอา่ นออกเสยี งและบอก นกั เรียนสามารถทำงานเป็น กลมุ่ ได้ในระดบั ดี ความหมายและเขยี นคำศัพท์ กำหนด ความหมายของคำศัพทท์ ี่ นักเรยี นสามารถสนทนาอยู่ ในเกณฑ์ระดบั ดี เกีย่ วกับอาหารและผลไม้ได้ กำหนดให้ นักเรียนมพี ฤติกรรมผ่าน ถูกต้อง เกณฑ์ระดบั ดี ดา้ นกระบวนการ Process 2. นกั เรียนนำเสนอขอ้ มูล การสนทนา แบบประเมนิ ผลงาน ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ด้านคุณลกั ษณะ การประเมินพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม Attribute 3. นักเรยี นมรี ะเบยี บวนิ ัย และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน หมายเหตุ การกำหนดเกณฑ์ การผา่ นการประเมนิ ไว้ในระดับดี (3) เพอ่ื ท้าทายผ้เู รยี นให้ยกระดับคุณภาพ ชิ้นงานของตนหรือเพิ่มพูนทักษะให้สูงข้ึน ทั้งน้ีการกำหนดเกณฑ์การผ่านจุดประสงค์ควรพิจารณาความ ยากง่ายของจุดประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผู้เรียน

211 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 79 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน (อ14101) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 โรงเรียนบ้านนาวงั หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 8 : How much are they ? จำนวน 10 ชั่วโมง เรอ่ื ง : How much is it?(1) เวลา 1 ช่ัวโมง สอนวันท่ี ........ เดือน ........................ พ.ศ. ................. ผูส้ อน นางสาวจุฑามณี สุขไสว สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร ต 1.2 ป. 4/1 พดู /เขยี นโตต้ อบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ต 1.3 ป. 4/3 พูดแสดงความคิดเห็นง่าย ๆ เก่ียวกบั เร่อื งตา่ ง ๆ ใกล้ตวั สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม ต 2.1 ป. 4/1 พดู และทำท่าประกอบอยา่ งสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ต 3.1 ป. 4/1 ค้นคว้า รวบรวมคำศพั ท์ท่ีเก่ยี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ น่ื และนำเสนอด้วยการพูด/การเขยี น สาระท่ี 4 ภาษากับความสมั พนั ธ์กบั ชุมชนและโลก ต 4.1 ป. 4/1 ฟังและพดู /อ่านในสถานการณท์ ่ีเกดิ ขน้ึ ในห้องเรยี นและสถานศกึ ษา จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. นกั เรยี นสามารถพดู ออกเสียง สะกดคำ ทราบความหมายและเขียนคำศัพทเ์ ก่ยี วกับ อาหารและผลไมไ้ ด้ถกู ต้อง ดา้ นกระบวนการ (Process) 2. นักเรยี นนำเสนอข้อมูลได้อยา่ งถูกต้อง ดา้ นคณุ ลักษณะ (Attribute) 3. นกั เรียนมีความใฝร่ ู้ โดยหาความรู้เพ่ิมเตมิ จากแหลง่ ตา่ ง ๆ ได้

212 สาระสาคญั การซอ้ื ขายเครื่องอปุ โภคบริโภคเป็นกจิ กรรมทีเ่ กดิ ขนึ้ ในชีวิตประจำวันของทุกคน การสอบถามราคา สินค้าทำใหเ้ ราตัดสนิ ใจได้เหมาะสมกับงบประมาณทีเ่ รามีอยู่ สาระการเรยี นรู้ คำศัพท์ fifteen, twenty, twenty-five, thirty, thirty-five, forty, forty-five, fifty, fifty-five, sixty-sixty-five seventy, seventy-five, eighty, eighty-five, ninety, ninety-five, one hundred, a canteen, noodles, a sandwich, a hot dog, soda pop, an ice cream, a watermelon, a mango, a mangosteen, grapes, a longan, durian, a rose-apple, a rambutan, a papaya, a kilo of, floating market, a fruit seller, a boat, sell, a durian, a rambutan. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน  ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  ซ่อื สัตย์สจุ รติ  มีวนิ ยั  ใฝ่เรยี นรู้ มจี ิตสาธารณะ  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  มงุ่ ม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย

213 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ เตรยี มความพรอ้ ม (Warm-up) 1. ครสู นทนากับนักเรยี นเรอ่ื งการใช้ is, am, are นกั เรยี นคดิ ว่าจะใชอ้ ยา่ งไร ครลู องพดู ว่า T : I am a teacher. Ss : I am a student. T : You are students. : A man is chubby. ครใู หด้ ูภาพผูช้ ายอว้ น ขน้ั ดำเนนิ การสอน (Presentation) 2. ครใู หน้ กั เรียนดูภาพนกั วา่ ยน้ำ ครพู ูดใหน้ ักเรยี นพดู ตาม T : She is a swimmer. Ss : She is a swimmer. 3. ครใู หน้ ักเรียนดภู าพกาแฟสีดำ T : Coffee is black. Ss : Coffee is black. T : Ice cream is cold. Ss : Ice cream is cold. T : Water is clean. Ss : Water is clean. T : Zebras are in the zoo. Ss : Zebras are in the zoo. ข้ันการฝกึ (Practice) 4. ให้นักเรยี นเติม is, am, are ลงในช่องวา่ งให้ถกู ต้อง 1. They _________ from Germany. 2. You __________ in my house. 3. He __________ seven years old. 4. He __________ a good football player. 5. You and I __________ good friends. 6. Today __________ Tuesday. 7. A horse __________ an animal. 8. I _________hungry. 9. Coffee __________ hot.

214 10. Beans __________ green. ขน้ั นำไปใช้ (Production) 5. จงเรียงประโยคให้ถกู ต้อง 1. twelve/a/ hot dog/ is / baht. ______________________________________ 2. chicken / a / baht / twenty / piece / is / of _______________________________________ 3. come / is / cream / an / ice / baht / fifty _______________________________________ 4. market / a / floating / at / is / Ratchaburi _______________________________________ 5. much / rambutans / are / How / the? _____________________________________ ขนั้ สรปุ (Wrap up) 6. ครทู บทวนการใช้ is, am, are I ใชก้ บั am She/He ใช้กบั is They, You, We ใชก้ ับ are คำถามเอกพจน์ใช้ is คำถามพหูพจนใ์ ช้ are สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. บตั รคำภาพ ภาพ แถบประโยค 2. หนงั สือเรียนภาษาองั กฤษ New Express English ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

215 การประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ช้นิ งาน/การแสดงออก วิธีประเมนิ /เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน ของผเู้ รียน ได้ระดบั 3 ตามเกณฑ์ ดา้ นความรู้ Knowledge การประเมนิ เชิงคณุ ภาพได้ ระดับ 4 ถือว่าผ่าน 1. นกั เรียนสามารถพดู ออก พฤติกรรมการออกเสียงและ สงั เกต-ประเมนิ พฤติกรรม การประเมิน เสียง สะกดคำ ทราบ บอกความหมายของคำศัพท์ที่ การอ่านออกเสียงและบอก นักเรยี นสามารถทำงานเป็น กลมุ่ ได้ในระดับดี ความหมายและเขียนคำศัพท์ กำหนด ความหมายของคำศัพท์ท่ี นักเรยี นสามารถสนทนาอยู่ ในเกณฑร์ ะดบั ดี เกยี่ วกับอาหารและผลไมไ้ ด้ กำหนดให้ เกณฑก์ ารประเมนิ ถกู ต้อง นักเรยี นมพี ฤตกิ รรมผา่ น ดา้ นกระบวนการ Process เกณฑ์ระดบั ดี 2. นักเรยี นนำเสนอขอ้ มูล การสนทนา แบบประเมินผลงาน ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง จุดประสงค์การเรยี นรู้ ชนิ้ งาน/การแสดงออก วธิ ีประเมิน/เครื่องมอื ของผเู้ รียน แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านคุณลักษณะ Attribute การประเมินพฤติกรรม 3. นักเรยี นมีความใฝ่รู้ โดยหาความรู้เพิ่มเตมิ จากแหลง่ ตา่ ง ๆ ได้ หมายเหตุ การกำหนดเกณฑ์ การผา่ นการประเมินไวใ้ นระดบั ดี (3) เพอื่ ท้าทายผูเ้ รียนให้ยกระดบั คุณภาพ ช้ินงานของตนหรือเพิ่มพูนทักษะให้สูงขึ้น ทั้งนี้การกำหนดเกณฑ์การผ่านจุดประสงค์ควรพิจารณาความ ยากงา่ ยของจดุ ประสงค์การเรียนร้แู ละพน้ื ฐานของผู้เรยี น

216 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 80 กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ รายวชิ าภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน (อ14101) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 โรงเรยี นบา้ นนาวงั หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 8 : How much are they ? จำนวน 10 ช่ัวโมง เรื่อง : How much is it? เวลา 1 ช่ัวโมง สอนวันที่ ........ เดือน ........................ พ.ศ. ................. ผู้สอน นางสาวจุฑามณี สุขไสว สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการส่อื สาร ต 1.2 ป. 4/1 พูด/เขยี นโต้ตอบในการส่ือสารระหวา่ งบุคคล สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม ต 2.1 ป. 4/1 พูดและทำท่าประกอบอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ต 3.1 ป. 4/1 ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ท่เี กีย่ วขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่น และนำเสนอด้วยการพดู /การเขียน สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธก์ บั ชุมชนและโลก ต 4.1 ป. 4/1 ฟังและพูด/อา่ นในสถานการณท์ ่ีเกดิ ขน้ึ ในห้องเรียนและสถานศึกษา ต 4.2 ป. 4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมลู ตา่ ง ๆ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. นกั เรยี นสามารถถามราคาอาหารและผลไม้ได้ และสามารถบอกราคาของอาหารและ ผลไม้ได้ถกู ต้อง ดา้ นกระบวนการ (Process) 2. นกั เรียนสรา้ งบทสนทนาจากประสบการณแ์ ละการเรียนรู้ในช้ันเรียนได้ ดา้ นคุณลักษณะ (Attribute) 3. นกั เรยี นมรี ะเบยี บวินยั และมุ่งม่ันในการทำงาน

217 สาระสาคญั การซอ้ื ขายเครื่องอปุ โภคบริโภคเปน็ กิจกรรมท่เี กิดขึ้นในชีวิตประจำวันของทุกคน การสอบถามราคา สนิ ค้าทำให้เราตดั สินใจได้เหมาะสมกบั งบประมาณทีเ่ รามีอยู่ สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ fifteen, twenty, twenty-five, thirty, thirty-five, forty, forty-five, fifty, fifty-five, sixty-sixty-five seventy, seventy-five, eighty, eighty-five, ninety, ninety-five, one hundred, a canteen, noodles, a sandwich, a hot dog, soda pop, an ice cream, a watermelon, a mango, a mangosteen, grapes, a longan, durian, a rose-apple, a rambutan, a papaya, a kilo of, floating market, a fruit seller, a boat, sell, a durian, a rambutan. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน  ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  ซ่ือสัตยส์ ุจรติ  มีวนิ ยั  ใฝ่เรียนรู้  อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง  มุ่งมั่นในการทำงาน  รักความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นเตรียมความพรอ้ ม (Warm-up) 1. ทบทวนการใช้คำถามถามราคา และการตอบโดยใช้เลขจำนวน เชน่ How much is it? It’s……….baht

218 ข้นั ดำเนนิ การสอน (Presentation) 2. นักเรียนดภู าพส่งิ ของในแบบทดสอบ 8 และเลอื กราคาสนิ คา้ ใหถ้ ูกตอ้ งในข้อ 1-4 3. นักเรยี นทำแบบทดสอบท่เี หลอื 4. ครูช่วยเฉลยคำตอบและอธิบายสงิ่ ทนี่ ักเรียนไมเ่ ขา้ ใจ Key : 1. a 2. b 3. d 4. c 5. b fifty bath 6. c 7. a 8. one watermelon 9. Two kilos 10. ขั้นการฝกึ (Practice) 5. นกั เรยี นฝกึ การเขยี นโดยการคัดคำศัพทห์ นา้ 188 6. ใหน้ ักเรียนเขยี นคำศัพท์ 10 ชนิด จากเวบ็ ไซต์ หรอื นิตยสารลงในหนงั สอื เรียนหนา้ 188 ข้นั นำไปใช้ (Production) 7. ครคู ้นภาพแบบฝึกหดั การถามราคาจาก Internet โดยครูเขียนรายการอาหารพร้อมราคา ให้ นกั เรียนอ่านดวู ่ารู้จักอะไรบา้ งและเราควรถามด้วยคำถามอะไร - seafood - อาหารทะเล - pasta - อาหารจำพวกแป้ง - salads & soups - สลัดและซปุ หลากหลาย - burgers - เบอรเ์ กอร์ อาหารทีบ่ อกราคา Onion rings $2.25 Squid rings $7.50 Mini burger (4) $6.49 Chicken wings $5.75 Caesar salad $3.99 Spaghetti S11.95 Seafood Noodles $15.95 Sandwitches $10.12 Chicken & onion $3.15 Cheese burger $2.59 8. คำถามทใี่ ชถ้ ามคือ How much is it? How much are they? 9. ครูช่วยแนะนำคำถาม คำตอบ การอา่ นใหน้ ักเรยี นรปู แบบของอาหาร ขน้ั สรุป (Wrap up) $ อา่ นวา่ dollar

219 10. ครแู นะนำว่าอาหารท่ีนักเรยี นตั้งคำถามและตอบเปน็ อาหารท่ีรบั ประทานกันในต่างประเทศ บางชนิดไทยเรามีขายตามรา้ นอาหารชนั้ นำ ทเี่ ราพอจะหามารบั ประทานได้ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. บตั รคำ ภาพ 2. หนงั สอื เรยี นภาษาองั กฤษ New Express English ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ช้นิ งาน/การแสดงออก วิธปี ระเมนิ /เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน ของผ้เู รียน ด้านความรู้ Knowledge ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์ 1. นักเรยี นสามารถถามราคา พฤติกรรมการพูดบอกปริมาณ การถาม-ตอบเพ่ือสอบถาม การประเมนิ เชงิ คุณภาพได้ อาหารและผลไมไ้ ด้ และ เมอื่ ซ้ืออาหารและผลไมไ้ ด้ ราคาของอาหารและผลไม้ ระดบั 4 ถือว่าผ่าน สามารถบอกราคาของอาหาร ถกู ต้องและสามารถถาม-ตอบ การประเมนิ และผลไม้ได้ถูกต้อง คำถามเพื่อสอบถามราคา นกั เรียนสนทนาได้อย่าง ของอาหารและผลไม้ ถกู ต้องมากกวา่ 80 ด้านกระบวนการ Process ตามความเหมาะสม 2. นกั เรียนสร้างบทสนทนา นักเรียนสามารถนำเสนอได้ จากประสบการณ์และการ พฤติกรรมการถาม-ตอบ ให้ แบบสงั เกตการถาม-ตอบ โดยผ่านเกณฑร์ ะดับดี เรียนร้ใู นชนั้ เรียนได้ ข้อมลู คำถาม ดา้ นคุณลักษณะ Attribute แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรยี นมีพฤตกิ รรมผ่าน 3. นกั เรียนมีระเบยี บวินยั การประเมินพฤติกรรม เกณฑร์ ะดับดี และมงุ่ ม่ันในการทำงาน หมายเหตุ การกำหนดเกณฑ์ การผ่านการประเมนิ ไว้ในระดบั ดี (3) เพ่ือท้าทายผู้เรียนให้ยกระดบั คณุ ภาพ ช้ินงานของตนหรือเพิ่มพูนทักษะให้สูงขึ้น ทั้งนี้การกำหนดเกณฑ์การผ่านจุดประสงค์ควรพิจารณาความ ยากง่ายของจุดประสงค์การเรียนรู้และพื้นฐานของผเู้ รยี น

220 Unit 8 How much are they? Script CD FIRST TRY นำเข้าสบู่ ทเรียน 1. Listen and say. 37 Voice : After school, boys and girls go to the school canteen. They are hungry. Kitchen assistant : Hello. Can I help you? Student 1 : Yes, may I have a bowl of noodles? How much is it? Kitchen assistant : Twenty baht, please. Student 1 : Here’s the money. Kitchen assistant : Here’s your change. Student 1 : Thank you. Kitchen assistant : Hello, little girl. What about you? Student 2 : May I have an ice cream cone? Kitchen assistant : Here you are. Ten baht, please. Student 2 : OK. Here’s the money. Kitchen assistant : Thank you. STUDY MORE กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. Listen, look and say. 38 Voice : It’s Sunday morning. Jan, Joy and Joe are going to the floating market at Ratchaburi. There are many fruit sellers selling fruits on the boats. Jan : Look at the watermelons. They are very big. How much are they? Fruit seller : They are ten baht a kilo.

221 Jan : Can I have one melon, please? Fruit seller : That’s two kilos. That’s twenty baht. Joy : Can I have a durian, please? Fruit seller : Which one do you want? Joy : I want that big one. How much is it? Fruit seller : It’s one hundred baht. Joe : Do you have rambutans? Fruit seller : Yes, they are fifteen baht a kilo. Joe : Three kilos, please. Here’s the money. Fruit seller : Do you want anything else? Joe : That’s all. Thank you. Jan : It’s time for lunch now. Let’s have boat noodles. Joe and Joy : All right, Yummy! Yummy! LET’S READ อ่านคล่อง Can you read? 39 any people are looking at the food prices. Mother is putting a carton of orange juice, a bottle of chocolate milk, a pack of ham and a box of ice cream into her basket. Now she is putting a pack of cornflake and two cans of soup in her basket. At the check out point. Mother is paying. She is taking money out of her handbag. How much is she paying today?

222 แบบฝกึ หดั ทา้ ยหน่วยการเรียนรทู้ ี่ 8 : How much are they? A. Listen and tick (). 40 1. Mark wants a sandwich. 2. Jane wants a bowl of noodles. 3. Bo wants a carton of milk. 4. Sue wants a piece of chicken. 5. Kate wants a salad. B. Listen and choose. 41 1. How much is a hot dog? It is 15 baht. 2. How much is a can of soda pop? It is 12 baht. 3. How much is a watermelon? It is 50 baht. 4. How much is a glass of orange juice? It is 20 baht. 5. How much is a kilo of rose-apples? It is 80 baht.

223 คำชี้แจง แบบสังเกตการตอบคำถาม ทำเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งระดับคะแนนพฤติกรรมทน่ี ักเรียนปฏบิ ตั ดิ งั น้ี ระดับ 3 หมายถึง แสดงพฤติกรรมใหเ้ ห็นมาก ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ ห็นปานกลาง ระดบั 1 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นนอ้ ย พฤตกิ รรม/ การ ระดบั คะแนน สนใจและตง้ั ใจ ลำดับ ฟังคำถาม ตอบคำถามได้ ตอบคำถามอยา่ ง ประ ที่ ตรงประเด็น สมำ่ เสมอ รวม เมนิ คะ ผล หมายเหตุ แนน ไม่ ผ่าน 321 3 2 1 3 2 1 ผ่าน ชือ่ -สกลุ เกณฑ์การประเมิน คะแนนต้ังแต่ 4-9 ผา่ น 8-9 = ดี 6-7 = ปานกลาง 4-5 = พอใช้ คะแนนต่ำกว่า 4 ไมผ่ า่ น

224 แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชั้น .................... จำนวน ................... คน สงั เกตพฤติกรรมวันท่ี .............. เดือน ........................... พ.ศ. ...................... พฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ ช่วยเหลือด้านกำ ัลงความ ิคด การแนะนำ แนวทางโดยการ ูพด ใน ่สิงที่เป็นประโยช ์น การ ูพดใน ิส่งท่ีเป็นประโยช ์นพยายามช่วยเห ืลอ สมาชิกในก ุ่ลม ไม่ ิน่งดูดาย เอาใจใส่กับงาน ่รวม ักนแ ้กไขปัญหา พยายาม ทำงานใ ้หสำเร็จ เลขที่ ชื่อ-สกลุ รวม 5 5 5 5 20

225 เกณฑก์ ารประเมนิ ในการสังเกตพฤติกรรม มีดังนี้ คะแนน 18 – 20 ดีมาก คะแนน 14 – 17 ดี คะแนน 10 – 13 พอใช้ คะแนน 0 – 9 ควรปรบั ปรุง มเี กณฑ์ใหค้ ะแนนจากการสงั เกตพฤติกรรม คือ เกณฑ์การให้คะแนน 5 คะแนน เมือ่ นักเรยี นแสดงพฤตกิ รรมตามทต่ี ้องการเป็นประจำสม่ำเสมอ เกณฑ์การให้คะแนน 4 คะแนน เมื่อนกั เรยี นแสดงพฤตกิ รรมตามทต่ี ้องการเปน็ ประจำ เกณฑ์การให้คะแนน 3 คะแนน เมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมตามท่ีต้องการค่อนขา้ งจะสม่ำเสมอ เกณฑ์การให้คะแนน 2 คะแนน เม่อื นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการค่อนข้างน้อย เกณฑ์การให้คะแนน 1 คะแนน เมอ่ื นักเรียนแสดงพฤติกรรมตามทีต่ ้องการน้อย

226 แบบประเมินผลงานนักเรยี น ช้ัน .................... จำนวน ................... คน สงั เกตพฤติกรรมวนั ท่ี .............. เดือน ........................... พ.ศ. ...................... รายการประเมิน สรปุ ผล ผ่าน ไมผ่ า่ น ผลงาน ความ ทำงาน ความคดิ คะแนน ระดับ สร้างสรรค์ รวม คุณภาพ เลขที่ ชอื่ -นามสกุล ถูกตอ้ งตาม สะอาด ตาม สาระ สวยงาม ข้นั ตอน (12) (3) (3) (3) (3)

227 เกณฑก์ ารให้คะแนนการประเมินผลงาน รายการประเมนิ 3 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 1. ผลงานถูกต้องตามสาระ ผลงานถูกต้องตามหลกั วชิ า 2 ผลงานถกู ต้องตามหลักวชิ าเป็น 2. ความสะอาดสวยงาม ส่วนน้อย 3. ทำงานตามข้ันตอน มีความสะอาด สวยงาม ผลงานถกู ต้องตามหลกั วิชาเปน็ มีความสะอาด สวยงาม 4. ความคิดสร้างสรรค์ เรยี บรอ้ ย ส่วนใหญ่ เรยี บร้อยเปน็ สว่ นน้อย การทำงานมคี รบทุกข้ันตอน มคี วามสะอาด สวยงาม การทำงานไมม่ ีข้ันตอน เรยี บร้อยเป็นสว่ นใหญ่ มีความผิดพลาดต้องแก้ไข ผลงานแสดงออกถงึ ความคดิ การทำงานไม่ครบทกุ ข้นั ตอนและ ผลงานไม่แสดงออกถึงความคิด ริเร่มิ สร้างสรรคแ์ ปลกใหม่ ผิดพลาดบา้ ง รเิ ร่ิมสร้างสรรค์ ผลงานแสดงออกถึงความคดิ รเิ ร่มิ สร้างสรรคเ์ กิดจากการ เลยี นแบบ เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ (ปรบั ปรงุ ) 0 – 5 คะแนน หมายถงึ 0 (พอใช้) 6 – 8 คะแนน หมายถงึ 1 (ด)ี 9 – 10 คะแนน หมายถึง 2 (ดมี าก) 11 – 12 คะแนน หมายถงึ 3 หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 0 ถือว่า ไมผ่ ่าน

228 แบบบนั ทกึ การประเมนิ การนำเสนอ ช้ัน .................... จำนวน ................... คน สังเกตพฤติกรรมวันท่ี .............. เดอื น ........................... พ.ศ. ...................... เลขที่ ช่อื - สกุล ประเดน็ /คะแนน การใชภ้ าษา เนือ้ หา รวมคะแนน 8 12 20

229 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการนำเสนอมีดังน้ี ดีมาก ดี คะแนน 18 – 20 พอใช้ คะแนน 14 – 17 ควรปรับปรงุ คะแนน 13 – 10 คะแนน 0 – 9 ระดบั คะแนน 4 เกณฑ์การให้คะแนน 1 น้ำหนัก/ คะแนน ความสำคญั รวม ประเด็น 32 การประเมิน 1. การใช้ภาษา ออกเสียง ออกเสียง ออกเสียง ออกเสียงคำ/ คำศพั ท์และ ประโยคผดิ ประโยคได้ คำศพั ท์และประโยค คำศพั ทแ์ ละ หลักการ ถูกต้องตามหลกั ออกเสยี งทำให้ การออกเสียง ไดถ้ ูกต้องตามหลัก ประโยคได้ ส่อื สารไมไ่ ด้ ออกเสยี งเนน้ หนักในคำ/ การออกเสยี ง ถกู ตอ้ ง ประโยคอย่าง สมบรู ณ์ มเี สียงเนน้ หนกั ในคำ/ เป็นสว่ นใหญ่ 28 ประโยค ขาดการออกเสยี ง เปน็ ส่วนใหญ่ เนน้ หนกั 2. เน้อื หา มรี ายละเอียด รายละเอยี ด มรี ายละเอยี ด มรี ายละเอียด เน้อื หาตรง ของเน้ือหานอ้ ย ของเนอื้ หา กับลักษณะ ของเนอ้ื หามาก นอ้ ยมาก 3 12 ทีก่ ำหนด แตย่ งั ไม่ครอบคลมุ 5 20 มากทส่ี ดุ ทั้งหมด รวม

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 230 พฤตกิ รรม ความสนใจ การแสดง การตอบ การยอมรับ ทำงาน หมายเหตุ ที่ ความคิดเหน็ คำถาม ฟงั คนอนื่ ตามทีไ่ ด้รับ มอบหมาย ชือ่ -สกุล 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 เกณฑ์การวดั ผล ให้คะแนนระดบั คุณภาพของแตล่ ะพฤติกรรมดงั น้ี ดมี าก = 4 สนใจฟงั ไมห่ ลบั ไม่พดู คุยในชัน้ มคี ำถามที่ดี ตอบคำถามถกู ตอ้ ง ทำงานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑป์ ระมาณ 50% ปรบั ปรงุ = 1 เข้าชัน้ เรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก