แผนการจัดการเรียนรู้ คุณครูฤทธิชัย ลีแวง ม.ต้น

แผนการจัดการเรยี นรปู้ ระจาปกี ารศกึ ษา 1/2565 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น นายฤทธิชยั ลีแวง ครู กศน.ตาบลเมืองหงส์ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอจตุรพักตรพิมาน สานักงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวัดร้อยเอ็ด สานักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศกึ ษาธิการ

คานา แผนการจัดการเรยี นรู้ เป็นเครือ่ งมือสาคัญสาหรบั ครทู ีจ่ ะทาใหก้ ารจัดการเรียนรู้บรรลเุ ปา้ หมายท่ตี ้องการ เป็น การวางแผนไว้ลว่ งหนา้ โดยศึกษาในเร่ือง สาระพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๔๕) หมวด ๓ ระบบการศกึ ษา และ หมวด ๔ แนวการจัดการศกึ ษา ทุกมาตรากรอบของการจดั การศึกษาตามหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ เอกสารเกีย่ วกบั การประกันคณุ ภาพการศึกษา โดยจดั กระบวนการเรยี นรใู้ ห้สอดคล้องกับมาตรฐานเอกสารเก่ียวกบั เนือ้ หาใน รายวิชาทจ่ี ัดการเรยี นรู้ และศึกษาหาข้อมลู จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ วธิ ีการจดั การเรยี นรู้แบบต่าง ๆ ซ่ึงเน้น ผเู้ รยี นเป็นสาคญั และรูปแบบการเรียนรู้ โดยกาหนดใหใ้ ช้รูปแบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ กศน. (ONIE MODEL) ซึ่งมี ๔ ข้ันตอน ได้แก่ ข้นั ตอนท่ี ๑ การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation ) ขนั้ ตอนท่ี ๒ การแสวงหาข้อมลู และจดั การเรียนรู้ (N : New ways of learning) ขั้นตอนที่ ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกต์ใช้ (I : Implementation) ขั้นตอนที่ ๔ การประเมินผล (E : Evaluation) แผนการเรยี นรู้จะทาให้ครไู ด้คู่มือการจัดการเรียนรู้ ทาให้ดาเนนิ การจัดการเรียนรไู้ ด้ครบถว้ น ตรงตามหลกั สตู รและจัดการเรยี นรไู้ ด้ตรงเวลา ขอขอบคุณ ผู้มีสว่ นเก่ยี วข้องทุกทา่ น ที่ใหค้ วามรู้ คาแนะนาและใหค้ าปรึกษาเป็นแนวทาง ทาใหแ้ ผนจดั การ เรียนรรู้ ายภาคเรยี นเลม่ น้ีจนสาเรจ็ เปน็ รูปเล่มสมบูรณ์ ผูจ้ ดั ทาหวงั เปน็ อยา่ งยิ่งวา่ เอกสารเลม่ น้ี จะเป็น ประโยชน์สาหรบั ผูน้ าไปใช้จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ได้อย่างมีประสิทธภิ าพหากพบข้อผดิ พลาดหรือมี ข้อเสนอแนะประการใด ผูจ้ ดั ทาขอน้อมรับไวแ้ ก้ไข ปรบั ปรุงดว้ ยความขอบคณุ ย่ิง นายฤทธิชยั ลีแวง ครู กศน.ตาบล

สารบัญ หน้า ก คานา ข สารบัญ ค ปฏิทนิ การจัดการเรียนรู้ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น จ แผนการกาหนดการจดั การเรียนการสอน ประจาภาคเรยี นท่ี 2ปกี ารศึกษา 2562 1 แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาพฒั นาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง ครงั้ ที่ 1 9 แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าพฒั นาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง ครง้ั ท่ี 2 21 แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาประวัตศิ าสตรช์ าติไทย ครัง้ ท่ี 1 30 แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวชิ าประวัติศาสตร์ชาติไทย คร้ังท่ี 2 40 แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าภาษาไทย คร้ังที่ 1 48 แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวชิ าภาษาไทย คร้ังที่ 2 61 แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าภาษาไทย คร้งั ท่ี 3 69 แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวชิ าภาษาไทย ครง้ั ท่ี 4 78 แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ ครั้งที่ 1 88 แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ ครั้งท่ี 2 98 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ครง้ั ที่ 3 106 แผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ครง้ั ที่ 4 115 แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ คร้ังท่ี 1 124 แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวชิ าทกั ษะการพฒั นาอาชีพ ครัง้ ท่ี 2 131 แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาทักษะการเรียนรู้ คร้ังที่ 1 142 แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าทักษะการเรียนรู้ ครั้งที่ 2 149 แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าทักษะการเรยี นรู้ ครง้ั ท่ี 3 158 แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาเศรษฐกจิ พอเพียง ครง้ั ท่ี 1 คณะผจู้ ดั ทา

ปฏิทินการจดั การเรียนรู้ ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 กศน.ตาบลเมอื งหงส์ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภออาเภอจตรุ พกั ตรพิมาน สานกั งาน กศน.จงั หวดั ร้อยเอด็ สปั ดาหท์ ่ี สาระ รายวชิ า( หนว่ ยกิต ) วธิ กี ารจดั การเรยี นรู้ หมาย 1 ปฐมนิเทศ เหตุ แบบพบกลุ่ม แบบตนเอง - รายงานตัว / ลงทะเบียน - แนะนาบคุ ลากร กศน.ตาบลเมอื งหงส์ - แจ้งหลักสตู รการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานพทุ ธศกั ราช 2551 โครงสรา้ งหลกั สูตร วธิ เี รยี นการสอน การ วดั ผลประเมินผล กพช. การสอบระดบั ชาติ (N- NET)ประเมนิ คณุ ธรรม เกณฑ์การจบหลกั สูตร มอบหมาย กรต. - กิจกรรมกลุม่ สมั พนั ธ์ และนันทนาการ - พบครปู ระจากลุม่ - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรียนรู้ - การแก้ปญั หาการ - เรยี นรตู้ ามแผน ทักษะการ การพัฒนาอาชีพใหม้ คี วาม เรยี น - จัดทาหลักฐานการเรียนรู้ ประกอบอาชีพ 2-3 เข้มแข็ง(2 นก.) - การเรียนแบบ - ส่งงานตามกาหนด อช21003 ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ตดิ ตาม กรต. - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรียนรู้ - การแกป้ ญั หาการ - เรียนร้ตู ามแผน 4-5 ทักษะการพัฒนา ประวัติศาสตรช์ าติไทย (4 นก.) เรียน - จัดทาหลักฐานการเรียนรู้ สังคม สค22020 - การเรียนแบบ - สง่ งานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต. - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรยี นรู้ - การแกป้ ัญหาการ - เรียนรตู้ ามแผน 6 - 9 ความรพู้ ื้นฐาน ภาษาไทย (4 นก.) เรียน - จดั ทาหลักฐานการเรยี นรู้ พท21001 - การเรยี นแบบ - สง่ งานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต.

สปั ดาหท์ ี่ สาระ รายวชิ า( หน่วยกติ ) วิธกี ารจดั การเรียนรู้ แบบตนเอง หมาย 10 - 13 เหตุ แบบพบกลุ่ม - วางแผนการเรยี นรู้ 14 - 15 ความรูพ้ น้ื ฐาน วทิ ยาศาสตร์ (4 นก.) - เรียนรตู้ ามแผน พว21001 - กระบวนการกลุ่ม - จดั ทาหลกั ฐานการเรยี นรู้ 16 - 18 - การแก้ปญั หาการ - ส่งงานตามกาหนด เรยี น 19 ทักษะการ ทักษะการพัฒนาอาชีพ(4 นก.) - การเรยี นแบบ - วางแผนการเรียนรู้ 20 ออนไลน์ - เรียนรู้ตามแผน ประกอบอาชีพ อช21002 - มอบหมาย กรต. - จดั ทาหลกั ฐานการเรยี นรู้ - ติดตาม กรต. - ส่งงานตามกาหนด ทักษะการเรยี นรู้ ทักษะการเรียนรู้ (5นก.) - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรยี นรู้ ทร 21001 - การแกป้ ัญหาการ - เรยี นรตู้ ามแผน เรยี น - จัดทาหลกั ฐานการเรยี นรู้ - การเรียนแบบ - สง่ งานตามกาหนด ออนไลน์ ทักษะการดาเนิน เศรษฐกจิ พอเพียง (1 นก) - มอบหมาย กรต. - วางแผนการเรยี นรู้ ชีวิต ทช 21001 - ติดตาม กรต. - เรียนรตู้ ามแผน - จดั ทาหลกั ฐานการเรยี นรู้ ตรวจสอบงาน คะแนน และประเมินผลนกั ศึกษา - กระบวนการกลุ่ม - สง่ งานตามกาหนด - การแก้ปญั หาการ เรยี น - การเรียนแบบ ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต. - กระบวนการกลุ่ม - การแก้ปัญหาการ เรียน - การเรยี นแบบ ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต.

แผนการกาหนดการจัดการเรียนการสอน ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น ครูผูส้ อน นายฤทธชิ ัย ลีแวง ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล กศน.อาเภอจตรุ พักตรพิมาน สานกั งาน กศน.จงั หวดั ร้อยเอด็ สปั ดาห์ วัน/เดือน/ปี เวลา วชิ า/กิจกรรม สถานทีจ่ ัดการเรียน ท่ี การสอน 1 17 พ.ค. 2565 09.00 – 16.00 น. กิจกรรมปฐมนเิ ทศ กศน.ตาบลเมืองหงส์ 2 18 พ.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. การพัฒนาอาชพี ใหม้ คี วามเข้มแขง็ กศน.ตาบลเมืองหงส์ (2 นก.)อช21003 13.00 – 16.00 น. กจิ กรรมเรียนรู้ด้วยตนเอง ตามอัธยาศัย 3 25 พ.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. การพฒั นาอาชพี ใหม้ ีความเข้มแข็ง กศน.ตาบลเมืองหงส์ (2 นก.)อช21003 13.00 – 16.00 น. กจิ กรรมเรยี นรู้ด้วยตนเอง ตามอัธยาศยั 4 1 ม.ิ ย.2565 09.00 – 12.00 น. ประวัติศาสตรช์ าตไิ ทย (4 นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์ สค22020 ตามอัธยาศัย 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรียนรู้ดว้ ยตนเอง 5 8 มิ.ย.2565 09.00 – 12.00 น. ประวัติศาสตรช์ าตไิ ทย (4 นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์ สค22020 ตามอธั ยาศยั 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรียนรู้ดว้ ยตนเอง 6 15ม.ิ ย.2565 09.00 – 12.00 น. ภาษาไทย (4 นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์ พท21001 ตามอธั ยาศยั 13.00 – 16.00 น. กจิ กรรมเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง 7 22 ม.ิ ย.2565 09.00 – 12.00 น. ภาษาไทย (4 นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์ พท21001 ตามอธั ยาศัย 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรยี นรู้ด้วยตนเอง 8 29 มิ.ย.2565 09.00 – 12.00 น. ภาษาไทย (4 นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์ พท21001 ตามอธั ยาศยั 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง

สัปดาห์ วนั /เดือน/ปี เวลา วชิ า/กิจกรรม สถานทีจ่ ดั การเรยี น ที่ การสอน 09.00 – 12.00 น. ภาษาไทย (4 นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์ 9 6 ก.ค. 2565 พท21001 ตามอัธยาศยั กศน.ตาบลเมืองหงส์ 10 15 ก.ค. 2565 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรียนรดู้ ้วยตนเอง ตามอธั ยาศยั กศน.ตาบลเมืองหงส์ 11 20 ก.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. วทิ ยาศาสตร์ (4 นก.) ตามอัธยาศัย พว21001 กศน.ตาบลเมืองหงส์ 12 27ก.ค. 2565 ตามอัธยาศยั 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรียนรู้ด้วยตนเอง กศน.ตาบลเมืองหงส์ 13 3ส.ค. 2565 ตามอัธยาศยั 09.00 – 12.00 น. วทิ ยาศาสตร์ (4 นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์ 14 10 ส.ค. 2565 พว21001 ตามอัธยาศยั กศน.ตาบลเมืองหงส์ 15 17ส.ค. 2565 13.00 – 16.00 น. กจิ กรรมเรยี นรดู้ ้วยตนเอง ตามอธั ยาศัย 09.00 – 12.00 น. วทิ ยาศาสตร์ (4 นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์ พว21001 ตามอธั ยาศยั กศน.ตาบลเมืองหงส์ 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรยี นรู้ด้วยตนเอง ตามอธั ยาศัย 09.00 – 12.00 น. วิทยาศาสตร์ (4 นก.) พว21001 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรียนรดู้ ้วยตนเอง 09.00 – 12.00 น. ทักษะการพัฒนาอาชีพ(4 นก.) อช21002 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรยี นรู้ด้วยตนเอง 09.00 – 12.00 น. ทกั ษะการพฒั นาอาชพี (4 นก.) อช21002 13.00 – 16.00 น. กจิ กรรมเรียนรดู้ ้วยตนเอง 16 24 ส.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. ทักษะการเรยี นรู้ (5นก.) ทร21001 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรยี นร้ดู ้วยตนเอง 17 31 ส.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. ทกั ษะการเรยี นรู้ (5นก.) ทร21001 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรียนรู้ดว้ ยตนเอง

สัปดาห์ วนั /เดอื น/ปี เวลา วิชา/กิจกรรม สถานที่จัดการเรียน ท่ี การสอน 09.00 – 12.00 น. ทกั ษะการเรียนรู้ (5นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์ 18 7 ก.ย. 2565 ทร 21001 ตามอัธยาศัย 19 14 ก.ย. 2565 13.00 – 16.00 น. กจิ กรรมเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง กศน.ตาบลเมืองหงส์ 20 16 ก.ย. 2565 09.00 – 12.00 น. เศรษฐกจิ พอเพยี ง (1นก.) 17-18 ก.ย. 2565 ทช 21001 ตามอัธยาศยั 13.00 – 16.00 น. กจิ กรรมเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง กศน.ตาบลเมืองหงส์ 09.00 – 12.00 น. ปัจฉิมนเิ ทศ โรงเรียนชมุ ชน บ้านเมืองหงส์ 08.30 – 17.00 สอบปลายภาค ลงช่ือ............................................................ครผู สู้ อน ( นายฤทธิชยั ลแี วง ) ครู กศน.ตาบล ลงช่ือ............................................................ผู้รับรองขอ้ มูล ( นางปัทมาภรณ์ ศรีเนตร ) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอจตุรพกั ตรพิมาน

แผนการจดั การเรยี นรูค้ รั้งท่ี 1 ปฐมนิเทศ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ กศน.ตาบลเมืองหงส์ 1. สปั ดาห์ที่ 1 วนั ท่ี 17 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00 น. 2. วชิ า ปฐมนเิ ทศ 3. มาตรฐานที่ 4. หนว่ ยการเรยี นรู้/เรอ่ื ง การจดั การเรยี นรู้ตามหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 5. สาระสาคัญ โครงสรา้ งหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พ.ศ.2551 ประกอบดว้ ย 5 สาระ การเรยี นรู้ ได้แก่ ทกั ษะการเรียนรู้ ทักษะการดาเนินชวี ิต ความรู้พื้นฐาน การประกอบอาชีพ และการพฒั นา สังคม ซง่ึ แตล่ ะสาระประกอบดว้ ยรายวชิ าบงั คบั และวชิ าเลอื ก (เลือกบงั คบั และเลอื กเสร)ี ตามจานวนหนว่ ยกติ ใน โครงสร้างรายวชิ าบังคับทกุ วิชาผู้เรียนต้องลงทะเบยี นเรียนตามท่กี าหนด สว่ นรายวชิ าเลอื กเสรสี ถานศึกษา กาหนดได้ตาม ความตอ้ งการ และรายวชิ าเลือกตามที่ส่วนกลางกาหนดในรายวิชาเลอื กบังคบั นอกจากนท้ี ุกระดับต้องทา กิจกรรมคุณภาพชวี ิต อยา่ งน้อย 200 ชวั่ โมง โครงงาน 3 หน่วยกติ และการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) 6. เนือ้ หา 1. โครงสร้างการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 2. วธิ กี ารจดั การเรียนรู้ 7. จดุ ประสงค์การเรียนรู้/ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวงั (ดูจากผงั การออกข้อสอบ) 1. ผเู้ รยี นรู้ และเข้าใจวธิ กี ารจัดการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 8. การบูรณาการกบั หลักแนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพียง (2 เงอ่ื นไข 3 หลักการ การเชอ่ื มโยงสู่ 4 มิติ) ความรู้ - โครงสรา้ งหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพืน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 - รปู แบบวธิ เี รยี น - การวัดและประเมินผลการเรยี น - การจดั กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวิต (กพช.) - การประเมนิ คุณธรรม - การจบหลกั สตู ร คุณธรรม - มีความขยนั - ความรับผดิ ชอบ - ความสามัคคี

พอประมาณ - การวางแผนทีค่ วามเหมาะสมในการศกึ ษาเรยี นรู้ - เวลาในการเรียน - การใช้สือ่ และแหล่งเรียนรู้ มเี หตผุ ล - เหตผุ ลในการเรยี น กศน. - การนาความร้แู ละวุฒิการศึกษาไปใช้ในการดาเนนิ ชวี ิต มภี ูมคิ ุ้มกัน - การนาความรทู้ ี่ไดร้ บั จากการเรียน ไปปรบั ใช้ในชวี ติ ประจาวัน วตั ถุ - การนาวุฒิการศึกษาไปศึกษาต่อในระดบั ท่สี ูงขึ้น - ผู้เรยี นไดร้ บั ความรู้ มีทักษะในการ สังคม - มีการทางานรว่ มกันเปน็ กลมุ่ แลกเปลีย่ นความคดิ และวิเคราะหร์ ว่ มกนั ส่งิ แวดล้อม - การใช้วสั ดุทางการศกึ ษาที่ไม่ทาใหเ้ กิดความเสียหายกบั สิ่งแวดล้อม - การรกั ษาความสะอาดในการจดั การเรียนการสอน วฒั นธรรม - การอย่รู ่วมกนั - การทางานกลุ่ม/ การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ - การแบง่ ปัน 9. กระบวนการจัดการเรียนรแู้ ละกจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรียนรู้ ครูผู้สอนกลา่ วทักทายผเู้ รยี น และแจง้ จุดประสงค์ของการปฐมนิเทศ ขน้ั ที่ 2 แสวงหาข้อมลู และจัดการเรียนรู้ 1. ครูผู้สอนให้ผู้เรียนกลา่ วทักทายและสนทนากนั เอง 2. ครูอธิบายหลักการโครงสร้างหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ. 2551 ข้ันท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละการนาไปใช้ 1. ครูและผูเ้ รียนร่วมกันสรุป 2. ครูให้ความร้เู พ่มิ เตมิ ในส่วนของความรทู้ ยี่ ังไม่ครบถ้วน ขัน้ ที่ 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ ครูผสู้ อนสรุปผลจากการนาเสนอ และเติมเต็มองค์ความรู้พรอ้ มมอบหมายงาน 10. ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ 2. หนังสอื เรยี น 11. การวดั และประเมนิ ผล 11.1 วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล

- แบบประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมการทางานรว่ มกับผู้อน่ื ของผเู้ รียนรายบุคคล 11.2 เครอ่ื งมอื วดั และประเมินผล. - ประเมินผลการสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรว่ มกบั ผู้อืน่ ของผเู้ รยี นรายบคุ คล - คะแนนแบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรียน 11.3 เกณฑ์การวดั และการประเมนิ ผล - แบบประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมการทางานรว่ มกบั ผู้อืน่ ของผเู้ รยี นรายบคุ คล ระดบั ดี พอใช้ และควรปรบั ปรุง กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ...................... ลงชือ่ …………………………………………….ครผู สู้ อน ( นายฤทธชิ ัย ลีแวง ) ครู กศน.ตาบล ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………........ ..................... ลงชอื่ …………………………………………….ผ้อู นุมัตแิ ผน ( นางปทั มาภรณ์ ศรีเนตร ) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพมิ าน

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาพัฒนาอาชพี ใหม้ คี วามเข้มแขง็ ครง้ั ท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ กศน.ตาบลเมอื งหงส์ 1. สปั ดาห์ท่ี 2 วันท่ี 18 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00น. 2. วชิ า พัฒนาอาชีพให้มคี วามเข้มแขง็ รหสั วิชา อช21003 จานวน 2 หนว่ ยกติ 3. มาตรฐานที่ 3.4 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชีพใหม้ ีความม่ันคง 4. หนว่ ยการเรยี นรู้/เรือ่ ง ศักยภาพธรุ กิจ 5. สาระสาคญั มคี วามรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชพี ใหม้ ผี ลิตภณั ฑ์หรืองานบรกิ าร สร้างรายได้พอเพียงต่อการ ดารงชวี ติ มเี งนิ ออมและมีทุนในการขยายอาชพี 6. เนื้อหา 1. การวิเคราะหต์ าแหน่งธุรกิจ - ระยะเรม่ิ ต้น - ระยะสร้างตัว - ระยะทรงตวั - ระยะตกต่าหรอื สูงข้นึ 2. การวิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจบนเส้นทางของเวลา 7. จดุ ประสงค์การเรียนรู/้ ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง 1. สามารถวิเคราะห์ตาแหน่งธรุ กิจในระยะตา่ ง ๆได้ 2. สามารถวเิ คราะห์ศักยภาพธรุ กิจบนเส้นทางของเวลาได้ 8. การบูรณาการกับหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง (2 เงือ่ นไข 3 หลกั การ การเชือ่ มโยงสู่ 4 มติ ิ) ความรู้ การวเิ คราะหต์ าแหนง่ ธรุ กิจ การวเิ คราะห์ศักยภาพธรุ กจิ บนเส้นทางของเวลา คุณธรรม - มีความขยัน - มีความสามัคคีในการทางานร่วมกัน - มคี วามตงั้ ใจและมุ่งม่นั พอประมาณ - การวางแผนท่ีความเหมาะสมในการทาธุรกิจ - ต้นทนุ และทรัพยากร - เวลาในการประกอบธุรกจิ มีเหตผุ ล - มขี ้อมลู ในการตดั สินใจในการประกอบธุรกิจ

- แนวทางการขยายธุรกิจ มีภูมคิ ุ้มกัน - ลดความเส่ียงในการตดั สินใจทีท่ าให้ขาดทนุ - สามารถกาหนดทิศทางการตลาดในอนาคตได้ วตั ถุ - สินค้ามีมาตรฐานตรงกับความต้องการของตลาด - มีขอ้ มลู ในการลงทนุ ครงั้ ต่อไป สังคม - มกี ารทางานร่วมกนั เปน็ กลุ่มแลกเปลยี่ นความคิดและวเิ คราะห์รว่ มกัน สงิ่ แวดล้อม - มีธรุ กจิ ทเี่ หมาะสมกับท่ตี ง้ั ให้ไม่ทาให้เกดิ ความเสียหากบั สง่ิ แวดล้อม วัฒนธรรม - ส่งเสรมิ ธุรกจิ ทรี่ ักษาวัฒนธรรม ใหค้ นในชมุ ชนใช้ทรัพยากรที่มใี นชมุ ชน 9. กระบวนการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ ข้นั ที่ 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรยี นรู้(O : Orientation) 1. ครูและผเู้ รียนรว่ มกนั กาหนดสภาพป๎ญหา ความต้องการในการเรยี นรูเ้ ร่อื งวเิ คราะหต์ าแหนง่ ธรุ กิจ ขนั้ ท่ี 2 แสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้(N : New ways of learning) 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรียน 2. ครอู ธิบายความหมายของตาแหน่งธุรกจิ ในระยะต่าง ๆ และมอบหมายใหผ้ เู้ รยี นทาแบบสอบถาม อาชพี ทผ่ี ู้เรียนสนใจ 1อาชีพ ข้ันท่ี 3 การปฏิบตั แิ ละการนาไปใช้(I : Implementation) 1. ผ้เู รยี นศกึ ษาเนื้อหาเพิ่มเติมจากส่ืออนิ เตอร์เนต็ 2. ครแู ละผเู้ รียนร่วมกันแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละสรปุ ความรเู้ บื้องต้นที่ไดจ้ ากแบบสอบถาม เพือ่ นามา วเิ คราะห์สรปุ ผล และจดั ทารายงานรวบรวมเป็นแฟมู สะสมงาน ขน้ั ที่ 4 การประเมินผลการเรยี นรู้(E : Evaluation) 1. ผเู้ รยี นสามารถนาความรู้ และประสบการณใ์ นการประกอบอาชีพทีผ่ เู้ รยี นสนใจมาประยุกตใ์ ช้ได้ 10. สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ - หนงั สือแบบเรยี น - แบบทดสอบก่อนเรยี น - สอ่ื อินเตอรเ์ น็ต

11. การวัดและประเมนิ ผล 11.1วธิ กี ารวดั และประเมินผล- ใบงาน - แบบทดสอบก่อนเรยี น – หลังเรยี น 11.2 เครอ่ื งมือวดั และประเมินผล - ผลจากการตรวจใบงาน - คะแนนแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรยี น 11.3 เกณฑ์การวัดและการประเมินผล - ใบงานคะแนนเต็ม 10คะแนน - แบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรยี นเกณฑ์การประเมนิ ผา่ นและไมผ่ า่ น กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ........... ............................................................................................................................. ................................................. ........... ลงช่ือ…………………………………………….ครูผ้สู อน (นายฤทธชิ ยั ลแี วง) ครู กศน.ตาบล ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………............................................................................................................................. ..................................... ....................... ลงชอ่ื ………………………………………………………ผู้อนุมัตแิ ผน (นางป๎ทมาภรณ์ ศรีเนตร) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอจตรุ พกั ตรพิมาน

บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ กศน.ตาบลเมืองหงส์ ครง้ั ที่ 2 วัน/เดือน/ปวี ันที่ วนั ที่ 18 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ครูผูส้ อนนายฤทธชิ ัย ลแี วง ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น เวลา 09.00-12.00 น. สาระการประกอบอาชีพ รายวิชา พัฒนาอาชพี ให้มคี วามเข้มแข็ง รหสั วชิ า อช21003 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้การประเมนิ โดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน พบว่า คะแนนการทดสอบหลังเรียน มากกว่าก่อนเรยี นจานวน ........ คนคิดเปน็ รอ้ ยละ............ คะแนนการทดสอบหลงั เรียน น้อยกว่าก่อนเรยี นจานวน ......... คนคิดเปน็ ร้อยละ............ 2. เนอ้ื หา/สาระ/รายวชิ า ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................ ....................................................................... 4. ปัญหา/อปุ สรรคการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 5. แนวทางการแกป้ ัญหา ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชือ่ .........................................................(ผู้บันทกึ ) (นายฤทธชิ ัย ลแี วง) ครู กศน.ตาบล ความเห็น/ข้อเสนอของผบู้ รหิ าร ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................

ลงช่ือ.................................................. (นางป๎ทมาภรณ์ ศรเี นตร) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพมิ าน แบบทดสอบกอ่ นเรียน รายวชิ า การพัฒนาอาชีพให้มคี วามเข้มแขง็ รหสั อช21003 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น คาช้แี จง ใหผ้ ู้เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น จงเลอื กกากบาทในขอ้ ที่ผเู้ รยี นเห็นว่าถูกทสี่ ุดเพียงหนง่ึ ขอ้ 1.ความจาเปน็ ของการพัฒนาอาชพี คือขอ้ ใด ก. ตอ้ งสร้างอาชีพใหม่ ข. ทาให้อาชพี มีการพัฒนา¬ขึ้น ค. มผี ลตอ่ การลงทนุ การตลาด การผลติ ง. ผู้ประกอบการสามารถเลอื กอาชพี ได้อยา่ งอิสระ 2. การวเิ คราะหศ์ ักยภาพเศรษฐกิจมีความจาเป็นเพราะเหตุใด ก. ชว่ ยให้ผู้ประกอบการทาธุรกิจได้ดีข้ึน ข. ชว่ ยให้ผู้ประกอบการร้จู ักตนเองและคู่แขง่ ค. วเิ คราะห์หรือไมว่ เิ คราะหก์ ็สามารถทาธุรกจิ ได้ ง. ไม่มีความจาเป็นในการวเิ คราะหค์ ดิ ประกอบธุรกิจ 3. ตาแหน่งธุรกจิ หมายถงึ ข. ชว่ งเวลาในการประกอบอาชพี ก. การเริม่ ต้นประกอบอาชีพ ง. ช่วงใดชว่ งหนึ่งของการประกอบอาชีพ ค. ระยะสุดท้ายของการประกอบอาชีพ 4. เส้นทางของเวลาหมายถึง ก. การเริม่ ตน้ ประกอบอาชีพ ข. วัฏจกั รของการประกอบอาชพี ค. การนบั เวลาในการดาเนินงานด้านอาชีพ ง. การเดินทางไปสจู่ ดุ หมายในการประกอบอาชพี 5. การกาหนดทิศทางและเปาู หมายการตลาดชว่ ยอะไรในการทาธุรกิจใดบ้าง ก. รจู้ ักกลุม่ ลกู ค้ามาก ข. สินคา้ จะไดร้ บั ความสนใจ ค. ชว่ ยใหส้ ามารถดาเนินธรุ กิจไดค้ ล่องตัวยิง่ ข้นึ ง. สามารถกาหนดเปูาหมายการตลาด 6. การศกึ ษาการตลาดของผู้ประกอบการต้องทาความเข้าใจเรอื่ งใดบ้าง ก. ตลาดตอ้ งการอะไร ข. ผู้รับบรกิ ารคือใคร

ค. ลกู คา้ ตอ้ งการอะไร ง. กล่มุ เปาู หมายมีมากน้อยเพียงใด 7. มขี อ้ พิจารณาเพื่อการกาหนดกลยทุ ธ์ส่เู ปาู หมายการพัฒนาตลาดอยา่ งใดบา้ ง ก. ลงทนุ สงู ทาสินคา้ มาก ข. อยทู่ ี่การตัดสินใจของผู้ประกอบการ ค. ต้องประเมนิ ความต้องการของตลาดก่อนลงทนุ ง. ลงทุนต่าทีส่ ุด ทาสินคา้ จานวนนอ้ ยแลว้ ค่อยเพิม่ ขึ้น 8. วธิ ีการโดยท่ัวไปท่ใี ชใ้ นส่งเสรมิ การตลาดทีน่ ้อย สว่ นมากจะใชว้ ธิ ีใด ก. ทาการวจิ ยั ตลาด ข. ใชพ้ นักงานเดนิ ตลาด ค. การโฆษณาประชาสมั พนั ธ์ ง. สารวจความตอ้ งการของผู้บรโิ ภค 9. ในการทาธุรกจิ ส่งิ จาเป็นอยา่ งยิง่ ทส่ี ร้างความพึงพอใจให้กับลกู ค้าคอื คณุ ภาพ คุณภาพหมายถึงอะไรในการ ทาธุรกจิ และบริการ ก. ลกู ค้าคือพระเจ้า ข. บรกิ ารที่เขา้ ใจผ้บู ริโภค ค. พนักงานบริการ ง. สถานที่ใหบ้ รกิ าร 10. ในการทาธุรกจิ ด้านการบรกิ าร ผรู้ บั บรกิ ารจะให้ความสาคัญในเร่ืองใดมากท่ีสุด ก. พนักงานบริการ ข. สถานท่ใี หบ้ รกิ าร ค. ราคาค่าใชบ้ ริการ ง. กระบวนการบริการ

ใบความรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง การวเิ คราะหศ์ กั ยภาพธรุ กจิ ศกั ยภาพ คือ ความสามารถภายในร่างกายทซ่ี ่อนเรน้ และยังไม่ถูกนามาใชใ้ นการพฒั นาธุรกจิ หรอื ดาเนินการในส่งิ ต่างๆ การพัฒนา คือ การเปลี่ยนแปลงอยา่ งมีกระบวนการโดยมีจุดมงุ่ หมายกาหนดไว้ การพฒั นาศกั ยภาพ คอื การนาเอาความสามารถท่ซี อ่ นเร้นภายในมาใช้ประโยชนอ์ ย่างมกี ระบวนการ เพื่อให้ได้ผลงานเกิดประสิทธิภาพท่ดี ที ส่ี ดุ การวเิ คราะห์ คือ การแยกแยะสิ่งทีจ่ ะพจิ ารณาออกเป็นสว่ นย่อย ที่มคี วามสมั พันธ์กนั รวมถึงสบื คน้ ความสมั พันธ์ส่วนย่อยเหล่าน้ัน การวิเคราะห์ศักยภาพธรุ กจิ คอื การแยกแยะส่วนย่อยของความสามารถที่ซอ่ นเร้นใยตวั ตนนามาใช้ ประโยชนอ์ ย่างมีกระบวนการ เพือ่ ผลงานทีด่ ีท่ีสุด คณุ คา่ และความจาเปน็ ของการวิเคราะหศ์ ักยภาพธรุ กิจ 1. ผ้ปู ระกอบการรจู้ กั ตวั เอง, คแู่ ขง่ ขนั 2. ผปู้ ระกอบการสามารถวางกลยุทธท์ างธรุ กจิ ได้หลายระดับ และแบง่ แยกหนา้ ที่ได้ชดั เจน เหมาะสม กบั ความถนัด 3. ผปู้ ระกอบการสามารถมองหาลู่ทางการลงทุนไดด้ ีขึน้ ตวั อยา่ งการวเิ คราะห์ศักยภาพธรุ กิจ คุณพงษ์ศักดิ์ ชัยศิริ เจา้ ของร้านเฟอร์นิเจอรเ์ ครื่องเรือนไม้ 1. มใี จรักด้านการค้าเฟอร์นเิ จอร์ ชอบบริการงานดา้ นการขาย 2. มีมนุษย์สัมพันธท์ ด่ี ี ย้มิ แย้มแจ่มใส เปน็ กนั เอง ออ่ นน้อมถอ่ มตน 3. มีความซอ่ื สตั ยต์ ่อลกู คา้ ขายสนิ คา้ เหมาะสมกบั ราคา ไมเ่ อาเปรยี บลูกคา้ 4. มีความรู้ดา้ นเฟอรน์ เิ จอร์เครื่องเรือนไมเ้ ป็นอย่างดี 5. ทาเลท่ตี ้งั ร้านมีความเหมาะสม 6. มเี งินทุนหมุนเวยี นคลอ่ งตัว 7. มสี ่วนแบ่งตลาดในทอ้ งถ่ินประมาณ 30%

8. ลกู คา้ ส่วนใหญอ่ าชพี พนกั งานบรษิ ทั , ข้าราชการ ระดบั รายได้ปานกลาง ในหมู่บ้านจดั สรรบรเิ วณ ใกลเ้ คยี งประมาณ 7 หม่บู า้ นแถบชานเมือง 9. ในท้องถ่ินมผี ู้ประกอบกิจการคา้ เฟอร์นเิ จอร์ไม้เช่นเดยี วกนั 3 ราย 10. ทศิ ทางในอาชีพน้ี ยงั มีอนาคตอีกยาวไกลจะมจี านวนหมู่บ้านจัดสรรเพ่ิมข้นึ ในแถบน้ีอีกประมาณ 5 หมู่บ้าน จะเห็นไดว้ ่า การวิเคราะห์ศกั ยภาพมีความสาคญั และจาเป็นตอ่ การพัฒนาอาชีพใหเ้ ขม้ แข็งมาก หาก ได้วิเคราะห์แยกแยะศักยภาพของตนเองอย่างรอบด้าน ป๎จจยั ภายในตัวตนผ้ปู ระกอบการ ป๎จจยั ภายนอกของ ผ้ปู ระกอบการ โอกาสและอปุ สรรคในการประกอบธรุ กิจการค้า ย่ิงวิเคราะห์ไดม้ ากและถูกต้องแม่นยามาก จะ ทาใหผ้ ู้ประกอบการรจู้ ักตนเอง อาชีพของตนเองได้ดยี ิ่งขึ้นเหมอื นคากล่าว ร้เู ขา รเู้ รา รบร้อยครัง้ ชนะท้ังรอ้ ย ครั้ง ใบงานที่ 1 เรอื่ ง ศกั ยภาพธรุ กจิ คาชแี้ จง ให้ผ้เู รยี นเขียนอธบิ ายความหมาย ความสาคญั และความจาเปน็ ของการพฒั นาอาชพี เพอ่ื ให้ มคี วามเข้มแข็ง ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................. ............. ...................................................................................................................... ........................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ............................................................................................................ .................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................. ................................. .................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................... ........................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................. ชือ่ ............................................................................................รหสั นักศกึ ษา....................................................... แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชาพฒั นาอาชพี ใหม้ คี วามเข้มแข็ง ครัง้ ที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ กศน.ตาบลเมอื งหงส์ 1. สัปดาห์ท่ี 3 วันที่ 25 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00น. 2. วชิ า พฒั นาอาชีพให้มคี วามเขม้ แขง็ รหัสวิชา อช21003 จานวน2หน่วยกิต 3. มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชีพใหม้ ีความม่ันคง 4. หนว่ ยการเรียนรู้/เรือ่ ง การจดั ทาแผนพฒั นาการตลาด 5. สาระสาคัญ กาหนดทศิ ทางการตลาด เปูาหมายการตลาดกลยุทธ์ส่เู ปาู หมายวเิ คราะห์กลยุทธแ์ ละกาหนดกจิ กรรม และแผนการพัฒนาการตลาด 6. เนือ้ หา 1. การกาหนดทิศทางการตลาด 2. การกาหนดเปูาหมายการตลาด 3. การกาหนดกลยุทธ์สู่เปาู หมาย 4. การวิเคราะห์กลยุทธ์ 5. กจิ กรรมและแผนการพฒั นาการตลาด 7. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้/ผลการเรียนร้ทู ่คี าดหวัง 1. กาหนดทิศทางการตลาดได้ 2. กาหนดเปูาหมายการตลาดได้ 3. กาหนดกลยุทธ์สู่เปูาหมายได้ 4. สามารถวิเคราะห์กลยุทธไ์ ด้

5. กาหนดกิจกรรมและแผนการพฒั นาการตลาดได้ 8. การบูรณาการกบั หลกั แนวคิดของเศรษฐกิจพอเพยี ง (2 เงือ่ นไข 3 หลกั การ การเช่อื มโยงสู่ 4 มติ ิ) ความรู้ การกาหนดทิศทางการตลาด การกาหนดเปาู หมายการตลาดการกาหนดกลยทุ ธ์ส่เู ปูาหมาย การวิเคราะห์กลยทุ ธ์ คณุ ธรรม - มีความขยนั - มีความสามัคคีในการทางานร่วมกัน - มีความต้ังใจและมุ่งม่นั พอประมาณ - มีการวางแผนในการผลิตสินคา้ ทเ่ี หมาะสมกบั ความต้องการของตลาด - สามารถวางแผนการลงทนุ ได้ มีเหตผุ ล - ได้สินคา้ ท่ีตรงกับความต้องการของตลาด - สร้างผลกาไรให้กับธรุ กจิ มภี ูมคิ ุ้มกนั - นาขอ้ มูลมาใชเ้ พื่อการลดความเสีย่ งในการขาดทนุ - สามารถกาหนดทิศทางการตลาดในอนาคตได้ วัตถุ - สินค้ามีมาตรฐานตรงกับความต้องการของตลาด - มีขอ้ มลู ในการลงทุนคร้ังต่อไป สังคม - มกี ารทางานร่วมกันเปน็ กลุ่มแลกเปล่ียนความคิดและวเิ คราะหร์ ่วมกนั สงิ่ แวดล้อม - มีสนิ ค้าทตี่ รงกบั ความต้องการ มีคุณภาพ ให้กบั ผู้บริโภคในตลาดการขายสนิ ค้า วัฒนธรรม - ส่งเสริมใหค้ นในชมุ ชนนิยมการใช้สนิ ค้าทมี่ ีอยู่ในชุมชนนั้นๆ 9. กระบวนการจดั การเรยี นรูแ้ ละกิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หาการเรยี นรู้(O : Orientation) 1. ครแู ละผู้เรยี นร่วมกันกาหนดสภาพป๎ญหา ความต้องการกาหนดทศิ ทางการตลาด เปูาหมาย การตลาด และกลยุทธ์สูเ่ ปูาหมาย และการวเิ คราะห์กลยุทธ์ ขัน้ ที่ 2 แสวงหาขอ้ มลู และจัดการเรียนรู้(N : New ways of learning)

1. ครูอธิบายความหมายและวิธกี ารจดั ทาแผนพัฒนาการตลาด และมอบหมายใบงานโดยให้ผู้เรยี น วเิ คราะห์กลยทุ ธโ์ ดยการวเิ คราะหจ์ ดุ อ่อน จดุ แข็ง โอกาส และอปุ สรรคทางการตลาดของอาชีพทผี่ ู้เรยี นสนใจ โดยให้วเิ คราะห์แยกเป็นรายด้าน ขน้ั ท่ี 3 การปฏิบตั ิและการนาไปใช้(I : Implementation) 1. ผู้เรียนศกึ ษาเน้ือหาเพิ่มเติมจากส่ืออนิ เตอร์เนต็ 2.ครแู ละผู้เรียนรว่ มกนั แลกเปล่ียนเรียนรูแ้ ละวเิ คราะห์กลยุทธ์โดยการวเิ คราะห์จุดอ่อน จุดแข็ง โอกาส และอุปสรรคทางการตลาดของอาชีพที่ผู้เรยี นสนใจ ข้ันที่ 4 การประเมินผลการเรยี นรู้(E : Evaluation) ผเู้ รยี นสามารถนาความรู้ และประสบการณ์ในการประกอบอาชีพทผี่ ู้เรยี นสนใจมาประยุกตใ์ ชไ้ ด้ 10. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ - หนังสอื แบบเรียน - แบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรยี น - ใบงานโดยให้ผู้เรียนวเิ คราะหก์ ลยทุ ธ์โดยการวเิ คราะหจ์ ดุ อ่อน จดุ แขง็ โอกาส และอุปสรรคทางการ ตลาดของอาชีพทผี่ ู้เรียนสนใจ โดยให้วเิ คราะห์แยกเป็นรายด้าน 11. การวัดและประเมินผล 11.1วธิ กี ารวดั และประเมินผล - ใบงาน - แบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรียน 11.2 เครื่องมอื วดั และประเมินผล - ผลจากการตรวจใบงาน - คะแนนแบบทดสอบกอ่ นเรียน – หลงั เรียน 11.3 เกณฑก์ ารวัดและการประเมนิ ผล - ใบงานคะแนนเตม็ 10คะแนน - แบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรยี นเกณฑ์การประเมิน ผา่ นและไมผ่ า่ น กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ........... .............................................................................................................................................................................. ...........

............................................................................................................................. ................................................. ........... ลงช่อื …………………………………………….ครผู ู้สอน (นายฤทธชิ ยั ลีแวง) ครู กศน.ตาบล ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ลงชอ่ื ………………………………………………………ผู้อนมุ ัตแิ ผน (นางปท๎ มาภรณ์ ศรีเนตร) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอจตุรพกั ตรพิมาน บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ กศน.ตาบลเมืองหงส์ คร้งั ที่ 3 วัน/เดอื น/ปวี ันที่ 25 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ครูผู้สอนนายฤทธชิ ัย ลีแวง ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ เวลา 09.00-12.00 น. สาระการประกอบอาชพี รายวิชา พัฒนาอาชพี ให้มคี วามเขม้ แข็ง รหัสวิชา อช21003 1. ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้การประเมินโดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรียน พบว่า คะแนนการทดสอบหลงั เรยี น มากกว่าก่อนเรียนจานวน ........ คนคดิ เปน็ รอ้ ยละ............ คะแนนการทดสอบหลังเรียน น้อยกวา่ ก่อนเรยี นจานวน ......... คนคดิ เปน็ ร้อยละ............ 2. เนอื้ หา/สาระ/รายวชิ า ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................ ....................................................................... 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 4. ปัญหา/อปุ สรรคการเรยี นการสอน ...................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ...................................... 5. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.........................................................(ผ้บู นั ทึก) (นายฤทธิชยั ลีแวง) ครู กศน.ตาบล ความเห็น/ข้อเสนอของผบู้ รหิ าร ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงช่ือ.................................................. (นางปท๎ มาภรณ์ ศรีเนตร) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอจตุรพกั ตรพิมาน แบบทดสอบก่อนเรยี น รายวชิ า การพัฒนาอาชีพให้มคี วามเข้มแขง็ รหัส อช21003 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ คาช้ีแจง ให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน จงเลือกกากบาทในขอ้ ท่ีผ้เู รยี นเหน็ ว่าถูกทส่ี ุดเพียงหนึง่ ขอ้ 1. คาว่า “ทุน” ในการประกอบอาชีพหรือในการดาเนนิ ธรุ กจิ หมายถึงอะไร ก. เงินสด ข. เงินกู้ ค. ทดี่ ิน ง. เงนิ ลงทุนในการดาเนนิ ธุรกิจ 2. ป๎จจัยที่ส่งผลใหก้ ารดาเนนิ ธรุ กิจประสบผลสาเร็จน้นั ประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง ก. ทราบแหล่งที่อยู่ของลูกค้า ข. ทราบความต้องการของลกู ค้า ค. การเตรยี มพร้อมในการดาเนินงาน ง. การกาหนดกลุ่มลูกค้าท่ีเปูาหมายชัดเจน 3. การกาหนดกลยุทธใ์ นการพฒั นาอาชีพผลิตภณั ฑใ์ หม่ มีขอ้ ควรพิจารณาอยา่ งใดบ้าง ก. คานึงถึงปริมาณเพื่อลูกค้าพงึ พอใจ ข. รูปแบบของผลติ ภณั ฑต์ ้องเปน็ ทส่ี นใจ ค. ผลิตภณั ฑส์ ามารถสูค้ ่แู ขง่ ขันในตลาดได้ ง. ผลิตภณั ฑใ์ หม่ออกมาตอ้ งสนองลกู ค้า

4. ทาไมถึงตอ้ งมีการทาบัญชีครวั เรือนและบัญชอี าชพี ก. เพอ่ื เป็นระบบ ข. เพอ่ื ทราบรายรับ ค. เพือ่ ทราบรายจา่ ย ง. เพื่อให้ทราบงบดลุ เชน่ กาไร ขาดทนุ 5. ความสาคญั ของโครงการพัฒนาอาชีพ คือ ก. ชว่ ยให้ประหยัดทุนในการประกอบอาชีพ ข. กาหนดทศิ ทางของการดาเนนิ งานอย่างชดั เจน ค. ทาใหก้ ารประกอบอาชีพเป็นไปตามจดุ ม่งุ หมาย ง. ชว่ ยให้ผู้ประกอบการสามารถเลอื กกจิ กรรมการพฒั นาอาชพี ได้อยา่ งเหมาะสม 6. การศึกษาการตลาดของผ้ปู ระกอบการต้องทาความเข้าใจเร่ืองใดบา้ ง ก. ตลาดต้องการอะไร ข. ผ้รู บั บรกิ ารคอื ใคร ค. ลกู ค้าต้องการอะไร ง. กลุม่ เปูาหมายมีมากน้อยเพียงใด 7. มีขอ้ พิจารณาเพอื่ การกาหนดกลยุทธ์ส่เู ปาู หมายการพฒั นาตลาดอยา่ งใดบา้ ง ก. ลงทนุ สงู ทาสนิ คา้ มาก ข. อยู่ทีก่ ารตัดสินใจของผปู้ ระกอบการ ค. ต้องประเมนิ ความต้องการของตลาดก่อนลงทนุ ง. ลงทนุ ตา่ ทสี่ ุด ทาสินค้าจานวนนอ้ ยแลว้ ค่อยเพม่ิ ขนึ้ 8. วิธกี ารโดยทัว่ ไปท่ใี ช้ในสง่ เสรมิ การตลาดทน่ี ้อย สว่ นมากจะใช้วธิ ใี ด ก. ทาการวจิ ัยตลาด ข. ใชพ้ นกั งานเดินตลาด ค. การโฆษณาประชาสมั พนั ธ์ ง. สารวจความตอ้ งการของผู้บริโภค 9. ในการทาธุรกิจ ส่ิงจาเปน็ อย่างยิ่งท่สี ร้างความพงึ พอใจให้กับลูกคา้ คอื คุณภาพ คณุ ภาพหมายถึงอะไรในการ ทาธุรกจิ และบริการ ก. ลูกค้าคือพระเจ้า ข. บรกิ ารท่เี ขา้ ใจผูบ้ รโิ ภค ค. พนักงานบริการ ง. สถานที่ใหบ้ ริการ 10. ในการทาธุรกิจด้านการบรกิ าร ผรู้ ับบริการจะให้ความสาคญั ในเรื่องใดมากที่สดุ ก. พนกั งานบริการ ข. สถานที่ใหบ้ รกิ าร ค. ราคาคา่ ใชบ้ ริการ ง. กระบวนการบรกิ าร

ใบความรทู้ ี่1 การกาหนดทศิ ทางและเป้าหมายการตลาด การกาหนดทิศทางธุรกิจ เปน็ การคดิ ให้มองเหน็ อนาคตการขยายอาชีพให้มีความพอดีจะตอ้ งกาหนดให้ได้ว่าในชว่ งระยะ ขา้ งหนา้ ควรจะไปถึงไหนอยา่ งไร การกาหนดเป้าหมายการตลาด เปาู หมายการตลาดเพ่ือการขยายอาชพี คอื การบอกให้ทราบวา่ สถานประกอบการนน้ั สามารถทาอะไร ได้ภายในระยะเวลาเท่าใดซงึ่ อาจจะกาหนดไว้เป็นระยะสัน้ หรือระยะยาว3ปีหรือ5ปกี ็ได้การกาหนดเปาู หมาย ของการพัฒนาอาชีพตอ้ งมีความชัดเจนสามารถวัดและประเมนิ ผลไดก้ ารกาหนดเปาู หมายหากสามารถกาหนด เป็นจานวนตวั เลขไดก้ ็จะยิ่งดีเพราะทาใหม้ ีความชดั เจนจะช่วยใหก้ ารวางแผนมีคุณภาพยิ่งข้นึ และจะสง่ ผล ในทางปฏิบัติได้ดยี ง่ิ ขึ้น การบริหารการตลาด (Marketing Management) เปน็ กระบวนการตดั สนิ ใจที่เก่ียวกับการวางแผน การปฏิบัตกิ ารและการควบคุมกิจกรรมต่างๆท่ีทาให้ธุรกจิ บรรลุเปาู หมายทีต่ ง้ั ไว้ประกอบด้วย3สว่ น 1. การวางแผนวิธีการเพื่อบรรลเุ ปูาหมาย 2. การปฏบิ ัติตามแผน

3. การควบคมุ และตรวจสอบ การตลาดในยคุ โลกาภวิ ัฒนม์ ีการเปลย่ี นแปลงเรว็ มากซง่ึ ข้ึนอยูก่ บั กระแสของสงั คมกาลังซ้ือของ ผู้บรโิ ภคและส่วนแบง่ ของตลาดดังนั้นผ้ปู ระกอบอาชีพจาเป็นตอ้ งศึกษากระบวนการตลาดอยูต่ ลอดเวลาเพ่ือ นามากาหนดทิศทางและเปูาหมายทางการตลาดโดยพยายามผลติ สนิ ค้าหรือบริการข้ึนมาที่จะสามารถ ตอบสนองความพึงพอใจของผู้บรโิ ภคให้ไดม้ ากทส่ี ุดดังนั้นจาเปน็ ที่จะต้องมีการกาหนดทิศทางและเปาู หมาย ทางการตลาดมาใช้ทางการตลาดเพ่อื เอาชนะคแู่ ขง่ ขนั ทางการตลาดและเปน็ ผู้ประสบความสาเรจ็ ในทส่ี ุด การกาหนดทิศทางและเปูาหมายทางการตลาดจะต้องตอบคาถามเหล่าน้ีให้ไดด้ ังน้ี 1. ตลาดต้องการซอ้ื อะไรหมายถึงสินค้าทีผ่ ู้บรโิ ภคต้องการ 2. ทาไมจงึ ซื้อหมายถึงจดุ ประสงค์ในการซ้ือสินค้าไปทาไม 3. ใครคือผู้ซื้อหมายถงึ กลุ่มเปูาหมายท่ีจะซื้อคือกลุม่ ใด 4. ซ้อื อย่างไรหมายถงึ กระบวนการซ้ืออยา่ งไรเชน่ ซอ้ื แบบต้ังคณะกรรมการการประมลู 5. ซอ้ื เมือ่ ไรหมายถงึ โอกาสท่ีจะซ้ือสินคา้ เม่ือไรเช่นทุกวนั ทุกเดอื น 6. ซือ้ ท่ีไหนหมายถงึ สินค้าท่จี ะซื้อมีขายตามรา้ นค้าประเภทใดเชน่ ร้านขายของเบ็ดเตล็ดร้านขายท่ัวไป ผปู้ ระกอบการจะต้องสรปุ ใหไ้ ด้ว่าผบู้ ริโภคตอ้ งการสนิ ค้าชนิดใดนาไปใชท้ าอะไรกลมุ่ เปูาหมายท่ตี ้อง ซื้อเป็นกลุ่มท่ีมีกาลังซื้อหรือไมว่ ธิ กี ารท่ีซอ้ื เชน่ ซื้อไดท้ ัว่ ไปหรือต้องผ่านคณะกรรมการซ้ือใชเ้ มือ่ ใดและควรซ้ือ แหล่งใดส่งิ เหล่าน้ีจะเป็นทิศทางในการผลติ สนิ ค้าแลว้ นามากาหนดเปาู หมายทจี่ ะผลิตสินคา้ เช่นผลติ ผกั อนิ ทรยี ์ ผู้ซ้ือตอ้ งการกินอาหารปลอดสารเคมคี ือกล่มุ เปูาหมายผ้สู ูงอายุในหมบู่ า้ นซ้อื ปลีกใชท้ กุ วัน ตามรา้ นคา้ ในชุมชนนอกจากน้อี าจจะต้องวเิ คราะหส์ งิ่ ต่างๆดังนเี้ พ่ือนามาพจิ ารณากาหนดทิศทางด้วย ตัวอย่าง การวิเคราะห์พฤติกรรมการบริโภคของลกู ค้าสายการบิน 1. ตลาดต้องการซอ้ื อะไร : การเดนิ ทางทส่ี ะดวกสบายรวดเรว็ การบริการท่ีประทบั ใจมีเท่ยี วบินให้ เลือกมากมเี ท่ยี วบินตรง 2. ทาไมจึงซ้ือ : ต้องการประหยดั เวลาตอ้ งการเดินทางอย่างรวดเรว็ มคี วามภูมิใจ 3. ใครคือผู้ซ้ือ : นักธรุ กจิ นกั ท่องเที่ยว 4. ซือ้ อย่างไร : ซือ้ ซ้าซ้ือเม่ือมีธุระด่วนและจาเปน็ ซ้ือจากความประทบั ใจ 5. ซอ้ื เมอ่ื ไร : ซอื้ สม่าเสมอซื้อเรง่ ด่วนเป็นครัง้ คราวซ้ือเมื่อต้องการเดนิ ทางทอ่ งเทีย่ ว 6. ซื้อทไ่ี หน : ตัวแทนจาหนา่ ยสานักงานขายของสายการบิน การเลือกตลาดเปูาหมาย (Target Market) นั้นเปน็ องคป์ ระกอบที่สาคัญของกลยทุ ธ์ทางการตลาด ซง่ึ นกั การตลาดจะเลือกตลาดเปาู หมายได้จะต้องทาการวเิ คราะหส์ ิง่ ตา่ งๆดังต่อไปน้ี 1. ผ้ทู ี่คาดว่าจะเป็นลูกค้าในอนาคตมลี ักษณะการบรโิ ภคอย่างไรมีความต้องการสินค้าชนดิ ใดมี รูปแบบพฤตกิ รรมการบริโภคอยา่ งไร? และผทู้ ค่ี าดวา่ จะเป็นลูกคา้ ในอนาคตเป็นใครอย่ทู ี่ไหน

2. สว่ นผสมทางการตลาดและความสามารถในการจดั สว่ นผสมทางการตลาดใหเ้ ขา้ ถึงเปูาหมาย ทางการตลาดท่ีไดว้ างไว้ 3. เปูาหมายของกิจการโดยวเิ คราะหถ์ ึงการแสวงหาโอกาสทางการตลาดทเี่ หน็ ว่าพอมชี ่องทาง 4. ปจ๎ จยั อ่นื ๆซง่ึ สว่ นมาได้แก่ตวั แปรหรือสภาพแวดล้อมทางการตลาดท่ีควบคุมไม่ไดเ้ พราะป๎จจยั น้มี ี ผลต่อการเลือกตลาดเปาู หมายเชน่ กนั 5. การแบง่ ส่วนตลาดเพื่อท่ีจะไดก้ ลยทุ ธแ์ ละยทุ ธวธิ ีทางการตลาดให้เหมาะสมกบั ตลาดแตล่ ะส่วน เปาู หมายทางการตลาดเป็นการคัดเลอื กกลุ่มลกู คา้ ที่เปน็ เปูาหมายโดยต้องคานงึ ถึงปจ๎ จยั สาคัญคือสว่ นผสม ทางการตลาดผู้ที่คาดหวังว่าจะเป็นลูกค้าในอนาคตและกรณมี ีสว่ นแบ่งในการตลาด หลักการกาหนดเป้าหมายทางการตลาดมีดงั น้ี 1. เปาู หมายท่ีกาหนดตอ้ งมคี วามเป็นไปได้ 2. เปูาหมายตอ้ งชดั เจน 3. การกาหนดเปาู หมายต้องมีความละเอียดเพียงพอ ตวั อย่าง 1. ตอ้ งการเพ่มิ สนิ ค้าอีก25% จากปีกอ่ น 2. ตอ้ งการกาไรต่อยอดขายสูงกวา่ คแู่ ขง่ อย่างนอ้ ย2% 3. ต้องการเพม่ิ จดุ กระจายสนิ คา้ จาก10จุดเป็น15จุด ใบความรู้ท่ี2 การกาหนดและวิเคราะห์กลยุทธ์สู่เป้าหมาย การกาหนดกลยทุ ธ์เป็นการพัฒนาแผนระยะยาวบนพืน้ ฐานของโอกาสและอปุ สรรคภายใน สภาพแวดล้อมภายนอกจุดแข็งและจดุ ออ่ นภายในสภาพแวดล้อมภายในของบริษัทการกาหนดกลยทุ ธ์จะต้อง รวมท้งั การรุกการรับการกาหนดเปูาหมายก่อนการพฒั นากลยทุ ธ์และการกาหนดนโยบายของบริษัท การกาหนดกลยุทธ์เปน็ การทาให้ธุรกจิ เจรญิ เติบโตเพื่อความอยรู่ อดเป็นสาคญั การสร้างความ เจริญเติบโตอยา่ งต่อเน่ืองอันจะนามาซึ่งยอดขายทสี่ งู ขึ้นต้นทุนต่อหน่วยลดลงและเปน็ ผลเนื่องจาก ประสบการณ์ในการผลติ และเป็นผลทาให้กาไรสงู ข้ึนอีกดว้ ยถือวา่ ได้เปน็ กลยุทธ์การเจริญเติบโตโดยวธิ ีทางลดั เพอื่ ตัดลดคา่ ใช้จ่ายทั้งทางด้านการเงินและการบรหิ ารจัดการกลยทุ ธ์ กลยุทธ์การพัฒนาการตลาดเปน็ กลยทุ ธ์ทน่ี ามาใช้เพ่ือเพ่ิมยอดขายและขยายการเติบโตโดยใช้ผลติ ภณั ฑ์ ท่ีมีอยู่ออกจาหนา่ ยในตลาดใหม่กลุ่มลูกค้าในพ้นื ท่ีแห่งใหม่เพ่ือให้สามารถครอบคลมุ ให้ครบทกุ พืน้ ท่ที ั้งใน ประเทศและต่างประเทศ

กลยุทธเ์ ป็นแนวทางปฏบิ ัตเิ พ่ือให้บรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ กลยทุ ธ์คือหลักวธิ กี ารและแนวทางในการปฏิบัตเิ พ่ือใหส้ อดคล้องกับวตั ถปุ ระสงคซ์ ง่ึ จะใช้กลยทุ ธ์ ในระดับปฏบิ ัติการ การวเิ คราะหก์ ลยุทธ์สเู่ ปา้ หมาย อาจใชว้ ิธีการวิเคราะหจ์ ุดอ่อนจุดแขง็ (SWOT Analysis) ซง่ึ มีองคป์ ระกอบดงั นี้ SWOT Analysis จุดออ่ น จดุ แข็ง โอกาส อุปสรรค SWOT Analysis เป็นการวิเคราะหส์ ารวจสภาพภายในองค์กรและสภาพแวดล้อมภายนอกเพ่ือนามา สังเคราะหว์ ่าองค์กรมีจดุ ออ่ น (S) จุดแขง็ (W) อุปสรรค (T) และโอกาส (O) อย่างไร ปจั จัยภายในคอื ส่ิงที่เราควบคมุ ไว้ได้แก่จุดอ่อนจดุ แข็ง ปัจจยั ภายนอกคอื ส่ิงที่เราควบคมุ ไม่ได้ไดแ้ กอ่ ปุ สรรคและโอกาส จดุ แขง็ (Strengths) มลี กั ษณะดังน้ี 1. เป็นงานทเ่ี ราถนัดทาแล้วมีความสุข 2. เป็นงานทโี่ ดดเดน่ ชมุ ชนช่ืนชอบ 3. ทรัพยากรและเคร่ืองมือมีความพรอ้ ม จดุ ออ่ น (Weakness) มลี ักษณะดังนี้ 1. เปน็ งานท่เี ราไมส่ บายใจทจี่ ะทา 2. ตอ้ งการรบั ความชว่ ยเหลือจากคนอ่ืน 3. ทกั ษะบางอย่างที่เรายังไม่มั่นใจ 4. ขาดทรพั ยากรในการทางานใหบ้ รรลุเปาู หมาย อปุ สรรค (Threats) มีลกั ษณะดงั น้ี 1. ใครคอื ค่แู ข่งขันท่ีทาได้ดีกว่าเรา 2. ถ้าสภาพแวดลอ้ มเปล่ยี นจะทาให้แผนโครงการเรามีปญ๎ หา 3. ความขดั ข้องท่จี ะเกิดจากเราเอง โอกาส (Opportunities) มีลกั ษณะดงั นี้คือ 1. โอกาสทก่ี าลงั จะเกิดขึน้ ทีจ่ ะทาใหเ้ ราประสบความสาเร็จ 2. มเี คร่อื งมอื ใหมท่ ่ีไดร้ บั การสนับสนนุ 3. มสี ่วนแบง่ ของตลาดทเี่ รามองเหน็ 4. บคุ ลากรมศี ักยภาพทาให้งานสาเรจ็ ได้ง่ายข้นึ ศกึ ษาความเปน็ ไปได้ดงั นี้คือ 1. ความเปน็ ไปไดท้ างการเงนิ

2. ความเป็นไปได้ทางการตลาด 3. ความเปน็ ไปไดท้ างการผลิต 4. ความเปน็ ไปไดท้ างเทคโนโลยี การกาหนดกลยทุ ธ์ 1. ลงทนุ ตา่ ทสี่ ดุ ซ่งึ มีความเป็นไปได้ทางการเงิน 2. ทาในสิง่ ทท่ี าได้ดีซง่ึ มีความเป็นไปได้ในการผลิต 3. ทาจานวนนอ้ ยแลว้ คอ่ ยๆเพมิ่ ไปสู่จานวนมาก 4. เป็นธรุ กิจที่สามารถทาไดใ้ นระยะยาวซง่ึ มีความเปน็ ไปไดท้ างการตลาด ความสามารถในการแขง่ ขยั อาจพิจารณาในส่ิงต่างๆดังนี้ 1. อะไรทีเ่ ราทาได้ดที ี่สดุ เมอ่ื เทยี บกบั ผู้อน่ื 1.1ดกี ว่า 1.2เรว็ กวา่ 1.3ถกู กว่า 1.4แตกตา่ งกว่าเดน่ กว่า 2. มองจดุ เดน่ ทเี่ รามี 2.1สนิ คา้ / บรกิ ารของเราดีอยา่ งไร 2.2ใครคือลกู ค้าของเรา 2.3ขนาดตลาดมีมูลคา่ เท่าไร 2.4เทคโนโลยีในการผลิตสุดยอดเพยี งใด 2.5ถา้ คแู่ ขง่ ทาได้จะใชเ้ วลาอีกนานเท่าไร กลยุทธ์การตลาดโดยใช้4P กลยุทธ์การตลาดนัน้ มีอย่มู ากมายแต่เปน็ ท่ีรจู้ ักและเป็นพ้นื ฐานคือการใช้4P เป็นการวางแผนในแตล่ ะ สว่ นให้เข้ากนั ในบางครั้งอาจจะไม่สามารถปรบั เปลีย่ นท้งั 4P ได้ท้งั หมดในระยะส้ันก็ไม่เป็นไรแตจ่ ะค่อยๆปรับ จนสมดลุ ครบทั้ง4P ในทสี่ ดุ 1. สนิ ค้าหรือบรกิ าร (Product) กาหนดสนิ ค้าให้ตรงกบั ความตอ้ งการของลูกคา้ เชน่ ลูกคา้ สูงอายุ ตอ้ งการน้าผลไม้ที่มีรสหวานเลก็ นอ้ ย 2. ราคาสินค้า (Price) เป็นการตง้ั ราคาทีเ่ หมาะสมกับสนิ ค้าหรอื บรกิ ารและกาลงั ซอ้ื ของลูกค้า พจิ ารณาจากราคาของค่แู ข่งบางครงั้ อาจลดราคาตา่ กว่าคู่แขง่ ก็ได้โดยลดคุณภาพบางตวั ท่ีไม่จาเปน็ ก็จะทาให้ สินค้ามรี าคาต่ากว่าคู่แขง่ หรือกาหนดราคาสูงกวา่ ค่แู ขง่ ก็ได้ถา้ สนิ ค้าของเราดีกว่าคแู่ ข่งด้านใดเพ่ือให้ลกู คา้ มี โอกาสเปรยี บเทียบ 3. สถานที่ขายสินคา้ (Place) ควรเลือกทาเลขายให้เมาะสมกบั ลกู คา้ หรอื คดิ หาวิธีการสง่ ของสินคา้ ใหถ้ ึงมือลกู ค้าได้อยา่ งไร

4. การสง่ เสรมิ การขาย (Promotion) เป็นการทากิจกรรมต่างๆเพ่ือใหล้ กู คา้ รจู้ ักสินค้าและอยากท่ี จะซ้อื มาใช้เชน่ การแจกใหท้ ดลองใช้การลดราคาในชว่ งแรกการแถมไปกับสินค้าอ่นื ๆ ใบงานที่ 1 เรอื่ ง การจัดทาแผนพัฒนาการตลาด คาสง่ั ใหผ้ เู้ รียนรวมกลุม่ กนั 5คน รว่ มกันกาหนดเปูาหมายทางการตลาดประเภทสินค้า เส้อื ผ้า สาเรจ็ รูป โดยกาหนดกลยุทธแ์ ลว้ สรุปลงในแบบบันทกึ สมาซิกในกลุ่ม 1. .................................................................................................... 2. .................................................................................................... 3. .................................................................................................... 4. ................................................................................................... 5. ...................................................................................................

กลยุทธ์ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................... ............................................................................................................................. ................................................. ........... ใหว้ ิเคราะหก์ ลยทุ ธ์ โดยการวเิ คราะหจ์ ดุ อ่อน จุดแข็ง โอกาส และอุปสรรคทางการตลาดในชมุ ชนแลว้ วเิ คราะห์แยกเป็นรายด้าน ดังนี้ 1. จุดแขง็ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ........................ 2. จดุ อ่อน ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ........................ 3. โอกาส ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ........................ 4. อปุ สรรค ............................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ................................... .......................สรุปผลการวเิ คราะห์ ............................................................................................................................. ................................... ............ แผนการจัดการเรียนร้รู ายวชิ าประวตั ศิ าสตรช์ าตไิ ทย ครัง้ ที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น กศน.ตาบลเมืองหงส์ 1. สัปดาห์ท่ี 4 วนั ท่ี 1 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00 น.

2. วิชา ประวตั ศิ าสตร์ชาติไทย รหสั วชิ า สค22020 จานวน 3 หน่วยกติ 3. มาตรฐานที่ 5.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และตระหนกั ถึงความสาคญั เกีย่ วกบั ภูมิศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนามาปรบั ใช้ในการดารงชวี ติ 4. หนว่ ยการเรียนรู้/เรื่องความภมู ิใจในความเป็นไทย 5. สาระสาคัญ การสร้างความภมู ิใจในความเป็นชาติของคนทั่วโลก ทกุ คนในชาตจิ ะต้องเริ่มจากการศึกษาเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ รากเหง้าความเป็นมาของชาติ และการรวมชาตใิ ห้เป็นปึกแผน่ สานกึ ความยากลาบากของเหล่า บรรพชนทไี่ ด้พลีชพี เพื่อการสรา้ งชาตสิ รา้ งแผ่นดนิ ซ่งึ ในประเทศไทย ถือเปน็ ประเทศทีม่ ีประวัตศิ าสตร์ ยาวนาน มขี นบธรรมเนียม วฒั นธรรม ภาษาของตนเองและมบี รู พมหากษตั รยิ ์ท่ีมีพระปรีชาสามารถ เคยเป็น ศูนยร์ วมและมหาอานาจทัง้ ทางด้านการเมือง การปกครอง และเศรษฐกิจ ทไี่ ม่แพช้ าติใดในโลก ซ่ึงคนไทยทุก คนควรภมู ใิ จ ในหนว่ ยการเรยี นรเู้ พื่อสร้างความภมู ใิ จในความเป็นไทยให้กบั ทุกคนน้ี จะมีเนอื้ หาทเ่ี กยี่ วข้องกบั สถาบนั หลักของชาติไทย ซึ่งประกอบดว้ ย สถาบันชาติ สถาบนั ศาสนา ที่ไม่มีประเทศใดเสมอเหมือน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ซง่ึ เปรียบเสมือนศนู ย์รวมใจของคนในชาติ ชาตไิ ทยและผนื แผน่ ดิน ไทย ทีด่ ารงคงอยูไ่ ด้ เพราะบุญคณุ ของพระมหากษัตริย์ไทยตั้งแต่สมัยกรงุ สโุ ขทยั กรงุ ศรีอยธุ ยา กรงุ ธนบุรี และกรุงรัตนโกสนิ ทร์ ซงึ่ ถือเป็นบุญคุณของแผ่นดินท่ีลกู หลานไทยทุกคนต้องเรยี นรู้และซาบซ้ึง ท้ังนี้ เพื่อให้ เกิดความภาคภมู ิใจในความเป็นชาติไทยสืบต่อไป 6. เนื้อหา เรอื่ งท่ี 1 สถาบันหลักของชาติ เรือ่ งที่ 2 บุญคณุ ของแผน่ ดิน 7. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้/ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวงั 1. อธบิ ายความหมายของชาติ 2. อธบิ ายความเป็นมาของชนชาตไิ ทย 3. บอกพระปรชี าสามารถของพระมหากษตั รยิ ์ไทยกับการรวมชาติ 4. อธบิ ายประวตั ิความเป็นมาของศาสนาพุทธ คริสต์ และอิสลาม 5. อธิบายความสาคญั ของสถาบันศาสนา 6. ระบุบทบาท และความสาคัญของสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 7. อธบิ ายบุญคณุ ของพระมหากษัตริย์ไทยในอดตี 8. บอกพระปรชี าสามารถ คุณงามความดี และวรี กรรม ของสมเดจ็ พระรามาธิบดีที่ 1 (สมเดจ็ พระเจ้า อู่ทอง) สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์-มหาราช และ สมเดจ็ พระเจ้าตากสินมหาราช 9. บอกคุณงามความดขี องสมเด็จพระสุริโยทัย พระสุพรรณกัลยา ขุนรองปลัดชู ชาวบ้านบางระจัน และพระยาพิชยั ดาบหกั

8.การบรู ณาการกบั หลกั แนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพียง (2 เง่ือนไข 3 หลักการ การเชอ่ื มโยงสู่ 4 มิต)ิ ความรู้ เรื่องท่ี 1 สถาบันหลักของชาติ เรือ่ งท่ี 2 บญุ คณุ ของแผน่ ดนิ คุณธรรม - มคี วามกตญั ํตู ่อแผ่นดนิ - มคี วามสามัคคี - มคี วามรักในชาติ พอประมาณ - การใชช้ ีวติ ประจาวันอย่างรอบครอบและเหมาะสม - เหน็ คณุ ค่าทรัพยากรของชาติ มเี หตผุ ล - เพื่อตระหนักถึงความสาคัญของสถาบนั หลักของชาติ บุญคณุ ของพระมหากษัตรยิ ์ - สรา้ งความสามัคคีของคนในชาติ มภี มู คิ ุ้มกัน - เกิดการรักและหวงแหนชาติลดการเกดิ คอรัปช่นั - เกดิ ความมัน่ คงของสถาบันหลกั ของชาติ วตั ถุ - คนในชาติทีม่ ีความรักสามัคคีกัน - คนในชาติมีความกตัญํูต่อชาติ สงั คม - มกี ารทางานรว่ มกันเปน็ กลุ่มแลกเปล่ียนความคิดและวเิ คราะห์ร่วมกัน - มีสงั คมที่ชว่ ยเหลอื เกื้อกูลกันเหน็ อกเหน็ ใจกนั สง่ิ แวดล้อม - สภาพส่งิ แวดล้อมเต็มไปด้วยความยม้ิ แยม้ ดูแลกันดารงชวี ติ ร่วมกันได้อย่างมี ความสุข วฒั นธรรม - คนมีค่านยิ มอนั ดีงามและสืบทอดวฒั นธรรมอันดีตอ่ ไป 9. กระบวนการจดั การเรียนรแู้ ละกิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หาการเรียนรู้(O : Orientation) 1. ครูเปิดตวั อย่างภาพยนตร์เร่ืองตานานสมเดจ็ พระนเรศวรใหผ้ ้เู รยี นดู และสนทนากับผเู้ รยี น เรอ่ื งสถาบันหลกั ของชาติ 2. ครูและผูเ้ รยี นรว่ มกันวิเคราะห์ความสาคญั เกยี่ วกบั สถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ ์ ขั้นที่ 2 แสวงหาขอ้ มูลและจัดการเรียนรู้(N : New ways of learning)

1. ครูอธิบายเร่ืองบุญทนุ ของแผน่ ดิน พร้อมยกตัวอย่างพระมหากษตั ริย์ท่ีสาคัญ และให้ผเู้ รียน ศกึ ษาจากส่อื อนิ เตอรเ์ น็ตและใบความรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง สถาบนั หลักของชาติ และบุญคุณของแผ่นดนิ 2. ครใู หผ้ เู้ รียนแบ่งกลมุ่ ออกเป็นกลมุ่ ย่อย ๆ 5 กลุ่มๆ ละ 4–5 คน คน้ คว้าในหวั ข้อดงั ตอ่ ไปนี้ 1)บญุ คุณของพระมหากษัตรยิ ์ไทยตัง้ แตส่ มยั กรงุ สุโขทยั กรุงศรีอยุธยา กรงุ ธนบุรี และกรุง รตั นโกสินทร์ 2)พระมหากษตั รยิ ์ไทยในสมยั กรุงศรีอยุธยาและกรงุ ธนบุรี 3) วรี กษัตรยิ ไ์ ทยสมยั กรุงศรีอยธุ ยา 4) วรี กษัตริยไ์ ทยสมัยกรุงธนบุรี 5) วรี บุรุษและวีรสตรีไทยในสมยั กรุงศรีอยธุ ยาและกรุงธนบุรี และสรุปองคค์ วามรใู้ นกระดาษบรฟู๊ พร้อมนาเสนอหน้าชั้นเรยี น 3. ผู้เรยี นศึกษาเน้ือหาเพิ่มเติมจากส่ืออนิ เตอร์เนต็ ขนั้ ท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละการนาไปใช้(I : Implementation) 1. ให้ตวั แทนกลมุ่ นาเสนอผลงานทศ่ี ึกษาค้นคว้าให้กลุ่มอ่ืนฟง๎ 2. ผู้เรียนทาใบงาน 3. ครแู ละผเู้ รยี นชว่ ยกนั สรปุ เน้อื หาสาระสาคญั ของเร่ืองและจดบนั ทึก ขน้ั ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้(E : Evaluation) 1. ประเมินผลจากการทาใบงาน 2. ทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรยี น 10. สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ - ชดุ วชิ าประวตั ศิ าสตรช์ าตไิ ทย รหสั รายวชิ า สค22020 - สมดุ บนั ทกึ กจิ กรรมการเรียนรู้ประกอบชุดวชิ า 11. การวัดและประเมนิ ผล 11.1 วธิ ีการวดั และประเมินผล - ทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรียน - สมุดบันทึกกจิ กรรมการเรยี นรปู้ ระกอบชดุ วิชา 11.2 เคร่ืองมอื วัดและประเมินผล. - ทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน - ผลจากการตรวจสมุดบนั ทึกกจิ กรรมการเรยี นรปู้ ระกอบชุดวิชา 11.3 เกณฑก์ ารวัดและการประเมนิ ผล - ทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน - สมุดบนั ทึกกจิ กรรมการเรยี นรูป้ ระกอบชดุ วิชาคะแนนเต็ม 10 คะแนน กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. ................................................. ........... ............................................................................................................................. ................................................. ........... ลงชอ่ื …………………………………………….ครผู สู้ อน (นายฤทธิชัย ลแี วง) ครู กศน.ตาบล ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………….. ลงชอ่ื ………………………………………………………ผอู้ นุมัตแิ ผน (นางป๎ทมาภรณ์ ศรเี นตร) ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอจตรุ พักตรพิมาน

บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้ กศน.ตาบลเมืองหงส์ ครง้ั ที่ 18 วนั /เดอื น/ปวี นั ท่ี 1 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2565 ครูผู้สอนนายฤทธชิ ัย ลแี วง ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น เวลา 09.00-12.00 น. สาระการพัฒนาสงั คม รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ชาตไิ ทย รหัสวชิ า สค22020 1. ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้การประเมนิ โดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน พบวา่ คะแนนการทดสอบหลังเรียน มากกวา่ ก่อนเรยี นจานวน ........ คนคดิ เปน็ ร้อยละ............ คะแนนการทดสอบหลังเรยี น นอ้ ยกวา่ ก่อนเรียนจานวน ......... คนคดิ เป็นร้อยละ............ 2. เนือ้ หา/สาระ/รายวิชา ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... 4. ปัญหา/อุปสรรคการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... 5. แนวทางการแกป้ ญั หา ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงช่อื .........................................................(ผู้บันทกึ ) (นายฤทธิชยั ลีแวง) ครู กศน.ตาบล ความเห็น/ข้อเสนอของผบู้ ริหาร ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ.................................................. (นางป๎ทมาภรณ์ ศรีเนตร)

ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอจตุรพกั ตรพมิ าน แบบทดสอบกอ่ นเรยี น คาส่งั ให้ผู้เรยี นเลือกคาตอบท่ีถกู ที่สุด แล้วทาเคร่ืองหมาย × หนา้ ขอ้ ท่ีถูกทสี่ ุด 1. พระมหากษตั ริย์พระองคใ์ ดที่ถือเป็นปฐมกษัตรยิ ์ของชนชาติไทย ตง้ั แตส่ มัยกรงุ สโุ ขทัย ก. พอ่ ขุนศรอี ินทราทิตย์ ข. พอ่ ขนุ รามคาแหงมหาราช ค. สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช ง. สมเดจ็ พระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจา้ อทู่ อง) 2. ขอ้ ใดต่อไปนี้ไม่ถกู ต้อง ก. กรุงศรีอยุธยามพี ระมหากษตั รยิ ์ ปกครองรวม 5 ราชวงศ์ ข. กรุงศรีอยธุ ยา มีพระมหากษตั ริย์ปกครอง 33 พระองค์ ค. กรงุ ศรอี ยุธยา เปน็ ราชธานีของไทยยาวนานถึง 417 ปี ง. กรุงศรอี ยุธยาถูกปกครองโดยกษัตรยิ ์พม่า 3. ข้อใดบอกความหมายของ “ชาติ” ตามพจนานกุ รมแปล ไทย-ไทย ราชบัณฑิตยสถาน ได้ถูกตอ้ งทส่ี ุด ก. ชาติ หมายถึง คนและแผน่ ดิน ข. ชาติ หมายถงึ แผน่ ดินทกี่ ลุ่มคนอาศัยอยู่ ค. ชาติ หมายถงึ การประกอบกนั ของ 3 สถาบันหลัก คอื ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ง. ชาติ หมายถึง ประเทศ ประชาชนทีเ่ ปน็ พลเมืองของประเทศ ทมี่ ีความรสู้ ึกในเรื่อง เชือ้ ชาติ ศาสนา ภาษา ประวัติศาสตร์ความเป็นมา ขนบธรรมเนยี มประเพณี และวฒั นธรรมอยา่ งเดียวกันหรืออยใู่ นปกครองรัฐบาลเดียวกนั 4. ข้อใดอธิบายการรวมชาติใหเ้ ป็นปกึ แผ่นได้ดที สี่ ดุ ก. พ่อขุนผาเมือง ร่วมกับพ่อขุนศรีอนิ ทราทติ ย์ รวบรวมไพรพ่ ล สถาปนากรงุ สุโขทยั ให้ เปน็ อาณาจักรของชนชาตไิ ทย ข. สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (สมเด็จพระเจ้าอ่ทู อง) ผนวกเมอื งตา่ ง ๆ เขา้ ดว้ ยกันแลว้ สถาปนากรงุ ศรีอยธุ ยา เป็นราชธานขี องชนชาตไิ ทย ค. สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช กอบกเู้ อกราชบา้ นเมอื งและประกาศอิสรภาพให้กรงุ ศรี อยธุ ยา หลังจากทเ่ี สียกรุงศรคี ร้งั ท่ี 1 ใหก้ บั พมา่ ง. ถกู ทกุ ขอ้

5. พระพุทธศาสนาทเี่ ผยแผเ่ ข้ามาสู่ชนชาตไิ ทย ครัง้ แรกในสมยั กรุงสุโขทยั เปน็ นิกายอะไร ก. นิกายเถรวาท ข. นิกายมหายาน ค. นกิ ายลังกาวงศ์ ง. ทั้ง 2 นกิ ายคือ เถรวาท และมหายาน 6. ในรัชสมยั ใด ท่ีมีการหล่อพระพุทธรปู “พระศรีสรรเพชญ์” ซง่ึ เปน็ พระพุทธทองคาท่ี ใหญท่ สี่ ุดในโลก ก. ในสมัยสมเด็จพระรามาธิบดที ่ี 1 ข. ในสมยั สมเดจ็ พระรามาธิบดที ่ี 2 ค. ในสมัยสมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ ง. ในสมยั สมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัวบรมโกศ 7. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ความสาคัญของสถาบันกษัตรยิ ์ตงั้ แต่อดตี จนถึงปจ๎ จบุ ันทม่ี ตี ่อแผน่ ดนิ ไทย ก. เปน็ ประมุขแห่งรฐั เชงิ สัญลกั ษณเ์ ทา่ นั้น ข. เป็นผรู้ วบรวมชนชาติไทยให้เปน็ ปึกแผ่น ค. เปน็ ผู้นาทพั ในการออกศกึ สงคราม ง. เปน็ ศูนยร์ วมใจของคนในชาติ 8. ขอ้ ใดต่อไปน้ีไม่ถกู ต้อง ก. ชนชาวไทยเสียกรุงศรีอยุธยาให้กบั พมา่ ครัง้ ท่ี 1 เมือ่ ปี พ.ศ. 2121 ข. ชนชาวไทยเสยี กรงุ ศรีอยุธยาให้กับพม่า ครง้ั ท่ี 2 เมื่อปี พ.ศ. 2310 ค. สงครามยทุ ธหตั ถีเกิดขึน้ ก่อนทีส่ มเด็จพระนเรศวร จะข้ึนครองราชย์ ง. สมเด็จพระนเรศวร ประกาศอสิ รภาพ ณ เมืองแครง เมื่อปี พ.ศ. 2127 9. ขอ้ ใดไม่ใชเ่ หตุการณท์ ่เี กดิ ขน้ึ ในสมัยสมเดจ็ พระนารายณ์มหาราช ก. สง่ คณะทูตไปเจริญไมตรีกับประเทศฝรง่ั เศส ข. กอบกู้เอกราช หลงั จากเสยี กรงุ ศรีอยธุ ยาให้กบั พม่า ค. กวีเอกนาม ศรปี ราชญ์ แต่งหนังสือกาศรวลศรปี ราชญ์ ง. แต่งต้งั เจา้ พระยาวิชเยนทร์ ซ่งึ เป็นชาวตา่ งชาตใิ หเ้ ขา้ รบั ราชการ 10. ขอ้ ใดต่อไปนไี้ มถ่ ูกต้อง ก. ขนุ รองปลดั ชู เป็นทหารเอกของสมเด็จพระเจา้ ตากสิน ข. พระสุพรรณกลั ยาถูกถวายตัวให้บุเรงนองเพ่ือเป็นตัวประกนั

ค. สมเดจ็ พระสรุ ิโยทัยสิน้ พระชนมบ์ นหลงั ช้างในการต่อสู่กับพระเจา้ แปร ง. ชาวบ้านบางระจันตอ่ สู้ศึกต้านกองทพั พม่าได้ถงึ 8 ครงั้ ชว่ งกอ่ นเสยี กรงุ ศรีอยธุ ยา ครั้งที่ 2 ใบงานที่ 1 ความภูมิใจในความเปน็ ไทย กจิ กรรมท้ายเรื่องที่ 1 สถาบันหลกั ของชาติ กจิ กรรมที่ 1 จงตอบคาถามต่อไปน้ี 1. ใหอ้ ธิบายความหมายของ “ชาติ” ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ให้อธบิ ายความเปน็ มาของชนชาตไิ ทย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ให้ยกตัวอย่างพระปรชี าสามารถของพระมหากษัตริยไ์ ทยในการรวบรวมชาติ มา 1 พระองค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ให้บอกความสาคญั ของสถาบนั ศาสนาท่ีมีต่อสังคมไทย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ให้อธิบายความสาคัญของสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ท่ีมตี ่อคนไทย พร้อมยกตวั อย่างประกอบ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. ให้บอกพฤติกรรมทแี่ สดงถึงความภูมิใจในความเป็นไทย และพฤตกิ รรมทีแ่ สดงออกถึงการรกั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ มาอยา่ งน้อย 3 พฤติกรรม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ใบงานที่ 2 บญุ คณุ ของแผ่นดิน กจิ กรรมที่ 1 จงจับคู่พระราชกรณยี กิจ วรี กรรม หรือพระปรชี าสามารถของพระมหากษตั รยิ ์ วรี ชน กบั ช่ือ พระมหากษัตรยิ ห์ รอื วรี ชนให้ถกู ต้อง โดยนาตัวเลขมาไวใ้ นช่องดา้ นหนา้ เชน่ สมเดจ็ พระเจา้ อ่ทู อง ตรงกบั ข้อท่ี 1. การสถาปนากรงุ ศรีอยธุ ยาขึ้นเป็นราชธานขี องไทย สมเดจ็ พระเจ้าอูท่ อง 1 การสถาปนากรงุ ศรีอยธุ ยาขน้ึ เปน็ ราชธานขี องไทย สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ 2 รชั สมัยทเ่ี สียกรงุ ศรีอยธุ ยา ครั้งที่ 1 สมเด็จพระมหาจกั รพรรดิ 3 ต่อสศู้ ึกตา้ นกองทัพพม่าได้ถึง 8 ครง้ั ช่วงก่อนเสยี กรุงศรีอยุธยา ครั้งท่ี 2 สมเดจ็ พระมหินทราธิราช 4 กอบก้เู อกราช หลงั การเสยี กรุงศรีอยุธยา คร้งั ท่ี 1 สมเด็จพระธรรมราชาธิราช 5 ถูกถวายใหบ้ เุ รงนองเพื่อเป็นตัวประกัน สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช 6 มีการตง้ั สมณวงศ์ในลงั กา ท่เี รียกว่า สยามวงศ์ หรอื อบุ าลีวงศ์ สมเด็จพระนารายณ์มหาราช 7 กอบกู้เอกราช หลังการเสียกรุงศรีอยธุ ยา ครั้งท่ี 2 สมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ ัวพระบรมโกศ 8 รชั สมยั ทีเ่ สยี กรุงศรีอยธุ ยา ครั้งที่ 2 สมเดจ็ พระเจ้าเอกทศั น์ 9 ส้ินพระชนมบ์ นหลังช้างในการตอ่ สู่กับพระเจ้าแปร สมเดจ็ พระเจ้าตากสนิ มหาราช 10 ไดร้ บั การแตง่ ตง้ั ใหเ้ ป็นกษัตรยิ ์ครองกรุงศรีอยธุ ยาจากบเุ รงนอง พระสรุ โิ ยทยั 11 รวบรวมพลได้ 400 คน ต่อสู้ศึกพม่า พระสุพรรณกลั ยา 12 ปฏริ ูปการปกครองแบบจตุสดมภ์ ขนุ รองปลดั ชู 13 มกี ารแตง่ ตง้ั คณะทตู ไปเจรญิ ไมตรีกบั ประเทศฝรั่งเศส ในสมยั พระเจา้ หลุยส์ ท่ี 14 ชาวบา้ นบางระจัน 14 สงครามชา้ งเผือก 15 สถาปนากรุงธนบรุ เี ปน็ ราชธานี 16 ประกาศอสิ รภาพ ณ เมอื งแครง

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าประวตั ิศาสตรช์ าตไิ ทย ครัง้ ท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ กศน.ตาบลเมอื งหงส์ 1. สัปดาห์ท่ี 5 วันที่ 8 เดือน มถิ ุนายน พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00 น. 2. วิชา ประวัตศิ าสตร์ชาตไิ ทย รหสั วชิ า สค22020 จานวน 3 หนว่ ยกิต 3. มาตรฐานท่ี 5.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และตระหนกั ถึงความสาคญั เก่ยี วกบั ภูมิศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การปกครอง สามารถนามาปรับใชใ้ นการดารงชวี ติ 4. หน่วยการเรยี นร้/ู เรอื่ ง มรดกไทยสมัยกรุงศรอี ยธุ ยา และกรุงธนบุรี 5. สาระสาคัญ มรดกไทยสมยั กรุงศรีอยุธยา และกรงุ ธนบุรี เป็นการศกึ ษาเก่ยี วกับความหมายมรดกไทย ประเภทของ ประเพณไี ทยที่สาคญั วัฒนธรรมไทยในเรื่องการแตง่ กาย ภาษา อาหาร การละเล่นต่าง ๆ ตลอดจนการเรียนรู้ เกยี่ วกับศลิ ปะไทยด้านวรรณกรรม สถาป๎ตยกรรม ประติมากรรม อันลา้ ค่าท่ีต้องมีการอนรุ ักษเ์ ป็นมรดกของ ชนชาวไทยสบื ต่อยงั ลกู หลานเพื่อความภาคภูมใิ จ 6. เนือ้ หา เรอ่ื งท่ี 1 ความหมาย/นิยาม “มรดกไทย” เรื่องท่ี 2 ประเพณีไทย เรอื่ งที่ 3 วฒั นธรรมไทย เรอ่ื งท่ี 4 ศลิ ปะไทย 7. จุดประสงค์การเรียนร/ู้ ผลการเรยี นร้ทู ี่คาดหวัง 1 .อธบิ ายความหมาย/นยิ าม “มรดกไทย” 2. อธิบายถงึ คุณค่าของประเพณีไทย 3. บอกเล่าวฒั นธรรมไทยสมัยกรงุ ศรีอยุธยา และกรุงธนบุรี การแตง่ กาย การใช้ภาษา อาหารไทย และการละเลน่ เป็นต้น 4. ยกตัวอย่างวรรณกรรมในสมยั กรงุ ศรีอยธุ ยา และกรงุ ธนบรุ ี 5. ระบุลกั ษณะเดน่ ของสถาป๎ตยกรรม ประติมากรรมไทยในสมยั กรงุ ศรีอยธุ ยา และกรุงธนบุรี 6. อธบิ ายความภาคภูมใิ จในมรดกไทย 7. ยกตัวอย่างพฤติกรรมทแี่ สดงถึงความภาคภูมิใจในมรดกไทย อย่างน้อย 3 ตวั อยา่ ง 8. การบรู ณาการกบั หลกั แนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพียง (2 เงอ่ื นไข 3 หลักการ การเชื่อมโยงสู่ 4 มิติ)

ความรู้ เรื่องที่ 1 ความหมาย/นิยาม “มรดกไทย” เรอ่ื งที่ 2 ประเพณไี ทย เรื่องท่ี 3 วัฒนธรรมไทย เรอ่ื งท่ี 4 ศลิ ปะไทย คณุ ธรรม - มคี วามภมู ิใจในประเพณีและวัฒนธรรมไทย - มคี วามสามคั คี พอประมาณ - การดาเนินชีวิตอยา่ งเหมาะสมตามวัฒนธรรมและประเพณไี ทย - ใชท้ รพั ยากรอย่างคุมคา่ มีเหตผุ ล - ปรบั ตัวใหเ้ ข้ากบั วัฒนธรรมและประเพณี - สร้างความสามคั คีของคนในชาติ มีภมู ิคุ้มกัน - ดาเนินชวี ติ ได้อย่างเหมาะสมตามวฒั นธรรมไม่รบั วัฒนธรรมตา่ งชาติมากเกนิ ไป วตั ถุ - ประชากรสามารถปรับตวั กับวฒั นธรรมทเี่ ขา้ มาได้ - ประชากรเป็นพลเมืองทด่ี ี สงั คม - มีการทางานรว่ มกนั เป็นกลุ่มแลกเปล่ยี นความคิดและวเิ คราะหร์ ว่ มกนั - มสี ังคมทร่ี ักความเป็นไทยปฎบิ ตั ติ นตามวัฒนธรรมและประเพณี สิง่ แวดล้อม - สภาพสง่ิ แวดล้อมเต็มไปดว้ ยความยมิ้ แย้มดูแลกนั ดารงชวี ิตร่วมกันได้อย่างมี ความสุข - วัฒนธรรม - คนมีคา่ นิยมอันดีงามและสืบทอดวฒั นธรรมอนั ดีต่อไป

9. กระบวนการจดั การเรียนร้แู ละกิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นที่ 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรียนรู้(O : Orientation) 1. ครเู ปดิ ตัวอยา่ งมรดกไทย ประเพณไี ทย วัฒนธรรมไทย และศิลปะไทย จากสือ่ อนิ เตอรเ์ นต็ ให้ ผเู้ รยี นดู และสนทนากับผู้เรยี นเร่ืองมรดกไทยสมยั กรุงศรีอยธุ ยา และกรุงธนบรุ ี 2. ครูและผู้เรียนร่วมกนั วิเคราะห์ความสาคญั เก่ยี วกบั มรดกไทย ประเพณไี ทย วฒั นธรรมไทย และศลิ ปะไทย ขน้ั ที่ 2 แสวงหาขอ้ มูลและจัดการเรยี นรู้(N : New ways of learning) 1. ครอู ธบิ ายเรือ่ งมรดกไทยสมัยกรุงศรีอยธุ ยา และกรุงธนบรุ ีพร้อมยกตวั อยา่ งมรดกไทย ประเพณไี ทย วัฒนธรรมไทย และศิลปะไทยที่สาคญั และใหผ้ ู้เรียนศกึ ษาจากสอื่ อนิ เตอร์เน็ตและใบความรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง มรดกไทยสมยั กรงุ ศรีอยุธยา และกรงุ ธนบรุ ี 2. ครูใหผ้ ้เู รียนแบง่ กลุ่ม ออกเป็นกล่มุ ย่อย ๆ 5 กลุ่มๆ ละ 4–5 คน ค้นคว้าในหวั ข้อดังต่อไปน้ี 1)มรดกไทย 2)ประเพณีไทย 3) วัฒนธรรมไทย 4) ศลิ ปะไทย และสรปุ องคค์ วามรู้ในกระดาษบรู๊ฟ พร้อมนาเสนอหนา้ ช้ันเรียน 3. ผู้เรยี นศกึ ษาเน้ือหาเพ่ิมเตมิ จากส่ืออนิ เตอร์เนต็ ขน้ั ที่ 3 การปฏบิ ัติและการนาไปใช้(I : Implementation) 1. ให้ตัวแทนกลุม่ นาเสนอผลงานทศี่ ึกษาค้นควา้ ให้กลุ่มอนื่ ฟ๎ง 2. ผ้เู รียนทาใบงาน 3. ครแู ละผเู้ รยี นชว่ ยกันสรุปเน้อื หาสาระสาคัญของเรื่องและจดบันทึก ขั้นท่ี 4 การประเมินผลการเรยี นรู้(E : Evaluation) 1. ประเมินผลจากการทาใบงาน 10. ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ - ชดุ วชิ าประวตั ศิ าสตร์ชาติไทย รหสั รายวิชา สค22020 - สมุดบันทึกกิจกรรมการเรยี นรปู้ ระกอบชดุ วชิ า - สือ่ Internet 11. การวัดและประเมนิ ผล 11.1 วิธีการวดั และประเมนิ ผล - ใบงาน - สมุดบนั ทึกกจิ กรรมการเรียนรปู้ ระกอบชดุ วิชา 11.2 เครอ่ื งมือวดั และประเมินผล.

- ใบงาน - ผลจากการตรวจสมุดบันทึกกิจกรรมการเรยี นรู้ประกอบชุดวชิ า 11.3 เกณฑ์การวดั และการประเมินผล - ทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรยี น - สมุดบนั ทึกกิจกรรมการเรยี นรู้ประกอบชดุ วิชาคะแนนเต็ม 10 คะแนน กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ...................... ลงช่อื …………………………………………….ครผู ู้สอน (นายฤทธิชัย ลีแวง) ครู กศน.ตาบล ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ...................... ลงชอื่ ………………………………………………………ผอู้ นุมตั แิ ผน (นางป๎ทมาภรณ์ ศรีเนตร) ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพมิ าน

บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้ กศน.ตาบลเมืองหงส์ ครั้งท่ี 5 วัน/เดือน/ปวี นั ท่ี 8 เดือน มถิ ุนายน พ.ศ. 2565 ครผู ูส้ อนนายฤทธิชยั ลีแวง ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ เวลา 09.00-12.00 น. สาระการพฒั นาสังคม รายวิชา ประวัติศาสตรช์ าตไิ ทย รหัสวชิ า สค22020 1. ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้การประเมินโดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน พบวา่ คะแนนการทดสอบหลังเรยี น มากกว่าก่อนเรยี นจานวน ........ คนคิดเปน็ ร้อยละ............ คะแนนการทดสอบหลงั เรยี น น้อยกวา่ ก่อนเรยี นจานวน ......... คนคิดเปน็ รอ้ ยละ............ 2. เน้อื หา/สาระ/รายวชิ า ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................ ....................................................................... 3. กจิ กรรมการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 4. ปญั หา/อปุ สรรคการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................ ....................................................................... 5. แนวทางการแกป้ ัญหา ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงช่ือ.........................................................(ผูบ้ นั ทกึ ) (นายฤทธชิ ยั ลแี วง)

ครู กศน.ตาบล ความเห็น/ข้อเสนอของผ้บู รหิ าร ............................................................................................................................. ...................................... .............................................................................................................................. ..................................... ลงชอ่ื .................................................. (นางป๎ทมาภรณ์ ศรเี นตร) ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพิมาน ใบงานที่ 1 มรดกไทยสมยั กรุงศรีอยุธยาและกรุงธนบรุ ี กจิ กรรมท้ายเร่ืองที่ 1 ความหมาย นิยาม มรดกไทย กิจกรรมที่ 1 ตอบคาถามตอ่ ไปนี้ 1. จงบอกความหมายของ “มรดกไทย” พร้อมยกตวั อย่างประกอบ …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................…………………………………………………………………………………………………… ………................................................................………………………………………………………………………………………… …………………................................................................……………………………………………………………………………… ……………………………................................................................…………………………………………………………………… ………………………………………................................................................………………………………………………………… …………………………………………………................................................................……………………………………………… ……………………………………………………………................................................................…………………………………… ………………………………………………………………………................................................................………………………… …………………………………………………………………………………................................................................……………… ……………………………………………………………………………………………................................................................…… ……………………………………………………………………………………………………….......................................................... ......…………………………………………………………………………………………………………….............................................. ..................……………………………………………………………………………………………………………..................................

..............................……………………………………………………………………………………………………………...................... ..........................................…………………………………………………………………………………………………………….......... ......................................................………………………………………………………………………………………………………… …................................................................……………………………………………………………………………………………… ……………................................................................…………………………………………………………………………………… ………………………................................................................………………………………………………………………………… …………………………………................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………................................................................…………………………………………………… ………………………………………………………................................................................………………………………………… …………………………………………………………………................................................................ ใบงานที่ 2 กจิ กรรมท้ายเร่อื งที่ 2 ประเพณีไทย กจิ กรรมท่ี 1 จงอธิบายประเพณีไทยต่อไปนี้ในสมัยกรงุ ศรีอยธุ ยาและกรุงธนบุรีมาพอสงั เขป 1) พระราชพิธีพยหุ ยาตราทางชลมารค …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................2) พธิ จี รดพระนงั คลั แรกนาขวัญ …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................3) ประเพณีสงกรานต์ …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................4) ประเพณีลงแขกทานา …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................5) ประเพณีเดอื น 11 การแขง่ เรือ

…………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................6) ประเพณีเดอื น 12 พธิ ีจองเปรยี งตามประทีป (ชักโคม) …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ .................................... ใบงานท่ี 3 กิจกรรมท้ายเรื่องที่ 3 วัฒนธรรมไทย กิจกรรมที่ 1 จงอธิบายวัฒนธรรมไทยในสมัยกรงุ ศรีอยุธยาและกรุงธนบุรดี า้ นตอ่ ไปนีม้ าพอสังเขป 1) ด้านการแต่งกาย …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................…………………………………………………………………………………………………… ………................................................................………………………………………………………………………………………… …………………................................................................……………………………………………………………………………… ……………………………................................................................…………………………………………………………………… ………………………………………................................................................2) การใช้ภาษา …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................

................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................…………………………………………………………………………………………………… ………................................................................………………………………………………………………………………………… …………………................................................................……………………………………………………………………………… ……………………………................................................................…………………………………………………………………… ………………………………………................................................................ ใบงานที่ 4 กจิ กรรมทา้ ยเรอื่ งที่ 4 ศลิ ปะไทย กจิ กรรมท่ี 1 จงบอกศิลปะไทยในสมัยกรุงศรีอยธุ ยาและกรุงธนบุรดี า้ นตอ่ ไปนี้ มาพอสงั เขป 1) ดา้ นวรรณกรรม …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................…………………………………………………………………………………………………… ………................................................................2) ดา้ นสถาป๎ตยกรรม …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................……………………………………………………………………………………………………………....