แผนการจัดการเรียนร้ปู ระจาปีการศกึ ษา 1/2565 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น นายปรเรศ นามโคตร ครู กศน.ตาบลศรีโคตร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอจตุรพักตรพมิ าน สานกั งานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวดั ร้อยเอด็ สานกั งานปลัดกระทรวง กระทรวงศกึ ษาธิการ
คานา แผนการจัดการเรียนรู้ เป็นเครื่องมือสาคัญสาหรับครูท่ีจะทาให้การจัดการเรียนรู้บรรลุเป้าหมายท่ี ต้องการ เป็นการวางแผนไว้ล่วงหน้าโดยศึกษาในเร่ือง สาระพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๔๕) หมวด ๓ ระบบการศึกษา และ หมวด ๔ แนวการจัดการศึกษา ทุกมาตรากรอบ ของการจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เอกสารเก่ียวกับการประกันคุณภาพการศึกษา โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานเอกสาร เกีย่ วกบั เน้อื หาในรายวิชาท่จี ัดการเรยี นรู้ และศกึ ษาหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ วิธีการจัดการเรียนรู้แบบ ต่าง ๆ ซึ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและรูปแบบการเรียนรู้ โดยกาหนดให้ใช้รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ กศน. (ONIE MODEL) ซ่ึงมี ๔ ข้ันตอน ได้แก่ ขั้นตอนท่ี ๑ การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการ เรียนรู้ (O : Orientation ) ข้ันตอนที่ ๒ การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) ข้ันตอนที่ ๓ การปฏิบัติและนาไปประยุกต์ใช้ (I : Implementation) ข้ันตอนท่ี ๔ การประเมินผล (E : Evaluation) แผนการเรียนรู้จะทาให้ครูได้คู่มือการจัดการเรียนรู้ ทาให้ดาเนินการจัดการเรียนรู้ได้ ครบถว้ นตรงตามหลกั สตู รและจดั การเรยี นรู้ได้ตรงเวลา ขอขอบคุณ ผมู้ สี ่วนเก่ียวข้องทุกท่าน ทีใ่ ห้ความรู้ คาแนะนาและให้คาปรึกษาเป็นแนวทาง ทาให้แผน จัดการเรียนรู้รายภาคเรียนเล่มน้ีจนสาเร็จ เป็นรูปเล่มสมบูรณ์ ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มน้ี จะเป็นประโยชน์สาหรับ ผู้นาไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้อย่างมีประสิทธิภาพหากพบข้อผิดพลาดหรือมี ข้อเสนอแนะประการใด ผจู้ ดั ทาขอนอ้ มรบั ไวแ้ ก้ไข ปรับปรงุ ดว้ ยความขอบคุณยงิ่ นายปรเรศ นามโคตร ครู กศน.ตาบล
สารบัญ หนา้ ก คานา ข สารบัญ ค ปฏทิ ินการจัดการเรยี นรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ จ แผนการกาหนดการจดั การเรยี นการสอน ประจาภาคเรียนที่ 2ปีการศึกษา 2562 1 แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาพฒั นาอาชีพใหม้ ีความเข้มแข็ง ครง้ั ที่ 1 9 แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาพัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง ครง้ั ที่ 2 21 แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าประวัตศิ าสตรช์ าตไิ ทย ครั้งที่ 1 30 แผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ าประวัตศิ าสตรช์ าตไิ ทย ครง้ั ท่ี 2 40 แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวชิ าภาษาไทย ครั้งท่ี 1 48 แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทย ครั้งที่ 2 61 แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าภาษาไทย คร้งั ท่ี 3 69 แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาภาษาไทย ครั้งท่ี 4 78 แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ ครั้งที่ 1 88 แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ครง้ั ที่ 2 98 แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ครั้งที่ 3 106 แผนการจัดการเรยี นรูร้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ครงั้ ท่ี 4 115 แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชพี คร้ังท่ี 1 124 แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวชิ าทักษะการพัฒนาอาชพี ครัง้ ที่ 2 131 แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าทกั ษะการเรียนรู้ คร้ังที่ 1 142 แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาทักษะการเรยี นรู้ ครงั้ ที่ 2 149 แผนการจัดการเรียนรูร้ ายวิชาทกั ษะการเรยี นรู้ ครงั้ ท่ี 3 158 แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครง้ั ที่ 1 คณะผจู้ ดั ทา
ปฏิทนิ การจดั การเรียนรู้ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 กศน.ตาบลศรโี คตร ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภออาเภอจตรุ พกั ตรพิมาน สานกั งาน กศน.จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด สปั ดาห์ที่ สาระ รายวชิ า( หน่วยกติ ) วิธีการจัดการเรียนรู้ หมาย 1 เหตุ 2-3 ทกั ษะการ แบบพบกลุ่ม แบบตนเอง 4-5 ประกอบอาชีพ ทกั ษะการพฒั นา - รายงานตวั / ลงทะเบยี น 6-9 สังคม - แนะนาบคุ ลากร กศน.ตาบลศรโี คตร ความร้พู ้ืนฐาน - แจง้ หลกั สตู รการศึกษาขัน้ พื้นฐานพทุ ธศกั ราช 2551 โครงสรา้ งหลกั สตู ร วธิ ีเรียนการสอน การ ปฐมนิเทศ วดั ผลประเมนิ ผล กพช. การสอบระดับชาติ (N- NET)ประเมนิ คุณธรรม เกณฑ์การจบหลกั สูตร มอบหมาย กรต. - กจิ กรรมกลุม่ สัมพนั ธ์ และนันทนาการ - พบครูประจากลมุ่ - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรียนรู้ - การแก้ปญ๎ หาการ - เรียนรู้ตามแผน การพัฒนาอาชีพให้มีความ เรยี น - จดั ทาหลกั ฐานการเรยี นรู้ เขม้ แข็ง(2 นก.) - การเรียนแบบ - สง่ งานตามกาหนด อช21003 ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต. - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรยี นรู้ - การแก้ป๎ญหาการ - เรยี นรู้ตามแผน ประวตั ศิ าสตรช์ าตไิ ทย (4 นก.) เรียน - จัดทาหลกั ฐานการเรยี นรู้ สค22020 - การเรียนแบบ - ส่งงานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต. - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรยี นรู้ - การแก้ป๎ญหาการ - เรยี นรตู้ ามแผน ภาษาไทย (4 นก.) เรียน - จดั ทาหลกั ฐานการเรียนรู้ พท21001 - การเรียนแบบ - สง่ งานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต.
สปั ดาหท์ ี่ สาระ รายวิชา( หน่วยกิต ) วธิ ีการจดั การเรียนรู้ หมาย 10 - 13 ความรพู้ ้นื ฐาน เหตุ แบบพบกลุ่ม แบบตนเอง 14 - 15 ทักษะการ ประกอบอาชีพ - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรยี นรู้ 16 - 18 - การแก้ป๎ญหาการ - เรียนรตู้ ามแผน ทักษะการเรยี นรู้ 19 วทิ ยาศาสตร์ (4 นก.) เรียน - จดั ทาหลักฐานการเรยี นรู้ 20 ทักษะการดาเนนิ พว21001 - การเรียนแบบ - สง่ งานตามกาหนด ชีวิต ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ตดิ ตาม กรต. - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรียนรู้ - เรยี นรูต้ ามแผน - การแกป้ ๎ญหาการ - จัดทาหลกั ฐานการเรียนรู้ - สง่ งานตามกาหนด ทักษะการพฒั นาอาชีพ(4 นก.) เรียน อช21002 - การเรยี นแบบ ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต. - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรียนรู้ ทักษะการเรยี นรู้ (5นก.) - การแกป้ ญ๎ หาการ - เรียนรู้ตามแผน ทร 21001 เรียน - จัดทาหลกั ฐานการเรยี นรู้ - การเรยี นแบบ - สง่ งานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต. - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรียนรู้ เศรษฐกจิ พอเพยี ง (1 นก) - การแก้ป๎ญหาการ - เรียนรู้ตามแผน ทช 21001 เรยี น - จัดทาหลกั ฐานการเรยี นรู้ - การเรยี นแบบ - สง่ งานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ตดิ ตาม กรต. ตรวจสอบงาน คะแนน และประเมินผลนักศึกษา
แผนการกาหนดการจดั การเรยี นการสอน ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น ครผู ู้สอน นายปรเรศ นามโคตร ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล กศน.อาเภอจตุรพกั ตรพิมาน สานกั งาน กศน.จังหวดั รอ้ ยเอ็ด สปั ดาห์ วัน/เดือน/ปี เวลา วชิ า/กิจกรรม สถานที่จดั การเรยี น ที่ การสอน 1 17 พ.ค. 2565 09.00 – 16.00 น. กจิ กรรมปฐมนเิ ทศ กศน.ตาบลศรโี คตร 2 18 พ.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. การพัฒนาอาชีพให้มคี วามเข้มแขง็ กศน.ตาบลศรีโคตร ตามอัธยาศัย (2 นก.)อช21003 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรียนรู้ดว้ ยตนเอง 3 25 พ.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. การพัฒนาอาชพี ให้มคี วามเข้มแข็ง กศน.ตาบลศรโี คตร (2 นก.)อช21003 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรยี นรู้ด้วยตนเอง ตามอัธยาศัย 4 1 มิ.ย.2565 09.00 – 12.00 น. ประวัตศิ าสตร์ชาติไทย (4 นก.) กศน.ตาบลศรโี คตร สค22020 13.00 – 16.00 น. กจิ กรรมเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง ตามอธั ยาศัย 5 8 มิ.ย.2565 09.00 – 12.00 น. ประวัติศาสตร์ชาติไทย (4 นก.) กศน.ตาบลศรีโคตร สค22020 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรียนรู้ด้วยตนเอง ตามอธั ยาศยั 6 15ม.ิ ย.2565 09.00 – 12.00 น. ภาษาไทย (4 นก.) กศน.ตาบลศรีโคตร 13.00 – 16.00 น. พท21001 ตามอธั ยาศยั กจิ กรรมเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง 7 22 ม.ิ ย.2565 09.00 – 12.00 น. ภาษาไทย (4 นก.) กศน.ตาบลศรีโคตร 13.00 – 16.00 น. พท21001 ตามอัธยาศยั กจิ กรรมเรียนรดู้ ้วยตนเอง 8 29 ม.ิ ย.2565 09.00 – 12.00 น. ภาษาไทย (4 นก.) กศน.ตาบลศรีโคตร 13.00 – 16.00 น. พท21001 ตามอธั ยาศยั 9 6 ก.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. กิจกรรมเรยี นรดู้ ้วยตนเอง กศน.ตาบลศรโี คตร ภาษาไทย (4 นก.) พท21001
สปั ดาห์ วัน/เดือน/ปี เวลา วชิ า/กิจกรรม สถานทจี่ ดั การเรียน ที่ 13.00 – 16.00 น. การสอน 09.00 – 12.00 น. กจิ กรรมเรียนรู้ดว้ ยตนเอง 10 15 ก.ค. 2565 ตามอธั ยาศยั วิทยาศาสตร์ (4 นก.) กศน.ตาบลศรีโคตร 13.00 – 16.00 น. พว21001 11 20 ก.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. ตามอธั ยาศยั กิจกรรมเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง กศน.ตาบลศรโี คตร 13.00 – 16.00 น. 12 27ก.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. วทิ ยาศาสตร์ (4 นก.) ตามอธั ยาศยั พว21001 กศน.ตาบลศรีโคตร 13.00 – 16.00 น. 13 3ส.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. กจิ กรรมเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ตามอธั ยาศัย กศน.ตาบลศรโี คตร 13.00 – 16.00 น. วิทยาศาสตร์ (4 นก.) 14 10 ส.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. พว21001 ตามอธั ยาศยั กศน.ตาบลศรโี คตร 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง 15 17ส.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. ตามอธั ยาศัย วทิ ยาศาสตร์ (4 นก.) กศน.ตาบลศรีโคตร 13.00 – 16.00 น. พว21001 ตามอัธยาศยั กจิ กรรมเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ทกั ษะการพัฒนาอาชีพ(4 นก.) อช21002 กจิ กรรมเรยี นรู้ด้วยตนเอง ทักษะการพัฒนาอาชีพ(4 นก.) อช21002 กจิ กรรมเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง 16 24 ส.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. ทักษะการเรยี นรู้ (5นก.) กศน.ตาบลศรโี คตร 13.00 – 16.00 น. ทร21001 ตามอธั ยาศัย 17 31 ส.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. กจิ กรรมเรียนรู้ด้วยตนเอง กศน.ตาบลศรโี คตร 13.00 – 16.00 น. ตามอัธยาศยั ทักษะการเรียนรู้ (5นก.) 18 7 ก.ย. 2565 09.00 – 12.00 น. ทร21001 กศน.ตาบลศรโี คตร กิจกรรมเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง ทกั ษะการเรยี นรู้ (5นก.) ทร 21001
สปั ดาห์ วัน/เดอื น/ปี เวลา วชิ า/กจิ กรรม สถานท่ีจัดการเรียน ท่ี 13.00 – 16.00 น. กจิ กรรมเรยี นร้ดู ้วยตนเอง การสอน 09.00 – 12.00 น. 19 14 ก.ย. 2565 เศรษฐกจิ พอเพยี ง (1นก.) ตามอัธยาศยั ทช 21001 13.00 – 16.00 น. กศน.ตาบลศรีโคตร 20 16 ก.ย. 2565 09.00 – 12.00 น. กิจกรรมเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ตามอธั ยาศัย 17-18 ก.ย. 2565 08.30 – 17.00 ป๎จฉมิ นิเทศ กศน.ตาบลศรีโคตร สอบปลายภาค โรงเรียนจตุรพักตร พมิ านรชั ดาภิเษก ลงชอื่ ............................................................ครูผู้สอน ( นายปรเรศ นามโคตร) ครู กศน.ตาบล ชื่อลง............................................................ผรู้ ับรองขอ้ มลู ( นางปท๎ มาภรณ์ ศรีเนตร ) ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอจตุรพกั ตรพิมาน
แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชาพฒั นาอาชีพใหม้ ีความเข้มแข็ง คร้ังที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น กศน.ตาบลศรีโคตร 1. สัปดาหท์ ี่ 2 วันที่ 18 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00น. 2. วชิ า พัฒนาอาชพี ให้มคี วามเขม้ แขง็ รหสั วชิ า อช21003 จานวน 2 หนว่ ยกติ 3. มาตรฐานท่ี 3.4 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในการพฒั นาอาชีพให้มีความมน่ั คง 4. หน่วยการเรยี นร้/ู เรื่อง ศักยภาพธรุ กจิ 5. สาระสาคญั มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชีพ ใหม้ ีผลติ ภณั ฑ์หรืองานบริการ สร้างรายได้พอเพียงต่อการ ดารงชวี ิต มเี งินออมและมีทุนในการขยายอาชีพ 6. เนอื้ หา 1. การวิเคราะห์ตาแหน่งธุรกิจ - ระยะเริ่มตน้ - ระยะสร้างตวั - ระยะทรงตวั - ระยะตกต่าหรือสงู ขนึ้ 2. การวิเคราะหศ์ กั ยภาพธุรกิจบนเส้นทางของเวลา 7. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้/ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง 1. สามารถวเิ คราะห์ตาแหนง่ ธุรกจิ ในระยะตา่ ง ๆได้ 2. สามารถวเิ คราะหศ์ ักยภาพธรุ กจิ บนเสน้ ทางของเวลาได้ 8. การบรู ณาการกบั หลกั แนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพียง (2 เง่อื นไข 3 หลกั การ การเช่อื มโยงสู่ 4 มิติ) ความรู้ การวิเคราะห์ตาแหนง่ ธุรกิจ การวิเคราะห์ศักยภาพธรุ กจิ บนเสน้ ทางของเวลา คณุ ธรรม - มคี วามขยัน - มีความสามัคคีในการทางานร่วมกนั - มีความต้งั ใจและมงุ่ มนั่ พอประมาณ - การวางแผนท่คี วามเหมาะสมในการทาธุรกิจ - ตน้ ทนุ และทรัพยากร - เวลาในการประกอบธรุ กิจ มเี หตุผล - มีขอ้ มลู ในการตัดสินใจในการประกอบธุรกิจ - แนวทางการขยายธรุ กิจ
มภี มู คิ มุ้ กัน - ลดความเส่ียงในการตัดสินใจท่ีทาให้ขาดทุน - สามารถกาหนดทิศทางการตลาดในอนาคตได้ วตั ถุ - สนิ ค้ามีมาตรฐานตรงกับความตอ้ งการของตลาด - มขี ้อมูลในการลงทนุ ครัง้ ต่อไป สงั คม - มีการทางานรว่ มกนั เปน็ กลุ่มแลกเปลีย่ นความคิดและวิเคราะห์ร่วมกนั สง่ิ แวดล้อม - มธี รุ กจิ ท่เี หมาะสมกับท่ีตั้งใหไ้ ม่ทาให้เกดิ ความเสียหากับสง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรม - สง่ เสรมิ ธุรกิจท่รี ักษาวฒั นธรรม ใหค้ นในชุมชนใชท้ รัพยากรท่ีมีในชมุ ชน 9. กระบวนการจัดการเรียนรแู้ ละกิจกรรมการเรยี นรู้ ข้นั ท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรียนรู้(O : Orientation) 1. ครูและผเู้ รียนรว่ มกันกาหนดสภาพป๎ญหา ความต้องการในการเรียนร้เู รื่องวเิ คราะหต์ าแหนง่ ธุรกิจ ข้ันท่ี 2 แสวงหาข้อมูลและจัดการเรยี นรู้(N : New ways of learning) 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น 2. ครอู ธบิ ายความหมายของตาแหนง่ ธุรกิจในระยะต่าง ๆ และมอบหมายให้ผเู้ รียนทาแบบสอบถาม อาชีพที่ผู้เรยี นสนใจ 1อาชพี ขั้นท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละการนาไปใช้(I : Implementation) 1. ผูเ้ รยี นศกึ ษาเน้อื หาเพม่ิ เติมจากสอ่ื อินเตอรเ์ น็ต 2. ครแู ละผูเ้ รียนร่วมกันแลกเปล่ยี นเรียนรู้และสรุปความรู้เบือ้ งตน้ ท่ีไดจ้ ากแบบสอบถาม เพอื่ นามา วเิ คราะห์สรุปผล และจัดทารายงานรวบรวมเปน็ แฟมู สะสมงาน ข้ันท่ี 4 การประเมินผลการเรียนร(ู้ E : Evaluation) 1. ผ้เู รยี นสามารถนาความรู้ และประสบการณ์ในการประกอบอาชีพท่ีผูเ้ รยี นสนใจมาประยกุ ตใ์ ช้ได้ 10. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ - หนังสอื แบบเรียน - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ส่ืออินเตอร์เน็ต 11. การวดั และประเมนิ ผล 11.1วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล- ใบงาน - แบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรยี น
11.2 เครื่องมอื วดั และประเมินผล - ผลจากการตรวจใบงาน - คะแนนแบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรยี น 11.3 เกณฑ์การวัดและการประเมินผล - ใบงานคะแนนเตม็ 10คะแนน - แบบทดสอบก่อนเรยี น – หลังเรียนเกณฑ์การประเมิน ผ่านและไมผ่ า่ น กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... ...................... ลงชื่อ…………………………………………….ครูผสู้ อน (นายปรเรศ นามโคตร) ครู กศน.ตาบล ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ าร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………….................................................................................................................................................................. ....................... ลงช่อื ………………………………………………………ผู้อนุมตั แิ ผน (นางปท๎ มาภรณ์ ศรเี นตร) ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอจตรุ พักตรพมิ าน
บนั ทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ กศน.ตาบลศรีโคตร คร้งั ท่ี 2 วัน/เดือน/ปวี ันท่ี วันที่ 18 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ครูผู้สอนนายปรเรศ นามโคตร ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น เวลา 09.00-12.00 น. สาระการประกอบอาชพี รายวิชา พัฒนาอาชพี ให้มีความเขม้ แข็ง รหัสวิชา อช21003 1. ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้การประเมินโดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรยี น พบวา่ คะแนนการทดสอบหลงั เรยี น มากกวา่ กอ่ นเรยี นจานวน ........ คนคิดเปน็ ร้อยละ............ คะแนนการทดสอบหลังเรียน นอ้ ยกว่าก่อนเรยี นจานวน ......... คนคิดเป็นรอ้ ยละ............ 2. เน้ือหา/สาระ/รายวชิ า ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... 3. กิจกรรมการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 4. ปัญหา/อุปสรรคการเรียนการสอน .................................................................................................................................................................. . ............................................................................................................................. ...................................... 5. แนวทางการแกป้ ัญหา ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.........................................................(ผูบ้ นั ทึก) (นายปรเรศ นามโคตร) ครู กศน.ตาบล ความเห็น/ข้อเสนอของผบู้ ริหาร ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื .................................................. (นางปท๎ มาภรณ์ ศรเี นตร) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอจตรุ พกั ตรพิมาน
แบบทดสอบก่อนเรยี น รายวิชา การพัฒนาอาชีพให้มคี วามเข้มแขง็ รหสั อช21003 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น คาชี้แจง ให้ผ้เู รยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน จงเลอื กกากบาทในขอ้ ทีผ่ เู้ รยี นเหน็ ว่าถูกท่สี ุดเพียงหนึ่งขอ้ 1.ความจาเปน็ ของการพัฒนาอาชีพคือขอ้ ใด ก. ต้องสร้างอาชีพใหม่ ข. ทาให้อาชพี มกี ารพัฒนา¬ขึ้น ค. มผี ลตอ่ การลงทุน การตลาด การผลติ ง. ผ้ปู ระกอบการสามารถเลอื กอาชพี ได้อย่างอสิ ระ 2. การวิเคราะหศ์ กั ยภาพเศรษฐกจิ มคี วามจาเป็นเพราะเหตุใด ก. ช่วยใหผ้ ปู้ ระกอบการทาธรุ กิจไดด้ ีข้ึน ข. ช่วยให้ผปู้ ระกอบการรจู้ กั ตนเองและคู่แข่ง ค. วเิ คราะหห์ รอื ไม่วเิ คราะห์ก็สามารถทาธุรกิจได้ ง. ไม่มคี วามจาเป็นในการวเิ คราะหค์ ิดประกอบธรุ กิจ 3. ตาแหน่งธุรกจิ หมายถึง ก. การเริ่มต้นประกอบอาชีพ ข. ชว่ งเวลาในการประกอบอาชีพ ค. ระยะสดุ ท้ายของการประกอบอาชีพ ง. ชว่ งใดช่วงหนงึ่ ของการประกอบอาชีพ 4. เสน้ ทางของเวลาหมายถึง ก. การเร่ิมต้นประกอบอาชีพ ข. วฏั จักรของการประกอบอาชีพ ค. การนบั เวลาในการดาเนินงานด้านอาชีพ ง. การเดินทางไปสู่จดุ หมายในการประกอบอาชีพ 5. การกาหนดทศิ ทางและเปูาหมายการตลาดชว่ ยอะไรในการทาธรุ กจิ ใดบ้าง ก. รจู้ กั กลุ่มลกู ค้ามาก ข. สินค้าจะได้รบั ความสนใจ ค. ชว่ ยให้สามารถดาเนนิ ธรุ กิจได้คลอ่ งตัวยิง่ ขน้ึ ง. สามารถกาหนดเปาู หมายการตลาด 6. การศึกษาการตลาดของผู้ประกอบการต้องทาความเขา้ ใจเรื่องใดบ้าง ก. ตลาดตอ้ งการอะไร ข. ผ้รู บั บรกิ ารคือใคร ค. ลูกคา้ ต้องการอะไร ง. กลมุ่ เปูาหมายมีมากน้อยเพียงใด 7. มขี ้อพจิ ารณาเพื่อการกาหนดกลยทุ ธส์ ู่เปาู หมายการพัฒนาตลาดอยา่ งใดบา้ ง ก. ลงทุนสงู ทาสนิ คา้ มาก ข. อยทู่ ่ีการตัดสินใจของผู้ประกอบการ ค. ต้องประเมนิ ความต้องการของตลาดกอ่ นลงทนุ ง. ลงทุนต่าทีส่ ดุ ทาสินค้าจานวนนอ้ ยแล้วคอ่ ยเพม่ิ ขึ้น 8. วธิ ีการโดยท่ัวไปท่ีใชใ้ นสง่ เสริมการตลาดท่ีน้อย ส่วนมากจะใช้วธิ ใี ด ก. ทาการวิจัยตลาด ข. ใช้พนกั งานเดินตลาด ค. การโฆษณาประชาสัมพันธ์ ง. สารวจความต้องการของผู้บริโภค
9. ในการทาธุรกิจ ส่งิ จาเป็นอยา่ งย่ิงทีส่ รา้ งความพงึ พอใจใหก้ ับลูกคา้ คอื คุณภาพ คณุ ภาพหมายถึงอะไรในการ ทาธุรกิจและบริการ ก. ลกู คา้ คือพระเจ้า ข. บริการที่เข้าใจผบู้ รโิ ภค ค. พนักงานบริการ ง. สถานท่ีใหบ้ รกิ าร 10. ในการทาธรุ กิจดา้ นการบรกิ าร ผู้รบั บรกิ ารจะให้ความสาคัญในเรื่องใดมากทส่ี ดุ ก. พนกั งานบริการ ข. สถานทใี่ ห้บรกิ าร ค. ราคาคา่ ใชบ้ รกิ าร ง. กระบวนการบรกิ าร
ใบความรูท้ ี่ 1 เรอ่ื ง การวเิ คราะห์ศักยภาพธรุ กิจ ศกั ยภาพ คือ ความสามารถภายในรา่ งกายทซี่ อ่ นเรน้ และยังไมถ่ ูกนามาใช้ในการพฒั นาธุรกจิ หรือ ดาเนนิ การในสิ่งตา่ งๆ การพัฒนา คือ การเปลีย่ นแปลงอยา่ งมีกระบวนการโดยมจี ุดมุ่งหมายกาหนดไว้ การพัฒนาศักยภาพ คือ การนาเอาความสามารถทซ่ี อ่ นเร้นภายในมาใช้ประโยชนอ์ ยา่ งมีกระบวนการ เพือ่ ใหไ้ ดผ้ ลงานเกดิ ประสิทธิภาพทด่ี ีท่สี ดุ การวเิ คราะห์ คือ การแยกแยะสง่ิ ทีจ่ ะพจิ ารณาออกเป็นส่วนยอ่ ย ที่มคี วามสัมพนั ธ์กนั รวมถึงสืบคน้ ความสมั พันธ์สว่ นยอ่ ยเหลา่ นั้น การวิเคราะห์ศกั ยภาพธุรกิจ คอื การแยกแยะส่วนยอ่ ยของความสามารถท่ซี ่อนเรน้ ใยตวั ตนนามาใช้ ประโยชนอ์ ย่างมีกระบวนการ เพอ่ื ผลงานท่ีดีท่ีสุด คณุ ค่าและความจาเป็นของการวเิ คราะห์ศักยภาพธุรกจิ 1. ผูป้ ระกอบการรจู้ ักตวั เอง, ค่แู ขง่ ขัน 2. ผู้ประกอบการสามารถวางกลยทุ ธ์ทางธุรกิจได้หลายระดับ และแบ่งแยกหน้าท่ีไดช้ ดั เจน เหมาะสม กับความถนัด 3. ผู้ประกอบการสามารถมองหาลทู่ างการลงทนุ ได้ดีข้ึน ตัวอย่างการวเิ คราะห์ศักยภาพธรุ กิจ คณุ พงษ์ศักดิ์ ชยั ศริ ิ เจ้าของร้านเฟอร์นิเจอรเ์ ครื่องเรือนไม้ 1. มใี จรกั ดา้ นการค้าเฟอร์นิเจอร์ ชอบบรกิ ารงานดา้ นการขาย 2. มีมนุษยส์ ัมพันธ์ที่ดี ย้ิมแย้มแจ่มใส เปน็ กันเอง ออ่ นน้อมถ่อมตน 3. มคี วามซ่ือสตั ย์ต่อลูกค้า ขายสนิ คา้ เหมาะสมกบั ราคา ไม่เอาเปรียบลูกคา้ 4. มีความรู้ด้านเฟอร์นเิ จอรเ์ คร่อื งเรือนไมเ้ ปน็ อย่างดี 5. ทาเลทตี่ ง้ั รา้ นมคี วามเหมาะสม 6. มเี งนิ ทนุ หมนุ เวยี นคลอ่ งตัว 7. มสี ่วนแบ่งตลาดในท้องถ่ินประมาณ 30% 8. ลูกคา้ ส่วนใหญ่อาชพี พนกั งานบริษัท, ขา้ ราชการ ระดบั รายได้ปานกลาง ในหม่บู า้ นจัดสรรบรเิ วณ ใกล้เคยี งประมาณ 7 หมบู่ ้านแถบชานเมือง 9. ในท้องถ่นิ มผี ู้ประกอบกจิ การคา้ เฟอรน์ เิ จอร์ไมเ้ ชน่ เดียวกัน 3 ราย 10. ทิศทางในอาชีพนี้ ยังมีอนาคตอีกยาวไกลจะมจี านวนหมูบ่ า้ นจดั สรรเพิ่มขึน้ ในแถบนีอ้ กี ประมาณ 5 หมบู่ ้าน จะเห็นไดว้ ่า การวเิ คราะห์ศกั ยภาพมคี วามสาคญั และจาเป็นต่อการพัฒนาอาชีพใหเ้ ข้มแข็งมาก หาก ไดว้ ิเคราะห์แยกแยะศักยภาพของตนเองอยา่ งรอบดา้ น ปจ๎ จยั ภายในตวั ตนผ้ปู ระกอบการ ปจ๎ จัยภายนอกของ ผู้ประกอบการ โอกาสและอุปสรรคในการประกอบธรุ กิจการคา้ ย่งิ วิเคราะห์ไดม้ ากและถูกต้องแมน่ ยามาก จะ ทาให้ผปู้ ระกอบการรจู้ ักตนเอง อาชพี ของตนเองไดด้ ีย่ิงขึ้นเหมอื นคากล่าว ร้เู ขา รเู้ รา รบร้อยคร้ัง ชนะทั้งรอ้ ย คร้งั
ใบงานท่ี 1 เรือ่ ง ศกั ยภาพธุรกิจ คาชแี้ จง ใหผ้ ู้เรียนเขยี นอธิบายความหมาย ความสาคญั และความจาเป็นของการพฒั นาอาชีพเพื่อให้ มคี วามเข้มแข็ง ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................................... .......... ......................................................................................................................... ..................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................................... .................... ............................................................................................................... ............................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................ .............................. .............................................. ชือ่ ............................................................................................รหสั นักศกึ ษา.......................................................
แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาพัฒนาอาชพี ใหม้ คี วามเข้มแข็ง ครงั้ ที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ กศน.ตาบลศรโี คตร 1. สัปดาห์ท่ี 3 วนั ที่ 25 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00น. 2. วชิ า พัฒนาอาชพี ให้มคี วามเข้มแขง็ รหสั วิชา อช21003 จานวน2หน่วยกิต 3. มาตรฐานที่ 3.4 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการพัฒนาอาชพี ใหม้ ีความมน่ั คง 4. หนว่ ยการเรยี นร/ู้ เร่อื ง การจดั ทาแผนพฒั นาการตลาด 5. สาระสาคญั กาหนดทิศทางการตลาด เปูาหมายการตลาดกลยทุ ธส์ ู่เปาู หมายวิเคราะห์กลยทุ ธ์และกาหนดกจิ กรรม และแผนการพฒั นาการตลาด 6. เนื้อหา 1. การกาหนดทศิ ทางการตลาด 2. การกาหนดเปูาหมายการตลาด 3. การกาหนดกลยทุ ธส์ ่เู ปาู หมาย 4. การวิเคราะห์กลยุทธ์ 5. กิจกรรมและแผนการพฒั นาการตลาด 7. จดุ ประสงค์การเรยี นร/ู้ ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวงั 1. กาหนดทศิ ทางการตลาดได้ 2. กาหนดเปาู หมายการตลาดได้ 3. กาหนดกลยทุ ธส์ เู่ ปาู หมายได้ 4. สามารถวิเคราะห์กลยุทธ์ได้ 5. กาหนดกจิ กรรมและแผนการพัฒนาการตลาดได้ 8. การบูรณาการกับหลกั แนวคิดของเศรษฐกจิ พอเพียง (2 เงอื่ นไข 3 หลกั การ การเชอ่ื มโยงสู่ 4 มิต)ิ ความรู้ การกาหนดทศิ ทางการตลาด การกาหนดเปาู หมายการตลาดการกาหนดกลยทุ ธ์สู่เปาู หมาย การวเิ คราะห์กลยุทธ์ คณุ ธรรม - มคี วามขยัน - มคี วามสามคั คีในการทางานร่วมกนั - มคี วามต้งั ใจและม่งุ มนั่ พอประมาณ - มีการวางแผนในการผลติ สินค้าที่เหมาะสมกบั ความต้องการของตลาด - สามารถวางแผนการลงทนุ ได้ มเี หตุผล - ไดส้ นิ ค้าทตี่ รงกับความต้องการของตลาด - สรา้ งผลกาไรใหก้ ับธุรกจิ
มภี มู คิ ุ้มกัน - นาข้อมลู มาใชเ้ พื่อการลดความเส่ียงในการขาดทนุ - สามารถกาหนดทิศทางการตลาดในอนาคตได้ วตั ถุ - สนิ คา้ มีมาตรฐานตรงกับความตอ้ งการของตลาด - มีขอ้ มูลในการลงทุนคร้งั ต่อไป สงั คม - มีการทางานรว่ มกนั เป็นกลุ่มแลกเปล่ยี นความคดิ และวิเคราะห์ร่วมกนั ส่งิ แวดล้อม - มสี ินค้าที่ตรงกับความต้องการ มีคณุ ภาพ ให้กับผบู้ ริโภคในตลาดการขายสินคา้ วฒั นธรรม - สง่ เสริมใหค้ นในชุมชนนิยมการใช้สินคา้ ที่มีอยู่ในชุมชนน้ันๆ 9. กระบวนการจดั การเรยี นรู้และกจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั ที่ 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรยี นรู้(O : Orientation) 1. ครแู ละผ้เู รยี นร่วมกันกาหนดสภาพป๎ญหา ความต้องการกาหนดทิศทางการตลาด เปูาหมาย การตลาด และกลยทุ ธ์ส่เู ปูาหมาย และการวิเคราะห์กลยุทธ์ ขั้นที่ 2 แสวงหาขอ้ มูลและจัดการเรยี นร(ู้ N : New ways of learning) 1. ครอู ธิบายความหมายและวธิ ีการจดั ทาแผนพัฒนาการตลาด และมอบหมายใบงานโดยให้ผูเ้ รยี น วิเคราะหก์ ลยทุ ธโ์ ดยการวเิ คราะหจ์ ดุ อ่อน จุดแขง็ โอกาส และอปุ สรรคทางการตลาดของอาชพี ที่ผ้เู รยี นสนใจ โดยให้วเิ คราะหแ์ ยกเปน็ รายด้าน ขั้นที่ 3 การปฏิบัติและการนาไปใช้(I : Implementation) 1. ผู้เรียนศกึ ษาเนอ้ื หาเพิ่มเติมจากสือ่ อินเตอรเ์ น็ต 2.ครูและผู้เรยี นรว่ มกันแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และวิเคราะห์กลยทุ ธโ์ ดยการวิเคราะห์จดุ ออ่ น จดุ แขง็ โอกาส และอปุ สรรคทางการตลาดของอาชพี ทผี่ เู้ รยี นสนใจ ขัน้ ที่ 4 การประเมินผลการเรยี นรู้(E : Evaluation) ผูเ้ รียนสามารถนาความรู้ และประสบการณ์ในการประกอบอาชีพทผ่ี ู้เรียนสนใจมาประยุกตใ์ ช้ได้ 10. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ - หนงั สือแบบเรยี น - แบบทดสอบก่อนเรยี น – หลงั เรยี น - ใบงานโดยให้ผเู้ รยี นวเิ คราะหก์ ลยทุ ธ์โดยการวเิ คราะห์จุดอ่อน จุดแข็ง โอกาส และอุปสรรคทางการ ตลาดของอาชีพที่ผูเ้ รียนสนใจ โดยให้วิเคราะห์แยกเปน็ รายดา้ น 11. การวัดและประเมนิ ผล 11.1วธิ ีการวดั และประเมินผล - ใบงาน
- แบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรยี น 11.2 เครื่องมือวัดและประเมินผล - ผลจากการตรวจใบงาน - คะแนนแบบทดสอบกอ่ นเรียน – หลังเรยี น 11.3 เกณฑก์ ารวดั และการประเมนิ ผล - ใบงานคะแนนเตม็ 10คะแนน - แบบทดสอบก่อนเรยี น – หลังเรียนเกณฑ์การประเมิน ผา่ นและไม่ผ่าน กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................. ................. .................................................................................................................. ............................................................ ................................. ลงชอ่ื …………………………………………….ครผู ู้สอน (นายปรเรศ นามโคตร) ครู กศน.ตาบล ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ลงช่ือ………………………………………………………ผู้อนุมัตแิ ผน (นางปท๎ มาภรณ์ ศรเี นตร) ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพมิ าน
บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ กศน.ตาบลศรีโคตร ครั้งที่ 3 วนั /เดอื น/ปีวนั ท่ี 25 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ครผู ้สู อนนายปรเรศ นามโคตร ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น เวลา 09.00-12.00 น. สาระการประกอบอาชพี รายวชิ า พฒั นาอาชพี ให้มคี วามเขม้ แข็ง รหัสวชิ า อช21003 1. ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้การประเมนิ โดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรียน พบว่า คะแนนการทดสอบหลงั เรยี น มากกว่ากอ่ นเรียนจานวน ........ คนคดิ เปน็ ร้อยละ............ คะแนนการทดสอบหลังเรยี น นอ้ ยกวา่ ก่อนเรียนจานวน ......... คนคดิ เป็นรอ้ ยละ............ 2. เนื้อหา/สาระ/รายวชิ า ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................................. ...................... 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... 4. ปัญหา/อุปสรรคการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... 5. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงช่อื .........................................................(ผบู้ ันทึก) (นายปรเรศ นามโคตร) ครู กศน.ตาบล ความเหน็ /ข้อเสนอของผบู้ รหิ าร ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชอ่ื .................................................. (นางปท๎ มาภรณ์ ศรเี นตร) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพมิ าน
แบบทดสอบก่อนเรยี น รายวชิ า การพัฒนาอาชีพให้มคี วามเข้มแขง็ รหสั อช21003 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ คาชแ้ี จง ให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน จงเลอื กกากบาทในข้อท่ผี ู้เรียนเห็นวา่ ถูกท่สี ุดเพียงหน่ึงขอ้ 1. คาวา่ “ทนุ ” ในการประกอบอาชีพหรอื ในการดาเนนิ ธุรกจิ หมายถึงอะไร ก. เงนิ สด ข. เงินกู้ ค. ท่ดี ิน ง. เงินลงทนุ ในการดาเนนิ ธรุ กิจ 2. ป๎จจยั ที่ส่งผลใหก้ ารดาเนนิ ธุรกจิ ประสบผลสาเรจ็ น้นั ประกอบดว้ ยอะไรบ้าง ก. ทราบแหล่งทอี่ ยขู่ องลูกค้า ข. ทราบความต้องการของลกู ค้า ค. การเตรียมพร้อมในการดาเนนิ งาน ง. การกาหนดกลมุ่ ลูกคา้ ที่เปูาหมายชัดเจน 3. การกาหนดกลยุทธใ์ นการพฒั นาอาชีพผลติ ภณั ฑ์ใหม่ มีข้อควรพจิ ารณาอยา่ งใดบ้าง ก. คานึงถงึ ปริมาณเพื่อลูกคา้ พงึ พอใจ ข. รูปแบบของผลติ ภัณฑต์ ้องเป็นท่สี นใจ ค. ผลิตภัณฑส์ ามารถสู้ค่แู ข่งขันในตลาดได้ ง. ผลติ ภัณฑ์ใหมอ่ อกมาตอ้ งสนองลูกค้า 4. ทาไมถึงต้องมีการทาบญั ชคี รัวเรือนและบัญชีอาชีพ ก. เพื่อเป็นระบบ ข. เพ่ือทราบรายรับ ค. เพ่ือทราบรายจา่ ย ง. เพ่อื ใหท้ ราบงบดลุ เช่น กาไร ขาดทุน 5. ความสาคัญของโครงการพัฒนาอาชีพ คือ ก. ช่วยให้ประหยดั ทนุ ในการประกอบอาชีพ ข. กาหนดทิศทางของการดาเนินงานอย่างชดั เจน ค. ทาให้การประกอบอาชพี เปน็ ไปตามจุดม่งุ หมาย ง. ชว่ ยใหผ้ ปู้ ระกอบการสามารถเลือกกจิ กรรมการพัฒนาอาชีพได้อย่างเหมาะสม 6. การศึกษาการตลาดของผู้ประกอบการต้องทาความเขา้ ใจเร่อื งใดบ้าง ก. ตลาดต้องการอะไร ข. ผูร้ บั บรกิ ารคือใคร ค. ลูกคา้ ตอ้ งการอะไร ง. กล่มุ เปูาหมายมีมากน้อยเพียงใด 7. มีขอ้ พิจารณาเพื่อการกาหนดกลยทุ ธ์ส่เู ปาู หมายการพัฒนาตลาดอย่างใดบ้าง ก. ลงทุนสูงทาสนิ ค้ามาก ข. อยู่ทกี่ ารตัดสินใจของผู้ประกอบการ ค. ตอ้ งประเมนิ ความต้องการของตลาดกอ่ นลงทุน ง. ลงทุนต่าท่ีสดุ ทาสินคา้ จานวนนอ้ ยแล้วคอ่ ยเพิ่มขึ้น
8. วธิ กี ารโดยทั่วไปทใี่ ชใ้ นสง่ เสรมิ การตลาดที่น้อย สว่ นมากจะใชว้ ธิ ใี ด ก. ทาการวจิ ัยตลาด ข. ใช้พนกั งานเดินตลาด ค. การโฆษณาประชาสมั พนั ธ์ ง. สารวจความตอ้ งการของผู้บรโิ ภค 9. ในการทาธรุ กจิ สง่ิ จาเปน็ อยา่ งย่งิ ท่สี รา้ งความพึงพอใจให้กบั ลกู คา้ คอื คุณภาพ คณุ ภาพหมายถึงอะไรในการ ทาธุรกจิ และบริการ ก. ลกู ค้าคือพระเจา้ ข. บริการที่เข้าใจผู้บรโิ ภค ค. พนักงานบริการ ง. สถานที่ให้บรกิ าร 10. ในการทาธรุ กิจด้านการบริการ ผ้รู บั บริการจะใหค้ วามสาคัญในเรื่องใดมากทส่ี ุด ก. พนกั งานบริการ ข. สถานทใี่ ห้บรกิ าร ค. ราคาคา่ ใชบ้ รกิ าร ง. กระบวนการบรกิ าร
ใบความรู้ท่ี1 การกาหนดทศิ ทางและเป้าหมายการตลาด การกาหนดทิศทางธรุ กิจ เปน็ การคิดให้มองเหน็ อนาคตการขยายอาชพี ให้มคี วามพอดจี ะต้องกาหนดให้ไดว้ า่ ในช่วงระยะ ข้างหนา้ ควรจะไปถึงไหนอย่างไร การกาหนดเป้าหมายการตลาด เปูาหมายการตลาดเพ่ือการขยายอาชีพคือการบอกให้ทราบว่าสถานประกอบการนั้นสามารถทาอะไร ไดภ้ ายในระยะเวลาเท่าใดซึง่ อาจจะกาหนดไวเ้ ป็นระยะสนั้ หรอื ระยะยาว3ปหี รือ5ปกี ็ได้การกาหนดเปูาหมาย ของการพฒั นาอาชีพตอ้ งมคี วามชัดเจนสามารถวัดและประเมินผลไดก้ ารกาหนดเปาู หมายหากสามารถกาหนด เปน็ จานวนตวั เลขไดก้ จ็ ะยง่ิ ดีเพราะทาใหม้ ีความชดั เจนจะช่วยใหก้ ารวางแผนมีคุณภาพย่ิงขน้ึ และจะส่งผล ในทางปฏิบัติไดด้ ียง่ิ ขึ้น การบริหารการตลาด (Marketing Management) เป็นกระบวนการตดั สินใจที่เกี่ยวกับการวางแผน การปฏิบัติการและการควบคุมกจิ กรรมต่างๆที่ทาใหธ้ รุ กิจบรรลุเปูาหมายที่ตง้ั ไวป้ ระกอบด้วย3ส่วน 1. การวางแผนวิธีการเพ่ือบรรลุเปูาหมาย 2. การปฏบิ ตั ิตามแผน 3. การควบคุมและตรวจสอบ การตลาดในยุคโลกาภวิ ัฒน์มีการเปลยี่ นแปลงเร็วมากซึ่งข้ึนอยู่กับกระแสของสงั คมกาลังซื้อของ ผู้บริโภคและสว่ นแบง่ ของตลาดดังนั้นผปู้ ระกอบอาชีพจาเป็นตอ้ งศึกษากระบวนการตลาดอยูต่ ลอดเวลาเพ่ือ นามากาหนดทศิ ทางและเปูาหมายทางการตลาดโดยพยายามผลิตสนิ ค้าหรือบริการขนึ้ มาทีจ่ ะสามารถ ตอบสนองความพงึ พอใจของผ้บู รโิ ภคใหไ้ ดม้ ากที่สุดดังนนั้ จาเปน็ ทีจ่ ะต้องมีการกาหนดทิศทางและเปูาหมาย ทางการตลาดมาใช้ทางการตลาดเพื่อเอาชนะคู่แข่งขนั ทางการตลาดและเป็นผปู้ ระสบความสาเร็จในที่สดุ การกาหนดทิศทางและเปูาหมายทางการตลาดจะตอ้ งตอบคาถามเหลา่ นี้ใหไ้ ด้ดังน้ี 1. ตลาดต้องการซ้ืออะไรหมายถึงสินค้าท่ผี ้บู ริโภคต้องการ 2. ทาไมจงึ ซ้ือหมายถึงจุดประสงค์ในการซ้ือสินคา้ ไปทาไม 3. ใครคือผซู้ ื้อหมายถึงกล่มุ เปาู หมายทจ่ี ะซอื้ คือกลมุ่ ใด 4. ซอ้ื อยา่ งไรหมายถึงกระบวนการซอื้ อยา่ งไรเช่นซอ้ื แบบต้ังคณะกรรมการการประมลู 5. ซ้อื เม่ือไรหมายถึงโอกาสที่จะซื้อสนิ คา้ เมื่อไรเชน่ ทุกวนั ทุกเดอื น 6. ซ้อื ท่ีไหนหมายถงึ สนิ คา้ ทจี่ ะซือ้ มขี ายตามร้านค้าประเภทใดเชน่ รา้ นขายของเบด็ เตลด็ ร้านขาย ทัว่ ไป ผ้ปู ระกอบการจะตอ้ งสรุปให้ได้วา่ ผบู้ ริโภคต้องการสินค้าชนิดใดนาไปใช้ทาอะไรกล่มุ เปูาหมายท่ตี ้อง ซือ้ เป็นกลุ่มที่มีกาลงั ซื้อหรือไมว่ ิธีการท่ซี ือ้ เช่นซื้อได้ท่วั ไปหรือตอ้ งผ่านคณะกรรมการซ้ือใช้เม่อื ใดและควรซื้อ แหลง่ ใดสงิ่ เหลา่ น้จี ะเปน็ ทศิ ทางในการผลิตสินคา้ แล้วนามากาหนดเปูาหมายทจ่ี ะผลิตสินค้าเชน่ ผลติ ผกั อนิ ทรยี ์ ผซู้ ือ้ ตอ้ งการกินอาหารปลอดสารเคมคี ือกลุม่ เปูาหมายผู้สูงอายใุ นหมูบ่ า้ นซอ้ื ปลีกใชท้ ุกวัน ตามรา้ นคา้ ในชุมชนนอกจากน้ีอาจจะต้องวิเคราะห์ส่งิ ต่างๆดังนี้เพื่อนามาพิจารณากาหนดทิศทางดว้ ย
ตัวอย่าง การวเิ คราะห์พฤติกรรมการบริโภคของลูกค้าสายการบิน 1. ตลาดตอ้ งการซ้ืออะไร : การเดินทางท่สี ะดวกสบายรวดเร็วการบรกิ ารทปี่ ระทับใจมีเทย่ี วบนิ ให้ เลอื กมากมเี ท่ยี วบินตรง 2. ทาไมจงึ ซ้ือ : ต้องการประหยัดเวลาต้องการเดินทางอยา่ งรวดเรว็ มคี วามภูมใิ จ 3. ใครคือผ้ซู ือ้ : นกั ธุรกจิ นักทอ่ งเท่ียว 4. ซื้ออยา่ งไร : ซอ้ื ซ้าซ้ือเมื่อมธี ุระด่วนและจาเปน็ ซื้อจากความประทับใจ 5. ซื้อเมื่อไร : ซ้อื สมา่ เสมอซ้ือเรง่ ด่วนเป็นคร้ังคราวซื้อเมื่อตอ้ งการเดินทางทอ่ งเที่ยว 6. ซอ้ื ที่ไหน : ตัวแทนจาหน่ายสานกั งานขายของสายการบิน การเลือกตลาดเปูาหมาย (Target Market) น้นั เปน็ องคป์ ระกอบทส่ี าคัญของกลยทุ ธ์ทางการตลาด ซึ่งนักการตลาดจะเลือกตลาดเปูาหมายได้จะต้องทาการวิเคราะหส์ ง่ิ ตา่ งๆดังต่อไปนี้ 1. ผูท้ ี่คาดวา่ จะเป็นลูกคา้ ในอนาคตมีลกั ษณะการบริโภคอยา่ งไรมีความต้องการสนิ ค้าชนิดใดมี รปู แบบพฤตกิ รรมการบริโภคอย่างไร? และผทู้ ่คี าดวา่ จะเป็นลกู ค้าในอนาคตเปน็ ใครอยู่ที่ไหน 2. ส่วนผสมทางการตลาดและความสามารถในการจดั สว่ นผสมทางการตลาดให้เข้าถึงเปูาหมาย ทางการตลาดทีไ่ ดว้ างไว้ 3. เปูาหมายของกิจการโดยวเิ คราะห์ถึงการแสวงหาโอกาสทางการตลาดทีเ่ ห็นวา่ พอมีชอ่ งทาง 4. ป๎จจัยอื่นๆซ่งึ สว่ นมาไดแ้ ก่ตัวแปรหรอื สภาพแวดลอ้ มทางการตลาดท่ีควบคุมไม่ไดเ้ พราะปจ๎ จัยนีม้ ี ผลตอ่ การเลือกตลาดเปูาหมายเชน่ กัน 5. การแบง่ ส่วนตลาดเพ่อื ท่จี ะได้กลยุทธ์และยุทธวิธีทางการตลาดให้เหมาะสมกับตลาดแตล่ ะส่วน เปูาหมายทางการตลาดเป็นการคดั เลือกกล่มุ ลูกค้าทเี่ ป็นเปูาหมายโดยตอ้ งคานงึ ถึงปจ๎ จัยสาคญั คือสว่ นผสม ทางการตลาดผู้ท่คี าดหวงั วา่ จะเป็นลกู ค้าในอนาคตและกรณีมีส่วนแบง่ ในการตลาด หลักการกาหนดเปา้ หมายทางการตลาดมดี ังนี้ 1. เปูาหมายที่กาหนดต้องมีความเปน็ ไปได้ 2. เปาู หมายต้องชดั เจน 3. การกาหนดเปาู หมายต้องมีความละเอียดเพียงพอ ตวั อย่าง 1. ต้องการเพิ่มสนิ ค้าอกี 25% จากปกี ่อน 2. ตอ้ งการกาไรต่อยอดขายสูงกว่าคแู่ ขง่ อย่างนอ้ ย2% 3. ต้องการเพิ่มจดุ กระจายสินคา้ จาก10จดุ เปน็ 15จุด
ใบความรู้ท่ี2 การกาหนดและวเิ คราะหก์ ลยทุ ธส์ ู่เปา้ หมาย การกาหนดกลยุทธเ์ ป็นการพัฒนาแผนระยะยาวบนพ้นื ฐานของโอกาสและอุปสรรคภายใน สภาพแวดล้อมภายนอกจดุ แข็งและจุดออ่ นภายในสภาพแวดลอ้ มภายในของบริษทั การกาหนดกลยทุ ธ์จะต้อง รวมทงั้ การรุกการรับการกาหนดเปูาหมายก่อนการพฒั นากลยุทธแ์ ละการกาหนดนโยบายของบริษทั การกาหนดกลยทุ ธ์เป็นการทาใหธ้ รุ กจิ เจริญเติบโตเพ่ือความอย่รู อดเป็นสาคัญการสรา้ งความ เจรญิ เติบโตอย่างต่อเนื่องอันจะนามาซึ่งยอดขายทส่ี ูงขน้ึ ต้นทนุ ต่อหน่วยลดลงและเปน็ ผลเนอื่ งจาก ประสบการณ์ในการผลติ และเป็นผลทาให้กาไรสงู ข้นึ อีกดว้ ยถอื วา่ ได้เป็นกลยทุ ธก์ ารเจริญเติบโตโดยวธิ ที างลดั เพ่ือตัดลดค่าใชจ้ ่ายทั้งทางด้านการเงินและการบริหารจัดการกลยทุ ธ์ กลยุทธ์การพัฒนาการตลาดเปน็ กลยทุ ธ์ท่นี ามาใช้เพ่ือเพ่ิมยอดขายและขยายการเตบิ โตโดยใชผ้ ลติ ภัณฑ์ ท่มี อี ยู่ออกจาหนา่ ยในตลาดใหม่กลมุ่ ลกู ค้าในพ้ืนทแ่ี หง่ ใหม่เพอื่ ใหส้ ามารถครอบคลมุ ใหค้ รบทกุ พื้นท่ีทง้ั ใน ประเทศและต่างประเทศ กลยุทธ์เป็นแนวทางปฏบิ ตั เิ พ่ือใหบ้ รรลวุ ตั ถุประสงค์ กลยทุ ธค์ อื หลกั วธิ กี ารและแนวทางในการปฏบิ ัตเิ พอ่ื ให้สอดคลอ้ งกับวตั ถปุ ระสงคซ์ ่ึงจะใช้กลยทุ ธ์ ในระดบั ปฏิบตั ิการ การวเิ คราะห์กลยทุ ธส์ ู่เปา้ หมาย อาจใชว้ ธิ ีการวิเคราะห์จดุ อ่อนจดุ แขง็ (SWOT Analysis) ซึ่งมีองคป์ ระกอบดงั นี้ SWOT Analysis จุดแขง็ จุดออ่ น โอกาส อปุ สรรค SWOT Analysis เปน็ การวิเคราะหส์ ารวจสภาพภายในองค์กรและสภาพแวดล้อมภายนอกเพ่ือนามา สังเคราะห์วา่ องค์กรมีจดุ อ่อน (S) จุดแข็ง (W) อปุ สรรค (T) และโอกาส (O) อย่างไร ปจั จัยภายในคอื สง่ิ ทเ่ี ราควบคมุ ไวไ้ ด้แกจ่ ดุ อ่อนจดุ แข็ง ปจั จัยภายนอกคอื ส่งิ ทเ่ี ราควบคมุ ไมไ่ ด้ไดแ้ ก่อุปสรรคและโอกาส จุดแขง็ (Strengths) มีลักษณะดงั น้ี 1. เป็นงานที่เราถนดั ทาแลว้ มคี วามสุข 2. เป็นงานท่ีโดดเด่นชมุ ชนช่ืนชอบ 3. ทรพั ยากรและเครื่องมือมีความพร้อม จดุ อ่อน (Weakness) มีลักษณะดังน้ี 1. เปน็ งานท่เี ราไม่สบายใจที่จะทา 2. ตอ้ งการรบั ความช่วยเหลอื จากคนอ่นื 3. ทักษะบางอยา่ งทเ่ี รายงั ไม่มน่ั ใจ 4. ขาดทรัพยากรในการทางานให้บรรลุเปาู หมาย
อปุ สรรค (Threats) มลี กั ษณะดังนี้ 1. ใครคือคู่แขง่ ขันท่ที าได้ดีกวา่ เรา 2. ถ้าสภาพแวดล้อมเปล่ียนจะทาให้แผนโครงการเรามีปญ๎ หา 3. ความขดั ข้องท่จี ะเกดิ จากเราเอง โอกาส (Opportunities) มีลักษณะดังนีค้ ือ 1. โอกาสท่ีกาลังจะเกิดข้นึ ทีจ่ ะทาให้เราประสบความสาเรจ็ 2. มเี คร่ืองมือใหม่ที่ได้รบั การสนับสนนุ 3. มีสว่ นแบ่งของตลาดท่ีเรามองเหน็ 4. บคุ ลากรมีศักยภาพทาให้งานสาเร็จไดง้ ่ายขึน้ ศกึ ษาความเป็นไปได้ดงั นคี้ ือ 1. ความเปน็ ไปได้ทางการเงิน 2. ความเป็นไปได้ทางการตลาด 3. ความเปน็ ไปได้ทางการผลติ 4. ความเปน็ ไปได้ทางเทคโนโลยี การกาหนดกลยทุ ธ์ 1. ลงทนุ ต่าที่สุดซ่ึงมคี วามเป็นไปได้ทางการเงนิ 2. ทาในสงิ่ ท่ีทาไดด้ ีซ่งึ มีความเป็นไปได้ในการผลติ 3. ทาจานวนนอ้ ยแลว้ ค่อยๆเพม่ิ ไปสูจ่ านวนมาก 4. เป็นธรุ กิจทสี่ ามารถทาไดใ้ นระยะยาวซงึ่ มีความเปน็ ไปได้ทางการตลาด ความสามารถในการแขง่ ขยั อาจพิจารณาในส่ิงต่างๆดังน้ี 1. อะไรทเี่ ราทาได้ดที ส่ี ุดเม่ือเทยี บกับผอู้ ืน่ 1.1ดกี วา่ 1.2เรว็ กว่า 1.3ถูกกวา่ 1.4แตกต่างกวา่ เดน่ กวา่ 2. มองจดุ เดน่ ท่เี รามี 2.1สินค้า / บริการของเราดีอยา่ งไร 2.2ใครคือลูกค้าของเรา 2.3ขนาดตลาดมีมลู คา่ เทา่ ไร 2.4เทคโนโลยีในการผลิตสุดยอดเพียงใด 2.5ถา้ คู่แข่งทาได้จะใช้เวลาอีกนานเท่าไร
กลยุทธ์การตลาดโดยใช4้ P กลยุทธ์การตลาดนน้ั มีอยมู่ ากมายแตเ่ ป็นทร่ี ู้จักและเปน็ พื้นฐานคอื การใช้4P เป็นการวางแผนในแต่ละ สว่ นใหเ้ ข้ากันในบางคร้ังอาจจะไม่สามารถปรับเปลยี่ นทัง้ 4P ได้ทงั้ หมดในระยะสัน้ ก็ไมเ่ ป็นไรแตจ่ ะคอ่ ยๆปรับ จนสมดลุ ครบท้งั 4P ในทส่ี ดุ 1. สินค้าหรอื บรกิ าร (Product) กาหนดสนิ คา้ ให้ตรงกบั ความตอ้ งการของลูกค้าเชน่ ลูกค้าสูงอายุ ตอ้ งการน้าผลไม้ที่มรี สหวานเลก็ นอ้ ย 2. ราคาสนิ ค้า (Price) เปน็ การตั้งราคาท่ีเหมาะสมกับสนิ คา้ หรือบริการและกาลังซ้ือของลูกค้า พจิ ารณาจากราคาของคแู่ ข่งบางครั้งอาจลดราคาต่ากวา่ คูแ่ ขง่ ก็ได้โดยลดคุณภาพบางตวั ท่ีไม่จาเป็นกจ็ ะทาให้ สนิ ค้ามีราคาต่ากวา่ คู่แขง่ หรือกาหนดราคาสงู กวา่ คแู่ ข่งก็ได้ถา้ สินค้าของเราดีกว่าคแู่ ขง่ ด้านใดเพื่อให้ลูกคา้ มี โอกาสเปรยี บเทียบ 3. สถานทข่ี ายสนิ คา้ (Place) ควรเลือกทาเลขายให้เมาะสมกับลกู คา้ หรือคิดหาวิธกี ารสง่ ของสนิ ค้า ใหถ้ งึ มือลูกค้าได้อย่างไร 4. การสง่ เสรมิ การขาย (Promotion) เปน็ การทากจิ กรรมต่างๆเพ่อื ให้ลูกค้ารจู้ ักสนิ ค้าและอยากท่ี จะซื้อมาใชเ้ ช่นการแจกใหท้ ดลองใช้การลดราคาในช่วงแรกการแถมไปกบั สินค้าอนื่ ๆ
ใบงานท่ี 1 เรือ่ ง การจัดทาแผนพฒั นาการตลาด คาสัง่ ใหผ้ ้เู รยี นรวมกลมุ่ กนั 5คน รว่ มกนั กาหนดเปูาหมายทางการตลาดประเภทสินค้า เส้อื ผา้ สาเร็จรูป โดยกาหนดกลยุทธ์แลว้ สรุปลงในแบบบนั ทึก สมาซิกในกลุ่ม 1. .................................................................................................... 2. .................................................................................................... 3. .................................................................................................... 4. ................................................................................................... 5. ................................................................................................... กลยทุ ธ์ ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................... .......................................................................................... ......... ................................................................................................................................................... ........................... ใหว้ ิเคราะหก์ ลยุทธ์ โดยการวิเคราะห์จุดอ่อน จุดแข็ง โอกาส และอุปสรรคทางการตลาดในชมุ ชนแลว้ วิเคราะห์แยกเป็นรายดา้ น ดังนี้ 1. จดุ แขง็ ........................................................................................................................ ........................................ ............................................................................................................................. ................................... ........................ 2. จุดออ่ น ..................................................................................................................................................... ........... ........................................................................................................................ ........................................ ........................ 3. โอกาส ............................................................................................................................. ................................... ........................................................................................... ..................................................................... ........................ 4. อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... สรุปผลการวิเคราะห์ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................
แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชาประวัตศิ าสตรช์ าตไิ ทย ครัง้ ที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น กศน.ตาบลศรีโคตร 1. สปั ดาห์ท่ี 4 วนั ท่ี 1 มิถนุ ายน พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00 น. 2. วชิ า ประวตั ศิ าสตร์ชาติไทย รหัสวชิ า สค22020 จานวน 3 หนว่ ยกติ 3. มาตรฐานท่ี 5.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และตระหนักถงึ ความสาคญั เกี่ยวกับภมู ศิ าสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การปกครอง สามารถนามาปรับใชใ้ นการดารงชวี ติ 4. หนว่ ยการเรียนรู้/เรื่องความภมู ใิ จในความเป็นไทย 5. สาระสาคัญ การสรา้ งความภมู ิใจในความเปน็ ชาติของคนทัว่ โลก ทุกคนในชาติจะต้องเริ่มจากการศึกษาเรียนรู้ ประวตั ศิ าสตร์ รากเหง้าความเป็นมาของชาติ และการรวมชาตใิ ห้เป็นปกึ แผ่น สานกึ ความยากลาบากของเหลา่ บรรพชนที่ได้พลีชีพเพือ่ การสรา้ งชาตสิ ร้างแผ่นดิน ซ่งึ ในประเทศไทย ถือเป็นประเทศทีม่ ีประวตั ศิ าสตร์ ยาวนาน มีขนบธรรมเนยี ม วฒั นธรรม ภาษาของตนเองและมบี ูรพมหากษตั รยิ ์ท่ีมพี ระปรีชาสามารถ เคยเป็น ศูนย์รวมและมหาอานาจท้ังทางด้านการเมือง การปกครอง และเศรษฐกิจ ท่ีไม่แพช้ าติใดในโลก ซ่ึงคนไทยทุก คนควรภมู ใิ จ ในหนว่ ยการเรียนรู้เพื่อสรา้ งความภูมิใจในความเปน็ ไทยให้กับทกุ คนน้ี จะมีเน้ือหาท่ีเก่ยี วข้องกับ สถาบันหลักของชาติไทย ซง่ึ ประกอบดว้ ย สถาบันชาติ สถาบันศาสนา ที่ไม่มปี ระเทศใดเสมอเหมือน โดยเฉพาะอย่างย่ิงสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ ซงึ่ เปรยี บเสมอื นศูนย์รวมใจของคนในชาติ ชาตไิ ทยและผืนแผ่นดิน ไทย ท่ีดารงคงอยไู่ ด้ เพราะบุญคุณของพระมหากษตั รยิ ์ไทยต้งั แต่สมัยกรงุ สโุ ขทัย กรุงศรอี ยธุ ยา กรงุ ธนบุรี และกรงุ รัตนโกสนิ ทร์ ซ่งึ ถือเปน็ บุญคณุ ของแผน่ ดินท่ีลกู หลานไทยทุกคนต้องเรียนรู้และซาบซง้ึ ทงั้ นี้ เพื่อให้ เกิดความภาคภมู ิใจในความเปน็ ชาติไทยสบื ต่อไป 6. เนอื้ หา เรอ่ื งท่ี 1 สถาบนั หลกั ของชาติ เร่ืองท่ี 2 บญุ คณุ ของแผ่นดิน 7. จุดประสงค์การเรียนรู/้ ผลการเรียนร้ทู ่ีคาดหวัง 1. อธิบายความหมายของชาติ 2. อธบิ ายความเปน็ มาของชนชาติไทย 3. บอกพระปรชี าสามารถของพระมหากษัตรยิ ์ไทยกบั การรวมชาติ 4. อธบิ ายประวัติความเปน็ มาของศาสนาพุทธ คริสต์ และอิสลาม 5. อธิบายความสาคญั ของสถาบนั ศาสนา 6. ระบบุ ทบาท และความสาคญั ของสถาบนั พระมหากษัตริย์ 7. อธิบายบญุ คณุ ของพระมหากษตั ริย์ไทยในอดีต 8. บอกพระปรีชาสามารถ คุณงามความดี และวีรกรรม ของสมเดจ็ พระรามาธิบดที ี่ 1 (สมเดจ็ พระ เจ้าอู่ทอง) สมเดจ็ พระบรมไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์-มหาราช และสมเด็จพระเจ้าตากสนิ มหาราช 9. บอกคณุ งามความดขี องสมเดจ็ พระสรุ โิ ยทยั พระสุพรรณกลั ยา ขุนรองปลัดชู ชาวบา้ นบางระจัน และพระยาพิชัยดาบหกั
8.การบรู ณาการกับหลักแนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพียง (2 เงอื่ นไข 3 หลักการ การเชอ่ื มโยงสู่ 4 มติ ิ) ความรู้ เรื่องที่ 1 สถาบันหลกั ของชาติ เรื่องที่ 2 บญุ คณุ ของแผน่ ดนิ คณุ ธรรม - มคี วามกตัญํตู อ่ แผน่ ดนิ - มีความสามัคคี - มคี วามรักในชาติ พอประมาณ - การใช้ชีวติ ประจาวันอยา่ งรอบครอบและเหมาะสม - เหน็ คุณคา่ ทรัพยากรของชาติ มเี หตุผล - เพ่ือตระหนกั ถึงความสาคัญของสถาบันหลกั ของชาติ บญุ คุณของพระมหากษัตรยิ ์ - สร้างความสามัคคีของคนในชาติ มีภูมคิ ุม้ กัน - เกดิ การรกั และหวงแหนชาติลดการเกดิ คอรัปชั่น - เกดิ ความม่นั คงของสถาบนั หลักของชาติ วัตถุ - คนในชาตทิ ม่ี คี วามรักสามัคคกี ัน - คนในชาตมิ คี วามกตัญํูต่อชาติ สังคม - มกี ารทางานรว่ มกนั เปน็ กลุ่มแลกเปลยี่ นความคดิ และวเิ คราะห์ร่วมกัน - มีสังคมท่ีช่วยเหลือเกื้อกูลกันเห็นอกเห็นใจกนั สง่ิ แวดล้อม - สภาพส่ิงแวดล้อมเต็มไปด้วยความย้มิ แย้มดูแลกนั ดารงชีวิตรว่ มกันได้อยา่ งมี ความสขุ วัฒนธรรม - คนมคี า่ นิยมอันดีงามและสืบทอดวัฒนธรรมอันดีต่อไป 9. กระบวนการจดั การเรียนรู้และกิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นที่ 1 กาหนดสภาพปญั หาการเรยี นรู้(O : Orientation) 1. ครูเปดิ ตัวอยา่ งภาพยนตร์เรื่องตานานสมเด็จพระนเรศวรใหผ้ ู้เรยี นดู และสนทนากับผเู้ รียน เรื่องสถาบนั หลกั ของชาติ 2. ครแู ละผู้เรียนร่วมกันวเิ คราะห์ความสาคญั เกยี่ วกบั สถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ข้ันท่ี 2 แสวงหาขอ้ มูลและจัดการเรียนรู้(N : New ways of learning) 1. ครอู ธิบายเร่ืองบุญทนุ ของแผน่ ดิน พร้อมยกตัวอยา่ งพระมหากษตั รยิ ท์ ่ีสาคัญ และให้ผู้เรียน ศกึ ษาจากสอ่ื อินเตอรเ์ น็ตและใบความรู้ที่ 1 เร่อื ง สถาบันหลักของชาติ และบุญคุณของแผ่นดนิ 2. ครูให้ผ้เู รียนแบ่งกลุ่ม ออกเปน็ กลุม่ ย่อย ๆ 5 กลุม่ ๆ ละ 4–5 คน คน้ คว้าในหัวข้อดังต่อไปนี้
1)บุญคณุ ของพระมหากษตั ริย์ไทยต้งั แต่สมัยกรงุ สโุ ขทยั กรงุ ศรีอยุธยา กรุงธนบุรี และกรงุ รัตนโกสนิ ทร์ 2)พระมหากษัตริย์ไทยในสมัยกรุงศรีอยธุ ยาและกรงุ ธนบุรี 3) วีรกษตั รยิ ไ์ ทยสมยั กรงุ ศรีอยุธยา 4) วีรกษตั ริย์ไทยสมัยกรงุ ธนบุรี 5) วรี บรุ ุษและวรี สตรีไทยในสมยั กรุงศรีอยุธยาและกรงุ ธนบุรี และสรปุ องคค์ วามรู้ในกระดาษบรฟู๊ พร้อมนาเสนอหน้าชั้นเรยี น 3. ผเู้ รียนศึกษาเน้ือหาเพ่ิมเติมจากสื่ออนิ เตอรเ์ นต็ ขัน้ ที่ 3 การปฏิบัติและการนาไปใช้(I : Implementation) 1. ให้ตวั แทนกลุ่มนาเสนอผลงานทศี่ ึกษาคน้ ควา้ ให้กลมุ่ อ่นื ฟ๎ง 2. ผู้เรยี นทาใบงาน 3. ครูและผู้เรยี นชว่ ยกันสรุปเนอ้ื หาสาระสาคัญของเร่ืองและจดบันทึก ขัน้ ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้(E : Evaluation) 1. ประเมนิ ผลจากการทาใบงาน 2. ทดสอบก่อนเรยี น - หลงั เรียน 10. สอื่ /แหล่งเรียนรู้ - ชดุ วิชาประวตั ศิ าสตร์ชาตไิ ทย รหสั รายวชิ า สค22020 - สมุดบนั ทกึ กจิ กรรมการเรียนรู้ประกอบชดุ วชิ า 11. การวดั และประเมนิ ผล 11.1 วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล - ทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน - สมดุ บันทึกกิจกรรมการเรียนรปู้ ระกอบชดุ วชิ า 11.2 เครอ่ื งมือวดั และประเมินผล. - ทดสอบก่อนเรยี น – หลังเรียน - ผลจากการตรวจสมดุ บนั ทึกกิจกรรมการเรยี นรู้ประกอบชุดวิชา 11.3 เกณฑ์การวัดและการประเมินผล - ทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรยี น - สมุดบนั ทกึ กจิ กรรมการเรียนรู้ประกอบชดุ วิชาคะแนนเต็ม 10 คะแนน
กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... ...................... ลงชอื่ …………………………………………….ครูผู้สอน (นายปรเรศ นามโคตร) ครู กศน.ตาบล ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………….. ลงช่ือ………………………………………………………ผู้อนุมตั ิแผน (นางป๎ทมาภรณ์ ศรีเนตร) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอจตรุ พกั ตรพิมาน
บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ กศน.ตาบลศรโี คตร ครั้งท่ี 18 วนั /เดือน/ปวี ันท่ี 1 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2565 ครผู สู้ อนนายปรเรศ นามโคตร ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น เวลา 09.00-12.00 น. สาระการพฒั นาสังคม รายวิชา ประวัตศิ าสตรช์ าติไทย รหัสวิชา สค22020 1. ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้การประเมนิ โดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน พบว่า คะแนนการทดสอบหลงั เรยี น มากกวา่ กอ่ นเรียนจานวน ........ คนคิดเป็นรอ้ ยละ............ คะแนนการทดสอบหลังเรยี น นอ้ ยกว่าก่อนเรียนจานวน ......... คนคิดเปน็ รอ้ ยละ............ 2. เนือ้ หา/สาระ/รายวิชา ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... 4. ปญั หา/อุปสรรคการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... 5. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ.........................................................(ผู้บนั ทกึ ) (นายปรเรศ นามโคตร) ครู กศน.ตาบล ความเห็น/ข้อเสนอของผ้บู รหิ าร ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงช่ือ.................................................. (นางป๎ทมาภรณ์ ศรีเนตร) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพิมาน
แบบทดสอบก่อนเรียน คาส่ัง ใหผ้ ูเ้ รียนเลอื กคาตอบท่ีถูกทส่ี ุด แลว้ ทาเครอ่ื งหมาย × หน้าขอ้ ท่ถี ูกท่สี ดุ 1. พระมหากษตั รยิ พ์ ระองค์ใดท่ีถือเป็นปฐมกษัตริยข์ องชนชาติไทย ตงั้ แต่สมยั กรุงสุโขทัย ก. พ่อขุนศรีอนิ ทราทติ ย์ ข. พ่อขุนรามคาแหงมหาราช ค. สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช ง. สมเด็จพระรามาธิบดที ี่ 1 (พระเจา้ อู่ทอง) 2. ข้อใดต่อไปน้ีไม่ถูกต้อง ก. กรงุ ศรอี ยุธยามีพระมหากษัตริย์ ปกครองรวม 5 ราชวงศ์ ข. กรงุ ศรอี ยุธยา มีพระมหากษัตรยิ ป์ กครอง 33 พระองค์ ค. กรุงศรอี ยุธยา เป็นราชธานีของไทยยาวนานถึง 417 ปี ง. กรงุ ศรีอยธุ ยาถูกปกครองโดยกษตั รยิ ์พมา่ 3. ขอ้ ใดบอกความหมายของ “ชาติ” ตามพจนานุกรมแปล ไทย-ไทย ราชบัณฑติ ยสถาน ได้ถูกต้องทสี่ ุด ก. ชาติ หมายถงึ คนและแผ่นดนิ ข. ชาติ หมายถึง แผน่ ดินท่ีกลุ่มคนอาศยั อยู่ ค. ชาติ หมายถงึ การประกอบกนั ของ 3 สถาบันหลกั คือ ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ ง. ชาติ หมายถงึ ประเทศ ประชาชนทเ่ี ปน็ พลเมืองของประเทศ ทมี่ ีความรู้สกึ ในเรื่อง เช้อื ชาติ ศาสนา ภาษา ประวัติศาสตร์ความเปน็ มา ขนบธรรมเนยี มประเพณี และวัฒนธรรมอย่างเดียวกันหรืออยใู่ นปกครองรัฐบาลเดยี วกัน 4. ขอ้ ใดอธบิ ายการรวมชาตใิ ห้เปน็ ปึกแผน่ ได้ดีทส่ี ุด ก. พอ่ ขุนผาเมือง ร่วมกับพอ่ ขนุ ศรีอนิ ทราทติ ย์ รวบรวมไพร่พล สถาปนากรงุ สุโขทัยให้ เป็นอาณาจักรของชนชาติไทย ข. สมเด็จพระรามาธิบดที ่ี 1 (สมเด็จพระเจ้าอ่ทู อง) ผนวกเมอื งตา่ ง ๆ เขา้ ด้วยกนั แล้ว สถาปนากรงุ ศรอี ยธุ ยา เปน็ ราชธานีของชนชาติไทย ค. สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช กอบกู้เอกราชบ้านเมืองและประกาศอิสรภาพให้กรุงศรี อยธุ ยา หลังจากที่เสียกรุงศรคี รัง้ ท่ี 1 ใหก้ บั พมา่ ง. ถูกทกุ ขอ้ 5. พระพุทธศาสนาท่ีเผยแผเ่ ข้ามาสูช่ นชาตไิ ทย คร้งั แรกในสมยั กรุงสโุ ขทยั เป็นนกิ ายอะไร ก. นิกายเถรวาท ข. นิกายมหายาน ค. นกิ ายลงั กาวงศ์ ง. ท้ัง 2 นกิ ายคือ เถรวาท และมหายาน
6. ในรัชสมัยใด ที่มีการหลอ่ พระพุทธรูป “พระศรีสรรเพชญ์” ซง่ึ เปน็ พระพุทธทองคาท่ี ใหญท่ ส่ี ดุ ในโลก ก. ในสมัยสมเดจ็ พระรามาธบิ ดที ่ี 1 ข. ในสมัยสมเดจ็ พระรามาธบิ ดีที่ 2 ค. ในสมยั สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ ง. ในสมัยสมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ ัวบรมโกศ 7. ข้อใดไมใ่ ช่ความสาคัญของสถาบันกษัตรยิ ์ต้ังแต่อดตี จนถึงปจ๎ จบุ ันท่ีมีต่อแผ่นดินไทย ก. เป็นประมุขแห่งรฐั เชิงสญั ลกั ษณ์เท่านั้น ข. เปน็ ผ้รู วบรวมชนชาติไทยใหเ้ ป็นปึกแผ่น ค. เป็นผนู้ าทพั ในการออกศึกสงคราม ง. เป็นศูนยร์ วมใจของคนในชาติ 8. ข้อใดตอ่ ไปน้ีไมถ่ ูกต้อง ก. ชนชาวไทยเสยี กรงุ ศรีอยธุ ยาให้กบั พมา่ คร้ังที่ 1 เม่ือปี พ.ศ. 2121 ข. ชนชาวไทยเสยี กรงุ ศรีอยุธยาใหก้ บั พมา่ คร้งั ท่ี 2 เมอื่ ปี พ.ศ. 2310 ค. สงครามยุทธหัตถีเกดิ ขึน้ ก่อนท่สี มเด็จพระนเรศวร จะขึ้นครองราชย์ ง. สมเดจ็ พระนเรศวร ประกาศอสิ รภาพ ณ เมอื งแครง เม่ือปี พ.ศ. 2127 9. ข้อใดไมใ่ ชเ่ หตุการณท์ ี่เกิดขึ้นในสมัยสมเดจ็ พระนารายณม์ หาราช ก. ส่งคณะทตู ไปเจริญไมตรีกับประเทศฝรงั่ เศส ข. กอบกเู้ อกราช หลงั จากเสียกรงุ ศรีอยุธยาให้กบั พมา่ ค. กวเี อกนาม ศรีปราชญ์ แต่งหนงั สอื กาศรวลศรีปราชญ์ ง. แตง่ ตัง้ เจา้ พระยาวชิ เยนทร์ ซึ่งเปน็ ชาวตา่ งชาตใิ หเ้ ข้ารบั ราชการ 10. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ถูกตอ้ ง ก. ขนุ รองปลัดชู เป็นทหารเอกของสมเด็จพระเจา้ ตากสิน ข. พระสุพรรณกัลยาถูกถวายตวั ใหบ้ ุเรงนองเพ่ือเปน็ ตวั ประกัน ค. สมเด็จพระสรุ โิ ยทยั ส้นิ พระชนมบ์ นหลังช้างในการต่อสู่กบั พระเจ้าแปร ง. ชาวบา้ นบางระจนั ต่อสู้ศึกตา้ นกองทพั พม่าได้ถึง 8 ครง้ั ชว่ งก่อนเสยี กรงุ ศรีอยธุ ยา คร้งั ท่ี 2
ใบงานที่ 1 ความภมู ใิ จในความเป็นไทย กิจกรรมท้ายเรือ่ งท่ี 1 สถาบันหลกั ของชาติ กจิ กรรมที่ 1 จงตอบคาถามต่อไปนี้ 1. ใหอ้ ธบิ ายความหมายของ “ชาติ” ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ใหอ้ ธิบายความเป็นมาของชนชาตไิ ทย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ใหย้ กตัวอย่างพระปรชี าสามารถของพระมหากษัตรยิ ไ์ ทยในการรวบรวมชาติ มา 1 พระองค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ใหบ้ อกความสาคัญของสถาบันศาสนาทีม่ ีต่อสังคมไทย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ให้อธบิ ายความสาคญั ของสถาบนั พระมหากษตั ริยท์ ี่มีต่อคนไทย พร้อมยกตัวอย่างประกอบ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. ให้บอกพฤตกิ รรมที่แสดงถึงความภมู ใิ จในความเป็นไทย และพฤตกิ รรมทแี่ สดงออกถึงการรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ มาอยา่ งน้อย 3 พฤติกรรม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ใบงานที่ 2 บุญคณุ ของแผ่นดนิ กิจกรรมท่ี 1 จงจับคู่พระราชกรณียกจิ วรี กรรม หรือพระปรชี าสามารถของพระมหากษัตรยิ ์ วีรชน กับช่อื พระมหากษัตริย์หรือวรี ชนให้ถูกต้อง โดยนาตัวเลขมาไว้ในช่องดา้ นหนา้ เช่น สมเด็จพระเจ้าอทู่ อง ตรงกบั ข้อท่ี 1. การสถาปนากรุงศรีอยธุ ยาขนึ้ เป็นราชธานีของไทย สมเดจ็ พระเจ้าอทู่ อง 1 การสถาปนากรุงศรีอยธุ ยาขึ้นเปน็ ราชธานีของไทย สมเดจ็ พระบรมไตรโลกนาถ 2 รัชสมยั ทเี่ สียกรงุ ศรีอยุธยา ครงั้ ที่ 1 สมเด็จพระมหาจกั รพรรดิ 3 ต่อส้ศู ึกตา้ นกองทัพพม่าไดถ้ ึง 8 ครั้ง ช่วงกอ่ นเสยี กรงุ ศรีอยธุ ยา ครง้ั ท่ี 2 สมเดจ็ พระมหินทราธิราช 4 กอบก้เู อกราช หลงั การเสียกรุงศรีอยุธยา ครั้งที่ 1 สมเดจ็ พระธรรมราชาธิราช 5 ถูกถวายให้บเุ รงนองเพื่อเปน็ ตัวประกนั สมเด็จพระนเรศวรมหาราช 6 มกี ารต้ังสมณวงศ์ในลังกา ท่ีเรียกวา่ สยามวงศ์ หรอื อุบาลวี งศ์ สมเดจ็ พระนารายณ์มหาราช 7 กอบก้เู อกราช หลังการเสียกรุงศรีอยุธยา ครั้งท่ี 2 สมเด็จพระเจ้าอย่หู วั พระบรมโกศ 8 รัชสมยั ทเ่ี สียกรุงศรีอยธุ ยา ครง้ั ที่ 2 สมเดจ็ พระเจ้าเอกทัศน์ 9 ส้ินพระชนม์บนหลังช้างในการตอ่ สกู่ บั พระเจา้ แปร สมเด็จพระเจ้าตากสนิ มหาราช 1 ไดร้ ับการแต่งตงั้ ใหเ้ ป็นกษัตริยค์ รองกรงุ ศรีอยุธยาจากบเุ รงนอง 0 พระสรุ โิ ยทยั 1 รวบรวมพลได้ 400 คน ตอ่ สู้ศกึ พม่า 1 พระสุพรรณกลั ยา 1 ปฏิรปู การปกครองแบบจตสุ ดมภ์ 2 ขุนรองปลัดชู 1 มีการแตง่ ต้งั คณะทตู ไปเจรญิ ไมตรีกบั ประเทศฝรง่ั เศส ในสมยั พระเจ้า 3 หลุยส์ ที่ 14 ชาวบา้ นบางระจนั 1 สงครามช้างเผือก 4 1 สถาปนากรงุ ธนบรุ เี ป็นราชธานี 5 1 ประกาศอิสรภาพ ณ เมอื งแครง 6
แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาประวัติศาสตร์ชาตไิ ทย ครงั้ ที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น กศน.ตาบลศรีโคตร 1. สปั ดาหท์ ี่ 5 วันที่ 8 เดือน มถิ นุ ายน พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00 น. 2. วิชา ประวตั ศิ าสตรช์ าติไทย รหสั วชิ า สค22020 จานวน 3 หนว่ ยกติ 3. มาตรฐานท่ี 5.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และตระหนักถึงความสาคญั เกีย่ วกบั ภูมศิ าสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การปกครอง สามารถนามาปรบั ใชใ้ นการดารงชวี ิต 4. หนว่ ยการเรยี นร/ู้ เรอ่ื ง มรดกไทยสมัยกรุงศรีอยธุ ยา และกรุงธนบรุ ี 5. สาระสาคัญ มรดกไทยสมัยกรุงศรอี ยธุ ยา และกรงุ ธนบุรี เป็นการศกึ ษาเกย่ี วกบั ความหมายมรดกไทย ประเภทของ ประเพณไี ทยที่สาคญั วัฒนธรรมไทยในเร่ืองการแตง่ กาย ภาษา อาหาร การละเล่นตา่ ง ๆ ตลอดจนการเรียนรู้ เกย่ี วกบั ศลิ ปะไทยดา้ นวรรณกรรม สถาปต๎ ยกรรม ประติมากรรม อนั ลา้ คา่ ที่ต้องมีการอนุรักษ์เป็นมรดกของ ชนชาวไทยสบื ตอ่ ยังลกู หลานเพอื่ ความภาคภูมิใจ 6. เน้อื หา เร่อื งที่ 1 ความหมาย/นิยาม “มรดกไทย” เรือ่ งท่ี 2 ประเพณีไทย เรอ่ื งที่ 3 วฒั นธรรมไทย เรอื่ งท่ี 4 ศลิ ปะไทย 7. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู/้ ผลการเรยี นร้ทู คี่ าดหวัง 1 .อธบิ ายความหมาย/นิยาม “มรดกไทย” 2. อธิบายถึงคุณค่าของประเพณีไทย 3. บอกเล่าวัฒนธรรมไทยสมัยกรุงศรีอยธุ ยา และกรุงธนบุรี การแต่งกาย การใชภ้ าษา อาหารไทย และการละเล่น เปน็ ต้น 4. ยกตวั อยา่ งวรรณกรรมในสมัยกรงุ ศรีอยุธยา และกรุงธนบรุ ี 5. ระบลุ กั ษณะเด่นของสถาป๎ตยกรรม ประติมากรรมไทยในสมัยกรุงศรีอยุธยา และกรุงธนบุรี 6. อธบิ ายความภาคภูมิใจในมรดกไทย 7. ยกตัวอย่างพฤติกรรมที่แสดงถึงความภาคภมู ิใจในมรดกไทย อย่างน้อย 3 ตวั อย่าง 8. การบรู ณาการกบั หลกั แนวคิดของเศรษฐกิจพอเพยี ง (2 เง่ือนไข 3 หลักการ การเชอื่ มโยงสู่ 4 มิติ) ความรู้ เรอื่ งท่ี 1 ความหมาย/นยิ าม “มรดกไทย” เรือ่ งท่ี 2 ประเพณีไทย เรอ่ื งท่ี 3 วัฒนธรรมไทย เร่อื งที่ 4 ศลิ ปะไทย
คุณธรรม - มคี วามภูมใิ จในประเพณีและวัฒนธรรมไทย - มีความสามคั คี พอประมาณ - การดาเนนิ ชวี ติ อย่างเหมาะสมตามวฒั นธรรมและประเพณีไทย - ใชท้ รัพยากรอยา่ งคุมค่า มเี หตุผล - ปรับตัวใหเ้ ขา้ กบั วฒั นธรรมและประเพณี - สร้างความสามัคคีของคนในชาติ มภี มู ิคุ้มกัน - ดาเนินชวี ติ ไดอ้ ย่างเหมาะสมตามวฒั นธรรมไมร่ ับวัฒนธรรมต่างชาติมากเกินไป วตั ถุ - ประชากรสามารถปรับตวั กับวัฒนธรรมท่เี ข้ามาได้ - ประชากรเปน็ พลเมืองท่ดี ี สงั คม - มกี ารทางานร่วมกันเป็นกลุ่มแลกเปลยี่ นความคิดและวเิ คราะห์รว่ มกัน - มสี ังคมทรี่ ักความเปน็ ไทยปฎบิ ตั ิตนตามวฒั นธรรมและประเพณี ส่งิ แวดล้อม - สภาพสิง่ แวดล้อมเต็มไปดว้ ยความยม้ิ แย้มดูแลกันดารงชีวิตรว่ มกันได้อยา่ งมี ความสุข - วัฒนธรรม - คนมคี า่ นยิ มอันดงี ามและสืบทอดวัฒนธรรมอันดีตอ่ ไป 9. กระบวนการจดั การเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หาการเรียนรู้(O : Orientation) 1. ครูเปดิ ตัวอย่างมรดกไทย ประเพณไี ทย วัฒนธรรมไทย และศิลปะไทย จากสื่ออนิ เตอรเ์ นต็ ให้ ผเู้ รียนดู และสนทนากบั ผูเ้ รยี นเรื่องมรดกไทยสมัยกรุงศรอี ยธุ ยา และกรงุ ธนบรุ ี 2. ครแู ละผ้เู รียนร่วมกนั วิเคราะห์ความสาคัญเก่ยี วกับมรดกไทย ประเพณีไทย วฒั นธรรมไทย และศลิ ปะไทย
ข้นั ท่ี 2 แสวงหาข้อมูลและจัดการเรยี นรู้(N : New ways of learning) 1. ครอู ธิบายเรื่องมรดกไทยสมยั กรุงศรีอยุธยา และกรุงธนบรุ พี ร้อมยกตวั อย่างมรดกไทย ประเพณีไทย วฒั นธรรมไทย และศิลปะไทยที่สาคัญ และให้ผเู้ รยี นศึกษาจากสอ่ื อินเตอรเ์ นต็ และใบความรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง มรดกไทยสมัยกรงุ ศรีอยุธยา และกรุงธนบุรี 2. ครใู หผ้ ู้เรยี นแบง่ กลมุ่ ออกเป็นกลมุ่ ย่อย ๆ 5 กลุ่มๆ ละ 4–5 คน คน้ คว้าในหัวข้อดงั ต่อไปน้ี 1)มรดกไทย 2)ประเพณีไทย 3) วัฒนธรรมไทย 4) ศลิ ปะไทย และสรุปองคค์ วามรใู้ นกระดาษบรฟู๊ พร้อมนาเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น 3. ผูเ้ รยี นศกึ ษาเน้อื หาเพิ่มเติมจากส่ืออนิ เตอร์เน็ต ขนั้ ที่ 3 การปฏิบัติและการนาไปใช้(I : Implementation) 1. ใหต้ ัวแทนกลุ่มนาเสนอผลงานท่ศี ึกษาคน้ คว้าให้กลุ่มอ่นื ฟง๎ 2. ผเู้ รียนทาใบงาน 3. ครูและผเู้ รยี นช่วยกันสรปุ เน้อื หาสาระสาคัญของเรื่องและจดบันทึก ข้ันท่ี 4 การประเมินผลการเรยี นรู(้ E : Evaluation) 1. ประเมนิ ผลจากการทาใบงาน 10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ - ชุดวชิ าประวตั ศิ าสตร์ชาตไิ ทย รหสั รายวชิ า สค22020 - สมดุ บนั ทกึ กิจกรรมการเรยี นรู้ประกอบชดุ วิชา - ส่อื Internet 11. การวดั และประเมินผล 11.1 วิธกี ารวัดและประเมนิ ผล - ใบงาน - สมดุ บันทกึ กจิ กรรมการเรียนรปู้ ระกอบชดุ วิชา 11.2 เครอื่ งมือวัดและประเมินผล. - ใบงาน - ผลจากการตรวจสมดุ บันทกึ กจิ กรรมการเรียนรปู้ ระกอบชุดวิชา 11.3 เกณฑก์ ารวัดและการประเมินผล - ทดสอบก่อนเรยี น – หลังเรยี น - สมดุ บนั ทกึ กจิ กรรมการเรยี นรู้ประกอบชุดวชิ าคะแนนเต็ม 10 คะแนน
กจิ กรรมเสนอแนะ ......................................................................................................................... ..................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ...................... ลงชื่อ…………………………………………….ครผู ู้สอน (นายปรเรศ นามโคตร) ครู กศน.ตาบล ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ าร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ...................... ลงช่ือ………………………………………………………ผูอ้ นุมัติแผน (นางป๎ทมาภรณ์ ศรเี นตร) ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพมิ าน
บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้ กศน.ตาบลศรีโคตร ครัง้ ท่ี 5 วนั /เดอื น/ปีวนั ท่ี 8 เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. 2565 ครูผู้สอนนายปรเรศ นามโคตร ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ เวลา 09.00-12.00 น. สาระการพัฒนาสังคม รายวิชา ประวัตศิ าสตร์ชาตไิ ทย รหัสวิชา สค22020 1. ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้การประเมนิ โดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรยี น พบวา่ คะแนนการทดสอบหลังเรียน มากกว่ากอ่ นเรยี นจานวน ........ คนคดิ เป็นรอ้ ยละ............ คะแนนการทดสอบหลังเรียน น้อยกวา่ ก่อนเรยี นจานวน ......... คนคิดเปน็ รอ้ ยละ............ 2. เนอื้ หา/สาระ/รายวิชา ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ............................................................................................................................................................ ....... ........................................................................................................................... ........................................ 4. ปญั หา/อปุ สรรคการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... 5. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ.........................................................(ผู้บันทึก) (นายปรเรศ นามโคตร) ครู กศน.ตาบล ความเห็น/ข้อเสนอของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชอื่ .................................................. (นางปท๎ มาภรณ์ ศรีเนตร) ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอจตรุ พักตรพิมาน
ใบงานท่ี 1 มรดกไทยสมัยกรุงศรีอยธุ ยาและกรุงธนบรุ ี กจิ กรรมทา้ ยเรอื่ งท่ี 1 ความหมาย นิยาม มรดกไทย กิจกรรมท่ี 1 ตอบคาถามต่อไปน้ี 1. จงบอกความหมายของ “มรดกไทย” พรอ้ มยกตัวอย่างประกอบ …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................…………………………………………………………………………………………………… ………................................................................………………………………………………………………………………………… …………………................................................................……………………………………………………………………………… ……………………………................................................................…………………………………………………………………… ………………………………………................................................................………………………………………………………… …………………………………………………................................................................……………………………………………… ……………………………………………………………................................................................…………………………………… ………………………………………………………………………................................................................………………………… …………………………………………………………………………………................................................................……………… ……………………………………………………………………………………………................................................................…… ……………………………………………………………………………………………………….......................................................... ......…………………………………………………………………………………………………………….............................................. ..................…………………………………………………………………………………………………………….................................. ..............................……………………………………………………………………………………………………………...................... ..........................................…………………………………………………………………………………………………………….......... ......................................................………………………………………………………………………………………………………… …................................................................……………………………………………………………………………………………… ……………................................................................…………………………………………………………………………………… ………………………................................................................………………………………………………………………………… …………………………………................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………................................................................…………………………………………………… ………………………………………………………................................................................………………………………………… …………………………………………………………………................................................................
ใบงานที่ 2 กจิ กรรมทา้ ยเรอ่ื งที่ 2 ประเพณไี ทย กิจกรรมที่ 1 จงอธบิ ายประเพณีไทยต่อไปนี้ในสมัยกรุงศรีอยุธยาและกรุงธนบุรีมาพอสงั เขป 1) พระราชพธิ ีพยหุ ยาตราทางชลมารค …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................2) พิธีจรดพระนงั คัลแรกนาขวญั …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................3) ประเพณีสงกรานต์ …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................4) ประเพณีลงแขกทานา …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................5) ประเพณีเดอื น 11 การแข่งเรือ …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................6) ประเพณเี ดอื น 12 พิธจี องเปรียงตามประทปี (ชักโคม) …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................
ใบงานท่ี 3 กจิ กรรมท้ายเรอ่ื งที่ 3 วฒั นธรรมไทย กจิ กรรมที่ 1 จงอธิบายวฒั นธรรมไทยในสมยั กรุงศรีอยุธยาและกรงุ ธนบรุ ีด้านต่อไปนมี้ าพอสังเขป 1) ดา้ นการแต่งกาย …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................…………………………………………………………………………………………………… ………................................................................………………………………………………………………………………………… …………………................................................................……………………………………………………………………………… ……………………………................................................................…………………………………………………………………… ………………………………………............................................................... 2) การใชภ้ าษา …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................…………………………………………………………………………………………………… ………................................................................………………………………………………………………………………………… …………………................................................................……………………………………………………………………………… ……………………………................................................................…………………………………………………………………… ………………………………………................................................................
ใบงานที่ 4 กิจกรรมทา้ ยเรอื่ งที่ 4 ศลิ ปะไทย กจิ กรรมท่ี 1 จงบอกศิลปะไทยในสมัยกรุงศรอี ยธุ ยาและกรงุ ธนบุรดี ้านตอ่ ไปนี้ มาพอสังเขป 1) ด้านวรรณกรรม …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................…………………………………………………………………………………………………… ………............................................................... 2) ด้านสถาปต๎ ยกรรม …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................…………………………………………………………………………………………………… ………............................................................... 3) ด้านประตมิ ากรรม …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................…………………………………………………………………………………………………… ………................................................................
ใบงานที่ 5 กิจกรรมท้ายเร่ืองที่ 5 การอนุรักษม์ รดกไทย กิจกรรมท่ี 1 จงบอกความภาคภมู ิใจในมรดกไทยพร้อมยกตวั อยา่ ง อยา่ งน้อย 3 ตัวอยา่ ง …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................…………………………………………………………………………………………………… ………................................................................………………………………………………………………………………………… …………………................................................................……………………………………………………………………………… ……………………………................................................................…………………………………………………………………… ………………………………………................................................................………………………………………………………… …………………………………………………................................................................……………………………………………… ……………………………………………………………................................................................…………………………………… ………………………………………………………………………................................................................………………………… …………………………………………………………………………………................................................................……………… ……………………………………………………………………………………………................................................................…… ……………………………………………………………………………………………………….......................................................... ......…………………………………………………………………………………………………………….............................................. ..................…………………………………………………………………………………………………………….................................. ..............................……………………………………………………………………………………………………………...................... ..........................................…………………………………………………………………………………………………………….......... ......................................................………………………………………………………………………………………………………… …................................................................……………………………………………………………………………………………… ……………................................................................…………………………………………………………………………………… ………………………................................................................………………………………………………………………………… …………………………………................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………................................................................…………………………………………………… ………………………………………………………................................................................………………………………………… …………………………………………………………………................................................................……………………………… ……………………………………………………………………………................................................................…………………… ………………………………………………………………………………………................................................................………… …………………………………………………………………………………………………................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………....................................................
แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาไทย ครัง้ ที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ กศน.ตาบลศรีโคตร 1. สัปดาหท์ ี่ 6 วันที่ 15 เดือน มถิ นุ ายน พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00น. 2. วชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า พท21001 จานวน 4 หน่วยกิต 3. มาตรฐานท่ี 2.1 มคี วามรู้ความเข้าใจ และทกั ษะพนื้ ฐานเกยี่ วกับภาษาและการส่อื สาร 4. หน่วยการเรียนรู้/เรอื่ ง การฟ๎ง การดู 5. สาระสาคญั สรปุ ความ จบั ประเดน็ สาคัญ วเิ คราะห์ แยกแยะขอ้ เท็จจริง ข้อคดิ เหน็ แสดงความคดิ เห็นต่อผ้พู ูด อยา่ งมีเหตุผล ตลอดจนมารยาทในการฟ๎งและดู 6. เนอ้ื หา 1. สรุปความ จบั ประเดน็ สาคัญของเร่ืองท่ีฟ๎งและดู 2. หลกั การจบั ใจความสาคัญของเรื่องที่ฟง๎ และดู 7. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้/ผลการเรยี นรทู้ ่คี าดหวัง (ดูจากผงั การออกข้อสอบ) 1. สรปุ ความ จับประเดน็ สาคญั ของเรอื่ งท่ีฟ๎งและดู 2. วิเคราะห์ความน่าเช่ือถือจาการฟง๎ และดูสื่อโฆษณาและข่าวสาร 8. การบรู ณาการกับหลกั แนวคิดของเศรษฐกิจพอเพยี ง (2 เงอื่ นไข 3 หลักการ การเชอื่ มโยงสู่ 4 มิต)ิ ความรู้ สรุปความ จับประเด็นสาคญั ของเร่อื งทีฟ่ ๎งและดู หลักการจับใจความสาคญั ของ เรื่องท่ีฟ๎งและดู คุณธรรม - มคี วามต้ังใจ - มีความขยนั - มีความรับผิดชอบ พอประมาณ - ความเหมาะสมของเวลากับเนือ้ หาที่อ่าน - การเหลอื เร่ืองท่ีอ่านใหเ้ หมาะสมกับตนเอง มเี หตุผล - สามารถจบั ประเดน็ ความสาคัญเร่ืองทอี่ า่ น - สามารถวิเคราะห์เรื่องที่อา่ น มภี มู คิ ุ้มกนั - แยกเรือ่ งท่จี ริงและปลอมได้ - ไมเ่ ชอื่ ข้อมูลเทจ็ วัตถุ - ผู้เรยี นมคี วามรสู้ ามารถอา่ นจับประเด็จและใจความสาคัญได้ - ผู้เรยี นวิเคราะห์เร่อื งท่ีอา่ นและความน่าเชือ่ ถือได้ สังคม
- มกี ารทางานร่วมกนั เป็นกลุ่มแลกเปลยี่ นความคดิ และวเิ คราะหร์ ่วมกัน สงิ่ แวดล้อม - ผเู้ รยี นมีเจตคตทิ ่ดี ีต่อการอา่ นทาให้บรรยากาศเตม็ ไปดว้ ยความสนุก วฒั นธรรม - ผเู้ รยี นได้เรยี นรวู้ ัฒนธรรมต่างในเรือ่ งท่ีอ่าน ทีม่ คี วามหลากหลาย - ผู้เรียนไดส้ ร้างวฒั นธรรมในการรกั การอ่านในห้องเรยี น 9. กระบวนการจัดการเรียนรู้และกจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นที่ 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ครกู ล่าวทักทายผ้เู รียน และซกั ถามผู้เรยี นเป็นรายบุคคลเก่ียวกบั การสภาพป๎ญหาหรอื เร่อื ง เกิดขน้ึ ในชุมชน หรือในสังคมป๎จจบุ ันท่ไี ด้รบั รจู้ ากสอื่ ตา่ งๆ ท่ีคดิ ว่ามคี วามสาคญั 2. ผูเ้ รียนเล่าเรอ่ื งราวตา่ ง ๆทน่ี า่ สนใจท่ีไดพ้ บเหน็ และแสดงความคิดเห็นในเรือ่ งราวท่ีได้เลา่ ออกมา ให้ครูและเพ่ือนไดร้ บั ฟ๎ง(ฝึกทักษะการคิด) ข้ันท่ี 2 แสวงหาขอ้ มลู และจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 1. ครอู ธิบายความหมายการฟง๎ และการดู 2. ให้ผู้เรียนเลอื กเร่อื งท่ผี ู้เรยี นสนใจและให้ฟ๎งเพ่ือจบั ใจความและดูเพื่อให้เกดิ ภาพและใหข้ ้อคดิ อะไรกับเราบ้าง 3. ผเู้ รยี นศึกษาเนื้อหาเพิ่มเติมจากใบความรู้และสอื่ อินเตอรเ์ น็ต 4. ให้ผูเ้ รยี นแบง่ กลมุ่ ๆ ละ 5 – 7 คน จานวน 4 กลมุ่ ดงั นี้ 4.1 กล่มุ การฟง๎ 4.2 กล่มุ การดู โดยใหแ้ ตล่ ะกล่มุ เขียนเรยี งความเพ่ือท่จี ะนาเสนอผลงานหน้าชน้ั เรียน 5. ครูใหผ้ ูเ้ รยี นนาเสนอหน้าช้นั เรียนในหัวข้อเรยี งความของผู้เรยี นทกุ กลุ่ม 6. ครูอธิบายเพิม่ เติมและมอบหมายใบงาน ขั้นที่ 3 การปฏิบตั แิ ละการนาไปใช้ (I : Implementation) 1.ครูใหผ้ ู้เรียนแบ่งกลุ่ม ออกเปน็ กลมุ่ ยอ่ ย ๆ 5 กลมุ่ ๆ ละ 4–5 คน คน้ คว้าตามหวั ข้อท่ีกาหนดและ ระดมความคดิ ถอดบทเรยี นเรอื่ งท่ีอา่ นใหส้ อดคลอ้ งกบั หลักเศรษฐกจิ พอเพยี ง พรอ้ มนาเสนอหน้าช้ันเรยี น ขั้นท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (E : Evaluation) 1. ใหน้ กั ศึกษาออกมาหน้าช้ันเรียน เพอ่ื นาเสนอการถอดบทเรยี นเรื่องที่อา่ น ใหส้ อดคล้องกบั หลัก เศรษฐกิจพอเพียง จากน้นั ครูใหค้ ะแนน 2. แบบทดสอบหลังเรียน
10. ส่อื /แหล่งเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี น 2. แบบฝกึ หดั 3. สือ่ อินเตอรเ์ น็ต 11. การวัดและประเมนิ ผล - ใบงานคะแนนเตม็ 10คะแนน กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................................................... ..... ...................... ลงชอ่ื …………………………………………….ครผู สู้ อน (นายปรเรศ นามโคตร) ครู กศน.ตาบล ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………............................................................................................................................. ..................................... …………................................................................................................................................ .................................. .................................... ลงชอื่ ………………………………………………………ผ้อู นมุ ัติแผน (นางปท๎ มาภรณ์ ศรีเนตร) ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอจตุรพกั ตรพมิ าน
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
