64 สัดส่วนคณาจารย์

ข้อมลู ท่สี ถาบันดาํ เนินการ นวนการรับนิสิต / นักศึกษาในหลักสูตรปริญญาและประกาศนยี บัตร การศึกษา รวมท้ังหมด....................... คน ปีการศึกษา ๒๕๕๗ ๒๕๕๖ ๒๕๕๕ ๒๕๕๔ ๒๕๕๓ สตู ร ญาตรี ญาโท ญาเอก กาศนยี บัตร ต รวม รวมทัง้ หมด นวนคณาจารยใ์ นคณะครศุ าสตร์ / ศกึ ษาศาสตร์ ........................คน รจัดจํานวนนิสติ / นกั ศกึ ษา ในหลกั สูตรปรญิ ญาโททางการศึกษา หนงึ่ ห้องเรียน ...................คน มจี ํานวนห้องเรียนทั้งหมด..............หอ้ ง หตุ ญาและประกาศนียบตั รทางการศกึ ษา หมายความว่า ปรญิ ญาตรี โท กทางการศึกษา และประกาศนยี บัตรบัณฑิตทางการศกึ ษา)

๒.๓ คณาจารย์ (๑) คณาจารย์ประจาํ หลกั สตู ร (ต้องมีอาจารยป์ ระจําหลกั สูตรตลอดระยะเวลาทจ่ี ดั การศึกษาตาม เกินกวา่ ๑ หลกั สูตร ในเวลาเดยี วกันไม่ได้ และอาจารย์ประจําหล ไว้ในหลักสตู รเท่าน้นั สําหรบั อาจารย์ผ้รู ับผิดชอบหลกั สตู รตอ้ งเป หรือเปน็ ผดู้ ํารงตาํ แหน่งทางวิชาการไมต่ ํ่ากวา่ รองศาสตราจารย์ใน ทง้ั นีเ้ ปน็ ไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรื่อง เกณฑ์มาตรฐ ลําดบั ช่อื – สกุล เลขประจาํ ตวั ตาํ แหนง่ ประชาชน ทางวิชาการ (๒) คณาจารย์ที่ปรึกษา (๒.๑) มีคําสง่ั แต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาทม่ี กี ารกาํ หนดหน้าทอี่ ยา่ งช (๒.๒) ตารางแสดงคณุ สมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษา ลาํ ดับ ช่อื - นามสกลุ คุณวฒุ ิ

มหลกั สูตร จํานวนไม่น้อยกว่า ๕ คน โดยเป็นอาจารย์ประจําหลักสตู ร ลักสูตรแตล่ ะหลกั สตู รจะต้องทําหน้าท่ีเป็นอาจารย์ประจําตามทร่ี ะบุ ป็นอาจารย์ประจาํ หลักสูตร มคี ณุ วฒุ ปิ ริญญาเอกหรือเทยี บเท่า นสาขาวิชานน้ั หรือสาขาวิชาทสี่ มั พนั ธ์กัน จํานวนอย่างนอ้ ย ๓ คน ฐานหลักสูตรระดบั บัณฑิตศกึ ษา พ.ศ.๒๕๔๘) คณุ วุฒิการศกึ ษา ทําเครอ่ื งหมาย (3) สาํ หรบั อาจารย์ทีไ่ ด้รบั คุณวุฒิ / สถาบัน ปีทีส่ ําเร็จ มอบหมายให้ทาํ หนา้ ท่ี สาขาวชิ า การศึกษา อาจารยผ์ ้รู บั ผดิ ชอบ หลักสูตร ชดั เจน สถาบันที่สําเรจ็ การศึกษา ปีท่สี ําเร็จการศึกษา

(๓) คณาจารย์ผู้สอน (อาจารย์ผู้สอนรายวิชาชีพครู ต้องเป็นอาจารย์ประจําหรือผู้ทร หรือเป็นผู้ดํารงตําแหน่งทางวิชาการไม่ต่ํากว่าผู้ช่วยศาสตราจา ด้านการสอนและการทําวิจัยที่มิใช่ส่วนหน่ึงของการศึกษาเพื่อ เกณฑ์มาตรฐานหลกั สตู รระดบั บณั ฑติ ศกึ ษา พ.ศ.๒๕๔๘) รายวชิ า รายชื่อ ตําแหน่งทาง คณุ วฒุ ิ / สาขาวชิ า อาจารย์ผสู้ อน วชิ าการ ในสาขาวิชา (๔) คณาจารยน์ ิเทศก์ (๔.๑) มีคุณวุฒไิ มต่ าํ่ กว่าปรญิ ญาเอกในสาขาวชิ าทจ่ี ะนเิ ทศ หรอื (๔.๒) คณาจารยน์ ิเทศกม์ ีจํานวนทเ่ี หมาะสม ท้ังนี้ ไม่เกิน ๑ : ๑ คุณวฒุ ิของอาจารย์นเิ ทศก์ รายชอ่ื อาจารย์นิเทศก์ คุณวฒุ ิ สาขาวชิ า สถาบันทีส่ ําเร็จ การศึกษา

รงคุณวุฒิภายนอกสถาบันท่ีมีคุณวุฒิไม่ต่ํากว่าปริญญาโทหรือเทียบเท่า ารย์ในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาท่ีสัมพันธ์กัน และต้องมีประสบการณ์ อรับปริญญา ทั้งนี้เป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ประสบการณ์ ช่ือผลงานวจิ ยั ท่มี ใิ ช่ สถานะของอาจารยผ์ ้สู อน ด้านการสอน สว่ นหน่งึ ของการศึกษา อาจารย์ อาจารย์ เพื่อรบั ปรญิ ญา ประจํา พิเศษ อมีประสบการณ์ในการนเิ ทศมาแล้วไม่น้อยกวา่ ๒ ปี ๑๐ ประสบการณ์ สถานท่ีทาํ งาน สถานะของอาจารย์นิเทศก์ การนเิ ทศ ปัจจบุ นั (ปี) อาจารย์ อาจารย์ ประจํา พเิ ศษ

(๕) ผคู้ วบคมุ วทิ ยานิพนธ์ (๕.๑) อาจารย์ทป่ี รึกษาวิทยานพิ นธ์หลัก ตอ้ งเป็นอาจารยป์ ระจํา ไม่ตํ่ากว่ารองศาสตราจารย์ ในสาขาวิชาน้ันหรือสาขาว ของการศึกษาเพ่ือรับปริญญา สําหรับอาจารย์ท่ีปรึกษ คุณสมบัติเหมือนกับอาจารย์ท่ีปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก หลักสตู รระดบั บัณฑิตศึกษา พ.ศ.๒๕๔๘ (๕.๒) ภาระงานอาจารย์ท่ปี รึกษาวิทยานิพนธ์และการคน้ ควา้ อสิ ร (๕.๒.๑) อาจารยป์ ระจาํ ๑ คน สามารถเป็นอาจารยท์ ่ปี รึก ห า ก ห ลั ก สู ต ร ใ ด มี อ า จ า ร ย์ ป ร ะ จํ า ที่ มี ศั ก ย ภ า ของสถาบนั อุดมศกึ ษาน้นั แต่ท้ังนตี้ ้องไม่เกนิ ๑๐ (๕.๒.๒) อาจารย์ประจํา ๑ คนให้เปน็ อาจารยท์ ่ีปรกึ ษากา หากเปน็ อาจารย์ทีป่ รึกษาทัง้ วิทยานพิ นธแ์ ละการค เทยี บได้กับจํานวนนักศกึ ษาทค่ี ้นควา้ อิสระ ๓ คน รายช่อื อาจารย์ ตําแหนง่ ทางวิชาการ คณุ วฒุ ิ / สาขาวชิ า ช่อื ผล ทีป่ รกึ ษา ตําแหน่ง สาขาวชิ า คณุ วุฒิ สาขาวิชา ทม่ี ใิ ช ของก วทิ ยานิพนธ์ เพื่อรบั

ามีคุณวุฒปิ ริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือเป็นผู้ดํารงตําแหน่งทางวิชาการ วิชาที่สัมพันธ์กัน และต้องมีประสบการณ์ในการทําวิจัยท่ีมิใช่ส่วนหนึ่ง ษาวิทยานิพนธ์ร่วมสามารถเชิญผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกสถาบันได้แต่ต้องมี ทั้งนี้เป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง เกณฑ์มาตรฐาน ระ กษาวิทยานพิ นธข์ องนักศึกษาปรญิ ญาโทและปริญญาเอกได้ไม่เกิน ๕ คน า พ พ ร้ อ ม ที่ จ ะ ดู แ ล นั ก ศึ ก ษ า ไ ด้ ม า ก ก ว่ า ๕ ค น ใ ห้ อ ยู่ ใ น ดุ ล ย พิ นิ จ ๐ คน ารคน้ ควา้ อิสระของนักศึกษาปริญญาโทได้ไมเ่ กนิ ๑๕ คน คน้ คว้าอสิ ระ ให้คดิ สดั สว่ นจํานวนนกั ศกึ ษาท่ีทําวิทยานพิ นธ์ ๑ คน ทั้งนี้ ให้นับรวมนกั ศกึ ษาทย่ี งั ไมส่ ําเร็จการศึกษาทัง้ หมดในเวลาเดียวกัน ลงานวจิ ยั สถานะของอาจารย์ จาํ นวนนกั ศกึ ษาท่ดี ูแล ชส่ ่วนหน่งึ ทปี่ รกึ ษาวิทยานิพนธ์ การศกึ ษา เป็นที่ปรกึ ษา เป็นทป่ี รกึ ษา บปรญิ ญา อาจารย์ประจาํ / ที่ปรึกษาหลกั / วทิ ยานพิ นธ์ คน้ คว้าอิสระ อาจารย์พเิ ศษ ท่ปี รกึ ษารว่ ม

(๖) ผสู้ อบวทิ ยานพิ นธ์ ต้องประกอบด้วยอาจารยป์ ระจาํ และผ้ทู รงคุณวฒุ ิภายนอกสถาบ คณุ วฒุ ิปรญิ ญาเอกหรือเทยี บเทา่ หรอื เปน็ ผ้ดู าํ รงตําแหน่งทางวชิ ท่สี มั พนั ธก์ ัน และต้องมปี ระสบการณ์ในการทําวจิ ัยทีม่ ใิ ชส่ ว่ นหน รายชือ่ อาจารย์ ตาํ แหนง่ ทางวิชาการ คุณวฒุ ิ / สาขาวชิ า ที่ปรึกษา ตําแหนง่ สาขาวิชา คุณวุฒิ สาขาวชิ วิทยานพิ นธ์ (๗) ครูพี่เล้ียง (๗.๑) มีคณุ วฒุ แิ ละประสบการณต์ รงกบั การปฏิบตั กิ ารสอน ชื่อ-นามสกุล (ครูพี่เลี้ยง) คุณวุฒิ (ครพู เี่ ลี้ยง) คุณวุฒิ สาขา (๗.๒) กรณียงั ไม่มีครพู ี่เล้ียงใหร้ ะบหุ ลกั เกณฑ์ในการคดั เลอื กครูพ

บนั โดยอาจารยป์ ระจาํ และผู้ทรงคุณวุฒภิ ายนอกสถาบนั ดังกล่าวตอ้ งมี ชาการไม่ตา่ํ กวา่ รองศาสตราจารย์ในสาขาวชิ านั้นหรือสาขาวิชา นึ่งของการศกึ ษาเพ่ือรับปรญิ ญา ชื่อผลงานวจิ ยั สถานะของอาจารย์ทผ่ี สู้ อบวทิ ยานพิ นธ์ ชา ทม่ี ใิ ช่ส่วนหน่ึงของการศกึ ษา อาจารยป์ ระจํา ผ้ทู รงคณุ วุฒิ เพอ่ื รบั ปรญิ ญา ภายนอกสถาบนั รายวชิ าที่ครพู ี่เลย้ี งสอน ประสบการณส์ อนของครูพ่เี ลี้ยง (ป)ี พ่ีเลยี้ ง

องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารรับรอง ๒.๔ ทรัพยากรการเรยี นรู้ มขี อ้ มลู ทรัพยากร ๒.๔.๑ ห้องเรยี น การเรียนรู้ ไมน่ ้อยก (๑) มีสภาพหอ้ งเรียน ที่เหมาะสมเพียงพอ มาตรฐาน กับการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผ้เู รยี น เป็นสาํ คัญ (๒) มวี สั ดุ อปุ กรณ์ และสอ่ื การเรยี นรใู้ น ปริมาณทเ่ี หมาะสมกับจํานวนผเู้ รียน ๒.๔.๒ ห้องปฏบิ ตั ิการ (๑) มหี ้องปฏบิ ัตกิ ารที่เหมาะสมกับสาขาวิชา หรือวชิ าเอก ทีเ่ ปิดสอน เชน่ หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารสอนแบบจุลภาค และ หอ้ งปฏิบตั กิ ารสอ่ื การสอน ฯลฯ (๒) มวี ัสดุ อุปกรณ์ และสอ่ื การเรยี นรู้ ในปรมิ าณทเี่ หมาะสมกบั จาํ นวนผู้เรียน (๓) มกี ารใช้หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารสาํ หรับการฝึก เพม่ิ เติมนอกเหนือจากการจดั การเรียน การสอนปกติ

ง ข้อมูลทีส่ ถาบนั ดําเนินการ กวา่ ใหส้ ถาบันแสดงขอ้ มูล ดังน้ี ๑. จาํ นวนห้องเรยี นที่ใชจ้ ดั การเรยี นการสอนในหลกั สตู ร ๒. ขนาดความจุของหอ้ งเรยี น (จํานวนท่นี ัง่ ตอ่ หนึง่ ห้องเรียน) ๓. ชอ่ื วสั ดุ ครุภัณฑ์ และอปุ กรณ์ในการจัดการเรียนการสอน ในห้องเรียน พรอ้ มแสดงจํานวนตอ่ หนึ่งหอ้ งเรยี น ๔. ภาพห้องเรยี น ใหส้ ถาบนั แสดงขอ้ มลู ดงั นี้ ๑. หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารสอนแบบจลุ ภาค จาํ นวน ............... ห้อง วัสดุ ครุภณั ฑ์ และอปุ กรณ์ภายในหอ้ งปฏิบตั กิ ารสอน แบบจลุ ภาค ประกอบดว้ ย ๑) .......... จาํ นวน .......... ช้ิน ๒) ....... จํานวน ........... ช้ิน ๒. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศ จํานวน ............... หอ้ ง วสั ดุ ครภุ ัณฑ์ และอปุ กรณ์ภายในห้องปฏิบตั กิ ารเทคโนโลยี สารสนเทศ ประกอบด้วย ๑) .......... จํานวน .......... ช้นิ ๒) ....... จํานวน ........... ชิ้น ๓. หอ้ งปฏบิ ตั ิการทตี่ รงกบั สาขาทเ่ี ปดิ สอน พรอ้ มแสดงจาํ นวน และชื่อหอ้ งปฏบิ ัติการ และชอ่ื วสั ดุ ครุภณั ฑ์ และอปุ กรณ์ ในหอ้ งฝึกปฏบิ ัติ พรอ้ มแสดงจํานวนตอ่ ห้อง

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารรบั รอง ๒.๔.๓ ห้องสมุด มขี อ้ มลู ทรัพยากร (๑) มหี นังสือ ตาํ รา วารสาร และเอกสาร การเรยี นรู้ ไม่น้อยก มาตรฐาน ทางวชิ าการ ในสาขาวิชาท่ีเปิดสอน ทีเ่ หมาะสมกับจํานวนผ้เู รียน (๒) มีบริการสบื คน้ โดยใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอยา่ งเพยี งพอ (๓) มวี ัสดุ อุปกรณ์ และสอ่ื การเรียนรู้ ในปรมิ าณทเี่ หมาะสมกบั จํานวนผู้เรียน ๒.๔.๔ สิง่ แวดล้อม มกี ารจัดสง่ิ แวดลอ้ มเพอ่ื เสริมสร้าง คุณลักษณะบัณฑติ ท่ีพงึ ประสงคต์ ามมาตรฐาน บณั ฑติ

ง ขอ้ มูลที่สถาบันดาํ เนินการ กว่า ให้สถาบันแสดงขอ้ มูล ดงั น้ี ๑. รายชอ่ื ตํารา วารสาร และเอกสารทางวชิ าการทีเ่ กี่ยวกับ รายวิชาชพี ครู พร้อมแสดงจํานวนฉบบั ซา้ํ ของหนังสือ ๒. คอมพวิ เตอรแ์ ละเครอื ขา่ ยสารสนเทศที่มีบรกิ ารให้กบั นสิ ติ นักศกึ ษา ๓. โสตทศั นปู กรณ์อืน่ ๆ ท่ีเก่ยี วขอ้ งกับสาขาท่เี ปดิ สอน ใหส้ ถาบนั แสดงขอ้ มูล ดงั นี้ ๑. คุณลกั ษณะบัณฑติ ทพ่ี งึ ประสงค์ตามมาตรฐานบณั ฑติ ๒. การจัดส่ิงแวดลอ้ มเพอื่ เสริมสร้างคุณลักษณะบัณฑิต ที่พงึ ประสงค์ มีแนวคิด กระบวนการอยา่ งไร การมสี ว่ นรว่ ม ของผู้ท่ีเกี่ยวขอ้ ง ผลลพั ธ์ทค่ี าดหวงั

องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การร ๒.๕ การบรหิ ารหลักสูตรและการเรียนการสอน (๑) มีคาํ สัง่ แต่งตั้งคณ ๒.๕.๑ การบริหารหลักสตู ร บรหิ ารหลักสูตร (๑) มคี ณะกรรมการบริหารหลกั สูตร กาํ หนดหน้าที่ ไ (๑.๑) องค์ประกอบครอบคลุมบคุ คล มาตรฐาน ทเ่ี กยี่ วข้อง (๑.๒) มคี ณุ วฒุ ติ รงกับหลักสูตร (๒) มแี ผนการประเม ทรี่ บั ผิดชอบ พฒั นาคณาจารย (๒) มกี ารกําหนดหน้าท่ขี องคณะกรรมการ อย่างชดั เจน ได้แก่ (๒.๑) การวางแผนการจดั การเรียนรู้ ตลอดหลกั สตู ร (๒.๒) การประเมินการเรยี นรู้ (๒.๓) การพัฒนาหรือปรับปรุงหลกั สตู ร (๒.๔) การกําหนดกจิ กรรมเสริมหลักสูตร (๒.๕) การรายงานผลการปฏิบตั ิงาน (๓) มกี ารประเมนิ และพัฒนาคณาจารย์ อย่างเปน็ ระบบ

รบั รอง ขอ้ มลู ท่สี ถาบนั ดาํ เนินการ ณะกรรมการ ใหส้ ถาบนั แสดงข้อมูล ดังน้ี รและมกี าร ๑. คาํ สั่งแตง่ ตงั้ คณะกรรมการทเี่ กี่ยวขอ้ ง ไม่น้อยกว่า กับการบริหารหลักสตู ร มนิ และ ๒. หนา้ ท่ขี องคณะกรรมการในขอ้ ๑. ย์ ๓. แสดงความเก่ียวข้องของคณะกรรมการกบั หลักสูตร ๔. ระบบท่ีใช้ในการประเมินอาจารย์ผู้สอน ๕. การวางแผนพฒั นาอาจารยผ์ ู้สอน ๖. การพฒั นาอาจารย์ผ้สู อนท่ไี ด้ดําเนนิ การมาแล้ว

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารร ๒.๕.๒ การบรหิ ารการเรยี นการสอน (๑) มีเอกสารประมว (๑) มกี ารจัดทาํ ประมวลรายวิชา หรอื หรือรายละเอยี ด ไม่น้อยกวา่ มาตร รายละเอยี ดรายวิชาตามมาตรฐาน คณุ วฒุ ิระดับอุดมศกึ ษา (๒) มีการระบุการนาํ ผ (๒) มกี ารจัดการเรียนการสอนตามข้อบงั คบั การประเมนิ การส ระเบยี บ หรอื ประกาศ ทส่ี ถาบนั กาํ หนด ในการปรับปรุงก (๓) มีการจัดการเรียนการสอนครบตาม การสอนในประม คําอธิบายรายวชิ า รายละเอียดรายวชิ า หรอื รายละเอียด จาํ นวนหน่วยกติ และจาํ นวนชั่วโมง ตามที่หลกั สตู รกําหนด (๔) มีการนําผลการประเมินการสอน ไปใชใ้ นการปรบั ปรุงประมวลรายวิชา หรอื รายละเอียดรายวิชาอย่างตอ่ เน่อื ง

รบั รอง ขอ้ มูลที่สถาบันดําเนินการ วลรายวชิ า ใหส้ ถาบนั แสดงข้อมลู ดังน้ี ดรายวิชา ๑. ประมวลรายวชิ า หรือรายละเอียดรายวิชา รฐาน ผล ตามมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดบั อดุ มศึกษา สอนไปใช้ ๒. วธิ ีการประเมนิ ผลการสอน การเรียน ๓. การนาํ ผลการประเมินการสอนไปใช้ในการปรบั ปรุง มวลรายวิชา ดรายวิชา การเรียนการสอน โดยระบุในประมวลรายวชิ า หรือรายละเอยี ดรายวชิ า ๔. ตารางการจดั การเรียนการสอน

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารร ๒.๕.๓ การจดั การปฏบิ ัตกิ ารสอน (๑) มีรายช่ือโรงเรียน ในสถานศึกษา ปฏบิ ตั กิ ารสอน นเิ ทศการศกึ ษา (๑) สถานศึกษาทีร่ ับนิสิตนักศกึ ษาต้องมี มาตรฐาน คุณสมบตั ติ ามเกณฑท์ ่คี รุ ุสภากําหนด (๒) มีรายชื่อครพู ่เี ลยี้ (๒) สถานศกึ ษามีการจัดครูพีเ่ ล้ยี ง คณาจารยน์ เิ ทศ ทม่ี คี ณุ สมบัติ และประสบการณ์ มาตรฐาน ตามท่ีคุรสุ ภากาํ หนด (๓) มกี ารจัดหรือแต่งตั้งคณาจารย์นเิ ทศก์ ตามที่คุรสุ ภากําหนด ลาํ ดับ ช่ือสถานศึกษา อาํ เภอ จงั หวัด สงั กัด

รับรอง ข้อมลู ท่ีสถาบนั ดาํ เนินการ นสาํ หรบั และการ ใหส้ ถาบนั แสดงขอ้ มลู ดังน้ี า ไม่นอ้ ยกวา่ ๑. สถานศกึ ษาหรอื หนว่ ยงานท่ีรับนสิ ติ นกั ศึกษา ยง และ เข้าปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศึกษา (กรณที ีย่ งั ไม่มี ศก์ ไม่น้อยกวา่ ใหร้ ะบเุ กณฑใ์ นการคดั เลอื กสถานศึกษาสําหรับ ปฏิบตั ิการสอน) ๒. แผนการทํางานรว่ มกันระหว่างอาจารยน์ ิเทศก์ และครูพเ่ี ลีย้ ง การประเมินจาก สมศ. ในรอบลา่ สดุ รอบท่ีประเมิน ปีทปี่ ระเมิน ระดับการศึกษา ผลการประเมนิ

องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารรบั ๒.๕.๔ การจัดกจิ กรรมเสรมิ ความเปน็ ครู (๑) มีคําสั่งแตง่ ตงั้ (๑) มีคณะกรรมการบรหิ ารกิจกรรม คณะกรรมการบ (๒) มโี ครงการตลอดหลกั สูตร โดยจดั เปน็ กจิ กรรมไม่น้อย มาตรฐาน ระยะอย่างตอ่ เนอ่ื ง (๓) มกี ารกําหนดเกณฑ์ขนั้ ตา่ํ ของการเขา้ รว่ ม (๒) มแี ผนการจดั กิจ ตลอดหลักสูตร กจิ กรรม (๔) มีการประเมินผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม (๓) มคี ่มู ือการประเม สมดุ บันทกึ หรือ อยา่ งเป็นระบบ รายงานผลตามม (๕) มสี มดุ บันทึก หรือระเบยี นรายงานผล การเข้ารว่ มกจิ กรรม และใชใ้ นการ พจิ ารณาอนุมัติการสําเรจ็ การศึกษา ควบค่กู ับระเบียนผลการเรียนรายวิชา คุณลักษณะความเป็นครู กิจกรรมเสริมคุณลกั ษ ของนกั ศกึ ษา กิจกรรม เสรมิ คณุ

บรอง ข้อมูลทส่ี ถาบันดาํ เนินการ บรหิ าร ใหส้ ถาบนั แสดงข้อมลู ดงั นี้ ยกวา่ ๑. คาํ ส่งั แตง่ ต้งั คณะกรรมการท่ีมหี น้าทใ่ี นการบริหาร จกรรม กิจกรรมเสริมความเป็นครู ๒. แผน / โครงการการจดั กิจกรรมเสริมความเป็นครู มินผลและ อระเบยี น ตลอดหลกั สตู ร โดยจัดเปน็ ระยะอย่างตอ่ เน่ือง มาตรฐาน ๓. เกณฑ์ขนั้ ตํา่ ของการเขา้ รว่ มกจิ กรรม ๔. เกณฑก์ ารประเมินผ้เู ข้าร่วมกจิ กรรม ๕. สมดุ บนั ทึก หรอื ระเบียนรายงานผลการเข้าร่วมกจิ กรรม และใชใ้ นการพจิ ารณาอนมุ ัติ การสําเรจ็ การศึกษา ควบค่กู บั ระเบียนผลการเรยี นรายวิชา ษณะความเปน็ ครู ช่วงระยะเวลาท่จี ัดกิจกรรม ณลักษณะความเป็นครใู นด้าน ชั้นปีท่ี ๑ ชน้ั ปที ี่ ๒ ๑๒๑ ๒

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ าร ๒.๖ การประกันคุณภาพการศกึ ษา (๑) มคี ําส่ังแตง่ ต้ังค (๑) มีคณะกรรมการรับผดิ ชอบ (๒) มเี อกสารระบบ การประกนั คณุ ภาพการศึกษา (๒) มีระบบและแผนการดําเนินงาน คุณภาพการศึก การประกันคณุ ภาพการศึกษา (๓) มแี ผนการดาํ เน (๓) มรี ายงานการประกนั คุณภาพการศึกษา คณุ ภาพการศกึ (๔) มีรายงานการป การศกึ ษา ๓. มาตรฐานบณั ฑิต พจิ ารณาจาก ๔ องค์ประกอบ ไดแ้ ก่ ๑) ความร ๔) การพัฒนาคุณลกั ษณะความเปน็ ครู องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การรบั ๓.๑ ความรู้ ๑. เรยี นครบตามหลกั สูตรทไ่ี ด้รบั การร ๒. ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ของสถาบันก

รรับรอง ข้อมูลทส่ี ถาบนั ดาํ เนินการ คณะกรรมการ ใหส้ ถาบันแสดงข้อมูล ดังนี้ บการประกนั ๑. คําสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการท่ีรับผิดชอบ กษา นนิ งานประกัน การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา กษา ๒. เอกสารแสดงระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ประกนั คุณภาพ ๓. แผนการดําเนินงานประกนั คุณภาพการศกึ ษา ๔. รายงานการประกนั คุณภาพการศึกษา รู้ ๒) การปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา ๓) การปฏิบตั ติ น บรอง กระบวนการและหลักฐาน ที่ใชใ้ นการประเมนิ มาตรฐานบณั ฑิต รับรองจากครุ สุ ภา การผลิต

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การรับ ๓.๒ การปฏิบตั ิการสอน ๑. มีการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ในสถานศึกษา ตามท่ีคณะกรรมการคุรุสภากําหนด ๓.๓ การปฏบิ ตั ิตน ๒. มรี ายงานผลการผา่ นเกณฑ์การประ ๓.๔ การพัฒนาคณุ ลักษณะ ในสถานศึกษาตามมาตรฐานประสบ ท่ีคุรสุ ภากําหนด ไดแ้ ก่ ความเป็นครู ๑) สามารถจัดการเรียนรใู้ นสาขาวชิ ๒) สามารถประเมิน ปรับปรงุ และ ให้เหมาะสมกับศักยภาพของผูเ้ ร ๓) สามารถทาํ วิจัยในชัน้ เรียนเพ่อื พ ๔) สามารถจัดทาํ รายงานผลการจัด มกี ารปฏบิ ัติตนทีเ่ หมาะสมกบั ความเปน็ โดยมผี ลการรบั รองความประพฤติจาก ๑. เขา้ ร่วมกิจกรรมการพฒั นาคุณลักษ ปีละไมน่ อ้ ยกวา่ ๑ กิจกรรม ได้แก่ ๑.๑ การปฏบิ ตั ธิ รรม หรอื กิจกรรม ๑.๒ กิจกรรมสง่ เสริมคุณธรรม จริยธ ๒. มีหลกั ฐานทแี่ สดงการเข้าร่วมกิจกร ที่กาํ หนด และผ่านการประเมินจาก

บรอง กระบวนการและหลกั ฐาน ทใ่ี ช้ในการประเมินมาตรฐานบณั ฑติ าท่ีมคี ณุ สมบตั ิ ด ไม่นอ้ ยกวา่ ๑ ปี ะเมินการปฏิบตั กิ ารสอน บการณ์วิชาชีพครู ชาเฉพาะ ะพัฒนาการจดั การเรียนรู้ รียน พัฒนาผู้เรยี น ดการเรยี นรู้และพัฒนาผ้เู รยี น นครู กสถาบันการผลติ ษณะความเป็นครู มอาสา ธรรม จรรยาบรรณของวชิ าชีพ รรมครบตามเกณฑ์ กสถาบนั การผลิต

แบบประเมินมาตรฐานหลกั สตู ร มาตรฐานการผลิตและมาตรฐานบณั ฑ ช่ือสถาบันทข่ี อรับการรบั รอง...................................................................... ชอ่ื หลักสูตร (ภาษาไทย)................................................................................ ชอ่ื ปรญิ ญา :ช่อื เต็ม (ภาษาไทย)................................................................................... :ช่อื เตม็ (ภาษาองั กฤษ)............................................................................ ปีทขี่ อรบั รอง......................................................ปีการศกึ ษาทเี่ ปิดสอน.... สถานทีท่ ่ีเปดิ สอนจาํ นวน.............แห่ง ประกอบด้วย......................... หนว่ ยงานทร่ี ับผิดชอบ................................................................................... ชอื่ ผู้ทสี่ ามารถติดต่อประสานงานได้........................................................ สถานท่ที ี่จะตอ้ งประเมนิ สภาพจรงิ ........................................................... เงือ่ นไขประกอบการประเมินของคณะอนุกรรมการ หลกั สูตรได้รับอนมุ ตั จิ ากสภาสถาบนั ( ) ได้รับอนมุ ัติ ในการประชุมคร้ังท่ี ................. วัน ( ) ยงั ไม่ได้รับอนมุ ัติ

ฑิตเพื่อการรบั รองปริญญาโท/ปริญญาเอก (วชิ าชีพบริหารการศกึ ษา) ............................................................................................................................................... ............. (ภาษาอังกฤษ) ................................................................................................ ...................ชอ่ื ยอ่ (ภาษาไทย) ..................................................................................... ....................ชอื่ ย่อ (ภาษาอังกฤษ) ............................................................................. .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ....โทรศัพท์................................โทรสาร.............................. E-mail ........................... ............................................................................................................................................... นท่ี ...................................................

๑. มาตรฐานหลักสูตร เกณฑก์ มาตรฐานหลกั สตู ร (๑) มจี าํ นวนหน่วยก ๑.๑ โครงสร้างของหลักสตู ร (๒) มีการกําหนดจําน ๑.๑.๑ ปริญญาโท ท่ีใหเ้ ทยี บโอนได (๑) จํานวนหน่วยกิตรวม ไมน่ ้อยกว่า ๔๒ โดยต้องเปน็ วชิ า หน่วยกติ ไมเ่ กนิ ๕ ปี (๒) รายวชิ า ไมน่ ้อยกวา่ ๓๐ หน่วยกิต (๓) มีการลงทะเบียน (มีวิชาปฏิบตั ิการวิชาชพี บรหิ ารการศกึ ษา ภาคการศึกษาต ไม่น้อยกวา่ ๓ หน่วยกติ ) (๔) มีการกําหนดให (๓) วิทยานิพนธ์ ไม่นอ้ ยกว่า ๑๒ หนว่ ยกติ สาระนพิ นธ์ เป็น หรือสาระนิพนธ์ ๓ - ๖ หนว่ ยกิต และมกี รรมการส ตามเกณฑ์ สกอ ๑.๑.๒ ปริญญาเอก (๑) จํานวนหนว่ ยกิตรวม ไมน่ ้อยกวา่ ๖๐ หน่วยกติ (๒) รายวชิ า ไม่น้อยกวา่ ๒๔ หน่วยกติ (มีวชิ าปฏิบตั ิการวชิ าชพี บรหิ าร การศึกษา ไมน่ อ้ ยกว่า ๓ หนว่ ยกิต) (๓) วทิ ยานิพนธ์ ไมน่ อ้ ยกวา่ ๓๖ หนว่ ยกติ

การรบั รอง ข้อมูลทีส่ ถาบนั ดําเนินการ กติ ไม่นอ้ ยกว่ามาตรฐาน นวนหน่วยกิต ดต้ ามเกณฑ์ สกอ. าทีเ่ รยี นมาแลว้ นเรยี นในแต่ละ ตามเกณฑ์ สกอ. ห้ทําวทิ ยานิพนธห์ รอื นงานเดีย่ ว สอบวทิ ยานพิ นธ์ อ.

มาตรฐานหลักสตู ร เกณฑ์ก ๑.๒ มาตรฐานความรู้และปฏบิ ัตกิ ารวิชาชีพ (๑) คําอธิบายรายวิช บรหิ ารการศึกษา ประกอบด้วย ม และสมรรถนะ ๑.๒.๑ มาตรฐานความรู้ ไม่นอ้ ยกว่าทีค่ ุร - มาตรฐานความร้ผู บู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ๑) การพัฒนาวิชาชีพ (๒) มกี ารวัดและปร ๒) ความเป็นผนู้ ําทางวิชาการ อยา่ งเปน็ ระบบ ๓) การบรหิ ารสถานศึกษา ๔) หลกั สตู ร การสอน การวดั และ ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๕) กิจการและกจิ กรรมนักเรยี น ๖) การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ๗) คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณ - มาตรฐานความร้ผู ้บู ริหารการศึกษา ๑) การพฒั นาวชิ าชีพ ๒) ความเป็นผ้นู ําทางวิชาการ ๓) การบรหิ ารการศกึ ษา ๔) การสง่ เสริมคณุ ภาพการศกึ ษา ๕) การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ๖) คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณ

การรับรอง ข้อมลู ท่สี ถาบนั ดําเนินการ ชาบังคับในหลกั สูตร มาตรฐาน สาระความรู้ ในแตล่ ะมาตรฐาน รุสภากาํ หนด ระเมนิ ผลรายวิชา

มาตรฐานหลักสตู ร เกณฑก์ ๑.๒.๒ ปฏิบตั กิ ารวชิ าชพี บรหิ ารการศึกษา (๑) คําอธิบายรายวชิ การฝึกปฏบิ ัติการบริหารสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ย ม และปฏบิ ตั กิ ารบรหิ ารการศึกษา และสมรรถนะใน ระหวา่ งเรยี นตามหลกั สูตรทค่ี ุรุสภา ไมน่ ้อยกว่าที่ครุ รับรอง (๒) มแี ผนการจัดกจิ ผูบ้ รหิ ารสถานศ การศกึ ษาเปน็ ระ (๓) มีการกําหนดการ สถานศึกษาและ ไม่น้อยกว่า ๓ ห มีช่วั โมงปฏบิ ตั ไิ ม (๑๕ x ๖ ชว่ั โมง การฝึกการบริห รอ้ ยละ ๕๐ และ รอ้ ยละ ๕๐

การรบั รอง ขอ้ มูลทสี่ ถาบันดําเนินการ ชาบังคบั ในหลกั สูตร มาตรฐาน สาระความรู้ นแตล่ ะมาตรฐาน รสุ ภากําหนด จกรรมเสริมความเปน็ ศกึ ษา และผบู้ ริหาร ะยะ ๆ ตลอดหลกั สตู ร รฝึกปฏิบัตกิ ารบริหาร ะการบริหารการศกึ ษา หนว่ ยกติ และ ม่น้อยกว่า ๙๐ ช่ัวโมง ง) ประกอบด้วย หารสถานศกึ ษา ะฝกึ การบรหิ ารการศึกษา

มาตรฐานหลักสตู ร เกณฑก์ ๑.๓ การพฒั นาหลักสูตร (๑) มคี าํ สงั่ แตง่ ต้ังคณ ๑.๓.๑ กระบวนการพฒั นาหลกั สูตร หลกั สตู รสอดคล (๑) มีคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร (๒) มีองคป์ ระกอบของคณะกรรมการ (๒) มเี อกสารรายงา ทม่ี าจากผูเ้ กี่ยวขอ้ งดา้ นวิชาชีพ และการนําผลไป บรหิ ารการศกึ ษาและวชิ าเนือ้ หา หลักสตู ร (๓) มกี ารวพิ ากษ์หลกั สูตร จากผทู้ รงคุณวฒุ ิภายนอก (๓) มเี อกสารระบนุ โ และบคุ คลท่เี ก่ียวขอ้ ง การปรับปรุงหล ๑.๓.๒ คณุ สมบัตขิ องคณะกรรมการพัฒนา หลกั สูตร (๑) มคี ณุ วุฒิตรงตามสาขา และวชิ าเอก (๒) มีประสบการณ์ท่ีเกี่ยวข้อง ๑.๓.๓ การพัฒนาหรอื การปรับปรงุ หลกั สตู ร (๑) มีนโยบายในการพฒั นาหรือ การปรบั ปรงุ หลักสตู ร (๒) มแี ผนงานทชี่ ดั เจนในการพัฒนาหรอื การปรบั ปรุงหลกั สตู ร

การรับรอง ขอ้ มูลท่ีสถาบันดาํ เนินการ ณะกรรมการพัฒนา ลอ้ งกบั มาตรฐาน านการวพิ ากษ์หลกั สูตร ปใช้ปรบั ปรุงแก้ไข โยบายและแผนงาน ลักสตู ร

๒. มาตรฐานการผลติ พจิ ารณาจาก ๖ องคป์ ระกอบ ได้แก่ ๑) กระบ ๓) คณาจารย์ ๔) ทรัพยากรการเรียนรู้ ๕) ก ๖) การประกันคุณภาพการศกึ ษา องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ า ๒.๑ กระบวนการคดั เลือกนิสิตนักศกึ ษา (๑) มีประกาศกาํ หน (๑) มกี ารกําหนดคุณสมบตั ิและ เกณฑก์ ารคดั เล เกณฑก์ ารคดั เลอื กนสิ ิตนักศกึ ษา ไมน่ อ้ ยกว่ามาตร ท่ีเน้นการสรรหาผู้ท่ีมคี วามรู้ ความสามารถสูงเขา้ ศึกษา (๒) มีการใช้เครอื่ งม ผู้สมคั ร ประกอ (๒) มีการคัดเลอื กหรือสอบคัดเลือก นสิ ิตนกั ศึกษา เช โดยการสอบข้อเขียน และ/หรอื วัดหรอื ประเมนิ การสอบสัมภาษณอ์ ย่างเป็นระบบ ข้อสอบวัดแววค ๒.๒. จํานวนนสิ ิตนักศึกษา (๑) ข้อมลู การรับนิส (๑) มีการรับนิสิตนักศกึ ษาตามแผนการรับ แผนการรับนสิ ติ ที่กาํ หนดไว้ในหลกั สตู ร และแผนความ ตามทีก่ ําหนดใน ตอ้ งการกําลังคน ในวชิ าชพี ในระยะยาว (๒) มกี ารรับนิสิตนักศกึ ษาสอดคลอ้ งกับ (๒) ข้อมลู สัดสว่ นคณ จํานวนคณาจารย์ นกั ศึกษา ๑:๓๐ (๓) หน่งึ ห้องเรยี นมนี ไมเ่ กิน ๓๐ คน

บวนการคดั เลอื กนิสิตนกั ศึกษา ๒) จํานวนนิสิตนักศกึ ษา การบริหารหลกั สูตรและการเรียนการสอน ารรับรอง ข้อมลู ท่สี ถาบนั ดาํ เนินการ นดคุณสมบัติและ ลอื กนิสติ นกั ศึกษา รฐาน มือในการประเมิน อบการคัดเลือก ช่น ข้อสอบ นความรู้พ้นื ฐาน ความเปน็ ผ้นู ํา สติ นักศึกษา และ ๑. แผนการรับนสิ ติ / นักศึกษา ตนกั ศึกษา ปีการศึกษา / จํานวนคน ๒๕๖๑ นเลม่ หลักสูตร ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ณาจารยต์ ่อนสิ ิต (อาจารย์ : นกั ศกึ ษา) นสิ ิตนกั ศึกษา

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารรบั รอง ๒. จํานวน ทางการ หลักสตู ร ปรญิ ญาต ปรญิ ญาโท ปริญญาเอ ประกาศน รวม รวมท้งั หม ๓. จาํ นวน ๔. การจัดจ ทางการ ห้องเรยี หมายเหตุ (ปรญิ ญาแ เอกทางกา

ขอ้ มูลทสี่ ถาบันดําเนินการ นการรบั นิสิต / นักศกึ ษาในหลักสูตรปริญญาและประกาศนียบตั ร รศกึ ษา รวมทงั้ หมด....................... คน ปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ ๒๕๕๖ ๒๕๕๕ ๒๕๕๔ ๒๕๕๓ ร ตรี ท อก นียบตั รบัณฑิต มด นคณาจารยใ์ นคณะครุศาสตร์ / ศึกษาศาสตร์ ........................คน จํานวนนิสติ / นักศกึ ษา ในหลกั สตู รปริญญาโท / ปริญญาเอก รบริหารการศกึ ษาต่อหนงึ่ ห้องเรยี น ....................คน มีจาํ นวน ยนทั้งหมด ................หอ้ ง และประกาศนียบตั รทางการศกึ ษา หมายความว่า ปริญญาตรี โท และ ารศึกษา และประกาศนียบัตรบณั ฑติ ทางการศกึ ษา)

๒.๓ คณาจารย์ (๑) คณาจารย์ประจาํ หลกั สตู ร ต้องมีอาจารยป์ ระจาํ หลกั สูตรตลอดระยะเวลาทจี่ ัดการศึกษาตาม เกนิ กว่า ๑ หลักสตู ร ในเวลาเดยี วกันไม่ได้ และอาจารย์ประจาํ หลักสูต ไวใ้ นหลักสตู รเทา่ น้ัน ทั้งนเี้ ปน็ ไปตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เร (๑.๑) ปรญิ ญาโท อาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลกั สตู รตอ้ งเป็นอาจารย์ประจําหลกั ส ทางวชิ าการไม่ต่ํากว่ารองศาสตราจารย์ในสาขาวชิ านน้ั หรอื สาขาวชิ า กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอื่ ง เกณฑม์ าตรฐานหลกั สตู รระดบั บณั ฑิตศกึ ษ (๑.๒) ปรญิ ญาเอก อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกั สูตรตอ้ งเป็นอาจารย์ประจาํ หลักส ทางวิชาการไมต่ ่ํากวา่ ศาสตราจารยใ์ นสาขาวชิ าน้นั หรอื สาขาวชิ าทีส่ กระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่อง เกณฑม์ าตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึก ลําดับ ชื่อ – สกุล เลขประจําตัว ตําแหนง่ คณุ ประชาชน ทางวิชาการ

มหลกั สูตร จํานวนไม่นอ้ ยกว่า ๕ คน โดยเปน็ อาจารย์ประจําหลักสูตร ตรแต่ละหลกั สูตรจะต้องทาํ หน้าที่เปน็ อาจารย์ประจาํ ตามทร่ี ะบุ รื่อง เกณฑม์ าตรฐานหลกั สตู รระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ.๒๕๔๘ สตู ร มีคุณวฒุ ปิ รญิ ญาเอกหรือเทยี บเทา่ หรือเปน็ ผู้ดาํ รงตําแหนง่ าทสี่ ัมพนั ธ์กนั จํานวนอย่างน้อย ๓ คน ทัง้ นเ้ี ปน็ ไปตามประกาศ ษา พ.ศ.๒๕๔๘ สตู ร มคี ุณวุฒิปรญิ ญาเอกหรือเทยี บเทา่ หรือเปน็ ผู้ดาํ รงตําแหน่ง สัมพนั ธ์กัน จาํ นวนอยา่ งนอ้ ย ๓ คน ทัง้ น้เี ปน็ ไปตามประกาศ กษา พ.ศ.๒๕๔๘ คณุ วฒุ ิการศึกษา ทาํ เครือ่ งหมาย (3) สําหรบั ณวุฒิ / สาขาวิชา สถาบัน ปีทส่ี าํ เร็จ อาจารยท์ ่ีได้รบั มอบหมาย การศกึ ษา ใหท้ าํ หนา้ ท่ีอาจารย์ ผรู้ ับผดิ ชอบหลักสูตร

(๒) คณาจารย์ทปี่ รึกษา (๒.๑) มคี ําสง่ั แต่งต้ังอาจารย์ทีป่ รึกษาท่มี กี ารกําหนดหน้าทอี่ ยา่ งช (๒.๒) ตารางแสดงคุณสมบตั ขิ องอาจารยท์ ี่ปรึกษา ลําดบั ชื่อ - นามสกุล คณุ วุฒิ (๓) คณาจารยผ์ ู้สอน (๓.๑) ปริญญาโท อาจารย์ผู้สอนรายวิชาชีพบริหารการศึกษา ต้องเป็นอา ปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือเป็นผู้ดํารงตําแหน่งทางวิชาการไ และต้องมีประสบการณ์ด้านการสอนและการทําวิจัยท่ีมิใช่ส่ว กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่ือง เกณฑ์มาตรฐานหลักสตู รระดบั บัณฑติ (๓.๒) ปรญิ ญาเอก อาจารย์ผู้สอนรายวิชาชีพบริหารการศึกษา ต้องเป็นอาจา เทียบเท่า หรือเป็นผู้ดํารงตําแหน่งทางวิชาการไม่ต่ํากว่ารอง ประสบการณ์ด้านการสอนและการทําวิจัยท่ีมิใช่ส่วนหนึ่งของกา เรื่อง เกณฑม์ าตรฐานหลกั สูตรระดับบัณฑิตศกึ ษา พ.ศ.๒๕๔๘ รายวชิ า รายช่ือ ตาํ แหนง่ ทางวิชาการ คณุ วุฒิ / ประสบ อาจารยผ์ ูส้ อน ในสาขาวิชา สาขาวิชา ด้านกา

ชดั เจน สถาบันที่สําเรจ็ การศกึ ษา ปที ีส่ าํ เรจ็ การศึกษา า จ า ร ย์ ป ร ะ จํ า ห รื อ ผู้ ท ร ง คุ ณ วุ ฒิ ภ า ย น อ ก ส ถ า บั น ที่ มี คุ ณ วุ ฒิ ไ ม่ ตํ่ า ก ว่ า ไม่ตํ่ากว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ในสาขาวิชาน้ันหรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน วนหนึ่งของการศึกษาเพ่ือรับปริญญา ท้ังน้ีเป็นไปตามประกาศ ตศึกษา พ.ศ.๒๕๔๘ ารย์ประจําหรือผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกสถาบันที่มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือ งศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาท่ีสัมพันธ์กัน และต้องมี ารศึกษาเพื่อรับปริญญา ท้ังนี้เป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ บการณ์ ช่ือผลงานวจิ ัยที่มใิ ชส่ ่วนหนึง่ สถานะของอาจารย์ผสู้ อน ารสอน ของการศึกษาเพอ่ื รับปริญญา อาจารยป์ ระจํา อาจารย์พิเศษ

(๔) คณาจารยน์ ิเทศก์ (๔.๑) มีคณุ วฒุ ิไมต่ า่ํ กว่าปริญญาเอกในสาขาวชิ าที่จะนิเทศ หรอื (๔.๒) คณาจารย์นเิ ทศก์มจี ํานวนทเี่ หมาะสม ทัง้ น้ี ไม่เกนิ ๑ : ๑ คุณวุฒขิ องอาจารย์นเิ ทศก์ ประ รายชือ่ อาจารย์นิเทศก์ คณุ วฒุ ิ สาขาวิชา สถาบนั ท่ีสําเร็จ การศึกษา (๕) ผู้ควบคุมวทิ ยานิพนธ์ (๕.๑) อาจารย์ที่ปรกึ ษาวิทยานิพนธ์หลกั ต้องเป็นอาจารย์ประจํามีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบ ในสาขาวิชาน้ันหรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน และต้องมีประสบการ อาจารย์ท่ีปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม (ถ้ามี) สามารถเชิญผู้ทรงคุณ วทิ ยานิพนธ์หลกั ทง้ั น้เี ปน็ ไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เ (๕.๒) ภาระงานอาจารย์ทีป่ รกึ ษาวิทยานพิ นธ์และการคน้ คว้า (๕.๒.๑) อาจารย์ประจํา ๑ คน สามารถเป็นอาจารย์ท่ีปรึก ห า ก ห ลั ก สู ต ร ใ ด มี อ า จ า ร ย์ ป ร ะ จํ า ที่ มี ศั ก ย ภ า ของสถาบันอุดมศกึ ษาน้นั แต่ท้ังนต้ี อ้ งไม่เกนิ ๑๐ ค (๕.๒.๒) อาจารย์ประจาํ ๑ คนใหเ้ ปน็ อาจารย์ทีป่ รึกษาการ หากเปน็ อาจารย์ท่ีปรกึ ษาท้งั วิทยานพิ นธแ์ ละการคน้ เทียบได้กับจาํ นวนนกั ศึกษาทคี่ น้ คว้าอสิ ระ ๓ คน ท

อมีประสบการณใ์ นการนเิ ทศมาแลว้ ไม่นอ้ ยกว่า ๒ ปี ๑๐ ะสบการณ์การนเิ ทศ สถานะของอาจารย์นเิ ทศก์ (ป)ี สถานที่ทาํ งานปจั จุบนั อาจารย์ประจํา อาจารย์พิเศษ บเท่า หรือเป็นผู้ดํารงตําแหน่งทางวิชาการไม่ต่ํากว่ารองศาสตราจารย์ รณ์ในการทําวิจัยท่ีมิใช่ส่วนหน่ึงของการศึกษาเพ่ือรับปริญญา สําหรับ ณวุฒิภายนอกสถาบันได้แต่ต้องมีคุณสมบัติเหมือนกับอาจารย์ที่ปรึกษา เร่ือง เกณฑม์ าตรฐานหลกั สตู รระดบั บณั ฑิตศกึ ษา พ.ศ.๒๕๔๘ าอสิ ระ กษาวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาปริญญาโทและปริญญาเอกได้ไม่เกิน ๕ คน า พ พ ร้ อ ม ท่ี จ ะ ดู แ ล นั ก ศึ ก ษ า ไ ด้ ม า ก ก ว่ า ๕ ค น ใ ห้ อ ยู่ ใ น ดุ ล ย พิ นิ จ คน รคน้ คว้าอสิ ระของนักศึกษาปรญิ ญาโทไดไ้ ม่เกนิ ๑๕ คน นควา้ อิสระ ใหค้ ิดสัดส่วนจาํ นวนนักศึกษาที่ทาํ วิทยานิพนธ์ ๑ คน ทัง้ น้ี ให้นับรวมนกั ศกึ ษาท่ียังไม่สาํ เรจ็ การศึกษาทั้งหมดในเวลาเดียวกนั

รายชอื่ อาจารย์ ตาํ แหน่งทางวชิ าการ คณุ วุฒิ / สาขาวชิ า ชอ่ื ผลงานว ที่ปรึกษา ส่วนหน่ึงขอ วิทยานิพนธ์ ตาํ แหนง่ สาขาวชิ า คุณวฒุ ิ สาขาวิชา เพอื่ รบั ป (๖) ผูส้ อบวิทยานิพนธ์ ต้องประกอบด้วยอาจารย์ประจาํ และผทู้ รงคุณวฒุ ภิ ายนอกสถาบ ต้องมีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเทา่ หรือเปน็ ผู้ดาํ รงตาํ แหน่งทาง ท่สี ัมพนั ธก์ ัน และต้องมีประสบการณใ์ นการทําวจิ ยั ทม่ี ใิ ช่ส่วนหน่งึ ขอ รายชอ่ื อาจารย์ ตาํ แหน่งทางวชิ าการ คณุ วฒุ ิ / สาขาวชิ า ชือ่ ผล ทปี่ รกึ ษา ตําแหน่ง สาขาวชิ า คณุ วุฒิ สาขาวชิ า ของกา วิทยานพิ นธ์ (๗) ผบู้ ริหารพเ่ี ลย้ี ง (๗.๑) มีคณุ วฒุ แิ ละประสบการณต์ รงกบั การปฏิบัตกิ ารบรหิ าร ชื่อ-นามสกุล (ผบู้ รหิ ารพเ่ี ลี้ยง) คณุ วฒุ ิ (ผบู้ รหิ ารพเี่ ล้ียง) คณุ วุฒิ สาขา (๗.๒) กรณียังไมม่ ผี ้บู ริหารพ่ีเลยี้ ง ให้ระบุหลักเกณฑ์ในการคดั เลอื

วจิ ัยท่ีมิใช่ สถานะของอาจารย์ จาํ นวนนักศกึ ษาที่ดูแล องการศึกษา ทีป่ รึกษาวิทยานิพนธ์ ปรญิ ญา อาจารย์ประจํา/ ทป่ี รกึ ษาหลกั / เปน็ ทป่ี รึกษา เปน็ ท่ปี รึกษา อาจารยพ์ เิ ศษ ที่ปรึกษารว่ ม วทิ ยานพิ นธ์ คน้ คว้าอสิ ระ บัน โดยอาจารย์ประจาํ และผทู้ รงคณุ วุฒิภายนอกสถาบนั ดงั กล่าว งวิชาการไม่ต่ํากวา่ รองศาสตราจารยใ์ นสาขาวิชานนั้ หรือสาขาวิชา องการศกึ ษาเพ่อื รับปรญิ ญา ลงานวจิ ยั ท่มี ใิ ชส่ ว่ นหนงึ่ สถานะของอาจารย์ท่ผี สู้ อบวทิ ยานพิ นธ์ ารศึกษาเพ่อื รบั ปริญญา อาจารยป์ ระจาํ ผทู้ รงคณุ วุฒิภายนอกสถาบัน ตําแหน่งทางการบริหาร ประสบการณใ์ นการบริหาร อก ของผ้บู ริหารพี่เล้ียง (ป)ี

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การรบั รอง ๒.๔ ทรพั ยากรการเรียนรู้ มขี ้อมลู ทรัพยากร ๒.๔.๑ ห้องเรยี น การเรียนรู้ ไม่น้อยกว่า (๑) มสี ภาพหอ้ งเรยี นทีเ่ หมาะสมเพียงพอ มาตรฐาน กบั การจดั การเรียนการสอน ทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สําคัญ (๒) มวี ัสดุ อปุ กรณ์ และสือ่ การเรยี นรู้ ในปรมิ าณท่เี หมาะสมกับจํานวนผ้เู รยี น ๒.๔.๒ ห้องปฏบิ ตั กิ าร (๑) มหี อ้ งปฏบิ ตั กิ ารท่เี หมาะสมกับ สาขาวชิ าหรือวชิ าเอก ที่เปิดสอน เชน่ หอ้ งปฏิบัติการเทคโนโลยสี ารสนเทศ หอ้ งปฏิบตั ิการสอนแบบจลุ ภาค และ ห้องปฏบิ ัติการส่อื การสอน ฯลฯ (๒) มีวัสดุ อปุ กรณ์ และสอื่ การเรียนรู้ ในปริมาณทเี่ หมาะสมกบั จํานวนผู้เรยี น (๓) มกี ารใช้หอ้ งปฏิบตั กิ ารสําหรับการฝึก เพ่ิมเตมิ นอกเหนือจากการจัดการเรียน การสอนปกติ

ขอ้ มลู ทส่ี ถาบันดาํ เนินการ ใหส้ ถาบันแสดงขอ้ มลู ดังนี้ า ๑. จาํ นวนห้องเรยี นท่ีใชจ้ ดั การเรยี นการสอนในหลกั สูตร ๒. ขนาดความจขุ องหอ้ งเรียน (จาํ นวนท่ีน่งั ตอ่ หนงึ่ ห้องเรยี น) ๓. ชอื่ วัสดุ ครภุ ณั ฑ์ และอุปกรณ์ในการจัดการเรยี นการสอน ในห้องเรยี น พร้อมแสดงจาํ นวนต่อหน่ึงห้องเรยี น ๔. ภาพห้องเรียน ใหส้ ถาบันแสดงขอ้ มูล ดงั น้ี ๑. ห้องปฏบิ ัติการเทคโนโลยสี ารสนเทศ จํานวน ............... ห้อง วสั ดุ ครภุ ณั ฑ์ และอปุ กรณ์ภายในห้องปฏบิ ตั กิ ารเทคโนโลยี สารสนเทศ ประกอบดว้ ย ๑) .......... จํานวน .......... ชน้ิ ๒) ................... จาํ นวน ........... ช้ิน ๒. หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารท่ีตรงกับสาขาที่เปดิ สอน พร้อมแสดงจํานวน และช่ือห้องปฏิบตั กิ าร และช่ือวสั ดุ ครภุ ัณฑ์ และอปุ กรณ์ ในหอ้ งฝกึ ปฏบิ ตั ิ พรอ้ มแสดงจาํ นวนตอ่ ห้อง

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การรับรอง ๒.๔.๓ ห้องสมุด มขี ้อมลู ทรัพยากร (๑) มีหนงั สือ ตํารา วารสาร และเอกสาร การเรียนรู้ ไม่นอ้ ยกว่า มาตรฐาน ทางวิชาการ ในสาขาวิชาทเ่ี ปดิ สอน ท่เี หมาะสมกับจาํ นวนผเู้ รยี น (๒) มีบรกิ ารสืบคน้ โดยใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอยา่ งเพยี งพอ (๓) มวี ัสดุ อปุ กรณ์ และสื่อการเรียนรู้ ในปริมาณที่เหมาะสมกบั จาํ นวนผเู้ รียน ๒.๔.๔ ส่งิ แวดล้อม มกี ารจัดสิ่งแวดลอ้ มเพือ่ เสริมสรา้ ง คณุ ลกั ษณะบัณฑิตที่พงึ ประสงคต์ ามมาตรฐาน บัณฑติ ๒.๕ การบรหิ ารหลกั สูตรและการเรียนการสอน (๑) มีคําสัง่ แตง่ ต้ัง ๒.๕.๑ การบรหิ ารหลักสตู ร คณะกรรมการบรหิ าร (๑) มีคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตร หลกั สตู รและมีการกาํ ห (๑.๑) องคป์ ระกอบครอบคลมุ บคุ คล หน้าท่ี ไม่นอ้ ยกวา่ ทเี่ กย่ี วข้อง มาตรฐาน (๑.๒) มคี ุณวุฒิตรงกบั หลกั สตู ร ที่รับผิดชอบ (๒) มีแผนการประเมนิ แล พฒั นาคณาจารย์