64 สัดส่วนคณาจารย์

ขอ้ มูลทีส่ ถาบนั ดําเนินการ ให้สถาบันแสดงขอ้ มูล ดังนี้ า ๑. รายช่อื ตาํ รา วารสาร และเอกสารทางวชิ าการท่ีเกี่ยวกบั รายวชิ าชีพการบรหิ ารการศึกษา พรอ้ มแสดงจาํ นวนฉบบั ซ้ํา ของหนงั สอื ๒. คอมพิวเตอรแ์ ละเครือขา่ ยสารสนเทศที่มีบรกิ ารใหก้ ับนิสิต นักศึกษา ๓. โสตทศั นูปกรณอ์ ืน่ ๆ ที่เกีย่ วขอ้ งกบั สาขาท่ีเปิดสอน หนด ใหส้ ถาบันแสดงข้อมลู ดังนี้ ละ ๑. คุณลกั ษณะบณั ฑติ ท่พี งึ ประสงค์ตามมาตรฐานบณั ฑิต ๒. การจดั ส่ิงแวดล้อมเพ่ือเสริมสร้างคณุ ลักษณะบัณฑิต ทพ่ี ึงประสงค์ มแี นวคดิ กระบวนการอยา่ งไร การมีส่วนร่วม ของผทู้ เี่ กยี่ วขอ้ ง ผลลพั ธ์ทคี่ าดหวงั ใหส้ ถาบนั แสดงข้อมูล ดังนี้ ๑. คาํ ส่ังแต่งตัง้ คณะกรรมการทีเ่ กี่ยวข้องกับการบริหารหลกั สูตร ๒. หน้าทขี่ องคณะกรรมการในข้อ ๑. ๓. แสดงความเก่ียวข้องของคณะกรรมการกับหลกั สูตร ๔. ระบบทีใ่ ช้ในการประเมินอาจารย์ผสู้ อน ๕. การวางแผนพัฒนาอาจารย์ผูส้ อน ๖. การพฒั นาอาจารย์ผสู้ อนทไี่ ด้ดําเนินการมาแลว้

องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารรับรอง (๒) มกี ารกาํ หนดหนา้ ที่ของคณะกรรมการอย่าง (๑) มเี อกสารประมวล ชัดเจน ได้แก่ รายวชิ า หรือรายละเอ รายวิชาไมน่ อ้ ยกวา่ (๒.๑) การวางแผนการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐาน ตลอดหลักสตู ร (๒) มกี ารระบุการนําผล (๒.๒) การประเมนิ การเรยี นรู้ การประเมนิ การสอน (๒.๓) การพฒั นาหรือปรบั ปรงุ หลักสูตร ไปใชใ้ นการปรบั ปรุง (๒.๔) การกําหนดกิจกรรมเสรมิ หลกั สตู ร การเรยี นการสอน (๒.๕) การรายงานผลการปฏิบัตงิ าน ในประมวลรายวิชาหร (๓) มกี ารประเมินและพัฒนาคณาจารย์ รายละเอียดรายวิชา อยา่ งเป็นระบบ ๒.๕.๒ การบรหิ ารการเรยี นการสอน (๑) มีการจัดทาํ ประมวลรายวิชา หรอื รายละเอียดรายวิชาตามมาตรฐานคณุ วุฒิ ระดับอุดมศึกษา (๒) มกี ารจัดการเรยี นการสอนตามข้อบงั คบั ระเบียบ หรอื ประกาศ ที่สถาบนั กําหนด (๓) มีการจัดการเรยี นการสอนครบตาม คาํ อธบิ ายรายวิชา รายละเอยี ดรายวิชา จํานวนหน่วยกติ และจํานวนช่วั โมง ตามทห่ี ลักสูตรกาํ หนด (๔) มกี ารนาํ ผลการประเมนิ การสอนไปใช้ใน การปรับปรุงประมวลรายวชิ า หรอื รายละเอียดรายวิชาอยา่ งต่อเนอื่ ง

ขอ้ มูลทส่ี ถาบันดาํ เนินการ อยี ด ให้สถาบนั แสดงข้อมูล ดังน้ี ๑. ประมวลรายวชิ า หรือรายละเอยี ดรายวชิ าตามมาตรฐานคุณวฒุ ิ ระดับอดุ มศึกษา ๒. วธิ กี ารประเมนิ ผลการสอน ๓. การนําผลการประเมนิ การสอนไปใชใ้ นการปรับปรุงการเรยี นการสอน โดยระบใุ นประมวลรายวิชา หรือรายละเอยี ดรายวชิ า ๔. ตารางการจดั การเรยี นการสอน รือ

องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การรับรอง ๒.๕.๓ การจัดการฝกึ ปฏิบตั กิ ารบรหิ าร (๑) มีรายชื่อโรงเรียน/ สถานศึกษา และการบริหารการศึกษา หน่วยงาน สาํ หรับก ปฏบิ ตั กิ ารบริหาร (๑) สถานศกึ ษาหรือหนว่ ยงานท่ีรับนสิ ติ สถานศึกษา การบรหิ นักศึกษาตอ้ งมคี ุณสมบัตติ ามเกณฑ์ การศึกษา และการน ท่ีคุรสุ ภากําหนด การศกึ ษา ไม่นอ้ ยกว มาตรฐาน (๒) สถานศกึ ษาหรอื หน่วยงานมีการจัด ผู้บริหารพีเ่ ลย้ี ง ทม่ี ีคุณสมบตั ิ และ (๒) มรี ายชอ่ื ผู้บรหิ ารพเี่ ล ประสบการณต์ ามทค่ี ุรุสภากาํ หนด และคณาจารยน์ เิ ทศ ไมน่ อ้ ยกวา่ มาตรฐาน (๓) มกี ารจัดหรือแต่งต้ังคณาจารย์นิเทศก์ ตามทคี่ ุรสุ ภากาํ หนด ลาํ ดับ ช่ือสถานศึกษา/หนว่ ยงาน อาํ เภอ จังหวัด สงั กัด

ง ขอ้ มูลทีส่ ถาบันดาํ เนินการ การฝึก ให้สถาบันแสดงข้อมูล ดงั นี้ ๑. สถานศึกษาหรอื หนว่ ยงานท่ีรับนสิ ติ นกั ศึกษาเข้าฝึก หาร นิเทศ ปฏิบตั กิ ารบรหิ ารสถานศึกษา การบรหิ ารการศกึ ษา วา่ (กรณีท่ียงั ไมม่ ี ใหร้ ะบุเกณฑใ์ นการคัดเลือกสถานศกึ ษา/ หน่วยงาน) ล้ยี ง ๒. แผนการทาํ งานรว่ มกนั ระหว่างอาจารย์นเิ ทศก์และ ศก์ ผู้บรหิ ารพีเ่ ลย้ี ง น การประเมินจาก สมศ. ในรอบลา่ สุด (กรณสี ถานศึกษา) รอบที่ประเมนิ ปีท่ีประเมนิ ระดบั การศึกษา ผลการประเมนิ

องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การรบั ร ๒.๕.๔ การจัดกจิ กรรมเสรมิ ความเปน็ (๑) มีคาํ ส่ังแตง่ ตั้ง ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา และผบู้ รหิ ารการศกึ ษา คณะกรรมการบร กจิ กรรมไม่นอ้ ยก (๑) มคี ณะกรรมการบรหิ ารกิจกรรม มาตรฐาน (๒) มโี ครงการตลอดหลักสูตร โดยจัดเปน็ (๒) มีแผนการจัดกจิ ก ระยะอยา่ งตอ่ เนื่อง ตลอดหลักสูตร (๓) มกี ารกําหนดเกณฑ์ขนั้ ตา่ํ (๓) มคี มู่ ือการประเมนิ ของการเข้ารว่ มกิจกรรม สมดุ บันทกึ หรือระ (๔) มกี ารประเมนิ ผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม รายงานผลตามมา อยา่ งเปน็ ระบบ (๕) มีสมดุ บันทึก หรือระเบยี นรายงานผล การเขา้ รว่ มกจิ กรรม และใชใ้ นการ พิจารณาอนุมตั ิการสาํ เรจ็ การศกึ ษา ควบคู่กบั ระเบยี นผลการเรียนรายวชิ า คุณลักษณะความเปน็ กิจกรรมเสรมิ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา และ ความเป็นผู้บริหารสถานศึก ผบู้ รหิ ารการศกึ ษา ของนิสติ นักศกึ ษา กิจกรรม เสรมิ คณุ

รอง ขอ้ มูลทสี่ ถาบันดําเนินการ ริหาร ให้สถาบันแสดงขอ้ มลู ดังนี้ กวา่ ๑. คาํ สั่งแตง่ ตง้ั คณะกรรมการที่มีหน้าท่ใี นการบรหิ าร กรรม กิจกรรมเสริมความเป็นผ้บู รหิ ารสถานศึกษา และผบู้ ริหาร การศึกษา นผลและ ๒. แผน / โครงการการจดั กจิ กรรมเสริมความเป็นผ้บู รหิ าร ะเบียน สถานศกึ ษา และผบู้ รหิ ารการศึกษา ตลอดหลักสตู ร าตรฐาน โดยจัดเปน็ ระยะอย่างตอ่ เนื่อง ๓. เกณฑ์ขน้ั ตํา่ ของการเข้ารว่ มกจิ กรรม ๔. เกณฑก์ ารประเมินผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรม ๕. สมดุ บนั ทกึ หรอื ระเบยี นรายงานผลการเข้าร่วมกิจกรรม และใชใ้ นการพจิ ารณาอนมุ ัติ การสาํ เร็จการศึกษา ควบคกู่ ับระเบยี นผลการเรยี นรายวิชา มคุณลกั ษณะ ชว่ งระยะเวลาที่จดั กิจกรรม กษา และผู้บริหารการศกึ ษา ชั้นปีที่ ๑ ชน้ั ปที ี่ ๒ ณลักษณะความเปน็ ผู้บริหารสถานศกึ ษา และผบู้ รหิ ารการศึกษาในด้าน ๑๒๑๒

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารรับรอง ๒.๖ การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา (๑) มคี ําสงั่ แตง่ ตั้ง ใ ๑ (๑) มคี ณะกรรมการรับผิดชอบ คณะกรรมการ ๒ ๓ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา (๒) มเี อกสารระบบการ ๔ (๒) มีระบบและแผนการ ประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ดําเนนิ งานการประกนั (๓) มีแผนการดําเนินงาน คุณภาพการศกึ ษา ประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา (๓) มรี ายงานการประกนั (๔) มีรายงานการประกนั คุณภาพการศึกษา คุณภาพการศกึ ษา ๓. มาตรฐานบณั ฑิต พิจารณาจาก ๔ องคป์ ระกอบ ไดแ้ ก่ ๑) ความรู้ ๓) การปฏบิ ตั ติ น ๔) การพัฒนาคณุ ลักษณะควา องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การรับรอง ๓.๑ ความรู้ ๑. เรียนครบตามหลกั สูตรทไ่ี ดร้ บั กา จากคุรุสภา ๒. ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ของสถาบ

ข้อมูลทส่ี ถาบนั ดําเนินการ ใหส้ ถาบนั แสดงขอ้ มูล ดงั นี้ ๑. คําสั่งแตง่ ตัง้ คณะกรรมการท่ีรับผดิ ชอบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ๒. เอกสารแสดงระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ๓. แผนการดําเนินงานประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ๔. รายงานการประกันคุณภาพการศกึ ษา ๒) การปฏบิ ัติการวชิ าชพี บรหิ ารสถานศึกษา/บริหารการศกึ ษา ามเป็นผูน้ ํา กระบวนการและหลกั ฐาน ทีใ่ ชใ้ นการประเมินมาตรฐานบณั ฑิต ารรับรอง บนั การผลิต

องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารรบั รอง ๓.๒ การปฏบิ ัตกิ ารวชิ าชีพ ๑. มกี ารปฏิบตั ิการวชิ าชพี บริหารสถ บรหิ ารสถานศึกษา / บรหิ ารการศกึ ษา ในหน่วยงานท บรหิ ารการศึกษา ตามทค่ี ณะกรรมการคุรสุ ภากาํ ห ๙๐ ช่ัวโมง ๓.๓ การปฏิบัตติ น ๒. มรี ายงานผลการผา่ นเกณฑ์การป ๓.๔ การพัฒนาคณุ ลักษณะ การปฏบิ ัติการวิชาชพี บรหิ ารสถา ความเปน็ ผ้นู าํ บรหิ ารการศึกษา มกี ารปฏิบัติตนทเ่ี หมาะสมกบั ความ วิชาชพี ทางการศกึ ษา โดยมีผลการร ความประพฤตจิ ากสถาบันการผลติ ๑. เข้าร่วมกจิ กรรมการพฒั นาคณุ ล ความเปน็ ผนู้ ํา ปลี ะไม่น้อยกวา่ ๑.๑ กิจกรรมสง่ เสรมิ คุณธรรม จ จรรยาบรรณของวิชาชพี ๑.๒ กิจกรรมประชมุ สัมมนาทาง บรหิ ารการศึกษา / นเิ ทศก ๒. มหี ลกั ฐานที่แสดงการเขา้ รว่ มกิจ ตามเกณฑ์ทีก่ ําหนด และผ่านกา จากสถาบันการผลิต

ง กระบวนการและหลักฐาน ทใ่ี ชใ้ นการประเมินมาตรฐานบณั ฑติ ถานศกึ ษา / ที่มีคุณสมบัติ หนด ไม่น้อยกว่า ประเมิน านศกึ ษา / มเปน็ ผปู้ ระกอบ รับรอง ลกั ษณะ ๑ กจิ กรรม ไดแ้ ก่ จริยธรรม งวชิ าการ การศกึ ษา จกรรมครบ ารประเมิน

คณะผจู้ ัดทาํ ทป่ี รกึ ษา รองปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ ปฏบิ ตั ิหน้าทใ่ี นตาํ แหนง่ เลขาธิการครุ สุ ภา นายกมล ศริ บิ รรณ ผจู้ ดั ทาํ ดร.พรศรี ฉิมแก้ว ผู้อาํ นวยการสํานักมาตรฐานวชิ าชีพ นางสาวกรรณิการ์ บารมี ผอู้ ํานวยการกลมุ่ มาตรฐานการประกอบวิชาชพี นางสาวสดุ า ดว้ งเทพ ผู้ชํานาญการ นางสาวภัทราวจี ธีรกรี ยุต นกั วิชาการ นางสาวชฬภัสร ภุฑร นกั วชิ าการ นางจริยาพร สถาปนศริ ิ นักวชิ าการ นายปิยะ ประเสริฐสงั ข์ นกั วชิ าการ นางสาวชนิดา จนั โท นักวชิ าการ นางสภุ าพร สนั ติภาพชยั เจา้ หนา้ ทบ่ี ริหารทั่วไปปฏิบัตกิ าร นางสาวปิยาพชั ร จนั ทะแสน เจ้าหนา้ ที่บริหารทั่วไป หน่วยงานที่รับผดิ ชอบ กลมุ่ มาตรฐานการประกอบวชิ าชีพ สํานักมาตรฐานวิชาชพี สาํ นักงานเลขาธกิ ารครุ ุสภา