เสนอแผนการเรียนรู้วิชาสังคม ม.1 64

4 วธิ กี ารวัดผลประเมินผลมีความสัมพันธ์กบั สาระการเรียนรู้ ตัวชี้วดั / √ √ ผลการเรยี นรู้ √ √ 5 เครือ่ งมอื วัดผลประเมินผล มคี วามสมั พนั ธก์ บั คุณลักษณะอนั พึง √ ประสงค์ของผ้เู รียน √ √ 6 เครือ่ งมอื วดั ผลประเมินผล มคี วามสัมพนั ธ์กับสมรรถนะทส่ี ำคญั ของ √ ผเู้ รียน √ 7 กิจกรรมการเรยี นรมู้ ีความสัมพันธส์ อดคล้องกับสาระการเรยี นรู้ √ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ 8 กิจกรรมการเรียนรู้มคี วามสัมพันธส์ อดคลอ้ งกบั คุณลักษณะอันพึง ประสงคข์ องผูเ้ รยี น 9 กิจกรรมการเรยี นรูม้ ีความสมั พันธ์สอดคลอ้ งสมรรถนะที่สำคญั ของ ผู้เรียน 10 สอ่ื -นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหล่งเรียนรู้ มีความสมั พันธส์ อดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี จิ กรรมบรู ณาการกบั งานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน 12 แผนการจัดการเรียนรู้มีกจิ กรรมบรู ณาการกบั หลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 13 แผนการจัดการเรียนรูม้ กี จิ กรรมบรู ณาการกบั งานส่งิ แวดล้อม เกณฑก์ ารประเมิน ความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรยี นรู้ คา่ ความสอดคล้องตอ้ งมคี ่าตงั้ แต่ 0.50 ขึ้นไป ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คะแนนระหว่าง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรุง คะแนนระหว่าง 5 - 8 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหว่าง 9 - 13 ระดบั คุณภาพ ดี

ผังมโนทัศน์ รายวิชา สงั คมพ้ืนฐาน รหัสวชิ า ส 21104 ระดับชั้น มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง หน้าที่ชาวพทุ ธและมารยาทชาวพุทธ จำนวน 4 ช่ัวโมง : 5 คะแนน ชอื่ เร่ือง หนา้ ที่ชาวพุทธและมารยาทชาวพทุ ธ จำนวน 4 ชั่วโมง : 5 คะแนน หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรือ่ ง หน้าที่ชาวพุทธและมารยาทชาวพทุ ธ 3 จำนวน 4 ชัว่ โมง : 5 คะแนน

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรื่อง แผนจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรือ่ ง หน้าท่ีชาวพุทธและมารยาทชาวพุทธ รายวชิ า สงั คมพ้นื ฐาน รหัสวชิ า ส 21101 ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 น้ำหนักเวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ เวลาทีใ่ ช้ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 4 ชั่วโมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคญั (ความเขา้ ใจทีค่ งทน) การปฏิบตั ติ นต่อบคุ คลตา่ งๆ ได้อยา่ งเหมาะสม เปน็ มารยาทอันดีงามของชาวพุทธ 2. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชี้วัดช้ันปี/ผลการเรยี นร/ู้ เปา้ หมายการเรยี นรู้ ส 1.1 ม1/6 เห็นคุณค่าของการพัฒนาจติ เพื่อการเรยี นรู้และการดำเนนิ ชีวติ ดว้ ยวิธคี ิดแบบโยนิโสมนสิการ คือ วิธีคิดแบบคุณค่าแท้-คณุ คา่ เทียม และวธิ ีคิดแบบคณุ -โทษ และทางออก หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนบั ถอื ส 1.2 ม1/3 ปฏิบตั ิตนอย่างเหมาะสมตอ่ บุคคลต่างๆ ตามหลักศาสนาที่ตนนบั ถือตามท่กี ำหน 3.1 เนอื้ หาสาระหลัก : Knowledge เร่ือง หน้าท่ีชาวพุทธและมารยาทชาวพุทธ 1. มารยาทชาวพุทธ 1) การเข้าพบพระภิกษุ และการปฏิบตั ติ นในเขตวดั 2) การแสดงความเคารพพระรัตนตรัย 3) การฟงั สวดพระอภธิ รรม 4) การฟังพระธรรมเทศนา 5) การฟังเจรญิ พระพุทธมนต์ 2. การปฏบิ ัตติ นอย่างเหมาะสมต่อเพื่อนตามหลกั พระพุทธศาสนา 1) ทิศ 6 – ทิศเบอื้ งซ้าย 2) มติ รแท้ มิตรเทยี ม 3. วธิ คี ดิ แบบโยนิโสมนสิการ 1) วิธคี ิดแบบคณุ ค่าแท้-คณุ คา่ เทียม 2) วิธคี ิดแบบคุณ-โทษ และทางออก 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process ทำกิจกรรมรายบคุ คล รายกลุ่ม ในการศกึ ษาเรยี นรู้ตาม เนือ้ หา 3.3 คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ : Attitude ประพฤตติ นตามแบบอย่างการดำเนินชวี ติ ทีด่ ีในสังคมอย่างมี ความสขุ 4. สมรรถนะสำคญั ของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคดิ

4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5. คณุ ลักษณะของวิชา - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม 6. คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซ่อื สัตยส์ จุ ริต 3. มวี นิ ัย 4. ใฝเ่ รียนรู้ 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 6. มุ่งม่ันในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน : หนา้ ที่ชาวพุทธและมารยาทชาวพทุ ธ 7.1 เรอื่ ง 1. มารยาทชาวพทุ ธ 1) การเข้าพบพระภกิ ษุ และการปฏบิ ัติตนในเขตวดั 2) การแสดงความเคารพพระรัตนตรัย 3) การฟงั สวดพระอภธิ รรม 4) การฟงั พระธรรมเทศนา 5) การฟังเจรญิ พระพุทธมนต์ 2. การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมตอ่ เพอื่ นตามหลักพระพทุ ธศาสนา 1) ทิศ 6 – ทิศเบ้ืองซ้าย 2) มติ รแท้ มติ รเทยี ม 3. วิธีคิดแบบโยนิโสมนสกิ าร 1) วธิ คี ดิ แบบคุณค่าแท้-คุณค่าเทียม 2) วธิ ีคิดแบบคณุ -โทษ และทางออก 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. วิเคราะห์การปฏิบตั ิตนตามหลกั การคิดแบบคุณค่าแท้-คุณค่าเทียมได้ 2. วิเคราะหก์ ารปฏบิ ัตติ นตามหลักการคิดแบบคุณ-โทษ และทางออกได้ 3. ปฏิบตั ิตนต่อพระภิกษุและปฏิบัตติ นในเขตวัดได้อย่างเหมาะสม 4. แสดงความเคารพตอ่ พระรตั นตรัยไดอ้ ย่างถกู ต้อง

5. ปฏิบัติตนในการฟังสวดพระอภิธรรม ฟงั พระธรรมเทศนา ฟังเจริญพระพุทธมนตไ์ ด้ 6. ปฏิบัตติ นอยา่ งเหมาะสมต่อเพื่อน และรู้จกั คบมิตร ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรยี น/ข้ันตั้งคำถาม (วิธสี อนโดยการแสดงบทบาทสมมุติ/วธิ ีสอนแบบกระบวนการกลุม่ ) ชัว่ โมงท่ี 1 - 2 1. ให้นักเรียนเลา่ ความประทับใจหรือความภาคภูมใิ จในมารยาทของชาวพทุ ธไทย พร้อมอธิบายเหตุผล ซ่ึงนกั เรียน อาจเล่าหลายลักษณะ คือ มคี วามอ่อนน้อมแสดงถึงความสัมมาคารวะ เชน่ การไหว้ผูอ้ าวุโส หรือผู้ทเี่ คารพนบั ถือ เมื่อเดนิ ผ่านผู้ใหญท่ ้ังยนื และนง่ั กต็ ้องค้อมตัว ฟังพระเทศน์หรอื แสดงธรรมดว้ ยอาการสำรวม 2. ครูอธบิ ายใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจวา่ มารยาทชาวพทุ ธนัน้ เปน็ วฒั นธรรมที่ดีงามท่ีพทุ ธศาสนิกชนไทย ได้ปฏบิ ัติสบื ทอด กันมาจนถึงปจั จุบนั ซ่งึ มารยาทชาวพุทธท่นี ักเรียนควรศึกษาและปฏิบัติให้ถกู ตอ้ ง ในเรอ่ื งต่อไปน้ี 1) การเข้าพบพระภกิ ษุและการปฏิบตั ติ นในเขตวดั 2) การแสดงความเคารพพระรตั นตรยั 3) การฟงั สวดพระอภิธรรม 4) การฟังพระธรรมเทศนา 5) การฟงั เจรญิ พระพทุ ธมนต์ 3. ครูใหน้ ักเรยี นดูซดี ี หรือภาพ หรือให้ตัวแทนนักเรยี นสาธติ การปฏิบตั ติ นเกี่ยวกบั มารยาทชาวพุทธในขอ้ 2 และ ให้นักเรยี นฝึกปฏิบตั ิตาม ครเู สนอแนะเพ่มิ เติมเป็นรายบคุ คลหรอื เปน็ กลุ่มย่อยตามความเหมาะสม 4. นกั เรยี นแบ่งกล่มุ กลุม่ ละ 5-7 คน ตามความสมัครใจ และให้จับสลากเพอื่ แสดงบทบาทสมมตุ ิตามท่คี รูกำหนดให้ กลุ่มละ 1 เรอื่ ง 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มเรียกผูแ้ สดงบทบาทสมมตุ ิตามบทบาทในเรือ่ งทีก่ ลมุ่ จับสลากได้ และฝกึ ซ้อมบทบาทตามความ เหมาะสม หรือตามสถานการณ์ทกี่ ำหนด โดยสมาชิกของกลมุ่ จะมีบทบาทในการแสดงทกุ คน แต่ละคนมีส่วนร่วมใน การเสนอแนะบทบาทของเพ่อื นขณะทำการฝึกซ้อม และร่วมกนั แก้ปญั หาทเ่ี กิดข้นึ 6. เมอื่ สมาชกิ แต่ละกลุม่ มีความพรอ้ มในการแสดงแล้ว อาจใหม้ ีการฝกึ ซอ้ มใหญ่ก่อนการแสดงและจบั เวลาในการ แสดงด้วย เพอ่ื ให้การแสดงอยู่ในกำหนดเวลาท่ีครูกำหนด ชว่ั โมงที่ 3 1. ครูซักถามถงึ ความพรอ้ มในการแสดงบทบาทสมมตุ ิของนกั เรียนแต่ละกลมุ่ แลว้ ให้นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มจับสลาก เพือ่ แสดง

2. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมาแสดงบทบาทสมมุติตามลำดบั ที่จับสลากได้ ซึง่ บทบาทสมมุติ จะมบี ทบาทครอบคลุม ในเร่อื งตอ่ ไปน้ี 1) การเขา้ พบพระภกิ ษุและการปฏิบตั ติ นในเขตวดั 2) การแสดงความเคารพพระรตั นตรัย 3) การฟังสวดพระอภธิ รรม 4) การฟงั พระธรรมเทศนา 5) การฟงั เจริญพระพุทธมนต์ 3. ในขณะที่กลมุ่ หน่งึ แสดงบทบาทสมมตุ ิ ให้กลุ่มอ่นื สังเกตการแสดงและประเมนิ เพอ่ื นตามแบบประเมินทค่ี รูแจกให้ และให้กลุ่มผแู้ สดงไดป้ ระเมนิ ตัวเองด้วย ครูผู้สอนเปน็ ผปู้ ระเมินการแสดงบทบาทสมมุติของทกุ กลุม่ 4. เมื่อจบการแสดงของกลุ่มหน่ึง ครใู ห้กลุ่มอืน่ ๆช่วยกนั เสนอแนะขอ้ คดิ เหน็ ในการพฒั นาการปฏิบตั ติ นหรอื บทบาท การแสดง โดยมคี รเู ปน็ ผู้ชี้แนะเพิ่มเตมิ 5. เมอ่ื จบการแสดงของทุกกลมุ่ แล้ว ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปขอ้ คดิ ท่ีได้จากการปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทชาวพทุ ธ และใหน้ ักเรียนทุกคนนำไปปฏบิ ัตใิ นชวี ติ ประจำวัน ชวั่ โมงท่ี 3 - 4 1. ครทู บทวนความรเู้ ดมิ เกย่ี วกบั หน้าท่ีชาวพทุ ธ และมารยาทชาวพทุ ธ ดว้ ยคำถาม เช่น - ชาวพทุ ธมีหนา้ ที่บำเพ็ญประโยชน์ และบำรุงรักษาวดั ได้โดยวิธใี ดบา้ ง การกระทำดงั กล่าวเป็นประโยชนอ์ ยา่ งไร - พระภิกษุสงฆ์มหี นา้ ท่อี ะไรบา้ ง ผลของการทำหน้าทข่ี องท่านเปน็ ประโยชน์ต่อใครบ้างอธิบายเหตผุ ล - นกั เรยี นปฏบิ ตั ติ นอยา่ งไร ที่แสดงว่าเปน็ ชาวพทุ ธที่ดี 2. ครูอธบิ ายใหน้ กั เรียนเข้าใจวา่ นอกจากการปฏิบตั ิตนตามหนา้ ท่ีชาวพทุ ธดงั ทีก่ ล่าวมาแลว้ นน้ั ชาวพทุ ธควรปฏิบัติ ตนอยา่ งเหมาะสมตามหลกั พระพทุ ธศาสนา เรื่อง ทิศ 6 ในหัวขอ้ ทิศเบอ้ื งซา้ ย (อุตรทิศหรอื ทิศเหนือ) และมิตร แท้ มติ รเทยี ม และวธิ ีคิดแบบโยนิโสมนสกิ าร (วธิ คี ิดแบบคุณคา่ แท้-คุณค่าเทยี ม และวธิ คี ิดแบบคุณ-โทษ และ ทางออก) 3. ครใู ห้นกั เรยี นกล่มุ เดมิ รว่ มกันศกึ ษาความรู้เกยี่ วกบั การปฏบิ ัติตนต่อเพื่อนตามหลกั พระพุทธศาสนาในเรื่องทิศ 6 หัวข้อ ทิศเบ้ืองซา้ ย และมติ รแท้ มิตรเทยี ม พร้อมกับทำใบงานที่ 2.1 เร่ือง คน้ หาผู้ปฏบิ ัติดี 4. ครูและนักเรียนชว่ ยกันเฉลยคำตอบในใบงาน ในกรณที ีก่ ลมุ่ ใดมีการตอบนอกเหนือจากที่เฉลย ให้เสนอต่อชนั้ เรียน และใหท้ กุ คนช่วยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง 5. นกั เรยี นและครูชว่ ยกันสรปุ ผลดีจากการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมตอ่ เพือ่ น และการเลือกคบมติ รแท้ 6. ครูให้นกั เรยี นทำใบงานที่ 2.2 เรือ่ ง การคดิ ของฉนั 7. ครมู อบหมายใหน้ ักเรยี นปฏบิ ัตติ นตามหนา้ ที่ชาวพทุ ธ และมารยาทชาวพุทธแลว้ รายงานผลต่อครผู ู้สอนในเวลา 1-2 เดือน หรอื ตามความเหมาะสม นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียน ประจำหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5

9. สอื่ การเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ จำนวน สภาพการใชส้ ่อื 1 ชุด ขั้นตรวจสอบความรู้เดมิ รายการส่อื 1 ชดุ ขัน้ สำรวจและคน้ พบ 1.หนงั สอื เรยี น พระพุทธศาสนา ม.1 1 ชดุ ขั้นขยายความรู้ 2. หนงั สือค้นคว้าเพิม่ เตมิ 1) สมทรง ปุญญฤทธ์ิ. มารยาทชาวพทุ ธ. กรงุ เทพมหานคร: ธรรมสภา, 2539. 3. 3. ใบงานท่ี 2.1 เร่ือง ค้นหาผ้ปู ฏบิ ัตดิ ี ใบงานท่ี 2.2 เรอื่ ง การคดิ ของฉัน 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล เปา้ หมาย หลกั ฐานการเรยี นรู้ วิธวี ัด เครือ่ งมอื วัดฯ ประเดน็ / การเรยี นรู้ ชนิ้ งาน/ภาระงาน การตรวจผลงาน เกณฑ์การให้ ใบงาน การตรวจผลงาน เกณฑก์ ารประเมินผลงาน 1.วิเคราะห์การ นกั เรียน คะแนน ปฏบิ ัติตนตาม ใบงาน ผา่ นระดับดีขนึ้ ไป หลกั การคิดแบบ คณุ ค่าแท-้ คุณคา่ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลงาน ผา่ นระดับดีข้นึ ไป เทียมได้ - วิเคราะห์ นกั เรยี น

การปฏบิ ัตติ นตาม แบบบนั ทกึ การสังเกต แบบบันทกึ การสงั เกต ผ่านระดับดีข้นึ ไป หลักการคดิ แบบคุณ- พฤติกรรม รายบุคคล โทษ และทางออกได้ และรายกลุ่ม 2.เสนอแนวทางการ ปฏบิ ตั ิตนตามหลัก มงคล (การไม่คบคน พาล การคบบัณฑิต การบชู าผู้ควรบชู า) และนำไปปฏบิ ตั ไิ ด้ 3. ปฏบิ ตั ติ นในการ ฟังสวดพระ อภิธรรม ฟังพระ ธรรมเทศนา ฟัง เจรญิ พระพทุ ธมนต์ ได้ 6. ปฏิบตั ติ นอยา่ ง เหมาะสมตอ่ เพ่อื น และรู้จักคบมิตร 11. การบูรณาการตามจดุ เน้นของโรงเรียน (ตวั อยา่ ง) หลักปรัชญาเศรษฐกจิ ครู ผู้เรียน พอเพียง พอดีด้านเทคโนโลยี พอดดี ้านจิตใจ 21. ความพอประมาณ

ร้จู ักใช้เทคโนโลยมี าผลติ ส่อื ท่ี มีจิตสำนกึ ทีด่ ี เอื้ออาทร เหมาะสมและสอดคล้องเนือ้ หาเป็น ประนปี ระนอม นกึ ถึงประโยชน์ ประโยชนต์ ่อผู้เรียนและพัฒนาจากภมู ิ สว่ นรวม/กลุม่ ปญั ญาของผูเ้ รียน 22. ความมเี หตุผล - ยดึ ถอื การประกอบอาชพี ดว้ ยความ ไมห่ ยดุ น่ิงท่หี าหนทางในชีวิต หลุดพ้น 23. มภี ูมิคมุ กันในตวั ที่ดี ถกู ตอ้ ง สุจริต แม้จะตกอย่ใู นภาวะขาด จากความทุกขย์ าก (การค้นหาคำตอบ 24. เงื่อนไขความรู้ แคลน ในการดำรงชวี ิต เพอื่ ใหห้ ลุดพน้ จากความไม่ร)ู้ 25. เงือ่ นไขคุณธรรม ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ระมัดระวงั ระมัดระวัง สร้างสรรค์ งานและกำลัง ความรอบรู้ เรอ่ื ง งานและกำลงั ความรอบรู้ เร่ือง งานและกำลงั - การเกิดงานแต่ละกรณี - การเกดิ กำลัง การ ทีเ่ กี่ยวขอ้ งรอบด้าน ความรอบคอบท่ี กรณที ีเ่ กดิ งาน ปรมิ าณทเี่ ก่ียวข้อง การ ได้เปรยี บ เชิงกล จะนำความรูเ้ หล่านนั้ มาพจิ ารณาให้ คำนวณสตู รที่ต้องใช้ สามารถนำ สงิ่ แวดลอ้ ม เชอื่ มโยงกนั เพอื่ ประกอบการวางแผน ความรู้เหล่านนั้ มาพจิ ารณาให้เช่ือมโยง งานและพลังงาน - การเลือกใชอ้ ยา่ งถกู วธิ ี การดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กัน สามารถประยกุ ต์ - การอนรุ ักษส์ ิง่ แวดล้อม ใหก้ ับผู้เรยี น ใช้ในชีวติ ประจำวัน มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มี มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มี ความซ่ือสัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน ความซื่อสัตย์สุจริตและมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สติปญั ญาในการ มคี วามเพียร ใช้สติปัญญาในการ ดำเนินชีวติ ดำเนนิ ชีวิต ครู ผู้เรียน งานและกำลงั งานและกำลงั - ปัจจยั ท่มี ีผลตอ่ การเกดิ งาน - ระบุปจั จัยท่มี ีผลต่อการเกิดงาน - ปริมาณที่เกี่ยวข้องกบั การเกดิ งาน - ทดลองเปรยี บเทียบการเกิดงาน และ และ กำลงั กำลัง พรอ้ มคำนวณปรมิ าณท่ี เกีย่ วขอ้ ง ครู งานและพลังงาน ผู้เรียน - การเลอื กใช้อย่างถูกวิธ/ี เทคนิค งานและพลงั งาน วธิ กี าร - ยกตวั อย่างการใช้อุปกรณ/์ เครอื่ งใชไ้ ฟฟ้าอยา่ งถูกวิธี

- กระบวนการการอนุรกั ษ์ - แสนอแนะแนวทางอนุรักษ์ สิง่ แวดลอ้ ม สิง่ แวดลอ้ ม ลงช่ือ..................................................ผสู้ อน (นายศรีมูล สมบุตร) แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน ประเมนิ การนำเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการท่ีกำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 4321 1 ความถกู ตอ้ งของเนอ้ื หา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชือ่ .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทำงานกล่มุ ชอ่ื กลมุ่ ช้ัน คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกับระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 4321 1 การแบง่ หน้าทก่ี นั อย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกนั ทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟงั ความคดิ เห็น 5 ความมีนำ้ ใจชว่ ยเหลอื กนั รวม ลงชอื่ .................................................... ผูป้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ



แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ ง ที่ตรงกับระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ได้ยินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหนา้ ท่ีของนกั เรียน 2. ซ่อื สัตย์ สจุ รติ 1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมทีส่ ร้างความสามคั คี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ต่อ 3. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ 4. ใฝ่เรยี นรู้ โรงเรยี นและชมุ ชน 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 1.5 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถือ ปฏบิ ัติตนตามหลักของศาสนา 1.6 เข้าร่วมกจิ กรรมท่ีเกยี่ วกบั สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ตามทโี่ รงเรียน และ ชมุ ชนจัดขนึ้ 2.1 ให้ขอ้ มูลท่ถี ูกตอ้ ง และเปน็ จรงิ 2.2 ปฏิบัติในส่ิงท่ถี กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลัวทจี่ ะทำความผิด ทำตามสัญญาท่ี ตนให้ไว้กับเพือ่ น พ่อแม่หรอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ิต่อผู้อืน่ ด้วยความซ่ือตรง 3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคบั ของครอบครวั และ โรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจำวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มกี ารจดบันทึกความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ไดอ้ ย่างมีเหตุผล 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินของตนเอง เชน่ สงิ่ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุม้ ค่า และเก็บรกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอย่างประหยดั คุม้ คา่ และเก็บรกั ษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรียบผูอ้ นื่ และไม่ทำให้ผู้อ่นื เดือดร้อน พรอ้ มให้อภยั เมื่อผูอ้ ืน่ กระทำ ผิดพลาด

\\ คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชวี ติ ประจำวนั บนพ้ืนฐานของ 6. มุ่งมน่ั ในการ ความรู้ ข้อมลู ขา่ วสาร ทำงาน 5.6 ร้เู ท่าทันการเปลีย่ นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรับและปรบั ตวั 7. รักความเปน็ ไทย อยูร่ ่วมกับผอู้ นื่ ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ 8. มจี ิตสาธารณะ 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพอื่ ใหง้ านสำเรจ็ 7.1 มีจติ สำนึกในการอนรุ ักษ์วฒั นธรรมและภมู ิปัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 ร้จู ักช่วยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิ่งของใหผ้ ้อู ื่น 8.3 รู้จักดูแล รักษาทรัพย์สมบตั แิ ละสิ่งแวดล้อมของหอ้ งเรยี น โรงเรียน ชมุ ชน 8.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน ลงชื่อ ..................... (นายศรีมูล สมบตุ ร) ผ้ปู ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 2 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้  ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน  ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )  ปญั หา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผทู้ ีไ่ ด้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอื่ แดงเรือน ) (นายอดิศร ตำแหน่ง

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมนิ การนำเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทกี่ ำหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทีต่ รงกับระดบั คะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 4321 1 ความถูกต้องของเน้ือหา 2 ความคดิ สร้างสรรค์ 3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชอื่ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณ์ชดั เจน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุม่ ช่อื กลมุ่ ชัน้ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 4321 1 การแบง่ หน้าท่กี นั อยา่ งเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเหน็ 4 การรบั ฟังความคิดเห็น 5 ความมนี ำ้ ใจชว่ ยเหลือกนั รวม ลงช่อื .................................................... ผูป้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ ง ที่ตรงกับระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ได้ยินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏิบัติตนตามสทิ ธิและหน้าท่ีของนกั เรยี น 2. ซ่อื สัตย์ สจุ รติ 1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกับสมาชกิ ในชนั้ เรยี น 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมทสี่ ร้างความสามคั คี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ต่อ 3. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ 4. ใฝ่เรยี นรู้ โรงเรยี นและชมุ ชน 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 1.5 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถือ ปฏบิ ัติตนตามหลักของศาสนา 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมทเี่ กยี่ วกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ตามทโี่ รงเรียน และ ชมุ ชนจัดขนึ้ 2.1 ให้ขอ้ มูลทถ่ี ูกตอ้ ง และเปน็ จรงิ 2.2 ปฏิบัติในสิ่งทถ่ี กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผิด ทำตามสัญญาท่ี ตนให้ไว้กับเพือ่ น พ่อแมห่ รอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ิตอ่ ผู้อ่ืนด้วยความซ่ือตรง 3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคับของครอบครวั และ โรงเรยี น มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจำวัน 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรูไ้ ดอ้ ย่างมีเหตุผล 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินของตนเอง เชน่ สงิ่ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรกั ษาดูแลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คุ้มคา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรียบผอู้ นื่ และไม่ทำให้ผู้อ่นื เดือดร้อน พรอ้ มให้อภยั เมื่อผูอ้ ืน่ กระทำ ผิดพลาด

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพึงประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวันบนพ้ืนฐานของ 6. มุ่งม่ันในการ ความรู้ ขอ้ มูล ข่าวสาร ทำงาน 5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลีย่ นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรับตวั 7. รักความเป็นไทย อยูร่ ่วมกับผู้อื่นไดอ้ ย่างมคี วามสขุ 8. มีจิตสาธารณะ 6.1 มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสำเร็จ 7.1 มีจิตสำนกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จักชว่ ยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ชว่ ยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันส่งิ ของใหผ้ อู้ ื่น 8.3 ร้จู กั ดูแล รกั ษาทรัพย์สมบตั ิและส่งิ แวดล้อมของหอ้ งเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงช่อื .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้ ให้ 2 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากว่า 54 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ด้านความรู้  ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์  ดา้ นอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤตกิ รรมที่มีปัญหาของนักเรียนเปน็ รายบคุ คล (ถา้ มี))  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแก้ไข ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศึกษาหรือผ้ทู ี่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงช่ือ ( นายอดศิ ร แดงเรือน ) ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียน

แบบประเมินแผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 เร่ือง หน้าท่ชี าวพทุ ธและมารยาทชาวพุทธ รายวิชา สงั คมพ้ืนฐาน รหสั ส 21101 ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ชอื่ -สกลุ ครูผสู้ อน นายศรมี ลู สมบตุ ร ********************* คำชีแ้ จง แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ ฉบับน้ี มีวตั ถุประสงค์เพอ่ื ใหท้ า่ นซ่ึงเป็นผ้นู ิเทศไดก้ รณุ าพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคลอ้ งระหว่างองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจดั การเรยี นรู้ แบบประเมินแบ่งเปน็ 2 ตอน คอื ตอนท่ี 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรเู้ ป็นการพิจารณาองค์ประกอบต่าง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรู้วา่ มีความเหมาะสมเพยี งใด ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้ เป็นการพจิ ารณาองค์ประกอบต่าง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรูว้ า่ มีความสอดคล้องกันเพยี งใด ตอนท่ี 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้ คำชแี้ จง โปรดทำเคร่อื งหมาย √ ในชอ่ งระดับความเหมาะสมทต่ี รงกับความคิดเห็นของท่าน และขอความกรุณา เขยี นขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ เพ่อื เป็นแนวทางในการปรับปรงุ แผนการจัดการเรียนรตู้ ่อไป ข้อ รายการประเมิน ระดบั ความคดิ เหน็ ใช่ ไม่ใช่ 1 แผนการจัดการเรียนรูม้ อี งคป์ ระกอบสำคัญครบถ้วนตามแบบฟอร์มที่โรงเรยี นกำหนด √ 2 การเขียนสาระสำคัญในแผนการจัดการเรยี นร้มู คี วามถกู ต้อง √

3 จุดประสงคก์ ารเรยี นรรู้ ะบุพฤตกิ รรมชดั เจน สามารถวัดได้ √ 4 สาระการเรยี นร้คู รบถว้ น สมั พันธก์ ับตวั ชี้วดั /ผลการเรยี นร/ู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ √ 5 ระบวุ ิธีการวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน √ 6 ระบุเคร่อื งมือสำหรับการวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน √ 7 ระบเุ กณฑ์การวัดผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน √ 8 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ คี วามเหมาะสม ครบถ้วนทกุ ขั้นตอนตามวิธสี อน หรือกระบวนการ √ หรอื เทคนิคการสอนที่ระบไุ ว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ √ 9 ระบุการใช้ส่ือ นวัตกรรม/แหล่งเรยี นรสู้ ัมพันธส์ อดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ √ 10 มีหลักฐานประกอบ เช่น ส่ือ ใบกจิ กรรม ใบความรู้ เครือ่ งมอื วัด ฯ ทป่ี รากฏใน แผนการจดั การเรียนร้คู รบถว้ น ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคล้ององค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ คำช้ีแจง โปรดทำเครื่องหมาย / ลงในช่องที่ตรงกับความคิดเหน็ ของท่าน ข้อที่ รายการประเมนิ สอดคลอ้ ง ไม่แน่ใจ ไมส่ อดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสำคัญมคี วามสมั พันธ์สอดคลอ้ งกบั ตัวช้วี ัด/ผลการ √ เรียนรู/้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 2 จุดประสงค์การเรยี นรู้มคี วามสอดคล้องสมั พนั ธ์กบั √ สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนรู้มคี วามสัมพันธ์ สอดคลอ้ งกับสาระ การเรียนรู้ √ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนร้/ู กจิ กรรมการเรียนรู้

4 วธิ ีการวดั ผลประเมนิ ผลมคี วามสัมพนั ธก์ บั สาระการเรยี นรู้ ตัวชี้วดั / √ √ ผลการเรยี นรู้ √ √ 5 เครือ่ งมือวัดผลประเมินผล มคี วามสัมพนั ธก์ บั คณุ ลักษณะอันพึง √ ประสงค์ของผ้เู รียน √ √ 6 เครอ่ื งมอื วัดผลประเมนิ ผล มคี วามสัมพันธก์ บั สมรรถนะทส่ี ำคัญของ √ ผูเ้ รยี น √ 7 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ ีความสมั พนั ธ์สอดคล้องกับสาระการเรยี นรู้ √ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ 8 กจิ กรรมการเรียนร้มู คี วามสัมพันธส์ อดคลอ้ งกบั คุณลักษณะอันพึง ประสงคข์ องผูเ้ รยี น 9 กิจกรรมการเรยี นรู้มีความสัมพนั ธ์สอดคลอ้ งสมรรถนะท่สี ำคญั ของ ผู้เรียน 10 สื่อ-นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหลง่ เรียนรู้ มคี วามสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรียนรู้ 11 แผนการจัดการเรียนรูม้ ีกิจกรรมบรู ณาการกับงานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน 12 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี ิจกรรมบรู ณาการกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 13 แผนการจัดการเรียนรู้มีกิจกรรมบรู ณาการกบั งานสงิ่ แวดลอ้ ม เกณฑ์การประเมนิ ความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรยี นรู้ ค่าความสอดคล้องตอ้ งมคี ่าตงั้ แต่ 0.50 ขึ้นไป ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คะแนนระหว่าง 1 - 4 ระดบั คณุ ภาพ ตอ้ งปรับปรุง คะแนนระหว่าง 5 - 8 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหว่าง 9 - 13 ระดบั คุณภาพ ดี

ผังมโนทัศน์ รายวชิ า สงั คมพ้ืนฐาน รหัสวชิ า ส 21101 ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 เร่ือง วันสำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา และศาสนพิธี จำนวน 4 ชั่วโมง : 5 คะแนน ชือ่ เร่อื ง วันสำคัญทางพระพทุ ธศาสนา และศาสนพิธี หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรื่อง วนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนา และศาสนพิธี 3 จำนวน 4 ชวั่ โมง : 5 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 แผนจดั การเรียนรู้ที่ 6 เร่ืองวันสำคญั ทางพระพุทธศาสนา และศาสนพิธี รายวิชา สงั คมพ้นื ฐาน รหสั วิชา ส 21101 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 น้ำหนักเวลาเรยี น 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ เวลาที่ใช้ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 4 ช่ัวโมง 1. สาระสำคญั (ความเข้าใจที่คงทน) พุทธศาสนกิ ชนทุกคนควรปฏบิ ัตติ นไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งในศาสนพธิ ีของวันสำคัญทางพระพทุ ธศาสนา 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ัดช้นั ป/ี ผลการเรยี นรู/้ เป้าหมายการเรียนรู้ ส 1.2 ม 1/5 อธบิ ายประวตั ิ ความสำคญั และปฏิบตั ิตนในวันสำคญั ทางศาสนาที่ตนนบั ถอื ตามที่กำหนดได้ ถกู ต้อง 3.1 เนอื้ หาสาระหลัก : Knowledge วนั สำคัญทางพระพุทธศาสนา และศาสนพิธี 1. ประวตั แิ ละความสำคัญของวนั มาฆบชู า วันวิสาขบูชา วนั อัฏฐมีบูชา วนั อาสาฬหบชู า วนั เข้าพรรษา วนั ออกพรรษาและวันตกั บาตรเทโวโรหณะ และวันธรรมสวนะ 2. การปฏิบัตติ นในวันมาฆบูชา วันวสิ าขบูชา วนั อฏั ฐมบี ชู า วันอาสาฬหบชู า วันเขา้ พรรษา วันออก พรรษาและวนั ตักบาตรเทโวโรหณะ และวนั ธรรมสวนะ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process ทำกิจกรรมรายบุคคล รายกลมุ่ ในการศกึ ษาเรียนรู้ตามเนื้อหา 3.3 คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ : Attitude ประพฤตติ นตามแบบอย่างการดำเนินชวี ติ ที่ดีในสังคมอยา่ งมี ความสขุ 4. สมรรถนะสำคญั ของนักเรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคดิ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลกั ษณะของวิชา - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกล่มุ 6. คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มวี นิ ัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง 6. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : 7.1 เรอ่ื ง วนั สำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา และศาสนพิธี - ใบงานท่ี 1.1 ให้ศกึ ษาเรอ่ื ง วเิ คราะห์ความสำคญั ของศาสนาพิธี (ทำหนงั สอื เลม่ เล็ก) - แบบฝกึ ทักษะท่ี 1 นำเสนอ ศาสนพิธีทางศาสนา 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธิบายประวัติความเป็นมาของวันสำคัญทางพระพทุ ธศาสนาได้ 2.วเิ คราะห์ความสำคญั ของวันสำคญั ทางพระพทุ ธศาสนาได้ 3.ปฏิบัตติ นในพธิ ีกรรมของวนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนาได้ ข้ันนำเขา้ สู่บทเรียน/ข้นั ต้งั คำถาม (วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา/วิธีสอนโดยการจดั การเรยี นรแู้ บบร่วมมอื : เทคนิค Jigsaw) นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรตั นตรัยและทำสมาธกิ ่อนเรียน ชว่ั โมงที่ 1 - 2 1. ครูทบทวนความรู้เดิมของนักเรยี นด้วยการสนทนาและซักถามนักเรยี นเก่ยี วกบั วันสำคญั ทางพระพุทธศาสนา ดังน้ี - นักเรยี นเคยไปรว่ มพิธีกรรมในวนั สำคญั ทางพระพทุ ธศาสนาในวนั ใดบ้าง - พิธีกรรมสำคญั ในวนั สำคัญทางพระพุทธศาสนาทน่ี ักเรียนไปรว่ มพธิ นี นั้ มขี ้นั ตอนสำคญั อยา่ งไร - นักเรยี นรูส้ กึ อยา่ งไรที่มโี อกาสไปร่วมกจิ กรรมในวันสำคญั ทางพระพุทธศาสนา 2. ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ กลุ่ม กลุ่มละ 7 คน คละกนั ตามความสามารถ และให้สมาชกิ ในกลุ่มแตล่ ะคนมีหมายเลข ประจำตัว คอื หมายเลข 1-7 เรยี กกลุ่มน้วี ่า กลมุ่ บา้ นหรอื กลมุ่ เดมิ แต่ละหมายเลขแยกย้ายกนั ไปเข้ากลุ่มใหม่ ซ่งึ เรยี กว่า กลมุ่ ผูเ้ ชี่ยวชาญ เพื่อศกึ ษาความรู้ตามหวั ขอ้ ท่คี รกู ำหนดไว้ในใบงาน 3. นกั เรยี นกลมุ่ ผ้เู ชยี่ วชาญแต่ละหมายเลขจะรว่ มกนั ศึกษาและทำความเขา้ ใจกบั ความรู้ใหม่ และเช่ือมโยงกบั ความรู้เดิมที่มีอยู่ ในขัน้ น้นี ักเรียนจะใช้กระบวนการต่างๆ สรา้ งองคค์ วามร้ดู ้วยตัวเอง เช่น กระบวนการคิด กระบวนการกลมุ่ ในการอภปิ รายและสรปุ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับข้อมูลนน้ั ๆ ซ่ึงจำเป็นตอ้ งอาศัยการเชอื่ มโยงกบั ความร้เู ดมิ 4. นกั เรยี นช่วยกนั ทำใบงานท่ี 1.1 เรอ่ื ง วนั สำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา ซึ่งแต่ละหมายเลขจะรับผดิ ชอบ กลุ่มละ 1 เร่อื ง ตามหวั ข้อเรอ่ื ง ดังน้ี

กลมุ่ หมายเลข 1 เร่ือง วนั มาฆบูชา กลมุ่ หมายเลข 2 เรื่อง วันวสิ าขบูชา กลุ่มหมายเลข 3 เรื่อง วันอัฏฐมีบชู า กลมุ่ หมายเลข 4 เร่อื ง วันอาสาฬหบูชา กลุ่มหมายเลข 5 เรอ่ื ง วันเข้าพรรษา กลุ่มหมายเลข 6 เรื่อง วันออกพรรษาและวันตกั บาตรเทโวโรหณะ กลมุ่ หมายเลข 7 เรอ่ื ง วันธรรมสวนะ ช่วั โมงที่ 3 - 4 (ข้นั ตอนการเรียนรู้ตอ่ จากชั่วโมงท่ี 2) 1. เมือ่ สมาชกิ กลุ่มผู้เชย่ี วชาญศึกษาความรู้และทำใบงาน จนมีความเข้าใจชัดเจนดแี ลว้ กใ็ ห้แยกยา้ ยกลับไปยังกลุม่ เดมิ หรอื กลมุ่ บ้าน แลว้ ผลดั กันเลา่ ความรู้ความเข้าใจในขอ้ มูลที่ได้ศกึ ษาและทำใบงานให้เพือ่ นหมายเลขอืน่ ๆ ฟงั และสร้างความเข้าใจไปดว้ ยกนั 2. ครูใหน้ กั เรียนช่วยกันสรุปความรูท้ ่ไี ดร้ ับมาทง้ั หมด ทงั้ ความรเู้ ดมิ และความร้ใู หม่ เพื่อชว่ ยให้นกั เรียนจดจำสง่ิ ท่ี เรยี นไดง้ า่ ย และใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุม่ ชว่ ยกันสรุปองคค์ วามรูใ้ นประเดน็ สำคญั ลงในใบงานที่ 1.2 เรอ่ื ง จดั ระเบยี บ ความรู้ 3. ให้นักเรยี นแต่ละคนในกลมุ่ เขา้ รว่ มกจิ กรรมหรือพิธกี รรมในวนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนาในวนั ใดวันหนง่ึ แล้ว รายงานผลการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตามประเดน็ ที่ครูกำหนด หรอื ให้นกั เรียนออกแบบการนำเสนอตามความคิดของ นักเรียนแตอ่ ยู่ในเกณฑ์ทีค่ รกู ำหนด 4. ครเู ลอื กผลงานของนักเรียนทเี่ ปน็ แบบอยา่ งท่ดี ีตดิ ป้ายนิเทศหนา้ ชนั้ เรยี น หรอื จัดเปน็ นทิ รรศการตามความ เหมาะสม 9. ส่ือการเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ จำนวน สภาพการใช้ส่ือ รายการส่อื 1 ชดุ ขนั้ ตรวจสอบความร้เู ดมิ 1 ชดุ ขน้ั สำรวจและค้นพบ 1.หนังสอื เรยี น พระพุทธศาสนา ม.1 1 ชุด ขน้ั ขยายความรู้ 2.ใบงานที่ 1.1 เร่ือง วันสำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา 3. แบบฝกึ ทักษะ 1 เรือ่ ง ความสำคญั ของพิธกี รรม ของศาสนาต่อการดำรงชวี ติ (บตั รคำสั่ง)

10. การวัดผลและประเมินผล เปา้ หมาย หลักฐานการเรียนรู้ วิธวี ัด เครอ่ื งมอื วดั ฯ ประเดน็ / การเรยี นรู้ ชน้ิ งาน/ภาระงาน การตรวจผลงาน เกณฑ์การให้ ใบงาน การตรวจผลงาน เกณฑ์การประเมินผลงาน 1.อธบิ ายประวตั ิ นักเรียน คะแนน ความเปน็ มาของวนั ใบงาน ผ่านระดบั ดีขึน้ ไป สำคญั ทาง พระพทุ ธศาสนาได้ เกณฑก์ ารประเมินผลงาน ผ่านระดับดีขึน้ ไป นักเรียน 2.วเิ คราะห์ แบบบนั ทกึ การสังเกต แบบบันทึกการสงั เกต ผ่านระดบั ดีขนึ้ ไป ความสำคญั ของวัน พฤติกรรม รายบคุ คล สำคัญทาง และรายกล่มุ พระพุทธศาสนาได้ 3.ปฏบิ ัติตนใน พิธกี รรมของวัน สำคัญทาง พระพุทธศาสนาได้ 11. การบูรณาการตามจดุ เนน้ ของโรงเรียน (ตวั อย่าง) หลักปรัชญาเศรษฐกจิ ครู ผู้เรยี น พอเพียง พอดีดา้ นจิตใจ พอดีดา้ นเทคโนโลยี 26. ความพอประมาณ รจู้ ักใช้เทคโนโลยมี าผลติ ส่อื ท่ี เหมาะสมและสอดคลอ้ งเนอ้ื หาเป็น

ประโยชน์ต่อผเู้ รียนและพัฒนาจากภูมิ มีจิตสำนึกท่ีดี เออ้ื อาทร ปญั ญาของผเู้ รียน ประนปี ระนอม นกึ ถึงประโยชน์ สว่ นรวม/กลมุ่ 27. ความมีเหตุผล - ยดึ ถอื การประกอบอาชพี ดว้ ยความ ไม่หยุดนิง่ ท่ีหาหนทางในชีวิต หลุดพ้น 28. มีภมู คิ ุมกนั ในตวั ท่ีดี ถกู ตอ้ ง สจุ ริต แม้จะตกอยู่ในภาวะขาด จากความทุกขย์ าก (การค้นหาคำตอบ 29. เงอื่ นไขความรู้ แคลน ในการดำรงชีวิต เพื่อให้หลุดพ้นจากความไม่ร)ู้ 30. เง่อื นไขคุณธรรม ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ิปญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ระมัดระวงั ระมดั ระวัง สรา้ งสรรค์ งานและกำลงั ความรอบรู้ เรื่อง งานและกำลงั ความรอบรู้ เรอ่ื ง งานและกำลัง - การเกดิ งานแต่ละกรณี - การเกิดกำลงั การได้เปรียบ ทเ่ี ก่ยี วข้องรอบดา้ น ความรอบคอบที่ กรณที เี่ กดิ งาน ปรมิ าณท่เี กยี่ วขอ้ ง การ เชิงกล จะนำความรู้เหล่าน้ันมาพิจารณาให้ คำนวณสตู รท่ีตอ้ งใช้ สามารถนำ สงิ่ แวดลอ้ ม เชอ่ื มโยงกัน เพอ่ื ประกอบการวางแผน ความรู้เหลา่ นัน้ มาพจิ ารณาให้เชอื่ มโยง งานและพลังงาน - การเลอื กใชอ้ ยา่ งถกู วธิ ี การดำเนินการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ กัน สามารถประยกุ ต์ - การอนุรกั ษ์สง่ิ แวดลอ้ ม ใหก้ บั ผูเ้ รยี น ใช้ในชีวติ ประจำวัน มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มคี วาม มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ ซ่ือสตั ย์สจุ ริตและมคี วามอดทน มคี วามเพียร ซื่อสัตย์สจุ ริตและมคี วามอดทน มีความเพียร ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดำเนินชวี ติ ใช้สติปัญญาในการดำเนินชวี ิต ครู ผเู้ รยี น งานและกำลงั งานและกำลัง - ปัจจยั ทม่ี ผี ลต่อการเกิดงาน - ระบุปจั จยั ทม่ี ผี ลต่อการเกิดงาน - ปรมิ าณที่เกีย่ วขอ้ งกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทียบการเกิดงานและ กำลงั กำลงั พรอ้ มคำนวณปริมาณทเี่ ก่ยี วขอ้ ง ครู ผเู้ รียน งานและพลงั งาน งานและพลังงาน - การเลอื กใชอ้ ย่างถกู วธิ ี/ เทคนคิ วิธกี าร - ยกตวั อยา่ งการใช้อุปกรณ์/เครื่องใช้ไฟฟา้ - กระบวนการการอนรุ ักษ์สง่ิ แวดลอ้ ม อยา่ งถกู วธิ ี - แสนอแนะแนวทางอนรุ กั ษส์ ่งิ แวดล้อม ลงชือ่ ..................................................ผู้สอน (นายศรีมลู สมบุตร)

แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำช้แี จง : ให้ ผูส้ อน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการที่กำหนด แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทตี่ รงกับระดับคะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 4321 1 ความถูกต้องของเน้อื หา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงตอ่ เวลา รวม ลงช่อื .................................................... (นายศรมี ูล สมบุตร) ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุม่ ช่อื กลมุ่ ชัน้ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ท่ีตรงกับระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 4321 1 การแบง่ หน้าท่กี นั อยา่ งเหมาะสม 2 ความร่วมมือกนั ทำงาน 3 การแสดงความคิดเหน็ 4 การรบั ฟังความคิดเหน็ 5 ความมนี ำ้ ใจชว่ ยเหลือกนั รวม ลงช่อื .................................................... ผูป้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยคร้งั ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามสิทธิและหน้าท่ีของนักเรยี น 2. ซ่อื สัตย์ สจุ ริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ ร่วมใจ ในการทำงานกับสมาชกิ ในชนั้ เรียน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมท่สี ร้างความสามคั คี ปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ ่อ 3. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ 4. ใฝ่เรยี นรู้ โรงเรยี นและชมุ ชน 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถือ ปฏบิ ัติตนตามหลักของศาสนา 1.6 เข้ารว่ มกจิ กรรมทีเ่ กยี่ วกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ตามท่โี รงเรยี น และ ชมุ ชนจดั ขึน้ 2.1 ให้ข้อมูลที่ถกู ต้อง และเปน็ จรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ิในส่งิ ที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวทจี่ ะทำความผดิ ทำตามสัญญาที่ ตนให้ไว้กับเพอื่ น พ่อแม่หรอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ิตอ่ ผอู้ ื่นด้วยความซ่ือตรง 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคับของครอบครวั และ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ งๆ ในชีวติ ประจำวัน 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ การเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความร้ไู ดอ้ ย่างมีเหตุผล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินของตนเอง เชน่ สงิ่ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คมุ้ ค่า และเก็บรกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คุ้มคา่ และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อืน่ และไม่ทำให้ผู้อน่ื เดือดร้อน พรอ้ มใหอ้ ภยั เมื่อผ้อู น่ื กระทำ ผิดพลาด

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพึงประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทำงานและการใชช้ ีวิตประจำวันบนพ้ืนฐานของ 6. มุ่งมั่นในการ ความรู้ ขอ้ มูล ขา่ วสาร ทำงาน 5.6 ร้เู ท่าทนั การเปลีย่ นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรับและปรับตวั 7. รักความเป็นไทย อยูร่ ่วมกับผู้อื่นไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 8. มีจิตสาธารณะ 6.1 มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ด้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออุปสรรคเพือ่ ให้งานสำเร็จ 7.1 มีจิตสำนกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จักชว่ ยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครทู ำงาน 8.2 อาสาทำงาน ชว่ ยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั ส่งิ ของให้ผอู้ ่ืน 8.3 รู้จกั ดูแล รกั ษาทรพั ย์สมบตั ิและส่ิงแวดลอ้ มของหอ้ งเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น ลงช่อื .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 3 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้ ให้ 2 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากว่า 54 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ด้านความรู้  ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน  ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์  ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมที่มปี ญั หาของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล (ถ้ามี))  ปญั หา/อุปสรรค  แนวทางการแก้ไข ความเหน็ ของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาหรอื ผูท้ ีไ่ ด้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชือ่ (นายอดิศกั ดิ์ แดงเรอื น) ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียน

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 6 เร่อื ง วนั สำคญั ทางพระพุทธศาสนาและศาสนพธิ ี รายวชิ า สังคมพน้ื ฐาน รหสั ส 21101 ช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 1 ช่ือ-สกุลครูผู้สอน นายศรีมลู สมบุตร ********************* คำชแี้ จง แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้ ฉบับนี้ มวี ตั ถุประสงค์เพื่อให้ทา่ นซง่ึ เปน็ ผูน้ เิ ทศไดก้ รณุ าพจิ ารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหวา่ งองคป์ ระกอบต่าง ๆ ของแผนการจดั การเรยี นรู้ แบบประเมินแบง่ เปน็ 2 ตอน คอื ตอนท่ี 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรยี นรเู้ ปน็ การพจิ ารณาองค์ประกอบต่าง ๆ ของ แผนการจดั การเรยี นรวู้ ่ามีความเหมาะสมเพยี งใด ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้ เป็นการพิจารณาองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรยี นรู้ว่ามีความสอดคลอ้ งกันเพียงใด ตอนที่ 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คำช้แี จง โปรดทำเคร่อื งหมาย √ ในช่องระดับความเหมาะสมทต่ี รงกบั ความคิดเหน็ ของทา่ น และขอความกรณุ า เขยี นขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ เพอื่ เป็นแนวทางในการปรับปรุงแผนการจัดการเรยี นรู้ต่อไป ข้อ รายการประเมิน ระดบั ความคิดเหน็ ใช่ ไมใ่ ช่ 1 แผนการจัดการเรยี นรมู้ อี งค์ประกอบสำคัญครบถ้วนตามแบบฟอรม์ ทีโ่ รงเรยี นกำหนด √ 2 การเขยี นสาระสำคัญในแผนการจัดการเรียนรมู้ ีความถูกตอ้ ง √

3 จุดประสงคก์ ารเรยี นร้รู ะบพุ ฤตกิ รรมชดั เจน สามารถวดั ได้ √ 4 สาระการเรยี นร้คู รบถ้วน สัมพันธก์ ับตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้/จดุ ประสงค์การเรียนรู้ √ 5 ระบวุ ิธีการวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชดั เจน √ 6 ระบุเคร่อื งมือสำหรับการวดั ผลประเมนิ ผลอยา่ งชัดเจน √ 7 ระบเุ กณฑ์การวัดผลประเมินผลอย่างชัดเจน √ 8 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ คี วามเหมาะสม ครบถ้วนทกุ ข้ันตอนตามวธิ ีสอน หรือกระบวนการ √ หรอื เทคนิคการสอนท่รี ะบไุ ว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ √ 9 ระบุการใช้ส่ือ นวัตกรรม/แหล่งเรยี นรสู้ ัมพันธส์ อดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ √ 10 มีหลักฐานประกอบ เชน่ ส่ือ ใบกจิ กรรม ใบความรู้ เครือ่ งมอื วดั ฯ ทป่ี รากฏใน แผนการจดั การเรียนรู้ครบถว้ น ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคล้ององคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรียนรู้ คำช้ีแจง โปรดทำเครื่องหมาย / ลงในช่องทตี่ รงกับความคิดเหน็ ของท่าน ข้อที่ รายการประเมนิ สอดคลอ้ ง ไม่แน่ใจ ไมส่ อดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสำคัญมคี วามสมั พันธ์สอดคลอ้ งกับตัวช้วี ัด/ผลการ √ เรียนรู/้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 2 จุดประสงค์การเรยี นรู้มคี วามสอดคล้องสัมพนั ธก์ บั √ สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนรู้มคี วามสัมพันธ์ สอดคลอ้ งกับสาระ การเรียนรู้ √ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนร้/ู กจิ กรรมการเรียนรู้

4 วธิ ีการวัดผลประเมินผลมีความสมั พนั ธก์ ับสาระการเรียนรู้ ตวั ช้วี ดั / √ √ ผลการเรียนรู้ √ √ 5 เครือ่ งมอื วัดผลประเมินผล มคี วามสมั พนั ธก์ ับคุณลักษณะอนั พึง √ ประสงค์ของผู้เรียน √ √ 6 เครอ่ื งมอื วัดผลประเมินผล มคี วามสมั พันธ์กบั สมรรถนะท่ีสำคัญของ √ ผูเ้ รยี น √ 7 กจิ กรรมการเรยี นรูม้ คี วามสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งกับสาระการเรียนรู้ √ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ 8 กจิ กรรมการเรยี นรู้มคี วามสมั พนั ธ์สอดคล้องกบั คณุ ลักษณะอันพึง ประสงค์ของผ้เู รยี น 9 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสมั พนั ธ์สอดคล้องสมรรถนะที่สำคญั ของ ผู้เรียน 10 สื่อ-นวัตกรรม/อปุ กรณ์/แหลง่ เรยี นรู้ มคี วามสมั พันธ์สอดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรู้มีกิจกรรมบรู ณาการกับงานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน 12 แผนการจัดการเรียนรู้มีกจิ กรรมบรู ณาการกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง 13 แผนการจัดการเรียนรูม้ ีกจิ กรรมบรู ณาการกับงานสง่ิ แวดล้อม เกณฑ์การประเมนิ ความสอดคลอ้ งของแผนการจดั การเรยี นรู้ ค่าความสอดคลอ้ งตอ้ งมคี ่าตง้ั แต่ 0.50 ข้ึนไป ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คะแนนระหว่าง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรบั ปรุง คะแนนระหว่าง 5 - 8 ระดบั คุณภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดบั คณุ ภาพ ดี

ผงั มโนทัศน์ รายวิชา สังคมพื้นฐาน รหสั วิชา ส 21101 ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 7 เรอ่ื ง การบรหิ ารจิตและการเจริญปญั ญา จำนวน 4 ชว่ั โมง : 5 คะแนน ชือ่ เรื่อง การบรหิ ารจติ และการเจริญ ปญั ญา หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 7 เรือ่ ง การบรหิ ารจติ และการเจรญิ ปัญญา 3 จำนวน 4 ช่วั โมง : 5 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 7 แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 7 เร่อื ง การบรหิ ารจิตและการเจริญปญั ญา รายวชิ า สงั คมพนื้ ฐาน รหัสวชิ า ส 21101 ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 นำ้ หนกั เวลาเรยี น 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ เวลาทใ่ี ชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 4 ช่ัวโมง 1. สาระสำคญั (ความเข้าใจทค่ี งทน) การใชว้ ธิ ีคิดแบบคุณค่าแท้-คณุ ค่าเทยี ม วิธคี ดิ แบบคุณ-โทษ และทางออก ในการดำเนนิ ชีวติ นนั้ ย่อมสง่ ผลดตี อ่ การ ตดั สนิ ใจกระทำการต่างๆ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 2. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชว้ี ดั ช้นั ปี/ผลการเรียนรู้/เปา้ หมายการเรียนรู้ ส 1.1 ม.1/6 เหน็ คุณค่าของการพัฒนาจติ เพ่ือการเรยี นรู้และการดำเนินชวี ิต ดว้ ยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสกิ าร คอื วธิ ีคดิ แบบคุณค่าแท้-คณุ ค่าเทยี ม และวธิ ีคิดแบบคณุ -โทษ และทางออก หรอื การพฒั นาจติ ตามแนวทางของศาสนาท่ี ตนนบั ถือ 3.1 เนอื้ หาสาระหลัก : Knowledge การบริหารจิตและการเจรญิ ปัญญา 1. การเจรญิ ปญั ญา - สุตมยปัญญา : ปญั ญาเกิดจากการฟัง - จิตตามยปญั ญา : ปัญญาเกดิ จากการคดิ - ภาวนามยปญั ญา : ปญั ญาเกดิ จากการลงมอื ทำ 2. การเจริญปัญญาโดยการคดิ แบบโยมนสกิ าร - การคิดแบบคุณค่าแท้-คุณค่าเทยี ม - การคดิ แบบคุณ-โทษ และทางออก 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process ทำกจิ กรรมรายบุคคล รายกลมุ่ ในการศึกษาเรียนรู้ตามเน้ือหา 3.3 คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ : Attitude ประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชวี ิตท่ีดีในสังคมอย่างมี ความสุข 4. สมรรถนะสำคัญของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. คุณลักษณะของวิชา - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุม่ 6. คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซ่อื สัตย์สุจริต 3. มีวนิ ยั 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 7. รกั ความเป็นไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 7. ช้ินงาน/ภาระงาน : 7.1 เรือ่ ง การบรหิ ารจิตและการเจรญิ ปญั ญา - ใบงานที่ 1.1 ให้ศกึ ษาเรื่อง การบริหารจิตและการเจริญปัญญา (ทำหนงั สอื เลม่ เลก็ ) - แบบฝึกทกั ษะท่ี 1 นำเสนอ เรอื่ งการบรหิ ารจติ และการเจรญิ ปัญญา 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธบิ ายความหมายของวิธคี ิดแบบคณุ ค่าแท้-คุณค่าเทยี ม และวิธีคิดแบบคุณ-โทษ และทางออกได้ 2. วิเคราะห์ผลการคิดแบบคุณคา่ แท้-คณุ ค่าเทยี ม และวธิ ีคิดแบบคุณ-โทษ และทางออก และนำไปใช้ในการดำเนนิ ชวี ติ ได้ ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรียน/ขั้นตัง้ คำถาม (วธิ สี อนแบบธรรมสากจั ฉา) นกั เรียนสวดมนตบ์ ูชาพระรัตนตรยั และทำสมาธกิ ่อนเรียน ชั่วโมงท่ี 1 - 2 1. ครูนำขา่ วตัวอย่างบคุ คลท่ีประสบความสำเร็จในดา้ นต่างๆ มาเลา่ ใหน้ กั เรยี นฟัง เช่น นกั ศกึ ษา นักร้อง นกั แสดง นักธุรกจิ นกั การเมือง ครชู แ้ี นะใหน้ กั เรยี นเข้าใจว่า บคุ คลดงั กล่าวประสบความสำเรจ็ ได้น้ันเน่ืองจากได้การพฒั นา ปญั ญา ซ่งึ สามารถทำได้ 3 ทาง คอื 1) สุตมยปญั ญา : ปัญญาเกดิ จากการฟัง 2) จินตามยปัญญา : ปญั ญาเกิดจากการคิด 3) ภาวนามยปัญญา : ปญั ญาเกิดจากการลงมือทำ 2. ให้นักเรยี นแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ 5-7 คน ตามความสมคั รใจ แล้วให้แต่ละกลุ่มแสวงหาความรู้เกี่ยวกับเรือ่ ง การเจริญ ปญั ญา โดยการคิดแบบโยนิโสมนสกิ าร ซงึ่ ในบทเรยี นนีข้ อยกการคิด 2 อยา่ ง คือ การคิดแบบคณุ ค่าแท้-คุณค่าเทียม และการคดิ แบบคณุ -โทษ และทางออก โดยให้อ่านข้อมูลจากหนังสอื เรียน และใบความร้ทู ี่ 2.1 เรอ่ื ง วิธีคดิ ตาม

แนวพทุ ธธรรม : วิธคี ิดแบบโยนิโสมนสิการ 3. สมาชิกในกลุม่ แตล่ ะกลุ่มสนทนาแลกเปลยี่ นความรเู้ ก่ียวกับการคดิ แบบคณุ คา่ แท้-คุณค่าเทยี ม และการคิดแบบ คณุ -โทษ และทางออก ในประเดน็ เก่ียวกับความหมาย และตวั อย่างวธิ คี ดิ 4. ครใู ห้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ช่วยกนั วิเคราะห์และประเมินคา่ ความร้ตู ามหวั ขอ้ ในใบงาน 5. ครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมานำเสนอผลงานหน้าชนั้ เรียน ประมาณ 2-3 กลมุ่ และให้กลุ่มอน่ื ที่มีผลงานแตกต่าง ออกมานำเสนอเพม่ิ เติม 6. ครแู ละนักเรียนชว่ ยกันสรปุ ความหมายและประโยชน์ ของการใชก้ ารคิดแบบคณุ คา่ แท้-คุณค่าเทียม และการคิด แบบคุณ-โทษ และทางออก พรอ้ มกบั นำไปปฏบิ ตั ิในชีวิตประจำวัน ช่วั โมงท่ี 3 - 4 1. ครทู บทวนความรขู้ องนกั เรยี นเกยี่ วกบั การคดิ แบบคุณค่าแท้-คุณค่าเทยี ม และการคดิ แบบคุณ-โทษ และทางออก 2. ครใู หน้ ักเรียนกลุม่ เดมิ ผลัดกันเลา่ ประสบการณ์ ในชีวิตของตนเองท่เี คยตดั สินใจกระทำสงิ่ ต่างๆ ท่ีแสดงถึงความ สอดคลอ้ งกบั การคิดแบบคุณค่า-คุณค่าเทยี ม และการคดิ แบบคุณ-โทษ และทางออก พร้อมกบั บอกผลดีทีเ่ กิดข้นึ ตอ่ ตนเอง 3. นกั เรียนชว่ ยกนั สรุปบนั ทึกประสบการณ์ของนกั เรยี นในขอ้ 2 ลงในใบงานท่ี 2.2 เรือ่ ง รู้จกั คดิ 4. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ รายงานผลการทำใบงานต่อชัน้ เรียน โดยมคี รูชว่ ยชแี้ นะความถกู ตอ้ ง 5. นกั เรยี นและครชู ่วยกนั สรปุ คุณคา่ และประโยชนข์ องการรูจ้ ักคิดแบบคณุ คา่ แท้ คุณค่าเทยี ม และการคิดแบบคณุ - โทษ และทางออก 6. ครูมอบหมายให้นกั เรยี นนำการคดิ ในข้อ 5 ไปใช้ในการดำเนนิ ชีวิต และรายงานผลตามแบบบันทกึ การปฏบิ ตั ิ ตนในการนำการคิดแบบคุณค่าแท้-คุณคา่ เทียม การคดิ แบบคณุ -โทษ และทางออก ไปใช้ในการตดั สินใจ โดยใช้เวลา 1-2 เดือน หรอื ตามความเหมาะสม นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียน ประจำหน่วยการเรียนท่ี 7

9. สื่อการเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ จำนวน สภาพการใชส้ อ่ื 1 ชุด ขัน้ ตรวจสอบความรู้เดมิ รายการส่อื 1 ชุด ขนั้ สำรวจและค้นพบ 1.หนงั สือเรยี น พระพทุ ธศาสนา ม.1 1 ชดุ ขน้ั ขยายความรู้ 2. หนงั สอื คน้ ควา้ เพ่มิ เติม 1) ญาณสงั วร,สมเด็จพระ (เจริญ สุวฑฒ โน). หลกั พระพุทธศาสนา. กรงุ เทพมหานคร : ประกายพริก , 2526. 2) วศนิ อินทสระ , หลกั ธรรมอนั เป็นหัวใจ พระพุทธศาสนา. กรงุ เทพมหานคร : บริษทั เอ.ไอ. เอ. จำกดั (เครือนำทอง) , 2548. 3. แบบฝึกทักษะ 1 เรื่อง วิธคี ิดตามแนวพุทธธรรม : วธิ คี ิดแบบโยนโิ สมนสกิ าร และ รู้จกั คิด การบรหิ ารจิต 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล เป้าหมาย หลกั ฐานการเรยี นรู้ วธิ วี ัด เคร่อื งมอื วดั ฯ ประเดน็ / การเรยี นรู้ ช้ินงาน/ภาระงาน การตรวจผลงาน เกณฑ์การให้ เกณฑ์การประเมนิ ผลงาน 1.อธบิ ายความหมาย ใบงาน นกั เรียน คะแนน ของวิธคี ิดแบบคุณค่า ผ่านระดับดขี น้ึ ไป

แท-้ คุณค่าเทียม และ ใบงาน การตรวจผลงาน เกณฑ์การประเมนิ ผลงาน ผ่านระดับดขี ้ึนไป วธิ คี ดิ แบบคุณ-โทษ นกั เรียน และทางออกได้ 2. อธบิ าย แบบบันทกึ การสังเกต แบบบนั ทกึ การสังเกต ผา่ นระดับดขี น้ึ ไป ความหมายของวิธี พฤตกิ รรม รายบุคคล คิดแบบคณุ คา่ แท้- และรายกลุม่ คณุ ค่าเทยี ม และวธิ ี คิดแบบคณุ -โทษ และทางออกได้ 3. การเจริญปญั ญา โดยการคิดแบบโย มนสกิ าร - การคดิ แบบ คณุ ค่าแท-้ คุณค่า เทียม - การคิดแบบ คณุ -โทษ และ ทางออก

11. การบูรณาการตามจุดเน้นของโรงเรียน (ตวั อยา่ ง) หลักปรัชญาเศรษฐกิจ ครู ผู้เรยี น พอเพยี ง พอดดี ้านเทคโนโลยี พอดีด้านจติ ใจ 31. ความพอประมาณ รู้จักใชเ้ ทคโนโลยมี าผลิตส่ือที่ มีจติ สำนึกท่ดี ี เอ้ืออาทร 32. ความมีเหตุผล เหมาะสมและสอดคลอ้ งเน้ือหาเปน็ ประนีประนอม นกึ ถงึ ประโยชน์ ประโยชนต์ ่อผเู้ รียนและพฒั นาจากภมู ิ สว่ นรวม/กล่มุ 33. มีภมู คิ มุ กนั ในตวั ท่ีดี ปัญญาของผ้เู รียน 34. เงอ่ื นไขความรู้ - ยดึ ถอื การประกอบอาชีพด้วยความ ไมห่ ยดุ นิ่งทีห่ าหนทางในชีวิต หลุดพ้น ถูกต้อง สจุ ริต แม้จะตกอยู่ในภาวะขาด จากความทกุ ขย์ าก (การค้นหาคำตอบ แคลน ในการดำรงชีวติ เพื่อให้หลุดพน้ จากความไม่ร)ู้ ภูมิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมดั ระวงั ระมดั ระวัง สร้างสรรค์ ความรอบรู้ เร่ือง งานและกำลัง ความรอบรู้ เร่ือง งานและกำลงั ทีเ่ ก่ียวขอ้ งรอบดา้ น ความรอบคอบท่ี กรณีที่เกดิ งาน ปริมาณทเี่ กี่ยวข้อง การ จะนำความรู้เหล่านัน้ มาพจิ ารณาให้ คำนวณสตู รที่ต้องใช้ สามารถนำ เช่อื มโยงกัน เพอ่ื ประกอบการวางแผน ความรู้เหล่านนั้ มาพจิ ารณาให้เช่ือมโยง การดำเนินการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ กัน สามารถประยุกต์ ให้กับผเู้ รียน ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน 35. เง่ือนไขคุณธรรม มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มีความ มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ซอ่ื สตั ย์สจุ ริตและมคี วามอดทน มีความเพียร ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริตและมคี วามอดทน มีความเพียร งานและกำลงั ใชส้ ติปัญญาในการดำเนินชีวติ ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดำเนินชวี ติ - การเกิดงานแตล่ ะกรณี - การเกิดกำลัง การไดเ้ ปรยี บ ครู ผู้เรียน เชิงกล งานและกำลัง งานและกำลงั ส่งิ แวดลอ้ ม - ปจั จัยทมี่ ีผลต่อการเกดิ งาน - ระบุปัจจยั ทมี่ ผี ลต่อการเกิดงาน - ปริมาณที่เกย่ี วข้องกบั การเกิดงานและ - ทดลองเปรยี บเทยี บการเกดิ งานและ กำลัง กำลัง พร้อมคำนวณปริมาณที่เกีย่ วขอ้ ง ครู ผู้เรยี น

งานและพลังงาน งานและพลงั งาน งานและพลังงาน - การเลือกใช้อย่างถกู วิธี - การเลอื กใชอ้ ยา่ งถูกวิธี/ เทคนคิ วธิ ีการ - ยกตวั อยา่ งการใชอ้ ปุ กรณ์/เครอ่ื งใชไ้ ฟฟ้า - การอนรุ กั ษ์สง่ิ แวดลอ้ ม - กระบวนการการอนุรกั ษส์ ง่ิ แวดล้อม อยา่ งถกู วธิ ี - แสนอแนะแนวทางอนรุ ักษส์ ิง่ แวดล้อม ลงชื่อ..................................................ผู้สอน (นายศรีมูล สมบุ แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำช้ีแจง : ให้ ผ้สู อน ประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการท่กี ำหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ท่ีตรงกับระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 4321 1 ความถูกต้องของเนอื้ หา 2 ความคิดสรา้ งสรรค์ 3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชือ่ .................................................... ผู้ประเมิน (นายศรมี ลู สมบุตร) ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณ์ชดั เจน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพรอ่ งบางส่วน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีขอ้ บกพรอ่ งมาก ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกล่มุ ชอ่ื กล่มุ ช้นั คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ทีต่ รงกับระดบั คะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 4321 1 การแบ่งหน้าที่กันอยา่ งเหมาะสม 2 ความร่วมมอื กันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคดิ เห็น 5 ความมนี ำ้ ใจช่วยเหลอื กนั รวม ลงชือ่ .................................................... ผู้ประเมิน (นายศรมี ลู สมบุตร) ................ /................ /................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครง้ั ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ ินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามสทิ ธิและหน้าท่ีของนกั เรยี น 2. ซ่อื สัตย์ สจุ รติ 1.3 ให้ความรว่ มมือ ร่วมใจ ในการทำงานกับสมาชกิ ในชนั้ เรียน 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมทส่ี ร้างความสามคั คี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ต่อ 3. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ 4. ใฝ่เรยี นรู้ โรงเรยี นและชุมชน 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 1.5 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถือ ปฏบิ ัติตนตามหลักของศาสนา 1.6 เข้าร่วมกจิ กรรมที่เกยี่ วกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ต์ ามทโ่ี รงเรียน และ ชมุ ชนจดั ขนึ้ 2.1 ให้ข้อมูลทถ่ี ูกต้อง และเปน็ จรงิ 2.2 ปฏบิ ัติในสิ่งทีถ่ ูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวทจี่ ะทำความผิด ทำตามสญั ญาที่ ตนให้ไว้กับเพอ่ื น พ่อแม่หรอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ ่อผู้อ่ืนด้วยความซ่ือตรง 3.1 ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคับของครอบครวั และ โรงเรยี น มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ งๆ ในชีวติ ประจำวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรียนรตู้ ่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินของตนเอง เชน่ สงิ่ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คมุ้ ค่า และเก็บรกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คุ้มคา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี 5.3 ปฏิบตั ิตนและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรียบผอู้ ืน่ และไม่ทำให้ผู้อ่นื เดือดร้อน พรอ้ มใหอ้ ภยั เมื่อผ้อู น่ื กระทำ ผิดพลาด

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อันพึงประสงค์ดา้ น 4321 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชวี ิตประจำวันบนพนื้ ฐานของ 6. มงุ่ มั่นในการ ความรู้ ข้อมลู ข่าวสาร ทำงาน 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และปรบั ตวั 7. รกั ความเป็นไทย อยู่ร่วมกับผอู้ นื่ ไดอ้ ยา่ งมีความสขุ 8. มีจิตสาธารณะ 6.1 มคี วามตัง้ ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพือ่ ให้งานสำเรจ็ 7.1 มจี ติ สำนกึ ในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รูจ้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ชว่ ยทำ และแบ่งปนั สิ่งของใหผ้ ้อู ืน่ 8.3 รู้จกั ดแู ล รกั ษาทรัพย์สมบตั ิและส่งิ แวดล้อมของหอ้ งเรยี น โรงเรียน ชุมชน 8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น ลงชอ่ื .................................................... ผู้ประเมนิ (นายศรีมลู สมบตุ ร) ................ /................ /................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ด้านความรู้  ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤตกิ รรมทีม่ ีปัญหาของนักเรียนเปน็ รายบคุ คล (ถา้ มี))  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผ้ทู ี่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชอื่ (นายอดศิ ร แดงเรือน) ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น

แบบประเมินแผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 7 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 7 เร่อื ง การบรหิ ารจิต และการเจริญปัญญา รายวชิ า สงั คมพ้นื ฐาน รหสั ส 21104 ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 ชือ่ -สกุลครผู สู้ อน นายศรมี ูล สมบตุ ร ********************* คำชี้แจง แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ ฉบับน้ี มีวัตถุประสงคเ์ พอ่ื ใหท้ า่ นซ่ึงเปน็ ผูน้ ิเทศไดก้ รุณาพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคลอ้ งระหว่างองค์ประกอบต่าง ๆ ของแผนการจัดการเรยี นรู้ แบบประเมินแบ่งเปน็ 2 ตอน คอื ตอนท่ี 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้เปน็ การพิจารณาองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรยี นรวู้ า่ มีความเหมาะสมเพยี งใด ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคลอ้ งของแผนการจดั การเรยี นรู้ เปน็ การพจิ ารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรู้วา่ มีความสอดคล้องกันเพียงใด ตอนท่ี 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คำช้แี จง โปรดทำเคร่ืองหมาย √ ในชอ่ งระดับความเหมาะสมทตี่ รงกบั ความคิดเหน็ ของทา่ น และขอความกรณุ า เขยี นข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ เพอื่ เปน็ แนวทางในการปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรยี นรู้ตอ่ ไป ข้อ รายการประเมนิ ระดบั ความคิดเหน็ ใช่ ไม่ใช่ 1 แผนการจดั การเรยี นรู้มอี งคป์ ระกอบสำคัญครบถ้วนตามแบบฟอรม์ ทโ่ี รงเรียนกำหนด √ 2 การเขียนสาระสำคัญในแผนการจัดการเรยี นรู้มคี วามถูกตอ้ ง √