เสนอแผนการเรียนรู้วิชาสังคม ม.1 64

3 จุดประสงค์การเรยี นรรู้ ะบุพฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวดั ได้ √ 4 สาระการเรียนร้คู รบถว้ น สมั พันธก์ ับตวั ชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้/จุดประสงค์การเรียนรู้ √ 5 ระบวุ ิธกี ารวัดผลประเมนิ ผลอย่างชดั เจน √ 6 ระบุเครือ่ งมือสำหรับการวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน √ 7 ระบเุ กณฑก์ ารวัดผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน √ 8 กจิ กรรมการเรยี นรูม้ ีความเหมาะสม ครบถ้วนทุกขัน้ ตอนตามวธิ ีสอน หรือกระบวนการ √ หรือเทคนคิ การสอนที่ระบไุ ว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ √ 9 ระบกุ ารใช้สือ่ นวัตกรรม/แหล่งเรยี นรู้สัมพันธ์สอดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรียนรู้ √ 10 มหี ลักฐานประกอบ เช่น ส่ือ ใบกจิ กรรม ใบความรู้ เครือ่ งมือวดั ฯ ท่ีปรากฏใน แผนการจัดการเรียนร้คู รบถว้ น ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคลอ้ งองคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ คำชีแ้ จง โปรดทำเครื่องหมาย / ลงในช่องที่ตรงกับความคดิ เหน็ ของท่าน ข้อที่ รายการประเมนิ สอดคลอ้ ง ไม่แน่ใจ ไมส่ อดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขยี นสาระสำคญั มีความสัมพนั ธ์สอดคลอ้ งกบั ตัวชว้ี ัด/ผลการ √ เรียนรู/้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 2 จุดประสงค์การเรยี นรู้มคี วามสอดคล้องสมั พนั ธก์ บั √ สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนร้มู คี วามสัมพันธ์ สอดคลอ้ งกับสาระ การเรียนรู้ √ ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนร/ู้ กิจกรรมการเรยี นรู้

4 วธิ กี ารวดั ผลประเมนิ ผลมีความสมั พนั ธ์กับสาระการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ัด/ √ √ ผลการเรียนรู้ √ √ 5 เครือ่ งมอื วัดผลประเมินผล มคี วามสัมพันธก์ บั คณุ ลกั ษณะอนั พงึ √ ประสงค์ของผ้เู รียน √ √ 6 เครือ่ งมือวัดผลประเมินผล มคี วามสัมพนั ธ์กบั สมรรถนะท่สี ำคัญของ √ ผเู้ รียน √ 7 กิจกรรมการเรยี นรมู้ ีความสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งกับสาระการเรยี นรู้ √ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ 8 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามสัมพันธ์สอดคลอ้ งกบั คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผูเ้ รียน 9 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสมั พนั ธส์ อดคล้องสมรรถนะทส่ี ำคญั ของ ผู้เรียน 10 สอ่ื -นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหลง่ เรยี นรู้ มีความสมั พันธ์สอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรียนรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรู้มกี จิ กรรมบรู ณาการกบั งานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรยี น 12 แผนการจดั การเรียนรมู้ ีกิจกรรมบรู ณาการกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 13 แผนการจัดการเรียนรู้มกี จิ กรรมบรู ณาการกบั งานสงิ่ แวดลอ้ ม เกณฑก์ ารประเมิน ความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรยี นรู้ คา่ ความสอดคลอ้ งตอ้ งมคี า่ ต้ังแต่ 0.50 ขึ้นไป ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรยี นรู้ คะแนนระหว่าง 1 - 4 ระดับคณุ ภาพ ต้องปรับปรุง คะแนนระหว่าง 5 - 8 ระดับคณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหว่าง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี

ผังมโนทศั น์ รายวิชา สังคมพื้นฐาน รหสั วิชา ส 21101 ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 8 เรอ่ื ง การปฏบิ ัติตนตามหลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา จำนวน 4 ชั่วโมง : 5 คะแนน ชื่อเรอ่ื ง การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรมทาง พระพทุ ธศาสนา หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรือ่ ง การปฏบิ ตั ิตนตามหลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา 3 จำนวน 4 ชวั่ โมง : 5 คะแนน

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 8 แผนจดั การเรียนรูท้ ี่ 8 เร่ือง การปฏิบตั ิตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา รายวชิ า สังคมพื้นฐาน รหัสวชิ า ส 21101 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 น้ำหนกั เวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาท่ใี ช้ในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 4 ช่ัวโมง 1. สาระสำคัญ (ความเขา้ ใจท่ีคงทน) มงคลในหวั ข้อ ไมค่ บคนพาล คบบัณฑติ บูชาผู้ควรบูชา จัดเปน็ ธรรมที่ควรเจริญ (มรรค) ซ่ึงพทุ ธศาสนกิ ชนทุกคนพงึ นำไปปฏิบัติ 2. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้ีวดั ช้ันป/ี ผลการเรียนรู้/เป้าหมายการเรียนรู้ ส.1.1 ม 1/5 อธบิ ายพทุ ธคุณและข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสจั 4 หรอื หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ ตามทกี่ ำหนด เหน็ คุณคา่ และนำไปพัฒนาแก้ปญั หาของตนเองและครอบครัว 3.1 เน้อื หาสาระหลกั : Knowledge การปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนา มงคล - การไม่คบคนพาล - การคบบัณฑติ - การบชู าผู้ควรบชู า 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process ทำกิจกรรมรายบุคคล รายกลุ่ม ในการศึกษาเรียนรู้ตามเนือ้ หา 3.3 คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ : Attitude ประพฤตติ นตามแบบอย่างการดำเนนิ ชวี ติ ทีด่ ีในสังคมอย่างมี ความสุข 4. สมรรถนะสำคัญของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คณุ ลักษณะของวิชา - ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ 6. คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซ่ือสตั ย์สจุ ริต 3. มวี ินยั 4. ใฝ่เรยี นรู้ 5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง

6. มงุ่ มั่นในการทำงาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : 7.1 เรือ่ ง การปฏิบัตติ นตามหลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา - ใบงานท่ี 1.1 ใหศ้ ึกษาเรอ่ื ง การไม่คบคนพาล ให้คบบัณฑติ (ทำหนังสอื เลม่ เล็ก) - แบบฝึกทักษะที่ 1 นำเสนอ เรอื่ ง การไม่คบคนพาล ให้คบบัณฑติ 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธิบายความหมายของมงคล (การไมค่ บคนพาล การคบบัณฑิต การบชู าผคู้ วรบชู า) ได้ 2. วเิ คราะห์ผลการกระทำตามหลักมงคล (การไม่คบคนพาล การคบบัณฑติ การบูชาผูค้ วรบูชา)ได้ 3. เสนอแนวทางการปฏบิ ัติตนตามหลักมงคล (การไมค่ บคนพาล การคบบัณฑิต การบูชาผคู้ วรบูชา) และนำไป ปฏบิ ตั ิได้ ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น/ขน้ั ต้ังคำถาม (วธิ ีสอนโดยการจัดการเรยี นร้แู บบร่วมมอื : เทคนคิ คู่คิด) นกั เรยี นสวดมนตบ์ ูชาพระรตั นตรัยและทำสมาธิก่อนเรียน ช่วั โมงท่ี 1 - 2 1. ครนู ำข่าวหรือภาพขา่ วบุคคลที่รว่ มมอื กนั ทำกจิ กรรมต่างๆ ที่แสดงว่าเป็นการคบคนดี เชน่ - ชมรมพอ่ ค้าไทยรว่ มมือกนั หาตลาดส่งสินค้าออกไปขายต่างประเทศ - ชาวบ้านพากนั ไปฟงั การบรรยายความรูเ้ รือ่ ง วิธกี ารป้องกันโรคติดตอ่ ซง่ึ จัดโดยสาธารณสุขของจังหวดั - เด็กและเยาวชนถวายเคร่อื งไทยธรรมแด่พระสงฆ์ - นกั เรียนรุ่นพท่ี ีป่ ระสบความสำเร็จในการศึกษาในมหาวทิ ยาลัยไดม้ าแนะนำวธิ ีการเรยี นใหแ้ ก่นักเรียนรนุ่ น้อง เกษตรกรดเี ด่นใหค้ ำแนะนำเพ่ือนบา้ น ในเร่อื งการพฒั นาวธิ กี ารปลกู พชื 2. ครใู ห้นักเรียนชว่ ยกนั วเิ คราะห์ผลการกระทำจากสือ่ การสอนในข้อ 1 ที่ครูนำมา โดยการตอบคำถามตอ่ ไปนี้ 1) การกระทำของบคุ คลในข่าวมีผลดตี อ่ ใครบ้าง อธบิ ายเหตุผล 2) การกระทำดังกล่าวแสดงถงึ การคบคนประเภทใด 3. ครูอธบิ ายเชือ่ มโยงความคิดให้กับนกั เรยี นฟงั วา่ การกระทำของบุคคลดงั กลา่ วสอดคล้องกับมงคลในหัวข้อ การไม่คบ คนพาล การคบบัณฑิต การบูชาผู้ควรบูชา 4. นักเรียนแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ 6 คน ให้จับคกู่ ันเปน็ 3 คู่ ชว่ ยกันศกึ ษาความรู้คลู่ ะ 1 หัวขอ้ ดังน้ี

1) การไมค่ บคนพาล 2) การคบบณั ฑิต 3) การบูชาผู้ควรบชู า 5. นักเรียนแต่ละคูผ่ ลดั กันอธบิ ายความรทู้ ีต่ นศกึ ษา 6. ครแู ละนกั เรียนช่วยกันสรุปความหมาย และความสำคญั ของมงคลในหวั ข้อ การไม่คบคนพาล การคบบัณฑิต การบูชา ผคู้ วรบูชา จากนน้ั ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั เสนอแนวทางการปฏิบตั ิและนำไปปฏิบตั ติ าม ชวั่ โมงที่ 3 - 4 1. ครูสนทนากบั นักเรยี นถงึ ความพร้อมของนักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ในการหาข่าวมา และถามถึงวธิ ีหาขอ้ มลู หรือขา่ วของแต่ละ กล่มุ 2. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มนำข่าวหรือข้อมลู ที่หามาร่วมกันวิเคราะห์ตามหวั ข้อในใบงานที่ 3.1 เรือ่ ง มงคลชวี ติ 3. นักเรยี นแต่ละกลุม่ นำเสนอผลงานตอ่ ชน้ั เรียน เม่อื จบการนำเสนอผลงานของแตล่ ะกลุ่มนนั้ ใหส้ มาชกิ กลุ่มอ่ืนชว่ ยกนั เสนอแนะเพม่ิ เติม 4. ครูและนกั เรยี นชว่ ยกันสรปุ ความหมาย และความสำคญั ของมงคล 38 ในหัวข้อ การไม่คบคนพาล การคบ บัณฑิต การบชู าผคู้ วรบชู า จากนนั้ ให้นักเรียนชว่ ยกันเสนอแนวทางการปฏิบตั ิตนและนำไปปฏบิ ัติตาม 9. สอ่ื การเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ รายการสอื่ จำนวน สภาพการใชส้ อ่ื 1.หนงั สือเรียน พระพุทธศาสนา ม.1 1 ชดุ ข้นั ตรวจสอบความรู้เดิม 2. หนงั สือคน้ ควา้ เพม่ิ เตมิ 1) ญาณสังวร, สมเดจ็ พระ (เจรญิ สวุ ฑฺฒ โน). หลักพระพทุ ธศาสนา. กรงุ เทพมหานคร: ประกายพริก , 2526. 1 ชดุ ขนั้ สำรวจและคน้ พบ 2) วศิน อินทสระ, หลกั ธรรมอันเป็นหัวใจ พระพุทธศาสนา. กรงุ เทพมหานคร: บรษิ ทั เอ.ไอ.เอ. จำกดั (เครอื นำทอง) , 3. ใบงานที่ 3.1 เร่อื ง มงคลชวี ิต 1 ชดุ ขน้ั ขยายความรู้

10. การวดั ผลและประเมินผล เปา้ หมาย หลกั ฐานการเรยี นรู้ วิธวี ัด เครอื่ งมือวดั ฯ ประเด็น/ การเรียนรู้ ชนิ้ งาน/ภาระงาน การตรวจผลงาน เกณฑ์การให้ การตรวจผลงาน เกณฑก์ ารประเมินผลงาน 1.อธบิ ายความหมาย ใบงาน นกั เรียน คะแนน การสงั เกต ผ่านระดบั ดีขนึ้ ไป ของมงคล (การไม่ คบคนพาล การคบ ใบงาน เกณฑ์การประเมินผลงาน ผา่ นระดบั ดีข้ึนไป บณั ฑติ การบูชาผู้ นกั เรียน ควรบูชา) ได้ 2. เคราะหผ์ ลการ แบบบนั ทกึ แบบบนั ทึกการสงั เกต ผ่านระดับดีขึ้นไป กระทำตามหลกั พฤติกรรม รายบุคคล และรายกลุ่ม มงคล (การไม่คบคน พาล การคบบณั ฑิต การบชู าผู้ควรบชู า) ได้ 3. เสนอแนวทางการ ปฏบิ ัติตนตามหลัก มงคล (การไมค่ บคน พาล การคบบณั ฑิต การบชู าผู้ควรบูชา) และนำไปปฏิบัติได้

11. การบูรณาการตามจดุ เน้นของโรงเรียน (ตัวอย่าง) หลักปรัชญาเศรษฐกจิ ครู ผ้เู รยี น พอเพยี ง พอดีด้านเทคโนโลยี พอดีด้านจติ ใจ 36. ความพอประมาณ รูจ้ กั ใชเ้ ทคโนโลยีมาผลิตสอ่ื ท่ี มจี ิตสำนกึ ท่ดี ี เออ้ื อาทร 37. ความมีเหตุผล เหมาะสมและสอดคลอ้ งเนอื้ หาเป็น ประนีประนอม นกึ ถงึ ประโยชน์ ประโยชน์ต่อผเู้ รยี นและพัฒนาจากภมู ิ ส่วนรวม/กลุ่ม 38. มภี ูมิคุมกันในตัวทด่ี ี ปัญญาของผู้เรียน 39. เงื่อนไขความรู้ - ยดึ ถือการประกอบอาชีพดว้ ยความ ไม่หยดุ นิ่งที่หาหนทางในชีวติ หลุดพน้ 40. เงื่อนไขคุณธรรม ถกู ตอ้ ง สจุ รติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาด จากความทุกข์ยาก (การค้นหาคำตอบ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน งานและกำลงั แคลน ในการดำรงชีวติ เพื่อใหห้ ลุดพ้นจากความไม่รู้) - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี ภูมปิ ญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ - การเกิดกำลงั การ ได้เปรยี บ ระมัดระวัง ระมัดระวงั สร้างสรรค์ เชงิ กล ความรอบรู้ เร่ือง งานและกำลงั ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกำลัง ทเี่ กย่ี วขอ้ งรอบดา้ น ความรอบคอบท่ี กรณีที่เกดิ งาน ปริมาณทเี่ กี่ยวขอ้ ง การ จะนำความรเู้ หลา่ น้นั มาพจิ ารณาให้ คำนวณสูตรที่ตอ้ งใช้ สามารถนำ เชอ่ื มโยงกัน เพอื่ ประกอบการวางแผน ความรเู้ หลา่ นั้นมาพิจารณาให้เชื่อมโยง การดำเนินการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กนั สามารถประยุกต์ ใหก้ บั ผเู้ รียน ใชใ้ นชีวิตประจำวัน มีความตระหนักใน คุณธรรม มี มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มี ความซื่อสัตยส์ ุจรติ และมีความอดทน ความซื่อสตั ยส์ ุจริตและมคี วามอดทน มคี วามเพียร ใช้สติปัญญาในการ มีความเพียร ใช้สตปิ ญั ญาในการ ดำเนินชีวติ ดำเนินชวี ิต ครู ผู้เรียน งานและกำลงั งานและกำลัง - ปจั จัยทม่ี ีผลต่อการเกดิ งาน - ระบุปจั จัยที่มีผลต่อการเกิดงาน - ปริมาณที่เกย่ี วข้องกบั การเกิดงาน - ทดลองเปรียบเทียบการเกิดงาน และ และ กำลัง กำลงั พรอ้ มคำนวณปรมิ าณท่ี เกยี่ วขอ้ ง

ส่ิงแวดลอ้ ม ครู ผู้เรยี น งานและพลงั งาน งานและพลังงาน งานและพลงั งาน - การเลือกใชอ้ ย่างถูกวธิ ี - การเลอื กใชอ้ ย่างถูกวธิ ี/ เทคนคิ - ยกตวั อยา่ งการใช้อปุ กรณ/์ - การอนรุ ักษ์สง่ิ แวดล้อม วิธกี าร เครื่องใช้ไฟฟา้ อยา่ งถูกวธิ ี - กระบวนการการอนุรกั ษ์ - แสนอแนะแนวทางอนรุ ักษ์ สิ่งแวดลอ้ ม สิง่ แวดล้อม ลงช่อื ..................................................ผสู้ อน (นายศรีมลู สมบตุ ร) แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน ประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการท่ีกำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกบั ระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 4321 1 ความถกู ต้องของเนื้อหา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชอ่ื .................................................... ผ้ปู ระเมนิ (นายศรีมลู สมบุตร) ................ /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณช์ ัดเจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแน ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุม่ ชื่อกลมุ่ ช้นั คำชี้แจง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ท่ีตรงกับระดบั คะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 4321 1 การแบ่งหนา้ ทก่ี นั อยา่ งเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมนิ 3 การแสดงความคิดเห็น (นายศรมี ลู สมบุตร) 4 การรับฟังความคดิ เห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลอื กัน ................ /................ /................ รวม

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครั้ง ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อนั พึงประสงค์ดา้ น 4321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาตไิ ด้ และอธิบาย ความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธิและหนา้ ทขี่ องนักเรยี น 2. ซอ่ื สัตย์ สุจรติ 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทำงานกับสมาชกิ ในช้ันเรยี น 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทสี่ รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ 3. มวี ินัย รับผิดชอบ ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถือ ปฏิบัตติ นตามหลักของ 4. ใฝ่เรยี นรู้ 5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง ศาสนา 1.6 เขา้ รว่ มกิจกรรมท่ีเกีย่ วกบั สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ตามท่โี รงเรียน และชมุ ชนจัดขนึ้ 2.1 ใหข้ ้อมูลทถ่ี ูกตอ้ ง และเปน็ จรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นส่งิ ท่ถี กู ต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทีจ่ ะทำความผิด ทำ ตามสญั ญาที่ตนให้ไว้กับเพอื่ น พอ่ แม่หรือผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏิบตั ิต่อผูอ้ ืน่ ด้วยความซ่ือตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคบั ของครอบครวั และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่างๆ 4.2 มกี ารจดบันทกึ ความรูอ้ ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ได้อย่างมเี หตุผล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินของตนเอง เชน่ ส่ิงของ เคร่ืองใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คุม้ ค่า และเก็บรกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คุ้มคา่ และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตุผล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผู้อ่ืน และไมท่ ำใหผ้ ู้อื่นเดือดร้อน พรอ้ มให้อภัยเมือ่ ผู้อื่นกระทำ ผิดพลาด คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อันพึงประสงค์ด้าน 4321 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใชช้ ีวิตประจำวันบนพนื้ ฐานของ 6. มุ่งมน่ั ในการ ความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร ทำงาน 5.6 รู้เทา่ ทนั การเปลี่ยนแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และปรบั ตัว 7. รกั ความเป็นไทย อยู่ร่วมกับผู้อน่ื ได้อย่างมคี วามสขุ 8. มีจิตสาธารณะ 6.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออุปสรรคเพื่อใหง้ านสำเร็จ 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รูจ้ ักช่วยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคดิ ชว่ ยทำ และแบง่ ปันสิง่ ของให้ผู้อน่ื 8.3 รู้จกั ดูแล รักษาทรพั ย์สมบตั แิ ละสิง่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรียน ชุมชน 8.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน ลงช่ือ .................................................... ผู้ประเมิน (นายศรีมูล สมบุตร) ................ /................ /................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากว่า 54 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ด้านความรู้  ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน  ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤตกิ รรมทีม่ ีปัญหาของนักเรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))  ปญั หา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผ้ทู ี่ไดร้ บั มอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชอื่ (นายอดิศร แดงเรือน) ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียน

แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 8 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 8 เรอื่ ง การปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนา รายวิชา สงั คมพน้ื ฐาน รหัส ส 21101 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ช่ือ-สกลุ ครผู ้สู อน นายศรีมลู สมบตุ ร ********************* คำชแี้ จง แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้ ฉบบั นี้ มีวัตถุประสงค์เพือ่ ให้ทา่ นซงึ่ เปน็ ผนู้ ิเทศได้กรุณาพจิ ารณาความ เหมาะสม และความสอดคลอ้ งระหว่างองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจดั การเรยี นรู้ แบบประเมนิ แบง่ เป็น 2 ตอน คือ ตอนท่ี 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้เปน็ การพิจารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรู้ว่ามคี วามเหมาะสมเพียงใด ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นการพิจารณาองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรยี นรู้ว่ามคี วามสอดคล้องกันเพียงใด ตอนท่ี 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คำชแ้ี จง โปรดทำเคร่อื งหมาย √ ในชอ่ งระดบั ความเหมาะสมท่ตี รงกับความคดิ เหน็ ของทา่ น และขอความกรณุ า เขยี นข้อเสนอแนะอน่ื ๆ เพอื่ เป็นแนวทางในการปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรตู้ ่อไป ขอ้ รายการประเมิน ระดับความคดิ เหน็ ใช่ ไม่ใช่ 1 แผนการจดั การเรยี นรูม้ อี งค์ประกอบสำคญั ครบถ้วนตามแบบฟอร์มที่โรงเรียนกำหนด √ 2 การเขียนสาระสำคญั ในแผนการจัดการเรยี นร้มู ีความถูกต้อง √

3 จุดประสงคก์ ารเรยี นรรู้ ะบุพฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวัดได้ √ 4 สาระการเรยี นรู้ครบถว้ น สัมพนั ธ์กับตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้/จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ √ 5 ระบวุ ิธีการวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชดั เจน √ 6 ระบุเคร่อื งมือสำหรบั การวดั ผลประเมินผลอย่างชัดเจน √ 7 ระบเุ กณฑ์การวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน √ 8 กจิ กรรมการเรยี นรูม้ ีความเหมาะสม ครบถว้ นทุกข้ันตอนตามวธิ ีสอน หรือกระบวนการ √ หรอื เทคนิคการสอนที่ระบไุ วใ้ นแผนการจดั การเรียนรู้ √ 9 ระบุการใช้ส่ือ นวัตกรรม/แหลง่ เรยี นร้สู มั พนั ธ์สอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ √ 10 มีหลักฐานประกอบ เช่น ส่ือ ใบกิจกรรม ใบความรู้ เคร่ืองมอื วดั ฯ ทป่ี รากฏใน แผนการจดั การเรียนร้คู รบถ้วน ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคล้ององค์ประกอบของแผนการจดั การเรียนรู้ คำช้ีแจง โปรดทำเครือ่ งหมาย / ลงในชอ่ งท่ตี รงกบั ความคิดเหน็ ของท่าน ข้อที่ รายการประเมนิ สอดคลอ้ ง ไม่แน่ใจ ไมส่ อดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสำคัญมีความสมั พันธ์สอดคลอ้ งกับตวั ช้วี ัด/ผลการ √ เรียนรู/้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้มคี วามสอดคลอ้ งสมั พันธ์กบั √ สาระการเรียนรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนรู้มีความสมั พันธ์ สอดคล้องกบั สาระ การเรียนรู้ √ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู/้ กิจกรรมการเรียนรู้

4 วิธกี ารวดั ผลประเมินผลมีความสมั พนั ธก์ ับสาระการเรียนรู้ ตวั ช้วี ดั / √ √ ผลการเรียนรู้ √ √ 5 เครือ่ งมอื วัดผลประเมินผล มคี วามสมั พนั ธก์ ับคุณลักษณะอนั พึง √ ประสงค์ของผู้เรยี น √ √ 6 เครือ่ งมอื วัดผลประเมินผล มคี วามสมั พันธ์กบั สมรรถนะท่ีสำคัญของ √ ผเู้ รียน √ 7 กิจกรรมการเรียนร้มู คี วามสมั พนั ธ์สอดคลอ้ งกับสาระการเรียนรู้ √ ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ 8 กิจกรรมการเรียนรู้มคี วามสมั พนั ธ์สอดคล้องกบั คณุ ลักษณะอันพึง ประสงค์ของผ้เู รียน 9 กิจกรรมการเรียนรูม้ ีความสมั พนั ธส์ อดคล้องสมรรถนะที่สำคญั ของ ผเู้ รียน 10 สอ่ื -นวตั กรรม/อปุ กรณ์/แหลง่ เรียนรู้ มคี วามสมั พันธ์สอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรู้มีกิจกรรมบรู ณาการกับงานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน 12 แผนการจัดการเรียนรู้มกี จิ กรรมบรู ณาการกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง 13 แผนการจัดการเรียนรูม้ ีกจิ กรรมบรู ณาการกับงานสง่ิ แวดล้อม เกณฑก์ ารประเมิน ความสอดคลอ้ งของแผนการจดั การเรยี นรู้ ค่าความสอดคลอ้ งตอ้ งมคี ่าตง้ั แต่ 0.50 ข้ึนไป ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรยี นรู้ คะแนนระหว่าง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรบั ปรุง คะแนนระหว่าง 5 - 8 ระดบั คุณภาพ พอใช้ คะแนนระหว่าง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี

ผังมโนทศั น์ รายวชิ า สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวชิ า ส 21104 ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ชอื่ หน่วยที่ 1 พลเมอื งดตี ามวิถี ช่ือหนว่ ยท่ี 2 กฎหมายกบั การดำเนิน ประชาธิปไตย ชวี ิตประจำวัน จำนวน 4 ชวั่ โมง : 3 คะแนน จำนวน 4 ชั่วโมง : 2 คะแนน สาระท่ี 2 หน้าท่ีพลเมอื ง วัฒนธรรม และการ ดำเนนิ ชีวติ ในสังคม จำนวน 16 ชว่ั โมง 10 คะแนน ช่อื หน่วยท่ี 3 เหตกุ ารณ์และการเปล่ยี นแปลง ช่ือหน่วยท่ี 4 สถาบันทางสังคม สำคัญของระบอบการปกครองไทย จำนวน 4 ชั่วโมง : 2 คะแนน จำนวน 4 ชวั่ โมง : 3 คะแนน

ผังมโนทศั น์ รายวชิ า สังคมพน้ื ฐาน รหัสวิชา ส 21101 ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 พลเมืองดีตามวิถีประชาธปิ ไตย หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรอ่ื ง จำนวน 4 ชวั่ โมง : 3 คะแนน ชอ่ื เรอื่ ง พลเมืองดีตามวิถีประชาธปิ ไตย หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง พลเมืองดีตามวิถปี ระชาธิปไตย 3 จำนวน 4 ชัว่ โมง : 3 คะแนน

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 แผนจัดการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรื่อง พลเมอื งดีตามวิถปี ระชาธปิ ไตย รายวิชา สังคมพนื้ ฐาน รหสั วิชา ส 21104 ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 น้ำหนกั เวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ เวลาทีใ่ ชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 4 ช่ัวโมง 1. สาระสำคญั (ความเขา้ ใจทค่ี งทน) การอย่รู ่วมกนั อย่างปกติสขุ ในสังคมประชาธิปไตยนั้น สมาชิกทกุ คนจะต้องเคารพสิทธิของตนเองและผูอ้ ่ืน มจี ติ สาธารณะ 2. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้วี ดั ชน้ั ป/ี ผลการเรียนรู้/เปา้ หมายการเรยี นรู้ ส 2.1 ม.1/4 แสดงออกถงึ การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อืน่ 3.1 เน้อื หาสาระหลัก : Knowledge พลเมืองดตี ามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย 1. วธิ ปี ฏิบตั ิตนในการเคารพสิทธิเสรีภาพของตนเองและผอู้ ืน่ 2. ผลทีไ่ ดร้ บั จากการเคารพในสิทธิเสรีภาพของตนเองและผูอ้ ื่น 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process ทำกิจกรรมรายบุคคล รายกลุ่ม ในการศกึ ษาเรียนรู้ตามเนอ้ื หา 3.3 คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ : Attitude ประพฤตติ นตามแบบอย่างการดำเนนิ ชีวิตทดี่ ีในสังคมอย่างมี ความสุข 4. สมรรถนะสำคญั ของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคดิ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5. คุณลักษณะของวิชา - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม 6. คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซื่อสตั ย์สุจริต 3. มีวนิ ยั 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อย่อู ยา่ งพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเปน็ ไทย

8. มจี ิตสาธารณะ 7. ช้ินงาน/ภาระงาน : 7.1 เรอ่ื ง พลเมอื งดตี ามวิถีประชาธิปไตย - ใบงานที่ 1.1 ให้ศึกษาเรอ่ื ง การเคารพสิทธขิ องตนเองและผู้อื่น (ทำหนงั สือเล่มเลก็ ) - แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 1 นำเสนอ เร่อื ง การเคารพสิทธิของตนเองและผูอ้ ืน่ 8. กิจกรรมการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธิบายสิทธขิ องบุคคลตามกฎหมายในระบอบประชาธิปไตยได้ 2. ปฏิบัติตนในการเคารพสทิ ธเิ สรีภาพของตนเองและผู้อืน่ ตามวถิ ีประชาธปิ ไตยได้ 3. วิเคราะหผ์ ลจากการเคารพในสทิ ธเิ สรภี าพของตนเองและผู้อื่นตามวถิ ีประชาธปิ ไตยได้ ขัน้ นำเข้าสู่บทเรียน/ขัน้ ต้ังคำถาม (วิธีสอนโดยใช้ทักษะกระบวนการเผชิญสถานการณ)์ นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน ประจำหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ช่วั โมงที่ 1 1. ครนู ำข่าวต่อไปน้ใี ห้นกั เรียนช่วยกันวิเคราะห์ว่า เหมาะสมหรือไม่ เพราะอะไร 1) ประชาชนรวมกล่มุ กันจำนวนมากปดิ ถนนเพื่อประท้วงการบริหารงานของรัฐบาล 2) หนังสือพิมพล์ งขา่ วดาราสาวคาวโลกยี ์ 3) วัยรุ่นนิยมใช้โทรศัพทม์ ือถือถ่ายภาพผูห้ ญิงก้าวขึ้นสะพานลอย 4) ส.ส. คนดงั กลา่ วขอโทษเพอ่ื น ส.ส. ทต่ี นนำเรอ่ื งความลับภายในครอบครัวของเพ่อื นมาพดู ในที่สาธารณะ 5) นักข่าวกลมุ่ หนึ่งขออนญุ าตเจ้าของรสี อรต์ ตะวนั ฉาย เพอ่ื บนั ทกึ ภาพการจดั และตกแตง่ สวน แล้วนำไปพิมพ์ เผยแพรต่ ่อ ประชาชนท่ัวไป 2. นักเรียนแต่ละคนจะแสดงความคดิ เห็นพร้อมอธิบายเหตุผลแตกตา่ งกันไป ซึง่ สรปุ ไดว้ า่ การกระทำของบคุ คลในขา่ วที่ 1) – 4) เป็นการกระทำที่ไม่เหมาะสม กล่าวคอื เป็นการแสดงถึงการไม่เคารพสทิ ธิเสรีภาพของผู้อื่น เป็นการกระทำให้ ผ้อู ื่นเสียหายหรอื ได้รบั ความเดอื ดรอ้ น ส่วนการกระทำของบคุ คลในขา่ วท่ี 5) เปน็ การกระทำทีเ่ หมาะสม เพราะเปน็ การ เคารพสทิ ธิเสรภี าพของผู้อ่ืนในเร่ือง เสรภี าพในเคหสถาน คอื นักขา่ วขออนญุ าตเจ้าของสถานท่กี ่อนบนั ทึกภาพเพือ่ นำไป เผยแพร่ 3. ครูอธิบายความหมายของสิทธิและเสรภี าพพร้อมทง้ั เชอื่ มโยงใหน้ ักเรียนเขา้ ใจถึงผลดขี องการเคารพสทิ ธิเสรภี าพของ ผ้อู ่ืน และผลเสียอันเกิดจากการกระทำท่แี สดงถึงการไม่เคารพสทิ ธเิ สรภี าพของผูอ้ ่ืน - ผลดขี องการเคารพสิทธิเสรีภาพของผอู้ น่ื ได้แก่ ทำใหเ้ กดิ ความเข้าใจอนั ดีตอ่ กัน ลดความขัดแย้งขอ้ พพิ าทระหวา่ ง

กนั สังคม สงบสุข - ผลเสยี ของการไม่เคารพสทิ ธิเสรภี าพของผ้อู ื่น ไดแ้ ก่ ทำให้ผ้อู ่ืนไดร้ บั ความเดอื ดรอ้ น ผู้ที่ถูกละเมิดสิทธเิ สรภี าพมี ความไมพ่ อใจ นำไปส่กู ารทะเลาะวิวาทกนั 4. นักเรียนแบ่งออกเป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 5-6 คน ตามความสมคั รใจ แล้วให้แตล่ ะกลุ่มศกึ ษาหาความรเู้ ร่อื ง การเคารพสิทธิ และเสรีภาพของตนเองและผ้อู นื่ จากหนังสอื เรียน 5. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันสนทนาแลกเปลย่ี นความรใู้ นประเดน็ สำคญั ของสิทธิและเสรภี าพของบุคคลตามกฎหมาย 6. ครูและนักเรียนช่วยกนั สรุปความรูเ้ กย่ี วกบั สิทธิและเสรภี าพของประชาชนชาวไทยตามบทบญั ญัติ ในรัฐธรรมนูญ ชั่วโมงท่ี 2 1. ครทู บทวนความรเู้ ดิมของนกั เรียนเรื่อง สิทธแิ ละเสรีภาพของประชาชนชาวไทย ด้วยการถามคำถามนักเรียน ดงั น้ี - สิทธิของประชาชนชาวไทยมีอะไรบ้าง ยกตวั อย่างประกอบ - เสรีภาพของประชาชนชาวไทยมอี ะไรบ้าง ยกตัวอยา่ งประกอบ 2. นักเรียนแบง่ ออกเป็นกลุ่ม กลมุ่ ละ 5-6 คน แล้วนำความรู้ที่ไดศ้ กึ ษาเร่ือง สิทธแิ ละเสรภี าพของประชาชนตาม บทบญั ญตั ใิ นรฐั ธรรมนูญ มาเป็นพน้ื ฐานในการวิเคราะห์และประเมนิ คา่ ความรู้ตามหวั ข้อในใบงานที่ 1.1 เรื่อง วเิ คราะห์ สทิ ธแิ ละเสรีภาพ 3. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันตรวจสอบความถกู ต้องจากการวิเคราะห์กรณีศึกษาในใบงานท่ี 1.1 และปรบั ปรงุ แก้ไขตาม มตขิ องสมาชิกในกลมุ่ 4. ครสู ุ่มเรยี กตวั แทนของแต่ละกลมุ่ ออกมาเฉลยคำตอบในใบงานทีห่ นา้ ชน้ั เรียน กลุม่ ละ 1 กรณีศึกษา และให้กล่มุ อ่นื ท่มี ี ความคดิ เหน็ แตกต่างกนั เสนอเพม่ิ เติม โดยครูเป็นผตู้ รวจสอบความถูกตอ้ ง 5. ครแู ละนกั เรยี นชว่ ยกันสรปุ ขอ้ คิดสำคญั ที่ไดจ้ ากการวิเคราะห์การกระทำของบคุ คลตามหลกั สทิ ธิและเสรภี าพของ ประชาชนชาวไทย ชว่ั โมงที่ 3 - 4 ชาวมุสลมิ กำลังทำ 1. ครนู ำภาพตอ่ ไปน้มี าใหน้ กั เรยี นพจิ ารณา 1) ภาพทหารหญิง ทหารชาย 2) ภาพผ้ตู อ้ งหาที่สถานตี ำรวจ 3) ภาพคนเดินทางโดยรถยนต์ รถไฟ เคร่ืองบนิ 4) ภาพพอ่ แม่ ลูก ในครอบครัว 5) ภาพคนกำลงั คยุ โทรศพั ท์ หรอื กำลังเล่นอินเทอร์เน็ต 6) ภาพคนเขา้ ร่วมพธิ กี รรมทางศาสนา เช่น ชาวพทุ ธนงั่ ฟงั เทศน์ ชาวครสิ ต์ทำพิธใี นโบสถ์ ละหมาด

7) ภาพการพิจารณาคดีของศาล 8) ภาพนกั เรียนกำลงั เรียนหนงั สอื 9) ภาพแพทย์กำลงั รกั ษาคนไข้ 10) ภาพคนกำลงั น่งั ฟงั คำปราศรยั บนเวที 11) ภาพคนประกอบอาชีพหลากหลาย เชน่ ทำนา ทำสวน ค้าขาย นกั ธุรกจิ 2. ครใู หน้ ักเรยี นช่วยกันวิเคราะหภ์ าพดงั กลา่ วว่า สอดคล้องกับสิทธิเสรีภาพ และความเสมอภาค ด้านใดบ้าง และมีผลดี ต่อตนเองและสงั คมอย่างไร เพ่อื เปน็ การทบทวนความร้ขู องนักเรียนเร่อื ง สทิ ธิเสรภี าพของประชาชนชาวไทย 3. นกั เรียนแบง่ ออกเปน็ กลุม่ กลุ่มละ 5-6 คน แล้วใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ศึกษาความรู้จากหนงั สือเรยี นในหวั ข้อต่อไปนี้ - การปฏิบัติตนในการเคารพสิทธแิ ละเสรภี าพของตนเองและผอู้ ่ืน - ผลทไ่ี ดร้ ับจากการเคารพสิทธแิ ละเสรีภาพของตนเองและผอู้ นื่ 4. สมาชิกแต่ละกลมุ่ นำความรู้ทไี่ ดศ้ ึกษามาเปน็ พ้ืนฐานในการเสนอแนวทางการปฏิบัตติ นทแ่ี สดงถึงการเคารพในสทิ ธิ และเสรีภาพของตนเองและผอู้ ื่นในใบงานที่ 1.2 เรื่อง เคารพสทิ ธแิ ละเสรภี าพ 5. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันตดั สนิ ใจเลอื กหัวขอ้ ทีช่ ่วยกนั เสนอในขอ้ 4 เพ่ือนำไปปฏบิ ัติ 6. นักเรียนแต่ละคนปฏบิ ัติตนในการเคารพสิทธแิ ละเสรภี าพของตนเองและผอู้ ื่น แลว้ บนั ทกึ การปฏิบตั ิตนตามหวั ขอ้ ท่ี กำหนด และนำเสนอตอ่ กล่มุ เพอ่ื ให้สมาชิกในกลุ่มช่วยกันเสนอแนะ เพอ่ื ปรบั ปรุงแก้ไขการปฏบิ ัติตนของเพอื่ นสมาชิกใน กล่มุ จากนัน้ รายงานผลต่อครูผู้สอนตอ่ ไป โดยใช้เวลาปฏิบัตปิ ระมาณ 1-2 เดอื น หรือตามข้อตกลงระหวา่ งครูและ นักเรยี น 9. สอ่ื การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ รายการสือ่ จำนวน สภาพการใชส้ อ่ื 1.หนังสือเรยี น หน้าทีพ่ ลเมอื ง วฒั นธรรม และการ 1 ชุด ขัน้ ตรวจสอบความรู้เดิม ดำเนินชีวติ ในสงั คม ม. 1 2.ขา่ วการกระทำของบคุ คลท่แี สดงถงึ การเคารพและ 1 ชดุ ขั้นสำรวจและค้นพบ ไม่เคารพสิทธิของผูอ้ นื่ 3. ใบงาน เร่ือง เคารพสิทธิและเสรภี าพ 1 ชดุ ข้นั ขยายความรู้ 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล เป้าหมาย หลกั ฐานการเรียนรู้ วธิ ีวดั เคร่อื งมือวดั ฯ ประเดน็ /

การเรียนรู้ ช้ินงาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารให้ คะแนน 1. อธบิ ายสิทธิของ ใบงาน การตรวจผลงาน เกณฑก์ ารประเมินผลงาน บคุ คลตามกฎหมาย ใบงาน นักเรียน ผา่ นระดับดีขึน้ ไป ได้2. ปฏบิ ตั ติ นใน การเคารพสิทธิ แบบบนั ทกึ การตรวจผลงาน เกณฑ์การประเมินผลงาน ผา่ นระดับดีขนึ้ ไป เสรีภาพของตนเอง นกั เรยี น และผอู้ ืน่ การสงั เกต แบบบันทกึ การสงั เกต ผา่ นระดบั ดีข้ึนไป 3. วเิ คราะห์ผลจาก พฤติกรรม รายบคุ คล การเคารพในสิทธิ และรายกล่มุ เสรภี าพของตนเอง และผูอ้ ื่นได้ 11. การบูรณาการตามจดุ เนน้ ของโรงเรยี น (ตัวอย่าง) หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ ครู ผูเ้ รียน พอเพียง พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดดี ้านจติ ใจ 41. ความพอประมาณ ร้จู ักใชเ้ ทคโนโลยมี าผลติ ส่ือที่ มจี ิตสำนกึ ท่ดี ี เอ้อื อาทร 42. ความมเี หตุผล เหมาะสมและสอดคล้องเนอ้ื หาเป็น ประนีประนอม นกึ ถึงประโยชน์ ประโยชน์ตอ่ ผเู้ รยี นและพัฒนาจากภูมิ ส่วนรวม/กลุม่ 43. มีภมู ิคุมกันในตวั ท่ดี ี ปญั ญาของผู้เรียน - ยึดถอื การประกอบอาชพี ดว้ ยความ ไม่หยดุ น่งิ ท่ีหาหนทางในชวี ติ หลุดพน้ ถูกต้อง สจุ รติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาด จากความทุกขย์ าก (การคน้ หาคำตอบ แคลน ในการดำรงชีวติ เพอื่ ให้หลุดพ้นจากความไม่ร)ู้ ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ิปัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวัง ระมดั ระวงั สร้างสรรค์

44. เงื่อนไขความรู้ ความรอบรู้ เรื่อง งานและกำลัง ความรอบรู้ เร่ือง งานและกำลัง 45. เง่ือนไขคณุ ธรรม ที่เกยี่ วขอ้ งรอบดา้ น ความรอบคอบท่ี กรณที เี่ กดิ งาน ปรมิ าณท่ีเกีย่ วขอ้ ง การ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน จะนำความรูเ้ หลา่ นนั้ มาพจิ ารณาให้ คำนวณสตู รท่ีตอ้ งใช้ สามารถนำ งานและกำลงั เชอ่ื มโยงกนั เพ่ือประกอบการวางแผน ความรเู้ หล่านั้นมาพิจารณาให้เชอ่ื มโยง - การเกิดงานแต่ละกรณี - การเกิดกำลงั การ การดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กัน สามารถประยุกต์ ได้เปรยี บ เชงิ กล ให้กับผู้เรยี น ใช้ในชีวติ ประจำวัน สิ่งแวดล้อม มีความตระหนักใน คุณธรรม มี มีความตระหนกั ใน คุณธรรม มี งานและพลังงาน ความซื่อสัตย์สุจรติ และมีความอดทน ความซอ่ื สัตย์สุจรติ และมีความอดทน - การเลอื กใชอ้ ยา่ งถกู วธิ ี มคี วามเพยี ร ใช้สตปิ ญั ญาในการ มคี วามเพียร ใช้สตปิ ัญญาในการ - การอนุรักษส์ ิง่ แวดล้อม ดำเนินชวี ติ ดำเนนิ ชวี ิต ครู ผูเ้ รยี น งานและกำลงั งานและกำลัง - ปัจจัยที่มีผลต่อการเกดิ งาน - ระบุปัจจยั ท่ีมีผลตอ่ การเกิดงาน - ปริมาณท่ีเกย่ี วขอ้ งกับการเกิดงาน - ทดลองเปรียบเทยี บการเกิดงาน และ และ กำลัง กำลัง พร้อมคำนวณปรมิ าณท่ี เกยี่ วขอ้ ง ครู งานและพลังงาน ผ้เู รยี น - การเลอื กใชอ้ ย่างถกู วิธี/ เทคนิค งานและพลังงาน วิธีการ - ยกตัวอยา่ งการใช้อปุ กรณ/์ - กระบวนการการอนุรักษ์ เครอื่ งใช้ไฟฟ้าอยา่ งถูกวิธี สิง่ แวดลอ้ ม - แสนอแนะแนวทางอนรุ กั ษ์ ส่ิงแวดล้อม ลงชอ่ื ..................................................ผู้สอน (นายศรีมลู สมบุตร) แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชแี้ จง : ให้ ผ้สู อน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการทีก่ ำหนด แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ ง

ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 4321 1 ความถกู ต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสรา้ งสรรค์ ลงชอ่ื .................................................... ผ้ปู ระเมิน 3 วิธกี ารนำเสนอผลงาน (นายศรมี ลู สมบตุ ร) 4 การนำไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงตอ่ เวลา ................ /................ /................ รวม เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณช์ ดั เจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ แบบสงั เกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม

ช่ือกลุ่ม ช้ัน คำชแี้ จง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 4321 1 การแบ่งหน้าทก่ี นั อย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมอื กันทำงาน ลงชอื่ ....................................................ผู้ประเมิน 3 การแสดงความคิดเหน็ (นายศรมี ูล สมบตุ ร) 4 การรับฟังความคดิ เห็น 5 ความมนี ้ำใจชว่ ยเหลือกัน ................ /................ /................ รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พึงประสงค์ดา้ น 4321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมือ่ ไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ าย ความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธิและหนา้ ท่ีของนกั เรยี น 2. ซอ่ื สัตย์ สุจรติ 1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชิกในช้นั เรยี น 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทสี่ ร้างความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ 3. มวี ินัย รับผิดชอบ ต่อโรงเรียนและชมุ ชน 1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือ ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ของ 4. ใฝ่เรยี นรู้ 5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง ศาสนา 1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กีย่ วกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ตามทโ่ี รงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2.1 ใหข้ ้อมลู ทถี่ กู ต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏบิ ตั ิในสิ่งท่ีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทีจ่ ะทำความผิด ทำ ตามสญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ ับเพ่ือน พอ่ แม่หรอื ผูป้ กครอง และครู 2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อืน่ ด้วยความซ่ือตรง 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคับของครอบครวั และโรงเรยี น มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรียนร้ตู า่ งๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรูไ้ ด้อยา่ งมีเหตุผล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ ส่งิ ของ เครื่องใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี

5.3 ปฏิบัตติ นและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตุผล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผ้อู ่นื และไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน พรอ้ มใหอ้ ภัยเม่ือผู้อ่นื กระทำ ผดิ พลาด คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทำงานและการใช้ชวี ิตประจำวนั บนพนื้ ฐานของ 6. มุ่งมั่นในการ ความรู้ ขอ้ มูล ขา่ วสาร ทำงาน 5.6 รู้เท่าทนั การเปลย่ี นแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั และปรบั ตวั 7. รักความเป็นไทย อยู่รว่ มกบั ผู้อ่นื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ 8. มีจติ สาธารณะ 6.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออุปสรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ 7.1 มีจิตสำนกึ ในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รูจ้ ักช่วยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน 8.2 อาสาทำงาน ชว่ ยคดิ ชว่ ยทำ และแบ่งปันส่งิ ของให้ผู้อ่ืน 8.3 รจู้ ักดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัตแิ ละส่งิ แวดล้อมของห้องเรียน โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน ลงช่อื .................................................... ผู้ประเมิน (นายศรีมูล สมบุตร ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 2 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน  ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรอื พฤติกรรมท่ีมีปัญหาของนกั เรียนเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )  ปญั หา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรอื ผ้ทู ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื (นายอดิศร แดงเรือน) ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี

แบบประเมินแผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 1 เร่อื ง พลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตย รายวชิ า สังคมพ้นื ฐาน รหสั ส 21101ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ชือ่ -สกุลครูผสู้ อน นายศรมี ลู สมบุตร ********************* คำชแี้ จง แบบประเมินแผนการจัดการเรยี นรู้ ฉบบั น้ี มีวัตถุประสงคเ์ พอ่ื ให้ท่านซงึ่ เป็นผู้นิเทศได้กรณุ าพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคลอ้ งระหว่างองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจัดการเรยี นรู้ แบบประเมนิ แบ่งเป็น 2 ตอน คือ ตอนท่ี 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้เปน็ การพจิ ารณาองคป์ ระกอบต่าง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรวู้ ่ามคี วามเหมาะสมเพียงใด ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้ เปน็ การพจิ ารณาองคป์ ระกอบต่าง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรู้วา่ มีความสอดคลอ้ งกนั เพียงใด ตอนท่ี 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คำช้ีแจง โปรดทำเครื่องหมาย √ ในช่องระดบั ความเหมาะสมท่ีตรงกบั ความคิดเห็นของทา่ น และขอความกรณุ า เขียนข้อเสนอแนะอื่น ๆ เพื่อเปน็ แนวทางในการปรับปรงุ แผนการจดั การเรยี นร้ตู อ่ ไป ข้อ รายการประเมิน ระดบั ความคิดเหน็ ใช่ ไม่ใช่ 1 แผนการจดั การเรยี นรมู้ อี งค์ประกอบสำคัญครบถ้วนตามแบบฟอรม์ ทีโ่ รงเรียนกำหนด √ 2 การเขยี นสาระสำคัญในแผนการจัดการเรยี นรู้มคี วามถกู ต้อง √

3 จุดประสงคก์ ารเรยี นรรู้ ะบพุ ฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวัดได้ √ 4 สาระการเรยี นร้คู รบถว้ น สัมพันธก์ ับตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนร/ู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ √ 5 ระบวุ ิธีการวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน √ 6 ระบุเคร่อื งมือสำหรับการวดั ผลประเมนิ ผลอยา่ งชัดเจน √ 7 ระบเุ กณฑ์การวัดผลประเมินผลอย่างชัดเจน √ 8 กจิ กรรมการเรยี นรูม้ คี วามเหมาะสม ครบถ้วนทกุ ข้นั ตอนตามวิธสี อน หรือกระบวนการ √ หรอื เทคนิคการสอนที่ระบไุ ว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ √ 9 ระบุการใช้ส่ือ นวัตกรรม/แหล่งเรยี นรู้สมั พันธ์สอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรียนรู้ √ 10 มีหลักฐานประกอบ เช่น ส่ือ ใบกิจกรรม ใบความรู้ เครื่องมอื วดั ฯ ท่ปี รากฏใน แผนการจดั การเรียนร้คู รบถ้วน ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคล้ององคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรียนรู้ คำช้ีแจง โปรดทำเครื่องหมาย / ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ความคดิ เหน็ ของท่าน ข้อที่ รายการประเมิน สอดคลอ้ ง ไม่แน่ใจ ไมส่ อดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสำคัญมีความสัมพนั ธ์สอดคลอ้ งกับตัวชีว้ ดั /ผลการ √ เรียนรู/้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 2 จุดประสงค์การเรยี นรู้มคี วามสอดคล้องสัมพันธ์กบั √ สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนรู้มคี วามสัมพันธ์ สอดคล้องกบั สาระ การเรยี นรู้ √ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้/กิจกรรมการเรียนรู้

4 วธิ กี ารวดั ผลประเมนิ ผลมีความสัมพนั ธก์ ับสาระการเรยี นรู้ ตัวชี้วดั / √ √ ผลการเรียนรู้ √ √ 5 เครือ่ งมอื วดั ผลประเมินผล มคี วามสัมพนั ธก์ บั คณุ ลักษณะอันพึง √ ประสงค์ของผู้เรียน √ √ 6 เครือ่ งมอื วัดผลประเมินผล มคี วามสัมพันธก์ บั สมรรถนะทส่ี ำคัญของ √ ผเู้ รียน √ 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความสมั พนั ธส์ อดคล้องกับสาระการเรียนรู้ √ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ 8 กิจกรรมการเรยี นร้มู คี วามสัมพันธ์สอดคลอ้ งกบั คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของผเู้ รยี น 9 กิจกรรมการเรียนรู้มีความสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งสมรรถนะท่สี ำคญั ของ ผู้เรียน 10 สอ่ื -นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหลง่ เรียนรู้ มคี วามสัมพนั ธส์ อดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี ิจกรรมบรู ณาการกับงานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน 12 แผนการจัดการเรยี นรมู้ กี ิจกรรมบรู ณาการกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 13 แผนการจดั การเรียนรูม้ ีกิจกรรมบรู ณาการกบั งานสงิ่ แวดลอ้ ม เกณฑก์ ารประเมิน ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรยี นรู้ ค่าความสอดคล้องตอ้ งมคี ่าตงั้ แต่ 0.50 ขึ้นไป ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คะแนนระหว่าง 1 - 4 ระดับคุณภาพ ตอ้ งปรับปรุง คะแนนระหว่าง 5 - 8 ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนนระหว่าง 9 - 13 ระดับคุณภาพ ดี

ผังมโนทัศน์ รายวชิ า สงั คมพนื้ ฐาน รหสั วชิ า ส 21101 ระดบั ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรอื่ ง กฎหมายกับการดำเนินชวี ติ ประจำวัน จำนวน 4 ช่วั โมง : 2 คะแนน ช่ือเรือ่ ง กฎหมายกบั การดำเนินชีวติ ประจำวนั หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง กฎหมายกับการดำเนินชีวิตประจำวนั 3 จำนวน 4 ช่วั โมง : 2 คะแนน

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 แผนจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่ือง กฎหมายกบั การดำเนินชวี ติ ประจำวัน รายวิชา สังคมพืน้ ฐาน รหสั วชิ า ส 21101 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 นำ้ หนักเวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ เวลาทใี่ ชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4 ช่ัวโมง 1. สาระสำคญั (ความเข้าใจที่คงทน) รัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย เป็นกฎหมายสูงสดุ ท่ีใช้ในการปกครองประเทศ มโี ครงสร้างและสาระสำคัญใน การค้มุ ครองสิทธิและเสรภี าพของประชาชน 2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ัดช้นั ปี/ผลการเรยี นร/ู้ เปา้ หมายการเรียนรู้ ส 2.2 ม.1/1 อธบิ ายหลกั การ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสำคญั ของรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย ฉบบั ปัจจุบนั โดยสงั เขป 3.1 เนอ้ื หาสาระหลัก : Knowledge กฎหมายกับการดำเนนิ ชีวติ ประจำวัน - หลกั การ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทยฉบับปจั จุบัน 3.2 ทกั ษะ /กระบวนการ : Process ทำกิจกรรมรายบคุ คล รายกลุ่ม ในการศึกษาเรยี นรู้ตามเนือ้ หา 3.3 คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ : Attitude ประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนนิ ชวี ิตท่ีดีในสังคมอยา่ งมี ความสุข 4. สมรรถนะสำคัญของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 4.2 ความสามารถในการคดิ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5. คุณลักษณะของวิชา - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ 6. คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. ซ่ือสตั ยส์ ุจริต 3. มีวนิ ัย 4. ใฝ่เรยี นรู้ 5. อย่อู ย่างพอเพยี ง 6. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 7. รกั ความเป็นไทย

8. มีจติ สาธารณะ 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : 7.1 เรือ่ ง กฎหมายกับการดำเนนิ ชีวติ ประจำวัน - ใบงานที่ 1.1 ใหศ้ กึ ษาเรอ่ื ง กฎหมายกับการดำเนินชวี ิตประจำวัน (ทำหนงั สอื เล่มเล็ก) - แบบฝึกทกั ษะท่ี 1 นำเสนอ เร่ือง กฎหมายกับการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวัน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธบิ ายความเป็นมา และความสำคญั ของรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปัจจบุ ันได้ 2. อธิบายเจตนารมณ์ โครงสรา้ ง และสาระสำคัญของรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทยฉบับปัจจบุ ันโดยสงั เขปได้ ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน/ขั้นตง้ั คำถาม (วิธสี อนแบบบรรยาย / วธิ ีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม) นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น ประจำหนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 ชัว่ โมงท่ี 1 - 2 1. ครตู งั้ คำถามใหน้ ักเรยี นตอบเพอื่ เปน็ การนำเขา้ สกู่ จิ กรรมการเรยี นการสอน ดังนี้ - นักเรียนมีความร้เู ก่ียวกบั รัฐธรรมนญู ฉบบั ปจั จบุ นั อยา่ งไรบ้าง - รฐั ธรรมนูญ มีความสำคญั อยา่ งไร 2. ครอู ธบิ ายใหน้ ักเรยี นเข้าใจว่า รฐั ธรรมนญู เปน็ กฎหมายสูงสุดทว่ี ่าด้วยการจัดระเบยี บการปกครองราชอาณาจักรไทย รฐั ธรรมนญู ฉบบั ปจั จุบันประกาศใช้เมือ่ วันที่ 24 สิงหาคม พ.ศ. 2550 แล้วครูอธิบายเพิม่ เติมถงึ ความสำคญั ของ รัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย 3. ครใู ห้นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ กล่มุ ละ 5 คน ตามความสมัครใจใหช้ ่วยกนั ศกึ ษาความร้จู ากหนังสอื เรียนและจากหนังสือ รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย พทุ ธศักราช 2550 และใบความรู้ท่ี 1.1 เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกยี่ วกบั รัฐธรรมนูญ ใน หวั ขอ้ ตอ่ ไปนี้ - ความเปน็ มาของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พทุ ธศกั ราช 2550 - ความสำคัญของรฐั ธรรมนญู - หลกั การและเจตนารมณ์ของรฐั ธรรมนญู - โครงสรา้ งของรัฐธรรมนญู - สาระสำคญั ของรฐั ธรรมนญู 4. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ช่วยกนั ทำใบงานที่ 1.1 ร้ชู ัดรัฐธรรมนูญ โดยแบ่งหนา้ ท่กี ันตอบคำถามคนละ 1 ขอ้ ชว่ั โมงที่ 3 - 4

1. ครสู นทนากับนักเรยี นถึงความก้าวหน้าในการศึกษาหาความรเู้ ร่อื ง รัฐธรรมนูญ และการแบ่งหนา้ ทก่ี ันทำใบงาน 2. สมาชิกแตล่ ะคนในกลุ่มผลดั กนั ออกมานำเสนอผลงานการทำใบงานทตี่ นรบั ผดิ ชอบตอ่ กลมุ่ โดยเรียงลำดบั ตั้งแตข่ อ้ ท่ี 1- 5 สมาชิกคนอ่นื ชว่ ยเสนอแนะเพิม่ เตมิ พรอ้ มทั้งช่วยกนั ตรวจสอบความถูกต้องของการตอบคำถามในใบงาน 3. ครสู ุ่มเรยี กตวั แทนของแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานท่ีหนา้ ช้ันเรียน กล่มุ ละ 1 หวั ขอ้ และให้กล่มุ อ่ืนทมี่ ีผลงาน แตกต่างกันออกไปเสนอแนะเพ่ิมเตมิ 4. ครแู ละนักเรยี นช่วยกันสรปุ ความรูท้ ว่ั ไปเก่ยี วกบั รัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย พทุ ธศกั ราช 2550 ในส่วนที่ เกี่ยวกับหลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสำคญั 5. ครมู อบหมายใหน้ กั เรยี นเขยี นบทสรุปเรื่อง รัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย เปน็ การบ้าน 9. สื่อการเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้ รายการสือ่ จำนวน สภาพการใช้สอื่ 1.หนังสือเรยี น หน้าทพ่ี ลเมือง วฒั นธรรม และการ 1 ชุด ขน้ั ตรวจสอบความรเู้ ดิม ดำเนนิ ชวี ิตในสงั คม ม. 1 2. หนงั สอื ค้นควา้ เพิม่ เติม 1 ชดุ ขน้ั สำรวจและคน้ พบ 1) รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย 1 ชุด ข้ันขยายความรู้ พุทธศกั ราช 2550 3.ใบความรู้ เร่ือง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับรัฐธรรมนญู 10. การวัดผลและประเมนิ ผล เป้าหมาย หลักฐานการเรยี นรู้ วิธวี ดั เครอ่ื งมอื วัดฯ ประเด็น/ การเรียนรู้ ช้นิ งาน/ภาระงาน การตรวจผลงาน เกณฑ์การให้ เกณฑ์การประเมินผลงาน 1.อธบิ ายความ ใบงาน นักเรียน คะแนน เปน็ มา และ ผ่านระดับดีขน้ึ ไป ความสำคญั ของ รฐั ธรรมนูญแหง่ ใบงาน การตรวจผลงาน เกณฑก์ ารประเมินผลงาน ผ่านระดับดขี ึน้ ไป นกั เรียน

ราชอาณาจักรไทย แบบบันทกึ การสังเกต แบบบนั ทกึ การสังเกต ผา่ นระดบั ดขี ้นึ ไป ฉบบั ปัจจบุ ันได้ พฤตกิ รรม รายบคุ คล และรายกลุม่ 2. อธิบาย เจตนารมณ์ โครงสร้าง และ สาระสำคญั ของ รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย ฉบบั ปจั จบุ นั โดยสงั เขปได้ 3. อธิบายกฎหมาย สงู สุดท่ีใช้ในการ ปกครองประเทศ มี โครงสรา้ งและ สาระสำคัญในการ คุม้ ครองสทิ ธิและ เสรภี าพของ ประชาชนได้ 11. การบรู ณาการตามจุดเนน้ ของโรงเรียน (ตัวอยา่ ง) หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ ครู ผู้เรียน พอเพียง พอดีดา้ นเทคโนโลยี พอดีด้านจติ ใจ 46. ความพอประมาณ

ร้จู ักใช้เทคโนโลยีมาผลติ ส่อื ท่ี มีจิตสำนกึ ทีด่ ี เอื้ออาทร เหมาะสมและสอดคล้องเนือ้ หาเป็น ประนปี ระนอม นกึ ถึงประโยชน์ ประโยชนต์ ่อผู้เรียนและพัฒนาจากภมู ิ สว่ นรวม/กลุม่ ปญั ญาของผูเ้ รียน 47. ความมเี หตุผล - ยดึ ถอื การประกอบอาชพี ดว้ ยความ ไมห่ ยดุ น่ิงท่หี าหนทางในชีวิต หลุดพ้น 48. มภี ูมิคมุ กันในตวั ที่ดี ถกู ตอ้ ง สุจริต แม้จะตกอยู่ในภาวะขาด จากความทุกขย์ าก (การค้นหาคำตอบ 49. เงื่อนไขความรู้ แคลน ในการดำรงชวี ิต เพอื่ ใหห้ ลุดพน้ จากความไมร่ ู)้ 50. เงือ่ นไขคุณธรรม ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ระมัดระวัง ระมัดระวัง สร้างสรรค์ งานและกำลัง ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกำลงั ความรอบรู้ เร่ือง งานและกำลงั - การเกิดงานแตล่ ะกรณี - การเกดิ กำลัง การ ทีเ่ กี่ยวขอ้ งรอบด้าน ความรอบคอบท่ี กรณที ีเ่ กดิ งาน ปรมิ าณทเี่ กย่ี วข้อง การ ได้เปรยี บ เชิงกล จะนำความรูเ้ หลา่ นัน้ มาพจิ ารณาให้ คำนวณสตู รที่ต้องใช้ สามารถนำ สงิ่ แวดลอ้ ม เชอื่ มโยงกนั เพอื่ ประกอบการวางแผน ความรู้เหล่านนั้ มาพจิ ารณาให้เช่ือมโยง งานและพลังงาน - การเลือกใชอ้ ยา่ งถกู วธิ ี การดำเนินการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ กัน สามารถประยกุ ต์ - การอนรุ ักษส์ ิง่ แวดล้อม ใหก้ ับผู้เรยี น ใช้ในชีวติ ประจำวัน มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มี มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มี ความซ่ือสัตยส์ ุจริตและมีความอดทน ความซื่อสัตย์สุจริตและมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สติปญั ญาในการ มคี วามเพียร ใช้สติปัญญาในการ ดำเนินชีวติ ดำเนนิ ชีวิต ครู ผู้เรียน งานและกำลงั งานและกำลงั - ปัจจยั ท่มี ีผลต่อการเกดิ งาน - ระบุปจั จัยท่มี ีผลต่อการเกิดงาน - ปริมาณที่เกี่ยวขอ้ งกบั การเกดิ งาน - ทดลองเปรยี บเทียบการเกิดงาน และ และ กำลงั กำลัง พรอ้ มคำนวณปรมิ าณท่ี เกีย่ วขอ้ ง ครู งานและพลังงาน ผู้เรียน - การเลอื กใช้อยา่ งถกู วิธ/ี เทคนิค งานและพลงั งาน วธิ กี าร - ยกตวั อย่างการใช้อปุ กรณ/์ เครอื่ งใชไ้ ฟฟ้าอยา่ งถูกวิธี

- กระบวนการการอนุรักษ์ - แสนอแนะแนวทางอนุรกั ษ์ สง่ิ แวดลอ้ ม ส่ิงแวดลอ้ ม ลงชือ่ ..................................................ผสู้ อน (นายศรมี ูล สมบตุ ร) แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการที่กำหนด แล้วขดี ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดบั คะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4321 1 ความถกู ตอ้ งของเน้ือหา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วิธกี ารนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชื่อ .................................................... ผปู้ ระเมนิ (นายศรมี ูล สมบุตร) ................ /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ชื่อกลมุ่ ชั้น คำช้ีแจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกับระดบั คะแนน ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 4321 1 การแบ่งหนา้ ทก่ี ันอย่างเหมาะสม 2 ความรว่ มมอื กนั ทำงาน ลงชือ่ .................................................... ผู้ประเมนิ 3 การแสดงความคิดเหน็ (นายศรมี ลู สมบุตร) 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมนี ำ้ ใจชว่ ยเหลอื กัน รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้ัง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยครัง้ ให้ 1 คะแนน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่ือได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบาย ความหมายของ เพลงชาติ กษัตรยิ ์ 1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสทิ ธิและหน้าทีข่ องนักเรียน 2. ซอื่ สัตย์ สจุ ริต 1.3 ให้ความรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชิกในชั้นเรยี น 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทีส่ รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ 3. มีวินัย รับผดิ ชอบ ตอ่ โรงเรยี นและชุมชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ัติตนตามหลักของ 4. ใฝ่เรยี นรู้ ศาสนา 1.6 เขา้ รว่ มกิจกรรมทเ่ี ก่ียวกับสถาบนั พระมหากษตั ริย์ตามท่โี รงเรยี น และชมุ ชนจดั ข้นึ 2.1 ใหข้ ้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นส่ิงทถ่ี ูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวทีจ่ ะทำความผิด ทำ ตามสญั ญาทต่ี นให้ไวก้ ับเพอ่ื น พอ่ แม่หรือผูป้ กครอง และครู 2.3 ปฏิบตั ิต่อผู้อ่ืนดว้ ยความซ่อื ตรง 3.1 ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั กิ จิ กรรมต่างๆ ในชีวติ ประจำวนั 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรยี นรู้ต่างๆ

5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 4.2 มกี ารจดบันทึกความร้อู ยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรปุ ความร้ไู ด้อย่างมีเหตผุ ล 5.1 ใชท้ รัพย์สนิ ของตนเอง เช่น สงิ่ ของ เครอื่ งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยัด คุม้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รัพยากรของสว่ นรวมอย่างประหยดั คมุ้ ค่า และเก็บรักษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผูอ้ ื่น และไมท่ ำใหผ้ อู้ ่ืนเดือดรอ้ น พร้อมใหอ้ ภยั เมอ่ื ผ้อู ่ืนกระทำ ผดิ พลาด คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงค์ด้าน 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทำงานและการใช้ชวี ติ ประจำวนั บนพื้นฐานของ 6. มงุ่ มัน่ ในการ ความรู้ ขอ้ มูล ข่าวสาร ทำงาน 5.6 รเู้ ท่าทันการเปลยี่ นแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั และปรับตัว 7. รักความเป็นไทย อยรู่ ว่ มกับผอู้ ่ืนได้อย่างมคี วามสุข 8. มีจิตสาธารณะ 6.1 มีความตงั้ ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแท้ตอ่ อปุ สรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7.1 มจี ติ สำนึกในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภมู ิปัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จักชว่ ยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคดิ ชว่ ยทำ และแบง่ ปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ ่นื 8.3 รจู้ กั ดูแล รักษาทรพั ย์สมบตั แิ ละส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน ลงชื่อ .................................................... ผ้ปู ระเมนิ (นายศรมี ลู สมบตุ ร) ................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้ัง ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ัง ให้ 2 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ด้านความรู้  ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤตกิ รรมทีม่ ีปัญหาของนักเรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้าม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผ้ทู ี่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงช่ือ (นายอดิศร แดงเรือน ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน

แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง กฎหมายกับการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวัน รายวชิ า สงั คมพ้นื ฐาน รหสั ส 21101 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ชื่อ-สกุลครผู ู้สอน นายศรีมูล สมบตุ ร ********************* คำชี้แจง แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้ ฉบบั นี้ มีวตั ถุประสงค์เพื่อใหท้ ่านซึ่งเปน็ ผู้นเิ ทศไดก้ รุณาพจิ ารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหวา่ งองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจดั การเรียนรู้ แบบประเมนิ แบ่งเป็น 2 ตอน คอื ตอนที่ 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรู้เปน็ การพิจารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรยี นรูว้ ่ามีความเหมาะสมเพียงใด ตอนที่ 2 แบบประเมินความสอดคลอ้ งของแผนการจดั การเรียนรู้ เป็นการพจิ ารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรวู้ า่ มคี วามสอดคลอ้ งกันเพยี งใด ตอนท่ี 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คำชี้แจง โปรดทำเครอ่ื งหมาย √ ในชอ่ งระดบั ความเหมาะสมทีต่ รงกับความคดิ เห็นของทา่ น และขอความกรณุ า เขยี นขอ้ เสนอแนะอ่ืน ๆ เพ่ือเปน็ แนวทางในการปรับปรงุ แผนการจดั การเรยี นรูต้ อ่ ไป ขอ้ รายการประเมิน ระดบั ความคดิ เหน็ ใช่ ไมใ่ ช่ 1 แผนการจดั การเรียนร้มู ีองค์ประกอบสำคญั ครบถ้วนตามแบบฟอรม์ ทโี่ รงเรยี นกำหนด √ 2 การเขียนสาระสำคญั ในแผนการจัดการเรยี นรู้มีความถูกตอ้ ง √

3 จุดประสงคก์ ารเรยี นรรู้ ะบพุ ฤตกิ รรมชดั เจน สามารถวดั ได้ √ 4 สาระการเรยี นร้คู รบถว้ น สัมพันธก์ ับตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้/จุดประสงค์การเรียนรู้ √ 5 ระบวุ ิธีการวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชดั เจน √ 6 ระบุเคร่อื งมือสำหรับการวดั ผลประเมนิ ผลอยา่ งชัดเจน √ 7 ระบเุ กณฑ์การวัดผลประเมินผลอย่างชัดเจน √ 8 กจิ กรรมการเรยี นรูม้ ีความเหมาะสม ครบถ้วนทุกข้ันตอนตามวธิ ีสอน หรือกระบวนการ √ หรอื เทคนิคการสอนที่ระบไุ ว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ √ 9 ระบุการใช้ส่ือ นวัตกรรม/แหล่งเรยี นรสู้ ัมพันธส์ อดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรียนรู้ √ 10 มีหลักฐานประกอบ เช่น ส่ือ ใบกจิ กรรม ใบความรู้ เครือ่ งมือวดั ฯ ท่ปี รากฏใน แผนการจดั การเรียนร้คู รบถว้ น ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคล้ององคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ คำช้ีแจง โปรดทำเคร่ืองหมาย / ลงในช่องทตี่ รงกับความคดิ เหน็ ของท่าน ข้อที่ รายการประเมิน สอดคลอ้ ง ไม่แน่ใจ ไมส่ อดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสำคัญมคี วามสมั พันธ์สอดคล้องกบั ตวั ชว้ี ัด/ผลการ √ เรียนรู/้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 2 จุดประสงค์การเรยี นรู้มคี วามสอดคล้องสัมพนั ธก์ บั √ สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนรู้มคี วามสัมพันธ์ สอดคลอ้ งกับสาระ การเรยี นรู้ √ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนร/ู้ กจิ กรรมการเรียนรู้

4 วธิ กี ารวัดผลประเมนิ ผลมคี วามสัมพนั ธ์กบั สาระการเรียนรู้ ตวั ช้วี ดั / √ √ ผลการเรยี นรู้ √ √ 5 เครือ่ งมอื วดั ผลประเมนิ ผล มคี วามสัมพนั ธก์ บั คุณลักษณะอนั พงึ √ ประสงค์ของผ้เู รียน √ √ 6 เครือ่ งมอื วัดผลประเมินผล มคี วามสัมพนั ธ์กับสมรรถนะทีส่ ำคญั ของ √ ผเู้ รียน √ 7 กิจกรรมการเรยี นรมู้ ีความสัมพันธส์ อดคลอ้ งกบั สาระการเรยี นรู้ √ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ 8 กิจกรรมการเรียนร้มู คี วามสัมพันธส์ อดคลอ้ งกบั คุณลักษณะอันพึง ประสงคข์ องผูเ้ รยี น 9 กิจกรรมการเรียนรู้มีความสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งสมรรถนะที่สำคัญของ ผู้เรียน 10 สอ่ื -นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหล่งเรียนรู้ มคี วามสมั พันธส์ อดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรู้มีกิจกรรมบรู ณาการกบั งานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน 12 แผนการจัดการเรียนรู้มีกิจกรรมบรู ณาการกบั หลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 13 แผนการจดั การเรียนรมู้ กี จิ กรรมบรู ณาการกบั งานส่ิงแวดล้อม เกณฑก์ ารประเมิน ความสอดคลอ้ งของแผนการจัดการเรยี นรู้ คา่ ความสอดคล้องตอ้ งมคี ่าตงั้ แต่ 0.50 ขึ้นไป ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คะแนนระหว่าง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรบั ปรุง คะแนนระหว่าง 5 - 8 ระดบั คุณภาพ พอใช้ คะแนนระหว่าง 9 - 13 ระดับคุณภาพ ดี

ผงั มโนทศั น์ รายวชิ า สงั คมพ้นื ฐาน รหสั วิชา ส 21101 ระดบั ชั้น มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่ือง เหตุการณแ์ ละการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการปกครองของไทย จำนวน 4 ชัว่ โมง : 3 คะแนน ชอื่ เรื่อง เหตกุ ารณแ์ ละการเปล่ียนแปลงสำคญั ของ ระบอบการปกครองของไทย หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรื่อง เหตุการณ์และการเปลยี่ นแปลงสำคญั ของ ระบอบการปกครองของไทย 3 จำนวน 4 ชัว่ โมง : 3 คะแนน

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 แผนจดั การเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอ่ื ง เหตุการณ์และการเปล่ยี นแปลงสำคัญของระบอบการปกครองของ ไทย รายวิชา สงั คมพ้ืนฐาน รหัสวชิ า ส 21101 ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 น้ำหนกั เวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาท่ใี ช้ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 4 ชั่วโมง 1. สาระสำคญั (ความเขา้ ใจทีค่ งทน) ในวนั ที่ 24 มถิ ุนายน พ.ศ. 2475 มเี หตุการณท์ างการเมืองท่ีสำคญั นำไปสู่การเปลย่ี นแปลงการปกครองจากระบอบ สมบูรณาสทิ ธริ าชย์มาเปน็ ระบอบประชาธปิ ไตยซ่ึงมีสาเหตุและเกิดผลทตี่ ามมาอย่างมากมาย 2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัดชั้นป/ี ผลการเรยี นรู/้ เปา้ หมายการเรียนรู้ ส 2.2 ม. 1/2 วเิ คราะหข์ อ้ มูล ข่าวสาร และการเปลย่ี นแปลงสำคัญการเมืองการปกครองทม่ี ีผลกระทบต่อ สังคมไทย 3.1 เนือ้ หาสาระหลัก : Knowledge เหตกุ ารณ์และการเปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการปกครองของ ไทย ประเด็นสำคัญการเปล่ียนแปงลงระบอบการปกครองของไทย เชน่ - การเปล่ยี นแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 - บทบาทของสตรไี ทย 3.2 ทกั ษะ /กระบวนการ : Process ทำกิจกรรมรายบคุ คล รายกลมุ่ ในการศกึ ษาเรยี นรู้ตามเนื้อหา 3.3 คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ : Attitude ประพฤตติ นตามแบบอย่างการดำเนนิ ชวี ิตที่ดีในสงั คมอย่างมี ความสุข 4. สมรรถนะสำคัญของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 4.2 ความสามารถในการคดิ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 5. คุณลักษณะของวิชา - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ 6. คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ซอ่ื สัตย์สจุ ริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรยี นรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง