مجلة العربي للدراسات الاعلامية -العدد الثالث

‫جميع حقوق النشر محفوظة لدى مجلة العربي للدراسات الاعلامية ‪،‬‬ ‫ويحظر نشر أو توزيع أو طبع أي مادة دون إذن مسبق من مجلة العربي و‬ ‫المقالات والابحاث المنشورة في المجلة لا تعبر إلا عن رأي أصحابها‬ ‫راسلنا على البريد الإلكتروني‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪2‬‬

‫مجلة العربي للدراسات الإعلامية‬ ‫دورية دولية علمية محكمة‬ ‫‪3‬‬

‫مجلة العربي للدراسات الاعلامية‬ ‫دورية دولية علمية محكمة‬ ‫مجلة علمية محكمة ربع سنوية تصدر من دولة فلسطين عن المركز العربي للأبحاث والدراسات‬ ‫الاعلامية تعنى بنشر الدراسات والابحاث المتخصصة في المجالات الاعلامية‬ ‫رئيس المركز العربي للأبحاث والدراسات الاعلامية‬ ‫د‪ .‬جهاد شلط‬ ‫رئيس التحرير‬ ‫د‪ .‬ابراهيم النجار‬ ‫مدير التحرير‬ ‫د‪ .‬احمد ضاهر‬ ‫هيئة التحرير‬ ‫د‪.‬عبد الرحمن عاطف‬ ‫د‪.‬عبد الموالي المنفي‬ ‫د‪.‬محمد الرواشدة‬ ‫د‪.‬ابراهيم العلاف‬ ‫د‪.‬حسام حلمي‬ ‫الاخراج الفني‬ ‫د‪ .‬قيس ابراهيم البرهومي‬ ‫‪4‬‬

‫الهيئة العلمية الاستشارية‬ ‫‪ -1‬الأستاذة الدكتورة سعاد هادي الطائي جامعة بغداد كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية‬ ‫قسم التاريخ‬ ‫‪ -2‬الأستاذ الدكتور علي السيد ابراهيم عجوة – عميد كلية الاعلام في جامعة القاهرة سابقا‬ ‫‪ -3‬الأستاذ الدكتور محمد احمد فياض عميد كلية الاعلام في كلية الامارات للتكنولوجيا ابو‬ ‫ظبي‬ ‫‪ -4‬الأستاذ الدكتور حاتم عبد المنعم عبد اللطيف استاد علم الاجتماع في جامعة عين شمس‬ ‫‪ -5‬الدكتور امجد عيسي طلافحة – استاذ مشارك في كلية الاعلام في جامعة اليرموك‬ ‫‪ -6‬الدكتورة سماء علوي الهاشمي استاذ مساعد في كلية الاعلام في جامعة البحرين‬ ‫‪ -7‬الدكتور خالد قاسم حسين بني دومي – استاذ مشارك في كلية الاداب في جامعة اليرموك‬ ‫‪ -8‬الدكتورة ثريا السنوسي – استاذ مشارك في كلية الاعلام في جامعة الشارقة‬ ‫‪ -9‬الدكتور نصر الدين عبد القادر عثمان – استاذ مشارك في كلية الاعلام في جامعة عجمان‬ ‫‪ -10‬الدكتورة فيروز لمطاعي – استاذ مشارك في جامعة الجزائر‬ ‫‪ -11‬د‪.‬عبد الكريم علي الدبيسي مساعد عميد كلية الإعلام لشؤون ضمان الجودة في جامعة‬ ‫البترا‬ ‫‪ -12‬د‪ .‬ناهدة محمد مخادمة رئيس قسم الصحافة في جامعة اليرموك‬ ‫‪ -13‬د‪ .‬حسين سالم مكاون صالح الخالدي رئيس مركز البحوث التربوية‬ ‫‪ -14‬د‪ .‬رشا علي جاسم العامري جهاز الاشراف والتقويم العلمي وزارة التربية والتعليم العراقية‬ ‫‪ . -15‬د‪.‬عبد الرحمن جدوع التميمي أستاذ التاريخ الحديث والمعاصر بغداد‪ /‬العراق‬ ‫‪ -16‬الدكتورة هبة احمد الديب استاذ مساعد بقسم االعالم ‪ -‬كلية االمارات للتكنولوجيا‬ ‫‪5‬‬

‫إجراءات تقديم البحث و مواصفاته‬ ‫‪ _1‬يقوم الباحث بتنسيق البحث حسب شروط المجلة المذكورة أدناه‪.‬‬ ‫‪ _2‬يقوم الباحث بأرسال البحث المنسق على شكل ملف مايكروسوفت وورد‪ ،‬إلى البريد‬ ‫الإلكتروني‪[email protected]:‬‬ ‫‪ -3‬يجب أن يكون البحث مكتوبًا بلغة سليمة‪ ،‬مع العناية بما يلحق به من خصوصيات الضبط‬ ‫والرسم والأشكال‪.‬‬ ‫‪ _4‬يجب أن لا يكون البحث منشور سابقًا‪.‬‬ ‫‪ _5‬يتمّ تقويم البحث من ثلاثة محكّمين‪.‬‬ ‫‪ _6‬يتم ابلاغ الباحث بالقبول المبدئي للبحث أو الرفض يتم ارسال ملاحظات التحكيم الى‬ ‫الباحث‪.‬‬ ‫‪ _7‬يقوم الباحث بإجراء التعديلات المطلوبة وإرسال البحث المعدل إلى نفس البريد الإلكتروني‬ ‫المذكور اعلاه‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫قواعد النشر في مجلة العربي للدراسات الإعلامية‬ ‫‪ - 1‬مجّلة العربي للدراسات الاعلامية هي مجلة علمية محكمة دورية (ربع سنوية) تصدر‬ ‫عن المركز العربي للأبحاث والدراسات الإعلامية‪.‬‬ ‫‪ - 2‬تقبل المجلة الأبحاث باللغتين العربية أو الإنجليزية‪.‬‬ ‫‪ -3‬تنشر المجلة الأبحاث والترجمات ومراجعات الكتب وملخصات الرسائل العلمية في‬ ‫المجالات الإعلامية المختلفة بعد مناقشتها وإقرارها‪.‬‬ ‫‪ -4‬يُشترط في البحث الذي يُقدّم للنشر الأصالة‪ ،‬وسلامة اللغة‪ ،‬وألّا يكون قد ُنشر ساب ًقا‪.‬‬ ‫‪ -5‬يُرسل الباحث نسخة إلكترونية من بحثه على شكل مايكروسفت وورد‪ ،‬على أن‬ ‫يشتمل على ملخص باللغة العربية وآخر باللغة الإنجليزية في حدود ‪ 300‬كلمة‪ ،‬ويكتب‬ ‫في أسفل الملخص كلمات مفتاحية لا تزيد على خمس كلمات‪.‬‬ ‫‪ -6‬يكتب الباحث اسمه وتخصصه ومكان عمله على غلاف البحث فقط‪.‬‬ ‫‪ -7‬يجب ألا تزيد صفحات البحث عن ‪ 30‬صفحة بما في ذلك الجداول والمراجع‪.‬‬ ‫‪ -8‬إذا اختلّ شرط من شروط النشر؛ فلهيئة تحرير المجّلة أن ترد البحث إلى الباحث‬ ‫ليقوم بتعديله بما يتفق مع شروط النشر في المجّلة‪.‬‬ ‫‪ -9‬بعد إجازة البحث من هيئة التحرير بشكل مبدئي‪ ،‬يتم إرسال البحث إلى ثلاثة‬ ‫محكمين للتقييم‪ ،‬ويتم قبول البحث للنشر بعد إجازة المحكمين له‪ .‬ويلتزم الباحث بإجراء‬ ‫التعديلات التي طلبها المحكمون‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪ -10‬يقوم الباحث بإرسال نسخة إلكترونية على شكل مايكروسفت وورد من بحثه‬ ‫المقبول للنشر بعد إجرائه التعديلات المطلوبة‪.‬‬ ‫‪ -11‬البحوث المرسلة إلى المجّلة لا ُتردّ إلى أصحابها سواء نشرت أم لم ُتنشر‪.‬‬ ‫‪ -12‬يُز َّود الباحث الذي نُشر بحثه في المجلة بنسخة إلكترونية واحدة من العدد الذي ُنشر‬ ‫فيه وتكون هذه النسخة بصيغة ملف ‪.pdf‬‬ ‫‪ -13‬تحتفظ هيئة تحرير المجّلة بحقها في أن تحذف أو تختصر بعض الصفحات أو‬ ‫الجداول أو الكلمات أو المحتويات من البحث‪ ،‬بما لا يخل بأفكار البحث الأساسية؛ وذلك‬ ‫مراعاة لسياسة المجلة في النشر‪.‬‬ ‫‪ -14‬لا يجوز للباحث نشر أّية ما ّدة علم ّية من بحثه المنشور في المجّلة إلّا بعد الحصول‬ ‫على موافقة خط ّية من هيئة التحرير‪.‬‬ ‫‪ -15‬جميع الآراء الواردة في هذه المجلة تعبر عن وجهة نظر أصحابها دون أن تعكس‬ ‫بالضرورة وجهة نظر المجلة‪.‬‬ ‫‪ -16‬يلتزم الباحث بدفع النفقات المترتبة على إجراءات التحكيم في حال طلبه سحب‬ ‫بحثه ورغبته في عدم المضي في إجراءات التقييم‪.‬‬ ‫‪ -17‬تذكر جميع المراجع التي أحال إليها الباحث في متن البحث‪ ،‬وتذكر جميع‬ ‫المعلومات التوثيقية في المرة الأولى للإحالة‪ ،‬ويق ّدم الباحث في نهاية بحثه‪ ،‬قائمة‬ ‫بالمراجع التي استعملها‪ ،‬ويكون ترتيبها هجائيا وفقا للاسم الأخير للمؤلف أو شهرته‪،‬‬ ‫ودون أرقام‪ .‬ويرتب كل مرجع كما يلي‪:‬‬ ‫‪8‬‬

‫اسم المؤلف ‪ -‬سنة النشر ‪ -‬عنوان المؤلف ‪ -‬دار النشر ‪ -‬ترميزه – الصفحات‪.‬‬ ‫‪ -18‬يكون إعداد الصفحة والهوامش كما يأتي‪ :‬أنماط وصيغ الكتابة تكون كالآتي‪ :‬مقاس‬ ‫الصفحة)‪ ، (A4‬وتباعد أسطر بقدر مسافتين (بما في ذلك الهوامش‪ ،‬والمراجع‪،‬‬ ‫والمقتطفات‪ ،‬والجداول‪ ،‬والملاحق) وبهوامش (‪ 2,5‬سم كحد أدنى) من أعلى الصفحة‬ ‫وأسفلها وجانبيها‪.‬‬ ‫‪ -19‬يكون نمط الخط وحجمه كما يأتي‪ :‬للغة العربية ‪: Traditional Arabic‬حجم الخط‬ ‫في المتن ‪ ،14‬وفي الهوامش ‪ .12‬وللغة الإنجليزية ‪ Times New Roman‬حجم الخط في‬ ‫المتن ‪ ،12‬وفي الهوامش ‪ .10‬توجه جميع المراسلات والاشتراكات الى رئيس تحرير المجلة‬ ‫الدكتور ابراهيم النجار عبر البريد الالكتروني التالي‪[email protected]:‬‬ ‫‪9‬‬

‫محتويات العدد‬ ‫رقم‬ ‫اسم الباحث‬ ‫عنوان البحث‬ ‫الصفحة‬ ‫إبراهيم النجار‬ ‫الدكتور خالد العزي‬ ‫افتتاحية العدد‪ :‬مستقبل الخطاب الإعلامي العربي‬ ‫وسائل التواصل الاجتماعي وتأثيرها على الوعي‬ ‫سامي عط الله ابو غولة‬ ‫التنموي‬ ‫دور وسائل التواصل الاجتماعي في تناول قضايا‬ ‫د‪ .‬خالد ممدوح العزي‬ ‫التنمية المستدامة شبكة توتر نموذجًا‬ ‫الإعلام ووسائل التواصل الاجتماعي وأثرها على‬ ‫د‪ .‬بوزيان عبد الغني‬ ‫التنمية والسلم المُجتمعي‬ ‫الدكتور رضوان بلخيري‬ ‫الإعلام المحلي ورهانات التنمية الثقافية في الجزائر‪-‬‬ ‫دراسة تحليلية في دور الإعلام المحلي الثقافي‪.-‬‬ ‫د‪ .‬سعاد هادي حسن‬ ‫الاعلام السياحي و التنمية المستدامة في الجزائر‬ ‫الطائي‬ ‫واقع و آفاق في ظل الألفية الثالثة‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬سعاد هادي حسن‬ ‫شخصية العدد‪ :‬العلامة أ‪ .‬د‪ .‬عبد القادر الشيخلي‬ ‫الطائي‬ ‫التحقيق الصحفي اهميته وتطوره‬ ‫د‪ .‬هبة الديب‬ ‫د‪ .‬حفصة الغريب‬ ‫الإعلام الجديد والقيم الاجتماعية‪ ..‬رؤية تحليلية‬ ‫د‪ .‬كروش خيرالدين‬ ‫هذا هو أملنا بالإعلام العرب‬ ‫د‪ .‬نور عزت الياسين‬ ‫دور الاتصال غير الرسمي في تحسين الأداء الوظيفي‬ ‫للإدارة المدرسية‬ ‫دور الإعلام فى ازدهار النشاط السياحى للبلاد‬ ‫‪10‬‬

‫وتبدل الولاءات بين وقت وآخر‪ ،‬أسباب ساهمت‬ ‫الخطاب في أي مجتمع هو الممارسة‬ ‫بشكل مباشر في اضطراب داخل الحقل‬ ‫الاجتماعية‪ ،‬وهو مجمل القول والفعل‪ ،‬ويقوم‬ ‫الإعلامي‪ ،‬وتأجيج الأوضاع من خلال بث‬ ‫الخطاب الإعلامي بنقل هذه الممارسة‬ ‫خطابات إعلامية لا تحترم حق المواطن في‬ ‫الاجتماعية إلي الجمهور عن طريق وسائل‬ ‫المعلومة ولا قدسية الخبر ولا حتى أخلاقيات‬ ‫الإعلام المختلفة‪ .‬ومما لاشك فيه أن معظم‬ ‫المهنة‪ .‬خطابات تجاوزت كل الحدود من أجل‬ ‫الخطاب الإعلامي له تحيزاته سواء كانت‬ ‫مصلحة ضيقة‪ ،‬وهي الولاء لطرف بعينه‪ ،‬علي‬ ‫معلنة أو غير معلنة‪ .‬لذلك فمن الأفضل تحليل‬ ‫حساب المواطن الذي يتعطش لوضوح الرؤية‬ ‫عمليات الاتصال والإعلام من حيث التكوين‬ ‫ولمعلومة تحمل مصداقية وحرفية‪ .‬هناك‬ ‫والملكية ونظم العمل وطبيعة الجمهور‪،‬‬ ‫وسائل إعلام وجدت نفسها ممزقة بين أكثر‬ ‫والنظم السياسية وما تنتجه من خطابات‬ ‫من طرف سياسي وأيديولوجي في بعض‬ ‫للتعرف علي مدي قدرتها ودقتها في نقل‬ ‫الأحيان‪ ،‬وأخري اضطرت في الدخول في‬ ‫الواقع‪ ،‬وما الذي تخفيه أو تظهره ولمصلحة‬ ‫التوازنات فسقطت في متاهة التضليل‬ ‫من تعمل‪ ،‬وما هي إستراتيجيتها‪ .‬والحقيقة‬ ‫التي لا مراء فيها‪ ،‬أن الانقسام السياسي‬ ‫‪11‬‬

‫الأيديولوجية أو النزعة الإقليمية الضيقة‪،‬‬ ‫والمغالطة‪ .‬بينما استسلمت بعض القنوات‬ ‫وتاهت المعلومة والحقيقة واستمر الاقتتال‬ ‫والصحف والمواقع الالكترونية للإغلاق‪.‬‬ ‫والتأجج‪.‬‬ ‫أحد أبرز المحاور التي تحتاج إلي إضاءة‬ ‫لكن وعلي الرغم من استمرار هذا الوضع القائم‬ ‫وتمحيص تتعلق بتعاطي الإعلام مع الأزمات‬ ‫والمظلم‪ ،‬يظل الأمل باقيا في بعض المؤسسات‬ ‫في المنطقة‪ .‬فهل تلتزم الصحافة والإعلام‬ ‫التي ما تزال في حالة صحوة ضمير وتناضل من‬ ‫العربي بمعايير الدقة والموضوعية والحياد‬ ‫أجل حرية الرأي والتعبير‪ ،‬وما زال الأمل قائما في‬ ‫في تناول هذه الملفات الحساسة؟ وما هي‬ ‫أن تتخلي بعض المؤسسات عن أجنداتها‬ ‫المحاسن والمآخذ علي الإعلاميين في طرح‬ ‫الضيقة وتستشعر المسئولية الوطنية‬ ‫ونقل وتحليل الأحداث المتسارعة في‬ ‫والقومية‪ ،‬وتحمل خطابا يدعو إلي ترسيخ قيم‬ ‫المواطنة والديمقراطية والحرية والتعايش‬ ‫محيطنا الإقليمي؟‪.‬‬ ‫مع ارتفاع أصوات المتنازعين والمختلفين‬ ‫السلمي‪...‬‬ ‫حتى علي مصلحة الوطن‪ ،‬حول السلطة‬ ‫والنفوذ أو حول تنازع الشرعية أو حول فرض‬ ‫الواقع‪ ،‬تبخرت بعض المصطلحات الإعلامية‬ ‫التي تتشدق بها بعض المؤسسات في‬ ‫بدايات تأسيسها‪ ،‬مثل الحيادية والمصداقية‬ ‫وتحري الدقة‪ .‬وأصبحت بعض القنوات لسان‬ ‫حال منطقها أو حزبها السياسي‪ ،‬وأصبح‬ ‫التناول أو الطرح تحكمه الأهواء والميول‬ ‫‪12‬‬

13

‫اسباب اختيار البحث‪:‬‬ ‫ملخص التنمية‬ ‫تكمن اهمية البحث في تسليط الضوء على تسعى الدول لزيادة وتشجيع مختلف مجالات‬ ‫دوروسائل التواصل الاجتماعي في التنميةمن التنمية فيها‪ ،‬وهي تقوم بهذه الخطوة لأهداف‬ ‫خلال توفير المعلومات و الطاقات لحشد الراي متنوعة كزيادة فرص العمل فيها‪ ،‬ودعم‬ ‫العام وتفعيل مشاركته لتحقيق الاهداف الاستقرار الاجتماعي والسياسي لها‪ ،‬وغيرها‪.‬و أن‬ ‫المنشودة‪ ..‬و لعـل وسائل التواصل تعـد من أبرز وسائل الإعلام بشكل عام خصصت مساحات‬ ‫عوامل الدعـم للسياسات و الخـطط التنموية ‪ .‬كبيرة لمواكبة عمليات التنمية فيها‪ .‬كما‬ ‫عبر طرح اشكالية العلاقة بين تحقيق السلم تضطلع وسائل الاتصال الاجتماعي بدور هام لها‬ ‫في خدمة قضية التنمية بشكل خاص ‪.‬‬ ‫المجتمعي والتنمية‬ ‫واستنتجت الدراسة غرس الشعور بالانتماء إلى حيث تقوم وسائل الاتصال الاجتماعي داخل‬ ‫الوطن‪ .‬وتعليم الشعب مهارات جديدة و تغيير المجتمع بكافة مستوياته واشكاله المختلفة‪،‬‬ ‫في نظام القيم بحيث ترغب في اقتصاد متطور بالاضطلاع على ما يحدث داخل المجتمع وما‬ ‫ومجتمع متحضر‪ .‬توفير المشاركة والاليات لتنفيذ يتم طرحه من آراء ومشكلات حول التنمية‬ ‫بالإضافة الى كشف المخاطر التي يتعرض لها‬ ‫الخطة الإعلامية التنموية‪.‬‬ ‫كلمات مفتاح‪ :‬التنمية – وسائل التواصل المجتمع‪ ،‬والتي تتطلب البحث والمناقشة‬ ‫الاجتماعي – الفايسبوك – السلم المجتمعي_ واتخاذ المواقف تجاه عمليات التنمية ‪ ،‬بعرض‬ ‫الاعلام التنموي‪ -‬الرفاهية – الاعلام الجماهيري – ونقد لأفكار وبرامج سعيا لكسب التأييد والمؤازرة‬ ‫المشاركة –الديمقراطية ‪ ،‬المجتمع الافتراضي‪ .‬من جانب فئات الرأي العام إلى جانبها‪.‬‬ ‫‪14‬‬

‫يشكل البحث نقطة جديدة في دور المجتمع ‪ -4‬التعرف على كيفية استغلال الاعلام الجديد‬ ‫ورأيه من خلال وسائل التواصل بعملية التنمية وتحديدا في وسائل التواصل الاجتماعي‬ ‫لتحقيق المنفعة والعدالة والإنصاف من خلال‬ ‫الاجتماعية والاقتصادية‪.‬‬ ‫التنمية‪.‬‬ ‫اهمية البحث‪:‬‬ ‫تكمن اهمية البحث في تسليط الضوء على ‪ -5‬دور استخدامات وسائل التواصل الاجتماعي‬ ‫دورالمشاركةفي التنمية من خلال وسائل‬ ‫وربطها بثقافة الافراد والمجتمع نحو تحقيق‬ ‫الاعلام لإنجاح العمليات التنموية ومراحلها‬ ‫التنمية‬ ‫بصوره شاملة وهادفة وفي توفير المعلومات و‬ ‫مشكلة البحث‪:‬‬ ‫الطاقات لحشد الراي العام وتفعيل مشاركته‬ ‫تشكل التنمية عاملا مهما في عملية التغيير‬ ‫لتحقيق الاهداف المنشودة‪.‬‬ ‫الاجتماعية والثقافية والاقتصادية وفي تطور‬ ‫الاهداف‪:‬‬ ‫المجتمعات مما يساهم بتعزيز السلم الاهلي‬ ‫‪ -1‬التخلص من ثقافة وسلوكيات التقاليد البالية‬ ‫والاجتماعي‪ ،‬وهذه العمليات المخطط لها هي‬ ‫‪ -2‬تطوير مفاهيم الاهتمام بوعي الافراد بعمليات من اجل الوصول الى الرفاهية للأفراد والمجتمع‪.‬‬ ‫وهذا الامر يتطلب مساهمة كافة الاطر والوسائل‬ ‫التنمية‬ ‫‪ -3‬عرض كيفية الاستفادة من التطبيقات والموارد التي تساعد في تغير الذهنيات والسلوكيات‬ ‫الالكترونية لتحديث وتغيرمفاهيم المجتمع والتفكير الاجتماعي والاقتصادي‪ .‬ومن هنا يكمن‬ ‫دور الاعلام الجديد كوجه ومحرك ورافد للتنمية‬ ‫نحو سلم اهلي اجتماعي‪.‬‬ ‫عبر مشاركة افراد المجتمع فيها‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫ان استخدام وسائل التكنولوجية الحديثة في مما يتطلب وضع الفرضيات التي يتحقق منها‬ ‫نشر القيم والسلوكيات المساعدة لعملية من خلال معطيات الدراسة وهي حول دور الافراد‬ ‫التنمية قد سمحت لوسائل التواصل الاجتماعي عبر وسائل التواصل الاجتماعي في نشر وعي‬ ‫بفتح النقاش والتداول في كافة الامور التنمية وسلوكيات عمليات التنمية ‪:‬‬ ‫بين شرائح المجتمع كافة بحيث تعكس ادوار ‪ -1‬دور وسائل التواصل الاجتماعي في تغير‬ ‫ايجابية تساهم في تصحيح المسار او دورا سلبيا تفكير الافراد‪.‬‬ ‫بتوقيف واعاقة العملية التنموية ‪.‬الامر الذي‬ ‫‪ -2‬غياب تأثير ثقافة وسائل التواصل الاجتماعي‬ ‫يطرح سؤال رئيس حول دور وسائل التواصل‬ ‫للوعي التنموي عند الافراد‬ ‫الاجتماعي في تفعيل وتغيير الوعي نحو تنمية‬ ‫‪ -3‬غياب تاثير ثقافة التواصل الاجتماعي على‬ ‫مستدامة؟‬ ‫القرارات التنموية‪.‬‬ ‫وهنا يتفرع تساؤلات عديدة منها ‪:‬‬ ‫‪-1‬الى أي مدى تساهم وسائل التواصل ‪ -4‬تطلع وسائل التواصل الاجتماعي في تحقيق‬ ‫الاهداف التنمية‪.‬‬ ‫الاجتماعي في نشر الوعي التنموي ‪.‬‬ ‫المنهج المتبع ‪:‬‬ ‫‪-2‬هل تسطيع وسائل التواصل الاجتماعي ان‬ ‫ان المنهج المتبع في البحث هو المنهج‬ ‫تغير في سلوكيات التنموية في المجتمع ‪.‬‬ ‫‪-3‬كيف يمكن لهذه التطبيقات التكنولوجية الوصفي التحليلي في عرض المعلومات‬ ‫توظيفها في عملية التأثير على الرأي العام وتحليلها بصورة وصفية عما وجد للوصول الى‬ ‫لنشر ثقافة الوعي التنموي‪.‬‬ ‫‪16‬‬

‫النتائج من خلال تحديد دور وسائل التواصل الفكر لإثراء النقاشات‪ ،‬خاصة بالقضايا التي تمس‬ ‫الاجتماعي في عملية التغيير والوعي الانساني شرائح كثيرة في المجتمع‪.‬‬ ‫يتفق ان احداث التغير المقصود داخل المجتمع‬ ‫تمهيد ‪:‬‬ ‫يعد الاعلام التنموي اليوم فرعا اساسيا ومهما عبر وسائل التواصل الاجتماعي التي اصبحت‬ ‫في عملية النشاطات الاعلامية والاجتماعية ‪ .‬بحق هذه الوسائل في عصرنا الحاضر من الادوات‬ ‫ويعود الفضل الاول لهذا الاهتمام من قبل الاعلام المهمة والرئيسية في مخاطبة الناس ‪،‬وفي‬ ‫الى الباحث \"ولبر شرام \" ‪ Schramm‬الذي وضع تبادل الرسائل والوثائق وشرح المتغييرات‬ ‫في كتابه تحت عنوان‪ \":‬وسائل الاعلان والتنمية الجديدة لاحداث تغيير في مجتمع عبر التفكير‬ ‫\"‪.‬عن دور الاعلام التنموي واهميته في احداث والسلوك من خلال التفاعل الايجابي وتحديد‬ ‫التغيير والتطوير في المجتمعات الفقيرة القواسم المشتركة في المجتمع خصوصا قضية‬ ‫والمتطورة ‪.‬مما ساهم بوضع ركائز جديدة في التنمية‪.‬‬ ‫عالم الاعلام التنموي ‪ ،‬ولان التنمية اليوم اصبحت وكثيرا ما يتم الخلط بين الوظائف والتاثيرات‬ ‫تشاركية في كافة مفاصل الحياة الاجتماعية ‪ ،‬لوسائل التواصل الاجتماعي وهما مترابطا‬ ‫مما دفع بالأعلام لان يكون شريكا فاعلا في ومتكاملا لعملية التغيير ‪ ،‬فهي من جهة وظيفة‬ ‫عملية التطوير للمفاهيم التنموية‪ .‬وتعمل فردية ووظيفة مجتمعية لها اهداف مقصودة‬ ‫وسائل الإعلام على تكوين الاتجاهات من خلال وغير مقصودة يفعل الفاعل على هذه الوظائف‬ ‫اهتمامها بالحوار ونشر الآراء والاستعانة بأصحاب كمتلقي ومصدر للمعلومات‪ .‬اي ان هناك دور‬ ‫عملي لوسائل الاعلام‪.‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪ -1‬علاقة التنمية بالأعلام ‪:‬يعتبر الاعلام التنموي المختلفة لتحقيق التكامـل الـوطني في‬ ‫قضية إرادة ومسألة إدارة تتوجه بموجبها عمليات التنمية ‪.‬‬ ‫تنشيط الجهود في المجتمع وفقاً لأقصى ما الإعلام والتواصل الاجتماعي هو أحد دعائم‬ ‫تسمح به إمكاناته إلى تحقيق تعميق أسس الديمقراطية بجميع أنواعها‪ ،‬ووسيلة من‬ ‫المشاركة في اتخاذ القرار على جميع وسائلها وشرطًا أساسيًا من شروطها‪ ،‬ومظهراً من‬ ‫المستويات من خلال تهيئة البيئة الثقافية التي مظاهرها‪ .‬فالإعلام والتواصل الاجتماعي يؤدي‬ ‫تسمح بأقصى إمكانيات العطاء والإبداع وتحقيق وظائفه بطريقة فعالة عن طريق المشاركة‬ ‫الذات ـبحيث تكون قاعدة لإطلاق طاقات والتفاعل حول القضاياالتنمية المختلفة ‪ ،‬وذلك‬ ‫إنتاجية ذاتية ودائمة لتهيئة افرادالمجتمع لأداء من خلال التأثير على التفكير والوعي الاجتماعي‬ ‫وذلك لتأكيد القيم وسلوكيات الافراد‬ ‫رسالته في عملية التنمية ‪.‬‬ ‫التنمويةالمختلفةعبر خصائص اعلامية‬ ‫وقد تستخدم وسائل الإعلام بطرائق مختلفة‬ ‫تستخدم لتحقيق الاهداف الموضعة ‪.‬‬ ‫فالإعلام قادر‪ ،‬إذا أحسن استخدامه‪ ،‬على خلق‬ ‫‪-‬خصائص الإعلام التنموي‪:‬‬ ‫المناخ الضروري لتجسيد الأهداف المرجو‬ ‫لمشاركة كل الافرادفي قضايا المجتمع‪ ،‬عبر‬ ‫ان الاعلام التنموي بشكل عام له خصائص يحدد‬ ‫إيجاد بذورمكونـات التفكير الاجتماعي وإثارة‬ ‫اهميته ودوره لانه‪:‬‬ ‫دوافع اعمال والانجازات المطلوبة لتحقيق‬ ‫التنمية من تبني الافكاروتغيير التوجهات‬ ‫‪-‬إعلام هادف ‪:‬حيث يسعى هذا الاعلام الى‬ ‫التنموية ‪،‬وذلك باستخدام الوسائل الاعلامية‬ ‫تحقيق أهداف التنمية الموضوعة ومصالح‬ ‫الافراد والمجتمع الجوهرية‪ ،‬فهذا الاعلام يقوم‬ ‫‪18‬‬

‫بتهيئة الاجواء المناسبة لغرض انجاح الخطط والموارد الكامنة والمتاحة ‪ ،‬حيث يستند هذا‬ ‫التنموية وتعزيز قدرات الافراد والمجتمع في الاعلام إلى الوضوح في التعامل مع الجمهور‬ ‫والثقة المتبادلة‪.‬‬ ‫المشاركة الإيجابية في عملية التنمية ‪.‬‬ ‫‪-‬مبرمج ومخطط ‪ :‬ارتباط وسائل الاعلام بشكل ‪-‬حديث ومتطور ومتفتح‪ :‬حيث يستخدم‬ ‫عام والتواصل الاجتماعي بكل بخطط التنمية أساليب حديثه‪ ،‬ويستفيد من خبرات وتجارب‬ ‫ودور هذه الوسائل في تحقيق الاهداف ومصالح الاعلام الدول والمجتمعات الأخرى في تحفيز‬ ‫وتغيير الوعي عند افراد المجتمع ‪ .‬غير أن هناك‬ ‫المجتمع‪.‬‬ ‫‪-‬شامل ومتكامل ‪ :‬فهو إعلام يرتبط بكل نواحٍ محددات لفاعلية العملية الإعلامية في ممارسة‬ ‫ومراحل التنمية حيث يسعى إلى اقناع الرأي مسئولياتها الاجتماعية والثقافية المختلفة‪،‬‬ ‫العام بضرورة التغيير الاجتماعي والمشاركة وفي تحقيق المشاركة والتفاعل الاجتماعي‬ ‫والديمقراطية الثقافية في عمليات التنمية‬ ‫لتحقيق أهداف التنمية‪.‬‬ ‫‪-‬إعلام متعدد الأبعاد ‪:‬حيث تتعدد ابعاده ‪-‬أنواع الإعلام التنموي‪:‬‬ ‫لتشمل الابعاد الصحية والاقتصادية والاجتماعية هناك ثلاثة انواع من الاعلام التنموي وهذه‬ ‫الانواع تختلف بحسب استخدامها وهي‪:‬‬ ‫والسياسية‪.‬‬ ‫‪-‬إعلام واقعي ‪ :‬فهو إعلاماً واقعيًا في أسلوب ‪-1‬الإعلام الجماهيري ‪:‬والذي يشمل وسائل‬ ‫معالجته لمسائل المجتمع وطرحها ويعبر عن صحافة مطبوعة‪ ،‬صحافة الالكترونية‪ ،‬تلفزيون‪،‬‬ ‫هموم الناس وتطلعاتها وقابلاً لمسايرة القضايا إذاعة‪.‬‬ ‫المنوي تحقيقها وشحذ الهمم وتفعيل الطاقات‬ ‫‪19‬‬

‫‪-2‬الإعلام المباشر ‪:‬أي الاعلام الصادر من هو عالم الاعلام ودوره في التغيير من خلال‬ ‫منظمات المجتمع المحلي والذي يشمل لقاءات مشاركة الافراد في وسائل التواصل الاجتماعي ‪.‬‬ ‫مفتوحة مع أفراد المجتمع المحلي ‪ -2‬دور الاعلام الاقتصادي في التنمية‪.‬‬ ‫يشير مفهوم \"التنمية الاقتصادية\" إلى الإجراءات‬ ‫(المستهدف) وإصدارات مطبوعة أو مسجلة‪.‬‬ ‫المستدامة والمنسقة التي يتخذها صناع‬ ‫‪-3‬الاعلام التفاعلي‪ :‬اعلام التواصل الاجتماعي‬ ‫السياسة والجماعات المشتركة‪ ،‬والتي تسهم‬ ‫والتطبيقات الالكترونية المرتبطة بشبكات‬ ‫في تعزيز مستوى المعيشةوالرفاهية في‬ ‫الاتصالات الدولية ‪.‬‬ ‫عملية التنمية‪.‬‬ ‫وهذه النقاط الثلاثة هي التي تظهر دور الاعلام‬ ‫فان لإعلام التنمية الاقتصادية لها أدوارا كثيرة‬ ‫في شراكتها الفاعلة في ايجاد حلول للمشاركة‬ ‫وفيما يلي نستعرض أهم أدوارهذا الإعلام في‬ ‫في التنمية المستدامة وتفعيل مفاعيلها (‬ ‫محمد عبد القادر أحمد‪ ،‬دور الإعلام في التنمية‪،‬‬ ‫التنمية الاقتصادية هي ‪:‬‬ ‫‪-‬التعريف بالقضايا والتحديات الاقتصادية‪،‬‬ ‫‪ ،1982‬ص‪. ) 143‬‬ ‫كالناتج المحلي ‪ ،‬والبطالة‪ ،‬الكوارث الطبيعية ‪.‬‬ ‫مما لا شك فيه ان الاعلام يؤدي دورا رئيسيا في‬ ‫‪-‬التعريف بالفرص الاستثمارية وانعكاساتها‬ ‫تقدم اقتصاد الدول وهذا ما يحقق التنمية‬ ‫المستدامة ‪ ,‬وذلك عبر تعزيز شراكة الاعلام‬ ‫الايجابية على الافراد والمجتمع المحلي ‪.‬‬ ‫والاقتصاد والتنمية ‪ ,‬اذ لم يعد عالم المال‬ ‫‪-‬تقديم معلومات للمجتمع بأوجه الفساد في‬ ‫والاعمال يحكم الاقتصاد وعمليات وانما المهيمن‬ ‫القطاع الاقتصادي‪.‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪ -‬متابعة التطورات الاقتصادية في داخل البلد المعلومــة السياســية و الاقتصــادية و‬ ‫الاجتماعيــة و الثقافية‪.‬ولكن رغم كل هذه‬ ‫وخارجه‪.‬‬ ‫‪-‬توعية المجتمع بضرورة التصرف بحكمة مع الادوار الايجابية فالاعلام لا يزال يعاني من‬ ‫التقلبات الاقتصادية‪ ،‬مثل ارتفاع الأسعار معوقات وثغرات تعيق التغيير والدور التنموي‬ ‫والتضخم‪ ،‬ورعاية المناسبات العلمية التي الهادف لتحقيق الاهداف المرجوة ‪.‬‬ ‫تحديد معوقات التنمية‪:‬‬ ‫تتناول هذه المواضيع ‪.‬‬ ‫تعاني التمنية في ال ُدول النامية من العديد‬ ‫‪-‬تشجيع مختلف افراد المجتمع للتفاعل مع‬ ‫المواضيع الاقتصادية‪ ،‬ومن ذلك فتح المجال من المعوقات والمشاكل التي ينبغي أن يكون‬ ‫لكتابة المقالات وإجراء الحوارات مع قادة الرأي‪ ،‬هناك تعاون بين الحكومة وأفراد المجتمع‬ ‫لتحقيق التنمية بهدف تحسين كافة الأوضاع‬ ‫وتنظيم الندوات واللقاءات العلمية‪.‬‬ ‫لذلك يعـد الإعـلام مـن أهـم وســائل التنميـة الاجتماع ّية والاقتصادّية وأيضاً الثقافية في‬ ‫فـي العصــر الحـديث‪ .‬و لـم تعــد مســألة تــأثير المجتمع‪ ،‬لذلك نجد أنّ هناك تفاوت في القدرة‬ ‫الإعــلام و دوره علــى المجتمعــات أفــرادا على تحقيق التنمية فالدول المتقدمة وعدد‬ ‫ودولا مثــارا للجــدل‪ .‬بــل عكفــت الدراسـات من الدول أصبحت على ما هي عليه بفضل‬ ‫الإعلاميـة علـى بحـث عـن أفضـل الخيـارات تحقيقها للتنمية على أفضل وجه‪ ،‬بينما في‬ ‫المتاحـة لإيصـال الرسـائل الإعلاميـة المختلفـة الدول النامية لا زال هناك مع ّوقات ت ُحد من‬ ‫و بفعاليـة إلـى الجمهـور المسـتهدف‪ .‬و وصولها إلى تحقيق التنمية المرجوة‪ ،‬مما جعلها‬ ‫تسـاهم وسـائل الإعـلام فـي تحقيـق التنميـة‬ ‫بمجالاتهــا المختلفــة مــن خــلال تــوفير‬ ‫‪21‬‬

‫من ال ُدول التي يتطلب العمل والمشاركة في و خصوصا ضياع المسؤولين في اتخاذ القرارات‬ ‫الكثير من المجالات‪ ،‬وهذه المع ّوقات كما يأتي‪ :‬الصحيحة لغياب الكفاءة والمعرفة العلمية‬ ‫باسس الواقع العملي والعلمي‪ .‬وقلة عدد‬ ‫‪-1‬المع ّوقات الاجتماع ّية وهي‪:‬‬ ‫الأخصائيين الذين يستطيعون القيام بإدارة‬ ‫‪ -‬العادات والتقاليد السلبية مثل ثقافة العيب‪،‬‬ ‫التنمية‪ ،‬حيث تفتقر العديد من مؤسسات الدولة‬ ‫وهي تتمثل في كره المجتمع لبعض الوظائف‬ ‫إلى وجود كفاءات ذوي قدر عالٍ من الخبرة في‬ ‫كالنجارة‪ ،‬والحدادة‪ ،‬والزراعة‪ ،‬وعامل النظافة‪،‬‬ ‫مجال التنمية مما يُؤدي إلى سوء إدارة التنمية‪،‬‬ ‫حي ُث يخجل الفرد العمل بهذه الوظائف خوفاً من‬ ‫وهذه المُشكلة جاءت نتيجة عدم توفر‬ ‫نظرة المجتمع الساخرة له‪ .‬وعدم الاهتمام‬ ‫مؤسسات ُتعنى بتأهيل أفراد قادرين على إدارة‬ ‫بتنمية مواهب الأفراد وتشجيعهم‪.‬‬ ‫التنمية بالشكل الصحيح والمطلوب‪.‬‬ ‫‪ -2‬المع ّوقات الاقتصادّية وهي‪:‬‬ ‫ولم يعد يخفى على أحد الدور الكبير و المهم‬ ‫الذي تلعبه وسائل التواصل الاجتماعي في عصر‬ ‫حيث يؤدي سوء الإدارة والفسادالمستشري‬ ‫التكنولوجيا وثورة المعلومات التي يعيشها‬ ‫وارتفاع مديونية الدولة وتزايد الفوائدعليها‪.‬‬ ‫العالم خلال القرن الحادي والعشرين‪ ،‬الأمر الذي‬ ‫وكذلك الاستغلال المفرط للمواد البيئية غير‬ ‫يجعل الافراد بكافة شرائحهم ومستوياتهم‬ ‫المتجددة‪.‬‬ ‫تدخل في تفاصيل العملية التنموية‪.‬‬ ‫‪-3‬المع ّوقات السياس ّية وهي ‪:‬‬ ‫تلعب التدخلات السياسية الخارجية بالتوجهات‬ ‫تعرف بأنها‪ :‬منظومة من الشبكات الإلكترونية‬ ‫والقرارات الاقتصادية والمالية‪.‬‬ ‫التي تسمح للمشترك بإنشاء موقع خاص به‪،‬‬ ‫‪22‬‬

‫ومن ثم ربطه من خلال نظام اجتماعي إلكتروني وهي مجتمعات إلكترونية افتراضية والهدف من‬ ‫مع أعضاء آخرين لديهم نفس الاهتمامات هذه الشبكات هو تبادل الآراء والأفكار والتقدم‬ ‫والهوايات‪ .‬وهي منظومة من الشبكات بمقترحات وحلول للمشكلات التي تواجه‬ ‫الإلكترونية التي تسمح للمشترك فيه بإنشاء المتشاركين في الحوار‪ ،‬فهي عبارة عن‪ :‬شبكات‬ ‫موقع خاص به‪ ،‬ومن ثم ربطه عن طريق نظام إلكترونية تجمع مجموعة من الأفراد ذوي ميول‬ ‫اجتماعية إلكتروني مع أعضاء آخرين لديهم واتجاهات متقاربة او مختلفة ‪،‬تسمح للمشتركين‬ ‫فيها من كافة الأعمار والأجناس بإنشاء حساب‬ ‫الاهتمامات‪ ،‬والهوايات نفسها‪.‬‬ ‫وشبكات التواصل الاجتماعي هي شبكات خاص بهم‪ ،‬وتقدم لهم مجموعة من الخدمات‬ ‫اجتماعية تفاعلية تتيح التواصل لمستخدميها من شأنها تدعيم التواصل والتفاعل بينهم في‬ ‫في أي وقت يشاءون‪ ،‬وفي أي مكان من العالم‪ ،‬أي وقت يشاءون‪ ،‬وفي أي مكان في العالم من‬ ‫واكتسبت اسمها الاجتماعي كونها تعزز خلال مجموعة من الطرق‪ ،‬مثل‪ :‬المحادثة والبريد‬ ‫العلاقات بين البشر‪ ،‬والتي تتشكل من خلال الإلكتروني والرسائل والفيديو وتبادل الملفات‬ ‫الإنترنت‪ ،‬وتسمح للأفراد بتقديم لمحة عن والمدونات والمحادثات الصوتية وغيرها ‪( ،‬أبو‬ ‫حياتهم العامة واتاحة الفرصة للاتصال بقائمة يعقوب‪.)37 ،2015 ،‬‬ ‫المسجلين‪ ،‬والتعبير عن وجهة‪ ،‬نظر الأفراد أو ‪-1‬اهمية الاتصال الاجتماعي‪:‬‬ ‫المجموعات من خلال عملية الاتصال‪ ،‬تختلف ُتعد سهولة الاتصال ميزة ُمضافة لهذه الوسائل‪،‬‬ ‫طبيعة التواصل من موقع لآخر(حمودة ‪ ،2013‬فظهور هذه الوسائل أدى إلى إلغاء الاعتماد على‬ ‫ص‪ .)22-23‬إنها إحدى وسائل العالم الحديثة‪ ،‬خطوط الهواتف الأرضية‪ ،‬أو حتى استخدام البريد‬ ‫‪23‬‬

‫العادي‪ ،‬فكل ما يتطلبه الأمر للاتصال عبر هذه من كل جوانبها‪ ،‬عبر حشد كافة الطاقات‬ ‫الوسائل هو وجود جهاز هاتف ذكي أو كمبيوتر الإعلامية البشرية والمادية وكافة المؤسسات‬ ‫يتم استخدام أحد تطبيقات التواصل الاجتماعي العامة والخاصة‪ ،‬وهي القادرة على فعل الكثير‬ ‫من خلال مشاركة الناس في ندوات وحلقات‬ ‫عليه‪.‬‬ ‫فالإنسان بإمكانه أن يقوم بنقل معلومة ُمعيّنة حوار ونقاشات وورش عمل تعرف الناس‬ ‫إلى الجهة الأُخرى من الكرة الأرض ّية في غضون بواجباتهم اتجاه مجتمعهم ودولتهم‪،‬‬ ‫ثوا ٍن َمعدودة‪ ،‬أو دقائق على أبعد تقدير‪ ،‬ويعود وحقوقهم المدنية والمادية‪ ،‬لأن عملية الاتصال‬ ‫ال ّسبب لوجود العديد من البرمج ّيات الها ّمة تمثل الاعلام بجميع وسائله كحلقة وصل بين‬ ‫والتي سَهّلت علينا عمل ّية تناقل ال َمعلومات‪ ،‬الرأي العام الذي يمثل الناس بجميع اتجاهاتهم‬ ‫على سبيل المثال‪ ،‬يشتهر موقع الفيس بوك واحتياجاتهم‪ ،‬من جهة‪ ،‬وصانعي القرارات في‬ ‫بأنّه موقع تواصل اجتماع ّي ضخم‪ ،‬وهو أشهر الدولة ومؤسساتها من جهة أخرى ( د‪ .‬سنا الحاج‬ ‫موقع تواصل في العالم والذي ُأن ِشئ عام ‪.)2016 .2004‬‬ ‫لقد اثبت البحوث الاعلامية العديدة‪ ،‬قدرة وسائل‬ ‫من هنا وفي ظل هذا التطور السريع للتكنولوجيا‬ ‫الاعلام في ان تسهم بأحداث تغيير ما‪ ،‬بسلوك‬ ‫والاتصال‪ ،‬ومذ أصبح الاعلام شريكًا حقيقياً نرى‬ ‫الافراد والجمهور العام‪ ،‬وترسيخ اتجاهات جديدة‪،‬‬ ‫أن الإعلام بات يعي مسألة فعاليته في إنتاج‬ ‫من خلال عملهم على تدعيم الاتجاهات والقيم‬ ‫الوعي‪ ،‬ونشر الثقافة الاقتصادية وغيرها في‬ ‫اكثر من تغييرها جذريا‪ ،‬حيث انها تفضل ان تعبر‬ ‫المجتمع كالتعريف بالقوانين والتشريعات‬ ‫عن اراء واتجاهات مقبولة من الاغلبية ‪ ،‬وعن‬ ‫والاجراءات التنظيمية وتكنولوجيا المعلومات‪،‬‬ ‫ووضع خطط استراتيجية على صعيد التنمية‬ ‫‪24‬‬

‫انماط الاتجاهات والسلوك الطبيعية في التنمية‪ ،‬من حيث الاهمية ‪ ، ،‬والاهداف ‪ ،‬والفوائد‬ ‫المجتمع (خليل ابو اصبع ‪،1999،‬ص‪ .)179-178‬المستقبلية‪ ،‬وانعكاسها على حياة البشر‬ ‫وغالبا ما تمارس هذه الآراء وتأثيرها على سلوك وتقدم مستواهم المعيشي نحو الافضل‪.‬ضمن‬ ‫الفرد والجماعة وسياسة الحكومة‪( .‬خليل ابو دائرة واسعة من الجدل والنقاش والمحاورات‬ ‫التنافسية على صفيحة متحركة من المتغيرات‬ ‫اصبع ‪ ،1999،‬المصدر السابق ص‪.)179‬‬ ‫وفي ظل الأزمات والتهديدات والمخاطر تتسع المتجددة‪ ،‬بدخول عناصر إلى المنافسة والجدال‬ ‫دوائر المؤثرات على ال ِسّلم المجتمعي الذي وخروج عناصر أخرى‪ ،‬تعكس خلاصة ما يحدث من‬ ‫ُيشكل الرأي العام الواعي عصب تماسكه ومرتكز تفاعل وحراك لأفراد الجماعة‪ ،‬باعتباره طاقة لا‬ ‫نجاته‪ ،‬وبمقدار توازن الرأي العام يتحقق نهائية ناتجة عن عملية تفاعل شعورية ولا‬ ‫الاستقرار أو تسود الفوضى‪ ،‬وتذكي الشائعات شعورية تجاه مشهد حدث في بيئتهم وخلق‬ ‫والمعلومات المغلوطة والأفكار المدسوسة توتر واضح يمس مصالحهم(د‪ .‬محمد بن عويض‬ ‫والإعلام المؤدلج ووسائل الاتصال المجتمعي الفايدي ‪. ( ،2017،‬‬ ‫المندفعة شرارة الاهتزاز في بناءات الرأي العام وقد لا يكون هناك اجماع عام حول تلك الاهداف‬ ‫لكن الوصول الى اغلبية مؤيدة يسهل الامر على‬ ‫وتدفع به نحو التصادم والتناحر والانقسام‪.‬‬ ‫ولما كانت التنمية بتفرعاتها المختلفة ‪ ،‬امرا الاعلام ووسائل التواصل الاجتماعي تساعد‬ ‫حيويا ومهما لنهضة المجتمع ‪ ،‬لا بد ان يلتف على بلورة ما تريده من التنمية وما ترفضه حيث‬ ‫الراي العام من خلال الاعلام‪ ،‬عبر موجات من تستطيع بدفع القضية المطروحة او المشكلة‬ ‫الاخبار والتقارير والآراء التي تكون محورها الى الامام من خلال تفعيل النقاط التالية‪:‬‬ ‫‪-‬المشاركة الاجتماعية‪:‬‬ ‫‪25‬‬

‫يتطلب تحقيق التنمية مشاركة واسعة من قبل ‪-2‬التركيز على العمل مع المجتمعات المحلية‬ ‫المواطنين في العمليات التنموية‪ ،‬سواء أكان من خلال البرامج التلفزيونية والإذاعية‪ ،‬وحلقات‬ ‫ذلك من حيث قدرتهم على المساهمة في صنع النقاش التي تنظمها الصحف اليومية‬ ‫القرارات المتعلقة بحياتهم‪ ،‬أو المحيط الذي والأسبوعية‪ ،‬التي تفيد في نشر الوعي من‬ ‫يعيشون به‪ ،‬أو مساهمتهم الإبداعية في تنمية ناحية‪ ،‬وفي جمع المعلومات من ناحية أخرى‪.‬‬ ‫التركيز على فعالية وسائل التواصل الاجتماعي‬ ‫مجتمعهم‪.‬‬ ‫ولا تقع مسئولية تفعيل آليات المشاركة من خلال فتح نقاش المجموعات واشراك‬ ‫الشعبية في عملية التنمية على عاتق المواطنين بالقضايا التنموية والاستماع الى‬ ‫السلطات الحكومية فقط‪ ،‬بل تمتد إلى منظمات العناوين المقترحة للنقاش وكيفية تجاوب‬ ‫المجتمع المدني ومؤسسات القطاع الخاص‪ ،‬الشرائح الاجتماعية معها من خلال التطبيقات‬ ‫التي أصبحت جزءا لا يتجزأ من العملية التنموية التي تسمح بفتح منصات اعلامية جديدة تعمل‬ ‫ككل وهنا يكمن دور وسائل الإعلام في الاشتراك على تفعيل التشارك بين المجموعات(عدنان‬ ‫بعملية التنمية ومنها وسائل التواصل عبد الرحمن أبو عامر‪ ،2005 ،‬ص ‪.) 20-19‬‬ ‫الاجتماعي من خلال‪:‬‬ ‫‪-1‬العمل على فتح باب النقاش واسعا حول ‪-‬المساءلة الاجتماعية‪:‬‬ ‫القضايا التنموية‪ ،‬وصولا إلى جعل الموضوع اعتبر مفهوم المساءلة الاجتماعية من أهم‬ ‫التنموي جزءا من الوعي المجتمعي والفكر الغايات والأدوات المساهمة في خلق واقع‬ ‫متقدم ونوعي للإدارة الشفافة والرشيدة في‬ ‫المؤسسي‪.‬‬ ‫‪26‬‬

‫قضايا المجتمع‪ ،‬الأمر الذي يسهم في إخضاع حيث تكمن أهمية المساءلة الاجتماعية في‬ ‫المسؤولين الحكوميين للمساءلة عن أفعالهم‪،‬لا محاور عديدة‪ ،‬أهمها‪ :‬تحسين أداء الحكم الرشيد‪،‬‬ ‫سيما المتعلقة بإدارة الموارد العامة‪ .‬هذا زيادة كفاءة وفعالية التنمية من خلال تحسين‬ ‫المفهوم‪ ،‬أصبح العمل به‪ ،‬من أهم الدعائم التي تقديم الخدمات ورسم السياسات العامة‪،‬‬ ‫تشارك فيه المؤسسات الخاصة‪ ،‬مثل شركات والتمكين عبر توسيع أطر العمل والمشاركة‬ ‫القطاع الخاص ومنظمات المجتمع المدني المدنية وحرية الاختيارات‪.‬‬ ‫والمؤسسات الأهلية‪ ،‬من أجل تعزيز قدرتها على فالمساءلة الاجتماعية ذات قيمة جوهرية‬ ‫الإسهام في عملية تنمية المجتمع‪ ،‬وتحقيق تستند إلى مفاهيم ومبادئ رئيسة‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫المزيد من الازدهار والرفاه لبناء المجتمعات المشاركة‪ ،‬العمل الجماعي‪ ،‬الشفافية‪،‬‬ ‫الاستقلالية‪ ،‬الاستجابة والمصداقية‪،‬‬ ‫العاملة فيها‪.‬‬ ‫ويلعب كل من وسائل الإعلام التقليدية ووسائل الديموقراطية والمساواة وغيرها‪.‬‬ ‫الإعلام الاجتماعي الجديدة دوراً حاسم الأهمية ويسعى الاعلام بكافة وسائله في الكشف عن‬ ‫في تعظيم صوت المواطنين وتيسير الحوار بين مظاهر الفساد واسبابه من خلال دعم وتشجيع‬ ‫المجتمع المدني والدولة‪ .‬وبما أن هذه الأطراف الصحافيين والصحفيات والاعلاميين والاعلاميات‬ ‫الفاعلة الثلاثة ليست على درجة واحدة من للقيام بدورها المنشود واداء مهامها على أكمل‬ ‫\"النضج\"‪ ،‬فسوف تعير المناقشات التي تجري وجه في تقديم المعلومات المدققة والمثبتة‬ ‫بواسطة المنابر الاعلامية في توفير مساحة للجمهور حول جرائم الفساد وسوء استخدام‬ ‫لإدارة الحكم اهتماماً خاصًا لدور المجتمع المدني‪ .‬المال العام ومراقبة اداء المؤسسات الرسمية‬ ‫‪27‬‬

‫وغير الرسمية‪ .‬فهذه المهمة التي تقع على ‪-‬الاستفادة‪:‬‬ ‫يمكن الاستفادة في تفعيل التنمية من خلال‬ ‫عاتق الاعلام في الكشف عن الفساد وتسليط‬ ‫وسائل الاعلامية لتعزيز المشاركة المجتمعية‬ ‫الضوء على الاوضاع الاقتصادية والمعيشية التي‬ ‫في اطلاق حملات اعلامية مختلفة من خلال‬ ‫تساهم بالوصول الى تنمية من خلال توجيه‬ ‫العلاقات العامة والاعلام الجماهير وايضا خلال‬ ‫الاضواء على فعلية الاعلام والقدرة على طرح‬ ‫وسائل التواصل الاجتماعي عبر الفيس بوك‬ ‫هذه المشاكل امام الجميع لكي يتحمل كل‬ ‫والتويتر حيث أكدت التجارب في هذا الاطار‬ ‫شخص مسؤوليته الفعلية امام القانون والشعب‬ ‫بأهمية دور المبادرات المجتمعية وحملات‬ ‫المناصرة الاعلامية وفاعليتها في رفع الوعي‬ ‫(د‪.‬عبد الكريم بكار ‪ ،1999 ،‬ص ‪. )115‬‬ ‫وتمكين قدرات الشباب اجتماعياً وسياسيًا‬ ‫وهنا لابد من القول بان تعزيز دور المسائلة‬ ‫واقتصاديًا ومن خلال تعميم الديمقراطية‬ ‫الاجتماعية في المجتمعات المدنية ارتباط‬ ‫ارتباطا وثيقا باستقلالية وسائل الاعلام وتعزيز‬ ‫والعدالة والرفاهية‬ ‫دورها في الرقابة المجتمعية وتفعيل دور الرأي‬ ‫المشاركة الحوارية بين المشاركين في حملات‬ ‫العام حول مجالات أداء القطاع العام بشكل خاص‬ ‫المناصرة تشدد على ضرورة تكثيف الجهد‬ ‫والقطاعات المجتمعية الأخرى‪ ،‬للوصول الى‬ ‫الاعلامي لدعم وتعزيز الدور المجتمعي للمرأة‬ ‫مجتمع يحتكم الى اسس ومعايير واضحة‬ ‫وللشباب والعمل على تطوير أداء الاعلاميات‬ ‫مدعومة بقوانين ناظمة تكرس قيم النزاهة‬ ‫لمواجهة التحديات وإبراز دور المرأة في كافة‬ ‫والشفافية والمساءلة والمحاسبة وصولا للحكم‬ ‫المجالات الحياتية اضافة الي تسليط الضوء على‬ ‫الصالح‪.‬‬ ‫‪28‬‬

‫قضايا التنمية وما تحمل في طياتها من عناوين واشاعة حالة الطمانينة بين افراد المجتمع و أن‬ ‫مختلفة يجمع عليها الجميع في تحركاتهم لا يترك الامر للشائعات المخلة بالامن والنسيج‬ ‫المستمرة لكي يتم رفت الانظار المحلية الاجتماعي‪ .‬وذلك من خلال المشاركة بالمحاور‬ ‫والخارجية من خلال حملات المناصرة عبر التالية‪:‬‬ ‫شبكات التواصل الاجتماعي‪ ،‬والمسيرات ‪ -1‬الرفاهية‪.‬‬ ‫ان تغير الحياة الانسان من خلال تطور الرفاه‬ ‫والتظاهر السلمي والندوات والاحتجاجات‬ ‫المادي وبالتالي الاقتصادي هو ذلك المدى او تلك‬ ‫الاعلامية ( سامية أحمد جابر ‪، 1983 ،‬ص‪.)190‬‬ ‫الحاجة التي يصل اليها كل شخص‪ ،‬أو عائلة او‬ ‫مجموعة من الناس‪ ،‬أو مجتمع ما في توفير‬ ‫‪-‬اهمية الاعلام الجديد في السلم المجتمعي ‪.‬‬ ‫احتياجاته السلعية والخدمية‪ .‬ومن خلال هذا‬ ‫لقد ساهم الاعلام الجديد بأحقية الوصول الى‬ ‫التعريف نجد أن مفهوم الرفاه متطابق مع‬ ‫المعلومة للجميع ضمن نظرية قائمة على حق‬ ‫مفهوم مستوى الحياة (المعيشة)‪ ،‬وبمفهوم‬ ‫الجميع بالاطلاع على المعلومة \" ‪ ،‬تعتبر‬ ‫اوسع لهذه الكلمة يشمل تعبير الرفاه ايضاً‬ ‫المعلومة في الوقت الحاضر اذا ما اتيح لها‬ ‫صفات كالراحة الشخصية أو شروط الحياة العامة‬ ‫الانتشار فمن الصعب الوقوف امامها ‪ ،‬نحن امام‬ ‫أو القناعة والرضى الذاتيين ليصبح هذا المفهوم‬ ‫سيل جارف من المعلومات في ظل تطبيقات‬ ‫بذلك متطابقاً مع مفهومي الرفاهية ونوعية‬ ‫يتملكها الافراد في هواتفهم وما تتاح لهم من‬ ‫الحياة‪ ،‬وعلى أية حال فأن مفهوم نوعية الحياة‬ ‫وسائل وادوات( ايمن حمادة ‪ ،2017 ، ،‬ص‪.)40‬‬ ‫على العكس من مفهوم مستوى الحياة من حيث‬ ‫فالأدوار التي تقوم بها وسائل الإعلام في‬ ‫المجتمع مهمة كحفظ السلم الاجتماعي‬ ‫‪29‬‬

‫الصعوبة والقياس( نجلاء محمد جابر‪ ، 2015 ،‬معها أجبرت الحكومات في مواجهتها بطرق‬ ‫بوليسية تقليدية سلبية‪ ،‬بينما ينبغي أن تكون‬ ‫ص‪.)89‬‬ ‫وبهذا الخصوص ترك الإعلام الجماهيري أثراً كبيرًا الحلول الحقيقية بالوعي لمفهوم التربية‬ ‫على المجتمعات وثقافتها وخاصة حول معرفة الإعلامية والرقمية من قبل المواطنين‪ ،‬ومعرفة‬ ‫حقها في الرفاهية الاجتماعية وتغير ظروف ما هو المفيد وما هو المضر‪ ،‬وهذا هو أصل‬ ‫حياتها الانسانية ‪ ،‬فقد أزال الحدود بين مختلف المشكلة والحلول المنطقية (عبد الرزاق‬ ‫المجتمعات وبين الأفراد أنفسهم‪ ،‬وخلق بذلك ما الدليمي ‪ ،2016، ،‬ص ‪.)257‬‬ ‫يسمى بالعولمة‪ ،‬وهي طريقة جيدة ليتعّرف ‪ -2‬في اتخاذ القرار‪.‬‬ ‫تعد عملية صنع القرار من اهم العمليات‬ ‫الناس على ما يحدث في مختلف الدول‪ ،‬وكيف‬ ‫السياسية‪ ،‬وتؤدي وسائل الاعلام دورًا مؤثراً في‬ ‫يعيشون حياتهم‪ ،‬وذلك كما في مواقع التواصل‬ ‫عملية صنعه ويختلف تأثير وسائل الاعلام في‬ ‫الاجتماعي كالفيسبوك الذي قّرب الناس من‬ ‫عملية صنع القرار باختلاف النظم السياسية‬ ‫بعضهم البعض؛ فسهّل على الأفراد التواصل‬ ‫التي تمارس عملها الاتصالية في ظله وتؤكد‬ ‫والاتصال مع الأصدقاء‪ ،‬أو الأقارب الذين يقيمون‬ ‫الدراسات ان ثمة ضغطاً يقع على متخذي القرار‬ ‫من اخبار وسائل الاعلام يؤثر في ادراكه للرأي‬ ‫بالخارج بسهولة‬ ‫العام‪ ،‬وان اي تقويم خاطئ للرأي العام ربما يكلف‬ ‫فالمشاركة الرقمية باتت تشكل ركنًا أساسيًا في‬ ‫حياة أفراد المجتمع الذي أتيحت له بشكل‬ ‫متخذ القرار الكثير‪.‬‬ ‫مفاجيء مختلف المواقع الإلكترونية وغرف‬ ‫الدردشة والصور والنقاشات الشخصية‪ ،‬والتي‬ ‫‪30‬‬

‫ونلاحظ بهذا الخصوص تأثير وسائل الإعلام من البسيط بقدرته على تقييم الوضع العام‪،‬‬ ‫خلال ما تقوم به من تسليط الأضواء على القرار‪ ،‬وقياس منسوب العدالة الاجتماعية‪ ،‬والتعبير‬ ‫ومحاولة جعل متخذي القرار والحكومة يشعران الفوري عن آرائه الشخصية التي يحترمها هو‬ ‫باهتمامات الشعب وقبولهم أو رفضهم لهذا على أقل تقدير‪.‬‬ ‫القرار أو ذلك‪ ،‬وهذا سيؤدي بالسياسيين إلى ويشهد توتير نوعاً غير مسبوق من الشفافية‬ ‫مراجعة القرارات الصادرة ودراستها بشكل جيد‪ ،‬والجرأة في طرح الآراء الشخصية حيال العدالة‬ ‫لكي لا تسبب نوعا من الفوضى والآثار السيئة الاجتماعية‪ ،‬ولعلي استعرض بعضها دون‬ ‫على الشعب‪ ،‬وكذلك تعطي للحكومة المقدرة إلحاقها ببلد معين‪ ،‬كي نتجنب الحساسية التي‬ ‫على مخاطبة المواطنين والأخذ بآراء الرأي العام‪ ،‬قد تتولد من هذا الأمر‪ ،‬خاصة أنني لا أقصد دولة‬ ‫وتوفر مجموعة من البرامج لتحليل القرارات بعينها ولا أستثني أحدًا في الوقت ذاته‪ ،‬فالطرح‬ ‫هو نصح عام للجميع‪ .‬فان حقوق الشعوب لا‬ ‫الصادرة من الدولة‪.‬‬ ‫تعرف لوناً ولا عرقًا ولا مذهباً‪ ....‬ومسطرتها‬ ‫‪ -3‬في العدالة ‪.‬‬ ‫العدالة\"‪ ( ،‬ابو بكر الهواش ‪ ، 2016،‬ص ‪.)36‬‬ ‫فلم يعد الأمر كما كان‪ ،‬حيث أفلح هذا الإعلام‬ ‫ما سبق إذن يشير إلى ظاهرة جديدة تخلّقت في‬ ‫الاجتماعي المتجدد في \"تفتيت العدالة‬ ‫رحم هذا الإعلام الاجتماعي‪ ،‬وهي \"نمنمة‬ ‫الاجتماعية\" وإخراجها من \"البوتقة الجمعية‬ ‫العدالة الاجتماعية\" على نحو ما ذكرت‪ ،‬والأمر‬ ‫الصاهرة\" التي كانت بقبضة رموز غير‬ ‫ليس مقصورًا على العدالة‪ ،‬بل ثمة نمنمة‬ ‫ديمقراطيين‪ ،‬لتصل من ثم إلى تخوم \"مملكة الأنا‬ ‫للمسائل المشابهة المتشابكة‪ ،‬كالحريات‬ ‫الفردانية\"‪ ،‬التي في أرجائها يشعر الإنسان‬ ‫‪31‬‬

‫والديمقراطية والكرامة والفساد ونحوها (عبد يقول سبينوزا ‪ ( ، Spinoza‬سبينوزا ‪ ،1995،‬ص‬ ‫‪. ) 175‬‬ ‫الله البريدي موقع الجزيرة الالكتروني )‪.‬‬ ‫وبهذا تكمن الحرية باعتبارها فاعلية للبشر‪،‬‬ ‫‪ -4‬في الديمقراطية‪.‬‬ ‫وباعتبارها وسيلة للتنمية في حقيقة ان‬ ‫الديمقراطية قيمة كونية فالعلائق المتواشجة‬ ‫مختلف الحريات مرتبطة بعضها مع بعض ‪ ،‬وان‬ ‫بين الديمقراطية والعدالة الاجتماعية‪ ،‬تجرني‬ ‫الحرية في جانب تساعد كثيرا في اطراد الانواع‬ ‫إلى التأكيد على أن الشعوب العربية كغيرها‬ ‫الاخرى من الحرية ( مجموعة مؤلفين ‪ ،‬النمو‬ ‫تؤمن بالديمقراطية باعتبارها \"قيمة كونية\"‪ ،‬ولا‬ ‫الاقتصادي والتنمية المستدامة في الدول‬ ‫أحد يطيق نفي هذه الحقيقة التي باتت دامغة‬ ‫العربية الابعاد الاقتصادية ‪ ،2013 ،‬ص‪.)47-46‬‬ ‫لكل من يمتلك حواسًا تنقل له ما يحدث واقعاً‬ ‫وهنا يمكن الربط الفعلي بين الديمقراطية في‬ ‫البيئة الاجتماعية التي تساهم بتفعيل‬ ‫في هذه \"القرية الكونية الآخذة بالديمقراطية‬ ‫وتنشيط مفاهيم التنمية المستدامة التي‬ ‫اذا الجميع لا يهتم بمفهوم بالديمقراطية بقدر‬ ‫احتلت مكانا مميزا في ثمانيات القرن الماضي‬ ‫اهتمامهم بالشأن التنموي والخدمات والجوانب‬ ‫والتي تلبي حاجات الاجيال الحالية من دون‬ ‫الحياتية وتحقيق الرفاهية والإشباع الاقتصادي‬ ‫اعاقة ومقدرة الاجيال المستقبلية في مقابل‬ ‫حيث باتت مهمة الاعلام التركيز على‬ ‫احتياجاتها ‪ ،‬حيث ساهمت العولمة بنشر هذه‬ ‫الديمقراطية واهميتها في تفعيل مفاهيم‬ ‫الافكار التنمية من خلال شراكة الاعلام وخاصة‬ ‫بظل تطور الاعلام الجديد الذي فتح الباب على‬ ‫التنمية وربطهما بعضا ببعض ‪.‬‬ ‫لقد ركزت الديمقراطية الحديثة على مبدأ‬ ‫المواطنة واحترام الجميع للقانون في هذا كما‬ ‫‪32‬‬

‫مصراعيه في عملية التواصل والاتصال بكافة المختلفـة فـي المجـالات السياسية والاقتصادية‬ ‫الشرائح الاجتماعية التي تتقارب من بعضها والاجتماعية‪ ،‬والتوزيع العادل للثـروة القوميـة‬ ‫البعض عن تريق منصات اعلامية خاصة تقرب وتوسـيع إطـار اسـتخدام التكنولوجيا‪ .‬وترتكز‬ ‫المسافة والمفاهيم وتوحد الاهداف (مصعب هذه السياسات على هدف محدد وهو التنمية‬ ‫حسام الدين قتلوني ‪ ، 2014 ،‬ص‪ .)116-115‬الشاملة التي تتيح النمو المتـوازن والسريع‪،‬‬ ‫وتحقيق الاستقلال السياسي والاقتصادي‬ ‫النتائج والخاتمة ‪:‬‬ ‫ويمكن الاستنتاج بان متطلبات الإعلام التنموي والاجتماعي‪ ،‬والاعتماد على الذات‪.‬‬ ‫القيام بمهامه الجسيمة ولرفع مستوى أدائه لا وفي إطار السياسات التنفيذية يجب التركيز‬ ‫بـد مـن تـوافر الضروريات الخاصة بذلك‪ .‬وهي على تحديد الأولويات وإبراز المضمون‪ ،‬وتـدعيم‬ ‫متطلبات متنوعة منها ما هو متعلق بالواقع القـيم الإيجابية‪ ،‬وعدم التقليد الأعمى‪،‬‬ ‫الإعلامي ومنها الآخـر المرتبط بإطار السلطة والاهتمام بالاحتياجات التنموية والفعلية وإبـراز‬ ‫التنفيذية‪ .‬وتكمن هذه المتطلبات ضمن طابعهـا المحلـي الوطني ‪.‬ولا يمكن تفعيل‬ ‫متطلبـات السياسـات الإعلامية‪ ،‬والتنفيذية‪ ،‬الإعلام التنموي العربي بمعزل عن التوجه نحو‬ ‫إنشاء صناعة إعلامية تنموية عربية والنظر‬ ‫وخلق تنمية إعلامية ‪.‬‬ ‫ففي مجال السياسات الإعلامية ينبغي الانطلاق للإعلام كقطاع منتج أكثر منه استهلاكي‪.‬‬ ‫من فلسفة تحدد أهداف العملية الإعلامية مـن ويتصل بهذه الوظيفة الدور الذي تقوم به وسائل‬ ‫خـلال نظام ديموقراطي يكفل للجميع الاعلام في نقل التراث الاجتماعي والقيم‬ ‫المشاركة في اتخاذ القرار‪ ،‬وتصفية الأنماط وأنماط السلوم من جيل إلى جيل‪ ،‬مما جعل‬ ‫‪33‬‬

‫وسائل الإعلام تنتقل إلى رقعة من الأرض كانت والدولة القيام بذلك نظرا لضحامة الدور والاهداف‬ ‫والطرق والوسائل المطلوبة لهذا الهدف ‪.‬‬ ‫تسطير عليها في وقت ما ‪.‬‬ ‫والاتجاهات المختلفة تخدم أربعة أغراض هي‪-2 :‬ان غياب ثقافة وسائل التواصل الاجتماعي‬ ‫وظيفة التكيف مع البيئة‪ ،‬وظيفة الدفاع عن الايجابية عند الافراد بشكل عام لان كل فرد‬ ‫النفس‪ ّ ،‬وظيفة التعبير عن القيم‪ ،‬وظيفة يظهر اهمية هذا الموقع من جانبه الخاص والتي‬ ‫المعرفة‪( .‬فرج الكامل‪.( 99-98 ،1985 ،‬وتعمل تفترض الاهتمام عدم الاهتمام بالقضية‬ ‫وسائل الإعلام على تكوين الاتجاهات من خلال التنموية الوطنية خصوصا مع هذا العصر‬ ‫اهتمامها بالحوار ونشر الآراء والاستعانة بأصحاب بسيطرت الفردية الخاصة والتي تغيب مفهوم‬ ‫الفكر لإثراء النقاشات‪ ،‬خاصة بالقضايا التي تمس الانسان المشارك والمتابع‪ ،‬الامر الذي يطرح‬ ‫فعلية فعلية التواصل على المستوى العام‬ ‫شرائح كثيرة في المجتمع‪.‬‬ ‫‪-1‬لقد اتبثت ابرز معطيات البحث ان وسائل وتغير ثقافته فاذا كانت ثقافةهي خاصة ولا‬ ‫التواصل الاجتماعي تحاول تغير الافكار تعبر عما تهدف عملية التنمية ‪.‬‬ ‫والسلوكيات عند البعض وذلك حسب اهتمامات ‪-3‬إن المحادثات وطرح الافكار والاراء على مواقع‬ ‫وخصوصيات كل فرد بحث ان وسائل التواصل لا التواصل الاجتماعي لا تعتبر ملزمة للمسؤولين‬ ‫تغير بشكل جماعي التفكير الفردي نظرا للشرائح ولو تبنى معظم المشاركين في الحوار لموقف‬ ‫والمستويات المختلفة \"العلمية والعمرية محدد الامر الذي يمنع الاستجابة لمفاهيم الحوار‬ ‫والثقافية \"وغيرها وهذا يتطلب تحقيق خطة والراي الصائبفي عملية التنمية ‪،‬انما تلعب لكل‬ ‫تتجاوز موقع واحد غير قادرة والمسؤولين‬ ‫‪34‬‬

‫مسؤول خصوصية فردية ومصالح ذاتيه اثبتت ‪-2‬اهتمام وسائل التواصل الاجتماعي باستخدام‬ ‫جميع الفنون حتى تتحول من إعلام ناقل‬ ‫التجارب ذلك بعيدا مصالح المجتمع العام ‪.‬‬ ‫‪-4‬ترتبط الفرضية بعملية الوعي الاجتماعي للأخبار التنموية‪ ،‬إلى إعلام ناقل للأخبار‬ ‫والثقافي عند الافراد لتحقيق دور هذه الوسائل والمعلومات التي تساعد المواطن وشرحها‬ ‫ومدى فعليتها في تحقيق الاهداف المرجوة وتفسيرها والتعليق عليها‪ ،‬وأن تقوم بدور‬ ‫لتحقيق التنمية ‪،‬وهنا يتطلب وضع مقترحات الموجه للسلوكيات والقيم الاقتصادية الجيدة‬ ‫لدور وسائل التواصل الاجتماعي في نشر والإيجابية للإسهام في التنمية‬ ‫مفاهيم التنمية وتبني الاراء التنمية الصائبة ‪ -3‬ضرورة اهتمام وسائل التواصل الاجتماعي‬ ‫بعرض الافكار والمفاهيم التي لها علاقة‬ ‫والفعلة المؤثرة على قرار تنفيذ التنمية ‪.‬‬ ‫التوصيات ‪ :‬سنحاول إيجاز بعض التوصيات التي بالتنمية ‪.‬‬ ‫من شأنها أن تساعد في عملية التوعية ‪-4‬على وسائل التواصل الاجتماعي أن تلعب‬ ‫لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي في عملية دورها بوعي مع الأفكار المعوقة للنشاط التنموي‬ ‫التنمية وتكوين رأي عام فاعل و مشارك بفعالية بشكل مباشر وغير مباشر‪ ,‬وذلك من خلال‬ ‫‪-1‬ضرورة وضع خطة إعلاميةتنموية لدور وسائل مناقشة الأفكار والموروثات الاجتماعية التي‬ ‫التواصل الاجتماعي تتناسب مع الظروف القائمة تمثل عائقاً أمام تحقيق العمل التنموي لأغراضه‬ ‫في عملية التنمية ‪ ،‬ومع الإمكانيات المتاحة وأهدافه ‪.‬‬ ‫لهذه الوسائل ‪.‬‬ ‫‪35‬‬

‫‪-5‬ضرورة إسهام الشخصيات التنموية الأكثر قبولًا التعبير عن وجهات نظرهم وأفكارهم‪ ،‬وطرح‬ ‫لدى في الكتابة والترويج لأفكار التنمية مقترحاتهم وتطلعاتهم‬ ‫واخيرا لا يخفى على أحد دور الإعلام المتخصص‬ ‫المستدامة وأغراضها وأهميته‬ ‫‪-6‬ضرورةابتكار أشكال جديدة للإعلام‪ ,‬وأن يقوم ونعني به الاعلام التنموي ا بشكل عام في‬ ‫وسائل التواصل الاجتماعي بالتفاعل بين الافراد المجتمع ‪ ،‬حيث يُن ّشط عجلة التنمية ويعمل‬ ‫ذوي مستوى عا ٍل من الكفاءة والخبرة المهنية وسائل التواصل الاجتماعي بشكل خاص تحليل‬ ‫العالية‪ ,‬لكي يطرح مادة إعلامية تفتح افق و وتفسير التغيرات الاقتصادية والتنموية التي‬ ‫توعي المجتمع بقضايا التنمية و تحسيسه بأن تحدث في المجتمع وتشمل الأفراد والأماكن‬ ‫والقضايا المتصلة بالتنمية عبر تغيير الوعي‬ ‫تلك القضايا تمس مستقبل أولاده و أفراد ‪.‬‬ ‫التنموي لدى الافراد ليس فقط من خلال‬ ‫‪7.‬ضرورة قيام إعلام تنموي محض يقوم‬ ‫مشاركتهم ودورهم الاعلامي بل مشاركتهم‬ ‫بالاهتمام بكل قضايا التنمية في البلاد و‬ ‫التحسيس و التوعية بالقيام بحملات وطنية العملية في التنمية ‪..‬‬ ‫المراجع والمصادر‪:‬‬ ‫يشارك فيها كل المواطنين‪.‬‬ ‫‪ -1‬خليل ابو اصبع ‪ ،‬الاتصال الجماهيري ‪ ،‬دار‬ ‫بهدف طرح مفاهيم واضحة وشاملة للتنمية‬ ‫المستدامة و تتبع السياسات التي تقوم بها الشروق عمان ‪.1999 ،‬‬ ‫الدولة ‪ ،‬و تتبع عمليات التنمية في الميدان و ‪ -2‬د‪ .‬محمد بن عويض الفايدي‪ ،‬اتجاهات‬ ‫نشر الأخبار الخاصة بتقدمها أو تأخرها ‪ ،‬بحيث الرأي العام نحو قضايا التنمية‪ ،‬صحيفة الجزيرة ‪،‬‬ ‫تصبح قريبة من أذهان الناس‪ ،‬واشراكهم في السعودية بتاريخ ‪12‬ايار\\مايو‪.2017‬‬ ‫‪36‬‬

‫‪ -3‬د‪ .‬برهان زريق‪ ،‬الراي العام وحضانته لذروة الكتروني بتاريخ ‪،2018 \\1\\ 20‬‬ ‫سنام المجد في غزة بلد العزة‪ ،‬دمشق ‪http://maannews.net/Content.aspx?id=9 ،2017 ،‬‬ ‫‪36711‬‬ ‫ص ‪.20‬‬ ‫‪ -8‬سلسبيل صلاح‪ ،‬نحو اقتصاد إنساني‬ ‫‪ -4‬التجاني ابو العوالي ‪ ،‬أي دور للإعلام في التنمية‬ ‫\"أمارتيا سِن\"‪ ..‬ناقد الرأسمالية الأخلاقي‪ ،‬موقع‬ ‫المحلية‪ ،‬موقع الحوار المتمدن الالكتروني ‪،‬‬ ‫منشور الالكتروني بتاريخ ‪ 17‬اذار \\مارس ‪.2018‬‬ ‫بتاريخ ‪ ،13‬نيسان \\ابريل‪.2010 ،‬‬ ‫‪https://manshoor.com/people/amartya- http://www.ahewar.org/debat/show.art.a‬‬ ‫‪/sen-economics-morality‬‬ ‫‪sp?aid=215148‬‬ ‫‪-9‬عبد الله البريدي‪ ،‬الإعلام الجديد يُنم ِنم‬ ‫‪ -5‬مجموعة مؤلفين ‪ ،‬النمو الاقتصادي والتنمية‬ ‫العدالة الاجتماعية ‪،‬موقع الجزيرة الالكتروني‪،‬‬ ‫المستدامة في الدول العربية الابعاد‬ ‫الاقتصادية‪ ،‬المركز العربي للأبحاث ودراسة‬ ‫بتاريخ ‪ 24‬شباط \\فبراير‪2013‬‬ ‫‪https://www.aljazeera.net/knowledgegate‬‬ ‫السياسات‪ ،‬بيروت ‪ ،2013 ،‬ص‪.47-46‬‬ ‫‪ -6‬مصعب حسام الدين قتلوني ‪ ،‬ثورات الفيس‬ ‫‪/opinions/2013/2/24/‬‬ ‫بوك ومستقبل وسائل اعلام التواصل الاجتماعي‬ ‫‪-10‬د‪ .‬سنا الحاج ‪ ،‬دور الإعلام في قضايا الأمن‬ ‫في التغيير ‪ ،‬شركة المطبوعات للتوزيع والنشر ‪،‬‬ ‫الاقتصادي والاجتماعي‪ ،‬موقع الكتروني ‪ ،‬لمدرية‬ ‫الدراسات والبحوث في وزارة الاعلام اللبنانية ‪،‬‬ ‫بيروت ‪ ، 2014،‬ص‪.)116-115‬‬ ‫‪16‬يناير‪.2016 ،‬‬ ‫‪ -7‬د‪.‬محمود فطافطة‪ ،‬أين نحن من المساءلة‬ ‫‪https://www.ministryinfo.gov.lb/1982‬‬ ‫الاجتماعية؟ موقع وكالة معا الاخبارية‬ ‫‪37‬‬

‫‪ -11‬فرج الشناوي‪ ،‬الإعلام وبناء ديناميت ‪ -17‬ايمن حمادة‪ ،‬استخدام تقنيات الهواتف‬ ‫المشاركة‪ ،‬مجلة الدراسات الإعلامية‪ ،‬العدد ‪ ،35‬الذكية في توفير الخدمات و المعلومات في‬ ‫المكتبات الجامعية ‪ ،‬رسالة اعدت لنيل شهادة‬ ‫القاهرة ‪ ،‬حزيران \\يوليو ‪ ،1984‬ص‪.92‬‬ ‫‪ -12‬نادية منصور ‪ ،‬التليفزيون ووعي التنمية ‪ ،‬الماجستير في كلية الاعلام الجامعة اللبنانية‪،‬‬ ‫مجلة دراسات إعلامية ‪ ،‬العدد ‪ ، 46‬المركز العربي بيروت ‪ ،2017 ،‬ص‪)40‬‬ ‫‪ -18‬عدنان عبد الرحمن أبو عامر‪ ،‬الإعلام‬ ‫‪ ،‬القاهرة ‪ ،‬اذار\\ مارس ‪ ، 1987‬ص‪. 78‬‬ ‫التنموي في فلسطين أسباب الغياب ورؤية‬ ‫‪ -13‬عمر الخطيب‪ ، ،‬الإعلام التنموي‪ ،‬ط‪ ،1‬دار‬ ‫للمستقبل‪ ،‬ورقة عمل مقدمة إلى المؤتمر‬ ‫العلوم للطباعة والنشر‪ ،‬الرياض‪ ،1983 ،‬ص ‪.58‬‬ ‫العلمي الأول الاستثمار والتمويل في فلسطين‬ ‫‪ -14‬محمد عبد القادر أحمد‪ ،‬دور الإعلام في‬ ‫بين آفـاق التنميـة والتحديـات المعـاصـرة كلية‬ ‫التنمية‪ ،‬ط‪ ،1‬دار الحرية للطباعة والنشر‪ ،‬بغداد‪،‬‬ ‫التجارة في بالجامعة الإسلامية ‪ 9 -8‬ايار \\مايو‬ ‫‪ ،1982‬ص‪. 143‬‬ ‫‪،2005‬ص ‪.20-19‬‬ ‫‪-15‬د‪.‬عبد الكريم بكار ‪ ،‬مدخل الى التنمية‬ ‫‪ -19‬د‪ .‬نجلاء محمد جابر‪ ،‬دراسة تحليلية في‬ ‫المتكاملة رؤية اسلامية‪ ،‬دار القلم ‪،‬‬ ‫الإعلام الجماهيري‪ ،‬دار المعتز‪ ،‬عمان‪، 2015 ،‬ص‬ ‫دمشق‪ ،1999،‬ص ‪.115‬‬ ‫‪.89‬‬ ‫‪ -16‬د‪ .‬سامية أحمد جابر‪ \" ،‬الاتصال الجماهيري‬ ‫‪ -20‬د‪.‬عبد الرزاق الدليمي ‪،‬نظريات الاتصال في‬ ‫والمجتمع الحديث – النظرية والتطبيق \"‪ ،‬دار‬ ‫القرن الحادي والعشرين‪ ،‬دار اليازوري‪ ،‬عمان‬ ‫المعارف الجامعية‪ ،‬الإسكندرية‪ ، 1983،‬ص ‪.190‬‬ ‫‪ ،2016،‬ص ‪.257‬‬ ‫‪38‬‬

‫‪ -21‬أحمد يونس محمد حمودة‪ ، ) 2015 (،‬دور ‪ -24‬ابو بكر الهواش ‪ ،‬المجتمع المدني المخاطر‬ ‫شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية مشاركة والآمال ‪ ،‬منشورات مجموعة النيل العربية‪،‬‬ ‫الشباب الفلسطيني في القضايا المجتمعية‪ ،‬القاهرة ‪، 2016،‬ص ‪.36‬‬ ‫رسالة ماجستير‪ ،‬جامعة الدول العربية‪ ،‬المنظمة ‪ -25‬منصوري الزين‪ )2012( ،‬تشجيع الاستثمار‬ ‫العربية للتربية والثقافة والعلوم‪ ،‬معهد البحوث وأثره على التنمية الاقتصادية‪ ،‬الطبعةّ الأولى‪،‬‬ ‫دار الراية للنشر والتوزيع‪ ،‬عمان‪ ،‬الأردن• ‪.‬‬ ‫والدراسات العربية‪ ،‬ديسمبر ‪.‬‬ ‫‪ -22‬شدان يعقوب خليل أبو يعقوب‪-26 ،)2015( ،‬تيسير أبو عرجة‪ )2013( ،‬الاتصال وقضايا‬ ‫أثر مواقع التواصل الاجتماعي على الوعي المجتمع‪ ،‬دار المسيرة للنشر والتوزيع‪ ّ ،‬الطبعة‬ ‫الأولى‪ ،‬عمان‪ ،‬الأردن‪.‬‬ ‫السياسي بالقضية الفلسطينية لدى طلبة‬ ‫‪-27‬علي الشرفات‪ )2010( ،‬التنمية الاقتصادية‬ ‫جامعة النجاح الوطنية‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬جامعة‬ ‫في العالم العربي‪ ،‬الطبعة الأولى‪ ،‬دار جليس ّ‬ ‫النجاح الوطنية‪ ،‬كلية الدراسات العلي‪.‬‬ ‫الزمان‪ ،‬عمان‪ ،‬الأردن ‪.‬‬ ‫‪- Sean P Hagerty(2008). An 23‬‬ ‫‪-28‬حسين‪ ،‬سمير (‪1984‬م) الإعلام والاتصال‬ ‫‪Examination of Uses and Gratiations of‬‬ ‫بالجماهير والرأي والعام‪ ،‬عالم الكتب للطباعة‬ ‫‪YOUTUBE, Unpublished Master thesis,‬‬ ‫‪Department of Communication, Villanova‬‬ ‫والنشر والتوزيع‪ ،‬الطبعة الأولى‪ ،‬القاهرة‪ ،‬مصر‪.‬‬ ‫‪ -28‬زين العابدين درويش‪1999( ،‬م) علم‬ ‫‪Oniversety.‬‬ ‫النفس الاجتماعي ‪ -‬أسسه وتطبيقاته‪ ،‬دار الفكر‬ ‫‪39‬‬

‫العربي للطباعة والنشر‪ ،‬الطبعة الأولى‪ ،‬القاهرة‪،‬‬ ‫مصر•‬ ‫‪-29‬جيهان رشتي‪1972( ،‬م) نظم الاتصال –‬ ‫الإعلام في الدول النامية‪ ،‬دار الفكر العربي‬ ‫للطباعة والنشر والتوزيع‪ ،‬الطبعة الأولى‪ ،‬القاهرة‪،‬‬ ‫مصر‪.‬‬ ‫‪40‬‬

41

‫المســـ تدا مة‪ ،‬ثم جاء هدف الســـلام وال عدل‬ ‫والمؤسسات القوية بنسبة ‪.%10.6‬‬ ‫ملخص الدراسة‬ ‫هدف هذه ا لدراســـة إلى التعرف على‬ ‫‪ % 31.5‬مصــــادر التغر يدات المتعل قة‬ ‫‪.2‬‬ ‫معالجة شــبكات التواصــل الاجتماعي لقضــية‬ ‫التنمية المســـتدامة في الوطن العربي‪ ،‬متخذةً‬ ‫بالتنمية المســـتدامة في الوطن العربي كانت‬ ‫من شــبكة التدوين المصــغر تويتر نموذجا على‬ ‫مؤسسات المجتمع المدني‪ ،‬ثم جاء في المرتبة‬ ‫ذلك‪.‬‬ ‫وتعد هذه الدرا سة من البحوث الو صفية‪،‬‬ ‫الثانية بنسبة ‪ %22‬المؤسسات الحكومية‬ ‫وا ستخدمت منهج الم سح الإعلامي‪ ،‬ومن خلاله‬ ‫‪ .3‬أكثر الـدول العربيـة تغريـدًا بمـا يتعلق‬ ‫أســلوب تحليل المضــمون‪ ،‬وجمعت البيانات عن‬ ‫بالتنمية المســتدامة كانت الســعودية بنســبة‬ ‫طريقة اسـتمارة تحليل المضـمون‪ ،‬وكان مجتمع‬ ‫‪ ،%37.7‬تلتها الامارات بنسـبة ‪ ،%13.6‬ثم مصـر‬ ‫بنسبة ‪.%6.8‬‬ ‫وأوصت الدراسة‪:‬‬ ‫الدرا سة التغريدات على شبكة تويتر‪ ،‬أما العينة‬ ‫فهي التغر يدات التي ت ناو لت قضـــا يا التنم ية ‪ .1‬ضـــرورة الاهت مام ب كا فة أ هداف التنم ية‬ ‫المستدامة في الوطن العربي‪ ،‬وتم بناء الدراسة المســـتدامة التي وضـــعنها الأمم المتحدة من‬ ‫خلال خ طة الـــــــ ‪ 15‬عام‪ ،‬و عدم التركيز على‬ ‫على أدبيات نظرية المسؤولية الاجتماعية‪.‬‬ ‫ومن أهم النت ـائج التي توصـــل ـت له ـا أهداف محددة‪.‬‬ ‫‪ .2‬ا شراك كافة مؤ س سات الدولة في تناول‬ ‫الدراسة‪:‬‬ ‫قضايا التنمية المستدامة وخلق نوع من التكامل‬ ‫‪ %15.7 .1‬من القضــايا التي تم التغريد لها‬ ‫في ما بينها‪.‬‬ ‫كا نت ع قد شـــرا كات لتحقيق أ هداف التنم ية‬ ‫‪42‬‬

‫‪ .3‬الاســتغلال الأمثل لوســائل التواصــل الاجتماعي في شــتى المجالات‪ ،‬ســواء تعلق الأمر بالعلوم‬ ‫ب ما في ها شـــب كة تويتر‪ ،‬وذ لك من خلال ز يادة الإنســـانية أم الاجتماعية‪ ،‬بحيث صـــار الاهتمام‬ ‫مشاركة الناشطين‪ ،‬وتفاعلهم مع قضايا التنمية بالتنم ية المســـ تدا مة ب كا فة م حاور ها التي‬ ‫حددت ها اجت ما عات الامم المت حدة عام ‪2015‬‬ ‫المستدامة‪.‬‬ ‫وضـمن خطة الـــــ‪15‬عام‪ ،‬مطلبا ُمل ّحا وتسـليط‬ ‫كلمات مفتاحية‪ :‬تويتر‪ ،‬التنمية المســـتدامة‪،‬‬ ‫ال ضوء إعلاميا على ق ضايا التنموية الم ستدامة‬ ‫المسؤولية الاجتماعية‪.‬‬ ‫اولاً‪ :‬تقديم‪:‬‬ ‫أكثر إلحاحا‪.‬‬ ‫و ُتعَّرف التنم ية بأّن ها قدرة ا لدو لة على‬ ‫تلعب و سائل الإعلام والات صال والتوا صل‬ ‫زي ـادة الموارد المختلف ـة؛ من موارد بشـــري ـة‪،‬‬ ‫الاجت ماعي في العصـــر ال حد يث‪ ،‬أدوارا وه مام‬ ‫واقتصـــادية‪ ،‬وطبيعية‪ ،‬واجتماعية‪ ،‬وتدعيمها؛‬ ‫رئيســـ ية في العمل ية التواصـــل ية والتوعو ية‪،‬‬ ‫به ـدف تحقيق نت ـائج أعلى للإنت ـاج لتلبيـة‬ ‫فاتح ًة افاق المعرفة‪ ،‬حيث باتت الو سيلة الأولى‬ ‫الاحت يا جات الأســ ـاســـ ية ل غالب ية مواطني ها‪،‬‬ ‫التي تجاوزت الحدود بفعل التطور التكنولوجي‬ ‫وتمكينهم من ت قديم م طالبهم وحقوقهم إلى‬ ‫الحـديـث‪ ،‬ممـا حول العـالم إلى قريـة كونيـة‬ ‫الحكو مات‪ ،‬و قد ظهر مفهوم جد يد للتنم ية‬ ‫صـــ غ يرة‪ ،‬وإن إ نت ـاج ا لم ع لوم ـات ونشـــره ـا‬ ‫المسـتدامة من التقرير الذي أعد في عام ‪1990‬‬ ‫واســـت خدام ها وتوع ية الافراد بذ لك في ظل‬ ‫من قبل اللجنة العالمية للبيئة والتنمية ‪ ،‬وقد‬ ‫العولمة الإعلامية وعولمة المعلومة‪ ،‬أصحت من‬ ‫ات خذ شـــكلا تنمو يا فرد يا وج ماع يا على مدى‬ ‫بين أهم تجليات التقدم التكنولوجي الذي أنتج‬ ‫الع شرية الأخيرة حيث عرفت ال سنوات المتتالية‬ ‫مجتمعات المعرفة‪ ،‬وق َدّم مســـاهمات معرفية‬ ‫‪43‬‬

‫نتي جة لتحقيق التنم ية المســـ تدا مة‪\" ،‬تلب ية المتحدة بتخصيص يوم ‪ 24‬أكتوبر‪/‬تشرين الأول)‬ ‫احتياجات الحاضــر دون المســاس بقدرة الأجيال يوما عالميا للإعلام الإنمائي‪ ،‬جعل الأخير من ّصة‬ ‫لتســـليط الضـــوء على ك ـل البرامج وال ُخطط‬ ‫المقبلة على تلبية احتياجاتها‪.‬‬ ‫وتهدف التنمية المســتدامة إلى التعاون والاســـتراتيج يات الإن مائ ية‪ ،‬ســـواء تعلق الأمر‬ ‫والعمل مع جميع الشـركاء وبشـكل عملي حتى بالدول الراقية أو السائرة في طريق النمو‪.‬‬ ‫تأتي هذه الدراســة لتســلط الضــوء على‬ ‫يتمكنوا من اتخاذ الخيارات الصــحيحة لتحســين‬ ‫الحياة بطريقة م ستدامة للأجيال القادمة‪ .‬وهي تناول وســـائل التواصـــل الاجتماعي لإحدى أهم‬ ‫توفر م بادئ و غا يات واضـــ حة لجميع الب لدان القضـايا العالمية وهي التنمية المسـتدامة في‬ ‫لتعتمدها وفقا لأولوياتها وخططها الوطنية مع الوطن العربي‪ ،‬ونخص بالبحث هنا شــبكة تويتر‬ ‫تســـليط الضـــوء على الت حد يات البيئ ية التي احدى أكثر شبكات التواصل انتشارا ‪.‬‬ ‫المبحث الأول‪ :‬الإجراءات المنهجية‪:‬‬ ‫يواجهها العالم بأسره‪.‬‬ ‫وأصــبح الإعلام الرقمي اليوم ُيشــكل قوة ثانياً‪ :‬مشكلة الدراسة‪:‬‬ ‫تتمثل مشكلة الدراسة في التعرف على‬ ‫ضـــغط ويصـــنع رأ يا عا ما ويحرك الحكو مات‬ ‫والمجالس والهيئات‪ ،‬أصبح أداة في يد المواطن‪ ،‬م عال جة شـــب كة التواصـــل الاجت ماعي\" تويتر\"‬ ‫أداة تساهم في التوعية والتعبئة وفي تشكيل لقضـــا يا التنم ية المســـ تدا مة‪ ،‬و مدى ت فا عل‬ ‫وعي جماهيري‪ ،‬لذلك وجب اســـتثماره للنهوض المغردين مع ذ لك‪ ،‬و ما هي أكثر الج هات ت ناولاً‬ ‫بواقع الفرد التنموي‪ .‬ولعـلّ الاهتمـام بـالإعلام لهذه القضــايا‪ ،‬وكيف أثرت هذه التغريدات على‬ ‫التنموي بتخصـــيص يوم عالمي له (م نذ عام المواطن العربي‪.‬‬ ‫‪ 1972‬حيـث قـامـت الجمعيـة العـامـة للأمم‬ ‫‪44‬‬

‫‪ .4‬التعرف على طبيعـة نشـــر التغريـدات‬ ‫ثالثًا‪ :‬أهمية الدراسة‪:‬‬ ‫‪ .1‬تناول قضـــايا غاية في الأهمية ألا وهي والمواد المصــــاحب ـة لموضـــوع ـات التنميـة‬ ‫المستدامة ‪.‬‬ ‫التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫‪ .2‬تمثل التنمية المســـتدامة قضـــايا أمن ‪ .5‬معر فة المصــــادر المختل فة للتغر يدات‬ ‫المتعلقة بقضايا التنمية المستدامة ‪.‬‬ ‫قومي عربي‪.‬‬ ‫‪ .3‬الابع ـاد الســـي ـاســـي ـة والا ج تم ـا عيـة ‪ .6‬التعرف على أكثر الدول اهتماما بقضـــايا‬ ‫التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫والاقتصادية التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫خامسًا‪ :‬تساؤلات الدراسة‪:‬‬ ‫‪ .4‬ف عال ية دور مواقع التواصـــل الاجت ماعي‬ ‫‪ .1‬ما هي القضـــايا التي تناولتها التغريدات‬ ‫في تناول قضايا مختلفة‪.‬‬ ‫المتعلقة بقضايا التنمية المستدامة ؟‬ ‫‪ .5‬معر فة ت فا عل المغردين عبر توتير حول‬ ‫‪ .2‬م ـا أشـــك ـال التف ـاع ـل من خلال تويتر‬ ‫القضايا التراثية‪.‬‬ ‫المتعلقة بقضايا التنمية المستدامة ؟‬ ‫رابعًا‪ :‬أهداف الدراسة ‪:‬‬ ‫‪ .1‬التعرف على أهم القضــــايـا المتعلقـة ‪ .3‬ما ات جاه التغر يدات المتعل قة بقضـــا يا‬ ‫التنمية المستدامة ؟‬ ‫بالتنمية المستدامة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬التعرف على أشــكال التفاعل مع قضــايا ‪ .4‬ما الهدف من التغريدات المتعلقة بقضايا‬ ‫التنمية المستدامة ؟‬ ‫التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫‪ .3‬معرفـة اتجـاه التغريـدات نحو قضــــايـا ‪ .5‬ما طبيعة الن شر المتعلق بق ضايا التنمية‬ ‫المستدامة ؟‬ ‫التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫‪45‬‬

‫‪ .6‬ما مصــدر التغريدات المتعلقة بقضــايا التنمية سابعًا‪ :‬نوع الدراسة ومنهجها وأدواتها‪:‬‬ ‫أ‪ .‬نوع الدراسة ‪:‬‬ ‫المستدامة ؟‬ ‫تنتمي هذه الدرا سة إلى البحوث الو صفية‬ ‫‪ .7‬ما هي ا لدول العرب ية الأكثر اهت ما ماَ بقضـــا يا‬ ‫التي ت ستهدف و صف وتحليل خ صائص تغطية‬ ‫التنمية المستدامة؟‬ ‫قضـــا يا التنم ية المســـ تدا مة من خلال إ حدى‬ ‫سادسًا‪ :‬الإطار النظري للدراسة‪:‬‬ ‫شبكات التواصل الاجتماعي (تويتر)‪.‬‬ ‫نظرية المسؤولية الاجتماعية‪:‬‬ ‫ب‪ .‬منهج الدراسة‪:‬‬ ‫تعت مد ا لدراســــة على نظر ية المســـؤول ية‬ ‫تعتمد الدراســة على المنهج المســحي‪ ،‬ومن‬ ‫الاجتماعية‪.‬‬ ‫خلاله على أســـلوب المســـح بالعينة‪ ،‬وقد تم‬ ‫تصميم استمارة تحليل المضمون كأداة للدراسة‪.‬‬ ‫وتعرف نظر ية المســـؤول ية الاجت ماع ية‬ ‫في مجال الصـــحافة والإعلام بأنها‪\" :‬مجموعة‬ ‫ج‪ .‬أداة الدراسة‪ :‬استمارة تحليل المضمون‪:‬‬ ‫الوظائف التي يجب أن تلتزم الصــحافة بتأديتها‬ ‫وهي إح ـدى الأســــالي ـب البحثي ـة التي‬ ‫أمام المجتمع في مختلف مجالاته الســياســية‬ ‫تســـتخ ـدم في وصـــف المحتوى الظ ـاهر أو‬ ‫والاقتصـــاد ية والاجت ماع ية والث قاف ية‪ ،‬بح يث‬ ‫يتوفر في م عال جات ها ومواد ها القيم المهن ية‬ ‫المضمون الصريح للمادة الاعلامية وصفاً‬ ‫كالدقة والموضوعية والتوازن والشمول‪ ،‬شريطة‬ ‫أن يتوافر للصـــ حا فة حر ية حقيق ية تجعل ها‬ ‫مسؤولة أمام القانون والمجتمع\"(‪.)1‬‬ ‫‪46‬‬

‫وضـــوع يًا وكم ياً(‪ ،)1‬ويعت مد تحل يل المضـــمون الاجت ماعي تويتر‪ ،‬وتم الاعت ماد على تقســـيم‬ ‫على تـكـرارات ورود أو ظـهـور المـعــانـي أو الأمم المتحدة لقضـايا التنمية المسـتدامة‪ ،‬وقد‬ ‫الم صطلحات المت ضمنة في قوائم التحليل في تم تقسيمها إلى الفئات الفرعية التالية‪:‬‬ ‫‪ .1‬فئة القضـــايا‪ :‬ويقصـــد بها طبيعة تناول‬ ‫المادة الإعلامية ب ناء على ما يقوم به ال باحث‬ ‫التغريدة لقضـايا التنمية المسـتدامة‪ ،‬وتنقسـم‬ ‫من تحديد موضوعي لفئات التحليل ووحداته(‪،)2‬‬ ‫وفئات التحليل هي مجموعة من الت صنيفات‪ ،‬أو‬ ‫إلى‪:‬‬ ‫الفصـــا ئل يقوم ب ها ال با حث بإ عداد ها طب قاً‬ ‫‪ 1.1‬القضاء على الفقر‬ ‫ل نو عي ـة المضـــ مون‪ ،‬وه ـدف ا ل ت ح لي ـل لكي‬ ‫‪ 1.2‬القضاء التام على الجوع‬ ‫يستخدمها في وصف هذا المضمون‪ ،‬وتصنيفه‪,‬‬ ‫‪ 1.3‬الصحة الجيدة والرفاهية‬ ‫وقســـم ال باح ثان التحل يل إلى قســـمين‪ :‬ف ئة‬ ‫الموضوع (ماذا قيل؟) و فئة الشكل (كيف قيل؟)‬ ‫‪ 1.4‬التعليم الجيد‪:‬‬ ‫‪ 1.5‬المساواة بين الجنسين‬ ‫و ذلك على النحو التالي‪:‬‬ ‫‪ 1.6‬المياه النظيفة والنظافة الصحية‬ ‫‪ 1.7‬طاقة نظيفة وبأسعار معقولة‬ ‫أولاً ‪ :‬فئة الموضـــوع أو المضـــمون‪ ( :‬ماذا‬ ‫‪ 1.8‬العمل اللائق ونمو الاقتصاد‬ ‫قيل)‪ :‬وتركز هذه الفئة على ما يشـــتمل عليه‬ ‫‪ 1.9‬الصناعة والابتكار والهياكل الأساسية‬ ‫الم ضمون من كلمات‪ ،‬وأفكار‪ ،‬ومعاني‪ ،‬واتجاهات‬ ‫‪1.10‬الحد من أوجه عدم المساواة‬ ‫وقيم(‪ ،)3‬وعن طريق هـذه الفئـة يمكن الوقوف‬ ‫على محتوى التغريدات على شـــبكة التواصــل‬ ‫حسين‪ :‬سمير‪ ،‬بحوث الاعلام (ص ‪.)232‬‬ ‫العبد وزكي‪ ،‬الاسلوب الاحصائي واستخدامه في بحوث الرأي العام‬ ‫المرجع السابق (ص ‪.)265‬‬ ‫والاعلام (ص‪.)208‬‬ ‫‪47‬‬

‫‪ 2.2‬أفراد‪ :‬وهو أن يكون الأفراد هم مصـــدر‬ ‫‪1.11‬مدن ومجتمعات محلية مستدامة‬ ‫التغريدة وتنقسم إلى ‪:‬‬ ‫‪ 1.12‬الاستهلاك والإنتاج‬ ‫‪ 1.13‬العمل المناخي‬ ‫رسميين‪ :‬أن تكون التغريدة من‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫‪ 1.14‬الحياة تحت المياه‬ ‫‪ 1.15‬الحياة في البر‬ ‫قبل أفراد عاملين في الحكومات‪.‬‬ ‫‪ 1.16‬السلام والعدل والمؤسسات القوية‬ ‫صـــحفيين‪ :‬أن تكون التغر يدة‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫‪ 1.17‬عقد الشراكات لتحقيق الأهداف‬ ‫من ق بل أفراد عاملين في م جال الصـــ حا فة و‬ ‫‪ .2‬م صدر التغريدة‪ :‬ويق صد به الجهة التي‬ ‫قامت بالتغريد عبر تويتر بما يتعلق بقضـــايا‬ ‫الإعلام‪.‬‬ ‫التنمية المستدامة‪ ،‬وتنقسم إلى‪:‬‬ ‫أ كاديميين‪ :‬أن تكون التغر يدة‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫‪ 2.1‬مصــدر مؤســســاتي‪ :‬وهو أن تكون‬ ‫من قبل أفراد عاملين في مؤسسات تعليمية‪.‬‬ ‫التغريدة من قبل مؤسسات وتنقسم إلى ‪:‬‬ ‫‪ 2.1.1‬حكومية‪ :‬أن تكون التغريدة من قبل‬ ‫ن شطاء ‪ :‬أن تكون التغريدة من‬ ‫‪2.2.4‬‬ ‫مؤسسة حكومية‪.‬‬ ‫قبل أفراد نشطاء المجتمع‪.‬‬ ‫‪ 2.1.2‬صـحفية‪ :‬أن تكون التغريدة من قبل‬ ‫‪ .3‬فئة التفاعل‪ :‬ويق صد بها تفاعل المغردين‬ ‫مؤسسة صحفية‪.‬‬ ‫مع التغريدة من خلال‪:‬‬ ‫‪ 2.1.3‬مجتمع مـدني‪ :‬أن تكون التغريـدة‬ ‫‪ 3.1‬رد‪ :‬أن يتم الرد على التغري ـدة من قب ـل‬ ‫من قبل مؤسسة مجتمعية ذات علاقة‪.‬‬ ‫الآخرين‪.‬‬ ‫‪ 3.2‬إعادة تغريد‪ :‬ويق صد به أن يتم إعادة ن شر‬ ‫التغريدة‪.‬‬ ‫‪ 3.3‬تفضيل‪ :‬هو الإعجاب الذي سجلته التغريدة‪.‬‬ ‫‪48‬‬

‫‪ .4‬فئ ـة الاتجــاه‪ :‬وهي اتجــاه التغريــدة نحو ‪ .6‬الدول الاكثر تغريدا‪ :‬وتشـــمي جميع الدول‬ ‫العربية‪.‬‬ ‫قضايا التنمية المستدامة وتنقسم إلى‪:‬‬ ‫‪ 4.1‬ات جاه إي جابي‪ :‬وهو أن تكون التغر يدة مع ثانيًا ‪ :‬فئات الشـــكل (كيف قيل؟)‪ :‬وتعني هذه‬ ‫الف ئة بالشـــ كل‪ ،‬أو الطري قة التي تم ت قديم‬ ‫التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫‪ 4.2‬اتجاه ســلبي‪ :‬وهو أن تكون التغريدة ضــد المضمون بها إلى جمهور القراء(‪ ،)4‬و تنقسم إلى‬ ‫الفئات الفرعية التالية‪:‬‬ ‫التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫‪ .1‬طبيعة النشــر‪ :‬ويقصــد به طبيعة نشــر‬ ‫‪ 4.3‬اتجاه محايد‪ :‬وهو أن تكون التغريدة لا مع‬ ‫التغريدة وما يصـــاحبها من وســـائط متعددة‬ ‫ولا ضد التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫‪ .5‬الهدف من التغريدات‪:‬‬ ‫وتشمل‪:‬‬ ‫‪ 5.1‬ت قديم معلو مة‪ :‬أن ت قدم معلو مة حول‬ ‫‪ 1.1‬نص مع ‪ :#‬أن تحتوي التغريدة على ‪.#‬‬ ‫التنمية المستدامة أو ما يتعلق بها‪.‬‬ ‫‪ 1.2‬نص مع صـــورة‪ :‬وهو احتواء التغريدة على‬ ‫‪ 5.2‬تشكيل رأي‪ :‬تشكيل رأي لدي الجمهور حول‬ ‫صورة وتنقسم إلى‪:‬‬ ‫قضايا التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫صـــورة خبرية‪ :‬أن تتعلق الصـــورة‬ ‫‪1.2.1‬‬ ‫‪ 5.3‬الق يام بف عل‪ :‬ط لب الق يام بف عل ت جاه‬ ‫التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫بقضايا ضد التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫‪ 5.4‬أكثر من هدف‪ :‬أن تح مل التغريدة أكثر من‬ ‫صورة شخصية‪ :‬أن تكون لشخصية‬ ‫‪1.2.2‬‬ ‫هدف مثل تشكيل رأي‪ ،‬قيام بفعل‪.‬‬ ‫لها علاقة بقضايا ضد التنمية المستدامة‪.‬‬ ‫حسين‪ :‬سمير‪ ،‬بحوث الاعلام (ص ‪.)265‬‬ ‫‪49‬‬