علم-المعاني س1-طباعة-2020

‫لمدمان التججد باالسعشى الثاانى وفاى السقابال يمجاأ البمياغ إلاى إيا اخد السداشج‬ ‫اسسا إذا لع يقرج التقييج ولا التججد‪.‬‬ ‫يقاػل الداكاكى‪ \" :‬وأماا الحالاة السقتزاية لكػناه فعالب فهاى‪ :‬إذا‬ ‫كاان السا اخد تخرايز السداشج بأحاج الأزمشاة عماى أخراخ ماا يسكاغ‪ ،‬ماع‬ ‫إفادة التججد‪ ...‬وأما الحالة السقتزية لكػنه اسسا فهاى إذا لاع يكاغ السا اخد‬ ‫إفادة التججد والاختراص بأحج الأزمشة الثلبثة \"‬ ‫ويذااخح الإمااام عبااج القاااهخ ذلااظ فيقااػل‪\" :‬وإن شاانت أن تحااذ‬ ‫الفخق بيشهسا مغ حيث يمص ‪ ،‬فتأمل هحا البيت‪ [ :‬البديط]‬ ‫يأل ُف الجرىُع السشقػ ُش ُصِخَسشا‬ ‫ولكغ يسخ عمييا وىػ مش َصم ُق‬ ‫هحا هػ الحداغ اللب اق باالسعشى‪ ،‬ولاػ قمتاه بالفعال‪ :‬لكاغ يساخ عميهاا وهاػ‬ ‫يشصمق‪ ،‬لع يحدغ \"‬ ‫فالذااعخ ياحكخ قػماه بالداخاء‪ ،‬وأنهاع لا يبقاػن ماغ الساال بقياة‪،‬‬ ‫فرااختهع لا تااأل الااجرهع‪ ،‬وجاااء بالسدااشج \"مشصمااق\" اسااسا‪ ،‬لأنااه أ ارد أن‬ ‫يثبات لماجرهع صافة الانصالبق‪ ،‬ماغ غياخ إشاعار بتجاجد وحاجوث‪ ،‬حتاى‬ ‫ي كج أن الجرهع لا يتػق تػقفا ما عشج الرخة يشقصع باه انصلبقاه ليتجاجد‬ ‫بعاااج ذلاااظ‪ ،‬وإنساااا هاااػ مشصماااق انصلبقاااا ثابتاااا ومداااتس اخ ‪ ،‬ومشاااه قػلاااه‬ ‫٘ٔٗ‬

‫تعالى‪:‬اواكْمُب ُهع اباِس ِّم ِذاار احْي ِه ِباْلاػ ِصيِج ‪ ‬فمسا كان الس اخد أن الكمب باسم‬ ‫ذ ارحياه بالبااب‪ ،‬وهاػ عماى هاح‪ ،‬الراػرة الثابتاة الجاماجة فتطال الراػرة‬ ‫العامة لفتية الكه يمفها سياج مغ السهابة والخذية‪ :‬الِػ ا ئشام ْع ات اعامْيِهْع‬ ‫الاػئلْي ات ِمْش ُهْع ِفااخ ار اوال ُسِمْنا ات ِماْش ُهْع ُرْحباا ‪ ‬أتاى بالسداشج \" باسام \" اساسا‪ ،‬إذ‬ ‫لاػ جااء باه فعالب وقاال‪ :‬كمابهع يبدام ذ ارحياه‪ ،‬لكاان السعشاى‪ :‬أن الكماب‬ ‫يحجث البدم ويدواله ويتججد مشه شينا فذاينا‪،‬وليذ هاحا هاػ السا اخد‪ ،‬وماغ‬ ‫مجااائ السداااشج فعااالب لمجلالاااة عماااى التجاااجد والحاااجوث قاااػل الأعذاااى‪:‬‬ ‫[الصػيل]‬ ‫َل َعسِخى َلَقْج َ َح ْت ُعُيػ ٌن َكِنْيَخٌة ‪ .:‬إل ضػِذ َنٍار ِا َيَحا ِع َس َحخ ُق‬ ‫َس ُذ ُب لسقخوريغ َي ْر َصمَِيِاَنيا ‪َ .:‬وَبا َت َعَم الِشاِر الِشَجى وال ُس َحَمق‬ ‫فالذااعخ لساا قراج التجاجد والحاجوث ماغ الإحا اخق أتاى بالسداشج \"‬ ‫تحاخق \" فعالب‪ ،‬ولاػ جااء باه اساسا لساا أفااد ما اخد‪ \" ،‬وذلاظ لأن قػلشاا‪ :‬فاى‬ ‫يفاا متحخقاة‪ ،‬يفياج أن الشاار متحخقاة فقام‪ ،‬ولايذ هاحا غاخض الذااعخ‪،‬‬ ‫وإنسا غخضه أن الشار تتحخق ويتججد مشها الإحا اخق ويحاجث شاينا فذاينا‪،‬‬ ‫وأن السحمق هشاك يججد ويعمى لهبها واشتعالها لتكاػن ناار‪ ،‬أهاجا لداارب‬ ‫المياال وأجمااب لصالااب السعااخوف‪ ،‬وفيااه مااغ الجلالااة عمااى تسكااغ شبيعااة‬ ‫الدخاء والبحل ما ليذ فى غيخ‪\" ،‬‬ ‫‪ٗٔٙ‬‬

‫يقااػل الإمااام عبااج القاااهخ‪ \" :‬معمااػم أنااه لػقياال‪ :‬إلااى ضااػء نااار‬ ‫متحخقاة‪ ،‬لشباأ عشاه الصباع وأنكختاه الاشفذ‪ ،‬ثاع لا يكاػن ذلاظ التشبا وذاك‬ ‫الإنكااار مااغ أجاال القافيااة‪ ،‬وأنهااا تفدااج بااه‪ ،‬باال مااغ جهااة أنااه لا يذاابه‬ ‫الغااخض‪ ،‬ولا يميااق بالحااال \")ٔ( ومثمااه قااػل شخيااف بااغ تساايع العشبااخا‬ ‫[الكامل]‬ ‫بعُنػا إل ِر رُسػَل ُي ْع يتَػ ِسُع‬ ‫أَو ُكِم َسا ورد ْت ُعكا َظ قبيَم ٌة‬ ‫\" يااحكخ الذاااعخ بدااالته وشااهخته‪ ،‬وأنااه كمسااا وردت قبيمااة سااػق‬ ‫عكا أرسمػا القيع عماى أماخهع يتػساع الػجاػ‪ ،‬ليتعاخف عماى شخياف شمباا‬ ‫لمثأر مشه‪ ،‬لأن لاه ماغ كال قاػم جشاياة‪ ،‬ولاػ وضاع الاساع مػضاع الفعال‪،‬‬ ‫وقال‪ :‬بعثػا إلى عخيفهع متػسسا‪ ،‬لحهب ماغ السعشاى شاكمه ورواؤ‪ ،،‬وفداج‬ ‫الكلبم‪ ،‬وذلظ أنه أ ارد أن العخيف يقع مشاه التػساع والتعاخف والتأمال شاينا‬ ‫فذينا‪ ،‬فهػ دا ب الس اخجعة وترفم وتججياج الشطاخ فاى وجاػ‪ ،‬القاػم‪ ،‬وهاحا‬ ‫يعشاى أناه معشااى جاجا بالبااحث عاغ شخيااف‪ ،‬ولاػ قااال‪ :‬متػسااسا‪ ،‬لكااان‬ ‫السعشااى‪ :‬أن العخيااف عمااى صاافة التػسااع والتأماال دون إشااعار بحالااة‬ ‫التججد\"‬ ‫فالذاعخ أتى بالسدشج \" يتػساع \" فعالب‪ \" ،‬لأن السعشاى عماى تػساع‬ ‫وتأمل ونطخ يتججد مغ العخيف هشاك حاالا فحاالا‪ ،‬ويترافم مشاه الػجاػ‪،‬‬ ‫)ٔ( الجلا ل ‪ٔٚٙ‬‬ ‫‪ٗٔ7‬‬

‫واحاجا بعاج واحاج‪ ،‬ولاػ قيال‪ :‬بعثاػا إلاى عخياف متػساسا‪ ،‬لاع يفاج ذلاظ حاق‬ ‫الإفادة \"‬ ‫‪ٗٔ8‬‬

‫أع َّد هذا الملف‪:‬‬ ‫الموضوع‬ ‫م الكلية‬ ‫متعلقات الفعل‬ ‫البنات الأزهرية بالعاشر من‬ ‫‪ 1‬رمضان‬ ‫قسم البلاغة والنقد‬ ‫‪ٗٔ9‬‬

‫أحػال متعمقات الحعل‬ ‫السبحث الأول‪ :‬أغ اخض سقييج الحعل‪:‬‬ ‫جعاال البلبغيااػن أحااػال متعمقااات الفعاال – التااي هااي أحااػال‬ ‫متعمقات السدشج إذا كان فعالب –جعمػهاا باباا مداتقلب لكثاخة مباحثهاا فقام‪،‬‬ ‫لأنها في الحقيقة والػاقع فخ مغ فخو أحػال السدشج‪.‬‬ ‫وُيعشاي بستعمقاات الفعال ماا يترال باحلظ الفعال ويتعماق باه ماغ‬ ‫فاعل‪ ،‬ومفعػل به‪ ،‬ولأجمه ومرجر‪ ،‬وضخفي زمان ومكان‪ ،‬وحال وتسييد‬ ‫وغيخ ذلظ مسا يترل بالفعل بػجه مغ الػجػ‪.،‬‬ ‫وقج تابعت بعس البلبغييغ في ذكخ أغا اخض تقيياج الفعال ضاسغ‬ ‫حاجيثي عاغ متعمقاات الفعال باعتباار تماظ الأغا اخض جادءا ماغ متعمقاات‬ ‫الفعل‪.‬‬ ‫أغ اخض سقييج الحعل‬ ‫قااال الخصيااب عااغ أغاا اخض تقييااج الفعاال بسفعااػل ونحااػ‪ ،‬مااغ‬ ‫الستعمقات‪ :‬إنه يكػن لتخبية الفا اجة‪ ،‬أب تكثيخهاا‪ ،‬فساثلب إذا قمات‪ :‬أكخمات‬ ‫فقاج أفاجت باحلظ فا اجة‪ ،‬فااذا قمات‪ :‬أكخمات محمدا كانات الفا اجة أكثاخ‪ ،‬فااذا‬ ‫قمات‪ :‬أكخمات محمدا ياػم نجاحاه كانات الفا اجة أكثاخ وأكثاخ وهكاحا لساا ازد‬ ‫القيج ازدت الفا جة‬ ‫ٕٓٗ‬

‫وماغ تخبياة الفا اجة تقخياخ السعشاي وتأكياج‪ ،‬مثال قػلاه تعاالى فاي‬ ‫سػرة الأحا ادب‪َ \" :‬ذلِ ُك ْع َقْػُل ُكع ِبأَْاَػا ِىُك ْع }\" فقػلاه \" ِبرأَْاَػا ِىُك ْع}\" قياج لمفعال‬ ‫أب الحاجث السفهاػم ماغ قػلاه \" قاػلكع \" ولاػ حاحف هاحا القياج لفهاع معشاا‪،‬‬ ‫لأن القاػل لا يكاػن إلا باالفع‪ ،‬ولكاغ لساا كاان هاحا الفعال فياه تجاخؤ عماى‬ ‫ا تعاالى ا وافتا اخء عمياه جااء الكالبم هكاحا باحكخ القياج لتقخياخ الػعياج‬ ‫وتأكيج‪ ،‬حتى يحجث رمبة في الشفذ فتشدجد عغ هحا الدور‪.‬‬ ‫وهشااك آياات كثياخة فاي القاا اّخن الكاخيع يجائ فيهاا هاحا الأساامػب‬ ‫لتقخيخ السعاني والتذجيج عميها‪.‬‬ ‫وأيزااا مااغ الأمااػر السهسااة فااي تقييااج السدااشج معاااني الحااخوف‬ ‫الجارة التي تتعمق بهح‪ ،‬الأفعال‪.‬‬ ‫انطخ إلى قػله تعالى في ساػرة ياػنذ‪ \" :‬أَ َكرا َن لِمِشرا ِس َع َجببرا أَ ْن‬ ‫أَْو َحْيَشرا ِإَلر َرُجر ٍل ِّمرْش ُي ْع}\" تجاج لام الجاخ فاي قػلاه \" لِمئشاا ِس \" كياف دلات‬ ‫عماى كاػن ها لاء الشااس جعماػا الشباي – عمياه الدالبم – محالب لمعجاب‬ ‫والاسته ادء به والإنكار عميه‪ ،‬ولػ قيل \" أكان عشج الشاس \" بجلا مغ قػله‬ ‫\" لمشاس \" لسا وججت هحا السعشاي السذاار إلياه بااللبم التاي حكات ماػقفهع‬ ‫مغ الشبي ا صمي عميه وسمع‪.‬‬ ‫وأيزا انطخ إلى الفخق بيغ اللبم وعمي في قػله تعالى في ساػرة‬ ‫البقخة‪َ \" :‬ل َيا َما َك َدَب ْت َو َعَمْي َيا َماا ْكَت َدَب ْت}\"‬ ‫ٕٔٗ‬