NiSh2018-6

Слово предоставляется opinion/education-rankings-commentary- 26. Buchmann C. Measuring Family Background in schleicher/ (accessed: 01.12.2018). International Studies of Education: Conceptual 22. Ob utverzhdenii federalnogo gosudarstvennogo Issues and Methodological Challenges. In: Por- obrazovatelnogo standarta srednego obshchego ter A. and Gamoran A. (Eds.) Methodological obrazovaniya (s izmeneniyami na 29 iyunya 2017 Advances in Cross-National Surveys of Educa- goda). Available at: http://www.zakonprost.ru/ tional Achievement. Washington, DC, National content/base/172049 (accessed: 18.06.2018). Academy Press, 2002. Pp. 150–197. 23. Elmore R. Building a New Structure for School Leadership. New York: Albert Shanker Insti- 27. Carnoy M., Khavenson T., Ivanova A. Using tute, 2000. TIMSS and PISA results to inform educational 24. Hanushek E., Stephen M., Ludgar W. Hand- policy: a study of Russia and its neighbours. book of the Economic of Education. Amster- Compare: A Journal of Comparative and Inter- dam: North Holland, 2011. national Education. 2015, Vol. 45, Iss. 2, 25. Levin H. Education Production Theory and pp. 248–271. Teacher Inputs. In: Bidwell C., Windham D. (Eds.) The Analysis of Educational Productivi- 28. Nickerson R. S. Understanding Understanding. ty. Vol. 2. – Cambridge, MA: Balinger, 1980. American Journal of Education. 1985, Vol. 93, Iss. 2, pp. 201–239. Щеглова Ирина Александровна, аспирант, аналитик в Центре социологии высшего образования Нацио- нального исследовательского университета «Высшая школа экономики» e-mail: [email protected] Shcheglova Irina A., post-graduate student, Center of sociology of higher education, National Research University, Higher School of Economics e-mail: [email protected] 200 Наука и Школа № 6’2018

Слово предоставляется УДК 347.78 ББК 67.404.3 «АНТИПЛАГИАТ» – ФИЛЬТР ИЛИ ТОРМОЗ? (Критическая статья) С. Ю. Гореликов Аннотация. В статье автор критикует существующую систему «проверки научных работ на плагиат». Поднимается проблема несовершенства компьютерных программ, используемых для такой проверки. По мнению автора, никакой искусственный интеллект не способен пол- ностью уловить смысл человеческой речи, и поэтому существующая система проверки науч- ных работ на отсутствие заимствований с помощью компьютерных программ «антиплагиа- та» является в основном не фильтром, призванным выявлять недобросовестных соискателей ученых степеней, а ненужным тормозом, заставляющим ученых заниматься дополнительной бессмысленной работой – преодолением барьера «антиплагиата» путем всяческих ухищрений, в том числе и перефразированием своих некогда опубликованных текстов. Ключевые слова: «антиплагиат», компьютерная программа, научная работа, плагиат, смысл, ученый. „ANTI-PLAGIARISM” – FILTER OR OBSTACLE? (Critical article) S. Yu. Gorelikov Abstract. The author of the article criticizes the existing system of „checking scientific papers on pla- giarism.” The problem of imperfection of computer programs used for such verification is considered. According to the author, no artificial intelligence is able to fully grasp the meaning of human speech and therefore the existing system of checking scientific work for lack of borrowing with the help of “an- ti-plagiarism” computer programs is basically not a filter designed to detect unscrupulous candidates for academic degrees, but an unnecessary obstacle forcing scientists to engage in additional meaning- less work - overcoming the barrier of „anti-plagiarism” by all sorts of tricks, including paraphrasing their own, once published texts. Keywords: „anti-plagiarism”, computer program, scientific work, plagiarism, meaning, scientist. Для начала определимся с термином. Пла- ствовании фрагментов чужих произведений без гиат – «умышленно совершаемое физи- указания источника заимствования. Обязатель- ческим лицом незаконное использова- ный признак плагиата — присвоение авторства. ние или распоряжение охраняемыми результа- От плагиата следует отличать соблюдение тами чужого творческого труда, которое сопро- канонов и традиций, работу в рамках стили- вождается доведением до других лиц ложных стических стандартов и использование шабло- сведений о себе как о действительном авторе. нов. Следует понимать, что все произведения Плагиат выражается в публикации под своим науки и искусства в той или иной степени осно- именем чужого произведения, а также в заим- ваны на ранее созданных произведениях» [1]. Наука и Школа № 6’2018 201

Слово предоставляется Теперь проверим на оригинальность с по- ной организации. Ориентирование на ЗУНы мощью четырех компьютерных программ «ан- (знания, умения, навыки) воспитанников про- типлагиата» следующий фрагмент: тиворечит предназначению дошкольного воз- раста, праву ребенка (до 6 лет, пока он полно- Вы мне были глубоко симпатичны. стью недееспособен) быть свободным от ка- И эта симпатия, может быть, ких-либо обязанностей, в том числе и обязан- Где-то в глубине меня пока тлеет, ностей что-либо знать или уметь. Образова- Однако не волнуйтесь по этому поводу, тельная же система обязана создавать ему оп- Мне не хочется огорчать вас вообще… тимальные условия его самореализации». 1. Уникальность:  100.00% https://text.ru/ antiplagiat/ Уникальность:  100.00% https://text.ru/anti 2. Поздравляем! Текст полностью уни- plagiat/. кальный. https://be1.ru/antiplagiat-online/ 3. Уникальность текста:  100.0%. https:// Приведенные примеры наглядно доказыва- content-watch.ru/text/ ют, что применяемую сегодня систему проверки 4.  Уникальность текста: 100%. По результа- научных работ на отсутствие заимствований там выборок из текста документа  совпадений можно назвать иезуитской профанацией борь- не найдено. https://www.etxt.ru/antiplagiat/ бы за чистоту науки. Все компьютерные про- А между тем это перефразированный отры- граммы так называемого «антиплагиата» на- вок стихотворения А. С. Пушкина: строены всего лишь на выявление в тексте на- Я вас любил: любовь еще, быть может, учной работы словарных заимствований из дру- В душе моей угасла не совсем; гих источников, имеющихся в базе данных про- Но пусть она вас больше не тревожит; грамм. Заимствованный смысл, выраженный Я не хочу печалить вас ничем [2]. отличными от оригинала словосочетаниями, Научный язык значительно беднее литера- компьютерная программа определить не может. турного. В нем много терминов и стойких слово- сочетаний, не имеющих синонимов. Поэтому пе- Сегодня все, без исключения, аспиранты и рефразировать текст научной работы, для того соискатели при написании диссертации вы- чтобы обойти «антиплагиат», значительно слож- нуждены заниматься абсолютно бесполезным нее, чем стихотворение Пушкина. Но возможно. В для науки делом – перефразированием текстов сети Интернет предлагают услуги по изменению своих докладов и статей, опубликованных ра- текста работы с помощью, специально созданной нее в научных журналах, так как, по логике ком- для этого компьютерной программы. пьютерной программы «антиплагиат», включе- Возьмем для проверки на плагиат отрывок ние этих работ в диссертацию в неизменном статьи из «Международного журнала приклад- виде является плагиатом. ных наук и технологий Integral» [3]: «…исполь- зования “школьной” модели приводят к извра- Особенно трудно приходится диссертантам- щению предназначения ДОУ. Знания, умения и юристам, в чьих работах неизбежно присутству- навыки детей становятся там единственным ет огромное количество «профессионализмов» ориентиром, образовательный процесс пре- («руководствуясь статьей...», «согласно пункту вращается в муштру, что противоречит предна- N  статьи...», «в соответствии с Законом о...», ТК значению дошкольного возраста. Это опасная РФ, УК РФ, ГК РФ и т. д.) – слов и выражений, си- тенденция, так как ребенок в этом возрасте нонимов для которых порой подобрать невоз- имеет право быть любым. Система же образо- можно и которые компьютерная система «анти- вания должна предоставить ему наиболее бла- плагиата» фиксирует как «заимствования». гоприятные условия для развития». Уникальность: 0.00% https://text.ru/antiplagiat/. Существующая система не способствует, а Теперь проверим на заимствования пере- скорее препятствует настоящим результатив- фразированный текст этой статьи: ным исследователям подготавливать действи- «Копирование пригодной для школы моде- тельно ценные для науки диссертации. Еще год ли искажает суть дошкольной образователь- назад в Минобрнауки предложили «Законопро- ект «О научной, научно-технической и иннова- ционной деятельности»», в котором, в частно- сти, шла речь об упрощении текущей процеду- ры защиты диссертаций, призванной «разгру- 202 Наука и Школа № 6’2018

Слово предоставляется зить» диссертантов от лишних формальностей – ски невозможно. А если тексты своих едино- присуждать ученые степени по совокупности личных статей, предназначенные к вставлению работ. При этом данный законопроект не под- в диссертацию, перефразировать, для того что- разумевал отмены защиты диссертаций, а лишь бы отсутствовали такие «заимствования», будет предлагал дополнительные форматы их пред- невозможно доказать опубликованность поло- ставления [4]. Но после рассмотрения законо- жений диссертации. проекта, предполагавшего возможность при- суждения научных степеней по совокупности Но на практике конкретные живые люди со опубликованных работ, Экспертным советом своими страхами и опасениями трижды пере- при Комитете по науке Государственной Думы о страховываются, принимая конкретные реше- нем больше не упоминают. ния по конкретным диссертациям. Поэтому в реальной жизни от диссертанта требуется ис- Однако, несмотря на нашу традиционную ключительно тотальная оригинальность дис- бюрократическую медлительность, постепен- сертационной работы. Чтобы нигде, ничто и ни но меняется подход к определению ориги- с чем не совпало. Диссертант, имеющий огром- нальности научных работ. В некоторых вузах, ное количество публикаций и, следовательно, чтобы не обременять исследователя «бюро- широко представленный своими работами в кратической мертвечиной», как образно выра- сети Интернет, рискует попасть под подозре- зился Президент РФ В. В. Путин в своей инаугу- ние какого-нибудь влиятельного дремучего рационной речи [5], уже порядок обсуждения бюрократа из Диссертационного совета, кото- диссертации и получения заключения по дис- рый, строго придерживаясь буквы правила: сертации устанавливают локальным норма- «Диссертация не должна содержать совпаде- тивным актом и перешли на новый порядок ний», не рискнет допустить диссертацию до за- присуждения собственных научных степеней, щиты, если ему компьютерная программа «ан- который предоставляет диссертантам возмож- типлагиата» однозначно указала на «заимство- ность выбора представления диссертации на вания» в ней – совпадения с текстом ранее опу- соискание ученых степеней вуза. Разрешается бликованных автором статей. представлять диссертацию либо в виде науч- ных статей (не менее чем трех), опубликован- Продвигаясь в направлении избавления на- ных или принятых к публикации на русском уки от «дремучего охранительства» [4], было бы или английском языках в рецензируемых жур- логично узаконить вариабельность диссерта- налах  из списка ВАК или международной си- ций. Разрешить проводить защиту по общей стеме цитирования, в которых отражены глав- совокупности опубликованных работ в  рецен- ные научные результаты исследования по теме зируемых журналах из списка ВАК и разрешить представленной диссертации; либо в виде мо- помещать единоличные статьи автора без пе- нографии на русском или английском языке; реработки в разделы диссертации. либо традиционно – в виде отдельной научной работы (на русском или на английском языке) СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ и требуемого количества опубликованных или принятых к публикации научных статей в ре- 1. Плагиат // Википедия – cвободная энцикло- цензируемых журналах по теме диссертацион- ного исследования на русском или на англий- педия. – URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/ ском языке [6; 7]. Плагиат (дата обращения: 05.06.2018). Теоретически использование в тексте дис- сертации единоличных статей диссертанта не 2. Пушкин А. С. Сочинения в 3 т. – СПб.: Золо- может вызывать никаких нареканий. Так как, в противном случае, это противоречит требова- той век: Диамант, 1997. нию положения о присуждении ученых степе- ней о том, что все основные положения диссер- 3. Гореликов С. Ю. Особенности правового регу- тации должны быть опубликованы, что сделать без «заимствования» из своих статей техниче- лирования работы логопеда в дошкольном об- разовательном учреждении // Московский эко- номический журнал. – 2016. – № 4. – URL: http://qje.su/otraslevaya-i-regionalnaya-ekonom ika/moskovskij-ekonomicheskij-zhurnal-4-2016 -34/ (дата обращения: 05.06.2018). 4. Ученые степени в РФ смогут присуждать по совокупности научных статей. – URL: https:// Наука и Школа № 6’2018 203

Слово предоставляется tass.ru/nauka/4225868 (дата обращения: 3. Gorelikov S. Yu. Osobennosti pravovogo regu- 06.06.2018). lirovaniya raboty logopeda v doshkolnom obra- 5. Инаугурационная речь Путина – полный zovatelnom uchrezhdenii. Moskovskiy ekonomi- текст. – URL: https://www.business-gazeta.ru/ cheskiy zhurnal. 2016, No. 4. Available at: news/381326 (дата обращения: 07.06.2018). http://qje.su/otraslevaya-i-regionalnaya-eko- 6. Права ведущих вузов по присуждению уче- nomika/moskovskij-ekonomicheskij-zhur- ных степеней необходимо дополнить и за- nal-4-2016-34/ (accessed: 05.06.2018). фиксировать. – URL: https://www.hse.ru/ news/edu/215667414.html (дата обращения: 4. Uchenye stepeni v RF smogut prisuzhdat po so- 04.06.2018). vokupnosti nauchnykh statey. Available at: https:// 7. Ученые степени НИУ ВШЭ. – URL: https:// tass.ru/nauka/4225868 (accessed: 06.06.2018). okna.hse.ru/news/211176948.html (дата обра- щения: 04.06.2018). 5. Inauguratsionnaya rech Putina – polnyy tekst. Available at: https://www.business-gazeta.ru/ REFERENCES news/381326 (accessed: 07.06.2018). 1. Plagiat. In: Wikipedia – the free encyclopedia. 6. Prava vedushchikh vuzov po prisuzhdeniyu Available at: https://ru.wikipedia.org/wiki/Pla- uchenykh stepeney neobkhodimo dopolnit i zafik- giat (accessed: 05.06.2018). sirovat. Available at: https://www.hse.ru/news/ edu/215667414.html (accessed: 04.06.2018). 2. Pushkin A. S. Sochineniya v 3 t. St. Petersburg: Zolotoy vek: Diamant, 1997. 7. Uchenye stepeni NIU VShE. Available at: https://okna.hse.ru/news/211176948.html (ac- cessed: 04.06.2018). Гореликов Сергей Юрьевич, аспирант кафедры трудового права Академии Труда и Социальных Отноше- ний, г. Москва e-mail: [email protected] Gorelikov Sergey Yu., post-graduate student, Labor Law Department, Academy of Labor and Social Relations, Moscow e-mail: [email protected] 204 Наука и Школа № 6’2018