แผนการสอนตารางหน้าเดียว วิชาสุขศึกษา ป.4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561

การออกแบบแผนการจัดการเรยี นรู้ (รายชวั่ โมง) รายวิชา สุขศกึ ษา รหสั วิชา พ 14101ระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2560 เวลาท้งั หมด 20 ช่ัวโมง จัดทาโดย นางสาวอรณชั ชา เจริญสุข ตาแหนง่ พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลช่างเคิง่ อาเภอแม่แจ่ม จงั หวัดเชียงใหม่ สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

แผนกา หนวยการเรียนรูท่ี 1 เร่อื ง การ แผนการเรียนรูท่ี 1 เรอ่ื ง การเจริญ รายวิชา สุขศกึ ษา รหสั วิชา พ ครูผสู อน นางสาวอรณัชชา เจรญิ สขุ ต ตัวชวี้ ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมินผลผลการเรยี นรู ชิ้นงานพ 1.1 ป.4/1 การเจริญเติบโต แบบสํารวจการ - ตรวจแบบบันทึกการ ขอ ธิ บ า ย ก า ร และพัฒนาการ เ จ ริ ญ เ ติ บ โ ต เจรญิ เติบโต 1เ จ ริ ญ เ ติ บ โ ต ของรางกายและ ทางดา นรา งกาย - สังเกตพฤติกรรมการ 2และพัฒนาการ จิ ต ใ จ ต า ม วั ย ทํางาน ในข อ ง ร า ง ก า ย (ในชวงอายุ 9-12 3และจติ ใจ ป) ภ 4 ร ข 1 2 พ

วช-ร 05 ารจดั การเรยี นรู รเจริญเติบโตและพัฒนาการของเราญเตบิ โตและพัฒนาการทางดา นรา งกาย 14101 ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 4ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช 1 ชว่ั โมง กจิ กรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลง เรียนรูขน้ั นําเขาสบู ทเรยี น 1.หนังสือเรียน สุข1. นกั เรยี นตอบคาํ ถามกระตนุ ความคดิ ศึกษาและพลศึกษา2. ครูนําบัตรภาพมาใหน กั เรยี นดู แลวใหนักเรียนชวยกันบอกวา คน ป.4นบตั รภาพแตล ะบตั รภาพอยูในวยั ใดบา ง 2. บัตรภาพ3. ครูตรวจสอบความถูกตอง แลวใหนักเรียนชวยกันเรียงลําดับบัตร 3.แบบสํารวจการภาพตามวยั เด็กถงึ วยั ชรา เ จ ริ ญ เ ติ บ โ ต4.ครูอธิบายใหนักเรียนเขาใจถึงการเจริญเติบโตและพัฒนาการทาง ทางดานรางกายรา งกายของมนษุ ยต งั้ แตเกิดจนตาย 4. เคร่ืองชั่งนํ้าหนักขัน้ สํารวจและคนพบ ทว่ี ดั สวนสูง1.ครใู หนักเรยี นรวมกลุม กลุมละ 4 คน ตามความสมัครใจ2.นักเรียนแตละกลุมรวมกันศึกษาความรูเรื่อง การเจริญเติบโตและพฒั นาการทางรา งกายชวงอายุ 9-12 ป จากหนงั สือเรียน

ตวั ช้วี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมินผลผลการเรียนรู ช้ินงาน ข 1 เจ 2 ก ส ข 1 ต ก 2 เจ ท แ 3 ข 1 ผ ล 2 ท

กจิ กรรมการเรียนรู สอื่ /แหลงเรยี นรูขั้นอธบิ ายและลงขอสรปุ1.สมาชิกในแตละกลุมผลัดกันยกตัวอยางและอธิบายลักษณะการจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการทางดานรางกายชว งอายุ 9-12 ป2.สมาชิกในกลุมชวยกันตรวจสอบความถูกตองหรืออธิบายลักษณะการเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการทางดา นรางกาย ชวงอายุ 9-12 ป ท่ีสมาชิกกลุมอธบิ ายไมชัดเจนข้นั ขยายความรูและนําเสนอผลการคน หาคําตอบ1.นักเรียนแตละกลุมสํารวจการเจริญเติบโตทางดานรางกายของตนเอง โดยชง่ั นา้ํ หนักและวัดสวนสูง แลวบันทึกผลลงในแบบสํารวจการเจริญเติบโตทางดานรา งกาย ตอนท่ี 12 . ส ม า ชิ ก ใ น แ ต ล ะ ก ลุ ม ร ว ม กั น ต ร ว จ ส อ บ ผ ล ก า ร สํ า ร ว จ ก า รจริญเติบโตทางดา นรา งกาย จากนน้ั เปรียบเทยี บผลการเจริญเติบโตทางดานรางกายของสมาชกิ แตละคนในกลุม และบันทึกขอมูลลงในแบบสาํ รวจ ตอนท่ี 23.นักเรียนตอบคําถามกระตนุ ความคิดขน้ั สรุปและประเมินผล1. นักเรียนแตละกลุมสงตัวแทนออกมานําเสนอแบบสํารวจผลการเปรียบเทียบการเจริญเติบโตทางดานรางกายของสมาชิกแตละคนในกลมุ2. นักเรียนรวมกันสรุปลักษณะการเจริญเติบโตและพัฒนาการทางดานรา งกายชว งอายุ 9-12 ป

แผนกา หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 เรือ่ ง การ แผนการเรียนรูท่ี 2 เร่ือ รายวชิ า สุขศึกษา รหัสวิชา พ ครูผูสอน นางสาวอรณัชชา เจริญสุข ต ตัวช้วี ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมินผลผลการเรยี นรู ช้ินงานพ 1.1 ป.4/1 -การเจริญเติบโต แ บ บ สํ า ร ว จ - ตรวจแบบสํารวจ ขอ ธิ บ า ย ก า ร และพัฒนาการ พั ฒ น า ก า ร พัฒนาการทางดานจิตใจ 1เ จ ริ ญ เ ติ บ โ ต ของรางกายและ ทางดานจติ ใจ - สังเกตพฤติกรรมการ 2และพัฒนาการ จิ ต ใ จ ต า ม วั ย ทํางาน แข อ ง ร า ง ก า ย (ในชวงอายุ 9-12 3และจติ ใจ ป) ส ข 1 ค 2 ส เพ 1 แ 2

วช-ร 05 ารจดั การเรียนรู รเจริญเติบโตและพัฒนาการของเราอง พัฒนาการทางดานจติ ใจ 14101 ระดับชั้นประถมศึกษาปท ่ี 4ตาํ แหนง พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช 1 ชว่ั โมง กิจกรรมการเรียนรู สอื่ /แหลงเรยี นรูขัน้ นาํ เขา สบู ทเรยี น 1.หนังสือเรียน สุข1.นักเรียนตอบคาํ ถามกระตนุ ความคิด ศึกษาและพลศึกษา2.ครูและนักเรยี นรวมกันสนทนาเก่ียวกับลักษณะอารมณท่ีเกิดข้ึนใน ป.4แตล ะวนั และสามารถสงั เกตไดอยา งชัดเจน เชน ดใี จ เสยี ใจ กลัว 2 . แ บ บ สํ า ร ว จ3.ครใู หน ักเรยี นยกตวั อยา งการแสดงอารมณท ่ีเปน ไปในทางบวกและ พัฒนาการทางดานสง ผลดตี อสขุ ภาพจติ จติ ใจขน้ั สาํ รวจและคน พบ 3 .ก ร ะ ด า ษ ข น า ด1.นักเรียนกลุมเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรูท่ี 1) รวมกันศึกษา A4ความรูเ รอื่ ง พัฒนาการทางดา นจิตใจชวงอายุ 9-12 ป2.นักเรียนรวมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็นวา นักเรียนและสมาชิกในกลุมมีพัฒนาการทางดานจิตใจเหมาะสมกับวัยหรือไมพราะเหตุใดขน้ั อธิบายและลงขอสรปุ1. ครูใหนกั เรียนทาํ แบบสํารวจพฒั นาการทางดานจิตใจ เม่ือทําเสร็จแลว ใหน าํ สง ครู จากนน้ั ครปู ระเมินผลและอธบิ ายใหน กั เรยี นเขาใจ2. นกั เรยี นตอบคาํ ถามกระตนุ ความคิด

ตวั ช้วี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผลผลการเรียนรู ชน้ิ งาน ข น จ น ห ข น

กจิ กรรมการเรียนรู สอ่ื /แหลงเรียนรูขัน้ ขยายความรูและนําเสนอผลการคนหาคาํ ตอบนักเรียนแตละคนเขียนแผนผังความคิดแสดงพัฒนาการทางดานจิตใจชวงอายุ 9-12 ป ลงในกระดาษท่ีครูแจกให จากนั้นครูสุมนักเรียน 3-5 คน ออกมานําเสนอผลงาน พรอมอธิบายประกอบที่หนา ชนั้ เรยี นข้นั สรุปและประเมนิ ผลนกั เรยี นรวมกนั สรปุ พฒั นาการทางดา นจิตใจชว งอายุ 9-12 ป

แผนกา หนวยการเรียนรูท ่ี 1 เร่อื ง การ แผนการเรยี นรูท ่ี 3 เรื่อง การสงเสรมิ การเจ รายวชิ า สุขศึกษา รหสั วชิ า พ ครูผสู อน นางสาวอรณัชชา เจรญิ สขุ ต ตัวช้วี ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผลผลการเรียนรู ชนิ้ งานพ 1.1 ป.4/1 แนวทางในการ ใ บ ง า น ท่ี 1 . 1 - ตรวจใบงานท่ี 1.1 ขอ ธิ บ า ย ก า ร ส ง เ ส ริ ม ก า ร เรื่อง การสงเสริม เรื่อง การสงเสริมการ 1เ จ ริ ญ เ ติ บ โ ต เจริญเติบโตและ การเจริญเติบโต เ จ ริ ญ เ ติ บ โ ต แ ล ะ 2และพัฒนาการ พั ฒ น า ก า ร และพัฒนาการ พัฒนาการของรางกาย นข อ ง ร า ง ก า ย ทางดานรางกาย ของรางกายและ และจิตใจ พและจิตใจ และจิตใจในชวง จิตใจ - สังเกตพฤติกรรมการ พ อายุ 9-12 ป ทาํ งาน ข น ค แ ข 1 เจ ข 2 ได

วช-ร 05 ารจัดการเรยี นรู รเจริญเตบิ โตและพัฒนาการของเราจริญเติบโตและพฒั นาการของรางกายและจติ ใจ 14101 ระดับช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 4ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช 1 ชัว่ โมง กจิ กรรมการเรียนรู สื่อ/แหลงเรยี นรูขนั้ นําเขา สบู ทเรียน 1.หนังสือเรียน สุข1.นกั เรยี นตอบคําถามกระตนุ ความคิด ศึกษาและพลศึกษา2.ครูยกตัวอยางกิจกรรมตางๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจําวัน แลวให ป.4นักเรียนชวยกันจําแนกวา กิจกรรมใดเปนกิจกรรมท่ีสงเสริม 2. ใบงานท่ี 1. 1พัฒนาการทางดานรางกาย และกิจกรรมใดเปนกิจกรรมท่ีสงเสริม เรื่อง การสงเสริมพัฒนาการทางดานจติ ใจ การเจริญเติบโ ตขัน้ สาํ รวจและคนพบ และพัฒนาการของนักเรียนกลุมเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรูท่ี 1) รวมกันศึกษา รา งกายและจติ ใจความรเู รอื่ ง การสงเสริมการเจริญเติบโตและพฒั นาการ ของรางกายและจิตใจ จากหนงั สอื เรยี น และหอ งสมดุข้นั อธบิ ายและลงขอ สรปุ1.สมาชิกในแตละกลุมผลัดกันยกตัวอยางกิจกรรมที่สงเสริมการจริญเติบโตและพัฒนาการของรางกายและจิตใจท่ีเหมาะสมกับวัยของนกั เรยี น พรอมแสดงเหตผุ ลประกอบ2.สมาชิกในกลุมรวมกันตรวจสอบ หรือซักถามขอสงสัยเพ่ิมเติมจนดขอ สรุปทเ่ี ปนคําตอบของกลุม

ตวั ช้วี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผลผลการเรียนรู ช้ินงาน ข น พ ต ข 1 ท 2 ข

กจิ กรรมการเรียนรู ส่ือ/แหลงเรยี นรูขัน้ ขยายความรแู ละนาํ เสนอผลการคน หาคาํ ตอบนักเรียนทําใบงานท่ี 1.1 เรื่อง การสงเสริมการเจริญเติบโต และพัฒนาการของรางกายและจิตใจ เปนรายบุคคล เมื่อทําเสร็จแลวใหตรวจสอบความถูกตอ งเรียบรอยขน้ั สรปุ และประเมนิ ผล1. ครตู รวจสอบความรูค วามเขาใจของนักเรียนจากคําตอบในใบงานท่ี 1.12. นกั เรยี นรวมกันสรปุ วธิ กี ารสง เสริมการเจริญเตบิ โตและพัฒนาการของรางกายและจิตใจทถ่ี กู ตองและเหมาะสมกับชว งอายุ 9-12 ป

แผนกา หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 แผนการเรียนรทู ่ี 1 เร รายวชิ า สุขศกึ ษา รหสั วิชา พ ครูผูสอน นางสาวอรณัชชา เจริญสขุ ต ตัวชี้วดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผลผลการเรียนรู ช้นิ งานพ 1.1 ป.4/2 - ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง ใ บ ง า น ท่ี 2 . 1 - ตรวจใบงานท่ี 2.1 ขอ ธิ บ า ย กลามเน้ือ เ ร่ื อ ง ป ร ะ เ ภ ท เ รื่ อ ง ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง 1ค ว า ม สํ า คั ญ - การทํางานของ ของกลามเนอื้ กลามเน้อื 2ของกลามเนื้อ กลามเน้ือแตละ - สังเกตพฤติกรรมการ รกระดูก และขอ ประเภท ทํางาน อที่ มี ผ ล ต อ 3สุ ข ภ า พ ก า ร ทเ จ ริ ญ เ ติ บ โ ต 4และพัฒนาการ ค ข 1 ก 2 ค เห

วช-ร 05 ารจัดการเรยี นรู เร่อื ง กลามเน้ือและกระดกูร่ือง ประเภทของกลามเนอื้ 14101 ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 4ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช 1 ชั่วโมง กจิ กรรมการเรียนรู ส่ือ/แหลง เรยี นรูขน้ั นาํ เขา สูบ ทเรียน 1. หนังสือเรียน สุข1.นกั เรียนตอบคาํ ถามกระตุนความคิด ศึกษาและพลศึกษา2.ครูใหนักเรียนสังเกตบัตรภาพหมายเลข 1-3 แลวใหนักเรียน ป.4รวมกันสนทนาวา เพราะเหตุใด เด็กในภาพจึงเคล่ือนไหว ใน 2. แผนภาพแสดงอริ ิยาบถตางๆ ได ก า ร ทํ า ง า น ข อ ง3.ครูอธบิ ายใหน กั เรยี นเขา ใจวา การเคล่ือนไหวรางกายเกิดจาก การ กลา มเนอื้ทํางานทป่ี ระสานกนั ของกลา มเนอื้ กระดูก และขอ 3. บัตรภาพ4.ครูแบงนักเรียนเปนกลุม กลุมละ 4 คน คละกันตามความสามารถ 4. ใบงานท่ี 2.1คอื เกง ปานกลางคอ นขา งเกง ปานกลางคอนขางออ น และออ น เรื่อง ประเภทของข้นั สํารวจและคนพบ กลามเน้ือ1.สมาชิกแตละกลุมวางแผนการศึกษาความรูเรื่อง ประเภทของกลา มเนื้อ2.ครูเสนอแนะวิธีการทํางานกลุม และการแบงหนาที่การศึกษาความรูโดยพิจารณาตามความสนใจของสมาชิกกลุมหรือตามความหมาะสม

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวัดและผลการเรียนรู ชิ้นงาน ประเมนิ ผล ขั้นอธ 1. นัก จากห แลวบ 2. นัก ขนั้ ขย 1. นัก เพื่อให 2. คร การท 3. สม กลาม จากน คูใ นก 4. นัก เพ่ือน งานท ข้นั สร 1. นกั 2. นัก ทาํ งา

กิจกรรมการเรยี นรู ส่ือ/แหลง เรียนรูธิบายและลงขอสรุปกเรียนแตละกลุมรวมกันศึกษาความรูเรื่อง ประเภทของกลามเน้ือหนังสือเรียนหรือบทเรียนคอมพิวเตอร และแหลงขอมูลสารสนเทศบนั ทึกความรูท ไ่ี ดจากการศึกษาลงในแบบบนั ทกึ การอา นกเรียนตอบคาํ ถามกระตุน ความคดิยายความรูและนาํ เสนอผลการคน หาคําตอบกเรียนแตละกลุมรวมกันอธิบายและสรุปประเภทของกลามเนื้อหสมาชกิ ทุกคนมคี วามรคู วามเขาใจที่ถกู ตอง ดังนี้ - ลกั ษณะของกลา มเนือ้ ลาย - ลกั ษณะของกลา มเน้อื หวั ใจ - ลกั ษณะของกลา มเน้ือเรียบรูอธิบายลักษณะการทํางานของกลามเนื้อประกอบแผนภาพแสดงทํางานของกลา มเน้อืมาชิกในแตละกลุมรวมกันทําใบงานท่ี 2.1 เรื่อง ประเภทของมเนื้อ โดยใหสมาชิกแตละคนหาคําตอบดวยตนเองจนครบทุกขอนัน้ จับคูกับเพ่อื นในกลุม ผลัดกนั อธบิ ายคาํ ตอบของตนเอง (สมาชิกอีกกลุมก็ปฏิบตั ิกจิ กรรมเชนเดยี วกนั )กเรียนรวมกลุมเดิม (4 คน) ผลัดกันอธิบายคําตอบของคูตนเองใหนอีกคูหนึ่งในกลุมฟง เพ่ือหาขอสรุปของคําตอบแลวบันทึกลงในใบที่ 2.1 เสร็จแลวนําสงครูตรวจรุปและประเมนิ ผลกเรียนตอบคําถามกระตุนความคดิกเรยี นแตล ะกลมุ รว มกนั สรปุ ประเภทของกลา มเนื้อ และลักษณะการานของกลามเนื้อแตล ะประเภท ครอู ธบิ ายเพิม่ เติมในจุดทบ่ี กพรอ ง

แผนกา หนวยการเรยี นรูที่ 2 แผนการเรียนรูท ่ี 2 เร่อื รายวชิ า สขุ ศกึ ษา รหสั วิชา พ ครูผสู อน นางสาวอรณัชชา เจริญสุข ต ตัวชี้วัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผลผลการเรยี นรู ชน้ิ งานพ 1.1 ป.4/3 วิธีดูแลกลามเน้ือ ใ บ ง า น ที่ 2 . 2 - ตรวจใบงานที่ 2.2 ขอธิบายวิธีดูแล ใหทํางานอยางมี เร่ือง วิธีการดูแล เร่ือง วิธีการดูแลรักษา 1ก ล า ม เ นื้ อ ประสิทธิภาพ รั ก ษ า ร ะ บ บ ระบบกลามเนื้อ 2กระดูก และขอ กลามเนือ้ - สังเกตพฤติกรรมการ รใหทํางานอยาง ทํางาน ขมปี ระสิทธภิ าพ 1 ค บ 2 ม ป เส ข ส ต

วช-ร 05 ารจัดการเรยี นรู เรือ่ ง กลามเนอ้ื และกระดูกอง วิธีการดูแลรักษากลามเนอื้ 14101 ระดับชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ 4ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช 1 ชว่ั โมง กิจกรรมการเรียนรู ส่อื /แหลงเรยี นรูขน้ั นําเขาสบู ทเรียน 1. หนังสือเรียน สุข1.นักเรียนตอบคําถามกระตนุ ความคิด ศึกษาและพลศึกษา2.ครูและนักเรียนรวมกันสนทนาเก่ียวกับวิธีการปฏิบัติตนเพ่ือดูแล ป.4รักษาระบบกลามเน้ือใหแ ข็งแรง และทํางานไดอยา งปกติ 2. ใบงานท่ี 2. 2ขนั้ สํารวจและคน พบ เร่ือง วิธีการดูแล1. นักเรียนกลุมเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรูท่ี 1) รวมกันศึกษา รั ก ษ า ร ะ บ บความรูเรื่อง วิธีดูแลรักษาระบบกลามเน้ือ จากหนังสือเรียนหรือ กลามเน้ือบทเรียนคอมพวิ เตอร2. ครใู หน กั เรียนรวมกนั วิเคราะหและจาํ แนกวา การปฏิบัติอยางไรที่มีผลในการเสริมสรางกลามเน้ือใหแข็งแรงและทํางานไดอยางมีประสิทธิภาพ และการปฏิบัติอยางไรไมเหมาะสม หรือไมสามารถสรมิ สรางการทํางานของกลามเนอ้ืขั้นอธบิ ายและลงขอ สรุปสมาชิกแตละกลุมรวมกันวิเคราะห จําแนก และสรุปผล จากน้ันสงตัวแทนออกมานาํ เสนอผลสรปุ ท่เี ปนมตขิ องกลุม หนา ช้ันเรยี น

ตวั ชวี้ ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และผลการเรยี นรู ชิ้นงาน ประเมนิ ผล ขน้ั ขย นักเร รายบ ขน้ั สร 1.นักเ 2.นัก ความ

กิจกรรมการเรียนรู สอ่ื /แหลงเรยี นรูยายความรแู ละนําเสนอผลการคนหาคาํ ตอบรียนทําใบงานที่ 2.2 เรื่อง วิธีการดูแลรักษาระบบกลามเน้ือ เปนบุคคล จากนั้นนําใบงานสง ครตู รวจรุปและประเมนิ ผล เรยี นตอบคําถามกระตุนความคดิกเรียนรวมกันสรุปวิธีดูแลรักษาระบบกลามเน้ือ และแนวทางการนํามรไู ปใชใหเกดิ ประโยชนต อตนเอง

แผนกา หนว ยการเรยี นรูที่ 2 แผนการเรียนรทู ี่ 3 รายวชิ า สขุ ศกึ ษา รหสั วิชา พ ครูผูสอน นางสาวอรณัชชา เจรญิ สุข ต ตวั ชวี้ ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผลผลการเรยี นรู ชน้ิ งานพ 1.1 ป.4/2 ลักษณะของโครง ใ บ ง า น ที่ 2 . 3 - ตรวจใบงานท่ี 2.3 ขอ ธิ บ า ย กระดูกและขอตอ เร่ือง กระดูกและ เรอ่ื ง กระดกู และขอ ตอ 1ค ว า ม สํ า คั ญ ขอตอ - สังเกตพฤติกรรมการ 2ของกลามเนื้อ ทํางาน กกระดูก และขอ ขที่ มี ผ ล ต อ 1สุ ข ภ า พ ก า ร รเ จ ริ ญ เ ติ บ โ ต บและพฒั นาการ ก แ 2 แ เป

วช-ร 05 ารจัดการเรียนรู เรื่อง กลามเนื้อและกระดกู เรื่อง กระดกู และขอตอ 14101 ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 4ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช 1 ชว่ั โมง กิจกรรมการเรยี นรู ส่อื /แหลง เรียนรูขน้ั นําเขาสูบ ทเรียน 1. หนังสือเรียน สุข1.นกั เรยี นตอบคําถามกระตนุ ความคดิ ศึกษาและพลศึกษา2.ครูใหนักเรียนชวยกันยกตัวอยางอวัยวะตางๆ ที่มีความ สําคัญตอ ป.4การเคลื่อนไหวของรางกายมนุษย 2.แผนภาพข้นั สํารวจและคนพบ โ ค ร ง ส ร า ง แ ล ะ1.นักเรียนแตละกลุม (กลุมเดิมจากแผนการจัดการเรียนรูท่ี 1) กระดูกสวนตางๆรวมกันศึกษาความรูเรื่อง กระดูกและขอตอ จากหนังสือเรียน หรือ ในรา งกายบทเรียนคอมพิวเตอร และแหลงขอมูลสารสนเทศ ตามประเด็นที่ 3. บัตรภาพกําหนด ดงั นี้ 4. ใบงานท่ี 2.3- โครงกระดกู (กระดูกแกน และกระดูกรยางค) เร่ือง กระดูกและ- ขอ ตอ (ชนดิ ของขอตอ ) ขอตอแลวบนั ทกึ ความรูท ไ่ี ดจากการศึกษาลงในแบบบนั ทกึ การอาน2. ครูนําแผนภาพแสดงโครงสรางกระดูกสวนตางๆ ในรางกายมาแสดงใหน กั เรยี นดู แลวใหอ าสาสมคั รนักเรียนหรอื ครูอาจสุมนักเรียนปน รายกลมุ ใหบ อกชื่อกระดูกในสวนตางๆใหถ ูกตอง

ตวั ชวี้ ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และผลการเรยี นรู ชิ้นงาน ประเมนิ ผล ข้นั อธ 1. คร แสดง 2. คร ภาพห ตอใน สรุปผ เปรียบ 3. คร นักเรีย 6. นกั แลวใ (สมาช ขนั้ ขย 1. นัก ภายใ เสร็จแ 2. นกั ขน้ั สร 1. คร 2. นัก กระด

กจิ กรรมการเรียนรู สือ่ /แหลงเรยี นรูธิบายและลงขอสรุปรูอธิบายความรูเก่ียวกับกระดูกและขอตอตางๆ ประกอบแผนภาพงโครงสรา งกระดูกสว นตา งๆ ในรางกายรูใหนักเรยี นแตละกลุมเปรียบเทียบความแตกตางของขอตอจากบัตรหมายเลข 1-3 (ภาพที่ 1 = ภาพกะโหลกศีรษะ ภาพท่ี 2 = ภาพขอนกระดูกสันหลัง ภาพท่ี 3 = ภาพกระดูกขอตอเขา) แลวรวมกันผลการเปรียบเทียบ จากน้ันสงตัวแทนออกมานําเสนอผลการบเทียบความแตกตางของขอตอจากบตั รภาพรูตรวจสอบความถูกตอง และอธิบายในสวนท่ีบกพรองเพื่อใหยนมีความรูค วามเขาใจท่ีถูกตอ งกเรยี นแตละคนทาํ ใบงานที่ 2.3 เร่ือง กระดูกและขอตอ เมื่อทําเสร็จใหจับคูกับเพื่อนในกลุมผลัดกันอธิบายคําตอบของตนเองใหเพ่ือนฟงชกิ อกี คูในกลุมกป็ ฏิบัตกิ จิ กรรมเชน เดียวกัน)ยายความรแู ละนาํ เสนอผลการคนหาคาํ ตอบกเรียนแตละคูผลัดกันอธิบายคําตอบของคูตนเองใหเพ่ือน อีกคูหน่ึงในกลุมฟง เพื่อหาขอสรุปของคําตอบแลวบันทึก ลงในใบงานที่ 2.3แลวนําสง ครูตรวจกเรียนตอบคําถามกระตนุ ความคิดรุปและประเมินผลรเู ปดโอกาสใหนกั เรียนซกั ถามขอ สงสยั ครอู ธิบายเพ่มิ เตมิกเรียนรวมกันสรุปความรูเก่ียวกับโครงกระดูก (กระดูกแกนและดกู รยางค) และขอตอ (ชนดิ ของขอตอ )

แผนกา หนวยการเรียนรูที่ 2 แผนการเรยี นรทู ่ี 4 เร่ือง ห รายวิชา สขุ ศกึ ษา รหสั วิชา พ ครูผสู อน นางสาวอรณชั ชา เจริญสุข ต ตัวช้วี ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผลผลการเรยี นรู ช้นิ งานพ 1.1 ป.4/2 ความสําคัญและ สรุปหนาที่และ - สังเกตพฤติกรรมการ ขอ ธิ บ า ย บอกหนาที่ของ ความสําคัญของ ทํางาน 1ค ว า ม สํ า คั ญ กระดูกและขอ ตอ กระดกู และขอ ตอ - สังเกตการใฝเรียนรูของกลามเนื้อ และมคี วามรบั ผดิ ชอบกระดูก และขอท่ี มี ผ ล ต อ ในสุ ข ภ า พ ก า ร 2เ จ ริ ญ เ ติ บ โ ต เพและพฒั นาการ ข 1 ค

วช-ร 05 ารจัดการเรยี นรู เร่อื ง กลามเนื้อและกระดูกหนาท่ีสําคญั ของกระดกู และขอตอ 14101 ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที่ 4ตาํ แหนง พนกั งานราชการ เวลาท่ใี ช 1 ชั่วโมง กจิ กรรมการเรยี นรู ส่ือ/แหลงเรยี นรูขน้ั นาํ เขา สบู ทเรยี น 1. หนังสือเรียน สุข1. ครูตง้ั คําถามใหนักเรียนรว มกันตอบ เชน ศึกษาและพลศึกษา- กระดูกขอตอมปี ระโยชนอยา งไร ป.4- ขอตอในกระดกู สนั หลัง มลี ักษณะการเคล่อื นไหวอยางไร 2. กระดาษขนาด- เพราะเหตุใด ในวัยทารกกับวัยผูใหญ จํานวนช้ินกระดูก A4นรา งกายจงึ แตกตา งกนั2.ครูและนักเรียนชวยกันตรวจสอบความถูกตอง แลวครูอธิบายพมิ่ เตมิ ในคาํ ตอบทีบ่ กพรองข้นั สาํ รวจและคน พบ1. นักเรียนกลุมเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรูท่ี 1) รวมกัน ศึกษาความรูเร่ือง หนาทีส่ ําคญั ของกระดกู และขอตอ จากหนังสือเรียน

ตวั ช้ีวดั / ความรู ภาระงาน/ การวัดและผลการเรียนรู ช้ินงาน ประเมนิ ผล 2. คร มือ แ หรอื ไ เพราะ ชีวติ ป 3. ส ประเด 4. สม กระด 5. ตวั เปน ผ ขั้นอธ ครูอธ เขาใจ อธิบา กิจกร ขน้ั ขย 1.นกั เ 2.นักเ 3.ครูเ ดแู ลร

กิจกรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลงเรยี นรูรูใหสมาชิกแตละกลุมปฏิบัติกิจกรรมท่ีครูกําหนด โดยลองงอน้ิว กําและแบมอื แลว ใหส มาชกิ ในกลุมรว มกนั ตอบคําถาม ดังน้ี 1) สมาชิกในกลุม สามารถงอนิว้ กํามือ และแบมอื ไดค รบ ทุกคนไม 2) นักเรียนคิดวา นักเรียนสามารถงอน้ิว กํามือ และแบมือไดะเหตุใด 3) นักเรียนคิดวา การงอน้ิว กํามือ และแบมือ มีประโยชนตอประจาํ วนั อยา งไรสมาชิกแตละคนในกลุมผลัดกันตอบคําถามและแสดงความคิดเห็นใน ดน็ ท่ี 1-3 จนครบทกุ คน แลว รวมกนั สรปุ ผลมาชิกแตละกลุมรวมกันเขียนแผนผังความคิดแสดงหนาท่ีสําคัญของดูกและขอตอ ลงในกระดาษที่ครูแจกใหวแทนแตล ะกลมุ ออกมานําเสนอแผนผังความคิดหนาชั้นเรียน โดยครูผูต รวจสอบความถูกตอ งธิบายและลงขอ สรปุธิบายเก่ียวกับหนาที่สําคัญของกระดูกและขอตอเพิ่มเติมใหนักเรียนจและตระหนักถึงความสําคัญแลวใหจับคูกับเพื่อนในกลุมผลัดกันายคําตอบของตนเองใหเพ่ือนฟง (สมาชิกอีกคูในกลุมก็ปฏิบัติรรมเชนเดียวกัน)ยายความรแู ละนําเสนอผลการคน หาคาํ ตอบ เรยี นตอบคาํ ถามกระตุนความคิด เรยี นรวมกันสรุปหนา ที่และความสาํ คัญของกระดกู และขอตอเนนย้ําใหนักเรียนนําความรูที่ไดจากการศึกษาไปประยุกตใชในการรกั ษากระดูกและขอตอ ตอไป

ตวั ช้ีวัด/ ความรู ภาระงาน/ การวัดและผลการเรยี นรู ชิ้นงาน ประเมินผล ขั้นสร 1. คร หนาท 2. นัก

กจิ กรรมการเรียนรู ส่อื /แหลงเรยี นรูรปุ และประเมนิ ผลรูวัดและประเมินผลนักเรียนจากการเขียนแผนผังความคิดแสดงท่แี ละความสําคญั ของกระดูกและขอตอกเรยี นตอบคําถามกระตุนความคดิ

แผนกา หนว ยการเรยี นรูที่ 2 แผนการเรียนรทู ี่ 5 เรื่อง ว รายวิชา สุขศกึ ษา รหสั วชิ า พ ครผู สู อน นางสาวอรณชั ชา เจริญสขุ ต ตวั ชวี้ ดั / ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผลผลการเรียนรู ชิน้ งานพ 1.1 ป.4/3 วิ ธี ดู แ ล รั ก ษ า ใ บ ง า น ท่ี 2 . 4 - สังเกตพฤติกรรมการ ขอธิบายวิธีดูแล กระดูก และขอ เร่ือง ยอดมนุษย ทํางาน 1ก ล า ม เ นื้ อ ตอ ใหท ํางานอยาง ตัวปลอม - สังเกตการใฝเรียนรู 2กระดูก และขอ มีประสิทธิภาพ และมีความรบั ผดิ ชอบ กใหทํางานอยาง - ตรวจใบงานที่ 2.4 ขมปี ระสิทธภิ าพ เ ร่ื อ ง ย อ ด ม นุ ษ ย ตั ว น ปลอม ค ห ข 1 ค

วช-ร 05 ารจัดการเรยี นรู เร่อื ง กลามเนื้อและกระดกูวิธีดูแลรกั ษากระดูกและขอตอ 14101 ระดับช้นั ประถมศึกษาปที่ 4ตาํ แหนง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช 1 ช่วั โมง กิจกรรมการเรียนรู สือ่ /แหลง เรยี นรูขน้ั นําเขาสูบทเรยี น 1. หนังสือเรียน สุข1. นกั เรยี นตอบคาํ ถามกระตนุ ความคิด ศึกษาและพลศึกษา2. ครูใหนักเรียนชวยกันยกตัวอยางอาหารที่มีความสําคัญ ใน ป.4การชวยเสรมิ สรางกระดูกใหแ ข็งแรง 2. ใบงานที่ 2. 4ขน้ั สํารวจและคน พบ เร่ือง ยอดมนุษยตัวนักเรียนกลุมเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรูที่ 1) รวมกันศึกษา ปลอมความรูเรื่อง วิธีดูแลรักษากระดูกและขอตอ จากหนังสือเรียน และหอ งสมุดขั้นอธิบายและลงขอ สรุป1.สมาชิกในแตละกลุมผลัดกันอธิบายความรู และซักถามจนเกิดความรูความเขาใจท่ีถกู ตอ งเก่ยี วกับวิธีดแู ลรักษากระดูกและขอ ตอ

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และผลการเรียนรู ชิ้นงาน ประเมินผล 2.ครตู อยาง เหตุใด 3. นัก เมอ่ื ท ข้ันขย 1. นัก 2. น เสรจ็ แ 3. ส และข ผลกา คดิ เห ข้ันสร 1. คร 2. น การน

กิจกรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลง เรยี นรูตง้ั ประเด็นคาํ ถามใหนกั เรยี นแตละกลมุ รว มกนั อธบิ ายคําตอบ เชน - อาหารทม่ี แี คลเซียมสงู ไดแ กอาหารชนดิ ใด - การออกกําลังกายอยางสม่ําเสมอสงผลตอกระดูกและ ขอตองไร - การเลนผาดโผนมีอันตรายกับกระดูกและขอตอหรือไม เพราะด -ผกั ใบเขยี ว ไดแ กผกั ชนิดใดบางกเรียนแตละคนทํากิจกรรมรวบยอดท่ี 1.3 : ชุดที่ 1 จากแบบวัดฯทําเสร็จแลว ใหต รวจความถูกตองเรยี บรอ ย กอนนําสงครูยายความรูและนําเสนอผลการคนหาคาํ ตอบกเรยี นตอบคาํ ถามกระตนุ ความคิดนักเรียนแตละคนทําใบงานท่ี 2.4 เร่ือง ยอดมนุษยตัวปลอม เม่ือทําแลวตรวจสอบความถกู ตองเรยี บรอยกอ นนาํ สง ครูสมาชิกแตละกลุมรวมกันอภิปรายเก่ียวกับวิธีการดูแลรักษากระดูกขอตอใหเหมาะสมกับวัยของนักเรียน แลวสงตัวแทนออกมานําเสนอารอภิปรายหนาช้ันเรียน ครูและเพ่ือนกลุมอ่ืนรวมกันแสดงความหน็ และใหข อ เสนอแนะรปุ และประเมนิ ผลรูตรวจสอบผลนกั เรียนจากการทําใบงานที่ 2.4นักเรียนรวมกันสรุปวิธีดูแลรักษากระดูกและขอตอ และแนวทางในนาํ ไปปรับใชใ หเกดิ ประโยชนต อ สุขภาพ

แผนกา หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 แผนการเรียนรทู ่ี 1 เรอ่ื ง การปฏิบ รายวชิ า สุขศึกษา รหสั วชิ า พ ครผู สู อน นางสาวอรณัชชา เจริญสุข ต ตัวชี้วัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และผลการเรยี นรู ชิน้ งาน ประเมินผลพ 2.1 ป.4/1 - คุณลักษณะของ ใบงานท่ี 3.1 - สั ง เ ก ต ก า ร ณ 1. ขน้ั ตอ ธิ บ า ย ความเปนสมาชิก เร่ือง คนดีของ ทํางาน 1. นักเคุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ที่ดขี องครอบครัว ครอบครวั - ตรวจใบงาน 2. ครของความเปน - วิธีปฏิบัติตนที่เ พ่ื อ น แ ล ะ เ ห ม า ะ ส ม ต อ ภาพตนสมาชิกท่ีดีของ ส ม า ชิ ก ข อ ง เปนท่รีครอบครวั ครอบครัว 3. คร นักเรยี ตนเปน 4. ค สมาชิก

วช-ร 05 ารจดั การเรยี นรู3 เรอื่ ง คนดีท่ีทุกคนรกับตั ิตนท่เี หมาะสมกับสมาชกิ ในครอบครวั 14101 ระดบั ช้ันประถมศึกษาปท่ี 4ตาํ แหนง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช 1 ช่ัวโมง กจิ กรรมการเรียนรู สื่อ/แหลง เรยี นรูตง้ั คําถาม - กระดาษเรยี นตอบคําถามกระตุนความคิด ขนาด A4รูแจกกระดาษขนาด A4 ใหนักเรียนคนละ 1 แผน แลวใหนักเรียนวาด - หนังสือเรียนนเอง จากน้ันเขียนบอกวิธีปฏิบัติตนที่คิดวาเปนปจจัยสําคัญท่ีทําใหตน สุขศึกษาและรักของสมาชิกในครอบครัว พลศึกษา ป.4รูใหตัวแทนนักเรียนเก็บรวบรวมกระดาษจากเพ่ือนๆ สงครู จากน้ันสุม - ใบงานท่ี 3.1ยน 3-5 คน ออกมานําเสนอวิธีปฏิบัติตนที่คิดวาเปนปจจัยสําคัญที่ทําให เรื่อง คนดีของนท่รี ักของสมาชิกในครอบครัวหนาช้นั เรยี น ครอบครวัครูอธิบายใหนักเรียนเห็นความสําคัญของการปฏิบัติตนที่เหมาะสมกับกในครอบครัว

ตวั ช้วี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมินผลผลการเรียนรู ชิน้ งาน 2 1 ค จ ส 3 1 ต 2 แ 3 ค

กจิ กรรมการเรียนรู ส่อื /แหลง เรียนรู2. ขน้ั การเตรียมการคน หาคําตอบ1. ครูแบงนกั เรียนเปนกลุม กลุมละ 4 คน คละกันตามความสามารถคือ เกง ปานกลางคอนขางเกง ปานกลางคอนขางออน และออนจากน้ันใหนักเรียนศึกษาความรูเรื่อง การปฏิบัติตนที่เหมาะสมกับสมาชิกในครอบครัวจากหนังสอื เรยี น3. ขั้นการดําเนินการคนหาคาํ ตอบและตรวจสอบคาํ ถาม1. ครูใหสมาชิกในแตละกลุมผลัดกันเลาเก่ียวกับครอบครัวของตนเอง โดยครูกาํ หนดประเด็นในการเลาเรื่อง ดงั นี้ - จํานวนสมาชิกในครอบครัว ประกอบไปดว ยใครบาง - หนา ทที่ ่รี บั ผิดชอบและการปฏิบัตหิ นาทข่ี องตนเองในบา น - การปฏิบัติตนตอ สมาชิกในครอบครวั2. สมาชิกในกลุมชวยกันสรุปประเด็นตามที่เพ่ือนเลา แลวเขียนเปนแผนผงั ความคิดแสดงประเด็นและรายละเอียด ดงั นี้ - กลุมของนักเรียน มีสมาชิกในครอบครวั คือใครบา ง - กลุมของนักเรียน มีการปฏิบัติตนตอสมาชิกในครอบครัว อยางไร - กลุม ของนักเรียน ปฏบิ ัตติ นอยางไรเม่อื อยูท ่ีบาน3. นักเรียนแตละกลุมสงตัวแทนออกมานําเสนอผลงานแผนผังความคดิ ของกลมุ หนาชั้นเรียน

ตวั ช้วี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผลผลการเรียนรู ช้ินงาน 4 เพ แ 5 ท 4 1 2 ผ

กิจกรรมการเรยี นรู ส่ือ/แหลงเรียนรู4. นักเรียนรวมกันแสดงความคิดเห็นและระบุวา การปฏิบัติตนของพ่ือนในแตละกลุมเปนสิ่งที่ดีหรือไม พรอมอธิบายเหตุผลจากน้ันครูแสดงความคิดเหน็ เพมิ่ เตมิ ในสว นทบ่ี กพรอง5. นักเรียนแตละคนทําใบงานที่ 3.1 เรื่อง คนดีของครอบครัว เม่ือทําเสรจ็ แลว ใหตรวจสอบความถกู ตอ งเรยี บรอยกอ นนาํ สงครู4. ขัน้ การสรปุ และนําเสนอผลการคนหาคําตอบ1. นักเรียนตอบคําถามกระตุนความคิด2. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปหลักการปฏิบัติตนตอพอแม ญาติผใู หญ และพีน่ อ ง

แผนกา หนวยการเรยี นรูท ่ี 3 แผนการเรยี นรทู ่ี 2 เรอ่ื ง การปฏิบ รายวชิ า สขุ ศกึ ษา รหัสวชิ า พ ครูผูสอน นางสาวอรณชั ชา เจริญสขุ ต ตัวชว้ี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผลผลการเรียนรู ชนิ้ งานพ 2.1 ป.4/1 คุณลักษณะของ กระดาษรูปหัวใจ - สังเกตพฤติกรรมการ 1อ ธิ บ า ย ความเปนเพ่ือน ทํางาน 1คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ แล ะสมาชิกที่ดี - ตรวจผลงาน 2ของความเปน ของครอบครวั ในเ พ่ื อ น แ ล ะ 3สมาชิกที่ดีของ กครอบครวั น 2 น เพ 3 1 เพ

วช-ร 05 ารจดั การเรยี นรู3 เรื่อง คนดที ่ที ุกคนรกับัติตนท่เี หมาะสมกบั สมาชิกในครอบครวั 14101 ระดับชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี 4ตําแหนง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช 1 ช่วั โมง กจิ กรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลงเรียนรู1. ขั้นตัง้ คําถาม - กระดาษรปู หัวใจ1. นกั เรยี นตอบคําถามกระตุนความคดิ - หนังสือเรียน สุข2. ครูแจกกระดาษรูปหัวใจใหนักเรียนเขียนลักษณะของเพื่อนท่ีดีลง ศึกษาและพลศึกษานกระดาษ จากนัน้ ใหตวั แทนนักเรยี นเก็บรวบรวมสงครู ป.43. ครูขออาสาสมัครนักเรียนออกมาอานลักษณะของเพ่ือนท่ีดีจากกระดาษรูปหัวใจ จากน้ันใหรวมกันแสดงความคิดวา เพราะเหตุใดนักเรยี นจึงอยากมเี พือ่ นทดี่ ีในลักษณะดังกลา ว2. ขั้นการเตรียมการคน หาคาํ ตอบนักเรียนแตละคนศึกษาความรูเร่ือง การปฏิบัติตนท่ีเหมาะสมตอพอื่ น จากหนังสือเรียน และหอ งสมุด3. ขั้นการดําเนนิ การคน หาคาํ ตอบและตรวจสอบคําถาม1. นักเรียนแตละคนศึกษาความรูเร่ือง การปฏิบัติตนที่เหมาะสมตอพื่อน จากหนังสอื เรียน และหอ งสมดุ

ตัวช้ีวัด/ ความรู ภาระ การวดั และผลการ งาน/ ประเมนิ ผลเรยี นรู ช้ินงาน 2. ครูใหนกั เรยี นผลัดกันเลาประส บอกวิธี ทีค่ วรปฏบิ ัติตอ เพอ่ื นในเ 3. ครูและนักเรยี นรว มกนั บอกผล ทไ่ี มด จี ะทําใหไ มม ีคนรัก ไมมีเพื่อ อยา งมคี วามสุข 4. ครใู หน ักเรียนจับคกู บั เพื่อนใน ในกระดาษ เสรจ็ แลว ใหแตล ะคแู 5. นักเรยี นแตละคนทําแบบฝกกจิ

กจิ กรรมการเรียนรู ส่ือ/สบการณท เ่ี พ่อื นปฏบิ ตั กิ บั ตนไมดี มาคนละ 1 เรื่อง เมื่อแตละคนเลาจบใหรวมกัน แหลงเหตกุ ารณน ้นั ๆ เรยี นรูลเสียของการปฏิบัติตนเปน เพอื่ นท่ีไมดีเพ่ือใหไดขอสรุปวา การปฏิบัติตนเปนเพ่ือนอนอยากคบหาดวย ดังนั้นจึงควรปฏิบัติตนเปนเพ่ือนที่ดีจะทําใหอยูรวมกับเพ่ือนไดนกลมุ เดยี วกนั แลว ใหเ พื่อนเขียนบอกลกั ษณะนิสยั ทีเ่ พือ่ นชอบและไมชอบตัวเราลงแลกเปล่ยี นกระดาษกนั จากน้ันใหแ ตละคนเขยี นบอกวิธีการปรับปรงุ แกไข จกรรมที่ 2 จากแบบวัดฯ เม่อื ทําเสรจ็ แลวใหน ําสง ครูตรวจ

แผนกา หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 แผนการเรยี นรทู ี่ 3 เรื่อง การปฏิบัติตน รายวิชา สุขศกึ ษา รหสั วชิ า พ ครูผูส อน นางสาวอรณชั ชา เจรญิ สุข ต ตวั ชวี้ ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผลผลการเรียนรู ชน้ิ งานพ 2.1 วิ ธี ป ฏิ บั ติ ต น ที่ - ใบงานที่ 3. 2 - สงั เกตการทํางาน ขป.4/1 อธิบาย เ ห ม า ะ ส ม ต อ เร่ือง คนดีท่ีทุก - ตรวจแบบทดสอบหลังคุ ณ ลั ก ษ ณ ะ เพ่ือนและสมาชิก คนรกั เรียนหนวยที่ 3 ไดของความเปน ในครอบครัว - แ บ บ ท ด ส อ บเ พ่ื อ น แ ล ะ หลังเรียน หนวย ตสมาชิกท่ีดีของ การเรยี นรทู ี่ 3 ขครอบครวั ต จ ร ด ช

วช-ร 05 ารจดั การเรยี นรู3 เรือ่ ง คนดีทท่ี ุกคนรกันท่ีเหมาะสมตอสมาชกิ ในครอบครวั และเพื่อน 14101 ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 4ตําแหนง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช 1 ช่ัวโมง กิจกรรมการเรยี นรู สอ่ื /แหลง เรียนรูขั้นนาํ เขาสบู ทเรียน -ใบงานที่ 3.2 เร่ือง1. นักเรียนตอบคําถามกระตุนความคิด(คําชมเชยท่ีนักเรียน คนดที ่ที กุ คนรักดร บั จากครอบครวั หรือเพื่อนอยูเสมอคืออะไร และรูส ึกอยา งไร) - หนังสือเรียน สุข2. ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับการปฏิบัติตนที่เหมาะสม ศึกษาและพลศึกษาตอ สมาชกิ ในครอบครวั และเพอ่ื น ป.4ข้ันสอน1. นักเรียนรวมกลุมแลวใหสมาชิกแตละคนเขียนพฤติกรรมของตนเองท่ีปฏิบัติแลวสมาชิกในครอบครัวและเพ่ือนไมพึงพอใจจากน้นั บอกวธิ ีการปฏิบตั ติ นเพ่ือแกไ ขพฤตกิ รรมดังกลา ว2. สมาชิกในแตละกลุมผลัดกันอานขอมูลใหเพื่อนฟง จากนั้นรวมกันแสดงความคิดเห็นวา วิธีการปฏิบัติตนเพ่ือแกไขพฤติกรรมดงั กลาวของเพ่ือนถูกตอง หรือเหมาะสมหรือไม หากไมเหมาะสมใหชวยกนั เสนอแนะวิธกี ารปฏิบตั ิท่ีถกู ตอ งและเหมาะสม

ตวั ช้วี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผลผลการเรียนรู ชน้ิ งาน ท ต ก ให ค ข ญ

กจิ กรรมการเรียนรู สือ่ /แหลงเรยี นรู 3. ครูใหนักเรียนแตละกลุมรวมกันทําใบงานท่ี 3.2 เร่ือง คนดีท่ีทุกคนรัก โดยใหสมาชิกแตละคนในกลุมหาคําตอบในใบงานดวยตนเองจนครบทุกขอในแตละตอน จากนั้นจับคูกับเพ่ือนในกลุมผลัดกนั อธิบายคําตอบของตนเองใหเพื่อนฟง 4. สมาชิกแตละคูในกลุมผลัดกันอธิบายคําตอบของคูตนเองหเพ่ือนอีกคูหนึ่งฟงและสรุปคําตอบที่เปนมติของกลุม แลวบันทึกคําตอบลงในใบงานที่ 3.2 เสร็จแลว นําสง ครูตรวจข้ันสรุป นักเรียนและครูรวมกันสรุปแนวทางในการปฏิบัติตนตอ พอแมญาตผิ ใู หญ พนี่ อง และเพ่อื นอยางเหมาะสม

แผนกา หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 แผนการเรยี นรทู ี่ 1 เรื่อง การปฏบิ ตั รายวิชา สขุ ศกึ ษา รหัสวชิ า พ ครูผูส อน นางสาวอรณชั ชา เจริญสขุ ต ตัวชว้ี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผลผลการเรียนรู ชน้ิ งานพ 2.1 ป.4/2 พ ฤ ติ ก ร ร ม ท่ี - แ บ บ ท ด ส อ บ - ตรวจแบบทดสอบกอน ขแสดงพฤตกิ รรม เหมาะสมกับเพศ กอนเรียน หนวย เรียน หนวยการเรียนรูที่ 1ท่ีเหมาะสมกับ ข อ ง ต น ต า ม การเรียนรทู ่ี 4 4 เพเพศของตนตาม วัฒนธรรมไทย - ใบงานที่ 4.1 - ตรวจใบงานท่ี 4.1 หวฒั นธรรมไทย เร่ือง พฤติกรรมท่ี - สังเกตพฤติกรรมการ เหมาะสมกับเพศ ทํางานกลมุ ของฉนั ข 1 แ ต ก 2 เห ด