การจัดทำรายงานแผนพัฒนางานนิเทศการศึกษาส่วนบุคคล

๔๘ ท่ี รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 10 กระบวนงานการวจิ ัยและพัฒนาการนิเทศการศกึ ษา 123 4 11 กระบวนงานการสรปุ และรายงานผลการนเิ ทศการศึกษา 12 กระบวนงานการนเิ ทศการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนตามการจดั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ระดบั ปฐมวัย และกลมุ่ เปา้ หมายเฉพาะ 13 กระบวนงานการสง่ เสรมิ ใหเ้ กิดระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 14 กระบวนงานการส่งเสริมการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาดว้ ยระบบเครอื ขา่ ยสถานศกึ ษา 15 กระบวนงานการเผยแพร่ความรู้ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในกลมุ่ สาระการเรียนร้ตู ่าง ๆ ระดบั ปฐมวยั งานแนะแนว และกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น 16 กระบวนงานการใชน้ วัตกรรม ส่งเสริมการผลิตและการใช้ส่อื เพ่อื เพิม่ คณุ ภาพการศึกษา 17 กระบวนงานการสง่ เสรมิ การวิจัยในชน้ั เรียน 18 กระบวนงานการศกึ ษา วเิ คราะห์ และวิจยั เพอ่ื ผลิตเอกสารผลงานทางวิชาการเผยแพร่ 19 กระบวนงานการปฏิบตั ิงานตามนโยบายดา้ นการศกึ ษาของกรงุ เทพมหานคร ด้านความพงึ พอใจ 20 ผลสำเร็จของงาน 21 ความเหมาะสมของงบประมาณ 22 ความเหมาะสมของวัสดุอปุ กรณ์ 23 ความร่วมมือของผู้รว่ มงาน 24 ขั้นตอนการดำเนินงานเป็นไปตามกำหนดเวลา 25 การทำงานเป็นทีม 26 การมสี ว่ นรว่ มของทุกคนในหน่วยงาน

๔๙ ฉบับท่ี 3/2565 แบบสรุปผลโครงการที่ดำเนนิ การของหนว่ ยศึกษานเิ ทศก์ สำนักการศึกษา กรงุ เทพมหานคร ประจำปงี บประมาณ ๒๔๖๔ ลำดบั ชอ่ื โครงการ สามารถ ไม่สามารถ หมายเหตุ ที่ ดำเนินได้สำเรจ็ ดำเนินไดส้ ำเรจ็ สรปุ ผลจำนวนโครงการ คิดเปน็ รอ้ ยละ

๕๐ ฉบับที่ 4/2565 แบบสำรวจศกึ ษานเิ ทศกท์ ี่มีหรอื เล่อื นวทิ ยฐานะสงู ขึ้น สำนกั การศกึ ษา กรงุ เทพมหานคร ประจำปงี บประมาณ ๒๔๖๔ ลำดบั ช่อื -สกุล วทิ ยาฐานะทีส่ งู ขึ้น วันที่แต่งตงั้ หมายเหตุ ที่

๕๑ ฉบบั ที่ 5/2565 แบบรายงานการเขียนบทความ/ผลงานทางวชิ าการ/งานวจิ ยั ที่ไดร้ บั การเผยแพร่ หน่วยศกึ ษานเิ ทศก์ สำนักการศึกษา กรงุ เทพมหานคร ประจำปีงบประมาณ ๒๔๖๔ สว่ นท่ี ๑ ข้อมูลท่ัวไป ชอ่ื – สกลุ .......................................................................................................... ตำแหน่ง.........................................................วิทยฐานะ........................................................ ส่วนที่ ๒ รายละเอยี ดผลงาน รายละเอียดผลงาน ประกอบด้วย ช่อื บทความ ประเภทของผลงาน ปพี .ศ.ทแ่ี ต่ง แหลง่ พมิ พ/์ เผยแพร่ จำนวนหน้า บทความ งานวจิ ยั ตำรา/หนงั สือ ผลงานทางวิชาการ

๕๒ ฉบับท่ี 6/2565 แบบรายงานการเปน็ วิทยบากรและคณะกรรมการท่เี กย่ี วข้องกบั การพฒั นาการศกึ ษา หนว่ ยศึกษานเิ ทศก์ สำนกั การศึกษา กรุงเทพมหานคร ประจำปีงบประมาณ ๒๔๖๔ สว่ นที่ ๑ ขอ้ มลู ทั่วไป ช่อื – สกุล.......................................................................................................... ตำแหน่ง.........................................................วทิ ยฐานะ........................................................ ส่วนที่ ๒ รายละเอยี ดผลงาน วัน เดือน ปี กิจกรรม กลุม่ เป้าหมาย ผลการเป็นวิทยากร สถานท่ี

๕๓ ฉบบั ท่ี 7/2565 แบบสำรวจนวตั กรรมท่ีสนับสนุนการนิเทศการศกึ ษา กลุ่มงาน.............................................................................................หนว่ ยศกึ ษานเิ ทศก์ สำนกั การศกึ ษา ท่ี รายการสำรวจ จำนวน ชื่อเร่ือง หมายเหตุ (ชน้ิ ) ๑ นวัตกรรมท่ีสนับสนนุ การนิเทศ ๑. ..................................................... การศึกษาท่ีคิดคน้ ใหม่ หรอื ท่ี ๒. ..................................................... พัฒนาต่อยอด ๓. ..................................................... ๔. ..................................................... ๕. ..................................................... ๖. ..................................................... ๗. ..................................................... ๘. ..................................................... ๙. ..................................................... ๑๐.................................................... ๑๑.................................................... ๒ นวตั กรรมทส่ี นับสนุนการนิเทศ ๑. ..................................................... การศกึ ษาทค่ี ิดคน้ ใหม่หรอื ท่ี ๒. ..................................................... พัฒนาต่อยอด มกี ารใช้ประโยชน์ ๓. ..................................................... ทางการนเิ ทศการศึกษาและมีการ ๔. ..................................................... เผยแพรไ่ ปยงั หนว่ ยงานอืน่ ๕. ..................................................... ๖. ..................................................... ๗. ..................................................... ๘. ..................................................... ๙. ..................................................... ๑๐.................................................... ๑๑.................................................... รวม ลงชอื่ .........................................................ผู้รายงาน (.........................................................) ตำแหน่ง......................................................

๕๔ ฉบับที่ 8/2565 แบบสำรวจงานวิจยั ที่สนบั สนุนการนเิ ทศการศกึ ษา กลมุ่ งาน.............................................................................................หนว่ ยศึกษานิเทศก์ สำนกั การศึกษา ที่ ช่อื งานวิจัย กลุ่มเปา้ หมาย ประโยชน์ท่ีไดร้ บั ลงช่อื .........................................................ผู้รายงาน (.........................................................) ตำแหนง่ ......................................................

๕๕ ฉบับท่ี 9/2565 แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ กล่มุ งานนิเทศการพัฒนาส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยีการศกึ ษา คำชี้แจง แบบสอบถามชุดนี้จัดทำขึ้นเพื่อประเมินความพึงพอใจ/ไม่พึงพอใจ ความต้องการและความคาดหวังของผู้รับการ นิเทศติดตามการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา ซึ่งข้อมูลที่ได้จะเปน็ ประโยชน์อย่างยิ่งต่อการพัฒนาและ ปรบั ปรงุ นวัตกรรมท่สี นับสนนุ การนิเทศการศึกษาต่อไป กรุณาทำเครอ่ื งหมาย ü ในช่องที่ท่านเลือก ตอนที่ ๑ ข้อมลู ทั่วไปของผ้ตู อบแบบสอบถาม ๑. เพศ ¨ ชาย ¨ หญงิ ๒. ตำแหนง่ ¨ ครู ¨ ผบู้ ริหารสถานศึกษา ๓. โรงเรยี น ....................................................................... สำนกั งานเขต.............................................. ตอนท่ี ๒ ระดับความพึงพอใจตอ่ การนิเทศติดตาม โดยมีเกณฑ์วัดระดบั ดงั นี้ ๕ = มากทส่ี ุด ๔ = มาก ๓ = ปานกลาง ๒ = นอ้ ย ๑ = นอ้ ยทส่ี ดุ ๐ = ไมพ่ งึ พอใจ ระดบั ความพงึ พอใจ ไมพ่ ึง ประเด็นวัดความพงึ พอใจ พอใจ ด้านแผนการนเิ ทศติดตาม ๕๔๓๒๑ ๐ ๑ มีแผนการนเิ ทศติดตาม กำหนดรายละเอยี ด วนั เวลา สถานทท่ี ่ีชดั เจน ๒ มชี อ่ งทางการตดิ ต่อทส่ี ะดวก รวดเรว็ เหมาะสม เชน่ โทรศพั ท์ เวบ็ ไซด์ เครือขา่ ยสังคมออนไลน์ เปน็ ต้น ๓ ระยะเวลาในการนิเทศติดตามมีความเหมาะสม ด้านศกึ ษานิเทศก์ทีป่ ฏิบตั กิ ารนิเทศติดตาม ๑ ศึกษานเิ ทศกม์ ีบคุ ลกิ ภาพทด่ี ี และเปน็ กลั ยาณมิตร ๒ ให้คำแนะนำและตอบข้อซักถามได้อย่างชดั เจน ๓ ศกึ ษานเิ ทศก์มคี วามรู้ความสามารถในเรื่องการสรา้ ง/การใช้สอ่ื นวัตกรรม และเทคโนโลยที างการศกึ ษา ด้านคมู่ ือการนิเทศตดิ ตาม ๑ มคี วามเป็นนวัตกรรม แปลกใหม่ ทนั สมยั สามารถนำไปใช้งานไดจ้ ริง ๒ สามารถนำไปใช้แก้ไขปัญหา ไดต้ ามวัตถุประสงค์ ๓ ชว่ ยทำให้ผูร้ บั การนเิ ทศ ตืดตาม มีความเขา้ ใจและสามารถดำเนินการ เป็นไปตามคมู่ อื ด้านกระบวนการนิเทศติดตาม ๑ การมีส่วนรว่ มในการสำรวจปญั หาและความตอ้ งการ ดา้ นการพัฒนาสือ่ นวตั กรรมและเทคโนโลยกี ารศกึ ษา

๕๖ ท่ี ประเด็นวดั ความพงึ พอใจ ระดบั ความพงึ พอใจ ไม่พึง พอใจ ๕๔๓๒๑ ๐ ๒ การมีสว่ นรว่ มในการวเิ คราะห์ความสำคญั ด้านการพัฒนาสือ่ นวัตกรรมและ เทคโนโลยีการศึกษา ๓ การวางแผนการนเิ ทศตดิ ตามอย่างเป็นระบบ ๔ การดำเนินการนเิ ทศติดตามอย่างต่อเนอ่ื ง ๕ การรายงานผลการนิเทศติดตามใหผ้ ูร้ ับการนเิ ทศไดน้ ำข้อมูลไปพัฒนา ปรับปรุง ดา้ นการพัฒนาส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยกี ารศกึ ษา เพ่อื ใชใ้ น การพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน ๖ มกี ารประชาสัมพันธ์/เผยแพรผ่ ลงานหลากหลายช่องทาง ตอนที่ ๓ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ สิง่ ท่ที ำใหท้ า่ นไม่พึงพอใจ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... สิ่งทท่ี า่ นตอ้ งการและคาดหวงั จากการรบั การนิเทศติดตาม ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ขอขอบคุณในความรว่ มมือตอบแบบประเมนิ ความพึงพอใจ

๕๗ ฉบับท่ี 10/2565 แบบสรุปผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม และตรวจสอบ ระบบการประกนั คณุ ภาพภายในโรงเรยี น โรงเรียน..............................................................................สำนกั งานเขต..................................... คำชี้แจง นำผลจากรายการตรวจสอบระบบการประกนั คณุ ภาพภายในโรงเรยี น ทั้ง ๘ รายการมาใสใ่ นชอ่ งเกณฑก์ าร ประเมิน/ระดับคณุ ภาพ โดยทำเครือ่ งหมาย √ ลงในชอ้ ง ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ความความเปน็ จริง พรอ้ มท้งั ใหค้ วามคิดเห็น และคำแนะนำลงในชอ่ ง ขอ้ เสนอแนะ รายการตรวจสอบระบบการประกนั คุณภาพภายใน เกณฑก์ ารประเมนิ / ขอ้ เสนอแนะ โรงเรียน ระดับคณุ ภาพ ๕๔๓ ๒ ๑ ๑. การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ๒. จดั ทำแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ทม่ี ่งุ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๓. จดั ระบบบริหารและสารสนเทศ ๔. การดำเนินงานตามแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของ สถานศกึ ษา ๕. จัดให้มกี ารติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ๖. จัดใหม้ ีการประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศกึ ษา ๗. จัดทำรายงานประจำปเี ป็นรายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายใน (SAR) ๘, จดั ให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยา่ งต่อเนือ่ ง คะแนนรวม คะแนนเฉลยี่ ระดบั คุณภาพ หมายเหตุ คะแนนเฉลี่ย ๔.๕๐ - ๕.๐๐ มคี ณุ ภาพระดับ ยอดเยย่ี ม คะแนนเฉล่ีย ๔.๐๐ - ๔.๔๙ มคี ุณภาพระดับ ดเี ลิศ คะแนนเฉล่ีย ๓.๐๐ - ๓.๙๙ มคี ุณภาพระดบั ดี คะแนนเฉลีย่ ๒.๕๐ - ๒.๙๙ มีคุณภาพระดับ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี ๐.๐๐ - ๒.๔๙ มีคุณภาพระดบั ปรบั ปรุง ฉลบงชบั %ือท่ี 11/2565 ..............................ฉ..บ..บั ..ท..ี่..1..1.../.2..5..6..5.............. .. (................................................................. .....) ศกึ ษานิเทศกป์ ระจำโรงเรยี น

๕๘ ฉบับท่ี 11/2565 แบบสำรวจข้อมลู โรงเรียนในการไดร้ ับการสนับสนุนทรัพยากร จากเครือขา่ ยความรว่ มมอื ในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียน.................................................................. สำนักงานเขต..................................... ภาคเรยี นท่ี............ ปกี ารศกึ ษา........................... คำชี้แจง ๑. แบบสำรวจฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อสำรวจข้อมูลของโรงเรียนในการได้รับการสนับสนุนทรัพยากรจากเครือข่าย ความร่วมมือท้ังหนว่ ยงานภายนอก และภาคเอกชนในการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา (ตัวช้วี ัดท่ี ๖.๒) ๒. กรุณากรอกข้อความลงในช่องว่างที่ตรงกับความเป็นจริง และทำเครื่องหมาย ü ลงใน q ที่ตรงกับข้อมูลของ โรงเรยี น โรงเรยี นได้รับการสนบั สนุนทรัพยากรในการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาจากเครือข่ายความรว่ มมอื ดังนี้ q หน่วยงานภายนอก หนว่ ยงานภายนอก รายการทรพั ยากรที่ได้รบั การสนับสนนุ (หนว่ ยงานภาครัฐท่อี ยนู่ อกสำนกั การศึกษาท้ัง งบประมาณ ทุนการศึกษา ภายใน และตา่ งประเทศ เชน่ สำนกั เค ่รือง ืมอ/สื่อ/ ัวส ุด/อุปกรณ์ หนัง ืสอ สิ่งแวดลอ้ ม สำนักอนามัย สำนกั การจราจร การปรับปรุง ้หองเรียน ห้องปฏิบั ิตการ สถาบนั อุดมศกึ ษาต่างๆ การไฟฟ้านครหลวง เปน็ ตน้ ) ๑ ................................................................ q q q q ประเภทหนังสอื q q ประเภทหอ้ งปฏบิ ตั กิ าร ................................................................ (โปรดระบุ) (โปรดระบ)ุ ................................................................ ............................... ........................................ ๒ ................................................................ q q q q ประเภทหนังสือ q q ประเภทห้องปฏิบัติการ ................................................................ ................................................................ (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ............................... ........................................ ๓ ................................................................ q q q q ประเภทหนังสือ q q ประเภทห้องปฏิบตั กิ าร ................................................................ ................................................................ (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ............................... ........................................ ๔ ................................................................ q q q q ประเภทหนังสือ q q ประเภทหอ้ งปฏบิ ตั ิการ ................................................................ ................................................................ (โปรดระบุ) (โปรดระบ)ุ ............................... ........................................ ๕ ................................................................ q q q q ประเภทหนังสอื q q ประเภทห้องปฏบิ ัตกิ าร ................................................................ ................................................................ (โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ ............................... ........................................

๕๙ ขอ้ มลู เพิ่มเติม ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ q หนว่ ยงานภาคเอกชน รายการทรัพยากรท่ีได้รบั การสนบั สนุน หนว่ ยงานภายนอก งบประมาณ (หนว่ ยงานภาคเอกชน ทัง้ ภายใน ทุนการศึกษา และต่างประเทศ เชน่ บรษิ ัทนานมีบคุ๊ ส์ เคร่ืองมือ/สื่อ/วัสดุ/อุปกรณ์ บรษิ ทั ซีพอี อลล์ จำกัด (มหาชน) หนังสือ บริษัท เทเวศประกันภยั จำกัด (มหาชน) เปน็ การปรับปรุงห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ตน้ ) ๑ ................................................................ q q q q ประเภทหนังสอื q q ประเภทห้องปฏิบตั กิ าร ................................................................ (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ................................................................ ............................... ........................................ ๒ ................................................................ q q q q ประเภทหนงั สือ q q ประเภทหอ้ งปฏิบตั กิ าร ................................................................ (โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) ................................................................ ............................... ........................................ ๓ ................................................................ q q q q ประเภทหนงั สอื q q ประเภทห้องปฏิบตั ิการ ................................................................ (โปรดระบุ) (โปรดระบ)ุ ................................................................ ............................... ........................................ ๔ ................................................................ q q q q ประเภทหนงั สือ q q ประเภทหอ้ งปฏิบัติการ ................................................................ (โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ ................................................................ ............................... ........................................ ๕ ................................................................ q q q q ประเภทหนงั สือ q q ประเภทหอ้ งปฏิบตั ิการ ................................................................ (โปรดระบุ) (โปรดระบ)ุ ................................................................ ................................. ........................................ ขอ้ มลู เพิ่มเตมิ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)........................................................ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา (......................................................................) หมายเหตุ โปรดประทบั ตราโรงเรียนบนลายมือชื่อของผ้บู ริหารสถานศึกษา

๖๐ ฉบบั ที่ 12/2565 แบบสอบถามสภาพการบรหิ ารจัดการศกึ ษาของโรงเรียนสงั กดั กรุงเทพมหานคร ตอนที่ ๑ ข้อมลู ทว่ั ไป ๑. โรงเรียน.................................................................................สำนกั งานเขต............................................ ๒. ผูใ้ ห้ขอ้ มูล 0 กรรมการสถานศกึ ษา 0 ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา 0 ครูผูส้ อน 0 ศกึ ษานิเทศก์ 0 อื่น ๆ (โปรดระบ)ุ ............................................................................................................ ตอนท่ี ๒ สอบถามเก่ยี วกับสภาพความเปน็ จริงและสภาพท่ีคาดหวงั ของท่าน ตอ่ การบริหารการจัดการศึกษาของโรงเรยี น คำชีแ้ จง โปรดทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องท่ีตรงกีบส่ิงที่ปฏบิ ตั ิ/ไม่ไดป้ ฏิบัติ ตวั อย่างการตอบแบบสอบถาม ขอ้ การบรหิ ารจดั การศกึ ษาของโรงเรียน ปฏบิ ัติ ไมไ่ ด้ หมายเหตุ ปฏบิ ัติ ด้านการบรหิ ารจดั การ ๑. ผบู้ ริหารมีการวเิ คราะหข์ ้อมลู กอ่ นตัดสินใจ √ ๒. ผบู้ รหิ ารมกี ารสอบถามขอ้ มลู ผเู้ กยี่ วข้องก่อนตดั สนิ ใจ √ ข้อ การบรหิ ารจัดการศึกษาของโรงเรียน ปฏบิ ตั ิ ไม่ได้ หมายเหตุ ปฏิบตั ิ ด้านการบริหารงานวิชาการ ๑. โรงเรยี นมกี ารนำเทคโนโลยีมาใช้ในการพัฒนาการเรยี นการสอน ๒. โรงเรยี นจัดหาส่อื การเรียนการสอนได้เหมาะสมกับทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๓. มกี ารจัดกิจกรรมท่สี ่งเสริมการเรียนการสอนทเ่ี ปน็ ประโยชนแ์ ก่นกั เรยี นและสามารถ นำไปใช้ในชีวิตประจำวนั ๔. ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการจดั ทำหลกั สตู รและประเมินผลงานของนักเรียน ๕. การรายงานผลการเรียนของนักเรยี นมีความชดั เจน ดา้ นการบรหิ ารงานวิชาบุคลากร ๑. ครูมคี วามยุติธรรม ไม่ลำเอยี ง ให้ความเสมอภาคกบั นกั เรยี นทุกคน ๒. ครูประจำช้ันมกี ารจัดระบบดแู ลและช่วยเหลือนกั เรยี นอยา่ งสม่ำเสมอและตอ่ เนื่อง ๓. ครปู ระพฤติตนอันเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่นกั เรยี น ๔. ครูมีความกระตือรอื รน้ และต้งั ใจทจ่ี ะช่วยเหลอื นักเรียนเมื่อมีปัญหา ๕. กระบวนการเรียนการสอนของครทู ันเหตกุ ารณ์และมกี ารสอนออนไลน์

๖๑ ขอ้ การบรหิ ารจดั การศึกษาของโรงเรยี น ปฏิบตั ิ ไมไ่ ด้ หมายเหตุ ปฏิบัติ ด้านการบริหารงานทว่ั ไป ๑. มอี าคารเรยี น อาคารประกอบและห้องนำ้ ทีเ่ พียงพอกับนกั เรียน ๒. มีสนามกฬี าและสนามทพ่ี กั ผอ่ นกวา้ งขวางเพยี งพอกับจำนวนนักเรียน ๓. มีการดแู ลรักษาความสะอาดของอาคารเรยี นและบรเิ วณโรงเรียนอยา่ งสม่ำเสมอ ๔. โรงเรยี นนำความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผ้ปู กครองมาดำเนนิ การปรบั ปรุงการ บรหิ ารงานของโรงเรียน ๕. โรงเรยี นใหค้ วามรว่ มมอื ความชว่ ยเหลือและเข้าร่วมกิจกรรมของชมุ ชนอย่างต่อเน่ือง ๖. โรงเรยี นอำนวยความสะดวกใหผ้ ูป้ กครองท่มี าติดตอ่ ราชการกับทางโรงเรยี น ๗. โรงเรียนและชมุ ชนมกี ารติดต่อประสานงานในการปฏิบตั ิกจิ กรรมต่างๆอย่างตอ่ เนือ่ ง ๑๐. โรงเรยี นได้รบั ความรว่ มมอื จากบคุ คลภายนอกในการสร้างความเขม้ แข็ง เพือ่ ชว่ ยยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรยี น ๑๑. โรงเรียนเป็นท่ยี อมรับของผู้ปกครองและชุมชน ๑๒. โรงเรยี นไดร้ บั การสนับสนุนชว่ ยเหลือจากองคก์ รหรอื บคุ คลภายในและภายนอกชมุ ชน อยา่ งตอ่ เน่อื ง ๑๓. โรงเรยี นจดั หาทนุ การศึกษาใหน้ ักเรยี นอยา่ งตอ่ เน่ือง ๑๔. โรงเรียนจัดบรรยากาศทเ่ี ออื้ ต่อการเรยี นรู้อยา่ งทัว่ ถึง ๑๕. โรงเรยี นมกี ารให้บริการ แลกเปล่ยี นความร้รู ะหวา่ งผปู้ กครองและชมุ ชน

๖๒ ฉบบั ที่ 13/2565 ปก\" ารศกึ ษา......................... แบบประเมินผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ด้าน การนำแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาสู่การปฏบิ ตั ิ ชอื่ ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ………………………………………………………...................….....……………........................…………………. ตำแหนง่ ……………….......................……………… วิทยฐานะ ……......................................................……………………………… โรงเรยี น........................................................................................สำนกั งานเขต................................................. จำนวนครู ...................................................คน จำนวนนกั เรียน.........................................................คน คำชแี้ จง โปรดเขยี นเคร่อื งหมาย √ ลงในช่อง ม/ี ไมม่ ี ประเด็นพิจารณา มี ไม่มี ขอ้ สังเกต ๑.ด้านคณุ ภาพของแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ๑.๑ โรงเรยี นจัดทำขอ้ มูลในแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาครบทุกด้าน ๑.๒ มีการวเิ คราะหส์ ถานศกึ ษา ๑.๓ กำหนดวิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ เป้าประสงค์ ชดั เจน ๑.๔ มีมาตรฐานการศึกษาครบถว้ น (ระดบั ปฐมวยั และระดบั การศกึ ษา ขนั้ พนื้ ฐาน) ๑.๕ มกี ารกำหนดแนวทางนำกลยุทธส์ ่กู ารปฏิบตั ิชดั เจน ๒.ด้านการนำแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาสกู่ ารปฏิบตั ิ ๒.๑ มกี ารปฏิบตั งิ านตามแผนพัฒนาคุณภาพทั้ง ๓ ด้าน (ดา้ นผเู้ รยี น ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ และดา้ นกระบวนการจดั การเรยี นการสอน) ๒.๒ มโี ครงการสนบั สนุนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาครอบคลุมทัง้ ๓ ด้าน ๒.๓ มกี ารประเมนิ โครงการและกจิ กรรมตามวัตถปุ ระสงค์ ๒.๔ มกี ารมอบหมายผรู้ ับผิดชอบและนเิ ทศติดตามชดั เจน ๒.๕ ดำเนินการไดต้ ามค่าเปา้ หมายหรือสงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย ๓.ดา้ นความตอ่ เนอ่ื งยั่งยนื และเปน็ แบบอย่าง ๓.๑ การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาสง่ ผลต่อ ผู้เรยี นชัดเจน ๓.๒ สถานศกึ ษาพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี นตดิ ต่อกัน (๒ปขี นึ้ ไป) ๓.๓ สถานศกึ ษาเป็นตน้ แบบให้กับสถานศึกษาอืน่ ๆ ๓.๔ สถานศกึ ษามกี ารสะทอ้ นกลบั ข้อมูลเพื่อตอ่ ยอดการพัฒนา ๓.๕ ผบู้ ริหารสถานศึกษาปฏบิ ัติตามแผนอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ลงชอ่ื ......................................................ผ้ปู ระเมนิ (............................................................)

๖๓ ฉบับท่ี 14/2565 แบบสอบถามการไดร้ บั รางวลั ปีการศกึ ษา............................................. โรงเรียน.....................................................................................................สำนักงานเขต…………………………………..…………………............ ระดับ ประเภท รายการ หน่วยงานท่มี อบ นานาชาติ โรงเรียน/ ผู้บริหาร ชาติ ครู กทม. นักเรยี น ลงชอื่ ..........................................................................ผใู้ หข้ อ้ มลู (.......................................................................) ตำแหนง่ .....................................................................

๖๔ ฉบับท่ี 15/2565 แบบสำรวจจำนวนครูที่ได้รบั การพฒั นา การจดั การเรียนรู้ตามแนวคดิ ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ (PLC) โรงเรยี น....................................................................................สำนกั งานเขต.............................................. ท่ี ช่อื - สกุลครูผ้สู อน กลุม่ สาระการเรยี นร้ทู ่ีพัฒนา ประโยชน์ทไี่ ด้รับ ลงชอื่ .........................................................ผูร้ ายงาน (.........................................................) ตำแหน่ง......................................................

๖๕ ฉบบั ท่ี 16/2565 แบบสำรวจความต้องการเกยี่ วกบั การเลอ่ื นวิทยฐานะให้สูงขนึ้ ของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา กรุงเทพมหานคร ข้อมลู ท่ัวไป ของผตู้ อบแบบสอบถาม (ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาสังกดั กรงุ เทพมหานคร) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ชอ่ื -นามสกลุ ……………………………………………………………………………………………………….……………. โรงเรียน ……………………………………………………………………………………………………….……………. สำนกั งานเขต ……………………………………………………………………………………………………….……………. เพศ ¡ ชาย ¡ หญงิ ตำแหน่ง ¡ ครู ¡ ผู้บริหารสถานศึกษา ¡ รองผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ¡ อ่ืน ๆ................................................................................................................................................... วทิ ยฐานะ (ปจั จุบนั ) ไม่มวี ทิ ยฐานะ (ครู คศ.๑ หรือ ครู คศ.๒) วทิ ยฐานะชำนาญการ วทิ ยฐานะชำนาญการพเิ ศษ วิทยฐานะเชีย่ วชาญ วทิ ยฐานะ ที่ขอเลื่อนให้สูงขึน้ ในรอบ เดอื นตลุ าคม เดอื นพฤษภาคม วิทยฐานะชำนาญการ วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ วิทยฐานะเชี่ยวชาญ วิทยฐานะเชี่ยวชาญพิเศษ ประสบการณ์ในการสอน/การบรหิ ารสถานศึกษา น้อยกวา่ 5 ปี ตัง้ แต่ 5 - 10 ปี ต้ังแต่ 11-15 ปี ตง้ั แต่ 16 - 20 ปี มากกว่า 20 ปี

๖๖ ¡ ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรยี นรูท้ ีข่ อประเมินวทิ ยฐานะ (เฉพาะสายงานการสอน) ¡ คณติ ศาสตร์ ¡ วิทยาศาสตร์ ¡ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ¡ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ¡ ศลิ ปะ ¡ การภาษาตา่ งประเทศ ¡ งานอาชพี และเทคโนโลยี ¡ ปฐมวยั ¡ การศกึ ษาพิเศษ ¡ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ¡ อื่นๆ ………………………………………… ในการขอมีหรือเลอ่ื นวทิ ยฐานะให้สงู ขน้ึ ในคร้ังนี้ ท่านมคี วามประสงค์จะพฒั นาความรคู้ วามเขา้ ใจ ในแนวทางการทำผลงานรายการใด (เลือกได้มากกว่า 1 รายการ) การเขยี นผลงานตามหน้าที่ความรบั ผดิ ชอบตามมาตรฐานตำแหนง่ การเขยี นผลงานดา้ นคุณภาพการปฏิบัตงิ านตามวทิ ยฐานะ การเขียนผลงานตามโครงการทีด่ ำเนินงานในสถานศึกษา การเขียนผลงานท่ีเกดิ กับผู้เรยี นด้านผลสัมฤทธิท์ างการศกึ ษา การเขียนผลงานท่เี กิดกับผเู้ รยี นตามมาตรฐานการศกึ ษาโรงเรียนสังกัด กรงุ เทพมหานคร กระบวนการจดั ทำผลงานทางวชิ าการตลอดแนว การเขียนเอกสารประกอบการปฏบิ ตั หิ น้าท่ดี า้ นการเรียนการสอน ด้านบรหิ าร การศกึ ษา การจดั ทำนวัตกรรมประเภทส่งิ พมิ พ์ การจดั ทำนวตั กรรมประเภทเทคโนโลยี การจัดทำนวัตกรรมประเภทสิง่ ประดษิ ฐ์ การจดั ทำนวัตกรรมรูปแบบอนื่ การจดั ทำนวตั กรรมประเภทการประเมนิ การเขยี นแผนการจัดการเรียนรู้ประกอบสื่อและนวัตกรรม การเขยี นรายงานประกอบสื่อและนวตั กรรม การเขียนโครงการ การทำวจิ ัยทางการศกึ ษา แนวทางอ่ืนๆ ท่ีสนใจ (โปรดระบุ) ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

๖๗ ฉบับที่ 17/2565 แบบสงั เกตการจดั ประสบการณ์ท่สี ง่ เสรมิ อัตลกั ษณข์ องเด็กแห่งมหานคร ระดบั ปฐมวยั โรงเรียน.................................................... สำนกั งานเขต.............................. ภาคเรียนท่ี............ ปีการศึกษา........................... คำชี้แจง แบบสังเกตฯ ฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อสังเกตการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมอัตลักษณ์ของเด็กแห่ง มหานคร (รู้หน้าท่ี มีจิตสาธารณะ รักษ์สิ่งแวดล้อม และเป็นนวัตกรที่พร้อมรับทุกการเปลี่ยนแปลง) ระดับปฐมวัย (ตัวชี้วัดที่ ๙.๑) โดยแบ่ง ออกเป็น ๒ ตอน ได้แก่ ตอนท่ี ๑ ขอ้ มลู พื้นฐาน ตอนท่ี ๒ พฤตกิ รรมในการจัดประสบการณ์ของครูท่ีส่งเสรมิ อัตลักษณข์ องเดก็ แห่งมหานคร ตอนท่ี ๑ ขอ้ มูลพื้นฐาน คำชีแ้ จง @ กรณุ าเติมขอ้ ความในช่องวา่ งท่ีตรงกบั ความเปน็ จริง ๑. ขอ้ มูลของครูทีจ่ ดั ประสบการณ์ ชอ่ื – นามสกลุ ครูทจ่ี ดั ประสบการณ์ (นาย, นาง, นางสาว)..................................................................... ตำแหน่ง.......................................... วิทยฐานะ........................................................................................... ระดับการศึกษา q ปรญิ ญาตรี q ปริญญาโท q ปรญิ ญาเอก ประสบการณใ์ นการจดั ประสบการณ์ q นอ้ ยกวา่ ๕ ปี q ระหว่าง ๖ – ๑๐ ปี q ระหว่าง ๑๑ – ๑๕ ปี q ระหว่าง ๑๖ – ๒๐ ปี q ระหวา่ ง ๒๑ – ๒๕ ปี q มากกวา่ ๒๕ ปี ๒. ขอ้ มลู ในการจดั ประสบการณ์ รบั ผดิ ชอบในการจัดประสบการณ์ ชน้ั อนบุ าล.......วัน เดอื น ปีทสี่ ังเกต................................................. หน่วยการเรยี นรู้ท.่ี .... เร่ือง.......................................................................................................................... แผนการจดั ประสบการณท์ .ี่ ..... เร่ือง........................................................................................................... ๓. ข้อมลู ของผสู้ งั เกตการจดั ประสบการณ์ ชอ่ื – นามสกุลผู้สงั เกต (นาย, นาง, นางสาว)........................................................................................... ตำแหนง่ ......................................... วิทยฐานะ........................................................................................... กลยุทธ์ท่ี ๓ พัฒนาการนิเทศเชงิ รุก ตัวชีว้ ดั ๙.๑ รอ้ ยละของโรงเรยี นท่ีครกู ารจัดประสบการณ์ทสี่ ง่ เสรมิ อตั ลักษณ์ของผเู้ รียนแหง่ มหานคร ตั้งแต่ระดับดีข้ึน เปา้ หมาย ร้อยละ ๗๕

๖๘ สรุปผลการสงั เกตตามตัวชีว้ ัด q ไมผ่ า่ น (๐ – ๕ คะแนน อยใู่ นระดบั ปรับปรงุ – ระดบั พอใช้) q ผา่ น (๖ – ๒๐ คะแนน อยู่ในระดับดี – ระดบั ดเี ยีย่ ม หรอื ต้ังแต่ระดับดขี นึ้ ไป) ตอนท่ี ๒ พฤตกิ รรมในการจัดประสบการณข์ องครทู ่สี ่งเสริมอัตลักษณข์ องเดก็ แห่งมหานคร คำช้แี จง @ กรุณาทำเครือ่ งหมาย ü ลงในชอ่ งท่ีตรงกับพฤติกรรมตามความเป็นจรงิ รายการสงั เกต ผลการสังเกต ขอ้ เสนอแนะ เพิ่มเติม ๑. รู้หน้าท่ี มี ไม่มี ๑ จดั ประสบการณท์ ี่ส่งเสริมใหเ้ ดก็ รจู้ กั บทบาทของตนเอง (๑) (๐) ๒ จัดประสบการณ์ทกี่ ระตนุ้ ให้เดก็ ต้งั ใจเรยี น ๓ จัดประสบการณท์ ีก่ ระตนุ้ ใหเ้ ดก็ เกดิ ความรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง และผู้อน่ื ๔ จดั ประสบการณ์ที่กระต้นุ ให้เดก็ รจู้ กั เอาใจใส่ต่อตนเอง และผ้อู ืน่ ๕ จดั ประสบการณ์ท่สี ่งเสรมิ ให้เด็กประพฤตติ นเป็นคนดี ๒. มีจติ สาธารณะ ๖ จดั ประสบการณท์ ่กี ระตุน้ ให้เด็กรู้จักช่วยเหลอื ผู้อ่ืน ๗ จดั ประสบการณ์ท่สี ่งเสริมให้เดก็ เป็นคนรู้จักอาสาทำงาน ๘ จดั ประสบการณท์ ่ีส่งเสรมิ ให้เดก็ ร้จู ักช่วยคดิ และชว่ ยทำรว่ มกบั ผอู้ ืน่ ๙ จัดประสบการณ์ทส่ี ่งเสรมิ ให้เดก็ รู้จักแบง่ ปันสิง่ ของให้แก่ผอู้ ่ืน ๑๐ จัดประสบการณ์ที่กระตุ้นให้เดก็ รู้จกั รกั ษาทรัพยส์ มบตั ขิ องห้องเรยี นและโรงเรียน ๓. รักษส์ ิ่งแวดล้อม ๑๑ จัดประสบการณท์ ่สี ่งเสริมให้เด็กรกั ษาความสะอาดในหอ้ งเรียน ๑๒ จัดประสบการณท์ ่ีสง่ เสริมให้เด็กรจู้ กั ลดปรมิ าณขยะ ๑๓ จัดประสบการณ์ท่สี ่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ ใชน้ ้ำอย่างประหยดั ๑๔ จัดประสบการณ์ท่ีส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กใช้ไฟฟา้ อย่างประหยัด ๑๕ จัดประสบการณท์ ่สี ่งเสริมให้เด็กมสี ว่ นร่วมทำความสะอาดโรงเรยี น ๔. เป็นนวตั กรทพ่ี รอ้ มรบั ทกุ การเปล่ยี นแปลง ๑๖ จดั ประสบการณ์ทกี่ ระต้นุ ให้เดก็ เกดิ ความคิดรเิ ริ่มสร้างสรรค์ ๑๗ จดั ประสบการณ์ท่ีกระตนุ้ ให้เด็กเปดิ ใจ และยอมรับความคดิ เหน็ ของผูอ้ ่นื ๑๘ จดั ประสบการณ์ทีส่ ่งเสริมให้เด็กมุ่งมน่ั และปฏบิ ัติงานตอ่ เนือ่ ง ๑๙ จดั ประสบการณ์ทก่ี ระต้นุ ใหเ้ ดก็ เปน็ คนชา่ งสังเกต ๒๐ จัดประสบการณ์ที่กระตนุ้ ใหเ้ ดก็ เป็นคนละเอยี ดรอบคอบ รวมคะแนน สรุปผลการสงั เกต พฤติกรรมการจดั ประสบการณ์ที่ส่งเสริมอตั ลกั ษณฯ์ อยู่ในระดบั ปรบั ปรุง q ๐ คะแนน พฤตกิ รรมการจัดประสบการณ์ที่สง่ เสรมิ อัตลักษณ์ฯ อยู่ในระดบั พอใช้ q ๑ – ๕ คะแนน พฤตกิ รรมการจดั ประสบการณ์ที่สง่ เสรมิ อัตลกั ษณ์ฯ อยใู่ นระดบั ดี q ๖ – ๑๐ คะแนน พฤตกิ รรมการจัดประสบการณท์ ีส่ ่งเสริมอัตลักษณ์ฯ อยู่ในระดับดีมาก q ๑๑ – ๑๕ คะแนน พฤติกรรมการจัดประสบการณ์ทีส่ ่งเสรมิ อตั ลกั ษณฯ์ อยู่ในระดบั ดีเย่ียม q ๑๖ – ๒๐ คะแนน

๖๙ ฉบบั ที่ 18/2565 แบบสังเกตการจดั ประสบการณ์ที่สง่ เสรมิ อัตลกั ษณข์ องเดก็ แห่งมหานคร ระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน โรงเรยี น.................................................... สำนักงานเขต.............................. ภาคเรยี นท่ี............ ปกี ารศกึ ษา........................... คำชี้แจง แบบสงั เกตฯ ฉบบั นี้ มีวตั ถุประสงค์ เพื่อสังเกตการจดั ประสบการณท์ สี่ ง่ เสรมิ อตั ลักษณ์ของเดก็ แห่ง มหานคร (รู้ หน้าที่ มีจิตสาธารณะ รักษ์สิ่งแวดล้อม และเป็นนวัตกรที่พร้อมรับทุกการเปลี่ยนแปลง) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ตัวชี้วัดท่ี ๙.๑) โดยแบง่ ออกเปน็ ๒ ตอน ได้แก่ ตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐาน ตอนท่ี ๒ พฤตกิ รรมในการจดั การเรียนรู้ของครทู ส่ี ง่ เสรมิ อัตลักษณข์ องนกั เรียนแหง่ มหานคร ตอนท่ี ๑ ขอ้ มูลพ้นื ฐาน คำช้แี จง @ กรุณาเตมิ ขอ้ ความในช่องวา่ งท่ีตรงกับความเปน็ จริง ๑. ขอ้ มลู ของครูท่จี ดั ประสบการณ์ ชื่อ – นามสกุลครูที่จัดการเรียนรู้ (นาย, นาง, นางสาว)........................................................................... ตำแหนง่ .......................................... วิทยฐานะ........................................................................................... ระดับการศึกษา q ปริญญาตรี q ปริญญาโท q ปรญิ ญาเอก ประสบการณ์ในการจดั การเรียนรู้ q นอ้ ยกว่า ๕ ปี q ระหวา่ ง ๖ – ๑๐ ปี q ระหวา่ ง ๑๑ – ๑๕ ปี q ระหวา่ ง ๑๖ – ๒๐ ปี q ระหว่าง ๒๑ – ๒๕ ปี q มากกว่า ๒๕ ปี ๒. ข้อมลู ในการจดั การเรยี นรู้ รับผดิ ชอบในการจดั การเรียนรู้ ระดับชั้น................. วนั เดอื น ปที ส่ี งั เกต............................................ หน่วยการเรียนร้ทู .่ี ..... เรอ่ื ง......................................................................................................................... แผนการจดั การเรียนรทู้ .ี่ ..... เรอ่ื ง................................................................................................................ ๓. ขอ้ มูลของผสู้ งั เกตการจดั การเรียนรู้ ชอื่ – นามสกุลผสู้ งั เกต (นาย, นาง, นางสาว)............................................................................................ ตำแหนง่ ........................................ วิทยฐานะ............................................................................................. กลยุทธ์ที่ ๓ พฒั นาการนิเทศเชิงรกุ ตวั ชวี้ ดั ๙.๑ ร้อยละของโรงเรียนทคี่ รกู ารจดั การเรยี นรู้ท่สี ง่ เสรมิ อตั ลักษณ์ของผู้เรยี นแห่งมหานคร ตงั้ แต่ ระดบั ดขี ึน้ เป้าหมาย รอ้ ยละ ๗๕

๗๐ สรปุ ผลการสังเกตตามตวั ชว้ี ดั q ไมผ่ า่ น (๐ – ๕ คะแนน อย่ใู นระดับปรับปรุง – ระดับพอใช)้ q ผ่าน (๖ – ๒๐ คะแนน อยใู่ นระดับดี – ระดับดเี ยยี่ ม หรือต้ังแตร่ ะดับดขี น้ึ ไป) ตอนที่ ๒ พฤติกรรมในการจดั การเรียนรู้ของครทู ี่สง่ เสรมิ อัตลกั ษณ์ของนักเรยี นแหง่ มหานคร คำชแี้ จง @ กรณุ าทำเครื่องหมาย ü ลงในชอ่ งที่ตรงกับพฤตกิ รรมตามความเปน็ จริง ผลการสังเกต ข้อเสนอแนะ เพม่ิ เติม รายการสังเกต มี ไมม่ ี (๑) (๐) ๑. ร้หู นา้ ท่ี ๑ จัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมใหน้ ักเรียนรจู้ ักบทบาทของตนเอง ๒ จัดการเรียนรู้ที่กระตนุ้ ใหน้ ักเรียนตง้ั ใจเรยี น ๓ จดั การเรียนร้ทู ก่ี ระตุน้ ให้นักเรียนเกดิ ความรับผิดชอบต่อตนเอง และผู้อื่น ๔ จัดการเรียนรทู้ ก่ี ระตนุ้ ใหน้ ักเรยี นรจู้ ักเอาใจใสต่ อ่ ตนเอง และผ้อู น่ื ๕ จดั การเรียนร้ทู ส่ี ง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นประพฤตติ นเป็นคนดี ๒. มีจิตสาธารณะ ๖ จดั การเรียนรทู้ ก่ี ระตนุ้ ให้นกั เรียนรจู้ กั ช่วยเหลือผูอ้ ่นื ๗ จดั การเรยี นรทู้ ส่ี ง่ เสริมให้นกั เรยี นเปน็ คนรจู้ กั อาสาทำงาน ๘ จดั การเรยี นรทู้ ส่ี ง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนรู้จักชว่ ยคิด และชว่ ยทำร่วมกบั ผอู้ ืน่ ๙ จดั การเรียนรทู้ ส่ี ง่ เสริมให้นักเรยี นรูจ้ กั แบ่งปันส่ิงของให้แก่ผู้อื่น ๑๐ จัดการเรียนร้ทู ก่ี ระตนุ้ ให้นักเรียนร้จู กั รักษาทรัพยส์ มบัติของห้องเรียนและโรงเรียน ๓. รักษ์ส่งิ แวดลอ้ ม ๑๑ จัดการเรียนรู้ทสี่ ง่ เสริมใหน้ กั เรยี นรักษาความสะอาดในหอ้ งเรยี น ๑๒ จดั การเรยี นรู้ทส่ี ่งเสรมิ ให้นกั เรียนรู้จักลดปริมาณขยะ ๑๓ จัดการเรียนรู้ทส่ี ง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นใชน้ ้ำอยา่ งประหยัด ๑๔ จดั การเรยี นรทู้ ี่ส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นใช้ไฟฟ้าอยา่ งประหยดั ๑๕ จัดการเรียนรทู้ ีส่ ง่ เสริมให้นักเรียนมีส่วนรว่ มทำความสะอาดโรงเรียน ๔. เปน็ นวตั กรทีพ่ ร้อมรบั ทกุ การเปล่ียนแปลง ๑๖ จดั การเรยี นรทู้ ี่กระตนุ้ ให้นักเรียนเกดิ ความคดิ รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ ๑๗ จดั การเรียนร้ทู ่ีกระตุ้นใหน้ กั เรียนเปดิ ใจ และยอมรับความคดิ เหน็ ของผ้อู ื่น ๑๘ จัดการเรียนรูท้ สี่ ง่ เสริมใหน้ กั เรียนมีความมงุ่ มัน่ และปฏิบตั งิ านอยา่ งตอ่ เนื่อง ๑๙ จัดการเรียนรทู้ ี่กระตนุ้ ใหน้ กั เรียนเป็นคนชา่ งสงั เกต ๒๐ จัดการเรยี นรู้ที่กระตุ้นใหน้ ักเรยี นเป็นคนละเอยี ดรอบคอบ รวมคะแนน (๒๐ คะแนน) สรปุ ผลการสังเกต q๐ คะแนน พฤติกรรมการจดั การเรยี นรทู้ ี่ส่งเสริมอัตลักษณ์ฯ อยู่ในระดบั ปรับปรงุ q ๑ – ๕ คะแนน พฤตกิ รรมการจดั การเรยี นรู้ที่ส่งเสริมอตั ลักษณ์ฯ อยูใ่ นระดับพอใช้ q ๖ – ๑๐ คะแนน พฤตกิ รรมการจดั การเรียนรู้ทส่ี ง่ เสริมอัตลักษณฯ์ อยูใ่ นระดบั ดี q ๑๑ – ๑๕ คะแนน พฤตกิ รรมการจดั การเรียนรู้ทีส่ ่งเสรมิ อัตลกั ษณฯ์ อยใู่ นระดบั ดีมาก q ๑๖ – ๒๐ คะแนน พฤติกรรมการจดั การเรียนรทู้ สี่ ง่ เสริมอตั ลกั ษณ์ฯ อยูใ่ นระดบั ดีเยย่ี ม

๗๑ ฉบับท่ี 19/2565 แบบสำรวจข้อมลู โรงเรียนที่ครูจดั กิจกรรม/โครงการส่งเสริมอตั ลกั ษณ์ของนกั เรยี นแหง่ มหานคร โรงเรียน.................................................... สำนักงานเขต.............................. ภาคเรียนท่ี............ ปกี ารศกึ ษา........................... คำชแี้ จง ๑. แบบสำรวจฯ ฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อสำรวจข้อมูลของโรงเรียนที่ครูจัดกิจกรรมหรือโครงการท่ี ส่งเสรมิ อตั ลกั ษณ์ของนักเรียนแหง่ มหานคร (ตวั ชี้วดั ท่ี ๙.๒) ๒. กรุณาพิจารณาคำนิยาม “อัตลักษณ์นักเรียนแห่งมหานคร” และกรอกข้อความลงในช่องว่างที่ตรงกับ ขอ้ มลู ของโรงเรยี น นิยาม “อตั ลักษณข์ องนกั เรยี นแห่งมหานคร” ประกอบด้วย ๑. รู้หน้าที่ หมายถึง คุณลักษณะของนักเรียนที่แสดงพฤติกรรมเกี่ยวกับการรู้บทบาทตนเอง มีความ รบั ผิดชอบ เอาใจใส่ ต้งั ใจเรยี น และประพฤติตนเปน็ คนดี ๒. มีจิตสาธารณะ หมายถึง คุณลักษณะของนักเรียนที่แสดงพฤติกรรมเกี่ยวกับการรู้จักช่วยเหลือผู้อื่นทำงานด้วย ความเต็มใจ อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำและแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น รักษาทรัพย์สมบัติของห้องเรียนและ โรงเรยี น และเขา้ ร่วมกิจกรรมเพ่ือประโยชนข์ องโรงเรียน ๓. รักษ์สิ่งแวดล้อม หมายถึง คุณลักษณะของนักเรียนที่แสดงพฤติกรรมเกี่ยวกับการรักษาความสะอาดในและ นอกหอ้ งเรยี น ลดปรมิ าณขยะ ใช้น้ำและใชไ้ ฟฟ้าอยา่ งประหยัด และร่วมกิจกรรมทำความสะอาด ๔. เป็นนวัตกรที่พร้อมรับทุกการเปลี่ยนแปลง หมายถึง คุณลักษณะของนักเรียนที่แสดงพฤติกรรมเกี่ยวกับ การคิดริเริ่ม-สร้างสรรค์ เปิดใจและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น มุ่งมั่นและปฏิบัติงานต่อเนื่อง ช่างสังเกต และมีความละเอียดรอบคอบ ๑. กิจกรรมของโรงเรียนทค่ี รูดำเนนิ การเกย่ี วกบั การสง่ เสรมิ อตั ลักษณ์ของนักเรยี นแหง่ มหานคร ๑.๑ …………………………...................................……………………………………………………………………………… ๑.๒ …………………………...................................……………………………………………………………………………… ๑.๓ …………………………...................................……………………………………………………………………………… ๑.๔ …………………………...................................………………………………………………………………………………

๗๒ ๒. โครงการของโรงเรยี นทค่ี รูดำเนนิ การเกี่ยวกบั การส่งเสริมอตั ลักษณข์ องนกั เรียนแห่งมหานคร ๒.๑ …………………………...................................……………………………………………………………………………… ๒.๒ …………………………...................................……………………………………………………………………………… ๒.๓ …………………………...................................……………………………………………………………………………… ๒.๔ …………………………...................................……………………………………………………………………………… (ลงช่ือ)........................................................ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา (......................................................) หมายเหตุ โปรดประทบั ตราโรงเรยี นบนลายมอื ชื่อของผู้บริหารสถานศึกษา

๗๓ ฉบบั ท่ี 20/2565 แบบประเมนิ พฤติกรรมตามอตั ลักษณ์ของเด็กแห่งมหานคร ระดับปฐมวัย โรงเรยี น........................................................... สำนกั งานเขต......................................... ระดบั ช้ัน....................................... ภาคเรยี นท่ี......... ปีการศกึ ษา.................. คำชแี้ จง แบบประเมินฯ ฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อให้ครูประเมินพฤติกรรมตามอัตลักษณ์ของเด็กแห่งมหานคร (รู้หน้าที่ มีจิต สาธารณะ รักษ์สิ่งแวดล้อม และเป็นนวัตกรที่พร้อมรับทุกการเปลี่ยนแปลง) ในความรับผิดชอบของตนเอง (ตัวชี้วัดที่ ๑๐.๑) โดยแบง่ ออกเปน็ ๒ ตอน ไดแ้ ก่ ตอนที่ ๑ ขอ้ มูลพืน้ ฐาน ตอนท่ี ๒ พฤติกรรมตามอัตลักษณ์ของเดก็ แหง่ มหานคร ตอนท่ี ๑ ขอ้ มูลพ้ืนฐาน คำชแี้ จง @ กรณุ าเติมขอ้ ความในช่องว่างท่ีตรงกบั ความเปน็ จริง ชื่อ – นามสกลุ ครทู ่ปี ระเมิน (นาย, นาง, นางสาว)..................................................................................... ตำแหนง่ ...................................... วทิ ยฐานะ................................................................................................ ตอนที่ ๒ พฤตกิ รรมของเด็กตามอตั ลักษณ์ของเดก็ แห่งมหานคร คำชี้แจง @ กรุณาสังเกตพฤติกรรมของเด็กตามรายการประเมินอัตลักษณ์ของเด็กแห่งมหานคร และทำเครื่องหมาย ü ลงในชอ่ งระดบั พฤตกิ รรมให้ตรงกบั ขอ้ มูลที่สังเกต โดยแตล่ ะระดบั พฤติกรรมมคี วามหมาย ดังน้ี ๓ หมายถงึ เดก็ มพี ฤตกิ รรมตามอัตลักษณข์ องเดก็ แหง่ มหานคร อยใู่ นระดบั ดีเยยี่ ม ๒ หมายถึง เดก็ มีพฤตกิ รรมตามอตั ลักษณ์ของเด็กแหง่ มหานคร อยใู่ นระดบั ดี ๑ หมายถงึ เดก็ มีพฤตกิ รรมตามอัตลกั ษณ์ของเดก็ แหง่ มหานคร อยู่ในระดบั ผา่ น ๐ หมายถึง เดก็ ไม่มพี ฤตกิ รรมตามอัตลกั ษณ์ของเดก็ แหง่ มหานคร

ร้บู ทบาทของตนเอง รูห้ นา้ ท่ี ตง้ั ใจเรยี น เลขท่ี รบั ผิดชอบต่อตนเองและผู้อืน่ (ลงชื่อ)..................................................ครผู ้ปู ระเมิน เอาใจใส่ต่อตนเองและผูอ้ นื่ มีจิตสาธารณะ (..................................................) ประพฤตติ นเปน็ คนดี ชว่ ยเหลือผอู้ ืน่ รกั ษส์ ิ่งแวดล้อม อาสาทำงาน ช่วยคิดและช่วยทำร่วมกบั ผ้อู น่ื เป็นนวตั กร ๗๔ แบ่งปนั สิ่งของให้แกผ่ อู้ ืน่ ท่พี รอ้ มรบั ทุกการเปลีย่ นแปลง รกั ษาทรพั ย์สมบัตขิ องหอ้ งและโรงเรียน รักษาความสะอาดในห้องเรียน รจู้ ักลดปรมิ าณขยะ ใช้น้ำอยา่ งประหยดั ไฟฟ้าอยา่ งประหยดั มีสว่ นร่วมทำความสะอาดโรงเรยี น คดิ รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ เปิดใจและยอมรบั ความคิดเห็นของผ้อู ื่น มงุ่ มัน่ และปฏิบัติงานอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ช่างสังเกต ละเอยี ดรอบคอบ รวมทกุ อตั ลกั ษณ์

๗๕ ฉบับท่ี 21/2565 แบบประเมินพฤติกรรมตามอัตลกั ษณ์ของเดก็ แหง่ มหานคร ระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน โรงเรียน........................................................... สำนกั งานเขต......................................... ระดับช้นั ....................................... ภาคเรยี นท่ี......... ปีการศกึ ษา.................. คำชี้แจง แบบประเมินฯ ฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อให้ครูประเมินพฤติกรรมตามอัตลักษณ์ของนักเรียนแห่งมหานคร (รู้หน้าที่ มี จิตสาธารณะ รักษส์ ง่ิ แวดล้อม และเป็นนวตั กรทพ่ี ร้อมรบั ทกุ การเปลย่ี นแปลง) ในความรับผิดชอบของตนเอง (ตัวชีว้ ัดท่ี ๑๐.๑) โดยแบง่ ออกเปน็ ๒ ตอน ไดแ้ ก่ ตอนท่ี ๑ ขอ้ มลู พน้ื ฐาน ตอนท่ี ๒ พฤติกรรมตามอัตลักษณ์ของนักเรียนแหง่ มหานคร ตอนท่ี ๑ ข้อมลู พืน้ ฐาน คำชี้แจง @ กรุณาเตมิ ข้อความในช่องว่างทตี่ รงกับความเปน็ จรงิ ชอื่ – นามสกุลครทู ่ีประเมิน (นาย, นาง, นางสาว)..................................................................................... ตำแหนง่ ...................................... วิทยฐานะ................................................................................................. ตอนท่ี ๒ พฤตกิ รรมของเดก็ ตามอตั ลกั ษณข์ องนกั เรียนแห่งมหานคร คำชี้แจง @ กรุณาสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามรายการประเมินอัตลักษณ์ของนักเรียนแห่งมหานคร และทำ เคร่อื งหมาย ü ลงในชอ่ งระดับพฤตกิ รรมให้ตรงกบั ขอ้ มลู ทส่ี งั เกต โดยแต่ละระดับพฤติกรรมมคี วามหมาย ดังนี้ ๓ หมายถงึ นักเรียนมีพฤติกรรมตามอตั ลักษณข์ องนักเรียนแห่งมหานคร อยใู่ นระดับดีเยีย่ ม ๒ หมายถงึ นกั เรยี นมพี ฤติกรรมตามอัตลกั ษณ์ของนักเรียนแห่งมหานคร อยใู่ นระดบั ดี ๑ หมายถึง นักเรยี นมพี ฤตกิ รรมตามอตั ลกั ษณ์ของนักเรยี นแห่งมหานคร อย่ใู นระดับผา่ น ๐ หมายถงึ นักเรียนไมม่ พี ฤตกิ รรมตามอตั ลักษณข์ องนกั เรียนแห่งมหานคร

รบู้ ทบาทของตนเอง รูห้ นา้ ที่ ตง้ั ใจเรียน เลขท่ี รบั ผดิ ชอบต่อตนเองและผอู้ ื่น (ลงชอ่ื )..................................................ครูผปู้ ระเมิน เอาใจใสต่ อ่ ตนเองและผอู้ ืน่ มีจติ สาธารณะ (..................................................) ประพฤตติ นเปน็ คนดี ช่วยเหลือผอู้ ืน่ รักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม อาสาทำงาน ชว่ ยคิดและช่วยทำร่วมกับผู้อ่นื เป็นนวตั กร ๗๖ แบง่ ปนั สง่ิ ของให้แก่ผอู้ ่นื ที่พรอ้ มรบั ทกุ การเปลยี่ นแปลง รักษาทรพั ยส์ มบตั ิของหอ้ งและโรงเรยี น รักษาความสะอาดในห้องเรยี น รจู้ กั ลดปริมาณขยะ ใชน้ ้ำอยา่ งประหยัด ไฟฟา้ อย่างประหยัด มสี ว่ นรว่ มทำความสะอาดโรงเรยี น คดิ ริเร่ิมสร้างสรรค์ เปิดใจและยอมรบั ความคิดเหน็ ของผูอ้ ่นื มุง่ มั่นและปฏิบัติงานอย่างต่อเนือ่ ง ช่างสังเกต ละเอียดรอบคอบ รวมทกุ อัตลกั ษณ์

๗๗ ฉบับที่ 22/2565 แบบสรปุ ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะตามอัตลกั ษณข์ องนักเรียนแหง่ มหานคร โรงเรียน.................................................... สำนกั งานเขต.............................. ภาคเรียนท่ี............ ปกี ารศกึ ษา........................... ระดับช้นั ดเี ย่ยี ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น รวม สรุปผล หมายเหตุ (๓) (๒) (๑) (๐) อนุบาล ๑ ระดับ ระดบั อนุบาล ๒ ๒–๓ ๐–๑ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ประถมศึกษาปที ่ี ๒ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๔ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๕ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ คดิ เปน็ ร้อยละ กลยทุ ธท์ ี่ ๓ พฒั นาการนเิ ทศเชิงรกุ ตัวช้ีวัด ๑๐.๑ รอ้ ยละของโรงเรยี นทนี่ ักเรยี นมผี ลการประเมินคณุ ลกั ษณะตามอัตลักษณข์ องนักเรียนแหง่ มหานคร ตัง้ แตร่ ะดบั ดขี น้ึ ไป เปา้ หมาย รอ้ ยละ ๗๕ สรปุ ผลการประเมินตามตวั ช้ีวดั q ไม่ผ่าน (ระดบั ๐ – ๑ ร้อยละ ๐ – ๗๔.๙๙) q ผา่ น (ระดับ ๒ – ๓ ร้อยละ ๗๕.๐๐ – ๑๐๐) (ลงชื่อ)........................................................ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา (......................................................) หมายเหตุ โปรดประทับตราโรงเรียนบนลายมือชื่อของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา

๗๘ ฉบบั ท่ี 23/2565 แบบบนั ทึกโรงเรยี นท่นี ักเรยี นมผี ลงานด้านจิตสาธารณะ ด้านรกั ษส์ งิ่ แวดลอ้ ม โรงเรียน……………………………………………………… สำนักงานเขต ……………………………………………….. กลุม่ เขต ……………………………………………………………………… ๑.ดา้ นผลการจัดการเรียนรู้ ที่ ช่อื -สกุล ช่ือโครงการ/กจิ กรรม ชอื่ รางวลั หน่วยงานทีจ่ ัด ๒.ด้านจติ สาธารณะ ชอ่ื โครงการ/กจิ กรรม ชอ่ื รางวัล หน่วยงานที่จดั ท่ี ชื่อ-สกลุ ๓.ดา้ นรักษ์สิ่งแวดลอ้ ม ชือ่ โครงการ/กิจกรรม ช่อื รางวัล หน่วยงานทีจ่ ดั ท่ี ช่อื -สกุล ลงชื่อศกึ ษานิเทศก์........................................................ผบู้ นั ทึก (..............................................................)

๗๙ ฉบับที่ 24/2565 แบบบนั ทึกโรงเรยี นและนักเรียนท่ีมผี ลงานทเ่ี ป็นนวัตกรรม (เปน็ แบบอย่างในการนำไปปฏิบัต)ิ สำนักงานเขต …………………………………………กลุม่ เขต ……………………………………………………………… ๑. โรงเรยี น ชอ่ื โครงการ/กจิ กรรม ระดบั ที่เผยแพร่ ที่ โรงเรยี น เครือขา่ ย สำนกั การศึกษา ประเทศ ๒. นกั เรียน ชื่อโครงการ/กจิ กรรม ระดับท่เี ผยแพร่ ที่ ช่อื -สกลุ เครอื ขา่ ย สำนักการศกึ ษา ประเทศ ลงช่อื ศกึ ษานเิ ทศก์........................................................ผู้บันทึก (..............................................................)

๘๐ เคร่ืองมือท่ีใชใ้ นการประเมนิ ตัวชี้วดั ตามแผนปฏบิ ัติราชการของสำนักการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 256๕ ที่หน่วยศึกษานเิ ทศกไ์ ดร้ ับมอบหมาย จำนวน 3 รายการ 2 ตัวชว้ี ดั

๘๑ สำนัก 1/2565 แบบนเิ ทศการจดั ประสบการณ์ของครปู ฐมวัย ครผู ูส้ อน .................................................................ตำแหนง่ .............................................................. โรงเรยี น...................................................................สำนกั งานเขต.......................................................... ระดับช้นั อนบุ าลปที .่ี .................................................จำนวนเด็กในชน้ั เรยี น............................................ หน่วยประสบการณ.์ ................................................................................................................................ วัน/เดือน/ปที ่ีสงั เกต................................................................................................................................ คำชี้แจง ให้ทำเคร่ืองหมาย ü ในช่องผลการปฏบิ ัต/ิ สภาพการปฏิบตั ิ และเขียนข้อคน้ พบหรอื ขอ้ เสนอแนะในช่องวา่ ง ตามความเปน็ จรงิ 3 หมายถึง ทำได้ครบถ้วน/สอดคล้อง/เหมาะสม กบั เนือ้ หา วยั และ บริบท 2 หมายถึง ทำได้ครบถว้ น/สอดคล้อง/เหมาะสม กบั เนื้อหา วัยและ บรบิ ทเป็นส่วนใหญ่ 1 หมายถงึ ทำไมไ่ ดห้ รือ ทำได้ครบถ้วน/สอดคล้อง/เหมาะสม กบั เนอื้ หา วัยและ บรบิ ทเปน็ ส่วนนอ้ ย รายการสังเกต ผลการปฏิบตั /ิ ขอ้ ค้นพบ / ขอ้ เสนอแนะ สภาพการปฏิบัติ ด้านความเข้าใจหลักการจดั ประสบการณ์ 32 1 1. จดั ประสบการณก์ ารเล่นและการเรยี นรูอ้ ย่างหลากหลาย เนน้ การพฒั นาเดก็ โดยองค์รวมอยา่ งสมดุลและต่อเนอื่ ง 2. จัดประสบการณ์โดยเน้นเดก็ เป็นสำคญั สนองความตอ้ งการ ความสนใจ ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลและสภาพบริบทรอบตวั 3. จดั ประสบการณ์โดยใหค้ วามสำคัญกับกระบวนการเรียนรู้และ พัฒนาการของเดก็ ดา้ นการจดั ประสบการณ์ 6 กจิ กรรมหลัก กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ 4. ใหเ้ ดก็ ไดท้ ราบข้อตกลงและกำหนดสัญญาณและจงั หวะกอ่ น การทำกจิ กรรม 5. ใหเ้ ดก็ ไดเ้ คล่ือนไหวพ้ืนฐาน ได้แก่การเคลอื่ นไหวอยู่กับที่ และ เคล่อื นไหวเคลื่อนท่ี และเคลือ่ นไหวตามจนิ ตนาการ 6. จัดกิจกรรมให้เด็กเคลือ่ นไหวสอดคลอ้ งสมั พันธก์ บั เนื้อหาสาระ การเรียนรู้ท่ีเด็กไดร้ บั จากกิจกรรมอ่นื ๆ ท่เี ด็กสนใจ 7. ใชอ้ ุปกรณ์เคาะจังหวะ/อุปกรณป์ ระกอบการเคลือ่ นไหวได้ ถกู ต้อง เหมาะสม กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ/์ กิจกรรมในวงกลม 8. จดั กจิ กรรมครบตามลำดบั ขน้ั นำ ขนั้ สอน ข้ันสรุปบทเรียน

๘๒ รายการสังเกต ผลการปฏิบัติ/ ขอ้ ค้นพบ / ข้อเสนอแนะ สภาพการปฏบิ ัติ 9. ใชก้ ิจกรรมการสอนหลายรูปแบบ เชน่ การเลา่ นิทาน การ สาธิต การทดลอง การประกอบอาหาร การเพาะปลูก บทบาท 32 1 สมมตุ ิ ฯลฯ 10. ใชส้ ่อื /แหล่งเรียนรู้ทีห่ ลากหลายไดส้ อดคลอ้ งเหมาะสม กับ กจิ กรรม เชน่ ของจรงิ ของจำลอง รูปภาพ ส่อื เทคโนโลยี ฯลฯ 11. การจดั กจิ กรรมเนน้ กระบวนการคดิ พ้ืนฐาน โดยเปิดโอกาส ใหเ้ ดก็ ได้ฝึกทักษะการฟัง การพดู การสังเกต การทดลองปฏิบตั ิ การตงั้ คำถาม การถา่ ยทอดเรอ่ื งราว การแสวงหาความรู้ การแกป้ ญั หาและตดั สินใจ กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ 12. จัดเตรียมโตะ๊ อุปกรณ์ใหพ้ ร้อมและเพียงพอก่อนทำกิจกรรม 13. จดั กิจกรรมอยา่ งน้อย 2 – 5 กิจกรรมใหเ้ ดก็ มีอสิ ระในการ เลอื กทำกิจกรรมทส่ี นใจเชน่ การวาดภาพระบายสี การเล่นสี การ พมิ พภ์ าพ การปั้น การพบั ฉีก ตัด ปะ การประดษิ ฐ์ การรอ้ ย การ สาน ฯลฯ 14. สรา้ งข้อตกลงในการทำกิจกรรม เพอ่ื ฝึกวนิ ัยในการอยูร่ ่วมกัน 15. อธิบายวธิ กี ารใช้อุปกรณ์ วิธกี ารทำกิจกรรม วธิ กี ารทำความ สะอาด การเก็บของเขา้ ทีก่ ่อนการทำกจิ กรรม 16. แสดงความสนใจ ให้คำแนะนำ ชว่ ยเหลือ เด็กในขณะทำ กิจกรรมอย่างทัว่ ถงึ กิจกรรมเล่นตามมุม 17. จดั มมุ เพียงพอ สะอาดและหลากหลายไม่นอ้ ยกว่า 3 มมุ เชน่ มมุ บลอ็ ก มมุ บา้ น มุมหมอ มมุ ร้านคา้ มมุ หนังสอื มมุ ธรรมชาตฯิ ลฯ 18. แนะนำมุม สรา้ งขอ้ ตกลง เสนอแนะวิธีการเล่น วธิ ีการเก็บ ของ ใหเ้ ดก็ เขา้ ใจ ก่อนการเล่น 19. เปดิ โอกาสใหเ้ ดก็ ได้คดิ วางแผน ตัดสินใจเลอื กเล่น และเลา่ เร่ืองเกย่ี วกับสิง่ ท่ที ำอยา่ งอสิ ระ 20. สังเกตพฤติกรรมการเล่น คอยชว่ ยเหลือ พร้อมจนดบันทกึ พฤติกรรมการเล่นของเดก็ ขณะทำกิจกรรม กิจกรรมกลางแจ้ง 21. เตรยี มวัสดอุ ปุ กรณ์ประกอบการเล่น ให้พร้อม ปลอดภยั สะอาด ก่อนทำกจิ กรรม 22. สร้างขอ้ ตกลง เสนอแนะวิธีการเล่นทปี่ ลอดภัย กอ่ นการเลน่

๘๓ รายการสงั เกต ผลการปฏบิ ตั ิ/ ขอ้ คน้ พบ / ข้อเสนอแนะ สภาพการปฏิบัติ 23. จัดกจิ กรรมเหมาะสมกบั วัย เช่น เลน่ นำ้ เล่นทราย เล่นเครอ่ื ง เล่นสนาม บา้ นจำลอง เกมการละเลน่ ฯลฯ โดยไมใ่ ช่การจดั 32 1 กิจกรรมพลศกึ ษา 24. เปิดโอกาสใหเ้ ด็กไดเ้ ลือกเลน่ กลางแจ้งอย่างอสิ ระอย่างน้อย 30 นาที และใหเ้ ดก็ นัง่ พกั ผ่อนหลงั ทำกิจกรรม กจิ กรรมเกมการศกึ ษา 25. จัดเตรยี มเกมการศกึ ษา เหมาะสมสอดคล้องกบั วยั / เน้ือหา สาระ เพยี งพอกบั จำนวนเด็ก 26. สร้างข้อตกลง เสนอแนะวธิ ีการเลน่ ข้นั ตอนการเล่นใหเ้ ด็ก เข้าใจกอ่ นปฏิบตั กิ ิจกรรม 27. การจดั กจิ กรรมเน้นการฝึกทักษะการสังเกตรายละเอียด การเปรียบเทียบ การเรยี งลำดับ การจดั หมวดหมู่ ความสมั พนั ธ์ ของสง่ิ ตา่ ง ๆ ด้านการประเมินพฒั นาการและการเรยี นรู้ ของเดก็ 28. จัดการประเมินพัฒนาการและการเรียนรูข้ องเดก็ เป็น กระบวนการตอ่ เนอื่ ง และเป็นส่วนหน่ึงของการจัดประสบการณ์ 29. จดบนั ทกึ พฤตกิ รรมของเด็กในทกุ กจิ กรรม เพ่อื นำผลไป พฒั นาเด็กอย่างตอ่ เนื่อง 30. เปดิ โอกาสให้พอ่ แม่ ครอบครวั ชมุ ชน และทุกฝา่ ยทเี่ ก่ียวขอ้ ง มสี ่วนรว่ มในการพัฒนาเดก็ รวม ลงชอ่ื ......................................................ผ้นู ิเทศ (..........................................................................)ตำแหน่ง ...........................................................

๘๔ สำนัก 2/2565 แบบประเมินกระบวนการประเมนิ พัฒนาการและการเรยี นร้เู ดก็ ปฐมวัยของสถานศึกษา โรงเรยี นในสงั กดั กรุงเทพมหานคร ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ช่ือสถานศึกษา ...................................................................สำนกั งานเขต.......................................................... คณะกรรมผู้ประเมิน ..........................................................ตำแหน่ง................................................................. คณะกรรมผู้ประเมิน ..........................................................ตำแหน่ง................................................................. คณะกรรมผู้ประเมิน ..........................................................ตำแหนง่ ................................................................. วนั /เดือน/ปี ทีท่ ำการประเมนิ ............................................................................................................................. คำช้ีแจง ให้ทำเครื่องหมาย üในชอ่ งผลการปฏิบตั งิ านและเขยี นข้อคน้ พบหรือขอ้ สงั เกตในชอ่ งว่างตามความเปน็ จริง 5 หมายถึง มีผลการปฏิบัตงิ าน ร้อยละ 80 - 100 4 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั ิงาน ร้อยละ 60 - 79 3 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั ิงาน รอ้ ยละ 40 - 59 2 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั ิงาน ร้อยละ 20 - 39 1 หมายถึง มีผลการปฏิบตั ิงาน รอ้ ยละ 0 - 19 รายการประเมิน ผลการปฏบิ ัติงาน 1 ขอ้ ค้นพบ / ขอ้ สังเกต 5432 ๑. ดา้ นการบริหารจดั การการประเมินพัฒนาการและการเรียนรูข้ องเดก็ ปฐมวยั 1. มีการประชุม วางแผนการประเมินพฒั นาการ อย่างเปน็ ระบบ ๒. กำหนดเป้าหมายการประเมินพฒั นาการเดก็ ครบทกุ ดา้ น ได้แก่ ดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสตปิ ัญญา ๓. นำหลกั สูตรสถานศึกษาระดบั ปฐมวัยไปสู่การ ปฏบิ ัติดว้ ยการออกแบบและจดั ทำหนว่ ยการจดั ประสบการณ์ และจัดทำแผนการจดั ประสบการณ์ ๔. มกี ารวิเคราะหค์ วามสอดคลอ้ งเช่ือมโยงระหว่าง มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทพี่ ึงประสงค์ กบั ประเดน็ การประเมนิ ๕. ประเมินพฒั นาการเดก็ สอดคล้องและครอบคลุม มาตรฐานคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ ตวั บง่ ชี้ และสภาพท่ีพึงประสงคแ์ ต่ละวัยทกี่ ำหนดไว้ ในหลักสูตรสถานศกึ ษา

๘๕ รายการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน 1 ขอ้ ค้นพบ / ขอ้ สงั เกต 5432 ๖. ประเมนิ พัฒนาการเดก็ เป็นรายบุคคลและราย กลมุ่ อย่างสมำ่ เสมอต่อเน่อื งตลอดปีโดยไมใ่ ช้ แบบทดสอบ 7. จดั ทำข้อมูลสารสนเทศ เพ่อื นำไปส่งเสรมิ ศกั ยภาพเดก็ ท้งั ๔ ด้าน 8. มกี ารตรวจสอบหลักสูตรสถานศึกษาก่อน และ หลงั การนำไปใช้ 9. กำกับ นเิ ทศ ติดตามกระบวนการประเมนิ พัฒนาการและการเรียนรขู้ องครูผ้สู อน อย่างเปน็ ระบบ ตลอดปีการศึกษา รวมดา้ นท่ี ๑ คะแนนเต็ม 45 ได้ ................. ๒. ด้านการประเมินพฒั นาการ และการเรียนรู้ 4 ด้าน ๑0. การวิเคราะห์มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทพี่ ึง ประสงค์ และการกำหนดประเด็นการประเมนิ 11. การกำหนดวธิ กี ารและเครอื่ งมือในการ ประเมนิ พฒั นาการ 12. การกำหนดเกณฑก์ ารประเมินและระดบั คณุ ภาพ 13. การดำเนนิ การเกบ็ รวบรวมข้อมลู 14. การสรุปผลการประเมนิ พฒั นาการ 15. การรายงานผลการประเมินพัฒนาการและการ นำข้อมูลไปใช้ รวมดา้ นท่ี ๒ คะแนนเต็ม 30 ได้ ................. ๓. ดา้ นการสรปุ และรายงานผลการประเมนิ พัฒนาการของสถานศกึ ษา ๑6. สรปุ ผลการจัดเวลาเรียนและการมาเรยี นของ เดก็ ไมน่ ้อยกว่า 180 วนั ตามหลกั สตู รการศกึ ษา พุทธศักราช 2560 17. สรุปผลการประเมินพัฒนาการเดก็ ราย ตวั บ่งช้ี รายมาตรฐานคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคแ์ ละ ในภาพรวมของพฒั นาการรายดา้ น ภาคเรียนละ 1 คร้งั 18. จดั ทำรายงานให้ผ้ปู กครองทราบภาคเรยี นละ อยา่ งนอ้ ย 1 ครงั้ 19. จดั ทำเอกสารรายงานทงั้ ในระดบั ชัน้ เรยี น ระดับสถานศกึ ษา และระดบั สำนักการศึกษา

๘๖ รายการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน 1 ขอ้ คน้ พบ / ข้อสังเกต 5432 20. รายงานผลการประเมนิ พัฒนาการ สามารถใช้ อา้ งอิง ตรวจสอบ และรบั รองผลพฒั นาการของเด็ก ได้ รวมด้านที่ ๓ คะแนนเตม็ 25 ได้ ................. สรุปผลการประเมินพฒั นาการและการเรยี นรูเ้ ดก็ ปฐมวัยของสถานศึกษา โรงเรียนในสงั กัดกรงุ เทพมหานคร ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ๑. ชือ่ โรงเรียนทป่ี ระเมิน…………………………………………………………สำนกั งานเขต……………………………………… 2. ผลการประเมินท้ัง 3 ด้าน ผลการประเมินพัฒนาการรายด้าน คะแนนเต็ม ผลการประเมิน ๑. ดา้ นการบริหารจัดการการประเมนิ พัฒนาการและการเรยี นร้ขู องเดก็ ปฐมวยั 45 ๒. ด้านการประเมนิ พัฒนาการ และการเรียนรู้ 4 ดา้ น 30 ๓. ด้านการสรุปและรายงานผลการประเมินพัฒนาการของสถานศกึ ษา 25 รวม 100 สรปุ ผลการประเมินตามเกณฑ์การประเมินประสิทธิภาพในการปฏิบตั งิ าน การประเมินกระบวนการประเมินพฒั นาการ £ ดมี าก £ ดี £ ปานกลาง £ พอใช้ £ ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารประเมินประสทิ ธิภาพในการปฏบิ ตั งิ านการประเมินกระบวนการประเมนิ พัฒนาการ คะแนน 80-100 หมายถงึ มีประสทิ ธภิ าพในการปฏิบตั งิ านในระดบั ดีมาก คะแนน 60-79 หมายถึง มีประสิทธิภาพในการปฏบิ ัติงานในระดับดี คะแนน 40-59 หมายถึง มปี ระสิทธิภาพในการปฏบิ ัตงิ านในระดับปานกลาง คะแนน 20-39 หมายถึง มีประสทิ ธิภาพในการปฏิบตั งิ านในระดับพอใช้ คะแนน 1-19 หมายถึง มปี ระสทิ ธิภาพในการปฏิบตั ิงานในระดบั ปรับปรงุ 3. ความคดิ เห็นหรือขอ้ สงั เกตของกรรมการผปู้ ระเมิน ข้อคน้ พบ ๑. ด้านการบรหิ ารจดั การการประเมนิ พัฒนาการและการเรียนรู้ของเดก็ ปฐมวยั ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๘๗ ๒. ดา้ นการประเมนิ พฒั นาการ และการเรยี นรู้ 4 ดา้ น ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านการสรุปและรายงานผลการประเมินพัฒนาการของสถานศกึ ษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… จดุ ที่ควรพัฒนา ……………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะหรือแนวทางในการพฒั นา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ……….…….………………………ประธาน (………………………..………….) ลงชื่อ……………..………………………กรรมการ (……..………………………………) ลงช่ือ…………...…………………………กรรมการ (……………………………………..) วันท…่ี …………เดือน…………………………พ.ศ………………………….

๘๘ สำนกั 3/2565 แบบตดิ ตามการดำเนนิ งานเครือขา่ ยการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาวิชาภาษาองั กฤษ ในโรงเรียนสงั กัดกรงุ เทพมหานคร โรงเรียน……………………………………..…………………………สำนักงานเขต………………..……….………………….. คำช้แี จง แบบติดตามฉบบั นี้ ใชส้ ำหรบั ติดตามการดำเนินงานเครอื ขา่ ยการศึกษาเพอ่ื พฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาวิชา ภาษาอังกฤษในโรงเรียนสงั กดั กรงุ เทพมหานคร เพ่ือประกอบการประเมินตัวชีว้ ดั เจรจาตกลงการประเมินผลการปฏบิ ัตริ าชการ ประจำปี ๒๕๖๔ สำนักการศกึ ษา ชื่อตวั ชว้ี ัด รอ้ ยละทเ่ี พมิ่ ขนึ้ ของค่าเฉลีย่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) วชิ าภาษาอังกฤษของนกั เรยี น ในเครือข่ายการศึกษา เครอื ขา่ ยการศกึ ษา หมายถงึ กลุ่มบุคคลหรอื องคก์ รจากหนว่ ยงานของรฐั บาลและเอกชนทง้ั ภายในและภายนอกประเทศ ทีเ่ ขา้ มามสี ่วนร่วมในการบรหิ ารและจัดการศกึ ษาในลักษณะเป็นเครือข่าย โดยมีการรวมตัวกนั หลากหลายรูปแบบ ดว้ ย การเชื่อมโยง สร้างสัมพนั ธ์ ส่ือสาร แลกเปลยี่ นเรียนรู้รว่ มกนั และมสี ว่ นร่วมในกิจกรรมการบรหิ ารและการจัดการศึกษา หรอื วัตถุประสงค์เพอื่ พัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาวิชาภาษาองั กฤษ ตอนที่ ๑ ขอ้ มูลทัว่ ไป ¨ ป.๖¨ ม.๓¨ ม.๖ 1. ระดบั ช้นั ท่สี อบ O-NET ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ 2. โรงเรียนมเี ครอื ขา่ ยการศึกษาเพือ่ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาวิชาภาษาองั กฤษ จำนวน................เครอื ขา่ ย 3. ช่ือหนว่ ยงาน…………………………………………….....……................................................... ให้ความร่วมมอื ในลักษณะใด (ตอบไดม้ ากกว่า ๑ ข้อ) ¨ ร่วมจดั การเรียนการสอนในชนั้ เรียน ¨ ร่วมจดั กิจกรรมสง่ เสริมภาษาอังกฤษ ¨ รว่ มจดั ทำแผนพัฒนาการเรยี นการสอนภาษาอังกฤษ ¨ ให้การสนบั สนนุ งบประมาณ/สอ่ื /วัสดอุ ปุ กรณ์ ฯลฯ ¨ อ่นื ๆ (โปรดระบุ)....................................................................................................................... ตอนที่ ๒ การดำเนนิ งานของเครือขา่ ยการศกึ ษา ที่ รายการติดตาม การปฏบิ ัติ ขอ้ ค้นพบ/ข้อเสนอแนะ ¨ มี ¨ ไม่มี ๑ มีการการประชุมเพอ่ื วางแผน ------------------------------------------------------------------ การดำเนนิ งานของโรงเรียนกับ เอกสาร/หลกั ฐาน ------------------------------------------------------------------ เครอื ข่ายฯ ------------------------------- ------------------------------------------------------------------ --------------------------- -------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------

๘๙ ที่ รายการติดตาม การปฏิบตั ิ ข้อคน้ พบ/ข้อเสนอแนะ ๒ มกี ารจัดทำแผนการพฒั นา ¨ มี ¨ ไมม่ ี การเรยี นการสอนภาษาอังกฤษ ------------------------------------------------------------------ ของโรงเรียนกับเครือข่ายฯ เอกสาร/หลักฐาน ------------------------------------------------------------------ ------------------------------- ------------------------------------------------------------------ --------------------------- -------------------------------------------------- ----------------------------- -------------------------------------------------------------- ๓ มกี ารแตง่ ตั้งคณะกรรมการ ¨ มี ¨ ไม่มี ดำเนนิ งาน ------------------------------------------------------------------ เอกสาร/หลักฐาน ------------------------------------------------------------------ ------------------------------- ------------------------------------------------------------------ --------------------------- -------------------------------------------------- ----------------------------- -------------------------------------------------------------- ๔ มีการรายงานผลการดำเนนิ งานของ ¨ มี ¨ ไม่มี ------------------------------------------------------------------ เครอื ข่ายฯ เอกสาร/หลกั ฐาน ------------------------------------------------------------------ ------------------------------- ------------------------------------------------------------------ --------------------------- -------------------------------------------------- ----------------------------- -------------------------------------------------------------- ตอนท่ี ๓ ผลการดำเนนิ งาน การดำเนนิ งานของเครอื ข่ายสง่ ผลตอ่ การพฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษา องั กฤษของโรงเรยี นได้เพียงใด ¨ มาก ¨ ปานกลาง ¨ น้อย ผลทีเ่ กดิ กบั นักเรียน/ครู/โรงเรียน ...........................…………………….............................……………………………………………………………………………… ...........................…………………….............................……………………………………………………………………………… จุดเด่น/ความสำเรจ็ ของการดำเนินงานของเครือข่ายการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อปุ สรรคของการดำเนนิ งาน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………..……................………….ผ้นู ิเทศ (……………………............……..........…………….) ตำแหนง่ ……………….............……………………. วันท…่ี ……..........…………....……………………. หมายเหตุ ขอความร่วมมือ ศน.ประจำโรงเรียนรวบรวมเอกสาร/หลกั ฐานการดำเนนิ งานตา่ งๆ ของเครือขา่ ยฯ เพ่อื นำมา ประกอบแฟ้มการประเมินตัวชี้วัดฯ ของสำนกั การศึกษา

๙๐ เคร่อื งมอื ท่ีใช้ในการนเิ ทศการศกึ ษาตามภาระงานประจำของกลุม่ งาน ในหนว่ ยศกึ ษานเิ ทศกป์ ระจำปีงบประมาณ พ.ศ. 256๕

๙๑ แผน 1/2565 แบบสอบถามกระบวนการบรหิ ารและการจดั การสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นสังกัดกรงุ เทพมหานคร ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 คำชแ้ี จง ใหผ้ ูบ้ รหิ ารสถานศึกษา วิเคราะห์ แผนพัฒนาสถานศกึ ษา กระบวนการบรหิ ารจัดการ เพ่อื พัฒนา กระบวนการ บรหิ ารที่สอดคล้องกับสำนักการศกึ ษา ตามความเป็นจรงิ ตอนที่ ๑ ข้อมูลทวั่ ไปของสถานศกึ ษา ๑. ชอ่ื สถานศึกษา ......................................................................................................................... สำนักงานเขต................................................. Website………………................…........................ ๒. ผู้อำนวยการสถานศึกษา ชอ่ื -สกุล............................................................................................. ๓. ตำแหน่ง..............................................วิทยฐานะ ..................................................................... หมายเลขโทรศัพท.์ ............................ หมายเลขโทรสาร.........................E-mail……………....... ๔. ดำรงตำแหน่งท่ีโรงเรียน........... ปี ๕. สรุปข้อมลู สำคญั ของสถานศกึ ษา ๓.๑ เปดิ สอนต้ังแตร่ ะดับชน้ั ......................................ถงึ ระดบั ช้ัน......................................... ๓.๒ จำนวนผู้เรียนจำแนกตามระดบั ชัน้ : ปฐมวัย จำนวน ……….. คน : ประถมศกึ ษา จำนวน ……….. คน : มัธยมศึกษา จำนวน ……….. คน ๓.๒ ข้อมูลบคุ ลากร (ไม่นบั ซำ้ ) : ผู้บรหิ ารสถานศึกษา จำนวน ……….. คน : บคุ ลากรครูปฐมวัย จำนวน ……….. คน : บคุ ลากรครูระดบั ประถมศกึ ษา จำนวน ……….. คน : บุคลากรครรู ะดับมัธยมศกึ ษา จำนวน ……….. คน ตอนที่ ๒ วเิ คราะห์ความสอดคล้องกบั แผนของสำนักการศึกษา แผนพัฒนาสถานศึกษา £๓ ปี £๔ ปี £๕ ปี £ อื่นๆระบุ..... ปี ระหว่าง ......ปี ถงึ ..........ปี วิสัยทศั นข์ องโรงเรียน ........................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. พันธกจิ ๑............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ๒............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

๙๒ ๓............................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................. ๔............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. 5............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. 6............................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................. 7............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. 8............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. 9............................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................. 10............................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................. เป้าประสงค์ ๑............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ๒............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ๓............................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................. ๔............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. 5.............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. 6............................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................. 7............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. 8............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. 9............................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................. 10............................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................. วิสยั ทัศน์ สำนกั การศึกษาเป็นองคก์ รหลกั ในการขับเคล่อื นและส่งเสริมการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานอยา่ งมคี ณุ ภาพเพอ่ื พัฒนาสู่อัตลกั ษณ์ ผู้เรียนแหง่ มหานครที่ พรอ้ มดว้ ยคณุ ธรรม

๙๓ ประเดน็ วสิ ัยทัศนข์ องโรงเรียนทีส่ อดคล้อง กับสำนกั การศกึ ษา ๑............................................................................................................................................. ๒............................................................................................................................................. ๓............................................................................................................................................. ๔............................................................................................................................................ คิดเป็นร้อยละ........ พันธกจิ ๑. ส่งเสริมและพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาสคู่ วามเปน็ เลิศ ๒. สง่ เสริมและพฒั นาผูเ้ รียนให้มีอัตลกั ษณแ์ หง่ มหานคร ๓. เสรมิ สร้างประสทิ ธิภาพจัดการศกึ ษาตอบสนองของนักเรียนทุกกลุ่มอยา่ งเท่าเทียมและท่วั ถึง ๔. ส่งเสรมิ และพฒั นาโครงสรา้ งพนื้ ฐานและระบบบริหารจัดการด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศและ การส่อื สารเพื่อการศกึ ษาให้มปี ระสทิ ธิภาพ ๕. เสรมิ สร้างและพฒั นาทุนมนษุ ย์และบรหิ ารจัดการองค์การสมรรถนะสูง ประเด็นพนั ธกจิ ของโรงเรียนท่ีสอดคล้อง กบั สำนักการศกึ ษา ๑........................................................................................................................................ ๒........................................................................................................................................ ๓........................................................................................................................................ ๔........................................................................................................................................ คดิ เป็นร้อยละ............. เป้าหมายท่ี ๑ คนกรุงเทพฯ มสี ุขภาวะทางกายและจิต มีพฤตกิ รรมสุขภาพที่ดี ไมม่ ีภาวะเจบ็ ปว่ ยจากโรคติดต่อไม่เรอื้ รัง และโรคจากการประกอบอาชีพ เปา้ ประสงค์ ๑ ส่งเสรมิ ให้ประชาชนมีสขุ ภาพทด่ี ี ตวั ช้ีวัด ๑. รอ้ ยละของเด็กวัยเรยี นสงู ดีสมส่วน เด็กที่ผา่ นแกณฑ์ คา่ เป้าหมาย รอ้ ยละ ๗๐ ๒. รอ้ ยละของนกั เรียนมีค่าดัชนีมวลกายอยู่ในระดับปกติ คา่ เป้าหมาย เพมิ่ ข้ึนรอ้ ยละ ๗.๕ กิจกรรมนกั เรียน กทม. ยุคใหม่สดใสไร้พุง เปา้ หมาย / ตัวชว้ี ดั ของโรงเรียนที่สอดคล้องกบั เป้าประสงค์ ๑ ๑........................................................................................................................................ ๒....................................................................................................................................... ๓........................................................................................................................................ ๔....................................................................................................................................... โครงการ/กิจกรรม ………………………………………………………………………………………………………………… เป้าหมายที่ ๒ การพัฒนาคุณภาพการศึกษา เป้าประสงค์ท่ี ๑ โรงเรยี นสังกัดกรงุ เทพมหานครมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นในวชิ าหลัก จากการทดสอบ ระดับชาติขนั้ พ้นื ฐาน มคี ะแนนเฉลยี่ เพ่มิ ข้นึ ตัวชี้วดั ๑. ร้อยละของนักเรยี นระดบั ประถมศึกษาที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ข้นั พืน้ ฐาน (O-NET) แต่ละวชิ าผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๕๐ ขน้ั ไป ค่าเปา้ หมาย รอ้ ยละ ๓๔

๙๔ ตัวชว้ี ัด ๒. รอ้ ยละของโรงเรียนที่เข้ารับการประเมินคณุ ภาพภายนอกมผี ลการประเมนิ ระดับดีมากข้ึน ไป ค่าเป้าหมาย ร้อยละ ๖๐ ตัวช้ีวัด ๓. ร้อยละของนักเรยี นที่มผี ลสัมฤทธทิ์ างการศึกษาทุกระดบั ชน้ั ผา่ นเกณฑ์คะแนน ร้อยละ ๖๐ ค่าเป้าหมาย ร้อยละ ๙๐ โครงการ/กจิ กรรม กจิ กรรมการวิเคราะห์ผลการทดสอบเตรยี มความพร้อมสำหรับการทดสอบทาง การศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พื้นฐาน (Pre O-NET) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ตัวช้ีวดั ๔. ร้อยละของโรงเรียนท่ีจัดการเรยี นรู้ Coding โดยใชส้ อื่ เทคโนโลยหี ุ่นยนต์อย่างมคี ุณภาพ คา่ เป้าหมาย ร้อยละ ๘๐ โครงการพฒั นาความคดิ สร้างสรรคเ์ ชงิ นวัตกรรมโดยหุ่นยนต์ ตวั ชี้วดั ๕. ร้อยละคะแนนเฉล่ยี ของผลการประเมินความสามารถพื้นฐานของนกั เรยี นท่ไี ดร้ บั การ พฒั นาทักษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษที่ ๒๑ ค่าเป้าหมาย รอ้ ยละ ๕๐ กิจกรรมการสง่ เสรมิ การพัฒนาผลการประเมินคณุ ภาพผู้เรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เปา้ หมาย / ตัวช้ีวัด ของโรงเรยี นท่ีสอดคลอ้ งกบั เป้าประสงคท์ ี่ ๑ ๑............................................................................................ ๒............................................................................................ ๓............................................................................................ ๔............................................................................................ โครงการ/กจิ กรรม …………………………………………………………………………… เป้าประสงค์ที่ ๒ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาของกรงุ เทพมหานครมีความเปน็ มอื อาชีพ ตัวชวี้ ัด ๑ จำนวนของขา้ ราชการครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาของกรุงเทพมหานครมีสมรรถนะ ตาม สายงานทโี่ ดดเด่น (High Performance) คา่ เปา้ หมาย ๓๐๐ คน ตัวชวี้ ัด ๒ จำนวนอัตรากำลงั ทว่ี า่ งและการโอนกลบั ภูมิลำเนาของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการ ศกึ ษากรุงเทพมหานครลดลง ค่าเปา้ หมาย ลดลงร้อยละ ๑๐ ตัวชี้วดั ๓ รอ้ ยละข้าราชการครแู ละบุคลการทางการศกึ ษาของกรุงเทพมหานครผ่านมาตรฐานวิชาชีพ ค่าเป้าหมาย รอ้ ยละ ๙๕ โครงการพัฒนาครสู ่กู ารเปน็ ครมู หานคร โครงการพัฒนาผ้บู รหิ ารสถานศึกษามหานครโดดเด่น เป้าหมาย / ตัวชี้วดั ของโรงเรยี นท่ีสอดคล้องกบั เป้าประสงคท์ ่ี ๒ ๑............................................................................................ ๒............................................................................................ ๓............................................................................................ ๔............................................................................................ โครงการ/กิจกรรม …………………………………………………………………………… เป้าประสงค์ที่ ๓ นกั เรยี นมีทกั ษะความรู้และความสามารถเพมิ่ ข้ึน ตวั ชี้วัด ๑ ร้อยละของนกั เรียนระดับปฐมวยั มีพัฒนาการสมวยั ค่าเปา้ หมาย รอ้ ยละ ๙๐ โครงการส่งเสริมพฒั นาการของเด็กปฐมวัยโรงเรยี นสงั กัดกรงุ เทพมหานคร โครงการพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาระดบั ปฐมวยั และการดำเนินงานบ้านนกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อยใน โรงเรียนสงั กัดกรงุ เทพมหานคร

๙๕ ตวั ชว้ี ัด ๒ ร้อยละของโรงเรียนทด่ี ำเนินการประเมินพฒั นาการและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวยั ผ่าน ระดบั ดีขึ้นไป ค่าเป้าหมาย รอ้ ยละ ๘๐ กิจกรรมประเมนิ พัฒนาการและการเรยี นรู้ของเดก็ เป้าหมาย / ตวั ช้ีวัด ของโรงเรยี นทส่ี อดคลอ้ งกับเป้าประสงค์ที่ ๓ ๑............................................................................................ ๒............................................................................................ ๓............................................................................................ ๔............................................................................................ โครงการ/กจิ กรรม ………………………………………………………………………...........................................…… โครงการ/กิจกรรม ………………………………………………………………………...........................................…… จดุ เด่นของโรงเรยี น ๑............................................................................................................................................................. ๒............................................................................................................................................................. ๓............................................................................................................................................................. จดุ ท่ีควรพฒั นา เพ่อื ให้สอดคลอ้ งกบั สำนักการศกึ ษา ๑............................................................................................................................................................. ๒............................................................................................................................................................. ๓............................................................................................................................................................. ตอนที่ ๓ กระบวนการบรหิ ารจัดและการจัดการ คำช้ีแจง ใหผ้ ้บู รหิ ารสถานศกึ ษานำเสนอกระบวนการบรหิ ารและการจดั การตามประเด็นพิจารณา พรอ้ ม ยกตวั อย่างประกอบ ให้สอดคลอ้ งกบั ระดบั คณุ ภาพทปี่ ระเมินตนเอง ระดบั ปฐมวยั ปีการศกึ ษา................ คา่ เปา้ หมายทสี่ ถานศกึ ษากำหนด : ............................................. ผลการประเมนิ ตนเอง ระดับคณุ ภาพ : o กำลงั พัฒนา oปานกลาง oดี oดีเลิศ oยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา มผี ลการดำเนินงานดงั น้ี 1 มหี ลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการทัง้ 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกบั บริบทของท้องถนิ่ ผลการดำเนนิ งาน ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 2. จัดครูให้เพียงพอกับชัน้ เรยี น ผลการดำเนนิ งาน ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. สง่ เสริมใหค้ รมู คี วามเชย่ี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ ผลการดำเนนิ งาน ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

๙๖ 4. จัดสภาพแวดล้อมและสอื่ เพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพยี งพอ ผลการดำเนินงาน ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 5. ให้บรกิ ารสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและสอ่ื การเรยี นรู้เพื่อสนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ ผลการดำเนินงาน ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 6. มรี ะบบบริหารคณุ ภาพที่เปิดโอกาสใหผ้ เู้ ก่ยี วขอ้ งทุกฝ่ายมสี ่วนรว่ ม ผลการดำเนนิ งาน ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ผบู้ ริหารสถานศึกษามีกระบวนการบรหิ ารจัดและการจดั การ ระดับปฐมวยั ทเ่ี ปน็ จุดเด่น และจุดควรพัฒนาอย่างไร จดุ เด่น ๑............................................................................................................................................................. ๒............................................................................................................................................................. ๓............................................................................................................................................................. จุดควรพัฒนา ๑............................................................................................................................................................. ๒............................................................................................................................................................. ๓............................................................................................................................................................. ระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ปีการศกึ ษา................ ค่าเป้าหมายทีส่ ถานศกึ ษากำหนด : ...................................... ผลการประเมินตนเอง ระดบั คณุ ภาพ : oกำลงั พฒั นา oปานกลาง oดี oดีเลศิ oยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา มีผลการดำเนินงานดังน้ี 2.1 มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทัศน์และพนั ธกจิ ที่สถานศกึ ษากำหนดชดั เจน ผลการดำเนินงาน ................................................................................................... 2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ผลการดำเนนิ งาน ................................................................................................... 2.3 ดำเนินการพฒั นาวิชาการที่เน้นคณุ ภาพผ้เู รยี นรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย ผลการดำเนินงาน ................................................................................................... 2.4 พฒั นาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวิชาชพี ผลการดำเนินงาน ................................................................................................... 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทีเ่ อ้อื ต่อการจัดการเรยี นรู้อยา่ งมคี ณุ ภาพ ผลการดำเนินงาน ................................................................................................... 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนบั สนุนการบริหารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ ผลการดำเนินงาน ...................................................................................................

๙๗ ผ้บู ริหารสถานศึกษามกี ระบวนการบรหิ ารจดั และการจดั การ ระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน ท่เี ป็นจุดเด่น และจดุ ควร พฒั นาอย่างไร จดุ เดน่ ๑............................................................................................................................................................. ๒............................................................................................................................................................. ๓............................................................................................................................................................. จดุ ควรพัฒนา ๑............................................................................................................................................................. ๒............................................................................................................................................................. ๓.............................................................................................................................................................