แผนยุทธศาสตร์ 65-68

๒ ตอนที่ ๑ ขอ้ มลู พื้นฐาน ๑. ขอ้ มูลทวั่ ไป ชอื่ โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง ๔ ทีต่ ง้ั เลขที่ ๑๐๐ หม่ทู ี่ ๕ ตาบลคลองมว่ ง อาเภอปากช่อง จังหวดั นครราชสมี า รหัสไปรษณยี ์ ๓๐๑๓๐ โทรศัพท์ ๐๔-๔๔๓-๐๐๑๔ โทรสาร… ….......…-………………... E-mail [email protected] Websit…………………….…..….…-…………………………………………….… เปิดสอนระดบั ชั้นอนบุ าลปีท่ี ๑ ถึงระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๓ เน้ือที่ ๑๒ ไร่ ๓ งาน ๔๔ ตารางวา เขตพื้นทบี่ ริการ ๕ หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ที่ ๕ บา้ นซบั พลู ตาบลคลองม่วง อาเภอปากช่อง จังหวัดนครราชสีมา หมู่ที่ ๑๐ บา้ นหนองผกั หนอก ตาบลคลองม่วง อาเภอปากช่อง จงั หวัดนครราชสีมา หมู่ท่ี ๑๖ บ้านหนองหิน ตาบลคลองม่วง อาเภอปากชอ่ ง จังหวดั นครราชสมี า หมทู่ ี่ ๑๗ บ้านสันติ ตาบลคลองมว่ ง อาเภอปากช่อง จังหวัดนครราชสมี า หมทู่ ่ี ๑๓ บา้ นหนองสองห้อง ตาบลวงั กะทะ อาเภอปากช่อง จงั หวดั นครราชสีมา ประวัตโิ รงเรียนโดยย่อ (ต้ังแตเ่ ริ่มกอ่ ตงั้ จนถึงปัจจบุ นั และระบุช่ือผ้บู ริหารทกุ คน) โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง ๔ ปัจจุบันต้ังอยู่ที่บ้านซับพลู หมู่ที่ ๕ ตาบลคลองม่วง อาเภอปากช่อง จังหวัดนครราชสีมา เปิดทาการสอนครั้งแรกเมื่อ วันศุกร์ที่ ๑๔ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๑๔ ท่บี ้านซับพลู หมู่ที่ ๑๔ ตาบลจนั ทึก อาเภอปากช่อง จงั หวดั นครราชสีมา นายอินสน ชมพู ผู้ปกครองนิคมสร้างตนเองลาตะคอง ๔ ใหง้ บประมาณของกรมประชาสงเคราะห์ กระทรวงมหาดไทย ๙๕,๐๐๐ บาท สร้างอาคารเรียนช่ัวคราว จานวน ๑ หลัง พร้อมโต๊ะ เก้าอี้นักเรียน ชนดิ คู่ จานวน ๓๐ ชุด โต๊ะครู ๒ ชุด บ้านพักครู ๑ หลัง นายดาบตารวจผล ย่ิงสวัสด์ิ มอบที่ดินให้ ๗ ไร่ เศษ นายวิโรจน์ อามะรัตน์ นายอาเภอปากช่อง นายศุภเนตร ศรีทอง ศึกษาธิการอาเภอปากช่องเป็น ผู้รับมอบ เปิดทาการสอนระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑-๒ มีนักเรียนจานวน ๘๐ คน โดยมี นายโพ นกคุ้ม เปน็ ครูใหญ่คนแรก และมคี รเู พียงคนเดยี ว พ.ศ. ๒๕๑๕ นายมนัส ศิริวิจิตร ผู้ปกครองนิคมสร้างตนเอง ให้งบประมาณของกรม ประชาสงเคราะห์อีก เป็นจานวนเงิน ๒๕,๐๐๐ บาท ต่อเติมอาคารเรียนอีก ๑ ห้อง เก้าอ้ีนักเรียนชนิดคู่ ๒๙ ชุด กระดานดา ๒ แผน่ เปดิ ทาการสอนถึงชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ มนี กั เรียน ๑๗๘ คน ครู ๓ คน พ.ศ. ๒๕๑๖ เปิดสอนถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ผู้ปกครองนักเรียนร่วมกันบริจาคเงิน เพื่อ ตอ่ เตมิ ห้องเรียนอีก ๑ ห้อง เป็นจานวนเงนิ ๑๐,๐๐๐ บาท พ.ศ. ๒๕๑๙ คณะผู้ปกครองนักเรียนร่วมกันบริจาคเงิน จานวน ๑๐,๐๐๐ บาท ซื้อท่ีดินใน หมู่บ้าน๑๒ ไร่ นายช้ัน กรวดก้อน และนางหนูผ่อง กรวดก้อน มอบท่ีดินให้ ๑ ไร่ นายลั่งคุณ เอ่ียมเข่ง

๓ มอบท่ีดินให้ ๑ งาน รวมเป็นพื้นท่ีท้ังส้ิน ๑๓ ไร่ ๑ งานเศษ องค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา อนุญาตให้ย้ายโรงเรียนมาอยู่ในที่ใหม่แห่งนี้ ตามหนังสือท่ี นม. ๖๒/๙๔๘ ลงวันท่ี ๓๑ มกราคม พ.ศ. ๒๕๒๐ และได้อนุมัติงบประมาณ จานวน ๒๔๐,๐๐๐ บาท ก่อสร้างอาคารเรียนแบบ ป.๑ ฉ. ใต้ถุนสูง ๔ หอ้ งเรียน จานวน ๑ หลัง แยกออกจากตาบลจันทึกมาเป็นตาบลหนองสาหร่าย สภาตาบลหนองสาหร่าย ไดอ้ นมุ ตั เิ งนิ ภาษีบารุงทอ้ งที่ จานวน ๑๕,๐๐๐ บาท ก่อสร้างอาคารเรียนช่ัวคราว จานวน ๑ หลัง คณะครู บรจิ าคเงนิ จานวน ๑๕,๐๐๐ บาท ก่อสรา้ งสว้ ม ๑ หลงั ๒ ท่ีนง่ั และทีป่ สั สาวะชาย ๑ ท่ี พ.ศ.๒๕๒๑ ผปู้ กครองนคิ มสร้างตนเองใหง้ บประมาณของกรมประชาสงเคราะห์ จานวนเงิน ๔๕,๐๐๐ บาท คณะผู้ปกครองนักเรียนร่วมบริจาคสมทบอีก จานวน ๑๐,๐๐๐ บาท ก่อสร้างอาคารเรียน ช่ัวคราว ๑ หลัง แยกออกจากตาบลหนองสาหร่ายมาเป็นตาบลวังกะทะ มีการเปล่ียนแปลงหลักสูตร ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ มาใชห้ ลักสูตรประถมศึกษาปี พ.ศ. ๒๕๒๑ พ.ศ. ๒๕๒๒ ได้รับเงนิ อุดหนุนจากหมู่บ้าน อพป. ซบั พลู จานวนเงนิ ๒๐,๐๐๐บาท ทาการตอ่ เติมอาคารแบบ ป ๑ ฉ. คณะครูและผู้ปกครองนักเรียนบริจาคสมทบเพิ่มเติม ทาการต่อเติมจนครบ ๔ ห้อง ในปี พ.ศ. ๒๕๒๕ ใช้งบประมาณท้ังส้ินเป็นเงิน ๖๐,๐๐๐ บาท ใช้หลักสูตรประถมศึกษา พทุ ธศักราช ๒๕๒๑ ถึงชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ พ.ศ. ๒๕๒๓ ใช้หลกั สูตรประถมศกึ ษา พุทธศักราช ๒๕๒๑ ถึงช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ พ.ศ. ๒๕๒๔ องคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั นครราชสีมา อนุมตั เิ งนิ จานวน ๕๐,๐๐๐ บาท ก่อสร้าง ส้วม ๑ หลัง ๕ ที่น่ัง ที่ปัสสาวะชาย ๑ ที่ และโอนการศึกษาประชาบาล ไปข้ึนอยู่กับสานักงาน คณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ กระทรวงศึกษาธิการ ใช้หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช ๒๕๒๑ ถึงชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ พ.ศ. ๒๕๒๕ ใช้หลักสูตรประถมศกึ ษา พุทธศกั ราช ๒๕๒๑ ถงึ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕ พ.ศ. ๒๕๒๖ ใช้หลกั สตู รประถมศกึ ษา พุทธศกั ราช ๒๕๒๑ ถงึ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ไดร้ บั งบประมาณจากสานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ ก่อสร้างส้วมแบบ สปช.๖๐๑ จานวน ๑ หลัง ๓ ที่น่ัง ท่ีปัสสาวะชาย ๑ ท่ี เป็นจานวนเงิน ๓๗,๐๐๐ บาท และอาคารอเนกประสงค์แบบ สปช.๒๐๑/ ๒๕๒๖ จานวน ๑ หลัง เป็นเงิน ๓๒๓,๕๐๐ บาท ต่อมากรมทางหลวงได้ดาเนินการก่อสร้าง ทางหลวงแผ่นดินตัดผ่านท่ีดินหน้าโรงเรียน มีการกาหนดเขตทางหลวงใหม่ ทาให้พ้ืนท่ีของโรงเรียนเหลือ เพียง ๑๒ ไร่ ๓ งาน ๔๔ ตารางวา และทางราชการได้กาหนดแยกตาบลขึ้นใหม่จากตาบลวังกะทะมาเป็น ตาบลคลองมว่ ง โรงเรียนตั้งอยหู่ มู่ท่ี ๕ บา้ นซบั พลู ตาบลคลองมว่ ง อาเภอปากชอ่ ง จังหวัดนครราชสีมา พ.ศ. ๒๕๒๘ ไดร้ ับงบประมาณจากสานกั งานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ กอ่ สรา้ ง อาคารเรยี น แบบ สปช.๑๐๕/ ๒๕ จานวน ๑ หลัง ๔ หอ้ งเรียน เปน็ เงนิ ๘๐๐,๐๐๐ บาท พ.ศ. ๒๕๓๐ ไดร้ บั งบประมาณจากสานักงานคณะกรรมการการประถมศกึ ษาแหง่ ชาติ ก่อสร้าง เรอื นเพาะชา แบบ พ.๑ จานวน ๑ หลัง เป็นเงิน ๑๕,๐๐๐ บาท สนามวอลเล่ย์บอล ๑ สนาม เป็นจานวน เงนิ ๖๕,๐๐๐ บาท

๔ พ.ศ. ๒๕๓๑ นายโพ นกคุ้ม ครใู หญเ่ กษียณอายรุ าชการ พ.ศ. ๒๕๓๑ นายมานะ เดมิ นอ้ ย ย้ายมาดารงตาแหน่ง ครใู หญ่ เปน็ คนท่ี ๒ พ.ศ. ๒๕๓๔ ปรับปรงุ ตาแหน่งผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา จากครใู หญ่เป็นอาจารย์ใหญ่ พ.ศ. ๒๕๓๕ ก่อสรา้ งสนามเด็กเลน่ โดยคณะกรรมการศกึ ษาบริจาคเงนิ จานวน ๑๔,๕๐๐ บาท พ.ศ. ๒๕๓๖ เปดิ สอนระดบั ช้ันอนบุ าล ๑ และอนุบาล ๒ พ.ศ. ๒๕๓๗ ได้รับงบประมาณจากสานักงานคณะกรรมการการประถมศกึ ษาแหง่ ชาติ กอ่ สร้าง สว้ มขนาด ๔ ที่ จานวน ๑ หลงั เปน็ เงิน ๙๐,๐๐๐ บาท พ.ศ. ๒๕๓๙ ได้รับอนุมัติให้เปิดทาการสอนขยายโอกาสทางการศึกษา ระดับช้ันมัธยมศึกษา ปที ่ี ๑ มนี ักเรยี น จานวน ๑๑ คน - เป็นโรงเรยี นปฏริ ปู ทางการศกึ ษา ไดร้ ับงบประมาณสรา้ งห้อง ปฏิบตั กิ ารทางภาษา จานวน เงิน ๖๔,๕๐๒ บาท ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ จานวนเงิน ๔๐,๐๐๐ บาท และห้องคอมพิวเตอร์ จานวนเงนิ ๔๔,๗๖๕ บาท พร้อมวัสดอุ ปุ กรณ์ประจาห้อง - นายประสทิ ธ์ิ ดา่ นกระโทก ยา้ ยมาดารงตาแหน่งอาจารยใ์ หญ่ ต้งั แตว่ นั ท่ี ๑ พฤศจิกายน ๒๕๔๐ เป็นผู้บรหิ ารคนท่ี ๓ พ.ศ. ๒๕๔๐ ได้รบั งบประมาณทาโรงเรียนให้เปน็ ปัจจุบัน โดยเปล่ยี นหลงั คาสังกะสมี าเปน็ หลังคา กระเบ้ือง และทาการทาสีอาคารเรยี นแบบ ป.๑ ฉ. เป็นเงนิ ทัง้ ส้ิน ๑๐๕,๐๐๐ บาท พ.ศ.๒๕๔๖ คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พืน้ ฐานและคณะครู อาจารย์ ร่วมกนั กอ่ สร้างรั้ว โรงเรียนและทาป้ายช่ือโรงเรียนโดยไม่ใช้งบประมาณของทางราชการเป็นจานวนเงินท้ังสิ้น ๒๕๐,๐๐๐ บาท พ.ศ.๒๕๔๙ นายประสาท ชุนจนิ ดา ย้ายมาดารงตาแหน่งผ้อู านวยการโรงเรยี น ต้งั แตว่ ันท่ี ๒๖ พฤศจิกายน ๒๕๔๙ เป็นผบู้ รหิ ารคนท่ี ๔ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๐ - จัดทาหอ้ งคอมพวิ เตอร์ ใชง้ บประมาณ ๒๐๐,๐๐๐ บาท - ปรับปรุงอาคารสถานที่ ใช้งบประมาณ ๑๐๐,๐๐๐ บาท ปีการศึกษา ๒๕๕๑ - ตอ่ เตมิ โรงอาหาร ใชง้ บประมาณ ๑๐๐,๐๐๐ บาท - จดั สร้างหอ้ งจรยิ ธรรม ใชง้ บประมาณ ๔๐๐,๐๐๐ บาท ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๒ - คณะกรรมการสถานศกึ ษาได้จดั ผ้าป่าเพ่ือก่อสรา้ งอาคารเรียนไดร้ ับเงนิ บรจิ าค ๖๘๐,๐๐๐ บาท ปกี ารศึกษา ๒๕๕๓ - คณะกรรมการสถานศกึ ษารว่ มกันก่อสร้างอาคารเรียน ๔ หอ้ งเรียน งบประมาณ ๑,๐๐๐,๐๐๐ บาทเศษ

๕ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๔ - นายสวง แย้มจารัส ร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครอง สร้างอาคารอนุบาล งบประมาณ ๗๐๐,๐๐๐ บาท โดยนายสวง แยม้ จารัส บรจิ าค ๖๐๐,๐๐๐ บาท - จัดทาหอ้ งคอมพิวเตอร์ ใช้งบประมาณ ๕๕๙,๐๐๐ บาท ประวตั ิการบริหารงาน ท่ี ชอ่ื – สกลุ ตาแหนง่ ชว่ งระยะเวลาดารงตาแหนง่ หมายเหตุ ๑ นายโพ นกคุ้ม ครใู หญ่ ๑๔ พฤษภาคม ๒๕๑๔ - ๓๐ กันยายน เกษยี ณ ๒๕๓๑ ๒ นายมานะ เดมิ น้อย อาจารย์ใหญ่ ๑ ตุลาคม ๒๕๓๑ - ๓๐ กันยายน ๒๕๓๗ ย้าย ๓ นายประสิทธ์ิ ดา่ นกระโทก ผู้อานวยการ ๑ ตลุ าคม ๒๕๓๗ - ๒๕ ตุลาคม ๒๕๔๙ ย้าย ๔ นายประสาท ชนุ จินดา ผู้อานวยการ ๖ พฤศจิกายน ๒๕๔๙ - ปจั จบุ นั ปจั จุบนั แผนท่โี รงเรยี น ท่ีวา่ การอาเภอปากช่อง เรือนจาคลองไผ่ กรุงเทพฯ ถนนมิตรภาพ ถนนบายพาส สพป.นม.เขต ๔ โรงเรียนนิคมสร้างตนเอง ลาตะคอง ๔

๖ ๒. ขอ้ มูลผบู้ ริหาร ๒.๑ ผูอ้ านวยการโรงเรียน นายประสาท ชนุ จนิ ดา โทรศพั ท์ ๐๘ - ๕๖๑๒ - ๕๑๓๐ E-mail: [email protected] วฒุ ิการศึกษาสงู สดุ ปริญญาตรี สาขาการบริหารการศึกษา ดารงตาแหน่งทโ่ี รงเรียนน้ตี ้ังแตว่ ันที่ ๖ พฤศจกิ ายน ๒๕๔๙ จนถงึ ปัจจุบนั เป็นเวลา ๘ ปี ๖ เดือน ผู้รับผดิ ชอบกลุม่ งาน (ตามโครงสรา้ งการบริหารงานของสถานศกึ ษา) ๒.๒ นายประธีป รับขวญั โทรศพั ท์ ๐๘-๗๒๕๕-๗๓๗๖ E-mail: - วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสดุ ปรญิ ญาตรี สาขาการประถมศกึ ษา ดารงตาแหน่งท่โี รงเรียนน้ตี ้งั แต่วันที่ ๒๖ สงิ หาคม ๒๕๒๙ จนถึงปัจจบุ นั เป็นเวลา ๒๘ ปี ๑๐ เดือน รับผดิ ชอบกลุ่มงานบริหารทัว่ ไป ๒.๓ นายวิเชยี ร ตอบกลาง โทรศัพท์ ๐๘-๗๒๕๑-๑๐๗๒ E-mail: - วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สดุ ปรญิ ญาตรี สาขาชีววทิ ยา ดารงตาแหนง่ ท่โี รงเรียนนี้ต้งั แตว่ นั ที่ ๙ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๕๐ จนถงึ ปจั จบุ นั เป็นเวลา ๘ ปี ๓ เดือน รับผิดชอบกลุ่มงานวชิ าการ ๒.๔ นายเพยี ง ศรดี ะดม โทรศัพท์ ๐๘-๔๘๓๓-๓๒๙๘ E-mail: - วุฒกิ ารศึกษาสูงสุดปริญญาตรี สาขาการบรหิ ารการศกึ ษา ดารงตาแหน่งท่โี รงเรียนนต้ี ั้งแต่วนั ที่ ๕ มถิ นุ ายน ๒๕๕๖ จนถงึ ปจั จุบนั เปน็ เวลา ๑ ปี ๑๑ เดือน รับผิดชอบกลมุ่ งานบริหารงานบุคคล ๒.๕ นายณรงค์ บุญแถว โทรศัพท์ ๐๘-๑๒๙๘-๓๐๑๒ E-mail: [email protected] วฒุ ิการศกึ ษาสูงสุดปริญญาตรี สาขาการบรหิ ารการศึกษา ดารงตาแหน่งทโี่ รงเรยี นน้ตี ั้งแตว่ นั ท่ี ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๕๔ จนถงึ ปัจจุบันเปน็ เวลา ๓ ปี ๑๑ เดือน รบั ผิดชอบกลมุ่ งานงบประมาณ

๗ ๓. ขอ้ มูลนักเรียน (ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘) ๒๔๐ คน ๑. จานวนนกั เรยี นในเขตพ้นื ทบ่ี ริการทงั้ สน้ิ ๒๘๒ คน ๒. จานวนนักเรียนในโรงเรียนทงั้ สน้ิ จาแนกตามระดับชัน้ ทีเ่ ปดิ สอน จานว ต้นปีการศึกษา เฉลี่ยต่อ ปลายปกี ารศกึ ษา การเปล่ียนแปลงจานวนนกั เรยี น นหอ้ ง หอ้ ง ระดับชั้น เพศ รวม เพศ รวม ย้ายเข้า ย้ายออก ออก ชาย หญงิ ชาย หญิง กลางคนั อ. ๑ ๑ ๑๒ ๑๕ ๒๗ ๒๗ ๑๒ ๑๕ ๒๗ ๐ ๐ ๐ อ. ๒ ๑ ๑๑ ๑๒ ๒๓ ๒๓ ๙ ๑๕ ๒๔ ๓ ๒ ๐ รวม ๒ ๒๓ ๒๗ ๕๐ ๒๑ ๓๐ ๕๑ ๓ ๒ ๐ ป. ๑ ๑ ๘ ๑๖ ๒๔ ๒๔ ๗ ๑๖ ๒๓ ๐ ๑ ๐ ป. ๒ ๑ ๑๖ ๑๔ ๓๐ ๓๐ ๑๕ ๑๔ ๒๙ ๐ ๑ ๐ ป. ๓ ๑ ๑๒ ๗ ๑๙ ๑๙ ๑๓ ๗ ๒๐ ๑ ๐ ๐ ป. ๔ ๑ ๑๑ ๙ ๒๐ ๒๐ ๑๑ ๑๐ ๒๑ ๑ ๐ ๐ ป. ๕ ๑ ๑๙ ๑๕ ๓๔ ๓๔ ๒๐ ๑๖ ๓๖ ๒ ๐ ๐ ป. ๖ ๑ ๑๗ ๒๒ ๓๙ ๓๙ ๒๐ ๒๓ ๔๓ ๔ ๐ ๐ รวม ๖ ๘๓ ๘๓ ๑๖๖ ๘๖ ๘๖ ๑๗๒ ๘ ๒ ๐ จานว ต้นปีการศึกษา เฉลีย่ ตอ่ ปลายปีการศึกษา การเปลย่ี นแปลงจานวนนกั เรียน นห้อง ห้อง ระดับชนั้ เพศ รวม เพศ รวม ย้ายเข้า ยา้ ยออก ออก ชาย หญิง ชาย หญงิ กลางคนั ม. ๑ ๑ ๑๑ ๑๑ ๒๒ ๒๒ ๑๑ ๑๑ ๒๒ ๐ ๐ ๐ ม. ๒ ๑ ๘ ๙ ๑๗ ๑๗ ๘ ๙ ๑๗ ๐ ๐ ๐ ม. ๓ ๑ ๙ ๑๐ ๑๙ ๑๙ ๑๐ ๑๐ ๒๐ ๑ ๐ ๐ รวม ๓ ๒๘ ๓๐ ๕๘ ๒๙ ๓๐ ๕๙ ๑ ๐ ๐ รวมทั้งหมด ๑๑ ๑๓๔ ๑๔๐ ๒๗๔ ๑๓๖ ๑๔๖ ๒๘๒ ๑๒ ๔ ๐ ๓. จานวนนักเรียนทม่ี สี มรรถภาพทางกายตามเกณฑข์ องกรมพลศกึ ษาหรือสานกั งานกองทนุ สนับสนนุ การสร้าง เสรมิ สขุ ภาพ (สสส.) ๑๙๖ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๖๙.๕๒ ๔. จานวนนกั เรยี นทมี่ ีนา้ หนกั สว่ นสงู ตามเกณฑข์ องกรมอนามัย ๑๙๖ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๖๙.๕๐ ๕. จานวนนกั เรยี นทม่ี ีความบกพร่องเรยี นรว่ ม ๘ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๒.๘๔ ๖. จานวนนกั เรียนมีภาวะทพุ โภชนาการ ๑๖ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๕.๗๓ ๗. จานวนนกั เรียนปญั ญาเลศิ ๑๕ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๕.๓๒ ๘. จานวนนกั เรียนตอ้ งการความชว่ ยเหลือเป็นพเิ ศษ ๒๔ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๘.๕๑ ๙. จานวนนกั เรียนท่ีออกกลางคัน (ปัจจุบนั ) ๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๐.๐๐

๘ ๑๐. สถิติการขาดเรียน ๔๙ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๗.๓๘ ๑๑. จานวนนักเรยี นท่ีเรยี นซา้ ชน้ั ๑๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๓.๕๕ ๑๒. จานวนนักเรยี นทจ่ี บหลกั สูตร อ. ๒ จานวน ๒๗ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ป.๖ จานวน ๓๙ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๙๐.๗๐ ม.๓ จานวน ๑๙ คน คดิ เป็นร้อยละ ๙๕.๐๐ ม.๖ จานวน - คน คดิ เป็นรอ้ ยละ - ๑๓. อตั ราส่วนครู : นกั เรยี น (แยกตามระดับ) ๑. ระดบั ปฐมวัย อตั ราส่วนครู : นักเรียน = ๑ : ๒๖ ๒. ระดบั ประถมศึกษา อัตราสว่ นครู : นักเรียน = ๑ : ๒๙ ๓. ระดับมธั ยมศึกษา อตั ราส่วนครู : นกั เรยี น = ๑ : ๒๐ ๑๔. จานวนนักเรยี นทเี่ ข้าร่วมกิจกรรมศลิ ปะ ดนตรี นาฏศิลป์ วรรณคดีและนนั ทนาการ ๒๘๒ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ๑๕. จานวนนักเรียนท่มี คี ณุ ลกั ษณะเปน็ ลกู ที่ดีของพ่อ แม่ ผู้ปกครอง ๒๘๒ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ๑๖. จานวนนักเรยี นทมี่ คี ณุ ลักษณะเปน็ นกั เรียนท่ดี ีของโรงเรยี น ๒๘๒ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ๑๗. จานวนนกั เรยี นที่ทากจิ กรรมบาเพ็ญประโยชน์ต่อสังคมท้งั ในและนอกประเทศ ๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๐.๐๐ ๑๘. จานวนนักเรียนท่ีมบี ันทึกการเรยี นรู้จากการอา่ นและการสบื คน้ จากเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งสมา่ เสมอ .......๑๙๐.........คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๖๗.๓๘ ๑๙. จานวนนักเรยี นทผี่ า่ นการประเมินความสามารถด้านการคดิ ตามทกี่ าหนดในหลกั สตู รสถานศกึ ษา …๒๒๖….คน คิดเปน็ ร้อยละ ๘๐.๑๔ ๒๐. จานวนนักเรียนทผ่ี า่ นเกณฑก์ ารประเมินตามความสามารถในการปรับตัวเขา้ กับสงั คมตามท่ีกาหนดในหลกั สูตร สถานศึกษา ๒๘๒ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐

๙ ๔. ขอ้ มูลครู และบคุ ลากร ครูประจาการ จานวน การยา้ ยเขา้ ครั้ง / ออกระหวา่ ง ที่ ชอื่ – สกลุ อายุ อายุ ตาแหนง่ วุฒิ วชิ า เอก สอนวชิ า / ช้ัน ช่วั โมงที่ ปีการศึกษา ราชการ /วิทยฐานะ รบั การ พฒั นา / ปี ๑ นายประสาท ชุนจินดา ๕๗ ๓๘ ผอ.ชานาญการ ป.ตรี การบรหิ าร - ๔๕ พิเศษ การศึกษา ๒ นายประธปี รับขวญั ๕๗ ๓๗ ครชู านาญการ ป.ตรี การประถมศึกษา ท,ค,ว,ส,ศ ๒๔ พิเศษ ประจาชน้ั ป.๔ ๓ นายวิเชียร ตอบกลาง ๕๗ ๓๖ ครูชานาญการ ป.ตรี ชวี วทิ ยา วิทยาศาสตร์ ๒๖ พิเศษ ป.๕-ม.๓ ๔ นางเกษแก้ว รบั ขวัญ ๕๖ ๓๕ ครชู านาญการ ป.ตรี การประถมศกึ ษา สอนประจา ๒๐ พิเศษ ชนั้ อนุบาล ๑ ๖ นายร่งุ เรอื ง แสงสวุ รรณ ๖๐ ๓๔ ครูชานาญการ ป.ตรี ภาษาไทย ภาษาไทย ๒๐ ป.๕-ม.๓ ๗ นายธนวฒั น์ พันธ์บวั สกุล ๖๐ ๓๘ ครชู านาญการ ป.ตรี ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ ๒๐ พิเศษ ป.๕-ม.๓ ๘ นายเพียง ศรีดะดม ๕๗ ๓๘ ครูชานาญการ ป.ตรี บริหารการศกึ ษา สังคมศึกษา ๒๒ พิเศษ ป.๕-ม.๓ ๑๐ นางสุทธชิ า ขันตี ๕๘ ๓๔ ครูชานาญการ ป.ตรี คหกรรมศาสตร์ การงานอาชพี ฯ ๒๒ ป.๑-ม.๓ ๑๑ นายณรงค์ บุญแถว ๔๒ ๗ ครู คศ.๒ ป.โท การบริหาร พละ/สุขศึกษา ๒๔ การศึกษา ป.๕-ม.๓ ศิลปะ ม.๑-ม.๓ ๑๒ นางดารา ต่อโชติ ๔๔ ๗ ครู คศ.๑ ป.ตรี การประถมศกึ ษา ท,ว,ค,ส,ศ ๒๒ ประจาชัน้ ป.๑ ๑๓ นางสาวรจนา สรุ ินทร์ ๔๐ ๗ ครู คศ.๑ ป.ตรี คณติ ศาสตร์ คณติ สาสตร์ ๒๒ ป.๕-ม.๓ ๑๔ นายธรี พัฒน์ ครุธหอม ๓๗ ๖ ครู คศ.๑ ป.ตรี วิทยาศาสตร์การ พละ/สขุ ศึกษา ๒๔ กีฬา ป.๑-ป.๔ ภาษาไทย (เพิ่มเติม) ม.๑-ม.๓

๑๐ จานวน การย้ายเข้า คร้ัง / ออกระหว่าง ที่ ชอ่ื – สกุล อายุ อายุ ตาแหนง่ วุฒิ วิชา เอก สอนวชิ า / ชน้ั ชัว่ โมงท่ี ปีการศกึ ษา ราชการ /วิทยฐานะ รบั การ พฒั นา / ปี ๑๕ นางสาวสาวิตรี เทศจันทกึ ๒๔ ๖ ด. ครูผู้ช่วย ป.ตรี ภาษาไทย ภาษาไทย ๒๔ บรรจใุ หม่ ป.๕-๖ ปีการศึกษา สงั คมศกึ ษาฯ ๒๕๕๘ ป.๕-ม.๓ ๑๖ นางสาวสุนา สาแก้ว ๓๒ ๓ ด. ครผู ชู้ ว่ ย ป.ตรี วทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ๑๘ บรรจุใหม่ ป.๔-๖ ปกี ารศกึ ษา ม.๑-ม.๓ ๒๕๕๘ ๑๗ นางสาวพิชญ์สินี จันทสิทธ์ิ ๒๔ ๓ ด. ครูผ้ชู ่วย ป.ตรี ภาษาอังกฤษ ภาษา ๒๔ บรรจใุ หม่ ๑๘ เขมวรรญฬ์ มดั แพร ๔๐ ๑ ด. ครูผู้ช่วย ต่างประเทศ ปกี ารศกึ ษา ป.๔-๖ ๒๕๕๘ ม.๑-ม.๓ ป.ตรี คอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ ๑๘ บรรจใุ หม่ ศึกษา ม.๑-๓ ปกี ารศกึ ษา การงานอาชีพฯ ๒๕๕๘ ป.๑-๓ จานวนครูทส่ี อนวชิ าตรงเอก ๑๓ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๗๖.๔๗ ๒๓.๕๓ จานวนครทู ี่สอนตรงความถนัด ๔ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ครพู นักงานราชการ การย้าย ที่ ช่อื – สกุล อายุ ประสบการณ์ วุฒิ วชิ า เอก สอนวิชา /ชนั้ จ้างดว้ ยเงนิ เขา้ ออก การสอน (ป)ี ระหว่างปี การศึกษา ๑ นางเพ็ญศรี สุขโข ๒๙ ๖/๘ ป.ตรี เทคโนโลยสี ารสนเทศ อ.๑-ม.๓ งบประมาณ ๒ นางสาวจนิ ตนา น่มุ นวลศรี ๒๙ ๔/๑๐ ป.ตรี ภาษาอังกฤษ ป.๑-ป.๖ งบประมาณ ๓ นางสาวนรินทร ผนิ งเู หลือม ๒๖ ๒ ป.ตรี ปฐมวยั อนบุ าล๒ งบประมาณ

๑๑ ๕. ขอ้ มูลอาคารสถานที่ อาคารเรยี น จานวน .......๒......หลัง อาคารประกอบ จานวน…๒.……หลัง ส้วม……๔……หลงั สระวา่ ยน้า ............-.........สระ สนามเดก็ เลน่ .........๒............สนาม สนามฟตุ บอล ..........๑...............สนาม สนามบาสเก็ตบอล ......-...สนาม สนามเทนนสิ ......-.... สนาม อน่ื ๆ (ระบุ)....สนามตะกรอ้ ...๑...... สนาม ๖. ขอ้ มูลงบประมาณ งบประมาณ (รบั - จ่าย) ปีงบประมาณ ๒๕๕๘ - ๒๕๕๙ (พ.ค. ๒๕๕๘ - ม.ี ค. ๒๕๕๙) รายรบั จานวน/บาท รายจ่าย จานวน/บาท เงินงบประมาณ ๙,๖๖๒,๑๖๐ งบดาเนินการ / เงินเดือน - ค่าจ้าง ๙,๖๖๒,๑๖๐ เงินนอกงบประมาณ งบพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา ๗๗๕,๕๐๐ เงนิ อ่นื ๆ (ระบุ) - เงนิ อนื่ ๆ (ระบุ) - - รวมรายรบั ๙,๖๖๒,๑๖๐ รวมรายจา่ ย ๑๐,๔๓๗,๖๖๐ งบดาเนนิ การ / เงินเดือน เงินค่าจา้ ง คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ของรายรับ งบพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ของรายรบั ๗. ข้อมูลสภาพชมุ ชนโดยรวม ๑) สภาพชมุ ชนรอบบรเิ วณโรงเรียน มลี กั ษณะพ้ืนท่ีโดยท่วั ไปเป็นพื้นราบสลับภเู ขาสงู ๆ ตา่ ๆ มปี ระชากรประมาณ ๑,๕๐๐ คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพซับ พลู วัดซับพลู องค์การบริหารส่วนตาบลคลองม่วง อาชีพหลักของชุมชน คือ เกษตรกรรม ส่วนใหญ่นับถือ ศาสนาพุทธ ประเพณี/ ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยท่ัวไป คือ งานอุปสมบท งานมงคลสมรส งานศพ งานทาบญุ ข้นึ บ้านใหม่ วนั สาคญั ทางศาสนา งานลอยกระทง งานปีใหม่ งานสงกรานต์ ๒) ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับประถมศึกษาปีท่ี ๖ อาชีพหลักคือ เกษตรกรรม ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัวต่อปี ๔๐,๐๐๐ บาท จานวนคนเฉลยี่ ตอ่ ครอบครัว ๔ คน ๓) โอกาสและขอ้ จากดั ของโรงเรยี น โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง ๔ อยูใ่ กลส้ วนผกั ปากช่อง ตาบลคลองมว่ ง อาเภอปากชอ่ ง จังหวัดนครราชสีมา ไดร้ บั การส่งเสรมิ จากวดั ชุมชน ผ้นู าชมุ ชน องคก์ รปกครอง ส่วนทอ้ งถ่นิ ในด้านงบประมาณและทุนการศึกษา

๑๒ ๘. โครงสร้างหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง ๔ จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนตามหลกั สูตรแกนกลาง การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ทัง้ ในระดบั ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนตน้ ตัง้ แต่ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๓ เปน็ ต้นมา โรงเรียนได้จดั สัดสว่ นสาระการเรยี นรู้และเวลาเรียน ดงั น้ี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ระดบั มัธยมศกึ ษา ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ๑.สาระการเรยี นรพู้ ้นื ฐาน ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ คณติ ศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ วิทยาศาสตร์ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ สังคมศึกษา ศาสนาและ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ วัฒนธรรม ประวัตศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ศลิ ปะ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ภาษาตา่ งประเทศ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ รวมสาระพ้ืนฐานไมเ่ กิน ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๙๒๐ ๙๒๐ ๙๒๐ ๒.สาระเพม่ิ เตมิ ภาษาไทย ๔๐ ๔๐ ๔๐ - - - ๔๐ ๔๐ ๔๐ คอมพวิ เตอร์ - - - ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ หน้าทพี่ ลเมือง ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ รวมเวลาเรยี น ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๓.กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ลกู เสือ – เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ชมุ นุม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ จิตสาธารณะ (นาไปสอดแทรกกับ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๕ ๑๕ ๑๕ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน) รวมเวลาเรียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ รวมเวลาเรียนตลอดปี ๑,๐๔๐ ๑,๐๔๐ ๑,๐๔๐ ๑,๐๔๐ ๑,๐๔๐ ๑,๐๔๐ ๑,๒๐๐ ๑,๒๐๐ ๑,๒๐๐

๑๓ ๙. แหลง่ เรียนรู้ ภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ ๑) ห้องสมุด มขี นาด………๗๒…….. ตารางเมตร จานวนหนงั สอื ในห้องสมดุ …๓,๕๐๐.....เลม่ การสืบค้นหนังสือและการยืม – คืน ใชร้ ะบบจดบนั ทึก จานวนนกั เรียนทใ่ี ชห้ ้องสมุดในปีการศกึ ษาท่รี ายงานเฉล่ีย ………๑๘๔....……... คนต่อวนั คดิ เปน็ รอ้ ยละ ............๖๕.๒๕............ของนักเรยี นท้งั หมด ๒) ห้องปฏิบตั ิการ ห้องปฏบิ ัติการวิทยาศาสตร์ จานวน ...................๑.................ห้อง หอ้ งปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์ จานวน ...................๑.................ห้อง ห้อง (ระบุ)พยาบาล จานวน ....................๑................ห้อง หอ้ งพลศกึ ษา จานวน ....................๑................ห้อง หอ้ งคหกรรม จานวน ....................๑................ห้อง ห้องแนะแนว จานวน ....................๑................ห้อง ๓) คอมพิวเตอร์ จานวน ๒๘ เครื่อง ใช้เพอ่ื การเรียนการสอน ๒๐ เครอ่ื ง ใชเ้ พอ่ื สืบคน้ ข้อมูลทางอนิ เทอรเ์ นต็ ๔ เคร่อื ง จานวนนักเรยี นทีส่ ืบคน้ ข้อมูลทางอนิ เตอรเ์ น็ตในปกี ารศกึ ษาที่รายงาน เฉลยี่ ๔๕ คน ต่อวนั คิดเปน็ ร้อยละ ๑๕.๒๕ ของนักเรยี นท้ังหมด ใช้เพื่อการบริหารจดั การ ๔ เคร่ือง ๔) แหล่งเรียนร้ภู ายในโรงเรยี น แหลง่ เรียนรูภ้ ายใน สถิตกิ ารใช้จานวนคร้ัง / ปี ชอ่ื แหลง่ เรียนรู้ ๑.หอ้ งปฏิบตั ิการวทิ ยาศาสตร์ ๑๙๔ ๒.หอ้ งปฏิบัติการทางภาษา ๙๒ ๓.ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์ ๒๓๔ ๔.สวนสมนุ ไพร ๓๒ ๕.สวนหยอ่ ม ๖๑ ๖.แปลงเกษตร ๙๙ ๗.สนามกีฬา ๓๒๙ ๘.หอ้ งคหกรรม ๒๕๔ ๙.หอ้ งพยาบาล ๒๐ ๑๐.หอ้ งสภานักเรยี น ๒๘ ๑๑.สนามเดก็ เล่น ๒๓๙ ๑๒.อาคารอเนกประสงค/์ หอ้ งประชมุ ๒๒๕

๑๔ ๕) แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอกโรงเรยี น สถิตกิ ารใช้จานวนครง้ั / ปี แหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอก ช่อื แหล่งเรียนรู้ ๗ ๑. วดั ซบั พลู ๒๑ ๒. สถานอี นามยั ๑๒ ๓. ภเู ขา ๔ ๔. ป่าไมช้ มุ ชน ๑ ๕. อุทยานราชภกั ด์ิ ๑ ๖. อุทยานสิง่ แวดลอ้ มนานาชาตสิ ิรนิ ธร ๑ ๗. คา่ ยลูกเสอื พระราม ๖ จ.เพชรบรุ ี ๑ ๘. พระราชนเิ วศมฤคทยวนั ชะอา เพชรบุรี ๑ ๙. ทะเลหาดทรายชะอา ๑ ๑๐. วดั ห้วยมงคล ๑๐ ๑๑. องค์การบริหารสว่ นตาบลคลองม่วง ๖) ปราชญช์ าวบา้ น / ภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ / ผทู้ รงคุณวุฒิ ทสี่ ถานศึกษาเชิญมาให้ความรู้ แกค่ รู นักเรยี น ในปีการศึกษาท่ีรายงาน ๖.๑) ชื่อ พระครอู มรวรธม เจ้าคณะตาบลคลองม่วง เขต ๓ ใหค้ วามรู้เรอื่ ง พระพทุ ธศาสนา สถติ ิการให้ความร้ใู นโรงเรียน ๘๒ ครง้ั /ปี ๖.๒) ชอ่ื นายสาคร อตุ คา ให้ความร้เู รอ่ื งดนตรไี ทย สถติ ิการให้ความรใู้ นโรงเรียนแห่งน้ี จานวน ๒๐ ครัง้ /ปี ๖.๓) ชือ่ นางนิยวรรณ สัสดี ใหค้ วามรเู้ รื่องการทาน้ายาลา้ งจานจากผลไม้ นา้ ยาสระผม จากมะกรูด สถิตกิ ารให้ความรใู้ นโรงเรยี นแหง่ น้ี จานวน ๑ ครง้ั /ปี ๖.๔) ชอ่ื นายวชิ าญ ทาเสร็จ ให้ความรเู้ รื่องการทาน้าควันไม้ การเผาถ่านจากเตา ๒๐๐ ลิตร สถติ ิการใหค้ วามรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครงั้ /ปี ๖.๕) ช่ือนายจนั ทร์ หลงพิมาย ให้ความร้เู รอ่ื งการสานโดยใช้หลอดพลาสติก สถติ ิการให้ความรู้ในโรงเรยี นแหง่ น้ี จานวน ๑ คร้ัง/ปี ๖.๖) ชือ่ นายสธน ใจสาราญ ให้ความร้เู รื่องการทาปุ๋ยหมักชีวภาพ สถติ ิการใหค้ วามรู้ในโรงเรยี นแห่งนี้ จานวน ๑ ครง้ั /ปี ๖.๗) ช่ือนางรุ่งทิพย์ ทาเสรจ็ ใหค้ วามรู้เรื่องการทาสบู่เหลว นา้ ยาอเนกประสงค์ สถติ กิ ารให้ความรูใ้ นโรงเรยี นแหง่ น้ี จานวน ๑ ครงั้ /ปี

๑๕ ๖.๘) ช่ือนางแหวน หลงพิมาย ให้ความรเู้ รอ่ื งการทาของชารว่ ยจากหลอดพลาสติก สถิตกิ ารให้ความร้ใู นโรงเรียนแห่งน้ี จานวน ๑ ครง้ั /ปี ๖.๙) ชอ่ื นางโชคนิธิ ใจสาราญ ให้ความรเู้ ร่ืองการขยายพันธ์ุพชื สถิติการใหค้ วามรใู้ นโรงเรียนแห่งน้ี จานวน ๑ ครัง้ /ปี ๑๐. ผลงานดีเด่นในรอบปที ผ่ี ่านมา ๑๐.๑ ผลงานดเี ด่น ประเภท ระดบั รางวัล / ช่ือรางวลั ที่ไดร้ บั หนว่ ยงานท่ีมอบรางวลั สถานศกึ ษา - - ผบู้ รหิ าร สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต ๔ นายประสาท ชนุ จินดา - สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา ประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต ๔ ครู สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา ประถมศึกษานครราชสมี า เขต ๔ ๑.นายธนวฒั น์ พนั ธบ์ุ วั สกุล รางวลั ครดู ีมคี ณุ ธรรมระดบั ดีเยย่ี ม สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษา ประถมศึกษานครราชสมี า เขต ๔ ๒.นางสาวรจนา สรุ ินทร์ รางวลั ครูดีมีคณุ ธรรมระดับดเี ยย่ี ม สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา ประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต ๔ ๓.นางดารา ต่อโชติ รางวัลครดู มี ีคุณธรรมระดับดเี ยย่ี ม สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา ประถมศึกษานครราชสมี า เขต ๔ ๔.นางเพ็ญศรี สขุ โข รางวัลครดู มี ีคณุ ธรรมระดบั ดีเยยี่ ม สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษา ๕.นางสทุ ธชิ า ขันตี รางวัลครดู มี คี ุณธรรมระดบั ดีเยย่ี ม ข้นั พื้นฐาน ๖.นายธีรพฒั น์ ครุธหอม รางวัลหน่ึงแสนครูดี สานกั งานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพนื้ ฐาน นักเรียน - การแข่งขันศิลปหัตถกรรมครง้ั ท่ี ๑.เด็กหญงิ บุษกร ทอ่ นพุดซา ๖๕ กิจกรรมหนังสอื เล่มเลก็ ช้นั ม.๑- สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษา ๒.เด็กหญิงธีรนุช อนิ ทรส์ มร ๓ ระดับเขตพน้ื ทฯี่ ขน้ั พนื้ ฐาน ๓.เดก็ หญิงนรศิ รา หลวงอานาจ - การแข่งขนั ศิลปหตั ถกรรมคร้งั ท่ี นางสาวธญั ชนก สวุ รรณ ๖๕ กจิ กรรมร้องเพลงไทยสากล ชน้ั ม.๑-๓ ระดับ เขตพน้ื ทฯี่ ๑.เดก็ หญงิ ธันยพร แจ้งทอง - การแขง่ ขนั ศลิ ปหัตถกรรมคร้งั ที่ ๒.เด็กหญงิ สุพรรณภิ า ท่อนพุดซา ๖๕ กิจกรรมการแข่งขนั หนังสอื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ (E book) ชน้ั ม.๑-๓ ระดับ เขตพื้นที่ฯ

๑๖ ประเภท ระดบั รางวลั / ชือ่ รางวลั ท่ไี ด้รบั หนว่ ยงานที่มอบรางวลั ๑.เดก็ ชายรชั ชานนท์ ทิพย์กระโทก - การแข่งขนั ศลิ ปหตั ถกรรมครงั้ ท่ี สานักงานคณะกรรมการการศึกษา ๒.เดก็ ชายกอง ลงุ มู ๖๕ กจิ กรรมการแข่งขนั เครือ่ งร่อน ขน้ั พื้นฐาน กระดาษพับ ชนั้ ป.๑-๓ ระดับ เขตพืน้ ทฯ่ี ๑๐.๒ งาน / โครงการ / กิจกรรม ท่ปี ระสบผลสาเร็จ ท่ี ช่ืองาน / โครงการ / วตั ถปุ ระสงค์ / เป้าหมาย วธิ ีดาเนนิ การ (ย่อๆ) ตวั บง่ ช้คี วามสาเรจ็ (จานวน กิจกรรม / รอ้ ยละ) ๑. โครงการ การรักษา ๑. เพื่อพัฒนาสภาพแวดล้อม ๑.สร้าง ปรับปรุง จัด ๑. อาคารสถานท่ี สะอาด ความสะอาดอาคาร โรงเรียนใหม้ คี วามสะอาด รม่ สภาพแวดลอ้ มบรเิ วณนอก ปลอดภัย เออื้ ต่อการเรียนรู้ สถานทีแ่ ละ รน่ื สวยงามปลอดภยั เออ้ื หอ้ งเรียนให้สะอาด รม่ รืน่ ๒. มอี าคารเรยี น ๒ หลัง สง่ิ แวดล้อม ต่อการจัดกิจกรรมการเรียน ปลอดภยั เป็นท่พี ักผ่อน เปน็ อาคารอเนกประสงค์ ๑หลงั การสอน แหล่งเรียนร้ทู ีเ่ อื้อต่อการ อาคารอนุบาล ๑หลงั หอ้ งน้า ๒. เพอื่ บริหารจัดการอาคาร เรียนรแู้ กผ่ เู้ รยี น หอ้ งส้วมมเี พยี งพอ เรียน อาคารประกอบให้ ๒. สรา้ ง อาคารสถานท่ี ๓. มกี ารใช้นา้ ประปาโรงเรยี น เพยี งพอ สะอาด ปลอดภยั อาคารประกอบ ห้อง ปฎบิ ตั ิ เพียงพอต่อการอุปโภค และพร้อมทใ่ี ช้งาน การ ให้เพยี งพอ สะอาด บริโภค ๓. เพ่อื พฒั นาสาธารณปู โภค ปลอดภยั พรอ้ มใชง้ าน ๔.บคุ ลากรและนกั เรยี นเอาใจ ใหเ้ พียงพอ ปลอดภัย และ ๓. สรา้ งถงั นา้ ดืม่ ห้องน้าห้อง ใส่ดูแลการทาความสะอาด พรอ้ มท่ีใชง้ าน สว้ ม ๔.อบรมบุคลากรงาน งานอาคารสถานท่ีบรเิ วณ ๔. เพื่อพัฒนาบุคลากรงาน อาคารสถานที่ โรงเรียนและห้องนา้ หอ้ งสว้ ม อาคารสถานท่ี ๒. สง่ เสริมความเป็นเลิศ ๑.นักเรยี นมสี ุขภาพนิสยั ๑.แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ ๑.ผเู้ รียนรอ้ ยละ ๙๐ มีสขุ ภาพ นิสยั สขุ ภาพกายและ ด้านกีฬา สุขภาพกายและสขุ ภาพจิตทด่ี ี รบั ผดิ ชอบตามประเภท สขุ ภาพจิตทด่ี ี ๒.ผเู้ รียนรอ้ ยละ ๙๐ มี ๒. นักเรยี นมสี นุ ทรยี ภาพ และ ๒.คัดเลือกนักกฬี า สุนทรียภาพ และมีนสิ ัยรักการ เล่นกีฬา มีนสิ ัยรักการเลน่ กฬี า ๓. ฝกึ ซอ้ ม ๓.ผเู้ รียนร้อยละ ๙๕ ใช้เวลา วา่ งใหเ้ กิดประโยชน์หลีกเลยี่ ง ๓. นกั เรยี นใชเ้ วลาว่างให้เกิด ๔.นาไปแขง่ ขันตามระดบั จากส่ิงอบายมขุ ตา่ งๆ ๔.ผเู้ รียนร้อยละ ๗๐ มี ประโยชนห์ ลีกเล่ียงจากสงิ่ ตา่ งๆ ผลงานสรา้ งชอ่ื เสียงให้กับ โรงเรยี น อบายมขุ ต่างๆ ๔.นกั เรยี นมีรายไดจ้ ากการ เลน่ กฬี า ๕.นักเรยี นสร้างช่ือเสียงให้ โรงเรยี น

๑๗ ท่ี ชอื่ งาน / โครงการ / วัตถุประสงค์ / เป้าหมาย วิธดี าเนนิ การ (ยอ่ ๆ) ตวั บ่งชีค้ วามสาเรจ็ (จานวน กจิ กรรม / ร้อยละ) ๓ โครงการพัฒนาและ ๑.เพ่ือจดั อบรมนักเรียนใหม้ ี ๑.จดั กิจกรรมเข้าคา่ ยพทุ ธ ๑.นักเรียนรอ้ ยละ ๑๐๐ ได้ ส่งเสริมคุณลกั ษณะ ความร้คู วามเข้าใจใน บุตรให้กบั นักเรยี น เข้าร่วมฝกึ ปฏิบัตติ ามโครงการ อนั พงึ ประสงคข์ อง หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนา ๒.เชญิ วิทยากรใหก้ ารอบรม ๒.นักเรยี นร้อยละ ๙๙ มี นกั เรยี น ๒.เพื่อการเปน็ ผู้นาให้กบั ๓.นักเรียนเขา้ ค่ายพุทธบุตร/๒ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ทด่ี ี -กิจกรรมเข้าคา่ ยพทุ ธ นักเรยี นที่เข้ารบั การอบรมทุก วัน ๑ คืน อยู่ในสังคมได้อย่างสงบสขุ บุตร คน ๔.พระวทิ ยากรไดแ้ ก่พระครู ๓.เพอ่ื ใหน้ กั เรียนมี อมรมธรรมและคณะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ทดี่ ี ๔.นักเรยี นได้ฝึกปฏิบัติ อยู่ในสังคมไดอ้ ย่างสงบสุข กจิ กรรมต่างๆพร้อมกบั นา หลกั ธรรมมาปฏิบตั ิในการ ดาเนนิ ชวี ติ ประจาวนั ๔ โครงการภมู ิปัญญา ๑.เพือ่ ปลุกจติ สานกึ นักเรยี น ๑.สารวจภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น ๑.นกั เรยี นร้อยละ ๑๐๐ ทีร่ ว่ ม ทอ้ งถน่ิ ให้มคี วามคิดเห็นคณุ คา่ และ ๒.คณะครู นกั เรียนเลือก โครงการมคี วามรดู้ ้านภมู ิ ยอมรบั ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ เรยี นรตู้ ามทตี่ นสนใจ ปญั ญาท้องถน่ิ ๒.เพื่อให้นกั เรยี นมีการพัฒนา ๓.เชิญวทิ ยากร ปราชญ์ ๒.นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ นา ตนเองเรียนรภู้ มู ิปญั ญาทม่ี ใี น ชาวบา้ น ชมุ ชนเขา้ มาสอน ความรู้ไปพฒั นาอาชีพเสรมิ ทอ้ งถิ่น นักเรียน รายได้ ๓.เพอ่ื เป็นการเสริมความรู้ และฝึกทกั ษะงานอาชีพใน ท้องถิน่

๑๘ ๑๑. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในรอบปีทีผ่ ่านมา ๑๑.๑ ระดับการศกึ ษาปฐมวยั (ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๘) มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา นา้ หนกั คะแนน ปรับปรงุ ระดบั คณุ ภาพ () ดี คะแนน ท่ไี ด้ พอใช้ ดี ดีมาก เยีย่ ม มาตรฐานด้านคณุ ภาพเด็ก  มาตรฐานที่ ๑ เด็กมพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกาย ๕.๐ ๔.๘๐   มาตรฐานที่ ๒ เด็กมีพฒั นาการดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจ ๕.๐ ๔.๗๕  มาตรฐานท่ี ๓ เดก็ มีพัฒนาการดา้ นสังคม ๕.๐ ๔.๒๐   มาตรฐานท่ี ๔ เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นสติปญั ญา ๕.๐ ๔.๒๐  มาตรฐานดา้ นการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ ๕ ครปู ฏิบัตงิ านตามบทบาทหน้าทอี่ ย่างมี ๒๐.๐ ๑๗.๕ ประสทิ ธภิ าพ และเกิดประสทิ ธผิ ล ๒๐.๐ ๑๗.๕ มาตรฐานท่ี ๖ ผบู้ ริหารปฏบิ ัตงิ านตามบทบาทหนา้ ที่ ๒๐.๐ ๑๘.๕๙ อยา่ งมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธผิ ล มาตรฐานที่ ๗ แนวการจัดการศกึ ษา มาตรฐานที่ ๘ สถานศกึ ษามีการประกันคณุ ภาพ ๕.๐ ๓.๖๘  ภายในของสถานศึกษาตามทก่ี าหนดใน กฎกระทรวง ๕.๐ ๔.๗๕  ๕.๐ ๔.๖๓  มาตรฐานดา้ นคณุ ภาพการสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้ ๕.๐ ๔.๒๕  มาตรฐานที่ ๙ สถานศกึ ษามีการสรา้ ง สง่ เสรมิ  สนับสนุน ใหส้ ถานศึกษาเป็นสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ มาตรฐานดา้ นอตั ลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ ๑๐ การพฒั นาสถานศึกษาให้บรรลุ เป้าหมายตามปรชั ญา วิสัยทัศน์ และ จดุ เนน้ การจัดการศกึ ษาปฐมวยั มาตรฐานดา้ นมาตรการสง่ เสริม มาตรฐานที่ ๑๑ การพฒั นาสถานศกึ ษาตามนโยบาย และแนวทางปฏิรปู การศกึ ษาเพอื่ ยกระดับ คุณภาพใหส้ ูงข้นึ สรปุ ระดบั คณุ ภาพมาตรฐาน ๑๐๐.๐ ๘๘.๗๖

๑๙ ๑๑.๒ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน (ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๘) มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา น้าหนกั คะแนน ปรบั ปรงุ ระดบั คณุ ภาพ () ดเี ย่ยี ม คะแนน ที่ได้ พอใช้ ดี ดมี าก  มาตรฐานดา้ นคุณภาพผ้เู รยี น ๕.๐ ๔.๕๘  มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรยี นมสี ุขภาวะท่ดี ี และมสี ุนทรยี ภาพ ๕.๐ ๕.๐๐   มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ ๕.๐ ๔.๕๙    ค่านิยมทพี่ งึ ประสงค์ ๕.๐ ๔.๒๕  มาตรฐานที่ ๓ ผ้เู รียนมที กั ษะในการแสวงหาความรู้ ๕.๐ ๔.๒๓  ๕.๐ ๔.๒๗  ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนา  ตนเองอย่างตอ่ เนื่อง ๑๐.๐ ๙.๕๕  มาตรฐานท่ี ๔ ผเู้ รยี นมีความสามารถในการคดิ อยา่ ง ๑๐.๐ ๙.๘๙ เปน็ ระบบ คดิ สรา้ งสรรค์ ตดั สินใจ แก้ปัญหาไดอ้ ยา่ งมสี ติสมเหตุผล ๕.๐ ๔.๘๙ มาตรฐานที่ ๕ ผู้เรียนมคี วามรู้ และทกั ษะทีจ่ าเปน็ ตาม หลักสตู ร ๑๐.๐ ๙.๙๐ มาตรฐานที่ ๖ ผ้เู รยี นมีทักษะในการทางาน รกั การ ทางาน สามารถทางานร่วมกบั ผูอ้ น่ื ได้ ๑๐.๐ ๙.๖๘ และมเี จตคตทิ ด่ี ตี ่ออาชีพสุจรติ มาตรฐานด้านการจดั การศกึ ษา ๕.๐ ๔.๘๙ มาตรฐานที่ ๗ ครูปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหน้าที่อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ และเกิดประสิทธผิ ล มาตรฐานที่ ๘ ผู้บริหารปฏบิ ัตงิ านตามบทบาทหน้าที่ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ และเกิดประสิทธผิ ล มาตรฐานท่ี ๙ คณะกรรมการสถานศกึ ษา และ ผ้ปู กครอง ชุมชนปฏิบตั ิงานตามบทบาท หนา้ ท่อี ยา่ งมี ประสิทธิภาพ และเกดิ ประสิทธผิ ล มาตรฐานท่ี ๑๐ สถานศกึ ษามีการจดั หลกั สตู ร และ กระบวนการเรยี นรู้ และกจิ กรรมพฒั นา คุณภาพผเู้ รยี นอยา่ งรอบดา้ น มาตรฐานท่ี ๑๑ สถานศกึ ษามีการจัดสภาพแวดล้อม และการบรกิ ารทส่ี ่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นพัฒนา เตม็ ศักยภาพ มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศกึ ษามกี ารประกนั คณุ ภาพ ภายในของสถานศึกษาตามที่กาหนดใน กฎกระทรวง

๒๐ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา นา้ หนกั คะแนน ปรบั ปรุง ระดบั คณุ ภาพ () ดีเยย่ี ม คะแนน ที่ได้ พอใช้ ดี ดมี าก  มาตรฐานด้านการสร้างสงั คมแหง่ การเรียนรู้ ๑๐.๐ ๙.๖๘  มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศกึ ษามกี ารสรา้ ง ส่งเสริม ๕.๐ ๔.๙๕  สนับสนุน ให้สถานศกึ ษาเป็นสงั คมแห่ง การเรยี นรู้ ๕.๐ ๔.๘๕ มาตรฐานดา้ นอัตลักษณข์ องสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๑๔ การพฒั นาสถานศึกษาใหบ้ รรลุ เป้าหมายตามวสิ ัยทัศน์ ปรัชญา และ จดุ เน้นท่ีกาหนดขึ้น มาตรฐานดา้ นมาตรการส่งเสรมิ มาตรฐานที่ ๑๕ การจดั กจิ กรรมตามนโยบาย จุดเน้น แนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษา เพอ่ื พฒั นา และสง่ เสรมิ สถานศึกษาใหย้ กระดบั คณุ ภาพสูงขึน้ สรุประดบั คณุ ภาพมาตรฐาน ๑๐๐.๐ ๙๕.๒๐ 

๒๑ 11.2 ผลการติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาโดยหน่วยงานตน้ สังกดั ปีงบประมาณ ๒๕๕๘ (มิ.ย. - ก.ค. ๒๕๕๘) 1) ผลการตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาโดยหน่วยงานต้นสงั กดั ระดับการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา น้าหนกั คะแนน ปรบั ปรงุ ระดับคณุ ภาพ () ดีเยยี่ ม คะแนน ทไี่ ด้ พอใช้ ดี ดีมาก  มาตรฐานดา้ นคุณภาพเดก็ ๕.๐ ๔.๗๕  มาตรฐานท่ี ๑ เด็กมีพฒั นาการดา้ นร่างกาย ๕.๐ ๔.๘๕  มาตรฐานที่ ๒ เด็กมีพัฒนาการดา้ นอารมณ์และจติ ใจ ๕.๐ ๔.๒๖   มาตรฐานที่ ๓ เด็กมีพฒั นาการดา้ นสังคม ๕.๐ ๔.๒๔  มาตรฐานที่ ๔ เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา ๒๐.๐ ๑๖.๕๗   มาตรฐานด้านการจัดการศึกษา   มาตรฐานท่ี ๕ ครปู ฏบิ ัตงิ านตามบทบาทหน้าท่อี ยา่ งมี ๒๐.๐ ๑๖.๘๕ ๒๐.๐ ๑๙.๖๐  ประสิทธภิ าพ และเกดิ ประสิทธผิ ล ๕.๐ ๓.๖๔ มาตรฐานที่ ๖ ผบู้ ริหารปฏิบตั งิ านตามบทบาทหนา้ ท่ี ๕.๐ ๔.๗๒ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ และเกิดประสทิ ธิผล มาตรฐานที่ ๗ แนวการจดั การศกึ ษา ๕.๐ ๔.๖๒ มาตรฐานท่ี ๘ สถานศกึ ษามีการประกนั คณุ ภาพ ๕.๐ ๔.๓๓ ภายในของสถานศึกษาตามทกี่ าหนดใน กฎกระทรวง มาตรฐานด้านคณุ ภาพการสร้างสงั คมแหง่ การเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๙ สถานศกึ ษามีการสร้าง สง่ เสรมิ สนับสนุน ใหส้ ถานศกึ ษาเป็นสังคมแห่ง การเรยี นรู้ มาตรฐานดา้ นอตั ลักษณข์ องสถานศึกษา มาตรฐานท่ี ๑๐ การพฒั นาสถานศึกษาใหบ้ รรลุ เป้าหมายตามปรัชญา วสิ ยั ทศั น์ และ จดุ เนน้ การจดั การศกึ ษาปฐมวยั มาตรฐานดา้ นมาตรการสง่ เสริม มาตรฐานที่ ๑๑ การพฒั นาสถานศึกษาตามนโยบาย และแนวทางปฏริ ปู การศึกษาเพือ่ ยกระดบั คณุ ภาพใหส้ ูงขึ้น สรุประดบั คุณภาพมาตรฐาน ๑๐๐.๐ ๘๘.๔๓ 

๒๒ ๒) ผลการตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาโดยหน่วยงานต้นสังกัด ระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา นา้ หนัก คะแนน ปรับปรุง ระดับคณุ ภาพ () ดเี ย่ยี ม คะแนน ที่ได้ พอใช้ ดี ดมี าก  มาตรฐานดา้ นคุณภาพผเู้ รยี น ๕.๐ ๔.๕๕  มาตรฐานที่ ๑ ผเู้ รยี นมสี ขุ ภาวะทดี่ ี และมสี นุ ทรยี ภาพ ๕.๐ ๕.๐๐   มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม และ ๕.๐ ๔.๕๙    ค่านยิ มทพี่ งึ ประสงค์ ๕.๐ ๔.๐๐  มาตรฐานท่ี ๓ ผเู้ รียนมีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ ๕.๐ ๔.๐๐  ๕.๐ ๔.๐๐  ดว้ ยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนา  ตนเองอย่างตอ่ เน่อื ง ๑๐.๐ ๙.๕๐ มาตรฐานที่ ๔ ผเู้ รยี นมีความสามารถในการคดิ อยา่ ง ๑๐.๐ ๙.๘๗ เปน็ ระบบ คิดสรา้ งสรรค์ ตดั สินใจ แก้ปญั หาไดอ้ ย่างมสี ติสมเหตผุ ล ๕.๐ ๔.๘๕ มาตรฐานท่ี ๕ ผู้เรยี นมีความรู้ และทกั ษะท่ีจาเปน็ ตาม หลกั สตู ร ๑๐.๐ ๙.๘๘ มาตรฐานที่ ๖ ผู้เรียนมีทกั ษะในการทางาน รกั การ ทางาน สามารถทางานรว่ มกับผู้อน่ื ได้ ๑๐.๐ ๙.๘๐ และมเี จตคตทิ ดี่ ีต่ออาชีพสุจริต มาตรฐานดา้ นการจัดการศึกษา มาตรฐานท่ี ๗ ครปู ฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหน้าท่อี ย่างมี ประสทิ ธภิ าพ และเกิดประสทิ ธผิ ล มาตรฐานที่ ๘ ผบู้ รหิ ารปฏบิ ัตงิ านตามบทบาทหนา้ ท่ี อย่างมีประสิทธภิ าพ และเกดิ ประสทิ ธิผล มาตรฐานท่ี ๙ คณะกรรมการสถานศึกษา และ ผ้ปู กครอง ชมุ ชนปฏบิ ัตงิ านตามบทบาท หน้าท่อี ยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ และเกดิ ประสิทธผิ ล มาตรฐานที่ ๑๐ สถานศึกษามีการจัดหลกั สตู ร และ กระบวนการเรียนรู้ และกจิ กรรมพฒั นา คณุ ภาพผเู้ รยี นอยา่ งรอบดา้ น มาตรฐานท่ี ๑๑ สถานศึกษามีการจดั สภาพแวดล้อม และการบรกิ ารทส่ี ง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี นพัฒนา เตม็ ศกั ยภาพ

๒๓ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา นา้ หนกั คะแนน ระดบั คุณภาพ () ดีเยยี่ ม คะแนน ที่ได้ ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ดมี าก  มาตรฐานท่ี ๑๒ สถานศึกษามกี ารประกนั คณุ ภาพ ๕.๐ ๔.๘๔  ภายในของสถานศกึ ษาตามที่กาหนดใน ๑๐.๐ ๙.๖๕ กฎกระทรวง  ๕.๐ ๔.๙๐ มาตรฐานดา้ นการสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้  มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศกึ ษามกี ารสรา้ ง ส่งเสริม ๕.๐ ๔.๘๐ สนับสนนุ ใหส้ ถานศึกษาเป็นสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ มาตรฐานด้านอัตลกั ษณข์ องสถานศึกษา มาตรฐานท่ี ๑๔ การพัฒนาสถานศึกษาใหบ้ รรลุ เป้าหมายตามวสิ ัยทัศน์ ปรัชญา และ จดุ เนน้ ท่ีกาหนดขึน้ มาตรฐานด้านมาตรการส่งเสริม มาตรฐานที่ ๑๕ การจัดกจิ กรรมตามนโยบาย จุดเน้น แนวทางการปฏริ ูปการศกึ ษา เพอื่ พฒั นา และสง่ เสรมิ สถานศกึ ษาใหย้ กระดบั คุณภาพสงู ข้ึน สรปุ ระดับคณุ ภาพมาตรฐาน ๑๐๐.๐ ๙๒.๐๐ 

๒๔ ๑๒. ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบทีผ่ า่ นมา ๑๒.๑ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ประเมินเม่ือ.๒๕, ๒๖, ๒๗ ธนั วาคม ๒๕๕๖ ๑) ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม ระดับการศึกษาปฐมวัย ระดบั คุณภาพ() มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาปฐมวยั นา้ หนกั คะแน ตอ้ ง ปรับ พอใช้ ดี ดมี าก เพื่อการประเมนิ คุณภาพภายนอก คะแนน นท่ีได้ ปรบั ปรุง ปรุง เร่งดว่ น ตวั บง่ ชพี้ นื้ ฐาน (๘ ตวั บง่ ชห้ี ลกั ) ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๑ เดก็ มพี ัฒนาการด้านร่างกายสมวัย ๕.๐๐ ๔.๕๐  ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๑.๑ เด็กมีสขุ ภาพกายสมวัย ๒.๕ ๒.๕๐  ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑.๒ เด็กมีสขุ นสิ ัยสมวยั ๒.๕ ๒.๐๐  ตัวบ่งชีท้ ี่ ๒ เด็กมพี ัฒนาการด้านอารมณแ์ ละจติ ใจ ๕.๐๐ ๕.๐๐  สมวัย ตัวบง่ ชี้ที่ ๒.๑ เด็กมสี ขุ ภาพจิตสมวัย ๒.๕ ๒.๕๐  ตวั บง่ ชที้ ี่ ๒.๒ เด็กมสี ุนทรยี ภาพสมวยั ๒.๕ ๒.๕๐  ตัวบ่งชท้ี ี่ ๓ เด็กมีพฒั นาการด้านสงั คมสมวยั ๕.๐๐ ๔.๐๐  ตวั บ่งชีท้ ่ี ๓.๑ เดก็ มวี ินยั และรผู้ ดิ ชอบสมวัย ๒.๕ ๒.๐๐  ตวั บ่งชที้ ี่ ๓.๒ เด็กสามารถปรบั ตวั เขา้ กับสังคมได้ ๒.๕ ๒.๐๐  ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๔ เดก็ มีพฒั นาการด้านสตปิ ัญญาสมวัย ๑๐ ๘.๐๐  ตัวบง่ ชี้ ๔.๑ เด็กมคี วามใฝร่ สู้ มวัย ๒.๕ ๒.๐๐  ตวั บง่ ช้ี ๔.๒ เด็กมกี ารเรยี นรู้ดว้ ยตนเองอยา่ งต่อเน่ือง ๒.๕ ๒.๐๐  สมวัย ตัวบง่ ช้ี ๔.๓ เดก็ มที กั ษะในการสอ่ื สารสมวยั ๒.๕ ๒.๐๐  ตวั บ่งช้ี ๔.๔ เดก็ มจี นิ ตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ ๒.๕ ๒.๐๐  สมวัย ตัวบง่ ชี้ท่ี ๕ เดก็ มีการเตรยี มความพรอ้ มศกึ ษาต่อในข้ัน ๑๐ ๙.๐๐  ต่อไป ตวั บ่งชี้ ๕.๑ เด็กมที กั ษะพืน้ ฐานตามพฒั นาการทุกดา้ น ๕ ๕.๐๐  สมวัย ตวั บ่งชี้ ๕.๒ เดก็ มคี วามรู้พน้ื ฐานสมวยั ๕ ๔.๐๐  ตัวบง่ ชี้ท่ี ๖ ประสิทธิภาพของการจัดประสบการณ์ ๓๕ ๒๗  การเรยี นรู้ท่ีเนน้ เด็กเปน็ สาคัญ ตัวบ่งชี้ ๖.๑ ครูหรอื พเ่ี ล้ียงเดก็ ส่งเสริมการเรียนรเู้ พื่อ ๕ ๕.๐๐  พฒั นาการด้านร่างกาย ตัวบ่งชี้ ๖.๒ ครูหรอื พ่เี ลย้ี งเด็กส่งเสรมิ การเรียนรู้เพื่อ ๕ ๕.๐๐  พัฒนาการดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจ

๒๕ ระดบั คุณภาพ() มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาปฐมวัย น้าหนัก คะแนน ตอ้ ง ปรบั พอใช้ ดี ดมี าก เพือ่ การประเมนิ คุณภาพภายนอก คะแนน ท่ไี ด้ ปรับปรุง ปรงุ ๓.๐๐ เร่งด่วน  ตวั บง่ ชี้ ๖.๓ ครูหรือพเ่ี ลย้ี งเดก็ สง่ เสรมิ การเรียนรเู้ พือ่ ๕ ๓.๐๐  พฒั นาการด้านสังคม ๕ ๕.๐๐   ๕ ๖.๐๐  ตวั บ่งชี้ ๖.๔ ครูหรือพี่เล้ยี งเด็กสง่ เสรมิ การเรียนรูเ้ พอ่ื ๑๐ ๑๓.๕๐   พัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา ๑๕ ๒.๕๐ ๒.๕ ๒.๕๐   ตวั บ่งชี้ ๖.๕ ครหู รอื พ่เี ลยี้ งเดก็ ส่งเสริมความสัมพนั ธ์ ๒.๕ ๒.๐๐ ทางบวกเดก็ และครอบครัว ๒.๕  ๒.๕๐ ตวั บง่ ช้ี ๖.๖ ครหู รอื พ่ีเลีย้ งเด็กสง่ เสริมการเรียนรทู้ ่ี ๒.๕  ตอบสนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการ ๒.๐๐  ของเดก็ ๒.๕ ๒.๐๐  ตวั บ่งช้ที ี่ ๗ ประสิทธิภาพของการบรหิ ารจัดการและการ ๒.๕ พัฒนาสถานศกึ ษา ๔.๗๑ ๕ ตัวบ่งชท้ี ี่ ๗.๑ ประสทิ ธิภาพการบริหารจัดการของ ๒.๒๑ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ๒.๕ ตัวบง่ ชี้ที่ ๗.๒ ประสทิ ธิภาพของคณะกรรมการ สถานศกึ ษา ตัวบ่งชที้ ี่ ๗.๓ ประสทิ ธิภาพของสถานศกึ ษาในการจัด ใหม้ ีครหู รอื ผเู้ ล้ียงดูเดก็ พอเพยี งและมี คุณภาพ ตัวบ่งชท้ี ี่ ๗.๔ ประสทิ ธิภาพของสถานศึกษาในการจดั สภาพแวดลอ้ มภายนอกอาคารใหเ้ อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ปลอดภยั และถกู สขุ ลักษณะ ตัวบ่งช้ที ี่ ๗.๕ ประสิทธภิ าพของสถานศกึ ษาในการจัด สภาพแวดลอ้ มภายในอาคารใหเ้ ออ้ื ต่อ การเรยี นรู้ ปลอดภัย และถกู สุขลักษณะ ตัวบ่งชท้ี ี่ ๗.๖ ประสทิ ธภิ าพของสถานศึกษาในการจัด ให้มมี าตรการดา้ นความปลอดภยั และการ ปอ้ งกนั การบาดเจบ็ ในเดก็ ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๘ ประสทิ ธภิ าพพัฒนาการของการประกนั คณุ ภาพภายในโดยสถานศึกษาและตน้ สังกัด ตวั บ่งชี้ท่ี ๘.๑ ประสทิ ธผิ ลของระบบประกนั คณุ ภาพ ภายในโดยสถานศึกษาหรือหน่วยงานทม่ี ี หนา้ ทีก่ ากับดูแลสถานศึกษา

๒๖ ระดบั คุณภาพ() มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาปฐมวัย น้าหนัก คะแนน ต้อง ปรบั พอใช้ ดี ดีมาก เพอ่ื การประเมินคณุ ภาพภายนอก คะแนน ท่ีได้ ปรบั ปรงุ ปรุง  เร่งด่วน  ตัวบง่ ช้ที ี่ ๘.๒ พฒั นาการของการประกันคุณภาพภายใน ๒.๕ ๒.๕๐  โดยสถานศกึ ษาและต้นสังกัด ตวั บ่งชี้อตั ลกั ษณ์ (๒ ตวั บง่ ชหี้ ลกั ) ตวั บง่ ช้ที ี่ ๙ ผลการพัฒนาใหบ้ รรลุตามปรชั ญา ปณธิ าน พันธกิจ และวตั ถุประสงคข์ องการจัดต้งั ๒.๕ ๒.๕ สถานศกึ ษา ตวั บง่ ชี้ท่ี ๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเนน้ และจดุ เด่นท่ี สง่ ผลสะท้อนเปน็ เอกลักษณข์ อง ๒.๕ ๒.๕๐ สถานศกึ ษา กลุ่มตวั บง่ ชมี้ าตรการส่งเสรมิ (๒ ตวั บ่งชหี้ ลกั ) ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑๑ ผลการดาเนนิ งานโครงการพิเศษเพอ่ื ๒.๕ ๒.๐๐  ส่งเสรมิ บทบาทของสถานศึกษา ตวั บ่งชี้ท่ี ๑๒ ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศกึ ษา เพือ่ ยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐาน ๒.๕ ๒.๐๐  และพัฒนา เพือ่ ให้สอดคล้องกับ แนวทางการปฏิรปู การศึกษา คะแนนรวม ๑๐๐ ๘๔.๗๑  โรงเรยี นมีผลการประเมนิ คะแนนรวมทไี่ ด้ ๘๔.๗๑ ระดบั คุณภาพ ดี ผลการรบั รองมาตรฐานการศึกษา กรณีท่ีไม่ได้รับการรับรอง เน่ืองจาก  รบั รอง  ไม่รับรอง -

๒๗ 2) ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม ระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ประเมินเมือ่ ๒๕, ๒๖, ๒๗ ธนั วาคม ๒๕๕๖ ระดับคณุ ภาพ() มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน น้าหนัก คะแนน ตอ้ ง ปรบั พอใช้ ดี ดมี าก เพือ่ การประเมินคุณภาพภายนอก คะแนน ท่ไี ด้ ปรับปรุง ปรุง เรง่ ดว่ น  ตัวบ่งชี้พ้นื ฐาน (๘ ตัวบง่ ชี้หลกั ) ๑๐ ๙.๘๒  ตวั บง่ ชี้ท่ี ๑ ผู้เรียนมสี ขุ ภาพกายสขุ ภาพจิตทดี่ ี   ๕ ๔.๘๒   ตัวบ่งช้ที ี่ ๑.๑ ผู้เรยี นมนี ้าหนัก สว่ นสูง และ  สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ รวมทั้งรูจ้ ักดูแลตนเอง ๕ ๕.๐๐   ใหม้ ีความปลอดภยั ๑๐ ๙.๘๐   ๔ ๓.๘๘  ตวั บ่งชีท้ ี่ ๑.๒ ผเู้ รยี นมีสนุ ทรยี ภาพ ๔ ๓.๙๒  ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๒ ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรมและค่านยิ มที่ ๒ ๒.๐๐  พึงประสงค์ ๑๐ ๘.๙๖  ๕ ๔.๔๖  ตัวบง่ ชที้ ี่ ๒.๑ ผเู้ รียนเป็นลกู ทด่ี ขี องพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง  ตัวบ่งชที้ ี่ ๒.๒ ผู้เรียนเป็นนักเรยี นท่ีดขี องโรงเรยี น ๕ ๔.๕๐ ตัวบ่งชท้ี ่ี ๒.๓ ผเู้ รยี นมกี ารบาเพ็ญประโยชน์ต่อสงั คม ๑๐ ๗.๘๘  ตัวบง่ ชี้ท่ี ๓ ผู้เรียนมคี วามใฝร่ แู้ ละเรียนรู้อย่างต่อเนอื่ ง ๕ ๓.๗๔ ตัวบ่งชท้ี ี่ ๓.๑ ผเู้ รยี นคนควา้ หาความรู้จากการอา่ น ๕ ๔.๑๔ และใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ๒๐ ๕.๖๘ ตวั บ่งชที้ ่ี ๓.๒ ผู้เรียนเรยี นรจู้ ากประสบการณ์ตรง ๒.๕ ๐.๕๔ รว่ มกบั ผอู้ ่นื ท้งั ในและนอกสถานศกึ ษา ตวั บ่งชีท้ ี่ ๔ ผู้เรียนคดิ เปน็ ทาเป็น ๒.๕ ๐.๗๘ ตวั บง่ ช้ี ๔.๑ ผูเ้ รยี นมีความสามารถด้านการคิด ตวั บ่งช้ี ๔.๒ ผเู้ รยี นมีความสามารถในการปรบั ตวั เขา้ ๒.๕ ๐.๖๔ กับสังคม ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๕ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของผู้เรยี น ๒.๕ ๐.๗๔ ตัวบ่งชี้ ๕.๑ ผู้เรยี นมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนกล่มุ สาระ การเรยี นรภู้ าษาไทย ในระดบั ช้นั ป.๖ และ ม.๓ ตัวบง่ ช้ี ๕.๒ ผู้เรยี นมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นกลุ่มสาระ การเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ในระดบั ชนั้ ป.๖ และ ม.๓ ตัวบง่ ช้ี ๕.๓ ผเู้ รยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนกลมุ่ สาระ การเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ในระดับชนั้ ป.๖ และ ม.๓ ตัวบ่งช้ี ๕.๔ ผู้เรยี นมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นกลมุ่ สาระ การเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ในระดับ ช้นั ป.๖ และ ม.๓

๒๘ ระดบั คณุ ภาพ() มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน น้าหนัก คะแนน ตอ้ ง ปรบั พอใช้ ดี ดมี าก เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอก คะแนน ท่ไี ด้ ปรับปรุง ปรุง เร่งดว่ น  ตวั บง่ ช้ี ๕.๕ ผเู้ รยี นมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นกลุ่มสาระ ๒.๕ ๑.๐๒   การเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ในระดับชน้ั ป.๖ และ   ม.๓ ๒.๕ ๐.๕๔   ตวั บ่งช้ี ๕.๖ ผเู้ รยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนกลุ่มสาระ ๒.๕ ๐.๙๓  การเรยี นรู้ศลิ ปะ ในระดบั ชัน้ ป.๖ และ ม.๓ ๒.๕ ๐.๔๙  ตวั บง่ ชี้ ๕.๗ ผเู้ รยี นมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนกล่มุ สาระ ๑๐ ๗.๐๐ การเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ละเทคโนโลยี ในระดับชน้ั ป.๖ ๕ ๓.๐๐  และ ม.๓ ๕ ๔.๐๐  ๕ ๔.๘๐ ตัวบ่งชี้ ๕.๘ ผู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นกลุ่มสาระ ๒ ๒.๐๐ การเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ในระดับช้นั ป.๖ และ ม.๓ ๑ ๐.๘๐ ตวั บ่งชี้ท่ี ๖ ประสิทธิภาพของการจัดประสบการณ์ ๒ ๒.๐๐ การเรียนรทู้ ี่เนน้ เดก็ เปน็ สาคัญ ตัวบ่งช้ี ๖.๑ ประสทิ ธผิ ลการดาเนินงานของ สถานศกึ ษา ตัวบ่งช้ี ๖.๒ กระบวนการจดั การเรียนรูข้ องครู ตัวบ่งช้ีที่ ๗ ประสทิ ธภิ าพของการบริหารจัดการและ การพัฒนาสถานศกึ ษา ตัวบ่งชีท้ ี่ ๗.๑ ประสิทธิภาพการบรหิ ารจดั การตาม บทบาทหน้าที่ของผู้บริหารสถานศกึ ษา ตวั บง่ ชี้ที่ ๗.๒ ประสิทธิภาพของคณะกรรมการ สถานศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ตัวบ่งช้ที ่ี ๗.๓ บรรยากาศและสภาพแวดลอ้ ม ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๘ ประสทิ ธภิ าพพฒั นาการของการประกนั ๕ ๔.๕๓  คณุ ภาพภายในโดยสถานศึกษาและตน้ สงั กดั ๒.๕ ๒.๐๓  ๒.๕ ๒.๕๐ พิจารณาเชงิ ปริมาณ : ผลการประเมินคุณภาพโดย  หน่วยงานต้นสงั กดั ๕ ๕.๐๐  พจิ ารณาเชงิ พัฒนาการ : พัฒนาการของระบบการ ประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ตัวบ่งชอี้ ัตลักษณ์ (๒ ตัวบ่งช้หี ลกั ) ตัวบง่ ช้ที ่ี ๙ ผลการพัฒนาให้บรรลตุ ามปรชั ญา ปณิธาน พนั ธกิจ และวัตถุประสงคข์ อง การจดั ตง้ั สถานศกึ ษา

๒๙ ระดับคณุ ภาพ() มาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน นา้ หนัก คะแนน ตอ้ ง ปรับ พอใช้ ดี ดมี าก เพ่ือการประเมนิ คุณภาพภายนอก คะแนน ท่ไี ด้ ปรับปรงุ ปรุง ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๑๐ ผลการพัฒนาตามจดุ เนน้ และจุดเด่นท่ี เร่งดว่ น ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา กล่มุ ตัวบ่งชมี้ าตรการสง่ เสริม (๒ ตวั บ่งช้ีหลกั ) ๕ ๕.๐๐  ตวั บ่งช้ที ี่ ๑๑ ผลการดาเนินงานโครงการพิเศษเพอ่ื ส่งเสรมิ บทบาทของสถานศกึ ษา ๕ ๒.๐๐  ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒ ผลการสง่ เสริมพฒั นาสถานศกึ ษา ๕ ๔.๐๐  เพือ่ ยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐานและ พัฒนา เพอื่ ให้สอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏริ ูปการศกึ ษา คะแนนรวม ๑๐๐ ๗๔.๔๗  โรงเรยี นมผี ลการประเมนิ ระดับคุณภาพ ๗๔.๔๗ โดยมคี ่าเฉลีย่ ดี ผลการรบั รองมาตรฐานคุณภาพ  รบั รอง  ไม่รับรอง กรณที ี่ไม่ได้รับการรบั รอง เน่ืองจาก ๑.ตัวบง่ ชี้ท่ี ๕ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผูเ้ รยี น ได้ระดับคณุ ภาพต้องปรบั ปรุง ๒.ตัวบง่ ช้ที ี่ ๖ ประสทิ ธผิ ลของการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผ้เู รียนเปน็ สาคญั ไดร้ ะดับคณุ ภาพพอใช้

๓๐ ๑๓. ข้อเสนอแนะจากการประเมนิ คณุ ภาพภายในและภายนอก ผลการประเมนิ คุณภาพสถานศกึ ษา สรุปผลไดด้ ังน้ี ระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน : การศกึ ษาปฐมวัย ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน : การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ขอ้ เสนอแนะจากการประเมินคณุ ภาพภายใน จดุ เดน่ จดุ ทคี่ วรพัฒนาและข้อเสนอแนะจากการติดตามตรวจสอบคณุ ภาพภายในของ สถานศึกษาโดยถานศกึ ษา หรอื หน่วยงานต้นสังกัด ด้านผู้เรยี น 1. ผู้เรียนได้รับการจัดการเรยี นการสอนดว้ ยคณุ ธรรม จรยิ ธรรมดีมาก 2. ผู้เรียนมสี ุขนสิ ัย สุขภาพกายและจิตดี กล้าแสดงออก การทางานร่วมกนั มีเจตคติท่ดี ี ด้านครู 1. ครมู วี ุฒิมปี ระสบการณ์ มีความสามารถในการจัดการเรยี นการสอน 2. ครูมคี วามสามัคคี ทางานแบบมีส่วนร่วมและมีครจู านวนเพยี งพอ ด้านการบรหิ าร 1. ผู้บริหารมคี ณุ ธรรม จริยธรรม มีความคิดรเิ ริ่มและมวี ิสนั ทัศน์ การบรหิ ารสัมฤทธิผ์ ลผ้เู กี่ยวข้อง พึงพอใจดีมาก 2. การสรา้ งความสัมพนั ธ์ชุมชน ภาคีรว่ มสนับสนุน พัฒนาอาคารสถานท่ี เช่น ห้องเรยี น จรยิ ธรรมการเรียนการสอนได้รับการสนบั สนนุ จากวทิ ยาการทางศาสนาและองคก์ รทอ้ งถ่ินดมี าก จดุ เดน่ จดุ ท่ีควรพัฒนาและข้อเสนอแนะจากการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม ข้อเสนอแนะ ดา้ นผูเ้ รียน 1. พัฒนาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนใหส้ ูงขน้ึ 2. ส่งเสรมิ พฒั นาใหผ้ เู้ รยี นมีทกั ษะในการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง รบั การเรียนร้อู ย่างต่อเนอื่ ง 3. ปลกู ฝังผูเ้ รียนดา้ นสุนทรยี ภาพด้วยศลิ ปะ ดนตรี และมที ักษะในการคดิ วิเคราะห์และมวี สิ ันทัศน์ ด้านครู ครูควรพัฒนาหาความรู้ ทักษะในการผลิต/ใช้ส่ือ อุปกรณ์ เทคโนโลยีสาร สนเทศใหม่ ประกอบการเรียนการสอนให้มคี วามรคู้ วามชานาญย่ิงข้นึ

๓๑ ดา้ นผู้บริหาร 1. ควรพฒั นาดา้ นความเปน็ ผู้นาทางศึกษา(ต่อ) อบรมประชุมสมั มนาทัศนศึกษาดงู านดว้ ยให้ หลากหลายเพิ่มขึน้ 2. การนเิ ทศควรเปน็ ระบบต่อเนื่องคือท้ังด้านการวางแผนและการเรยี นการสอนให้ขนึ้ ครบ PDCA 3. เน้นหลกั เศรษฐกิจพอเพยี ง “ตามพระราชดาริ” ดา้ นคณุ ภาพผู้เรียน จุดเด่น/โอกาสท่ีทาให้มคี ณุ ภาพ องค์กรชุมชนให้การสนับสนนุ ภูมิปญั ญาท้องถน่ิ การคมนาคมสะดวก แหล่งเรียนรูเ้ ปน็ ประโยชน์ ตอ่ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เจรญิ ยิ่งขึน้ จุดทค่ี วรพฒั นา/อปุ สรรคทีท่ าให้ไมม่ คี ุณภาพ สภาพความเปน็ อยู่ ฐานะเศรษฐกจิ ผปู้ กครอง มีอาชีพทางด้านเกษตร ทาไร่ ทาสวน การอพยพ ย้ายถนิ่ ฐาน หางานทาตามฤดูกาล ผูป้ กครองมีการศึกษาน้อย ขาดความรู้ดา้ นเทคโนโลยสี มยั ใหม่ วเิ คราะหส์ ถานศึกษาจากผลการประเมิน ปจั จยั ภายในสถานศกึ ษา จุดเด่น จุดควรพฒั นา ระดบั ปฐมวัย ระดบั ปฐมวยั เดก็ มีพัฒนาการเจริญเติบโตตามวยั มนี ้าหนัก การปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลงรว่ มกัน การประหยัดและ สว่ นสูงตามเกณฑม์ าตรฐาน มีทักษะการ รจู้ ักใชท้ รัพยากร การมีความสามารถในการคดิ เคล่ือนไหวตามวัย สามารถดูแลรกั ษาสุขภาพและ วิเคราะหเ์ กีย่ วกบั ประสบการณเ์ รียนรู้ การมที ักษะ ส่งิ เสพตดิ มคี วามกระตือรือร้นในการทางาน ทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ สามารถทางานใหม้ ผี ลสาเรจ็ รวมท้งั การเลน่ และ ทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ มีสขุ ภาพจติ ทีด่ ี ร่าเริง แจ่มใส รักความสะอาดและปฏบิ ตั ิตามวัฒนธรรม ไทยและศาสนาท่ีตนนบั ถือได้

๓๒ วเิ คราะห์สถานศึกษาจากผลการประเมนิ ปัจจยั ภายในสถานศกึ ษา จุดเดน่ จุดควรพัฒนา ระดบั ประถมศึกษา ระดับประถมศกึ ษา เดก็ มีพฒั นาการเจริญเติบโตตามวัย การปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลงรว่ มกนั มนี ้าหนกั ส่วนสงู ตามเกณฑ์มาตรฐานมที กั ษะ การประหยดั และร้จู กั ใช้ทรัพยากร การมี การเคลื่อนไหวตามวยั สามารถดูแลรกั ษาสุขภาพ ความสามารถในการคดิ วิเคราะหเ์ กีย่ วกับ และสง่ิ เสพติดมีความกระตือรือร้นในการทางาน ประสบการณ์เรยี นรู้ การมที ักษะทางวิทยาศาสตร์ สามารถทางานให้มผี ลสาเร็จรวมทง้ั การเลน่ และคณิตศาสตร์ และทางานร่วมกับผูอ้ ่นื ได้ มสี ุขภาพจิตทดี่ ีร่าเริง แจ่มใส รกั ความสะอาดและปฏบิ ตั ติ ามวฒั นธรรม นกั เรียนควรไดร้ บั การพัฒนาในดา้ นการคิด ไทยและศาสนาท่ีตนนบั ถือได้ โรงเรยี นได้จัด วเิ คราะห์ คิดอย่างเป็นระบบ คดิ สร้างสรรคแ์ ละการ กจิ กรรมตามโครงการตา่ งๆ เพื่อส่งเสรมิ จนบรรลุ ตดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาอย่างมีเหตุผล เปา้ หมายตามวสิ ยั ทัศน์ ปรชั ญาและจุดเนน้ ของ สถานศกึ ษาทาให้ผูเ้ รียนมคี ณุ ลกั ษณะอันพึง ควรมกี ารนเิ ทศ ตดิ ตามอย่างตอ่ เนื่องและ ประสงคท์ ด่ี ีเช่นรกั ความสะอาด มีมารยาทไทย เปน็ ระบบ โรงเรยี นสะอาด บรรยากาศดี มีผลสัมฤทธิ์ โรงเรียนควรสนบั สนนุ ให้มีแหล่งเรยี นรู้และ ใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอกให้มากข้ึน ทางการเรยี นสูงขน้ึ วิเคราะห์สถานศึกษาจากผลการประเมนิ ปัจจัยภายนอกสถานศึกษา จดุ เดน่ จุดควรพฒั นา โอกาส อปุ สรรค องค์กรชุมชนใหก้ ารสนบั สนุนภูมปิ ัญญา สภาพความเปน็ อยู่ ฐานะเศรษฐกิจ ทอ้ งถ่นิ การคมนาคมสะดวก แหล่งเรยี นร้เู ปน็ ผูป้ กครอง มีอาชพี ทางด้านเกษตร ทาไร่ ทาสวน ประโยชน์ตอ่ การพัฒนาคุณภาพการศึกษา การอพยพยา้ ยถ่นิ ฐาน หางานทาตามฤดูกาล ใหเ้ จรญิ ยิ่งขนึ้ ผ้ปู กครองมีการศกึ ษาน้อย ขาดความร้ดู า้ นเทคโนโลยี สมยั ใหม่

๓๓ ๑๔. สรปุ สภาพปัญหา จุดเด่น จุดทค่ี วรพฒั นาในการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา สภาพปญั หา โรงเรียนได้บริหารการจัดการศึกษา ๓ ระดับ ได้แก่ ระดับการบริหารการศึกษาปฐมวัย ระดับการบริหารการศึกษาประถมศึกษา และระดับการบริหารการศึกษามัธยมศึกษาตอนต้น มีข้อจากัดและแตกต่างกันหลายประการซ่ึงเป็นปัญหาและอุปสรรคอย่างย่ิง การจัดการบริหาร การศึกษาในโรงเรียนมีปัญหาท้ังผู้เรียน ท่ีมีวัยที่แตกต่างกันเป็นอย่างมากและครูก็ไม่ครบช้ัน ไม่ครบ ตรงตามวิชาเอก อาคารสถานท่กี ็มหี ลายสิ่งทไี่ ม่เอ้อื ต่อการจดั การศึกษา จุดเด่น ผเู้ รยี นไดร้ ับการส่งเสรมิ และพัฒนาให้มสี ขุ ภาพร่างกายแขง็ แรงสมบูรณ์ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มอันพึงประสงค์เป็นผลใหผ้ ู้เรียนมีวินัย มีความรับผิดชอบ เอื้อเฟือ้ เผ่ือแผ่ มเี มตตา ประหยัดอดออม รูจ้ ักค้นคว้าหาความรจู้ ากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่นหอ้ งสมุด หอ้ งคอมพิวเตอร์ แหล่ง เรียนรู้และสือ่ ต่าง ๆ ผเู้ รียนมคี วามมงุ่ ม่ันในการทางานรว่ มกบั ผู้อื่นได้ดี ตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย มีทักษะ ด้านกฬี าได้รับรางวัลชนะเลิศระดบั จงั หวัดและระดับเขตพื้นทีใ่ นการแขง่ ขันกีฬา-กรฑี านักเรยี น จดุ ท่ีควรพัฒนา นักเรยี นควรไดร้ บั การพฒั นาในดา้ นการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างเป็นระบบ คิดสรา้ งสรรคแ์ ละ การตดั สินใจ แก้ปัญหาอยา่ งมีเหตผุ ล

๓๔ ตอนท่ี ๒ การพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษาตามแผนปฏิบตั กิ ารประจาปีของสถานศึกษา ๑. การบริหารจัดการศกึ ษา โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง ๔ แบ่งโครงสรา้ งการบรหิ ารงานเป็น ๔ ดา้ น ได้แก่ ด้านการบรหิ ารวชิ าการ ดา้ นการบริหารงบประมาณ, ดา้ นการบรหิ ารงานบุคคล และดา้ นการบริหารท่วั ไป ผูบ้ รหิ ารยดึ หลักการบรหิ ารและเทคนิคการบรหิ ารแบบมสี ่วนร่วม ใชก้ ระบวนการระบบ PDCA และใช้ สถานศึกษาเปน็ ฐาน (School Base Management : SBM) โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง ๔ ผูอ้ านวยการโรงเรียน คณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน กลุ่มวิชาการ กลมุ่ แผนงานและ กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุม่ บริหารท่ัวไป งบประมาณ ๑.กลมุ่ งานบริหาร ๑.กลุ่มงานข้อมลู และ ๑.กลมุ่ งานอัตรากาลงั ๑.กลุม่ งานธรุ การ หลกั สตู ร สารสนเทศ และบรรจุแตง่ ตง้ั ๒.กลุ่มงาน ๒.กลมุ่ งานการเรยี น ๒.กลมุ่ งานแผนและ ๒.กลมุ่ งานพฒั นา คณะกรรมการ การสอน งบประมาณ บคุ ลากร สถานศึกษาขนั้ ๓.กลมุ่ งานการวดั ๓.กลุ่มงานการเงนิ ๓.กลุม่ งานทะเบียน พืน้ ฐาน และประเมินผล และสนิ ทรัพย์ ประวัตแิ ละบาเหนจ็ ๓.กลุม่ งาน ๔. กลุ่มงานวจิ ัย ๔. กลุ่มงานตดิ ตาม ความชอบ ประสานงานและ และพฒั นาระบบ และประเมินผล ๔. กลุ่มงานวิจัยและ ประชาสมั พนั ธ์ ประกันคณุ ภาพ นิติกร ๔. กลุ่มงานอาคาร ๕. กลมุ่ งานสง่ เสริม สถานท่ี และพฒั นาดา้ น ๕. กลุ่มงานสวสั ดิการ วิชาการ

๓๕ ๒. วิสยั ทัศน์ พนั ธกจิ เปา้ หมาย อตั ลักษณ์ และเอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา วสิ ยั ทศั น์ โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง ๔ มศี ักยภาพในการจัดการศึกษาสง่ ผลให้นกั เรียนมีคณุ ภาพตาม มาตรฐาน ดา้ นคุณภาพผ้เู รียนและรักความสะอาด มมี ารยาทไทย บุคลากรมีคุณภาพตามเกณฑ์วิชาชีพครู ทกุ ภาคส่วนมสี ่วนร่วมในการจดั การศกึ ษาตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง พนั ธกิจ ๑.พัฒนาและสนับสนุนใหน้ กั เรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน ๒. พฒั นาและสนบั สนนุ ให้ครูมคี ณุ ภาพตามเกณฑ์วิชาชีพครู ๓. สง่ เสริมและสนับสนุนทุกภาคส่วนมสี ว่ นรว่ มในการจัดการศึกษา เป้าหมาย ๑. ผู้เรยี นผ่านเกณฑ์มาตรฐาน ๒. พัฒนาบุคลากรมีคุณภาพตามเกณฑ์โรงเรยี น ๓. ทกุ คนมีส่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง กลยุทธ์ 1. สง่ เสริมให้นกั เรยี นตระหนกั ในคณุ ค่าวฒั นาธรรมไทยและการใช้ชีวิตแบบเพียงพอ 2. สร้างความเสมอภาคและเพ่มิ โอกาสให้ผเู้ รยี นไดร้ บั การศกึ ษาภาคบงั คับ 3. ปรบั ปรงุ พัฒนาการเรียนการสอนตามมาตรฐานการศึกษา 4. ส่งเสริมการใชเ้ ทคโนโลยีทางการศกึ ษาและเทคโนโลยสี ารสนเทศ 5. ส่งเสริมการมสี ่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อัตลักษณข์ องสถานศกึ ษา (ผเู้ รยี น) รักความสะอาด มมี ารยาทไทย เอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา (โรงเรยี น) โรงเรียนสะอาด บรรยากาศดี ปรัชญา : การศกึ ษาคอื การเรยี นรู้ตลอดชีวติ คติพจน์ : นตถิ ปญญา สมาอาภา (แสงสวา่ งเสมอด้วยปญั ญาไม่มี) คาขวัญของโรงเรยี น เน้นวิชาการ ประสานสามัคคี เป็นคนดขี องสงั คม

๓๖ ๓. แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา คณะกรรมการจดั ทาแผนพฒั นาของโรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง ๔ ได้รว่ มกนั คิดวเิ คราะห์ บริบท สภาพของโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง ๔ โดยใช้เทคโนโลยี SWOT Analysis ว่าจะทา ระบบบริหารโดยยึดหลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม มาใช้ในการบริหารโรงเรียน ดังน้ันคณะกรรมการ การศกึ ษาจงึ ได้ เสนอแนะให้ควรนาเทคโนโลยีด้านการบริหารการศึกษามาช่วยในการบริหารจัดการศึกษา โดยเริ่มจากการนาเสนอมาช่วยในการวางแผนและกาหนดยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติด้วยการจัดทาแผน ยุทธศาสตร์ให้มีความเข้าใจตรงกันเพื่อรองรับการบริหารการเปล่ียนแปลงที่ผู้นายุคใหม่ต้องมีความเข้าใจ เป็นอย่างดี และมีความกล้าทีจ่ ะเผชิญกับการเปล่ยี นแปลงน้นั ๆโดยขอความร่วมมือจากทุกภาคส่วนเข้ามา มีส่วนร่วมเพื่อสร้างเครือข่ายในการบริหารจัดการศึกษา การกากับควบคุม ติดตาม การวัดผลประเมินผล และการจดั การเรียนรู้ เพื่อนาสถานศึกษาสคู่ วามเปน็ มาตรฐานการศกึ ษาชาติ ๔. กลยทุ ธ์การพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา กลยทุ ธท์ ี่ ๑ : ส่งเสริมใหน้ กั เรยี นตระหนักในคุณค่าวฒั นาธรรมไทยและการใชช้ วี ติ แบบ เพียงพอ กลยทุ ธ์ที่ ๒ : สรา้ งความเสมอภาคและเพ่ิมโอกาสให้ผู้เรยี นได้รบั การศกึ ษาภาคบงั คับ กลยทุ ธ์ท่ี ๓ : ปรบั ปรงุ พฒั นาการเรียนการสอนตามมาตรฐานการศกึ ษา กลยทุ ธท์ ี่ ๔ : ส่งเสรมิ การใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยสี ารสนเทศ กลยทุ ธ์ท่ี ๕ : สง่ เสรมิ การมีส่วนรว่ มในการจดั การศึกษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ๕. การดาเนนิ งานตามกลยุทธข์ องสถานศกึ ษา กลยุทธท์ ี่ ๑ : ส่งเสรมิ ให้นักเรียนตระหนักในคุณค่าวฒั นาธรรมไทยและการใชช้ วี ติ แบบ เพียงพอ โครงการ/กิจกรรม วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย (เชงิ ปริมาณ สนองมาตรฐาน และคุณภาพ) ของ การศึกษา โครงการ/กจิ กรรม สถานศึกษา (มฐ.ที่/ตัวบ่งช้ี) ๑.โครงการพัฒนาและ ๑.เพ่ือจัดอบรมนกั เรียนให้ ๑.จดั กิจกรรมเขา้ คา่ ยพุทธ มาตรฐานที่ ๑ - ๘ สง่ เสริมคุณลกั ษณะอัน มคี วามรูค้ วามเข้าใจใน บตุ รใหก้ บั นกั เรยี น พงึ ประสงคข์ องนักเรียน หลักธรรมของ ๒.เชญิ วิทยากรให้การอบรม -กจิ กรรมเข้าค่ายพุทธ พระพุทธศาสนา ๓.นักเรยี นร้อยละ ๑๐๐ ที่ บุตร ๒.เพื่อการเปน็ ผู้นาให้กบั รว่ มโครงการมคี ุณธรรม นักเรียนทเี่ ขา้ รับการอบรม จริยธรรมที่ดี ทกุ คน ๔.นักเรียนร้อยละ ๙๐ นา ๓.เพื่อให้นักเรยี นมี หลักธรรมมาปฏิบัตใิ นการ

๓๗ โครงการ/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย (เชิงปริมาณ สนองมาตรฐาน และคณุ ภาพ) ของ การศึกษา ๒.โครงการภูมิปญั ญา โครงการ/กิจกรรม สถานศกึ ษา ท้องถน่ิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ดาเนนิ ชีวติ ประจาวันได้ (มฐ.ท่ี/ตวั บง่ ช้ี) ๓.โครงการส่งเสรมิ ประชาคมอาเซยี น ทด่ี ีอย่ใู นสังคมไดอ้ ย่างสงบ อย่างมีความสขุ มาตรฐานที่ ๑ - ๘ สุข มาตรฐานท่ี ๑-๘ ๑.เพ่ือปลกุ จิตสานึก ๑.นกั เรยี นร้อยละ ๑๐๐ ที่ นกั เรยี นให้มีความคดิ เหน็ ร่วมโครงการมคี วามรูด้ า้ น คุณค่าและยอมรบั ภมู ิ ภมู ิปัญญาท้องถนิ่ ปญั ญาท้องถ่ิน ๒.นกั เรียนร้อยละ ๘๐ นา ๒.เพ่ือใหน้ ักเรยี นมกี าร ความรไู้ ปพฒั นาอาชพี เสรมิ พฒั นาตนเองเรยี นรภู้ ูมิ รายได้ ปญั ญาท่ีมีในท้องถ่ิน ๓.เพ่ือเปน็ การเสริมความรู้ และฝึกทักษะงานอาชีพใน ทอ้ งถ่นิ ๑.นกั เรยี นมีความรู้ ๑.นักเรียนไดร้ ว่ มจดั เกยี่ วกับกล่มุ ประเทศ กจิ กรรมกลุ่มประเทศ สมาชิกอาเซียน สมาชิกอาเซยี นครบ ๒. นักเรียนไดเ้ รยี นรูเ้ ก่ยี ว ทุกประเทศ ภาษา ศลิ ปะ วฒั นธรรม ๒.นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ได้ จารตี ประเพณขี องกล่มุ เรียนรภู้ าษา การแต่งกาย ประเทศอาเซียน สญั ลักษณ์ จารีตประเพณี ๓.นกั เรยี นรว่ มกันจดั แหลง่ ของอาเซยี น เรียนรู้ประเทศสมาชกิ ๓.มแี หลง่ เรียนรเู้ ก่ยี วกบั อาเซยี น ประเทศกลมุ่ สมาชกิ อาเซยี นในสถานศึกษา

๓๘ กลยทุ ธท์ ่ี ๒ : สร้างความเสมอภาคและเพ่ิมโอกาสใหผ้ ้เู รยี นไดร้ ับการศกึ ษาภาคบังคับ โครงการ/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย (เชิงปรมิ าณและ สนองมาตรฐาน ๑.โครงการพฒั นา คุณภาพ) ของโครงการ/ การศกึ ษา หลักสตู รและการเรยี นรู้ สถานศึกษา ตอบสนองความต้องการ กิจกรรม ของผ้เู รียน (มฐ.ที่/ตวั บง่ ช้ี) -กจิ กรรมงานชา่ ง/ ๑.เพื่อปลุกจิตสานึก ๑.นักเรยี นร้อยละ๑๐๐ ที่ มาตรฐานที่ ๑ - ๘ งานเกษตร/ชุมนุม นกั เรยี นให้มคี วามคดิ และ ร่วมโครงการมีความรู้และ -กิจกรรมแหลง่ เรยี นรู้ รักการทางาน ทกั ษะในเร่ืองงานช่าง/งาน ๒.เพื่อใหน้ ักเรียนมีการ เกษตร/ชมุ นุมรวมถงึ การ พฒั นาตนเองให้สอดคล้อง การดูแลรกั ษาเครื่องมือ กบั สภาพปจั จุบัน ต่างๆ ๓.เพื่อเป็นการเสริมความร ๒.นักเรยี นรอ้ ยละ ๑๐๐ และฝกึ ทักษะงานอาชีพ แกป้ ญั หาทเ่ี กิดขึ้นระหวา่ ง ๔.เสรมิ ให้นกั เรยี นมอี าชีพ การทางานอยา่ งมรี ะบบและ ระหว่างเรยี น ถูกต้อง ๓.นกั เรยี นทุกคนมที ักษะ งานอาชีพหารายได้ระหว่าง เรยี นนาไปประกอบอาชีพ ได้ ๑.เพ่ือใหน้ ักเรียนได้ศึกษา ๑. นกั เรยี นร้อยละ ๑๐๐ มาตรฐานที่ ๑ - ๘ จากประสบการณจ์ ริง มเี จตคตทิ ่ีดีตอ่ การเรียนรู้ ๒.เพื่อให้นกั เรียนได้รับการ นอกสถานศึกษา พฒั นาใหม้ ีคุณภาพตาม ๒.นกั เรยี นรอ้ ยละ ๙๐ ไดร้ ับ มาตรฐานการศึกษา ความรเู้ ป็นการพัฒนา ๓.เพื่อส่งเสริมการศึกษา คณุ ภาพตามมาตรฐาน ดว้ ยตนเอง การศกึ ษา ๔.เพื่อปลูกผังคุณธรรม ๓.นกั เรยี นร้อยละ ๘๐เหน็ จรยิ ธรรมเกิดการอนุรักษ์ คณุ ค่าของการศึกษาแหลง่ สงิ่ แวดลอ้ ม เรยี นรูร้ ่วมอนรุ ักษ์ให้คงทน ถาวรต่อไป

๓๙ กลยุทธท์ ี่ ๓ : ปรับปรุงพฒั นาการเรียนการสอนตามมาตรฐานการศกึ ษา โครงการ/กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย (เชงิ ปรมิ าณ สนองมาตรฐาน และคุณภาพ) ของ การศึกษา ๑.โครงการ พัฒนา ๑.เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพ โครงการ/กิจกรรม สถานศกึ ษา คุณภาพการศึกษา นกั เรียนให้มีทักษะการทา โครงงานดา้ นภาษา ๑.นักเรยี นรอ้ ยละ๑๐๐จัด (มฐ.ท/่ี ตวั บ่งชี้) ๑.๑ กิจกรรมพฒั นาฝกึ วิทยาศาสตร์ คอมพวิ เตอร์ กลุ่มรว่ มกนั จัดทาโครงงาน มาตรฐานท่ี ๑ - ทกั ษะโครงงาน ๒.เพื่อให้นักเรยี นเรียนรู้ วิทยาศาสตร์-คอมพิวเตอร์ ๑.๒ กิจกรรมพฒั นา อยา่ งมีคุณภาพทกุ กล่มุ สาระ ไดเ้ หมาะสมดี ๘ ห้องสมดุ ๓.เพ่ือใหน้ ักเรียนไดจ้ ดั ๒.นกั เรยี นมีความรู้ตาม ๑.๓ กิจกรรมความเป็น แสดงผลงานทางวชิ าการได้ กลมุ่ สาระต่างๆมีคณุ ภาพ มาตรฐานที่ ๑ - ๘ เลิศทางวชิ าการ ตามศักยภาพ ในระดบั ดี ๑.๔ กิจกรรมส่งเสรมิ ดา้ น ๔.นักเรยี นไดร้ ับการส่งเสรมิ ๓.นักเรยี นร้อยละ ๑๐๐ ภาษา คณิตศาสตร์ สนับสนุนใหเ้ ข้าร่วมประกวด มผี ลงานนามาแสดง ใน วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ แขง่ ขนั ทกั ษะ ความสามารถ กจิ กรรมมหกรรมวชิ าการ ๑.๕ กิจกรรมมหกรรม ทางวิชาการ ดา้ นภาษา วิทยาศาสตร์ วชิ าการ และ คอมพวิ เตอร์ ๑.เพ่ือควบคุมคณุ ภาพการ ๔.นกั เรยี นเข้าประกวด ๒.โครงการพฒั นาระบบ บริหารจดั การสถานศึกษา แข่งขันทางวชิ าการไดร้ ับ ประกนั คณุ ภาพ ๒.เพ่ือตรวจสอบและ รางวัลชนะ ร้อยละ๕๐ ปรับปรงุ คุณภาพ ของรายกิจกรรมท่ีเข้า สถานศกึ ษา แขง่ ขัน ๓.เพ่ือประเมนิ คุณภาพ ๑. ควบคมุ คณุ ภาพการ สถานศึกษาใหค้ รบถว้ นตาม บริหารจดั การสถานศึกษา ขัน้ ตอน ครบถว้ น ไดร้ อ้ ยละ ๑๐๐ ๒. ทาการตรวจสอบและ ปรบั ปรุงคุณภาพ สถานศกึ ษาได้ตอ่ เน่ือง ๓.ประเมนิ คุณภาพ สถานศึกษาได้ครบถ้วน รอ้ ยละ ๑๐๐ เปน็ ไปตาม ขน้ั ตอน

๔๐ โครงการ/กจิ กรรม วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย (เชิงปรมิ าณ สนองมาตรฐาน ๓.โครงการนิเทศภายใน และคุณภาพ) ของ การศกึ ษา ๑. ครูไดป้ รบั ปรุงพฒั นางาน โครงการ/กจิ กรรม สถานศกึ ษา ของตน ๒. ครพู ัฒนางานม่งุ สู่ครูมอื ๑. ครู รอ้ ยละ ๑๐๐ (มฐ.ที่/ตวั บ่งช้ี) อาชพี ได้พัฒนางานของตน มาตรฐานที่ ๗-๑๒ ๒. ครปู ฏบิ ัตงิ านตาม มาตรฐานการศึกษาและมี คุณภาพเป็นครมู ืออาชีพ ทกุ คน กลยุทธ์ที่ ๔ : ส่งเสรมิ การใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยีสารสนเทศ โครงการ/กิจกรรม วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย (เชงิ ปรมิ าณ สนองมาตรฐาน และคุณภาพ) ของ การศกึ ษา โครงการ/กิจกรรม สถานศกึ ษา (มฐ.ท/ี่ ตวั บง่ ชี้) ๑.โครงการ พฒั นา ๑.เพื่อพฒั นาคณุ ภาพ ๑.นักเรียนรอ้ ยละ๑๐๐ มาตรฐานที่ ๑ - ๘ คุณภาพการศึกษา นกั เรยี นให้มีทักษะการทา จัดกลุ่มรว่ มกนั จัดทา ๑.๑ กิจกรรมพฒั นาฝกึ โครงงานดา้ นภาษา โครงงานวิทยาศาสตร์- ทกั ษะโครงงาน วิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ได้เหมาะสมดี ๑.๒ กิจกรรมพฒั นา ๒.เพ่ือใหน้ กั เรยี นเรยี นรู้ ๒. นกั เรยี นมคี วามรู้ตาม ห้องสมุด อย่างมีคุณภาพทุกกลุ่มสาระ กลมุ่ สาระตา่ งๆมีคุณภาพ ๑.๓ กจิ กรรมความเปน็ ๓.เพื่อให้นักเรยี นได้จดั ในระดับดี เลศิ ทางวชิ าการ แสดงผลงานทางวชิ าการได้ ๓. นกั เรียนรอ้ ยละ ๑๐๐ ๑.๔ กิจกรรมส่งเสริมด้าน ตามศกั ยภาพ มผี ลงานนามาแสดงใน ภาษา คณิตศาสตร์ ๔.นกั เรียนไดร้ ับการสง่ เสรมิ กิจกรรมมหกรรมวชิ าการ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สนบั สนุนใหเ้ ขา้ ร่วมประกวด ดา้ นภาษา วิทยาศาสตร์ ๑.๕ กิจกรรมมหกรรม แขง่ ขันทกั ษะ ความสามารถ และ คอมพวิ เตอร์ วิชาการ ทางวชิ าการ ๔.นักเรียนเข้าประกวด แข่งขนั ทางวชิ าการได้รบั รางวลั ชนะ รอ้ ยละ ๕๐ ของรายกิจกรรมทีเ่ ข้า แขง่ ขนั

๔๑ กลยทุ ธ์ที่ ๕ : สง่ เสริมการมสี ว่ นร่วมในการจดั การศึกษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โครงการ/กิจกรรม วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย (เชิงปริมาณ สนองมาตรฐาน และคณุ ภาพ) ของ การศึกษา โครงการ/กจิ กรรม สถานศึกษา (มฐ.ท/่ี ตวั บ่งช้ี) ๑.โครงการเศรษฐกจิ ๑.เพื่อให้นกั เรยี นได้ศกึ ษา ๑.นกั เรยี นร้อยละ ๙๕ มาตรฐานที่ ๑๐ พอเพียง เรยี นรูห้ ลักปรชั ญาเศรษฐกิจ ผ่านเกณฑ์การประเมิน พอเพียง คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ ๒.เพ่ือใหน้ กั เรียนมีความรู้ ของโรงเรยี นในระดบั ดี และนาหลกั ปรชั ญาของ ๒.นกั เรยี นได้เรียนร้อู ย่างมี เศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ใน ความสุขมากข้ึน ชีวติ ประจาวนั ๓.ผู้ปกครอง นกั เรียนและ ผู้เกี่ยวขอ้ งร้อยละ ๘๐ มี ความพึงพอใจ

๔๒ ตอนท่ี ๓ ผลการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา ๑. ผลการดาเนนิ งานตามแผนปฏิบตั กิ ารประจาปีของสถานศกึ ษา  ผลการดาเนินงานโครงการ / กจิ กรรมตามแผนปฏบิ ัติการประจาปขี องสถานศกึ ษา กลยทุ ธ์ที่ ๑ : สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี นตระหนกั ในคณุ คา่ วฒั นาธรรมไทยและการใช้ชีวิตแบบเพียงพอ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลสาเร็จ สนองมาตรฐาน (เชิงปริมาณและ (เชิงปริมาณและ การศึกษา คณุ ภาพ) คณุ ภาพ) สถานศกึ ษา (มฐ.ท่ี/ตวั บง่ ช้ี) โครงการวิชาการ ๑.จัดกิจกรรมเขา้ ค่ายพุทธ ๑.เพื่อจดั อบรมนักเรียนให้ มาตรฐานท่ี ๑ – ๘ ๑.โครงการพัฒนาและ บตุ รให้กบั นักเรียน มีความร้คู วามเขา้ ใจใน ส่งเสริมคณุ ลักษณะอนั พงึ ๒.เชญิ วทิ ยากรให้การ หลกั ธรรมของ ประสงคข์ องนกั เรียน อบรม พระพุทธศาสนา -กจิ กรรมเข้าคา่ ยพุทธบุตร ๓.นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ ที่ ๒.เพ่ือการเป็นผ้นู าให้กบั ร่วมโครงการมีคุณธรรม นักเรยี นทีเ่ ขา้ รับการอบรม จรยิ ธรรมทดี่ ี ทุกคน ๔.นักเรียนร้อยละ ๙๐ นา ๓.เพื่อใหน้ กั เรียนมี หลักธรรมมาปฏิบัติในการ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ดาเนินชีวิตประจาวันได้ ทด่ี ีอยู่ในสังคมได้อย่างสงบ อยา่ งมคี วามสุข สขุ โครงการวชิ าการ ๑.นกั เรียนร้อยละ ๑๐๐ ท่ี ๑.เพื่อปลกุ จติ สานึก มาตรฐานที่ ๑ – ๘ ๒.โครงการภมู ิปัญญา รว่ มโครงการมีความรดู้ า้ น นกั เรยี นให้มีความคิดเหน็ ท้องถ่ิน ภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น คุณค่าและยอมรบั ภูมิ ๒.นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๐ นา ปัญญาท้องถนิ่ ความรูไ้ ปพฒั นาอาชพี ๒.เพ่ือใหน้ ักเรยี นมีการ เสริมรายได้ พฒั นาตนเองเรียนรภู้ ูมิ ปัญญาท่มี ีในท้องถ่ิน ๓.เพ่ือเปน็ การเสริมความรู้ และฝึกทักษะงานอาชพี ใน ทอ้ งถ่ิน

๔๓ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลสาเร็จ สนองมาตรฐาน (เชิงปริมาณและ (เชิงปริมาณและ การศกึ ษา โครงการวิชาการ ๓.โครงการสง่ เสริม คุณภาพ) คุณภาพ) สถานศึกษา ประชาคมอาเซียน (มฐ.ที่/ตวั บ่งช้ี) ๔.โครงการจดั การเรยี น ๑.นักเรียนไดร้ ่วมจดั ๑.นักเรยี นมีความรู้ มาตรฐานที่ ๑-๘ การสอนสรา้ งเสริม พัฒนาเจตคตขิ องผู้เรยี น กิจกรรมกลมุ่ ประเทศ เก่ยี วกบั กลุม่ ประเทศ เพอ่ื การอยู่ร่วมกนั ใน สังคม สมาชกิ อาเซยี นครบทุก สมาชกิ อาเซียน ประเทศ ๒. นกั เรียนไดเ้ รยี นรูเ้ กีย่ ว ๒.นกั เรียนรอ้ ยละ ๑๐๐ ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ได้เรยี นรภู้ าษา การแต่งกาย จารตี ประเพณีของกลมุ่ สญั ลักษณ์ จารีตประเพณี ประเทศอาเซยี น ของอาเซียน ๓.นักเรยี นร่วมกนั จัดแหลง่ ๓.มแี หลง่ เรยี นร้เู กีย่ วกับ เรียนร้ปู ระเทศสมาชกิ ประเทศกลุ่มสมาชกิ อาเซยี น อาเซยี นในสถานศึกษา เชงิ ปรมิ าณ เชิงปริมาณ มาตรฐานท่ี ๒ ๑. ผเู้ รียนรอ้ ยละ ๘๕ ๑. ผู้เรียนรอ้ ยละ ๘๐ ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๒.๑ – ๒.๔ มผี ลสัมฤทธส์ิ งู ขนึ้ มผี ลสมั ฤทธสิ์ งู ข้นึ เชงิ คุณภาพ เชงิ คุณภาพ ๑. ผเู้ รยี นร้อยละ ๑๐๐ มี ๑.ผเู้ รยี นมีความเป็นไทย ความเป็นไทย เห็นคณุ ค่า เหน็ คณุ คา่ ภมู ปิ ัญญาไทย ภูมิปัญญาไทย นิยมไทย นยิ มไทย ดารงไว้ซึ่งความ ดารงไวซ้ งึ่ ความเปน็ ไทย เปน็ ไทย เช่น การใชภ้ าษาไทย รกั ษาประเพณไี ทยโดยการ จดั กิจกรรมพิธไี หว้ครู ทาบญุ ตักบาตรวนั สาคญั ตา่ งๆ พูดภาษาถิน่ แตง่ กายพ้ืนเมือง นยิ มของ ไทย สนบั สนุนสินค้าไทย เป็นตน้

๔๔ กลยุทธ์ท่ี ๒ : สง่ เสริมใหน้ กั เรียนตระหนักในคุณค่าวัฒนาธรรมไทยและการใชช้ ีวติ แบบเพียงพอ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลสาเร็จ สนองมาตรฐาน (เชิงปริมาณและ (เชิงปริมาณและ การศกึ ษา สถานศึกษา คณุ ภาพ) คณุ ภาพ) (มฐ.ท่/ี ตวั บง่ ช้ี) โครงการวชิ าการ ๑.นักเรยี นรอ้ ยละ๑๐๐ ท่ี ๑.เพ่ือปลุกจิตสานึก มาตรฐานท่ี ๑-๘ ๑.โครงการพัฒนา หลักสูตรและการเรียนรู้ ร่วมโครงการมคี วามรู้และ นักเรียนใหม้ ีความคดิ และ มาตรฐานท่ี ๑-๘ ตอบสนองความต้องการ ของผ้เู รียน ทักษะในเร่ืองงานช่าง/งาน รักการทางาน -กจิ กรรมงานช่าง/ เกษตร/ชมุ นุมรวมถึงการ ๒.เพ่ือให้นักเรียนมีการ งานเกษตร/ชุมนุม การดูแลรกั ษาเครื่องมือ พัฒนาตนเองใหส้ อดคล้อง -กิจกรรมแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ กับสภาพปัจจบุ นั ๒.นกั เรยี นรอ้ ยละ ๑๐๐ ๓.เพื่อเป็นการเสริมความรู้ แก้ปญั หาท่เี กิดข้ึนระหวา่ ง และฝกึ ทักษะงานอาชีพ การทางานอย่างมีระบบ ๔.เสรมิ ใหน้ กั เรยี นมอี าชีพ และถูกตอ้ ง ระหว่างเรียน ๓.นักเรียนทุกคนมีทกั ษะ งานอาชีพหารายได้ ระหว่างเรียนนาไป ประกอบอาชีพได้ ๑. นักเรยี นร้อยละ ๑๐๐ ๑.เพ่ือใหน้ กั เรยี นได้ศกึ ษา มเี จตคตทิ ่ีดีตอ่ การเรยี นรู้ จากประสบการณจ์ รงิ นอกสถานศึกษา ๒.เพื่อใหน้ กั เรียนไดร้ ับการ ๒.นักเรยี นรอ้ ยละ ๙๐ พฒั นาใหม้ ีคุณภาพตาม ไดร้ ับความรเู้ ปน็ การ มาตรฐานการศึกษา พัฒนาคุณภาพตาม ๓.เพ่ือส่งเสริมการศกึ ษา มาตรฐานการศึกษา ด้วยตนเอง ๓.นกั เรยี นร้อยละ ๘๐เหน็ ๔.เพื่อปลูกผงั คุณธรรม คุณค่าของการศึกษาแหล่ง จรยิ ธรรมเกิดการอนรุ กั ษ์ เรียนรรู้ ว่ มอนรุ กั ษ์ให้ สิง่ แวดล้อม คงทนถาวรต่อไป

๔๕ กลยุทธ์ท่ี ๓ : ปรบั ปรุงพัฒนาการเรยี นการสอนตามมาตรฐานการศกึ ษา โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลสาเร็จ สนองมาตรฐาน (เชงิ ปริมาณและ (เชงิ ปริมาณและ การศึกษา สถานศึกษา คณุ ภาพ) คณุ ภาพ) (มฐ.ที/่ ตวั บ่งชี้) โครงการวิชาการ ๑.นกั เรยี นรอ้ ยละ๑๐๐จัด ๑.เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี ๑ – ๘ ๑.โครงการ พัฒนา กลมุ่ รว่ มกนั จัดทาโครงงาน นกั เรยี นให้มที ักษะการทา คณุ ภาพการศึกษา วทิ ยาศาสตร์-คอมพวิ เตอร์ โครงงานด้านภาษา มาตรฐานท่ี ๑ – ๘ ๑.๑ กจิ กรรมพฒั นาฝึก ไดเ้ หมาะสมดี วทิ ยาศาสตร์ ทกั ษะโครงงาน ๒.นักเรยี นมีความร้ตู าม คอมพิวเตอร์ ๑.๒ กจิ กรรมพัฒนา กลุ่มสาระต่างๆมีคณุ ภาพ ๒.เพื่อให้นักเรียนเรยี นรู้ ห้องสมุด ในระดบั ดี อย่างมีคุณภาพทกุ กลุม่ ๑.๓ กจิ กรรมความเปน็ ๓.นักเรียนรอ้ ยละ ๑๐๐ สาระ เลิศ มผี ลงานนามาแสดงใน ๓.เพ่ือให้นกั เรยี นได้จดั ทางวชิ าการ กจิ กรรมมหกรรมวิชาการ แสดงผลงานทางวชิ าการ ๑.๔ กิจกรรมสง่ เสรมิ ด้าน ด้านภาษา วทิ ยาศาสตร์ ได้ตามศกั ยภาพ ภาษา คณติ ศาสตร์ และ คอมพวิ เตอร์ ๔.นกั เรียนไดร้ ับการ วทิ ยาศาสตร์ ๔.นกั เรียนเข้าประกวด ส่งเสรมิ สนับสนุนให้เข้า ภาษาองั กฤษ แข่งขนั ทางวิชาการได้รบั รว่ มประกวดแข่งขันทักษะ ๑.๕ กิจกรรมมหกรรม รางวลั ชนะ รอ้ ยละ ๕๐ ความสามารถทางวิชาการ วิชาการ ของรายกจิ กรรมท่ีเข้า แขง่ ขนั ๑.เพื่อควบคุมคุณภาพการ โครงการวชิ าการ ๑. ควบคุมคุณภาพการ บรหิ ารจดั การสถานศึกษา ๒.โครงการพฒั นาระบบ บรหิ ารจัดการสถานศึกษา ๒.เพื่อตรวจสอบและ ประกันคุณภาพ ครบถว้ น ได้รอ้ ยละ ๑๐๐ ปรบั ปรงุ คณุ ภาพ ๒. ทาการตรวจสอบและ สถานศึกษา ปรบั ปรงุ คุณภาพ ๓.เพ่ือประเมนิ คุณภาพ สถานศึกษาได้ต่อเนื่อง สถานศึกษาใหค้ รบถว้ น ๓.ประเมนิ คุณภาพ ตามขั้นตอน สถานศกึ ษาได้ครบถว้ น ร้อยละ ๑๐๐ เป็นไปตาม ข้นั ตอน

๔๖ โครงการ/ เป้าหมาย ผลสาเร็จ สนองมาตรฐาน กิจกรรม (เชงิ ปริมาณและ (เชงิ ปริมาณและ การศกึ ษา คุณภาพ) คณุ ภาพ) สถานศกึ ษา (มฐ.ที/่ ตัวบ่งช้ี) โครงการวิชาการ ๑. ครู รอ้ ยละ ๑๐๐ ได้ ๑. ครไู ดป้ รับปรุงพฒั นา มาตรฐานท่ี ๗ – ๑๒ ๓.โครงการนิเทศภายใน พัฒนางานของตน งานของตน ๒. ครปู ฏิบัตงิ านตาม ๒. ครพู ัฒนางานมุง่ สคู่ รู มาตรฐานการศึกษาและมี มอื อาชีพ คณุ ภาพเป็นครมู ืออาชีพ ทกุ คน กลยุทธ์ที่ ๔ : สง่ เสริมการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยีสารสนเทศ โครงการ/ เปา้ หมาย ผลสาเร็จ สนองมาตรฐาน กจิ กรรม (เชงิ ปริมาณและ (เชิงปริมาณและ การศึกษา สถานศกึ ษา คณุ ภาพ) คุณภาพ) (มฐ.ท/่ี ตัวบง่ ช้ี) โครงการวิชาการ ๑.นกั เรียนรอ้ ยละ๑๐๐จดั ๑.เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพ มาตรฐานที่ ๑ – ๘ ๑.โครงการ พัฒนา กลมุ่ ร่วมกนั จัดทาโครงงาน นกั เรยี นใหม้ ที ักษะการทา คณุ ภาพการศึกษา วทิ ยาศาสตร์- โครงงานด้านภาษา ๑.๑ กจิ กรรมพฒั นาฝกึ คอมพวิ เตอร์ได้เหมาะสมดี วทิ ยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ ทักษะโครงงาน ๒. นักเรียนมคี วามร้ตู าม ๒.เพ่ือให้นักเรยี นเรยี นรู้ ๑.๒ กิจกรรมพฒั นา กลุม่ สาระตา่ งๆมีคณุ ภาพ อยา่ งมีคุณภาพทกุ กลมุ่ ห้องสมดุ ในระดับดี สาระ ๑.๓ กิจกรรมความเปน็ ๓. นกั เรยี นรอ้ ยละ ๑๐๐ ๓.เพื่อให้นักเรียนไดจ้ ดั เลิศทางวชิ าการ มผี ลงานนามาแสดงใน แสดงผลงานทางวชิ าการ ๑.๔ กจิ กรรมสง่ เสรมิ ดา้ น กจิ กรรมมหกรรมวชิ าการ ได้ตามศักยภาพ ภาษา คณติ ศาสตร์ ด้านภาษา วทิ ยาศาสตร์ ๔.นกั เรียนไดร้ บั การ วทิ ยาศาสตร์ และ คอมพิวเตอร์ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหเ้ ขา้ ภาษาองั กฤษ ๔.นักเรยี นเข้าประกวด ร่วมประกวดแข่งขันทักษะ ๑.๕ กิจกรรมมหกรรม แข่งขนั ทางวชิ าการได้รับ ความสามารถทางวชิ าการ วิชาการ รางวัลชนะ ร้อยละ ๕๐ ของราย กิจกรรมทีเ่ ขา้ แขง่ ขนั

๔๗ โครงการ/ เปา้ หมาย ผลสาเรจ็ สนองมาตรฐาน กิจกรรม (เชิงปริมาณและ (เชงิ ปริมาณและ การศกึ ษา สถานศึกษา คุณภาพ) คุณภาพ) (มฐ.ที่/ตัวบ่งช้ี) ๒. โครงการบริหารสือ่ เชงิ ปรมิ าณ เชงิ ปริมาณ มาตรฐานท่ี ๗ แหลง่ เรียนรู้ นวตั กรรม ๑. ครูทุกคนมีสื่อในการ ๑. ครูมีส่ือจดั การเรียน ตวั บ่งชี้ท่ี ๗.๔ และเทคโนโลยีการเรียน จัดการเรียนสอน การสอนรอ้ ยละ ๑๐๐ ตวั บ่งชี้ที่ ๑๑.๓ การสอน ๒. มแี หล่งเรยี นรู้เพียงพอ ๒. มแี หลง่ เรียนรเู้ พียงพอ ตอ่ ผู้เรียน ตอ่ ผูเ้ รียน เชงิ คุณภาพ เชิงคุณภาพ ครผู ลติ สอื่ ทมี่ ีคุณภาพ ครผู ลติ สือ่ ทมี่ ีคุณภาพ สาหรับใชใ้ นการเรียนการ สาหรบั ใชใ้ นการเรยี นการ สอนครบทุกคน สอน กลยุทธ์ที่ ๕ : ส่งเสรมิ การมีส่วนรว่ มในการจดั การศึกษาตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลสาเรจ็ สนองมาตรฐาน (เชิงปริมาณและ (เชงิ ปริมาณและคุณภาพ) การศึกษา สถานศกึ ษา คณุ ภาพ) (มฐ.ท/่ี ตัวบ่งช้ี) โครงการวิชาการ เชิงปรมิ าณ เชิงปริมาณ มาตรฐานที่ ๕ ๑. โครงการจัดการเรียน ๑. ผเู้ รียนรอ้ ยละ ๙๕ ผ่าน ๑. ผเู้ รียนร้อยละ ๙๐ ผ่าน ตัวบง่ ช้ีที่ ๕.๑ – ๕.๔ การสอนเพอ่ื เสรมิ สรา้ ง การประเมินตามหลกั สตู ร การประเมนิ ตามหลักสูตร ภูมิปญั ญา การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานสูง การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน กว่าเป้าหมาย ๒. ผูเ้ รียนรอ้ ยละ ๙๐ มี ๒. ผู้เรียนร้อยละ ๙๒ มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นสงู เพมิ่ ขึน้ กว่าเป้าหมาย ๓. ผเู้ รียนมีความเป็นเลศิ ด้านวิชาการเพิม่ ข้นึ เชิงคุณภาพ เชงิ คณุ ภาพ ๑. ผเู้ รียนรอ้ ยละ ๙๙ ท่ี ๑. ผูเ้ รียนมคี วามรูต้ าม สามารถสอบผ่านใน หลกั สูตรมาตรฐาน ระดบั ชน้ั ตา่ ง ๆ การศึกษาและสามารถสอบ ผา่ นในระดับชัน้ ต่างๆ ได้

๔๘ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลสาเร็จ สนองมาตรฐาน (เชงิ ปริมาณและ (เชิงปริมาณและคณุ ภาพ) การศึกษา โครงการวิชาการ สถานศึกษา ๒. โครงการเศรษฐกิจ คุณภาพ) พอเพยี ง (มฐ.ท/ี่ ตวั บง่ ช้ี) ๑.นักเรยี นรอ้ ยละ ๙๕ ๑.เพ่ือใหน้ กั เรยี นได้ศึกษา มาตรฐานที่ ๑๐ ผ่านเกณฑ์การประเมิน เรียนรหู้ ลักปรชั ญาเศรษฐกิจ คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ พอเพียง ของโรงเรยี นในระดับดี ๒.เพ่ือใหน้ ักเรียนมคี วามรู้ ๒.นกั เรียนไดเ้ รียนรู้อยา่ งมี และนาหลักปรัชญาของ ความสขุ มากขึน้ เศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ้ น ๓.ผู้ปกครอง นกั เรยี นและ ชวี ติ ประจาวนั ผ้เู กย่ี วขอ้ งร้อยละ ๘๐ มคี วามพึงพอใจ  ผลการดาเนนิ งานโครงการ/กจิ กรรมตามนโยบายพิเศษ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลสาเรจ็ สนองมาตรฐาน (เชงิ ปริมาณและคุณภาพ) (เชิงปริมาณและ การศกึ ษาของ สถานศกึ ษา คณุ ภาพ) (มฐ.ที่/ตัวบ่งชี้) -กิจกรรมส่งเสริมการ นกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปี นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปี มาตรฐานที่ ๑ – ๑๕ อ่านออกเขียนได้ ๑๐๐ ที่ ๑- ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี๓ ท่ี ๑- ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี % อา่ นออกเขียนได้ ๑๐๐% ๓ อ่านออกเขียนได้ รอ้ ยละ ๙๐.๐๐ -กิจกรรมยกระดบั นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปี นกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปี มาตรฐานที่ ๑ – ๑๕ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ที่ ๑-ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ท่ี ๑-ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน สูงขนึ้ ร้อยละ ๗๗.๘๙ สูงขนึ้ คา่ เฉลีย่ ร้อยละ ๗๕.๕๐ กจิ กรรมนอ้ มนาหลกั นักเรยี นร้อยละ ๑๐๐ มี นกั เรียนร้อยละ ๙๘.๐๐ มาตรฐานที่ ๑ – ๑๕ ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ความรแู้ ละมีทกั ษะในการ มี ความรู้และมที กั ษะใน พอเพียง ดาเนนิ ชีวติ ตามปรัชญาของ การดาเนินชวี ติ ตาม เศรษฐกจิ พอเพียง ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง

๔๙ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลสาเร็จ สนองมาตรฐาน (เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ) (เชิงปริมาณและ การศึกษาของ โครงการบริหารอาคาร สถานศกึ ษา สถานที่และสง่ิ แวดล้อม คุณภาพ) (มฐ.ท/ี่ ตวั บง่ ช้ี) มาตรฐานที่ ๑ - ๑๕ เชิงปรมิ าณ เชิงปริมาณ มาตรฐานท่ี ๑๑ ตวั บง่ ช้ที ่ี ๑๑.๑ ๑. ปรับสภาพแวดล้อม ๑. นักเรียนทุกคนได้มีสว่ น ตวั บง่ ช้ที ี่ ๑๑.๓ สวนหย่อม สนามหญ้า ร่วมพัฒนาสภาพแวดลอ้ ม ปลูกไม้ดอก ไมป้ ระดับ สวนหย่อม สนามหญ้า พฒั นาสถานท่ี ลาน ปลกู ไม้ดอก ไม้ประดบั อเนกประสงค์ให้ใช้งานได้ดี พัฒนาสถานที่ พ้ืนผวิ แต่งพนื้ ผิวถนน ทางเดินเทา้ ถนน ทางเดินเท้า สนาม สนามกีฬามาตรฐาน กีฬา ลานอเนกประสงค์ งบประมาณไมเ่ พยี งพอ จงึ ของโรงเรยี น พัฒนาได้เพยี งบางส่วน ๒. ซ่อมบารงุ ห้องเรียน ๒. มีการซอ่ มบารุง หอ้ งพเิ ศษ อาคารเรยี น หอ้ งเรียน อาคารเรียน อาคารประกอบ อาคารประกอบ และระดม ปรับปรงุ ห้องเรียน เงินบรจิ าคในการสร้าง ๓. นักเรียนและบคุ ลากร อาคารอนบุ าล ๑ หลงั สร้าง ทางการศึกษาได้รับบริการ ศาลาท่พี ักผอ่ น จานวน ๑ สาธารณปู โภค ประปา หลงั ไฟฟา้ เพียงพอ ปลอดภยั ๓. โรงเรียนให้บริการ ๔. พัฒนาบคุ ลากรงาน สาธารณูปโภค ประปา อาคารสถานที่ทุกคน ไฟฟา้ เพยี งพอ ปลอดภัยแก่ เชงิ คุณภาพ นกั เรยี นและบุคลากร โรงเรียนมอี าคารเรียน ทางการศึกษา อาคารประกอบเพียงพอ ๔. พัฒนาบคุ ลากรงาน สงิ่ แวดลอ้ มมีความสะอาด อาคารสถานท่ี โดย ร่มรื่น ปลอดภยั เออ้ื ต่อ การศกึ ษาดงู านทกุ คน การเรียนรู้ สง่ ผลตอ่ การ เชิงคณุ ภาพ พฒั นาคุณภาพสู่มาตรฐาน มอี าคารเรียน อาคาร ประกอบเพยี งพอ สิง่ แวดล้อมมีความสะอาด

๕๐ โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลสาเรจ็ สนองมาตรฐาน (เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ) (เชิงปริมาณและ การศกึ ษาของ สถานศกึ ษา คุณภาพ) (มฐ.ที่/ตวั บ่งช้ี) รม่ ร่นื ปลอดภัย เออ้ื ต่อ การเรียนรู้ สง่ ผลตอ่ การ พฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียน