โรงเรียนพระราชทาน

๙๕ 4. กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน กจิ กรรมชุมนุม นักเรยี นสามารถเขา้ ชุมนมุ เพ่ือทากิจกรรม ตามความสนใจของนักเรยี น นกั เรียนสามารถเรยี นรู้ และพัฒนาตนเองหรือนาไปสู่อาชพี ได้ 5. กจิ กรรมกีฬาตา้ นภัยยาเสพติดเปน็ กีฬาทเ่ี ช่อื มสมั พนั ธร์ ะหว่างโรงเรียน และชุมชน อกี ท้ังสนบั สนนุ ส่งเสริมนักเรียนเกย่ี วกับทักษะด้านกฬี า และห่างไกลจากสงิ่ ทไ่ี มด่ ี ผลการดาเนนิ การ 1. นกั เรยี นมคี วามตงั้ ใจ และรบั ผิดชอบในการปฏิบัติหนา้ ทใ่ี นงานท่รี ับผิดชอบ 2. นักเรียนร้จู กั เอาใจใส่ต่อการปฏิบตั ิหน้าทีท่ ีไ่ ด้รบั มอบหมาย 3. นกั เรยี นมีความตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในการทางานใหส้ าเรจ็ 4. นกั เรยี นร้จู กั ปรับ และพฒั นาการทางานดว้ ยตนเอง 5. นกั เรียนทางานดว้ ยความเพียรพยายาม และอดทนเพ่อื ให้งานสาเร็จตาม เป้าหมาย 6. นกั เรยี นมคี วามทมุ่ เททางาน อดทนไม่ย่อท้อต่อปัญหา และอุปสรรคในการทางาน 7. นักเรยี นมีความพยายามแกป้ ญั หาและอุปสรรคในการทางานให้สาเรจ็ 8. นกั เรียนรู้จกั ชื่นชมผลงานด้วยความภาคภูมใิ จ เอกสารและหลกั ฐาน - แผนการจดั การเรียนรู้ - แฟม้ สะสมผลงานนกั เรยี น - แบบฝึกหัด แบบทดสอบ 4.2.5 ครูจดั กจิ กรรมทส่ี รา้ งปฏิสัมพันธท์ ดี่ ีต่อกัน และปลกู ฝังใหน้ ักเรยี นยอมรบั ความ แตกตา่ งของผู้อื่น การดาเนินการ 1. การจัดกิจกรรมการเลือกต้ังประธาน และคณะกรรมนักเรียน โรงเรียนดงเว้นดง เจรญิ วทิ ยา 2. การประชุมสภานักเรยี นเพ่ือแบง่ พนื้ ทีร่ ับผิดชอบ 3. นักเรยี นร่วมกิจกรรมจติ อาสากับหน่วยงานตา่ ง ๆ ในพื้นท่ี 4. กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น กจิ กรรมชมุ นมุ นักเรียนสามารถเข้าชุมนมุ เพื่อทากจิ กรรม ตามความสนใจของนักเรียน นกั เรียนสามารถเรียนร้แู ละพัฒนาตนเองหรือนาไปสู่อาชพี ได้ 5. กจิ กรรมกีฬาต้านยาเสพติดเพอ่ื เชื่อมโยงความสมั พันธร์ ะหวา่ งโรงเรียนและชมุ ชน ผลการดาเนนิ การ 1. นกั เรียนมีปฏิสัมพนั ธท์ ด่ี ีต่อกนั สามารถทางานร่วมกนั ได้แมจ้ ะมีความคดิ ท่ี แตกต่าง 2. นักเรยี นสามารถยอมรับความแตกต่างของผ้อู ่ืนด้วยความเข้าใจในบริบทของการ ทางานตามหน้าที่

๙๖ เอกสารและหลกั ฐาน 1. ภาพกิจกรรมต่าง ๆ 2. รายงานผลการจดั กิจกรรม 4.2.6 ครบู ูรณาการการเรียนรวู้ ชิ าทีส่ อนกับภูมปิ ัญญาท้องถิ่น และกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ อ่ืน เพ่อื ใหน้ ักเรยี นเรยี นร้เู พ่ิมขึ้นแตใ่ ช้เวลาน้อยลง การดาเนนิ การ 1. นาหลักสตู รบรู ณาการสาระหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาจดั การเรียนรใู้ น รายวิชาพ้ืนฐาน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. จัดกิจกรรมลดเวลาเรยี นเพ่มิ เวลารู้ 3. จัดกิจกรรมให้นักเรียนได้ศึกษาด้วยตนเองจากแหลง่ เรียนรูภ้ ายในโรงเรียน เชน่ สนามเดก็ เล่นสร้างปญั ญา หอ้ งคอมพวิ เตอร์ การเชญิ วิทยากรภายนอกมาให้ความรู้ เป็นตน้ 4. จดั ทาโครงการออมสิน 108 ปี อิ่มนเ้ี พื่อนอ้ ง และโครงการยิ่งเท่ ยิ่งน่ารักเพราะ กินโปรตนี ผกั และผลไม้ เพื่อให้นกั เรียนได้รว่ มเรียนรู้และบูรณาการกับท้องถ่นิ ที่นักเรียนอาศัยอยู่ ผลการดาเนินการ 1. มีหลกั สูตรบรู ณาการหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งกับ 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ 2. นักเรียนได้รบั ความรจู้ ากวทิ ยากรภายนอก 3. นกั เรียนได้รบั รางวลั จากงานแข่งขันศิลปหตั ถกรรมนักเรียนทงั้ ในระดับเขตพืน้ ท่ี ระดับภาค และระดบั ชาติ 4. นักเรยี นไดล้ งมอื ปฏบิ ตั ิจริงจากโครงการออมสนิ 108 ปี อมิ่ นี้เพ่ือน้อง และ โครงการยิง่ เท่ ย่งิ น่ารัก เพราะกินโปรตีนผกั และผลไม้ เอกสารและหลกั ฐาน - หลักสูตรบูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียงกับ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ - รายงานโครงการประจาปี - ภาพกจิ กรรม 4.2.7 ครจู ัดสอนซ่อมเสรมิ ให้แก่นักเรียนท่ีมีความบกพร่องทางการเรยี นเพม่ิ พนู ศกั ยภาพ นักเรียนทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษ การดาเนนิ การ 1. พัฒนาคณุ ภาพการเรยี นรู้ และการสอนซอ่ มเสริม โดยใช้กจิ กรรมดงั น้ี 1.1 กจิ กรรมการเรยี นรู้ทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 1.2 กิจกรรมเสริมทักษะตามกลมุ่ ผู้เรยี น เก่ง ปานกลาง อ่อน 1.3 กิจกรรมฝึกทักษะทางภาษา โดยใชเ้ กมและส่งิ เรา้ อน่ื ๆ 1.4 การสอนแบบตวั ต่อตัวจดั สอนเสรมิ ให้แก่นกั เรียนท่ีต้องการเรียนเพิ่มเติมเป็น รายบคุ คล 1.5 การสอนแบบเพอื่ ช่วยเพ่ือน โดยให้เด็กเก่งชว่ ยเดก็ อ่อน 1.6 การสอนแบบพ่สี อนน้อง โดยให้เด็กช้นั ทสี่ งู กวา่ ชว่ ยสอนในเวลาว่าง

๙๗ 2. จดั สอนซ่อมเสรมิ ใหแ้ ก่นักเรียนทีม่ ีความบกพร่องทางการเรยี นรู้ จัดทาแผนพฒั นา การอา่ น เขียน การสอนซอ่ มเสริม โดยใชเ้ ทคนิคการสอนที่หลากหลาย ช่วยเหลือผู้เรยี นให้สามารถ อ่านออกเขยี นได้ 3. จดั ทาโครงการส่งเสริมสนบั สนุนการแขง่ ขันทักษะทางวชิ าการเพื่อเสรมิ ความสามารถของนักเรียนและสนับสนนุ ให้เขา้ รว่ มแข่งขนั ในกจิ กรรมต่างๆ 4. ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผเู้ รียนตามระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน ผลการดาเนนิ การ 1. นกั เรียนมีการพฒั นาทางการอ่าน เขียนดขี ้ึน 2. นักเรยี นได้รับการพัฒนา และสามารถสอบผา่ นรายวิชาต่าง ๆ อย่างครบถว้ น 3. นักเรยี นมีทักษะในการเรียนรู้แสวงหาความรู้มากขน้ึ 4. นักเรยี นที่ได้รับการสง่ เสริมและเพ่ิมพูนศักยภาพตามความสามารถได้รับรางวัล ต่าง ๆ มากมาย เอกสารและหลกั ฐาน - แบบบนั ทกึ การสอนซอ่ มเสรมิ 4.2.8 ครจู ัดการช้ันเรียนทชี่ ่วยใหน้ ักเรยี นสนใจเรียนเห็นประโยชน์ของการเรียน และต้ังใจ เรยี น การดาเนินการ 1. โรงเรียนมีการจัดสภาพภูมทิ ัศน์ เพ่ือใหเ้ อื้อต่อการเรียนรู้ 2. ครมู กี ารตกแต่งหอ้ งเรยี นด้วยสื่อที่หลากหลาย 3. ครูใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย มีการสอนท่ีบูรณาการ เพือ่ ใหน้ ักเรยี นไดม้ สี ว่ นร่วม 4. ครูจัดกจิ กรรมให้นกั เรยี นได้ศึกษาด้วยตนเองจากแหลง่ เรยี นร้ภู ายในโรงเรยี น เช่น หอ้ งคอมพวิ เตอร์ แหลง่ เรียนร้ตู า่ งๆ ทโ่ี รงเรยี นจดั เปน็ กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารู้ เชน่ สนามเดก็ เลน่ สร้างปญั ญา เป็นตน้ 5. ครจู ดั กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ชมุ นุมต่างๆ โดยทนี่ ักเรียนสามารถเขา้ ชุมนุมเพ่ือทา กจิ กรรมตามความ สามารถ และความสนใจของนกั เรียน ทาใหน้ กั เรียนสามารถเรยี นรแู้ ละพฒั นาตนเองนาไปสอู่ าชีพ ผลการดาเนนิ การ 1. นกั เรียนมคี วามสนใจเรียนและสนกุ กบั การเรียนรู้ และการจดั บรรยากาศในช้นั เรียนที่ เอื้อต่อการเรียนรู้ 2. นักเรยี นมีการพฒั นาและการเรียนที่สูงข้นึ

๙๘ เอกสารและหลกั ฐาน - ภาพบรรยากาศในห้องเรยี น - แผนการจดั การเรยี นรู้ - ภาพการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน - คลปิ การสอน 4.3 การออกแบบการจดั การเรียนรู้ 4.3.1 ครูวดั และประเมินผลการเรยี นรเู้ พอื่ พัฒนานกั เรยี น และใหน้ ักเรยี นมีการ ประเมินตนเอง การดาเนินงาน 1. โรงเรยี นได้ดาเนินการจดั ทาระเบยี บว่าด้วยการวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ตาม หลกั สตู รสถานศกึ ษา โดยใชว้ ธิ ีทหี่ ลากหลาย ดังน้ี 1.1 การประเมนิ ภาคปฏิบตั ิ 1.2 การประเมินจากแฟ้มสะสมงาน 1.3 การประเมินจากการสัมภาษณ์ 1.4 การประเมนิ จากกการสงั เกต 1.5 การประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1.6 การประเมินการอ่าน คิด วเิ คราะห์ เขียน 2. จัดทาเครอื่ งมือวดั ผลและประเมินผลสอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั ครอบคลุมพฤติกรรมนักเรียนทุกด้าน ทง้ั ความรู้ ทกั ษะ และเจตคติท่เี น้นคาถามเชงิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์ และประเมินค่า เช่น 2.1 แบบประเมนิ ความสามารถในการฟงั พดู อ่าน เขยี น 2.2 แบบประเมินการอา่ น คิด วเิ คราะห์ และเขยี นสอื่ ความ 2.3 แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรยี น 2.4 แบบประเมนิ พฤติกรรมการทางานกลุ่ม ผลการดาเนนิ งาน 1. จากการใช้เครือ่ งมือวัดและประเมนิ ผลการเรียนทมี่ คี ุณภาพ และหลากหลาย ส่งผลใหท้ ุกกลุม่ สาระการเรยี นรู้ มีเครือ่ งมอื วดั และประเมิน ผลทส่ี อดคลอ้ งกับตัวชี้วดั และผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวงั โดยใช้วิธกี ารประเมินท่ีหลากหลาย เน้น คาถามเชิงวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และประเมินค่า ครอบคลมุ พฤติกรรมนักเรียนทุกดา้ นในสดั ส่วนที่ พอเหมาะ 2. นกั เรยี นทคี วามพึงพอใจในผลงานของตนเอง

๙๙ เอกสารและหลักฐาน - แผนการจดั การเรียนรู้ - ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น - ระเบยี บวัดและประเมนิ ผล - ภาพกิจกรรม 4.3.2 ครูวดั และประเมินผลนักเรยี นดว้ ยวธิ กี ารและเคร่ืองมือประเมนิ ทหี่ ลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐาน และตัวช้ีวดั ของรายวิชาท่ีสอน การดาเนนิ งาน 1. โรงเรียนได้ดาเนินการจดั ทาระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรยี นรตู้ าม หลักสูตรสถานศึกษา 2. โรงเรียนประชมุ ครูทุกกลุม่ สาระการเรยี นรู้ เพื่อสรา้ งความเขา้ ใจเร่ืองการวดั และ ประเมินผลการเรียนรตู้ ามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานสอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัด 3. การส่งเสริมใหม้ พี ัฒนาการวัดและประเมนิ ผล โดยเนน้ การประเมินตามสภาพจรงิ และจดั ทาเคร่ืองมือท่หี ลากหลาย ผลการดาเนินงาน 1. ทุกกล่มุ สาระการเรียนรมู้ ีเคร่อื งมือวัดและประเมนิ ผลท่ีสอดคล้องกบั มาตรฐานการ เรียนรตู้ รงตามตวั ชวี้ ัด 2. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนสงู ขึ้น เอกสารและหลกั ฐาน - แผนการจดั การเรียนรู้ - ผลงานนกั เรยี น - เครอ่ื งมอื วดั และประเมินผล - แบบบันทึกผลสมั ฤทธิ์ 4.3.3 ครูตรวจสอบความร้พู ืน้ ฐานของนกั เรยี นก่อนเรยี น และประเมินเม่ือจบบทเรยี น ให้ ขอ้ มูลย้อนกลับแก่นกั เรยี นทันที และปรับปรุงแก้ไข การดาเนินงาน 1. ครูมกี ารวิเคราะห์นักเรียนเปน็ รายบุคคล 2. ครมู กี ารทดสอบความรู้นกั เรียนก่อนเขา้ สู่บทเรยี นและหลงั บทเรียน มีการวดั และ ประเมินผลนักเรียนทุกครงั้ 3. ครูมกี ารสรา้ งเกณฑ์การผ่านมาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชีว้ ดั ช้ันเรยี น 4. ครมู กี ารสอนซอ่ มเสรมิ ใหก้ บั นักเรยี นทมี่ ีระดับผลการเรียนอ่อนหรือต่ากว่าเกณฑ์

๑๐๐ ผลการดาเนนิ งาน 1. ครรู ้อยละ 100 มขี ้อมูลนักเรียนเปน็ รายบคุ คลเพ่ีอเป็นฐานข้อมลู ในการพัฒนา ให้ ความชว่ ยเหลอื ทางด้านการเรียนรู้ ด้านพฤติกรรม และด้านพัฒนาการ อีกทัง้ ยังพฒั นาการศักยภาพ การเรียนรนู้ กั เรยี นทุกคนอยา่ งครบถ้วนและสม่าเสมอ 2. ครมู ีเกณฑ์การวัดประเมนิ ผลผู้เรยี น เอกสารและหลกั ฐาน - วิเคราะหผ์ เู้ รียนเปน็ รายบุคคล - แบบทดสอบก่อนและหลงั เรียน 4.3.4 ครูนาข้อมูลการวดั และประเมนิ ผลมาปรับปรงุ การจดั การเรียนการอนของครู รวมทั้งแก้ไขและพัฒนาการการเรยี นรูข้ องนกั เรียน การดาเนนิ งาน 1. นาผลสรุปผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรียนทกุ ห้องเรยี นทุกะดับชั้น บันทกึ และ รายงานความก้าวหนา้ ของนักเรยี นเป็นรายบุคคล 2. นาผลการเรียน ขอ้ มูลนกั เรียนเป็นรายบุคคลมาวเิ คราะห์ นามาใชป้ รับปรงุ แผนการ จัดการเรียนรู้ 3. ครปู ระจาวชิ านาผลการประเมินผลการเรียนปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ จัดการ เรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นสาคญั เป็นหลกั ในการปรบั เปลีย่ นพฤตกิ รรมการสอนที่เน้นการจัดการ เรยี นรูท้ ี่เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญใช้ส่ือการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย 4. นาผลการประเมินผลกาเรียนไปใช้ปรับปรงุ หลักสตู รสถานศกึ ษาสอดคล้องกับสภาพ ความต้องการของโรงเรียนและชุมชน โดยปรบั ปรงุ โครงสร้างสาระการเรยี นรูเ้ พ่ิมเติม การออกแบบ หนว่ ยการเรยี นรู้ การจัดการเรียนรยู้ ดึ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด และปรับวธิ ีการวดั ประเมนิ ผล ตามสภาพจริง สอดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นรูข้ องหลกั สตู ร ผลการดาเนนิ งาน 1. ครูนาผลสรปุ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของนักเรยี น ทุกห้องเรียนทุกระดับชนั้ บันทึก และรายงานความก้าวหน้าของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คลไปเป็นขอ้ มลู เพอ่ื ปรับปรุงแก้ไขพฤติกรรมของ นักเรียน และนาไปใช้ปรบั ปรุงแผนการจัดการเรยี นรู้ โดยปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ใหส้ อดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นรตู้ วั ผ้เู รียนและบริบทของโรงเรยี น 2. โรงเรยี นนาผลการประเมินผลการเรยี นไปใช้ปรับปรุงหลกั สูตรสถานศึกษาให้ สอดคล้องกับสภาพความต้องการของโรงเรยี นและชมุ ชน โดยปรบั ปรุงโครงสรา้ งสาระการเรียนรู้ เพิม่ เติม ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยยึดมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้วี ดั และจัดการเรียนการสอนโดยยดึ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ

๑๐๑ เอกสารและหลกั ฐาน - แผนการจดั การเรียนรู้ - วิจยั ในช้ันเรียน - หลักสูตรสถานศกึ ษา - แบบบนั ทกึ สมั ฤทธทิ์ างการเรียน 4.3.5 ครตู ดั สนิ ผลการเรยี นของนักเรียนตามระเบียบที่กาหนด ใช้ข้อมลู จากหลายแหลง่ มี เกณฑอ์ ธิบายระดับผลการเรียนชัดเจน การดาเนนิ การ 1. ครูประจาวิชา และครปู ระจาชั้นประเมนิ ผลนักเรียนลงในแบบบนั ทึกผลนักเรยี น ลง ในแบบบนั ทึกผลการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน (ปพ.5) 2. ครปู ระจาวิชาและครปู ระจาชัน้ ประเมนิ ผลนักเรยี นโดยส่งผลการเรยี นองนักเรยี นที่ ตนรับผดิ ชอบตอ่ ครปู ระจาช้นั เพอื่ นาขอ้ มลู ทั้งหมดกรอกลงในแบบฟอร์ม และแบบรายงานผลการ เรยี นของนักเรยี น (ปพ.6) 3. ครูประจาช้ัน ส่งแบบฟอร์มผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน แบบรายงานผลการเรียน ของนักเรียนตอ่ งานวัดผลเพื่อตรวจทานผลการเรยี น 4. งานวัดผลดาเนินการสง่ ผลการเรียนของนักเรยี นทง้ั โรงเรยี นให้กับผอู้ านวยการ โรงเรยี นเพอื่ อนุมตั ิผลการเรยี นให้กับนักเรยี น 5. ครูประจาชน้ั งานวดั ผล งานวิชาการ รายงานผู้ปกครองและชมุ ชนทราบถึงวธิ กี าร ตัดสินผลการเรยี นท่หี ลากหลายและอย่างต่อเน่อื ง ผลการดาเนินการ 1. เปน็ ท่ีพึงพอใจของผูป้ กครองนกั เรียนและชุมชน 2. โรงเรยี นใชเ้ ปน็ ข้อมลู ในการพฒั นาศักยภาพการเรยี นรขู้ องผู้เรียน และจดั การเรยี นรู้ ของครู เอกสารและหลกั ฐาน - เอกสารประกอบการวดั และประเมินผลการเรยี น - แบบบันทกึ ผลการเรยี นรายบุคคล 4.4 การนาผลการประเมินไปใช้ 4.4.1 ครูวิเคราะห์ข้อมลู ผลการประเมนิ ของนักเรยี น แสดงแนวโนม้ พัฒนาการของ นักเรยี นเป็นรายคนและรายกลมุ่ การดาเนินงาน 1. ดาเนนิ การเสรมิ สรา้ งระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนให้นักเรียนทกุ คนได้รับการ ดูแลชว่ ยเหลอื จากครูประจาชัน้ อยา่ งทั่วถึง โดยผู้ปกครองเข้ามามสี ่วนรว่ มในการสง่ เสรมิ พัฒนา ป้องกันและแกไ้ ขปญั หา เพ่ือให้นกั เรียนได้พัฒนาตามศักยภาพ โดยใชว้ ิธีการดงั น้ี

๑๐๒ 1.1 การรจู้ ักนกั เรียนเปน็ รายบุคคลเยยี่ มบ้าน 1.2 การคดั กรองนักเรียนเกบ็ ขอ้ มูลและคดั กรองนักเรยี นเป็นรายบคุ คล โดย นักเรยี นวดั IQ, EQ ผลการดาเนินงาน 1. ครูมีการวิเคราะหน์ ักเรียนเป็นรายบคุ คลเป็นปจั จบุ ัน 2. นักเรยี นมีพฒั นาการทดี่ ขี ้ึน เอกสานและหลักฐาน - บันทึกการสอนซอ่ มเสริม - รายงานการเยี่ยมบา้ นนักเรยี น - โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น 4.4.2 ครูนาผลการวิเคราะหไ์ ปปรบั แผนการจัดการเรยี นรูอ้ ย่างเป็นรปู ธรรมผลสมั ฤทธ์ขิ อง นักเรียนเพ่ิมขึน้ การดาเนนิ งาน 1. ดาเนินการวเิ คราะห์ไปปรบั เปลีย่ น โดยเนน้ การจัดการเรียนทเ่ี น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั ใชส้ อ่ื และแหล่งเรียนรู้ทหี่ ลากหลายเพ่อื พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนและปรบั วิธีการวัดและประเมินผล ตามสภาพจรงิ ท่ีสอดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นร้ตู ามหลกั สตู ร และนาไปปรับปรงุ ในการวัดและ ประเมินผล 2. ครูมีการนาผลการวิเคราะหไ์ ปปรบั แผนการจดั การเรียนรอู้ ยา่ งเป็นรูปธรรมที่ชัดเจน 3. ครเู ขา้ รับการอบรมสมั มนาเชงิ ปฏบิ ตั ิการเก่ียวกบั เร่ืองการผลติ ส่อื 4. ครมู ีการประเมนิ ผลการใชเ้ ทคโนโลยใี นการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนเพ่ือนาผล การประเมินมาพัฒนาปรบั ปรุงให้มปี ระสิทธภิ าพยิง่ ขึน้ ผลการดาเนินงาน 1. ครมู ีการนาผลการวิเคราะหไ์ ปปรับแผนการจัดการเรยี นรอู้ ยา่ งเป็นรปู ธรรมทช่ี ัดเจน 2. นกั เรียนมผี ลการเรยี นเพิ่มขน้ึ จากากรใชเ้ ทคนิคการสอนใหม่ๆ ผลิตส่ือการสอน เพ่อื ให้นักเรียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ 3. นักเรยี นไดป้ ฏิบตั กิ จิ กรรมในการเรียนรอู้ ยา่ งมคี ุณภาพ เอกสารและหลกั ฐาน - แบบวเิ คราะหผ์ ู้เรียนเปน็ รายบคุ คล - ภาพกิจกรรมการใช้สือ่ - แผนการจัดการเรียนรู้ - เครอ่ื งมือวดั ละประเมินผล - ผลการทดสอบระดบั ชาติ RT NT O-NET

๑๐๓ 4.4.3 ครูแจง้ ผลการประเมนิ ของนักเรยี นอยา่ งสรา้ งสรรค์ นกั เรียนใชข้ ้อมูลปรับวิธีการ เรยี นรู้ได้ การดาเนินการ 1. ดาเนนิ การกาหนดเกณฑ์การตดั สินผลการเรียนทชี่ ว่ ยยกระดับคุณภาพนักเรยี น โดย กาหนดปา้ หมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี น ใหค้ รูทกุ คนจดั การเรียนรู้ และพฒั นา ศกั ยภาพการเรยี นร้ขู องนกั เรยี น ในแตล่ ะปีมาเป็นฐานการกาหนดเกณฑถ์ ูกต้องเหมาะสม 2. กาหนดเกณฑก์ ารตดั สินผลการเรียนใหช้ ดั เจนสอดคลอ้ งกับส่ิงท่ีองการวดั โดยแจง้ ใหผ้ ้เู รยี นไดร้ ู้ถึงตัวช้ีวดั ท่ีผเู้ รียนต้องผา่ น 2.1 การวัดและประเมนิ ผล 8 กลุม่ สาระ 2.2 การประเมนิ ผลการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียน 2.3 การประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 2.4 การประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน 3. ครูวดั และประเมนิ ผลจากการปฏิบัติจริง ผลการดาเนินงาน 1. นกั เรยี นได้พัฒนาทกั ษะความสามารถของตนเอง 2. โรงเรียนได้วดั ผลและประเมนิ ผลตามแนวทางท่ีกาหนดไว้ในระเบยี บภาพรวมของ โรงเรยี นในแต่ละปีการศึกษา 3. การกาหนดเกณฑ์การตดั สนิ ผลการเรียนใหช้ ัดเจน ทาใหก้ ารวดั ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนมีความนา่ เชอื่ ถอื มากข้ึน เอกสารและหลักฐาน - สมดุ รายงานผลการเรียน - แบบประเมนิ ผลการอา่ น คิด วเิ คราะห์ เขียน - แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - แบบประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน - แฟม้ สะสมงานนักเรียน 4.4.4 ครรู ายงานผลการเรียน และความก้าวหนา้ ของนกั เรยี นให้ผ้ปู กครองทราบ และรบั ฟงั ข้อเสนอแนะจากผู้ปกครอง การดาเนินการ ไดก้ าหนดนโยบายวิธกี ารและรูปแบบรายงานผลการเรยี นเพือ่ ใหน้ ักเรียน ปกครองและชุมชนทราบถึง ขอ้ มูลอยา่ งถูกต้อง ชดั เจน และมสี าระครบถว้ น โดยดาเนินการดงั นี้ 1. ครูประจาชน้ั และครปู ระจาวชิ าประเมนิ ผลนกั เรียนลงในแบบบันทึกผลการพฒั นา คุณภาพผ้เู รยี น (ปพ.5) 2. ครูประจาชน้ั และครปู ระจาวชิ าประเมนิ ผลนักเรียน แล้วสง่ ผลการเรยี นของนกั เรียน ทตี่ นรบั ผิดชอบต่อครปู ระจาชัน้ เพอื่ นาข้อมูลทั้งหมดกรอกลงในแบบฟอร์ม และแบบรายงานผลการ เรยี นของนักเรียน (ปพ.6)

๑๐๔ 3. ครปู ระจาช้ันส่งแบบฟอร์มผลการพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น (ปพ.5) แบบรายงานผลการ เรียนของนักเรยี นตอ่ งานวดั ผลเพือ่ ตรวจทานผลการเรียน 4. งานวัดผลส่งผลการเรยี นของนกั เรียนทั้งโรงเรียนให้กับผู้อานวยการโรงเรยี น เพื่อ อนุมัตผิ ลการเรยี นของนักเรยี น 5. ครูประจาชน้ั งานวัดผล งานวิชาการ รายงานผู้ปกครองและชมุ ชนทราบ ด้วยวธิ ีการที่ หลากหลาย และตอ่ เนื่อง 6. แจกแบบรายงานผลการเรียน (ปพ.6) ในวนั ประชุมผปู้ กครองนักเรียน 7. ครูแจ้งผลการเรยี นใหน้ กั เรยี นและผ้ปู กครองทราบ ผลการดาเนนิ การ 1. ผปู้ กครองและผเู้ กย่ี วข้องทราบข้อมูลดา้ นต่าง ๆ ของนักเรียน ไดแ้ กข่ ้อมูลเวลาเรยี น ตัวชว้ี ัด และสาระการเรียนรู้ ผลการเรยี นการอ่าน คิด วเิ คราะห์ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ กจิ กรรม พัฒนาผู้เรยี น 2. ผู้ปกครองและผ้เู กี่ยวข้องเข้าใจ และสามารถสอบถาม แนะนาข้อเสนอตา่ ง ๆ โดยครู ประจาช้นั นาไปปรบั ใชใ้ หเ้ ข้ากบั การเรยี นและความก้าวหน้าของนักเรียน เอกสารและหลักฐาน 1. แบบบนั ทึกผลการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน - แบบรายงานผลการเรยี นของนักเรยี น - แฟ้มสะสมงานนกั เรยี น

ดา้ นที่ ๕ ความดเี ดน่ ของสถานศึกษา ๕.๑ โครงการ/กิจกรรมดเี ดน่ ของสถานศกึ ษา โครงการ/กจิ กรรมดเี ด่นของสถานศกึ ษา เป็นโครงการ/กิจกรรมทีโ่ รงเรยี นดาเนนิ การจน บรรลผุ ลสาเรจ็ เกิดความภาคภูมใิ จ สอดคลอ้ งกบั วิสัยทศั น์ พนั ธกจิ นโยบายและเป้าหมาย การ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาส่งผลถงึ การพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น ใช้หลกั การบรหิ ารจดั การแบบมีสว่ นรว่ ม เน้นการทางานเป็นระบบ ทางานในเชิงรกุ เกิดประโยขนใ์ นวงกวา้ งทุกฝา่ ยทเี่ ก่ยี วข้องปฏิบัตติ งิ านด้วย ความเต็มใจ ยึดเป้าหมายความสาเร็จและคุณภาพของงานร่วมกนั ได้ดาเนินโครงการ/กิจกรรมดเี ดน่ ดงั น้ี ๑. โครงการพัฒนาผู้เรียนให้มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มที่พงึ ประสงค์ ๒. โครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง ๓. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน 5.1.1 โครงการ/กจิ กรรมดเี ด่น 3 โครงการ มีวตั ถปุ ระสงค์สอดคล้องกบั เป้าหมายและ จดุ เนน้ การพฒั นาคุณภาพของสถานศึกษา ผ้เู กี่ยวข้องมีสว่ นร่วมคดิ วางแผน ลงมือปฏิบตั หิ รือ สนับสนุน วตั ถุประสงค์ของโครงการ/กจิ กรรมดีเดน่ ทุกโครงการ ชัดเจนสอดคล้องกบั วสิ ัยทศั น์ นโยบาย และเป้าหมายการพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา โครงการ/กิจกรรมดเี ด่นของโรงเรียน ได้ดาเนินการเร่ิม จากการศึกษาวสิ ัยทัศนแ์ ละพันธกจิ ของโรงเรียน ในการดาเนนิ การ โดยโรงเรียนมวี ิสัยทัศนท์ ว่ี ่า “ภายในปี พ.ศ. ๒๕๖๕ โรงเรยี นดงเว้นดงเจริญวทิ ยา เปน็ โรงเรยี นดมี คี ณุ ภาพ ใชก้ ระบวนการบริหาร ท่เี ปน็ ระบบ ส่งเสรมิ และพัฒนาบคุ ลากรเป็นครูมืออาชีพ มุ่งปลกู ฝังใหผ้ ูเ้ รยี นมวี นิ ัยและคุณธรรม นา ความรูส้ มู่ าตรฐานการศกึ ษา โดยน้อมนาแนวพระราชดาริมาใชใ้ นการดารงชีวติ สอดคล้องกับการ เปลย่ี นแปลงของโลกศตวรรษที่ ๒๑” ๑) โครงการพฒั นาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มที่พงึ ประสงค์ สืบเนื่องจากโรงเรียนดงเวน้ ดงเจริญวิทยา เปน็ โรงเรียนที่ได้รบั การคัดเลอื กใหเ้ ขา้ ร่วมโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. เปน็ การดาเนนิ งานเพ่อื สบื สาน พระราชปณิธานของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัวรชั กาลท่ี 9 ตามพระราชประสงคข์ องสมเด็จพระ เจา้ อย่หู วั รัชกาลที่ 10 ซง่ึ รฐั มนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นายแพทย์ธรี ะเกียรติ เจรญิ เศรษฐ ศลิ ป)์ ไดม้ อบหมายให้รฐั มนตรชี ว่ ยวา่ การกระทรวงศึกษาธิการ (หม่อมหลวงปนัดดา ดิศกลุ ) ดาเนนิ งานตามนโยบายภายใตก้ รอบยุทธศาสตรช์ าติเกีย่ วกับเร่ืองคุณธรรม โดยรว่ มกับสานกั งาน คณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานในฐานะผ้รู ับผดิ ชอบการจัดการศึกษาสาหรับเยาวชนสว่ นใหญ่ของ ประเทศใหเ้ ปน็ พลเมอื งท่ีมคี ุณภาพอีกทัง้ รับผิดชอบในการจัดการศึกษาเพื่อใหเ้ ยาวชนทุกคน มีความรู้ ความสามารถ เปน็ คนดี คนเก่งและมีความสขุ ศาสตร์พระราชาซง่ึ เปน็ ศาสตร์ท่ีครอบคลุม เรอื่ ง เอกลักษณ์ของชนชาติไทย เช่น การอ่อนนอ้ มถ่อมตน การเป็นสุภาพชนความขยันหมนั่ เพียร

๑๐๖ การซ่ือสัตย์สจุ ริต ซึ่งเป็นคณุ งามความดขี องคนไทยท่ีบรรพชนไทยไดป้ ฏบิ ัติสืบ ทอดต่อกนั มา ศาสตร์พระราชาให้ขอ้ คิดการประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนไวว้ ่า อย่าคบคนดว้ ยฐานะ คบคนด้วย ความดมี ีมติ รภาพด้วยความรักความผกู พนั และขอใหม้ คี วามกตัญญูรู้คุณต่อบิดามารดาผู้มีพระคณุ ประเทศชาติและพระมหากษัตรยิ ์ ถ้าทกุ คนปฏิบตั ิตนตามศาสตร์ของพระราชาแล้วกจ็ ะเป็นพลเมอื งที่ มีคุณภาพ ประเทศกจ็ ะมีแตค่ นดีและทาให้ประเทศเจรญิ กา้ วหน้า รวมทั้งนอ้ มนาหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชวี ติ ประจาวนั เพื่อมุง่ ให้เกิดภูมิคุ้มกนั และมกี ารบรหิ ารจัดการความเสี่ยง อยา่ งเหมาะสมเกิดความสมดุล และย่ังยนื แนวคดิ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งท่ี พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมพิ ลอดลุ ยเดชฯ ได้พระราชทานไวก้ ว่า 40 ปที ่ีผ่านมา เพื่อให้ ประชาชนชาวไทยนาไปเปน็ แนวทางในการพัฒนาตนเองและครอบครวั ใหม้ ีภมู ิคุม้ กนั ทม่ี ่ันคงในการ ดาเนนิ ชวี ติ อย่างมีความสขุ จึงนบั ได้ว่า“ศาสตรพ์ ระราชา”เปน็ เสมือนองคค์ วามร้ทู ่ีอยคู่ ่แู ผ่นดนิ ไทย ซง่ึ ล้วนมงุ่ ใหป้ ระชาชนทุกคนปฏบิ ตั ติ นเป็น “คนด”ี ทั้งคดิ ดี พูดดี ทาดี ยึดม่ันในคุณธรรม จรยิ ธรรม สุจริต มวี ินัย และมีความสามัคคซี ึ่งกนั และกนั เพื่อรว่ มกันพฒั นาประเทศชาติบ้านเมอื งใหม้ คี วาม เจริญก้าวหนา้ เปน็ ปกึ แผ่นม่นั คงตลอดไป จากพระราชกระแสรบั ส่งั ขา้ งต้นสมเด็จพระเจา้ อยหู่ ัวมหาวชริ าลงกรณ บดนิ ทร เทพยวรางกูรทรงพระราชทานพระบรมราโชวาท ด้านการศกึ ษาเพื่อสานตอ่ พระราชปณิธานของ พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั รชั กาลที่ 9 ว่า การศึกษาตอ้ งมุง่ สร้างพน้ื ฐานให้แกผ่ เู้ รยี น 4 ดา้ น ดังนี้ 1. มที ศั นคตทิ ถ่ี ูกต้องตอ่ บ้านเมือง 2. มพี ้นื ฐานชวี ิตที่มั่นคง-มีคุณธรรม 3. มีงานทา-มอี าชีพ 4. เปน็ พลเมอื งดี และโรงเรียนดงเว้นดงเจริญวิทยาได้มีการเขา้ ร่วมโครงการโรงเรียนวถิ ีพทุ ธตัง้ แต่ พ.ศ. 2545 (Buddhist Oriented Schools) หมายถงึ โรงเรียนในระบบปกติทุกระดับ ภายใตก้ าร กากับของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ทีเ่ นน้ การนาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาตามหลักไตรสิกขามา บรู ณาการประยุกต์ใช้ในการบรหิ าร และการพัฒนาผูเ้ รียนในภาพรวมของสถานศึกษา โดยเนน้ กรอบ การพฒั นาตามหลกั ไตรสิกขา ผา่ นกระบวนการทางวัฒนธรรม แสวงหาปญั ญา และมีเมตตาเพื่อ มุ่งเนน้ พฒั นาผเู้ รยี นใหส้ อดคล้องกบั จุดเน้นการพฒั นาของประเทศ โดยมวี ัตถุประสงค์และการ ดาเนินงานดงั น้ี วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพ่อื พฒั นาผเู้ รียนให้มีความประพฤตดิ ้านคุณธรรมจรยิ ธรรมค่านิยมจติ สงั คมและจติ สานึกตามทสี่ ถานศึกษากาหนดปรากฏชัดเจนโดยไมข่ ดั กบั กฎหมายและวัฒนธรรมอนั ดี ของสังคม ๒. เพ่อื พฒั นาผู้เรียนให้มีพฤติกรรมท่ีพงึ ประสงค์เพมิ่ ขน้ึ ๓. เพอื่ พัฒนาผู้เรยี นใหม้ ีพฤติกรรมทไี่ ม่พึงประสงค์ลดลง วธิ ีดาเนนิ การ ข้ันเตรียมการ (Plan) ๑. ประชุมช้ีแจง สร้างความเข้าใจ ผู้มสี ่วนเก่ียวขอ้ งในโรงเรยี น

๑๐๗ ๒. แต่งตั้งและมอบหมายงานให้คณะทางานรับผิดชอบ ๓. วิเคราะห์จดุ แข็งและจุดอ่อนของโรงเรียน ๔. จดั เตรียมผเู้ ข้าประชุมระดมสมอง ข้นั ดาเนนิ การ (Do) ๑. รว่ มกันกาหนดคุณธรรมเปา้ หมายและคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรยี น โดยเริ่มจาก“ปญั หาทีอ่ ยากแก้ ความดีท่ีอยากทา” จาแนกตามกล่มุ ๒. ร่วมกันดาเนนิ การตามอตั ลักษณ์ ๒๙ ประการโรงเรียนวิถีพุทธ ๓. ดาเนนิ การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมตามยุทธศาสตรท์ ี่กาหนดไว้ ได้แก่ - การพฒั นาคณุ ธรรมจริยธรรมโดยใชโ้ ครงงานคณุ ธรรมเป็นเครอ่ื งมือ - การพฒั นาคณุ ธรรมจริยธรรมโดยบูรณาการใน ๘ กล่มุ สาระการ เรยี นรู้ ผ่านกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ผ่านกจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพิม่ เวลารู้ ผา่ นรายวิชาเพ่ิมเตมิ วิชาการ ป้องกันการทุจริต - การพัฒนาคณุ ธรรมจริยธรรมผ่านโครงการ/กจิ กรรมต่างๆ ๔. กาหนดและสรา้ งเครื่องมือวัดและประเมินผล ไดแ้ ก่ แบบสอบถาม แบบประเมนิ พฤติกรรม และแบบประเมนิ ความพงึ พอใจ ขัน้ ตรวจสอบประเมินผล (Check) ๑. ผู้บรหิ ารโรงเรยี น ครู นกั เรียนแกนนา กากบั ตดิ ตาม วดั ผลและ ประเมนิ ผลการปฏิบัติกจิ กรรมของนักเรยี น ตามช่วงเวลาประเมิน อย่างตอ่ เนอ่ื ง ๒. คณะทางานผ้รู บั ผดิ ชอบแต่ละกิจกรรมสรุปผลการพฒั นา ๓. คณะทางานผรู้ บั ผิดชอบแตล่ ะกิจกรรมรายงานผลการจดั กิจกรรม ขน้ั ปรบั ปรงุ แก้ไข (Action) รว่ มกันจัดกจิ กรรมโดยใชก้ ระบวนการ PLC ทุกกจิ กรรมยอ่ ยท่ีดาเนนิ การ ดังน้ี ๑. คณะกรรมการดาเนนิ งานรว่ มกนั พิจารณาจุดดี – จุดด้อย ของการ ดาเนินงานท่ีผา่ นมาและสาเหตุทไี่ ม่เปน็ ตามคาดหวัง ๒. คณะกรรมการดาเนินงานร่วมกนั สรปุ ผลการประเมนิ เพ่ือปรบั ปรงุ แก้ไข และพัฒนาในปกี ารศกึ ษาต่อไป 2) โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง โรงเรียนดงเวน้ ดงเจรญิ วิทยา ได้น้อมนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่การ ปฏบิ ตั ใิ นสถานศึกษา ซึ่งทักษะทางด้านอาชีพเป็นสิง่ สาคัญตอ่ การดารงชวี ติ ของคนในปัจจบุ นั การ ประกอบอาชีพเพ่ือดารงชีวติ อย่ใู นสงั คม อยา่ งมคี วามสุข บนพื้นฐานความพอเพยี งตามแนวพระราช ดารัสของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หวั รัชกาลที่ ๙ เปน็ แนวทางในการประกอบอาชพี อย่างม่นั คง ดารงชีพอย่างมคี วามสุข ร้จู กั การพฒั นาตน พัฒนาท้องถนิ่ ท่อี ยู่อาศัย สร้างอาชพี สร้างรายได้ เหล่าน้เี กดิ จากกระบวนการทางาน การจัดการ การทางานเปน็ กลุ่ม การแสวงหาความรู้ สามารถ แก้ปัญหาในการทางาน ทาให้มเี จตคตทิ ่ดี ีต่องาน เข้าใจ มีทักษะ และมปี ระสบการณ์ในงานอาชีพ สุจริต มีคณุ ธรรม มเี จตคติที่ดตี ่องานอาชพี

๑๐๘ สอดคล้องกับแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี น ทไ่ี ดน้ ้อมนาพระรา โชบายด้านการศกึ ษา ในสมเด็จพระเจา้ อย่หู วั มหาวชิราลงกรณ์ บดนิ ทรเทพวรางกรู (สมเดจ็ พระ เจา้ อยู่หวั รัชกาลที่ 10) ไดก้ าหนดคณุ ลักษณะคนไทย ๔ ประการ ให้เกิดกับเด็กและเยาวชน ซ่งึ ไดแ้ ก่ มที ศั นคติทดี่ แี ละถูกตอ้ ง มพี ื้นฐานชวี ติ ที่ม่ันคง มีอาชีพ – มงี านทา และเป็นพลเมืองดี มีวนิ ัย โดย ทางโรงเรยี นนามากาหนดทศิ ทางในการดาเนนิ งานของสถานศึกษาในอนาคต ส่จู ุดหมายท่ีตอ้ งการ ลงสู่การปฏิบัติงานที่สอดคลอ้ งกับบริบทสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกโรงเรยี น เพ่ือเป็นการ สรา้ งโอกาสทางการศึกษา มุ่งเน้นการปฏบิ ตั ิจรงิ เพื่อให้นักเรียนใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชน์ เสรมิ สรา้ งความเข้มแขง็ สรา้ งความสามัคคี ความรับผดิ ชอบ บรู ณาการกจิ กรรมการเรียนรู้ ซึ่งถือ เปน็ การพัฒนาผูเ้ รยี นและเป็นการฝึกปฏบิ ัติในการสรา้ งอาชีพในอนาคต สง่ เสริมความรู้ทักษะ ทางดา้ นอาชีพเหน็ แนวทางในการประกอบอาชีพสุจริต มที ักษะในการทางานและคน้ พบความถนดั ที่ จะพฒั นาเปน็ อาชีพต่อไปในอนาคต โรงเรียนจึงไดจ้ ดั ทาโครงการเศรษฐกิจพอเพียง ขน้ึ โดยมี วัตถุประสงคแ์ ละการดาเนนิ งานดงั น้ี วัตถุประสงค์ ๑. เพ่อื ให้นักเรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสามารถนามาเปน็ แนวทางในการดาเนินชีวิตในงานอาชพี และเปน็ พื้นฐานในการประกอบ อาชีพได้ ๒. เพื่อให้มที ักษะในการปฏิบัติงาน ๓. เพอื่ ใหเ้ กิดเจตคติที่ดตี ่องานอาชพี ขน้ั เตรยี มการ (Plan) ๑. ประชุมช้แี จง สรา้ งความเข้าใจ ผ้มู สี ว่ นเก่ยี วข้องในโรงเรียน ๒. แต่งตั้งและมอบหมายงานให้คณะทางานรับผดิ ชอบ ๓. วิเคราะห์จุดแข็งและจุดอ่อนของโรงเรยี น ๔. จัดเตรยี มผูเ้ ขา้ ประชมุ ระดมสมอง เพื่อกาหนดกรอบแนวทางการพัฒนา และงบประมาณในการดาเนินการ ขั้นดาเนนิ การ (Do) ๑. วางแผนการจดั กิจกรรมในโครงการเศรษฐกิจพอเพียง โดยกาหนด ตารางกจิ กรรม ในแต่ละกลุ่มกิจกรรม มอบหมายงานใหแ้ ก่ผู้รบั ผดิ ชอบฝ่ายตา่ ง ๆ ๒. ประชาสมั พนั ธ์โครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง ไปยังนกั เรยี นช้ัน ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6 ตลอดจนผปู้ กครองนักเรยี นโดยแจง้ ผา่ นหนังสอื ให้นักเรียนนาไปใหผ้ ูป้ กครอง ทราบ ๓. ประชุมนักเรียนทุกคนเพอ่ื ทาความเข้าใจ ขอ้ ตกลงร่วมกัน ๔. ดาเนินการตามแผนในแตล่ ะกิจกรรม ไดแ้ ก่ 4.๑ โครงการสานตอ่ ท่ีพ่อทาน้อมนาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4.1.1 กิจกรรมเศรษฐกจิ พอเพยี ง - กิจกรรมปลูกมะนาวในบอ่ ซีเมนต์ - กจิ กรรมผกั สวนครวั รั้วกนิ ได้

๑๐๙ - กจิ กรรมเลีย้ งปลา - กิจกรรมปลูกผกั ปลอดสารพิษ 4.๑.๒ กจิ กรรมฝึกทกั ษะอาชพี - กิจกรรมเลี้ยงไก่ไข่ - กิจกรรมเลย้ี งกบ - กิจกรรมทาอาหาร - กจิ กรรมร้านตัดผม “DWC BABER” ๔.๑.๓ กจิ กรรมสหกรณ์ - กิจกรรมสหกรณ์รา้ นค้า - กจิ กรรมสหกรณอ์ อมทรัพย์ ๔.๒ กจิ กรรมบอกเลา่ อยา่ งพอเพียงร้อยเรียงเรื่องราวขยะ - โรงเรียนสวยดว้ ยพลงั - นาวชิ าการบรู ณาการส่ิงแวดลอ้ ม - ตามรอยเท้าพ่อสเู่ ศรษฐกจิ พอเพยี ง - วิถีชีวติ เพือ่ สุขภาพ - ร้อยเรยี งบอกเลา่ เกา้ สิบ - ย่ิงเท่ ยง่ิ น่ารัก เพราะกนิ โปรตีน ผัก และผลไม้ ขนั้ ตรวจสอบประเมนิ ผล (Check) ๑. ผบู้ รหิ ารโรงเรยี น ครคู ณะทางานรับผดิ ชอบ กากับ ติดตาม วดั ผลและ ประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรมของนกั เรยี น อย่างต่อเนือ่ ง ๒. คณะทางานผูร้ บั ผดิ ชอบแตล่ ะกิจกรรมสรุปผลการพัฒนา ๓. คณะทางานผรู้ ับผดิ ชอบแต่ละกิจกรรมรายงานผลการจดั กิจกรรม ขน้ั ปรับปรงุ แกไ้ ข (Action) รว่ มกันจัดกจิ กรรมโดยใชก้ ระบวนการ PLC ทุกกจิ กรรมย่อยท่ีดาเนนิ การ ดงั นี้ ๑. คณะกรรมการดาเนินงานรว่ มกนั พิจารณาจุดดี – จุดด้อย ของการ ดาเนินงานทีผ่ า่ นมาและสาเหตทุ ีไ่ ม่เปน็ ตามคาดหวัง ๒. คณะกรรมการดาเนินงานร่วมกนั สรปุ ผลการประเมินเพ่ือปรบั ปรงุ แก้ไข และพัฒนาในปกี ารศกึ ษาตอ่ ไป

๑๑๐ ๓) โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ตามท่กี ระทรวงศึกษาธิการ ไดด้ าเนินการปฏิรปู การศึกษาในทศวรรษทีส่ อง (พ.ศ. 2552- 2561) ซง่ึ เน้นในการยกระดับคณุ ภาพผู้เรยี นให้เต็มศักยภาพ กลยทุ ธท์ ี่ 1 พฒั นาคุณภาพ และ มาตรฐานการศึกษาทุกระดบั ตามหลักสูตรและสง่ เสรมิ ความสามารถด้านเทคโนโลยเี พอื่ เป็น เคร่อื งมือในการเรียนรู้ คณะกรรมการ นโยบายปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษทีส่ อง (กนป.) ได้กาหนด เป้าหมายใหผ้ ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาหลกั จากการทดสอบระดับชาติ มีคะแนนเฉล่ียมากกวา่ ร้อยละ 50 และจุดเนน้ ท่ี 3 ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ผลสัมฤทธิท์ างการ เรยี น 5 กลุ่มสาระวชิ าหลัก เพิม่ ข้นึ อย่างน้อยร้อยละ 5 ซ่ึงจากผลการทดสอบระดบั ชาติข้นั พื้นฐาน ปกี ารศึกษา 2557 ของโรงเรียนดงเวน้ ดงเจรญิ วทิ ยาพบว่า ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของนกั เรยี นช้ัน ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ตอ้ งได้รับการพฒั นาและสง่ เสรมิ การยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ โรงเรียนดงเว้นดงเจรญิ วิทยา ได้ดาเนินการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของโรงเรียนอย่างต่อเน่ือง และปัจจัยทีส่ าคัญ ทสี่ ดุ ในการพัฒนา คือ นกั เรยี น ซึ่งมีองคป์ ระกอบทเ่ี ก่ยี วข้อง 2 สว่ น ได้แกค่ ุณภาพของตัวนักเรยี น และคณุ ภาพการเรยี นรแู้ ละการประเมินผลการเรยี นของนักเรียน ดว้ ยเหตุผลและความจาเป็น ดงั กล่าว โรงเรยี นดงเวน้ ดงเจริญวทิ ยา จงึ กาหนดโครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนขึน้ เพื่อให้นกั เรียนสาเร็จการศึกษาอย่างมีคณุ ภาพและเรียนในโรงเรยี นท่มี ีคุณภาพ จงึ ได้จัดทาโครงการ ยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนขึ้น โดยมวี ัตถปุ ระสงค์และการดาเนนิ งานดังนี้ วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพื่อพฒั นาค่าเฉลยี่ ผลการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ชน้ั ป.๖ ของ ผเู้ รยี นให้สูงกว่าระดบั ประเทศ ๒. เพือ่ พัฒนาผู้เรียนระดบั ช้นั ป.๑ - ป.๖ ใหม้ ีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน สงู ขน้ึ วิธีดาเนนิ การ ขัน้ เตรยี มการ (Plan) ๑. ประชุมช้ีแจง สร้างความเข้าใจ ผ้มู สี ่วนเกยี่ วข้องในโรงเรียน ๒. แตง่ ตัง้ และมอบหมายงานให้คณะทางานรบั ผดิ ชอบ ๓. วเิ คราะห์จุดแข็งและจุดอ่อนของโรงเรียน ๔. กาหนดกรอบแนวทางการพัฒนาและงบประมาณในการดาเนินการ ข้ันดาเนนิ การ (Do) ๑. ร่วมกันศึกษากรอบโครงสร้างขอ้ สอบการทดสอบทางการศึกษาใน ระดับชาติขัน้ พื้นฐาน เกีย่ วกับ มาตรฐานการเรียนรู้ คุณภาพผู้เรยี น ตวั ช้วี ัด เพอ่ื เปน็ แนวทางในการ ดาเนินงาน ๒. รว่ มกันจดั ทาแผนการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (O-Net ) ชน้ั ป.๖ เพือ่ เปน็ แนวทางในการพฒั นา ๓. ดาเนินการพฒั นานักเรียนโดยจัดกิจกรรมยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการ เรยี นทง้ั ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ

๑๑๑ ๔. จดั กจิ กรรมยกระดบั ผลสัมฤทธิก์ ารทดสอบระดบั ชาติ O-Net ชั้น ป.๖ ๕. กาหนดและสรา้ งเครือ่ งมอื วัดและประเมนิ ผล ได้แก่ แบบฝึกหัด แบบทดสอบ ขั้นตรวจสอบประเมนิ ผล (Check) ๑. ผ้บู ริหารโรงเรยี น ครู ตดิ ตาม วัดผลและประเมนิ ผลการปฏิบัตกิ ิจกรรม ของนักเรยี น อย่างต่อเน่ือง ๒. คณะทางานผรู้ ับผดิ ชอบแต่ละกจิ กรรมสรปุ ผลการพฒั นา ๓. คณะทางานผรู้ ับผดิ ชอบแตล่ ะกจิ กรรมรายงานผลการจดั กิจกรรม ขน้ั ปรับปรงุ แกไ้ ข (Action) รว่ มกนั จัดกจิ กรรมโดยใช้กระบวนการ PLC ทุกกิจกรรมย่อยทดี่ าเนินการดงั นี้ ๑. คณะกรรมการดาเนนิ งานร่วมกันพิจารณาจดุ ดี – จดุ ด้อย ของการ ดาเนนิ งานทผี่ ่านมาและสาเหตทุ ี่ไม่เปน็ ตามคาดหวงั ๒. คณะกรรมการดาเนินงานรว่ มกนั สรปุ ผลการประเมนิ เพ่ือปรบั ปรุงแก้ไข และพัฒนาในปีการศกึ ษาตอ่ ไป โครงการ/กิจกรรม เกิดจากปัญหาและความต้องการรว่ มกนั ทกุ ฝ่ายในโรงเรยี น รว่ มรบั รู้ ร่วมคดิ และลงมือปฏบิ ตั ิหรอื ให้การสนบั สนนุ ตามบทบาทหนา้ ที่ รวมท้ังมีโอกาสแสดงความ คดิ เห็นได้อย่างเสรี ทุกโครงการ/กิจกรรมมีคณะกรรมการและผู้รับผดิ ชอบท่ีชัดเจนสง่ ผลใหก้ าร ดาเนนิ งานโครงการบรรลผุ ลตามวัตถุประสงคแ์ ละเกิดผลดีต่อทกุ ฝ่าย โรงเรยี นไดด้ าเนินการร่วมกบั คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ผปู้ กครอง นกั เรยี น โดยการประชุมพิจารณาทิศทาง พัฒนาการศึกษา กาหนดแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมร่วมกันโดยความเหน็ ชอบในการดาเนนิ งานของ โรงเรยี นไดม้ คี าส่งั มอบหมายภารกิจ กาหนดตัวบุคคลและกลุม่ บคุ คลร่วมเป็นผ้รู ับผิดชอบโครงการ หลัก กาหนดปฏิทนิ การปฏบิ ัตงิ านแต่ละกิจกรรม ครทู ุกคนมีสว่ นรว่ มในการใหก้ ารศึกษา อบรม นกั เรยี น และร่วมกนั ปฏบิ ัติงานในกจิ กรรมของโครงการ หลกั ฐานเอกสารอ้างอิง -. แผนพฒั นาการจดั การศึกษา -. โครงการ/กจิ กรรม -. นวตั กรรม กระบวนการพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรม “DWC โมเดล” -. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงงานคุณธรรม โดยใช้กระบวนการพัฒนา คุณธรรมจรยิ ธรรม “DWC โมเดล”

๑๑๒ 5.1.2 ผู้เกี่ยวข้องปฏิบตั ิงานดว้ ยความเตม็ ใจเพื่อบรรลุเปา้ หมายร่วมกัน การปฏบิ ตั งิ านเพ่อื ดาเนนิ การให้โครงการ/กิจกรรม ประสบผลสาเรจ็ ตามวตั ถุประสงค์ โรงเรยี นได้แต่งต้งั คณะทางาน ผู้รบั ผดิ ชอบในการปฏิบัติงานและไดเ้ ชญิ คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน ผปู้ กครองนกั เรียนทุกคนเขา้ ร่วมประชุมเพ่อื พิจารณาโครงการตา่ งๆของโรงเรยี นไม่วา่ จะเป็น โครงการพฒั นาผู้เรยี นให้มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านยิ มท่พี ึงประสงค์ โครงการเสริมสร้างชวี ิตดว้ ย หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน รว่ มวางแผนใหก้ าร สนับสนุนโครงการกจิ กรรม นอกจากนั้นผ้ปู กครองได้ให้การสนบั สนุนสง่ นักเรยี นเข้าร่วมกิจกรรมทุก ครง้ั ท่มี ีกจิ กรรม จนไดร้ ับรางวลั มคี วามภาคภูมใิ จร่วมกนั ผลการดาเนนิ งานของคณะครู นักเรียน ผ้ปู กครอง คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ชมุ ชน ได้มีสว่ นร่วมปฏบิ ตั ิงานด้วยความเต็มใจ เนน้ เปา้ หมายความสาเร็จของโครงการเป็นสาคญั หลักฐานเอกสารอา้ งอิง -. แฟม้ การดาเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม -. ประเมนิ และสรุปรายงานผลการดาเนนิ งานโครงการ/กจิ กรรม -. ภาพกจิ กรรมการดาเนนิ งาน -. รายงานประจาปี -. เกียรตบิ ัตร -. ภาพกจิ กรรม/สภาพจรงิ 5.1.3 ผลการดาเนนิ โครงการ/กิจกรรมเกิดประโยชน์ต่อพัฒนานักเรยี นรอบด้านโดยรวม โรงเรยี นดงเวน้ ดงเจรญิ วทิ ยา มผี ลงานจากการดาเนินโครงการ/กิจกรรมดีเด่นของ สถานศึกษาเกิดประโยชนต์ ่อการพฒั นานักเรยี นรอบด้าน นักเรียนสว่ นใหญ่ไดร้ ับประโยชน์ ผลงาน ได้รับการยอมรบั จากผเู้ ก่ียวข้อง ดังนี้ ๑) โครงการพัฒนาผู้เรยี นให้มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านยิ มท่พี งึ ประสงค์ มผี ล การดาเนินงาน ดงั น้ี ๑. ผ้เู รยี นร้อยละ ๙๐ ขึ้นไปมคี วามประพฤติด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านยิ มจติ สงั คมและจิตสานึกตามท่สี ถานศกึ ษากาหนดปรากฏชัดเจนโดยไมข่ ัดกับกฎหมายและวฒั นธรรมอนั ดี ของสงั คม ๒. ผู้เรยี นรอ้ ยละ ๙๐ ขน้ึ ไปมีพฤติกรรมทีพ่ งึ ประสงค์เพิม่ ขนึ้ ๓. ผู้เรียนรอ้ ยละ ๙๐ ขึ้นไปมีพฤตกิ รรมท่ีไม่พงึ ประสงคล์ ดลง ๔. เกดิ นวัตกรรม กระบวนการพฒั นาคณุ ธรรมจรยิ ธรรม“DWC โมเดล”จนไดร้ บั รางวัลโรงเรียนวถิ ีพุทธชน้ั นาระดับประเทศ รนุ่ ที่ ๑๑ จากสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พ้นื ฐานรว่ มกับมหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั ผ่านอตั ลกั ษณ์ ๒๙ ประการโรงเรียนวิถี พุทธ

๑๑๓ การดาเนนิ การ ใช้กระบวนการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม “DWC โมเดล” มีการพัฒนาเป็น 3 กิจกรรม คือ 1) กจิ กรรม “ออมวนั ละบาท ตักบาตรทาบญุ ” โรงเรียนดงเวน้ ดงเจรญิ วิทยาต้ังอยู่ ใกลว้ ดั มงคลสมณกิจ บ้านดงเวน้ ดงเจริญ คณะครไู ด้มีการดาเนินการจึงจดั ตัง้ โครงการ “ทาบญุ ตักบาตรทุกวันพระ” ซงึ่ ได้มีการดาเนินโครงการ มาตง้ั แต่ปีการศึกษา ๒๕๕๙ เพื่อใหส้ รา้ งคณุ ลักษณะของนักเรยี นโรงเรียนทีว่ า่ “เดก็ ไทยใกลพ้ ระ ใส่ ธรรมะในหัวใจ” และตรงตามอตั ลกั ษณ์ ๒๙ ประการโรงเรียนวิถีพทุ ธ ดา้ นพฤติกรรมฯ ข้อ ๔ ประหยัด ออม ถนอมใช้ เงินและสงิ่ ของและด้านกิจกรรมประจาวนั พระข้อ ๒ ทาบุญ ใส่บาตร ฟงั เทศน์ ซึง่ โครงการนม้ี จี ดุ ประสงคเ์ พ่ือใหน้ กั เรยี นมีจิตศรัทธาในการทาบุญตกั บาตรและยังแสดงให้เห็น ถงึ การปฏบิ ัติตนตามหนา้ ท่ีของชาวพทุ ธไดเ้ ปน็ อย่างดี โครงการ “ทาบุญตักบาตรทุกวนั พระ” โดยจะหมุนเวยี นใหน้ ักเรียนในแตล่ ะ ระดบั ช้นั ไปทาบุญตักบาตรทุกวนั พระ มีการสลับสับเปลย่ี นกนั ไปเป็นกลุ่ม แตป่ ัญหาทพี่ บกค็ ือ นักเรยี นส่วนใหญ่ไม่เห็นคณุ ค่าของเงนิ เมื่อสอบถามสาเหตุก็ไดร้ ับคาตอบว่า นักเรียนได้ซื้อของจน เงินหมดในแต่ละวัน นกั เรยี นสว่ นใหญไ่ มม่ วี ินยั ในการใช้เงิน รวมทง้ั ไม่เหน็ ความสาคญั ของการออม เงินอีกด้วย จากปญั หาดังกลา่ วในฐานะทเี่ ป็นพุทธศาสนกิ ชนทดี่ ี จึงชว่ ยกนั คิดหาวิธีการ แกป้ ัญหาทเี่ กดิ ขึ้น โดยเกิดแนวคิดจัดตง้ั “ธนาคารเพอื่ การทาบุญ” เพ่อื ใหน้ ักเรยี นในระดับช้นั ทุกคน เขา้ โครงการ “ออมวนั ละบาท ตักบาตรทาบุญ” ซง่ึ นกั เรยี นในแต่ละห้อง ทุกห้องจะมีการออมเงินวัน ละบาทด้วยความสมัครใจไม่เป็นการบงั คบั การออมนัน้ จะออมในนามชื่อบัญชขี องแตล่ ะระดับช้ัน เพอ่ื นาเงินออมไปซ้ืออาหารคาวหวาน ผลไม้ ดอกไม้ธูปเทียน และสง่ิ ของตา่ งๆ รวมท้ังเป็นปจั จยั ใน การทากัณฑเ์ ทศน์ของวดั และอกี สว่ นก็จะไปนาไปซื้อวตั ถุดิบเพื่อมาทาขนมไทยไปทาบญุ ทว่ี ัดดว้ ย เพือ่ ปลูกฝังใหน้ ักเรียนเป็นผู้มีความเสียสละ รูจ้ กั ประหยดั รจู้ ักเก็บออม เป็นจุดเร่มิ ต้นของการมเี งินเกบ็ ไว้ ใชใ้ นอนาคต และสิ่งท่ีสาคญั คือการปลกู ฝังให้ชาวพุทธรนุ่ จิ๋ว เกิดความซาบซ้งึ ในหลักธรรมของ พระพุทธศาสนา มีความศรัทธาต่อองค์พระสัมมาสมั พุทธเจ้า ได้ประพฤติปฏิบตั เิ ปน็ พทุ ธศาสนิกชนที่ ดี เปน็ ผ้สู บื ทอดพระพุทธศาสนาใหค้ งอยตู่ ่อไป วัตถปุ ระสงค์ 1. เพอื่ ใหน้ ักเรยี นได้ฝึกนิสยั การออมเงนิ และการใช้เงนิ ให้เกิดประโยชน์ 2. เพอ่ื ปลกู ฝังให้นกั เรยี นไดป้ ฏิบัติตนตามหลักหน้าทข่ี องชาวพุทธทดี่ ี 3. เพ่อื สรา้ งความสมั พันธท์ ่ีดรี ่วมกับบา้ น วัด โรงเรียน (บวร) วธิ ีดาเนนิ การ ขนั้ เตรยี มการ (Plan) ๑. ศกึ ษาสภาพปัญหา ๒. ประชุมเพ่ือหาแนวทางในการแกป้ ญั หา ๓. ศกึ ษาข้อมูล จัดทาเอกสารทเี่ กี่ยวขอ้ ง วางแผนการดาเนนิ การ

๑๑๔ ขนั้ ดาเนนิ การ (Do) 1. จัดทาโครงงานประชาสัมพนั ธ์ ขอความรว่ มมือและอธบิ ายขน้ั ตอน วิธกี ารดาเนินการให้นกั เรียนระดับชั้น ทราบถึงรายละเอยี ดทีจ่ ะต้องปฏบิ ตั ิรว่ มกัน 2. เริ่มดาเนินการรับฝากเงิน โดยใหต้ ัวแทนหอ้ งเก็บรวบรวมเงินจาก สมาชิกในห้องทุกคนวนั ละบาท หลังจากนั้นนามาฝากต่อที่ธนาคารเพ่ือการทาบญุ โดยในทกุ ระดับชั้น จะมีสมดุ บัญชีเงนิ ฝากประจาห้อง ซึ่งเจา้ หนา้ ที่ประจาธนาคาร ทาหน้าทใี่ หบ้ ริการรบั ฝากเงินทุกวนั ในชว่ งพกั กลางวนั ภายใต้การดูแลของครูท่ปี รึกษา ปฏบิ ตั ิเช่นนตี้ ่อเนือ่ งในทุกๆวัน 3. จัดตารางการไปทาบญุ ตามโครงการทาบญุ ตักบาตรทุกวนั พระของ โรงเรยี น โดยสลบั สบั เปลยี่ นหมุนเวยี นกันไปในแต่ละครัง้ โดยเริม่ จากกล่มุ ที่ ๑, ๒, และ ๓ ตามลาดับ 4. เมอ่ื ระดับชนั้ ใดถงึ กาหนดทีจ่ ะไปทาบญุ ตักบาตรทีว่ ัดมงคงสมณกจิ บา้ นดงเว้นดงเจริญ ในสัปดาหน์ นั้ ใหต้ ัวแทนห้องไปเบิกเงินในบญั ชปี ระจาห้องของชนั้ เรยี น ออกมาใน แตล่ ะรอบของการทาบุญ แล้วนาเงินท่ไี ดจ้ ากการออมนั้นไปจัดซือ้ อาหารคาวหวาน ดอกไม้ ธปู เทียน ส่วนท่ีเหลอื ก็นาถวายวดั ต่อยอดทาบญุ ในวัดต่อไป ซึ่งผ้ทู ่ีมาเบิกเงนิ ออกไปน้ันจะต้องรับผดิ ชอบจัดทา รายละเอยี ดรายรับ-รายจ่าย การใชเ้ งินท้งั หมด พร้อมทั้งนาสง่ คืนตอ่ เจา้ หน้าทธี่ นาคารเพ่อื การทาบุญ เพอ่ื เก็บไวเ้ ป็นหลกั ฐานในการตรวจสอบตอ่ ไป ขนั้ ตรวจสอบประเมนิ ผล (Check) 1. หลงั จากเสร็จส้ินโครงการในแตล่ ะภาคเรียน มีการดาเนนิ การ ประเมนิ ผล โดยการใช้แบบสอบถามการเขา้ รว่ มกิจกรรม ซ่ึงเกบ็ ข้อมูลจากกล่มุ ตวั อยา่ งจากนักเรยี น คณะครูและผูป้ กครองจานวน ๑๐๐ คน และใช้แบบสงั เกตพฤติกรรมในการดาเนนิ กจิ กรรมในคร้งั นี้ รว่ มด้วย ขัน้ ปรบั ปรุงแก้ (Action) รว่ มกันจัดกิจกรรมโดยใช้กระบวนการ PLC ในทุกกิจกรรมย่อยท่ี ดาเนนิ การดังนี้ 1. คณะกรรมการดาเนนิ งานร่วมกนั พจิ ารณาจุดดี – จุดด้อยของการ ดาเนินท่ีผา่ นมาและสาเหตทุ ี่ไม่เปน็ ไปตามท่คี ัดหวงั 2. คณะกรรมการดาเนนิ งานรว่ มกันสรุปผลการประเมินเพื่อปรบั ปรงุ แก้ไข และพัฒนาในปกี ารศึกษาตอ่ ไป 2) กจิ กรรม “คา่ ยพทุ ธบุตร พุทธธรรม น้อมนาทาความดี ถวายพอ่ หลวง” การปฏิบัติตนตามวถิ ขี องพระพทุ ธศาสนาของเดก็ และเยาวชนในสงั คมปจั จบุ ันถอื ว่าให้ความสาคัญทางด้านวัตถุมากกวา่ จติ ใจ จงึ ทาให้มนุษย์หลงตามกระแสและคา่ นยิ มที่ผดิ ๆ โดย ปราศจากความย้งั คดิ ไม่มีการพจิ รณาไตร่ตรองให้รอบคอบ ไม่มคี วามรอบรู้ หรือขาดภมู ิคุ้มกันใน ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ซึ่งมีปจั จัยหลายอยา่ งไมว่ ่าจะเปน็ การครอบงาของส่ือสังคมออนไลน์ตา่ งๆ เปน็ ตน้ โดยเฉพาะเดก็ และเยาวชนเปรยี บเสมือนผ้าขาวสามารถชักจูงไปในทางทผ่ี ิดได้ง่าย ทาง โรงเรียนได้เลง็ เห็นปญั หาตรงน้ีจงึ ได้มีการเน้นการบรู ณาการคา่ ยพุทธบตุ ร พุทธธรรม นานอ้ มทาความ ดี ถวายพอ่ หลวง โดยเนน้ การฝึกฝนสติ สมาธิ ปญั ญา

๑๑๕ ซงึ่ ถือว่ามีความสาคัญอย่างย่ิงต่อการเรียนรู้ในปัจจบุ นั การดาเนินวิถีตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง ขดั เกลาจิตใจของเยาวชน เพอื่ ปลูกฝัง และส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม รวมทง้ั สง่ เสริมการให้ผู้เรยี นไดน้ าหลกั ธรรมคาสัง่ สอนขององคพ์ ระสัมมาสัมพุทธเจา้ ไปประพฤติปฏบิ ัตติ อ่ ยอดในวิถีการดาเนนิ ชีวติ ตอ่ ไป วัตถุประสงค์ 1. เพือ่ ปลูกฝังนักเรียนยังได้รบั การส่งเสริมทางด้านคุณธรรม จริยธรรม 2. ปลกู ฝงั ค่านยิ มและวฒั นธรรมที่ดีงาม รจู้ ักและดารงตนโดยใช้หลกั คณุ ธรรมในการดาเนนิ ชวี ิต 3. สง่ เสรมิ การฝกึ สมาธิ ระเบียบวนิ ัยและปรบั เปล่ยี นพฤตกิ รรมของ นกั เรยี นไปในทางที่ดีขนึ้ วธิ ดี าเนนิ การ ข้ันเตรียมการ (Plan) 1. ประชมชแ้ี จงสร้างความเข้าใจกบั ผู้ท่ีมีส่วนเกีย่ วข้อง 2. แต่งตั้งและมอบหมายงานให้คณะทางานรับผดิ ชอบ ข้นั ดาเนนิ การ (Do) 1. การจัดกิจกรรม “คา่ ยพทุ ธบุตร พุทธธรรม นานอ้ มทาความดี ถวายพ่อ หลวง” เร่มิ มีการดาเนินการจัดค่ายมาต้ังแตป่ ีการศึกษา ๒๕๕๘ เปน็ ท่ี ๕ ติดต่อกัน โดยในครั้งน้ีมี นักเรยี นเข้าร่วมกจิ กรรมตงั้ แตช่ ั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ท้งั หมด ๑๗๒ คน คณะครูจานวน ๑๗ คน ผปู้ กครองนักเรยี น คณะกรรมการสถานศึกษาและพระวทิ ยากรจานวน ๕ รูป โดยได้รับความอนุเคราะห์จากวดั ศรีชมภอู งค์ต้ือ อาเภอท่าบอ่ จงั หวดั หนองคาย มาดาเนินการจัด อบรมและจัดกิจกรรมในคร้ังน้ี โดยจดั กิจกรรมการเรยี นรเู้ ปน็ ฐานการเรยี นรูแ้ บง่ ไดด้ ังน้ี กิจกรรมเทิดพระเกยี รติพระบาทสมเดจ็ พระวชริ เกลา้ เจา้ อยู่หัว รัชกาลที่ ๑๐ โดยผูเ้ ข้ารว่ มอบรมรว่ มกันรว่ มแสดงความจงรักดีตอ่ สถาบนั พระมหากษตั ริย์ จากนน้ั รว่ มกัน บาเพ็ญประโยชน์ วัด บ้าน และโรงเรยี นก่อนที่จะเขา้ ฐานการเรยี นรขู้ องคา่ ยต่อไป ฐานท่ี ๑ กายภาวนา กับ กิจกรรมเดก็ พฒั นาได้ถ้าใจมีศลี ผู้รับผดิ ชอบ คอื ครูสุดารัตน์ สุจรติ ตานันท์ มีหน้าที่ใหค้ วามรู้เกย่ี วกับเร่ือง กายภาวนาร่วมกบั พระวิทยากร ฐานท่ี ๒ ศลี ภาวนนา กับ กิจกรรมทกั ษะชีวติ ด้วยวถิ แี ห่งพุทธะ ผรู้ บั ผิดชอบคือครนู พฤทธิ์ สทิ ธสิ าร มหี น้าทีใ่ ห้ความรูเ้ ก่ียวกบั เรอ่ื ง ศลี ภาวนารว่ มกับพระวิทยากร ฐานท่ี ๓ จติ ภาวนา กับ กจิ กรรมสร้างจิตสานึกกายใยแห่งครอบครวั ผรู้ บั ผิดชอบคอื ครูดาวร แท่นหิน มีหน้าทใ่ี ห้ความรเู้ กี่ยวกบั เร่อื ง จติ ภาวนาร่วมกบั พระวิทยากร ฐานท่ี ๔ ปญั ญาภาวนา กบั กิจกรรมโภชนาการแหง่ ความสุข ผูร้ ับผดิ ชอบคอื ครูกสุ ุมาลย์ พรมวัน มีหน้าทีใ่ ห้ความร้เู กย่ี วกับเร่ือง ปญั ญาภาวนาร่วมกับพระวทิ ยากร ฐานที่ ๕ เทดิ พระเกยี รติพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ ัว ผรู้ ับผดิ ชอบคือ ครวู ศิ รตุ ตนั สมรส มีหนา้ ที่ให้ความรูเ้ ก่ียวกับการถวายความเคารพฯและการแบบกราบเบญจางคประ ดษิ ฐ์

๑๑๖ ฐานท่ี ๖ จติ อาสานอ้ มนาทาความดี ผู้รบั ผดิ ชอบคอื ครูวราภรณ์ เสนาวัง มหี นา้ ท่ใี หค้ วามรู้และพาทากิจกรรมส่งเสรมิ จิตอาสา 2. ในช่วงพักกลางวันทางคา่ ยฯ มีการดาเนินการจัดเตรียมอาหารกลาวัน ให้กับผูเ้ ขา้ ร่วมกิจกรรมในครั้งน้ีโดยเตรยี มเมนอู าหารมังสวิรัติในม้ือกลางวัน คือเมนูขา้ วสวย พะโลไ้ ข่ ไก่ เตา้ หู้ทอด และผลไม้ คือ แตงโม พรอ้ มท้ังก่อนรับประทานอาหารกลางวนั มีการพิจารณาอาหาร รับประทานอาหารไมเ่ สียง ไม่หก ไมเ่ หลือตรงตามอัตลักษณ์โรงเรยี นวถิ พี ทุ ธ ข้ันตรวจสอบประเมินผล (Check) 1. นกั เรยี นทีเ่ ข้าร่วมกจิ กรรมเข้าฐานครบทั้ง ๖ ฐาน จากนั้นนักเรยี นแต่ ละกลุม่ รว่ มกนั อภปิ รายประโยชน์หรือสิง่ ท่ไี ดจ้ ากการเขา้ ค่ายในคร้ังน้ีพรอ้ มสง่ ตัวแทนแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นหน้าห้องประชมุ นักเรยี นและคณะครูรว่ มกันพูดคุย ซักถามและเสนอแนะ ต่อการจดั คา่ ยในคร้ังน้ี หลงั จากเสรจ็ ส้นิ การเข้าค่ายในครง้ั นี้ได้มีการดาเนินการประเมินผลการจัด กจิ กรรมโดยใช้แบบสารวจความพงึ พอใจในการเขา้ คา่ ยจากนักเรยี น คณะครู ผูป้ กครองจานวน ๑๐๐ คนพร้อมนาผลท่ีไดม้ าอภิปรายผลและปรับปรงุ พัฒนาค่ายต่อไป ขั้นปรบั ปรุงแก้ (Action) รว่ มกนั จดั กิจกรรมโดยใชก้ ระบวนการ PLC ในทุกกจิ กรรมย่อยที่ ดาเนนิ การดังน้ี 1. คณะกรรมการดาเนินงานร่วมกนั พิจารณาจดุ ดี – จดุ ด้อยของการ ดาเนินที่ผา่ นมาและสาเหตุท่ีไม่เปน็ ไปตามทีค่ ัดหวัง 2. คณะกรรมการดาเนินงานรว่ มกันสรุปผลการประเมินเพ่ือปรับปรุงแก้ไข และพัฒนาในปกี ารศกึ ษาต่อไป 3) กจิ กรรม “จิตอาสา พีพ่ าทา นาพาสุข” ความเจริญรงุ่ เรืองทางดา้ นวัตถุในปจั จุบัน เปน็ สาเหตุที่ทาให้สังคมโดยทั่วไป มี ค่านิยมท่ใี ห้ความสาคัญ ในการแสวงหาเงิน ทอง แสวงหาอานาจ บารมี มากกวา่ ท่จี ะให้ความสาคญั ทางดา้ นจิตใจ สังคมในปัจจุบันจงึ กลบั เส่ือมโทรมลงอยา่ งเห็นได้ชัดเจน ปัญหาตา่ ง ๆ ท่ีมมี ากมาย ดงั นั้นการปลกู ฝังความสานึก ให้กบั บุคคล เพือ่ ใหม้ ีความรับผิดชอบตอ่ ตนเองและสงั คมจึงควรที่จะ เกิดข้นึ ในสังคม ดว้ ยเหตุน้ี ในปัจจบุ นั จงึ มกี ารกล่าวถึงคาว่า “จิตอาสา” เพอื่ ใหผ้ ู้คนไดต้ ระหนกั ถึง ความรบั ผิดชอบต่อสาธารณะมากกว่าตนเอง หมายถงึ วา่ ทุกคนต้องมีการให้มากกวา่ การรบั เพราะ ส่งิ เหล่านี้ ถา้ สามารถปลูกฝงั ใหเ้ ดก็ และเยาวชนได้ตระหนัก สังคมยอ่ มไดร้ ับแตค่ วามสขุ อยา่ งแนน่ อน คาวา่ “จิตอาสา” จงึ มคี วามสาคัญต่อชวี ติ และความเปน็ อยู่ของมนษุ ยโ์ ดยสว่ นรวมอีกทง้ั การปลูก จิตสานึกด้านจิตสาธารณะหรอื จติ อาสา คอื การปลกู ฝงั จิตใจให้นักเรยี นมคี วามรับผิดชอบต่อตนเอง และสงั คม เปน็ การสรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรมให้นักเรยี นรจู้ ักเสียสละ รว่ มแรงรว่ มใจและร่วมมือในการ ทากิจกรรมที่เปน็ ประโยชน์เพ่ือส่วนรวมและสรา้ งประโยชน์สุขของคนในสงั คมร่วมกัน

๑๑๗ การปลูกฝงั ความสานึกกับบุคคลต่างๆ ให้มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อตนเองและสงั คม หรือสาธารณะจะเป็นการสร้างคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ใหเ้ กดิ ขึ้นกบั บคุ คลโดยท่ัวไป โดยเฉพาะเดก็ และ เยาวชน ประชาชนท่ัวไป สง่ิ เหล่านเ้ี ป็นเรือ่ งทเ่ี กดิ ข้ึนจากภายในกายของคน \"จิตอาสา\" เปน็ ความสาคญั ในการปลกู จิตสานึกใหผ้ ูค้ นร้จู ัก การเสยี สละ การรว่ มแรงร่วมใจร่วมมือในการทา ประโยชน์ เพื่อสงั คมและสว่ นรวม อีกทั้งจะช่วยลดปญั หาท่ีเกิดข้ึนกบั ตนเองและสังคม การชว่ ยกัน พัฒนาคุณภาพชวี ติ อันจะเป็นหลกั การในการดาเนนิ ชวี ิต เป็นการแก้ปัญหาและสรา้ งสรรค์ เพื่อให้ เกิดประโยชนส์ ุขกบั สังคมอย่างได้ผลเป็นเชงิ ประจักษ์ได้ วัตถุประสงค์ ๑. เพ่อื ปลูกฝังใหน้ ักเรียนได้ปฏิบตั ิตนดา้ นจติ อาสาท้ังใน บา้ น วดั โรงเรียน ๒. เพื่อสง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นได้การรจู้ ักความรบั ผิดชอบและทาตนเพอ่ื เปน็ ประโยชน์ตอ่ สว่ นรวม 3. เพอ่ื ส่งเสรมิ เจตดตทิ ่ดี แี ละเกิดความจงรักภกั ดีต่อสถาบัน พระมหากษัตริย์ วธิ ีดาเนินการ ขน้ั เตรียมการ (Plan) 1. ประชมช้ีแจงสร้างความเขา้ ใจกบั ผูท้ มี่ สี ่วนเกย่ี วข้อง 2. แต่งตงั้ และมอบหมายงานให้คณะทางานรบั ผิดชอบ 3. วิเคราะหจ์ ดุ อ่อนและจดุ แข็งของโรงเรยี น 4. กาหนดกรอบแนวทางการพัฒนาและงบประมานในการดาเนนิ การ ข้ันดาเนนิ การ (Do) ๑. กจิ กรรม “จิตอาสา พ่ีพาทา นาพาสขุ ” เกิดขน้ึ จากการริเริ่มโครงการ จากคณะกรรมการนักเรยี น โดยในสมยั นน้ั ประธานนกั เรียนชอ่ื เดก็ หญงิ ลาวัณย์ ราชนิต ประธาน นกั เรียนปี ๒๕๕๘ ไดม้ กี ารเสนอโครงการ “จิตอาสา พพ่ี าทา นาพาสุข” ขึน้ เนือ่ งจากภาระงานของ นกั การภารโรงทรี่ บั ผิดชอบท้ังโรงเรียนอยู่แลว้ ประกอบกบั สภาพแวดลอ้ มท่ีมตี ้นไม้ใหญ่ที่มักจะมีใบไม้ ร่วงหลน่ มาเกอื บทง้ั ปี รวมถึงการขาดความมวี นิ ยั ในการทิง้ ขยะลงถังของนักเรยี นบางคนทาใหเ้ ศษขยะ เศษใบไม้ ตกเกลื่อนกลาดท้ังโรงเรยี น ภาระส่วนใหญ่ตกไปท่ีนักการภารโรง เปน็ ผลทาให้เกดิ โครงการ จติ อาสานี้ข้นึ มานั่นเอง ๒. หลงั ทราบที่มาและสาเหตขุ องปญั หาแลว้ ได้มีการวางแผนการ ดาเนนิ การอย่างเปน็ ระบบโดยมคี รวู ศิ รุต ตนั สมรส เป็นครูทป่ี รึกษาโครงการภายใต้การกากบั ดูแลจาก ทา่ นผู้อานวยการโรงเรียน ๓. จากน้ันประชาสัมพนั ธ์ขอความร่วมมอื จากน้องนักเรียนต้ังแตช่ ้ัน ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ถึงช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ในการเข้าร่วมโครงการโดยอธบิ ายความสาคัญของจิต อาสาใหน้ ้อง ๆ ได้รบั รู้รว่ มกนั ๔. เรม่ิ ดาเนินการกจิ กรรมโดยแบง่ เวรการทาความสะอาดทง้ั โรงเรยี น ในช่วงคาบสดุ ทา้ ยก่อนกลับบ้านไว้ดงั นี้ วนั จันทร์ เวรของช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ และชน้ั ประถมศึกษา ปที ่ี ๔ วนั อังคาร เวรของชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒ และชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ วันพุธ

๑๑๘ เวรของชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓ และชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ วันพฤหัสบดี เวร ของชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ และวันศุกรเ์ วรของชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ โดยมีคณะกรรมการนักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ เป็นผูค้ วบคุมการทางานและตรวจสอบการทางานในแตล่ ะวัน โดยนักเรยี นแต่ละ คนมจี ะมแี บบบันทึกทาความดแี ละมีการบันทึกความดีเปน็ ประจาเสมอมา ๕. การมสี ว่ นร่วมกิจกรรมจิตอาสารว่ มกบั ชมุ ชน โดยมกี ารกาหนดเอาวัน เสาร์ที่ ๑ ของทุกเดือน โดยมคี ณะกรรมการนกั เรยี นและนักเรียนแต่ละคุ้มโดยไมแ่ ยกชน้ั เรยี น รว่ มกัน ดาเนินทากิจกรรมจติ อาสาในชมุ ชนขน้ึ เชน่ การเกบ็ กวาดขยะ เศษใบไม้ตามต่างถนนหนทาง ท่ี สาธารณะในชมุ ชน ตามคุ้มต่างๆท่ตี นเองอาศยั อยู่ โดยมีรุน่ พ่ีคณะกรรมการนักเรยี นท่ีรับผดิ ชอบแต่ ละคมุ้ เป็นคนควบคุมและตรวจการทางานของนอ้ ง ๆ นักเรียน จากนน้ั นกั เรยี นทุกคนก็มีจะการบันทึก ความดลี งในแบบบันทกึ ความดี ปฏบิ ตั ิต่อเนื่องเชน่ นเี้ ปน็ ประจา ๖. นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมจิตอาสาทีร่ ว่ มกันทากับวัดในชมุ ชน นัน่ คือ “จติ อาสา สัปดาห์ละครั้ง” ขึน้ โดยมกี ารแบ่งเวรหน้าที่จติ อาสาเป็นช่วงชั้น มีท้งั หมด ๓ ช่วงชนั้ มีการ สลบั สบั เปลีย่ นหมนุ เวยี นกนั ไปเป็นชว่ งชัน้ โดยยดึ ถือเอาทุกวนั อาทิตยเ์ ปน็ วนั จิตอาสาประจาสัปดาห์ ช่วยกันบาเพญ็ ประโยชน์ เช่น การกวาดลานวัด การทาความสะอาดศาลาปฏบิ ตั ธิ รรม การลา้ งห้องนา้ เป็นตน้ ปฏิบตั ติ อ่ เนอ่ื งเชน่ นีเ้ ปน็ ประจาทุกสปั ดาห์ หลงั จากทากจิ กรรมจติ อาสาในแตล่ ะสัปดาห์ นักเรยี นมกี ารลงบันทกึ การทาความดี ขน้ั ตรวจสอบประเมนิ ผล (Check) 1. ส้ินปีการศกึ ษามีการรวบรวมขอ้ มลู ผลการดาเนินการ โดยใชแ้ บบ สารวจความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรมในคร้งั นี้จากจานวนนักเรยี นท้ังหมด คณะครู ๑๗ คนและ ผปู้ กครองอีก ๕๐ คน และใช้แบบบันทกึ ความดขี องนักเรยี นแตล่ ะคนนาผลการดาเนินการมาปรับปรงุ รว่ มกันแก้ไข หาแนวทางการพัฒนาเร่ืองจิตอาสาให้นักเรียนเกดิ กระบวนจิตอาสาทง้ั ที่บ้าน วัด โรงเรยี น (บวร) ต่อไป ขน้ั ปรบั ปรุงแก้ (Action) ร่วมกันจัดกจิ กรรมโดยใช้กระบวนการ PLC ในทุกกจิ กรรมย่อยทด่ี าเนินการดังนี้ 1. คณะกรรมการดาเนินงานรว่ มกันพิจารณาจุดดี – จดุ ด้อยของการ ดาเนนิ ทผ่ี า่ นมาและสาเหตุท่ีไม่เปน็ ไปตามทค่ี ัดหวัง 2. คณะกรรมการดาเนนิ งานรว่ มกนั สรุปผลการประเมินเพื่อปรับปรงุ แก้ไข และพัฒนาในปกี ารศึกษาต่อไป ผลการดาเนนิ งาน 1. กจิ กรรม “ออมวนั ละบาท ตักบาตรทาบุญ” เปน็ โครงงานทีส่ ง่ เสริมให้ นกั เรยี นมีพฤตกิ รรมที่ดีตามหลักศาสนาพุทธ มีการปรบั เปล่ียนพฤติกรรมที่ไม่พงึ ประสงค์ ปลกู ฝัง คณุ ธรรม จริยธรรมดา้ นความเสยี สละ ด้านการออม ความเอ้อื เฟื้อเผื่อแผ่ การบรจิ าคและการให้ทาน อีกทั้งยังสามารถแก้ไขปัญหานกั เรียนไมส่ ามารถจัดหาส่ิงของมาทาบญุ เองได้ และขาดปัจจัยในการซือ้ ของไปทาบุญ ซง่ึ ได้ใช้วธิ ีการในการแก้ไขปญั หาดังกลา่ วคือ การจัดตัง้ “ธนาคารเพ่ือการทาบุญ” ข้นึ มาโดยไดร้ ับความร่วมมือจากนักเรียนทุกคนเปน็ อย่างดี ทุกคนรว่ มกันออมเงินวันละบาทดว้ ยความ เตม็ ใจ ทง้ั นเ้ี นื่องมาจากทางคณะผู้รบั ผดิ ชอบได้มีการประชาสมั พนั ธ์อย่างต่อเนื่อง

๑๑๙ ให้การบรกิ ารในการรบั ฝากถอนอย่างเป็นระบบ โปร่งใส ตรวจสอบได้ ภายใตก้ ารกากบั ดูแลของครูที่ปรกึ ษาโครงการ การปฏบิ ัตติ ามทก่ี ลา่ วมาขา้ งต้นทาใหส้ ามารถแก้ไข ปัญหาทเ่ี กิดขึ้นได้เป็นอย่างดี รวมทั้งทาให้นักเรยี นไดป้ ฏิบตั ิตามอตั ลักษณ์ของโรงเรียนท่ีวา่ “เดก็ ไทย ใกล้พระ ใส่ธรรมะในหัวใจ”และนักเรยี นยงั มีการต่อยอดหรือนาความรู้ที่ได้เกยี่ วกบั การออมเงนิ จาก โครงการน้ไี ปปรับประยุกต์ใช้ในวถิ ชี ีวิตต่อไป 2. กจิ กรรม “ค่ายพุทธบตุ ร พทุ ธธรรม น้อมนาทาความดถี วายพอ่ หลวง” คณะครแู ละนักเรียนโรงเรียนดงเวน้ ดงเจริญวิทยา ไดแ้ สดงความจงรักภักดีและถวายเปน็ พระราชกุศล แก่พระบาทสมเด็จพระวชริ เกลา้ เจา้ อย่หู ัว รชั กาลท่ี ๑๐ ทั้งน้นี ักเรยี นยังได้รับการสง่ เสรมิ ทางดา้ น คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและไดม้ ีการเปลี่ยนแปลงพฤตกิ รรมในทางท่ดี ขี ้นึ มีสมาธิ มีสติ มสี ัมมาคารวะ มี วินัย มีความรบั ผิดชอบตอ่ ตนเอง ตอ่ สงั คม มสี ภาพจติ ใจที่ดีข้นึ รวมท้ังยังมคี ณุ ธรรม จริยธรรมตาม หลักศาสนา รวมท้งั ไดศ้ ึกษาและปฏิบัตธิ รรมโดยการปฏบิ ตั ิตรงดว้ ยตนเอง นักเรียนได้รับการปลกู ฝงั ค่านยิ มและวฒั นธรรมทีด่ ีงาม รู้จักและดารงตนโดยใชห้ ลกั คุณธรรมในการดาเนนิ ชวี ติ ทสี่ าคัญคือ ไดร้ ับการช่ืนชมและความสนับสนุนจากชมุ ชน ผปู้ กครองในการจดั กิจกรรม รวมทงั้ ได้แสดงออกซง่ึ ความสามคั คีในหนว่ ยงาน เป็นตัวอยา่ งทดี่ ใี ห้กบั นกั เรยี นในการมนี ้าใจชว่ ยเหลอื กันในการทางานเป็น ทมี ฝึกการมีจิตอาสา เอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ตอ่ ผู้อ่ืนและฝึกการมคี วามรบั ผิดชอบในการทางานของแตล่ ะ กลุ่มอีกดว้ ยและนักเรยี นนาผลทไ่ี ด้จากจากการปฏบิ ตั นิ าไปเผยแผ่ใหบ้ คุ คลในครอบครัวจนกลายเป็น ครอบครวั คุณธรรม ชมุ ชนคณุ ธรรมที่เขม้ แข็งต่อไป 3. กิจกรรม “จติ อาสา พากันทา นาพาสขุ ” นกั เรยี นไดร้ ับการสง่ เสรมิ ทางด้านคุณธรรม จริยธรรมและมีการเปลีย่ นแปลงพฤตกิ รรมในทางท่ีดโี ดยเฉพาะทางด้านการมีจติ อาสา นักเรยี นได้ทากิจกรรมจิตอาสาท่ีครอบคลมุ ทง้ั บ้าน วัด และโรงเรยี นอนั จะเป็นคณุ สมบัติของ เดก็ และเยาวชนซึ่งไดร้ บั การปลูกฝงั ฝกึ ปฏบิ ตั จิ รงิ เกิดประโยชน์ตอ่ ท้งั ตนเองและสว่ นรวมการปฏบิ ตั ิ ตนตามหลักจิตอาสา (บวร) อยสู่ มา่ เสมอนั้น ย่อมส่งผลการต่อคุณธรรมความดีงามในดา้ นอื่นๆดว้ ย ไมม่ ีจะเปน็ การมสี มาธิ มสี ติ มสี มั มาคารวะ มวี ินัย มีความรบั ผิดชอบต่อตนเอง ต่อสงั คม มีสภาพจิตใจ ดีขนึ้ รวมท้ังมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมตามหลักศาสนา นอกจากน้นี กั เรียนยงั ได้ฝึกฝนการทางานเป็นทีม มี วนิ ยั ในตนเอง รู้จักบทบาทหน้าท่ีที่ตนรับผดิ ชอบ ตรงต่อเวลา อดทนต่อปญั หาที่เกิดข้ึนและเกิดความ สามคั คใี นหม่คู ณะ นักเรียนยังได้มีการฝึกปฏบิ ัติกิจกรรมท่เี ป็นประโยชน์ต่อสงั คม ผ้เู รียนร้จู ักการนา สิง่ ทไ่ี ดจ้ ากการเข้ารว่ มโครงการจิตอาสา พี่พาทา นาพาสขุ ในครัง้ น้ีไปปรบั ประยุกตใ์ ชใ้ นวถิ ีการดาเนนิ ชีวติ เป็นบคุ คลทีม่ ีคุณธรรม จริยธรรมในการดารงชีวติ และทาใหเ้ กิดทกั ษะที่ดงี ามทส่ี ง่ ผลตอ่ ตัว นกั เรยี นเองและผลน้นั ก็กลับไปเกิดเปน็ มรรคผลต่อยอดความดีงามน้ีต่อท่ีครอบครัว ซ่ึงได้รบั คาชมเชย จากทางคณะผปู้ กครองท่ีเห็นบุตรหลานเกิดกระบวนจติ อาสาท่ีสง่ ผลตอ่ ความเข็มแขง็ ในสังคมใน อนาคตไดเ้ ป็นอย่างดี 4. จากผลการดาเนนิ งานโครงการโรงเรยี นวิถีพทุ ธ สง่ ผลใหน้ กั เรียน โรงเรยี นดงเวน้ ดงเจริญวทิ ยาไดป้ ฏบิ ตั ิตนตามอัตลกั ษณโ์ รงเรียนวิถีพุทธ 29 ประการ เป็นวถิ ใี นการ ดาเนินชีวิต และเข้ารับการประเมินเป็นโรงเรียนวถิ ีพทุ ธชน้ั นา รนุ่ ท่ี 11 จนไดร้ บั โลร่ างวัล ระดับประเทศ จากมหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย รว่ มกับสานกั งานคณะกรรมการ การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน

๑๒๐

๑๒๑ ๕. การดาเนนิ โครงการโรงเรยี นคุณธรรมระดับ มกี ารสร้างนวัตกรรม สร้างสรรคค์ นดตี ามกระบวนการของโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. “กระบวนไตรสกิ ขาพฒั นาด้วยชุดนิทาน ชาดก” ๖. เป็นโรงเรียนสุจรติ 4) โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง มีผลการดาเนนิ งาน ดังนี้ ๑. นักเรียนรอ้ ยละ 90 ขน้ึ ไปมคี วามรู้ความเขา้ ใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสามารถนามาเปน็ แนวทางในการดาเนินชวี ติ ในงานอาชีพ และเป็นพืน้ ฐานในการประกอบ อาชพี ได้ ๒. นกั เรียนร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปมที ักษะในการปฏิบตั ิงาน ๓. นักเรียนร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไปเกดิ เจตคติทดี่ ตี ่องานอาชีพ 4. เกดิ นวัตกรรม “บอกเลา่ อย่างพอเพียงร้อยเรยี งเร่ืองราวขยะ” และได้รบั รางวัลชนะเลศิ โครงการ 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรม ดา้ นสง่ิ แวดลอ้ ม โรงเรียนคุณภาพประจาตาบล ของสานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาหนองคายเขต 1 ประจาปี 2563 5. เกิดนวตั กรรมวจิ ัยเรอื่ ง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรือ่ ง “การจัดการขยะมูล ฝอย” เพื่อส่งเสริมความรู้ จติ สานกึ และการมีสว่ นรว่ มในการจดั การขยะมลู ฝอยของนักเรียนช้ัน ประถมศึกตอนปลาย โรงเรียนดงเวน้ ดงเจรญิ วิทยา ไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทองรองชนะเลิศ อันดบั 1 ใน การประกวดงานวิจยั การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อมโรงเรียนในสงั กัดสานักงานเขต พ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1 ตามเป้าหมายการพัฒนาที่ย่ังยืน (SDGs) ปีงบประมาณ 2564 6. ไดร้ ับเลอื กให้เปน็ สถานศึกษาแบบอยา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนรแู้ ละการ บรหิ ารจดั การตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ปี 2555 “สถานศึกษาพอเพียง 2555” 5) โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน มีผลการดาเนินงาน ดังนี้ ๑. นักเรียนมคี วามรูแ้ ละทักษะตามมาตรฐานการเรยี นร้ใู นทุกกลุ่มสาระการ เรยี นรู้ ๒. นักเรียนมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นเฉลย่ี ท้ัง ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ตามเกณฑ์ ท่กี าหนดส่งผลให้โรงเรียนได้รับรางวัลตา่ งๆ คอื ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ๑. โรงเรยี นดงเว้นดงเจรญิ วิทยา มีผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐาน ระดับชาติ (NT) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 สงู กวา่ ระดับประเทศ ๒. โรงเรยี นดงเวน้ ดงเจรญิ วิทยา มีผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่าน ออกของผ้เู รียน (RT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ วิชาการอา่ นรู้เรือ่ ง สงู กว่าระดับประเทศ ๓. รางวัลระดบั ชาติ นักเรยี นได้รบั รางวัลเหรยี ญทอง การแขง่ ขนั การเล่านทิ าน คุณธรรม กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับ ช้นั ป.๔-๖ งานมหกรรม ความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนักเรยี น ระดบั ภาค ตะวันออกเฉยี งเหนอื ณ จังหวัดศรสี ะเกษ

๑๒๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๑. โรงเรียนดงเวน้ ดงเจรญิ วทิ ยา มีผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานระดับชาติ (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ดา้ นภาษาไทย สงู กว่าระดบั ประเทศ ๒. โรงเรยี นดงเว้นดงเจรญิ วิทยา มีผลการทดสอบระดบั ชาติ(O-NET) ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ที่ ๖ เฉล่ยี ทัง้ ๔ วชิ า สูงกว่าระดบั เขตพืน้ ที่ ระดับจังหวัด ระดบั ภาค ระดับสงั กดั สพฐ. และ ระดบั ประเทศ ๓. รางวลั ระดบั ชาติ นกั เรยี นไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง การแข่งขันการเลา่ นิทานคุณธรรม กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ระดับ ชนั้ ป.๔-๖ งานมหกรรม ความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยขี องนักเรยี น ระดบั ภาค ตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ณ จงั หวัดศรสี ะเกษ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑. โรงเรียนดงเว้นดงเจริญวิทยา มีผลการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานระดับชาติ (NT) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 สูงกว่าระดบั ประเทศ ๒. โรงเรียนดงเวน้ ดงเจรญิ วิทยา มผี ลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นออกของ ผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ สูงกว่าระดบั ประเทศ 5.1.4 การเผยแพร่ประชาสมั พนั ธผ์ ลงานดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลายและสร้างสรรค์ ครอบคลุมผู้ที่เกยี่ วขอ้ ง จากความมงุ่ ม่นั ในการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของผทู้ ่ีเกย่ี วข้อง ที่ดาเนนิ การมาโดย ตลอดอย่างตอ่ เนื่อง อย่างมีคุณภาพ บรรลตุ ามวสิ ยั ทศั นแ์ ละเปา้ หมายการจัดการศึกษา ทาใหโ้ รงเรยี น ดงเวน้ ดงเจรญิ วทิ ยาเปน็ ท่ยี อมรับของสถาบันท่เี กย่ี วข้องกับการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา หนว่ ยงาน ต้นสงั กดั สาธารณชน โดยทางโรงเรยี นได้จัดการประชาสัมพันธ์เผยแพร่ผลงานดีเดน่ ดังน้ี 1. มกี ารประชาสัมพันธ์บนสือ่ ออนไลน์ตา่ ง ๆ เช่น Facebook, Line, Website ของ โรงเรยี น และ Youtube เป็นต้น ต่อผปู้ กครองนักเรยี น สถานศึกษาอ่ืน รวมทงั้ หนว่ ยงานภาครฐั และ เอกชน 2. เผยแพร่ จัดนทิ รรศการทางการศึกษาของโรงเรียนเปน็ ประจาทุกปี (กจิ กรรม สปั ดาหว์ ิชาการ) เพ่ือเผยแพร่ผลงาน แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ต่อผปู้ กครองนักเรียนและสาธรณ ชน 3. โรงเรียนเปน็ แหลง่ ศกึ ษาดงู าน โครงการโรงเรียนวิถีพุทธชัน้ นาแกโ่ รงเรยี นอ่ืน ๆ ในศูนย์เครือข่ายสถานศกึ ษา 4. มกี ารจัดทา MOU ร่วมกันระหว่างโรงเรยี นเครือข่ายทง้ั ภายในศนู ย์เครอื ขา่ ย สถานศึกษา ภายในเขตพน้ื ที่การศกึ ษา ภายในจงั หวัดหนองคาย และต่างจังหวดั 5. โรงเรียนได้เผยแพรผ่ ลงานโครงการ/กิจกรรมดีเด่น อย่างหลากหลายวธิ ี เป็นท่ี ยอมรับมีคณะครู ผบู้ รหิ าร มาศึกษาดงู าน คิดเป็นร้อยละ 100 พิจารณาจากเอกสารหลกั ฐานดังต่อไปน้ี 1) รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ 2) นวตั กรรมกระบวนการ

๑๒๓ วทิ ยากร) 3) รายงานประจาปี (SAR) 4) บนั ทกึ การเผยแพรเ่ อกสาร (ครูท่รี ับผดิ ชอบโครงการได้รบั เชิญใหเ้ ป็น 7) ภาพกจิ กรรม/สภาพจริง

๑๒๔ ภาคผนวก - ภาพกิจกรรมตามตวั ชี้วัด - คาสั่งแตง่ ตง้ั คณะกรรมการดาเนินงานการประเมนิ สถานศกึ ษาเพือ่ รบั รางวัลพระราชทาน - คณะผู้จัดทา รายงานการประเมินสถานศึกษา เพอ่ื รบั รางวัลพระราชทาน ระดับประถมศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรยี นดงเวน้ ดงเจรญิ วิทยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๒๕ เอกสารอา้ งอิงดา้ นท่ี ๑ ตวั ชี้วัด ๑.๑.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นระดับชาติ (O-NET) ของสถานศกึ ษา มีพัฒนาการอย่างตอ่ เน่ือง ๓ ปี โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แผนพัฒนาการเรยี นรู้ครูยุค ๔.๐ จดั ตัง้ กจิ กรรมชุมนุมทห่ี ลากหลาย รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษา เพื่อรบั รางวลั พระราชทาน ระดับประถมศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรยี นดงเว้นดงเจรญิ วทิ ยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๒๖ เอกสารอ้างองิ ดา้ นท่ี ๑ ตวั ช้ีวัด ๑.๑.๑ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นระดับชาติ (O-NET) ของสถานศกึ ษา มี พฒั นาการอย่างต่อเน่ือง ๓ ปี ทะเบยี นแหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรียนเพื่อหู้เรยี นได้เรียนรูห้ ลากหลาย รายงานการประเมนิ สถานศึกษา เพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ระดบั ประถมศึกษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรียนดงเวน้ ดงเจริญวทิ ยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๒๗ เอกสารอ้างอิงด้านที่ ๑ ตัวช้ีวัด ๑.๑.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นระดับชาติ (O-NET) ของสถานศกึ ษา มี พัฒนาการอยา่ งต่อเนื่อง ๓ ปี จดั การเรยี นการสอน แบบACTIVE LEARNING เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รียนเกิดองคค์ วามรู้ได้อยา่ งยัง่ ยืน รายงานการประเมินสถานศกึ ษา เพือ่ รบั รางวลั พระราชทาน ระดบั ประถมศึกษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรยี นดงเวน้ ดงเจริญวิทยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๒๘ โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน แผนพฒั นาการเรยี นรู้ครูยุค ๔.๐ จดั ตง้ั กิจกรรมชมุ นุมรักษ์ภาษาไทย รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษา เพื่อรับรางวลั พระราชทาน ระดับประถมศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรยี นดงเวน้ ดงเจรญิ วิทยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๒๙ เอกสารอ้างองิ ด้านที ๑ ตัวช้ีวัด ๑.๑.๒ นักเรยี นมคี วามสามารถในการอา่ น เขียนภาษาไทย การส่อื สารและ การคดิ คานวณ นักเรียนทาสมาธกิ อ่ นเข้าสกู่ ิจกรรมจัดการเรียนการสอนเพ่อื ให้มสี มาธิและความจาดขี ึ้น กจิ กรรมเพ่ือนช่วยเพอื่ น พชี่ ่วยน้อง ชว่ ยเสริมทักษะทัง้ ผสู้ อนและผเู้ รยี น รายงานการประเมินสถานศกึ ษา เพื่อรับรางวัลพระราชทาน ระดับประถมศึกษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรียนดงเว้นดงเจริญวิทยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๓๐ จัดกจิ กรรม สภุ าษติ คาพงั เพยวันละคาช่วงกิจกรรมหนา้ เสาธง รายงานการประเมินสถานศกึ ษา เพอ่ื รับรางวัลพระราชทาน ระดบั ประถมศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรยี นดงเว้นดงเจรญิ วทิ ยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๓๑ เอกสารอา้ งอิงด้านท่ี ๑ ตวั ชี้วัด ๑.๑.๓ นักเรียนมคี วามสามารถในการใชภ้ าษาอังกฤษเพื่อการส่อื สาร โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน แผนพัฒนาการเรยี นรคู้ รูยุค ๔.๐ จดั ตงั้ กิจกรรมชมุ นุมภาษาอังกฤษ รายงานการประเมินสถานศึกษา เพอ่ื รบั รางวลั พระราชทาน ระดบั ประถมศึกษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรยี นดงเว้นดงเจริญวทิ ยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๓๒ เอกสารอ้างองิ ดา้ นท่ี ๑ ตัวช้ีวดั ๑.๑.๓ นกั เรยี นมีความสามารถในการใช้ภาษาองั กฤษเพื่อการสือ่ สาร จดั กิจกรรมวันคริสมาสตเ์ พื่อเปิดประสบการณ์ในการเรียนรู้ทห่ี ลากหลายและนา่ เรียนรู้ การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนกลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษา เพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ระดบั ประถมศึกษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรียนดงเว้นดงเจรญิ วทิ ยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๓๓ เอกสารอ้างองิ ดา้ นท่ี ๑ ตวั ช้ีวัด ๑.๑.๔ นกั เรยี นมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ แก้ปัญหาและ ประยกุ ต์ใช้ โครงการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น แผนพฒั นาการเรียนรู้ครูยุค ๔.๐ มีกิจกรรมชุมนุมใหเ้ ลอื กหลากหลายตามความสนใจ รายงานการประเมินสถานศึกษา เพ่ือรับรางวลั พระราชทาน ระดบั ประถมศึกษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรยี นดงเวน้ ดงเจริญวทิ ยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๓๔ เอกสารอา้ งองิ ด้านท่ี ๑ ตวั ช้ีวัด ๑.๑.๔ นักเรยี นมคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ แก้ปัญหาและ ประยกุ ตใ์ ช้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ทเ่ี สริมความสามารถในการแกป้ ญั หา คิดวิเคราะห์ และนาไปประยุกตใ์ ช้ใน สถานการณ์ต่าง ๆได้ รายงานการประเมนิ สถานศึกษา เพอื่ รับรางวัลพระราชทาน ระดบั ประถมศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรยี นดงเวน้ ดงเจริญวทิ ยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๓๕ เอกสารอ้างอิงด้านท่ี ๑ ตวั ชี้วดั ๑.๑.๕ นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการ ส่อื สาร (ICT) โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น แผนพัฒนาการเรยี นร้คู รูยุค ๔.๐ มีกิจกรรมชุมนุมใหเ้ ลอื กหลากหลายตามความสนใจ รายงานการประเมนิ สถานศึกษา เพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ระดับประถมศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรียนดงเวน้ ดงเจรญิ วทิ ยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๓๖ เอกสารอ้างอิงด้านท่ี ๑ ตวั ช้ีวัด ๑.๑.๕ นักเรยี นมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศแลละ การสือ่ สาร (ICT) นักเรยี นสามารถใชเ้ ทคโนโลยีไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ปลอดภยั และมปี ระสิทธิภาพ ในการศึกษาคน้ ควา้ หาความรู้และสามารถประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวัน รายงานการประเมินสถานศกึ ษา เพื่อรบั รางวลั พระราชทาน ระดับประถมศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรยี นดงเวน้ ดงเจรญิ วทิ ยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๓๗ เอกสารอ้างองิ ดา้ นท่ี ๑ ตวั ชี้วัด ๑.๑.๖ นักเรียนมคี วามก้าวหน้าทางการเรยี นตามหลกั สูตรทกุ กลุ่ม สาระการเรยี นรู้ โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น แผนพัฒนาการเรียนรู้ครยู คุ ๔.๐ มีกจิ กรรมชุมนุมให้เลอื กหลากหลายตามความสนใจ รายงานการประเมนิ สถานศึกษา เพอ่ื รบั รางวลั พระราชทาน ระดับประถมศึกษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรียนดงเว้นดงเจรญิ วิทยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๓๘ จัดกจิ กรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ เสริมทักษะด้านต่างๆท่ีนักเรียนถนดั และสนใจ เพือ่ ให้เกดิ การเรียนรู้เตม็ ตามศักยภาพ รายงานการประเมนิ สถานศึกษา เพอ่ื รบั รางวัลพระราชทาน ระดับประถมศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรียนดงเว้นดงเจรญิ วิทยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๓๙ กิจรรมเสริมหลักสูตร รายงานการประเมนิ สถานศึกษา เพอื่ รบั รางวัลพระราชทาน ระดบั ประถมศึกษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรียนดงเวน้ ดงเจริญวทิ ยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๔๐ เอกสารอา้ งองิ ดา้ นท่ี ๑ ตวั ชี้วดั ๑.๑.๖ นักเรียนมีความกา้ วหน้าทางการเรียนตามหลักสูตรทุกกล่มุ สาระการเรียนรู้ คุณครผู ลิตส่อื การสอนทหี่ ลากหลาย รายงานการประเมินสถานศกึ ษา เพอื่ รบั รางวลั พระราชทาน ระดบั ประถมศึกษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรยี นดงเว้นดงเจรญิ วิทยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๔๑ เอกสารอ้างอิงด้านที ๑ ตวั ชี้วัด ๑.๑.๗ นกั เรียนมีความพร้อมในการศกึ ษาต่อ การฝึกงาน หรอื การ ทางาน โครงการแนะแนวการศึกษาต่อและอาชพี มกี ิจกรรมชมุ นุมให้เลอื กหลากหลายตามความสนใจ รายงานการประเมนิ สถานศึกษา เพอ่ื รบั รางวัลพระราชทาน ระดบั ประถมศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรยี นดงเว้นดงเจริญวทิ ยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๔๒ เอกสารอ้างองิ ด้านที ๑ ตวั ชี้วดั ๑.๑.๗ นักเรยี นมีความพร้อมในการศกึ ษาตอ่ การฝึกงาน หรอื การ ทางาน รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษา เพือ่ รบั รางวลั พระราชทาน ระดับประถมศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรียนดงเว้นดงเจรญิ วทิ ยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๔๓ ใบสมคั รเรียน แบบวดั ความสนใจในอาชีพ รายงานการประเมนิ สถานศึกษา เพ่อื รบั รางวลั พระราชทาน ระดับประถมศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรียนดงเวน้ ดงเจรญิ วิทยา สพป.หนองคาย เขต ๑

๑๔๔ เอกสารอา้ งองิ ด้านท่ี ๑ ตวั ชี้วดั ๑.๑.๘ นักเรียนมีความรู้ความสามารถรอบดา้ น มคี วามสามารถพเิ ศษ และมีผลงานเป็นเลิศ โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษา มกี ิจกรรมชุมนุมให้เลือกหลากหลายตามความสนใจ รายงานการประเมนิ สถานศกึ ษา เพือ่ รับรางวัลพระราชทาน ระดับประถมศึกษา ประจาปี ๒๕๖๔ : โรงเรียนดงเว้นดงเจรญิ วทิ ยา สพป.หนองคาย เขต ๑