หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ประถมศึกษา63-ประถม

ท่ี ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ วามหมาย ๑๑ บอก Tell ใหข้ ้อมลู ขอ้ เท็จจรงิ แกผ่ ้อู ่ืน ด้วยการพูด ๑๒ บนั ทึก Record หรือเขยี น ๑๓ เปรียบเทยี บ Compare ๑๔ แปลความหมาย Interpret เขียนขอ้ มูลท่ไี ด้จากการสงั เกต เพอื่ ชว่ ยจำ ๑๕ ยกตัวอย่าง give examples หรอื เพือ่ เป็นหลกั ฐาน ๑๖ ระบุ identify ๑๗ เลอื กใช้ select บอกความเหมือน และ/หรอื ความแตกตา่ ง ๑๘ วัด measure ของส่งิ ที่ เทียบเคยี งกัน ๑๙ วิเคราะห์ analyze ๒๐ สรา้ งแบบจำลอง construct model แสดงความหมายของขอ้ มลู จากหลักฐานที่ ปรากฏ เพอื่ ลงข้อสรุป ๒๑ สังเกต Observe ใหข้ ้อมูลเหตุการณ์หรอื สถานการณ์ เพื่อแสดง ๒๒ สำรวจ explore ความเข้าใจในสง่ิ ทไ่ี ด้ เรียนรู้ ช้บี อกสิ่งตา่ ง ๆ โดยใช้ขอ้ มูล ประกอบอย่าง เพียงพอ พิจารณา และตัดสินใจนำวัสดุ สิ่งของ อุปกรณ์หรอื วิธีการ มาใชไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม หาขนาด หรือปริมาณ ของ สิ่งต่าง ๆ โดยใช้ เคร่อื งมอื ทีเ่ หมาะสม แยกแยะ จัดระบบ เปรียบเทียบ จัดลำดับ จดั จำแนก หรือ เชื่อมโยงขอ้ มลู นำเสนอแนวคิด หรือเหตุการณ์ ในรูปของ แผนภาพ ชิ้นงาน สมการ ข้อความ คำพูด และ/ หรอื ใช้แบบจำลองเพอ่ื อธบิ าย ความคิด วัตถุ หรือเหตุการณ์ ตา่ ง ๆ หาข้อมูลด้วยการใช้ประสาท สัมผัสทั้งห้า ที่เหมาะสมตาม ข้อเท็จจริงที่ปรากฏ โดยไม่ ใช้ ประสบการณ์เดิมของผ้สู ังเกต หาข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งตา่ ง ๆ โดยใช้วีธีการและ เทคนิคท่ี เหมาะสม เพื่อนำข้อมูลมาใช้ ตาม วตั ถปุ ระสงคท์ ่กี ำหนดไว้

ท่ี ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ วามหมาย ๒๓ สบื คน้ ข้อมูล search หาขอ้ มลู หรือข้อสนเทศที่มี ผ้รู วบรวมไว้แล้ว ๒๔ ส่ือสาร communicate จากแหล่งตา่ ง ๆ มาใช้ประโยชน์ ๒๕ อธิบาย explain นำเสนอ และแลกเปลี่ยน ความคดิ ข้อมูล ๒๖ อภิปราย discuss หรอื ผลจากการ สำรวจตรวจสอบ ด้วยวธิ ี ที่เหมาะสม ๒๗ ออกแบบการทดลอง design experiment กลา่ วถงึ เรือ่ งราวตา่ ง ๆ อย่างมี เหตผุ ล และมี ขอ้ มูล หรือ ประจักษ์พยานอา้ งองิ แสดงความคิดเห็นต่อประเด็น หรือคำถาม อย่างมีเหตุผล โดยอาศยั ความร้แู ละ ประสบการณ์ ของผอู้ ภิปรายและข้อมูล ประกอบ กำหนด และวางแผนวิธกี าร ทดลองให้ สอดคล้องกับ สมมติฐานและตัวแปรต่าง ๆ รวมทง้ั การบนั ทึกขอ้ มูล ศัพทท์ เ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั ตัวชีว้ ดั สาระเทคโนโลยี ที่ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ วามหมาย ๑ การใช้ลขิ สิทธขิ์ อง fair use การนำสอ่ื หรอื ข้อมูลทเี่ ป็น ลิขสิทธ์ิของ ผ้อู ืน่ ไปใช้โดยชอบ ด้วยกฎหมาย ภายใต้ ผู้อ่นื โดยชอบธรรม เงือ่ นไข บางประการ เชน่ ๑) นำไปใช้ใน การศกึ ษา หรอื การคา้ ๒) งานนัน้ เปน็ ๒ การตรวจและแก้ไข debugging งานวิชาการ หรือ บันเทงิ ๓) คดั ลอก ข้อผดิ พลาด เพียงส่วนนอ้ ย หรือ คัดลอกจำนวนมาก ๔) ทำให้เจา้ ของเสยี ผลประโยชน์ ทาง การเงนิ มากนอ้ ยเพยี งใด กระบวนการในการคน้ หา ขอ้ ผดิ พลาดของ โปรแกรม เพื่อแกไ้ ขให้ทำงานได้ถูกตอ้ ง

ศพั ทท์ ่ีเก่ียวขอ้ งกับตวั ช้ีวัดสาระเทคโนโลยี ท่ี ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ ความหมาย ๓ การประมวลผลข้อมลู data processing การดำเนนิ การต่าง ๆ กบั ข้อมูล เพอื่ ใหไ้ ด้ ผลลัพธ์ทมี่ ีความหมาย และมีประโยชนต์ อ่ การ ๔ การรวบรวมขอ้ มูล data collection นำ ไปใชง้ านมากย่งิ ข้นึ ๕ ข้อมลู ปฐมภูมิ primary data กระบวนการในการรวบรวม ข้อมลู ที่เก่ยี วขอ้ ง ๖ เทคโนโลยี technology จากแหล่ง ขอ้ มูลตา่ ง ๆ ๗ แนวคดิ เชงิ คำนวณ computational ข้อมลู ที่รวบรวมโดยตรง จากแหล่งข้อมูลขน้ั ต้น thinking โดยอาจ ใชว้ ิธีการสงั เกต การทดลอง การ สำรวจ การสัมภาษณ์ ๘ แนวคดิ เชิงนามธรรม abstraction การ สง่ิ ท่มี นุษย์สร้างหรือพัฒนาข้ึน ซง่ึ อาจเป็นไดท้ ้ัง ๙ ระบบทางเทคโนโลยี technological ชน้ิ งาน หรือ วธิ กี าร เพอ่ื ใชแ้ กป้ ัญหาสนอง system ความตอ้ งการ หรือเพ่ิม ความสามารถในการ ทำงาน ของมนษุ ย์ ๑๐ เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ logical reasoning กระบวนการในการแก้ปญั หา การคดิ วิเคราะห์ ๑๑ เหตุผลวิบตั ิ logical fallacy อยา่ งมีเหตผุ ล เปน็ ขั้นตอน เพอื่ หาวิธกี าร แก้ปัญหาในรปู แบบที่สามารถ นำไป ประมวลผลได้ พิจารณารายละเอยี ดทสี่ ำคัญ ของปัญหา แยกแยะสาระสำคัญ ออกจากสว่ นท่ไี มส่ ำคัญ กลุ่มของส่วนต่าง ๆ ตงั้ แต่ สองสว่ นข้นึ ไป ประกอบเข้า ด้วยกัน และทำงานรว่ มกนั เพอื่ ใหบ้ รรลุวตั ถุประสงค์ โดยในการทำงาน ของระบบ ทางเทคโนโลยีจะประกอบไปด้วย ตวั ป้อน (input) กระบวนการ (process) และ ผลผลิต (output) ท่ีสมั พันธ์กนั นอกจากนี้ ระบบทางเทคโนโลยี อาจมีขอ้ มูลยอ้ นกลับ (feedback) เพื่อใชป้ รับปรงุ การทำงานไดต้ าม วตั ถปุ ระสงค์ การใชเ้ หตุผล กฎ กฎเกณฑ์ หรอื เงื่อนไขท่ี เก่ยี วข้อง เพื่อ แก้ปัญหาได้ครอบคลุมทุกกรณี การใชเ้ หตุผลทผ่ี ดิ พลาดไม่อยบู่ น พน้ื ฐานของ ความจรงิ ไม่มีนำ้ หนัก สมเหตสุ มผลมา สนบั สนุน หรอื ช้นี ำขอ้ สรุปทีผ่ ิดใหด้ ูน่าเชื่อถอื

ท่ี ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ ความหมาย ๑๒ อัตลักษณ์ Identity ลักษณะเฉพาะหรือขอ้ มลู สำคญั ที่บ่งบอกถงึ ๑๓ อลั กอริทมึ algorithm ความเปน็ ตวั ตนของ บคุ คลหรอื ส่ิงใดสงิ่ หนึ่ง เช่น ชือ่ บญั ชีผูใ้ ช้ใบหน้า ลายนิว้ มอื ๑๔ แอปพลิเคชนั software application ขน้ั ตอนในการแกป้ ญั หาหรือ การทำงาน โดยมี ลำดบั ของ คำสง่ั หรอื วธิ กี ารท่ีชัดเจน ที่ คอมพิวเตอรส์ ามารถปฏิบัติ ตามได้ ซอฟต์แวร์ประยุกต์ที่ทำงาน บนคอมพวิ เตอร์ สมารต์ โฟน แทบ็ เล็ต หรอื อปุ กรณ์เทคโนโลยี อน่ื ๆ

เอกสารอ้างอิง กระทรวงศกึ ษาธิการ. (๒๕๕๑). หลกั สูตรการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ . กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พค์ รุ สุ ภาลาดพรา้ ว. สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (๒๕๖๐). ตวั ชวี้ ัดและสาระการเรียนรูแ้ กนกลาง กล่มุ สาระ การเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑. สภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาต.ิ (๒๕๔๙). แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติ ฉบบั ที่ ๑๐. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (๒๕๔๗). ขอ้ เสนอยุทธศาสตร์การปฏิรปู การศึกษา. กรุงเทพฯ: เซ็นจูรี่. สำนกั นายกรฐั มนตรี, สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาแหง่ ชาต.ิ (๒๕๔๒). พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษา แหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒. กรุงเทพฯ: โรงพิมพอ์ งคก์ ารรบั สง่ สนิ ค้าและพสั ดภุ ัณฑ์ (ร.ส.พ.). สำนกั ผู้ตรวจราชการและตดิ ตามประเมนิ ผล. (๒๕๔๘). การติดตามปญั หาอุปสรรคการใช้หลกั สูตร การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๔๔. บันทกึ ท่ี ศธ ๐๒๐๗/ ๒๖๙๒ ลงวนั ท่ี ๑๙ กันยายน ๒๕๔๘. สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน. ๒๕๖๐. ตวั ชี้วัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการ เรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรงุ เทพมหานคร : โรงพิมพช์ มุ นมุ สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา. (๒๕๔๖ ก.). สรุปผลการประชุมวิเคราะห์หลักสูตรการศกึ ษา ขนั้ พน้ื ฐาน. ๒๗-๒๘ ตุลาคม ๒๕๔๖ เรื่อง การนำมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชวี้ ดั กลมุ่ สาระการ เรียนรคู้ ณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และสาระภมู ศิ าสตร์ ฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตร แกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 ไปสกู่ ารปฏิบัติ ๑๔-๑๖ มนี าคม ๒๕๖๑ ณ โรงแรม จอมเทียนปาลม์ บีช พัทยา จังหวดั ชลบุรี. สำนกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา. (๒๕๔๖ ข.). สรปุ ความเหน็ จากการประชมุ เสวนาหลักสูตร การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ๕ จดุ . พฤศจกิ ายน ๒๕๔๖ (เอกสารอัดสำเนา). สำนักวิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา. (๒๕๔๘ ก). รายงานการวจิ ยั การใชห้ ลักสูตรการศึกษา ขนั้ พ้นื ฐานตามทัศนะของผ้สู อน. กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พอ์ งคก์ ารรบั สง่ สนิ ค้าและพสั ดภุ ณั ฑ์ สำนักวชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา. (๒๕๔๘ ข.). รายงานการวจิ ยั โครงการวจิ ัยเชงิ ทดลอง กระบวนการสร้างหลักสูตรสถานศึกษาแบบองิ มาตรฐาน. กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พ์องค์การรบั สง่ สนิ ค้า และพสั ดุภณั ฑ์ (ร.ส.พ.). สุวิมล ว่องวาณิช และ นงลักษณ์ วิรชั ชัย. (๒๕๔๗). การประเมินผลการปฏิรปู การเรยี นรู้ ตาม พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ พหุกรณีศกึ ษา. เอกสารการประชุมทาง วชิ าการการวิจยั เก่ยี วกบั การปฏิรปู การเรยี นรู้ โดยสำนกั งานเลขาธกิ ารสภาการศึกษา กระทรวง ศึกษาธกิ าร วนั ที่ ๑๙- ๒๐ กรกฎาคม ๒๕๔๗.

ภาคผนวก

คำสัง่ โรงเรยี นไทยรฐั วทิ ยา ๗๕ เฉลิมพระเกียรติ ที่ ............ /๒๕๖๔ เร่ือง แต่งตงั้ คณะกรรมการบริหารงานและผ้รู ับผิดชอบงานกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปีการศึกษา ๒๕๖๓ *************************************************** ดว้ ยโรงเรียนไทยรฐั วทิ ยา ๗๕ เฉลิมพระเกียรติ ไดด้ ำเนินการจดั การศกึ ษาต้งั แต่ระดับปฐมวยั ถงึ มัธยมศึกษาตอนต้น ดำเนินการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนเพือ่ พัฒนาผู้เรยี นตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) อยา่ งต่อเนื่อง อาศยั ความในมาตรา ๓๙ แหง่ พระราชบัญญตั ิระเบยี บบริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ. ๒๕๔๖ และมาตรา ๒๗ แหง่ พระราชบัญญัติข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ๒๕๔๗ ใหผ้ ู้บริหารสถานศกึ ษา เป็นผ้บู ังคบั บัญชาข้าราชการครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาในสถานศึกษา จึงมอบหมายหนา้ ท่ีและความรบั ผิดชอบของคณะ ครแู ละบุคลากร เพอ่ื ใหก้ ารปฏบิ ัติงานบริหารงานกลุ่มกลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรใ์ หป้ ฏิบตั งิ านเป็นไปดว้ ยความเรียบร้อย และมปี ระโยชน์สงู สดุ ตอ่ องค์กร จึงแต่งตั้งมอบหมายงานหนา้ ท่ี ดังน้ี ๑. คณะกรรมการอำนวยการ ๑) นายวเิ ชยี ร สขุ จนั ทร์ ผู้อำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ ๒) นางสาวพัชรี ศรีรชั วงษ์ รองผู้อำนวยการโรงเรยี น กรรมการ ๓) นางอำนวยพร แก้วศรี ผูช้ ่วยผู้อำนวยการโรงเรียน กรรมการ ๔) นางศริ ติ า้ อปุ พงษ์ ผชู้ ่วยผู้อำนวยการโรงเรยี น กรรมการ ๕) นางสาววราศณิ ี บุญเพง็ ผชู้ ่วยผ้อู ำนวยการโรงเรียนและหัวหน้าแผนงานและงบประมาณ กรรมการ ๖) นางสาวศุทธนา เอ่ียมสะอาด หวั หน้ากลุ่มงานบรหิ ารบุคคล กรรมการ ๗) นางหทัยรตั น์ บุญบำรงุ หวั หน้ากลมุ่ งานบรหิ ารทั่วไป กรรมการ ๘) นางสาวนิลยา จันทะวงศา หัวหน้าสายชน้ั ปฐมวยั กรรมการ ๙) ว่าท่ี ร.ต.หญิง วรรณวีรินทร์ ชสู ุวรรณ หวั หนา้ สายช้ัน ป.๑ – ๓ กรรมการ ๑๐) นางสาวพมิ พพ์ รรณ จนั ทร์ตา หัวหนา้ สายชัน้ ป.๔ – ๖ กรรมการ ๑๑) นางสาวจฑุ ารตั น์ ทบั อุดม หัวหนา้ สายชนั้ MEP กรรมการ ๑๒) นางสาวธัญญพัทธ์ ธรรมประเสรฐิ หัวหน้าสายชั้น ม.๑ – ๓ กรรมการ ๑๓) นางศศิประภา ภรู่ ักษ์เกียรติ หัวหน้ากลุม่ บริหารงานวชิ าการ กรรมการและเลขานกุ าร 1๔) นางจารุภา หริ ญั คำ หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กรรมการและผชู้ ่วยเลขานุการ หนา้ ที่ ๑. อนมุ ัตงิ บประมาณและประสานงานวางแผนการจดั กจิ กรรม ๒. ใหค้ ำปรกึ ษา ชว่ ยเหลอื แนะนำ และอำนวยความสะดวกในการดำเนินกจิ กรรม ๓. นเิ ทศ กำกับ ตดิ ามดแู ลแก้ปัญหาอันอาจจะเกดิ ข้นึ ประสานงานเพอ่ื ใหก้ ารดำเนินการเรียบร้อย ๒. หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี นางจารภุ า หริ ญั คำ ครูชำนาญการพเิ ศษ ปฏิบตั หิ นา้ ท่หี วั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ หนา้ ที่ ๑. ดำเนินการบรหิ ารงานหลักสูตรกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภายในภารกิจของกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ๒. บรหิ ารจัดการ บคุ ลากรในกลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

๓. ดำเนินการและควบคุม กิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมอื่น ๆ ตามวิสัยทัศน์ พันธกิจและคุณภาพ ผู้เรยี นของกลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ให้บรรลผุ ลตามเป้าหมาย ๔. งานอื่น ๆ ที่ไดร้ บั มอบหมาย 3. รองหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี นางสาวโศภษิ ฐริ า ดอนโอภาช ครู อนั ดบั คศ.1 ปฏิบตั ิหนา้ ท่รี องหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ หน้าท่ี ๑. งานเลขานุการของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ รับหนังสือเข้าจากกลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการของโรงเรียน ลงทะเบยี นรบั จดั เก็บหนังสอื เข้าออกให้เปน็ ระบบ ๒. นำเสนอและประสานงานกบั ผู้เกี่ยวข้องให้ดำเนินการ จัดทำร่างคำสัง่ ของกลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ๓. แจง้ การประชุมประจำเดอื นกบั คณะครูในกลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๔. บนั ทกึ การประชุม และงานต่าง ๆ ทีห่ ัวหน้ากลุม่ สาระฯ มอบหมาย ๕. งานอื่น ๆ ท่ีไดร้ บั มอบหมาย 4. งานวิชาการและวัดผลกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี นางลดั ดา ไผศ่ ริ ิ ครู อันดบั คศ.1 ปฏิบัติหน้าที่วิชาการและวัดผลกลุ่มสาระการเรยี นรู้ หนา้ ท่ี ๑. พัฒนา ควบคุมและดูแล 1) งานด้านหลักสตู ร งานปฏิบัติการสอนรายวชิ าต่าง ๆ ในกลมุ่ สาระการเรียนรฯู้ 2) งานนเิ ทศภายใน 3) งานวัดผลและประเมินผล จดั ทำคลงั ข้อสอบมาตรฐาน 4) งานส่งเสริมพัฒนาผเู้ รยี นและกิจกรรมชมุ นุม 5) งานวิจยั และโครงงาน 6) งานสง่ เสริมความเป็นเลศิ ทางวิชาการ 7) งานแขง่ ขนั ทักษะทางวิชาการ 8) งานประกันคุณภาพการศึกษา 9) งานพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ ๒. งานอ่นื ๆ ที่ได้รบั มอบหมาย 5. งานพสั ดุ - ครภุ ณั ฑ์กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑) นางสาวธนภรณ์ ทองนาโพธิ์ ครูผชู้ ว่ ย ปฏิบตั หิ น้าทง่ี านพสั ดกุ ลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ (มธั ยม) ๒) นางสาวดวงดาว รศั มี ครอู ัตราจ้าง ปฏิบตั หิ นา้ ท่งี านพัสดกุ ลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ (ประถม) หน้าที่ ๑. รับใบบนั ทกึ ขออนุญาตจัดซื้อจัดจา้ ง จากผู้รับผดิ ชอบโครงการ/งานต่าง ๆ ตามแผนปฏิบัตงิ าน ดำเนินงานตาม ขั้นตอนระเบียบพัสดุ เก็บรวบรวมหลักฐาน การเบิกจ่าย ลงทะเบียน ทำบัญชีและจำหน่ายครุภัณฑ์ให้เป็นปัจจุบัน โดย ประสานงานกับผู้รับผิดชอบโครงการ

๒. ตรวจสอบพสั ดุ - ครุภณั ฑ์ ประจำปี ๓. งานอื่น ๆ ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 6. งานประเมนิ แผนงานโครงการกลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นางสาวเบญจวรรณเกตุคำขวา ครู อนั ดบั คศ.1 ปฏบิ ัติหน้าท่งี สนประเมินแผนงานโครงการกลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ หน้าท่ี ๑. ติดตามการดำเนินงานตามแผนงานโครงการร่วมเสนอแนวทางแก้ไขเกี่ยวกับการปฏิบัติงาน/โครงการตาม แผนการปฏิบตั ิงาน และประเมินโครงการ ๒. สรปุ ผลการดำเนินงานตามแผนงานโครงการ จัดทำรปู เลม่ ประเมินผลการดำเนนิ งานโครงการเมือ่ สิ้นสุดโครงการ/สิ้นงบประมาณ ๓. งานอนื่ ๆ ท่ีได้รบั มอบหมาย ให้บคุ ลากรที่ไดร้ บั แตง่ ต้งั ตามคำสงั่ ปฏิบตั ิหน้าทตี่ ามท่ีได้รบั มอบหมายใหส้ ัมฤทธผ์ิ ลตามเป้าหมาย ทกี่ ำหนดไว้และเกิดผลดีต่อทางราชการ สง่ั ณ วนั ที่ ๘ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๔ (นายวิเชียร สขุ จันทร์) ผู้อำนวยการโรงเรยี นไทยรฐั วิทยา ๗๕ เฉลมิ พระเกียรติ