คู่มือหลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผ้อำนวยการสถานศึกษา

คมู่ ือหลักสูตรการพฒั นาข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษากอ่ นแต่งตง้ั ใหด้ ารงตาแหนง่ ผ้อู านวยการสถานศกึ ษา ๑๔๔ ๒.๓ ชี้แจงและทาความเข้าใจรายละเอียดการวัดและประเมนิ ผลตามเกณฑ์ท่กี าหนดไว้ ในหลักสูตร และแบบประเมนิ ตา่ ง ๆ ทก่ี าหนดไว้ในคู่มือใหแ้ ก่ ผบู้ รหิ ารโครงการ วทิ ยากรพีเ่ ลี้ยง และผูท้ เี่ กยี่ วข้อง ๒.๔ รวบรวมแบบประเมินตา่ ง ๆ ตามตารางการรบั -สง่ งานจากผู้เข้ารบั การพัฒนา วิทยากร พ่ีเลี้ยงและผ้ทู ่ีเกยี่ วข้อง เพ่ือเตรียมผลการประเมนิ ลงใน แบบ ต.๒ข และเพื่อเขียนรายงานผล ๒.๕ ประสานงานและรว่ มมอื กับวทิ ยากรรายวิชาประจาหน่วยพฒั นาวทิ ยากรพเี่ ลี้ยง และผบู้ ริหารโครงการ ๒.๖ สรปุ ผลการประเมินผ้เู ข้ารับการพัฒนาตามแบบกรอกคะแนนและสรปุ ผลการพฒั นา (แบบ ต.๒ข) ตามแบบประเมินในคู่มือ ทั้งน้ีผู้ลงนามในแบบประเมิน ประธานคณะกรรมการบริหารโครงการ ประธาน คณะทางานพัฒนาก่อนแต่งตั้งฯ หวั หน้าวทิ ยากรพ่ีเลย้ี ง หวั หนา้ วัดและประเมินผล และประธานหนว่ ยพัฒนา ๒.๗ จัดทาเอกสารสรปุ ผลการพัฒนา โดยเขยี นเปน็ ๕ บท ประกอบดว้ ย บทที่ ๑ บทนา ประกอบดว้ ย ความเปน็ มาและความสาคัญ วัตถปุ ระสงคข์ องการประเมินขอบข่าย การประเมิน นยิ ามศัพทเ์ ฉพาะ และประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รบั บทที่ ๒ เอกสารและงานวิจัยทีเ่ ก่ียวข้อง ประกอบด้วย การประเมนิ โครงการ หลกั สตู รการ พฒั นา ฯ หลักเกณฑ์และวธิ กี ารพฒั นาฯ งานวิจัยท่ีเก่ียวขอ้ ง และแนวคดิ ในการประเมนิ บทท่ี ๓ วิธีดาเนินการ ประกอบด้วย กลุ่มเป้าหมาย เครื่องมือท่ีใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล การสร้างและหาคุณภาพเคร่ืองมือ กิจกรรมดาเนินการ การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล และสถิติท่ีใช้ในการ วิเคราะห์ขอ้ มูล บทที่ ๔ ผลการวิเคราะหข์ ้อมูล ประกอบด้วย ตอนที่ ๑ ข้อมลู ทว่ั ไปของผเู้ ข้ารับการพัฒนา ตอนท่ี ๒ วเิ คราะห์ความคิดเห็นของผู้เข้ารับการพัฒนาสมรรถนะผู้อานวยการสถานศึกษา ๒.๑ วิเคราะห์ความคิดเห็นของผู้เข้ารับการพัฒนาที่มีต่อวิทยากรในการ แลกเปลยี่ น เรียนรกู้ ารพัฒนาสมรรถนะผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา ๒.๒ วเิ คราะหค์ วามคดิ เหน็ ผเู้ ขา้ รบั การพฒั นาทีม่ ีต่อการดาเนนิ งาน การพัฒนา ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาก่อนแต่งตงั้ ใหด้ ารงตาแหน่งผู้อานวยการสถานศกึ ษา ตอนท่ี ๓ วิเคราะหผ์ ลการประเมนิ ของผูเ้ ขา้ รบั การพฒั นาตามเกณฑก์ ารประเมิน บทที่ ๕ สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ ประกอบด้วย วัตถุประสงค์ของการ ประเมิน สรปุ ผล อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ บรรณานกุ รม ภาคผนวก - คาส่งั แต่งต้ังคณะทางาน - ตารางการพฒั นา - รายชื่อผู้เขา้ รบั การพัฒนา - ภาพกิจกรรมดาเนนิ การพัฒนา - คณะกรรมการจัดทารายงาน

คมู่ ือหลักสูตรการพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษากอ่ นแต่งตง้ั ใหด้ ารง แนวทางการวดั และประเมินผลการพัฒนาขา้ ราชการครูและบุคลากร ระยะที่ ๑ กำรเสริมสร้ำงสมรรถนะของผอู้ ำ รหัสแบบ กจิ กรรมหรอื งานทีจ่ ะประเมนิ ประเด็นประเมนิ ประเมิน ๑.แบบ การประเมินพฤตกิ รรมการ เน้ือหาแต่ละหนว่ ยโดยประเมิน ดีมาก ปผ.๑.๑ มีส่วนร่วม ๓ หน่วยการ การมีส่วนร่วม โดยประเมินภาพรวม เรยี นรู้ จานวน ๑๓ รายวิชา ๕ ประเด็น ได้แก่ ดี - การมมี นษุ ยสมั พันธ์ พอใช - ความมุ่งมน่ั ตงั้ ใจ ปรบั วิธคี ดิ - การมีสว่ นร่วมในกิจกรรม  - การแสดงความคิดเห็น - ความรับผิดชอบ ๒. แบบ ผู้เข้ารับการพฒั นาสรุปองค์ ประเมนิ จากกิจกรรมการเรยี นรู้ เอกสาร ใบงาน ดมี าก ปผ ๑.๒ ความรู้ ๓ หน่วยการเรียนรู้ ของแต่ละหนว่ ยการเรยี นรู้ จานวน ๑๓ รายวชิ า ดี พอใช ปรับ วธิ ีคดิ  ๓. แบบ การทดสอบวัดความรคู้ วาม การทดสอบหลังการพฒั นา ปผ.๑.๓ เขา้ ใจ หลังการพฒั นาตามองค์ จานวน ๓๐ ข้อ ความรู้ ท้งั ๓ หนว่ ยการเรยี นรู้ จานวน ๓๐ ข้อ

งตาแหน่ง ผอู้ านวยการสถานศึกษา รทางการศกึ ษาก่อนแตง่ ตงั้ ให้ดารงตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา ำนวยกำรสถำนศึกษำ (จำนวน ๑๕๐ คะแนน) เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนนเตม็ ผใู้ ช้/ผูป้ ระเมนิ วิธใี ช้แบบประเมนิ ก ๙-๑๐ ใช้แบบประเมนิ ที่ กรรมการ ๗-๘ วทิ ยากร ประเมินผล จดั ทาประเมิน ช้ ๕-๖ ๓๐ พ่เี ล้ียง รายบคุ คล ในแต่ละหน่วย การเรยี น บปรงุ ตา่ กว่า ๕ โดยใชแ้ บบ ปผ.๑.๑ ดคะแนน ๑๓X๕๐   ๓๐ ๒๑ .๖ ก ๙-๑๐ ประเมนิ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๗-๘ วทิ ยากร เอกสาร ใบงานของแต่ละ ช้ ๕-๖ ๑๐๐ พเ่ี ลย้ี ง หนว่ ยการ และบนั ทึกผลใน แบบ ปผ.๑.๒ บปรงุ ต่ากวา่ ๕ ดคะแนน   ๑๐๐ ๑๓X๑๐ ๑ ..๓ คณะกรรมการประเมนิ ผล ส่งแบบทดสอบใหห้ น่วย ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ๔๐ รอ้ ยละ ๘๐ ๓๐ กรรมการ พัฒนา เพ่ือใชใ้ นการสอบ ประเมินผล และบนั ทึกผลคะแนนในแบบ ๔๑๔๗๕ ปผ.๑.๓

ค่มู อื หลกั สูตรการพฒั นาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษากอ่ นแตง่ ตั้งใหด้ ารง รหัสแบบ กิจกรรมหรอื งานท่ีจะประเมนิ ประเด็นประเมนิ ประเมนิ ๔. แบบ แบบสอบถามความคดิ เหน็ ประเมินความเหมาะสมของวทิ ยากร จานวน ประเ ปผ. ๑.๔ เก่ียวกบั วิทยากร ๑๐ ประเด็น ได้แก่ มีเกณ -มีความรแู้ ละความเช่ยี วชาญ มากท -สอดแทรกแนวคิด -ถา่ ยทอดความรู้ มาก ปาน -การมสี ่วนร่วม -เรยี งลาดับขน้ั ตอน นอ้ ย -มีมนษุ ยสัมพนั ธ์ -มีเอกสารประกอบ น้อย -มเี ทคนคิ การใช้ส่ือ -ใชร้ ะยะเวลา -เนอ้ื หามีประโยชน์ ๕. แบบ แบบสอบถามความคิดเห็นต่อ ประเมินความคดิ เห็น จานวน ๑๐ ประเด็น ไดแ้ ก่ ประเ ปผ.๑.๕ การดาเนินงาน -การประสานงาน มีเกณ -หลกั สตู รและกจิ กรรม -ความสอดคล้องในการดาเนนิ กิจกรรม มากท -การอานวยความสะดวก มาก -ระยะเวลา ปาน -วิทยากรพเี่ ลีย้ งและผู้บริหารโครงการ นอ้ ย -สถานที่ น้อย -การดาเนนิ งานพัฒนา -ความพรอ้ มของวสั ดุอปุ กรณ์ -นาความรไู้ ปประยุกตใ์ ช้

งตาแหนง่ ผู้อานวยการสถานศึกษา เกณฑ์การประเมนิ คะแนนเตม็ ผู้ใช้/ผู้ประเมิน วิธใี ช้แบบประเมนิ เมิน ๕ ระดบั คอื ๕ ,๔ ,๓ ,๒ ,๑ โดย - ผู้รับการ ผ้รู ับการพัฒนาประเมิน ณฑก์ ารแปล คือ พฒั นา ในตามแบบ ปผ.๑.๔ หลงั ที่สดุ ๔.๕๑-๕.๐๐ วทิ ยากรแลกเปล่ียน เรียนรู้ใน แต่ละวิชา โดยรวบรวมส่ง ก ๓.๕๑-๔.๕๐ วิทยากร พี่เลี้ยงเป็นรายกลมุ่ /รุน่ และ นกลาง ๒.๕๑-๓.๕๐ นาส่งกรรมการวัด และ ประเมนิ ผลตอ่ ไป ย ๑.๕๑-๒.๕๐ ยทสี่ ดุ ๑.๐๐-๑.๕๐ เมิน ๕ ระดับ คอื ๕ ,๔ ,๓ ,๒ ,๑ โดย - ผู้รบั การ ผูร้ บั การพัฒนาใช้ประเมิน แบบ ณฑ์การแปล คอื พฒั นา ปผ.๑.๕ ประเมินใน วนั ทสี่ ุด ๔.๕๑-๕.๐๐ สดุ ท้าย รวบรวมส่ง วทิ ยากร พี่เลี้ยงเป็นรายกลมุ่ /ร่นุ และ ๓.๕๑-๔.๕๐ นาส่งกรรมการวัด และ ประเมินผลตอ่ ไป นกลาง ๒.๕๑-๓.๕๐ ย ๑.๕๑-๒.๕๐ ยทสี่ ดุ ๑.๐๐-๑.๕๐ ๔๑๗๔๖

คู่มอื หลักสตู รการพฒั นาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษากอ่ นแต่งต้ังให้ดารง รหสั แบบ กจิ กรรมหรืองานท่จี ะประเมนิ ประเดน็ ประเมนิ ประเมนิ แบบสรุปเวลาเข้ารว่ มพฒั นา ประเมินเวลาการเข้าร่วมกิจกรรม ๖. แบบ ในกจิ กรรมพฒั นาสมรรถนะพัฒนา ผ้อู านวย ปผ. ๑.๖ จานวน ๖๓ ชั่วโมง ๗. แบบ แบบสรุปการประเมนิ เอกสารศกึ ษาค้นควา้ สรปุ สาระสาคญั และความคดิ รวบยอด ปผ ๑.๗ ด้วยตนเอง ตามคาชแี้ จงในคมู่ ือเอกสารค้นควา้ ดว้ ยตนเอ ประเมินภาพรวม ๕ ประเดน็ ได้แก่ - ครอบคลุมเนือ้ หา - การบูรณาการ - รปู แบบการสรปุ - การประยุกตส์ ู่การปฏิบตั ิ - ถกู ตอ้ งและตรงประเดน็ ๘. แบบ แบบสรปุ คะแนนรายงานผลการพฒั นา นาคะแนนทกุ กิจกรรมมาประมวลผล ปผ.๑.๘

งตาแหนง่ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา เกณฑ์การประเมิน คะแนน ผใู้ ช้/ผู้ประเมิน วิธใี ชแ้ บบประเมนิ เตม็ ผู้เข้ารบั การพัฒนามีเวลา ในการ วิทยากร ใช้แบบสรปุ เวลาเขา้ รว่ ม ยการ พัฒนาไม่นอ้ ยกว่า รอ้ ยละ ๙๐ - พีเ่ ลี้ยง พัฒนาทก่ี รรมการ ประเมนิ ผลจัดทา แบบ ปผ. ของระยะเวลา ๑.๖ ตรวจสอบเวลาการ การพฒั นา (๕๗ ชั่วโมง) เข้ารว่ มพัฒนาเป็น รายบคุ คล ใชแ้ บบประเมนิ ท่ี ๑.๗ อง คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน กรรมการประเมนิ ผล จัดทา ผลคะแนนไม่นอ้ ยกว่า ร้อยละ ๘๐ ประเมินรายบคุ คล ในแต่ละ (๑๖ คะแนน) ๒๐ วิทยากร หนว่ ยการเรียนรู้ พ่ีเล้ียง คะแนนเตม็ ๑๕๐ คะแนน ๑๕๐ กรรมการประเมินผล คณะกรรมการประเมินผล ผลคะแนนไม่น้อยกวา่ สรุปผลคะแนนรายบุคคลใน รอ้ ยละ ๘๐ แบบ ปผ.๑.๘ (๑๒๐ คะแนน) ๔๑๗๔๗

คู่มือหลกั สตู รการพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษากอ่ นแตง่ ตงั้ ใหด้ ารง ระยะที่ ๒ การเรียนรูใ้ นสภาพจรงิ รหสั แบบ กิจกรรมการประเมิน ประเด็นการประเมนิ ประเมิน แบบสรุปเวลาการเขา้ ร่วม เวลาการเข้ารว่ มกจิ กรรมการพัฒนาฯ ๙. แบบ ปผ. กจิ กรรมการพฒั นาฯ ณ สถานศกึ ษาต้นแบบและหน่วยงาน ๒.๑ ณ สถานศกึ ษาตน้ แบบและ องค์กรภาครฐั /เอกชน หนว่ ยงานองคก์ รภาครฐั /เอกชน (จานวน ๙๐ ช่วั โมง) ๑๐.แบบ ปผ. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการ พฤติกรรมการเรียนรแู้ ละเข้าร่วม ๒.๒/๑ เรียนรู้การพฒั นาฯ กิจกรรม ประเมนิ ๔ รายการ ได้แก่ ณ สถานศกึ ษาต้นแบบและ ๑. บุคลิกภาพ (๑๐ คะแนน) ๑๑. แบบ ปผ. หน่วยงานองค์กรภาครฐั /เอกชน ๒. ความมงุ่ ม่ันตัง้ ใจ (๑๐ คะแนน) ๒.๒/๒ (รายกลมุ่ ) ๓. การเป็นผู้นาผตู้ ามท่ดี ี แบบการประเมนิ การนาเสนอ (๑๐ คะแนน) ผลการศึกษาดูงาน ๔. การตรงต่อเวลา (๑๐ คะแนน) (รายกลุ่ม) การนาเสนอผลการศึกษาดูงาน ประเมิน ๔ รายการ ไดแ้ ก่ ๑. ตรงประเด็น ชัดเจน (๒๐ คะแนน) ๒. การรักษาเวลา (๒๐ คะแนน) ๓. วธิ ีการนาเสนอ (๒๐ คะแนน) ๔. คณุ ภาพของงาน (๒๐ คะแนน) ๑๒. แบบ ปผ. แบบการประเมนิ การสรุปองค์ การสรุปองคค์ วามรู้จากการเรียนรสู้ ภาพ ๒.๓/๑ ความร้จู ากการเรียนรสู้ ภาพจริง จรงิ และการนาไปประยุกตใ์ ช้เพื่อพัฒนา และการนาไปประยุกต์ใช้ หนว่ ยงาน ประเมนิ ๔ รายการ ไดแ้ ก่ (รายกลมุ่ ) ๑. ครอบคลมุ เน้ือหา (๑๐ คะแนน) ๒. การทางานเปน็ ทีม (๑๐ คะแนน) ๓. การนาไปประยุกตใ์ ช้ (๑๐ คะแนน) ๔. ความคดิ สร้างสรรค์ (๑๐ คะแนน) (จานวน ๒๐ – ๓๐ หนา้ )

งตาแหนง่ ผ้อู านวยการสถานศึกษา ง (จานวน ๒๐๐ คะแนน) คะแนนเต็ม เกณฑ์การประเมนิ ผู้ใช้/ผ้ปู ระเมิน วิธใี ช้แบบประเมิน ๑. ประเมินเอกสาร - ๑. เขา้ รว่ มกจิ กรรม ผอ.สถานศึกษา ๒. ประเมินทุกวัน ๔๐ คะแนน ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ ต้นแบบ/วิทยากร วันละ ๑ ครง้ั ๙๐ พเี่ ลย้ี ง ประเมนิ เอกสาร ๒. ไมเ่ ขา้ ร่วมกจิ กรรม เกนิ ๓ ช่ัวโมง ใน แต่ละวัน ถือวา่ ขาด การอบรมในวันนั้น ๑. ระดับคะแนน ผอ.สถานศกึ ษา ดมี าก (๙–๑๐) ต้นแบบ/วทิ ยากร ดี (๗–๘) พ่ีเลยี้ ง พอใช้ (๕–๖) ปรับปรงุ (ตา่ กว่า ๕) ๘๐ คะแนน ๑. ระดบั คะแนน ผอ.สถานศกึ ษา ประเมินเอกสาร ดมี าก (๙–๑๐) ต้นแบบ/วทิ ยากร ดี (๗–๘) พเ่ี ล้ยี ง พอใช้ (๕–๖) ปรับปรุง (ต่ากว่า ๕) ๔๐ คะแนน ๑. ระดับคะแนน ดมี าก (๙–๑๐) วิทยากรพ่เี ลย้ี ง ๑. ประเมินเอกสาร ดี (๗–๘) ๒. ใชป้ ระเมิน พอใช้ (๕–๖) ช้ินงานตามแบบ ปผ.๒.๓/๑ ปรบั ปรุง (ต่ากว่า ๕) ๔๑๗๔๘

คู่มือหลักสูตรการพฒั นาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาก่อนแตง่ ต้งั ใหด้ ารง รหสั แบบ กิจกรรมการประเมนิ ระยะท่ี ๒ การเรียนรใู้ น ประเมนิ แบบการประเมินการพัฒนาฯ ประเด็นการประเมิน ๑๓. แบบ ปผ. รายงานการศึกษารายกรณี ๒.๓/๒ (Case Study) (รายบุคคล) รายงานการศกึ ษารายกรณี (Case Study) ประกอบดว้ ย ๑. สภาพปญั หา (๑๐ คะแนน) ๒. วธิ กี ารแก้ปัญหา (๑๐ คะแนน) ๓. การวเิ คราะห์ (๑๐ คะแนน) ๔. ข้อเสนอแนะ (๑๐ คะแนน) (จานวน ๕ - ๑๐ หนา้ ) ๑๔. แบบ ปผ. ใบสรปุ องคค์ วามรู้ในสภาพจรงิ การสรปุ องคค์ วามรูจ้ ากการเรียนรสู้ ภาพ ๒.๓/๓ การพฒั นาฯ จริงและการนาไปประยกุ ต์ใชเ้ พื่อพฒั นา หนว่ ยงาน ประเมินส่ิงทีไ่ ดร้ บั จากการศกึ ษาดงู าน จานวน ๒ รายการ ไดแ้ ก่ ๑. องค์ความรจู้ ากการเรยี นรสู้ ภาพจริง ๒. การนาไปประยกุ ต์ใชเ้ พ่อื พฒั นา หนว่ ยงาน ๑๕. แบบ ปผ. แบบประเมนิ การเรียนรู้ ความคิดเห็นตอ่ การดาเนนิ การ ๒.๔/๑ การฝึกประสบการณ์ใน ฝกึ ประสบการณ์การบรหิ ารสถานศกึ ษา สถานศึกษาตน้ แบบ ประเมนิ ๑๐ รายการ จานวน ๓ ตอน ได้แก่ ตอนท่ี ๑ ขอ้ มูลพนื้ ฐาน ตอนท่ี ๒ ความคิดเห็นต่อการดาเนินการ ฝึกประสบการณก์ ารบรหิ าร สถานศกึ ษา ตอนที่ ๓ ปัญหา/ขอ้ เสนอแนะ

งตาแหนง่ ผ้อู านวยการสถานศกึ ษา นสภาพจรงิ (ต่อ) คะแนนเตม็ เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ใช้/ผ้ปู ระเมิน วธิ ีใช้แบบประเมนิ วทิ ยากรพ่เี ลย้ี ง ๑. ประเมนิ เอกสาร ๔๐ คะแนน ๑. ไดค้ ะแนนไม่ต่า ๒. ใช้ประเมิน กวา่ รอ้ ยละ ๘๐ ผู้เขา้ รับ การพฒั นาฯ ชิน้ งานตามแบบ ๒. ระดับคะแนน ปผ.๒.๓/๒ ดีมาก (๙–๑๐) - ดี (๗–๘) พอใช้ (๕–๖) ปรบั ปรุง (ตา่ กวา่ ๕) -- - ระดับคะแนน ผู้เข้ารับ ๑. ประเมิน Online (๕) เหน็ ด้วยในระดบั มากท่สี ุดเ (๔) เห็นดว้ ยในระดบั มาก การพฒั นาฯ ๒. ประเมินหลัง (๓) เห็นด้วยในระดบั ปานกลาง จากการฝกึ (๒) เหน็ ดว้ ยในระดบั น้อย ประสบการณ์ (๑) เหน็ ด้วยในระดับน้อยทส่ี ดุ การบรหิ าร สถานศึกษา ๔๑๗๔๙

คู่มอื หลักสตู รการพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตงั้ ให้ดารง รหสั แบบ กิจกรรมการประเมนิ ประเด็นการประเมิน ประเมิน แบบประเมินการเรยี นรู้ ความคดิ เห็นต่อการดาเนินการ ๑๖. แบบ ปผ. ในองค์กรภาครฐั /เอกชน ฝึกประสบการณ์การบรหิ ารสถานศกึ ษา ๒.๔/๒ และการนาไปประยุกต์ใช้ ประเมิน ๑๐ รายการ ในการพัฒนาฯ จานวน ๓ ตอน ไดแ้ ก่ ตอนท่ี ๑ ขอ้ มูลพ้นื ฐาน ตอนที่ ๒ ความคิดเห็นตอ่ การดาเนินการ ฝกึ ประสบการณก์ ารบรหิ าร สถานศึกษา ตอนท่ี ๓ ปัญหา/ขอ้ เสนอแนะ ระยะที่ ๓ การจดั ทาแผนกลยทุ ธ์ในการพัฒนาการศกึ ษาและค ๑๗. แบบ แบบสรปุ เวลาการเขา้ รว่ ม เวลาการเข้ารว่ มกจิ กรรม ปผ.๓.๑ กิจกรรมพัฒนาฯ (จานวน ๒๗ ชว่ั โมง) ๑๘. แบบ ปผ. แบบประเมนิ การนาเสนอและ การนาเสนอและการจัดนิทรรศการ ๓.๒ ประเมนิ ๒ รายการ ไดแ้ ก่ การจัดนทิ รรศการ ๑. การนาเสนอ (๓๐ คะแนน) (รายกลุม่ ) ๑.๑ ตรงประเดน็ (๑๐ คะแนน) ๑.๒ การรักษาเวลา (๑๐ คะแนน) ๑.๓ วธิ กี ารนาเสนอ (๑๐ คะแนน) ๒. การจดั นทิ รรศการ (๒๐ คะแนน) ๒.๑ รูปแบบการจัด (๑๐ คะแนน) ๒.๒ สอดคล้องกบั เนือ้ หา(๑๐ คะแนน)

งตาแหน่ง ผู้อานวยการสถานศกึ ษา คะแนนเต็ม เกณฑ์การประเมิน ผใู้ ช/้ ผ้ปู ระเมิน วธิ ใี ชแ้ บบประเมิน - ระดับคะแนน ผูเ้ ข้ารบั ๑. ประเมิน Online การพฒั นาฯ ๒. ประเมนิ หลัง (๕) เหน็ ด้วยในระดบั มากท่สี ดุ เ (๔) เห็นดว้ ยในระดับมาก จากการฝกึ (๓) เห็นด้วยในระดบั ปานกลาง ประสบการณ์ (๒) เห็นด้วยในระดบั นอ้ ย การบริหาร (๑) เหน็ ดว้ ยในระดบั นอ้ ยที่สุด สถานศึกษา ความสามารถในการนาเสนอ (จานวน ๑๕๐ คะแนน) ๑. ประเมินเอกสาร ๒. ประเมนิ ทกุ วนั - ๑. เขา้ ร่วมกจิ กรรม วทิ ยากรพี่เล้ยี ง ไมน่ ้อยกวา่ วันละ ๑ ครงั้ รอ้ ยละ ๙๐ ประเมินเอกสาร ๒. ไมเ่ ข้ารว่ มกจิ กรรม เกิน ๓ ชั่วโมง ในแตล่ ะวัน ถือว่า ขาดการอบรมใน วันน้ัน ๕๐ คะแนน ๑. ไดค้ ะแนนไมต่ า่ วทิ ยากรพ่เี ลีย้ ง กวา่ รอ้ ยละ ๘๐ ๒. ระดบั คะแนน ดีมาก (๙–๑๐) ดี (๗–๘) พอใช้ (๕–๖) ปรบั ปรงุ (ต่ากวา่ ๕) ๔๑๗๕๐

ค่มู ือหลกั สูตรการพฒั นาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งใหด้ ารง รหัสแบบ กิจกรรมการประเมนิ ประเดน็ การประเมิน ประเมิน ๑๙. แบบ ปผ. ระยะท่ี ๓ การจดั ทาแผนกลยทุ ธ์ในการพฒั นาการศ ๓.๓ แบบประเมินการกระบวนการ แผนผัง(Flowchart)แสดงกระบวนการ ๒๐. แบบ ปผ. ๓.๔ จดั ทาแผนกลยุทธ์ จัดทาแผนกลยุทธ์ (๕๐ คะแนน) ๒๑. แบบ ปผ. (งานกลุ่ม) ประเมนิ ๕ รายการ ได้แก่ ๓.๕ ๑. การวเิ คราะหเ์ พ่ือพฒั นา ทศิ ทางกลยุทธ์ (๑๐ คะแนน) ๒. การกาหนดทศิ ทางของหน่วยงาน (๑๐ คะแนน) ๓. การกาหนดกลยทุ ธ์ (๑๐ คะแนน) ๔ การกาหนดกลยทุ ธ์ส่กู ารปฏบิ ตั ิ (๑๐ คะแนน) ๕. แนวทางการประเมินกลยุทธ์ (๑๐ คะแนน) แบบประเมนิ การจดั ทา แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาเพือ่ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ความเป็นเลิศ (๕๐ คะแนน) เพื่อความเปน็ เลศิ (รายบคุ คล) ประเมนิ ๕ รายการ ได้แก่ ๑. ความเป็นมา (๑๐ คะแนน) ๒. วัตถุประสงค์ (๑๐ คะแนน) ๓. แนวคดิ พนื้ ฐาน (๑๐ คะแนน) ๔. กลยุทธ์ (๑๐ คะแนน) ๕. การนาไปใช้ (๑๐ คะแนน) แบบสารวจความคดิ เห็น ความคิดเห็นเก่ียวกับการดาเนิน การดาเนนิ การการพฒั นาฯ การพฒั นาฯ ประเมินระดับความคดิ เหน็ จานวน ๑๐ รายการ ๒๒. ต๒ข แบบรายงานผลการพฒั นา รายละเอยี ดการประเมิน

งตาแหน่ง ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา คะแนนเตม็ เกณฑ์การประเมนิ ผู้ใช้/ผปู้ ระเมนิ วิธีใชแ้ บบประเมนิ ประเมินเอกสาร ศึกษาและความสามารถในการนาเสนอ (ต่อ) ๕๐ คะแนน ๑. ไดค้ ะแนนไม่ตา่ วิทยากรพเ่ี ลยี้ ง กวา่ ร้อยละ ๘๐ ๒. ระดับคะแนน ดีมาก (๙–๑๐) ดี (๗–๘) พอใช้ (๕–๖) ปรบั ปรงุ (ตา่ กว่า ๕) ๕๐ คะแนน ๑. ไดค้ ะแนนไมต่ า่ วิทยากรพี่เลีย้ ง ประเมนิ เอกสาร กว่าร้อยละ ๘๐ - ๑. ประเมิน Online - ๒. ระดับคะแนน ๒. ประเมนิ หลัง สิน้ สดุ การพัฒนาฯ ดมี าก (๙–๑๐) ในระยะที่ ๓ ดี (๗–๘) จานวน ๑ ครงั้ พอใช้ (๕–๖) - ปรับปรุง (ต่ากวา่ ๕) ระดับคะแนน ผ้เู ขา้ รับ ๔๑ การพัฒนาฯ (๕) เหน็ ดว้ ยในระดบั มากท่สี ุดเ ๔๑๗๕๑ (๔) เห็นดว้ ยในระดับมาก - (๓) เหน็ ด้วยในระดบั ปานกลาง (๒) เหน็ ดว้ ยในระดบั นอ้ ย (๑) เห็นด้วยในระดับน้อยท่สี ุด -

ค่มู อื หลักสตู รการพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษากอ่ นแตง่ ตั้งใหด้ ารงตาแหนง่ ผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา ๑๕๒ เครื่องมอื ท่ใี ช้ในการประเมิน

คูม่ อื หลักสูตรการพฒั นาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาก่อนแต่งต้ังใหด้ ารงต แบบประเมนิ พฤติกรรมการมีสว่ นร่วม การพัฒนาขา้ ราชการครูและบคุ ล รุ่นท.ี่ ..................กลุ่มท.่ี ....................ห หน่วยกำรเรียนรู้ หนว่ ยกำรเรีย ที่ ๑ คุณลกั ษณะ ภำวะผนู้ ำทำง ผ้อู ำนวยกำร สถำนศึกษำทีพ่ ึง ประสงค์ ที่ ช่ือ– สกลุ ราย ิวชาที่ ๑.๑ ราย ิวชาที่ ๑.๒ ราย ิวชาที่ ๒.๑ ราย ิวชาที่ ๒.๒ ๕๐ ๕๐ ๕๐ ๕๐ ๕ วนั ทีป่ ระเมนิ หมายเหตุ ระดับคะแนน ดมี าก (๙–๑๐) ดี (๗–๘) พอใช้ (๕ (การมีมนษุ ยสมั พันธ์ , ความม่งุ มนั่ ตัง้ ใจ , การมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรม , การแ (ลงชอ่ื )..................................................วิทยากรพ่เี ล้ยี ง (ลงชอื่ )......................... (.....................................................) (............................

ตาแหนง่ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา แบบ ปผ. ๑.๑ ลากรทางการศึกษาก่อนแตง่ ตง้ั ให้ดารงตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา หน่วยพฒั นา...................................... ยนรู้ท่ี ๒ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ งวชิ ำกำร การบริหารและการจัดการในสถานศึกษา ราย ิวชาท่ี ๒.๓ ราย ิวชาที่ ๒.๔ ราย ิวชาที่ ๓.๑ ราย ิวชาที่ ๓.๒ ราย ิวชาท่ี ๓.๓ ราย ิวชาที่ ๓.๔ ราย ิวชาท่ี ๓.๕ ราย ิวชาท่ี ๓.๖ ราย ิวชาท่ี ๓.๗ รวม ้ัทงส้ิน เฉ ่ีลย ๕๐ ๕๐ ๕๐ ๕๐ ๕๐ ๕๐ ๕๐ ๕๐ ๕๐ ๖๕๐ ๓๐ ๕–๖) ปรบั ปรงุ (ต่ากว่า ๕) แสดงความคดิ เหน็ , ความรบั ผิดชอบ) .......................วทิ ยากรพี่เลี้ยง (ลงช่อื )......................................วิทยากรพี่เลย้ี ง .........................) (....................................................) ๔๑๕๗๓

คู่มือหลักสูตรการพฒั นาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษากอ่ นแต่งตัง้ ให้ดารงต สรปุ การประเมนิ การสรปุ องค์ความรเู้ พอื่ การนาไป การพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก ร่นุ ท.่ี ..................กลมุ่ ท่ี.....................ห หน่วยการเรยี นรู้ ที่ ๑ คุณลักษณะ หนว่ ยการเรียน ผู้อานวยการ ภาวะผนู้ าทางว สถานศกึ ษาท่ี ที่ ชือ่ – สกลุ พึงประสงค์ ราย ิวชา ี่ท ๑.๑ รายวิชา ี่ท ๑.๒ ราย ิวชา ่ีท ๒.๑ รายวิชา ่ีท ๒.๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑ วนั ที่ประเมิน หมายเหตุ ระดบั คะแนน ดมี าก (๙–๑๐) ดี (๗–๘) พอใช้ (๕ (ลงชอ่ื )..................................................วิทยา (.....................................................)

ตาแหน่ง ผอู้ านวยการสถานศึกษา แบบ ปผ. ๑.๒ ปประยุกตใ์ ช้ในการพฒั นางานและพัฒนาตนเอง ก่อนแต่งต้ังให้ดารงตาแหนง่ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา หน่วยพฒั นา...................................... นรู้ที่ ๒ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๓ วชิ าการ การบริหารและการจัดการในสถานศกึ ษา ราย ิวชา ่ีท ๒.๓ ราย ิวชา ี่ท ๒.๔ รายวิชา ่ีท ๓.๑ ราย ิวชา ี่ท ๓.๒ รายวิชา ่ีท ๓.๓ รายวิชา ี่ท ๓.๔ ราย ิวชา ี่ท ๓.๕ รายวิชา ่ีท ๓.๖ รายวิชา ี่ท ๓.๗ รวม ้ัทง ้ิสน เฉล่ีย ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๓๐ ๑๐๐ ๕–๖) ปรับปรงุ (ตา่ กว่า ๕) ากรพเี่ ลยี้ ง (ลงช่อื )...............................................วิทยากรพเี่ ลี้ยง (....................................................) ๔๑๗๕๔

คู่มอื หลักสูตรการพฒั นาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษากอ่ นแตง่ ตั้งให้ดารงต แบบประเมนิ การสรุปองคค์ วามรู้เพื่อการนาไปป การพัฒนาขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาก ร่นุ ที่...................กลุม่ ที.่ ....................ห หน่วยการเ ท่ี ชือ่ – สกลุ รายว ๑.๑/๑ วนั ทป่ี ระเมนิ หมายเหตุ ระดบั คะแนน ดมี าก (๙–๑๐) ดี (๗–๘) พอใช้ (๕ (ลงช่ือ)..................................................วิทยากรพี่เล้ยี ง (.....................................................)

ตาแหนง่ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา ประยกุ ตใ์ ช้ในการพัฒนางานและพัฒนาตนเอง แบบ ปผ. ๑.๒/๑ ก่อนแต่งต้ังใหด้ ารงตาแหน่งผู้อานวยการสถานศกึ ษา หน่วยพฒั นา...................................... เรียนรู้ท่ี ๑ คณุ ลักษณะผู้อานวยการสถานศึกษาทพ่ี ึงประสงค์ วิชาที่ ๑.๑ รายวชิ าที่ ๑.๒ รวม ั้ทง ้สิน ๑.๑/๒ ๑๐ ๑.๒/๑ ๑.๒/๒ ๑.๒/๓ ๑๐ ๒๐ ๕–๖) ปรบั ปรงุ (ตา่ กวา่ ๕) (ลงชื่อ)...............................................วทิ ยากรพเ่ี ล้ยี ง (....................................................) ๔๑๗๕๕

คูม่ อื หลกั สูตรการพัฒนาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาก่อนแตง่ ตั้งให้ดารงต แบบประเมินการสรปุ องคค์ วามรเู้ พ่ือการนาไปป การพฒั นาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาก รนุ่ ท่.ี ..................กลุม่ ท.่ี ....................ห หน่ว รายวชิ าที่ ๒.๑ ท่ี ชอื่ – สกลุ ๒.๑/๑ ๒.๑/๒ ๑๐ ๒.๒.๑/๑ ๒ วนั ทป่ี ระเมิน หมายเหตุ ระดบั คะแนน ดมี าก (๙–๑๐) ดี (๗–๘) พอใช้ (๕ (ลงชื่อ)..................................................วทิ ยากรพเ่ี ลี้ยง (.....................................................)

ตาแหน่ง ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา แบบ ปผ. ๑.๒/๒ ประยุกต์ใช้ในการพฒั นางานและพัฒนาตนเอง กอ่ นแต่งตั้งให้ดารงตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา หน่วยพัฒนา...................................... วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ ภาวะผู้นาทางวิชาการ ราย ิวชา ่ีท ๒.๓ ราย ิวชา ี่ท ๒.๔ รวมทั้งส้ิน รายวชิ าท่ี ๒.๒ ๒.๒.๒/๑ ๒.๒.๒/๒ ๒.๒.๒/๓ ๒.๒.๓ก๓ ๒.๒.๓ก๔ ๑๐ ๑๐ ๒.๔/๑ ๑๐ ๔๐ ๕–๖) ปรับปรงุ (ต่ากวา่ ๕) (ลงชอ่ื )...............................................วทิ ยากรพ่ีเล้ยี ง (....................................................) ๔๑๗๕๖

คมู่ อื หลกั สตู รการพฒั นาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษากอ่ นแต่งต้ังให้ดารงต แบบประเมนิ การสรปุ องค์ความรเู้ พือ่ การนาไปป การพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาก รุ่นท่.ี ..................กลมุ่ ที่.....................ห หน่วยการเรียนรู้ท ที่ ช่อื – สกลุ รายวิชาท่ี ๓.๑ ราย ิวชาท่ี ๓.๒ ๓.๑ก๓ ๓.๑ก๔ ๑๐ ๑๐ ๑ วันท่ปี ระเมิน หมายเหตุ ระดับคะแนน ดีมาก (๙–๑๐) ดี (๗–๘) พอใช้ (๕ (ลงช่อื )..................................................วิทยากรพี่เลี้ยง (.....................................................)

ตาแหนง่ ผอู้ านวยการสถานศึกษา แบบ ปผ. ๑.๒/๓ ประยุกต์ใช้ในการพฒั นางานและพัฒนาตนเอง กอ่ นแตง่ ตั้งใหด้ ารงตาแหน่งผู้อานวยการสถานศกึ ษา หนว่ ยพัฒนา...................................... ท่ี ๓ การบริหารและการจัดการในสถานศึกษา ราย ิวชาที่ ๓.๓ ราย ิวชาที่ ๓.๔ ราย ิวชาท่ี ๓.๕ รวม ้ัทง ้สิน รายวชิ าท่ี ๓.๖ รายวิชาท่ี ๓.๗ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓.๖/๑ ๓.๖/๒ ๓.๖/๓ ๑๐ ๓.๗ก๒ ๓.๗ก๓ ๑๐ ๗๐ ๕–๖) ปรับปรุง (ต่ากว่า ๕) (ลงชอื่ )...............................................วทิ ยากรพี่เล้ยี ง (....................................................) ๔๑๗๕๗

ค่มู ือหลกั สูตรการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาก่อนแต่งตัง้ ให้ดารงต แบบบนั ทกึ ผลการทด การพฒั นาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก รุ่นท.่ี ........กลุ่มท่.ี ...................หน่วยพ ท่ี ชอ่ื - สกลุ (ลงช่อื )...............................................วิทยากรพ่เี ล้ยี ง (....................................................)

ตาแหน่ง ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา แบบ ปผ. ๑.๓ ดสอบหลงั การพฒั นา ก่อนแต่งตั้งให้ดารงตาแหน่งผ้อู านวยการสถานศึกษา พัฒนา.............................................. คะแนนท่ไี ด้ ผล (๓๐ คะแนน) การพัฒนา ก่อน หลงั (ลงช่อื )......................................วทิ ยากรพี่เล้ยี ง (....................................................) ๔๑๗๕๘

คู่มือหลักสตู รการพฒั นาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษากอ่ นแตง่ ตง้ั ใหด้ ารงตาแหนง่ ๑๖๕๔๙ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา ใบรายงานการสรปุ องค์ความรเู้ พือ่ การนาไปประยุกต์ใชใ้ นการพัฒนางานและพฒั นาตนเอง ประกอบ แบบ ปผ. ๑.๒ การพฒั นาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาก่อนแต่งต้ังให้ดารงตาแหน่ง ผ้อู านวยการสถานศึกษา ***************************************** หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่..........เรื่อง...................................................................................... ชือ่ รายวิชา......................................................................................................................................... ชือ่ ผู้รายงาน.............................................................................กล่มุ ที.่ ...................เลขท่.ี ................... ๑. การสรุปองคค์ วามรู้ ....................................................................................... ................................................................ .................. ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................... ................................................................. .................. ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................... .......................................... ............................................................................................................................. ............................................ ๒. การนาไปประยุกต์ใช้ ๒.๑ พัฒนาตนเอง ............................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................... ................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................... .......................................... ........................................................................................ ............................................................... .................. ............................................................................................................................. ............................................ ๒.๒ พัฒนาหน่วยงาน ............................................................................................................................. ....................................... ................................................................... .................................................................................... .................. ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................ ..................................................................... .................................................................................. .................. ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................... ................................................................. ..................

คมู่ อื หลักสตู รการพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดารงตาแหน่ง ๑๖๖๔๐ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา แบบ ปผ. ๑.๔ แบบสอบถามความคดิ เหน็ เก่ียวกับวิทยากร การพฒั นาขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา กอ่ นแตง่ ตัง้ ให้ดารงตาแหน่งผอู้ านวยการสถานศึกษา ************************************************************ หน่วยพัฒนาที่......................................... วิชา………………………......................................................................…………….……… ชื่อวิทยากรหลกั ............................................................................................................ ช่ือวิทยากรรายวิชาประจาหน่วยพฒั นา....................................................................... บรรยายวันท่ี............................................เวลา....................น. คาชี้แจง โปรดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของวิทยากรหลักและวิทยากรปลายทาง โดยทา เครอื่ งหมาย ลงในช่อง “ระดับความคดิ เห็น” รวมทง้ั ขอ้ เสนอแนะที่จะเปน็ ประโยชน์ในการปรบั ปรุง พฒั นา การดาเนินการคัดเลือกวิทยากรในโอกาสตอ่ ไป ระดบั ความคิดเห็น ที่ รายการ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย ประเมนิ ทสี่ ุด กลาง ทีส่ ดุ ๑ มคี วามรแู้ ละความเชี่ยวชาญในเน้ือหาทบ่ี รรยาย ๒ สอดแทรกแนวคิดในการประยุกต์ใชใ้ นการปฏิบัติงาน ๓ ถ่ายทอดความรู้ได้เข้าใจง่ายและน่าสนใจ ๔ ใหผ้ เู้ ขา้ รบั การพัฒนามสี ว่ นร่วมในการทากิจกรรม ๕ เรียงลาดับข้นั ตอนในการนาเสนอแลกเปล่ยี นเรยี นร้ไู ดด้ ี ๖ มมี นษุ ยสมั พันธแ์ ละเปน็ กนั เองกับผู้เข้ารับการพัฒนา ๗ มีเอกสารประกอบการบรรยายครบถ้วน ชดั เจน เข้าใจง่าย ๘ มีเทคนิคในการใช้สอื่ ประกอบการบรรยายเหมาะสม ๙ ใช้ระยะเวลาเหมาะสมกับเนือ้ หาและรักษาเวลาได้ดี ๑๐ เนือ้ หามีประโยชนส์ ามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นการปฏิบัตงิ านได้ ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เติม .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ........................ ขอขอบคณุ ในความร่วมมือ

คู่มือหลกั สตู รการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาก่อนแต่งต้ังให้ดารงตาแหน่ง ๑๖๖๔๑ ผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา แบบ ปผ. ๑.๕ แบบสอบถามความคดิ เห็นเกยี่ วกับการดาเนนิ การ การพัฒนาข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา กอ่ นแตง่ ตง้ั ให้ดารงตาแหนง่ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา ************************************************************ คาชแี้ จง โปรดแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั การดาเนินการพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ก่อนแต่งตั้ง ให้ดารงตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่อง “ระดับความคิดเห็น” รวมท้ังเสนอแนะ ข้อท่ีจะเปน็ ประโยชน์ในการปรบั ปรุงพัฒนาการดาเนินการในโอกาสตอ่ ไป ระดบั ความคิดเห็น ที่ รายการประเมิน มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย ท่ีสดุ กลาง ที่สุด ๑ การประสานงานระหวา่ งหนว่ ยพฒั นากบั ผู้เข้ารบั การพฒั นาเป็นไปดว้ ย ความเรยี บรอ้ ย รวดเร็ว และชัดเจน ๒ การดาเนนิ งานการพัฒนาเป็นระบบและมีขั้นตอนท่ีชัดเจน ๓ ความสอดคล้องในการดาเนนิ กจิ กรรมของวิทยากรหลักและวิทยากร รายวชิ าประจาหนว่ ยพัฒนา ๔ การอานวยความสะดวกของเจ้าหนา้ ทีใ่ นระหว่างการพัฒนา ๕ หลักสตู รและกิจกรรมการพัฒนามคี วามเหมาะสม ๖ วทิ ยากรพ่ีเลย้ี งและผ้บู ริหารโครงการมีความเหมาะสม ๗ สถานทแ่ี ละสภาพแวดล้อมท่ใี ชใ้ นการพัฒนามคี วามเหมาะสม ๘ ความพร้อมของอุปกรณ์โสตทัศนปู กรณ์ท่ใี ช้ประกอบการพัฒนา ๙ ระยะเวลาในการพัฒนามคี วามเหมาะสม ๑๐ สามารถนาความรู้ท่ไี ดร้ บั ไปประยกุ ตใ์ ช้ในการปฏิบัติงานได้ ขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เติม .............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................................................................................................................................... ขอขอบคุณในความรว่ มมือ

ค่มู ือหลักสตู รการพัฒนาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาก่อนแตง่ ตั้งใหด้ ารงตาแหนง่ ๑๖๖๔๒ ผู้อานวยการสถานศึกษา แบบ ปผ. ๑.๖ แบบสรุปเวลาเขา้ รว่ มกิจกรรมพฒั นา การพฒั นาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตัง้ ให้ดารงตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา ระหวา่ งวันที.่ ...................................ถึงวนั ท.ี่ ........................................ เวลาการเข้าร่วมกจิ กรรม เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ กลุม่ ที่ วัน ่ีท ๑ รวมเวลา (วัน) หมายเหตุ วัน ี่ท ๒ วัน ่ีท ๓ วัน ่ีท ๔ วัน ี่ท ๕ วัน ี่ท ๖ วัน ี่ท ๗ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ (ลงชอ่ื )..................................................วทิ ยากรพี่เล้ียง (ลงช่ือ)..................................................วทิ ยากรพ่เี ลีย้ ง (.....................................................) (........................................... ........) (ลงชอื่ )..................................................หวั หน้าวิทยากรพี่เล้ยี ง (..................................................)

คมู่ ือหลักสตู รการพฒั นาขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาก่อนแตง่ ตั้งใหด้ ารงตาแหน่ง ๑๖๖๔๓ ผู้อานวยการสถานศึกษา แบบสรุปเอกสารการศกึ ษาค้นคว้าดว้ ยตนเองการพัฒนาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษากอ่ น แตง่ ตง้ั ให้ดารงตาแหนง่ ผูอ้ านวยการสถานศึกษา แบบ ปผ. ๑.๗ รนุ่ ท่ี..........กล่มุ ท.ี่ ..................หนว่ ยพฒั นา.............................................................. ท่ี ชือ่ -สกลุ คะแนน กลุ่มที่ (๒๐ คะแนน) (ลงชอื่ )..................................................วทิ ยากรพเี่ ล้ยี ง (ลงชื่อ)..................................................วทิ ยากรพ่ีเลี้ยง (.....................................................) (........................................... ........) (ลงชือ่ )..................................................หวั หนา้ วทิ ยากรพ่ีเลีย้ ง (..................................................)

คู่มอื หลักสตู รการพฒั นาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาก่อนแตง่ ตงั้ ให้ดารงตาแหนง่ ๑๖๖๔๔ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา แบบสรปุ คะแนนรายงานผลการพฒั นา แบบ ปผ. ๑.๘ ร่นุ ที.่ ............กลมุ่ ท่ี..................หนว่ ยพัฒนา............................................. รายละเอียดประเด็นการประเมนิ สรุปผล (๑๕๐) ที่ ช่อื – สกลุ ส ุรปองค์ความรู้จากการศึกษา ค้นค ้วา ้ดวยตนเอง (๒๐) สรุปองค์ความรู้ (๑๐๐) ประเมินพฤ ิตกรรม การมีส่วนร่วม (๓๐) (ลงชอ่ื )..................................................วทิ ยากรพ่เี ลี้ยง (ลงชือ่ )..................................................วิทยากรพเ่ี ลี้ยง (.....................................................) (....................................................) (ลงชอื่ )..................................................หัวหน้าวทิ ยากรพ่ีเลีย้ ง (..................................................)

ค่มู ือหลักสตู รการพัฒนาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตง้ั ให้ดารงตาแหนง่ ๑๖๖๔๕ ผ้อู านวยการสถานศกึ ษา แนวทางการวัดและประเมินผลการพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา กอ่ นแต่งตัง้ ใหด้ ารงตาแหนง่ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา ระยะท่ี ๒ กำรเรยี นรใู้ นสภำพจริง (จำนวน ๒๐๐ คะแนน) รหัสแบบ กจิ กรรมหรอื งานที่จะประเมิน เกณฑ์การ คะแนนเต็ม ผูป้ ระเมิน ประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้และการเขา้ รว่ มกจิ กรรม ประเมิน แบบ เข้ารว่ มกจิ กรรมไม่ ๔๐ คะแนน ผอ.รร. ปผ. ๒/๒.๑ นอ้ ยกว่าร้อยละ ๙๐ ต้นแบบ/ วทิ ยากรพ่ีเลย้ี ง แบบ การนาเสนอผลการศึกษาดงู าน ผลการประเมนิ ๘๐ คะแนน ผอ.รร. ปผ๒/๒.๒ . ระยะท่ี ๒ ตน้ แบบ/ ไมน่ ้อยกว่า ร้อยละ ๘๐ วิทยากรพ่ีเลีย้ ง ๔๐ คะแนน วิทยากรพ่เี ล้ยี ง แบบ ปผ.๑/ รายงานผลการศกึ ษาดูงาน (งานกลมุ่ ) ๔๐ คะแนน วิทยากรพ่เี ล้ียง ๓.๒ รายงานการศึกษารายกรณี (Case Study) - วทิ ยากรพ่ีเลย้ี ง แบบ ปผ.๒/ (รายบคุ คล) ๓.๒ - ผ้รู บั การพฒั นา แบบ ใบสรปุ องค์ความรใู้ นสภาพจริงการพฒั นาฯ - - ผูร้ ับการพฒั นา ปผ๓/๓.๒ . - แบบประเมินการเรียนรูแ้ ละฝึกประสบการณ์ใน - แบบ สถานศกึ ษา ปผ/๕.๒ .๑ แบบประเมนิ การเรียนรู้ในองคก์ รภาครัฐ/เอกชน และการนาไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาฯ แบบ ปผ.๒/ ๕.๒

ค่มู ือหลกั สตู รการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาก่อนแต่งตง้ั ใหด้ ารงตาแหน่ง ๑๖๖๔๖ ผู้อานวยการสถานศึกษา แบบสรปุ ประเมนิ เวลาในการเข้าร่วมกิจกรรมการพัฒนา แบบ ปผ.๒.๑ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตัง้ ใหด้ ารงตาแหน่ง ผู้อานวยการสถานศึกษา กลุ่มท่ี.................. ****************************************************** สว่ นที่ ๒ การเรยี นร้ใู นสภาพจริง (ณ สถานศกึ ษาตน้ แบบ หนว่ ยงาน องคก์ รภาครฐั /เอกชน) เวลาการเข้ารว่ มกจิ กรรม เลขที่ ช่ือ-สกลุ สงั กัด วัน ่ีท ๑ รวมเวลา หมายเหตุ วัน ี่ท ๒ (วนั ) วัน ่ีท ๓ วัน ่ีท ๔ วัน ่ีท ๕ วัน ี่ท ๖ วัน ี่ท ๗ วัน ี่ท ๘ วัน ่ีท ๙ วัน ี่ท ๑๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ หมายเหตุ - ใหใ้ สเ่ ครือ่ งหมาย  แทน การเขา้ ร่วมกิจกรรมในแต่ละวัน - ให้ใส่เครอื่ งหมาย  แทน การขาดการเข้าร่วมกิจกรรมในแตล่ ะวนั ลงชอ่ื ........................................................ ผอ.รร.ต้นแบบ (.......................................................) ............/.........................../.................

ค่มู อื หลักสตู รการพัฒนาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษากอ่ นแตง่ ตง้ั ให้ดารงตาแหน่ง ๑๖๖๔๗ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้การพัฒนาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา แบบ ปผ.๒.๒/๑ ก่อนแต่งตั้งใหด้ ารงตาแหนง่ ผ้อู านวยการสถานศึกษา ****************************************************** รายการประเมิน พฤติกรรมการเรียนร้แู ละเข้าร่วมกิจกรรม กลมุ่ ที่..........................รายงานวนั ท่.ี ..................................... ณ......................................................................... ลาดับ ช่อื –สกุล บคุ ลิกภาพ รายการประเมนิ รวม ๑๐ ๔๐ ๑ ความมุ่งม่นั การเป็นผนู้ า การตรง ๒ ตัง้ ใจ ผูต้ ามทดี่ ี ตอ่ เวลา ๓ ๔ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ หมายเหตุ ระดับคะแนน ดมี าก (๙–๑๐) ดี (๗–๘) พอใช้ (๕–๖) ปรบั ปรุง (ต่ากว่า ๕) (ลงชื่อ)..................................................ผู้อานวยการสถานศึกษา (...................................................) (ลงชื่อ)..................................................วทิ ยากรพเ่ี ลยี้ ง (.....................................................)

คมู่ อื หลกั สตู รการพัฒนาข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษากอ่ นแตง่ ตัง้ ให้ดารงตาแหนง่ ๑๖๖๔๘ ผูอ้ านวยการสถานศึกษา แบบประเมนิ การพฒั นาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา แบบ ปผ.๒.๒/๒ ก่อนแตง่ ต้ังให้ดารงตาแหน่งผู้อานวยการสถานศกึ ษา ****************************************************** รายการประเมิน การเสนอผลการศกึ ษาดูงาน กล่มุ ท่ี................................... รายการประเมิน ลาดบั ชอ่ื –สกลุ ตรงประเดน็ การรักษาเวลา วิธีการนาเสนอ คุณภาพ รวม ชดั เจน ของงาน ๘๐ ๑ ๒ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ หมายเหตุ ระดบั คะแนน ดมี าก (๙–๑๐) ดี (๗–๘) พอใช้ (๕–๖) ปรับปรงุ (ตา่ กวา่ ๕) (ลงชอื่ )..................................................ผ้อู านวยการสถานศึกษา (.....................................................) (ลงชือ่ )..................................................วิทยากรพ่เี ล้ยี ง (.....................................................)

คู่มือหลักสตู รการพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาก่อนแต่งต้ังใหด้ ารงตาแหน่ง ๑๖๖๔๙ ผู้อานวยการสถานศึกษา แบบประเมินการพฒั นาขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา แบบ ปผ.๒.๓/๑ ก่อนแต่งตง้ั ให้ดารงตาแหนง่ ผู้อานวยการสถานศึกษา ****************************************************** รายประเมนิ การสรุปองค์ความรจู้ ากการเรียนรู้สภาพจริงและการนาไปประยกุ ต์ใชเ้ พอื่ พฒั นาหนว่ ยงาน การนาเสนอผลการศึกษาดงู าน (งานกลุ่ม) รายการประเมิน ลาดบั ชือ่ –สกุล ครอบคลมุ การทางาน การนาไป ความคดิ รวม เน้อื หา เป็นทีม ประยุกตใ์ ช้ สร้างสรรค์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๔๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ หมายเหตุ ระดบั คะแนน ดีมาก (๙–๑๐) ดี (๗–๘) พอใช้ (๕–๖) ปรบั ปรุง (ตา่ กวา่ ๕) (ลงช่ือ)..................................................วิทยากรพี่เล้ียง (.....................................................)

คูม่ ือหลกั สตู รการพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษากอ่ นแต่งตง้ั ใหด้ ารงตาแหน่ง ๑๖๗๔๐ ผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา แบบประเมนิ การพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา แบบ ปผ.๒.๓/๒ กอ่ นแตง่ ตงั้ ให้ดารงตาแหนง่ ผอู้ านวยการสถานศึกษา ****************************************************** รายการประเมนิ รายงานการศึกษารายกรณี (Case Study) รายการประเมนิ ลาดบั ชอ่ื –สกลุ สภาพ วิธกี าร การ ขอ้ เสนอแนะ รวม ปัญหา แกป้ ัญหา วเิ คราะห์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๔๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ หมายเหตุ ระดับคะแนน ดีมาก (๙–๑๐) ดี (๗–๘) พอใช้ (๕–๖) ปรบั ปรุง (ตา่ กวา่ ๕) (ลงช่ือ)..................................................วิทยากรพเี่ ล้ียง (.....................................................)

คู่มือหลักสตู รการพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษากอ่ นแตง่ ตั้งให้ดารงตาแหน่ง ๑๖๗๔๑ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา ใบสรุปองค์ความรใู้ นสภาพจรงิ การพัฒนาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา แบบ ปผ.๒.๓/๓ ก่อนแตง่ ต้ังใหด้ ารงตาแหน่งผ้อู านวยการสถานศึกษา ****************************************************** รายการประเมนิ การสรุปองคค์ วามรูจ้ ากการเรยี นรสู้ ภาพจริงและการนาไปประยุกตใ์ ช้ เพอื่ พัฒนาหน่วยงาน วนั ท่ี.................................................... ๑. ชื่อ.....................................นามสกลุ .......................................................กลมุ่ ที.่ .................เลขท่.ี .............. ๒. สถานทศ่ี กึ ษาดงู าน.................................................................................................................................... ๓. สง่ิ ท่ีไดร้ ับจากการศกึ ษาดูงาน ๓.๑ องคค์ วามรู้จากการเรยี นรสู้ ภาพจริง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ๓.๒ การนาไปประยุกต์ใช้เพ่ือพฒั นาหนว่ ยงาน ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ๔. ข้อเสนอแนะในการศกึ ษาดงู าน ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

คู่มอื หลักสตู รการพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษากอ่ นแต่งตงั้ ให้ดารงตาแหน่ง ๑๖๗๔๒ ผู้อานวยการสถานศึกษา แบบประเมินการเรียนรู้และฝึกประสบการณ์ในสถานศึกษา แบบ ปผ.๒.๔/๑ การพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ก่อนแต่งตง้ั ให้ดารงตาแหนง่ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา ****************************************************** คาชแี้ จง ๓. การตดิ ตามการฝกึ ประสบการณ์การบรหิ ารการศึกษามีวตั ถุประสงค์เพ่ือติดตามการเรยี นรู้ และฝึกประสบการณ์ในสถานศึกษา ๔. ผูต้ อบแบบประเมินฉบับนี้ ได้แก่ ผู้ฝกึ ประสบการณ์การบริหารสถานศกึ ษา ตอนที่ ๑ ข้อมลู พน้ื ฐาน ๓. สถานศึกษา............................................................................... ๔. ผฝู้ กึ ประสบการณก์ ารบรหิ ารสถานศึกษา ๒.๑ เพศ  ชาย  หญิง ๒.๒ อายุ  ต่ากว่า ๔o ปี  ๔๑ – ๕๐ ปี  ๕๐ ปขี ้ึนไป ๒.๓ ประสบการณใ์ นการทางาน  ตา่ กวา่ ๑o ปี  ๑o – ๑๕ ปี  ๑๖ – ๒o ปี  ๒๑ ปขี ้ึนไป

คูม่ อื หลกั สตู รการพัฒนาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษากอ่ นแต่งตั้งใหด้ ารงตาแหนง่ ๑๖๗๔๓ ผู้อานวยการสถานศึกษา ตอนท่ี ๒ ความคิดเห็นต่อการดาเนินการฝกึ ประสบการณก์ ารบริหารสถานศกึ ษา รายการ มากทส่ี ุด ระดบั ความคิดเห็น น้อยท่ีสุด มาก ปานกลาง นอ้ ย ๑. ความพึงพอใจต่อการดาเนินการส่งเสริม สนับสนนุ ในการ ฝึกประสบการณ์การบรหิ ารสถานศึกษาของสถานศึกษาตน้ แบบ ๒. สถานศึกษาตน้ แบบใหค้ าปรกึ ษาแนะนาท่เี ปน็ ประโยชน์และมีคุณคา่ ต่อการฝกึ ประสบการณ์ ๓. ความพงึ พอใจตอ่ สถานศึกษาตน้ แบบ ในการฝึกประสบการณก์ ารบรหิ ารสถานศกึ ษา ๔. การฝึกประสบการณก์ ารบริหารสถานศึกษาตน้ แบบ ชว่ ยเสรมิ สร้างความรู้ ความเขา้ ใจต่อวชิ าชพี ผู้บรหิ าร สถานศกึ ษา ๕. การประสานงานการฝกึ ประสบการณม์ ีความราบร่ืน ๖. ระยะเวลาในการฝกึ ประสบการณใ์ นสถานศกึ ษาต้นแบบ มคี วามเหมาะสม ๗. การฝึกประสบการณก์ ารบริหารการศึกษาช่วยเสรมิ สร้าง สมรรถนะ / ทักษะการบรหิ ารการศกึ ษา ๘. ความพึงพอใจตอ่ กจิ กรรมฝึกประสบการณ์การบรหิ าร สถานศกึ ษา ๙. การฝึกประสบการณก์ ารบริหารสถานศึกษาช่วยเสรมิ สร้าง ความมัน่ ใจในการบริหารสถานศึกษา ๑o. บรรยากาศในการฝึกประสบการณ์การบริหารสถานศึกษา ตอนที่ ๓ ปัญหา / ข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... หมายเหตุ ระดับคะแนน เห็นด้วยในระดบั มากทสี่ ดุ (๕) เห็นดว้ ยในระดับมาก (๔) เหน็ ดว้ ยในระดบั ปานกลาง (๓) เหน็ ด้วยในระดบั น้อย (๒) เหน็ ด้วยในระดบั นอ้ ยทีส่ ดุ (๑)

คู่มอื หลักสตู รการพฒั นาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษากอ่ นแต่งตง้ั ให้ดารงตาแหน่ง ๑๖๗๔๔ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา แบบประเมนิ การเรียนรู้ในองค์กรภาครัฐ/เอกชน และการนาไปประยกุ ต์ใช้ แบบ ปผ.๒.๔/๒ การพฒั นาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาก่อนแต่งต้ังให้ดารงตาแหนง่ ผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา ****************************************************** คาช้แี จง ๑. การประเมินการฝกึ ประสบการณ์การบรหิ ารสถานศกึ ษามวี ัตถุประสงค์เพ่ือประเมินการ เรียนรู้ในองค์กรภาครัฐและองค์กรเอกชนในประเทศและต่างประเทศและการนาไปประยุกตใ์ ช้ ๒. ผตู้ อบแบบสอบถามฉบบั นี้ ไดแ้ ก่ ผฝู้ ึกประสบการณ์การบริหารสถานศึกษา ตอนท่ี ๑ ข้อมูลพนื้ ฐาน ๑. หนว่ ยงานทไ่ี ปเรยี นร.ู้ .............................................................................................................. ๒. ผฝู้ กึ ประสบการณก์ ารบรหิ ารสถานศกึ ษา ๒.๑ เพศ  ชาย  หญงิ ๒.๒ อายุ  ต่ากวา่ ๔o ปี  ๔๑ – ๕๐ ปี  ๕๐ ปีข้ึนไป ๒.๓ ประสบการณใ์ นการทางาน  ต่ากว่า ๑o ปี  ๑o – ๑๕ ปี  ๑๖ – ๒o ปี  ๒๑ ปีขึน้ ไป

คู่มือหลักสตู รการพัฒนาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษากอ่ นแต่งตัง้ ให้ดารงตาแหนง่ ๑๖๗๔๕ ผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา ตอนที่ ๒ ความคดิ เห็นตอ่ การดาเนนิ การฝกึ ประสบการณ์การบริหารสถานศกึ ษา รายการ มากท่สี ดุ ระดบั ความคดิ เห็น น้อยท่สี ุด มาก ปานกลาง น้อย ๑. ความพึงพอใจตอ่ การดาเนินการสง่ เสรมิ สนับสนุน ในการฝึกประสบการณก์ ารบรหิ ารสถานศึกษาของหน่วยงาน ทศ่ี กึ ษา ๒. หนว่ ยงานที่ศกึ ษาให้คาปรึกษาแนะนาทีเ่ ปน็ ประโยชนแ์ ละ มีคุณคา่ ตอ่ การฝึกประสบการณ์ ๓. ความพึงพอใจต่อหน่วยงานทศี่ กึ ษาในการฝึกประสบการณ์ การบริหารสถานศกึ ษา ๔. การฝกึ ประสบการณ์การบรหิ ารสถานศกึ ษาท่ีหน่วยงานท่ี ศึกษาช่วยเสรมิ สร้างความรู้ ความเข้าใจตอ่ วิชาชพี ผ้บู รหิ าร สถานศึกษา ๕. การประสานงานการฝึกประสบการณ์กบั หนว่ ยงานที่ศึกษา มคี วามราบรน่ื ๖. ระยะเวลาในการฝกึ ประสบการณใ์ นหน่วยงานที่ศกึ ษา มคี วามเหมาะสม ๗. การฝึกประสบการณ์การบริหารสถานศึกษาในหน่วยงานท่ี ศกึ ษาช่วยเสรมิ สรา้ งสมรรถนะ / ทกั ษะการบรหิ าร สถานศึกษา ๘. ความพงึ พอใจต่อกจิ กรรมฝึกประสบการณ์การบรหิ าร สถานศกึ ษาในหนว่ ยงานทศ่ี กึ ษา ๙. การฝกึ ประสบการณก์ ารบรหิ ารสถานศึกษาช่วยเสรมิ สรา้ ง ความมนั่ ใจในการบริหารสถานศกึ ษา ๑o. บรรยากาศในการฝกึ ประสบการณก์ ารบริหารสถานศึกษา ในหน่วยงานทีศ่ กึ ษา ตอนที่ ๓ ปญั หา / ข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... หมายเหตุ ระดบั คะแนน เหน็ ด้วยในระดบั มากท่ีสดุ (๕) เหน็ ด้วยในระดบั มาก (๔) เหน็ ด้วยในระดบั ปานกลาง (๓) เหน็ ด้วยในระดบั น้อย (๒) เห็นด้วยในระดบั น้อยทสี่ ุด (๑)

คู่มือหลกั สตู รการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากอ่ นแตง่ ตงั้ ใหด้ ารงตาแหน่ง ๑๖๗๔๖ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา แนวทางการวัดและประเมินผลการพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา กอ่ นแตง่ ตงั้ ใหด้ ารงตาแหนง่ ผอู้ านวยการสถานศึกษา ระยะที่ ๓ กำรจัดทำและนำเสนอแผนกลยุทธ์พฒั นำกำรศึกษำในสถำนศึกษำ (จำนวน ๑๕๐ คะแนน) รหัสแบบ กิจกรรมหรืองานท่จี ะประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนนเต็ม ผปู้ ระเมนิ ประเมนิ - วิทยากรพเ่ี ลย้ี ง พฤติกรรมการเรียนรู้และการเขา้ เข้าร่วมกิจกรรม ๕๐ วิทยากรพเ่ี ลี้ยง แบบ ปผ.๓.๑ ๕๐ วทิ ยากรพเ่ี ลี้ยง รว่ มกิจกรรม ไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ ๙๐ ๕๐ วิทยากรพี่เลี้ยง - วทิ ยากรพ่เี ล้ยี ง แบบ ปผ๒.๓ . แบบประเมนิ การนาเสนอและการจดั คะแนนประเมิน นิทรรศการ ระยะท่ี ๓ (รายกลมุ่ ) ไม่ตา่ กว่าร้อยละ ๘๐ แบบ ปผ๓.๓ . แบบประเมินการการกระบวนการจัดทา แผนกลยทุ ธ์ (งานกลุม่ ) แบบ ปผ๔.๓ . แบบประเมนิ การจดั ทาแผนพฒั นาคณุ ภาพ การศกึ ษา เพ่อื ความเป็นเลิศ (รายบุคคล) แบบ ปผ๕.๓ . แบบสารวจความคดิ เห็นการดาเนนิ การการ - พัฒนาฯ ทดสอบ การประเมินเมื่อสิ้นสดุ การพัฒนา คะแนนประเมิน ๓๐ ฝ่ายประเมนิ ผล หลังเรียน ไม่ต่ากวา่ ร้อยละ ๘๐ - ฝ่ายประเมินผล แบบรายงานผลการพฒั นา ต.๒ข -

คูม่ อื หลักสตู รการพฒั นาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาก่อนแต่งตัง้ ใหด้ ารงตาแหนง่ ๑๖๗๔๗ ผ้อู านวยการสถานศกึ ษา แบบสรปุ ประเมนิ เวลาในการเขา้ ร่วมกิจกรรมการพฒั นา ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาก่อนแตง่ ตง้ั ให้ดารงตาแหนง่ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา ****************************************************** สว่ นท่ี ๓ การจดั ทาแผนกลยทุ ธใ์ นการพฒั นาการศกึ ษาและความสามารถในการนาเสนอ ประเมินจากคณุ ภาพช้นิ งาน การนาเสนอและการทางานเป็นทมี เวลาการเข้ารว่ ม เลขที่ ชือ่ -สกุล สงั กดั กิจกรรม รวม หมายเหตุ (วัน) ัวน ี่ท ๑ ัวน ่ีท ๒ ัวน ี่ท ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ หมายเหตุ - ใหใ้ สเ่ คร่ืองหมาย  แทน การเขา้ รว่ มกจิ กรรมในแต่ละวนั - ใหใ้ สเ่ ครื่องหมาย  แทน การขาดการเขา้ ร่วมกิจกรรมในแตล่ ะวนั ลงชื่อ........................................................วทิ ยากรพเี่ ลีย้ ง ลงชื่อ........................................................วทิ ยากรพี่เลยี้ ง (...........................................................) (...........................................................)

คู่มอื หลักสตู รการพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาก่อนแตง่ ตง้ั ให้ดารงตาแหนง่ ๑๖๗๔๘ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา แบบประเมินการพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตัง้ ให้ดารงตาแหนง่ แบบ ปผ.๓.๒ ผูอ้ านวยการสถานศึกษา รายการประเมนิ การนาเสนอและการจดั นทิ รรศการ (งานกลมุ่ ) กลมุ่ ท.ี่ .................................. ชื่อชนิ้ งาน......................................................................... การนาเสนอ รายการประเมิน การจดั นิทรรศการ ลาดับ ช่ือ–สกลุ ตรงประเดน็ การรักษา วิธีการ รูปแบบ สอดคล้องกบั ชัดเจน เวลา นาเสนอ การจดั เนอ้ื หา รวมคะแนน ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๕๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ หมายเหตุ ระดบั คะแนน ดีมาก (๙–๑๐) ดี (๗–๘) พอใช้ (๕–๖) ปรบั ปรงุ (ตา่ กว่า ๕) ลงชอ่ื ........................................................วิทยากรพเ่ี ลย้ี ง ลงช่ือ........................................................วทิ ยากรพี่เลยี้ ง (...........................................................) (...........................................................)

คมู่ อื หลักสตู รการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากอ่ นแต่งตั้งใหด้ ารงตาแหน่ง ๑๖๗๔๙ ผูอ้ านวยการสถานศึกษา แบบประเมินการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาก่อนแต่งต้ังใหด้ ารงตาแหน่ง แบบ ปผ.๓.๓ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา รายการประเมิน การนาเสนอกระบวนการจัดทาแผนกลยทุ ธ์ (งานกล่มุ ) ชอ่ื ช้นิ งาน......................................................................... รายการประเมนิ การวเิ คราะห์ การกาหนด การกาหนด การกาหนด แนวทางการ ลาดบั ช่ือ–สกลุ เพอื่ พฒั นา ทิศทาง กลยทุ ธ์ กลยทุ ธ์ ประเมิน รวมคะแนน ทิศทางกลยทุ ธ์ ของหน่วยงาน สกู่ ารปฏบิ ัติ กลยุทธ์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๕๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ หมายเหตุ ระดบั คะแนน ดีมาก (๙–๑๐) ดี (๗–๘) พอใช้ (๕–๖) ปรบั ปรุง (ตา่ กว่า ๕) ลงช่อื ........................................................วิทยากรพี่เลย้ี ง ลงชือ่ ........................................................วทิ ยากรพี่เลยี้ ง (...........................................................) (...........................................................)

คู่มอื หลักสตู รการพัฒนาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาก่อนแตง่ ต้งั ใหด้ ารงตาแหน่ง ๑๖๘๔๐ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา แบบประเมนิ การพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาก่อนแตง่ ตั้งใหด้ ารงตาแหนง่ แบบ ปผ.๓.๔ ผู้อานวยการสถานศึกษา ****************************************************** รายการประเมนิ แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาเพื่อความเป็นเลศิ รายบุคคล ชื่อชน้ิ งาน......................................................................... รายการประเมิน ลาดับ ชื่อ–สกุล ความเปน็ มา วัตถุ แนวคดิ กลยุทธ์ การนาไปใช้ รวมคะแนน ประสงค์ พ้ืนฐาน ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๕๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ หมายเหตุ ระดบั คะแนน ดีมาก (๙–๑๐) ดี (๗–๘) พอใช้ (๕–๖) ปรับปรุง (ตา่ กว่า ๕) ลงชอ่ื ........................................................วทิ ยากรพ่ีเลยี้ ง ลงชื่อ........................................................วิทยากรพเ่ี ลย้ี ง (...........................................................) (...........................................................)