รายงานการประเมินตนเอง กศน.อำเภอบ้านแพรก (SAR 2564)

ผลการดำเนินงานท่ีเกิดขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรองรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขน้ึ คะแนนที่ได ระดับ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คุณภาพ ร ม บ า น สงเสริม มการจัด บการณ น รู ผ า น 88 e form ะชาชน วลาผาน สงเสริม ารศึกษา การอาน ระ จ ำป

มาตรฐาน/ คา น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา - กิจกรรมสงเสริมการอานการเรียนรู กศ แหลง เรยี นรมู ีชีวติ - กิจกรรมบานหนังสอื ชุมชน - กิจกรรมสงเสริมการอานผานแอปพ หองสมุดประชาชน จัดใหนักเรียน นักศึกษ ประชาชนท่ีสนใจตลอดทั้งป นักศึกษา/ผูเร ประชาชนทวั่ ไป - จัดกิจกรรม รถโมบายเคล่ือนที่ใน ตำบลๆ ละ 2 ครัง้ คือ ไตรมาส 2 ไตรมาส - อาสาสมัครสงเสริมการอาน มีการหม ส่อื ทุกๆ เดือน 5. มีการจัดทำรายงาน สรุปผลการจัดโค หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย และเ ผบู ริหารสถานศกึ ษาทราบ เม่ือมีการดำเนิน กิจกรรม โครงการการศึกษาตามอัธยาศัยเ งานการศึกษาตามอัธยาศัย ไดจัดทำร สรุป ผลการดำเนิน งาน โครงการป ร งบประมาณ 2564 ของ กศน.อำเภอบาน

ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรองรอย หลักฐานท่เี กดิ ขนึ้ คะแนนทไี่ ด ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คณุ ภาพ ศน.ตำบล พลิเคชัน 89 ษา และ รียนและ น แ ต ล ะ 4 มุนเวียน ครงการ เสนอตอ นการจัด เสร็จสิ้น รายงาน ร ะ จ ำ ป นแพรก

มาตรฐาน/ คาน้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา เพื่ อ ส รุ ป ผ ล ก าร ด ำเนิ น งาน เพ่ื อ เผ ประชาสัมพันธกิจกรรม และรายงานใหผ สถานศึกษาทราบ 2.2 ผจู ัดกจิ กรรมมีความรู 5 ศูนยการศึกษานอกระบบและการ ความสามารถในการจดั กจิ กรรม ตามอัธยาศัยอำเภอบานแพรก มีผูจัดกา การศึกษาตามอัธยาศยั ตามอัธยาศัยท่ีมีความรู ความสามารถใน การศึกษาตามอัธยาศัย และมีการปรับปรุ อยางตอเนื่อง เพื่อใหมีความรู ไดรับความ ทักษะ หรือประสบการณ ตามวัตถุประส การจัดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษ อั ธ ย าศั ย ซึ่ งป ระ ก อ บ ด ว ย บุ ค ล าก ร บรรณารักษ ครู กศน.ตําบล ครูอาสาสมัคร สงเสริม สนับสนุน ใหผูท่ีทำหนาที่จัดก การศึกษาตามอัธยาศัย เขารับการพัฒนาต รูปแบบตางๆ จากหลากหลายชองทา การศึกษาเรียนรูดวยตนเอง จากส่ือส สอ่ื ออนไลน เรียนรจู ากบุคคล จากการศึกษ

ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ งรอย หลักฐานท่ีเกิดขน้ึ คะแนนทีไ่ ด ระดับ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คุณภาพ ย แ พ ร ผูบริหาร รศึกษา ศูนยการศึกษานอกระบบและ 4.45 ยอดเย่ียม ารศึกษา การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบานแพรก นการจัด มผี ลการดำเนินงาน ดังนี้ 90 งตนเอง 1. จำนวนผูจ ัดกิจกรรมการศึกษาตาม มรู หรือ อัธยาศัยท่สี ามารถจดั กจิ กรรม สงคของ การศกึ ษาตามอัธยาศัยไดต ามโครงการ ษาตาม ทีก่ ำหนด ประกอบดว ย ร ดั งน้ี - บรรณารกั ษ จำนวน 1 คน ร โดยได - ครู กศน.ตำบล จำนวน 5 คน กิจกรรม - ครอู าสาสมัครฯ จำนวน 3 คน ตนเองใน ผจู ัดการศึกษาตามอธั ยาศัยที่ไดร ับมอบหมาย าง เชน ใหท ำหนา ที่จัดกจิ กรรมการศึกษาตาม สิ่งพิมพ อธั ยาศยั สามารถจดั กิจกรรมตาม ษาดูงาน โครงการทีก่ ำหนดไดทุกคน

มาตรฐาน/ คานำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา และแหลงเรียนรู ทำใหผูที่ทำหนาท่ีจัดก การศึกษาตามอัธยาศัย มีความรูความ ที่ เก่ี ย ว ข อ ง กั บ ก า ร บ ริ ห า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ อัธยาศัยไดอยางมี คุณ ภ าพ และสาม กระบวนการกิจกรรมสงเสริมการอานที่หลา สอดคลอ งกับผูใ ชบรกิ าร

ผลการดำเนินงานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรองรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขึ้น คะแนนท่ไี ด ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ กิจกรรม 2. ผูจ ัดกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย มเขาใจ ไดรับการพัฒนาศักยภาพ หรือมีการ ษาตาม พั ฒ น า ต น เอ ง เกี่ ย ว กั บ ก า ร จั ด ารถจัด การศึกษาตามอัธยาศัย ท้ัง 9 คน ากหลาย คิดเปน รอยละ 100 3. ผูจัดกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย ท่ีมีการนำความรูท่ีไดจากการพัฒนา 91 ศักยภาพ หรือมีการนำความรูท่ีไดรับ จากการพัฒนาตนเองไปใชในการจัด การศึกษาตามอัธยาศัย จำนวน 6 คน จากจำนวนที่ไดรับการพัฒนา จำนวน 9 คน คิดเปน รอ ยละ 66.67 ผลการดำเนินงาน สงผลใหผูจัด กิจกรรมมีความรู ความสามารถในการ จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย เทากับ รอยละ 88.89 มีคาคะแนน เทากับ 4.45 คะแนน อยูในระดับ คุณภาพ ยอดเย่ียม

มาตรฐาน/ คานำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

ผลการดำเนนิ งานทเี่ กดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรองรอย หลกั ฐานท่เี กิดขน้ึ คะแนนทีไ่ ด ระดับ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คุณภาพ ขอมูล รอ งรอย หลกั ฐาน 1. บนั ทึกขอความ คำส่ัง บันทึกหรอื รายงานการประชมุ ท่เี กี่ยวของ 2. โครงการ กิจกรรมท่ีเกี่ยวกับการ พฒั นาศกั ยภาพผูจดั กิจกรรมการศึกษา ตามอธั ยาศัย 3. รายงานการเขารวมอบรม พัฒนา 92 ความรูและทักษะ ท่ีเก่ียวกับการจัด โครงการ/กิจกรรม การศึกษาตาม อัธยาศยั 4. ใบประกาศ เกียรติบัตรที่ไดรับจาก การเขารวมอบรมโครงการทเ่ี ก่ียวของกับ การจัดการศึกษาตามอัธยาศยั 5. บันทึก หรือรองรอยการพัฒนา ตนเองของผูจัดโครงการ หรือผูจัด กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย 6. ภาพถายกิจกรรม

มาตรฐาน/ คา นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.3 สอื่ หรือนวัตกรรม และ 5 ศู น ย การศึ ก ษ าน อ ก ระบ บ แ ล ะก าร สภาพแวดลอ มท่ีเอื้อตอการจัด ตามอัธยาศัยอำเภอบานแพรก มีการพัฒน การศึกษาตามอัธยาศัย จัดหาสื่อ และจัดสภาพแวดลอมท่ีเอ้ือตอ การศึกษาตามอัธยาศัย ท่ีมีความสอดค วัตถุประสงคของการจัดโครงการ กิจ การศกึ ษาตามอัธยาศัย ดงั นี้ 1. มีการพัฒนา จัดหาสื่อ และจัดสภาพแ ที่เอ้ือตอการเรียน รูท่ี มีความส อดคล วัตถุประสงคของการจัดโครงการ กิจ การศกึ ษาตามอัธยาศัย - จัดหาสื่อ หนังสือเรียน วารสาร หนังส ใหบริการในหองสมุดประชาชนอำเภอบา กศน.ตำบล โดยการจัดซ้ือที่เหมาะสมกั ตองการของประชาชนและกลุมเปาหมาย - จัดหาสื่อ หนังสือเรียน วารสาร หนังส ใหบริการบานหนังสือชุมชนโดยหมุนเว และรับบริจาค - จัดสภาพแวดลอมท่ีเอ้ืออำนวยตอผูรับ

ผลการดำเนนิ งานท่เี กิดข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรองรอย หลักฐานท่เี กดิ ข้นึ คะแนนทไ่ี ด ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ รศึ ก ษ า จากการดำเนินการจัดหาส่ือ หรือ 4.00 ดีเลิศ นา หรือ นวตั กรรม และจัดสภาพแวดลอมที่เอื้อ 93 อการจัด ตอการเรียนรู การจัดทำขอมูลพ้ืนฐาน ลองกับ หรือทำเนียบส่ือ แหลงเรียนรู และภูมิ จกรรม ปญญาทองถิ่นที่เปนปจจุบัน มีการ แ น ะ น ำ ให ข อ มู ล เก่ี ย ว กั บ ก า ร ใ ช ส่ื อ แวดลอม เทคโนโลยีสารนเทศ แหลงเรียนรู และ ลองกับ ภูมิปญญาทองถิ่นแกกลุมเปาหมาย จกรรม ผูรับบริการ รวมท้ังทำการประเมิน ความพึ งพ อใจเกี่ยวกับการใชส่ือ สือพิมพ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหลงเรียนรู านแพรก และภูมิปญญาทองถิ่น มีคาคะแนน บความ เทากับ 4 คะแนน อยูในระดับคุณภาพ ดีเลศิ สือพิมพ ขอมูล รองรอย หลักฐาน วียนส่ือ 1. บนั ทกึ ขอความ คำสัง่ บันทกึ หรอื รายงานการประชมุ ทีเ่ กยี่ วของ บบริการ

มาตรฐาน/ คา น้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ในหองสมุดประชาชนอำเภอบานแพรก ตำบล จัดมมุ สงเสริมการอานใหบ ริการทั้งน และประชาชนทมี่ ารบั บรกิ าร - มีการคัดเลือกจุดใหบริการจากสภาพแ ท่ีตั้งใกลแหลงชุมชน และเจาของบานที่มีจ ท่ีมีการสงเสริมดานสถานท่ี ท่ีเอ้ือตอกา บา นหนงั สอื ชมุ ชน 2. ก ารจั ด ท ำข อ มู ล พ้ื น ฐาน ท ำเน แหลงเรียนรูและภูมิปญญาทองถิ่นท่ีเปนป โ ด ย มี ก า ร ส ำ ร ว จ แ ล ะ ร ว บ ร ว ม ข อ มู ล ม า สารสนเทศอยางเปนระบบ เพ่ือสะดวก สบื คนและศึกษาเรยี นรูข องผูรับบริการ - เมื่ อ จั ด ห า ส่ื อ ห นั ง สื อ เรี ย น ว า หนังสือพิมพ ใหบริการในหองสมุดประ อำเภอบานแพรก กศน.ตำบล เรียบรอ ยแล หนังสือมาลงทะเบียนคุมของหองสมุดปร อำเภอบานแพรก และ กศน.ตำบล - จัดทำ ทำเนียบบานหนังสือชุมชน ท่ีเปน

ผลการดำเนินงานที่เกดิ ขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ และรองรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ข้ึน คะแนนที่ได ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ ก กศน. 2. รายงาน หรือทำเนียบสอื่ นกั ศึกษา แหลงเรียนรู ภมู ปิ ญญาทอ งถ่ิน 3. โครงการ กิจกรรมการศึกษาตาม แวดลอม อัธยาศยั 94 จิตอาสา 4. รายงานผลการดำเนินงานโครงการ ารจัดตั้ง การศึกษาตามอธั ยาศัย 5. ภาพกจิ กรรม นี ยบ ส่ื อ ปจจุบัน า จั ด ท ำ กตอการ ารสาร ะชาชน ลว ไดนำ ระชาชน ปจจุบัน

มาตรฐาน/ คา นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงาน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ในพนื้ ที่ 5 ตำบล จำนวน 5 แหง ไดแก 1) บานหนังสือชุมชนบานแพรก หมู 4 บานแพรก 2) บานหนังสือชุมชนบานใหม ตำบลบานใหม 3) บานหนังสือชุมช คลองนอย หมู 3 ตำบลคลองนอย 4) บาน ชุมชนบานสำพะเนียง หมู 6 ตำบลสำพะเน 5) บานหนังสอื ชุมชนบานสองหอง หมู 2 ตำบล - ไดมีการสำรวจและจัดทำทำเนียบแหล และภูมิปญญาทองถิ่นท่ีเปนปจจุบัน ทั้ง 5 ไดแกแหลงเรียนรู จำนวน 5 แหง และภูม ทอ งถ่นิ จำนวน 5 คน 3. มีการแนะนำ ใหขอมูลเกี่ยวกับกา เทคโนโลยีสารสนเทศ แหลง เรียนรู และภูม ทองถิ่นแกกลุมเปาหมายผูรับบริการ โดยจ ใหความรูการอานผานแอปพลิเคชัน QR แล ะ Google form เรียน รูผาน มื อถือ แ น ะ น ำ ห นั ง สื อ ใน ห อ ง ส มุ ด ป ร ะ ช า ช น บานแพรก ครู กศน.ตำบลมีการประชาส

ผลการดำเนินงานที่เกิดขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้นึ คะแนนทไี่ ด ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ 4 ตำบล 95 ม หมู 4 ช น บ า น นหนังสือ นียง และ ลสองหอง ลงเรียน 5 ตำบล มิปญญา ารใชสื่อ มิปญ ญา จัดบอรด R code อจัดมุ ม นอำเภอ สัมพันธ

มาตรฐาน/ คานำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา แหลงเรียนรูและเผยแพรแหลงเรียนรูในช การจัดกิจกรรมในชุมชน มีอาสาสมัครสงเส อา นท่ีเปน ผูมจี ิตอาสา ทำหนา ที่ในการสง เส สนับสนุนการจัดกิจกรรมใหกับกลุมเป โดยไมรับคาตอบแทน และนำภูมิปญญา มาเปนวิทยากรใหความรู ในสอนอาชีพ ประชาชนในพ้นื ทอ่ี ำเภอบานแพรก 2.4 ผูร ับบริการมีความพึงพอใจ 5 ศูนยการศึกษานอกระบบและการ ตอ การจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั ตามอัธยาศัยอำเภอบานแพรก มีการศึกษ บริบท และความตองการ หรือความจำเ กลุมเปาหมายในชุมชน เพื่อการกำหนดโค หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยและ โครงการ และกิจกรรมการศึกษาตามอ ท่ีตอบสนองตอความตองการของกลุมเป รวมถึงการออกแบบการจัดกิจกรรมท่ีสอดค วัตถุประสงค และกลุมเปาหมายของโค ดำเนินการจัดโครงการ และกิจกรรมกา

ผลการดำเนนิ งานท่เี กดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรองรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขนึ้ คะแนนทีไ่ ด ระดับ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คุณภาพ ชุมชนใน สริมการ สริมและ าหมาย าทองถิ่น พใหกับ 96 รศึกษา กิจกรรมการศึกษานอกระบบและ 4.89 ยอดเยี่ยม ษาสภาพ ก าร ศึ ก ษ าต าม อั ธ ย า ศั ย ที่ จั ด ใน เปนของ ปงบประมาณ 2564 มีคาเฉล่ียผลการ ครงการ ประเมินความพึงพอใจ เทากับ รอยละ กำหนด 97.80 มี ค าค ะแ น น เท ากั บ 4.8 9 อัธยาศัย คะแนน อยูในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ปาหมาย ขอมูล รอ งรอย หลกั ฐาน คลองกับ 1. แผนปฏิบตั ิการประจำป ครงการ 2. โครงการจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย ารศึกษา

มาตรฐาน/ คา นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ตามอัธยาศัย รวมทั้งรายงานสรุปผล โครงการ และกจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศ เสนอตอ ผูบรหิ ารสถานศึกษาเพ่อื รับทราบ รวมคะแนน 70

ผลการดำเนนิ งานทเี่ กิดข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คะแนนที่ได ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ การจัด 3. รายงานการประเมินโครงการ ศัย และ การศึกษาตามอัธยาศยั 4. แบบสอบถามความพึงพอใจ 67.79 97

98 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามอัธยาศัย ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูรับบริการ การศึกษาตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเทากับ 49.45 คะแนน อยูในระดับ ยอดเย่ียม และในมาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั มคี ะแนนรวมเทากบั 18.34 คะแนน อยใู นระดับ ดีเลศิ ซงึ่ จากผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาตามอธั ยาศยั พบวา สถานศกึ ษามีจดุ เดน และจดุ ที่ควรพัฒนา ดงั นี้ จุดเดน ผูรับบริการ การศึกษาตามอัธยาศัยของศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบาน แพรก มีความรู หรือทักษะ หรือประสบการณ สอดคลองกับวัตถุประสงคของโครงการหรือกิจกรรมการศึกษา ตามอัธยาศัย มีการออกแบบการจัดกิจกรรมท่ีสอดคลองกับวัตถุประสงค ดำเนินการจัดโครงการ กิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัยท่ีกำหนดและจัดทำรายงานสรุปผลการจัดโครงการและกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย และเสนอตอผบู ริหารสถานศกึ ษา จดุ ท่คี วรพัฒนา ควรทำการประเมินความพึงพอใจเก่ียวกับการใชส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหลงเรียนรู และภูมิปญญาทองถิ่น ของผูรับบริการในแตละดาน แลวนำผลการประเมินมาพิจารณา สรุป วิเคราะห เพื่อหาวธิ กี ารในการสง เสรมิ พฒั นากิจกรรม

ผลการประเมินคุณ ภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา (มาตรฐานที่ 3 ท้งั การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน การศกึ ษาตอเนื่อง และการศกึ ษ มาตรฐาน/ คานำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพ 30 การบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษา 3.1 การบริหารจัดการของ 3 สถานศึกษาใชการบริหารแบบมี สถานศกึ ษาทีเ่ นนการมีสวนรวม ตามรูปแบบ 5 ข้ันตอนคุณภาพโมเด สืบคน - ทวนซ้ำ - เนนย้ำความรู - หมูม เชิดชูยกยอง - เครือขายขยายผล และมีโ ของการบริหารท่ีชัดเจน มีกรอบการม ทำงานในหนาที่อยางชัดเจน ภายใตการก สง เสริมจากคณะกรรมการสถานศึกษา ผูอำนวยการ ศูนยการศึกษานอกร การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบานแพรก บุคลากร กศน.อำเภอบานแพรกและคณะ สถานศึกษา รวมกันกำหนดเปาหมา การศึกษา กำหนดวิสัยทัศน พันธกิจ อ

ซ่ึงเปนมาตรฐานการศึกษา ท่ีสามารถใชผลการประเมินคุณภาพรวมกันได ษาตามอธั ยาศยั ) น ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ข้นึ คะแนนที่ ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได คุณภาพ 29.00 ยอดเยี่ยม สวนรวม ผลการดำเนินงานดานบริหาร 3.00 ยอดเย่ียม 99 ดล ไดแก จดั การของสถานศึกษาที่เนนการมีสว นรวม มิตรคิดคู - คือผูบริหาร ครู บุคลากรและคณะกรรมการ โครงสราง สถานศึกษา มีสวนรวมในการกำหนด มอบหมาย เปาหมาย วิสัยทศั น พันธกิจ อัตลักษณ กำกับดูแล มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และ ระบบและ แผนปฏิบัติการประจำปของสถานศึกษา ก คณะครู มีความสอดคลองกับบริบทของสถานศึกษา ะกรรมการ ความตองการของชุมชน ทองถ่ิน และ ายการจัด วัตถุประสงคของแผนการศึกษาแหงชาติ อัตลักษณ มาตรฐานการศึกษาของชาติ นโยบาย

มาตรฐาน/ คา นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ของสถานศึกษา กำหนดมาตรฐานการศ สถานศึกษา จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพก และแผนปฏิบัติการประจำปของสถ โดยไดรับขอเสนอแนะ และความเห็น คณะกรรมการสถานศึกษา โครงการและ ทุกกิจกรรมที่ปรากฏในแผนปฏิบัติการ ของสถานศกึ ษา มคี วามสอดคลอ งกบั นโย สำนักงาน กศน.

น ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรองรอย หลักฐานท่เี กิดข้ึน คะแนนที่ ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได คณุ ภาพ ศึกษาของ ของรัฐบาลและหนว ยงานตน สังกดั การศึกษา ขอมูล รองรอย หลักฐาน านศึกษา 1. บนั ทึกขอความ คำสงั่ บันทกึ หรอื นชอบจาก รายงานการประชมุ ทเี่ กย่ี วขอ ง ะกิจกรรม 2. ขอ มูลพื้นฐาน ความตอ งการของ รประจำป ชมุ ชน ทอ งถ่ิน หรือผูเรยี น หรอื ยบายของ ผูรบั บรกิ าร สำหรบั ใชเ ปน ขอมลู ในการ 100 จดั ทำแผนพฒั นาการจัดการศึกษาหรือ แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาและ แผนปฏิบัติกาประจำปของสถานศึกษา 3. เปา หมายการจัดการศกึ ษา วิสยั ทัศน พนั ธกิจ และอัตลกั ษณของ สถานศกึ ษา 4. มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 5. แผนพัฒนาการจดั การศึกษาหรือ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 6. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปของ สถานศกึ ษา

มาตรฐาน/ คา นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 3.2 ระบบการประกันคุณภาพ 4 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศ การศึกษาของสถานศกึ ษา อัธยาศัยอำเภอบานแพรก ประกาศใชม การศึกษาของสถานศกึ ษาเพ่อื การประกัน ภายในสถานศึกษา เม่ือวันท่ี 1 เดือน พ พ.ศ. 2563 ประกอบดวย 1) มาตรฐานการศึกษานอกระบ การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 2) มาตรฐานการศึกษาตอเนอื่ ง 3) มาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ดำเนินงานดานการประกันคุณภาพการศ สถานศึกษาโดย มีการใชกระบวนก กำหนดมาตรฐานการศึกษา จัดทำแผ คุณภาพของสถานศึกษา จัดทำแผนป ป ระจำป การด ำเนิ น การนิ เท ศติด ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา การทำ สถานศึกษา มีการประเมินคุณ ภาพ ส ถาน ศึ กษ าต าม ม าต รฐาน การศึก สถานศึกษา มีการจัดทำรายงานการ

น ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขึ้น คะแนนท่ี ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได คณุ ภาพ ศึกษาตาม ผลการดำเนินงาน ระบบการ 4.00 ยอดเย่ียม มาตรฐาน ประกันคุณภาพสถานศึกษา ทำให นคุณภาพ สถาน ศึกษ าเป น ท่ี ยอมรับ ใน การ 101 พฤษภาคม ดำเนินงาน และบุคลากร คณะกรรมการ สถานศึกษาภาคีเครือขาย ผูเรียน บบระดับ ผูรับบริการ มีสวนรวมในการเสนอ แ น ว คิ ด ใน ก า ร พั ฒ น า ง า น ข อ ง สถานศึกษา และไดรับการรับรองการ ย ประเมิน SAR ตามเกณฑการประเมิน ศึกษาของ คุณภาพภายนอกของสำนักงานรับรอง การ PDCA ม าต รฐ าน แ ล ะ ป ระ เมิ น คุ ณ ภ าพ ผนพัฒนา การศึกษา (องคการมหาชน) เม่ือวันที่ ปฏิบัติการ 12 กรกฎาคม 2564 ดตาม ผ ล ขอมูล รอ งรอย หลักฐาน ำงานของ 1. บันทกึ ขอความ คำส่งั บันทกึ หรือ พภายใน รายงานการประชมุ ทเี่ กยี่ วขอ ง ก ษ าขอ ง 2. มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา รประเมิน

มาตรฐาน/ คานำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ตนเองประจำป มีคำส่ังแตงตั้งคณะก ด ำ เนิ น ง า น ร ะ บ บ ป ร ะ กั น ภ า ย ใ น ส ถ า พรอ มท้ังเสนอรายงานการประเมินคณุ ภ ตอคณะกรรมการสถานศึกษา หนวยงาน และภาคีเครือขาย และเผยแพรตอสา นำผลการประเมินคุณภาพภายในมาเปน ของการวางแผน เพ่ือพัฒนาคุณภาพก โดยการมีสวนรวมของคณะกรรมการสถ และภาคีเครือขายและเผยแพรตอสาธาร การศึกษาและภาคีเครือขาย มีการจ บริหารและสารสนเทศของสถานศึก ป จ จุ บั น โด ย ยึ ด ห ลั ก ก าร มี ส ว น ร ค ณ ะ ก รร ม ก าร ส ถ าน ศึ ก ษ า บุ ค ล สถานศกึ ษา ภาคีเครอื ขา ยและผูรบั บริกา

น ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขนึ้ คะแนนที่ ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ได คุณภาพ กรรมการ 3. แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาหรือ านศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา าพภายใน 4. แผนปฏิบัติการประจำป นตนสังกัด 5. รายงานผลการดำเนินงานในแตละ าธารณชน โครงการ รายงานผลการดำเนินงาน นสวนหนึ่ง ประจำป การศึกษา 6. รายงานการประเมนิ ตนเองของ 102 ถานศึกษา สถานศึกษา รณะกรรม 7. ระบบบรหิ ารและสารสนเทศของ จัดระบบ สถานศึกษา กษาท่ีเปน ร ว ม ข อ ง ลากรใน าร

มาตรฐาน/ คาน้ำหนกั กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากร 3 ศูนยการศึกษานอกระบบและก ของสถานศกึ ษา ตามอัธยาศัยอำเภอบานแพรก สงเสริมส บุ ค ล า ก ร ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า ให ได รั บ ก า จากห น วยงาน ภ ายใน และภ ายน อ สำนักงาน กศน. บุคลากรทุกคน ของสถ ได รั บ ก าร พั ฒ น าใน เร่ื อ งท่ี เกี่ ย ว ข อ ง ก กระบวนการเรียนรู และการปฏิบัติงาน โดยเขารับการอบรม ประชุม สัมมนา ศึก บุคลากรที่ไดรับการพัฒนา สามารถนำ ได รั บ ไป ใ น ก า ร จั ด ก ร ะ บ ว น ก า ร เ รี ย น กลุมเปาหมาย พรอมทั้งมีความสามารถ เทคโนโลยี เพ่ือจัดกระบวนการเรียน หนาท่ีตามบทบาทหนาที่ไดอยางเหมาะ การไดรับคำปรึกษา ขอเสนอแนะเกี่ยวก กระบวนการเรียนรู และการปฏิบัต บทบาทหนาที่จากผบู งั คับบญั ชา

น ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ งรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขึ้น คะแนนท่ี ระดับ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได คุณภาพ การศึกษา ผลการดำเนินโครงการพัฒ นา 3.00 ยอดเย่ียม สนับสนุน บุคลากรของ กศน.อำเภอบานแพรก ารพัฒนา สง ผลใหบุคลากรไดรับการพัฒนา จนมี 103 อกสังกั ด ความรู ความสามารถ และประยุกตใช ถานศึกษา ในการจัดการเรียนรูใหแกกลุมเปาหมาย กับการจัด ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น แ ล ะ ส า ม า ร ถ น ในหนาท่ี ใชเทคโนโลยีเพื่อการจัดกระบวนการ กษาดูงาน เรียนรู ไดอยา งเหมาะสม ำความรูที่ ขอมูล รอ งรอย หลักฐาน นรูใหแก 1. บนั ทกึ ขอความ คำส่งั บันทกึ หรอื ถในการใช รายงานการประชุมท่ีเกยี่ วขอ ง นรู ปฏิบัติ 2. โครงการ กิจกรรมท่เี กีย่ วของกับ ะสม และ การพฒั นาบุคลากรของสถานศึกษา กับการจัด 3. รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ ติงานตาม กจิ กรรมที่เกย่ี วของกบั การพัฒนา บุคลากร 4. ใบประกาศ เกียรตบิ ัตร หลักฐาน การเขา รว มโครงการ กิจกรรมการ

มาตรฐาน/ คาน้ำหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 3.4 การใชเ ทคโนโลยดี จิ ิทัล 3 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศ เพ่อื สนับสนุนการบรหิ ารจดั การ อัธยาศัยอำเภอบานแพรก นำเทคโนโ มาใชเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดกา เท ค โ น โ ล ยี ดิ จิ ทั ล ม า ใ ช ใ น ก า ร บ ริ ห า ที่รวดเร็ว ถูกตอง และเปนปจจุบัน ค ภารกจิ การดำเนินงาน 4 ดาน ดงั นี้

น ผลการดำเนินงานทเี่ กิดขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ และรองรอย หลกั ฐานท่เี กิดข้นึ คะแนนที่ ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง ได คณุ ภาพ พฒั นาศักยภาพ 4. สมุดบันทึกความรู 5. แฟม สะสมงานของครู และบคุ ลากร ของสถานศกึ ษา 6. รอ งรอยการใหคำปรึกษา ขอ เสนอแนะแกบ ุคลากรภายใน สถานศกึ ษาของผบู งั คับบญั ชา 104 7. หลกั ฐานทแี่ สดงใหเหน็ ถงึ การนำ ความรูท ีไ่ ดรับจากการพัฒนาไปใช หรือประยุกตใชใ นการปฏบิ ตั งิ าน เชน ชิน้ งาน ผลงาน ศึกษาตาม ศูนยการศึกษานอกระบบและ 3.00 ยอดเยี่ยม ลยีดิจิทัล การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบานแพรก ร โดยนำ ไดนำเทคโนโลยีดิจิทัล เชน การนำ ารจัดการ เครื่องมือ อุปกรณ และเทคโนโลยี ครอบคลุม คอมพิ วเตอร โท รศัพ ท แท็ บ เล ต โปรแกรมบริหารจัดการตางๆ ไดแก

มาตรฐาน/ คา นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงาน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1. การบริหารงานดานวชิ าการ ใชโปรแกรมทะเบยี นนักศึกษา ITw51 และ เพื่อจัดเกบ็ ขอมูลนักศึกษาหลักสูตรการศ ระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุท 2551 รับลงทะเบียนนักศึกษาใหมดวยวิธ ผานแอพพลิเคช่ัน Google Form ในสถ ก า ร แ พ ร ร ะ บ า ด ข อ ง เชื้ อ ไว รั ส โ ค โ ร น (Covid-19) สงเสริมใหบุคลากรสืบค วิชาการ เพื่อเสริมองคความรูในการจัด การสอน กิจกรรมบทเรียนออนไล ออนไลน เชน facebook, line ในการส เพอื่ ใหม คี วามสะดวกและรวดเร็ว 2. การบริหารงานดานงบประมาณ ไดนำระบบบริหารงบประมาณภาครัฐมา ดำเนินงานการการเงนิ บัญชี พัสดขุ องสถ และ ระบบฐานขอมูลเพ่ือการบริหา DMIS โป ร แ ก ร ม E-Budget ใน ก า ร งบประมาณแผนงานโครงการของสถานศ

น ผลการดำเนินงานทีเ่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขึ้น คะแนนที่ ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได คุณภาพ โปรแกรมทะเบียนนักศึกษา ITw51 และ IT Online IT Online ระบบฐานขอมูลเพ่ือการ ศกึ ษานอก บ ริ ห า ร จั ด ก า ร DMIS โป ร แ ก ร ม ทธศักราช E-Budget โ ป ร แ ก ร ม E-Office ธี Online แอปพลิเคช่ัน Line, Zoom meeting, ถานการณ Microsoft Teams มาใชใ นการบรหิ าร นา 2019 จัดการท่ีรวดเร็ว ถูกตอง และเปน 105 คนขอมูล ปจจุบั น ครอบคลุมภารกิจ 4 ดาน ดการเรียน ประกอบดวย ดานการบริหารงาน ลน ใชสื่อ วิชาการ การบริหารงานงบประมาณ สื่อสารงาน ก ารบ ริห ารงาน บุ ค ค ล แ ล ะ ก าร บริหารงานทั่วไป รวมทั้งงานสนับสนุน อื่นๆ และมีการนำเทคโนโลยีไปใชใน าใชในการ การจัดทำ จัดเก็บขอมูลสารสนเทศ ถานศึกษา เพือ่ การบรหิ ารจดั การสถานศึกษา ารจัดการ ขอมูล รองรอย หลกั ฐาน ร บ ริ ห า ร 1. บนั ทึกขอความ คำสง่ั บนั ทกึ หรอื ศกึ ษา รายงานการประชมุ ทเี่ ก่ียวของ

มาตรฐาน/ คา นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 3. การบริหารงานดา นบคุ คล มีการรวบรวมขอมูลของบุคลากร แ ฐานขอมูลบุคลากร เพื่อใหเกิดความส การบันทึกขอมูลและการสืบคนขอมูล และรวดเร็ว ตลอดจนรายงานผลการด ของบคุ ลากรโดยใช facebook, line 4. การบรหิ ารงานดา นบรหิ ารงานท่วั ไป มีการใชระบบสารบัญออนไลนโ ปรแกรม ในการรับสงเอกสาร งานธุรการจากส กศน.จังหวัดพระนครศรีอยุธยา และ บริหารจัดการ ไดใชระบบ DMIS ในกา ดานงบประมาณ ของสถานศึกษา พ รายงานผลการดำเนนิ งานกจิ กรรม/โครง

น ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดขน้ึ คะแนนที่ ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ได คณุ ภาพ 2. ขอมลู สารสนเทศดานการบรหิ าร ละจัดทำ วชิ าการ การบริหารงบประมาณ สะดวกตอ การบรหิ ารบุคคล และการบริหาร ลที่สะดวก ท่ัวไป ดำเนินงาน 3. เทคโนโลยีท่นี ำมาใชใ นการจดั ทำ ระบบขอมูลสารสนเทศเพื่อการบริหาร ป จดั การ 106 ม E-Office 4. โปรแกรมสำเร็จรปู ทางคอมพวิ เตอร สำนักงาน เชน ระบบฐานขอมูลเพ่ือการบรหิ าร ะดานการ จัดการ (DMIS) รวางแผน พ ร อ ม ท้ั ง งการตา งๆ

มาตรฐาน/ คานำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ งาน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 3.5 การกำกับ นเิ ทศ ติดตาม 3 ศูนยการศึกษานอกระบบและก ประเมินผลการดำเนินงาน ตามอัธยาศัยอำเภอบานแพรก ดำเนินก ของสถานศึกษา นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนิน สถานศึกษา โดยไดจัดทำแผนการนิเท ผลการดำเนินงานของสถานศึกษาทุก ไดแกงานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การศึกษ ก ารศึ ก ษ าต าม อั ธ ย าศั ย พ รอ ม ทั้ คณะกรรมการนิเทศติดตามผล และมอบ คณ ะกรรมการนิเทศ ดำเนินการนิ แผนการนิเทศ หลังจากการนิเทศคณะ นิ เท ศ ได ส รุป ผ ล รายงาน ผ ล ก ารน สถานศึกษาไดทราบเพ่ือรวบรวมขอน ขอเสนอแนะ

น ผลการดำเนนิ งานทเี่ กดิ ขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรองรอย หลักฐานท่เี กิดขึน้ คะแนนท่ี ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได คณุ ภาพ การศึกษา ศูนยการศึกษานอกระบบและ 3.00 ยอดเยี่ยม การกำกับ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบานแพรก นงานของ มีการจัดทำแผนการกำกับ นิเทศ 107 ทศติดตาม ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงาน กกิจกรรม ของสถานศึกษาที่เนนการมีสวนรวม ษาตอเนื่อง ข อ งบุ ค ล า ก ร ใน ส ถ า น ศึ ก ษ า ใน งแ ต งตั้ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ค ำ สั่ ง แ ต ง ตั้ ง บหมายให คณะกรรมการนิเทศติดตามผล และ เทศตาม มอบหมายใหคณะกรรมการนิเทศ กรรมการ ดำเนินการนิเทศตามแผนการนิเทศ นิ เท ศ ให ของสถานศึกษา มีการสรุปขอมูลและ นิเทศและ จัดทำรายงานนิเทศเปนรายไตรมาส และรายป แลวนำผลการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงาน ไปใชในการพัฒนาการดำเนินงานของ สถานศึกษา

มาตรฐาน/ คาน้ำหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 3.6 การปฏิบตั หิ นาที่ของ 3 คณะกรรมการสถานศกึ ษา ของศูนย คณะกรรมการสถานศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ ทเ่ี ปน ไปตามบทบาทท่กี ำหนด มีกระบวนการปฏิบัติหนาที่ของคณะก ส ถ า น ศึ ก ษ า ท่ี เป น ไ ป ต า ม บ ท บ า ท ท คือ คณะกรรมการสถานศึกษามีการใหค ในการวางแผนการพัฒนาคุณภาพของสถ และแผนปฏิบัติงานประจำปของสถ ใหความเห็นชอบในแผนปฏิบัติงานประ

น ผลการดำเนินงานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขน้ึ คะแนนที่ ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได คณุ ภาพ ขอมูล รองรอย หลักฐาน 1. บนั ทกึ ขอความ คำสั่ง บันทึกหรอื รายงานการประชุมทีเ่ ก่ียวขอ ง 2. แผนการกำกบั นิเทศ ติดตาม และ ประเมินผลการดำเนินงานของ สถานศกึ ษา 3. รายงานผลการกำกบั นเิ ทศ ติดตาม 108 และประเมินผลการดำเนนิ งานของ สถานศึกษา ยก ารศึกษา การปฏิบตั ิหนาที่ของคณะกรรมการ 3.00 ยอดเย่ียม อบานแพรก สถานศึกษาที่เปนไปตามบทบาทท่ี กรรมการ กำหนด สงผลใหสถานศึกษาไดรับการ ที่กำหนด ปรึกษาและพิจารณาใหขอเสนอแนะ คำปรึกษา แผนพัฒนา แผนปฏิบัติการประจำป ถานศึกษา พรอมทั้งไดรับความเห็นชอบหลักสูตร านศึกษา ของสถานศึกษา หลักสูตรการจัด ะจำปของ การศึกษาตอเน่ือง ติดตามผลการ

มาตรฐาน/ คา นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ส ถ าน ศึ ก ษ า ให ค ว าม เห็ น ช อ บ ห สถานศึกษา สงเสริม สนับสนุนใหมีการ ทางสังคม และทรัพยากรจากชุมชน ปกครองสวนทองถ่ิน องคกรอ่ืนทั้งภา เอกชน ใหมีสวนรวมในการจัดการศึก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มีสว การติดตามและเสนอแนะผลการดำเนิน จั ด ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ แ ล ะ ก า ร ศึ ก อัธยาศยั ของสถานศกึ ษา

น ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กิดข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรองรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ข้นึ คะแนนที่ ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง ได คุณภาพ ห ลั ก สู ต ร ด ำ เนิ น ง า น ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า รระดมทุน ซ่ึงสถานศึกษาไดนำขอเสนอแนะท่ี น องคกร ไดร ับจากคณะกรรมการสถานศึกษามา าครัฐและ พฒั นางานของสถานศึกษา กษานอก ขอมูล รอ งรอย หลักฐาน 109 วนรวมใน 1. คำสง่ั แตงตัง้ คณะกรรมการ นงานการ สถานศกึ ษา กษาตาม 2. บนั ทึกหรือรายงานการประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา 3. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา และ แผนปฏบิ ัติงานประจำป 4. หลกั สตู รสถานศึกษา และหลักสูตร การศึกษาตอเนอื่ งที่ 5. ขอ เสนอแนะของคณะกรรมการ สถานศึกษา 6. สมุดเยยี่ มสถานศึกษา

มาตรฐาน/ คานำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 3.7 การสง เสรมิ สนบั สนุนภาคี 3 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศ เครือขายใหม ีสวนรว มในการจัด อัธยาศัยอำเภอบานแพรก มีกระบวนกา การศึกษา สนับสนุนภาคีเครือขายใหมีสวนรวมใ การศึกษาของสถานศึกษา คือ มีก สรางความเขาใจเก่ียวกับพันธกิจ และ หนาท่ีของสถานศึกษา ใหแกภาคีเคร รับทราบ ประสานขอความรวมมือกับห ท้ั งภ า ค รั ฐ แ ล ะ เอ ก ช น ใน ร ะ ดั บ ระดับอำเภอและตำบล เขารวมสงเสริม ในดานสื่อและเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ในการจดั กิจกรรม สนับสนุนสถานศึกษา กำลังใจแกผูจัดการศึกษา ผูเรียน ผูร ภาคีเครือขายที่รวมสงเสริม สนับสนุน กิจกรรมและพัฒนาแหลงเรียนรูที่หลาก ชุมชน

น ผลการดำเนินงานท่เี กดิ ขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรองรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึน้ คะแนนท่ี ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง ได คุณภาพ ศึกษาตาม ศูนยการศึกษานอกระบบและ 3.00 ยอดเย่ียม ารสงเสริม การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบาน ในการจัด แพรก ดำเนินการสงเสริม สนับสนุน การชี้แจง ภาคีเครือขายใหมีสวนรวมในการจัด ะบทบาท การศึกษาสถานศึกษา โดยไดชี้แจง รือขายได สรางความเขาใจเก่ียวกับพันธกิจ และ หนวยงาน บทบาทหนาท่ีของสถานศึกษา ใหแก 110 บ จั ง ห วั ด ภ าคีเครือขายไดรับท ราบ มีภ าคี สนับสนุน เครือขายเขารวมสงเสริม สนับสนุนใน า สถานที่ ดานส่ือ และเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา าดานขวัญ สถานที่ในการจัดกิจกรรม สงเสริม รับบริการ สนับสนุนการจัดการศึกษา ท้ังภาครัฐ น การจัด และเอกชน ในระดับจังหวัด อำเภอ กหลายใน และตำบ ล เชน สำนั กงาน คณ ะ คณ ะกรรมการการเลือกต้ังประจำ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา มหาวิทยาลัย เท ค โน โล ยี ราช ม งค ล สุวรรณ ภู มิ ศูน ยพ ระน ค รศ รีอ ยุธ ยา วาสุ ก รี

มาตรฐาน/ คานำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

น ผลการดำเนินงานท่เี กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ และรองรอย หลักฐานท่ีเกิดขึน้ คะแนนที่ ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได คณุ ภาพ สำนักงานคุมประพฤติจังหวัดพระนคร ศรีอยุธยา ท่ีวาการอำเภอบานแพรก สำนักงานพัฒนาชุมชนอำเภอบานแพรก ส ำ นั ก ง า น เก ษ ต ร อ ำ เภ อ บ า น แ พ ร ก ส ถ า นี ต ำ ร ว จ ภู ธ ร อ ำ เภ อ บ า น แ พ ร ก หนวยงานราชการในพื้นที่อำเภอบานแพรก องคกรปกครองสวนทองถิ่น วัดและ 111 องคกรศาสนา สถานศึกษาอื่นๆ สถาน ประกอบการ ผูนำชุมชน องคกรชุมชน รวมถึงอาสาสมัคร กศน. อาสาสมัคร สงเส ริมการอาน โดยไดรับความ รวมมือในการรวมจัด สงเสริมและ สนับสนุนการจัดการเรียนรูจากภาคี เครือขายเปน อยางดี และตอเน่ือง ภาคี เค รือขายรวมสงเส ริม ส นั บ ส นุ น ส ถ า น ศึ ก ษ า ใน ด า น ข วั ญ ก ำ ลั ง ใจ แ ก ผูจัดการศึกษา ผูเรยี น ผรู ับบริการ โดย มี ส ว น รวม ใน ก ารติ ด ต าม ก ารจั ด

มาตรฐาน/ คานำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

น ผลการดำเนินงานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรองรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คะแนนที่ ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได คุณภาพ การศึกษา รวมเปนเกียรติในพิธีเปด กิจกรรม/โครงการตางๆ ตามความ เหมาะสม ตลอดจนใหการสนับสนุน พั ฒ นาอาคารสถานที่ ดูแลความ สะอาดใหกับกศน.อำเภอบานแพรก กศน.ตำบล แหลงเรียนรู และบาน หนงั สือชุมชน 112 ขอ มูล รอ งรอย หลกั ฐาน 1. บนั ทึกลงนามความรวมมือ (MOU) 2. บนั ทึกขอความ คำส่ัง บนั ทกึ หรือ รายงานการประชุมท่เี ก่ยี วขอ ง 3. ทำเนียบ หรือรายช่อื ภาคเี ครือขาย 4. รายงานผลการดำเนินโครงการ 5. หนงั สอื ขอบคุณ 6. ภาพถายทเ่ี กี่ยวขอ ง 7. บันทึกขอความคำสัง่ บนั ทึกหรอื รายงานการประชุมทเ่ี ก่ียวของ

มาตรฐาน/ คา น้ำหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงาน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 3.8 การสง เสริม สนับสนนุ 5 ศูนยการศึกษานอกระบบและก การสรา งสงั คมแหงการเรยี นรู ตามอัธยาศัยอำเภอบานแพรก มีการกำ ดำเนินงานตามแผนงาน โครงการ กิจก ข้ันตอนการดำเนินงานเพ่ือสงเสริม สนับ สรางสังคมแหงการเรียนรูในชุมชน ทอง การถอดองคความรู และการนำองคควา แลวในพ้ืนที่มาใชในการถายทอดคว แลกเปล่ียนเรียนรูสงเสริมและพัฒนาแห ใหประชาชนสามารถเขาถึงและใชประโ ก ารเรีย น รูมี ก ารติ ด ต าม ป ระเมิ น ดำเนินงานและนำผลการประเมินผลไป โครงการ /กิจกรรม และแหลงเรียนรู จัด รักการอาน สงเสริมใหบุคคลมีนิสัยรักก ตลอดดำเนินการสง เสรมิ สนับสนุนการส แหงการเรียนรู

น ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ งรอย หลักฐานทีเ่ กิดขึน้ คะแนนท่ี ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง ได คุณภาพ การศึกษา ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษา 4.00 ดีเลศิ ำหนดและ ต าม อั ธ ย าศั ย อ ำเภ อ บ า น แ พ ร ก กรรมหรือ ดำเนินงานตามแผนงาน โครงการ กิจกรรม และข้ันตอนการดำเนินงาน บสนุนการ ในการสงเสริม สนับสนุนการสราง งถ่ินโดยมี สังคมแหงการเรียนรู การถายทอดองค ามรูท่ีมีอยู ความรู นำองคความรูท่ีมีอยูแลวใน 113 วามรูและ พ้ืนท่ี ไปใชถายทอดความรูแลกเปลี่ยน หลงเรียนรู เรียนรูแกกลุมเปาหมาย มีแหลงเรียนรู โยชนเพื่อ ท่ีเขาถึงไดงายเชน แหลงเรียนรูดาน เศรษฐกิจพอเพียง ภูมิปญญาชาวบาน นผลการ แหลงเรียนรูดานอาชีพ บานหนังสือ ปใชพัฒนา ชุมชน สามารถใชประโยชนตอการ ดกิจกรรม เรียน รูได แล ะน ำผ ล ก ารติ ด ตาม การเรียนรู ประเมินผลไปใชในการพัฒนาโครงการ สรางสังคม กิจกรรมหรอื แหลง เรยี นรู