SAR 2563 กศน.อำเภอบ้านแพรก

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2563 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบา้ นแพรก อาเภอบา้ นแพรก จังหวดั พระนครศรีอยธุ ยา สงั กดั สานกั งาน กศน. สานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธกิ าร

ก คำนำ ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซ่งึ แกไ้ ขเพม่ิ เติมโดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ได้กาหนดให้สถานศึกษา แต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ แต่ละประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด พร้อมท้ังจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนินการตามแผนท่ีกาหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพ การศึกษาภายในสถานศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงาน ที่กากับดูแลสถานศึกษาเป็นประจาทุกปี ประกอบกับกฎกระทรวงศึกษาธิการ กาหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพภายใน สาหรับสถานศึกษาที่จัดการศึกษานอกระบบ พ.ศ. 2555 ท่ีอาศัยอานาจตาม ความในมาตรา 20 วรรคสาม และมาตรา 25 วรรคหนึ่ง แห่งพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 ได้กาหนดให้สถานศึกษาต้องดาเนินการ ดังน้ี 1) จัดให้มีมาตรฐานการศึกษา นอกระบบที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด 2) จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการ ประจาปี 3) ดาเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจาปี 4) จัดให้มีการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 5) จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 6) จัดทารายงานการประเมินตนเองประจาปี 7) เสนอรายงานการประเมินคุณภาพภายในต่อคณะกรรมการ สถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และภาคีเครือข่าย และเผยแพร่ต่อสาธารณชน 8) นาผลการประเมินคุณภาพ ภายในมาเป็นส่วนหน่ึงของการวางแผนเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการ สถานศึกษาและภาคีเครือข่าย 9) จัดระบบบริหารและสารสนเทศ 10) ยึดหลักการมีส่วนร่วมของสถานศึกษา บคุ ลากรทุกคนในสถานศกึ ษา ภาคเี ครอื ขา่ ย และผรู้ ับบริการ ในการน้ี เพ่ือเป็นการดาเนินงานให้สอดคล้องกับกฎกระทรวงดังกล่าวข้างต้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก จึงได้ดาเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา เพ่ือประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยวิเคราะห์จากแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจาปีร่วมกับผลการดาเนินงานของสถานศึกษา และจัดให้มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกัน ระหว่างคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครู เจ้าหน้าท่ี และผู้ที่เก่ียวข้อง เพ่ือประเมินคุณภาพภายใน และจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา พร้อมทั้งร่วมกันเสนอแนวทางการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาในปีถัดไป ท้ังน้ี คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ได้ดาเนินการประเมินคุณภาพ การศกึ ษาทส่ี อดคล้องตามสภาพจริงของสถานศึกษา เพือ่ มงุ่ สกู่ ารพฒั นาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยนื ลงชือ่ (นางสาวอาภาภรณ์ คานสวิง) ตาแหน่ง ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบ้านแพรก วนั ที่ 18 เดือน ธนั วาคม พ.ศ. 2563

ข สำรบัญ หนำ้ คำนำ ก สำรบญั ข บทสรปุ สำหรบั ผบู้ ริหำร ง 1 บทท่ี 1 ขอ้ มลู พนื้ ฐำนของสถำนศกึ ษำ 1  สภาพทวั่ ไปของสถานศึกษา 1  ทิศทางการดาเนินงานของสถานศึกษา 2  จานวนผูเ้ รยี น ผู้รับบริการ และจานวนผจู้ ัดการเรยี นรู้ 3  จานวนบุคลากร (ปงี บประมาณทจ่ี ดั ทารายงานการประเมินตนเอง) 3  งบประมาณ (ปงี บประมาณที่จัดทารายงานการประเมินตนเอง) 4  กศน.ตาบล/ศูนย์การเรียนชมุ ชน 4  แหล่งเรียนรู้ 4  ภาคเี ครอื ข่าย 5  ภมู ิปัญญา 5  แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี (ปีงบประมาณ 2563) 7  รางวลั เกียรตบิ ัตร การเชิดชเู กียรติท่ีสถานศกึ ษาไดร้ ับ 8  คา่ เปา้ หมายของสถานศึกษา 12 บทที่ 2 ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำ 13  ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน 35 (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 - 2) 45  ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจัดการศึกษาต่อเน่ือง (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 - 2) 62  ผลการประเมินคณุ ภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 - 2)  ผลการประเมนิ คณุ ภาพคณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา (มาตรฐานที่ 3)

ค สำรบญั (ต่อ) หน้ำ บทที่ 3 สรปุ ผลกำรประเมนิ ตนเอง และแนวทำงกำรพัฒนำคณุ ภำพของสถำนศกึ ษำ 77  มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน 77  มาตรฐานการศึกษาต่อเนอ่ื ง 79  มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศยั 81 ภำคผนวก  ประกาศใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาเพือ่ การประกนั คุณภาพภายใน ของสถานศกึ ษา  คา่ เปา้ หมายเพอื่ ใช้ในการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา  คาส่ังแต่งตัง้ คณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

ง บทสรุปสำหรับผูบ้ ริหำร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ตั้งอยู่ท่ีหมู่ 4 ตาบล บ้านแพรกอาเภอบ้านแพรก จังหวัดพระนครศรีอยุธยา สังกดั สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ มีการจัด การศึกษา 3 ประเภท ประกอบดว้ ย  การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน  การศึกษาต่อเนื่อง  การศึกษาตามอัธยาศัย คณะกรรมกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ไดด้ าเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม 2562 ถึงวันท่ี 15 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2563 ซ่ึงจากการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา สามารถสรปุ ได้ดังน้ี สถานศึกษามีผลการประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ดีเลิศ มีคะแนนรวมเท่ากับ 87.46 คะแนน และเมือ่ พจิ ารณาผลการประเมนิ ตนเองตามประเภทการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา พบว่า 1. มำตรฐำนกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน สถานศึกษามีผลการ ประเมินตนเอง อยใู่ นระดับ ดีเลิศ มีคะแนนรวมเท่ากบั 87.32 คะแนน 2. มำตรฐำนกำรศึกษำต่อเน่ือง สถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง อยู่ในระดับ ดีเลิศ มีคะแนนรวมเท่ากบั 83.38 คะแนน 3. มำตรฐำนกำรศึกษำตำมอัธยำศัย สถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง อยู่ในระดับ ยอด เย่ียม มีคะแนนรวมเท่ากับ 91.69 คะแนน ท้ังนี้ จากการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาโดยภาพรวมของสถานศึกษา จึงได้มีการกาหนดแนวทางเพ่ือรักษาคุณภาพหรือพัฒนา คุณภาพการศกึ ษาท่ีสถานศกึ ษาคาดวา่ จะนาไปดาเนินการในปงี บประมาณถัดไป ดงั นี้ 1. ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยเน้นการ จัดกระบวนการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาวิชาการ ที่มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียน มีความรู้ ความสามารถ ทักษะตามจุดมุ่งหมายของการจัดการเรียนรู้ มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ 2. พัฒนาผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐาน ให้มีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรมท่ีสามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริง สถานศึกษาควรจัดให้มีการแข่งขัน การประกวด โครงงาน ช้ินงาน สิง่ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์

จ 3. สถานศึกษาต้องทบทวนสภาพบริบท และความต้องการ และความจาเป็นของ กลมุ่ เปา้ หมายในชมุ ชนสังคม และนโยบายของหนว่ ยงานต้นสังกัด ทบทวนหลักสตู รการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง และส่งเสริมกระบวนการในการประเมนิ หลักสูตรและการนาผลการประเมินหลักสูตรมาปรับปรุงหรือ พฒั นา รวมท้ังทาการรวบรวมหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนื่องใหเ้ ปน็ ระบบ 4. สถานศึกษาควรพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านให้มีความหลากหลาย น่าสนใจ ตอบโจทย์การใช้ชีวติ ในสังคมปัจจุบัน พฒั นาส่ือ นวัตกรรม และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการ จัดการศึกษาตามอัธยาศัย สร้างบรรยากาศและกระตุ้นให้ประชาชนสนใจการอ่าน และการเข้าร่วม กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย คณะกรรมการการประเมินตนเองของสถานศึกษา หวังเป็นอย่างยิ่งว่า สถานศึกษาจะนาผล การประเมินจากรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ไปใช้เป็นข้อมูลในการกาหนดแนว ทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษาต่อไป ลงช่ือ (นางสาวอาภาภรณ์ คานสวิง) ประธานคณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา วันท่ี 15 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2563 ท้ังน้ี คณะกรรมการสถานศึกษาได้รับทราบผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา เป็นทเี่ รียบร้อยแล้วและหวังเปน็ อยา่ งย่ิงว่า สถานศกึ ษาจะนาผลการประเมินจากรายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา ไปใชเ้ ป็นข้อมูลในการกาหนดแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป ลงช่ือ (นายประสาน เสถยี รพันธุ์) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา วันที่ 15 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2563

บทท่ี 1 ข้อมูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา  สภาพทว่ั ไปของสถานศึกษา ช่ือสถานศึกษา : ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบา้ นแพรก ท่อี ยู่ : หมู่ท่ี 4 ตาบลบา้ นแพรก อาเภอบ้านแพรก จงั หวัดพระนครศรีอยธุ ยา เบอรโ์ ทรศัพท์ : 0-3538-6001 เบอร์โทรสาร : 0-3538-6001 E-mail ตดิ ต่อ : [email protected] สงั กัด : สานกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สานักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ  ทิศทางการดาเนนิ งานของสถานศึกษา วิสยั ทศั น์ เป็นองค์กรจัดการศึกษาให้กับประชาชน มีการเรียนรู้ตลอดชีวิต ทุกช่วงวัย อย่างมีคุณภาพ บนพ้ืนฐานของหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่น มีทักษะที่จาเป็นในโลก ศตวรรษท่ี 21 พันธกจิ 1. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยให้มีคุณภาพ 2. จัดการศกึ ษาอาชพี เพ่อื การมีงานทาทส่ี ามารถสร้างอาชีพสร้างรายได้ 3. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ประชาชนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพฒั นาตนเองอย่างต่อเน่อื ง 4. ส่งเสริมพัฒนาหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้ท่ีเนน้ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีดีงาม รู้จักสิทธิหน้าท่ีของตนเองดารงชีวิตอย่างเหมาะสมบนพื้นฐานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วฒั นธรรม สงั คม และชุมชน สามารถปรบั ตวั รเู้ ทา่ ทันกบั การเปลี่ยนแปลง 5. ส่งเสริมสนับสนุนให้ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ ตลอดชีวิต 6. พฒั นาแหล่งเรียนรู้ ส่อื เทคโนโลยีเพื่อสร้างโอกาสการเรียนรู้ตลอดชวี ติ 7. พัฒนาบุคลากรและระบบบริหารให้สามารถดาเนินการจัดการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ และมคี ณุ ภาพตามมาตรฐาน 8. เสริมสร้างศกั ยภาพการจัดการความร้ขู ององค์กร อตั ลักษณ์ มจี ิตอาสา พึ่งพาตนเอง

2  จานวนผ้เู รยี น ผรู้ บั บริการ และจานวนผู้จัดการเรยี นรู้ (ปีงบประมาณ 2563) หลกั สูตร/ประเภท จานวนผเู้ รยี น (คน) รวมจานวน จานวน ชาย หญงิ (คน) ผ้จู ดั การเรยี นรู้ (คน) การศึกษาข้นั พื้นฐาน ภาคเรยี นที่ 2/2562 7 7 - ระดับประถมศึกษา 5 8 13 8 22 - ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ 58 45 103 7 - ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย 79 74 153 7 8 รวมจานวน (คน) 142 127 269 22 การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ภาคเรยี นที่ 1/2563 5 6 - ระดับประถมศึกษา 4 10 14 5 5 - ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น 49 48 97 5 - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 75 73 148 5 รวมจานวน (คน) 128 131 259 31 การศกึ ษาตอ่ เน่ือง 7 1. โครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน 7 - 1 อาเภอ 1 อาชีพ 2 54 56 14 9 - พฒั นาอาชีพระยะสน้ั (กลมุ่ สนใจ) 10 169 179 - ช้ันเรียนวชิ าชพี (31 ชัว่ โมงขึ้นไป) 9 141 150 2. โครงการจดั การเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญา 16 69 85 ของเศรษฐกจิ พอเพียง 3. โครงการจดั การศกึ ษาเพอื่ พัฒนาสังคม 28 110 138 และชุมชน 4. โครงการจัดการศึกษาเพือ่ พฒั นาทกั ษะ 29 188 217 ชวี ิต รวมจานวน (คน) 94 731 825 โครงการพัฒนาเศรษฐกจิ ดิจทิ ลั - หลกั สตู รการเขา้ ใจ (Digital Literacy) 9 71 80 - หลกั สตู รการเปิดรา้ นค้าออนไลน์ 24 56 80 (E-Commerce) 33 127 160 รวมจานวน (คน) การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 1. กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น การเรียนรู้ออนไลน์ 3,000

3 หลักสตู ร/ประเภท จานวนผ้เู รยี น (คน) รวมจานวน จานวน ชาย หญิง (คน) ผ้จู ดั การเรียนรู้ (คน) 100 2. กิจกรรมวนั เด็กแห่งชาติ ประจาปี พ.ศ. 2563 1,200 9 100 3. กจิ กรรมห้องสมดุ เคล่ือนท่ี 100 4. กจิ กรรมหอ้ งสมุดบา้ นของพอ่ เรยี นรู้พอเพียง 1,500 6,000 5. โครงการเฉลมิ พระเกยี รตสิ มเด็จพระนางเจา้ สิรกิ ติ ิ์ พระบรมราชินนี าถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง เนอื่ งในโอกาสมหา มงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 12 สงิ หาคม 2563 6. กิจกรรมบ้านหนงั สอื ชุมชน รวมจานวน (คน) จานวนบุคลากร (ปีงบประมาณทจี่ ัดทารายงานการประเมินตนเอง) ประเภท/ตาแหน่ง จานวน (คน) รวมจานวน ต่ากวา่ ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก 1 1 ผบู้ ริหาร - -1 - - - ขา้ ราชการครู - 1- - 3 บคุ ลากรทางการศกึ ษา - -- - 5 - ลูกจา้ งประจา - -- - - พนกั งานราชการ 1 11 - ครอู าสาสมคั ร - 3- - - ครู กศน. ตาบล - 32 - - ครูศนู ยก์ ารเรียนชุมชน - -- - อตั ราจ้าง - ครศู นู ย์การเรียนชมุ ชน - -- - - อื่น ๆ (ระบุ) บรรณารกั ษ์ - 1- - รวมจานวน - 83 -  งบประมาณ (ปีงบประมาณท่ี 2563) - เงินงบประมาณ 1,261,439.27 บาท - เงนิ นอกงบประมาณ - บาท รวมจานวนเงิน 1,261,439.27 บาท

4  กศน.ตาบล/ศูนยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตาบล ท่ีตั้ง ผปู้ ระสานงาน/ผรู้ บั ผดิ ชอบ นายภรู วิ ัจน์ ธนวฒั น์กลุ ศิริ กศน.ตาบลบ้านแพรก หมู่ 1 ตาบลบ้านแพรก นางสาวประภสั สร ตรีวาสน์ นายเฉลมิ ชยั พ่ึงวงศญ์ าติ กศน.ตาบลสาพะเนียง หมู่ 2 ตาบลสาพะเนยี ง นางสาวกนกรดา นมิ่ ละมูล นางสาวกมนทรรศน์ พลายสงู เนิน กศน.ตาบลบา้ นใหม่ หมู่ 4 ตาบลบา้ นใหม่ กศน.ตาบลคลองน้อย หมู่ 3 ตาบลคลองน้อย กศน.ตาบลสองห้อง หมู่ 5 ตาบลสองห้อง  แหลง่ เรยี นรู้ แหล่งเรียนรู้ ด้าน ทอี่ ยู่/เบอร์ ผรู้ บั ผดิ ชอบ โทรศพั ท์ ศนู ย์การเรยี นร้เู ศรษฐกจิ พอเพียง เศรษฐกิจพอเพียง หมู่ 3 นายภูรวิ จั น์ ธนวัฒนก์ ุลศริ ิ ตาบลบา้ นแพรก การศึกษา ตาบลบ้านแพรก ศูนยก์ ารเรียนรตู้ ลอดชวี ิตชมุ ชน เศรษฐกจิ พอเพยี ง หมู่ 4 นายภูริวัจน์ ธนวฒั น์กลุ ศริ ิ อาเภอบา้ นแพรก ตาบลบา้ นแพรก เศรษฐกจิ พอเพียง ศูนย์เรยี นรปู้ รัชญาของเศรษฐกิจ เศรษฐกิจพอเพยี ง หมู่ 4 นางสาวประภสั สร ตรวี าสน์ พอเพียงและเกษตรทฤษฎใี หม่ เศรษฐกิจพอเพียง ตาบลสาพะเนยี ง ประจาตาบลสาพะเนียง หมู่ 4 นายเฉลมิ ชยั พ่งึ วงศ์ญาติ ศูนย์การเรียนรเู้ ศรษฐกจิ พอเพียง ตาบลบ้านใหม่ นางสาวกนกรดา นิม่ ละมูล ตาบลบ้านใหม่ นางสาวกมนทรรศน์ พลายสูงเนนิ หมู่ 2 ศนู ย์การเรียนรู้เศรษฐกจิ พอเพียง คลองน้อย ตาบลคลองน้อย หมู่ 5 ศนู ยก์ ารเรยี นรเู้ ศรษฐกิจพอเพียง ตาบลสองหอ้ ง ตาบลสองหอ้ ง  ภาคเี ครือขา่ ย ภาคีเครอื ขา่ ย ทอี่ ย่/ู ทีต่ ง้ั อาเภอบา้ นแพรก หมู่ ๓ ตาบลบา้ นแพรก เทศบาลตาบลบ้านแพรก หมู่ ๑ ตาบลบา้ นแพรก สาธารณสุขอาเภอบ้านแพรก หมู่ ๑ ตาบลบา้ นแพรก โรงพยาบาลบา้ นแพรก หมู่ ๑ ตาบลบ้านใหม่ เกษตรอาเภอบา้ นแพรก หมู่ ๑ ตาบลบา้ นแพรก พฒั นาชมุ ชนอาเภอบา้ นแพรก หมู่ ๓ ตาบลบา้ นแพรก วัฒนธรรมอาเภอบ้านแพรก หมู่ ๓ ตาบลบา้ นแพรก ตารวจภูธรบา้ นแพรก หมู่ ๑ ตาบลบ้านแพรก องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลสาพะเนยี ง หมู่ ๖ ตาบลสาพะเนยี ง องค์การบริหารสว่ นตาบลคลองน้อย หมู่ ๓ ตาบลคลองน้อย

5 ภาคีเครอื ข่าย ทอี่ ย่/ู ทต่ี ้ัง โรงเรยี นบา้ นแพรกประชาสรรค์ หมู่ ๔ ตาบลสาพะเนยี ง โรงเรียนวดั โบสถ์ หมู่ ๑ ตาบลบ้านแพรก โรงเรียนวดั สาพะเนยี ง หมู่ ๕ ตาบลสาพะเนียง โรงเรียนวัดหลวงพ่อเขียว หมู่ ๒ ตาบลสาพะเนยี ง โรงเรียนวดั ทา้ วอู่ทอง หมู่ ๔ ตาบลบา้ นใหม่ โรงเรียนวดั นครโปรดสัตว์ หมู่ ๓ ตาบลคลองนอ้ ย โรงเรียนวัดไกเ่ ตย้ี หมู่ ๕ ตาบลคลองนอ้ ย โรงเรียนโพธ์ิราษฎร์บารุง หมู่ ๔ ตาบลสองห้อง  ภูมปิ ญั ญา ความรคู้ วามสามารถ ทอ่ี ยู่ ด้านการแปรรปู ปลาย่าง 98 หมู่ 1 ตาบลสาพะเนยี ง ภูมิปัญญาท้องถ่นิ ด้านหัตถกรรมจักสาน 9/1 หมู่ 4 ตาบลบา้ นใหม่ นายปจกั ษ์ ไข่รศั มี ดา้ นเกษตรกร 49/1 หมู่ 5 ตาบลสองห้อง นางระยอง แก้วสิทธ์ิ ดา้ นเกษตรกร 25 หมู่ 6 ตาบลคลองนอ้ ย นายสาธิต ตรัยท่ีพงึ่ ด้านเกษตรกร 5/1 หมู่ 3 ตาบลบา้ นแพรก นางเพญ็ แข ทองระคนธ์ นายนภดล ธรรมาภรณ์  แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี (ปงี บประมาณ 2563) โครงการ/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย จานวน พน้ื ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ เปา้ หมาย ทุกตาบลใน พน้ื ที่อาเภอ 1. การจัดการศกึ ษา จัดการศึกษา ประชากรวัย 269 คน บ้านแพรก ตุลาคม 826,800 บาท 2562 นอกระบบระดบั ข้ันพ้นื ฐาน แรงงาน ทกุ ตาบลใน ถงึ เขตพืน้ ท่ี กันยายน การศึกษาข้นั พื้นฐาน ตามหลกั สูตร อาเภอบ้าน 2563 พุทธศกั ราช 2551 การศกึ ษานอก แพรก ระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 2. โครงการศูนย์ฝกึ จัดการศึกษา ประชาชน 390 คน ตลุ าคม 317,000 บาท 2562 อาชีพชมุ ชน เพือ่ พฒั นา ทั่วไป ถึง กันยายน - 1 อาเภอ 1 อาชีพ อาชพี 2563 - อาชีพระยะสัน้ (กลมุ่ สนใจ)

โครงการ/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย จานวน 6 เป้าหมาย พนื้ ที่ ระยะเวลา งบประมาณ - ช้ันเรียนวชิ าชีพ จดั ศกึ ษาเพือ่ ประชาชน 138 คน ทุกตาบลใน ตุลาคม 41,400 บาท (31 ช่วั โมงข้ึนไป) พฒั นาสังคม ทั่วไป เขตพ้นื ท่ี 2562 24,380 บาท 3. โครงการจดั และชมุ ชน อาเภอบ้าน ถงึ 21,600 บาท การศึกษาเพอ่ื แพรก กนั ยายน 29,500 บาท พัฒนาสังคมและ 2563 50,000 บาท ชุมชน ทกุ ตาบลใน ตุลาคม เขตพ้ืนที่ 2562 4. โครงการจัด จัดศกึ ษาเพอ่ื ประชาชน 212 คน อาเภอบา้ น ถงึ การศึกษาเพอ่ื พัฒนาทกั ษะ ท่วั ไป แพรก กนั ยายน พฒั นาทักษะชีวติ ชีวติ 2563 ทกุ ตาบลใน ตลุ าคม 5. โครงการจัดการ จัดศึกษาตาม ประชาชน 72 คน เขตพ้ืนที่ 2562 เรียนรตู้ ามหลกั หลกั ปรชั ญา ทว่ั ไป 2,600 อาเภอบา้ น ถึง ปรชั ญาของ ของเศรษฐกจิ แพรก กันยายน เศรษฐกจิ พอเพียง พอเพยี ง 2563 ทุกตาบลใน ตลุ าคม 6. การศกึ ษาตาม จัดการศึกษา ประชาชน เขตพื้นที่ 2562 ทั่วไป อาเภอบ้าน ถึง อัธยาศัย ตามอธั ยาศัย แพรก กันยายน 2563 7. โครงการ พัฒนาศักยภาพ ผบู้ รหิ าร ครู 1,800 จังหวัดน่าน มถิ นุ ายน เสรมิ สร้างและ ใหก้ บั บุคลากร และบุคลากร 10 คน 2563 พฒั นาศกั ยภาพ ให้มีความรู้ บุคลากร ความสามารถ - ในแตล่ ะดา้ น พฤศจิกายน ตามท่ไี ดร้ ับ มอบหมาย 2563

7 รางวัล เกียรติบัตร การเชิดชูเกียรติท่ีสถานศึกษาได้รับ (ต้ังแต่ปีงบประมาณท่ีจัดทารายงานการ ประเมินตนเอง ย้อนหลังไปไมเ่ กนิ 3 ปงี บประมาณ) รางวัล เกียรตบิ ัตร ดา้ น/เรอื่ ง หน่วยงาน องคก์ รที่มอบ การเชดิ ชูเกียรติที่สถานศกึ ษาได้รบั 1. เกยี รติบตั ร สถานศกึ ษาที่ส่งเสรมิ ความรว่ มมือ ส่งเสริม กระทรวงศกึ ษาธิการ และสนับสนนุ การจดั โครงการ และสนับสนนุ การจัด งาน 108 อาชีพ “กศน. สร้างงาน การศกึ ษา สรา้ งรายได้” ประจาปี พ.ศ. 2563 2. ประกาศเกยี รตคิ ุณ การจัดการศกึ ษา สถาบันพัฒนาการศึกษานอกระบบ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอ/เขต เพือ่ พัฒนาทักษะอาชพี และการศึกษาตามอัธยาศัยภาคกลาง ดีเด่น ระดับภาค ดา้ นการจดั การศึกษาเพือ่ พัฒนา ทกั ษะอาชีพ 3. รางวลั สถานศกึ ษาทม่ี ยี อดผูเ้ ขา้ รบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน สานกั งานส่งเสริมการศึกษานอก การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรียน จังหวดั พระนครศรีอยุธยา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 อันดบั ท่ี 2 ร้อยละ 93.75 4. รางวลั บา้ นหนังสือชุมชนดีเดน่ บา้ นหนงั สอื ชมุ ชน สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอก ระดับจงั หวัด ประจาปี 2563 ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย บา้ นหนงั สือชมุ ชนบ้านดอนสะแก จงั หวัดพระนครศรีอยธุ ยา ตาบลสองห้อง 5. กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรีเม่ยี ม กศน.ตาบลตน้ แบบ สานักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอก ระดับอาเภอ กศน.ตาบลสองหอ้ ง ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จงั หวดั พระนครศรีอยธุ ยา 6. รบั รางวลั ชนะเลิศ บา้ นหนังสือชุมชน สานักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอก การประเมนิ คัดเลือก บ้านหนังสอื ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ชุมชนดเี ด่น ประจาปี 2562 จังหวดั พระนครศรีอยุธยา บ้านหนงั สือชุมชนตาบลสาพะเนียง อาเภอบา้ นแพรก

8 คา่ เปา้ หมายของสถานศกึ ษา เพ่ือเป็นการกาหนดเป้าหมายของการพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ตามแนวทางการ ประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จึงมีการกาหนดค่าเป้าหมาย เก่ียวกับผลลัพธ์ท่ีจะให้เกิดแก่ผู้เรียน โดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรของ สถานศึกษา เพ่ือใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษา เฉพาะในประเด็นการพิจารณาที่สมควรจัดให้มีการกาหนด ค่าเป้าหมาย สาหรับใช้ในการประเมิน คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ไวด้ งั นี้ มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่ดี สอดคลอ้ งกับหลักสูตรสถานศกึ ษา ค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ คือ สถานศึกษามีการกาหนดคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวชิ าบังคบั ท่ีไวเ้ ป็นคา่ เปา้ หมาย โดยกาหนดจาก  คะแนนเฉล่ียผลการสอบปลายภาคเรยี นของผูเ้ รียน จานวน 2 ภาคเรียน หรอื  คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) จานวน 2 ภาคเรยี น ดงั นี้ คะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษา ระดบั /รายวชิ า ระดับชาติดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) ท่ีสถานศกึ ษากาหนดไว้เปน็ ค่าเป้าหมาย ประถมศกึ ษา 1. เศรษฐกจิ พอเพยี ง 32.34 2. สุขศกึ ษา พลศึกษา 34.00 3. ศลิ ปศึกษา 20.34 4. ทกั ษะการเรียนรู้ 34.00 5. คณติ ศาสตร์ 36.45 6. ภาษาอังกฤษ 28.34 7. ภาษาไทย 42.50 8. วิทยาศาสตร์ 23.78 9. สงั คมศึกษา 24.34 10. ศาสนาและหน้าทพี่ ลเมอื ง 24.34 11. การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม 18.67

ระดับ/รายวชิ า 9 12. ชอ่ งทางการเข้าสอู่ าชีพ คะแนนผลการทดสอบทางการศึกษา 13. ทกั ษะการประกอบอาชพี ระดับชาตดิ ้านการศึกษานอกระบบโรงเรยี น 14. พฒั นาอาชพี ใหม้ อี ยูม่ กี นิ มัธยมศึกษาตอนตน้ (N-NET) 1. เศรษฐกจิ พอเพียง ที่สถานศกึ ษากาหนดไวเ้ ป็นค่าเป้าหมาย 2. สุขศึกษา พลศึกษา 3. ศลิ ปศกึ ษา 34.34 4. ทกั ษะการเรียนรู้ 24.50 5. คณติ ศาสตร์ 22.67 6. ภาษาอังกฤษ 7. ภาษาไทย 51.32 8. วิทยาศาสตร์ 47.92 9. สงั คมศึกษา 27.15 10. ศาสนาและหน้าท่พี ลเมอื ง 37.57 11. การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 24.62 12. ชอ่ งทางการพฒั นาอาชพี 25.97 13. ทกั ษะการพัฒนาอาชพี 46.54 14. พัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง 23.85 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 34.36 1. เศรษฐกจิ พอเพียง 30.61 2. สุขศึกษา พลศกึ ษา 32.34 3. ศิลปศกึ ษา 45.84 4. ทกั ษะการเรียนรู้ 34.11 5. คณติ ศาสตร์ 28.40 6. ภาษาองั กฤษ 7. ภาษาไทย 37.00 8. วทิ ยาศาสตร์ 32.00 9. สงั คมศกึ ษา 27.50 40.17 27.00 19.25 42.00 22.67 35.50

ระดับ/รายวชิ า 10 10. ศาสนาและหนา้ ทพ่ี ลเมือง คะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษา 11. การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม ระดบั ชาตดิ ้านการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน 12. ช่องทางการขยายอาชีพ 13. ทกั ษะการขยายอาชพี (N-NET) 14. พัฒนาอาชีพใหม้ ีความมน่ั คง ทสี่ ถานศกึ ษากาหนดไวเ้ ปน็ ค่าเปา้ หมาย 27.00 21.50 40.00 36.50 33.00 ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะท่ีดตี ามท่ีสถานศึกษากาหนด ค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานท่ีได้รับการ ยกย่อง เชิดชูเกียรติ หรือเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านท่ีเก่ียวข้องกับการมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม หรือคุณลักษณะที่ดี จานวน 9 คน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.3 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ และแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นร่วมกับผ้อู ืน่ ค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานท่ีมี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผลประกอบการ ตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้อง สมเหตุสมผล และสามารถแลกเปล่ียนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้ จานวน 12 คน ประเด็นการพจิ ารณาที่ 1.4 ผู้เรียนการศกึ ษาข้ันพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์ งาน ชิ้นงาน หรอื นวัตกรรม ค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานที่สามารถ สร้างโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ท่ีสามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริง จานวน 22 คน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพนื้ ฐานนาความรู้ ทักษะพ้ืนฐานท่ีได้รับไป ใชห้ รอื ประยกุ ตใ์ ช้ ค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีจานวนผู้จบการศึกษาตามหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ที่สามารถนาความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือ ประยกุ ต์ใช้ในการดาเนินชวี ติ การประกอบอาชีพ หรอื เพอื่ การศึกษาต่อในระดับท่ีสูงข้ึน จานวน 30 คน

11 มาตรฐานการศึกษาต่อเนอ่ื ง ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นาความรู้ไปใช้จนเห็นเป็น ประจักษ์หรอื ตวั อยา่ งท่ดี ี ค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีจานวนผู้จบการศึกษา และหรือจานวน กลุ่มผู้จบการศึกษาต่อเนื่อง ท่ีมีผลการดาเนินงานที่เห็นเป็นประจักษ์ในพื้นท่ี หรือเป็นตัวอย่างท่ีดี จานวน 17 คน

บทท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก สังกัดสานักงานส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ มีการจดั การศกึ ษา 3 ประเภท ประกอบดว้ ย  การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน  การศึกษาต่อเนอ่ื ง  การศึกษาตามอธั ยาศยั ซึ่งได้มีการกาหนด และประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาไว้แล้ว เม่ือวันที่ 1 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2563 จึงได้ดาเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีงบประมาณ 2563 ต า ม ม า ต ร ฐ า น ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า ท่ี ส อ ด ค ล้ อ ง เป็ น ไป ต า ม ป ร ะ ก า ศ ก ร ะ ท ร ว ง ศึ ก ษ า ธิ ก า ร เรอ่ื ง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประกาศ ณ วันที่ 6 ธันวาคม พ.ศ. 2562 ซึ่งมีผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษา ดงั นี้

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ขนั้ พ้นื ฐาน และมาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วิธีการดา้ เน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของ 50 ผูเ้ รยี นการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 10 ผล สั ม ฤ ท ธ์ิท างก ารเรียน ท่ี ศู น ย์ ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ แ ล ะ ก 1.1 ผู้เรยี นการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน อัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก พิจาร มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนที่ดี ผู้ เรี ย น ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ ร ะ ด สอดคล้องกบั หลักสูตรสถานศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ใน มี ค ะ แ น น เ ฉ ลี่ ย ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท ร ะ ดั บ ช า ติ ด้ า น ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร (N-NET) ในรายวิชาบังคับท่ีเป็นไป ลงทะเบียนเรียน ท้ัง 2 ภาคเรียน ใน 2563 (ภ าค เรีย น ที่ 2/2562 แ ล ะ 1/2563) ที่เท่ากับหรือสูงกว่าค่าคะ ท่ีสถานศกึ ษากาหนดไว้ในแตล่ ะรายว

13 (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ข้นั พืน้ ฐานที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ) นนิ งาน ผลการด้าเนนิ งานท่เี กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขึ้น จากการดา้ เนินงานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ 45.92 ยอดเยี่ยม ดี ข อ งผู้ เรีย น ศูนย์การศึกษานอกระบบและ 10.00 ยอดเยี่ยม การศึกษาตาม การศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอบ้านแพรก รณาจากการท่ี มีผลการดาเนินงานที่เกิดขึ้นจากการ ดับการศึกษา จัดกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริม นทุกระดับชั้น สนับสนุนให้ผู้เรียนการศึกษ าขั้น ทางการศึกษา พ้ืนฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ีดี ะบบโรงเรียน สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ปตามแผนการ ซ่ึงเป็นผลมาจากการจัดกิจกรรมและ นปีงบประมาณ กระบวนการในการส่งเสริมความรู้ ะ ภ าค เรีย น ท่ี ความสามารถ หรอื ทักษะตามจุดมุ่งหมาย ะแนนเป้าหมาย การจัดการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนา วิชา คุณภาพผู้เรยี น ไดแ้ ก่

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดา้ เน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ทั้งนี้ จากการเปรียบเทียบคะแน ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้าน ร ะ บ บ โร ง เรี ย น (N-NET) กั บ ค ที่สถานศึกษากาหนดไว้ พบว่า ที่ 2/2562 สถานศึกษามีจานวนราย เฉ ล่ี ย ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ด้าน การศึกษ าน อกระบ บ โรงเ ท่ีเท่ากับหรือสูงกว่าค่าเป้าหมาย กาหนดไว้ จานวน 11 รายวิชา ประก ระดบั ประถมศึกษา - รายวิชาวิทยาศาสตร์ - รายวิชาสังคมศึกษา - รายวิชาการพัฒนาตนเอง ชมุ ชน ส - รายวิชาช่องทางการเข้าสู่อาชีพ ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ - รายวชิ าวิทยาศาสตร์ - รายวิชาสงั คมศึกษา - รายวิชาการพัฒนาตนเอง ชมุ ชน ส

14 นินงาน ผลการด้าเนินงานทเี่ กดิ ข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขึ้น คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง คุณภาพ นนเฉล่ีย ผลการ 1. โครงการค่ายพัฒนาวิชาการปรับ นการศึกษานอก พื้นฐานความรนู้ ักศึกษา ค่ า เป้ า ห ม า ย 2. โค รงก ารค่ าย พั ฒ น าวิช าก าร ในภาคเรียน มุง่ ผลสัมฤทธ์ิสกู่ ารสอบ N-NET ยวิชาท่ีมีคะแนน 3. โครงการคา่ ยพัฒนาคุณภาพผู้เรียน กษาระดับชาติ เพ่ื อส่ งเสริมทั กษ ะวิท ยาศาสต ร์ เรียน (N-NET) เพอ่ื พัฒนาชุมชน ยที่สถานศึกษา ซึ่ งจ าก ก ารจั ด กิ จ ก รรม แ ล ะ กอบด้วย กระบวนการเรยี นรู้ทต่ี ่อเนอ่ื ง ส่งผลให้ สถานศึกษาได้รับรางวัลสถานศึกษา ท่ี มี ย อ ด ผู้ เข้ า รั บ ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง การศึกษาระดับชาติด้านการศึกษา สังคม นอกระบ บโรงเรียน ภ าคเรียน ท่ี 2 ปี ก ารศึ ก ษ า 2563 อั น ดั บ ท่ี 2 ร้อยละ 93.75 จากสานักงานส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยจงั หวัดพระนครศรีอยุธยา สงั คม

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธีการด้าเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย - รายวชิ าวิทยาศาสตร์ - รายวิชาสงั คมศึกษา - รายวชิ าการพัฒนาตนเอง ชมุ ชน ส - รายวิชาชอ่ งทางการขยายอาชีพ จากจานวน 12 รายวิชาที่เป็นไป ลงทะเบียนเรียน ซ่ึงคิดเป็นร้อยละ ภาคเรียนท่ี 1/2563 สถานศึกษามีจ ที่มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบท ร ะ ดั บ ช า ติ ด้ า น ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร (N-NET) ท่ี เท่ า กั บ ห รือ สู งก ว่ า ค ที่สถานศึกษากาหนดไว้ จานว ประกอบดว้ ย ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ - รายวชิ าทักษะการเรียนรู้ - รายวิชาภาษาไทย ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย - รายวชิ าเศรษฐกิจพอเพยี ง - รายวิชาภาษาไทย

15 นินงาน ผลการด้าเนินงานทีเ่ กดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขน้ึ จากการดา้ เนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดับ คณุ ภาพ ขอ้ มูล รอ่ งรอย หลกั ฐาน 1. รายงานผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบ สงั คม โรงเรยี น (N-NET) 2. ตารางสรุปข้อมลู ผลการทดสอบทาง ปตามแผนการ การศึกษาระดับชาติด้านการศึกษา ะ 91.67 และใน น อ ก ร ะ บ บ โ ร ง เรี ย น ( N-NET) จานวนรายวิชา เปรียบเทียบกับค่าคะแนนเป้าหมาย ทางการศึกษา ท่ีกาหนดไว้ ะ บ บ โ ร ง เรี ย น ค่ าเป้ าห ม า ย วน 4 รายวิชา

มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วิธีการด้าเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา จากจานวน 6 รายวิชาที่เป็นไป ลงทะเบียนเรยี น ซึง่ คดิ เปน็ ร้อยละ 6 ดังนั้น ในปีงบประมาณ 2563 จึงมีร้อยละจานวนรายวิชาบังคับท ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ท า งก า ร ศึ ก ษ ด้าน การศึกษ าน อกระบ บ โรงเ ที่เท่ากับหรือสูงกว่าค่าเป้าหมาย กาหนดไวค้ ิดเป็นรอ้ ยละ 79.17 ของ ที่เป็นไปตามแผนการลงทะเบยี นเรยี 1.2 ผ้เู รยี นการศึกษาข้ันพื้นฐาน 10 ศูน ย์การศึกษ าน อก ระบ บ แล มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ม และคณุ ลักษณะทด่ี ีตามท่ี ดาเนินงานที่ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เ สถานศึกษากาหนด ขั้นพ้ืนฐาน มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษาก กระบวนการ PDCA ในการดาเนิน แ ผ น ง า น โค ร ง ก า ร พั ฒ น า คุ ณ ภ า แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแ ประจาปี จัดโครงการปฐมนิเทศนัก

16 นนิ งาน ผลการด้าเนนิ งานทีเ่ กิดข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึ้น ปตามแผนการ จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดับ 66.67 คณุ ภาพ 3 สถานศึกษา ที่มีคะแนนเฉล่ีย ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ เรียน (N-NET) ยท่ีสถานศึกษา งจานวนรายวิชา ยน ละการศึกษ า 1. แบบประเมนิ คณุ ธรรมจริยธรรม 10.00 ยอดเย่ียม มีกระบวนการ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เรียนการศึกษา 2. รายช่อื นกั ศกึ ษาทีเ่ ปน็ แบบอย่างท่ดี ี ม ค่านิยมและ 3. รายงานผลการดาเนินงานโครงการ กาหนด โดยใช้ 4. คาส่ัง นงาน กาหนด 5. สมุดความดี พผู้เรียนไว้ใน 6. เกยี รติบัตร แผนปฏิบัติการ 7. ภาพกจิ กรรม กศึกษาก่อนเปิด

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการด้าเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ภาคเรียน เพื่อชี้แจงให้ทราบถึงก การเรียนการสอน ความรับผิดชอ การวัดผลประเมินผล การประเมิน ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ได้กาหนดกรอ คุณธรรม ตามพฤติกรรมบ่งช้ีรา คณุ ธรรมเพื่อพัฒนาตนเอง คุณธรรม ทางาน คุณธรรมเพ่ือพัฒนาสังค ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ แ สอดคล้องกับพระบรมราโชบาย ด้าน ในหลวงรัชกาลท่ี 10 ตามกรอบ ประเมิน 11 ด้านในภาคเรียนที่ 2/2 เรียนที่ 1/2563 นอกจากน้ีได้จัดโคร ให้นักศึกษา กศน.มีคุณธรรมจริยธร แ ล ะ คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ท่ี ดี ต า ม ที่ ส ถ า น มีการสรุปผลประเมินผล รายงาน โครงการ ด้าน กระบ วน การจัด การเร ครูผู้สอนบูรณาการ สอดแทรกเน สู่การจัดเรียนการสอน โดยครูกร

17 นนิ งาน ผลการด้าเนนิ งานที่เกิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ขึ้น ระบวนการจัด จากการดา้ เนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ อบต่อการเรียน คณุ ภาพ นคุณธรรมของ อบการประเมิน า ย ภ า ค ใน ด้ า น มเพื่อพฒั นาการ คม โดยใช้แบบ และจรยิ ธรรมที่ นการศึกษาของ บ ป ร ะ เด็ น ก า ร 2562 และภาค รงการท่ีส่งเสริม รรมตามค่านิยม ศึ ก ษ า ก า ห น ด นผลการดาเนิน รียน กา รสอ น น้ือหาคุณธรรม ระตุ้นให้ผู้เรียน

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดา้ เน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา เข้าร่วมกิจกรรมท่ีสถานศึกษาจัด ให้ผู้เรียนบันทึกพฤติกรรรมของผู้เ บั น ทึ ก ความ ดี ส่ งผ ลให้ ผู้ เรียน ตามตัวบ่งชี้ และมีจานวนผู้เรียนท่ีผ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณ ประสงค์ ในระดับดีขึ้นไป โดยมีผู้เร ยกย่อง เชิดชูเกียรติ หรือเป็นแบบอ ท่ีเกี่ยวข้องกับการมีคุณธรรม จริย หรือคุณลักษณะที่ดี จานวน 23 ค คา่ เปา้ หมายทสี่ ถานศกึ ษากาหนด 1.3 ผู้เรยี นการศึกษาข้ันพื้นฐาน 5 ศู น ย์ ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ แ มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ส่ง คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ และ การศึกษาข้ันพื้นฐาน มีความสาม แลกเปลย่ี นความคิดเห็นร่วมกับ วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ แ ผอู้ น่ื ความคิดเห็นร่วมกับผู้อ่ืน มีการกา จดั โครงการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ดาเนินการจัดการเรียนรู้ตามแ ภาคเรียนที่ 2/2562 และภาคเร

18 นนิ งาน ผลการด้าเนนิ งานทีเ่ กิดขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดข้ึน ดอย่างต่อเน่ือง จากการด้าเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดับ เรียน ผ่านสมุด คณุ ภาพ น มี พ ฤติก รรม ผ่านการประเมิน ณลักษณะที่พึง รียนท่ีได้รับการ อย่างท่ีดีในด้าน ยธรรม ค่านิยม คน เป็นไปตาม และการศึกษา 1. แผนการจัดการเรยี นรู้ 5.00 ยอดเย่ียม งเสริมให้ผู้เรียน 2. บนั ทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ มารถในการคิด 3. รายงานผลการดาเนินงานโครงการ และแลกเปล่ียน กิจกรรม าหนดแผนการ 4. รายงานผลการจดั การเรยี นรู้ ท่เี กี่ยวข้องกับการส่งเสริม สนับสนนุ แผนการสอนใน ให้ผ้เู รยี นมคี วามสามารถในการคดิ รียนท่ี 1/2563 วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดา้ เน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา โดยกระบวนการเรียนรู้แบบโครง จัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน วิเคราะห์ คิดแยกแยะอย่างเป็นข มีความสามารถในการคิดเป็น ทาเป ระบบ ใช้เหตุและผลในการทางาน และสร้างสรรคผ์ ลงานหรือชิ้นงาน ทัง้ นี้ สถานศึกษามีจานวนผูเ้ รยี นท ในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจา แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น จากค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากาห ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายมากกว่าร้อ ค่าเป้าหมายทสี่ ถานศกึ ษากาหนด 1.4 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 5 ศูนย์การศึกษานอกระบบแ มคี วามสามารถในการสร้างสรรค์ ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ได้ส่ง งาน ช้ินงาน หรอื นวตั กรรม การจัดการเรียนรู้ ที่ส่งเสริมให้ผู้เร ขั้นพื้นฐาน มีความสามารถในการจ ช้ินงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค ผ่านกระบวนการเรียนรู้ในรายวิช

19 นินงาน ผลการดา้ เนนิ งานท่เี กิดขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขึน้ คะแนนท่ีได้ ระดบั จากการดา้ เนินงานตามสภาพจริง คณุ ภาพ งงาน เป็นการ และการแลกเปล่ยี นความคดิ เห็น ได้รู้จักการคิด 5. ผลงาน ชน้ิ งาน หรอื รายงานของ ขั้นตอน ผู้เรียน ผู้เรยี น ป็น คิดอย่างเป็น 6. ภาพถ่ายการจัดโครงการ/กจิ กรรม มีความคิดริเริ่ม ทเ่ี กยี่ วข้อง ที่มีความสามารถ ารณญาณ และ น จานวน 18 คน หนดไว้ที่ 12 คน อยละ 50 ของ และการศึกษา 1. แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 3.00 ปานกลาง งเสริมสนับสนุน 2. บันทึกหลังการสอน รียนการศึกษา 3. คาส่ัง จัดทาโครงงาน 4. รายงานผลการดาเนินงานโครงการ ค์ หรือสิ่งใหม่ๆ 5. รางวัลและเกยี รตบิ ัตร าท่ีลงทะเบียน

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด้าเน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา เรียนใน ภาคเรียนที่ 2/2562 แ โดยการเชื่อมโยงความรู้ ประสบกา ของผู้เรียนในการจัดกระบวนการเรียน ท่ี ก า ห น ด ใน แ ผ น ก า ร ส อ น แ ล ะ ก า พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น ทั้งนี้สถานศึกษามีจานวนผู้เร สร้างโครงงาน ช้ินงาน สิ่งประดิษฐ์ หรือส่ิงใหม่ๆ ที่สามารถนาไปใช้ปร จ า น ว น 24 ค น เป็ น ไป ต า ม ค ทส่ี ถานศึกษากาหนด 1.5 ผเู้ รียนการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบแ มีความสามารถในการใช้ ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ด เทคโนโลยีดจิ ทิ ัล กระบวนการเรียนรู้ โดยนาระบบเท บริหารจัดการเรียนรู้ เพ่ือสร้างแล ใน ก า ร เรี ย น รู้ ให้ กั บ ผู้ เรี ย น ได้ ส ะ ต ร งต า ม ค ว า ม ต้ อ งก า ร ข อ ง ผ การจัดการเรียนสอนแบบออนไลน์ Goo

20 นนิ งาน ผลการดา้ เนนิ งานทเี่ กดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดขึน้ คะแนนท่ีได้ ระดับ จากการด้าเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ และ 1/2563 6. ผลงาน โครงงาน สิ่งประดษิ ฐ์ ารณ์ท่ีมีอยู่เดิม ช้ินงาน นรู้ ในเนื้อหาวิชา 7. ภาพกิจกรรม ารจัดกิจกรรม รียน ที่สามารถ งานสร้างสรรค์ ระโยชน์ได้จริง ค่ า เป้ า ห ม า ย และการศึกษา 1. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3.13 ดีเลิศ ดาเนินการจัด 2. บนั ทึกหลังการสอน ทคโนโลยีเข้ามา 3. บทเรียนออนไลน์ Google ละขยายโอกาส Classroom ะดวก รวดเร็ว 4. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการ ผู้ เรี ย น ได้ แ ก่ 5. ภาพกิจกรรม ogle Classroom

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดา้ เน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา โดยครูออกแบบการเรียนรู้ท่ีหลากห สื่อการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ ท ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร แ ล ะ ค ว า ม แ ต ก ต่ า การสร้างเน้ือหาบทเรียน และ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และฝึกทักษะค ไลน์กลุ่มและกลุ่มเฟสบุ๊คของนักศึก ทั้ ง 5 ต าบ ล ได้ แ ก่ ก ศ น .ต าบ กศน.ตาบลบ้านใหม่ กศน.ตาบ กศน.ตาบลคลองนอ้ ย และ กศน.ตาบ นอกจากน้ี ยังได้ดาเนินการจัดก คุณภาพผู้เรียน เพื่อพัฒนาความร ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) ใ ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาด ไวรสั โคโรนา 2019 (Covid-19) 1.6 ผู้เรียนการศึกษาขน้ั พื้นฐาน 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบแ มีสขุ ภาวะทางกาย และ ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ดาเ สุนทรยี ภาพ ส่ งเส ริม ให้ ผู้ เรีย น มี สุ ข ภ าวะท สนุ ทรยี ภาพ โดยจดั กิจกรรมและโคร

21 นินงาน ผลการดา้ เนินงานทีเ่ กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ข้นึ หลาย การสร้าง จากการด้าเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ ที่สอดคล้องกับ คณุ ภาพ า ง ข อ ง ผู้ เ รี ย น ะแบบทดสอบ ความรู้ผ่านทาง กษา กศน.ตาบล บ ล บ้ าน แ พ รก บ ล ส า พ ะ เนี ย ง บลสองห้อง กิจกรรมพัฒนา รู้ความสามารถ ให้กับนักศึกษา ของโรคติดเช้ือ และการศึกษา 1 . ห ลั ก ฐ า น ก า ร ต ร ว จ สุ ข ภ า พ 3.49 ดีเลิศ เนินการจัดและ ของผู้เรยี น ท างก าย แ ล ะ 2. รายงานผลการดาเนินงานโครงการ รงการดังนี้ กจิ กรรมทเ่ี กี่ยวขอ้ ง

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดา้ เน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1. กิจกรรมการเรียนรู้เร่ืองการป้อ ระบาดของโรคติดต่อในชุมชนแล 2019 (Covid–19) 2. การทาหน้ากากอนามัยจากผ้าแ แอลกอฮอล์ล้างมอื 3. โครงการค่ายพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น เรียนรู้เพ่อื พัฒนานักศกึ ษา กศน. อา ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอ พอกิน พอเพยี ง” 4. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามห เศรษฐกิจพอเพยี ง สกู่ ารดาเนนิ ชีวิต 5. โครงการค่ายพัฒนาคุณภาพผู้เรี ทักษะวิทยาศาสตร์เพอื่ พัฒนาชุมชน 6. โครงการค่ายพัฒนาคุณภาพผู้เ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7. โครงการค่ายพัฒนาคุณภาพผู้เรีย อาสา พฒั นาสงั คมและชุมชน นอกจากนี้ยังส่งเสริมให้นักศึกษาเ จิตอาสาเราทาความดีเพ่ือชาติ ศาส

22 นินงาน ผลการดา้ เนินงานท่ีเกดิ ขึน้ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขึ้น คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ จากการด้าเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ องกันการแพร่ 3. ภาพถ่ายการเข้าร่วมโครงการ ละไวรัสโคโรน่า กจิ กรรมทเี่ กย่ี วข้อง และการทาเจล น ส่งเสริมการ าเภอบา้ นแพรก อเพียง “พออยู่ หลักปรัชญาของ ยนเพื่อส่งเสริม เรียน ตามหลัก ยน รวมพลังจิต เข้าร่วมโครงการ สน์ กษัตริย์ และ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา้ เน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ทาการตรวจคัดกรองวัดไข้ เน้น ตามมาตรการป้องกันและควบคุมโ โคโรนา 2019 (Covid–19) ทุกครง้ั ท 1.7 ผเู้ รียนการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบแ มคี วามสามารถในการอา่ น ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ได้ให การเขยี น การจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยส่งเส ผู้ เรี ย น มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร อ่ ผ่านกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอ ลงทะเบียนเรียน ตามแผนการเรียน กาหนด โดยมีครูเป็นท่ีปรึกษาแล ในการศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง จ ภูมิปัญญา และส่ือต่างๆ รวมทั้งไ ได้เรียนรู้ตามอัธยาศัยตามความต้อง สนใจ จากสื่อ เอกสาร สื่ออิเลคท เพ่ือพัฒ นาผู้เรียนสู่ความเป็นค ผ่านทักษะการแสวงหาความรู้ ก ความรู้ และการสร้างองค์ความรู้ นอกจากน้ี ยังได้นารูปแบบการจัด

23 นนิ งาน ผลการดา้ เนนิ งานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกิดข้ึน น ย้ า ใ ห้ ป ฏิ บั ติ จากการด้าเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ โรคติดเชื้อไวรัส คณุ ภาพ ท่จี ัดกจิ กรรม และการศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและ 3.30 ดีเลิศ ห้ความสาคัญกับ การศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบ้านแพรก สริมสนับสนุนให้ มีผลการดาเนินงาน ท่ีเกิดจากจัด าน การเขียน การศึกษา ท่ีส่งเสริมสนับสนุนให้ อง ในรายวิชา ผู้เรียนผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน นท่ีสถานศึกษา มีความสามารถในการอ่าน การเขียน ะให้คาแนะนา โดยผู้เรียนท่ีเข้าร่วมกระบวนการ จากแหล่งเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่ลงทะเบียน ได้จัดให้ผู้เรียน ตามแผนการเรียนรู้ในภาคเรียนท่ี งการ และความ 2/2562 และ 1/2563 ผ่านเกณฑ์การ ทรอนิกส์ต่างๆ อ่าน การเขียนภาษาไทยเพ่ือการ คน “คิดเป็น ” สื่อสาร เป็นไปตามเกณฑ์ในแต่ละ การประยุกต์ใช้ ระดบั การศกึ ษา สาหรับตนเอง ดกระบวนการ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วิธีการด้าเน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา เรียนรู้ กศน. ในรูปแบบ ONIE MO การจัดกระบวนการเรียนรู้ ตามหลกั ปร ให้นักศึกษาได้เรียนรู้อย่างเหมาะส บริบทและความต้องการของผู้เรียน ในด้านส่ือการเรียนรู้ ได้จัดหา ท่ีหลากหลาย ให้ผู้เรียนได้แสวงหาคว โดยผู้เรียนสามารถยืมส่ือการเรียน ตาบลท้ัง 5 แห่ง ได้แก่ กศน.ตา กศน.ต าบลบ้ านใหม่ กศน.ตาบ กศน.ตาบลคลองน้อย กศน.ตาบล หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอบ้านแพรก ด้านการวัดผลประเมินผล ผู้เร ข้ันพื้นฐานมีความสามารถในการอ พิจารณาจาก ร้อยละผู้เรียนที่มีคว การอ่าน การเขียนภาษาไทย เพื่อการ ตามเกณฑ์ ทาการประเมินระดับกา นักศึกษา กศน. ในระดับประถมศึกษ ตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลา การรู้ภ าษ าไท ย ด้ าน การอ่ าน

24 นนิ งาน ผลการด้าเนินงานทเ่ี กดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกิดข้นึ คะแนนที่ได้ ระดับ จากการด้าเนินงานตามสภาพจรงิ คุณภาพ ODEL มาใช้ใน ข้อมูล รอ่ งรอย หลกั ฐาน รัชญา “คดิ เป็น” 1. แผนการจดั การเรยี นรู้ สม ตามสภาพ 2. บนั ทกึ หลงั การสอน 3. สือ่ ใบความรู้ าส่ือการเรียนรู้ 4. ผลการประเมิน ระดับการรู้หนังสือ วามรู้ด้วยตนเอง ของนกั ศกึ ษา นรู้ได้จาก กศน. 5. สมดุ บนั ทกึ การเรยี นรู้ ใบงาน บลบ้านแพรก ช้ินงานและแฟ้มสะสมงานของผเู้ รียน บลสาพะเนี ยง 6. ภาพกิจกรรม ลสองห้อง และ รียนการศึกษา อ่าน การเขียน วามสามารถใน รสื่อสารที่เป็นไป ารรู้หนังสือของ ษา มัธยมศึกษา ย เพ่ือประเมิน อ อก เขี ยน ได้

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารด้าเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ของนักศึกษา กศน.ทุกระดับ โดย ป ร ะ เมิ น ร ะ ดั บ ก า ร รู้ ห นั ง สื อ ต า ม ท่ี สานกั งาน กศน.กาหนด ดังน้ี - ระดับประถมศึกษา ประเมินกา และประโยค จากข้อความ ส่วน การเขยี น ประเมินจากการเขยี นตาม - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ปร ออกเสยี งเป็นคา การอ่านออกเสียงว ส่วนการประเมินการเขียน ประเม จากการอ่าน การเขียนประโยคอย่า เร่ืองจากภาพ - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ป ออกเสียงเป็นคา การอ่านออก การอ่านออกเสียงเป็นข้อความ สรุป ส่วนการประเมินการเขียน ประเม จากการอ่าน การเขียนประโยคซับซ เล่าเรอ่ื ง เขียนแสดงความคดิ เหน็

25 นนิ งาน ผลการด้าเนินงานท่เี กดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดขึ้น ย ใช้ เก ณ ฑ์ ก า ร จากการดา้ เนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั ม แ บ บ ป ร ะ เมิ น คุณภาพ ารอ่านออกเสียง น ก า ร ป ร ะ เมิ น มคาบอก ระเมินการอ่าน วลี และประโยค มินการเขียนคา างง่าย การเขียน ประเมินการอ่าน เสี ย ง ป ร ะ โ ย ค ปใจความสาคัญ มินการเขียนคา ซ้อน การเขียน

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดา้ เน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.8 ผจู้ บการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน 8 ศูนย์การศึกษานอกระบบแ นาความรู้ ทักษะพ้นื ฐานท่ีไดร้ ับ ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ได้ให ไปใช้ หรอื ประยุกตใ์ ช้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยส่งเส ผู้เรียนมีการศึกษาขั้นพ้ืนฐานนาค พ้ื น ฐ า น ท่ี ไ ด้ รั บ ไ ป ใ ช้ ห รื อ ผ่าน กระบ วน การเรียน รู้ เพ่ื อพ กระบวนการคิด ทักษะการแสวงหา อย่างต่อเน่ือง และสามารถนาไปปร ดารงชีวิตของผู้เรียน โดยครูออกแ ตามแผนการสอนที่สอดคล้องกับคว ความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคค ผู้เรียน ได้เรียน รู้ด้วยตน เอง จ ใบความรู้ คลิปวิดีโอ การเรียนรู้ผ่า ทาโครงงาน กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพ มี ก าร วั ด ผ ล ป ร ะ เมิ น ผู้ เรีย การประเมินที่หลักสูตรกาหนด เพ่ือ ผู้เรีย น โด ยใช้ แบ บ ท ด สอ บ แ บ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของ

26 นินงาน ผลการด้าเนนิ งานท่เี กิดขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขนึ้ จากการดา้ เนินงานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดับ คณุ ภาพ และการศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและ 8.00 ยอดเย่ียม ห้ความสาคัญกับ การศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบ้านแพรก สริมสนับสนุนให้ มีผลการดาเนินงานท่ีเกิดจากการ ความรู้ ทักษะ จัดการศึกษาท่ีส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้ ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ จบการศึกษาขั้นพ้ืนฐานนาความรู้ พั ฒ น าทั ก ษ ะ ทักษะพื้ นฐานที่ ได้รับ ไป ใช้ หรือ าความรู้ เรียนรู้ ประยุกต์ใช้ โดยมผี เู้ รียนการศกึ ษาขั้น ระยุกต์ใช้ในการ พนื้ ฐาน หลกั สูตรการศึกษานอกระบบ แบบการเรียนรู้ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช วามต้องการและ 2551 ที่นาความรู้ทักษะพ้ืนฐานท่ี คล ส่งเสริมให้ ได้รับไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในการ ากแบ บ เรียน ดาเนินชีวิต การประกอบอาชีพ หรือ านกระบวนการ เพื่อการศึกษาต่อในระดับที่สูงสุด พผูเ้ รยี น ภาคเรียนท่ี 2/2562 จานวน 23 คน น ต าม เก ณ ฑ์ และภาคเรยี นท่ี 1/2563 จานวน 33 คน อวัดความรู้ของ รวมท้ัง 2 ภาคเรียน จานวน 56 คน บ บ สั ม ภ าษ ณ์ สูงกว่าค่าเป้าหมายท่ีสถานศึกษา งผู้เรียน รวมท้ัง กาหนด

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการด้าเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ได้มีการติดตามผู้เรียนท่ีจบหลักสูตร ระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 ใน ภ า ค เรี ย น ที่ 2/2562 โดยการติดตามตรวจสอบจากแบบ ก า ร ศึ ก ษ า แ ล ะ ต ร ว จ ส อ บ วุ ฒ ประกอบการท่ีผู้เรียนได้นาความ ทางาน และการติดตามผลผู้เรียน สมัครเปน็ ผู้นาชุมชน หรอื การนาควา ดาเนินชีวิต การประกอบอาชีพจนป และเป็นแบบอย่างที่ดี ท้ังนี้สถาน เกียรติบัตรให้แก่ผู้เรียนท่ีเป็นแบบ เป็นต้นแบบในการนาความรู้ท่ีได้รับ ในการประกอบอาชีพ และได้รวบร จัดทาเป็นระบบสารสนเทศเพ่ือก พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให ต่อไป

27 นนิ งาน ผลการดา้ เนินงานทีเ่ กิดข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กิดขน้ึ รการศึกษานอก จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ น พุทธศักราช คุณภาพ แ ล ะ 1/2563 บตรวจสอบวุฒิ ฒิ จ า ก ส ถ า น ม รู้ ไป ส มั ค ร เข้ า นท่ีนาความรู้ไป ามรู้ไปใช้ในการ ประสบผลสาเร็จ นศึกษาได้มอบ บอย่างท่ีดี หรือ บ ไปประยุกต์ใช้ รวมข้อมูลนามา การศึกษา และ ห้กับผู้เรียน ในปี

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดา้ เน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั 20 การศกึ ษานอกระบบระดับ การศึกษาข้นั พ้ืนฐานท่ีเน้นผเู้ รียน 5 ศูนย์การศึกษานอกระบบแ เป็นสา้ คัญ ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก ได ต้ อ งก ารข อ งผู้ เรีย น ก ารศึ ก ษ 2.1 การพัฒนาหลกั สูตร ท่ีสอดคล้องกับความต้องการ คว สถานศกึ ษาทีส่ อดคลอ้ งกับบริบท สภาพปัญหาท่ีเกิดข้ึน โดยได้พัฒ และความต้องการของผ้เู รยี น สถานศึกษา ตามคาส่ังศูนย์การศึกษา ชมุ ชน ทอ้ งถ่ิน การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพ เร่ือง แต่ งต้ั งคณ ะกรรมการพั ฒ สถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบ ตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพรก หลัก นอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐา 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2563) โดย ได้แก่ หลักการ จุดหมายของหลักสูตร โครงสร้างหลักสูตร ระยะเวลาเรียน