แผนการสอนวิชาการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า 2_2563

127 4.2.2 การเขียนโปรแกรมควบคมุ เครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ ดว้ ยภาษา Ladder Diagram ภาษาคาํ สัง Statement list (STL) และภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 และทดลองการทาํ งานของโปรแกรมจาก I/O Simulator ของ Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 4.2.3 การตอ่ อปุ กรณค์ วบคุมจากชุดทดลองร่วม กบั โครงสร้างของ Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 4.2.4 สรุปผลการทดลอง 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน . ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขนั นําเข้าสู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของทฤษฎี เรืองที 13 การใชง้ านคาํ สังสญั ญาณ PULSE 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กล่าวคนื ครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระของ ทฤษฎี เรืองที 13 การใชง้ านคาํ สังสัญญาณ PULSE มาสร้างใหเ้ กิดปัญหาทีน่าสนใจหรือน่าติดตาม เพือใหน้ กั เรียนเกิดความสนใจและอยากคน้ หาคาํ ตอบ ในขนั ศึกษาขอ้ มลู 5.1.2 ขันศึกษาข้อมูล 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้ โดยใชส้ ือโสตทศั น์จากโปรแกรม Power point และนกั เรียนใช้ ใบความรู้ โดยครูใชว้ ิธีบรรยาย, ยกตวั อยา่ งปัญหา, เกียวกบั เรือง การควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ และ ถาม-ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี 5.1.2.1.1 คาํ สังสญั ญาณ Positive Transition 5.1.2.1.1.1 สัญลกั ษณ์ 5.1.2.1.1.2 การเขยี นโปรแกรมคาํ สัง 5.1.2.1.1.3 ตวั อยา่ งการประยกุ ตใ์ ชง้ าน 5.1.2.1.2 คาํ สังสญั ญาณ Negative Transition 5.1.2.1.2.1 สญั ลกั ษณ์ 5.1.2.1.2.2 การเขียนโปรแกรมคาํ สัง 5.1.2.1.2.3 ตวั อยา่ งการประยุกตใ์ ชง้ าน 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหัด ทฤษฎีเรืองที 13 การใชง้ านคาํ สงั สญั ญาณ PULSE โดยมีครูแนะนาํ ชีแนะเมือนกั เรียนมีปัญหาสงสัยเกียวกบั โจทยฝ์ ึกหดั ทีกาํ หนดให้

128 5.1.2.3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลย แบบฝึกหัด ทฤษฎีเรืองที 13 การใชง้ านคาํ สังสัญญาณ PULSE หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผดิ มากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพิมเตมิ 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั เรียนสรุปความคดิ รวบยอดเนือหาของทฤษฎีเรืองที 13 การใชง้ านคาํ สงั สญั ญาณ PULSE 5.1.3 ขนั พยายาม นักเรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎีเรืองที 13 การใชง้ านคาํ สงั สัญญาณ PULSE 5.1.4 ขันสําเร็จ 5.1.4.1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน ทฤษฎีเรืองที 13 การใช้ งานคาํ สังสัญญาณ PULSE หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผิดมากหรือมคี าํ ตอบหลากหลายครูจะทาํ การอธิบาย เพิมเติม 5.1.4.2 นกั เรียนทกุ คนแจง้ ผลคะแนนแบบฝึกหดั แบบทดสอบหลงั เรียนของ ทฤษฎเี รืองที 13 การ ใชง้ านคาํ สงั สญั ญาณ PULSE ใหค้ รูรับทราบ เพือบนั ทึกเป็นคะแนนเก็บสะสมไวใ้ นบญั ชีเก็บคะแนนของ นกั เรียน 5.2 ภาคปฏบิ ัติ : ใช้การสอนแบบ Shop lesson กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิ ใบงานที 13 โปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ ลาํ ดบั การสอน (Step operation) 5.2.1. ขนั เตรียมการสอน (Preparation step) 5.2.1.1 ครูชีแจงใบงานที 13 โปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ อธิบายจุดประสงคก์ าร เรียน 5.2.2 ขันให้เนือหา (Presentation step) 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงอธิบายเงือนไขการเขยี นโปรแกรมควบคมุ เครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ 5.2.2.2 ครูอธิบายถึงขนั ตอนการปฏิบตั ิงาน 5.2.2.3 สาธิตการต่อวงจรอุปกรณ์อินพตุ และอปุ กรณ์เอาตพ์ ตุ กบั อินพตุ โมดูลและเอาตพ์ ตุ โมดูล 5.2.3 ขันพยายาม (Application step) 5.2.3.1 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิโดยภาษา Ladder diagram ลงของชุดฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏบิ ตั ิการโปรแกรมควบคมุ เครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิโดยภาษาคาํ สัง Statement list (STL) 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏบิ ตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิโดยภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD)

129 5.2.4 ขันฝึ กหัดและทดสอบ (Testing & Exercising) 5.2.4.1 ครูใหน้ กั เรียนทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิโดย สังเกตการณท์ าํ งานจาก Input และ Output Simulator และประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการ ทดลอง 5.2.4.2 ครูใหน้ กั เรียนนาํ เอาอุปกรณอ์ ินพุตและอปุ กรณ์เอาต์พตุ มาต่อกบั อินพุตโมดูลและเอาตพ์ ตุ โมดูล และทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ และนาํ เสนอผลงาน โดยครู ประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการทดลอง 5.2.4.3 นกั เรียนสรุปและวิจารณผ์ ลการทดลองลงในใบงาน หมายเหตุ : ใชส้ ือแผน่ ใส หรือนาํ เสนอเนือหาโดยสือ Power point ร่วมกบั Projector 6.งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที หน่วยที 8 เรือง การใชง้ านคาํ สังสญั ญาณ PULSE ทฤษฎี เรืองที 13 การใชง้ านคาํ สังสญั ญาณ PULSE 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั ทฤษฎีเรืองที 13 การใชง้ านคาํ สังสญั ญาณ PULSE 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที 13 โปรแกรมควบคุมเครืองบรรจยุ าอตั โนมตั ิ 6.2.3 นกั เรียนประเมินแบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพึงประสงคใ์ นการเรียนรู้ ของ ตนเองและผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที 13 โปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎเี รืองที 13 การใชง้ านคาํ สังสญั ญาณ PULSE 7.สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพิมพ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียน ทฤษฎีเรืองที 13 การใชง้ านคาํ สังสัญญาณ PULSE พร้อมเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียน ที 13 การใชง้ านคาํ สงั สญั ญาณ PULSE พรอ้ มเฉลย 7.1.3 ใบความรู้ เรืองที 13 การใชง้ านคาํ สังสัญญาณ PULSE 7.1.4 แบบฝึ กหดั ทฤษฎี เรืองที 13 การใชง้ านคาํ สังสัญญาณ PULSE พร้อมเฉลย 7.1.5 ใบงานที 13 โปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวนการ ใบงานที 13 โปรแกรมควบคุมเครือง บรรจุยาอตั โนมตั ิ

130 7.1.7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และ ผรู้ ่วมปฏิบตั ิงาน ใบงานที 13 โปรแกรมควบคมุ เครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ 7.2 สือโสตทัศน์ 7.2.1 สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหาหน่วยที เรือง การใชง้ านคาํ สังสัญญาณ PULSE จากโปรแกรม Power point 7.3 สืออปุ กรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั ิวิชาการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย 7.3.1 Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 7.3.2 ชุดฝึกโปรแกรมควบการบรรจุยาอตั โนมตั ิ 7.3.3 สายเสียบการทดลอง 8. การประเมินผล (บอกเงือนไขการประเมินผลวา่ ใหค้ ะแนนจากกิจกรรมใดบา้ ง หรือเพิมเตมิ เกณฑก์ าร วดั ผลประเมินผล แบบบนั ทึกการร่วมกิจกรรมของนกั เรียน หรือชินงาน) การประเมินผลเป็นส่วนหนึงของขบวนการเรียนการสอน โดยตอ้ งทาํ ควบคกู่ บั การเรียนการสอนเสมอ และวางเป้าหมายของการประเมินผลนกั เรียนไวท้ ี 1. เป็นการประเมินผลเพือจดั วางตวั นกั เรียนใหเ้ หมาะสมกบั ความสามารถ 2. เป็นการประเมินผลเพือพฒั นาและปรับปรุงการเรียนรู้ของนกั เรียน 3. เป็นการพฒั นาและปรับปรุงการสอนของครูผสู้ อน 8.1 การประเมินผลด้านเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหดั เป็นเครืองมือหลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมิน : แบบฝึ กหดั ทฤษฎเี รืองที 13 การใชง้ านคาํ สังสญั ญาณ PULSE 8.2 การประเมินผลด้านกระบวนการทางทกั ษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะนกั เรียนกาํ ลงั ปฏิบตั ิงานกลมุ่ โดยการปฏิบตั ิ, สอบปากเปล่าและการสงั เกต และมีการให้คะแนนแตล่ ะขอ้ โดยมีเกณฑก์ าร ประเมินผลประกอบ รายการประเมิน :ใบงานที 13 โปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ ผสู้ อนประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน โดยวิธีการสังเกตและ ตรวจสอบความถกู ตอ้ งของวงจรตามหลกั การ

131 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชป้ ระเมินผลงานของนกั เรียนแตล่ ะกลุ่มหรือเป็นการสรุปการ เรียนรู้ในเรืองนนั ๆ โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั เรียนในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที 13 โปรแกรมควบคุมเครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน 8.4 การประเมินผลด้านจิตพสิ ัย เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะจิตพิสัยในการปฏบิ ตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลนกั เรียนตงั แต่ เริมตน้ การเรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมการสังเกตจากพฤติกรรมนกั เรียนและมี เกณฑก์ ารประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที 13 โปรแกรมควบคมุ เครืองบรรจุยาอตั โนมตั ิ 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสริมสําหรับนกั เรียนเก่ง คอื ใหเ้ ป็นผชู้ ่วยครู ใหค้ าํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กิจกรรมเสริมสําหรับนกั เรียนอ่อน คอื ใหค้ าํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและให้ศึกษาเพิมเตมิ

132 10. บันทกึ หลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผ้สู อน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนักเรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………..

133 เอกสารอ้างองิ ชาญยทุ ธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวิชาการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ซีเมนส์ ประเทศไทย จาํ กดั . OPERATION MANUAL SIEMENS รุ่น S7 200 . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วทิ ยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า วจิ ิตร บญุ ยรโรกลุ . ระบบควบคุมมอเตอร์. กทม:หจก.โรงพมิ พเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคุมในงานอุตสาหกรรม. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนิคการใช้งานเบืองต้น. พมิ พค์ รังที 2 . กทม. : โรงพมิ พท์ ิพยว์ สิ ุทธิ. 2533 อทุ ยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพิมพศ์ นู ยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUAL OMRON . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

134 แผนการจดั การเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะและบูรณาการ จาํ นวนคาบรวม วชิ าการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า(รหสั วิชา 2104-2109) 72 ชัวโมง มาตรฐานที 3 ใช้โปรแกรมเมเบลิ ควบคุมมอเตอร์และอุปกรณ์ไฟฟ้าต่างๆ หน่วยที 9 ฟังก์ชันระดบั สูงและการประยกุ ต์ใช้งาน จาํ นวนคาบรวม สอนครังที 14 8 ชัวโมง จํานวนคาบ 4 ชัวโมง ทฤษฎี เรืองที 14 การเคลือนย้ายข้อมูล ปฏิบัติ ใบงานที โปรแกรมควบคุมการ - segment

135 1. สาระสําคัญ : เวลา 4 ชัวโมง ในระบบควบคมุ อตั โนมตั ิทีมกี ารกาํ หนดเงือนไขการทาํ งานทียงุ่ ยากซับซอ้ น บางกรณีคาํ สงั พนื ฐานไม่ สามารถทีจะเขียนโปรแกรมได้ หรือตอ้ งเขียนโปรแกรมจาํ นวนมากเพือจะใหเ้ งือนไขทีกาํ หนดเป็นไปได้ วธิ ีการหนึงทีจะช่วยใหเ้ งือนไขทียงุ่ ยากซบั ซอ้ นเป็นไปได้ ก็คอื การใชว้ ิธีการเคลือนยา้ ยขอ้ มลู นนั เอง (คาํ สัง MOVE ) ซึงการเคลือนยา้ ยขอ้ มูลมีดว้ ยกนั อยู่ ลกั ษณะคอื 1. การยา้ ยขอ้ มูลต่างพืนที 2. การยา้ ยขอ้ มลู พนื ทีเดียวกนั กลุมคำสัง่ Move เป็นคาํ สังในการเคลือนยา้ ยขอ้ มลู จากทีหนึงไปใวอ้ ีกทีหนึงโดย ตอ้ งมีพนื ทีเก็บเท่ากนั ขาส่ังงาน คา Input คา Output รูปที 13.1 คาํ สงั Move Byte (MOV_B) Move Byte (MOV_B) เป็นคาํ สังการยา้ ยค่า Input (IN) ทีเป็น byte และส่งผลออกทาง OUT การยา้ ยจะไม่มกี ารเปลียนแปลงคา่ ของ Input EN ไม่สามารถตอ่ กบั เส้นในแนวตงั ไดโ้ ดยตรง ENO ทางผ่านสัญญาณ MOV_B EN ENO IN OUT คำสั่ง MOV Byte สามารถยา ยคา อยใู นชว ง 0 ถงึ 255 เทา นั้นและไมสามารถใชเครื่องหมาย

136 2. สมรรถนะประจําหน่วยที 2.1 แสดงความรู้เกียวกบั หนา้ ทีและการทาํ งานของคาํ สังการเคลือนยา้ ยขอ้ มลู (MOVE ) ตามคู่มอื 2.2 ปฏิบตั ิงาน เขียนโปรแกรมคาํ สัง ตามหลกั การ กระบวนการและเงือนไข 2.3 ปฏิบตั ิการต่อ วงจรการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอนและกระบวนการ 2.4 นอ้ มนาํ หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ้ นการปฏิบตั ิงานและการดาํ รงชีพ 2.5 แสดงเจคติและลกั ษณะพฤติกรรมลกั ษณะนิสยั ในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรับผิดชอบ ซือสัตย์ ใฝ่รู้ มี ความคิดริเริมสร้างสรรค์ ละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภยั และทาํ งานร่วมกบั ผูอ้ ืนได้ 3. จุดประสงค์การเรียน 3.1 จุดประสงค์ทัวไป: ลกั ษณะทีพึงประสงค์เมือผ่านการเรียนรู้ของผ้เู รียน 3.1.1 มีความรู้ความเขา้ ใจในเรืองคาํ สงั การเคลือนยา้ ยขอ้ มูล (MOVE) และการประยกุ ตใ์ ชง้ านการ เขียนโปรแกรม PLC 3.1.2 มีทกั ษะปฏิบตั ิการออกแบบโปรแกรมควบคมุ การ – segment โดยภาษา Ladder Diagram (LAD) 3.1.3 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคมุ การ – segment โดยภาษา Ladder Diagram (LAD) ของชุดฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.4 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคุมการ – segment โดยภาษาคาํ สัง Statement list (STL)ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยีห้อ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.5 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคุมการ – segment โดยภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.6 มีทกั ษะปฏิบตั ิการตอ่ โปรแกรมควบคุมการ – segment ควบคมุ การทาํ งานดว้ ย Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.7 มีจิตพิสยั ทีดีในการปฏิบตั ิงาน อนั ไดแ้ ก่ มีความรับผิดชอบ สนใจใฝ่รู้ ซือสตั ย์ มคี ุณธรรม 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม: ผ้เู รียนมีความสามารถดังต่อไปนี 3.2.1 กาํ หนดรายละเอยี ดการแกป้ ัญหา ตามตารางกาํ หนดตาํ แหน่งอินพุตเอาต์พุต 3.2.2 เขยี นโปรแกรมโดยใชภ้ าษา Ladder Diagram ควบคุมการ – segmentโดยภาษาคาํ สัง ได้ ถูกตอ้ งตามโครงสร้างของภาษาของชุดฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 ตาม หลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบ

137 . . เขยี นโปรแกรม Programmable Controller (PLC) ควบคมุ การ – segmentโดยภาษาคาํ สัง Statement list (STL) ไดถ้ ูกตอ้ งตามโครงสรา้ งของภาษาของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 . . เขียนโปรแกรม Programmable Controller (PLC) ควบคมุ การ – segment โดยภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ไดถ้ กู ตอ้ ง ตามโครงสร้างของภาษาของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.2.5 ตอ่ วงจรควบคุมการสตาร์ตมอเตอร์แบบสตาร์- เดลตา ตามโครงสร้าง PLC หลกั การและ กระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบและปลอดภยั 3.2.6 ทดลอง การทาํ งานควบคุมการสตาร์ตมอเตอร์แบบสตาร์- เดลตา ตามหนา้ ทีอุปกรณ์ควบคุม และกระบวนการดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบและปลอดภยั ตรงตามมาตรฐาน 3.2.7 แกป้ ัญหา เมือวงจรทาํ งานผิดพลาดไดต้ ามหลกั การ 3.2.8 สรุปผลและวจิ ารณ์ ผลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.9 แสดงใหเ้ ห็นถึงจิตพิสัยทีดี ในการปฏิบตั ิงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎี เรืองที 14 การเคลือนย้ายข้อมูล 4.1.1 การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู 4.1.1.1 การยา้ ยขอ้ มูลต่างพืนที 4.1.1.2 การยา้ ยขอ้ มลู พนื ทีเดียวกนั 4.1.1.3 ตวั อยา่ งการใชง้ านคาํ สังการเคลือนยา้ ย 4.2 ปฏบิ ัติ ใบงานที โปรแกรมควบคุมโปรแกรมควบคุมการ – segment เป็นการประยกุ ตใ์ ชง้ านเรืองคาํ สังการเคลือนยา้ ยขอ้ มูล (MOVE) ของ Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 ร่วมกบั คาํ สงั พืนฐานอืนๆ เขียนโปรแกรมควบคุมโปรแกรมควบคุมการ 7 – segment ตามเงือนไขทีกาํ หนด โดยภาษา Ladder diagram (LAD) เพือควบคุม – segment ให้ทาํ งาน ตามเงือนไขไดถ้ ูกตอ้ งตามลาํ ดบั และไมเ่ กิดความเสียหายใดๆ ขอ้ กาํ หนดทีสาํ คญั ในเขยี นโปรแกรมควบคุมการ – segment ดว้ ยโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ 4.2.1 เงือนไขการทาํ งานของโปรแกรมควบคุมการ – segment 4.2.2 การเขยี นโปรแกรมควบคมุ การ – segment ดว้ ยภาษา Ladder Diagram ภาษาคาํ สัง Statement list (STL) และภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 และทดลองการทาํ งานของโปรแกรมจาก I/O Simulator ของ Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200

138 4.2.3 การตอ่ อปุ กรณ์ควบคุมจากชุดทดลองร่วม กบั โครงสร้างของ Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 4.2.4 สรุปผลการทดลอง 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน . ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขนั นาํ เข้าสู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของ ทฤษฎี เรืองที 14 การเคลือนยา้ ยขอ้ มูล 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กล่าวคนื ครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระของ ทฤษฎี เรืองที 14 การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู มาสร้างใหเ้ กิดปัญหาที น่าสนใจหรือน่าติดตาม เพือให้นกั ศกึ ษาเกิดความสนใจและอยากคน้ หาคาํ ตอบในขนั ศึกษาขอ้ มูล 5.1.2 ขันศึกษาข้อมูล 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้ โดยใชส้ ือโสตทศั นจ์ ากโปรแกรม Power point และนกั เรียน ใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ธิ ีบรรยาย, ยกตวั อยา่ งปัญหา, เกียวกบั เรือง การสตาร์ตมอเตอร์แบบสตาร์- เดลตา และถาม-ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี 5.1.2.1.1 การเคลือนยา้ ยขอ้ มูล 5.1.2.1.2 การยา้ ยขอ้ มูลตา่ งพืนที 5.1.2.1.3 การยา้ ยขอ้ มูลพนื ทีเดียวกนั 5.1.2.1.4 ตวั อยา่ งการใชง้ านคาํ สังการเคลือนยา้ ยขอ้ มลู (MOVE) 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั ทฤษฎี เรืองที 14 การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู โดยมีครูแนะนาํ ชีแนะ เมือนกั เรียนมปี ัญหาสงสยั เกียวกบั โจทยฝ์ ึกหดั ทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลย แบบฝึกหดั ทฤษฎี เรืองที 14 การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพิมเตมิ 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั ศึกษาสรุปความคดิ รวบยอดเนือหาของ ทฤษฎี เรืองที 14 การเคลือนยา้ ย ขอ้ มูล 5.1.3 ขันพยายาม นักเรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎี เรืองที 14 การเคลือนยา้ ยขอ้ มูล

139 5.1.4 ขันสําเร็จ 5.1.4.1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน ทฤษฎี เรืองที 14 การ เคลือนยา้ ยขอ้ มลู หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลายครูจะทาํ การอธิบายเพิมเติม 5.1.4.2 นกั เรียนทกุ คนแจง้ ผลคะแนนแบบฝึกหดั แบบทดสอบหลงั เรียนของ ทฤษฎี เรืองที 14 การ เคลือนยา้ ยขอ้ มลู ใหค้ รูรับทราบ เพือบนั ทึกเป็นคะแนนเก็บสะสมไวใ้ นบญั ชีเกบ็ คะแนนของนกั เรียน . ภาคปฏิบัติ : ใช้การสอนแบบ Shop lesson กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิ ใบงานที โปรแกรมควบคมุ การ – segment ลาํ ดบั การสอน (Step operation) 5.2.1. ขันเตรียมการสอน (Preparation step) 5.2.1.1 ครูชีแจงใบงานที โปรแกรมควบคมุ การ – segment อธิบายจุดประสงคก์ ารเรียน 5.2.2 ขันให้เนือหา (Presentation step) 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงอธิบายเงือนไขการเขียนโปรแกรมควบคุมการ – segment 5.2.2.2 ครูอธิบายถงึ ขนั ตอนการปฏิบตั ิงาน 5.2.2.3 สาธิตการต่อวงจรอปุ กรณ์อินพุตและอปุ กรณ์เอาต์พุต กบั อินพตุ โมดูลและเอาตพ์ ตุ โมดูล 5.2.3 ขันพยายาม (Application step) 5.2.3.1 ครูให้นกั เรียนปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคุมการ – segment โดยภาษา Ladder diagram ลงของชุดฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการโปรแกรมควบคมุ การ – segment โดยภาษาคาํ สัง Statement list (STL) 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคมุ การ – segment โดยภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) 5.2.4 ขันฝึ กหดั และทดสอบ (Testing & Exercising) 5.2.4.1 ครูใหน้ กั เรียนทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคุมการ – segmentโดยสังเกตการณ์ ทาํ งานจาก Input และ Output Simulator และประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการทดลอง 5.2.4.2 ครูใหน้ กั เรียนนาํ เอาอุปกรณอ์ นิ พุตและอุปกรณ์เอาตพ์ ุตมาต่อกบั อินพุตโมดูลและ เอาตพ์ ุตโมดูล และทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคุมการ – segment และนาํ เสนอผลงาน โดยครู ประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการทดลอง 5.2.4.3 นกั เรียนสรุปและวิจารณ์ผลการทดลองลงในใบงาน

140 หมายเหตุ : ใชส้ ือแผน่ ใส หรือนาํ เสนอเนือหาโดยสือ Power point ร่วมกบั Projector 6. งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน ทฤษฎีเรืองที 14 การเคลือนยา้ ยขอ้ มูล 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหัด ทฤษฎีเรืองที 14 การเคลือนยา้ ยขอ้ มูล 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที โปรแกรมควบคมุ การ – segment 6.2.3 นกั เรียนประเมินแบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพึงประสงคใ์ นการเรียนรู้ ของ ตนเองและผรู้ ่วมปฏิบตั ิงาน ใบงานที โปรแกรมควบคุมการ – segment 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎเี รืองที 14 การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู 7. สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพิมพ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียน ทฤษฎีเรืองที 14 การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู พร้อมเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎีเรืองที 14 การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู พร้อมเฉลย 7.1.3 ใบความรู้ เรืองที 14 การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู 7.1.4 แบบฝึกหดั ทฤษฎีเรืองที 14 การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู พร้อมเฉลย 7.1.5 ใบงานที โปรแกรมควบคุมการ – segment 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวนการ โปรแกรมควบคุมการ – segment 7.1.7 แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทีพึงประสงคใ์ นการเรียนรูข้ องตนเอง และ ผรู้ ่วมปฏิบตั ิงาน ใบงานที โปรแกรมควบคมุ การ – segment 7.2 สือโสตทัศน์ 7.2.1 สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหา ใบงานที โปรแกรมควบคุมการ – segment จากโปรแกรม Power point 7.3 สืออปุ กรณ์ / สือของจรงิ ชุดฝึกปฏิบตั ิวิชาการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย 7.3.1 Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 7.3.2 Magnetic Contactor 7.3.3 Pushbutton Switch

141 7.3.4 สายเสียบการทดลอง 8. การประเมินผล (บอกเงือนไขการประเมินผลวา่ ให้คะแนนจากกิจกรรมใดบา้ ง หรือเพิมเติมเกณฑก์ าร วดั ผลประเมินผล แบบบนั ทึกการร่วมกิจกรรมของนกั เรียน หรือชินงาน) การประเมินผลเป็นส่วนหนึงของขบวนการเรียนการสอน โดยตอ้ งทาํ ควบคู่กบั การเรียนการสอนเสมอ และวางเป้าหมายของการประเมนิ ผลนกั เรียนไวท้ ี 1. เป็นการประเมินผลเพือจดั วางตวั นกั เรียนให้เหมาะสมกบั ความสามารถ 2. เป็นการประเมินผลเพือพฒั นาและปรับปรุงการเรียนรู้ของนกั เรียน 3. เป็นการพฒั นาและปรับปรุงการสอนของครูผสู้ อน 8.1 การประเมินผลด้านเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหดั เป็นเครืองมือหลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมิน : แบบฝึ กหดั ทฤษฎีเรืองที 14 การเคลือนยา้ ยขอ้ มลู 8.2 การประเมินผลด้านกระบวนการทางทกั ษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะนกั ศึกษากาํ ลงั ปฏิบตั ิงานกลุ่ม โดยการปฏิบตั ิ, สอบปากเปล่าและการสังเกต และมีการให้คะแนนแต่ละขอ้ โดยมีเกณฑก์ าร ประเมินผลประกอบ รายการประเมิน :ใบงานที โปรแกรมควบคมุ การ – segment ผสู้ อนประเมินผลดา้ นกระบวนการ ทางทกั ษะตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน โดยวธิ ีการสงั เกตและตรวจสอบความถูกตอ้ งของวงจรตาม หลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชป้ ระเมินผลงานของนกั ศกึ ษาแตล่ ะกลุม่ หรือเป็นการสรุปการ เรียนรู้ในเรืองนนั ๆ โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั ศึกษาในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : โปรแกรมควบคุมการ – segment ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจร ตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน 8.4 การประเมินผลด้านจติ พสิ ัย เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะจิตพสิ ัยในการปฏบิ ตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลนกั ศึกษาตงั แต่ เริมตน้ การเรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมการสังเกตจากพฤติกรรมนกั ศึกษาและมี เกณฑก์ ารประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที โปรแกรมควบคุมการ – segment

142 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสริมสําหรับนกั เรียนเก่ง คอื ให้เป็นผชู้ ่วยครู ใหค้ าํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนออ่ น คือใหค้ าํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและใหศ้ ึกษาเพิมเตมิ

143 10. บันทกึ หลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผ้สู อน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนักเรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………..

144 เอกสารอ้างองิ ชาญยทุ ธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวิชาการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ซีเมนส์ ประเทศไทย จาํ กดั . OPERATION MANUAL SIEMENS รุ่น S7 200 . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วทิ ยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า วจิ ิตร บญุ ยรโรกลุ . ระบบควบคุมมอเตอร์. กทม:หจก.โรงพมิ พเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคุมในงานอุตสาหกรรม. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนิคการใช้งานเบืองต้น. พมิ พค์ รังที 2 . กทม. : โรงพมิ พท์ ิพยว์ สิ ุทธิ. 2533 อทุ ยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพิมพศ์ นู ยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUAL OMRON . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

145 แผนการจดั การเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะและบูรณาการ จํานวนคาบรวม วชิ าการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า(รหสั วิชา 2104-2109) 72 ชัวโมง มาตรฐานที 3 ใช้โปรแกรมเมเบลิ ควบคุมมอเตอร์และอปุ กรณ์ไฟฟ้าต่างๆ หน่วยที 9 ฟังก์ชันระดบั สูงและการประยกุ ต์ใช้งาน จํานวนคาบรวม สอนครังที 15 8 ชัวโมง จํานวนคาบ 4 ชัวโมง ทฤษฎี เรืองที 15 การใช้งานคําสังการเปรียบเทยี บ (Compare) ปฏบิ ัติ ใบงานที โปรแกรมควบคุมจํานวนรถบริเวณลานจอดรถ

146 1. สาระสําคัญ : เวลา 4 ชัวโมง ในระบบควบคุมอตั โนมตั ิทีมีการกาํ หนดเงือนไขทางคณิตศาสตร์เขา้ มาเกียวขอ้ ง เพือนาํ ผลทีไดจ้ าการ คาํ นวนไปใชใ้ นกระบวนการควบคมุ เพือให้การทาํ งานตามเงือนไขดงั กล่าวเป็ นไปไดจ้ ึงจาํ เป็นทีตอ้ งนาํ ขอ้ มลู มาเปรียบเทียบกนั โดยคาํ สงั เปรียบเทยี บค่าของขอ้ มูล (Compare)ซึงในการเปรียบขอ้ มลู ตอ้ งจะตอ้ งมี ขนาดขอ้ มูลเท่ากนั จึงจะสามารถทาํ การเปรียบเทยี บได้ โดยมีเงือนไขการเปรียบเทียบจะมีดงั นี > มากกวา่ , = เทา่ กบั , < นอ้ ยกวา่ และ < > ไมเ่ ท่ากบั คําสัง Compare คาํ สงั Compare Byte คาํ สงั Compare Integer คาํ สงั Compare Double Integer คาํ สงั Compare Real 2. สมรรถนะประจาํ หน่วยที 2.1 แสดงความรู้เกียวกบั หนา้ ทีและการทาํ งานของคาํ สงั เปรียบเทียบคา่ ของขอ้ มลู (Compare) ตามคู่มือ 2.2 ปฏิบตั งิ าน เขียนโปรแกรมคาํ สัง ตามหลกั การ กระบวนการและเงือนไข 2.3 ปฏิบตั กิ ารต่อ วงจรการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอนและกระบวนการ 2.4 นอ้ มนาํ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชใ้ นการปฏิบตั ิงานและการดาํ รงชีพ 2.5 แสดงเจคติและลกั ษณะพฤติกรรมลกั ษณะนิสัยในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรับผิดชอบ ซือสตั ย์ ใฝ่ รู้ มี ความคดิ ริเริมสร้างสรรค์ ละเอียดรอบคอบ ปลอดภยั และทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ 3. จดุ ประสงค์การเรียน 3.1 จดุ ประสงค์ทัวไป: ลกั ษณะทีพงึ ประสงค์เมือผ่านการเรียนรู้ของผ้เู รียน 3.1.1 มคี วามรู้ความเขา้ ใจในเรืองคาํ สงั เปรียบเทียบค่าของขอ้ มลู (Compare) และการประยกุ ตใ์ ชง้ าน การเขียนโปรแกรม PLC 3.1.2 มีทกั ษะปฏิบตั ิการออกแบบโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ โดยภาษา Ladder Diagram (LAD)

147 3.1.3 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถโดยภาษา Ladder Diagram (LAD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.4 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถโดยภาษาคาํ สัง Statement list (STL)ของชุดฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.5 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ โดยภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.6 มีทกั ษะปฏิบตั ิการต่อโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ ควบคุมการทาํ งานดว้ ย Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.7 มีจิตพสิ ยั ทีดีในการปฏิบตั ิงาน อนั ไดแ้ ก่ มีความรับผิดชอบ สนใจใฝ่รู้ ซือสัตย์ มคี ุณธรรม 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม: ผ้เู รียนมีความสามารถดงั ต่อไปนี 3.2.1 กาํ หนดรายละเอยี ดการแกป้ ัญหา ตามตารางกาํ หนดตาํ แหน่งอินพุตเอาตพ์ ุต 3.2.2 เขยี นโปรแกรมโดยใชภ้ าษา Ladder Diagram ควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ โดยภาษา คาํ สัง ไดถ้ กู ตอ้ งตามโครงสร้างของภาษาของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 ตามหลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบ . . เขียนโปรแกรม Programmable Controller (PLC) ควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถโดย ภาษาคาํ สัง Statement list (STL) ไดถ้ ูกตอ้ งตามโครงสร้างของภาษาของชุดฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 . . เขยี นโปรแกรม Programmable Controller (PLC) ควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ โดย ภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ไดถ้ ูกตอ้ ง ตามโครงสร้างของภาษาของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยีหอ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.2.5 ต่อวงจรควบคมุ สญั ญาณไฟจราจรขา้ มถนน ตามโครงสร้าง PLC หลกั การและกระบวนการ ดว้ ยความละเอียดรอบคอบและปลอดภยั 3.2.6 ทดลอง การทาํ งานโปรแกรมควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ ตามหนา้ ทีอุปกรณค์ วบคุม และกระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบและปลอดภยั ตรงตามมาตรฐาน 3.2.7 แกป้ ัญหา เมือวงจรทาํ งานผิดพลาดไดต้ ามหลกั การ 3.2.8 สรุปผลและวจิ ารณ์ ผลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.9 แสดงใหเ้ ห็นถึงจิตพิสัยทดี ี ในการปฏิบตั ิงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎี เรืองที 15 คาํ สังเปรียบเทยี บค่าของข้อมูล (Compare) 4.1.1 คาํ สัง คาํ สงั เปรียบเทียบค่าของขอ้ มลู (Compare)

148 4.1.2 การทาํ งาน 4.1.3 ตวั อยา่ งการใชง้ านคาํ สงั เปรียบเทยี บค่าของขอ้ มูล (Compare) 4.2 ปฏิบตั ิ ใบงานที โปรแกรมควบคุมจํานวนรถบริเวณลานจอดรถ เป็นการประยกุ ตใ์ ชง้ านเรืองคาํ สงั คาํ สงั เปรียบเทียบคา่ ของขอ้ มลู (Compare) ของ Programmable Controller (PLC) SIEMENS รุ่น S ร่วมกบั คาํ สงั พืนฐานอืนๆ เขียนโปรแกรมควบคมุ จาํ นวนรถ บริเวณลานจอดรถ ตามเงือนไขทีกาํ หนด โดยภาษา Ladder diagram (LAD) เพือควบคุมหลอดไฟฟ้า สญั ญาณ และ -Segment ให้แสดงผลตามเงือนไขไดถ้ กู ตอ้ งตามลาํ ดบั และไม่เกิดความเสียหายใดๆ ขอ้ กาํ หนดทีสาํ คญั ในเขียนโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ ดว้ ยโปรแกรมเมเบิล คอนโทรลเลอร์ ขอ้ กาํ หนดทีสาํ คญั ในเขยี นโปรแกรมควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ ดว้ ยโปรแกรมเมเบิล คอนโทรลเลอร์ 4.2.1 เงือนไขการทาํ งานของโปรแกรมควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ 4.2.2 การเขียนโปรแกรมควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ ดว้ ยภาษา Ladder Diagram ภาษาคาํ สัง Statement list (STL) และภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 และทดลองการทาํ งานของโปรแกรมจาก I/O Simulator ของ Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 4.2.3 การตอ่ อุปกรณ์ควบคุมจากชุดทดลองร่วม กบั โครงสรา้ งของ Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 4.2.4 สรุปผลการทดลอง 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน . ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขนั นาํ เข้าสู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของ ทฤษฎี เรืองที 15 การใช้งานคาํ สังเปรียบเทยี บค่าของ ขอ้ มลู (Compare) 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กล่าวคนื ครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระของ ทฤษฎี เรืองที 15 การใชง้ านคาํ สังเปรียบเทยี บค่าของขอ้ มลู (Compare) มาสร้างใหเ้ กิดปัญหาทีน่าสนใจหรือน่าติดตาม เพือใหน้ กั เรียนเกิดความสนใจและอยากคน้ หา คาํ ตอบในขนั ศึกษาขอ้ มลู

149 5.1.2 ขนั ศึกษาข้อมูล 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้ โดยใชส้ ือโสตทศั น์จากโปรแกรม Power point และนกั เรียน ใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ิธีบรรยาย, ยกตวั อยา่ งปัญหา, เกียวกบั เรือง การใชง้ านคาํ สังเปรียบเทยี บคา่ ของ ขอ้ มูล (Compare) และถาม-ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี 5.1.2.1.1 คาํ สงั เปรียบเทยี บค่าของขอ้ มูล (Compare) 5.1.2.1.2 การทาํ งาน 5.1.2.1.3 ตวั อยา่ งการใชง้ านคาํ สงั เปรียบเทียบค่าของขอ้ มูล (Compare) 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหัด ทฤษฎี เรืองที 15 การใชง้ านคาํ สงั เปรียบเทยี บค่าของขอ้ มูล (Compare) โดยมคี รูแนะนาํ ชีแนะเมือนกั เรียนมปี ัญหาสงสยั เกียวกบั โจทยฝ์ ึกหดั ทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลย แบบฝึกหดั ทฤษฎี เรืองที 15 การใชง้ านคาํ สังเปรียบเทียบคา่ ของขอ้ มูล (Compare) หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผดิ มากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพิมเตมิ 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั เรียนสรุปความคดิ รวบยอดเนือหาของ ทฤษฎี เรืองที 15 การใชง้ านคาํ สัง เปรียบเทียบค่าของขอ้ มลู (Compare) 5.1.3 ขันพยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎี เรืองที 15 การใชง้ านคาํ สงั เปรียบเทยี บค่าของขอ้ มลู (Compare) 5.1.4 ขันสําเร็จ 5.1.4.1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน ทฤษฎี เรืองที 15 การ ใชง้ านคาํ สงั เปรียบเทยี บค่าของขอ้ มูล (Compare) หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผดิ มากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูจะทาํ การอธิบายเพมิ เติม 5.1.4.2 นกั เรียนทกุ คนแจง้ ผลคะแนนแบบฝึกหดั แบบทดสอบหลงั เรียนของ ทฤษฎี เรืองที 15 การ ใชง้ านคาํ สงั เปรียบเทียบค่าของขอ้ มลู (Compare) ใหค้ รูรับทราบ เพือบนั ทึกเป็นคะแนนเก็บสะสมไวใ้ นบญั ชี เก็บคะแนนของนกั เรียน 5.2 ภาคปฏิบัติ : ใช้การสอนแบบ Shop lesson กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิ ใบงานที โปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ ลาํ ดบั การสอน (Step operation) 5.2.1 ขันเตรียมการสอน (Preparation step) 5.2.1.1 ครูชีแจงใบงานที โปรแกรมควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ อธิบายจุดประสงค์ การเรียน

150 5.2.2 ขันให้เนือหา (Presentation step) 5.2.2.1 ครูอธิบายถงึ อธิบายเงือนไขการเขียนโปรแกรมควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ 5.2.2.2 ครูอธิบายถึงขนั ตอนการปฏิบตั ิงาน 5.2.2.3 สาธิตการต่อวงจรอปุ กรณ์อนิ พตุ และอปุ กรณ์เอาต์พตุ กบั อินพตุ โมดูลและเอาตพ์ ตุ โมดูล 5.2.3 ขันพยายาม (Application step) 5.2.3.1 ครูให้นกั เรียนปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ โดยภาษา Ladder diagram ลงของชุดฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏบิ ตั ิการเขียนโปรแกรมควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ โดยภาษา คาํ สัง Statement list (STL) 5.2.3.2 ครูให้นกั เรียนปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ โดยภาษา คาํ สัง Function Block Diagram (FBD) 5.2.4 ขันฝึ กหัดและทดสอบ (Testing & Exercising) 5.2.4.1 ครูใหน้ กั เรียนทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถโดย สงั เกตการณ์ทาํ งานจาก Input และ Output Simulator และประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการ ทดลอง 5.2.4.2 ครูใหน้ กั เรียนนาํ เอาอุปกรณ์อนิ พตุ และอปุ กรณ์เอาตพ์ ุตมาตอ่ กบั อินพตุ โมดลู และ เอาตพ์ ุตพุตโมดูล และทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ และนาํ เสนอผลงาน โดยครูประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการทดลอง 5.2.4.3 นกั เรียนสรุปและวจิ ารณ์ผลการทดลองลงในใบงาน หมายเหตุ : ใชส้ ือแผน่ ใส หรือนาํ เสนอเนือหาโดยสือ Power point ร่วมกบั Projector 6.งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน ทฤษฎี เรืองที 15 การใชง้ านคาํ สงั เปรียบเทียบค่าของขอ้ มูล (Compare) 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั ทฤษฎี เรืองที 15 การใชง้ านคาํ สังเปรียบเทียบคา่ ของขอ้ มูล (Compare) 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที โปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ 6.2.3 นกั เรียนประเมินแบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ ของตนเอง และผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที โปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ

151 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎี เรืองที 15 การใชง้ านคาํ สงั เปรียบเทียบค่าของขอ้ มลู (Compare) 7. สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพิมพ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียน ทฤษฎี เรืองที 15 การใชง้ านคาํ สังเปรียบเทยี บค่าของขอ้ มลู (Compare) พรอ้ มเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎี เรืองที 15 การใชง้ านคาํ สงั เปรียบเทียบค่าของขอ้ มูล (Compare) พร้อมเฉลย 7.1.3 ใบความรู้ เรืองที 15 การใชง้ านคาํ สงั เปรียบเทียบคา่ ของขอ้ มูล (Compare) 7.1.4 แบบฝึ กหดั ทฤษฎี เรืองที 15 การใชง้ านคาํ สงั เปรียบเทียบคา่ ของขอ้ มูล (Compare)พร้อมเฉลย 7.1.5 ใบงานที โปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวนการ ใบงานที 15 โปรแกรมควบคมุ จาํ นวน รถบริเวณลานจอดรถ 7.1.7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และ ผรู้ ่วมปฏิบตั ิงาน ใบงานที โปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ 7.2 สือโสตทัศน์ 7.2.1 สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหา ใบงานที โปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ จากโปรแกรม Power point 7.3 สืออปุ กรณ์ / สือของจรงิ ชุดฝึกปฏิบตั ิวิชาการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย 7.3.1 Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 7.3.2 ชุดทดลองโปรแกรมควบคมุ รถบริเวณลานจอดรถ 7.3.3 Pushbutton Switch 7.3.4 สายเสียบการทดลอง 8. การประเมินผล (บอกเงือนไขการประเมินผลวา่ ใหค้ ะแนนจากกิจกรรมใดบา้ ง หรือเพิมเตมิ เกณฑก์ าร วดั ผลประเมินผล แบบบนั ทึกการร่วมกิจกรรมของนกั เรียน หรือชินงาน) การประเมินผลเป็นส่วนหนึงของขบวนการเรียนการสอน โดยตอ้ งทาํ ควบคกู่ บั การเรียนการสอนเสมอ และวางเป้าหมายของการประเมนิ ผลนกั เรียนไวท้ ี

152 1. เป็นการประเมินผลเพือจดั วางตวั นกั เรียนใหเ้ หมาะสมกบั ความสามารถ 2. เป็นการประเมินผลเพือพฒั นาและปรับปรุงการเรียนรู้ของนกั เรียน 3. เป็นการพฒั นาและปรับปรุงการสอนของครูผสู้ อน 8.1 การประเมินผลด้านเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหดั เป็นเครืองมอื หลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมิน : แบบฝึ กหดั ทฤษฎี เรืองที 15 การใชง้ านคาํ สงั เปรียบเทยี บค่าของขอ้ มูล (Compare) 8.2 การประเมินผลด้านกระบวนการทางทกั ษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะนกั เรียนกาํ ลงั ปฏิบตั ิงานกลมุ่ โดยการปฏิบตั ิ, สอบปากเปล่าและการสงั เกต และมีการให้คะแนนแต่ละขอ้ โดยมีเกณฑ์การ ประเมินผลประกอบ รายการประเมิน :ใบงานที โปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ ผสู้ อนประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน โดยวิธีการสงั เกตและ ตรวจสอบความถกู ตอ้ งของวงจรตามหลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชป้ ระเมินผลงานของนกั เรียนแต่ละกลุ่มหรือเป็นการสรุปการ เรียนรู้ในเรืองนนั ๆ โดยมเี กณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั เรียนในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที โปรแกรมควบคุมจาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน 8.4 การประเมินผลด้านจิตพสิ ัย เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะจิตพิสยั ในการปฏบิ ตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลนกั เรียนตงั แต่ เริมตน้ การเรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมการสังเกตจากพฤติกรรมนกั เรียนและมี เกณฑก์ ารประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที โปรแกรมควบคมุ จาํ นวนรถบริเวณลานจอดรถ 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสริมสําหรับนกั เรียนเก่ง คอื ให้เป็นผชู้ ่วยครู ให้คาํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กิจกรรมเสริมสําหรับนกั เรียนอ่อน คือให้คาํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและใหศ้ ึกษาเพิมเติม

153 10. บันทกึ หลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผ้สู อน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนักเรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………..

154 เอกสารอ้างองิ ชาญยทุ ธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวิชาการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ซีเมนส์ ประเทศไทย จาํ กดั . OPERATION MANUAL SIEMENS รุ่น S7 200 . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วทิ ยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า วจิ ิตร บญุ ยรโรกลุ . ระบบควบคุมมอเตอร์. กทม:หจก.โรงพมิ พเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคุมในงานอุตสาหกรรม. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนิคการใช้งานเบืองต้น. พมิ พค์ รังที 2 . กทม. : โรงพมิ พท์ ิพยว์ สิ ุทธิ. 2533 อทุ ยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพิมพศ์ นู ยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUAL OMRON . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

155 แผนการจัดการเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะและบูรณาการ จาํ นวนคาบรวม วิชาการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า(รหสั วชิ า 2104-2109) 72 ชัวโมง มาตรฐานที 4 ใช้โปรแกรมเมเบิลควบคมุ ระบบนิวแมติกส์ หน่วยที 10 การประยกุ ต์ใช้งานร่วมกบั ระบบ จํานวนคาบรวม สอนครังที 16 นิวแมตกิ ส์ 8 ชัวโมง จํานวนคาบ 4 ชัวโมง ทฤษฎี เรืองที 16 การทาํ งานของโซลนิ อยด์วาล์ว ปฏบิ ตั ิ ใบงานที 16 โปรแกรมควบคุมชุดจําลองการผลติ การเจาะชินงาน

156 1. สาระสําคัญ: เวลา 4 ชัวโมง ในระบบควบคมุ อตั โนมตั ิทีมีการนาํ เอาระบบ Programmable Controller (PLC) มาใชใ้ นการควบคุม กระบวนการผลิต จาํ เป็นทีจะตอ้ งมีองคป์ ระกอบพืนฐานในการควบคุม คอื อุปกรณอ์ ินพุต อปุ กรณ์ควบคุม อปุ กรณ์เอาตพ์ ุต และอปุ กรณ์ทีใชใ้ นการป้อนโปรแกรม ซึงอาจจะใชต้ วั ป้อนโปรแกรมหรือคอมพวิ เตอร์ก็ ได้ ในส่วนของอุปกรณ์เอาตพ์ ุตมีอปุ กรณเ์ อาตพ์ ุตแบบหนึงทีนิยมใชก้ นั อยา่ งมากนนั คือ โซลนิ อยดว์ าลว์ ซึงจะใช้งานร่วมกบั ระบบนิวแมติกส์ ควบคุมกระบอกสูบแบบตา่ งๆ ในกระบวนการผลิตใหท้ าํ งาน ตามลาํ ดบั ขนั ตอนทีกาํ หนดไว้ เนืองจากระบบนิวแมติกส์มีขอ้ ดีหลายประการดงั นี 1. มีความเร็วในการทาํ งาน ลมอดั มีความเร็วในการทาํ งานสูง 2. ทนตอ่ การระเบิด เพราะลมไม่ติดไฟ และไม่ระเบิด 3. มคี วามปลอดภยั เนืองจากอปุ กรณ์ในระบบนิวแมตกิ ส์ไม่เกิดความเสียหายเมือใชง้ านเกินกาํ ลงั 4. สามารถปรับความเร็วในระบบไดง้ า่ ย และสะดวกในการติดตงั 5. การส่งถา่ ยลม สามารถส่งไปตามทอ่ หรือสายลมในระยะทางไกลๆไดโ้ ดยงา่ ย ส่วนลมทีใชแ้ ลว้ สามารถปลอ่ ยทิงสู่บรรยากาศไดท้ นั ที โดยไม่ก่อใหเ้ กิดมลพษิ 2. สมรรถนะประจาํ หน่วยที 2.1 แสดงความรู้เกียวกบั การนาํ เอาระบบ Programmable Controller (PLC) ไปใชง้ านร่วมกบั ระบบ นิวแมติกส์ ตามคมู่ ือ 2.2 ปฏิบตั ิงาน เขยี นโปรแกรมคาํ สัง ตามหลกั การ กระบวนการและเงือนไข 2.3 ปฏิบตั ิการต่อวงจรการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอนและกระบวนการ 2.4 นอ้ มนาํ หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ้ นการปฏิบตั ิงานและการดาํ รงชีพ 2.5 แสดงเจคติและลกั ษณะพฤติกรรมลกั ษณะนิสัยในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรับผิดชอบ ซือสตั ย์ ใฝ่รู้ มี ความคิดริเริมสร้างสรรค์ ละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภยั และทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ 3. จุดประสงค์การเรียน 3.1 จดุ ประสงค์ทัวไป: ลกั ษณะทีพึงประสงค์เมือผ่านการเรียนรู้ของผู้เรียน 3.1.1 มีความรู้ความเขา้ ใจในเรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ แบบใช้ อาํ นาจแมเ่ หลก็ ไฟฟ้า ดูดแกนเหล็กให้ เปิ ดทางลมโดยตรง และการประยกุ ตใ์ ชง้ านการเขยี นโปรแกรม PLC 3.1.2 มีทกั ษะปฏิบตั ิการออกแบบโปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน โดยภาษา Ladder Diagram (LAD) 3.1.3 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน

157 โดยภาษา Ladder Diagram (LAD) ของชุดฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.4 มที กั ษะปฏิบตั กิ ารเขียนโปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน โดยภาษาคาํ สัง Statement list (STL)ของชุดฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.5 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน โดยภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยีห้อ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.6 มีทกั ษะปฏิบตั ิการตอ่ โปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน ควบคมุ การทาํ งาน ดว้ ย Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม: ผ้เู รียนมีความสามารถดังต่อไปนี 3.2.1 กาํ หนดรายละเอียดการแกป้ ัญหา ตามตารางกาํ หนดตาํ แหน่งอินพตุ เอาตพ์ ตุ 3.2.2 เขยี นโปรแกรมโดยใชภ้ าษา Ladder Diagram ควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงานโดย ภาษาคาํ สัง ไดถ้ กู ตอ้ งตามโครงสรา้ งของภาษาของชดุ ฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 ตามหลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบ . . เขยี นโปรแกรม Programmable Controller (PLC) ควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน โดยภาษาคาํ สัง Statement list (STL) ไดถ้ ูกตอ้ งตามโครงสร้างของภาษาของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยีหอ้ SIEMENS รุ่น S7 200 . . เขียนโปรแกรม Programmable Controller (PLC ควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน โดยภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ไดถ้ กู ตอ้ ง ตามโครงสรา้ งของภาษาของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.2.5 ต่อวงจรควบคมุ ชดุ จาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน ตามโครงสร้าง PLC หลกั การและ กระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบและปลอดภยั 3.2.6 ทดลองควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน ตามหนา้ ทีอุปกรณค์ วบคมุ และกระบวนการ ดว้ ยความละเอียดรอบคอบและปลอดภยั ตรงตามมาตรฐาน 3.2.7 แกป้ ัญหา เมือวงจรทาํ งานผิดพลาดไดต้ ามหลกั การ 3.2.8 สรุปผลและวจิ ารณ์ ผลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.9 แสดงใหเ้ ห็นถึงจิตพิสยั ทีดี ในการปฏิบตั ิงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎี เรืองที 17 หลกั การทาํ งานของโซลนิ อยด์วาล์ว 4.1.1 หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ แบบใชอ้ าํ นาจแมเ่ หล็กไฟฟ้าดดู แกนเหลก็ ใหเ้ ปิ ดทางลม โดยตรง

158 4.1.2 โครงสร้างของโซลนิ อยดว์ าลว์ แบบไพลอตวาลว์ 3/2 กลบั ดว้ ยสปริง 4.1.3 อุปกรณ์ทาํ งานในระบบนิวแมติกส์ 4.1.3.1 กระบอกสูบทางเดียว 4.2 ปฏิบตั ิ ใบงานที 17 โปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน เป็นการประยกุ ตใ์ ชง้ าน Programmable Controller (PLC) SIEMENS รุ่น S ร่วมกบั ระบบ นิวแมติกส์ เขยี นโปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน ตามเงือนไขทีกาํ หนด โดยภาษา Ladder diagram (LAD) ภาษาคาํ สัง Statement list (STL) และภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) เพือควบคมุ กระบอกสูบทางเดียวเคลือนทีดว้ ยลมกลบั ดว้ ยสปริง ใหแ้ สดงผลตามเงือนไขไดถ้ ูกตอ้ ง ตามลาํ ดบั และไม่เกิดความเสียหายใดๆ ขอ้ กาํ หนดทีสาํ คญั ในเขยี นโปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน ดว้ ย Programmable Controller (PLC) 4.2.1 เงือนไขการทาํ งานของโปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน 4.2.2 การเขยี นโปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน ดว้ ยภาษา Ladder Diagram ภาษา คาํ สัง Statement list (STL) และภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 และทดลองการทาํ งานของโปรแกรมจาก I/O Simulator ของ Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 4.2.3 การตอ่ อุปกรณ์ควบคมุ จากชดุ ทดลองร่วม กบั โครงสรา้ งของ Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 4.2.4 สรุปผลการทดลอง 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน . ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขนั นําเข้าสู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของหน่วยที การประยกุ ตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแม ติกส์ ทฤษฎี เรืองที 16 หลกั การทาํ งานของโซลินอยด์วาลว์ 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบกอ่ นเรียนดงั กล่าวคืนครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระของหน่วยที 10 การประยุกตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมติกส์ ทฤษฎี เรืองที 16 หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ มาสร้างใหเ้ กิดปัญหาทีน่าสนใจหรือน่าติดตาม เพือให้ นกั เรียนเกิดความสนใจและอยากคน้ หาคาํ ตอบในขนั ศึกษาขอ้ มูล

159 5.1.2 ขันศึกษาข้อมูล 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้ โดยใชส้ ือโสตทศั น์จากโปรแกรม Power point และนกั เรียน ใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ธิ ีบรรยาย, ยกตวั อยา่ งปัญหา, เกียวกบั เรืองหลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ และ ถาม-ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี 5.1.2.1.1 หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ แบบใชอ้ าํ นาจแม่เหลก็ ไฟฟ้าดูดแกนเหลก็ ใหเ้ ปิ ดทางลมโดยตรง 5.1.2.1.2 โครงสร้างของโซลินอยดว์ าลว์ แบบไพลอตวาลว์ 3/2กลบั ดว้ ยสปริง 5.1.2.1.3 อุปกรณ์ทาํ งานในระบบนิวแมติกส์ 5.1.2.1.3.1 กระบอกสูบทางเดียว 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหัด ทฤษฎี เรืองที 16 หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ โดยมีครู แนะนาํ ชีแนะเมือนกั เรียนมีปัญหาสงสยั เกียวกบั โจทยฝ์ ึกหัดทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลย แบบฝึกหดั ทฤษฎี เรืองที 16 หลกั การทาํ งานของโซลินอยด์ วาลว์ หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผิดมากหรือมคี าํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพิมเติม 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั เรียนสรุปความคิดรวบยอดเนือหา ทฤษฎี เรืองที 16 หลกั การทาํ งานของ โซลินอยดว์ าลว์ 5.1.3 ขันพยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎี เรืองที 16 หลกั การทาํ งานของโซลนิ อยด์วาลว์ 5.1.4 ขันสําเร็จ 5.1.4.1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน ทฤษฎี เรืองที 16 หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลายครูจะทาํ การ อธิบายเพิมเตมิ 5.1.4.2 นกั เรียนทกุ คนแจง้ ผลคะแนนแบบฝึกหัด แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎี เรืองที 16 หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ ใหค้ รูรับทราบ เพือบนั ทึกเป็นคะแนนเกบ็ สะสมไวใ้ นบญั ชีเก็บคะแนน ของนกั เรียน 5.2 ภาคปฏบิ ัติ : ใช้การสอนแบบ Shop lesson กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิ ใบงานที ใบงานที 16 หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ ลาํ ดบั การสอน (Step operation) 5.2.1 ขันเตรียมการสอน (Preparation step) 5.2.1.1 ครูชีแจงใบงานที 16 โปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน และ อธิบายจุดประสงคก์ ารเรียน

160 5.2.2 ขันให้เนือหา (Presentation step) 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงอธิบายเงือนไขการเขียนโปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะ ชินงาน 5.2.2.2 ครูอธิบายถึงขนั ตอนการปฏิบตั ิงาน 5.2.2.3 สาธิตการต่อวงจรอปุ กรณ์อินพตุ และอปุ กรณเ์ อาต์พตุ กบั อินพุตโมดูลและเอาตพ์ ตุ โมดูล 5.2.3 ขันพยายาม (Application step) 5.2.3.1 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั กิ ารเขียนโปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน โดย ภาษา Ladder diagram ลงของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏบิ ตั ิการเขียนโปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน โดย ภาษาคาํ สัง Statement list (STL) 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน โดย ภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) 5.24 ขันฝึ กหัดและทดสอบ (Testing & Exercising) 5.2.4.1 ครูใหน้ กั เรียนทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน โดยสงั เกตการทาํ งานจาก Input และ Output Simulator และประเมนิ ผลการทดลองตามแบบประเมินผลการ ทดลอง 5.2.4.2 ครูใหน้ กั เรียนนาํ เอาอุปกรณ์อินพุตและอปุ กรณ์เอาตพ์ ุตมาต่อกบั อินพุตโมดูลและ เอาตพ์ ุตโมดูล และทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคมุ ชดุ จาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน และนาํ เสนอ ผลงาน โดยครูประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการทดลอง 5.2.4.3 นกั เรียนสรุปและวิจารณ์ผลการทดลองลงในใบงาน หมายเหตุ : ใชส้ ือแผน่ ใส หรือนาํ เสนอเนือหาโดยสือ Power point ร่วมกบั Projector 6.งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที การประยกุ ตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมตกิ ส์ ทฤษฎี เรืองที 16 หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที 10 การประยกุ ตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมติกส์ ทฤษฎี เรืองที 16 หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที 16 โปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน

161 6.2.3 นกั เรียนประเมนิ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ ของตนเอง และผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที 16 โปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 9 การประยกุ ตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมติกส์ ทฤษฎี เรือง ที 16 หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ 7. สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพมิ พ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที การประยุกตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมติกส์ ทฤษฎี เรืองที 16 หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ พร้อมเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที การประยกุ ตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมติกส์ ทฤษฎี เรืองที 16 หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ พร้อมเฉลย 7.1.3 แบบฝึ กหดั หน่วยที 10 การประยกุ ตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมตกิ ส์ ทฤษฎี เรืองที 16 หลกั การ ทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ พร้อมเฉลย 7.1.4 ใบความรู้ ทฤษฎเี รืองที 16 หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ 7.1.5 ใบงานที 16 โปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวนการหน่วยที 10 ใบงานที 16 โปรแกรม ควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน 7.1.7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพึงประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และ ผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานหน่วยที 10 ใบงานที 16 โปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน 7.2 สือโสตทัศน์ 7.2.1 สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหาหน่วยที 10 การประยุกตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมติกส์ ทฤษฎี เรืองที 16 หลกั การทาํ งานของโซลินอยดว์ าลว์ จากโปรแกรม Power point 7.3 สืออปุ กรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั ิวิชาการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย 7.3.1 Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 7.3.2 ชุดทดลองโปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน 7.3.3 Pushbutton Switch 7.3.4 สายเสียบการทดลอง

162 8. การประเมินผล (บอกเงือนไขการประเมินผลวา่ ใหค้ ะแนนจากกิจกรรมใดบา้ ง หรือเพิมเตมิ เกณฑก์ าร วดั ผลประเมินผล แบบบนั ทึกการร่วมกิจกรรมของนกั เรียน หรือชินงาน) การประเมินผลเป็นส่วนหนึงของขบวนการเรียนการสอน โดยตอ้ งทาํ ควบคกู่ บั การเรียนการสอนเสมอ และวางเป้าหมายของการประเมนิ ผลนกั เรียนไวท้ ี 1. เป็นการประเมินผลเพือจดั วางตวั นกั เรียนให้เหมาะสมกบั ความสามารถ 2. เป็นการประเมินผลเพือพฒั นาและปรับปรุงการเรียนรู้ของนกั เรียน 3. เป็นการพฒั นาและปรับปรุงการสอนของครูผสู้ อน 8.1 การประเมินผลด้านเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหัดเป็นเครืองมือหลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมิน : แบบฝึ กหดั ทฤษฎี เรืองที 16 หลกั การทาํ งานของโซลนิ อยดว์ าลว์ 8.2 การประเมินผลด้านกระบวนการทางทักษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะนกั เรียนกาํ ลงั ปฏิบตั ิงานกลุ่ม โดยการปฏิบตั ิ, สอบปากเปล่าและการสงั เกต และมีการใหค้ ะแนนแตล่ ะขอ้ โดยมีเกณฑก์ าร ประเมินผลประกอบ รายการประเมิน :ใบงานที 16 โปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน ผสู้ อนประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน โดยวธิ ีการสงั เกตและ ตรวจสอบความถกู ตอ้ งของวงจรตามหลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชป้ ระเมินผลงานของนกั เรียนแต่ละกลุ่มหรือเป็นการสรุปการ เรียนรู้ในเรืองนนั ๆ โดยมเี กณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั เรียนในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที 16 โปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน 8.4 การประเมินผลด้านจิตพสิ ัย เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะจิตพสิ ยั ในการปฏบิ ตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลนกั เรียนตงั แต่ เริมตน้ การเรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมการสังเกตจากพฤติกรรมนกั เรียนและมี เกณฑก์ ารประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที 16 โปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงาน 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนเก่ง คอื ให้เป็นผชู้ ่วยครู ให้คาํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนออ่ น คอื ใหค้ าํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและให้ศึกษาเพิมเติม

163 10. บันทกึ หลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผ้สู อน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนักเรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………..

164 เอกสารอ้างองิ ชาญยทุ ธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวิชาการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ซีเมนส์ ประเทศไทย จาํ กดั . OPERATION MANUAL SIEMENS รุ่น S7 200 . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วทิ ยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า วจิ ิตร บญุ ยรโรกุล. ระบบควบคุมมอเตอร์. กทม:หจก.โรงพมิ พเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคุมในงานอุตสาหกรรม. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนิคการใช้งานเบืองต้น. พมิ พค์ รังที 2 . กทม. : โรงพมิ พท์ ิพยว์ สิ ุทธิ. 2533 อทุ ยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพิมพศ์ นู ยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUAL OMRON . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

165 แผนการจดั การเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะและบูรณาการ จํานวนคาบรวม วชิ าการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า(รหสั วิชา 2104-2109) 72 ชัวโมง มาตรฐานที 4 ใช้ โปรแกรมเมเบิลควบคุมระบบนิวแมติกส์ หน่วยที 10 การประยกุ ต์ใช้งานร่วมกบั ระบบ จํานวนคาบรวม สอนครังที 17 นิวแมตกิ ส์ 8 ชัวโมง จํานวนคาบ 4 ชัวโมง ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใช้ในงานอตุ สาหกรรม ปฏิบัติ ใบงานที 17 โปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลติ การคดั แยกชินงาน

166 1. สาระสําคญั : เวลา 4 ชัวโมง เซนเซอร์ (sensor) เป็นอปุ กรณท์ ีขาดไม่ไดเ้ ลยสาํ หรบั การออกแบบเครืองจกั รอตั โนมตั ิ ตวั อยา่ งเช่น ใช้ นบั จาํ นวนสินคา้ , ใชต้ รวจสอบปริมาณของเหลวในขวด เป็นตน้ โดยเซนเซอร์ทีนิยมใชใ้ นอตุ สาหกรรมนนั ก็คือ พร็อกซิมติ ีเซนเซอร์ (Proximity sensor) และ โฟโตอ้ ิเลก็ ทริกเซนเซอร์ (Photoelectric sensor) พร็อกซิมิตีเซนเซอร์ (Proximity sensor) หรือบางครังก็เรียกกนั วา่ พร็อกซิมิตีสวิตช์ (Proximity switch) เป็ นเซนเซอร์ทีใชส้ าํ หรบั ตรวจจบั ขนาด ตาํ แหน่ง และระดบั เซนเซอร์ชนิด นีสามารถทาํ งานได้ โดยไมจ่ าํ เป็นตอ้ งสมั ผสั กบั วตั ถุ ซึงสามารถแบ่งออกไดเ้ ป็น 2 ชนิดนนั ก็คอื Inductive proximity sensor Inductive proximity sensor เป็นเซนเซอร์ทีทาํ งานโดยอาศยั หลกั การ การเปลียนแปลงของค่าความ เหนียวนาํ ของขดลวด ซึงจะเกิดขึนก็ตอ่ เมือมีการใชง้ านเพือตรวจจบั วตั ถุทีเป็ นโลหะเท่านนั ส่วนใหญม่ กั นาํ ไปใชใ้ นการตรวจจบั วตั ถุโลหะ เช่น เหลก็ เหลก็ กลา้ ไร้สนิม (stainless steel) ทองแดง และทองเหลือง เป็ นตน้ Capacitive proximity sensor Capacitive proximity sensor เป็นเซนเซอร์ทีอาศยั หลกั การ การเปลียนแปลงคา่ ความจุของตวั เกบ็ ประจุ ทีเกิดจากวตั ถุเคลือนทีเขา้ มาใกลก้ บั สนามไฟฟ้าของคาปาซิเตอร์ ส่วนใหญ่นิยมนาํ ไปใชใ้ นการ ตรวจจบั วตั ถุทีเป็นทงั โลหะและอโลหะ เช่น ใชต้ รวจสอบระดบั ของเหลวภายในภาชนะ, กล่องสินคา้ เป็น ตน้ โฟโต้อเิ ลก็ ทริกเซนเซอร์ (Photoelectric sensor) เป็นเซนเซอร์ทีใชล้ าํ แสงในการตรวจจบั วตั ถุ โดย ไม่จาํ เป็นตอ้ งสัมผสั กบั วตั ถุโดยตรง ขอ้ ดีของเซนเซอร์ชนิดนีคือ สามารถตรวจจบั วตั ถุไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว และ สามารถตรวจจบั วตั ถไุ ดห้ ลากหลายชนิด เมือเทียบกบั พร็อกซิมติ ีเซนเซอร์ แต่การใชง้ านนนั มีขอ้ จาํ กดั เช่น เมือติดตงั ในทีทีมีฝ่ ุนละอองหรือมีคราบสกปรก อาจทาํ ใหร้ ะยะการตรวจจบั และความแมน่ ยาํ ลดลงได้ นอกจากนีการวางตาํ แหน่งและทศิ ทาง (alignment) ของตวั รับ (receiver) และตวั ส่ง (emitter) เองก็มีผล เชน่ กนั หากแบง่ ประเภทของโฟโตอ้ เิ ล็กทริกเซนเซอร์ ตามโหมดการทาํ งานสามารถแบ่งไดอ้ อกเป็น 3 รูป แบบ คอื 1. Opposed mode, through beam ตวั อยา่ งการใชง้ าน เช่น ตรวจจบั ระดบั ของเหลวภายในภาชนะ 2. Retro-reflective ตวั อยา่ งการใชง้ าน เช่น ตรวจนบั กลอ่ งสินคา้ บนสายพานลาํ เลียง 3. Diffuse mode ตวั อยา่ งการใชง้ าน เช่น ตรวจนบั กล่องสินคา้ บนสายพานลาํ เลียง แต่มีระยะการ ตรวจจบั ทีสนั กวา่ แบบ Retro-reflective 2. สมรรถนะประจําหน่วยที

167 2.1 แสดงความรู้เกียวกบั การนาํ เอาระบบ Programmable Controller (PLC) ไปใชง้ านร่วมกบั ระบบ นิวแมติกส์ ตามคู่มือ 2.2 ปฏิบตั ิงาน เขียนโปรแกรมคาํ สัง ตามหลกั การ กระบวนการและเงือนไข 2.3 ปฏิบตั ิการต่อวงจรการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอนและกระบวนการ 2.4 นอ้ มนาํ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชใ้ นการปฏิบตั ิงานและการดาํ รงชีพ 2.5 แสดงเจคตแิ ละลกั ษณะพฤติกรรมลกั ษณะนิสัยในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรับผิดชอบ ซือสตั ย์ ใฝ่รู้ มี ความคดิ ริเริมสรา้ งสรรค์ ละเอียดรอบคอบ ปลอดภยั และทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ 3. จดุ ประสงค์การเรียน 3.1 จดุ ประสงค์ทัวไป: ลกั ษณะทีพึงประสงค์เมือผ่านการเรียนรู้ของผ้เู รียน 3.1.1 มคี วามรู้ความเขา้ ใจในเรืองเซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงานอุตสาหกรรม และการประยกุ ตใ์ ช้ งานการเขียนโปรแกรม PLC 3.1.2 มีทกั ษะปฏิบตั ิการออกแบบโปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน โดยภาษา Ladder Diagram (LAD) 3.1.3 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน โดยภาษา Ladder Diagram (LAD) ของชุดฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.4 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน โดยภาษาคาํ สัง Statement list (STL)ของชุดฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.5 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน โดยภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยีหอ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.6 มีทกั ษะปฏิบตั ิการต่อโปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน ควบคุมการ ทาํ งานดว้ ย Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม: ผ้เู รียนมีความสามารถดงั ต่อไปนี 3.2.1 กาํ หนดรายละเอยี ดการแกป้ ัญหา ตามตารางกาํ หนดตาํ แหนง่ อินพตุ เอาตพ์ ุต 3.2.2 เขียนโปรแกรมโดยใชภ้ าษา Ladder Diagram ควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการเจาะชินงานโดย ภาษาคาํ สัง ไดถ้ กู ตอ้ งตามโครงสรา้ งของภาษาของชดุ ฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 ตามหลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบ . . เขยี นโปรแกรม Programmable Controller (PLC) ควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยก ชินงานโดยภาษาคาํ สัง Statement list (STL) ไดถ้ กู ตอ้ งตามโครงสร้างของภาษาของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยีหอ้ SIEMENS รุ่น S7 200

168 . . เขียนโปรแกรม Programmable Controller (PLC ควบคุมชดุ จาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน โดยภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ไดถ้ ูกตอ้ ง ตามโครงสรา้ งของภาษาของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.2.5 ต่อวงจรควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน ตามโครงสรา้ ง PLC หลกั การและ กระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบและปลอดภยั 3.2.6 ทดลองควบคมุ โปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน ตามหนา้ ทีอปุ กรณ์ ควบคมุ และกระบวนการดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบและปลอดภยั ตรงตามมาตรฐาน 3.2.7 แกป้ ัญหา เมือวงจรทาํ งานผดิ พลาดไดต้ ามหลกั การ 3.2.8 สรุปผลและวจิ ารณ์ ผลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.9 แสดงใหเ้ ห็นถึงจิตพสิ ัยทีดี ในการปฏิบตั ิงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใช้ในงานอตุ สาหกรรม 4.1.1 เซนเซอร์ (sensor) ทใี ชใ้ นงานอตุ สาหกรรม 4.1.2 พร็อกซิมิตีเซนเซอร์ (Proximity sensor) 4.1.2.1 Inductive proximity sensor 4.1.2.2 Capacitive proximity sensor 4.1.3 โฟโตอ้ ิเลก็ ทริกเซนเซอร์ (Photoelectric sensor) 4.2 ปฏบิ ตั ิ ใบงานที 17 โปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลติ การคัดแยกชินงาน เป็นการประยกุ ตใ์ ชง้ าน Programmable Controller (PLC) SIEMENS รุ่น S ร่วมกบั ระบบ นิวแมติกส์ เขียนโปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน ตามเงือนไขทีกาํ หนด โดยภาษา Ladder diagram (LAD) ภาษาคาํ สัง Statement list (STL) และภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) เพือควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน ใหแ้ สดงผลตามเงือนไขไดถ้ กู ตอ้ งตามลาํ ดบั และไมเ่ กิด ความเสียหายใดๆ ขอ้ กาํ หนดทีสาํ คญั ในเขียนโปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน ดว้ ย Programmable Controller (PLC) 4.2.1 เงือนไขการทาํ งานของโปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน 4.2.2 การเขยี นโปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน ดว้ ยภาษา Ladder Diagram ภาษาคาํ สัง Statement list (STL) และภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึก Programmable

169 Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 และทดลองการทาํ งานของโปรแกรมจาก I/O Simulator ของ Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 4.2.3 การตอ่ อุปกรณค์ วบคุมจากชุดทดลองร่วม กบั โครงสร้างของ Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 4.2.4 สรุปผลการทดลอง 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน . ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขนั นําเข้าสู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของหน่วยที การประยกุ ตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแม ติกส์ ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงานอตุ สาหกรรม 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กล่าวคนื ครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระของหน่วยที 10 การประยกุ ตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมติกส์ ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงานอุตสาหกรรม มาสร้างใหเ้ กิดปัญหาทีน่าสนใจหรือน่าติดตาม เพือใหน้ กั เรียนเกิดความสนใจและอยากคน้ หาคาํ ตอบในขนั ศึกษาขอ้ มลู 5.1.2 ขันศึกษาข้อมูล 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้ โดยใชส้ ือโสตทศั น์จากโปรแกรม Power point และนกั เรียน ใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ธิ ีบรรยาย, ยกตวั อยา่ งปัญหา, เกียวกบั เรืองเซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงาน อตุ สาหกรรม และถาม-ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมสี ่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี 5.1.2.1.1 เซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงานอุตสาหกรรม 5.1.2.1.2 พร็อกซิมิตีเซนเซอร์ (Proximity sensor) 1).Inductive proximity sensor 2). Capacitive proximity sensor 5.1.2.1.3 โฟโตอ้ ิเลก็ ทริกเซนเซอร์ (Photoelectric sensor) 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหัด ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงานอุตสาหกรรมโดย มคี รูแนะนาํ ชีแนะเมือนกั เรียนมีปัญหาสงสยั เกียวกบั โจทยฝ์ ึกหดั ทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลย แบบฝึกหดั ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงาน อตุ สาหกรรม หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผดิ มากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพิมเตมิ 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั เรียนสรุปความคิดรวบยอดเนือหา ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ที ใชใ้ นงานอตุ สาหกรรม

170 5.1.3 ขันพยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงาน อุตสาหกรรม 5.1.4 ขันสําเร็จ 5.1.4.1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงานอตุ สาหกรรม หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผิดมากหรือมคี าํ ตอบหลากหลายครูจะ ทาํ การอธิบายเพิมเติม 5.1.4.2 นกั เรียนทุกคนแจง้ ผลคะแนนแบบฝึกหดั แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงานอตุ สาหกรรมใหค้ รูรบั ทราบ เพือบนั ทึกเป็นคะแนนเก็บสะสมไวใ้ นบญั ชีเก็บ คะแนนของนกั เรียน 5.2 ภาคปฏิบัติ : ใช้การสอนแบบ Shop lesson กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิ ใบงานที ใบงานที 17 โปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยก ชินงาน ลาํ ดบั การสอน (Step operation) 5.2.1 ขันเตรียมการสอน (Preparation step) 5.2.1.1 ครูชีแจงใบงานที 17 โปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน และ อธิบายจุดประสงคก์ ารเรียน 5.2.2 ขันให้เนือหา (Presentation step) 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงอธิบายเงือนไขการเขยี นโปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยก ชินงาน 5.2.2.2 ครูอธิบายถึงขนั ตอนการปฏิบตั ิงาน 5.2.2.3 สาธิตการตอ่ วงจรอุปกรณ์อินพุตและอปุ กรณ์เอาต์พตุ กบั อนิ พตุ โมดูลและเอาตพ์ ตุ โมดูล 5.2.3 ขันพยายาม (Application step) 5.2.3.1 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั กิ ารเขยี นโปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน โดย ภาษา Ladder diagram ลงของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน โดยภาษาคาํ สงั Statement list (STL) 5.2.3.2 ครูให้นกั เรียนปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน โดย ภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD)

171 5.24 ขันฝึ กหัดและทดสอบ (Testing & Exercising) 5.2.4.1 ครูใหน้ กั เรียนทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน โดยสังเกตการทาํ งานจาก Input และ Output Simulator และประเมนิ ผลการทดลองตามแบบประเมินผลการ ทดลอง 5.2.4.2 ครูใหน้ กั เรียนนาํ เอาอุปกรณ์อินพุตและอปุ กรณเ์ อาตพ์ ตุ มาต่อกบั อินพุตโมดูลและ เอาตพ์ ุตโมดูล และทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคมุ ชดุ จาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน และนาํ เสนอ ผลงาน โดยครูประเมนิ ผลการทดลองตามแบบประเมินผลการทดลอง 5.2.4.3 นกั เรียนสรุปและวิจารณ์ผลการทดลองลงในใบงาน หมายเหตุ : ใชส้ ือแผน่ ใส หรือนาํ เสนอเนือหาโดยสือ Power point ร่วมกบั Projector 6.งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที การประยกุ ตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมตกิ ส์ ทฤษฎี เรืองที 1 หลกั การทาํ งานของโซลนิ อยดว์ าล์ว 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที 10 การประยกุ ตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมติกส์ ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงานอตุ สาหกรรม 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที 17 โปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน 6.2.3 นกั เรียนประเมนิ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ ของตนเอง และผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที 17 โปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลติ การคดั แยกชินงาน 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 10 การประยกุ ตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมติกส์ ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงานอตุ สาหกรรม 7. สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพิมพ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที การประยกุ ตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมติกส์ ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงานอตุ สาหกรรม พร้อมเฉลย

172 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที การประยกุ ตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมติกส์ ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงานอตุ สาหกรรม พร้อมเฉลย 7.1.3 แบบฝึ กหดั หน่วยที 10 การประยุกตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมติกส์ ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงานอตุ สาหกรรม พร้อมเฉลย 7.1.4 ใบความรู้ ทฤษฎเี รืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงานอุตสาหกรรม 7.1.5 ใบงานที 17 โปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวนการหน่วยที 10 ใบงานที 17 โปรแกรม ควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน 7.1.7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพึงประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และ ผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานหน่วยที 10 ใบงานที 17 โปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน 7.2 สือโสตทัศน์ 7.2.1 สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหาหน่วยที 10 การประยุกตใ์ ชง้ านร่วมกบั ระบบนิวแมติกส์ ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงานอตุ สาหกรรม จากโปรแกรม Power point 7.3 สืออปุ กรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั ิวิชาการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย 7.3.1 Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 7.3.2 ชุดทดลองโปรแกรมควบคุมชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน 7.3.3 สายเสียบการทดลอง 8. การประเมินผล (บอกเงือนไขการประเมินผลวา่ ใหค้ ะแนนจากกิจกรรมใดบา้ ง หรือเพิมเติมเกณฑก์ าร วดั ผลประเมินผล แบบบนั ทึกการร่วมกิจกรรมของนกั เรียน หรือชินงาน) การประเมินผลเป็นส่วนหนึงของขบวนการเรียนการสอน โดยตอ้ งทาํ ควบค่กู บั การเรียนการสอนเสมอ และวางเป้าหมายของการประเมินผลนกั เรียนไวท้ ี 1. เป็นการประเมินผลเพือจดั วางตวั นกั เรียนให้เหมาะสมกบั ความสามารถ 2. เป็นการประเมินผลเพือพฒั นาและปรับปรุงการเรียนรู้ของนกั เรียน 3. เป็นการพฒั นาและปรับปรุงการสอนของครูผูส้ อน 8.1 การประเมินผลด้านเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหดั เป็นเครืองมอื หลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมิน : แบบฝึ กหดั ทฤษฎี เรืองที 17 เซนเซอร์ (sensor) ทีใชใ้ นงานอุตสาหกรรม

173 8.2 การประเมินผลด้านกระบวนการทางทักษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะนกั เรียนกาํ ลงั ปฏิบตั ิงานกล่มุ โดยการปฏิบตั ิ, สอบปากเปล่าและการสงั เกต และมีการใหค้ ะแนนแต่ละขอ้ โดยมีเกณฑก์ าร ประเมินผลประกอบ รายการประเมิน :ใบงานที 17 โปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน ผสู้ อนประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน โดยวธิ ีการสังเกตและ ตรวจสอบความถกู ตอ้ งของวงจรตามหลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชป้ ระเมินผลงานของนกั เรียนแต่ละกลุ่มหรือเป็นการสรุปการ เรียนรู้ในเรืองนนั ๆ โดยมเี กณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั เรียนในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที 17 โปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน 8.4 การประเมินผลด้านจิตพสิ ัย เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะจิตพสิ ัยในการปฏิบตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลนกั เรียนตงั แต่ เริมตน้ การเรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมการสงั เกตจากพฤติกรรมนกั เรียนและมี เกณฑก์ ารประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที 17 โปรแกรมควบคมุ ชุดจาํ ลองการผลิตการคดั แยกชินงาน 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสริมสําหรับนกั เรียนเก่ง คือให้เป็นผชู้ ่วยครู ให้คาํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนออ่ น คือใหค้ าํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและให้ศึกษาเพิมเติม

174 10. บันทกึ หลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผ้สู อน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนักเรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………..

175 เอกสารอ้างองิ ชาญยทุ ธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวิชาการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ซีเมนส์ ประเทศไทย จาํ กดั . OPERATION MANUAL SIEMENS รุ่น S7 200 . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วทิ ยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า วจิ ิตร บญุ ยรโรกุล. ระบบควบคุมมอเตอร์. กทม:หจก.โรงพมิ พเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคุมในงานอุตสาหกรรม. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนิคการใช้งานเบืองต้น. พมิ พค์ รังที 2 . กทม. : โรงพมิ พท์ ิพยว์ สิ ุทธิ. 2533 อทุ ยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพิมพศ์ นู ยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUAL OMRON . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.