แผนการสอนวิชาการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า 2_2563

36 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที 4 เรือง คาํ สังพืนฐานแบบ Bit Logic Operation โดยมีครู แนะนาํ ชีแนะเมือผเู้ รียนมีปัญหาสงสยั เกียวกบั โจทยฝ์ ึกหดั ทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลย แบบฝึ กหดั หน่วยที เรือง คาํ สงั พนื ฐานแบบ Bit Logic Operation หากขอ้ ใดผเู้ รียนตอบผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพมิ เติม 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั ศึกษาสรุปความคิดรวบยอดเนือหาของหน่วยที คาํ สังพืนฐานแบบ Bit Logic Operation 5.1.3 ขันพยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที เรือง คาํ สังพนื ฐาน 5.1.4 ขันสําเร็จ 5.1.4.1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียนหน่วยที เรือง คาํ สังพืนฐาน หากขอ้ ใดผูเ้ รียนตอบผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลายครูจะทาํ การอธิบายเพิมเตมิ 5.1.4.2 นกั เรียนทุกคนแจง้ ผลคะแนนแบบฝึกหดั แบบทดสอบหลงั เรียนของหน่วยที 4 ใหค้ รูรบั ทราบ เพือบนั ทึกเป็นคะแนนเกบ็ สะสมไวใ้ นบญั ชีเกบ็ คะแนนของนกั เรียน

37 ภาคปฏบิ ัติ : ใช้การสอนแบบ Shop lesson 5.2 กจิ กรรมการเรียนรู้ภาคปฏบิ ัติ ใบงานที 3.1 การใช้งานคาํ สังพืนฐานแบบ Bit Logic Operation ลาํ ดับการสอน (Step operation) 5.2.1. ขันเตรียมการสอน (Preparation step) 5.2.1.1 ครูชีแจงใบงานที 3.1 การใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบ Bit Logic Operation อธิบายจุดประสงคก์ ารเรียน 5.2.2 ขันให้เนือหา (Presentation step) 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงวธิ ีการการเปลียนโปรแกรมภาษาคาํ สังจาก ภาษาแลดเดอร์ ไดอะแกรม (Ladder diagram) เป็นภาษาคาํ สัง Statement list (STL) และภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) 5.2.2.2 ครูอธิบายถงึ ขนั ตอน การเขียนโปรแกรมโปรแกรมภาษาคาํ สังจาก ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม (Ladder diagram) ภาษาคาํ สงั Statement list (STL) และภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึก Programmable Controller ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7-200 5.2.2.3 ครูอธิบายถึงขนั ตอนทดลองการทาํ งานของโปรแกรมตามการทดลอง 5.2.3. ขันพยายาม (Application step) 5.2.3.1 ครูใหน้ กั เรียนอธิบายการทาํ งานของ แลดเดอร์ไดอะแกรม (Ladder diagram) 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนเขียนโปรแกรมภาษาคาํ สังจาก ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม (Ladder diagram) ในแตล่ ะการทดลอง 5.2.3.3 ครูใหน้ กั เรียนเขียนโปรแกรมภาษาคาํ สังจาก ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม (Ladder diagram) เป็ นภาษาคาํ สงั Statement list (STL) ในแต่ละการทดลอง 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนเขียนโปรแกรมภาษาคาํ สังจาก ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม (Ladder diagram) เป็ นภาษาคาํ สงั Function Block Diagram (FBD) ในแต่ละการทดลอง 5.2.3.2 นกั เรียนทดลองโปรแกรมในแตล่ ะการทดลอง 5.24. ขันฝึ กหัดและทดสอบ (Testing & Exercising)

38 5.2.4.1 นกั เรียนทดลองการทาํ งานในแตล่ ะการทดลอง ตามแบบประเมินผลการ ทดลองและเสนอผลการทดลอง 5.24.2 นกั เรียนสรุปและวจิ ารณ์ผลการทดลองลงในใบงาน หมายเหตุ : ใช้สือแผ่นใส หรือนําเสนอเนือหาโดยสือ Power point ร่วมกบั Projector 6.งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที 4 เรือง คาํ สังพืนฐาน 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที 4 เรือง คาํ สงั พนื ฐาน 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที การใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบ Bit Logic Operation 6.2.3 นกั เรียนประเมินแบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ ของ ตนเองและผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที การใชง้ านคาํ สังพืนฐานแบบ Bit Logic Operation 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 4 เรือง คาํ สังพนื ฐาน 7.สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพมิ พ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที เรือง คาํ สังพนื ฐานพร้อมเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 4 เรือง คาํ สังพนื ฐานพร้อมเฉลย 7.1.3 แบบฝึ กหดั หน่วยที 4 เรือง คาํ สังพืนฐาน พร้อมเฉลย 7.1.4 ใบความรู้หน่วยที เรือง คาํ สังพนื ฐาน 7.1.5 ใบงานที ใบงานที การใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบ Bit Logic Operation 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวนการหน่วยที 4 ใบงานที การใชง้ าน คาํ สังพืนฐานแบบ Bit Logic Operation 7.1.7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และ ผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานหน่วยที 4 ใบงานที การใช้งานคาํ สังพืนฐานแบบ Bit Logic Operation 7.2 สือโสตทัศน์

39 7.2.1 สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหาหน่วยที เรือง คาํ สังพืนฐานจากโปรแกรมเพาเวอร์พอยต์ 7.2.2 Soft ware Program Step 7 Microwin 7.3 สืออปุ กรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั วิ ชิ าการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึง ประกอบดว้ ย Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7-200 8. การประเมินผล (บอกเงือนไขการประเมินผลวา่ ใหค้ ะแนนจากกิจกรรมใดบา้ ง หรือเพิมเติมเกณฑก์ าร วดั ผลประเมินผล แบบบนั ทึกการร่วมกิจกรรมของผเู้ รียน หรือชินงาน) การประเมินผลเป็นส่วนหนึงของขบวนการเรียนการสอน โดยตอ้ งทาํ ควบคกู่ บั การเรียน การสอนเสมอ และวางเป้าหมายของการประเมินผลผเู้ รียนไวท้ ี 1. เป็นการประเมินผลเพือจดั วางตวั ผูเ้ รียนใหเ้ หมาะสมกบั ความสามารถ 2. เป็นการประเมินผลเพือพฒั นาและปรับปรุงการเรียนรู้ของผเู้ รียน 3. เป็นการพฒั นาและปรับปรุงการสอนของครูผสู้ อน 8.1 การประเมินผลด้านเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใช้แบบฝึ กหดั เป็นเครืองมอื หลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมิน : แบบฝึ กหัดที เรือง คาํ สังพืนฐาน 8.2 การประเมินผลด้านกระบวนการทางทักษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะนกั ศึกษา กาํ ลงั ปฏิบตั ิงานกลุม่ โดยการปฏิบตั ิ, สอบปากเปล่าและการสงั เกต และมีการใหค้ ะแนนแตล่ ะขอ้ โดยมี เกณฑก์ ารประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที การใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบ Bit Logic Operation 8.2.1 ผสู้ อนประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบ ปฏิบตั ิงาน โดยวิธีการสักเกตแุ ละตรวจสอบความถูกตอ้ งของวงจรตามหลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชป้ ระเมนิ ผลงานของนกั ศึกษาแตล่ ะกลุ่มหรือเป็นการสรุป การเรียนรู้ในเรืองนนั ๆ โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั ศึกษาในการส่งผลงานในครังนนั ๆ

40 รายการประเมิน : ใบงานที การใชง้ านคาํ สงั พืนฐานแบบ Bit Logic Operation 8.3.1 ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบ ปฏิบตั ิงาน 8.4 การประเมินผลด้านจติ พสิ ัย เครืองมอื ทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะจิตพสิ ัยในการปฏิบตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลนกั ศกึ ษาตงั แต่ เริมตน้ การเรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมการสังเกตจากพฤติกรรมนกั ศึกษาและมี เกณฑก์ ารประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที การใชง้ านคาํ สังพนื ฐานแบบ Bit Logic Operation 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสริมสาํ หรับผเู้ รียนเก่ง คอื ใหเ้ ป็นผชู้ ่วยครู ใหค้ าํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กิจกรรมเสริมสาํ หรับผเู้ รียนอ่อน คือใหค้ าํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและใหศ้ ึกษาเพิมเตมิ

41 10. บันทกึ หลงั การสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใช้แผนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผู้สอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนกั ศึกษา ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………

42 เอกสารอ้างองิ ชาญยทุ ธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวิชาการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ออมร่อนตรีศกั ดิจาํ กดั . OPERATION MANUAL OMRON SYSMAC C20 C28H P/C/ 40P . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วิทยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า วจิ ิตร บญุ ยรโรกุล. ระบบควบคุมมอเตอร์. กทม:หจก.โรงพมิ พเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคุมเครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคมุ ในงานอุตสาหกรรม. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนคิ การใช้งานเบืองต้น. พิมพค์ รังที 2 . กทม. : โรงพิมพท์ ิพยว์ สิ ุทธิ. 2533 อุทยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพมิ พศ์ ูนยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUAL OMRON . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

43 แผนการจดั การเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะและบูรณาการ จาํ นวนคาบรวม วชิ าการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า(รหสั วิชา 2104-2109) 72 ชัวโมง มาตรฐานที 2 เขยี นคําสังควบคุมโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ หน่วยที คาํ สังพืนฐาน จาํ นวนคาบรวม สอนครังที 5 12 ชัวโมง จํานวนคาบ 4 ชัวโมง ทฤษฎี เรืองที หลักการเขยี น Ladder Diagram ปฏบิ ตั ิ ใบงานที หลกั การเขียน Ladder Diagram

44 1. สาระสําคัญ : เวลา 4 ชัวโมง ภาษา Ladder diagram (LAD)คือ Graphic programming Language มีลกั ษณะคลา้ ยกบั วงจรไฟฟ้า Ladder diagram ประกอบดว้ ยลาํ ดบั ต่างๆ ของ Net work แตล่ ะ Net work จะอยบู่ นดา้ นซา้ ยของคอนแทค ซึงจะนาํ สภาวะจากซา้ ยไปขวา แต่ละสภาวะของคอนแทคคลา้ ยกบั ค่าของ Boolean “1” หรือ “0” ถา้ ค่าของ Boolean variable เป็นจริง (true) หนา้ สมั ผสั จะ copy สถานะตา่ งๆ ทางดา้ นซ้ายมือไปยงั ขวามือ ซึงมีรากฐาน มาจากวงจรรีเลยแ์ ละวงจรไฟฟ้า ซึง Ladder diagram จะประกอบดว้ ยราง (Rail) ทงั ซา้ ยและขวาของ ไดอะแกรม เพือใชส้ าํ หรับเชือมต่ออปุ กรณ์ทีเป็นสวทิ ชห์ นา้ สมั ผสั เพือเป็นทางผา่ นของกระแสและมี ขดลวดหรือคอลย์ เป็นเอาตพ์ ุต ส่วนประกอบของการเขยี นโปรแกรมโดยภาษา Ladder diagram (LAD) Normally open contact Normally close Coil Series connection Parallel connection

45 2. สมรรถนะประจาํ หน่วยที 2 2.1 แสดงความรู้เกียวกบั หลกั การเขียน Ladder Diagram 2.2 ปฏิบตั ิการทดลองการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอนและกระบวนการ 2.3 แสดงเจคติและลกั ษณะพฤติกรรมลกั ษณะนิสัยในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรับผดิ ชอบ ซือสัตย์ ใฝ่รู้ มีความคดิ ริเริมสร้างสรรค์ ละเอียดรอบคอบ ปลอดภยั ละเวน้ จากยาเสพติดและทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ 3. จดุ ประสงค์การเรียน 3.1 จุดประสงค์ทัวไป: ลกั ษณะทีพึงประสงค์เมือผ่านการเรียนรู้ของผู้เรียน 3.1.1 มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจในเรืองของหลกั การเขียน Ladder Diagram 3.1.2 มีทกั ษะปฏิบตั ิการใชง้ านชุดฝึก Programmable Controller (PLC) SIEMENS รุ่น S7- 200 3.1.3 มีจิตพิสยั ทีดีในการปฏิบตั งิ าน อนั ไดแ้ ก่ มีความรบั ผิดชอบ สนใจใฝ่ รู้ ซือสัตย์ มี คุณธรรม 3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม : ผู้เรียนมคี วามสามารถดงั ต่อไปนี 3.2.1 อธิบายหนา้ ทีของคาํ สังพนื ฐานแบบ Bit Logic Operation ได้ ตามคมู่ ือ 3.2.2 เริมตน้ การใชง้ าน Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7-200ได้ ตามหลกั การ 3.2.3 เขยี นโปรแกรม Programmable Controller (PLC) โดยภาษา (LADDER DIAGRAM) ตามแบบฝึกหดั ตามหลกั การไดถ้ ูกตอ้ งตามโครงสรา้ งของภาษา 3.2.4 เขยี นโปรแกรม Programmable Controller (PLC) โดยภาษาคาํ สัง Statement list (STL) ไดถ้ กู ตอ้ งตามโครงสร้างของภาษา 3.2.5 เขยี นโปรแกรม Programmable Controller (PLC) โดยภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ไดถ้ ูกตอ้ งตามโครงสรา้ งของภาษา 3.2.6 ทดลองการทาํ งานโปรแกรม ตามหลกั การ และขนั ตอนกระบวนการดว้ ยความ ละเอียดรอบคอบ 3.2.7 แกป้ ัญหาทีเกิดขอ้ บกพร่องขึนระหว่างการปฏิบตั ิงานไดต้ ามหลกั การ 3.2.8 สรุปและวิจารณผ์ ลการทดลอง ตามหลกั การ

46 . . แสดงใหเ้ ห็นถึงจิตพิสัยทีดีในการปฏิบตั ิงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1ทฤษฎี เรืองที 5 หลกั การเขียน Ladder Diagram 4.1.1 ภาษา Ladder diagram 4.1.1.1 ความหมาย 4.1.1.2 ส่วนประกอบของการเขยี นโปรแกรมโดยภาษา Ladder diagram 4.1.1.2 โครงสร้างพนื ฐานของ Rung หรือ Network 4.1.2 หลกั การเขียน Ladder Diagram 4.2 ปฏิบตั ิ ใบงานที หลกั การเขียน Ladder Diagram เป็นการการศกึ ษาเรืองหลกั การเขียน Ladder Diagram โดยตอ้ งนาํ เอาความรู้พนื ฐานในเรืองคาํ สัง พืนฐานแบบ Bit Logic Operation มาประยกุ ตใ์ ชง้ านเพือเขียนโปรแกรมและดดั แปลงวงจรไฟฟ้า โดยใช้ ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม (Ladder diagram) ภาษาคาํ สงั Statement list (STL) และภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) การพิมพโ์ ปรแกรมภาษาและทดลองการทาํ งาน 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน ภาคทฤษฎใี ช้การสอนแบบ MIAP 5.1 กจิ กรรมการเรียนรู้ภาคทฤษฎี ใชข้ นั ตอนการสอนแบบ MIAP 5.1.1 ขันนาํ เข้าสู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของหน่วยที เรือง หลกั การเขียน Ladder Diagram 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กล่าวคนื ครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระของหน่วยที 4 เรืองหลกั การเขียน Ladder Diagram มาสร้างใหเ้ กิดปัญหาทีน่าสนใจหรือน่าติดตาม เพือให้นกั ศกึ ษาเกิดความสนใจและอยากคน้ หาคาํ ตอบใน ขนั ศึกษาขอ้ มลู 5.1.2 ขันศึกษาข้อมูล 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้ โดยใชส้ ือโสตทศั น์จากโปรแกรมเพาเวอร์พอยต์ และ นกั เรียนใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ิธีบรรยาย, ยกตวั อยา่ งปัญหา, เกียวกบั เรืองหลกั การเขียน Ladder Diagram และถาม-ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี

47 5.1.2.1.1 ความหมายของภาษา Ladder diagram ภาษา Ladder diagram (LAD)คอื Graphic programming Language มีลกั ษณะคลา้ ยกบั วงจรไฟฟ้า Ladder diagram ประกอบดว้ ยลาํ ดบั ต่างๆ ของ Net work แต่ละ Net work จะอยบู่ นดา้ นซา้ ยของ คอนแทค ซึงจะนาํ สภาวะจากซ้ายไปขวา แตล่ ะสภาวะของคอนแทคคลา้ ยกบั คา่ ของ Boolean “1” หรือ “0” ถา้ คา่ ของ Boolean variable เป็นจริง (true) หนา้ สัมผสั จะ copy สถานะต่างๆ ทางดา้ นซา้ ยมอื ไปยงั ขวามือ ซึงมีรากฐานมาจากวงจรรีเลยแ์ ละวงจรไฟฟ้า ซึง Ladder diagram จะประกอบดว้ ยราง (Rail) ทงั ซ้ายและขวา ของไดอะแกรม เพือใชส้ าํ หรับเชือมต่ออุปกรณท์ ีเป็นสวิทชห์ นา้ สมั ผสั เพอื เป็นทางผา่ นของกระแสและมี ขดลวดหรือคอลย์ เป็นเอาตพ์ ุต 5.1.2.1.2 ส่วนประกอบของการเขียนโปรแกรมโดยภาษา Ladder diagram Normally open contact Normally close Coil Series connection Parallel connection 5.1.2.1.3 โครงสร้างพนื ฐานของ Rung หรือ Network 00001

48 5.1.2.1.4 หลกั การเขยี น Ladder Diagram 1) จากแลดเดอร์ไดอะแกรมขา้ งล่าง จะไม่สามารถเขียนโปรแกรมได้ จาํ เป็นตอ้ งแปลงแลดเดอร์ ไดอะแกรมก่อน แลดเดอร์ไดอะแกรมทีเขยี นผดิ สามารถเขยี นใหมไ่ ด้ และวงจรการทาํ งานเหมือนเดมิ คือ แลดเดอร์ไดอะแกรมทีเขียนถูก 2) เมือตอ้ งการให้เอาตพ์ ตุ ON ตลอดเวลาเราจะใชแ้ ฟลก (Flag) ทีเป็ นแบบ “ALWAYS ON” (SM0.0) ซึงเป็น Special Relay มาเป็นตวั สร้างเงือนไขเพราะไม่สามารถตอ่ คอยลเ์ อาตพ์ ตุ ไดโ้ ดยตรงกบั Bus แลดเดอร์ไดอะแกรมทีผิด

49 SM0.0 (Q0.1 ) แลดเดอร์ไดอะแกรมทีถกู ตอ้ ง 3) จำนวนหนาสัมผัสท้ัง NO และ NC ของ อนิ พุต/เอาทพ ุต, รีเลย และ TIM/CNT จะมีการโหลดเพอ่ื นำมาเขียนโปรแกรมเปน จำนวนเทาใดก็ไดต ามความประสงคของผใู ช แตถึงอยางไรก็ตามการเขยี นโปรแกรมที่ดี จะตองพยายามประหยดั ขนาดของโปรแกรมใหมากเทา ทจ่ี ะสามารถทำได ซึ่งจะเปรียบเทียบใหเห็นดังนี้ แลดเดอรไดอะแกรม A และแลดเดอรไดอะแกรม B จะสังเกตเหน็ ไดว าการเขยี นในแลดเดอร ไดอะแกรม B จะประหยัดคำสง่ั ได 2 คำส่ัง ในขณะท่โี ปรแกรมทำงานไดเ หมือนกัน I0.0 I0.1 (Q0.1 ) I0.2 I0.3 แลดเดอรไ ดอะแกรม A I0.2 I0.3 I0.0 (Q0.1 ) I0.1 แลดเดอรไดอะแกรม B 4). สำหรบั แลดเดอรไดอะแกรม จะพิจารณาการทำงานจากซายไปขวาเทา น้ันดังตวั อยาง I0.0 I0.4 (Q0.1 ) I0.1 I0.2 I0.3 (Q0.2 ) แลดเดอรไ ดอะแกรม A จากแลดเดอรไดอะแกรม A ถาหนาสมั ผัส I0. และ I0.2 และ 03 มีสภาวะ “ON” ก็ไม สามารถทำให เอาตพตุ Q0.0 นั้น “ON” ไดเลย ดงั นน้ั ผูใ ชจะตองทำการจัดโปรแกรมเสียใหมเพื่อใหการ ทำงาน กระทำจากซายไปขวา ดงั รปู ทแ่ี ลดเดอรไดอะแกรม B

50 I0.1 I0.2 I0.4 (Q0.1 ) I0.0 I0.0 I0.2 I0.3 (Q0.2 ) I0.1 แลดเดอรไดอะแกรม B 5). จำนวนหนาสัมผัสทีใ่ ชในการตอ อนุกรม หรอื ขนานไมม ีขีดจำกดั จะใชเทา ใดก็ได ขึน้ อยูกบั ความ ตอ งการของผใู ช (User) 6). เอาตพุตทุกๆ เอาตพุตจะมี Auxiliary Contact เพ่ือใชงานในโปรแกรมได และสามารถใชจำนวน ไมจำกัด 7). ไมสามารถเขยี นโปรแกรมใหห นาสมั ผสั อยูตำแหนง หลังจากคอยลได I0.5 (Q0.2 ) I0.6 แลดเดอรไดอะแกรมทผี่ ิด I0.5 I0.6 (Q0.2 ) แลดเดอรไ ดอะแกรมท่ีถูก 8) ไมส ามารถเขียนโปรแกรมใหม เี อาตพุตหมายเลขเดยี วกันซำ้ หลายๆครง้ั ไดตองจดั รปู เสยี ใหม I0.5 (Q0.3 ) I0.6 (Q0.3 ) แลดเดอรไดอะแกรมท่ีผิด

51 I0.5 (Q0.3 ) I0.6 แลดเดอรไดอะแกรมท่ีถูก 9). เอาตพตุ คอยล สามารถเขียนโปรแกรมใหต อขนานไดเลย กรณีรบั เงอ่ื นไขของหนาสมั ผสั ชดุ เดียวกัน I0.6 I0.7 (Q0.3 ) (Q0.4 ) 10). เอาตพุตคอยล สามารถเขียนโปรแกรมใหต อ อนุกรมไดเ ลย กรณีรับเงอื่ นไขของหนาสัมผัสชุด เดียวกนั I0.7 I1.0 (Q0.3 ) (Q0.4 ) 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที I1.1 La(dQde0r.5D)iagram โดยมีครูแนะนาํ เรืองหลกั การเขียน ชีแนะเมือผูเ้ รียนมีปัญหาสงสัยเกียวกบั โจทยฝ์ ึกหดั ทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลย แบบฝึกหดั หน่วยที เรืองหลกั การเขยี น Ladder Diagram หากขอ้ ใดผเู้ รียนตอบผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพิมเติม 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั ศึกษาสรุปความคิดรวบยอดเนือหาของหน่วยที เรืองหลกั การเขยี น Ladder Diagram 5.1.3 ขันพยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที เรือง หลกั การเขียน Ladder Diagram 5.1.4 ขันสําเร็จ 5.1.4.1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียนหน่วยที เรือง หลกั การเขียน Ladder Diagram หากขอ้ ใดผเู้ รียนตอบผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลายครูจะทาํ การอธิบาย เพิมเติม

52 5.1.4.2 นกั เรียนทกุ คนแจง้ ผลคะแนนแบบฝึกหดั แบบทดสอบหลงั เรียนของหน่วยที 4 เรือง หลกั การเขียน Ladder Diagram ใหค้ รูรับทราบ เพอื บนั ทึกเป็นคะแนนเก็บสะสมไวใ้ นบญั ชีเก็บคะแนนของ นกั เรียน ภาคปฏิบัติ : ใช้การสอนแบบ Shop lesson 5.2 กจิ กรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิ ใบงานที หลกั การเขียน Ladder Diagram ลาํ ดับการสอน (Step operation) 5.2.1. ขันเตรียมการสอน (Preparation step) 5.2.1.1 ครูชีแจงใบงานที หลกั การเขยี น Ladder Diagram อธิบายจุดประสงคก์ าร เรียน 5.2.2 ขันให้เนือหา (Presentation step) 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงวธิ ีการการเปลียนโปรแกรมภาษาคาํ สังจาก ภาษาแลดเดอร์ ไดอะแกรม (Ladder diagram) เป็นภาษาคาํ สัง Statement list (STL) และภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) 5.2.2.2 ครูอธิบายถงึ ขนั ตอน การเขียนโปรแกรมโปรแกรมภาษาคาํ สังจาก ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม (Ladder diagram) ภาษาคาํ สงั Statement list (STL) และภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึก Programmable Controller ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7-200 5.2.2.3 ครูอธิบายถึงขนั ตอนทดลองการทาํ งานของโปรแกรมตามการทดลอง 5.2.3. ขันพยายาม (Application step) 5.2.3.1 ครูใหน้ กั เรียนอธิบายการทาํ งานของ แลดเดอร์ไดอะแกรม (Ladder diagram) 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนเขียนโปรแกรมภาษาคาํ สังจาก ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม (Ladder diagram) ในแต่ละการทดลอง 5.2.3.3 ครูใหน้ กั เรียนเขียนโปรแกรมภาษาคาํ สังจาก ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม (Ladder diagram) เป็ นภาษาคาํ สงั Statement list (STL) ในแต่ละการทดลอง 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนเขียนโปรแกรมภาษาคาํ สังจาก ภาษาแลดเดอร์ไดอะแกรม (Ladder diagram) เป็ นภาษาคาํ สงั Function Block Diagram (FBD) ในแต่ละการทดลอง 5.2.3.2 นกั เรียนทดลองโปรแกรมในแตล่ ะการทดลอง 5.24. ขันฝึ กหัดและทดสอบ (Testing & Exercising) 5.2.4.1 นกั เรียนทดลองการทาํ งานในแตล่ ะการทดลอง ตามแบบประเมินผลการ ทดลองและเสนอผลการทดลอง

53 5.24.2 นกั เรียนสรุปและวิจารณ์ผลการทดลองลงในใบงาน หมายเหตุ : ใช้สือแผ่นใส หรือนาํ เสนอเนือหาโดยสือ Power point ร่วมกบั Projector 6.งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที เรืองหลกั การเขียน Ladder Diagram 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที 4 เรืองหลกั การเขียน Ladder Diagram 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที หลกั การเขียน Ladder Diagram 6.2.3 นกั เรียนประเมินแบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทีพึงประสงคใ์ นการเรียนรู้ ของ ตนเองและผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที หลกั การเขียน Ladder Diagram 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 4 เรืองหลกั การเขียน Ladder Diagram 7.สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพมิ พ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที เรืองหลกั การเขียน Ladder Diagram 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 4 เรืองหลกั การเขยี น Ladder Diagram พร้อมเฉลย 7.1.3 แบบฝึ กหดั หน่วยที 4 เรืองหลกั การเขยี น Ladder Diagram พรอ้ มเฉลย 7.1.4 ใบความรู้หน่วยที เรืองหลกั การเขยี น Ladder Diagram 7.1.5 ใบงานที ใบงานที เรืองหลกั การเขียน Ladder Diagram 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวนการหน่วยที 4 ใบงานที เรืองหลกั การ เขยี น Ladder Diagram 7.1.7 แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรูข้ องตนเอง และ ผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานหน่วยที 4 ใบงานที เรืองหลกั การเขียน Ladder Diagram 7.2 สือโสตทัศน์ 7.2.1 สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหาหน่วยที เรืองหลกั การเขยี น Ladder Diagram 7.2.2 Soft ware Program Step 7 Microwin

54 7.3 สืออุปกรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั วิ ชิ าการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึง ประกอบดว้ ย Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7-200 8. การประเมินผล (บอกเงือนไขการประเมินผลวา่ ใหค้ ะแนนจากกิจกรรมใดบา้ ง หรือเพมิ เติมเกณฑก์ าร วดั ผลประเมินผล แบบบนั ทึกการร่วมกิจกรรมของผเู้ รียน หรือชินงาน) การประเมินผลเป็นส่วนหนึงของขบวนการเรียนการสอน โดยตอ้ งทาํ ควบคูก่ บั การเรียน การสอนเสมอ และวางเป้าหมายของการประเมินผลผเู้ รียนไวท้ ี 1. เป็นการประเมินผลเพือจดั วางตวั ผเู้ รียนให้เหมาะสมกบั ความสามารถ 2. เป็นการประเมินผลเพือพฒั นาและปรับปรุงการเรียนรู้ของผเู้ รียน 3. เป็นการพฒั นาและปรับปรุงการสอนของครูผูส้ อน 8.1 การประเมินผลด้านเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหดั เป็นเครืองมือหลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมิน : แบบฝึ กหัดที เรืองหลกั การเขยี น Ladder Diagram 8.2 การประเมินผลด้านกระบวนการทางทกั ษะ เครืองมอื ทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะนกั ศึกษา กาํ ลงั ปฏิบตั ิงานกลุ่ม โดยการปฏิบตั ิ, สอบปากเปล่าและการสงั เกต และมีการใหค้ ะแนนแตล่ ะขอ้ โดยมี เกณฑก์ ารประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที หลกั การเขียน Ladder Diagram 8.2.1 ผสู้ อนประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบ ปฏิบตั ิงาน โดยวิธีการสักเกตแุ ละตรวจสอบความถูกตอ้ งของวงจรตามหลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมอื ทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชป้ ระเมินผลงานของนกั ศึกษาแต่ละกลุม่ หรือเป็นการสรุป การเรียนรู้ในเรืองนนั ๆ โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั ศึกษาในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที หลกั การเขียน Ladder Diagram 8.3.1 ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบ ปฏิบตั ิงาน

55 8.4 การประเมินผลด้านจติ พสิ ัย เครืองมอื ทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะจิตพิสยั ในการปฏิบตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลนกั ศึกษาตงั แต่ เริมตน้ การเรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมการสังเกตจากพฤติกรรมนกั ศึกษาและมี เกณฑก์ ารประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที หลกั การเขยี น Ladder Diagram 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสริมสาํ หรับผเู้ รียนเก่ง คอื ใหเ้ ป็นผชู้ ่วยครู ใหค้ าํ แนะนาํ เพอื นในการทาํ กิจกรรม กิจกรรมเสริมสาํ หรับผเู้ รียนออ่ น คือใหค้ าํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและใหศ้ กึ ษาเพิมเติม

56 10. บันทึกหลังการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใช้แผนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผู้สอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนักศึกษา ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………

57 เอกสารอ้างองิ ชาญยทุ ธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวิชาการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ออมร่อนตรีศกั ดิจาํ กดั . OPERATION MANUAL OMRON SYSMAC C20 C28H P/C/ 40P . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วิทยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า วจิ ิตร บญุ ยรโรกุล. ระบบควบคุมมอเตอร์. กทม:หจก.โรงพมิ พเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคุมเครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมตกิ ส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคมุ ในงานอุตสาหกรรม. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนคิ การใช้งานเบืองต้น. พิมพค์ รังที 2 . กทม. : โรงพิมพท์ ิพยว์ ิสุทธิ. 2533 อุทยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพมิ พศ์ ูนยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUAL OMRON . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

58 แผนการจดั การเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะและบูรณาการ จาํ นวนคาบรวม วชิ าการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า(รหสั วิชา 2104-2109) 72 ชัวโมง มาตรฐานที 3 ใช้โปรแกรมเมเบลิ ควบคุมมอเตอร์และอปุ กรณ์ไฟฟ้าต่างๆ หน่วยที การควบคมุ มอเตอร์ จํานวนคาบรวม สอนครังที 6 20 ชัวโมง จาํ นวนคาบ 4 ชัวโมง ทฤษฎี เรืองที 6 การแบ่งพืนทีหน่วยความจํา และการกาํ หนด ADDRESS ในระบบ PLC ปฏิบัติ ใบงานที 6 โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์หมนุ ทางเดยี ว (Direct start)

59 1. สาระสําคญั : เวลา 4 ชัวโมง องคป์ ระกอบทีสาํ คญั 3 องคป์ ระกอบดว้ ยกนั คือ อปุ กรณ์อินพตุ อปุ กรณ์เอาตพ์ ตุ ซึงเมือเรา นาํ เอาอปุ กรณ์อินพตุ เช่น Push button switch ,Limit switch, Level switch ,Flow switch และอปุ กรณ์ เอาตพ์ ุต เชน่ Motor, Solenoid, LED Display, Heater, Lamp แต่เมือเรานาํ เอาอปุ กรณ์ดงั กล่าวมาใชง้ าน ร่วมกบั ระบบ PLC แลว้ เครือง PLC ไม่รู้จกั อปุ กรณ์ดงั กลา่ วดงั นนั จึงจาํ เป็นตอ้ งมีการการอา้ ง Address หรือ การกาํ หนด Address ของ PLC ซึงก็เปรียบเทียบไดก้ บั การเรียกชือตาํ แหน่งของอปุ กรณ์อินพุต/เอาตพ์ ุตที นาํ มาตอ่ ร่วมกบั PLC และเป็นการเรียกชือพนื ทีหน่วยความจาํ ใน PLC 2. สมรรถนะประจาํ หน่วยที 2.1 แสดงความรูเ้ กียวกบั หนา้ ทีและการทาํ งานของอุปกรณ์ควบคุมแต่ละขนั ตอนการทาํ งาน 2.2 ปฏิบตั ิงานออกแบบและเขียนโปรแกรมคาํ สังตามหลกั การและกระบวนการ 2.3 ปฏิบตั ิการทดลองการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอนและกระบวนการ 2.4 นอ้ มนาํ หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ้ นการปฏิบตั ิงานและการดาํ รงชีพ 2.5 แสดงเจคติและลกั ษณะพฤติกรรมลกั ษณะนิสยั ในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรบั ผิดชอบ ซือสตั ย์ ใฝ่รู้ มคี วามคิดริเริมสร้างสรรค์ ละเอียดรอบคอบ ปลอดภยั และทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ 3. จุดประสงค์การเรียน 3.1 จุดประสงค์ทัวไป: ลกั ษณะทีพงึ ประสงค์เมือผ่านการเรียนรู้ของผ้เู รียน 3.1.1 มีความรู้ความเขา้ ใจในเรือง การแบง่ พืนทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนดADDRESSในระบบ PLC และการประยกุ ตใ์ ชง้ านการเขยี นโปรแกรม PLC 3.1.2 มีทกั ษะปฏิบตั ิการออกแบบโปรแกรมควบคุมมอเตอร์หมุนทางเดียว (Direct start) โดยภาษา Ladder Diagram 3.1.3 มที กั ษะปฏิบตั กิ ารเขียนโปรแกรมควบคุมมอเตอร์หมนุ ทางเดียว โดยภาษา Ladder Diagram (LAD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.4 มที กั ษะปฏิบตั กิ ารเขียนโปรแกรมควบคมุ มอเตอร์หมุนทางเดยี ว โดยภาษาคาํ สัง Statement list (STL)ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.5 มที กั ษะปฏิบตั กิ ารเขยี นโปรแกรมควบคุมมอเตอร์หมุนทางเดยี ว โดยภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.6 มีทกั ษะปฏิบตั ิการตอ่ วงจรควบคมุ มอเตอร์หมนุ ทางเดียวควบคมุ การทาํ งานดว้ ย Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.7 มจี ิตพสิ ัยทีดีในการปฏิบตั ิงาน อนั ไดแ้ ก่ มีความรับผิดชอบ สนใจใฝ่ รู้ ซือสตั ย์ มคี ุณธรรม

60 3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม : ผ้เู รียนมีความสามารถดงั ต่อไปนี 3.2.1 กาํ หนด รายละเอยี ดการแกป้ ัญหา ตามตารางกาํ หนดตาํ แหน่งอินพุตเอาตพ์ ุต 3.2.2 เขยี นโปรแกรมโดยใชภ้ าษา Ladder Diagram ควบคมุ วงจรมอเตอร์ 3 เฟสหมนุ ทางเดียว ได้ ถกู ตอ้ งตามโครงสร้างของภาษาของชดุ ฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 ตาม หลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 3.2.3 เขียนโปรแกรม Programmable Controller (PLC) โดยภาษาคาํ สัง Statement list (STL) ได้ ถูกตอ้ งตามโครงสร้างของภาษาของชดุ ฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 . . เขยี นโปรแกรม Programmable Controller (PLC) โดยภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ไดถ้ ูกตอ้ ง ตามโครงสร้างของภาษาของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.2.5 ตอ่ วงจรมอเตอร์ 3 เฟส หมนุ ทางเดียว ตามโครงสรา้ ง PLC หลกั การและกระบวนการดว้ ย ความละเอยี ดรอบคอบและปลอดภยั 3.2.6 ทดลอง การทาํ งานวงจรมอเตอร์ 3 เฟสหมุนทางเดียว ตามหนา้ ทีอุปกรณ์ควบคมุ และ กระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบและปลอดภยั ตรงตามมาตรฐาน 3.2.7 แกป้ ัญหา เมือวงจรทาํ งานผิดพลาดไดต้ ามหลกั การ 3.2.8 สรุปผลและวจิ ารณ์ ผลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.9 แสดงใหเ้ ห็นถึงจิตพสิ ยั ทีดี ในการปฏิบตั ิงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎี เรืองที 6 การแบ่งพืนทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนดADDRESSในระบบ PLC 4.1.1 การแบ่งพืนทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนดADDRESSในระบบ PLC 4.1.2 โครงสร้างของขอ้ มลู ในหน่วยความจาํ 4.1.3 การเลือกชนิดของเครืองควบคุมทีโปรแกรมไดไ้ ปใชง้ าน 4.2 ปฏบิ ัติ ใบงานที 6 โปรแกรมควบคุมมอเตอร์หมนุ ทางเดยี ว (Direct start) เป็นการประยกุ ตใ์ ชง้ านการเขียนโปรแกรมดว้ ย Programmable Controller (PLC) ควบคุมมอเตอร์ หมุนทางเดียวดว้ ยคาํ สังลอจิกพืนฐาน อนั ไดแ้ ก่ คาํ สงั AND, OR., NOT (Bit logic operation) การตอ่ วงจร มอเตอร์ 3 เฟส หมุนทางเดียวควบคมุ ดว้ ย Programmable Controller (PLC) ให้ทาํ งานไดต้ ามเงือนไขและมี ความปลอดภยั ต่อผปู้ ฏิบตั ิงานสูงสุด

61 ขอ้ กาํ หนดทีสาํ คญั ในการควบคมุ มอเตอร์หมุนทางเดียวดว้ ย Programmable Controller (PLC) 4.2.1 วงจรกาํ ลงั และวงจรควบคมุ แสดงการทาํ งาน (Schematic diagram) ควบคุมมอเตอร์ 3 เฟส หมุนทางเดียว(Direct start) 4.2.2 การเขยี นโปรแกรม PLC ควบคุมมอเตอร์ 3 เฟส หมุนทางเดยี วดว้ ยภาษา Ladder Diagram ภาษาคาํ สัง Statement list (STL) และภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 และทดลองการทาํ งานของโปรแกรมจาก I/O Simulator ของ Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 4.2.3 การต่ออปุ กรณค์ วบคุมจากชุดทดลองร่วมกบั โครงสร้างของ Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 4.2.4 สรุปผลการทดลอง 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน . ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขนั นาํ เข้าสู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของ ทฤษฎี เรืองที 6 การแบ่งพืนทีหน่วยความจาํ และ การกาํ หนดADDRESSในระบบ PLC 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กล่าวคืนครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระของ ทฤษฎี เรืองที 6 การแบง่ พนื ทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนด ADDRESSในระบบ PLC มาสร้างให้เกิดปัญหาทีน่าสนใจหรือน่าติดตาม เพือใหน้ กั เรียนเกิดความสนใจ และอยากคน้ หาคาํ ตอบในขนั ศึกษาขอ้ มลู 5.1.2 ขันศึกษาข้อมูล 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้ โดยใชส้ ือโสตทศั นจ์ ากโปรแกรม Power pointและนกั เรียนใช้ ใบความรู้ โดยครูใชว้ ธิ ีบรรยาย, ยกตวั อยา่ งปัญหา, เกียวกบั การแบง่ พืนทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนด ADDRESSในระบบ PLC และถาม-ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรู้ที กาํ หนด ดงั นี 5.1.2.1.1 การแบง่ พืนทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนดADDRESSในระบบ PLC 5.1.2.1.2 โครงสร้างของขอ้ มูลในหน่วยความจาํ 5.1.2.1.3 การเลือกชนิดของเครืองควบคุมทีโปรแกรมไดไ้ ปใชง้ าน 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหัด ทฤษฎี เรืองที 6 การแบ่งพืนทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนด ADDRESSในระบบ PLC โดยมีครูแนะนาํ ชีแนะเมือนกั เรียนมีปัญหาสงสัยเกียวกบั โจทยฝ์ ึกหดั ทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลย ทฤษฎี เรืองที 6 การแบง่ พืนทีหน่วยความจาํ และการ

62 กาํ หนดADDRESSในระบบ PLC หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผดิ มากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบาย เพิมเตมิ 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั เรียนสรุปความคิดรวบยอดเนือหาของ ทฤษฎี เรืองที 6 การแบ่งพืนที หน่วยความจาํ และการกาํ หนดADDRESSในระบบ PLC 5.1.3 ขันพยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎี เรืองที 6 การแบง่ พืนทีหน่วยความจาํ และการ กาํ หนดADDRESSในระบบ PLC 5.1.4 ขันสําเร็จ 5.1.4.1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน ทฤษฎี เรืองที 6 การ แบง่ พนื ทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนดADDRESSในระบบ PLC หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผิดมากหรือมี คาํ ตอบหลากหลายครูจะทาํ การอธิบายเพิมเติม 5.1.4.2 นกั เรียนทุกคนแจง้ ผลคะแนนแบบฝึกหดั แบบทดสอบหลงั เรียนของ ทฤษฎี เรืองที 6 การแบ่งพืนทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนดADDRESSในระบบ PLC ใหค้ รูรับทราบ เพือบนั ทึกเป็น คะแนนเก็บสะสมไวใ้ นบญั ชีเก็บคะแนนของนกั เรียน 5.2 ภาคปฏิบตั ิ : ใช้การสอนแบบ Shop lesson กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิ ใบงานที 6 โปรแกรมควบคุมมอเตอร์หมุนทางเดียว (Direct start) ลาํ ดบั การสอน (Step operation) 5.2.1 ขนั เตรียมการสอน (Preparation step) 5.2.1.1 ครูชีแจงใบงานที 6 โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์หมนุ ทางเดียว (Direct start) อธิบาย จุดประสงคก์ ารเรียน 5.2.2 ขันให้เนือหา (Presentation step) 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงอธิบายเงือนไขการเขียนโปรแกรมควบคุมมอเตอร์หมุนทางเดียว (Direct start) 5.2.2.2 ครูอธิบายถึงขนั ตอนการปฏิบตั ิงาน 5.2.2.3 สาธิตการต่อวงจรอปุ กรณ์อนิ พตุ และอุปกรณ์เอาตพ์ ตุ กบั อินพตุ โมดูลและเอาตพ์ ุตโมดูล 5.2.3 ขันพยายาม (Application step) 5.2.3.1 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคุมมอเตอร์หมุนทางเดียว (Direct start) โดย ภาษา Ladder diagram ลงของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยีห้อ SIEMENS รุ่น S7 200 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคุมมอเตอร์หมุนทางเดียว (Direct start) โดย ภาษาคาํ สัง Statement list (STL)

63 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคุมมอเตอร์หมุนทางเดียว (Direct start) โดย ภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) 5.2.4 ขันฝึ กหัดและทดสอบ (Testing & Exercising) 5.2.4.1 ครูใหน้ กั เรียนทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคมุ มอเตอร์หมนุ ทางเดียว (Direct start) โดยสังเกตการณ์ทาํ งานจาก Input และ Output Simulator และประเมนิ ผลการทดลองตามแบบประเมินผล การทดลอง 5.2.4.2 ครูใหน้ กั เรียนนาํ เอาอุปกรณ์อินพุตและอปุ กรณเ์ อาตพ์ ุตมาต่อกบั อินพุตโมดูลและ เอาตพ์ ุตโมดูล และทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคมุ มอเตอร์หมุนทางเดียว (Direct start) และนาํ เสนอ ผลงาน โดยครูประเมนิ ผลการทดลองตามแบบประเมินผลการทดลอง 5.2.4.3 นกั เรียนสรุปและวิจารณ์ผลการทดลองลงในใบงาน หมายเหตุ : ใชส้ ือแผน่ ใส หรือนาํ เสนอเนือหาโดยสือ Power point ร่วมกบั Projector 6. งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน ทฤษฎี เรืองที 6 การแบ่งพนื ทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนด ADDRESSในระบบ PLC 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึ กหดั ทฤษฎี เรืองที 6 การแบ่งพืนทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนด ADDRESSในระบบ PLC 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที 6 โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์หมุนทางเดียว (Direct start) 6.2.3 นกั เรียนประเมินแบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพึงประสงคใ์ นการเรียนรู้ ของ ตนเองและผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที 6 โปรแกรมควบคุมมอเตอร์หมนุ ทางเดียว (Direct start) 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎี เรืองที 6 การแบ่งพืนทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนด ADDRESSในระบบ PLC

64 7. สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพมิ พ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียน ทฤษฎี เรืองที 6 การแบ่งพืนทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนด ADDRESSในระบบ PLC พร้อมเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎี เรืองที 6 การแบ่งพืนทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนด ADDRESSในระบบ PLC พร้อมเฉลย 7.1.3 ใบความรู้ เรืองที 6 การแบ่งพืนทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนดADDRESSในระบบ PLC 7.1.4 แบบฝึกหดั ทฤษฎี เรืองที 6 การแบง่ พนื ทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนดADDRESSในระบบ PLC พร้อมเฉลย 7.1.5 ใบงานที 6 โปรแกรมควบคุมมอเตอร์หมุนทางเดียว (Direct start) 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวนการ ใบงานที โปรแกรมควบคุมมอเตอร์ หมนุ ทางเดียว (Direct start) 7.1.7 แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทีพึงประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และ ผรู้ ่วมปฏิบตั ิงาน ใบงานที โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์หมนุ ทางเดียว (Direct start) 7.2 สือโสตทัศน์ 7.2.1 สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหา ใบงานที โปรแกรมควบคุมมอเตอร์หมุนทางเดียว (Direct start) จากโปรแกรม Power point 7.2.2 Soft ware Program Step 7 Microwin 7.3 สืออปุ กรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั ิวชิ าการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย 7.3.1 Programmable Controller (PLC) ยีห้อ SIEMENS รุ่น S7 200 7.3.2 Magnetic Contactor 7.3.3 Pushbutton Switch 7.3.4 สายเสียบการทดลอง 8. การประเมินผล (บอกเงือนไขการประเมินผลวา่ ใหค้ ะแนนจากกิจกรรมใดบา้ ง หรือเพิมเติมเกณฑก์ าร วดั ผลประเมินผล แบบบนั ทึกการร่วมกิจกรรมของนกั เรียน หรือชินงาน) การประเมินผลเป็นส่วนหนึงของขบวนการเรียนการสอน โดยตอ้ งทาํ ควบคูก่ บั การเรียน การสอนเสมอ และวางเป้าหมายของการประเมินผลนกั เรียนไวท้ ี 1. เป็นการประเมินผลเพือจดั วางตวั นกั เรียนให้เหมาะสมกบั ความสามารถ 2. เป็นการประเมินผลเพือพฒั นาและปรับปรุงการเรียนรู้ของนกั เรียน

65 3. เป็นการพฒั นาและปรับปรุงการสอนของครูผสู้ อน 8.1 การประเมินผลด้านเนือหา เครืองมอื ทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหดั เป็นเครืองมือหลกั และใชก้ ารสอบปากเปลา่ เป็นเครืองมือรอง รายการประเมิน : แบบฝึ กหดั ทฤษฎี เรืองที 6 การแบ่งพืนทีหน่วยความจาํ และการกาํ หนด ADDRESSในระบบ PLC 8.2 การประเมินผลด้านกระบวนการทางทักษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะกระบวนการทางทกั ษะ ใชป้ ระเมินผลขณะนักเรียนกาํ ลงั ปฏิบตั ิงานกลุ่ม โดยการปฏิบตั ิ, สอบปากเปล่าและการสงั เกต และมีการให้คะแนนแต่ละขอ้ โดยมีเกณฑก์ าร ประเมินผลประกอบ รายการประเมิน :ใบงานที 6 โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์หมนุ ทางเดียว (Direct start) ผสู้ อนประเมินผลดา้ นกระบวนการทางทกั ษะตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน โดยวิธีการสงั เกตและ ตรวจสอบความถกู ตอ้ งของวงจรตามหลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมอื ทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชป้ ระเมนิ ผลงานของนกั เรียนแตล่ ะกล่มุ หรือเป็นการสรุปการ เรียนรู้ในเรืองนนั ๆ โดยมเี กณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั เรียนในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที 6 โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์หมุนทางเดียว (Direct start) ผสู้ อนประเมินผลงานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน 8.4 การประเมินผลด้านจติ พสิ ัย เครืองมอื ทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะจิตพิสัยในการปฏิบตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลนกั เรียนตงั แต่ เริมตน้ การเรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมการสงั เกตจากพฤติกรรมนกั เรียนและมี เกณฑก์ ารประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที โปรแกรมควบคุมมอเตอร์หมุนทางเดยี ว (Direct start) 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสริมสําหรับนกั เรียนเก่ง คือให้เป็นผชู้ ่วยครู ให้คาํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนอ่อน คือให้คาํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและให้ศึกษาเพิมเติม

66 10. บนั ทึกหลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผู้สอน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนกั เรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………..

67 เอกสารอ้างองิ ชาญยทุ ธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวชิ าการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ซีเมนส์ ประเทศไทย จาํ กดั . OPERATION MANUAL SIEMENS รุ่น S7 200 . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วิทยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า วิจิตร บญุ ยรโรกลุ . ระบบควบคุมมอเตอร์. กทม:หจก.โรงพิมพเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคุมเครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมติกส์และไฮดรอลกิ ส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สุพล จริน. ใบงานวชิ าระบบควบคมุ ในงานอุตสาหกรรม. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนิคการใช้งานเบืองต้น. พมิ พค์ รังที 2 . กทม. : โรงพมิ พท์ พิ ยว์ สิ ุทธิ. 2533 อทุ ยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพมิ พศ์ ูนยว์ ิชาการ. 2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUAL OMRON . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

68 แผนการจดั การเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะและบูรณาการ จํานวนคาบรวม วิชาการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า(รหสั วิชา 2104-2109) 72 ชัวโมง มาตรฐานที 3 ใช้โปรแกรมเมเบลิ ควบคมุ มอเตอร์และอุปกรณ์ไฟฟ้าต่างๆ หน่วยที การควบคุมมอเตอร์ จาํ นวนคาบรวม สอนครังที 7 20 ชัวโมง จํานวนคาบ 4 ชัวโมง ทฤษฎี เรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใช้ในงานควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า ปฏิบตั ิ ใบงานที 7 โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตําแหน่ง

69 1. รีเลย์ (Relay) เป็นอุปกรณท์ าํ หนา้ ทีเป็นสวิตชม์ ีหลกั การทาํ งานคลา้ ยกบั ขดลวดแม่เหลก็ ไฟฟ้าหรือโซลินอยด์ (solenoid)รีเลยใ์ ชใ้ นการควบคมุ วงจร ไฟฟ้าไดอ้ ยา่ งหลากหลาย รีเลยเ์ ป็นสวิตชค์ วบคมุ ทีทาํ งานดว้ ยไฟฟ้า แบ่งออกตามลกั ษณะการใชง้ านไดเ้ ป็น 2 ประเภทคือ 1. รีเลยก์ าํ ลงั (Power relay) หรือมกั เรียกกนั วา่ คอนแทกเตอร์ (Contactor or Magnetic contactor) เป็น สวิตชแ์ มเ่ หลก็ ทีใชใ้ นการตดั – ตอ่ วงจรกาํ ลงั มีหลายขนาดตงั แต่ ขนาด 00 ถึง 6 และในตวั ของมนั เอง นอกจากจะมีคอนแทกสาํ หรับวงจรกาํ ลงั แลว้ จะมีคอนแทกช่วยทงั ปกติปิ ดและปกติเปิ ดอีกดว้ ย ซึงอาจจะมี อยอู่ ยา่ งละ 1 หรือ 2 คอนแทก ใหเ้ ลือกใชต้ ามความจาํ เป็ นของวงจรควบคุมใชใ้ นการควบคุมไฟฟ้ากาํ ลงั มี ขนาดใหญก่ วา่ รีเลยธ์ รรมดา 2. รีเลยค์ วบคมุ (Control Relay) หรือบางทีเรียกวา่ AUXILIARY RELAY เป็นรีเลยม์ ีขนาดเลก็ ทน แรงดนั และกระแสไฟฟ้าไดต้ าํ ซึงมกั จะใชใ้ นวงจรควบคุมทวั ไปทีมีแรงดนั และกระแสไฟฟ้าไมม่ ากนกั 2. สมรรถนะประจําหน่วยที 4 2.1 แสดงความรูเ้ กียวกบั รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคุมเครืองกลไฟฟ้า 2.2 ปฏิบตั ิงานออกแบบและเขยี นโปรแกรมคาํ สังตามหลกั การและกระบวนการ 2.3 ปฏิบตั ิการทดลองการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอนและกระบวนการ 2.4 นอ้ มนาํ หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชใ้ นการปฏิบตั ิงานและการดาํ รงชีพ 2.5 แสดงเจคติและลกั ษณะพฤติกรรมลกั ษณะนิสยั ในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรับผิดชอบ ซือสตั ย์ ใฝ่รู้ มีความคิดริเริมสร้างสรรค์ ละเอียดรอบคอบ ปลอดภยั และทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ 3. จุดประสงค์การเรียน 3.1 จดุ ประสงค์ทัวไป: ลกั ษณะทีพึงประสงค์เมือผ่านการเรียนรู้ของผู้เรียน 3.1.1 มคี วามรู้ความเขา้ ใจในเรืองการออกแบบวงจรควบคุมเครืองกลไฟฟ้าและการประยกุ ตใ์ ชง้ าน การเขียนโปรแกรม PLC 3.1.2 มีทกั ษะปฏิบตั ิการออกแบบโปรแกรมควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง โดยภาษา Ladder Diagram 3.1.3 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง โดยภาษา Ladder Diagram (LAD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.4 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง โดยภาษาคาํ สัง Statement list (STL)ของชุดฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200

70 3.1.5 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคุมมอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง โดยภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.6 มีทกั ษะปฏิบตั ิการตอ่ วงจรควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง ควบคมุ การทาํ งานดว้ ย โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.7 มีจิตพิสยั ทีดีในการปฏิบตั ิงาน อนั ไดแ้ ก่ มีความรับผิดชอบ สนใจใฝ่ รู้ ซือสัตย์ มีคุณธรรม 3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม : ผู้เรียนมคี วามสามารถดงั ต่อไปนี 3.2.1 กาํ หนดรายละเอียดการแกป้ ัญหา ตามตารางกาํ หนดตาํ แหน่งอินพุตเอาตพ์ ุต 3.2.2 เขยี นโปรแกรมโดยใชภ้ าษา Ladder Diagram ควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง โดย ภาษาคาํ สัง ไดถ้ ูกตอ้ งตามโครงสรา้ งของภาษาของชดุ ฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 ตามหลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบ . . เขยี นโปรแกรม Programmable Controller (PLC) ควบคุมมอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง โดยภาษาคาํ สัง Statement list (STL) ไดถ้ กู ตอ้ งตามโครงสร้างของภาษาของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยีห้อ SIEMENS รุ่น S7 200 . . เขียนโปรแกรม Programmable Controller (PLC) โดยภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ไดถ้ ูกตอ้ ง ตามโครงสร้างของภาษาของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.2.5 ตอ่ ควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง ตามโครงสร้าง PLC หลกั การและกระบวนการ ดว้ ยความละเอียดรอบคอบและปลอดภยั 3.2.6 ทดลอง การทาํ งานวงจรควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหนง่ ตามหนา้ ทีอปุ กรณค์ วบคมุ และกระบวนการดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบและปลอดภยั ตรงตามมาตรฐาน 3.2.7 แกป้ ัญหา เมือวงจรทาํ งานผดิ พลาดไดต้ ามหลกั การ 3.2.8 สรุปผลและวจิ ารณ์ ผลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.9 แสดงให้เห็นถึงจิตพิสัยทีดี ในการปฏิบตั ิงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎี เรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใช้ในงานควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า 4.1.1 ความหมายของรีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า 4.1.2 รีเลยก์ าํ ลงั (Power relay) 4.1.3 รีเลยค์ วบคุม (Control Relay) 4.1.4 ความแตกตา่ งของ รีเลยก์ าํ ลงั (Power relay) และรีเลยค์ วบคุม (Control Relay)

71 4.2 ปฏิบตั ิ ใบงานที 7 โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง เป็นการประยกุ ตใ์ ชง้ านการเขียนโปรแกรมดว้ ย Programmable Controller (PLC) ควบคมุ มอเตอร์ 3 เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง หมุนทางเดยี วดว้ ยคาํ สังลอจิกพืนฐาน และการต่อวงจรควบคุมมอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง หมนุ ทางเดียว ควบคุมดว้ ย Programmable Controller (PLC) ใหท้ าํ งานไดต้ ามเงือนไขและมีความ ปลอดภยั ต่อผปู้ ฏิบตั ิงานสูงสุด ขอ้ กาํ หนดทีสาํ คญั ในการควบคุมมอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่งดว้ ยโปรแกรมเมเบิล คอนโทรลเลอร์ 4.2.1 วงจรกาํ ลงั และวงจรควบคมุ แสดงการทาํ งาน (Schematic diagram) การควบคุมมอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง 4.2.2 การเขียนโปรแกรม PLC ควบคุมมอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง ดว้ ยภาษา Ladder Diagram ภาษาคาํ สัง Statement list (STL) และภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 และทดลองการทาํ งานของโปรแกรมจาก I/O Simulator ของ Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 4.2.3 การตอ่ อปุ กรณ์ควบคมุ จากชุดทดลองร่วม กบั โครงสรา้ งของ Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 4.2.4 สรุปผลการทดลอง 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน 5.1 ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขันนําเข้าสู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของ ทฤษฎี เรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กลา่ วคนื ครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระของ ทฤษฎี เรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคุมเครืองกล ไฟฟ้า มาสรา้ งใหเ้ กิดปัญหาทีน่าสนใจหรือน่าติดตาม เพือใหน้ กั เรียนเกดิ ความสนใจและอยากคน้ หาคาํ ตอบ ในขนั ศึกษาขอ้ มลู 5.1.2 ขนั ศึกษาข้อมูล 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้ โดยใชส้ ือโสตทศั น์จากโปรแกรม Power point และ นกั เรียนใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ิธีบรรยาย, ยกตวั อยา่ งปัญหา, เกียวกบั เรือง รีเลยท์ ีใชใ้ นการควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า และถาม-ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี 5.1.2.1.1 ความหมายของรีเลยท์ ีใชใ้ นการควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า

72 5.1.2.1.2 รีเลยก์ าํ ลงั (Power Relay) 5.1.2.1.3 รีเลยค์ วบคุม (Control Relay) 5.1.2.1.4 ความแตกตา่ งของ รีเลยก์ าํ ลงั (Power Relay) และรีเลยค์ วบคุม (Control Relay) 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั ทฤษฎีเรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคุมเครืองกล ไฟฟ้า โดยมคี รูแนะนาํ ชีแนะเมือนกั เรียนมปี ัญหาสงสัยเกียวกบั โจทยฝ์ ึกหดั ทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลย แบบฝึกหดั ทฤษฎี เรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงาน ควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพิมเตมิ 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั เรียนสรุปความคดิ รวบยอดเนือหาของ ทฤษฎีเรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคุมเครืองกลไฟฟ้า 5.1.3 ขันพยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎีเรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคุม เครืองกลไฟฟ้า 5.1.4 ขันสําเร็จ 5.1.4.1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน ทฤษฎีเรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผดิ มากหรือมีคาํ ตอบหลากหลายครู จะทาํ การอธิบายเพิมเติม 5.1.4.2 นกั เรียนทกุ คนแจง้ ผลคะแนนแบบฝึกหดั แบบทดสอบหลงั เรียนของ ทฤษฎีเรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า ใหค้ รูรับทราบ เพอื บนั ทกึ เป็นคะแนนเก็บสะสมไวใ้ นบญั ชี เก็บคะแนนของนกั เรียน 5.2 ภาคปฏบิ ตั ิ : ใช้การสอนแบบ Shop lesson กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิ ใบงานที 7 โปรแกรมควบคุมมอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง ลาํ ดบั การสอน (Step operation) 5.2.1 ขันเตรียมการสอน (Preparation step) 5.2.1.1 ครูชีแจงใบงานที 7โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง อธิบาย จุดประสงคก์ ารเรียน 5.2.2 ขันให้เนือหา (Presentation step) 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงอธิบายเงือนไขการเขียนโปรแกรมควบคุมมอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง 5.2.2.2 ครูอธิบายถึงขนั ตอนการปฏิบตั ิงาน 5.2.2.3 สาธิตการต่อวงจรอุปกรณอ์ นิ พตุ และอุปกรณ์เอาต์พตุ กบั อินพตุ โมดูลและเอาตพ์ ุต โมดูล

73 5.2.3 ขันพยายาม (Application step) 5.2.3.1 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง (Direct start) โดยภาษา Ladder diagram ลงของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง โดย ภาษาคาํ สัง Statement list (STL) 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคุมมอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง โดย ภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) 5.2.4 ขันฝึ กหดั และทดสอบ (Testing & Exercising) 5.2.4.1 ครูใหน้ กั เรียนทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคุมมอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง โดย สงั เกตการณ์ทาํ งานจาก Input และ Output Simulator และประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการ ทดลอง 5.2.4.2 ครูใหน้ กั เรียนนาํ เอาอปุ กรณ์อนิ พุตและอปุ กรณเ์ อาตพ์ ุต มาต่อกบั อินพุตโมดูลและ เอาตพ์ ุตโมดูล และทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคุมมอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง และนาํ เสนอผลงาน โดยครูประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการทดลอง 5.2.4.3 นกั เรียนสรุปและวิจารณ์ผลการทดลองลงในใบงาน หมายเหตุ : ใชส้ ือแผน่ ใส หรือนาํ เสนอเนือหาโดยสือ Power point ร่วมกบั Projector 6. งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน ทฤษฎีเรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคุมเครืองกลไฟฟ้า 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึ กหดั ทฤษฎีเรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคุมเครืองกลไฟฟ้า 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที 7 โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง 6.2.3 นกั เรียนประเมินแบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ ของ ตนเองและผรู้ ่วมปฏิบตั ิงานใบงานที 7โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎีเรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคุมเครืองกลไฟฟ้า 7. สือการเรียนรู้

74 7.1 สือสิงพมิ พ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียน ทฤษฎีเรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า พรอ้ มเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎีเรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคุมเครืองกลไฟฟ้า พรอ้ ม เฉลย 7.1.3 ใบความรู้ เรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคุมเครืองกลไฟฟ้า 7.1.4 แบบฝึกหดั ทฤษฎเี รืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า พรอ้ มเฉลย 7.1.5 ใบงานที 7 โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวน ใบงานที 7 โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์ 3 เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง 7.1.7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และ ผรู้ ่วมปฏิบตั ิงาน ใบงานที 7 โปรแกรมควบคุมมอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง 7.2 สือโสตทัศน์ 7.2.1 สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหา ใบงานที 7 โปรแกรมควบคุมมอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง จากโปรแกรม Power point 7.2.2 Soft ware Program Step 7 Microwin 7.3 สืออปุ กรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั ิวชิ าการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย 7.3.1 Programmable Controller (PLC) ยีหอ้ SIEMENS รุ่น S7 200 7.3.2 Magnetic Contactor 7.3.3 Pushbutton Switch 7.3.4 Selector switch 7.3.5 สายเสียบการทดลอง 8. การประเมินผล (บอกเงือนไขการประเมินผลวา่ ใหค้ ะแนนจากกิจกรรมใดบา้ ง หรือเพิมเตมิ เกณฑก์ าร วดั ผลประเมินผล แบบบนั ทึกการร่วมกิจกรรมของนกั เรียน หรือชินงาน) การประเมินผลเป็นส่วนหนึงของขบวนการเรียนการสอน โดยตอ้ งทาํ ควบคู่กบั การเรียนการสอนเสมอ และวางเป้าหมายของการประเมนิ ผลนกั เรียนไวท้ ี 1. เป็นการประเมินผลเพือจดั วางตวั นกั เรียนให้เหมาะสมกบั ความสามารถ 2. เป็นการประเมินผลเพือพฒั นาและปรับปรุงการเรียนรู้ของนกั เรียน 3. เป็นการพฒั นาและปรับปรุงการสอนของครูผสู้ อน

75 8.1 การประเมินผลด้านเนือหา เครืองมือทีใช้ : ใชแ้ บบฝึกหัดเป็นเครืองมือหลกั และใชก้ ารสอบปากเปล่าเป็นเครืองมือรอง รายการประเมิน : แบบฝึกหดั ทฤษฎีเรืองที 7 รีเลย์ (Relay) ทีใชใ้ นงานควบคุมเครืองกลไฟฟ้า 8.2 การประเมินผลด้านกระบวนการทางทกั ษะ เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะกระบวนทางทกั ษะ ใชป้ ระเมนิ ผลขณะนกั เรียนกาํ ลงั ปฏิบตั ิงานกลมุ่ โดยการปฏิบตั ิ, สอบปากเปล่าและการสงั เกต และมีการใหค้ ะแนนแต่ละขอ้ โดยมีเกณฑก์ าร ประเมินผลประกอบ รายการประเมิน :ใบงานที 7 โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง ผสู้ อนประเมินผล ดา้ นกระบวนการทางทกั ษะตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน โดยวธิ ีการสงั เกตและตรวจสอบความถูกตอ้ ง ของวงจรตามหลกั การ 8.3 การประเมินผลงาน เครืองมอื ทีใช้ : แบบประเมินผลงาน ใชป้ ระเมินผลงานของนกั เรียนแตล่ ะกลุ่มหรือเป็นการสรุปการ เรียนรู้ในเรืองนนั ๆ โดยมเี กณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงานของนกั เรียนในการส่งผลงานในครังนนั ๆ รายการประเมิน : ใบงานที 7 โปรแกรมควบคมุ มอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง ผสู้ อนประเมนิ ผล งานโดยตรวจการทาํ งานของวงจรตามเกณฑ์ ทีกาํ หนดไวใ้ นใบงาน 8.4 การประเมินผลด้านจิตพสิ ัย เครืองมือทีใช้ : แบบประเมินผลสมรรถนะจิตพิสยั ในการปฏิบตั ิงาน ใชป้ ระเมินผลนกั เรียนตงั แต่ เริมตน้ การเรียนรู้จนกระทงั เสร็จสินกระบวนการเรียนรู้ โดยใชร้ ่วมการสงั เกตจากพฤติกรรมนกั เรียนและมี เกณฑก์ ารประเมินผลประกอบ รายการประเมิน : ใบงานที 7 โปรแกรมควบคุมมอเตอร์ เฟส แบบ 2 ตาํ แหน่ง 9. กจิ กรรมเสนอแนะ กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนเก่ง คอื ให้เป็นผชู้ ่วยครู ใหค้ าํ แนะนาํ เพือนในการทาํ กิจกรรม กิจกรรมเสริมสาํ หรับนกั เรียนออ่ น คอื ให้คาํ แนะนาํ อยา่ งใกลช้ ิดและใหศ้ ึกษาเพิมเติม

76 10. บนั ทึกหลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.2 สือการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.3 ผลการสอนของครูผู้สอน …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 10.4 ผลการเรียนของนกั เรียน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………..

77 เอกสารอ้างองิ ชาญยทุ ธ์ นุชนงค.์ การโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า. กทม. : บริษทั พฒั นาวิชาการ(2535) จาํ กดั . 2547 บริษทั ซีเมนส์ ประเทศไทย จาํ กดั . OPERATION MANUAL SIEMENS รุ่น S7 200 . กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ท, ม.ป.ป. ผศ. อาํ นาจ วงคผ์ าสุข, ผศ. วิทยา ประยงคพ์ นั ธ์. การควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า วิจิตร บุญยรโรกุล. ระบบควบคมุ มอเตอร์. กทม:หจก.โรงพิมพเ์ อเชีย, 2527 ไพศาล จนั ทร์ไชย.ใบงานการควบคุมเครืองกลไฟฟ้า. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สาคร แสนคาํ ดี.ใบงานนิวแมตกิ ส์และไฮดรอลิกส์เบืองต้น. เชียงใหม่ : วทิ ยาลยั เทคนิคเชียงใหม่, ม.ป.ป. สุพล จริน.ใบงานวชิ าระบบควบคุมในงานอตุ สาหกรรม. เชียงใหม่ : วิทยาลยั เทคนิคเชียงใหม,่ ม.ป.ป. สุพรรณ กุลพานิชย.์ PROGRAMMABLE CONTROLLER เทคนิคการใช้งานเบืองต้น. พมิ พค์ รังที 2 . กทม. : โรงพิมพท์ พิ ยว์ ิสุทธิ. 2533 อทุ ยั สุมามาลย.์ การโปรแกรมและการควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า. กทม.: โรงพมิ พศ์ ูนยว์ ิชาการ.2543 HAMANN PETER,STEVE WILLING. OPERTION MANUAL OMRON . TOKYO: ม.ป.ท, 1990.

78 แผนการจดั การเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะและบูรณาการ จํานวนคาบรวม วชิ าการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้า(รหสั วิชา 2104-2109) 72 ชัวโมง มาตรฐานที 3 ใช้โปรแกรมเมเบลิ ควบคมุ มอเตอร์และอปุ กรณ์ไฟฟ้าต่างๆ หน่วยที การควบคุมมอเตอร์ จาํ นวนคาบรวม สอนครังที 8 20 ชัวโมง จาํ นวนคาบ 4 ชัวโมง ทฤษฎี เรืองที 8 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั ปฏิบตั ิ ใบงานที 8 โปรแกรมควบคมุ วงจรกลบั ทางหมุนมอเตอร์

79 1. สาระสําคญั : เวลา 4 ชัวโมง โปรแกรมป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั หรือตรงกนั วงจรควบคุมการทาํ งานของเครืองจกั รบางประเภทจะมีการระบเุ งือนไขทีสาํ คญั ไวอ้ ยา่ งชดั เจน เช่น วงจรเกิดการทาํ งานพร้อมกนั หรือตรงกนั ไม่ได้ ตวั อยา่ ง วงจรกลบั ทางหมุนมอเตอร์ 3 เฟส, วงจรสตาร์ต มอเตอร์แบบ Star - Delta, วงจรควบคุมความเร็ว Dahlander motor เป็นตน้ ถา้ เกิดการทาํ งานพร้อมกนั จะเกิด อนั ตรายและความเสียหายแก่วงจร เพือป้องกนั อนั ตรายทีจะเกิดขึน การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั หรือ ตรงกนั จึงถูกนาํ มาใชก้ ารป้องกนั การทาํ งานตรงกนั แสดงดงั รูปที . L1 L2 L3 K1 K2 รูปที 8.1 วงจรกาํ ลงั ทีมกี ารใชค้ อนแทกเตอร์จาํ นวน 2 ตวั จากรูปที 1 จะเห็นวา่ เมือคอนแทกเตอร์ K1 และ K2 ทาํ งานตรงกนั เกิดการลดั วงจรที L1 และ L3 ซึงอาจ เป็นสาเหตขุ องการทาํ ใหเ้ กิดความเสียหายตอ่ ระบบควบคุมได้ แสดงดงั รูปที . L1 L2 L3 K1 K2 รูปที 8.2 แสดงการลดั วงจรระหวา่ ง L1 และ L3

80 2. สมรรถนะประจาํ หน่วยที 4 2.1 แสดงความรู้เกียวกบั หนา้ ทีและการทาํ งานของอปุ กรณ์ควบคมุ แตล่ ะขนั ตอนการทาํ งาน 2.2 ปฏิบตั ิงานออกแบบและเขียนโปรแกรมคาํ สังตามหลกั การและกระบวนการ 2.3 ปฏิบตั ิการทดลองการทาํ งานตามหลกั การ ขนั ตอนและกระบวนการ 2.4 นอ้ มนาํ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ้ นการปฏิบตั ิงานและการดาํ รงชีพ 2.5 แสดงเจคติและลกั ษณะพฤติกรรมลกั ษณะนิสัยในการปฏิบตั ิงานดว้ ยความรบั ผิดชอบ ซือสตั ย์ ใฝ่รู้ มีความคิดริเริมสร้างสรรค์ ละเอียดรอบคอบ ปลอดภยั และทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ 3. จุดประสงค์การเรียน 3.1 จุดประสงค์ทัวไป: ลกั ษณะทีพึงประสงค์เมือผ่านการเรียนรู้ของผู้เรียน 3.1.1 มีความรู้ความเขา้ ใจในเรืองโปรแกรมป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั และการประยกุ ตใ์ ชง้ านการ เขียนโปรแกรม PLC 3.1.2 มีทกั ษะปฏิบตั ิการออกแบบโปรแกรมควบคมุ วงจรการกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ โดยภาษา Ladder Diagram 3.1.3 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคุมวงจรการกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ โดยภาษา Ladder Diagram (LAD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.4 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคุมวงจรการกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ โดยภาษาคาํ สัง Statement list (STL) ของชุดฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.5 มีทกั ษะปฏิบตั ิการเขยี นโปรแกรมควบคมุ วงจรการกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ โดยภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.6 มีทกั ษะปฏิบตั ิการต่อวงจรควบคมุ วงการกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ ควบคมุ การทาํ งานดว้ ย โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.1.7 มจี ิตพิสัยทีดีในการปฏิบตั ิงาน อนั ไดแ้ ก่ มีความรบั ผิดชอบ สนใจใฝ่ รู้ ซือสัตย์ มคี ุณธรรม 3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม: ผ้เู รียนมีความสามารถดังต่อไปนี 3.2.1 กาํ หนดรายละเอียดการแกป้ ัญหา ตามตารางกาํ หนดตาํ แหน่งอินพตุ เอาตพ์ ุต 3.2.2 เขยี นโปรแกรมโดยใชภ้ าษา Ladder Diagram วงจรกลบั ทางหมุนมอเตอร์ โดยภาษาคาํ สัง ได้ ถูกตอ้ งตามโครงสร้างของภาษาของชุดฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 ตาม หลกั การและกระบวนการดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ

81 . . เขยี นโปรแกรม Programmable Controller (PLC) ควบคุมวงจรกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ โดย ภาษาคาํ สัง Statement list (STL) ไดถ้ กู ตอ้ งตามโครงสร้างของภาษาของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 . . เขยี นโปรแกรม Programmable Controller (PLC) ควบคมุ วงจรกลบั ทางหมนุ มอเตอร์โดย ภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ไดถ้ ูกตอ้ ง ตามโครงสร้างของภาษาของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยีหอ้ SIEMENS รุ่น S7 200 3.2.5 ตอ่ วงจรควบคมุ วงจรกลบั ทางหมุนมอเตอร์ตามโครงสร้าง PLC หลกั การและกระบวนการ ดว้ ยความละเอียดรอบคอบและปลอดภยั 3.2.6 ทดลอง การทาํ งานวงจรควบคุมวงจรกลบั ทางหมุนมอเตอร์ ตามหนา้ ทีอุปกรณ์ควบคมุ และ กระบวนการดว้ ยความละเอียดรอบคอบและปลอดภยั ตรงตามมาตรฐาน 3.2.7 แกป้ ัญหา เมือวงจรทาํ งานผดิ พลาดไดต้ ามหลกั การ 3.2.8 สรุปผลและวจิ ารณ์ ผลการทดลอง ตามหลกั การ 3.2.9 แสดงใหเ้ ห็นถึงจิตพิสัยทีดี ในการปฏิบตั ิงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎี เรืองที 8 การป้องกนั การทํางานพร้อมกนั 4.1.1 การป้องกนั การทํางานพร้อมกนั 4.1.1.1 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั ของ Relay Diagram โดยใชไ้ ดอะแกรมชนิด self-hold 4.1.1.2 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั ของการเขยี นโปรแกรม PLCโดยใชไ้ ดอะแกรมชนิด self- hold 4.1.2 เรืองวงจรกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ 3 เฟส 4.1.2.1 วงจรควบคมุ กลบั ทางหมนุ มอเตอร์ 3 เฟส โดย Selector switch 4.1.2.2 วงจรควบคมุ กลบั ทางหมุนดว้ ย Push button switch แบบ Jogging 4.1.2.3 วงจรควบคมุ กลบั ทางหมุนดว้ ย Push button switch แบบ Direct reversing 4.1.2.4 วงจรควบคมุ กลบั ทางหมนุ ดว้ ย Push button switch แบบ Reversing after 4.1.2.5 Schematic diagram ของวงจรกาํ ลงั และวงจรควบคุมกลบั ทางหมุนมอเตอร์ 3 เฟส 4.1.2.5.1 วงจรกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ 3 เฟส โดย Direct reversing 4.1.2.5.2 วงจรกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ 3 เฟส แบบ Reversing after stop 4.1.2.5.3 วงจรกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ 3 เฟส แบบ Jogging

82 4.2 ปฏบิ ัติใบงานที 8 โปรแกรมควบคมุ วงจรกลบั ทางหมุนมอเตอร์ เป็นการประยกุ ตใ์ ชง้ านการเขยี นโปรแกรมดว้ ย Programmable Controller (PLC) ควบคุมวงจรกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ และการตอ่ วงจรควบคุมวงจรกลบั ทางหมุนมอเตอร์ ควบคุมดว้ ย Programmable Controller (PLC) ใหท้ าํ งานไดต้ ามเงือนไขและมีความปลอดภยั ต่อผปู้ ฏิบตั ิงานสูงสุด ขอ้ กาํ หนดทีสาํ คญั ในการควบคมุ มอเตอร์กลบั ทางหมนุ มอเตอร์ดว้ ยโปรแกรมเมเบิลอนโทรลเลอร์ 4.2.1 วงจรกาํ ลงั และวงจรควบคมุ แสดงการทาํ งาน (Schematic diagram) ควบคุมวงจรกลบั ทาง หมนุ มอเตอร์ 4.2.2 การเขียนโปรแกรม PLC ควบคุมวงจรกลบั ทางหมุนมอเตอร์ ดว้ ยภาษา Ladder Diagram ภาษาคาํ สัง Statement list (STL) และภาษาคาํ สัง Function Block Diagram (FBD) ของชุดฝึก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 และทดลองการทาํ งานของโปรแกรมจาก I/O Simulator ของ Programmable Controller (PLC) ยหี ้อ SIEMENS รุ่น S7 200 4.2.3 การตอ่ อปุ กรณ์ควบคุมจากชุดทดลองร่วม กบั โครงสรา้ งของ Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 4.2.4 สรุปผลการทดลอง 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน 5.1 ภาคทฤษฎี 5.1.1 ขันนาํ เข้าสู่บทเรียน 5.1.1.1 ครูชีแจงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของ ทฤษฎี เรืองที 8 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั 5.1.1.2 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบกอ่ นเรียน แลว้ ส่งแบบทดสอบก่อนเรียนดงั กล่าวคืนครู 5.1.1.3 ครูนาํ เนือหาสาระของ ทฤษฎี เรืองที 8 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั มาสร้างใหเ้ กิด ปัญหาทีน่าสนใจหรือน่าติดตาม เพือใหน้ กั เรียนเกิดความสนใจและอยากคน้ หาคาํ ตอบในขนั ศึกษาขอ้ มลู 5.1.2 ขนั ศึกษาข้อมูล 5.1.2.1 ครูอธิบายสาระการเรียนรู้ โดยใชส้ ือโสตทศั น์จากโปรแกรม Power point และนกั เรียน ใชใ้ บความรู้ โดยครูใชว้ ิธีบรรยาย, ยกตวั อยา่ งปัญหา, เกียวกบั เรือง รีเลยท์ ีใชใ้ นการควบคมุ เครืองกลไฟฟ้า และถาม-ตอบ เพือใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน ตามสาระการเรียนรู้ทีกาํ หนด ดงั นี 5.1.2.1.1 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั 5.1.2.1.1.1 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั ของ Relay Diagram โดยใช้ ไดอะแกรมชนิด self-hold ป้องกนั ดว้ ยการใชห้ นา้ สมั ผสั Interlocking contact 5.1.2.1.1.2 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั ของการเขยี นโปรแกรม PLCโดย ใชไ้ ดอะแกรมชนิด self-hold ป้องกนั ดว้ ยการใช้หนา้ สัมผสั Interlocking contact

83 5.1.2.1.2 วงจรการกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ เฟส 5.1.2.1.2.1 วงจรควบคุมกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ 3 เฟส โดย Selector switch แบบ 3 ตาํ แหน่ง ป้องกนั การทาํ งานพรอ้ มกนั ดว้ ยระบบไกภายในตวั สวติ ช์ และหน้าสัมผสั Inter locking contact 5.1.2.1.2.1.2 วงจรควบคมุ กลบั ทางหมุนดว้ ย Push button switch แบบ Jogging ป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั เมือใชม้ ือกดสวติ ชด์ ว้ ยหนา้ สมั ผสั ปกติปิ ด (NC) ภายในตวั สวติ ช์ และ ป้องกนั การทาํ งานพรอ้ มกนั หรือตรงกนั ขณะทาํ งานดว้ ยหนา้ สมั ผสั Inter locking contact 5.1.2.1.2.1.3 วงจรควบคุมกลบั ทางหมนุ ดว้ ย Push button switch แบบ Direct reversing ป้องกนั การทาํ งานพรอ้ มกนั เมือใชม้ ือกดสวิตชด์ ว้ ยหนา้ สัมผสั ปกติปิ ด (NC) ภายในตวั สวติ ช์ และป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั หรือตรงกนั ขณะทาํ งานดว้ ยหนา้ สมั ผสั Inter locking contact 5.1.2.1.2.1.4 วงจรควบคมุ กลบั ทางหมนุ ดว้ ย Push button switch แบบ Reversing after stop ป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั เมือใชม้ ือกดสวติ ชด์ ว้ ยหนา้ สมั ผสั ปกติปิ ด (NC) ภายในตวั สวติ ช์ และป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั หรือตรงกนั ขณะทาํ งานดว้ ยหนา้ สัมผสั Inter locking contact 5.1.2.1.2.1.5 Schematic diagram ของวงจรกาํ ลงั และวงจรควบคมุ กลบั ทาง หมุนมอเตอร์ 3 เฟส 1) วงจรกลบั ทางหมุนมอเตอร์ 3 เฟส โดย Direct reversing 2) วงจรกลบั ทางหมุนมอเตอร์ 3 เฟส แบบ Reversing after stop 3) วงจรกลบั ทางหมุนมอเตอร์ 3 เฟส แบบ Jogging 5.1.2.2 นกั เรียนทาํ แบบฝึ กหัด ทฤษฎเี รืองที 8 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั โดยมีครู แนะนาํ ชีแนะเมือนกั เรียนมีปัญหาสงสัยเกียวกบั โจทยฝ์ ึกหัดทีกาํ หนดให้ 5.1.2.3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลย แบบฝึกหดั ทฤษฎเี รืองที 8 การป้องกนั การทาํ งานพร้อม กนั หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผิดมากหรือมีคาํ ตอบหลากหลาย ครูทาํ การอธิบายเพิมเตมิ 5.1.2.4 ครูร่วมกบั นกั เรียนสรุปความคดิ รวบยอดเนือหาของ ทฤษฎีเรืองที 8 การป้องกนั การ ทาํ งานพร้อมกนั 5.1.3 ขันพยายาม นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที 4 เรือง การควบคุมมอเตอร์ ทฤษฎเี รืองที 8 การ ป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั 5.1.4 ขนั สําเร็จ 5.1.4.1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน ทฤษฎีเรืองที 8 การ ป้องกนั การทาํ งานพรอ้ มกนั หากขอ้ ใดนกั เรียนตอบผิดมากหรือมคี าํ ตอบหลากหลายครูจะทาํ การอธิบาย เพิมเตมิ

84 5.1.4.2 นกั เรียนทุกคนแจง้ ผลคะแนนแบบฝึกหดั แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎีเรืองที 8 การ ป้องกนั การทาํ งานพรอ้ มกนั ใหค้ รูรบั ทราบ เพือบนั ทึกเป็นคะแนนเก็บสะสมไวใ้ นบญั ชีเกบ็ คะแนนของ นกั เรียน 5.2 ภาคปฏิบัติ : ใช้การสอนแบบ Shop lesson กิจกรรมการเรียนรู้ภาคปฏิบตั ิ ใบงานที โปรแกรมควบคุมวงจรกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ ลาํ ดบั การสอน (Step operation) 5.2.1 ขนั เตรียมการสอน (Preparation step) 5.2.1.1 ครูชีแจงใบงานที 8โปรแกรมควบคมุ วงจรกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ อธิบายจุดประสงค์ การเรียน 5.2.2 ขนั ให้เนือหา (Presentation step) 5.2.2.1 ครูอธิบายถึงอธิบายเงือนไขการเขยี นโปรแกรมควบคุมวงจรกลบั ทางหมุนมอเตอร์ 5.2.2.2 ครูอธิบายถึงขนั ตอนการปฏิบตั ิงาน 5.2.2.3 สาธิตการต่อวงจรอุปกรณ์อนิ พุตและอปุ กรณ์เอาต์พตุ กบั อินพุตโมดูลและเอาตพ์ ุตโมดูล 5.2.3 ขนั พยายาม (Application step) 5.2.3.1 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคมุ วงจรกลบั ทางหมุนมอเตอร์ โดยภาษา Ladder diagram ลงของชุดฝึ ก Programmable Controller (PLC) ยหี อ้ SIEMENS รุ่น S7 200 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคุมการกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ โดยภาษา คาํ สัง Statement list (STL) 5.2.3.2 ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเขียนโปรแกรมควบคมุ การกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ โดยภาษา คาํ สัง Function Block Diagram (FBD) 5.2.4 ขันฝึ กหัดและทดสอบ (Testing & Exercising) 5.2.4.1 ครูใหน้ กั เรียนทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคมุ การกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ โดย สงั เกตการณท์ าํ งานจาก Input และ Output Simulator และประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการ ทดลอง 5.2.4.2 ครูใหน้ กั เรียนนาํ เอาอุปกรณ์อินพุตและอปุ กรณ์เอาตพ์ ุตมาต่อกบั อินพุตโมดูลและ เอาตพ์ ุตโมดูล และทดลองการทาํ งานโปรแกรมควบคมุ การกลบั ทางหมุนมอเตอร์ และนาํ เสนอผลงาน โดย ครูประเมินผลการทดลองตามแบบประเมินผลการทดลอง 5.2.4.3 นกั เรียนสรุปและวิจารณ์ผลการทดลองลงในใบงาน หมายเหตุ : ใชส้ ือแผน่ ใส หรือนาํ เสนอเนือหาโดยสือ Power point ร่วมกบั Projector

85 6. งานทีมอบหมายหรือกจิ กรรม 6.1 ก่อนเรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน ทฤษฎีเรืองที 8 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั 6.2 ขณะเรียน 6.2.1 นกั เรียนทาํ แบบฝึ กหัด ทฤษฎเี รืองที 8 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั 6.2.2 นกั เรียนทาํ ใบงานที 8โปรแกรมควบคุมการกลบั ทางหมุนมอเตอร์ 6.2.3 นกั เรียนประเมินแบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพึงประสงคใ์ นการเรียนรู้ ของ ตนเองและผรู้ ่วมปฏิบตั ิงาน ใบงานที 8 โปรแกรมควบคมุ การกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ 6.3 หลงั เรียน นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎีเรืองที 8 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั 7. สือการเรียนรู้ 7.1 สือสิงพมิ พ์ 7.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียน ทฤษฎีเรืองที 8 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั พรอ้ มเฉลย 7.1.2 แบบทดสอบหลงั เรียน ทฤษฎีเรืองที 8 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั พรอ้ มเฉลย 7.1.3 ใบความรู้ เรืองที 8 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั 7.1.4 แบบฝึกหดั ทฤษฎี เรืองที 8 การป้องกนั การทาํ งานพร้อมกนั พร้อมเฉลย 7.1.5 ใบงานที 8 โปรแกรมควบคมุ วงจรกลบั ทางหมุนมอเตอร์ 3 เฟส แบบ Reversing after stop 7.1.6 แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานดา้ นทกั ษะกระบวนการ ใบงานที 8 โปรแกรมควบคุมการกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ 7.1.7 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทีพงึ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ของตนเอง และ ผรู้ ่วมปฏิบตั ิงาน ใบงานที 8 โปรแกรมควบคุมการกลบั ทางหมุนมอเตอร์ 7.2 สือโสตทัศน์ 7.2.1 สือนาํ เสนอการเรียนรู้เนือหา ใบงานที 8 โปรแกรมควบคุมการกลบั ทางหมนุ มอเตอร์ จาก โปรแกรม Power point 7.2.2 Soft ware Program Step 7 Microwin 7.3 สืออุปกรณ์ / สือของจริง ชุดฝึกปฏิบตั ิวชิ าการโปรแกรมและควบคมุ ไฟฟ้าใชป้ ระกอบการสอนภาคปฏิบตั ิ ซึงประกอบดว้ ย