ธงชัย-รายงานผลการปฏิบัติงานครูผู้ช่วยครั้งที่ 2

๓.๑๑ การยดึ มน่ั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มี พระมหากษตั ริย์ทรงเป็ นประมุข ภาพการเข้ารว่ มพิธีถวายพระพรชัยมงคลวันแม่แหง่ ชาติ

๓.๑๑ การยดึ มน่ั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มี พระมหากษัตริย์ทรงเป็ นประมุข ภาพการเขา้ รว่ มพธิ ถี วายบังคมวันพอ่ แหง่ ชาติ และทาบญุ ตกั บาตร

๓.๑๑ การยดึ มน่ั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มี พระมหากษัตริย์ทรงเป็ นประมุข ภาพการเขา้ รว่ มพธิ ถี วายบังคมวันพอ่ แหง่ ชาติ และทาบญุ ตกั บาตร

หมวดท่ี ๑ การปฏิบตั ิตน ขอ้ ที่ ๔ การดารงชีวติ ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจ เกยี่ วกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ข้าพเจ้าศึกษาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตระหนักถึงคุณค่า การดาเนินชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและพยายามน้อม นาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในชีวติ ประจาวนั เพ่ือ ความผาสุกของตนเองในปัจจุบนั และอนาคต

๔.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจ เกีย่ วกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ขา้ พเจา้ ศึกษาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง มีความรู้ ความเข้าใจ และนามา เปน็ แนวทางในการดาเนินชวี ิตและปฏบิ ัติงาน เช่น การตรงตอ่ เวลา การมีเหตผุ ล มีคณุ ธรรม เป็นต้น

๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจ เก่ยี วกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ข้าพเจา้ ไดไ้ ปศึกษาดูงานแหลง่ เรยี นรูเ้ ศรษฐกิจพอเพียง ท่ีโรงเรียนพญาไท

หมวดท่ี ๑ การปฏบิ ัติตน ขอ้ ท่ี ๔ การดารงชีวติ ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔.๒ มีการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยกุ ตใ์ ช้กบั การจัดการเรียนรใู้ นห้องเรียน ขา้ พเจ้ามีการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ประยกุ ต์ใชก้ บั การจดั การเรียนร้ใู นหอ้ งเรยี น โดยจะสอกแทรก หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจดั กิจกรรมการ เรียนรใู้ ห้กับผู้เรยี น ผู้เรยี นสามารถไปใช้ในชีวติ ประจาวันได้

๔.๒ มกี ารนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยุกตใ์ ชก้ บั การจดั การเรียนรใู้ นหอ้ งเรียน ข้าพเจ้าจดั การเรียนการสอนโดยสอดแทรกหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งให้กบั นักเรียน มีการนามาประยุกต์ในรายวชิ าภาษาไทยเช่น การเขยี นเรียงความ เรื่อง เศรษฐกจิ พอเพยี ง

๔.๒ มกี ารนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยุกตใ์ ชก้ บั การจดั การเรียนรใู้ นหอ้ งเรียน ข้าพเจ้าจดั การเรียนการสอนโดยสอดแทรกหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งให้กบั นักเรียน มีการนามาประยุกต์ในรายวชิ าภาษาไทยเช่น การเขยี นเรียงความ เรื่อง เศรษฐกจิ พอเพยี ง

หมวดที่ ๑ การปฏบิ ตั ิตน ขอ้ ท่ี ๔ การดารงชีวิตตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔.๓ มกี ารนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ประยุกต์ใชก้ ับ ภารกจิ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมายอ่นื ข้าพเจ้ามกี ารนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับ ประยุกต์ใช้กบั ภารกจิ ทไี่ ด้รับมอบหมายอ่ืน โดยยดึ หลกั ความ พอประมาณ ความมเี หตุผล ใช้วจิ ารณญาณในการทางานทไี่ ด้รับ มอบหมาย เพื่อส่งผลให้งานทป่ี ฏบิ ตั มิ ปี ระสิทธิภาพ

๔.๓ มีการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกตใ์ ช้กบั ภารกจิ ทไี่ ด้รับมอบหมายอื่น ข้าพเจ้ามีความรอบรู้เก่ียวกับวิชาการต่างๆ ท่ีเก่ียวข้องรอบด้าน ความรอบคอบท่ีจะนาความรู้เหล่านั้นมา พจิ ารณาให้เชือ่ มโยงกัน เพือ่ ประกอบการวางแผนและความระมดั ระวงั ในการปฏิบตั ิหนา้ ท่ที ีไ่ ด้รบั มอบหมาย

หมวดท่ี ๑ การปฏบิ ตั ติ น ข้อท่ี ๔ การดารงชีวิตตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๔.๔ มีการนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ประยกุ ต์ใชก้ บั การดารงชีวติ ของตนเอง ข้าพเจ้านาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับประยุกต์ใช้ กบั การดารงชีวติ ของตนเอง โดยไม่ใช้จ่ายเกนิ ตัว คดิ และวางแผน อย่างรอบคอบ มกี ารออมเงนิ ฝากกบั ธนาคาร สร้างภูมคิ ุ้มกนั ทด่ี ี ในตวั เป็ นการเตรียมความพร้อม ความรู้ ทจี่ ะรับผลกระทบและ การเปลย่ี นแปลงต่างๆทจ่ี ะเกดิ ขนึ้ มจี ิตใจเข้มแขง็ มีจติ สานึกทด่ี ี เอื้ออาทร เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตวั

๔.๔ มีการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรบั ประยุกต์ใช้กับ การดารงชวี ิตของตนเอง ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตและปฏิบัติงาน ใช้ความรอบรู้ รอบคอบ ดารงชีวิต ด้วยความประหยัด ไม่ใช้จ่ายฟุ่มเฟือย สร้างภูมิคุ้มกันท่ีดีให้ตนเอง เตรียมความพร้อมที่จะรับผลกระทบและการเปล่ียนแปลงต่างๆท่ีจะเกิดขึ้น และออมเงินทกุ เดอื น

๔.๔ มีการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยุกตใ์ ชก้ ับ การดารงชีวติ ของตนเอง ภาพกิจกรรมเข้าร่วมโครงการ “ครูดีไม่มีอบายมุข” เพ่ือแสดงเจตนารมณ์ ของตน ไมย่ ่งุ เกี่ยวกบั อบายมขุ ทุกประเภท

หมวดท่ี ๑ การปฏิบตั ติ น ข้อที่ ๔ การดารงชีวติ ตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๔.๕ เปน็ แบบอยา่ งในการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยุกตใ์ ช้กบั ภารกจิ ต่าง ๆ หรอื การดารงชวี ิตของตน ข้าพเจ้าปฏิบตั ิตน เป็ นแบบอย่างในการนาหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับประยุกต์ใช้กบั ภารกจิ ต่าง ๆ หรือการ ดารงชีวติ ของตน เช่นการดาเนินชีวติ ตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งต้อง ต้งั อยู่บนพืน้ ฐานของ ทางสายกลาง และความไม่ประมาทพง่ึ พา ตนเองไม่สร้างความเดือดร้อนเบยี ดเบยี นผู้อื่น การประกอบอาชีพที่ สุจริต

๔.๕ เปน็ แบบอย่างในการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยกุ ต์ใช้กบั ภารกจิ ตา่ ง ๆ หรือการดารงชวี ิตของตน การใชว้ สั ดใุ นการทาส่อื และป้ายตกแตง่ ห้องเรยี นอยา่ งประหยดั

หมวดท่ี ๑ การปฏบิ ตั ิตน ขอ้ ที่ ๕ จติ วญิ าณความเป็นครู ๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลา และสอนเตม็ เวลา ข้าพเจ้าปฏบิ ตั หิ น้าทก่ี ารเข้าสอนตรงเวลา และเต็มเวลา เอาใจ ใส่ต่อการสอน มกี ารวางแผนการสอนจัดกจิ กรรมการเรียนรู้โดย เน้นผู้เรียนเป็ นสาคญั ไม่ละทงิ้ การสอน มกี ารปรับปรุงพฒั นา งานการสอนของตนเองอย่างสมา่ เสมอ

๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลา และสอนเตม็ เวลา ขา้ พเจ้าปฏิบัติหนา้ ทีก่ ารเขา้ สอนตรงเวลา และเตม็ เวลา เอาใจใสต่ อ่ การสอน

๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลา และสอนเตม็ เวลา ข้าพเจ้ารบั ฟังข้อเสนอแนะจากผ้นู ิเทศการสอนและนาไป ปรบั ปรุงพฒั นาการสอนของตนเอง

หมวดที่ ๑ การปฏิบตั ติ น ขอ้ ที่ ๕ จติ วญิ าณความเปน็ ครู ๕.๒ การตระหนักในความรูแ้ ละทักษะทถ่ี กู ต้องรวมถงึ สงิ่ ทด่ี ี ๆ ใหก้ ับผ้เู รียน ข้าพเจา้ ตระหนกั ในความรู้และทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งท่ีดี ๆ ให้กับผู้เรียน โดยสร้างกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้และกิจกรรม พัฒนาทักษะที่ดีและถูกต้องของนักเรียน โดยข้าพเจ้าหม่ัน ฝึกฝนและพัฒนาตนเองในการจัดทานวัตกรรมและวิธีการสอน แก่นักเรียน มีการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงออกถึง ความสามารถของตนเองมีการแสดงความคิดเห็น อภิปรายใน ห้องเรยี น เชน่ การนาเสนอผลงานของนักเรยี น

๕.๒ การตระหนักในความรู้และทักษะท่ีถูกตอ้ งรวมถึงสง่ิ ท่ดี ี ๆ ให้กบั ผเู้ รยี น ข้าพเจ้ารแู้ ละตระหนกั ถงึ หน้าที่ของครทู ี่มีต่อศษิ ย์ในการจัดการเรียนการสอน โดยไดจ้ ดั กจิ กรรมเพื่อส่งเสริมการเรยี นร้ขู องผเู้ รยี น สอดแทรกเนอื้ หาทีน่ ่าสนใจเพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นเกิด ความคดิ สรา้ งสรรค์ จดั ทาสอื่ เพื่อใช้ในการเรยี นการสอน

๕.๒ การตระหนักในความรู้และทักษะทถี่ กู ต้องรวมถงึ สิ่งที่ดี ๆ ใหก้ บั ผู้เรยี น ขา้ พเจ้ารแู้ ละตระหนักถงึ หนา้ ทีข่ องครูทีม่ ีต่อศษิ ยใ์ นการจดั การเรียนการสอน โดยไดจ้ ดั กจิ กรรมเพ่อื ส่งเสรมิ การเรียนรูข้ องผ้เู รียน สอดแทรกเน้ือหาทีน่ ่าสนใจเพื่อให้ผเู้ รยี นเกดิ สร้างสรรค์ จัดทาสอ่ื เพือ่ ใช้ในการเรยี นการสอน

๕.๒ การตระหนักในความรู้และทักษะทถี่ กู ต้องรวมถงึ สิ่งที่ดี ๆ ใหก้ บั ผู้เรยี น ขา้ พเจ้ารแู้ ละตระหนักถงึ หนา้ ทีข่ องครูทีม่ ีต่อศษิ ยใ์ นการจดั การเรียนการสอน โดยไดจ้ ดั กจิ กรรมเพ่อื ส่งเสรมิ การเรียนรูข้ องผ้เู รียน สอดแทรกเน้ือหาทีน่ ่าสนใจเพื่อให้ผเู้ รยี นเกดิ สร้างสรรค์ จัดทาสอ่ื เพือ่ ใช้ในการเรยี นการสอน

๕.๒ การตระหนกั ในความร้แู ละทักษะทถี่ กู ตอ้ งรวมถงึ สิ่งที่ดี ๆ ใหก้ ับผู้เรียน ขา้ พเจ้าเขา้ รว่ มอบรมผ่านระบบ e–Learning เพ่อื นาความรมู้ าใช้ในการพัฒนาการ สอนของตนเองอยู่เสมอ

หมวดท่ี ๑ การปฏิบัติตน ข้อที่ ๕ จติ วญิ าณความเป็นครู ๕.๓ การสรา้ งความเสมอภาคเป็นธรรมกับผู้เรียนทกุ คน ข้าพเจ้าสร้างความเสมอภาคเป็ นธรรมกบั ผู้เรียนทุกคนศึกษาและ วเิ คราะห์ผู้เรียนเป็ นรายบุคคล เพ่ือจะได้ทราบความต้องการ สภาพสังคม เศรษฐกจิ ครอบครัวของนักเรียนเป็ นรายบุคคล ประเมนิ ผู้เรียนเป็ น รายบุคคลและมมี าตรฐานในการให้คะแนนทถ่ี ูกต้อง

๕.๓ การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกบั ผู้เรยี นทกุ คน ขา้ พเจ้าเขา้ ใจและตระหนักถงึ การสรา้ งความเสมอภาคเป็นธรรมกบั ผเู้ รยี น ทุกคน โดยเปน็ กรรมการคุมสอบทร่ี กั ษากฎระเบียบอย่างเคร่งครดั ปฏิบตั กิ บั ผู้เรียนทุกคนอยา่ งเสมอภาคกัน

หมวดที่ ๑ การปฏิบัติตน ข้อที่ ๕ จติ วิญาณความเปน็ ครู ๕.๔ การรูจ้ ักใหอ้ ภัย ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลอื สง่ เสรมิ สนบั สนุน ใหผ้ เู้ รยี นประสบความสาเร็จ ตามศกั ยภาพความสนใจหรอื ความ ตง้ั ใจ ขา้ พเจา้ ปฏิบัติหน้าทีด่ ้วยการรจู้ กั ให้อภัย ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลือ ส่งเสริม สนับสนนุ ให้ผูเ้ รยี นประสบความสาเรจ็ ตาม ศักยภาพ ความสนใจ หรือความต้ังใจ โดยใช้หลักการดาเนนิ ชวี ติ ดว้ ยความเป็นธรรมร้จู ักให้อภยั และมใี จเป็นกลาง ไม่มอี คติ ให้ ความช่วยเหลอื ผู้เรยี น เพื่อนรว่ มงาน และชมุ ชน อย่างเตม็ ใจ และ เตม็ ความสามารถ และ เปน็ ผ้ใู ห้คาปรกึ ษา ให้คาแนะนาแกผ่ เู้ รยี น

๕.๔ การรจู้ กั ใหอ้ ภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ สง่ เสริม สนับสนุน ให้ผ้เู รยี นประสบความสาเร็จ ตามศักยภาพความสนใจหรอื ความ ตง้ั ใจ หากผู้เรียนประพฤติปฏิบัติตนไม่ถูกต้อง ข้าพเจ้าก็จะตักเตือน ให้คาแนะนาด้วยความรัก เมตตา กรุณาต่อศิษย์ ไม่มีอคติใดๆ เพ่ือให้นักเรียนพัฒนาศักยภาพของตนเองได้อย่างเต็มที่ และ เตม็ ความสามารถ

๕.๔ การรู้จกั ให้อภัย ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลือ สง่ เสรมิ สนบั สนุน ให้ผ้เู รยี นประสบความสาเรจ็ ตามศกั ยภาพความสนใจหรอื ความ ตงั้ ใจ ข้าพเจา้ ได้ไปเยยี่ มบ้านนักเรยี น

๕.๔ การรู้จกั ให้อภัย ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลือ สง่ เสรมิ สนบั สนุน ให้ผ้เู รยี นประสบความสาเรจ็ ตามศกั ยภาพความสนใจหรอื ความ ตงั้ ใจ ข้าพเจา้ ได้ไปเยยี่ มบ้านนักเรยี น

๕.๔ การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหผ้ ้เู รยี นประสบความสาเรจ็ ตามศักยภาพความสนใจหรอื ความ ตง้ั ใจ ข้าพเจ้าสง่ เสรมิ นกั เรยี นรว่ มกิจกรรมตา่ งๆ ของทางโรงเรยี น

หมวดที่ ๑ การปฏิบตั ิตน ขอ้ ที่ ๕ จติ วิญาณความเปน็ ครู ๕.๕ การเปน็ ท่พี ่ึงให้กับผู้เรียนได้ตลอดเวลา ข้าพเจ้าเป็ นทพ่ี งึ่ ให้กบั ผู้เรียนได้ตลอดเวลา เป็ นทป่ี รึกษารับฟัง ปัญหาของผู้เรียน ช่วยแนะนาหาวธิ ีการแก้ปัญหา ไม่ว่าจะเป็ น ปัญหาส่วนตวั หรือปัญหาทเี่ กดิ จากการเรียนการสอน และเป็ น กาลงั ใจให้ผู้เรียน

๕.๕ การเป็นท่ีพงึ่ ใหก้ ับผเู้ รียนได้ตลอดเวลา ข้าพเจ้าปฏิบตั หิ น้าท่ีครปู ระจาชนั้ ดูแลนักเรยี น และเป็นทีพ่ ่ึงของนักเรียนดว้ ยความเตม็ ใจ

๕.๕ การเป็นท่ีพ่งึ ใหก้ ับผเู้ รียนไดต้ ลอดเวลา ขา้ พเจา้ ปฏิบัติหนา้ ทคี่ รปู ระจาชน้ั ดแู ลนกั เรยี น และเปน็ ทีพ่ ง่ึ ของนกั เรียนด้วยความเต็มใจ

๕.๕ การเปน็ ทพ่ี ง่ึ ให้กับผ้เู รยี นไดต้ ลอดเวลา ข้าพเจา้ ปฏิบตั ิหน้าที่ครปู ระจาชนั้ ดแู ลนกั เรยี น และเป็นที่พ่งึ ของนักเรียนด้วยความเตม็ ใจ

หมวดที่ ๑ การปฏบิ ตั ติ น ข้อที่ ๕ จิตวิญาณความเปน็ ครู ๕.๖ การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเปน็ แบบอยา่ งที่ดขี องผเู้ รียน ข้าพเจ้าส่งเสริม การใฝ่ รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลกู ฝังและเป็ นแบบอย่างทดี่ ขี องผู้เรียนให้กบั นักเรียน และ มุ่งเน้นในการจัดกจิ กรรมส่งเสริมและปลูกฝังคุณลกั ษณะท่ี ดใี ห้กบั นักเรียนการจัดกจิ กรรมวนั สาคญั ต่างๆ การรณรงค์ การจัดนิทรรศการ ทศั นศึกษานอกสถานท่ี เป็ นต้น

๕.๖ การจัดกจิ กรรมสง่ เสริม การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลกู ฝงั และเป็นแบบอยา่ งท่ดี ีของผเู้ รียน ข้าพเจา้ สง่ เสรมิ การใฝ่รู้ ค้นหา สรา้ งสรรค์ ถ่ายทอด ปลกู ฝงั และ เป็นแบบอย่างที่ดขี องผเู้ รยี นใหก้ บั นกั เรียน และมงุ่ เนน้ ในการจดั กิจกรรมส่งเสริมและปลกู ฝงั คุณลกั ษณะที่ดใี ห้กบั นกั เรียน

๕.๖ การจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างทด่ี ีของผูเ้ รยี น ขา้ พเจา้ สง่ เสริม การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลกู ฝงั และ เป็นแบบอยา่ งที่ดีของผเู้ รียนให้กบั นกั เรียน และมงุ่ เน้นในการจดั กิจกรรมส่งเสริมและปลูกฝงั คณุ ลกั ษณะทด่ี ใี หก้ ับนกั เรียน

หมวดที่ ๑ การปฏิบตั ิตน ข้อที่ ๕ จิตวญิ าณความเปน็ ครู ๕.๗ การทุ่มเทเสียสละในการจัดการเรียนรู้ให้กับผ้เู รียน ขา้ พเจ้าท่มุ เทเสียสละในการจัดการเรยี นร้ใู ห้กบั ผู้เรยี น ทงั้ ในเวลาราชการและนอกเวลาราชการ เพ่ือให้นกั เรียน ได้รบั การพัฒนาศักยภาพและเปน็ ไปตามเป้าหมายของ แผนการจดั การเรยี นรู้

๕.๗ การทุม่ เทเสยี สละในการจัดการเรยี นร้ใู ห้กับผ้เู รยี น ภาพการจดั การเรียนการสอนโดยเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ

๕.๗ การทุม่ เทเสียสละในการจดั การเรียนรู้ให้กับผูเ้ รยี น ภาพการจดั การเรียนการสอนO-NET ตอนเชา้

หมวดที่ ๑ การปฏิบตั ิตน ขอ้ ท่ี ๖ จิตสานึกความรบั ผิดชอบในวิชาชพี ๖.๑ การมเี จตคตเิ ชิงบวกกับวิชาชีพ ข้าพเจ้ามคี วามรักและศรัทธาในวชิ าชีพครู และเป็ นสมาชิก ทดี่ ขี ององค์กรวชิ าชีพครู มคี วามเชื่อมน่ั ในอาชีพครูด้วย ตระหนักว่าอาชีพนีเ้ ป็ นอาชีพทมี่ ีเกยี รติ มคี วามสาคญั และ จาเป็ นต่อสังคม ผู้ประกอบอาชีพครูต้องมคี วามเสียสละ มี เมตตากรุณา และต้องมคี วามอดทนอดกล้นั เป็ นอย่างยง่ิ

๖.๑ การมเี จตคตเิ ชิงบวกกบั วชิ าชีพ ร่วมกจิ กรรมต่างๆของทางโรงเรียน

๖.๑ การมีเจตคตเิ ชิงบวกกบั วชิ าชีพ การเข้าร่วมประชุมออนไลน์สายช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔

หมวดที่ ๑ การปฏิบตั ิตน ขอ้ ท่ี ๖ จิตสานึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู ๖.๒ การมุ่งม่นั ทุ่มเทในการสรา้ งสรรคน์ วัตกรรมใหมๆ่ เพื่อใหเ้ กิดการพัฒนาวิชาชีพและให้สังคมยอมรบั ข้าพเจ้ามุ่งมนั่ ทุ่มเทในการสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ เพ่ือให้เกดิ การพฒั นาวชิ าชีพและให้สังคมยอมรับ หม่นั ศึกษา หาความรู้เพมิ่ เตมิ อย่เู สมอ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือ ส่ือส่ิงพมิ พ์ โทรทศั น์ อนิ เทอร์เน็ตเพ่ือนามาใช้ในการ จัดการเรียนให้กบั ผู้เรียน

๖.๒ การมุ่งมน่ั ทุ่มเทในการสร้างสรรคน์ วัตกรรมใหม่ๆ เพ่อื ใหเ้ กดิ การพัฒนาวิชาชีพและใหส้ ังคมยอมรับ ข้าพเจา้ มงุ่ ม่ัน ท่มุ เทในการสรา้ งสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ เพ่อื ให้เกิดการพัฒนาวชิ าชพี และใหส้ ังคมยอมรับ โดยศึกษาหาความรูเ้ พม่ิ เติมจากหนังสอื อนิ เตอรเ์ นต็

หมวดท่ี ๑ การปฏบิ ตั ติ น ข้อที่ ๖ จิตสานึกความรับผดิ ชอบในวชิ าชีพ ๖.๓ ประพฤติปฏิบัตติ นในการรักษาภาพลักษณ์ในวชิ าชพี ข้าพเจ้าประพฤติปฏบิ ตั ิตนในการรักษาภาพลกั ษณ์ในวชิ าชีพ โดยเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของสงั คม ไมส่ ร้างความเดอื ดรอ้ นต่อสงั คม ยึดหลกั คุณธรรม จรยิ ธรรม วางตวั ดีพดู จาสภุ าพทงั้ ในโรงเรียน และนอกโรงเรียน เพ่ือเปน็ แบบอย่างที่ดีให้กับนกั เรียน

๖.๓ ประพฤติปฏิบัตติ นในการรักษาภาพลักษณ์ในวชิ าชพี ขา้ พเจา้ ประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นในการรักษาภาพลักษณใ์ นวชิ าชีพ โดยเป็นสมาชิกที่ดีของสงั คม ไมส่ รา้ งความเดือดรอ้ นตอ่ สังคม ยึดหลักคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

หมวดที่ ๑ การปฏิบัติตน ข้อที่ ๖ จติ สานกึ ความรับผิดชอบในวิชาชพี ๖.๔ การปกปอ้ ง ปอ้ งกนั มิให้ผู้ร่วมวชิ าชพี ประพฤติปฏิบัติ ในทางท่จี ะเกิดภาพลักษณ์เชิงลบตอ่ วิชาชีพ ข้าพเจ้ายดึ มนั่ ในกฎระเบยี บ จรรยาบรรณ คอยแนะนา ให้คาปรึกษา ต่อผู้ร่วมวชิ าชีพให้ประพฤติปฏิบตั ิตนเป็ นแบบอย่างทด่ี แี ละยดึ มน่ั ปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครูอย่างเคร่งครัด เช่น การแต่งกาย ให้เรียบร้อยและถูกระเบยี บวนิ ัย การใช้วาจาสุภาพถูกกาลเทศะ และการ ปฏบิ ตั หิ น้าทท่ี ไ่ี ด้รับมอบหมายอย่างเตม็ ความสามารถ

๖.๔ การปกปอ้ ง ปอ้ งกันมิใหผ้ รู้ ่วมวชิ าชีพประพฤติปฏบิ ัติ ในทางทจ่ี ะเกดิ ภาพลักษณ์เชงิ ลบต่อวิชาชีพ ข้าพเจ้ายดึ ม่นั ในกฎระเบยี บ จรรยาบรรณวชิ าชพี ปฏบิ ัตหิ น้าท่ที ีไ่ ด้รบั มอบหมายอยา่ งเต็มความสามารถประพฤตติ นเป็นแบบอย่างทดี่ ีทั้งกาย วาจาฉและใจ