ธงชัย-รูปเล่มครั้งที่ 1

องค์ประกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏิบตั ติ น 1 1.4 การปฏบิ ตั ิตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑ์ท่ีเกี่ยวข้องกับความเป็นขา้ ราชการ ข้าพเจ้าปฏิบัตหนา้ ทอ่ี ยู่หน้าประตโู รงเรียนตอนเชา้ เวลา 06:30 – 08:30 น.

องค์ประกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น 1 1.5 การปฏบิ ัติตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑท์ เ่ี ก่ียวขอ้ งกบั ความเปน็ ข้าราชการครู ข้าพเจา้ มีอดุ มการณแ์ ละจดุ ยนื ท่ีแน่วแน่ ม่นั คงในการปฏบิ ตั ิราชการตามกฎหมาย เพ่ือดารงไว้ซึ่งความถกู ต้องและผลประโยชน์ต่อทางราชการ

องค์ประกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น 1 1.5 การปฏบิ ตั ติ ามกฎ ระเบียบหลักเกณฑท์ ่เี กีย่ วข้องกบั ความเป็นข้าราชการครู ขา้ พเจ้าปฏิบตั หิ นา้ ที่ในการจดั การเรยี นการสอนใหเ้ หมาะสมต่อผเู้ รียน

องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น 1 1.5 การปฏิบัตติ ามกฎ ระเบยี บหลักเกณฑท์ ่เี กีย่ วข้องกับความเป็นขา้ ราชการครู ปฏบิ ัติหน้าทที่ นั ตามเวลา , การเข้าสอนนักเรียนเมื่อมชี ั่วโมงสอน รวมถึงการกาหนดนดั หมายตา่ ง ๆ เช่น ลงเวลาปฏิบัติหน้าที่ขา้ ราชการครู

องค์ประกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น 11 1.5 การปฏบิ ัติตามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑ์ที่เกยี่ วข้องกบั ความเปน็ ข้าราชการครู ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ท่ีโรงเรยี นก่อนเวลา เข้าสอนและเลกิ สอนตรงเวลา ตลอดจนตรงตอ่ เวลาในการเขา้ ร่วมประชุมตา่ งๆ

องค์ประกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏิบตั ติ น 1 1.5 การปฏิบัตติ ามกฎ ระเบยี บหลักเกณฑท์ ่เี กีย่ วข้องกบั ความเป็นขา้ ราชการครู ปฏิบตั ิตามคาสง่ั ทไ่ี ด้รบั มอบหมายทัง้ ท่ีเป็นลายลักษณอ์ กั ษรและด้วยวาจาดว้ ยความตง้ั ใจ และเตม็ ความสามารถ เชน่ การจัดกิจกรรมตา่ ง ๆ

องค์ประกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏิบตั ติ น 1 1.5 การปฏิบัตติ ามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑ์ทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั ความเปน็ ขา้ ราชการครู ปฏิบตั ิตามคาสงั่ ทไ่ี ด้รบั มอบหมายทั้งท่ีเปน็ ลายลักษณอ์ กั ษรและดว้ ยวาจาด้วยความตงั้ ใจ และเตม็ ความสามารถ เช่น การจัดกจิ กรรมต่าง ๆ

องค์ประกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตติ น 1 1.5 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑท์ ี่เก่ยี วขอ้ งกบั ความเปน็ ข้าราชการครู ปฏิบัติตามคาสง่ั ท่ีไดร้ บั มอบหมายทั้งที่เปน็ ลายลักษณ์อักษรและด้วยวาจาด้วยความตง้ั ใจ และเตม็ ความสามารถ เชน่ การจัดกิจกรรมต่าง ๆ

องค์ประกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตติ น 1.5 การปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑ์ทเ่ี กยี่ วข้องกับความเปน็ ขา้ ราชการครู ปฏิบัตติ ามคาสัง่ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมายทงั้ ท่ีเปน็ ลายลักษณ์อักษรและดว้ ยวาจาด้วยความตง้ั ใจ และเต็มความสามารถ เช่น การจัดกจิ กรรมตา่ ง ๆ

องค์ประกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตติ น 1.5 การปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑ์ทเ่ี กยี่ วข้องกับความเปน็ ขา้ ราชการครู ปฏิบัตติ ามคาสัง่ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมายทงั้ ท่ีเปน็ ลายลักษณ์อักษรและดว้ ยวาจาด้วยความตง้ั ใจ และเต็มความสามารถ เช่น การจัดกจิ กรรมตา่ ง ๆ

องค์ประกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตติ น 1.5 การปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑ์ทเ่ี กยี่ วข้องกับความเปน็ ขา้ ราชการครู ปฏิบัตติ ามคาสัง่ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมายทงั้ ท่ีเปน็ ลายลักษณ์อักษรและดว้ ยวาจาด้วยความตง้ั ใจ และเต็มความสามารถ เช่น การจัดกจิ กรรมตา่ ง ๆ

องค์ประกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตติ น 1.5 การปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑ์ทเ่ี กยี่ วข้องกับความเปน็ ขา้ ราชการครู ปฏิบัตติ ามคาสัง่ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมายทงั้ ท่ีเปน็ ลายลักษณ์อักษรและดว้ ยวาจาด้วยความตง้ั ใจ และเต็มความสามารถ เช่น การจัดกจิ กรรมตา่ ง ๆ

องค์ประกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น 11 1.5 การปฏบิ ัตติ ามกฎ ระเบียบหลักเกณฑท์ เ่ี กย่ี วข้องกบั ความเป็นขา้ ราชการครู รกั ษาระเบียบวินัยในการครองตน เช่น แตง่ กายชดุ ราชการในวนั จนั ทร์

องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น 1 1.6 การปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย มีความซ่อื ตรง ซ่อื สตั ย์ ไมท่ จุ รติ ในการปฏิบตั ิหนา้ ท่ีโดยมิชอบ

องค์ประกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏบิ ัตติ น 2

องค์ประกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏบิ ัตติ น 2. คุณธรรม จรยิ ธรรม ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ศิษย์โดย การเป็นผู้นาที่ดี ช่วยเหลือ เพ่ือนร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์ มี ความเคารพผู้ท่ีอาวุโสกว่า และเพื่อนร่วมงานทุกคน มีการสอด แทรกคุณธรรม จริยธรรมให้กับผู้เรียนและบุคคลใกล้ชิด อดทน อดกลั้นในการทางานภายใต้สภาวะกดดัน ใช้สติและปัญญาในการ ตัดสินใจและปัญญาในการตัดสินใจ เสียสละเวลาส่วนตัวเพ่ือการ ปฏิบัติงานของสถานศึกษา และชุมชนรวมท้ังใน การดูแลและให้ ความช่วยเหลือผู้เรียนทั้งการเรียนและทางครอบครัว มีความ เมตตากรุณาต่อผู้เรียน ตลอดจนให้ความช่วยเหลือผู้อ่ืนตามโอกาส และความเหมาะสม ประพฤติปฏิบัติตนในการประหยัดและอดออม ดาเนินชีวิตประจาวันตามแนว ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็น แบบอย่างท่ีดีให้แก่นักเรียน มีความซ่ือสัตย์ สุจริต ในการปฏิบัติ หน้าท่ี รวมทง้ั มคี วามยุติธรรมในการทางาน

องค์ประกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏบิ ัตติ น 2 2.1 การปฏิบตั ิตนตามหลกั ศาสนาที่นบั ถืออย่างเครง่ ครดั ข้าพเจา้ ปฏบิ ัตติ น โดยยดึ หลกั ศาสนาในการปฏิบตั ติ นให้เป็นผู้มคี ุณธรรม จริยธรรม และ รกั ษา กาย วาจา ใจ ใหอ้ ยู่ในศีลธรรมอนั ดีงาม เช่น การเข้าร่วมพิธที างศาสนา

องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น 2 2.1 การปฏบิ ัตติ นตามหลกั ศาสนาท่นี ับถืออย่างเคร่งครดั การนาหลกั ธรรมอทิ ธบิ าท ๔ การใชใ้ นการทางาน

องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น 2 2.1 การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ศาสนาที่นับถืออย่างเครง่ ครดั ใช้หลักธรรมพรหมวิหาร ๔ มาใชใ้ นการจดั การเรียนการสอนตอ่ ผเู้ รียน

องค์ประกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏบิ ัตติ น 2 2.2 การเขา้ ร่วม ส่งเสริม สนับสนุนศาสนกจิ ของศาสนาทนี่ บั ถืออยา่ งสม่าเสมอ ข้าพเจ้าปฏิบตั ติ นเปน็ พุทธศาสนกิ ชนทดี่ ีของพระพุทธศาสนา โดยเขา้ รว่ ม กจิ กรรมวันสาคญั ทางพระพุทธศาสนาอย่างสมา่ เสมอ

องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น 2 2.2 การเขา้ รว่ ม สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ศาสนกจิ ของศาสนาทีน่ บั ถอื อยา่ งสม่าเสมอ ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ิตนเปน็ พทุ ธศาสนกิ ชนทด่ี ีของพระพทุ ธศาสนา โดยเขา้ รว่ ม กจิ กรรมวันสาคญั ทางพระพุทธศาสนาอย่างสม่าเสมอ

องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น 2 2.2 การเขา้ รว่ ม สง่ เสริม สนบั สนุนศาสนกิจของศาสนาทนี่ ับถอื อยา่ งสม่าเสมอ ขา้ พเจ้าปฏิบตั ติ นเป็นพทุ ธศาสนิกชนทีด่ ีของพระพุทธศาสนา โดยเข้ารว่ มกิจกรรมวันสาคัญทาง พระพุทธศาสนาอยา่ งสมา่ เสมอ เช่นกจิ กรรมทอดผ้าป่าเพอ่ื การศึกษา

องค์ประกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏบิ ตั ติ น 2 2.3 การเหน็ ความสาคญั เข้าร่วม สง่ เสรมิ สนบั สนุน เคารพกิจกรรมทแี่ สดงถงึ จารตี ประเพณี วฒั นธรรมท้องถิน่ หรือชมุ ชน ขา้ พเจ้าเห็นถึงความสาคญั เข้ารว่ ม สง่ เสริม สนับสนุน เคารพกิจกรรมทแี่ สดงถึง จารตี ประเพณี วฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ หรือชุมชน เช่น แต่งกายเรยี บรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเถสะ และสถานที่

องค์ประกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏบิ ตั ติ น 2 2.3 การเหน็ ความสาคญั เข้าร่วม สง่ เสรมิ สนบั สนุน เคารพกิจกรรมทแี่ สดงถงึ จารตี ประเพณี วฒั นธรรมท้องถิน่ หรือชมุ ชน ขา้ พเจ้าเห็นถึงความสาคญั เข้ารว่ ม สง่ เสริม สนับสนุน เคารพกิจกรรมทแี่ สดงถึง จารตี ประเพณี วฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ หรือชุมชน เช่น แต่งกายเรยี บรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเถสะ และสถานที่

องค์ประกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏบิ ตั ติ น 2 2.3 การเหน็ ความสาคญั เข้าร่วม สง่ เสรมิ สนบั สนุน เคารพกิจกรรมทแี่ สดงถงึ จารตี ประเพณี วฒั นธรรมท้องถิน่ หรือชมุ ชน ขา้ พเจ้าเห็นถึงความสาคญั เข้ารว่ ม สง่ เสริม สนับสนุน เคารพกิจกรรมทแี่ สดงถึง จารตี ประเพณี วฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ หรือชุมชน เช่น แต่งกายเรยี บรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเถสะ และสถานที่

องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏิบัตติ น 2 2.4 การเหน็ ความสาคัญเขา้ รว่ ม ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมทแ่ี สดงถึง จารีตประเพณี วฒั นธรรมของชาติ ขา้ พเจา้ เห็นถงึ ความสาคัญ เข้ารว่ ม สง่ เสรมิ สนับสนุน กจิ กรรมท่ีแสดงถงึ จารีตประเพณี วัฒนธรรมของชาติ โดยการเขา้ ร่วมกจิ กรรมวนั สาคญั ที่เกี่ยวข้อง เช่น แต่งกายอนรุ ักษไ์ ทย

องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏิบตั ติ น 2 2.4 การเหน็ ความสาคญั เขา้ ร่วม ส่งเสรมิ สนบั สนนุ กจิ กรรมทแ่ี สดงถงึ จารีตประเพณี วัฒนธรรมของชาติ ขา้ พเจา้ มกี ารปฏบิ ตั ิตนตามหลกั พระพทุ ธศาสนา ทะนบุ ารงุ พระพทุ ธศาสนา ทาใน สง่ิ ทด่ี ี ละเวน้ การกระทาชว่ั เช่น การสวดมนตไ์ หวพ้ ระ การร่วมพธิ ที างพระพุทธศาสนา

องค์ประกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น 2 2.5 การมจี ติ บรกิ ารและจิตสาธารณะ ข้าพเจ้าปฏิบตั ิตนมจี ิตบรกิ าร และมจี ิตสาธารณะทด่ี ตี อ่ ส่วนรว่ ม และชว่ ยเหลือ เพื่อนรว่ มประกอบวิชาชีพในการทางานทไ่ี ด้รบั หมอบหมายดว้ ยความเตม็ ใจ

องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น 2 2.5 การมีจติ บริการและจิตสาธารณะ ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ติ นมีจิตบรกิ าร และมีจติ สาธารณะทด่ี ีต่อส่วนรว่ ม และชว่ ยเหลอื เพื่อนรว่ มประกอบวชิ าชพี ในการทางานท่ไี ดร้ บั หมอบหมายดว้ ยความเต็มใจ

องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏบิ ัตติ น 2.5 การมีจติ บริการและจติ สาธารณะ ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั ติ นมจี ิตบรกิ าร และมจี ิตสาธารณะท่ีดตี ่อสว่ นร่วม และชว่ ยเหลอื เพอื่ นรว่ มประกอบวิชาชพี ในการทางานทไี่ ด้รับหมอบหมายดว้ ยความเตม็ ใจ

องค์ประกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏิบตั ติ น 2 2.5 การมจี ิตบริการและจิตสาธารณะ ปฏบิ ัติตนเป็นผ้มู คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม เชน่ เสียสละ มีนา้ ใจ ความรกั และเมตตาตอ่ ศิษย์

องค์ประกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏบิ ัตติ น 2 2.5 การมจี ติ บรกิ ารและจิตสาธารณะ ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มีคณุ ธรรม จริยธรรม เชน่ เสียสละ มีนา้ ใจ ความรกั และเมตตาตอ่ ศิษย์

องค์ประกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น 2 2.6 การตอ่ ตา้ นการกระทาของบคุ คลหรือกลุ่มบุคคลที่สง่ ผลต่อความมั่นคงของชาตหิ รอื ผลกระทบเชิงลบ ตอ่ สงั คมโดยรวม ขา้ พเจา้ ไดร้ ว่ มพธิ ถี วายพระพรชัยมงคลและพิธีถวายสตั ย์ปฏญิ าณเพ่ือเปน็ ข้าราชการทด่ี ีและพลงั ของแผน่ ดนิ เนื่องในโอกาสวันเฉลมิ พระชนมพรรษา พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั

องค์ประกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น 2 2.6 การต่อต้านการกระทาของบุคคลหรือกลุ่มบคุ คลท่ีสง่ ผลตอ่ ความมั่นคงของชาติหรือผลกระทบเชงิ ลบ ตอ่ สงั คมโดยรวม ข้าพเจ้าได้รว่ มพิธีถวายพระพรชัยมงคลและพิธีถวายสัตย์ปฏญิ าณเพอ่ื เปน็ ขา้ ราชการทด่ี ีและพลงั ของแผน่ ดิน เนื่องในโอกาสวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ วั

องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น 2 2.6 การต่อต้านการกระทาของบคุ คลหรอื กลุ่มบคุ คลที่ส่งผลต่อความมน่ั คงของชาตหิ รอื ผลกระทบเชงิ ลบ ต่อสงั คมโดยรวม ข้าพเจา้ เขา้ กิจกรรมสง่ เสริมความเปน็ ประชาธิปไตยภายในโรงเรยี น เชน่ กิจกรรมการเลือกตั้งคณะกรรมการสภานักเรยี น

องค์ประกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏบิ ัตติ น 3

องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น 3. จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ และ บุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง เพ่ือพัฒนาตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ ในการจัดการเรียนรู้ ซ่ึงสามารถ นามาปรับเปล่ียนบุคลิกภาพ ทัศนคติ และพฤติกรรมใน การทางาน ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น โดยยึดหลัก จรรยาบรรณวิชาชีพครูเป็นที่ต้ังในการปฏิบัติตน คือ ปฏิบัติการสอนถ่ายทอดความรู้ด้วยความเต็มใจ และเต็ม ความสามารถ มีความเมตตากรุณาต่อศิษย์อย่างสม่าเสมอ โดยไม่อาศัยความเป็นวิชาชีพครู แสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ ถกู ต้องจากผเู้ รยี น และผูป้ กครอง

องค์ประกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น 3 3.1 การพัฒนาวชิ าชพี และบคุ ลกิ ภาพอยา่ งต่อเนอื่ ง ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ และบุคลิกภาพอย่างต่อเน่ือง เพื่อพัฒนา ตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ ในการจัดการเรียนรู้ ซึ่งสามารถนามา ปรับเปลีย่ นบุคลกิ ภาพ ทัศนคติ และพฤติกรรมในการทางาน ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งข้ึน เชน่ การเข้าร่วมทาแบบทดสอบวัดความรู้ภาษาอังกฤษสาหรับครู

องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น 3 3.1 การพฒั นาวิชาชพี และบุคลิกภาพอย่างต่อเน่ือง ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ และบุคลิกภาพอย่างต่อเน่ือง เพ่ือพัฒนา ตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ ในการจัดการเรียนรู้ ซ่ึงสามารถนามา ปรบั เปล่ยี นบุคลิกภาพ ทัศนคติ และพฤตกิ รรมในการทางาน ให้มีประสิทธิภาพมากย่ิงข้ึน เช่น การเข้าร่วมอบรมกิจกรรมต่างๆ

องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น 3 3.1 การพฒั นาวิชาชพี และบุคลิกภาพอย่างต่อเน่ือง ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ และบุคลิกภาพอย่างต่อเน่ือง เพ่ือพัฒนา ตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ ในการจัดการเรียนรู้ ซ่ึงสามารถนามา ปรบั เปล่ยี นบุคลิกภาพ ทัศนคติ และพฤตกิ รรมในการทางาน ให้มีประสิทธิภาพมากย่ิงข้ึน เช่น การเข้าร่วมอบรมกิจกรรมต่างๆ

องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น 3 3.1 การพฒั นาวิชาชพี และบุคลิกภาพอย่างต่อเน่ือง ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ และบุคลิกภาพอย่างต่อเน่ือง เพ่ือพัฒนา ตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ ในการจัดการเรียนรู้ ซ่ึงสามารถนามา ปรบั เปล่ยี นบุคลิกภาพ ทัศนคติ และพฤตกิ รรมในการทางาน ให้มีประสิทธิภาพมากย่ิงข้ึน เช่น การเข้าร่วมอบรมกิจกรรมต่างๆ

องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น 3 3.1 การพฒั นาวิชาชพี และบุคลิกภาพอย่างต่อเน่ือง ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ และบุคลิกภาพอย่างต่อเน่ือง เพ่ือพัฒนา ตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ ในการจัดการเรียนรู้ ซ่ึงสามารถนามา ปรบั เปล่ยี นบุคลิกภาพ ทัศนคติ และพฤตกิ รรมในการทางาน ให้มีประสิทธิภาพมากย่ิงข้ึน เช่น การเข้าร่วมอบรมกิจกรรมต่างๆ

องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น 3 3.1 การพฒั นาวิชาชีพและบุคลกิ ภาพอย่างตอ่ เน่ือง ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ และบุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง เพ่ือพัฒนา ตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ ในการจัดการเรียนรู้ ซ่ึงสามารถนามา ปรับเปล่ยี นบุคลกิ ภาพ ทศั นคติ และพฤติกรรมในการทางาน ให้มีประสิทธิภาพมากย่ิงข้ึน เช่น การเข้าร่วมอบรมกิจกรรมต่างๆ

องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏิบตั ติ น 3.1 การพัฒนาวชิ าชีพและบุคลกิ ภาพอยา่ งต่อเน่อื ง ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ และบุคลิกภาพอย่างต่อเน่ือง เพ่ือพัฒนา ตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ ในการจัดการเรียนรู้ ซ่ึงสามารถนามา ปรบั เปลี่ยนบคุ ลิกภาพ ทศั นคติ และพฤติกรรมในการทางาน ให้มีประสิทธิภาพมากย่ิงข้ึน เช่น การเขา้ รว่ มอบรมกิจกรรมตา่ งๆ

องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏิบตั ติ น 3.1 การพัฒนาวชิ าชีพและบุคลกิ ภาพอยา่ งต่อเน่อื ง ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ และบุคลิกภาพอย่างต่อเน่ือง เพ่ือพัฒนา ตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ ในการจัดการเรียนรู้ ซ่ึงสามารถนามา ปรบั เปลี่ยนบคุ ลิกภาพ ทศั นคติ และพฤติกรรมในการทางาน ให้มีประสิทธิภาพมากย่ิงข้ึน เช่น การเขา้ รว่ มอบรมกิจกรรมตา่ งๆ

องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏิบตั ติ น 3.1 การพัฒนาวชิ าชีพและบุคลกิ ภาพอยา่ งต่อเน่อื ง ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ และบุคลิกภาพอย่างต่อเน่ือง เพ่ือพัฒนา ตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ ในการจัดการเรียนรู้ ซ่ึงสามารถนามา ปรบั เปลี่ยนบคุ ลิกภาพ ทศั นคติ และพฤติกรรมในการทางาน ให้มีประสิทธิภาพมากย่ิงข้ึน เช่น การเขา้ รว่ มอบรมกิจกรรมตา่ งๆ

องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏิบตั ติ น 3.1 การพัฒนาวชิ าชีพและบุคลกิ ภาพอยา่ งต่อเน่อื ง ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ และบุคลิกภาพอย่างต่อเน่ือง เพ่ือพัฒนา ตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ ในการจัดการเรียนรู้ ซ่ึงสามารถนามา ปรบั เปลี่ยนบคุ ลิกภาพ ทศั นคติ และพฤติกรรมในการทางาน ให้มีประสิทธิภาพมากย่ิงข้ึน เช่น การเขา้ รว่ มอบรมกิจกรรมตา่ งๆ

องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏิบตั ติ น 3.1 การพัฒนาวชิ าชีพและบุคลกิ ภาพอยา่ งต่อเน่อื ง ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ และบุคลิกภาพอย่างต่อเน่ือง เพ่ือพัฒนา ตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ ในการจัดการเรียนรู้ ซ่ึงสามารถนามา ปรบั เปลี่ยนบคุ ลิกภาพ ทศั นคติ และพฤติกรรมในการทางาน ให้มีประสิทธิภาพมากย่ิงข้ึน เช่น การเขา้ รว่ มอบรมกิจกรรมตา่ งๆ

องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น 3 3.1 การพฒั นาวิชาชีพและบุคลกิ ภาพอย่างตอ่ เน่ือง ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ และบุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง เพ่ือพัฒนา ตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ ในการจัดการเรียนรู้ ซ่ึงสามารถนามา ปรับเปล่ยี นบุคลกิ ภาพ ทศั นคติ และพฤติกรรมในการทางาน ให้มีประสิทธิภาพมากย่ิงข้ึน เช่น การเข้าร่วมอบรมกิจกรรมต่างๆ

องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น 3 3.1 การพัฒนาวชิ าชีพและบุคลิกภาพอย่างต่อเนือ่ ง ข้าพเจ้ามีการค้นคว้าข้อมูลเพ่ิมเติมเพ่ือใช้ในการพัฒนางานให้ดีย่ิงข้ึน มีข้อผิดพลาด น้อยลง และเพื่อปรบั ใชใ้ หเ้ หมาะสม เชน่ การหาความรู้หรือเทคนิคการสอนที่ทาให้การเรียน การสอนมีประสิทธภิ าพ โดยการสอบถามจากผรู้ ู้ จากหนงั สอื ตา่ งๆและจาก Internet