แผนการนิเทศเพื่อพัฒนาการศึกษา สพป.สน.3 2564

พยี ง ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เอกสาร หลกั ฐาน รอ่ งรอย นรู้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ การปฏิบตั ิงาน 1 มการเรยี นรหู้ น่วยการเรียนรู้ หลัก (1.1)  มหี นว่ ยการเรยี นรตู้ ามหลัก 2 ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตาม (1.1,1.2) มาตรฐานการเรยี นรู้ 3  นเิ ทศ/ติดตาม/ประเมนิ ผล การนา (1.1,1.2,1.3) หนว่ ยการเรยี นรหู้ ลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงไปใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้  การศึกษา/วิเคราะห/์ วจิ ยั เพอ่ื พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง ........................................................................................................................ .................... หนา้ 120

รายการนเิ ทศ ตวั ช้ีวัด 2. ด้านหลักสตู รและการจดั กิจกรรม 2. การบูรณาการ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่ กิจ การเรยี นรู้ (ต่อ) 2.1 มีแผนจดั การเรียนร้บู รู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐก ต่างๆ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ 2.2 คุณภาพของแผนจัดการเรยี นรู้ทบี่ รู ณาการหลกั ปรัชญ สาระการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 2.3 จัดกิจกรรมการเรียนรูท้ ่บี รู ณาการหลักปรชั ญาของเศร เรยี นรตู้ า่ งๆ ผู้เรยี นมสี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ที่บรู ณาการห ข้อเสนอแนะ................................................................................................................... ...... แผนการนเิ ทศเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน ปีการศึกษา 2564

จกรรมการเรียนรู้ ระดับคณุ ภาพ เอกสาร หลักฐาน รอ่ งรอย กจิ พอเพยี ง ในกลมุ่ สาระ การเรียนรู้ การปฏบิ ตั ิงาน 1 ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในกล่มุ (2.1)  บรู ณาการ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่ กจิ กรรมการเรยี นรู้ รษฐกจิ พอเพยี งในกล่มุ สาระการ 2 (2.1,2.2)  มแี ผนจัดการเรยี นรู้บูรณาการหลัก หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ในกลมุ่ 3 สาระ การเรียนรตู้ ่างๆ ตามมาตรฐานการ (2.1,2.2,2.3) เรียนรู้  คณุ ภาพของแผนจัดการเรยี นรทู้ ี่ บรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ในกลุ่มสาระการเรียนรตู้ า่ ง ๆ  จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ท่บี รู ณาการ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน กลมุ่ สาระการเรยี นรตู้ า่ งๆ  ผู้เรียนมสี ่วนร่วมในการจัดกิจกรรม การเรยี นรทู้ ่บี รู ณาการหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ........................................................................................................................ .................... หนา้ 121

รายการนเิ ทศ ตวั ช้วี ัด 2. ด้านหลักสตู รและการจดั กจิ กรรมการ 3. ส่ือและฐานการเรยี นรเู้ กย่ี วกับ หลกั ปรัชญาของ เ เรียนรู้ (ตอ่ ) 3.1 จดั หา/ผลิต/ใช/้ เผยแพร่ สอ่ื การเรยี นรู้ เพอ่ื บรู ณ เศรษฐกิจพอเพยี ง ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 3.2 จดั ทา/พฒั นา/เผยแพร่ แหล่งเรยี นรู้ในสถานศกึ ษ เก่ียวกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 3.3 ใชฐ้ านการเรยี นรู้ /เปน็ แหลง่ ทเ่ี สรมิ สรา้ งการพัฒ พอเพยี ง” ของผ้เู รียน ขอ้ เสนอแนะ................................................................................................................... ...... แผนการนเิ ทศเพอ่ื พฒั นาคุณภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน ปีการศึกษา 2564

เศรษฐกิจพอเพยี ง ระดบั คณุ ภาพ เอกสาร หลกั ฐาน ร่องรอย ณาการหลกั ปรชั ญาของ การปฏิบัติงาน 1 ษาเพ่อื สนบั สนนุ การเรยี นรู้ (3.1)  จดั หา/ผลิต/ใช้/เผยแพร่ ส่อื การเรยี นรู้ เพื่อ บรู ณาการหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง ฒนาคณุ ลกั ษณะ “อย่อู ย่าง 2 ในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (3.1,3.2)  จัดทา/พฒั นา/เผยแพร่ แหล่งเรยี นรู้ใน 3 สถานศึกษาเพ่ือสนบั สนุนการเรียนรู้ เก่ยี วกับ (3.1,3.2,3.3) หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง  ใชฐ้ านการเรยี นรู้ /เป็นแหลง่ ทเ่ี สรมิ สร้าง การพฒั นาคุณลักษณะ “อยูอ่ ย่างพอเพยี ง” ของผเู้ รยี น ........................................................................................................................ .................... หนา้ 122

รายการนเิ ทศ ตวั ช้วี ดั 2. ด้านหลักสตู รและการจดั กิจกรรม 4. การวัดและ ประเมนิ ผลการ จัดกจิ กรรมการ เรียนรูต้ ามห การเรยี นรู้ (ตอ่ ) 4.1 จัดทาเครือ่ งมือ และ วัดและประเมนิ ผลท่ีหลากหลาย แ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่บรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพ 4.2 ใช้วธิ ีการวดั ผลและประเมินผลท่หี ลากหลาย และสอดค บูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4.3 รายงานผลการประเมนิ และนามาปรบั ปรงุ /พัฒนา การ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง จดั แสดง/เผยแพร่/ประก ผู้เรยี น ที่เกิดจากการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไ ขอ้ เสนอแนะ................................................................................................................... ...... แผนการนเิ ทศเพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน ปีการศึกษา 2564

หลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ระดบั คณุ ภาพ เอกสาร หลักฐาน ร่องรอย และสอดคลอ้ งกบั วัตถปุ ระสงคข์ อง การปฏบิ ตั งิ าน พยี ง 1 คลอ้ งกบั การจัดกจิ กรรม การเรยี นรูท้ ่ี (4.1)  จดั ทาเครอื่ งมือ และ วดั และ ประเมินผลท่ีหลากหลาย และสอดคล้อง รจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ทีบ่ ูรณาการ 2 กับ วตั ถปุ ระสงค์ของหน่วยการเรยี นรูท้ ่ี กวด/แลกเปลย่ี นเรียนรู้ ผลงานของ (4.1,4.2) บรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ไปประยกุ ต์ใช้ พอเพยี ง 3 (4.1,4.2,4.3)  ใชว้ ธิ กี ารวดั ผลและประเมนิ ผลที่ หลากหลาย และสอดคล้องกับการจดั กจิ กรรม การเรยี นรทู้ ่บี ูรณาการหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง  รายงานผลการประเมนิ และนามา ปรับปรงุ /พฒั นา การจัดกจิ กรรมการ เรยี นรู้ ท่บี ูรณาการหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ........................................................................................................................ .................... หนา้ 123

รายการนเิ ทศ ด้านที่ 3 ด้านการจัดกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน รายการนเิ ทศ ตัวชว้ี ดั 3. ด้านการจดั กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น 1. การแนะแนว และระบบดูแล ช่วยเหลือผ้เู รยี น 1.1 มีแผนงานแนะแนว เพื่อสนบั สนนุ การดาเนินชีวิตท่ีสอด พอเพียง จัดกิจกรรมแนะแนวให้ผเู้ รยี นได้รจู้ ักการวางแผนช หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1.2 มีระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรียนให้สามารถ แกป้ ญั หาและพ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1.3 ตดิ ตามผล การจดั กิจกรรมแนะแนว และระบบดแู ลช่วย เศรษฐกจิ พอเพียง นาผลการตดิ ตามมาใช้พัฒนาการจดั กิจกรรมแนะแนว และ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ขอ้ เสนอแนะ................................................................................................................... ...... แผนการนเิ ทศเพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน ปีการศึกษา 2564

ดคลอ้ งกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ ระดับคณุ ภาพ เอกสาร หลักฐาน ร่องรอย ชวี ติ ของตนเองไดอ้ ย่าง สอดคล้องกับ 1 การปฏบิ ัติงาน (1.1) พฒั นาตนเองไดอ้ ยา่ ง สอดคลอ้ งกบั  มแี ผนงานแนะแนว เพ่อื สนบั สนุนการ 2 ดาเนนิ ชวี ติ ทสี่ อดคล้องกบั หลกั ปรชั ญา ยเหลือผู้เรียน ตามหลัก ปรัชญาของ (1.1,1.2) ของเศรษฐกิจพอเพียง จดั กจิ กรรมแนะ แนวให้ผเู้ รียนไดร้ ้จู ักการวางแผนชีวิตของ ะระบบดแู ล ช่วยเหลือผูเ้ รยี น ตาม 3 ตนเองได้อย่าง สอดคล้องกบั หลักปรัชญา (1.1,1.2,1.3) ของเศรษฐกิจพอเพยี ง  มรี ะบบดแู ลช่วยเหลือผู้เรยี นให้ สามารถ แก้ปญั หาและพฒั นาตนเองได้ อยา่ ง สอดคล้องกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง  ตดิ ตามผล การจัดกิจกรรมแนะแนว และระบบดูแลชว่ ยเหลือผเู้ รียน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง นาผลการตดิ ตามมาใช้พัฒนาการจัด กจิ กรรมแนะแนว และระบบดูแล ชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน ตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ........................................................................................................................ .................... หนา้ 124

รายการนเิ ทศ ตัวชว้ี ดั 3. ดา้ นการจดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น 2. กจิ กรรมนักเรียน 2.1 มีแผนงาน/โครงการ ส่งเสรมิ กจิ กรรมนกั เรยี น เพ่ือใหผ้ ้เู ร 2.2 จดั กิจกรรมลกู เสือ/เนตรนาร/ี ยวุ กาชาด หรือผบู้ าเพญ็ ปร เศรษฐกิจพอเพยี ง ส่งเสริมใหม้ ีการจัดตงั้ ชมุ นุม/ชมรม ตามห การประยุกตใ์ ช้ ภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ /วฒั นธรรม/หลักคาสอนทา ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2.3 ตดิ ตามผลการจัดกิจกรรมนกั เรยี น ตามหลักปรัชญาของเ นาผลการตดิ ตามมาปรบั ปรุง/พฒั นา กิจกรรมนักเรียน ตามห ข้อเสนอแนะ................................................................................................................... ...... แผนการนเิ ทศเพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเป็นฐาน ปีการศึกษา 2564

รยี นมีคณุ ลักษณะ “อย่อู ย่างพอเพียง” ระดบั คณุ ภาพ เอกสาร หลกั ฐาน ร่องรอย ระโยชน์ สอดคล้องกบั หลกั ปรัชญาของ 1 การปฏบิ ตั งิ าน หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง มี (2.1) างศาสนาในการ จดั กิจกรรมนักเรยี น 2  มีแผนงาน/โครงการ สง่ เสรมิ กจิ กรรม นักเรียน เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนมคี ุณลกั ษณะ “อยู่ เศรษฐกจิ พอเพียง (2.1,2.2) อย่างพอเพยี ง” หลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 3  จัดกจิ กรรมลูกเสอื /เนตรนารี/ยวุ (2.1,2.2,2.3) กาชาด หรือผูบ้ าเพ็ญประโยชน์ สอดคลอ้ งกับ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ส่งเสริมใหม้ ีการจดั ต้งั ชุมนมุ / ชมรม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง มีการประยุกต์ใช้ ภูมิปญั ญา ทอ้ งถิน่ /วัฒนธรรม/หลักคาสอนทาง ศาสนาในการ จัดกจิ กรรมนกั เรียนตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  ตดิ ตามผลการจดั กิจกรรมนักเรยี น ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง นาผลการตดิ ตามมาปรบั ปรงุ /พัฒนา กิจกรรมนกั เรยี น ตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ........................................................................................................................ .................... หนา้ 125

รายการนเิ ทศ ตัวชี้วัด 3. ดา้ นการจัดกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น 3.กจิ กรรมเพ่อื สงั คมและ สาธารณประโยชน (ต่อ) 3.1 มีกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมสนบั สนนุ ให้ผเู้ รียนเกิดจติ อาสา แล สาธารณประโยชน์ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 3.2 ผู้เรียนมสี ว่ นรว่ มในการ แกป้ ญั หา/พฒั นา สถานศกึ ษา/ช สิ่งแวดลอ้ ม/วฒั นธรรม ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี 3.3 ติดตามผลการด าเนนิ กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณปร ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง นาผลการตดิ ตามมา ปรับปรงุ /พฒั นา การดาเนินกิจกรรมเพ่อื ผูเ้ รยี น ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ข้อเสนอแนะ................................................................................................................... ...... แผนการนเิ ทศเพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเป็นฐาน ปีการศึกษา 2564

ละมสี ่วนร่วมใน กิจกรรมเพื่อสงั คมและ ระดบั คณุ ภาพ เอกสาร หลกั ฐาน ร่องรอย การปฏิบัตงิ าน ชุมชน ด้านเศรษฐกิจ/ สงั คม/ 1 ยง (3.1)  มีกจิ กรรมเพ่อื สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้ ระโยชนข์ องผูเ้ รียนตาม หลักปรชั ญา ผเู้ รยี นเกดิ จติ อาสา และมสี ว่ นร่วมใน 2 กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ อสังคมและ สาธารณประโยชนข์ อง (3.1,3.2) ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3  ผเู้ รยี นมสี ่วนร่วมในการ แก้ปญั หา/ (3.1,3.2,3.3) พฒั นา สถานศึกษา/ชมุ ชน ด้าน เศรษฐกจิ / สังคม/สิ่งแวดลอ้ ม/ วัฒนธรรม ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง  ติดตามผลการด าเนนิ กิจกรรมเพ่ือ สงั คมและสาธารณประโยชน์ของผเู้ รยี น ตาม หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง นาผลการตดิ ตามมา ปรับปรุง/พฒั นา การดาเนินกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและ สาธารณประโยชน์ของผ้เู รยี น ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ........................................................................................................................ .................... หนา้ 126

รายการนเิ ทศ ดา้ นที่ 4 ดา้ นการพฒั นาบคุ ลากรของสถานศึกษา รายการนเิ ทศ ตวั ชี้วัด 4. ดา้ นพัฒนาบคุ ลากรของ 1. การพัฒนา บคุ ลากรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพีย สถานศึกษา (ตอ่ ) 1.1 มแี ผนงาน/โครงการ พัฒนาบคุ ลากรของสถานศึกษา เพอ่ื ในคณุ คา่ ของหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1.2 ประชมุ /อบรม/สมั มนา/ศึกษาดงู านแหล่งเรียนรตู้ า่ งๆ เพอ่ื ของเศรษฐกิจพอเพียงในการดาเนนิ ชวี ิตและปฏิบตั ิ ภารกจิ หน 1.3 ส่งเสรมิ ใหบ้ คุ ลากรแสวงหาความรูเ้ กย่ี วกบั หลกั ปรชั ญาขอ จัดกิจกรรมส่งเสรมิ การดาเนนิ ชีวติ และการปฏิบตั ภิ ารกิจหน้าท พอเพียง แกบ่ คุ ลากรของสถานศึกษา ขอ้ เสนอแนะ................................................................................................................... ...... แผนการนเิ ทศเพ่อื พฒั นาคุณภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเป็นฐาน ปีการศึกษา 2564

ยง ระดบั คณุ ภาพ เอกสาร หลกั ฐาน รอ่ งรอย อสรา้ งความรูค้ วาม เขา้ ใจ และตระหนกั การปฏิบัตงิ าน 1 อสง่ เสริมการ ประยกุ ตใ์ ชห้ ลักปรัชญา (1.1)  มแี ผนงาน/โครงการ พัฒนาบคุ ลากร นา้ ที่ ของสถานศึกษา เพอื่ สรา้ งความรคู้ วาม องเศรษฐกจิ พอเพียง อย่างสมา่ เสมอ 2 เขา้ ใจ และตระหนักในคณุ ค่าของหลกั ท่ี ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ (1.1,1.2) ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3  ประชมุ /อบรม/สมั มนา/ศกึ ษาดูงาน (1.1,1.2,1.3) แหลง่ เรยี นรู้ต่างๆ เพอื่ ส่งเสรมิ การ ประยกุ ตใ์ ชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงในการดาเนินชีวติ และปฏบิ ตั ิ ภารกิจหน้าท่ี  ส่งเสรมิ ใหบ้ คุ ลากรแสวงหาความรู้ เกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง อยา่ งสม่าเสมอ จดั กิจกรรมส่งเสรมิ การดาเนินชวี ติ และ การปฏบิ ัตภิ ารกจิ หน้าท่ี ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง แก่ บุคลากรของสถานศึกษา ........................................................................................................................ .................... หนา้ 127

รายการนเิ ทศ ตวั ช้วี ดั 4. ด้านพฒั นาบุคลากรของ 2 .การตดิ ตาม ประเมนิ ผลและ ขยายผล สถานศกึ ษา (ต่อ) 2.1 ตดิ ตามผลการดาเนนิ โครงการ/กจิ กรรม พฒั นาบุคล และปฏบิ ตั ิภารกจิ หนา้ ที่ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพ 2.2 นาผลการติดตามมา ปรบั ปรงุ /พฒั นา การดาเนนิ โคร เพื่อส่งเสรมิ การดาเนินชวี ิตและปฏิบัติภารกิจหนา้ ทตี่ ามห พอเพียง 2.3 ขยายผลและเผยแพร่ ผลการดาเนินชวี ติ และปฏิบตั ิภ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ขอ้ เสนอแนะ................................................................................................................... ...... แผนการนเิ ทศเพ่อื พฒั นาคุณภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเป็นฐาน ปีการศึกษา 2564

ลากร เพือ่ สง่ เสรมิ การดาเนนิ ชวี ติ ระดบั คณุ ภาพ เอกสาร หลักฐาน รอ่ งรอย พอเพียง 1 การปฏิบัตงิ าน รงการ/กิจกรรมพัฒนา บคุ ลากร (2.1) หลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ  ติดตามผลการดาเนนิ โครงการ/ 2 กจิ กรรม พัฒนาบคุ ลากร เพื่อสง่ เสริม ภารกิจหน้าที่ ของบุคลากร ตาม (2.1,2.2) การ ดาเนนิ ชวี ิตและปฏบิ ตั ภิ ารกิจหนา้ ท่ี ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3 (2.1,2.2,2.3)  นาผลการติดตามมา ปรับปรงุ /พฒั นา การดาเนินโครงการ/กิจกรรมพฒั นา บคุ ลากรเพื่อส่งเสรมิ การดาเนนิ ชีวติ และ ปฏบิ ตั ิภารกจิ หน้าทต่ี ามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง  ขยายผลและเผยแพร่ ผลการดาเนิน ชีวิตและปฏบิ ตั ิภารกจิ หน้าท่ี ของ บุคลากร ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ........................................................................................................................ .................... หนา้ 128

รายการนเิ ทศ ด้านที่ 5 ด้านผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ รายการนเิ ทศ ตัวชวี้ ัด 5. ผลลัพธ/์ ภาพความสาเร็จ (ตอ่ ) 1. สถานศกึ ษา 1.1 คุณลกั ษณะของสถานศกึ ษาพอเพยี ง 1.2 หนงั สอื เชิญ /หนงั สอื รบั รอง 1.3 เกยี รติบตั ร ขอ้ เสนอแนะ................................................................................................................... ...... รายการนเิ ทศ ตัวชวี้ ดั 5. ผลลัพธ/์ ภาพความสาเร็จ (ต่อ) 2. ผบู้ ริหาร สถานศกึ ษา 2.1 คณุ ลกั ษณะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาพอเพยี ง 1.2 หนังสอื เชญิ /หนงั สอื รับรอง 1.3 เกียรตบิ ตั ร ขอ้ เสนอแนะ................................................................................................................... ...... แผนการนเิ ทศเพ่อื พัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเป็นฐาน ปีการศึกษา 2564

ระดบั คณุ ภาพ เอกสาร หลักฐาน ร่องรอย การปฏบิ ัติงาน 1 (1.1)  หนงั สือเชญิ 2  หนังสือเชญิ /หนงั สือรบั รอง (1.1,1.2)  เกียรตบิ ัตร/โล่ เกียรตยิ ศ 3 (1.1,1.2,1.3) ........................................................................................................................ .................... ระดับคณุ ภาพ เอกสาร หลกั ฐาน รอ่ งรอย การปฏิบตั ิงาน 1 (2.1)  หนังสอื เชญิ 2  หนังสือเชญิ /หนังสือรบั รอง (2.1,2.2)  เกียรติบัตร/โล่ เกียรติยศ 3 (2.1,2.2,2.3) ........................................................................................................................ .................... หนา้ 129

รายการนเิ ทศ ตวั ชี้วัด 5. ผลลพั ธ/์ ภาพความสาเรจ็ (ต่อ) 3. บุคลากรของ สถานศกึ ษา 3.1 บุคลากรของสถานศึกษา มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลกั บคุ ลากรจดั การทรัพยากร และดาเนนิ ชีวติ ดา้ นเศรษฐกิจอย่างส เศรษฐกิจพอเพยี ง 3.2 บุคลากรอยูร่ ว่ มกบั ผ้อู นื่ ในสงั คม ตามหลักปรชั ญาของเศรษ แบบอยา่ งทดี่ ีในการปฏิบตั ติ น เพอ่ื ส่วนรวมและสาธารณะ ประ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ มไดอ้ ย่างสมดลุ และพรอ้ มร 3.3 บคุ ลากรดาเนนิ ชีวิตอยา่ งมีฐานรากทางวัฒนธรรม และพร้อ วฒั นธรรม จากกระแสโลกาภวิ ตั น์ ข้อเสนอแนะ................................................................................................................... ...... แผนการนเิ ทศเพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเป็นฐาน ปีการศึกษา 2564

กปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ระดับคณุ ภาพ เอกสาร หลกั ฐาน ร่องรอย สอดคลอ้ ง กับ หลักปรชั ญาของ 1 การปฏิบตั งิ าน (3.1) ษฐกจิ พอเพยี ง และ สามารถเป็น  บุคลากรของสถานศกึ ษา มีความรคู้ วาม ะโยชน์ บคุ ลากรรูจ้ ักใช้และจดั การ 2 เขา้ ใจเก่ียวกบั หลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ รับต่อการเปลย่ี นแปลงตา่ งๆ (3.1,3.2) พอเพียง บคุ ลากรจัดการทรัพยากร และ อมรบั ต่อการ เปลยี่ นแปลงทาง ดาเนินชวี ติ ด้านเศรษฐกจิ อยา่ งสอดคลอ้ ง กบั 3 หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (3.1,3.2,3.3)  บคุ ลากรอยู่รว่ มกบั ผ้อู ่นื ในสงั คม ตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และ สามารถ เปน็ แบบอย่างทีด่ ีในการปฏบิ ตั ิตน เพอ่ื ส่วนรวมและสาธารณะ ประโยชน์ บคุ ลากร รจู้ กั ใช้และจดั การทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ สิ่งแวดลอ้ มไดอ้ ย่างสมดลุ และพรอ้ มรับต่อ การเปลย่ี นแปลงตา่ งๆ  บุคลากรดาเนนิ ชีวิตอยา่ งมีฐานรากทาง วัฒนธรรม และพรอ้ มรบั ต่อการ เปลี่ยนแปลง ทางวฒั นธรรม จากกระแสโลกาภวิ ัตน์ ........................................................................................................................ .................... หนา้ 130

รายการนเิ ทศ ตวั ช้วี ัด 5. ผลลพั ธ/์ ภาพความสาเร็จ (ตอ่ ) 4. ผ้เู รียน 4.1 ผเู้ รยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐก หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ของแตล่ ะระดับชน้ั ปี การศึก ได้อยา่ งสมดลุ และพร้อมรบั ตอ่ การเปลยี่ นแปลง ในด้านวตั ถุ/เศ 4.2 ผเู้ รียนปฏบิ ัตติ นใหด้ าเนินชวี ติ ได้อยา่ งสมดลุ และพร้อมรับต ผเู้ รยี นปฏบิ ัตติ นใหด้ าเนนิ ชีวิตได้อย่างสมดลุ และพร้อมรบั ตอ่ กา 4.3 ผเู้ รียนปฏบิ ัติตนใหด้ าเนนิ ชีวติ ไดอ้ ยา่ งสมดลุ และพรอ้ มรับต วฒั นธรรม ขอ้ เสนอแนะ................................................................................................................... ...... ลงชอื่ ...............................................ประธานกรรมการ (..............................................) ตาแหนง่ ......................................................... แผนการนเิ ทศเพ่อื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเป็นฐาน ปีการศึกษา 2564

กจิ พอเพียง ตาม มาตรฐานการเรียนรู้ ระดับคณุ ภาพ เอกสาร หลักฐาน ร่องรอย กษา ผู้เรยี นปฏิบตั ิตนใหด้ าเนินชีวติ 1 การปฏิบัตงิ าน ศรษฐกิจ (4.1) ตอ่ การเปลยี่ นแปลง ในด้านสังคม  ผู้เรียนมคี วามรู้ความเข้าใจเกยี่ วกับ ารเปลีย่ นแปลง ในดา้ นสิ่งแวดล้อม 2 หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตาม ต่อการเปลยี่ นแปลง ในดา้ น (4.1,4.2) มาตรฐานการเรียนรหู้ ลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ของแตล่ ะระดบั ชน้ั ปี 3 การศึกษา ผเู้ รยี นปฏิบตั ติ นใหด้ าเนนิ (4.1,4.2,4.3) ชีวิตไดอ้ ย่างสมดลุ และพร้อมรับตอ่ การ เปลี่ยนแปลง ในด้านวัตถ/ุ เศรษฐกจิ  ผเู้ รยี นปฏบิ ตั ิตนใหด้ าเนินชีวิตไดอ้ ย่าง สมดลุ และพรอ้ มรับตอ่ การเปล่ยี นแปลง ในดา้ นสังคม ผูเ้ รยี นปฏบิ ตั ติ นให้ดาเนนิ ชวี ติ ได้อยา่ ง สมดลุ และพร้อมรบั ต่อการเปล่ยี นแปลง ในด้านส่ิงแวดลอ้ ม  ผู้เรยี นปฏบิ ตั ิตนใหด้ าเนินชีวติ ไดอ้ ย่าง สมดลุ และพรอ้ มรบั ต่อการเปล่ียนแปลง ในด้านวัฒนธรรม ........................................................................................................................ .................... ลงช่ือ...............................................กรรมการ (................................................) ตาแหนง่ ......................................................... หนา้ 131

ลงชอ่ื ...............................................กรรมการ (..............................................) ตาแหนง่ ......................................................... แผนการนเิ ทศเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน ปีการศึกษา 2564

ลงช่ือ...............................................กรรมการและเลขานุการ (................................................) ตาแหนง่ ......................................................... หนา้ 132

ส่วนที่ 4 ปฏทิ ินการนิเทศ ระยะเวลาดาเนินการ พฤษภาคม 2564 – เมษายน 2565 ระยะเวลา ประเด็นการนิเทศ กิจกรรมการนิเทศ กลมุ่ เปา้ หมาย ผู้รับผดิ ชอบ/ผู้เกย่ี วข้อง ดาเนินการ ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 พฤษภาคม 64 – การนิเทศการจดั การเรียนการ 1. กาหนดแนวทางการ รองผอ.สพป.สกลนคร เมษายน 65 สอน ในสถานการณ์การแพร่ ดาเนนิ งานทเี่ ปน็ ลาดับขนั้ ตอน ทกุ โรงเรยี นใน เขต 3 ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโร อย่างชดั เจน ศกึ ษาสภาพ สังกัด คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. นา 2019 (COVID-19) ปจั จบุ นั ปญั หา และความ ศกึ ษานิเทศกท์ ุกคน ตอ้ งการ วเิ คราะหห์ าสาเหตุ ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 รองผอ.สพป.สกลนคร การนิเทศหลักสูตรสถานศึกษา/ ของปญั หา กาหนด เขต 3 หลักสตู รสมรรถนะ และ จุดมุ่งหมาย สรา้ งทางเลือกใน ทกุ โรงเรียนใน คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. กระบวนการเรียนรู้ การแกป้ ัญหา กาหนดวธิ ีการ สังกัด ควบคุมกากับตดิ ตามและ ศึกษานิเทศก์ทุกคน ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 ประเมนิ ผลการนเิ ทศ รองผอ.สพป.สกลนคร การนิเทศเพอ่ื ส่งเสรมิ ระบบนิเทศ ตลอดจนการสร้างขอ้ ตกลง ทุกโรงเรียนใน เขต 3 ภายในโรงเรียน การดาเนนิ การนเิ ทศร่วมกัน สงั กัด คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. 2.ปฏิบตั ิตามแผนการนิเทศ อย่างเป็นลาดบั ขัน้ ตอนตาม ศกึ ษานเิ ทศกท์ ุกคน ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 แผนการนเิ ทศท่กี าหนด ผู้ รองผอ.สพป.สกลนคร การนิเทศการจัดการศึกษาระดับ นเิ ทศจะต้องให้ความรู้ ความ ทุกโรงเรยี นใน เขต 3 ปฐมวยั เขา้ ใจตอ่ ผ้รู บั การนิเทศ ผู้ สงั กดั คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. นิเทศจะต้องออกตรวจเยย่ี ม ชัน้ เรยี นและใหก้ าลงั ใจ สงั เกต ศึกษานิเทศกท์ ุกคน ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 พฤตกิ รรมการสอน เลือก รองผอ.สพป.สกลนคร การนเิ ทศเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิ วิธกี ารนิเทศทเี่ หมาะสม มกี าร เขต 3 คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. ทางการเรยี น ให้ขอ้ มูลป้อนกลับแกผ่ รู้ บั การ ทกุ โรงเรยี นใน สงั กดั ศกึ ษานเิ ทศก์ทุกคน นเิ ทศ สง่ เสริมผรู้ ับการนิเทศ ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 ใหท้ ม่ี ีความเช่ียวชาญและ รองผอ.สพป.สกลนคร ความกา้ วหนา้ ทางวชิ าชพี มี เขต 3 คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. การเสรมิ สร้างการจดั การเรยี น การสนทนาทางวชิ าการเพอื่ การสอนเร่ืองเพศวถิ ีศึกษาใน ระดมความคดิ เพม่ิ พนู ความรู้ ศกึ ษานเิ ทศก์ทกุ คน โรงเรยี น ความเข้าใจ ใหค้ าปรกึ ษา แนะนาแก่ผู้รบั การนิเทศ ใช้ วิธกี ารท่ีหลากหลายในการ ทกุ โรงเรียนใน พัฒนางานนิเทศใหเ้ กิด สงั กัด ประสทิ ธภิ าพมากยิง่ ข้ึน ตลอดจนมีการสรา้ งเครือขา่ ย กบั เพอ่ื นครูภายในสถานศึกษา และแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ร่วมกนั แผนการนเิ ทศเพ่อื พฒั นาคุณภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน ปีการศึกษา 2564 หนา้ 133

ระยะเวลา ประเดน็ การนเิ ทศ กจิ กรรมการนิเทศ กลุ่มเปา้ หมาย ผ้รู ับผิดชอบ/ผ้เู กย่ี วขอ้ ง ดาเนินการ จดั การเรียนรวู้ ิทยาการคานวณ พฤษภาคม 64 3.ตรวจสอบความสาเรจ็ ของ ทุกโรงเรยี นใน ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 – เมษายน 65 การจดั การเรยี นรทู้ างไกลผา่ น การดาเนนิ การนเิ ทศ ในการ สังกดั รองผอ.สพป.สกลนคร ดาวเทยี ม (DLTV) สาหรบั เกบ็ ข้อมลู มาวเิ คราะห์และ โรงเรยี นขนาดเล็ก เปรยี บเทยี บหาข้อเทจ็ จรงิ โรงเรยี นขนาด เขต 3 อยา่ งเป็นระบบ เพอ่ื ตดั สนิ ใจ เลก็ คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. การจดั การเรยี นรทู้ ง้ั ระบบให้ เกย่ี วกบั คุณคา่ ของการ ผเู้ รยี นมีทักษะชีวติ ระเบียบวนิ ัย ดาเนนิ การนเิ ทศตาม ทกุ โรงเรียนใน ศึกษานเิ ทศก์ทุกคน คุณธรรม จริยธรรมทสี่ อดคล้อง จดุ มงุ่ หมายทกี่ าหนดไวต้ าม สังกดั ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 กับศตวรรษท่ี 21 ความพึงพอใจที่เกิดขึน้ ของผู้ รองผอ.สพป.สกลนคร นเิ ทศและผู้รบั การนเิ ทศ และ ทุกโรงเรียนใน การประกนั คณุ ภาพภายใน แจ้งผลการนเิ ทศให้ผรู้ ับ สังกดั เขต 3 สถานศกึ ษา การนเิ ทศทราบ คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. 4.พิจารณาไตรต่ รองการ ทกุ โรงเรยี นใน ดาเนินการนเิ ทศทงั้ สังกัด ศกึ ษานเิ ทศกท์ ุกคน กระบวนการ โดยมี ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 วัตถุประสงค์เพ่ือปรบั ปรุงและ โรงเรยี นขนาด รองผอ.สพป.สกลนคร พฒั นากระบวนการนเิ ทศให้ เล็ก บรรลเุ ปา้ หมายและเกิด เขต 3 ประสทิ ธภิ าพสงู สดุ ทุกโรงเรยี นใน คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. สังกดั การใช้หลักสตู รตา้ นทุจรติ ศึกษาสู่ ศึกษานิเทศกท์ ุกคน การปฏิบัติของสถานศกึ ษา ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 รองผอ.สพป.สกลนคร การใช้สอื่ 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรม เขต 3 ราชกมุ ารี คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. สถานศึกษาพอเพียง และศูนยก์ าร ศกึ ษานิเทศก์ทุกคน เรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของ ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 เศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศกึ ษา รองผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. ศึกษานเิ ทศก์ทุกคน ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 รองผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. ศึกษานเิ ทศก์ทกุ คน ผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 รองผอ.สพป.สกลนคร เขต 3 คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. ศึกษานเิ ทศกท์ กุ คน แผนการนเิ ทศเพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเป็นฐาน ปีการศึกษา 2564 หนา้ 134

สว่ นท่ี 5 รายงานผลการนิเทศ ภาพความสาเรจ็ สภาพปญั ญา ขอ้ เสนอแนะ ประเด็นการ จานวนคร้ังนเิ ทศ - - - นเิ ทศ -- แผนการนเิ ทศเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน ปีการศึกษา 2564 หนา้ 135

คณะผู้จดั ทา ทป่ี รึกษา นายทินกร อินทะนาม ผ้อู านวยการสานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 นายไตรทอง สบื เชอ้ื งาม รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 นางนนั ท์ปภัทร บรรณต์ เิ จริญโชติ รองผู้อานวยการสานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 นายสกณุ แก้วพิกลุ รองผู้อานวยการสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศกึ ษา (ก.ต.ป.น.) นายวชั ระ คาพลงาม ผูอ้ านวยการกล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา บรรณาธิการกิจ ผ้อู านวยการกล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา นายวัชระ คาพลงาม ศกึ ษานเิ ทศก์ชานาญการพเิ ศษ นายศกั ดิ์พงษ์ วรรณวาส ศกึ ษานเิ ทศกช์ านาญการพเิ ศษ นายปริญญา อปุ ลา ศึกษานเิ ทศกช์ านาญการพเิ ศษ นางนิติพร ศรีโนนยาง ศกึ ษานเิ ทศก์ชานาญการพิเศษ นางโศรดา พรหมสาขา ณ สกลนคร ศึกษานเิ ทศกช์ านาญการพิเศษ นางสาวพลอยนภัส ทศั นพงศ์ ศึกษานเิ ทศก์ชานาญการพิเศษ นายทวีทรัพย์ มาละอินทร์ ศกึ ษานเิ ทศกช์ านาญการพิเศษ นางสาววริ ยิ า บาลตาบล ศกึ ษานเิ ทศกช์ านาญการพิเศษ นางยวุ ดี ชมุ ปัญญา ศกึ ษานิเทศกช์ านาญการพิเศษ นายธเนศ ศรีทา้ ว ศกึ ษานิเทศกช์ านาญการพิเศษ นางธนัตถ์ศรณ์ เถายะบุตร ศึกษานเิ ทศก์ชานาญการพิเศษ นางจณิสตา สมบูรณ์ ศกึ ษานเิ ทศก์ชานาญการ นายวีระศักดิ์ สวุ รรณไตร ศึกษานเิ ทศกช์ านาญการ นายธชั พล คุณแกว้ เจ้าพนกั งานธรุ การชานาญงาน นางสาวปานัดดา พลวิเศษ เจา้ พนกั งานธุรการชานาญงาน นางสาวรัตตยิ า พลงาม ผู้ออกแบบปก ศึกษานเิ ทศก์ชานาญการพิเศษ นายธเนศ ศรีท้าว ศกึ ษานเิ ทศก์ชานาญการ นายธัชพล คุณแก้ว ผู้จัดพิมพ์ ศึกษานิเทศกช์ านาญการพิเศษ นางโศรดา พรหมสาขา ณ สกลนคร เจ้าพนักงานธรุ การชานาญงาน นางสาวปานัดดา พลวเิ ศษ แผนการนเิ ทศเพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน ปีการศึกษา 2564 หนา้ 136

แผนการนเิ ทศเพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน ปีการศึกษา 2564 หนา้ 137