สาระทักษะการดำเนินชีวิต

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) สาระทักษะการดำเนนิ ชีวิต ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอบ้านแหลม สำนกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวดั เพชรบุรี สำนกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั สำนักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำนำ เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2554) สาระทักษะการดำเนนิ ชวี ิต ศูนย์การศกึ ษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอบ้านแหลม จัดทำขน้ึ เพอ่ื ใหค้ รผู ูส้ อนได้ศกึ ษารายละเอยี ด ของสาระนี้และนำไปจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้บรรลุมาตรฐานการเรยี นรู้และสง่ ผลต่อการบรรลุ ตอ่ จุดหมายของหลกั สูตร เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) สาระทักษะการดำเนินชวี ิต ศูนยก์ ารศกึ ษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอบ้านแหลม ประกอบดว้ ย (1) คำชแ้ี จงสาระทกั ษะการดำเนนิ ชีวิต (2) สาระทักษะการดำเนินชวี ติ (3) ผังมโนทัศน์ (4) มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั และผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวงั (5) รายวิชาบังคับและรายวิชาเลือก (6) คำอธิบายรายวิชาบังคับและรายละเอียดคำอธิบายรายวิชา (7) คำอธบิ ายรายวชิ าเลือกและรายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า (8) บรรณานุกรม และ (9) ภาคผนวก เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) สาระทักษะการดำเนินชีวติ ศนู ย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบ้านแหลม สำเร็จลงได้ด้วยดีเน่ืองจากได้รับการสนบั สนุน จาก นางรัชนุช สละโวหาร ผู้อำนวยการสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยจังหวัดเพชรบรุ ี นายสหรฐั พลู นาค รองผู้อำนวยการสำนกั งานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดเพชรบุรี นางทองสุข รัตนประดิษฐ์ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ นางสาวสุธิกานต์ แย้มนิล ผู้อำนวยการสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัยอำเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรขี นั ธ์ คณะกรรมการสถานศึกษาศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบ้านแหลม ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ครูอาสาสมัครการศึกษา นอกโรงเรียน ครู กศน.ตำบล และนักจัดการงานท่ัวไป สังกัดศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอำเภอบ้านแหลม ตัวแทนผู้เรียนสังกดั ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอ บ้านแหลม ตัวแทนชุมชน ตัวแทนภาคีเครือข่ายหน่วยงาน ได้แก่ ท่ีว่าการอำเภอบ้านแหลม สาธารณสุข อำเภอบ้านแหลม พัฒนาชุมชนอำเภอบ้านแหลม เกษตรอำเภอบ้านแหลม เทศบาลตำบลบ้านแหลม องค์การบริหารส่วนตำบลบ้านแหลม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน/ปราชญ์ชาวบ้าน ผู้นำศาสนาอิสลาม ศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบา้ นแหลม ขอขอบพระคุณทุกทา่ น มา ณ ที่นดี้ ว้ ย (นางวภิ ารตั น์ ชาแจ้ง) ผ้อู ำนวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอบ้านแหลม

สารบญั หนา้ คำช้แี จงสาระทักษะการดำเนินชวี ิต 1 ผงั มโนทัศน์ 5 มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั และผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวัง 7 รายวิชาบังคับและรายวิชาเลอื ก 14 คำอธิบายรายวิชาบังคบั และรายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวชิ าระดับประถมศกึ ษา 17 คำอธบิ ายรายวชิ าบงั คับและรายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชาระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ 32 คำอธิบายรายวิชาบงั คับและรายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวชิ าระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย 47 คำอธบิ ายรายวชิ าเลอื กและรายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชาระดับประถมศึกษา 65 มัธยมศึกษาตอนต้น มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 189 บรรณานกุ รม 190 ภาคผนวก. 191 194 ก. ประกาศทปี่ รึกษาและผรู้ ว่ มปรับปรงุ และพฒั นาหลักสูตร 200 ข. คำสง่ั แตง่ ตั้งคณะกรรมการปรบั ปรุงและพัฒนาหลกั สตู ร ค. นยิ ามศัพท์

คำช้ีแจงสาระทกั ษะการดำเนนิ ชีวติ 1. เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) ประกอบดว้ ย สาระทกั ษะการดำเนิน ชีวติ ผังมโนทัศน์ มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั และผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง รายวชิ าบงั คับและรายวิชา เลือก คำอธิบายรายวชิ าและรายละเอียดคำอธิบายรายวิชาบังคับและรายวชิ าเลือก 2. ให้ครผู ู้สอนจดั การศกึ ษาตามหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 3. ครูผู้สอนจัดกระบวนการเรียนรู้ให้เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละระดับ การศึกษาและใหผ้ ้เู รยี นไดค้ ณุ ภาพตามท่กี ำหนด 4. คำอธิบายรายวิชาจดั ทำตามมาตรฐานการเรียนรทู้ ่กี ำหนด โดยใหค้ รแู ละผเู้ กย่ี วข้องมี ความเข้าใจขอบข่ายของรายวิชานั้น ๆ ซ่ึงในแต่ละคำอธิบายรายวิชาประกอบด้วย ช่ือรายวิชา สาระ ระดับการศึกษา จำนวนช่ัวโมง จำนวนหน่วยกิต การศึกษาภาคทฤษฎี และภาคปฏิบัติ การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ การวัดและการประเมนิ ผล 5. สาระทกั ษะการดำเนินชีวติ ประกอบดว้ ยมาตรฐานการเรยี นรู้ ทีเ่ นน้ เก่ยี วกับภาษาและ การสื่อสาร

2 สาระทักษะการดำเนนิ ชีวิต สาระทกั ษะการดําเนนิ ชวี ติ เปนสาระเก่ียวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง สขุ ศกึ ษา พลศึกษา ความปลอดภัยในการดาํ เนิน ชวี ิต การมีศลิ ปะและสุนทรียภาพ ดานทศั นศิลป ดนตรี และนาฏศิลป พ้ืนบาน ไทย และสากล มาตรฐานการเรยี นรู ดังนี้ มาตรฐานท่ี 4.1 มีความรคู วามเขาใจ เจตคตทิ ่ีดเี กีย่ วกบั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง และ สามารถ ประยกุ ตใชในการดําเนินชวี ติ ไดอยางเหมาะสม มาตรฐานที่ 4.2 มคี วามรู ความเขาใจ ทักษะและเจตคติทดี่ เี กี่ยวกับการดูแล สงเสรมิ สุขภาพ อนามัย และ ความปลอดภยั ในการดําเนินชีวติ มาตรฐานที่ 4.3 มคี วามรู ความเขาใจ และเจตคติทด่ี เี กีย่ วกบั ศิลปะและสนุ ทรยี ภาพ

3 ผังมโนทัศน์

44

5

6

7 มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั และผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวัง

8 มาตรฐานที่ 4.1 มีความรูความเขา้ ใจ เจตคติท่ีดเี ก่ยี วกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง และสามารถประยกุ ต์ใชใ้ นการดำเนนิ ชีวติ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรูท้ ีค่ าดหวงั มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวัง มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรทู้ ีค่ าดหวงั รู้ เขา้ ใจ ยอมรบั เหน็ 1 . อ ธิ บ า ย แ น ว คิ ด รู้ เข้าใจ ยอมรับ เห็น 1. อธบิ ายแนวคดิ รู้ เขา้ ใจ ตระหนกั และ 1 . อ ธิ บ า ย แ น ว คิ ด คณุ คา่ ปรชั ญาของ หลั กการ ความห ม าย คุณค่าปรัชญ าของ หลกั การ ความหมาย เหน็ คณุ ค่าปรัชญาของ หลักการ ความหมาย เศรษฐกจิ พอเพยี ง ความสำคัญของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ความสำคญั ของปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพยี งยอมรบั ความสำคัญของปรัชญา และ สามารถ เศรษฐกจิ พอเพยี งได้ แ ล ะ ส า ม า ร ถ เศรษฐกจิ พอเพียงได้ ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชมุ ชน และมี เศรษฐกิจพอเพียงได้ ประยุกตใ์ ช้ใน 2. บอกแนวทางในการนำ ประยุกต์ใช้ในการ 2. บอกแนวทางในการ คุ้มกันในการดำเนินชวี ิต 2. บอกแนวทางในการ ครอบครัว และมี ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบอาชีพ และ นำปรัชญาเศรษฐกจิ และการอยู่ร่วมกนั ใน นำป รัชญ าเศรษฐกิ จ ภมู คิ มุ้ กันในการ ไป ป ระ ยุ ก ต์ ใช้ ใน ก าร มีภูมิ คุ้มกันใน การ พอเพยี งไปประยุกตใ์ ช้ ครอบครวั ชุมชน และ พอเพียงไปประยุกต์ใช้ ดำเนนิ ชีวิตของ ดำเนนิ ชวี ติ ด ำ เนิ น ชี วิ ต ข อ ง ในการประกอบอาชีพ สงั คม อย่างสันตสิ ุข สรา้ ง ในชุมชน ตนเองและครอบครัว 3. เห็นคุณค่าและปฏิบัติ ต น เอ งค รอ บ ค รั ว 3. เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัติ ความร่วมมือในการพัฒนา 3. เหน็ คุณค่าและปฏิบัติ อยา่ งมีความสขุ ต า ม ห ลั ก เศ ร ษ ฐ กิ จ และชุมชนอย่างมี ตามหลกั เศรษฐกจิ ชมุ ชน ทอ้ งถิ่น ต า ม ห ลั ก เศ ร ษ ฐ กิ จ พอเพยี ง ความสขุ พอเพยี ง พอเพยี ง 4. แนะนำ ส่งเสริมให้ 4. แนะนำ ส่งเสริม 4 . ป ฏิ บั ติ ต น เ ป็ น สมาชิกในครอบครัวเห็น สมาชิกในครอบครัวและ แบบอย่างในการดำเนิน คุณค่าและนำไปปฏิบัติใน ชุมชนใหเ้ หน็ คุณค่าและ ชีวิตตามหลักปรัชญ า การดำเนินชีวติ นำไปปฏิบัตใิ นการ เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง ใ น ดำเนินชีวิต ชุมชน 5. เผยแพร่หลักปรัชญา เศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง ให้ ชุมชน เห็นคุณค่าและ

9 ระดบั ประถมศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนร้ทู ีค่ าดหวงั มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนร้ทู ค่ี าดหวงั มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวงั น ำ ไป ป ฏิ บั ติ ใน ก า ร ดำเนนิ ชีวติ 6. มีส่วนร่วมในชุมชนใน การปฏิบัติตนตามหลัก ป รั ช ญ า เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พอเพียง 7. สามารถนำแนวคิด ต า ม ห ลั ก ป รั ช ญ า เศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ ในการประกอบอาชีพได้

10 มาตรฐานที่ 4.2 มคี วามรูความเข้าใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ี่ดเี กย่ี วกบั การดแู ล ส่งเสรมิ สุขภาพพลานามัย และความปลอดภัยในการดำเนนิ ชีวิต ระดบั ประถมศกึ ษา ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวัง มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นร้ทู ค่ี าดหวงั มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั รู้ เข้าใจ มีคุ ณ ธรรม 1. อธิบายธรรมชาติการ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม 1. อธิบายธรรมชาตกิ าร รู้ เขา้ ใจ มคี ณุ ธรรม 1. ปฏิบัติตนในการดูแล จริยธรรม เจตคติท่ีดี มี เ จ ริ ญ เ ติ ม โ ต แ ล ะ จริยธรรม เจตคติที่ดี เจรญิ เตมิ โตและ จรยิ ธรรม เจตคติทด่ี ี แ ล ะ ส ร้ า ง เ ส ริ ม ทักษะในการดูแลและ พัฒนาการของมนุษย์ได้ มีทักษะในการดูแล พฒั นาการของมนุษยไ์ ด้ มที กั ษะในการดแู ล พฤตกิ รรมสุขภาพท่ีดีจน ส ร้ า ง เ ส ริ ม ก า ร มี อย่างถูกต้อง และสร้างเสริมการมี อยา่ งถกู ต้อง และสร้างเสริมการมี เปน็ กจิ นสิ ัย พฤติกรรมสุขภาพที่ดี 2. บอกหลักการดูแลและ พฤติกรรมสุขภาพที่ดี 2. บอกหลักการดูแลและ พฤติกรรมสขุ ภาพทดี่ ี 2. ปอ้ งกนั และหลกี เลย่ี ง ป ฏิ บั ติ เป็ น กิ จ นิ สั ย สร้างเสริมพฤติกรรมและ ปฏิบัติจนเป็นกิจนิสัย สร้างเสริมพฤติกรรม ปฏบิ ัติจนเป็นกจิ นสิ ัย พ ฤ ติ ก ร ร ม เสี่ ย ง ต่ อ ต ล อ ด จ น ป้ อ ง กั น ครอบครวั หลีกเลี่ยงพฤติกรรม สุขภาพทีด่ ขี องตนเองและ วางแผนพฒั นาสุขภาพ สุขภาพดว้ ยกระบวนการ พ ฤ ติ ก ร ร ม เสี่ ย งต่ อ 3. ปฏิบัติตนในการดูแล เ สี่ ย ง ต่ อ สุ ข ภ า พ ครอบครวั ดำรงสขุ ภาพของ ทักษะชวี ิต สุขภาพ และดำรงชีวิต และสร้างเสริมพฤติกรรม ต ล อ ด จ น ส่ ง เส ริ ม 3. ป้องกนั และหลกี เล่ียง ตนเองและครอบครวั 3. แนะนำการปฏิบัติตน ข อ ง ต น เ อ ง แ ล ะ สขุ ภาพทดี่ ีจนเป็นกิจนิสยั สุขภาพ พลานามัย พฤตกิ รรมเสีย่ งตอ่ สขุ ภาพ ตลอดจนสนบั สนุนให้ เก่ยี วกับการดแู ลสุขภาพ ค ร อ บ ค รั ว อ ย่ า ง มี 4. ป้องกันและหลีกเลี่ยง และสภาพแวดล้อมท่ดี ี และความปลอดภัยด้วย ชุมชนมีสว่ นร่วมใน แ ล ะ ก า ร ห ลี ก เลี่ ย ง ความสุข พฤตกิ รรมเสี่ยงต่อสขุ ภาพ ในชุมชน กระบวนการทกั ษะชีวิต การสง่ เสรมิ ด้าน พ ฤ ติ ก ร ร ม เสี่ ย ง ต่ อ และความปลอดภัยด้วย 4. แนะนำการปฏิบัตติ น สุขภาพพลานามยั และ สุ ข ภ า พ แ ล ะ ค ว า ม กระบวนการ เก่ยี วกับการดูแลและ พฒั นาสภาพแวดล้อม ปลอดภัยแก่ครอบครัว หลกี เล่ียงพฤติกรรมเสีย่ ง ทีด่ ี และผู้อนื่ ตอ่ สขุ ภาพแก่ครอบครัว 4.วางแผนพัฒนาสุขภาพ และผู้อื่น แ ล ะ ด ำร ง สุ ข ภ า พ ข อ ง 5. ปฏบิ ัตติ นในการดูแล ตนเองและครอบครวั

11 ระดับประถมศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวัง มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวงั มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั สุขอนามยั และสรา้ งเสริม 5. ปฏิบัติตนในการดูแล พฤตกิ รรมสขุ ภาพท่ีดขี อง สุ ข ภ าพ อ น า มั ย แ ล ะ ตนเอง รวมทง้ั ส่งิ แวดลอ้ มในชมุ ชน สภาพแวดลอ้ มในชุมชน 6.ส่งเสริมให้ชุมชนมีสว่ น จนเปน็ กจิ นสิ ยั ร่วมในการดูแลสุขภาพ อนามัยและสิง่ แวดลอ้ ม มาตรฐานที่ 4.3 มีความรูค้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ี่ดี เกี่ยวกบั ศลิ ปะและสุนทรียภาพ ระดบั ประถมศึกษา ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรูท้ ่ีคาดหวัง มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวัง มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนร้ทู คี่ าดหวัง รู้ เข้ าใจ มี คุ ณ ธร ร ม 1. อธิบายความหมายของ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม 1. อธบิ ายความหมายของ รู้ เขา้ ใจ มคี ุณธรรม 1. อธิบายความหมาย จริยธรรม ชื่นชม เห็น ธรรมชาติ ความงามและ จริยธรรม ช่นื ชม เหน็ ธรรมชิ ความงามและ จริยธรรม ชื่นชม เห็น ของธรรมชาติ ความงาม คุณค่าความงาม ความ ความไพเราะของทัศนศลิ ป์ คุ ณ ค่ า ค ว า ม ง า ม ความไพเราะของ คณุ ค่าความงาม และความไพเราะของ ไพ เร า ะ ธ ร ร ม ช า ติ ดนตรี และนาฏศลิ ป์ ค ว า ม ไ พ เ ร า ะ ทัศนศิลป์ ดนตรี และ ความไพเราะ ทัศนศิลป์ ดนตรี และ ส่ิ ง แ ว ด ล้ อ ม ท า ง 2. อธิบายความรพู้ ้นื ฐาน ธ ร ร ม ช า ติ นาฏศิลปไ์ ทย ธรรมชาติ นาฏศิลป์สากล ทัศนศิลป์ ดนตรี และ ของทศั นศิลป์ ดนตรี และ สิ่ ง แ ว ด ล้ อ ม ท า ง 2.อธบิ ายความรพู้ ื้นฐาน สงิ่ แวดลอ้ มทาง 2. อธิบายความรู้พื้นฐาน นาฏศิลป์พ้ืนบ้าน และ นาฏศลิ ป์พืน้ บา้ น ทั ศ น ศิ ล ป์ ด น ต รี ของทัศนศิลป์ ดนตรี และ ทัศนศลิ ป์ ดนตรี ของทัศนศิลป์ ดนตรี ส า ม า ร ถ วิ เค ร า ะ ห์ 3. สร้างสรรค์ผลงาน โดย และนาฏศิลป์ ไท ย นาฏศลิ ป์ไทย และนาฏศิลป์ สากล และนาฏศิลป์ ดนตรี

12 ระดบั ประถมศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวัง มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวงั วิพากษ์วิจารณ์ ได้อย่าง ใช้ความรพู้ น้ื ฐาน ด้าน แ ล ะ ส า ม า ร ถ 3. สร้างสรรค์ผลงานโดย และสามารถ และนาฏศลิ ป์สากล เหมาะสม ทศั นศิลป์ ดนตรี และ วิเคราะ ห์ วิพ าก ษ์ ใชค้ วามรู้พืน้ ฐาน ดา้ น วเิ คราะห์ 3. สร้างสรรค์ผลงาน นาฏศิลปพ์ ืน้ บ้าน วิ จ า ร ณ์ ได้ อ ย่ า ง ทศั นศลิ ป์ ดนตรี และ วิพากษว์ จิ ารณไ์ ด้ โดยใช้ความรู้พ้ื นฐาน 4. ชืน่ ชม เหน็ คณุ ค่าของ เหมาะสม นาฏศลิ ปไ์ ทย อย่างเหมาะสม ด้านทัศนศิลป์ ดนตรี ทศั นศลิ ปพ์ ้ืนบ้าน 4. ชืน่ ชม เห็นคุณค่าของ และนาฏศลิ ปส์ ากล 5. วิเคราะห์ วิพากษ์ ทัศนศิลป์ ดนตรี และ 4. ช่ืนชม เห็นคุณค่าของ วิจารณ์ งานดา้ นทศั นศิลป์ นาฏศิลปไ์ ทย ทัศนศิลป์ ดนตรี และ ดนตรี และนาฏศิลป์ 5.วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ นาฏศลิ ปส์ ากล พ้นื บ้าน วิจารณ์ งานดา้ น 5.วิเคราะห์ วิพ าก ษ์ 6. อนุรกั ษส์ บื ทอดภมู ิ ทศั นศลิ ป์ ดนตรี และ วิ จ า ร ณ์ ง า น ด้ า น ปญั ญาดา้ นทศั นศลิ ปด์ นตรี นาฏศลิ ปไ์ ทย ทัศนศิลป์ ดนตรี และ และนาฏศิลป์พน้ื บา้ น 6. อนรุ ักษ์สบื ทอดภมู ิ นาฏศิลป์สากล ปัญญาดา้ นทศั นศลิ ป์ 6 .อ นุ รั ก ษ์ สื บ ท อ ด ภู มิ ดนตรี และนาฏศิลป์ไทย ปั ญ ญ า ด้ า น ทั ศ น ศิ ล ป์ ดนตรี และนาฏศิลป์ สากล

13 รายวิชาบังคบั และรายวิชาเลือก รายวชิ าบงั คับ สาระทกั ษะการดำเนินชีวิต มาตรฐาน ระดบั ประถมศกึ ษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ที่ รหสั รายวชิ า หนว่ ย รหสั รายวชิ า รายวิชา หนว่ ย รหสั รายวชิ า หนว่ ย 4.1 ทช 21001 กิต รายวชิ า กิต 4.2 รายวชิ า กติ ทช 21002 เศรษฐกิจ 1 ทช 31001 เศรษฐกิจ 1 4.3 ทช 21003 พอเพยี ง พอเพยี ง ทช 11001 เศรษฐกจิ 1 สขุ ศึกษา 2 ทช 31002 สุขศกึ ษา 2 พลศกึ ษา พลศกึ ษา พอเพียง ศิลปศึกษา 2 ทช 31003 ศิลปศึกษา 2 ทช 11002 สขุ ศกึ ษา 2 พลศกึ ษา ทช 11003 ศิลปศึกษา 2 รายวชิ าเลือก สาระทกั ษะการดำเนนิ ชีวติ มาตรฐานที่ ระดบั การศึกษา รหัสวิชา รายวิชา หนว่ ยกิต 4.1 ประถมศึกษา ทช02001 บญั ชีชาวบา้ น 1 4.1 มธั ยมศึกษาตอนตน้ ทช02002 วสิ าหกิจชมุ ชน 1 4.2 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ทช02003 การดแู ลเด็กก่อนวัยเรยี น 1 4.2 ทช02004 การดูแลสุขภาพผูส้ ูงอายุ 1 4.2 ทช02005 ลีลาศเพอ่ื สุขภาพ 1 4.2 ทช02006 เพศศึกษาสำหรับพอ่ แม่กบั 1 ลูกวยั รนุ่ 1 4.2 ทช02007 การนวดในครวั เรือน 1 4.2 ทช02008 โรคทเี่ ปน็ ปญั หาของชมุ ชน 1 4.2 ทช02009 สมุนไพรพืน้ บ้านต้านโรค 4 4.2 ทช02010 การดแู ลอนามยั ชุมชน 2 4.2 ทช02011 ศลิ ปะการปอ้ งกันตัว 3 4.2 ทช02012 การดำรงชีวติ ในปา่ 2 4.2 ประถมศึกษา ทช02013 การป้องกนั สาธารณภยั

14 มาตรฐานที่ ระดับการศึกษา รหัสวชิ า รายวชิ า หนว่ ยกิต 4.3 มธั ยมศึกษาตอนตน้ ทช12001 เอกลกั ษณไ์ ทยกับนาฎศิลป์ 1 1 มัธยมศึกษาตอนปลาย พืน้ เมือง 4.3 ทช12002 จติ รกรรมพน้ื บ้าน 4.3 ทช12003 ประติมากรรมพื้นบา้ น 1 4.3 ทช12004 สถาปตั ยกรรมพ้นื บ้าน 1 4.2 ทช12005 สุขภาพพลานามัย 3 4.3 ทช12006 ศิลปศกึ ษา 3 4.3 ทช12012 การเขยี นลายไทยพื้นฐาน 2 4.3 ทช12013 การวาดเส้นหุน่ นง่ิ 2 4.3 ทช12014 การขับรอ้ งเบ้อื งต้น 2 4.3 ทช22001 ระบำ รำ ฟอ้ น 1 4.3 ทช22002 จติ รกรรมไทย 1 4.3 ทช22003 ประตมิ ากรรมไทย 1 4.3 ทช22004 สถาปตั ยกรรม 1 4.2 ทช22005 การสร้างเสริมสขุ ภาพ และ 3 การออกกำลงั กาย 4.3 ทช22006 ศิลปศกึ ษา 3 4.3 ทช22008 การเขียนภาพจติ รกรรมไทย 2 4.3 ทช22009 การเขียนลายไทยเบือ้ งต้น 2 4.3 ทช22011 การวาดเส้นภาพเหมือนคน 2 และทวิ ทัศน์ 4.3 ทช22012 การขบั รอ้ งเพลงไทยสากล 2 4.3 ทช32001 จติ รกรรมสากล 1 4.3 ทช32002 ประติมากรรมสากล 1 4.3 ประถมศึกษา ทช32003 สถาปัตยกรรมสากล 1 4.2 มธั ยมศึกษาตอนตน้ ทช32004 ชวี ติ และครอบครวั 3 4.2 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ทช32005 สุขภาพและความปลอดภยั 3 ในชีวิต 2 4.3 ทช32006 ทศั นศิลป์ 4.3 ทช32007 ดนตรี 2

15 มาตรฐานท่ี ระดบั การศกึ ษา รหัสวิชา รายวชิ า หนว่ ยกิต 4.3 ทช32008 นาฏศิลป์ 2 ทช 32013 จติ รกรรมพ้ืนฐาน 2

16 คำอธิบายรายวิชาบังคับ และรายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา ระดบั ประถมศึกษา

17 รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชา ทช11001 วิชาเศรษฐกิจพอเพยี ง สาระทกั ษะการดำเนินชีวติ จำนวน 1 หน่วยกติ ระดับประถมศึกษา มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั รู้ เข้าใจ ยอมรับ เห็นคุณค่า ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถประยุกต์ใช้ใน ครอบครัว และมภี ูมิคมุ้ กนั ในการดำเนินชีวติ ของตนเองและครอบครวั อยา่ งมีความสขุ ศกึ ษาฝึกปฏบิ ตั ิ และประยุกตใ์ ชเ้ กยี่ วกบั เศรษฐกจิ พอเพียง ดงั นคี้ ือ แนวคิด หลักการ ความหมาย ความสำคัญ แนวทางการดำเนินชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงสำหรับตนเองและครอบครวั เพ่ือใหเ้ ป็นคนมเี หตุผล พอประมาณ มภี มู คิ ้มุ กัน มีความรู้ และมี คณุ ธรรม จริยธรรมในการดำเนนิ ชีวติ ของตนเองอย่างมีความสุข การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ศกึ ษาข้อมูลตนเอง ขอ้ มูลวชิ าการ ขอ้ มลู ส่งิ แวดลอ้ ม วเิ คราะห์ สังเคราะห์ เชอื่ มโยงเข้ากับ ความรู้และประสบการณ์ โดยศึกษาจากกรณีตัวอย่าง สภาพจริง สื่อทุกประเภท การอภิปราย แลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างผู้เรียนและภูมิปัญญา นำมาทดลอง และฝึกปฏิบัติ ประเมินและวางแผน ประยกุ ต์ใช้ในชีวิต การวดั และประเมินผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเห็น ช้ินงาน ผลงาน โดยวิธีการทดสอบ สังเกต สัมภาษณ์ ตรวจสอบ ประเมินการปฏบิ ัติจริง และประเมินสภาพจรงิ

18 รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวชิ า ทช 11001 เศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 1 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั รู้ เข้าใจ ยอมรับ เห็นคุณค่าปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ ประยกุ ต์ใช้ในครอบครัว และมีภมู คิ มุ้ กันในการดำเนินชวี ิตของตนเองและครอบครัวอยา่ งมี ความสุข ท่ี หวั เร่อื ง ตวั ชว้ี ัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 1. ความพอเพียง รู้เข้าใจประวัติ ความเป็นมา ประวตั ิ ความเปน็ มา 5 ความหมาย แนวคิด หลักการ ความหมาย แนวคิด ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง หลกั การ ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. ครอบครวั พอเพยี ง 1. อธิบายแนวทางในการนำ 1 . แ น ว ท า ง ใน ก า ร น ำ 35 ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ป รั ช ญ า ข อ ง เศ ร ษ ฐ กิ จ ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นวิถขี องตนเอง พอเพียงไปประยุกตใ์ ชใ้ นวิถี ครอบครวั ของตนเองและครอบครัว 2. ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ปรชั ญา 2 . ก า รด ำเนิ น ชี วิต ต า ม ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 3. วิเคราะหส์ ภาพรายรบั 3. รายรับ -รายจ่าย ของ รายจ่ายของครอบครัวได้ ตนเองและครอบครัว 4. วางแผนการจัดทำบันทกึ 4. การวางแผนการใช้จ่าย รายรับรายจา่ ยของตนเองและ ของตนเองและครอบครวั ครอบครัวอย่างเป็นระบบ 5. การล ดรายจ่าย เพ่ิ ม 5. อธิบายวธิ กี ารลดรายจ่าย รายได้ จากรณตี า่ งๆ เช่น และเพมิ่ รายได้ของครอบครวั - การประหยัด อดออม - การใช้เวลาว่างให้เป็น ประโยชน์ - การปฏิบัติตนเป็นผู้ผลิต และผ้บู รโิ ภค

19 ท่ี หวั เร่อื ง ตวั ชว้ี ดั เนอื้ หา จำนวน (ชั่วโมง) 6. ใหค้ ำแนะนำสมาชกิ ใน 6. หลักในการให้คำแนะนำ ครอบครวั เหน็ คณุ ค่าและ สมาชิกในครอบครัวเห็น นำไปประยกุ ตใ์ ช้การดำเนิน คุณค่าของการนำเอาหลัก ชีวติ ได้ เศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ใน การดำเนินชีวิต

20 รายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา ทช11002 วิชาสขุ ศกึ ษา พลศึกษา สาระทักษะการดำเนินชีวติ จำนวน 2 หน่วยกติ ระดับประถมศึกษา มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม เจตคตทิ ่ีดี มที ักษะในการดแู ลและสรา้ งเสรมิ การมพี ฤติกรรม สุขภาพทดี่ ี ปฏบิ ัตเิ ปน็ กจิ นสิ ัยตลอดจนปอ้ งกนั พฤตกิ รรมเสี่ยงต่อสขุ ภาพและดำรงชวี ิตของตนเองและ ครอบครัวอย่างมคี วามสุข และสามารถนำไปประกอบอาชีพดา้ นการบริการด้านสุขภาพได้ ศึกษาฝกึ ปฏบิ ตั ิ และประยุกต์ใชเ้ กย่ี วกับเศรษฐกิจพอเพียง ดงั นค้ี อื สุขศึกษา พลศึกษา เรื่องเก่ียวกับ ร่างกายของเรา การวางแผนของคนในครอบครัว และ พัฒนาการทางเพศ หลักการดูแลสขุ ภาพ โรคติดต่อ ยาสามัญประจำบ้าน สารเสพติดอันตราย ความ ปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ทักษะชีวิตเพ่ือการคิดตัดสินใจและแก้ปัญหา เพื่อให้ความรู้ ความ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติท่ีดี สามารถดูแลสุขภาพ พลานามัย สร้างเสริมพฤติกรรม สุขภาพท่ดี ี มีสมรรถภาพทางกายและทางจติ ป้องกันโรคได้ ปฏิบัติเป็นกิจนิสัย ดำรงสขุ ภาพที่ดแี ละ ประยกุ ต์ใชใ้ นการดำเนินชวี ติ ของตนเองและครอบครวั ไดอ้ ย่างเหมาะสม ปลอดภัยและมคี วามสขุ การ นำการบรกิ ารดา้ นสกุ ขภาพไปประกอบอาชีพ การจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ศึกษาเอกสาร สื่อทุกประเภท วเิ คราะห์ อภปิ รายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ศึกษาสภาพจรงิ สาธิต ทดลอง ฝกึ ปฏิบัติ ค้นควา้ สรปุ บันทกึ ตรวจสอบ การประเมนิ ตนเอง จดั ทำช้นิ งาน/ผลงาน จดั แสดง นทิ รรศการ ศกึ ษาดูงาน กจิ กรรมค่าย ฯลฯ การวดั และประเมินผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเห็น ชิ้นงาน ผลงาน โดยวิธีการทดสอบ สังเกต สัมภาษณ์ ตรวจสอบ ประเมินการปฏิบตั จิ รงิ และประเมินสภาพจรงิ

21 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา ทช 11002 สุขศึกษา พลศึกษา จำนวน 2 หน่วยกติ ระดบั ประถมศึกษา มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดบั รู้ เข้าใจ ยอมรับ เห็นคุณค่าปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถประยุกต์ใช้ใน ครอบครวั และมภี มู คิ ้มุ กนั ในการดำเนินชวี ิตของตนเองและครอบครวั อยา่ งมคี วามสขุ ท่ี หวั เรอื่ ง ตวั ชว้ี ดั เนื้อหา จำนวน (ชัว่ โมง) 1. รา่ งกายของเรา 1. อธิบายวัฏจักรของชีวิต 1. วัฏจักรของชวี ิตมนุษย์ 8 มนษุ ยไ์ ด้อยา่ งถกู ตอ้ ง 2. โครงสร้าง หนา้ ที่ และ การทำงานของอวัยวะสำคัญ 2. อธิบายโครงสร้าง หน้าที่ ของร่างกาย และการทำงานของอวัยวะ - อวยั วะภายนอก ได้แก่ ภายนอกและภายในที่สำคัญ ผิวหนงั หู ตา คอ จมูก ฟัน ของร่างกายได้อยา่ งถูกต้อง ผม เล็บ ฯลฯ - อวัยวะภายใน ได้แก่ หัวใจ ปอด กระเพาะ ลำไส้ ตับ ไต ฯลฯ 3. การดแู ล รักษาปอ้ งกัน ความผิดปกติของอวัยวะ สำคัญของรา่ งกาย 2. การวางแผน 1. วิเคราะหต์ นเอง และ 1. การวางแผนชีวิตและ 16 ครอบครัวแล วางแผนการดำเนินชวี ิต ได้ ครอบครัว พฒั นาการทางเพศ อย่างเหมาะสม - การวางแผนชีวติ 2. อธิบายวธิ ีสรา้ งสมั พนั ธภาพ - การเลอื กคคู่ รอง ที่ดรี ะหว่างพ่อแมล่ ูก และ - การปรับตวั ในชีวิตสมรส วธิ กี ารส่อื สารเรือ่ งเพศใน - การต้ังครรภ์ การมีบุตร ครอบครวั และการเลย้ี งดูบตุ ร 3. บอกพัฒนาการทางเพศใน 2. ปัญหาและสาเหตุความ แต่ละชว่ งวยั รนุ แรงในครอบครวั 3. การสรา้ งสมั พันธภาพทีด่ ี 4. บอกวิธปี ้องกันโรคตดิ ต่อ ระหวา่ งพอ่ แมล่ กู และคู่สามี

22 ท่ี หวั เรื่อง ตัวชีว้ ดั เนือ้ หา จำนวน 3. การดแู ลสขุ ภาพ ทางเพศสมั พันธ์ (ชั่วโมง) ภรรยา (การสือ่ สารเรื่องเพศ 1. วิเคราะห์และอธิบาย ในครอบครัว) 22 เก่ยี วกับสารอาหาร 4. พัฒนาการทางเพศในแต่ ละชว่ งวัย 2. ปฏิบตั ิตนในการเลือก 5. โรคตดิ ต่อทาง บรโิ ภคอาหารตามหลัก เพศสมั พนั ธ์ โภชนาการ 1. สารอาหารที่จำเป็นต่อ รา่ งกาย 3. อธบิ ายหลักการดูแล - คารโ์ บไฮเดรต สุขภาพเบือ้ งต้นได้ - ไขมัน - โปรตีน 4. อธบิ ายคุณคา่ และ - วิตามินและเกลอื แร่ ประโยชนข์ องการออกกำลัง - นำ้ กายได้อย่างถกู ตอ้ ง 2. หลกั โภชนาการ - การเลือกบรโิ ภคอาหารได้ 5. อธบิ ายหลกั และวิธกี าร ครบ 5 หมู่ ออกกำลงั กายเพื่อสุขภาพที่ 3. หลักการดูแลสุขภาพ ถูกตอ้ งและปลอดภัย เบอ้ื งตน้ - การรับประทานอาหาร 6. ปฏิบตั ติ นในการออกกำลงั - การพกั ผอ่ น กายรปู แบบต่างๆ ไดอ้ ย่าง - การออกกำลงั กาย เหมาะสมและเป็นประจำ - การจดั การอารมณ์ สม่ำเสมอ - การขบั ถ่าย - การตรวจสุขภาพประจำปี 7. อธบิ ายประเภทและ 4. คุณค่าและประโยชน์ของ รปู แบบของกิจกรรม การออกกำลงั กาย นนั ทนาการไดอ้ ย่างถูกต้อง 5. หลักและวิธีออกกำลัง กายเพ่อื สขุ ภาพ - อบอุ่นร่างกายและผ่อน คลาย - ระยะเวลาในการออก กำลงั กาย (นานเพยี งพอและ ตอ่ เนือ่ ง) - จำนวนคร้งั ต่อสปั ดาห์

23 ท่ี หัวเรอื่ ง ตัวชีว้ ัด เน้อื หา จำนวน (ชั่วโมง) - ความห นั กใน การออ ก กำลงั กาย 6. กิจกรรมนั นท นาการ รปู แบบต่างๆ - กิจกรรมเขา้ จงั หวะ - ลีลาศ - อา่ นหนงั สอื - ปลกู ตน้ ไม้ - ทศั นศึกษา ฯลฯ 4 โรคติดตอ่ อธบิ ายเกย่ี วกบั โรคติดต่อ โรคติดต่อ สาเหตุ อาการ 6 สาเหตอุ าการ การปอ้ งกนั การป้องกนั และการรักษา และการรักษาได้อย่างถูกตอ้ ง - โรคไข้หวัดใหญ่ - โรคตาแดง - โรคผวิ หนงั - โรคฉหี่ นู ฯลฯ 5 ยาสามญั ประจำ 1. อธบิ ายถงึ หลกั และ 1. หลักและวิธีการใช้ยา 6 บา้ น 6 วธิ กี ารใชย้ าสามัญประจำบ้าน สามญั ประจำบา้ น 6 สารเสพติด ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง 2. อันตรายจากการใช้ยา 2. บอกถึงอันตรายจากการใช้ และความเชอื่ ท่ีผิด ยาและความเช่ือทผี่ ิดเกย่ี วกบั การใชย้ า 1. บอกความหมาย ประเภท 1. ประเภทสารเสพติด และลกั ษณะของสารเสพติด - ประเภทกดระบบ ประสาท - ประเภทกระต้นุ ระบบ ประสาท - ประเภทหลอนระบบ ประสาท 2. อันตราย และการป้องกนั สารเสพติด

24 ท่ี หวั เรอื่ ง ตัวชว้ี ดั เนอ้ื หา จำนวน (ชั่วโมง) 7 ความปลอดภัยใน บอกอนั ตรายต่าง ๆ ที่อาจ อนั ตรายต่าง ๆ ทอ่ี าจ 6 ชีวติ และทรพั ยส์ นิ เกดิ ขน้ึ ในชีวติ ประจำวนั พร้อม เกดิ ขึน้ ในชีวติ ประจำวันและ แนวทางป้องกันแกไ้ ข แนวทางป้องกันแกไ้ ข - อนั ตรายท่อี าจเกดิ ขน้ึ ใน บา้ น - อันตรายทีอ่ าจเกดิ ขึ้นจาก การเดินทาง - อันตราย จากภยั ธรรมชาติ 8 ทกั ษะชีวิตเพ่ือการ 1. บอกความหมายและ 1. ความหมาย/ความสำคัญ 10 คดิ ความสำคญั ของทกั ษะชวี ิตได้ ของทกั ษะชีวิต ทง้ั 10 ประการ 2. ทักษะชีวิตที่จำเป็น 4 2. บอกทกั ษะชีวติ ทจี่ ำเปน็ ได้ ประการ อย่างน้อย 4 ประการ 2 .1 ทั ก ษ ะ ก า ร คิ ด ที่ 3. ประยกุ ตใ์ ชท้ ักษะชีวิตใน สร้างสรรค์ ชีวิตประจำวันของตนเอง 2.2 ทักษะการคิดอย่างมี ครอบครัวและการทำงาน วจิ ารณญาณ 4. แนะนำผู้อืน่ ในการนำ 2.3 ทกั ษะการตัดสนิ ใจ ทักษะชีวติ มาใชก้ ับครอบครวั 2.4 ทักษะการแกป้ ัญหา และการทำงานชีวิตประจำวัน 9 อาชีพงานบริการ 1. อธบิ ายประวตั แิ ละทม่ี าของ 1. ประวัติและท่ีมาของการ 2 ด้านสขุ ภาพ การบรกิ ารด้านสุขภาพได้ บริการด้านสขุ ภาพ 2. อธิบายและการเลอื กใช้ - ประวตั กิ ารนวดแผนไทย วธิ ีการนวดแผนไทย - ประเภทของการนวด 3. สามารถบอกถึงแหลง่ แผนไทย เรียนรูก้ ารนวดแผนไทย 2. วิธีการนวดแผนไทยแบบ ต่าง ๆ เช่น การกด การบีบ การทุบ การคลงึ ฯลฯ 3. แหล่งข้อมูลการเรียนรู้ การนวดแผนไทย

25 รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา ทช11003 วิชาศิลปศึกษา สาระทักษะการดำเนนิ ชีวติ จำนวน 2 หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษา มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม ชื่นชม เห็นคุณค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ ส่งิ แวดล้อม ทางทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์พ้ืนบ้าน สามารถวิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ได้อย่าง เหมาะสม นำการผลิตเครือ่ งดนตรพี ้ืนบา้ น ไปเป็นแนวทางการประกอบอาชีพได้ ศึกษาฝึกปฏบิ ัติ และประยุกต์ใช้เกยี่ วกับเศรษฐกิจพอเพยี ง ดงั นีค้ อื ทัศนศิลป์พื้นบ้าน ความหมาย ความสำคัญ ความเป็นมา ทัศนศิลป์ในการดำเนินชีวิต ทัศนศิลป์ท่ีเก่ียวข้องกับธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมท่ีเป็นต้นกำเนิดของงานทัศนศิลป์พื้นบ้าน การ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ การอนุรักษ์ ภูมิปัญญา ด้านวัฒนธรรม ประเพณี โบราณสถานของ ทัศนศลิ ป์ทอ้ งถน่ิ ดนตรีพ้นื บ้าน ความหมาย ความสำคัญ ความเป็นมา ววิ ฒั นาการของดนตรีประเภทต่าง ๆ คุณค่าความงาม ความไพเราะของดนตรพี ้ืนบา้ น การวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ การอนรุ กั ษ์ภูมิปัญญา วฒั นธรรม ประเพณที างด้านดนตรีของทอ้ งถิน่ การผลติ เครอ่ื งดนตรพี ืน้ บ้าน นาฏศิลปพ์ ื้นบา้ น ความหมาย ความสำคัญ ความเป็นมา วิวฒั นาการ คุณคา่ ความงามของ นาฏศิลป์พ้ืนบ้าน การวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ การอนุรักษ์ภูมิปัญญา วัฒนธรรม ประเพณีของ ท้องถ่นิ การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ศกึ ษาเอกสาร จากธรรมชาติ ส่ือ ทุกประเภท และแหล่งเรียนรู้ ฝึกจินตนาการ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์ สรา้ งสรรค์ ฝึกปฏิบตั ิ ทัศนศึกษา กิจกรรมค่าย ฯลฯ ให้เห็นคณุ ค่าและชนื่ ชมความ งาม ของทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ และการอนุรักษ์ ภูมิปัญญา วัฒนธรรม ประเพณี ส่ิงแวดล้อม ของทศั นศิลป์พน้ื บ้าน การวดั และประเมินผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเห็น ชิ้นงาน ผลงาน โดยวิธีการทดสอบ สังเกต สมั ภาษณ์

26 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา ทช 11003 ศลิ ปศกึ ษา จำนวน 2 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม ชื่นชม เห็นคุณค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ทางทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์พ้ืนบ้าน สามารวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ ได้อย่าง เหมาะสม นำการผลิตเคร่อื งดนตรีพ้ืนบา้ น ไปเป็นแนวทางการประกอบอาชีพได้ ท่ี หวั เร่อื ง ตวั ชวี้ ดั เนื้อหา จำนวน (ช่ัวโมง) 1. ทศั นศลิ ป์พนื้ บา้ น 1 . อ ธิ บ า ย ค ว า ม ห ม า ย 1. ความหมาย ความสำคัญ 30 ความสำคัญ ความเป็นมาของ ความเป็นมาของทศั นศิลป์ ทศั นศิลปพ์ ืน้ บ้าน พ้ืนบา้ น 2. อธิบายรปู แบบในการนำ จุด 2. รปู แบบและวิธกี ารนำ จดุ เส้น สี แสง -เงา รูปร่าง และ เส้น สี แสง เงา รปู รา่ งและ รู ป ท ร ง ม า จิ น ต น า ก า ร รปู ทรงมาจินตนาการ สรา้ งสรรค์ประกอบใหเ้ ป็นงาน สรา้ งสรรค์ประกอบใหเ้ ป็นงาน ทศั นศิลปพ์ ้นื บ้าน ทศั นศลิ ป์พื้นบ้าน 3 . อ ธิ บ า ย รู ป แ บ บ แ ล ะ 3. รปู แบบและวิวัฒนาการของ วิวัฒนาการในเรื่องของงาน งานทัศนศิลปพ์ ้นื บา้ นในด้าน ทัศนศลิ ปพ์ ืน้ บ้านตา่ ง ๆ - จินตนาการ 4. อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ - ประตมิ ากรรม วิจารณ์ รูปแบบและความงาม - สถาปตั ยกรรม ของงานทัศนศิลป์พน้ื บ้านทีเ่ กดิ - ภาพพมิ พ์ จากความงามตามธรรมชาติ 5. สามารถจินตนาการ และ 4. รูปแบบและความงามของ อธิบายวิธกี ารนำความงามจาก ทัศนศิลปพ์ ้นื บา้ นกบั ความงาม ธรรมชาตใิ ห้ออกมาเป็นความ ตามธรรมชาติทเ่ี กยี่ วกับรูปร่าง งามทางทศั นศลิ ปพ์ ืน้ บา้ นอย่าง รูปทรง เสน้ สี แสง-เงา และจุด งา่ ยๆ ของต้นไม้ ดอกไม้ กงิ่ ไม้ ใบไม้ 6. อธบิ าย วิเคราะห์ วพิ ากษ์ เปลอื กไม้ ตอไม้ ทะเล แมน่ ำ้ วิจารณ์ รปู แบบและคณุ คา่ ของ ลำธาร ภูเขา กรวด หนิ ดิน งานทศั นศลิ ปพ์ ื้นบา้ นในเรื่อง 5. ความงามและความซาบซงึ้ ตา่ งๆ ของงานทศั นศลิ ป์พื้นบ้านท่ีเกดิ

27 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วดั เน้ือหา จำนวน 2 ดนตรพี ้ืนบา้ น (ชว่ั โมง) - ความงามทเ่ี กดิ จาก จากเสน้ สี จุด แสงเงา รูปรา่ ง ความคดิ สร้างสรรคข์ องมนษุ ย์ และรปู ทรง ที่เกิดจาการ ท่นี ำวตั ถหุ รือสิง่ ของตา่ ง ๆ เข้า เลียนแบบ ลอกแบบ มาจาก มาเสรมิ แตง่ รา่ งกายมนษุ ย์ ธรรมชาติ - ความงามของท่อี ยูอ่ าศยั 6. รูปแบบและความงามของ และสถานทสี่ ิ่งแวดลอ้ มท่ีนำ งานทศั นศิลปพ์ ้นื บา้ นทเ่ี กดิ จาก วตั ถุ หรือ วสั ดสุ งิ่ ของต่างๆ - ความคดิ สรา้ งสรรค์ของ เขา้ มาตกแตง่ มนุษยท์ นี ำวตั ถุหรือวสั ดุ 7. อธบิ ายคุณค่า ความสำคญั สิ่งของตา่ งๆ เข้ามาเสริมแต่ง ความดงี ามของวัฒนธรรม รา่ งกายมนุษย์ ประเพณี และความสวยงาม - ความคดิ สร้างสรรค์ที่นำ ของโบราณ วัตถุและ วตั ถุหรือวัสดสุ ง่ิ ของตา่ ง ๆ มา โบราณสถานของท้องถิ่น ตกแตง่ ทอ่ี ยู่อาศัย สถานที่ และ สงิ่ แวดลอ้ ม 7. คุณคา่ ความสำคญั ของความ ดีงามทางวฒั นธรรม ประเพณี และความสวยงามของ โบราณวัตถุและโบราณสถาน ในทอ้ งถนิ่ ท่ีเราเกดิ 1. อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคัญ 20 ความสำคัญประวตั คิ วามเป็นมา ความเป็นมาและวิวัฒนาการ และววิ ัฒนาการของ ของเครื่องดนตรพี ืน้ บา้ น เครอื่ งดนตรพี ืน้ บ้านชนิดตา่ งๆ ประเภทต่างๆ 2. อธบิ ายลกั ษณะและประเภท 2. ลักษณะและประเภทของ ของเครอื่ งดนตรีพน้ื บ้าน เคร่ืองดนตรีพื้นบ้านประเภท ประเภทต่างๆ ตา่ งๆ 3. อธบิ าย วเิ คราะห์ วิพากษ์ 3. คุณค่าของความงามและ วจิ ารณ์ คุณคา่ ของความงาม ความไพเราะของเครื่องดนตรี และความไพเราะของดนตรี และเพลงพื้นบ้าน และเพลงพน้ื บา้ น 4. ประวตั ิความเป็นมาของภูมิ 4. อธิบาย ประวตั ิ ความ ปัญญาทางดนตรีและเพลง

28 ที่ หัวเรื่อง ตัวชว้ี ดั เนื้อหา จำนวน 3 นาฏศลิ ปพ์ นื้ บา้ น (ชว่ั โมง) เปน็ มาของภมู ิปญั ญาทาง พ้ื น บ้ าน ขอ งภ าคต่ างๆ ท่ี ดนตรีและเพลงพื้นบา้ น เก่ยี วกบั วัฒนธรรมประเพณี 5. อธิบาย วิเคราะห์ วพิ ากษ์ 5. คุณค่า ความรักหวงแหน วจิ ารณค์ ุณคา่ ของความรักและ แ ล ะ ตั ว อ ย่ า ง ภู มิ ปั ญ ญ า ความหวงแหน ตลอดจนรว่ ม ตลอดจนการร่วมกิจกรรม สบื สานการถา่ ยทอดของภูมิ ถ่ายทอดของภูมิปัญญาทาง ปัญญาท้องถิ่นทางดนตรี ดนตรีและเพลงพน้ื บา้ น พืน้ บ้าน 1. อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคัญ ความสำคัญ ความเปน็ มาและ ความเป็นมา และวิวัฒนาการ ววิ ฒั นาการของการแสดง ของนาฏศิลป์พน้ื บ้านภาคตา่ งๆ นาฏศิลป์พน้ื บา้ นของภาคตา่ งๆ 2. ความคิดเห็นและความรู้สึก 2. แสดงความคิดเห็นและ เก่ียวกับการแสดงนาฏศิลป์ ความรู้สึกเกย่ี วกับการแสดง พ้นื บ้านประเภทต่างๆ พน้ื บา้ นประเภทต่างๆ 3 . วิ ธี เลื อ ก ช ม ก า ร แ ส ด ง 3. อธิบายวิธีการเลอื กชมการ นาฏศิลป์พื้นบ้าน เพ่ือสร้าง แสดงนาฏศิลปพ์ ้นื บา้ นที่ตน ความสุขและประโยชน์ต่อ สนใจ เพือ่ สร้างความสขุ และ ตนเอง ประโยชน์ในชวี ติ ได้อยา่ ง 4. ความรู้พื้ น ฐานเกี่ยวกั บ เหมาะสม ลั ก ษ ณ ะ แ ล ะ ก า ร แ ส ด ง ข อ ง 4. อธบิ าย วิเคราะห์ วพิ ากษ์ นาฏศิลป์พืน้ บา้ น วิจารณ์ ลกั ษณะและการแสดง 5. ภาษา ท่าทาง และนาฏย ของนาฏศิลปพ์ น้ื บา้ นเบอื้ งต้น ศพั ท์ 5. ฝกึ ปฏิบตั ิข้นั พืน้ ฐานในการ 6. คุ ณ ค่าความ สำคัญ ขอ ง นำภาษาท่าทางและนาฏยศัพท์ นาฏศิลป์ คุณค่าความสำคัญ ไปประยกุ ตใ์ ช้ในการพฒั นา ของนาฏศิลป์พ้ืนบ้านของภาค ตนเอง ต่างๆ ท่ีเก่ียวกับวัฒนธรรม 6. อธบิ าย วเิ คราะห์ วิพากษ์ ประเพณี วิจารณ์ คุณค่าความสำคัญของ 7. อธิบายแนวทางการอนุรักษ์ นาฏศิลปพ์ นื้ บ้านของภาพ นาฏศิลป์พื้นบ้าน วัฒนธรรม ต่างๆ ทเ่ี กี่ยวกบั วฒั นธรรม ป ระ เพ ณี แ ล ะ ภู มิ ปั ญ ญ า ประเพณี ท้องถนิ่

29 ที่ หวั เรอื่ ง ตัวช้วี ดั เน้อื หา จำนวน (ชว่ั โมง) 4 อาชพี การผลติ เครอ่ื งดนตรี 1. อธิบายคุณลกั ษณะของ 1. ลักษณ ะอาชีพ การผลิต 3 พนื้ บ้าน เครื่องดนตรีพืน้ บ้าน เครื่องดนตรีพื้นบ้าน เช่น ขลุ่ย 2. บอกแนวทางการประกอบ กลองยาว แคน กลองกับ อาชีพผลติ เครื่องดนตรีพ้ืนบ้าน 2. แนวทางขั้นตอนและวิธีการ 3. ข้นั ตอนและวิธีการผลติ ผลิตเครือ่ งดนตรพี น้ื บ้าน เครอ่ื งดนตรพี น้ื บา้ น 3. ชอ่ งทางการจำหน่าย 4. สามารถบอกชอ่ งทางการ จำหนา่ ย

30 คำอธิบายรายวชิ าบังคับ และรายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชา ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

31 รายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า ทช21001 วิชาเศรษฐกจิ พอเพียง สาระทักษะการดำเนินชีวิต จำนวน 1 หนว่ ยกิต ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั รู้ เข้าใจ ยอมรับ เห็นคุณค่า ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถประยุกต์ใช้ใน ครอบครัว และมีภูมิคุ้มกนั ในการดำเนินชีวิตของตนเองและครอบครัวอยา่ งมคี วามสุข ศกึ ษาฝกึ ปฏิบัติ และประยกุ ต์ใชเ้ กีย่ วกับเศรษฐกิจพอเพยี ง ดงั นค้ี ือ ความเป็นมา ความหมาย หลักการ แนวคิด ตามปรชั ญาเศรษฐกิจเพ่ือการประกอบอาชีพ การวางแผนการประกอบอาชีพ การสรา้ งเครือขา่ ยเพือ่ การดำเนินชีวิตอย่างพอเพยี ง เพื่อให้เป็นคนมี เหตุผลพอประมาณ มีภูมคิ ุม้ กัน มคี วามรู้ และมีคณุ ธรรมจริยธรรมในการประกอบอาชีพ การดำเนิน ชวี ติ ของตนเอง ครอบครวั และชมุ ชนอยา่ งมคี วามสขุ การจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ศกึ ษาข้อมลู ตนเอง ข้อมูลวชิ าการ ขอ้ มลู สง่ิ แวดลอ้ ม วเิ คราะห์ สังเคราะห์ เชื่อมโยงเขา้ กับ ความรู้และประสบการณ์ โดยศึกษาจากกรณีตัวอย่าง สภาพจริง ส่ือทุกประเภท การอภิปราย แลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างผู้เรยี นและภูมิปัญญา นำมาทดลอง และฝึกปฏิบัติ ประเมินและวางแผน ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ การวดั และประเมนิ ผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเห็น ชิ้นงาน ผลงาน โดยวิธีการทดสอบ สังเกต สัมภาษณ์ ตรวจสอบ ประเมนิ การปฏบิ ตั จิ ริง และประเมินสภาพจรงิ

32 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ า ทช 21001 เศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 1 หน่วยกิต ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ รู้ เข้าใจ ยอมรับ เห็นคุณค่าปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ ประยุกต์ใชใ้ นครอบครวั และมีภูมิคุ้มกันในการดำเนินชวี ติ ของตนเองและครอบครัวอย่างมี ความสุข ท่ี หวั เร่ือง ตวั ชี้วัด เน้อื หา จำนวน (ชั่วโมง) 1. ความพอเพียง รู้เข้าใจป ระวัติ ความ เป็ น ม า 1. ความเป็นมา ความหมาย 4 ความหมาย แนวคิด หลักการ หลักการแนวคดิ ของปรชั ญา ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. การแสวงหาความรู้ 2. ป ร ะ ก อ บ อ า ชี พ 1. นำหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ 1. หลักปรัชญาเศรษฐกิจ 10 อย่างพอเพียง พอเพยี งไปใช้ในการจดั การ เพี ย ง กั บ ก า ร จั ด ก า ร ทรพั ยากรทม่ี ีอยขู่ องตนเอง ท รั พ ย า ก ร ที่ มี ข อ ง ต น เ อ ง ครอบครัว ชุมชน ครอบครัว ชมุ ชน 2. กำหนดแนวทางและปฏบิ ตั ติ น 2 . ห ลั ก ป รั ช ญ า ข อ ง ในการนำหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียงกับการ เศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยกุ ตใ์ ช้ใน ประกอบอาชพี การประกอบอาชพี 3. การวางแผน 1. สามารถวางแผนในการ 1. การวางแผนประกอบ 16 ประกอบอาชีพ แบบพอเพียง ประกอบอาชีพทีเ่ หมาะสมกบั อาชีพ ตามหลักป รัชญ า ตนเองไดอ้ ย่างน้อย 1 อาชีพ เศรษฐกจิ พอเพียง 2. การวางแผน และจดั ทำ 2. โครงการและแผนงาน โครงงานการประกอบอาชีพ ตาม ประกอบอาชีพ ตามหลัก แผนงานที่วางไว้ได้อย่างเหมาะสม ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 3. สามารถนำความรูม้ าใชเ้ ปน็ ฐาน 3. แนวทางประกอบอาชีพ ในการประกอบอาชีพ ใหป้ ระสบความสำเร็จ 4. มคี ุณธรรมในการประกอบ อาชีพ

33 ท่ี หวั เรอื่ ง ตัวชวี้ ัด เน้อื หา จำนวน (ชั่วโมง) 4. สรา้ งเครอื ขา่ ย ดำเนนิ ชวี ิตแบบ ปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างของชมุ ชน 1. การส่งเสริม เผยแพร่ 10 พอเพยี ง ในการประกอบอาชพี และการ ขยายผลงานการปฏิบัติตน ดำเนินชวี ิตตามหลักปรัชญาของ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ เศรษฐกจิ พอเพยี ง พอเพียงของบุคคล ชุมชนท่ี ประสบผลสำเร็จในระดับ สากล 2. การสร้างเครือข่ายการ ประกอบอาชีพ และการ ดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 3. กระบวนการขับเคลื่อน เศรษฐกจิ พอเพียง

34 รายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา ทช21002 วิชาสุขศกึ ษา พลศกึ ษา สาระทักษะการดำเนินชีวิต จำนวน 2 หน่วยกติ ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั รู้ เข้าใจ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม เจตคติทด่ี ี มีทกั ษะในการดแู ลและสรา้ งเสรมิ การมพี ฤตกิ รรม สขุ ภาพทด่ี ี ปฏิบัติเปน็ กจิ นสิ ยั หลกี เลี่ยงพฤติกรรมเส่ยี งต่อสขุ ภาพตลอดจนสง่ เสริมสุขภาพพลานามัย และสภาพแวดล้อมทด่ี ีในชุมชน และสามารถเลือกประกอบอาชีพจากการแปรรูปสมนุ ไพรได้ ศกึ ษาฝกึ ปฏบิ ัติ และประยกุ ตใ์ ช้เกยี่ วกับเศรษฐกิจพอเพียง ดงั นคี้ อื สุขศกึ ษา พลศึกษา เกี่ยวกบั เรอ่ื งพฒั นาการของรา่ งกาย การดแู ลรักษาสุขภาพ สารอาหาร โรคระบาด ยาแผนโบราณ และสมุนไพร การป้องกันสารเสพติด ทักษะชีวติ เพือ่ การสอื่ สาร เพื่อให้มี ความรู้ ความเขา้ ใมจ มีเจตคตทิ ดี ี และสามารถดูแลสุขภาพ พลานามัย สร้างเสรมิ พฤตกิ รรมสุขภาพท่ี ดี มสี มรรถภาพทางกายและทางจิต ป้องกนั โรคได้ ปฏิบตั เิ ป็นกิจนสิ ยั ดำรงสขุ ภาพที่ดแี ละประยกุ ตใ์ ช้ ในการดำเนินชีวิตของตนเอง ครอบครัว ชุมชนได้อยา่ งเหมาะสม ปลอดภัย มีความสุข มีสว่ นร่วม ใน การสง่ เสริมสขุ ภาพ พลานามัยและสิง่ แวดล้อมท่ดี ีในชุมชน การเลอื กประกอบอาชีพจากการแปรรูป สมุนไพรในชุมชน การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ศกึ ษาเอกสาร สอ่ื ทุกประเภท วิเคราะห์ อภปิ รายและเปล่ียนเรียนรู้ ศกึ ษาสภาพจริง สาธิต ทดลอง ฝึกปฏบิ ตั ิ ค้นคว้า สรปุ บันทึก ตรวจสอบ การประเมินตนเอง จัดทำชน้ิ งาน/ผลงาน จดั แสดง นทิ รรศการ ศกึ ษาดงู าน กิจกรรมค่าย ฯลฯ การวัดและประเมินผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเห็น ช้ินงาน ผลงาน โดยวิธีการทดสอบ สังเกต สมั ภาษณ์ ตรวจสอบ ประเมนิ การปฏิบัติจรงิ และประเมินสภาพจริง

35 รายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า ทช 21002 สขุ ศึกษา พลศึกษา จำนวน 2 หน่วยกติ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรมและเจตคติท่ีดี มีทักษะในการดูแล และสร้างเสริมการมี พฤติกรรมสุขภาพที่ดี ปฏิบัติจนเป็นกิจนิสัย หลีกเล่ียงพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ ตลอดจนส่งเสริม สขุ ภาพพลานามัยและสภาพแวดล้อมทดี่ ีในชุมชน และสามารถเลอื กประกอบอาชีพจากากรแปรรูป สมุนไพรได้ ท่ี หวั เร่ือง ตวั ช้ีวดั เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 1. พฒั นาการของ 1. อธิบายโครงสร้างหน้าที่การ 1. โครงสร้าง หน้าที่ การ 10 รา่ งกาย ทำงานของระบบอวยั วะสำคญั ของ ทำงาน และการดูแลรกั ษา รา่ งกาย 5 ระบบไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ระบบต่างๆ ทส่ี ำคญั ของ รา่ งกาย 5 ระบบ 2. ปฏิบตั ิตนในการดูแลรักษาและ - ระบบผิวหนงั ป้องกันอาการผิดปกติของระบบ - ระบบกลา้ มเนอื้ อวัยวะสำคัญ 5 ระบบ ได้อย่าง - ระบบกระดูก ถกู ต้อง - ระบบไหลเวยี นโลหติ - ระบบหายใจ 3. อธิบายพัฒ นาการและการ 2. พัฒนาการและการ เปลี่ยนแปลงตามวัยของมนุษย์ เปลี่ยนแปลงตามวยั ด้าน ดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม รา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ สตปิ ญั ญา ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง สงั คม สตปิ ัญญา - วยั ทารก - วัยเดก็ - วยั รุ่น - วัยผู้ใหญ่ - วัยชรา 2. การดูแลรักษา 1. อธบิ ายประโยชน์ของการออก 1. หลักการดูแลสุขภาพ 20 สุขภาพ กำลงั กายและโทษของการขาด การออกกำลงั กาย เบื้องต้น การดูแลสุขภาพ ตามหลัก 5 อ ได้แก่ อาหาร 2. อธบิ ายรปู แบบและวิธกี ารออก อากาศ อารมณ์ อุจจาระ อนามัย

36 ที่ หัวเร่อื ง ตวั ชว้ี ัด เนื้อหา จำนวน 3. สารอาหาร (ชั่วโมง) กำลังกายเพอ่ื สขุ ภาพ 2 . ก า ร อ อ ก ก ำ ลั ง ก า ย รู ป แ บ บ แ ล ะ วิ ธี อ อ ก ก ำ ลั ง 3. ระบกุ ารเปล่ียนแปลงเมอื่ เข้าวัย กายเพอื่ สุขภาพ หนมุ่ สาว - ประโยชน์และโทษของ การออกกำลังกาย 4. อธบิ ายวธิ กี ารหลีกเลี่ยง - รูปแบบและวิธีการออก พฤตกิ รรมทน่ี ำไปสู่การมี กำลังกายเพอ่ื สุขภาพ เพศสัมพนั ธ์ การล่วงละเมดิ ทาง - การเดินเร็ว เพศ และการตง้ั ครรภ์ท่ีไมพ่ ึง - การวิ่งเหยาะ ประสงค์ - การขี่จกั รยาน - การเลน่ โยคะ 5. อธิบายวธิ กี ารดูแลสุขภาพทาง - เต้นแอโรบคิ เพศทเ่ี หมาะสมและไม่ทำให้เกดิ - ว่ายนำ้ ปญั หาทางเพศ ฯลฯ 3. สขุ ภาพทางเพศ - การคมุ กำเนดิ - การท้องไมพ่ ร้อม - การทำแทง้ - การตดิ เชื้อ HIVS 4. พฤติกรรมทนี่ ำไปสกู่ าร ลว่ งละเมิดทางเพศ การมี เพศสมั พนั ธ์ และการ ตั้งครรภ์ทไี่ มพ่ งึ ประสงค์ 5. โรคติดต่อทาง เพศสัมพนั ธ์ - การเปล่ยี นแปลงเมอื่ เขา้ สวู่ ัยหน่มุ สาว - การป้องกันและ หลกี เล่ยี งพฤตกิ รรมเสยี่ งตอ่ การลว่ งละเมดิ ทางเพศและ การต้ังครรภ์ทีไ่ ม่พงึ ประสงค์ 1. วิเคราะห์ปญั หาสุขภาพทีเ่ กิด 1. ปัญหาสุขภาพที่เกิดจาก 10 จากการบริโภคอาหารทไี่ มห่ ลัก การบริโภคอาหารไม่ถกู หลัก โภชนาการ โภชนาการ

37 ท่ี หัวเรือ่ ง ตัวชว้ี ดั เนอ้ื หา จำนวน (ช่วั โมง) 4 โรคระบาด - ภาวะทพุ โภชนาการ 5 ยาสามญั ประจำ บา้ น 2. บอกปริมาณสารอาหารที่ - ภาวะโภชนาการเกิน 6 การป้องกันสาร ร่างกายตอ้ งการตามเพศ วยั และ อาหาร เสพตดิ สภาพรา่ งกาย 2. ปริมาณความต้องการ 7 อุบตั ิเหตุ อุบตั ิภยั สารอาหารตาม เพ ศ วัย 3. อธิบายวิธีการประกอบอาหาร และสภาพร่างกาย เพ่ือรกั ษาคณุ คา่ ของสารอาหาร 3. วิธีการประกอบอาหาร เพื่อคงคณุ ค่าของสารอาหาร อธบิ ายสาเหตุ อาการ การป้องกนั สาเหตุ อาการ การป้องกัน 6 และการรักษา โรคทเ่ี ปน็ ปัญหาตอ่ และการรักษา โรคท่ีเป็น สุขภาพไดอ้ ย่างถูกต้อง ปัญหาสาธารณสุข - โรคไข้เลอื ดออก - โรคมาลาเรีย - โรคไขห้ วัดนก โรคซาร์ - โรคอหวิ าตกโรค ฯลฯ 1. อธบิ ายถึงหลกั และวธิ ีการใช้ยา 1. หลักและวธิ กี ารใชย้ า 6 สามัญประจำบา้ นไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง - ยาแผนโบราณ 2. บอกถงึ อันตรายจากการใชย้ า - ยาสมุนไพร ประเภทต่างๆ ไดอ้ ย่างถูกต้อง 2. อันตรายจากการใชย้ า 1. อธิบายปัญหา สาเหตุ ประเภท 1. ปัญหา สาเหตุ ประเภท 6 และชนดิ ของสารเสพตดิ และการ และชนิดของสารเสพตดิ ปอ้ งกันแก้ไข และการปอ้ งกนั แก้ไข 2. บอกลักษณะอาการของผู้ตดิ 2. ลกั ษณะอาการของผ้ตู ดิ สารเสพตดิ สารเสพติด 3. อธิบายอนั ตราย วิธกี ารป้องกัน 3. อนั ตราย การปอ้ งกันและ และหลกี เลย่ี งพฤติกรรมเสยี่ งต่อ การหลีกเลย่ี งพฤตกิ รรมเสง่ี สารเสพตดิ ตอ่ สารเสพตดิ 1. อธบิ ายปัญหา สาเหตขุ องการ 1. ปญั หา สาเหตขุ องการ 12 เกิดอุบัตเิ หตุ อบุ ัติภยั และภยั เกิดอบุ ัตเิ หตุ อบุ ตั ิภยั และ ธรรมชาติ ภยั ธรรมชาติ 2. การปอ้ งกันอันตรายและ 2. วเิ คราะหพ์ ฤตกิ รรมเส่ยี งทจ่ี ะ หลกี เล่ยี งพฤติกรรมเสีย่ งท่ี นำไปสูค่ วามไม่ปลอดภยั ในชีวิต จะนำไปสูค่ วามไมป่ ลอดภัย

38 ท่ี หวั เรื่อง ตัวช้วี ัด เน้ือหา จำนวน (ชัว่ โมง) และทรพั ยส์ ิน จากอุบัตเิ หตุ อบุ ตั ิภัย และ ภัยธรรมชาติ 3. บอกเทคนิค วิธกี ารขอความ 3. เทคนคิ วธิ กี ารขอความ ชว่ ยเหลอื และการเอาชวี ิตรอดเม่ือ ช่วยเหลือและการเอาชีวติ เผชญิ อันตรายและสถานการณค์ บั รอดเมอื่ เผชิญอนั ตรายและ ขนั ได้อยา่ งเหมาะสม สถานการณค์ ับขนั 4.การปฐมพยาบาลเม่ือ 4. อธบิ ายวิธีการปฐมพยาบาลเมือ่ ได้รับอันตรายจากอบุ ตั เิ หตุ ได้รบั อันตรายจากอบุ ัตเิ หตุ อบุ ัตภิ ัยและภัยธรรมชาติ อบุ ตั ภิ ยั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 8 ทักษะชีวติ เพื่อการ 1. บอกความหมายและ 1. ความหมาย/ความสำคัญ 10 สอ่ื สาร ความสำคญั ของทกั ษะชีวิตไดท้ ง้ั ของทักษะชวี ติ 10 ประการ 2. ทักษะชีวิตที่จำเป็น 3 2. บอกทกั ษะชีวิตท่จี ำเปน็ ได้อยา่ ง ประการ น้อย 3 ประการ 2.1 ทั กษ ะการส่ือ สาร 3. ประยกุ ต์ใช้ทกั ษะชีวิตในชีวิต อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ดำเนินไดอ้ ย่างเหมาะสม 2 .2 ทั ก ษ ะ ก า ร ส ร้ า ง 4. แนะนำผ้อู นื่ ในการนำทกั ษะ สัมพันธภาพระหวา่ งบุคคล การแกป้ ญั หาในครอบครัวและ 2.3 ทักษะในการเข้าใจ การทำงาน และเหน็ ใจผูอ้ น่ื 9 อาชพี แปรรปู 1. อธิบายสมุนไพรกับบทบาททาง 1. สมุนไพรกับบทบาททาง 3 สมนุ ไพร เศรษฐกจิ ได้ เศรษฐกจิ 2. อธบิ ายรปู แบบการแปรรปู 2. การแปรรูปสมุนไพรเพื่อ สมนุ ไพรเพอื่ การจำหน่ายได้ การจำหน่าย 3. อธิบายการขออนุญาต 3. การขออนญุ าตผลติ ภัณฑ์ ผลติ ภัณฑอ์ าหารและยา (อย.) ได้ อาหารและยา (อย.)

39 รายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา ทช21003 วิชาศลิ ปศึกษา สาระทักษะการดำเนินชวี ติ จำนวน 2 หนว่ ยกิต ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม ชื่นชม เห็นคุณค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ ส่งิ แวดล้อม ทางทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์พื้นบ้าน สามารถวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ได้อย่าง เหมาะสม นำการผลิตเครอื่ งดนตรพี น้ื บ้าน ไปเป็นแนวทางการประกอบอาชีพได้ ศกึ ษาฝกึ ปฏิบัติ และประยกุ ตใ์ ชเ้ ก่ยี วกับเศรษฐกจิ พอเพียง ดงั นีค้ อื ทศั นศลิ ป์ไทย ความหมาย ความสำคัญ ความเปน็ มา คุณคา่ และความงามของทัศนศิลป์ที่ เก่ียวข้องกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมท่ีเป็นต้นกำเนิดของงานทัศนศิลป์ของไทย การวิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ การอนรุ กั ษ์ ภูมปิ ัญญา ดา้ นวฒั นธรรมประเพณี โบราณสถานของทศั นศิลป์ไทย ดนตรีไทย ความหมาย ความสำคัญ ความเป็นมา วิวัฒนาการรูปแบบเทคนิควิธีการของ ดนตรีประเภทต่าง ๆ คุณค่าความงาม ความไพเราะของดนตรไี ทย การวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ การอนุรกั ษ์ภมู ิปญั ญา วัฒนธรรม ประเพณี ทางดา้ นดนตรไี ทยทกุ ประเภท นาฏศิลป์ไทย ความหมาย ความสำคัญ ความเป็นมา วิวัฒนาการ รูปแบบเทคนิควิธีการ คุณค่า ความงาม ของนาฏศิลปไ์ ทย การวเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ การอนุรักษภ์ ูมิปัญญา วัฒนธรรม ประเพณนี าฏศิลป์ไทย อาชีพนาฏศิลปไ์ ทย การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ศกึ ษาเอกสาร จากธรรมชาติ ส่ือ ทุกประเภท และแหล่งเรียนรู้ ฝึกจินตนาการ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ สร้างสรรค์ ฝึกปฏิบตั ิ ทัศนศึกษา กจิ กรรมค่าย ฯลฯ ให้เห็นคุณค่าและชืน่ ชมความ งาม ของทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ และการอนุรักษ์ ภูมิปัญญา วัฒนธรรม ประเพณี สิ่งแวดล้อม ของทัศนศิลป์ไทย การวดั และประเมนิ ผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเห็น ช้ินงาน ผลงาน โดยวิธีการทดสอบ สังเกต สมั ภาษณ์

40 รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชา ทช 21003 ศลิ ปศกึ ษา จำนวน 2 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม ชื่นชม เห็นคุณค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม ทางทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์พื้นบ้าน สามารวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ ได้อย่าง เหมาะสม นำการผลติ เครอ่ื งดนตรพี ้นื บา้ น ไปเปน็ แนวทางการประกอบอาชีพได้ ที่ หัวเรอ่ื ง ตวั ชวี้ ัด เนอ้ื หา จำนวน 1. ทัศนศิลป์ไทย (ชัว่ โมง) 1. อธิบายความสำคัญของงาน 1. ความหมาย ความสำคัญ 30 ทัศนศิลป์ท่ีใช้ของจุดเส้น สี ความเปน็ มาของทศั นศิลป์ไทย แสง-เงา รูปร่าง ในการสร้าง 2. ความหมายและวิวัฒนาการ งานทั ศนศิลป์ ไท ยได้อย่าง ของงานทัศนศลิ ป์ไทยในด้าน เหมาะสม - จินตนาการ - ประติมากรรม 2. อธิบายความเปน็ มาของงาน - สถาปัตยกรรม ทัศนศลิ ป์ไทยในดา้ นตา่ งๆ - ภาพพิมพ์ 3. รปู แบบและความงามของ 3. อธิบายวิเคราะห์ วิพากษ์ ทัศนศิลป์ไทยกบั ความงามตาม วิจารณ์ ความหมาย และความ ธรรมชาติ เช่น ตน้ ไม้ ทะเล งามของทัศนศิลป์ไทยที่เกิด แม่นำ้ ลำธาร ภเู ขา และสตั ว์ จากความงามตามธรรมชาติ ประเภทตา่ งๆ 4. วธิ กี ารนำความงามของ 4. อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ ธรรมชาติมาสร้างสรรคง์ าน วิจารณ์ วิธีการนำความงาม 5. ความคดิ สร้างสรรค์ จากธรรมชาติมาสร้างสรรค์ เหมาะสม และความพอดีของ จินตนาการให้ออกมาเปน็ ความ การนำวตั ถหุ รอื วสั ดสุ งิ่ ของ งามทางทัศนศิลปไ์ ทย ต่างๆ มาประดับตกแตง่ 5. อธิบายวิเคราะห์ วิพากษ์ ร่างกายและท่ีอยอู่ าศยั หรอื วิ จ า ร ณ์ คุ ณ ค่ า ข อ ง ง า น ตกแตง่ สถานท่ี สง่ิ แวดล้อม ทัศนศิลป์ไทย เร่ืองของความ ท่วั ๆไป ง า ม ท่ี เกิ ด จ า ก ค ว า ม คิ ด 6. คณุ คา่ ของความซาบซึ้ง สรา้ งสรรคข์ องมนุษย์ ความดีงามของวัฒนธรรม

41 ท่ี หวั เร่ือง ตัวชว้ี ัด เนื้อหา จำนวน 2 ดนตรีไทย (ช่วั โมง) 3 นาฏศลิ ป์ไทย ประเพณี และความสวยงาม 6. อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ ของวดั โบสถ์ วิหารยคุ ต่างๆ วิจ าร ณ์ คุ ณ ค่ าข อ งค วา ม ของชาติ ซาบซ้ึง ความรัก และความ หวงแหนวัฒนธรรม ประเพณี โบราณวัตถุ และโบราณสถาน ของชาติ 1. อธบิ ายความหมาย 1. ประวัติความเป็นมาและ 20 ความสำคญั ประวัติความ วิวัฒนาการของเครื่องดนตรี เป็นมาและวิวัฒนาการของ ไทย เครือ่ งดนตรีไทยชนิดต่างๆ 2. เทคนิควิธีการเล่นของเคร่อื ง 2. อธิบายลักษณะและประเภท ดนตรีไทยแตล่ ะประเภท ของเคร่อื งดนตรีไทยประเภท 3. คุณค่าของความงามและ ตา่ งๆ ความไพเราะของเครื่องดนตรี 3. อธิบาย วิเคราะห์ วพิ ากษ์ ไทย และเพลง วจิ ารณ์ คุณค่าของความงาม 4. ประวัติของคุณค่าความรัก และความไพเราะของดนตรี และหวงแหน ของภูมิปัญญา ไทยและเพลง ต ล อ ด จ น กิ จ ก ร ร ม 4. อธิบาย ประวัติ ของคุณคา่ กระบวนการถ่ายทอดของภูมิ ความรักและความหวงแหน ปญั ญาทางด้านเพลงและดนตรี ตลอดจนร่วมสบื สาน ไทย กระบวนการถา่ ยทอดของภมู ิ ปญั ญา ทางด้านเพลงและ ดนตรไี ทย 1. อธบิ ายความหมาย 1. ประวัติ ความเป็นมาและ 30 ความสำคัญ ความเป็นมาและ วิวัฒ นาการของการแสด ง ววิ ฒั นาการของการแสดง นาฏศิลป์ไทยประเภทตา่ งๆ นาฏศิลป์ไทยของภาคตา่ งๆ 2. รูปบบ องค์ประกอบและวี 2. บอกรปู แบบ องคป์ ระกอบ การแสดงนาฏศิลป์ไทยในแต่ และวิธีการแสดงนาฏศิลปไ์ ทย ละภาคประเภทต่างๆ ประเภทตา่ งๆ 3. การแสดงความคิดเห็นและ 3. แสดงความคดิ เห็นและ ค ว า ม รู้ สึ ก ต่ อ ก า ร แ ส ด ง ความรู้สึกตอ่ การแสดงประเภท นาฏศิลปไ์ ทยประเภทตา่ งๆ ต่างๆ 4. ประโยชน์และวิธีเลือกชม

42 ที่ หวั เรื่อง ตวั ชีว้ ัด เนือ้ หา จำนวน (ชว่ั โมง) 4. บอกประโยชน์และเลอื กชม การแสดงนาฏศลิ ป์ไทย การแสดงนาฏศลิ ป์ไทยทต่ี น 5 . ท่ า ร ำ แ ล ะ ก า ร สื่ อ สนใจ เพื่อสรา้ งความสขุ และ ความหมายในนาฏศลิ ปไ์ ทย ประโยชน์ตอ่ ตนเอง 6. การใชท้ า่ ทางสื่อความหมาย 5. อธบิ ายทา่ รำและสอ่ื รวมทั้งโอกาสท่ีใช้แสดง ความหมายของนาฏศลิ ป์ไทย 7. ประโยชน์และคุณค่าของ 6. บอกหลักและวธิ กี ารฝกึ การ นาฏศิลป์ไทยและภาษาท่าที ใช้ท่าทางส่อื ความหมาย เก่ียวข้องกับการอนุรักษ์มรดก 7. บอกประโยชน์และคุณคา่ ทางวัฒนธรรม ของนาฏศลิ ป์และภาษาทา่ 8 . ป ร ะ วั ติ ค ว า ม เป็ น ม า เพื่อการอนรุ กั ษด์ า้ นนาฏศิลป์ วิวัฒนาการ ความหมายของ 8. อธิบายความสมั พันธข์ อง เน้ือเพลงที่ใช้และการแต่งกาย ประวัติความเปน็ มา วัฒนธรรม ป ร ะ ก อ บ ก า ร แ ส ด งร ำ ว ง ประเพณที เ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั มาตรฐาน วิวัฒนาการของรำวงมาตรฐาน 9. การนำท่ารำวงมาตรฐานไป 9. อธบิ ายการประยกุ ตท์ ่ารำวง ประยกุ ต์ใช้ประกอบกับเพลงอ มาตรฐานไปใชก้ ับเพลงอ่ืนๆ อ่ื น ๆ เ พื่ อ น ำ ไ ป ใ ช้ ใ น ในโอกาสต่างๆ ชีวิตประจำวันโดยใหส้ อดคลอ้ ง กบั วฒั นธรรม 10. การอนุรักษ์ การละเล่น ตามวัฒนธรรมประเพณี ของ ภู มิ ปั ญ ญ า ท า ง น า ฏศิ ล ป์ ไ ท ย ของภาคต่างๆ 4 นาฏศิลป์ไทยกบั 1. บอกลักษณะอาชีพนาฏศิลป์ อาชีพของนาฏศลิ ปไ์ ทย 3 การประกอบอาชพี ไทยประเภทต่างๆ - หนงั ตะลงุ 2. บอกขนั้ ตอนและแนวทางใน - ลเิ ก การประกอบอาชพี นาฏศิลป์ - หมอลำ ไทย

43 คำอธิบายรายวิชาบังคับ และรายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

44 รายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า ทช31001 วิชาเศรษฐกจิ พอเพยี ง สาระทกั ษะการดำเนินชีวติ จำนวน 1 หนว่ ยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั รู้ เข้าใจ ยอมรับ เห็นคุณค่า ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถประยุกต์ใช้ใน ครอบครวั และมีภมู ิคุ้มกนั ในการดำเนินชีวติ ของตนเองและครอบครวั อยา่ งมีความสุข ศึกษาฝกึ ปฏบิ ัติ และประยุกตใ์ ชเ้ กยี่ วกับเศรษฐกจิ พอเพียง ดงั น้คี อื ความเปน็ มา ความหมาย หลกั แนวคิด ตามปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงทัง้ ระดับประเทศและ สถานการณโ์ ลก เพอื่ ใหเ้ ป็นคนมเี หตุผล พอประมาณ มีภูมคิ ุ้มกัน มคี วามรู้ และมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ในการพัฒนาชุมชนและมสี ่วนร่วมในการพฒั นาชมุ ชนดา้ นสงั คม เศรษฐกิจและส่ิงแวดล้อม การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ศึกษาข้อมูลตนเอง ข้อมลู วิชาการ ขอ้ มลู สิ่งแวดล้อม วิเคราะห์ สังเคราะห์ เชือ่ มโยงเขา้ กับ ความรู้และประสบการณ์ โดยศึกษาจากกรณีตัวอย่าง สภาพจริง สื่อทุกประเภท การอภิปราย แลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างผู้เรียนและภูมิปัญญา นำมาทดลอง และฝึกปฏิบัติ ประเมินและวางแผน ประยุกต์ใช้ในชีวิต ทำแผน ปฏิบัตกิ าร โครงงาน และนำไปประยุกต์ใช้ในกระบวนการเรียนรู้ การ ประกอบอาชีพ และการดำเนินชีวิตของตนเอง และมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชน ตลอดจนมีการ ประเมนิ ตนเอง การวดั และประเมนิ ผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเห็น ชิ้นงาน ผลงาน โดยวิธีการทดสอบ สังเกต สัมภาษณ์ ตรวจสอบ ประเมนิ การปฏบิ ัตจิ รงิ และประเมินสภาพจริง

45 รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา ทช 31001 เศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 1 หน่วยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั รู้ เข้าใจ ตระหนัก และเห็นคุณค่าปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยอมรับ ประยุกต์ใช้ใน ชุมชน และมีภูมคิ มุ้ กันในการดำเนนิ ชวี ติ และการอยรู่ ่วมกนั ในครอบครวั ชุมชน และสังคม อย่างสันติ สขุ สร้างความรว่ มมอื ในการพัฒนาชมุ ชน ทอ้ งถ่นิ ท่ี หวั เรือ่ ง ตวั ชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชว่ั โมง) 1. ความพอเพยี ง 1 . อ ธิ บ า ย ค ว า ม เ ป็ น ม า 1. ความเป็นมา ความหมาย 4 ความหมายและหลักแนวคิดของ หลักแนวคดิ ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. รู้เข้าใจและวิเคราะห์แนวคิด 2. ปรัชญาของเศรษฐกจิ หลักการปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงกบั การจดั การความรู้ พอเพียง 2. ชุมชนพอเพยี ง 1. อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคัญ 6 ความสำคญั และการบริหาร การบรหิ ารจัดการชุมชน จัดการชมุ ชน ตามหลักปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพียง 2. การบริหารจัดการชุมชน 2. วเิ คราะห์กระบวนการ เทคนคิ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ การบรหิ ารจดั การชุมชน และ พอเพียง ประยุกต์ใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ิตอยา่ ง สมดลุ พร้อมรบั ต่อการ 3. กระบวนการ เทคนิคการ เปลย่ี นแปลงของชุมชน บรหิ ารจดั การชมุ ชน 3. การแก้ปญั หา 1. สำรวจและวเิ คราะห์ปญั หาของ 1. ปญั หาของชุมชนด้านสงั คม 10 ชุมชน ชุมชนด้านสังคม เศรษฐกจิ เศรษฐกิจ ส่ิงแวดล้อม และ สง่ิ แวดลอ้ มและวฒั นธรรม วัฒ น ธร ร ม พื้ น ฐ า น ขอ งห ลั ก พื้นฐานของหลกั ปรชั ญาของ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. การพฒั นาชุมชนด้านสงั คม 2. อธิบายแนวทางพฒั นาชุมชน เศรษฐกจิ สิ่งแวดลอ้ ม ด้านสังคม เศรษฐกิจ สงิ่ แวดล้อม แ ล ะ วัฒ น ธรร ม ต าม ห ลั ก และวัฒนธรรมตามหลกั แนวคดิ แนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้ พอเพียง 3.เสนอแนงทางและมสี ว่ นรว่ มใน 3. การมีส่วนร่วมแก้ปัญหา

46 ท่ี หวั เร่อื ง ตัวชว้ี ัด เนอื้ หา จำนวน (ชั่วโมง) การแกป้ ญั หาหรอื พัฒนาชุมชน หรือพัฒนาชุมชนด้านสังคม ดา้ นสังคมเศรษฐกจิ สง่ิ แวดล้อม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อมและ และวัฒนธรรมโดยใชป้ รชั ญาของ วัฒนธรรม โดยใช้ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง เศรษฐกจิ พอเพียง 4. มสี ว่ นรว่ มในการส่งเสรมิ 4. การสง่ เสรมิ เผยแพร่ ขยาย เผยแพรข่ ยายผลงานการปฏิบตั ิ ผลงานการปฏิบัติตามหลัก ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง พอเพยี งของบุคคล ชมุ ชน ท่ี ของบุคคล ชุมชนที่ประสบ ประสบผลสำเรจ็ ผลสำเร็จสู่อาเซียน 4. สถานการณข์ อง 1. อธิบายและวเิ คราะหก์ ารพัฒนา 1. การวิเคราะห์สถานการณ์ ประเทศกับความ ประเทศตามหลกั ปรชั ญา ขอ งป ร ะ เท ศ โด ย ใช้ ห ลั ก พอเพยี ง เศรษฐกจิ พอเพียง ป รั ช ญ า เศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง 2. ประยุกตใ์ ช้ในการดำเนินชวี ิต เช่น สถานการณ์ของประเทศ อย่างสมดลุ และพรอ้ มรบั ต่อการ ที่เกี่ยวข้องกับผู้เรียน (ภาวะ เปล่ียนแปลงของประเทศชาติ เงินเฟ้อ ราคาผลผลิตตกต่ำ ค่าครองชพี สงู ฯลฯ) 2. การเลือกแนวท างการ ด ำเนิ น ชี วิต ภ ายใต้ ส ถาณ การณ์ของประเทศโดยใช้หลัก ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 5 สถานการณโ์ ลกกับ 1. วิเคราะหส์ ถานการณข์ องโลก 1. การวิเคราะห์สถานการณ์ 5 ความพอเพยี ง ประเทศในการพฒั นาประเทศให้ ของโล ก ป ระเท ศภายใต้ กา้ วหน้าไปไดอ้ ย่างสมดุลภายใต้ กระแสโลกาภิวัตน์ท่ีเกี่ยวข้อง กระแสโลกาภิวตั น์ เช่ น ภ าวะ โล ก ร้อ น ก า ร 2. ตระหนักในความสำคญั ของ ส่ือสารไร้พรมแดน น้ำมัน การพฒั นาประเทศภายในกระแส เชอื้ เพลิง ฯลฯ โลกาภิวตั นแ์ ละเลอื กแนวทางหลัก 2.ก ารเลื อ ก แน วท างก าร ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมา ดำเนินชีวติ ภายใตส้ ถานการณ์ ประยุกต์ใช้ในการดำเนนิ ชวี ิต ของโลกประเทศโดยใช้หลัก อยา่ งนสมดลุ และพรอ้ มรบั ตอ่ การ ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง เปลี่ยนแปลงของประเทศภายใต้ กระแสโกลาภิวตั น์