วิทยาศาสตร์

1 เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2554 ) สาระความรู้พื้นฐาน วชิ าวิทยาศาสตร์ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอบ้านแหลม สำนักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จงั หวัดเพชรบรุ ี สำนักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ ารกระทรวงศึกษาธกิ าร

2 คำนำ เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) สาระการพฒั นาสังคม ศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอบา้ นแหลม จดั ทำขน้ึ เพ่ือใหค้ รูผสู้ อนไดศ้ ึกษารายละเอยี ดของ สาระนี้และนำไปจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้และส่งผลต่อการบรรลุ ต่อจุดหมายของหลกั สูตร เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) สาระทักษะการพัฒนาสงั คม ศูนย์การศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบ้านแหลม ประกอบดว้ ย (1) คำชี้แจงสาระทกั ษะความรู้ พืน้ ฐาน วิชาภาษาไทย (2) สาระทักษะความรู้พื้นฐาน วิชาภาษาไทย (3) ผังมโนทศั น์ (4) มาตรฐานการ เรยี นร้รู ะดบั และผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั (5) รายวิชาบงั คับและรายวิชาเลอื ก (6) คำอธิบายรายวิชาบังคบั และรายละเอียดคำอธิบายรายวิชา (7) คำอธิบายรายวิชาเลือกและรายละเอียดคำอธิบายรายวิชา (8) บรรณานกุ รม และ (9) ภาคผนวก เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2554) สาระทักษะการเรียนรู้ ศูนยก์ ารศกึ ษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบ้านแหลม สำเร็จลงได้ด้วยดีเนื่องจากได้รับการสนับสนุนจาก นางรัชนุช สละโวหาร ผู้อำนวยการสำนักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดเพชรบุรี นายสหรัฐ พูลนาค รองผู้อำนวยการสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดเพชรบุรี นางทองสุข รัตนประดิษฐ์ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ นางสาวสุธิกานต์ แย้มนิลผู้อำนวยการสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอำเภอหัวหนิ จังหวัดประจวบคีรขี ันธ์ คณะกรรมการสถานศกึ ษาศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอบา้ นแหลม ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ครูอาสาสมัครการศึกษา นอกโรงเรียน ครู กศน.ตำบล และนักจัดการงานท่ัวไป สังกัดศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั อำเภอบ้านแหลม ตวั แทนผู้เรยี นสงั กัดศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอ บ้านแหลม ตัวแทนชุมชน ตวั แทนภาคีเครือขา่ ยหนว่ ยงาน

3 ได้แก่ ท่ีว่าการอำเภอบ้านแหลม สาธารณสุขอำเภอบ้านแหลม พัฒนาชุมชนอำเภอบ้านแหลม เกษตร อำเภอบ้านแหลม เทศบาลตำบลบ้านแหลม องค์การบริหารส่วนตำบลบ้านแหลม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน/ ปราชญ์ชาวบ้าน ผู้นำศาสนาอิสลาม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบ้าน แหลม ขอขอบพระคุณทุกท่าน มา ณ ที่นี้ดว้ ย (นางวิภารัตน์ ชาแจง้ ) ผอู้ ำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอบ้านแหลม

4 สารบัญ หน้า คำช้แี จงสาระความรพู้ ้ืนฐาน วิชาวทิ ยาศาสตร์ 1 สาระความรู้พนื้ ฐาน วชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 ผังมโนทัศน์ 3 มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั และผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวัง 6 รายวิชาบังคับ 13 คำอธิบายรายวิชาบังคบั และรายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชาระดบั ประถมศกึ ษา 14 คำอธบิ ายรายวชิ าบังคบั และรายละเอียดคำอธบิ ายรายวชิ าระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 26 คำอธิบายรายวิชาบังคบั และรายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชาระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 57 คำอธิบายรายวิชาเลือกและรายละเอียดคำอธิบายรายวิชาระดับประถมศกึ ษา 74 มัธยมศกึ ษาตอนต้น มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 225 บรรณานกุ รม 226 ภาคผนวก 227 230 ก. ประกาศที่ปรึกษาและผรู้ ่วมปรับปรุงและพฒั นาหลักสตู ร 237 ข. คำสั่งแตง่ ตงั้ คณะกรรมการปรบั ปรุงและพัฒนาหลกั สตู ร ค. นิยามศัพท์

5 คำช้ีแจงสาระความรู้พ้ืนฐาน วิชาวิทยาศาสตร์ 1. เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษาหลกั หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับ การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2554 )สาระความรู้พ้ืนฐาน ประกอบ ไปด้วยสาระทักษะการเรียนรู้ผังมโนทัศน์มาตรฐานการเรียนรู้ระดับและผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง รายวิชาบังคับและรายวิชาเลือกคำอธิบายรายวิชาและรายละเอียดคำอธิบายรายวิชาบังคับและ รายวิชาเลอื ก 2. ใหค้ รูผสู้ อนจัดการศกึ ษาตามหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2554 )ตามสาระความรู้พ้นื ฐาน 3.การจดั การเรยี นรใู้ ห้เปน็ ไปตามมาตรฐานการเรียนรใู้ นแตล่ ะระดบั การศึกษา และใหผ้ เู้ รยี นไดค้ ณุ ภาพตามท่กี ำหนด 4. คำอธิบายรายวชิ าจัดทำตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดโดยให้ครูผู้สอนมีความเข้าใจ ขอบข่ายของรายวิชานัน้ ๆดังนัน้ ในแต่ละคำอธิบายรายวิชาจึงมีการกำหนดช่อื รายวิชาสาระ ระดับ การศึกษาจำนวนชั่วโมงจำนวนหน่วยกติ การศึกษาภาคทฤษฎแี ละภาคปฏบิ ตั ิการจดั ประสบการณ์การ เรยี นรกู้ ารวัดและประเมินผล 5. สาระทกั ษะการเรยี นรู้ประกอบดว้ ย 5 มาตรฐานการเรยี นร้ทู ี่เน้นเกยี่ วกบั การเรียนรู้ดว้ ย ตนเองการใช้แหลง่ เรยี นรกู้ ารจดั การความรกู้ ารคิดเปน็ และการวจิ ัยอย่างง่าย

6 สาระความรพู้ น้ื ฐาน สาระทักษะการเรียนรู้เป็นสาระเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรยี นในด้านการ เรียนรู้ด้วยตนเองการใช้แหล่งเรียนรู้การจัดการความรู้การคิดเป็นและการวิจัยอย่างง่ายโดยมี วตั ถุประสงค์เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นสามารถกำหนดเปา้ หมายวางแผนการเรียนรู้ด้วยตนเองเข้าถึงและเลือกใช้ แหลง่ เรียนรู้จดั การความรู้กระบวนการแกป้ ัญหาและตัดสนิ ใจอยา่ งมเี หตผุ ลทสี่ ามารถใช้เปน็ เครอื่ งมอื ในการช้ีนำตนเองในการเรียนรู้และการประกอบอาชีพให้สอดคล้องกับหลักการพื้นฐานและการ พัฒนา 5 ศักยภาพของพ้ืนที่ใน 5 กลุ่มอาชีพคือเกษตรกรรมอุตสาหกรรมพาณิชยกรรมความคิด สร้างสรรค์การอำนวยการ(การบริหารจัดการและบริการ) ตามยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการได้ อยา่ งตอ่ เนื่องตลอดชีวติ

7 ผังมโนทัศน์

3 ผงั มโนทัศน์ ระดับประถมศกึ ษา 3

4 ผงั มโนทัศน์ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น 4

5 ผงั มโนทัศน์ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย 5

6 มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ และผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวัง

7 มาตรฐานที่ 2.2 มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจและทักษะพื้นฐานเก่ยี วกบั คณิตศาสตรว์ ทิ ยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี ระดบั ประถมศึกษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐาน ผลการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นร้ทู ่ี มาตรฐาน ผลการเรียนรู้ที่ การเรียนรู้ ทคี่ าดหวัง คาดหวัง การเรยี นรู้ คาดหวัง มีความรูค้ วามเขา้ ใจ 1. ใช้ความรแู้ ละ มคี วามรู้ 1. ใช้ความรแู้ ละ มีความรู้ความ 1. ใช้ความรู้ เขา้ ใจทักษะ และ ทักษะและเห็นคณุ ค่า กระบวนการทาง ความเข้าใจ กระบวนการทาง และเห็น กระบวนการ เกี่ยวกับกระบวนการ วิทยาศาสตรใ์ น ทักษะและ วิทยาศาสตรว์ ธิ ีการ คุณคา่ ทาง เก่ยี วกบั วทิ ยาศาสตร์ ทางวิทยาศาสตร์ การดำรงชีวติ ได้ เห็นคณุ ค่า ทางวทิ ยาศาสตร์ กระบวนการ วิธกี ารทาง เทคโนโลยี ส่ิงมีชีวติ อย่างเหมาะสม เกยี่ วกับ ทกั ษะกระบวนการ ทาง วิทยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ทักษะ ระบบนิเวศ 2. จำแนก กระบวนการ ทางวิทยาศาสตรเ์ จต เทคโนโลยี กระบวนการ ทรัพยากรธรรม สิ่งมชี ีวติ ทางวิทยาศา คตทิ างวิทยาศาสตร์ สิง่ มีชวี ติ ทาง ระบบนเิ วศ วิทยาศาสตร์ ชาติและสง่ิ แวดลอ้ มใน ในแหล่งทอ่ี ยู่ สตรเ์ ทคโน และทำโครงงาน ทรัพยากรธรร เจตคตทิ าง ทอ้ งถนิ่ สารแรงพลงั งาน อธิบาย โลยี สิ่งมีชีวิต วิทยาศาสตรไ์ ด้ มชาตแิ ละ วทิ ยาศาสตร์ สง่ิ แวดลอ้ มใน การทำ กระบวนการ ความสัมพนั ธ์ของ ระบบนิเวศ 2. อธิบายเก่ียวกับ ท้องถนิ่ และ โครงงาน เปลยี่ นแปลง กลุ่มสิ่งมชี วี ิตใน ทรัพยากรธร เซลล์ ประเทศสาร วทิ ยาศาสตร์ แรงพลงั งาน และนำผล ของโลกและดาราศาสตร์ ระบบนิเวศ รมชาติและ กระบวนการ กระบวนการ ไปใช้ได้ มจี ิตวทิ ยาศาสตร์และนำ ความสัมพันธ์ สิง่ แวดลอ้ ม ดำรงชีวติ เปลย่ี นแปลง 2. อธบิ าย ของโลกและ เก่ียวกับการ ระหว่าง ในทอ้ งถิ่น ของพชื และระบบ ดาราศาสตร์ แบง่ เซลล์ สภาพแวดล้อมกบั และประเทศ ตา่ งๆ พนั ธกุ รรม และการ การดำรงชวี ติ ของ สารแรง ของสตั ว์ ถา่ ยทอด ส่ิงมชี วี ติ ในชมุ ชน พลงั งาน 3. อธิบายเกย่ี วกับ และท้องถ่ิน กระบวนการ เปลยี่ นแปลง ของโลกและ ดาราศาสตร์ มจี ติ วิทยาศา สตร์และนำ ความรู้ไปใช้ ประโยชน์

8 ระดับประถมศึกษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการ ผลการเรียนรู้ท่ี มาตรฐาน ผลการเรียนร้ทู ่ี มาตรฐานการ ผลการเรยี นรทู้ ี่ เรยี นรู้ คาดหวงั การเรยี นรู้ คาดหวงั เรยี นรู้ คาดหวัง ความร้ไู ปใช้ 3.อธบิ ายความหมาย ในการ ความสัมพันธ์ มจี ติ ทางพันธุกรรมการ ประโยชน์ ประเภทของ ประโยชนใ์ น ทรพั ยากรธรรมชาติ ดำเนินชีวติ ระหวา่ ง วิทยาศาสตร์ ผ่าเหล่า ความ การดำเนิน การใชแ้ ละการดูแล และการ สิง่ มชี ีวติ กับ และนำความรู้ หลากหลายทาง ชีวิตและการ รกั ษาทรพั ยากร พัฒนาสู่อาชพี ธรรมชาติและ พัฒนาสู่ ส่ิงแวดล้อม ไปใช้ประโยชน์ ชวี ภาพเทคโนโลยี ชา่ งไฟฟ้า สงิ่ แวดล้อมในชุมชน อาชพี ช่าง ในระบบนเิ วศ ในการดำเนนิ ชวี ภาพการใช้ และท้องถิน่ ได้ 4.อธบิ ายเก่ยี วกบั ไฟฟา้ การถ่ายทอด ชวี ติ และการ ประโยชน์ ปรากฏการณท์ าง พลังงาน พฒั นาสอู่ าชีพ และผลกระทบที่ ธรรมชาตแิ ละการ พยากรณท์ างอากาศ การแก้ปญั หาการ ชา่ งไฟฟา้ เกิดจากการใช้ 5. อธิบายเก่ียวกับ ดูแลรักษาและการ เทคโนโลยี สมบัติของสารการแยก สารสารใชวี ติ ประจำวัน อนรุ กั ษ์ ชีวภาพต่อสังคม และการเลอื กใชส้ ารได้ ทรัพยากรธรรม ชาติ และ อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม และ สง่ิ แวดลอ้ มได้ สง่ิ แวดลอ้ มของ 3. อธบิ ายเกีย่ วกับ ท้องถ่นิ และประเทศ ปัญหา 4. อธิบายเกย่ี วกับ ทเ่ี กดิ จากการใช้ โลกและบรรยากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ ปรากฏการณ์ทาง และ ธรรมชาตกิ ารกระทำ สง่ิ แวดล้อมในระดบั ของมนุษยท์ ีม่ ผี ลตอ่ ทอ้ งถิน่ ประเทศ และโลก ปรากฏการณ์ทาง ธรณีวทิ ยา

9 ระดับประถมศกึ ษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการ ผลการเรยี นรทู้ ี่ มาตรฐาน ผลการเรยี นร้ทู ี่ มาตรฐานการ ผลการเรยี นรู้ที่ เรียนรู้ คาดหวัง การเรยี นรู้ คาดหวัง เรียนรู้ คาดหวัง และปลอดภยั การเปลี่ยนแปลงของ ท่มี ีผลกระทบตอ่ 6. อธิบายเกีย่ วกบั โลกในปจั จบุ ันการ ชีวติ และ ประเภทของแรงผลที่ ปอ้ งกันภัยทเี่ กดิ จาก สง่ิ แวดลอ้ ม เกดิ จากการกระทำของ ปรากฏการณ์ทาง วางแผนและปฏิบัติ แรงความดันแรงลอยตัว ธรรมชาติ รว่ มกบั ชุมชนเพ่ือ แรงดงึ ดูดของโลก 5. อธบิ ายเก่ยี วกับ ป้องกนั และแก้ไข แรงเสยี ดทานและการ สมบตั ิ ปัญหา นำไปใช้ในชวี ติ ทางกายภาพและ ทรพั ยากรธรรมชาติ ประจำวัน ทางเคมขี องสารการ และสง่ิ แวดล้อมได้ 7. อธบิ ายเก่ียวกบั จำแนกสารกรดเบส 4.อธบิ ายเกยี่ วกบั พลังงานในชวี ิต ธาตคุ วามสมั พันธ์ โครงสรา้ งอะตอม ประจำวนั ระหวา่ ง ตารางธาตุสมการ 8. อธิบายความสมั พนั ธ์ สงิ่ มชี วี ิตกับ และปฏิกริ ยิ า ระหวา่ งดวงอาทติ ยโ์ ลก สง่ิ แวดล้อม เคมที ีพ่ บใน และดวงจนั ทรไ์ ด้ ในระบบนิเวศ ชีวติ ประจำวนั การถ่ายทอด คาร์โบไฮเดรตไขมัน พลังงาน และโปรตีน สารประกอบ ปโิ ตรเลียม สารละลาย และผลิตภณั ฑ์ และของผสมและใช้ พอลิเมอร์สารเคมี สารและผลิตภณั ฑใ์ น กับชวี ติ การนำไปใช้ ชีวติ ประจำวนั ได้

10 ระดบั ประถมศึกษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐาน ผลการเรียนรทู้ ่ี มาตรฐาน ผลการเรยี นรู้ที่ มาตรฐาน ผลการเรียนรูท้ ี่ การเรียนรู้ คาดหวงั การเรยี นรู้ คาดหวงั การเรียนรู้ คาดหวัง 9. อธบิ าย ออกแบบ จากแสงการเปล่ยี น และผลกระทบต่อ วางแผนทดลอง ทดสอบปฏิบตั กิ าร รูปพลงั งานพลงั งาน ชีวิตและส่ิงแวดล้อม เรอื่ งไฟฟ้าได้อย่าง ถูกตอ้ งและ 6.อธบิ ายเก่ียวกบั ได้ ปลอดภัยคิด วิเคราะห์ แรงและการใช้ 5.อธบิ ายเกีย่ วกบั แรง เปรียบเทยี บ ขอ้ ดีขอ้ เสียของ ประโยชน์ของแรง และความสมั พันธ์ การต่อวงจรไฟฟา้ แบบอนกุ รม 7. อธิบายเกีย่ วกบั ของแรงกบั การ แบบขนานแบบ พลงั งานไฟฟ้าการตอ่ เคลอ่ื นท่ใี นสนาม ผสม วงจรไฟฟ้า โนม้ ถว่ ง เคร่อื งใช้ไฟฟ้าใน สนามแมเ่ หลก็ ชีวิตประจำวนั แสง สนามไฟฟา้ และสมบัติของแสง การเคลือ่ นทีแ่ บบ เลนส์ประโยชน์และ ตา่ งๆและการ โทษจากแสงการ นำไปใชป้ ระโยชน์ได้ เปลี่ยนรปู 6. อธิบายเก่ยี วกบั พลงั งาน สมบตั ปิ ระโยชน์และ มลภาวะจากเสยี ง ประโยชน์

11 ระดับประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐาน ผลการ มาตรฐาน ผลการเรยี นร้ทู ่ี มาตรฐาน ผลการเรยี นรทู้ ี่ การเรียนรู้ เรียนรทู้ ่ี การเรียนรู้ คาดหวงั การเรยี นรู้ คาดหวงั คาดหวัง พลงั งานความ และโทษของ ร้อนและ ธาตุกมั มนั ตรังสี แหลง่ กำเนดิ การ ตอ่ ชีวติ และ นำพลังงาน ไป สิง่ แวดลอ้ ม ใช้ประโยชน์ ได้ ในชวี ติ ประจำวัน 7. ศึกษาค้นคว้า และการอนุรักษ์ และ พลงั งานได้ อธิบายเกี่ยวกบั 8. อธบิ าย การใช้ เก่ยี วกับ เทคโนโลยี ดวงดาวและการ อวกาศใน ใช้ประโยชน์ การศกึ ษา 9. อธิบาย ปรากฏการณ์ ออกแบบ ตา่ งๆบนโลก วางแผนทดลอง และใน ทดสอบ อวกาศ ปฏบิ ตั ิการเรอื่ ง 8. อธิบาย ไฟฟา้ ได้อย่าง ออกแบบ ถกู ตอ้ ง วางแผนทดลอง และปลอดภยั คิด ทดสอบ วเิ คราะห์ ปฏบิ ัตกิ ารเรอื่ ง เปรียบเทียบ ไฟฟ้าได้อยา่ ง ขอ้ ดขี ้อเสยี ของ ถูกต้อง การตอ่ และปลอดภัย วงจรไฟฟ้าแบบ คิด อนกุ รม

12 ระดบั ประถมศึกษา ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐาน ผลการเรยี นรู้ มาตรฐาน ผลการเรยี นรู้ที่ มาตรฐาน ผลการเรยี นรู้ท่ี การเรยี นรู้ ท่คี าดหวงั การเรียนรู้ คาดหวัง การเรียนรู้ คาดหวัง แบบขนานแบบ วิเคราะห์ ผสมประยกุ ต์ และเลอื กใช้ เปรยี บเทียบ ความรแู้ ละ ข้อดีขอ้ เสยี ของ ทกั ษะอาชพี การตอ่ ชา่ งไฟฟ้าให้ เหมาะสมกับ วงจรไฟฟา้ แบบ ดา้ นบรหิ าร อนกุ รมแบบ จดั การและการ ขนานแบบผสม บริการเพอื่ นำไปสู่การ ประยุกตแ์ ละ จดั ทำโครงงาน เลอื กใช้ วิทยาศาสตร์ ความรู้และ ทกั ษะอาชพี ช่างไฟฟ้าให้ เหมาะสม กบั ด้านบรหิ าร จัดการและการ บรกิ ารเพอื่ นำไปสู่กาจดั ทำ โครงงาน วิทยาศาสตร์

13 รายวชิ าบงั คับ สาระความรูพ้ ้นื ฐาน (วทิ ยาศาสตร์) มาตรฐานที่ ระดบั การศึกษา รหัสวชิ า รายวชิ า หนว่ ยกิต ประถมศกึ ษา พว 11001 วิทยาศาสตร์ 3 พว 21001 วิทยาศาสตร์ 4 มธั ยมศึกษาตอนต้น พว 31001 วิทยาศาสตร์ 5 มธั ยมศกึ ษาตอน ปลาย

14 คำอธิบายรายวชิ า และ รายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ าบังคับ ระดับประถมศึกษา

13 คำอธิบายรายวชิ าพว11001 วิทยาศาสตร์จำนวน 3 หน่วยกติ ระดับประถมศกึ ษา มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจทกั ษะและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อมในทอ้ งถนิ่ สารแรงพลังงานกระบวนการเปล่ยี นแปลง ของโลกและดาราศาสตร์มีจิตวิทยาศาสตร์และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตและการ พัฒนาสู่อาชพี ชา่ งไฟฟา้ ศึกษาและฝึกทกั ษะเกี่ยวกับเร่ืองต่อไปนี้ 1. กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ธรรมชาติของวิทยาศาสตรก์ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์วิธีการทางวิทยาศาสตรท์ ักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์เจตคติทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยแี ละโครงงานวิทยาศาสตร์ 2. สงิ่ มีชีวติ และสง่ิ แวดลอ้ ม สิ่งมชี ีวติ ระบบนเิ วศทรัพยากรธรรมชาติสงิ่ แวดลอ้ มและการอนรุ ักษ์ปรากฏการณท์ างธรรมชาติ 3. สารเพื่อชวี ิต สมบัตขิ องสารการแยกสารสารในชีวติ ประจำวันการเลือกซื้อและการเลอื กใช้ไดอ้ ย่างถกู ต้อง เหมาะสมและปลอดภยั 4. แรงและพลังงานเพอื่ ชีวิต แรงและการเคล่อื นท่ีของแรงพลังงานในชีวิตประจำวันและการอนุรกั ษ์พลงั งาน 5. ดาราศาสตรเ์ พอ่ื ชีวติ ความสัมพันธ์ระหว่างดวงอาทติ ยโ์ ลกและดวงจันทร์ 6. วิทยาศาสตร์กบั ชอ่ งทางในการประกอบอาชีพ ความรู้เกย่ี วกบั ชา่ งไฟฟ้าการบรหิ ารจดั การและการบริการโครงงานวทิ ยาศาสตรส์ ู่อาชีพ คำศัพท์ทางไฟฟ้าเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจความคิดและทักษะมีความสามารถในการ ตัดสนิ ใจนำความร้ไู ปใช้ในชวี ิตประจำวันมจี ิตวทิ ยาศาสตรค์ ุณธรรมจริยธรรมและค่านยิ มที่เหมาะสม การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ใหผ้ เู้ รยี นศกึ ษาค้นควา้ สำรวจตรวจสอบทดลองจำแนกอธบิ ายอภปิ รายนำเสนอด้วยการจักระบวนการ เรียนรดู้ ว้ ยการพบกลมุ่ การสอนเสรมิ การเรียนรู้ดว้ ยตนเองการรายงานการศกึ ษาจากแหลง่ เรียนรู้ ประสบการณ์ตรงโดยใช้สถานการณ์จรงิ ปรากฏการณธ์ รรมชาตแิ ละประสบการณจ์ ากผเู้ รยี น การวัดและประเมนิ ผล ประเมนิ จากการสงั เกตการอภิปรายการสัมภาษณ์ทกั ษะปฏิบตั ิรายงานการทดลองการมสี ว่ น รว่ มในกจิ กรรมการเรียนร้ผู ลงานการทดสอบการประเมินการนำไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวิตประจำวนั

14 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ า พว11001 วิทยาศาสตร์จำนวน 3 หน่วยกติ ระดบั ประถมศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มคี วามรู้ความเข้าใจทกั ษะและเห็นคุณค่าเก่ียวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีส่ิงมีชีวิต ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ มในทอ้ งถิ่นสารแรงพลังงานกระบวนการเปลีย่ นแปลง ของโลกและดาราศาสตร์มีจิตวิทยาศาสตร์และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตและการ พฒั นาสอู่ าชพี ช่างไฟฟา้ ท่ี หวั เรือ่ ง ตวั ชว้ี ดั เนื้อหา จำนวน (ชวั่ โมง) 1. กระบวนการทาง 1. อธบิ ายธรรมชาติ 1.ธรรมชาตขิ อง 3 วทิ ยาศาสตรแ์ ละ และความสำคัญของ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วทิ ยาศาสตร์ 1.1 ความหมายและ 1.1 กระบวนการ และเทคโนโลยี ความสำคญั ของ ทางวทิ ยาศาสตร์ 2. อธบิ าย วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี กระบวนการทาง 1.2 กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ 3. นำความรู้และ 1.2.1 วธิ กี ารทาง กระบวนการ วทิ ยาศาสตร์ 5 ขั้น ทางวทิ ยาศาสตรไ์ ป 1.2.2 ทักษะกระบวน ใช้แก้ปญั หาต่างๆ การทางวทิ ยาศาสตร์ 4. เกิดเจตคตทิ าง 13 ทักษะ วทิ ยาศาสตร์ 1.2.3 เจตคติทาง 5. มจี ิตวิทยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ 6 6. เลอื กใช้ ลักษณะ เทคโนโลยีได้อยา่ ง 1.2.4 จติ วิทยาศาสตร์ เหมาะสม 2. เทคโนโลยี 2.1 ความหมายและ ความสำคญั 2.2 เทคโนโลยีกบั ชวี ิต

15 ท่ี หัวเรือ่ ง ตวั ชี้วดั เน้ือหา จำนวน (ชั่วโมง) 1.2 โครงงาน วิทยาศาสตร์ 7. ใช้อุปกรณท์ าง 3. อปุ กรณ์ วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ บางชนดิ 3.1 ประเภท 3. อุปกรณ์ 3.2 วิธใี ช้อุปกรณ์ วิทยาศาสตร์ 1.2 โครงงาน 3.1 ประเภท วทิ ยาศาสตร์ 3.2 วธิ ใี ช้อุปกรณ์ 1. อธบิ ายประเภท 1.2 โครงงาน การเลอื กหัวขอ้ วิทยาศาสตร์ วิธดี ำเนนิ การและ 1. อธบิ ายประเภท การนำเสนอโครงงาน การเลอื ก 2. นำความรู้เกี่ยวกบั หวั ขอ้ วธิ ีดำเนินการ กระบวนการทาง และการ วทิ ยาศาสตร์ นำเสนอโครงงาน และโครงงานไปใช้ 2. นำความรู้เกย่ี วกับ 3. เกดิ กระบวนการ กระบวนการทาง กลมุ่ วิทยาศาสตร์ 1. ประเภทของ และโครงงานไปใช้ โครงงาน 3. เกดิ กระบวนการ 2. การเลอื กหัวขอ้ กลุ่ม โครงงาน 3. การเขียนโครงงาน 4. การวางแผนและ การทำโครงงาน 5. การนำเสนอ โครงงาน

16 ที่ หัวเรือ่ ง ตัวช้ีวัด เนอื้ หา จำนวน (ชั่วโมง) ส่งิ มีชวี ติ และ 1. บอกลกั ษณะและ 1. ลกั ษณะและการ 20 ส่งิ แวดลอ้ ม การจัดกลมุ่ จัดกลมุ่ ของ 2.1 สงิ่ มีชวี ติ ของสง่ิ มชี วี ิตใน ส่ิงมีชีวติ ทอ้ งถนิ่ 2. พืช 2. อธิบายเกี่ยวกับ 2.1 ประเภทของพชื ประเภทของ 2.2 ลกั ษณะ พืชลกั ษณะภายนอก ภายนอกของ และหนา้ ท่ี สว่ นประกอบตา่ งๆ ของรากลำต้นใบดอก ของพืช และผล 2.3 หน้าที่ของ ของพชื ทอ้ งถิ่นท่ี ส่วนประกอบของพืช เหมาะสมตอ่ 2.4 ปจั จัยทจ่ี ำเปน็ การดำรงชีวติ ใน ต่อการดำรงชวี ติ ของ สง่ิ แวดล้อมที่ พชื แตกต่างกนั 2.5 การขยายพนั ธ์ุ 3. อธบิ ายเกี่ยวกับ พืช ปจั จัยที่จำเป็น 2.6 พชื ในทอ้ งถ่นิ ต่อการดำรงชีวิตของ พืช 4. อธิบายวธิ กี าร ขยายพันธพุ์ ืช ดว้ ยวิธีการตา่ งๆ 5. จำแนกพืชใน ท้องถ่ิน

17 ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ช้วี ดั เนอ้ื หา จำนวน (ชวั่ โมง) 6. อธบิ ายเก่ยี วกบั 3. สตั ว์ ประเภทโครงสร้างและ 3.1 การแบ่งประเภท 10 หนา้ ท่ีของสัตว์ ของสตั ว์ ท้องถ่ินทเ่ี หมาะสมตอ่ 3.2 โครงสร้างและ การดำรงชวี ติ ใน หน้าที่ของอวยั วะของ ส่งิ แวดล้อมที่ สัตว์ แตกต่างกัน 3.3 ปจั จัยทจี่ ำเปน็ ตอ่ 7. อธิบายเกีย่ วกับ การเจรญิ เตบิ โตของ ปจั จยั ท่ีจำเปน็ สัตว์ ต่อการดำรงชวี ิตของ 3.4 การขยายพันธ์ุ สัตว์และการนำความรู้ สตั ว์และ ไปใชป้ ระโยชน์ การนำไปใช้ประโยชน์ 8. อธิบายการ ขยายพนั ธสุ์ ตั ว์และ นำความรูไ้ ปใช้ 1. ความเป็นอยขู่ อง 2.2 ระบบนเิ วศ ประโยชน์ สิ่งมชี วี ติ ใน 1.อธบิ ายความสมั พันธ์ ทอ้ งถ่นิ ของกลมุ่ สงิ่ มชี วี ติ ต่างๆ 1.1 แหล่งทอี่ ย่อู าศัย กับสภาพแวดล้อม 1.2 ความสัมพนั ธ์ของ 2. อธบิ ายความสมั พันธ์ สง่ิ มชี ีวติ กับสิ่งมีชวี ติ ของสง่ิ มชี วี ติ ในห่วงโซ่ 1.3 ความสัมพนั ธ์ของ อาหาร กลุ่มสิ่งมีชีวิตกับ 3. อธบิ ายความสมั พันธ์ สภาพแวดล้อม ระหวา่ งสภาพแวดลอ้ ม 2. หว่ งโซอ่ าหาร ในทอ้ งถิน่ กับการ ดำรงชีวติ ของสงิ่ มชี วี ติ

18 ที่ หวั เรอ่ื ง ตวั ชว้ี ดั เนื้อหา จำนวน (ช่วั โมง) 2.1 ความสมั พันธ์ของ สิ่งมีชวี ิตในห่วงโซ่ อาหาร 2.2 การถ่ายทอด พลังงานจาก ผู้ผลิตสผู่ บู้ รโิ ภค 3. ความสัมพันธ์ ระหวา่ งสภาพแวด ล้อมกบั การดำรงชีวติ ของสิ่งมชี ีวิต 3.1 สภาพแวดลอ้ มท่ี เหมาะสมของสง่ิ มชี ีวิตในแต่ละแหลง่ ที่ อยู่ 3.2 ความสามารถใน 2.3 ทรพั ยากร 1. อธิบายความหมาย การปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับ 10 ธรรมชาติ และประเภทของ สง่ิ แวดลอ้ ม ส่งิ แวดล้อม ทรัพยากรธรรมชาติ 1.ทรัพยากรธรรมชาติ และการอนุรักษ์ 2. อธิบายเกีย่ วกบั การ 1.1 ความหมายและ ใชท้ รพั ยากรธรรมชาติ ประเภท ผลกระทบและการดูแล 1.2 การใช้ทรพั ยากร รักษาทรพั ยากร ธรรมชาตใิ นทอ้ งถิ่น ธรรมชาติ 3. อธบิ ายความหมาย และประเภทของสงิ่ แวด ลอ้ ม 4. อธบิ ายเปลย่ี นแปลง สง่ิ แวดลอ้ มในท้องถ่ิน

19 ที่ หัวเร่ือง ตัวชว้ี ดั เนื้อหา จำนวน (ช่วั โมง) 2.4 ปรากฏการณ์ 1. อธิบายการเกดิ เมฆ 1.3 ผลกระทบจาก 5 ทางธรรมชาติ หมอก น้ำคา้ งฝนและ การใช้ทรพั ยากร ลูกเห็บ ธรรมชาตใิ น ท้องถน่ิ 1.4 การดแู ลรกั ษา 2. สงิ่ แวดลอ้ ม 2.1 ความหมาย และประเภท 2.2 การ เปล่ยี นแปลง สิ่งแวดล้อมใน ท้องถน่ิ 2.3 การปอ้ งกนั และแก้ไขปญั หา สง่ิ แวดล้อมใน ทอ้ งถ่ิน 2.4 สภาวะโลก รอ้ น สาเหตุและ ผลกระทบการ ป้องกนั และแก้ไข ปัญหาโลกรอ้ น 1.การเกิด ปรากฏการณท์ าง ธรรมชาติ 1.1 เมฆ 1.2 หมอก 1.3 น้ำคา้ ง 1.4 ฝน 1.5 ลูกเหบ็

20 ท่ี หัวเร่ือง ตวั ชีว้ ดั เนือ้ หา จำนวน 3. (ชั่วโมง) สารเพือ่ ชวี ิต 2. บอกสภาพอากาศ 1.6 กรณีศึกษา 3.1 สารและ ของท้องถ่นิ น้ำค้างแข็ง 5 สมบตั ิ ของสาร 1. อธบิ ายความหมาย สาเหตแุ ละ 10 ความสำคญั และความ ผลกระทบ 3.2 การแยกสาร จำเป็นในการใชส้ าร 2. การรายงาน 2. อธบิ ายสมบตั ทิ ัว่ ไป ของสาร สภาพอากาศของ 3. จำแนกสารโดยใช้ ท้องถิ่น สถานะและการจัดเรยี ง 1. ความหมาย อนภุ าค 4. อธิบายปจั จยั ท่มี ผี ล ความสำคัญและ ตอ่ การเปลีย่ นสถานะ ความจำเปน็ ในการ ของสาร ใช้สาร 1. อธิบายวธิ ีการและ 2. สมบัติท่ัวไปของ กระบวนการแยกสาร สาร 3. สถานะของสาร 4. การจัดเรียง อนภุ าคของสาร 5. ปจั จยั ทีม่ ผี ลต่อ การเปลี่ยนสถานะ ของสาร 1. การแยกสาร 1.1 การกรองแบบ ต่างๆ 1.2 การกลน่ั 1.3 การระเหย 1.4 การตกตะกอน 1.5 การตกผลกึ 1.6 การกลน่ั ลำดับ ส่วน 1.7 การระเหิด

21 ที่ หวั เรอื่ ง ตัวช้ีวดั เน้ือหา จำนวน (ชว่ั โมง) 1.7 การระเหดิ หรอื การระเหย แห้ง 1.8 โครมาโตกราฟี 2. เลือกใช้วิธกี ารแยก 2. การแยกสารที่ สารทเ่ี หมาะสมและ ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั นำมาใช้ 3.3 สารใน 1. อธบิ ายสมบตั ิของ 1.สมบัติของสารที่ 15 ชีวิตประจำวัน สารท่ีนำมาใชใ้ น ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ชีวติ ประจำวนั 2. การเขา้ สู่ 2. อธิบายการเข้าสู่ ร่างกายของสาร รา่ งกายของสาร 3. ประเภทของ 3. จำแนกประเภทของ สารทพี่ บใน สารและผลติ ภณั ฑ์ทพ่ี บ ชวี ิตประจำวนั ในชีวติ ประจำวัน 4. สารและ 4. อธบิ ายวธิ ีการใช้สาร ผลิตภัณฑ์ของสาร ในชวี ติ ประจำวนั บาง ทใี่ ชใ้ นชวี ติ ชนดิ และผลกระทบที่ ประจำวัน เกิดตอ่ ชีวิตและ 4.1 สารทำความ สิ่งแวดลอ้ ม สะอาด 5. เลอื กซ้อื และเลือกใช้ 4.2 สารทาง สารไดถ้ ูกตอ้ งและ การเกษตร เหมาะสม 4.3 ยารกั ษาโรค 4.4 สารปรุงแตง่ และสารปนเป้อื น 4.5 ผลติ ภัณฑ์ เสริมความงาม 5 ผลกระทบท่เี กิด จากการใช้สาร

22 ท่ี หัวเร่อื ง ตัวชว้ี ัด เนอ้ื หา จำนวน 4. (ชั่วโมง) แรงและพลงั งาน 1. อธิบายความหมาย 6.การเลอื กซอ้ื และ เพ่ือชวี ิต 5-15 หน่วยประเภทของแรง การเลือก 4.1 แรงและการ เคลอื่ นทีข่ องแรง ผลที่เกิดจากการ ใช้สาร กระทำของแรงความดนั 1. ความหมาย แรงลอยตวั แรงดงึ ดดู หนว่ ยและ ของโลกและ ประเภทของแรง แรงเสยี ดทาน 2. ผลของแรงที่ 2. การนำแรงและการ กระทำตอ่ วัตถุ เคล่ือนท่ีของแรงไปใช้ และประโยชนข์ อง ประโยชน์ใน แรง ชวี ติ ประจำวนั 3. ความดนั 3.1 ความหมาย 3.2 ความดันของ ของเหลว 3.3 ความดนั ของ อากาศ 3.4 แรงลอยตัว 4. แรงดงึ ดดู ของ โลกความหมาย ประโยชน์และโทษ ของแรงดงึ ดดู ของโลก

23 ที่ หวั เรอื่ ง ตัวชี้วดั เนือ้ หา จำนวน (ชวั่ โมง) 5. แรงเสยี ดทาน 5.1 ความหมาย ประโยชน์ และโทษของแรง เสยี ดทาน 5.1 การนำแรง เสยี ดทานไปใชใ้ น 4.2 พลงั งานใน 1. อธบิ ายประเภทของ ชวี ติ ประจำวนั 15 ชีวิตประจำวัน พลังงานทเ่ี ก่ียวขอ้ งใน 1. พลงั งานและ และ ชีวติ ประจำวัน ประเภทของ การอนุรกั ษ์ 2. อธบิ ายวธิ กี ารใช้ พลงั งานทใ่ี ช้ใน พลังงาน ไฟฟ้าในบา้ นและต่อ ชวี ิตประจำวนั วงจรไฟฟ้าอยา่ งง่าย 2 .พลงั งานไฟฟ้า 3. อธบิ ายเก่ียวกับการ 2.1 แหลง่ กำเนดิ ประหยดั และอนรุ ักษ์ 2.2 การเปลย่ี นรปู พลังงานไฟฟ้า 2.3 ไฟฟ้าในบา้ น 4. บอกคณุ สมบตั ิของ วงจรไฟฟา้ แสงและอธบิ าย อยา่ งง่าย ปรากฏการณ์ธรรมชาติ 2.5 ความปลอดภยั จากแสง ในการใช้ 5. บอกคณุ สมบตั ขิ อง ไฟฟา้ ในครวั เรอื น เสยี งและการปอ้ งกัน 2.6 การประหยัด มลภาวะของเสียง และอนรุ กั ษ์ 6. บอกคุณสมบัตแิ ละ พลงั งานไฟฟ้า ชนดิ ของ 3. พลงั งานแสง พลงั งานทดแทนในชวี ิต 3.1 แหลง่ กำเนิด ประจำวัน แสง 3.2 สมบตั ขิ องแสง 3.3 ปรากฏการณ์

24 ท่ี หัวเร่อื ง ตวั ชว้ี ัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 4. พลงั งานเสยี ง 4.1 การเกดิ และ สมบัติของ เสยี ง 4.2 ความดงั และ อันตรายท่ี เกดิ จากเสยี ง 5. ดาราศาสตรเ์ พ่อื อธบิ ายอทิ ธิพลของดวง 1. การเกดิ กลางวัน 5 ชีวิต อาทิตย์ กลางคนื ความสมั พนั ธ์ และดวงจนั ทรท์ ม่ี ีผลต่อ 2. การเกิดขา้ งขึน้ ระหวา่ ง การเกดิ ปรากฏการณ์ ข้างแรม ดวงอาทิตยโ์ ลก ทางดาราศาสตร์ 3. การเกดิ และดวงจันทร์ บนโลกและการนำไปใช้ สรุ ยิ ปุ ราคาและ ประโยชน์ได้ จันทรปุ ราคา 4. การเกดิ ฤดกู าล 5. การเกิดลมบก ลมทะเล 6. วทิ ยาศาสตร์กับ อธิบายการออกแบบ 1. ประเภทของ ช่องทางในการ วางแผนทดลองทดสอบ ไฟฟา้ 2. วสั ดุอุปกรณ์ ประกอบอาชพี ปฏิบตั กิ าร (หมายเหตุ : เรอื่ งไฟฟา้ ได้อยา่ ง เคร่อื งมือชา่ ง บูรณา ถกู ตอ้ งและปลอดภยั คิด ไฟฟ้า 3. วสั ดอุ ุปกรณท์ ี่ใช้ การใชเ้ วลาการ วเิ คราะห์ เปรยี บเทยี บข้อดขี ้อเสยี ในวงจรไฟฟ้า เรียนการสอนใน ของการต่อวงจรไฟฟ้า 4. การต่อ มาตรฐาน วงจรไฟฟา้ อย่าง งา่ ย แบบอนุกรม 5. กฎของโอหม์ แบบขนานแบบผสม ประยกุ ต์และเลอื กใช้

25 ที่ หัวเร่ือง ตัวชวี้ ัด เน้อื หา จำนวน (ชวั่ โมง) การเรยี นรเู้ รอ่ื ง ความรู้และทกั ษะ 6. การเดนิ 10 แรงและพลงั งาน อาชีพช่างไฟฟ้าให้ สายไฟฟา้ อย่างงา่ ย 7. การใช้ เพ่ือชวี ติ เหมาะสม เคร่ืองใช้ไฟฟา้ อย่าง ในหัวข้อพลงั งาน งา่ ย ไฟฟ้า 10 ชงั่ โมง) 8. ความปลอดภัย และอบุ ัติเหตุ จากอาชีพช่างไฟฟา้ 9. การบรหิ าร จัดการและการ บรกิ าร 10. โครงงาน วทิ ยาศาสตร์สู่ อาชพี 11. คำศพั ท์ทาง ไฟฟา้

26 คำอธิบายรายวิชา และ รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชาบังคับ ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

42 คำอธิบายรายวิชาพว21001 วทิ ยาศาสตรจ์ ำนวน 4 หนว่ ยกติ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจทักษะและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ มในท้องถิ่นและประเทศสารแรงพลังงานกระบวนการ เปล่ียนแปลงของโลกและดาราศาสตร์มีจิตวิทยาศาสตร์และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดำเนิน ชวี ติ และการพัฒนาสู่อาชพี ช่างไฟฟ้า ศกึ ษาและฝกึ ทักษะเกี่ยวกับเร่ืองตอ่ ไปน้ี 1. กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์วิธกี ารทางวทิ ยาศาสตรท์ ักษะกระบวนการ ทางวทิ ยาศาสตรเ์ จตคติทางวิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยีและโครงงานวทิ ยาศาสตร์ 2. สง่ิ มชี ีวติ และสิง่ แวดลอ้ ม เซลลก์ ระบวนการดำรงชวี ติ ของพืชและสตั วร์ ะบบนิเวศโลกบรรยากาศปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม 3. สารเพอื่ ชีวิต การจำแนกสารธาตแุ ละสารประกอบสารละลายกรด-เบสสารและผลิตภณั ฑใ์ นชวี ติ 4. แรงและพลงั งานเพื่อชวี ติ แรงและการใช้ประโยชนข์ องแรงงานและพลงั งาน 5. ดาราศาสตร์เพือ่ ชีวติ ดวงดาวกบั ชวี ิต 6. วทิ ยาศาสตรก์ บั ชอ่ งทางในการประกอบอาชพี ความรเู้ กย่ี วกับชา่ งไฟฟ้าการบรหิ ารจดั การและการบริการโครงงานวิทยาศาสตรส์ ู่อาชพี คำศัพทท์ างไฟฟา้ เพ่อื ใหผ้ ู้เรยี นเกิดความรู้ความเขา้ ใจความคิดและทกั ษะมีความสามารถในการ ตดั สินใจนำความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั มีจิตวทิ ยาศาสตรค์ ณุ ธรรมจรยิ ธรรมและค่านยิ มทเี่ หมาะสม การจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ใหผ้ ู้เรยี นศึกษาคน้ ควา้ สำรวจตรวจสอบทดลองจำแนกอธบิ ายอภิปรายนำเสนอด้วยการจัด กระบวนการเรียนรดู้ ว้ ยการพบกลมุ่ การสอนเสรมิ การเรียนรดู้ ว้ ยตนเองการรายงานการศึกษาจาก แหล่งเรยี นร้ปู ระสบการณต์ รงโดยใช้สถานการณจ์ รงิ ปรากฏการณ์ธรรมชาติและประสบการณ์จาก ผู้เรียน การวัดและประเมินผล ประเมินจากการสงั เกตการอภปิ รายการสมั ภาษณท์ ักษะปฏิบตั ริ ายงานการทดลองการมีสว่ นรว่ มใน กจิ กรรมการเรยี นรูผ้ ลงานการทดสอบการประเมินการนำไปใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจำวนั

43 รายละเอียดคำอธิบายรายวชิ าพว21001 วิทยาศาสตรจ์ ำนวน 4 หน่วยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานที่การเรยี นรรู้ ะดบั มีความร้คู วามเขา้ ใจทกั ษะและเหน็ คุณคา่ เกยี่ วกบั กระบวนการทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยสี ง่ิ มชี วี ติ ระบบนเิ วศทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อมในทอ้ งถนิ่ และประเทศสารแรงพลังงานกระบวนการ เปล่ียนแปลงของโลกและดาราศาสตรม์ จี ติ วิทยาศาสตร์และนำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ในการดำเนนิ ชีวติ และการพฒั นาสูอ่ าชพี ชา่ งไฟฟา้ ที่ หวั เรื่อง ตวั ช้ีวดั เนอื้ หา จำนวน (ชั่วโมง) 1. กระบวนการทาง 1. อธบิ ายธรรมชาติและ 1. กระบวนการทาง 5 วิทยาศาสตร์และ ความสำคัญของ เทคโนโลยี วทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ 1.1 ความหมายและ 1.1 กระบวนการ และเทคโนโลยี ความสำคัญของ ทางวทิ ยาศาสตร์ 2. อธิบายกระบวนการ วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ทางวิทยาศาสตร์วิธีการ และเทคโนโลยี ทางวทิ ยาศาสตรท์ ักษะ 1.2 กระบวนการทาง กระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเจตคติ 1.2.1วิธีการทาง ทางวทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ 5 ข้นั 3. นำความรู้และ 1.2.2 ทกั ษะ กระบวนการทาง กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ไปใช้ วิทยาศาสตร์ 13 ทักษะ แกป้ ัญหาตา่ งๆ 1.2.3 เจตคตทิ าง 4. เกิดเจตคติทาง วทิ ยาศาสตร์ 6 ลกั ษณะ วิทยาศาสตร์ 1.2.4 จิตวทิ ยาศาสตร์ 5. มจี ิตวทิ ยาศาสตร์ 2. เทคโนโลยี 6. อธิบายความหมาย ความสำคัญและ

44 ที่ หัวเรอื่ ง ตัวชีว้ ดั เนอื้ หา จำนวน (ชั่วโมง) ความสัมพนั ธ์ 2.1 ความหมายและ ของเทคโนโลยตี อ่ ชวี ิตและ ความสมั พันธ์ของ สงั คม วทิ ยาศาสตร์ 7. นำความรแู้ ละเลือกใช้ 2.2 ความก้าวหน้าของ เทคโนโลยไี ด้อยา่ ง เทคโนโลยีในปจั จบุ ัน เหมาะสม 2.3 เทคโนโลยีกบั การ 8. เลอื กใชว้ ัสดุและ ประกอบอาชีพและการ อปุ กรณท์ างวทิ ยาศาสตร์ นำ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งและ เทคโนโลยไี ปใช้ในชีวติ เหมาะสม 3. วสั ดแุ ละอุปกรณ์ทาง วทิ ยาศาสตร์ 3.1 ประเภทของวัสดุ และอุปกรณ์ 3.2 วิธใี ช้วัสดุและ อุปกรณ์ 1. ประเภทของ โครงงาน 2. การเลอื กหัวขอ้ 1.2 โครงงาน 1. อธิบายประเภทเลือก โครงงาน 3 วิทยาศาสตร์ หัวขอ้ 3. การวางแผนการ วางแผนวิธที ำนำเสนอและ กระทำโครงงาน ประโยชนข์ องโครงงาน 4. การนำเสนอโครงงาน 2. วางแผนการทำ 5. ประโยชน์ของ โครงงาน โครงงานเพือ่ 3. ทำโครงงาน การพฒั นาคุณภาพ วทิ ยาศาสตร์ ชีวติ 4. อธบิ ายและบอกแนวได้ ในไปใชไ้ ด้

45 ท่ี หัวเร่ือง ตัวช้วี ดั เน้อื หา จำนวน 2. 5. นำความรเู้ ก่ยี วกับ (ชวั่ โมง) วทิ ยาศาสตรก์ ระบวนการ ทาง วทิ ยาศาสตร์และโครงงาน ไปใช้ สง่ิ มีชวี ติ และ 1. อธบิ ายลกั ษณะ 1. ลกั ษณะรูปร่างของ 10 สง่ิ แวดล้อม โครงสร้างองคป์ ระกอบ เซลลพ์ ืช 20 2.1 เซลล์ และหนา้ ท่ขี องเซลล์ และสตั ว์ 2.2 กระบวนการ 2. เปรียบเทียบความ 1.1 สงิ่ มชี วี ติ เซลลเ์ ดียว ดำรงชวี ติ ของพืช แตกตา่ งระหว่างเซลล์พืช 1.2 สง่ิ มชี วี ติ หลายเซลล์ และสัตว์ และเซลลส์ ตั ว์ 1.3 โครงสร้างและการ 2. องคป์ ระกอบโครงสรา้ ง ทำงานของระบบ และ ลำเลียงอาหารในพืช หน้าที่ของเซลลพ์ ชื และ 1.4 กระบวนการ เซลลส์ ัตว์ สงั เคราะห์ 3. กระบวนการทสี่ ารผา่ น ด้วยแสง เซลล์ 1.4.1ความสำคัญของ 3.1 การแพร่ กระบวนการสังเคราะห์ 3.2 การออสโมซสิ ดว้ ยแสง 2.2 กระบวนการ 1.4.2 ปจั จัยที่จำเป็น ดำรงชวี ติ ของพืชและสตั ว์ สำหรบั กระบวนการ 1. อธบิ ายกระบวนการ สังเคราะห์ แพร่และออสโมซสิ 2. อธิบายโครงสรา้ งและ การทำงานของระบบ ลำเลียงในพชื

46 ที่ หัวเรอื่ ง ตัวชว้ี ดั เนอื้ หา จำนวน (ชั่วโมง) 2.3 ระบบนเิ วศ 3. อธิบายความสำคญั และ ด้วยแสง ปัจจยั ที่จำเปน็ สำหรับ 1.5 ระบบสบื พันธ์ุในพชื กระบวนการ 1.5.1 โครงสรา้ งและ สงั เคราะหด์ ว้ ยแสง การทำงานของระบบ 4. อธิบายโครงสรา้ งและ สบื พันธุ์ของพชื ไรด้ อก การทำงานของระบบ 1.5.2 โครงสร้างและ สืบพนั ธุใ์ นพืชในทอ้ งถนิ่ การทำงานของระบบ 5. อธบิ ายการทำงานของ สบื พนั ธข์ุ องพชื มดี อก ระบบต่างๆในสตั ว์ 2. การดำรงชวี ติ ของ สตั ว์ 10 2.1 โครงสร้างและการ ทำงานของระบบตา่ งๆ ของสัตว์ 2.1.1 ระบบหายใจ 2.1.2 ระบบยอ่ ยอาหาร 2.1.3 ระบบขบั ถ่าย 2.1.4 ระบบสบื พันธ์ 1. อธิบายเก่ียวกบั 1. ความสัมพันธข์ อง ความสัมพนั ธ์ สงิ่ มีชีวติ ตา่ งๆในระบบ ของส่ิงมชี ีวติ ต่างๆใน นเิ วศ ระบบนิเวศในท้องถิ่น และการถา่ ยทอดพลงั งาน

47 ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ชว้ี ัด เน้ือหา จำนวน (ชั่วโมง) 2. อธิบายและเขยี น 2. การถา่ ยทอด แผนภมู ิ พลงั งาน แสดงสายใยอาหารของ 3. สายใยอาหาร ระบบ 4. วัฏจกั รของนำ้ นิเวศตา่ งๆในทอ้ งถิ่น 5. วฏั จกั รคาร์บอน 3. อธบิ ายวัฏจักรของนำ้ และถ่ายทอดพลังงาน คาร์บอน 2.4 โลก 1. บอกส่วนประกอบและ 1.โลก 20 บรรยากาศ วธิ กี ารแบ่งช้นั ของโลก 1.1โลกสว่ นประกอบ ปรากฏการณ์ทาง และการแบ่งชนั้ ของโลก 2. อธบิ ายการ ธรรมชาติสง่ิ แวด เปล่ียนแปลงของ 1.2 ทรพั ยากรธรณีใน ล้อมและ เปลอื กโลกโดย ทอ้ งถ่ินและประเทศ ทรพั ยากร 1.3 การเปลี่ยนแปลง กระบวนการ ธรรมชาติ ตา่ งๆ ของเปลอื กโลก 1.3.1 กระบวนการยก ตัวและการยุบตัว 1.3.2 การผพุ งั อยู่กบั ที่ 1.3.3 การกร่อน 1.3.4 การพัดพา

48 ท่ี หัวเร่ือง ตัวชี้วัด เน้ือหา จำนวน (ช่วั โมง) 3. บอกองคป์ ระกอบและ 1.3.5 การทับถม การแบง่ ชนั้ บรรยากาศ 1.3.6 กรณีศึกษาภัย 4. บอกความหมายและ จาก ความสำคัญของอุณหภมู ิ การเปลีย่ นแปลงของ ความชืน้ เปลอื ก และความกดอากาศ โลกเช่นแผ่นดนิ ไหวการ 5. อธิบายความสมั พันธ์ เกิดปรากฏการณ์ ของอุณหภมู ิความช้ืนและ สนึ ามิ ความกด 2. บรรยากาศ อากาศตอ่ ชวี ิตความ 2.1 ชัน้ บรรยากาศ เปน็ อยู่ องค์ประกอบและการ แบ่งชัน้ บรรยากาศ 2.2 อณุ หภมู คิ วามช้ืน และ ความกดอากาศใน ท้องถนิ่ 2.3 ความสมั พันธข์ อง อณุ หภูมคิ วามช้นื และ ความกดอากาศที่มี ผลกระทบตอ่ ชีวิต ความเป็นอยู่ 3. ปรากฏการณ์ทาง ธรรมชาติ

49 ท่ี หวั เร่อื ง ตวั ช้วี ดั เนือ้ หา จำนวน (ชว่ั โมง) 6. บอกชนิดของลม 3. ปรากฏการณท์ าง 7. อธบิ ายอทิ ธพิ ลของลม ธรรมชาติ ต่อมนษุ ยแ์ ละสิง่ แวดลอ้ ม 3.1 ชนิดของลม 8. บอกวิธกี ารป้องกันภยั ท่ี 3.1.1 ลมมรสมุ เกดิ จากปรากฏการณท์ าง 3.1.2 ลมพายุหมนุ ธรรมชาติ เขตรอ้ นฯลฯ 9. บอกประโยชน์ของการ 3.1.3 กรณีศึกษาการ พยากรณอ์ ากาศ เกิดพายุนากสี พายุ อยา่ งยั่งยนื งวงช้าง พายุนาคเล่นนำ้ ฯลฯ 3.2 อิทธพิ ลของลมต่อ มนุษย์และสง่ิ แวดล้อม 3.3 การป้องกนั ภัยที่ เกิดจากปรากฏการณ์ ทางธรรมชาติ 3.4 ความสำคญั และ ประโยชนข์ องการ พยากรณ์ อากาศ 4.ทรพั ยากร ธรรมชาตแิ ละ สิง่ แวดล้อม

50 ท่ี หัวเร่ือง ตัวชีว้ ดั เนอ้ื หา จำนวน (ช่วั โมง) 10. อธิบายเกย่ี วกับสภาพ 4.1 การใชแ้ ละปญั หา ปญั หาการใช้และการ เกีย่ วกับ แก้ไขสิง่ แวดล้อมและ ทรพั ยากรธรรมชาติ ทรัพยากรธรรมชาติใน ของท้องถน่ิ และ ทอ้ งถ่นิ และประเทศ ประเทศ 11.อธิบายสรปุ แนวคิดใน 4.2 การดแู ลรกั ษา การรกั ษาสมดลุ ของระบบ ทรพั ยากรธรรมชาติใน นิเวศการอนุรกั ษ์ ท้องถน่ิ ส่ิงแวดลอ้ มและการใช้ 4.2.1 ขยะ ทรพั ยากรธรรมชาติอยู่ 4.2.2 น้ำเสยี 4.2.3 ดินถล่ม 4.2.4 การกัดเซาะ ชายฝ่ัง ฯลฯ 4.3 สภาพสิ่งแวดลอ้ ม ในท้องถ่ินและประเทศ 4.4 ปัญหาและการ แกไ้ ขสง่ิ แวดลอ้ มใน ท้องถน่ิ และประเทศ 4.5 การอนรุ ักษ์ ส่งิ แวดล้อมและการใช้ ทรพั ยากรธรรมชาติ อยา่ งยงั่ ยนื

51 ท่ี หัวเรอ่ื ง ตัวช้วี ดั เนอื้ หา จำนวน 3. 4.6 สภาวะโลกร้อน (ชวั่ โมง) สารเพื่อชีวิต 1. อธิบายสมบัตทิ าง สาเหตุและ 3.1 สารและการ กายภาพ ผลกระทบการป้องกนั 10 จำแนกสาร และสมบัติทางเคมี และ 10 แก้ไขปญั หาโลกรอ้ น 3.2 ธาตแุ ละ 2. บอกผลกระทบทเี่ กิด 1.สมบัตขิ องสาร สารประกอบ จากธาตุ 1.1สมบตั ทิ างกายภาพ กัมมันตรงั สี ของสาร 3. อธบิ ายการเกิด 1.2สมบตั ทิ างเคมขี อง สารประกอบ สาร 4. บอกธาตแุ ละ 2. เกณฑใ์ นการจำแนก สารประกอบท่ี สาร ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน 2.1 ใชส้ ถานะ 2.2 ใช้เนอ้ื สาร 3. สมบตั ิของธาตุ สารประกอบ 1. ความหมายและ สมบตั ขิ องธาตุ กัมมนั ตรงั สี 2. สมบัตขิ องโลหะ อโลหะและโลหะก่งึ อโลหะ 3. ธาตกุ ัมมนั ตรังสี 4. สารประกอบ 4.1 ความหมาย 4.2 การเกดิ สารประกอบ 4.3 ธาตแุ ละสารใน ชีวิตประจำวัน

52 ที่ หวั เรอ่ื ง ตัวช้ีวดั เน้อื หา จำนวน (ชั่วโมง) 3.3 สารละลาย 1. อธิบายสมบัติและ 1. สารละลาย องค์ประกอบของ 1.1 สมบัติของ สารละลาย สารละลาย 2. อธิบายปจั จยั ทมี่ ผี ลตอ่ และองคป์ ระกอบของ การละลายของสาร สารละลาย 10 3. หาความเขม้ ขน้ ของ 1.2 ความสามารถใน สารละลาย การละลายของสาร 4. อธิบายและเตรยี ม 1.3 ปจั จัยทม่ี ีผลต่อการ สารละลายบางชนดิ ละลายของสาร 5. อธิบายและจำแนกกรด 1.4 ความเข้มขน้ ของ เบสและเกลอื สารละลาย 6. อธิบายและตรวจสอบ 1.5 การเตรยี ม ความ สารละลาย เปน็ กรด-เบสของสาร 2. กรด-เบส 7. อธบิ ายการใชก้ รด-เบส 2.1 ความหมายและ บางชนิดในชวี ิต สมบัติของกรด-เบสและ เกลอื ได้ 2.2 ความเป็นกรด-เบส ของสารของดนิ

53 ที่ หวั เร่อื ง ตวั ชวี้ ดั เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 2.3 กรด – เบสของสาร ในชวี ิตประจำวนั 2.4 กรณีศกึ ษากรด- เบสทมี่ ผี ลตอ่ คณุ สมบัติ 3.4 สารและ 1. อธบิ ายสารและสาร 1. สาร ผลิตภณั ฑใ์ นชีวิต สังเคราะห์ 1.1 สารอาหาร 1.2 สารปรงุ แต่ง 2. อธบิ ายการใชส้ ารและ 10 ผลติ ภัณฑข์ องสารบาง 1.3 สารปนเปอ้ื น ชนดิ ในชวี ติ ประจำวันและ 1.4 สารเจอื ปน เลอื กใช้ 1.5 สารพิษ 3. อธิบายผลกระทบทเี่ กิด จากการใชส้ ารและ 2. สารสงั เคราะห์ ผลิตภณั ฑ์ทมี่ ีต่อชวี ติ และ 2.1 ประเภทและการ ส่ิงแวดลอ้ ม เกดิ 2.2 สมบัตแิ ละ ประโยชน์ 3. สารและผลติ ภัณฑท์ ี่ ใชใ้ นชีวติ 4. การเลอื กใชส้ ารใน ชีวิต 5. ผลกระทบทเ่ี กิดจาก การใช้สารตอ่ ชีวิตและ สง่ิ แวดลอ้ ม

54 ที่ หวั เรอื่ ง ตัวชี้วดั เน้ือหา จำนวน (ชว่ั โมง) 4 แรงและพลงั งาน 1. ระบปุ ระเภทและ 1. แรง ความหมาย เพ่ือชีวติ 1.1 ความหมายและ 4.1 แรงและการ ของแรงประเภทตา่ งๆ หนว่ ยของแรง ใช้ประโยชน์ 2. อธบิ ายการกระทำของ 1.2ผลการกระทำของ แรงและโมเมนตข์ องแรง แรง 3. บอกระบปุ ระโยชน์ของ 2.โมเมนต์ แรงในชวี ติ ประจำวัน 1.2 ความหมายและ 4. การหาค่าผลจากการ ชนดิ ของโมเมนต์ กระทบของแรงและ 2.2 การหาค่าโมเมนต์ โมเมนต์ 2.3 การใชโ้ มเมนตใ์ น 5. ใหค้ วามรู้ในเร่อื ง ชวี ิตประจำวัน โมเมนตใ์ น 10-20 1. ความหมายของงาน 1. อธบิ ายความหมายของ และพลงั งาน งานและพลงั งานใน 2. รปู ของพลงั งาน 4.2 งานและ รูปแบบตา่ งๆ 3.ไฟฟา้ 2. การตอ่ วงจรไฟฟา้ 3.1 พลงั งานไฟฟ้า พลงั งาน อยา่ งง่าย 3.2 กฎของโอหม์ 3. ใช้กฎของโอห์มในการ 3.3 การตอ่ ความ คำนวณ ตา้ นทานแบบตา่ งๆ 4. บอกวิธกี ารอนุรกั ษ์และ 3.4 การหาค่าความ ประหยดั พลังงาน ตา้ นทาน . 5. อธบิ ายสมบตั ขิ องแสง พลงั งานความร้อนและนำ ประโยชน์ไปใช้ใน ชวี ติ ประจำวนั ได้

55 ที่ หวั เร่ือง ตวั ชีว้ ดั เนอื้ หา จำนวน (ชั่วโมง) 4 6.อธิบายพลงั งานทดแทน 3.5 ไฟฟ้าใน และเลอื กใชไ้ ด้ ชวี ิตประจำวัน 3.6 การอนุรกั ษ์ พลังงานไฟฟา้ 4. แสง 4.1 แสงและสมบตั ิของ แสง 4.2 เลนส์ 4.3 ประโยชน์และโทษ ของแสง 5. พลงั งานความร้อน และแหล่งกำเนิด 5.1 พลงั งานความรอ้ น และแหล่งกำเนิด 5.2 อณุ หภมู ิและการวัด การขยายตัวของวัตถุ 5.3 การนำไปใช้ ประโยชน์ 5.4 พลงั งาทดแทนและ การใชป้ ระโยชน์เชน่ เอททานอลไบโอดเี ซล พลังงานนวิ เคลยี ร์ ฯลฯ

56 ท่ี หัวเรอื่ ง ตัวช้ีวัด เน้ือหา จำนวน (ชั่วโมง) 5 ดาราศาสตรเ์ พือ่ 1. ระบชุ ่อื ของกลุ่มจกั ราศี 1. กลมุ่ ดาวจักราศี 10 ชีวติ 2. อธบิ ายวิธีการหาดาว 2. การสังเกตตำแหนง่ ดวงดาวกบั ชวี ติ เหนอื ของดาวฤกษ์ 3. อธบิ ายการใชแ้ ผนท่ี 3. วธิ กี ารหาดาวเหนอื ดาว 4. แผนท่ดี าว 4. อธบิ ายประโยชนจ์ าก 5. การใชป้ ระโยชนจ์ าก กลุ่มดาวฤกษ์ตอ่ การดำรง กลมุ่ ดาวฤกษ์ ชีวิตประจำวัน 1. ประเภทของไฟฟา้ อธบิ ายการออกแบบ 2. วสั ดอุ ปุ กรณ์ 6 วิทยาศาสตรก์ บั วางแผนทดลองทดสอบ เครือ่ งมือช่างไฟฟ้า ชอ่ งทางในการ ปฏบิ ัติการ 3. วสั ดอุ ปุ กรณท์ ใี่ ช้ใน ประกอบอาชพี เรอ่ื งไฟฟ้าไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง วงจรไฟฟ้า (หมายเหตุ : และปลอดภัยคดิ วิเคราะห์ 4. การตอ่ วงจรไฟฟา้ บูรณาการใชเ้ วลา เปรยี บเทียบขอ้ ดขี ้อเสีย อย่าง่าย การเรียนการสอน ของการตอ่ วงจรไฟฟ้า 5. กฎของโอหม์ ในมาตรฐานการ แบบอนกุ รมแบบขนาน 6. การเดินสายไฟฟ้า เรียนร้เู รื่องแรง แบบผสมประยุกต์ อยา่ งงา่ ย และพลงั งานเพื่อ และเลือกใชค้ วามรู้และ 7. การใช้เครื่องใช้ ชวี ติ ในหัวขอ้ ทักษะอาชพี ช่างไฟฟา้ ให้ ไฟฟ้าอย่างงา่ ย พลังงานไฟฟ้า 10 เหมาะสม 8. ความปลอดภยั และ ชั่งโมง) กับด้านบรหิ ารจัดการและ อบุ ตั เิ หตุ การบริการ จากอาชีพชา่ งไฟฟ้า 9. การบรหิ ารจดั การ และการบรกิ าร 10. โครงงาน วิทยาศาสตรส์ ู่ อาชีพ 11. คำศัพท์ทางไฟฟา้

57 อธบิ ายรายวิชา และ รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวชิ าบังคับ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย