รายงานการวิจัย

93 แบบบันทกึ คะแนน แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 กระบวนการเปลีย่ นแปลงลมฟ้าอากาศ เร่อื งลมฟ้าอากาศรอบตวั (บรรยากาศของเรา) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1/5 เลขท่ี ชือ่ -นามสกุล ด้านความรู้ ด้านทักษะ ด้าน รวม ระดับ หมาย (K) (P) คณุ ลักษณะ คะแนน คุณภาพ เหตุ (A) ใบกิจกรรม (10) 44 1 เด็กชาย กนั ตภณ ประยรู เลศิ 2 เด็กชาย กิตติพงศ์ ถือนิล 3 เด็กชาย จรรยวรรธ ศริ ิเลศิ วิมล 4 เด็กชาย ณัฎฐนันท์ จันทาวุฒกิ ุล 5 เด็กชาย ณัฐกริช พลอยสงู 6 เดก็ ชาย ธนบดี หงษโ์ ต 7 เด็กชาย ธนพฒั น์ ชาลีละหาน 8 เดก็ ชาย ธนภทั ร โสไกร 9 เดก็ ชาย ธนวทิ ย์ สายยดื 10 เดก็ ชาย ธนากร สีแดง 11 เด็กชาย ธนาพพิ ฒั น์ เจรญิ รงุ่ เลิศ 12 เดก็ ชาย ธาดาพงศ์ สำรอง 13 เดก็ ชาย นพรตั น์ จับจ่าย 14 เด็กชาย ผดงุ ศกั ด์ิ สายญาติ 15 เด็กชาย พงศกร กระเสาร์ 16 เด็กชาย พงศกร วงศม์ ณี 17 เด็กชาย พงษภัทร ส่ังสอน 18 เดก็ ชาย พลอยไพลนิ เรอื นคำ 19 เดก็ ชาย พสษิ ฐ์ โนจติ ร 20 เด็กชาย พีรพฒั น์ โคตสุภา 21 เด็กชาย อดิศร ชมเชย 22 เด็กหญิง กัญญารตั น์ ยศดี

94 23 เด็กหญิง กานต์ธดิ า แสนหลวง 24 เด็กหญงิ ชนากานต์ สุวรรณศิริสุข 25 เดก็ หญิง ชรินรัตน์ จบแล้ว 26 เด็กหญิง ชุติมา ขม่ อาวุธ 27 เดก็ หญิง ญาณดิ า กงใจ 28 เดก็ หญิง ณัฐฐธิดา กำนาด 29 เดก็ หญิง ณฐั ธดิ า กาบจนั ทร์ 30 เดก็ หญงิ ธณภรณ์ ชชั วาล 31 เดก็ หญงิ พชิ ญาพชั ญ์ เพม่ิ พูล 32 เด็กหญิง ภัสสกร บุญตา 33 เด็กหญิง ยลลดา ศรีจนั ทร์ 34 เดก็ หญงิ ลักษิกา ดังดี 35 เดก็ หญงิ วรรณวภิ า มั่งอดุ ม 36 เดก็ หญิง วรัญญา เทพวงค์ 37 เด็กหญงิ วรี ดา ปัญญากอง 38 เด็กหญงิ ศริ ญิ ญา สายโสม 39 เด็กหญิง สิรินทรา ใจกว้าง ระดับการประเมนิ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (คะแนนเต็ม 18 คะแนน) คะแนน 16 – 18 อยใู่ นระดบั ที่ 4 ดมี าก คะแนน 14 – 15 อย่ใู นระดบั ท่ี 3 ดี คะแนน 12 – 13 อยใู่ นระดบั ที่ 2 พอใช้ คะแนน 0 – 11 อยู่ในระดบั ท่ี 1 ปรับปรงุ

95 10. บนั ทึกทา้ ยแผนการจัดการเรยี นรู้ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1/2 1. ผลการจัดประสบการณ์เรยี นรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญั หา/อุปสรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1/4 1. ผลการจัดประสบการณ์เรียนรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..………………………………………………………………………………………………………………………………………

96 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1/5 1. ผลการจดั ประสบการณ์เรยี นรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ..................................................... ผ้บู ันทกึ (นางสาวณัฐสุดา ฉมิ สอาด) ………/……………………../………… ความคดิ เหน็ ของครูพเ่ี ล้ยี ง ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ ....................................................... ผ้ตู รวจ (นายนิทศั น์ เกษรวนชิ วฒั นา) ครูพเ่ี ลย้ี ง ..………/……………………../…………

97 ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ ....................................................... ผู้ตรวจ (นายยทุ ธศักดิ์ ศรีอินทยทุ ธ) หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ..………/……………………../………… ความคิดเหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ....................................................... ผู้ตรวจ (นายนทิ ศั น์ เกษรวนชิ วฒั นา) หัวหน้ากลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ………/……………………../………… ความคดิ เห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .......................................................ผูต้ รวจ (นายเลิศฤทธ์ิ เรอื นละหงษ์) ผู้อำนวยการโรงเรยี น ………/……………………../………

98 ใบงานที่ 1 บรรยากาศของเรา คำช้แี จง : ให้นกั เรยี นสรา้ งแบบจำลองของชนั้ บรรยากาศ พร้อมอธบิ ายและบอกประโยชน์ของแต่ละ ช้นั บรรยากาศ

99 ใบงานท่ี 1 บรรยากาศของเรา คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรียนสรา้ งแบบจำลองของชน้ั บรรยากาศ พรอ้ มอธบิ ายและบอกประโยชน์ของแต่ละ ชนั้ บรรยากาศ ช้ันโทรโพสเฟยี ร์ ชน้ั น้อี ุณหภูมจิ ะลดลงตามความสงู จากผวิ โลก เปน็ ชนั้ ทม่ี คี วามหนาแน่นของอากาศสูงที่สุด และพบไอนำ้ มากทีส่ ุด มีแก๊สเรือนกระจก เช่น ไอน้ำ คาร์บอนไดออกไซด์ และมีเทน อยู่ประมาณ 1% ทำให้ โลกมีความอบอุ่น กลางวันและกลางคืนมีอุณหภูมิไม่แตกต่างมากจนเกินไปทำให้เกิดวัฏจักรน้ำ เกิดเมฆ ฝน พายุฟา้ คะนอง ชั้นสตราโตสเฟียร์ ชั้นนี้อุณหภูมิจะเพิ่มขึ้นตามความสูงจากผิวโลก มีปริมาณโอโซนอยู่มาก โดยโอโซน 1 โมเลกุลประกอบด้วยออกซิเจน 3 อะตอม โอโซนในบรรยากาศจะดูดกลืนรงั สีอัลตราไวโอเลตจากดวงอาทิตย์ พบความเข้มข้นของโอโซนสูงสุดที่ระดับความสูงประมาณ 20 - 30 กิโลเมตร นอกจากนี้ชั้นนี้เป็นชั้นที่ เครอ่ื งบินจะบินเพราะไมม่ คี วามแปรปรวนของสภาพอากาศและเครือ่ งบินท้งั หมดทบี่ นิ ในช้ันน้จี ะเปน็ เครื่องบิน ไอพ่น

100 ชนั้ มโี ซสเฟียร์ ช้ันนอ้ี ุณหภมู ิจะลดลงตามความสูงอีกคร้ัง และเปน็ ชัน้ สุดท้ายท่ีมีสดั สว่ นของแกส๊ ในอากาศคงท่ี เหมอื นบรรยากาศสองช้ันแรก เม่ือมีวตั ถุนอกโลกผา่ นเข้ามาจะเริ่มเกิดการเผาไหมใ้ นบรรยากาศชนั้ น้ี ชั้นเทอรโ์ มสเฟียร์ ช้นั นอ้ี ณุ หภมู ิจะเพิ่มขึ้นตามความสูงจนถึงประมาณ 1,700 °C เน่อื งจากอุณหภูมิสูงอากาศ จึงแตกตัวเป็นประจุ หรือสามารถสะท้อนคลื่นวิทยุได้และมีปรากฏการณ์แสงเหนือแสงใต้เกิดขึ้น อนุภาค อากาศในชน้ั เทอรโ์ มสเฟียรเ์ บาบางมาก ช้ันเอกโซสเฟียร์ ช้ันนเ้ี ป็นชน้ั ขอบเขตสงู สดุ ของบรรยากาศของโลกเช่ือมต่อกับอวกาศบรรยากาศเบาบางมาก จนแทบไม่มีอนภุ าคอากาศ อาจพบอนภุ าคอากาศ 1 อนภุ าคในระยะ 10 กิโลเมตร

101 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 เวลา 27 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 6 กระบวนการเปลีย่ นแปลงลมฟา้ อากาศ เวลา 2 ช่ัวโมง โรงเรยี นสงู เม่นชนูปถมั ภ์ เรื่อง อณุ หภมู อิ ากาศ ผู้สอน นางสาวณฐั สดุ า ฉิมสอาด วันที่........... เดือน.............. พ.ศ. ....... 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลกและบนผิวโลก ธรณพี บิ ตั ิภัย กระบวนการเปล่ยี นแปลง ลมฟ้าอากาศและภูมอิ ากาศโลก รวมท้ังผล ตอ่ ส่งิ มชี วี ติ และส่ิงแวดลอ้ ม 2. ตวั ชว้ี ดั ม.1/2 อธบิ ายปจั จัยท่ีมีผลตอ่ การเปลี่ยนแปลง องค์ประกอบของลมฟา้ อากาศจาก ข้อมลู ทร่ี วบรวมได้ 3. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด อุณหภูมิอากาศ (Air temperature) เป็นปัจจัยพื้นฐานในการศึกษาสภาพอากาศ (weather) อุณหภูมิอากาศแปรเปลี่ยนไปในแต่ละช่วงเวลา เช่น ปี ฤดูกาล เดือน วัน และแม้กระทั่งรายชั่วโมง ดังนั้น ค่าอุณหภูมิเฉลี่ยในแต่ละวัน (Daily mean temperature) จึงใช้ค่าอุณหภูมสิ ูงสุดและอุณหภูมิต่ำสุดรวมกัน แลว้ หารสอง 4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) - เพื่อให้นกั เรียนสามารถอธบิ ายอุณหภูมทิ ม่ี ีผลต่อการเปล่ียนแปลงลมฟา้ อากาศได้ ด้านทักษะกระบวนการ (P) - เพอื่ ใหน้ กั เรยี นสามารถสบื คน้ ข้อมูลอณุ หภูมิทมี่ ผี ลต่อการเปล่ยี นแปลงลมฟ้าอากาศได้

102 - เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นสามารถนำเสนอผลงานการสืบค้นข้อมูลอุณหภูมทิ ี่มีผลตอ่ การเปล่ียนแปลง ลมฟ้าอากาศได้ ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) - เพื่อใหน้ กั เรียนมีความใฝ่เรยี นรู้ 5. สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) - อธิบายอณุ หภมู ิทม่ี ผี ลต่อการเปลี่ยนแปลงลมฟา้ อากาศ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) - สืบค้นขอ้ มูลและเปรียบเทียบ - นำเสนอ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) - ความใฝเ่ รียนรู้ 6. ด้านสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการสืบคน้ ข้อมลู 7. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรยี นรโู้ ดยใช้การสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5E รว่ มกับเทคนคิ การเรยี นแบบรว่ มมอื 7.1 ขนั้ ตรวจสอบความรเู้ ดมิ 7.1.1 ครูถามคำถามนกั เรยี นเพ่อื ทบทวนความรูเ้ ดิม ดังนี้ - องคป์ ระกอบของลมฟ้าอากาศทที่ ำใหส้ ภาพลมฟา้ อากาศเปลย่ี นแปลงมีอะไรบ้าง (แนวการตอบ : อุณหภมู อิ ากาศ ความชน้ื อากาศ ความกดอากาศ ลม เมฆ และฝน) 7.2 ข้นั เร้าความสนใจ 7.2.1 ครูกระตุ้นความสนใจนักเรียนโดยการถามคำถามดังน้ี - เม่อื เชา้ เดินทางมาโรงเรียนเป็นอยา่ งไร - อากาศตอนเชา้ ระหวา่ งมาโรงเรียนเปน็ อย่างไร หนาวหรอื ร้อน - ถา้ ถึงเวลาพกั กลางวัน นกั เรียนคดิ วา่ อากาศเปน็ อยา่ งไร - ถา้ เวลากลางคืน นกั เรยี นคิดวา่ อากาศเปน็ อยา่ งไร 7.2.2 ครูแจง้ จดุ ประสงค์ในการเรียนการสอน 7.2.3 ครูแจง้ กิจกรรมที่นกั เรียนต้องทำในคาบเรียนน้ี

103 - เรียนเรอ่ื งอุณหภมู อิ ากาศ - ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน สืบค้นข้อมูลของอุณหภูมิในรอบวันจาก แอปพลเิ คช่นั ในโทรศพั ท์แล้วนำมาเขียนเปน็ กราฟเพือ่ แสดงความสมั พนั ธร์ ะหว่างเวลาและอุณหภูมิใน ใบกิจกรรมที่ 1 เรือ่ งกราฟอณุ หภูมิระหว่างวัน - ใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอผลงานหนา้ ช้ันเรียน - ใหน้ ักเรียนทำใบงานท่ี 2 เรื่องอุณหภูมิ 7.2.4 ครกู ำหนดปัญหาโดยถามคำถามชวนให้คดิ ดงั น้ี - ทำไมแตล่ ะเวลาระหวา่ งวัน 1 รอบวัน อากาศถงึ มอี ุณหภูมไิ ม่เหมอื นกนั 7.2.5 ให้นกั เรียนทำความเขา้ ใจกับปัญหา ระดมสมองเพื่อหาแนวทางและวธิ กี ารหาคำตอบ 7.3 ขน้ั สำรวจและค้นคว้า 7.3.1 สอนนักเรยี นโดยใช้ PowerPoint เรือ่ งอุณหภมู อิ ากาศ 7.3.2 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน สืบค้นข้อมูลของอุณหภูมิในรอบวันจาก แอปพลิเคชน่ั ในโทรศพั ทแ์ ลว้ นำมาเขียนเป็นกราฟเพื่อแสดงความสัมพันธร์ ะหวา่ งเวลาและอุณหภูมิใน ใบกิจกรรมที่ 1 เร่อื งกราฟอณุ หภมู ิระหว่างวัน 7.3.3 ครูคอยแนะนำช่วยเหลอื นกั เรียนขณะท่นี ักเรียนสบื ค้นข้อมลู 7.4 ข้นั อธบิ าย 7.4.1 ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน ในระหว่างที่นักเรียนนำเสนอครู คอยใหข้ อ้ เสนอแนะเพ่ิมเตมิ เพ่อื ใหน้ ักเรียนมคี วามเข้าใจที่ถกู ตอ้ ง 7.5 ขนั้ ขยายความคิด 7.5.1 ครอู ธบิ ายเร่ืองนา่ ร้เู ก่ียวกับอุปกรณก์ ารวดั อณุ หภมู ิ คือ เทอร์มอมเิ ตอรร์ ูปตวั ยู (U-tube maximum-minimum thermometer) ประกอบดว้ ยหลอดรูปตัวยู ซึง่ มเี ข็มช้ี (Indicator Pin) ทง้ั สองด้าน ดา้ นขวามือแสดงอุณหภมู อิ ากาศสงู สดุ และด้านซา้ ยมือแสดงอุณหภมู อิ ากาศต่ำสุดใน ช่วงเวลาท่ีศกึ ษา เทอร์มอมิเตอร์ด้านขวามือแสดงอณุ หภูมอิ ากาศสูงสุด ปรอทจะเคล่อื นท่ีจากล่างข้ึน บนเมอื่ อุณหภูมสิ ูงข้ึน (เหมือนกับเทอร์มอมิเตอร์ทใ่ี ชก้ นั ท่วั ไป)โดยปรอทจะเคล่อื นทไี่ ปดันเข็มข้ีข้ึนไป ค้างไว้ให้อ่านคา่ อุณหภูมิสงู สุดได้ สว่ นด้านซ้ายมอื ทีแ่ สดงอุณหภมู อิ ากาศตำ่ สดุ ปรอทจะเคลื่อนที่จาก ลา่ งขน้ึ บนเมอื่ อณุ หภูมิอากาศต่ำลง โดยปรอทจะเคลอื่ นท่ีไปดนั เข็มชี้ ขน้ึ ไปค้างไว้ให้อ่านค่าอุณหภูมิ อากาศต่ำสุด ดว้ ยเหตุนจี้ ึงทำให้เราสามารถอ่านคา่ อุณหภูมสิ งู สดุ -ต่ำสุดในชว่ งเวลาท่ีต้องการศึกษา ได้ โดยทั่วไปจะใช้เทอร์มอมิเตอร์รูปตัวยูในการวัดค่าอุณหภูมิสูงสุด-ต่ำสุดในรอบ 1 วัน นอกจากนี้ เทอร์มอมิเตอร์รูปตัวยูยังสามารถวัดอุณหภูมิอากาศปัจจุบัน (current temperature) โดยอ่านค่า จากระดับของเหลวในกระเปาะ ณ เวลาที่อ่านได้ เมื่ออ่านและบันทึกข้อมูลเรียบร้อยให้กดปุ่มรีเซต (reset) คา้ งไว้จนกว่าเขม็ ชจี้ ะลดระดับลงมาจนสัมผัสกบั ปรอท เพื่อใหเ้ ทอร์มอมิเตอร์พร้อมใช้ในการ ตรวจวดั อุณหภมู ิอากาศคร้ังตอ่ ไป

104 7.5.2 ใหน้ กั เรียนทำใบงานที่ 2 เร่อื งอณุ หภมู ิ 7.6 ข้ันประเมนิ ผล 7.6.1 นักเรียนร่วมกนั สรปุ ความรเู้ กีย่ วกับประเด็นคำถามวา่ “ทำไมแตล่ ะเวลาระหว่างวนั 1 รอบวัน อากาศถงึ มีอุณหภมู ไิ ม่เหมอื นกัน” (แนวการตอบ : อณุ หภูมอิ ากาศมีการเปล่ยี นแปลงไปในรอบวนั เนอ่ื งจากพืน้ โลกไดร้ ับ พลังงานจากดวงอาทิตย์และถ่ายโอน ให้แก่อากาศเหนือบริเวณนั้น เมื่อโลกได้รับพลังงานจากดวง อาทิตย์ในช่วงเช้าทำให้อุณหภูมิอากาศค่อยๆเพิ่มสูงขึ้น และสะสมพลังงานไปเรื่อยๆจนมีอุณหภูมิ อากาศสูงสุดในช่วงบ่าย เมื่อดวงอาทิตย์ค่อยๆลับขอบฟ้า การส่งพลังงานมายังโลกน้อยลง และพ้ืน โลกมกี ารถา่ ยโอนความร้อนแก่อากาศในปริมาณที่น้อยลง จึงทำใหอ้ ณุ หภมู อิ ากาศคอ่ ยๆลดต่ำลง สว่ น ในเวลากลางคืนพื้นโลกไม่ได้รับพลังงานจากดวงอาทิตย์แต่พื้นดินก็ยังถ่ายโอนความร้อนแก่อากาศ เหนือ บริเวณนั้นทำให้อุณหภูมิอากาศในช่วงกลางคืนต่ำกว่ากลางวัน และมีค่าต่ำสุดในช่วงเช้ามืด นอกจากนั้นยงั มปี ัจจัยอน่ื ๆ ทสี่ ่งผลตอ่ การเปลีย่ นแปลงอุณหภูมิอากาศเช่น ลักษณะทางกายภาพของ พน้ื ท่รี ะดับความสงู ของพนื้ ที่ เปน็ ต้น) 7.7 ขน้ั นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ 7.7.1 ครูถามคำถามนกั เรียน ดังนี้ - เราสามารถนำความรเู้ ร่ืองอณุ หภูมไิ ปใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ิตประจำวันไดอ้ ย่างไร (แนวการตอบ : นกั เรียนตอบได้โดยอสิ ระ เช่น ใช้ประโยชน์ในการเลือกเวลาตากผา้ หรอื ทำกิจกรรมอืน่ ๆระหวา่ งวนั ใชใ้ นการพยากรณอ์ ากาศ ระวังเร่อื งปญั หาสุขภาพในหนา้ รอ้ น โรค อุจจาระร่วง โรคอาหารเปน็ พิษ อากาศหนาวระวงั เป็นไข้หวัด ปอดบวม เป็นตน้ ) 8. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ - สอ่ื PowerPoint เรือ่ งอุณหภูมิ - ใบงานท่ี 1 เรือ่ งกราฟอุณหภูมิระหวา่ งวัน - ใบงานที่ 2 เร่อื งอณุ หภูมิ แหล่งเรียนรู้ - แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ https://www.youtube.com/watch?v=pqVgePbm5S8&t=887s

105 9. การวดั และการประเมนิ ผลการเรียนรู้ วธิ กี ารวดั เคร่อื งมอื วดั เกณฑก์ ารผา่ น การวดั และประเมินผล จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ตรวจ ใบงานท่ี 2 ไดค้ ะแนน 60% - เพอื่ ใหน้ กั เรียนสามารถอธิบายผลต่อ ใบงาน ข้ึนไปของคะแนนเตม็ การเปล่ียนแปลงลมฟา้ อากาศที่เกดิ จาก อุณหภมู ไิ ด้ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) สงั เกต แบบสงั เกต ได้คะแนนรบู ริคส์ - เพื่อให้นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูลผล พฤติกรรม พฤตกิ รรม ตั้งแต่ 2 คะแนนข้นึ ไป และตรวจ และแบบประเมนิ ต่อการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศที่เกิดจาก ใบงาน ใบงาน อณุ หภูมิได้ - เพอ่ื ให้นักเรยี นสามารถนำเสนอผลงาน การสืบค้นข้อมูลผลต่อการเปลี่ยนแปลงลม ฟา้ อากาศทเี่ กดิ จากอุณหภมู ไิ ด้ ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์(A) สังเกต แบบสงั เกต ไดค้ ะแนนรูบริคส์ - เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมีความใฝ่เรียนรู้ พฤตกิ รรม พฤติกรรม ตง้ั แต่ 2 คะแนนขึน้ ไป และตรวจ และแบบประเมิน ใบงาน ใบงาน

106 ประเมนิ ผลการเรียนรู้ เกณฑก์ ารให้คะแนนเกณฑร์ ูบรคิ ส์ (Rubric Score) ใหค้ ะแนนเปน็ รายข้อของเกณฑ์รบู ริคส์ ท่ีสรา้ งข้ึน สำหรับการประเมิน (Analytical Rubric Score) ตาราง : แสดงเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนเกณฑร์ บู ริคส์ ประเดน็ การประเมิน เกณ์การให้ระดบั คะแนน ระดบั 4 ดีมาก ระดบั 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดบั 1 ปรับปรุง ด้านความรู้ (K) อธบิ ายอณุ หภมู ิ ได้คะแนน 60% ข้นึ ไป ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1. แหล่งขอ้ มูลที่อ้างอิง 1. แหล่งข้อมูลที่อ้างอิง 1. แหล่งข้อมูลที่นำมา 1. แหล่งข้อมูลที่นำมา สบื คน้ ข้อมูล มคี วามน่าเช่อื ถอื สูง มีความ นา่ เช่อื ถอื อ้างอิงบางส่วนยังขาด อ ้ า ง อ ิ ง ข า ด ค ว า ม นำเสนอ 2 . เ น ื ้ อ ห า ม ี ค ว าม 2. เนื้อหาบางส่วนยัง ความนา่ เช่ือถอื น่าเชื่อถอื และ/หรือไม่ เชอ่ื มโยงกันท้ังหมด ขาดความ เช่ือมโยง 2. เนื้อหาส่วนใหญ่ยัง ม ี ก า ร อ ้ า ง อ ิ ง ถึ ง 3. ใช้ภาษาวิชาการ 3. ใช้ภาษาวิชาการ ขาดความเช่อื มโยง แหลง่ ที่มา อยำ่ งเหมาะสม ปะปนกับภาษาพูดบ้าง 3. ใช้ภาษาวิชาการ 2. เนื้อหาขาดความ ปะ ปน ก ับภาษาพูด เช่อื มโยง คอ่ นขา้ งมาก 3. ใชภ้ าษาพดู 1 . ค ล ่ อ ง แ ค ล่ ว 1 . ค ล ่ อ ง แ ค ล่ ว 1 . ไ ม ่ ค ล ่ อ ง แ ค ล่ ว 1. ตดิ ขัดหลายคร้ัง ไม่ติดขัด ทำให้เข้าใจ ไม่ติดขัด ทำให้เข้าใจ มีการหยุดชะงักบ้าง 2. ไม่สบสายตากับผู้ฟัง ประเด็นได้งา่ ยและเร็ว ประเด็นได้งา่ ย เปน็ บางจงั หวะ หรือ ก้มหน้า อ่านบท 2. สบสายตากับผู้ฟัง 2. สบสายตากับผู้ฟัง 2. สบสายตากับผู้ฟัง พดู อยู่ตลอดเพื่อ ดึงดูดให้ พอสมควร น้อยครัง้ มาก 3. นำ้ เสยี งสน่ั เครือ ผู้ฟังสนใจในเนื้อหาที่ 3. น้ำเสียงสะท้อนถึง 3. นำ้ เสียงสั่นเครือบา้ ง 4. ใช้เสียงเบาเหมือน ถา่ ยทอด ความมั่นใจ 4. ใช้เสียงเบาบ้าง ดัง การกระซิบ หรือ ดัง 3. น้ำเสียงเต็มเปี่ยม 4. ความดังของเสียง บา้ งสลับกนั ไป เหมือนการตะคอก ด้วยความม่นั ใจ เหมาะสม หรอื การตะโกน 4. ความดังของเสียง เหมาะสม

107 ประเดน็ การประเมิน เกณก์ ารใหร้ ะดับคะแนน ระดบั 4 ดีมาก ระดบั 3 ดี ระดบั 2 พอใช้ ระดบั 1 ปรบั ปรุง ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) ความใฝเ่ รียนรู้ 1. ต้งั ใจเรียน เอาใจใส่ 1. ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส่ 1. ต้ังใจเรยี น 1. ไม่ตง้ั ใจเรยี น และมคี วามเพยี ร 2. ศึกษาค้นคว้า หา 2. ศึกษาค้นคว้า หา 2. ไม่ศกึ ษาคน้ คว้า หา พยายามในการเรียนรู้ ความรู้จากหนังสือ ความรู้จากหนังสือ ความรู้จากหนังสือ 2. ศึกษาค้นคว้า หา เอกสาร สิ่งพิมพ์ ส่ือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ ความรู้จากหนังสือ เทคโนโลยีต่างๆ แหล่ง เทคโนโลยีต่างๆ แหล่ง เทคโนโลยีต่างๆ แหล่ง เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เรียนรู้ทั้งภายในและ เรียนรู้ทั้งภายในและ เรียนรู้ทั้งภายในและ เทคโนโลยีต่างๆ แหล่ง ภายนอกโรงเรียน และ ภายนอกโรงเรียน และ ภายนอกโรงเรียน และ เรียนรู้ทั้งภายในและ เลือกใช้สื่อได้อย่าง เลอื กใช้สอ่ื ได้ เลือกใช้สื่อได้อย่างไม่ ภายนอกโรงเรียน และ เหมาะสม 3. ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีทไี่ ด้รบั เหมาะสม เลือกใช้สื่อได้อย่าง 3. ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีท่ีไดร้ บั มอบหมายอย่างตง้ั ใจ 3. ไม่ปฏิบตั หิ นา้ ทที่ ่ี เหมาะสม มอบหมายอย่างตัง้ ใจ เป็นบางคร้ัง ไดร้ ับมอบหมายอยา่ ง 3. ปฏิบัติหนา้ ทีท่ ีไ่ ด้รับ 4. แลกเปลย่ี นความรู้ 4. แลกเปล่ยี นความรู้ ต้ังใจ มอบหมายอย่างต้ังใจ ดว้ ยวิธีการตา่ งๆ และ และนำไปใชใ้ น 4. ไม่แลกเปล่ยี น 4. แลกเปลย่ี นความรู้ นำไปใชใ้ น ชีวิตประจำวนั ความรู้ และไม่นำไปใช้ ดว้ ยวิธีการต่างๆ และ ชวี ติ ประจำวนั ในชีวิตประจำวัน นำไปใชใ้ น ชวี ิตประจำวัน

108 แบบบนั ทึกคะแนน แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 6 กระบวนการเปล่ียนแปลงลมฟา้ อากาศ เรอื่ งอุณหภมู ิอากาศ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1/2 ดา้ น ดา้ น ความรู้ ดา้ นทกั ษะ คณุ ลักษณะ (K) (P) เลขที่ ชือ่ -นามสกุล (A) รวม ระดบั หมาย 1 เดก็ ชาย กนต์ธีร์ ปนิ คำ คะแนน คณุ ภาพ เหตุ 2 เดก็ ชาย กติ ติกวนิ ถือแก้ว ใบงาน สืบคน้ นำเสนอ ความ 3 เดก็ ชาย จิรวฒั น์ ยทุ ธเกตุ (10) ข้อมลู (4) ใฝเ่ รยี นรู้ 4 เด็กชาย ณฐั ภทั ร พวงทอง 5 เด็กชาย ธนกฤต พลอนิ ตะ๊ (4) (4) 6 เด็กชาย ธนวัฒน์ ทองธนโชติกลุ 7 เด็กชาย ธรี วชั พากเพียร 8 เด็กชาย นวพรรษ แกว้ มา 9 เด็กชาย นัธทวัฒน์ เอี่ยมสำอางค์ 10 เด็กชาย พพิ ัฒน์ ผวิ ผนั 11 เดก็ ชาย พีรวชิ ญ์ ค่าทอง 12 เด็กชาย ภัทรภมู ิ ศรสี ิทธิมงคล 13 เด็กชาย ภาคิน งามสวย 14 เดก็ ชาย รฐั ศาสตร์ เทพจันทร์ 15 เด็กชาย วชิรวทิ ย์ พวงลำ 16 เดก็ ชาย วรเมธ สาระบุตร 17 เดก็ ชาย วชั รศกั ดิ์ บญุ มา 18 เดก็ ชาย ศกั ดธิ ัช จนั ทร์หม่ืน 19 เดก็ ชาย ศิริชยั แสนหาร 20 เด็กชาย ศุภโชค สธุ ราพนั ธ์ 21 เด็กชาย ศุภวิชญ์ สมฤทธิ์

109 22 เด็กหญงิ กิตติญา โพธสิ าร 23 เด็กหญิง กนกวรรณ เพชรพลอย 24 เดก็ หญิง กนั ตชิ า จนั ทรเ์ พ็ง 25 เด็กหญิง เกวลี ดีดพณิ 26 เด็กหญิง จริ ัชญา แก้วกัน 27 เดก็ หญงิ ญาณภา ศรษี าคำ 28 เดก็ หญิง ธวลั รตั น์ ชาญกลา้ 29 เดก็ หญิง นภสั กร พรมท้าว 30 เด็กหญิง นันทนา เสคา 31 เด็กหญิง นธิ ิวดี มกุ ดาเนตร 32 เด็กหญิง บัณฑิตา เขอื่ นสุข 33 เด็กหญิง ปรียานชุ ดงคมุ้ 34 เดก็ หญิง พริ้ม นม่ิ สง่า 35 เดก็ หญิง พัชราลกั ษณ์ สแี ดง 36 เดก็ หญงิ เพณ็ พชิ า สขุ สำราญ 37 เด็กหญงิ วรศิ รา กระหวาย 38 เดก็ หญงิ วิชญาดา สสี ด 39 เดก็ หญิง อรสิ า แกว้ รวม ระดบั การประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (คะแนนเต็ม 22 คะแนน) คะแนน 20 – 22 อยูใ่ นระดับท่ี 4 ดีมาก คะแนน 17 – 19 อยใู่ นระดับที่ 3 ดี คะแนน 14 – 16 อยใู่ นระดบั ท่ี 2 พอใช้ คะแนน 0 – 13 อยใู่ นระดับท่ี 1 ปรับปรงุ

110 แบบบันทกึ คะแนน แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 2 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6 กระบวนการเปล่ยี นแปลงลมฟา้ อากาศ เร่อื งอณุ หภมู อิ ากาศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1/4 ด้าน ดา้ น ความรู้ ด้านทักษะ คุณลกั ษณะ (K) (P) เลขที่ ชื่อ-นามสกลุ (A) รวม ระดบั หมาย 1 เด็กชาย กันตินันท์ วงษ์คำเสาร์ คะแนน คุณภาพ เหตุ 2 เด็กชาย จิรธันย์ ฉลอม ใบงาน สืบคน้ นำเสนอ ความ 3 เด็กชาย ณัฐดนัย ชายป่า (10) ขอ้ มูล (4) ใฝเ่ รยี นรู้ 4 เด็กชาย ณัฐพล พมุ่ ปรกึ ษา 5 เดก็ ชาย ดำรงศักด์ิ ดวงจิต (4) (4) 6 เดก็ ชาย ตรรกพล งามสวย 7 เดก็ ชาย ธนบูรณ์ สีเนียม 8 เดก็ ชาย ธันวา ขำไทยเเท้ 9 เด็กชาย ธีรพงษ์ อนิ ต๊ะวงค์ 10 เด็กชาย ปฐมพงษ์ สวนพืช 11 เด็กชาย พงศกร สายสินธ์ุ 12 เด็กชาย พานณรงค์ เชื้อเมืองพาน 13 เดก็ ชาย ภาคิน พลประเสริฐ 14 เด็กชาย วรวทิ ย์ เตโจ 15 เด็กชาย สิทธิเดช เหล่ากาวี 16 เดก็ ชาย อนาวลิ กอ้ นอาทร 17 เดก็ ชาย อภิชาติ สสี ขุ 18 เดก็ ชาย อาชริ ญาณ์ สุดเเดน 19 เดก็ ชาย อทิ ธิพทั ธ์ ศรีจันทร์ 20 เด็กชาย เอกราช สขุ สำราญ 21 เด็กหญิง ขรนิ ทรท์ ิพย์ กาบจันทร์

111 22 เด็กหญงิ จีราวรรณ เกาะกลาง 23 เดก็ หญงิ ชนญั ชิดา ดรี กั สัตย์ 24 เดก็ หญิง ฐติ ิมา เมฆกิจ 25 เด็กหญงิ ตวงรัตน์ ชนื่ ชม 26 เดก็ หญงิ ธัญชนก ข่มอาวุธ 27 เดก็ หญิง พรชิตา สรุ ะภา 28 เด็กหญิง ภัทรธิดา ใจนอ้ ย 29 เดก็ หญงิ มนสั นนั ท์ มัน่ กันนาน 30 เด็กหญิง มาตอง กิตตบิ งั ลงั ก์กลู 31 เดก็ หญิง รมติ า ผาทอง 32 เดก็ หญิง รตั ติกาล โพธิ์ศรี 33 เดก็ หญิง ลีลาวดี พลนำ้ เทย่ี ง 34 เด็กหญงิ วรนารี อุเทน 35 เด็กหญงิ วริศรา สำเภา 36 เดก็ หญงิ วชิ ญาดา แกว้ มา 37 เด็กหญงิ ศิโรรตั น์ กนั ตา 38 เด็กหญิง ศุภนดิ า เขม็ ขาว ระดบั การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน (คะแนนเต็ม 22 คะแนน) คะแนน 20 – 22 อยู่ในระดบั ที่ 4 ดีมาก คะแนน 17 – 19 อยู่ในระดบั ที่ 3 ดี คะแนน 14 – 16 อยู่ในระดบั ท่ี 2 พอใช้ คะแนน 0 – 13 อย่ใู นระดบั ที่ 1 ปรับปรงุ

112 แบบบนั ทึกคะแนน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6 กระบวนการเปล่ยี นแปลงลมฟา้ อากาศ เรื่องอุณหภมู ิอากาศ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1/5 ด้าน ด้าน ความรู้ ดา้ นทักษะ คุณลกั ษณะ (K) (P) เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ (A) รวม ระดับ หมาย 1 เด็กชาย กันตภณ ประยรู เลิศ คะแนน คุณภาพ เหตุ 2 เด็กชาย กิตติพงศ์ ถอื นิล ใบงาน สืบคน้ นำเสนอ ความ 3 เด็กชาย จรรยวรรธ ศริ เิ ลิศวิมล (10) ข้อมลู (4) ใฝเ่ รยี นรู้ 4 เด็กชาย ณฎั ฐนันท์ จันทาวุฒกิ ุล 5 เด็กชาย ณัฐกรชิ พลอยสูง (4) (4) 6 เด็กชาย ธนบดี หงษโ์ ต 7 เดก็ ชาย ธนพัฒน์ ชาลีละหาน 8 เดก็ ชาย ธนภทั ร โสไกร 9 เดก็ ชาย ธนวทิ ย์ สายยืด 10 เดก็ ชาย ธนากร สีแดง 11 เดก็ ชาย ธนาพิพัฒน์ เจริญรุ่งเลศิ 12 เด็กชาย ธาดาพงศ์ สำรอง 13 เด็กชาย นพรัตน์ จบั จ่าย 14 เด็กชาย ผดงุ ศกั ดิ์ สายญาติ 15 เด็กชาย พงศกร กระเสาร์ 16 เดก็ ชาย พงศกร วงศม์ ณี 17 เดก็ ชาย พงษภทั ร สั่งสอน 18 เด็กชาย พลอยไพลนิ เรือนคำ 19 เด็กชาย พสิษฐ์ โนจิตร 20 เด็กชาย พีรพัฒน์ โคตสุภา 21 เด็กชาย อดิศร ชมเชย

113 22 เดก็ หญิง กญั ญารัตน์ ยศดี 23 เด็กหญงิ กานต์ธิดา แสนหลวง 24 เดก็ หญงิ ชนากานต์ สวุ รรณศริ ิสุข 25 เด็กหญิง ชรินรตั น์ จบแลว้ 26 เดก็ หญงิ ชตุ มิ า ข่มอาวธุ 27 เดก็ หญงิ ญาณิดา กงใจ 28 เด็กหญิง ณัฐฐธดิ า กำนาด 29 เดก็ หญงิ ณฐั ธิดา กาบจนั ทร์ 30 เดก็ หญิง ธณภรณ์ ชชั วาล 31 เดก็ หญงิ พชิ ญาพชั ญ์ เพม่ิ พูล 32 เดก็ หญิง ภสั สกร บุญตา 33 เดก็ หญงิ ยลลดา ศรจี ันทร์ 34 เด็กหญงิ ลักษกิ า ดังดี 35 เด็กหญิง วรรณวภิ า มง่ั อุดม 36 เด็กหญงิ วรญั ญา เทพวงค์ 37 เดก็ หญิง วรี ดา ปญั ญากอง 38 เดก็ หญงิ ศริ ญิ ญา สายโสม 39 เด็กหญิง สิรนิ ทรา ใจกวา้ ง ระดบั การประเมนิ เกณฑก์ ารให้คะแนน (คะแนนเตม็ 22 คะแนน) คะแนน 20 – 22 อยใู่ นระดบั ที่ 4 ดมี าก คะแนน 17 – 19 อยู่ในระดับท่ี 3 ดี คะแนน 14 – 16 อยูใ่ นระดับท่ี 2 พอใช้ คะแนน 0 – 13 อยใู่ นระดบั ที่ 1 ปรับปรุง

114 10.บนั ทึกท้ายแผนการจัดการเรยี นรู้ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1/2 1. ผลการจัดประสบการณเ์ รียนรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญั หา/อปุ สรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1/4 1. ผลการจดั ประสบการณ์เรยี นรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..………………………………………………………………………………………………………………………………………

115 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1/5 1. ผลการจัดประสบการณเ์ รยี นรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญั หา/อปุ สรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ..................................................... ผูบ้ ันทกึ (นางสาวณฐั สดุ า ฉิมสอาด) ………/……………………../………… ความคดิ เห็นของครูพเ่ี ลย้ี ง ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ....................................................... ผู้ตรวจ (นายนทิ ัศน์ เกษรวนิชวัฒนา) ครพู ่ีเลีย้ ง ..………/……………………../…………

116 ความคดิ เหน็ ของหัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ ....................................................... ผู้ตรวจ (นายยทุ ธศักดิ์ ศรีอินทยทุ ธ) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ..………/……………………../………… ความคดิ เห็นของหัวหน้ากล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ....................................................... ผู้ตรวจ (นายนิทศั น์ เกษรวนิชวัฒนา) ผู้ชว่ ยผ้อู ำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ ………/……………………../………… ความคิดเห็นของผ้อู ำนวยการโรงเรยี น ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ .......................................................ผตู้ รวจ (นายเลิศฤทธิ์ เรือนละหงษ์) ผอู้ ำนวยการโรงเรียน ………/……………………../………

ใบกิจกรรมที่ 1 เรอ่ื ง กร กลมุ่ ท่ี................ ช่ือกลมุ่ . 1. ชอ่ื – สกุล ............................................ ช้ัน............. เลขท่ี............ 2. ชื่อ – สกุล ............................................ ช้ัน............. เลขท่.ี ........... คำช้แี จง : สืบคน้ ขอ้ มลู ของอณุ หภูมิในรอบวนั จากแอปพลเิ คช่นั ในโทรศัพทแ์ ….……………………………………………………………………………………………………………………… …………….…………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………………………………………

117 ราฟอณุ หภมู ริ ะหว่างวัน ........................................ 3. ชื่อ – สกุล ............................................ ชั้น............. เลขท่ี............ 4. ชื่อ – สกุล ............................................ ช้นั ............. เลขที.่ ........... แล้วนำมาเขียนเปน็ กราฟเพ่อื แสดงความสัมพันธร์ ะหว่างเวลาและอณุ หภูมิ ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………

แนวการตอบใบกจิ กรรมท่ี 1 เร กลมุ่ ท.ี่ ............... ชอ่ื กลมุ่ . 1. ชื่อ – สกลุ ............................................ ชัน้ ............. เลขที.่ ........... 2. ชอ่ื – สกลุ ............................................ ชน้ั ............. เลขท่ี............ คำช้ีแจง : สบื ค้นข้อมลู ของอุณหภมู ิในรอบวันจากแอปพลเิ คชั่นในโทรศัพท์แ 35 กราฟแสดงข้อมูลความสัมพนั ธ์ระ 30 25 7:00 8:00 9:00 10:00 11:00 1 20 15 10 5 0 6:00 จากกราฟสรุปไดว้ ่า เม่ือวัดอุณหภูมิระหวา่ งวัน ตัง้ แตเ่ วลา 6.00 น. ถึง 18.00 15.00 น. ถงึ 16.00 น. มีอณุ หภมู สิ ูงที่สุด คือ 29.5 องศาสเซลเซยี ส

118 รื่อง กราฟอณุ หภูมริ ะหวา่ งวนั ........................................ 3. ชอื่ – สกลุ ............................................ ช้นั ............. เลขที่............ 4. ชือ่ – สกลุ ............................................ ชั้น............. เลขท่ี............ แล้วนำมาเขยี นเป็นกราฟเพื่อแสดงความสัมพนั ธ์ระหว่างเวลาและอุณหภูมิ ะหว่างเวลาและอณุ หภมู ใิ นรอบวัน 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 0 น. พบว่า ในเวลา6.00 น. มอี ณุ หภูมติ ่ำที่สดุ คอื 24.0 องศาสเซลเซียส และเวลา

119 ใบกิจกรรมที่ 2 เร่อื ง อณุ หภมู อิ ากาศ คำช้แี จง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนีใ้ หถ้ ูกตอ้ ง 1. ทำไมแต่ละเวลาระหว่างวนั 1 รอบวนั อากาศถงึ มอี ุณหภมู ิไมเ่ หมือนกนั (2 คะแนน) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปรมิ าณเมฆและลมส่งผลอย่างไรตอ่ อณุ หภูมิอากาศ (2 คะแนน) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

120 3. มปี จั จัยใดอกี บา้ งท่สี ง่ ผลให้อุณหภมู อิ ากาศแต่ละแห่งมคี า่ ต่างกัน (2 คะแนน) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. จากแผนภาพอุณหภูมิอากาศสูงสดุ ในประเทศไทยสว่ นใหญม่ คี ่าเท่าใด (2 คะแนน) .............................................................................................................................................................................. 5. อณุ หภูมมิ ีประโยชน์ตอ่ เราในชวี ิตประจำวันอยา่ งไร บอกมา 2 ขอ้ (2 คะแนน) .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

121 เฉลยใบกิจกรรมท่ี 2 เรื่องอุณหภมู ิอากาศ คำช้ีแจง : ใหน้ กั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปนี้ให้ถกู ตอ้ ง 1. ทำไมแต่ละเวลาระหวา่ งวัน 1 รอบวนั อากาศถงึ มีอุณหภมู ิไมเ่ หมือนกัน (2 คะแนน) อณุ หภมู ิอากาศมกี ารเปล่ียนแปลงไปในรอบวนั เน่ืองจากพนื้ โลกได้รบั พลงั งานจากดวงอาทติ ย์และถ่ายโอน ให้แกอ่ ากาศเหนือบริเวณนัน้ เมอ่ื โลกไดร้ ับพลังงานจากดวงอาทิตย์ในชว่ งเช้าทำใหอ้ ุณหภูมิอากาศค่อยๆเพ่ิม สูงขึน้ และสะสมพลงั งานไปเร่ือยๆจนมอี ุณหภูมิอากาศสงู สุดในช่วงบา่ ย เมือ่ ดวงอาทิตยค์ อ่ ยๆลับขอบฟ้า การ ส่งพลังงานมายังโลกน้อยลง และพื้นโลกมีการถ่ายโอนความร้อนแก่อากาศในปริมาณที่น้อยลง จึงทำ ให้ อุณหภมู อิ ากาศคอ่ ยๆลดต่ำลง ส่วนในเวลากลางคนื พื้นโลกไม่ได้รบั พลงั งานจากดวงอาทิตย์แต่พื้นดินก็ยังถ่าย โอนความร้อนแก่อากาศเหนือ บริเวณนัน้ ทำให้อุณหภมู ิอากาศในช่วงกลางคืนต่ำกวา่ กลางวัน และมีค่าต่ำสดุ ในช่วงเช้ามืด นอกจากนั้นยังมีปัจจัยอื่นๆ ที่ส่งผลต่อการเปล่ียนแปลงอุณหภูมิอากาศเช่น ลักษณะทาง กายภาพของพน้ื ท่ีระดับความสูงของพน้ื ที่ เปน็ ต้น 2. ปรมิ าณเมฆและลมส่งผลอย่างไรต่ออณุ หภมู ิอากาศ (2 คะแนน) ในพื้นที่เดียวกัน วันที่มีปริมาณเมฆมากจะทำให้แสงอาทิตย์ส่องลงมายังพื้นโลกได้น้อย ทำให้พื้นโลกมี อณุ หภูมติ ำ่ กวา่ วันทไี่ มม่ ีเมฆ สว่ นลมจะพดั พาอากาศให้เคลื่อนทไ่ี ป ถ้าลมพดั พาอากาศร้อนมาแทนท่ีจะทำให้ พ้นื ทน่ี น้ั มีอุณหภูมิอากาศสูงขึ้นกว่าเดิม หากลมพัดพาอากาศที่มี อุณหภมู ิต่ำมาแทนทจ่ี ะทำให้อุณหภูมิอากาศ บริเวณนน้ั ลดตำ่ ลง 3. มปี ัจจัยใดอกี บา้ งที่ส่งผลให้อณุ หภมู อิ ากาศแต่ละแห่งมีค่าต่างกัน (2 คะแนน) ระดับความสงู จากระดับทะเล ลักษณะทางกายภาพของพืน้ ท่ี ตำ่ แหน่งที่ต้ังใกล้-ไกลจากแหลง่ นำ้

122 4. จากแผนภาพอุณหภมู ิอากาศสูงสุดในประเทศไทยส่วนใหญม่ ีค่าเท่าใด (2 คะแนน) จากแผนภาพอุณหภมู อิ ากาศสงู สุดในประเทศไทยส่วนใหญม่ คี ่า 28-30 องศาเซลเซียส 5. อุณหภมู มิ ปี ระโยชนต์ ่อเราในชวี ติ ประจำวนั อยา่ งไร บอกมา 2 ข้อ (2 คะแนน) นักเรียนตอบได้โดยอสิ ระ เชน่ ใชป้ ระโยชน์ในการเลอื กเวลาตากผ้า หรือทำกจิ กรรมอน่ื ๆระหว่างวนั ใช้ใน การพยากรณ์อากาศ ระวังเรื่องปญั หาสุขภาพในหน้าร้อน โรคอุจจาระร่วง โรคอาหารเป็นพิษ อากาศหนาว ระวงั เปน็ ไขห้ วัด ปอดบวม เปน็ ต้น

123 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 เวลา 27 ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 6 กระบวนการเปลยี่ นแปลงลมฟา้ อากาศ เวลา 2 ช่วั โมง โรงเรียนสงู เมน่ ชนูปถัมภ์ เรอื่ ง ความกดอากาศ ผู้สอน นางสาวณัฐสดุ า ฉมิ สอาด วันท่.ี .......... เดอื น.............. พ.ศ. ....... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพบิ ัติภยั กระบวนการเปลยี่ นแปลง ลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมท้ังผล ต่อสงิ่ มีชวี ติ และสิ่งแวดล้อม 2. ตวั ช้วี ัด ม.1/2 อธบิ ายปจั จยั ท่ีมีผลตอ่ การเปลีย่ นแปลง องคป์ ระกอบของลมฟา้ อากาศจาก ข้อมูลทรี่ วบรวมได้ 3. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด ความกดอากาศ (Air Pressure) หมายถงึ แรงทก่ี ระทำตอ่ พนื้ โลกอันเน่อื งจากน้ำหนักของอากาศ ณ จดุ ใดจุดหนงึ่ เป็นลำของบรรยากาศตัง้ แตพ่ นื้ โลกข้นึ ไป จนถงึ เขตสงู สุดของบรรยากาศ 4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) - เพื่อใหน้ กั เรยี นสามารถอธิบายความกดอากาศที่มผี ลต่อการเปล่ียนแปลงลมฟา้ อากาศได้ ด้านทักษะกระบวนการ (P) - เพื่อให้นักเรียนสามารถรวบรวมข้อมูลความกดอากาศที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงลมฟ้า อากาศได้ - เพื่อให้นักเรียนสามารถนำเสนอผลงานการรวบรวมข้อมูลความกดอากาศที่มีผลต่อการ เปล่ยี นแปลงลมฟ้าอากาศได้

124 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) - เพือ่ ให้นกั เรียนมีความมงุ่ มัน่ ในการทำงาน 5. สาระการเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) - อธิบายความกดอากาศ ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) - รวบรวมขอ้ มลู - นำเสนอ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) - ความมุง่ มัน่ ในการทำงาน 6. ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น - ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 7. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรยี นรูโ้ ดยใช้การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับเทคนคิ การเรียนแบบรว่ มมอื 7.1 ขั้นเตรียมการทดลอง 7.1.1 ครูแจง้ จุดประสงคใ์ นการเรียนการสอน 7.1.2 สอนนักเรยี นโดยใช้ PowerPoint เรื่องความกดอากาศ 7.1.3 ครจู ดั เตรยี มอปุ กรณก์ ารทดลอง ไดแ้ ก่ ถงุ พลาสตกิ ใส ขวดโหลกน้ ลกึ ยางรดั 7.1.4 ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน 7.2 ขั้นทดลอง 7.2.1 ให้นักเรยี นศึกษาวธิ ีการทำการทดลอง (ให้นกั เรยี นทกุ คนอ่านอุปกรณ์ท่ตี อ้ งใช้ในการ ทดลอง และวิธกี ารทำการทดลองพรอ้ มกนั ) 7.2.2 นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ แบ่งหน้าทรี่ บั ผดิ ชอบในการทำงาน 7.2.3 นักเรียนแต่ละกลุ่มเร่ิมทำการทดลอง โดยครูคอยเดนิ ดูแตล่ ะกลุ่มพรอ้ มเป็นผู้ดูแล ชี้แนะในการทำการทดลอง 7.3 ข้ันเสนอผลการทดลอง 7.3.1 นักเรียนแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอผลการทดลองหน้าชัน้ เรยี น (ครเู ร่มิ ประเมนิ นักเรียน โดยใช้แบบประเมินการนำเสนอผลงาน)

125 7.4 ข้ันอภปิ รายและสรปุ ผล 7.4.1 นักเรยี นอภิปรายและสรปุ ผลรว่ มกนั โดยครถู ามคำถามดงั ต่อไปนี้ - แรงท่ใี ช้ในการดงึ ถงุ พลาสติกออกจากขวดก่อนและหลังการรีดถุงพลาสตกิ ให้แนบไป กับขวดโหลแลว้ ใช้ยางรัด มีความแตกต่างกันอย่างไร เพราะเหตใุ ด (แนวการตอบ : การดึงถุงพลาสติกขึ้นจากกันขวดโหลโดยไม่รีดถุงให้แนบสนิทกับ ด้านในของขวด พบวา่ ใช้แรงดงึ น้อยกวา่ เมื่อเทียบกบั การดงึ เม่ือรีดถงุ ใหแ้ นบสนิทกับด้านใน ของขวดโหลและใช้ยางรัดปากขวดกับถุงพลาสติก เม่ือเอยี งขวดโหลในทิศต่างๆพบว่าใช้แรง ในการดงึ เทา่ กนั ทุกทิศทาง) 7.5 ข้นั ประเมินผล 7.7.1 นกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรจู้ ากท่ีไดเ้ รยี นเร่ืองความกดอากาศ โดยครูถามคำถาม ดังนี้ - เราสามารถใชป้ ระโยชนจ์ ากความดนั อากาศในการประดษิ ฐส์ ิ่งต่างๆในชีวิตประจำวัน ได้อย่างไรบ้าง (แนวการตอบ : นกั เรียนตอบได้โดยอสิ ระ เชน่ ตวั ตดิ ผนงั ลอ้ รถจกั รยาน) - ความดนั อากาศสง่ ผลตอ่ การดำรงชีวติ ของเราอย่างไร (แนวการตอบ : นักเรยี นตอบไดโ้ ดยอสิ ระ เช่น เมื่อขน้ึ ภเู ขาสงู หรือข้นึ ลฟิ ท์จะเกิด อาการหอู ื้อ) 7.7.2 นกั เรียนทำใบงานกจิ กรรมท่ี 2 8. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ - สอื่ PowerPoint เรอ่ื งความกดอากาศ - ใบงานท่ี 1 เรอ่ื งความกดอากาศ - ใบงานที่ 2 เร่ืองความกดอากาศ แหล่งเรยี นรู้ - แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ https://www.youtube.com/watch?v=RzCcO-xDQHM&t=1111s

9. การวดั และการประเมินผลการเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เคร่อื งมอื วัด 126 การวดั และประเมินผล ใบงานที่ 2 เกณฑ์การผา่ น จุดประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ ด้านความรู้ (K) ได้คะแนน 60% - เพื่อให้นักเรียนสามารถอธิบายผลต่อ ขึ้นไปของคะแนนเตม็ การเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศที่เกิดจาก ตรวจใบงาน ความกดอากาศได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) สังเกต แบบสังเกต ไดค้ ะแนน 60% - เพื่อให้นักเรียนสามารถรวบรวมข้อมลู พฤติกรรม พฤตกิ รรม ขึน้ ไปของคะแนนเตม็ และตรวจ และแบบประเมิน ผลต่อการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศที่เกิด ใบงาน ใบงาน จากความกดอากาศได้ - เพ่ือให้นกั เรียนสามารถนำเสนอผลงาน การรวบรวมข้อมูลผลต่อการเปลี่ยนแปลง ลมฟา้ อากาศท่ีเกดิ จากความกดอากาศได้ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์(A) สังเกต แบบสงั เกต ผา่ น = มพี ฤตกิ รรม - เพ่ือใหน้ กั เรยี นมีความมุ่งมน่ั ใน พฤติกรรม พฤตกิ รรม ความมุง่ มัน่ ใน การทำงาน และตรวจ และแบบประเมิน การทำงาน ใบงาน ใบงาน

127 ประเมนิ ผลการเรียนรู้ เกณฑก์ ารให้คะแนนเกณฑร์ บู รคิ ส์ (Rubric Score) ใหค้ ะแนนเป็นรายขอ้ ของเกณฑร์ ูบริคส์ ที่สร้างข้ึน สำหรบั การประเมิน (Analytical Rubric Score) ตาราง : แสดงเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนเกณฑร์ บู ริคส์ ประเดน็ การประเมิน เกณก์ ารใหร้ ะดบั คะแนน ระดับ 4 ดีมาก ระดบั 3 ดี ระดบั 2 พอใช้ ระดบั 1 ปรับปรุง ดา้ นความรู้ (K) อธบิ ายความกดอากาศ ได้คะแนน 60% ข้ึนไป ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) 1. แหล่งข้อมูลท่ีอ้างอิง 1. แหลง่ ข้อมลู ที่อ้างอิง 1. แหล่งข้อมูลที่นำมา 1. แหล่งข้อมูลที่นำมา รวบรวมข้อมลู มีความนา่ เช่ือถือ สงู มคี วาม น่าเชื่อถือ อ้างอิงบางส่วนยังขาด อ ้ า ง อ ิ ง ข า ด ค ว า ม นำเสนอ 2 . เ น ื ้ อ ห า ม ี ค ว าม 2. เนื้อหาบางส่วนยัง ความน่าเชอ่ื ถือ นา่ เช่อื ถอื และ/หรือไม่ เชอ่ื มโยงกันทงั้ หมด ขาดความ เชื่อมโยง 2. เนื้อหาส่วนใหญ่ยัง ม ี ก า ร อ ้ า ง อ ิ ง ถึ ง 3. ใช้ภาษาวิชาการอ 3. ใช้ภาษาวิชาการ ขาดความเชอื่ มโยง แหลง่ ที่มา ยำ่ งเหมาะสม ปะปนกับภาษาพดู บา้ ง 3. ใช้ภาษาวิชาการ 2. เนื้อหาขาดความ ปะ ปน ก ับภาษาพูด เช่อื มโยง ค่อนข้างมาก 3. ใชภ้ าษาพดู 1. คล่องแคล่ว ไม่ 1. คล่องแคล่ว ไม่ 1. ไมค่ ล่องแคลว่ มกี าร 1. ติดขัดหลายคร้ัง ติดขัด ทำให้เข้าใจ ติดขัด ทำให้เข้าใจ หยดุ ชะงกั บ้าง เป็นบาง 2. ไมส่ บสายตากับผู้ฟัง ประเดน็ ได้งา่ ยและเรว็ ประเด็นไดง้ ่าย จงั หวะ หรือ ก้มหน้า อ่านบท 2. สบสายตากับผู้ฟัง 2. สบสายตากับผู้ฟัง 2. สบสายตากับผู้ฟัง พูด อยู่ตลอดเพื่อ ดึงดูดให้ พอสมควร น้อยครั้งมาก 3. น้ำเสยี งสน่ั เครือ ผู้ฟังสนใจในเนื้อหาท่ี 3. น้ำเสียงสะท้อนถึง 3. น้ำเสยี งสนั่ เครอื บ้าง 4. ใช้เสียงเบาเหมือน ถ่ายทอด ความม่นั ใจ 4. ใช้เสียงเบาบ้าง ดัง การกระซิบ หรือ ดัง 3. น้ำเสียงเต็มเปี่ยม 4. ความดังของเสียง บา้ งสลบั กนั ไป เหมือนการตะคอก ดว้ ยความมน่ั ใจ เหมาะสม หรือการตะโกน 4. ความดังของเสียง เหมาะสม

128 ประเดน็ การประเมนิ เกณก์ ารให้ระดับคะแนน ระดับ 4 ดีมาก ระดบั 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดับ 1 ปรับปรุง ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) ความมุ่งมน่ั ในการทำงาน 1. ตัง้ ใจเรยี น เอาใจใส่ 1. ตง้ั ใจเรยี น เอาใจใส่ 1. ตัง้ ใจเรยี น 1. ไม่ตั้งใจเรยี น และมคี วามเพยี ร 2. ตอบคำถามครู 2. ตอบคำถามครู 2. ไม่ตอบตอบคำถาม พยายามในการเรยี นรู้ อย่างสมำ่ เสมอ บางครั้ง ครู 2. ตอบคำถามครู 3. ปฏิบัตหิ น้าที่ที่ได้รบั 3. ปฏบิ ัติหน้าท่ีที่ไดร้ ับ 3. ไม่ปฏบิ ตั ิหน้าทท่ี ่ี อยา่ งสม่ำเสมอ มอบหมายอย่างตั้งใจ มอบหมายอยา่ งตงั้ ใจ ได้รบั มอบหมายอย่าง 3. ปฏบิ ตั ิหน้าที่ท่ีไดร้ ับ ตง้ั ใจ มอบหมายอย่างต้ังใจ

129 แบบบนั ทึกคะแนน แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศ เร่อื ง ความกดอากาศ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1/2 เลขที่ ชือ่ -นามสกุล ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ ด้าน รวม ระดับ หมาย (K) (P) คุณลกั ษณะ คะแนน คุณภาพ เหตุ (A) ใบกิจกรรม (10) 44 1 เดก็ ชาย กนต์ธีร์ ปินคำ 2 เดก็ ชาย กิตติกวิน ถือแก้ว 3 เดก็ ชาย กิตติญา โพธสิ าร 4 เดก็ ชาย จิรวัฒน์ ยทุ ธเกตุ 5 เด็กชาย ณัฐภัทร พวงทอง 6 เด็กชาย ธนกฤต พลอนิ ต๊ะ 7 เด็กชาย ธนวฒั น์ ทองธนโชติกุล 8 เดก็ ชาย ธรี วชั พากเพียร 9 เด็กชาย นวพรรษ แกว้ มา 10 เด็กชาย นัธทวัฒน์ เอี่ยมสำอางค์ 11 เดก็ ชาย พิพัฒน์ ผวิ ผัน 12 เดก็ ชาย พีรวชิ ญ์ ค่าทอง 13 เด็กชาย ภทั รภูมิ ศรีสทิ ธมิ งคล 14 เด็กชาย ภาคนิ งามสวย 15 เดก็ ชาย รัฐศาสตร์ เทพจนั ทร์ 16 เดก็ ชาย วชิรวทิ ย์ พวงลำ 17 เด็กชาย วรเมธ สาระบุตร 18 เดก็ ชาย วชั รศักด์ิ บุญมา 19 เดก็ ชาย ศักดธิ ชั จนั ทร์หม่ืน 20 เด็กชาย ศริ ชิ ยั แสนหาร 21 เดก็ ชาย ศภุ โชค สธุ ราพันธ์ 22 เด็กชาย ศุภวชิ ญ์ สมฤทธิ์

130 23 เดก็ หญิง กนกวรรณ เพชรพลอย 24 เดก็ หญิง กันตชิ า จันทร์เพง็ 25 เดก็ หญิง เกวลี ดีดพิณ 26 เด็กหญิง จิรชั ญา แก้วกัน 27 เดก็ หญงิ ญาณภา ศรีษาคำ 28 เด็กหญงิ ธวัลรัตน์ ชาญกล้า 29 เดก็ หญิง นภัสกร พรมท้าว 30 เดก็ หญงิ นนั ทนา เสคา 31 เดก็ หญงิ นธิ ิวดี มกุ ดาเนตร 32 เด็กหญงิ บณั ฑติ า เข่อื นสุข 33 เด็กหญงิ ปรียานชุ ดงคมุ้ 34 เดก็ หญิง พริม นิ่มสง่า 35 เด็กหญงิ พชั ราลักษณ์ สีแดง 36 เดก็ หญงิ เพณ็ พิชา สุขสำราญ 37 เด็กหญงิ วรศิ รา กระหวาย 38 เดก็ หญงิ วิชญาดา สีสด 39 เด็กหญงิ อรสิ า แกว้ รวม ระดบั การประเมิน เกณฑ์การใหค้ ะแนน (คะแนนเต็ม 18 คะแนน) คะแนน 16 – 18 อยูใ่ นระดบั ที่ 4 ดมี าก คะแนน 14 – 15 อยู่ในระดบั ที่ 3 ดี คะแนน 12 – 13 อยู่ในระดบั ท่ี 2 พอใช้ คะแนน 0 – 11 อยู่ในระดบั ที่ 1 ปรับปรุง

131 แบบบนั ทึกคะแนน แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 6 กระบวนการเปล่ยี นแปลงลมฟา้ อากาศ เรื่อง ความกดอากาศ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1/4 เลขท่ี ชื่อ-นามสกลุ ดา้ นความรู้ ด้าน รวม ระดับ หมาย (K) ด้านทกั ษะ คุณลักษณะ คะแนน คณุ ภาพ เหตุ ใบกจิ กรรม (P) (A) (10) 44 1 เดก็ ชาย กนั ตินนั ท์ วงษค์ ำเสาร์ 2 เดก็ ชาย จิรธันย์ ฉลอม 3 เดก็ ชาย ณฐั ดนัย ชายป่า 4 เด็กชาย ณัฐพล พุ่มปรึกษา 5 เด็กชาย ดำรงศกั ด์ิ ดวงจติ 6 เดก็ ชาย ตรรกพล งามสวย 7 เดก็ ชาย ธนบรู ณ์ สเี นยี ม 8 เด็กชาย ธนั วา ขำไทยเเท้ 9 เด็กชาย ธรี พงษ์ อินต๊ะวงค์ 10 เดก็ ชาย ปฐมพงษ์ สวนพืช 11 เดก็ ชาย พงศกร สายสินธุ์ 12 เด็กชาย พานณรงค์ เช้อื เมืองพาน 13 เดก็ ชาย ภาคนิ พลประเสรฐิ 14 เด็กชาย วรวิทย์ เตโจ 15 เดก็ ชาย สทิ ธิเดช เหลา่ กาวี 16 เดก็ ชาย อนาวลิ กอ้ นอาทร 17 เด็กชาย อภชิ าติ สสี ุข 18 เด็กชาย อาชริ ญาณ์ สุดเเดน 19 เดก็ ชาย อิทธิพัทธ์ ศรจี นั ทร์ 20 เด็กชาย เอกราช สขุ สำราญ 21 เด็กหญิง ขรินทรท์ พิ ย์ กาบจันทร์ 22 เดก็ หญิง จีราวรรณ เกาะกลาง

132 23 เดก็ หญงิ ชนัญชิดา ดีรกั สัตย์ 24 เด็กหญิง ฐิติมา เมฆกิจ 25 เด็กหญิง ตวงรตั น์ ชื่นชม 26 เด็กหญิง ธญั ชนก ข่มอาวธุ 27 เดก็ หญิง พรชิตา สรุ ะภา 28 เด็กหญงิ ภัทรธดิ า ใจน้อย 29 เด็กหญิง มนัสนันท์ ม่ันกันนาน 30 เด็กหญงิ มาตอง กิตตบิ งั ลังกก์ ลู 31 เดก็ หญงิ รมติ า ผาทอง 32 เดก็ หญงิ รัตติกาล โพธิศ์ รี 33 เดก็ หญิง ลีลาวดี พลน้ำเท่ยี ง 34 เด็กหญงิ วรนารี อุเทน 35 เด็กหญิง วริศรา สำเภา 36 เด็กหญิง วชิ ญาดา แกว้ มา 37 เด็กหญงิ ศิโรรัตน์ กันตา 38 เด็กหญิง ศุภนิดา เข็มขาว ระดับการประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน (คะแนนเตม็ 18 คะแนน) คะแนน 16 – 18 อยู่ในระดับท่ี 4 ดมี าก คะแนน 14 – 15 อยู่ในระดบั ท่ี 3 ดี คะแนน 12 – 13 อยใู่ นระดบั ที่ 2 พอใช้ คะแนน 0 – 11 อยใู่ นระดบั ท่ี 1 ปรบั ปรงุ

133 แบบบันทกึ คะแนน แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 กระบวนการเปลีย่ นแปลงลมฟา้ อากาศ เรอ่ื ง ความกดอากาศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1/5 เลขท่ี ชือ่ -นามสกลุ ด้านความรู้ ดา้ นทักษะ ด้าน รวม ระดับ หมาย (K) (P) คุณลักษณะ คะแนน คณุ ภาพ เหตุ (A) ใบกิจกรรม (10) 44 1 เดก็ ชาย กันตภณ ประยรู เลศิ 2 เดก็ ชาย กติ ติพงศ์ ถือนิล 3 เด็กชาย จรรยวรรธ ศริ เิ ลิศวมิ ล 4 เดก็ ชาย ณัฎฐนนั ท์ จันทาวุฒิกุล 5 เดก็ ชาย ณัฐกริช พลอยสูง 6 เดก็ ชาย ธนบดี หงษโ์ ต 7 เดก็ ชาย ธนพัฒน์ ชาลลี ะหาน 8 เดก็ ชาย ธนภัทร โสไกร 9 เด็กชาย ธนวทิ ย์ สายยดื 10 เดก็ ชาย ธนากร สแี ดง 11 เด็กชาย ธนาพิพัฒน์ เจรญิ รงุ่ เลิศ 12 เดก็ ชาย ธาดาพงศ์ สำรอง 13 เด็กชาย นพรตั น์ จบั จ่าย 14 เด็กชาย ผดงุ ศกั ดิ์ สายญาติ 15 เดก็ ชาย พงศกร กระเสาร์ 16 เดก็ ชาย พงศกร วงศม์ ณี 17 เด็กชาย พงษภัทร สงั่ สอน 18 เดก็ ชาย พลอยไพลนิ เรือนคำ 19 เดก็ ชาย พสิษฐ์ โนจิตร 20 เด็กชาย พีรพัฒน์ โคตสุภา 21 เดก็ ชาย อดิศร ชมเชย 22 เดก็ หญงิ กัญญารตั น์ ยศดี

134 23 เด็กหญงิ กานต์ธิดา แสนหลวง 24 เด็กหญิง ชนากานต์ สวุ รรณศิรสิ ขุ 25 เดก็ หญงิ ชรนิ รัตน์ จบแลว้ 26 เด็กหญงิ ชตุ มิ า ข่มอาวธุ 27 เด็กหญิง ญาณดิ า กงใจ 28 เด็กหญงิ ณฐั ฐธิดา กำนาด 29 เดก็ หญิง ณัฐธิดา กาบจันทร์ 30 เด็กหญงิ ธณภรณ์ ชัชวาล 31 เด็กหญิง พิชญาพชั ญ์ เพิม่ พลู 32 เดก็ หญงิ ภัสสกร บุญตา 33 เดก็ หญิง ยลลดา ศรีจนั ทร์ 34 เด็กหญงิ ลักษกิ า ดงั ดี 35 เดก็ หญงิ วรรณวภิ า มง่ั อุดม 36 เดก็ หญิง วรญั ญา เทพวงค์ 37 เดก็ หญิง วีรดา ปัญญากอง 38 เด็กหญงิ ศริ ญิ ญา สายโสม 39 เด็กหญงิ สิรินทรา ใจกว้าง ระดบั การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน (คะแนนเต็ม 18 คะแนน) คะแนน 16 – 18 อยูใ่ นระดับที่ 4 ดีมาก คะแนน 14 – 15 อยู่ในระดบั ที่ 3 ดี คะแนน 12 – 13 อยู่ในระดบั ท่ี 2 พอใช้ คะแนน 0 – 11 อยใู่ นระดับที่ 1 ปรับปรุง

135 10. บันทึกท้ายแผนการจัดการเรยี นรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1/2 1. ผลการจดั ประสบการณ์เรียนรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญั หา/อปุ สรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1/4 1. ผลการจดั ประสบการณเ์ รียนรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..………………………………………………………………………………………………………………………………………

136 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1/5 1. ผลการจดั ประสบการณ์เรียนรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ ..................................................... ผ้บู ันทกึ (นางสาวณัฐสุดา ฉมิ สอาด) ………/……………………../………… ความคิดเห็นของครูพเ่ี ล้ียง ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ ....................................................... ผ้ตู รวจ (นายนิทัศน์ เกษรวนชิ วัฒนา) ครูพ่เี ลยี้ ง ..………/……………………../…………

137 ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ....................................................... ผู้ตรวจ (นายยุทธศกั ด์ิ ศรีอนิ ทยุทธ) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ..………/……………………../………… ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... ผตู้ รวจ (นายนิทัศน์ เกษรวนชิ วัฒนา) หวั หน้ากล่มุ งานบริหารวชิ าการ ………/……………………../………… ความคิดเห็นของผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ .......................................................ผู้ตรวจ (นายเลิศฤทธิ์ เรือนละหงษ์) ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน ………/……………………../………

138 ใบงานการทดลองท่ี 1 เร่ือง ความกดอากาศ กลมุ่ ท่.ี ............... ชอ่ื กลุ่ม........................................ ชอ่ื – สกุล .................................................................................................... ชน้ั ............. เลขท.่ี ........... ช่ือ – สกลุ .................................................................................................... ช้นั ............. เลขท.่ี ........... ชือ่ – สกลุ .................................................................................................... ชนั้ ............. เลขที่............ ชอ่ื – สกุล .................................................................................................... ชนั้ ............. เลขที่............ ช่ือ – สกลุ .................................................................................................... ชน้ั ............. เลขที่............ ชือ่ – สกลุ .................................................................................................... ชัน้ ............. เลขท.่ี ........... จุดประสงค์ : สังเกตและอธิบายแรงและทิศทางของแรงท่ีอากาศกระทำต่อวัตถุ วัสดแุ ละอปุ กรณ์ : 1. ถงุ พลาสตกิ 2. ขวดโหลก้นลึก 3. ยางรดั 4. เคร่ืองชั่งสปริง วิธีการดำเนินกิจกรรม 1. ใสถ่ ุงพลาสติกลงในขวดโหล พบั ปากถงุ สว่ นที่เลยพน้ ปากขวดโหลลงมาด้านขา้ งขวด 2. ใชเ้ ครือ่ งชงั่ สปริงดึงถุงพลาสติกข้นึ จากกน้ ขวดโหล สังเกตว่าดงึ งา่ ยหรือยาก พรอ้ มบันทกึ ผล 3. รีดถุงพลาสติกให้แนบกับด้านข้างและก้นขวดโหลให้มากที่สุด แล้วใช้ยางรัดปากขวดโหลกับ ถงุ พลาสตกิ ให้แนน่ 4. คาดคะเนวา่ ถ้าดงึ ถุงพลาสตกิ ในขอ้ 3 ให้ข้นึ จากก้นขวดโหลจะดึงไดง้ ่ายหรือยาก เมอ่ื เทียบกับการ ดงึ ในข้อ 2 บนั ทึกผลการคาดคะเน 5. ดึงถุงพลาสตกิ ขึ้นจากก้นขวดโหลเมอื่ วางขวดแนบกบั พื้นผิว สังเกตวา่ ดึงงา่ ยหรือยาก บันทกึ ผล 6. จดั ขวดโหลให้อยู่ในลักษณะต่างๆดงั รปู สงั เกตว่าดึงง่ายหรือยาก บันทึกผล

139 ตารางบนั ทึกผล การดงึ ถุงพลาสติกขึน้ จากขวดโหลในสถานการณ์ตา่ งๆ แรงทีใ่ ชด้ ึง (นวิ ตนั ) 1. ไม่รดี ถุงให้แนบสนทิ กับดา้ นในขวดโหลและไมใ่ ชย้ างรัด 2. รดี ถุงพลาสติกให้แนบสนทิ กับดา้ นในของขวดโหล และ ใชย้ างรดั - จัดขวดโหลในแนวต้งั - จดั ขวดโหลในแนวนอน - จัดขวดโหลในแนวเฉยี ง - จัดขวดโหลในแนวคว่ำลง การคาดคะเน คาดคะเนวา่ ถ้าดงึ ถงุ พลาสติกในข้อ 3 ใหข้ ึ้นจากกน้ ขวดโหลจะดึงได้ง่ายหรอื ยาก เมือ่ เทยี บกับการดึงในข้อ 2 บนั ทึกผลการคาดคะเน ……………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. สรุปผลการทดลอง ……………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

140 เฉลยใบงานการทดลองท่ี 1 ความกดอากาศ กลุ่มท.ี่ ............... ช่ือกลมุ่ ........................................ ชื่อ – สกุล .................................................................................................... ช้นั ............. เลขท.่ี ........... ช่อื – สกลุ .................................................................................................... ชั้น............. เลขท่.ี ........... ชื่อ – สกลุ .................................................................................................... ชน้ั ............. เลขท.่ี ........... ชื่อ – สกลุ .................................................................................................... ชน้ั ............. เลขท่.ี ........... ชื่อ – สกลุ .................................................................................................... ชน้ั ............. เลขที่............ ชอื่ – สกลุ .................................................................................................... ชัน้ ............. เลขที่............ จุดประสงค์ : สงั เกตและอธบิ ายแรงและทิศทางของแรงท่อี ากาศกระทำตอ่ วตั ถุ วัสดุและอปุ กรณ์ : 1. ถงุ พลาสติก 2. ขวดโหลกน้ ลึก 3. ยางรัด 4. เครือ่ งชัง่ สปริง วิธีการดำเนนิ กิจกรรม 1. ใสถ่ ุงพลาสติกลงในขวดโหล พับปากถงุ ส่วนทเ่ี ลยพ้นปากขวดโหลลงมาดา้ นข้างขวด 2. ใช้เครือ่ งชัง่ สปรงิ ดงึ ถงุ พลาสติกขึน้ จากกน้ ขวดโหล สังเกตวา่ ดงึ งา่ ยหรือยาก พร้อมบันทึกผล 3. รีดถุงพลาสติกให้แนบกับด้านข้างและก้นขวดโหลให้มากที่สุด แล้วใช้ยางรัดปากขวดโหลกับ ถงุ พลาสติกให้แน่น 4. คาดคะเนวา่ ถ้าดึงถงุ พลาสตกิ ในขอ้ 3 ให้ขน้ึ จากก้นขวดโหลจะดงึ ได้งา่ ยหรือยาก เมอื่ เทียบกับการ ดึงในข้อ 2 บันทึกผลการคาดคะเน 5. ดงึ ถงุ พลาสติกขึน้ จากก้นขวดโหลเม่ือวางขวดแนบกบั พ้นื ผวิ สังเกตวา่ ดงึ ง่ายหรอื ยาก บนั ทกึ ผล 6. จัดขวดโหลใหอ้ ยใู่ นลักษณะตา่ งๆดังรูป สงั เกตวา่ ดงึ งา่ ยหรอื ยาก บันทกึ ผล