รายงานการวิจัย

141 ตารางบนั ทึกผล การดึงถุงพลาสติกข้ึนจากขวดโหลในสถานการณต์ ่างๆ แรงที่ใช้ดงึ (นิวตนั ) 1. ไม่รดี ถุงใหแ้ นบสนิทกบั ด้านในขวดโหลและไม่ใช้ยางรัด ข้ึนอยู่กับการทดลองของนกั เรียน 2. รัดถุงพลาสติกให้แนบสนทิ กบั ด้านในของขวดโหล และ ขน้ึ อยกู่ บั การทดลองของนักเรียน ใชย้ างรดั ขึ้นอย่กู ับการทดลองของนักเรยี น - จัดขวดโหลในแนวต้ัง ข้นึ อยู่กบั การทดลองของนักเรียน - จดั ขวดโหลในแนวนอน ขน้ึ อยกู่ ับการทดลองของนกั เรยี น - จดั ขวดโหลในแนวเฉียง ขนึ้ อยู่กับการทดลองของนกั เรียน - จดั ขวดโหลในแนวควำ่ ลง การคาดคะเน คาดคะเนวา่ ถ้าดึงถุงพลาสติกในข้อ 3 ให้ขึ้นจากก้นขวดโหลจะดึงได้ง่ายหรอื ยาก เมือ่ เทียบกับการดึงในข้อ 2 บนั ทึกผลการคาดคะเน ……น…ัก…เร…ีย…น…ตอ…บ…ไ…ด…โ้ ด…ย…อสิ…ร..ะ…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. สรปุ ผลการทดลอง แรงในการดึงถุงพลาสติกหลังการรีดถุงพลาสติกให้แนบไปกับขวดโหลแล้วใช้ยางรดั ใช้แรงมากกว่า เพราะเม่ือรีดถุงพลาสติกและใช้ยางรัดถุงพลาสติกกับปากขวดทำให้ไมม่ ีอากาศอยู่ระหว่างขวดโหลด้านในกบั ทกุ พลาสตกิ ดา้ นนอก อากาศทอ่ี ยใู่ นถงุ พลาสตกิ ในขวดโหลมมี ากกว่าและอากาศมแี รงดันจงึ ออกแรงกระทำกับ ถุงพลาสตกิ ไม่ให้ออกจากขวดโหล เมื่อเอยี งขวดโหลในทิศต่างๆพบวา่ ใช้แรงในการดึงเทา่ กันทกุ ทศิ ทาง

142 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 กลุม่ สาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 1 เวลา 27 ช่วั โมง หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟา้ อากาศ เวลา 1 ชั่วโมง โรงเรียนสูงเมน่ ชนปู ถมั ภ์ เรือ่ ง ลม ผสู้ อน นางสาวณฐั สุดา ฉิมสอาด วันที่........... เดอื น.............. พ.ศ. ....... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพบิ ัตภิ ยั กระบวนการเปล่ยี นแปลง ลมฟ้าอากาศและภูมอิ ากาศโลก รวมท้ังผล ตอ่ ส่งิ มชี วี ิตและสิ่งแวดลอ้ ม 2. ตัวชวี้ ดั ม.1/2 อธิบายปจั จัยท่ีมผี ลตอ่ การเปลี่ยนแปลง องค์ประกอบของลมฟา้ อากาศจาก ข้อมลู ทรี่ วบรวมได้ 3. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด ลม คือ กระแสอากาศที่เคลื่อนท่ีในแนวนอน ส่วนกระแสอากาศคือ อากาศที่เคลื่อนท่ีในแนวตั้ง การ เรียกช่ือลมนนั้ เรียกตามทิศทางที่ลมน้นั ๆ พัดมา เช่น ลมทพี่ ัดมาจากทศิ เหนอื เรยี กว่า ลมเหนือ และลมท่ีพัดมา จากทิศใตเ้ รียกว่า ลมใต้ เป็นตน้ 4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) - เพ่อื ใหน้ ักเรียนสามารถอธิบายลมท่มี ผี ลต่อการเปล่ียนแปลงลมฟา้ อากาศได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) - เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นสามารถรวบรวมขอ้ มลู ลมที่มผี ลต่อการเปล่ียนแปลงลมฟา้ อากาศได้ - เพอื่ ใหน้ ักเรยี นสามารถนำเสนอผลงานการรวบรวมข้อมูลลมท่ีมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงลม ฟา้ อากาศได้

143 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) - เพือ่ ใหน้ ักเรียนมีความมงุ่ มน่ั ในการทำงาน 5. สาระการเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) - อธบิ ายลม ด้านทักษะกระบวนการ (P) - รวบรวมขอ้ มูล - นำเสนอ ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) - ความมงุ่ ม่ันในการทำงาน 6. ด้านสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการนำเสนอผลงาน 2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 7. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรยี นรโู้ ดยใช้การสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับเทคนคิ การเรยี นแบบรว่ มมอื 7.1 ขัน้ สรา้ งความสนใจ 7.1.1 ครูแจ้งจดุ ประสงคใ์ นการเรียนการสอน 7.1.2 สอนนักเรยี นโดยใช้ PowerPoint เรอ่ื งลม 7.1.3 ครูกำหนดปญั หาโดยถามคำถามชวนให้คิด ดังน้ี - เหตุใดลมจงึ เคล่ือนที่เรว็ ตา่ งกนั 7.1.4 ใหน้ กั เรยี นทำความเข้าใจกับปัญหา ระดมสมองเพื่อหาแนวทางและวธิ กี ารหาคำตอบ 7.1.5 ครจู ัดเตรยี มอุปกรณก์ ารทดลอง 7.1.6 ใหน้ กั เรียนแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 5 คน 7.2 ขั้นสำรวจและคน้ หา 7.2.1 ให้นกั เรยี นศกึ ษาวิธกี ารทำการทดลอง (ให้นักเรียนทกุ คนอา่ นอปุ กรณท์ ีต่ ้องใช้ในการ ทดลอง และวิธกี ารทำการทดลองพร้อมกัน) 7.2.2 ครูบอกขอ้ ควรระวังในการทำการทดลอง ดังน้ี - หา้ มเลน่ ไฟแช็ก และห้ามนำธูปจ้ีกัน - ระวงั ความปลอดภยั ในเรอื่ งของนำ้ รอ้ น

144 7.2.3 นักเรยี นแต่ละกลุ่มแบง่ หนา้ ทร่ี บั ผดิ ชอบในการทำงาน 7.2.4 นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ เรมิ่ ทำการทดลอง โดยครคู อยเดนิ ดูแตล่ ะกล่มุ พรอ้ มเปน็ ผู้ดแู ล ช้แี นะในการทำการทดลอง 7.2.5 ใหน้ ักเรียนได้สังเคราะหค์ วามรขู้ อ้ มลู การทดลอง โดยปรึกษาแลกเปลี่ยนความคดิ กบั เพอื่ นในกลมุ่ เพ่อื หาขอ้ สรุป และตรวจสอบความถกู ตอ้ ง 7.3 ขนั้ อภิปรายและสรุปผล 7.3.1 นักเรยี นแต่ละกลุม่ ออกมานำเสนอผลการทดลองหน้าชนั้ เรียน (ครูเร่ิมประเมนิ นักเรยี น โดยใชแ้ บบประเมนิ การนำเสนอผลงาน) 7.31 นักเรยี นอภิปรายและสรุปผลรว่ มกัน โดยครถู ามคำถามดังต่อไปนี้ - ระหว่างฝัง่ ทเี่ ปน็ น้ำเยน็ และน้ำร้อน ทำไมลมจึงเคล่อื ท่ไี ปยงั ฝง่ั ทีเ่ ป็นน้ำรอ้ น (แนวการตอบ : เพราะนำ้ เยน็ มีความกดอากาศสงู นำ้ รอ้ นมคี วามกดอากาศต่ำ ลม จงึ เคลื่อนที่ไปฝงั่ นำ้ ร้อน เนือ่ งจากลมจะเคลื่อนที่จากความกดอากาศสงู ไปยังความกดอากาศ ต่ำ) - อตั ราเรว็ ลมข้นึ อยกู่ บั ปัจจัยใดบ้าง (แนวการตอบ : 1. ความแตกตา่ งระหวา่ งค่าความกดอากาศ หากมคี วามแตกตา่ ง ระหวา่ งค่าความกดอากาศมาก ลมจะมอี ตั ราเรว็ สูง 2.ระยะห่างระหว่างสองบรเิ วณ หาก ระยะห่างระหวา่ งสองบริเวณมีค่ามาก ลมจะมอี ัตราเร็วต่ำ) 7.4 ข้ันขยายความรู้ 7.4.1 ครูอธบิ ายเร่อื งน่ารเู้ กีย่ วกบั อัตราเร็วลม อตั ราเร็วลมหาได้จากระยะทางที่ลมเคล่ือนท่ี ในเวล่หนึ่งๆหน่วยของอัตราเร็วลมมีหลายแบบ เช่น เมตรต่อวินาที (m/s) กิโลเมตรต่อชั่วโมง (km/hr) นอต (knot) 7.5 ข้นั ประเมนิ ผล 7.5.1 นักเรียนรว่ มกนั สรุปความรู้จากท่ีได้เรยี นเรื่องลม โดยครูถามคำถาม ดงั น้ี - เหตุใดลมจงึ เคลื่อนทเ่ี รว็ ตา่ งกนั (แนวการตอบ : ลมเคลื่อนที่เรว็ ต่างกันเพราะมีความแตกตา่ งระหว่างค่าความกด อากาศที่ต่างกัน ระยะห่างระหว่างสองบริเวณที่ต่างกัน บางพื้นที่มีสิ่งกีดขวางซึ่งทำให้ลม เคล่อื นทีช่ า้ และเปลี่ยนทิศทางการเคล่ือนที่) - อปุ กรณ์ทใี่ ช้ในการตรวจวดั ทศิ ทางลมเรยี กว่าอะไร (แนวการตอบ : ศรลม) - อปุ กรณท์ ใ่ี ช้วัดอัตราเร็วลมเรียกวา่ อะไร (แนวการตอบ : มาตรวัดลม) 7.5.2 นักเรยี นทำใบงานกิจกรรมที่ 2

145 8. สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ - สอ่ื PowerPoint เรือ่ งลม - ใบงานที่ 1 เรื่องลม - ใบงานท่ี 2 เรื่องลม แหล่งเรียนรู้ - แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ https://www.google.co.th 9. การวดั และการประเมินผลการเรยี นรู้ วธิ กี ารวดั เครื่องมอื วัด เกณฑก์ ารผ่าน การวัดและประเมินผล ใบงานที่ 1 จุดประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ไดค้ ะแนน 60% ขนึ้ ไปของคะแนนเตม็ ดา้ นความรู้ (K) - เพื่อให้นักเรียนสามารถอธิบายผลต่อ การเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศที่เกิดจากลม ตรวจใบงาน ได้ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) สงั เกต แบบสังเกต ได้คะแนน 60% - เพื่อให้นักเรียนสามารถรวบรวมข้อมูล พฤตกิ รรม พฤตกิ รรม ขึน้ ไปของคะแนนเตม็ และตรวจ และแบบประเมิน ผลต่อการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศที่เกิด ใบงาน ใบงาน จากลมได้ - เพื่อให้นกั เรียนสามารถนำเสนอผลงาน การรวบรวมข้อมูลผลต่อการเปลี่ยนแปลง ลมฟา้ อากาศทีเ่ กดิ จากลมได้ ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์(A) สังเกต แบบสงั เกต ผา่ น = มพี ฤตกิ รรม - เพอื่ ใหน้ กั เรียนมคี วามมุ่งมน่ั ใน พฤตกิ รรม พฤตกิ รรม ความมงุ่ มั่นใน การทำงาน และตรวจ และแบบประเมนิ การทำงาน ใบงาน ใบงาน

146 ประเมนิ ผลการเรียนรู้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนเกณฑ์รบู ริคส์ (Rubric Score) ใหค้ ะแนนเปน็ รายข้อของเกณฑร์ บู ริคส์ ที่สรา้ งข้ึน สำหรบั การประเมิน (Analytical Rubric Score) ตาราง : แสดงเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนเกณฑร์ ูบริคส์ ประเด็นการประเมนิ เกณ์การให้ระดบั คะแนน ระดับ 4 ดีมาก ระดับ 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดบั 1 ปรับปรุง ดา้ นความรู้ (K) อธิบายลม ได้คะแนน 60% ขน้ึ ไป ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1. แหล่งข้อมลู ท่ีอ้างอิง 1. แหลง่ ขอ้ มลู ที่อ้างอิง 1. แหล่งข้อมูลที่นำมา 1. แหล่งข้อมูลที่นำมา รวบรวมขอ้ มลู มีความน่าเช่ือถือ สงู มคี วาม น่าเชือ่ ถือ อ้างอิงบางส่วนยังขาด อ ้ า ง อ ิ ง ข า ด ค ว า ม นำเสนอ 2 . เ น ื ้ อ ห า ม ี ค ว าม 2. เนื้อหาบางส่วนยัง ความน่าเชื่อถือ น่าเชือ่ ถอื และ/หรือไม่ เชือ่ มโยงกนั ทัง้ หมด ขาดความ เช่อื มโยง 2. เนื้อหาส่วนใหญ่ยัง ม ี ก า ร อ ้ า ง อ ิ ง ถึ ง 3. ใช้ภาษาวิชาการอ 3. ใช้ภาษาวิชาการ ขาดความเชือ่ มโยง แหล่งที่มา ยำ่ งเหมาะสม ปะปนกบั ภาษาพูดบา้ ง 3. ใช้ภาษาวิชาการ 2. เนื้อหาขาดความ ปะ ปน ก ับภาษาพูด เชือ่ มโยง คอ่ นข้างมาก 3. ใชภ้ าษาพดู 1. คล่องแคล่ว ไม่ 1. คล่องแคล่ว ไม่ 1. ไมค่ ล่องแคลว่ มีการ 1. ตดิ ขัดหลายคร้ัง ติดขัด ทำให้เข้าใจ ติดขัด ทำให้เข้าใจ หยดุ ชะงักบา้ ง เป็นบาง 2. ไม่สบสายตากับผู้ฟัง ประเดน็ ได้ง่ายและเร็ว ประเดน็ ได้ง่าย จังหวะ หรือ ก้มหน้า อ่านบท 2. สบสายตากับผู้ฟัง 2. สบสายตากับผู้ฟัง 2. สบสายตากับผู้ฟัง พูด อยู่ตลอดเพื่อ ดึงดูดให้ พอสมควร น้อยครง้ั มาก 3. น้ำเสยี งสน่ั เครือ ผู้ฟังสนใจในเนื้อหาที่ 3. น้ำเสียงสะท้อนถึง 3. น้ำเสยี งสน่ั เครอื บา้ ง 4. ใช้เสียงเบาเหมือน ถ่ายทอด ความมน่ั ใจ 4. ใช้เสียงเบาบ้าง ดัง การกระซิบ หรือ ดัง 3. น้ำเสียงเต็มเปี่ยม 4. ความดังของเสียง บา้ งสลบั กันไป เหมือนการตะคอก ด้วยความมัน่ ใจ เหมาะสม หรอื การตะโกน 4. ความดังของเสียง เหมาะสม

147 ประเดน็ การประเมนิ เกณก์ ารให้ระดับคะแนน ระดับ 4 ดีมาก ระดบั 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดับ 1 ปรับปรุง ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) ความมุ่งมน่ั ในการทำงาน 1. ตัง้ ใจเรยี น เอาใจใส่ 1. ตง้ั ใจเรยี น เอาใจใส่ 1. ตัง้ ใจเรยี น 1. ไม่ตั้งใจเรยี น และมคี วามเพยี ร 2. ตอบคำถามครู 2. ตอบคำถามครู 2. ไม่ตอบตอบคำถาม พยายามในการเรยี นรู้ อย่างสมำ่ เสมอ บางครั้ง ครู 2. ตอบคำถามครู 3. ปฏิบัตหิ น้าที่ที่ได้รบั 3. ปฏบิ ัติหน้าท่ีที่ไดร้ ับ 3. ไม่ปฏบิ ตั ิหน้าทท่ี ่ี อยา่ งสม่ำเสมอ มอบหมายอย่างตั้งใจ มอบหมายอยา่ งตงั้ ใจ ได้รบั มอบหมายอย่าง 3. ปฏบิ ตั ิหน้าที่ท่ีไดร้ ับ ตง้ั ใจ มอบหมายอย่างต้ังใจ

148 แบบบนั ทึกคะแนน แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 กระบวนการเปลย่ี นแปลงลมฟ้าอากาศ เรื่องลม ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1/2 เลขที่ ช่อื -นามสกุล ด้านความรู้ ดา้ นทักษะ ดา้ น รวม ระดับ หมาย (K) (P) คุณลกั ษณะ คะแนน คุณภาพ เหตุ (A) ใบกจิ กรรม (10) 44 1 เด็กชาย กนต์ธีร์ ปนิ คำ 2 เด็กชาย กติ ติกวิน ถอื แก้ว 3 เดก็ ชาย กิตติญา โพธสิ าร 4 เด็กชาย จิรวฒั น์ ยุทธเกตุ 5 เดก็ ชาย ณฐั ภทั ร พวงทอง 6 เด็กชาย ธนกฤต พลอินต๊ะ 7 เดก็ ชาย ธนวัฒน์ ทองธนโชตกิ ลุ 8 เดก็ ชาย ธรี วัช พากเพยี ร 9 เด็กชาย นวพรรษ แก้วมา 10 เด็กชาย นธั ทวฒั น์ เอยี่ มสำอางค์ 11 เดก็ ชาย พิพัฒน์ ผิวผนั 12 เดก็ ชาย พีรวชิ ญ์ ค่าทอง 13 เดก็ ชาย ภทั รภมู ิ ศรสี ทิ ธมิ งคล 14 เด็กชาย ภาคิน งามสวย 15 เดก็ ชาย รฐั ศาสตร์ เทพจันทร์ 16 เด็กชาย วชริ วทิ ย์ พวงลำ 17 เด็กชาย วรเมธ สาระบตุ ร 18 เดก็ ชาย วัชรศักดิ์ บุญมา 19 เดก็ ชาย ศกั ดิธชั จนั ทร์หม่นื 20 เด็กชาย ศิริชัย แสนหาร 21 เด็กชาย ศุภโชค สุธราพันธ์ 22 เดก็ ชาย ศภุ วิชญ์ สมฤทธิ์

149 23 เดก็ หญิง กนกวรรณ เพชรพลอย 24 เดก็ หญิง กันตชิ า จันทร์เพง็ 25 เดก็ หญิง เกวลี ดีดพิณ 26 เด็กหญิง จิรชั ญา แก้วกัน 27 เดก็ หญงิ ญาณภา ศรีษาคำ 28 เด็กหญงิ ธวัลรัตน์ ชาญกล้า 29 เดก็ หญิง นภัสกร พรมท้าว 30 เดก็ หญงิ นนั ทนา เสคา 31 เดก็ หญงิ นธิ ิวดี มกุ ดาเนตร 32 เด็กหญงิ บณั ฑติ า เขือ่ นสุข 33 เด็กหญงิ ปรียานชุ ดงคมุ้ 34 เดก็ หญิง พริม นิ่มสง่า 35 เด็กหญงิ พชั ราลักษณ์ สีแดง 36 เดก็ หญงิ เพณ็ พิชา สขุ สำราญ 37 เด็กหญงิ วรศิ รา กระหวาย 38 เดก็ หญงิ วิชญาดา สีสด 39 เด็กหญงิ อรสิ า แกว้ รวม ระดบั การประเมิน เกณฑ์การใหค้ ะแนน (คะแนนเต็ม 18 คะแนน) คะแนน 16 – 18 อยูใ่ นระดบั ที่ 4 ดมี าก คะแนน 14 – 15 อยู่ในระดบั ที่ 3 ดี คะแนน 12 – 13 อยู่ในระดบั ท่ี 2 พอใช้ คะแนน 0 – 11 อยู่ในระดบั ที่ 1 ปรับปรุง

150 แบบบนั ทกึ คะแนน แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 กระบวนการเปลีย่ นแปลงลมฟ้าอากาศ เรอ่ื งลม ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1/4 เลขท่ี ชือ่ -นามสกลุ ด้านความรู้ ดา้ น รวม ระดับ หมาย (K) ด้านทักษะ คณุ ลกั ษณะ คะแนน คณุ ภาพ เหตุ ใบกจิ กรรม (P) (A) (10) 44 1 เดก็ ชาย กนั ตินนั ท์ วงษค์ ำเสาร์ 2 เดก็ ชาย จิรธนั ย์ ฉลอม 3 เด็กชาย ณฐั ดนัย ชายปา่ 4 เด็กชาย ณฐั พล พุ่มปรกึ ษา 5 เด็กชาย ดำรงศักดิ์ ดวงจิต 6 เดก็ ชาย ตรรกพล งามสวย 7 เดก็ ชาย ธนบูรณ์ สเี นียม 8 เดก็ ชาย ธนั วา ขำไทยเเท้ 9 เด็กชาย ธีรพงษ์ อินตะ๊ วงค์ 10 เด็กชาย ปฐมพงษ์ สวนพืช 11 เด็กชาย พงศกร สายสนิ ธุ์ 12 เด็กชาย พานณรงค์ เช้อื เมืองพาน 13 เด็กชาย ภาคิน พลประเสริฐ 14 เด็กชาย วรวทิ ย์ เตโจ 15 เดก็ ชาย สิทธเิ ดช เหลา่ กาวี 16 เด็กชาย อนาวลิ กอ้ นอาทร 17 เด็กชาย อภชิ าติ สีสุข 18 เด็กชาย อาชิรญาณ์ สุดเเดน 19 เดก็ ชาย อิทธิพัทธ์ ศรีจันทร์ 20 เด็กชาย เอกราช สุขสำราญ 21 เดก็ หญงิ ขรนิ ทรท์ ิพย์ กาบจนั ทร์ 22 เด็กหญงิ จีราวรรณ เกาะกลาง

151 23 เดก็ หญงิ ชนัญชิดา ดีรกั สัตย์ 24 เด็กหญิง ฐิติมา เมฆกิจ 25 เด็กหญิง ตวงรตั น์ ชื่นชม 26 เด็กหญิง ธญั ชนก ข่มอาวธุ 27 เดก็ หญิง พรชิตา สรุ ะภา 28 เด็กหญงิ ภัทรธดิ า ใจน้อย 29 เด็กหญิง มนัสนันท์ ม่ันกันนาน 30 เด็กหญงิ มาตอง กิตตบิ งั ลังกก์ ลู 31 เดก็ หญงิ รมติ า ผาทอง 32 เดก็ หญงิ รัตติกาล โพธิศ์ รี 33 เดก็ หญิง ลีลาวดี พลน้ำเท่ยี ง 34 เด็กหญงิ วรนารี อุเทน 35 เด็กหญิง วริศรา สำเภา 36 เด็กหญิง วชิ ญาดา แกว้ มา 37 เด็กหญงิ ศิโรรัตน์ กันตา 38 เด็กหญิง ศุภนิดา เข็มขาว ระดับการประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน (คะแนนเตม็ 18 คะแนน) คะแนน 16 – 18 อยู่ในระดับท่ี 4 ดมี าก คะแนน 14 – 15 อยู่ในระดบั ท่ี 3 ดี คะแนน 12 – 13 อยใู่ นระดบั ที่ 2 พอใช้ คะแนน 0 – 11 อยใู่ นระดบั ท่ี 1 ปรบั ปรงุ

152 แบบบันทึกคะแนน แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 6 กระบวนการเปล่ยี นแปลงลมฟ้าอากาศ เร่ืองลม ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1/5 ด้านความรู้ ด้านทักษะ ดา้ น (K) (P) คณุ ลกั ษณะ เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ (A) รวม ระดับ หมาย ใบกิจกรรม 4 คะแนน คุณภาพ เหตุ (10) 4 1 เด็กชาย กนั ตภณ ประยรู เลศิ 2 เด็กชาย กติ ติพงศ์ ถอื นิล 3 เด็กชาย จรรยวรรธ ศริ เิ ลศิ วมิ ล 4 เด็กชาย ณัฎฐนนั ท์ จันทาวฒุ กิ ุล 5 เดก็ ชาย ณัฐกรชิ พลอยสูง 6 เดก็ ชาย ธนบดี หงษ์โต 7 เดก็ ชาย ธนพฒั น์ ชาลลี ะหาน 8 เด็กชาย ธนภัทร โสไกร 9 เด็กชาย ธนวิทย์ สายยืด 10 เดก็ ชาย ธนากร สีแดง 11 เด็กชาย ธนาพพิ ัฒน์ เจริญร่งุ เลิศ 12 เด็กชาย ธาดาพงศ์ สำรอง 13 เด็กชาย นพรตั น์ จบั จา่ ย 14 เดก็ ชาย ผดงุ ศกั ด์ิ สายญาติ 15 เด็กชาย พงศกร กระเสาร์ 16 เดก็ ชาย พงศกร วงศ์มณี 17 เดก็ ชาย พงษภทั ร สั่งสอน 18 เดก็ ชาย พลอยไพลนิ เรอื นคำ 19 เดก็ ชาย พสิษฐ์ โนจิตร 20 เด็กชาย พีรพฒั น์ โคตสภุ า 21 เด็กชาย อดศิ ร ชมเชย 22 เดก็ หญงิ กัญญารตั น์ ยศดี

153 23 เดก็ หญิง กานต์ธิดา แสนหลวง 24 เดก็ หญิง ชนากานต์ สวุ รรณศิรสิ ขุ 25 เดก็ หญงิ ชรนิ รัตน์ จบแลว้ 26 เด็กหญิง ชุตมิ า ข่มอาวธุ 27 เดก็ หญิง ญาณดิ า กงใจ 28 เดก็ หญิง ณฐั ฐธิดา กำนาด 29 เด็กหญิง ณฐั ธิดา กาบจันทร์ 30 เดก็ หญงิ ธณภรณ์ ชัชวาล 31 เด็กหญิง พชิ ญาพชั ญ์ เพิม่ พลู 32 เดก็ หญงิ ภสั สกร บุญตา 33 เดก็ หญงิ ยลลดา ศรีจนั ทร์ 34 เด็กหญิง ลักษกิ า ดงั ดี 35 เด็กหญิง วรรณวภิ า มง่ั อุดม 36 เดก็ หญงิ วรญั ญา เทพวงค์ 37 เดก็ หญิง วีรดา ปัญญากอง 38 เด็กหญิง ศริ ิญญา สายโสม 39 เด็กหญิง สริ ินทรา ใจกว้าง ระดบั การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน (คะแนนเต็ม 18 คะแนน) คะแนน 16 – 18 อยูใ่ นระดับที่ 4 ดีมาก คะแนน 14 – 15 อยู่ในระดบั ที่ 3 ดี คะแนน 12 – 13 อยู่ในระดบั ท่ี 2 พอใช้ คะแนน 0 – 11 อยใู่ นระดับที่ 1 ปรับปรุง

154 10. บันทกึ ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1/2 1. ผลการจดั ประสบการณเ์ รียนรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อปุ สรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1/4 1. ผลการจดั ประสบการณเ์ รียนรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญั หา/อุปสรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..………………………………………………………………………………………………………………………………………

155 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1/5 1. ผลการจดั ประสบการณ์เรยี นรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญั หา/อปุ สรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ..................................................... ผบู้ ันทกึ (นางสาวณัฐสุดา ฉมิ สอาด) ………/……………………../………… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ....................................................... ผตู้ รวจ (นายนิทศั น์ เกษรวนิชวฒั นา) ครูพี่เลยี้ ง ..………/……………………../…………

156 ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ....................................................... ผู้ตรวจ (นายยุทธศกั ด์ิ ศรีอนิ ทยุทธ) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ..………/……………………../………… ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... ผู้ตรวจ (นายนิทัศน์ เกษรวนชิ วัฒนา) หวั หนา้ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ………/……………………../………… ความคิดเห็นของผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ .......................................................ผตู้ รวจ (นายเลิศฤทธิ์ เรือนละหงษ์) ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน ………/……………………../………

157 ใบงานกิจกรรมการทดลองที่ 1 เร่อื ง ลม กล่มุ ท.่ี ............... ชอื่ กลมุ่ ........................................ ชื่อ – สกลุ .................................................................................................... ชนั้ ............. เลขท.่ี ........... ชื่อ – สกุล .................................................................................................... ชั้น............. เลขท่.ี ........... ชอ่ื – สกลุ .................................................................................................... ชนั้ ............. เลขท่.ี ........... ช่อื – สกลุ .................................................................................................... ชัน้ ............. เลขท.ี่ ........... ช่ือ – สกลุ .................................................................................................... ช้ัน............. เลขที่............ ชอ่ื – สกลุ .................................................................................................... ช้นั ............. เลขท.ี่ ........... จดุ ประสงค์ : สงั เกต ทดลอง วิเคราะห์ และอธบิ ายปัจจยั ทม่ี ีผลตอ่ อัตราเรว็ ลม วสั ดแุ ละอุปกรณ์ : 1. ขวดน้ำพลาสตกิ ขนาด 1,500 cm3 2. นำ้ เยน็ จดั อุณหภมู ิประมาณ 10 °C น้ำอุณหภูมิหอ้ ง และน้ำร้อนจดั อณุ หภมู ิประมาณ 70 °C 3. แผน่ ใส (มว้ นเปน็ ทอ่ ) 4. ธปู 5. ไมข้ ดี ไฟ 6. เทปใส 7. คัตเตอร์ 8. ขนั พลาสติก 9. เทอร์มอมเิ ตอร์ 10. นาฬิกาจับเวลา

158 วิธีการดำเนนิ กจิ กรรม ตอนท่ี 1 1. จดั อุปกรณด์ ังภาพ 2. รินน้ำอุณหภูมิห้องและน้ำร้อนจัดลงในขันใบท่ี 1 และ 2ตามลำดับ จัดเป็นชุดทดลองที่ 1 โดยให้ ระดับนำ้ ในขนั สูงประมาณ 5 cm. ตั้งชดุ ทดลองทง้ิ ไว้ 20 วนิ าที 3. จดุ ธูปและแหยก่ า้ นธูปเขา้ ในรทู ่เี จาะไวต้ รงกลางของทอ่ แผน่ ใส เพื่อใหค้ วนั เขา้ ไปในท่อ 4. บนั ทึกเวลาที่ควนั ธปู เคล่อื นท่จี ากจดุ กึ่งกลางไปยงั เครอื่ งหมายทีร่ ะยะ 10 cm. 5. ทำซ้ำขั้นตอนที่ 2 – 4 อีกครั้ง โดยเปลี่ยนอุณหภูมิของนำ้ ในขันใบที่ 1 และ 2 เป็นน้ำเยน็ จัดและ นำ้ ร้อนจัดตามลำดับ จัดเปน็ ชดุ ทดลองที่ 2 โดยกอ่ นการทดลองให้คาดคะเนว่าควันธูปจะเคล่ือนท่ีเร็วข้ึนหรือ ชา้ ลง ตอนที่ 2 ทำกิจกรรมเช่นเดียวกับขั้นตอนที่ 5 ของตอนที่ 1 โดยเปลี่ยนท่อแผ่นใสเป็นใช้แผ่นใส 3 แผ่น ม้วน เป็นทอ่ เจาะรูตรงกลาง ทำเครอ่ื งหมายท่รี ะยะ 10 cm. เช่นเดิม จัดเป็นชุดทดลองท่ี 3 โดยก่อนการทดลองให้ คาดคะเนว่าควันธูปจะเคลื่อนทเ่ี ร็วขน้ึ หรอื ชา้ ลง เมือ่ เทียบกับชดุ ทดลองท่ี 2

ตารางบนั ทกึ ผล 159 วตั ถุ ทิศทางการเคล่อื นทข่ี องควันธูป เวลาท่คี วันธูปเคล่อื นท่ีจากจุดก่งึ กลางไป ชดุ ทดลองที่ 1 ยังระยะ 10 cm. (วินาที) ชุดทดลองท่ี 2 ชดุ ทดลองที่ 3 สรปุ ผลการทดลอง ……………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

160 เฉลยใบงานกิจกรรมการทดลองที่ 1 เร่ือง ลม กล่มุ ท.ี่ ............... ชื่อกลุ่ม........................................ ชอื่ – สกลุ .................................................................................................... ช้ัน............. เลขท่.ี ........... ชอื่ – สกลุ .................................................................................................... ชนั้ ............. เลขท.่ี ........... ชื่อ – สกุล .................................................................................................... ชั้น............. เลขที่............ ชอ่ื – สกุล .................................................................................................... ช้ัน............. เลขที่............ ชื่อ – สกลุ .................................................................................................... ชน้ั ............. เลขท.่ี ........... ชอ่ื – สกุล .................................................................................................... ช้ัน............. เลขท.่ี ........... จดุ ประสงค์ : สังเกต ทดลอง วเิ คราะห์ และอธิบายปัจจัยท่ีมผี ลต่ออตั ราเรว็ ลม วสั ดุและอุปกรณ์ : 1. ขวดนำ้ พลาสตกิ ขนาด 1,500 cm3 2. นำ้ เยน็ จัดอุณหภูมปิ ระมาณ 10 °C น้ำอุณหภูมหิ ้อง และน้ำร้อนจดั อุณหภมู ิประมาณ 70 °C 3. แผ่นใส (ม้วนเปน็ ท่อ) 4. ธูป 5. ไมข้ ีดไฟ 6. เทปใส 7. คตั เตอร์ 8. ขันพลาสติก 9. เทอรม์ อมเิ ตอร์ 10. นาฬิกาจับเวลา

161 วิธีการดำเนนิ กจิ กรรม ตอนท่ี 1 1. จดั อุปกรณด์ ังภาพ 2. รินน้ำอุณหภูมิห้องและน้ำร้อนจัดลงในขันใบท่ี 1 และ 2ตามลำดับ จัดเป็นชุดทดลองที่ 1 โดยให้ ระดับนำ้ ในขนั สูงประมาณ 5 cm. ตั้งชดุ ทดลองทง้ิ ไว้ 20 วนิ าที 3. จดุ ธูปและแหยก่ า้ นธูปเขา้ ในรทู ่เี จาะไวต้ รงกลางของทอ่ แผน่ ใส เพื่อใหค้ วนั เขา้ ไปในท่อ 4. บนั ทึกเวลาที่ควนั ธูปเคล่อื นท่จี ากจดุ กึ่งกลางไปยงั เครอื่ งหมายทีร่ ะยะ 10 cm. 5. ทำซ้ำขั้นตอนที่ 2 – 4 อีกครั้ง โดยเปลี่ยนอุณหภูมิของนำ้ ในขันใบที่ 1 และ 2 เป็นน้ำเยน็ จัดและ นำ้ ร้อนจัดตามลำดับ จัดเปน็ ชดุ ทดลองที่ 2 โดยกอ่ นการทดลองให้คาดคะเนว่าควันธูปจะเคล่ือนท่ีเร็วข้ึนหรือ ชา้ ลง ตอนที่ 2 ทำกิจกรรมเช่นเดียวกับขั้นตอนที่ 5 ของตอนที่ 1 โดยเปลี่ยนท่อแผ่นใสเป็นใช้แผ่นใส 3 แผ่น ม้วน เป็นทอ่ เจาะรูตรงกลาง ทำเคร่ืองหมายท่รี ะยะ 10 cm. เช่นเดิม จัดเป็นชุดทดลองท่ี 3 โดยก่อนการทดลองให้ คาดคะเนว่าควันธูปจะเคลื่อนทเ่ี ร็วขน้ึ หรอื ชา้ ลง เมือ่ เทียบกับชดุ ทดลองท่ี 2

162 ตารางบนั ทึกผล ทศิ ทางการเคลอ่ื นที่ของควนั ธูป เวลาทค่ี วันธปู เคลือ่ นทีจ่ ากจุดกึ่งกลางไป ยังระยะ 10 cm. (วนิ าที) วัตถุ ข้นึ อยกู่ ับการทดลองของนักเรียน ขึ้นอยกู่ บั การทดลองของนักเรียน ขน้ึ อยู่กบั การทดลองของนกั เรียน ชุดทดลองท่ี 1 ขนึ้ อยกู่ ับการทดลองของนักเรยี น ข้ึนอยกู่ ับการทดลองของนกั เรยี น ชดุ ทดลองที่ 2 ข้ึนอยู่กบั การทดลองของนกั เรียน ชดุ ทดลองที่ 3 สรุปผลการทดลอง อัตราเร็วลมในชุดทดลองที่ 2 เร็วกว่าในชุดทดลองที่ 1 ความแตกต่างของความดันอากาศในขวดท้งั สองใบของชดุ ทดลองที่ 2 มมี ากกวา่ ชดุ ทดลองท่ี 1 และอตั ราเรว็ ในชุดทดลองที่ 2 เรว็ กว่าชุดทดลองท่ี 3 โดย ระยะห่างระหวา่ งขวดท้งั สองใบของชดุ ทดลองท่ี 2 นอ้ ยกวา่ ชุดทดลองที่ 3

163 แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 5 กลมุ่ สาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลา 27 ช่วั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศ เวลา 2 ชัว่ โมง โรงเรียนสงู เม่นชนูปถมั ภ์ เรอ่ื ง ความชนื้ ผู้สอน นางสาวณฐั สุดา ฉมิ สอาด วนั ท.ี่ .......... เดือน.............. พ.ศ. ....... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพบิ ัตภิ ยั กระบวนการเปลย่ี นแปลง ลมฟา้ อากาศและภูมิอากาศโลก รวมท้ังผล ตอ่ สิง่ มชี วี ิตและสง่ิ แวดลอ้ ม 2. ตัวชว้ี ัด ม.1/2 อธิบายปจั จยั ท่ีมีผลต่อการเปล่ยี นแปลง องคป์ ระกอบของลมฟ้าอากาศจาก ขอ้ มลู ทรี่ วบรวมได้ 3. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด ลมฟา้ อากาศ เป็นสภาวะของอากาศในเวลาหน่งึ ของพ้ืนที่หนง่ึ ท่ีมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาขึ้นอยู่ กับองคป์ ระกอบลมฟ้าอากาศ ไดแ้ ก่ อณุ หภมู อิ ากาศ ความกดอากาศ ลม ความชื้น เมฆและหยาดน้ำฟ้า 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) - เพ่ือใหน้ ักเรียนสามารถอธิบายความชนื้ สัมบรู ณ์ และความชืน้ สมั พัทธ์ได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) - เพือ่ ใหน้ กั เรียนสามารถคำนวณความช้ืนสมั บูรณ์ ความชน้ื สมั พทั ธ์ได้ - เพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงประโยชน์ของความชื้นและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวติ ประจำวนั ได้ ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

164 - เพื่อให้นักเรยี นมคี วามมงุ่ ม่ันในการทำงาน 5. สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) - อธบิ ายความชนื้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) - คำนวณ - ตระหนัก ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) - ความมงุ่ มัน่ ในการทำงาน 6. ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 7. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรียนรู้โดยใช้การสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5E ร่วมกบั เทคนิคการเรียนแบบรว่ มมอื 7.1 ขนั้ สรา้ งความสนใจ 7.1.1 ครูและนกั เรยี นกล่าวทักทายกนั 7.1.2 สร้างความสนใจโดยพานักเรียนไปชมทะเลหมอกสวยๆและพระอาทิตย์ขึ้นที่บน ภูทบั เบิก โดยการเปดิ วดี ิทศั น์ใหน้ กั เรียนชม 7.1.3 นักเรียนดภู าพทะเลหมอก ครูตั้งคำถามชวนคดิ โดยใช้คำถามดงั นี้ - นักเรยี นเคยเห็นทะเลหมอกหรือไม่ ทะเลหมอกเกดิ ขน้ึ ชว่ งไหน (แนวคำตอบ : นกั เรยี นตอบตามความเข้าใจ) - ทะเลหมอกเกิดข้นึ ได้อย่างไร (แนวคำตอบ : นักเรยี นตอบตามความเขา้ ใจ) - หยดนำ้ ที่เกาะขา้ งแก้วน้ำเย็นเกดิ ขนึ้ ได้อยา่ งไร (แนวคำตอบ : นักเรยี นตอบตามความเขา้ ใจ) 7.1.3 ครูแจง้ จุดประสงคใ์ นการเรยี นการสอน 7.1.4 ครแู จ้งกิจกรรมทนี่ กั เรียนต้องทำในคาบเรียนน้ี - เรยี นเรื่องความช้ืน - หลงั เรียนเสร็จนักเรียนรว่ มทำงานกลุ่ม ใบงานท่ี 1 เร่อื งความช้ืน - นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรียน

165 7.2 ขนั้ สำรวจและคน้ หา 7.2.1 สอนนักเรยี นโดยใช้ PowerPoint และหนงั สอื เรียน สสวท. มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 เล่ม 2 เร่อื งความช้นื 7.2.1 นักเรยี นแบง่ กลุม่ กลุ่มละ 5 คน 7.2.2 นักเรียนศึกษาวิธีดำเนินกิจกรรมในแบบเรียน และร่วมกันอภิปรายในประเด็น ดงั ตอ่ ไปน้ี - กิจกรรมน้ีเกย่ี วกับเรอ่ื งอะไร (แนวคำตอบ ปจั จัยที่มผี ลต่อความช้นื สัมพทั ธ)์ - กจิ กรรมน้ีมจี ุดประสงค์อยา่ งไร (แนวคำตอบ นกั เรยี นตอบตามความคดิ ของตนเอง) - วธิ ีดำเนินกจิ กรรมมขี ้ันตอนโดยสรุปอย่างไร (แนวคำตอบ ศกึ ษาการใช้ไซครอมเิ ตอร์ วางแผนการทำงาน ตรวจวัด และบันทึก ความชนื้ สัมพัทธ์โดยใช้ไซครอมเิ ตอร์ ตามสถานที่และเวลาท่ีได้ออกแบบไว้ รวมทัง้ บนั ทึกลักษณะทาง กายภาพในพนื้ ทท่ี ่ีเลือก จากนั้นนำขอ้ มลู มาสร้างกราฟ) 7.2.3 นกั เรียนศึกษาและอภิปรายวธิ ีการใช้ไซครอมเิ ตอร ์จากหนงั สือเรียน โดยนักเรยี นตอบ คำถามในเกรด็ นา่ รู้เพ่ือประเมินความเขา้ ใจการใช้ไซครอมเิ ตอร์ 7.2.4 นักเรยี นร่วมกนั วางแผนเพือ่ เลอื กสถานทแ่ี ละเวลาท่ีใช้ในการวดั ความชนื้ สมั พทั ธ์ รวมทง้ั ออกแบบวิธกี ารบันทึกผลที่สงั เกตได้ 7.2.5 นักเรียนทำกจิ กรรมตามแผนทว่ี างไว้ ครสู งั เกตการตรวจวัดความชืน้ สัมพัทธ์ของ นกั เรียนเพ่ือใหค้ ำแนะนำและนำข้อมูลจากการสงั เกตมาใช้ประกอบการอภิปรายหลงั กจิ กรรม 7.2.6 นักเรียนเก็บข้อมูลลักษณะทางกายภาพของพ้นื ท่ีท่ีนักเรียนเลือกศึกษานำข้อมลู ทีไ่ ด้ จากการตรวจวัดมาสร้างกราฟเสน้ ทีแ่ สดงการเปลี่ยนแปลงความชนื้ สมั พัทธ์ในเวลาต่างๆ และเตรยี ม นำเสนอผลการทำกจิ กรรม โดยครูแนะนำวิธกี ารสร้างกราฟให้แก่นักเรยี น เพ่ือเพม่ิ ความเข้าใจมาก ยง่ิ ข้ึน 7.3 ขั้นขยายความรู้ 7.3.1 นกั เรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการทดลองหน้าช้ันเรยี น (ครูเรม่ิ ประเมินนกั เรียน โดยใชแ้ บบประเมนิ การนำเสนอผลงาน) 7.3.2 นักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรปุ สงิ่ ท่ีไดเ้ รยี นรู้ เพอื่ ให้ได้ข้อสรุปวา่ “อากาศมีความชื้น ซึ่งสามารถแสดงค่าความชื้นในอากาศโดยใช้ค่าความชื้นสัมบูรณ์และความช้ืนสัมพทั ธ์ ปัจจัยที่ส่งผล ต่อความชื้นสัมบูรณ์คือปรมิ าณไอน้ำในอากาศปัจจัยที่ส่งผลต่อความชื้นสัมพัทธค์ ือ ปริมาณไอน้ำใน อากาศ และอุณหภูมิอากาศ ทั้งนี้สภาพแวดล้อมของพื้นที่ที่ตรวจวัดมีผลต่อปริมาณไอน้ำในอากาศ และอุณหภูมอิ ากาศด้วย เมื่ออากาศอิม่ ตวั หรือมีความช้ืนสัมพทั ธ์ 100% และอุณหภูมอิ ากาศลดลง

166 อีกเล็กน้อยไอน้ำในอากาศจะเกิด การควบแน่นกลายเป็นละอองน้ำ เกิดเป็นเมฆหมอก และน้ำค้าง อุณหภมู ขิ ณะไอน้ำในอากาศเกิดการควบแนน่ เรยี ก อุณหภมู ิจุดน้ำคา้ ง” 7.3.3 ถ้าคุณครูพบว่านักเรียนมีแนวคิดคลาดเคลื่อนเกี่ยวกับเรื่องนี้ ให้นักเรียนร่วมกัน อภิปรายเพอื่ แก้ไขแนวคดิ คลาดเคลื่อนให้ถูกตอ้ ง เชน่ แนวคิดคลาดเคลอ่ื น อากาศชืน้ หนักกวา่ อากาศ แหง้ แนวคิดทีถ่ กู ต้องอากาศช้ืนเบากวา่ อากาศแหง้ น้ำในสถานะแก๊สมมี วลนอ้ ยกวา่ อากาศแห้ง 7.4 ข้ันขยายความรู้ 7.4.1 ครูอธิบายเรื่องน่ารู้เกีย่ วกับความชื้นสัมบูรณ์ เป็นอัตราส่วนระหว่างมวลของไอน้ำใน อากาศ (หน่วยเป็นกรัม) กับปริมาตรของไอน้ำในอากาศ (หน่วยเป็นลูกบาศก์เมตร) ณ อุณหภูมิ เดียวกนั 7.5 ขนั้ ประเมนิ ผล 7.5.1 ครตู รวจใบงานท่ี 1 เร่อื ง ความช้นื อากาศ 8. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ - สอ่ื PowerPoint เรอื่ งความชื้น - ใบงานที่ 1 เรอ่ื งความชนื้ แหล่งเรียนรู้ - แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ https://www.youtube.com/watch?v=LL_wZ8XM-Vw&t=511s

167 9. การวัดและการประเมนิ ผลการเรียนรู้ วิธีการวัด เครือ่ งมือวดั เกณฑก์ ารผ่าน การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) ใบงานท่ี 1 ไดค้ ะแนน 60% - เพื่อให้นักเรียนสามารถอธ ิบาย ตรวจใบงาน ขึ้นไปของคะแนนเตม็ แบบสงั เกต ความชน้ื สัมบรู ณ์ ความชนื้ สมั พัทธไ์ ด้ พฤตกิ รรม ได้คะแนน 60% และแบบประเมิน ข้ึนไปของคะแนนเตม็ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) สงั เกต ใบงาน - เพื่อให้นักเรียนสามารถคำนวณ พฤตกิ รรม และตรวจ ความช้นื สัมบูรณ์ ความช้ืนสมั พทั ธไ์ ด้ ใบงาน ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์(A) สงั เกต แบบสังเกต ผา่ น = มพี ฤตกิ รรม - เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมคี วามมงุ่ ม่ันใน พฤติกรรม พฤติกรรม ความมุ่งมั่นใน การทำงาน และตรวจ และแบบประเมิน การทำงาน ใบงาน ใบงาน

168 ประเมินผลการเรียนรู้ เกณฑ์การใหค้ ะแนนเกณฑ์รูบริคส์ (Rubric Score) ใหค้ ะแนนเปน็ รายขอ้ ของเกณฑร์ บู ริคส์ ท่ีสรา้ งขนึ้ สำหรับการประเมนิ (Analytical Rubric Score) ตาราง : แสดงเกณฑ์การให้คะแนนเกณฑร์ บู ริคส์ ประเดน็ การประเมิน เกณก์ ารใหร้ ะดบั คะแนน ระดับ 4 ดีมาก ระดับ 3 ดี ระดบั 2 พอใช้ ระดบั 1 ปรบั ปรงุ ด้านความรู้ (K) อธบิ ายความชืน้ ไดค้ ะแนน 60% ขึน้ ไป ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) คำนวณ 1. ใช้สูตรการคำนวณ เปน็ ไปตามเกณฑ์ 3 ใน เป็นไปตามเกณฑ์ 2 ใน เป็นไปตามเกณฑ์ 1 ใน ถูกต้อง 4 ขอ้ 4 ข้อ 4 ข้อ 2. แสดงวิธีทำตามขืน ตอนถูกตอ้ ง 3. ใส่หน่วยถูกตอ้ ง 4. เขียนสรุปตอบ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) ความมุ่งมัน่ ในการทำงาน 1. ตัง้ ใจเรียน เอาใจใส่ 1. ตง้ั ใจเรียน เอาใจใส่ 1. ตัง้ ใจเรียน 1. ไม่ต้ังใจเรยี น และมคี วามเพยี ร 2. ตอบคำถามครู 2. ตอบคำถามครู 2. ไม่ตอบตอบคำถาม พยายามในการเรยี นรู้ อยา่ งสมำ่ เสมอ บางครัง้ ครู 2. ตอบคำถามครู 3. ปฏิบตั หิ นา้ ที่ท่ีไดร้ ับ 3. ปฏิบตั ิหนา้ ที่ทีไ่ ด้รับ 3. ไม่ปฏบิ ัตหิ นา้ ทท่ี ี่ อย่างสมำ่ เสมอ มอบหมายอย่างต้ังใจ มอบหมายอย่างต้ังใจ ไดร้ ับมอบหมายอยา่ ง 3. ปฏิบตั ิหน้าที่ท่ไี ดร้ ับ ตงั้ ใจ มอบหมายอย่างตง้ั ใจ

169 แบบบันทกึ คะแนน แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 5 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 กระบวนการเปลยี่ นแปลงลมฟ้าอากาศ เร่ืองความชื้น ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1/2 เลขท่ี ช่ือ-นามสกุล ดา้ นความรู้ ดา้ นทักษะ ด้าน รวม ระดับ หมาย (K) (P) คุณลกั ษณะ คะแนน คณุ ภาพ เหตุ (A) ใบกิจกรรม (10) 44 1 เดก็ ชาย กนต์ธีร์ ปนิ คำ 2 เด็กชาย กติ ตกิ วนิ ถือแก้ว 3 เด็กชาย กติ ติญา โพธสิ าร 4 เด็กชาย จริ วฒั น์ ยทุ ธเกตุ 5 เด็กชาย ณฐั ภทั ร พวงทอง 6 เด็กชาย ธนกฤต พลอนิ ต๊ะ 7 เด็กชาย ธนวฒั น์ ทองธนโชติกลุ 8 เดก็ ชาย ธรี วชั พากเพยี ร 9 เด็กชาย นวพรรษ แก้วมา 10 เดก็ ชาย นัธทวัฒน์ เอีย่ มสำอางค์ 11 เดก็ ชาย พิพัฒน์ ผิวผนั 12 เดก็ ชาย พีรวิชญ์ ค่าทอง 13 เดก็ ชาย ภทั รภูมิ ศรีสิทธิมงคล 14 เด็กชาย ภาคนิ งามสวย 15 เด็กชาย รฐั ศาสตร์ เทพจันทร์ 16 เด็กชาย วชิรวิทย์ พวงลำ 17 เด็กชาย วรเมธ สาระบุตร 18 เดก็ ชาย วัชรศกั ด์ิ บุญมา 19 เดก็ ชาย ศักดธิ ชั จันทรห์ มนื่ 20 เด็กชาย ศิริชยั แสนหาร 21 เดก็ ชาย ศภุ โชค สธุ ราพนั ธ์ 22 เดก็ ชาย ศุภวิชญ์ สมฤทธิ์

170 23 เดก็ หญิง กนกวรรณ เพชรพลอย 24 เดก็ หญิง กันตชิ า จันทร์เพง็ 25 เดก็ หญิง เกวลี ดีดพิณ 26 เด็กหญิง จิรชั ญา แก้วกัน 27 เดก็ หญงิ ญาณภา ศรีษาคำ 28 เด็กหญงิ ธวัลรัตน์ ชาญกล้า 29 เดก็ หญิง นภัสกร พรมท้าว 30 เดก็ หญงิ นนั ทนา เสคา 31 เดก็ หญงิ นธิ ิวดี มกุ ดาเนตร 32 เด็กหญงิ บณั ฑติ า เข่อื นสุข 33 เด็กหญงิ ปรียานชุ ดงคมุ้ 34 เดก็ หญิง พริม นิ่มสง่า 35 เด็กหญงิ พชั ราลักษณ์ สีแดง 36 เดก็ หญงิ เพณ็ พิชา สุขสำราญ 37 เด็กหญงิ วรศิ รา กระหวาย 38 เดก็ หญงิ วิชญาดา สีสด 39 เด็กหญงิ อรสิ า แกว้ รวม ระดบั การประเมิน เกณฑ์การใหค้ ะแนน (คะแนนเต็ม 18 คะแนน) คะแนน 16 – 18 อยูใ่ นระดบั ที่ 4 ดมี าก คะแนน 14 – 15 อยู่ในระดบั ที่ 3 ดี คะแนน 12 – 13 อยู่ในระดบั ท่ี 2 พอใช้ คะแนน 0 – 11 อยู่ในระดบั ที่ 1 ปรับปรุง

171 แบบบันทกึ คะแนน แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 5 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟา้ อากาศ เร่อื งความช้นื ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1/4 เลขที่ ชื่อ-นามสกุล ด้านความรู้ ดา้ น รวม ระดบั หมาย (K) ด้านทักษะ คุณลกั ษณะ คะแนน คณุ ภาพ เหตุ ใบกจิ กรรม (P) (A) (10) 44 1 เด็กชาย กันตินันท์ วงษค์ ำเสาร์ 2 เดก็ ชาย จิรธนั ย์ ฉลอม 3 เดก็ ชาย ณัฐดนัย ชายป่า 4 เดก็ ชาย ณฐั พล พมุ่ ปรกึ ษา 5 เด็กชาย ดำรงศกั ด์ิ ดวงจติ 6 เด็กชาย ตรรกพล งามสวย 7 เดก็ ชาย ธนบูรณ์ สีเนียม 8 เด็กชาย ธนั วา ขำไทยเเท้ 9 เด็กชาย ธีรพงษ์ อนิ ต๊ะวงค์ 10 เด็กชาย ปฐมพงษ์ สวนพืช 11 เด็กชาย พงศกร สายสินธุ์ 12 เดก็ ชาย พานณรงค์ เช้ือเมืองพาน 13 เด็กชาย ภาคนิ พลประเสริฐ 14 เด็กชาย วรวิทย์ เตโจ 15 เดก็ ชาย สทิ ธิเดช เหล่ากาวี 16 เด็กชาย อนาวลิ กอ้ นอาทร 17 เดก็ ชาย อภชิ าติ สสี ขุ 18 เด็กชาย อาชิรญาณ์ สดุ เเดน 19 เดก็ ชาย อิทธิพทั ธ์ ศรจี นั ทร์ 20 เดก็ ชาย เอกราช สุขสำราญ 21 เดก็ หญิง ขรนิ ทร์ทิพย์ กาบจนั ทร์ 22 เด็กหญงิ จรี าวรรณ เกาะกลาง

172 23 เดก็ หญงิ ชนัญชิดา ดีรกั สัตย์ 24 เด็กหญิง ฐิติมา เมฆกิจ 25 เด็กหญิง ตวงรตั น์ ชื่นชม 26 เด็กหญิง ธญั ชนก ข่มอาวธุ 27 เดก็ หญิง พรชิตา สรุ ะภา 28 เด็กหญงิ ภัทรธดิ า ใจน้อย 29 เด็กหญิง มนัสนันท์ ม่ันกันนาน 30 เด็กหญงิ มาตอง กิตตบิ งั ลังกก์ ลู 31 เดก็ หญงิ รมติ า ผาทอง 32 เดก็ หญงิ รัตติกาล โพธิศ์ รี 33 เดก็ หญิง ลีลาวดี พลน้ำเท่ยี ง 34 เด็กหญงิ วรนารี อุเทน 35 เด็กหญิง วริศรา สำเภา 36 เด็กหญิง วชิ ญาดา แกว้ มา 37 เด็กหญงิ ศิโรรัตน์ กันตา 38 เด็กหญิง ศุภนิดา เข็มขาว ระดับการประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน (คะแนนเตม็ 18 คะแนน) คะแนน 16 – 18 อยู่ในระดับท่ี 4 ดมี าก คะแนน 14 – 15 อยู่ในระดบั ท่ี 3 ดี คะแนน 12 – 13 อยใู่ นระดบั ที่ 2 พอใช้ คะแนน 0 – 11 อยใู่ นระดบั ท่ี 1 ปรบั ปรงุ

173 แบบบันทึกคะแนน แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 กระบวนการเปล่ยี นแปลงลมฟ้าอากาศ เร่ืองความชืน้ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1/5 เลขที่ ช่อื -นามสกุล ด้านความรู้ ด้านทักษะ ดา้ น รวม ระดับ หมาย (K) (P) คุณลักษณะ คะแนน คณุ ภาพ เหตุ (A) ใบกิจกรรม (10) 44 1 เด็กชาย กันตภณ ประยูรเลศิ 2 เด็กชาย กติ ติพงศ์ ถอื นลิ 3 เดก็ ชาย จรรยวรรธ ศริ เิ ลิศวมิ ล 4 เด็กชาย ณฎั ฐนนั ท์ จันทาวุฒกิ ุล 5 เด็กชาย ณัฐกรชิ พลอยสูง 6 เด็กชาย ธนบดี หงษโ์ ต 7 เด็กชาย ธนพฒั น์ ชาลลี ะหาน 8 เดก็ ชาย ธนภัทร โสไกร 9 เด็กชาย ธนวทิ ย์ สายยดื 10 เดก็ ชาย ธนากร สีแดง 11 เดก็ ชาย ธนาพิพัฒน์ เจริญรุ่งเลิศ 12 เดก็ ชาย ธาดาพงศ์ สำรอง 13 เดก็ ชาย นพรัตน์ จับจ่าย 14 เดก็ ชาย ผดุงศกั ดิ์ สายญาติ 15 เด็กชาย พงศกร กระเสาร์ 16 เดก็ ชาย พงศกร วงศ์มณี 17 เด็กชาย พงษภัทร สงั่ สอน 18 เดก็ ชาย พลอยไพลนิ เรอื นคำ 19 เดก็ ชาย พสษิ ฐ์ โนจติ ร 20 เด็กชาย พีรพฒั น์ โคตสภุ า 21 เด็กชาย อดิศร ชมเชย 22 เดก็ หญิง กญั ญารตั น์ ยศดี

174 23 เด็กหญงิ กานต์ธิดา แสนหลวง 24 เด็กหญิง ชนากานต์ สวุ รรณศิรสิ ขุ 25 เดก็ หญงิ ชรนิ รัตน์ จบแลว้ 26 เด็กหญงิ ชตุ มิ า ข่มอาวธุ 27 เด็กหญิง ญาณดิ า กงใจ 28 เด็กหญงิ ณฐั ฐธิดา กำนาด 29 เดก็ หญิง ณัฐธิดา กาบจันทร์ 30 เด็กหญงิ ธณภรณ์ ชัชวาล 31 เด็กหญิง พิชญาพชั ญ์ เพิม่ พลู 32 เดก็ หญงิ ภัสสกร บุญตา 33 เดก็ หญิง ยลลดา ศรีจนั ทร์ 34 เด็กหญงิ ลักษกิ า ดงั ดี 35 เดก็ หญงิ วรรณวภิ า มง่ั อุดม 36 เดก็ หญิง วรญั ญา เทพวงค์ 37 เดก็ หญิง วีรดา ปัญญากอง 38 เด็กหญงิ ศริ ญิ ญา สายโสม 39 เด็กหญงิ สิรินทรา ใจกว้าง ระดบั การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน (คะแนนเต็ม 18 คะแนน) คะแนน 16 – 18 อยูใ่ นระดับที่ 4 ดีมาก คะแนน 14 – 15 อยู่ในระดบั ที่ 3 ดี คะแนน 12 – 13 อยู่ในระดบั ท่ี 2 พอใช้ คะแนน 0 – 11 อยใู่ นระดับที่ 1 ปรับปรุง

175 10. บันทึกท้ายแผนการจัดการเรยี นรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1/2 1. ผลการจัดประสบการณ์เรียนรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญั หา/อปุ สรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1/4 1. ผลการจดั ประสบการณเ์ รียนรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..………………………………………………………………………………………………………………………………………

176 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1/5 1. ผลการจดั ประสบการณเ์ รียนรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อปุ สรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ..................................................... ผู้บันทึก (นางสาวณัฐสุดา ฉิมสอาด) ………/……………………../………… ความคิดเห็นของครพู เี่ ลี้ยง ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ....................................................... ผตู้ รวจ (นายนิทัศน์ เกษรวนิชวัฒนา) ครพู ่ีเลย้ี ง ..………/……………………../…………

177 ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ....................................................... ผู้ตรวจ (นายยุทธศกั ด์ิ ศรีอนิ ทยุทธ) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ..………/……………………../………… ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... ผู้ตรวจ (นายนิทัศน์ เกษรวนชิ วัฒนา) หวั หนา้ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ………/……………………../………… ความคิดเห็นของผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ .......................................................ผตู้ รวจ (นายเลิศฤทธิ์ เรือนละหงษ์) ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน ………/……………………../………

178 ชอ่ื - สกลุ ..................................................................................................... ชั้น................... เลขท่.ี .................. ใบงานท่ี 1 เร่ือง ความชน้ื คำชแ้ี จง : ให้นกั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปนี้ใหถ้ กู ตอ้ ง (10 คะแนน) 1. ณ อณุ หภมู ิ 28 องศาเซลเซียส อากาศปรมิ าตร 25 ลูกบาศก์เมตร มปี รมิ าณไอนำ้ อยู่ 1500 กรัม จงหาวา่ อากาศมีความชืน้ สัมบรู ณเ์ ท่าไร (2 คะแนน) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ถ้าอากาศในห้องเรียนมีปริมาตร 250 ลูกบาศก์เมตร พบมวลของไอน้ำในอากาศ 6,250 กรัม จงหาว่า อากาศมีความช้นื สมบูรณ์เทา่ ไร (2 คะแนน) .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ณ อุณหภมู ิ 30 องศาเซลเซยี ส อากาศอ่ิมตวั ด้วยไอนำ้ 160 กรมั ตอ่ ลูกบาศกเ์ มตร แตใ่ นขณะนั้นมีไอน้ำอยู่ เพยี ง 120 กรมั ตอ่ ลกู บาศกเ์ มตร จงหาว่าอากาศมีความชื้นสมั พทั ธ์เทา่ ไร (2 คะแนน) .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

179 4. เหตุใดทะเลหมอกจึงมักพบในชว่ งเช้า (1 คะแนน) .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. เหตุใดผ้าทตี่ ากไว้ในบางวนั จึงแห้งช้ากวา่ ปกติ (1 คะแนน) .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. 6. เหตุใดจึงพบหยดนำ้ เกาะบริเวณข้างแก้วนำ้ เยน็ (1 คะแนน) .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. 7. เหตใุ ดความชน้ื สมั พทั ธเ์ ฉลย่ี ในฤดรู ้อน จงึ ต่ำกว่าฤดูหนาว (1 คะแนน) .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

180 ชอ่ื - สกลุ ..................................................................................................... ชั้น................... เลขท่ี................... เฉลยใบงานที่ 1 เรอื่ ง ความชื้น คำชแ้ี จง : ให้นกั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปน้ีใหถ้ กู ต้อง (10 คะแนน) มีปริมาณไอนำ้ อยู่ 1500 กรัม 1. ณ อุณหภมู ิ 28 องศาเซลเซยี ส อากาศปริมาตร 25 ลูกบาศก์เมตร จงหาว่าอากาศมีความชื้นสัมบูรณเ์ ท่าไร (2 คะแนน) จากสูตร ความชนื้ สัมบรู ณ์ = มวลของไอน้ำในอากาศ ปรมิ าตรของอากาศ แทนค่า ความช้นื สัมบูรณ์ = 1500 g /25 m3 = 60 กรัม/ลกู บาศก์เมตร ตอบ อากาศมีความชื้นสัมบรู ณ์ 60 กรัม/ลกู บาศก์เมตร 2. ถ้าอากาศในห้องเรียนมีปริมาตร 250 ลูกบาศก์เมตร พบมวลของไอน้ำในอากาศ 6,250 กรัม จงหาว่า อากาศมคี วามช้ืนสมบูรณ์เท่าไร (2 คะแนน) จากสตู ร ความชนื้ สมั บรู ณ์ = มวลของไอน้ำในอากาศ ปรมิ าตรของอากาศ แทนค่า ความชน้ื สมั บรู ณ์ = 6250 g /250 m3 = 25 กรัม/ลูกบาศก์เมตร ตอบ อากาศมคี วามชน้ื สมบูรณ์ 25 กรมั /ลูกบาศก์เมตร 3. ณ อณุ หภมู ิ 30 องศาเซลเซียส อากาศอิ่มตวั ด้วยไอน้ำ 160 กรัมตอ่ ลกู บาศก์เมตร แตใ่ นขณะน้ันมีไอน้ำอยู่ เพียง 120 กรัมตอ่ ลูกบาศก์เมตร จงหาว่าอากาศมคี วามช้นื สัมพทั ธ์เท่าไร (2 คะแนน) จากสตู ร ความชนื้ สัมพทั ธ์ = มวลของไอนำ้ ในอากาศ x 100 มวลของไอนำ้ อมิ่ ตัว แทนค่า ความช้นื สมั พัทธ์ = 120 g/m3 x 100 160 g/m3 = 75 % ตอบ อากาศมคี วามชน้ื สมั พัทธ์ 75 เปอร์เซน็ ต์ หรือร้อยละ 75

181 4. เหตใุ ดทะเลหมอกจึงมกั พบในชว่ งเชา้ เพราะในช่วงเช้าอากาศมีอุณหภูมิต่ำจึงทำให้ปริมาณไอน้ำอิ่มตัวมีค่าต่ำ ความชื้นสัมพัทธ์สูง ไอน้ำ สว่ นเกินในอากาศจึงควบแนน่ เป็นละอองนำ้ เกิดเปน็ หมอกหรอื ทะเลหมอก สว่ นในตอนกลางวนั แสงแดดจะทำ ใหห้ ยดนำ้ เกิดการระเหยจงึ มโี อกาสเกดิ หมอกได้น้อยลง

182 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 6 กล่มุ สาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ 2 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 27 ชวั่ โมง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 กระบวนการเปลย่ี นแปลงลมฟา้ อากาศ เวลา 2 ชว่ั โมง โรงเรียนสูงเมน่ ชนูปถัมภ์ เรือ่ ง เมฆและฝน ผู้สอน นางสาวณัฐสดุ า ฉิมสอาด วนั ท่ี........... เดอื น.............. พ.ศ. ....... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลกและบนผิวโลก ธรณพี ิบัตภิ ยั กระบวนการเปลยี่ นแปลง ลมฟา้ อากาศและภูมอิ ากาศโลก รวมทั้งผล ต่อสิ่งมีชวี ิตและส่ิงแวดล้อม 2. ตัวชว้ี ัด ม.1/2 อธบิ ายปจั จัยทม่ี ีผลตอ่ การเปลยี่ นแปลง องค์ประกอบของลมฟา้ อากาศจาก ข้อมูลทรี่ วบรวมได้ 3. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด ลมฟ้า อากาศ เป็นสภาวะของอากาศในเวลาหน่ึงของพ้นื ที่หนง่ึ ท่ีมีการเปลยี่ นแปลงตลอดเวลาข้ึนอยู่ กับองค์ประกอบลมฟ้าอากาศได้แก่อุณหภูมิอากาศ ความกดอากาศ ลม ความชื้นเมฆและหยาดน้ำฟ้าโดย หยาดน้ำฟ้าที่พบบ่อยในประเทศไทย ได้แก่ ฝน องค์ประกอบลมฟ้าอากาศเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาขึ้นอยู่กบั ปจั จยั ตา่ งๆ เชน่ ปริมาณรังสีจากดวงอาทติ ยแ์ ละลักษณะพื้นผิวโลกส่งผลต่ออุณหภมู อิ ากาศ อุณหภูมิอากาศ และปริมาณไอนำ้ ส่งผลตอ่ ความชืน้ ความกดอากาศส่งผลต่อลม ความชืน้ และลมสง่ ผลตอ่ เมฆ 4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) - เพื่อใหน้ กั เรยี นสามารถวิเคราะหแ์ ละอธิบายชนิดของเมฆและปริมาณฝนได้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) - เพอ่ื ใหส้ ามารถนำเสนอผลงานเมฆและฝนได้

183 ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A) - เพื่อให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรมและมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย 5. สาระการเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) - วิเคราะหแ์ ละอธิบาย ด้านทักษะกระบวนการ (P) - นำเสนอ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) - ความกระตอื รอื ร้น 6. ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรียนร้โู ดยใช้การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ 7.1 ขน้ั สร้างความสนใจ 7.1.1 ครแู ละนกั เรียนกลา่ วทกั ทายกัน 7.1.2 กระตุ้นความสนใจของนักเรียนเกี่ยวกับเมฆและฝนโดยใช้ภาพถ่ายดาวเทียมที่เป็น ภาพเคลื่อนไหวจากเว็บไซต์ http://www.sattmet.tmd.go.th/satmet/mergesat.html ที่แสดง ปริมาณเมฆเหนอื พ้ืนท่ีประเทศไทย โดยอาจใชค้ ำถามกระต้นุ ความสนใจดังน้ี - จากภาพบรเิ วณใดมเี มฆปกคลมุ ทราบได้อยา่ งไร (แนวคำตอบ : นักเรียนตอบตามความเขา้ ใจ) - นักเรียนคดิ วา่ พื้นทใี่ ดนา่ จะเกิดฝน เพราะเหตใุ ด (แนวคำตอบ : นกั เรียนตอบตามความเข้าใจ) 7.1.2 ครูแจ้งจดุ ประสงคใ์ นการเรียนการสอน 7.1.3 ครูแจง้ กิจกรรมที่นกั เรยี นตอ้ งทำในคาบเรียนนี้ - เรยี นเรื่องเมฆและฝน - หลังเรียนเสร็จใหน้ กั เรียนทำงานกลุ่ม ใบงานท่ี 1 เร่อื งเมฆและฝน - นกั เรยี นออกมานำเสนอแบบจำลองจากใบงานท่ี 1 เรอ่ื งเมฆและฝน

184 7.2 ขน้ั สำรวจและค้นหา 7.2.1 สอนนกั เรียนโดยใช้ PowerPoint และหนงั สอื เรียน สสวท. มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 เล่ม 2 เร่ืองเมฆและฝน 7.2.2 นกั เรียนแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 5 คน 7.2.3 คณุ ครูใหน้ ักเรียนศึกษาวิธดี ำเนินกิจกรรมในแบบเรยี น และร่วมกันอภิปรายในประเด็น ดังต่อไปนี้ 2.1 กจิ กรรมนี้เกย่ี วกบั เรอ่ื งอะไร (แนวคำตอบ : ลักษณะเมฆ และการตรวจวัด) 2.2 กจิ กรรมนม้ี ีจดุ ประสงค์อย่างไร (แนวคำตอบ : นักเรียนตอบตามความคดิ ของตนเอง) 2.3 วิธดี ำเนนิ กิจกรรมมขี ้ันตอนโดยสรปุ อย่างไร (แนวคำตอบ : อภปิ รายวิธีสงั เกตเมฆบนท้องฟ้าตามความคดิ ของตนเอง สงั เกตวาด ภาพ และจำแนกเมฆตามเกณฑข์ องตนเอง ศึกษาการสงั เกตเมฆตามวิธกี ารท่ี น ่ า เ ช ื ่ อ ถือ สงั เกตเมฆ และบันทกึ ขอ้ มลู ) 7.2.4 คุณครูใหน้ กั เรยี นอภิปรายรว่ มกนั ในประเด็นดังน้ี - หากนักเรียนสงั เกตเมฆในทอ้ งฟ้า นักเรยี นคิดว่าควรจะไดข้ ้อมูลอะไรบ้างและจะมี วธิ ีบอกปรมิ าณเมฆในท้องฟา้ ไดอ้ ย่างไร 7.2.5 คณุ ครใู หน้ ักเรียนสังเกตและวาดภาพเมฆ จำแนกเมฆท่ีพบตามเกณฑ์ของตนเอง และ บอกปริมาณเมฆในท้องฟ้าตามวิธีการท่ีไดอ้ ภิปรายรว่ มกันจากขอ้ 1 แล้วนำเสนอ 7.2.6 ให้นักเรียนศึกษาลักษณะของเมฆ การจำแนกเมฆตามเกณฑ์มาตรฐานของ นักวิทยาศาสตร์และวิธีการตรวจวัดปริมาณเมฆปกคลุม จากนั้นให้นักเรียนวางแผนการสังเกตเมฆ ในช่วงเชา้ กลางวัน และเย็นตามลำดับ โดยนักเรียนอาจทำกจิ กรรมเสริม ทำอย่างไรจึงสังเกตไดง้ ่าย ขึ้น 7.3 ขั้นอธบิ ายและลงข้อสรปุ 7.3.1 นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอผลการทดลองหนา้ ช้ันเรยี น (ครูเรมิ่ ประเมนิ นกั เรียน โดยใชแ้ บบประเมนิ การนำเสนอผลงาน) 7.3.2 นกั เรยี นร่วมกันสรุปผลจากการทำกิจกรรม เพ่อื ให้ได้ขอ้ สรปุ ว่า “เม่ือน้ำไดร้ ับอุณหภูมิ สงู หรือไดร้ ับความร้อน นำ้ จะระเหยกลายเป็นไอน้ำข้ึนไปในอากาศ จนถึงระดับท่ีอากาศมีอุณหภูมิต่ำ เสมือนอากาศอิ่มตัวด้วยไอน้ำ จะเกิดการควบแน่นเป็นละอองน้ำรวมตัวกันเรียกว่า เมฆ และเม่ือ ละอองนำ้ มขี นาดใหญ่ขึ้นจนเมฆไม่สามารถพยงุ นำ้ ไวไ้ ด้ จะตกลงมาในรปู ของ นำ้ ฝน”

185 7.4 ขั้นขยายความรู้ 7.4.1 ครอู ธิบายเรื่องน่ารู้เก่ียวกบั รากศพั ท์ภาษาละตินและความหมายทเี่ กี่ยวข้องกบั ชอื่ เมฆ รากศพั ท์ภาษาละตนิ ความหมาย เซอร์รัส (Cirrus) มัดผม, รวิ้ อัลโต (alto) กลาง สตราตัส (Stratus) แผ่น ควิ มลู สั (Cumulus) ปุย นิมโบ (ninmbo), นมิ บัส (nimbus) ฝนรุนแรง 7.5 ข้นั ประเมนิ ผล 7.5.1 ครใู ห้นักเรยี นแตล่ ะคนพจิ ารณาว่า จากหวั ขอ้ ที่เรยี นมามีจุดใดบ้างท่ยี งั ไม่เขา้ ใจหรือ มขี ้อสงสัย ถ้ามคี รชู ว่ ยอธิบายเพิ่มเตมิ ใหน้ ักเรียนเขา้ ใจ 8. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ - ส่อื PowerPoint เร่ืองเมฆละฝน - ใบงานท่ี 1 เรือ่ งเมฆละฝน แหล่งเรยี นรู้ - แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ https://www.youtube.com/watch?v=63qwmRfOMnc&t=1s

9. การวดั และการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ วธิ กี ารวัด เคร่อื งมอื วดั 186 การวัดและประเมนิ ผล ใบงานที่ 1 เกณฑก์ ารผ่าน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ แบบสงั เกต ดา้ นความรู้ (K) พฤติกรรม ได้คะแนน 60% - เพื่อให้นักเรียนสามารถวิเคราะห์และ ตรวจใบงาน ขน้ึ ไปของคะแนนเตม็ อธิบายชนิดของเมฆและปรมิ าณฝนได้ ไดค้ ะแนน 60% ข้นึ ไปของคะแนนเตม็ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) สงั เกต - เพื่อให้สามารถนำเสนอผลงานเมฆและ พฤติกรรม ฝนได้ ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์(A) สังเกต แบบสงั เกต ผา่ น = มพี ฤตกิ รรม - เพือ่ ให้นกั เรยี นมีความมงุ่ มั่นใน พฤตกิ รรม พฤตกิ รรม ความมุ่งมนั่ ใน การทำงาน และตรวจ และแบบประเมิน การทำงาน ใบงาน ใบงาน

187 ประเมินผลการเรยี นรู้ เกณฑก์ ารให้คะแนนเกณฑร์ บู ริคส์ (Rubric Score) ใหค้ ะแนนเป็นรายขอ้ ของเกณฑร์ ูบรคิ ส์ ที่สร้างขึ้น สำหรับการประเมิน (Analytical Rubric Score) ตาราง : แสดงเกณฑ์การใหค้ ะแนนเกณฑ์รบู ริคส์ ประเดน็ การประเมนิ เกณก์ ารให้ระดับคะแนน ระดับ 4 ดีมาก ระดบั 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดบั 1 ปรบั ปรุง ด้านความรู้ (K) วเิ คราะหแ์ ละอธบิ าย ได้คะแนน 60% ข้นึ ไป ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นำเสนอ 1 . พ ูดคล่อง แ ค ล่ ว 1 . พ ูดคล่อ ง แ ค ล่ ว 1. พูดไม่คล่องแคล่ว 1. พดู ติดขัดหลายคร้ัง ไม่ติดขัด ทำให้เข้าใจ ไม่ติดขัด ทำให้เข้าใจ มีการหยุดชะงักบ้าง 2. ไม่สบสายตากับผู้ฟัง ประเด็นไดง้ ่ายและเร็ว ประเด็นได้ง่าย เปน็ บางจังหวะ หรือ ก้มหน้า อ่านบท 2. สบสายตากับผู้ฟัง 2. สบสายตากับผู้ฟัง 2. สบสายตากับผู้ฟัง พดู อยู่ตลอดเพื่อ ดึงดูดให้ พอสมควร น้อยคร้งั มาก 3. น้ำเสียงสน่ั เครือ ผู้ฟังสนใจในเนื้อหาที่ 3. น้ำเสียงสะท้อนถึง 3. นำ้ เสยี งสนั่ เครือบ้าง 4. ใช้เสียงเบาเหมือน ถา่ ยทอด ความม่นั ใจ 4. ใช้เสียงเบาบ้าง ดัง การกระซิบ หรือ ดัง 3. น้ำเสียงเต็มเปี่ยม 4. ความดังของเสียง บา้ งสลับกันไป เหมือนการตะคอก ดว้ ยความมน่ั ใจ เหมาะสม หรือการตะโกน 4. ความดังของเสียง เหมาะสม ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ความม่งุ ม่ันในการทำงาน 1. ต้งั ใจเรียน เอาใจใส่ 1. ตั้งใจเรยี น เอาใจใส่ 1. ตงั้ ใจเรียน 1. ไม่ตัง้ ใจเรยี น และมคี วามเพยี ร 2. ตอบคำถามครู 2. ตอบคำถามครู 2. ไมต่ อบตอบคำถาม พยายามในการเรยี นรู้ อยา่ งสม่ำเสมอ บางคร้ัง ครู 2. ตอบคำถามครู 3. ปฏบิ ตั หิ น้าที่ท่ีได้รับ 3. ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ที่ได้รับ 3. ไม่ปฏบิ ัตหิ นา้ ทท่ี ี่ อย่างสมำ่ เสมอ มอบหมายอยา่ งตั้งใจ มอบหมายอยา่ งตงั้ ใจ ได้รับมอบหมายอย่าง 3. ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีทไ่ี ดร้ ับ ตง้ั ใจ มอบหมายอย่างต้งั ใจ

188 แบบบันทกึ คะแนน แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 6 กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟา้ อากาศ เรื่องเมฆและฝน ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1/2 เลขท่ี ช่ือ-นามสกุล ด้านความรู้ ด้านทักษะ ดา้ น รวม ระดับ หมาย (K) (P) คุณลักษณะ คะแนน คณุ ภาพ เหตุ (A) ใบกจิ กรรม (10) 44 1 เดก็ ชาย กนต์ธีร์ ปนิ คำ 2 เด็กชาย กติ ตกิ วนิ ถือแก้ว 3 เด็กชาย กติ ติญา โพธสิ าร 4 เด็กชาย จริ วฒั น์ ยทุ ธเกตุ 5 เด็กชาย ณฐั ภทั ร พวงทอง 6 เด็กชาย ธนกฤต พลอนิ ต๊ะ 7 เด็กชาย ธนวฒั น์ ทองธนโชติกลุ 8 เดก็ ชาย ธรี วชั พากเพยี ร 9 เด็กชาย นวพรรษ แก้วมา 10 เดก็ ชาย นัธทวัฒน์ เอีย่ มสำอางค์ 11 เดก็ ชาย พิพัฒน์ ผิวผนั 12 เดก็ ชาย พีรวิชญ์ ค่าทอง 13 เดก็ ชาย ภทั รภูมิ ศรีสิทธิมงคล 14 เด็กชาย ภาคนิ งามสวย 15 เด็กชาย รฐั ศาสตร์ เทพจันทร์ 16 เด็กชาย วชิรวิทย์ พวงลำ 17 เด็กชาย วรเมธ สาระบุตร 18 เดก็ ชาย วัชรศกั ด์ิ บุญมา 19 เดก็ ชาย ศักดธิ ชั จันทรห์ มนื่ 20 เด็กชาย ศิริชยั แสนหาร 21 เดก็ ชาย ศภุ โชค สธุ ราพนั ธ์ 22 เดก็ ชาย ศุภวิชญ์ สมฤทธิ์

189 23 เดก็ หญิง กนกวรรณ เพชรพลอย 24 เดก็ หญิง กันตชิ า จันทร์เพง็ 25 เดก็ หญิง เกวลี ดีดพิณ 26 เด็กหญิง จิรชั ญา แก้วกัน 27 เดก็ หญงิ ญาณภา ศรีษาคำ 28 เด็กหญงิ ธวัลรัตน์ ชาญกล้า 29 เดก็ หญิง นภัสกร พรมท้าว 30 เดก็ หญงิ นนั ทนา เสคา 31 เดก็ หญงิ นธิ ิวดี มกุ ดาเนตร 32 เด็กหญงิ บณั ฑติ า เข่อื นสุข 33 เด็กหญงิ ปรียานชุ ดงคมุ้ 34 เดก็ หญิง พริม นิ่มสง่า 35 เด็กหญงิ พชั ราลักษณ์ สีแดง 36 เดก็ หญงิ เพณ็ พิชา สุขสำราญ 37 เด็กหญงิ วรศิ รา กระหวาย 38 เดก็ หญงิ วิชญาดา สีสด 39 เด็กหญงิ อรสิ า แกว้ รวม ระดบั การประเมิน เกณฑ์การใหค้ ะแนน (คะแนนเต็ม 18 คะแนน) คะแนน 16 – 18 อยูใ่ นระดบั ที่ 4 ดมี าก คะแนน 14 – 15 อยู่ในระดบั ที่ 3 ดี คะแนน 12 – 13 อยู่ในระดบั ท่ี 2 พอใช้ คะแนน 0 – 11 อยู่ในระดบั ที่ 1 ปรับปรุง

190 แบบบนั ทกึ คะแนน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 กระบวนการเปล่ยี นแปลงลมฟ้าอากาศ เรอ่ื งเมฆและฝน ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1/4 เลขที่ ชื่อ-นามสกุล ดา้ นความรู้ ด้าน รวม ระดับ หมาย (K) ดา้ นทักษะ คุณลกั ษณะ คะแนน คณุ ภาพ เหตุ ใบกจิ กรรม (P) (A) (10) 44 1 เด็กชาย กันตินันท์ วงษค์ ำเสาร์ 2 เดก็ ชาย จิรธนั ย์ ฉลอม 3 เดก็ ชาย ณัฐดนัย ชายป่า 4 เดก็ ชาย ณฐั พล พมุ่ ปรกึ ษา 5 เด็กชาย ดำรงศกั ด์ิ ดวงจติ 6 เด็กชาย ตรรกพล งามสวย 7 เดก็ ชาย ธนบูรณ์ สีเนียม 8 เด็กชาย ธนั วา ขำไทยเเท้ 9 เด็กชาย ธีรพงษ์ อนิ ต๊ะวงค์ 10 เด็กชาย ปฐมพงษ์ สวนพืช 11 เด็กชาย พงศกร สายสินธุ์ 12 เดก็ ชาย พานณรงค์ เช้ือเมืองพาน 13 เด็กชาย ภาคนิ พลประเสริฐ 14 เด็กชาย วรวิทย์ เตโจ 15 เดก็ ชาย สทิ ธิเดช เหล่ากาวี 16 เด็กชาย อนาวลิ กอ้ นอาทร 17 เดก็ ชาย อภชิ าติ สสี ขุ 18 เด็กชาย อาชิรญาณ์ สดุ เเดน 19 เดก็ ชาย อิทธิพทั ธ์ ศรจี นั ทร์ 20 เดก็ ชาย เอกราช สุขสำราญ 21 เดก็ หญิง ขรนิ ทร์ทิพย์ กาบจนั ทร์ 22 เด็กหญงิ จรี าวรรณ เกาะกลาง