รายงานการวิจัย

191 23 เดก็ หญงิ ชนัญชิดา ดีรกั สัตย์ 24 เด็กหญิง ฐิติมา เมฆกิจ 25 เด็กหญิง ตวงรตั น์ ชื่นชม 26 เด็กหญิง ธญั ชนก ข่มอาวธุ 27 เดก็ หญิง พรชิตา สรุ ะภา 28 เด็กหญงิ ภัทรธดิ า ใจน้อย 29 เด็กหญิง มนัสนันท์ ม่ันกันนาน 30 เด็กหญงิ มาตอง กิตตบิ งั ลังกก์ ลู 31 เดก็ หญงิ รมติ า ผาทอง 32 เดก็ หญงิ รัตติกาล โพธิศ์ รี 33 เดก็ หญิง ลีลาวดี พลน้ำเท่ยี ง 34 เด็กหญงิ วรนารี อุเทน 35 เด็กหญิง วริศรา สำเภา 36 เด็กหญิง วชิ ญาดา แกว้ มา 37 เด็กหญงิ ศิโรรัตน์ กันตา 38 เด็กหญิง ศุภนิดา เข็มขาว ระดับการประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน (คะแนนเตม็ 18 คะแนน) คะแนน 16 – 18 อยู่ในระดับท่ี 4 ดมี าก คะแนน 14 – 15 อยู่ในระดบั ท่ี 3 ดี คะแนน 12 – 13 อยใู่ นระดบั ที่ 2 พอใช้ คะแนน 0 – 11 อยใู่ นระดบั ท่ี 1 ปรบั ปรงุ

192 แบบบนั ทกึ คะแนน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 6 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศ เร่ืองเมฆและฝน ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1/5 เลขที่ ช่อื -นามสกุล ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ ด้าน รวม ระดับ หมาย (K) (P) คณุ ลกั ษณะ คะแนน คุณภาพ เหตุ (A) ใบกจิ กรรม (10) 44 1 เด็กชาย กันตภณ ประยูรเลศิ 2 เด็กชาย กติ ติพงศ์ ถอื นลิ 3 เดก็ ชาย จรรยวรรธ ศริ เิ ลิศวมิ ล 4 เด็กชาย ณฎั ฐนนั ท์ จันทาวุฒกิ ลุ 5 เด็กชาย ณัฐกรชิ พลอยสูง 6 เด็กชาย ธนบดี หงษโ์ ต 7 เด็กชาย ธนพฒั น์ ชาลลี ะหาน 8 เดก็ ชาย ธนภัทร โสไกร 9 เด็กชาย ธนวทิ ย์ สายยดื 10 เดก็ ชาย ธนากร สีแดง 11 เดก็ ชาย ธนาพิพัฒน์ เจริญร่งุ เลิศ 12 เดก็ ชาย ธาดาพงศ์ สำรอง 13 เดก็ ชาย นพรัตน์ จับจ่าย 14 เดก็ ชาย ผดุงศกั ดิ์ สายญาติ 15 เด็กชาย พงศกร กระเสาร์ 16 เดก็ ชาย พงศกร วงศ์มณี 17 เด็กชาย พงษภัทร สงั่ สอน 18 เดก็ ชาย พลอยไพลนิ เรอื นคำ 19 เดก็ ชาย พสษิ ฐ์ โนจติ ร 20 เด็กชาย พีรพฒั น์ โคตสภุ า 21 เด็กชาย อดิศร ชมเชย 22 เดก็ หญิง กญั ญารตั น์ ยศดี

193 23 เด็กหญงิ กานต์ธิดา แสนหลวง 24 เด็กหญิง ชนากานต์ สวุ รรณศิรสิ ขุ 25 เดก็ หญงิ ชรนิ รัตน์ จบแลว้ 26 เด็กหญงิ ชตุ มิ า ข่มอาวธุ 27 เด็กหญิง ญาณดิ า กงใจ 28 เด็กหญงิ ณฐั ฐธิดา กำนาด 29 เดก็ หญิง ณัฐธิดา กาบจันทร์ 30 เด็กหญงิ ธณภรณ์ ชัชวาล 31 เด็กหญิง พิชญาพชั ญ์ เพิม่ พลู 32 เดก็ หญงิ ภัสสกร บุญตา 33 เดก็ หญิง ยลลดา ศรีจนั ทร์ 34 เด็กหญงิ ลักษกิ า ดงั ดี 35 เดก็ หญงิ วรรณวภิ า มง่ั อุดม 36 เดก็ หญิง วรญั ญา เทพวงค์ 37 เดก็ หญิง วีรดา ปัญญากอง 38 เด็กหญงิ ศริ ญิ ญา สายโสม 39 เด็กหญงิ สิรินทรา ใจกว้าง ระดบั การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน (คะแนนเต็ม 18 คะแนน) คะแนน 16 – 18 อยูใ่ นระดับที่ 4 ดีมาก คะแนน 14 – 15 อยู่ในระดบั ที่ 3 ดี คะแนน 12 – 13 อยู่ในระดบั ท่ี 2 พอใช้ คะแนน 0 – 11 อยใู่ นระดับที่ 1 ปรับปรุง

194 10. บันทึกท้ายแผนการจัดการเรยี นรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1/2 1. ผลการจัดประสบการณ์เรียนรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญั หา/อปุ สรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1/4 1. ผลการจดั ประสบการณเ์ รียนรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..………………………………………………………………………………………………………………………………………

195 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1/5 1. ผลการจดั ประสบการณ์เรยี นรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ..................................................... ผู้บันทึก (นางสาวณัฐสุดา ฉมิ สอาด) ………/……………………../………… ความคดิ เหน็ ของครูพเี่ ล้ียง ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ....................................................... ผตู้ รวจ (นายนทิ ัศน์ เกษรวนิชวัฒนา) ครูพเี่ ล้ยี ง ..………/……………………../…………

196 ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ....................................................... ผูต้ รวจ (นายยุทธศกั ด์ิ ศรีอนิ ทยุทธ) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ..………/……………………../………… ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... ผ้ตู รวจ (นายนิทัศน์ เกษรวนชิ วัฒนา) หวั หนา้ กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ………/……………………../………… ความคิดเห็นของผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ .......................................................ผู้ตรวจ (นายเลิศฤทธิ์ เรือนละหงษ์) ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน ………/……………………../………

197 ชอื่ - สกลุ ..................................................................................................... ชั้น................... เลขที.่ .................. ใบงานท่ี 1 เร่อื ง เมฆและฝน ตอนที่ 1 ชนดิ ของเมฆ ข้นั ตอนการทำกิจกรรม 1. ให้นักเรียนถา่ ยภาพหรือวาดรปู เมฆท่สี งั เกตเห็นไดอ้ ย่างนอ้ ย 3 ลกั ษณะ แลว้ สบื คน้ หาช่ือชนิดเมฆ ประเภท ของเมฆแบง่ ตามระดบั ความสงู และรูปร่างลักษณะของเมฆ จากน้นั บนั ทึกลงในตารางบนั ทกึ ผล ดงั นี้ ช่อื เมฆ ภาพประกอบ ประเภทของเมฆแบ่ง รูปรา่ งลักษณะของเมฆ ตามระดับความสูง ตอนท่ี 2 การเกดิ เมฆและฝน ขั้นตอนการทำกจิ กรรม 1. ให้นักเรยี นสบื ค้นข้อมูลเกยี่ วกับการเกิดเมฆและฝน จากนน้ั ระบผุ ลการทดลองจากรูปทคี่ าดว่าน่าจะ เกดิ ขนึ้ และสาเหตุท่คี ดิ วา่ เป็นเช่นน้นั

198 2. ใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ ส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลการทดลองท่ีคาดว่านา่ จะเกิดขนึ้ และสาเหตุทีค่ ิด วา่ เปน็ เช่นน้ัน 3. ให้นักเรยี นสงั เกตผลการทดลองที่เกิดขน้ึ จรงิ เมือ่ ครูจุดตะเกยี งแอลกอฮอล์ 4. ใหน้ ักเรยี นบันทกึ ผลการทดลองลงในใบงาน และเขียนสรุปและอภิปรายผลเปรียบเทยี บกบั การเกิด เมฆและฝน แผ่นกระจก บกี เกอรใ์ ส่น้ำ ตะเกียง แอลกอฮอ ผลการทดลองที่คาดวา่ น่าจะเกดิ ขึ้น และสาเหตุท่ีคิดว่าเป็นเชน่ นนั้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ผลการทดลองท่ีเกิดขน้ึ จริง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. สรปุ ผลและอภิปรายผลการทดลอง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. คำถามท้ายกิจกรรม ปัจจัยท่ีมีผลต่อการเกิดเมฆและฝน ได้แกอ่ ะไรบา้ ง และมผี ลตอ่ การเกิดเมฆและฝนอย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

199 ชอื่ - สกลุ ..................................................................................................... ชั้น................... เลขที่................... เฉลยใบงานที่ 1 เรื่อง เมฆและฝน ตอนที่ 1 ชนิดของเมฆ ข้ันตอนการทำกิจกรรม 1. ใหน้ กั เรยี นถา่ ยภาพหรือวาดรูปเมฆทส่ี งั เกตเห็นได้อย่างนอ้ ย 3 ลักษณะ แล้วสืบค้นหาชื่อชนิดเมฆ ประเภท ของเมฆแบ่งตามระดบั ความสงู และรูปรา่ งลกั ษณะของเมฆ จากน้ันบันทกึ ลงในตารางบันทกึ ผล ดังน้ี ช่ือเมฆ ภาพประกอบ ประเภทของเมฆแบง่ รปู ร่างลกั ษณะของเมฆ ตามระดับความสูง ตอนท่ี 2 การเกิดเมฆและฝน ขั้นตอนการทำกิจกรรม 1. ให้นักเรียนสืบคน้ ขอ้ มูลเกยี่ วกบั การเกิดเมฆและฝน จากนัน้ ระบผุ ลการทดลองจากรูปท่ีคาด ว่านา่ จะเกดิ ข้ึน และสาเหตุที่คดิ วา่ เปน็ เชน่ น้ัน

200 2. ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนออกมานำเสนอผลการทดลองทคี่ าดว่าน่าจะเกิดข้ึน และสาเหตุทค่ี ิด ว่าเปน็ เชน่ น้นั 3. ใหน้ กั เรียนสงั เกตผลการทดลองท่เี กดิ ข้ึนจริงเมอ่ื ครูจดุ ตะเกยี งแอลกอฮอล์ 4. ให้นักเรยี นบันทกึ ผลการทดลองลงในใบงาน และเขยี นสรปุ และอภิปรายผลเปรยี บเทียบกบั การเกิด เมฆและฝน แผ่นกระจก บีกเกอรใ์ ส่น้ำ ตะเกียง แอลกอฮอ ผลการทดลองท่ีคาดว่านา่ จะเกิดขนึ้ และสาเหตุที่คิดว่าเปน็ เชน่ นั้น ข้ึนอย่กู บั คำตอบของนกั เรียน ผลการทดลองที่เกดิ ขึ้นจริง เม่ือจุดตะเกียงแอลกอฮอล์ น้ำจะมอี ุณหภมู ิสงู ขึ้นจนเดือดและระเหยกลายเปน็ ไอน้ำ ไอน้ำจะลอยไป ยดึ เกาะและรวมกลมุ่ กนั บรเิ วณแผน่ กระจก หากไอนำ้ รวมกลุ่มกนั จนมีขนาดหยดนำ้ ใหญ่มากจะตกลงมา สรปุ ผลและอภปิ รายผลการทดลอง จากผลการทดลอง การะเหยของน้ำในบีกเกอร์เปรียบเสมือนการะเหยของน้ำจากแหล่งน้ำบน พื้นผิวโลก รวมถึงการคายน้ำของพืช จากนั้นไอน้ำจะรวมกลุ่มกันบริเวณแผ่นกระจก ซึ่งเปรียบเสมือน การก่อตัวของเมฆ และเมอื่ ไอน้ำรวมกลุ่มกันจนมขี นาดใหญม่ ากจนตกลงมาเปน็ หยดน้ำ จะเปรียบเสมือนการ เกดิ ฝน คำถามท้ายกิจกรรม ปจั จัยท่ีมีผลตอ่ การเกดิ เมฆและฝน ไดแ้ กอ่ ะไรบา้ ง และมผี ลต่อการเกิดเมฆและฝนอยา่ งไร ปจั จยั ทม่ี ผี ลต่อการเกิดเมฆและฝน ได้แก่ ความชื้น และความดนั อากาศ ถ้าอากาศมีความช้ืนอากาศ สงู ความดันอากาศต่ำ จะทำใหเ้ กิดเมฆและฝนปริมาณมาก ถ้าอากาศมคี วามช้ืนอากาศตำ่ ความดันอากาศสูง จะทำให้เกดิ เมฆและฝนปริมาณน้อย

201 แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 7 กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ 2 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 เวลา 27 ช่วั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 กระบวนการเปลีย่ นแปลงลมฟา้ อากาศ เวลา 2 ช่ัวโมง โรงเรียนสงู เม่นชนปู ถมั ภ์ เร่อื ง การพยากรณ์อากาศ ผสู้ อน นางสาวณัฐสุดา ฉิมสอาด วันท.่ี .......... เดือน.............. พ.ศ. ....... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพบิ ตั ภิ ยั กระบวนการเปลยี่ นแปลง ลมฟ้าอากาศและภูมอิ ากาศโลก รวมทั้งผล ตอ่ สิง่ มีชีวิตและส่งิ แวดลอ้ ม 2. ตัวชว้ี ดั ม.1/4 อธบิ ายการพยากรณอ์ ากาศและพยากรณ์ อากาศอย่างง่ายจากขอ้ มูลท่ีรวบรวมได้ ม.1/5 ตระหนักถึงคุณค่าของการพยากรณ์อากาศโดยนำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนและ การใช้ประโยชนจ์ ากคำพยากรณอ์ ากาศ 3. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การพยากรณ์อากาศเป็นการคาดการณ์ลมฟ้าอากาศที่จะเกิดขึ้นในอนาคตโดยมีการตรวจวัด องค์ประกอบลมฟา้ อากาศ การสือ่ สารแลกเปลย่ี นขอ้ มูลองค์ประกอบลมฟา้ อากาศระหวา่ งพืน้ ที่ การวิเคราะห์ ข้อมลู และสรา้ งคำพยากรณอ์ ากาศ การพยากรณ์อากาศสามารถนำมาใช้ประโยชน์ ด้านต่างๆ เช่น การใช้ชีวิตประจำวัน การคมนาคม การเกษตร การปอ้ งกัน และเฝ้าระวงั ภยั พิบตั ทิ างธรรมชาติ

202 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) - เพื่อใหน้ กั เรยี นสามารถอธบิ ายวิธีการพยากรณอ์ ากาศอยา่ งง่ายได้ ด้านทักษะกระบวนการ (P) - เพ่ือใหน้ กั เรียนสามารถพยากรณ์อากาศอย่างงา่ ยได้ - เพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงคุณค่าของการพยากรณ์อากาศโดยนำเสนอแนวทาง การปฏิบัติตนและใชป้ ระโยชน์จากคำพยากรณ์อากาศได้ ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) - เพอื่ ใหน้ กั เรยี นมคี วามใฝเ่ รียนรู้ 5. สาระการเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) - อธิบาย ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) - พยากรณ์ - ความตระหนัก ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) - ความใฝ่เรียนรู้ 6. ด้านสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการแก้ปัญหา 2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต 7. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกบั เทคนิคการเรียนแบบรว่ มมอื 7.1 ข้ันสรา้ งความสนใจ 7.1.1 ครูและนักเรียนกล่าวทกั ทายกนั 7.1.2 คุณครูให้นกั เรยี นฟงั เพลงพยากรณอ์ ากาศวนั น้ี ของ จั๊กจนั่ วันวสิ า 7.1.3 กระตนุ้ ความสนใจของนักเรยี น โดยครถู ามคำถามสร้างความสนใจตอบคำถามดังน้ี - วนั นีจ้ ะเรยี นในเนอ้ื หาอะไร (แนวคำตอบ : การพยากรณอ์ ากาศ) - การพยากรณ์อากาศทำไดอ้ ย่างไร

203 (แนวคำตอบ : นกั เรยี นตอบตามความคิดของตนเอง) - เราสามารถตรวจสอบองค์ประกอบของลมฟ้าอากาศเพื่อช่วยในการพยากรณ์ อากาศไดอ้ ย่างไร (แนวคำตอบ : สามารถตรวจสอบโดยใช้เครื่องมือวัดองค์ประกอบต่าง ๆ ของลมฟ้า อากาศ และใชเ้ กณฑใ์ นการประเมนิ สภาพของลมฟา้ อากาศ รวมไปถงึ การใช้แผนท่อี ากาศ) 7.1.4 ครูแจง้ จุดประสงค์ในการเรียนการสอน 7.1.5 ครแู จ้งกิจกรรมทน่ี ักเรียนตอ้ งทำในคาบเรียนนี้ - เรียนเรื่องการพยากรณอ์ ากาศ - หลงั เรียนเสรจ็ ให้นกั เรียนทำงานกลุ่ม ใบงานท่ี 1 เร่ืองการพยากรณอ์ ากาศ 7.2 ขั้นสำรวจและคน้ หา 7.2.1 สอนนักเรยี นโดยใช้ PowerPoint และหนงั สือเรยี น สสวท. มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 เลม่ 2 เร่อื งการพยากรณอ์ ากาศ 7.2.1 นักเรียนแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 5 คน 7.2.2 นักเรียนศึกษาวิธีดำเนินกิจกรรมในแบบเรียน และร่วมกันอภิปรายในประเด็น ดงั ต่อไปน้ี - กิจกรรมนเ้ี กยี่ วกับเรอื่ งอะไร (แนวคำตอบ : การพยากรณอ์ ากาศอยา่ งงา่ ย) - กจิ กรรมน้มี จี ุดประสงคอ์ ย่างไร (แนวคำตอบ : นักเรียนตอบตามความคิดของตนเอง) - วิธีดำเนนิ กิจกรรมมขี ัน้ ตอนโดยสรุปอย่างไร (แนวคำตอบ : รวบรวมขอ้ มลู องค์ประกอบของลมฟา้ อากาศ จากนั้นวเิ คราะห์ข้อมลู เพื่อพยากรณ์อากาศอย่างง่าย แล้วตรวจสอบความถกู ต้องของคำพยากรณ์กับส่งิ ท่ี เกดิ ข้นึ จริง) 7.3 ขัน้ อธิบายและลงข้อสรุป 7.3.1 นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ผลจากการทำกจิ กรรม เพื่อใหไ้ ด้ข้อสรุปว่า “การพยากรณ์อากาศ มีขั้นตอนคร่าว ๆ คือการตรวจอากาศเพื่อรวบรวมข้อมลู องค์ประกอบของลมฟ้าอากาศ การสื่อสาร เพือ่ แลกเปลี่ยนข้อมูลให้ได้ครอบคลุม และการวิเคราะห์ขอ้ มูลเพื่อคาดหมายลักษณะอากาศและสร้าง คำพยากรณ์ โดยการพยากรณ์อากาศต้องอาศัยข้อมูลที่ถูกต้อง จำนวนมากพอ และความรู้ใน การวิเคราะห์ จึงจะชว่ ยใหค้ ำพยากรณม์ คี วามแมน่ ยำ”

204 7.4 ขัน้ ขยายความรู้ 7.4.1 ครูอธบิ ายเร่ืองนา่ รู้เก่ยี วกับแผนท่อี ากาศผวิ พ้นื อธิบายแผนที่ : แผนที่อากาศผิวพื้นวันที่ 24 มีนาคม 2560 เวลา 13.00 น. ความกดอาก ความร้อนปกคลุมบริเวณประเทศไทยตอนบน และมีหย่อมความกดอากาศตาบ ความกดอากาศสูง (H) จากประเทศจีนแผ่ปกคลุมทะเลจนี ใต้ พยากรณอ์ ากาศประจาํ วนั ที่ 24 มนี าคม 2560 ลกั ษณะอากาศทัว่ ไป ความกดอากาศต่ำเนื่องจากความร้อนปกคลุมตอนบนของประเทศไทย ประกอบกับลมใต้และลม ตะวันออก เฉียงใต้พัดนําความขึ้นจากทะเลจีนใต้และอ่าวไทยเข้ามาปกคลุมภาคตะวันออก ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ภาคกลาง รวมทั้งกรุงเทพมหานครและปริมณฑล และภาคใต้ฝั่งตะวนั ตก ทําใหบ้ ริเวณดงั กล่าวยังคงมีฝนฟา้ คะนองบางแห่ง 7.5 ขน้ั ประเมินผล 7.5.1 ครูให้นกั เรียนแต่ละคนพจิ ารณาวา่ จากหัวขอ้ ที่เรียนมามีจุดใดบา้ งท่ียังไม่เขา้ ใจหรือ มขี ้อสงสัย ถา้ มคี รูชว่ ยอธบิ ายเพมิ่ เตมิ ให้นักเรียนเขา้ ใจ 8. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ - สือ่ PowerPoint เร่ืองการพยากาณ์อากาศ - ใบงานที่ 1 เรอ่ื งการพยากาณ์อากาศ แหลง่ เรยี นรู้ - แหล่งข้อมูลสารสนเทศ https://www.youtube.com/watch?v=BM42u1IEl0A&t=1s

9. การวดั และการประเมินผลการเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เครือ่ งมอื วัด 205 การวดั และประเมนิ ผล ใบงานท่ี 1 เกณฑก์ ารผา่ น จุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ ด้านความรู้ (K) ได้คะแนน 60% - เพื่อให้นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการ ตรวจใบงาน ข้นึ ไปของคะแนนเต็ม พยากรณ์อากาศอย่างงา่ ยได้ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) สังเกต แบบสังเกต ได้คะแนน 60% - เพื่อให้นักเรียนสามารถพยากรณ์ พฤติกรรม พฤตกิ รรม ขึ้นไปของคะแนนเตม็ อากาศอย่างง่ายได้ - เพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงคุณค่าของ การพยากรณ์อากาศโดยนำเสนอแนวทาง การปฏิบัติตนและใช้ประโยชน์จากคำ พยากรณ์อากาศได้ ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์(A) สงั เกต แบบสงั เกต ผา่ น = มีพฤตกิ รรม - เพอ่ื ให้นักเรยี นมคี วามใฝเ่ รยี นรู้ พฤตกิ รรม พฤตกิ รรม ความใฝ่เรยี นรู้ และตรวจ และแบบประเมิน ใบงาน ใบงาน

206 ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เกณฑ์การใหค้ ะแนนเกณฑร์ ูบริคส์ (Rubric Score) ใหค้ ะแนนเปน็ รายขอ้ ของเกณฑ์รบู ริคส์ ท่ีสรา้ งขึน้ สำหรับการประเมิน (Analytical Rubric Score) ตาราง : แสดงเกณฑ์การให้คะแนนเกณฑร์ ูบรคิ ส์ ประเด็นการประเมนิ เกณก์ ารให้ระดบั คะแนน ระดบั 4 ดีมาก ระดับ 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดับ 1 ปรบั ปรงุ ดา้ นความรู้ (K) อธิบายวิธีการพยากรณ์ อากาศ ได้คะแนน 60% ขึน้ ไป ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) พยากรณ์และตระหนกั 1. ส า ม า ร ถ พ ย า ก ร เป็นไปตามเกณฑ์ 3 ใน เป็นไปตามเกณฑ์ 2 ใน เปน็ ไปตามเกณฑ์ 1 ใน อากาศได้ 4 ขอ้ 4 ขอ้ 4 ข้อ 2. นำการสามารถพยา กรอากาศไปใช้ใน ชวี ิตประจำวัน 3. วิเคราะห์ข้อมูลเพ่ือ คาดหมายสภาพลมฟ้า อากาศได้ 4. สร้างคำพยากรกรณ์ อากาศได้ ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) ความใฝ่เรยี นรู้ 1. ต้งั ใจเรียน เอาใจใส่ 1. ต้ังใจเรยี น เอาใจใส่ 1. ต้ังใจเรยี น 1. ไม่ตั้งใจเรยี น และมคี วามเพียร 2. ศึกษาค้นคว้า หา 2. ศึกษาค้นคว้า หา 2. ไม่ศกึ ษาค้นควา้ หา พยายามในการเรียนรู้ ความรู้จากหนังสือ ความรู้จากหนังสือ ความรู้จากหนังสือ 2. ศึกษาค้นคว้า หา เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เอกสาร สิ่งพิมพ์ ส่ือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ ความรู้จากหนังสือ เทคโนโลยีต่างๆ แหล่ง เทคโนโลยีต่างๆ แหล่ง เทคโนโลยีต่างๆ แหล่ง เอกสาร สิ่งพิมพ์ ส่ือ เรียนรู้ทั้งภายในและ เรียนรู้ทั้งภายในและ เรียนรู้ทั้งภายในและ เทคโนโลยีต่างๆ แหล่ง ภายนอกโรงเรียน และ ภายนอกโรงเรียน และ ภายนอกโรงเรียน และ เรียนรู้ทั้งภายในและ เลือกใช้สื่อได้อย่าง เลือกใช้สื่อได้ เลือกใช้สื่อได้อย่างไม่ ภายนอกโรงเรียน และ เหมาะสม เหมาะสม

207 เลือกใช้สื่อได้อย่าง 3. ปฏิบตั ิหนา้ ที่ที่ได้รบั 3. ปฏิบตั ิหนา้ ที่ทีไ่ ดร้ ับ 3. ไม่ปฏบิ ตั หิ นา้ ทที่ ่ี เหมาะสม มอบหมายอย่างตัง้ ใจ มอบหมายอยา่ งตง้ั ใจ ได้รับมอบหมายอย่าง 3. ปฏิบัติหนา้ ที่ที่ได้รบั 4. แลกเปลี่ยนความรู้ เป็นบางครงั้ ต้ังใจ มอบหมายอย่างต้งั ใจ ดว้ ยวธิ ีการต่างๆ และ 4. แลกเปลย่ี นความรู้ 4. ไม่แลกเปล่ยี น 4. แลกเปลยี่ นความรู้ นำไปใชใ้ น และนำไปใช้ใน ความรู้ และไม่นำไปใช้ ดว้ ยวิธกี ารตา่ งๆ และ ชีวติ ประจำวัน ชวี ิตประจำวัน ในชีวิตประจำวนั นำไปใชใ้ น ชีวิตประจำวนั

208 แบบบันทึกคะแนน แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 กระบวนการเปลยี่ นแปลงลมฟ้าอากาศ เร่ืองการพยากรณ์อากาศ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1/2 เลขที่ ชื่อ-นามสกลุ ด้านความรู้ ด้านทักษะ ดา้ น รวม ระดับ หมาย (K) (P) คณุ ลกั ษณะ คะแนน คุณภาพ เหตุ (A) ใบกิจกรรม (10) 44 1 เด็กชาย กนต์ธีร์ ปนิ คำ 2 เด็กชาย กติ ติกวิน ถอื แก้ว 3 เด็กชาย กติ ติญา โพธสิ าร 4 เดก็ ชาย จิรวฒั น์ ยทุ ธเกตุ 5 เด็กชาย ณฐั ภัทร พวงทอง 6 เด็กชาย ธนกฤต พลอนิ ต๊ะ 7 เดก็ ชาย ธนวฒั น์ ทองธนโชตกิ ลุ 8 เดก็ ชาย ธีรวัช พากเพียร 9 เด็กชาย นวพรรษ แกว้ มา 10 เด็กชาย นัธทวัฒน์ เอี่ยมสำอางค์ 11 เด็กชาย พิพัฒน์ ผวิ ผนั 12 เดก็ ชาย พรี วชิ ญ์ คา่ ทอง 13 เดก็ ชาย ภทั รภมู ิ ศรสี ิทธมิ งคล 14 เด็กชาย ภาคนิ งามสวย 15 เดก็ ชาย รฐั ศาสตร์ เทพจนั ทร์ 16 เด็กชาย วชิรวิทย์ พวงลำ 17 เด็กชาย วรเมธ สาระบตุ ร 18 เดก็ ชาย วชั รศกั ด์ิ บญุ มา 19 เดก็ ชาย ศักดิธัช จันทรห์ ม่ืน 20 เด็กชาย ศิริชยั แสนหาร 21 เดก็ ชาย ศภุ โชค สธุ ราพนั ธ์ 22 เด็กชาย ศภุ วิชญ์ สมฤทธิ์

209 23 เดก็ หญิง กนกวรรณ เพชรพลอย 24 เดก็ หญิง กันตชิ า จันทร์เพง็ 25 เดก็ หญิง เกวลี ดีดพิณ 26 เด็กหญิง จิรชั ญา แก้วกัน 27 เดก็ หญงิ ญาณภา ศรีษาคำ 28 เด็กหญงิ ธวัลรัตน์ ชาญกล้า 29 เดก็ หญิง นภัสกร พรมท้าว 30 เดก็ หญงิ นนั ทนา เสคา 31 เดก็ หญงิ นธิ ิวดี มกุ ดาเนตร 32 เด็กหญงิ บณั ฑติ า เข่อื นสุข 33 เด็กหญงิ ปรียานชุ ดงคมุ้ 34 เดก็ หญิง พริม นิ่มสง่า 35 เด็กหญงิ พชั ราลักษณ์ สีแดง 36 เดก็ หญงิ เพณ็ พิชา สุขสำราญ 37 เด็กหญงิ วรศิ รา กระหวาย 38 เดก็ หญงิ วิชญาดา สีสด 39 เด็กหญงิ อรสิ า แกว้ รวม ระดบั การประเมิน เกณฑ์การใหค้ ะแนน (คะแนนเต็ม 18 คะแนน) คะแนน 16 – 18 อยูใ่ นระดบั ที่ 4 ดมี าก คะแนน 14 – 15 อยู่ในระดบั ที่ 3 ดี คะแนน 12 – 13 อยู่ในระดบั ท่ี 2 พอใช้ คะแนน 0 – 11 อยู่ในระดบั ที่ 1 ปรับปรุง

210 แบบบนั ทกึ คะแนน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 6 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 6 กระบวนการเปล่ยี นแปลงลมฟ้าอากาศ เร่ืองการพยากรณอ์ ากาศ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1/4 เลขที่ ช่ือ-นามสกุล ด้านความรู้ ดา้ น รวม ระดับ หมาย (K) ดา้ นทักษะ คณุ ลกั ษณะ คะแนน คณุ ภาพ เหตุ ใบกิจกรรม (P) (A) (10) 44 1 เดก็ ชาย กันตินันท์ วงษค์ ำเสาร์ 2 เดก็ ชาย จริ ธันย์ ฉลอม 3 เดก็ ชาย ณัฐดนัย ชายปา่ 4 เดก็ ชาย ณฐั พล พ่มุ ปรึกษา 5 เด็กชาย ดำรงศกั ดิ์ ดวงจติ 6 เด็กชาย ตรรกพล งามสวย 7 เดก็ ชาย ธนบูรณ์ สเี นยี ม 8 เดก็ ชาย ธนั วา ขำไทยเเท้ 9 เดก็ ชาย ธีรพงษ์ อินต๊ะวงค์ 10 เด็กชาย ปฐมพงษ์ สวนพชื 11 เด็กชาย พงศกร สายสนิ ธุ์ 12 เด็กชาย พานณรงค์ เชอื้ เมอื งพาน 13 เด็กชาย ภาคิน พลประเสรฐิ 14 เด็กชาย วรวทิ ย์ เตโจ 15 เด็กชาย สทิ ธิเดช เหลา่ กาวี 16 เดก็ ชาย อนาวลิ ก้อนอาทร 17 เดก็ ชาย อภชิ าติ สีสขุ 18 เด็กชาย อาชริ ญาณ์ สดุ เเดน 19 เดก็ ชาย อิทธิพัทธ์ ศรีจันทร์ 20 เดก็ ชาย เอกราช สุขสำราญ 21 เด็กหญงิ ขรินทรท์ พิ ย์ กาบจันทร์ 22 เด็กหญงิ จรี าวรรณ เกาะกลาง

211 23 เดก็ หญงิ ชนัญชิดา ดีรกั สัตย์ 24 เด็กหญิง ฐิติมา เมฆกิจ 25 เด็กหญิง ตวงรตั น์ ชื่นชม 26 เด็กหญิง ธญั ชนก ข่มอาวธุ 27 เดก็ หญิง พรชิตา สรุ ะภา 28 เด็กหญงิ ภัทรธดิ า ใจน้อย 29 เด็กหญิง มนัสนันท์ ม่ันกันนาน 30 เด็กหญงิ มาตอง กิตตบิ งั ลังกก์ ลู 31 เดก็ หญงิ รมติ า ผาทอง 32 เดก็ หญงิ รัตติกาล โพธิศ์ รี 33 เดก็ หญิง ลีลาวดี พลน้ำเท่ยี ง 34 เด็กหญงิ วรนารี อุเทน 35 เด็กหญิง วริศรา สำเภา 36 เด็กหญิง วชิ ญาดา แกว้ มา 37 เด็กหญงิ ศิโรรัตน์ กันตา 38 เด็กหญิง ศุภนิดา เข็มขาว ระดับการประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน (คะแนนเตม็ 18 คะแนน) คะแนน 16 – 18 อยู่ในระดับท่ี 4 ดมี าก คะแนน 14 – 15 อยู่ในระดบั ท่ี 3 ดี คะแนน 12 – 13 อยใู่ นระดบั ที่ 2 พอใช้ คะแนน 0 – 11 อยใู่ นระดบั ท่ี 1 ปรบั ปรงุ

212 แบบบันทึกคะแนน แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 กระบวนการเปลยี่ นแปลงลมฟา้ อากาศ เร่ืองการพยากรณอ์ ากาศ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1/5 เลขท่ี ช่อื -นามสกุล ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ ดา้ น รวม ระดับ หมาย (K) (P) คุณลักษณะ คะแนน คุณภาพ เหตุ (A) ใบกจิ กรรม (10) 44 1 เด็กชาย กันตภณ ประยูรเลศิ 2 เด็กชาย กิตติพงศ์ ถอื นิล 3 เด็กชาย จรรยวรรธ ศริ ิเลิศวมิ ล 4 เด็กชาย ณฎั ฐนันท์ จันทาวุฒิกุล 5 เด็กชาย ณฐั กรชิ พลอยสูง 6 เด็กชาย ธนบดี หงษโ์ ต 7 เด็กชาย ธนพฒั น์ ชาลลี ะหาน 8 เด็กชาย ธนภทั ร โสไกร 9 เดก็ ชาย ธนวทิ ย์ สายยดื 10 เด็กชาย ธนากร สแี ดง 11 เด็กชาย ธนาพพิ ฒั น์ เจรญิ ร่งุ เลิศ 12 เดก็ ชาย ธาดาพงศ์ สำรอง 13 เดก็ ชาย นพรัตน์ จับจา่ ย 14 เด็กชาย ผดงุ ศักด์ิ สายญาติ 15 เดก็ ชาย พงศกร กระเสาร์ 16 เด็กชาย พงศกร วงศม์ ณี 17 เดก็ ชาย พงษภัทร สั่งสอน 18 เดก็ ชาย พลอยไพลิน เรือนคำ 19 เดก็ ชาย พสิษฐ์ โนจติ ร 20 เด็กชาย พรี พัฒน์ โคตสุภา 21 เดก็ ชาย อดศิ ร ชมเชย 22 เด็กหญงิ กัญญารัตน์ ยศดี

213 23 เด็กหญงิ กานต์ธิดา แสนหลวง 24 เด็กหญิง ชนากานต์ สวุ รรณศิรสิ ขุ 25 เดก็ หญงิ ชรนิ รัตน์ จบแลว้ 26 เด็กหญงิ ชตุ มิ า ข่มอาวธุ 27 เด็กหญิง ญาณดิ า กงใจ 28 เด็กหญงิ ณฐั ฐธิดา กำนาด 29 เดก็ หญิง ณัฐธิดา กาบจันทร์ 30 เด็กหญงิ ธณภรณ์ ชัชวาล 31 เด็กหญิง พิชญาพชั ญ์ เพิม่ พลู 32 เดก็ หญงิ ภัสสกร บุญตา 33 เดก็ หญิง ยลลดา ศรีจนั ทร์ 34 เด็กหญงิ ลักษกิ า ดงั ดี 35 เดก็ หญงิ วรรณวภิ า มง่ั อุดม 36 เดก็ หญิง วรญั ญา เทพวงค์ 37 เดก็ หญิง วีรดา ปัญญากอง 38 เด็กหญงิ ศริ ญิ ญา สายโสม 39 เด็กหญงิ สิรินทรา ใจกว้าง ระดบั การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน (คะแนนเต็ม 18 คะแนน) คะแนน 16 – 18 อยูใ่ นระดับที่ 4 ดีมาก คะแนน 14 – 15 อยู่ในระดบั ที่ 3 ดี คะแนน 12 – 13 อยู่ในระดบั ท่ี 2 พอใช้ คะแนน 0 – 11 อยใู่ นระดับที่ 1 ปรับปรุง

214 10. บันทกึ ท้ายแผนการจดั การเรยี นรู้ ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1/2 1. ผลการจดั ประสบการณ์เรียนรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1/4 1. ผลการจดั ประสบการณเ์ รียนรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..………………………………………………………………………………………………………………………………………

215 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 1. ผลการจดั ประสบการณเ์ รียนรู้ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อปุ สรรค ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ..................................................... ผูบ้ ันทกึ (นางสาวณัฐสุดา ฉิมสอาด) ………/……………………../………… ความคิดเห็นของครพู เี่ ลี้ยง ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ....................................................... ผ้ตู รวจ (นายนทิ ศั น์ เกษรวนิชวัฒนา) ครูพี่เลย้ี ง ..………/……………………../…………

216 ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ....................................................... ผู้ตรวจ (นายยุทธศกั ดิ์ ศรอี นิ ทยทุ ธ) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ..………/……………………../………… ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... ผู้ตรวจ (นายนิทัศน์ เกษรวนิชวฒั นา) หวั หน้ากลมุ่ งานบริหารวิชาการ ………/……………………../………… ความคิดเห็นของผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ .......................................................ผู้ตรวจ (นายเลิศฤทธ์ิ เรอื นละหงษ์) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ………/……………………../………

217 ช่อื - สกลุ ..................................................................................................... ชั้น................... เลขท.่ี .................. ใบงานที่ 1 เรอ่ื ง การพยากรณ์อากาศ คำช้ีแจง : ใหน้ กั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปน้ใี หถ้ กู ตอ้ ง (ข้อละ 2 คะแนน) 1. การพยากรณ์อากาศคอื อะไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อ 2. – 5. ใหน้ ักเรยี นพิจารณาภาพ แลว้ เขยี นรายงานลักษณะของอากาศลงในตารางตอ่ ไปนี้ รูปภาพ ลกั ษณะของอากาศ 2. ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... 3. ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... 4. ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... 5. ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

218 ช่ือ - สกลุ ..................................................................................................... ชน้ั ................... เลขท่ี................... ใบงานท่ี 1 เรื่อง การพยากรณ์อากาศ คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรยี นตอบคำถามต่อไปน้ใี ห้ถูกตอ้ ง (ขอ้ ละ 2 คะแนน) 1. การพยากรณอ์ ากาศคืออะไร การพยากรณ์อากาศ คือ การคาดการณ์สภาพอากาศล่วงหน้า โดยมีการตรวจวัดองค์ประกอบลมฟา้ อากาศ การสอื่ สารแลกเปล่ียนขอ้ มูลองค์ประกอบลมฟ้าอากาศ การวิเคราะหข์ อ้ มูล และสร้างคำพยากรณ์ อากาศ ขอ้ 2. – 5. ใหน้ กั เรียนพจิ ารณาภาพ แล้วเขยี นรายงานลกั ษณะของอากาศลงในตารางต่อไปนี้ รปู ภาพ ลกั ษณะของอากาศ 2. ฟ้าหลวั ทำใหว้ ิสัยทศั น์ในการมองเห็นไมด่ ี 3. ท้องฟา้ มเี มฆมาก 4. มีเมฆเต็มท้องฟา้ การกระจายของฝนมอี ยู่ทว่ั ไป

219 5. ทอ้ งฟา้ แจม่ ใส ทะเลสงบ

220 ตาราง แบบประเมินแบบสอบถามความพงึ พอใจของนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ท่เี รยี น เร่ืองลมฟ้าอากาศ รอบตัวโดยใช้การสอน แบบสืบเสาะหาความรู้ (5e) ร่วมกับเทคนิคการเรียนแบบรว่ มมือ สำหรับนักเรียนชั้น มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 คำชแ้ี จง ให้นกั เรียนทำเครือ่ งหมาย ������ ในชอ่ งทตี่ รงกับระดบั ความรู้สึกทีเ่ ป็นจริงของนกั เรียน โดยมเี กณฑ์การ ใหค้ ะแนนตามท่ีกำหนด ดังน้ี เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน คะแนน 5 หมายถงึ มากทส่ี ุด คะแนน 4 หมายถงึ มาก คะแนน 3 หมายถงึ ปานกลาง คะแนน 2 หมายถงึ นอ้ ย คะแนน 1 หมายถึง น้อยทสี่ ดุ รายการประเมนิ ความพึงพอใจ 54321 ด้านเนือ้ หา 1. นักเรยี นมคี วามเขา้ ใจในเนื้อหาท่เี รียนทเี่ พมิ่ มากข้ึน .......... .......... .......... .......... .......... 2. นกั เรยี นสามารถนำเน้อื หาที่เรียนไปใช้ประโยชน์ในชวี ติ ประจำวัน .......... .......... .......... .......... .......... ด้านการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ .......... .......... .......... .......... .......... 3. นักเรยี นได้ศึกษาค้นคว้าหาขอ้ มูลจากแหล่งความรตู้ ่างๆ .......... .......... .......... .......... .......... 4. นักเรยี นได้วางแผนและดำเนนิ การศกึ ษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง .......... .......... .......... .......... .......... 5. นกั เรียนได้เป็นผลู้ งมอื ปฏิบตั กิ ิจกรรม .......... .......... .......... .......... .......... 6. การจดั กิจกรรมการเรยี นรูม้ ีความน่าสนใจและเขา้ ใจง่าย .......... .......... .......... .......... .......... 7. กจิ กรรมส่งเสรมิ ให้นักเรยี นกล้าแสดงออกและมีความมัน่ ใจตวั เอง .......... .......... .......... .......... .......... 8. การทำกิจกรรมกลุ่มทำใหน้ กั เรยี นเกิดการเรยี นรู้ .......... .......... .......... .......... .......... 9 กิจกรรมทำให้นักเรียนเกิดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ดา้ นส่ือและวสั ดอุ ปุ กรณ์ .......... .......... .......... .......... .......... 10. สอ่ื ประกอบกจิ กรรมการเรียนรู้มีรูปแบบและภาพประกอบ สวยงามน่าสนใจ .......... .......... .......... .......... .......... 11. การใช้สอ่ื และวัสดุอุปกรณ์จรงิ ชว่ ยให้เกิดการเรียนรู้ .......... .......... .......... .......... .......... 12. สื่อและวัสดุอุปกรณช์ ่วยให้เข้าใจบทเรยี นได้งา่ ยและเรียนร้ไู ด้เร็ว .......... .......... .......... .......... .......... 13. ส่ือและวัสดุอุปกรณช์ ว่ ยให้นักเรยี นมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมการ เรียนรู้

รายการประเมิน 221 ด้านการวัดและประเมินผล ความพงึ พอใจ 14. แบบทดสอบมีความยากงา่ ยเหมาะสมกับความสามารถของ 54321 นกั เรียน 15. นักเรยี นมโี อกาสประเมินผลงานของตนเองและเพ่ือนๆ .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………….……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….………………………………………………………………………

222 แบบวิเคราะหส์ ังเกตพฤตกิ รรม     คำชแ้ี จง   1. แบบวิเคราะหท์ ี่สรา้ งขนึ้ ใช้สำหรบั วิเคราะห์แบบสังเกตพฤติกรรมทจี่ ัดทำข้นึ โดยคณะผจู้ ัดทำ  2.จุดประสงค์ของการวเิ คราะหเ์ พือ่ ทำการพฒั นาแบบสังเกตขึน้ ใหม่ที่เหมาะสมโดยคำนึงถงึ ความ สอดคล้องกบั นวัตกรรมเดมิ    3.  แตล่ ะข้อคำถาม (Item) ของการวิเคราะหแ์ ต่ละด้านจะเปน็ แบบประมาณคา่ 5 อนั ดับคือ   ระดบั 5 หมายถึง ผลการวเิ คราะหแ์ ต่ละข้อคำถามมีคณุ ภาพระดับ เหมาะสมที่สดุ    ระดับ 4 หมายถึง ผลการวิเคราะห์แต่ละข้อคำถามมคี ณุ ภาพระดบั คอ่ นข้างเหมาะสม   ระดับ 3 หมายถงึ ผลการวเิ คราะห์แต่ละข้อคำถามมีคุณภาพระดบั เหมาะสมปานกลาง   ระดบั 2 หมายถึง ผลการวิเคราะหแ์ ต่ละข้อคำถามมีคุณภาพระดบั คอ่ นข้างไมเ่ หมาะสม                   ระดับ 1 หมายถงึ ผลการวเิ คราะห์แต่ละขอ้ คำถามมีคุณภาพระดบั ไม่เหมาะสมที่สุด   ตาราง: แสดงผลการวเิ คราะห์แบบประเมินความเหมาะสมของแบบสงั เกตพฤติกรรม  ดา้ นท่ีทำการวเิ คราะห์   รายการทีท่ ำการวเิ คราะห์   ระดับผลการวิเคราะห์   5   4   3   2   1   สนใจฟัง                ความสนใจ มกี ารซักถาม                พรอ้ มทจ่ี ะเรยี นเมอ่ื ครูเข้าสอน                รวม   ...........คะแนน   ส่งงานตามกำหนด                ทำงานเสร็จครบถว้ น ความรบั ผิดชอบ ทำงานส่งไดท้ ันเวลา                มาเรียนอยา่ งสม่ำเสมอ รวม   ...........คะแนน   ยอมรับขอ้ ตกลงของกล่มุ                ความร่วมมือในการ รบั ฟังความคดิ เห็นของเพ่อื น                ทำงานกลุ่ม  มสี ่วนรว่ มในการทำงานกลุ่ม                รว่ มแสดงความคดิ เหน็ ต่อกลมุ่                รวม   ...........คะแนน  

223 ขอ้ เสนอแนะ ……………………………………......……………………………………………………..…………………………………………………… ……………………………………......……………………………………………………..…………………………………………………… ……………………………………......……………………………………………………..…………………………………………………… ……………………………………......……………………………………………………..…………………………………………………… ลงชือ่ ………………………………..………….ผูป้ ระเมนิ (……………………………..……………)

224 แบบวิเคราะห์ความสอดคล้องระหว่างแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น    คำช้แี จง   1. แบบวเิ คราะหท์ ่ีสร้างขน้ึ ใช้สำหรบั วเิ คราะห์วตั กรรมที่จัดทำขนึ้ โดยคณะผจู้ ัดทำ  2. จดุ ประสงคข์ องการวเิ คราะหเ์ พอื่ ทำการพฒั นานวตั กรรมขน้ึ ใหม่ทีที่เหมาะสมโดยคำนึงถึงความ สอดคล้องระหวา่ งแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน   3.  แตล่ ะข้อคำถาม (Item) ของการวิเคราะหแ์ ต่ละจุดประสงคจ์ ะเปน็ แบบประมาณคา่ 5 อนั ดับคอื    ระดับ 5 หมายถงึ ผลการวเิ คราะห์ข้อคำถามสอดคลอ้ งวัตถปุ ระสงคก์ ารเรยี นรู้ มคี ณุ ภาพระดับ เหมาะสมท่ีสุด   ระดบั 4 หมายถงึ ผลการวิเคราะห์ข้อคำถามสอดคลอ้ งวตั ถุประสงค์การเรยี นรู้ มคี ณุ ภาพระดบั คอ่ นขา้ งเหมาะสม   ระดบั 3 หมายถงึ ผลการวิเคราะหข์ อ้ คำถามสอดคลอ้ งวัตถปุ ระสงค์การเรยี นรู้ มคี ุณภาพระดับ เหมาะสมปานกลาง   ระดบั 2 หมายถงึ ผลการวิเคราะหข์ ้อคำถามสอดคล้องวตั ถุประสงค์การเรยี นรู้ มีคณุ ภาพระดับ คอ่ นขา้ งไม่เหมาะสม   ระดับ 1 หมายถึง ผลการวิเคราะห์ขอ้ คำถามสอดคลอ้ งวัตถุประสงคก์ ารเรียนรู้ มีคณุ ภาพระดับไม่ เหมาะสมที่สุด   ตาราง: แสดงผลการวเิ คราะห์แบบประเมนิ สอดคล้องระหวา่ งแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น วัตถุประสงค์การเรียนรู้ แบบทดสอบขอ้ ท่ี ความสอดคล้อง 1 5432 ส า ม า ร ถ แ บ่ ง 1. ถ้าโลกไม่มบี รรยากาศหอ่ หุม้ โลก โลกจะมลี กั ษณะ ชั้น บร ร ยาก าศ และ อย่างไร เปรียบเทียบประโยชน์ ก. ไม่มแี สงแดด ของบรรยากาศ ข. มืดตลอดเวลา แตล่ ะชนั้ ได้ ค. มลี มพัดแรงตลอดเวลา ง. กลางวันร้อนจัดกลางคนื หนาวจัด

225 วัตถุประสงคก์ ารเรยี นรู้ แบบทดสอบขอ้ ท่ี ความสอดคลอ้ ง 54321 ส า ม า ร ถ แ บ่ ง 2. จากรูป บรรยากาศชั้น A และ C เรียกว่าอะไร ชั้น บร ร ยาก าศ และ ตามลำดบั เปรียบเทียบประโยชน์ ก. โทรโพสเฟียร์ มีโซสเฟียร์ ของบรรยากาศ ข. เอกโซสเฟยี ร์ โทรโพสเฟียร์ แตล่ ะชน้ั ได้ ค. สตราโตสเฟยี ร์ เอกโซสเฟียร์ ง. เทอรโ์ มสเฟียร์ สตราโตสเฟยี ร์ รวม ...........คะแนน ส า ม า ร ถ แ บ่ ง 3. นักบินจะทำการบนิ ในบรรยากาศชนั้ ใด ชั้น บร ร ยาก าศ และ ก. มโี ซสเฟียร์ เปรียบเทียบประโยชน์ ข. โทรโพสเฟียร์ ของบรรยากาศ ค. เทอรโ์ มสเฟยี ร์ แตล่ ะชั้นได้ ง. สตราโตสเฟยี ร์ รวม ...........คะแนน ส า ม า ร ถ แ บ่ ง 4. ประโยชน์ของบรรยากาศช้ันโทรโพสเฟยี ร์คืออะไร ชั้น บร ร ยาก าศ และ ก. สะทอ้ นคลื่นวทิ ยุความถตี่ ่ำ เปรียบเทียบประโยชน์ ข. เกดิ ปราฏการณ์ลมฟา้ อากาศ ของบรรยากาศ ค. ช่วยชะลอวัตถนุ อกโลกท่ผี ่านเขา้ มาใหเ้ กดิ การ แตล่ ะชัน้ ได้ เผาไหมก้ ลายเป็นวัตถุ ง. ดดู กลนื รงั สอี ตั ราไวโอเลตจากดวงอาทิตย์ไมใ่ ห้ มายงั โลกมากเกนิ ไป รวม ...........คะแนน ส า ม า ร ถ แ บ่ ง 5. แกส๊ ชนิดใดมมี ากที่สุดในบรรยากาศ ชั้น บร ร ยาก าศ และ ก. อารก์ อน เปรียบเทียบประโยชน์ ข. ออกซิเจน ของบรรยากาศ ค. ไนโตรเจน แตล่ ะชนั้ ได้ ง. คารบ์ อนไดออกไซด์ รวม ...........คะแนน

226 วตั ถุประสงค์การเรียนรู้ แบบทดสอบข้อที่ ความสอดคลอ้ ง 54321 ส า ม า ร ถ แ บ่ ง 6. บรรยากาศชั้นใดมีความแปรปรวนของสภาพ ชั้น บร ร ยาก าศ และ ลมฟา้ อากาศมากท่สี ดุ เปรียบเทียบประโยชน์ ก. โทรโพสเฟียร์ ของบรรยากาศ ข. สตราโตสเฟยี ร์ แต่ละชน้ั ได้ ค. มีโซสเฟยี ร์ ง. เทอร์โมสเฟียร์ รวม ...........คะแนน ส า ม า ร ถ แ บ่ ง 7. โอโซนมมี ากในบรรยากาศช้นั ใด ชั้น บร ร ยาก าศ และ ก. โทรโพสเฟยี ร์ เปรียบเทียบประโยชน์ ข. สตราโตสเฟียร์ ของบรรยากาศ ค. มโี ซสเฟยี ร์ แต่ละชนั้ ได้ ง. เทอร์โมสเฟยี ร์ รวม ...........คะแนน ส า ม า ร ถ แ บ่ ง 8. บรรยากาศชั้นใดมีความสำคัญต่อการสื่อสาร ชั้น บร ร ยาก าศ และ โทรมนาคม เพราะเหตใุ ด เปรียบเทียบประโยชน์ ก. มีโซสเฟียร์ เพราะมีมวลนอ้ ย ของบรรยากาศ ข. สตราโตสเฟยี ร์ เพราะมไี อนำ้ อยนู่ อ้ ย แตล่ ะช้ันได้ ค. โทรโพสเฟียร์ เพราะมมี วลอากาศแนน่ ง. เทอร์โมสเฟียร์ เพราะมีไอออนและประจุ ไฟฟ้า รวม ...........คะแนน ส า ม า ร ถ แ บ่ ง 9. สิ่งใดช่วยดูดกลืนรังสีอัตราไวโอเลตจาก ชั้น บร ร ยาก าศ และ ดวงอาทติ ย์ เปรียบเทียบประโยชน์ ก. เมฆ ของบรรยากาศ ข. โอโซน แตล่ ะช้นั ได้ ค. พื้นดิน ง. พน้ื น้ำ รวม ...........คะแนน

227 วตั ถปุ ระสงคก์ ารเรียนรู้ แบบทดสอบข้อท่ี ความสอดคลอ้ ง 54321 ส า ม า ร ถ บ อ ก 10. ขอ้ ใดกลา่ วถูกต้องเกย่ี วกับอณุ หภมู ิของอากาศ อ ุ ณ ห ภ ู ม ิ ท ี ่ ม ี ผ ล ต่ อ ก. อุณหภูมพิ ้ืนนำ้ จะสูงกวา่ อณุ หภมู ิพ้ืนดนิ การเปลี่ยนแปลงลมฟ้า ข. กลางวนั และกลางคืนมีอุณหภูมไิ ม่แตกต่างกนั อากาศได้ ค. ระดับความสงู จากผวิ โลกตา่ งกัน อุณหภูมิของ อากาศตา่ งกัน ง. อณุ หภมู ิบนพ้ืนดนิ จะเปลี่ยนแปลงไดช้ ้ากวา่ อณุ หภูมิใตด้ นิ รวม ...........คะแนน ส า ม า ร ถ บ อ ก 11. ในตอนกลางคืนอากาศเหนือพื้นน้ำมีอุณหภูมิ อ ุ ณ ห ภ ู ม ิ ท ี ่ ม ี ผ ล ต่ อ สูงกว่าอากาศเหนือพนื้ ดิน เนื่องจากสาเหตุใด การเปลี่ยนแปลงลมฟ้า ก. น้ำคายความรอ้ นไดช้ ้ากวา่ พ้ืนดิน อากาศได้ ข. น้ำมคี วามหนาแน่นกว่าพ้ืนดินมาก ค. น้ำรับและคายความรอ้ นไดเ้ ร็วกวา่ พ้นื ดิน ง. นำ้ เปน็ ของเหลว ทำใหอ้ ุณหภมู เิ ปลี่ยนแปลง ไดง้ า่ ยกว่า รวม ...........คะแนน ส า ม า ร ถ บ อ ก 12. ข้อใดกล่าวถกู ต้อง อ ุ ณ ห ภ ู ม ิ ท ี ่ ม ี ผ ล ต่ อ ก. อณุ หภูมิอากาศช่วงเท่ยี งวันมีค่าสงู ท่สี ดุ การเปลี่ยนแปลงลมฟ้า ข. อณุ หภมู อิ ากาศช่วงเทยี่ งคืนมคี ่าต่ำท่สี ดุ อากาศได้ ค. อุณหภมู ิอากาศมีค่าสงู สดุ ช่วงบา่ ย เวลา ประมาณ 14.00 - 16.00 น. ง. อุณหภูมิอากาศมคี ่าต่ำสดุ ชว่ งเวลาประมาณ 4.00 - 5.00 น. รวม ...........คะแนน

228 วตั ถปุ ระสงคก์ ารเรียนรู้ แบบทดสอบขอ้ ที่ 5 ความสอดคลอ้ ง 1 432 ส า ม า ร ถ บ อ ก 13. ขอ้ ใดกล่าวถงึ ความดันอากาศได้ถกู ต้อง ...........คะแนน ความกดอากาศทีม่ ผี ลต่อ ก. แรงดันท่กี ระทำทงั้ หมดในพน้ื ท่ี ...........คะแนน การเปลี่ยนแปลงลมฟ้า ข. แรงดนั อากาศต่อหนง่ึ หน่วยพ้ืนทท่ี รี่ องรบั ...........คะแนน อากาศได้ แรงดนั ค. แรงดนั อากาศตอ่ ปริมาตรของอากาศ ง. แรงดนั อากาศตอ่ ความหนาแนน่ ของอากาศ รวม ส า ม า ร ถ บ อ ก 14. ความกดอากาศกับความสูงจากระดับน้ำทะเล ความกดอากาศทมี่ ีผลต่อ มีความสมั พันธก์ นั ในลกั ษณะใด การเปลี่ยนแปลงลมฟ้า ก. ความสงู เพม่ิ ขนึ้ ความกดอากาศลดลง อากาศได้ ข. ความสงู ลดลง ความกดอากาศคงที่ ค. ความสูงลดลง ความกดอากาศลดลง ง. ความสูงเพิ่มข้ึน ความกดอากาศเพม่ิ ขึน้ รวม ส า ม า ร ถ บ อ ก 15. เมื่อเราอยู่บนดอยอินทนนท์ แล้วจะรู้สึกหูอื้อ ความกดอากาศทมี่ ีผลต่อ เนอ่ื งจากสาเหตุใด การเปลี่ยนแปลงลมฟ้า ก. ความดนั อากาศ อากาศได้ ข. อุณหภูมิของอากาศ ค. ความช้นื ของอากาศ ง. ความหนาแนน่ ของอากาศมาก รวม สามารถบอกลมที่ 16. การเคลอื่ นของลมเป็นไปในลักษณะใด มีผลต่อการเปลี่ยนแปลง ก. จากยอ่ มความกดอากาศสูงไปสหู่ ย่อม ลมฟ้าอากาศได้ ความกดอากาศต่ำ ข. จากย่อมความกดอากาศสงู ไปสหู่ ย่อม ความกดอากาศตำ่ ค. จากย่อมความกดอากาศตำ่ ไปสู่หยอ่ ม ความกดอากาศตำ่ ง. จากย่อมความกดอากาศต่ำไปสู่หย่อม ความกดอากาศสูง

รวม 229 สามารถบอกลมท่ี 17. อุปกรณท์ ่ใี ชใ้ นการตรวจวดั ทศิ ทางลมคืออะไร ...........คะแนน ...........คะแนน มีผลต่อการเปล่ียนแปลง ก. มาตรวดั ลม ...........คะแนน ลมฟ้าอากาศได้ ข. บารอมเิ ตอร์ ...........คะแนน ค. เทอร์มอมเิ ตอร์ ...........คะแนน ง. ศรลม รวม ส า ม า ร ถ บ อ ก 18. ความชน้ื ในอากาศหมายถงึ อะไร ความชื้นสัมบูรณ์ และ ก. ไอน้ำในอากาศ ความชน้ื สมั พัทธไ์ ด้ ข. อุณหภมู ขิ องอากาศ ค. ความหนาแน่นของอากาศ ง. ถูกทุกขอ้ รวม ส า ม า ร ถ บ อ ก 19. ขอ้ ความใดกล่าวถงึ ความช้นื สัมบูรณไ์ ด้ถกู ตอ้ ง ความชื้นสัมบูรณ์ และ ก. อตั ราสว่ นระหวา่ งมวลของอากาศกบั ความชื้นสัมพัทธไ์ ด้ ความกดอากาศ ข. อัตราส่วนระหว่างมวลของอากาศกบั ปริมาตรอากาศ ค. อตั ราสว่ นระหวา่ งมวลของไอน้ำใน อากาศกับปริมาตรอากาศ ง. อตั ราส่วนระหว่างมวลของไอน้ำใน อากาศกบั ความหนาแนน่ ของอากาศ รวม ส า ม า ร ถ บ อ ก 20. ณ อุณหภมู ิ 28 องศาเซลเซียส อากาศปริมาตร ความชื้นสัมบูรณ์ และ 25 ลูกบาศก์เมตร มีปริมาณไอน้ำอยู่ 1500 กรัม ความชนื้ สมั พทั ธ์ได้ จงหาว่าอากาศมคี วามชนื้ สัมบูรณเ์ ท่าไร ก. 20 กรมั /ลกู บาศกเ์ มตร ข. 40 กรัม/ลูกบาศก์เมตร ค. 60 กรมั /ลกู บาศก์เมตร ง. 80 กรัม/ลูกบาศก์เมตร รวม

วัตถุประสงค์การเรียนรู้ แบบทดสอบข้อท่ี 5 230 ส า ม า ร ถ บ อ ก 21. ถา้ อากาศในหอ้ งเรยี นมีปริมาตร 250 ลกู บาศก์ ความสอดคล้อง ความชื้นสัมบูรณ์ และ เมตร พบมวลของไอน้ำในอากาศ 6,250 กรัม จง 4321 ความช้นื สมั พทั ธ์ได้ หาว่าอากาศมีความชนื้ สัมบูรณเ์ ท่าไร ...........คะแนน ก. 25 กรมั /ลกู บาศกเ์ มตร ข. 26 กรัม/ลกู บาศก์เมตร ...........คะแนน ค. 27 กรัม/ลกู บาศกเ์ มตร ง. 28 กรมั /ลูกบาศก์เมตร ...........คะแนน รวม ส า ม า ร ถ บ อ ก 22. ณ อุณหภูมิ 30 องศาเซลเซียส อากาศอิ่มตัว ความชื้นสัมบูรณ์ และ ด้วยไอน้ำ 160 กรัมต่อลูกบาศก์เมตร แต่ในขณะ ความชื้นสมั พัทธ์ได้ นั้นมีไอน้ำอยู่เพียง 120 กรัมต่อลูกบาศก์เมตร จง หาวา่ อากาศมคี วามชืน้ สมั พทั ธ์เท่าไร ก. 72 เปอร์เซ็นต์ ข. 73 เปอร์เซน็ ต์ ค. 74 เปอร์เซ็นต์ ง. 75 เปอร์เซ็นต์ รวม สามารถวิเคราะห์ 23. สาเหตขุ องการเกดิ เมฆ คอื อะไร ชนดิ ของเมฆและปริมาณ ก. ไอน้ำในอากาศอ่ิมตัว ฝนได้ ข. ไอนำ้ ในอากาศมีอุณหภูมิลดลง ค. ไอน้ำในอากาศเย็นตัวลงรวมตัวเปน็ กลมุ่ ละอองนำ้ ง. อากาศเยน็ ลอยตวั ลงตำ่ อากาศรอ้ นลอย สูงขึน้ ไปกระทบความเย็นในชัน้ บรรยากาศ รวม

231 วัตถุประสงคก์ ารเรียนรู้ แบบทดสอบขอ้ ที่ ความสอดคลอ้ ง 54321 สามารถวิเคราะห์ 24. สาเหตุของการเกิดเมฆ คอื อะไร ชนิดของเมฆและปรมิ าณ ก. ไอนำ้ ในอากาศอ่มิ ตวั ฝนได้ ข. ไอนำ้ ในอากาศมอี ุณหภมู ิลดลง ค. ไอน้ำในอากาศเย็นตัวลงรวมตัวเป็น กลุ่มละอองนำ้ ง. อากาศเยน็ ลอยตวั ลงตำ่ อากาศรอ้ นลอย สูงข้นึ ไปกระทบความเย็นในชั้นบรรยากาศ รวม ...........คะแนน สามารถวิเคราะห์ 25. “มีลักษณะเป็นก้อนเล็กๆ สีขาว หรือคล้าย ชนิดของเมฆและปริมาณ ขนแกะ หรอื ปุยนุ่น ไมม่ เี งา” จากขอ้ ความคือเมฆ ฝนได้ ชนดิ ใด ก. อัลโตสตราตัส ข. เซอรโ์ รคิวมลู สั ค. ควิ มูลัส ง. สตราตัส รวม ...........คะแนน สามารถวิเคราะห์ 26. ข้อใดถูกตอ้ ง ชนดิ ของเมฆและปรมิ าณ ก. เมฆมีสีเขม้ หรอื ดำเน่อื งจากมมี ลพิษ ฝนได้ อากาศอยู่ในเมฆน้นั ข. เมฆมสี ีเข้มหรือดำเนื่องจากไมไ่ ด้รบั แสง จากดวงอาทติ ย์ ค. ฝนตกเนื่องจากขนาดของละอองนำ้ ในเมฆ มีขนาดใหญข่ น้ึ จนไม่สามารถลอยอยู่ใน อากาศได้ ง. ฝนตกเน่ืองจากเมฆมมี วลมาก รวม ...........คะแนน

232 วตั ถปุ ระสงค์การเรียนรู้ แบบทดสอบข้อท่ี ความสอดคลอ้ ง 54321 สามารถวิเคราะห์ 27. ปรมิ าณฝนสามารถวดั ได้โดยอุปกรณใ์ ด ชนิดของเมฆและปริมาณ ก. ไซครอมิเตอร์ ฝนได้ ข. เครื่องวัดฝน ค. มาตรวดั ลม ง. แอนนิรอยดบ์ ารอมเิ ตอร์ รวม ...........คะแนน สามารถพยากรณ์ 28. การพยากรณอ์ ากาศหมายถึงอะไร อากาศอย่างงา่ ยได้ ก. การสรปุ การเปล่ียนแปลงของอากาศ ข. การรายงานสิ่งท่เี กิดขน้ึ แลว้ ในอากาศ ค. การรายงานส่ิงท่ีเกดิ ขึน้ จากการ เปลย่ี นแปลงของอากาศ ง. การคาดคะเนกบั ส่งิ ที่จะเกดิ ขึ้นในอากาศ รวม ...........คะแนน สามารถพยากรณ์ 29. ขั้นตอนแรกของการพยากรณ์อากาศคือ อากาศอยา่ งง่ายได้ อะไร ก. การตรวจสภาพอากาศ ข. การส่อื สารขอ้ มูล ค. การวเิ คราะห์ขอ้ มูล ง. การเขียนแผนทอ่ี ากาศ รวม ...........คะแนน สามารถพยากรณ์ 30. คำพยากรณ์อากาศประจำวนั ให้ขอ้ มลู ดังน้ี อากาศอย่างงา่ ยได้ “ลมตะวันตกเฉียงเหนือในระดับบนยังคงพัด ผ่านเทือกเขาหิมาลัยเข้ามาปกคลุมภาคเหนือ และมีลมตะวนั ออกพัดนำความช้ืนจากทะเลจีน ใต้เข้ามาปกคลุมภาคใต้” ข้อมูลจากคำ พยากรณ์ดังกล่าว ไม่ควรเกิดลักษณะอากาศ แบบใด ก. ภาคเหนอื ลมแรง ข. ภาคใต้มเี มฆมาก ค. ภาคใตท้ ะเลมคี ลื่นสูง

ง. ภาคเหนืออณุ หภมู ิสูงข้ึน 233 รวม ...........คะแนน ข้อเสนอแนะ ……………………………………......……………………………………………………..…………………………………………………… ……………………………………......……………………………………………………..…………………………………………………… ……………………………………......……………………………………………………..…………………………………………………… ……………………………………......……………………………………………………..…………………………………………………… ลงชื่อ………………………………..………….ผู้ประเมนิ (……………………………..……………)

234 ภาคผนวก ข. ขอ้ มลู การประเมนิ เครอ่ื งมือการวิจยั จากผเู้ ช่ียวชาญแตล่ ะคน

235

236

237

238

239

240