รายงาน สว.พบ ปชช. ฉบับ ย่อ present

๑๙๒ ๔. ประเด็นการศึกษา แนวทางการจัดการการศึกษาเพื่อความมั่นคงที่จะแก้ไขปัญหา ความรนุ แรงท่เี กิดข้นึ ในพ้ืนทจ่ี งั หวัดชายแดนภาคใต้ ขอ้ คิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะ ยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในพ้ืนที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ ๒๐ ปี ซึ่งสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ เช่นเดียวกันใช้มาตั้งแต่ปี พ.ศ. ๒๕๖๐ ประกอบด้วย ๕ด้าน โดยดา้ นท่ี ๑ คือ การศึกษาเพ่ือความมน่ั คง ซ่ึงจะมแี ผนงาน โครงการกิจกรรมต่าง ๆ ในการที่จะ ทาให้เกิดขึ้น รวมทั้งยุทธศาสตร์พระราชทาน ได้แก่ สร้างความเข้าใจ เข้าถึง และพัฒนา โดย พลเอก ประยุทธ์ จนั ทร์โอชา นายกรฐั มนตรี ได้ใหแ้ นวทางกบั ผู้บริหารสถานศึกษาว่า ความสาเร็จที่ จะเกิดขึ้นน้ัน จะต้องเกิดจากข้อที่ ๑ ความเพียร โดยความเพียร เป็นหลักการทรงงานข้อท่ี ๒๓ และเร่ืองท่ี ๒ คือ ความร่วมมือ โดยความร่วมมือน้ันได้มาจากการร่วมงานรับรู้โดยการสร้าง ความเข้าใจ นอกจากนี้ ยังได้เพิ่มเติม ให้ใช้คาว่า ประชารัฐหมายถึง ความร่วมมืออย่างบูรณาการ ของทุกส่วนราชการ ท้ังภาครัฐ ภาคเอกชน ภาคประชาชน ภาคสังคม และภาคส่ือมวลชน โดยความสาเร็จตามท่ีทางนักศึกษาได้สอบถามมาน้ัน จะต้องใช้ความมุ่งม่ัน ใช้ความเพียรพยายาม ใช้ความร่วมมือจากทุกภาคส่วน จึงจะประสบความสาเร็จด้วยความมั่นคงและส่งผลให้การแก้ไข ปัญหา ใน ๓ จงั หวดั ชายแดนภาคใต้ ให้เกดิ สันตสิ ขุ ไดใ้ นเร็ววันในโอกาสตอ่ ไป ๕. ประเด็นด้านสังคม แนวทางการแก้ปัญหาการว่างงานและมีการใช้เทคโนโลยีเข้ามา ทางานแทนมนุษย์ ข้อคิดเหน็ และข้อเสนอแนะ ๑) รัฐบาลให้ความสาคัญกับการเปลี่ยนแปลงทางด้านเทคโนโลยี โดยมีการเตรียมการ รองรับในเร่ืองการศึกษา ซ่ึงได้มีการพัฒนาองค์ความรู้เพื่อรองรับการเปล่ียนแปลงในศตวรรษ ที่ ๒๒ ซ่ึงจะมีอยู่หลากหลายมิติ เช่น มิติเร่ืองของการปรับตัว เร่ืองของการหาอาชีพใหม่ๆ ต้องมีการสอนในงานที่หุ่นยนต์ทาไม่ได้ ต้องผลิตสินค้าท่ีมีการแข่งขันได้มีวิสัยทัศน์และวางแผน ระยะยาว ๒) ขณะนี้ไทยเรามีแรงงานต่างด้าวจานวนมาก แต่อนาคตคงต้องมีการปรับเปลี่ยน โดยการนาเทคโนโลยีมาใช้มากขึ้น ปัจจุบันนี้เรามี EEC (Eastern Economic Corridor หรือโครงการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจ พิเศษภาคตะวันออก) และมีความต้องการบุคลากร

๑๙๓ ระดับกลางจานวนมากที่ยังไม่ถึงระดับข้ัน A ซ่ึงเป็น โอกาสของน้อง ๆ นักศึกษาที่จะเข้ามา ทางานตรงน้ี ต้องมกี ารปรับตัวเพ่มิ ความร้คู วามสามารถ รวมท้ัง พัฒนาความรู้ให้ใช้ AI ได้ ท่มี า : โครงการสมาชิกวุฒสิ ภาพบประชาชน วันท่ี ๓๐ ตลุ าคม ๒๕๖๒ วิธีการ : เปดิ เวทีเสวนา การบรรยายพิเศษ และการถาม - ตอบ เพ่ือรับฟงั ความคดิ เห็น ร่วมกับหน่วยงานภาครัฐ เยาวชน และประชาชนท่วั ไป สถานที่ : ศาลากลางจงั หวดั นครนายก ชุมชนท่องเทย่ี วนวัตวิถี และโครงการศึกษา ทดลองการแก้ไข

๑๙๔ ชุมพร การรับฟังความคิดเหน็ ของประชาชน ๑. ประเด็นเศรษฐกิจ แนวทางการพัฒนาด้านเศรษฐกิจจังหวัดชุมพรท่ีผ่านมา ประกอบดว้ ย ๑) โครงการก่อสรา้ งรถไฟทางคู่ ๒)โครงการขยายถนนทาวหลวงเป็น ๔ ช่องจราจร ๓) โครงการกอ่ สร้างเข่อื นป้องกนั น้าทะเลกัดเซาะ ๔) โครงการกอ่ สร้างและปรับปรงุ อาคารเรียน และ๕)โครงการปอ้ งกันและบรรเทาอุทกภยั เมอื งชมุ พร (ลมุ่ นา้ คลองชมุ พร) ๒. ประเด็นทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ปัญหาน้าท่วมบริเวณคลองนาคราชและ การดาเนนิ การโครงการป้องกนั และบรรเทาอทุ กภัยเมืองชมุ พร (ลุ่มนา้ คลองชมุ พร) ความตอ้ งการและขอ้ เสนอแนะของประชาชน (๑) ดว้ ยการดาเนินการระหวา่ งขุดคลองชมุ พรไดป้ ิดกน้ั ทางครู ะบายนา้ ในพ้ืนท่ตี อนปลาย ท่ีระบายลงคลองนาคราชทาให้พ้ืนที่หมู่ ๓ - หมู่ ๖ ตาบลตากแดด ในช่วงหน้าฝนเกิดปัญหา น้าทว่ มขังเปน็ เวลานาน ทาให้พืชผลทางการเกษตรของประชาชนเสียหาย และการขนย้ายพืชผล ไม่สะดวก หญ้าท่ีใช้สาหรบั เล้ียงสตั วเ์ น่าเสยี เนอ่ื งจากนา้ ท่วมขงั เป็นเวลานาน จึงขอให้ผู้มีหน้าท่ี เกยี่ วขอ้ งช่วยเปิดทางคูระบายน้าทีจ่ ะลงสคู่ ลองนาคราชเพอื่ ใหน้ ้าไม่ทว่ มขัง (๒) การทาประตูระบายน้าขอให้ออกแบบตามสภาพพ้ืนท่ีจริง เพราะที่บางช่วงท่ีทา ประตูระบายน้าสูงทาให้น้าท่ีจะไหลลงสู่คลองนาคราชไหลลงไม่ได้ ทาให้น้าท่วมขังในพ้ืนที่ ทางการเกษตรของประชาชน (๓) โครงการป้องกันและบรรเทาอุทกภัยเมืองชุมพร (ลุ่มน้าคลองชุมพร) เกิดจากต้นน้า ในเขตอาเภอกระบุรี จังหวัดระนอง มีพื้นที่รับน้า ๓๙๕ ตารางกิโลเมตร มีความยาวลาน้า ประมาณ ๗๕ กิโลเมตร หากเป็นช่วงระยะเวลาที่มีน้าทะเลหนุนสูงก็จะย่ิงเอ่อล้นตลิ่งเข้าท่วม พ้ืนทล่ี ่มุ ตา่ ทว่ มขังเป็นเวลา ๓ – ๗ วนั ทาให้ประชาชนประสบความเสียหายและเดือดร้อน ในช่วง ฤดูแล้งก็จะไดร้ ับผลกระทบกับปัญหาน้าเค็มหนุนรุกล้าเขา้ ลาคลองเป็นประจาทุกปี ๆ ละหลายครั้ง ในการประชมุ คณะรัฐมนตรนี อกสถานที่ ณ จังหวัดชมุ พร เม่ือวันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๑ ได้มมี ติ ให้เร่งรัดดาเนินการแก้ไขปัญหาอุทกภัยในลุ่มน้าคลองชุมพร เพ่ือช่วยบรรเทาความเดือดร้อน ให้แกป่ ระชาชนอยา่ งยั่งยืน กาหนดแล้วเสรจ็ โครงการในปี พ.ศ. ๒๕๖๔

๑๙๕ (๔) สะพานข้ามคลองนาคราชบริเวณด้านหน้าหมู่บ้านซันน่ีวิลล์ซึ่งมีการก่อสร้างไป เมื่อ ๒ ปีก่อน การขุดลอกคลอง ปญั หาตอนนี้ คือ เรือไมส่ ามารถผ่านสะพานน้ีได้ เห็นควรได้รับ การแก้ไข (๕) กรณีนา้ ท่ีอยู่ภายนอกคลองนาคราช ควรมีแนวทางการป้องกันน้าภายนอก เนื่องจาก ขณะน้ีพื้นท่ีหมู่ ๗ ตาบลตากแดด เมื่อเกิดฝนตกน้าจะท่วมขังบริเวณพื้นท่ีสวนของประชาชน สาเหตุจากน้าไม่สามารถไหลเข้าสู่ลาคลองได้ เพราะการก่อสร้างประตูระบายน้าใช้ท่อ คสส. ๑.๐๐ เมตร ทาใหน้ า้ ไมส่ ามารถไหลไดท้ นั (๖) ขอใหเ้ ร่งรดั การดาเนนิ การโครงการบรรเทาและปอ้ งกนั สาธารณภัยลุม่ น้าคลองชมุ พร ให้เป็นไปตามระยะเวลาที่กาหนด และส่งผลกระทบกับประชาชนในพื้นที่ระหว่างการดาเนิน โครงการน้อยที่สุด ๓. ประเด็นกระบวนการยุติธรรม ปัญหาการจ่ายค่าชดเชยจากการถูกเวนคืนที่ดิน ในราคาท่ีน้อยกว่าความเป็นจริง โดยเฉพาะกรณีถูกเวนคืนท่ีดิน ท่ีเก่ียวข้องกับการขุดคลอง ชลประทานที่ประเมินราคาต่ากว่าราคาตลาดมาก ซ่ึงไม่เพียงพอกับการไปซ้ือท่ีดินใหม่ และการ ดาเนนิ การล่าช้ามาก ความต้องการและขอ้ เสนอแนะของประชาชน ให้มีการเร่งรัดในการแก้ปัญหา ทมี่ า : โครงการสมาชกิ วุฒสิ ภาพบประชาชน วันท่ี ๒๓ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๒ วธิ ีการ : เปิดเวทีการบรรยาย และการถาม - ตอบ ปญั หา/ข้อร้องเรียน เพ่อื รบั ฟังความ คิดเห็นร่วมกับหน่วยงานภาครัฐ กานัน ผู้ใหญ่บา้ น และประชาชนทั่วไป สถานที่ : ศาลาอเนกประสงค์วดั หาดทรายแกว้ อาเภอเมอื งชมุ พร

๑๙๖ การลงพ้ืนท่ีพบนกั เรียน นกั ศกึ ษา และเยาวชน ของคณะกรรมการอานวยการ โครงการสมาชิกวุฒิสภาพบประชาชน

๑๙๗ การลงพ้นื ท่ีพบนักเรียน นักศกึ ษา และเยาวชน ของคณะกรรมการอานวยการโครงการสมาชกิ วุฒสิ ภาพบประชาชน ระหวา่ งเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๒ – กันยายน ๒๕๖๓ ๑. กล่มุ เปา้ หมาย นกั เรยี น นกั ศกึ ษา และเยาวชน เนื่องจากเยาวชนเป็นรากฐานของประเทศในอนาคตที่มีพลังขับเคลื่อนประชาธิ ปไตย คณะกรรมการอานวยการโครงการสมาชิกวุฒิสภาพบประชาชนจึงได้มีแผนลงพื้นท่ีพบนักเรียน นักศึกษา และเยาวชน เพ่ือให้ความรู้ความเข้าใจ ตระหนักในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ในช่วงเดือน กรกฎาคม ๒๕๖๒ - สิงหาคม ๒๕๖๓คณะกรรมการอานวยการโครงการ สมาชิกวฒุ ิสภาพบประชาชนโดยการนาของ พลเอก สงิ ห์ศึก สิงห์ไพร รองประธานวุฒสิ ภาคนที่หนึ่ง มกี ารลงพนื้ ทจ่ี านวน ๑๑ ครง้ั มีสถานศกึ ษาเขา้ รว่ มโครงการจานวน ๑๑ แหง่ ดงั น้ี คร้ังที่ ๑ วันที่ ๓๐ - ๓๑ ก.ค. ๒๕๖๒ โรงเรียนนารีรัตน์ จังหวัดแพร่ นักเรียน ๕๐ คน โรงเรยี นเทศบาลวดั เหมอื งทองนักเรยี น ๕๐ คนจังหวดั แพร่ ครั้งท่ี ๒ วันที่ ๒๒ ส.ค. ๒๕๖๒โรงเรียนเบญจมราชรังสฤษฎ์ิ จังหวัดฉะเชิงเทรา นักเรยี น ๑๐๐ คน ครู ผ้บู ริหาร ผปู้ กครอง ๔๐ คน คร้ังท่ี ๓ วันท่ี ๑๑ - ๑๒ ก.ย. ๒๕๖๒ โรงเรียนสหศาสตร์ศึกษา จังหวัดเชียงราย นกั เรียน ๑๗๐ คน มีความหลากหลายทางชาตพิ นั ธุ์ ครั้งท่ี ๔ วนั ท่ี ๑๙ ต.ค. ๒๕๖๒ ช่วยเหลือและฟนื้ ฟูโรงเรียนประสบอุทกภยั ณ โรงเรยี น บ้านดอนตาลี โรงเรยี นบา้ นดอนพันชาดและโรงเรียนบ้านกดุ ก่ัว จังหวดั อุบลราชธานี คร้ังท่ี ๕ วันท่ี ๓๐ - ๓๑ ต.ค. ๒๕๖๒ มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ จังหวัด นราธวิ าส นักศกึ ษา ๔๘ คน ครั้งที่ ๖ วันที่ ๒๑ - ๒๒ พ.ย. ๒๕๖๒ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น นักศึกษา ๑๕๕ คน ครงั้ ท่ี ๗ วันที่ ๒๓ - ๒๔ ม.ค. ๒๕๖๓ พบประชาชนทวี่ ัดศรีทรงธรรม และพบนักศกึ ษา ทีว่ ิทยาลัยการอาชีพหนองหาน จังหวดั อดุ รธานี นักศึกษา ๑๖๐ คน คร้ังท่ี ๘ วนั ที่ ๒๖ - ๒๗ ก.พ. ๒๕๖๓ มหาวิทยาลยั ราชภัฎเพชรบรุ ี และมหาวทิ ยาลัย ราชภัฎนครปฐม

๑๙๘ คร้ังที่ ๙ วันท่ี ๒๙ ก.ค. ๒๕๖๓ มอบอปุ กรณป์ ้องกันการแพร่ระบาดของไวรสั โคโรน่า ๒๐๑๙ อุปกรณก์ ารเรียน ณ โรงเรียนพรหมานุเคราะห์ จังหวัดฉะเชงิ เทรา คร้ังท่ี ๑๐ วันท่ี ๑๙ - ๒๐ ส.ค. ๒๕๖๓ โรงเรียนวชิรป่าซาง นกั เรียน ๑๐๐ คน จงั หวดั ลาพูน และโรงเรยี นศึกษาสงเคราะหเ์ ชียงดาว ๕๐๐ คน จงั หวดั เชยี งใหม่ ครั้งท่ี ๑๑ วันท่ี ๑๗ - ๑๘ ก.ย. ๒๕๖๓ โรงเรียนโดมประดิษฐ์วิทยา อาเภอน้ายืน และมหาวิทยาวยั ราชภฏั อาเภอเมือง จงั หวัดอุบลราชธานี ๒.ขอ้ คดิ เห็นของนกั เรียน นักศกึ ษา ๒.๑ กล่มุ นักเรียน ๑) การเข้าถึงแหล่งความรู้หรือการเรียนเสริมเพิ่มเติมยังไม่เท่าเทียมกับนักเรียน ในกรงุ เทพฯ และจงั หวดั ใหญ่ๆซ่งึ มีผลต่อการแขง่ ขนั เพื่อเข้าศกึ ษาในระดับมหาวทิ ยาลยั ๒) ควรเปิดพ้ืนท่ีให้กับคนเรียนไม่เก่งได้มีกิจกรรมตามความถนัด หรือตามท่ีนักเรียน อยากรู้อยากจะปฏิบัติ ๓) นักเรียนท่ผี ปู้ กครองมีฐานะยากจนควรได้รบั โอกาสเข้าถึงแหลง่ เงนิ ทุนการศกึ ษา ๔) ควรสนบั สนนุ โครงการด้านกีฬาและบคุ ลากรด้านกฬี าอย่างตอ่ เน่อื ง ๕) อยากให้ครูมีเวลาในการสอนนักเรียนมากกว่าการทาผลงานเอกสาร หรือการ ประเมินโรงเรียน ๒.๒ กลุ่มนักศึกษา ๑) ต้องการใหม้ หาวทิ ยาลยั อานวยความสะดวกเกีย่ วกับอปุ กรณ์ การเรียนการสอน เชน่ อุปกรณ์การแพทย์ อุปกรณ์วิทยาศาสตร์ เป็นต้น พร้อมท้ังการพัฒนาหลักสูตรที่ตอบสนอง ความต้องการของนักศึกษา และเสนอแนะให้มหาวทิ ยาลัยมกี ารจัดการเร่ืองการสื่อสาร/ภาษาถ่ิน อย่างเหมาะสม ๒) ในเรื่องเศรษฐกิจ/การสร้างอาชีพ เสนอให้รัฐบาลเข้ามาดูแลเร่ืองการสร้างงาน สร้างอาชีพ เน้นวิชาชีพโดยมีสถาบันฝึกสอนโดยตรง เน้นให้ความรู้ด้านการศึกษา เพ่ิมช่องทาง ในการค้าขาย และการแปรรูปผลิตภัณฑ์ เพ่ือสร้างอาชีพให้กับเยาวชนและประชาชน ซึ่งจะช่วย ลดปัญหาการวา่ งงาน และการย้ายถนิ่ ฐานไปทางานที่กรงุ เทพมหานคร

๑๙๙ ๓) ในเรื่องการซื้อสิทธิ์ขายเสียง/คอรัปช่ัน ต้องการให้นักการเมืองเป็นตัวแทน ของประชาชนท่ีแท้จริง ไม่มีการซ้ือสิทธ์ิขายเสียง และนาเสนอนโยบายท่ีเป็นประโยชน์กับ ประชาชนแกไ้ ขปญั หาความเดอื ดรอ้ นของประชาชนอย่างแท้จรงิ ๔) ในการบังคับใช้กฎหมาย ไม่อยากให้มีการเลือกปฏิบัติ อยากให้มีการปฏิบัติ อย่างเท่าเทียมกัน เพ่ือลดความเหลอ่ื มล้า ๕) ควรใหม้ ีการพัฒนาแหล่งท่องเทีย่ วจังหวดั นราธิวาส โดยบงั คบั ใช้กฎหมายในสถานที่ ท่องเท่ยี วอยา่ งเครง่ ครัด ๖) ควรให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจัดกิจกรรมจิตอาสา เพื่อให้คนในชุมชน มจี ิตสาธารณะและสร้างความสามัคคี ๗) เห็นควรให้มีศูนย์เศรษฐกิจการเรียนรู้ เพื่อสอนอาชีพ สอนการทาเกษตรผสมผสาน การเพิ่มมูลค่าสินค้าเกษตร และการยกระดับวิถีชีวิตในชุมชน/สินค้าเกษตรภายในชุมชน ใหเ้ ป็นสินคา้ ส่งออกทสี่ รา้ งรายได้ให้กับชมุ ชน ๒.๓ กลุ่มนักเรยี นอาชวี ศึกษา ๑) มีความกังวลว่าการเปิดเสรีทางการค้าจะทาให้ไทยเสยี เปรียบทางการค้า และการมี งานทาของนักศึกษา ๒) อยากให้ภาครัฐให้การสนับสนุนสถาบันอาชีวศึกษาเพ่ือให้เกิดการพัฒนาไปสู่ ยุคดิจิทัล (Thailand 4.0) ดังน้ี โครงการนักศกึ ษาระหว่างประเทศ อุปกรณ์เครอ่ื งมือปฏิบัติการ ที่ทนั สมัย การศกึ ษาและการฝึกงานนอกสถานท่ี จบแลว้ มีงานทา ๓) ความต้องการในการทางานในพ้ืนที่เศรษฐกจิ พเิ ศษภาคตะวันออก (EEC) ๓.ขอ้ คิดเห็นของครู ๑) มีการฝึกอบรมและให้ความรเู้ พ่ือพัฒนาการเรียนการสอนของครู เพอื่ ใหส้ อดคล้องและ ตอบสนองต่อผู้เรียนในการรองรับโครงการพัฒนาพื้นท่ีเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (EEC) แต่ในระบบที่เก่ียวข้องกับหลักสูตร บุคลากรครู และงบประมาณในการสนับสนุนการศึกษา ไมม่ กี ารยดื หยนุ่ เพ่อื ใหต้ อบสนองต่อสภาพข้อเท็จจรงิ ในพืน้ ท่ี ๒) นโยบายทางการศกึ ษามีการเปล่ยี นแปลงอยบู่ อ่ ยครง้ั เน่อื งจากสถานการณท์ างการเมือง ที่มีการเปล่ยี นแปลงตัวรฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศกึ ษาธิการ ทาให้การดาเนนิ การตามแผนงานเดมิ ทีก่ าหนดไว้ไม่ทนั แล้วเสรจ็ กม็ แี นวนโยบายใหม่ออกมาให้ปฏบิ ตั ติ ่อ ทาให้ครูไม่มีเวลาในการทจ่ี ะ

๒๐๐ สอนนักเรียนได้อย่างแท้จริง แต่ต้องคอยศึกษาเกี่ยวกับแนวนโยบายและแผนงานเพ่ือให้ สอดคล้องกับนโยบายทางการศกึ ษาทถี่ กู กาหนดใหม่ ๓) โครงการคูปองครู งบประมาณท่ีได้รบั จัดสรรเพอื่ การอบรมไม่สอดคล้องกบั สถานการณ์ ทางเศรษฐกจิ ในปจั จบุ ัน และไม่ตอบสนองความเป็นจริงเกี่ยวกับความกา้ วหน้าในอาชีพ ซ่งึ หากมี การปรับเปลี่ยนให้ครูสามารถเลือกที่จะอบรมในพ้ืนที่หรืออบรมผ่านระบบออนไลน์หรือจัดสรร งบประมาณมายังโรงเรียนเพอ่ื ให้ครสู รา้ งสอ่ื การเรียนการสอน อาจจะตอบโจทยป์ ัญหาได้มากกวา่ หรืออาจจะมีการกาหนดตัวช้ีวัดให้โรงเรียนนาไปดาเนินการ และเม่ือแล้วเสร็จ จึงเข้ามา ประเมินผลตามตัวช้วี ัดทก่ี าหนด ๔) การปรับเปล่ียนโครงสร้างการกากับดูแลโรงเรียน ซ่ึงที่ผ่านมาได้มีการกาหนดให้มี สานักงานเขตมัธยมศึกษาเป็นหน่วยที่ทาหน้าที่กากับดูแลโรงเรียนมัธยม แต่ปัจจุบันได้มีการ แต่งตั้งศึกษาธิการจังหวัดข้ึนมา ทาให้ทั้ง ๒ หน่วยงานมีหน้าท่ีและอานาจท่ีซ้าซ้อนกัน การรับ แนวทางการดาเนินงานของโรงเรียนเป็นไปอย่างสับสน รวมทั้งอานาจของศึกษาธิการจังหวัดมี บทบาทเข้ามาในการกาหนดการประเมินเพอ่ื พิจาณาเงนิ เดือนของครู ทาใหโ้ รงเรียนขาดเอกภาพ ในการดาเนนิ งาน ๕) งบประมาณของโรงเรียนท่ีได้รับจัดสรรแบบรายหัว ไม่สอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจ ในปจั จบุ นั ๖) ขาดแคลนครูท่ีมีความเช่ียวชาญด้านภาษาอังกฤษ ซึ่งมีความสาคัญต่อการท่ีจะเป็นพ้ืนที่ เศรษฐกจิ พเิ ศษภาคตะวนั ออก (EEC) ๗) การควบรวมโรงเรียนขนาดเล็ก ซึ่งในปัจจุบันได้มีกระแสข่าวเกี่ยวกับการที่ให้ควบรวม โรงเรียนขนาดเล็ก โดยในประเด็นดังกล่าวนี้ อาจจะมองได้ว่าเม่ือมีการประเมินผลการศึกษาด้วย ระบบ O-NET ทาให้นักเรียนตามพ้ืนท่ีตา่ ง ๆ มุ่งท่ีจะเข้าสู่โรงเรียนท่ีมีชื่อเสยี งเพื่อหวังว่าจะสามารถ ในการเข้าถึงระบบการศึกษาที่มีคุณภาพ ทาให้โรงเรียนในชุมชนและท้องถ่ินไม่ได้รับความสนใจ ซึ่งปัญหาดังกล่าวย่อมท่ีจะกระทบต่อครูและนักเรียนโดยตรงท่ีบางส่วนท่ีจะต้องมีการลงทุนในการ เดินทางที่สูงข้ึน โดยแนวทางในการแก้ไขปัญหาดังกล่าว นอกจากการท่ีจะต้องเพ่ิมศักยภาพและ ความเท่าเทียมทางการศึกษา อาจจะต้องมีการปรับหลักเกณฑ์เพ่ือกาหนดให้แต่ละโรงเรียนให้มี จานวนข้ันต่าและข้ันสูงสุดของจานวนนักเรียนทีพ่ ึงมีแตล่ ะโรงเรียน เพื่อให้เกิดการกระจายนกั เรียน ไปยังโรงเรียนชมุ ชนและท้องถนิ่

๒๐๑ ๘) ปัญหาการประเมินครูและหลักสูตรมีจานวนมากเกินไป ตลอดจนปัญหาการยกเลิกอัตรา ภารโรงและลูกจ้างประจาให้แกโ่ รงเรียน เพ่ือเป็นการแบ่งเบาภารกิจของครูใหส้ ามารถมีเวลาจัดการ เรยี นการสอนใหแ้ ก่นักเรียนได้อยา่ งจริงจัง ๙) ปัญหาเกี่ยวกับการอนุญาตให้บุคคลที่ไม่ได้จบการศึกษาด้านวิชาชีพครูโดยเฉพาะ มีสิทธิ์สอบ แล้วค่อยไปศึกษาต่อให้ได้มาซ่ึงใบประกอบวิชาชีพครูน้ัน อาจจะทาให้บุคคลดังกล่าว ขาดจิตวญิ ญาณความเปน็ ครทู ่ีแทจ้ ริง มงุ่ แต่ผลสัมฤทธ์ิของตนเอง โดยไม่คานึงถงึ ภาพรวม ๑๐) ปัญหาเกี่ยวกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ที่มีกระแสข่าวเก่ียวกับการเปล่ียนแปลง ชื่อตาแหน่งของผู้อานวยการโรงเรียน รองผู้อานวยการโรงเรียน ใบประกอบวิชาชีพครู ตลอดจน ความชัดเจนเกยี่ วกบั วทิ ยฐานะ ๔. การดาเนินการตอ่ ขอ้ คดิ เห็น คณะกรรมการอานวยการโครงการสมาชิกวุฒิสภาพบประชาชนจะรวบรวมเสนอต่อ คณะกรรมาธิการสามัญประจาวุฒิสภาที่เกี่ยวข้อง เพ่ือใช้ประโยชน์ในการติดตาม เสนอแนะ และเรง่ รดั การปฏิรปู ประเทศต่อไป ๕. ขอ้ สงั เกต และขอ้ เสนอแนะของสมาชกิ วฒุ สิ ภา ๕.๑ ข้อสงั เกต ๑) เม่ือแรกพบ นักเรียน นักศึกษา ไม่กล้าแสดงออกในการถามและการตอบ สาเหตุน่าจะ มาจากทัศนคติท่ีมองว่าสมาชิกวุฒิสภาเป็นผู้ใหญ่ มีความอาวุโส ยังไม่มีความคุ้นเคย แต่เมื่อเริ่มมี ความคุ้นเคยในระยะเวลาสั้น ก็มีความกล้าท่ีจะแสดงออกบ้างบางคน นักเรียนที่เหลือส่วนใหญ่ รับฟังมากกว่าการพูด เม่ือแยกเป็นกลุ่มย่อยนักศึกษาได้พบใกล้ชิดกับสมาชิกวุฒิสภามากขึ้น การแสดงออกมเี พ่ิมมากขึน้ ในระดับหน่งึ ๒) นักเรียน นักศึกษาส่วนใหญ่ไม่มีความรู้มากพอในเร่ืองท่ีไกลตัว เช่นเร่ือง รัฐสภา การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย ยุทธศาสตรช์ าติ ๒ ปี และแผนการปฏิรปู ประเทศ เปน็ ตน้ ๓) เมื่อใหน้ ักเรียนตง้ั คาถามโดยการเขียนและส่งคาถามอยา่ งไม่เปิดเผย พบวา่ นักเรยี น ส่งคาถามมามาก ส่วนใหญ่ (๑) เป็นคาถามท่ีใกล้ตัว กระทบต่อความเป็นอยู่ของประชาชน และนักเรียน นักศึกษา ในพื้นท่ี เช่นเร่ืองสถานภาพเศรษฐกิจของประเทศ มาตรการการช่วยเหลือ ของรัฐบาล แนวโน้มการเมือง การมีงานทาหลังจบการศึกษา การเกณฑ์ทหาร ปัญหายาเสพติด

๒๐๒ ฝุ่น PM 2.5 ความจาเป็นต้องซ้ือเรือดาน้า เป็นต้น (๒) เป็นคาถามที่นักเรียน นักศึกษา ทราบจากสื่อท่ีนักเรียน นักศึกษาเขา้ ถึง บางเรอื่ งร้อู ย่างเคลือบแคลงสงสัย ไม่ทราบจะหาคาตอบ อยา่ งไร ๔) การเข้าหากลุ่มเป้าหมายนักเรียน นักศึกษา และเยาวชน ต้องใช้เทคนิคและวิธีการ ทตี่ ่างกันขึน้ อยกู่ ับ (๑) กลุ่มนักเรยี นมัธยมศึกษา กลุ่มนกั ศึกษาอาชีวะ การอาชีพ กลมุ่ นักศึกษา มหาวิทยาลัย (๒) พนื้ ทีข่ องกลมุ่ เป้าหมาย ตามภาคตา่ งๆของประเทศ ๕.๒ ขอ้ เสนอแนะ ๑) หน่วยงานของรัฐบาลต้องเน้นการประชาสัมพันธ์ไปยังกลุ่มนักเรียน เยาวชน ให้มีความรู้ความเข้าใจอย่างถูกต้องในเร่ืองท่ีมีผลกระทบกับความเป็นอยู่ของประชาชนในพ้ืนท่ี การเขา้ ถึงกองทุนช่วยเหลือการศึกษาต่างๆ ๒) โครงการสมาชิกวุฒิสภาพบประชาชน พบนักศึกษา เยาวชน จะต้องเร่งดาเนินการ อย่างต่อเนอื่ ง เพราะเปน็ ช่องทางหนึ่งทจี่ ะสือ่ สารโดยตรงกับประชาชน และเยาวชน ทมี่ า : โครงการสมาชิกวฒุ สิ ภาพบประชาชน ชว่ งเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๒ – กนั ยายน ๒๕๖๓ วธิ ีการ : เสวนากลมุ่ กับเยาวชน พบเย่ียมเยียน ให้กาลังใจเยาวชน สถานที่ : โรงเรียนนารีรตั น์ จงั หวดั แพร่ โรงเรียนพริ ิยาลยั จังหวัดแพร่ โรงเรยี นเทศบาลวัดเหมืองทองจังหวดั แพร่ โรงเรยี นเบญจมราชรังสฤษฎิ์ จังหวดั ฉะเชงิ เทรา โรงเรยี นสหศาสตรศ์ กึ ษา จงั หวัดเชียงราย มหาวทิ ยาลยั นราธวิ าสราชนครนิ ทร์ จงั หวัดนราธวิ าส วทิ ยาลัยอาชวี ศึกษาขอนแก่นจังหวดั ขอนแก่น วิทยาลัยการอาชพี หนองหาน จังหวัดอดุ รธานี

๑