สื่อการสอน การออกแบบและเทคโนโลยีม.1-64-1

เปน็ ส่งิ ทมี่ นุษยส์ ร้างหรอื ตอบสนองความต พฒั นาขนึ้ ไม่วา่ จะเปน็ ทงั้ ประสทิ ธภิ าพการท ชนิ้ งานหรอื วิธกี าร มนษุ ย์

16 ตอ้ งการ เพมิ่ “ระบบทางเทคโนโลยี” จึงเป็น รทางานของ ระบบที่มนุษย์สร้างขนึ้

คาชแี้ จง : ใหน้ กั เรียนเขียนตัวอยา่ งของระบบทีเ่ กดิ ขนึ้ เองตามธร ส่งงานใน Google Classroom ❑ เขยี นลง “สมุด” ❑ สง่ งานโดยแนบเปน็ “ถา่ ยภาพ” ภ “พรอ้ มชื่อผจู้ ดั ทา” บนหัวกระดา หมายเหตุ : - นักเรียน ม.1 ทุกห้อง สง่ เฉพาะเลขท่ี “คู่” - ส่วนเลขที่ “คี่” เรียนและทางานในหอ้ งเรยี น - นักเรียนสามารถทาสง่ เปน็ ไฟล์ Word, PDF หรือจด สมุดรายงานได้ ตามความถนดั และความสะดวกของ

17 รรมชาตแิ ละระบบท่ีมนษุ ย์สร้างขนึ้ ภาระงาน าษ ดลง ง นร.



18

ตัวป้อน มี 3 องคป์ ระกอบหลัก ท (input) กระบ (pro ซง่ึ ในบางระบบอาจมี feedback เพื่อควบ ข้อมลู ยอ้ นกลบั

ทีท่ างานสมั พนั ธ์กนั ดงั นี้ 19 บวนการ ผลผลิต ocess) (output) บคุมการทางานให้ไดต้ ามวัตถุประสงค์ (feedback)

ออกแรงเหยยี บคันเร่ง ตวั อยา่ งองคป์ ระก เคร่ืองย ความเร็วท่ีแสดงบนหนา้ ปัดรถยนต์ ทีช่ ่วย

กอบ “ระบบทางเทคโนโลยีของรถยนต์” 20 ยนต์ทางาน รถยนตเ์ คลือ่ นที่ ยใหเ้ ราควบคมุ ความเร็วของรถยนต์

ตวั อยา่ งองคป์ ระกอ

อบ “ระบบทางเทคโนโลยีของจักรยาน” 21

ตวั อยา่ งองคป์ ระก

กอบ “ระบบทางเทคโนโลยีของเตาแกส๊ ” 22

ตวั อย่างองคป์ ระกอบ “ระ

ะบบทางเทคโนโลยกี ารบาบัดนา้ เสยี โดยทวั่ ไป” 23

นา้ , ไฟฟา้ กระแสไฟฟ้าทาใหล้ วดรอ้ น และ ถ่ายเทความร้อนไปที่นา้ อณุ หภูมิ

24 นา้ ในกระตกิ ไม่ร้อน ไม่ได้เสียบปลักไฟ ขวั้ ปลักไฟที่ตอ่ กับกระตกิ เสียหาย Thermostat เสียหาย นา้ ร้อน เสยี บปลกั ไฟ ซ่อม / เปลี่ยนขวั้ ปลักไฟ ซอ่ ม / เปลย่ี น Thermostat ตรวจสอบขวั้ ปลักไฟกอ่ นใช้งาน ทาความสะอาด โดยใช้ผา้ ชบุ นา้ เชด็ ท่ตี ัวเคร่อื ง และฝากระติก

แสงอาทิตย์, พนื้ อะลมู เิ นยี มสดี า ดดู ค.รอ้ น อาหารทจ่ี ะรอบแหง้ จากแสงแดด เกดิ ค.ร้อนสะสม และการหมนุ เวยี นอากาศในตอู้ บ

25 อาหารไม่แห้ง อาหารอบแห้ง แสงอาทิตย์ไมเ่ พยี งพอ หรอื สภาพอากาศฝนตก ทิศที่ตงั้ ของตู้อบไมเ่ หมาะสมกบั การรบั แสงอาทติ ย์ อากาศภายในตอู้ บไมไ่ หลเวยี น อบอาหารในช่วงเวลาท่ีมีแสงอาทิตย์และฝนไม่ตก หนั ด้านกระจกของตู้อบใหร้ บั แสงอาทติ ย์ เช็คช่องลมระบายอากาศว่าเกิดการอุดตันหรอื ไม่ ระวังการกระแทกที่ทาให้กระจกต้อู บแตก เชด็ ทาความสะอาดตูอ้ บอย่เู สมอ เชค็ วสั ดภุ ายในต้อู บก่อนและหลังการใชง้ าน

ซ่ึงประกอบด้วย ตัวป้อน ระบบจะไ กระบวนการ ผลผลิต และ สาเร็จตา ขอ้ มลู ยอ้ นกลับ ต้องการ จงึ นาไปส่คู วามเข้าใจ “ในการแกไ้ ขขอ้ บกพร่องและการ

26 ไม่สามารถทางาน ชว่ ยใหเ้ ขา้ ใจความสาคัญของ ามวตั ถปุ ระสงคท์ ่ี การทางานรว่ มกนั ของแต่ละ รได้ องค์ประกอบ รดูแลรักษาเทคโนโลยี” ดังตัวอยา่ งตอ่ ไปนี้

คาชแี้ จง : พิจารณาแยกแยะองค์ประกอบ “ระบบทางเทคโนโลย และอธิบายความสัมพนั ธก์ ารทางานรว่ มกนั ขององค์ประกอบใน ส่งงานใน Google Classroom ❑ เขยี นลง “สมดุ ” ❑ สง่ งานโดยแนบเปน็ “ถา่ ยภาพ” ภ “พร้อมชอ่ื ผจู้ ดั ทา” บนหัวกระดา หมายเหตุ : - นกั เรียน ม.1 ทุกห้อง ส่งเฉพาะเลขที่ “คู่” - ส่วนเลขที่ “คี่” เรยี นและทางานในห้องเรียน - นักเรยี นสามารถทาส่งเป็นไฟล์ Word, PDF หรือจด สมดุ รายงานได้ ตามความถนดั และความสะดวกของ

27 ยีของเครอื่ งปน่ั นา้ ผลไม”้ นระบบทางเทคโนโลยี ภาระงาน าษ ดลง ง นร.



28

ชื่อ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . เลขที่. . . . . . . ชน้ั ม. 1 / . . . กิจกรรมท่ี 3.1 เรอื่ ง ระบบทีเ่ กิดขนึ้ เองตามธรรมชาติและระบบที่มนุษย์สรา้ งขึ้น คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรียนเขียนตัวอย่างของระบบทเี่ กิดข้ึนเองตามธรรมชาติและระบบท่ีมนุษย์สร้างขน้ึ ลำดบั ระบบทีเ่ กิดขึน้ เอง ระบบทม่ี นษุ ย์ ที่ ตามธรรมชาติ สร้างขนึ้ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



วสั ดุและเครือ่ งมือ ช่างพื้นฐาน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผู้เรยี นสามารถ

ผ้เู รยี นสามารถ

ความร้เู ดิมท่ตี ้องมี 01 02 ความแขง็ ความเหนยี ว สภาพย

03 04 05 ยดื หยุน่ การนาความร้อน การนาไฟฟ้า

เข

ขา้ สู่บทเรยี น



หลากหลาย ประเภท...?

• • ไม้ พลาส

สตกิ โลหะ (สเตนเลส)

ตารางเปรียบเทยี บ และการใชง้ านเก้าอ้ี   

     

วสั ดุ Wood Metals

Plastics Rubber



พบเจอในชวี ิต ประจาวัน

จดุ เดน่ W 1st 2nd จุดสงั เกตุ 3rd 1st

Wood (ไม)้ 4th 5th 6th

จุดเดน่ Me 1st 2nd 3rd ประเภทที่ 1

etals (โลหะ) 4th 5th 6th ประเภทท่ี 2

ประเภทท่ี 1 Steel • • •