SAR-64 กศน.อำเภอบางปลาม้า 18 พ.ย. 64

าน ผลการดาเนินงานทเี่ กิดข้ึนและร่องรอย หลกั ฐาน ผลการประเมนิ คุณภาพ ทเี่ กดิ ขึน้ จากการดาเนนิ งาน คะแนนท่ี ระดับคุณภาพ ตามสภาพจรงิ ได้ สถานศึกษาได้ดาเนินการประเมินผู้เรียนด้าน คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะท่ีดีท้ัง 2 ภาคเรียน มีผลการประเมิน ดังน้ี ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 จานวนผู้ลงทะเบียน 604 คน มี ผลการประเมินระดับดีข้ึนไป จานวน 590 คน คิดเป็น ร้อยละ 97.68 ภาคเรียนที่ 1ปีการศึกษา 2564 จานวนผู้ลงทะเบียน 577 คน มีผลการ ประเมินระดับดีข้ึนไป จานวน 577 คน คิดเป็น ร้อยละ 100 เฉลี่ยปีงบประมาณ 2564 มีผู้เรียนที่ ผ่านการประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและ คณุ ลักษณะทด่ี ีระดับดีข้นึ ไป จานวน 1,167 คน คิด เป็นรอ้ ยละ 99 สถานศึกษาได้กาหนดค่าเป้าหมายผู้เรียนที่ เป็นแบบอย่างที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี จานวน 25 คน จากผลการ ดาเนินงานด้านการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีให้กับผู้เรียนตาม พฤติกรรมบ่งช้ี 11 ข้อ ส่งผลให้มีผู้เรียนเป็น แบบอย่างท่ีดี จานวน 28 คน ดงั น้ี ระดับประถมศึกษา จานวน 4 คน ไดแ้ ก่ 1.นายวินัย หอมสุวรรณ 2.นางสาวกาญจนา พันธศ์ุ รี 3.นางสมัย พนั ธุ์ชยั 4. นางรัชยา อินทนนท์ 39

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

าน ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดขนึ้ และรอ่ งรอย หลกั ฐาน ผลการประเมินคุณภาพ ท่เี กดิ ข้นึ จากการดาเนนิ งาน คะแนนท่ี ระดบั คณุ ภาพ ตามสภาพจรงิ ได้ ดังตัวอย่างเช่น นายวินัย หอมสุวรรณ มีคุณธรรม จริยธรรมด้านความขยัน มีน้าใจ ช่วยเหลือสังคม ประหยัดอดออม โดยดูจากการเข้าร่วมกิจกรรม ภาพถ่าย การทาบันทึกรายรับ- รายจ่าย นางสาว กาญจนา พันธ์ุศรี มีคุณธรรมด้านความขยัน มีน้าใจ มีจิตอาสาชอบช่วยเหลือ มีจิตอาสา โดยดูจาก ภาพถ่าย นางสมัย พันธุ์ชัย มีคุณธรรมด้านการมี น้าใจ มีจิตอาสาชอบช่วยเหลือ โดยดูจากการทา กิจกรรมร่วมกับครู ภาพถ่าย และนางรัชยา อินทนนท์ มีคุณธรรมด้านความขยัน รักษาความ สะอาด โดยดูจากภาพถ่ายและการเข้าร่วมกิจกรรม การทางานท่ีครูมอบหมาย ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น จานวน 9 คน ได้แก่ 1.นายศิรายุทธ แซ่ต้ัง 2.นางสาววรรณวิศา คงสมจิตร 3.นายชิน วัตร พืชนะ 4. นางสาวธนกมล เต็มส้ม 5. นาย นวพล บุญประเสริฐ 6. นายสมพร รัศมี 7.นาย สาธิต เทพณรงค์ 8.นางทองบ่อ ปรางยะพันธุ์ 9. นา ง อ นัญ ญ า ส า น้อ ย ดั ง ตัว อ ย่ าง เ ช่ น นางอนัญญา สาน้อย มีคุณธรรมด้านมีน้าใจ เ สี ย ส ล ะ ช่ ว ย เ ห ลื อ ผู้ อ่ื น แ ล ะ รั ก ค ว า ม เ ป็ น ไ ท ย มีจิตอาสา ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองตาม ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น 40

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

าน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้ึนและรอ่ งรอย หลักฐาน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ งาน คะแนนที่ ระดบั คณุ ภาพ ตามสภาพจรงิ ได้ ประมุข โดยดูจากการเข้าร่วมกิจกรรมท่ีทาง สถานศึกษา และชุมชนจัดขึ้น ภาพถ่าย เกียรติบัตร นางสาววรรณวิสา คงสมจิตร มีคุณธรรมด้าน กตัญญูกตเวที ความขยัน สุภาพ โดยดูจากการเข้า ร่วมกิจกรรม ภาพถ่าย การเข้าร่วมกิจกรรม นายชนิ วัตร พชื นะ มีคุณธรรมด้านมีน้าใจ จิตอาสา รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์และรักความเป็นไทย โดยดู จากการเข้าร่วมกิจกรรมร่วมกับ กศน.และการทา กิจกรรมในชุมชน ภาพถ่าย/บัตรบริจาคโลหิต นายสมพร รัศมี มีคุณธรรมด้านการมีน้าใจ มีจิต อาสาช่วยเหลือชุมชน โดยดูจากภาพถ่ายและการ เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ และนายศิรายุทธ แซ่ต้ัง มี คุณธรรมด้านความซื่อสัตย์ เก็บเงินได้และส่งคืน เจ้าของโดยดูจากเกียรติบัตร เป็นต้น ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย จานวน 15 คน ได้แก่ 1.นางสาวยอดขวัญ เหลืองสถิตย์ 2.นายสุรศักด์ิ เกสรประเสรฐิ 3.นางพเยาว์ ทับทมิ ขาว 4.นายณัฐกานต์ สาน้อย 5.นายวรพจน์ มาโข่ง 6.นายเผอญิ แย้มทศั นา 7.นางสาวแพรวไพลิน ทานาย 8.นางสาวรจนา เสอื เมือง 9.นางบูรณี โพธกิ ุล 10. นางสาวสธุ ดิ า นาคแสงจนั ทร์ 11.นายอิงครตั ไตรพารา 12.นางสาวอรสิ า 41

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

าน ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ขึน้ และร่องรอย หลกั ฐาน ผลการประเมนิ คุณภาพ ทเ่ี กิดขึน้ จากการดาเนินงาน คะแนนท่ี ระดับคณุ ภาพ ตามสภาพจริง ได้ เชียงเขียว 13. นางสาวขวญั ใจ แซ่ล้ี 14. นางสาวชลธดิ า คานกิ ร 15. นายโยธิน จานสิบสี ดังตัวอย่างเช่น นายณัฐกานต์ สาน้อย มีคุณธรรม ด้านมีน้าใจ มีความขยัน มีวินัย มีจิตอาสา สุภาพ สะอาด โดยดูจากการเข้าร่วมกิจกรรมที่ทาง สถานศึกษาจัดข้ึนและการเข้าร่วมกิจกรรมในชุมชน วุฒิบัตร ภาพถ่าย นายเผอิญ แย้มทัศนา มีคุณธรรม ดา้ นความขยัน มวี ินัย มนี า้ ใจและมีจิตอาสายึดม่ันใน วิถีชีวิต และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข นางสาว ยอดขวญั เหลอื งสถิตย์ มีคุณธรรมด้านการมีน้าใจ มี จติ อาสา ความขยัน และประหยัดอดออม โดยดูจาก การเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ทั้งที่สถานศึกษาจัดข้ึน และกิจกรรมในชุมชน ภาพถ่าย บัตรบริจาคโลหิต การทาบันทกึ รายรับ-รายจ่ายของตนเอง นายอิงครัต ไตรพารา มีคุณธรรมด้านความขยัน มีความสามัคคี เข้าร่วมกิจกรรมกับหมู่คณะเป็นน้าหนึ่งใจเดียวกัน โดยดูจากการทางานที่ครูมอบหมาย การทางาน ร่วมกันกับผู้อ่ืน ภาพถ่าย และนางรจนา เสือเมือง มคี ณุ ธรรมดา้ นการมนี า้ ใจ มีจติ อาสาช่วยเหลือสังคม มีความสามัคคี โดยดูจากการเข้าร่วมกิจกรรม การเขา้ รว่ มกจิ กรรมต่างๆ ภาพถ่าย เปน็ ต้น 42

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.3 ผู้เรียนการศึกษาข้ัน 5 จากการจัดการศึกษาเพื่อเป็นการ พนื้ ฐานมีความสามารถในการ คุ ณ ภ า พ ว่ า ผู้ เ รี ย น ก า ร ศึ ก ษ า ขั้ น พ คิ ด วิ เ ค ร า ะ ห์ คิ ด อ ย่ า ง มี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ค วจิ ารณญาณ และแลกเปล่ียน วิจารณญาณ และแลกเปล่ียนความ ความคิดเห็นรว่ มกับผ้อู ื่น ร่วมกับผู้อ่ืน โดยสถานศึกษามีแนว ประเมินความสามารถของผู้เรียน โ มอบหมายงาน การประเมินโครงง ประเด็น แบ่งกลุ่ม กาหนดรูปแบบ โครงงาน โดยให้นาหลักการจัดกา รูปแบบ สะเต็มศึกษา (STEM Educa ใช้ มีรายงาน คะแนน ช้ินงาน คะแนน มีคณะกรรมการท่ีได้รับการแต่งตั้ง ประเมินโดยพิจารณาจากทักษะ กระ คิดการนาเสนอของผู้เรียน ประเมินโ รายงานผู้เรียน เน้ือหาของรายง ประเมินใบงาน มีวิธีการประเมินโดย งานท่ผี ู้เรียนส่งความถูกต้องของคาตอ ตามกาหนดเวลา และดจู ากสมุดบันทึก ในการร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนควา ร่วมกับผู้อ่ืน มีการนาผลงานไปป สถานศกึ ษามจี านวนผู้เรียนที่มีความสา การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญ

าน ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กดิ ขึ้นและร่องรอย หลกั ฐาน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ทเี่ กดิ ข้ึนจากการดาเนินงาน คะแนนที่ ระดบั คุณภาพ ตามสภาพจรงิ ได้ รสะท้อน สถานศึกษาดาเนินการให้ผู้เรียนจัดทาโครงงาน 4 ดีเลิศ พื้นฐานมี รายงาน ใบงาน แบบทดสอบย่อย บันทึกการอ่าน คิดอย่างมี โดยดาเนินการ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 มคิดเห็น มีการประเมินโดยใช้แบบประเมิน ที่ประเมินการคิด วทางการ วิเคราะห์ และการทางานร่วมกัน การประเมินจาก โดยมีการ ของจริง ช้ินงานเชิงประจักษ์ท่ีแสดงออกถึงทักษะ งานมอบ กระบวนการคิดเช่น ป้ายผ้าจากโครงการพัฒนา บการทา คณุ ภาพผ้เู รยี น โครงการลดอุบัติเหตุห่างไกลยาเสพ ารเรียนรู้ ติดปลอดภัยต่อชีวิต ด้านการจราจร ภาคเรียนท่ี 2 ation) มา ปีการศึกษา2563 ในวันท่ี 28 ธันวาคม 2563 นรายงาน ณ กศน.อาเภอบางปลาม้า อาเภอบางปลาม้า ง ร่วมกัน จังหวดั สพุ รรณบุรี การทาเวทีระดมความคิด (Mind ะบวนการ Mapping) รายงานผลการจัดการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง โดยดูจาก กบั การสง่ เสริม สนับสนุนให้ผู้เรียน มีความสามารถ งาน การ ในการคิดวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณ และการ ดูจากใบ แลกเปล่ียนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นเช่น ได้รับ อบ ส่งตรง รางวัลชมเชย ระดับพื้นที่ เร่ือง DIY สไตล์รักษ์โลก กการอ่าน การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ด้านส่ิงแวดล้อม มคิดเห็น สาหรับนาศึกษา กศน. ประเภท นวัตกรรมจากขยะ ประกวด ประจาปีงบประมาณ 2564 ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์ ามารถใน เพอ่ื การศึกษากาญจนบุรี ให้ ณ วนั ท่ี 16 กรกฎาคม ญาณ และ 2564 ได้รับรางวัลชมเชย ระดับพื้นที่ เร่ือง 43

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา แลกเปล่ียนความคิดเห็นร่วมกับผู้อ่ืน กาหนดค่าเป้าหมายไว้เป็นแนวทา ดาเนนิ งาน

าน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กิดขึ้นและรอ่ งรอย หลกั ฐาน ผลการประเมินคณุ ภาพ ทีเ่ กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งาน คะแนนท่ี ระดับคุณภาพ ตามสภาพจริง ได้ นได้จึงได้ POWER BOX SOLAR CELL การประกวด างในการ โครงงานวิทยาศาสตร์ สาหรับผู้เรียน “ด้านการใช้ และการอนุรักษ์พลังงานไฟฟ้าเพ่ือชีวิตและสังคม” ณ ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษากาญจนบุรี ให้ ณ วันที่ 14 กรกฎาคม 2564 ได้รับรางวัลชมเชย ระดับพื้นที่ เร่ือง การรดน้าต้นไม้ผ่านแอพพลิเคช่ัน สั่งการด้วยเสียงโดยใช้พลังงานแสงอาทิตย์ การ ประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ สาหรับผู้เรียน “ด้านการใช้และการอนุรักษ์พลังงานไฟฟ้าเพื่อชีวิต และสังคม” ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา กาญจนบุรี ให้ ณ วันที่ 14 กรกฎาคม 2564 ใน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 แสดงให้เห็นถึง ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีความสามารถในการ คิ ด วิ เ ค ร า ะ ห์ คิ ด อ ย่ า ง มี วิ จ า ร ณ ญ า ณ แ ล ะ แลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ รว่ มกบั ผู้อนื่ ได้เปน็ อยา่ งดี สรปุ ผลการดาเนินงานเป็นไปตามค่าเปา้ หมาย ท่ีสถานศึกษากาหนด 44

มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.4 ผูเ้ รยี นการศกึ ษาขน้ั 5 จากการจัดการศึกษาเพื่อเป็นการส พ้ืนฐานมคี วามสามารถในการ การสร้างสรรค์งาน ช้ินงาน หรือน สรา้ งสรรคง์ าน ชิน้ งาน หรือ ส ถ า น ศึ ก ษ า จึ ง ไ ด้ ต้ั ง ค่ า เ ป้ า ห ม า ย เ นวัตกรรม แนวทางในการจัดการเรียนรู้ หรือก ส่งเสริมสนับสนุนให้กับผู้เรียนในปีงบป 2564 ทั้ง 2 ภาคเรียน ได้แก่ภาคเ ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2563 แ ล ะ ภ า ค เ ร ปีการศึกษา2564 มีความสามารถในก โครงงาน ช้ินงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร หรือสิ่งใหม่ ๆ ให้เป็นไปตามค่าเป้า สถานศึกษากาหนด ผู้เรียนที่ลงทะเบ ละภาคเรียน สามารถจัดทาโครงงาน ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือส่ิง สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริง และ ผ ล ง า น เ ผ ย แ พ ร่ ผ ล ง า น ผ่ า น ช่ อ ง ท Facebook สถานศึกษาได้มีการจัดแข ประกวด โครงงาน ช้ินงาน สิ่งประ สร้างสรรค์ และส่ิงใหม่ๆ ภายในสถา และมีการจัดส่ง โครงงาน ช้ินงาน สิ่ง งานสร้างสรรค์ ของผู้เรียนไปประกวด รว่ มกบั สถานศกึ ษาและหนว่ ยงานอืน่ ๆ

าน ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ขึน้ และรอ่ งรอย หลักฐาน ผลการประเมนิ คุณภาพ ท่ีเกิดขึน้ จากการดาเนินงาน คะแนนท่ี ระดบั คณุ ภาพ ตามสภาพจริง ได้ สะท้อนใน สถานศึกษามีการจัดการเรียนรู้ จัดกิจกรรมท่ี 5 ยอดเย่ียม วัตกรรม ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถ เพ่ือเป็น ในการจัดทาโครงงาน ชิ้นงาน ส่ิงประดิษฐ์ งาน กิจกรรมที่ สร้างสรรค์ หรือส่ิงใหม่ ๆ โดยมีทั้งผลงานเดี่ยว ประมาณ ผลงานกลุ่ม ทั้ง 2 ภาคเรียน ได้แก่ภาคเรียนที่ 2 รียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 และภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา รี ย น ท่ี 1 2564 จัดทาโครงงานดังน้ี ระดับมัธยมศึกษา การจัดทา ตอนต้น ได้แก่ โครงงานตะกร้าอเนกประสงค์ ร้างสรรค์ หนังสือพิมพ์ กระถางประสิทธิภาพสูง พวงมาลัย าหมายท่ี จากผ้าขาวม้า พัดลม แอร์มินิ กระถางต้นไม้ดินยุค บียนในแต่ 90 โต๊ะและเก้าอี้จากขวดพลาสติก กระเป๋าจาก น ช้ินงาน ขวดพลาสติก ไม้กวาด ดูดฝุ่นไม่ใช้ไฟฟ้า งใหม่ ๆที่ เศรษฐกิจพอเพียงรีไชเคิลถุงที่ใช้แล้ว ท่ีให้อาหาร ะมีการนา และที่ให้น้าไก่แบบ 2 IN 1 โครงงาน “POWER ทาง LINE BOX SOLAR CELL” เครื่องร่อนมูลไส้เดือน เป็น ข่งขันการ ต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้แก่โครงงาน ดิษฐ์งาน เรื่อง พลังงานแสงอาทิตย์พิชิตนับเบอร์วัน กระถาง านศึกษา ต้นไม้จากต้นกล้วย เครื่องกรองน้าจากวัสดุ งประดิษฐ์ ธรรมชาติ DIYสไตล์รักษ์โลก โครงงาน “POWER ด แข่งขัน BOX SOLAR CELL” การรดน้าต้นไม้ ผ่าน ๆ แอพพลิเคชั่นส่ังการด้วยเสียงโดยใช้พลังงาน แสงอาทิตย์ เป็นต้น มีการรายงานผลเป็นรูปเล่ม 45

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

าน ผลการดาเนินงานท่ีเกดิ ขน้ึ และร่องรอย หลักฐาน ผลการประเมนิ คุณภาพ ที่เกดิ ข้ึนจากการดาเนินงาน คะแนนที่ ระดบั คณุ ภาพ ตามสภาพจริง ได้ ประกอบการจัดทาโครงงาน สถานศึกษาได้มีการ จัดการประกวด การจัดทาโครงงานภายใน สถานศึกษา มีเกณฑ์การประกวดที่ชัดเจน โดย มีการประกวดและคัดเลือกจากระดับอาเภอ ไปสู่ ระดับจังหวัด และส่งไปประกวดสู่ระดับภาค ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์จังหวัดกาญจนบุรี ผลงานของ นักศึกษาส่งผลให้ได้รับรางวัล คือโครงงาน เรื่อง DIY สไตล์รักษ์โลกได้รับรางวัลชมเชย ระดับพื้นท่ี การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ สาหรับนักศึกษา กศน. ประเภท นวัตกรรมจากขยะ ประจา ปงี บประมาณ พ.ศ.2564 จัดทาโดย นายสมภพ หอมสุวรรณ นายอโนชา กัณหาวงษ์ นายพิสัญฐ์สรรค์ โสวัสสะนายพนธนอินท์ ธรรมวงษ์ ไดร้ ับรางวัลชมเชย ระดับพื้นท่ี เรื่องการรดน้าต้นไม้ ผ่านแอพพลิเคชั่นส่ังการด้วยเสียงโดยใช้พลังงาน แสงอาทิตย์ จดั ทาโดยนางสาล่ี บัวภบิ าล นางสาวสมหญงิ ชมุ่ ชื่น นายณฐั กานต์ สานอ้ ย และเร่ือง POWER BOX SOLAR CELL จัดทาโดย นายพรชัย จันทร์กระจ่าง นายโยธิน จานสิบสี นายอิงครัต ไตรพารา ในการประกวดโครงงาน วิทยาศาสตร์ สาหรับนักศึกษา กศน.“ด้านการใช้ และการอนุรักษ์พลังงานไฟฟ้าเพื่อชีวิตและสังคม” 46

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

าน ผลการดาเนินงานท่ีเกดิ ขึน้ และร่องรอย หลักฐาน ผลการประเมินคณุ ภาพ ที่เกิดขน้ึ จากการดาเนนิ งาน คะแนนที่ ระดบั คุณภาพ ตามสภาพจริง ได้ ประจาปีงบประมาณ 2564 ได้รับรางวัลรอง ชนะเลิศ อันดับ 1 การประกวดร้องเพลง “กศน. สุพรรณบุรี ชาเลนจ์” บทเพลง “สาวสุพรรณหวาน แหว๋ว” โครงการมหกรรมวิชาการและวันที่ระลึก สากลแห่งการรู้หนังสือ จัดทาโดยนางสาวเกสร สากล นางสาวอริศรา จุตะโครา นางสาวสุพรรษา วงษท์ องดี ไดร้ บั รางวัลชนะเลิศ การจัดทาคลิปการ รณรงค์ลดหรือเลิกด่ืมสุรา ช่ือผลงาน “กศน.ชวน เลิกเหล้า เลิกเหล้าเพื่อครอบครัว” โครงการ มหกรรมและวันท่ีระลึกสากลแห่งการรู้หนังสือ จัดทาโดย นายกิตติพงษ์ ปัทมพันธ์ นายนที นยิ มทอง นายอมรเทพ จาปาไทย นายกวศี ักดิ์ คงขวัญเมือง นายภัทรพล สีเมืองทอง นายธีรยุทธ นิยทอง นายกวีศักด์ิ คงขวัญเมือง ได้รับรางวัลรอง ชนะเลิศ อันดับ 2 การจัดทาคลิปการรณรงค์ลด หรือเลิกด่ืม สุรา ช่ือผลงาน “วันงดด่ืมสุรา แห่งชาติ” โครงการมหกรรมและวันท่ีระลึกสากล แห่งการรู้หนังสือ จัดทาโดย นายอิงครัต ไตรพารา นายโยธิน จานสิบสี นายพรชัย จันทร์กระจ่าง และ มีผลงานที่ผ่านการประกวดแต่ไม่ได้รับการคัดเลือก ทุก กศน.ตาบล และได้มีการนา โครงงาน ชิ้นงาน เผยแพร่ผลงานผ่านช่องทาง LINE Facebook ซ่ึง 47

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.5 ผู้เรียนการศึกษาขั้น 4 สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนพ พน้ื ฐานมคี วามสามารถในการ และบุคลากรในสังกัด ให้มีการพัฒน ใช้เทคโนโลยีดจิ ิทัล อยา่ งสมา่ เสมอและต่อเน่ือง มีการมอบ ใ ห้ เ ข้ า รั บ ก า ร อ บ ร บ เ พ่ื อ พั ฒ น า ก า เทคโนโลยีดิจทิ ัล ดังน้ี - การอบรมเชิงปฏิบัติการโครงการศูน ชุมชน เพ่ือพัฒนาศักยภาพของบุคลา วิทยากรแกนนาด้านดิจิทัล ครู ข แ ในวันที่ 25 ธันวาคม 2563 เวลา 16.30 น. ณ ห้องประชุม สานักงา จังหวดั สุพรรณบุรี - การประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนารูป จัดการเรียนการสอน หลักสูตรการศึก

าน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กิดขนึ้ และรอ่ งรอย หลกั ฐาน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ท่เี กิดขึ้นจากการดาเนินงาน คะแนนท่ี ระดับคุณภาพ พัฒนาครู ตามสภาพจริง นาตนเอง ได้ บหมายครู สามารถนาชิ้นงานไปใช้ประโยชน์ได้จริง ค่า า ร ใ ช้ ส่ื อ เ ป้ า ห ม า ย ที่ ส ถ า น ศึ ก ษ า ก า ห น ด ไ ว้ คื อ ผู้ เ รี ย น 3.50 ดีเลศิ นย์ดิจิทัล ก า ร ศึ ก ษ า ขั้ น พ้ื น ฐ า น มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ากร และ สร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม ท้ัง 14 และครู ค ตาบลๆ ละอย่างน้อย 4-5 ช้ินงาน จานวน 65 คน า 08.30- จากข้อมูลและรายงานผลแสดงให้เห็นว่าผู้เรียน าน กศน. ก า ร ศึ ก ษ า ข้ั น พื้ น ฐ า น มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ปแบบการ สร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรมเป็นไปตาม กษานอก คา่ เป้าหมายทีส่ ถานศกึ ษากาหนด ครูแกนนา สามารถนาความรู้ท่ีได้รับจากการ อบรมมาขยายผลความรู้ให้กับครูในสังกัด จานวน 13 คน และจัดการเรียนการสอนให้กับผู้เรียน ส่ง ผลให้สามารถใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ เช่น คอมพิวเตอร์ สมาร์ทโฟน สมาร์ททีวี iPad ใน การศึกษาหาความรู้ มีการรับชมโทรทัศน์เพ่ือ การศึกษา (ETV) ผ่านช่องทางต่างๆและใช้ส่ือ ออนไลน์ คลิปวีดีโอ YouTube มาใช้แสวงหา ความรู้ ในกิจกรรมการเรียนการสอนขั้นพ้ืนฐาน เชน่ จากสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ส่งผลกระทบต่อ ระบบการจัดการเรียนการสอนของไทย ซ่ึงรัฐบาล ไดอ้ อกประกาศและมมี าตรการเฝ้าระวังเพื่อป้องกัน 48

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ระบบ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุท 2551 ด้วยระบบออนไลน์ ระหว่างวัน กรกฎาคม2564 ณ ห้องประชุม ส กศน.จงั หวดั สุพรรณบรุ ี ผู้ท่ีได้รับมอบหมายให้เข้าร่วมกา ข้างต้น มีการนาความรู้และทักษะ มาขยายผล ถ่ายทอดความรู้ให้กับคร ท่ีไม่ไดเ้ ขา้ ร่วมการอบรม เพือ่ สามารถน ไปพัฒนา ต่อยอดองค์ความรู้ เพ กระบวนการเรยี นรูใ้ ห้กับผู้เรียน ส่งผล มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะใ เ ท ค โ น โ ล ยี ดิ จิ ทั ล ที่ ห ล า ก ห ล า คอมพิวเตอร์ สมาร์ทโฟน สมาร์ท เป็นตน้

าน ผลการดาเนินงานที่เกิดข้ึนและร่องรอย หลักฐาน ผลการประเมนิ คุณภาพ ทเี่ กดิ ข้นึ จากการดาเนนิ งาน คะแนนท่ี ระดบั คุณภาพ ตามสภาพจรงิ ได้ ทธศักราช การแพร่กระจายของเชื้อไวรัสดังกล่าว อาทิ นท่ี21-23 ประกาศให้มีมาตรการเว้นระยะห่างทางสังคม สานักงาน (Social Distancing) ห้ามการใช้อาคารสถานที่ของ โรงเรียนและสถาบันการศึกษา ทุกประเภทเพื่อ ารอบรม จัดการเรียนการสอน การสอบ ฝึกอบรม หรือการ ะที่ได้รับ ทากิจกรรมใดๆ ที่มีผู้เข้าร่วมเป็นจานวนมาก การ รูในสังกัด ปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ การกาหนดให้ใช้ นาความรู้ วิธีการจัดการเรียนการสอนรูปแบบใหม่ อาทิ การ พื่อใช้จัด จัดการเรียนรู้ แบบออนไลน์ การจัดการเรียนรู้ผ่าน ลให้ผูเ้ รียน ระบบการออกอากาศทางโทรทัศน์ วิทยุ และ นการใช้ โซเซยี ลมีเดียต่างๆ รวมถึง การสื่อสารแบบทางไกล า ย เ ช่ น หรือด้วยวิธีอิเล็กทรอนิกส์ สถานศึกษาได้มีการ ทีวี iPad จัดการเรียนการสอนในรูปแบบ 4 รูปแบบดังนี้ ON-SITE ON LINE ON DEMAND และON HAND เพอ่ื ให้ผ้เู รียนไปศึกษาค้นคว้า และลงมือปฏิบัติด้วย ตนเอง กาหนดเป้าหมายผู้เรียนที่มีทักษะการใช้ เทคโนโลยดี ิจทิ ัล 3 ระดบั การศกึ ษา จานวน 1,181 คน ผลจากการที่ดาเนินการได้ จานวน 1,032 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 87.40 49

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.6 ผู้เรียนการศึกษาข้ัน 4 สถานศึกษาตระหนักเห็นความส พ้ืนฐานมีสุขภาวะทางกาย สุขภาพของผู้เรียน ได้มีการดาเนินก และสนุ ทรยี ภาพ สุขภาพผู้เรียน ในภาคเรียนที่ 2 ปีก 2563 และภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษ และยังได้ดาเนินการจัดโครงการและ ให้กับผู้เรียนมีสภาวะทางร่างกายเหม แต่ละช่วงวัย และมีสุขภาพจิตอารม สังคมที่ดี ซึ่งผู้เรียนได้เข้าร่วมโค กิจกรรมด้านดนตรี กีฬา ศิลปะ นัน จิตอาสา และการอนุรักษ์ทรัพยากรธ และสงิ่ แวดลอ้ ม

าน ผลการดาเนินงานทเี่ กดิ ขึ้นและรอ่ งรอย หลกั ฐาน ผลการประเมนิ คุณภาพ ท่ีเกิดข้นึ จากการดาเนินงาน คะแนนท่ี ระดบั คณุ ภาพ ตามสภาพจรงิ ได้ สาคัญต่อ ผู้เรียนมีการตรวจสุขภาพในทุกภาคเรียน โดยใช้ 4 ยอดเยย่ี ม การตรวจ แบบตรวจสุขภาพที่แสดงผลถึงการมีสุขภาพท่ี การศึกษา สมบูรณ์แข็งแรง ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา ษา 2564 2563 และภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 มีการ ะกิจกรรม เข้าร่วมกิจกรรม การสืบสานประเพณีแข่งขันเรือ มาะสมใน ยาวประเพณชี งิ ถ้วยพระราชทาน เพ่ือให้ผู้เรียนได้มี มณ์ และ การ พัฒนาทางด้านสังคมและการแสดงออกและ ครงการ ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์มีผู้เข้าร่วมกิจกรรม นทนาการ จานวน 40 คน ในภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ธรรมชาติ ระหว่างวันที่ 14-15 พฤศจิกายน 2563 กิจกรรม พัฒนาคุณภาพชีวิต กิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์ สรา้ งจติ สานึกปลูกฝังจิตสาธารณะ เพื่อให้ผู้เรียนได้ มีการ พัฒนาทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม จานวน 34 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ระหว่างวันท่ี 23 - 24 ธันวาคม 2563 กิจกรรม พัฒนาคุณภาพชีวิต กิจกรรมจิตอาสา เราทาความ ดีด้วยหัวใจ เพื่อให้ผู้เรียนได้มีการพัฒนาทางด้าน ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม จานวน 54 คน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา2563 ในวันที่ 17 กุมภาพันธ์ 2564 กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต กีฬาสานสมั พนั ธ์ ตา้ นภัยยาเสพตดิ เพื่อให้ผู้เรียนได้ มีการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม 50

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

าน ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขนึ้ และร่องรอย หลกั ฐาน ผลการประเมินคุณภาพ ท่ีเกดิ ข้นึ จากการดาเนนิ งาน คะแนนที่ ระดบั คณุ ภาพ ตามสภาพจรงิ ได้ และ การแสดงออกและใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ มีผู้เข้าร่วมกิจกรรม จานวน 59 คน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา2563 ในวันที่ 26 กุมภาพันธ์ 2564 กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต กิจกรรมจิตอาสา พัฒนาชุมชน เพ่อื ให้ผู้เรียนได้มีการ พัฒนาทางด้าน ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม จานวน 61 คน ใน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา2563 ในวันที่ 27 มีนาคม 2564 กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตทา ความดี สานึกความดี เพื่อให้ผู้เรียนได้มีการพัฒนา ทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมจานวน 72 คน ในภาคเรียนท่ี2 ปีการศึกษา2563 ระหว่างวันท่ี 15-29 มีนาคม 2564 นอกจากนี้สถานศึกษา ยัง ส่งเสริมและสนบั สนุนให้ผู้เรียนได้ จัดทาคลิปวีดีโอ เพ่ือส่งเข้าประกวดในระดับจังหวัด ได้รับรางวัล ชนะเลิศ การจัดทาคลิปการรณรงค์ลดหรือเลิกดื่ม สุรา ช่ือผลงาน “กศน.ชวนเลิกเหล้า เลิกเหล้าเพ่ือ ครอบครัว” ของนักศึกษา กศน. ตาบลวัดดาว ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 การจัดทาคลิป การรณรงค์ลดหรือเลกิ ดมื่ สรุ า ชื่อผลงาน “วันงดด่ืม สรุ าแห่งชาติ”โดยนักศึกษา กศน. ตาบลตะค่า และ รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 การประกวดร้องเพลง “กศน.สพุ รรณบรุ ี ชาเลนจ์” บทเพลง “สาวสุพรรณ 51

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.7 ผู้เรียนการศึกษาข้ัน 4 สถานศึกษาดาเนินการประเมินระ พ้นื ฐานมีความสามารถในการ หนังสอื ของนักศึกษา กศน. (การอ่านอ อ่าน การเขยี น ไ ด้ ) ทุ ก ภ า ค เ รี ย น ทั้ ง 3 ร ะ ดั บ ประถมศึกษา ระดบั มัธยมศึกษาตอนต มัธยมศึกษาตอนปลาย ทั้งสองภาคเรีย ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 และภ ท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 สถานศึก เ ค รื่ อ ง มื อ ป ร ะ เ มิ น ร ะ ดั บ ก า ร รู้ ห นั ง นักศึกษา กศน.การอ่านออกเขียนได้ ความสามารถในการอ่าน การเขียนภ เป็นไปตามเกณฑ์ในระดับชั้น และนาเ ที่ได้นามาใช้ในการประเมินผล สรุป รายงานต่อผู้บริหารสถานศึกษา น สถานศึกษาได้มอบหมายให้ครูจัดทา พัฒนาคุณภาพผู้เรียนในรูปแบบออน มอบหมายให้นักศึกษาสรุปองค์ความ การทาใบงานและเขียนเร่ืองเล่าเก่ีย ปฏิบัตติ นในเรื่องเศรษฐกิจพอเพียง

าน ผลการดาเนินงานท่ีเกดิ ขน้ึ และร่องรอย หลกั ฐาน ผลการประเมนิ คุณภาพ ท่ีเกดิ ขน้ึ จากการดาเนินงาน คะแนนท่ี ระดบั คณุ ภาพ ตามสภาพจรงิ ได้ หวานแหวว๋ ” โดยนกั ศึกษา กศน.ตาบลตะคา่ 4 ยอดเย่ียม ดับการรู้ สถานศึกษาได้มกี ารจัดทาแผนการเรยี นรู้รายวชิ า ออกเขียน ที่เก่ียวข้อง เพื่อเป็นประโยชน์ละเสริมทักษะด้าน บ ร ะ ดั บ การอา่ นการเขยี นของนักศึกษา ผู้เรียนจัดทาใบงาน ต้น ระดับ ส่ง การทาแบบทดสอบย่อยในแต่ละบทเรียน การ ยน ได้แก่ เขยี นแบบบันทึกการเรยี นรู้ การเขยี นสมดุ บันทกึ ภาคเรียน รักการอ่าน กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา กษาได้ใช้ เศรษฐกิจพอเพียงด้วยการทาบัญชีครัวเรือน มีการ งสือของ บันทึกรายรับ – รายจ่าย เช่นนางสาวแพรวไพลิน ผู้เรียนมี ทานาย ได้มกี ารจดบันทกึ บัญชีครัวเรือนเป็นประจา ภาษาไทย จนเป็นแบบอย่างทดี่ แี ละผลงานต่างๆของนักศึกษา เครื่องมือ เช่น สมุดบนั ทกึ รกั การอ่านของนางรจนา เสือเมือง ปผลและ การเขียนเรื่องเล่าเก่ียวกับเศรษฐกิจพอเพียง ของ อกจากนี้ นายกาธร พลู กาลงั นักศึกษากศน.ตาบลบ้านแหลม ากิจกรรม นางสาวอรนัญ สาราญมาก นักศึกษา กศน.ตาบล นไลน์และ ตะค่า นางสาวนฤมล โสรส นักศึกษากศน.ตาบล มรู้ท่ีได้รับ จระเข้ใหญ่ และนางสาวยอดขวัญ เหลืองสถิตย์ ยวกับการ นักศึกษา กศน.ตาบลไผ่กองดิน การบันทึกล้วนแต่ ได้ฝึกฝนในเร่ืองการอ่านการเขียนของผู้เรียนมี ความสามารถและมีทักษะการอ่านและการเขียน สถานศึกษามีการดาเนินการประเมินระดับการ เรียนรู้หนังสือของนักศึกษา กศน. ตามเกณฑ์ในแต่ 52

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

าน ผลการดาเนินงานที่เกิดขน้ึ และรอ่ งรอย หลักฐาน ผลการประเมินคุณภาพ ทเี่ กดิ ขึน้ จากการดาเนินงาน คะแนนท่ี ระดับคณุ ภาพ ตามสภาพจริง ได้ ละระดับชั้น โดยประเมินการอา่ นออกเขียนได้คล่อง อ่านจับใจความและเขียนเชิงสร้างสรรค์ จากการ เก็บขอ้ มูลของนักศกึ ษาท่ีลงทะเบยี นในภาคเรียน ท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 และภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จานวน 379 คน เข้ารับการ ประเมินอ่าน เขียน ผู้เรียนผ่านเกณฑ์ จานวน 379 คน ผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานของ กศน. อาเภอบางปลาม้า มีความสามารถในการอ่าน การ เขียนผ่านเกณฑ์การประเมินเกินร้อยละ 60 แสดง ให้เ ห็นว่ าผู้ เรีย นก ารศึ กษ าขั้น พ้ืน ฐ าน ขอ ง สถานศึกษา ล้วนแล้วแต่ได้ฝึกฝนในเร่ืองการอ่าน การเขียนของผู้เรียนทาให้มีความสามารถและมี ทักษะการอ่าน และการเขียนเป็นไปตามเกณฑ์ใน แต่ละระดบั ชั้น 53

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนินงา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.8 ผู้จบการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 8 จากการจัดการศึกษาเพ่ือเป็นการ นาความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐานที่ คุณภาพว่าผู้เรียนจบการศึกษาแล้วสา ไดร้ บั ไปใช้หรอื ประยุกต์ใช้ คว า ม รู้ ทั ก ษ ะ พื้ น ฐ าน ท่ี ไ ด้ รั บ ไ ป ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ส ถ า น ศึ ก ษ า จึ ง ไ ด้ ก า เป้าหมายไว้เป็นแนวทางในการจัดก ข้ันพื้นฐานในทุกระดับช้ัน ระดับประ มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอ และคาดหวังว่าผู้เรียนจบการศึกษาข้ัน นาความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานทีไ่ ดร้ ับไปประ ในการดาเนินชีวิตการประกอบอาชีพก ต่อโดยมีการติดตามผู้จบหลักสูตรการ พ้ืนฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา2564 ของ จ บ ก า ร ศึ ก ษ า ขั้ น พื้ น ฐ า น น า ค ว า ม ร พื้นฐานที่ไดร้ บั ไปใชห้ รอื ประยุกต์ใช้ เป ค่าเป้าหมายทกี่ าหนด

าน ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดขนึ้ และรอ่ งรอย หลักฐาน ผลการประเมินคณุ ภาพ ท่ีเกิดข้ึนจากการดาเนินงาน คะแนนที่ ระดับคณุ ภาพ ตามสภาพจริง ได้ รสะท้อน จากการติดตามผู้จบหลักสูตรการศึกษาข้ัน 8 ยอดเย่ยี ม ามารถนา พน้ื ฐาน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 และภาค ป ใ ช้ ห รื อ เรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ผู้จบหลักสูตรนา าหนดค่า ความรู้ ทักษะพื้นฐานท่ีได้รับไปใช้หรือประยุกต์ใช้ การศึกษา ในการดาเนินชวี ิต การประกอบอาชีพ การศึกษาต่อ ะถมศึกษา ตามความเหมาะสมของผู้เรียนที่เป็นไปตามค่า อนปลาย เปา้ หมายกาหนดจากหลักฐาน รอ่ งรอย ต่างๆ ดังนี้ นพื้นฐาน รายงานสรุปผลการติดตามผู้จบหลักสูตรที่นา ะยกุ ต์ใช้ ความรู้ไปใช้ ท้ัง14 ตาบล ครูท้ัง 14 ตาบลกากับ การศึกษา ติดตามนกั ศกึ ษาทจ่ี ะจบในปีการศกึ ษานน้ั ๆ รศึกษาข้ัน รายงานผู้จบหลักสูตรจานวน 2 ภาคเรียน ได้แก่ 2563และ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ได้มี ผู้จบ งผู้เรียนที่ หลักสูตรที่นาความรู้ไปใช้ด้านการประกอบอาชีพ รู้ ทักษะ จานวน 36 คน คิดเป็น ร้อยละ 53.73 ด้าน ป็นไปตาม การศึกษาต่อ จานวน 31 คน คิดเป็นร้อยละ 46.27 รวมผู้จบการศึกษาข้ันพื้นฐานนาความรู้ ทักษะพ้ืนฐานท่ีได้รับไปใช้หรือประยุกต์ใช้ 67 คน คิดเป็นร้อยละ 100 กล่าวโดยสรุปในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 สถานศึกษาได้มีผู้เรียน การศึกษาขั้นพื้นฐานนาความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ 100 เปอร์เซ็นต์ ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา2564 นาความรู้ไปใช้ด้านการประกอบอาชีพ จานวน 54

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

าน ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ข้นึ และร่องรอย หลักฐาน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ที่เกิดข้ึนจากการดาเนนิ งาน คะแนนท่ี ระดับคณุ ภาพ ตามสภาพจริง ได้ 48 คน คิดเป็นร้อยละ 49.48 ด้านการศึกษาต่อ จานวน 49 คน คิดเป็นร้อยละ 50 รวมผู้จบ การศึกษาข้ันพ้ืนฐานนาความรู้ ทักษะพื้นฐานท่ี ได้รับไปใช้หรือประยุกต์ใช้ 97 คน คิดเป็นร้อยละ 100 กล่าวโดยสรุปในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 สถานศึกษาได้มีผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน นาความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ 100 เปอร์เซ็นต์ สรุปในปีงบประมาณ 2564 ท้ัง 2 ภาคเรียน ผู้จบ การศึกษาข้ันพื้นฐานนาความรู้ ทักษะพื้นฐานท่ี ไ ด้ รั บ ไ ป ใ ช้ ห รื อ ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ เ กิ น ค่ า เ ป้ า ห ม า ย ท่ี กาหนด ดังหลักฐานคือ รายงานสรุปผลการติดตามผู้ จบหลักสูตรที่นาความรู้ไปใช้ ทั้ง14 ตาบล จาก หนังสือขอตรวจสอบวุฒิในกรณีท่ีนักศึกษาไปศึกษา ต่อในสถาบันอ่ืนๆ จะมีหนังสือตรวจสอบวุฒิจาก สถานศึกษาที่นักศึกษาไปศึกษาต่อ แบบตอบรับ จากสถานศึกษา ครูได้ติดตามนักศึกษาโดยมีแบบ ติดตามผ้จู บหลักสตู ร สรุปผลการดาเนินงานเป็นไปตามค่าเป้าหมาย ทส่ี ถานศกึ ษากาหนด 55

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการ 20 สถานศึกษาจัดทาหลักสูตรรายวิชาเล จดั การศกึ ษานอกระบบ ปรับปรุงรายวชิ าลกู เสอื กศน. เพื่อให้ส ระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐานที่ 5 กับสภาพปัญหา และความต้องก เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ กลุ่มเป้าหมาย โดยผ่านความเห็นช 2.1 การพฒั นาหลักสตู ร คณะกรรมการสถานศึกษา และได้รับก สถานศึกษาทส่ี อดคล้องกับ จากผู้บริหารสถานศึกษา มีเน้ือหาท บริบท และความต้องการของ สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษานอ ผเู้ รยี น ชุมชน ท้องถน่ิ ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ที่สอดค ส ภ า พ ปั ญ ห า แ ล ะ ค ว า ม ต้ อ ง ก กลุ่มเป้าหมาย และนาหลักสูตรสถาน ใ ช้ ใ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ต า ม จุ ด ห ม หลกั สูตร มีการนาหลกั สตู รไปใช้

าน ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ขนึ้ และร่องรอย หลกั ฐาน ผลการประเมินคุณภาพ ท่เี กิดข้นึ จากการดาเนนิ งาน คะแนนที่ ระดบั คณุ ภาพ ตามสภาพจริง ได้ 18 ยอดเยย่ี ม ลือกฉบับ สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาท่ี 4 ดีเลศิ สอดคล้อง สอดคล้องกับบริบท และความต้องการของผู้เรียน การของ ชุมชน ท้องถ่ิน จัดทาข้ึน โดยผ่านความเห็นชอบ ชอบจาก จากคณะกรรมการสถานศึกษา และได้รับการอนุมัติ การอนุมัติ จาก ผู้บ ริห าร สถ าน ศึกษ า ได้ แก่ ห ลัก สูต ร ที่มีความ สถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบ อกระบบ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับ คล้องกับ ปรับปรุง/เพิ่มเติม ที่ได้รับความเห็นชอบจาก ก า ร ข อ ง กรรมการสถานศึกษาและได้รับการอนุมัติจาก นศึกษาไป ผู้บริหาร ฉบับปรุงปรุง/เพิ่มเติม โดยมีคาสั่ง มายของ แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการ ของสถานศึกษา คาสั่งท่ี 505/2562 ลงวันที่ 9 ตุลาคม 2562 และคาสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการ จัดทาหลักสูตรสถานศึกษา คาสั่งท่ี 506/2562 ลง วันที่ 22 ตุลาคม 2562 คาส่ังสานักงานส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดสุพรรณบุรี ที่ 115/2563 เร่ืองแต่งตั้ง คณะกรรมการสถานศึกษาศูนย์การศึกษานอก 56

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.2 สื่อทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ 5 สถานศกึ ษามีการพฒั นาส่ือการเรียนรู้ จัดทาส่ือการสอนออนไลน์ และได้มีก สื่อการเรียนท่ีหลากหลาย การจัดซ้ือ เรียนท่ีสอดคล้องกับหลักสูตรมีการจัด สารสนเทศ และ ส่ือการเรียนรู้ท่ีทันสม จัดทาส่ือการเรียนการสอนท่ีหลากหล หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ และส่ือก การสอนในรูปแบบออนไลน์ ครูมีการท คลิปส่ือการสอนวิชาคณิตศาสตร์ วิช และทาสือ่ แผ่นพับ เชน่ เรื่องการใชส้ มุน

าน ผลการดาเนินงานท่ีเกดิ ขึ้นและร่องรอย หลกั ฐาน ผลการประเมินคุณภาพ ทเี่ กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งาน คะแนนที่ ระดบั คุณภาพ ตามสภาพจริง ได้ ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอบางปลาม้า 4 ดเี ลิศ ลงวันที่ 30 กรกฎาคม 2563 รายงานการ ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ศูนย์การศึกษา น อ ก ร ะ บ บ แ ล ะ ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อั ธ ย า ศั ย อ า เ ภ อ บางปลาม้า คร้ังท่ี 2/2563 วันที่ 27 มกราคม 2564 ณ ห้องประชุม กศน.อาเภอบางปลาม้า จั ง ห วั ด สุ พ ร ร ณ บุ รี ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ ชุ ม คณะกรรมการสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอบางปลาม้า คร้ังที่ 1/2564 วันที่ 17 กันยายน 2564 ณ ห้อง ประชุมเทศบาลตาบล โคกคราม หมู่ที่ 5 ตาบล โคกครามอาเภอบางปลามา้ จังหวัดสุพรรณบรุ ี เช่น การ สถานศึกษาได้มีการประชุมในเรื่องการจัดทาสื่อ การจัดหา ออนไลน์ในการประชุมประจาสัปดาห์ วันที่ 8 อหนังสือ มถิ ุนายน 2564 และมีการจัดทา ทาเนียบสื่อ แหล่ง ดทาข้อมูล เรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถ่ิน สารวจความต้องการสื่อ มัย มีการ ทจี่ ะนามาใชก้ ับผู้เรียนตามความต้องการของผู้เรียน ลาย เช่น และสอดคล้องกับแผนการลงทะเบียนเรียนในภาค การเรียน การศึกษาน้ัน ๆ การจัดทา ทาเนียบสื่อ/แหล่ง ทาสื่อเช่น เรียนรู้/ภูมิปัญญาท้องถิ่น ใช้แบบสารวจ สอบถาม ชาลูกเสือ ลงสารวจในพ้ืนที่ เก็บรวบรวมไว้ในทาเนียบส่ือ มี นไพรดูแล การจัดทาส่ือออนไลน์ (การผลิตส่ือ)โครงการอบรม 57

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ตนเอง ความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับยาเ การประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน ก า ร เ รี ย น รู้ ส า ร ว จ ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร สื่ นามาใช้ การจัดการศึกษาและสอดค ห ลั ก สู ต ร แ ล ะ วิ ธี ก า ร เ รี ย น รู้ ต า ม ห สถานศกึ ษา

าน ผลการดาเนนิ งานที่เกดิ ขนึ้ และร่องรอย หลกั ฐาน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ท่เี กดิ ข้นึ จากการดาเนินงาน คะแนนท่ี ระดบั คณุ ภาพ ตามสภาพจริง ได้ เสพติด มี ผลติ สอื่ ส่งเสรมิ การอา่ นสาหรบั ผเู้ รียน เม่ือวันที่ 17 ท่ีมีต่อส่ือ มถิ นุ ายน 2564 ณ กศน. อาเภอบางปลาม้า อาเภอ อในการ บางปลาม้า จังหวัดสุพรรณบุรี กลุ่มเป้าหมายเป็น คล้องกับ นักศึกษาและอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน มี หลักสูตร วัตถุประสงค์เพื่อให้นักศึกษาและอาสาสมัคร กศน. ส่งเสริมการอ่านสามารถผลิตสื่อส่งเสริมการอ่านได้ ครู กศน.ตาบลไผ่กองดินได้จดั ทาคลปิ ส่อื การสอน วิชาคณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษา เรื่อง การหา เศษส่วนและจานวนตัวเลข ครู กศน.ตาบลสาลี ได้ จัดทาคลิปส่ือการสอน วิชาคณิตศาสตร์ ระดับ ประถมศึกษา เร่ือง การคูณ ครู กศน.ตาบลวัดโบสถ์ ได้จัดทาคลิปส่ือการสอน วิชาลูกเสือ ระดับ ประถมศึกษา เร่ืองการผูกเง่ือน และครู กศน.ตาบล ร่วมกันผลิตส่ือแผ่นพับ เร่ือง การใช้สมุนไพรดูแล ตนเอง เร่ือง หลักการดูแลปฏิบัติตนที่ถูกต้องเก่ียว กับสุขภาพ เรื่อง การป้องกันตนเองและวิธีการ หลีกเลี่ยงยาเสพติด แผ่นพับความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับยาเสพติด เรื่อง การใช้วัคซีนใจแก้ปัญหา ยาเสพติด เร่ืองอาหารสมุนไพรเสริมภูมิคุ้มกัน มีแบบประเมินผล รายงานการประเมินคุณภาพ เก่ียวกับการใช้ส่ือเทคโนโลยี และมีการรายงานผล การจดั ทาส่ือเรียนออนไลน์ ต่อผบู้ ริหารสถานศึกษา 58

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนินงา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.3 ครูมคี วามรู้ 5 สถานศึกษา มีการดาเนินการวิเครา ความสามารถในการจัดการ ต้องการของผู้เรียนรายบุคคล เพื่อ เรยี นรูท้ เี่ นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ กระบวนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนอ ความสามารถ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความ หรือคุณลักษณะเป็นไปตามวัตถุปร คานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล วิธีการสารวจความต้องการในการเร ผู้เรียน ครูมีการจัดการเรียนรู้ตามแ เรียนรูร้ ายบคุ คล และแผนการเรยี นรู้ร การบันทึกหลังการจัดการเรียนการส สอนตามแผนการเรียนรู้รายวิชา มีกา ในชั้นเรียน เพื่อแก้ไขปัญหาที่เกิดข จัดการเรียนการสอน และกิจกรรมต่า กับผู้เรียน แล้วนาผลมาปรับปรุงการเ สอน เพื่อให้เกิดประโยชน์และนา ผู้เรียน และกิจกรรมการเรียนการสอ ส ะ ท้ อ น ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง ค จัดระบบช่วยเหลือผู้เรียน ได้แก่ การ การปฐมนิเทศ การเยี่ยมบ้านผู้เร ช่วยเหลอื ผูเ้ รียน และทราบปญั หาของ ต้องการให้ครชู ่วยเหลือ

าน ผลการดาเนนิ งานที่เกิดขนึ้ และร่องรอย หลกั ฐาน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ที่เกดิ ขึน้ จากการดาเนินงาน คะแนนที่ ระดบั คุณภาพ ตามสภาพจริง ได้ าะห์ความ สถานศึกษาดาเนินการให้ครูทุกคนจัดทา รายงาน 5 ยอดเยี่ยม อให้ครูจัด วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล แผนการเรียนรู้รายวิชา อย่างเต็ม บันทกึ หลงั การจัดการเรยี นการสอน วจิ ัยในชั้นเรียน มรู้ ทักษะ และรายงานผลการเย่ียมบ้านผู้เรียนในแต่ละภาค ระสงค์ ท่ี เรียน โดยครูได้ดาเนินการแนะแนวนักศึกษา ล โดยใช้ ปฐมนิเทศนักศึกษาให้มีความเข้าใจในกระบวนการ รียนรู้ของ เรียนการสอน การจัดกิจกรรมของสถานศึกษา ครู แผนการ มีการเย่ียมบ้านผู้เรียน โดยออกเย่ียมบ้านผู้เรียนท่ี รายวิชา มี ไม่เขา้ เรยี น มีปัญหาในการเรียน มีการให้คาปรึกษา สอน เมื่อ คาแนะนา เพื่อให้ประสบความสาเร็จในการเรียนรู้ ารทาวิจัย แ ล ะ บ ร ร ลุ ต า ม วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค์ ข อ ง ห ลั ก สู ต ร ขึ้นในการ สถานศกึ ษาในการจดั กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน าง ๆ ท่ีทา (กพช.) มีการมอบหมายหน้าที่ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม เรียนการ รับผิดชอบในกลุ่ม มีการแสดงความคิดเห็น และมี ไปใช้กับ การเสริมทักษะการแก้ปัญหา มีการแสดงออกโดย อน มีการ การนาเสนออย่างสร้างสรรค์ในการจัดทาโครงงาน รู มีการ มีการมอบหมายงาน และแบ่งกลุ่มให้ผู้เรียน รแนะแนว ดาเนินการ โดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั ฝึกให้คิด และ รียน เพื่อ ปฏิบัติจริง รู้จักการประเมินผลงาน และนาไปใช้ใน งผู้เรียน ท่ี การปรับปรุงตนเอง มีการเรียนรู้ มีผลงานเชิง ประจักษ์ และสามารถนาไปใช้ได้จริง มีการใช้ กระบวนการต่างๆ เพ่ือให้ได้มาซึ่งองค์ความรู้ และ 59

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.4 การวัดและประเมนิ ผล 5 สถานศึกษามีการดาเนินงานของครูท การเรียนรู้ของผ้เู รยี นอยา่ ง และประเมนิ ผลการเรียนรู้ของผู้เรียนก เป็นระบบ นอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐ เป็นระบบ ครูทุกคนมีการกาหนดแนว วัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับจุดห วัตถุประสงค์ของหลักสูตรไว้ในแผนกา เรียนรู้อย่างชัดเจน ครูทุกคนมีก เคร่ืองมือหรือมีวิธีการวัดและประเ สอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้ มีก า รช้ี แ จ งร า ย ละ เ อีย ด วิ ธีก า ร ประเมนิ ผลให้แก่ผเู้ รยี นได้รบั ทราบ ค การนาผลการวัดและประเมินผลการเ ใชใ้ นการพัฒนาการจดั กระบวนการเรีย รวมคะแนน 100

าน ผลการดาเนินงานท่ีเกิดขึ้นและร่องรอย หลักฐาน ผลการประเมินคุณภาพ ท่ีเกดิ ขนึ้ จากการดาเนินงาน คะแนนท่ี ระดับคณุ ภาพ ตามสภาพจรงิ ได้ 5 ยอดเย่ยี ม ผ้เู รยี นเปน็ ผ้สู รุปองค์ความรู้ 90.70 ยอดเยย่ี ม ท่ีมีการวัด สถานศึกษาดาเนินการให้ครูทุกท่านมีการกาหนด การศึกษา แนวทางการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับ ฐานอย่าง จุดหมายหรือวัตถุประสงค์ของหลักสูตรไว้ใน วทางการ แผนการจัดการเรียนรู้อย่างชัดเจน ดูจากแผน หมายหรือ จัดการเรียนรู้ของครู มีการจัดทาเคร่ืองมือหรือมี ารจัดการ วิธีการวัดและประเมินผลท่ีสอดคล้องกับแผนการ การจัดทา จัดการเรียนรู้จากใบงาน แบบทดสอบย่อย เมินผลที่ แบบทดสอบกลางภาค มีการชี้แจงรายละเอียด ครูทุกคน วิธีการวัดและประเมินผลให้แก่ผู้เรียน ดูจาก ร วัด แ ล ะ โครงการการปฐมนิเทศ คาสั่งแต่งตั้งมอบหมาย ครูทุกคนมี งาน มีการแจ้งผลการวัดและประเมินผลการแต่งตั้ง เรียนรู้ไป มอบหมายงาน มีการแจ้งผลการวดั และประเมินผล ยนรู้ การเรียนรู้แก่ผู้เรียนได้รับทราบดูจาการรายงานผล การเรยี นจากโปรแกรมทะเบียนนักศึกษาสายสามัญ (ITW51) ประจาภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา2563 และประจาภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 มีการ นาผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ไปใช้ในการ พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้ ดูจากกิจกรรม การสอนเสรมิ 60

61 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ใน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน มีคะแนนรวมเท่ากับ 44.50 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม และในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ัน พ้นื ฐานท่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ มคี ะแนนรวมเทา่ กบั 18 คะแนน อยใู่ นระดบั ยอดเยีย่ ม ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พบว่า สถานศึกษามี จดุ เดน่ และจดุ ทีค่ วรพัฒนา ดงั นี้ จดุ เด่น 1. สถานศึกษามแี ผนจดั การเรียนรู้ที่สอดคลอ้ งกับหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ตรงตามสภาพปัญหาความต้องการของผูเ้ รยี น โดยผา่ นความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษา และได้รับการอนุมัติ จากผบู้ รหิ ารสถานศึกษา 2. ครทู ุกคนมีความรู้ ความสามารถ มีทักษะท่ีหลากหลายในการจดั กระบวนการเรียนรู้ท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็น สาคญั 3. ผู้เรียนการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และมคี ุณลกั ษณะทีด่ ีตามทีส่ ถานศึกษา กาหนด 4. ผ้เู รียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีเหตผุ ล มีวิจารณญาณ มีการใช้เทคโนโลยีดิจทิ ลั มีสขุ ภาวะทางกาย และมสี ุนทรยี ภาพทดี่ ี 5. สถานศึกษาจัดกระบวนการเรยี นรู้สอดคล้องกบั ความตอ้ งการของผเู้ รียนและบรบิ ทของชุมชนผเู้ รยี น สามารถนาความรู้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นการพฒั นาคณุ ภาพชีวิตของตนเองได้ จุดทคี่ วรพฒั นา 1. สถานศกึ ษาควรหาแนวทางแก้ไขปัญหาและชว่ ยเหลือผู้เรียนให้จบตามเกณฑ์ของหลักสูตร 2. สถานศกึ ษาควรส่งเสริมและจดั กิจกรรมให้ผ้เู รียนได้แสดงออกในการคดิ สร้างสรรคผ์ ลงานและนวตั กรรม ใหม่ ๆ ให้มากขน้ึ และจดั การแข่งขันทักษะการอ่าน การเขียนเรียงความ คาขวัญต่าง ๆ เปน็ ต้น 3. สถานศึกษาควรส่งเสรมิ สนบั สนุนใหผ้ เู้ รียนสามารถใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั ใหม้ ากขน้ึ 4. สถานศึกษาควรสง่ เสริมสนบั สนุนใหค้ รูจดั ทาวจิ ยั ในชัน้ เรียนให้มากข้ึนเพ่ือแก้ไขปัญหาผู้เรียนในห้องเรยี น 5. สถานศึกษาควรนาผลการนเิ ทศมาปรับปรุงพัฒนากระบวนการเรยี นการสอนเพอื่ เพ่มิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการ เรียนทงั้ รายวชิ าบังคบั และรายวชิ าเลอื ก

ผลการประเมินคณุ ภาพการจัดการศึกษาตอ่ เนื่อง (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพขอ มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนินงานขอ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) สถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพ 50 ของผู้เรียนการศึกษา ต่อเนอ่ื ง 10 การจัดการศึกษาต่อเน่ือง จัดข้ึนเพ การเพิ่มโอกาสให้กับประชาชน ในด้า 1.1 ผเู้ รียนการศกึ ษา บริหารจัดการอาชีพของตนเอง ซ่ึงเป ต่อเนอื่ งมคี วามรู้ จัดการเรียนรทู้ ่สี อดคลอ้ งกับสภาพปัญห ความสามารถ และหรือ ความต้องการของประชาชน ซ่ึงสามา ทกั ษะ และหรือคุณธรรม ความรู้ที่ได้ปรับไปใช้ชีวิตประจาวันแ เป็นไปตามเกณฑ์การจบ เป็นอีกช่องทางหนึ่งในการมีรายได้เสริม หลักสตู ร ดาเนนิ งานตามนโยบาย และมีวัตถปุ ระส ผู้ เ รี ย น ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เ นื่ อ ง มี ค ว ความสามารถหรือมีทักษะและมีคุณ เป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตร จะ ผเู้ รยี นการศกึ ษาต่อเนอื่ งมที ักษะ ความร อาชีพเพื่อไปสู่ตลาดที่กว้างขึ้น โดย กระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบใหม่ท ค ว า ม ม่ั น ค ง ใ ห้ แ ก่ ป ร ะ ช า ช น โ ด ย ติ ด ห ลั ก สู ต ร ตั้ ง แ ต่ 6 ช่ั ว โ ม ง ข้ึ น ไ ป ปีงบประมาณ 2564 สถานศึกษามีก การศึกษาต่อเนือ่ ง หลายโครงการที่ มุ่งเ

องผเู้ รยี นการศึกษาตอ่ เนื่อง และมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรยี นร้กู ารศึกษาตอ่ เนือ่ ง) อง ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ขน้ึ และร่องรอย หลักฐาน ผลการประเมนิ คุณภาพ ทเ่ี กดิ ขึน้ จากการดาเนินงาน คะแนนที่ ระดับ ตามสภาพจริง ได้ คณุ ภาพ 46 ยอดเย่ียม พื่อเป็น ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถและมีทักษะในการประกอบ 10 ยอดเยีย่ ม านการ อาชีพและสามารถสร้างรายได้เสริมได้ ซึ่งเป็นไปตาม ป็นการ เ ก ณ ฑ์ ก า ร จ บ ห ลั ก สู ต ร ท่ี ก า ห น ด แ ล ะ มี ค ว า ม รู้ หาและ ความสามารถตรงตามวัตถุประสงค์ ของโครงการเกี่ยวกับ ารถนา การจัดการศึกษาต่อเนื่องและตรงตามวัตถุประสงค์ของ และยัง หลกั สูตร จากการดาเนินการ จัดกิจกรรมของสถานศึกษา ม การ ตามโครงการการศึกษาต่อเนื่องหลักสูตรต้ังแต่ 6 ช่ัวโมง สงค์ให้ ข้ึนไป มีผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม เขา้ รบั การอบรมท้งั หมด 2,601 ว า ม รู้ คน โดยตรวจสอบจากแบบประเมินความพึงพอใจ การ ณธรรม วัดผลประเมินผลการเรียนของผู้เรียน การรายงานผล ะทาให้ แบบตดิ ตามผลงาน การสรปุ ผลทะเบยี นผเู้ รียน ทะเบียนผู้ รู้ ด้าน จบหลกั สูตร จากการเรยี นหลักสตู รดังตอ่ ไปน้ี ยเน้น โครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน (1 อาเภอ 1 อาชีพ) จานวน ท่ีสร้าง 90 คน โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (ชัน้ เรียนวิชาชพี ) ดตาม 31 ช่ังโมงข้ึนไป จานวน 315 คน โครงการศูนย์ฝึกอาชีพ ป ใ น ชุมชน พัฒนาอาชีพระยะส้ัน (กลุ่มสนใจ ไม่เกิน 30 การจัด ชั่วโมง) จานวน 579 คน โครงการจัดการศึกษาเพ่ือ เน้นให้ พัฒนาทักษะชีวิตจานวน 633 คน โครงการจัดการศึกษา 62

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงานขอ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) สถานศกึ ษา ผู้เรียนท่ีได้เข้ารับการศึกษาต่อเนื่องมีค ความสามารถทักษะอาชีพและมีคุณธรร พิ จ า ร ณ า จ า ก วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค์ ข อ ง โ ค ร เกณฑ์การจบหลักสูตร ผู้เรียนการศ ต่อเนื่องต้องผ่านเกณฑ์การจบหลักสูตร ละ 80 ทุกโครงการ สถานศึกษาจัดโคร ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (1 อาเภอ1 อ โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ชั้นเรียนว (31 ชั่วโมงข้ึนไป) โครงการศูนย์ฝึกอ ชุมชน พัฒนาอาชีพระยะส้ัน (กลุ่มสน เกิน 30ชั่วโมง) โครงการจัดการศึกษ พัฒนาทักษะชีวิต โครงการจัดการศึกษ พัฒนาสังคมและชุมชน และโครงก เรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอ

อง ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ข้ึนและร่องรอย หลักฐาน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ท่เี กิดข้นึ จากการดาเนินงาน คะแนนท่ี ระดับ ตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ ความรู้ เพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน จานวน 593 คน และ รมโดย โครงการจัดเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง งการ จานวน 391 คน ทุกโครงการ/กิจกรรมผู้เรียนการศึกษา ศึกษา ต่อเน่ืองมีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะและ ร ร้อย คุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตรคิดเป็นร้อยละ รงการ 100 สูงกว่าเกณฑ์การจบหลักสูตรที่กาหนดไว้โดยดูจาก อาชีพ) ข้อมูลจานวนผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องเป็นรายหลักสูตร วิชาชีพ การรายงานผลการจบหลักสูตรและรายงานผลการ อาชีพ ดาเนินงานการจดั การศกึ ษาต่อเนื่อง นใจไม่ ษาเพ่ือ ษาเพ่ือ ารจัด อเพียง 63

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนินงานขอ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) สถานศึกษา 1.2 ผจู้ บหลักสตู รการศกึ ษา 20 ในปีงบประมาณ 2564 สถานศึกษามีก ต่อเน่ืองสามารถนาความร้ทู ี่ การศึกษาต่อเน่ือง ตามงบประมาณท่ีจ หรอื ได้ไปใช้ ประยุกตใ์ ช้ และสถานศึกษามีการติดตามผู้จบหลั ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เ น่ื อ ง โ ด ย มี แ บ บ ติ ด ต า ผู้สาเร็จการศึกษาต่อเนื่อง ตามลักษณ นาไปใช้ดังน้ี พัฒนาสุขภาพกาย พ สุขภาพจิต ต่อยอดอาชีพ สร้างรายได ประกอบอาชีพใหม่ เพิ่มโอกาสการ พัฒนาตนเองและครอบครัว ท่ีสามา ความรู้ที่ได้รับไปใช้หรือประยุกต์ใช้ใน ดาเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสม ทางานร่ว ผู้อน่ื ได้อย่างดีและเปน็ ไปตามจุดมุ่งหมา วัตถุประสงค์ของหลักสูตรต่อเนื่องใน ต่าง ๆ เช่น ด้านการพัฒนาอาชีพ ด้า พัฒนาทักษะชีวิตด้านการพัฒนาสังคม ชุ ม ช น โ ด ย ยึ ด ห ลั ก ป รั ช ญ า ข อ ง เ ศ ร ษ พอเพยี ง

อง ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กิดขนึ้ และรอ่ งรอย หลักฐาน ผลการประเมินคุณภาพ ทเ่ี กิดขึ้นจากการดาเนินงาน คะแนนที่ ระดบั ตามสภาพจริง ได้ คณุ ภาพ การจัด สถานศึกษามีการติดตามผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 20 ยอดเยี่ยม จัดสรร สามารถนาความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐาน กสูตร ค่านิยมร่วมของสังคมอย่างเหมาะสมเป็นไปตาม ามผล จดุ ม่งุ หมายหรือวัตถุประสงค์ของหลักสูตรต่อเน่ืองในด้าน ณะการ ต่าง ๆ เช่น ด้านการพัฒนาอาชีพ ด้านการพัฒนาทักษะ พัฒนา ชีวิต ด้านการพัฒนาสังคมและชุมชนโดยยึดหลักปรัชญา ด้เสริม ของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการประเมินตนเองของ รเรียน สถานศึกษาตามโครงการการศึกษาต่อเน่ืองสามารถ รถนา ความรู้ท่ีได้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ ในด้านการพัฒนาอาชีพ นการ ด้านการพัฒนาทักษะชีวิต ด้านการพัฒนาสังคมและ วมกับ ชมุ ชนโดยยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มผี ู้เข้ารับ ายหรือ การอบรมท้ังหมด 2,631 คน และการนาไปใช้ ร้อยละ นด้าน 100 ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถและมีทักษะในการ นการ ประกอบอาชีพ เป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตรกาหนด มและ และมีความรู้ความสามารถตรงตามวัตถุประสงค์ของ ษฐกิจ โครงการเกี่ยวกับการจัดการศึกษาต่อเนื่องและตรงตาม วตั ถุประสงค์ของหลักสูตร จากการดาเนินการจัดกิจกรรม ของสถานศกึ ษาตามโครงการการศึกษาต่อเนอ่ื ง หลักสตู รตัง้ แต่ 6 ช่ัวโมงขึ้นไป มีผู้เข้าร่วมกิจกรรม เข้ารับ การอบรมทั้งหมด 2,631 คน โดยตรวจสอบจากแบบ ประเมินความพึงพอใจ แบบติดตามผลงาน การายงาน การสรุปผล การวัดผลประเมินผลการเรียนของผู้เรียน 64