Первая часть

Падежи́ Слова́ - Паде́ жные Оконча́ ния 2 склоне́ние Имени́ тельный помо́ щники вопро́ сы -а, -я сре́дний род Кто? Что? облака́, моря́ паде́ ж есть, быть -ов, -ей Роди́ тельный нет Кого́? Чего́? -ам, -ям о́ блаков, дарю́ Кому́? Чему́? море́ й паде́ ж Кого́? Что? -а, -я Да́ тельный паде́ж -ами, -ями облака́ м, Кем? Чем? моря́ м Вини́ тельный ви́ жу -ах, -ях паде́ ж горжу́ сь о ком? облака́, моря́ ду́ маю о чём? облака́ ми, Твори́ тельный моря́ ми паде́ ж об о́ блака́х, о Предло́ жный моря́ х паде́ ж Задан́ ие 2. Просклоняй́ те имена́ существи́тельные. Музе́и, слова́ри, столы, сту́ лья, о́ кна, зда́ния, пла́тья, слова́, упражне́ния, компью́ теры, озёра, верблю́ ды, каранда́ши, ма́ркеры, вылка́ны. Слова́ - Тре́тье склоне́ние 3 склоне́ние Падежи́ Паде́ жные же́нский род Имени́ тельный помо́ щники вопро́ сы Оконча́ ния мы́ ши, тка́ни есть, быть Кто? Что? -и, -и паде́ ж мыше́ й, Роди́ тельный нет Кого́? Чего́? -ей, -ей тка́ ней мыша́ м, паде́ ж дарю́ Кому́? Чему́? -ам, -ям тка́ ням Да́ тельный паде́ж мыше́й, тка́ни ви́ жу Кого́? Что? -ей, -и Вини́ тельный мыша́ ми, паде́ ж горжу́ сь Кем? Чем? -ами тка́ нями о мышах́ , о Твори́ тельный ду́ маю о ком? -ах, -ях тка́ нях паде́ ж о чём? Предло́ жный паде́ ж Задан́ ие 3. Просклоняй́ те имена́ существи́тельные. Две́ри, сте́пи, тка́ни, но́ чи, бро́ ши, ту́ ши, ве́щи, ре́чи, до́ чери, тетра́ди. Задан́ ие 4. Найди́те в ка́ждой строке́ ли́шнее сло́во. 1. Мышь, мел́ очь, туч́ а, дочь, молодёжь. 2. Стор́ ож, луч, мяч, каранда́ш, сини́ ца. 3. Павли́ н, меб́ ель, печал́ ь, ночь, речь. 4. Зима́, моро́ з, реше́ние, удивле́ние 5. Рука,́ строка,́ удач́ а, передач́ а, кольцо́ 6. Со́лнце, пер́ ец, яйцо,́ лицо́, дверь. 151

Задан́ ие 5. Допишит́ е оконча́ния существи́тельных во множ́ етсвенном числе́. Определи́те падеж́ , склонен́ ие. 1. В магази́н привезли́ три́дцать килограм́ мов апельсин́ … , мандари́н… , пер́ сик… , банан́ … . 2. Ученики́ изучал́ и прав́ ил… , слов… . 3. Мам́ а ду́мала о сёстр…, о дет́ …, о внуќ … . 4. Я подари́ла подруѓ … нов́ ые книѓ … и тетрад́ … . 5. Роди́тели был́ и довол́ ьны сыновь… и доч́ ерь… . 6. Учи́тель рад уви́деть люби́мых ученик… . 7. Отец́ купи́л нов́ ые вещ́ … . 8. Над́ о поду́мать о живо́тн… в дерев́ не. 9. Вчера́ я не ви́дел друз… . 10. Пётр купил́ нов́ ые руч́ к… и карандаш… . Задан́ ие 6. Определи́те и запишит́ е склонен́ ие имён существит́ ельных, просклоняй́ те эт́ и слова.́ Падежи́ Слова́ - Паде́ жные Еди́ нственное Мно́ жественное Имени́ тельный помо́ щники вопро́ сы число́ число́ Кто? Что? паде́ ж есть, быть Кого́? Чего́? руба́шка, пе́сня, руба́шки, пе́сни, Роди́ тельный нет учи́ тель, печь учителя́, пе́чи дарю́ паде́ ж ви́ жу Кому́? Чему́? Да́ тельный паде́ж Кого́? Что? горжу́ сь Вини́ тельный ду́ маю Кем? Чем? паде́ ж о ком? Твори́ тельный о чём? паде́ ж Предло́ жный паде́ ж Задан́ ие 7. От уменьши́ тельно-ласка́ тельных форм имён существи́ тельных образу́ йте слова́ тре́тьего склоне́ния. Образе́ц: вещи́ чка – вещь. Мы́шка, брош́ ка, морко́ вка, ноч́ ка, печ́ ка, ёлочка, ки́сточка, тетрад́ очка, доч́ ка, ма́мочка. Задан́ ие 8. Допиши́ те подходя́ щие по смы́ слу имена́ существи́ тельные пе́рвого склоне́ния. Вы́ делите оконча́ ния. 1. Мам́ а купил́ а ... . 2. Пти́ цы увид́ ели ... . 3. Строи́ тели постро́ или… . 4. Мари́ я сши́ ла ... . 5. Баб́ ушка гото́ вит... . 6. Лидия нарисовала … . 7. Тиму́ р починил … . 8. Азиз прочита́л … . 9. Врачи́ провели́ … . 10. Строи́ тели зако́ нчили …. . Зада́ ние 9. Запиши́ те словосочета́ ния с имена́ ми существи́ тельными в роди́ тельном падеже́ еди́ нственного числа́ . Вы́ делите оконча́ ния. Образе́ц: письмо́ (сестра́) – письмо́ сестры́ . Пла́тье (моде́ль), кни́ га (писа́тельница), пиани́ но (компози́ тор), хала́т (врач), компью́ тер (программи́ ст), заме́тка (преподава́тель), блю́ да (повора́), ткань (швея́), инструме́нт (музыка́нт), мяч (футболи́ ст), клю́ шка (хоккеи́ ст), 152

ша́хматы (шахмати́ сты), деньги (банкир), авто́ бус (води́ тель), игру́ шка (ребёнок). Зада́ ние 10. Спиши́ те. Слова́ , да́ нные в ско́ бках, употреби́ те в ну́ жном падеже́ . 1. Кош́ ка лю́бит (сметан́ а, молоко́, мас́ ло). 2. Я получи́л пи́сьма от (баб́ ушка, брат, товар́ ищ). 3. Дет́ и ви́дели в зоопар́ ке (лиса,́ волк, слон, медве́дь). 4. Сестра сши́ ла (шап́ ка, шарф, пла́тье, сви́тер). 5. Мы купи́ ли в магази́ не (вода́, кни́ га, вещь). 6. Я мечта́ю о (маши́ на, рабо́ та, учёба). 7. Я прие́хал из (Москва́, Самарка́нд, Бухара́). 8. Ученики у́ чатся в (шко́ ла, ко́ лледж, лице́й). 9. Сестрёнка получи́ ла пода́рки от (роди́ тели, ро́ дственники, друзья́). 10. На десе́рт я люблю́ (конфе́ты, пиро́ жные, мармела́д). ́ Зада́ ние 11. Подбери́ те к вы́ деленным слова́ м анто́ нимы. Определи́ те падежи́ и склоне́ния всех имён существи́ тельных. Вы́ делите оконча́ ния. 1) коне́ц ле́та; 2) живём в дере́вне; 3) прие́хал на маши́ не; 4) расска́з о враге́; 5) пить горя́ чий чай; 6) уви́деть не́бо; 7) де́лать добро́ ; 8) на сев́ ере го́ рода; 9) вопро́ с ученика;́ 10) вы́ учить тру́ дный уро́ к. Зада́ ние 12. Определи́ те паде́ж словосочета́ ний. Вы́ делите оконча́ ния имён существи́ тельных. 1. 1) из го́ рода; 2) в но́ вый дом; 3) на рабо́ ту; 4) на учёбе. 2. 1) о ма́ме; 2) о но́ вом до́ ме; 3) о вку́ сном блю́ де; 4) о до́ бром дру́ ге. 3. 1) благода́рен отцу́ ; 2) верна́ подру́ ге; 3) ра́ды пра́зднику; 4) дово́ льны ве́ чером. 4. 1) докла́д бра́та; 2) уро́ к ру́ сского языка́; 3) докуме́нт нача́льника; 4) текст адвока́ та. 5. 1) покупа́ть оде́жду; 2) слу́ шаю му́ зыку; 3) чита́ю кни́ гу; 4) пью́ молоко́ . 6. 1) рабо́ таю инжене́ром; 2) мечта́ю стать врачо́ м; 3) бу́ ду ма́мой; 4) ста́нем перево́ дчиками. Зада́ ние 13. Прочита́ йте предложе́ния, вме́сто то́ чек вста́ вьте подходя́ щие по смы́ слу слова́ . 1. Ночью све́тит … . 2. Стая́ бе́лых лебеде́й пролете́ла в … . 3. Дети собра́ли урожа́й … и свари́ ли компо́ т. 4. Вчера́ я гуля́л с ... в па́рке. 5. На … англи́ йского языка́ мы писа́ли тест. 6. Отец работает на … . 7. Вчера́ всю ночь шёл си́ льный … . 8. Я написа́ла расска́з и прочита́ла его́ учител… . 9. Дочь положи́ ла фру́ кты в корзи́ н… . 10. Ученики́ вы́ учили но́ вые … . Зада́ ние 14. Прочита́ йте текст. Определи́ те паде́ж вы́ деленных имён существи́ тельных. На ма́леньком сту́ ле сиди́ т старичо́ к, На нём деревя́нный наде́т колпачо́ к. Сиди́ т он, кача́ясь и но́ чью, и днём, 153

И ту́ фли трясу́ тся на нём. Сиди́ т он на сту́ ле и ма́шет руко́ й, Бежи́ т к старичку́ челове́чек криво́ й. – Что с ва́ми, мой ми́ лый? Откро́ йте ваш глаз! Заче́м он завя́зан у вас? – Криво́ й челове́чек в отве́т старичку́ : – Глазо́ к мой закры́ лся, и бо́ льно зрачку́ . Я с чёрной грачи́ хой подра́лся сейча́с, Она́ меня́ клю́ нула в глаз… (Н. Заболо́ цкий «Ска́зка о криво́ м челове́чке») Зада́ ние 15. Прочитай́ те сказ́ ку Д. Рода́ ри. Определи́ те паде́ж вы́ деленных имён существи́ тельных. Отве́тьте на вопро́ сы. Голубо́ й светофо́ р Однаж́ ды со светофо́ром, что виси́т в Мила́не на площ́ ади Дуомо́, случи́лась удиви́тельная шту́ка. Все его́ огни́ – и крас́ ный, и жёлтый и зелёный – стал́ и си́ними. Уви́дев э́то, милан́ цы растеря́лись и не знал́ и, что им дел́ ать. – Мож́ но переходи́ть и́ли нельзя?́ – Тормозит́ ь и́ли ех́ ать дал́ ьше? Все́ми свои́ми глазам́ и, на все четы́ре сто́роны светофор́ посылал́ один́ и тот же сигна́л – син́ ий, син́ ий, син́ ий! Такой́ син́ ий, каки́м никогда́ не бывае́ т даж́ е милан́ ское неб́ о. Отчая́ вшись поня́ть что-нибу́дь, шофёры высо́вывались из окош́ ек, кричал́ и и гудел́ и, мотоциклис́ ты оглуши́тельно трещал́ и свои́ми мотоци́клами, а сам́ ые тол́ стые и важ́ ные пешеход́ ы кричал́ и: – Что за шут́ ки? Да вы знае́ те, кто я такой́ ? Остряки́ от неч́ его дел́ ать принима́лись приду́мывать подходя́щие к слу́чаю остро́ты: – А вам не каж́ ется, что зелёный свет прикарма́нил коммендато́ре (ста́рый хозя́ин)? А как ему́, бедняѓ е, быть, ес́ ли на газон́ е пер́ ед его́ ви́ллой не растёт ни одной́ трави́нки? – Слы́шали, оказ́ ывается, весь крас́ ный свет конфисковал́ и, потому́ что над́ о подкраш́ ивать рыб́ ок в Централ́ ьном па́рке. – Меж́ ду про́чим, знае́ те, на что пошёл жёлтый свет? Прос́ то возмути́тельно! Оказ́ ывается, им разбавляю́ т оли́вковое мас́ ло! Наконец́ , прибежал́ полицей́ ский, встал на перекрёстке и нач́ ал регули́ровать движен́ ие. Потом́ прибежал́ друго́й полицей́ ский и принялся́ копа́ться в я́щичке, где установ́ лен прибор́ , управля́ющий работ́ ой светофор́ а. Чтоб́ ы разобрат́ ь прибор́ , полицей́ скому, конеч́ но, пришло́сь вы́ключить ток. 154

Однаќ о, преж́ де чем погас́ нуть, светофор́ успе́л поду́мать: «Бедня́ги! Я же дал им сигнал́ : «Путь в не́бо свобо́ден», а они́!.. Е́сли бы они́ меня́ пон́ яли, то давно́ бы уже́ несли́сь по неб́ у, как вол́ ьные пти́цы. Впро́чем, мож́ ет быть, у них про́сто не хвати́ло смел́ ости?». (Д. Рода́ри «Голубой́ светофор́ ») Вопро́ сы: 1. Что случи́ лось со светофо́ ром в Мила́не? 2. Како́ й свет горе́л на светофо́ ре? 3. Что де́лали ме́стные жи́ тели? 4. Что сде́лал полице́йский? 5. Что поду́ мал светофо́ р? 6. Почему́ светофо́ р хоте́л освободи́ ть путь в не́бо? 7. Как вы понима́ете смысл ска́зки? Разноняе́ мые имена́ существит́ ельные При измене́нии по падежа́м не́которые существи́ тельные име́ют окончан́ ия раз́ ных склоне́ний, поэ́тому таки́е существи́тельные называю́ тся разносклоняе́ мыми. К ним относ́ ятся: 1) существи́ тельные на -мя: бре́мя, вре́мя, вы́ мя, зна́ мя, и́ мя, пла́ мя, пле́мя, се́мя, стре́мя, те́мя; 2) существи́ тельное мужско́ го ро́ да путь. Падежи́ Слова́ - Паде́ жные Еди́ нственное Мно́ жественное помо́ щники вопро́ сы число́ число Имени́ тельный Кто? Что? паде́ ж есть, быть вре́мя, путь времена́ , пути́ нет Кого́ ? Чего́? Роди́ тельный иду́ Кому́? Чему́? вре́мени, пути́ времён, путе́й паде́ ж ви́ жу Кого́ ? Что? вре́мени, пути́ времена́ м, Да́ тельный паде́ж горжу́ сь Кем? Чем? вре́мя, путь путя́ м Вини́ тельный ду́ маю паде́ ж о ком? времена́ , пути́ Твори́ тельный о чём? паде́ ж вре́ менем, времена́ ми, Предло́ жный путём путя́ ми паде́ ж о вре́мени, в о времена́ х, о пути́ путя́ х Существи́ тельные на -мя и сло́ во путь в роди́ тельном и предло́ жном падежа́х еди́ нственного числа́ име́ют оконча́ние -и, как существи́ тельные III склоне́ния, а в твори́ тельном падеже́ – -ем (-ём), как существи́ тельные II склоне́ ния. Осо́ бенностью э́той гру́ ппы существи́ тельных явля́ется нали́ чие пе́ред оконча́нием во всех падежа́х, кро́ ме именительного и винительного падеже́й еди́ нственного числа́, су́ ффикса -ен (-ён), а в фо́ рмах семя́н, стремя́н – су́ ффикса -ян. Падежи́ Слова́ - Паде́ жные помо́ щники вопро́ сы 155

Имени́ тельный есть, быть Кто? Что? Еди́ нственное Мно́ жественное паде́ ж нет число́ число иду́ Кого́ ? Чего́? Роди́ тельный ви́ жу Кому́? Чему́? бре́мя, пла́мя Бремена́ , пламена́ паде́ ж Кого́ ? Что? горжу́ сь бре́ мени, бремён, пламён Да́ тельный паде́ж ду́ маю Кем? Чем? пла́ мени бремена́ м, Вини́ тельный бре́ мени, пламена́ м паде́ ж о ком? пла́ мени Твори́ тельный о чём? бре́мя, пла́мя бремена́ , пламена́ паде́ ж Предло́ жный бре́ менем, бремена́ ми, паде́ ж пла́ менем пламена́ ми бре́ мени, бремена́ х, о пла́ мени пламена́ х Зада́ ние 1. Подбери́ те к имена́ м существи́ тельным сино́ нимы. Бре́ мя Вы́ мя Зна́ мя Пла́ мя Пле́ мя Се́ мя Стре́ мя Те́ мя И́ мя Вре́мя Путь Слова́ для спра́вок: но́ша, доро́ га, назва́ние, направле́ние, верху́ шка, зерно́ , пора́, флаг, маку́ шка, гру́ ппа, ого́ нь, грудь, петля́, тяжесть, груз, именова́ние, стезя́. Зада́ ние 2. Просклоня́ йте имена́ существи́ тельные: Падежи́ Слова́ - Паде́ жные Еди́ нственное Мно́ жественное Имени́ тельный помо́ щники вопро́ сы число́ число Кто? Что? паде́ ж есть, быть вы́ мя, зна́мя, вымена́, знамёна, Кого́ ? Чего́? и́ мя, пле́мя, имена́, племена́, Кому́? Чему́? се́мя, стре́мя, семена́, стремена́, Кого́ ? Что? те́ мя – Кем? Чем? Роди́ тельный нет о ком? паде́ ж иду́ о чём? ви́ жу Да́ тельный паде́ж горжу́ сь Вини́ тельный ду́ маю паде́ ж Твори́ тельный паде́ ж Предло́ жный паде́ ж 156

Зада́ ние 3. Постав́ ьте разносклоняе́ мые имена́ существит́ ельные в нуж́ ную фор́ му, определи́ те паде́ж. 1) занима́ть мно́ го (вре́мя); 2) в (пла́мя) костра́; 3) в (се́мя) есть ма́сло; 4) нога́ в (стре́мя); 5) звать по (и́ мя), 6) подъём (зна́мя), 7) согну́ ться под тяжёлым (бре́мя); 8) исто́ рия о (пле́мя); 9) два часа́ в (путь); 10) держа́ть ру́ ку на (те́мя). Зада́ ние 4. Прочита́ йте фразеологи́ змы. Подбери́ те к ка́ ждому фразеологи́ зму значе́ние. Найди́ те разносклоня́ емые существи́ тельные, определи́ те их паде́ж. 1. До поры́ до вре́мени. Занима́ться пусты́ ми, нену́ жными 2. Вре́мя ле́чит. дела́ ми. 3. Уби́ ть вре́мя. Благоприя́тное, лу́ чшее вре́мя. 4. Золото́ е вре́мя. Роди́ ть. 5. Непоси́ льное бре́мя. Отсу́ тствие родны́ х у челове́ка. 6. Разреши́ ться от бре́мени. Со вре́менем боль пройдёт. 7. Без ро́ ду и пле́мени. До определённого моме́нта. 8. Называ́ть ве́щи свои́ ми имена́ми. Говори́ ть открове́нно, пря́мо. Тяжёлая но́ ша. Зада́ ние 5. Прочитайте текст. Найди́ те разносклоня́ емое и́ мя существи́ тельное. Определи́ те паде́ж. – Как вас звать? Молодой́ человеќ не сраз́ у ответ́ ил. – Зачем́ вам знать моё им́ я? Ваш́ а вина́ увели́читься, ес́ ли вы бу́дете знать, кто я – сказал́ он. Извини́те, вы меня́ не пон́ яли – сказа́ла она.́ – Я зна́ю от Ван́ и, что ваш́ и скрываю́ т свои́ имена.́ Мне не нуж́ но ваш́ его и́мени. Скажи́те, как мне вас называт́ ь? Нельзя́ же вам жить без и́мени! (С.М. Степня́к-Кравчи́ нский «До́ мик на Во́ лге») Несклоняе́ мые имена́ существит́ ельные Несклоняе́ мые существит́ ельные – э́то существи́тельные, котор́ ые при склоне́нии во всех падежах́ имею́ т одну́ и ту же фо́рму. Обыч́ но несклоняе́ мые существи́тельные – э́то слова́ иноязыч́ ного происхожден́ ия, кото́рые окан́ чиваются на глас́ ные е, и, о, у, ю. Несклоняе́ мые существи́тельные иностран́ ного происхожден́ ия чащ́ е всего́ склоня́ются по сре́днему ро́ ду: такси́, рад́ ио, какао́ , пиани́ но, Исключен́ ия: коф́ е, по́ ни, кенгуру́ , флами́ нго, шимпа́нзе (мужскоѓ о род́ а), авеню́ (жен́ ского рода) и ещё нес́ колько слов. Падежи́ Слова́ - Паде́ жные Еди́ нственное Мно́ жественное помо́ щники вопро́ сы число́ число́ 157

Имени́ тельный есть, быть Кто? Что? пальто́ два пальто́ паде́ ж нет пальто́ двухпальто́ дарю́ Кого́? Чего́? пальто́ двум пальто́ Роди́ тельный ви́ жу Кому́? Чему́? пальто́ два пальто́ паде́ ж Кого́? Что? пальто́ двумя́ пальто́ горжу́ сь о пальто́ о двух пальто́ Да́ тельный паде́ж ду́ маю Кем? Чем? Вини́ тельный паде́ ж о ком? Твори́ тельный о чём? паде́ ж Предло́ жный паде́ ж По́ ни Флами́ нго Шимпанзе́ Кенгуру́ Пиани́ но Ко́ фе Такси́ Эскимо́ Пальто́ Кино́ Метро́ Ра́ дио Кафе́ Спаге́ тти Шоссе́ Ма́ нго Авока́ до Трюмо́ Коли́ бри Бро́ кколи Зада́ ние 1. Прочита́ йте стихотворе́ние. Како́й выв́ од вы мо́жете сде́лать? Колиб́ ри, кенгуру,́ шоссе́, Флами́нго, по́ни, шимпанзе́, Какао́ , коф́ е, домино́, Ало́э, ра́дио, кино́, Такси́, метро́, купе́, пальто́, Кашне́, кафе́, трюмо,́ манто́, И какаду,́ драже́, пари́, И интервью́, рагу,́ жюри́, И пианин́ о, и фойе́, Пюре́, бюро́ и ателье́ - Ты все эт́ и слова́ запомина́й, Но никогда́ их не склоня́й! (Г. Иса́ева.) Зада́ ние 2. Распредели́ те слова́ на две гру́ ппы: Склоняе́ мые имена́ Несклоняе́ мые имена́ существит́ ельные существит́ ельные 158

Окно́, сол́ нце, ки́ви, кино,́ кенгуру,́ мо́ре, пианин́ о, рагу́, жюри́, неб́ о, фойе,́ пол́ е, серебро,́ кака́о, метро,́ рад́ ио, му́зыка, пе́сня, и́мя, бро́ кколи, авока́до, молоко́ , о́ зеро, ма́нго, фильм. Зада́ ние 3. Соедини́те несклоняе́ мое и́мя существи́тельное с его́ значен́ ием: 1. Манто́ Кру́ пный фрукт, растёт в Таила́нде. 2. Кашне́ Помещен́ ие в общес́ твенном здан́ ии. 3. Коли́ бри Высоќ ое стояч́ ее зер́ кало. 4. Фойе́ Жен́ ская вер́ хняя одеж́ да простор́ ного покро́я. 5. Трюмо́ Шей́ ный плато́к или шарф 6. Ма́нго Маши́ на с двумя́ дверьми́ . 7. Купе́ Семей́ ство мел́ ких птиц. Зада́ ние 4. Реши́ те тест. 1. Вы́ берите несклоня́емое существи́ тельное. А) село́ ; Б) Ташке́нт; В) меню́ ; Г) подру́ га. 2. В како́ м сло́ ве нет и не мо́ жет быть оконча́ния? А) вещь; Б) со́ лнце; В) кафе́; Г) автомоби́ ль. 3. В како́ м предложе́нии допу́ щена оши́ бка? А) Мы жда́ли дру́ га в фойе́. Б) Мне не нра́вится это кашне́. В) Я прие́хала на метре́. Г) Мама свари́ ла вку́ сную бро́ кколи. 4. Вы́ берите склоня́емое существи́ тельное. А) интервью́ ; Б) рагу́ ; В) бюро́ ; Г) ателье́; Д) пюре́; Е) ало́ э; Ж) моро́ женое. 5. Вы́ берите разносклоня́емое существи́ тельное. А) коли́ бри; Б) флами́ нго; В) домино́ ; Г) драже́; Д) пари́ ; Е) вы́ мя; Ж) купе́. Зада́ ние 5. Прочита́ йте текст. Найди́ те несклоня́ емые имена́ существи́ тельные. В отдельном купе́ пе́рвого кла́сса в одно́ м из пере́дних ваго́ нов сиде́ло тро́ е пассажи́ ров. Дво́ е бы́ ло вое́нных – в них по си́ ним мунди́ рам с бе́лым прибо́ ром легко́ мо́ жно бы́ ло узна́ть жанда́рмов. Тре́тий был шта́тский – молодо́ й челове́к, в си́ нем кашне́ и шля́пе… . (С.М. Степня́к-Кравчи́ нский «До́ мик на Во́ лге») Склоне́ние по́ лных имён прилага́ тельных 159

По́ лные прилага́тельные мо́ гут изменя́ться по чи́ слам, рода́м и падежа́м. Во множ́ етсвенном числе́ род прилагат́ ельных не определяе́ тся, и окончан́ ия всех родов́ совпадае́ т: краси́вые гал́ стуки, рубаш́ ки, плат́ ья. В ру́ сском языке́ три ти́ па склоне́ния прилага́тельных: I тип II тип III тип Сколне́ние ка́чественных и относи́ тельных Склоне́ ние Склонение прилага́ тельных притяжа́ тельных притяжа́ тельных прилага́ тельных прилага́ тельных с -ин (-ын), -ов на -й: волчий, медвежий. (-ев): тётин, лиси́ цын, отцо́ в, пе́карев. Твёрдая Мя́ гкая Сме́ шанная разнови́ дность разнови́ дность разнови́ дность склоне́ ния склоне́ ния склоне́ ния Прилага́ тельные Прилага́ тельные Прилага́ тельные с осно́ вой на г, с твёрдым с мя́гким согла́ сным согла́ сным к, х и́ ли шипя́ щую: пе́ ред пе́ ред стро́ гий, оконча́ нием: оконча́ нием: ни́ зкий, ти́ хий, си́ ний, ле́тний. старый, све́ жий, молодо́ й. хоро́ ший, горя́чий ( при склоне́ ние име́ет твёрдую и мя́гкую осно́ вы: ни́ зкий, ни́ зкого, ни́ зкая. I тип Еди́ нственное число́ Твёрдая разнови́ дность Падежи́ Падеж́ ные Мужско́ й род Сре́дний род Же́нский род Имени́ тельный вопрос́ ы Како́ й? Како́ е? Кака́ я? Кто? Что? паде́ ж Родно́ й брат Родно́ е село́ Родна́ я сестра́ Роди́ тельный Кого́ ? Чего́ ? Какого? Какого? Како́ й? паде́ ж У меня нет У меня нет У меня нет родно́ го бра́та родно́ го села́ Да́ тельный паде́ж Кому́ ? родно́ й Чему́ ? Какому? Какому? сестры́ Я дал кни́ гу Я благода́рен Како́ й? родно́ му бра́ту родно́ му селу́ Я дал кни́ гу родно́ й сестре́ 160

Вини́ тельный Кого́ ? Что? Како́ го? Како́ й? Како́ е? Какую? паде́ ж Я ви́ жу родно́ го Я вижу родное Я ви́ жу Кем? Чем? родну́ ю Твори́ тельный бра́ та. село. сестру́ . паде́ ж о ком? Я ви́ жу родно́ й о чём? Каки́ м? Како́ й? Предло́ жный дом. Я дово́ лен Я дово́ лен паде́ ж Каки́ м? родны́ м селом. Я дово́ лен Како́ м? родно́ й родны́ м бра́том. Я ду́маю о сестро́ й. родно́ м селе́. Како́ й? Како́ м? Я ду́маю о Я ду́маю о родно́ й сестре́ родно́ м бра́те. Мя́ гкая разнови́ дность Падежи́ Паде́ жные Мужско́ й род Сре́дний род Же́нский род Имени́ тельный вопро́ сы Како́ й? Како́ е? Кака́ я? Кто? Что? Ле́ тняя паде́ ж Ле́тний зонт Ле́тнее пла́тье шля́ па Роди́ тельный Кого́ ? Како́ й? Чего́ ? Какого? Какого? паде́ ж Кому́ ? У меня нет У меня нет У меня нет Да́ тельный паде́ж Чему́ ? ле́тнего зонта́ ле́тнего пла́тья ле́ тней Кого́ ? Что? шля́ пы Вини́ тельный Какому? Какому? Како́ й? паде́ ж Кем? Чем? Я подошёл к Я подошёл к ле́тнему зонту́ Я подошёл к Твори́ тельный о ком? ле́ тнему ле́тней шля́пе паде́ ж о чём? Како́ го? Како́ й? пла́ тью Я ви́ жу родно́ го Како́ е? Какую? Предло́ жный Я вижу ле́тнее Я ви́ жу паде́ ж бра́ та. пла́ тье. ле́ тнюю Я ви́ жу ле́тний шля́ пу. Каки́ м? зонт. Я дово́ лен Како́ й? Каки́ м? Я дово́ лен Я дово́ лен ле́тнем ле́ тним зонто́ м. пла́ тьем. ле́ тней Како́ м? шля́ пой. Како́ м? Я ду́маю о Како́ й? Я ду́маю о ле́тнем пла́тье. Я ду́маю о ле́тнем зонте.́ ле́тней шля́пе. Падежи́ Сме́шанная разнови́ дность Паде́жные Мужско́ й род Сре́дний род Же́ нский вопро́ сы Како́ й? Како́ е? род Имени́ тельный Кто? Что? большо́ й, большо́ е, горя́чее, Кака́ я? паде́ ж горя́чий, ти́ хий ти́ хое больша́ я, горя́ чая, Роди́ тельный Кого́ ? большо́ го, большо́ го, паде́ ж Чего́ ? горя́чего, ти́ хого горя́чего, ти́ хого ти́ хая большо́ й, горя́ чей, ти́ хой 161

Да́ тельный Кому́ ? большо́ му, большо́ му, большо́ й, паде́ ж Чему́ ? горя́чему, ти́ хому горя́чему, ти́ хому горя́ чей, Кого́ ? Что? большо́ го/большо́ й, Вини́ тельный большо́ го/боль горя́ ́чего/горя́ чее, ти́ хой паде́ ж Кем? Чем? шо́ й, Большу́ ю, горяч́ его/горя́чий, ти́ хого/ти́ хий горя́ чую, Твори́ тельный о ком? тих́ ого /тих́ ий больши́ м, горя́чим, паде́ ж о чём? ти́ хую больши́ м, ти́ хим большо́ й, Предло́ жный горя́чим, ти́ хим о большо́ м, о горя́ чей, паде́ ж горя́чем, о ти́ хом о большо́ м, о ти́ хой. горя́чем, о ти́ хом о большо́ й, о горя́чей, о ти́ хой Падежи́ Мно́ жественное чило́ Имени́ тельный Твёрдая Мя́ гкая Сме́ шанная разнови́ дность паде́ ж разнови́ дность разнови́ дность Роди́ тельный си́ ние по́ здние горя́ чие горя́ чих паде́ ж ста́ рых си́ них горя́ чим Да́ тельный паде́ж горя́ чих ста́ рым си́ ним лошаде́ й/горя́ чие Вини́ тельный ста́ рых си́ них кито́ в/си́ ние пироги́ паде́ ж соба́к/ста́рые ве́щи горя́ чими ве́ щи о горя́чих Твори́ тельный паде́ ж ста́ рыми си́ ними Предло́ жный о ста́рых о си́ них паде́ ж Задан́ ие 1. Определи́те тип склонен́ ия прилагат́ ельных, в каком́ падеже́ наход́ ятся слова́, вы́делите окончан́ ия. 1. Я́ сное у́ тро, я́сного у́ тра, я́сному утру́ , я́сным у́ тром, о я́сном у́ тре. 2. До́ брый челове́к, до́ брого челове́ка, до́ брому челове́ку, до́ брым челове́ком, о до́ бром челове́ке. 3. Люби́ мая пе́сня, люби́ мой пе́сни, люби́ мой пе́сне, люби́ мую пе́сню, люби́ мой пе́сней, о люби́ мой пе́сне. 4. После́дний звоно́ к, после́днего звонка́, после́днему звонку́ , о после́днем звонке́. 5. Ни́ зкая по́ лка, ни́ зкой по́ лки, ни́ зкой по́ лке, ни́ зкую по́ лку, ни́ зкой по́ лкой, о ни́ зкой по́ лке. Задан́ ие 2. Вста́вьте вмес́ то точ́ ек ну́жное окончан́ ие. Определит́ е разнови́дность ти́па склонен́ ия. И. п. моро́зн… день зи́мн… погод́ а слад́ к… морож́ еное Р. п. моро́зн… дня зи́мн… погод́ ы слад́ к… морож́ еного Д. п. моро́зн… дню зи́мн… погод́ е слад́ к… морож́ еному В. п. моро́зн… день зи́мн… погод́ у слад́ к… морож́ еное 162

Т. п. моро́зн… днём зи́мн… погод́ ой слад́ к… морож́ еным Пр. п. о моро́зн… дне. о зи́мн… погод́ е слад́ к… морож́ еном И. п. весёл… подру́ги свеж́ … огурцы́ мел́ к… зерно́ Р. п. весёл… подру́г свеж́ … огурцо́в мел́ к… зерна́ Д. п. весёл… подру́гам свеж́ … огурца́м мел́ к… зерну́ В. п. весёл… подру́г свеж́ … огурцы́ мел́ к… зерно́ Т. п. весёл… подруѓ ами свеж́ … огурца́ми мел́ к… зерном́ Пр. п. о весёл… подруѓ ах о свеж́ … огурцах́ о мел́ к… зерне́ Задан́ ие 3. Вмес́ то точ́ ек вста́вьте оконча́ния имён прилагат́ ельных в роди́тельном падеж́ е. Определит́ е разнови́дность тип́ а склоне́ния. 1) зелён… расте́ния; 2) весе́н… утра́; 3) ста́рш… сестры́ ; 4) красив… де́рева; 5) высо́ к… сосны́ ; 6) после́д… уро́ ка; 7) больш… стола́; 8) интере́сн… кни́ ги; 9) мил… де́вушек; 10) люби́ м… котя́т. Задан́ ие 4. Вмес́ то точ́ ек вста́вьте оконча́ния имён прилагат́ ельных в дат́ ельном падеж́ е. Определит́ е разновид́ ность ти́па склонен́ ия. 1) зелён… расте́нию; 2) весе́н… утру́ ; 3) ста́рш… сестре́; 4) краси́в… де́реву; 5) высо́ к… сосне́; 6) после́д… уро́ ку; 7) больш… столу́ ; 8) интере́сн… кни́ ге; 9) ми́ л… де́вушкам; 10) люби́ м... котя́там. Задан́ ие 5. Вмес́ то точ́ ек вста́вьте оконча́ния имён прилагат́ ельных в вини́тельном падеж́ е. Определит́ е разнови́дность тип́ а склоне́ния. 1) зелён… расте́ние; 2) весе́н… у́ тро; 3) ста́рш… сестру́ ; 4) краси́ в… де́рево; 5) высо́ к… сосну́ ; 6) после́д… уро́ к; 7) больш… стол; 8) интере́сн… кни́ гу; 9) мил… де́вушек; 10) люби́ м… котя́т. Задан́ ие 6. Вмес́ то точ́ ек вста́вьте оконча́ния имён прилагат́ ельных в творит́ ельном падеж́ е. Определит́ е разнови́дность тип́ а склоне́ния. 1) зелён… расте́нием; 2) весе́н… у́ тром; 3) ста́рш… сестро́ й; 4) краси́ в… де́ревом; 5) высо́ к… сосно́ й; 6) после́д… уро́ ком; 7) больш… столо́ м; 8) интере́сн… кни́ гой; 9) мил… де́вушками; 10) люби́ м… котя́тами. Задан́ ие 7. Вмес́ то точ́ ек вста́вьте оконча́ния имён прилагат́ ельных в предлож́ ном падеж́ е. Определи́те разнови́дность ти́па склонен́ ия. 1) о зелён… расте́нии; 2) о весе́н… у́ тре; 3) о ста́рш… сестре́; 4) о краси́ в… де́реве; 5) о высо́ к… сосне́; 6) о после́д… уро́ ке; 7) о больш… столе́; 8) об интере́сн… кни́ ге; 9) о мил… де́вушках; 10) о люби́ м… котя́тах. Задан́ ие 8. Просклоняй́ те дан́ ные словосочета́ния. 1) снеж́ ный день; 2) тёплая ночь; 3) хоро́шая кни́га; 4) мя́гкий халат́ ; 5) полез́ ное упражне́ние; 6) си́ний карандаш́ ; 7) бел́ ый сарафан́ ; 8) гор́ ький пер́ ец; 163

9) слад́ кое яб́ локо; 10) краси́вая роз́ а; 11) бли́зкие друзья;́ 12) коро́ткие пути; 13) больши́е план́ ы; 14) мя́гкие игруш́ ки; 15) креп́ кий коф́ е. Задан́ ие 9. Вмес́ то точ́ ек встав́ ьте нуж́ ные оконча́ния. Определит́ е падеж́ имён прилагат́ ельных. 1. Ле́тн… день, что зи́ мн… неделя. 2. Хорош… де́ло два ве́ка живёт. 3. Вчера́шн… дня не верну́ ть. 4. Бездо́ нн… бо́ чку водо́ й не напо́ лнишь. 5. Тума́н прогна́ло у́ тренн… ветерко́ м. 6. Де́ти спа́ли на све́ж… посте́ле. 7. Па́хло зе́ленью и прохла́дн… дождём. 8. С больш… си́ лой Руста́м откры́ л дверь. 9. Дави́ д был в гру́ стн… настрое́нии. 10. Зада́ния оказа́лись больш… и сло́ жн… 11. Ша́рики лёгк… и возду́ шн… поднима́лись в не́бо. 12. А́ лла встре́тила пожил… учи́ теля. 13. Мы подошли́ к волни́ ст… попуга́ю. 14. Мы бо́ льше не ви́ дели колю́ ч… ёжика. 15. Роди́ тели постоя́нно ду́ мали о свои́ х ма́леньк… де́ тях. Задан́ ие 10. Прочита́йте стихотворен́ ие. Найди́те имена́ прилагат́ ельные. Определит́ е их падеж́ и тип склонен́ ия. Всё синее́ , всё темне́е Над землёй ночная́ тень. Стал медвед́ ь тепер́ ь умнее́ , Чи́стит зуб́ ы каж́ дый день, Мноѓ о мёду не вору́ет, Хо́дит пу́хлый и не злой И сосно́вой пломбируе́ т Зу́бы бел́ ые смолой́ … (Б. Корнил́ ов «Как от мёда у медвед́ я зу́бы нач́ али боле́ть») II тип склоне́ния имён прилага́ тельных В именит́ ельном падеже́ прилагат́ ельные II тип́ а склонен́ ия имею́ т окончан́ ия: нулево́е для мужскоѓ о род́ а, -а для жен́ ского род́ а, -е для сред́ него род́ а, -и во мно́жественном числе.́ В остальны́ х падежа́х оконча́ния э́тих прилага́тельных таки́ е же, как и у I ти́ па склоне́ния. Обрати́ те внима́ние на мя́ гкий знак в осно́ ве не́которых прилага́ тельных. Паде́ ж Мужско́ й род Сре́дний род Же́нский род Мно́ жественное И. п. Чей? Чьё? Чья? число́ вол́ чий во́лчье во́лчья во́ лчьи Р. п. вол́ чьего во́лчьего во́лчьей во́ лчьих Д. п. во́ лчьему во́ лчьему во́ лчьей во́ лчьим В. п. во́ лчий и́ ли во́ лчий и́ ли во́ лчью во́ лчьи и́ ли во́ лчьего во́ лчьего во́ лчьих Т. п. во́ лчьим во́ лчьим во́ лчьей во́ лчьими Пр. п. о во́ лчьем о во́ лчьем о во́ лчьей о во́ лчьих 164

Зада́ние 1. Определи́те тип склоне́ния прилага́тельных, в каком́ падеже́ нахо́дятся слова́, выд́ елите оконча́ния. Коша́ чья Соба́ чьи Соба́ чьи Бе́ личий Пти́ чье Индюша́ чье мо́ рда, ла́пы, ко́ гти следы́ хвост гнездо́ перо́ коша́чьи усы́ Медве́ жья Соба́ чья Теля́ чьи Соба́ чья Кро́ личья За́ячьи у́ши берло́ га шерсть копы́ та бу́ дка нора́ 1. Медве́жий жир, медве́жьего жира, медве́жьему жи́ ру, медве́жьим жи́ ром, о медве́жьем жи́ ре. 2. Соба́чья пасть, нет соба́чьей па́сти, к соба́чьей па́сти, соба́чью пасть, соба́чьей па́стью, о соба́чьей па́сти. 3. Коро́ вье молоко́ , коро́ вьего молока́, коро́ вьему молоку́ , купи́ л коро́ вье молоко́ , коро́ вьем молоко́ м, о коро́ вьем молоке́. 4. Порося́чьи хвосты́ , порося́чьих хвосто́ в, порося́чьим хвоста́м, купи́ ла порося́чьи хвосты́ , порося́чьими хвоста́ми, о порося́чьих хвоста́х. Зада́ние 2. Раскро́йте скоб́ ки. Определи́те паде́ж имён прилага́тельных. 1. Оте́ц купи́л попуга́я на (птич́ ий) база́ре. 2. В лесу́ мы не нашли́ (охо́тничий) до́мика. 3. По́вор был дово́лен (баран́ ий) головой́ . 4. На база́ре нельзя́ забыт́ ь о (теля́чьи) но́жках. 5. На ве́чер Алексан́ др пригото́вил костю́м (медвеж́ ий) цве́та. 6. Охо́тник и́щет (во́лчьи) следы.́ 7. В пустын́ е я не встре́тил (гремуч́ ая) змеи́. 8. Мы пыта́лись пройти́ ми́мо (кро́личья) норы.́ 9. (Ли́сья) шкур́ а была́ о́чень хоро́ша. 10. Роди́тели ча́сто гото́вят (баран́ ий) печ́ ень. Зада́ние 3. Вме́сто точ́ ек вста́вьте нуж́ ные оконча́ния. Определит́ е паде́ж имён прилагат́ ельных. Обрати́те внима́ние на употребле́ние фразеологи́змов. 1. Он мне оказа́л медвеж́ … услуѓ у. 2. Дрожи́т как за́яч… хвост. 3. Кошач́ … ла́пы о́чень ти́хие. 4. Ребёнок издава́л поросяч́ … восто́рг. 5. В прода́же не́ было верблю́ж… молока́. 6. Заяч… уш́ и оч́ ень дли́нные. 7. Де́душка собра́л соба́ч… буд́ ку. 8. Теля́ч… мя́со о́чень неж́ ное. 9. Швея́ шьёт шуб́ у из медве́ж… шкур́ ы. 10. В зоо́магази́не продаю́т кошач́ … корм. Зада́ние 4. Образуйте притяжательные прилагательные II ти́па склоне́ния. Просклоняй́ те их: Образе́ц: глаза́ ко́шки – и. п. кошач́ ьи глаза́, р. 165

п. кошач́ ьих глаз, д. п. кошач́ ьим глазам́ , в. п. кошач́ ьи глаза,́ т. п. кошач́ ьими глаза́ми, пр. п. о кошач́ ьих глаза́х. 1. Хвост бел́ ки. 2. Гнёзда птиц. 3. Нора́ за́йца. 4. Нос собаќ и. 5. Шерсть лисы.́ 6. Нора́ барсука́. 7. Оз́ еро лягуш́ ек. 8. Усы́ ко́ шки. 9. Берло́га медвед́ я. 10. Язы́к говяд́ ины. Задан́ ие 5. Прочитай́ те стихотворен́ ие. Найди́те прилагат́ ельные. Укажи́те их тип склоне́ния. Определит́ е падеж́ всех слов. Эт́ от дят́ ел в пти́чьем свет́ е, В крас́ ном бар́ хатном берет́ е, В тон́ ком чёрном пиджаке,́ С червяком́ в одной́ руке…́ (Б. Корнил́ ов «Как от мёда у медвед́ я зу́бы нач́ али боле́ть») III тип склоне́ния имён прилага́ тельных Имена́ прилага́тельные III ти́ па склоне́ния име́ют оконча́ния, сво́ йственные имена́м существи́ тельным. Паде́ ж Мужско́ й род Сре́дний род Же́нский род Мно́ жественное И. п. Чей? Чьё? Чья? число́ Р. п. тётин, отцо́ в тётино, отцо́ во тётина, отцо́ ва тётины, отцо́ вы Д. п. тётиного, тётиного, тётиной, тётиных, отцо́ ва отцо́ ва В. п. тётиному, тётиному, отцо́ ва отцо́ вых отцо́ ву отцо́ ву тётиной, тётиным, тётин и́ ли тётин и́ ли отцо́ вой отцо́ вым тётного, отцо́ в тётного, отцо́ в тётину, тётины и́ ли и́ ли отцо́ ва и́ ли отцо́ ва отцо́ ву тётины́ х, Т. п. тётиным, тётиным, тётиной (- отцо́ вы и́ ли отцо́ вым отцо́ вым отцо́ вых тётиными, о тётином, об отцо́ вом ою), отцо́ вой отцо́ выми (-ою) Пр. п. о тётином, об о тётиной, об о тётиных, об отцо́ вом отцо́ вой отцо́ вых Фо́ рмы твори́ тельного падежа́ на -ою, -ею испо́ льзуются в кни́ жной ре́ чи. Задан́ ие 1. Определи́те тип склонен́ ия прилагат́ ельных, в каком́ падеже́ наход́ ятся слова́, вы́делите окончан́ ия. 1. Ба́бушкина улы́ бка, ба́бушкиной улы́ бки, ви́ жу ба́бушкину улы́ бку, ба́бушкиной улы́ бкой, о ба́бушкиной улы́ бке. 2. Викина книга, ви́ киной кни́ ги, вики́ ной кни́ ге, ви́ кину кни́ гу, ви́ киной кни́ гой, о ви́ киной кни́ ге. 166

3. Голуби́ ное перо́ , голуби́ ного пера́, голуби́ ному перу́ , нашёл голуби́ ное перо́ , голуби́ ным перо́ м, о голуби́ ном пере́. 4. Гуси́ ные следы́ , гуси́ ных следо́ в, гуси́ ным следа́м, уви́ дела гуси́ ные следы́ , гуси́ ными следа́ми, о гуси́ ных следа́х. Задан́ ие 2. Раскро́йте скоб́ ки. Определит́ е падеж́ имён прилагат́ ельных. 1. Дет́ и разби́ли (ма́мина) ваз́ у. 2. Ба́бушка уку́тала вну́ка (отцов́ о) пальто́. 3. Ребёнок подошёл к (сестри́цыно) пиани́но. 4. Школ́ ьники нашли́ (Серёжин) вар́ ежки. 5. Дя́дя Ви́тя верну́л (па́пина) кни́гу. 6. Путешес́ твенники удиви́лись (страуси́ное) яйцу́. 7. Мал́ ьчик час́ то дум́ ал о (дяд́ ино) наставле́нии. 8. Отец́ постав́ ил свой автомоби́ль ряд́ ом с (сосед́ ский). 9. Наш дом стои́т напрот́ ив дер́ ева с (орлиновый́ ) гнездо́м. 10. Я забыл́ передат́ ь (роди́тельский) альбом́ . Задан́ ие 3. Заменит́ е выд́ еленные слова́ именам́ и прилигат́ ельными. 1. Я уви́дел следы́ звер́ я. 2. Но́чью мне мешал́ спать писк комара.́ 3. На пля́же остал́ ись лап́ ы гуся.́ 4. Под кусто́м мал́ ьчик нашёл яйцо́ гол́ убя. 5. Из- за стены́ показа́лась голова́ лош́ ади. 6. На дер́ еве ви́дно знездо́ воробья́. 7. На у́лице слышны́ трел́ ья соловья́. 8. Ут́ ром меня́ разбуди́л крик петуха.́ 9. Из кух́ ни послыш́ алась возня́ мышей́ . 10. Плат́ ье мам́ ы мне не подошло.́ Задан́ ие 4. Образуй́ те притяжат́ ельные местоимен́ ия. Определит́ е их тип склонен́ ия. -жья -чья -нья -ин -ов Медвед́ ь, верблю́д, собаќ а, кро́лик, у́тка, гусь, гол́ убь, слон, ло́шадь, кит, бел́ ка, ворон́ а, обезьян́ а, пету́х, орёл. Задан́ ие 5. Прочита́йте стихотворен́ ие. Найди́те притяжат́ ельное прилагат́ ельные. Определит́ е падеж́ вы́деленных слов. Как живые́ , в наш́ ей кни́жке Слон, слони́ха и слони́шки. Двух- и трёхэтажный рост, С блю́до у́ха о́ба, Впереди́ на мо́рде хвост Под назван́ ьем «хоб́ от». А из пас́ ти – шут́ ки брос́ ьте! – Два клыка́ слонов́ ой ко́сти… (В. Маяко́вский «Что ни страни́ца – то слон, то львиц́ а») Склоне́ние имён числи́ тельных Склоне́ние коли́ чественных имён числи́ тельных 167

Числи́ тельные Оконча́ ния в ра́ зных падежа́ х И. Р. Д. В. Т. П. Просты́ е Оди́ н Оди́ н Одного́ Одному́ Оди́ н паке́т, Одни́ м об Одно́ й Одно́ й одного́ па́рня одно́ м Одна́ Одна́ Одну́ су́мку, Одно́ й одну́ де́вушку об Одно́ Одно́ Одни́ м одно́ й Одного́ Одному́ Одно́ пла́тье Одни́ Одни́ Одни́ ми об Два Одни́ х Одни́ м Одни́ Двумя́ одно́ м Два Две Двух Двум Двумя́ Две Три Двух Двум Два -емя об Три Четы́ ре Две -(ь)мя одни́ х Четы́ ре Пять- -ёх -ём -и -(ь)ю о двух Пять- девятна́ дцать, -е о двух девятна́ дцать, два́ дцать, Пять- два́ дцать, три́ дцать девятна́ дцать, -ёх три́ дцать два́ дцать, три́ дцать -и -и Со́ рок Со́ рок -а -о -а Девяно́ сто Девяно́ сто -и -е -ей -е Сто Сто - -ам -у -ью -ах Ты́ сяча -а -у -и -ом -е Ты́ сяча (ед. ч.) Ты́ сячи миллио́ н слов, Ты́ сячи (мн.ч.) -ов -ам миллио́ н -ом -е Миллио́н (ед. ч.) Миллио́ н де́ вушек миллио́ н слов, Миллио́ны (мн. миллио́ н ч.) Миллио́ны де́ вушек Числи́ тельные И. Оконча́ ния в ра́ зных падежа́ х Т. П. Р. Д. В. Пятидесяти́ Пять_деся́ т Пятьдеся́ т Сло́ жные (меня́ ется две осно́ вы) (60,70,80) Две́ сти Двухста́ х Две́ _сти Три́ ста Пятидесяти́ Пятидесяти́ Пять_деся́т Пятьюдесятью -ёх-_-ах Три́ _ста Четы́ ре_ста Четы́ реста Двухсо́ т Двуста́ м Две́ сти Двуста́ ми -и_-ах Пять_со́ т -ёх_- -ём_-ам -и_-а -емя_-ами Шесть_со́ т Пятьсо́ т Семь_со́ т Шестьсо́ т -е_-а -(ь)мя_-ами Восемь_со́ т Семьсо́ т Девять_сот́ Восемьсо́ т -и_- -и_-ам -_- -(ь)ю_-ами Девятьсо́ т 168

Составны́ е числи́ тельные – все чи́сла меня́ются так же, как простые́ и сло́жные: Сто девянос́ то во́семь (И. п.) – ста девяно́ста восьми́ (Д. п.) – ста девянос́ та восьмью́ (Т. п.) – о Ста девяно́ста восьми́ (П. п.) Зада́ ние 1. Запиши́ те раскрыва́ я ско́ бки. Укажи́ те паде́ж имён числи́ тельных. 1. Мне принесли́ (оди́ н) кни́ гу. 2. Мне не хвата́ет (две́сти) рубле́й. 3. Моему́ брат́ у нет ещё (восемна́дцать). 4. Ка́ждый день я ду́ маю об (оди́ н) кни́ ге. 5. Я реши́ ла э́ту зада́чу (четы́ ре) спо́ собами. 6. С по́ мощью (три) помо́ щников мы перее́хали в но́ вый дом. 7. Он вошёл (три́ дцать два) мину́ тами по́ зже. 8. Он не зна́ет, что де́лать со свои́ м (миллио́ н). 9. Врач подумал о (ты́ сячи) больны́ х. 10. В шко́ ле не хвата́ло (се́мьдесят во́ семь) ученика́. 11. Предпринима́тель помо́ г (четы́ реста) лю́ дям. 12. С по́ мощью (шестьсо́ т двена́дцать) авто́ бусами ученики́ бы́ ли доста́влены в ле́тние лагеря́. 13. Подру́ га одолжи́ ла мне (семьсо́ т ты́ сяч) сум. 14. Мой оте́ц зарабо́ тал на (девяно́ сто три ты́ сяч) бо́ льше. 15. Мне не хвати́ ло (оди́ н) ба́лла. Зада́ ние 2. Запиши́ те числи́ тельные, употребляя́ в нуж́ ной падеж́ ной фор́ ме. 1. Прилете́л самолёт с 276 пассажи́ рами. 2. Компью́ тер попо́ лнился (27) програ́ммами. 3. Спортсме́н поднима́ет шта́нгу ве́сом 150 килогра́ммов. 4. По́ вару не хвати́ ло 18 ли́ тров. 5. Дом постро́ или от 25 киломе́тров от це́нтра. 6. В су́ тках 24 часа́. 7. Уро́ к дли́ тся 45 мину́ т. 8. Мы дое́хали за 6 часо́ в и 35 мину́ т. 9. В понеде́льник мне встава́ть в 6:15 утра́. 10. В э́той кни́ ге 489 страни́ ц. 11. Фильм был снят 34 ка́драми. 12. В отря́де не хвата́ло 543 солда́та. 13. Пацие́нт потеря́л 3 зу́ ба и полома́л 7 ребра́. 14. Гру́ ппа из 11 спортсме́нов уе́хала в ла́герь. 15. Худо́ жник нарисова́л карти́ ну 9 кра́сками. Зада́ ние 3. Замени́ те чи́ сла числи́ тельными. Образе́ц: 90 - 40 ⹀ 50 от девяно́ ста отня́ть со́ рок полу́ чится пятьдеся́т; 675 + 25 ⹀ 700 к шестиста́м семи́ десяти пяти́ приба́вить два́дцать пять полу́ чится семьсо́ т. 1. 841 + 29 ⹀ 870. 2. 56 + 8 ⹀ 64. 3. 401 + 527 ⹀ 658. 4. 12 + 24 ⹀ 36. 5. 1014 - 786 ⹀ 228. 6. 992 - 241 ⹀ 751. 7. 2019 - 25 ⹀ 1994. 8. 1212 - 805 ⹀ 407. Зада́ ние 4. Раскро́ йте ско́ бки, определи́ те паде́ж. 1) (сор́ ок) лет́ няя жен́ щина; 2) (шестьдесят́ пять) лет́ ний юбилей́ ; 3) (тридцати)́ град́ усная жара;́ 4) (сто два) ле́тний человеќ ; 5) (двенад́ цать) метров́ ый дом; 6) (дес́ ять) тыс́ ячный институ́т; 7) (девяно́сто пять) кварти́рный дом; 8) (три) метров́ ая стена;́ 9) (двад́ цать пять) килограммов́ ый рюкзаќ ; 10) (во́ семь) миллио́ нный го́ род. Зада́ ние 5. Отве́тьте на вропро́ сы: 1. Ско́ лько этаже́й в ва́шем до́ ме? 2. Ско́ лько ко́ мнат в ва́шем до́ ме? 169

3. Ско́ лько челове́к прожива́ет с ва́ми? 4. Ско́ лько страни́ ц в кни́ ге по ру́ сскому языку́ ? 5. Ско́ лько киломе́тров от ва́шего до́ ма до учёбы/рабо́ ты? 6. Ско́ лько ли́ тров воды́ вы пьёте в день? 7. Ско́ лько гра́дусов у здоро́ вого челове́ка? 8. Ско́ лько должно́ быть зубо́ в у челове́ка? 9. Ско́ лько вилоя́тов в Узбекиста́не? 10. Ско́ лько получа́ет студе́нт за отли́ чную успева́емость? Склоне́ние поря́ дковых имён числи́ тельных Поряд́ ковые числи́тельные изменя́ются по чис́ лам и родам́ . У составных́ поряд́ ковых числи́тельных склоняе́ тся то́лько послед́ нее слов́ о. Падежи́ Просты́ е Мн. ч. Сло́ жные Составны́ е И. п. М. р. С.р. Ж. р. -ые Р. п. -ых, Послед́ няя Послед́ нее сло́во -ый -ая -ое -их часть слов́ а меняе́ тся так же, Д. п. -ым, меняе́ тся с -ого -ого -им как простые́ и В. п. тем́ и же сло́жные Т. п. -ой -ыми, окончан́ иями, -ими как и простые́ числи́тельные. Пр. п. -ому -ому -ых, числи́тельные. -их Остальные́ слова́ И. п. в сочета́нии -ым -ым сохраня́ ют фо́ рму -ой -ом -ом имени́ тельного падежа́ . Зада́ ние 1. Запиши́ те, раскрыва́ я ско́ бки. Укажи́ те паде́ж, род и число́ имён числи́ тельных. 1. Я улете́л (пе́рвый). 2. Э́ та рабо́ та (десятый) по счёту. 3. Я подошёл к (со́ рок четвёртый) до́ му. 4. Тётя родила́ (пя́тый) ребёнка. 5. Я не получи́ л (девяно́ сто восьмо́ й) но́ мера. 6. Прие́хал (сто два́дцать во́ семь) авто́ бус. 7. Макси́ м улете́л (шестна́дцатый) ре́йсом. 8. (Два́дцать второ́ й) ма́я я ухожу́ на учёбу. 9. Вчера́ я был на (шестьдеся́т тре́тий) улице́. 10. Ученики́ пришли́ (девя́ тые). Зада́ ние 2. Запиши́ те числи́ тельные, употребляя́ в нуж́ ной падеж́ ной фор́ ме. 1. В ию́ ле 2018 го́ да прошли́ вы́ боры. 2. Пра́здник Навру́ з отмеча́ют 21 ма́рта. 3. 100 дом достро́ ят в 2020 году́ . 4. Русла́н улете́л 187 ре́йсом. 5. Наш пое́ зд приезжае́ т к 12 ча́су. 6. 31 а́вгуста 1991 го́ да Узбекиста́н стал незави́ симой респу́ бликой. 7. Мой бра́тик роди́ лся 21 ию́ ля 2002 го́ да. 8. 170

Междунаро́ дный же́нский день пра́зднуют 8 ма́рта. 9. Шко́ льник 246 шко́ лы вы́ играл ко́ нкурс по ру́ сскому языку́ . 10. Я останови́ лся на 189 страни́ це. Зада́ ние 3. Просклоня́ йте числи́ тельные: 1. 2325. 2. 1998. 3. 561. 4. 110. 5. Пятна́дцатый. 6. Пять ты́ сяч четы́ реста со́ рок деся́тый. 7. Со́ тая. 8. Семидеся́тое. 9. Ты́ сячные. 10. Двухты́ сячные. Зада́ ние 4. Скажи́те, когда́ пра́зднуются Госуда́ рственные пра́ здники Узбекиста́ на: Но́ вый год День же́нщин Навру́ з День Па́мяти и День По́ честей Незави́ симости День учи́ теля и День День защи́ тников День молодёжи наста́ вника Конститу́ ции Ро́ дины Узбекиста́ на Узбекиста́ на Зада́ ние 5. Назови́ те свой год рожде́ния. Отве́тьте на вопро́ сы. В у́ стной ре́чи оди́ н, как пра́ вило, опуска́ ется. 1. В како́ м году́ вы родили́ сь? Я роди́ лся/родила́сь в ты́ сяча девятьсо́ т восемьдеся́т восьмо́ м году́ (1988). 2. В како́ м году́ роди́ лся Алекса́ндр Серге́евич Пу́ шкин? (1799) 3. В како́ м году́ роди́ лся Ами́ р Тиму́ р? (1336) 4. В како́ м году́ роди́ лся Алише́р Навои́ ? (1441) 5. В како́ м году́ роди́ лась Инди́ ра Га́нди? (1917) Склоне́ние собира́ тельных имён числи́ тельных При склоне́нии собира́тельных числи́ тельных необходи́ мо учи́ тывать спо́ соб их образова́ния и следи́ ть за тем, что́ бы су́ ффиксы собира́тельных числи́ тельных, при по́ мощи кото́ рых они́ бы́ ли образо́ ваны от коли́ чественных, не оказа́лись изменены́ . Су́ ффикс -о- (два – двое, три – трое); суффикс -ер- (пять – пя́теро, де́вять – де́вятеро). Паде́ ж Дво́ е Тро́ е Че́ тверо И. п. дво́ е трое́ че́тверо Р. п. двои́ х трои́ х четверы́ х Д. п. двои́ м трои́ м четверы́ м В. п. = И. п. (неоду́ ш.) дво́ е / = Р. п. (одуш.) двои́ х Т. в. двои́ ми трои́ ми четверы́ ми 171

Пр. п. о двои́ х о трои́ х о четверы́ х Паде́ ж Склоне́ние числи́ тельных о́ ба, о́ беЖе́нский род И. п. Мужско́ й и сре́дний род Р. п. о́ ба бра́та, телефо́ на, кольца́ о́ бе сетры́ , о́ бе карти́ ны Д. п. обо́ их бра́тьев, телефо́ нов, обе́их сестёр, обе́их В. п. коле́ ц карти́ н Т. в. обо́ им бра́тьям, телефо́ нам, обе́им сёстрам, обе́им ко́ льцам карти́ нам Пр. п. обо́ их бра́тьев, о́ ба обе́их сестёр, о́ бе телефо́ на, о́ ба кольца́ карти́ ны обо́ ими бра́тьями, обо́ ими обе́ими сёстрами, обе́ими телефо́ нами, обо́ ими карти́ нами ко́ льцами об обо́ их бра́тьях, об обо́ их об обе́их сёстрах, об телефо́ нах, об обо́ их обе́их карти́ нах ко́ льцах Зада́ ние 1. Просклоня́ йте числи́ тельные: пя́теро, ше́стеро, се́меро, во́ сьмеро, де́вятеро, де́сятеро. Зада́ ние 2. Запиши́ те, раскрыва́ я ско́ бки. Укажи́ те паде́ж имён числи́ тельных. 1. (Пя́теро) парня́м да́ли кни́ ги. 2. Де́вочка пережива́ла за (тро́ е) котя́т. 3. О тех (дво́ е) говоря́т о́ чень мно́ го. 4. (Ше́стеро) ребя́т попроси́ ли помо́ чь с убо́ ркой. 5. Роди́ тели купи́ ли сы́ ну (дво́ е) брюк. 6. Хиру́ рг де́лал опера́цию (о́ бе) рука́ми. 7. Об (о́ ба) ученика́х учителя́ говори́ ли ча́сто. 8. Ахме́д пришёл в го́ сти к (тро́ е) друзья́м. 9. Мари́ я и А́ нна бы́ ли дово́ льны (о́ бе) рабо́ тами. 10. Ну́ жно предупреди́ ть (о́ ба) покупа́теля о закры́ тии магази́ на. Зада́ ние 3. Прочита́ йте посло́ вицы и погово́ рки. Объясни́ те их значе́ние. Найди́ те собира́ тельные числи́ тельные, определи́ те их паде́ж. 1. Дво́ е деру́ тся – трет́ ий не мешай́ ся! 2. Сам не деру́сь, а семерых́ не бою́сь. 3. Сметли́в и хитёр – пятерым́ нос утёр. 4. Один́ друг шестерых́ род́ ственников замен́ ит. 5. Кто храбр и стое́ к, тот десятерых́ стои́ т. 6. Се́меро одного́ не ждут. 7. Лу́чше десятерых́ вино́вных прости́ть, чем одного́ невинов́ ного казни́ть. 8. Трое́ осу́дят, дес́ ятеро рассуд́ ят. Зада́ ние 4. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жные оконча́ ния. Определи́ те паде́ж числи́ тельных. 172

1. Пя́тер… де́вочек ушли́ на у́ лицу. 2. Пя́тер… де́вочек позва́ли на у́ лицу. 3. Учи́ тель подошёл к об… ученика́м. 4. Учи́ тель ду́ мал об об… ученика́х. 5. Об… до́ ма снесли́ строи́ тели. 6. У обо… домо́ в есть хозя́ин. 7. К девятер… мужчи́ нам подбежа́ла соба́ка. 8. Соба́ка ла́яла на девятер… мужчи́ н. 9. Малика́ прчита́ла ска́зку «Волк и се́мер… козля́т». 10. В ска́зке «Волк и се́мер… козля́т» есть поуче́ние от а́втора. Зада́ ние 5. Прочита́ йте стихотворе́ния. Каки́ е числи́ тельные встреча́ ются в те́ксте. Преобразу́ йте числи́ тельные в собира́ тельные, обраща́ я внима́ ние на склоне́ние. 1. Плыл́ и по неб́ у ту́чки. Ту́чек – четыр́ е шту́чки… (В.В. Маяко́ вский «Ту́ чкины шту́ чки») 2. По реке́ плывёт кора́блик, (Д. Хармс «Кора́блик») Он плывёт издалека́. (И. Бу́ нин «Ро́ зы») На кора́блике четы́ ре О́ чень хра́брых моряка́… 3. Блистая́ , облака́ лепи́лись В лазур́ и плам́ енного дня. Две роз́ ы под окно́м раскрыл́ ись — Две чаш́ и, по́лные огня́… Склоне́ние местоиме́ний Склоне́ние ли́ чных местоиме́ний Ли́ чные местоиме́ния изменя́ются по чи́ слам и падежа́м, а местоиме́ния тре́тьего лица́ изменя́ются ещё и по рода́м. Изменя́ется не то́ лько оконча́ние, но и всё сло́ во. Склоне́ние местоиме́ний пе́рвого лица́: Паде́ ж Вопро́ сы Еди́ нственное Мно́ жественное число́ число́ И. п. кто? я мы Р. п. кого?́ Д. п. кому́ ? меня́, у меня́ нас, у нас В. п. кого́ ? мне, ко мне нам, к нам Т. п. кем? меня́, про меня́ нас, про нас Пр. п. о ком? мной, со мной на́ми, с на́ми обо мне о нас Обратит́ е вниман́ ие! Предло́ ги к, с, пе́ред, стоя́щие пе́ред местоиме́нием я употребля́ются с бу́ квой о на конце́: ко мне, со мной, пе́редо мной. 173

Склоне́ние местоиме́ний второ́ го лица́: Паде́ ж Вопро́ сы Еди́ нственное Мно́ жественное число́ число́ И. п. кто? ты ыы Р. п. кого́ ? Д. п. кому́ ? тебя́, у тебя́ вас, у вас В. п. кого́ ? тебе́, к тебе́ вам, к вам Т. п. кем? тебя́, про тебя́ вас, про вас Пр. п. о ком? тобо́ й, за тобо́ й ва́ми, за ва́ми о тебе́ о вас Обратит́ е вниман́ ие! При склоне́нии местоиме́ний второ́ го лица́ наблюда́ется чередова́ние гла́сных: тебя́, тобо́ й. Склоне́ние местоиме́ний тре́тьего лица́: Паде́ж Вопро́ сы Еди́ нственное число́ Мно́ жественное число́ М.р. Ж.р. С.р. И. п. кто? что? он она́ оно́ они́ их, у них Р. п. кого́ ? чего́ ? его́ , у него́ её, у неё его́ , у им, к ним Д. п. него́ их, про них В. п. кому́ ? чему́ ? ему́ , к ей, к ней ему́ , к и́ ми, с ни́ ми Т. п. кого́ ? что? нему́ нему́ Пр. п. кем? чем? его́ , про её, про его́ , про о них него́ неё него́ им, с ним им, с ей, с ней ним о ком? о о нём чём? о ней о нём Обратит́ е вниман́ ие! При употребле́нии предло́ га пе́ред местоиме́ниями 3-го лица́ в ко́ свенных падежа́х, к местоиме́ниям в нача́ле добавля́ется бу́ ква н: у него́ , для неё, про них (сравни́ те без предло́ га: его́ , её, их). Зада́ ние 1. Вста́ вьте ну́ жную фо́ рму ли́ чных местоиме́ний. Определи́ те паде́ж местоиме́ний. 1. У (я) есть автомобил́ ь. 2. Что ты ду́ маешь о (он)? 3. Пётр, ты пое́дешь к (она́)? 4. Руста́м лю́ бит (ты). 5. Кто э́то с (вы) шёл вчера́? 6.Каки́ е пла́ны у 174

(вы) на выходны́ е? 7. Каки́ е отноше́ния ме́жду (ты) и (она́)? 8. Ками́ ла не захоте́ла поговори́ ть с (он). 9. Кто пойдёт в теа́тр с (мы)? 10. Ну́ жно отпра́вить э́то письмо́ (они́ ) в Москву́ . 11. Ми́ ла уже́ забыл́ а про (он). 12. Я пойду́ за (ты) сле́дом. 13. Сде́лаешь э́то зада́ние со (я)? 14. Дава́йте познако́ мим (он) с (она́). 15. Перезвони́ (я), пожа́луйста. Зада́ ние 2. Прочита́ йте текст. Найди́ те ли́ чные местоиме́ния. Определи́ те их паде́ж. Дев́ очка с голубым́ и волосам́ и ждала́ его́ в саду,́ си́дя за мал́ еньким столо́м, накрыт́ ым кукол́ ьной посу́дой. Её лицо́ был́ о свежевым́ ыто, на вздёрнутом но́сике и щеках́ – цветоч́ ная пыльца.́ Ожидая́ Бурати́но, она́ с досад́ ой отмах́ ивалась от надоев́ ших баб́ очек: – Да ну вас, в са́мом де́ле … . (А. Толсто́ й «Заолото́ й клю́ чик и́ ли приключе́ния Бурати́ но») Зада́ ние 3. Отве́тьте на вопро́ сы, заменя́ я вы́ деленные имена́ существи́ тельные ли́ чными местоиме́ниями в ну́ жном падеже́. 1. Когда́ вы звони́ ли к роди́телям? 2. Когда́ вы бра́ли кни́ги в библиоте́ке? 3. Когда́ вы убира́ли ком́ нату? 4. Когда́ вы гуля́ли с дру́ гом? 5. Когда́ вы де́лали заря́ дку? 6. Когда́ вы покупа́ли проду́ кты? 7. Когда́ вы гости́ ли у ро́ дственников? 8. Когда́ вы помога́ли пожило́ му челове́ку? 9. Когда́ вы выки́ дывали му́ сор? 10. Когда́ вы забо́ тились о мла́ дшем бра́ тике/сестрёнке? Склоне́ние указа́ тельных местоиме́ний Указа́тельные местоиме́ния «э́тот», «тот», «тако́ й» изменя́ются по рода́м, чи́ слам и падежа́м. Местоиме́ния «сто́ лько», изменяю́ тся тол́ ько по падежам́ . Паде́ ж Еди́ нственное число́ Мно́ жественное число́ М.р. С.р. Ж.р. И. п. э́тот эт́ о эт́ а эт́ и сто́лько тот то та те такой́ такое́ такая́ таки́е таков́ таково́ такова́ таковы́ свои́ Р. п. эт́ ого э́той э́тих сто́ льких того́ той тех такоѓ о тако́ й таки́ х сто́ льким Д. п. э́тому э́ той э́ тим 175

В. п. тому́ той тем Т. п. тако́ му тако́ й таки́ м э́ того э́ то э́тих (э́ти) сто́ льких (э́ тот) то э́ ту тех (те) (сто́ лько) того́ тако́ е ту таких́ (таки́е) сто́ лькими (тот) таку́ ю о сто́ льких тако́ го э́ той э́ тим (тако́ й) (э́ тою) те́ ми той (тою) таки́ ми э́ тим тако́ й тем (тако́ ю) об э́тих об э́той о тех таки́ м о той о тако́ й о таки́ х Пр. п. об э́том о том о тако́ м Зада́ ние 4. Вста́ вьте ну́ жную фо́ рму указа́ тельных местоиме́ний. Определи́ те паде́ж местоиме́ний. 1. Вчера́ я ви́ дел (э́та) де́вушку. 2. О (те) лю́ дях лу́ чше не говори́ ть. 3. Тиму́ р сде́лал (сто́ лько) оши́ бок в те́сте! 4. Я не хочу́ говори́ ть об (э́то). 5. Де́ти це́лый час ра́довались (э́тот) пода́рку. 6. Не подходи́ те к (та) соба́ке. 7. Учёный был дово́ лен (то) откры́ тием. 8. Сосе́ди убра́ли (та) дверь. 9. Я не смог найти́ (те) кни́ги. 10. Подру́ га раскры́ ла (сто́ лько) наш секре́т. 11. Я уве́рен, что о (таки́ е) веща́х не сто́ ит говори́ ть. 12. Об (э́то) писа́ли уже́ мно́ го раз. 13. Мади́ на увлекла́сь (така́я) игро́ й уже́ давно́ . 14. Я то́ же хочу́ (тако́ е) моро́ женое. 15. До (э́то) ме́ста я ещё не дошёл. Зада́ ние 5. Прочита́ йте стихотворе́ние. Найди́ те указа́ тельные местоиме́ния. Определи́ те их паде́ж. – На э́ту куше́тку, Где це́лыми дня́ми На э́ту тахту́ , Валя́ется кот, – На э́ту крова́ть Ложи́ тесь и спи́ те, И́ ли да́же на ту, Пожа́луйста, са́ми! - На э́тот дива́н Сказа́л я за у́ жином И́ ли да́же на тот, Па́пе и ма́ме… (Ю. Мо́ риц «Э́ то – да! Э́ то – нет!») Склоне́ние притяжа́ тельных местоиме́ний Запо́ мните, что притяжа́тельные местоиме́ния «его», «её», «их» – неизменя́емые слова́. 176

Паде́ ж Еди́ нственное число́ Мно́ жественное И. п. М.р. С.р. Ж.р. число́ Р. п. мои́ Д. п. мой моё моя́ твои́ В. п. наш́ и Т. п. твой твоё твоя́ ваш́ и Пр. п. свои́ наш наш́ е наш́ а моих́ ваш ваш́ е ваш́ а твоих́ наш́ их свой своё своя́ ваш́ их своих́ моего́ моей́ моим́ твоего́ твоей́ твои́м наш́ им наш́ его наш́ ей ваш́ им своим́ ваш́ его ваш́ ей моих́ (мои)́ своего́ своей́ твоих́ (твои́) наш́ их (наш́ и) моему́ моей́ ваш́ их (ваш́ и) своих́ (свои́) твоему́ твоей́ моим́ и наш́ ему наш́ ей твои́ми наш́ ими ваш́ ему ваш́ ей ваш́ ими своим́ и своему́ своей́ о моих́ моего́ (мой) мою́ о твои́х о наш́ их твоего́ (твой) твою́ о ва́ших о своих́ наш́ его (наш) наш́ у ваш́ его (ваш) ваш́ у своего́ (свой) свою́ моим́ моей́ твои́м твоей́ наш́ им наш́ ей ваш́ им ваш́ ей своим́ своей́ о моём о моей́ о твоём о твоей́ о наш́ ем о наш́ ей о ва́шем о ва́шей о своём о своей́ Зада́ ние 6. Вста́ вьте ну́ жную фо́ рму притяжа́ тельных местоиме́ний. Определи́ те паде́ж местоиме́ний. 1. Вы мо́ жете забра́ть (своя́) кни́ гу. 2. Ну́ жно поговори́ ть о (на́ша) сва́дьбе. 3. Ками́ ла и Русла́н сходи́ ли со (свой) па́пой в магази́ н. 4. Учи́ тель поинтересова́лся (на́ши) успе́хами. 5. Пого́ да в (наш) регио́ не за́втра испо́ ртится. 6. Мы не нашли́ (свои́ ) веще́й. 7. Адвока́т вы́ йграл суд (на́ши) уси́ лиями. 8. Вчера́ мам́ а пригото́вила у́ жин с (на́ша) люби́ мой капу́ стой. 9. Мы жда́ли (твой) го́ стя весь день. 10. В э́том нет (ва́ша) вины́ . 11. У (мой) дя́ди есть но́ вый велосипе́д. 12. Мяч (моя́) подру́ ги ло́ пнул на доро́ ге. 13. К (наш) прихо́ ду всё бы́ ло гото́ во. 14. Мо́ жно взять ключи́ у (наш) сто́ рожа. 15. Я нашёл э́ту тетра́дь в (твой) шкафу́ . 177

Зада́ ние 7. Каки́ ми предме́тами ли́ чной гигие́ны вы по́ льзуетесь? Запиши́ те предложе́ния раскрыва́ я ско́ бки. Зубна́ я Зубна́я па́ста Полоте́нце Моча́ лка Расчёска Щётка щётка Шампу́ нь Мы́ ло Духи́ , Крем Пылесо́ с Утю́ г туале́ тная вода́ Туале́ тная Носово́ й Салфе́ тки Мо́ ющее Стира́ льный Косме́ тика бума́ га плато́ к сре́ дство порошо́ к 1. У ка́ждого должна́ быть (свой) зубна́я щётка. 2. Полоте́нце должно́ быть у ка́ждого (свой). 3. Утю́г разгла́живает (наш) ве́щи. 4. Пылесо́ с вса́сывает (наш) дома́шнюю пыль. 5. Никто́ не до́ лжен по́ льзоваться (ваш) сре́дствами гигие́ны. 6. Стира́льный порошо́ к убирёт всю грязь с (мой) костю́ ма. 7. У ка́ждой де́вушки есть (свой) косме́тика. 8. Салфе́тками убира́ют пот с (ваш) лица́. 9. В гости́ неце даю́ т (свой) сре́дства по ухо́ ду. 10. Крем нано́ сят на (свой) те́ло по́ сле ду́ ша. 11. У (твой) бра́тика есть де́тское мы́ ло и де́тская зубна́я па́ста. 12. Этот шампу́ нь смыл всю грязь с (мои) воло́ с. 13. В карма́не (свой) пиджака́ я ношу́ носово́ й плато́ к. 14. Мы́ ло уничтожа́ет все бакте́рии на (ва́ши) рука́х. 15. Я испо́ льзую мо́ ющее сре́дство для мытья́ (своя́) посу́ ды. Склоне́ние возвра́ тного местоиме́ния Паде́ ж Возвра́ тное местоиме́ние Приме́ ры И. п. - - Р. п. Д. п. себя́ не слы́ шишь (кого́ ?) себя́ В. п. себе́ пойду́ (к кому́ ?) к себе́ Т. п. себя́ ви́ жу (кого́ ?) себя́ Пр. п. собо́ й (-ою) любу́ юсь (кем?) собо́ й о себе́ сообщу́ (о ком?) о себе́ Зада́ ние 8. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жную фо́ рму возвра́ тного местоиме́ния «себя́ ». 1. Ахме́д был не похо́ ж на … . 2. Дверь открыва́ется от … . 3. Де́вочка прижа́ла к … игру́ шку. 4. Садо́ вник забра́л но́ жницы … . 5. Атле́т был дово́ лен 178

… . 6. Футболи́ сты ушли́ переодева́ться к … . 7. Роди́ тели забра́ли дочь с … .8. Шимпанзе́ любова́лась … в отраже́нии. 9. Ка́ждый поду́ мал о … . 10. Студе́нт купи́ л … тетра́ди и ру́ чки. 11. Води́ тель уви́ дел … в зе́ркале. 12. Я взял обе́д с … . 13. На рабо́ те я не поду́ мал о … . 14. Иногда́ я не понима́ю … . 15. Владисла́в написа́л о … . Зада́ ние 9. Прочита́ йте посло́ вицы и погово́ рки. Определи́ те паде́ж местоиме́ ний. 1. Чу́вствовать себя́ как рыб́ а в воде.́ 2. Наде́йся не на Боѓ а, а на себя́. 3. Милосер́ дие начинае́ тся у себя́ дом́ а. 3. Ка́ждый ду́ мает то́ лько о себе́. 4. Счас́ тлив тот, кто сам себя́ счастли́вым считае́ т. 5. Все соба́ки сильны́ у себя́ во дворе.́ 6. Не бей по рож́ е, себе́ дорож́ е. 7. Не кричи́ о себе́ – пусть други́е о тебе́ хоть тих́ о скаж́ ут. 8. Познавая́ себя,́ познаёшь других́ . 9. Выш́ е себя́ не пры́гнешь. 10. Друѓ а имет́ ь – себя́ не жалет́ ь. Склоне́ние вопроси́ тельных местоиме́ний Местоиме́ния кто? и что? изменя́ются то́ лько по падежа́м. Местоиме́ния како́ й?, кото́ рый?, чей? изменяю́ тся по падежа́м, родам́ и чи́слам. Местоимен́ ие како́ в? не склоняе́ тся. Паде́ ж Чей? Како́ й? Кото́ рый? Кто? Ско́ лько? Что? Еди́ нственное число́ Мно́ жественное число́ М.р. С.р. Ж.р. И. п. чей? чье? чья? чьи? кто? ско́лько? Р. п. кака́я? каки́е? что? ско́льких? Д. п. како́й? како́е? котор́ ая? котор́ ые? ско́льким? В. п. чьей? чьих? кого?́ ско́лько? котор́ ый? котор́ ое? како́й? каких́ ? чего́? (ско́льких?) Т. п. котор́ ой? котор́ ых? Пр. п. чьего?́ чьей? чьим? кому́? ско́лькими? како́й? каки́м? чему́? о ско́льких? како́го? котор́ ой? котор́ ым? чью? чьи? (чьих?) кого?́ 179 котор́ ого? каку́ю? каки́е? (каких́ ?) что? котор́ ую? котор́ ые? чьему?́ (кото́рых?) кем? чьей? чем? како́му? како́й? чьи́ми? котор́ ой? каки́ми? о ком? котор́ ому? о чьей? котор́ ыми? о чём? о како́й? о чьих? чей? чьё? о каких́ ? о котор́ ых? (чьего?́ ) како́е? како́й? котор́ ое? (како́го?) котор́ ый? (кото́рого?) чьим? каки́м? котор́ ым? о чьём? о како́м? о котор́ ом?

о котор́ ой? Зада́ ние 10. Вме́сто то́ чек вста́ вьте вопроси́ тельное местоиме́ние чей? в ну́ жном склоне́нии. 1. … э́то кни́ га? 2. В … до́ ме встреча́емся? 3. … роди́ телям звони́ л учи́ тель? 4. … пальто́ виси́ т в шкафу́ ? 5. В … ко́ мнате идёт ремо́ нт? 6. О … поку́ пках идёт речь? 7. В … су́ мке лежа́т фру́ кты? 8. С … стороны́ мо́ жно сесть? 9. … ве́щи забра́ть из ателье́? 10. … мопе́д стои́ т во́ зле подъе́зда? Зада́ ние 11. Вме́сто то́ чек вста́ вьте вопроси́ тельное местоиме́ние какой? в ну́ жном склоне́нии. 1. … апельси́ ны тебе́ нра́вятся бо́ льше? 2. В … до́ ме вы живёте? 3. О … кни́ гах вы говори́ ли вчера́? 4. В … я́щике храня́тся сре́дства гигие́ны? 5. К … па́рку мне подъе́хать? 6. … о́ бразом мо́ жно вы́ учить язык бы́ стро и легко́ ? 7. С … дру́ гом ты ухо́ дишь на конце́рт? 8. По … доро́ ге вы лю́ бите е́здить? 9. … спекта́кль вам понра́вился бо́ льше всего́ ? 10. … му́ зыку ты лю́ бишь слу́ шать? Зада́ ние 12. Вме́сто то́ чек вста́ вьте вопроси́ тельное местоиме́ние кото́ рый? в ну́ жном склоне́нии. 1. Не подска́жите ... час? 2. В … кабине́те начну́ тся экза́мены? 3. В … до́ ме он живёт? 4. У … подъе́зда тебя́ встреча́ть? 5. … кни́ гу ты уже́ чита́ешь? 6. С … друзья́ми ты хо́ дишь на трениро́ вки? 7. У … врача́ ты прохо́ дишь лече́ние? 8. … по счёту ты де́лаешь упражне́ние? 9. … но́ мера журна́ла не хвата́ет? 10. … пацие́нт до́ лжен войти́ к врачу́ ? Зада́ ние 13. Вме́сто то́ чек вста́ вьте вопроси́ тельное местоиме́ние ско́ лько? в ну́ жном склоне́нии. 1. … челове́к сего́ дня отсу́ тствует? 2. … раз вы занима́етесь ру́ сским языко́ м? 3…. покупа́телей вы обслужи́ ли? 4. Со … людьми́ вы путеше́ствуете? 5. В … стра́нах вы побывали? 6. О … автомоби́ лей вы мечта́ете? 7. … ди́ ких звере́й вы встреча́ли? 7. … океа́нов вы зна́ете? 8. … книг не хвата́ет в библиоте́ке? 9. О … реше́ний зада́чи идёт речь? 10. … фру́ ктов вы съеда́ете за день? Склоне́ние отрица́ тельных местоиме́ний Отрица́тельные местоиме́ния склоня́ются так же, как и вопроси́ тельные местоиме́ния, от кото́ рых они́ образо́ ваны с по́ мощью приста́вок и су́ ффиксов: кто – никто́; что – ко́ е-что; како́й – никакой́ ; чей – ничей́ . Отрицат́ ельные местоимен́ ия неч́ его и не́кого не имею́ т фо́ рмы имени́ тельного падежа́. Паде́ж Местоиме́ние Еди́ нственное число́ С. р. Мно́ жественное М. р. Ж. р. число́ 180

И. п. никто́ , ничто́ никако́й, ниче́й никака́ я, никако́ е, никаки́ е, ничьи́ Р. п. никако́ го, ничьего́ ничья́ ничьё никаки́ х, ничьи́ х Д. п. никого́ , ничего́ никако́ му, никако́ й, никако́ го, никаки́ м, ничьи́ м В. п. ничьему́ ничье́ й ничьего́ никаки́ х/никаки́ е, Т. п. никому́ , никако́ го/никако́ й, никако́ й, никако́ му, ничьи́ х/ничьи́ Пр. п. ничему́ ничьего́ /ниче́й ничье́ й ничьему́ никаки́ ми, никого́ , ничто́ никаки́ м, никаку́ ю, никако́ е, ничьи́ ми ничьи́ м ничью́ ничьё ни о каки́ х, ни о нике́ м, ни о како́ м, никако́ й, никаки́ м, чьих ниче́ м ни о чьём ничье́ й ничьи́ м ни о ком, ни о ни о ни о чём како́ й, како́ м, ни о чьей ни о чьём Зада́ ние 14. Вме́сто то́ чек вста́ вьте отрица́ тельные местоиме́ния никто́ и ничто́ в ну́ жном склоне́нии. 1. Ты … не до́ лжен де́нег? 2. Я здоро́ в и … не бо́ лен. 3. … я не ду́ маю. 4. ... почтальо́ на не́ было. 5. Говорить было … . 6. Телефо́ нная ли́ ния … не занята́. 7. Сре́дства ли́ чной гигие́ны лу́ чше … не дава́ть. 8. Я уже́ … не удивля́юсь. 9. … не ви́ дно на у́ лице. 10. … мне не хо́ чется. Зада́ ние 15. Вме́сто то́ чек вста́ вьте отрица́ тельные местоиме́ния никако́ й и ниче́ й в ну́ жном склоне́нии. 1. Э́ та вещь … . 2. … сла́дости настрое́ния мне не подни́ мут. 3. … де́лом он не за́нят. 4. … экза́менах я не ду́ маю. 5. … пла́тье я не хочу́ . 6. Я … стороне́ не ду́ маю. 7. … веща́ми Тиму́ р не увлека́ется. 8. В … спорти́ вные и́ гры мы не игра́ем. 9. … пра́здники я не люблю́ . 10. Никогда́ … про́ сьбе я не забыва́ю. Зада́ ние 16. Прочита́ йте ска́ зку Д. Рода́ ри «Челове́к из ничего́ ». Найди́ те отрица́ тельные местоиме́ния, определи́ те их паде́ж. Отве́тьте на вопро́ сы. Жил однаж́ ды челове́чек из ничего.́ У него́ был нос из ничего́, рот из ничего́, он ни во что не был одет́ и носил́ ботин́ ки из ничего.́ Отправ́ ился как- то раз человеч́ ек из ничего́ по какой́ -то несуществую́ щей у́лице, котор́ ая никуда́ не вела́. Встрет́ ил мыш́ ку из ничего́ и спроси́л у неё: – Ты не бои́шься кош́ ек? – Ничу́ть! – ответ́ ила мы́шка из ничего́. – В э́той стране́ из ничего́ есть то́лько кош́ ки из ничего́, у котор́ ых усы́ из ничего́ и ко́гти из ничего.́ Кром́ е того,́ я люблю́ сыр. Прав́ да, я ем тол́ ько ды́рки. Они́ ничем́ не пах́ нут, но слад́ кие. – У меня́ круж́ ится голова,́ – сказал́ челове́чек из ничего.́ – Потому́ что твоя́ голова́ из ничего.́ Даж́ е ес́ ли ты стан́ ешь би́ться голово́й о стен́ у, тебе́ не бу́дет бо́льно. Человеч́ ек из ничего, реши́в попроб́ овать, нашёл стен́ у, чтоб́ ы удар́ иться о неё голово́й, но эт́ о была́ стена́ из ничего́, и так как он сли́шком си́льно разбежал́ ся, то упал́ по другую́ стор́ ону стены.́ А там тож́ е совсем́ ничего́ не́ было. Человеч́ ек из ничего́ так устал́ от всего́ э́того ничего́, что засну́л. И во 181

сне он уви́дел, что он был человеч́ ком из ничего́ и шёл по несуществую́ щей дороѓ е, встрет́ ил мыш́ ку из ничего́ и даж́ е ел дыр́ ки от сыр́ а, и мыш́ ка из ничего́ была́ права:́ они́ действи́тельно ничем́ не пах́ ли. Вопро́ сы: 1. Во что был оде́т челове́чек? 2. Кого́ встре́тил челове́чек и что он спроси́ л у неё? 3. Каки́ е ко́ шки живу́ т в их стране́? 4. Како́ й сыр ест мы́ шка? 5. Заче́м челове́чек реши́ л би́ ться голово́ й о сте́ну? 6. Что уви́ дел во сне челове́чек? 7. Как вы ду́ маете, что э́тим сюже́том хоте́л сказа́ть а́втор? 8. Как вы ду́ маете существу́ ет ли ничего́ ? Склоне́ние неопределённых местоиме́ний Неопределённые местоиме́ния кто-то, что-то, кое-кто, кое-что, кто- нибу́ дь, что-нибу́ дь, кто-ли́ бо, что-ли́ бо и др. изменяю́ тся тол́ ько по падежа́ м. Местоимен́ ие не́кто не склоня́ ется. Местоимен́ ие не́что име́ет фор́ му имени́ тельного и вини́ тельного падежа́ . Паде́ ж Неопределённые местоиме́ния-существи́ тельные кое́ -кто, кто-либ́ о, кое-что, что-то И. п. Р. п. ко́е у кого́, кого́-либ́ о, кое-чего́, чего́-то Д. п. кое́ -кому́, кому́-ли́бо, кое-чему́, чему́-то В. п. Т. п. кое́ -кого,́ кого́-либ́ о, кое́ -что, что-то Пр. п. кое́ с кем, кем-ли́бо, кое с чем, чем-то кое́ о ком, о ком-либ́ о, кое о чём, о чём-то Зада́ ние 17. Вме́сто то́ чек вста́ вьте неопределённые местоиме́ния в ну́ жном склоне́нии. 1. … вошёл в ко́ мнату. 2. … смо́ жет э́то почини́ ть? 3. У … на́до попроси́ ть тест. 4. – С кем ты ходи́ л в кино́ ? – … . 5. Я … ви́ дела в кафе́. 6. … вку́ сное испеки́ , пожа́луйста. 7. Подойди́ бли́ же, … расскажу́ тебе́. 8. – О ком ты ду́ маешь? – … . 9. В кинотеа́тре … из знако́ мых я не встре́тила. 10. Сего́ дня … пригото́ влю на у́ жин. 11. … встре́тилась в магази́ не. 12. … смо́ жет помо́ чь тому́ па́рню? 13. Я спрошу́ у … подро́ бности. 14. Не люблю́ спле́тничать о … . 15. Стара́юсь не обсужда́ть … . Зада́ ние 18. Прочита́ йте стихотворе́ние. Найди́ те неопределённые местоиме́ния. Вы́ полните зада́ ния. Однаж́ ды куда-́ то на ях́ те Како́ й-то дельфи́ н остроно́ сый Отку́ да-то В зелёные во́ лны ныря́л. Кто-то поплы́ л. И ве́тер, почти́ незаме́тный, Лета́ли каки́ е-то ча́йки, Чуть-чуть паруса́ надува́л. О чём-то крича́ли ему́ . 182

Наве́рно, каки́ е-то лю́ ди Послу́ шать о чём крича́т ча́йки, Гляде́ли уплы́ вшему вслед. Дельфи́ на уви́ деть в во́ лнах. И кто-то, наве́рное, ду́ мал: А ве́чером по́сле зака́та «Скоре́й возвраща́йся наза́д». На бе́рег вернут́ ься домой́ . И мне бы хоте́лось на я́хте Но пусть меня́ кто-нибуд́ ь встре́тит, В откры́ тое мо́ ре уйти́ . Но пусть меня́ кто-нибуд́ ь ждёт. I. Ответ́ ьте на вопро́сы: (А. Коваль «На я́хте») 1. О чём э́то стихотворе́ние? (о Кто-то ду́ мал путеше́ствии, о ве́рности, о дру́ жбе). Кто-нибу́ дь встре́тит 2. Кто поплы́ л на я́хте? Каки́ е-то ча́йки 3. О чём крича́ли ча́йки? Каки́ е-то лю́ ди 4. Каки́ е лю́ ди встре́тили его́ ? Какой́ -то дельфин́ . 5. Како́ й дельфи́ н ныря́л в во́ лны? 1. Как называ́ются такие́ II.Запиши́ те словосочетан́ ия: местоимен́ ия и почему́ ? Кто-то поплы́ л 2. Измени́ те да́нные местоиме́ния по падежа́ м: Паде́ ж Неопределённые местоиме́ния- существи́ тельные И. п. Р. п. кто-то Д. п. кого́ -то В. п. кому́ -то Т. п. кого́ -то Пр. п. кем-то о ком-то Зада́ ние 19. Прочита́йте диало́ ги. Заплани́ ровать Купи́ ть путёвку и Собра́ть чемода́н. Заброни́ ровать Прийти́ на кани́ кулы/о́ тдых/ биле́ты на но́ мер в оте́ле. бе́рег/пляж; лечь на о́ тпуск/пое́здку на шезло́нг, любова́ться самолёт/по́ езд. куро́ рт па́ льмой. Строить песо́ чные Загора́ть на Купа́́ться в море, Испо́ льзовать Пить кокте́йли. за́ мки. со́ лнце. ката́ться на солнцезащи́ тный волна́ х. крем. Смотре́ ть Встреча́ ть Де́лать па́мятные Покупа́ ть Ката́ться на достопримеча́ тельнос рассве́ ты, фо́ то, сувени́ ры, я́ хте/ло́ дке/корабле́ ти, посеща́ть музе́и. провожа́ть зака́ты. пода́ рки. фотографи́ роваться. . 183

I. – До́ брый ве́чер. У вас есть биле́ты на регуля́рные ре́йсы в И́ ндию? – До́ брый ве́чер. Да, коне́чно, есть. Како́ й го́ род вас интересу́ ет и каки́ е да́ты? – Мне нужны́ биле́ты в Нью-Де́ли туда́ и обра́тно с деся́того сентября́ по двадца́тое сентября́. – Вам брать биле́ты эконо́ м-кла́сса? – Да, пожа́луйста. II. – Здра́вствуйте. Чем могу́ вам помо́ чь? – Здра́вствуйте. Я бы хоте́л купи́ ть туристи́ ческую путёвку в Гре́цию. – На каки́ е чи́ сла вам посмотре́ть? Ско́ лько челове́к? – Коне́ц ию́ ня, пожа́луйста. Мо́ жно двадца́тые чи́ сла. На пятеры́ х. Дво́ е взро́ слых и тро́ е дете́й. – У нас есть путёвки на де́сять дней с двадца́ть пя́того ию́ ня по четвёртое ию́ ля. Вам э́то подхо́ дит? – Да, э́ти чи́ сла подхо́ дят. – Вам оте́ль заброни́ ровать? – Да, пожа́луйста. – Како́ й оте́ль вы предпочита́ете? В це́нтре го́ рода и́ ли бли́ же к мо́ рю, на пе́рвой берегово́ й ли́ нии? – Я бы хоте́л бли́ же к мо́ рю. – Есть оте́ль четырёхзвёздочный на ба́зе за́втраков. Та́кже в оте́ле есть спортза́л, бассе́йн, бар, рестора́н и де́тская площа́дка. – Меня́ устра́ивает э́тот оте́ль. – Хорошо́ , я вам выпи́ сываю биле́ты и путёвку. – Благодарю́ ! III. – Здра́вствуйте! Добро́ пожа́ловать в наш оте́ль. Вы брони́ ровали но́ мер? – Да, у меня́ но́ мер с двумя́ крова́тями полулю́ кс. – Ва́ша фами́ лия? – Батыр́ ов. – Да, у вас есть заброни́ рованный но́ мер. Да́йте, пожа́луйста, ваш па́спорт. – Держи́ те. – Спаси́ бо, вот ваш ключ. Ваш но́ мер три́ дцать со́ рок два нахо́ дится на четвёртом этаже́. Наш консье́рж вас прово́ дит. Прия́тного о́ тдыха! Зада́ ние 20. Отве́тьте на вопро́ сы: 1. Каки́ е у вас пла́ны на кани́ кулы? 2. Куда́ пое́дите отдыха́ть? 3. Что бу́ дете де́лать на о́ тдыхе? 4. Что вам бы хоте́лось посмотре́ть? 5. Что сле́дует взять с собо́ й на о́ тдых? 6. Что вы возьмёте с собо́ й на пляж? 7. Вы бои́ тесь лета́ть на самолётах? 184

8. Предпочита́ете акти́ вный и́ ли пасси́ вный о́ тдых? 9. Вы лю́ бите загора́ть? 10. Вам бо́ льше нра́вятся тро́ пики и́ ли го́ рная ме́стность? 11. Лю́ бите бо́ льше уединённый о́ тдых и́ ли в шу́ мной компа́нии? 12. Каки́ е пода́рки вы привезёте друзья́м с о́ тдыха? Склоне́ние определи́ тельных местоиме́ний Паде́ ж Еди́ нственное число́ Мно́ жественное И. п. М. р. С. р. Ж. р. число́ Р. п. все Д. п. весь всё вся сам́ и В. п. любые́ сам само́ сама́ други́е Т. п. любой́ любое́ любая́ всех Пр. п. сами́х друго́й друго́е другая́ любых́ други́х всего́ всей всем сами́м самого́ само́й любым́ други́м любоѓ о любой́ все (всех) друго́го друго́й сами́х всему́ всей любые́ (любых́ ) други́е (други́х) самому́ само́й все́ми любом́ у любой́ сами́ми любым́ и друго́му друго́й други́ми весь (всего́) всё всю обо всех о сами́х самого́ само́ саму́ о любых́ о други́х любой́ любое́ любу́ю (любо́го) друго́е другу́ю друго́й (другоѓ о) всем всей (всею́ ) сами́м само́й любым́ (са́мою) други́м любой́ (любо́ю) друго́й (другою́ ) обо всём обо всей о само́м о само́й о любом́ о любой́ о друго́м о друго́й Зада́ ние 21. Вме́сто то́ чек вста́ вьте определи́ тельное местоиме́ние весь в ну́ жном склоне́нии. 1. … доро́ гу ребёнок пропла́кал. 2. Ма́ма была́ дово́ льна … свои́ ми детьми́ . 3. Води́ тель поду́ мал … пассажи́ рах. 4. … го́ род погрузи́ лся в темноту́ . 5. … ве́щи бы́ ли упако́ ваны в чемода́н. 6. … тури́ стов попроси́ ли уйти́ с пля́жа. 7. … семьёй мы пое́хали на мо́ ре. 8. В гости́ нице да́ли … необходи́ мые сре́дства гигие́ны. 9. Полоте́нца и хола́ты бы́ ли ро́ зданы … . 10. Посмотре́ли … музе́и в го́ роде. 185

Зада́ ние 22. Вме́сто то́ чек вста́ вьте определи́ тельное местоиме́ние сам в ну́ жном склоне́нии. 1. До гости́ ницы мы добрали́ сь … . 2. Покупа́ть напи́ тки и кокте́йли пришло́ сь нам … . 3. В музе́е нам рассказа́ли о … худо́ жнике. 4. К … пля́жу тури́ стов проводи́ л гид. 5. Хозя́ин гости́ ницы вы́ шел к нам … . 6. … ба́рмена не оказа́лось на ме́сте. 7. Нас … интересова́ли то́ лько достопримеча́тельности. 8. Нам … бы́ ло прия́тно сфотографи́ роваться. 9. Ве́щи мне пришло́ сь нести́ … 10. Я … заказа́ла у́ жин в но́ мер. Зада́ ние 23. Вме́сто то́ чек вста́ вьте определи́ тельное местоиме́ние любо́ й в ну́ жном склоне́нии. 1. Мечта́ю … тропи́ ческом ме́сте. 2. Я был рад … пода́ркам от оте́ля. 3. … фотогра́фии с о́ тдыха всегда́ до́ роги. 4. В доро́ ге пона́добятся … вещи. 5. К … бе́регу мо́ жно прича́лить. 6. Да́йте почита́ть … кни́ гу. 7. Добра́ться до го́ рода мо́ жно … путя́ми. 8. Заброни́ ровать но́ мер мо́ жно в … оте́ле. 9. Для э́того пля́жа подойдёт … купа́льник. 10. В рестора́не мо́ жно взять … напи́ тки на вы́ бор. Зада́ ние 24. Вме́сто то́ чек вста́ вьте определи́ тельное местоиме́ние друго́ й в ну́ жном склоне́нии. 1. Ну́ жно взять путёвку в … го́ род. 2. До це́нтра мо́ жно добра́ться … спо́ собом. 3. Дава́йте посмо́ трим … сувени́ ры. 4. Ве́чером ну́ жно наде́ть … пла́тье. 5. Ну́ жно купи́ ть … су́ мку для пля́жа. 6. Предлага́ю пойти́ по … маршру́ ту. 7. … напи́ тка в ба́ре не оказа́лось. 8. … пляж лу́ чше и чи́ ще. 9. Не оставля́йте му́ сор на пля́же, поду́ майте о … . 10. Ну́ жно посети́ ть … места́. Зада́ ние 25. Прочита́ йте трудноговор́ ки. I. Таня ед́ ет в Дан́ ию, Витал́ ий – в Итал́ ию, Аѓ ния – в А́нглию, Иван́ – в Ливан́ , Ма́ня – в Герман́ ию, Гал́ я – в Португал́ ию, А я и мой друг Едем в Люксембу́рг. II. Е́ду в Минск, из Ми́нска – в Пинск, из Пинска – в Двинск; Отту́да – во Псков, из Пскова – в Гдов, из Гдова – в Покров, из Покрова – в Ковров. § Предло́ ги 186

Предло́ г – служеб́ ная часть ре́чи, котор́ ая выражае́ т зави́симость существи́тельных, числи́тельных и местоимен́ ий от други́х слов. Выделя́ют не́сколько групп предло́ гов. Простра́ нственные предло́ ги Ука́зывают на ме́сто и направле́ние движе́ния: В (в до́ ме) У (у до́ ма) На (на стене́) Над (над Под (под до́ мом) до́ мом) К (к до́ му) От (от стены́ ) По (по́ полю) Из (из до́ ма) За (за до́ мом) Из-за (из-за С, со (с Че́рез (че́рез В (в дом) Ме́ жду до́ ма) доски́ , со забо́ р) (ме́ жду дома́ ми) стола́ ) Я живу́ в Ташке́нте. Я сижу́ на сту́ ле. Соба́ка лежи́ т под столо́ м. Кра́ша над голово́ й. Я иду́ из до́ ма в шко́ лу/ в о́ фис на учёбу/на рабо́ ту Я подхожу́ к шко́ ле/ к о́ фису. Мне ну́ жно пройти́ че́рез база́р. Я иду́ по мосту́ . Я стою́ пе́ред тобо́ й. Я стою́ у окна́. Я стою́ во́ зле окна́ Я стою́ о́ кола окна́. Шко́ ла нахо́ дится за база́ром. Мне идти́ от до́ ма до база́ра де́сять мину́ т. Предло́ ги в ру́ сском языке́ употребля́ются с падежа́ми: Падеж́ Вопрос́ ы Предлоѓ и Значен́ ие Пример́ ы И. п. де́рево, дом Р. п. кто? что? – – с де́рева, со стола́, из кого́ ? чего́ ? у, из, до, с, без, Местонахожде́ние, до́ ма где? куда́? от, оќ оло, направле́ние отку́ да? пос́ ле, вокруѓ движе́ния 187

Д. п. кому́ ? чему́ ? к, по Местонахожде́ ние, к де́реву, по В. п. где? куда́? направле́ ние до́ му Т. п. движе́ ния Пр. п кого?́ что? через, про, в, Направле́ние На де́рево, в куда?́ на, за движе́ ния дом Под де́ревом, кем? чем? над, под, Местонахожде́ние за до́ мом где? куда?́ между, с, за, на де́реве, в до́ ме пе́ ред о ком? о о, об, в, на, при Местонахожде́ние чём? где? Задан́ ие 1. Вме́сто то́ чек вста́ вьте предло́ ги ме́ста и направле́ния, кото́ рые употребля́ ются с роди́ тельным падежо́ м: из, с, со, от, у, по́ сле, о́ коло, вокру́ г. 1. Игру́ шку доста́ли (отку́ да?) … коро́ бки. 2. О́ ля ждала́ дру́ га (где?) … до́ ма. 3. Ма́ма вы́ шла (отку́ да?) … до́ ма. 4. Я добира́юсь (куда́?) … рабо́ ты полчаса́. 5. Ко́ шка спры́ гнула (отку́ да?) … стола́. 6. Она́ отошла́ (отку́ да?) … шко́ лы сто ме́тров. 7. Сетра́ ждала́ меня́ (где?) … ры́ нка. 8. Вы смо́ жете уви́ деть музе́й (где?) … большо́ го до́ ма. 9. На о́ тдыхе мы реши́ ли обойти́ (где?) … о́ зера. 10. Ребёнок стои́ т (где?) … вхо́ да в подъе́зд. Задан́ ие 2. Вме́сто то́ чек вста́ вьте предло́ ги ме́ста и направле́ния, кото́ рые употребля́ ются с да́ тельным падежо́ м: к, по. 1. Он ходи́ л (по чему́ ?) … песку́ . 2. Мы подошли́ (куда́?) … теа́тру. 3. Нас попроси́ ли подъе́хать (куда́?) … заво́ ду. 4. Ка́ждый день я раскла́дываю ве́щи (куда́?) … по́ лкам. 5. Пассажи́ р попроси́ л води́ теля подъе́хать (куда́?) … подъе́зду до́ ма. 6. Воробе́й пры́ гал (где?) … де́реву. 7. Де́ти ходи́ ли (где?) … воде́. 8. Ло́ дка приплыла́ (куда́?) … бе́регу. 9. По́ езд подъе́хал (куда́?) … ста́нции. 10. Соба́ка бе́гала (по чему́ ?) … траве́. Задан́ ие 3. Вме́сто то́ чек вста́ вьте предло́ ги ме́ста и направле́ния, кото́ рые употребля́ ются с вини́ тельным падежо́ м: в, через, на, за. 1. Дя́дя напра́вился (куда́?) … сад. 2. Мы реши́ ли пройти́ (сквозь) … лес. 3. Ко́ шка зале́зла (куда́?) … шкаф. 4. Проходи́ те (куда́?) … дом. 5. Зари́ на перешла́ (куда́?) … доро́ гу … другу́ ю сто́ рону. 6. Михаи́ л зашёл (куда́?) … дом. 7. Друзья́ сверну́ ли (куда́?) … у́ гол. 8. Подру́ га положи́ ла кни́ ги (куда́?) … стол. 9. Ками́ ла убрала́ тетра́ди (куда́?) … су́ мку. 10. Де́ти ушли́ (куда́?) … шко́ лу, а роди́ тели ушли́ (куда́?) … фа́брику. Задан́ ие 4. Вме́сто то́ чек вста́ вьте предло́ ги ме́ста и направле́ния, кото́ рые употребля́ ются с твори́ тельным падежо́ м: над, под, меж́ ду, за, пе́ ред 1. В ко́ мнате (где?) … крова́тью виси́ т карти́ на. 2. (Где?) … столо́ м лежи́ т ко́ шка. 3. (Где?) … двумя́ стола́ми стои́ т стул. 4. (Где?) … тремя́ дере́вьями растёт куст. 5. Тиму́ р ждал нас (где?) … до́ мом. 6. Соба́ка спря́талась (где?) … 188

маши́ ной. 7. (Где?) … голово́ й лета́ли ба́бочки. 8. (Где?) … водо́ й лежа́ло де́рево. 9. Эрки́ н стоя́л (где?) … роди́ телями. 10. Вся семья́ сиде́ла (где?) … столо́ м. 11. Игрушки лежали (где?) … крова́тью. 12. (Где?) … до́ мом есть сад. Зада́ние 5. Вме́сто то́ чек вста́ вьте предло́ ги ме́ста и направле́ния, кото́ рые употребля́ ются с предло́ жным падежо́ м: в, на. 1. Шко́ льники у́ чатся (где?) … шко́ ле. 2. Абитурие́нты сдаю́ т те́сты (где?) … подготови́ тельных курсах. 3. Мужчи́ на загора́ет (где?) … пля́же. 4. Я́ блоки лежа́т (где?) … корзи́ не. 5. Ру́ чки и карандаши́ нахо́ дятся (где?) … коро́ бке. 6. (Где?) … столе́ стоя́т ла́мпа и ва́за. 7. (Где?) … чемода́не лежа́т ве́щи. 8. Пти́ ца сиди́ т (где?) … ве́тке. 9. Словари́ лежа́т (где?) … по́ лке. 10. Сувени́ ры продаю́ тся (где?) … магази́ не сувени́ ров. Зада́ние 6. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жный предло́ г. где? П. п. где? П. п. ... куда́? В. п. ... отку́да? Р. п. где? П. п. ... где? П. п. ... ... коро́ бке столе́ шкаф; ... стол ... коро́ бки; ... кле́ тке ве́ тке стола́ куда́? В. п. ... отку́да? Р. п. где? П. п. ... где? П. п. ... куда́? В. п. в отку́да? Р. п. ве́тку; ... ... кле́тки коро́ бке по́ лке су́мку; ... стол ... карма́на; ... кле́ тку по́ лки где? П. п. ... где? П. п. ... куда́? В. п. ... отку́да? Р. п. где? П. п. ... где? П. п. ... корзи́ не пля́ же школу; ... ... шко́ лы, ... шко́ ле стро́ йке фа́ брику фа́ брики Зада́ ние 7. Прочита́ йте. Запо́ мните. Говори́ те пра́ вильно! В – ИЗ I. Пойти́ в шко́лу, в теа́тр, в музе́й, в клуб, в бар, в магазин́ , в библиоте́ку, в ко́лледж, в лицей́ , в институт́ , в университе́т, в больни́ цу, в поли́ цию, в центр го́ рода, в дере́вню, в село́ , в де́тский сад. Прийти́ из школы́ , из теа́тра, из музе́я, из клу́ ба, из магази́ на, из библиоте́ки, из ко́ лледжа, из лице́я, из институ́ та, из университе́та, из больни́ цы, из теа́тра, из го́ рода, из дере́вни, из села́, из де́тского са́да. НА – С II. Пойти́ на кур́ сы, на заво́д, на фаб́ рику, на выс́ тавку, на по́чту, на базар́ , на рабо́ту, на учёбу, на концер́ т, на дискоте́ку, на вечерин́ ку. Прийти́ с ку́ рсов, с заво́ да, с фа́брики, с вы́ ставки, с по́ чты, с база́ра, с рабо́ ты, с учёбы, с конце́рта, с дискоте́ки, с вечери́ нки. 189

Задан́ ие 8. Определи́те падеж́ слов. В шко́ле, на уро́ке, на уроќ , из школ́ ы, с уро́ка, в музее́ , на балет́ е, на балет́ , в музей́ , с балет́ а, из музея́ , в дерев́ не, на фер́ ме, из дерев́ ни, с фер́ мы, на фер́ му, в дерев́ ню, в го́ роде, на пло́ щади, на пло́ щадь, в го́ род, из го́ рода, с пло́ щади, на ю́ ге, в стране́, в страну́ , на юг, с ю́ га, из страны́ , с рабо́ ты, из о́ фиса, на рабо́ ту, в о́ фис, на рабо́ те, в о́ фисе. Зада́ ние 9. Прочита́ йте стихотворе́ние. Найди́ те простра́ нственные предло́ ги, определи́ те паде́ж вы́ деленных слов. Ска́чет за́йчик по стене́ Притаи́ лся в уголке́. И подми́ гивает мне. Вот он спря́тался в крова́ тке, Перепры́ гнул на карти́ нку, С на́ми он игра́ет в пря́ тки. Задержа́лся на боти́ нке, Раз, два, три, четы́ ре, пять, Попляса́л на потолке́, Мы пойдём его иска́ть… (Н.Ф. Ма́ркова «Пры́ гал за́йчик по стене́…») Зада́ ние 10. Разгада́ йте ре́бусы. Задан́ ие 11. Прочита́йте текст. Найдит́ е все простран́ ственные предлоѓ и. Расскажи́те о ва́шем дом́ е. Мой дом Я о́ чень люблю́ свой дом. Мой дом нахо́ дится в це́нтре го́ рода. Он располага́ется ме́жду теа́тром и торго́ вым це́нтром. О́ коло до́ ма есть метро́ и музе́ й. В моём до́ ме два этажа́. На пе́рвом этаже́ нахо́ дится гости́ ная, ку́ хня и ко́ мната о́ тдыха. На второ́ м этаже́ располага́ются две спа́льни, ва́нная ко́ мната и де́тская. За до́ мом есть де́сткая площа́дка и бассе́йн. В гости́ ной есть дива́н, два кре́сла, стол, шкаф, две больши́ е ва́зы, на стене́ вися́т две карти́ ны. На ку́ хне есть ку́ хонные прибо́ ры, га́зовая плита́, микроволно́ вка, холоди́ льник, стол, сту́ лья и ма́ленький телеви́ зор. В ко́ мнате о́ тдыха стои́ т мя́гкий дива́н, не́сколько сту́ льев, большо́ й аква́риум, телеви́зор, комо́д. В спал́ ьнях стоя́т кроват́ и, тум́ бы, шкафы́, насто́льные лам́ пы. В де́тской есть шкафы́ для игру́ шек и оде́жды, де́тская крова́тка, де́тский стол для рисова́ния и сту́ льчик. В ва́нной ко́ мнате есть душева́я каби́ на, ва́нна, ра́ковина, сану́ зел (туале́т). Над ра́ковиной виси́ т зе́ркало. О́ коло зе́ркала виси́ т шкаф для туале́тных принадле́жностей. У душево́ й каби́ ны стои́ т шкаф для хала́ тов. Я о́ чень люблю́ свой дом. Он о́ чень ую́ тный, све́тлый и просто́ рный. 190

Слова́ для спра́вок: Прихо́ жая Гардеро́бная Кабине́ т Гости́ ная Кре́ сло Дива́ н Торше́ р Насто́ льная Лю́ стра Журна́ льный Жалюзи́ Занаве́ ски Телеви́ зор Аква́ риум ла́ мпа сто́ лик Де́ тская Спа́ льня Комо́ д Ту́ мбочка Крова́ ть Карти́ на Ковёр Пала́ с Шкаф Посте́ ль Поду́ шка Одея́ ло Вентиля́ тор Кондиционе́р (посте́ льное бельё) Ва́ нная Ва́ нна Душева́ я Ра́ ковина Унита́ з Зе́ ркало Ку́ хня ко́ мната каби́ на (туале́ т) Га́ зовая Духо́ вка Микроволно́ Посу́ домоеч Холоди́ льник Мо́ йка Посу́ да (электри́ ческая) вка ная маши́ на плита́ Обе́ денный Ку́ хонные Столо́ вые То́ стер Кофемаши́ на Ко́ мнатный Ле́ стница стол прибо́ ры прибо́ ры цвето́ к Черда́ к Подва́ л Вера́ нда Балко́ н Кры́ ша Огоро́ д Гара́ ж (терра́ са) (ло́ джиа) Зада́ние 12. Перепиши́те, раскрыва́я ско́бки. 1. Поднима́ться по (ле́стница) нелегко́. 2. Продуќ ты нуж́ но разложи́ть по (по́лки). 3. Микроволно́вка стои́т над (стол). 4. То́стер поста́вили ряд́ ом с (холоди́льник). 5. Под (крова́ть) лежат́ та́почки. 6. Диван́ поста́вили пер́ ед (телеви́зор). 7. Столо́вые прибор́ ы убра́ли в (короб́ ка). 8. Посте́льное бельё лежи́т на (крова́ть). 9. Но́вый ковёр постели́ли на (пол). 10. Меж́ ду (две тум́ бочки) поста́вили крова́ть. 10. Аквар́ иум стои́т … диван́ ом. 11. Зер́ кало виси́т пря́мо … (дверь). 12. Пала́с растели́ли на (пол). 13. Душева́я каби́на стои́т о́коло (ра́ковина). 14. Гараж́ постро́или за (дом). 15. Вокруѓ (стол) расста́вили стул́ ья. 191

Временны́ е предло́ ги Временны́ е предло́ ги ука́зывают на вре́мя: с, до, че́рез, к, в тече́ние. без, по́ сле, о́ коло и др. Я рабо́ таю с Я бу́ду че́рез пять Я бу́ду к Я бу́ду в тече́ние девяти́ утра́ до мину́ т одиннадцати́ ча́ са. семи́ ве́чера. часа́ м Я бу́ду без пяти́ Я бу́ду по́ сле Я бу́ду о́ коло Я бу́ду до семи́ мину́ т восьми́ часо́ в десяти́ часо́ в. часо́ в. двена́ дцатого Для того́ , что́ бы описа́ть вре́мя де́йствия в ру́ сском языке́ мо́ жно испо́ льзовать констру́ кции с предло́ гами: предло́ ги с, до, по́ сле, в течение, без, Режи́ м рабо́ ты с 6 до 9 часо́ в. о́ коло + роди́ тельный паде́ж Уви́ димся по́ сле грозы́ . На́до сде́лать в тече́ние неде́ли. Он трениру́ ется о́ коло го́ да предло́ г к + дате́льный паде́ж Я сде́лаю зада́ние к понеде́льнику. предло́ ги че́рез + вини́ тельный Че́рез ме́сяц всё бу́ дет гото́ во. паде́ ж предло́ г пе́ред + твори́ тельный паде́ж Пе́ред экза́меном он си́ льно волнова́ лся. Зада́ ние 13. Вме́сто то́ чек вста́ вьте временно́ й предло́ г. 1. Мой по́ езд уезжа́ет … двена́дцать часо́ в. 2. Я ждала́ подру́ гу … девяти́ часо́ в. 3. Магазин́ рабо́тает … десяти́ … семи́ часо́ в. 4. Но́ вая шко́ ла откры́ лась … два часа́ дня. 5. По́ чта рабо́ тает … десяти́ утра́ и … десяти́ ве́чера. 6. Судья́ подойдёт … пяти часам. 7. … год я осво́ ил но́ вую профе́ссию. 8. … прихо́ дом ма́мы мы убрали́ сь до́ ма. 9. Ну́ жно добра́ться до го́ рода Терме́з … трёх часов. 10. Кни́ги принесут́ … девяти́ ве́чера. 11. Ученики́ нахо́ дятся в кла́ссе ... восьми́ утра́ … трёх часо́ в дня. 12. Я спал … всего́ дня. 13. Ну́ жно сде́лать перево́ д … оди́ ннадцати часа́м. 14. За́втра я прие́ду … двадцати́ девяти́ утра́. 15. А́ нна купи́ ла това́р … четырёх часо́ в. 16. ... похо́ дом к врачу́ мы пообе́дали. 17. Я 192

ничего́ не ел … пяти́ часо́ в. 18. Я приду́ … час дня. 19. Сего́ дня я бу́ ду рабо́ тать … двена́дцать часо́ в. 20. Я верну́ сь … полуно́ чи. Зада́ ние 14. Перепиши́те, раскрыва́я скоб́ ки. 1. На рабо́ту мы подъе́хали к (один́ надцать часам́ ). 2. Студен́ т не посещал́ заня́тия в течен́ ие (недел́ я). 3. Школ́ ьник верну́лся чер́ ез (дес́ ять мину́т). 4. Ол́ ьга и Алексан́ др сде́лали задан́ ие ко (втор́ ник). 5. Ру́сским языком́ я занимаю́ сь оќ оло (пять мес́ яцев). 6. По́сле (шесть веч́ ера) я сходи́л за покуп́ ками. 7. Я дел́ аю заряд́ ку о́коло (один́ час́ а). 8. Уроќ идёт с (дес́ ять) до (один́ надцать) часов́ . 9. Я встрет́ ился с друзья́ми пос́ ле (уро́ки). 10. К (феврал́ ь) рабо́та бу́дет гото́ва. 10. Ресторан́ открывае́ тся пос́ ле (полдень). 11. Пос́ ле (обе́д) я продо́лжил работ́ ать. 12. Пер́ вый автоб́ ус начинае́ т рабо́тать в (пять трид́ цать у́тра). 13. Пер́ ед (приход́ ) госте́й мы убрал́ и ком́ нату. 14. Чер́ ез (мину́та) приед́ ет такси́. 15. По́сле (дождь) свежо́. Причи́ нные предло́ ги Причи́ нные предло́ ги ука́зывают на причи́ ну: от, из-за, по, ввиду и др. Я дрожу́ от хо́ лода. Ей жарко́ из-за Я опозда́л по Ввиду́ дождя́ жары. уважи́ тельной трениро́ вку отмени́ ли. причи́ не. Зада́ ние 15. Вме́сто то́ чек вста́ вьте причи́ нный предло́ г. 1. … боле́зни студе́нт не пришёл на уро́ к. 2. Я не хоте́л опа́здывать … контро́ льной рабо́ ты. 3. Михаи́ л не пое́хал в го́ ры … плохо́ й пого́ ды. 4. … плохо́ й свя́зи телефо́ н не рабо́ тал. 5. Нарги́ за промо́ кла … дождя́. Целевы́ е предло́ ги Целевы́ е предло́ ги ука́зывают на цель: для, ради, на и др. Для игры́ в те́ннис Ра́ ди побе́ды он Он тру́диться на нужна́ раке́тка. гото́ в на всё. бла́го семьи́ . Зада́ ние 16. Вме́сто то́ чек вста́ вьте целево́ й предло́ г. 1. Мы останови́ лись в э́том оте́ле … ночле́га. 2. … любви и дру́ жбы я гото́ в пожертвова́ть мно́ гим. 3. … учёбы пона́добится вре́мя и жела́ние. 4. Мы реши́ ли напра́вить все си́ лы … разви́ тие нау́ ки. 5. Ма́ма пригото́ вила … нас вку́ сный у́ жин. 193

Зада́ ние 17. Спиши́те, изменяя́ по образцу́. Образе́ц: Бельево́ й шкаф – шкаф для белья́. 1. Ку́ хонное полоте́нце – … . 6. Гости́ ная ко́ мната – … . 2. Кни́ жный шкаф – … . 7. Игрова́я ко́ мната – … . 3. Обе́денный стол – … . 8. Пасу́ дная по́ лка – … . 4. Де́тская ко́ мната – … . 9. Мужско́ й сало́ н – … . 5. Же́нская су́ мка – … . 10. Учи́ тельский кабине́т – … . Предло́ ги о́ браза де́йствия Предло́ ги о́ браза де́йствия ука́зывают на о́ браз де́йствия: с, без, по, в и др. Рисова́ть с Писа́ть без Говори́ ть по Идти́ в бы́ стром увлече́ нием оши́ бок душа́ м те́ мпе Зада́ ние 18. Вме́сто то́ чек вста́ вьте предло́ г о́ браза де́йствия. 1. Мы … удово́ льствием пошли́ купа́ться в бассе́йн. 2. Ба́бушка встре́тила вну́ ков … ра́достью. 3. Тренирова́ться ну́ жно … вреда́ здоро́ вью. 4. Роди́ тели ушли́ … дела́м. 5. Ну́ жно дви́ гаться … ну́ жном направле́нии. Дополни́ тельные предло́ ги Дополнит́ ельные предло́ги ука́зывают на предме́т, на кото́рый напра́влено дей́ ствие: о, об, про, с, по и др. Рассказа́ть об учёбе Забы́ ть про зада́ния Гуля́ть с друзья́ми Де́лать уро́ ки по англи́ йскому языку́ Зада́ ние 19. Вме́сто то́ чек вста́ вьте дополни́ тельный предло́ г. 1. Строи́ тель рассказа́л … строи́ тельстве до́ ма. 2. Ну́ жно верну́ ть кни́ гу в библиоте́ку. Не забу́ дь … э́то! 3. Люблю́ гото́ вить … сестро́ й и ма́мой. 4. Весь ве́чер гото́ вилась … ру́ сскому языку́ . 5. Учи́ тель ду́ мал … свои́ х ученика́х. Обрати́ те внима́ ние! 194

Один и тот же предло́ г мо́ жет выража́ть ра́зные значе́ния. Наприме́р, предло́ г на мо́ жет передава́ть простра́нственные, временны́ е и целевы́ е значе́ния (лежа́ть на столе́, зайти́ на мину́ ту, оста́ться на ночле́г). Зада́ ние 20. Перепиши́те, раскрыва́я скоб́ ки. 1. Из-за (плоха́я пого́ да) мы не смогли́ вы́ ехать на приро́ ду. 2. По (протоко́ л) поло́ жено носи́ ть фо́ рму. 3. От (го́ лод) ста́ло темне́ть в глаза́х. 4. Ра́ди (учёба) я гото́ в отказаться от ви́ деоигр. 5. Для (здоро́ вья) ну́ жно бо́ льше гуля́ть на во́ здухе и занима́ться спо́ ртом. 6. Челове́ка су́ дят по его́ (посту́ пки). 7. Иностра́нец говори́ т без (акце́нт). 8. Студе́нт с (наде́жда) смотре́л результа́ты те́ста. 9. Мы давно́ мечта́ли о (пое́здка) на куро́ рт. 10. О (проблем́ ы) эколо́гии ну́жно говори́ть бол́ ьше. 11. По (неме́цкий) языку́ у меня́ была́ положи́ тельная оце́нка. 12. Мы взя́ли переры́ в на (обе́д). 13. Ввиду́ (си́ льные) дожде́й наш рейс был отменён. 14. Из-за (плохо́ е) произноше́ния его речь была́ непоня́тна. 15. От (уста́лость) о́ чень хоте́лось спать. 16. По уважи́ тельной (причи́ на) я опозда́л на рабо́ ту. 17. Музыка́нты сде́лали переры́ в для (о́ тдых). 18. Она́ е́ла суп без (удово́ льствие). 19. Нужно забы́ ть про (пробле́ма) и жить да́льше. 20. Перепи́ сываюсь с друзья́ми бо́ льше десяти́ лет. Зада́ ние 21. Встав́ ьте в словосочета́ния подходящ́ ие по смыс́ лу несклоняе́ мые имена́ существит́ ельные. 1) вы́ йти из …; 2) игра́ть на …; 3) гуля́ть без …; 4) е́хать по …; 5) прие́хать на …; 6) ката́ться на …; 7) слу́ шать по …; 8) пойти́ в …; 9) шить пла́тье в …; 10) пригото́ вить на обед … . Слова́ для спра́ вок: такси́ , метро́ , пальто́ , фортепья́но, ра́дио, кино́ , ателье́, бро́ кколи, шоссе́, по́ ни. Зада́ ние 22. Спиши́те, изменяя́ по образцу́. Образе́ц: я́блочный компо́ т – компо́ т из я́блок. 1. Карто́ фельное пюре́ – … . 6. Виногра́дный сок – … . 2. Кирпи́ чный дом – … . 7. Творо́ жный торт – … . 3. Моло́ чные проду́ кты – … . 8. Тома́тный сок – … . 4. Деревя́нный стол – … . 9. Капу́ стное пюре́ – … . 5. Стекля́нные игру́ шки – … . 10. Хлопко́ вое ма́сло – … . Зада́ ние 23. Прочита́ йте. Объедини́ те па́ ры с по́ мощью предло́ гов. 1) гото́ виться – пра́здник; 2) занима́ться – друзья́; 3) выходи́ ть – дом; 4) забо́ титься – ба́бушка; 5) идти́ – шко́ ла; 6) говори́ ть – телефо́ н; 7) поболта́ть – брат; 8) сходи́ ть – магази́ н; 9) вы́ йти – ко́ лледж; 10) уе́хать – по́ езд; 11) прие́хать – авто́ бус; 12) отойти́ – зда́ние; 13) подойти́ – о́ фис; 14) пройти́ – мост; 15) пролете́ть – го́ род. Зада́ ние 24. Перепиши́ те, вставля́ я ну́ жные предло́ ги. Соста́ вьте свой расска́ з о ва́ шем уче́бном заведе́нии. 195

Я учу́ сь … большо́ м четырёхэта́жном институ́ те. … ка́ждом этаже́ есть уче́бные кабине́ты. … стена́х зда́ния разве́шены карти́ ны и сте́нды. … кабине́тах есть телеви́ зоры и прое́кторы. … пе́рвом этаже́ нахо́ дится буфе́т. … второ́ м этаже́ есть библиоте́ка. … библиоте́ки расположи́ лся небольшо́ й магази́ нчик … уче́бными принадле́жностями. … институ́ та откры́ лась спорти́ вная площа́дка и бассе́йн. Зада́ ние 25. Спиши́ те, вставля́ я противополо́ жные по значе́нию предло́ ги. Образе́ц: писа́ть с оши́ бками – писа́ть без оши́ бок. 1) проезжа́ть над мосто́ м – проезжа́ть … мосто́ м; 2) войти́ в дом – вы́ йти … до́ ма; 3) дое́хать до го́ рода – отъе́хать … ста́нции; 4) прийти́ в шко́ лу – уйти́ … шко́ лы; 5) убра́ться до госте́й – убра́ться … госте́й; 6) гуля́ть с друзья́ми – гуля́ть … друзе́й; 7) прие́хать к десяти́ часа́м – уе́хать … десяти́ часо́ в. 8) плыть по воде́ – плыть … водо́ й. Зада́ ние 26. Прочита́ йте стихотворе́ния. Подчеркни́ те глаго́ лы движе́ния и предло́ ги. Определи́ те разря́ д предло́ гов и паде́ж вы́ деленных слов. I. Добежал́ и, добежал́ и до скаме́йки (Д. Хармс «Игра́») у воро́т парохо́д с автомоби́ лем (А. Проко́ фьев «Зи́ мушка-зима́») и самолёт, самолёт с автомоби́лем и почтов́ ый пароход́ … II. По дороге по прямой Шла зима с морозами, Шла зима к себе домой – Снег стелила розовый. III. Я с утра́ в лесу́ гуля́ю: Про малин́ у, ежеви́ку, От росы́ я весь промо́ к. Про ежа́ и про ежи́ху, Но зато́ тепе́рь я зна́ю У котор́ ых за ежа́ т Про берёзку и про мох, Все иго́ лочки дрожа́т. (Н. Матве́ева «В лесу́ ») Задан́ ие 27. Прочитай́ те текст. Найди́те предлоѓ и, укажит́ е их разря́д. Расскажи́те о своих́ увлече́ниях. Мои́ увлече́ния В свой выходно́ й день я отдыха́ю до́ ма. Я с больши́ м удово́ льствием готов́ лю обед́ , читаю́ кни́ги, вяжу́ . Гото́ влю я для всей семьи́ . Люби́ мые блю́ да мое́й семьи́ э́то плов, манты́ и шурпа́. По́ сле обе́да мы пьём чай со сла́достями, говори́ м по душа́м. 196

Чте́ние книг для меня́ поле́зное заня́тие. Чте́ние помога́ет мне писа́ть без оши́ бок. Люблю́ чита́ть кни́ ги по биоло́ гии и анато́ мии. Мне интре́сно читать о строе́нии челове́ка, о его́ приро́ де. Вяза́ние меня́ успока́ивает. Я вяжу́ для мои́ х друзе́й и родны́ х. Из-за тёплой пого́ ды вя́заные ве́щи мо́ жно носи́ ть то́ лько зимо́ й. Слова́ для спра́вок: Шко́ льные предме́ты и увлече́ния Хи́ мия Фи́ зика Исто́ рия Астроно́ мия Геогра́ фия Родно́ й/иностра́ нный язы́ к Анато́ мия Матема́ тика/а́ лге Геоме́ трия Чте́ ние/литерату́ра Биоло́ гия Бота́ ника бра Физкульту́ ра Труд Та́ нцы Заниматься Гото́ вить, печь Вяза́ ние вока́ лом, му́ зыкой Орига́ ми Собира́ть бу́сы Вари́ ть мы́ ло Игра́ть в Игра́ть в Забо́ титься о ви́ деоигры насто́ льные живо́ тных и́ гры Ката́ться на Ката́ться на Выра́ щивать Коллекциони́ ровать Ходи́ ть в Сиде́ть в велосипе́ де ро́ ликах расте́ ния ма́рки, моне́ты, кино́ , теа́тр, интерне́ те купю́ ры, музе́ й. ка́ рточки Зада́ние 28. Прочита́йте диало́ги. Найди́те предло́ги. 1. – Приве́т. Каки́е у тебя́ план́ ы на сегод́ няшний веч́ ер? – Планир́ ую заня́ться спо́ртом, поигра́ть в те́ннис. А у тебя?́ – Я хочу́ прочита́ть книѓ у и послуш́ ать муз́ ыку. – Какую́ кни́гу ты хо́чешь прочита́ть? – По биоло́гии. – Жела́ю тебе́ хорошо́ провести́ веч́ ер! – Спасиб́ о. И тебе́ того́ же. – Спасиб́ о! 2. – Оле́ся, расскажи́ , у тебя́ есть люби́ мые заня́тия? – Да, коне́чно есть. Я лю́ блю танцева́ть, путеше́ствовать и де́лать пода́рки. – Какие́ та́нцы ты лю́бишь? 197

– Люблю́ спорти́ вные та́нцы и ме́дленные. – Где лю́ бишь путеше́ствовать? – Люблю́ путеше́ствовать за грани́ цей, в тёплых стра́нах. У тебя́ есть увлече́ния, Ками́ ла? – Да, есть. Я люблю́ гуля́ть на приро́ де, встреча́ться с друзья́ми, де́лать поку́ пки. – Каки́ е поку́ пки ты лю́ бишь де́лать? – Люблю́ покупа́ть мо́ дную оде́жду. 3. – Диля, приве́т. Не хо́ чешь сходи́ ть со мной в кино́ ? – Приве́т, Руста́м. Я не про́ тив. С удово́ льствием схожу́ ! – Каки́ е фи́ льмы ты лю́ бишь? – Я люблю́ романти́ ческие фи́ льмы, про любо́ вь. А ты? – Я люблю́ три́ ллеры. – Я слы́ шал о но́ вом фи́ льме. Э́ то три́ ллер с элеме́нтами рома́нтики. –Я о́ чень ра́да. Бу́ ду ждать встре́чи! – Взаи́ мно. До встре́чи! 4. – Расскажи́ те о себе́. Чем вы лю́ бите занима́ться в свобо́ дное вре́мя? – Я лю́ блю гото́ вить, сиде́ть в интерне́те, игра́ть в компью́ терные и́ гры. – Что любите готовить? – Люблю́ гото́ вить плов, печь самсу́ . – В каки́ е и́ гры лю́ бите игра́ть? – Люблю́ игра́ть в стимуля́торы и слове́сные и́ гры. – Что вы де́лаете в интерне́те? – Обща́юсь с друзья́ми, чита́ю статьи́ . 5. – Подели́ тесь, что вам нра́вится де́лать? – Мне нра́вится учи́ ть иностра́нные языки́ , изуча́ть исто́ рию, гуля́ть с друзья́ми, слу́ шать му́ зыку. – Каки́ е языки́ вы у́ чите? – Я учу́ англи́ йский, ру́ сский, туре́цкий. – Каку́ ю исто́ рию вы изуча́ете? – Изуча́ю всеми́ рную исто́ рию и исто́ рию свое́й ро́ дины. – Когда́ вы обы́ чно гуля́ете с друзья́ми? –Обы́ чно я гуля́ю по выходны́ м ве́чером. – Каку́ ю му́ зыку вы предпочита́ете? – Предпочита́ю слу́ шать споко́ йную му́ зыку про любо́ вь. 6. – Како́ й предме́т в шко́ ле вы люби́ ли? – Я люби́ ла геогра́фию. – Почему?́ – Э́ то о́ чень интере́сный предме́т. Он расска́зывает о стра́нах и города́х. А вы како́ й предме́т люби́ ли? 198

– Мне нра́вились фи́ зика и хи́ мия. Чита́ю кни́ ги по фи́ зике и хи́ мии до сих пор. Задан́ ие 29. Ответ́ ьте на вопрос́ ы. 10. Где вы берёте кни́ ги? 1. Что вы лю́ бите? 11. Где вы занима́етесь ру́ сским 2. Что вы уме́ете де́лать? языко́ м? 3. Как вы прово́ дите свобо́ дное 12. Где вы лю́ бите развлека́ться? вре́ мя? 13. Каки́ е фи́ льмы вы 4. Како́ е у вас люби́ мое заня́тие? предпочита́ ете? 5. Каки́ е дисципли́ ны в шко́ ле вы 14. Что вы лю́ бите люби́ ли? коллекциони́ ровать? 6. Каки́ е нужны́ ве́щи для уро́ ка? 15. Вы лю́ бите де́лать поде́лки 7. Расскажи́ те, что есть интере́сного свои́ ми рука́ми? в шко́ ле? 16. Во что лю́ бите игра́ть? 8. С кем вы дру́ жите? 9. К кому́ вы хо́ дите в го́ сти? Задан́ ие 30. Прочита́ йте текст. Подчеркни́ те предло́ ги. Определи́ те разря́ д предло́ гов и паде́ж вы́ деленных слов. Отве́тьте на вопро́ сы. Зам́ ок уже́ бо́льше не за́мок, а Дворе́ц детей́ . Там есть и ком́ ната для рисова́ ния, и теа́ тр ку́ кол с Бурати́ но, и кино́, и пинг-понг, и мно́жество вся́ких игр. Разумее́ тся, там есть и сам́ ая луч́ шая, сам́ ая интерес́ ная и полез́ ная для ребя́ т игра́ – шко́ ла. Чиполли́но и Ви́шенка сидят́ ряд́ ом на одной́ па́ рте и уч́ ат арифме́тику, грамма́ тику, геогра́ фию, исто́ рию и все остальные́ предмет́ ы, котор́ ые на́до хорошен́ ько знать, чтобы́ защищат́ ься от вся́ ких плуто́ в и угнета́ телей и держат́ ь их подал́ ьше от родно́ й страны́ . (Д. Рода́ри «Приключе́ния Чиполли́ но») Вопро́ сы: 1. Каки́ е ко́ мнаты и и́ гры есть в Дворце́ дете́й? 2. Кака́я игра́ са́мая лу́ чшая и интере́сная? 3. Каки́ е предме́ты у́ чат Чиполлин́ о и Виш́ енка? 4. Кто таки́ е плуты́ и угнета́тели? § Наре́чие Наре́чие – самостоя́тельная часть ре́чи, кото́ рая обознача́ет при́ знаки де́йствий и́ ли при́ знаки при́ знаков и отвеча́ет на вопро́ сы: как? куда́? когда́? где? почему́ ? для чего́ ? в како́ й сте́пени?: чита́ть (как?) внима́ тельно, е́хать (куда́?) далеко́ , прие́хать (куда́?) за́ втра, о́ чень до́ брый (в како́ й сте́пени до́ брый?). Е́ сли наре́чие присоединя́ется к глаго́ лу, то оно́ обознача́ет при́ знак де́йствия: гро́ мко смея́ться, стара́ тельно учи́ ться. Е́ сли наре́чие присоединя́ется к прилага́тельному и́ ли друго́ му наре́чию, то оно́ обознача́ет при́ знак при́ знака: о́ чень весёлый, сли́ шком гро́ мко. Наре́чия не име́ют ро́ да, числа́, падежа́, не склоня́ются и не спряга́ются. 199

По значе́нию наре́чия де́лятся на гру́ ппы. Наре́чия о́ браза де́йствия Отвеча́ют на вопро́сы как? каки́м об́ разом? Гро́ мко и Ве́село и Бы́ стро и Пло́ хо и Тру́ дно, Легко́ , Краси́ во и ти́ хо гру́ стно ме́ дленно хорошо́ сло́ жно про́ сто безобра́ зно Наре́чия ме́ры и сте́пени Отвеча́ют на вопро́сы в како́ й сте́пени? на́сколько? Мно́ го и ма́ло Немно́ го, Чересчу́ р, До́ сыто Вдво́ е приблизи́ тель чрезме́ рно, но, чуть-чуть, вдо́ воль, почти́ о́ чень, сли́ шком, совсе́ м Наре́чия места Отвеча́ют на вопро́сы где? куда́? отку́ да? Бли́ зко и Наверху́ и Сле́ва и Спе́реди и Туда́ и сюда́, далеко́ внизу́ спра́ ва позади́ , сза́ди обра́ тно Наре́чия вре́мени Отвеча́ют на вопро́сы когда́? как до́ лго? в како́ е вре́мя? По́ здно и ра́но Давно́ и Зимо́ й, весно́ й Днём и но́ чью Вчера́ , неда́ вно сего́ дня, за́ втра 200