Первая часть

Брю́ ки, пи́ сьма, пти́ ца, пло́ щадь, моря́, зада́ния, фру́ кты, о́ кна, слова́, упражне́ния, ко́ мнаты, стрекоза́, морко́ вь, магази́ ны, о́ вощи, смета́на, очки́ , воро́ та, гра́бли, но́ жницы. Зада́ ние 5. Прочита́ йте. Запиши́ те. Определи́ те слова́ во мно́ жественном числе́ . -ы, -и, -а, -я Школ́ а, сло́ во, письмо́ , мо́ ре, журна́л, су́ мка, подру́ га, магази́ н, о́ вощ, ру́ чка, нож, огуре́ц, пе́рец, арбу́ з, кабачо́ к, слова́рь, дом, кни́ га, тетра́дь, упражне́ние, ста́нция, аудито́ рия, по́ ле, снежи́ нка, кома́р, доро́ га, язы́ к, овца́, лиса́, ба́бочка. Зада́ ние 6. Прочита́ йте. Запиши́ те. Определи́ те число́ да́ нных существи́ тельных. Расста́ вьте ударе́ния. Еди́ нственное число́ Мно́ жественное число́ Дом, друзья, упражнения, задания, станция, газета, животные, насекомые, фрукт, банан, бензин, сахар, грабли, часы, молоко, мандарин, персики, птицы, мама, месяц, сентябрь, ворота, соль, джинсы, вода, август, лошади, люди, очки, сметана. Зада́ ние 7. Определи́ те род имён существи́ тельных. Расста́ вьте ударе́ния. Мужской Женский Средний род род род Язык, мужчина, рыба, лето, окно, девушка, папа, тетрадь, книга, тётя, ночь, ласточка, дверь, автобус, школа, трамвай, манго, собака, студент, ананас, слива, черешня, задание, лук, тыква, апрель, солнце, небо, зима, молоко. Зада́ ние 8. Определи́ те род и число́ да́ нных слов. Разгада́ йте кроссво́ рд. 51

Вода́, молоко́, чай, ко́фе, кисе́ль, газиро́вка, сок, компо́т, морс, кака́о – эт́ о напи́тки. Зада́ ние 9. Прочита́ йте диало́ г. Отве́тьте на вопро́ сы. – Здра́вствуйте! Что бу́ дете пить? – Здра́вствуйте! Я бу́ ду ко́ фе. – Како́ й ко́ фе вы предпочита́ете: кре́пкий, с са́харом, с молоко́ м и́ ли со сли́ вками? – Я люблю́ ко́ фе с молоко́ м и са́харом. – Держи́ те. Осторо́ жно, горя́чий ко́ фе! – Спаси́ бо большо́ е! 1. Вы лю́бите пить газиро́вку? 2. Како́й напи́ток вы лю́бите бо́льше всего?́ 3. Вы лю́бите пить чай или вод́ у? 4. Вы вар́ ите компо́ты? 5. Вы пьёте молоко?́ Зада́ ние 10. Прочита́ йте стихотворе́ние и текст. Найди́ те имена́ существи́ тельные. Укажи́ те число́ имён существи́ тельных. 1. Смота́ли рад́ уги в клубо́к И сда́ли на хране́ние. Фонтан́ ы бью́т наискосо́к, Пою́т про дни осен́ ние. 52

2. Ребя́та сно́ ва прошли́ че́рез сад, и медве́дица шла ря́дом, послу́ шно, как соба́ка. В до́ ме зажгли́ сь огни́ , и тётя вы́ глянула из окна́. Медве́дица подняла́ го́ лову, потёрлась о Ка́сины коле́ни… . (Ша́нцер Я.М. «Дом под кашта́нами») § Местоиме́ние Ли́ чные местоиме́ния Лицо́ Еди́ нственное число́ Мно́ жественное число́ 1 лицо́ Я Мы 2 лицо́ Ты Вы 3 лицо́ Они́ Он, она́, оно́ Зада́ ние 1. Замени́ те имена́ существи́ тельные ли́ чными местоиме́ниями. Мари́ я, роди́ тели, Макси́ м, де́ти, сестра́, брат, подру́ га, до́ ктор, Руста́м, тётя. Зада́ ние 2. К ка́ ждому существи́ тельному доба́ вьте необходи́ мое ли́ чное местоиме́ние: он, она́, они́ . 1) … Мари́ я Ива́новна; 2) … ученики́ ; 3) … учи́ тель; 4) … рабо́ чие; 5) …моя́ сестра́; 6) … мой па́па; 7) … друзья́; 8) … моя́ подру́ га; 9) … мой друг; 10) … мои́ студе́нты. Указат́ ельные местоиме́ния Указа́ тельные местоиме́ния – э́то, э́та, э́тот, тот, тако́ й, там, тут, туда́, тогда́, сюда́, здесь, тогда́, отту́ да. Местоиме́ния э́тот, тот, тако́ й изменя́ются по рода́м, чи́ слам и падежа́м (см. те́му Склоне́ние). Еди́ нственное число́ Мно́ жественное Мужско́ й род Сре́дний род Же́нский род число́ Эт́ от Эт́ о Эт́ а Эт́ и Тот Та То Те Такой́ Такое́ Така́я Таки́е Эт́ о что? Эт́ о кни́га. 53

Там сиди́т кот Э́ та де́вочка чита́ет Эт́ и дет́ и у́ чатся в школ́ е Зада́ ние 3. Прочита́ йте. Найди́ те местоиме́ния, укажи́ те их разря́ д. Я Ан́ на. Он Николай́ . Вы Светлан́ а. Она́ Мария́ . Ты Михаи́л. Я Алексан́ др. Вы Алексей́ . Она́ Тан́ я. Вы Дми́трий. Я Ол́ ьга. Э́то дер́ ево. Тут играю́ т в футбо́л. Э́та машин́ а моя.́ Зада́ ние 4. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жное местоиме́ние, укажи́ те их разря́ д. 1. Скол́ ько стои́ т … костю́м? 2. … студен́ тки уч́ атся в университет́ е. 3. Скол́ ько сто́ит … газе́та? 4. … студе́нт прие́хал из Росси́и. 5. … нженер́ рабо́тает на фаб́ рике. Притяжат́ ельные местоиме́ния Мужской́ Еди́ нственное число́ Мно́ жественное (чей?) род Сред́ ний род Жен́ ский род число́ Мой Твой (чьё?) (чья?) (чьи?) Его Наш Моё Моя́ Мои́ Ваш Твои́ Их Твоё Твоя́ Их Наш́ и Его́ Её Ваш́ и Их Наш́ е Наш́ а Ваш́ е Ваш́ а Их Их Зада́ ние 5. Вме́сто то́ чек доба́ вьте вопро́ с. 1. Чья э́та ко́ шка? – Э́ то моя́ ко́ шка. 2. … … – Э́ то его учи́ тель. 3. … … – Э́ то её пла́тье. 54

4. … … – Э́ то их маши́ на. 5. … … – Э́ то мой каранда́ш. 6. … … – Э́ то на́ше метро́ . 7. … … – Э́ то их о́ фис. 8. … … – Э́ то наш дом. 9. … … – Э́ то на́ши конфе́ты. 10. … … – Э́ то моё молоко́ . Зада́ ние 6. Испо́ льзуя образе́ц, соста́ вьте фра́ зы. Образе́ц: Я – мам́ а, кни́га, сум́ ка. – Э́то моя́ мам́ а, моя́ книѓ а, моя́ су́мка. Я – дом, подру́ га, маши́ на. Ты – карандаш, и́ мя, окно́ . Он – хала́т, ча́йник, кру́ жка. Она – полоте́нце, ребёнок, вода́. Мы – рабо́ та, зада́ние, сад. Вы – де́ло, семья́, де́ньги. Они – авто́ бус, живо́ тные, доска́. Возвра́ тное местоиме́ние В ру́ сском языке́ одно́ возвра́тное местоиме́ние – себя́ . Э́ то местоиме́ние ука́зывает на того́ , о ком говоря́т. Местоиме́ние себя́ по своему́ значе́нию похоже́ на су́ ффикс –ся в возвра́тных глаго́ лах (см. те́му глаго́л). Местоиме́ние себя́ мо́ жет изменя́ ться по падежа́ м: себя́ , себе́, собо́ й, собо́ ю, о себе́ (см. те́му склоне́ние) Я купи́ л себе́ кни́ гу. На фотогра́фии он узна́л себя́ . Она́ дово́ льна собо́ й. Зада́ ние 7. Прочита́ йте посло́ вицы. Нади́ те возвра́ тные местоиме́ния. 1. Хоро́ ший това́р сам себя́ хва́лит. 2. Друг на дру́ га гля́дючи улыбнёшься; на себя́ гля́дючи, то́ лько вслпачёшься. 3. Сам на себя́ никто́ не нара́дуется. 4. Сам себе́ на ра́дость никто́ не живёт. Зада́ ние 8. Отве́тьте на вопро́ сы. Найди́ те возвра́ тные местоиме́ния. 1. Вы покупа́ете себе́ кни́ ги? 2. Вы узнаёте себя́ на фотогра́фиях? 3. Вы лю́ бите себе́ де́лать пода́рки? 4. Вы гото́ вите себе́? 5. Вы всегда́ убира́ете за собо́ й? Зада́ ние 9. Прочита́ йте стихотворе́ние. Найди́ те местоиме́ния, укажи́ те их разря́ д. Дет́ и наш́ его двора,́ Креп́ нут ваш́ и кры́лья. 55

Ва́ша де́тская игра́ За́втра ста́нет был́ ью. (С. Маршак) Зада́ ние 10. Запиши́ те текст. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жное местоиме́ние. Вы́ пишите но́ вые слова́ и местоиме́ния. Соста́ вьте сочине́ние на те́му «Моя́ семья́ » и нарису́ йте своё «дре́во семьи́ ». Моя́ семья́ Меня́ зову́ т Алекса́ндр. У меня́ больша́я семья́. У меня́ есть ма́ма, па́па, брат, сестра́, бабушка и дед́ ушка. В го́сти к нам час́ то приезжа́ют двою́ родный брат, племя́нник и племян́ ница. … па́па врач, а ма́ма учи́тельница. … брат пожа́рный. … сестра́ уч́ ится в ко́лледже. … баб́ ушка и де́душка пенсионер́ ы. Я о́чень люблю́ … семью́. … семья́ друж́ ная и весёлая. Па́па и ма́ма – роди́тели. муж и жена́ - супру́ ги Дочь, сын – де́ти. Ро́дственники: Кузи́ на Ба́ бушка Племя́ нник Де́ душка Племя́ нница Вну́ чка Свекро́ вь Внук Свёкор Дя́ дя Тёща Тётя Тесть Неве́ стка Двою́ родная сестра́ Зять Двою́ родный брат Кузе́ н Зада́ ние 11. Посмотри́ те на табли́ цу, вы́ учите да́ нные констру́ кции. Моё и́мя – Тиму́ р Дата рожде́ния – 5.10.82 ЗаМдао́ няифеа1м2и. ́ Злаикяо–нчАизти́ем́ доав́ нные предложе́нияМ. Пео́сдтчоеррокжндие́ т́неимяе–стТоаишмке́не́нитя. МММео́сюот́ёомора́ то́мчжуедзсеот́нввиуоят́ –…мХоеа.́йким́ ма́мовыи…ч . Ме́сто прожива́ ния - Кока́ нд Им́ я моего́ отца́ … . Ме́сто рожде́ния моего́ отца́ … . Мою́ сестру́ зовут́ … . Моего́ бра́та зовут́ … . И́ мя моей́ баб́ ушки … . И́ мя моего́ де́душки … . Ме́сто прожива́ния мое́й семьи́ … . 56

Зада́ ние 13. Запо́ лните генеалоги́ ческое де́рево. Зада́ ние 14. Разгада́ йте венге́рский кроссво́ рд на те́му «Семья́ ». Зада́ ние 15. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жное местоиме́ние. Подчеркни́ те 57 местоиме́ ния. Его́ Её Вас 1. – Э́ то мой друг, … зову́ т Ива́н. 2. – Как … зову́ т? – Ме́ня зову́ т Алекса́ндр. 3. – Э́ то мой брат, … зову́ т Алексе́й. 4. – Э́ то моя́ подру́ га, … зову́ т А́ нна.

5. – Э́ то моя́ тётя. – Как … зову́ т? – … зову́ т Светла́на. 6. – Э́ то мой брат. – Как … зову́ т? – … зову́ т Ви́ ктор. 7. – Извини́ те, мо́ жете сказа́ть, как … зову́ т? – Меня́ зову́ т Влади́ мир. – Рад … ви́ деть, Влади́ мир. Зада́ ние 16. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жное местоиме́ние. 1. – Сколько … (вы) лет? - … (я) 25 лет. 2. – Сколько лет Наташе? - … (она) 18 лет. 3. Это моя сестра …. (она) _ зовут Ирина. 4. Как … (ты) зовут, девочка? 5. – Это … сестра? Как … зовут? Сколько … лет? Зада́ ние 17. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жное местоиме́ние. Зада́ ние 18. Найди́ те в стихотворе́нии местоиме́ния. Укажи́ те их разря́ д. Э́ то ма́льчик – рисова́льщик, Покрасне́л он до уше́й, Потому́ что не уме́ет Он чини́ ть карандаше́й. Искроши́ лись. Е́ ле-е́ле заостри́ лись. Похуде́ли. И взмоли́ лися они́ : – Отпусти́ нас, не чини́ ! (О. Мандельшта́м «Э́ то ма́льчик – рисова́льщик») Зада́ ние 19. Обозна́ чьте разря́ д местоиме́ний. Соста́ вьте с ни́ ми фра́ зы. Наш, моё, мой, те, его́ , оно́ , э́ти, её, их, мы, тот, моя́, она́, себе́, на́ша. 58

Зада́ ние 20. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жное местоиме́ние. Мой Моя́ Моё Мои́ 1. … дын́ я. 11. … окно.́ 2. … телефо́н. 12. … лимон́ . 3. … вещ́ и. 13. … чай. 4. … молоко.́ 14. … нож́ ницы. 5. … маши́на. 15. … компьют́ ер. 6. … мам́ а. 16. … су́мка. 7. … роди́тели. 17. … дом. 8. … семья́. 18. … очки́ . 9. … ребёнок. 19. … тётя. 10. … дет́ и. 20. … уро́ к. Вопроси́ тельные местоиме́ния Вопроси́ тельные местоиме́ния употребля́ются в ро́ ли вопроси́ тельных слов. Стоя́т в нача́ле предложе́ния. Наприме́р: В како́ м году́ ты роди́ лся? Где ты рабо́ таешь? Ско́ лько тебе́ лет? Чей э́то носо́ к? Кто ты по национал́ ьности? Что ты де́лаешь? Каков́ твой у́ ровень языка́? Вопроси́ тельные местоиме́ния испо́ льзуются та́кже при изуче́нии грамма́тики ру́ сского языка́. Изуча́я ча́сти ре́чи, мы запомина́ем, на како́ й вопро́ с отвеча́ют слова́ ка́ждой ча́сти ре́чи: существи́ тельные – кто? что?; прилага́тельные – како́ й? чей?; числи́ тельное – ско́ лько? кото́ рый?; наре́чие – как? где? почему́ ? и т.д. При изуче́нии склоне́ния испо́ льзуются вопроси́ тельные местоиме́ния. Наприме́р, имени́ тельный паде́ж отвеча́ет на вопро́ сы кто? что? Задан́ ие 1. Ответ́ ьте на вопро́сы. Найди́те вопросит́ ельные местоимен́ ия. 1. Как тебя́ зову́ т? 2. Ско́ лько тебе́ лет? 3. Кем ты рабо́ таешь? 4. Где ты рабо́ таешь? 5. Где ты у́ чишься? 6. Кака́я твоя́ бу́ дущая профе́ссия? 7. Где ты живёшь? 8. Како́ в твой у́ ровень ру́ сского языка́? 9. Отку́ да ты прие́хал? 10. Ско́ лько в твое́й семье́ челове́к? Задан́ ие 2. Прочитай́ те стихотворен́ ие. Найди́те вопроси́тельные местоиме́ния. – Кто был Ломонос́ ов? Дет́ и встан́ ут, прибегу́т, – Где течёт река́ Нева?́ Сто вопрос́ ов зададут́ , – А когда́ же спит сова?́ Тыс́ ячу вопрос́ ов: – Ско́лько лет слоны́ живут́ ? 59

(А. Барто́ «Три́дцать брат́ ьев и сестёр») Относи́ тельные местоиме́ния Относи́ тельные местоиме́ния употребля́ются для свя́зи слов в предложе́нии. Стоя́т, как пра́вило, в середи́ не предложе́ния и пе́ред ни́ ми ста́вится запята́я. Наприме́р: Я зна́ю, что мне де́лать. Я зна́ю, кто винова́т. Я зна́ю, како́ е сего́ дня число́ . Я зна́ю, чей э́тот костю́ м. Я зна́ю, кото́ рый час. Я зна́ю, ско́ лько э́то сто́ ит. Я зна́ю, отку́ да он пришёл. Я зна́ю, где он был. Задан́ ие 3. Прочитай́ те послов́ ицы. Найди́те относи́тельные местоимен́ ия. 1. Кто ра́но встаёт, тот до́ лго живёт. 2. Какой́ уход́ , тако́й и скот. 3. Ско́лько вор не воруе́ т, а тюрьмы́ не минуе́ т. 4. Скол́ ько голо́в – сто́лько и умо́в. 5. Чей двор, того́ и хоро́мы. 6. Како́в хозяи́ н, тако́в и дом. 7. И собаќ а по́мнит, кто её кор́ мит. 8. Скажи́ мне кто твой друг, я скажу́ кто ты. Задан́ ие 4. Прочитай́ те. Вып́ ишите вопроси́тельные и относит́ ельные местоиме́ния. Вопросит́ ельные местоимен́ ия Относи́тельные местоимен́ ия 1. – Почему́ э́то, Заи́ нька, у тебя́ длин́ ные уш́ и? Почему́ э́то, сер́ енький, у тебя́ быс́ трые но́ги? – Лис́ онька, зато́ у тебя́ ти́хие шаги́ и о́чень ос́ трые зуб́ ы. (Н. Сладков́ ) 2. Праз́ дник! Какое́ чудес́ ное, весёлое слово! Ты гуля́ешь на ул́ ице, котор́ ая в праз́ дничных шарах́ . (А. Соколов́ ский) 3. Пе́тя кри́ кнул: «Куку́ шка, куку́ шка, ско́ лько я получу́ за контро́ льную по матема́ тике? (Ю. Ермола́ев) 4. – Посмотри́ , ма́ма, каки́ е у меня́ но́ ги больши́ е и дли́ нные. – Дли́ нные, сыно́ к, больши́ е. – Посмотри́ , ма́ма, каки́ е у меня́ у́ ши широ́ кие да больши́ е. Почему́ , ма́ма, у меня́ но́ ги и у́ ши больши́ е? –Ты у меня́ ещё совсе́м ма́ленький. (Н. Сладко́ в) 5. «Кака́я э́то ци́ фра?» – спроси́ л Ко́ стя. 6. – Ребя́та! Что тут происхо́ дит? – У нас сего́ дня ко́ нкурс за чистоту́ в спа́льне. – Почему́ же вы кричи́ те? (Из журн. «Мурзи́ лка») 7. В не́бе вы́ ше самолёта вста́ли кру́ глые воро́ та. Кто их стро́ ил в вышине́? Кто раскра́сил так краси́ во? Я бегу́ , бегу́ вперёд, не могу́ догна́ть воро́ т! (Е. Тру́ тнева) Отрица́ тельные местоиме́ния 60

Отрица́ тельные местоиме́ния ука́зывают на отсу́ тствие предме́тов, при́ знаков, коли́ чества: никто́ , ничто́ , не́кого, не́чего, никако́ й, ниче́й, нигде́, не́где, никогда́, никуда́ и др. Наприме́р: Никто́ не пришёл на уро́ к. Ничто́ не де́лается сего́ дня. Не́кого пригласи́ ть в го́ сти. Мне не́чего де́лать. Никако́ й он не до́ брый. Э́ та соба́ка ничья́ . Нигде́ не могу́ найти́ рабо́ ту. Не́где гуля́ть. Никогда́ бо́ льше не бу́ ду обма́нывать. Никуда́ не хочу́ идти́ . Отрица́тельные местоиме́ния с приста́вками не и ни пи́шутся сли́тно. Не пи́шется под ударен́ ием, ни – без ударен́ ия: не́кого – никого́, неч́ ему – ничему,́ не́где – нигде́, не́когда – никогда́. Ес́ ли ни и не отделены́ от местоимен́ ия предло́гом, то они́ пиш́ утся отде́льно: не́ у кого, ни у кого́, не о чём, не́ о чем. Зада́ние 5. Посмотри́те на рису́нки. Найди́те отрица́ тельные местоиме́ния. За душо́ й Щено́ к ниче́й Никогда́ не Ничего́ не Не́чего де́лать ничего́ нет сдава́ йся! поня́ тно Никого́ нет Я́ блоку не́где Не́ кого Всё или Несмотря́ ни упа́ сть спросить ничего́ на что! Зада́ние 6. Вме́сто точ́ ек вста́вьте нуж́ ную бу́кву. 1. Его́ н…кто́ не ви́ дел. 2. Ждать бы́ ло н…кого. 3. Мне скрыва́ть н…чего. 4. Н…чего́ не де́лаю. 5. Н…кто́ не пришёл на уро́ к. 6. Н…кто́ не сде́лал уро́к. 7. Н…где́ не позанима́ться. 8. Никогда́ не сдава́йся! 9. Э́ тот стул н…че́й. 10. Н…куда́ не уезжа́л. 11. Н…куда е́хать. 12. Н…где посиде́ть. 13. Н…где́ нет ме́ста. 14. Н…ско́ лько не винова́т. 15. Н…кто́ не сде́лал зада́ние. Зада́ние 7. Вста́вьте ну́жное отрицат́ ельное местоиме́ние: 1. … нет в ко́мнате. 2. Я … не купи́л в магази́не. 3. … не пришёл на уро́к. 4. Де́вушка … не смогла́ вспом́ нить. 5. … не могу́ найти́ свои́ книѓ и. 6. … мне не помо́г. 7. В кла́ссе … нет. 8. В магази́не … нет. 9. В па́рке … не гуля́ет. 10. … нет люде́й. 61

Неопределённые местоиме́ния Неопределённые местоиме́ния не́кто, не́что, не́который, не́сколько, не́когда, кто́ -то, что́ -то, кто́ -нибудь, како́ й-то, когда́-то, где́-то, кое-кто́ , кое-где́ и др. ука́зывают на неопределённые, неизве́стные предме́ты, при́ знаки, коли́ чество. Местоиме́ния с части́ цами -то, -ли́ бо, -нибу́ дь, кое- пи́ шутся че́рез дефи́ с: кто́ -то, что́ -то, кто-нибу́ дь и др. Задан́ ие 8. Посмотри́те на рису́нки. Найдит́ е неопределённые местоимен́ ия. Изображён не́кто Не́сколько ба́бочек Ему́ не́когда Когда́-нибу́дь он займётся спо́ ртом Ребёнок что́ -то Где́-то гроза́ Кто́ -то живёт в Де́ти что-то (кое-что)́ достаёт норе́ собира́ ют из коро́ бки Задан́ ие 9. Образу́йте неопределённые местоимен́ ия. Образец́ : что – что-то. 1. Котор́ ый – …. 6. какой́ - … 2. Кто – … 7. Кое – … 3. Чей – … 8. -либо – … 4. Скол́ ько – … 9. Кое- – … 5. -нибу́дь – … 10. -то – … Задан́ ие 10. Испо́льзуя образец́ , замени́те выд́ еленные слова́ на неопределённые местоимен́ ия. Образец́ : У меня́ есть пять е́вро. – У меня́ есть нес́ колько ев́ ро. 1. Мы ви́дели я́блоки в магазине. 2. Ви́ ктор купи́ л боти́ нки. 3. Анна смо́ жет вы́ полнить зада́ние. 4. Моя́ ко́ шка спит на полу́ . 5. Ры́ жая соба́ка укра́ла мя́со. 6. Большой́ мужчи́ на взял кни́гу. 7. В моём дом́ е нет живо́ тных. 8. Э́ тот челове́к забы́ л пальто́ . 9. В авто́ бусе я усну́ ла. 10. Дет́ и е́ли, спа́ли, игра́ли в де́тском саду́ . Определи́ тельные местоиме́ния 62

Определи́ тельные местоиме́ния – сам, весь, вся́кий, ка́ждый, ино́ й, друго́ й, любо́ й, всю́ ду, везде́, всегда́ и др. Определи́ тельные местоиме́ния сам, весь, вся́кий, ка́ждый, любо́ й и др. изменя́ются по рода́м, чи́ слам и падежа́м (см. те́му Склоне́ние). Еди́ нственное число́ Же́нский род Мно́ жественное Мужско́ й род Сре́дний род число́ Сам Само́ Сама́ Са́ ми Весь Всё Вся Все Вся́ кий Вся́ кое Вся́ кая Вся́ кие Ка́ ждый Ка́ ждое Ка́ ждая Ка́ ждые Любо́ й Любо́ е Люба́ я Любы́ е Вся́ кий Вся́ кое Вся́ кая Вся́ кие Ино́ й Ино́ е Ина́ я Ины́ е Зада́ние 11. Найдит́ е в предложе́ниях определит́ ельные местоиме́ния. Ма́льчик сам Щено́ к весь Ка́ждый чи́ стит Де́тям нра́вятся Пусть всегда́ чи́ нит стул. промо́ к. зу́ бы. вся́ кие сла́дости. бу́дет дру́жба! Они́ одева́ются Везде́ све́тит Он просыпа́ется Все лю́ бят гуля́ ть. Всю́ ду маши́ ны. са́ ми. со́ лнце. ка́ждый день. Зада́ние 12. Вме́сто то́чек вста́вьте нуж́ ную бу́кву. 1. Я люблю́ любо́… морож́ еное. 2. Каж́ д… день я хожу́ на учёбу. 3. Кажд… ночь холод́ ная. 4. Заряд́ ку нуж́ но де́лать всегд… . 5. Любо́… мо́жет выу́ чить рус́ ский языќ . 6. Марин́ а сам… сде́лала задан́ ие. 7. Кажд… ут́ ро я чи́щу зуб́ ы. 8. Де́ти сам… выу́ чили слова́. 9. Ка́жд… ле́то я е́ду на мо́ре. 10. Вс… де́ти хо́дят в шко́лу. Зада́ние 13. Прочита́йте стихотворе́ние. Найди́те местоиме́ния. Определи́те их разряд́ . Я леплю́ из пластили́на Подошли́ ко мне два бра́та, Куќ ол, кло́унов, соба́к… Подошли́ и говоря́т: Ес́ ли куќ ла вый́ дет плох́ о, – Ра́зве куќ ла винова́та? Назову́ её – Дурёха. Ра́зве кло́ун винова́т? Ес́ ли кло́ун вый́ дет плох́ о, Ты их лю́бишь малова́то, Назову́ его́ – Дура́к. Ты их леп́ ишь грубова́то, 63

Ты сама́ же виноват́ а, Приговар́ иваю так: А никто́ не виноват́ . – – Ес́ ли куќ ла вый́ дет плох́ о, Я леплю́ из пластили́на, Назову́ её – Бедняж́ ка, А сама́ вздыхаю́ тяж́ ко… Ес́ ли кло́ун вый́ дет плох́ о, Я леплю́ из пластили́на, Назову́ его́ – Бедняќ . (Н. Матве́ева «Де́вочка и пластили́ н») Задан́ ие 14. Прочитай́ те текст. Найдит́ е местоимен́ ия. Определит́ е их разряд́ . То́лько Джузеп́ пе нач́ ал тесат́ ь, чей́ -то то́ненький голосо́к пропищал́ : – Ой-ой, поти́ше, пожал́ уйста! Джузеп́ пе сдвин́ ул очки́ на ко́нчик нос́ а, стал огляд́ ывать мастерску́ю – никого́ … Он посмотрел́ в корзи́не со струж́ ками, – никого…́ Он выс́ унул гол́ ову за дверь, – никого́ на у́ лице… «Неужел́ и мне почуд́ илось? – поду́мал Джузеп́ пе. – Кто бы э́то мог пищат́ ь?..» (А. Толсто́ й «Золото́ й клю́ чик и́ ли приключе́ния Бурати́ но») Задан́ ие 15. Распредели́те местоимен́ ия по груп́ пам: Ли́чные Притяжат́ ельные Указат́ ельные Вопросит́ ельные Относит́ ельные Отрицат́ ельные Неопределённые Определи́ тельные Возвра́тное Э́ тот, мы, кто́ -то, како́ й-то, ничего́ , ка́ждый, себя́, не́кто, никто́ , не́сколько, весь, како́ й? сама́, кото́ рый, мой, ваш, э́та, где́-то, везде́, ско́ лько? никако́ й, любо́ й, чей? отку́ да, како́ в? кто? что? где, её, ино́ й, их, вас, друго́ й, кое-кто́ , никогда́, тако́ й, всю́ ду. § Глаго́ л Глагол - самостоя́тельная часть ре́чи, кото́ рая отвеча́ет на вопро́ сы что де́лать? Что сде́лать? 64

Идти́ Бежа́ ть Пры́ гать Чита́ ть Рисова́ ть Писа́ ть Есть (ку́ шать) Слу́ шать Говори́ ть Спать Смотре́ ть, Игра́ ть Учи́ ться, Е́ хать ви́ деть занима́ ться Убира́ться Гото́ вить Мыть, Одева́ться и Танцева́ ть Гуля́ ть Пить умыва́ ться раздева́ ться Инфинити́ в Инфинити́в – это нача́льная фо́ рма глаго́ ла. Су́ ффиксы глаго́ ла -ТЬ -ТИ -ЧЬ после после после гласных у согласных гласных у большинства некоторых глаголов глаголов говори́ ть идти́ мочь смотре́ ть найти́ помо́чь уме́ ть принести́ лечь танцева́ ть перевести́ увле́чь Зада́ ние 1. Прочита́ йте посло́ вицы. Найди́ те глаго́ лы. Отме́тьте суффиксы инфинити́ ва. 1. Сломи́ть дер́ ево - секун́ да, а выр́ астить - год́ ы. 2. Пер́ вое в жи́зни - че́стно служи́ть отчи́зне. 3. Хоро́шие реч́ и хорошо́ и слуш́ ать. 4. Упус́ тишь минут́ у - потеряе́ шь час. 5. Люби́ де́ло - мас́ тером буд́ ешь. Зада́ ние 2. Что мо́ жно чита́ ть, писа́ ть, слу́ шать, пить, смотре́ть, реша́ ть. Соста́ вьте словосочета́ ния. Фи́ льм, кино́ , фотогра́фии, пробле́мы, молоко́ , вода́, ра́дио, сло́ во, зада́чи, газе́та, письмо́ , кни́ ги, сок, карти́ ны, текст, пе́сни, бу́ квы, стихи́ , газиро́ вка, конце́рт, му́ зыка, ко́ фе, объявле́ние, кака́о, уро́ к. 65

Возвра́ тные глаго́ лы Глаго́ лы, име́ющие су́ ффикс –ся (-сь), называ́ются возвра́тными: одева́ться, умыва́ться, улыба́ться (см. тему возвратное местоимение). Обрати́ те внима́ ние! В инфинити́ве пи́шется -ться, а в 3-м лице́ глаго́ла -тся. Е́сли глагол́ отвечае́ т на вопрос́ что дел́ ать? и́ли что сдел́ ать?, то э́то инфинити́ в и нуж́ но писат́ ь -ться: улыбат́ ься, смеят́ ься. Ес́ ли глаго́л отвечае́ т на вопро́с что дел́ ает? (что сдел́ ает?) и́ли что дел́ ают? (что сдел́ ают?), то это 3-е лицо́ глаго́ла (изменя́емая фор́ ма) и ну́жно писат́ ь -тся: улыбае́ тся, смеётся. Обрати́ те внима́ ние! -ться и -тся в словах произносится как [ца] Зада́ ние 3. Прочита́ йте посло́ вицы. Найди́ те возвратные глаго́ лы. Отме́тьте су́ффиксы возвра́ тных глаго́ лов. 1. Лю́ди тя́нутся к зна́ниям, как растен́ ие к со́лнцу. 2. У́мный надее́ тся на свои́ дела,́ а глуп́ ый полагае́ тся на надеж́ ду. 3. Друг, лу́чше побереч́ ься, чем обжеч́ ься. 4. Оп́ ытный врач реж́ е ошибае́ тся. 5. С пес́ ней и труд спор́ ится. Зада́ ние 4. К ка́ ждому глаго́ лу доба́ вьте су́ ффикс –ся (-сь). Обрати́ те внима́ ние на меня́ ющийся смысл слов. Умы́ ть, игра́ть, оде́ть, разде́ть, учи́ ть, объясня́ть, слу́ шать, гото́ вить, занима́ть, удивля́ть, весели́ ть, ви́ деть, смотре́ть, торопи́ ть, стро́ ить. Зада́ ние 5. Допиши́ те оконча́ ния инфинити́ ва, прочита́ йте глаго́ лы. Учи́ ..ся, изуча́..., смотре́.., отдыха́.., спра́шива.., гуля́.., помога́.., бе́га.., занима́..ся, гото́ ви, игра́…, слу́ ша…ся, откры́ …, откры́ …ся, понима́… . Зада́ ние 6. Прочита́ йте наставле́ния, вы́ делите су́ ффиксы глаго́ лов. 1. Ну́ жно слу́ шаться роди́ телей. 7. Жела́тельно гуля́ть на све́жем 2. На́до де́лать уро́ ки. во́ здухе. 3. На́до помога́ть друзья́м и бли́ зким. 8. Постара́йтесь улыба́ться ча́ще. 4. Сле́дует умыва́ться ка́ждое у́ тро. 9. Стара́йтесь бо́ льше занима́ться. 5. Ну́ жно убира́ться ка́ждый день. 10. Ну́ жно занима́ться спо́ ртом. 6. Необходи́ мо чита́ть ежедне́вно. Зада́ ние 7. Вста́ вьте вме́сто то́ чек ну́ жную фо́ рму глаго́ ла. 1. Оте́ц лю́ бит … (изуча́ть-изуча́ться) исто́ рию. 2. Ребёнок хо́ чет (весели́ ть-весели́ ться) сам на у́ лице. 3. Студе́нт мо́ жет … (учи́ ть-учи́ ться) сам. 4. Ма́ма лю́ бит … (собира́ть-собира́ться) в го́ сти. 5. Мари́ на не лю́ бит … (гото́ вить-гото́ виться) обе́д. 6. Ученики́ хотя́т … (учи́ ть-учи́ ться) са́ми. 66

7. Па́вел и Алекса́ндр хотя́т … (смотре́ть-смотре́ться) кино́ . 8. Подру́ га лю́ бит … (занима́ть-занима́ться) та́нцами. 9. Де́ти должны́ … (умыва́ть-умыва́ться) по утра́м. 10. Ну́ жно ча́ще … (мыть-мы́ ться) ку́ хню. Зада́ ние 8. Прочита́ йте стихотворе́ние. Найди́ те глаго́ лы, отме́тьте возвра́ тные глаго́ лы. (О. Мандельшта́ м «Фото́ граф») Что ты пря́чешься, фото́граф Что заве́сился платко́м? Вылеза́й, снима́й скорее: Буд́ ешь пря́таться потом́ . Зада́ ние 9. Отве́тьте на вопро́ сы. Свобо́ дное вре́мя Гуля́ть с Смотре́ ть Пла́ вать Ходи́ ть в похо́д, Ката́ться на соба́ кой телеви́ зор отдыха́ть на приро́ де велосипе́ де Путеше́ ствовать Ходи́ ть на рыба́лку, Ката́ться на Игра́ть в футбо́ л Игра́ть на рыба́ чить конька́ х форте́ пиа́ но Игра́ть в ка́рты Игра́ть в ша́хматы Петь Занима́ться спо́ ртом Слу́шать музыку 1. Что вы лю́ бите де́лать в свобо́ дное время? 2. Во что вы игра́ете? 3. На чём вы игра́ете? 4. Вы лю́ бите чита́ть? 5. Вы уме́ете танцева́ть? Зада́ ние 10. Отве́тьте на вопро́ сы. 3. Вы лю́ бите смотре́ть телеви́ зор? 1. Вы лю́ бите учи́ ться? Да или нет? 4. Вы лю́ бите отдыха́ть? 2. Вы лю́ бите изуча́ть иностра́нные 5. Вы лю́ бите спра́шивать учи́ теля? языки́ ? 67

6. Вы лю́ бите гуля́ть в па́рке? 10. Вы лю́ бите гото́ вить? 7. Вы лю́ бите помога́ть? 11. Вы лю́ бите игра́ть в 8. Вы лю́ бите бе́гать? компью́ терные и́ гры? 9. Вы лю́ бите занима́ться заря́дкой? 12. Вы лю́ бите танцева́ть? Проше́дшее вре́мя глаго́ ла Глаго́ л в ру́ сском языке́ име́ет три вре́мени: ́ про́ шлое настоя́ щее бу́ дущее Прошед́ шее врем́ я глаго́ла образуе́ тся от основ́ ы инфинитив́ а с пом́ ощью суф́ фикса –л. Инфинити́ в Фо́ рма проше́дшего вре́мени Еди́ нственное число́ Мно́ жественное число́ Он Она́ Оно́ Они́ зна́ ть знал зна́ ла зна́ ло зна́ ли понима́ ть понима́ л понима́ла понима́ло понима́ли говори́ ть говори́ л говори́ ла говори́ ло говори́ ли Зада́ ние 1. Вста́ вьте ну́ жную фо́ рму глаго́ ла. Чита́ть, работ́ ать, люби́ ть, бе́гать, пры́ гать, писа́ть, дружи́ ть, ждать, понима́ть, ду́ мать, есть. Еди́ нственное число́ Мно́ жественное число́ Он чита́л Они чита́ли Она чита́ла Оно чита́ло Зада́ ние 2. Вста́ вьте ну́ жную фо́ рму глаго́ ла. Убира́ться, умыва́ться, просыпа́ться, улыба́ться, одева́ться, раздева́ться, смея́ться, дра́ться, руга́ться, учи́ ться, гото́ виться. Еди́ нственное число́ Мно́ жественное число́ Он убира́лся Они убира́лись Она убира́лась Оно убира́лось Зада́ ние 3. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жное оконча́ ние глаго́ лов проше́дшего вре́ мени. -Л -ЛА -ЛИ 68

1. Вчера́ Андре́й чита́… . 2. Он люби́… игра́ть. 3. Ма́ша изуча́… англи́ йский язы́ к. 4. Ви́ ктор ча́сто смотре́… телеви́ зор. 5. А́ нна писа́… расска́зы. 6. Вче́ра мы ходи́ … в теа́тр. 7. Ра́ньше ба́бушка люби́ … гуля́ть. 8. Со́ лнце ле́том свети́ … я́рче. 9. Рабо́ чие всё убра́… на ме́сто. 10. Молоко́ испо́ рти… в холоди́ льнике. Зада́ ние 4. Раскро́ йте ско́ бки, измени́ в глаго́ лы в проше́дшем вре́мени. 1. Вчера́ я (нести́ ) ве́щи. 2. Мы (обе́дать) в рестора́не. 3. Я и Малика́ (игра́ть) на фортепиа́но до́ ма. 4. Роди́ тели (ходи́ ть) гуля́ть с соба́кой. 5. Игру́ шки (лежа́ть) на полу́ . 6. Ма́ма (вари́ ть) компо́ т из ви́ шни. 7. Мой пёс (спать) це́лый день. 8. Со́ лнце (встать) из-за холма́. 9. Де́рево (засну́ ть) на́ зиму. 10. Ма́льчики (есть) пиро́ г с мя́сом. Зада́ ние 5. Соста́ вьте предложе́ния из слов в проше́дшем вре́мени. Образе́ц: мы, ча́сто, ходи́ть, в парк. Мы ча́сто ходи́ ли в парк. 1. Я, люби́ ть, рисова́ть, хорошо́ , ра́ньше. 2. Он, говори́ ть, пло́ хо, по-ру́ сски. 3. Она, писа́ть, ра́ньше, мно́ го. 4. Учи́ тель, хоте́ть, реша́ть, тест, по ру́ сскому. 5. Анто́ н и Ната́ша, вчера́, смотре́ть, телеви́ зор. 6. Ди́ ма, де́лать, зада́ние, до́ ма, ве́чером. 7. Мы, ходи́ ть на рыба́лку, ле́том. 8. Брат, пла́вать, в бассе́йне, о́ чень, бы́ стро. 9. Мы, люби́ ть, игра́ть, в те́ннис, вме́сте. 10. Оте́ц, ра́ньше, игра́ть, в ка́рты, мно́ го. Начальная форма Настоя́ щее вре́мя глаго́ ла Что дел́ ать? Дел́ ать Форма настоящего времени, 1 лицо, ед. ч. Говори́ть Что я делаю? Учи́ться Я дел́ аю Изучат́ ь Я говорю́ Работ́ ать Я учу́сь Смотрет́ ь Я изучаю́ Слу́шать Я работ́ аю Я смотрю́ Я слуш́ аю Спряжен́ ие глаго́лов по лиц́ ам Глаго́лы моѓ ут изменят́ ься по лиц́ ам, временам́ и чис́ лам. Глаго́лы в одном́ и том же лице́ и числе́ мо́гут имет́ ь раз́ ные окончан́ ия Рабо́ тать Учи́ ться я рабо́ таю, мы рабо́ таем я учу́ сь, мы у́ чимся ты рабо́ таешь, вы рабо́ таете ты у́ чишься, вы у́ читесь он/она́ рабо́ тает, они́ рабо́ тают он/она́ у́ чится, они́ у́ чатся 69

I спряже́ние Запо́ мните оконча́ ния! II спряже́ние Ед. ч. мн. ч. Ед. ч. мн. ч 1 л. -у, -ю -ем 1 л. -у, -ю -им 2 л. -ешь -ете 2 л. -ишь -ите 3 л. -ет -ут, -ют 3 л. -ит -ат, -ят II спряже́ние • Отно́ сятся глаго́ лы на -ить. • Кро́ ме глаго́ лов брить, стели́ ть (они́ I спряже́ ния). • 7 глаго́ лов на -еть: верте́ть, ви́ деть, зави́ сеть, ненави́ деть, оби́ деть, смотре́ть, терпе́ ть. • 4 глаго́ ла на -ать: гнать, дыша́ ть, держа́ ть, слы́ шать. Зада́ ние 1. Проспряга́ йте глаго́ лы I спряже́ния по образцу́ . Расста́ вьте ударе́ ния. Нести́, шить, лета́ть, гуля́ть, знать, игра́ть, рисова́ть, опа́здывать, уезжа́ть, нести́ . Чита́ ть Написа́ ть Идти́ Я чита́Ю напишУ́ идУ́ Ты чита́ЕШЬ напи́ шЕШЬ идЁШЬ Он(а) чита́ЕТ напи́ шЕТ идЁТ Мы чита́ЕМ напи́шЕМ идЁМ Вы чита́ЕТЕ напи́шЕТЕ идЁТЕ Они читаЮ́ Т напи́шУТ идУТ́ Обрати́ те внима́ ние! 1. -ю, -ют – по́ сле гла́сных: чита́-ю (-ют), уме́-ю (-ют); -у, -ут – по́ сле согла́сных: пиш-́ у (-ут), ид-у́ (ут). 2. Ты чита́-ешь - после Ш всегда пишется Ь. Зада́ ние 2. Проспряга́ йте глаго́ лы II спряжения по образцу́ . Расста́ вьте ударе́ ния. Гото́ вить, дари́ ть, учи́ ть, смо́ треть, уходи́ ть, гла́дить, ви́ деть, держа́ть, слы́ шать, дыша́ть. Говори́ ть Стоя́ ть Вы́ учить 70

Я говорЮ́ стоЮ́ вы́ учУ Ты говорИШ́ Ь стоИШ́ Ь вы́ учИШЬ Он(а) говорИТ́ стоИТ́ вы́ учИТЕ Мы говорИМ́ стоИМ́ вы́ учИМ Вы говорИТ́ Е стоИ́ ТЕ вы́ учИТЕ Они говорЯТ́ стоЯ́ Т вы́ учАТ Обрати́ те внима́ ние! 1. -ю, -ят - по́сле мяѓ ких соглас́ ных и пос́ ле глас́ ных: Говор-ю́ (-ят), сто-ю́ (-ят); -у, -ат - пос́ ле ж, ш, ч, щ: выу́ ч-у (-ат), слыш́ -у (-ат). 2. Ты пи́ лишь - по́ сле Ш всегда́ пи́ шется Ь. Задан́ ие 3. Измени́ те глаго́ лы по образцу́ : Смотрет́ ь – (я что дел́ аю?) смотрю́. 1. Говори́ть – (я что де́лаю?) … . 2. Учи́ть – (я что де́лаю?) … . 3. Изучат́ ь – (я что де́лаю?) … . 4. Работ́ ать - (я что дел́ аю?) … . 5. Писа́ть - (я что дел́ аю?) … . 6. Верте́ть - (я что дел́ аю?) … 7. Начина́ть - (я что дел́ аю?) … 8. Шить - (я что дел́ аю?) … 9. Радовать - (я что дел́ аю?) … 10. Любить - (я что дел́ аю?) … Задан́ ие 4. Измени́ те глаго́ лы по образцу́ . Определи́ те спряже́ние. Убира́ть, танцева́ть, покупа́ть, продава́ть, слы́ шать, хоте́ть, игра́ть, петь, е́хать, спеши́ ть. Стро́ ить Я строЮ́ Ты строИ́ ШЬ Он(а) строИ́ Т Мы строИ́ М Вы строИ́ ТЕ Они строЯ́ Т Задан́ ие 5. Найди́ те глаго́ лы. Определи́ те спряже́ние глаго́ лов. 1. Он мне нра́вится. 2. Она де́лает это хорошо́ . 3. Ты бе́гаешь по утра́м? 4. Ма́мача́сто жа́луется на меня́. 5. Что ты наде́нешь? 6. Врач прихо́ дит во́ время. 7. Алекса́ндр зна́ет ру́ сский язы́ к. 8. Со́ лнце све́тит о́ чень я́рко. 9. Подру́ га ча́сто шу́ тит. 10. Де́ти лю́ бят игра́ть. Задан́ ие 6. Распредели́ те глаго́ лы на три сто́ лбика: 71

Инфинити́ в I спряже́ние II спряже́ние Петь, пою́т; танцеват́ ь, танцу́ешь; начина́ть, начина́ют; выступат́ ь, вуступаю́ т; мечта́ть, мечтаю́ т; чита́ть, читае́ шь; отдыхат́ ь, отдыха́ет; весели́ть, веселят́ ; шути́ ть, шу́ тят; де́лать, де́лаем. Задан́ ие 7. Прочита́ йте. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жное оконча́ ние. -ю -ешь -ет -им -ете -ют 1. На уро́ ке студе́нты чита́… те́ксты. 2. Что вы де́ла…? 3. Они́ отдыха́… . 4. Ты зна́… , где шко́ ла? 5. Мы слу́ ша… му́ зыку. 6. Я рабо́ т… здесь. 7. Викто́ рия чита́… письмо́ . 8. Что они дела… ? 9. Роди́ тели чита́… кни́ гу. 10. Мы отдыха́… до́ ма. Задан́ ие 8. Прочита́ йте. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жное оконча́ ние. -ю -ишь -ит -им -ите- -ят 1. Мы смо́ тр… телеви́ зор. 2. Ты лю́ б… чай? 3. Я говор… по-ру́ сски. 4. Вы лю́ б… футбо́ л? 5. Ты говор… по-англи́ йски? 6. Мы ча́сто смо́ тр… кино́ . 7. Они́ сейча́с смо́ тр… телеви́ зор. 8. Анто́ н не говори́ т по-неме́цки. 9. Ма́ша лю́ б… цветы́ . 10. Вы гово… по-ру́ сски? Обрати́ те внима́ ние! Части́ ца отрица́ния НЕ пи́ шется с глаго́ лами разде́льно: не пи́ шешь, не чита́л, не иду́ . Зада́ ние 9. Распредели́ те глаго́ лы на две гру́ ппы. Определи́ те их спряже́ние. Инфинитив Проше́дшее вре́мя Настоя́ щее вре́мя Спряже́ ние Ду́ мать Он ду́ мал Он ду́ мает I Смея́ ться спряжение Слы́ шать Крича́ ть Подходи́ ть Не зна́ть Не хоте́ть Продава́ ть Не ве́рить Ненави́ деть Наде́ яться 72

Зада́ ние 10. Проспрягайте глаго́ лы. Вы́ делите их оконча́ ния. Определи́ те спряже́ние: брить, стели́ ть, верте́ть, ви́ деть, зави́ сеть, ненави́ деть, оби́ деть, смотре́ть, терпе́ть, гнать, дыша́ть, держа́ть, слы́ шать. Образе́ц: Брить – I спряже́ние Я бреЮ Ты бре́ЕШЬ Он(а) бре́ЕТ Мы бре́ЕМ Вы бре́ЕТЕ Они бре́ЮТ Зада́ ние 11. Измини́ те глаго́ лы в настоя́ щее вре́мя. 1. Мой па́па (брить) бо́ роду. 2. Моя́ ма́ма (стели́ ть) посте́ль. 3. Сестра́ (вертеть) о́ бруч. 4. Они́ (ви́ деть) фильм в пе́рвый раз. 5. Я (зави́ сеть) от роди́ телей. 6. Мы (ненави́ деть) наси́ лие. 7. Дя́дя (оби́ деть) щенка́. 8. Мы (смотре́ть) но́ вости ка́ждый день. 9. Вы (терпе́ть) жа́ркую пого́ ду. 10. Он (гнать) сли́ шком бы́ стро. 11. Мы (дыша́ть) плохи́ м во́ здухом. 12. Я (держа́ть) большо́ е хозя́йство. 13. Он (слы́ шать) оче́ нь пло́ хо. Зада́ ние 12. Что де́лают персона́ жи на рису́ нках? Замени́ те да́ нные имена́ существи́ тельные возвра́ тными глаго́ лами настоя́ щего вре́мени. 73

Заня́ тие спо́ ртом Учёба Одева́ ние Убо́ рка Умыва́ ние Заря́ дка Подъём Зада́ ние 13. Подбери́ те к глаго́ лам в настоя́ щем вре́мени ну́ жные местоиме́ния. Расста́ вьте ударе́ния. Бегаешь, едим, читаешь, хожу, пишем, знают, рисую, гуляем, работаю, делаешь, бегает, рисует, знают, знакомится, работают. Зада́ ние 14. Напиши́ те сло́ во звони́ ть так, что́ бы оно́ отвеча́ ло на поста́ вленные вопро́ сы. Расста́ вьте ударе́ния. Что делать? Звоним. Что делает? Звонят Что делаем? Звонить Что делают? Звонит Зада́ ние 15. Раскро́ йте ско́ бки. Определи́ те вре́мя глаго́ ла. (Не)посещал́ уро́к, (не)был на уроќ е, (не)сдел́ ал задан́ ие, (не)слу́шаю учи́теля, (не)пишу́ текст, (не)зна́ю пра́вила, (не)ви́ дела ма́му, (не)хоте́л ку́ шать, (не)люблю́ мы́ ться, (не)слу́ шали учи́ теля. 74

Зада́ ние 16. Прочита́ йте стихотворе́ние. Найди́ те глаго́ лы, определи́ те их спряже́ ние. По реке́ плывёт челноќ , А на прав́ ом берегу́ На корме́ сиди́т рыбаќ , Распевае́ т петушо́к, На носу́ сиди́т щеноќ , А на лев́ ом берегу́ В реч́ ке плав́ ает суда́к. Гон́ ит стад́ о пастушо́к. Реч́ ка мед́ ленно течёт. Гро́мко ду́дочка звучи́т, С неб́ а со́лнышко печёт. Хо́ дит стад́ о и мычит́ . (А. Введе́нский «О рыбаке́ и судаке́») Зада́ ние 17. Прочита́ йте текст. Найди́ те глаго́ лы. Преобразу́ йте глаго́ лы из проше́дшего вре́мени в настоя́ щее. Чиполлин́ о посмотрел́ вниз и уви́дел Реди́ску, Картош́ ечку, Фасо́линку и Тома́тик. Они́ смеял́ ись, обнимал́ ись, плясал́ и под ветвя́ми ду́ба и пел́ и пес́ енку, котор́ ую тут же приду́мали. (Д. Радар́ и «Приключен́ ия Чиполли́но») Зада́ ние 18. Прочита́ йте текст. Переведи́ те его. Найди́ те в те́ксте глаго́ лы, определи́ те их вре́мя. Мой го́ род Мой го́ род Ташке́нт. Я роди́ лся и вы́ рос здесь. Я о́ чень люблю́ э́тот го́ род. Он большо́ й и краси́ вый. Здесь есть мно́ го интере́сных мест: фонта́ны, музе́и, база́ры. Мои́ люби́ мые места́ – это па́рки, теа́тры и торго́ вые це́нтры. Я стара́юсь ка́ждый день гуля́ть в па́рке и поча́ще ходи́ ть в теа́тр. Кажды́ й ве́чер в це́нтре го́ рода гуля́ет молодёжь. В Ташке́нте есть подзе́мное метро́ и строи́ тся ещё надзе́мное! Я о́ чень горжу́ сь свои́ м го́ родом. Жи́ тели Ташке́нта о́ чень гостеприи́ мные и раду́ шные. 75

Зада́ ние 19. Посмотри́ те на карти́ нку. Вы́ учите но́ вые слова́ . Нарису́ йте свой со́ бственный го́ род и соста́ вьте по нему́ расска́ з. Зада́ ние 20. Прочита́ йте. Допиши́ те назва́ ния мест. 1. В эт́ ом зда́нии уч́ ат… 12. Здесь игра́ют в футбо́ л … 2. В эт́ ом ме́сте самолёты взлета́ют … 13. Там пла́вают … 3. В эт́ ом зда́нии ле́чат … 14. Тут продаю́ т а́кции … 4. Здесь чита́ют … 15. Здесь смо́ трят карти́ ны … 5. В э́том ме́сте едя́т … 16. Здесь стригут́ во́лосы … 6. Тут гото́ вят … 17. В эт́ ом зда́нии собира́ют 7. Там оставля́ют тра́нспорт … компью́теры … 8. Здесь гуля́ют …. 9. На э́том ме́сте выступа́ют …. 18. В эт́ ом до́ме пекут́ пиро́жные …. 10. Здесь выно́ сят пригово́ р … 11. Здесь продаю́ т това́р … 19. В эт́ ом мес́ те пока́зывают кинофи́льмы … 20. Здесь е́здиют автомоби́ли … Разноспряга́емы глаго́лы Глаго́лы хоте́ть и бежа́ ть и образо́ванные от них захоте́ть, расхоте́ть, побежа́ть, вбежа́ть, добежа́ть и др. называ́ются разноспрягае́ мыми. Эт́ и глаго́лы спряга́ются части́чно по I, части́чно по II спряжен́ ию. Хоте́ ть Бежа́ ть 76

я хочу́ , мы хоти́ м я бегу́ , мы бежи́ м ты хо́ чешь, вы хоти́ те ты бежи́ шь, вы бежи́ те он/она́ хо́ чет, они́ хотя́т он/она́ бежи́ т, они́ бегу́ т Зада́ ние 1. Найди́ те разноспряга́ емы глаго́ лы. Петь, прибежа́ть, хотет́ ь, создат́ ь, бежат́ ь, устат́ ь, добежат́ ь, прислат́ ь, сказа́ть, отказат́ ь, захотет́ ь. Зада́ ние 2. Раскро́ йте ско́ бки. 1. Я (бежа́ть) ка́ждый день два киломе́тра. 2. Они́ (хоте́ть) изуча́ть ру́ сский язы́ к. 3. Ма́ша (хоте́ть) пить. 4. Ты (бежа́ть) уже́ два часа́. 5. Мы (хоте́ть) де́лать заря́дку. 6. Васи́ лий и Пётр (не бежа́ть) вме́сте. 7. Я (хоте́ть) спать. 8. Мой друг (хоте́ть) придти́ в го́ сти. 9. Они́ (бежа́ть) марафо́ н. 10. Я (не хоте́ть) обе́дать. Осо́ бое спряже́ние Осо́ бо спряга́ются глаго́ лы есть и дать и образо́ванные от них – съесть, поес́ ть, отдат́ ь, передат́ ь, создат́ ь и др. Есть Дать я ем, мы еди́ м я дам, мы дади́ м ты ешь, вы едите ты дашь, вы дади́ те он/она́ ест, они́ едя́ т он/она́ даст, они́ дают́ Зада́ ние 3. Проспряга́ йте глаго́ лы: созда́ть, отда́ть, съе́сть, дое́сть. я … , мы … я …, мы … ты … , вы … ты … , вы … он/она́ …, они́ … он/она́ …. , они́ … Зада́ ние 4. Определи́ те к како́ му спряже́нию отно́ сятся да́ нные глаго́ лы: 1. Заня́ть. 8. Слы́ шать. 6. Брить. 4. Верте́ть. 2. Ви́ деть. 9. Хоте́ть. 7. Коси́ ть. 5. Спать. 3. Дари́ ть. 10. Бежат́ ь. Зада́ ние 5. Прочита́ йте посло́ вицы. Найди́ те разноспряга́ емы и осо́ бо спряга́ емые глаго́ лы. 1. Хоч́ ется есть, да не хоч́ ется лезть. 2. Дом́ а, как хочу,́ а в лю́дях, как велят́ . 3. Ес́ ли захоч́ ешь, то бу́дешь име́ть. 4. Ле́гче всего́ дать совет́ . 5. Кто жен́ ится на красав́ ице, тот дол́ жен дать ей подар́ ок. 6. Кто бежи́т, тот и спотыка́ется. 7. От 77

чего́ бежа́ла, на то и попа́ла. 8. Де́лать – не я, рабо́тать – не я, а есть кисе́ль – нет про́тив меня́. Ви́ ды глаго́ ла Глаго́ лы быва́ ют несоверше́нного и́ ли соверше́нного ви́ да. Ви́ ды глаго́ ла Соверше́нный вид Несоверше́нный вид Отвеча́ют на вопро́ сы Что Отвеча́ют на вопро́ сы Что сде́лать? Что сде́лал? Что де́лал? Что де́лаю? Что бу́ду сде́ лаю? де́ лать? Обознача́ют де́йствие как Обознача́ют де́йствие в его достиже́ние це́ли (результа́т) тече́нии (проце́ссе) Ма́льчики реши́ ли зада́чу. Ма́льчики реша́ли зада́чу. Характе́рны су́ффиксы -и, -ну, Характе́рны су́ффисы -и-, -ва-, -ива-(- приста́вка с-. ыва-) и отсу́тствие приста́вок. Зада́ ние 1. Укажи́ те вид да́ нных глаго́ лов. Чита́ть, писа́ть, де́лать, написа́ть, сде́лать, учи́ть, прочита́ть, реши́ть, смотре́ть, выу́ чить, реши́ть, посмотре́ть. Зада́ ние 2. Определи́ те вид глаго́ лов на каки́ е вопро́ сы отвеча́ ют глаго́ лы. Со́ лнышко сади́ тся, уро́ к зако́ нчился, весна́ пришла́, телеви́ зор вы́ ключился, друзья́ обра́довались, вы́ учил слова́, реши́ л зада́чу, пригото́ вила обе́д, прочита́л кни́ гу, магази́ н закрыва́ется. Зада́ ние 3. Прочита́ йте диало́ ги. Вме́сто то́ чек вста́ вьте глаго́ л ну́ жного ви́ да. 1. НСВ 2. СВ 1. - Что ты де́лал вчера́? - Я … (1) реша́л, 2) реши́ л) зада́чи. 2. - Ты отдыха́л ве́чером? - нет, я … (1) де́лал, 2) сде́лал) дома́шнее зада́ние. 3. - Ты сде́лал дома́шнее зада́ние? - Да … (1) де́лал, 2) сде́лал). 4. - Что ты де́лал у́ тром? 78

- … (1) учи́ л, 2) вы́ учил) но́ вые слова́. 5. - Ты реши́ л зада́чу? - Да, … (1) реши́ л, 2) реша́л). - Како́ й у тебя́ отве́т? 6. - На уро́ ке вы писа́ли дикта́нт? - Нет, мы … (1) чита́ли, 2) прочита́ли) но́ вый текст. 7. - Что ты де́лал вчера́ ве́чером? - … (1) писа́л, 2) написа́л) письмо́ . 8. - Ты прочита́л кни́ гу? - Да, … (1) чита́л, 2) прочита́л). - Дай её мне, пожа́луйста. 9. - Ты написа́л упражне́ние? - Да, … (1) писа́л, 2) написа́л). - Покажи́ , пожа́луйста. 10. - Ты вы́ учил но́ вые слова́? - Да, … (1) учи́ л, 2) вы́ учил). Зада́ ние 4. Прочита́йте. Вып́ ишите в два стол́ бика слова,́ котор́ ые обознача́ют де́йствие. Что дел́ ал? Что сдел́ ал? …… Кто на ла́вочке сиде́л, То́ ля пел, Бори́ с молча́л, Кто на у́ лицу гляде́л, Никола́й ного́ й кача́л, Га́лка се́ла на забо́ ре, Тут сказа́л ребя́там Бо́ ря Кот забра́лся на черда́к. Про́ сто так… Зада́ ние 5. Прочита́ йте. Спиши́ те. Подчеркни́ те слова́ , кото́ рые отвеча́ ют на вопро́ сы что де́лал? что сде́лала? что де́лали? По вечера́м вся семья́ собира́лась вме́сте за больши́ м столо́ м. Оте́ц чита́л, мать ши́ ла. Ста́ршие де́ти гото́ вили уро́ ки, а мла́дшие рисова́ли, чита́ли и́ ли смотре́ли телеви́ зор. (Л. Кон) Зада́ ние 6. Прочита́ йте. Спиши́ те. Подчеркни́ те слова́ , кото́ рые обознача́ ют де́йствие, в ско́ бках напиши́ те вопро́ с. В музе́е Студе́нты на́шего ко́ лледжа сходи́ ли сего́ дня в музе́й. Там вися́т костю́ мы, блестя́т доспе́хи. Храня́т в музе́е истори́ ческие докуме́нты. Ча́сто в музе́й прихо́ дят иностра́нцы. Они́ рассма́тривают экспона́ты. Зада́ ние 7. Прочита́ йте. Измени́ те слова́ по вопро́ сам. 79

Что сделали? Что сделать? Посади́ ли - посади́ ть. Написа́ли - …. Пригото́ вили - …. Прочита́ли - …. Поспа́ли - …. Собра́ли - …. Послу́ шали - Рассказа́ли - …. Вы́ ключили - …. Включи́ ли - …. Пришли́ - …. Ушли́ - …. Прода́ли - …. Купи́ ли - Взя́ли - …. Отда́ли - …. …. …. Зада́ ние 8. Подбери́ те противополо́ жные по смы́ слу слова́ . Определи́ те вид глаго́ лов. Прилета́ ть Включа́ ть Продава́ ть Забы́ ть Отдава́ ть Провожа́ ть Выключа́ ть Брать Вспо́ мнить Улета́ ть Приходи́ ть Покупа́ ть Встреча́ ть Заходи́ ть Выходи́ ть Уходи́ ть Ра́ доваться Запрети́ ть Разреши́ ть Расстра́ иваться Зада́ ние 9. Измени́ те слова́ по образцу́ . Определи́ те их вид. Что дел́ ает? Что дел́ ать? Что сдел́ ает? Что сдел́ ать? Читае́ т - читат́ ь Прочитае́ т - прочитат́ ь. Пи́шет - Напи́шет- Дум́ ает - Придум́ ает - Считае́ т - Подсчитае́ т - Слу́шает - Послуш́ ает - Зада́ ние 10. Прочита́ йте текст. Определи́ те вре́мя и вид глаго́ лов. Чиполлино почесал затылок. На этот раз ему потребовалось бы два шила, чтобы придумать что-нибудь, а у него не было ни одного. Он ласково 80

потрепал Чернику по плечу и отвёл его в пещеру, к своим друзьям. Никто не задал им ни одного вопросы. И без слов все поняли, что домик исчез… (Д. Родар́ и «Приключен́ ия Чиполли́но») Вини́ тельный паде́ж Вини́тельный падеж́ отвечае́ т на вопрос́ ы – кого?́ (для одушевлённых), что? (для неодушевлённых). Во вре́мя склоне́ния и́ мя существи́ тельное в вини́ тельном падеже́ меня́ет оконча́ние. Мужско́ й род Без оконча́ния для неодушевлённых имён существи́ тельных. Оконча́ния - а, -я для одушевлённых имён существи́тельных. Зада́ ние 1. Прочита́ йте предложе́ния. Обрати́ те внима́ ние на оконча́ ния вы́ деленных существи́ тельных. 1. Сапо́ жник шьёт сапо́ г. 2. Ребя́та де́лают скворе́чник. 3. Сто́ рож де́ржит фона́ рь. 4. Учени́ к чи́ нит каранда́ ш. 5. Де́вочка закрыва́ет рюкза́к. 6. Ба́бушка пьёт чай. 7. Сестра́ ведёт бра́ тА. 8. Ма́льчик ло́ вит жукА́ . 9. Де́вочка ко́ рмит петухА́ . 10. Де́ти уви́ дели ежА́ . 11. Рыба́к пойма́л о́ кунЯ. 12. Мужчи́ на чи́ стит конЯ́ . Же́нский род Окончан́ ия -у (мамА – люблю мамУ), -ю (черешнЯ – люблю черешнЮ) и без оконча́ния (ночь – наступи́ ла ночь, день – зако́ нчился день). Зада́ ние 2. Прочита́ йте предложе́ния. Обрати́ те внима́ ние на оконча́ ния вы́ деленных существи́ тельных. 1. Портни́ха шьёт ю́ бкУ. 2. Пло́тник пи́лит до́ скУ. 3. Тан́ я мое́ т таре́лкУ. 4. Учениц́ а решае́ т зада́ чУ. 5. Нас́ тя рвёт ви́ шнЮ. 6. Коза́ ест капу́ стУ. 7. Пастух́ пасёт коро́ вУ. 8. Мал́ ьчик сторожи́т овцУ́ . 9. И́ра одевае́ т ку́ клУ. 10. Ребёнок ест ды́ нЮ. 11. Мал́ ьчик дер́ жит тетра́ дЬ. 12. Ко́шка уви́дела мышЬ. Сред́ ний род Окончан́ ия -о, -е (ё) (не́бО – потемнел́ о не́бО, задан́ иЕ – сдел́ ала задан́ иЕ). Зада́ ние 3. Прочита́ йте предложе́ния. Обрати́ те внима́ ние на оконча́ ния вы́ деленных существи́ тельных. 1. Жен́ щина несёт ведрО́ . 2. Девочка подметае́ т крыльцО́ . 3. Кур́ ица снесла́ яйцО́ . 4. Дев́ очка пьёт молокО́ . 5. Мал́ ьчик ест я́ блокО. 6. Ма́ша уви́ дела со́лнецЕ. 7. Ната́ша наде́ла пла́ тьЕ. 81

Зада́ ние 4. Отве́тьте на вопро́ сы, испол́ ьзуя образец́ и дан́ ные существит́ ельные. Образец́ : Что чита́ет ма́льчик? Ма́льчик чита́ет письмо́ . Что рису́ ет худо́ жник? подру́ гу Что слу́ шают де́ти? за́ йца Что ест коро́ ва? траву́ Кого́ Ка́тя встре́тила в шко́ ле? карти́ ну Кого́ ма́льчик уви́ дел в лесу́ ? му́ зыку Зада́ ние 5. Раскро́ йте ско́ бки. Расста́ вьте ударе́ние. 1. Ни́на читае́ т … (книга). 11. Ан́ на Петро́вна слу́шает … 2. Ол́ я чита́ет … (газета). (дочь). 3. Студе́нт читае́ т … (журнал). 12. Алексан́ др покупае́ т … (рыба). 4. Иван́ Иван́ ович пиш́ ет … 13. Я жду́ … (друг). (письмо). 14. Роди́ тели купи́ли … (сумка). 5. Ан́ на уч́ ит … (урок). 15. Пап́ а сочиня́ет … (расска́з). 6. Учи́тель проверяе́ т … (задание). 16. Архите́ктор проекти́ рует … 7. Он строи́ т … (дом). (здан́ ие). 8. Ни́на слуш́ ает … (папа). 17. Учи́тель у́чит… (ребёнок). 9. Макси́м слу́шает … (радио). 18. Ко́ шка пьёт … (молоко). 10. Светлан́ а слуш́ ает … (мать). Зада́ ние 6. Прочита́ йте предложе́ния. Найди́ те имена́ существи́ тельные в вини́ тельном падеже́, определи́ те их род и число́ . 1. Я люблю́ пить во́ ду. 2. Мои́ друзья́ пи́ шут сообще́ние. 3. Наш малы́ ш рису́ ет маши́ ну. 4. Мой па́па сде́лал рабо́ ту. 5. Я не люблю́ учи́ ть слова́. 6. Подру́ га купи́ ла карандаши́ . 7. Он уви́ дел попуга́я. 8. Русла́н записа́л а́дрес но́ мер. 9. Ро́ дственники испекли́ торт. 10. Я хочу́ вы́ пить газиро́ вки. Зада́ ние 7. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жное оконча́ ние там, где э́то необходи́ мо. 1. Павел любит морожено… . 2. Ученики пишут дикта́нт… . 3. Соба́ка несёт та́почки… . 4. Малы́ ш ест ка́ш… . 5. Ма́ма купи́ ла смета́н… . 6. Дя́дя поли́ л сад… . 7. Сестрёнка смо́ трит кин… . 6. Учи́ тель рису́ ет схе́м… . 7. Студе́нты де́лают зада́ни… . 8. Адвока́т защища́ет клие́нт… . 9. Ба́бушка пригото́ вила обед… . 10. Я помы́ ла рук… . Зада́ ние 8. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жное оконча́ ние. Расста́ вьте ударе́ ния. - -О -У -Е 1. Я ви́ жу: 1) дом…, 2) окн… ; 3) здани…, 4) сестр…5) стол…, 6) улиц…, 7) учебник…; 8) ручк…, 9) карандаш…, 10) мам… . 2. Я купи́ л: 1) молок…, 2) масл…., 3) хлеб…, 4) мороженое…, 5) сыр…, 6) собак…, 7) сумк…, 8) игрушк…, 9) кошк…, 10) яблок… . 82

3. Я сде́лал: 1) урок…., 2) уборк…, 3) доклад…, 4) перевод…, 5) задани…. Зада́ ние 9. Отве́тьте на вопро́ с, испо́ льзуя имена́ существи́ тельные в вини́ тельном падеже́. Что вам ну́ жно купи́ ть в магази́ не? Мне ну́ жно купи́ ть … . Мя́ со Яйцо́ Колбаса́ Сыр Ры́ ба Соси́ ски Сала́ т Кефи́ р Йо́ гурт Пече́ нье Моро́ женое Пиро́ жное Торт Шокола́ д Конфе́ та Мармела́ д Зефи́ р Мука́ Ма́ сло Макаро́ ны Са́ хар Соль Спе́ ции Консе́ рва Со́ ус Горо́ х Фасо́ ль Гре́ чка Рис Хлеб Зада́ ние 10. Отве́тьте на вопро́ сы. Исопо́ льзуйте имена́ существи́ тельные в вини́тельном падеже́. Что вы Что вы Фру́ кты Запека́ нка еди́ те на еди́ те на за́ втрак? Бутербро́ д по́ длник? Я́ йца Йо́ гурт Ка́ ша Что вы Пиро́ г Что вы Шашлы́ к еди́ те на еди́ те на обе́ д? у́ жин? Макаро́ ны Гарни́ р и Суп Сала́ т мя́ со 83

Что вы Ко́ фе Каки́ е Виногра́ д лю́ бите фру́кты вы пить? Напи́ ток лю́ бите? Чай Гру́ ша Бана́ н Сок Я́ блоко Како́ е Ры́ ба Каки́ е Бры́ нза Сыр мя́ со вы моло́ чные лю́ бите? Ку́ рица проду́ кты вы лю́ бите? Бара́ нина Тво́ рог Говя́ дина Перехо́дные и непереход́ ные глагол́ ы в рус́ ском языке.́ В ру́ сском языке́ все глаго́ лы де́лятся на перехо́ дные и неперехо́ дные. Перехо́ дные глаго́ лы – эт́ о глагол́ ы, дей́ ствие котор́ ых направ́ лено на предмет́ . Они́ обозначаю́ т дей́ ствие, переходящ́ ее на какой́ -то объеќ т. Таки́ е глаго́ лы тре́буют при себе́ существи́ тельное в вини́ тельном падеже́ без предло́ га. Напрме́р: купи́ ть (кого?) ко́ шку; купи́ ть (что?) кни́ гу. Глаго́ л купи́ ть – перехо́ дный глаго́ л. Ви́деть кого?́ мам́ у. Слу́ шать что? му́ зыку. Нести́ что? су́ мку. Узна́ ть кого́ ? дру́ га. Непереход́ ные глаго́лы – э́то все остальны́е глаго́лы ру́сского языка.́ Их дей́ ствие не направ́ лено на предмет́ . Они́ моѓ ут обозначат́ ь движен́ ие и́ ли положен́ ие. Все возврат́ ные глаго́лы являю́ тся непереход́ ными. Ви́ деться с кем? с ма́мой. Оби́ деться на кого́ ? на подру́ гу. Обра́ доваться чему́ ? пода́ рку. Пожа́ ловаться на кого́ ? на сосе́да. Зада́ ние 1. Определи́ те, каки́ е глаго́ лы употреблены́ : перехо́ дные и́ ли не́ переходные: 1) умыва́ться с мы́ лом; 2) разгова́ривать с това́рищем; 3) шути́ ть с подру́ гой; 4) звони́ ть по телефо́ ну; 5) написа́ть письмо́ ; 6) встре́тить учи́ теля; 7) реши́ ть зада́чу; 8) вы́ пить воды́ ; 9) е́хать на велосипе́де; 10) идти́ с подру́ гой; 11) гуля́ть с соба́кой; 12) покупа́ть проду́ кты; 13) танцева́ть с ма́мой; 14) смотре́ть на со́ лнце; 15) помы́ ть пол. 84

Зада́ ние 2. Сравни́ те фра́ зы, запиши́ те их в два сто́ лбика. Писа́л письмо́ , не писа́л письма́; писа́л в письме́, не писа́л в письме́; пил чай, не пил чай; пригото́ вил к ча́ю конфе́ты, не пригото́ вил к ча́ю конфе́ты; сде́лал зада́ние, не сде́лал зада́ние; сдел́ ал к за́втраку, не сде́лал к за́втраку; гото́ вил обе́д, не гото́ вил обед; гото́ вился к пра́зднику, не гото́ вился к пра́зднику. Перехо́ дные глаго́ лы Неперехо́дные глаго́лы Зада́ ние 3. Подбери́ те к глаго́ лам имена́ существи́ тельные в вини́ тельном падеже́ . Поздравля́ ть ра́ дио Сочиня́ ть сосе́ да Реша́ ть пра́ вило Слу́ шать пра́ вду Встре́ тить зада́ чу Вы́ учить ба́ бушку Узна́ ть стихи́ Поня́ ть ребёнка Прости́ ть письмо́ Оде́ ть учи́ теля Присла́ ть друзе́ й Уви́ деть дру́ га Зада́ ние 4. Испо́ льзуя вини́ тельный паде́ж, объясни́ те, что де́лают персона́ жи на рису́ нках. Зада́ ние 5. Найди́ те в те́ксте глаго́ лы, обозна́ чьте их перехо́ дность и неперехо́ дность. 85

Ма́ленький Кла́ус оде́л ба́бушку в пра́здничное пла́тье, попроси́ л ло́ шадь у сосе́да. В теле́жку запря́г ло́ шадь, усади́ л стару́ ху на за́днюю скаме́йку, что́ бы она́ не свали́ лась, и покати́ л с ней че́рез лес. Когда́ со́ лнышко вста́ло, они́ подъе́хали к большо́ му двору́ . Кла́ус останови́ лся и пошёл спроси́ ть себе́ еды́ . (Г.Х. А́ ндерсен «Ма́ленький Кла́ус и Большо́ й Кла́ус) Бу́ дущее вре́мя глаго́ ла Глаго́ лы бу́ дущего вре́мени отвеча́ют на вопро́ сы: Что сде́лает? Что бу́ дет де́ лать? Есть две фо́ рмы бу́ дущего вре́мени глаго́ ла: простая́ фо́рма и составная́ фор́ ма. Простая́ фо́рма буд́ ущего врем́ ени глаго́лов Простая́ фор́ ма буд́ ущего вре́мени глагол́ ов, присущ́ а глаго́лам совершен́ ного вид́ а, образуе́ тся при по́мощи приста́вок и су́ ффиксов, и указ́ ывает на зако́нченность дей́ ствия (схожу́ , умо́ ешься) Приста́ вки Несоверше́нный вид Соверше́ нный Бу́ дущее расти́ вид вре́ мя вы- плати́ ть за- писа́ ть вы́ расти Я вы́ расту на- обе́ дать заплати́ ть Я заплачу́ по- чита́ ть написа́ ть Я напишу́ про- сказа́ ть пообе́ дать Я пообе́даю рас- де́ лать прочита́ ть Я прочита́ю с- ходи́ ть рассказа́ ть Я расскажу́ у- сде́ лать Я сде́лаю уходи́ ть Я уйду́ Зада́ ние 1. Запо́ лните табли́ цы: №1. Местоиме́ ние Инфинити́ в Написа́ть Мочь Прийти Прочита́ть Сде́ лать Я напишу́ смогу́ Ты напи́ шешь смо́ жешь Он, она́, оно́ напи́ шет смо́ жет Мы напи́ шем смо́ жем Вы напи́ шете смо́ жете Они́ напи́ шут смо́ гут №2. Инфинити́ в Реши́ ть Местоиме́ ние Дать Взять Прода́ть Купи́ ть дам Я дашь возьму́ Ты даст возьмёшь Он, она́, оно́ возьмёт 86

Мы дади́ м возьмём Вы дади́ те возьмёте Они́ даду́ т возьму́ т Зада́ ние 2. Образу́ йте глаго́ лы бу́ дущего просто́ го вре́мени. Расста́ вьте ударе́ния. Вы́ делите приста́ вки. Прочита́ть, вы́ учить, посмотре́ть, написа́ть, сде́лать, прийти́ , уйти́ , зако́ нчить. Я прочитаю́ Мы … Ты … Вы … Он, она́ … Они́ … Зада́ ние 3. Подбери́ те глаго́ лы с противополо́ жным значе́нием. Вы́ делите приста́ вки. Откро́ ешь, начнёшь, ся́дешь, заговори́ шь, вспо́ мнишь, войдёшь, найдёшь. Зада́ ние 4. Подбери́ те к да́ нным глаго́ лам имена́ существи́ тельные в вини́ тельном падеже́. Прочита́ ть Стихотворе́ ние Вы́ учить Кни́ гу Посмотре́ ть Ключи́ Написа́ ть Дру́ га Сде́ лать Телефо́ н Зако́ нчить И́ мя Открыть Магази́ н Начат́ ь Фи́ льм Закрыт́ ь Письмо́ Зако́нчить Уро́ к Вспо́мнить Зада́ ние Забыт́ ь Дикта́ нт Найти́ Рабо́ ту Потерят́ ь Су́ мку Зада́ ние 5. Прочита́ йте предложе́ния, найди́ те глаго́ лы, определи́ те их вид. Каки́ е у вас пла́ ны на выходно́ й день? 87

Просну́ сь, Навещу́ Схожу́ в умо́ юсь, ба́ бушку. магази́ н. запра́ влю крова́ ть. Позанима́ юсь Пригото́ влю Поза́ втракаю. спо́ ртом. обе́ д. Впрыо́ йгду́у́лкнуа. Сде́лаю уро́ ки. Посмотрю́ Постира́ю и телеви́ зор, Уберу́ сь дома. погла́жу ве́щи. почита́ю кни́ гу. Схожу́ в бо́ улинг с друзья́ми. Зада́ ние 6. Раскро́ йте ско́ бки, измени́ в глаго́ лы в бу́ дущее вре́мя. 1. Я (вы́ йти) на у́ лицу. 2. Ками́ ла и Руста́м (сде́лать) уро́ ки. 3. Сестра́ (постира́ть) ве́щи. 4. Ма́ма с па́пой (сходи́ ть) в магази́ н за проду́ ктами. 5. Я (купи́ ть) но́ вые ве́щи. 6. Ученики́ (подгото́ вить) уро́ ки. 7. Ко́ шки и соба́ки (съесть) корм. 8. Мы (уви́ деть) ба́бушку и де́душку. 9. За́втра я (устро́ иться) на рабо́ ту. 10. Мне ну́ жно (мыть) гости́ ную. Зада́ ние 7. От да́ нных существи́ тельных образу́ йте глаго́ лы. Образе́ц: Крик – крича́ть, закрича́ть. 1. Де́ло – … . 6. Письмо́ – … . 2. Чте́ние – … . 7. Рабо́ та – … . 3. Боль – … . 8. Любо́ вь – … 4. Пе́ние – … . 9. Дру́ жба – … . 5. Бег – … 10. Коне́ц – … . Зада́ ние 8. Найди́ те в те́ксте глаго́ лы в бу́ дущем вре́мени. Дет́ ям рад́ ость, встрет́ им – крут́ им, Слев́ а – рощ́ а, спра́ва – пруд. Пропадут́ – и сно́ва цел́ ы, То и дел́ о, то и дел́ о Слев́ а рощ́ а, спра́ва пруд. (Б. Пастерна́к «Карусел́ ь») 88

Зада́ ние 9. Что вы наде́нете из оде́жды, о́ буви и аксессуа́ ров? 1. На рабо́ту я наде́ну … 2. На вечерин́ ку с друзья́ми я наде́ну …. 3. В похо́ д я наден́ у … 4. В теа́тр я наден́ у … 5. До́ ма я наден́ у … 6. На пляж я наде́ну … Пиджа́ к Брю́ ки Костюм Руба́ шка Желе́ т(ка) Га́ лстук Ба́ бочка Плащ Пальто́ Ку́ ртка Шу́ ба Ша́ пка Ке́ пка Шля́ па Шарф Плато́ к Ва́ режки Перча́ тки Толсто́ вка Спорти́ вный Комбинезо́ н Футбо́ лка Ма́ йка Пла́ тье костю́ м Ю́ бка Сарафа́ н Блу́ зка Сви́ тер Водола́ зка Ко́ фта Бри́ джы Шо́ рты Кроссо́ вки Ту́ фли Боти́ нки Сапоги́ Та́ почки Санда́ лии Ке́ ды Босоно́ жки Носки́ Го́ льфы Колго́ тки Пижа́ ма Соро́ чка Трусы́ Бюстга́льтер Купа́льник Пла́ вки Сла́ нцы Хала́ т Часы́ Цепо́ чка Ожере́ лье Бу́ сы Се́ рьги Кольцо́ Брасле́ т Зако́ лка Реме́ нь Очки́ Чемода́ н Су́ мка Кошелёк Зада́ ние 10. Отве́тьте на вопро́ сы: 89 1. Что сейча́с наде́то на вас? 2. Что сле́дует носи́ ть зимо́ й? 3. Что сле́дует носи́ ть ле́том?

4. Что обы́ чно надева́ют же́нщины? 5. Что обы́ чно надева́ют мужчи́ ны? 6. Что лу́ чше носи́ ть: ва́режки и́ ли перча́тки, кроссо́ вки или ке́ды, носки́ и́ ли го́ льфы, га́лстук или ба́бочку, шля́пу или ша́пку? Составная́ фо́рма бу́дущего врем́ ени глагол́ ов Составная́ фор́ ма буд́ ущего врем́ ени глагол́ ов, присущ́ а глаго́лам несовершен́ ного вид́ а, образуе́ тся сочетан́ ием спрягае́ мых форм глаго́ла быть и инфинити́ ва глаго́ ла (бу́ ду гуля́ть, бу́ дем ходи́ ть). Зада́ ние 1. Образу́ йте глаго́ лы бу́ дущего сло́ жного вре́мени. Расста́ вьте ударе́ ния. Чита́ть, учи́ть, смотре́ть, писа́ть, де́лать, игра́ть, занима́ться, зака́нчивать, реша́ть, стара́ться. Я бу́ ду читат́ ь. Мы бу́ дем чита́ть. Ты бу́ дешь чита́ть. Вы бу́ дете чита́ть. Он бу́ дет чита́ть. Они бу́ дут чита́ть. Зада́ ние 2. Вме́сто то́ чек вста́ вьте подходя́ щие по смы́ слу глаго́ лы в бу́ дущем сло́ жном вре́мени. Образе́ц: Фер́ мер буд́ ет собират́ ь урожай́ . 1. Фе́рмер … … урожа́й. 8. По́ вар … … суп. 2. Рабо́ чий … … аппара́т. 9. Актёр … … на сце́не. 3. Архите́ктор… … зда́ние. 10. Адвока́т … … права́ 4. Врач … … пацие́нта. 5. Учи́ тель … … студе́нта. граждани́ на. 6. Писа́тель … … рома́н. 11. Перево́ дчик … … текст. 7. Стили́ ст … … клие́нта. 12. Футболи́ ст … … в футбо́ л Зада́ ние 3. Отве́тьте на вопро́ сы. 1. Что вы бу́ дете де́лать сего́ дня ве́чером? 2. Что вы бу́ дете де́лать за́втра? 3. Что вы бу́ дете де́лать сле́дующим ле́том? 4. Как вы ду́ маете, что вы бу́ дете де́лать че́рез пять лет? 5. Как вы ду́ маете, что вы бу́ дете де́лать на пе́нсии? Зада́ ние 4. Вста́ вьте пропу́ щенные глаго́ лы. Испо́ льзуйте бу́ дущее вре́мя. 1. – Ты прочита́л журна́л? – Нет, я … его за́втра. 90

2. – Алексе́й, ты пообе́дал? –Нет, я … по́ сле футбо́ ла. 3. – Вы вчера́ сходи́ ли в кино́ ? –Да, мы … . 4. – Вы купи́ ли фру́ кты? –Нет, мы … ве́чером. 5. –А́ нна, ты позвони́ ла па́пе? –Нет ещё, я … по́ зже. 6. – Ка́тя вы́ учила стихотворе́ние? –Нет, она́ … его́ по́ сле. 7. –Ма́льчики сде́лали уро́ ки? –Нет, они́ … их за́втра. 8. – Почему́ вы опозда́ли? – Мы бо́ льше так … . Зада́ ние 5. Допиши́ те предложе́ния в бу́ дущем вре́мени. 1. За́втра А́ нна … игра́ть в футбо́ л. 2. На э́той неде́ли мы … стро́ ить за́мок. 3. Днём Алекса́ндр … учи́ ть уро́ ки. 4. В обе́д они́ … смотре́ть кино́ . 5. Ве́чером вы… упражня́ться. 6. За́втра у́ тром мы … игра́ть в ша́хматы. 7. Послеза́втра днём Светла́на … убира́ться до́ ма. 8. Че́рез день Михаи́ л … занима́ться. 9. На сле́дующей неде́ле мы … игра́ть в хокке́й. 10. Че́рез неде́лю Татья́на … в Москве́. 11. Че́рез ме́сяц мы … жить в друго́ м го́ роде. 12.В сле́дующем ме́сяце я … шить пла́тье. 13. Че́рез год он … студе́нтом. 14. В сле́дующем году́ она́ … до́ ктором. 15.В ско́ ром вре́мени я … на рабо́ те. Зада́ ние 6. Прочита́ йте. Вы́ пишите слова́ , кото́ рые отвеча́ ют на вопро́ с что бу́ дем де́лать? Бу́ дем, ребя́та, бере́чь доброту́ , (В. Ви́ кторов) Бу́ дем, ребя́та, бере́чь красоту́ . Бу́ дем дерза́ть, бу́ дем твори́ ть, Бу́ дем дру́ жбой свое́й дорожи́ ть. Зада́ ние 7. Прочита́ йте стихотворе́ние. Найди́ те глаго́ лы бу́ дущего вре́мени. Когда́ я выр́ асту большо́й, Я снаряжу́ челноќ . 91

Возьму́ с собой́ бутыл́ ь с водой́ Не скор́ о я верну́сь. И сухарей́ мешо́к. И лю́ди стан́ ут мне кричат́ ь: Пото́м от прис́ тани веслом́ «Счастли́вый путь, моряќ !» Я лов́ ко оттолкну́сь. И ночь мне бу́ дет освеща́ть Плыви́, челноќ ! Прощай́ , мой дом! Мигаю́ щий мая́к. (А. Введе́нский «Когда́ я вы́ расту») Зада́ ние 8. Встав́ ьте недостающ́ ие глаго́лы в бу́дущем вре́мени. 1. За́втра я … (рабо́тать) до пяти́ часо́ в. 2. В след́ ующем году́ моя́ дочь … (изучат́ ь) англи́ йский языќ . 3. Что мы … (дел́ ать) за́втра? 4. Где ты … (учи́ться и́ли работ́ ать) пос́ ле школ́ ы? 5. Кто … (отвечат́ ь) за э́ту оши́бку? 6. Они́ не … (знать) тебя́. 7. Что вы …. (пить): во́ ду, чай и́ ли ко́ фе? 8. Я … (пить) ко́ фе. 9. Где он … (проводить) кани́ кулы в след́ ующем году́? 10. Я … (наде́ть) костю́ м на пра́здник. Зада́ ние 9. Укажи́ те каки́ е глаго́ лы мо́ гут име́ть о́ бе фо́ рмы бу́ дущего вре́ мени. Реша́ть, сочиня́ть, убира́ться, пла́вать, гуля́ть, де́лать, чита́ть, объясня́ть, рисовать, иска́ть. Зада́ ние 10. Дан́ ные словосочета́ние заменит́ е глагол́ ами в бу́дущем врем́ ени пер́ вого лица.́ Образе́ц: окаж́ у пом́ ощь – помогу́ . 1. Очищу пол от му́ сора. 4. Приниму́ решен́ ие. 2. Вы́ брошу му́ сор на зе́млю. 5. Заключу́ догово́ р. 3. Дам совет́ . 6. Помо́ ю себя́. Образова́ние существит́ ельных жен́ ского род́ а 92

Учи́ тель Музыка́ нт По́ вар Продаве́ ц строи́ тель Учёный Спортсме́ н Певи́ ца Эле́ ктрик Секрета́ рь Води́ тель Бизнесме́ н Официа́ нт Худо́ жник Пло́ тник Инжене́ р Танцо́ р Врач (до́ ктор) Программи́ ст Адвока́ т Ме́ неджер Полице́ йский Бухга́ лтер Воспита́ тель Лётчик, Санте́ хник Ня́ ня Почтальо́ н Дире́ ктор Швея́ пило́ т (портни́ ха) От существи́тельных мужско́го ро́да, обознача́ющих профе́ссию, при по́мощи суф́ фиксов -к-, -ниц-, -иц- мо́жно образова́ть существи́тельные же́нского род́ а, обознача́ющие лиц жен́ ского по́ла. Он Она́ Студе́нт Студе́нтка Учени́к Учениц́ а Учи́тель Учи́тельница Спортсме́н Спортсме́нка Продавец́ Продавщи́ца Певе́ц Танцо́р Певи́ца Пенсионе́р Танцо́вщица Пенсионе́рка Обрати́ те внима́ ние! 93

Есть в ру́сском языке́ гру́ппа слов, обозначаю́ щих профес́ сию, фор́ ма котор́ ых не меняе́ тся в зави́симости от пол́ а человеќ а. Их над́ о запо́мнить. Например́ : Он Она́ Ме́неджер Мен́ еджер Доќ тор До́ктор Музыкан́ т Музыкан́ т Адвокат́ Адвокат́ Стили́ст Стили́ст Инженер́ Инженер́ Архитеќ тор Архите́ктор Элеќ трик Элеќ трик Плот́ ник Плот́ ник Сантех́ ник Сантех́ ник Редаќ тор Редаќ тор Бухга́лтер Бухгал́ тер Программи́ст Программи́ст Задан́ ие 1. Образу́йте дан́ ные существи́тельные жен́ ского род́ а. Учени́к, учи́тель, спортсмен́ , танцор́ , арти́ст, певец́ , пенсионер́ , воспитат́ ель, строит́ ель, инженер́ , актёр, портной́ , парикмах́ ер, лётчик, писат́ ель, диреќ тор, журнали́ст, учёный, худож́ ник, бортпроводни́ к. Задан́ ие 2. Прочитай́ те стихотворе́ние. Определит́ е како́го род́ а профес́ сии даны́ в те́ксте, мо́жно ли образоват́ ь жор́ му жен́ ского род́ а? Все профе́ссии важны́ И, коне́чно, нам нужны́ Врач, психо́лог и учи́тель, Программи́ст и попечи́тель, Трактори́ст, геодезис́ т И юри́ст, и экономис́ т… (Т. Лёвина «Все профе́ссии важны»́ ) Задан́ ие 3. Прочитай́ те стихотворен́ ия. Определи́те о каки́х профес́ сиях идёт речь. Подберит́ е к ним синон́ имы. Дрожи́т мостовая́ и во́ет мотор́ – Дру́жно шагае́ т с воен́ ными в ряд Эт́ о к нам ед́ ет пап́ а-шофёр. В сер́ ой шине́ли пап́ а-солдат́ . По син́ ему не́бу летит́ самолёт. Кто в многобор́ ье у нас Им управля́ет пап́ а-пилот́ . рекордсмен́ ? Мы отвечае́ м: «Пап́ а-спортсмен́ !» 94

У́голь руби́ть не устал́ в нед́ рах гор Кран установ́ ит, прочи́стит засор́ Чёрный от саж́ и пап́ а-шахтёр. Пап́ а-сантех́ ник, и́ли монтёр. Плав́ ится сталь, из котла́ вал́ ит пар Кто выступае́ т на сцен́ е на бис? – Эт́ о изве́стный пап́ а-арти́ст. Пап́ а-рабоч́ ий, он – сталевар̛ . «В ми́ре нену́жной профес́ сии нет!» Вы̛лечит тыс̛ ячи слом̛ анных рук – В дет̛ ской больниц̛ е па́па-хирур́ г. У́чит нас с дет́ ства пап́ а-поэт́ . (А. Доброта – Пап́ ины профес́ сии) Зада́ ние 4. Испо́ льзуя слова́ рь, подбери́ те к да́ нным существи́ тельным сино́ нимы. Профе́ ссии Актёр Преподава́ тель Врач Балери́ на По́ вар Певе́ ц Учи́ тель До́ ктор Води́ тель Фе́ рмер Сто́ рож Данти́ ст Танцо́ вщица Боец Управля́ ющий Ме́ неджер Арти́ ст Продаве́ ц Торго́ вец Лётчик Боксёр Вокали́ ст Во́ ин Солда́ т Кулина́ р Портни́ ха Пило́ т Дехка́ нин Шофёр Стоматол́ ог Швея́ Охра́ нник Зада́ ние 5. Отве́тьте на вопро́ сы: 7. Кто сочиня́ет стихи́ ? 1.Кто у́ чится в шко́ ле? 8. Кто пи́ шет расска́зы? 2. Кто преподае́т в университе́те? 9. Кто упражня́ется в спортза́ле? 3. Кто гуля́ет в незнако́ мом го́ роде? 10. Кто игра́ет в теа́тре? 4. Кто гото́ вит на ку́ хне рестора́на? 11. Кто поёт на сце́не? 5. Кто игра́ет на фортепиа́оно? 12. Кто выступа́ет в ци́ рке? 6. Кто пи́ шет му́ зыку? 95

13. Кто пи́ шет карти́ ны? в 22. Кто управля́ет самолётом? 14. Кто ле́чит зу́ бы? 23. Кто стро́ ит зда́ние? 15. Кто занима́ется бо́ ксом? 24. Кто убира́ет помеще́ние? 16. Кто шьёт пла́тья? 25. Кто слу́ жит в а́рмии? 17. Кто управля́ет авто́ бусом? 26. Кто чи́ стит водопрово́ д? 18. Кто воспи́ тывает дете́й 27. Кто перевод́ ит теќ сты? де́тском саду́ ? 28. Кто управля́ет госуда́рством? 19. Кто проекти́ рует зда́ние? 29. Кто защища́ет права́ в суде́? 20. Кто игра́ет в ша́хматы? 30. Кто продаёт това́р в магази́ не? 21. Кто стрижёт во́ лосы? Твори́тельный падеж́ Обозначае́ т лицо,́ с котор́ ым совершае́ тся дей́ ствие; мес́ то дей́ ствия; предмет́ с по́мощью котор́ ого совершае́ тся дей́ ствие. Например́ , де́вочка рисуе́ т карандашом́ ; Ви́тя мечтае́ т стать врачо́м; дет́ и ругал́ ись с нян́ ей; гуля́ла с подру́гой. Обратит́ е вниман́ ие на окончан́ ия: Падеж́ Вопрос́ ы Он Она́ Оно́ Они́ Твори́тельный Кем? с дру́гом, с подру́гой, с Яб́ локом, с Друзьям́ и, падеж́ Чем? со столом́ с сестро́й с плат́ ьем со столами, с подру́гами, с сёстрами, с яб́ локами, с плат́ ьями Задан́ ие 1. Зако́нчите предложен́ ия. Расста́вьте ударен́ ия. Кто вы по профес́ сии? Я по профес́ сии врач. Какая́ у вас профес́ сия? Моя профес́ сия инженер́ . Кем вы работ́ аете? Я рабо́таю учи́телем или врачо́м Кем вы хоти́ те рабо́ тать? Я хочу́ рабо́ тать учёным. 1. Мой папа по профессии … . 6. Моя бабушка … . 2. Мой брат работает … . 7. Профессия моей мамы … . 3. Моя племянница … . 8. Моя профессия … . 4. Я работаю … . 9. Он по профессии … . 5. Мой дедушка … . 10. Она по профессии … . Задан́ ие 2. Прочитай́ те глагол́ ы, употребляе́ мые с творит́ ельным падежом́ в значен́ ии совмес́ тного де́йствия (с кем? с чем?). Состав́ ьте фраз́ ы. Образец́ : 96

Он Она́ Оно́ Они́ с дружи́ть с гуля́ть с мам́ ОЙ обнимат́ ься с играт́ ь Антон́ ОМ дер́ евОМ бра́тьЯМИ Разговар́ ивать с (оте́ц), здоро́ваться с (учи́ тель), учи́ться с (подру́ га), прощат́ ься с (ро́ дственниками), быть со (вре́мя), вид́ еться с (брат), дружи́ть с (сосе́ди), гулят́ ь с (соба́ка), встречат́ ься с (муж), зав́ тракать с (семья́), знако́миться с (дире́ктор), обед́ ать с (тётя), жить с (роди́ тели), у́жинать с (племя́ нник). Задан́ ие 3. Раскро́йте скоб́ ки. 1. Я говорю́ с (сестра)́ . 2. Дет́ и нарисова́ли дом с (маши́на). 3. Мы испекли́ пироѓ с (я́блоки). 4. Мой друг купи́л брю́ки с (ремен́ ь). 5. Светлан́ а заказал́ а салат́ со (сметан́ а). 6. Мал́ ьчик играе́ т с (мяч). 7. Ребёнок помыл́ ру́ки с (мы́ло). 8. Они́ купи́ли фруќ ты с (о́вощи). 9. Я заказа́л еду́ с (достав́ ка). 10. У неё плат́ ье с (бус́ ы). Задан́ ие 4. Ответ́ ьте на вопро́сы. 1. С кем вы обыч́ но обед́ аете? 2. С кем вы дру́жите? 3. С кем вы гуля́ете? 4. С кем вы люб́ ите отдыхат́ ь? 5. С кем вы ви́детесь ежеднев́ но? 6. С кем вы приех́ али на учёбу? 7. С кем вы встрет́ ились сегод́ ня? 8. С кем вы живёте? 9. С чем вы люб́ ите есть бутерброд́ ы? 10. С чем вы лю́бите играт́ ь? Задан́ ие 5. Выб́ ерите пра́вильный вариан́ т. Расста́вьте ударен́ ия. 1. Я играю́ со свои́м (другом, друга, друге). 2. Я пишу́ (карандаш, карандашом, карандаша). 3. Я стан́ у (танцор́ , танцора, танцором). 4. Я интересу́юсь (музыка, музыкой, музыки). 5. Я люблю́ занимат́ ься (баскетболами, баскеболом, баскетбол). 6. – Кет ты хоч́ ешь работ́ ать? – Я хочу́ рабо́тать (учителем, учителя, учителями). 7. Я увлека́юсь (спорт, спортом, спортами). 8. Когда́ я выр́ асту, я буд́ у (инженер, инженерами, инженером). 9. Я люблю́ игра́ть с (Камила, Камилой, Камилами). 10. Вчера́ я у́жинала с (папа, папы, папой). Задан́ ие 6. Прочитай́ те текст. Перескажи́те его́. Ответ́ ьте на вопрос́ ы. Соста́вьте текст о себе́. Меня́ зову́т Тимур́ . Мне двад́ цать шес́ ть (26) лет. Я из Кашкадарьи́. Сейчас́ я живу́ в Ташкен́ те, в районе Чиланзар́ . Я учи́лся в Технич́ еском 97

университет́ е. Моя́ специа́льность инженер́ . Сейчас́ я работ́ аю в лаборатор́ ии лаборан́ том. Там мы разрабат́ ываем нов́ ые устрой́ ства для интернет́ а. Я о́чень люблю́ свою́ рабо́ту. Я мечта́ю стать учёным и де́лать открыт́ ия с колле́гами. 1. Как вас зову́т? 2. Скол́ ько вам лет? 3. Отку́да вы? 4. Где вы сейчас́ живёте? 5. Где вы учи́лись? 6. Кто вы по профес́ сии? 7. Кем вы рабо́таете? 8. Что вы дел́ аете на рабо́те? 9. Кем вы мечтае́ те стать в бу́дущем? 10. С кем вы хоти́те дружи́ть и работ́ ать? Зада́ ние 7. Прочита́ йте па́ ры слов. Вы́ пишите слова́ , кото́ рые отвеча́ ют на вопро́ сы кто? Футбо́ л – футболи́ ст, хокке́й – хоккеи́ ст, гимна́стика – гимна́ст, лы́ жи – лы́ жник, ша́хматы – шахмати́ ст, атле́тика – атле́т, бокс – боксёр, борьба́ – боре́ц, го́ нка – го́ нщик, те́ннис – тенниси́ ст, баскетбо́ л – баскетболи́ ст. Зада́ ние 8. Найди́ те в стихотворе́нии слова́ в твори́ тельном падеже́. Я занимаю́ сь боќ сом, – Беда!́ – вздыхае́ т мам́ а. – Я увлекаю́ сь боќ сом, Я так удручена,́ А мам́ а уверяе́ т, Что выр́ астила сын́ а я Что драќ ой я увлёкся Такоѓ о драчуна!́ (А. Барто́ «Ма́ма-боле́льщица») Зада́ ние 9. К ка́ ждому сло́ ву из ле́вого сто́ лбика подбери́ те фами́ лию, и́ мя и о́ тчество. Космонав́ т Пётр Ильи́ ч Чайко́ вский Учёный Лев Никола́евич Толсто́ й О́ перный певе́ц Михаи́л Илларион́ ович Куту́зов Поэт́ Ю́ рий Алексе́евич Гага́рин Писат́ ель Влади́ мир Влади́ мирович Пу́ тин Царь всея́ Руси́ Ива́н Ива́нович Ши́ шкин Компози́тор Алекса́ндр Серге́евич Пу́ шкин Полково́ дец Фёдор Ива́нович Шаля́пин 98

Худо́ жник Ива́н Васи́ льевич Гро́ зный Президе́ нт Ива́н Петро́ вич Па́влов Зада́ ние 10. Назови́ те а́ второв да́ нных произведе́ний. 1. «Война́ и мир». 6. «Преступле́ние и наказа́ние». 2. «Золота́я ры́ бка». 7. «Шаганэ ты моя, Шаганэ!..». 3. «Ма́стер и Маргари́ та». 8. «Белеет парус одинокой…». 4. «А́ нна Каре́нина». 9. «Русла́н и Людми́ ла». 5. «Евге́ний Оне́гин». 10. «Мёртвые ду́ ши» Да́ тельный паде́ж Да́ тельный паде́ж отвечае́ т на вопрос́ ы кому́ ? чему́ ? В мужско́ м и сре́днем рода́х оконча́ния -у, -ю. В же́нском ро́ де оконча́ния -е, -ни, -и. Во мно́ жественном числе́ оконча́ния -ам, -ям. Имени́ тельный Да́ тельный падеж паде́ ж Еди́ нственное число Мно́ жественное число Друг Учи́ тель Помо́г (кому?́ ) дру́гу. Помо́г (кому?́ ) дру́зьям. Я́ блоко Дал каранда́ш (кому́ ?) Дал каранда́ш (кому́ ?) Сестра́ учи́ телю. учи́ телям. Анна Рад (чему́ ?) я́блоку. Рад (чему́ ?) я́блокам. Отве́тила (кому́ ?) сестре́. Отве́тила (кому́ ?) се́страм. Купи́ л (кому́ ?) А́ нне. Зада́ ние 1. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жное оконча́ ние. 1. Я сказа́л Ви́ ктор… .2. А́ нна написа́ла письмо́ отц… . 3. Ма́ма ви́ дела Алекса́ндр… . 4. Я зна́ю Мари́ … .5. Я обра́довалась пла́ть… .6. Он купи́ л пода́рок супру́ г… . 7. Я дал очки́ бра́т… . 8. Светла́на написа́ла Тиму́ р… . 9. Михаи́ л показа́л уче́бник студе́нт… . 10. Вы ждёте подру́ г…? Зада́ ние 2. Да́ йте отве́т, отве́тив на ре́плики. Образе́ц: Мне хо́ чется пообе́дать. Обрати́ тесь к (кому́ ?) по́ вару. 1. Я хочу́ научи́ ться гото́ вить. Обрати́ тесь … . 99 2. Мне ну́ жно постро́ ить дом. Обрати́ тесь … . 3. Я заболе́л. Обрати́ тесь … . 4. Мне ну́ жно сшить пла́тье. Обрати́ тесь … . 5. Ему́ ну́ жно купи́ ть костю́ м. Обрати́ тесь … . 6. Ей ну́ жно подстри́ чь во́ лосы. Обрати́ тесь … . 7. В ко́ мнате гря́зно. Вам ну́ жно обрати́ ться к … . 8. Вам ну́ жно защища́ть свои́ права́ в суде́. Обрати́ тесь … . 9. У меня́ не рабо́ тает свет. Обрати́ тесь … .

10. Я хочу́ свой портре́т. Обрати́ тесь … Зада́ ние 3. Отве́тьте на вопро́ сы: 1. Кому́ вы звони́ли вчера?́ 2. Кому́ вы посла́ли сообще́ние сегод́ ня? 3. Кому́ вы смогли́ помоч́ ь? 4. К кому́ вы ходи́ли в го́сти? 5. Кому́ вы дари́ли цветы?́ 6. Кому́ вы дава́ли обещан́ ие? 7. Чему́ вы ра́довались вчера?́ 8. Чему́ вы удиви́лись в послед́ ний раз? 9. К чему́ вы проявил́ и интерес́ за послед́ нее вре́мя? 10. Кому́ вы благодар́ ны бо́льше всего?́ Зада́ ние 4. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жное и́ мя существи́ тельное в да́ тельном падеже́. Взя́ ли по ... Расположи́ лис Уда́рил по ... Разложи́ ли по Разгова́ ривали Бе́гали по ... ь по ... ... по ... Спосо́ бность Зави́ дую .... Зада́ ча Подъе́хали к Подошёл к ... Прислони́ лся к ... оказа́лась по ... к ... ... Удиви́ лся ... Пове́рил ... Тала́нт к ... Кора́ бль Ребёнок Дал кни́ гу ... плывёт по ... помога́ет ... Зада́ ние 5. Прочита́ йте стихотворе́ние. Каки́ е падежи́ употребле́ны в те́ ксте? А потом́ позвони́л Крокоди́ л И со слеза́ми проси́ л: – Мой ми́ лый, хоро́ ший, Пришли́ мне кало́ ши, И мне, и жене́, и Тото́ше. (К.И. Чуко́вский «Телефон́ ») 100