Первая часть

Наре́чия причи́ ны Отвеча́ют на вопро́сы почему́ ? отчего́ ? Случа́ йно, Спросо́ нья сгоряча́, со неча́ янно, зла понево́ ле Наре́чия це́ли Отвеча́ют на вопро́сы заче́м? для чего́ ? Назло́ , На смех, в Взаймы́ , наро́ чно, насме́шку, в взаём умы́ шленно шу́ тку Наре́чия образую́ тся с по́мощью приста́вок: за́втра – по́слезавтра, ве́жливо – неве́жливо. С по́мощью суф́ фиксов образую́ тся наре́чия от ра́зных часте́й ре́чи, чаще от прилагательных: гор́ дый – гор́ до, и́скренний – и́скренне, дру́ жеский – дру́ жески, два – два́жды. На конце́ нареч́ ий пос́ ле шипящ́ их под ударен́ ием пиш́ ется о, без ударе́ния – е: горячо́ , свежо́ , злове́ще (исключе́ние ещё). В наре́чиях с приста́вками с-, из-, до- на конце́ обы́ чно пи́ шется а: сле́ва, и́ здавна, до́ чиста. В наре́чиях с приста́вками в-, на-, за- на конце́ обы́ чно пи́ шется о: вле́во, на́ чисто, за́ ново. Зада́ние 1. Определи́те разряд́ наре́чий по значе́нию. Поминут́ но, и́здавна, подо́лгу, пома́лу, днём, яс́ но, мноѓ о, очень, слегка́, отли́чно, быс́ тро, спра́ва, ча́сто, внима́тельно, со́слепу, чересчур́ , вдали́, хорошо́, сейча́с, пото́м. Зада́ние 2. Образу́йте с по́мощью су́ффиксов -о, -е, -и от имён прилага́тельных наре́чия. I. Краси́вый, быс́ трый, до́лгий, молодой́ , скро́мный, заба́вный, вер́ ный, ме́лкий, стран́ ный, го́рький, бед́ ный, бога́тый, сла́вный, пла́вный, тала́нтливый, загад́ очный, холод́ ный, жар́ кий, мо́крый, сухой́ . II. Ис́ кренний, кра́йний, сре́дний, всесторон́ ний, вызыва́ющий, блестя́щий, внут́ ренний, потряса́ющий, понима́ющий, угража́ющий. 201

III. Героич́ еский, траги́ческий, техни́ческий, теорети́ческий, тво́рческий, скепти́ческий, психологи́ческий, практи́ческий, критич́ еский, категорич́ еский. Задан́ ие 3. Прочитай́ те нареч́ ия, образо́ванные пристав́ очным спо́собом. Выд́ елите пристав́ ки. Запом́ ните их написа́ние. Никаќ , послезав́ тра, оттуд́ а, вдаль, вверх, вниз, вдобав́ ок, вполгол́ оса, вслух, всерьёз, втай́ не, досроч́ но, зам́ уж, квер́ ху, навер́ х, наза́втра, наравне,́ направ́ о, налев́ о, напрямую́ , нас́ коро, недав́ но, недалеко́, негром́ ко, недор́ ого, неизвес́ тно, немал́ о, необязат́ ельно, ненадо́лго, необыч́ но, нечас́ то, неприят́ но, нетру́ дно, неуда́чно, нея́сно. Задан́ ие 4. Прочитай́ те нареч́ ия, котор́ ые пи́шутся чер́ ез дефи́с и образов́ анные путём повторен́ ия слов. Запом́ ните их написа́ние. По-но́вому, по-осен́ нему, по-ру́сски, во-пер́ вых, во-вторых́ , в-трет́ ьих, е́ле-ел́ е, чуть-чуть, креп́ ко-креп́ ко, мал́ о-помал́ у, давным́ -давно́, точь-в-точь, куда-́ нибу́дь, ти́хо-ти́хо, как-ли́бо, зачем́ -то, вол́ ей-нево́лей, стро́го-нас́ трого, белым́ -бело.́ Задан́ ие 5. Прочита́йте предложен́ ия. Найди́те нареч́ ия. Определи́те разряд́ нареч́ ий. 1. Вдали́ мы вид́ ели большой́ дом. 2. Я не поду́мала и сказал́ а в шу́тку. 3. Сегод́ ня мы пойдём в школ́ у. 4. Спья́ну он спили́л все вет́ ки на дер́ еве. 5. Не говори́те обид́ ных слов сгоряча.́ 6. Вблизи́ бы́ло вид́ но глубоќ ое оз́ еро. 7. Мы специа́льно сходи́ли и провер́ или наш́ их собаќ . 8. Иногда́ дел́ ать ничего́ не хоч́ ется. 9. У́тром во́здух чи́ще и прохлад́ нее. 10. Ос́ енью ли́стья опадаю́ т с дере́вьев. 11. Учениќ поступи́л плох́ о и некраси́во. 12. Дяд́ я дал ден́ ег взаймы́. 13. Тих́ о-тих́ о посу́да была́ вым́ ыта. 14. Учи́тель зачем́ -то зад́ ал но́вые упражнен́ ия. 15. Как-нибу́дь э́ту задач́ у реши́м. 16. Е́ле-ел́ е он доплы́л до бер́ ега. 17. Деву́ шки го́рдо прошли́ вдвоём. 18. Исломбеќ по-дру́жески одолжи́л кни́гу. 19. Сначал́ а ну́жно выу́ чить прав́ ила, потом́ сдел́ ать задан́ ия. 20. Вол́ ей-нево́лей я нач́ ал говори́ть на другом́ языке.́ Задан́ ие 6. Вмес́ то точ́ ек вста́вьте нареч́ ие уже́ или ещё. Обратит́ е внима́ние! Нареч́ ие ещё показ́ ывает, что результат́ дей́ ствия не был дости́гнут, проце́сс дей́ ствия не на́чался и́ли продолжае́ тся до сих пор. Например́ , – Ты сдел́ ала задан́ ие? – Ещё нет, сдел́ аю поз́ же. Наре́чие уже́ говори́ т о том, что результа́т был дости́ гнут, проце́сс зако́ нчился. Например́ , – Сходи́, пожал́ уйста, в магазин́ . – Я уже́ сходи́л. 1. Мы … верну́лись в го́род. Мы … не верну́лись в го́род. 2. Я … нач́ ал писат́ ь реферат́ . Я … не нач́ ал писат́ ь реферат́ . 3. Мы … добрали́сь до дом́ а. Мы … не добрали́сь до до́ма. 4. – Ты сейчас́ рабо́таешь? – Нет, я … отдыхаю́ . 5. – Твоя́ мам́ а работ́ ает? – Нет, она́ … отдыхае́ т. 6. – У вас есть де́ньги? – Да, … есть. 7. – У тебя́ есть словар́ ь? – Нет, подруѓ а … не верну́ла. 8. – Ты купи́л 202

машин́ у? – … нет, ден́ ег не хвати́ло. 9. – Убери́сь, пожал́ уйста, в ком́ нате. – … убираю́ сь. 10. – Ты … прочитал́ ту кни́гу? – … нет, не успел́ . Задан́ ие 7. Прочитай́ те предложен́ ия. Замени́те выд́ еленные слова́ нареч́ иями об́ раза дей́ ствий. 1. Спортсмен́ идёт бы́стрым шаѓ ом. 2. Он говори́л тих́ им го́лосом. 3. Дев́ ушка говори́ла на ру́сском языке́ оч́ ень мед́ ленно. 4. Мы убирал́ и аудитор́ ию в спокой́ ном тем́ пе. 5. Учи́тель зашёл в кабинет́ нетороплив́ ым шаѓ ом. 6. Гром́ кость му́зыки звучи́т на маќ симуме. 7. На от́ дыхе мы отдыхал́ и мин́ имум. 8. Студен́ т смотрел́ призента́цию внима́тельным взгляд́ ом. 9. Ну́жно реши́ть эт́ у зада́чу лёгким спос́ обом. 10. Доклад́ был напи́сан интерес́ ным языко́м. Задан́ ие 8. Прочита́йте предложен́ ия. Вып́ ишите нареч́ ия причин́ ы и цел́ и. Обратит́ е вниман́ ие! Нареч́ ия причин́ ы отвеча́ют на вопрос́ почему́? Нареч́ ия це́ли отвечаю́ т на вопро́с зачем́ ? Не пу́тайте вопрос́ ы почему́? и зачем́ ? «Почему»́ – э́то вопро́ с «по какой́ причи́не». В причи́нно-сле́дственной свя́зи вас спра́шивают о причи́не. Что вас побуди́ло так сдел́ ать? «Зачем́ » – э́то вопро́ с «с какой́ це́лью». В причин́ но-след́ ственной свя́зи спра́шивают об ожидае́ мом след́ ствии. Что вы хотел́ и получи́ть? Ины́ ми слова́ми, почему́ = причи́ на. заче́м = цель Нареч́ ия причин́ ы Нареч́ ия цел́ и 1. Во вре́мя ссо́ ры он сгоряча́ наболта́л ли́ шнего. 2. Что́ бы игру́ шка никому́ не доста́лась, он её наро́ чно слома́л. 3. Назло́ всем Ди́ ля доказа́ла, что уме́ет танцева́ть. 4. А́ нна со зла накрича́ла на роди́ телей. 5. Со́ слепу ба́бушка разби́ ла ча́йник. 6. Понево́ ле ребёнку пришло́ сь привы́ кнуть к ня́не. 7. Спросо́ нья я не узна́л сосе́да. 8. Друзья́ в шу́ тку насы́ пали муки́ на мой стул. 9. Дом мы взя́ли взаём и до сих пор не заплати́ ли за него́ . 10. Сгоряча́ он напа́л на дру́ га. Задан́ ие 9. Задай́ те вопрос́ к каж́ дому предложен́ ию, испо́льзуя нареч́ ия скол́ ько стои́ т? скол́ ько врем́ ени? как дол́ го? Образе́ц: Я рабо́тал всего́ три часа.́ – Как до́лго он работ́ ал? Обратит́ е вниман́ ие! Мы употребляе́ м в ре́чи «ско́лько», чтоб́ ы спроси́ть и узнат́ ь информац́ ию о коли́честве. Испо́льзуя чи́сла и слова́ мно́го, мал́ о, скол́ ько, нес́ колько, ну́жно употреблят́ ь роди́тельный падеж́ . 203

1. Мы живём в Ташкен́ те уже́ четы́ре го́да. 2. Э́та игру́шка сто́ит двад́ цать рублей́ . 3. Нам потреб́ овалось дес́ ять лет. 4. Алексан́ дру понад́ обилось полтора́ часа,́ чтоб́ ы добрат́ ься до рабо́ты. 5. Эт́ у кни́гу я читал́ на протяжен́ ии двух лет. 6. Балет́ дли́лся нес́ колько часо́в. 7. Студе́нты готов́ или презента́цию две недел́ и. 8. Мы летел́ и в самолёте три с полови́ной часа́. 9. Я простоя́л в оч́ ереди полчаса.́ 10. У́тром я дел́ аю заря́дку в течен́ ие час́ а. Задан́ ие 10. Прочита́йте текст. Найдит́ е нареч́ ия. Определи́те их разряд́ . Его тол́ стое лицо́ ми́гом побагровел́ о, а глаза́ невероя́тно широко́ раскрыл́ ись, то́чно вдруг выл́ езли нару́жу, и заходи́ли колесом́ . Э́то бы́ло настол́ ько страш́ но, что дед́ ушка невол́ ьно отступи́л на два шаѓ а назад́ . (А. Куприн́ «Бел́ ый пу́дель») Задан́ ие 11. Опиши́те центр гор́ ода. I. Испо́льзуйте нареч́ ия мес́ та, котор́ ые употребляю́ тся с вопрос́ ом где? Образец́ : – Извини́те, скажи́те, пожал́ уйста, где наход́ ится ры́нок? – Ры́нок наход́ ится напрот́ ив автовокзал́ а чер́ ез доро́гу. Слова́ для спра́вок: здесь, справ́ а, слев́ а, ряд́ ом, посередин́ е, напро́тив, спер́ еди, позади́, тут, там. 1. С како́й стороны́ наход́ ится по́чта? 2. Где наход́ ится парк? 3. В како́м мес́ те наход́ ится кинотеат́ р? 4. Где наход́ ится цирк? 5. С како́й стороны́ наход́ ится стадион́ ? Банк Цирк Парк ул. Ра́дужная Тураг ́ентство Бар Теа́тр ул. Спорти́ вная Клуб Интерне́ т- Стадио́ н кафе́ 204 ул. Зелёная

Шко́ ла ул. Я́ блочная Кинотеа́ тр Италья́ нский Ры́ нок Апте́ ка рестора́ н По́ чта Магази́ н ул. Лесна́я Вы здесь Гост ́иница Автовокза́ л II. Испол́ ьзуйте нареч́ ия мес́ та, котор́ ые употребляю́ тся с вопрос́ ом куда?́ Образец́ : – Скажи́те, пожал́ уйста, как пройти́ на у́лицу Рад́ ужная? – Вам ну́жно перейти́ доро́гу, идти́ прям́ о по ул́ ице Спорти́вной и на перекрётске повернут́ ь налев́ о. Слова́ для справ́ ок: направ́ о, налев́ о, пря́мо, навер́ х, вверх, вниз, вперёд, назад́ , сюда,́ туда.́ 1. Как пройти́ в интернет́ -кафе?́ 2. Как попас́ ть в тураген́ ство? 3. Как добрат́ ься до бан́ ка? 4. Как дойти́ до у́лицы Яб́ лочная? Задан́ ие 12. Прочита́йте диало́ги. Найдит́ е нареч́ ия мес́ та. 1. – Здрав́ ствуйте, скажи́те, пожал́ уйста, как добрат́ ься до аэропорта?́ – Здра́вствуйте! Вам ну́жно перейти́ дороѓ у, повернут́ ь налев́ о. Спер́ еди аптеќ и стои́т автоб́ усная останов́ ка. На авто́бусе № 63 вы смож́ ете доех́ ать до аэропорта.́ – Спасиб́ о за по́мощь! Всего́ доб́ рого! 2. – Здрав́ ствуйте! Вы не знае́ те, где наход́ ится Музе́й искус́ ств? – Музей́ наход́ ится ряд́ ом с рын́ ком. Вам ну́жно пройти́ вниз по ул́ ице, дойти́ до светофор́ а и поверну́ть навправ́ о. Там вы уви́дите рын́ ок и поч́ ту, посереди́не стои́т музей́ . – Спасиб́ о большое́ ! – Не за что! Сам́ ое глав́ ное дойти́ до светофо́ра! 3. 205

– Доб́ рый день! Не подскаж́ ите, как добрат́ ься до Кол́ леджа информат́ ики? – Доб́ рый день! Сейчас́ вам ну́жно пойти́ вверх до конца́ у́лицы, затем́ спусти́ться вниз в метро́ и спра́вой стороны́ дождат́ ься по́езда. Там вы проед́ ите две стан́ ции и на трет́ ьей ну́жно бу́дет вый́ ти. Затем́ подни́митесь навер́ х, перейдёте дороѓ у и вый́ дите к большо́му пар́ ку. Позади́ пар́ ка стои́т кол́ ледж. 4. – Здрав́ ствуйте! Где наход́ ится ваш дом? Как до вас мо́жно добрат́ ься? – Здрав́ ствуйте! До моего́ до́ма вы смож́ ете дойти́ пешком́ . Он нахо́дится на у́лице Янги́юнусобод́ . Слев́ а чер́ ез дороѓ у от турец́ кого ресторан́ а вы уви́дите трёхэтаж́ ный дом син́ его цвет́ а. 5. – Здрав́ ствуйте, скажи́те, пожал́ уйста, где здесь побли́зости наход́ ится банк? – Здрав́ ствуйте. Вам ну́жно обойти́ больни́цу, затем́ завернут́ ь за́ угол. Ме́жду двумя́ магази́нами вы уви́дите банк. – Благодарю́ за пом́ ощь! Задан́ ие 13. Прочита́йте текст. Найдит́ е нареч́ ия. Ответ́ ьте на вопрос́ ы. Испол́ ьзуя нареч́ ия и предлоѓ и опишит́ е свою́ ко́мнату. Эт́ о была́ крош́ ечная клетуш́ ка, шаго́в в шесть длиной́ , имев́ шая сам́ ый жал́ кий вид со своим́ и жёлтенькими, пыл́ ьными и всю́ду отстав́ шими от стены́ обо́ями, и до того́ ни́зкая, что чуть-чуть высоќ ому человеќ у станови́лось в ней жут́ ко, и всё казал́ ось, что вот-вот сту́кнешься голово́й о потолоќ . Меб́ ель соответ́ ствовала помещен́ ию: бы́ло три стар́ ых стул́ а, не совсем́ исправ́ ных, краш́ еный стол в углу,́ на котор́ ом лежал́ о не́сколько тетрад́ ей и книг; уже́ по тому́ одному́, как они́ был́ и запылены,́ ви́дно был́ о, что до них давно́ уже́ не касал́ ась ничья́ рука;́ и, наконец́ , неуклюж́ ая большая́ софа,́ занимав́ шая чуть не всю стен́ у и половин́ у ширины́ всей ком́ наты, когда-́ то оби́тая си́тцем, но тепер́ ь в лохмот́ ьях и служи́вшая постел́ ью Раскол́ ьникову. Час́ то он спал на ней так, как был, не раздевая́ сь, без простыни́, покрывая́ сь свои́м стар́ ым, вет́ хим, студен́ ческим пальто́ и с одною́ мал́ енькою поду́шкой в головах́ , под котор́ ую подклад́ ывал всё что имел́ белья́, чи́стого и зано́шенного, чтоб́ ы бы́ло повы́ше изголов́ ье. Пер́ ед софой́ стоял́ мал́ енький стол́ ик… (Ф.М. Достоев́ ский «Преступлен́ ие и наказан́ ие») Вопро́ сы: 1. Како́ го цве́та обо́ и в ко́ мнате? 2. Како́ го разме́ра ко́ мната? 3. Кака́я ме́бель была́ в ко́ мнате? 4. На чём спал Раско́ льников? 5. Что служи́ ло посте́льным бельём у Раско́ льникова? 206

Задан́ ие 14. Прочита́йте стихотворен́ ие. Найдит́ е нареч́ ия. Запо́лните табли́цу, поста́вив га́лочку там, где эт́ о необходи́мо. Крош́ ка сын Со́лнце к отцу́ пришёл, в цел́ ом свет́ е. и спроси́ла кро́ха: Эт́ о – – Что такое́ о́чень хорошо́ хорошо́ и больши́м и что такое́ и дет́ ям. плох́ о? – У меня́ Ес́ ли секретов нет, – сын слу́шайте, дети́шки, – чернее́ ноч́ и, пап́ ы э́того грязь леж́ ит ответ́ на рож́ ице, – помещаю́ я́сно, в кни́жке. эт́ о плох́ о о́чень – Ес́ ли вет́ ер для ребяч́ ьей кож́ ицы. кры́ши рвёт, е́сли Ес́ ли град загрох́ ал, – ма́льчик каж́ дый зна́ет — лю́бит мыл́ о эт́ о вот и зубно́й порошоќ , для прогул́ ок эт́ от ма́льчик плох́ о. о́чень ми́лый, Дождь покап́ ал поступае́ т хорошо́. и прошёл. (В. Маяко́ вский «Что тако́ е хорошо́ и что тако́ е пло́ хо) 1. Рабо́ тать напряжённо. Хорошо́ Пло́ хо 2. Владеть иностра́нным языко́ м в соверше́нстве 3. Поступа́ть сглу́ пу, сду́ ру. 4. Зимо́ й ходи́ ть разде́тым. 5. Умы́ шленно му́ сорить. 6. Угоща́ть госте́й до́ сыта. 7. Проводи́ ть вре́мя ве́село. 8. Принима́ть пи́ щу лёжа. 9. Одева́ться безвку́ сно. 10. Есть сла́дости чрезме́рно. 11. Наде́ть футбо́ лку наизна́нку. 12. Ежедне́вно де́лать убо́ рку. 13. Поступа́ть на зло. 14. Жить напока́з. 207

15. Вышива́ть вручну́ ю. 16. Уме́ть е́здить верхо́ м. 17. Совсе́м не навеща́ть ро́ дственников. 18. Брать взаймы́ . 19. Отвеча́ть че́стно. 20. Вести́ себя́ вызыва́юще. Задан́ ие 15. Распредели́те фраз́ ы по гру́ппам. Вре́ дно Опа́ сно Незако́ нно 1) дава́ть взя́тки; 2) ско́ льзкий пол; 3) веду́ тся сва́рочные рабо́ ты; 4) рабо́ тает подъёмный кран; 5) круто́ й поворо́ т; 6) вести́ ма́лоподви́ жный о́ браз жи́ зни; 7) переходи́ ть дорогу в неполо́ женном ме́сте; 8) не плати́ ть нало́ ги; 9) кури́ ть; 10) занима́ться вандали́ змом; 11) идти́ по то́ нкому льду; 12) употребля́ть энергети́ ческие напи́ тки; 13) находи́ ться под напряже́нием; 14) проводи́ ть мно́ го врем́ ени за видеои́грами; 15) ворова́ть; 16) есть жа́реную пи́ щу; 17) не соблюда́ть зако́ н; 18) угоня́ть автомоби́ ли; 19) гуля́ть на кры́ ше многоэта́жного зда́ния; 20) суту́ литься. Сте́пени сравне́ния наре́чий Ка́чественные прилага́тельные образу́ ют с по́ мощью су́ ффиксов -о, -е наре́чия: весёлый – ве́село игра́ть, гро́ мкий – гро́ мко говори́ ть. Нареч́ ия, образов́ анные от кач́ ественных прилагат́ ельных с пом́ ощью суф́ фиксов -о, -е, имею́ т сте́пени сравнен́ ия. Сравни́ тельная сте́пень наре́чий Проста́ я сравни́ тельная сте́пень наре́чия образу́ ется при по́ мощи су́ ффиксов -ее (-ей), -е. Наприме́р, ве́село – веселе́е, веселе́й; ме́дленно – ме́дленнее, ме́дленней. Обратит́ е вниман́ ие! 1. Раз́ ницы меж́ ду употреблен́ ием су́ффиксов -ее и́ ли -ей не существу́ ет. 2. Су́ ффикс -е испол́ ьзуется, е́сли в осно́ ве сло́ ва встреча́ется чередова́ние согла́сных букв: гро́ мко – гро́ мче, до́ лго – до́ льше, бога́то – бога́че, ре́дко – ре́же. Существу́ ет ещё оди́ н спо́ соб образова́ния сравни́ тельной сте́пени наре́чий. При по́ мощи приста́вки по- и суф́ фиксов ее (-ей), -е: до́ рого – подоро́ же, тяжело́ – потяжеле́й. Наре́чия исключе́ния, в кото́ рых меня́ется не осно́ ва, а всё сло́ во: ма́ло – ме́ньше, мно́ го – бо́ льше, хорошо́ – лу́ чше, пло́ хо – ху́ же. 208

Составна́ я сравни́ тельная сте́пень наре́чия образу́ ется при по́ мощи слов бо́ лее и́ ли ме́нее. Наприме́р, шу́ мно – бо́ лее шу́ мно, гря́зно – ме́нее гря́ зно. Превосхо́ дная сте́пень наре́чий Превосхо́ дная сте́пень наре́чий образу́ ется 1) при по́ мощи сочета́ния слов наиме́нее, наибо́ лее (иногда́ максима́льно) + наре́чие, наприме́р, наиме́нее сло́ жно, наибо́ лее удо́ бно; 2) просто́ й сравни́ тельной сте́пени наре́чия + слов всех, всего́ , наприме́р, э́тот по́ вар лу́ чше всех. Обратит́ е вниман́ ие! Сло́во всего́ нуж́ но испол́ ьзовать, когда́ сра́вниваются похо́жие предмет́ ы. Например́ : Бо́льше всего́ я люблю́ плав́ ать (а не беѓ ать). Мен́ ьше всего́ я люблю́ шоколад́ (а не моро́женое). Сравни́ тельная сте́пень Превосхо́ дная сте́пень Проста́ я фо́ рма Составна́ я фо́ рма Составна́ я фо́ рма С по́ мощью Бо́ лее, ме́нее + су́ ффиксов -ее (- исхо́ дное наре́чие Проста́я фо́ рма сравни́ тельной ей), -е. сте́пени наре́чия + всех (всего́ ) бытре́е всех, да́льше всех, гро́ мче быстре́ е, бо́ лее бы́ стро, да́льше, гро́ мче. ме́нее далеко́ , всех. бо́ лее гро́ мко. Задан́ ие 1. Образу́ йте из сле́дующих наре́чий просту́ю, составную́ сравни́тельную степ́ ень и превосхо́ дную сте́пень сравне́ния. 1) красиво; 2) далеко;́ 3) высоко;́ 4) ти́хо; 5) гром́ ко; 6) страш́ но; 7) вкус́ но; 8) ос́ тро; 9) бы́стро; 10) мед́ ленно; 11) широко;́ 12) светло́; 13) темно;́ 14) мол́ одо; 15) интерес́ но; 16) тру́дно; 17) легко;́ 18) тяжело;́ 19) бед́ но; 20) дор́ ого. Задан́ ие 2. Определи́те степ́ ень сравнен́ ия нареч́ ий в предложе́ниях. 1. На у́ лице ме́нее тепло́ , чем в до́ ме. 2. Э́ ту кни́ гу интере́снее всего́ чита́ть. 3. В библиоте́ке ну́ жно вести́ себя́ ти́ ше. 4. Мой брат вы́ ше всех. 5. Му́ зыка ста́ла звуча́ть гро́ мче. 6. Бо́ льше всего́ я люблю́ ката́ться на ро́ ликах. 7. Пла́тье бы́ ло сши́ то наибо́ лее краси́ во. 8. Ази́ з был оде́т тепле́е всех. 9. Ну́ жно дви́ гаться да́льше. 10. Оте́ц нырну́ л в во́ ду глу́ бже всех. Задан́ ие 3. Вмес́ то точ́ ек встав́ ьте подходящ́ ее по смыс́ лу нареч́ ие в сравни́тельной ил́ и в превосхо́дной степ́ ени. 209

Ле́вый дом стои́ т Поднима́ ться Зда́ние гора́здо ... Дельфи́ на в воде́ ..., чем пра́вый. наве́рх ... , чем дере́ вьев. мо́ жно разгляде́ть ..., спуска́ ться. чем ма́ленькую ры́ бку. Ло́ шадь бе́гает ..., Ель стои́ т ... всех. Самолёт лета́ет ... ... всего́ зимо́ й чем други́ е остально́ го носи́ ть сапоги.́ живо́ тные. тра́ нспорта. Зада́ние 4. Прочита́йте посло́вицы и погово́рки. Найди́те нареч́ ия. Определит́ е сте́пень сравне́ния наре́чий. 1. Днём ра́ньше посе́ешь, неде́лей ра́ньше пожнёшь. 2. Знай бо́льше, а говори́ ме́ньше! 3. Бо́льше спишь – ме́ньше греши́шь. 4. Луч́ ше с доб́ рым потеря́ть, чем с благи́м найти́. 5. Кто бо́льше зна́ет, тот ме́ньше спит. 6. Домаш́ няя гри́вна луч́ ше зае́зжего рубля́. 7. Всем там быть: кому́ ра́ньше, кому́ по́зже. 8. Что бо́льше живёшь на све́те, то бо́льше уви́дишь. 9. И лес шуми́т дружней́ , когда́ дерев́ ьев мно́го. 10. До́рого, да не доро́же ден́ ег. Зада́ние 5. Прочита́ йте стихотворе́ние. Найди́те нареч́ ия. Определи́те сте́пень сравне́ния наре́чий. Бе́дный за́йчик прыѓ ает Дум́ ает то́лько б потепле́е, Во́зле моќ рых сос́ ен, То́лько бы посуш́ е… Стра́шно в лап́ ы во́лку Оч́ ень неприя́тно Се́рому попас́ ть… По воде́ ступа́ть!.. (А. Блок «За́йчик») Слова́ состоян́ ия По фор́ ме на нареч́ ия похо́жи слова́, кото́рые обознача́ют состоян́ ие и отвеча́ют на вопро́сы как? каково́ ? Слова́ состоя́ ния обознача́ ют: Душе́ вное Физи́ ческое Состоя́ ние приро́ ды Оце́нку де́йствий: состоя́ ние: ве́село, состоя́ ние: бо́ льно, и окружа́ющей мо́ жно, нельзя́ , ра́достно, гру́стно, ду́шно, тяжело́ и др. среды́ : моро́ зно, на́до, ну́жно, ве́трено, жа́рко, невозмо́ жно. печа́льно и др. пы́ льно и др. 210

Задан́ ие 1. Вмес́ то точ́ ек допишит́ е слова́ состоя́ния. 1. Сегод́ ня на у́лице я́ркое сол́ нце и плюс трид́ цать град́ усов, зна́чит всем будет … . 2. Включи́ли отоплен́ ие, знач́ ит дом́ а бу́дет … . 3. Пошёл си́льный снег, знач́ ит буд́ ет … . 4. Зав́ тра мой день рожден́ ия, зна́чит за́втра мне буд́ ет … . 5. Я купи́ла мно́го проду́ктов, знач́ ит нести́ су́мки буд́ ет … . 6. Учи́ться тяжело,́ зато́ пото́м буд́ ет … . 7. В помещен́ ии закрыт́ ы о́кна и двер́ и, знач́ ит там … . 8. На неб́ е облака́ и ту́чи, поэ́тому сегод́ ня … . 9. Температур́ а опусти́лась ниж́ е нуля,́ зна́чит сего́дня … . 10. Я послу́шал грус́ тную пес́ ню и мне стал́ о … . Задан́ ие 2. Распредели́те фраз́ ы по гру́ппам. Нельзя́ Мо́ жно Ну́ жно Невозмо́ жно 1) игра́ть со спи́ чками; 2) чи́ стить зу́ бы; 3) перемеща́ться во вре́мени; 4) есть шокола́д; 5) мы́ ться; 6) игнори́ ровать ста́рших; 7) жить ве́чно; 8) пита́ться одни́ ми сла́достями; 9) груби́ ть посторо́ нним; 10) ката́ться на ро́ ликах; 11) изменя́ть про́ шлое; 12) выра́щивать цветы́ ; 13) му́ сорить в подъе́зде; 14) собира́ть бу́ сы; 15) помога́ть пожилы́ м; 16) не обижа́ть живо́ тных; 17) вари́ ть мы́ ло; 18) пылесо́ сить ковры́ ; 19) опа́здывать на рабо́ ту; 20) по́ мнить абсолютно всё; 21) боле́ть гри́ ппом; 22) гла́дить ве́щи; 23) жить на друго́ й плане́те; 24) никогда́ не засыпа́ть; 25) обма́нывать друзе́й; 26) быть сы́ тым то́ лько во́ здухом; 27) обижа́ть мла́дших; 28) изуча́ть астроно́ мию; 29) заправля́ть крова́ть; 30) мыть посу́ ду. Задан́ ие 3. Ответ́ ьте на вопрос́ ы, испо́льзуя в ответ́ ах нареч́ ия и слова́ состоя́ния. 211

Ра́достно, ве́село, Гру́стно, печа́льно, Волни́ тельно, Отли́ чно, хорошо́ , Сты́ дно, позо́ рно, сча́ стливо, мра́чно, пло́ хо, стра́ шно, прекра́ сно, грешно́ пра́ зднично, неве́ село нерво́ зно превосхо́ дно, чуде́сно, заба́вно, задо́ рно чу́ дно Смущённо, Доса́дно, жа́лко, Оживлённо, Свобо́ дно, легко́ , Недово́ льно, скро́ мно, неприя́ тно, раду́ шно, есте́ ственно, раздражённо, стесни́ тельно, оби́ дно я́ростно, хму́ро, нело́ вко, благоду́ шно, непосре́ дственно возмущённо, расте́рянно, в приве́ тливо, замеша́ тельстве доброжела́ тельно гне́ вно 1. Как вы себя́ чу́ вствуете в да́нный моме́нт? 2. Как вы себя́ ощуща́ете на приро́ де, на све́жем во́ здухе? 3. Как ну́ жно вести́ себя́ в гостя́х? 4. Как ну́ жно принима́ть госте́й? 5. Как вы себя́ чу́ вствуете на вечери́ нке? 6. Как вы себя́ чу́ вствуете, когда́ ошиба́етесь? 7. Как вы себя́ чу́ вствуете, когда́ кто-то шу́ тит над ва́ми? 8. Как вы себя́ чу́ вствуете, когда́ ну́ жно сде́лать призна́ние? 9. Как вы себя́ чу́ вствуете, когда́ па́смурно и идёт дождь? 10. Как вы себя́ чу́ вствуете во вре́мя полёта на самолёте? Зада́ние 4. Соедини́те слова́ состоян́ ия с их обозначе́нием. Трево́ жно стесни́ тельный Доса́ дно гне́ вный Прия́ тно вдохнове́ нный Неловко заинтересо́ ванный Раду́ шно приве́ тливый Грешно́ беспоко́ йный Серди́ то уго́ дный Воодушевлённо недово́ льный, раздражённый Ла́ сково серде́ чно Увлечённо посты́ дный Зада́ние 5. Раскро́йте скоб́ ки, выб́ рав подходящ́ ее по смыс́ лу сло́во. 212

1. – Извини́те за опоздан́ ие. (Мож́ но, нельзя)́ мне войти?́ 2. Что́бы реши́ть задач́ у (ну́жно, мож́ но) выу́ чить фо́рмулы. 3. Студе́нт зако́нчил конспеќ т и на душе́ стал́ о (радуш́ но, рад́ остно). 4. На ул́ ице вып́ ал снег, поэ́тому сего́дня (су́хо, мороз́ но). 5. Лет́ ом температу́ра плюс трид́ цать, знач́ ит бу́дет (вет́ рено, жар́ ко). 6. Гос́ тя встрет́ или (тепло́, гряз́ но). 7. Спортсмен́ зан́ ял пер́ вое мес́ то и почу́вствовал себя́ (воодушевлённо, отвя́зно). 8. Я купи́ла мноѓ о проду́ктов, поэ́тому сум́ ки нести́ (раздражённо, тяжело)́ . 9. Ребёнок потеря́л игруш́ ки и ему́ стал́ о (страш́ но, оби́дно). 10. Сотруд́ ник опоздал́ на рабо́ту и ему́ был́ о (нело́вко, стесни́тельно). 213