ปรับหลักสูตร-2565_merged

50 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) คาอธบิ ายรายวชิ า กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

51 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ คณิตศาสตรม์ ีบทบาทสาคัญยิ่งตํอความสาเร็จในการเรียนรใ๎ู นศตวรรษที่ ๒๑ เนื่องจาก คณิตศาสตรช์ ํวยให๎มนษุ ย์มีความคิดริเรม่ิ สร๎างสรรค์ คิดอยํางมเี หตผุ ล เป็นระบบมีแบบแผน สามารถ วิเคราะห์ ปญั หาหรือสถานการณ์ได๎อยํางรอบคอบและถีถ่ ๎วน ชํวยใหค๎ าดการณ์ วางแผน ตดั สินใจ แก๎ปัญหาได๎อยํางถกู ต๎องเหมาะสม และสามารถนาไปใช๎ในชีวิตจรงิ ได๎อยํางมี ประสิทธิภาพ นอกจากนี้ คณิตศาสตรย์ ังเปน็ เครื่องมอื ในการศกึ ษาด๎วยคณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และศาสตร์อ่ืนๆ อันเป็นรากฐาน ในการพฒั นาทรัพยากรบุคคลของชาติใหม๎ ีคุณภาพและพัฒนา เศรษฐกิจของประเทศให๎ทดั เทียม กบั นานาชาติ การศกึ ษาคณิตศาสตรจ์ ึงจาเป็นต๎องมีการ พฒั นาอยํางตอํ เนื่อง เพือ่ ใหท๎ นั สมยั และสอดคล๎องกับสภาพเศรษฐกิจ สังคมและความรู๎ทาง คณิตศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีที่เจรญิ ก๎าวหน๎า อยํางรวดเร็วในยุคโลกาภวิ ัตน์ ตัวช้วี ดั และสาระการเรียนรู๎แกนกลาง กลํุมสาระการเรียนรคู๎ ณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ฉบบั นี้ จัดทาข้ึน โดยคานึงถึงการสํงเสริมให๎ผเ๎ู รียนมีทักษะทีจ่ าเป็นสาหรับการเรียนรู๎ในศตวรรษที่ ๒๑ เปน็ สาคญั นั่นคือการเตรียมผเ๎ู รียนใหม๎ ีทกั ษะด๎านการคิดวิเคราะห์ การคิดอยํางมวี ิจารณญาณ การ แก๎ปญั หา การคิดสร๎างสรรค์ การใชเ๎ ทคโนโลยี การสอ่ื สารและการรวํ มมือ ซึ่งจะสํงผลให๎ ผเ๎ู รียนรู๎เทําทัน การเปลี่ยนแปลงของระบบเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และสภาพแวดล๎อม สามารถแขํงขันและ อยูํรวํ มกับประชาคมโลกได๎ กลุํมสาระการเรียนร๎ูคณิตศาสตร์จดั เปน็ ๔ สาระ ได๎แกํ จานวนและพีชคณิตการวดั และ เรขาคณติ สถิตแิ ละความนําจะเป็น และแคลคลู สั ๑. จานวนและพีชคณิต เรียนรู๎เกี่ยวกบั ระบบจานวนจริง สมบัติเกี่ยวกับจานวนจริง อัตราสํวน ร๎อยละ การประมาณคํา การแก๎ปญั หาเกี่ยวกับจานวน การใชจ๎ านวนในชีวติ จริง แบบรปู ความสมั พนั ธ์ ฟังก์ชัน เซต ตรรกศาสตร์ นพิ จน์ เอกนาม พหนุ าม สมการ ระบบ สมการ อสมการ กราฟ ดอกเบีย้ และมูลคํา ของเงนิ ลาดับและอนุกรม และการนาความร๎ู เกีย่ วกบั จานวนและพีชคณิตไปใช๎ในสถานการณต์ ํางๆ ๒. การวัดและเรขาคณติ เรียนรู๎เกี่ยวกบั ความยาว ระยะทาง น้าหนกั พืน้ ที่ ปริมาตรและความจุ เงนิ และเวลา หนํวยวัดระบบตํางๆ การคาดคะเนเกีย่ วกบั การวัด อัตราสํวนตรโี กณมิติ รูปเรขาคณิต และสมบตั ิของรปู เรขาคณิต การนึกภาพ แบบจาลองทาง โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

52 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) เรขาคณติ ทฤษฎีบททางเรขาคณิต การแปลงทางเรขาคณิตในเรือ่ งการเลือ่ นขนาน การ สะท๎อน การหมุน และการนาความรเ๎ู กี่ยวกบั การวดั และเรขาคณิตไปใช๎ในสถานการณต์ ํางๆ ๓. สถิติและความน่าจะเป็น เรียนร๎ูเกี่ยวกับ การต้ังคาถามทางสถิติ การเกบ็ รวบรวม ข๎อมลู การคานวณคําสถิติ การนาเสนอและแปลผลสาหรับข๎อมูลเชิงคณุ ภาพและเชิงปริมาณ หลกั การนบั เบอื้ งต๎นความนําเป็น การใช๎ความรเ๎ู กีย่ วกบั สถิตแิ ละความนาํ จะเปน็ ในการอธิบาย เหตุการณตําง ๆ และชํวยในการตัดสินใจ ๔. แคลคลู ัส เรียนรู๎เกี่ยวกับลิมติ และความตอํ เนื่องของฟังก์ชนั อนพุ ันธ์ของฟังก์ชันพีชคณิต ปริพันธ์ของฟงั ก์ชนั พีชคณิต และการนาความรู๎เกีย่ วกับแคลคลู ัสไปใช๎ในสถานการณ์ตาํ งๆ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ จานวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค ๑.๑ เข๎าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การ ดาเนนิ การ ของจานวน ผลทีเ่ กิดขึ้นจากการดาเนินการ สมบัติของการดาเนินการ และ นาไปใช๎ มาตรฐาน ค ๑.๒ เข๎าใจและวเิ คราะหแ์ บบรปู ความสัมพนั ธ์ ฟงก์ชนั ลาดบั และอนกุ รม และ นาไปใช๎ มาตรฐาน ค ๑.๓ ใช๎นพิ จน์ สมการ และอสมการ อธิบายความสมั พันธ์หรอื ชํวยแก๎ปญหาที่ กาหนดให๎ สาระท่ี ๒ การวัดและเรขาคณติ มาตรฐาน ค ๒.๑ เข๎าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วดั และคาดคะเนขนาดของส่งิ ที่ ต๎องการวดั และนาไปใช๎ โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

53 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) มาตรฐาน ค ๒.๒ เข๎าใจและวเิ คราะหร์ ูปเรขาคณิต สมบตั ิของรปู เรขาคณิต ความสัมพนั ธ์ ระหวํางรูปเรขาคณิตและทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนาไปใช๎ สาระท่ี ๓ สถติ ิและความนา่ จะเปน็ มาตรฐาน ค ๓.๑ เข๎าใจกระบวนการทางสถิติและใช๎ความรู๎ทางสถิตใิ นการแก๎ปญหา มาตรฐาน ค ๓.๒ เข๎าใจหลักการนบั เบือ้ งตน๎ ความนําจะเป็น และนาไปใช๎ สาระท่ี ๔ แคลคลู ัส มาตรฐาน ค ๔.๑ เข๎าใจลิมติ และความตํอเนอ่ื งของฟังก์ชนั อนพุ นั ธ์ของฟงั ก์ชัน และ ปริพัทธข์ องฟงั ก์ชันและนาไปใช๎ หมายเหตุ : มาตรฐาน ค ๔.๑ สาหรบั ผเู๎ รียนในระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๔ – ๖ ทีเ่ น๎น วิทยาศาสตร์ โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

54 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) คาอธิบายรายวิชาคณิตศาสตรพ์ ้นื ฐาน ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ รายวิชาพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ศกึ ษา ฝกึ ทักษะการคิดคานวณ และฝกึ ทกั ษะการแก๎ปญั หาในสาระตํอไปนี้ จานวนนบั ๑ ถึง ๑๐๐ และ ๐ การบอกจานวน การอํานและการเขียนตัวเลขแสดง จานวน การนบั เพิม่ และนับลดทีละ ๑ และทีละ ๑๐ การแสดงจานวนนับไมํเกิน ๒๐ ในรปู ความสมั พนั ธ์ของจานวนแบบสํวนยํอย - สํวนรวม (part - whole relationship) การบอกอนั ดับ ที่ การเขียนในรปู กระจาย การเปรียบเทียบจานวน การใช๎เคร่ืองหมาย = ≠ > < การ เรียงลาดบั จานวน การบวก การลบ จานวนนับ ๑ ถงึ ๑๐๐ และ ๐ ความหมายของการบวก ความหมายของ การลบ การหาผลบวก การหาผลลบและความสัมพันธ์ของการบวกและการลบ การแก๎โจทย์ ปัญหาการบวก โจทย์ปญั หาการลบ และการสร๎างโจทย์ปัญหาพรอ๎ มทั้งหาคาตอบ แบบรูป แบบรูปของจานวนที่เพิม่ ข้ึนหรอื ลดลงทีละ ๑ และทีละ ๑๐ แบบรูปซ้าของจานวน รปู เรขาคณิตและรปู อื่น ๆ ความยาว การวัดความยาวโดยใช๎หนวํ ยทีไ่ มํใชํหนํวยมาตรฐาน การวดั ความยาวเปน็ เซนติเมตร เป็นเมตร การเปรียบเทียบความยาวเป็นเซนติเมตร เปน็ เมตร การแก๎โจทย์ปญั หา การบวก การลบเกี่ยวกับความยาวทีม่ ีหนํวยเป็นเซนติเมตร เปน็ เมตร น้าหนกั การวดั น้าหนกั โดยใช๎หนํวยที่ไมํใชหํ นวํ ยมาตรฐาน การวัดน้าหนักเปน็ กิโลกรมั เป็นขีด การเปรียบเทียบน้าหนักเป็นกิโลกรัม เปน็ ขีด การแก๎โจทย์ปญั หาการบวก การลบเกี่ยวกับ น้าหนักทีม่ หี นํวยเปน็ กิโลกรมั เป็นขีด รปู เรขาคณติ สองมิติและรปู เรขาคณติ สามมิติ ลักษณะของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

55 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ทรงกระบอก กรวย ลกั ษณะของรูปสามเหลี่ยม รปู สี่เหลี่ยม วงกลม และวงรี การนาเสนอขอ้ มูล การอํานแผนภูมิรูปภาพ การอํานแผนภูมิเกี่ยวกบั ข๎อมลู ในโรงเรียนและ ข๎อมูลในท๎องถิ่นโดยใช๎ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก๎ปัญหาในสถานการณ์ ตํางๆ ได๎อยํางเหมาะสม ร๎ูจักใช๎วธิ ีการทีห่ ลากหลายในการแก๎ปญั หา เพือ่ ใหม๎ ีความรู๎ความ เข๎าใจ มีทกั ษะในการคิดคานวณ การแก๎ปัญหา การใหเ๎ หตผุ ล การสอ่ื สารส่อื ความหมายทาง คณิตศาสตร์ และสามารถนาไปใช๎ในการเรียนรสู๎ ิ่งตาํ งๆ และใช๎ในชีวติ ประจาวนั อยํางสร๎างสรรค์ มีระเบียบ มีความรับผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณ และมีความเช่อื ม่ันในตนเอง สามารถทางานอยําง เป็นระบบ รวมท้ังเหน็ คุณคําและมีเจตคติที่ดีตํอคณิตศาสตร์ รหสั ตวั ชีว้ ดั ค ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ค ๑.๒ ป.๑/๑ ค ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ค ๒.๒ ป.๑/๑ ค ๓.๑ ป.๑/๑ รวม ๑๐ ตัวชีว้ ัด โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

56 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ค๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ รายวิชาพื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๒ ศกึ ษา ฝกึ ทักษะการคิดคานวณ และฝกึ ทกั ษะการแก๎ปญั หาในสาระตํอไปนี้ จานวนนับท่ไี มเ่ กินหนึ่งพัน และศนู ย์ การนบั ทีละ ๒ ทีละ ๕ ทีละ ๑๐ และทีละ ๑๐๐ การ บอก การอาํ นและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และ ตัวหนังสอื แสดงจานวน จานวนคํู จานวนคี่ หลกั และคําของตัวเลขโดดในแตลํ ะหลกั การเขียนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและ เรียงลาดบั จานวน การบวก การลบ การคูณ การหาร และโจทยป์ ัญหา การบวกและการลบ ความหมายของ การคณู การหาร การหาผลคูณ ผลหารและเศษ และความสัมพนั ธ์ของการคูณและการหาร การบวก ลบ คูณ หารระคน การแก๎โจทย์ปญั หา และการสร๎างโจทย์ปญั หาพร๎อมทั้งหาคาตอบ แบบรปู โดยการบอกจานวนในแบบรูปของจานวนที่เพิ่มขึน้ และลดลง ทีละ ๒ ทีละ ๕ และ ทีละ ๑๐๐ และแบบรูปซ้าของจานวน รปู เรขาคณิต และรูปอื่น ๆ การบอกเวลา การวดั ความยาว น้าหนกั ปริมาตรและความจุ บอกเวลาเปน็ นาฬิกาและ นาที (ชํวง ๕ นาที) การบอกและการเปรียบเทียบระยะเวลาเป็นชัว่ โมง เป็นนาที การอาํ นปฏิทิน การวดั ความยาวเปน็ เมตรและเซนติเมตร การวัดน้าหนักเปน็ กิโลกรัมและกรมั กิโลกรมั และขดี การวดั ปริมาตรและความจุโดยใช๎หนํวยทีไ่ มํใชหํ นวํ ยมาตรฐาน เป็นช๎อนชา ช๎อนโต๏ะ ถ๎วยตวง ลิตร การคาดคะเนของการวดั ความยาว และการวดั น้าหนกั การเปรียบเทียบโดยใช๎ ความสมั พนั ธ์ของการวดั ความยาว การวดั น้าหนัก และการวดั ปริมาตรและความจุ การแก๎โจทย์ ปญั หาเกีย่ วกบั เวลา การวัดความยาว นา้ หนัก ปริมาตรและความจุ รปู เรขาคณติ สองมิติ โดยการบอกชนิดของรปู เรขาคณิตสองมิติ รปู หลายเหลี่ยม รปู วงกลม รปู วงรี และเขียนรูปเรขาคณิตสองมิติ โดยใช๎แบบของรูป การนาเสนอข้อมลู การอํานแผนภมู ิรูปภาพ จานวนครแู ละนกั เรียนในโรงเรียน โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

57 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) โดยใช๎ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก๎ปญั หาในสถานการณ์ตาํ งๆ ได๎อยําง เหมาะสม รู๎จักใช๎วธิ ีการที่หลากหลายในการแก๎ปญั หา เพื่อให๎มคี วามรคู๎ วามเข๎าใจ มีทักษะในการคิดคานวณ การแก๎ปัญหา การให๎เหตุผล การส่อื สาร สือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนาไปใช๎ในการเรียนรส๎ู ิ่งตํางๆ และใช๎ใน ชีวติ ประจาวนั อยํางสร๎างสรรค์ มีระเบียบ มคี วามรับผดิ ชอบ มวี ิจารณญาณ และมีความเชื่อม่นั ในตนเอง สามารถทางานอยํางเป็นระบบ รวมทั้งเหน็ คุณคําและมีเจตคติที่ดีตํอคณิตศาสตร์ รหสั ตัวชีว้ ัด ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖ ค ๒.๒ ป.๒/๑ ค ๓.๑ ป.๒/๑ รวม ๑๖ ตวั ชี้วัด โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

58 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) รายวิชาพืน้ ฐาน ค๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง อํานและเขียนตวั เลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และตัวหนังสอื แสดงจานวนนบั ไมํเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบและเรียงลาดับจานวนนบั ไมํเกิน ๑๐๐,๐๐๐ หาคําของตัวไมํทราบคําใน ประโยคสญั ลกั ษณ์แสดงการบวก การลบของจานวนนับไมํเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาคําของ ตัวไมํทราบคําในประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงการคูณของจานวน ๑ หลกั กับจานวนไมํเกิน ๔ หลัก และจานวน ๒ หลักกบั จานวน ๒ หลัก หาคําของตวั ไมํทราบคําในประโยคสญั ลกั ษณ์ แสดง การหารที่ตวั ตง้ั ไมํเกิน ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก หาผลลพั ธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของ จานวนนบั ไมํเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ข้ันตอน ของ จานวนนบั ไมํเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ บอก อําน และเขียนเศษสํวนแสดงปริมาณสิ่งตําง ๆ และแสดงสิ่งตําง ๆ ตามเศษสํวนทีก่ าหนด เปรียบเทียบเศษสํวนทีต่ วั เศษเทํากนั โดยที่ทีต่ วั เศษน๎อยกวําหรอื เทํากับตวั สํวน หาผลบวกของ เศษสํวนที่มีตัวสํวนเทํากันและผลบวกไมํเกิน ๑ และหาผลลบของเศษสํวนทีม่ ีตวั สํวนเทํากัน แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปญั หาการบวกเศษสํวนที่มีตวั สํวนเทํากนั และผลบวกไมํเกิน๑ และ โจทย์ปญั หาการลบเศษสํวนทีม่ ตี ัวสํวนเทํากนั ระบจุ านวนที่หายไปในแบบรปู ของ จานวนทีเ่ พิม่ ข้ึนหรือลดลงทีละเทํา ๆ กนั เลือกใช๎เครื่องมอื วัดความยาวที่เหมาะสม วัดและบอกความยาวของสง่ิ ตําง ๆเปน็ เซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตร และเซนติเมตร คาดคะเนความยาวเปน็ เมตรและเซนติเมตร เปรียบเทียบความยาวระหวําง เซนติเมตรกบั มิลลเิ มตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกบั เมตร จากสถานการณ์ตําง ๆ เลือกใช๎ เครือ่ งชงั่ ที่เหมาะสม วัดและบอกน้าหนกั เป็นกิโลกรัมและขีด กิโลกรมั และกรมั คาดคะเน น้าหนกั เป็นกิโลกรัมและเป็นขีด เปรียบเทียบน้าหนักระหวาํ งกิโลกรมั กบั กรมั เมตริกตันเป็น กิโลกรัม จากสถานการณ์ตาํ งๆ ระบรุ ปู เรขาคณิตสองมติ ิที่มีแกนสมมาตรและจานวนแกน สมมาตร เขียนแผนภมู ิ และใช๎ขอ๎ มลู จากแผนภมู ริ ูปภาพในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา และ โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

59 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) เขียนตารางทางเดียวจากข๎อมลู ที่เป็นจานวนนับ และใช๎ขอ๎ มลู จากตารางทางเดียวในการหา คาตอบของโจทย์ปญั หา แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปญั หาเกี่ยวเงิน ของโจทย์ปญั หาเกีย่ วกบั เวลา ระยะเวลา ความ ยาว ที่มหี นวํ ยเปน็ เซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร กิโลเมตรและเมตร และแสดง วิธีหาคาตอบของโจทย์ปญั หาเกี่ยวกบั น้าหนกั ทีม่ หี นํวยเป็นกิโลกรมั กับกรัม เมตริกตันกบั กิโลกรมั รหัสตวั ชีว้ ดั ค ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑ ค ๑.๒ ป.๓/๑ ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑,ป.๓/๑๒,ป.๓/๑๓ ค ๒.๒ ป.๓/๑ ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ รวม ๒๘ ตวั ชี้วดั โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

60 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ รายวิชาพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ อําน และเขียนตวั เลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และตัวหนังสอื แทนจานวนนบั หลกั และคําของ ตัวเลขโดดในแตลํ ะหลกั และการเขียนตวั เลขแสดงจานวนในรูปการกระจาย การเปรียบเทียบ และเรียงลาดับจานวน คําประมาณ คําประมาณของจานวนนับ และการใชเ๎ คร่อื งหมาย ≈ การบวก การลบ การประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคณู การหาร จากสถานการณ์ตาํ งๆอยําง สมเหตสุ มผล การบวก การลบ จานวนนับทีม่ ากกวํา ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ การคูณจานวนหลาย หลัก ๒ จานวนที่มผี ลคณู ไมํเกิน ๖ หลกั การหารที่ตัวตงั้ เกิน ๖ หลกั ตัวหารไมํเกิน ๒ หลัก การแก๎โจทย์ปัญหาและการสร๎างโจทย์ปัญหา พรอ๎ มท้ังหาคาตอบโดยวิธีการบวก ลบ คณู หาร เศษส่วน และการบวกลบเศษส่วน อําน และเขียนเศษสํวนแท๎ เศษเกิน จานวนคละ ความสัมพันธ์ระหวํางจานวนคละและเศษเกิน เศษสํวนทีเ่ ทํากนั เศษสํวนอยํางต่า และเศษสํวนที่เทํากับจานวนนบั การเปรียบเทียบและ เรียงลาดบั เศษสํวนและจานวนคละทีต่ วั สํวนตวั หนง่ึ เป็นพหุคณู ของอีกตวั หน่งึ การบวกการลบ เศษสํวนจานวนคละ และแสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ และจานวนคละที่ ตัวสํวนตัวหน่ึงเปน็ พหุคูณของอกี ตัวหน่งึ ทศนิยม อําน และเขียนทศนยิ มไมํเกิน ๓ ตาแหนํง หลักคําประจาหลกั และคําของเลขโดดในแตํละหลัก ของทศนิยมไมํเกิน ๓ ตาแหนํง การเขียนทศนิยมในรูปกระจายทศนยิ มที่เทํากัน การ เปรียบเทียบและเรียงลาดับทศนยิ มไมํเกิน ๓ ตาแหนํง การบวกทศนยิ ม การลบทศนยิ ม และ โจทย์ปัญหาการบวก การลบ ทศนิยม ไมํเกิน ๓ ตาแหนํง และไมํเกิน ๒ ข้ันตอน แบบรูป แบบรปู ของจานวนที่เกิดจากการคณู การหารด๎วยจานวนเดียวกนั เวลา โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

61 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) การบอกระยะเวลาเป็นวินาที นาที ช่วั โมง วัน สปั ดาห์ เดือน ปี การเปรียบเทียบระยะเวลาโดย ใช๎ ความสัมพันธ์ระหวํางหนํวยเวลา การอํานตารางเวลา และการแก๎โจทย์ปัญหาเกีย่ วกบั เวลา การวดั และการสรา้ งมุม การวัดขนาดของมุดโดยใช๎โพรแทรกเตอร์ และการสร๎างมุมเม่อื กาหนดขนาดของมุม รูปสีเ่ หลีย่ มมุมฉาก ความยาวรอบรูป และโจทย์ปญั หาของความยาวรอบรูปของรปู สีเ่ หลี่ยม มมุ ฉาก การหาพืน้ ที่ และโจทย์ปัญหา การหาพืน้ ของรปู สี่เหลีย่ มมุมฉาก รูปเรขาคณติ ระนาบ จุด เส๎นตรง รังสี สํวนของเส๎นตรงและสัญลักษณ์แสดงเส๎นตรง และรังสี สํวนของ เส๎นตรง มมุ (สํวนประกอบของมุม การเรียกชื่อมุม สัญลกั ษณ์แสดงมุม ชนิดของมุม) ชนิดและ สมบัติของรูปสีเ่ หลีย่ มมุมฉาก และการสร๎างรปู สี่เหลย่ี มมุมฉาก การนาเสนอขอ้ มูล การอาํ นและการเขียนแผนภูมแิ ทํง (ไมํรวมการยํนระยะ) การอาํ นตารางสองทาง (two-way table) ในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา รหัสตัวชี้วดั ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖ ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป.๔/๑ รวม ๒๒ ตวั ชี้วัด โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

62 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ค ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ รายวิชาพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ทศนิยม บอกความสัมพนั ธ์ระหวํางเศษสํวนและทศนิยม คําประมาณของทศนิยมไมํเกิน ๓ ตาแหนํงที่ เป็นจานวนเตม็ ทศนิยม ๑ ตาแหนํง และ ๒ ตาแหนงํ การใชเ๎ ครือ่ งหมาย ≈ จานวนนับ และ ๐ การบวก การลบ แก๎โจทย์ปญั หาโดยใช๎บทบญั ญตั ิไตรยางศไ์ ด๎ การบวก การลบ การประมาณผลลพั ธ์ของการบวก การลบ การคณู การหาร จากสถานการณ์ตาํ งๆอยําง สมเหตุสมผล การบวก การลบ จานวนนบั ทีม่ ากกวํา ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ การคูณจานวนหลาย หลัก ๒ จานวนทีม่ ผี ลคูณไมํเกิน ๖ หลัก การหารทีต่ ัวตง้ั เกิน ๖ หลกั ตัวหารไมํเกิน ๒ หลัก การแก๎โจทย์ปัญหาและการสร๎างโจทย์ปัญหา พรอ๎ มทั้งหาคาตอบโดยวิธีการบวก ลบ คูณ หาร เศษสว่ น และการบวก การลบ การคูณ และการหาร เปรียบเทียบเศษสํวนและจานวนคละ บวก ลบ คูณ หาร เศษสํวนและจานวนคละได๎ การแก๎ โจทย์ปญั หาเศษสํวนและจานวนนบั การคูณและการหารทศนิยม ประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม คูณและหารทศนิยมพร๎อมทั้ง แก๎โจทย์ปัญหาเกีย่ วกับทศนยิ มได๎ ร้อยละหรอื เปอร์เซ็นต์ อํานและเขียนร๎อยละหรอื เปอร์เซ็นต์ และการแก๎โจทย์ปญั หาร๎อยละ ความยาว บอกความสมั พนั ธ์ระหวํางหนํวยความยาวเซนติเมตรกับมิลลเิ มตร เมตรกบั เซนติเมตร กิโลเมตรกบั เมตร โดยใช๎ความรู๎เร่อื งทศนิยม พร๎อมท้ังแก๎โจทย์ปัญหาเกีย่ วกับความยาวโดยใช๎ ความรเู๎ รื่องการเปลี่ยนหนํวยและทศนิยมได๎ โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

63 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) นา้ หนกั บอกความสมั พนั ธ์ระหวํางหนํวยความยาวกิโลกรมั กับกรัม โดยใช๎ความรเู๎ รื่องทศนิยม พร๎อม ท้ังแก๎โจทย์ปัญหาเกีย่ วกับน้าหนักโดยใช๎ความรเ๎ู รือ่ งการเปลี่ยนหนวํ ยและทศนิยมได๎ ปริมาตรและความจุ ปริมาตรของทรงสีเ่ หล่ยี มมุมฉากและความจขุ องภาชนะทรงสเ่ี หลีย่ มมุมฉาก บอก ความสมั พันธ์ระหวํางมลิ ลิลิตร ลิตร ลกู บาศก์เซนติเมตรและลกู บาศก์เมตร พร๎อมท้ังแก๎ปญั หา เกีย่ วกบั ปริมาตรของทรงสเ่ี หลี่ยมมุมฉากและความจขุ องภาชนะทรงส่เี หลีย่ มมุมฉาก รูปเรขาคณติ เส๎นตั้งฉากและสัญลกั ษณ์แสดงการต้ังฉาก เส๎นขนานและสัญลกั ษณ์แสดงการขนาน การ สร๎างเส๎นขนาน มุมแย๎ง มุมภายใน และมุมภายนอกที่อยํูบนข๎างเดียวกันของเส๎นตัดขวาง รปู เรขาคณติ สองมิติ ความยาวรอบรปู ของสี่เหลี่ยม พืน้ ที่ของรูปสี่เหลี่ยมด๎านขนานและรปู สี่เหล่ยี มขนมเปียกปูน และแก๎ปัญหาเกีย่ วกบั ความยาวรอบรปู ของรปู สีเ่ หล่ยี มและพืน้ ที่ของรปู สี่เหลีย่ มด๎านขนานและ รูปสี่เหลย่ี มขนมเปียกปนู บอกชนิดและสมบตั ิของรูปสีเ่ หลี่ยม สร๎างรูปสี่เหล่ยี มได๎ รปู เรขาคณติ สามมิติ บอกลกั ษณะและสํวนตํางๆ ของปริซึม การนาเสนอข้อมูล การอาํ นและการเขียนแผนภูมแิ ทํง การอํานกราฟเส๎น รหสั ตวั ชี้วดั ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ,ป.๕/๔ ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ,ป.๕/๔ ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวม ๑๙ ตวั ชี้วดั โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

64 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ รายวิชาพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ศกึ ษา ฝกึ ทกั ษะการคิดคานวณ และฝกึ การแก๎ปญั หาเกีย่ วกบั ความรนู๎ ้ัน ไปประยกุ ต์ใช๎ในสาระ การเรียนร๎ู เศษสว่ น การเปรียบเทียบและเรียงลาดบั เศษสํวน และจานวนคละโดยใช๎ความรู๎เรอ่ื ง ค.ร.น. จานวนนบั และ ๐ ตวั ประกอบ จานวนเฉพาะ ตัวประกอบเฉพาะ และการแยกตวั ประกอบ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. การแก๎โจทย์ปัญหาเกีย่ วกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน การบวก การลบเศษสํวนและจานวนคละ โดยใช๎ความรู๎เรอ่ื ง ค.ร.น. การบวก ลบ คณู หาระคนของเศษสํวนและจานวนคละ การแก๎โจทย์ปัญหาเศษสํวนและจานวนคละ การ แก๎ปัญหาเศษสํวนและจานวนคละ ทศนิยม และการบวก การลบ การคูณ การหาร ความสมั พนั ธ์ระหวํางเศษสํวนและทศนยิ ม การหารเศษสํวน การแก๎โจทย์ปญั หาเกี่ยวกบั ทศนยิ ม (รวมการแลกเงนิ ตํางประเทศ) อตั ราสว่ นและร้อยละ อัตราสํวน และอัตราสํวนที่เทํากนั และมาตราสํวน การแก๎โจทย์ปัญหาอัตราสํวนและมาตรา สํวน การแก๎โจทย์ปญั หาร๎อยละ แบบรูป การแก๎ปญั หาเกี่ยวกบั แบบรูป ปริมาตรและความจุ ปริมาตรของรปู เรขาคณิตสามมติ ิทีป่ ระกอบด๎วยทรงส่เี หลี่ยมมมุ ฉาก การแก๎โจทย์ปัญหา เกี่ยวกบั ปริมาตรของรปู เรขาคณิตสามมติ ิทีป่ ระกอบด๎วยทรงสเ่ี หลีย่ มมมุ ฉาก โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

65 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) รปู เรขาคณติ สองมิติ ความยาวรอบรปู และพ้ืนที่ของรปู สามเหลี่ยม มุมภายในของรูปหลายเหลี่ยม ความยาวรอบรูป และพืน้ ที่ของรปู หลายเหลีย่ ม การแก๎โจทย์ปญั หาเกีย่ วกบั ความยาวรอบรปู และพืน้ ทีข่ องรูป หลายเหลี่ยม ความยาวรอบรปู และพ้ืนทีข่ องวงกลม การแก๎โจทย์ปัญหาเกีย่ วกับความยาวรอบ รูปและพ้ืนที่ของวงกลม ชนิดและสมบตั ิของรปู สามเหลี่ยม การสร๎างรูปสามเหลี่ยม สํวนตาํ ง ๆ ของวงกลม การสร๎างวงกลม รูปเรขาคณติ สามมิติ ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย พีระมิด รปู คลี่ของทรงกระบอก กรวย ปริซึม พีระมิด การนาเสนอขอ้ มูล การอาํ นแผนภมู ริ ูปวงกลม รหสั ตวั ชีว้ ดั ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑, ป.๖/๑๒ ค ๑.๒ ป.๖/๑ ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ค ๓.๑ ป.๖/๑ รวม ๒๑ ตวั ชี้วดั โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

66 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) คาอธบิ ายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

67 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ความสาคญั ของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์มีบทบาทสาคัญยิง่ ในสงั คมโลกปจั จบุ นั และอนาคต เพราะวิทยาศาสตร์เกีย่ วข๎อง กบั ทกุ คนทั้งในชวี ิตประจาวันและการงานอาชีพตําง ๆ ตลอดจนเทคโนโลยี เครือ่ งมอื เครือ่ งใช๎ และผลผลติ ตําง ๆ ที่มนษุ ย์ได๎ใชเ๎ พือ่ อานวยความสะดวกในชีวติ และการทางาน เหลํานีล้ ๎วนเปน็ ผลของความรว๎ู ิทยาศาสตร์ ผสมผสานกบั ความคิดสร๎างสรรค์และศาสตร์อน่ื ๆ วิทยาศาสตร์ ชํวยใหม๎ นษุ ย์ได๎พฒั นาวิธีคิด ท้ังความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร๎างสรรค์ คิดวิเคราะห์ วิจารณ์ มีทกั ษะสาคญั ในการค๎นคว๎าหาความรู๎ มีความสามารถในการแก๎ปัญหาอยํางเป็นระบบ สามารถตัดสินใจโดยใช๎ขอ๎ มูลทีห่ ลากหลายและมีประจักษ์พยานทีต่ รวจสอบได๎ วิทยาศาสตร์ เปน็ วฒั นธรรมของโลกสมยั ใหมํซึง่ เปน็ สังคมแหงํ การเรียนรู๎ (K knowledge-based society) ดังนน้ั ทกุ คนจึงจาเป็นต๎องได๎รบั การพฒั นาให๎รว๎ู ิทยาศาสตร์ เพื่อที่จะมีความรู๎ความเข๎าใจใน ธรรมชาติและเทคโนโลยีที่มนุษย์สร๎างสรรค์ขนึ้ สามารถนาความรไู๎ ปใช๎อยํางมเี หตุผล สร๎างสรรค์ และมีคณุ ธรรม กลํุมสาระการเรียนร๎ูวทิ ยาศาสตร์มุํงหวังให๎ผเู๎ รียน ได๎เรยี นรู๎วิทยาศาสตร์ที่เน๎นการเชอ่ื มโยง ความรก๎ู ับกระบวนการ มีทักษะสาคญั ในการค๎นคว๎าและสรา๎ งองค์ความรู๎ โดยใช๎กระบวนการใน การสบื เสาะหาความร๎ู และการแก๎ปญั หาที่หลากหลาย ให๎ผ๎ูเรยี นมีสํวนรวํ มในการเรียนรท๎ู ุก ข้ันตอน มีการทากิจกรรมด๎วยการลงมอื ปฏิบัติจรงิ อยํางหลากหลาย เหมาะสมกับระดบั ชั้น โดย ได๎กาหนดสาระสาคัญไว๎ดงั นี้ ๑. วิทยาศาสตร์ชวี ภาพ เรียนรู๎เกีย่ วกับชีวติ ในสิ่งแวดล๎อม องค์ประกอบของส่งิ มีชีวติ การ ดารงชีวติ ของมนุษย์และสัตว์ การดารงชีวติ ของพืช พนั ธุกรรม ความหลากหลายทางชีวภาพ และวิวัฒนาการของส่ิงมชี ีวิต ๒. วิทยาศาสตรก์ ายภาพ เรียนรู๎เกีย่ วกับธรรมชาติของสาร การเปลี่ยนแปลงของสาร การเคลือ่ นที่ พลงั งาน และคลื่น ๓. วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ เรียนรู๎เกี่ยวกับโลกในเอกภพ ระบบโลก และมนษุ ย์ กบั การเปลี่ยนแปลงของโลก ๔. เทคโนโลยี ๔.๑ การออกแบบและเทคโนโลยี เรียนรู๎เกี่ยวกบั การพฒั นาผเู๎ รียนใหม๎ ี ความรค๎ู วามเข๎าใจเกี่ยวกับเทคโนโลยีเพื่อดารงชีวติ ในสังคมทีม่ กี ารเปลีย่ นแปลงอยํางรวดเร็ว ใช๎ โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

68 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ความรแ๎ู ละทกั ษะทางด๎านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อ่นื ๆ เพือ่ แก๎ปญั หาหรือ พฒั นางานอยํางมคี วามคิดสร๎างสรรค์ด๎วยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลือกใช๎ เทคโนโลยีอยํางเหมาะสมโดยคานึงถึงผลกระทบตํอชีวิต สงั คม และสิ่งแวดล๎อม ๔.๒ วิทยาการคานวณ เรียนรู๎เกีย่ วกบั การพัฒนาผเู๎ รียนใหม๎ ีความรคู๎ วาม เข๎าใจ มที ักษะการคิด เชิงคานวณ การคิดวิเคราะห์ แก๎ปัญหาเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ประยุกต์ใชค๎ วามรู๎ดา๎ นวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการ แก๎ปัญหาที่พบในชีวติ จริงได๎อยํางมปี ระสิทธิภาพ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ วิทยาศาสตร์ชวี ภาพ มาตรฐาน ว ๑.๑ เข๎าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหวําง สิ่งไมํมชี ีวติ กบั สิ่งมีชีวติ และความสัมพันธ์ระหวํางส่งิ มีชีวติ กับสิ่งมีชีวติ ตําง ๆ ใน ระบบนิเวศ การถํายทอดพลังงาน การเปลีย่ นแปลงแทนทีใ่ นระบบ นิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มตี ํอ ทรพั ยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล๎อมแนวทางในการอนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและการ แก๎ไข ปญั หาส่งิ แวดล๎อมรวมท้ังนาความรู๎ไปใช๎ประโยชน์ มาตรฐาน ว ๑.๒ เข๎าใจสมบัติของสิ่งมชี ีวิต หนวํ ยพืน้ ฐานของสง่ิ มีชีวติ การลาเลียง สารผําน เซลล์ ความสัมพนั ธ์ของโครงสรา๎ ง และหน๎าที่ของระบบตํางๆ ของ สตั ว์ และมนษุ ย์ทีท่ างานสมั พันธ์กัน ความสมั พันธ์ของโครงสรา๎ งและ หนา๎ ทีข่ อง อวยั วะตํางๆ ของพืชที่ทางานสมั พนั ธ์กนั รวมทั้งนาความรไู๎ ปใช๎ ประโยชน์ มาตรฐาน ว ๑.๓ เข๎าใจกระบวนการและความสาคญั ของการถํายทอดลกั ษณะทาง โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

69 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) พนั ธกุ รรม สารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมทีม่ ผี ลตอํ สิง่ มีชีวติ ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวฒั นาการของสง่ิ มีชีวติ รวมท้ังนาความรไ๎ู ปใช๎ประโยชน์ สาระท่ี ๒ วิทยาศาสตรก์ ายภาพ มาตรฐาน ว เข๎าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหวําง ๒.๑ สมบตั ิของสสารกับโครงสร๎างและแรงยึดเหน่ยี วระหวํางอนภุ าค หลัก และธรรมชาติของการเปลีย่ นแปลงสถานะของสสาร การเกิด สารละลาย และการเกิดปฏิกิรยิ าเคมี มาตรฐาน ว เข๎าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจาวัน ผลของแรงทีก่ ระทาตํอวัตถุ ๒.๒ ลกั ษณะการเคลื่อนทีแ่ บบตํางๆ ของวัตถุ รวมทั้งนาความรไ๎ู ปใช๎ ประโยชน์ มาตรฐาน ว เข๎าใจความหมายของพลังงาน การเปลีย่ นแปลงและการถํายโอน ๒.๓ พลงั งาน ปฏิสัมพันธ์ระหวํางสสารและพลังงาน พลังงานใน ชีวติ ประจาวนั ธรรมชาติของคลน่ื ปรากฏการณ์ที่เกีย่ วข๎องกบั เสียง แสง และคลืน่ แมเํ หลก็ ไฟฟูา รวมทั้งนาความรไ๎ู ปใช๎ประโยชน์ สาระท่ี ๓ วิทยาศาสตรโ์ ลกและอวกาศ มาตรฐาน ว เข๎าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของ ๓.๑ เอกภพ กาแลก็ ซี ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพนั ธ์ ภายในระบบสุริยะทีส่ งํ ผลตํอสิง่ มีชีวิตและการประยุกต์ใชเ๎ ทคโนโลยี อวกาศ มาตรฐาน ว เข๎าใจองค์ประกอบและความสัมพนั ธ์ของระบบโลก กระบวนการ ๓.๒ เปลีย่ นแปลงภายในโลก และบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการ เปลีย่ นแปลงลม ฟูา อากาศ และภูมอิ ากาศโลก รวมทั้งผลตอํ สิ่งมีชีวติ และสิ่งแวดล๎อม สาระท่ี ๔ เทคโนโลยี โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

70 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) มาตรฐาน ว ๔.๑ เข๎าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพือ่ การดารงชีวติ ในสังคมที่มกี าร เปลีย่ นแปลงอยํางรวดเรว็ ใช๎ความรู๎และทักษะทางด๎าน วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อ่ืนๆ เพื่อแก๎ปญั หาหรือ พฒั นางานอยํางมคี วามคิดสร๎างสรรค์ด๎วยกระบวนการออกแบบ เชงิ วิศวกรรม เลอื กใช๎เทคโนโลยีอยํางเหมาะสมโดยคานึงถึง ผลกระทบตํอชีวติ สงั คม และสิ่งแวดล๎อม มาตรฐาน ว ๔.๒ เข๎าใจและใช๎แนวคิดเชิงคานวณในการแก๎ปัญหาที่พบในชีวติ จริง อยํางเป็นขั้นตอนและเปน็ ระบบ ใชเ๎ ทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสารในการเรียนรู๎ การทางาน และการแก๎ปญั หาได๎อยํางมี ประสิทธิภาพ ร๎ูเทําทัน และมีจริยธรรม โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

71 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) คาอธบิ ายรายวชิ าวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยพี น้ื ฐาน โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

72 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพืน้ ฐาน กลุม่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง ศกึ ษา วิเคราะห์ พืชและสัตว์ทีอ่ าศยั อยํูบริเวณตํางๆ สภาพแวดล๎อมทีเ่ หมาะสมกับ การดารงชีวติ ของสตั ว์ในบริเวณที่อาศัยอยํู หนา๎ ทีข่ องสํวนตาํ ง ๆ ของรํางกายมนุษย์ สตั ว์และ พืช การทาหน๎าทีร่ วํ มกนั ของสวํ นตําง ๆ ของรํางกายมนุษย์ การจดั กลุํมวัสดุตามสมบตั ิ การเกิด เสียงและทิศทาง การเคลื่อนที่ของเสียง ปรากฏการณ์บนท๎องฟูาในเวลากลางวันและกลางคนื ลักษณะภายนอกของหิน การแก๎ปญั หาโดยใช๎ภาพ สัญลักษณ์หรอื ข๎อความ การเขียนโปรแกรม อยํางงําย โดยใช๎สอ่ื ซอฟต์แวร์ การใช๎เทคโนโลยีในการสร๎าง จัดเกบ็ เรียกใช๎ขอ๎ มูล การใช๎ คอมพิวเตอร์และการดูแลรักษาอปุ กรณ์ โดยใช๎กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู๎ การสารวจ ตรวจสอบ การสบื ค๎นขอ๎ มูล การเปรียบเทียบข๎อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์และการอภปิ ราย เพือ่ ให๎เกิด ความรู๎ ความคิด ความเข๎าใจ สามารถสือ่ สารสิง่ ทีเ่ รยี นรู๎ มีความสามารถในการตดั สินใจ เหน็ คณุ คําของการนาความรู๎ไปใช๎ประโยชน์ในชีวติ ประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และคํานิยมทีเ่ หมาะสม รหสั ตวั ชีว้ ดั ว ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ว ๓.๑ ป.๑/๑ ว ๔.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

73 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) รวม ๑๕ ตัวชี้วัด โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

74 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เวลา ๘๐ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ ช่ัวโมง ศกึ ษา วิเคราะห์ ความต๎องการแสงและน้าเพื่อการเจริญเติบโตของพชื วฏั จักรชวี ิตของ พืชดอก ลกั ษณะของส่ิงมีชีวติ และสิง่ ไมํมีชีวติ สมบตั ิของวสั ดุ การนาสมบัติของวสั ดุไป ประยุกต์ใชใ๎ นการทาวัตถุในชีวติ ประจาวัน ประโยชน์ของการนาวัสดทุ ีใ่ ชแ๎ ล๎วกลับมาใช๎ใหมํ การ เคลือ่ นทีข่ องแสงจากแหลํงกาเนิดแสง การมองเห็นวัตถโุ ดยเสนอแนะแนวทางการปูองกัน อนั ตราย สํวนประกอบของดิน การจาแนกชนิดของดนิ โดยใช๎ลักษณะเนือ้ ดินและการจบั ตัวเป็น เกณฑ์ การใช๎ประโยชน์จากดิน การแก๎ปัญหาโดยใช๎ภาพ สัญลกั ษณ์หรอื ข๎อความ การเขียน โปรแกรมอยํางงาํ ย โดยใช๎สือ่ ซอฟต์แวร์ การใชเ๎ ทคโนโลยีในการสรา๎ ง จัดเก็บ เรียกใช๎ขอ๎ มูล การใชเ๎ ทคโนโลยีสารสนเทศอยํางปลอดภยั โดยใช๎กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความร๎ู การสารวจ ตรวจสอบ การสบื ค๎นข๎อมูล การเปรียบเทียบข๎อมลู จากหลกั ฐานเชิงประจักษ์และการอภปิ ราย เพื่อให๎เกิด ความร๎ู ความคิด ความเข๎าใจ สามารถสื่อสารสิ่งทีเ่ รยี นรู๎ มีความสามารถในการตดั สินใจ เห็น คณุ คําของการนาความรู๎ไปใช๎ประโยชน์ในชีวติ ประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม และคํานิยมที่เหมาะสม รหสั ตัวชีว้ ดั ว ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ , ป.๒/๓ ว ๑.๓ ป.๒/๑ ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ว ๒.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ว ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ว ๔.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

75 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) รวม ๑๖ ตัวชี้วัด โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

76 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาพืน้ ฐาน กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เวลา ๘๐ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ชัว่ โมง ศกึ ษา วิเคราะห์ สิ่งทีจ่ าเป็นตํอการดารงชีวติ และการเจรญิ เติบโตของมนุษย์และสัตว์ ประโยชน์ของอาหาร น้า และอากาศ การดูแลตนเองและสัตว์ให๎ได๎รบั สิง่ เหลํานี้อยํางเหมาะสม วฏั จักรชวี ิตของสัตว์ สํวนประกอบของวัตถุ และการเปลี่ยนแปลงของวัสดเุ มื่อทาให๎รอ๎ นขึน้ หรือ ทาให๎เยน็ ลง แรงทีม่ ีตํอการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนทีข่ องวตั ถุ แรงสัมผัสและแรงไมํสัมผัสที่มีผล ตํอการเคลือ่ นที่ของวัตถุ การดึงดูดระหวํางแมํเหลก็ กับวัตถุ ข้ัวแมํเหลก็ การเปลี่ยนพลังงาน การทางานของเครื่องกาเนิดไฟฟูา และแหลํงพลงั งานในการผลิตไฟฟูา ประโยชน์และโทษของ ไฟฟูา วิธีการใช๎ไฟฟูาอยํางประหยดั และปลอดภัย เส๎นทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การ เกิดกลางวนั กลางคืน และการกาหนดทิศ ความสาคัญของดวงอาทิตย์ตอํ สิ่งมชี ีวิต สํวนประกอบของอากาศ ความสาคญั ของอากาศ และผลกระทบของมลพิษทางอากาศตอํ สิ่งมีชีวติ การปฏิบตั ิตนในการลดการเกิดมลพิษทางอากาศ การเกิดลม ประโยชน์และโทษของ ลม การเขียนโปรแกรมอยํางงําย โดยใช๎ส่อื ซอฟต์แวร์ การใชเ๎ ทคโนโลยีในการสร๎าง จดั เก็บ เรียกใช๎ขอ๎ มลู การใชอ๎ ินเทอ์เน็ตค๎นหาความรก๎ู ารใชเ๎ ทคโนโลยีสารสนเทศอยํางปลอดภยั โดยใช๎กระบวนการทางวิทยาศาสตรก์ ารสบื เสาะหาความร๎ู การสารวจ ตรวจสอบ การสบื ค๎น ข๎อมูล การเปรียบเทียบข๎อมูลจากหลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ และการอภปิ ราย เพือ่ ให๎เกิดความร๎ู ความคิด ความเข๎าใจ สามารถสื่อสารสิง่ ทีเ่ รยี นรู๎ มีความสามารถในการตดั สินใจ นาความรไ๎ู ป ใช๎ ในชีวติ ประจาวัน มีจติ วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และคํานิยมทีเ่ หมาะสม รหัสตัวชีว้ ัด ว ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ว ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

77 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ว ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๒.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ว ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ว ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒, ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ว ๔.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒, ป.๓/๓ , ป.๓/๔, ป๓/๕ รวม ๒๕ ตัวชีว้ ดั โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

78 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เวลา ๑๒๐ ชว่ั โมง ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ศกึ ษา วิเคราะห์ หน๎าที่ของราก ลาตน๎ ใบ และดอกของพืชดอก สํวนประกอบของพืชดอก ความ แตกตํางของลักษณะของสง่ิ มีชีวติ ออกเปน็ กลํุมพืช กลํุมสัตว์ และกลุํมทีไ่ มํใชพํ ืชและสตั ว์ จาแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพืชไมํมีดอก จาแนกสัตว์ออกเป็นสตั ว์มกี ระดูกสันหลังและสัตว์ ไมํมกี ระดูกสันหลัง ลักษณะเฉพาะของสัตว์มีกระดกู สันหลงั ในกลํุมปลา กลํุมสัตว์สะเทินนา้ สะเทินบก กลุํมสตั วเ์ ลื้อยคลาน กลุํมนก และกลํุมสัตว์เลีย้ งลกู ด๎วยนม ตัวอยํางของสัตว์ในแตํ ละกลุํม สมบัติทางกายภาพของวัสดุจากการทดลองและระบุการนาสมบัติของวัสดุไปใช๎ใน ชีวติ ประจาวนั โดยผาํ นกระบวนการออกแบบชิน้ งาน แลกเปลีย่ นความคิดกับผอ๎ู ืน่ โดยการ อภปิ รายเกีย่ วกบั สมบตั ิทางกายภาพของวัสดอุ ยํางดา๎ นความแข็ง สภาพความยืดหยํุน การนา ความรอ๎ น การนาไฟฟูา ของวสั ดุ สมบตั ิของสสารทั้ง ๓ สถานะ การสงั เกต มวล การตอ๎ งการที่ อยูํ รูปรํางและปริมาตรของสสาร เครือ่ งมอื ที่ใชว๎ ัดมวล และปริมาตรของสสาร ทั้ง ๓ สถานะ ผลของแรงโน๎มถํวงที่มีตํอวัตถุ การใชเ๎ ครื่องชั่งสปริงในการวัดน้าหนกั ของวัตถุ มวลของวัตถทุ ีม่ ี ผลตอํ การเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ วัตถุทีเ่ ปน็ ตัวกลางโปรํงใส ตวั กลางโปรํงแสง และ วตั ถทุ ึบแสง ลักษณะการมองเหน็ ผํานวัตถุ แบบรปู เส๎นทางการข้ึนและตกของดวงจันทร์ แบบจาลองอธิบายแบบรูปการเปลี่ยนแปลงรปู รํางปรากฏของดวงจันทร์ และพยากรณ์รปู รําง ปรากฏของดวงจันทร์ แบบจาลองแสดงองค์ประกอบของระบบสุริยะ และเปรียบเทียบคาบ การ โคจรของดาวเคราะหต์ ําง ๆ จากแบบจาลอง ใช๎เหตุผลเชิงตรรกะในการแก๎ปัญหา การอธิบายการทางาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปญั หา อยํางงําย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอยํางงาํ ย โดยใช๎ซอฟต์แวร์ หรอื สือ่ และตรวจหา ข๎อผิดพลาดและแก๎ไขใช๎อนิ เทอร์เน็ตค๎นหาความร๎ู รวบรวม ประเมิน นาเสนอข๎อมูลและ สารสนเทศ โดยใช๎ซอฟต์แวรท์ ี่หลากหลาย เพื่อแก๎ปัญหาในชีวติ ประจาวัน ใช๎เทคโนโลยี สารสนเทศอยํางปลอดภัย เข๎าใจสิทธิและหนา๎ ที่ของตน เคารพในสิทธิของผ๎ูอ่ืน โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

79 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) โดยใช๎กระบวนการทางวิทยาศาสตรใ์ นการสืบเสาะหาความรู๎ การสารวจตรวจสอบ การ สืบค๎นข๎อมลู การเปรียบเทียบข๎อมูลจากหลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ และการอภปิ รายเพือ่ ให๎เกิด ความรู๎ ความคิด ความเข๎าใจสามารถสื่อสารสิ่งที่เรยี นรู๎ มีความสามารถในการตดั สินใจ นา ความรไ๎ู ปใช๎ในชีวติ ประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์มีจรยิ ธรรม คุณธรรมและคํานิยมทีเ่ หมาะสม รหัสตัวชี้วดั ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ว ๒.๓ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒, ป.๔/๓ ว ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ รวม ๒๑ ตวั ชี้วดั โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

80 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน กลุม่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เวลา ๑๒๐ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ชั่วโมง ศกึ ษา วิเคราะห์ โครงสร๎างและลกั ษณะของสง่ิ มีชีวติ ที่เหมาะสมกับการดารงชีวิต ซึง่ เป็นผลมาจากการปรับ และความสัมพันธ์ของสิ่งมชี ีวิตที่เหมาะสมกับการดารงชีวิตซึ่งเปน็ ผลมา จากการปรับตัวของสง่ิ มีชีวิตในแตํละแหลํงที่อยํู ความสมั พันธ์ระหวํางส่ิงมชี ีวิตกบั สิง่ มีชีวติ และ ความสมั พันธ์ระหวํางสง่ิ มีชีวิตกับสิ่งไมํมชี ีวติ เพื่อประโยชน์ตอํ การดารงชีวิต โซํอาหารและ บทบาทหนา๎ ที่ของสิ่งมีชีวติ ที่เป็นผ๎ูผลิตและผบ๎ู ริโภคในโซํอาหาร คุณคําของส่ิงแวดล๎อมที่มตี ํอ การดารงชีวติ ของสง่ิ มีชีวติ โดยมีสํวนรวํ มในการดูแลรักษาสิง่ แวดล๎อม ลักษณะทางพันธกุ รรมที่ มีการถํายทอดจากพํอแมํสูํลูกของพชื สัตว์ และมนษุ ย์ ลกั ษณะทีค่ ล๎ายคลึงกันของตนเองกบั พํอ แมํ การเปลี่ยนสถานะของสสารเมอื่ ทาให๎สสารรอ๎ นขึ้นหรอื เย็นลง การละลายของสารในน้า การเปลีย่ นแปลงของสารเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได๎และ การเปลีย่ นแปลงทีผ่ ันกลบั ไมํได๎ วิธีการหาแรงลพั ธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระทาตํอ วัตถุอยํูนิง่ แผนภาพแสดงแรงที่กระทาตํอวตั ถุที่อยํูในแนวเดียวกนั และแรงลัพธ์ที่กระทาตอํ วตั ถุ การใชเ๎ ครือ่ งชัง่ สปริงในการวัดแรงที่กระทาตํอวัตถุ ผลของแรงเสียดทานทีม่ ีตอํ การเปลี่ยนแปลง การเคลื่อนทีข่ องวัตถุ การเขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงทีอ่ ยูํในแนวเดียวกันที่ กระทาตํอวัตถุ การได๎ยินเสียงผาํ นตัวกลาง ลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงตา่ ออกแบบการ ทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงดัง เสียงคํอย การวัดระดับเสียงโดยใช๎เครือ่ งมอื วัด ระดบั เสียง แนวทางในการหลีกเลี่ยงและลดมลพิษทางเสียง ความแตกตํางของดาวเคราะห์และ ดาวฤกษ์จากแบบจาลอง การใชแ๎ ผนทีด่ าวระบตุ าแหนํงและเส๎นทางการขนึ้ และตกของกลํุมดาว ฤกษ์บนท๎องฟูา แบบรูปเส๎นทางการข้ึนและตกของกลํุมดาวฤกษ์บนท๎องฟูาในรอบปี ปริมาณน้า ในแตํละแหลํง ปริมาณน้าที่มนษุ ย์สามารถนามาใช๎ประโยชน์ได๎ แนวทางการใชน๎ น้าอยําง ประหยัดและการอนรุ กั ษ์นา้ แบบจาลองการหมนุ เวียนของนา้ ในวัฏจักรน้า กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้าค๎าง และน้าค๎างแขง็ จากแบบจาลอง และกระบวนการเกิดฝน หมิ ะ และลกู เหบ็ ใช๎ โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

81 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) เหตผุ ลเชิงตรรกะในการแก๎ปญั หา การอธิบายการทางาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปญั หา อยํางงําย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอยํางงาํ ย โดยใช๎ซอฟต์แวร์ หรือสือ่ และตรวจหา ข๎อผิดพลาดและแก๎ไข ใช๎อินเทอร์เนต็ ค๎นหาข๎อมูล ติดตอํ สื่อสารและทางานรวํ มกันประเมิน ความนําเช่อื ถือของขอ๎ มลู รวบรวม ประเมิน นาเสนอข๎อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์โดย ใช๎ซอฟต์แวรห์ รือบริการบนอินเตอรเ์ นต็ ที่หลากหลาย เพือ่ แก๎ปญั หาในชีวิตประจาวนั ใช๎ เทคโนโลยีสารสนเทศอยํางปลอดภัย มีมารยาท เข๎าใจสิทธิและหน๎าที่ของตน เคารพในสิทธิของ ผอู๎ ืน่ แจ๎งผเู๎ กี่ยวข๎องเมอ่ื พบข๎อมลู หรอื บคุ คลทีไ่ มํเหมาะสม โดยใช๎กระบวนการทางวิทยาศาสตรใ์ นการสืบเสาะหาความร๎ู การสารวจตรวจสอบ การสืบค๎น ข๎อมูลการเปรียบเทียบข๎อมูลจากหลักฐานเชงิ ประจักษ์ และการอภปิ ราย เพื่อให๎เกิดความรู๎ ความคิด ความเข๎าใจ สามารถสือ่ สารสิง่ ที่เรยี นร๎ู มีความสามารถในการตดั สินใจ นาความร๎ูไปใช๎ใน ชีวติ ประจาวนั มจี ติ วิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม และคํานิยมที่เหมาะสม รหสั ตัวชีว้ ัด ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ รวม ๓๑ ตวั ชีว้ ดั โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

82 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เวลา ๑๒๐ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ ชั่วโมง ศกึ ษา วิเคราะห์ สารอาหารประโยชน์ของสารอาหารแตํละประเภทจากอาหารที่ตนเอง รับประทาน การเลือกรับประทานอาหารให๎ได๎สารอาหารครบถ๎วนในสดั สํวนทีเ่ หมาะสมกบั เพศ และวยั รวมท้ังความปลอดภัยตํอสุขภาพ แบบจาลอง ระบบยํอยอาหาร หน๎าที่ของอวัยวะใน ระบบยํอยอาหาร การยํอยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร ความสาคัญของระบบยํอยอาหาร การดูแลรักษาอวัยวะในระบบยํอยอาหารให๎ทางานเป็นปกติ การแยกสารผสม โดยการหยิบ ออก การรํอน การใช๎แมเํ หลก็ ดึงดูด การรนิ ออก การกรอง และการตกตะกอน วิธีการแก๎ปญั หา ในชีวติ ประจาวนั เกีย่ วกบั การแยกสาร การเกิดและผลของแรงไฟฟูาซึ่งเกิดจากวัตถทุ ีผ่ ํานการ ขดั ถู สํวนประกอบ หน๎าที่ ของวงจรไฟฟูาแตลํ ะสํวนอยํางงําย แผนภาพการตํอวงจรไฟฟูา อนกุ รมและแบบขนาน การตอํ หลอดไฟฟูาแบบอนกุ รมและขนานด๎วยวิธีการที่เหมาะสม ประโยชน์ ข๎อจากัด การเกิดเงามดื เงามวั แผนภาพรังสขี องแสงแสดงการเกิดเงามดื เงามัว แบบจาลองปรากฏการณ์สุริยุปราคา และจันทรปุ ราคา พฒั นาการของเทคโนโลยีอวกาศและ การใชป๎ ระโยชน์ในชีวติ ประจาวนั กระบวนการเกิดหนิ อคั นี หนิ ตะกอน และหนิ แปร แบบจาลองวัฏจกั รหนิ การใช๎ประโยชน์ของหนิ และแรํในชีวติ ประจาวนั แบบจาลองการเกิด ซากดึกดาบรรพ์สภาพแวดล๎อมในอดีต การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม จากแบบจาลอง ผล ของมรสุมตํอการเกิดฤดขู องประเทศไทย ลักษณะและผลกระทบของ น้าทํวม การกัดเซาะ ชายฝั่ง ดินถลํม แผํนดินไหว สึนามิ ผลกระทบของภยั ธรรมชาติและธรณีพิบัติภยั แนวทางการ เฝาู ระวงั และปฏิบตั ิตนให๎ปลอดภัยจากภยั ธรรมชาติ แบบจาลองอธิบายการเกิดและผลของ ปรากฏการณ์เรือนกระจก กิจกรรมที่กํอให๎เกิดแก๏สเรือนกระจก ผลกระทบของปรากฏการณ์ เรือนกระจกลกู เหบ็ ใช๎เหตุผลเชิงตรรกะในการแก๎ปญั หา การทางาน การคาดการณ์ผลลพั ธ์ จากปัญหาอยํางงําย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอยํางงําย โดยใช๎ซอฟต์แวร์ หรอื สือ่ และตรวจหาข๎อผดิ พลาดและ โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

83 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) แก๎ไขใช๎อนิ เทอร์เนต็ ค๎นหาความร๎ู รวบรวม ประเมิน นาเสนอข๎อมูลและสารสนเทศ โดยใช๎ ซอฟต์แวรท์ ี่หลากหลาย เพื่อแก๎ปัญหาในชีวิตประจาวนั ใช๎เทคโนโลยีสารสนเทศอยํางปลอดภยั เข๎าใจสิทธิและหน๎าที่ของตน เคารพในสิทธิของผอู๎ ื่น โดยใช๎กระบวนการทางวิทยาศาสตรใ์ นการสบื เสาะหาความรู๎ การสารวจตรวจสอบ การ สืบค๎นข๎อมูล การเปรียบเทียบข๎อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภปิ รายเพือ่ ให๎เกิด ความรู๎ ความคิด ความเข๎าใจสามารถสื่อสารสิ่งทีเ่ รยี นรู๎ มีความสามารถในการตดั สินใจ นา ความรไู๎ ปใช๎ในชีวติ ประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์มีจรยิ ธรรม คุณธรรมและคํานิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๒.๑ ป.๖/๑ ว ๒.๒ ป.๖/๑ ว ๒.๓ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ ว ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ว ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป’๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙ ว ๔.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวม ๓๐ ตวั ชีว้ ดั โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

84 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) คาอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

85 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ความสาคญั ของสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม สงั คมโลกมีการเปลีย่ นแปลงอยํางรวดเรว็ ตลอดเวลา กลํุมสาระการเรียนรู๎สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชํวยใหผ๎ เู๎ รียนมีความร๎ู ความเข๎าใจ วํามนษุ ย์ดารงชีวิตอยํางไร ทั้งในฐานะ ปัจเจกบุคคล และการอยูํรํวมกันในสงั คม การปรับตัวตามสภาพแวดล๎อม การจดั การทรพั ยากร ที่มอี ยูํอยํางจากดั นอกจากนี้ ยังชํวยใหผ๎ เ๎ู รียนเข๎าใจถึงการพฒั นา เปลี่ยนแปลงตามยคุ สมัย กาลเวลา ตามเหตุปจั จัยตํางๆ ทาให๎เกิดความเข๎าใจในตนเอง และผอู๎ ื่น มีความอดทน อดกลั้น ยอมรบั ในความแตกตําง และมีคณุ ธรรม สามารถนาความรู๎ไปปรบั ใช๎ในการดาเนินชีวติ เปน็ พลเมอื งดขี องประเทศชาติ และสงั คมโลก กลํุมสาระการเรียนร๎ูสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรมวําด๎วยการอยูํรํวมกนั ในสังคม ทีม่ ี ความเชื่อมสัมพันธ์กัน และมีความแตกตํางกนั อยํางหลากหลาย เพือ่ ชํวยใหส๎ ามารถปรบั ตนเอง กับบริบทสภาพแวดล๎อม เปน็ พลเมืองดี มีความรับผดิ ชอบ มีความร๎ู ทักษะ คุณธรรม และ คํานิยมที่เหมาะสม โดยได๎กาหนดสาระตํางๆไว๎ ดังน้ี ๑. ศาสนา ศีลธรรมและจริยธรรม แนวคิดพ้ืนฐานเกี่ยวกับศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาที่ตนนบั ถือ การนาหลกั ธรรมคาสอนไปปฏิบัติในการ พฒั นาตนเอง และการอยํูรํวมกันอยํางสนั ติสขุ เปน็ ผู๎กระทาความดี มีคํานิยมที่ดีงาม พัฒนา ตนเองอยํูเสมอ รวมท้ังบาเพญ็ ประโยชน์ตอํ สังคมและสํวนรวม ๒. หน้าท่ีพลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนินชีวิต ระบบการเมอื งการปกครองในสังคม ปจั จบุ นั การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ลกั ษณะและ ความสาคัญ การเปน็ พลเมอื งดี ความแตกตํางและความหลากหลายทางวัฒนธรรม คํานิยม ความเชื่อ ปลกู ฝังคํานิยมด๎านประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข สิทธิ หน๎าที่ เสรีภาพการดาเนินชีวติ อยํางสันตสิ ุขในสังคมไทยและสังคมโลก ๓. เศรษฐศาสตร์ การผลิต การแจกจําย และการบริโภคสินค๎าและบริการ การบริหารจดั การ ทรพั ยากรที่มอี ยํูอยํางจากัดอยํางมปี ระสิทธิภาพ การดารงชีวติ อยํางมดี ลุ ยภาพ และการนา หลกั เศรษฐกิจพอเพียงไปใช๎ในชีวิตประจาวัน ๔. ประวตั ิศาสตร์ เวลาและยคุ สมัยทางประวตั ิศาสตร์ วิธีการทางประวตั ิศาสตร์ พฒั นาการ ของมนุษยชาติจากอดีตถึงปัจจุบนั ความสัมพันธ์และเปลีย่ นแปลงของเหตุการณต์ ํางๆ ผลกระทบที่เกิดจากเหตกุ ารณ์สาคญั ในอดีต บุคคลสาคญั ที่มอี ิทธิพลตํอการเปลีย่ นแปลง โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

86 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตํางๆในอดีต ความเปน็ มาของชาติไทย วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย แหลํงอารยธรรมทีส่ าคญั ของโลก ๕. ภมู ิศาสตร์ ลกั ษณะของโลกทางกายภาพ ลักษณะทางกายภาพ แหลงํ ทรพั ยากร และ ภูมอิ ากาศของประเทศไทย และภูมิภาคตํางๆ ของโลก การใชแ๎ ผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความสัมพนั ธ์กนั ของส่ิงตํางๆ ในระบบธรรมชาติ ความสมั พันธ์ของมนษุ ย์กับสภาพแวดล๎อมทาง ธรรมชาติ และสิ่งทีม่ นษุ ย์สรา๎ งข้ึน การนาเสนอข๎อมูลภูมสิ ารสนเทศ การอนรุ ักษ์ส่งิ แวดล๎อม เพื่อการพัฒนาที่ยัง่ ยืน สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส ๑.๑ ร๎ู และเข๎าใจประวัติ ความสาคญั ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอืน่ มีศรทั ธาที่ถูกต๎อง ยึดม่ัน และปฏิบัติตาม หลกั ธรรม เพื่ออยูํรํวมกนั อยํางสันติสขุ มาตรฐาน ส ๑.๒ เข๎าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเปน็ ศาสนิกชนทีด่ ี และธารงรกั ษา พระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาทีต่ นนับถือ สาระท่ี ๒ หนา้ ท่พี ลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนินชีวิตในสงั คม มาตรฐาน ส ๒.๑ ข๎าใจและปฏิบตั ิตนตามหน๎าที่ของการเปน็ พลเมืองดี มีคาํ นิยมทีด่ งี าม และ ธารงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชีวิตอยํูรํวมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอยําง สนั ติสุข มาตรฐาน ส ๒.๒ เข๎าใจระบบการเมอื งการปกครองในสังคมปัจจบุ ัน ยึดม่นั ศรัทธา และ ธารง รกั ษาไว๎ซึง่ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็น ประมุข สาระท่ี ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส.๓.๑ เข๎าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการ ใช๎ ทรพั ยากรที่มอี ยูํจากดั ได๎อยํางมีประสิทธิภาพและคุ๎มคํา รวมทั้งเข๎าใจ หลกั การของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดารงชีวิตอยํางมีดุลยภาพ โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

87 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) มาตรฐาน ส.๓.๒ เข๎าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจตําง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความจาเป็นของการรวํ มมือกนั ทางเศรษฐกิจในสังคมโลก สาระท่ี ๔ ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๑ เข๎าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมยั ทางประวัติศาสตร์ สามารถ ใช๎วธิ ีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะหเ์ หตกุ ารณ์ตํางๆ อยํางเป็นระบบ มาตรฐาน ส ๔.๒ เข๎าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปจั จุบนั ในด๎าน ความสมั พันธ์ และการเปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณ์อยํางตอํ เนื่อง ตระหนักถึงความสาคัญ และ สามารถวิเคราะห์ผลกระทบทีเ่ กิดขึน้ มาตรฐาน ส ๔.๓ เข๎าใจความเปน็ มาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมิปญั ญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธารงความเปน็ ไทย สาระท่ี ๕ ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๑ เข๎าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสมั พนั ธ์ของสรรพสิ่งซึง่ มีผล ตํอกนั ใช๎แผนที่และเครอ่ื งมอื ทางภมู ศิ าสตรใ์ นการค๎นหา วเิ คราะห์ และสรปุ ข๎อมูลตาม กระบวนการทางภูมศิ าสตร์ ตลอดจนใชภ๎ มู ิสารสนเทศอยํางมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ส ๕.๒ เข๎าใจปฏิสมั พนั ธ์ระหวํางมนุษย์กับสิ่งแวดล๎อมทางกายภาพที่กํอให๎เกิด การ สร๎างสรรค์วถิ ีการดาเนินชีวติ มจี ิตสานกึ และมีสวํ นรํวมในการจัดการ ทรัพยากร และสิ่งแวดล๎อมเพือ่ การพฒั นาที่ยัง่ ยืน โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

88 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาพื้นฐาน กล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เวลา ๔o ช่ัวโมง ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ สังเกต ศกึ ษาค๎นคว๎า รวบรวมข๎อมูล อภปิ ราย ความหมาย ความสาคญั องค์ประกอบเบือ้ งตน๎ ของศาสนา ประโยชน์ ประวัติ ศาสดาของศาสนา สรปุ ใจความสาคัญของคัมภรี ์ ความคิดหลักของศาสนา สรปุ หลกั จริยธรรม การบาเพญ็ ประโยชน์ วิธีปฏิบัติ การใชภ๎ าษาเกี่ยวกบั ศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสาคญั ฝกึ ปฏิบตั ิการบริหารจติ การ เจริญปญั ญาเบือ้ งตน๎ เปรียบเทียบ การทาความดี ปฏิบตั ิตนตามคาแนะนา รวบรวมขั้นตอน ของศาสนพิธี คุณลกั ษณะของการเป็นพลเมืองดี ในสงั คมประชาธิปไตย มีความรับผิดชอบ ความซือ่ สตั ย์ ความกล๎าหาญ ความเสียสละ การเคารพสิทธิและหนา๎ ที่ วัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาท๎องถิ่น การแก๎ปัญหาความขัดแย๎งในครอบครัว กฎ กติกา ความหมาย ความสาคญั ของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรบั -รายจําย ต๎นทุนผลประโยชน์ทีไ่ ด๎รบั ทรัพยากรในท๎องถิน่ ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชุมชน การซื้อขาย แลกเปลีย่ นสินค๎าและบริการในชวี ิตประจาวัน ลักษณะทางกายภาพของบ๎าน โรงเรียน และ ชมุ ชน องค์ประกอบของ แผนผงั การเขียนแผนทีเ่ บือ้ งตน๎ อยํางงาํ ยทรัพยากรธรรมชาติ การพึง่ พาอาศัยซึ่งกนั และกัน ผลเสียการทาลายทรัพยากรธรรมชาติ สิง่ แวดล๎อมทางสงั คม การสรา๎ งสรรค์ ส่งิ แวดล๎อม การอนุรักษ์สง่ิ แวดล๎อมทางธรรมชาติและทางสังคม โดยใช๎กระบวนการทางสังคม กระบวนการสืบค๎น กระบวนการกลํุมและกระบวนการแก๎ปัญหา เพื่อให๎เกิดความรู๎ ความเข๎าใจ สามารถนาไปปฏิบตั ิในการดาเนนิ ชีวิต มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีคุณลกั ษณะอนั พึง ประสงค์ในด๎านรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสตั ย์ มีวนิ ัย ใฝุเรยี นร๎ู รกั ความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอยํางสนั ติสขุ ในสงั คมไทย และสังคมโลก โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

89 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) รหัสตวั ชี้วัด ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ รวม ๒๓ ตวั ชี้วัด โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

90 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ รายวิชาพื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม เวลา ๔o ชัว่ โมง ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ สงั เกต ศกึ ษา ค๎นคว๎า การบอกวนั เดือน ปี และการนบั ชวํ งเวลาตามปฏิทินทีใ่ ชใ๎ น ชีวติ ประจาวัน เรียงลาดับเหตุการณใ์ นชีวิตประจาวันตามวนั เวลาทีเ่ กิดขึน้ และบอกประวัติ ความเปน็ มาของตนเองและครอบครัวโดยสอบถามผ๎ูเกี่ยวข๎อง บอกความเปลี่ยนแปลงของ สภาพแวดล๎อม สิ่งของ เครือ่ งใช๎ หรอื การดาเนินชีวิตของตนเองกับสมยั ของพํอแมํ ปูุยํา ตา ยาย บอกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตทีม่ ผี ลกระทบตํอตนเองในปัจจุบนั และอธิบายความหมาย ความสาคัญของสญั ลักษณ์สาคญั ของชาติไทย และปฏิบัติตนได๎ถกู ต๎อง บอกสถานทีส่ าคญั ซึ่ง เปน็ แหลํงวฒั นธรรมในชุมชน พรอ๎ มท้ังระบุสิ่งทีต่ นรัก และภาคภูมิใจในท๎องถิ่น โดยใช๎กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุํม กระบวนการเผชิญ สถานการณ์และแก๎ปัญหา เพือ่ ให๎เกิดความร๎ู ความเข๎าใจ สามารถนาไปปฏิบตั ิในการดาเนินชีวติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มี คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ในด๎านรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซือ่ สัตย์ มีวนิ ัย ใฝเุ รียนรู๎ รกั ความเป็นไทย มีจติ สาธารณะ สามารถดาเนินชีวติ อยํางสนั ติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก รหสั ตวั ชี้วดั ส ๔.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๔.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ส ๔.๓ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ รวม ๘ ตวั ชี้วัด โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

91 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ส๑๒๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาพื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และ วฒั นธรรม เวลา ๔o ชัว่ โมง ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ สงั เกต ศกึ ษาค๎นคว๎า การรวบรวมข๎อมูล อภปิ ราย ความหมาย ความสาคญั องค์ประกอบ เบอื้ งตน๎ ของศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนา คัมภรี ์ และการใช๎ภาษาของศาสนา รวบรวมหลักจริยธรรม การบาเพญ็ ประโยชน์ตํอครอบครวั โรงเรียน และชุมชน หลักปฏิบัติการ อยูํรํวมกนั อยํางเปน็ สขุ ศาสนพิธี และพิธีกรรมในวันสาคัญของศาสนา การบริหารจิต การ เจริญปัญญาเบือ้ งตน๎ การทาความดขี องบุคคลในครอบครวั และโรงเรียน การปฏิบตั ิตนตาม คาแนะนาเกีย่ วกบั ศลี ธรรม จรยิ ธรรม คํานิยมที่ดีงาม การเปน็ พลเมืองดี ในสังคม ประชาธิปไตย การยอมรับ การเคารพสิทธิและหน๎าทีข่ องตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว สิทธิของบคุ คลที่พึงได๎รับการคุ๎มครอง การขัดเกลาของสงั คม คํานิยม ความเช่ือ ประเพณี วฒั นธรรม และภูมปิ ัญญาของท๎องถิ่น ความสมั พนั ธ์ของสมาชิกในครอบครัว บทบาทหนา๎ ที่ของ ตนเอง การแก๎ปัญหาความขดั แย๎ง ข๎อตกลง กฎ กติกา ระเบียบในโรงเรยี น ความหมาย และ ความสาคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ–รายจํายของครอบครวั ตัดสินใจเลือกอยําง เหมาะสม เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของชมุ ชน การซื้อขาย แลกเปลีย่ นสินค๎าและบริการ ประโยชน์ของธนาคาร ภาษีที่เกีย่ วข๎องในชีวติ ประจาวันลักษณะทางกายภาพ องค์ประกอบของ แผนผังแผนที่ ตาแหนํง ระยะทิศทาง ทรัพยากรธรรมชาติ ร๎ูคุณคําของธรรมชาติ การ สร๎างสรรค์สิ่งแวดล๎อมทางสังคม การเปรียบเทียบประชากรกับสิง่ แวดล๎อม การฝึกสงั เกตสิ่ง ตํางๆรอบตัว โดยใช๎กระบวนการสังคม กระบวนการสืบค๎น กระบวนการกลุํม กระบวนการ แก๎ปัญหาเพื่อ ให๎เกิดความร๎ู ความเข๎าใจ สามารถนาไปปฏิบตั ิในการดาเนนิ ชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ใน ด๎านรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซื่อสัตย์ มีวนิ ัย ใฝเุ รียนร๎ู รักความเปน็ ไทย มีจิตสาธารณะ สามารถ ดาเนนิ ชีวิตอยํางสันตสิ ขุ ในสังคมไทยและสงั คมโลก โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

92 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) รหัสตัวชีว้ ดั ส ๑.๑ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒ ,ป.๒/๓ ,ป.๒/๔ ,ป.๒/๕ ,ป.๒/๖ ,ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒ ,ป.๒/๓ ,ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒ ,ป.๒/๓ ,ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒ ,ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒ ,ป.๒/๓ ,ป.๒/๔ รวม ๒๘ ตัวชี้วัด โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

93 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ส๑๒๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ รายวิชาพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และ วฒั นธรรม เวลา ๔o ชวั่ โมง ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ สงั เกต ศกึ ษาค๎นคว๎า การใชค๎ าระบุเวลาที่แสดงเหตกุ ารณ์ในอดีต ปจั จบุ ันและ อนาคต ลาดับเหตุการณ์ทีเ่ กิดขึน้ ในครอบครวั หรอื ในชีวติ ของตนเองโดยใช๎หลักฐานทีเ่ กีย่ วข๎อง สืบค๎นถึงการเปลีย่ นแปลงในวิถีชีวติ ประจาวนั ของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปจั จุบนั อธิบายผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงทีม่ ตี ํอวถิ ีชวี ิตของคนในชุมชน และระบุบุคคลที่ทา ประโยชน์ตอํ ท๎องถิน่ หรอื ประเทศชาติ พร๎อมยกตวั อยํางวัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปัญญาไทย ทีภ่ าคภมู ใิ จและควรอนรุ ักษ์ โดยใช๎กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลํุม กระบวนการเผชิญ สถานการณ์และแก๎ปัญหา เพือ่ ให๎เกิดความรู๎ ความเข๎าใจ สามารถนาไปปฏิบตั ิในการดาเนินชีวติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มี คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในด๎านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซือ่ สตั ย์ มีวนิ ยั ใฝุเรียนรู๎ รกั ความ เปน็ ไทย มจี ติ สาธารณะ สามารถดาเนินชีวติ อยํางสันติสขุ ในสังคมไทย และสังคมโลก รหัสตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป ๒/๑ , ป. ๒/๒ ส ๔.๒ ป ๒/๑ , ป. ๒/๒ ส ๔.๓ ป ๒/๑ , ป. ๒/๒ รวมท้งั หมด ๖ ตัวชี้วัด โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

94 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ส๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และ วฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๔o ชวั่ โมง สงั เกต ศกึ ษาค๎นคว๎า รวบรวมข๎อมลู อภปิ ราย แสดงความคิดเห็น สรปุ ใจความสาคญั ความหมาย ความสาคัญ องค์ประกอบของศาสนา ประโยชน์ ประวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ทีใ่ ชใ๎ นคมั ภรี ์ของศาสนาทีต่ นนับถือ หลักจริยธรรมในการพฒั นาตน การบาเพ็ญ ประโยชน์ ตํอครอบครวั โรงเรียน วิธีปฏิบตั ิเกีย่ วกบั ศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสาคญั ของ ศาสนา การบริหารจติ การเจริญปญั ญา สติ สมั ปชญั ญะ ความราลึกได๎ ความรู๎ตัว ชืน่ ชมการ ทาความดขี องบคุ คลในครอบครัว และโรงเรียน ศลี ธรรม จรยิ ธรรม คํานิยมทีด่ ีงาม การเป็น พลเมอื งดใี นสังคม ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและหนา๎ ทีข่ อง ตนเอง บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หนา๎ ที่ สถานภาพ สิทธิของบุคคลที่พึงได๎รบั การค๎ุมครอง การขัดเกลาของสงั คม คํานิยม ความ เช่อื ประเพณี การอนุรักษ์วัฒนธรรม และภมู ปิ ญั ญา ของท๎องถิ่น การสร๎างความดี การ แก๎ปญั หาความขัดแย๎ง กฎ กติกา ระเบียบในชมุ ชน ความสาคัญของกฎหมาย รฐั ธรรมนญู รายรบั –รายจาํ ย ผลประโยชน์ที่ผ๎ูบริโภคได๎รับการตัดสินใจเลือกอยํางเหมาะสม ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพในชมุ ชน การแลกเปลี่ยน สินค๎าและบริการความสาคญั ของ ธนาคาร ภาษีที่เกี่ยวข๎องในชีวติ ประจาวนั องค์ประกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเกีย่ วข๎อง แผนผงั แผนที่ ตาแหนงํ ระยะทิศทาง เครือ่ งมอื ทางภูมิศาสตร์ ทรพั ยากรธรรมชาติ การพึง่ พา อาศยั กัน สิง่ แวดล๎อมทางสังคม การอนุรกั ษ์ การใช๎พลังงาน การดูแลรกั ษาสิง่ แวดล๎อม การ ร๎ูจกั สังเกตสิง่ ตํางๆรอบตวั โดยใช๎กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลํุม กระบวนการเผชิญ สถานการณ์และแก๎ปัญหา เพือ่ ให๎เกิดความร๎ู ความเข๎าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวติ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มี คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ในด๎านรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวนิ ยั ใฝุเรยี นรู๎ รกั ความเป็น ไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนินชีวติ อยํางสันติสขุ ในสงั คมไทย และสงั คมโลก รหัสตวั ชี้วัด โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

95 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ รวม ๓๑ ตวั ชีว้ ัด โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

96 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ส๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ รายวิชาพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม เวลา ๔o ชั่วโมง ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ศกึ ษาวิเคราะหก์ ารเทียบศกั ราชทีส่ าคัญตามปฏิทินทีใ่ ชใ๎ นชีวติ ประจาวัน แสดงลาดบั เหตุการณส์ าคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยระบุหลักฐานและแหลํงขอ๎ มลู ทีเ่ กี่ยวข๎อง ระบปุ ัจจยั ทีม่ อี ิทธิพลตํอการตง้ั ถิน่ ฐานและพฒั นาการของชมุ ชน สรปุ ลักษณะทีส่ าคัญของขนบธรรมเนยี ม ประเพณี วัฒนธรรมของชุมชน และเปรียบเทียบความเหมอื นและความแตกตํางทางวฒั นธรรม ของชุมชนตนเองกับชมุ ชนอ่ืน ๆ รวมทั้งระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสังเขปของ พระมหากษตั รยิ ์ไทยทีเ่ ป็นผ๎ูสถาปนาอาณาจกั รไทย ตั้งแตํอดตี ถึงปจั จบุ ันโดยสังเขป พร๎อมทั้ง บอกวีรกรรมของบรรพบุรษุ ไทยทีม่ สี ํวนปกปูองประเทศชาติ โดยใช๎กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุํม กระบวนการเผชิญ สถานการณ์และแก๎ปญั หา เพือ่ ให๎เกิดความร๎ู ความเข๎าใจ สามารถนาไปปฏิบตั ิในการดาเนินชีวติ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มี คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในด๎านรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซื่อสตั ย์ มีวินัย ใฝเุ รียนร๎ู รักความเป็น ไทย มจี ติ สาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอยํางสันตสิ ุขในสงั คมไทย และสงั คมโลก รหัสตวั ชี้วดั ส ๔.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ส ๔.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๔.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ รวม ๘ ตัวชี้วดั โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

97 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ส๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาพื้นฐาน กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ วฒั นธรรม เวลา ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ๘๐ ช่ัวโมง ศกึ ษา อธิบายความสาคัญของพระพทุ ธศาสนา ศาสนาทีต่ นนับถือ ในฐานะเปน็ ศูนย์รวมจติ ใจ ของศาสนิกชน พุทธประวัติต้ังแตบํ รรลุธรรมจนถึงประกาศธรรม ประวัติของศาสดาที่ตนนบั ถือ เหน็ คณุ คําการปฏิบตั ิตนตามแบบอยํางการดาเนินชีวติ และข๎อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/ศา สนิกชนตัวอยําง พระรตั นตรัย การปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท ๓ ใน พระพุทธศาสนา หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ การทาความดขี องตนเอง บุคคลใน ครอบครวั โรงเรียนและชมุ ชนตามหลักศาสนา เหน็ คุณคําของการสวดมนต์ แผเํ มตตา การมสี ติ ที่เปน็ พนื้ ฐานของสมาธิในพระพทุ ธศาสนา และการพัฒนาจติ ตามแนวทางของศาสนาทีต่ นนบั ถือ การปฏิบตั ิตามหลกั ธรรมของศาสนาทีต่ นนับถือ การอยูํรวํ มกนั เป็นชาติได๎อยํางสมานฉนั ท์ ประวตั ิศาสดาของศาสนาอื่น ๆ การมสี ํวนรวํ มในการบารงุ รกั ษาศาสนสถานของศาสนาที่ตน นับถือ มรรยาทของความเป็นศาสนิกชนทีด่ ี การปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสาคญั ทางศาสนา ศกึ ษา วเิ คราะห์ อธิบาย การปฏิบตั ิตนเป็นพลเมืองดตี ามวิถีประชาธิปไตยในฐานะสมาชิกทีด่ ี ของชมุ ชน การเปน็ ผู๎นาและผต๎ู ามที่ดี สิทธิพ้ืนฐานเดก็ ความแตกตํางทางวฒั นธรรมของกลุํมคน ในท๎องถิ่น วิธีการอยูํรํวมกนั อยํางสนั ตสิ ุขในชีวติ ประจาวนั อานาจอธิปไตยและความสาคัญของ ระบอบประชาธิปไตย บทบาทหนา๎ ที่ของพลเมืองในกระบวนการเลือกตั้ง ความสาคัญของ สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข ศกึ ษา วเิ คราะห์ ยกตัวอยําง อธิบาย ระบปุ ัจจยั ทีม่ ผี ลตํอการเลือกซือ้ สินค๎าและบริการ สิทธิ พืน้ ฐานและรกั ษาผลประโยชน์ของตนเองในฐานะผบ๎ู ริโภค หลกั การของเศรษฐกิจพอเพียงและ นาไปใช๎ในชีวติ ประจาวันของตนเอง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจของคนในชุมชน หน๎าทีเ่ บื้องต๎น ของเงนิ ในระบบเศรษฐกิจ ศกึ ษา วเิ คราะห์ อธิบาย ระบุการใชแ๎ ผนที่ ภาพถําย ระบลุ กั ษณะสาคญั ทางกายภาพของ จังหวดั ตนเอง ระบุแหลํงทรัพยากรและส่ิงตําง ๆ ในจงั หวัดของตนเองดว๎ ยแผนที่ ใช๎แผนที่ โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

98 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) อธิบายความสัมพนั ธ์ของสง่ิ ตํางๆ ทีม่ ีอยํูในจังหวัด สภาพ แวดล๎อมทางกายภาพของชมุ ชนที่ สํงผลตอํ การดาเนินชีวิตของคนในจังหวัด การเปลีย่ นแปลงสภาพ แวดล๎อม และผลที่เกิดจาก การเปลีย่ นแปลง การอนรุ ักษ์สิง่ แวดล๎อม โดยใช๎กระบวนการคิด วเิ คราะห์ กระบวนกลํุม กระบวนสืบค๎น กระบวนการทาง ประวัติศาสตร์ กระบวนการทางภมู ิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการ ประชาธิปไตย เพื่อให๎เกิดความร๎ู ความเข๎าใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคุณคําของการนาความร๎ู ไปใช๎ใหเ๎ กิดประโยชน์ในการดาเนนิ ชีวิตประจาวนั มคี วามสอื่ สตั ย์สุจรติ รักความเปน็ ไทยและมีจิต สาธารณะ รหสั ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวม ๓o ตัวชี้วดั โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

99 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนมาบมะขาม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ส๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ รายวิชาพื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ วฒั นธรรม เวลา ๔o ช่วั โมง ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ศกึ ษาวิเคราะหเ์ กณฑก์ ารนับชํวงเวลาเปน็ ทศวรรษ ศตวรรษและสหัสวรรษ อธิบายยคุ สมัยในการศึกษาประวตั ิของมนษุ ยชาติ วิเคราะห์แยกแยะประเภทหลักฐานที่ใช๎ ในการศกึ ษา ความเป็นมาของท๎องถิน่ และการต้ังหลกั แหลํง และพัฒนาการของมนษุ ย์ ยคุ กํอประวัติศาสตร์ และยุคประวตั ิศาสตร์ พร๎อมท้ังยกตัวอยํางหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ทีพ่ บในท๎องถิน่ ทีแ่ สดง พัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทยและอธิบายพัฒนาการของอาณาจกั รสุโขทัย วิเคราะห์ พฒั นาการของอาณาจักรสุโขทัย ประวัติและผลงานของบคุ คลสาคัญ ภูมปิ ญั ญาไทยทีส่ าคัญ สมัยสโุ ขทยั ทีน่ าํ ภาคภมู ใิ จและควรคณุ คําแกํการอนรุ ักษ์ โดยใช๎กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุํม กระบวนการเผชิญ สถานการณ์และแก๎ปัญหา เพื่อให๎เกิดความรู๎ ความเข๎าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มี คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในด๎านรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซือ่ สัตย์ มีวนิ ัย ใฝเุ รียนรู๎ รกั ความเปน็ ไทย มจี ติ สาธารณะ สามารถดาเนินชีวติ อยํางสันติสุขในสงั คมไทย และสังคมโลก รหัสตัวชี้วดั ส ๔.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๔.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ส ๔.๓ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ รวม ๘ ตวั ชี้วัด โรงเรียนวดั มาบมะขาม สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2