รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) กศน.อำเภอมหาราช ประจำปี 2562

44 เพื่อให๎การดําเนินการประกันคุณภาพเป็นไปด๎วยความเรียบร๎อย สถานศึกษาจึงได๎รํวมกันกําหนด คําเป้าหมาย ซึ่งเป็นคําความสําเร็จ หรือระดับผลการดําเนินงานท่ีสถานศึกษาคาดหวังวําสามารถทําให๎เกิดข้ึนได๎ ในมาตรฐานท่ี 1 ดังน้ี ประเด็น ค่าเป้าหมาย (จานวนหรือรอ้ ยละ) การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ตวั บ่งชีท้ ี่ 1.1 ผูเ้ รยี นการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานมีคุณธรรม รอ๎ ยละ 60.๐๐ ประเดน็ ท่ี 1 ผ๎เู รียนมคี ุณธรรม ประเด็นที่ 5 ผ๎ูเรียนทีเ่ ป็นตัวอยาํ งท่ดี ี หรอื ตน๎ แบบดา๎ นคุณธรรม จาํ นวน 16 คน ตัวบง่ ชที้ ี่ 1.2 ผู้เรยี นการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานมีทักษะกระบวนการคิด รอ๎ ยละ 51.๐๐ ทักษะการแสวงหาความรู้ เรยี นรู้อย่างต่อเนอ่ื ง และสามารถนาไป ประยุกต์ใชใ้ นการดารงชีวติ จํานวน 3 คน ประเด็นท่ี 1 ผเู๎ รียนมที ักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความร๎ู รอ๎ ยละ 22.27 เรยี นรู๎อยํางตํอเน่ืองและสามารถนาํ ไปประยกุ ต๑ใช๎ในการดาํ รงชวี ติ รอ๎ ยละ 21.68 รอ๎ ยละ 16.97 ประเด็นที่ 5 ผ๎เู รยี นทีเ่ ป็นตวั อยาํ งที่ดี หรอื ต๎นแบบด๎านทักษะกระบวนการคิด รอ๎ ยละ 14.02 ทกั ษะการแสวงหาความร๎ู เรยี นร๎ูอยาํ งตํอเน่อื งและสามารถนาํ ไป ร๎อยละ 16.13 ประยุกต๑ใช๎ในการดาํ รงชีวิต ร๎อยละ 18.12 ร๎อยละ 18.65 ตัวบง่ ชท้ี ี่ 1.3 ผเู้ รียนการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานมีความรพู้ ื้นฐาน ร๎อยละ 28.39 ร๎อยละ 15.79 ประเดน็ ที่ 1 ผ๎เู รียนมีความร๎ูพนื้ ฐาน ร๎อยละ 18.18 ระดับประถมศกึ ษา ร๎อยละ 16.89 1. รายวชิ าทักษะการเรยี นร๎ู ร๎อยละ 17.33 2. รายวิชาภาษาไทย ร๎อยละ 18.30 3. รายวิชาภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน ร๎อยละ 18.64 4. รายวิชาคณติ ศาสตร๑ 5. รายวิชาวิทยาศาสตร๑ 6. รายวชิ าชํองทางการเข๎าสูอํ าชีพ 7. รายวชิ าทกั ษะการประกอบอาชีพ 8. รายวิชาพฒั นาอาชีพให๎มีอยมํู กี นิ 9. รายวิชาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 10. รายวชิ าสุขศึกษา พลศึกษา 11. รายวชิ าศิลปศกึ ษา 12. รายวิชาสงั คมศกึ ษา 13. รายวชิ าศาสนาและหนา๎ ทพี่ ลเมือง 14. รายวิชาการพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม

ประเด็น 45 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน๎ คา่ เปา้ หมาย 1. รายวิชาทกั ษะการเรยี นรู๎ (จานวนหรือรอ้ ยละ) 2. รายวิชาภาษาไทย 3. รายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจาํ วนั ร๎อยละ 22.70 4. รายวิชาคณติ ศาสตร๑ ร๎อยละ 19.96 5. รายวิชาวทิ ยาศาสตร๑ รอ๎ ยละ 24.59 6. รายวชิ าชอํ งทางการพฒั นาอาชพี รอ๎ ยละ 20.13 7. รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชีพ ร๎อยละ 21.68 8. รายวชิ าพฒั นาอาชีพใหม๎ คี วามเข๎มแข็ง ร๎อยละ 24.74 9. รายวชิ าเศรษฐกิจพอเพยี ง ร๎อยละ 18.62 10. รายวชิ าสขุ ศึกษา พลศกึ ษา ร๎อยละ 25.29 11. รายวชิ าศลิ ปศึกษา รอ๎ ยละ 15.01 12. รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รอ๎ ยละ 19.47 13. รายวชิ าศาสนาและหนา๎ ทพี่ ลเมอื ง รอ๎ ยละ 16.12 14. รายวชิ าการพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม รอ๎ ยละ 13.18 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย รอ๎ ยละ 16.04 1. รายวชิ าทกั ษะการเรียนรู๎ รอ๎ ยละ 14.25 2. รายวชิ าภาษาไทย 3. รายวิชาภาษาอังกฤษเพอ่ื ชวี ติ และสังคม ร๎อยละ 26.21 4. รายวชิ าคณิตศาสตร๑ ร๎อยละ 28.89 5. รายวิชาวิทยาศาสตร๑ ร๎อยละ 24.58 6. รายวชิ าชํองทางการขยายอาชพี ร๎อยละ 18.83 7. รายวิชาทกั ษะการขยายอาชพี ร๎อยละ 20.19 8. รายวิชาพฒั นาอาชพี ใหม๎ คี วามม่ันคง ร๎อยละ 23.83 9. รายวิชาเศรษฐกจิ พอเพยี ง รอ๎ ยละ 16.17 10. รายวิชาสขุ ศึกษา พลศกึ ษา รอ๎ ยละ 29.42 11. รายวชิ าศลิ ปศึกษา รอ๎ ยละ 13.23 12. รายวิชาสงั คมศึกษา ร๎อยละ 19.71 13. รายวิชาศาสนาและหนา๎ ทพ่ี ลเมือง รอ๎ ยละ 14.41 14. รายวิชาการพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม รอ๎ ยละ 13.87 ร๎อยละ 16.80 ประเดน็ ที่ 2 ผเู๎ รยี นนําความรพู๎ ้ืนฐานไปใชใ๎ นการดาํ เนินชีวติ การทํางาน ร๎อยละ 17.22 หรอื การประกอบอาชีพ ๑. ระดบั ประถมศึกษา ร๎อยละ 77.77 ๒. ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต๎น รอ๎ ยละ 76.92 ๓. ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย รอ๎ ยละ 77.50

ประเด็น 46 ประเดน็ ที่ 5 ผู๎เรยี นที่เปน็ ตวั อยํางที่ดี หรอื ต๎นแบบในการนาํ ความรูไ๎ ปใช๎/ คา่ เปา้ หมาย ประยุกต๑ใช๎ในการดํารงชวี ิต (จานวนหรือรอ้ ยละ) ๑. ระดบั ประถมศึกษา ๒. ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต๎น จาํ นวน 4 คน ๓. ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย จํานวน 5 คน จาํ นวน 6 คน การศึกษาต่อเน่ือง ตวั บ่งชีท้ ่ี 1.4 ผเู้ รยี นหรือผูเ้ ขา้ รบั การอบรมมีความรู้ ความสามารถและ รอ๎ ยละ ๘2.๐๐ ร๎อยละ ๘2.๐๐ ทักษะในการประกอบอาชพี จํานวน 4 คน ประเดน็ ท่ี 1 ผเ๎ู รยี นมีความรูค๎ วามสามารถตามวตั ถปุ ระสงคข๑ องหลกั สูตร ประเด็นท่ี 2 ผู๎เรยี นนําความรไ๎ู ปใชใ๎ นการลดรายจาํ ย หรอื เพิม่ รายได๎ หรือประกอบ รอ๎ ยละ 7๐.๐๐ ร๎อยละ 7๐.๐๐ อาชีพหรือพัฒนาตอํ ยอดอาชีพ หรือการเพ่มิ มูลคาํ ของสนิ ค๎าหรอื บรกิ าร จํานวน 4 คน ประเดน็ ท่ี 5 ผู๎เรยี นที่เปน็ ตวั อยาํ งที่ดี หรือต๎นแบบในการนาํ ความรูไ๎ ปใช๎ ตวั บ่งชี้ท่ี 1.5 ผู้เรยี นหรอื ผเู้ ขา้ รับการอบรมปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ปรชั ญา รอ๎ ยละ 82.๐๐ ร๎อยละ 82.๐๐ ของเศรษฐกิจพอเพยี ง จาํ นวน 6 คน ประเด็นที่ 1 ผเ๎ู รยี นหรือผเ๎ู ขา๎ รบั การอบรมมคี วามร๎ู ความเข๎าใจในหลกั ปรชั ญา ร๎อยละ 0.13 ของเศรษฐกจิ พอเพียง รอ๎ ยละ 60 ประเด็นท่ี 2 ผ๎ูเรยี นหรอื ผเ๎ู ขา๎ รับการอบรมปฏิบตั ติ นตามหลกั ปรชั ญา จํานวน 4 คน ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประเด็นที่ 5 ผู๎เรยี นทเ่ี ป็นตัวอยาํ งทีด่ ี หรือต๎นแบบในการปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตัวบ่งชท้ี ่ี 1.6 ผู้เรียนหรอื ผเู้ ขา้ รับการอบรมสามารถใช้เทคโนโลยีไดอ้ ย่างเหมาะสม ประเด็นท่ี 1 ผู๎เรียนหรอื ผ๎ูเขา๎ รับการอบรมมีความรู๎ ความเขา๎ ใจและมีความสามารถ ในการใชเ๎ ทคโนโลยี ประเด็นท่ี 2 ผู๎เรียนหรือผ๎ูเขา๎ รบั การอบรมสามารถนาํ ความรไ๎ู ปใชใ๎ นการแกป๎ ๓ญหา และพฒั นาการดาํ รงชวี ิต หรอื ประกอบอาชพี ไดอ๎ ยาํ งเหมาะสม ประเดน็ ท่ี 5 ผูเ๎ รยี นท่ีเป็นตวั อยํางท่ดี ี หรอื ตน๎ แบบในการใช๎เทคโนโลยี ได๎อยาํ งเหมาะสม การศกึ ษาตามอัธยาศัย ตัวบ่งชี้ที่ 1.7 ผู้รับบริการไดร้ ับความรแู้ ละ/หรือประสบการณจ์ ากการเขา้ รว่ ม กิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอธั ยาศยั ประเด็นที่ 1 ผร๎ู บั บรกิ ารเขา๎ รวํ มกจิ กรรม/โครงการการศึกษาตามอธั ยาศยั ประเด็นท่ี 2 ผร๎ู บั บรกิ ารทไี่ ดร๎ บั ความรแ๎ู ละ/หรอื ประสบการณจ๑ ากการเขา๎ รวํ ม กิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย ประเด็นท่ี 5 ผร๎ู บั บรกิ ารเป็นตัวอยาํ งทีด่ ี หรอื ต๎นแบบในการนําคามร๎ูจากการเขา๎ รวํ ม กจิ กรรม/โครงการการศึกษาตามอธั ยาศัยไปใช๎

47 ผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ 2562 เปา้ หมาย ผลการดาเนินงาน โครงการ/กิจกรรม 106 106 การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ภาคเรียนท่ี ๒/๖1 153 153 - ระดับประถมศกึ ษา 374 374 - ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน๎ 633 633 - ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย 63 63 รวมจานวน 161 161 การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ภาคเรยี นที่ ๑/๖2 335 335 - ระดบั ประถมศกึ ษา 599 599 - ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต๎น เป้าหมาย ผลการดาเนนิ งาน - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 15 15 15 20 รวมจานวน 15 20 โครงการศูนยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน (จานวน ๔๐ ช่วั โมงขน้ึ ไป) 15 15 1. หลักสตู รการสานตะกร๎าจากเชอื กมดั ฟาง ต.ทาํ ตอ 15 18 2. หลกั สตู รชาํ งกระจกอลูมิเนยี ม ต.ทําตอ 15 17 3. หลกั สูตรชํางซํอมเครื่องปรับอากาศ ต.ทาํ ตอ 15 19 4. หลักสูตรชํางปูกระเบอื้ ง ต.โรงช๎าง 15 15 5. หลักสตู รชํางมงุ หลงั คากระเบอ้ื ง ต.โรงชา๎ ง 15 18 6. หลักสูตรการทําเปลญวน ต.กะทุมํ 15 16 7. หลักสูตรการผูกผ๎าประดบั อาคารในพธิ ีตาํ ง ๆ ต.กะทมุํ 15 18 8. หลกั สูตรทําเปลญวนและพรหมเชด็ เทา๎ จากเศษผ๎า ต.พิตเพียน 15 13 9. หลักสตู รการสานตะกร๎าจากเชือกมดั ฟาง ต.พติ เพียน 15 16 10. หลกั สตู รการทาํ แครไํ มไ๎ ผํ ต.น้าํ เต๎า 15 22 11. หลกั สตู รชํางปกู ระเบื้อง ต.นา้ํ เต๎า 15 19 12. หลักสตู รธรุ กิจทาสีอาคารและสิง่ ปลกู สรา๎ ง ต.นา้ํ เตา๎ 15 17 13. หลกั สตู รการทาํ ลกู ประคบสมนุ ไพร ต.บ๎านใหมํ 15 18 14. หลกั สูตรการนวดฝา่ เท๎าเพอื่ สุขภาพ ต.บางนา 15 17 15. หลักสตู รการผกู ผ๎าประดบั อาคารในงานพธิ ีตาํ ง ๆ ต.บางนา 15 18 16. หลักสตู รการทํากระเปา๋ ผา๎ ด๎นมอื ต.มหาราช 15 15 17. หลักสตู รชาํ งไมเ๎ ฟอรน๑ เิ จอร๑ ต.มหาราช 15 19 18. หลักสตู รการทาํ เปลญวนจากเศษผ๎า ต.หวั ไผํ 15 18 19. หลักสตู รชํางไมเ๎ ฟอรน๑ ิเจอร๑ ต.หวั ไผํ 15 20 20. หลกั สตู รการทาํ เปลญวนและพรหมเช็ดเท๎า ต.บา๎ นนา 15 15 21. หลักสูตรการทําตะกร๎าจากเสน๎ พลาสตกิ ต.บา๎ นนา 22. หลักสตู รการสานตะกรา๎ จากเชอื กมัดฟาง ต.บ๎านใหมํ 23. หลักสตู รการสานกระเป๋าจากเสน๎ พลาสตกิ ต.เจ๎าปลุก 24. หลักสูตรชํางเชอ่ื มโลหะ ต.เจ๎าปลกุ

48 โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน (จานวน ๔๐ ชั่วโมงขนึ้ ไป) ตอ่ เป้าหมาย ผลการดาเนินงาน 25. หลักสตู รชํางทาสี ต.บา๎ นขวาง 15 15 26. หลักสูตรมินเิ บเกอรี่ ต.บ๎านขวาง 15 19 390 452 รวมจานวน โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน (จานวนไมเ่ กิน ๓๐ ช่ัวโมง) เป้าหมาย ผลการดาเนนิ งาน ๑. หลกั สตู รสานกระเป๋าจากผักตบขวา กลุํม 1 ต.ทาํ ตอ 19 20 ๒. หลักสูตรสานกระเปา๋ จากผักตบขวา กลมํุ 2 ต.ทาํ ตอ 19 20 ๓. หลกั สตู รสานตะกรา๎ จากเสน๎ หวาย ต.บา๎ นขวาง 19 19 ๔. หลักสตู รสรอ๎ ยขอ๎ มือถกั เชอื กเทยี น ต.บ๎านขวาง 19 19 ๕. หลกั สตู รยาดมสมนุ ไพรและนํ้ามนั ไพร กลมํุ 1 ต.บา๎ นนา 19 21 ๖. หลักสตู รยาดมสมุนไพรและนํ้ามันไพร กลุํม 2 ต.บา๎ นนา 19 22 ๗. หลักสตู รการทํานํา้ พรกิ ปลาร๎าทรงเครือ่ ง กลมํุ 1 ต.บ๎านใหมํ 19 19 ๘. หลักสตู รการทํานา้ํ พริกปลารา๎ ทรงเคร่อื ง กลุํม ๒ ต.บา๎ นใหมํ 19 19 ๙. หลักสูตรยาดมสมุนไพรและนาํ้ มนั ไพร กลํมุ 1 ต.นา้ํ เต๎า 16 24 ๑๐. หลกั สูตรยาดมสมุนไพรและนํา้ มนั ไพร กลุํม ๒ ต.น้ําเตา๎ 15 22 ๑๑. หลกั สตู รการทําผ๎ามดั ยอ๎ ม กลมํุ 1 ต.กะทมํุ 19 20 ๑๒. หลกั สตู รการทาํ ผ๎ามดั ย๎อม กลมํุ ๒ ต.กะทมํุ 19 20 ๑๓. หลกั สตู รการทาํ ผา๎ มัดย๎อม กลมํุ 1 ต.หัวไผํ 19 40 ๑๔. หลักสูตรการทําผา๎ มดั ยอ๎ ม กลมํุ 2 ต.หัวไผํ 19 19 ๑๕. หลักสตู รการทําพรมเช็ดเท๎าจากเศษผา๎ กลํมุ 1 ต.มหาราช 19 19 ๑๖. หลักสูตรการทาํ พรมเช็ดเทา๎ จากเศษผา๎ กลํมุ ๒ ต.มหาราช 19 19 ๑๗. หลกั สูตรการทํายาดมสมนุ ไพรและนาํ้ มันไพรแก๎ปวด ต.เจา๎ ปลุก 19 25 ๑๘. หลกั สูตรการประดษิ ฐด๑ อกไม๎จากรบิ บน้ิ ต.เจ๎าปลกุ 19 19 ๑๙. หลกั สตู รการสานตะกรา๎ จากเสน๎ พลาสติก กลํุม 1 ต.พติ เพียน 19 19 ๒๐. หลกั สูตรการสานตะกร๎าจากเส๎นพลาสติก กลมํุ ๒ ต.พิตเพยี น 19 19 ๒๑. หลักสูตรชาํ งไฟฟา้ กลมํุ 1 ต.โรงช๎าง 19 19 ๒๒. หลักสูตรชํางไฟฟา้ กลํมุ 2 ต.โรงช๎าง 19 19 ๒๓. หลักสตู รการสานกระเป๋าจากผกั ตบชวา ต.บางนา 19 22 ๒๔. หลกั สูตรการสานกระเปา๋ จากซองกาแฟ ต.บางนา 19 19 ๒๕. หลกั สตู รการผสมดนิ สาํ หรับปลูกไม๎ใบ ต.บา๎ นขวาง 11 13 ๒๖. หลักสตู รการทาํ กล๎วยแขกและมันทอด ต.บา๎ นขวาง 12 13 ๒๗. หลักสูตรพวงมาลัยประดิษฐจ๑ ากกระดาษทชิ ชู กลํมุ 1 ต.บา๎ นใหมํ 13 14 ๒๘. หลกั สตู รพวงมาลัยประดิษฐจ๑ ากกระดาษทชิ ชู กลุมํ 2 ต.บา๎ นใหมํ 12 13 ๒๙. หลักสูตรชาํ งไฟฟา้ เบ้ืองตน๎ กลํุม 1 ต.ทําตอ 11 12 ๓๐. หลักสตู รชํางไฟฟา้ เบ้ืองตน๎ กลุํม 2 ต.ทาํ ตอ 11 12 ๓๑. หลักสตู รชํางทาํ เหล็กดดั ต.ทําตอ 11 12 ๓๒. หลกั สูตรการทําขนมไทยถงั ทอง ต.บ๎านขวาง 11 12

49 โครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน (จานวนไม่เกิน ๓๐ ชั่วโมง) ตอ่ เปา้ หมาย ผลการดาเนนิ งาน ๓๓. หลกั สตู รการทํานา้ํ ผลไมเ๎ พอื่ สขุ ภาพ ต.บ๎านขวาง 11 12 ๓4. หลกั สตู รการทําขนมไทย กลุมํ 1 ต.บ๎านขวาง 11 12 ๓5. หลักสตู รการทําขนมไทย กลมํุ 2 ต.บ๎านขวาง 11 12 ๓6. หลกั สตู รการทําขนมไทย ต.มหาราช 12 12 ๓7. หลกั สตู รการปลกู ไม๎ดอกไม๎ประดบั ต.มหาราช 12 12 ๓8. หลักสูตรชาํ งทาสี ต.มหาราช 12 12 ๓9. หลักสตู รการทาํ ยาดมสมนุ ไพร ต.หัวไผํ 12 12 40. หลักสูตรชํางไฟฟา้ กลุมํ 1 ต.หัวไผํ 12 12 41. หลักสูตรชาํ งไฟฟา้ กลํมุ 2 ต.หัวไผํ 12 12 42. หลกั สตู รชํางกอํ อิฐ ฉาบปนู กลุํม 1 ต.นํา้ เตา๎ 12 12 43. หลกั สูตรชํางกอํ อิฐ ฉาบปนู กลํุม 1 ต.นาํ้ เตา๎ 12 12 44. หลกั สูตรก๐วยเตีย๋ วลยุ สวนและกว๐ ยเตี๋ยวหลอด ต.นา้ํ เต๎า 11 11 45. หลกั สตู รการทาํ ของชาํ รวํ ยจากผักตบชวา ต.กะทํมุ 11 14 46. หลักสตู รการสานกลอํ งใสเํ อกสารจากผักตบชวา ต.กะทํมุ 11 14 47. หลักสูตรก๐วยเตย๋ี วลุยสวนและกว๐ ยเตี๋ยวหลอด ต.กะทุํม 11 17 48. หลกั สูตรการทาํ ของชาํ รํวยจากผกั ตบชวา ต.บางนา 11 15 49. หลักสูตรการทาํ กว๐ ยเตีย๋ วลยุ สวนและกว๐ ยเต๋ยี วหลอด ต.บางนา 12 16 50. หลักสูตรการสานกระเปา๋ จากผกั ตบชวา กลมํุ 1 ต.โรงชา๎ ง 15 16 51. หลกั สูตรการสานกระเปา๋ จากผักตบชวา กลุํม 2 ต.โรงช๎าง 15 15 52. หลกั สูตรการปลกู ไมด๎ อกไม๎ประดบั ต.โรงช๎าง 12 18 53. หลักสตู รชาํ งกอํ อฐิ ฉาบปนู กลุํม 1 ต.เจา๎ ปลกุ 12 12 54. หลักสตู รชํางกอํ อฐิ ฉาบปนู กลํุม ๒ ต.เจา๎ ปลุก 12 12 55. หลักสตู รยาดมสมนุ ไพรและนํา้ มนั ไพร กลุํม 1 ต.พิตเพียน 12 12 56. หลักสตู รยาดมสมนุ ไพรและนาํ้ มนั ไพร กลํมุ 2 ต.พติ เพียน 12 12 839 888 รวมจานวน โครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน (กศน.อาเภอมหาราช) เป้าหมาย ผลการดาเนนิ งาน ๑. หลกั สตู รการทําแพลอยนํา้ จากวัสดุธรรมชาติ 16 16 ๒. หลกั สตู รการจัดและตกแตงํ สวนหยอํ ม 1 16 16 ๓. หลกั สูตรการจัดและตกแตงํ สวนหยอํ ม 2 16 16 ๔. หลกั สูตรการทําดอกไมจ๎ ันทน๑ 15 30 5. หลกั สตู รการทาํ พวงหรีด 15 30 6. หลกั สูตรการทาํ ไขํเคม็ พอกใบเตย 12 12 7. หลักสูตรการสบํูหอมใบเตย 12 12 8. หลกั สูตรการทํานาํ้ ใบเตยเพ่อื สขุ ภาพ 12 12 9. หลกั สตู รการจดั ดอกไมส๎ ด 12 12 126 156 รวมจานวน

50 การจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชวี ติ เปา้ หมาย ผลการดาเนินงาน ๑. โครงการครอบครัวสดใสตา๎ นภัยยาเสพติด ต.ทาํ ตอ 23 30 2. โครงการครอบครัวสดใสต๎านภัยยาเสพตดิ ต.บ๎านขวาง 23 23 3. โครงการครอบครัวสดใสต๎านภยั ยาเสพติด ต.บา๎ นนา 23 23 4. โครงการครอบครวั สดใสต๎านภัยยาเสพติด ต.บ๎านใหมํ 23 23 5. โครงการอบรมสํงเสรมิ สขุ ภาวะผูส๎ งู อายุ ต.นา้ํ เต๎า 23 23 6. โครงการอบรมสํงเสริมสุขภาวะผู๎สงู อายุ ต.กะทุํม 23 23 7. โครงการอบรมสํงเสริมสุขภาวะผสู๎ งู อายุ ต.หวั ไผํ 23 23 8. โครงการอบรมสงํ เสริมสขุ ภาวะผู๎สงู อายุ ต.มหาราช 23 23 9. โครงการสํงเสรมิ สุขภาวะผ๎ูสงู อายุ ต.เจ๎าปลุก 23 23 10. โครงการสํงเสรมิ สุขภาวะผสู๎ ูงอายุ ต.พิตเพียน 23 26 11. โครงการสํงเสรมิ สุขภาวะผส๎ู งู อายุ ต.โรงชา๎ ง 23 26 12. โครงการสํงเสริมสขุ ภาวะผส๎ู งู อายุ ต.บางนา 23 25 13 .โครงการร๎เู ทาํ ทนั ตํอตา๎ นยาเสพติด ต.บา๎ นขวาง 23 29 14. โครงการสํงเสรมิ สุขภาวะผสู๎ งู อายใุ นยุคไทยแลนด๑ 4.0 ต.บ๎านใหมํ 23 28 15. โครงการสํงเสรมิ สุขภาวะผส๎ู งู อายุ ต.ทาํ ตอ 23 26 16. โครงการชวี ิตสดใสหาํ งไกลยงุ ลาย ต.บา๎ นนา 23 24 17. โครงการสํงเสริมสุขภาพผสู๎ ูงวัยใสใํ จรกั สุขภาพ ต.มหาราช 23 23 18. โครงการสํงเสรมิ สุขภาพผสู๎ งู วยั ใสใํ จรักสุขภาพ ต.หวั ไผํ 23 23 ๑9. โครงการสํงเสริมสุขภาวะผสู๎ งู อายใุ นยคุ ไทยแลนด๑ 4.0 ต.นํ้าเตา๎ 23 25 20. โครงการฝกึ อบรมสํงเสริมสุขภาวะผส๎ู งู อายุ ต.กะทมํุ 23 30 21. โครงการฝกึ อบรมสํงเสรมิ สุขภาวะผส๎ู งู อายุ ต.บางนา 23 30 22. โครงการสํงเสรมิ สุขภาวะผส๎ู ูงอายุ ต.โรงช๎าง 23 28 23. โครงการอบรมหํวงใยใสใํ จผูส๎ ูงอายุ ต.เจา๎ ปลุก 23 23 24. โครงการสํงเสรมิ สขุ ภาวะผส๎ู ูงอายุ ต.พติ เพียน 23 27 552 607 รวมจานวน การจดั กระบวนการเรยี นร้ตู ามแนวหลักปรัชญา เป้าหมาย ผลการดาเนินงาน ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 88 ๑. โครงการจดั การเรียนรตู๎ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ต.ทําตอ 88 2. โครงการจัดการเรยี นร๎ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 88 ต.บ๎านขวาง 88 3. โครงการจดั การเรยี นรตู๎ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ต.บา๎ นนา 4. โครงการจดั การเรียนร๎ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ต.บา๎ นใหมํ

51 การจัดกระบวนการเรยี นรู้ตามแนวหลกั ปรัชญา เปา้ หมาย ผลการดาเนนิ งาน ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (ตอ่ ) 89 ๕. โครงการจดั การศึกษาตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ต.นาํ้ เตา๎ 88 6. โครงการจัดการศกึ ษาตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 88 ต.กะทมุํ 88 7. โครงการจัดการศึกษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ต.หวั ไผํ 88 8. โครงการจดั การศกึ ษาตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 88 ต.มหาราช 88 9. โครงการจดั การศกึ ษาตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ต.เจา๎ ปลกุ 8 10 10. โครงการจัดการศึกษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 192 281 ต.พติ เพียน เป้าหมาย ผลการดาเนินงาน 11. โครงการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ต.โรงชา๎ ง 15 15 12. โครงการจัดการศกึ ษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 15 15 ต.บางนา 15 15 รวมจานวน การศึกษาเพอ่ื พัฒนาสังคมและชมุ ชน 15 15 ๑. โครงการเสริมสร๎างอดุ มการณ๑ความรักชาติศาสนาและ 15 16 สถาบนั พระมหากษตั รยิ ๑ ต.ทาํ ตอ 15 15 ๒. โครงการเสรมิ สรา๎ งอุดมการณค๑ วามรกั ชาติศาสนาและ 15 15 15 15 สถาบนั พระมหากษตั ริย๑ ต.บา๎ นขวาง ๓. โครงการเสรมิ สร๎างอดุ มการณ๑ความรกั ชาติศาสนาและ 15 15 สถาบนั พระมหากษตั รยิ ๑ ต.บา๎ นนา ๔. โครงการเสริมสรา๎ งอุดมการณ๑ความรกั ชาตศิ าสนาและ สถาบนั พระมหากษัตริย๑ ต.บา๎ นใหมํ ๕. โครงการอนรุ กั ษ๑ทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล๎อม ต.นา้ํ เต๎า ๖. โครงการอนุรักษ๑ทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ๎ ม ต.กะทมุํ ๗. โครงการอนุรักษท๑ รัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ๎ ม ต.หวั ไผํ ๘. โครงการอนุรักษ๑ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ๎ ม ต.มหาราช ๙. โครงการอนรุ ักษท๑ รัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล๎อม ต.เจ๎าปลกุ

52 การศึกษาเพอื่ พัฒนาสงั คมและชุมชน (ต่อ) เปา้ หมาย ผลการดาเนินงาน ๑๐. โครงการอนุรกั ษ๑ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล๎อม 15 17 ต.พติ เพียน 15 18 ๑๑. โครงการอนุรักษ๑ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล๎อม ต.โรงช๎าง 15 18 ๑๒. โครงการอนุรักษท๑ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ๎ ม 15 16 ต.บางนา 15 16 ๑๓. โครงการรกั ชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบนั 15 16 พระมหากษตั รยิ ๑ ต.บ๎านขวาง 15 16 ๑๔. โครงการรักชาติถูกทาง เสริมสรา๎ งความซ่ือสตั ย๑ ต.บา๎ นใหมํ 15 16 ๑๕. โครงการบรหิ ารจดั การสง่ิ แวดลอ๎ มและขยะในชุมชน ต.ทาํ ตอ 15 16 15 16 ๑๖. โครงการรักชาติ ยดึ มัน่ ในศาสนา และเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย๑ ต.บ๎านนา 15 16 15 16 ๑๗. โครงการอบรมพฒั นาชุมชนและสงั คมรรู๎ กั สามัคคี ต.หัวไผํ 15 26 ๑๘. โครงการอบรมพฒั นาชุมชนและสงั คมรูร๎ กั สามัคคี ต.มหาราช 15 15 ๑๙. โครงการอบรมให๎ความร๎ูลดภาวะโลกร๎อน รู๎เทําทนั ฝุน่ จิว๋ และเพิ่มมูลคาํ ขยะ ต.นาํ้ เตา๎ 15 18 360 392 ๒๐. โครงการบรหิ ารจัดการสิ่งแวดลอ๎ มและขยะในชุมชน ต.กะทํุม เปา้ หมาย ผลการดาเนนิ งาน ๒๑. โครงการบรหิ ารจดั การสงิ่ แวดลอ๎ มและขยะในชมุ ชน ต.บางนา 32 32 ๒2. โครงการพลเมืองดตี ามวิถปี ระชาธิปไตย หํางไกลยาเสพตดิ 32 32 ต.โรงช๎าง 32 32 ๒3. โครงการอบรมการเรียนรป๎ู ระชาธปิ ไตยใสํใจรกั ษาสิทธิ ต.เจา๎ ปลุก 32 32 ๒4. โครงการบรหิ ารจดั การคัดแยกขยะ ต.พิตเพยี น 32 32 รวมจานวน การศึกษาเพอื่ พัฒนาเศรษฐกิจดจิ ทิ ัลชุมชน ๑. โครงการอบรมหลักสูตรการเข๎าใจ Digital Literacy และ E-Commerce ต.ทาํ ตอ ๒. โครงการอบรมหลักสตู รการเขา๎ ใจ Digital Literacy และ E-Commerce ต.บา๎ นขวาง ๓. โครงการอบรมหลักสตู รการเข๎าใจ Digital Literacy และ E-Commerce ต.บ๎านนา ๔. โครงการอบรมหลกั สตู รการเขา๎ ใจ Digital Literacy และ E-Commerce ต.บา๎ นใหมํ ๕. โครงการอบรมหลักสตู รการเข๎าใจ Digital Literacy และ E-Commerce ต.นาํ้ เตา๎

53 การศึกษาเพ่ือพัฒนาเศรษฐกจิ ดิจิทัลชุมชน เปา้ หมาย ผลการดาเนินงาน (ตอ่ ) ๖. โครงการอบรมหลักสูตรการเข๎าใจ Digital Literacy และ 32 32 E-Commerce ต.กะทุมํ ๗. โครงการอบรมหลักสตู รการเขา๎ ใจ Digital Literacy และ 32 32 E-Commerce ต.หวั ไผํ ๘. โครงการอบรมหลกั สูตรการเข๎าใจ Digital Literacy และ 32 32 E-Commerce ต.มหาราช ๙. โครงการอบรมหลกั สูตรการเขา๎ ใจ Digital Literacy และ 32 32 E-Commerce ต.เจา๎ ปลุก ๑๐. โครงการอบรมหลกั สตู รการเขา๎ ใจ Digital Literacy และ 32 32 E-Commerce ต.พติ เพยี น ๑๑. โครงการอบรมหลกั สูตรการเขา๎ ใจ Digital Literacy และ 32 32 E-Commerce ต.โรงชา๎ ง ๑๒. โครงการอบรมหลกั สูตรการเขา๎ ใจ Digital Literacy และ 32 32 E-Commerce ต.บางนา 384 384 รวมจานวน เป้าหมาย ผลการดาเนนิ งาน หลกั สตู ร Smart ONIE เพอ่ื สร้าง Smart Farmer 1 1 ๑. หลักสตู ร Smart ONIE เพอื่ สร๎าง Smart Farmer ต.ทาํ ตอ 1 1 ๒. หลกั สูตร Smart ONIE เพอ่ื สรา๎ ง Smart Farmer ต.บา๎ นขวาง 1 1 ๓. หลกั สตู ร Smart ONIE เพ่ือสร๎าง Smart Farmer ต.บา๎ นนา 1 1 ๔. หลกั สูตร Smart ONIE เพื่อสรา๎ ง Smart Farmer ต.บา๎ นใหมํ 1 1 ๕. หลกั สตู ร Smart ONIE เพื่อสร๎าง Smart Farmer ต.นํา้ เตา๎ 1 1 ๖. หลักสูตร Smart ONIE เพื่อสรา๎ ง Smart Farmer ต.กะทุํม 1 1 ๗. หลกั สูตร Smart ONIE เพือ่ สร๎าง Smart Farmer ต.หัวไผํ 1 1 ๘. หลกั สตู ร Smart ONIE เพือ่ สร๎าง Smart Farmer ต.มหาราช 1 1 ๙. หลกั สูตร Smart ONIE เพอ่ื สร๎าง Smart Farmer ต.เจ๎าปลกุ 1 1 ๑๐. หลักสตู ร Smart ONIE เพื่อสร๎าง Smart Farmer ต.พิตเพียน 1 1 ๑๑. หลักสูตร Smart ONIE เพ่อื สรา๎ ง Smart Farmer ต.โรงชา๎ ง 1 1 ๑๒. หลักสตู ร Smart ONIE เพอื่ สรา๎ ง Smart Farmer ต.บางนา 12 12 เป้าหมาย ผลการดาเนินงาน รวมจานวน 14 17 หลกั สตู รภาษาอังกฤษเพอ่ื การส่อื สาร 14 14 ๑. อบรมภาษาองั กฤษเพ่ือการสอ่ื สารในชีวติ ประจําวัน 14 14 ๒. อบรมภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสารดา๎ นอาชีพการทํองเที่ยว 42 45 ๓. อบรมภาษาอังกฤษเพ่ือการสอื่ สารด๎านอาชีพเกษตรกรรม รวมจานวน

54 การศกึ ษาตามอธั ยาศัย กศน.อาเภอมหาราช เป้าหมาย ผลการดาเนนิ งาน ๑. กจิ กรรมการใหบ๎ ริการผ๎ใู ช๎บริการห๎องสมุดประชาชน ๒. กิจกรรมสํงเสรมิ การอําน หอ๎ งสมดุ ประชาชน ๖,๓๐๐ 7,211 ๓. กิจกรรมห๎องสมุดประชาชนเคลอ่ื นทส่ี ูชํ ุมชนและโรงเรยี น ๖,๓๐๐ 7,211 รวมจานวน การศึกษาตามอัธยาศยั (กศน.ตาบล 12 ตาบล) เป้าหมาย ผลการดาเนนิ งาน 1. กจิ กรรมสงํ เสริมการอําน กศน.ตําบล/บ๎านหนังสอื ชมุ ชน 2. กจิ กรรม/อาสาสมัครการอําน ๓,600 ๓,777 รวมจานวน ๓,600 ๓,777

55 บทที่ 3 ผลการประเมินตนเอง ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช ได๎ดําเนินการประเมินคุณภาพ การจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจําปีงบประมาณ 2562 ซึ่งเป็นไปตามกฎกระทรวงศึกษาธิการ กําหนด ระบบ หลักเกณฑ๑ และวธิ ีการประกันคุณภาพภายใน สําหรับสถานศึกษาท่ีจัดการศึกษานอกระบบ พ.ศ. 2555 ที่ อาศัยอํานาจตามความในมาตรา 20 วรรคสาม และมาตรา 25 วรรคหน่ึงแหํงพระราชบัญญัติสํงเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 และเป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ืองมาตรฐาน การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (ฉบับที่ 2 ) พ.ศ. 2560 ประกอบด๎วย 3 มาตรฐาน 20 ตัวบํงช้ี ดังรายละเอียดผลการประเมนิ คุณภาพการจัดการศึกษา ดงั ตอํ ไปนี้ ผลการประเมนิ ตนเองตามรายมาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รียน/ผูร้ บั บริการ จากการดําเนินงานของสถานศึกษาที่สอดคล๎องกับมาตรฐานที่ 1 สามารถนําเสนอผลการดําเนินงาน ตามรายตวั บงํ ช้ี ได๎ดังนี้ การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน ตัวบง่ ช้ที ี่ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานมีคุณธรรม ผลการดาเนินงาน ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีผลการดําเนินงานสํงเสริมให๎ ผู๎เรียนขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม ได๎คะแนน 5 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน ซ่ึงอยูํในระดับ ดีมาก อธิบายตาม ประเด็นการพจิ ารณา ดังน้ี คอื ประเดน็ ท่ี 1 ผ้เู รยี นมคี ุณธรรมเปน็ ไปตามคา่ เปา้ หมายทกี่ าหนดหรือไม่ ศูนยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช จัดทําการประเมินคุณธรรมของ ผ๎ูเรยี นท่ลี งทะเบยี นในภาคเรยี นที่ 2/25๖๐ และภาคเรียนที่ 1/256๑ พบวํา ผ๎เู รียนมีพฤติกรรมตามตัวบํงช้ีอยํูใน ระดบั ดมี าก เนื่องจากในปีงบประมาณ 256๒ มีการจัดกิจกรรมตามนโยบายและจุดเน๎นที่มํุงสํงเสริมให๎กับผู๎เรียน มีความรู๎ด๎านคุณธรรมจริยธรรม การรักษาความสะอาด ความซ่ือสัตย๑ ความสามัคคี มีนํ้าใจ มีวินัย มีความรักชาติ ศาสน๑ กษัตริย๑ จํานวน 11 ข๎อ และมีการประเมินคุณธรรมของผ๎ูเรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในทุกภาคเรียน บันทึกข๎อมูลในระบบ IT โดยใช๎แบบประเมินคุณธรรม เป็นเคร่ืองมือในการบันทึกคุณธรรมของผู๎เรียนทุกภาคเรียน ทําการตรวจเย่ียมบ๎านผู๎เรียน โดยมีการสอบถามจาก ผูป๎ กครอง เพื่อนบา๎ น เพ่ือเปน็ ขอ๎ มลู ประกอบการประเมินผล ท้ังน้ี ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช ได๎กําหนดคําเป้าหมายให๎ ผ๎ูเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม ร๎อยละ 60 ของผู๎เรียนที่ลงทะเบียนมีคุณธรรมในระดับดีมากข้ึนไป ซึ่งผลการ ดําเนนิ งานในปงี บประมาณ 256๒ ผเ๎ู รียนทีล่ งทะเบียนเรยี นและเขา๎ รับการประเมินคุณธรรมใน ภาคเรียนท่ี 2/25๖๐ พบวาํ ผ๎เู รียนมีคุณธรรมระดับ ดีมากข้ึนไป ร๎อยละ ๖๗.๓๑ และภาคเรียนท่ี 1/256๑ พบวํา ผู๎เรียนมีคุณธรรมระดับ ดีมากขึ้นไป ร๎อยละ ๖๖.๑๘ สงู กวาํ คําเป้าหมายท่กี ําหนด รายละเอียดดังตาราง

56 ตารางแสดงการเปรยี บเทียบผลการดาเนินงานกบั คา่ เปา้ หมาย ร้อยละของผู้เรยี นการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานมคี ณุ ธรรม ภาคเรียนที่ 2/25๖๐ ภาคเรียนที่ 1/256๑ ค่าเฉลี่ย ปี 256๒ ระดบั จานวน ปรบั พอใช้ ดี ดี รอ้ ยละ จานวน ปรบั พอใช้ ดี ดี รอ้ ยละ (ร้อยละ) ระดบั ผู้เรยี น ปรุง มาก ระดับ ผู้เรียน ปรงุ มาก ดมี าก ท้งั หมด ดมี าก ทง้ั หมด ประถมศึกษา ๙๙ 0 ๙ ๒๕ ๖๕ ๖๕.๖๕ ๑๑๐ 0 ๑๐ ๓๐ ๗๐ ๖๓.๖๓ 60 มัธยมศึกษาตอนต๎น ๑๖๔ 0 ๑๔ ๔๐ ๑๑๐ ๖๗.๐๗ ๑๕๗ 0 ๑๗ ๓๕ 1๐5 ๖๖.๘๗ 60 มธั ยมศึกษาตอนปลาย ๓๙๐ 0 ๓๐ ๙๐ ๒๗๐ ๖๙.๒๓ ๓๘๒ 0 ๒๗ ๙๕ ๒๖๐ ๖๘.๐๖ 60 รวม ๖๕๓ 0 ๕๓ ๑๕๕ ๔๔๕ ๖๗.๓๑ ๖๔๙ 0 ๕๔ ๑๖๐ ๔๓๕ ๖๖.๑๘ 60 ตารางแสดงการกาหนดค่าเปา้ หมายแผนพัฒนาการศึกษา ๓ ปี ระดบั ผลการดาเนนิ งานปี 256๒ ค่าเปา้ หมายในแผนพฒั นาการศึกษา ตารางเปรียบเทยี ม คา่ เป้าหมาย ร้อยละระดับดีมาก ปี 2562 ปี 2563 ปี 256๔ ประถมศกึ ษา ๖๔.๖๔ 62 64 6๖ สูงกวําคาํ เป้าหมาย มัธยมศึกษาตอนตน๎ ๖๖.๙๗ 63 65 6๘ สงู กวําคําเปา้ หมาย มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ๖๘.๖๔ 65 67 ๗๐ สูงกวาํ คาํ เป้าหมาย ดงั น้ันสถานศึกษาจึงทาการเปรียบเทียบกบั ตารางคะแนนเกณฑ์การพิจารณาได้ 1 คะแนน ประเดน็ ท่ี ๒ สถานศึกษามกี ารประเมินคณุ ธรรมของผ้เู รยี นทมี่ คี วามนา่ เช่อื ถืออย่างไร ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีการประเมินคุณธรรมผ๎ูเรียน เป็นรายบุคคล โดยครู กศน.ตําบลเป็นผู๎ดําเนินการโดยการสังเกต เชํน เวลาผ๎ูเรียนมาพบกลํุมหรือรํวมกิจกรรม/ โครงการ การสํงงานตามระยะเวลาที่กําหนด ความรับผิดชอบตํอการทํางานกลํุม โครงงาน การรํวมกิจกรรม/ โครงการ ท่ีศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราชจัดข้ึน สํงผลให๎ผู๎เรียนมีความตรง ตํอเวลา ขยัน ซ่ือสัตย๑ มีความรับผิดชอบ มีความสามัคคี มีนํ้าใจในหมํูคณะ นอกจากนี้ ครูผู๎สอน (ครู กศน.ตําบล) ยังมีการตรวจเยี่ยมบ๎านผู๎เรียนโดย ใช๎การสอบถามผู๎ปกครอง เพื่อนบ๎านเก่ียวกับการทํากิจกรรม ชํวยเหลือ ครอบครัว ชุมชน สังคม วําผู๎เรียนมีสํวนรํวมในการชํวยเหลืออยํางไร และมีการบันทึกการตรวจเยี่ยมบ๎านเป็น รายบุคคล มีการตรวจผลงาน/รายงาน/ช้ินงาน ของผ๎ูเรียนที่ได๎รับมอบหมายจากครูผู๎สอน วําผู๎เรียนสํงงานได๎ตรง ตามกําหนด ช้ีให๎เห็นวาํ ผ๎ูเรยี นแตํละคนมคี วามรบั ผิดชอบและใฝร่ ใู๎ ฝ่เรียนมากนอ๎ ยเพียงใด ซึ่งการดําเนินการประเมินคุณธรรมของผู๎เรียนน้ัน ครูจะทําข๎อตกลงกับผู๎เรียนในวันแรกของการพบ กลํมุ การเรยี นการสอนของแตลํ ะ กศน.ตาํ บล โดยใหผ๎ เ๎ู รยี นบนั ทกึ การทาํ กจิ กรรมในสมุดภมู ิจรยิ ธรรม ตามหัวข๎อนั้น จะเน๎นเรื่องการพบกลํุมและการเข๎ารํวมกิจกรรมตํางๆ ที่ทางศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อาํ เภอมหาราชจัดขึ้น ได๎แกํ โครงการคํายคณุ ธรรม คํายลกู เสือ คาํ ยยุวกาชาด และมกี ารบันทกึ การเรยี นรู๎ทกุ คร้งั ดงั นนั้ สถานศกึ ษาจึงทาการเปรียบเทียบกับตารางคะแนนเกณฑก์ ารพิจารณาได้ 1 คะแนน

57 ประเดน็ ที่ ๓ สถานศกึ ษามีผลการดาเนนิ งานเกีย่ วกบั การพฒั นาคุณธรรมอย่างต่อเนื่องอย่างไร ศูนยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อําเภอมหาราช ได๎สํงเสริมและพัฒนาผู๎เรียนให๎มี คุณธรรม โดยจดั กจิ กรรม/โครงการ อยาํ งตอํ เนือ่ ง ทุกภาคเรยี น โดยตระหนกั และสร๎างความเข๎าใจกับครูผ๎ูสอนหรือ ผเ๎ู กี่ยวข๎องใหเ๎ หน็ ถงึ ความสาํ คญั ของการประเมนิ คณุ ธรรมของผ๎เู รียน จัดทําแนวทางการประเมินคุณธรรมให๎ครูและ ผเ๎ู กีย่ วข๎องปฏบิ ัตติ ามแนวทางเดียวกัน ทั้งนี้ ศูนยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช ได๎สํงเสริมให๎ผ๎ูเรียนที่ไมํได๎ เข๎ารํวมกิจกรรม/โครงการที่ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราชจัดขึ้น ผ๎ูเรียน สามารถทํากิจกรรมในชุมชนของตนเองแล๎วนํามาบันทึกในสมุดภูมิจริยธรรม เชํน การบําเพ็ญประโยชน๑ วันสําคัญ ทางศาสนา จิตอาสาทําความดีด๎วยหัวใจถวายแดํพํอหลวง และกิจกรรมอ่ืนๆ ที่รํวมจัดกับภาคีเครือขําย เชํน กิจกรรมในวันผู๎สูงอายุ กองทุนแมํของแผํนดิน รณรงค๑สํงเสริมพัฒนาประชาธิปไตย รณรงค๑หมํูบ๎านไมํขายเสียง ทางดา๎ นของครู กศน.ตําบล (ครูผู๎สอน) มกี ารเน๎นยํ้าความสาํ คญั ของกิจกรรม โดยการสร๎างความเข๎าใจให๎กับผู๎เรียน ทําการสอดแทรกกิจกรรมด๎านคุณธรรมในการพบกลุํม กิจกรรรมการรักชาติ ศาสน๑ กษัตริย๑ เพ่ือให๎ผ๎ูเรียนเห็น ความสําคัญของคุณธรรมเบื้องต๎น ๑๑ ประการ ของ กศน. และคํานิยมหลัก 12 ประการของคนไทย ที่ผู๎เรียน จะต๎องปฏบิ ัติ สงํ ผลให๎ผ๎เู รียนอยํูในสงั คมอยํางมีความสขุ ดังน้ันสถานศกึ ษาจงึ ทาการเปรียบเทยี บกบั ตารางคะแนนเกณฑก์ ารพิจารณาได้ 1 คะแนน ประเด็นท่ี 4 สถานศึกษามีการดาเนินงานท่ีสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน./นโยบาย จุดเนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร/ยทุ ธศาสตรแ์ ละเปา้ หมายของแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ ๒๐ ปี อยา่ งไร ศูนย๑การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีการดําเนินงานท่ีสอดคล๎องกับ นโยบายและจดุ เน๎นของสาํ นักงาน กศน. นโยบาย จดุ เน๎นของกระทรวงศึกษาธิการ / ยุทธศาสตร๑และเป้าหมายของ แผนการศึกษาชาติ 20 ปี พอสรปุ โดยสงั เขป ไดด๎ งั นี้ นโยบายและจดุ เน้นของสานกั งาน กศน. ปงี บประมาณ 256๒ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 ดา้ นความมั่นคง ข๎อ ๑.๑ พฒั นาและเสรมิ สร๎างความจงรักภกั ดีตอํ สถาบันหลกั ของชาติโดยปลูกฝ๓งและสร๎างความ ตระหนักรู๎ถึงความสําคัญของสถาบันหลักของชาติ รณรงค๑เสริมสร๎างความรักและความภาคภูมิใจในความเป็นคน ไทยและชาตไิ ทย น๎อมนําและเผยแพรํศาสตร๑พระราชา หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง รวมถึงแนวทาง พระราชดาํ รติ าํ งๆ ข๎อ ๑.๒ เสริมสร๎างความรู๎ความเข๎าใจที่ถูกต๎อง และการมีสํวนรํวมอยํางถูกต๎องกับการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย๑ทรงเป็นประมุข มีความเป็นพลเมืองดี ยอมรับและเคารพความแตกตําง ในสงั คมพหวุ ฒั นธรรม และความหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ๑ ยุทธศาสตร์ท่ี ๓ ด้านการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ ข๎อ ๓.๑ สํงเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนร๎ูท่ีปลูกฝ๓งคุณธรรม สร๎างวินัย จิตสาธารณะ ความ รบั ผดิ ชอบตอํ สํวนรวม และการมีจิตอาสา ผํานกิจกรรมรูปแบบตํางๆ เชํน กิจกรรมลูกเสือ กศน. กิจกรรมจิตอาสา ตลอดจนสนบั สนนุ ให๎มีการจดั กจิ กรรมเพื่อปลูกฝง๓ คุณธรรม จรยิ ธรรมใหก๎ บั บุคลากรในองค๑กร

58 นโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศกึ ษาธิการ ปงี บประมาณ 256๒ ยดึ วตั ถุประสงค์ของการปฏริ ปู การศึกษา ภายใตแ้ ผนปฏิรูปประเทศดา้ นการศกึ ษา ในประเด็นสาคญั คอื 1) ยกระดับคณุ ภาพการศึกษา 2) ลดความเหลือ่ มล้ําทางการศึกษา 3) มงํุ ความเป็นเลิศและสรา๎ งขีดความสามารถในการแขํงขันของประเทศ 4) ปรับปรงุ ระบบการศกึ ษาให๎มีประสิทธภิ าพ หลักการ 1. ประชาชนทุกกลมุํ ทุกวยั ได๎รบั การศึกษาในระบบตําง ๆ และการเรียนร๎ูตลอดชีวิต 2. เด็ก เยาวชน ผเ๎ู รยี น มที ศั นคติทีถ่ ูกต๎อง มพี นื้ ฐานชวี ติ ท่ีเขม๎ แข็ง (สุขภาพ และอปุ นิสยั ) 3. จดั การศึกษาให๎สอดคล๎องกบั ทศิ ทางการพฒั นาประเทศและการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก จุดเนน้ การจัดการศกึ ษา ระดับกํอนอนบุ าล ระดับอนุบาล ระดับประถมศึกษา/มธั ยมศึกษา ระดบั อาชวี ศกึ ษา และ ระดบั อดุ มศึกษา ดังนี้ 3. ระดบั ประถมศึกษา/มธั ยมศกึ ษา ครแู ละผ๎เู รยี นสรา๎ งกระบวนการเรียนรร๎ู ํวมกนั และจัดการเรยี นรู๎ แบบองค๑รวม จัดแหลํงเรยี นรู๎เพื่อพัฒนาผ๎เู รยี นให๎มีคุณภาพ โดยมจี ดุ เนน๎ – เรยี นภาษาไทย เนน๎ เพอ่ื การสือ่ สาร และใชเ๎ ปน็ เคร่ืองมือเพ่อื เรยี นวชิ าอืน่ – เรยี นภาษาอังกฤษ เน๎นเพอ่ื การสือ่ สาร – เรียนรด๎ู ว๎ ยวธิ กี าร Active Learning เนน๎ พัฒนาทักษะกระบวนการคิด การเรยี นรจ๎ู ากสถานการณ๑ จริง สถานการณจ๑ าํ ลอง กจิ กรรมการเรียนรจ๎ู ากป๓ญหาและการลงมอื ปฏบิ ตั ิ สามารถเรียนรู๎ได๎ทุกที่ทุกเวลา และ เรียนรูอ๎ ยาํ งมีความสุข – เรียนรู๎ Digital และใช๎ Digital เปน็ เครือ่ งมอื การเรยี นรู๎ – สํงเสรมิ การเรียนวทิ ยาศาสตร๑เพ่ือสรา๎ งนวัตกรรม – จดั การเรียนรท๎ู ห่ี ลากหลาย ท่เี ช่อื มโยงสูอํ าชีพและการมีงานทาํ – พัฒนาครูตามความต๎องการของครแู ละสถานศึกษา (คปู องครู) – จดั ให๎มีโครงการ 1 ตาํ บล 1 โรงเรยี นคุณภาพ การขบั เคลอ่ื นนโยบายและจุดเนน้ ไปสกู่ ารปฏิบตั ิ เพื่อเกดิ ผลสมั ฤทธ์ใิ นภาพรวมของกระทรวง ศึกษาธิการ สามารถตอบสนองเป้าหมาย เจตนารมณ์ และวตั ถุประสงค์ ดังนี้ 1. ใชก๎ ระบวนการพัฒนาคุณธรรม บูรณาการในทุกกระบวนการเรยี นร๎ู 2. สอดแทรกเรื่องความโปรงํ ใส ยตุ ธิ รรม และป้องกันการทุจรติ ให๎มใี นทกุ มิติ ท้ังการเรียนการสอน การนิเทศ และการบรหิ าร 3. ให๎องคก๑ รหลกั นําไปกาํ หนดนโยบายขององค๑กรสูํการพัฒนาท่ยี ่ังยืน และขบั เคลือ่ นสูํการปฏิบัติ ขององค๑กร 4. เน๎นการสรา๎ งโอกาสทางการศึกษาใหก๎ ับทุกกลํุมบุคคล ทุกระดบั ทุกประเภท สํกู ารลดความ เหลอื่ มลํ้าในการรบั การศึกษาท่ีมีคณุ ภาพในทุกหนํวยงาน

59 5. ให๎ศกึ ษาธิการจังหวัด นาํ เสนอคณะกรรมการศึกษาธิการจงั หวดั จดั ทาํ แผนและขบั เคลอ่ื นสกูํ าร ปฏบิ ตั ิในการจดั การศึกษาในแตํละจงั หวดั ให๎เป็นรปู ธรรม 6. ใชเ๎ ทคโนโลยเี ชอ่ื มโยงข๎อมูล (Big Data) สาํ หรบั เป็นเครอื่ งมือในการเรียนรู๎ และเครื่องมอื ในการ บรหิ าร 7. ให๎หนวํ ยงานทางการศึกษา จัดให๎มีการพัฒนาหลักสตู รใหม๎ ีความเชือ่ มโยง ทั้งระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน อาชวี ศกึ ษา และอุดมศกึ ษา 8. ให๎สาํ นกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ เป็นหนวํ ยงานประสานงาน ดแู ลเด็กท่มี คี วามตอ๎ งการจําเปน็ พิเศษในทุกระดบั เพือ่ ให๎เด็กพเิ ศษได๎รบั การพฒั นา สามารถเรียนร๎ู และพึ่งพาตนเองได๎ 9. ใหส๎ ํานักงานสํงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เป็นหนํวยงานหลัก และ ประสานงานกับหนํวยงานท่ีเก่ียวขอ๎ ง ดแู ลเด็กทต่ี กหลํนจากระบบการศึกษา และการศึกษาของผ๎สู ูงอายุ 10. ให๎สถาบนั กศน.ภาค มีสํวนรํวมในการบรู ณาการจดั ทาํ แผนดาํ เนนิ งานด๎านการศกึ ษาระดบั ภาค ในพน้ื ท่ีท่ีไดร๎ บั การแตงํ ตง้ั เปน็ พืน้ ทีน่ ํารํองนวัตกรรมการศึกษา 11. ใหผ๎ ูต๎ รวจราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ และศึกษาธิการภาค มบี ทบาทและหนา๎ ทตี่ รวจราชการ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลท้งั ในระดับนโยบายและระดบั ปฏบิ ตั ิ แผนการศกึ ษาแห่งชาติ 20 ปี ยทุ ธศาสตร์ที่ 1 การจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความม่นั คงของสังคมและประเทศชาติ ข๎อ 2.1 คนทุกชวํ งวยั มีความรกั ในสถาบนั หลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ท๑ รงเป็นประมขุ (1) รอ๎ ยละของสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานที่จัดกิจกรรมสงํ เสริมการเรยี นรท๎ู สี่ ะท๎อนความรักและการธํารง รกั ษาสถาบนั หลักของชาติ และการยึดมน่ั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย๑ทรงเป็น ประมุขเพิ่มขน้ึ ขอ๎ 2.3 คนทุกชวํ งวยั ได๎รบั การศึกษาการดแู ลและป้องกันจากภัยคกุ คามในชวี ติ รูปแบบใหมํ (1) ร๎อยละของสถานศึกษาท่ีจัดกระบวนการเรียนร๎ูและปลกู ฝง๓ แนวทางการจดั การความขดั แยง๎ โดย แนวทางสนั ติวธิ เี พ่มิ ขน้ึ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 การพฒั นาศกั ยภาพคนทกุ ชว่ งวัยและการสร้างสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ 2.1 ผ๎ูเรียนมที ักษะและคุณลักษณะพ้ืนฐานของพลเมืองไทย และทักษะและคุณลักษณะที่จาํ เป็นใน ศตวรรษท่ี 21 (2) ร๎อยละของผ๎ูเรียนทุกระดับการศกึ ษามีพฤตกิ รรมทีแ่ สดงออกถึงความมีวนิ ัยและมจี ติ สาธารณะ เพมิ่ ขึน้ ดงั นน้ั สถานศกึ ษาไดท้ าการเปรียบเทียบกับตารางคะแนนเกณฑก์ ารพจิ ารณาได้ ๑ คะแนน

60 ประเด็นที่ ๕ สถานศึกษามีผู้เรียนเป็นตัวอย่างท่ีดีหรือต้นแบบด้านคุณธรรม เป็นไปตามค่าเป้าหมายท่ีกาหนด หรือไมอ่ ย่างไร ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช ได๎มีการคัดเลือกนักศึกษาจาก กลํุมผ๎เู รียนทกุ ตําบลตามเกณฑ๑ที่กาํ หนดไว๎ ให๎ได๎รับเกยี รตบิ ัตรผเ๎ู รียนท่มี ีคณุ ธรรมเป็นแบบอยํางท่ีดีของสังคม จาก ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช ประจําปีงบประมาณ 256๒ (ภาคเรียนท่ี 2/25๖๐ และ 1/2561) และนําจํานวนนักศึกษาท่ีได๎รับคัดเลือกมาเป็นฐานในการกําหนดคําเป้าหมายผู๎เรียนมี คุณธรรมประกอบกับ บุคลากรของศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช ได๎รํวมกัน กําหนดคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค๑ของนักศึกษาท่ีจะเป็นตัวอยํางท่ีดี หรือเป็นต๎นแบบด๎านคุณธรรม เพ่ือเป็นเง่ือนไข ในการคัดเลอื กนกั ศกึ ษาทีเ่ ป็นตวั อยํางท่ดี ี หรือเป็นต๎นแบบด๎านคุณธรรม ดังน้ี 1. คณุ ธรรมเพื่อการพฒั นาตนเอง ผเู๎ รยี นมพี ฤตกิ รรมบํงชี้ คือ สะอาด สภุ าพ กตญั ๒กู ตเวที 2. คณุ ธรรมเพือ่ การพัฒนาการทาํ งาน ผ๎เู รยี นมพี ฤตกิ รรมบํงช้ี คือ ขยัน ประหยดั ซ่ือสตั ย๑สจุ รติ 3. คุณธรรมเพอ่ื การพัฒนาการอยูํรวํ มกนั ในสังคม ผู๎เรยี นมีพฤติกรรมบํงช้ี คือ ความสามัคคี ความมี น้ําใจ ความมีวนิ ยั 4. คณุ ธรรมเพื่อการพฒั นาประเทศ ผ๎เู รยี นมีพฤติกรรมบํงช้ี คือ รักชาติ ศาสน๑ กษตั ริย๑ และความเป็น ไทย ยึดมน่ั ในวิถชี วี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย๑ทรงเปน็ พระประมุข ดงั นัน้ จากผลการดําเนนิ งานของศูนย๑การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช จึงกาํ หนดคําเปา้ หมายนักศึกษาทีจ่ ะเป็นตัวอยาํ งที่ดีหรอื เปน็ ต๎นแบบดา๎ นคุณธรรม ประจําปีงบประมาณ 256๒ ไว๎ ที่ จานวน ๒๐ คน รายละเอียดดังตาราง ตารางแสดงการกาหนดคา่ เปา้ หมาย จานวนผู้เรียนที่เปน็ ตัวอย่างทีด่ หี รือตน้ แบบด้านคณุ ธรรม จานวนผเู้ รยี น ค่าเปา้ หมาย จานวนผูเ้ รียน ท่เี ปน็ ตวั อยา่ งทด่ี ี ผู้เรียนทเ่ี ปน็ ตวั อย่าง ระดับ ท้ังหมด หรือเปน็ ตน้ แบบด้านคุณธรรม (คน) ทดี่ ีหรอื เปน็ ตน้ แบบ (คน) ภาคเรยี นท่ี ภาคเรยี นที่ ด้านคณุ ธรรม 2/25๖๐ 1/256๑ (คน) ประถมศึกษา ๒๐๙ ๒ ๒ ๓ มธั ยมศกึ ษาตอนตน๎ ๓๒๑ ๓ ๓ ๕ มัธยมศึกษาตอนปลาย ๗๗๒ ๗ ๗ ๑๒ ดงั นน้ั สถานศึกษาจึงทาการเปรยี บเทียบกบั ตารางคะแนนเกณฑ์การพจิ ารณาได้ 1 คะแนน

61 ตัวบ่งช้ีท่ี 1.2 ผู้เรยี นการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานมีทักษะ กระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้ อยา่ งต่อเน่อื ง และสามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นการดารงชีวิต ผลการดาเนินงาน ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีผ๎ูเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความร๎ู เรียนร๎ูอยํางตํอเน่ือง และสามารถนําไปประยุกต๑ใช๎ในการ ดํารงชีวิต ได๎คะแนน 4.50 คะแนน จากคะแนนเต็ม ๕ คะแนน ซ่ึงอยูํในระดับ ดีมาก อธิบายตามประเด็น การพจิ ารณา ดงั น้ี คอื ประเด็นที่ 1 ผเู้ รยี นมีความสามารถตามคาอธบิ ายตัวบ่งช้ี 1.2 เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายทก่ี าหนดหรือไม่ ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช ได๎จัดกิจกรรมที่มีทักษะ กระบวนการคิดทักษะแสวงหาความรู๎ เรียนรู๎อยํางตํอเนื่องโดยการเข๎ารํวมกิจกรรมโครงการลูกเสือจิตอาสา กศน.อ.มหาราช เทิดไท๎องค๑ราชัน ปลูกฝ๓งคุณธรรมจริยธรรม เพ่ือให๎เกิดการทํางานเป็นทีม มีความสามัคคีในหมํู คณะ กิจกรรมจิตอาสา และสํงเสริมประชาธิปไตย มีความรู๎เร่ืองเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดําริ และ สามารถนํามาปรบั ใช๎ในชวี ติ ประจําวันได๎ สามารถแก๎ไขป๓ญญาเฉพาะหน๎าได๎อยํางเหมาะสม ใบความร๎ู การเข๎ารํวม กิจกรรม กพช. ผ๎ูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความร๎ูอยํางตํอเน่ืองโดยนําผู๎เรียนไปศึกษาแหลํงเรียนร๎ูในพื้นท่ีและ สามารถปรับตัวอยูํรํวมกับผ๎ูอ่ืนได๎อยํางมีความสุข อําเภอมหาราช มีการสรุปผลการเรียนร๎ูโดยใช๎สมุดบันทึกการ เรียนร๎ู ให๎ผู๎เรียนสามารถคิดวิเคราะห๑ข๎อมูลตํางๆ โดยการคิดอยํางมีระบบมีเหตุมีผล และสามารถนําไปใช๎ในการ ดํารงชีวิตได๎อยํางเหมาะสม จากการดําเนินกิจกรรมตามปีงบประมาณ 256๒ ผลการดําเนินงานคิดเป็น ร้อยละ 57.78 ทําให๎มีคําสูงกวําคําเป้าหมายปีงบประมาณ 256๒ ที่ตั้งไว๎ท่ี ร้อยละ 51 สรุปผลการเปรียบเทียบกับคํา เปา้ หมายทําให๎ได๎ผล สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย ตารางแสดงการกาหนดค่าเปา้ หมาย ร้อยละของผ้เู รียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีทกั ษะ กระบวนการคดิ ทักษะแสวงหาความรู้เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และสามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นการดารงชีวิต ภาคเรียนที่ 2/25๖1 ภาคเรียนที่ 1/2562 คา่ เฉลี่ย จํานวน ดี ดี รอ๎ ยละ จํานวน ดี ร๎อยละ 2 ภาค ระดบั ผ๎เู รยี น พอใช๎ มาก ระดับ ผ๎ูเรยี น พอใช๎ ดมี าก ระดับ เรยี น ดมี าก ทง้ั หมด ท้งั หมด ดีมาก (ร้อยละ) ประถม 106 21 34 51 48.11 63 9 19 35 55.56 51.83 ม.ตน๎ 153 25 35 93 60.78 161 14 54 93 57.76 59.27 ม.ปลาย 374 23 121 230 61.50 335 20 109 211 62.99 62.24 รวม 170.39 รวม 176.30 173.35 เฉล่ีย 56.80 เฉลย่ี 58.77 57.78

62 ตารางแสดงการกาหนดค่าเปา้ หมายแผนพัฒนาการศึกษา ๓ ปี ค่าเป้าหมาย โครงการ / กิจกรรม ตัวชวี้ ดั ปี ปี ปี 2562 2563 2564 เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ - โครงการลกู เสือจติ อาสา กศน. 1. ร้อยละผู้เรียนท่ีมีทักษะ (ร้อยละ) 51 52 53 อ.มหาราช เทิดไท๎องคร๑ าชัน - ผเ๎ู รียนใช๎กระบวนการลูกเสือวสิ ามญั - โครงการปฐมนเิ ทศและไหว๎ครู โดยปลกู ฝ๓งให๎ผู๎เรยี นความทกั ษะ - โครงงานนกั ศึกษา กระบวนการคดิ อยํางมรี ะบบและ - เรียนรู๎เกษตรอนิ ทรียส๑ ูํวิถพี อเพียง นําความร๎ทู ี่ไดร๎ ับไปประยุกต๑ใชใ๎ นการ ดํารงชีวติ ไดถ๎ กู ต๎องและเหมาะสม - เพอ่ื ปลูกฝ๓งให๎ผเู๎ รียนมีทกั ษะการคิด อยํางเปน็ ระบบ เพ่ือให๎เกิดการทํางาน เปน็ ทีม มคี วามสามัคคีในหมํูคณะ และสงํ เสริมประชาธิปไตย - เพอ่ื ให๎ผ๎เู รียนมีความร๎เู รอ่ื งเศรษฐกจิ พอเพยี ง และสามารถนาํ มาปรบั ใช๎ ในชวี ติ ประจาํ วันได๎ เปา้ หมายเชิงคุณภาพ 2. ผู้เรยี นมีผลการประเมนิ เชิงคณุ ภาพ 2 3 4 (ผู้เรียนทีเ่ ปน็ แบบอย่าง เปน็ ตัวอย่าง ในด้านทกั ษะ) ตารางเปรียบเทยี บผลการดาเนนิ งานกับค่าเปา้ หมาย โครงการ/กิจกรรม ผลการดาเนินงานปี 6๒ คา่ เปา้ หมายปี 6๒ สรุปการเปรยี บเทียบ กบั คา่ เป้าหมาย - โครงการลกู เสือจติ อาสา กศน. 57.78 5๑ อ.มหาราช เทดิ ไท๎องค๑ราชนั สูงกว่าค่าเปา้ หมาย - โครงการปฐมนเิ ทศและไหว๎ครู - โครงงานนักศกึ ษา - เรียนรเ๎ู กษตรอนิ ทรีย๑สํูวถิ ีพอเพยี ง ดังนั้นสถานศึกษาจงึ ทาการเปรียบเทียบกบั ตารางคะแนนเกณฑ์การพิจารณาได้ 1 คะแนน

63 ประเด็นท่ี 2 สถานศึกษานาเสนอวธิ กี ารประเมินความสามารถของผู้เรยี นตามคาอธบิ ายตวั บ่งชที้ ่ี 1.2 อย่างไร ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีการประเมินความสามารถ ของผู๎เรียนอยํางหลากหลาย โดยการใช๎เครื่องมืออยํางหลากหลาย เชํน ใบงาน สมุดบันทึก แบบทดสอบความรู๎ การนําเสนอ การอภิปราย แบบประเมินโครงงาน ช้ินงาน ภาพช้ินงาน และมีวิธีการประเมินความสามารถของ ผเ๎ู รยี น โดยครูผส๎ู อนและจากการสังเกต ดังนน้ั สถานศึกษาได้ทาการเปรยี บเยตรวจกบั ตารางคะแนนเกณฑก์ ารพิจารณาได้ ๑ คะแนน ประเด็นที่ 3 สถานศกึ ษามผี ลการดาเนินงานเก่ยี วกบั การพฒั นาผเู้ รยี นตามคาอธบิ ายตวั บง่ ชี้ที่ 1.2 อยา่ งตอ่ เนอ่ื งอย่างไร ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีการจัดโครงการพัฒนาผ๎ูเรียน ทุกภาคเรียนตามแผนพัฒนาผ๎ูเรียน แผนการปฏิบัติการประจําปี แผนพัฒนาของนักศึกษาโดยศูนย๑การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช ได๎จัดกิจกรรมตําง ๆ ตามจุดเน๎น นโยบาย โดยยึดหลักกิจกรรม พัฒนาผ๎ูเรียน ๑๐ ทักษะ เชํน โครงการลูกเสือจิตอาสา กศน.อ.มหาราช เทิดไท๎องค๑ราชัน โดยใช๎กระบวนการ ลกู เสือปลูกฝง๓ คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมและกจิ กรรมจิตอาสา โครงการเรยี นรเู๎ กษตรอนิ ทรยี ส๑ ูวํ ถิ ีพอเพียง เป็นต๎น ดังน้นั สถานศกึ ษาจงึ ทาการเปรียบเทียบกบั ตารางคะแนนเกณฑ์การพจิ ารณาได้ 1 คะแนน ประเด็นท่ี 4 สถานศึกษามีการดาเนินงานที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน./นโยบาย จดุ เน้นของกระทรวงศึกษาธกิ าร/ยุทธศาสตรแ์ ละเป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ ๒๐ ปี อย่างไร ศนู ยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีการดําเนินงานที่สอดคล๎องกับ นโยบายและจุดเนน๎ ของสํานักงาน กศน. นโยบาย จุดเนน๎ ของกระทรวงศึกษาธิการ / ยุทธศาสตร๑และเป้าหมายของ แผนการศกึ ษาชาติ 20 ปี พอสรปุ โดยสังเขป ได๎ดงั น้ี นโยบายและจุดเน้นของสานกั งาน กศน. ปีงบประมาณ 2561 ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ ขอ๎ 3.1 สํงเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนร๎ูท่ีปลูกฝ๓งคุณธรรม สร๎างวินัย จิตสาธารณะ รับผิดชอบตํอ สวํ นรวม การมจี ิตอาสา ผาํ นกจิ กรรมรูปแบบตาํ งๆ เชนํ กจิ กรรมลกู เสือ กศน. กจิ กรรมจติ อาสา ตลอดจนสนับสนุน ให๎มีการจัดกจิ กรรมเพ่อื ปลกู ฝ๓งคณุ ธรรม จรยิ ธรรมให๎กบั บุคลากรในองค๑กร ข๎อ 3.2 สํงเสริมกระบวนการเรียนร๎ู เพื่อตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ความต๎องการ ของประชาชนและชุมชน ในรปู แบบท่ีหลากหลาย ให๎ประชาชน คิดเป็น วิเคราะห๑ไดต๎ ัดสนิ ใจภายใต๎ข๎อมลู ทถี่ ูกต๎อง ข๎อ ๓.3 พฒั นาศกั ยภาพคนดา๎ นทกั ษะและความเข๎าใจในการใช๎เทคโนโลยีดิจทิ ลั นโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศึกษาธกิ าร ปงี บประมาณ 256๒ ยึดวตั ถปุ ระสงค์ของการปฏิรูปการศึกษา ภายใต้แผนปฏิรูปประเทศดา้ นการศึกษาในประเด็น สาคญั คือ 1) ยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา 2) ลดความเหลื่อมล้ําทางการศกึ ษา 3) มํงุ ความเปน็ เลิศและสรา๎ งขดี ความสามารถในการแขํงขนั ของประเทศ 4) ปรับปรุงระบบการศกึ ษาใหม๎ ีประสิทธภิ าพ

64 หลักการ 1. ประชาชนทุกกลํมุ ทุกวัย ไดร๎ บั การศึกษาในระบบตําง ๆ และการเรยี นรูต๎ ลอดชีวติ 2. เด็ก เยาวชน ผ๎เู รยี น มที ศั นคติที่ถูกต๎อง มพี ้นื ฐานชวี ติ ที่เข๎มแข็ง (สุขภาพ และอุปนิสัย) 3. จดั การศึกษาใหส๎ อดคล๎องกับทศิ ทางการพัฒนาประเทศและการเปลี่ยนแปลงของสงั คมโลก จุดเน้นการจัดการศกึ ษา ระดับกํอนอนบุ าล ระดับอนุบาล ระดบั ประถมศึกษา/มธั ยมศึกษา ระดบั อาชวี ศกึ ษา และ ระดบั อุดมศึกษา ดงั นี้ 3. ระดบั ประถมศึกษา/มธั ยมศกึ ษา ครูและผูเ๎ รยี นสร๎างกระบวนการเรียนรู๎รํวมกนั และจัดการเรียนร๎ู แบบองคร๑ วม จดั แหลงํ เรียนร๎ูเพ่ือพัฒนาผเู๎ รยี นให๎มีคณุ ภาพ โดยมจี ดุ เน๎น – เรียนภาษาไทย เน๎นเพ่อื การสือ่ สาร และใช๎เปน็ เครื่องมือเพ่ือเรยี นวชิ าอืน่ – เรยี นภาษาอังกฤษ เนน๎ เพอ่ื การส่อื สาร – เรยี นรู๎ดว๎ ยวธิ กี าร Active Learning เนน๎ พฒั นาทักษะกระบวนการคิด การเรียนรูจ๎ ากสถานการณ๑ จริง สถานการณจ๑ ําลอง กิจกรรมการเรยี นรจ๎ู ากป๓ญหาและการลงมอื ปฏบิ ัติ สามารถเรยี นร๎ูไดท๎ กุ ท่ที ุกเวลา และ เรยี นรูอ๎ ยาํ งมีความสุข – เรยี นรู๎ Digital และใช๎ Digital เปน็ เคร่ืองมือการเรียนรู๎ – สงํ เสริมการเรียนวทิ ยาศาสตร๑เพือ่ สรา๎ งนวตั กรรม – จดั การเรียนร๎ทู ่ีหลากหลาย ที่เชื่อมโยงสอูํ าชีพและการมีงานทํา – พฒั นาครูตามความต๎องการของครแู ละสถานศึกษา (คปู องคร)ู – จัดใหม๎ ีโครงการ 1 ตาํ บล 1 โรงเรียนคณุ ภาพ การขับเคลือ่ นนโยบายและจุดเน้นไปสกู่ ารปฏิบตั ิ เพื่อเกิดผลสัมฤทธ์ใิ นภาพรวมของ กระทรวงศกึ ษาธิการ สามารถตอบสนองเป้าหมาย เจตนารมณ์ และวัตถปุ ระสงค์ ดังน้ี 1. ใช๎กระบวนการพัฒนาคุณธรรม บรู ณาการในทุกกระบวนการเรยี นร๎ู 2. สอดแทรกเรื่องความโปรงํ ใส ยตุ ิธรรม และปอ้ งกนั การทุจริต ใหม๎ ีในทุกมิติ ทง้ั การเรยี นการสอน การนิเทศ และการบรหิ าร 3. ให๎องค๑กรหลักนําไปกําหนดนโยบายขององค๑กรสูํการพฒั นาท่ยี ั่งยืนและขบั เคล่ือนสูํการปฏบิ ตั ิขององค๑กร 4. เนน๎ การสรา๎ งโอกาสทางการศึกษาใหก๎ บั ทุกกลุํมบุคคล ทุกระดบั ทุกประเภท สูกํ ารลดความ เหลือ่ มล้ําในการรับการศึกษาที่มีคุณภาพในทุกหนวํ ยงาน 5. ใหศ๎ ึกษาธิการจังหวัด นาํ เสนอคณะกรรมการศึกษาธิการจงั หวดั จดั ทําแผนและขับเคล่ือนสกูํ าร ปฏบิ ตั ิในการจดั การศกึ ษาในแตํละจงั หวัดใหเ๎ ปน็ รูปธรรม 6. ใชเ๎ ทคโนโลยเี ชื่อมโยงข๎อมูล (Big Data) สําหรบั เปน็ เครื่องมอื ในการเรียนรู๎ และเครื่องมือในการบรหิ าร 7. ให๎หนํวยงานทางการศึกษา จดั ให๎มกี ารพัฒนาหลักสตู รใหม๎ ีความเช่ือมโยง ท้ังระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน อาชวี ศกึ ษา และอุดมศึกษา 8. ใหส๎ ํานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ เป็นหนวํ ยงานประสานงาน ดูแลเดก็ ทมี่ คี วามตอ๎ งการจาํ เป็น พเิ ศษในทุกระดับ เพ่ือให๎เด็กพเิ ศษได๎รับการพัฒนา สามารถเรยี นร๎ู และพ่ึงพาตนเองได๎ 9. ให๎สํานักงานสงํ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เป็นหนํวยงานหลัก และ ประสานงานกบั หนํวยงานทเ่ี ก่ียวขอ๎ ง ดูแลเด็กท่ีตกหลนํ จากระบบการศึกษา และการศึกษาของผู๎สงู อายุ

65 10. ให๎สถาบัน กศน.ภาค มีสํวนรํวมในการบรู ณาการจดั ทําแผนดําเนนิ งานด๎านการศกึ ษาระดบั ภาค ในพน้ื ท่ีทไี่ ดร๎ ับการแตงํ ตัง้ เป็นพน้ื ท่ีนาํ รํองนวตั กรรมการศึกษา 11. ใหผ๎ ๎ตู รวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ และศึกษาธิการภาค มบี ทบาทและหน๎าท่ตี รวจราชการ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลทง้ั ในระดับนโยบายและระดับปฏิบตั ิ แผนการศึกษาแหง่ ชาติ 20 ปี ยุทธศาสตร๑ที่ 3 การพัฒนาและเสริมสร๎างศักยภาพคนตลอดชํวงชีวิตกระทรวงที่ 3 การพัฒนาและ เสริมสร๎างศกั ยภาพคนตลอดชวํ งชีวติ ขอ๎ 3. สํงเสริมสนับสนนุ คนทุกชํวงวัยให๎มีทักษะ ความรู๎ ความสามารถและสมรรถนะที่ได๎มาตรฐาน พฒั นาคณุ ภาพชวี ติ เต็มตามศักยภาพอยํางเหมาะสม ข๎อ 4. เสริมสร๎างปรับเปลี่ยนคนไทยให๎มีวินัยคุณธรรม จริยธรรม จิตอาสาสาธารณะ ความเป็น พลเมืองตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (1) รอ๎ ยละของผู๎เรยี นมีคะแนนผลการทดสอบระดับชาติ มากกวํารอ๎ ยละ 50 เพิ่มข้นึ (2) ร๎อยละการอาํ นของคนไทยเพิ่มข้ึน (3) ร๎อยละของผูเ๎ รียนได๎รับการสํงเสรมิ พฒั นาด๎านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ดังนั้นสถานศกึ ษาจึงทาการเปรียบเทยี บกบั ตารางคะแนนเกณฑ์การพิจารณาได้ 1 คะแนน ประเดน็ ท่ี 5 สถานศกึ ษามผี ูเ้ รยี นที่เปน็ ตวั อยา่ งทีด่ ีหรอื ต้นแบบตามคาอธบิ ายตัวบ่งช้ี 1.2 หรอื ไมอ่ ยา่ งไร ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาอําเภอมหาราช ได๎กําหนดคําเป้าหมายของจํานวนผ๎ูเรียนที่ เป็นตัวอยํางที่ดีหรือต๎นแบบ การศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีทักษะ กระบวนการคิด ทักษะแสวงหาความร๎ูเรียนร๎ูอยําง ตํอเน่ือง และสามารถนําไปประยุกต๑ใช๎ในการดํารงชีวิตจนสามารถเป็นตัวอยํางท่ีดีได๎ โดยกําหนดคําเป้าหมายไว๎ จานวน 3 คน รายละเอียดดังตาราง ตารางแสดงการกาหนดคา่ เปา้ หมาย จานวนผูเ้ รียนการศึกษาขั้นพนื้ ฐานมที กั ษะ กระบวนการคดิ ทักษะแสวงหาความรู้เรยี นรู้อยา่ งต่อเน่ือง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดารงชีวิต ผูเ้ รยี นการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน คา่ เปา้ หมาย มีทกั ษะ กระบวนการคิด ผเู้ รียนการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ระดับ จานวนผเู้ รียน ทกั ษะแสวงหาความรู้เรียนรู้ ทม่ี ีทักษะ กระบวนการคิด ทง้ั หมด อย่างต่อเนื่องและสามารถ ทักษะแสวงหาความรเู้ รียนรู้ อย่างต่อเนอ่ื งและสามารถ นาไปประยุกตใ์ ช้ ในการดารงชวี ติ นาไปประยกุ ต์ใช้ ๒/๒๕61 ๑/๒๕๖2 ในการดารงชีวิต ประถมศกึ ษา 169 ๑ - ๑ มธั ยมศกึ ษาตอนต๎น 314 - ๑ ๑ มธั ยมศึกษาตอนปลาย 729 - ๑ ๑ รวม ๑๒ ๓ ดังน้นั สถานศึกษาจงึ ทาการเปรียบเทยี บกับตารางคะแนนเกณฑ์การพจิ ารณาได้ ๐.๕ คะแนน

66 ตัวบ่งชที้ ี่ 1.3 ผู้เรยี นการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานมคี วามรพู้ นื้ ฐาน ผลการดาเนินงาน ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีผลการดําเนินงานด๎านผ๎ูเรียน การศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีความรู๎พ้ืนฐาน ได๎คะแนน ๓.5๐ คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน ซึ่งอยํูในระดับ ดี อธิบายตามประเด็นการพจิ ารณา ดงั น้ี คือ ประเด็นที่ 1 ผ้เู รียนมคี วามรู้ตามคาอธิบายตวั บ่งชี้ 1.3 เปน็ ไปตามค่าเป้าหมายท่ีกาหนดอยา่ งไร ศูนยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช ได๎นําผลคะแนนสอบปลายภาค เรียน ระดับสถานศึกษาและระดับประเทศ เฉพาะรายวิชาบังคับที่มีผู๎เรียนลงทะเบียนเรียน จํานวน 2 ภาคเรียน ตรงกันในปีงบประมาณที่ผํานมา นํามากําหนดเป็นคําเป้าหมายความรู๎พื้นฐานน้ัน ผลจากการเปรียบเทียบผลของ คําเฉล่ียของคะแนนสอบปลายภาคเรียนของสถานศึกษาในปงี บประมาณ 2562 เปน็ ดงั น้ี คําเฉล่ียของคะแนนสอบ ปลายภาคเรียนในระดับประถมศึกษา พบวํา นักศึกษาลงทะเบียนเรียนรายวิชาบังคับ 3 รายวิชา ผลคะแนนเฉลี่ย สูงกวําคําเป้าหมาย 1 รายวิชา ต่ํากวําคําเป้าหมาย 2 รายวิชา ระดับมัธยมศึกษาตอนต๎น พบวํา นักศึกษา ลงทะเบียนเรียนรายวิชาบังคับ 3 รายวิชา ผลคะแนนเฉลี่ยสูงกวําคําเป้าหมาย 1 รายวิชา ต่ํากวําคําเป้าหมาย 2 รายวิชา และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พบวํา นักศึกษาลงทะเบียนเรียนรายวิชาบังคับ 3 รายวิชา ผลคะแนน เฉล่ยี ตาํ่ กวําคําเป้าหมายทัง้ 3 รายวชิ า ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช จึงได๎นําคะแนนเฉลี่ยของ คะแนนสอบปลายภาคเรยี น มาใชใ๎ นการจดั ทาํ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา รายละเอียดดงั ตาราง ตารางแสดงการเปรยี บเทยี บคา่ เฉลย่ี ของคะแนนสอบปลายภาคเรยี น ระดับการศึกษา ประถมศกึ ษา ค่าเฉล่ยี คะแนนสอบปลาย คา่ เฉลี่ยคะแนนสอบปลาย ค่า ค่า รายวิชาบังคับ ภาคเรยี นของสถานศกึ ษา ภาคเรียนของระดบั ประเทศ เฉลี่ย เป้า 1/59 1/61 คา่ เฉล่ีย 1/59 1/61 ค่าเฉล่ีย (1=2)/2 หมาย 1.ทกั ษะการเรยี นร๎ู 14.50 18.13 16.31 25.09 31.40 28.24 22.27 22.27 2.เศรษฐกิจพอเพยี ง 26.91 20.31 23.61 17.84 21.66 19.75 21.68 21.68 3.ภาษาไทย 12.00 20.87 16.43 14.22 20.81 17.51 16.97 16.97 4.ภาษาอังกฤษ -- - 11.76 16.28 14.02 14.02 14.02 5.คณติ ศาสตร๑ -- - 15.24 17.02 16.13 16.13 16.13 6.วิทยาศาสตร๑ -- - 14.66 21.58 18.12 18.12 18.12 7.ชํองทางการเขา๎ สํอู าชีพ -- - 15.12 22.19 18.65 18.65 18.65 8.ทกั ษะการประกอบอาชพี -- - 28.71 28.08 28.39 28.39 28.39 9.พัฒนาอาชีพให๎มีอยมูํ กี นิ -- - 12.58 19.01 15.79 15.79 15.79 10.สุขศกึ ษา พลศึกษา -- - 14.90 21.46 18.18 18.18 18.18 11.ศิลปศกึ ษา -- - 13.31 20.47 16.89 16.89 16.89 12.สงั คมศึกษา -- - 13.58 21.08 17.33 17.33 17.33 13.ศาสนาและหนา๎ ท่ีพลเมือง -- - 16.40 20.21 18.30 18.30 18.30 14.การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม - - - 14.59 22.70 18.64 18.64 18.64

67 รายวชิ าบังคบั คา่ เป้าหมาย คา่ เฉลีย่ ของคะแนนสอบ ตารางเปรียบเทียบ (ระดับประถมศึกษา) ปลายภาคเรยี นของสถานศึกษา กับค่าเปา้ หมาย 22.27 1.ทักษะการเรยี นรู๎ 21.68 1/59 1/61 คา่ เฉล่ยี 2.เศรษฐกิจพอเพียง 16.97 3.ภาษาไทย 14.50 18.13 16.31 ต่ํากวาํ เป้าหมาย 26.91 20.31 23.61 สูงกวาํ เปา้ หมาย 12.00 20.87 16.43 ตํา่ กวาํ เป้าหมาย ตารางแสดงการเปรียบเทียบคา่ เฉลี่ยของคะแนนสอบปลายภาคเรียน ระดบั การศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ค่าเฉล่ยี คะแนนสอบปลาย คา่ เฉลี่ยคะแนนสอบปลาย คา่ ค่า รายวิชาบังคับ ภาคเรียนของสถานศึกษา ภาคเรยี นของระดับประเทศ เฉลี่ย เป้า 1/59 1/61 ค่าเฉลีย่ 1/59 1/61 คา่ เฉล่ยี (1=2)/2 หมาย 1.ทกั ษะการเรยี นร๎ู 17.30 17.57 17.43 26.03 29.92 27.97 22.70 22.70 2.เศรษฐกิจพอเพียง 18.78 22.95 20.86 14.41 23.74 19.07 19.96 19.96 3.ภาษาไทย 21.24 18.58 19.91 28.04 30.53 29.28 24.59 24.59 4.ภาษาองั กฤษ -- - 20.43 19.84 20.13 20.13 20.13 5.คณติ ศาสตร๑ -- - 19.37 24.00 21.68 21.68 21.68 6.วทิ ยาศาสตร๑ -- - 22.09 27.40 24.74 24.74 24.74 7.ชอํ งทางการพฒั นาอาชพี -- - 14.22 23.03 18.62 18.62 18.62 8.ทกั ษะการพฒั นาอาชพี -- - 23.76 26.82 25.29 25.29 25.29 9.พัฒนาอาชีพให๎มีความเข๎มแขง็ -- - 12.00 18.02 15.01 15.01 15.01 10.สขุ ศึกษา พลศกึ ษา -- - 16.89 22.05 19.47 19.47 19.47 11.ศลิ ปศึกษา -- - 13.71 18.54 16.12 16.12 16.12 12.สังคมศึกษา -- - 10.06 16.31 13.18 13.18 13.18 13.ศาสนาและหนา๎ ทีพ่ ลเมือง -- - 13.79 18.30 16.04 16.04 16.04 14.การพัฒนาตนเอง ชุมชน -- - 11.85 16.65 14.25 14.25 14.25 สงั คม รายวชิ าบังคบั คา่ เปา้ หมาย คา่ เฉล่ียของคะแนนสอบ ตาราง (มธั ยมศึกษาตอนตน้ ) ปลายภาคเรยี นของสถานศึกษา เปรียบเทียบกบั 22.70 1/59 1/61 ค่าเฉลี่ย คา่ เปา้ หมาย 1.ทกั ษะการเรียนร๎ู 19.96 17.30 17.57 17.43 2.เศรษฐกจิ พอเพียง 24.59 18.78 22.95 20.86 ต่ํากวําเป้าหมาย 3.ภาษาไทย 21.24 18.58 19.91 สูงกวาํ เปา้ หมาย ต่าํ กวาํ เป้าหมาย

68 ตารางแสดงการเปรยี บเทยี บค่าเฉล่ยี ของคะแนนสอบปลายภาคเรยี น ระดบั การศกึ ษา ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ค่าเฉล่ยี คะแนนสอบปลาย ค่าเฉล่ียคะแนนสอบปลาย ค่า ค่า เปา้ รายวชิ าบังคบั ภาคเรียนของสถานศึกษา ภาคเรยี นของระดับประเทศ เฉลีย่ หมาย 1/59 1/61 ค่าเฉล่ีย 1/59 1/61 ค่าเฉล่ีย (1=2)/2 26.21 28.89 1.ทักษะการเรยี นรู๎ 19.60 21.74 20.67 28.87 34.66 31.76 26.21 24.58 18.83 2.เศรษฐกิจพอเพยี ง 18.10 22.00 20.05 13.97 23.76 37.73 28.89 20.19 23.83 3.ภาษาไทย 19.88 18.33 19.10 30.49 29.65 30.07 24.58 16.17 29.42 4.ภาษาองั กฤษ -- - 18.54 19.13 18.83 18.83 13.23 19.71 5.คณิตศาสตร๑ -- - 20.09 20.29 20.19 20.19 14.41 13.87 6.วทิ ยาศาสตร๑ -- - 22.19 25.47 23.83 23.83 16.80 17.22 7.ชํองทางการชอํ งอาชพี -- - 14.37 17.97 16.17 16.17 8.ทกั ษะการขยายอาชีพ -- - 28.28 30.56 29.42 29.42 9.พฒั นาอาชีพให๎มคี วามม่ันคง -- - 10.99 15.47 13.23 13.23 10.สุขศกึ ษา พลศึกษา -- - 15.79 23.63 19.71 19.71 11.ศลิ ปศึกษา -- - 12.22 16.60 14.41 14.41 12.สงั คมศกึ ษา -- - 13.62 14.13 13.87 13.87 13.ศาสนาและหนา๎ ท่ีพลเมอื ง -- - 15.14 18.47 16.80 16.80 14.การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน -- - 15.44 19.01 17.22 17.22 สังคม รายวิชาบังคับ คา่ คา่ เฉลยี่ ของคะแนนสอบ ตารางเปรียบเทียบ (มธั ยมศึกษาตอนปลาย) เป้าหมาย ปลายภาคเรียนของสถานศึกษา กบั ค่าเป้าหมาย 1.ทักษะการเรยี นรู๎ 26.21 1/59 1/61 ค่าเฉลยี่ 2.เศรษฐกจิ พอเพยี ง 28.89 3.ภาษาไทย 24.58 19.60 21.74 20.67 ตํ่ากวําเป้าหมาย 18.10 22.00 20.05 ตาํ่ กวําเปา้ หมาย 19.88 18.33 19.10 ตํา่ กวาํ เป้าหมาย ดงั นนั้ สถานศึกษาจึงทาการเปรียบเทยี บกับตารางคะแนนเกณฑก์ ารพิจารณาได้ ๐.๕ คะแนน

69 ประเด็นท่ี 2 ผเู้ รียนมคี วามรพู้ ้นื ฐานไปใช้ในการดารงชีวิต การทางาน หรือการประกอบอาชีพได้ เป็นไปตาม คา่ เป้าหมายท่กี าหนดอยา่ งไร ศนู ยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช ได๎ดําเนินการประเมินผู๎เรียนใน ภาคเรียนที่ 2/2561 และ 1/2562 พบวําการดําเนินการจัดการเรียนการสอนในแตํละภาคเรียน มีจุดมํุงหมาย หลักในการพัฒนาความร๎ูพ้ืนฐานของผู๎เรียน ให๎มีความรู๎ ความสามารถ และมีทักษะตามสาระการเรียนร๎ู รวมท้ัง สามารถนําความร๎ู ความสามารถไปใช๎ในการดํารงชีวิต การทํางานและการประกอบอาชีพ ซึ่งการดําเนินงานใน ปีงบประมาณ 2562 สํงเสริมให๎ครูจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ 1) สะเต็มศึกษา (STEM Education) บูรณา การความร๎ูด๎านวิทยาศาสตร๑ ควบคํูกับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร๑ และคณิตศาสตร๑ เพ่ือประยุกต๑ใช๎ใน ชีวิตประจําวัน พัฒนาทักษะชีวิตสูํการประกอบอาชีพ นอกจากนี้ ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั อําเภอมหาราช ยังจัดหาสื่อแบบเรียน สรุปเน้ือหาสาระที่สําคัญในรายวิชาบังคับ สนับสนุนให๎ผู๎เรียนได๎ยืม เรียน และศึกษาค๎นคว๎าใน กศน.ตําบลทุกแหํง ห๎องสมุดประชาชนอําเภอมหาราช รวมท้ังให๎ครูจัดทําใบความรู๎ เพิ่มเติม ใบงาน เพื่อเผยแพรํความรู๎ สํงงาน การตรวจผลงาน การให๎คําแนะนํา การนัดหมายทํากิจกรรมตํางๆ รวมท้งั ติดต้ังสัญญาณ Internet ไวบ๎ รกิ ารผเ๎ู รียนในการสบื ค๎นข๎อมูลทางการศึกษา หรือข๎อมูลอื่นๆ ที่เป็นประโยชน๑ ตํอการดาํ รงชวี ิต ทหี่ อ๎ งสมุดประชาชนอําเภอมหาราช และ กศน.ตําบลทุกแหํง และมีการวดั ผลประเมินผล ใช๎รูปแบบการประเมินทห่ี ลากหลายเหมาะสมกับสภาพเนื้อหาสาระในแตํ ละรายวิชา ประกอบด๎วย การประเมินกํอน และ หลังจัดการเรียนร๎ู ได๎แกํ การทําแบบทดสอบกํอนเรียนหลังเรียน การประเมินระหวํางการจัดการเรียนร๎ู ดําเนินการหลายรูปแบบตามความเหมาะสม ได๎แกํ การทําแบบฝึกหัด การ ทํารายงาน โครงงาน ช้ินงาน บันทึกการเรียนร๎ู ทดสอบยํอย ทดสอบกลางภาค และ การสอบวัดผลสัมฤทธิ์ปลาย ภาคเรียน ด๎วยแบบทดสอบ เป็นไปตามคําเป้าหมายท่ีกําหนดทุกระดับ รายละเอียดดังตารางแสดงการกําหนดคํา เป้าหมายจาํ นวนผู๎เรยี นทนี่ าํ ความร๎ูพ้ืนฐานไปใช๎ในการดํารงชวี ิต การทาํ งาน หรอื การประกอบอาชีพได๎ ตารางแสดงการกาหนดค่าเปา้ หมาย จานวนผู้เรยี นนาความรู้พ้ืนฐานไปใช้ในการดารงชวี ติ การทางาน หรือการประกอบอาชีพได้ ปีงบประมาณ 2562 (ภาคเรยี นท่ี 2/2561 และ ภาคเรยี นที่ 1/2562) นําความรไ๎ู ป ระดบั จํานวน นาํ ความรไู๎ ป ใช๎ในการ รวม คดิ เป็น ผลการเปรียบเทียบ ผจู๎ บ ใช๎ในการ ทํางานหรือ ศกึ ษาตํอ ร๎อยละ กบั คําเปา้ หมาย (70) ดํารงชีวติ ประกอบ อาชีพ 1.ประถม 9 3 2 2 7 77.77 สูงกวําคําเปา้ หมาย 2.ม.ตน๎ 13 - 4 6 10 76.92 สูงกวาํ คาํ เปา้ หมาย 3.ม.ปลาย 40 2 16 13 31 77.50 สงู กวําคําเปา้ หมาย รวม 62 5 22 21 48 77.41 สงู กว่าคา่ เป้าหมาย ดังนัน้ สถานศึกษาจงึ ทาการเปรยี บเทียบกับตารางคะแนนเกณฑ์การพจิ ารณาได้ 1 คะแนน

70 ประเด็นท่ี 3 สถานศึกษามีผลการดาเนินงานเกี่ยวกับการพฒั นาความรูพ้ น้ื ฐานของผูเ้ รียนอย่างต่อเนอ่ื งได้ อยา่ งไร ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีการวางแผนการจัดกิจกรรม เพือ่ พัฒนาผู๎เรยี นอยาํ งตํอเน่อื ง จัดทําแผนงานโครงการของแตํละภาคเรียน ทําแผนการสอน มีบันทึกหลังการสอน เป็นประจําทุกภาคเรียน มีการแนะแนวการศึกษาให๎กับผ๎ูเรียนได๎เลือกตัดสินใจในการวางแผนจัดการเรียนร๎ูด๎วย ตนเอง เปดิ โอกาสใหผ๎ เู๎ รียนไดว๎ เิ คราะห๑ตนเองเพ่ือจดั ทาํ แผนเรียนรูร๎ ายบุคคล มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ หลากหลาย เน๎นการใช๎สื่อมัลติมีเดีย การเรียนร๎ูทาง Internet การใช๎แหลํงเรียนร๎ู มีหนังสือแบบเรียนให๎ผ๎ูเรียนได๎ ศกึ ษาค๎นคว๎า เน๎นให๎ผู๎เรียนได๎อําน คิด วิเคราะห๑ เขียน อยํางเป็นระบบ เชํน การทํารายงาน การทําโครงงาน การ สอนเสริมในวิชาท่ียาก ได๎จัดให๎มีการประเมินคุณภาพผู๎เรียนจากการสอบกลางภาค ปลายภาค และผู๎เรียนได๎รํวม กิจกรรมพัฒนาผู๎เรียนอยํางหลากหลายอยํางมีคุณภาพ ซึ่งการดําเนินงานในปีงบประมาณ พ.ศ.2562 มีความ หลากหลายแตกตาํ งจากปีงบประมาณทผ่ี าํ นมา รายละเอียดดังตาราง ตารางแสดงผลการดาเนนิ งานด้านการพฒั นาความรูพ้ ้ืนฐานของผู้เรยี น ผลการดาเนินงานเกี่ยวกบั การพฒั นาความรพู้ น้ื ฐานของผ้เู รยี น ผลการดาเนินงาน ปงี บประมาณ 2561 ปีงบประมาณ 2562 หลากหลาย/แตกตา่ ง ไมห่ ลากหลาย/ไมแ่ ตกตา่ ง 1.รูปแบบการจดั การเรียนรู้ 1.รูปแบบการจัดการเรยี นรู้  -พบกลํมุ -พบกลํมุ -กระบวนการกลํุม -กระบวนการกลุํม -เรียนรด๎ู ว๎ ยตนเอง -สะเตม็ ศกึ ษา -โครงงาน -โครงงาน -สอนเสรมิ -รายงาน -สอนเสรมิ -เรยี นรด๎ู ๎วยตนเอง 2.สอื่ ประกอบการเรียนรู้ 2.ส่ือประกอบการเรียนรู้  -หนงั สอื แบบเรียน -หนงั สือแบบเรียน -ใบความร๎ู -ใบความรู๎ -ใบงาน -ใบงาน -สัญญาณ Internet -สญั ญาณ Internet -สรุปเน้ือหาสาระทสี่ ําคญั ในรายวชิ าบงั คบั -แบบฝึกหดั -ส่ือออนไลน๑ (ทางห๎องเรยี นออนไลน)๑ 3.การวดั ผล ประเมินผล 3.การวัดผล ประเมนิ ผล  -การทดสอบกลางภาค -การทดสอบกอํ นและหลังการจัดการเรยี นรู๎ -โครงงาน -การทดสอบกลางภาค -รายงาน -โครงงาน -ทดสอบปลายภาค -รายงาน -แบบฝกึ หดั -ชิ้นงาน /ผลงาน/บนั ทึกการเรียนรู๎ -ทดสอบปลายภาค ดงั นน้ั สถานศกึ ษาจึงทาการเปรยี บเทยี บกบั ตารางคะแนนเกณฑ์การพจิ ารณาได้ ๐.๕ คะแนน

71 ประเด็นที่ 4 สถานศึกษามีการดาเนินงานที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน. / นโยบาย จดุ เน้นของกระทรวงศึกษาธิการ / ยทุ ธศาสตร์และเป้าหมายของแผนการศึกษาชาติ 20 ปี อยา่ งไร ศูนยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีการดําเนินงานท่ีสอดคล๎องกับ นโยบายและจุดเน๎นของสาํ นักงาน กศน. นโยบาย จดุ เนน๎ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ / ยุทธศาสตร๑และเป้าหมายของ แผนการศกึ ษาชาติ 20 ปี พอสรุปโดยสงั เขป ได๎ดังนี้ นโยบายและจุดเนน้ ของสานักงาน กศน.ปงี บประมาณ พ.ศ.2562 ยุทธศาสตร์ที่ ๓ ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ๓.๒ สํงเสริมการจัดกระบวนการเรียนรทู๎ ตี่ อบสนองกบั การเปลยี่ นแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ รวมท้ัง ความต๎องการของประชาชนและชุมชน ในรูปแบบที่หลากหลาย ให๎ประชาชนคิดเป็น วิเคราะห๑ได๎ ตัดสินใจภายใต๎ ข๎อมลู ท่ถี ูกต๎อง ๓.๓ พัฒนาศักยภาพคนดา๎ นทักษะและความเข๎าใจในการใชเ๎ ทคโนโลยีดจิ ทิ ัล (Digital Literacy) ๑) พัฒนาความร๎ูและทักษะเทคโนโลยีดิจิทัลของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือให๎สามารถ ใช๎ Social Media และ Application ตํางๆ ในการพฒั นารูปแบบการจดั การเรียนการสอน ๒) สํงเสริมการจัดการเรียนรู๎ด๎านเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อให๎ประชาชนมีทักษะความเข๎าใจและใช๎ เทคโนโลยดี ิจทิ ัล ท่สี ามารถนาไปใชป๎ ระโยชนใ๑ นชีวิตประจาวนั รวมท้งั สรา๎ งรายไดใ๎ ห๎กับตนเองได๎ ๓.๔ พัฒนาทกั ษะด๎านภาษาองั กฤษ และภาษาอืน่ ๆ เพื่อรองรบั การพัฒนาประเทศ ๑) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ และภาษาอ่ืนๆ ที่สอดคล๎องกับบริบท ของพื้นที่ โดยใชส๎ ่ือเทคโนโลยีดิจิทลั Social Media และ Application ตาํ งๆ ๒) จัดและสํงเสรมิ การเรยี นการสอนภาษาอังกฤษ และภาษาอนื่ ๆทีส่ อดคล๎องกับบริบทของพื้นที่ และความต๎องการของประชาชน เพ่อื รองรบั การพฒั นาประเทศ ๓.๘ พัฒนาหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน โดยใชก๎ ระบวนการ “สะเตม็ ศึกษา” (STEM Education) ๓.๑๐ สงํ เสรมิ และพัฒนาระบบการสะสมและเทียบโอนหนวํ ยการเรียน (Credit Bank System) ของสถานศกึ ษา ให๎มคี ณุ ภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต๎องการของกลํมุ เปา้ หมายเพื่อประโยชน๑ ในการดาเนินการเทยี บโอนความร๎ูและประสบการณ๑ได๎อยํางมปี ระสิทธภิ าพ ๓.๑๑ สร๎างกระบวนการเรียนรู๎ในรูปแบบ E-learning ที่ใช๎ระบบเทคโนโลยีเข๎ามาบริหารจัดการ เรยี นร๎ู เพ่อื เปน็ การสร๎างและขยายโอกาสในการเรียนรูใ๎ ห๎กบั กลมํุ เปา้ หมายไดส๎ ะดวกรวดเร็วตรงตามความต๎อง การ ของประชาชนผ๎ูรับบริการ เชํน ระบบการเรียนรู๎ในระบบเปิดสาหรับมหาชน (Massive Open Online Courses : MOOCs) คอมพวิ เตอรช๑ วํ ยสอน (Computer Assisted Instruction : CAI) นโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 256๒ ยึดวตั ถุประสงค์ของการปฏิรปู การศึกษา ภายใตแ้ ผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา ในประเดน็ สาคญั คือ 1) ยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษา 2) ลดความเหลอื่ มลาํ้ ทางการศึกษา 3) มงํุ ความเปน็ เลิศและสรา๎ งขดี ความสามารถในการแขํงขนั ของประเทศ 4) ปรับปรุงระบบการศึกษาให๎มปี ระสิทธิภาพ

72 หลกั การ 1. ประชาชนทุกกลมุํ ทุกวยั ได๎รบั การศึกษาในระบบตําง ๆ และการเรียนรตู๎ ลอดชวี ิต 2. เด็ก เยาวชน ผ๎ูเรียน มีทศั นคตทิ ่ีถูกต๎อง มีพน้ื ฐานชีวิตที่เขม๎ แข็ง (สุขภาพ และอปุ นสิ ยั ) 3. จัดการศึกษาใหส๎ อดคล๎องกับทศิ ทางการพัฒนาประเทศและการเปลีย่ นแปลงของสงั คมโลก จดุ เน้นการจดั การศกึ ษา ระดับกํอนอนบุ าล ระดบั อนุบาล ระดบั ประถมศึกษา/มธั ยมศึกษา ระดบั อาชวี ศึกษา และ ระดับอุดมศึกษา ดังน้ี 3. ระดบั ประถมศึกษา/มธั ยมศึกษา ครแู ละผ๎เู รียนสร๎างกระบวนการเรยี นรร๎ู ํวมกัน และจัดการเรียนรู๎ แบบองค๑รวม จดั แหลงํ เรียนร๎เู พื่อพฒั นาผ๎เู รยี นใหม๎ ีคณุ ภาพ โดยมีจดุ เนน๎ – เรียนภาษาไทย เน๎นเพือ่ การสื่อสาร และใชเ๎ ปน็ เคร่ืองมือเพ่ือเรียนวชิ าอืน่ – เรยี นภาษาองั กฤษ เนน๎ เพ่อื การส่ือสาร – เรียนรู๎ด๎วยวธิ กี าร Active Learning เนน๎ พัฒนาทักษะกระบวนการคดิ การเรียนรู๎จากสถานการณ๑ จริง สถานการณจ๑ ําลอง กจิ กรรมการเรยี นรจ๎ู ากป๓ญหาและการลงมอื ปฏิบตั ิ สามารถเรียนร๎ูได๎ทุกท่ีทุกเวลา และ เรยี นรอ๎ู ยาํ งมีความสขุ – เรยี นรู๎ Digital และใช๎ Digital เป็นเคร่อื งมอื การเรียนรู๎ – สํงเสริมการเรียนวทิ ยาศาสตรเ๑ พ่อื สรา๎ งนวัตกรรม – จดั การเรยี นร๎ทู หี่ ลากหลาย ทเ่ี ชอ่ื มโยงสอํู าชีพและการมีงานทํา – พัฒนาครตู ามความต๎องการของครแู ละสถานศึกษา (คปู องครู) – จัดให๎มีโครงการ 1 ตาํ บล 1 โรงเรียนคุณภาพ การขับเคลื่อนนโยบายและจุดเน้นไปสู่การปฏบิ ตั ิ เพ่ือเกิดผลสัมฤทธ์ใิ นภาพรวมของกระทรวง ศึกษาธกิ าร สามารถตอบสนองเป้าหมาย เจตนารมณ์ และวัตถุประสงค์ ดงั นี้ 1. ใชก๎ ระบวนการพัฒนาคุณธรรม บรู ณาการในทุกกระบวนการเรยี นร๎ู 2. สอดแทรกเร่อื งความโปรํงใส ยุตธิ รรม และปอ้ งกันการทุจรติ ใหม๎ ีในทุกมติ ิ ทง้ั การเรียนการสอน การนิเทศ และการบริหาร 3. ใหอ๎ งค๑กรหลกั นําไปกําหนดนโยบายขององค๑กรสูํการพัฒนาท่ยี ง่ั ยนื และขบั เคลอื่ นสํูการปฏบิ ตั ิ ขององค๑กร 4. เน๎นการสร๎างโอกาสทางการศกึ ษาให๎กับทุกกลุํมบุคคล ทุกระดับ ทุกประเภท สูกํ ารลดความ เหลอ่ื มลํ้าในการรบั การศึกษาทม่ี ีคุณภาพในทุกหนํวยงาน 5. ใหศ๎ ึกษาธกิ ารจังหวดั นําเสนอคณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด จัดทาํ แผนและขับเคล่ือนสกูํ าร ปฏิบตั ิในการจัดการศึกษาในแตลํ ะจังหวดั ให๎เปน็ รูปธรรม 6. ใชเ๎ ทคโนโลยเี ชอื่ มโยงข๎อมูล (Big Data) สําหรบั เป็นเคร่อื งมือในการเรียนรู๎ และเคร่ืองมอื ในการ บรหิ าร 7. ให๎หนวํ ยงานทางการศึกษา จัดใหม๎ กี ารพฒั นาหลกั สูตรให๎มคี วามเชื่อมโยง ทั้งระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน อาชวี ศึกษา และอดุ มศึกษา 8. ใหส๎ าํ นกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ เปน็ หนํวยงานประสานงาน ดูแลเดก็ ท่มี คี วามต๎องการจําเป็น พเิ ศษในทุกระดับ เพ่อื ใหเ๎ ด็กพเิ ศษได๎รบั การพัฒนา สามารถเรยี นรู๎ และพึ่งพาตนเองได๎

73 9. ใหส๎ ํานกั งานสงํ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เปน็ หนํวยงานหลกั และ ประสานงานกบั หนํวยงานทเี่ ก่ียวขอ๎ ง ดแู ลเด็กทตี่ กหลนํ จากระบบการศกึ ษา และการศึกษาของผ๎ูสงู อายุ 10. ให๎สถาบัน กศน.ภาค มีสํวนรํวมในการบรู ณาการจัดทําแผนดําเนินงานด๎านการศกึ ษาระดบั ภาค ในพืน้ ที่ทีไ่ ดร๎ บั การแตงํ ตั้งเป็นพ้นื ทีน่ าํ รํองนวัตกรรมการศึกษา 11. ให๎ผตู๎ รวจราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร และศึกษาธิการภาค มบี ทบาทและหน๎าทตี่ รวจราชการ ตดิ ตาม ประเมินผลท้ังในระดับนโยบายและระดบั ปฏบิ ตั ิ แผนการศกึ ษาแห่งชาติ 20 ปี ยุทธศาสตร๑ท่ี 2 การผลิตและพัฒนากําลังคน การวิจัย และนวัตกรรม เพื่อสร๎างขีดความสามารถใน การแขงํ ขันของประเทศ ขอ๎ 2.1 กําลงั คนมีทกั ษะทส่ี ําคัญจาํ เป็นและมีสมรรถนะตรงตามความต๎องการของตลาดงานและการ พัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ (9) ประชากรวัยแรงงาน (15 – 59 ป)ี มจี าํ นวนปีการศกึ ษาเฉล่ียเพ่มิ ขึ้น (10) ร๎อยละของประชากรวัยแรงงาน (15 - 59 ปี) ท่ีมีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือ เทียบเทาํ ขึ้นไปเพม่ิ ขึน้ ยทุ ธศาสตรท๑ ี่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกชวํ งวยั และการสร๎างสงั คมแหํงการเรยี นร๎ู ข๎อ 2.2 คนทุกชํวงวัยมีทักษะ ความรู๎ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและ มาตรฐานวิชาชีพ และพฒั นาคุณภาพชวี ติ ได๎ตามศกั ยภาพ (6) ประชากรวัยแรงงาน (15 – 59 ปี) มจี าํ นวนปีการศึกษาเฉลย่ี เพิม่ ข้ึน (7) รอ๎ ยละของแรงงานทีข่ อเทยี บโอนความรู๎และประสบการณเ๑ พื่อยกระดับคุณวุฒกิ ารศึกษาเพิ่มข้ึน ข๎อ 2.3 สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนร๎ูตามหลักสูตรอยํางมี คุณภาพและมาตรฐาน (3) จาํ นวนสถานศึกษาในระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐานที่จดั การศกึ ษาตามหลักสูตรที่มุํงพัฒนาผู๎เรียนให๎ มคี ณุ ลกั ษณะและทกั ษะการเรยี นร๎ใู นศตวรรษที่ 21 เพิ่มข้นึ ยุทธศาสตร๑ท่ี 4 การสร๎างโอกาส ความเสมอภาค และความเทาํ เทียมทางการศกึ ษา ขอ๎ 2.1 ผเ๎ู รยี นทุกคนได๎รับโอกาสและความเสมอภาคในการเขา๎ ถงึ การศึกษาท่มี ีคุณภาพ (5) ประชากรวยั แรงงาน (15 – 59 ป)ี มจี าํ นวนปีการศึกษาเฉล่ียเพ่ิมขึ้น ดงั นัน้ สถานศึกษาจึงทาการเปรยี บเทยี บกับตารางคะแนนเกณฑ์การพจิ ารณาได้ ๑ คะแนน ประเดน็ ที่ 5 สถานศกึ ษามีผเู้ รยี นท่ีเปน็ ตัวอย่างทีด่ ี หรือต้นแบบในการนาความรไู้ ปใช้ / ประยกุ ตใ์ ช้ในการ ดารงชวี ติ หรือไม่ ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช ได๎มีการมอบหมายให๎ครู พจิ ารณาคัดเลือกผเ๎ู รียนที่เป็นตัวอยาํ งทด่ี ี หรือตน๎ แบบในการนาํ ความร๎ไู ปใช๎ หรือประยุกต๑ใช๎ในการดํารงชีวิต โดย พิจารณาจากผ๎ูเรียนที่กําลังศึกษาอยํูในภาคเรียนที่ 1/2562 และ ผ๎ูเรียนที่สําเร็จการศึกษาในภาคเรียนที่ 2/2561 และภาคเรียนท่ี 1/2562 ตามเกณฑก๑ ารพิจารณา 3 ประการ คือ 1. ตวั อยาํ งทดี่ ีในการนําไปใช๎ในการดํารงชีวิตประจําวนั 2. ตัวอยํางทดี่ ใี นการนําไปใช๎ในการทาํ งานหรือการประกอบอาชพี 3. ตัวอยํางท่ีดีในการนาํ ไปศึกษาตอํ

74 และมีการจัดสํงรายช่ือผู๎ผํานการคัดเลือกในแตํละด๎าน ให๎คณะกรรมการระดับสถานศึกษาเป็นผ๎ู พิจารณาตัดสินตํอไป ทั้งน้ี ได๎กําหนดให๎ครูทุกคนสํงผ๎ูเรียนท่ีผํานการคัดเลือกตําบลละ 1 คน ผลการดําเนินงาน ดังนี้ คา่ ผลการดาเนินงาน ผลการประเมนิ จานวน บรรลุ ไม่บรรลุ ประเด็นการ ระดบั เป้าหมาย (คน) คา่ เปา้ หมาย ค่าเปา้ หมาย พจิ ารณา ประถม ท่ีกาหนด ดา้ น 1 สถานศกึ ษา ม.ต๎น มผี ูเ๎ รียนที่เป็น (คน) 1 ตัวอยาํ งทดี่ ี ม.ปลาย หรอื ตน๎ แบบ 4 1.ตวั อยาํ งท่ีดีในการนาํ ไปใช๎ในการ 2 ในการนํา 4 ความรูไ๎ ปใช๎ / ดาํ รงชวี ติ ประจาํ วนั 1 ประยกุ ต๑ใชใ๎ น การดํารงชวี ติ 2.ตวั อยาํ งที่ดใี นการนาํ ไปใช๎ในการ 1 หรอื ไมอํ ยาํ งไร ทาํ งานหรอื การประกอบอาชีพ 3 5 3.ตวั อยาํ งทดี่ ีในการนาํ ไปศกึ ษาตํอ 1 รวม 2 5 1.ตน๎ แบบทีด่ ใี นการนาํ ไปใชใ๎ นการ 3 6 ดาํ รงชีวิตประจาํ วัน 2.ต๎นแบบทดี่ ใี นการนาํ ไปใช๎ในการ ทํางานหรือการประกอบอาชีพ 3.ตน๎ แบบที่ดีในการนาํ ไปศกึ ษาตอํ รวม 6 1.ตวั อยํางทด่ี ีในการนาํ ไปใช๎ในการ ดาํ รงชีวติ ประจาํ วัน 2.ตวั อยํางที่ดีในการนาํ ไปใช๎ในการ ทาํ งานหรือการประกอบอาชพี 3.ตัวอยาํ งที่ดีในการนาํ ไปศึกษาตํอ รวม ดังนั้นสถานศกึ ษาจงึ ทาการเปรยี บเทยี บกับตารางคะแนนเกณฑก์ ารพจิ ารณาได้ ๐.๕ คะแนน

75 การศกึ ษาต่อเน่อื ง ตัวบง่ ชท้ี ่ี 1.4 ผ้เู รียนหรือผู้เข้ารับการอบรมมคี วามรู้ ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชีพ ผลการดาเนินงาน ศูนยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อําเภอมหาราช สํงเสริมให๎ผ๎ูเรียน/ผ๎ูรับบริการ มี ความร๎ู ความสามารถ ทักษะในการประกอบอาชีพ ได๎ 4 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน ซึ่งอยํูในระดับ ดี อธบิ ายตามประเด็นการพิจารณา ดังนี้ คือ ประเดน็ ท่ี 1 ผูเ้ รียนมคี วามรู้ ความสามารถ ตามวตั ถปุ ระสงค์ของหลกั สูตร เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายท่กี าหนดหรือไม่ ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช กําหนดการประเมินผ๎ูเรียนท่ีมี ความรู๎ ความสามารถ ทักษะในการประกอบอาชีพนําความรู๎ท่ีได๎ไปสร๎างรายได๎ลดรายจําย ตามวัตถุประสงค๑ของ หลกั สูตรซึ่งดาํ เนินการ โดยวทิ ยากรใช๎เครื่องมือประกอบการประเมินจากแบบประเมินความรู๎ จากการสังเกต จาก การตรวจสอบผลงาน ชน้ิ งาน ของผเู๎ รียน/ผ๎รู บั บริการและวิทยากรดําเนินการสรุปผลการประเมินโดยการบันทึกลง ในแบบรายงานผ๎ูจบหลกั สตู ร อยูํในระดับ ดี ขนึ้ ไป ดังน้นั ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอําเภอมหาราช จึงได๎กําหนดคําเป้าหมาย ให๎ผู๎เรยี น/ผร๎ู บั บริการ มคี วามร๎คู วามสามารถ ทักษะในการประกอบอาชีพและนําความร๎ูไปสร๎างรายได๎ ลดรายจําย ประจาํ ปงี บประมาณ 256๒ เทํากับ ร้อยละ 82 ของผ๎ูเรียน/ผ๎ูรับบริการทั้งหมดเป็นไปตามคําเป้าหมายที่กําหนด รายละเอียดดังตาราง ตารางแสดงผลการดาเนินงาน ร้อยละผูเ้ รียนมีความรู้ ความสามารถ ตามวัตถุประสงคข์ องหลักสูตร กิจกรรม / โครงการ ผลการจดั กิจกรรม ปี 256๒ คา่ เปา้ หมาย ผลการดาเนินการ ปี 256๒ โครงการ เชิงปริมาณ จดั การศึกษาตํอเน่อื ง ลดรายจําย 57.42 จาํ นวน ๗๘ โครงการ เพ่ิมรายได๎ 23.45 รอ๎ ยละ 8๒ สงู กวาํ คาํ เปา้ หมาย จากกจิ กรรม ประกอบอาชพี 18.27 ต้งั แตํ 6 ชัว้ โมงขนั้ ไป พัฒนาอาชีพ 0.83 รวม 100 % เชงิ คุณภาพ ลดรายจาํ ย 754 เพิม่ รายได๎ 308 1,365 คน ตํา่ กวําคําเปา้ หมาย ประกอบอาชพี 240 พัฒนาอาชีพ 11 รวม 1,313 คน

76 ตารางแสดงการกาหนดค่าเป้าหมาย รอ้ ยละของผ้เู รียนมคี วามรู้ ความสามารถ ตามวัตถปุ ระสงค์ของหลกั สตู ร กจิ กรรม / โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ ปงี บประมาณ ปีงบประมาณ ปีงบประมาณ 2562 2563 2564 โครงการจัดการศึกษา เชิงปรมิ าณ ตํอเน่ือง จํานวน 78 ลดรายจาํ ย โครงการ จากกจิ กรรม เพ่มิ รายได๎ รอ๎ ยละ 82 รอ๎ ยละ 84 ร๎อยละ 86 ตง้ั แตํ 6 ชั้วโมงข้ันไป ประกอบอาชีพ พฒั นาอาชพี เชิงคณุ ภาพ ลดรายจาํ ย เพิม่ รายได๎ 1,365 คน 1,370 คน 1,375 คน ประกอบอาชีพ พัฒนาอาชพี ดังนน้ั สถานศกึ ษาจงึ ทาการเปรียบเทยี บกับตารางคะแนนเกณฑก์ ารพจิ ารณาได้ 0.5 คะแนน ประเด็นที่ 2 ผู้เรียนนาความรู้ไปใช้ในการลดรายจ่าย หรือเพิ่มรายได้ หรือประกอบอาชีพ หรือพัฒนาต่อยอด อาชพี หรอื เพ่มิ มูลคา่ ของสนิ คา้ และบริการ เปน็ ไปตามคา่ เปา้ หมายที่กาหนดหรือไม่ ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีการนิเทศติดตามผลหลังจาก การอบรมใหค๎ วามร๎ู โดยใช๎ แบบตดิ ตามผ๎ูเรียนหลงั จบหลกั สูตร การพูดคุย สอบถาม แบบ กศ.ตน.2๖ การนําไปใช๎ พบวาํ ผ๎ูเรยี น/ผร๎ู บั บรกิ าร จํานวน 1,313 คน ไดน๎ ําความร๎ไู ปใช๎พฒั นาตนเอง เชํน การลดรายจําย เพ่ิมรายได๎และ การประกอบอาชีพ คดิ เป็น คําเฉล่ียรอ๎ ยละ 100 เปน็ ไปตามคาํ เปา้ หมายที่กาํ หนด รายละเดยี ดดังตาราง ตารางแสดงการเปรียบเทยี บผลการดาเนนิ งาน กจิ กรรม / โครงการ ผลการจดั กิจกรรม ปี 2562 ค่าเป้าหมาย ผลการดาเนนิ การ ปี 2562 โครงการ เชงิ ปรมิ าณ จดั การศึกษาตํอเนอ่ื ง ลดรายจาํ ย 57.42 จํานวน 78 โครงการ จาก เพิม่ รายได๎ 23.45 ร๎อยละ 82 สูงกวําคาํ เปา้ หมาย กจิ กรรม ประกอบอาชพี 18.27 ตงั้ แตํ 6 ช้วั โมงขน้ั ไป พัฒนาอาชีพ 0.83 รวม 100 % 1,36๕ คน ตํ่ากวําคําเปา้ หมาย เชงิ คณุ ภาพ 754 ลดรายจาํ ย 308 เพิม่ รายได๎ 240 ประกอบอาชีพ 11 พฒั นาอาชีพ รวม 1,313 คน

77 ตารางแสดงการกาหนดคา่ เปา้ หมายแผนพัฒนาสถานศึกษา ๓ ปี การนาไปใช้ ปี 62 ปี 63 ปี 64 คา่ เปา้ หมาย ลดรายจําย 581 582 583 เพ่มิ รายได๎ 641 642 643 ประกอบอาชีพ 77 79 80 60 พัฒนาอาชีพ 66 67 68 รวม 1,365 1,370 คน 1,375 คน ดังนน้ั สถานศึกษาจงึ ทาการเปรยี บเทียบกบั ตารางคะแนนเกณฑก์ ารพจิ ารณาได้ 0.5 คะแนน ประเด็นท่ี 3 สถานศึกษามกี ารประเมินผู้เรียนและมีการติดตามการนาความรู้ไปใช้ ตามคาอธิบายตัวบ่งช้ี 1.4 ทนี่ ่าเช่อื ถืออยา่ งไร ศูนยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอําเภอมหาราช มีการติดตามผลผู๎เรียน หลังจบ หลกั สูตร จากทะเบียนผเู๎ รยี น/ผู๎จบหลักสตู ร แบบนเิ ทศตดิ ตาม ตามแบบท่ีกําหนดในคํูมือการจัดการศึกษาตํอเนื่อง และมกี ารบันทกึ ขอ๎ มูลในระบบฐานข๎อมลู เพือ่ การบริหารจดั การ สํานักงาน กศน. (DMIS 62) นอกจากน้ันครูผู๎สอน ได๎ดําเนินการสอบถาม สัมภาษณ๑ ผู๎เรียนและเพื่อนบ๎าน ผูป๎ กครองและผ๎ูนาํ ชมุ ชน ดงั น้นั สถานศึกษาจึงทาการเปรียบเทียบกับตารางคะแนนเกณฑ์การพจิ ารณาได้ 1 คะแนน ประเด็นที่ 4 สถานศึกษา มีการดาเนินงานท่ีสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน. / นโยบาย จดุ เน้นของกระทรวงศึกษาธิการ / ยุทธศาสตร์และเปา้ หมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี อย่างไร ศูนยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีการดําเนินงานที่สอดคล๎องกับ นโยบายและจดุ เน๎นของสาํ นักงาน กศน. นโยบาย จดุ เนน๎ ของกระทรวงศึกษาธิการ / ยุทธศาสตร๑และเป้าหมายของ แผนการศกึ ษาชาติ 20 ปี พอสรุปโดยสังเขป ไดด๎ ังน้ี แผนการศกึ ษาแห่งชาติ 20 ปี ยทุ ธศาสตร์ที่ 2 การผลติ และพฒั นากาลังคน การวจิ ยั และนวตั กรรม เพื่อสรา้ งขีดความ สามารถ ในการแข่งขนั ของประเทศ ข๎อ 2.1 กําลังคนมที ักษะทสี่ ําคัญจาํ เป็นและมีสมรรถนะตรงตามความต๎องการของตลาดงานและการ พฒั นาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ (9) ประชากรวยั แรงงาน (15 – 59 ป)ี มจี าํ นวนปกี ารศึกษาเฉล่ยี เพิ่มขน้ึ (10) ร๎อยละของประชากรวยั แรงงาน (15 - 59 ปี) ทม่ี ีการศกึ ษาระดับมธั ยมศึกษาตอนปลายหรือ เทยี บเทาํ ข้นึ ไปเพ่ิมข้นึ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 การพัฒนาศักยภาพคนทกุ ชว่ งวัยและการสร้างสงั คมแห่งการเรยี นรู้ ขอ๎ 2.2 คนทุกชวํ งวยั มีทักษะ ความรคู๎ วามสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและ มาตรฐานวชิ าชีพ และพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ไดต๎ ามศักยภาพ (7) ร๎อยละของแรงงานที่ขอเทียบโอนความรู๎และประสบการณ๑เพื่อยกระดับคณุ วุฒกิ ารศกึ ษาเพิ่มขน้ึ (8) จํานวนผ๎ูสูงวัยที่ได๎รับบริการการศกึ ษาเพ่อื พฒั นาทักษะอาชีพ และทักษะชวี ติ เพมิ่ ขน้ึ (9) จํานวนสาขาและวิชาชีพที่เปิดโอกาสใหผ๎ ๎สู งู วยั ได๎รบั การสํงเสรมิ ให๎ทาํ งานและถํายทอดความร๎ู/ ประสบการณเ๑ พ่ิมข้นึ

78 นโยบายและจดุ เนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปีงบประมาณ 2562 ๑. นโยบายรัฐบาลท่ีเกี่ยวข๎องกับการดาํ เนินงานของกระทรวงศึกษาธิการ 1.1 นโยบายรัฐบาลหลักด๎านการศึกษา นโยบายที่ 4 การศึกษาและการเรียนร๎ูการทะนุบาํ รุงศาสนาศิลปะและวัฒนธรรม 4.4 พัฒนาคนทุกชํวงวัยโดยสํงเสริมการเรียนร๎ูตลอดชีวิต 4.7 ทาํ นุบาํ รุงและอุปถัมภ๑พระพุธศาสนาและศาสนาอ่ืนๆ สนับสนุนให๎องค๑กรทางศาสนา มีบทบาทสําคัญในการปลูกฝ๓งคุณธรรมจริยธรรมตลอดจนพัฒนาคุณภาพชีวิตสร๎างสันติสุข และ ความปรองดองสมานฉันท๑ในสังคมไทยอยํางย่ังยืน นโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน. ปีงบประมาณ 2562 ยุทธศาสตร์ที่ 2 ดา้ นการสร้างความสามารถ ในการแข่งขัน ข๎อ 2.1 เรงํ รัดดาํ เนินการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อยกระดบั ทักษะอาชีพของประชาชนสูํฝมี อื แรงงาน (1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทํา ท่ีสอดคล๎องกับศักยภาพของชุมชน และความต๎องการของ ตลาด ให๎ประชาชนสามารถนําไปประกอบอาชีพได๎จริง โดยให๎เน๎นหลักสูตรการศึกษาอาชีพชํางพื้นฐานโดยการ ประยุกต๑ใช๎เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนด๎านอาชีพ เชํน การเรียนผําน You tube, Facebook, Line ระบบการเรียนรู๎ในระบบเปิดสําหรับมหาชน และคอมพิวเตอร๑ชํวยสอน เป็นต๎น รวมถึงสนับสนุนให๎เกิดระบบ การผลติ ท่คี รบวงจร และเปิดพน้ื ท่ีสํวนราชการเปน็ ทีแ่ สดงสินค๎าของชุมชนเพื่อเป็นการสร๎างรายได๎ให๎กบั ชุมชน ขอ๎ ท่ี 2.2 พัฒนาทกั ษะใหป๎ ระชาชนเพื่อการสรา๎ งมลู คาํ เพ่ิมใหก๎ บั สินค๎าและบริการ (1) พัฒนาทกั ษะและสํงเสริมให๎ประชาชนประกอบธุรกิจการค๎าออนไลน๑ มีการใช๎ความคิดสร๎างสรรค๑ เชงิ นวัตกรรมในการประกอบอาชพี สรา๎ งทักษะอาชพี ทส่ี ูงขึน้ ให๎กบั ประชาชนเพ่ือรวํ มขบั เคล่ือนเศรษฐกิจดิจิทลั (2) สงํ เสรมิ ใหป๎ ระชาชนใช๎เทคโนโลยี ในการทําชํองทางเผยแพรํและจําหนํายผลิตภัณฑ๑ของวิสาหกิจ ชุมชนใหเ๎ ปน็ ระบบครบวงจรและสนับสนุนการจําหนํายสินค๎าและผลิตภัณฑ๑ผํานศูนย๑จําหนํายสินค๎าและผลิตภัณฑ๑ ออนไลน๑ กศน.(ONIE Online Commerce Center : OOCC) เพื่อจําหนํายสินค๎าออนไลน๑ระดับตําบล รวมท้ัง ดําเนินการเปิดศูนย๑ให๎คําปรึกษา OOCC กศน.เพื่อเปิดชํองทางให๎คําปรึกษากับประชาชนเก่ียวกับการค๎าออนไลน๑ เบื้องต๎น (3) การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสารของประชาชนในรูปแบบตํางๆอยํางเป็นรูปธรรม โดยเน๎นทักษะภาษาเพ่ืออาชีพในภาคธุรกิจ การบริการ และการทํองเท่ียว รวมท้ังพัฒนาสื่อการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษ เพ่อื สงํ เสรมิ การใชภ๎ าษาเพ่อื การสอื่ สารและการพัฒนาอาชีพ ยุทธศาสตรท๑ ี่ 3 ด๎านการพัฒนาและเสริมสร๎างศักยภาพคนให๎มีคุณภาพ ข๎อ 3.7 เตรยี มความพรอ๎ มการเข๎าสสํู ังคมผส๎ู ูงอายอุ ยาํ งมีคุณภาพ (Smart Aging Society) (1) สํงเสริมการจัดกิจกรรมให๎กับประชาชนเพ่ือสร๎างความตระหนักถึงการเตรียมพร๎อมเข๎าสูํสังคม ผ๎ูสงู อายุ (Aging Society) มีความเข๎าใจในพัฒนาการของชํวงวัยรวมท้ังเรียนร๎ูและมีสํวนรํวมในการดูแลรับผิดชอบ ผู๎สูงอายุในครอบครวั และชุมชน (2) พฒั นาการจดั บรกิ ารการศึกษาและการเรียนร๎ูสําหรับประชาชนในการเตรียมความพร๎อมเข๎าสูํวัย สงู อายทุ ี่เหมาะสมและมีคณุ ภาพ

79 (3) จดั การศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตสําหรับผู๎สูงอายุภายใต๎แนวคิด “ Active Aging ”การศึกษา เพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตและพัฒนาทักษะชีวิตให๎สามารถดูแลตนเองท้ังสุขภาพกายและสุขภาพจิต และรู๎จักใช๎ ประโยชนจ๑ ากเทคโนโลยี (4) สร๎างความตระหนักถึงคุณคําและศักด์ิศรีของผู๎สูงอายุเปิดโอกาสให๎มีการเผยแพรํภูมิป๓ญญาของ ผู๎สูงอายแุ ละใหม๎ ีสวํ นรวํ มในกจิ กรรมด๎านตาํ ง ๆ ในชุมชน เชนํ ด๎านอาชีพกฬี าศาสนาและวฒั นธรรม ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 ยทุ ธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ข๎อที่ 4.5 พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพระยะส้ัน ให๎มีความหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสม บริบทของพนื้ ท่ี และตอบสนองความต๎องการของประชาชนผูร๎ บั บริการ ดงั นั้นสถานศกึ ษาจงึ ทาการเปรียบเทยี บกบั ตารางคะแนนเกณฑ์การพจิ ารณาได้ ๑ คะแนน ประเด็นท่ี 5 สถานศึกษามผี เู้ รียนทเ่ี ป็นตวั อยา่ งทดี่ ี หรอื ต้นแบบในการนาความรไู้ ปใชห้ รอื ไม่อยา่ งไร ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีการคัดเลือกผู๎เรียนที่เป็น ตวั อยาํ งทดี่ ี หรอื ตน๎ แบบนําความรู๎ไปใช๎ในการประกอบอาชีพหรอื เพิ่มรายได๎ จานวน 4 คน ดังนี้ 1. นางลําดวน ศิริกุลทอง เป็นตัวอยํางทด่ี ีของกิจกรรมหลกั สตู รระยะสน้ั (รูปแบบกลมํุ สนใจ) หลักสตู รการทาํ ดอกไม๎ประดษิ ฐ๑จากรบิ บน้ิ กศน.ตาํ บลบา๎ นขวาง 2. นางสาวธนาภา เผือ่ นจวง เป็นตัวอยํางท่ีดีของกจิ กรรมศูนย๑ฝกี อาชีพชุมขน (รปู แบบชั้นเรียนวิชาชีพ) หลกั สูตรมนิ เิ บเกอร่ี กศน.ตําบลบา๎ นขวาง ๓. นายทนง คงคาวตั ร์ เป็นตัวอยาํ งทีด่ ีของกจิ กรรมหลักสตู รระยะสั้น (รปู แบบกลํุมสนใจ) หลักสูตรชํางทาํ เหล็กดัด กศน.ตําบลทําตอ ๔. นายกิตติ เฉลยทิศ เปน็ ตัวอยํางท่ีดีของกิจกรรมศูนยฝ๑ กี อาชีพชมุ ขน (รูปแบบชน้ั เรียนวิชาชพี ) หลกั สูตรชาํ งซํอมเคร่ืองปรบั อากาศ กศน.ตําบลทําตอ โดยการนําความรู๎ทไ่ี ด๎รับไปประกอบอาชีพเสรมิ เพมิ่ รายไดใ๎ หก๎ ับครอบครัว มีการจัดทําบัญชีครัวเรือน และได๎รับการสํงเสรมิ ความรูใ๎ นด๎านดิจทิ ลั E - commerce ในการขายสินค๎าออนไลน๑ (On line) สามารถถํายทอด ความรใู๎ ห๎กับผ๎ทู ่ีสนใจและนําความร๎ูทไ่ี ดม๎ าชํวยในการจาํ หนํายสินคา๎ เปน็ ชมุ ชนต๎นแบบได๎ โดยพิจารณาจาก ๑. สรา๎ งรายได๎ มกี ารจดั ทาํ บญั ชคี รวั เรือน ๒. สงํ เสริมความรนู๎ าํ ไปเป็นชอํ งทางการขายประกอบอาชีพบอกตํอ ๓. ถาํ ยทอดความรู๎ ๔. พัฒนาผลติ ภณั ฑ๑ ๕. นาํ ไปจัดตงั้ รวมกลมํุ การคา๎ ขายออนไลน๑ ดังนนั้ ศนู ย๑การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอําเภอมหาราช จึงได๎กําหนดคําเป้าหมาย ของผู๎เรยี น หรือผ๎ูเข๎ารับการอบรมท่ีเป็นตัวอยํางที่ดี หรือต๎นแบบในการนําความรู๎ไปใช๎ในการลดรายจําย หรือเพ่ิม รายได๎ หรอื ประกอบอาชพี หรือพัฒนาตํอยอดอาชีพ หรือการเพิ่มมูลคําสินค๎าหรือบริการ ในปีงบประมาณ 2562 จานวน 4 คน รายละเอียดดังตาราง

80 ตารางแสดงการกาหนดค่าเป้าหมาย จานวนผเู้ รยี นท่ีเป็นตวั อย่างทีด่ ี หรือตน้ แบบในการนาความร้ไู ปใชใ้ นการลดรายจา่ ย หรือเพ่ิมรายได้ หรือประกอบอาชีพ หรือพัฒนาตอ่ ยอดอาชีพ หรอื การเพ่ิมมูลค่าสนิ ค้าหรอื บริการ กิจกรรม ปี 2562 ปี 256๓ ปี 2564 ผ๎ูเรียนมกี ารนาํ ความรู๎ไปใช๎ ในการประกอบอาชีพ 46 8 หรอื พฒั นาตํอยอดอาชีพ หรือการเพ่ิมมลู คาํ สนิ ค๎าหรือบริการ ดงั นนั้ สถานศกึ ษาจึงทาการเปรยี บเทียบกับตารางคะแนนเกณฑ์การพิจารณาได้ ๑ คะแนน

81 ตวั บง่ ชี้ที่ 1.5 ผเู้ รยี นหรือผ้เู ขา้ รบั การอบรมปฏิบตั ติ นตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลการดาเนินงาน ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีผลการดําเนินงานตัวบํงชี้ท่ี 1.5 ผ๎ูเรียนหรือผ๎ูเข๎ารับการอบรมปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได๎คะแนน ๕ คะแนน จาก คะแนนเตม็ 5 คะแนน ซง่ึ อยูํในระดับ ดมี าก อธิบายตามประเด็นการพจิ ารณา ดงั น้ี คือ ประเด็นท่ี 1 ผ้เู รยี นหรือผูเ้ ข้ารับการอบรมมคี วามรคู้ วามเข้าใจในหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เปน็ ไป ตามค่าเปา้ หมายทก่ี าหนดหรือไม่ ศนู ยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช ได๎นําผลการดําเนินงาน การจัด กิจกรรมกระบวนการเรียนร๎ูตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงจากผลการรายงานประเมินตนเองของ สถานศึกษา ปีงบประมาณ 256๑ และปี 256๒ มากําหนดเป็น ค่าเป้าหมายของปีงบประมาณ 256๒ คิดเป็น ร้อยละ ๗0 จากผู๎เข๎ารํวมโครงการ/กิจกรรม จานวน 281 คน และมีการจัดกระบวนการเรียนรู๎ในลักษณะการ อบรมให๎ความรู๎ ในการจัดโครงการ/กิจกรรมดังกลําวได๎กําหนดตัวชี้วัดความสําเร็จไว๎ประการหนึ่งวํา ผ๎ูเข๎าอบรม ต๎องมคี วามรต๎ู ามหลกั สตู รการอบรมท่ีกําหนดไมํน๎อยกวํา ร๎อยละ 80 ซึ่งผลการดําเนินงานท่ีผํานมาพบวํา ผู๎เข๎ารับ การอบรมมีความรู๎ตามเกณฑ๑ท่ีกําหนด จานวน 252 คน คดิ เปน็ ร๎อยละ 89.68 ดงั น้นั จงึ ไดก๎ าํ หนดคาํ เปา้ หมาย ผเู๎ ข๎าเรยี นหรอื ผู๎เขา๎ รับการอบรมมีความร๎ู ความเข๎าใจในหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียงปีงบประมาณ 2561 ไว๎ทร่ี อ้ ยละ ๗0 รายละเอยี ดดงั ตารางท่ี 1 และตารางที่ 2 ตารางที่ ๑ แสดงการเปรียบเทียบคา่ เป้าหมายกบั ผลการดาเนินงาน ร้อยละของผเู้ รียนหรือผู้เขา้ รับการอบรมมีความร้คู วามเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โครงการ/กจิ กรรม ผลการ คา่ ตารางเปรียบเทยี บ ดาเนินงาน เป้าหมาย ค่าเป้าหมาย ปี 2562 ปี 2562 เชิงปรมิ าณ (รอ้ ยละ) ผูเ๎ ขา๎ รับการอบรมโครงการจัดการศกึ ษาตาม 89.๖๘ ๗0 สงู กวาํ คําเป้าหมาย หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เชงิ คณุ ภาพ (คน) ผเู๎ ขา๎ รับการอบรมมีความร๎ูความเขา๎ ใจในหลัก ๒๕๒ ๑๓๕ สงู กวําคําเป้าหมาย ตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตารางท่ี ๒ แสดงการกาหนดคา่ เป้าหมายในแผนพัฒนาการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 3 ปี โครงการ/กจิ กรรม ปี 256๒ ปี 256๓ ปี ๒๕๖๔ เชงิ ปริมาณ ผ๎เู ข๎ารับการอบรมโครงการจัดการศกึ ษาตาม 70 ๘0 ๘๒ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เชิงคณุ ภาพ ผเ๎ู ขา๎ รบั การอบรมมีความรคู๎ วามเขา๎ ใจ ตาม ๑๓5 ๑55 ๑๖๒ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ดังน้ันสถานศกึ ษาจงึ ทาการเปรยี บเทยี บกับตารางคะแนนเกณฑก์ ารพิจารณาได้ 1 คะแนน

82 ประเดน็ ที่ ๒ ผเู้ รียนหรอื ผ้เู ขา้ รบั การอบรมปฏิบัติตนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตามคาอธิบาย ตัว บ่งชี้ ๑.๕ เปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายทกี่ าหนดหรอื ไม่ ศนู ย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช ได๎นําผลการดําเนินงาน การจัด กิจกรรมกระบวนการเรียนรู๎ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประจําปีงบประมาณ ๒๕๖๒ ซ่ึงจากผลการ ดําเนินงานดังกลําว มีผู๎เข๎ารํวมโครงการ/กิจกรรม ๒๘๑ คน และมีการติดตามผ๎ูเข๎ารับการฝึกอบรมโดยใช๎แบบ ติดตาม พบวํา ผ๎ูเข๎ารับการอบรมได๎นําความรู๎ไปใช๎ในการดําเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผู๎เข๎า รับการฝึกอบรมมีการทําบัญชีครัวเรือนเพ่ือรู๎และลดรายจํายท่ีไมํจําเป็น และมีการปลูกผักสวนครัวไว๎รับประทาน เอง แบํงป๓นญาติ เพื่อนบ๎าน และสร๎างรายได๎เสริมให๎ครอบครัว มีการผลิตปุ๋ยหมักชีวภาพใช๎ในการทํานา เพื่อเป็น การลดต๎นทุนการผลติ ดังนั้น จากตัวบํงชี้ท่ี ๑.๕ ผู๎เรียนหรือผู๎เข๎ารับการอบรมปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงของศนู ยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช จึงมีผลการดําเนินงานเป็นไปตาม คาํ เป้าหมายท่ีกําหนด รายละเอียดดงั ตาราง ตารางแสดงการกาหนดคา่ เป้าหมาย ปีงบประมาณ ๒๕๖๒ ร้อยละของผู้เรยี นหรือผู้เขา้ รบั การอบรมปฏิบตั ติ นตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปี ๒๕๖2 ผ้เู ขา้ รับการอบรมโครงการ ผู้จบหลกั สูตร ผเู้ ขา้ รับการอบรม ผลการดาเนินงาน ค่าเปา้ หมาย จัดการศกึ ษาตามหลกั ปฏิบตั ติ นตามหลกั (ร้อยละ) (ร้อยละ) ปรัชญาของเศรษฐกจิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง พอเพยี ง 281 281 252 89.68 70 ดงั นน้ั สถานศกึ ษาจึงทาการเปรยี บเทียบกบั ตารางคะแนนเกณฑก์ ารพจิ ารณาได้ 1 คะแนน ประเด็นท่ี ๓ สถานศกึ ษามีการประเมินผูเ้ รยี นหรอื ผเู้ ขา้ รับการอบรมและมีการติดตามการนาความรู้ไปใช้ ตามคาอธิบายตัวบง่ ชี้ ๑.๕ ทีน่ า่ เชอื่ ถือ ชัดเจนอยา่ งไร ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช ได๎ดําเนินการติดตามผู๎เข๎ารับ การอบรม โดยใชแ๎ บบติดตาม เร่อื งการนาํ ความรไู๎ ปใช๎ประโยชนห๑ ลงั จบหลักสูตร อาทเิ ชํน ด๎านการลดรายจําย การ เพ่มิ รายได๎ การพัฒนาคุณภาพชีวติ และการนําความรู๎ท่ไี ด๎ไปประกอบอาชีพ จากการใชแ๎ บบประเมนิ ดงั นี้ ๑. แบบประเมินผลการจดั การศึกษาตํอเนื่อง (แบบ กน.ตน.7) ๒. แบบรายงานผลการจัดการศึกษาตํอเนือ่ ง (แบบ กน.ตน.๒๖) ๓. แบบติดตามผู๎เรยี นหลังจบหลกั สตู รการศึกษาตอํ เน่อื ง (แบบ กน.ตน.๒2) ๔. แบบประเมินความพงึ พอใจ (แบบ กน.ตน.๑๐) ดงั น้นั สถานศกึ ษาจงึ ทาการเปรยี บเทยี บกบั ตารางคะแนนเกณฑ์การพจิ ารณาได้ 1 คะแนน

83 ประเด็นที่ ๔ สถานศึกษามีการดาเนินงานที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน./นโยบาย จดุ เนน้ ของกระทรวงศึกษาธิการ/ยทุ ธศาสตร์และเปา้ หมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ ๒๐ ปี อยา่ งไร ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีการดําเนินงานจัดกิจกรรมท่ี เกีย่ วข๎องกับเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อปลูกฝ๓งให๎ผู๎เข๎ารับการอบรมดําเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ที่สอดคล๎องกับนโยบายและจุดเน๎นของสํานักงาน กศน. นโยบาย จุดเน๎นของกระทรวงศึกษาธิการ / ยุทธศาสตร๑ และเป้าหมายของแผนการศึกษาชาติ 20 ปี พอสรปุ โดยสังเขป ไดด๎ ังน้ี แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ ๒๐ ปี ยุทธศาสตร์ที่ 5 การจดั การศกึ ษาเพ่อื สรา้ งเสริมคณุ ภาพชีวิตทเี่ ปน็ มิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม ข๎อ 2.1 คนทุกชํวงวัย มีจิตสํานึกรักษ๑ส่ิงแวดล๎อม มีคุณธรรม จริยธรรม และนําแนวคิดตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกูํ ารปฏบิ ตั ิ (2) ร๎อยละของผู๎เรียนทุกระดับการศึกษามพี ฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงความตระหนักในความสําคัญของ การดํารงชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล๎อมความมีคุณธรรม จริยธรรม และการประยุกต๑ใช๎หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งในการดําเนนิ ชวี ิตเพ่มิ ข้ึน 2.3 ร๎อยละของจํานวนนักเรียนที่เข๎ารํวมกิจกรรมตามโครงการน๎อมนําแนวคิดตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งสํกู ารปฏบิ ตั เิ พม่ิ ขน้ึ ข๎อ 2.2 หลักสูตร แหลํงเรียนรู๎ และส่ือการเรียนร๎ู ที่สํงเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล๎อม คณุ ธรรม จริยธรรม และการนาํ แนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสกูํ ารปฏบิ ัติ (2) จํานวนสถานศึกษา/สถาบัน การศึกษาท่ีจัดการเรียนการสอนและกิจกรรม เพ่ือปลูกฝ๓งคุณธรรม จริยธรรม และการนําแนวคดิ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสูํการปฏิบตั เิ พิ่มข้นึ นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธกิ าร ปีงบประมาณ 2562 1. นโยบายรัฐบาลที่เก่ียวข๎องกับการดาํ เนินงานของกระทรวงศึกษาธิการ 1.1 นโยบายรัฐบาลหลักด๎านการศึกษา นโยบายที่ 4 การศึกษาและการเรียนรู๎การทะนุบํารุงศาสนาศิลปะและวัฒนธรรม 4.4 พัฒนาคนทุกชํวงวัยโดยสํงเสริมการเรียนร๎ูตลอดชีวิต 4.7 ทาํ นุบาํ รุงและอุปถัมภ๑พระพุธศาสนาและศาสนาอ่ืนๆสนับสนุนให๎องค๑กรทางศาสนามี บทบาทสําคัญในการปลูกฝ๓งคุณธรรมจริยธรรม ตลอดจนพัฒนาคุณภาพชีวิต สร๎างสันติสุข และความปรองดองสมานฉันท๑ในสังคมไทยอยํางย่ังยืน นโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน. ปีงบประมาณ 2562 ยุทธศาสตรท๑ ี่ 2 ดา๎ นการสรา๎ งความสามารถ ในการแขํงขัน ขอ๎ 2.1 เรงํ รัดดาํ เนินการจดั การศกึ ษาอาชพี เพอื่ ยกระดับทักษะอาชพี ของประชาชนสํฝู มี ือแรงงาน (1) จัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทําที่สอดคล๎องกับศักยภาพของชุมชนและความต๎องการของ ตลาด ให๎ประชาชนสามารถนําไปประกอบอาชีพได๎จริง โดยให๎เน๎นหลักสูตรการศึกษาอาชีพชํางพื้นฐานโดย ประยุกต๑ใช๎เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนด๎านอาชีพ เชํน การเรียนผําน You tube การเรียน Facebook Line ระบบการเรยี นรใู๎ นระบบเปดิ สําหรับมหาชน คอมพิวเตอร๑ชํวยสอน เป็นต๎น รวมถึงสนับสนุนให๎เกิดระบบการ ผลิตที่ครบวงจร และเปิดพนื้ ทีส่ ํวนราชการเปน็ ที่แสดงสินค๎าของชุมชนเพ่อื เปน็ การสรา๎ งรายได๎ให๎กับชุมชน

84 ข๎อท่ี 2.2 พฒั นาทักษะใหป๎ ระชาชนเพ่ือการสร๎างมูลคาํ เพิ่มใหก๎ ับสินค๎าและบริการ (4) พฒั นาทักษะและสงํ เสรมิ ให๎ประชาชนประกอบธุรกิจการค๎าออนไลน๑ มีการใช๎ความคิดสร๎างสรรค๑ เชิงนวัตกรรมในการประกอบอาชพี สรา๎ งทักษะอาชีพที่สูงขึ้นใหก๎ ับประชาชนเพือ่ รํวมขบั เคล่ือนเศรษฐกิจดิจทิ ัล (5) สํงเสริมใหป๎ ระชาชนใช๎เทคโนโลยี ในการทําชํองทางเผยแพรํและจําหนํายผลิตภัณฑ๑ของวิสาหกิจ ชุมชนให๎เป็นระบบครบวงจรและสนบั สนุนการจําหนํายสินค๎าและผลิตภัณฑ๑ผํานศูนย๑จําหนํายสินค๎าและผลิตภัณฑ๑ ออนไลน๑ กศน.(ONIE Online Commerce Center : OOCC) เพ่ือจําหนํายสินค๎าออนไลน๑ระดับตําบล รวมท้ัง ดําเนินการเปิดศูนย๑ให๎คําปรึกษา OOCC กศน.เพื่อเปิดชํองทางให๎คําปรึกษากับประชาชนเก่ียวกับการค๎าออนไลน๑ เบ้อื งตน๎ (6) การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสารของประชาชนในรูปแบบตําง ๆ อยํางเป็นรูปธรรม โดยเน๎นทักษะภาษาเพ่ืออาชีพในภาคธุรกิจ การบริการ และการทํองเท่ียว รวมท้ังพัฒนาส่ือการเรียนการสอน ภาษาองั กฤษ เพ่อื สงํ เสรมิ การใช๎ภาษาเพอื่ การสอ่ื สารและการพัฒนาอาชีพ ยุทธศาสตรท๑ ่ี 3 ดา๎ นการพัฒนาและเสริมสร๎างศกั ยภาพคนให๎มีคณุ ภาพ ข๎อ 3.7 เตรียมความพรอ๎ มการเขา๎ สูสํ ังคมผู๎สูงอายอุ ยาํ งมคี ุณภาพ (Smart Aging Society) (1) สํงเสริมการจัดกิจกรรมให๎กับประชาชนเพ่ือสร๎างความตระหนักถึงการเตรียมพร๎อมเข๎าสูํสังคม ผู๎สงู อายุ (Aging Society) มคี วามเขา๎ ใจในพฒั นาการของชํวงวัยรวมทั้งเรียนรู๎และมีสํวนรํวมในการดูแลรับผิดชอบ ผส๎ู งู อายใุ นครอบครัวและชุมชน (2) พฒั นาการจัดบริการการศึกษาและการเรียนร๎ูสําหรับประชาชนในการเตรียมความพร๎อมเข๎าสํูวัย สูงอายทุ ่ีเหมาะสมและมคี ุณภาพ (3) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตสําหรับผ๎ูสูงอายุภายใต๎แนวคิด “Active Aging”การศึกษา เพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตและพัฒนาทักษะชีวิตให๎สามารถดูแลตนเองทั้งสุขภาพกายและสุขภาพจิต และรู๎จักใช๎ ประโยชนจ๑ ากเทคโนโลยี (4) สร๎างความตระหนักถึงคุณคําและศักดิ์ศรีของผ๎ูสูงอายุเปิดโอกาสให๎มีการเผยแพรํภูมิป๓ญญาของ ผส๎ู งู อายแุ ละให๎มสี วํ นรํวมในกจิ กรรมดา๎ นตําง ๆ ในชุมชน เชนํ ดา๎ นอาชีพกฬี าศาสนาและวัฒนธรรม ยุทธศาสตรท๑ ่ี 4 ยทุ ธศาสตร๑ดา๎ นการสรา๎ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม ข๎อที่ 4.5 พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพระยะส้ัน ให๎มีความหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสม บริบทของพืน้ ที่ และตอบสนองความตอ๎ งการของประชาชนผ๎รู บั บริการ ดังนั้นสถานศกึ ษาจึงทาการเปรยี บเทียบกบั ตารางคะแนนเกณฑ์การพจิ ารณาได้ 1 คะแนน

85 ประเดน็ ท่ี 5 สถานศกึ ษามผี ู้เรียนหรอื เขา้ รบั การอบรมทีเ่ ป็นตัวอยา่ งทีด่ ี หรือตน้ แบบคาอธิบายตวั บ่งชี้ ๑.๕ หรือไม่ อยา่ งไร ศนู ยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีการสํงเสริม และสนับสนุน ให๎ ผ๎ูเข๎ารับการอบรมนําความร๎ูที่ได๎รับไปปฏิบัติในชีวิตประจําวัน จนสามารถถํายทอดความร๎ูให๎กับผ๎ูอื่นและเป็น แบบอยํางทีด่ ใี นการปฏบิ ตั ิตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ใหก๎ ับประชาชนในพนื้ ทไ่ี ด๎ โดยพจิ ารณาจาก 1. การจัดทาํ บัญชคี รวั เรอื น 2. การได๎รบั แตํงตั้งให๎เปน็ ปราชญ๑ชาวบา๎ นดา๎ นเกษตรอนิ ทรีย๑ 3. เป็นวิทยากรถาํ ยทอดความร๎ูเรื่องการทําบญั ชคี รัวเรือนและการดําเนนิ ชวี ติ ตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียงให๎กับผอ๎ู ่ืนได๎ จาํ นวน 4 คน ดงั นี้ 1. นายพุฒิพงษ๑ นนั โท ปราชญช๑ าวบา๎ นด๎านเกษตรพอเพยี ง 2. นางสมบตั ิ คงเจริญ ปราชญช๑ าวบ๎านด๎านการทํามะมวํ งกวน 3. นางสาวโสภา ศรฤี กษ๑ ปราชญ๑ชาวบ๎านดา๎ นการทําขนมกระยาสารท ๔. นายสทุ ศั น๑ ส๎มหวาน ปราชญช๑ าวบ๎านดา๎ นเกษตรพอเพียง ดังนั้น ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช จึงได๎กําหนดคําเป้าหมาย ของผู๎เรียนหรือผู๎เข๎ารับการอบรมที่เป็นตัวอยํางท่ีดีหรือต๎นแบบ ในการปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ในปงี บประมาณ 256๒ จานวน ๔ คน รายละเอียดดงั ตาราง ตารางแสดงการกาหนดค่าเปา้ หมาย จานวนผ้เู รยี นหรอื เข้ารบั การอบรมท่ีเปน็ ตัวอย่างทดี่ ีหรือต้นแบบ ในการปฏบิ ัติตนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กจิ กรรม ปี 256๒ ปี 256๓ ปี 256๔ ผู๎เข๎ารบั การอบรมท่เี ปน็ ตวั อยํางทีด่ ีหรือตน๎ แบบ ๔ คน ๖ คน ๗ คน ในการปฏิบตั ิตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ดังน้ันสถานศกึ ษาจึงทาการเปรยี บเทียบกบั ตารางคะแนนเกณฑก์ ารพจิ ารณาได้ 1 คะแนน

86 ตวั บ่งช้ที ี่ 1.6 ผเู้ รยี นหรอื ผ้เู ข้ารบั การอบรมสามารถใชเ้ ทคโนโลยไี ด้อยา่ งเหมาะสม ผลการดาเนนิ งาน ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีผลการดําเนินงานด๎านผู๎เรียน หรอื ผ๎เู ขา๎ รับการอบรมสามารถใชเ๎ ทคโนโลยไี ด๎อยาํ งเหมาะสม โดยการจัดโครงการอบรมสร๎างเครือขํายดิจิทัลชุมชน หลักสูตรความเข๎าใจดิจิทัล (Digital Literacy) และหลักสูตรการค๎าขายออนไลน๑ (E-Commerce) สรุปผลคะแนน ได๎ ๔.๕๐ คะแนน จากคะแนนเตม็ ๕ คะแนน ซึง่ อยูํในระดบั ดมี าก โดยอธบิ ายตามประเดน็ การพจิ ารณา ดงั นี้ คือ ประเดน็ ที่ 1 ผูเ้ รียนหรือผเู้ ขา้ รบั การอบรม มคี วามรู้ ความเข้าใจและมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เปน็ ไปตามคา่ เปา้ หมายทก่ี าหนดหรอื ไม่ ศูนยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาํ เภอมหาราช ได๎นําผลการจัดกิจกรรมการศึกษา ตํอเน่ือง ในประเดน็ การอบรมการใช๎เทคโนโลยี โครงการสร๎างเครือขํายดิจิทัลระดับตําบลหลักสูตร Digital Literacy และหลักสูตร E - commerce ตามแผนปฏิบัติการประจําปีงบประมาณ 2562 ซ่ึงได๎กําหนดเป้าหมายผ๎ูเข๎ารํวม อบรมในโครงการสรา๎ งเครือขาํ ยดิจทิ ลั ระดับตําบล ไว๎ จํานวน 372 คน พบวํา มีผู๎เข๎ารับการอบรมจํานวน 384 คน ในการจัดโครงการ/กจิ กรรมดังกลําว ไดก๎ าํ หนดตวั ชี้วดั ความสําเร็จไว๎ประการหน่ึงวํา ผู๎เข๎ารับการอบรม ต๎องมีความรู๎ ความเขา๎ ใจตามหลกั สูตรในระดับดีขน้ึ ไปไมํน๎อยกวํา ร๎อยละ 80 ของจํานวนผ๎ูเข๎ารับการอบรม ซ่ึงผลการดําเนินงาน ท่ผี าํ นมา พบวาํ ผ๎เู ข๎ารับการอบรมมคี วามร๎ูตามเกณฑ๑ทกี่ ําหนด จาํ นวน 323 คน คดิ เป็นร๎อยละ 84.11 ดังน้ัน ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช จึงได๎กําหนดคําเป้าหมาย ผู๎เรียน มีความร๎ู ความเข๎าใจสามารถในการนําเทคโนโลยีที่เหมาะสมมาใช๎ในการประกอบอาชีพ ในปีงบประมาณ 2562 ไว๎ท่ี รอ้ ยละ 80 ของจํานวนกลุํมเป้าหมาย รายละเอียดดงั ตาราง ตารางแสดงการกาหนดค่าเป้าหมาย รอ้ ยละของผู้เรียนหรือผูเ้ ขา้ รบั การอบรม มีความรู้ ความเข้าใจและมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ปี 2562 จานวน จานวน มีความรู้ คา่ โครงการ/กิจกรรม ผู้เข้ารบั ผูจ้ บ ความเข้าใจ คา่ เฉล่ยี เปา้ หมาย การอบรม หลักสตู ร (ระดับดีขึ้นไป) (รอ้ ยละ) (รอ้ ยละ) (คน) (คน) (คน) โครงการเรยี นรเ๎ู ทคโนโลยี ดิจิทัลชมุ ชนระดบั ตาํ บล หลกั สตู ร Digital Literacy 384 384 323 84.11 80 และการเรยี นรเู๎ ทคโนโลยี ดิจทิ ลั ชมุ ชนระดับตําบล หลักสูตร E - commerce ดังน้ันสถานศึกษาจงึ ทาการเปรยี บเทียบกับตารางคะแนนเกณฑ์การพจิ ารณาได้ ๑ คะแนน

87 ประเด็นท่ี 2 ผเู้ รียนหรอื ผเู้ ข้ารับการอบรม สามารถนาความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหาและพัฒนาการดาเนินชีวิต หรือการประกอบอาชพี ได้อย่างเหมาะสมตามคาอธิบายตัวบ่งชี้ 1.6 เป็นไปตามคา่ เป้าหมายทีก่ าหนดหรือไม่ ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช ได๎นําผลการจัดกิจกรรม การศึกษาตํอเน่ือง ในประเด็นการอบรมการใช๎เทคโนโลยี โครงการสร๎างเครือขํายดิจิทัลระดับตําบล หลักสูตร Digital Literacy และหลักสูตร E - commerce ตามแผนปฏิบัติการ ประจําปีงบประมาณ 2562 ซึ่งได๎กําหนด เป้าหมายผเ๎ู ขา๎ รวํ มโครงการอบรม โครงการสรา๎ งเครือขาํ ยดจิ ทิ ัลระดบั ตําบล ไวจ๎ าํ นวน 372 คน และมผี ๎เู ข๎ารับการ อบรมจํานวน 384 คน ในการจัดโครงการ/กิจกรรม กศน.อําเภอมหาราช ได๎มีการติดตามผลการดําเนินงานวํา ผ๎ูรับบริการจํานวนมากน๎อยเพียงใด ท่ีนําความรู๎จากการรํวมกิจกรรม สามารถนําความรู๎ไปใช๎ในการแก๎ป๓ญหาและ พัฒนาการดํารงชีวิต หรือการประกอบอาชีพได๎อยํางเหมาะสม ซ่ึงพบวํา ผ๎ูเรียน จํานวน 323 คน คิดเป็นร๎อยละ 84.11 นําความรู๎ท่ีได๎รับจากการเข๎ารํวมกิจกรรมใช๎ในการแก๎ป๓ญหาและพัฒนาการดํารงชีวิต หรือการประกอบ อาชพี ได๎อยํางเหมาะสม ดังนนั้ ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอําเภอมหาราช จึงได๎กําหนดคําเป้าหมาย ของผู๎เรียนหรือผู๎เข๎ารับการอบรมที่สามารถใช๎เทคโนโลยีในการแก๎ป๓ญหาและพัฒนาการดําเนินชีวิตหรือการ ประกอบอาชพี ได๎อยํางเหมาะสม ในปีงบประมาณ 2562 ไว๎ท่ี รอ้ ยละ 80 ของจํานวนกลุํมเป้าหมาย รายละเอียด ดงั ตาราง ตารางแสดงผลการดาเนนิ งาน ร้อยละของผูเ้ รียนหรือผเู้ ข้ารบั การอบรม สามารถนาความรู้ไปใช้ในการแกป้ ัญหา และพัฒนาการดาเนนิ ชีวิต หรอื การประกอบอาชีพได้อย่างเหมาะสม ปี 2562 จานวน จานวน มีความรู้ คา่ โครงการ/กิจกรรม ผเู้ ข้ารบั ผู้จบ ความเขา้ ใจ ค่าเฉล่ีย เป้าหมาย การอบรม หลักสูตร (ระดับดขี ึน้ ไป) (รอ้ ยละ) (รอ้ ยละ) (คน) (คน) (คน) โครงการเรยี นร๎เู ทคโนโลยี ดิจทิ ัลชุมชนระดับตําบล หลกั สูตร Digital Literacy 384 384 323 84.11 80 และการเรยี นรเู๎ ทคโนโลยี ดิจิทลั ชมุ ชนระดับตําบล หลักสูตร E - commerce ดังนั้นสถานศึกษาจึงทาการเปรียบเทียบกับตารางคะแนนเกณฑ์การพิจารณาได้ ๑ คะแนน

88 ประเดน็ ที่ ๓ สถานศกึ ษามกี ารประเมนิ ผู้เรยี นหรอื ผเู้ ข้ารับการอบรมและมกี ารตดิ ตามการนาความร้ไู ปใชต้ าม คาอธิบายตวั บ่งช้ี ๑.๖ ทน่ี ่าเช่อื ถือ ชดั เจนอยา่ งไร ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีหลักฐานจากการจัดกิจกรรม ใน การประเมินการเรียนรู๎ของผู๎เรียนทุกคนจากแบบรายงานการจัดกิจกรรมของ กศน.อําเภอ และมีการติดตามผู๎เรียนทุก กลํุมจากแบบติดตาม โดยออกตอดตามหลังจบการจัดกิจกรรมอบรม และมีการรายงานให๎ผ๎ูบริหารสถานศึกษาทราบ เป็นหลกั ฐานท่ีนําเชือ่ ถือจากการจัดกจิ กรรมมีการรายงานกจิ กรรมผาํ นระบบ DMIS ๖2 ดงั น้นั สถานศึกษาจึงทาการเปรียบเทยี บกบั ตารางคะแนนเกณฑก์ ารพจิ ารณาได้ ๑ คะแนน ประเด็นที่ 4 สถานศึกษา มีการดาเนินงานท่ีสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน. / นโยบาย จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธกิ าร / ยุทธศาสตร์และเป้าหมายของแผนการศกึ ษาแห่งชาติ 20 ปี อยา่ งไร ศนู ย๑การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีการดําเนินงานที่สอดคล๎องกับ นโยบายและจุดเนน๎ ของสาํ นักงาน กศน. นโยบาย จุดเน๎นของกระทรวงศึกษาธิการ / ยุทธศาสตร๑และเป้าหมายของ แผนการศกึ ษาชาติ 20 ปี พอสรุปโดยสงั เขป ได๎ดังนี้ แผนการศกึ ษาแห่งชาติ 20 ปี ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทยี มทางการศึกษา ข๎อ 2.2 การเพิ่มโอกาสทางการศึกษาผาํ นเทคโนโลยดี ิจทิ ัลเพื่อการศึกษาสาํ หรับคนทุกชวํ งวยั (1) มีระบบเครือขํายเทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการศึกษาท่ีทันสมัย สนองตอบความต๎องการของผู๎เรียน และผู๎ใช๎บริการอยํางท่วั ถงึ และมีประสิทธิภาพ (6) รอ๎ ยละของผใู๎ ชอ๎ นิ เทอร๑เน็ตเพือ่ การค๎นควา๎ หาความร๎ูเพ่ิมเตมิ (7) มสี อื่ ดิจิทัลเพื่อพฒั นาเศรษฐกิจชมุ ชนและการสงํ เสรมิ การมีอาชพี เพ่ิมข้ึน นโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศึกษาธิการ ปงี บประมาณ 2562 ๑. นโยบายรัฐบาลท่ีเกี่ยวข๎องกับการดําเนินงานของกระทรวงศึกษาธิการ 1.1 นโยบายรัฐบาลหลักด๎านการศึกษา นโยบายที่ 4 การศึกษาและการเรียนร๎ูการทะนุบํารุงศาสนาศิลปะและวัฒนธรรม ข๎อ 4.๓ ให๎องคก๑ รภาคประชาสังคม ภาคเอกชน องคก๑ รปกครองสํวนท๎องถิ่นและประชาชน ทัว่ ไปมีโอกาสรํวมจดั การศกึ ษาทมี่ ีคณุ ภาพและท่ัวถึง ขอ๎ 4.4 พัฒนาคนทุกชวํ งวัยโดยสํงเสริมการเรียนรต๎ู ลอดชีวิต นโยบายและจดุ เนน้ ของสานกั งาน กศน. ปงี บประมาณ พ.ศ.2562 ยุทธศาสตรท์ ี่ 2 ดา้ นการสร้างความสามารถในการแข่งขนั ขอ๎ 2.2 พฒั นาทักษะใหป๎ ระชาชนเพอื่ การสรา๎ งมลู คําเพิ่มให๎กบั สนิ คา๎ และบริการ (1) พัฒนาทักษะและสํงเสริมให๎ประชาชนประกอบธุรกิจการค๎าออนไลน๑ (พาณิชย๑อิเล็กทรอนิกส๑) มีการ ใช๎ความคิดสร๎างสรรค๑เชิงนวัตกรรมในการประกอบอาชีพ สร๎างทักษะอาชีที่สูงข้ึนให๎กับประชาชนเพื่อรํวมขับเคลื่อน เศรษฐกิจดิจทิ ัล (2) สํงเสริมให๎ประชาชนใช๎เทคโนโลยี ในการทาํ ชํองทางเผยแพรํและจําหนํายผลิตภัณฑ๑ของวิสาหกิจ ชุมชนให๎เป็นระบบครบวงจร และสนับสนุนการจําหนํายสินค๎าและผลิตภัณฑ๑ออนไลน๑ กศน. (ONIE Online Commerce Center : OOCC) เพื่อจําหนํายสินค๎าออนไลน๑ระดับตําบล รวมท้ังดําเนินการเปิดศูนย๑ให๎คําปรึกษา OOCC กศน. เพื่อเปิดชอํ งทางในการให๎คาํ ปรึกษากบั ประชาชนเกี่ยวกับการคา๎ ออนไลน๑เบ้ืองตน๎

89 ยุทธศาสตร์ที่ 3 ดา้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ ขอ๎ 3.3 พัฒนาศักยภาพคนด๎านทกั ษะและความเข๎าใจในการใช๎เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั (Digital Literacy) (1) พัฒนาความรู๎และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัลของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให๎สามารถใช๎ Social Media และ Application ตําง ๆ ในการพฒั นารูปแบบการจัดการเรยี นการสอน (2) สํงเสริมการจัดการเรียนรู๎ด๎านเทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือให๎ประชาชนมีทักษะความเข๎าใจและใช๎ เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั ท่สี ามารถนําไปใช๎ประโยชน๑ในชีวติ ประจําวนั รวมทั้งสรา๎ งรายได๎ใหก๎ บั ตนเองได๎ ดงั นั้นสถานศกึ ษาจึงทาการเปรยี บเทยี บกบั ตารางคะแนนเกณฑก์ ารพิจารณาได้ ๑ คะแนน ประเดน็ ที่ 5 สถานศกึ ษามผี ู้เรียนหรอื ผเู้ ขา้ รบั การอบรมที่เป็นตัวอยา่ งที่ดี หรือต้นแบบตามคาอธบิ ายตัวบง่ ชี้ 1.6 หรือไมอ่ ย่างไร จากการตงั้ คําเปา้ หมาย ตามประเด็นการพิจารณาท่ี 2 ของตัวบํงชี้ท่ี 1.6 ได๎กําหนดคําเป้าหมายของ ผูเ๎ รียนหรือผเ๎ู ข๎ารบั การอบรมวํา สามารถนําความร๎ูไปใช๎ในการแกป๎ ๓ญหาและพฒั นาการดํารงชีวิต หรือการประกอบ อาชีพได๎อยํางเหมาะสม ร๎อยละ 80 นั้น สําหรับการต้ังคําเป้าหมายตามประเด็นการพิจารณาที่ 5 ผ๎ูเรียนเป็น ตัวอยํางท่ีดี หรือต๎นแบบในการนําความร๎ูไปใช๎ บุคลากรของศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อําเภอมหาราช ได๎รวํ มกนั พจิ ารณากําหนดคุณลกั ษณะของผ๎ูเรียนทจ่ี ะเป็นตวั อยาํ งท่ีดี หรือต๎นแบบในการนําความรู๎ ไปใช๎ ไว๎ 3 ประการ ดังน้ี โดยพิจารณาจาก 1. มคี วามร๎ูความสามารถในการใช๎เทคโนโลยที ี่เหมาะสม 2. สามารถนาํ ความรไู๎ ปสร๎างเพจขายสนิ คา๎ ออนไลนแ๑ ละสรา๎ งรายไดเ๎ พ่ิมให๎แกตํ นเอง 3. สามารถนําความรู๎ไปถาํ ยทอดใหก๎ ับประชาชนที่มคี วามสนใจได๎ ดังนั้น ศนู ย๑การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช จึงได๎กําหนดคําเป้าหมาย ผเู๎ รียนหรือผ๎ูเข๎ารับการอบรมท่ีเป็นตัวอยํางที่ดี หรือต๎นแบบ ในปีงบประมาณ 2562 จานวน 6 คน รายละเอียด ดังตาราง ตารางแสดงการกาหนดคา่ เปา้ หมาย จานวนผเู้ รียนหรอื ผเู้ ข้ารบั การอบรมท่เี ป็นตัวอย่างที่ดี หรอื ต้นแบบ กจิ กรรม ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ผ๎เู ข๎ารบั การอบรมท่ีเป็นตัวอยํางทดี่ ี หรอื ต๎นแบบ ทส่ี ามารถนาํ ความร๎ูไปใช๎ 6 คน 8 คน 9 คน ในการแกป๎ ๓ญหาและพฒั นาการดาํ รงชวี ติ หรือการประกอบอาชีพได๎อยํางเหมาะสม ดังนัน้ สถานศึกษาจงึ ทาการเปรยี บเทียบกับตารางคะแนนเกณฑก์ ารพิจารณาได้ ๐.๕ คะแนน

90 การศึกษาตามอัธยาศยั ตัวบง่ ชท้ี ่ี 1.7 ผู้รบั บริการไดร้ บั ความร้แู ละ/หรือประสบการณ์จากการเขา้ ร่วมกจิ กรรม/โครงการการศึกษาตาม อัธยาศยั ผลการดาเนินงาน ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีผลการดําเนินงานในด๎าน ผ๎รู ับบรกิ ารไดร๎ ับความรู๎และ/หรือประสบการณ๑จากการเข๎ารํวมกิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศัยได๎ ๕ คะแนน จากคะแนนเต็ม ๕ คะแนน ซ่ึงอยใํู นระดบั ดีมาก อธบิ ายตามประเด็นการพิจารณา ดงั น้ี คือ ประเด็นที่ ๑ ผ้รู ับบริการเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศัยเปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายทีก่ าหนดหรือไม่ ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีการกําหนดคําเป้าหมาย โดย คิดจากจํานวนผ๎รู บั บรกิ ารท่เี ขา๎ รํวมกิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย ในปีงบประมาณ 2562 เพิ่มข้ึนจาก ปีงบประมาณ 2561 คิดเป็นคําร๎อยละ และนํามาหาคําเฉล่ียได๎คําเป้าหมายในปีงบประมาณ 2562 คือ จํานวน ผูร๎ บั บริการท่เี ขา๎ รวํ มกจิ กรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย เพมิ่ ข้นึ ร๎อยละ 1.84 รายละเอยี ดดังตารางนี้ ตารางแสดงการเปรยี บเทยี บผลการดาเนินงาน กิจกรรม/โครงการ จานวนผู้รบั บริการ จานวนผ้รู ับบริการ จานวน เพ่มิ ข้ึน ค่า การศึกษา ผรู้ บั บริการ รอ้ ยละ เปา้ หมาย ตามอัธยาศัย ปีงบประมาณ ปีงบประมาณ (รอ้ ยละ) เพ่มิ ขน้ึ 2561 (คน) 2562 (คน) หอ๎ งสมดุ ประชาชน 6,950 7,211 261 3.76 0.13 กศน.ตําบล 3,840 3,777 -63 -1.64 0.13 รวม 10,790 10,988 198 1.84 0.13 ดังนน้ั สถานศึกษาจงึ ทาการเปรยี บเทียบกับตารางคะแนนเกณฑก์ ารพจิ ารณาได้ 1 คะแนน ประเด็นที่ 2 ผูร้ บั บริการได้รับความรู้และ/หรือประสบการณ์จากการเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการการศึกษาตาม อัธยาศัยเปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายท่ีกาหนดหรอื ไม่ ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีการกําหนดคําเป้าหมาย โดยคิดจากคําเฉลี่ยร๎อยละของจํานวนผู๎รับบริการที่ได๎รับความรู๎และ/หรือประสบการณ๑จากการเข๎ารํวมกิจกรรม/ โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย ในปีงบประมาณ 2562 ได๎คําเป้าหมายในปีงบประมาณ 2562 คือ จํานวน ผู๎รับบริการที่ได๎รับความรู๎และ / หรือประสบการณ๑จากการเข๎ารํวมกิจกรรม / โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย รอ้ ยละ 60 รายละเอยี ดดังตารางนี้ ตารางแสดงการเปรยี บเทียบผลการดาเนนิ งานกบั ค่าเป้าหมาย กจิ กรรม/โครงการ ปงี บประมาณ 2561 ปีงบประมาณ 2562 เฉล่ีย คา่ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั รอ้ ยละ เปา้ หมาย จานวน ไดร้ บั คดิ เป็น จานวน ไดร้ ับ คดิ เป็น (ร้อยละ) ผรู้ บั บรกิ าร ความรู้ ร้อยละ ผู้รบั บรกิ าร ความรู้ ร้อยละ ทัง้ หมด ประสบการณ์ ทัง้ หมด ประสบการณ์ ห๎องสมุดประชาชน 3,017 3,017 100 7,211 7,211 100 100 60 กศน.ตาํ บล 3,605 3,605 100 3,777 3,777 100 100 60 รวม 6,622 6,622 100 10,988 10,988 100 100 60 ดังนั้นสถานศึกษาจึงทาการเปรยี บเทียบกบั ตารางคะแนนเกณฑก์ ารพิจารณาได้ 1 คะแนน

91 ประเด็นที่ ๓ สถานศึกษามีวิธีการหาร่องรอยหลักฐานท่ีแสดงว่าผู้รับบริการมีความรู้และหรือประสบการณ์ท่ี น่าเชือ่ ถอื อยา่ งไร ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช มีวิธีการหารํองรอยหลักฐานที่ แสดงวําผูเ๎ ข๎ารํวมกจิ กรรรมมคี วามรแ๎ู ละประสบการณท๑ ่นี ําเชอื่ ถอื มโี ครงการกิจกรรม มีช้ินงาน มีการรายงานผล/มี รูปภาพผู๎บันทึกการอําน มีการนิเทศ/ติดตาม แบบประเมินความพึงพอใจ มีการจัดทํารายงานผลและสรุปผลการ ดําเนินงานการจัดกิจกรรมทุกกิจกรรมพร๎อมภาพประกอบ เพื่อใช๎ในการอ๎างอิงผลการดําเนินงานแล ะพัฒนางาน ตํอไป ดงั นัน้ สถานศกึ ษาได้ทาการเปรยี บเยตรวจกบั ตารางคะแนนเกณฑ์การพจิ ารณาได้ ๑ คะแนน ประเด็นที่ ๔ สถานศึกษามีการดาเนินงานที่สอดคล้องกับ นโยบายและจุดเน้นองสานักงาน กศน./นโยบาย จุดเนน้ ของกระทรวงศึกษา/ยุทธศาสตร์และเป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ ๒๐ ปี ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราช สํงเสริม สนับสนุนให๎ผู๎เข๎ารํวม กิจกรรมโครงการสํงเสรมิ การอําน โดยรวํ มกับหนวํ ยงานภารรฐั เอกชน ชุมชน ทอ๎ งถ่ิน โดยการอํานในห๎องสมุดชุมชน หรือท๎องถิ่น โดยมีการดําเนินงานที่สอดคล๎องกับนโยบาย และจุดเน๎นของสํานักงาน กศน. นโยบายจุดเน๎นของ กระทรวงศกึ ษาธิการ / ยทุ ธศาสตร๑และเป้าหมายของแผนการศึกษาชาติ 20 ปี พอสรปุ โดยสงั เขป ได๎ดงั นี้ แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ 20 ปี ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพ คนทุกช่วงวัยและการสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้ ข๎อ 2.4 แหลงํ เรยี นร๎ู ส่อื ตาํ ราเรยี น นวตั กรรม และสื่อการเรยี นร๎ู มีคุณภาพและมาตรฐาน และ ประชาชนสามารถเข๎าถึงได๎โดยไมจํ าํ กัดเวลาและสถานที่ (1) จํานวนแหลํงเรียนรู๎ที่ได๎รับการพฒั นาให๎สามารถจัดการศึกษา/จัดกิจกรรมการเรียนร๎ตู ลอด ชวี ิตทม่ี คี ณุ ภาพเพ่ิมขึ้น (2) จํานวนแหลงํ เรยี นรู๎หอ๎ งสมดุ พิพิธภณั ฑท๑ ่ีได๎รับการสนับสนุนจากภาคเอกชน สถานประกอบการ สถาบันศาสนามลู นธิ ิสถาบนั /องค๑กรตาํ ง ๆ ในสังคมเพมิ่ ขน้ึ (4) รอ๎ ยละของชุมชนทม่ี ีการจัดการแหลงํ เรยี นร๎ูทม่ี ีคุณภาพเพ่ิมขึ้น (5) มีระบบเครือขํายเทคโนโลยีดิจิทัลเพอ่ื การศึกษาท่ีทันสมัยสนองตอบความต๎องการของ ผ๎ูใช๎บรกิ ารอยํางมีประสทิ ธิภาพ (9) มีระบบคลังข๎อมูลเก่ียวกับสื่อและนวัตกรรมการเรยี นร๎ูทม่ี ีคณุ ภาพมาตรฐานสามารถให๎บรกิ าร คนทุกชวํ งวัยและใช๎ประโยชนร๑ วํ มกนั ระหวาํ งหนํวยงานได๎ นโยบายและจดุ เนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ปงี บประมาณ 2562 ๑. นโยบายรัฐบาลท่ีเก่ียวข๎องกับการดําเนินงานของกระทรวงศึกษาธิการ 1.1 นโยบายรัฐบาลหลักด๎านการศึกษา นโยบายท่ี 4 การศึกษาและการเรียนร๎ูการทะนุบาํ รุงศาสนาศิลปะและวัฒนธรรม ขอ๎ 4.๓ ให๎องคก๑ รภาคประชาสังคม ภาคเอกชน องค๑กรปกครองสํวนท๎องถ่นิ และประชาชน ทว่ั ไปมีโอกาสรวํ มจดั การศกึ ษาที่มคี ุณภาพและท่วั ถึง ข๎อ 4.4 พฒั นาคนทุกชํวงวยั โดยสํงเสรมิ การเรียนรต๎ู ลอดชีวติ ขอ๎ 4.10 ปลูกฝง๓ คาํ นยิ มและจติ สาํ นกึ ที่ดี

92 นโยบายและจดุ เนน้ ของ กศน.ปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 ยุทธศาสตร์ที่ 3 ยทุ ธศาสตรด์ ้านการพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ ข๎อ 3.6 เพ่ิมอัตราการอํานของประชาชน โดยการจัดกิจกรรมสํงเสริมการอํานในรูปแบบตํางๆ เชํน อาสาสมัครสํงเสริมการอําน ห๎องสมุดประชาชน บ๎านหนังสือชุมชน ห๎องสมุดเคล่ือนท่ี ผลักดันให๎เกิดห๎องสมุด สํู การเป็นห๎องสมุดเสมือนจริงต๎นแบบ เพ่ือพัฒนาให๎ประชาชนมีความสามารถในระดับอํานคลํอง เข๎าใจความ คิด วิเคราะห๑พื้นฐาน และสามารถรับร๎ูข๎อมูลขําวสารที่ถูกต๎องและทันเหตุการณ๑ รวมทั้งนําความร๎ูที่ได๎รับไปใช๎ปฏิบัติ จรงิ ในชีวติ ประจําวนั ภารกิจตอ่ เนอื่ ง ๑. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.4 การศกึ ษาตามอัธยาศัย 1) สงํ เสรมิ ให๎มีการพฒั นาแหลงํ เรียนรใู๎ นระดับตําบลเพื่อการถํายทอดองค๑ความร๎ู และจัดกจิ กรรมเพ่ือ เผยแพรํองค๑ความร๎ูในชมุ ชนได๎อยํางท่วั ถึง 2) จัดกิจกรรมสงํ เสริมการเรียนร๎เู พือ่ ปลูกฝง๓ นสิ ยั รักการอาํ นและพัฒนาความสามารถในการอํานและ ศักยภาพการเรยี นร๎ูของประชาชนทุกกลมุํ เปา้ หมาย 3) สํงเสริมให๎มีการสร๎างบรรยากาศ และสิ่งแวดล๎อมท่ีเอื้อตํอการอํานให๎เกิดข้ึนในสังคมไทย โดย สนบั สนุนการพฒั นาแหลํงการเรียนร๎ูให๎เกิดข้ึนอยํางกว๎างขวางและทั่วถึง เชํน พัฒนาห๎องสมุดประชาชนทุกแหํงให๎ เป็นแหลํงเรยี นร๎ตู ลอดชวี ติ ของชมุ ชน สํงเสรมิ และสนับสนนุ อาสาสมัครสํงเสริมการอําน การสร๎างเครือขํายสํงเสริม การอําน จัดหนํวยบรกิ ารเคล่อื นที่พร๎อมอุปกรณ๑เพื่อจัดกิจกรรมสํงเสริมการอํานและเรียนรู๎ท่ีหลากหลายให๎บริการ กับประชาชนในพ้ืนที่ตํางๆ อยํางทั่วถึงสมํ่าเสมอรวมทั้งเสริมสร๎างความพร๎อมในด๎านส่ืออุปกรณ๑เพื่อสนับสนุนการ อํานและการจดั กิจกรรมเพอื่ สงํ เสรมิ การอํานอยาํ งหลากหลาย 4) จดั สรา๎ งและพัฒนาศูนยว๑ ิทยาศาสตรเ๑ พอ่ื การศึกษาให๎เป็นแหลํงเรียนรู๎วิทยาศาสตร๑ตลอดชีวิตของ ประชาชน และเป็นแหลงํ ทอํ งเท่ยี วประจําท๎องถิ่น โดยจัดทําแผนและพัฒนานิทรรศการ สื่อและกิจกรรมการศึกษา ที่เนน๎ การเสริมสรา๎ งความรู๎และสรา๎ งแรงบันดาลใจสอดแทรกวธิ ีการคดิ และปลูกฝง๓ เจคติทางวิทยาศาสตร๑ ผํานการ ฝึกทักษะกระบวนการท่ีบูรณาการความร๎ูด๎านวิทยาศาสตร๑ ควบคํูกับเทคโนโลยี วิศกรรมศาสตร๑ และคณิตศาสตร๑ รวมท้ังสอดคล๎องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของชุมชน และประเทศ รวมท้ังการเปล่ียนแปลง ระดับภมู ภิ าคและระดบั โลก เพือ่ ใหป๎ ระชาชนมคี วามร๎ูและความสามารถในการคิดเชิงวิเคราะห๑ มีทักษะที่จําเป็นใน โลกศตวรรษท่ี 21 มีความสามารถในการปรับตัวรองรับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงในอนาคตได๎อยํางมี ประสิทธิภาพ และสามารถนําความร๎ูและทักษะไปประยุกต๑ใช๎ในการดําเนินชีวิต การพัฒนาอาชีพ การรักษา สิ่งแวดลอ๎ ม การบรรเทาและป้องกันภยั พิบัตทิ างธรรมชาติ ดังน้นั สถานศึกษาจงึ ทาการเปรยี บเทียบกับตารางคะแนนเกณฑก์ ารพจิ ารณาได้ 1 คะแนน

93 ประเด็นท่ี 5 สถานศึกษามีผู้รับบริการท่ีเป็นตัวอย่างที่ดี หรือต้นแบบตามคาอธิบายตัวบ่งชี้ ๑.๗ หรือไม่ อยา่ งไร การกําหนดคําเป้าหมายของศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอมหาราชคิด จากคาํ เฉล่ียของจาํ นวนผร๎ู บั บรกิ ารทีน่ ําความรแ๎ู ละ/หรือประสบการณ๑จากการเข๎ารํวมกิจกรรม/โครงการการศึกษา ตามอธั ยาศัย ไปใช/๎ ประยกุ ต๑ใช๎ และสามารถเปน็ ตวั อยํางท่ีดี หรือต๎นแบบได๎ในปีงบประมาณ 2561 และ 2562 ได๎คําเป้าหมายในปีงบประมาณ 2562 คือ ผ๎ูรับบริการท่ีนําความรู๎และ/หรือประสบการณ๑จากการเข๎ารํวม กิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย ไปใช๎/ประยุกต๑ใช๎ และสามารถเป็นตัวอยํา งท่ีดี จานวน 4 คน รายละเอียดดังตารางนี้ ตารางแสดงการกาหนดคา่ เป้าหมายแผนพัฒนาสถานศกึ ษา ๓ ปี กิจกรรม/โครงการการศึกษา ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ตามอัธยาศยั หอ๎ งสมุดประชาชน 2 34 กศน.ตาํ บล 2 34 4 68 รวม ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาํ เภอมหาราช จัดโครงการสํงเสริมการอํานและ การเรียนร๎ตู ามอัธยาศยั ปีงบประมาณ ๒๕๖2 ได๎รับความรู๎และ/ประสบการณ๑จาการ เข๎ารํวมโครงการสํงเสริมการ อําน /โครงการวันเด็กแหํงชาติ /โครงการสํงเสริมการเรียนรู๎สูํชุมชนและให๎บริการการศึกษาตามอัธยาศัย(อําเภอ เคลอื่ นท่)ี จากกิจกรรมดงั กลําวมผี เู๎ ข๎ารับบรกิ ารที่เปน็ ตัวอยํางที่ดี จานวน 4 คน บุคคลตวั อยา่ งที่ดใี นการอ่าน 1. นางประมวล ผดงุ พรต คือ มาใช๎บรกิ ารเป็นประจาํ ทุกวัน และมกี ารจดบันทกึ การอาํ นลงในสมดุ ในเร่ืองท่ีอาํ น เพอ่ื นาํ ไปปรบั ใช๎ในการดํารงชีวติ ประจาํ วนั ได๎ มีการใช๎บริการยืม – คนื หนงั สอื เป็นกจิ วตั รประจํา ท้ังในห๎องสมดุ ประชาชนอําเภอมหาราช และห๎องสมุดประจําตําบล บ๎านหนังสือชมุ ชน 2. นางดารณี ด๎วงทอง คือ นําความรทู๎ ี่ได๎รับจากการอํานพรอ๎ มจดบันทึกในสมุดบันทึก แลว๎ นําไป ปรับใช๎ในชีวิตประจําวัน เชนํ การดูแลสขุ ภาพของตนเอง และบุคคลในครอบครัว ๓. นางโสภา ศรฤี กษ๑ คือ นําความรทู๎ ไ่ี ด๎รบั จากการศกึ ษาค๎นคว๎าในหอ๎ งสมุดประชาชนไปปรบั ใช๎ ในชีวติ ประจําวัน ในดา๎ นการคา๎ ขาย และการประกอบอาชีพ 4. นางสมบตั ิ คงเจริญ คอื มาใช๎บริการเปน็ ประจําทกุ วนั และมกี ารจดบนั ทึกการอาํ นลงสมดุ ในเรื่องที่อําน แล๎วนําไปใช๎ประโยชน๑ในชวี ิตประจาํ วนั ได๎ มีการใช๎บริการยมื -คืนหนังสอื เปน็ ประจาํ จากห๎องสมดุ ประจาํ ตาํ บล ดังน้ันสถานศกึ ษาได้ทาการเปรียบเยตรวจกับตารางคะแนนเกณฑก์ ารพจิ ารณาได้ ๑ คะแนน