แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ป.1

แผนการจดั การเรยี นรู้ สัปดาห์ที่ 27 กล่มุ สาระการเรียนรู้ : สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั : ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ช่อื รายวชิ า : ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา: ส 11102 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 สญั ลกั ษณ์ของชาติไทย เวลา : 1 ช่ัวโมง เรือ่ ง: เพลงชาติไทย 1. สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัดมาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาไทย มีความรัก ความภมู ิใจและ ธำรงความเปน็ ไทย ตัวชวี้ ัด ส 4.3 ป.1/1 อธบิ ายความหมายและความสำคัญของสัญลกั ษณ์สำคัญของชาติไทยและปฏบิ ตั ิตนได้ถูกต้อง 2. สาระสำคญั เพลงชาติไทยเปน็ เพลงสำคัญท่ีมคี วามหมายแสดงถึงความเปน็ ชาตไิ ทย ดังน้ันเราคนไทยทกุ คนควรปฏบิ ตั ิตน ด้วยการรอ้ งเพลงชาตไิ ทยอย่างถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. รู้และเขา้ ใจ สามารถอธิบายความหมายความสำคญั ของเพลงชาติไทยได้ (K) 2. นำขอ้ คิดจากการศึกษาเร่ืองปฏิบัติตนขณะร้องเพลงชาตไิ ทยไดถ้ ูกตอ้ งเหมาะสมไปใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้ (P) 3. เหน็ คุณค่าและความสำคญั ของเพลงชาตไิ ทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ความหมายและความสำคญั ของสัญลักษณ์ทสี่ ำคัญของชาตไิ ทยทเี่ ป็นความภาคภูมิใจและการมีสว่ นรว่ มท่ี จะอนุรักษไ์ ว้ ได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ (เพลงชาติ) - การเคารพธงชาติ การรอ้ งเพลงชาติ และเพลงสรรเสรญิ พระบารมี การเคารพพระบรมฉายาลกั ษณ์ การ เคารพ ศาสนวตั ถุ ศาสนสถาน 5. ทักษะกระบวนการ 1. ทักษะการเช่อื มโยง 2. ทกั ษะการอา่ น การเขียน การพดู และการฟงั

3. การทำงานเปน็ ทีม 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มวี ินัย รบั ผิดชอบ 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. รกั ความเปน็ ไทย 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 8. บูรณาการสาระทอ้ งถ่ิน/สวนพฤษศาสตร์ - 9. หลักฐานการเรยี นร้(ู ช้ินงาน/ภาระงาน - แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 10.ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียนประวัตศิ าสตร์ ป.1 2. You tube 11. กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่วั โมงที่ 1 เรือ่ ง : เพลงชาติไทย ขน้ั ท1ี่ ขนั้ เตรยี มกจิ กรรม 1. ครูนำเนอ้ื เพลงชาติไทยมาตดิ บนกระดานหน้าช้นั เรยี น จากน้นั เปดิ ซดี ีเพลงชาตไิ ทยให้นักเรยี นฟัง แล้ว ร่วมกนั ฝึกร้องเพลง 2. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สนทนาเกยี่ วกบั เพลงชาติไทย ข้นั ท2ี่ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 3. นักเรียนตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด • นักเรียนมีความรสู้ ึกอย่างไร เม่อื ไดฟ้ งั เพลงชาติไทย (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ ิจของครผู ู้สอน) 4. ครูอธบิ ายให้นักเรียนเขา้ ใจวา่ สญั ลักษณ์ของชาตเิ ป็นส่ิงทีแ่ สดงถงึ ความเปน็ ชาติที่ทกุ คนควรให้ความเคารพ และภาคภมู ใิ จซ่งึ สัญลกั ษณข์ องชาตไิ ทยมีหลายสิ่ง เช่น เพลงชาตไิ ทย ธงชาตไิ ทยเปน็ ตน้

5. ครแู บง่ นกั เรียนเปน็ กลมุ่ กลุ่มละ 4 คน คละกนั ตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางคอ่ นข้างเก่ง ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน และอ่อน แลว้ ให้แต่ละกลุ่มรว่ มกันศึกษาความร้เู กี่ยวกบั เพลงชาตไิ ทย จากหนังสอื เรียน ขั้นที่ 3 ขน้ั ดำเนินการสอน 6. ครูใหน้ ักเรียนแต่ละกลุม่ นำความรทู้ ไ่ี ด้จากการศกึ ษามาเป็นพ้นื ฐานในการตอบคำถาม ตามประเดน็ ท่ีกำหนด ดงั นี้ 1) เน้ือหาในเพลงชาตไิ ทยหมายความวา่ อยา่ งไร 2) เพลงชาติไทยมคี วามสำคัญอยา่ งไรต่อนกั เรียน 3) นักเรยี นควรปฏบิ ตั ติ นอย่างไร เมอ่ื ได้ยินเพลงชาติไทย 7. ตัวแทนแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอคำตอบหน้าชนั้ เรยี น โดยครเู ปน็ ผูต้ รวจสอบความถูกตอ้ ง และเสนอแนะ เพมิ่ เติมในสว่ นทีบ่ กพรอ่ ง 8. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ • เน้ือเพลงชาตไิ ทยที่ว่า “ไทยนีร้ กั สงบ แต่ถึงรบไม่ขลาด” สะทอ้ นถึงลกั ษณะนสิ ัยของ คนไทยอยา่ งไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพินิจของครูผสู้ อน) 9. นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 1.1 เรือ่ ง เพลงชาตไิ ทย เสรจ็ แลว้ ตรวจสอบความถูกต้องของใบงาน 10. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 11. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรูเ้ กี่ยวกับความหมาย ความสำคญั ของเพลงชาติไทย และการปฏิบตั ิตนต่อ เพลงชาตไิ ทยทเี่ ป็นสญั ลักษณ์สำคัญของชาติไทย • เพราะเหตุใด ประเทศไทยจึงดำรงอยูไ่ ด้จนถงึ ปจั จุบนั (พิจารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยให้อยูใ่ นดุลยพนิ จิ ของครผู ู้สอน) ขั้นท่ี 4 ข้นั สรุป 12. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยคำตอบในใบงานท่ี 1.1 13. ครสู ังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ ของนักเรียน แลว้ เสนอแนะในส่วนท่บี กพร่องเพื่อนำไปปรบั ปรงุ แก้ไขใน การทำงานคร้งั ต่อๆ ไป

การวดั และการประเมินผล เป้าหมาย วธิ วี ดั เคร่อื งมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน แบบประเมนิ ตาม 1รูแ้ ละเขา้ ใจ สามารถอธบิ าย สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมินตามสภาพ จรงิ สภาพจริง ความหมายความสำคญั ของ ทำงานกลุ่ม เพลงชาติไทยได้ (K) 2. นำขอ้ คิดจากการศกึ ษาเรอ่ื ง ปฏิบัตติ นขณะร้องเพลงชาติ ไทยได้ถกู ต้องเหมาะสมไปใช้ใน ชีวติ ประจำวนั ได้ (P) 3. เหน็ คุณคา่ และความสำคัญ สงั เกตความซ่ือสตั ย์ ของเพลงชาตไิ ทย (A) สุจริต มวี นิ ยั รบั ผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุง่ มัน่ ใน การทำงาน

บนั ทึกหลังการสอน ปัญหาและอุปสรรค ข้อเสนอแนะและแนวทาง ผลการจดั การเรียนรู้ แก้ปัญหา ผลการจัดการเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถนำ 1. นกั เรยี นร้อยละ 97 รู้และ ข้อคิดจากการศกึ ษา เขา้ ใจ สามารถอธิบาย เร่ืองปฏิบัตติ นขณะ ความหมายความสำคญั ของ ร้องเพลงชาติไทยได้ เพลงชาตไิ ทยได้ (K) ถูกต้องเหมาะสมไป 2. นกั เรียนร้อยละ99 นำ ใช้ในชวี ติ ประจำวนั ข้อคิดจากการศกึ ษาเร่ือง ได้ ปฏบิ ตั ิตนขณะร้องเพลงชาติ ไทยไดถ้ ูกตอ้ งเหมาะสมไปใช้ใน ชีวติ ประจำวันได้ (P) 3. นกั เรียนร้อยละ 65 เหน็ คณุ คา่ และความสำคญั ของ เพลงชาติไทย เหตุการณ์ใน อดีตที่มผี ลต่อครอบครัวใน ปัจจุบนั ได้ (A) (นางสาวสกุ ญั ญา ผาสขุ ) ครปู ระจำวิชา

ภาคผนวก 1. หนังสือเรียนวชิ าประวัติศาสตร์ ป.1 2. ใบงานท่ี 1.1 3. แบบประเมนิ แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดับคณุ ภาพ ประเมนิ กระบวนการ 432 1 ทำงานกล่มุ ไมม่ ีการกำหนด มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไมม่ กี ารช้แี จง สมาชกิ ชดั เจน และ สมาชิกชดั เจน เฉพาะหัวหน้า เป้าหมาย สมาชกิ ต่างคนต่างทำงาน มีการชีแ้ จงเป้าหมาย มีการชี้แจงเปา้ หมาย ไม่มีการชแี้ จง การทำงาน มีการ อยา่ งชดั เจนและ เป้าหมาย ปฏบิ ตั ิงานรว่ มกนั ปฏิบัตงิ านรว่ มกัน อย่างชดั เจน อยา่ งรว่ มมือร่วมใจ แต่ไม่มกี ารประเมนิ ปฏิบัติงานร่วมกัน พรอ้ มกบั การประเมนิ เป็นระยะ ๆ ไม่ครบทุกคน เปน็ ระยะ ๆ (นางสาวสกุ ัญญา ผาสุข) ครปู ระจำวชิ า

แผนการจดั การเรยี นรู้ สัปดาห์ที่ 28 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ : สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ : ประถมศึกษาปีที่ 1 ชอื่ รายวชิ า : ประวัตศิ าสตร์ รหัสวิชา: ส 11102 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 สญั ลักษณ์ของชาติไทย เวลา : 1 ช่ัวโมง เรื่อง: ธงชาตไิ ทย 1. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัดมาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเปน็ มาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มีความรัก ความภมู ิใจ และธำรงความเป็นไทย ตวั ช้วี ดั ส 4.3 ป.1/1 อธบิ ายความหมายและความสำคัญของสัญลกั ษณ์สำคญั ของชาติไทยและปฏบิ ัติตนได้ ถกู ต้อง 2. สาระสำคญั ธงชาติไทยเป็นสัญลักษณส์ ำคัญทม่ี ีความหมายแสดงถงึ ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ทเี่ ราคนไทยควร ปฏิบัติตนดว้ ยการเคารพธงชาติไทยอยา่ งถูกต้อง 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. รูแ้ ละเขา้ ใจ สามารถอธิบายความหมายความสำคัญของธงชาติไทยได้ (K) 2. นำขอ้ คดิ จากการศึกษาเร่ืองปฏบิ ตั ติ นขณะร้องเพลงชาติไทยได้ถูกต้องเหมาะสมไปใช้ใน ชวี ติ ประจำวนั ได้ (P) 3. เหน็ คุณค่าและความสำคญั ของธงชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ความหมายและความสำคญั ของสญั ลักษณ์ที่สำคญั ของชาติไทยทีเ่ ปน็ ความภาคภูมิใจและการมสี ว่ น ร่วมท่ีจะอนรุ ักษ์ไว้ ได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ (ธงชาต)ิ - การเคารพธงชาติ การรอ้ งเพลงชาติ และเพลงสรรเสรญิ พระบารมี การเคารพพระบรมฉายาลักษณ์ การ เคารพ ศาสนวตั ถุ ศาสนสถาน 5. ทักษะกระบวนการ 1. ทกั ษะการเชื่อมโยง

2. ทกั ษะการอ่าน การเขยี น การพดู และการฟงั 3. การทำงานเป็นทีม 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินยั รับผดิ ชอบ 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. รักความเป็นไทย 7. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. บูรณาการสาระทอ้ งถน่ิ /สวนพฤษศาสตร์ - 9. หลักฐานการเรียนร(ู้ ชนิ้ งาน/ภาระงาน - แบบฝึกหัดทา้ ยบทเรียน 10.ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรยี นประวัติศาสตร์ ป.1 2. You tube 11. กิจกรรมการเรียนรู้ ชัว่ โมงท่ี 1 เรื่อง : ธงชาตไิ ทย ข้ันท1่ี ขนั้ เตรยี มกจิ กรรม 1. ครสู อนใหน้ ักเรยี นร้องเพลงไตรรงค์ ไตรรงค์ธงไทย ปลวิ ไสวสวยงามสงา่ สแี ดงคือชาติ สขี าวศาสนา สนี ้ำเงินหมายวา่ พระมหากษตั รยิ ์ ไทย พระมหากษตั ริย์ไทย ข้นั ท2ี่ ข้ันนำเข้าส่บู ทเรียน 2. นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั เพลงไตรรงค์ ตามประเด็นที่กำหนด ดังน้ี 1) ธงชาติไทยมีชื่อเรยี กวา่ อะไร 2) ธงชาตไิ ทยมกี ส่ี ี อะไรบา้ ง 3) สขี องธงชาตไิ ทยแต่ละสีหมายถงึ อะไร 3. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด

• เพลงไตรรงค์ใหข้ ้อคดิ อย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผ้สู อน) ขั้นท่ี 3 ข้นั ดำเนนิ การสอน 4. ครูอธิบายเช่อื มโยงให้นักเรียนเขา้ ใจวา่ เน้อื เพลงไตรรงค์กล่าวถึง ธงชาติไทยทเ่ี ป็นสญั ลักษณ์สำคัญของ ชาตไิ ทย 5. ครนู ำธงชาติไทย มาใหน้ ักเรยี นดู แลว้ ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาความรเู้ ก่ยี วกับธงชาติไทย จากหนังสอื เรยี น 6. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนใช้ธงชาติไทยแสดงถงึ ความเปน็ ชาติไทยไดอ้ ย่างไร (การโบกธงชาติเพื่อให้กำลังใจแกน่ กั กฬี าไทย การประดบั ธงชาตไิ วห้ นา้ บ้าน เป็นต้น ) 7. นกั เรยี นนำความรู้ท่ีไดจ้ ากการศกึ ษามาทำใบงานท่ี 2.1 เรอื่ ง ธงชาตไิ ทย 8. ครูและนักเรียนร่วมกนั เฉลยคำตอบในใบงานท่ี 2.1 9. ครสู ุม่ เรยี กนักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอใบงานที่ 2.1 หน้าชนั้ เรยี น แล้วใหเ้ พ่ือนติชมผลงานอย่าง สรา้ งสรรค์ 10. นกั เรยี นตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ • ธงชาตไิ ทยมคี วามสำคัญอย่างไร (เปน็ สญั ลักษณ์แทนชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ) 11. นักเรยี นร่วมกันวเิ คราะห์ความสำคญั ของธงชาติไทย โดยครูเปน็ ผูต้ รวจสอบความถูกต้อง และ เสนอแนะเพิ่มเตมิ ในสว่ นท่บี กพร่อง 12. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สนทนาและแสดงความคิดเห็นวา่ เพราะ เหตใุ ด สถานทตู ไทยในต่างประเทศจงึ ต้องประดับธงชาติไทย ขัน้ ท่ี 4 ขนั้ สรุป 13. ครตู ั้งประเด็นคำถามถามนักเรียนเกย่ี วกบั ความหมาย ความสำคญั และวธิ ีการปฏิบัตติ นต่อธงชาตไิ ทยท่ี เป็นสญั ลกั ษณ์สำคัญของชาติไทย 14. ครูให้นกั เรยี นช่วยกนั ยกตัวอยา่ งสถานทีต่ ่างๆ ทปี่ ระดบั ธงชาตไิ ทย

การวัดและการประเมินผล เปา้ หมาย วธิ ีวดั เครอื่ งมือวัด เกณฑ์การประเมนิ แบบประเมนิ ตาม 1.รูแ้ ละเข้าใจ สามารถอธิบาย สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมนิ ตามสภาพ จริง สภาพจริง ความหมายความสำคัญของธง ทำงานกล่มุ ชาตไิ ทยได้ (K) 2. นำขอ้ คดิ จากการศึกษา เรอ่ื งปฏิบตั ิตนขณะร้องเพลง ชาตไิ ทยได้ถูกต้องเหมาะสมไป ใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้ (P) 3. เห็นคณุ คา่ และความสำคญั สังเกตความซ่ือสัตย์ ของธงชาติไทย (A) สุจริต มีวนิ ัย รับผิดชอบ ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ ม่ันใน การทำงาน

บันทึกหลังการสอน ปัญหาและอุปสรรค ข้อเสนอแนะและ ผลการจัดการ แนวทางแก้ปัญหา เรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถนำ 1. นกั เรียนร้อยละ 96 รู้และ ขอ้ คิดจาก เขา้ ใจ สามารถอธิบาย การศึกษาเร่ือง ความหมายความสำคัญของธง ปฏบิ ตั ติ นขณะร้อง ชาติไทยได้ (K) เพลงชาติไทยได้ 2. นักเรยี นรอ้ ยละ93นำ ถกู ต้องเหมาะสมไป ขอ้ คิดจากการศึกษาเรื่อง ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน ปฏิบัตติ นขณะร้องเพลงชาติ ได้ ไทยไดถ้ ูกตอ้ งเหมาะสมไปใช้ ในชีวิตประจำวนั ได้ (P) 3. นักเรียนร้อยละ 75 เห็น คุณคา่ และความสำคัญของธง ชาติไทย (A) (นางสาวสกุ ญั ญา ผาสุข) ครูประจำวิชา

ภาคผนวก 1. หนังสือเรียนวิชาประวัตศิ าสตร์ ป.1 2. ใบงานท่ี 2.1 3. แบบประเมิน แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดับคุณภาพ ประเมิน 432 1 กระบวนการ ทำงานกลมุ่ มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท ไมม่ ีการกำหนด บทบาทสมาชกิ สมาชกิ ชัดเจน และ สมาชกิ ชดั เจน เฉพาะหวั หน้า และไม่มกี ารช้แี จง เป้าหมาย สมาชกิ มกี ารชีแ้ จงเป้าหมาย มีการชีแ้ จงเปา้ หมาย ไมม่ ีการชแี้ จง ต่างคนต่างทำงาน การทำงาน มีการ อย่างชัดเจนและ เปา้ หมาย ปฏบิ ตั ิงานร่วมกัน ปฏิบตั ิงานรว่ มกนั อยา่ งชัดเจน อยา่ งร่วมมือรว่ มใจ แต่ไม่มกี ารประเมนิ ปฏบิ ัติงานร่วมกัน พรอ้ มกบั การประเมนิ เปน็ ระยะ ๆ ไม่ครบทุกคน เปน็ ระยะ ๆ (นางสาวสกุ ัญญา ผาสุข) ครปู ระจำวชิ า

แผนการจัดการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 29 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ : สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้น : ประถมศึกษาปีที่ 1 ช่ือรายวิชา : ประวัติศาสตร์ รหสั วิชา: ส 11102 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 สัญลกั ษณ์ของชาติไทย เวลา : 1 ช่ัวโมง เร่ือง: ศาสนาของชาตไิ ทย 1. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาไทย มคี วามรกั ความภูมิใจ และธำรงความเปน็ ไทย ตวั ชวี้ ดั ส 4.3 ป.1/1 อธิบายความหมายและความสำคัญของสัญลกั ษณ์สำคัญของชาติไทยและปฏิบัติตนได้ ถูกต้อง 2. สาระสำคญั พระพุทธศาสนาเปน็ ศาสนาสำคัญทม่ี ีความหมายต่อพุทธศาสนิกชนคนไทยทีเ่ ราคนไทยควรปฏบิ ตั ิตนดว้ ย การนำพระพุทธศาสนาและหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาเปน็ แนวทางในการดำเนนิ ชีวติ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ร้แู ละเขา้ ใจ สามารถอธิบายความหมายความสำคัญของศาสนาของชาติไทยได้ (K) 2. นำข้อคดิ จากการศึกษาเร่ืองวิธกี ารนำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาเป็นแนวทางในการดำเนินชวี ิต ได้ถูกต้องเหมาะสม (P) 3. เห็นคุณคา่ และความสำคัญของศาสนาของชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ความหมายและความสำคัญของสัญลกั ษณ์ทสี่ ำคัญของชาตไิ ทยท่ีเป็นความภาคภูมิใจและการมสี ่วนรว่ ม ทีจ่ ะอนุรักษ์ไว้ ไดแ้ ก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ (พระพุทธรูป) - การเคารพธงชาติ การร้องเพลงชาติ และเพลงสรรเสรญิ พระบารมี การเคารพพระบรมฉายาลักษณ์ การ เคารพ ศาสนวัตถุ ศาสนสถาน - เอกลกั ษณ์อน่ื ๆ เชน่ ศาสนา 5. ทักษะกระบวนการ 1. ทักษะการเช่ือมโยง

2. ทกั ษะการอ่าน การเขยี น การพูด และการฟงั 3. การทำงานเป็นทมี 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย รับผิดชอบ 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. รักความเป็นไทย 7. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 8. บูรณาการสาระทอ้ งถนิ่ /สวนพฤษศาสตร์ - 9. หลกั ฐานการเรยี นรู้(ชิ้นงาน/ภาระงาน - แบบฝกึ หัดทา้ ยบทเรียน 10.สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้ 3. หนงั สือเรียนประวตั ศิ าสตร์ ป.1 4. You tube 11. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชวั่ โมงท่ี 1 เรอื่ ง : ศาสนาของชาตไิ ทย ขั้นท1ี่ ข้ันเตรยี มกจิ กรรม 1. ครูใหน้ ักเรยี นดูบัตรภาพการทำบญุ ตกั บาตร แล้วรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับศาสนาทเี่ ป็น สญั ลกั ษณ์สำคัญของชาตไิ ทยตามประเดน็ ท่กี ำหนด ดังน้ี 1) ภาพทน่ี กั เรยี นเหน็ เปน็ ภาพอะไร 2) นกั เรียนเคยปฏิบตั ติ นเหมือนอย่างในภาพหรอื ไม่ อย่างไร 3) ภาพทนี่ กั เรียนเหน็ เกยี่ วข้องกับศาสนาอะไร ขั้นท2่ี ขั้นนำเขา้ สู่บทเรียน 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคดิ • นักเรียนสามารถนำหลกั ธรรมของศาสนาทต่ี นเองนบั ถือมาประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครูผู้สอน)

3. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม แล้วให้ แตล่ ะกลุม่ ร่วมกันศึกษาความรเู้ ร่ือง ศาสนาทส่ี ำคัญของชาตไิ ทย จากใบ ความรู้ ขนั้ ท่ี 3 ข้นั ดำเนนิ การสอน 4. นกั เรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกันสนทนาและอธิบายความร้เู กีย่ วกับ ศาสนาท่ีสำคญั ของชาติไทย ตามประเดน็ ที่ กำหนด ดังน้ี 1) คนไทยส่วนใหญ่นับถอื ศาสนาอะไร 2) สญั ลกั ษณ์แทนพระพุทธศาสนา คืออะไร 3) นกั เรยี นมีแนวทางปฏบิ ัติตนตามหลักพระพุทธศาสนาอย่างไร 5. ครูอธิบายความรเู้ กย่ี วกับศาสนาทีส่ ำคญั ของชาติไทยเพ่ิมเติมจนนกั เรียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ 6. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ • นักเรียนมีความรู้สึกอยา่ งไร ท่ีพระพุทธ-ศาสนาเปน็ ศาสนาประจำชาตไิ ทย (พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยให้อยูใ่ นดลุ ยพนิ จิ ของครูผู้สอน) 7. นกั เรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั การนำพระพทุ ธศาสนาและหลกั ธรรมทาง พระพทุ ธศาสนามาเป็น แนวทางในการดำเนนิ ชวี ิต พร้อมให้เหตุผลประกอบ 8. ตัวแทนแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอความคิดเห็นของกลุ่ม หน้าช้นั เรียน แล้วใหน้ ักเรียนกลุ่มอ่ืนท่มี คี วาม คดิ เหน็ แตกต่างกัน แสดงความคดิ เห็นเพิ่มเติม 9. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด • นกั เรยี นจะปฏบิ ตั ติ นต่อพระพุทธศาสนาที่เป็นสญั ลักษณ์สำคัญของชาตไิ ทยอย่างไร (ใหค้ วามเคารพต่อพระรัตนตรัย ยกย่องเชดิ ชู และสนบั สนุนให้พระพทุ ธศาสนาดำรงอยตู่ ลอดไป) 10. ครูใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ นำความรู้ท่ีได้จากการศึกษามาทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง ศาสนาท่ีสำคญั ของชาติ ไทย 11. ครูสมุ่ เรยี กนักเรยี นแต่ละกลุม่ ออกมานำเสนอใบงานที่ 3.1 หน้าชั้นเรียน แลว้ ให้เพอ่ื นกล่มุ อ่ืนวจิ ารณ์การ นำเสนอผลงาน อย่างสรา้ งสรรค์ โดยครเู ป็นผูต้ รวจสอบความถูกต้องและเสนอแนะเพมิ่ เตมิ ในส่วนท่ี บกพร่อง 12. นกั เรียนตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด • ศาสนามคี วามสำคญั ตอ่ ประเทศชาตอิ ย่างไร (เปน็ ทีย่ ึดเหน่ยี วจิตใจของคนในชาติและเป็นสัญลักษณส์ ำคญั ของชาต)ิ

ขัน้ ท่ี 4 ข้นั สรุป 13. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้เรื่อง ศาสนาทส่ี ำคัญของชาติไทยและประโยชนข์ องการนำหลกั ธรรม ทางพระพุทธศาสนามาเปน็ หลกั ในการดำเนินชวี ติ การวดั และการประเมินผล วธิ วี ดั เคร่อื งมือวัด เกณฑก์ ารประเมนิ เป้าหมาย สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมินตาม ทำงานกลุ่ม แบบประเมินตามสภาพ 1.ร้แู ละเข้าใจ สามารถอธบิ าย จรงิ สภาพจริง ความหมายความสำคญั ของ ศาสนาของชาตไิ ทยได้ (K) 2. นำข้อคิดจากการศึกษา เรอ่ื งวิธกี ารนำหลักธรรมทาง พระพทุ ธศาสนามาเป็น แนวทางในการดำเนินชวี ติ ได้ ถกู ต้องเหมาะสม (P) 3. เห็นคณุ คา่ และความสำคัญ สงั เกตความซ่ือสตั ย์ ของศาสนาของชาตไิ ทย (A) สุจริต มวี นิ ัย รับผิดชอบ ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งม่นั ใน การทำงาน

บันทึกหลังการสอน ปัญหาและอุปสรรค ข้อเสนอแนะและ ผลการจดั การ แนวทางแก้ปัญหา เรียนรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถนำ 1. นกั เรียนร้อยละ 98 รแู้ ละ ข้อคิดจาก เข้าใจ สามารถอธบิ าย การศึกษาเรื่อง ความหมายความสำคญั ของ วิธกี ารนำหลักธรรม ศาสนาของชาตไิ ทยได้ (K) ทาง 2. นกั เรยี นร้อยละ94 นำ พระพทุ ธศาสนามา ข้อคิดจากการศึกษาเร่ือง เปน็ แนวทางในการ วธิ ีการนำหลักธรรมทาง ดำเนนิ ชีวิตได้ พระพทุ ธศาสนามาเปน็ ถูกต้องเหมาะสม แนวทางในการดำเนนิ ชวี ิตได้ ถกู ต้องเหมาะสม (P) 3. นักเรยี นรอ้ ยละ 96 เหน็ คุณคา่ และความสำคญั ของ ศาสนาของชาติไทย (A) (นางสาวสกุ ญั ญา ผาสุข) ครปู ระจำวิชา

ภาคผนวก 1. หนังสือเรียนวิชาประวัตศิ าสตร์ ป.1 2. ใบงานท่ี 3.1 3. แบบประเมิน แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดับคุณภาพ ประเมิน 432 1 กระบวนการ ทำงานกลมุ่ มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท ไมม่ ีการกำหนด บทบาทสมาชกิ สมาชกิ ชัดเจน และ สมาชกิ ชดั เจน เฉพาะหวั หน้า และไม่มกี ารช้แี จง เป้าหมาย สมาชกิ มกี ารชีแ้ จงเป้าหมาย มีการชีแ้ จงเปา้ หมาย ไมม่ ีการชแี้ จง ต่างคนต่างทำงาน การทำงาน มีการ อย่างชัดเจนและ เปา้ หมาย ปฏบิ ตั ิงานร่วมกัน ปฏิบตั ิงานรว่ มกนั อยา่ งชัดเจน อยา่ งร่วมมือรว่ มใจ แต่ไม่มกี ารประเมนิ ปฏบิ ัติงานร่วมกัน พรอ้ มกบั การประเมนิ เปน็ ระยะ ๆ ไม่ครบทุกคน เปน็ ระยะ ๆ (นางสาวสกุ ัญญา ผาสุข) ครปู ระจำวชิ า

แผนการจัดการเรยี นรู้ สัปดาห์ท่ี 30 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ : สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชัน้ : ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ชื่อรายวิชา : ประวตั ศิ าสตร์ รหัสวชิ า: ส 11102 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 สญั ลักษณข์ องชาตไิ ทย เวลา : 1 ช่ัวโมง เรื่อง: พระมหากษัตรยิ ์ของชาตไิ ทย 1. สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัดมาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มีความรกั ความภมู ใิ จ และธำรงความเป็นไทย ตวั ช้วี ดั ส 4.3 ป.1/1 อธบิ ายความหมายและความสำคัญของสัญลกั ษณส์ ำคญั ของชาติไทยและปฏบิ ัติตนได้ ถกู ต้อง 2. สาระสำคัญ พระมหากษตั รยิ ข์ องชาติไทยทรงเป็นประมุขปกครองประเทศไทยและเป็นศูนยร์ วมจิตใจของปวงชนชาว ไทยที่เราคนไทยควรปฏบิ ัติตนต่อพระองค์ท่านดว้ ยการแสดงความเคารพและความจงรักภกั ดี 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. รูแ้ ละเข้าใจ สามารถอธิบายความหมายความสำคัญของพระมหากษัตรยิ ์ของชาตไิ ทยได้ (K) 2. นำขอ้ คิดจากการศึกษาเรอื่ งวธิ กี ารถวายความเคารพตอ่ พระมหากษตั รยิ ์ทเี่ ปน็ สญั ลกั ษณส์ ำคัญของชาติ ไทยไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ (P) 3. เห็นคณุ ค่าและความสำคัญพระมหากษตั ริยข์ องชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ความหมายและความสำคญั ของสญั ลักษณท์ สี่ ำคัญของชาติไทยทเี่ ปน็ ความภาคภูมใิ จและการมีส่วนร่วม ท่จี ะอนรุ ักษ์ไว้ ได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ (พระบรมฉายาลกั ษณ์) - การเคารพธงชาติ การรอ้ งเพลงชาติ และเพลงสรรเสริญพระบารมี การเคารพพระบรมฉายาลักษณ์ การ เคารพ ศาสนวัตถุ ศาสนสถาน 5. ทักษะกระบวนการ 1. ทักษะการเชื่อมโยง 2. ทักษะการอา่ น การเขยี น การพดู และการฟงั

3. การทำงานเปน็ ทีม 6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ เรอ่ื ง : พระมหากษัตริยข์ องชาติไทย 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. มวี นิ ยั รบั ผดิ ชอบ 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. รักความเปน็ ไทย 7. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 8. บูรณาการสาระทอ้ งถ่ิน/สวนพฤษศาสตร์ - 9. หลกั ฐานการเรียนรู้(ชน้ิ งาน/ภาระงาน - แบบฝึกหัดท้ายบทเรียน 10.สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี นประวัตศิ าสตร์ ป.1 2. You tube 11. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชัว่ โมงท่ี 1 ขั้นท1่ี ข้ันเตรียมกจิ กรรม 1.ครเู ปดิ ซีดเี พลงรักกันไวเ้ ถดิ ให้นักเรยี นฟงั แล้วให้นักเรียนฝึกร้องเพลงตาม 2.ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสังเกตและวเิ คราะห์ความหมายและข้อคดิ ท่ีได้จากเนอื้ เพลงเพือ่ ใหต้ ระหนกั ถึง ความรกั ความสามคั คี และความจงรกั ภักดีของคนในชาติ ขนั้ ท2่ี ขนั้ นำเข้าสูบ่ ทเรยี น 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคดิ ข้อ 1 1. นกั เรียนนำข้อคิดท่ีได้จากเพลงรกั กนั ไวเ้ ถิดไปประยุกต์ใช้ในการดำเนนิ ชวี ิตของตนเองอย่างไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อย่ใู นดุลยพนิ จิ ของครผู ู้สอน) 4. ครูให้นกั เรยี นดบู ตั รภาพพระบรมฉายาลักษณ์ สมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวราง กรู แล้วให้นกั เรียนร่วมกนั สนทนาตามประเด็นท่ีกำหนด ดังนี้ 1) นกั เรียนรูจ้ ักพระบรมฉายาลกั ษณห์ รอื ไม่

2) บคุ คลในพระบรมฉายาลกั ษณ์ทรงมีพระนามว่าอะไร 5. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ ขอ้ 2 2.สมเด็จพระเจา้ อยู่หัวมหาวชริ าลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร มคี วามสำคญั ต่อชาตไิ ทยอยา่ งไร (พระองคท์ รงเปน็ พระมหากษัตริย์ รัชกาลที1่ 0 แห่งราชวงศ์จักรี ขน้ึ ทรงราชยส์ บื ต่อจากพระบาทสมเด็จพระ ปรมินทรมหาภูมิพลดลุ ยเดชและทรงเป็นประมขุ ของชาตไิ ทยตามบทบญั ญตั ิแหง่ กฎหมายรฐั ธรรมนญู ) ขน้ั ที่ 3 ขนั้ ดำเนนิ การสอน 4. นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสนทนาและอธิบายความรู้เกีย่ วกบั ศาสนาทีส่ ำคัญของชาติไทย ตามประเดน็ ที่ กำหนด ดงั นี้ 1) คนไทยสว่ นใหญน่ ับถอื ศาสนาอะไร 2) สญั ลกั ษณแ์ ทนพระพุทธศาสนา คอื อะไร 3) นกั เรียนมแี นวทางปฏบิ ตั ติ นตามหลักพระพุทธศาสนาอย่างไร 5. ครอู ธิบายความรเู้ กย่ี วกับศาสนาที่สำคญั ของชาติไทยเพิ่มเตมิ จนนกั เรยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ 6.ครูใหน้ กั เรียนช่วยกันวเิ คราะห์และประเมินบัตรภาพ พระราชกรณียกิจของพระมหากษัตรยิ ์ไทย ว่า พระองค์ทรงประกอบพระราชกรณียกจิ ดา้ นใดบา้ ง และนักเรียนไดร้ บั ประโยชน์อยา่ งไรในการที่พระองค์ทรง ปฏบิ ตั ิพระราชกรณียกจิ ดา้ นน้ันๆ พรอ้ มอธบิ ายเหตผุ ล 7. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด • พระราชกรณยี กจิ ของพระมหากษัตริยไ์ ทยดา้ นใดมปี ระโยชนต์ ่อนกั เรยี นโดยตรง (ด้านการศึกษา) 8. นกั เรียนศกึ ษาความรู้เร่ือง พระมหากษัตริย์สญั ลกั ษณ์สำคญั ของชาตไิ ทย จากใบความรู้ 9.ครสู นทนากับนักเรยี นเกย่ี วกบั พระราชกรณยี กจิ ของพระมหากษตั ริย์ไทยวา่ นักเรยี นรู้สึกประทับใจพระ ราชกรณียกิจด้านใดมากที่สุด พรอ้ มอธบิ ายเหตุผล 10. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ • นักเรียนมีความรู้สึกอยา่ งไรที่ได้เรยี นรู้ว่าพระมหากษตั ริย์ทรงประกอบพระราชกรณยี กิจต่าง ๆ มากมาย เพอ่ื คนไทย (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยูใ่ นดุลยพนิ จิ ของครูผ้สู อน) 11. ครสู นทนากับนักเรียนเก่ียวกับการประพฤติปฏิบัติตนดำเนินรอยตามพระราชจรยิ วัตรเพื่อปลูกฝังค่านยิ ม ทดี่ ีงามและใหต้ ระหนกั ถึงการเปน็ ประชาชนคนหน่งึ ของชาติ

12.นักเรยี นทำใบงานที่ 4.1 เรื่อง พระมหากษัตริย์ไทย 13.ครูและนักเรียนรว่ มกนั เฉลยคำตอบในใบงานที่ 4.1 โดยครูอธิบายเพ่ิมเติมจนนักเรยี นมคี วามรูค้ วาม เขา้ ใจ 14. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุน้ ความคดิ • นกั เรยี นควรปฏิบัติตนอย่างไร เมื่อพบเหน็ พระบรมฉายาลกั ษณ์ (ถวายความเคารพ โดยผู้ชายโคง้ คำนบั และผหู้ ญิงถอนสายบัว) ขัน้ ที่ 4 ขน้ั สรุป 15. ครูนำบตั รภาพพระบรมฉายาลักษณส์ มเดจ็ พระเจา้ อยู่หัว มหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกรู มาให้ นกั เรียนดอู ีกคร้งั จากน้นั ให้นกั เรียนถวายความเคารพ โดยผชู้ ายโคง้ คำนับและผหู้ ญงิ ถอนสายบวั แล้วครูชมเชยนกั เรยี นที่ ปฏบิ ัติตนได้ถูกต้อง 16. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรูเ้ ร่ือง พระมหากษตั ริยส์ ัญลกั ษณ์สำคัญของชาตไิ ทย จนไดว้ า่ พระมหากษัตริย์เปน็ สัญลกั ษณ์สำคญั ของชาติไทยท่ีคนไทยเคารพและภาคภูมใิ จ การวัดและการประเมินผล วธิ ีวัด เครอ่ื งมือวัด เกณฑ์การประเมนิ เปา้ หมาย สงั เกตพฤติกรรมการ แบบประเมนิ ตาม ทำงานกลมุ่ แบบประเมนิ ตามสภาพ 1.รูแ้ ละเขา้ ใจ สามารถอธบิ าย จรงิ สภาพจริง ความหมายความสำคัญของ สงั เกตความซ่ือสตั ย์ พระมหากษัตรยิ ข์ องชาติไทย สุจริต มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ ได้ (K) ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ ม่นั ใน 2. นำขอ้ คดิ จากการศึกษา การทำงาน เรอ่ื งวิธกี ารถวายความเคารพ ตอ่ พระมหากษตั รยิ ์ทีเ่ ปน็ สัญลักษณส์ ำคัญของชาติไทย ไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้ (P) 3. เหน็ คณุ คา่ และความสำคญั พระมหากษัตริย์ของชาติไทย (A)

บนั ทึกหลังการสอน ปัญหาและอปุ สรรค ข้อเสนอแนะและ ผลการจัดการ แนวทางแก้ปัญหา เรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถรู้ 1. นักเรียนรอ้ ยละ 97 รู้และ และเข้าใจ สามารถ เข้าใจ สามารถอธิบาย อธบิ ายความหมาย ความหมายความสำคัญของ ความสำคัญของ พระมหากษัตรยิ ข์ องชาตไิ ทย พระมหากษัตริย์ ได้ (K) ของชาติไทยได้ 2. นักเรยี นรอ้ ยละ 98 นำ ขอ้ คิดจากการศึกษาเร่ือง วิธีการถวายความเคารพต่อ พระมหากษัตรยิ ์ท่ีเป็น สัญลกั ษณส์ ำคัญของชาตไิ ทย ไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้ (P) 3. นกั เรยี นรอ้ ยละ 97 เหน็ คณุ คา่ และความสำคญั พระมหากษัตรยิ ข์ องชาติไทย (A) (นางสาวสุกญั ญา ผาสุข) ครปู ระจำวชิ า

ภาคผนวก 1. หนังสือเรียนวิชาประวัตศิ าสตร์ ป.1 2. ใบงานท่ี 4.1 3. แบบประเมิน แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดับคุณภาพ ประเมิน 432 1 กระบวนการ ทำงานกลมุ่ มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท ไมม่ ีการกำหนด บทบาทสมาชกิ สมาชกิ ชัดเจน และ สมาชกิ ชดั เจน เฉพาะหวั หน้า และไม่มกี ารช้แี จง เป้าหมาย สมาชกิ มกี ารชีแ้ จงเป้าหมาย มีการชีแ้ จงเปา้ หมาย ไมม่ ีการชแี้ จง ต่างคนต่างทำงาน การทำงาน มีการ อย่างชัดเจนและ เปา้ หมาย ปฏบิ ตั ิงานร่วมกัน ปฏิบตั ิงานรว่ มกนั อยา่ งชัดเจน อยา่ งร่วมมือรว่ มใจ แต่ไม่มกี ารประเมนิ ปฏบิ ัติงานร่วมกัน พรอ้ มกบั การประเมนิ เปน็ ระยะ ๆ ไม่ครบทุกคน เปน็ ระยะ ๆ (นางสาวสกุ ัญญา ผาสุข) ครปู ระจำวชิ า

สปั ดาหท์ ี่ 30 สอบกลางภาคเรยี นท่ี 2/2564

แผนการจดั การเรยี นรู้ สัปดาห์ที่ 31 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ : สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั : ประถมศึกษาปีท่ี 1 ชอ่ื รายวิชา : ประวตั ิศาสตร์ รหสั วชิ า: ส 11102 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 สญั ลกั ษณ์ของชาติไทย เวลา : 1 ชั่วโมง เรือ่ ง: การแสดงความเคารพต่อสัญลกั ษณ์สำคัญของชาติไทย 1. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัดมาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเปน็ มาของชาติไทย วัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาไทย มีความรัก ความภูมใิ จ และธำรงความเปน็ ไทย ตวั ชี้วัด ส 4.3 ป.1/1 อธิบายความหมายและความสำคัญของสัญลักษณ์สำคญั ของชาติไทยและปฏบิ ตั ติ นได้ ถูกต้อง 2. สาระสำคัญ สญั ลักษณส์ ำคัญของชาติไทยท่ีแสดงถึงชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์เป็นสงิ่ ท่ีเราคนไทยควรแสดง ความเคารพโดยการยนื ตรง การโค้งคำนับ การถอนสายบัว และการไหว้ใหถ้ ูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. รู้และเข้าใจ สามารถอธิบายวธิ ีการแสดงความเคารพตอ่ สัญลกั ษณ์สำคญั ของชาติไทยได้ (K) 2. นำขอ้ คดิ จากการศึกษาวิธีปฏิบตั ิตนต่อสัญลักษณ์สำคัญของชาติไทย โดยการยนื ตรง การโค้งคำนบั การถอนสายบวั และการไหวไ้ ด้ถูกต้องและนำไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้ (P) 3. เหน็ คณุ คา่ และความสำคญั สัญลกั ษณ์สำคัญของชาติไทย (A) 4. สาระการเรยี นรู้ - ความหมายและความสำคัญของสญั ลักษณท์ ส่ี ำคัญของชาติไทยที่เปน็ ความภาคภูมใิ จและการมีสว่ นรว่ ม ท่ีจะอนรุ ักษ์ไว้ ได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ (พระบรมฉายาลักษณ)์ - การเคารพธงชาติ การรอ้ งเพลงชาติ และเพลงสรรเสริญพระบารมี การเคารพพระบรมฉายาลกั ษณ์ การ เคารพ ศาสนวัตถุ ศาสนสถาน 5. ทกั ษะกระบวนการ 1. ทกั ษะการเชือ่ มโยง 2. ทกั ษะการอา่ น การเขียน การพูด และการฟัง

3. การทำงานเปน็ ทมี 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรอ่ื ง : พระมหากษตั รยิ ข์ องชาตไิ ทย 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. มีวนิ ยั รบั ผิดชอบ 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. รักความเป็นไทย 7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 8. บรู ณาการสาระทอ้ งถิน่ /สวนพฤษศาสตร์ - 9. หลักฐานการเรียนรู้(ชิ้นงาน/ภาระงาน - แบบฝึกหัดท้ายบทเรยี น 10.สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี นประวตั ศิ าสตร์ ป.1 2. You tube 11. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชว่ั โมงที่ 1 ขน้ั ท1่ี ขัน้ เตรยี มกจิ กรรม 1.ครใู หน้ ักเรียนดบู ัตรภาพสัญลกั ษณข์ องชาติ ศาสนา และพระมหา กษัตรยิ ์ซ่งึ เปน็ สัญลักษณส์ ำคัญของชาติ ไทย 2.ครูและนกั เรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการแสดงความเคารพตอ่ สัญลักษณส์ ำคญั ของชาตไิ ทย ตาม ประเดน็ ที่กำหนด ดงั น้ี 1) นักเรยี นควรปฏิบัติตนอย่างไร เมือ่ เขา้ แถวเชญิ ธงชาติ ข้ึนสู่ยอดเสา 2) นกั เรยี นควรปฏิบตั ิตนอยา่ งไร เมื่อเหน็ พระพุทธรูป 3) นักเรียนควรปฏบิ ัติตนอย่างไร เมือ่ ได้ยนิ เพลงสรรเสริญพระบารมี ข้นั ท2่ี ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด • นักเรยี นสามารถแสดงความเคารพต่อสญั ลักษณส์ ำคัญของชาติไทยได้โดยวธิ ใี ดบ้าง

(ยนื ตรงทำความเคารพ การไหว้ การคำนับการถอนสายบวั การรอ้ งเพลงชาติ เพลงสรรเสริญพระบารมี และการสำรวมกิรยิ า มารยาท) 4. นักเรียนศึกษาความร้เู ร่ือง การแสดงความเคารพต่อสัญลกั ษณ์สำคัญของชาติไทย จากใบความรู้ 5. ครอู ธบิ ายความร้เู พิ่มเตมิ เก่ยี วกับการแสดงความเคารพต่อชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ซ์ ่งึ เปน็ สัญลักษณส์ ำคัญของชาตไิ ทย 6. ครแู สดงความเคารพต่อสัญลกั ษณส์ ำคญั ของชาติไทย โดยการ ยืนตรง การโค้งคำนับ การถอนสายบวั และ การไหวใ้ หน้ กั เรยี นดูเปน็ ตัวอย่าง ขั้นที่ 3 ข้นั ดำเนินการสอน 7. ครูใหน้ ักเรยี นฝกึ แสดงความเคารพต่อสัญลักษณ์สำคญั ของชาติไทย โดยการยนื ตรง การโคง้ คำนับ การ ถอนสายบัว และการไหว้ ตามแบบอยา่ งทีค่ รูทำใหด้ ู 8. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคดิ • นักเรยี นควรปฏิบตั ติ นอยา่ งไรเมื่อต้องไป ศาสนสถาน เช่น วดั โบสถ์ วหิ าร (แสดงความเคารพด้วยการสำรวมกริ ิยา มารยาท และไมพ่ ดู คยุ หรอื สง่ เสยี งดงั ) 9. ครูให้นักเรยี นนำความรู้และวธิ กี ารแสดงความเคารพต่อสญั ลกั ษณ์สำคัญของชาตไิ ทย โดยการยืนตรง การ โค้งคำนับ การถอนสายบัว และการไหว้ไปปฏบิ ตั กิ จิ กรรมหนา้ เสาธงตอนเชา้ ในการร้องเพลงชาติ การสวด มนต์ การกลา่ วคำปฏญิ าณตน และการร้องเพลงสรรเสริญพระบารมี โดยครูคอยสังเกตอย่างใกลช้ ิด 10. นักเรียนตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ ข้อ 1-2 1. นักเรยี นมีความรู้สึกอยา่ งไร หลังจากทแี่ สดงความเคารพต่อสัญลกั ษณส์ ำคัญของชาติ (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดุลยพินจิ ของครผู ู้สอน) 2. นกั เรียนจะทำอย่างไร เมื่อเห็นคนอน่ื ไมย่ อมแสดงความเคารพตอ่ สัญลักษณ์ทีส่ ำคัญของชาตไิ ทย (พิจารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครูผ้สู อน) ขนั้ ท่ี 4 ขัน้ สรุป 11. ครูให้นักเรยี นนำความรูแ้ ละวิธีการแสดงความเคารพต่อสญั ลกั ษณส์ ำคญั ของชาติไทย โดยการยนื ตรง การโค้งคำนบั การถอนสายบัว และการไหว้ไปปฏบิ ัตกิ จิ กรรมหนา้ เสาธงตอนเช้าในการร้องเพลงชาติ การ สวดมนต์ การกลา่ วคำปฏญิ าณตน และการรอ้ งเพลงสรรเสริญพระบารมี โดยครูคอยสงั เกตอยา่ งใกล้ชดิ 12. นักเรยี นตอบคำถามกระตุน้ ความคิด ข้อ 1-2 1. นกั เรยี นมคี วามร้สู ึกอย่างไร หลงั จากที่แสดงความเคารพต่อสัญลักษณ์สำคัญของชาติ (พิจารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยให้อยใู่ นดุลยพินิจของครูผสู้ อน) 2. นักเรียนจะทำอยา่ งไร เมื่อเห็นคนอน่ื ไม่ยอมแสดงความเคารพต่อสญั ลักษณ์ที่สำคัญของชาติไทย (พิจารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

การวัดและการประเมนิ ผล เป้าหมาย วิธวี ัด เครอื่ งมือวดั เกณฑ์การประเมนิ แบบประเมนิ ตาม 1.รแู้ ละเขา้ ใจ สามารถอธบิ าย สังเกตพฤติกรรมการ แบบประเมินตามสภาพ จรงิ สภาพจริง วิธีการแสดงความเคารพต่อ ทำงานกลุ่ม สัญลกั ษณส์ ำคัญของชาติไทย ได้ (K) 2. นำข้อคดิ จากการศกึ ษาวิธี ปฏิบตั ติ นต่อสัญลักษณ์สำคญั ของชาติไทย โดยการยืนตรง การโคง้ คำนับ การถอนสายบัว และการไหว้ไดถ้ ูกต้องและ นำไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้ (P) 3. เห็นคุณคา่ และความสำคัญ สงั เกตความซ่ือสตั ย์ สัญลักษณส์ ำคัญของชาตไิ ทย สจุ รติ มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ (A) ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ ม่ันใน การทำงาน

บนั ทกึ หลังการสอน ปัญหาและอปุ สรรค ข้อเสนอแนะและ ผลการจดั การ แนวทางแก้ปัญหา เรียนรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ นักเรยี นสามารถ 1.นกั เรียนรอ้ ยละ 97 รแู้ ละ และเขา้ ใจ สามารถ เขา้ ใจ สามารถอธบิ ายวิธีการ อธบิ ายวิธกี ารแสดง แสดงความเคารพต่อ ความเคารพต่อ สญั ลกั ษณส์ ำคัญของชาติไทย สญั ลกั ษณส์ ำคัญ ได้ (K) ของชาติไทยได้ 2. นกั เรียนรอ้ ยละ 93 นำ ขอ้ คิดจากการศึกษาวธิ ีปฏบิ ัติ ตนตอ่ สัญลักษณ์สำคัญของ ชาตไิ ทย โดยการยืนตรง การ โคง้ คำนับ การถอนสายบวั และการไหวไ้ ดถ้ ูกต้องและ นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ (P) 3. . นกั เรยี นรอ้ ยละ 94 เหน็ คณุ ค่าและความสำคญั สญั ลักษณส์ ำคัญของชาติไทย (A) (นางสาวสกุ ญั ญา ผาสขุ ) ครปู ระจำวชิ า

ภาคผนวก 1. หนังสือเรยี นวชิ าประวัตศิ าสตร์ ป.1 2. แบบประเมนิ แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดับคุณภาพ ประเมิน 432 1 กระบวนการ ทำงานกลมุ่ มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท ไมม่ ีการกำหนด บทบาทสมาชกิ สมาชิกชัดเจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหวั หนา้ และไม่มกี ารช้แี จง เปา้ หมาย สมาชกิ มกี ารช้แี จงเปา้ หมาย มกี ารช้ีแจงเปา้ หมาย ไม่มีการชแ้ี จง ต่างคนต่างทำงาน การทำงาน มีการ อย่างชดั เจนและ เป้าหมาย ปฏิบัติงานร่วมกัน ปฏิบตั ิงานรว่ มกัน อยา่ งชัดเจน อย่างรว่ มมือรว่ มใจ แตไ่ ม่มกี ารประเมนิ ปฏบิ ัตงิ านรว่ มกัน พรอ้ มกบั การประเมิน เปน็ ระยะ ๆ ไมค่ รบทุกคน เป็นระยะ ๆ (นางสาวสุกัญญา ผาสุข) ครปู ระจำวิชา

แผนการจัดการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 32 กลุ่มสาระการเรียนรู้ : สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั : ประถมศึกษาปีท่ี 1 ชอ่ื รายวิชา : ประวตั ิศาสตร์ รหัสวชิ า: ส 11102 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 สญั ลักษณ์ของชาติไทย เวลา : 1 ช่ัวโมง เร่ือง: ภาษาไทย 1. สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัดมาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มคี วามรกั ความภมู ิใจ และธำรงความเปน็ ไทย ตัวช้ีวัด ส 4.3 ป.1/1 อธิบายความหมายและความสำคัญของสัญลักษณ์สำคญั ของชาติไทยและปฏบิ ัตติ นได้ ถูกต้อง 2. สาระสำคัญ สัญลักษณ์สำคญั ของชาติไทยทแี่ สดงถึงชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์เปน็ สิง่ ทเ่ี ราคนไทยควรแสดง ความเคารพโดยการยืนตรง การโคง้ คำนบั การถอนสายบวั และการไหว้ใหถ้ ูกตอ้ ง 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. รแู้ ละเข้าใจ สามารถอธิบายความสำคญั ของภาษาไทยได้ (K) 2. นำข้อคดิ จากการศึกษาเรอื่ งของความสำคัญของภาษาไทยและนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้ (P) 3. ตระหนกั และเหน็ คณุ ค่าของภาษาไทยที่เปน็ สญั ลักษณ์สำคัญของชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ความหมายและความสำคัญของสัญลกั ษณท์ ี่สำคัญของชาติไทยที่เป็นความภาคภูมิใจและการมสี ่วนร่วม ทจ่ี ะอนุรักษ์ไว้ ได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ (ภาษาไทย) - การเคารพธงชาติ การร้องเพลงชาติ และเพลงสรรเสรญิ พระบารมี การเคารพพระบรมฉายาลกั ษณ์ การ เคารพ ศาสนวตั ถุ ศาสนสถาน 5. ทักษะกระบวนการ 1. ทกั ษะการเชือ่ มโยง 2. ทกั ษะการอา่ น การเขียน การพดู และการฟัง 3. การทำงานเป็นทมี 6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์

2. มีวินยั รับผิดชอบ 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. รักความเปน็ ไทย 7. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 8. บูรณาการสาระท้องถ่ิน/สวนพฤษศาสตร์ - 9. หลกั ฐานการเรยี นร(ู้ ช้นิ งาน/ภาระงาน - แบบฝกึ หดั ท้ายบทเรียน 10.ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียนประวัติศาสตร์ ป.1 2. You tube 11. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงที่ 1 เรื่อง : ภาษาไทย ขน้ั ท1ี่ ขน้ั เตรียมกจิ กรรม 1.ครูใหน้ กั เรียนรว่ มกนั ทบทวนพยัญชนะไทยท้ัง 44 ตัว โดยให้นกั เรยี นคนใดคนหนงึ่ บอกพยญั ชนะไทยตัว แรก (ก ไก่) แล้วใหน้ ักเรยี นคนต่อไปบอกพยญั ชนะไทยตัวต่อไปเรียงไปเรื่อยๆ จนครบท้ัง 44 ตวั 2.ครเู ลือกเกม “สื่อสารดว้ ยภาษาไทย” มาให้นักเรยี นเล่นเพอ่ื ให้นักเรยี นตระหนักถึงความสำคัญของ ภาษาไทยทเี่ ป็นสัญลกั ษณส์ ำคญั ของชาติไทย ขัน้ ท2่ี ข้นั นำเข้าสูบ่ ทเรยี น 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด • นักเรยี นคดิ ว่า ภาษาไทยเป็นเอกลักษณข์ องชาตไิ ทยหรือไม่ จงอธิบาย (พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินจิ ของครผู ู้สอน) 4. นกั เรยี นรวมกลมุ่ เดิมแลว้ ให้ แตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั ศึกษาความรู้เรอ่ื ง ภาษาไทย จากหนงั สือเรียน 5.นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ เลือกหวั หน้ากลมุ่ และรองหัวหน้ากล่มุ พรอ้ มท้ังตงั้ ชอื่ กลุม่ ของตนเอง 6. ครูแจ้งใหน้ ักเรยี นทราบถงึ ชอื่ เกม วัตถุประสงค์ และกติกาในการเลน่ เกม ตามเอกสารประกอบการสอน 7. ครอู ธิบายวธิ กี ารเลน่ เกมตามลำดบั ขัน้ ตอนให้นกั เรยี นมีความรู้ ความเข้าใจ 8. ครูใหน้ ักเรียนทดลองเลน่ เกม 1 รอบ ก่อนการเล่นจรงิ

ขั้นที่ 3 ขั้นดำเนนิ การสอน 9. ครูให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ เล่นเกม “สือ่ สารดว้ ยภาษาไทย” โดยครคู อยสังเกต ควบคุมดูแลนกั เรียน รวมถงึ กระตุ้นใหน้ ักเรยี นมี ส่วนร่วมในการปฏิบัตกิ ิจกรรมร่วมกนั 10. นกั เรียนตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ • นกั เรยี นได้ขอ้ คิดอะไร จากเกมสื่อสารดว้ ยภาษาไทย (ภาษาไทยเป็นภาษาประจำชาตไิ ทยท่ีคนไทยใชใ้ นการอ่าน การเขยี น และการพูด ซง่ึ เป็นสญั ลักษณ์สำคัญ ของชาติไทย) 11. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันอภปิ รายผลหลังจากเลน่ เกม “สอ่ื สารดว้ ยภาษาไทย” ตามประเดน็ ที่กำหนด ดังน้ี 1) นักเรยี นมีความรสู้ ึกอย่างไรต่อกจิ กรรมน้ี 2) กจิ กรรมนมี้ ีประโยชนก์ บั นักเรียนอย่างไร 3) กจิ กรรมนี้พฒั นาทักษะของนักเรียนด้านใด จงอธิบาย 12. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุปความรู้เรอื่ ง ภาษาไทย จนได้ว่า ภาษาไทยเป็นภาษาประจำชาติท่เี ราคนไทย ควรตระหนักเห็นคณุ ค่าและใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง ขนั้ ที่ 4 ขั้นสรุป 13. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปความรูเ้ ร่ือง ภาษาไทย 14. นักเรียนแตล่ ะคนทำใบงานท่ี 5.1 เร่ือง ภาษาไทย เสร็จแลว้ นำส่งครูตรวจ การวัดและการประเมนิ ผล เป้าหมาย วธิ ีวัด เคร่อื งมือวัด เกณฑ์การประเมนิ 1. รู้และเขา้ ใจ สามารถ สังเกตพฤติกรรมการ แบบประเมินตาม อธบิ ายความสำคัญของ ทำงานกลมุ่ แบบประเมนิ ตามสภาพ สภาพจรงิ ภาษาไทยได้ (K) จริง 2. นำข้อคดิ จากการศกึ ษา เรอ่ื งของความสำคญั ของ ภาษาไทยและนำไปใช้ใน ชวี ิตประจำวนั ได้ (P) 3. ตระหนักและเห็นคุณคา่ สงั เกตความซ่ือสตั ย์ ของภาษาไทยที่เปน็ สญั ลักษณ์ สุจริต มีวนิ ยั รบั ผดิ ชอบ สำคัญของชาติไทย (A) ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ มนั่ ใน การทำงาน

บนั ทึกหลังการสอน ปัญหาและอุปสรรค ข้อเสนอแนะและ ผลการจัดการ แนวทางแก้ปัญหา เรียนรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ นักเรียนสามารถนำ 1.นกั เรยี นรอ้ ยละ 96 ร้แู ละ ข้อคิดจาก เข้าใจ สามารถอธบิ าย การศกึ ษาเร่ืองของ ความสำคัญของภาษาไทยได้ ความสำคญั ของ (K) ภาษาไทยและ 2. นักเรียนรอ้ ยละ 90 นำ นำไปใชใ้ น ขอ้ คิดจากการศึกษาเร่ืองของ ชวี ิตประจำวนั ได้ ความสำคัญของภาษาไทยและ และการไหว้ได้ นำไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้ ถกู ต้องและนำไปใช้ และการไหว้ได้ถูกต้องและ ในชีวติ ประจำวนั ได้ นำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้ (P) 3. . นกั เรียนร้อยละ 94 ตระหนกั และเห็นคุณค่าของ ภาษาไทยท่ีเปน็ สัญลักษณ์ สำคัญของชาติไทย (A) (นางสาวสุกญั ญา ผาสุข) ครปู ระจำวชิ า

ภาคผนวก 1. หนงั สือเรียนวชิ าประวตั ศิ าสตร์ ป.1 2.ใบงานท่ี 5.1 3. แบบประเมนิ แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดับคุณภาพ ประเมิน 432 1 กระบวนการ ทำงานกลุ่ม มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท ไมม่ ีการกำหนด บทบาทสมาชกิ สมาชกิ ชดั เจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหวั หนา้ และไม่มกี ารช้แี จง เปา้ หมาย สมาชกิ มีการชี้แจงเป้าหมาย มกี ารช้ีแจงเปา้ หมาย ไม่มีการชแ้ี จง ต่างคนต่างทำงาน การทำงาน มีการ อย่างชดั เจนและ เป้าหมาย ปฏบิ ตั งิ านรว่ มกัน ปฏิบตั ิงานรว่ มกัน อยา่ งชัดเจน อย่างร่วมมือรว่ มใจ แต่ไม่มกี ารประเมนิ ปฏบิ ัตงิ านรว่ มกัน พร้อมกบั การประเมิน เปน็ ระยะ ๆ ไมค่ รบทุกคน เปน็ ระยะ ๆ (นางสาวสุกัญญา ผาสุข) ครปู ระจำวิชา

แผนการจัดการเรยี นรู้ สัปดาห์ท่ี 33 กล่มุ สาระการเรียนรู้ : สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้น : ประถมศึกษาปีท่ี 1 ชอ่ื รายวชิ า : ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา: ส 11102 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 สญั ลักษณข์ องชาตไิ ทย เวลา : 1 ช่ัวโมง เร่ือง: อาหารไทย 1. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ดั มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเปน็ มาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาไทย มคี วามรัก ความภูมิใจ และธำรงความเปน็ ไทย ตัวชวี้ ดั ส 4.3 ป.1/1 อธบิ ายความหมายและความสำคัญของสัญลักษณส์ ำคัญของชาติไทยและปฏิบัติตนได้ ถูกต้อง 2. สาระสำคญั อาหารไทยเป็นเอกลกั ษณ์สำคัญของชาติไทยท่ที ำให้ชาวตา่ งชาติร้จู ักชาติไทย ซ่ึงเราคนไทยควรภาคภูมิใจ 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. รแู้ ละเขา้ ใจ สามารถบอกช่อื อาหารและขนมไทยท่เี ป็นสญั ลักษณส์ ำคัญของชาตไิ ทยได้ (K) 2. นำขอ้ คดิ จากการศึกษาเรอ่ื งของอาหารและขนมไทยทเ่ี ปน็ สัญลกั ษณ์สำคัญของชาติไทยและนำไปใช้ใน ชวี ติ ประจำวันได้ (P) 3. ตระหนักและเหน็ คุณค่าภาคภมู ใิ จในสัญลักษณส์ ำคัญของชาติไทย(A) 4. สาระการเรยี นรู้ - ความหมายและความสำคัญของสญั ลักษณ์ทส่ี ำคัญของชาตไิ ทยทเี่ ป็นความภาคภูมใิ จและการมีสว่ นรว่ ม ที่จะอนุรักษ์ไว้ ไดแ้ ก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ((ธงชาติ เพลงชาติ พระพุทธรปู พระบรมฉายาลกั ษณ์ ภาษาไทย อักษรไทย) - เอกลักษณ์อ่ืนๆ เช่น อาหารไทย (อาหารไทยท่ตี ่างชาติยกย่อง เช่น ต้มยำกงุ้ ผัดไทย) 5. ทักษะกระบวนการ 1. ทักษะการเชื่อมโยง 2. ทกั ษะการอา่ น การเขยี น การพดู และการฟงั 3. การทำงานเป็นทีม 6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์

2. มีวินัย รบั ผิดชอบ 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. รกั ความเป็นไทย 7. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. บรู ณาการสาระทอ้ งถิน่ /สวนพฤษศาสตร์ เรื่อง : อาหารไทย - 9. หลกั ฐานการเรียนร้(ู ชน้ิ งาน/ภาระงาน - แบบฝึกหัดทา้ ยบทเรยี น 10.ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี นประวตั ิศาสตร์ ป.1 2. You tube 11. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ข้ันท1ี่ ขั้นเตรยี มกจิ กรรม 1.ครูเลอื กเกม “อาหารไทย” มาใหน้ ักเรยี นเล่นเพือ่ ให้นกั เรียนตระหนักถึงความสำคญั ของอาหารไทยทเี่ ปน็ สัญลักษณ์สำคัญ ของชาติไทย 2.นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด • นักเรยี นรจู้ กั อาหารไทยอะไรบ้าง จงยก ตัวอย่าง (พิจารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ ิจของครูผ้สู อน) ข้นั ท2ี่ ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน 3. นกั เรียนรวมกลุม่ เดิม แล้วใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ศึกษาความรเู้ รือ่ ง อาหารไทย จากหนังสอื เรยี น 4. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มเลือกหัวหน้ากลมุ่ และรองหวั หนา้ กลุ่ม พรอ้ มทงั้ ตง้ั ช่ือกลุ่มของตนเอง 5.ครูแจ้งให้นกั เรียนทราบถึงช่ือเกม วัตถุประสงค์ และกตกิ าในการเลน่ เกม ตามเอกสารประกอบการสอน 6. ครูอธิบายวิธีการเล่นเกมตามลำดบั ขั้นตอนให้นักเรยี นมีความรู้ ความเข้าใจ 7. ครูใหน้ ักเรียนทดลองเล่นเกม 1 รอบ กอ่ นการเลน่ จรงิ

ขนั้ ที่ 3 ขน้ั ดำเนนิ การสอน 8. ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะกล่มุ เล่นเกม “อาหารไทย” โดยครูคอยสงั เกต ควบคุมดแู ลนักเรยี น รวมถงึ กระตุ้นให้ นกั เรียนมีสว่ นรว่ มในการปฏิบตั กิ จิ กรรมร่วมกัน 9. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ • นักเรยี นคิดวา่ อาหารคาวและอาหารหวานแตล่ ะภมู ิภาคมีความแตกต่างกันหรอื ไม่ อยา่ งไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยูใ่ นดุลยพนิ จิ ของครูผู้สอน) 10. ครูและนักเรียนรว่ มกนั อภปิ รายผลหลังจากเล่นเกม “อาหารไทย”ตามประเดน็ ทกี่ ำหนด ดังน้ี 1) นักเรยี นมีความร้สู ึกอย่างไรต่อกิจกรรมนี้ 2) กจิ กรรมนี้มีประโยชน์กับนักเรียนอย่างไร 3) กิจกรรมน้ีพัฒนาทักษะของนักเรยี นดา้ นใด จงอธิบาย 11. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปความร้เู รอ่ื ง อาหารไทย จนได้วา่ อาหารไทยเป็นเอกลกั ษณ์สำคัญของชาติ ไทยที่ทำให้ชาวต่างชาตริ ูจ้ กั ชาติไทยซ่ึงเราคนไทยควรภาคภมู ิใจ ขัน้ ท่ี 4 ข้นั สรุป 12. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปความร้เู ร่อื ง อาหารไทย 13. นกั เรยี นแตล่ ะคนทำใบงานท่ี 6.1 เรื่อง อาหารไทย เสร็จแลว้ นำส่งครูตรวจ การวัดและการประเมินผล เปา้ หมาย วธิ วี ัด เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การประเมนิ แบบประเมนิ ตาม 1. รูแ้ ละเข้าใจ สามารถบอก สังเกตพฤตกิ รรมการ สภาพจรงิ ช่ืออาหารและขนมไทยทีเ่ ป็น ทำงานกลมุ่ แบบประเมนิ ตามสภาพ สญั ลักษณส์ ำคัญของชาติไทย จริง ได้ (K) 2. นำข้อคดิ จากการศึกษา เรื่องของอาหารและขนมไทยท่ี เปน็ สญั ลกั ษณ์สำคญั ของชาติ ไทยและนำไปใชใ้ น ชวี ิตประจำวันได้ (P) 3. ตระหนกั และเหน็ คุณคา่ สังเกตความซื่อสัตย์ ภาคภูมใิ จในสญั ลกั ษณส์ ำคญั สุจริต มีวนิ ัย รบั ผิดชอบ ของชาติไทย (A) ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มั่นใน การทำงาน

บันทึกหลังการสอน ปัญหาและอุปสรรค ข้อเสนอแนะและ ผลการจดั การ แนวทางแก้ปัญหา เรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ นักเรยี นสามารถนำ 1.นกั เรยี นร้อยละ 96 ร้แู ละ ขอ้ คิดจาก เข้าใจ สามารถบอกช่อื อาหาร การศึกษาเรื่องของ และขนมไทยท่เี ป็นสญั ลักษณ์ อาหารและขนม สำคญั ของชาติไทยได้ (K) ไทยท่ีเปน็ 2. นกั เรียนรอ้ ยละ 97 นำ สญั ลกั ษณส์ ำคัญ ขอ้ คิดจากการศกึ ษาเร่ืองของ ของชาติไทยและ อาหารและขนมไทยท่ีเป็น นำไปใช้ใน สญั ลักษณ์สำคัญของชาติไทย ชีวติ ประจำวันได้ และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ (P) 3. . นกั เรยี นร้อยละ 95 ตระหนักและเหน็ คุณคา่ ภาคภูมิใจในสญั ลกั ษณส์ ำคัญ ของชาติไทย (A) (นางสาวสุกญั ญา ผาสขุ ) ครูประจำวิชา

ภาคผนวก 1. หนงั สือเรียนวชิ าประวตั ศิ าสตร์ ป.1 2.ใบงานท่ี 6.1 3. แบบประเมนิ แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดับคุณภาพ ประเมิน 432 1 กระบวนการ ทำงานกลุ่ม มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท ไมม่ ีการกำหนด บทบาทสมาชกิ สมาชกิ ชดั เจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหวั หนา้ และไม่มกี ารช้แี จง เปา้ หมาย สมาชกิ มีการชี้แจงเป้าหมาย มกี ารช้ีแจงเปา้ หมาย ไม่มีการชแ้ี จง ต่างคนต่างทำงาน การทำงาน มีการ อย่างชดั เจนและ เป้าหมาย ปฏบิ ตั งิ านรว่ มกัน ปฏิบตั ิงานรว่ มกัน อยา่ งชัดเจน อย่างร่วมมือรว่ มใจ แต่ไม่มกี ารประเมนิ ปฏบิ ัตงิ านรว่ มกัน พร้อมกบั การประเมิน เปน็ ระยะ ๆ ไมค่ รบทุกคน เปน็ ระยะ ๆ (นางสาวสุกัญญา ผาสุข) ครปู ระจำวิชา

แผนการจัดการเรยี นรู้ สัปดาห์ท่ี 34 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ : สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชัน้ : ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ชือ่ รายวชิ า : ประวัตศิ าสตร์ รหสั วชิ า: ส 11102 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 สัญลกั ษณ์ของชาติไทย เวลา : 1 ช่ัวโมง เรอ่ื ง: วัฒนธรรมและประเพณไี ทย 1. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาไทย มคี วามรกั ความภมู ิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชว้ี ัด ส 4.3 ป.1/1 อธบิ ายความหมายและความสำคัญของสัญลักษณส์ ำคญั ของชาติไทยและปฏบิ ตั ิตนได้ ถูกต้อง 2. สาระสำคญั วฒั นธรรมและประเพณีไทยเปน็ ส่ิงสำคัญท่ีแสดงถึงความเปน็ ชาติไทยทเ่ี ราคนไทยจะต้องอนุรกั ษ์และสืบสาน ใหค้ งอยู่ต่อไป 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ร้แู ละเข้าใจ สามารถอธิบายความหมายและความสำคญั ของวฒั นธรรมและประเพณีไทยได้ (K) 2. นำข้อคิดจากการศึกษาเรอื่ งของการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและประเพณีไทยนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้ (P) 3. ตระหนักและเหน็ คณุ ค่าของการอนุรักษ์วฒั นธรรมและประเพณีไทย (A) 4. สาระการเรยี นรู้ - ความหมายและความสำคัญของสญั ลักษณ์ท่ีสำคัญของชาติไทยท่ีเป็นความภาคภูมใิ จและการมีสว่ นร่วม ทจ่ี ะอนรุ ักษ์ไว้ ไดแ้ ก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ ((ธงชาติ เพลงชาติ พระพุทธรูป พระบรมฉายาลกั ษณ์ ภาษาไทย อกั ษรไทย) - เอกลกั ษณ์อนื่ ๆ เช่น วฒั นธรรม ประเพณีไทย 5. ทักษะกระบวนการ 1. ทักษะการเชอ่ื มโยง 2. ทักษะการอ่าน การเขียน การพดู และการฟัง 3. การทำงานเป็นทมี 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์

2. มีวินยั รับผดิ ชอบ 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. รกั ความเป็นไทย 7. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 8. บูรณาการสาระท้องถิน่ /สวนพฤษศาสตร์ - 9. หลกั ฐานการเรยี นรู้(ชิ้นงาน/ภาระงาน - แบบฝกึ หดั ทา้ ยบทเรียน 10.สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนประวัตศิ าสตร์ ป.1 2. You tube 11. กิจกรรมการเรียนรู้ ช่วั โมงท่ี 1 เรือ่ ง : วัฒนธรรมและประเพณไี ทย ขน้ั ท1ี่ ขนั้ เตรยี มกิจกรรม 1.ครูสอนใหน้ ักเรยี นร้องเพลงลอยกระทง วนั เพ็ญเดอื นสบิ สอง น้ำนองเตม็ ตล่งิ เราทงั้ หลายชายหญิง สนุกกนั จรงิ วนั ลอยกระทง ลอย ลอยกระทง ลอย ลอยกระทง ลอยกระทงกนั แล้ว ขอเชิญน้องแก้วออกมารำวง รำวงวนั ลอยกระทง รำวงวนั ลอยกระทง บุญจะส่งใหเ้ ราสุขใจ บุญจะส่งใหเ้ ราสขุ ใจ 2.ครแู ละนักเรียนรว่ มกันวิเคราะหข์ ้อคิดท่ีไดจ้ ากเน้อื เพลง) 3.นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ • เพลงลอยกระทงสะท้อนวิถีชีวติ ของคนไทยอย่างไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยให้อยใู่ นดลุ ยพินจิ ของครผู ู้สอน)

ข้นั ท2ี่ ข้นั นำเข้าสู่บทเรียน 4. นักเรยี นรวมกลุ่มเดมิ แลว้ ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรูเ้ รื่อง วฒั นธรรมและประเพณีไทย จากใบ ความรู้ 5. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั วเิ คราะหเ์ ก่ียวกับวฒั นธรรมและประเพณไี ทย ตามประเดน็ ท่ีกำหนด ดังนี้ 1) วัฒนธรรมและประเพณี หมายถึงอะไร 2) นกั เรียนเห็นด้วยกบั คำนิยามของวฒั นธรรมและประเพณีไทย ท่ีกำหนดไว้ในใบความรู้หรอื ไม่ อยา่ งไร 3) วัฒนธรรมและประเพณขี องแตล่ ะท้องถิน่ มีความเหมือนหรือแตกตา่ งกันอย่างไร จงยกตัวอยา่ ง 6. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด • วฒั นธรรมและประเพณไี ทยมีความสำคญั ต่อการดำเนนิ ชีวติ ของคนไทยอยา่ งไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครูผูส้ อน) ขน้ั ที่ 3 ขนั้ ดำเนินการสอน 7. ครูและนกั เรยี นช่วยกันยกตัวอย่างวฒั นธรรมและประเพณีไทย พรอ้ มทัง้ อธิบายความสำคัญและวิธีการ อนรุ ักษ์วฒั นธรรมและประเพณีไทยให้คงอยู่ต่อไป 8. ครสู มุ่ เรยี กนักเรยี น 2-3 คน ออกมาเล่าเร่ืองเกี่ยวกับวฒั นธรรมและประเพณีไทยทีน่ ักเรียนไดม้ ีโอกาสเขา้ ร่วมหรอื ไดป้ ฏิบตั ิ เช่น วนั ลอยกระทง วันสงกรานต์ วันตรุษไทย การกราบ การไหว้ และการแต่งกาย ดว้ ยชุดไทย เปน็ ต้น 9. นักเรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกนั ทำใบงานท่ี 7.1 เร่อื ง วฒั นธรรมและประเพณีไทย 10. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปความรู้เร่ือง วัฒนธรรมและประเพณไี ทย จนไดว้ า่ วัฒนธรรมและประเพณี ไทยเปน็ สญั ลกั ษณ์สำคัญของ ชาตไิ ทยที่เราคนไทยจะตอ้ งอนรุ ักษ์ สืบสานและแสดงความภาคภมู ใิ จ 11. ครแู ละนักเรียนร่วมกันหาแนวทางในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและประเพณีไทยท่ีเปน็ เอกลักษณส์ ำคัญของ ชาติ ขั้นท่ี 4 ข้นั สรุป 12. ครูสุม่ เรยี กตวั แทนแตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอคำตอบในใบงานที่ 7.1 หน้าชน้ั เรยี น โดยครเู ป็นผู้ตรวจสอบ ความถูกต้อง และเสนอแนะเพิม่ เติมในสว่ นทบ่ี กพร่อง 13. ครูสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรยี น แลว้ เสนอแนะในสว่ นที่บกพร่องเพื่อนำไปปรบั ปรงุ แก้ไข ในการทำงานครง้ั ต่อๆ ไป

การวัดและการประเมินผล เปา้ หมาย วธิ ีวัด เคร่ืองมอื วัด เกณฑก์ ารประเมิน แบบประเมนิ ตาม 1. ร้แู ละเขา้ ใจ สามารถ สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมนิ ตามสภาพ จรงิ สภาพจริง อธบิ ายความหมายและ ทำงานกล่มุ ความสำคัญของวัฒนธรรม และประเพณีไทยได้ (K) 2. นำข้อคิดจากการศกึ ษา เรอ่ื งของการอนุรักษ์ วฒั นธรรมและประเพณไี ทย นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้ (P) 3. เห็นคุณคา่ และความสำคญั สังเกตความซ่ือสตั ย์ ของการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและ สุจรติ มีวนิ ัย รบั ผิดชอบ ประเพณีไทย (A) ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมัน่ ใน การทำงาน

บันทึกหลังการสอน ปัญหาและอุปสรรค ข้อเสนอแนะและ ผลการจดั การ แนวทางแก้ปัญหา เรียนรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ นกั เรียนสามารถ 1.นักเรยี นรอ้ ยละ 90 รู้และ เหน็ คณุ ค่าและ เขา้ ใจ สามารถอธิบาย ความสำคญั ของ ความหมายและความสำคัญ การอนุรักษ์ ของวฒั นธรรมและประเพณี วัฒนธรรมและ ไทยได้ (K) ประเพณไี ทย 2. นักเรียนร้อยละ 93 นำ ขอ้ คิดจากการศึกษาเร่ืองของ การอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและ ประเพณไี ทยนำไปใชใ้ น ชีวิตประจำวันได้ (P) 3. นกั เรียนรอ้ ยละ 95 นักเรียนร้อยละเห็นคุณค่าและ ความสำคัญของการอนรุ ักษ์ วฒั นธรรมและประเพณไี ทย (A) (นางสาวสุกัญญา ผาสุข) ครปู ระจำวชิ า

ภาคผนวก 1. หนงั สือเรียนวชิ าประวตั ศิ าสตร์ ป.1 2.ใบงานท่ี 7.1 3. แบบประเมนิ แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดับคุณภาพ ประเมิน 432 1 กระบวนการ ทำงานกลุ่ม มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท ไมม่ ีการกำหนด บทบาทสมาชกิ สมาชกิ ชดั เจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหวั หนา้ และไม่มกี ารช้แี จง เปา้ หมาย สมาชกิ มีการชี้แจงเป้าหมาย มกี ารช้ีแจงเปา้ หมาย ไม่มีการชแ้ี จง ต่างคนต่างทำงาน การทำงาน มีการ อย่างชดั เจนและ เป้าหมาย ปฏบิ ตั งิ านรว่ มกัน ปฏิบตั ิงานรว่ มกัน อยา่ งชัดเจน อย่างร่วมมือรว่ มใจ แต่ไม่มกี ารประเมนิ ปฏบิ ัตงิ านรว่ มกัน พร้อมกบั การประเมิน เปน็ ระยะ ๆ ไมค่ รบทุกคน เปน็ ระยะ ๆ (นางสาวสุกัญญา ผาสุข) ครปู ระจำวิชา

แผนการจดั การเรยี นรู้ สัปดาห์ที่ 35 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ : สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ : ประถมศึกษาปีท่ี 1 ชอ่ื รายวิชา : ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา: ส 11102 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 สญั ลักษณข์ องชาติไทย เวลา : 1 ชั่วโมง เร่อื ง: แผนท่ีประเทศไทย 1. สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาไทย มคี วามรัก ความภมู ิใจ และธำรงความเปน็ ไทย ตัวช้วี ดั ส 4.3 ป.1/1 อธิบายความหมายและความสำคัญของสัญลกั ษณส์ ำคญั ของชาติไทยและปฏิบตั ิตนได้ ถูกต้อง 2. สาระสำคญั แผนท่ปี ระเทศไทยเปน็ แบบเขยี นยอ่ ท่ีแสดงถึงอาณาเขตของประเทศไทย มรี ายละเอยี ดเกยี่ วกบั อาณา เขต พรมแดน ที่ต้ังของส่งิ ตา่ งๆ ท่ปี รากฏในประเทศไทย ซ่ึงนกั เรยี นควรใช้แผนท่ีประเทศไทยให้ถูกต้อง 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. รแู้ ละเข้าใจ สามารถอธิบายความสำคัญของแผนทปี่ ระเทศไทยได้(K) 2. นำขอ้ คดิ จากการศึกษาเรอื่ งของแผนท่ีประเทศนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้ (P) 3. เหน็ คณุ ค่าและความสำคญั ของแผนทป่ี ระเทศไทย (A) 4. สาระการเรยี นรู้ - ความหมายและความสำคัญของสญั ลักษณท์ ส่ี ำคัญของชาติไทยทเ่ี ปน็ ความภาคภูมใิ จและการมีสว่ นรว่ ม ที่จะอนรุ ักษ์ไว้ ได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ((ธงชาติ เพลงชาติ พระพุทธรูป พระบรมฉายาลกั ษณ์ ภาษาไทย อกั ษรไทย) - เอกลักษณ์อื่นๆ เชน่ แผนทป่ี ระเทศไทย 5. ทักษะกระบวนการ 1. ทกั ษะการเชื่อมโยง 2. ทักษะการอา่ น การเขียน การพูด และการฟงั 3. การทำงานเป็นทมี 6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. รกั ความเป็นไทย 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 8. บรู ณาการสาระทอ้ งถิน่ /สวนพฤษศาสตร์ - 9. หลกั ฐานการเรยี นรู(้ ชิ้นงาน/ภาระงาน - แบบฝกึ หัดท้ายบทเรียน 10.ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสือเรยี นประวตั ิศาสตร์ ป.1 2. You tube 11. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงท่ี 1 เรอ่ื ง : แผนทป่ี ระเทศไทย ขน้ั ท1ี่ ข้ันเตรียมกจิ กรรม 1. ครนู ำแผนทปี่ ระเทศไทย มาติดบนกระดานหนา้ ชัน้ เรยี น แลว้ ให้นกั เรียนสังเกตและร่วมกนั แสดงความ คดิ เห็นเพ่ือให้ตระหนกั ถึงความสำคัญของแผนทีป่ ระเทศไทยที่เป็นสัญลักษณแ์ สดงความเปน็ ชาติไทย ตาม ประเดน็ ที่กำหนด ดังน้ี 1) นักเรียนอาศยั อยู่ในจงั หวัดใด 2) ถา้ นกั เรยี นต้องการทราบทต่ี ้ังของแตล่ ะจงั หวัด นกั เรียนจะหาข้อมูลได้จากทใี่ ด 3) ประเทศไทยมีทงั้ หมดกจ่ี งั หวัด 4) ประเทศไทยแบ่งเป็นกี่ภูมภิ าค อะไรบ้าง 5) เมอื งหลวงของประเทศไทยมีชอ่ื ว่าอะไร ข้นั ท2ี่ ขน้ั นำเข้าส่บู ทเรียน 2. ครสู ุ่มเรยี กนกั เรยี น 2-3 คน ออกมาช้ที ีต่ ั้งของจงั หวัดท่ีตนอาศัยอยู่ 3. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด

• แผนทปี่ ระเทศไทยมรี ูปรา่ งคล้ายอะไร (ขวาน กระบวยตักนำ้ หวั ช้าง และชอ่ ดอกไม้) 4. นกั เรยี นรวมกลมุ่ เดิม แล้วใหแ้ ต่ละกลุม่ ร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง แผนท่ปี ระเทศไทย จากหนังสอื เรยี น และใบความรู้ 5. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกนั วางแผนในการทำใบงานที่ 8.1 เรอ่ื ง แผนทป่ี ระเทศไทย 6.นกั เรียนตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ คำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนคดิ เห็นอย่างไรกับการแบง่ เขตการปกครองเป็น 77 จังหวัด และยงั มีแนวโน้มทจ่ี ะเพิ่มขน้ึ ใน อนาคต (พิจารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพินิจของครูผสู้ อน) ขนั้ ท่ี 3 ขนั้ ดำเนินการสอน 7. นักเรยี นแตล่ ะคนทำใบงานท่ี 8.1 ตามแผนท่ีได้วางไว้ แล้วทบทวนความถูกต้องของใบงาน 8. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด • แผนที่ประเทศไทยมีประโยชน์อยา่ งไร (ชว่ ยบอกทต่ี งั้ อาณาเขต) 9. นกั เรยี นแตล่ ะคนในกล่มุ ผลัดกนั อภิปรายคำตอบของตนเองให้เพอื่ นในกลุม่ ฟัง แล้วให้เพ่อื นในกล่มุ ช่วยกนั แก้ไขและเพมิ่ เติมคำตอบใหถ้ ูกตอ้ งสมบรู ณ์ 10. ตวั แทนแตล่ ะกลุม่ ออกมานำเสนอคำตอบในใบงานท่ี 8.1 หนา้ ช้ันเรียน โดยครูเปน็ ผตู้ รวจสอบความ ถูกต้อง และเสนอแนะเพิ่มเติมในสว่ นท่บี กพรอ่ ง ขั้นที่ 4 ขั้นสรุป 11. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด • นักเรยี นคิดวา่ แผนทปี่ ระเทศไทยมีความ สำคญั ต่อประเทศไทยหรือไม่ อย่างไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยู่ในดุลยพนิ ิจของครผู ู้สอน) 12.ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปความรูเ้ รอ่ื ง แผนท่ปี ระเทศไทย