CARกิจกรรมแนะแนว ม.6 ครูรัตติกาล

แบบวิเคราะหผ์ เู้ รียนรายบุคคล ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2563 ช่ือ นางสาวรตั ติกาล ยศสุข ตาแหน่ง ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ

คำนำ ตามหลักการและจุดมุ่งหมายของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 และ พระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ได้กำหนดเป้าหมายและทิศทางการปฏิรูปการศึกษา กระบวนการเรียนรู้ เพ่ือพัฒนาคนไทย ให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ท้ังร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้คู่คุณธรรม โดยมีหลักการ สำคัญของการจัดการศึกษา ประกอบด้วย ผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้ และ พฒั นาตนเองได้ ส่งเสริมใหผ้ ้เู รียนสามารถพฒั นาตามธรรมชาติและเตม็ ตามศักยภาพ ดังน้ันครูผู้สอนซึ่งเป็นผู้มีบทบาทสำคัญเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนรู้จักแสวงหาความรู้ พฒั นาตนเอง คดิ เอง ปฏิบัตเิ อง เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้ดว้ ยตนเอง ตามความพึงพอใจ ตาม ความถนัด ตามความสนใจของแต่ละบุคคล การวิเคราะห์ผู้เรียนเพื่อศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคลจึงมีความ จำเป็นและสำคัญมาก ผู้สอนจึงได้จัดทำแบบวิเคราะห์ผู้เรียนเล่มน้ีข้ึนเพื่อวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล กอ่ นดำเนินการสอนในปกี ารศึกษา …2563…. ข้อมูลจากการศกึ ษาวิเคราะหผ์ ู้เรียนในครงั้ นี้มคี วามสำคัญและ เป็นประโยชนต์ ่อการจัดการเรียนการสอนอย่างยง่ิ ลงชอ่ื ………..……………………… ( นางสาวรัตติกาล ยศสุข) ตำแหนง่ ครู

คำชี้แจง แบบวเิ คราะห์ผ้เู รียนเล่มนี้จัดทำขึ้น เพ่ือเก็บรวบรวมข้อมลู สำหรับศึกษาวิเคราะห์ แยกแยะ นักเรียน เพื่อหาความแตกต่างระหว่างบุคคล เก่ียวกับความพร้อมด้านความรู้พ้ืนฐาน และ ประสบการณ์เดิมที่มีอยู่ก่อน ที่จะให้ผู้เรียนได้รับการเรียนรู้วิชาหรือกลุ่มสาระการเรียนรู้ใด ๆของแต่ละ ระดับช้ัน ตลอดทั้งศึกษาวิเคราะห์เก่ียวกับความพร้อมด้านพฤติกรรม และองค์ประกอบ ความพร้อมด้าน ตา่ ง ๆ ดงั นี้ 1. ดา้ นความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ 2. ความพร้อมด้านสตปิ ัญญา 3. ความพร้อมด้านพฤติกรรม 4. ความพร้อมดา้ นร่างกาย 5. ความพร้อมดา้ นสงั คม การวิเคราะห์ผเู้ รยี นมีการดำเนินการ ดังน้ี 1. เกบ็ รวบรวมข้อมูลในวิชาทต่ี ้องการวเิ คราะห์จากครูคนเดิมในปกี ารศึกษา ที่ผา่ นมา หรอื จดั สร้างเครื่องมือ แบบทดสอบวิชาน้ัน ๆ ขนึ้ ใหม่แล้วนำมาใช้ทดสอบผู้เรียนทกุ คน 2. นำข้อมูลมาศึกษาวิเคราะห์ หรือแยกแยะตามความเปน็ จริง พรอ้ มจัดกลุ่ม ผู้เรยี นออกเป็น กล่มุ เกง่ กลมุ่ ปานกลาง (หรือผา่ นเกณฑ์) และกลุ่มทต่ี ้องปรับปรุงแก้ไข 3.การวิเคราะหผ์ ู้เรยี นจะพิจารณาทัง้ ความพร้อมดา้ นความรคู้ วามสามารถ สติปัญญาและความพร้อมด้านอ่นื ๆ ของผูเ้ รียนควบคกู่ ันไปดว้ ย 4. สำหรับนักเรยี นท่มี ีความพร้อมตำ่ กวา่ เกณฑ์ท่กี ำหนด ผ้สู อนจะรีบ ดำเนินการปรบั ปรงุ แก้ไขให้มีความพร้อมดีขึ้นก่อน จงึ ค่อยดำเนินการจัดการเรยี นร้ใู นระดับชน้ั ทีจ่ ะทำการ สอนส่วนความพร้อมดา้ นอ่ืน ๆไดพ้ ยายามปรบั ปรุงแก้ไขให้ดีขน้ึ ในลำดบั ต่อไป

แนวคดิ วตั ถุประสงคแ์ ละขอบเขตของการวิเคราะห์ผเู้ รยี น 1. แนวคิดในการวเิ คราะห์ผูเ้ รียน 1) การจดั การเรียนรู้ให้ประสบความสำเรจ็ มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นสงู ผูเ้ รียน ควรมคี วามพร้อมท่ดี ีในทุก ๆ ด้าน ดงั นนั้ กอ่ นจะเริ่มดำเนินการสอนวชิ าใด ๆ ควรมีการศกึ ษา วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เก่ยี วกับ - ความพร้อมดา้ นความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ - ความพร้อมดา้ นสตปิ ัญญา - ความพร้อมด้านรา่ งกาย - ความพร้อมด้าน สงั คม 2) ก่อนจะเร่มิ ดำเนนิ การจดั การเรียนรู้วชิ าใด ๆ ผสู้ อนควรศึกษาวเิ คราะห์ผ้เู รียนให้รู้ถึงความ แตกต่างระหว่างบุคคลในแต่ละด้าน หากพบผู้เรียนคนใดมีขอ้ บกพร่องด้านใดควรปรับปรุงแกไ้ ขให้มีความ พรอ้ มท่ดี ีขึ้นกอ่ น 3) การเตรยี มความพรอ้ ม หรอื การแก้ไขข้อบกพร่อง สำหรับนักเรียนทย่ี ังขาดความพร้อมใน ด้านใด ๆ ควรใช้กจิ กรรมหลาย ๆ แบบ หรือใช้เทคนคิ วิธีการที่เหมาะสม จนผู้เรียนมคี วามพร้อมดีข้ึน 2. วตั ถุประสงคก์ ารวิเคราะหผ์ เู้ รยี น 1) เพื่อศึกษา วิเคราะห์ แยกแยะเกีย่ วกบั ความพรอ้ มของผูเ้ รยี นในแตล่ ะดา้ นเปน็ รายบคุ คล 2) เพื่อใหค้ รผู สู้ อนรูจ้ กั นักเรียนเป็นรายบุคคล และหาทางชว่ ยเหลอื ผู้เรียนทม่ี ีข้อ บกพรอ่ งใหม้ ีความพร้อมท่ีดขี ้ึน 3) เพื่อใหผ้ สู้ อนไดจ้ ดั เตรยี มการสอน สอ่ื หรอื นวตั กรรม สำหรบั ดำเนินการจดั การเรียนรแู้ กผ่ ูเ้ รียนได้สอดคล้องเหมาะสม ตรงตามความต้องการของผ้เู รยี นมากย่ิงขึ้น 3. ขอบเขตของการวเิ คราะหผ์ เู้ รยี น การวเิ คราะห์ผ้เู รียนเพอ่ื แยกแยะหาความแตกตา่ งระหว่างบุคคลในเรื่องต่าง ๆ ดงั ต่อไปนี้ 1) ความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ (1) ความร้พู ้นื ฐานของวิชาที่จะทำการสอนในระดบั ชน้ั นั้น ๆ (2) ความสามารถในการแกป้ ญั หา (3) ความสนใจและสมาธใิ นการเรียนรู้ 2) ความพร้อมด้านสติปัญญา (1) ความคิดรเิ ริ่ม สร้างสรรค์ (2) ความมเี หตุผล (3) ความสามารถในการเรียนรู้ / การลำดับความ 3) ความพร้อมดา้ นพฤติกรรม (1) การแสดงออก (2) การควบคุมอารมณ์ (3) ความมงุ่ มัน่ ขยนั หมน่ั เพยี ร อดทน

(4) ความรบั ผดิ ชอบ 4) ความพร้อมดา้ นร่างกายและจิตใจ (1) ดา้ นสุขภาพร่างกายสมบรู ณ์ (2) การเจริญเตบิ โตสมวัย (3) ความสมบรู ณ์ด้านสุขภาพจิต 5) ความพร้อมดา้ นสงั คม (1) การปรับตวั เข้ากับคนอืน่ (2) การชว่ ยเหลอื เสยี สละ แบง่ ปัน (3) การเคารพ ครู กติกา และมีระเบยี บวนิ ยั

แบบสรุปผลการวิเคราะหผ์ เู้ รียน ชั้น มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ ด้าน รายการวิเคราะห์ ดี ปานกลาง ปรบั ปรุง หมาย ท่ี ผ้เู รยี น เหตุ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ 1 ด้านความรู้ ความสามารถ และ ประสบการณท์ างภาษา 18 18.75 70 72.91 17 8.34 1) ความรพู้ ื้นฐาน 2) ความสามารถในการแกป้ ัญหา 54 56.25 30 31.25 12 12.5 3) ความสนใจ /สมาธใิ นการเรียน 44 45.83 42 43.75 10 10.42 74 77.08 22 22.92 0 0 2 ความพร้อมดา้ นสติปัญญา 81 84.37 15 15.63 0 0 1) ความคดิ รเิ ร่ิม สร้างสรรค์ 2) ความมีเหตผุ ล 3) ความสามารถในการเรียนรู้ 3 ความพรอ้ มดา้ นพฤตกิ รรม 1) กล้าแสดงออก 2) การควบคุมอารมณ์ 3) ความมุ่งมั่นขยันหมัน่ เพียร 4 ความพรอ้ มดา้ นรา่ งกาย จิตใจ 1) สุขภาพรา่ งกายสมบรู ณ์ 2) การเจริญเตบิ โตสมวยั 3) มสี ุขภาพจติ ดี 5 ความพร้อมด้านสงั คม 1) การปรับตัวเข้ากับผ้อู ื่น 2) การช่วยเหลือ เสยี สละแบ่งปนั 3) มรี ะเบียบวนิ ยั เคารพกฎ กตกิ า ลงชอ่ื …………………………..ครูผสู้ อน ( นางสาวรัตตกิ าล ยศสุข )

แนวทางในการสรา้ งเคร่ืองมือเพอ่ื วิเคราะห์ผู้เรียน การสร้างเครื่องมือสำหรับนำมาทดสอบ หรอื ตรวจสอบผ้เู รียน เพือ่ ใช้เปน็ ข้อมูลสำหรับวเิ คราะห์ ผูเ้ รยี นถอื เปน็ เรื่องที่มีความจำเป็นและมีความสำคญั มาก ซึ่งสามารถทำไดห้ ลายแนวทาง แตใ่ นทนี่ ี้ ผู้สอนเลือกปฏบิ ัตแิ บบง่าย ๆ 2 แนวทาง ดังน้ี แนวทางที่ 1 นำผลการประเมินปลายปกี ารศึกษาทผี่ า่ นมา ตลอดท้ังข้อมลู ดา้ นต่าง ทคี่ รูได้เกบ็ รวบรวมไว้ นำมาวเิ คราะห์แยกแยะตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 3 ระดบั คอื ระดบั ที่ 1 ต้องปรบั ปรงุ แก้ไข ระดบั ท่ี 2 ปานกลาง (ผา่ นเกณฑ์) ระดับท่ี 3 ระดับดี – ดมี าก การดำเนินการแยกแยะข้อมูลของนักเรยี นเป็นรายบุคคลในแต่ละด้าน แล้วนำมากรอก ขอ้ มลู ลงในแบบวิเคราะหผ์ ู้เรยี นรายบคุ คล จากน้ันได้ประมวลผลขอ้ มลู สรปุ กรอกลงในแบบสรปุ ผลการ วเิ คราะหผ์ ้เู รยี นเม่ือได้ข้อสรุปแล้วนำไปกำหนดแนวทางในการแก้ไขนกั เรยี นทคี่ วรปรบั ปรุงเรือ่ งตา่ ง ๆ ในแต่ ละด้านต่อไป แนวทางที่ 2 ครูผ้สู อนสร้างเคร่อื งมอื หรือแบบทดสอบเอง ให้เหมาะสมกับเรื่องท่ีจะ วเิ คราะห์ผ้เู รยี นในแต่ละด้าน เช่น การวัดความรู้ความสามารถ หรอื ความพรอ้ มดา้ นสตปิ ญั ญา ควรใช้ แบบทดสอบสว่ นการตรวจสอบความพร้อมพฤติกรรม ด้านรา่ งกายและจติ ใจ ด้านสงั คม ควรใชแ้ บบ สังเกต หรอื แบบสอบถาม การสรา้ งเครื่องมือเพอื่ วิเคราะห์ผ้เู รียน ยึดหลกั ท่สี ำคญั ดังต่อไปน้ี 1) ควรให้ครอบคลมุ สาระหลัก ๆ ท่ีจะเรียนรู้ หรอื ครอบคลุมพฤติกรรมด้านตา่ ง ๆ ของผเู้ รยี น 2) สอดคล้องกบั ประเด็นทจี่ ะวดั หรือประเมนิ ผู้เรียนในแต่ละด้าน 3) กำหนดเกณฑ์ใหช้ ดั เจน เชน่ - ตอบไดถ้ ูกตอ้ งหรอื มตี ามหัวข้อประเมนิ น้อยกว่า ร้อยละ 40 ตอ้ งปรับปรงุ แกไ้ ข - ตอบไดถ้ ูกตอ้ งหรือมีตามหัวขอ้ ประเมิน รอ้ ยละ 40 – 60 ปานกลาง - ตอบไดถ้ ูกต้องหรือมีตามหัวข้อประเมิน รอ้ ยละ 70 ข้ึนไป ได้ระดับ ดี 4) การวัดหรือการทดสอบผเู้ รยี นควรดำเนนิ การก่อนทำการสอน เพือ่ ผสู้ อนนำผลสรปุ การ วเิ คราะห์ไปวางแผนจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อชว่ ยเหลอื หรอื ส่งเสรมิ นกั เรียนได้อยา่ งเหมาะสม

บันทึกขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ ที่ ……../ 2563 วนั ท่ี 30 เดือน เมษายน พ.ศ. 2563 เร่อื ง รายงานผลการวเิ คราะหผ์ เู้ รียนรายบคุ คล ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. เรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ สงิ่ ทส่ี ่งมาด้วย แบบสรุปผลการวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นรายบุคคล ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ด้วย ในปีการศึกษา 2563 นี้ ข้าพเจ้า นางสาวรัตติกาล ยศสุข ครู วิทยฐานะชำนาญการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับมอบหมายให้สอนในระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชากิจกรรมแนะแนว ซึ่งมีจำนวนนักเรียนทั้งหมด 96 คน ในการวางแผนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมและช่วยเหลือผู้เรียนได้ดีน้ัน จำเป็นอย่างย่ิง ท่ีผู้สอนจะต้อง ทำการวิเคราะห์ผ้เู รียนเพอื่ ทราบปัญหา และความสามารถของแต่ละบคุ คล ดงั นั้น ขา้ พเจา้ จึงไดท้ ำการวิเคราะหผ์ ู้เรียน โดยใชแ้ บบประเมินผเู้ รยี นในด้านตา่ ง ๆ สรปุ ผล และรายงานเพื่อทราบ (ลงชือ่ )………………………………….. ( นางสาวรัตตกิ าล ยศสุข) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ

สรปุ ผลการวเิ คราะห์ผูเ้ รยี น ช้ัน มธั ยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ จากตารางสรปุ ผลการวเิ คราะห์ผู้เรยี น ชัน้ ม. 6 จำนวน 96 คน ปรากฏวา่ นักเรยี น สว่ นมากอยู่ในระดับ……ปานกลาง………. ครผู ูส้ อนไดน้ ำขอ้ มลู การวิเคราะหผ์ เู้ รยี น มาจดั แบง่ กลุ่มผ้เู รียน ออกเป็น 3 กลุ่ม โดย พจิ ารณาจากเกณฑ์ มคี วามรู้ ความสามารถ และประสบการณท์ างภาษา ความพร้อมด้านสติปญั ญา เพ่ือใช้เปน็ ขอ้ มลู ในการวางแผนการสอนใหเ้ หมาะสมกับสภาพความแตกต่างของผู้เรียน ดังนี้ 1. กลุ่มเก่ง มี 18 คน ดังนี้ 1 นายธนพล ยิ่งสินสวุ ทิ ย์ ม.6/1 ม.6/1 2 นางสาวจันทนา แจ่มแจ้ง ม.6/1 ม.6/1 3 นางสาวชมพนู ชุ ท้องถนิ่ พฤกษ์ ม.6/1 ม.6/1 4 นางสาวฐปนีย์ นิมติ พรชัย ม.6/1 ม.6/1 5 นางสาวฐดิ าพร ประทานเงนิ ทอง ม.6/1 ม.6/1 6 นางสาวธาวณิ ี พงษ์พนากูล ม.6/3 ม.6/3 7 นางสาวยศสนิ ี คุณานาถอัปสร ม.6/3 ม.6/4 8 นางสาววรัญญา พงศ์พุฒเิ มธ ม.6/4 ม.6/4 9 นางสาวปาริฉตั ร สิรแิ จ่มพงศ์ ม.6/4 ม.6/4 10 นางสาวรชั ฎาพร ประทีปไมตรี 11 นายอภริ าช กระจา่ งกจิ คงเช้ือ 12 นางสาวลลิดา บุรพลธานี 13 นางชญานศิ ศักด์ิสถิตชัย 14 นางสาวฐติ วิ รรณ อรณุ ปติ ิชยั 15 นางสาวปราณี รักษาอนันต์ 16 นางสาวพรสิริ คำมาวัน 17 นางสาวศิริรตั น์ ศรสี องเมือง 18 นางสาวสิริลกั ษณ์ แจ่มคีรรี ตั น์

2. กลุ่มปานกลาง มี 70 คน ดงั นี้ ม.6/1 1 นางสาวปรยี าภรณ์ ยิ่งคณุ จตั รุ ัส ม.6/1 2 นางสาวปยิ ธดิ า ศุภพนาแจ่มไพร ม.6/1 3 นางสาวพัชริดา วิจติ รโยธิน ม.6/1 4 นางสาวปยิ ะฉัตร จตุรธรรมวาที ม.6/1 5 นางสาวจันทิมา กฤตกิ าย่งิ สกลุ ม.6/1 6 นางสาวชลดา แปะโพ ม.6/1 7 นางสาววารณุ ี ฤทัยไพรวัลยก์ ุล ม.6/1 8 นางสาวอรณี เกษมเลิศตระกลู ม.6/2 9 นายตะวัน อนสุ รณค์ วามดี ม.6/2 10 นายธนนชยั ทองดีแจ่มใส ม.6/2 11 นางสาวพิสมัย แซ่ย่าง ม.6/2 12 นางสาวรจนา แซ่ยา่ ง ม.6/2 13 นางสาวเขมอัปสร นมิ ิตพรชัย ม.6/2 14 นางสาวชาลินี สวัสดิ์มนัสเพ่มิ ม.6/2 15 นางสาวเอมมิกา โพธิค์ ุม้ ภัย ม.6/2 16 นางสาวรสริน เสรสี ุขแสวง ม.6/2 17 นางสาวศศกิ าญจน์ สรุ ยิ ะชัยพนั ธ์ ม.6/2 18 นางสาวกำไลทอง อรุณวชิ ัยชาญ ม.6/2 19 นางสาวจันจิรา เทพปณะ ม.6/2 20 นางสาวชตุ ิมา ธาราลิขิต ม.6/2 21 นางสาวยุพาพิน ขจรศักดจ์ิ รัส ม.6/2 22 นางสาววไิ ลพร สวสั ด์มิ นัสเพ่ิม ม.6/2 23 นางสาวแสงเดือน มงคลเลิศนภา ม.6/2 24 นางสาวฐิติกลุ ขวัญใจไพเราะ ม.6/2 25 นางสาวสุธิดา ภูมิอนันตพ์ นาไพร ม.6/2 26 นางสาวมลธิรา ลำเนาพงศ์ไพรงาม ม.6/2 27 นางสาวศริ ิลักษณ์ แสงเพชรไพบรู ณ์ ม.6/2 28 นางสาวสุวิมล กระจา่ งเลิศ ม.6/2 29 นางสาวณฐั ธนภร ชรอย ม.6/2 30 นางสาวอ้อย ดำรงคงอยเู่ ลศิ ม.6/2 31 นางสาวสุจารณิ ี รัตนย่อมงามดี ม.6/2 32 นางสาวพรทิพย์ ลำเนาบญุ เขต ม.6/2 33 นางสาวอาภาพร จิตอำนวยพร ม.6/2 34 นางสาวลลิตา สรุ ยิ าธานี ม.6/3 35 นายอาทติ ย์ กฤติกายงิ่ สกุล ม.6/3 36 นายธีระศักดิ์ ชนื่ สขุ เลศิ เกษม ม.6/3 37 นายบรรจง แสงนำชัย

38 นายอธวิ ัฒน์ บันดาลสกุล ม.6/3 39 นายกิติพงศ์ บรุ พลธานี ม.6/3 40 นายดำริ พงศป์ ระทีปชยั ม.6/3 41 นางสาวอจั ฉรา เกตรุ ัตนสมบูรณ์ ม.6/3 42 นางสาวสุธนิ นั ท์ ดูพนาหรรษา ม.6/3 43 นางสาวเจนจริ า กจิ สำราญกร ม.6/3 44 นางสาวศิรลิ ักษณ์ ชมพู่อุไร ม.6/3 45 นางสาวสิรขิ วญั ถนอมดาลัด ม.6/3 46 นางสาวองค์อร ธนั ยพรประทาน ม.6/3 47 นางสาวณรี นุช ไชยบตุ ร ม.6/3 48 นางสาวสวุ ารินทร์ เสริมพงศ์เจรญิ ม.6/3 49 นางสาวรัชดา เรอื งกจิ เงิน ม.6/3 50 นางสาวศริ พิ ร บุญนธิ ิอนันต์ ม.6/3 51 นางสาวเกศริน ใฝห่ าคณุ ธรรม ม.6/3 52 นางสาวไพลนิ เฉดิ โฉมฉาย ม.6/3 53 นายบญุ ใจ ศักด์ดิ ิกลุ ม.6/4 54 นายนคร โชคสร้างทรัพย์ ม.6/4 55 นายสุภชา อารยาสรรค์สรา้ ง ม.6/4 56 นางสาวนธมล เมธาวิโรจน์ ม.6/4 57 นางสาวบุญสิตา ภูมอิ นัตพ์ นาไพร ม.6/4 58 นางสาววรดา โพธ์ิคุ้มภัย ม.6/4 59 นางสาวมยรุ า ชมพูนทุ แจม่ จรัส ม.6/4 60 นางสาวพรพรรณ จารุคงคา ม.6/4 61 นางสาววฒั นดิ า มงคลเจรญิ ชื่น ม.6/4 62 นางสาววสุธา อำไพจรัสกลุ ม.6/4 63 นางสาวดาราพร เติมฤดีเสมอ ม.6/4 64 นางสาวรัชนกี ร อทุ ิศลาภผล ม.6/4 65 นางสาวพสุดา สิทธคิ งดำรง ม.6/4 66 นางสาวอารายา ศรีจรสั พร ม.6/4 67 นางสาวมณฑิรา วัชรพิกุลกล่นิ ม.6/4 68 นางสาวณัฐพร เมธีกนก ม.6/4 69 นางสาวศรีพร เมธาวิโรจน์ ม.6/4 70 นางสาวพัชรีย์ บุญนธิ อิ ุดร ม.6/4

3. กลุ่มท่ตี ้องปรับปรงุ แก้ไข มี 7 คน ดังน้ี 1 นางสาวพชิ ญา ชาญธนะตระกลู ม.6/2 ม.6/2 2 นางสาววันนาพร อตั ตะแจ่มใส ม.6/3 ม.6/4 3 นายอคั รเดช แดนไพรี ม.6/4 ม.6/4 4 นายณรงคศ์ ักด์ิ บญุ นิธอิ ุดร ม.6/4 5 นางสาวเจนจิรา ทองอนิ ทร์ 6 นางสาวปภสั สรา วมิ ลประสพ 7 นางสาวอรพรรณ อุทิศลาภผล ลงช่ือ ( นางสาวรตั ติกาล ยศสุข) ตำแหน่ง ครู

แบบรายงานข้อมลู นักเรยี นรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน (แนะแนว) ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6/1 ครูผู้สอน นางสาวรัตติกาล ยศสุข ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน ( แนะแนว ) คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ ความสามารถ(ทักษะ)ดา้ นต่างๆ พฒั นาการของนกั เรยี นด้านต่างๆ หมายเหตุ (สมรรถนะนักเรยี น 5 ดา้ น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขท่ี ชื่อ-สกุล ัรกชาติ ศาส ์นก ัษต ิรย์ ืซ่อ ัสตย์ สุจ ิรต มี ิวนัย ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร เป็นอ ูย่พอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน ัรกความเป็นไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แ ้กปัญหา ัทกษะ ีช ิวต ่ืสอสาร ใ ้ช ICT ุสขภาพ กาย สังคม อารมณ์ สติปัญญา 1 นายธนพล ยิง่ สินสุวทิ ย์ 3.75 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขยี นได้ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ เขา้ กบั ผอู้ นื่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี คำอธิบายเกยี่ วกบั ตวั เลขในชอ่ งคณุ ลักษณะฯ 2 นางสาวจนั ทนา แจ่มแจ้ง 3.89 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขยี นได้ ดี แข็งแรงสมบูรณ์ เข้ากับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี ตวั เลข คอื พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ิ 3 นางสาวชมพนู ชุ ทอ้ งถนิ่ พฤกษ์ 3.61 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา่ นเขียนได้ ดี แข็งแรงสมบูรณ์ เข้ากบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี 3: ชดั เจน ,สม่ำเสมอ 4 นางสาวฐปนีย์ นมิ ิตพรชยั 3.63 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขยี นได้ ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ เขา้ กับผอู้ ่ืนได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี 2: ชดั เจน,บ่อยคร้ัง ดี ดี อา่ นเขยี นได้ ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ เข้ากบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี 1: บางครงั้ 5 นางสาวปรยี าภรณ์ ย่ิงคุณจัตรุ สั 3.56 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี 6 นางสาวปยิ ธิดา ศภุ พนาแจ่มไพร 3.47 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขยี นได้ ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับดี 7 นางสาวปิยะฉัตร จตุรธรรมวาที 3.58 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนได้ ดี แข็งแรงสมบูรณ์ เขา้ กบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับดี 8 นางสาวฐดิ าพร ประทานเงนิ ทอง 3.78 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขยี นได้ ดี แข็งแรงสมบูรณ์ เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี 9 นางสาวจนั ทมิ า กฤตกิ ายิง่ สกลุ 3.57 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนได้ ดี แข็งแรงสมบูรณ์ เข้ากับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับดี 10 นางสาวชลลดา แปะโพ 3.49 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนได้ ดี แข็งแรงสมบูรณ์ เขา้ กับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับดี 11 นางสาววรญั ญา พงศ์พฒุ เิ มธ 3.76 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนได้ ดี แข็งแรงสมบูรณ์ เข้ากับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับดี 12 นางสาวพัชรดิ า วิจติ รโยธิน 3.46 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขยี นได้ ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับดี 13 นางสาวยศสนิ ี คณุ านาถอปั สร 3.56 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา่ นเขยี นได้ ดี แข็งแรงสมบูรณ์ เข้ากบั ผอู้ ืน่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี 14 นางสาวธาวนิ ี พงษ์พนากลู 3.67 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขยี นได้ ดี แข็งแรงสมบูรณ์ เข้ากบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยูใ่ นระดับดี 15 นางสาวรชั ฎาพร ประทีปไมตรี 3.76 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขยี นได้ ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ เขา้ กับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี 16 นางสาววารุณี ฤทยั ไพรวัลยก์ ุล 3.69 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนได้ ดี แข็งแรงสมบูรณ์ เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี 17 นางสาวปารฉิ ัตร สริ แิ จ่มพงศ์ 3.70 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขียนได้ ดี แข็งแรงสมบูรณ์ เขา้ กับผอู้ ่นื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี 18 นางสาวอรณี เกษมเลศิ ตระกลู 3.52 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อ่านเขยี นได้ ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ เข้ากับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับดี

แบบรายงานขอมลู นักเรยี นรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา กิจกรรมพฒั นาผูเรยี น (แนะแนว) ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 ช้นั มธั ยมศึกษาปท ี่ 6/1 ครผู สู อน นางสาวรัตตกิ าล ยศสุข ตำแหนง ครชู ำนาญการ กลมุ สาระการเรยี นรู กิจกรรมพัฒนาผเู รยี น ( แนะแนว ) คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค ความสามารถ(ทกั ษะ)ดานตา งๆ พัฒนาการของนักเรียนดานตางๆ หมายเหตุ (สมรรถนะนักเรยี น 5 ดา น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขท่ี ชอ่ื -สกุล ัรกชาติ ศาสนก ัษต ิร ย ซื่อ ัสต ย ุสจ ิรต มี ิวนัย ใ ฝเ ีรยน ูร เปนอ ูยพอเพียง มุงมั่นในการทำงาน ัรกความเปนไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แ กปญหา ัทกษะ ีช ิวต ่ืสอสาร ใ ช ICT ุสขภาพ กาย ัสงคม อารมณ สติปญญา 1 นายธนพล ยงิ่ สินสวุ ิทย 3.75 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นไดดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขา กับผอู ่นื ได ปกติ อยใู นระดบั ดี คำอธิบายเกย่ี วกับ 2 นางสาวจนั ทนา แจม แจง 3.89 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขียนได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขากับผอู น่ื ได ปกติ อยใู นระดบั ดี ตวั เลขในชองคณุ ลักษณะฯ ตัวเลข คอื พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ 3 นางสาวชมพนู ชุ ทอ งถน่ิ พฤกษ 3.61 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขากับผอู ่นื ได ปกติ อยใู นระดบั ดี 3: ชดั เจน ,สม่ำเสมอ อา นเขยี นได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขา กบั ผอู น่ื ได ปกติ อยูในระดบั ดี 2: ชดั เจน,บอ ยคร้งั 4 นางสาวฐปนีย นมิ ติ พรชยั 3.63 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขียนได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขา กบั ผอู นื่ ได ปกติ อยใู นระดับดี 1: บางครั้ง ดี ดี 5 นางสาวปรยี าภรณ ยิง่ คุณจตั รุ สั 3.56 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี 6 นางสาวปยธดิ า ศภุ พนาแจมไพร 3.47 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขากบั ผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดบั ดี 7 นางสาวปย ะฉัตร จตุรธรรมวาที 3.58 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขียนได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากับผอู นื่ ได ปกติ อยใู นระดับดี 8 นางสาวฐิดาพร ประทานเงินทอง 3.78 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากับผอู ่ืนได ปกติ อยใู นระดบั ดี 9 นางสาวจนั ทมิ า กฤตกิ าย่ิงสกุล 3.57 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขียนได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขากับผอู น่ื ได ปกติ อยใู นระดับดี 3.49 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขากบั ผอู ื่นได ปกติ อยูในระดับดี 10 นางสาวชลลดา แปะโพ 11 นางสาววรัญญา พงศพ ฒุ เิ มธ 3.76 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขียนได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขากบั ผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดบั ดี 3.46 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขา กับผอู น่ื ได ปกติ อยใู นระดบั ดี 12 นางสาวพัชรดิ า วจิ ิตรโยธิน 13 นางสาวยศสนิ ี คุณานาถอปั สร 3.56 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขียนได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขา กับผอู ื่นได ปกติ อยูในระดบั ดี 14 นางสาวธาวินี พงษพ นากลู 3.67 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากบั ผอู น่ื ได ปกติ อยูในระดบั ดี 15 นางสาวรชั ฎาพร ประทปี ไมตรี 3.76 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบูรณ เขา กับผอู ่ืนได ปกติ อยใู นระดบั ดี 16 นางสาววารณุ ี ฤทยั ไพรวลั ยก ุล 3.69 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบูรณ เขา กับผอู นื่ ได ปกติ อยูใ นระดับดี 17 นางสาวปารฉิ ตั ร สิรแิ จมพงศ 3.70 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขา กบั ผอู น่ื ได ปกติ อยใู นระดบั ดี 18 นางสาวอรณี เกษมเลศิ ตระกลู 3.52 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขากบั ผอู น่ื ได ปกติ อยูในระดับดี

เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานขอมูลนักเรยี นรายบุคคล รายวิชา กิจกรรมพัฒนาผูเรยี น (แนะแนว) ภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศกึ ษา 2563 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 6/1 ครผู ูสอน นางสาวรตั ติกาล ยศสขุ ตำแหนง ครูชำนาญการ กลมุ สาระการเรียนรู กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น (แนะแนว) เลขท่ี ชอ่ื -สกุล จดุ เดน จุดดอ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 1 นายธนพล เรียนไดร ะดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ การสอื่ สาร (การเขียน , การ การสอื่ สาร(การเขียน , ฝก หดั การเขียน ,การพูด ยง่ิ สนิ สุวิทย กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได การปรับตวั ใหเขากับสถานการณ อยูใ นระดบั ดี อยใู นระดับดี ,มจี ิตอาสาทีด่ ี 2 นางสาวจันทนา เรียนไดร ะดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ การส่อื สาร (การเขียน , การ การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝก หดั การเขยี น ,การพดู แจม แจง กายดี ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝก ทักษะการใช ICT ได การปรบั ตวั ใหเขา กับสถานการณ อยูในระดับดี อยูใ นระดับดี ,มีจิตอาสาทด่ี ี 3 นางสาวจนั ทมิ า เรยี นไดร ะดบั คอ นขา งดี สขุ ภาพ การสอ่ื สาร (การเขียน , การ การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝก หดั การเขยี น ,การพูด กฤตกิ ายิ่งสกุล กายดี ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะ พูด) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝก ทักษะการใช ICT ได การปรบั ตัวใหเ ขากับสถานการณ อยใู นระดับดี อยใู นระดับดี ,มจี ติ อาสาท่ดี ี 4 นางสาวชมพนู ชุ เรยี นไดร ะดับคอนขา งดี สขุ ภาพ การสอ่ื สาร (การเขยี น , การ การส่ือสาร(การเขียน , ฝกหดั การเขียน ,การพดู ทองถน่ิ พฤกษ กายดี ,มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได การปรับตัวใหเ ขา กับสถานการณ อยใู นระดบั ดี อยูในระดับดี ,มีจติ อาสาทด่ี ี 5 นางสาวชลลดา เรยี นไดร ะดับคอ นขา งดี สุขภาพ การสอื่ สาร (การเขียน , การ การส่อื สาร(การเขียน , ฝกหัดการเขียน ,การพดู แปะโพ กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได การปรบั ตวั ใหเ ขา กับสถานการณ อยใู นระดบั ดี อยูในระดบั ดี ,มจี ิตอาสาท่ดี ี

เลขที่ ชื่อ-สกุล จุดเดน จดุ ดอย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 6 นางสาวฐปนีย เรียนไดร ะดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ การสอ่ื สาร (การเขยี น , การ การสื่อสาร(การเขียน , ฝก หัดการเขียน ,การพดู นมิ ติ พรชยั กายดี ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การพูด)การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได 7 นางสาวฐิดาพร การปรบั ตัวใหเ ขา กับสถานการณ พดู ) การใช ICTไดด ี ประทานเงนิ ทอง การสอ่ื สาร (การเขยี น , การ อยูใ นระดับดี อยูในระดับดี 8 นางสาวธาวนิ ี ,มจี ิตอาสาที่ดี การสอื่ สาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขียน ,การพูด พงษพนากลู เรียนไดร ะดับคอนขา งดี สขุ ภาพ พดู ) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได 9 นางสาวปรียาภรณ กายดี ,มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะ การสอ่ื สาร (การเขียน , การ ยิ่งคณุ จตั รุ ัส การปรบั ตวั ใหเ ขา กับสถานการณ อยใู นระดบั ดี อยูในระดับดี 10 นางสาวปารฉิ ตั ร พูด) การใช ICTไดด ี การส่อื สาร(การเขียน , ฝก หดั การเขียน ,การพูด สิริแจมพงศ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี การสอ่ื สาร (การเขยี น , การ การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได 11 นางสาวปยธดิ า เรียนไดระดบั คอ นขา งดี สขุ ภาพ ศภุ พนาแจมไพร กายดี ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ พูด) การใช ICTไดด ี อยูในระดบั ดี อยใู นระดบั ดี การปรับตวั ใหเขา กบั สถานการณ การสอื่ สาร (การเขยี น , การ การสื่อสาร(การเขียน , ฝกหัดการเขียน ,การพดู การพูด)การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได ,มีจิตอาสาที่ดี พูด) การใช ICTไดด ี เรียนไดร ะดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ การสอ่ื สาร (การเขียน , การ อยูในระดบั ดี อยูในระดบั ดี กายดี ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะ การสื่อสาร(การเขียน , ฝกหัดการเขยี น ,การพดู การปรบั ตัวใหเขากับสถานการณ พดู ) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได ,มีจิตอาสาทดี่ ี อยใู นระดับดี อยูในระดับดี เรยี นไดร ะดับคอนขา งดี สุขภาพ การสื่อสาร(การเขยี น , ฝก หัดการเขียน ,การพดู กายดี ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได การปรบั ตวั ใหเขากับสถานการณ อยใู นระดบั ดี อยใู นระดับดี ,มีจิตอาสาทด่ี ี เรียนไดระดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ กายดี ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การปรับตัวใหเขากับสถานการณ ,มีจติ อาสาทด่ี ี

เลขที่ ชื่อ-สกุล จุดเดน จดุ ดอย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 12 นางสาวปยะฉตั ร เรยี นไดร ะดับคอ นขา งดี สุขภาพ การสือ่ สาร (การเขยี น , การ การส่อื สาร(การเขียน , ฝก หัดการเขียน ,การพูด กายดี ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การพูด)การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได จตรุ ธรรมวาที การปรบั ตัวใหเขากับสถานการณ พูด) การใช ICTไดด ี 13 นางสาวพัชรดิ า การส่ือสาร (การเขยี น , การ อยใู นระดับดี อยูในระดับดี ,มีจิตอาสาที่ดี การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขยี น ,การพูด วิจิตรโยธนิ เรยี นไดร ะดบั คอ นขา งดี สขุ ภาพ พดู ) การใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได 14 นางสาวยศสนิ ี กายดี ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การส่อื สาร (การเขยี น , การ การปรับตัวใหเขากับสถานการณ อยใู นระดับดี อยใู นระดบั ดี คณุ านาถอัปสร พูด) การใช ICTไดด ี การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝก หดั การเขียน ,การพดู 15 นางสาวรชั ฎาพร ,มีจติ อาสาทด่ี ี การสื่อสาร (การเขยี น , การ การพูด)การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได เรยี นไดระดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ ประทปี ไมตรี กายดี ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี อยูในระดับดี อยูในระดบั ดี 16 นางสาววรัญญา การปรบั ตัวใหเขา กับสถานการณ การสอ่ื สาร (การเขียน , การ การสื่อสาร(การเขยี น , ฝก หดั การเขียน ,การพูด การพูด)การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได พงศพฒุ เิ มธ ,มีจิตอาสาที่ดี พดู ) การใช ICTไดด ี 17 นางสาววารณุ ี เรียนไดร ะดับคอนขา งดี สขุ ภาพ การสอ่ื สาร (การเขยี น , การ อยใู นระดับดี อยูในระดบั ดี กายดี ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ การสื่อสาร(การเขียน , ฝก หัดการเขยี น ,การพูด ฤทยั ไพรวัลยกุล การปรบั ตวั ใหเขา กับสถานการณ พูด) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได ,มีจติ อาสาท่ดี ี อยูในระดบั ดี อยูในระดับดี เรียนไดระดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกหัดการเขยี น ,การพดู กายดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การพูด)การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได การปรับตัวใหเขากบั สถานการณ อยใู นระดบั ดี อยูในระดับดี ,มีจติ อาสาทดี่ ี เรยี นไดร ะดบั คอ นขา งดี สุขภาพ กายดี ,มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะ การปรับตัวใหเขา กับสถานการณ ,มีจติ อาสาทด่ี ี

เลขที่ ช่อื -สกุล จดุ เดน จดุ ดอ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 18 นางสาวอรณี เรยี นไดร ะดับคอนขา งดี สขุ ภาพ การสื่อสาร (การเขยี น , การ การสื่อสาร(การเขียน , ฝกหดั การเขยี น ,การพดู กายดี ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การพดู )การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได เกษมเลิศตระกลู การปรับตวั ใหเขากับสถานการณ พดู ) การใช ICTไดด ี อยใู นระดบั ดี อยูในระดบั ดี ,มจี ิตอาสาท่ดี ี

เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานขอ มลู นักเรียนรายบคุ คล รายวชิ า กิจกรรมพฒั นาผเู รยี น (แนะแนว) ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 ชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี 6/1 ครผู ูสอน นางสาวรัตตกิ าล ยศสขุ ตำแหนง ครชู ำนาญการ กลมุ สาระการเรียนรู กิจกรรมพัฒนาผเู รยี น (แนะแนว) เลขที่ ชื่อ-สกุล จดุ เดน จุดดอ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 1 นายธนพล เรยี นไดร ะดบั คอนขา ง การสอ่ื สาร (การเขยี น , การพดู ) การ การส่ือสาร(การเขียน , ฝก หดั การเขยี น ,การพดู ยิ่งสนิ สวุ ทิ ย ดี สุขภาพกายดี ,มี ใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะ อยูในระดับดี อยใู นระดับดี การปรบั ตวั ใหเ ขากับ สถานการณ ,มีจติ อาสาที่ดี 2 นางสาวจนั ทนา เรียนไดร ะดบั คอนขา ง การสอื่ สาร (การเขียน , การพดู ) การ การส่อื สาร(การเขยี น , ฝกหัดการเขยี น ,การพูด แจม แจง ดี สขุ ภาพกายดี ,มี ใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะ อยใู นระดบั ดี อยูในระดบั ดี การปรับตัวใหเ ขากบั สถานการณ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี 3 นางสาวชมพูนุช เรียนไดระดับคอนขา ง การสอ่ื สาร (การเขยี น , การพดู ) การ การสื่อสาร(การเขียน , ฝกหัดการเขียน ,การพูด ทองถ่ินพฤกษ ดี สุขภาพกายดี ,มี ใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ อยใู นระดบั ดี อยูในระดับดี การปรบั ตัวใหเ ขา กบั สถานการณ ,มจี ิต อาสาท่ีดี 4 นางสาวฐปนยี  เรยี นไดร ะดับคอ นขา ง การส่ือสาร (การเขยี น , การพดู ) การ การสือ่ สาร(การเขยี น , ฝก หัดการเขยี น ,การพูด นมิ ิตพรชยั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี ใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝก ทักษะการใช ICT ได ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะ อยใู นระดบั ดี อยูในระดับดี

เลขที่ ช่ือ-สกุล จุดเดน จุดดอ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 5 นางสาวปรยี าภรณ การปรับตัวใหเขา กับ การสือ่ สาร (การเขยี น , การพดู ) การ การส่อื สาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขียน ,การพูด ยง่ิ คุณจัตรุ ัส สถานการณ ,มีจติ การพดู )การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได 6 นางสาวปยธดิ า ใช ICTไดด ี ศุภพนาแจมไพร อาสาทด่ี ี การสื่อสาร (การเขียน , การพดู ) การ อยูในระดบั ดี อยใู นระดบั ดี 7 นางสาวปยะฉตั ร เรยี นไดระดบั คอ นขา ง การส่ือสาร(การเขียน , ฝก หัดการเขียน ,การพดู จตุรธรรมวาที ดี สุขภาพกายดี ,มี ใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝก ทักษะการใช ICT ได 8 นางสาวฐิดาพร ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะ การสอ่ื สาร (การเขยี น , การพูด) การ ประทานเงินทอง การปรบั ตัวใหเ ขากบั อยใู นระดับดี อยูในระดบั ดี ใช ICTไดด ี การส่ือสาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขียน ,การพดู สถานการณ ,มีจิต การสื่อสาร (การเขยี น , การพดู ) การ การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได อาสาท่ดี ี ใช ICTไดด ี อยใู นระดบั ดี อยูในระดบั ดี เรยี นไดระดบั คอนขา ง การสื่อสาร(การเขยี น , ฝก หดั การเขยี น ,การพดู ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การพดู )การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะ การปรบั ตวั ใหเขา กบั อยูในระดบั ดี อยใู นระดับดี สถานการณ ,มจี ิต อาสาที่ดี เรยี นไดร ะดบั คอนขา ง ดี สุขภาพกายดี ,มี ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะ การปรบั ตัวใหเขากบั สถานการณ ,มจี ิต อาสาที่ดี เรียนไดระดับคอ นขา ง ดี สุขภาพกายดี ,มี ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การปรับตวั ใหเขากับ

เลขที่ ชอื่ -สกุล จุดเดน จุดดอ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 9 นางสาวจนั ทมิ า สถานการณ ,มีจิต การสอ่ื สาร (การเขยี น , การพูด) การ การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝกหัดการเขียน ,การพูด กฤติกาย่งิ สกลุ การพูด)การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได 10 นางสาวชลลดา อาสาท่ีดี ใช ICTไดด ี แปะโพ เรยี นไดร ะดับคอนขา ง การสื่อสาร (การเขียน , การพูด) การ อยใู นระดบั ดี อยูในระดบั ดี 11 นางสาววรัญญา ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขียน ,การพดู พงศพุฒเิ มธ ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะ ใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได 12 นางสาวพชั รดิ า การปรับตัวใหเขา กบั การสื่อสาร (การเขียน , การพูด) การ วิจิตรโยธิน อยูในระดบั ดี อยใู นระดับดี สถานการณ ,มจี ติ ใช ICTไดด ี การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝก หัดการเขียน ,การพดู อาสาทีด่ ี การสอ่ื สาร (การเขยี น , การพูด) การ การพูด)การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได เรยี นไดระดบั คอ นขา ง ใช ICTไดด ี อยูในระดบั ดี อยใู นระดบั ดี ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขียน , ฝกหัดการเขยี น ,การพูด ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได การปรบั ตวั ใหเขากบั สถานการณ ,มจี ิต อยใู นระดบั ดี อยใู นระดับดี อาสาท่ดี ี เรียนไดระดับคอนขา ง ดี สุขภาพกายดี ,มี ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การปรบั ตัวใหเ ขา กับ สถานการณ ,มจี ิต อาสาท่ดี ี เรยี นไดระดบั คอ นขา ง ดี สุขภาพกายดี ,มี ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะ การปรับตัวใหเขากบั

เลขท่ี ชื่อ-สกุล จดุ เดน จดุ ดอ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ สถานการณ ,มจี ติ การสือ่ สาร (การเขียน , การพูด) การ การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝก หัดการเขียน ,การพูด นางสาวยศสินี การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได คณุ านาถอัปสร อาสาทด่ี ี ใช ICTไดด ี 13 เรียนไดร ะดับคอนขา ง การสือ่ สาร (การเขียน , การพดู ) การ อยใู นระดับดี อยูในระดบั ดี ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การสือ่ สาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขียน ,การพดู นางสาวธาวินี ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ ใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได พงษพนากูล การปรบั ตัวใหเขากับ การสื่อสาร (การเขยี น , การพูด) การ 14 อยูในระดับดี อยใู นระดับดี สถานการณ ,มีจติ ใช ICTไดด ี การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝก หัดการเขียน ,การพดู นางสาวรชั ฎาพร อาสาทด่ี ี การสือ่ สาร (การเขียน , การพดู ) การ การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได ประทีปไมตรี 15 เรียนไดร ะดบั คอนขา ง ใช ICTไดด ี อยูในระดบั ดี อยใู นระดบั ดี ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขยี น , ฝก หัดการเขยี น ,การพูด นางสาววารณุ ี ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได 16 ฤทัยไพรวัลยกุล การปรับตัวใหเ ขากับ สถานการณ ,มจี ิต อยใู นระดับดี อยใู นระดับดี อาสาที่ดี เรยี นไดร ะดบั คอ นขา ง ดี สขุ ภาพกายดี ,มี ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะ การปรบั ตวั ใหเขากับ สถานการณ ,มีจิต อาสาทีด่ ี เรยี นไดระดบั คอนขา ง ดี สุขภาพกายดี ,มี ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การปรับตวั ใหเ ขา กบั

เลขที่ ช่ือ-สกุล จุดเดน จดุ ดอ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ สถานการณ ,มีจิต การส่ือสาร (การเขยี น , การพดู ) การ การส่อื สาร(การเขยี น , ฝก หดั การเขียน ,การพดู นางสาวปาริฉตั ร การพดู )การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได สริ ิแจมพงศ อาสาทดี่ ี ใช ICTไดด ี 17 เรียนไดร ะดบั คอ นขา ง อยใู นระดบั ดี อยใู นระดบั ดี ดี สุขภาพกายดี ,มี การส่ือสาร (การเขียน , การพูด) การ นางสาวอรณี ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ ใช ICTไดด ี การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝก หัดการเขียน ,การพูด เกษมเลิศตระกลู การปรบั ตวั ใหเขากบั การพดู )การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได 18 สถานการณ ,มีจิต อยูในระดบั ดี อยูในระดับดี อาสาทีด่ ี เรยี นไดร ะดบั คอ นขา ง ดี สุขภาพกายดี ,มี ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การปรบั ตวั ใหเขากับ สถานการณ ,มีจิต อาสาทดี่ ี

เอกสาร CAR 1/3 แบบรายงานขอ มลู นกั เรยี นรายบุคคล รายวชิ า กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน (แนะแนว) ภาคเรียนท่ี 1 ปการศกึ ษา 2563 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 6/1 ครูผสู อน นางสาวรตั ตกิ าล ยศสขุ ตำแหนง ครชู ำนาญการ กลุมสาระการเรียนรู กิจกรรมพัฒนาผูเรยี น (แนะแนว) ประเภทกลมุ ช่อื นกั เรยี น จุดเดน จุดดอย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุมปญ ญาเลศิ เรยี นไดในระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เชื่อมนั่ ในตวั เองสูงมากจน บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรับและฝก บทบาทการ :กลมุ ที่มคี วามพรอ ม ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู นระดบั ดี สตปิ ญญา บางครั้งไมยอบรับบทบาท เปน ผูนำและผูตาม ทกุ ดา นสงู นายธนพล ย่ิงสนิ สุวทิ ย อยใู นระดับดี มจี ติ อาสาที่ดี ผูตามเวลาเขากลุม ( กลมุ เกง ) เรยี นไดใ นระดบั ดีมาก สุขภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เชื่อม่ันในตัวเองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรับและฝกบทบาทการ นางสาวจนั ทนา แจม แจง ทักษะสมรรถนะทางการเรียนรใู นระดับดี สติปญญา บางครั้งไมยอบรบั บทบาท เปนผูนำและผูต าม อยใู นระดับดี มจี ิตอาสาท่ีดี ผูตามเวลาเขากลุม เรียนไดในระดบั ดีมาก สุขภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เช่อื มน่ั ในตัวเองสูงมากจน บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรบั และฝกบทบาทการ นางสาวชมพนู ชุ ทองถิ่นพฤกษ ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรูในระดบั ดี สติปญญา บางครง้ั ไมยอบรับบทบาท เปนผูนำและผูตาม อยใู นระดบั ดี มีจติ อาสาที่ดี ผตู ามเวลาเขา กลุม เรียนไดใ นระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดคี ิดบวกมี เชือ่ ม่นั ในตัวเองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผูตาม ปรบั และฝก บทบาทการ นางสาวฐปนยี  นมิ ติ พรชยั ทักษะสมรรถนะทางการเรียนรใู นระดับดี สติปญญา บางครั้งไมยอบรับบทบาท เปน ผูนำและผตู าม อยใู นระดบั ดี มีจติ อาสาที่ดี ผูตามเวลาเขา กลุม เรยี นไดในระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เชอ่ื มน่ั ในตัวเองสูงมากจน บทบาทการเปนผูนำและผูต าม ปรับและฝก บทบาทการ นางสาวฐดิ าพร ประทานเงนิ ทอง ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรูใ นระดับดี สตปิ ญญา บางคร้ังไมยอบรบั บทบาท เปนผูนำและผูต าม อยูใ นระดบั ดี มีจิตอาสาท่ีดี ผตู ามเวลาเขากลุม

ประเภทกลุม ชือ่ นกั เรียน จดุ เดน จดุ ดอ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ ปญญาเลศิ เรยี นไดใ นระดบั ดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เชื่อมั่นในตัวเองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผูตาม ปรับและฝกบทบาทการ :กลมุ ทมี่ คี วามพรอม นางสาวธาวินี พงษพนากูล ทักษะสมรรถนะทางการเรียนรใู นระดับดี สตปิ ญญา บางคร้ังไมยอบรับบทบาท เปน ผูนำและผูตาม ทุกดา นสูง อยใู นระดบั ดี มีจติ อาสาที่ดี ผูตามเวลาเขา กลุม ( กลุมเกง ) เรียนไดใ นระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดคี ิดบวกมี เชอ่ื มั่นในตัวเองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรับและฝก บทบาทการ นางสาวยศสนิ ี คณุ านาถอปั สร ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู นระดับดี สติปญญา บางครั้งไมย อบรับบทบาท เปนผูนำและผตู าม อยูในระดับดี มีจิตอาสาที่ดี ผูตามเวลาเขา กลุม เรียนไดใ นระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดคี ิดบวกมี เชื่อมน่ั ในตัวเองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรบั และฝก บทบาทการ นางสาววรญั ญา พงศพฒุ ิเมธ ทักษะสมรรถนะทางการเรยี นรูในระดับดี สติปญญา บางครง้ั ไมยอบรับบทบาท เปน ผูนำและผูตาม อยใู นระดบั ดี มีจติ อาสาที่ดี ผตู ามเวลาเขา กลุม เรียนไดในระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดคี ิดบวกมี เชือ่ มั่นในตวั เองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรบั และฝก บทบาทการ นางสาวปาริฉัตร สริ แิ จมพงศ ทักษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู นระดับดี สติปญญา บางครั้งไมยอบรับบทบาท เปนผูนำและผตู าม อยใู นระดับดี มีจิตอาสาท่ีดี ผูตามเวลาเขากลุม เรียนไดในระดบั ดีมาก สุขภาพกาย จิตดคี ิดบวกมี เชื่อมน่ั ในตัวเองสูงมากจน บทบาทการเปนผูนำและผูตาม ปรับและฝกบทบาทการ นางสาวรชั ฎาพร ประทปี ไมตรี ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู นระดับดี สติปญญา บางคร้ังไมย อบรับบทบาท เปน ผูนำและผตู าม อยูในระดับดี มจี ิตอาสาที่ดี ผูตามเวลาเขากลุม กลมุ ปกติ นางสาวปรยี าภรณ ยง่ิ คณุ จัตุรสั เรยี นไดในระดบั ดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เชอ่ื มน่ั ในตวั เองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผูตาม ปรับและฝก บทบาทการ :กลมุ ท่มี ีความ นางสาวปยธิดา ศุภพนาแจมไพร ทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรใู นระดับดี สติปญญา บางครั้งไมยอบรบั บทบาท เปนผูนำและผูต าม พรอ มปานกลาง อยูในระดับดี มีจติ อาสาที่ดี ผตู ามเวลาเขา กลุม บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรบั และฝกบทบาทการ เรยี นไดใ นระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เช่อื มนั่ ในตัวเองสงู มากจน เปน ผูนำและผตู าม ทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรูในระดบั ดี สติปญญา บางคร้ังไมย อบรับบทบาท อยูในระดับดี มจี ติ อาสาท่ีดี ผูตามเวลาเขากลุม

ประเภทกลุม ชอ่ื นกั เรยี น จดุ เดน จดุ ดอย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุมปกติ เรียนไดใ นระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดคี ิดบวกมี เชือ่ มน่ั ในตวั เองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผูตาม ปรบั และฝก บทบาทการ :กลมุ ท่ีมคี วาม พรอมปานกลาง นางสาวพัชริดา วจิ ิตรโยธิน ทักษะสมรรถนะทางการเรียนรูในระดับดี สติปญญา บางครั้งไมย อบรับบทบาท เปน ผูนำและผูต าม นางสาวปย ะฉัตร จตรุ ธรรมวาที อยูใ นระดับดี มีจติ อาสาท่ีดี ผูตามเวลาเขากลุม เรียนไดใ นระดบั ดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เช่อื มั่นในตัวเองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผูตาม ปรบั และฝกบทบาทการ ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู นระดับดี สตปิ ญญา บางครง้ั ไมยอบรบั บทบาท เปนผูนำและผตู าม อยใู นระดบั ดี มีจิตอาสาที่ดี ผูตามเวลาเขา กลุม เรยี นไดใ นระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เชอื่ ม่ันในตัวเองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผูตาม ปรบั และฝกบทบาทการ นางสาวจนั ทิมา กฤตกิ ายง่ิ สกุล ทักษะสมรรถนะทางการเรียนรูในระดบั ดี สตปิ ญญา บางครง้ั ไมยอบรบั บทบาท เปน ผูนำและผตู าม อยูในระดบั ดี มีจิตอาสาที่ดี ผูตามเวลาเขา กลุม เรียนไดใ นระดบั ดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดคี ิดบวกมี เชอ่ื มั่นในตวั เองสูงมากจน บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรับและฝกบทบาทการ นางสาวชลลดา แปะโพ ทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรใู นระดับดี สติปญญา บางครง้ั ไมยอบรบั บทบาท เปนผูนำและผูตาม อยใู นระดับดี มจี ิตอาสาท่ีดี ผูตามเวลาเขากลุม เรียนไดในระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดคี ิดบวกมี เชื่อมน่ั ในตวั เองสูงมากจน บทบาทการเปนผูนำและผูตาม ปรบั และฝกบทบาทการ นางสาววารุณี ฤทยั ไพรวลั ยกลุ ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู นระดบั ดี สติปญญา บางคร้ังไมย อบรับบทบาท เปนผูนำและผตู าม อยใู นระดบั ดี มีจิตอาสาท่ีดี ผตู ามเวลาเขากลุม เรยี นไดใ นระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เชอ่ื ม่นั ในตัวเองสูงมากจน บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรบั และฝก บทบาทการ นางสาวอรณี เกษมเลิศตระกูล ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรูในระดับดี สตปิ ญญา บางครั้งไมย อบรบั บทบาท เปนผูนำและผูตาม อยูในระดับดี มีจติ อาสาท่ีดี ผูต ามเวลาเขากลุม

เอกสาร CAR 1/3 แบบรายงานขอ มลู นกั เรยี นรายบุคคล รายวชิ า กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน (แนะแนว) ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 6/1 ครูผสู อน นางสาวรตั ตกิ าล ยศสขุ ตำแหนง ครชู ำนาญการ กลุมสาระการเรียนรู กิจกรรมพัฒนาผูเรยี น (แนะแนว) ประเภทกลมุ ช่อื นกั เรยี น จุดเดน จุดดอย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุมปญ ญาเลศิ เรยี นไดในระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เชื่อมนั่ ในตวั เองสูงมากจน บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรับและฝก บทบาทการ :กลมุ ที่มคี วามพรอ ม ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู นระดบั ดี สตปิ ญญา บางครั้งไมยอบรับบทบาท เปน ผูนำและผูตาม ทกุ ดา นสงู นายธนพล ย่ิงสนิ สุวทิ ย อยใู นระดับดี มจี ติ อาสาที่ดี ผูตามเวลาเขากลุม ( กลมุ เกง ) เรยี นไดใ นระดบั ดีมาก สุขภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เชื่อม่ันในตัวเองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรับและฝกบทบาทการ นางสาวจนั ทนา แจม แจง ทักษะสมรรถนะทางการเรียนรใู นระดับดี สติปญญา บางครั้งไมยอบรบั บทบาท เปนผูนำและผูต าม อยใู นระดับดี มจี ิตอาสาท่ีดี ผูตามเวลาเขากลุม เรียนไดในระดบั ดีมาก สุขภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เช่อื มน่ั ในตัวเองสูงมากจน บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรบั และฝกบทบาทการ นางสาวชมพนู ชุ ทองถิ่นพฤกษ ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรูในระดบั ดี สติปญญา บางครง้ั ไมยอบรับบทบาท เปนผูนำและผูตาม อยใู นระดบั ดี มีจติ อาสาที่ดี ผตู ามเวลาเขา กลุม เรียนไดใ นระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดคี ิดบวกมี เชือ่ ม่นั ในตัวเองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผูตาม ปรบั และฝก บทบาทการ นางสาวฐปนยี  นมิ ติ พรชยั ทักษะสมรรถนะทางการเรียนรใู นระดับดี สติปญญา บางครั้งไมยอบรับบทบาท เปน ผูนำและผตู าม อยใู นระดบั ดี มีจติ อาสาที่ดี ผูตามเวลาเขา กลุม เรยี นไดในระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เชอ่ื มน่ั ในตัวเองสูงมากจน บทบาทการเปนผูนำและผูต าม ปรับและฝก บทบาทการ นางสาวฐดิ าพร ประทานเงนิ ทอง ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรูใ นระดับดี สตปิ ญญา บางคร้ังไมยอบรบั บทบาท เปนผูนำและผูต าม อยูใ นระดบั ดี มีจิตอาสาท่ีดี ผตู ามเวลาเขากลุม

ประเภทกลุม ชือ่ นกั เรียน จดุ เดน จดุ ดอ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ ปญญาเลศิ เรยี นไดใ นระดบั ดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เชื่อมั่นในตัวเองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผูตาม ปรับและฝกบทบาทการ :กลมุ ทมี่ คี วามพรอม นางสาวธาวินี พงษพนากูล ทักษะสมรรถนะทางการเรียนรใู นระดับดี สตปิ ญญา บางคร้ังไมยอบรับบทบาท เปน ผูนำและผูตาม ทุกดา นสูง อยใู นระดบั ดี มีจติ อาสาที่ดี ผูตามเวลาเขา กลุม ( กลุมเกง ) เรียนไดใ นระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดคี ิดบวกมี เชอ่ื มั่นในตัวเองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรับและฝก บทบาทการ นางสาวยศสนิ ี คณุ านาถอปั สร ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู นระดับดี สติปญญา บางครั้งไมย อบรับบทบาท เปนผูนำและผตู าม อยูในระดับดี มีจิตอาสาที่ดี ผูตามเวลาเขา กลุม เรียนไดใ นระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดคี ิดบวกมี เชื่อมน่ั ในตัวเองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรบั และฝก บทบาทการ นางสาววรญั ญา พงศพฒุ ิเมธ ทักษะสมรรถนะทางการเรยี นรูในระดับดี สติปญญา บางครง้ั ไมยอบรับบทบาท เปน ผูนำและผูตาม อยใู นระดบั ดี มีจติ อาสาที่ดี ผตู ามเวลาเขา กลุม เรียนไดในระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดคี ิดบวกมี เชือ่ มั่นในตวั เองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรบั และฝก บทบาทการ นางสาวปาริฉัตร สริ แิ จมพงศ ทักษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู นระดับดี สติปญญา บางครั้งไมยอบรับบทบาท เปนผูนำและผตู าม อยใู นระดับดี มีจิตอาสาท่ีดี ผูตามเวลาเขากลุม เรียนไดในระดบั ดีมาก สุขภาพกาย จิตดคี ิดบวกมี เชื่อมน่ั ในตัวเองสูงมากจน บทบาทการเปนผูนำและผูตาม ปรับและฝกบทบาทการ นางสาวรชั ฎาพร ประทปี ไมตรี ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู นระดับดี สติปญญา บางคร้ังไมย อบรับบทบาท เปน ผูนำและผตู าม อยูในระดับดี มจี ิตอาสาที่ดี ผูตามเวลาเขากลุม กลมุ ปกติ นางสาวปรยี าภรณ ยง่ิ คณุ จัตุรสั เรยี นไดในระดบั ดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เชอ่ื มน่ั ในตวั เองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผูตาม ปรับและฝก บทบาทการ :กลมุ ท่มี ีความ นางสาวปยธิดา ศภุ พนาแจมไพร ทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรใู นระดับดี สติปญญา บางครั้งไมยอบรบั บทบาท เปนผูนำและผูต าม พรอ มปานกลาง อยูในระดับดี มีจติ อาสาที่ดี ผตู ามเวลาเขา กลุม บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรบั และฝกบทบาทการ เรยี นไดใ นระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เช่อื มนั่ ในตัวเองสงู มากจน เปน ผูนำและผตู าม ทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรูในระดบั ดี สติปญญา บางคร้ังไมย อบรับบทบาท อยูในระดับดี มจี ติ อาสาท่ีดี ผูตามเวลาเขากลุม

ประเภทกลุม ชอ่ื นกั เรยี น จดุ เดน จดุ ดอย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุมปกติ เรียนไดใ นระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดคี ิดบวกมี เชือ่ มน่ั ในตวั เองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผูตาม ปรบั และฝก บทบาทการ :กลมุ ท่ีมคี วาม พรอมปานกลาง นางสาวพัชริดา วจิ ิตรโยธิน ทักษะสมรรถนะทางการเรียนรูในระดับดี สติปญญา บางครั้งไมย อบรับบทบาท เปน ผูนำและผูต าม นางสาวปย ะฉัตร จตรุ ธรรมวาที อยูใ นระดับดี มีจติ อาสาท่ีดี ผูตามเวลาเขากลุม เรียนไดใ นระดบั ดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เช่อื มั่นในตัวเองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผูตาม ปรบั และฝกบทบาทการ ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู นระดับดี สตปิ ญญา บางครง้ั ไมยอบรบั บทบาท เปนผูนำและผตู าม อยใู นระดบั ดี มีจิตอาสาที่ดี ผูตามเวลาเขา กลุม เรยี นไดใ นระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เชอื่ ม่ันในตัวเองสงู มากจน บทบาทการเปนผูนำและผูตาม ปรบั และฝกบทบาทการ นางสาวจนั ทิมา กฤตกิ ายง่ิ สกุล ทักษะสมรรถนะทางการเรียนรูในระดบั ดี สตปิ ญญา บางครง้ั ไมยอบรบั บทบาท เปน ผูนำและผตู าม อยูในระดบั ดี มีจิตอาสาที่ดี ผูตามเวลาเขา กลุม เรียนไดใ นระดบั ดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดคี ิดบวกมี เชอ่ื มั่นในตวั เองสูงมากจน บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรับและฝกบทบาทการ นางสาวชลลดา แปะโพ ทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรใู นระดับดี สติปญญา บางครง้ั ไมยอบรบั บทบาท เปนผูนำและผูตาม อยใู นระดับดี มจี ิตอาสาท่ีดี ผูตามเวลาเขากลุม เรียนไดในระดับดีมาก สุขภาพกาย จิตดคี ิดบวกมี เชื่อมน่ั ในตวั เองสูงมากจน บทบาทการเปนผูนำและผูตาม ปรบั และฝกบทบาทการ นางสาววารุณี ฤทยั ไพรวลั ยกลุ ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู นระดบั ดี สติปญญา บางคร้ังไมย อบรับบทบาท เปนผูนำและผตู าม อยใู นระดบั ดี มีจิตอาสาท่ีดี ผตู ามเวลาเขากลุม เรยี นไดใ นระดับดีมาก สขุ ภาพกาย จิตดีคิดบวกมี เชอ่ื ม่นั ในตัวเองสูงมากจน บทบาทการเปนผูนำและผตู าม ปรบั และฝก บทบาทการ นางสาวอรณี เกษมเลิศตระกูล ทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรูในระดับดี สตปิ ญญา บางครั้งไมย อบรบั บทบาท เปนผูนำและผูตาม อยูในระดับดี มีจติ อาสาท่ีดี ผูต ามเวลาเขากลุม

แบบรายงานขอมูลนกั เรยี นรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา กจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น (แนะแนว) ภาคเรยี นที่ 1 ปก ารศึกษา 2563 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 6/2 ครผู สู อน นางสาวรัตติกาล ยศสุข ตำแหนง ครูชำนาญการ กลมุ สาระการเรยี นรู กจิ กรรมพัฒนาผูเ รียน ( แนะแนว ) คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา นตา งๆ พัฒนาการของนกั เรียนดานตา งๆ (สมรรถนะนักเรียน 5 ดา น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขท่ี ช่อื -สกุล ัรกชาติ ศาสนก ัษต ิร ย หมายเหตุ ซื่อ ัสต ย ุสจ ิรต มี ิวนัย ใ ฝเ ีรยน ูร เปนอ ูยพอเพียง มุงมั่นในการทำงาน ัรกความเปนไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แ กปญหา ัทกษะ ีช ิวต ่ืสอสาร ใ ช ICT ุสขภาพ กาย ัสงคม อารมณ สติปญญา 1 นายตะวนั อนสุ รณความดี 3.34 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขียนไดด ี ดี แขง็ แรงสมบูรณ เขากบั ผอู ่นื ได ปกติ อยใู นระดบั ดี คำอธบิ ายเก่ยี วกบั 3.37 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากบั ผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดบั ดี ตัวเลขในชองคณุ ลักษณะฯ 2 นายธนนชยั ทองดแี จมใส ตวั เลข คือพฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ิ 3 นางสาวพิสมยั แซยาง 3.58 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขา กบั ผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดบั ดี 3: ชัดเจน ,สมำ่ เสมอ อา นเขียนได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขา กับผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดบั ดี 2: ชัดเจน,บอ ยคร้งั 4 นางสาวรจนา แซย าง 3.55 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขียนได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขา กับผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดบั ดี 1: บางครงั้ 5 นางสาวเขมอัปสร นมิ ติ พรชยั 3.66 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี 6 นางสาวชาลนิ ี สวสั ดมิ์ นัสเพิ่ม 3.44 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขากับผอู ื่นได ปกติ อยูในระดับดี 3.14 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขากบั ผอู นื่ ได ปกติ อยใู นระดบั ดี 7 นางสาวรสรนิ เสรีสขุ แสวง 8 นางสาวศศกิ าญจน สรุ ยิ ะชัยพนั ธ 3.29 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขียนได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขากับผอู ื่นได ปกติ อยูในระดับดี 3.33 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากบั ผอู ื่นได ปกติ อยูในระดับดี 9 นางสาวเอมมกิ า โพธค์ิ ุมภยั 10 นางสาวกำไลทอง อรุณวิชยั ชาญ 3.41 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบูรณ เขา กับผอู ื่นได ปกติ อยูในระดับดี 3.50 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แข็งแรงสมบูรณ เขากบั ผอู ื่นได ปกติ อยูในระดบั ดี 11 นางสาวจนั จริ า เทพปณะ 3.29 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขียนได ดี แขง็ แรงสมบูรณ เขากบั ผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดบั ดี 12 นางสาวชุตมิ า ธาราลิขิต 13 นางสาวพชิ ญา ชาญธนะตระกลู 2.89 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากบั ผอู ื่นได ปกติ อยูในระดบั ดี 14 นางสาวยุพาพนิ ขจรศักดจิ์ รัส 3.07 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขา กบั ผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดับดี 15 นางสาววไิ ลพร สวสั ดมิ์ นสั เพ่มิ 3.31 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขียนได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขา กบั ผอู น่ื ได ปกติ อยูในระดบั ดี 16 นางสาวแสงเดอื น มงคลเลิศนภา 3.42 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขากบั ผอู น่ื ได ปกติ อยูในระดบั ดี 17 นางสาวฐติ ิกุล ขวญั ใจไพเราะ 3.61 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขียนได ดี แขง็ แรงสมบูรณ เขากับผอู ื่นได ปกติ อยูในระดบั ดี 18 นางสาวสุธิดา ภมู อิ นนั ตพนาไพร 3.30 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบูรณ เขากบั ผอู ่นื ได ปกติ อยใู นระดบั ดี 19 นางสาววนั นาพร อตั ตะแจมใส 2.76 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขียนได ดี แข็งแรงสมบูรณ เขากับผอู น่ื ได ปกติ อยูในระดับดี

คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา นตา งๆ พฒั นาการของนักเรียนดา นตางๆ (สมรรถนะนักเรยี น 5 ดาน) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขที่ ชอื่ -สกลุ ัรกชาติ ศาสนก ัษต ิร ย หมายเหตุ ซื่อ ัสต ย ุสจ ิรต มี ิวนัย ใ ฝเ ีรยน ูร เปนอ ูยพอเพียง มุงมั่นในการทำงาน ัรกความเปนไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แ กปญหา ัทกษะ ีช ิวต ่ืสอสาร ใ ช ICT ุสขภาพ กาย ัสงคม อารมณ สติปญญา 20 นางสาวมลธริ า 3.05 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นไดด ี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากบั ผอู ืน่ ได ปกติ อยูในระดับดี คำอธบิ ายเก่ยี วกับ ลำเนาพงศไ พรงาม ตัวเลขในชองคณุ ลักษณะฯ ตัวเลข คอื พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัติ 21 นางสาวศริ ลิ กั ษณ 3.41 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขียนได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากับผอู ่ืนได ปกติ อยูในระดับดี 3: ชดั เจน ,สม่ำเสมอ แสงเพชรไพบูรณ อา นเขยี นได ดี แข็งแรงสมบูรณ เขา กับผอู น่ื ได ปกติ อยใู นระดบั ดี 2: ชัดเจน,บอ ยครง้ั 22 นางสาวสวุ มิ ล กระจางเลศิ 3.65 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี 1: บางคร้งั 23 นางสาวณฐั ธนภร ชรอย 3.69 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขา กับผอู น่ื ได ปกติ อยใู นระดับดี 24 นางสาวออ ย ดำรงคงอยูเลิศ 3.19 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบูรณ เขา กบั ผอู น่ื ได ปกติ อยใู นระดับดี 25 นางสาวสดุ ารา ลาภภพวรากลุ 2.92 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบูรณ เขา กับผอู ่ืนได ปกติ อยใู นระดบั ดี 26 นางสาวสุจาริณี รตั นยอ มงามดี 3.29 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขียนได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากับผอู น่ื ได ปกติ อยใู นระดับดี 27 นางสาวพรทิพย ลำเนาบุญเขต 3.12 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขียนได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขา กบั ผอู ื่นได ปกติ อยูในระดับดี 28 นางสาวอาภาพร จิตอำนวยพร 3.45 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขา กบั ผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดับดี 29 นางสาวลลติ า สุรยิ าธานี 3.54 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขียนได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากบั ผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดบั ดี

แบบรายงานขอมูลนกั เรยี นรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา กจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น (แนะแนว) ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 6/2 ครผู สู อน นางสาวรัตติกาล ยศสุข ตำแหนง ครูชำนาญการ กลมุ สาระการเรยี นรู กจิ กรรมพัฒนาผูเ รียน ( แนะแนว ) คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา นตา งๆ พัฒนาการของนกั เรียนดานตา งๆ (สมรรถนะนักเรียน 5 ดา น) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขท่ี ช่อื -สกุล ัรกชาติ ศาสนก ัษต ิร ย หมายเหตุ ซื่อ ัสต ย ุสจ ิรต มี ิวนัย ใ ฝเ ีรยน ูร เปนอ ูยพอเพียง มุงมั่นในการทำงาน ัรกความเปนไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แ กปญหา ัทกษะ ีช ิวต ่ืสอสาร ใ ช ICT ุสขภาพ กาย ัสงคม อารมณ สติปญญา 1 นายตะวนั อนสุ รณความดี 3.34 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขียนไดด ี ดี แขง็ แรงสมบูรณ เขากบั ผอู ่นื ได ปกติ อยใู นระดบั ดี คำอธบิ ายเก่ยี วกบั 3.37 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากบั ผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดบั ดี ตัวเลขในชองคณุ ลักษณะฯ 2 นายธนนชยั ทองดแี จมใส ตวั เลข คือพฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ิ 3 นางสาวพิสมยั แซยาง 3.58 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขา กบั ผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดบั ดี 3: ชัดเจน ,สมำ่ เสมอ อา นเขียนได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขา กับผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดบั ดี 2: ชัดเจน,บอ ยคร้งั 4 นางสาวรจนา แซย าง 3.55 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขียนได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขา กับผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดบั ดี 1: บางครงั้ 5 นางสาวเขมอัปสร นมิ ติ พรชยั 3.66 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี 6 นางสาวชาลนิ ี สวสั ดมิ์ นัสเพิ่ม 3.44 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขากับผอู ื่นได ปกติ อยูในระดับดี 3.14 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขากบั ผอู นื่ ได ปกติ อยใู นระดบั ดี 7 นางสาวรสรนิ เสรีสขุ แสวง 8 นางสาวศศกิ าญจน สรุ ยิ ะชัยพนั ธ 3.29 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขียนได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขากับผอู ื่นได ปกติ อยูในระดับดี 3.33 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากบั ผอู ื่นได ปกติ อยูในระดับดี 9 นางสาวเอมมกิ า โพธค์ิ ุมภยั 10 นางสาวกำไลทอง อรุณวิชยั ชาญ 3.41 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบูรณ เขา กับผอู ื่นได ปกติ อยูในระดับดี 3.50 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แข็งแรงสมบูรณ เขากบั ผอู ื่นได ปกติ อยูในระดบั ดี 11 นางสาวจนั จริ า เทพปณะ 3.29 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขียนได ดี แขง็ แรงสมบูรณ เขากบั ผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดบั ดี 12 นางสาวชุตมิ า ธาราลิขิต 13 นางสาวพชิ ญา ชาญธนะตระกลู 2.89 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากบั ผอู ื่นได ปกติ อยูในระดบั ดี 14 นางสาวยุพาพนิ ขจรศักดจิ์ รัส 3.07 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขา กบั ผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดับดี 15 นางสาววไิ ลพร สวสั ดมิ์ นสั เพ่มิ 3.31 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขียนได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขา กบั ผอู น่ื ได ปกติ อยูในระดบั ดี 16 นางสาวแสงเดอื น มงคลเลิศนภา 3.42 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขากบั ผอู น่ื ได ปกติ อยูในระดบั ดี 17 นางสาวฐติ ิกุล ขวญั ใจไพเราะ 3.61 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขียนได ดี แขง็ แรงสมบูรณ เขากับผอู ื่นได ปกติ อยูในระดบั ดี 18 นางสาวสุธิดา ภมู อิ นนั ตพนาไพร 3.30 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบูรณ เขากบั ผอู ่นื ได ปกติ อยใู นระดบั ดี 19 นางสาววนั นาพร อตั ตะแจมใส 2.76 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขียนได ดี แข็งแรงสมบูรณ เขากับผอู น่ื ได ปกติ อยูในระดับดี

คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา นตา งๆ พฒั นาการของนักเรียนดา นตางๆ (สมรรถนะนักเรยี น 5 ดาน) ผลการเ ีรยน/ผลการประเมิน เลขที่ ชอื่ -สกลุ ัรกชาติ ศาสนก ัษต ิร ย หมายเหตุ ซื่อ ัสต ย ุสจ ิรต มี ิวนัย ใ ฝเ ีรยน ูร เปนอ ูยพอเพียง มุงมั่นในการทำงาน ัรกความเปนไทย มี ิจตสาธารณะ ิคด แ กปญหา ัทกษะ ีช ิวต ่ืสอสาร ใ ช ICT ุสขภาพ กาย ัสงคม อารมณ สติปญญา 20 นางสาวมลธริ า 3.05 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นไดด ี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากบั ผอู ืน่ ได ปกติ อยูในระดับดี คำอธบิ ายเก่ยี วกับ ลำเนาพงศไ พรงาม ตัวเลขในชองคณุ ลักษณะฯ ตัวเลข คอื พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัติ 21 นางสาวศริ ลิ กั ษณ 3.41 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขียนได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากับผอู ่ืนได ปกติ อยูในระดับดี 3: ชดั เจน ,สม่ำเสมอ แสงเพชรไพบูรณ อา นเขยี นได ดี แข็งแรงสมบูรณ เขา กับผอู น่ื ได ปกติ อยใู นระดบั ดี 2: ชัดเจน,บอ ยครง้ั 22 นางสาวสวุ มิ ล กระจางเลศิ 3.65 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี 1: บางคร้งั 23 นางสาวณฐั ธนภร ชรอย 3.69 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขา กับผอู น่ื ได ปกติ อยใู นระดับดี 24 นางสาวออ ย ดำรงคงอยูเลิศ 3.19 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบูรณ เขา กบั ผอู น่ื ได ปกติ อยใู นระดับดี 25 นางสาวสดุ ารา ลาภภพวรากลุ 2.92 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขยี นได ดี แขง็ แรงสมบูรณ เขา กับผอู ่ืนได ปกติ อยใู นระดบั ดี 26 นางสาวสุจาริณี รตั นยอ มงามดี 3.29 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขียนได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากับผอู น่ื ได ปกติ อยใู นระดับดี 27 นางสาวพรทิพย ลำเนาบุญเขต 3.12 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขียนได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขา กบั ผอู ื่นได ปกติ อยูในระดับดี 28 นางสาวอาภาพร จิตอำนวยพร 3.45 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อานเขยี นได ดี แข็งแรงสมบรู ณ เขา กบั ผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดับดี 29 นางสาวลลติ า สุรยิ าธานี 3.54 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี อา นเขียนได ดี แขง็ แรงสมบรู ณ เขากบั ผอู ื่นได ปกติ อยใู นระดบั ดี

เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานขอ มูลนกั เรยี นรายบคุ คล รายวชิ า กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน (แนะแนว) ภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศึกษา 2563 ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ 6/2 ครูผูส อน นางสาวรัตติกาล ยศสุข ตำแหนง ครูชำนาญการ กลมุ สาระการเรียนรู กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน (แนะแนว) เลขที่ ช่อื -สกุล จุดเดน จุดดอย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 1 นายตะวนั เรียนไดร ะดับคอนขา งดี สขุ ภาพ การสื่อสาร (การเขียน , การ การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝกหัดการเขยี น ,การพดู อนสุ รณความดี กายดี ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได การปรับตวั ใหเขา กบั สถานการณ อยูในระดบั ดี อยูในระดับดี ,มจี ิตอาสาที่ดี 2 นายธนนชัย เรยี นไดระดบั คอ นขา งดี สุขภาพ การสื่อสาร (การเขยี น , การ การสื่อสาร(การเขยี น , ฝก หัดการเขียน ,การพดู ทองดีแจมใส กายดี ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได การปรับตวั ใหเ ขา กบั สถานการณ อยใู นระดบั ดี อยใู นระดบั ดี ,มจี ติ อาสาทีด่ ี 3 นางสาวพิสมัย เรียนไดระดับคอนขา งดี สขุ ภาพ การสอ่ื สาร (การเขียน , การ การส่อื สาร(การเขียน , ฝก หดั การเขยี น ,การพูด แซยา ง กายดี ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะ พูด) การใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝก ทักษะการใช ICT ได การปรบั ตวั ใหเ ขา กับสถานการณ อยใู นระดับดี อยูในระดบั ดี ,มีจติ อาสาทีด่ ี 4 นางสาวรจนา แซยาง เรยี นไดร ะดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ การสอื่ สาร (การเขียน , การ การสอื่ สาร(การเขียน , ฝก หัดการเขียน ,การพูด กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได การปรับตัวใหเ ขา กบั สถานการณ อยใู นระดับดี อยูในระดบั ดี ,มีจติ อาสาทด่ี ี 5 นางสาวเขมอปั สร เรียนไดร ะดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ การส่ือสาร (การเขียน , การ การส่ือสาร(การเขียน , ฝกหัดการเขียน ,การพดู นิมติ พรชัย กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได การปรบั ตวั ใหเขา กบั สถานการณ อยใู นระดับดี อยใู นระดบั ดี ,มจี ิตอาสาที่ดี

เลขท่ี ชอื่ -สกุล จุดเดน จุดดอย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 6 นางสาวชาลนิ ี เรยี นไดร ะดับคอ นขา งดี สขุ ภาพ การสื่อสาร (การเขยี น , การ การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝก หดั การเขยี น ,การพดู สวัสดิม์ นัสเพม่ิ กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การพูด)การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได 7 นางสาวรสรนิ การปรับตัวใหเขากับสถานการณ พดู ) การใช ICTไดด ี เสรีสุขแสวง การสอื่ สาร (การเขยี น , การ อยูในระดบั ดี อยใู นระดบั ดี 8 นางสาวศศกิ าญจน ,มีจิตอาสาทดี่ ี การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขยี น ,การพดู สุริยะชยั พนั ธ เรียนไดร ะดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ พูด) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝก ทักษะการใช ICT ได 9 นางสาวเอมมิกา กายดี ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ การสอ่ื สาร (การเขียน , การ โพธิ์คมุ ภัย การปรบั ตัวใหเ ขา กบั สถานการณ อยูในระดบั ดี อยใู นระดบั ดี 10 นางสาวกำไลทอง พูด) การใช ICTไดด ี การสื่อสาร(การเขยี น , ฝก หัดการเขียน ,การพูด อรณุ วชิ ยั ชาญ ,มีจติ อาสาที่ดี การส่ือสาร (การเขยี น , การ การพูด)การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได 11 นางสาวจนั จิรา เรยี นไดร ะดับคอ นขา งดี สุขภาพ เทพปณะ กายดี ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี อยูในระดับดี อยูในระดบั ดี การปรบั ตวั ใหเขา กบั สถานการณ การส่ือสาร (การเขยี น , การ การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝก หดั การเขียน ,การพดู การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได ,มีจติ อาสาทด่ี ี พูด) การใช ICTไดด ี เรียนไดระดบั คอนขา งดี สุขภาพ การส่อื สาร (การเขยี น , การ อยูในระดับดี อยใู นระดบั ดี กายดี ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ การสื่อสาร(การเขียน , ฝก หัดการเขยี น ,การพูด การปรับตวั ใหเขากบั สถานการณ พดู ) การใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได ,มีจติ อาสาทีด่ ี อยูในระดับดี อยูในระดบั ดี เรียนไดร ะดับคอนขา งดี สขุ ภาพ การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝกหัดการเขียน ,การพดู กายดี ,มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะ การพดู )การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได การปรับตวั ใหเขา กับสถานการณ อยใู นระดบั ดี อยูในระดบั ดี ,มจี ติ อาสาที่ดี เรยี นไดระดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ กายดี ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ การปรับตัวใหเ ขา กับสถานการณ ,มีจิตอาสาท่ดี ี

เลขที่ ชือ่ -สกุล จุดเดน จุดดอ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 12 นางสาวชตุ ิมา เรยี นไดระดบั คอนขา งดี สุขภาพ การสอื่ สาร (การเขยี น , การ การส่ือสาร(การเขียน , ฝก หัดการเขยี น ,การพูด กายดี ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะ การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได ธาราลิขติ การปรบั ตัวใหเ ขา กบั สถานการณ พูด) การใช ICTไดด ี 13 นางสาวพชิ ญา การสื่อสาร (การเขยี น , การ อยใู นระดับดี อยใู นระดับดี ,มีจติ อาสาท่ีดี การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกหัดการเขียน ,การพดู ชาญธนะตระกูล เรียนไดระดับคอ นขา งดี สุขภาพ พูด) การใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได 14 นางสาวยพุ าพนิ กายดี ,มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะ การสือ่ สาร (การเขียน , การ การปรับตัวใหเขากับสถานการณ อยูในระดบั ดี อยูในระดับดี ขจรศกั ด์ิจรัส พูด) การใช ICTไดด ี การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝกหดั การเขยี น ,การพูด 15 นางสาววไิ ลพร ,มีจิตอาสาทดี่ ี การสื่อสาร (การเขียน , การ การพูด)การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได เรียนไดร ะดบั คอนขา งดี สุขภาพ สวัสดมิ์ นสั เพ่ิม กายดี ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะ พูด) การใช ICTไดด ี อยูในระดับดี อยูในระดับดี 16 นางสาวแสงเดือน การปรบั ตวั ใหเขากบั สถานการณ การส่ือสาร (การเขียน , การ การสื่อสาร(การเขียน , ฝกหดั การเขยี น ,การพดู การพูด)การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได มงคลเลศิ นภา ,มีจติ อาสาทด่ี ี พูด) การใช ICTไดด ี 17 นางสาวฐติ กิ ลุ เรยี นไดระดับคอนขา งดี สุขภาพ การสื่อสาร (การเขียน , การ อยูใ นระดบั ดี อยูในระดบั ดี กายดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การส่ือสาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขยี น ,การพูด ขวญั ใจไพเราะ การปรับตัวใหเ ขา กับสถานการณ พดู ) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได ,มจี ิตอาสาท่ดี ี อยใู นระดบั ดี อยใู นระดบั ดี เรยี นไดร ะดับคอ นขา งดี สขุ ภาพ การส่อื สาร(การเขียน , ฝก หดั การเขยี น ,การพดู กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การพดู )การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได การปรับตัวใหเขา กับสถานการณ อยูในระดบั ดี อยใู นระดบั ดี ,มีจติ อาสาที่ดี เรียนไดร ะดับคอนขา งดี สุขภาพ กายดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การปรบั ตวั ใหเ ขากับสถานการณ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี

เลขท่ี ชือ่ -สกุล จดุ เดน จดุ ดอ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 18 นางสาวสธุ ิดา เรียนไดระดบั คอ นขา งดี สขุ ภาพ การส่อื สาร (การเขยี น , การ การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกหัดการเขียน ,การพดู กายดี ,มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะ การพดู )การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได ภมู ิอนนั ตพนาไพร การปรับตวั ใหเขากบั สถานการณ พดู ) การใช ICTไดด ี 19 นางสาววันนาพร การสอ่ื สาร (การเขียน , การ อยูในระดบั ดี อยใู นระดบั ดี ,มีจติ อาสาที่ดี การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขียน ,การพดู อตั ตะแจม ใส เรียนไดระดบั คอนขา งดี สุขภาพ พดู ) การใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได 20 นางสาวมลธริ า กายดี ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การสอ่ื สาร (การเขียน , การ การปรบั ตัวใหเ ขากบั สถานการณ อยใู นระดับดี อยูใ นระดบั ดี ลำเนาพงศไพรงาม พูด) การใช ICTไดด ี การสือ่ สาร(การเขยี น , ฝก หดั การเขียน ,การพูด 21 นางสาวศริ ิลกั ษณ ,มีจติ อาสาที่ดี การสื่อสาร (การเขียน , การ การพดู )การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได เรยี นไดระดับคอ นขา งดี สุขภาพ แสงเพชรไพบรู ณ กายดี ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี อยูในระดับดี อยใู นระดับดี 22 นางสาวสุวิมล การปรับตวั ใหเ ขา กับสถานการณ การสื่อสาร (การเขียน , การ การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขยี น ,การพดู การพูด)การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได กระจา งเลิศ ,มีจติ อาสาทด่ี ี พูด) การใช ICTไดด ี 23 นางสาวณฐั ธนภร เรียนไดร ะดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ การสื่อสาร (การเขยี น , การ อยูในระดับดี อยใู นระดับดี กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝกหัดการเขยี น ,การพูด ชรอย การปรบั ตวั ใหเ ขา กับสถานการณ พดู ) การใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝก ทักษะการใช ICT ได ,มีจิตอาสาทีด่ ี อยูในระดับดี อยูในระดับดี เรยี นไดร ะดับคอ นขา งดี สุขภาพ การส่ือสาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขยี น ,การพดู กายดี ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ การพดู )การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได การปรับตัวใหเ ขา กบั สถานการณ อยใู นระดับดี อยใู นระดับดี ,มีจติ อาสาที่ดี เรียนไดระดับคอนขา งดี สุขภาพ กายดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การปรบั ตวั ใหเ ขา กับสถานการณ ,มจี ติ อาสาที่ดี

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล จุดเดน จดุ ดอย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 24 นางสาวออย เรยี นไดร ะดบั คอ นขา งดี สุขภาพ การสื่อสาร (การเขยี น , การ การสื่อสาร(การเขียน , ฝก หัดการเขียน ,การพูด กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การพดู )การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได ดำรงคงอยเู ลิศ การปรบั ตัวใหเ ขากับสถานการณ พูด) การใช ICTไดด ี 25 นางสาวสุดารา การสอ่ื สาร (การเขียน , การ อยูในระดับดี อยใู นระดับดี ,มจี ิตอาสาท่ดี ี การส่อื สาร(การเขยี น , ฝก หดั การเขยี น ,การพูด ลาภภพวรากุล เรียนไดระดับคอ นขา งดี สุขภาพ พดู ) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝก ทักษะการใช ICT ได 26 นางสาวสุจาริณี กายดี ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะ การสื่อสาร (การเขียน , การ การปรับตัวใหเขา กบั สถานการณ อยูในระดบั ดี อยูใ นระดับดี รัตนยอมงามดี พดู ) การใช ICTไดด ี การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝกหดั การเขียน ,การพูด 27 นางสาวพรทพิ ย ,มีจิตอาสาที่ดี การสอ่ื สาร (การเขียน , การ การพดู )การใช ICTให ฝก ทักษะการใช ICT ได เรียนไดร ะดบั คอ นขา งดี สุขภาพ ลำเนาบุญเขต กายดี ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะ พูด) การใช ICTไดด ี อยูในระดบั ดี อยูใ นระดบั ดี 28 นางสาวอาภาพร การปรบั ตวั ใหเ ขากบั สถานการณ การส่ือสาร (การเขียน , การ การสื่อสาร(การเขียน , ฝกหัดการเขยี น ,การพดู การพูด)การใช ICTให ฝก ทักษะการใช ICT ได จติ อำนวยพร ,มจี ติ อาสาทด่ี ี พูด) การใช ICTไดด ี 29 นางสาวลลิตา เรยี นไดร ะดบั คอ นขา งดี สขุ ภาพ การส่ือสาร (การเขยี น , การ อยใู นระดบั ดี อยใู นระดับดี กายดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขยี น ,การพดู สรุ ิยาธานี การปรับตวั ใหเ ขากบั สถานการณ พดู ) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได ,มจี ติ อาสาที่ดี อยใู นระดับดี อยูใ นระดบั ดี เรยี นไดระดับคอนขา งดี สขุ ภาพ การสื่อสาร(การเขียน , ฝก หดั การเขยี น ,การพูด กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การพูด)การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได การปรับตวั ใหเขา กับสถานการณ อยูในระดับดี อยูในระดับดี ,มจี ิตอาสาทด่ี ี เรยี นไดระดบั คอนขา งดี สุขภาพ กายดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การปรับตวั ใหเขา กับสถานการณ ,มีจติ อาสาที่ดี

เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานขอ มูลนกั เรยี นรายบคุ คล รายวชิ า กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน (แนะแนว) ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ 6/2 ครูผูส อน นางสาวรัตติกาล ยศสุข ตำแหนง ครูชำนาญการ กลมุ สาระการเรียนรู กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน (แนะแนว) เลขที่ ช่อื -สกุล จุดเดน จุดดอย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 1 นายตะวนั เรียนไดร ะดับคอนขา งดี สขุ ภาพ การสื่อสาร (การเขียน , การ การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝกหัดการเขยี น ,การพดู อนสุ รณความดี กายดี ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได การปรับตวั ใหเขา กบั สถานการณ อยูในระดบั ดี อยูในระดับดี ,มจี ิตอาสาที่ดี 2 นายธนนชัย เรยี นไดระดบั คอ นขา งดี สุขภาพ การสื่อสาร (การเขยี น , การ การสื่อสาร(การเขยี น , ฝก หัดการเขียน ,การพดู ทองดีแจมใส กายดี ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได การปรับตวั ใหเ ขา กบั สถานการณ อยใู นระดบั ดี อยใู นระดบั ดี ,มจี ติ อาสาทีด่ ี 3 นางสาวพิสมัย เรียนไดระดับคอนขา งดี สขุ ภาพ การสอ่ื สาร (การเขียน , การ การส่อื สาร(การเขียน , ฝก หดั การเขยี น ,การพูด แซยา ง กายดี ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะ พูด) การใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝก ทักษะการใช ICT ได การปรบั ตวั ใหเ ขา กับสถานการณ อยใู นระดับดี อยูในระดบั ดี ,มีจติ อาสาทีด่ ี 4 นางสาวรจนา แซยาง เรยี นไดร ะดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ การสอื่ สาร (การเขียน , การ การสอื่ สาร(การเขียน , ฝก หัดการเขียน ,การพูด กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได การปรับตัวใหเ ขา กบั สถานการณ อยใู นระดับดี อยูในระดบั ดี ,มีจติ อาสาทด่ี ี 5 นางสาวเขมอปั สร เรียนไดร ะดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ การส่ือสาร (การเขียน , การ การส่ือสาร(การเขียน , ฝกหัดการเขียน ,การพดู นิมติ พรชัย กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได การปรบั ตวั ใหเขา กบั สถานการณ อยใู นระดับดี อยใู นระดบั ดี ,มจี ิตอาสาที่ดี

เลขท่ี ชอื่ -สกุล จุดเดน จุดดอย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 6 นางสาวชาลนิ ี เรยี นไดร ะดับคอ นขา งดี สขุ ภาพ การสื่อสาร (การเขยี น , การ การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝก หดั การเขยี น ,การพดู สวัสดิม์ นัสเพม่ิ กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การพูด)การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได 7 นางสาวรสรนิ การปรับตัวใหเขากับสถานการณ พดู ) การใช ICTไดด ี เสรีสุขแสวง การสอื่ สาร (การเขยี น , การ อยูในระดบั ดี อยใู นระดบั ดี 8 นางสาวศศกิ าญจน ,มีจิตอาสาทดี่ ี การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขยี น ,การพดู สุริยะชยั พนั ธ เรียนไดร ะดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ พูด) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝก ทักษะการใช ICT ได 9 นางสาวเอมมิกา กายดี ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ การสอ่ื สาร (การเขียน , การ โพธิ์คมุ ภัย การปรบั ตัวใหเ ขา กบั สถานการณ อยูในระดบั ดี อยใู นระดบั ดี 10 นางสาวกำไลทอง พูด) การใช ICTไดด ี การสื่อสาร(การเขยี น , ฝก หัดการเขียน ,การพูด อรณุ วชิ ยั ชาญ ,มีจติ อาสาที่ดี การส่ือสาร (การเขยี น , การ การพูด)การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได 11 นางสาวจนั จิรา เรยี นไดร ะดับคอ นขา งดี สุขภาพ เทพปณะ กายดี ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี อยูในระดับดี อยูในระดบั ดี การปรบั ตวั ใหเขา กบั สถานการณ การส่ือสาร (การเขยี น , การ การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝก หดั การเขียน ,การพดู การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได ,มีจติ อาสาทด่ี ี พูด) การใช ICTไดด ี เรียนไดระดบั คอนขา งดี สุขภาพ การส่อื สาร (การเขยี น , การ อยูในระดับดี อยใู นระดบั ดี กายดี ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ การสื่อสาร(การเขียน , ฝก หัดการเขยี น ,การพูด การปรับตวั ใหเขากบั สถานการณ พดู ) การใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได ,มีจติ อาสาทีด่ ี อยูในระดับดี อยูในระดบั ดี เรียนไดร ะดับคอนขา งดี สขุ ภาพ การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝกหัดการเขียน ,การพดู กายดี ,มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะ การพดู )การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได การปรับตวั ใหเขา กับสถานการณ อยใู นระดบั ดี อยูในระดบั ดี ,มจี ติ อาสาที่ดี เรยี นไดระดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ กายดี ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ การปรับตัวใหเ ขา กับสถานการณ ,มีจิตอาสาท่ดี ี

เลขที่ ชือ่ -สกุล จุดเดน จุดดอ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 12 นางสาวชตุ ิมา เรยี นไดระดบั คอนขา งดี สุขภาพ การสอื่ สาร (การเขยี น , การ การส่ือสาร(การเขียน , ฝก หัดการเขยี น ,การพูด กายดี ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะ การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได ธาราลิขติ การปรบั ตัวใหเ ขา กบั สถานการณ พูด) การใช ICTไดด ี 13 นางสาวพชิ ญา การสื่อสาร (การเขยี น , การ อยใู นระดับดี อยใู นระดับดี ,มีจติ อาสาท่ีดี การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกหัดการเขียน ,การพดู ชาญธนะตระกูล เรียนไดระดับคอ นขา งดี สุขภาพ พูด) การใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได 14 นางสาวยพุ าพนิ กายดี ,มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะ การสือ่ สาร (การเขียน , การ การปรับตัวใหเขากับสถานการณ อยูในระดบั ดี อยูในระดับดี ขจรศกั ด์ิจรัส พูด) การใช ICTไดด ี การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝกหดั การเขยี น ,การพูด 15 นางสาววไิ ลพร ,มีจิตอาสาทดี่ ี การสื่อสาร (การเขียน , การ การพูด)การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได เรียนไดร ะดบั คอนขา งดี สุขภาพ สวัสดมิ์ นสั เพ่ิม กายดี ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะ พูด) การใช ICTไดด ี อยูในระดับดี อยูในระดับดี 16 นางสาวแสงเดือน การปรบั ตวั ใหเขากบั สถานการณ การส่ือสาร (การเขียน , การ การสื่อสาร(การเขียน , ฝกหดั การเขยี น ,การพดู การพูด)การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได มงคลเลศิ นภา ,มีจติ อาสาทด่ี ี พูด) การใช ICTไดด ี 17 นางสาวฐติ กิ ลุ เรยี นไดระดับคอนขา งดี สุขภาพ การสื่อสาร (การเขียน , การ อยูใ นระดบั ดี อยูในระดบั ดี กายดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การส่ือสาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขยี น ,การพูด ขวญั ใจไพเราะ การปรับตัวใหเ ขา กับสถานการณ พดู ) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได ,มจี ิตอาสาท่ดี ี อยใู นระดบั ดี อยใู นระดบั ดี เรยี นไดร ะดับคอ นขา งดี สขุ ภาพ การส่อื สาร(การเขียน , ฝก หดั การเขยี น ,การพดู กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การพดู )การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได การปรับตัวใหเขา กับสถานการณ อยูในระดบั ดี อยใู นระดบั ดี ,มีจติ อาสาที่ดี เรียนไดร ะดับคอนขา งดี สุขภาพ กายดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การปรบั ตวั ใหเ ขากับสถานการณ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี

เลขท่ี ชือ่ -สกุล จดุ เดน จดุ ดอ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 18 นางสาวสธุ ิดา เรียนไดระดบั คอ นขา งดี สขุ ภาพ การส่อื สาร (การเขยี น , การ การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกหัดการเขียน ,การพดู กายดี ,มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะ การพดู )การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได ภมู ิอนนั ตพนาไพร การปรับตวั ใหเขากบั สถานการณ พดู ) การใช ICTไดด ี 19 นางสาววันนาพร การสอ่ื สาร (การเขียน , การ อยูในระดบั ดี อยใู นระดบั ดี ,มีจติ อาสาที่ดี การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขียน ,การพดู อตั ตะแจม ใส เรียนไดระดบั คอนขา งดี สุขภาพ พดู ) การใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได 20 นางสาวมลธริ า กายดี ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การสอ่ื สาร (การเขียน , การ การปรบั ตัวใหเ ขากบั สถานการณ อยใู นระดับดี อยูใ นระดบั ดี ลำเนาพงศไพรงาม พูด) การใช ICTไดด ี การสือ่ สาร(การเขยี น , ฝก หดั การเขียน ,การพูด 21 นางสาวศริ ิลกั ษณ ,มีจติ อาสาที่ดี การสื่อสาร (การเขียน , การ การพดู )การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได เรยี นไดระดับคอ นขา งดี สุขภาพ แสงเพชรไพบรู ณ กายดี ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ พดู ) การใช ICTไดด ี อยูในระดับดี อยใู นระดับดี 22 นางสาวสุวิมล การปรับตวั ใหเ ขา กับสถานการณ การสื่อสาร (การเขียน , การ การสื่อสาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขยี น ,การพดู การพูด)การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได กระจา งเลิศ ,มีจติ อาสาทด่ี ี พูด) การใช ICTไดด ี 23 นางสาวณฐั ธนภร เรียนไดร ะดบั คอนขา งดี สขุ ภาพ การสื่อสาร (การเขยี น , การ อยูในระดับดี อยใู นระดับดี กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝกหัดการเขยี น ,การพูด ชรอย การปรบั ตวั ใหเ ขา กับสถานการณ พดู ) การใช ICTไดด ี การพูด)การใช ICTให ฝก ทักษะการใช ICT ได ,มีจิตอาสาทีด่ ี อยูในระดับดี อยูในระดับดี เรยี นไดร ะดับคอ นขา งดี สุขภาพ การส่ือสาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขยี น ,การพดู กายดี ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ การพดู )การใช ICTให ฝกทกั ษะการใช ICT ได การปรับตัวใหเ ขา กบั สถานการณ อยใู นระดับดี อยใู นระดับดี ,มีจติ อาสาที่ดี เรียนไดระดับคอนขา งดี สุขภาพ กายดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การปรบั ตวั ใหเ ขา กับสถานการณ ,มจี ติ อาสาที่ดี

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล จุดเดน จดุ ดอย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 24 นางสาวออย เรยี นไดร ะดบั คอ นขา งดี สุขภาพ การสื่อสาร (การเขยี น , การ การสื่อสาร(การเขียน , ฝก หัดการเขียน ,การพูด กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การพดู )การใช ICTให ฝกทักษะการใช ICT ได ดำรงคงอยเู ลิศ การปรบั ตัวใหเ ขากับสถานการณ พูด) การใช ICTไดด ี 25 นางสาวสุดารา การสอ่ื สาร (การเขียน , การ อยูในระดับดี อยใู นระดับดี ,มจี ิตอาสาท่ดี ี การส่อื สาร(การเขยี น , ฝก หดั การเขยี น ,การพูด ลาภภพวรากุล เรียนไดระดับคอ นขา งดี สุขภาพ พดู ) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝก ทักษะการใช ICT ได 26 นางสาวสุจาริณี กายดี ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะ การสื่อสาร (การเขียน , การ การปรับตัวใหเขา กบั สถานการณ อยูในระดบั ดี อยูใ นระดับดี รัตนยอมงามดี พดู ) การใช ICTไดด ี การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝกหดั การเขียน ,การพูด 27 นางสาวพรทพิ ย ,มีจิตอาสาที่ดี การสอ่ื สาร (การเขียน , การ การพดู )การใช ICTให ฝก ทักษะการใช ICT ได เรียนไดร ะดบั คอ นขา งดี สุขภาพ ลำเนาบุญเขต กายดี ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะ พูด) การใช ICTไดด ี อยูในระดบั ดี อยูใ นระดบั ดี 28 นางสาวอาภาพร การปรบั ตวั ใหเ ขากบั สถานการณ การส่ือสาร (การเขียน , การ การสื่อสาร(การเขียน , ฝกหัดการเขยี น ,การพดู การพูด)การใช ICTให ฝก ทักษะการใช ICT ได จติ อำนวยพร ,มจี ติ อาสาทด่ี ี พูด) การใช ICTไดด ี 29 นางสาวลลิตา เรยี นไดร ะดบั คอ นขา งดี สขุ ภาพ การส่ือสาร (การเขยี น , การ อยใู นระดบั ดี อยใู นระดับดี กายดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝกหดั การเขยี น ,การพดู สรุ ิยาธานี การปรับตวั ใหเ ขากบั สถานการณ พดู ) การใช ICTไดด ี การพดู )การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได ,มจี ติ อาสาที่ดี อยใู นระดับดี อยูใ นระดบั ดี เรยี นไดระดับคอนขา งดี สขุ ภาพ การสื่อสาร(การเขียน , ฝก หดั การเขยี น ,การพูด กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การพูด)การใช ICTให ฝก ทกั ษะการใช ICT ได การปรับตวั ใหเขา กับสถานการณ อยูในระดับดี อยูในระดับดี ,มจี ิตอาสาทด่ี ี เรยี นไดระดบั คอนขา งดี สุขภาพ กายดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การปรับตวั ใหเขา กับสถานการณ ,มีจติ อาสาที่ดี

เอกสาร CAR 1/3 แบบรายงานขอ มลู นักเรยี นรายบุคคล รายวชิ า กจิ กรรมพฒั นาผูเ รียน (แนะแนว) ภาคเรียนท่ี 1 ปการศึกษา 2563 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 6/2 ครผู ูสอน นางสาวรตั ติกาล ยศสขุ ตำแหนง ครูชำนาญการ กลมุ สาระการเรยี นรู กิจกรรมพัฒนาผเู รียน (แนะแนว) ประเภทกลมุ ชอ่ื นักเรยี น จุดเดน จดุ ดอ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุม พิเศษ นายอภริ าช กระจา งกิจคงเชื้อ เรียนไดในระดบั ดี สขุ ภาพกาย จติ ดคี ดิ เชอ่ื ม่นั ในตัวเอง บทบาทการเปน ผนู ำและ ปรบั และฝก :กลุมทม่ี ีความ นางสาวลลิดา บรุ พลธานี บวกมีทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรูใน เช่ือมนั่ ในตวั เอง ผูตาม บทบาทการเปน ระดับดี สตปิ ญ ญาอยูในระดับดี มจี ติ พรอมสงู อาสาท่ีดี ผนู ำและผูตาม (3.51-4.00) เรยี นไดในระดับดี สุขภาพกาย จิตดีคดิ บทบาทการเปนผนู ำและ ปรบั และฝก บวกมที ักษะสมรรถนะทางการเรียนรูใน ผตู าม บทบาทการเปน ระดับดี สติปญ ญาอยูในระดับดี มีจิต อาสาท่ดี ี ผนู ำและผตู าม นางสาวชญานศิ ศักด์ิสถิตยช ัย เรยี นไดในระดบั ดี สุขภาพกาย จติ ดคี ิด เช่อื มน่ั ในตวั เอง บทบาทการเปนผูนำและ ปรับและฝก บวกมีทักษะสมรรถนะทางการเรยี นรูใ น ผตู าม บทบาทการเปน ระดบั ดี สตปิ ญ ญาอยใู นระดับดี มจี ติ ผนู ำและผูตาม อาสาที่ดี กลุม ปกติ นายอาทติ ย กฤติกาย่งิ สกลุ เรยี นไดใ นระดับดี สุขภาพกาย จิตดีคดิ เชอ่ื มน่ั ในตัวเอง บทบาทการเปนผนู ำและ ปรบั และฝก :กลมุ ที่มีความ บวกมีทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู น ผูตาม บทบาทการเปน พรอ มปานกลาง ระดบั ดี สตปิ ญญาอยูในระดับดี มจี ติ (3.00-3.50) อาสาทีด่ ี ผนู ำและผตู าม

ประเภทกลุม ชอื่ นกั เรยี น จุดเดน จุดดอ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ เชอื่ มั่นในตวั เอง กลุมปกติ นายธีระศักด์ิ ชื่นสขุ เลศิ เกษม เรยี นไดในระดบั ดี สุขภาพกาย จติ ดีคดิ บทบาทการเปนผนู ำและ ปรับและฝก :กลมุ ที่มีความ บวกมที กั ษะสมรรถนะทางการเรียนรูใน เชอ่ื มน่ั ในตัวเอง ผูต าม บทบาทการเปน พรอ มปานกลาง ระดบั ดี สตปิ ญญาอยใู นระดับดี มจี ติ (3.00-3.50) อาสาที่ดี เชอ่ื มั่นในตัวเอง ผูน ำและผตู าม นายบรรจง แสงนำชยั เรยี นไดใ นระดบั ดี สขุ ภาพกาย จิตดีคิด เชอ่ื มั่นในตวั เอง บทบาทการเปน ผนู ำและ ปรบั และฝก บวกมีทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู น ผตู าม บทบาทการเปน ระดบั ดี สติปญญาอยูใ นระดบั ดี มีจติ เชอ่ื มั่นในตัวเอง อาสาที่ดี ผูนำและผตู าม นายอธวิ ฒั น บนั ดาลสกุล เรียนไดในระดบั ดี สุขภาพกาย จิตดีคิด บทบาทการเปนผูนำและ ปรบั และฝก บวกมีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรูใ น ผตู าม บทบาทการเปน ระดบั ดี สตปิ ญ ญาอยใู นระดบั ดี มจี ติ อาสาทด่ี ี ผูนำและผตู าม นายกติ พิ งศ บรุ พลธานี เรยี นไดใ นระดบั ดี สุขภาพกาย จติ ดีคิด บทบาทการเปน ผนู ำและ ปรับและฝก บวกมีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรูใน ผตู าม บทบาทการเปน ระดบั ดี สติปญ ญาอยูในระดับดี มีจติ อาสาทีด่ ี ผูน ำและผูตาม นายดำริ พงศประทปี ชัย เรียนไดในระดับดี สุขภาพกาย จติ ดีคดิ บทบาทการเปน ผนู ำและ ปรับและฝก บวกมที ักษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู น ผูตาม บทบาทการเปน ผูนำและผตู าม

ประเภทกลมุ ช่อื นักเรียน จุดเดน จดุ ดอ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ เชอ่ื มั่นในตัวเอง กลุม ปกติ ระดบั ดี สติปญ ญาอยูในระดบั ดี มีจติ เช่ือม่ันในตวั เอง บทบาทการเปน ผนู ำและ ปรับและฝก :กลุมทม่ี ีความ อาสาทด่ี ี เชื่อมน่ั ในตัวเอง ผตู าม บทบาทการเปน พรอ มปานกลาง เชอื่ มน่ั ในตวั เอง (3.00-3.50) นางสาวอัจฉรา เกตรุ ตั นสมบูรณ เรียนไดในระดบั ดี สขุ ภาพกาย จติ ดีคดิ ผูนำและผตู าม บวกมีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรใู น ระดับดี สติปญ ญาอยใู นระดบั ดี มจี ติ บทบาทการเปนผนู ำและ ปรบั และฝก อาสาทด่ี ี ผตู าม บทบาทการเปน นางสาวสุธนิ นั ท ดูพนาหรรษา เรียนไดในระดับดี สุขภาพกาย จิตดีคดิ ผนู ำและผตู าม บวกมที ักษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู น ระดบั ดี สตปิ ญญาอยูในระดับดี มจี ิต บทบาทการเปนผนู ำและ ปรบั และฝก อาสาทีด่ ี ผตู าม บทบาทการเปน นางสาวเจนจริ า กจิ สำราญกร เรยี นไดใ นระดับดี สขุ ภาพกาย จติ ดีคิด ผูนำและผตู าม บวกมที กั ษะสมรรถนะทางการเรียนรใู น ระดับดี สตปิ ญญาอยูในระดับดี มจี ติ บทบาทการเปน ผนู ำและ ปรบั และฝก อาสาท่ีดี ผูตาม บทบาทการเปน นางสาวศริ ลิ กั ษณ ชมพูอุไร เรียนไดในระดับดี สุขภาพกาย จติ ดีคิด ผนู ำและผูตาม บวกมที ักษะสมรรถนะทางการเรียนรูใน ระดับดี สติปญญาอยูในระดับดี มจี ติ อาสาทด่ี ี

ประเภทกลมุ ช่ือนกั เรียน จดุ เดน จดุ ดอ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ เช่ือม่นั ในตวั เอง กลมุ ปกติ นางสาวสิรขิ วัญ ถนอมดาลดั เรยี นไดในระดับดี สขุ ภาพกาย จติ ดีคดิ บทบาทการเปน ผนู ำและ ปรับและฝก :กลุม ทม่ี คี วาม บวกมีทักษะสมรรถนะทางการเรยี นรูใน เชอ่ื มนั่ ในตัวเอง ผูต าม บทบาทการเปน พรอ มปานกลาง ระดับดี สตปิ ญญาอยใู นระดับดี มีจิต (3.00-3.50) อาสาท่ดี ี เชอื่ มนั่ ในตัวเอง ผูน ำและผตู าม นางสาวองคอร ธันยพรประทาน เรียนไดในระดบั ดี สุขภาพกาย จติ ดคี ิด เชอ่ื มน่ั ในตวั เอง บทบาทการเปนผนู ำและ ปรบั และฝก บวกมที กั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู น ผูตาม บทบาทการเปน ระดับดี สตปิ ญ ญาอยใู นระดบั ดี มจี ติ เช่อื มนั่ ในตวั เอง อาสาทดี่ ี ผนู ำและผตู าม นางสาวณรี นชุ ไชยบุตร เรียนไดใ นระดับดี สุขภาพกาย จิตดีคิด บทบาทการเปนผนู ำและ ปรบั และฝก บวกมีทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรูใน ผตู าม บทบาทการเปน ระดบั ดี สตปิ ญญาอยใู นระดบั ดี มีจติ อาสาทีด่ ี ผูนำและผูตาม นางสาวสวุ ารินทร เรยี นไดในระดบั ดี สุขภาพกาย จิตดีคิด บทบาทการเปน ผนู ำและ ปรบั และฝก เสริมพงศเจรญิ บวกมีทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรูใ น ผูตาม บทบาทการเปน ระดบั ดี สติปญญาอยูในระดบั ดี มจี ติ อาสาทด่ี ี ผูนำและผตู าม นางสาวรัชดา เรืองกิจเงิน เรียนไดในระดับดี สขุ ภาพกาย จติ ดคี ิด บทบาทการเปน ผนู ำและ ปรบั และฝก บวกมีทกั ษะสมรรถนะทางการเรยี นรใู น ผูตาม บทบาทการเปน ผนู ำและผูต าม

ประเภทกลุม ชื่อนกั เรยี น จดุ เดน จุดดอ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ เชอื่ ม่ันในตวั เอง กลุมปกติ ระดบั ดี สติปญญาอยใู นระดบั ดี มีจติ เช่ือมั่นในตวั เอง บทบาทการเปน ผนู ำและ ปรบั และฝก :กลุมทม่ี ีความ อาสาท่ีดี เชอ่ื มนั่ ในตวั เอง ผูตาม บทบาทการเปน พรอ มปานกลาง (3.00-3.50) นางสาวศริ ิพร บญุ นธิ อิ นนั ต เรยี นไดใ นระดับดี สขุ ภาพกาย จติ ดีคิด ผนู ำและผตู าม บวกมที กั ษะสมรรถนะทางการเรียนรูใน นางสาวเกศริน ใฝหาคุณธรรม ระดบั ดี สติปญญาอยูในระดบั ดี มจี ิต บทบาทการเปน ผนู ำและ ปรับและฝก อาสาท่ีดี ผตู าม บทบาทการเปน นางสาวไพลิน เฉิดโฉมฉาย เรยี นไดในระดับดี สุขภาพกาย จิตดคี ดิ ผนู ำและผูตาม บวกมที ักษะสมรรถนะทางการเรียนรใู น ระดบั ดี สตปิ ญญาอยใู นระดบั ดี มจี ิต บทบาทการเปนผูนำและ ปรับและฝก อาสาทดี่ ี ผตู าม บทบาทการเปน เรยี นไดใ นระดับดี สุขภาพกาย จิตดคี ิด ผูนำและผตู าม บวกมีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรใู น ระดับดี สตปิ ญญาอยูใ นระดับดี มีจติ อาสาทด่ี ี

ประเภทกลุม ชอ่ื นักเรยี น จุดเดน จุดดอย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ การเขารว มสังคม กลมุ ออ น นายอคั รเดช แดนไพรี เรียนไดในระดับปานกลาง สุขภาพกาย จติ ขาดเชอ่ื ม่นั ในตวั เอง ฝก การทำงาน ดีคดิ บวกมีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู รวมกบั ผอู ื่น :กลุมทม่ี ีความ ในระดบั ปานกลางสตปิ ญญาอยใู นระดับ พรอมนอ ย ปานกลาง มีจติ อาสาท่ดี ี (0.00-2.99)

เอกสาร CAR 1/3 แบบรายงานขอมลู นักเรยี นรายบุคคล รายวชิ า กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน (แนะแนว) ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศึกษา 2563 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 6/2 ครผู ูส อน นางสาวรตั ติกาล ยศสขุ ตำแหนง ครชู ำนาญการ กลุมสาระการเรยี นรู กจิ กรรมพัฒนาผูเ รยี น (แนะแนว) ประเภทกลุม ชอ่ื นักเรยี น จดุ เดน จดุ ดอ ย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลมุ ปกติ เรยี นไดในระดับดี สขุ ภาพกาย จิตดคี ิด เช่อื ม่นั ในตัวเอง บทบาทการเปนผนู ำและ ปรับและฝก บวกมีทกั ษะสมรรถนะทางการเรียนรูใ น ผตู าม บทบาทการเปน :กลุมทีม่ คี วาม นายตะวัน อนสุ รณความดี ระดับดี สติปญ ญาอยูในระดับดี มจี ิต พรอมปานกลาง อาสาทดี่ ี ผูน ำและผูตาม เรยี นไดใ นระดับดี สขุ ภาพกาย จติ ดคี ิด เชอ่ื ม่นั ในตวั เอง บทบาทการเปน ผูนำและ ปรับและฝก บวกมที ักษะสมรรถนะทางการเรียนรูใน ผูตาม บทบาทการเปน นายธนนชัย ทองดีแจม ใส ระดับดี สติปญ ญาอยูในระดบั ดี มจี ติ อาสาท่ดี ี ผูนำและผตู าม เรยี นไดใ นระดบั ดี สขุ ภาพกาย จติ ดคี ิด เชื่อมนั่ ในตวั เอง บทบาทการเปน ผูน ำและ ปรบั และฝก บวกมีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรใู น ผตู าม บทบาทการเปน นางสาวพิสมัย แซย าง ระดบั ดี สตปิ ญ ญาอยใู นระดับดี มีจติ ผูนำและผตู าม อาสาที่ดี เรยี นไดในระดบั ดี สขุ ภาพกาย จติ ดีคดิ เชื่อมัน่ ในตัวเอง บทบาทการเปนผูน ำและ ปรับและฝก บวกมที ักษะสมรรถนะทางการเรียนรูใน ผตู าม บทบาทการเปน นางสาวรจนา แซย า ง ระดับดี สตปิ ญ ญาอยใู นระดบั ดี มจี ิต อาสาทีด่ ี ผนู ำและผตู าม