แผนการจัดการเรียนรู้ ว31271 การตัดต่อวิดีโอ

แผนการจดั การเรียนรู รหสั วิชา ว 31271 รายวิชา การตัดตอ วิดีโอ ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 4 นายสรุ จิตร โลหะมาศ นายชวลิต แสงศริ ทิ องไชย นายธวชั รงั สรอ ย นายอันเดรียส คลมี าชคา (นิสติ ) นางสาวนภาพร พละศักดิ์ (นสิ ติ ) นางสาวเพ็ญพิชญชา ผลสวัสด์ิ (นสิ ิต) ครู โรงเรยี นกาฬสนิ ธพุ ิทยาสรรพ อำเภอเมอื ง จังหวดั กาฬสินธุ สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 24 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

แผนการจัดการเรยี นรู รายวชิ า การตดั ตอวดิ ีโอ รหัสวชิ า ว 31271 ชัน้ มัธยมศึกษาปท ่ี 4 .......................................................................... นายสุรจติ ร โลหะมาศ ครู .......................................................................... (นางสาวรัชนพี ร ภแู สงส)ี หัวหนากลุม งานคอมพิวเตอร .......................................................................... (นายยศรวี วุฒิสาร) รองผูอำนวยการกลมุ บรหิ ารงานวิชาการ โรงเรยี นกาฬสนิ ธุพิทยาสรรพ

คำนำ กระทรวงศึกษาธิการไดประกาศใชหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 และไดก ำหนดมาตรฐานการเรยี นรแู ละตวั ช้ีวดั กลุมสาระการเรียนรตู า งๆ เพอ่ื ใหสถานศึกษานำไปใชเ ปน กรอบทศิ ทางในการพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา วางแผนจัดการเรียนการสอนและออกแบบกิจกรรมการ เรียนรูเพ่ือพัฒนาผูเรียนใหมีความรู ความสามารถ และคุณลักษณะอันพึงประสงคตามมาตรฐานการ เรียนรูและตัวชวี้ ัดท่ีกำหนดให พรอมท้ังดำเนินการวัดประเมนิ ผลการเรียนรูของผูเรียนใหมีคุณภาพตาม หลกั การของหลกั สตู ร เพื่อใหเกดิ ผลสำเรจ็ ตามเปาหมายของการปฏริ ูปการศกึ ษาไทย กระบวนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาใหสอดคลองกับหลักการสำคัญของหลักสตู รแกนกลาง การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2560 จึงเปนภารกิจสำคัญยิ่งของการจัดการศึกษา เพราะหลักสูตร สถานศึกษาจะเปนตัวกำหนดแนวทางปฏิบัติท่ีผูสอนตองดำเนินการจัดการเรียนการสอนใหบรรลุ เปาหมายของหลักสูตรบนพ้ืนฐานของการประกันคุณภาพที่ดี ขั้นตอนการนำหลักสูตรการศึกษาไป ปฏิบัติจริงในช้ันเรียนของครูผูสอน จึงจัดเปนหัวใจสำคัญของการพัฒนาคุณภาพผูเรียนใหบรรลุตาม เจตนารมณข องหลักสูตร เพ่ือชวยใหการปฏิบัติภารกิจดังกลาวของครูผูสอนรายวิชาตาง ๆ ตามท่ีจัดทำไวในโครงสราง หลักสูตรสถานศึกษา มีความเปนเอกภาพและไดมาตรฐานการปฏิบัติงานท่ีสอดคลองกับหลักการสำคัญ ของหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2560 ผจู ัดทำ จึงจัดทำแผนการจดั การเรียนรู อิงมาตรฐาน รายวิชา การตัดตอวิดีโอ ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 4 โดยจัดทำเปนหนวยการเรียนรูอิงมาตรฐาน ที่มุงเนนวิธีการประกันคุณภาพผูเรียน ชวยใหผูปกครองและหนวยงานที่เก่ียวของกับการประเมิน คุณภาพการศึกษา สามารถม่ันใจในผลการประเมินคุณภาพของผูเรียนที่ตรวจสอบได และมีหลักฐาน ยืนยนั ผลการเรยี นรอู ยางเปน ระบบ หวงั เปน อยางย่ิงวาแผนการจัดการเรยี นรเู ลมน้ีจะมีประโยชนต อผศู ึกษาคนควา และพฒั นาตอไป สุรจติ ร โลหะมาศ และคณะครู

คําชีแ้ จง แผนการจัดการเรียนรูฉบับน้ี จัดทําขึน้ เพื่อใชป ระกอบการเรียนการสอน รายวิชาการตดั ตอวิดโี อ รหสั วิชา ว31271 มจี ํานวน 40 ชัว่ โมง ซงึ่ ประกอบดว ย หนว ยการเรียนรู 1 หนวย ผลการเรียนรู 9 ขอ แผนการจัดการเรียนรู รหัสวิชา ว31271 รายวิชาการตัดตอวิดีโอ สําหรับนักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปที่ 4 มีเน้ือหาเกี่ยวกับจุดประสงคการสอน เนื้อหาในการสอนวิธีการสอน ส่ือการสอนใน รูปแบบของใบความรู ใบงาน google classroom, Kahoot, งานท่ีมอบหมาย เกณฑการวัดและ ประเมินผลของนกั เรยี น

มาตรฐานการเรียนรกู้ ล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดารงชีวิตในสังคมที่มีการ เปลีย่ นแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรแู้ ละทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อ แก้ปัญหา หรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้ เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมโดยคานงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ชวี ิต สังคม และสงิ่ แวดล้อม ลกั ษณะรายวิชา 1. รหสั และชอ่ื วชิ า ว 31271 การตัดตอ่ วิดโี อ 2. สภาพรายวชิ า วิชาเพ่มิ เตมิ 3. ระดับรายวิชา ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 4. พื้นฐานวิชา วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 5. เวลาเรยี น 40 ช่ัวโมง /ภาคเรยี น 6. หน่วยกิต 1.0 หนว่ ยการเรยี น 7. คุณภาพของผู้เรยี น เมอ่ื เรยี นจบผูเ้ รยี นต้องมีความสามารถดงั ตอ่ ไปน้ี คือ มีความรู้ ความเข้าใจ แนวทางในการสร้างวิดีโอ คุณสมบัติงานวิดีโอ แนะนาและติดต้ังโปรแกรม Adobe Premiere Pro แถบเครื่องมือ/หน้าต่าง การตัดต่อวิดีโอ การใช้ Event Pan/Crop การใช้ Media Generatord การใช้ Video Fx การใช้ Transition การ Render การเขียนแผ่น DVD การเผยแพร่บน Youtube และมคี วามรบั ผิดชอบในการทางานอย่างมปี ระสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมคี ณุ ธรรม 8. แนวทางการจดั การเรียนการสอน การจัดการเรยี นการสอน แบง่ ออกเปน็ 2 ส่วนดังนี้ 8.1 ภาคทฤษฎี วธิ ีการสอนประกอบด้วย 8.1.1 ใช้คู่มอื ประกอบการเรียน, ใบกิจกรรม, Google Classroom, Video และ Powerpoint ประกอบการสอนเก่ยี วกับเนื้อหา เร่ือง การตดั ต่อวิดโี อ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 8.1.2 มอบหมายงานเพื่อฝึกให้ผู้เรียน มีความรับผิดชอบในการศึกษา และค้นคว้า ดว้ ยตนเองจากอนิ เทอรเ์ น็ตเก่ียวกับการตัดต่อวิดีโอ 8.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ให้ผู้เรยี นฝึกปฏิบตั ิ ประกอบด้วย 8.2.1 ปฏบิ ัตกิ ารเขียนบทวดี ทิ ศั น์ 8.2.2 ปฏบิ ตั ิการถา่ ยภาพ, วดิ โี อ 8.2.3 ปฏบิ ตั ิการใชโ้ ปรแกรม Adobe Premiere Pro ในการตัดตอ่ วดิ ีโอ 9. การวัดผลและการประเมินผล ใชห้ ลกั เกณฑก์ ารประเมนิ แบบอิงเกณฑต์ ามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ การประเมนิ ผลแบง่ ออกเปน็ 3 ด้าน ดังนี้

2 9.1 ด้านความรู้ เป็นการประเมินความรู้ ความจา ความเข้าใจ โดยการใช้ข้อสอบตาม แผนการจัดการเรียนรู้ 9.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ เปน็ การประเมินความพร้อม ในการปฏบิ ตั ิ การตอบสนองตาม คาแนะนา ความสามารถในการปฏิบัติได้ถูกต้องภายในเวลาที่กาหนด การดัดแปลงให้เหมาะสม และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การซักถาม การตอบคาถาม ความมั่นใจ ในการแก้ไขปัญหา และผลงานท่ีไดจ้ ากการปฏิบัติ 9.3 ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เปน็ การประเมิน 8 ด้าน ดังนี้ 9.3.1 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 9.3.2 ซอ่ื สตั ย์สุจริต 9.3.3 มวี นิ ัย 9.3.4 ใฝเ่ รยี นรู้ 9.3.5 อยู่อย่างพอเพยี ง 9.3.6 มงุ่ มั่นในการทางาน 9.3.7 รักความเป็นไทย 9.3.8 มีจติ สาธารณะ

3 การวดั และการประเมนิ ผลการเรียน การวดั ผลและการประเมนิ ผล ดาเนนิ การดังน้ี 1. วิธกี ารรวบรวมขอ้ มลู เพือ่ ใช้ในการประเมนิ ผล ดังนี้ 1.1 การทดสอบทฤษฎี 70 คะแนน โดยวัดคะแนนแต่ละบทเรียนตามตารางกาหนด น้าหนักคะแนนและเกณฑผ์ า่ น 1.2 การพจิ ารณาจากผลงาน ทีม่ อบหมายใหป้ ฏิบัติ 20 คะแนน โดยวดั คะแนนการปฏบิ ตั ิ ตามตารางท่ีกาหนดนา้ หนักคะแนนและเกณฑ์ผ่าน 1.3 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 10 คะแนน โดยวดั คะแนนจากวธิ ีการวัดโดยการสังเกต ตรวจสอบ ตามแนวทางการวดั ผลดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 2. เกณฑ์ผ่าน นกั เรียนท่ผี ่านรายวิชาน้ี จะตอ้ งผา่ นเกณฑ์ ดงั น้ี 2.1 มีเวลาเรยี นไมต่ า่ กว่า 80% (เปอร์เซน็ ต์) ของเวลาเรยี นจริง 2.2 ตอ้ งสอบผา่ น ตามเกณฑ์ทีก่ าหนดไว้ในตารางกาหนด นา้ หนกั คะแนนเกณฑผ์ ่าน 2.2 คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ต้องไมต่ ่ากว่า 50 เปอร์เซ็นต์ 3. เกณฑ์คา่ ระดับคะแนน ควรพิจารณาค่าระดับคะแนนแบ่งเปน็ 2 ขน้ั ตอน ดังน้ี 3.1 การพจิ ารณาวา่ ผา่ น หรอื ไมผ่ า่ นตามเกณฑ์ ไมผ่ า่ นตามเกณฑจ์ ะได้ค่าคะแนนเท่ากบั 0 3.2 ผ้ทู ผ่ี า่ นตามเกณฑจ์ ะนาคะแนนรวมทีไ่ ด้มาพจิ ารณากาหนดระดบั คะแนน ดังนี้ ระดบั ผลการเรียน ความหมาย ชว่ งคะแนนเป็นร้อยละ 4 ผลการเรียนดเี ยยี่ ม 80 – 100 3.5 ผลการเรยี นดมี าก 75 - 79 3 ผลการเรยี นดี 70 - 74 2.5 ผลการเรียนคอ่ นขา้ งดี 65 - 69 2.0 ผลการเรียนน่าพอใจ 60 - 64 1.5 ผลการเรยี นพอใช้ 55 - 59 1 ผลการเรียนผา่ นเกณท์ขนั้ ต่า 50 - 54 0 ผลการเรียนตา่ กวา่ เกณท์ 0 – 49 ร ไม่ปฏบิ ตั ติ ามกฎเกณฑท์ ่ีกาหนดไว้ - มส. เวลามาเรียนไม่ครบ 80% -

4 คาอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรียนรู้ รู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหสั วิชา ว 31271 รายวิชา การตัดต่อวดิ โี อ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ศกึ ษาความหมายของส่อื วีดทิ ัศน์ รปู แบบของรายการวดี ิทศั น์ กระบวนการผลิตสอื่ วีดทิ ัศน์ 3 ข้ันตอน คือ 1) ขนั้ ตอนก่อนการผลติ สอ่ื วีดทิ ศั น์ 2) กระบวนการผลิตสือ่ วดี ทิ ศั น์ 3) ข้นั ตอนหลังการผลติ สอ่ื วดี ทิ ัศน์ โปรแกรมการผลิตสือ่ วีดิทศั น์ ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการผลติ ส่ือวีดทิ ัศน์ การเขียนบทวีดิทัศน์ และการใช้งานโปรแกรมตดั ต่อสื่อวดี ทิ ัศน์ ตลอดจนสามารถประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยี ในชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างมีจติ สานกึ และสร้างสรรค์

5 รหัสวชิ า ว 31271 ตารางวิเคราะห์คาอธิบายรายวชิ า เวลา 40 ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า การตัดต่อวิดีโอ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จานวน 1.0 หนว่ ยกติ ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรม 1. อธบิ ายความหมายและหน้าที่ของ - แนะนารายวิชา แจง้ วตั ถปุ ระสงค์ ศกึ ษาปฏบิ ตั ิ สอื่ วดี ทิ ศั น์ได้ - ความร้เู บอ้ื งต้นเกีย่ วกบั สื่อวีดทิ ศั น์ เร่ือง แบบทดสอบ ความหมายและหน้าที่ของส่ือวดี ทิ ัศน์ 2. บอกความแตกต่างของรปู แบบ ความรู้เบอ้ื งตน้ เก่ียวกบั ส่ือวดี ิทัศน์ เร่อื ง ศึกษาปฏบิ ตั ิ รายการวีดิทัศน์ได้ รูปแบบรายการวดี ิทัศน์ แบบทดสอบ 3. อธิบายกระบวนการผลิตส่ือวีดิทัศน์ ความรเู้ บอื้ งตน้ เกีย่ วกบั สื่อวดี ิทัศน์ เรอ่ื ง ศกึ ษาปฏบิ ัติ ได้ กระบวนการผลติ สอ่ื วีดิทศั น์ 4. สามารถเขียนบทวีดทิ ัศนไ์ ด้ การเขยี นบทวีดิทศั น์ ศึกษาปฏิบัติ - หลกั การเขยี นบทวดี ทิ ัศน์ 5. อธบิ ายศพั ท์เทคนิคและแนว - ประเภทของบทวีดทิ ัศน์ ศัพท์เทคนิคและแนวทางการถา่ ยทาส่ือวีดิทัศน์ ศึกษาปฏบิ ัติ ทางการถา่ ยทาสื่อวีดทิ ัศน์ได้ - ศัพท์เทคนิคในการถา่ ยทาส่ือวดี ทิ ัศน์ - ขอ้ ควรคานงึ ถึงในการถ่ายทาสือ่ วดี ทิ ศั น์ - ประเภทของกล้องและอุปกรณใ์ นการถ่าย ทาสื่อวดี ิทศั น์ 6. อธบิ ายส่วนประกอบของโปรแกรม การตัดต่อส่ือวีดทิ ัศน์ ศกึ ษาปฏบิ ตั ิ Adobe Premiere Pro ได้ - โปรแกรมท่ใี ชใ้ นการผลิตสือ่ วีดิทศั น์ - การใชง้ านโปรแกรม Adobe Premiere Pro 7. อธบิ ายการใชง้ านโปรแกรม การตัดต่อสอ่ื วีดทิ ัศน์ ศึกษาปฏิบตั ิ Adobe Premiere Pro ได้ - การใชง้ านโปรแกรม Adobe Premiere Pro

ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ 6 8. สามารถนาความรทู้ ่ีได้ไปใชใ้ นการ การผลิตส่อื วดี ทิ ศั น์ ผลิตสอื่ วีดิทศั น์ได้ กิจกรรม ศกึ ษาปฏิบตั ิ 9. บอกการเผยแพรส่ ่อื วีดิทัศนใ์ น การเผยแพร่สื่อวีดทิ ัศน์ ช่องทางท่ีเหมาะสมได้ ศึกษาปฏิบตั ิ

7 ผลการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 31271 รายวิชา การตดั ตอ่ วิดีโอ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 4 เวลา 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต .......................................................................................................................................................... 1. อธิบายความหมายและหน้าทข่ี องสอ่ื วีดิทัศน์ได้ 2. บอกความแตกต่างของรปู แบบรายการวดี ิทัศนไ์ ด้ 3. อธบิ ายกระบวนการผลิตสอ่ื วีดทิ ัศน์ได้ 4. สามารถเขียนบทวดี ทิ ัศนไ์ ด้ 5. อธิบายศัพท์เทคนิคและแนวทางการถา่ ยทาส่ือวีดทิ ัศน์ได้ 6. อธบิ ายสว่ นประกอบของโปรแกรม Adobe Premiere Pro ได้ 7. อธิบายการใช้งานโปรแกรม Adobe Premiere Pro ได้ 8. สามารถนาความร้ทู ่ีได้ไปใชใ้ นการผลติ สื่อวีดิทศั น์ได้ 9. บอกการเผยแพรส่ อื่ วีดิทศั นใ์ นช่องทางที่เหมาะสมได้

8 โครงสร้างการจัดหน่วยการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว 31271 รายวิชา การตดั ต่อวดิ โี อ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 เวลา 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต หนว่ ยการ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ มฐ./ตัวช้วี ัด/ เวลา น้าหนัก เรียนรู้ท่ี สอื่ วดี ิทัศน์ (ชวั่ โมง) คะแนน ผลการเรียนรู้ 1 8 20 ว 4.1 2 ขนั้ ตอนการเตรยี มการผลติ ส่อื วีดิทัศน์ ขอ้ ท่ี 1, 2, 3 4 20 30 3 ข้ันตอนการผลิตสอื่ วีดิทัศน์ ว 4.1 6 20 ขอ้ ท่ี 4 2 10 สรปุ / ทบทวน (สอบกลางภาค) ว 4.1 18 ข้อท่ี 5 2 4 ขน้ั ตอนหลังการผลติ สอื่ วดี ทิ ัศน์ ขอ้ ท่ี 4, 5 ว 4.1 สรปุ / ทบทวน (สอบปลายภาค) ข้อท่ี 6, 7, 8 9 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ข้อท่ี 7, 9

9 โครงสรา้ งรหัสวิชา ว 31271 รายวชิ า การตดั ตอ่ วดิ โี อ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หน่วยกติ หน่วยการ ชื่อหน่วย มาตรฐาน/ สาระการเรยี นรู้ จานวน นา้ หนกั เรยี นรู้ท่ี การเรียนรู้ ตัวช้วี ัด/ (ชัว่ โมง) คะแนน ปฐมนเิ ทศ ผลการเรยี นรู้ แนะนารายวิชา แจ้ง 1 นกั เรียน แจง้ ให้ผู้เรียนไดท้ ราบถึง วตั ถปุ ระสงค์ 1 รหัสวชิ า รายวชิ า สาระ 2 ส่อื วีดิทศั น์ การเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั ผล ความรู้เบ้ืองต้นเกีย่ วกบั สื่อ 7 20 3 การเรยี นรู้ และเกณฑ์ วดี ิทัศน์ ข้นั ตอนการ การประเมิน - ความหมาย และหน้าท่ี 4 เตรียมการ 1. อธบิ ายความหมาย ของส่ือวีดทิ ัศน์ 6 ผลิตส่ือวดี ิ และหนา้ ทข่ี องสื่อวีดิ - รูปแบบของรายการวดี ิ ทศั น์ ทัศน์ได้ ทัศน์ ขัน้ ตอนการ 2. บอกความแตกต่าง - กระบวนการผลิตส่อื วดี ิ ผลิตส่อื วีดิ ของรปู แบบรายการวดี ิ ทศั น์ ทัศน์ ทัศนไ์ ด้ การเขียนบทวดี ิทัศน์ 3. อธิบายกระบวนการ - หลักการเขยี นบทวดี ิ ผลติ ส่อื วีดทิ ศั นไ์ ด้ ทัศน์ 4. สามารถเขียนบทวีดิ - ประเภทของบทวดี ิทัศน์ ทศั นไ์ ด้ ศพั ท์เทคนิคและแนว ทางการถา่ ยทาส่ือวีดิทศั น์ 5. อธิบายศัพท์เทคนิค - ศัพทเ์ ทคนิคในการถา่ ย และแนวทางการถ่ายทา สอ่ื วดี ิทศั น์ได้

10 หนว่ ยการ ชื่อหน่วย มาตรฐาน/ สาระการเรียนรู้ จานวน น้าหนัก เรียนรู้ที่ การเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ัด/ (ช่วั โมง) คะแนน ผลการเรยี นรู้ ทาสื่อวดี ิทศั น์ - ข้อควรคานงึ ถึงในการ ถ่ายทาสื่อวีดิทศั น์ - ประเภทของกลอ้ งและ อปุ กรณ์ในการถ่ายทาสื่อวดี ิ ทัศน์ สอบกลางภาค 2 20 4 ขั้นตอนหลงั 6. อธบิ ายสว่ นประกอบ การตดั ต่อส่ือวีดิทัศน์ 18 30 การผลิตส่ือ ของโปรแกรม Adobe - โปรแกรมที่ใชใ้ นการ วีดิทัศน์ Premiere Pro ได้ ผลิตสือ่ วดี ิทศั น์ 7. อธิบายการใชง้ าน - การใชง้ านโปรแกรม โปรแกรม Adobe Adobe Premiere Pro Premiere Pro ได้ การผลิตสือ่ วีดทิ ัศน์ หนงั สั้น 8. สามารถนาความรู้ที่ได้ ไปใช้ในการผลิตสื่อวดี ิ การเผยแพร่ส่ือวดี ทิ ศั น์ ทศั นไ์ ด้ 9. บอกการเผยแพรส่ อ่ื วดี ิทัศนใ์ นช่องทางท่ี เหมาะสมได้ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 10 สอบปลายภาค 2 20 รวม 40 100

11 โครงสร้างแผนการจัดการเรยี นรู้ ภาคเรียนท่ี 1/2562 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หน่วยกติ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี แผนการจดั การเรียนรู้ มาตรฐาน เวลา ตัวชี้วดั (ชวั่ โมง) 1. ส่ือวดี ทิ ัศน์ - ผ.1 ปฐมนเิ ทศนกั เรยี น 1 - ผ.2 สอื่ วดี ทิ ัศน์ 1 - ผ.3 รูปแบบรายการวีดิทัศน์ ว 4.1 ขอ้ ท่ี 1 2 - ผ.4 กระบวนการผลิตสือ่ วีดิทศั น์ ว 4.1 ข้อท่ี 2 2 - ทบทวน/ทดสอบ ว 4.1 ข้อท่ี 3 2 2. ข้ันตอนการเตรยี มการ - ผ.5 หลกั การเขยี นบทวีดิทศั น์และ ว 4.1 ขอ้ ท่ี 4 ผลติ ส่อื วดี ิทศั น์ ประเภทของบทวดี ิทัศน์ 3. ขน้ั ตอนการผลิตสื่อวดี ิ - ผ. 6 ศัพทเ์ ทคนิคและแนวทางการ ว 4.1 ขอ้ ท่ี 5 2 ทัศน์ ถ่ายทาสอื่ วีดิทัศน์ 4. ขั้นตอนหลงั การผลติ สือ่ - ผ.7 โปรแกรมท่ีใช้ในการตดั ต่อวิดีโอ ว 4.1 ข้อท่ี 6 2 วดี ทิ ศั น์ - ผ.8 ส่วนประกอบโปรแกรม Adobe ว 4.1 ขอ้ ที่ 6 2 Premiere Pro ว 4.1 ขอ้ ท่ี 7 2 - ผ.9 การใช้เคร่อื งมือจดั การวิดีโอและ รูปภาพในโปรแกรม Adobe Premiere ว 4.1 ขอ้ ที่ 7 2 Pro ว 4.1 ขอ้ ท่ี 7 2 - ผ.10 การใชเ้ คร่อื งมอื จัดการเสียงใน ว 4.1 ข้อที่ 7 2 โปรแกรม Adobe Premiere Pro - ผ.11 การใช้เคร่อื งมอื จัดการข้อความ ในโปรแกรม Adobe Premiere Pro - ผ.12 การใส่ Effect ในโปรแกรม

12 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ แผนการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐาน เวลา ตวั ช้ีวดั (ชวั่ โมง) Adobe Premiere Pro ว 4.1 ข้อที่ 7 2 - ผ.13 การใช้เครอ่ื งมอื Pen tool ใน โปรแกรม Adobe Premiere Pro ว 4.1 ขอ้ ที่ 7 2 - ผ.14 การเรนเดอรแ์ ละส่งออกไฟล์ งาน ว 4.1 ขอ้ ท่ี 8 2 - ผ.15 การผลติ สอ่ื วีดิทศั น์ ว 4.1 ข้อที่ 9 2 - ผ.16 การเผยแพรส่ ื่อวดี ิทศั น์ - ทบทวน/ทดสอบ

13 ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรูร้ ายวชิ า การตดั ตอ่ วิดีโอ รหสั วิชา ว 31271 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 ข้อ ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้ การวดั /ประเมินผล ที่ ระหวา่ งเรยี น กลางภาค ปลายภาค ความรู้ ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะ รวม 5 (K) (P) (A) 5 10 1 อธิบายความหมายและหน้าท่ีของส่ือ 5 10 10 วีดทิ ศั น์ได้ 5 15 2 บอกความแตกต่างของรปู แบบ 5 20 10 รายการวดี ทิ ัศน์ได้ 100 3 อธบิ ายกระบวนการผลิตส่ือวีดทิ ศั น์ 10 ได้ 4 สามารถเขยี นบทวีดทิ ศั น์ได้ 10 5 อธบิ ายศัพทเ์ ทคนิคและแนวทางการ 10 ถ่ายทาสื่อวีดิทศั น์ได้ 6 อธิบายส่วนประกอบของโปรแกรม 5 Adobe Premiere Pro ได้ 7 อธบิ ายการใช้งานโปรแกรม Adobe 5 10 Premiere Pro ได้ 8 สามารถนาความรู้ทไ่ี ด้ไปใชใ้ นการ 20 ผลติ สอื่ วีดิทัศนไ์ ด้ 9 บอกการเผยแพรส่ ่ือวีดทิ ศั น์ใน 10 ช่องทางท่ีเหมาะสมได้ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 10 รวมทั้งสนิ้ ตลอดภาคเรียน 20 30 10 20 20

แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 1

แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 1 กลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดบั ชั้น มธั ยมศึกษาปท ่ี 4 รหัส ว 31271 วิชา การตดั ตอวิดีโอ ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศกึ ษา 2562 หนว ยการเรียนรทู ี่ 1 เรือ่ ง ปฐมนเิ ทศนกั เรยี น จํานวน 2 ชวั่ โมง ผูสอน นายอนั เดรยี ส คลีมา ชคา นางสาวนภาพร พละศกั ดิ์ และนางสาวเพญ็ พิชญชา ผลสวัสด์ิ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เขาใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่อื การดาํ รงชวี ติ ในสงั คมทม่ี ีการเปลี่ยนแปลงอยา งรวดเรว็ ใช ความรแู ละทักษะทางดา นวิทยาศาสตร คณติ ศาสตร และศาสตรอ ่ืน ๆ เพ่ือแกปญหาหรอื พฒั นางานอยา งมี ความคดิ สรา งสรรคด ว ยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลอื กใชเ ทคโนโลยอี ยา งเหมาะสมโดยคาํ นงึ ถงึ ผลกระทบตอชวี ติ สงั คม และสงิ่ แวดลอม สาระสาํ คญั แจงใหผูเรียนไดท ราบถงึ รหสั วิชา รายวิชา สาระการเรียนรู ตัวช้วี ัด ผลการเรียนรู และเกณฑการ ประเมิน จดุ ประสงคการเรยี นรู 1. นักเรยี นสามารถบอกผลการเรียนรแู ละเกณฑการประเมินได (K) 2. นักเรยี นสามารถคนหาขอมูลเกี่ยวกับรายวชิ าการตัดตอวดิ ีโอได (P) 3. นกั เรียนมคี วามรบั ผิดชอบและมีเจตคตทิ ีด่ ีตอรายวชิ าการตัดตอ วดิ ีโอ (A) สาระการเรียนรู 1. แนะนาํ รายวิชา 2. แจงผลการเรียนรู 3. แจง เกณฑการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค รักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตยสุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มงุ มนั่ ในการทํางาน รักความเปน ไทย มจี ติ สาธารณะ

กจิ กรรมการเรียนรู ขั้นท่ี 1 นาํ เขาสบู ทเรียน 1.1 ครผู สู อนแนะนําตนเองกับนกั เรียนแลว ใหน ักเรียนและสรา งความคุน เคยกบั นักเรียนดว ยการ เรยี กชอ่ื ทีละคน ถามขอมลู ทวั่ ไปเกยี่ วกับนักเรียน และทํากิจกรรมละลายพฤติกรรมกบั นักเรยี น ขั้นท่ี 2 ข้ันจดั การเรียนการสอน 2.1 ครแู นะนํารายวิชา แจง ผลการเรียนรูและเกณฑการประเมนิ 2.1.1 รหัสและชื่อวิชา ว 31271 วิชาการตดั ตอวิดโี อ 2.1.2 สภาพรายวชิ า วชิ าเพมิ่ เติม 2.1.3 ระดบั รายวชิ า ช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 4 2.1.4 พ้ืนฐานวชิ า การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 4 2.1.5 เวลาเรยี น 40 ชว่ั โมง /ภาคเรียน 2.1.6 หนว ยกิต 1.0 หนว ยการเรียน 2.1.7 ผลการเรยี นรู 1. อธบิ ายความหมายและหนาท่ขี องสอื่ วีดิทัศนได 2. บอกความแตกตางของรปู แบบรายการวีดิทัศนได 3. อธิบายกระบวนการผลติ สอื่ วีดทิ ศั นได 4. สามารถเขยี นบทวีดิทัศนไ ด 5. รูแ ละเขา ใจศัพทเทคนิคและแนวทางการถายทําส่ือวดี ทิ ัศน 6. อธิบายสว นประกอบของโปรแกรม Adobe Premiere Pro ได 7. สามารถใชง านโปรแกรม Adobe Premiere Pro ได 8. สามารถนาํ ความรทู ี่ไดไปใชในการผลติ ส่ือวดี ทิ ัศนได 9. สามารถเผยแพรส ื่อวดี ทิ ศั นทางชองทางตา งๆได 2.1.8 ดา นคุณลักษณะอันพึงประสงค เปน การประเมิน 8 ดาน ดงั นี้ 1) รักชาติ ศาสน กษัตรยิ  2) ซอื่ สตั ยส ุจรติ 3) มีวินัย 4) ใฝเ รยี นรู 5) อยูอยา งพอเพียง 6) มุงมั่นในการทํางาน 7) รักความเปน ไทย 8) มีจิตสาธารณะ

2.1.9 เกณฑการประเมินโดยใชต วั เลขแสดงระดบั ผลการเรียนเปน 8 ระดบั ดงั น้ี 0 หมายถงึ ผลการเรยี นตํ่ากวา เกณฑขั้นตํ่า ไดคะแนนตํา่ กวา 50 คะแนน 1 หมายถงึ ผลการเรียนผา นเกณฑข้ันตํ่าที่กาํ หนด ไดค ะแนน 50-54 คะแนน 1.5 หมายถึง ผลการเรียนพอใช ไดค ะแนน 55-59 คะแนน 2 หมายถึง ผลการเรยี นนาพอใจ ไดคะแนน 60-64 คะแนน 2.5 หมายถึง ผลการเรยี นคอนขางดี ไดคะแนน 65-69 คะแนน 3 หมายถึง ผลการเรยี นดี ไดคะแนน 70-74 คะแนน 3.5 หมายถึง ผลการเรยี นดมี าก ไดค ะแนน 75-79 คะแนน 4 หมายถงึ ผลการเรยี นดีเย่ียม ไดคะแนนต้ังแต 80 คะแนน ข้ึนไป 2.3 ครผู ูสอนอธิบายความสาํ คัญการตัดตอวดิ โี อ ข้ันท่ี 3 สรุปและนําหลกั การไปประยกุ ตใช 3.1 สอบถามความสนใจเพมิ่ เตมิ ของนกั เรยี นเก่ยี วกบั เน้ือหาในรายวชิ า และสอบถามความรเู ดมิ หรอื ความสามารถเพื่อท่จี ะสามารถจัดการเรียนการสอนตอ ไป โดยใหนกั เรยี นยกมอื เพื่อแสดงความคิดเห็น การวดั และประเมินผล (K-P-A) การวัดและการ เกณฑ การประเมนิ ผล ประเมนิ ผล วธิ กี ารวัดผล เคร่อื งมอื วดั จดุ ประสงค (ประเมนิ ตามสภาพ จรงิ ) ความรูความเขาใจ (K) นักเรยี นสามารถบอกผล แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ทักษะปฏบิ ัติ (P) ผานเกณฑ คณุ ลกั ษณะนิสัย(A) การเรียนรไู ด รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผา นเกณฑ นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิตาม แบบสังเกตพฤติกรรม ขอ ตกลงได รายบุคคล สังเกตความมีวินยั ใฝเ รยี นรู แบบสังเกตพฤติกรรม และมุงม่นั ในการทาํ งาน รายบุคคล สอ่ื /แหลง การเรยี นรู 1. Microsoft powerpoint เรอ่ื งแนะนํารายวชิ า 2. เอกสารผลการเรียนรูและเกณฑการประเมนิ https://bit.ly/2YViK6E

ขอ เสนอแนะของหัวหนาสถานศึกษาหรือผทู ่ีไดร บั มอบหมาย (ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ........................................................ (นางสาวรัชนพี ร ภแู สงส)ี หวั หนากลมุ งานคอมพวิ เตอร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ....................................................... (นายยศรวี วฒุ ิสาร) รองผอู ํานวยการกลุมบริหารงานวชิ าการ องคประกอบของแผนการจัดการ ( ) ครบถว น ( ) ไมค รบถว น การวิเคราะหห ลกั สูตร ( ) มี ( ) ไมม ี การวเิ คราะหผเู รียน ( ) มี ( ) ไมมี กิจกรรมการเรียนรู ( ) สอดคลองเหมาะสม ( ) ควรปรับปรุงพฒั นา การวัดและประเมินผล ( ) หลากหลายครบถว น ( ) ควรปรับปรงุ พฒั นา อน่ื ๆ....................................................................................................................................... (นายสงกรานต พันธโ นราช) ผอู าํ นวยการโรงเรียนกาฬสนิ ธพุ ิทยาสรรพ

บันทกึ หลังการสอน รายวชิ า การตดั ตอวดิ ีโอ รหสั วชิ า ว 31271 ชนั้ มัธยมศึกษาปท ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1/2562 ผลการจดั การเรียนรู 1. ดา นความรู .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ดา นทกั ษะ/กระบวนการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ เสนอแนะ/แนวทางแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ...........................................ผสู อน ลงชือ่ ...........................................ผูส อน (............................................) (...................................................) ครผู สู อน นิสติ ฝกประสบการณวิชาชีพครู

แบบสงั เกตพฤติกรรม รายบุคคล คำชแ้ี จง : ให ผสู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว ขดี  ลงในชอ งท่ตี รงกบั ระดับ คะแนน ชือ่ -สกุล ความ ความ การตรง ความ ผลสำเร็จ รวม ลำดบั ของผรู บั การ ตัง้ ใจ รบั ผิดชอบ ตอเวลา เรยี บรอย ของงาน 15 คะแนน ทำงาน ประเมิน 321 321 321 321 32 1 ลงช่อื ...................................................ผปู ระเมิน ............../.................../................

แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 2

แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 2 กลุมสาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดับชั้น มัธยมศึกษาปท ่ี 4 รหสั ว 31271 วิชา การตดั ตอวิดีโอ ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 2562 หนว ยการเรียนรูท่ี 1 เรือ่ ง สอ่ื วดี ิทัศน จํานวน 2 ชวั่ โมง ผูสอน นายอันเดรียส คลมี าชคา นางสาวนภาพร พละศักดิ์ และนางสาวเพ็ญพิชญช า ผลสวัสด์ิ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เขาใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยเี พอ่ื การดํารงชีวิตในสงั คมที่มกี ารเปล่ยี นแปลงอยา งรวดเร็ว ใช ความรแู ละทักษะทางดา นวิทยาศาสตร คณิตศาสตร และศาสตรอ่ืน ๆ เพ่ือแกปญ หาหรอื พัฒนางานอยา งมี ความคดิ สรา งสรรคด วยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลอื กใชเ ทคโนโลยีอยางเหมาะสมโดยคํานงึ ถงึ ผลกระทบตอชวี ติ สงั คม และสิง่ แวดลอม สาระสาํ คัญ วดี ทิ ัศน “วดี ิ” ในภาษาสันสกฤต แปลวา “ความสนุกสนานรนื่ เริง” มเี สยี งใกลเคยี งกบั คาํ วา video ในภาษาองั กฤษ เม่ือเตมิ คําวา “ทศั น” ลงไปขา งทาย ก็อาจจะแปลไดว า “เครือ่ งท่แี สดงภาพเพ่ือความ สนุกสนานรน่ื เริง” หนาท่ขี องสอ่ื วดี ิทัศน มีดวยกัน 3 อยาง คือ 1) ใหข าวสาร 2) ใหความบันเทิง 3) ใหความรู/ การศึกษา จดุ ประสงคก ารเรียนรู 1. นกั เรียนสามารถบอกความหมายของส่อื วดี ทิ ัศนได (K) 2. นกั เรียนสามารถบอกหนา ทขี่ องสอื่ วีดิทัศนได (K) 3. นักเรียนสามารถคน หาขอ มูลและตอบคําถามเกีย่ วกับสอ่ื วดี ิทศั นไ ด (P) 4. นกั เรยี นมคี วามรบั ผดิ ชอบและมีเจตคตทิ ดี่ ีตอรายวิชาการตัดตอวดิ โี อ (A) สาระการเรยี นรู 1. ความหมายของสื่อวดี ิทัศน 2. หนา ทีข่ องส่ือวีดทิ ัศน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค รักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตยสุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุงม่ันในการทาํ งาน รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ

กิจกรรมการเรยี นรู ขัน้ ที่ 1 ขน้ั นําเขาสูบทเรียน : วิธีสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) 1. ครูกําหนดจดุ ประสงคการเรยี นรู 2. ครเู ตรียมเนอื้ หาสาระทใี่ ชในการจดั การเรยี นการสอน 3.ครูเตรยี มส่อื ประกอบการบรรยาย Microsoft PowerPoint เรือ่ งสือ่ วดี ิทศั น 4. ครถู ามนกั เรียนวา ใครเคยไดย นิ คาํ วา ส่ือวีดทิ ัศนบา งและส่อื วีดิทศั นค ืออะไร ขนั้ ท่ี 2 ขนั้ จดั การเรียนรู 5. ครเู ปด สอ่ื Microsoft PowerPoint เรื่องสือ่ วีดทิ ัศน 6. ครูอภปิ ราย สอื่ Microsoft PowerPoint เรื่องสอื่ วดี ทิ ศั น โดยมีหัวขอ ดังน้ี 1. ความหมายของสอื่ วดี ทิ ัศน 2. หนา ท่ขี องสอ่ื วดี ทิ ศั น ขัน้ ท่ี 3 ขัน้ สรุปและนาํ หลักการไปประยกุ ตใ ช 8. ครูและนกั เรียนชวยกนั สรปุ ความหมายและหนา ทีข่ องสอ่ื วดี ทิ ัศน 9. ครใู หนักเรยี นทําแบบทดสอบ Kahoot เรื่องความหมายและหนา ท่ีของสื่อวดี ทิ ัศน 10. ครตู รวจแบบทดสอบ เร่ืองความหมายและหนา ทข่ี องสอ่ื วีดิทศั นและใหคะแนน การวดั และประเมนิ ผล (K-P-A) การวดั และการ วิธกี ารวัดผล เคร่ืองมอื วดั เกณฑ ประเมนิ ผล การประเมินผล แบบสงั เกตพฤติกรรม จุดประสงค รายบุคคล (ประเมินตาม สภาพจรงิ ) ความรคู วามเขาใจ (K) นกั เรียนสามารถบอก แบบสงั เกตพฤติกรรม ทักษะปฏิบตั ิ (P) ความหมายของส่ือวดี ิทศั นได รายบคุ คล ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ นักเรยี นสามารถคน หาขอมูล แบบประเมนิ และตอบคําถามเกี่ยวกับสอื่ วีดิ คุณลักษณะอันพงึ ระดบั คุณภาพ 2 ทศั นไ ด ผา นเกณฑ ประสงค คณุ ลกั ษณะนสิ ยั (A) สังเกตความมวี ินัย ใฝเรยี นรู และมุงม่นั ในการทาํ งาน

ส่อื /แหลง การเรียนรู 1. สอื่ Microsoft PowerPoint เร่อื งสื่อวีดทิ ศั น 2. แบบทดสอบ Kahoot เร่อื งความหมายและหนา ที่ของส่อื วดี ทิ ศั น 3. หองสมุด 4. สืบคนจากอนิ เทอรเนต็

ขอเสนอแนะของหัวหนาสถานศกึ ษาหรือผทู ี่ไดร บั มอบหมาย (ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ........................................................ (นางสาวรชั นพี ร ภแู สงสี) หวั หนากลมุ งานคอมพวิ เตอร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ....................................................... (นายยศรวี วฒุ ิสาร) รองผอู าํ นวยการกลมุ บรหิ ารงานวชิ าการ องคประกอบของแผนการจดั การ ( ) ครบถว น ( ) ไมค รบถว น การวเิ คราะหห ลกั สตู ร ( ) มี ( ) ไมมี การวเิ คราะหผูเรียน ( ) มี ( ) ไมมี กิจกรรมการเรียนรู ( ) สอดคลอ งเหมาะสม ( ) ควรปรบั ปรงุ พัฒนา การวัดและประเมนิ ผล ( ) หลากหลายครบถวน ( ) ควรปรับปรุงพัฒนา อนื่ ๆ....................................................................................................................................... (นายสงกรานต พันธโนราช) ผอู าํ นวยการโรงเรียนกาฬสินธพุ ทิ ยาสรรพ

บันทกึ หลังการสอน รายวชิ า การตัดตอวิดโี อ รหสั วิชา ว 31271 ชั้น มธั ยมศกึ ษาปท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1/2562 ผลการจัดการเรยี นรู 1. ดานความรู .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ดา นทกั ษะ/กระบวนการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ เสนอแนะ/แนวทางแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ...........................................ผูสอน ลงชอ่ื ...........................................ผูสอน (.......................................) (....................................................) ครผู สู อน นสิ ติ ฝกประสบการณวิชาชพี ครู

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล คาํ ชแ้ี จง : ให ผูสอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลวขีด  ลงในชอง ที่ตรงกับระดับคะแนน ความมี ความมี การรบั ฟง การแสดง การตรง รวม ํลาดับ ่ีท ช่ือ-สกุล วินัย นา้ํ ใจ ความ ความ ตอเวลา 20 ของผรู ับการประเมนิ เออ้ื เฟอ คิดเหน็ คดิ เหน็ คะแนน เสียสละ 4321 4321 432 14321 4321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอ่ื ......................................................ผูประเมนิ (………………………………………) ............../.................../................ เกณฑก ารใหคะแนน เกณฑการตัดสินคุณภาพ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยางสม่าํ เสมอ ให 4 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ ยครง้ั ให 3 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให 2 คะแนน 10 - 13 พอใช ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ ยคร้งั ให 1 คะแนน ต่ำกวา 10 ปรบั ปรุง

แบบทดสอบท่ี 1 เรื่อง ความหมายและหนาท่ีของสื่อวีดิทศั น รหัสวิชา ว 31271 รายวิชา การตดั ตอ วดิ โี อ แผนการจัดการเรียนรูท่ี 2 ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ 4 ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ใหน กั เรียนเลือกคําตอบขอท่ีถูกท่ีสดุ เพยี งขอเดยี ว 1. หนา ทส่ี อื่ วีดิทศั นม ีกอ่ี ยาง ก. 1 ข. 2 ค. 3 ง. 4 2. ขอใด ไมใ ช หนา ทสี่ อื่ วีดิทัศน ก. ใหข าวสาร ข. สรา งรายได ค. ใหค วามบนั เทิง ง. ใหความรู / การศึกษา 3. “ประชาชนทน่ี าํ เอาความรูไปประยุกตใชในชวี ิตประจาํ วันได” คือสอ่ื วดี ทิ ัศนท ีท่ ําหนาทใี่ ด ก. ใหขาวสาร ข. สรางรายได ค. ใหค วามบนั เทิง ง. ใหความรู / การศึกษา 4. “ทาํ ใหส ังคมไมเกดิ ความเครยี ด” คือสื่อวดี ิทัศนทที่ าํ หนาทีใ่ ด ก. ใหขา วสาร ข. สรางรายได ค. ใหความบนั เทิง ง. ใหความรู / การศกึ ษา 5. “การสงขา วสาร หรือ การส่อื สาร” คอื ส่ือวีดิทศั นท่ที ําหนา ที่ใด ก. ใหขาวสาร ข. สรา งรายได ค. ใหค วามบันเทิง

ง. ใหความรู / การศกึ ษา 6. ขอใดเขยี นถูกตอ ง ก. วิดทิ ัศน ข. วดี ที ศั น ค. วีดทิ ศั น ง. วดิ ที ัศน 7. ขอใด ไมใ ช องคป ระกอบของสือ่ วีดทิ ัศน ก. ภาพ ข. เสียง ค. ตวั อักษร ง. ขา วสาร 8. \"วีดิทัศน\" มีเสยี งใกลเคยี งกับขอ ใดในภาษาอังกฤษ ก. Vedeo ข. Vidio ค. Video ง. Vedio 9. “วีด”ิ หมายถงึ ก. ความสดชื่น ข. ความสนุกสนานรื่นเริง ค. ความราเริง ง. ความเพลิดเพลนิ 10. “ทศั น” หมายถึง ก. การไปเทย่ี ว ข. โทรทศั น ค. การมองเหน็ ง. ทัศนคติ

เฉลยแบบทดสอบท่ี 1 เรอ่ื ง ความหมายและหนาท่ีของสื่อวดี ิทศั น รหสั วิชา ว 31271 รายวิชา การตัดตอ วดิ โี อ แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 2 ระดับช้นั มัธยมศึกษาปท ี่ 4 ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ 1 ค. 3 ขอ 2 ข. สรา งรายได ขอ 3 ก. ใหขาวสาร ขอ 4 ค. ใหค วามบันเทิง ขอ 5 ก. ใหขา วสาร ขอ 6 ค. วีดิทศั น ขอ 7 ง. ขา วสาร ขอ 8 ค. Video ขอ 9 ข. ความสนกุ สนานร่นื เรงิ ขอ 10 ค. การมองเห็น

ผลของการทําแบบทดสอบ แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 (คะแนนเตม็ 10 คะแนน) เลขท่ี ชอ่ื – สกลุ คะแนน 10 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงช่ือ .................................................... ผปู ระเมิน (..........................................) ................ /................ /................

แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 3

แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 3 กลมุ สาระวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดบั ชั้น มัธยมศกึ ษาปท ี่ 4 รหสั ว 31271 วิชา การตัดตอวดิ ีโอ ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศกึ ษา 2562 หนวยการเรียนรทู ่ี 1 เรื่อง รปู แบบรายการวีดิทศั น จํานวน 2 ชั่วโมง ผสู อน นายอนั เดรียส คลีมา ชคา นางสาวนภาพร พละศกั ดิ์ และนางสาวเพญ็ พิชญช า ผลสวสั ด์ิ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เขา ใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพือ่ การดํารงชีวิตในสังคมทีม่ กี ารเปลีย่ นแปลงอยางรวดเร็ว ใช ความรแู ละทักษะทางดานวิทยาศาสตร คณติ ศาสตร และศาสตรอ ่ืน ๆ เพื่อแกปญ หาหรือพฒั นางานอยา งมี ความคิดสรา งสรรคด วยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลือกใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมโดยคํานงึ ถงึ ผลกระทบตอชีวิต สังคม และสงิ่ แวดลอ ม สาระสาํ คญั รปู แบบรายการวีดทิ ัศน มที ง้ั หมด 15 รูปแบบ 1.รายการพูด หรือบรรยายคนเดียว 2.รายการ สนทนา 3.รายการอภิปราย 4.รายการสัมภาษณ 5.รูปแบบเกมสโ ชว 6.รายการสารคดี 7.รายการละคร 8. รายการสาระละคร 9.รายการสาธติ หรอื ทดลอง 10.รายการดนตรี หรอื รายการเพลง 11.รายการนิตยสาร หรอื วาไรต้ี 12.รายการถา ยทอดสด 13.รายการขา ว 14.รายการสถานการณจ าํ ลอง 15.รายการโตว าที จดุ ประสงคก ารเรยี นรู 1. นกั เรยี นสามารถอธิบายรปู แบบรายการวดี ทิ ัศนได (K) 2. นกั เรียนสามารถคนหาขอ มลู และตอบคาํ ถามเกี่ยวกบั รูปแบบรายการวดี ทิ ัศนได (P) 3. นกั เรียนมีความรบั ผดิ ชอบและมเี จตคติทีด่ ตี อรายวิชาการตัดตอ วิดีโอ (A) คุณลักษณะอนั พึงประสงค รักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตยสุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุง มนั่ ในการทํางาน รักความเปนไทย มจี ิตสาธารณะ กิจกรรมการเรยี นรู ขนั้ ท่ี 1 นําเขา สูบทเรียน 1.1 ครูผสู อนทบทวนเก่ียวกบั ความหมายของวดี ิทัศนว ามีความหมายวาอยางไร มีหนาที่และ องคป ระกอบอะไรบาง

1.2 ครผู ูสอนอธิบายใหกบั นกั เรียนวาจะมีรปู แบบการเรียน การทาํ งานอยางไร โดยจะเปนการ รวมมือศึกษาหาความรูและแลกเปลย่ี นความรูเพ่ือนํามาทดสอบกบั เกมการตอบคําถามเปนกลุม ข้นั ท่ี 2 ขน้ั จดั การเรยี นการสอน (Game method) 2.1 การเลือกและนาํ เสนอเกม 2.1.1 ครูผูส อนเปด สอ่ื PowerPoint เกมตอบคาํ ถาม “รายการไหนกนั นะ?” เปน เกมตอบ คาํ ถามแขงขันกันเปนทีม 2.2 การชีแ้ จงวิธกี ารเลน และกตกิ าการเลน 2.2.1 ครผู ูสอนใหน กั เรยี นจัดกลมุ เปน 4 กลมุ ๆ ละ 10 คน แลว จัดใหน กั เรยี นนัง่ ใกลกันเปน กลมุ 2.2.2 ครผู ูสอนชแ้ี จงกฎกติกาใหน กั เรียนเขา ใจตรงกนั โดยเกมนี้มี 3 ชวง 1) มอบหมายให นักเรยี นแตล ะคนในกลุมศึกษาหวั ขอท่ตี นเองไดรบั 2) หลงั จากศกึ ษารายบุคคลแลว ใหก ลับมานั่งรว มกลมุ ตวั เองเพ่ือแลกเปล่ยี นความรูทแ่ี ตละคนไดศกึ ษา 3) ตอบคําถามโดยแตละกลุมสงตัวแทนออกมาตอบคําถามไม ซาํ้ คนเดมิ โดยชว งที่ 1 และ 2 จะใชเวลาชว งละ 10 นาที 2.2.3 ครูผูสอนช้แี จงกฎกติกา การใหคะแนนเมื่อตอบถูกถกู กลมุ ของผูต อบจะได 1 คะแนน เมื่อตอบผิดถูกกลมุ ของผตู อบจะได 0 คะแนน และหากผูท่ีออกมาตอบไดศึกษาเรื่องที่ตรงกับโจทยค ําถาม เมื่อ ตอบถูกกลุม ของผตู อบจะได 0 คะแนน เมื่อตอบผดิ ถูกกลุมของผตู อบจะได -1 คะแนน กลมุ ทไ่ี ดคะแนนสงู ที่สดุ จะเปนผชู นะ 2.3 การเลนเกม 2.3.1 ครผู ูสอนมอบหมายหวั ขอใหนักเรียนแตละคนศึกษาในชว งที่ 1 และจบั เวลา 10 นาที 2.3.2 ครูผูส อนมอบหมายใหนักเรียนแตล ะกลุมแลกเปล่ียนความรภู ายในกลมุ ตวั เองในชว งที่ 2 และจบั เวลา 10 นาที 2.3.3 ครูผูสอนใหแตละกลมุ สงตวั แทนออกมาตอบคาํ ถามและใหคะแนนตามกฎกติกาที่ได อธบิ ายไวข า งตน แลว 2.3.4 ครูผูสอนใหรางวัลตามลาํ ดับคะแนนของแตละกลมุ 2.4 การอภปิ รายหลงั การเลน 2.4.1 ครผู สู อนอภปิ รายรวมกับนักเรยี นเร่อื งรปู แบบรายการวดี ิทัศนต ามเกมท่ีไดเ ลน ไป ขั้นที่ 3 สรุปและนาํ หลักการไปประยุกตใช 3.1 ครผู สู อนและนกั เรยี นสรปุ ความรูทีไ่ ดเก่ียวกบั รปู แบบรายการวีดทิ ัศนรวมกัน 3.2 ครผู สู อนชแี้ จงเก่ยี วกับเรื่องทีจ่ ะสอนในครัง้ ตอ ไป

การวดั และประเมินผล (K-P-A) การวดั และการ วิธีการวดั ผล เครือ่ งมือวดั เกณฑ ประเมนิ ผล การประเมนิ ผล แบบสังเกตพฤติกรรม จดุ ประสงค รายบุคคล (ประเมนิ ตาม สภาพจริง) ความรูความเขาใจ (K) นักเรยี นสามารถอธบิ ายรปู แบบ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ทกั ษะปฏิบตั ิ (P) รายการวดี ทิ ศั นได รายบุคคล ผา นเกณฑ แบบประเมิน นกั เรยี นสามารถปฏบิ ัตติ าม ระดับคุณภาพ 2 ขอตกลงได คุณลักษณะอนั พงึ ผานเกณฑ ประสงค คณุ ลกั ษณะนิสยั (A) สงั เกตความมวี ินยั ใฝเรียนรู และ มุงม่ันในการทาํ งาน ส่อื /แหลง การเรียนรู 1. PowerPoint เกมตอบคําถาม “รายการไหนกันนะ?” 2. แหลง เรียนรูเรื่องรูปแบบรายการวีดิทศั น URL: tiny.cc/7kvf7y

ขอเสนอแนะของหัวหนาสถานศกึ ษาหรือผทู ี่ไดรบั มอบหมาย (ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ........................................................ (นางสาวรชั นพี ร ภแู สงสี) หวั หนากลุมงานคอมพวิ เตอร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ....................................................... (นายยศรวี วุฒิสาร) รองผอู ํานวยการกลุมบรหิ ารงานวิชาการ องคป ระกอบของแผนการจัดการ ( ) ครบถวน ( ) ไมค รบถว น การวิเคราะหห ลักสตู ร ( ) มี ( ) ไมมี การวิเคราะหผเู รียน ( ) มี ( ) ไมม ี กิจกรรมการเรยี นรู ( ) สอดคลอ งเหมาะสม ( ) ควรปรบั ปรงุ พฒั นา การวดั และประเมินผล ( ) หลากหลายครบถว น ( ) ควรปรบั ปรงุ พัฒนา อนื่ ๆ....................................................................................................................................... (นายสงกรานต พันธโ นราช) ผูอ ํานวยการโรงเรยี นกาฬสินธพุ ิทยาสรรพ

บนั ทึกหลังการสอน รายวชิ า การตัดตอวิดโี อ รหัสวชิ า ว 31271 ชั้น มธั ยมศกึ ษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1/2562 ผลการจัดการเรยี นรู 1. ดานความรู .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. คุณลักษณะอันพึงประสงค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ดานทักษะ/กระบวนการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ...........................................ผสู อน ลงชอ่ื ...........................................ผูสอน (……………………………………) (………………………………….) ครผู ูสอน นสิ ติ ฝกประสบการณวิชาชพี ครู

กระดาษคำตอบเกมรายการไหนกนั นะ? กลมุ ท่ี ........... ลำดบั คำตอบ ช่ือผูต อบ รายการท่ีไดศ กึ ษา คะแนน ที่ 1 คะแนนรวม .................. คะแนน 2 3 4 5 6 7 8 9 10 กระดาษคำตอบเกมรายการไหนกนั นะ? กลุมท่ี ........... ลำดบั ที่ คำตอบ ชื่อผตู อบ รายการทไี่ ดศ กึ ษา คะแนน 1 2 คะแนนรวม .................. คะแนน 3 4 5 6 7 8 9 10

แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 4

แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 4 กลุมสาระวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มัธยมศึกษาปท ่ี 4 รหัส ว 31271 วิชา การตดั ตอวดิ ีโอ ภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2562 หนว ยการเรยี นรูที่ 1 เร่ือง กระบวนการผลิตส่ือวีดิทัศน จาํ นวน 2 ชัว่ โมง ผูส อน นายอันเดรียส คลมี าชคา นางสาวนภาพร พละศักดิ์ และนางสาวเพญ็ พิชญช า ผลสวัสดิ์ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เขาใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพอ่ื การดํารงชีวติ ในสงั คมทีม่ ีการเปลี่ยนแปลงอยางรวดเรว็ ใช ความรูและทักษะทางดา นวทิ ยาศาสตร คณติ ศาสตร และศาสตรอน่ื ๆ เพ่ือแกปญ หาหรอื พฒั นางานอยา งมี ความคิดสรางสรรคด วยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลอื กใชเ ทคโนโลยอี ยา งเหมาะสมโดยคํานงึ ถึง ผลกระทบตอชีวติ สงั คม และสงิ่ แวดลอ ม สาระสําคัญ กระบวนการผลติ ส่ือวีดิทัศน หลกั การ 3P การประยุกตใ ชกับงานจรงิ ได จุดประสงคการเรยี นรู 1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายกระบวนการผลติ ส่ือวีดิทัศน (K) 2. นักเรียนสามารถประยุกตกระบวนการผลติ สือ่ วดี ทิ ัศนก บั งานจรงิ ได (P) 3. นักเรยี นมีความรับผิดชอบและมเี จตคติท่ีดตี อรายวิชาการตดั ตอวดิ โี อ (A) คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค รักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตยสุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มงุ ม่นั ในการทํางาน รักความเปนไทย มีจติ สาธารณะ กจิ กรรมการเรยี นรู ข้นั ที่ 1 นาํ เขา สูบทเรยี น 1.1 ครผู สู อนทบทวนเก่ยี วกับสิ่งที่ไดเรยี นในคาบกอน แลว สุมถามนกั เรียนเพื่อทบทวนความรู 1.2 ครผู ูสอนอธิบายถึงเนอื้ หาและกิจกรรมทจี่ ะเรียนรูในคาบนี้ ขน้ั ท่ี 2 ข้นั จัดการเรียนการสอน (Cooperative Method) 2.1 เลอื กเรื่องที่สนใจ 2.1.1 ครูผสู อน สอนเนื้อหากระบวนการผลิตสือ่ วีดทิ ัศน (3P) โดยใช PowerPoint

2.1.2 ครผู สู อนมอบหมายใหนกั เรยี นทาํ งานเปนกลุม โดยใหอธบิ ายเนอื้ หาในการทาํ งานจรงิ (MV) ประยุกตก ับกระบวนการผลิตส่ือวีดิทศั น (3P) 2.2 เลือกเขากลุม 2.2.1 ครูผสู อนใหนกั เรียนจดั กลมุ เปน กลมุ ละ 10 คนเทา ๆ กัน โดยอิงจากกลมุ ท่ีไดจ ดั ไวใน การทาํ งานจรงิ ไวแลว 2.2.2 ครูผสู อนใหน ักเรยี นในกลุมปรกึ ษาหารือกันวาจะทํางานกนั อยางไร แบงหนา ทีก่ นั ทํางาน ควรศกึ ษาอะไร 2.3 ศึกษาขอมูล 2.3.1 ครูผสู อนนําเสนอแหลงเรียนรเู พิม่ เตมิ ใหผเู รียนไดศึกษา 2.3.2 ครผู ูสอนมอบหมายใหทาํ งานนาํ เสนอกระบวนการผลิตส่อื วีดทิ ศั น โดยชว ยกันทํางาน และครผู ูส อนคอยใหค าํ แนะนําแกนักเรียน 2.4 นําเสนอผลงาน 2.4.1 ครูผูสอนใหแตล ะกลมุ นําเสนองานกระบวนการผลิตส่ือวดี ทิ ศั น กับครผู สู อน โดย อธิบายหลกั การประยุกตใชก ระบวนการผลติ สือ่ วดี ิทัศน (3P) กบั การทาํ งานจริง (MV) 2.5 ประเมินผลงาน 2.5.1 ครผู ูสอนประเมินความถกู ตองของเน้ือหาที่นักเรียนไดจัดทาํ มาเสนอครู และให คําแนะนําแกนักเรยี น ข้นั ท่ี 3 สรุปและนาํ หลักการไปประยกุ ตใช 3.1 ครผู ูส อนและนักเรียนสรปุ ความรูท่ีไดเ กี่ยวกบั กระบวนการผลิตสอ่ื วีดทิ ัศน 3.2 ครผู ูสอนชแี้ จงเกยี่ วกบั เรื่องทจี่ ะสอนในคร้ังตอไป การวดั และประเมินผล (K-P-A) การวดั และการ เกณฑ การประเมนิ ผล ประเมินผล วธิ กี ารวัดผล เครื่องมอื วัด จดุ ประสงค ความรคู วามเขาใจ (K) นกั เรยี นสามารถอธิบายข้ันตอน แบบสงั เกตพฤติกรรม (ประเมนิ ตาม ทักษะปฏบิ ตั ิ (P) กระบวนการผลติ ส่ือวดี ิทัศนไ ด รายบคุ คล สภาพจริง) นักเรียนสามารถประยุกต กระบวนการผลิตสื่อวดี ิทศั นก ับ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 งานจริงได รายบุคคล ผา นเกณฑ

คุณลักษณะนิสยั (A) สงั เกตความมีวนิ ยั ใฝเรยี นรู และ แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2 มุงมน่ั ในการทาํ งาน คณุ ลกั ษณะอนั พึง ผา นเกณฑ ประสงค ส่อื /แหลงการเรยี นรู 1. สอื่ การสอน PowerPoint กระบวนการผลติ สือ่ วีดทิ ศั น 2. แหลง เรียนรูออนไลน URL: tiny.cc/3pkps

ขอเสนอแนะของหัวหนาสถานศกึ ษาหรือผูท ่ีไดรับมอบหมาย (ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ........................................................ (นางสาวรชั นีพร ภแู สงสี) หวั หนากลุมงานคอมพวิ เตอร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ....................................................... (นายยศรวี วฒุ ิสาร) รองผอู ํานวยการกลุมบรหิ ารงานวิชาการ องคประกอบของแผนการจัดการ ( ) ครบถว น ( ) ไมค รบถว น การวิเคราะหห ลกั สูตร ( ) มี ( ) ไมมี การวเิ คราะหผเู รยี น ( ) มี ( ) ไมม ี กจิ กรรมการเรยี นรู ( ) สอดคลองเหมาะสม ( ) ควรปรบั ปรุงพฒั นา การวัดและประเมินผล ( ) หลากหลายครบถว น ( ) ควรปรับปรงุ พฒั นา อนื่ ๆ....................................................................................................................................... (นายสงกรานต พันธโนราช) ผอู าํ นวยการโรงเรยี นกาฬสินธุพิทยาสรรพ

บันทกึ หลังการสอน รายวิชา การตดั ตอวิดีโอ รหัสวิชา ว 31271 ช้ัน มัธยมศกึ ษาปท ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1/2562 ผลการจดั การเรียนรู 1. ดานความรู ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. ดา นทักษะ/กระบวนการ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ปญหาและอปุ สรรค ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ขอ เสนอแนะ/แนวทางแกไ ข ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ...........................................ผูสอน ลงชอื่ ...........................................ผูสอน (…………………………………..) (……………………………………..) ครผู ูสอน นสิ ติ ฝกประสบการณว ิชาชีพครู

แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 5

แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 5 กลุมสาระวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มัธยมศึกษาปที่ 4 รหัส ว 31271 วิชา การตัดตอ วิดีโอ ภาคเรยี นที่ 1 ปการศึกษา 2562 หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรื่อง หลกั การเขียนบทวีดิทศั นและประเภทของบทวดี ิทศั น จํานวน 2 ชวั่ โมง ผูสอน นายอันเดรียส คลีมา ชคา นางสาวนภาพร พละศักดิ์ และนางสาวเพญ็ พิชญชา ผลสวัสด์ิ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เขา ใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพอ่ื การดํารงชีวิตในสังคมทีม่ กี ารเปลี่ยนแปลงอยางรวดเร็ว ใช ความรูและทักษะทางดานวทิ ยาศาสตร คณิตศาสตร และศาสตรอ ่นื ๆ เพื่อแกปญ หาหรือพัฒนางานอยางมี ความคิดสรา งสรรคด วยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลอื กใชเ ทคโนโลยอี ยา งเหมาะสมโดยคํานึงถงึ ผลกระทบตอชีวติ สังคม และส่งิ แวดลอ ม สาระสาํ คัญ หลกั การเขยี นบทวีดิทศั นแ ละประเภทของบทวดี ิทัศนใ นการออกแบบสอ่ื วดี ิทัศน สว นประกอบของ Storyboard จดุ ประสงคก ารเรียนรู 1. นกั เรยี นสามารถอธิบายหลกั การเขียนบทวีดทิ ัศนได (K) 2. นักเรยี นสามารถเขียนบทวีดทิ ศั นได (P) 3. นักเรยี นมคี วามรับผดิ ชอบและมีเจตคตทิ ่ดี ตี อรายวชิ าการตัดตอ วดิ ีโอ (A) คุณลักษณะอันพงึ ประสงค 1. ซอ่ื สตั ยสจุ รติ 2. มวี นิ ยั 3. ใฝเรียนรู 4. มงุ มั่นในการทำงาน กิจกรรมการเรียนรู ขัน้ ท่ี 1 นําเขาสูบทเรยี น 1.1 ครูผสู อนทบทวนเกีย่ วกบั กระบวนการผลิตสอื่ วีดิทศั น แลวสุม ถามนกั เรียนเพื่อทบทวน ความรู 1.2 ครผู สู อนอธิบายถึงเน้ือหาและกิจกรรมทจ่ี ะเรียนรูในคาบนี้