BK Kelas IX

BIMBINGAN DAN KONSELING SMP ISLAM AL AZHAR KELAS IX YAYASAN PESANTREN ISLAM AL AZHAR DIREKTORAT PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII SAMBUTAN KEPALA DIREKTORAT DIKDASMEN YPI AL AZHAR Assalamualaikum wr wb Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, sholawat dan salam semoga tercurah kepada junjungan Nabi besar Muhammad SAW, keluarganya, sahabatnya serta pengikutnya hingga akhir zaman. Selamat kepada Tim Penulis Buku Bimbingan dan Konseling (BK) SMP Islam Al Azhar yang telah berhasil menyusun Buku Bimbingan dan Konseling untuk kelas VII, VIII, dan IX. Buku Bimbingan dan Konseling (BK) ini sangat bagus sekali karena dibutuhkan dan menjadi salah satu instrumen standar pelayanan Bimbingan dan Konseling di jenjang Sekolah Menengah Pertama Islam Al Azhar (SMPIA). Beberapa kelebihan Buku Bimbingan dan Konseling ini sudah berorientasi pada kurikulum 2013 diperkaya dengan kurikulum khas Al Azhar berbasis Iman dan Taqwa (IMTAQ) sesuai 3 kata kunci visi pendidikan YPIA yaitu Alumni Sekolah Islam Al Azhar yang kuat Iman Taqwa (IMTAQ), menguasai Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) serta memiliki Daya Saing Global (memiliki keterampilan hidup sesuai zamannya yaitu keterampilan pembelajaran abad 21). Semoga harapan dengan disusunnya buku ini yaitu agar proses layanan bimbingan dan konseling dapat lebih efektif, efisien, dan beradab serta bermakna dalam menumbuhkan dan meningkatkan kompetensi murid. Direktorat Pendidikan Dasar dan menengah Yayasan Pesantren Islam Al Azhar (Dirdikdasmen YPIA) mengucapkan terima kasih kepada: 1. Pengurus YPIA yang telah memberikan arahan, masukan, serta dukungan dan motivasi dalam penyusunan dan penerbian buku BK. 2. Tim Penulis dan editor buku BK SMPIA yang telah bekerja keras dalam merancang, menyiapkan, dan menyusun buku BK. 3. Musyawarah Guru Bimbingan Konseling (MGBK) yang banyak memberi masukan untuk penyempurnaan buku secara keseluruhan. Semoga buku ini bermanfaat sesuai dengan harapan dan tujuan dari buku BK ini dibuat, masukan dan saran yang konstruktif sangat dibutuhkan untuk penyempurnaan buku BK pada tahun berikutnya. Wassalamualaikum wr wb Jakarta, 8 Mei 2020 Kepala Dirdikdasmen YPIA ttd Drs. Nuri Muhammadi ii

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII KATA PENGANTAR Bismillaahirrohmaanirrohiim. Alhamdulillaahirrobbil’aalamiin. Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena dengan nikmat iman, Islam dan ihsan penulis telah dapat menyusun Buku Bimbingan dan Konseling untuk Kelas IX. Sholawat serta salam semoga terlimpah ruah pada Rasulullah SAW atas uswah sidiq, amanah, fathonah dan tabligh sehingga memotivasi penulis untuk senantiasa berpartisipasi mewujudkan cendekiawan muslim yang bertaqwa dan berakhlak mulia, sehat jasmani dan, cerdas, cakap dan terampil, percaya pada diri sendiri, memiliki kepribadian yang kuat, berwatak pejuang dan memiliki kemampuan untuk mengembangkan diri dan keluarganya serta bertanggung jawab atas pembangunan umat dan bangsa dengan cara menyusun buku Bimbingan dan Konseling untuk Kelas IX ini. Terbitnya Permendikbud 111 tahun 2014 dan Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling (POP BK) tahun 2016 mensyaratkan penyelenggaraan kegiatan Bimbingan dan Konseling di sekolah berdasarkan Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik. Maka dari itu, penulis berupaya meramu buku Bimbingan dan Konseling untuk Kelas IX ini sebagai alternatif materi layanan bimbingan di sekolah naungan YPI Al Azhar. Semoga buku Bimbingan dan Konseling untuk Kelas IX ini pada waktunya menjadi jalan untuk terciptanya generasi beradab dan berkualitas sesuai dengan harapan YPI Al Azhar. Penulis menyadari buku ini masih jauh dari sempurna sehingga harapan dan masukan dari berbagai pihak sangat diharapkan. Akhirnya hanya kepada Allah SWT penulis serahkan segalanya dalam mengharapkan keridhaan, semoga buku ini dapat bermanfaat bagi masyarakat umumnya dan bagi penulis khususnya. Aamiin. Penulis iii

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII DAFTAR ISI Kata Pengantar ......................................................................................................... ii Daftar Isi ..................................................................................................................... iii Bagian I : Penerimaan Diri dan Pengembangannya .................................................. 1 Mengenal Diri ................................................................................................................. 3 Mengenal Kepribadian Diri ............................................................................................. 10 Mengenal Kemampuan Diri ............................................................................................ 37 Mengenal Minat Diri ....................................................................................................... 51 Menerima Diri ................................................................................................................. 65 Aku Positif......................................................................................................................... 70 AKU: Ambisi, Kenyataan, dan Usaha ............................................................................... 73 Evaluasi Bagian I .............................................................................................................. 78 Bagian II : Wawasan dan Persiapan Karir ................................................................. 81 Sekolah Lanjutan Pasca SMP ........................................................................................... 88 Mengenal SMA/ SMK/ MA .............................................................................................. 89 Menyesuaikan Minat, Kemampuan, Pekerjaan dan Aktivitas dengan Pendidikan .......... 105 Ragam Nilai, Persyaratan, dan Aktivitas dalam Meniti Karir ........................................... 112 Angket Peminatan ........................................................................................................... 117 Evaluasi Bagian II ............................................................................................................. 122 Daftar Pustaka .................................................................................................... 124 iv

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII BAGIAN SATU KEMATANGAN HUBUNGAN TEMAN SEBAYA ilustrasi Adinda membawa secarik kertas, mukanya ditekuk dan terlihat lemas datang ke ruang BK, Ia seperti kehilangan semangat. Adinda duduk di ruang tamu BK karena pintu ruang konseling tertutup yang artinya mungkin Guru BK sedang melayani murid lain. Adinda beberapa kali melihat kertas yang dipegangnya. Pikirannya penuh dengan pertanyaan “Kenapa sih ibu dan Ayah ga ngizinin aku jadi yang aku mau?”. Ya, Adinda memegang angket peminatan yang dititipkan Guru BK untuk orang tuanya. Tak lama, seorang murid keluar dari ruang konseling, belum sempat Guru BK mempersilahkan masuk ruangan, Adinda langsung berbicara “Pak, Adinda Curhat ya, Kenapa ya Pak Adinda gak boleh masuk IPS sama Ayah dan Ibu?” Guru BK tersenyum lalu mempersilahkan Adinda masuk ke ruang konseling. Terjadilah pembicaraan rahasia antara Adinda dan Guru BK. Lebih dari 30 menit konseling berlangsung, akhirnya Adinda keluar dari ruang BK. Ia terlihat lega. “Aku bakalan cari tahu lagi kelebihan aku, aku juga akan bilang Ayah dan Ibu tentang kelebihanku itu, dan Aku juga bakalan berterimakasih ke mereka”. Pada kelas IX pertemuan murid secara perorangan dengan Guru Bimbingan dan Konseling menjadi lebih intens karena program peminatan. Program peminatan peserta didik merupakan upaya advokasi dan fasilitasi perkembangan peserta didik agar secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara sehingga mencapai perkembangan optimal (Kemdikbud: 2013). Hasil dari program peminatan di SMP berupa rekomendasi peminatan yang digunakan sebagai bahan pertimbangan sekolah lanjutan untuk memfasilitasi peminatan peserta didik. Peminatan ini merupakan kegiatan yang penting dan juga merupakan tantangan tersendiri bagi murid kelas IX. Murid kelas IX yang berkisar antara 13-14 tahun menurut Ginzberg berada pada tahapan growth dengan sub tahap capacity yaitu murid mulai melakukan dan memilih pekerjaan/ kegiatan didasarkan pada kemampuan masing-masing selain minat dan kesukaannya, namun pada sub tahap ini remaja belum bisa membedakan kegiatan/ pekerjaan yang dihargai oleh masyarakat sehingga kadang orang tua merasa perlu memberikan masukan kepada remaja. 1

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII Selain itu, murid SMP kelas IX berada dalam tahapan remaja awal dimana berkembang sikap dan tugas perkembangan yang menyertainya. Dalam diri murid SMP muncul sikap konformis yaitu kecenderungan untuk menyerah pada keinginan atau aturan kelompok, sikap ini mendorong murid remaja untuk mengikuti keinginan dan harapan dari signficant other-nya yang merupakan teman kelompoknya. Hal tersebut berlaku juga dalam pemilihan karir, murid remaja akan mengalami krisis identitas di mana keinginan dan kemampuan dirinya akan bias karena keinginan kelompok juga tuntutan orang tua. Padahal, salah satu tugas perkembangan murid SMP dalam bidang pribadi adalah mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat. Tugas perkembangan ini kemudian dijabarkan menjadi tiga tujuan internalisasi yaitu 1) mengenal kemampuan dan keinginan diri (pengenalan); 2) menerima keadaan diri secara positif (akomodasi); 3) menampilkan perilaku yang merefleksikan keragaman diri dalam lingkungannya (tindakan). Berkembangnya sikap dan tugas perkembangan ini menjadi tantangan tersendiri bagi remaja SMP. Keputusan-keputusan karir yang diambil pada masa SMP akan berpengaruh pada pemilihan karir dimasa depan. Hal ini terjadi karena setiap pekerjaan menuntut syarat-syarat unik yang perlu disiapkan semenjak masa remaja, seperti pemilihan peminatan, pengambilan jenis kursus, remedial dan lain-lain. Pada bagian ini, kita akan mengeksplorasi diri kita dikaitkan dengan perencanaan masa depan kita, sehingga kita memiliki pengetahuan tentang diri kita, menerima kelemahan dan kelebihan diri kita dan akhirnya menampilkan perilaku positif diri kita. 2

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII MENGENAL DIRI Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi Aspek Perkembangan : Penerimaan diri dan pengembangannya Tugas Perkembangan : Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat Tujuan : Mengenal kemampuan dan keinginan diri (Pengenalan) Penguatan Imtak : Ar-Rad Ayat 11 Penguatan Karakter : Mandiri dan integritas Coba tanyakan warna EKSPERIMEN SEDERHANA favorit beberapa temanmu, menurutmu Apa warna favorit temanmu? apakah karakternya Hitam : Percaya diri sesuai dengan Cokelat : Mudah bergaul dan tertarik pada kegiatan luar penjelasan disamping? Biru : serius, tenang dan percaya diri Putih : kemurnian Ungu : kreatif dan peka Merah : berani dan senang bergaul Pink : lembut dan perhatian Hijau : kreatif dan terbuka Oranye : suka bersenang-senang dan bergaul Tahukah kamu, setelah melakukan kegiatan eksperimen sederhana tersebut kita telah berupaya untuk menilai seseorang atau bahkan kita memberikan label kepada orang yang kita tanya warna favoritnya. Setelah berupaya menilai, selanjutnya kita mudah membuat kesimpulan tentang karakter orang tersebut. Contohnya, jika warna favoritnya hitam dan sering bercerita maka kita menyebutnya sebagai seorang yang percaya diri, atau jika warna favoritnya cokelat dan senang berkumpul dengan orang lain maka karakternya adalah mudah bergaul. Namun, jika pertanyaan warna favorit tersebut kita tanyakan pada diri sendiri, apakah kita dapat dengan mudah membuat kesimpulan bahwa karakter kita sesuai dengan penjelasan warna tersebut? Jawabannya mungkin TIDAK MUDAH! Bahkan cenderung mengelak. KENAPA? Hal ini mungkin didasari atas ketidaktahuan tentang diri kita sendiri. Padahal mengenal diri sendiri dan menerimanya itu penting lho. Kita cari tahu ya pentingnya mengenal diri sendiri. 3

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII 1. Pentingnya Mengenal Diri Setiap manusia memiliki atribut psikologis yang berbeda-beda dan unik. Atribut psikologis tersebut dapat berupa kepribadian, keinginan, dan kemampuan. Ketiga atribut psikologis ini berkembang beriringan dengan lingkungan dan waktu. Untuk mencapai kesuksesan pribadi yaitu mendapatkan apa yang kita cita-citakan (keinginan) maka keinginan harus sesuai dengan kepribadian dan kemampuan. Akan menjadi suatu persoalan apabila kita tidak mengetahui atribut psikologis yang kita miliki sendiri. Kita akan kebingungan dengan diri kita sendiri, sehingga kita tidak dapat mengembangkan diri, tidak akan memahami untuk apa kita hidup, mengapa kita dilahirkan dan diharuskan beribadah. Sebaliknya, dengan mengenali diri sendiri seseorang akan mengetahui untuk apa dia hidup dan bagaimana dia harus hidup. Ketika seseorang mengenali dirinya dia akan tahu tujuan hidupnya dan pada akhirnya dia akan lebih mengenal Allah SWT sebagai Sang Kholik. Bahkan dalam sebuah hadis disebutkan: ُ‫َم ْن َعَر َف نـَْف َسهُ فـََق ْد َعَر َف َرّبَهُ َوَم ْن َعَر َف َرّبَهُ فَ َس َد َج َس َده‬ Artinya: “Barangsiapa yang mengenal dirinya, maka ia akan mengenal Tuhannya, dan barangsiapa yang mengenal Tuhannya maka binasalah (fana) dirinya. Jika kita mengenali diri, kita seakan-akan memiliki ‘jalan khusus’ yang akan mengatur pola pikir, pola sikap, dan pola perbuatan menuju ke arah cita-cita jangka panjang dan jangka pendek yang telah kita rencanakan (Nurul Chomaira, 2014: 4). Dengan mengenali diri, diharapkan kita akan menerima kelebihan dan kekurangan kita, sehingga terus meningkatkan kelebihan dan melatih apa yang menjadi kelemahan kita agar keinginan kita terwujud. Allah SWT memberikan kelebihan dan kekurangan pada setiap manusia berbeda-beda. Namun, Allah menjanjikan bahwa seseorang dapat berubah. Hal ini sesuai dengan firman Allah SWT dalam surat ar-rad ayat 11 yang artinya: “Bagi manusia ada malaikat-malaikat yang selalu mengikuti bergiliran, di muka dan di belakangnya, mereka menjaganya atas perintah Allah. Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. Dan apabila Allah menghendaki keburukan terhadap suatu kaum, maka tak ada yang dapat menolaknya; dan sekali kali tak ada pelindung bagai mereka selain Dia.” Dalam ayat tersebut tersirat bahwa Allah SWT mengubah keadaan suatu kaum jika mereka mengubah keadaan mereka sendiri, ini berarti kita dapat memperbaiki keadaan kita dan mendapatkan ridho Allah SWT. Nah, maukah kita mengenal diri dan merubah kehidupan kita menjadi lebih baik. B. Cara Mengenali Diri Mengenali diri dapat dilakukan dengan berbagai kegiatan. Secara garis besar kita dapat mengenali diri dengan cara introspeksi, bertanya kepada orang lain tentang diri kita dan pemeriksaan psikologis. Introspeksi dapat dilakukan dengan cara membuat daftar tentang diri kita. Bertanya kepada orang lain tentang diri kita juga merupakan proses penting dalam mengenali diri. Jika kita melakukan kedua hal tadi pengetahuan kita tentang diri kita akan lebih lengkap. 4

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII 1. Membuat daftar tentang diri Buatlah daftar yang merepresentasikan kelemahan dan kelebihan diri kamu dengan jujur. Daftar tersebut bisa dikelompokkan menjadi beberapa aspek seperti pelajaran, sosial, sifat pribadi. Kamu dapat menuangkannya dalam tabel seperti contoh berikut: Aspek Kelebihan Kekurangan Pelajaran Bisa matematika Kurang bisa olahraga Mudah ingat kalau belajar sendiri Tidak berani menjawab jika guru mengajukan pertanyaan Senang Bahasa Inggris Sosial Banyak teman Mudah dipengaruhi teman Pribadi Suka memberi Tidak suka sendiri Pendengar yang baik Rapi Kurang PD Amanah Cari perhatian Serius Kurang peka 2. Bertanya kepada orang lain tentang diri kita Untuk mengenal diri kita menurut pendapat orang lain kita dapat bertanya pada orang di sekitar kita. Caranya kita dapat menyiapkan daftar sifat dan meminta teman dekat kita untuk memberikan penilaian tentang kita dengan skala 1-10. Teman kita hanya perlu memberikan garis miring (/) pada angka yang sesuai dengan sifat kita. Apapun jawaban teman kita, kita harus ikhlas menerima. Contohnya: Jujur 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Senang bergurau 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Apa adanya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Emosional 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst. 3. Pemeriksaan psikologis Alat pemeriksaan psikologis dapat dibagi menjadi dua berdasarkan kewenangan Guru BK dalam penggunaannya. Berdasarkan kewenangan guru BK, alat pemeriksaan psikologis dibagi yaitu: 1) Guru BK berwenang untuk mengadministrasikan serta mengintrepretasikan hasil pemeriksaan psikologis: 2) Guru BK hanya berwenang dalam penggunaan hasil interpretasi psikolog. Pada bagian ini, akan disampaikan alat pemeriksaan psikologis yang bisa digunakan dalam rangka mengenal diri kita. Namun, Untuk mengenal diri kita lebih akurat kita dapat melakukan pemeriksaan psikologis ke psikolog. Jika kamu hendak melakukan pemeriksaan psikologis ke psikolog, selain harus mendapat pengawasan orang tua, baiknya kamu melakukan konsultasi terlebih dahulu dengan Guru BK, dan nantinya kamu akan mendapatkan surat rujukan dari guru BK sebagai pengantar ke psikolog. 5

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII C. Identifikasi Diri 1. Lengkapilah tabel berikut dengan kelebihan dan kelemahan yang kamu miliki! Aspek Kelebihan Kekurangan Pelajaran Sosial Pribadi 6

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII 2. Mintalah teman dekatmu untuk memberikan penilaian sikap ini dengan jujur dengan cara melingkari tingkat sifatmu! NO SIFAT YANG DIMILIKI SKOR 1 Jujur 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 Senang bergurau 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 Apa adanya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 Emosional 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 Serius 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 Sering membantah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Santai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 Amanah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 Pendengar yang baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 Taat pada aturan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Mementingkan kepentingan orang lain 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 Bertanggung jawab 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 Manja 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 Malas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 Bisa mengatasi masalah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 Perfeksionis 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 Suka menasehati orang lain 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 Tertutup 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 Rapi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 Teratur 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 Senang berteman 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 Mendominasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23 Pendiam 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 Percaya diri 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 Toleran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 Sabar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27 Tegas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 Bersemangat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 29 Cari perhatian 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30 Keras kepala 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 31 Berhati-hati 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 32 Mudah kasihan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 33 Tidak sungkan menegur 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 34 Pemalu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 35 Tidak mudah percaya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 36 Mudah berkhianat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 37 Menepati janji 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 38 Pekerja keras 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 39 Sopan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 40 Ramah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 41 Senang membantu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 42 Penakut 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 43 Mudah dibujuk 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 44 Bisa memimpin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII 3. Mintalah teman lain untuk memberikan penilaian sikap ini dengan jujur! NO SIFAT YANG DIMILIKI SKOR 1 Jujur 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 Senang bergurau 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 Apa adanya 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 Emosional 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 Serius 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 Sering membantah 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Santai 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 Amanah 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 Pendengar yang baik 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 Taat pada aturan 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Mementingkan kepentingan orang lain 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 Bertanggung jawab 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 Manja 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 Malas 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 Bisa mengatasi masalah 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 Perfeksionis 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 Suka menasehati orang lain 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 Tertutup 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 Rapi 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 Teratur 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 Senang berteman 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 Mendominasi 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23 Pendiam 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 Percaya diri 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 Toleran 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 Sabar 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27 Mudah dibujuk 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 Bersemangat 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 29 Cari perhatian 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30 Keras kepala 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 31 Berhati-hati 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 32 Mudah kasihan 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 33 Tidak sungkan menegur 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 34 Pemalu 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 35 Tidak mudah percaya 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 36 Mudah berkhianat 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 37 Menepati janji 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 38 Pekerja keras 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 39 Sopan 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 40 Ramah 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 41 Senang membantu 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 42 Penakut 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 43 Tegas 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 44 Bisa memimpin 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII KESIMPULAN Buatlah kesimpulan tentang dirimu dengan melanjutkan kalimat yang sudah tersedia! Hal positif yang saya miliki diantaranya: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Kelemahan yang saya miliki diantaranya: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Menurut saya, dengan karakteristik tersebut saya harus berupaya untuk: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Sifat saya yang baru saya ketahui setelah melakukan kegiatan ini adalah: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 9

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII MENGENAL KEPRIBADIAN DIRI Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi Aspek Perkembangan : Penerimaan diri dan pengembangannya Tugas Perkembangan : Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat Tujuan : Mengenal kemampuan dan keinginan diri (Pengenalan) Penguatan Imtak : As-Syams 8 Penguatan Karakter : Mandiri dan integritas Pilihlah salah satu EKSPERIMEN SEDERHANA pernyataan yang paling menggambarkan diri KOKOLOGI kamu, lalu renungkan penjelasan jawabannya, Seekor burung berwarna biru tidak sengaja apakah sesuai dengan masuk dan terperangkap di kamarmu. Kamu berniat kepribadian kamu? memeliharanya, namun suatu keanehan terjadi pada burung tersebut. Pada hari pertama dipelihara, burung tersebut berubah warna dari biru menjadi kuning. Pada hari kedua, burung tersebut berubah warna kembali dari kuning menjadi merah terang dan hari ketiga menjadi hitam. Coba pikirkan, akan berubah menjadi warna apakah di hari selanjutnya? a. tetap hitam b. kembali menjadi biru c. putih d. emas Jika sudah memiliki jawaban, silahkan renungkan apakah jawabanmu sesuai dengan kepribadianmu. Berikut penjelasannya: a. Tetap hitam, melambangkan kepribadian pesimis, yaitu sebuah sikap atau pandangan seseorang terhadap suatu hal yang digambarkan dengan ciri-ciri tidak yakin, murung, sedih, putus asa, tidak ada harapan, dan seperti berada dalam masa-masa yang sangat buruk. 10

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII b. Kembali menjadi biru, melambangkan kepribadian optimis, yaitu sebuah sikap atau pandangan positif terhadap suatu hal yang digambarkan dengan ciri-ciri berkeyakinan kuat, gembira, adanya harapan, dan rasa percaya diri yang tinggi akan sebuah hasil yang maksimal di masa yang akan datang. c Berwarna putih melambangkan kepribadian tenang dan tegas dalam keadaan tertekan sekalipun. d. Berwarna emas melambangkan kepribadian yang tidak takut dalam menghadapi tekanan. Eksperimen sebelumnya merupakan contoh kokologi. Kokologi adalah sebuah permainan yang berasal dari Jepang untuk mengetahui kepribadian seseorang. Kokologi berasal dari gabungan kata kokoro (Jepang) yang berarti pikiran, semangat, dan perasaan dengan logia (Yunani) yang berarti ilmu. Pertanyaan-pertanyaan kokologi dipercaya dapat mengungkap kepribadian seseorang. Lalu, apa itu kepribadian? A. Kepribadian Manusia Semua orang memiliki komposisi kepribadian yang unik. Layaknya kondisi fisik, menurut para ahli, tidak ada seorang pun yang memiliki kepribadian yang sama dengan orang lain secara presisi. Sungguh Maha Kuasa Allah SWT yang telah menciptakan manusia berbeda satu sama lain dari segi fisik maupun psikis. Kepribadian adalah sekumpulan organisasi dinamis dari sistem-sistem psikofisik dalam individu yang turut menentukan cara-caranya yang unik atau khas dalam penyesuaian diri dengan lingkungannya. Sebagai organisasi yang dinamis, kepribadian merupakan sekumpulan karakter dan sifat yang dapat dinamis (berkembang dan berubah) bergantung pada upaya penyesuaian diri dengan lingkungan dan kedewasaan pemikiran. Ditinjau dari aspek psikofisis, kepribadian bukan semata-mata fisik (neural), tetapi merupakan perpaduan kerja antara aspek psikologis dan fisik. Kepribadian merupakan sekumpulan karakter, sifat, pemikiran, perasaan dan tindakan seseorang ketika menyesuaikan dengan lingkungannya. Sekumpulan karakter, sifat, pemikiran, perasaan dan tindakan ketika menyesuaikan diri dengan lingkungan ini membentuk pola tersendiri yang dinamis namun cenderung menetap. Pribadi yang baik memiliki pribadi yang matang. Kematangan pribadi, ditunjukkan dengan cirri-ciri antara lain: 1) Mampu menerima diri sendiri apa adanya; 2) Memiliki pegangan hidup yang kuat; 3) Mampu menjalin hubungan dengan orang lain dengan rasa aman; 4) Mempunyai perencanaan masa depan. Mengetahui kepribadian diri memudahkan kita untuk membuat keputusan-keputusan penting dalam hidup. Salah satunya dalam kehidupan karir. Menurut Holland, apabila individu menemukan karir yang sesuai dengan kepribadiannya, maka individu kemungkinan besar akan menikmati karir yang dipilihnya tersebut dan bertahan dalam pekerjaan tersebut dalam waktu yang cukup lama. Sudahkah kamu memutuskan karirmu sesuai dengan kepribadian diri? B. Manusia menurut Al-Quran Jauh sebelum para ahli psikologi memaparkan tentang karakter dan kepribadian manusia, Allah SWT telah berfirman menjelaskan karakteristik manusia dalam al-quran. Berikut merupakan beberapa karakter manusia yang dijelaskan di dalam al-quran. 1. Manusia diciptakan Allah SWT dalam bentuk sebaik-baiknya (At-Tin ayat 4) 2. Allah SWT menunjukkan kepada manusia dua jalan yaitu kebajikan dan krjahatan (Al- Balad ayat 10) 11

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII 3. Manusia dapat bersyukur dan juga kufur (Al-Insaan ayat 3) 4. Allah SWT mengilhamkan jalan kejahatan dan ketakwaan kepada manusia (As-Syams ayat 8) 5. Manusia dimuliakan oleh Allah SWT diatas makhluk lainnya (Al-Isra ayat 70) 6. Allah SWT mengajarkan kemampuan berbicara kepada manusia (Ar-Rahman ayat 24) 7. Manusia sangat zalim dan sangat mengingkari nikmat Allah SWT (Ibrahim ayat 34) 8. Manusia sangat zalim dan bodoh (Al- Ahzab ayat 72) 9. Manusia sangat kikir (Al-Isra ayat 100) 10. Manusia berdoa untuk kejahatan sebagaimana untuk kebaikan dan tergesa-gesa (Al-Isra: 11) 11. Manusia paling banyak membantah (Al-Kahfi ayat 54) 12. Manusia berkeluh kesah dan kikir (Al-Maarij ayat 21) 13. Melampaui batas apabila merasa serba cukup (Al-Alaq ayat 6-7) 14. Sombong ketika diberi nikmat (Fussilat ayat 51). C. Identifikasi Kepribadian Diri Telah banyak ahli psikologi yang mengembangkan instrumen (sekelompok pernyatan/ pertanyaan) untuk mengetahui tipe kepribadian seseorang. Pada bagian ini kamu akan dihadapkan dengan beberapa instrumen untuk mengetahui kepribadian yang kamu miliki. 1. Sembilan tipe manusia (eneagram) Untuk mengetahui tipe kepribadian, Hurley dan Dobson membuat tes yang mengukur dua hal, yaitu bagaimana seseorang memecahkan masalahnya dan bagaimana seseorang memandang kehidupannya (Nurul Chomaira, 2014: 83). Ada 3 sikap yang sering ditunjukan oleh seseorang ketika memecahkan masalahnya, yaitu sikap agresif (menyerang), dependent (bergantung), dan withdrawing (menarik diri). Di sisi lain, seseorang menghadapi kehidupannya dengan sifat subjugation (menaklukan), mediation (menengahi), dan reduction (mengurangi). Untuk mengetahui kepribadian yang kamu miliki silahkan kerjakan assesmen kepribadian berikut. ASESSMEN ENEAGRAM Petunjuk: • Untuk bagian I, pilihlah satu jawaban yang paling mencerminkan dirimu disetiap soal dengan melingkari huruf A, B, atau C. • Untuk bagian II, pilihlah satu jawaban yang paling mencerminkan dirimu disetiap soal dengan melingkari huruf D, E, atau F. • Jika tidak ada jawaban yang mencerminkan diri anda, pilihlah yang paling dapat menggambarkan diri anda. • Tidak ada jawaban benar atau salah, yang terpenting pilihlah yang mencerminkan diri kamu. • Mulailah dengan membaca basmallah. Bagian I 1. Apakah yang paling kamu inginkan dari orang lain? A. Hormat dan kepatuhan B. Kasih sayang dan penerimaan C. Jarak dan privasi 12

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII 2. Mana yang terbaik buat kamu? A. Memimpin orang lain B. Ditolong dan dilindungi C. Bertindak menurut saya sendiri 3. Mana yang kamu anggap paling penting? A. Orang lain bertindak sesuai keinginan saya B. Berbuat sesuai harapan orang lain C. Menuruti kehendak saya sendiri 4. Apa yang kamu harapkan bila bertemu orang baru? A. Berguna bagi saya B. Semoga menyukai saya C. Tidak akan mengganggu atau mencampuri urusan saya 5. Sifat mana yang tidak kamu sukai? A. Cengeng B. Intelektual C. Agresif dan lugas 6. Apabila ada orang mengganggu, apa yang kamu lakukan? A. Pamer kekuatan sehingga dia takut B. Berusaha menjadikannya teman agar tak mengganggu C. Menghindar 7. Apa yang paling menjadi perhatian dalam hidup kamu? A. Cita-cita dan karir B. Menjaga hubungan dengan orang lain C. Melakukan keinginan pribadi JUMLAH JAWABAN A ( ) JUMLAH JAWABAN B ( ) JUMLAH JAWABAN C ( ) Bagian II 1. Pilihlah yang cocok dengan sikap kamu dalam menjalani kehidupan! D. Saya berani menghadapi hidup E. Saya bisa menyesuaikan diri F. Hidup ini kadang menakutkan 2. Bagaimana cara kamu dalam membuat suatu keputusan? D. Saya lakukan sendiri E. Merundingkan terlebih dahulu dengan orang laina F. Seringkali oranglain yang memutuskan 3. Bagaimana cara mengontrol perasaan kamu? D. Mengahapi hidup dengan tegar E. Menyesuaikan diri dengan tuntutan hidup F. Ikut arus kehidupan 13

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII 4. Mana yang terpenting buat kamu? D. Mengatasi persoalan sesuai cara saya E. Menyesuaikan kebutuhan pribadi dengan kebutuhan orang lain F. Menjaga segala sesuatu agar tetap terkendali 5. Kehidupan kamu akan lebih mudah bila? D. Tantangan mudah diatasi E. Segala sesuatu bisa dibicarakan/ dikompromikan F. Sedikit terdapat komplikasi 6. Bila muncul masalah baru, kamu biasanya? D. Sanggup menghadapi E. Berkompromi dan menyesuaikan F. Kewalahan 7. Ketika merenungkan kembali tindakan yang sudah dilakukan, gagasan apa yang sering muncul? D. Sebenarnya hal tersebut mudah, tapi ternyata usaha saya berlebihan E. Sering terpaksa kompromi meski sebenarnya tidak perlu F. Ternyata masalahnya tidak sesulit yang saya duga JUMLAH JAWABAN D ( ) JUMLAH JAWABAN E ( ) JUMLAH JAWABAN F ( ) Perhitungan hasil • Tuliskan jawaban terbanyak pada bagian I ( ) • Tuliskan jawaban terbanyak pada bagian II ( ) • Sesuaikan jawabanmu dengan kolom yang telah disediakan. Untuk bagian I mengarah horizontal, sedangkan bagian II mengarah vertikal. Contoh, jika jawaban terbanyak pada bagian I adalah A dan jawaban terbanyak bagian II adalah E, maka pada pertemuan kolom horizontal dan vertikal akan bertemu kata achiever, maka kamu tergolong tipe achiever. • Bacalah pembahasan kategori kepribadian yang sesuai denganmu. DE F A Chalenger Achiever Enthusiast B Helper Trooper Perfectsionis C Observer Mediator Romantic 14

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII Pembahasan kepribadian Perfectionist Tipe kepribadian ini adalah tipe orang yang sulit menerima dirinya ketika dia melakukan sebuah kesalahan, sekalipun kesalahan itu tidak disengaja. Tipe perfeksionis memiliki standar yang tinggi terhadap sesuatu. Standar itu bisa berupa bermacam- macam hal, dari yang detil hingga yang umum. Seseorang dengan kepribadian perfeksionis dimotivasi oleh kebutuhan untuk menjalani hidup dengan benar, sesuai dengan standar yang dia miliki. Dia merasa harus memperbaiki diri serta lingkungan di sekitarnya. Tipe ini sangat memegang etika serta bisa diandalkan. Seseorang dengan kepribadian perfeksionis merasa akan gagal jika tidak bisa mengontrol situasi dimana bertanggungjawab. Oleh karena itu, tipe ini seringkali mendapat kepercayaan untuk menjadi pimpinan pada sebuah organisasi. Seseorang dengan tipe perfectionist sangat produktif. Jika pada suatu hari tidak melakukan apapun dan hanya bersantai-santai, dia akan sangat merasa bersalah karena telah menjadi sangat tidak produktif. Tipe ini amat bijaksana. Orang perfeksionis biasanya juga amat idealis dalam memilih sesuatu, baik itu berbentuk barang atau sesuatu yang dia pilih untuk lakukan. Ciri-ciri tipe perfeksionis diantaranya memiliki standar tinggi, idealis, bijaksana, penuh pertimbangan, produktif, berupaya seminimal mungkin membuat kesalahan, dan obsesif kompulsif. Contoh profesi yang cocok dengan kerpibadian ini antara lain pemimpin organisasi, manager perusahaan dan sebagainya. The Helper Tipe helper adalah tipe manusia yang sangat murah hati dan senang memberikan pertolongan kepada orang lain. Namun belum tentu apa yang dilakukannya itu benar- benar tulus ingin menolong. Bisa jadi apa yang dia lakukan itu karena merasa segan untuk menolak. Seseorang dengan tipe penolong ini tergerak oleh motivasi terhadap kebutuhan untuk dicintai, dihargai, juga untuk mengekpresikan perasaan positif mereka kepada orang lain. Biasanya masyarakat lebih mengidentifikasi orang dengan tipe penolong ini kepada wanita ketimbang laki-laki. Seorang tipe penolong memiliki sifat mengasihi, perhatian, berwawasan luas, murah hati, antusias, amat peka terhadap apa yang orang lain rasakan. Tipe ini biasanya bisa membantu meringankan beban penderitaan orang lain dan ingin membantu meringankan beban penderitaan mereka. Namun, tipe penolong seperti ini sayangnya seringkali bersikap seperti martir (menderita untuk orang lain). Ia memiliki keinginan untuk menjadi penolong bagi siapa saja. Keinginannya ini terkadang muncul tanpa memperhitungkan kemampuannya sendiri. Secara umum, orang dengan tipe ini adalah orang yang amat menyenangkan. Banyak orang yang menyenangi dirinya. Ia adalah tipe sosial yang mudah bergaul dan pandai membina relasi pertemanan. orang dengan tipe ini amat peka pada orang lain dan tahu apa yang orang lain butuhkan. Ciri-ciri tipe penolong antara lain murah hati, suka menolong orang lain, peka terhadap perasaan orang lain, sosial, sering manipulatif dan ‘heroes complex’. Orang dengan tipe kepribadian seperti ini cocok dengan profesi membantu seperti konselor, perawat dan lainnya. 15

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII The Achiever Tipe achiever adalah tipe pemburu prestasi. Tipe kepribadian ini digerakan oleh kebutuhan untuk menjadi terus produktif. Tipe ini adalah tipe orang yang ambisi besarnya meraih kesuksesan. Sebisa mungkin, tipe ini akan menghindari kegagalan terutama jika berhubungan dengan pekerjaan. Tipe achiever ini adalah orang yang secara natural sangat optimis. Tipe ini memiliki keyakinan bahwa berbagai pekerjaan/aktivitas yang dilakukan akan berbuah baik. Tipe ini juga percaya bahwa tidak ada rintangan yang tidak bisa diatasi. Semua rintangan adalah batu penghalang yang menjadi ujian bagi setiap orang. Namun, tipe achiever ini terkadang melakukan segala cara untuk meraih kesuksesan. Ia akan kompetitif dan bisa menjadi sangat manipulatif. Terkadang ia memperdaya orang lain agar bisa memuluskan jalannya menuju goal yang ia rancang. Ciri-ciri karakter tipe pemburu prestasi antara lain produktif, ambisius, optimis, kompetitif, senang berbagi dan manipulatif. The Romantic Seseorang dengan tipe romantic atau melankolis seringkali disebut sebagai the  individualist. Tipe ini seringkali tenggelam dalam perasaannya sendiri sehingga begitu mengamini serta memaklumi berbagai hal yang dialami dalam hidup dengan amat dalam. Seseorang dengan kepribadian ini sering merasa tidak ada yang bisa memahami apa yang ia rasakan. Tipe ini sering merasa berjalan sendirian. Ia juga gemar mencari makna hidup, dan menghindari citra diri yang datar-datar saja. Seseorang dengan tipe ini ingin menjadi seseorang yang tidak biasa, atau ia ingin menjadi eksentrik. Seseorang yang dianggap tidak mainstream pada lingkungannya. Seseorang dengan tipe romantic adalah orang yang hangat serta penuh welas asih. Ia memiliki hati yang amat halus, sehingga jika ada hal-hal yang mengerikan, atau tindakan yang amat keji, hatinya tidak akan kuat melihat hal-hal seperti itu. Misalnya saja, ia tidak akan tahan melihat pemotongan hewan kurban, atau ayam yang disembelih, ia juga senang sekali menikmati setiap rasa yang muncul, misalnya saja jika ia sedang mengalami kesedihan, ia akan menikmati tiap kesedihan itu dengan total. Atau ketika ia sedang bergembira, ia juga amat menikmati setiap kegembiraan itu dengan sungguh- sungguh. Ciri-ciri tipe romantic antara lain perasaannya halus, moody, menyukai seni, ekspresif dan depresif. Tipe kepribadian ini sangat cocok menjadi seniman. Observer/ Investigator Tipe observer ini adalah seorang yang memiliki rasa ingin tahu yang tinggi. Ia juga ingin memahami dunia di sekitarnya. Jika ia tidak menemukan penjelasan logis dari apa saja yang terjadi di sekitarnya, maka ia akan menempuh berbagai cara untuk bisa menjawab dan memahami dunianya itu. Ibarat seorang peneliti atau detektif, seorang pengamat akan mencari berbagai data dan mengumpulkan berbagai cerita agar ia bisa mencari jawaban atas berbagai pertanyaan dalam dirinya. Seseorang dengan tipe ini adalah orang yang memiliki kepekaan tinggi terhadap lingkungan dan sesamanya. Tanpa harus bertanya atau mengumpulkan jawaban dari sana-sini, lewat pengamatannya yang tajam, ia bisa menyimpulkan jawaban atau merangkai sebuah cerita dari sebuah fenomena yang terjadi di depannya. 16

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII Ia adalah seorang yang sangat analitis dan memiliki tingkat intelektualitas yang tinggi. Jika ada sebuah masalah, ia adalah orang yang amat tepat untuk bisa memetakan permasalahan itu. Secara bijaksana ia akan mencari berbagai alternatif jawaban yang sangat masuk akal untuk bisa memecahkan masalah tersebut. Ciri-ciri tipe pengamat antara lain memiliki rasa ingin tahu tinggi, analitis, objektif, problem solver, keras kepala, argumentatif, tidak mau mendengar pendapat orang. Beberapa profesi yang cocok dengan tipe ini adalah peneliti, detektif, ilmuwan, analist dan lainnya. Trooper Tipe ini adalah orang yang selalu menginginkan rasa aman dalam hidupnya. Ia seringkali merasa cemas karena selalu merasa tidak bisa mengontrol segala hal yang mungkin terjadi. Seseorang dengan tipe ini sulit untuk memasrahkan hidupnya pada alam semesta atau pada orang lain. Ia cenderung tidak mudah percaya. Namun ia adalah orang yang setia, amat perhatian dan hangat. Ia memiliki rasa welas asih yang besar kepada semua mahluk, serta senang membantu orang lain. Seorang dengan kepribadian trooper juga mudah khawatir terhadap sesuatu. Ia tidak akan nyaman jika ada sebuah masalah belum benar-benar selesai. Ia harus menjadi saksi sendiri atas penyelesaian masalah yang ia hadapi itu. Misalnya saja jika ada sebuah kasus hukum yang menimpa dirinya, tipe ini tidak akan benar-benar percaya pada pengacara yang sudah ia pilih. Sehingga ia akan terus mengontrol dan mengecek ulang berbagai pekerjaan yang dikerjakan oleh pengacaranya itu. Seorang tipe pencemas umumnya memiliki komitmen kuat terhadap sesuatu yang sudah ia pegang. Ciri-ciri tipe pencemas, insecure, terlalu khawatir, tidak mudah percaya, komitmen kuat, setia, bertanggung jawab. Profesi yang cocok dengan tipe keprinbadian ini adalah analis keuangan, auditor, editor dan lainnya. The Enthusiast Kepribadian ini biasa disebut sebagai kepribadian petualang. Seseorang dengan tipe ini cenderung tidak bisa diam dan energinya begitu menggebu. Motivasi dan tujuannya adalah mencapai kehidupan yang gembira serta setiap hari bisa melakukan kegiatan yang menyenangkan. Ini yang membuatnya cepat bosan. Ia tidak akan tahan jika harus terus-menerus berada pada satu tempat yang sama dengan kegiatan yang sama pula. Seseorang dengan tipe kepribadian ini energinya amat baik dan tulus. Ia memiliki keinginan untuk menciptakan kedamaian dan kebahagiaan di muka bumi. Ia ingin memberi sumbangsih secara nyata kepada dunia dengan melakukan berbagai kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat banyak. Ia adalah orang yang menyenangkan, spontan, dan tidak pernah bosan berteman dengan si petualang ini. Selalu ada hal-hal menyenangkan yang bisa dilakukan bersamanya. Atau, jika tidak ada kegiatan yang bisa dilakukan, si petualang ini akan mengeluarkan kisah-kisah jenaka yang membuat suasana jadi hidup. Ia amat imajinatif, dan amat antusias jika melakukan kegiatan yang sesuai dengan kata hatinya. Ciri-ciri tipe petualang antara lain cepat bosan, spontan, menyenangkan, imajinatif, tidak konsisten, tidak disiplin, tidak fokus. 17

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII The Challenger Tipe chalenger atau pejuang ini adalah tipe manusia yang tidak mudah menyerah. Ia memiliki semangat baja dan memiliki pengendalian diri yang luar biasa. Ia tidak ingin orang lain sampai melihat kelemahannya. Ia amat mandiri dan tidak ingin bergantung pada orang lain. Tipe pejuang ini adalah seseorang yang amat percaya diri dengan kemampuannya. Ia yakin segala sesuatu bisa ia kerjakan sendiri, karena ia yakin memiliki kemampuan serta sikap positif yang luar biasa. Namun, ia cenderung otoriter dan ingin menguasai orang lain. Yang jelas orang dengan tipe seperti ini sulit diperintah atau berada di bawah kendali orang lain. Seorang dengan tipe pejuang adalah seseorang dengan tipe pemberontak. Ia tidak suka berada dalam sebuah sistem yang represif. Seorang tipe pejuang juga tidak sensitif terhadap orang-orang di sekitarnya. Ia tidak suka hal-hal yang sifatnya membuat- buat, atau orang yang tidak apa adanya. Ia tidak terlalu menyukai orang-orang yang sangat ‘jaga image’. Ciri-ciri tipe pejuang antara lain , tidak mudah menyerah, semangat baja, mandiri, percaya diri, otoriter dan tidak sensitif. The Mediator Tipe mediator atau pendamai adalah tipe manusia yang tidak suka dengan konflik. Ia amat menjaga kedamaian dirinya serta orang-orang di sekitarnya. Jika harus memilih antara dua pihak yang bertikai, ia akan berusaha mengambil jalan tengah, sehingga tidak ada satu pun yang akan tersinggung. Orang dengan tipe pendamai imemiliki kepribadian yang beragam. Ada yang memiliki perasaan halus dan lembut. Namun ada juga yang amat mandiri dan amat keras. Sebagai seorang teman, tipe pendamai ini adalah kawan yang amat menyenangkan. Kehadirannya selalu membawa kedamaian dan ketenangan. Ia adalah orang yang amat sabar dan diplomatis. Jika sedang berselisih paham, ia akan selalu berusaha mencari kata-kata yang amat diplomatis, sehingga lawan bicaranya tidak akan sakit hati. Namun, si pendamai ini amat pasif dan kesannya amat pemalu. Ia bukan tipe orang yang akan lantang berbicara, atau melakukan tindakan- tindakan yang memulai sebuah gerakan. Sikapnya itu sebenarnya juga didorong oleh sifat apatis dalam dirinya. Ia lebih bersikap tidak mau tahu atau tidak mau berada dalam posisi yang membahayakan. Seringkali ia bersikap cari aman. Ciri-ciri tipe pendamai antara lain tidak suka konflik, diplomatis, sabar, apresiasif, pendengar yang baik, pasif, cari aman dan pelupa. 18

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII KESIMPULAN Buatlah kesimpulan dengan melanjutkan pernyataan-pernyataan di bawah ini ! 1. Kepribadian saya berdasarkan kegiatan asessmen ini adalah ............................................... ............................................................................................................................................... 2. Berdasarkan pembahasan kepribadian, kepribadian saya memiliki sifat-sifat ...................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 3. Dari beberapa sifat yang saya miliki tersebut, saya ingin meningkatkan sifat ...................... karena ................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 4. Dari beberapa sifat yang saya miliki tersebut, saya ingin mengurangi sifat .......................... karena ................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 5. Hal baru yang saya ketahui dari kegiatan assesmen kepribadian ini adalah ......................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 2. Identifikasi Kepribadian MBTI Myers-Birggs Type Indicator (MBTI) adalah asessmen psikologis yang dirancang untuk mengukur preferensi psikologis seseorang dalam melihat dunia dan membuat keputusan. MBTI didasari pada jenis dan preferensi kepribadian dari Carl Gustav Jung, yang menulis Psychological Types pada tahun 1921 MBTI dikembangkan oleh Isabel Briggs Myers sejak 1940. Alat ini dirancang untuk mengukur kecerdasan individu, bakat, dan tipe kepribadian seseorang. Tes ini juga dipakai untuk mengetahui karakter kepribadian karyawan perusahaan agar dapat ditempatkan pada bidang-bidang yang membuat potensi karyawan tersebut optimal. Dalam Tes MBTI ini, ada 4 dimensi kecenderungan sifat dasar manusia, yaitu:  a. Dimensi pemusatan perhatian: Introvert (I) vs. Ekstrovert (E) b. Dimensi memahami informasi dari luar: Sensing (S) vs. Intuition (N) c. Dimensi menarik kesimpulan & keputusan: Thinking (T) vs. Feeling (F) d. Dimensi pola hidup: Judging (J) vs. Perceiving (P). 19

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII ASESSMEN TIPE KEPRIBADIAN MBTI Lingkari nomor pertanyaan yang menggambarkan keadaan kamu! BAGIAN 1 Introvert vs Ekstrovert IKELOMPOK PERNYATAAN 1. Berhati-hati, penuh pertimbangan, kaku 2. Membangun ide dengan matang baru membicarakannya 3. Lebih suka komunikasi tidak langsung (telpon, surat, e-mail, whatsapp atau line) 4. Mencari kesempatan untuk berkomunikasi secara perorangan 5. Menyimpan semangat dalam hati 6. Berpikir secara matang sebelum bertindak 7. Lebih memilih tempat yang tenang dan pribadi untuk berkonsentrasi 8. Berinisiatif bila situasi memaksa atau berhubungan dengan kepentingan sendiri 9. Beraktifitas sendirian di rumah menyenangkan 10. Bebas dan dinamis 11. Tertutup dan mandiri 12. Fokus pada sedikit hobi namun mendalam 13. Berorientasi pada dunia internal (memori, pemikiran, ide) SKOR I 14. Menemukan dan mengembangkan ide dengan merenungkan 15. Lebih memilih berkomunikasi dengan menulis JUMLAH PERNYATAAN YANG DILINGKARI PADA KELOMPOK PERNYATAAN I ______ EKELOMPOK PERNYATAAN 1. Spontan, Easy Going, fleksibel 2. Membangun ide pada saat berbicara 3. Lebih suka komunikasi langsung (tatap muka) 4. Memilih berkomunikasi pada sekelompok orang 5. Mengekspresikan semangat 6. Berani bertindak tanpa terlalu lama berfikir 7. Lebih memilih tempat yang ramai dan banyak interaksi / aktifitas 8. Berinisiatif tinggi hampir dalam berbagai hal meskipun tidak berhubungan dengan dirinya 9. Beraktifitas sendirian di rumah membosankan 10. Bertemu orang dan aktivitas sosial membuat bersemangat 11. Sosial dan ekspresif 12. Fokus pada banyak hobi secara luas dan umum 13. Berorientasi pada dunia eksternal (kegiatan, orang) SKOR E 14. Menemukan dan mengembangkan ide dengan mendiskusikannya 15. Lebih memilih berkomunikasi dengan bicara JUMLAH PERNYATAAN YANG DILINGKARI PADA KELOMPOK PERNYATAAN E ______ 20

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII BAGIAN 2 Sensing vs Intuiting SKELOMPOK PERNYATAAN 1. Memilih cara yang sudah ada dan sudah terbukti 2. Menggunakan keterampilan yang sudah dikuasai 3. Praktis 4. Secara konsisten mengamati dan mengingat detail 5. Berfokus pada masa kini (apa yang bisa diperbaiki sekarang) 6. Mengklarifikasi ide dan teori sebelum dipraktikkan 7. Menarik kesimpulan dengan lama dan hati-hati 8. Bertindak step by step dengan jadwal yang jelas 9. Kontinuitas dan stabilitas lebih diutamakan 10. Memilih fakta lebih penting daripada ide inspiratif 11. Prosedural dan tradisional 12 SOP (standar operasional prosedur)/ petunjuk teknis sangat membantu 13. Menggunakan pengalaman sebagai pedoman SKOR S 14. Berbicara mengenai masalah yang dihadapi hari ini dan langkah- langkah praktis mengatasinya 15. Bergerak dari detail ke gambaran umum sebagai kesimpulan akhir JUMLAH PERNYATAAN YANG DILINGKARI PADA KELOMPOK PERNYATAAN S ______ NKELOMPOK PERNYATAAN 1. Memilih cara yang unik dan belum dipraktekkan orang lain 2. Menyukai tantangan untuk menguasai keterampilan baru 3. Konseptual 4. Mengamati dan mengingat detail hanya bila berhubungan dengan pola-pola 5. Berfokus pada masa depan (apa yang mungkin bisa dicapai di masa depan) 6. Memahami ide dan teori saat mempraktekkannya langsung 7. menarik kesimpulan dengan cepat sesuai naluri 8. Bertindak dengan semangat tanpa menggunakan jadwal 9. Perubahan dan variasi lebih diutamakan 10. Memilih ide inspiratif lebih penting daripada fakta 11. Bebas dan dinamis 12. Standar operasional dalam mengerjakan sesuatu sangat membosankan 13. Menggunakan imajinasi dan perenungan sebagai pedoman 14. Berbicara mengenai visi masa depan dan konsep-konsep mengenai SKOR N visi tersebut 14. Bergerak dari gambaran umum baru ke detail JUMLAH PERNYATAAN YANG DILINGKARI PADA KELOMPOK PERNYATAAN N ______ 21

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII BAGIAN 3 Thinking vs Feelling TKELOMPOK PERNYATAAN 1. Mementingkan sebab-akibat 2. Menuntut perlakuan yang adil dan sama pada semua orang 3. Standar harus ditegakkan di atas segalanya (itu menunjukkan kehormatan dan harga diri) 4. Bersemangat saat mengkritik dan menemukan kesalahan 5. Sering dianggap keras kepala 6. Mempertanyakan 7. Yang penting tujuan tercapai 8. Melibatkan perasaan itu tidak profesional 9. Mengemukakan tujuan dan sasaran lebih dahulu 10. Menghargai seseorang karena skill dan faktor teknis 11. Menganalisa 12. Mengambil keputusan berdasar logika dan aturan main 13. Diyakinkan dengan penjelasan yang masuk akal SKOR T 14. Obyektif 15. Berorientasi tugas dan job description JUMLAH PERNYATAAN YANG DILINGKARI PADA KELOMPOK PERNYATAAN T ______ FKELOMPOK PERNYATAAN 1. Mementingkan nilai-nilai personal 2. Menuntut perlakuan khusus sesuai karakteristik masing-masing orang 3. Perasaan manusia lebih penting dari sekadar standar (yang adalah benda mati) 4. Bersemangat saat menolong orang keluar dari kesalahan dan meluruskan 5. Sering dianggap terlalu memihak 6. Mengakomodasi 7. Yang penting situasi harmonis terjaga 8. Terlalu kaku pada peraturan dan pekerjaan itu kejam 9. Menghargai seseorang karena sifat dan perilakunya 10. Berempati 11. Mengemukakan kesepakatan terlebih dahulu 12. Mengambil keputusan berdasar perasaan pribadi dan kondisi orang lain 13. Berorientasi pada manusia dan hubungan SKOR F 14. Diyakinkan dengan penjelasan yang menyentuh perasaan 15. Subyektif JUMLAH PERNYATAAN YANG DILINGKARI PADA KELOMPOK PERNYATAAN F ______ 22

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII BAGIAN 4 Judging vs Perceiving JKELOMPOK PERNYATAAN 1. Puas ketika mampu menjalankan semuanya sesuai rencana 2. Daftar dan checklist adalah panduan penting 3. Hidup harus sudah diatur dari awal 4. Bertindak sesuai apa yang sudah direncanakan 5. Perubahan adalah musuh 6. Situasi last minute sangat menyiksa, membuat stress dan merupakan kesalahan 7. Ketidakpastian membuat bingung dan meresahkan 8. Merasa tenang bila semua sudah diputuskan 9. Berpegang teguh pada pendirian 10. Fokus pada target dan mengabaikan hal-hal baru 11. Mengatur orang lain dengan tata tertib agar tujuan tercapai 12. Berorientasi pada hasil 13. Aturan, jadwal dan target akan sangat membantu dan memperjelas tindakan 14. Tidak menyukai hal-hal yang bersifat mendadak dan di luar SKOR J perencanaan 15. Terencana dan memiliki deadline jelas JUMLAH PERNYATAAN YANG DILINGKARI PADA KELOMPOK PERNYATAAN J ______ PKELOMPOK PERNYATAAN 1. Puas ketika mampu beradaptasi dengan momentum yang terjadi 2. Daftar dan checklist adalah tugas dan beban 3. Hidup seharusnya mengalir sesuai kondisi 4. Bertindak sesuai situasi dan kondisi yang terjadi saat itu 5. Perubahan adalah semangat hidup 6. Situasi last minute (detik-detik terakhir) membuat bersemangat dan memunculkan potensi 7. Ketidakpastian itu seru, menegangkan dan membuat hati lebih senang 8. Merasa nyaman bila situasi tetap terbuka terhadap pilihan-pilihan lain 9. Pendirian masih bisa berubah tergantung situasi nantinya 10. Memperhatikan hal-hal baru dan siap menyesuaikan diri serta mengubah target 11. Membiarkan orang lain bertindak bebas asalkan tujuan tercapai 12. Berorientasi pada proses SKOR P 13. Pertemuan dengan orang lain dan aktivitas sosial melelahkan 14. Perubahan mendadak tidak jadi masalah 15. Spontan, Fleksibel, tidak diikat waktu JUMLAH PERNYATAAN YANG DILINGKARI PADA KELOMPOK PERNYATAAN P ______ 23

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII Setelah selesai mengisi asessmen kepribadian, lakukanlah langkah-langkah berikut! 1. Lakukanlah perbandingan hasil dari bagian satu antara skor pernyataan I dengan skor pernyataan E. Kemudian, tuliskan di kotak yang sudah disediakan di samping kanan kelompok pernyataan yang memiliki skor lebih besar. Jika skor kelompok pernyataan I lebih besar dibanding dengan skor pernyataan E maka tuliskan huruf I, sebaliknya jika skor pernyataan E lebih besar dibandingkan dengan skor pernyataan I maka tuliskanlah huruf E. 2. Lakukanlah perbandingan hasil dari bagian dua antara skor pernyataan S dengan skor pernyataan N. Kemudian, tuliskan di kotak yang sudah disediakan di samping kanan kelompok pernyataan yang memiliki skor lebih besar. Jika skor kelompok pernyataan S lebih besar dibanding dengan skor pernyataan N maka tuliskan huruf S, sebaliknya jika skor pernyataan N lebih besar dibandingkan dengan skor pernyataan S maka tuliskanlah huruf N. 3. Lakukanlah perbandingan hasil dari bagian tiga antara skor pernyataan T dengan skor pernyataan F. Kemudian, tuliskan di kotak yang sudah disediakan di samping kanan kelompok pernyataan yang memiliki skor lebih besar. Jika skor kelompok pernyataan T lebih besar dibanding dengan skor pernyataan F maka tuliskan huruf T, sebaliknya jika skor pernyataan F lebih besar dibandingkan dengan skor pernyataan T maka tuliskanlah huruf F. 4. Lakukanlah perbandingan hasil dari bagian empat antara skor pernyataan J dengan skor pernyataan P. Kemudian, tuliskan di kotak yang sudah disediakan di samping kanan kelompok pernyataan yang memiliki skor lebih besar. Jika skor kelompok pernyataan J lebih besar dibanding dengan skor pernyataan P maka tuliskan huruf J, sebaliknya jika skor pernyataan P lebih besar dibandingkan dengan skor pernyataan J maka tuliskanlah huruf P. Kombinasi dari skor terbesar bagian 1 hingga 4 merupakan kepribadian yang kamu miliki. Untuk dapat memahaminya silahkan baca pembahasan kebpribadian di halaman-halaman selanjutnya. (sumber gambar: https://www.dictio.id/t/apa-saja-macam-macam-tipe-kepribadian/8849/2 ) 24

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII Pembahasan kepribadian 1. ENFJ Kepribadian ENFJ ini sering disebut sebagai “the givers” (pemberi) dan “teacher” (pengajar). Kepribadian ini bersifat hangat, berempati, pendengar yang baik, dan bertanggung jawab. Sangat menyesuaikan diri dengan emosi, kebutuhan, dan motivasi dari orang lain. Mereka melihat potensi pada setiap orang, dan ingin membantu mereka untuk mencapai potensi mereka. Dapat bertindak sebagai pendorong untuk pertumbuhan individu dan kelompok. Loyal, mau mendengarkan pujian atau kritik. Suka bergaul, memudahkan orang lain dalam kelompok mereka, dan menghadirkan kepemimpinan yang bersemangat. a. Ciri-ciri 1) Kreatif, imajinatif, peka, sensitive, dan loyal. 2) Pada umumnya peduli pada apa kata orang atau apa yang orang lain inginkan dan cenderung melakukan sesuatu dengan memperhatikan perasaan orang lain. 3) Pandai bergaul, meyakinkan, ramah, fun, populer, dan simpatik. 4. Responsif pada kritik dan pujian. 5) Menyukai variasi dan tantangan baru. 6) Butuh apresiasi dan penerimaan. b. Saran pengembangan 1) Jangan mengorbankan diri hanya untuk menyenangkan orang lain. 2) Jangan mengukur harga dirimu dari perlakuan orang lain. Jangan mudah kecewa jika mereka tidak seperti yang kamu inginkan. 3) Belajarlah untuk tegas dan mengambil keputusan serta dalam menghadapi kritik dan konflik. 4) Jangan terlalu bersikap keras terhadap diri sendiri. c. Profesi yang cocok Konsultan, Psikolog, Konselor, Pengajar, Marketing, HRD, Event Coordinator, Entertainer, Penulis, Motivator d. Partner alami INFP atau ISFP e. Tokoh terkenal dengan kepribadian ENFJ Abraham Lincoln (U.S. president), Sean Connery (actor), Dennis Hopper (actor), Diane Sawyer (journalist), Johnny Depp (actor), Oprah Winfrey (TV personality) Abraham Maslow (psychologist), Ronald Reagan (U.S. president), Peyton Manning (football player), Barack Obama (U.S. president). 2. ENFP Kepribadian ENFP ini “the inspirers” (penjiwa) dan “champion” (Juara). Kepribadian ini merupakan sosok hangat yang memiliki antusiasme dan imaginatif. Melihat kehidupan sebagai sesuatu yang penuh kemungkinan. Mampu memahami hubungan antara kejadian dan informasi dengan mudah, dan percaya diri melakukan sesuatu berdasarkan pola yang mereka lihat. Menginginkan banyak pengakuan dari orang lain, dan siap memberikan apresiasi dan dukungan. Spontan dan fleksibel, seringkali mengandalkan kemampuan mereka dalam berimprovisasi dan kefasihan lisan mereka. 25

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII a. Ciri-ciri 1) Ramah, hangat, enerjik, optimis, antusias, semangat tinggi, dan fun. 2) Imaginatif, penuh ide, kreatif, dan inovatif. 3) Pandai berkomunikasi, senang bersosialisasi dan membawa suasana positif. 4) Mudah membaca perasaan dan kebutuhan orang lain. b. Saran pengembangan 1) Belajarlah untuk fokus, disiplin, tegas dan konsisten. 2) Belajarlah untuk menghadapi konflik dan kritik. 3) Pikirkan kebutuhan diri sendiri, jangan melupakannya karena terlalu peduli pada kebutuhan orang lain. 4) Jangan terlalu boros, belajarlah untuk mengelola keuangan sedikit demi sedikit. c. Profesi yang cocok Konselor, Psikolog, Entertainer, Pengajar, Motivator, Presenter, Reporter, MC, Seniman, Hospitality d. Partner alami INTJ atau INFJ e. Tokoh terkenal dengan kepribadian ENFP Andy Kaufmann (comedian), Bob Dylan (singer/songwriter), Charles Dickins (author), Dr. Seuss (children’s author), Robin Williams (actor), Will Smith (actor), Charlotte Bronte (author). 3. ENTJ Kepribadian ENTJ ini biasa disebut sebagai “the executives” (pelaksana) dan “fieldmarshal” (panglima). Kepribadian ini memiliki sifat-sifat berterus terang, menentukan, siap memikul kepemimpinan. Dengan mudah melihat prosedur atau kebijakan yang tidak efisien dan tidak logis, mampu mengembangkan dan mengimplementasikan sistem yang luas untuk menyelesaikan masalah-masalah organisasi. Menyukai rencana jangka panjang, dan penetapan tujuan. Biasanya berpengetahuan luas, pembaca yang baik, senang mengembangkan pengetahuan mereka dan menyampaikannya kepada orang lain. Terkadang memaksa dalam menyajikan ide-ide mereka. a. Ciri-ciri 1. Tegas, asertif, to the point, jujur terus terang, obyektif, kritis, dan memiliki standard tinggi. 2. Dominan, kuat kemauannya, perfeksionis dan kompetitif. 3. Tangguh, disiplin, dan menghargai komitmen. 4. Cenderung menutupi perasaan dan menyembunyikan kelemahan. 5. Berkarisma, komunikasi baik, mampu menggerakkan orang. 6. Berbakat pemimpin. b. Saran pengembangan 1. Belajarlah untuk relaks, tidak perlu selalu kompetitif dengan semua orang. 2. Ungkapkan perasaan kamu, karena menyatakan perasaan bukanlah kelemahan. 3. Belajarlah mengelola emosi kamu, belajarlah untuk tidak mudah marah. 4. Belajarlah untuk menghargai dan mengapresiasi orang lain. 5. Jangan terlalu arogan dan menganggap remeh orang lain, lihat sisi positifnya, 6. jangan hanya melihat benar dan salah saja.Berkarisma, komunikasi baik, mampu menggerakkan orang. 26

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII c. Profesi yang cocok Entrepreneur, pengacara, hakim, konsultan, pemimpin organisasi, business analyst, bidang finansial. d. Partner alami INTP atau ISTP e. Tokoh terkenal Aristoteles (Tokoh Filsafat Yunani), Margaret Thatcher (former British Prime Minister), Franklin D. Roosevelt (former U.S. President), Candace Bergen (actress), Al Gore (former U.S. Vice President), Harrison Ford (actor), David Letterman (television host), Richard M. Nixon (former U.S. President), Patrick Stewart (actor). 4. ENTP Kepribadian ini dikenal sebagai “the visionaries” (visioner) dan “inventor” (penemu). Kepribadian ini memiliki sifat cepat, berbakat, pendorong, siaga, and blak-blakan. Sanggup untuk memecahkan masalah yang menantang. Dapat menganalisa kemungkinan secara strategis. Mampu membaca orang lain. Jenuh dengan rutinitas, tidak tertarik melakukan hal yg sama berulang-ulang, lalu mencoba hal yang menarik minatnya. Good at reading other people. a. Ciri-ciri 1. Gesit, kreatif, inovatif, cerdik, logis, baik dalam banyak hal. 2. Banyak bicara dan memiliki kemampuan debat yang baik, bisa berargumentasi untuk senang-senang saja tanpa merasa bersalah. 3. Fleksibel, memiliki banyak cara untuk memecahkan masalah dan tantangan. 4. Kurang konsisten, cenderung untuk melakukan hal baru yang menarik hati setelah melakukan sesuatu yang lain. 5. Punya keinginan kuat untuk mengembangkan diri. b. Saran pengembangan 1. Cobalah untuk win-win solution, jangan ingin menang sendiri. 2. Belajarlah untuk disiplin dan konsisten. 3. Hindari perdebatan tidak penting. 4. Belajarlah untuk sedikit waspada, seimbangkan cara pandang kamu agar tidak terlalu optimis dan mengambil resiko yang tidak realistis. 5. Belajarlah untuk memberi perhatian pada perasaan orang lain. c. Profesi yang cocok Pengacara, psikolog, konsultan, ilmuwan, aktor,marketing, programmer, fotografer, dan lain-lain. d. Partner alami INFJ atau INTJ e. Tokoh terkenal Thomas Edison (inventor), John Adams (U.S. president), Theodore Roosevelt (U.S. president), Alexander the Great (king and military leader), Lewis Carroll (author), Julia Child (cook), Alfred Hitchcock (director), Walt Disney (filmmaker). 27

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII 5. ESFJ Kepribadian ini dikenal sebagai “the caregivers” (pengasih) dan “provider” (pemberi). Kepribadian ini memiliki sifat bersahabat, bersungguh-sungguh, dan dapat bekerja sama. Menginginkan keharmonisan dalam lingkungan mereka, bekerja dengan kebulatan tekad. Senang bekerja dengan orang lain untuk menyelesaikan tugas-tugas dengan teliti, dan tepat waktu. Loyal dalam melaksanakan tugas hingga hal-hal kecil sekalipun. Memperhatikan apa yang menjadi kebutuhan orang lain dalam keseharian mereka, dan mencoba untuk memenuhi itu semua. Ingin dihargai atas siapa diri mereka dan segala kontribusi mereka. a. Ciri-ciri 1) Hangat, banyak bicara, populer, dilahirkan untuk bekerjasama, suportif dan anggota kelompok yang aktif. 2) Membutuhkan keseimbangan dan baik dalam menciptakan harmoni. 3) Selalu melakukan sesuatu yang manis bagi orang lain, kerja dengan baik dalam situasi yang mendukung dan memujinya. 4) Santai, easy going, sederhana, tidak berfikir panjang. 5) Teliti dan rajin merawat apa yang ia miliki. b. Saran pengembangan 1) Jangan mengorbankan diri hanya untuk menyenangkan orang lain. 2) Jangan mengukur harga diri Kamu dari perlakuan, penghargaan dan pujian orang lain. 3) Mintalah pertimbangan orang lain dalam mengambil keputusan. Belajarlah untuk lebih tegas. 4) Terima tanggungjawab hidup dan belajarlah untuk lebih dewasa. Jangan mengasihani diri sendiri. 5) Hadapi kritik dan konflik, jangan lari. c. Profesi yang cocok Perencana keuangan, perawat, guru, bidang anak-anak, konselor, administratif, hospitality dan lain-lain. d. Partner alami ISFP atau INFP e. Tokoh terkenal Terry Bradshaw (football player), Sally Field (actress), Bill Clinton (U.S. President), William McKinley (U.S. President), Nancy Kerrigan (figure skater) 6. ESFP Kepribadian ini sering disebut sebagai “the performers” (pemain) dan “performer” (Penampil). Kepribadian ini memiliki sifat ramah, bersahabat, dan menerima. Sosok yang mencintai kehidupan, orang, dan kenyamanan materi. Senang bekerja dengan orang lain dalam menyelesaikan sesuatu. menggunakan akal sehat dan pendekatan realistis dalam pekerjaan, dan menjadikan pekerjaan sebagai sebuah kesenangan. Fleksibel dan spontan, beradaptasi dengan mudah ke orang-orang dan lingkungan baru . Cara belajar terbaik mereka adalah dengan mencoba keterampilan baru bersama orang lain. a. Ciri-ciri 1) Outgoing, easygoing, mudah berteman, bersahabat, sosial, ramah, hangat, dan menyenangkan. 2) Optimis, ceria, antusias, fun, menghibur danj suka menjadi perhatian. 28

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII 3) Punya interpersonal skill yang baik, murah hati, mudah simpatik dan mengenali perasaan orang lain. Menghindari konflik dan menjaga keharmonisan suatu hubungan. 4) Mengetahui apa yang terjadi di sekelilingnya dan ikut serta dalam kegiatan tersebut. 5) Sangat baik dalam keadaan yang membutuhkan common sense, tindakan cepat dan ketrampilan praktis. b. Saran pengembangan 1) Jangan terburu-buru dalam mengambil keputusan. Belajarlah untuk fokus dan tidak mudah berubah-ubah terutama untuk hal yang penting. 2) Jangan menyenangkan semua orang. Begitu pula sebaliknya, tidak semua orang bisa menyenangkan kamu. 3) Belajarlah menghadapi kritik dan konflik, jangan lari. 4) Kamu memiliki kecenderungan meterialistis. Hati-hati, tidak semua hal bisa diukur dengan materi ataupun uang. c. Profesi yang cocok Entertainer, seniman, marketing, konselor, designer, tour guide, bidang anak-anak, bidang hospitality dan lainnya. d. Partner alami ISTJ atau ISFJ e. Tokoh terkenal Bill Clinton (U.S. President), Ronald Reagan, (U.S. President), Bob Hope, (actor), Marilyn Monroe, (actress), Pablo Picasso, (artist), Woody Harrelson, (actor), Goldie Hawn, (actress). 7. ESTJ Kepribadian ini sering disebut sebagai “the guardians” (Pelindung) dan “Supervisor” (Pengawas). Kepribadian ini memiliki sifat praktis, realistis, berpegang pada fakta, tegas, dan cepat mengimplementasikan keputusan. Untuk menyelesaikan sesuatu mereka mampu mengatur pekerjaan, dan orang lain, terfokus untuk mendapatkan hasil dengan cara yang memungkinkan dan paling efisien. Selalu menjaga detail rutinitas, memiliki standar logika yang jelas yang secara sistematis menuntun mereka, dan mereka ingin orang lain juga menggunakan standar logika itu. Terkadang memaksa agar rencana mereka dapat terimplementasikan. a. Ciri-ciri 1) Praktis, realistis, berpegang pada fakta, dengan dorongan alamiah untuk bisnis dan mekanistis. 2) sistematis, procedural dan terencana. 3) Disiplin, on time dan pekerja keras. 4) Konservatif dan cenderung kaku. 5) Tidak tertarik pada subjek yang tidak berguna baginya, sulit menyesuaikan diri jika diperlukan. 6) Senang mengorganisir sesuatu. Bisa menjadi administrator yang baik jika mereka ingat untuk memperhatikan perasaan dan perspektif orang lain. b. Saran pengembangan 1) Kurangi keinginan untuk mengontrol dan memaksa orang lain. 2) Belajarlah untuk mengontrol emosi dan amarah kamu. 3) Cobalah untuk introspeksi diri dan meluangkan waktu sejenak untuk merenung. 4) Belajarlah untuk lebih sabar dan low profile 5) Belajarlah untuk memahami orang lain. 29

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII c. Profesi yang cocok Militer, manajer, polisi, hakim, pengacara, guru, sales, auditor, akuntan, system analyst dan lainnya. d. Partner alami ISTP atau INTP e. Tokoh terkenal James Monroe, (U.S. President), Harry S.Truman, (U.S. President), George W. Bush, (U.S. President), Sam Walton, (businessman), John D. Rockefeller (philanthropist and industrialist), Bette Davis (actress). 8. ESTP Kepribadian ini dikenal sebagai “the doers” (pelaku) dan “promoter” (promotor). Kepribadian ini memiliki sifat-sifat fleksibel dan toleran, mereka mengambil pendekatan praktis yang berfokus pada hasil yang langsung. Teori dan penjelasan konseptual membosankan bagi mereka, mereka biasanya bertindak energik untuk memecahkan masalah. Berfokus pada dimana mereka saat ini, dan sekarang, bersifat sponta, menikmati saat-saat dimana mereka bisa aktif berinteraksi dengan orang lain. Menikmati kenyamanan material dan gaya. Mereka belajar sangat baik belajar dengan melakukan sesuatu. a. Ciri-ciri 1) Spontan, aktif, enerjik, cekatan, cepat, sigap, antusias, fun dan penuh variasi. 2) Komunikator, asertif, to the point, ceplas-ceplos, berkarisma dan memiliki interpersonal skill yang baik. 3) Baik dalam pemecahan masalah langsung di tempat. 4) Mampu menghadapi masalah, konflik dan kritik. Tidak khawatir, menikmati apapun yang terjadi. 5) Cenderung untuk menyukai sesuatu yang mekanistis, kegiatan bersama dan olahraga. 6) Mudah beradaptasi, toleran, pada umumnya konservatif tentang nilai-nilai. 7) Tidak suka penjelasan terlalu panjang. Paling baik dalam hal-hal nyata yang dapat dilakukan. b. Saran pengembangan 1) Belajarlah memahami perasaan dan pemikiran orang lain terutama saat bicara dengan mereka. 2) Belajarlah untuk sabar, menikmati proses, tidak semua hal bisa dicapai dengan cepat. 3) Sesekali luangkan waktu untuk merenung dan merencanakan masa depan Kamu. 4) Cobalah untuk mencatat pengamatan-pengamatan Kamu termasuk detailnya. c. Profesi yang cocok Marketing, sales, polisi, entrepreneur, pialang saham, technical support dan lainnya. d. Partner alami ISFJ atau ISTJ 9. INFJ Kepribadian ini sering diistilahkan sebagai “the protectors” (Pelindung) dan “counselor” (penasihat). Kepribadian ini memiliki sifat-sifat pencari makna dan hubungannya dengan ide- ide, hubungan sosial, dan pekerjaan. Selalu ingin memahami tentang pola pikir orang lain, dan belajar tentang apa yang memotivasi seseorang dalam kehidupan. Seorang yang bersungguh- sungguh dan berkomitmen dengan apa yang mereka kerjakan. Memiliki misi yang jelas 30

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII tentang bagaimana cara terbaik untuk melayani kepentingan umum. Terorganisir dan tegas dalam melaksanakan visi mereka. a. Ciri-ciri 1) Perhatian, empati, sensitif dan berkomitmen terhadap sebuah hubungan. 2) Sukses karena ketekunan, originalitas dan keinginan kuat untuk melakukan apa saja yang diperlukan termasuk memberikan yg terbaik dalam pekerjaan. 3) Idealis, perfeksionis, memegang teguh prinsip. 4) Visioner, penuh ide, kreatif, suka merenung dan inspiring. 5) Biasanya diikuti dan dihormati karena kejelasan visi serta dedikasi pada hal-hal baik. b. Saran pengembangan 1) Seimbangkan cara pandang Kamu. Jangan hanya melihat sisi negatif dan resiko. Namun, lihatlah sisi positif dan peluangnya. 2) Bersabarlah, jangan mudah marah dan menyalahkan orang lain atau situasi. 3) Rileks dan jangan terus menerus berfikir atau menyelesaikan tanggungjawab. c. Profesi yang cocok Pengajar, psikolog, dokter, konselor, pekerja sosial, fotografer, seniman, designer, child care dan lainnya. d. Partner alami ESFP atau ESTP 10. INFP Kepribadian ini dikenal sebagai “the idealist” (idealis) dan “healer” (penyembuh). Kepribadian ini memiliki sifat idealis, setia kepada prinsip yang mereka genggam serta orang- orang yang penting bagi mereka. Ingin kehidupan yang selaras dengan prinsip yang mereka genggam. Ingin tahu, mudah untuk melihat kemungkinan, bisa menjadi pemicu untuk memulai mewujudkan ide-ide. Berusaha untuk memahami orang lain, dan membantu mereka untuk mencapai potensi mereka. Mudah beradaptasi, fleksibel, dan mudah menerima, kecuali jika itu bertentangan dengan prinsip-prinsip mereka. a. Ciri-ciri 1) Sangat perhatian dan peka dengan perasaan orang lain. 2) Penuh dengan antusiasme dan kesetiaan, tapi biasanya hanya untuk orang dekat. 3) Peduli pada banyak hal. 4) Cenderung mengambil terlalu banyak dan menyelesaikan sebagian. 5) Cenderung idealis dan perfeksionis. 6) Berpikir win-win solution, mempercayai dan mengoptimalkan orang lain. b. Saran pengembangan 1) Belajarlah menghadapi kritik. Jika baik maka kritik itu bisa membangun kamu, namun jika tidak abaikan saja. Jangan ragu pula untuk bertanya dan minta saran. 2) Belajarlah untuk bersikap tegas. Jangan selalu berperasaan dan menyenangkan orang dengan tindakan baik. Bertindak baik itu berbeda dengan bertindak benar. 3) Jangan terlalu menyalahkan diri dan bersikap terlalu keras pada diri sendiri. Kegagalan adalah hal biasa dan semua orang pernah mengalaminya. 4) Jangan terlalu baik pada orang lain tapi melupakan diri sendiri. Kamu juga memiliki tanggungjawab untuk berbuat baik pada diri sendiri. 31

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII c. Profesi yang cocok Penulis, sastrawan, konselor, psikolog, pengajar, seniman, rohaniawan, bidang hospitality, dan lainnya. d. Partner alami ENFJ atau ESFJ 11. INTJ Kepribadian ini dikenal sebagai “the scientists” (ahli keilmuan) dan “mastermind” (pengatur). Kepribadian ini memiliki pemikiran yang orisinil dan motivasi yang kuat untuk menerapkan ide-ide mereka hingga mencapai tujuan. Seseorang dengan kepribadian ini cepat melihat pola dalam peristiwa yang terjadi disekitar mereka, dan mampu menyusun perspektif jangka panjang yang jelas. Bila hendak melakukan sesuatu, ia akan mengorganisir lalu segera melaksanakannya. Sering kali bersifat skeptis namun mandiri, memiliki standar kompetensi dan kinerja yang tinggi untuk diri mereka sendiri maupun orang lain. a. Ciri-ciri 1) Visioner, memiliki perencanaan praktis, dan biasanya memiliki ide-ide original serta dorongan kuat untuk mencapainya. 2) Mandiri dan percaya diri. 3) Punya kemampuan analisa yang bagus serta menyederhanakan sesuatu yang rumit dan abstrak menjadi sesuatu yang praktis, mudah difahami dan dipraktekkan. 4) Skeptis, kritis, logis, menentukan (determinatif) dan kadang keras kepala. 5) Punya keinginan untuk berkembang serta selalu ingin lebih maju dari orang lain. 6) Kritik dan konflik tidak menjadi masalah berarti. b. Saran pengembangan 1) Belajarlah mengungkapkan emosi dan perasaan kamu. 2) Cobalah untuk lebih terbuka pada dunia luar, banyak bergaul, banyak belajar, banyak membaca, mengunjungi banyak tempat, eksplorasi hal baru, dan memperluas wawasan. 3) Hindari perdebatan tidak penting. 4) Belajarlah untuk berempati, memberi perhatian dan lebih peka terhadap orang lain. c. Profesi yang cocok Peneliti, ilmuwan, insinyur, teknisi, pengajar, profesor, dokter, research dan development, business analyst, system analyst, pengacara, hakim, programmers, posisi strategis dalam organisasi. d. Partner alami ENFP atau ENTP 12. INTP Kepribadian ini dikenal sebagai “the thinkers” (pemikir) dan “architect” (arsitek). Kepribadian ini berusaha membangun penjelasan yang masuk akal untuk segala sesuatu yang menarik bagi mereka. Teoritis dan abstrak, lebih tertarik pada ide-ide daripada interaksi sosial. Tenang, cerdas, fleksibel, dan mudah beradaptasi. Memiliki kemampuan yang tidak biasa untuk fokus dan mendalami pemecahan masalah pada bidang yang menjadi minat mereka. Skeptis, terkadang kritis, dan selalu analitis. 32

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII a. Ciri-ciri 1) menghargai intelektualitas dan pengetahuan. Menikmati hal-hal teoritis dan ilmiah. Senang memecahkan masalah dengan logika dan analisa. 2) Diam dan menahan diri. Lebih suka bekerja sendiri. 3) Cenderung kritis, skeptis, mudah curiga dan pesimis. 4) Tidak suka memimpin dan bisa menjadi pengikut yang tidak banyak menuntut. 5) Cenderung memiliki minat yang jelas. Membutuhkan karir dimana minatnya bisa berkembang dan bermanfaat. Jika menemukan sesuatu yang menarik minatnya, ia akan serius dan antusias menekuninya. b. Saran pengembangan 1) Belajarlah membangun hubungan dengan orang lain. Belajar berempati, mendengar aktif, memberi perhatian dan bertukar pendapat. 2) Relaks, jangan terlalu banyak berfikir berlebihan. Nikmati hidup kamu tanpa harus bertanya mengapa dan bagaimana. 3) Cobalah menemukan satu ide, merencanakan dan mewujudkannya. Jangan terlalu sering berganti-ganti ide tetapi tidak satupun yang terwujud. c. Profesi yang cocok Ilmuwan, fotografer, programmer, ahli komputer, system analyst, penulis buku teknis, ahli forensik, jaksa, pengacara, teknisi dan lainnya. d. Partner alami ENTJ atau ESTJ 13. ISFJ Kepribadian ini sering disebut “the nurturers” (pengasuh) dan “protector” (pelindung). Memiliki sifat tenang, ramah, bertanggung jawab, dan teliti. Berkomitmen dan bersungguh- sungguh dalam memenuhi kewajibannya. Seseorang dengan kepribadian ini cermat, telaten, dan akurat. Loyal, baik hati, perhatian dan selalu mengingat secara spesifik tentang orang-orang yang penting bagi mereka, peduli dengan perasaan orang lain. Berupaya untuk menciptakan lingkungan yang tertib dan harmonis di tempat kerja maupun di rumah. a. Ciri-ciri 1) Penuh pertimbangan, hati-hati, teliti dan akurat. 2) Serius, tenang, stabil namun sensitif. 3) Ramah, perhatian pada perasaan dan kebutuhan orang lain, setia, kooperatif, pendengar yang baik. 4) Punya kemampuan mengorganisasi, detail, teliti, bertanggungjawab dan bisa diandalkan. b. Saran pengembangan 1) Lihat lebih dalam, lebih antusias, dan lebih semangat. 2) Belajarlah mengatakan ‘tidak’. Jangan menyenangkan semua orang atau Kamu dianggap plin plan. 3) Jangan terjebak zona nyaman dan rutinitas. Cobalah hal baru. Ada banyak hal menyenangkan yang mungkin belum pernah Kamu coba. c. Profesi yang cocok Architect, interior designer, perawat, administratif, designer, child care, konselor, back office manager, penjaga toko/ perpustakaan, pekerjaan perhotelan dan lainnya. d. Partner alami ESFP atau ESTP 33

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII 14. ISFP Kepribadian ini sering dikenal sebagai “the artist” (seniman) dan “composer” (pengarang). Orang dengan kepribadian ini memiliki sifat tenang, ramah, sensitif, dan baik hati. Menikmati apa yang sedang terjadi saat ini, apa yang terjadi di sekitar mereka. Ingin memiliki ruang mereka sendiri dan bekerja dalam rentang waktu mereka sendiri. Loyal dan berkomitmen untuk prinsip yang mereka genggam serta orang-orang yang penting bagi mereka. Tidak menyukai perselisihan dan konflik, tidak memaksakan pendapat atau prinsip mereka pada orang lain. a. Ciri-ciri 1) Berpikiran simpel dan praktis, fleksibel, sensitif, ramah, tidak menonjolkan diri, rendah hati pada kemampuannya. 2) Menghindari konflik, tidak memaksakan pendapat atau nilai-nilainya pada orang lain. 3) Biasanya tidak mau memimpin tetapi menjadi pengikut dan pelaksana yang setia. 4) Seringkali santai menyelesaikan sesuatu, karena sangat menikmati apa yang terjadi saat ini. 5) Menunjukkan perhatian lebih banyak melalui tindakan dibandingkan kata-kata. b. Saran pengembangan 1) Jangan takut pada penolakan dan konflik. Kamu tidak perlu menyenangkan semua orang. 2) Cobalah untuk mulai memikirkan dampak jangka panjang dari keputusan-keputusan kecil di hari ini. 3) Asah dan kembangkan sisi kreatifitas dan seni dalam diri Kamu sebagai modal bagus dalam diri Kamu. 4) Cobalah untuk lebih terbuka dan mengekspresikan perasaan Kamu. c. Profesi yang cocok Seniman, designer, pekerja sosial, konselor, psikolog, guru, aktor, bidang hospitality dan lainnya. d. Partner alami ESFJ atau ENFJ 15. ISTJ Kepribadian ini sering disebut “the duty fulfillers” (pekerja keras) dan “inspector” (pengawas). Orang dengan kepribadian ini memiliki sifat tenang, serius, meraih kesuksesannya dengan ketelitian dan kehandalannya dalam bekerja. Praktis, orienatsi pada fakta, realistis, dan bertanggung jawab. Memutuskan apa yang harus dilakukan dengan logis, dan bekerja dengan tekun pada satu hal, tanpa mempedulikan gangguan. Mereka merasa senang dengan segala sesuatu yang tertib dan teratur pada pekerjaan mereka, rumah mereka, dan kehidupan mereka. Memegang nilai-nilai tradisi dan loyalitas. a. Ciri-ciri 1) Serius, tenang, stabil dan damai. 2) Senang pada fakta, logis, obyektif, praktis dan realistis. 3) Task oriented, tekun, teratur, menepati janji, dapat diandalkan dan bertanggung jawab. 4) Pendengar yang baik, setia, hanya mau berbagi dengan orang dekat. 5) Memegang aturan, standar dan prosedur dengan teguh. 34

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII b. Saran pengembangan 1) Belajarlah memahami perasaan dan kebutuhan orang lain. 2) Kurangi keinginan untuk mengontrol orang lain atau memerintah mereka untuk menegakkan aturan. 3) Lihatlah lebih banyak sisi positif pada orang lain atau hal lainnya. 4) Terbukalah terhadap perubahan. c. Profesi yang cocok Bidang Manajemen, Polisi, Intelijen, Hakim, Pengacara, Dokter, Akuntan (Staf Keuangan), Programmer atau yang berhubungan dengan IT, System Analys, Pemimpin Militer dan lainnya. d. Partner alami ESFP atau ESTP 16. ISTP Kepribadian ini sering dikenal sebagai “the mechanics” (mekanik) dan “crafter” (Pengrajin). Sifat yang dimiliki kepribadian ini adalah Bersikap toleran, dan fleksibel, pengamat yang tenang sampai masalah tampak, kemudian bertindak cepat untuk menemukan solusi yang terbaik. Menganalisis apa yang membuat sesuatu bekerja, dan mampu dengan segera menemukan berbagai data untuk mengisolasi inti dari masalah. Tertarik dengan sebab dan akibat, mengolah fakta menggunakan prinsip masuk akal, dan efisien. a. Ciri-ciri 1) Tenang, pendiam, cenderung kaku, dingin, hati-hati, penuh pertimbangan. 2) Logis, rasional, kritis, obyektif, mampu mengesampingkan perasaan. 3) Mampu menghadapi perubahan mendadak dengan cepat dan tenang. 4) Percaya diri, tegas dan mampu menghadapi perbedaan maupun kritik. 5) Mampu menganalisa, mengorganisir, dan mendelegasikan. 6) Problem solver yang baik terutama untuk masalah teknis dan keadaan mendadak. b. Saran pengembangan 1) Observasilah kehidupan sosial, apa yang membuat orang marah, cinta, senang, termotivasi dan terapkan pada hubungan Kamu. 2) Belajarlah untuk mengenali perasaan Anda dan mengekspresikannya. 3) Jadilah orang yang lebih terbuka, keluar dari zona nyaman, eksplorasi ide baru, dan berdiskusi dengan orang lain. 4) Jangan mencari-cari kesalahan orang hanya untuk menyelesaikan masalahnya. 5) Jangan menyimpan informasi yang harusnya dibagi dan belajarlah mempercayakan tanggungjawab pada orang lain. c. Profesi yang cocok Polisi, ahli forensik, programmer, ahli komputer, system analyst, teknisi, insinyur, mekanik, pilot, atlit, entrepreneur dan lainnya. d. Partner alami ESTJ atau ENTJ 35

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII KESIMPULAN Buatlah kesimpulan dengan melanjutkan pernyataan-pernyataan di bawah ini ! 1. Kepribadian saya berdasarkan kegiatan asessmen ini adalah ............................................... ............................................................................................................................................... 2. Berdasarkan pembahasan kepribadian, kepribadian saya memiliki sifat-sifat ...................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 3. Dari beberapa sifat yang saya miliki tersebut, saya ingin meningkatkan sifat ...................... karena ................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 4. Dari beberapa sifat yang saya miliki tersebut, saya ingin mengurangi sifat .......................... karena ................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 5. Hal baru yang saya ketahui dari kegiatan assesmen kepribadian ini adalah ......................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 36

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII MENGENAL KEMAMPUAN DIRI Bidang Bimbingan : Pribadi Aspek Perkembangan : Penerimaan diri dan pengembangannya Tugas Perkembangan : Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat Tujuan : Mengenal kemampuan dan keinginan diri (Pengenalan) Penguatan Imtak : As-Syams 8 Penguatan Karakter : Mandiri dan integritas Kelinci dan Kura-Kura Seekor kelinci mengejek seekor kura-kura karena bergerak terlalu lambat. “Pernahkah kamu tiba di tujuanmu?” kata sang Kelinci sambil tertawa. “Ya,” jawab sang Kura-kura, “Dan Saya selalu tiba lebih cepat dari yang pernah kamu bayangkan”. “Mari kita berlomba dan membuktikan siapa yang lebih cepat.” Kelinci tersebut kaget, merasa lucu sekaligus senang dengan perlombaan lari yang diajukan oleh sang Kura- kura, kemudian Ia menyetujui perlombaan lari itu. Saat perlombaan dimulai, sang kelinci berlari dengan cepatnya hingga hampir tidak terlihat lagi, dan untuk membuat sang Kura-kura merasa lebih bodoh karena memberikan tantangan lomba melawan sang Kelinci, di pertengahan jalan kelinci berbaring dan tidur. Sementara itu sang Kura-kura, tetap berjalan perlahan, sedikit demi sedikit, dan melewati tempat di mana sang Kelinci tidur. Saat sang Kura-kura mendekati garis finish, sang Kelinci terbangun dan berlari sekencang-kencangnya untuk mencapai garis finish. Tetapi apa daya, walaupun sang kelinci berlari sekuat tenaga, Ia tidak dapat mengalahkan sang Kura-kura yang telah mencapai finish terlebih dahulu (Upin dan Ipin sekali kan ceritanya?). Sang kelinci tersadar, kesombongannya membuat ia kalah. Dengan penuh rasa sesal atas kesombongannya sang Kelinci mengucapkan selamat kepada kura-kura. Kura- kura kemudian menyombongkan diri “Sudah kubilang saya sangat cepat, beberapa kali pun kita berlomba saya akan selalu menang, kalau mau besok kita berlomba lagi”. Kelinci terkejut dengan pernyataan kura-kura, tak mau dianggap remeh, kelinci pun mengiyakan tantangan kura-kura. Saya tidak mau melakukan kesalahan lagi pikir kelinci. Esok harinya lomba sangat mudah dimenangkan oleh kelinci. Bahkan kelinci sempat menunggu lama kedatangan kura-kura di garis finish. Selepas kura-kura tiba di garis finish, kura-kura berpikir bahwa dia sangat sombong dan terlalu bodoh sampai- sampai mengajak kelinci berlomba lari. 37

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII Kura-kura terlihat sangat sedih, malu dan menyesal atas kesombongannya. Di sela introspeksinya itu, kura-kura mendapatkan ide agar ia bisa menang berlomba dengan kelinci. “Kamu hebat kelinci, saya sangat mengakui kecepatanmu dalam berlari, tetapi bolehkah esok kita berlomba kembali? Tapi kali ini bagaimana kalau garis finishnya di seberang sungai itu”. Kelinci sudah merasa dekat dengan kura-kura sehingga ia menerima tantangan kura-kura dengan maksud pertandingan persahabatan. Esok harinya pertandingan dimulai. Kala itu air sungai sangat deras sehingga tidak nampak bebatuan sebagai jembatan menuju seberang sungai. Kura-kura dengan kelihaiannya berenang tak gentar dengan arus sungai, namun kelinci tak kuasa menyebrang. Akhirnya, kura-kura didaulat sebagai pemenang karena dapat menuju garis finish pertama kali. Dari banyak perlombaan yang telah mereka lakukan, mereka menjadi karib dan mendapatkan banyak pembelajaran. Pembelajaran apa yang kira-kira mereka dapatkan? A. Kemampuan Manusia adalah makhluk Allah yang dibebani tanggung jawab oleh Allah SWT. Oleh karena itu manusia disifati dengan kesempurnaan sebagai kesiapan memikul tanggung jawab atau amanah (taklîf). Agar amanah tersebut terlaksana, manusia diberikan modal berupa kemampuan, namun manusia perlu berusaha untuk menumbuhkan kemampuan tersebut. Salah satu kemampuan yang disebutkan dalam al-quran adalah Allah SWT mengajarkan kemampuan berbicara kepada manusia (Ar-Rahman ayat 24). Bahkan lebih jauh, Allah menundukkan semua yang ada di laingit dan di bumi untuk manusia sebagai persiapan menjadi khalifah (Luqman: 20). Begitu dahsyatnya potensi yang Allah berikan kepada manusia sehingga manusia patut mensyukuri semua kemampuan yang telah diberikan Allah SWT. Kemampuan individu dapat dibagi kedalam dua bagian yaitu kemampuan nyata (actual ability) dan kemampuan potensial (potential ability). Kemampuan nyata (actual ability) yaitu kemampuan yang diperoleh melalui belajar (achivement atau prestasi), yang dapat segera didemonstrasikan dan diuji sekarang. Misalkan, setelah selesai mengikuti proses pembelajaran (kegiatan tatap muka di kelas), pada akhir pembelajaran murid diuji oleh guru tentang materi yang disampaikannya (tes formatif). Ketika murid mampu menjawab dengan baik pertanyaan tes, maka kemampuan tersebut merupakan kemampuan nyata (achievement). Sedangkan kemampuan potensial merupakan aspek kemampuan yang masih terkandung dalam diri individu dan diperoleh dari faktor keturunan (herediter). Kemampuan potensial dapat dibagi ke dalam dua bagian yaitu kemampuan dasar umum (inteligensi atau kecerdasan) dan kemampuan dasar khusus (bakat atau aptitudes). Kemampuan (ability) sering dikaitkan dengan intelegensia dan bakat. Intelegensia adalah kemampuan untuk menyesuaikan diri terhadap lingkungan, sehingga tingkat intelegensia seseorang sangat menentukan kekuasaannya dalam bekerja. Sedangkan bakat adalah kemampuan dasar seseorang untuk belajar dalam tempo yang relatif pendek dibandingkan orang lain, namun hasilnya justru lebih baik. Bakat merupakan potensi yang dimiliki oleh seseorang sebagai bawaan sejak lahir. Menurut Chaplin (1997: 34) ability (kemampuan, kemampuan, ketangkasan, bakat, kesanggupan) merupakan tenaga (daya kekuatan) untuk melakukan suatu perbuatan. Kemampuan bisa merupakan kesanggupan bawaan sejak lahir atau merupakanhasil latihan dan praktek. Kita perlu mengukur kemampuan kita guna mengetahui kelebihan dan kekurangan kita. Karena dengan mengetahui kelebihan dan kekurangan, kita dapat melakukan evaluasi 38

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII dalam rangka pembentukan keputusan-keputusan untuk masa depan. Harapannya, dengan mengetahui apa saja yang harus ditingkatkan dan apa saja yang harus di jaga, jalan menuju apa yang kita-cita-citakan menjadi lebih mudah. Lebih jauh, dengan mengetahui kemampuan kita, kita dapat memilah hal apa yang nantinya akan kita andalkan dalam kehidupan kita. “Jika urusan diserahkan bukan kepada ahlinya, maka tunggulah kehancuran itu.” (HR. BUKHARI – 6015) B. Identifikasi Kemampuan Aktual Seperti dijelaskan sebelumnya, kemampuan aktual adalah kemampuan yang diperoleh melalui belajar (achievement atau prestasi), yang dapat segera didemonstrasikan dan diuji sekarang. kemampuan ini dapat kita lihat dari mengevaluasi hasil belajar atau prestasi. 1. Mengevaluasi nilai raport Salah satu bentuk evaluasi hasil belajar adalah mengevaluasi nilai raport. Kita dapat mengenali kemampuan aktual kita dengan cara menginterpretasi nilai raport. Kita dapat membuat kesimpulan tentang kelemahan dan kelebihan kita pada kemampuan aktual dengan beberapa langkah berikut: a. Mengumpulkan seluruh nilai raport semua matapelajaran dalam sebuah tabel. b. Menghitung nilai rata-rata permatapelajaran dengan cara menjumlahkan nilai matapelajaran tersebut kemudian dibagi jumlah semester. c. Lakukan perenungan dengan cara mempertanyakan terhadap diri sendiri nilai apa sajakah yang besar, nilai apa sajakah yang kecil, apa pelajaran yang diandalkan, apa pelajaran yang perlu ditingkatkan. Jika kita melakukan semua langkah tersebut, maka kita akan mengenali kelemahan dan kelebihan kita dalam kemampuan aktual. 2. Mengevaluasi prestasi Kemampuan aktual dapat pula berbentuk kemampuan fisik, kemampuan berbahasa, kemampuan berseni, dan kemampuan lainnya. Kemampuan aktual seperti ini hanya dapat terlihat jika seseorang telah mendapatkan prestasi atau telah menghasilkan karya yang dapat dinikmati oleh orang lain. Maka dari itu, untuk mengevaluasinya perlu perenungan tentang prestasi apa yang sudah didapat hingga sekarang dan atau karya apa yang telah dibuat dan dapat dinikmati oleh banyak orang hingga sekarang. Contoh-contoh perenungan yang dapat kita lakukan di antaranya adalah: a. Prestasi olahraga apa yang telah saya dapat? b. Prestasi di bidang bahasa, sastra, seni apa yang telah saya dapat? c. Pernahkah saya tampil di depan orang banyak untuk menampilkan kemampuan saya? 3. Praktik mengevaluasi kemampuan aktual a. Bukalah raportmu kemudian lengkapi tabel berikut dengan mengisikan nilai-nilai raport yang kamu dapatkan dari semester 1 hingga semester 5, lalu tuliskan rata- ratanya! 39

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII Nilai No Mata Pelajaran 1 2 3 4 5 Rata- rata 1 Pendidikan Agama Islam 2 Pendidikan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Bahasa Inggris 5 Matematika 6 IPA 7 IPS 8 PJOK 9 Seni Budaya dan Keterampilan 10 Bahasa Sunda 11 TIK 12 Bahasa Arab Qurani 13 Pendididikan Al -Quran b. Lakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Mata Pelajaran apa yang memiliki nilai rata-rata terbesar? Jawab: ...................................................................................................................... 2. Apakah mata pelajaran jawaban nomor 1 mata pelajaran yang kamu andalkan? Jawab: ...................................................................................................................... 3. Apakah mata pelajaran jawaban nomor 1 merupakan mata pelajaran yang kamu senangi? Jawab: ...................................................................................................................... 4. Mata pelajaran apa yang memiliki nilai rata-rata terkecil? Jawab: ...................................................................................................................... 5. Apakah mata pelajaran jawaban nomor 4 mata pelajaran yang kamu andalkan? Jawab: ...................................................................................................................... 6. Apakah mata pelajaran jawaban nomor 4 merupakan mata pelajaran yang kamu senangi? Jawab: ...................................................................................................................... 7. Mata pelajaran apa saja yang kamu belum puas akan nilainya? Jelaskan alasannya! a. ________________ karena _______________________________________ b. ________________ karena _______________________________________ c. ________________ karena _______________________________________ d. ________________ karena _______________________________________ 8. Prestasi olahraga apa yang telah kamu dapatkan hingga sekarang? Jawab: ...................................................................................................................... 40

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII 9. Prestasi di bidang bahasa, sastra, dan seni apa yang telah kamu dapat hingga sekarang? Jawab: ...................................................................................................................... 10. Pernahkah kamu tampil di depan orang banyak untuk menampilkan kemampuanmu? Jelaskan! Jawab: ...................................................................................................................... KESIMPULAN Buatlah kesimpulan dengan melanjutkan pernyataan-pernyataan di bawah ini! 1. Kemampuan aktual saya dalam pelajaran adalah kemampuan dalam menyelesaikan mata pelajaran ............................................................................................................................... 2. Kemampuan aktual saya dalam prestasi diluar matapelajaran adalah dalam bidang .......... ............................................................................................................................................... 3. Saya akan terus meningkatkan prestasi saya dalam matapelajaran ..................................... ............................................................................................................................................... 4. Saya akan mempertahankan prestasi saya dalam matapelajaran ........................................ ............................................................................................................................................... “Barangsiapa yang mengenal dirinya, maka ia akan mengenal Tuhannya, dan barangsiapa yang mengenal Tuhannya maka binasalah (fana) dirinya.” (HADIST) C. Identifikasi Kemampuan Potensial Chaplin (1975) memberikan pengertian inteligensi sebagai kemampuan menghadapi dan menyesuaikan diri terhadap situasi baru secara cepat dan efektif. Pada awalnya teori inteligensi masih bersifat unidimensional (kecerdasan tunggal), yakni hanya berhubungan dengan aspek intelektual saja, seperti teori inteligensi yang dikemukakan oleh Charles Spearman (1904) dengan teori “Two Factors”-nya. Menurut pendapatnya bahwa inteligensi terdiri dari kemampuan umum yang diberi kode “g” (genaral factor) dan kemampuan khusus yang diberi kode “s” (specific factor). Selanjutnya, Thurstone (1938) mengemukakan teori “Primary Mental Abilities”, bahwa inteligensi merupakan penjelmaan dari kemampuan primer, yaitu: (1) kemampuan berbahasa (verbal comprehension); (2) kemampuan mengingat (memory); (3) kemampuan nalar atau berfikir (reasoning); (4) kemampuan tilikan ruangan (spatial factor); (5) kemampuan bilangan (numerical ability); (6) kemampuan menggunakan kata-kata (word fluency); dan (7) kemampuan mengamati dengan cepat dan cermat (perceptual speed). Sementara itu, J.P. Guilford mengemukakan bahwa inteligensi dapat dilihat dari tiga kategori dasar atau “faces of intellect”, yaitu: a. Operasi Mental (Proses Befikir) a. Cognition (menyimpan informasi yang lama dan menemukan informasi yang baru). 41

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII b. Memory Retention (ingatan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari). c. Memory Recording (ingatan yang segera). d. Divergent Production (berfikir melebar=banyak kemungkinan jawaban/ alternatif). e. Convergent Production (berfikir memusat= hanya satu kemungkinan jawaban/ alternatif). f. Evaluation (mengambil keputusan tentang apakah suatu itu baik, akurat, atau memadai). b. Content (Isi yang Dipikirkan) a. Visual (bentuk konkret atau gambaran). b. Auditory. c. Word Meaning (semantic). d. Symbolic (informasi dalam bentuk lambang, kata-kata atau angka dan notasi musik). e. Behavioral (interaksi non verbal yang diperoleh melalui penginderaan, ekspresi muka atau suara). c. Product (Hasil Berfikir) a. Unit (item tunggal informasi). b. Kelas (kelompok item yang memiliki sifat-sifat yang sama). c. Relasi (keterkaitan antar informasi). d. Sistem (kompleksitas bagian saling berhubungan). e. Transformasi (perubahan, modifikasi, atau redefinisi informasi). f. Implikasi (informasi yang merupakan saran dari informasi item lain). Belakangan ini banyak orang menggugat tentang kecerdasan intelektual (unidimensional), yang konon dianggap sebagai anugerah yang dapat mengantarkan kesuksesan hidup seseorang. Pertanyaan muncul, bagaimana dengan tokoh-tokoh dunia, seperti Mozart dan Bethoven dengan karya-karya musiknya yang mengagumkan, atau Maradona dan Pele sang legenda sepakbola dunia,. Apakah mereka termasuk juga orang-orang yang genius atau cerdas? Dalam teori kecerdasan tunggal (uni-dimensional), kemampuan mereka yang demikian hebat ternyata tidak terakomodasikan. Maka muncullah, teori inteligensi yang berusaha mengakomodir kemampuan-kemampuan individu yang tidak hanya berkenaan dengan aspek intelektual saja. Dalam hal ini, Howard Gardner (1993), mengemukakan teori Multiple Inteligence, dengan aspek-aspeknya sebagai tampak dalam tabel di bawah ini: INTELIGENSI KEMAMPUAN INTI 1. Logical – Mathematical 2. Linguistic Kepekaan dan kemampuan untuk mengamati pola-pola logis dan 3. Musical bilangan serta kemampuan untuk berfikir rasional. 4. Spatial 5. Bodily Kinesthetic Kepekaan terhadap suara, ritme, makna kata-kata, dan keragaman 6. Interpersonal fungsi-fungsi bahasa. 7. Intrapersonal Kemampuan untuk menghasilkan dan mengapresiasikan ritme. Nada dan bentuk-bentuk ekspresi musik. Kemampuan mempersepsi dunia ruang-visual secara akurat dan melakukan tranformasi persepsi tersebut. Kemampuan untuk mengontrol gerakan tubuh dan mengenai objek- objek secara terampil. Kemampuan untuk mengamati dan merespons suasana hati, temperamen, dan motivasi orang lain. Kemampuan untuk memahami perasaan, kekuatan dan kelemahan serta inteligensi sendiri. 42

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII Kemampuan potensial seseorang hanya dapat dideteksi dengan mengidentifikasi indikator-indikatornya. Jika kita perhatikan penjelasan tentang aspek-aspek inteligensi dari teori-teori inteligensi di atas, maka pada dasarnya indikator kecerdasan akan mengerucut ke dalam tiga ciri yaitu: kecepatan (waktu yang singkat), ketepatan (hasilnya sesuai dengan yang diharapkan) dan kemudahan (tanpa menghadapi hambatan dan kesulitan yang berarti) dalam bertindak. ASESSMEN KEMAMPUAN MULTIPLE INTELLIGENCE Petunjuk: inventori ini dimaksudkan untuk mengetahui kecenderungan anda terhadap multiple intelligence. Dalam inventori ini, skor anda tidak menentukan anda cerdas atau tidak cerdas, melainkan menentukan kecenderungan apa yang lebih sering anda gunakan. Anda diharuskan membaca setiap pernyataan yang ada dalam inventori ini, kemudian berikan tanda ceklis (√) di samping pernyataan yang sangat menggambarkan diri anda. Bacalah basmallah sebelum memulai! Bagian 1 No Pernyataan 1 Senang bermain dengan kata-kata seperti pantun, tebak-tebakan, puisi, atau   cerita. 2 Senang membaca apa saja   3 Merasa mudah dan percaya diri mengekspresikan diri anda dengan cara tulisan   atau lisan 4 Senang menambahkan percakapan anda dengan hal-hal menarik yang baru saja   anda baca atau dengar 5 Senang mengerjakan teka-teki silang/ scrabble   6 Memiliki perbendaharaan kata yang sangat baik sehingga orang kadang harus   meminta penjelasan tentang kata yang anda gunakan 7 Menyenangi mata pelajaran kebahasaan   8 Suka menghadapi perdebatan atau argumentasi secara lisan dan dapat memberi   penjelasan yang terarah dan jelas 9 Senang berpikir dengan mengucapkan apa yang anda pikirkan   10 Sangat mudah mengingat kata-kata baru   JUMLAH 43

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII Bagian 2 No Pernyataan 1 Senang bekerja dengan angka dan dapat melakukan perhitungan mental   (mencongak) 2 Tertarik dengan kemajuan teknologi dan gemar melakukan percobaan untuk   melihat cara kerja suatu hal 3 Merasa mudah melakukan perencanaan keuangan   4 Senang menyiapkan jadwal perjalanan secara terperinci   5 Senang dengan permainan puzzle atau catur   6 Cenderung mengenali kesalahan logika atas apa yang orang ucapkan atau lakukan   7 Matematika dan fisika merupakan sebagian dari mata pelajaran yang anda sukai   8 Dapat menemukan suatu contoh khusus dalam sebuah permasalahan   9 Senang menemukan pola hubungan antara dua hal   10 Senang mengelompokkan atau menghitung sesuatu dalam pikiran anda   Jumlah   Bagian 3 No Pernyataan 1 Menyukai seni, menikmati lukisan atau benda seni lainnya   2 Cenderung menyukai pencatatan secara visual dengan menggunakan kamera atau   lainnya 3 Dapat menulis dengan cepat saat anda mencatat atau berpikir mengenai suatu hal   4 Merasa mudah membaca peta atau melakukan navigasi   5 Merasa memiliki kemampuan mengerti arah yang baik   6 Senang membongkar sesuatu dan memasang kembali dengan baik   7 Menyenangi kegiatan pengukuran bentuk, seperti luas, volume dan lainnya   8 Sering menjelaskan apa yang ada dalam pikiran anda dengan gambar atau diagram   9 Dapat melihat/ membayangkan sesuatu dari berbagai sudut pandang   10 Senang membaca bahan bacaan yang dilengkapi banyak gambar   Jumlah   Bagian 4     No Pernyataan   1 Dapat memainkan lebih dari satu alat musik   2 Dapat menyanyi sesuai dengan tinggi rendahnya kunci nada   3 Dapat mengingat sebuah irama hanya dengan mendengarkan beberapa kali   4 Mendengarkan musik di mana saja   5 Dapat membedakan suara berbagai alat musik yang berbeda dalam satu lagu   6 lagu sering muncul dalam pikiran anda   7 Merasakan musik membangkitkan perasaan anda   8 Sering menggumamkan sebuah lagu   9 Tidak bisa membayangkan hidup tanpa musik 10 Sering membicarakan soal musik Jumlah 44

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII Bagian 5 No Pernyataan 1 Dapat mengerti perasaan orang lain   2 Lebih suka belajar kelompok daripada belajar sendiri   3 Seringkali datang kepada anda untuk meminta nasihat atau sekedar sharing   4 Lebih menyukai team sport daripada permainan individual   5 Menyukai permainan yang melibatkan orang lain   6 Memprioritaskan menghadiri undangan   7 Mempunyai banyak kawan yang sangat dekat   8 Dapat berkomunikasi dengan baik dan dapat membantu menyelesaikan pertikaian   9 Tidak segan untuk menjadi pemimpin atau menunjukkan kepada seseorang   bagaimana cara melakukan sesuatu 10 Lebih senang memecahkan masalah dengan orang lain daripada memecahkan   sendiri   Jumlah Bagian 6 No Pernyataan 1 Dapat tegas pada diri sendiri   2 Sering menyendiri untuk memikirkan hal-hal penting dalam hidup   3 Terbiasa menetapkan tujuan anda   4 Seorang pemikir mandiri, anda tahu pikiran anda dan anda memutuskan sendiri   keputusan anda 5 Mempunyai hobi atau kesenangan yang bersifat pribadi yang tidak banyak anda   bagikan atau ungkapkan ke orang lain 6 Senang dalam kesendirian   7 Menyenangi liburan di tempat yang sepi   8 Mempunyai pandangan yang realistis mengenai kekuatan dan kelemahan anda   9 Tertarik untuk menghadiri seminar pengembangan diri   10 Senang bekerja untuk diri sendiri   Jumlah   Bagian 7 No Pernyataan 1 Gemar melakukan kegiatan fisik seperti olahraga   2 Terampil melakukan sesuatu seorang diri   3 Senang memikirkan persoalan sambil aktif dalam kegiatan fisik seperti berjalan atau   berlari   4 Tidak keberatan jika diminta untuk menari 5 Menyukai permainan yang secara fisik mengerikan   6 Suka memegang atau mencoba sesuatu agar anda benar-benar mengerti dengan   benda tersebut 7 Menyenangi pelajaran olahraga atau kerajinan   8 Mengunakan gerakan tangan atau bahasa tubuh lainnya untuk mengekspresikan diri   9 Anda menyukai permainan yang melibatkan fisik   10 Lebih suka mempelajari hal baru dengan cara praktik daripada melihatnya dari video   Jumlah   45

Bimbingan dan Konseling SMP Islam Al Azhar KELAS VIII Bagian 8 No Pernyataan 1 Senang terhadap hewan dan tumbuhan 2 Dapat mengenali dan membedakan nama berbagai jenis pohon, bunga atau   tanaman 3 Tertarik dan memiliki pengetahuan yang cukup mengenai bagaimana tubuh bekerja   4 Dapat membaca/ melihat ciri-ciri perubahan cuaca   5 Dapat berkebun   6 Mengerti dan tertarik dengan topik lingkungan global   7 Tertarik pada masalah sosial, psikologi dan motivasi manusia   8 Menyenangi pelajaran biologi   9 Mengetahui efek dari pergantian musim terhadap kehidupan   10 Tahu jalur ketika dalam jalan setapak   Jumlah   Tuliskanlah jumlah hasil pekerjaanmu di kolom yang telah disediakan! BAGIAN JUMLAH KETERANGAN 1 KEMAMPUAN LINGUISTIK 2 LOGIKA-MATEMATIKA 3 MUSIK 4 VISUAL -SPASIAL 5 INTERPERSONAL 6 INTRAPERSONAL 7 KINETIK 8 NATURALIS Setelah selesai, silahkan perhatikan bagian manakah yang memiliki nilai terbesar. Bagian tersebut merupakan kemampuan terbesar yang kamu miliki dan bagian manakah yang memiliki nilai terkecil maka bagian tersebut merupakan kelemahanmu. Silahkan baca keterangan kemampuan yang ada di tabel di atas, kemudian pelajari pembahasan keterangan kemampuannya. Pembahasan Tipe-tipe Multiple Intelligence a. Kecerdasan Linguistik (Linguistic Intelligence) Kecerdasan linguistik adalah kemampuan untuk menggunakan kata-kata secara efektif, baik secara lisan maupun tulisan. Kecerdasan ini mencakup kepekaan terhadap arti kata, urutan kata, suara, ritme dan intonasi dari kata yang di ucapkan. Termasuk kemampuan untuk mengerti kekuatan kata dalam mengubah kondisi pikiran dan menyampaikan informasi. Kecerdasan ini berkaitan juga dengan penggunaan dan pengembangan bahasa secara umum seperti yang dimiliki para pencipta lagu, para penulis, editor, jurnalis, penyair, orator, penceramah maupun pelawak. Contoh orang yang memiliki kecerdasan linguistik ini adalah; Sukarno, Martin Luther, J.K. Rowling, Melly Goeslow dan sebagainya. 46