ชัชวาล อินทรปาลิต

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง เอกสารประกอบการสอน รายวชิ า ถา่ ยภาพเบอ้ื งตน้ ชชั วาล อนิ ทรปาลติ คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏหมบู่ า้ นจอมบงึ 2564

คำนำ เอกสารประกอบการสอนรายวชิ าถา่ ยภาพเบื้องต้น รหสั วชิ า AE59620 เป็นรายวิชาเอกกลมุ่ สาขาศลิ ปศกึ ษา ตามหลกั สูตรมหาวิทยาลัยราชภัฏหมบู่ า้ นจอมบงึ พุทธศักราช 2559 เปดิ สอนสำหรับ นกั ศกึ ษาระดับปริญญาตรี 5 ปี ผ้เู ขยี นได้ศึกษาและวิเคราะห์คำอธิบายรายวชิ าแล้วแบง่ เนอื่ งหาที่ต้องใช้ ในการเรียนการสอนออกเปน็ 8 เรอ่ื งหลกั ไดแ้ ก่ ความเปน็ มาของการถ่ายภาพ วัสดุ อปุ กรณ์ เคร่อื งมือ ต่างๆทใ่ี ชใ้ นการถ่ายภาพ หลักการถา่ ยภาพ การจดั องคป์ ระกอบการถา่ ยภาพ เทคนคิ และประเภทการ ถา่ ยภาพ รวมไปถงึ การตกแต่งภาพถา่ ยจากโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ท้ังเทคนิคและการเผยแพร่ภาพถา่ ย แต่ละเรือ่ งใช้เวลาในการเรียนการสอน 3-14 คาบ ขนึ้ อยกู่ ับรายละเอยี ดและความสำคญั ชองเน้ือหาและ การฝกึ ปฏิบตั ิ โดยมจี ุดมุ่งหมายใหผ้ ูเรยี น มคี วามรแู้ ละความเข้าใจ และมที ักษะเกย่ี วกบั ทง้ั 8 เร่ือง ดงั ท่ี กล่าวมา ดังขา้ งตน้ ผเู้ รียนจะนำไปใชใ้ นการต่อยอดและเพิ่มคณุ คา่ ทางการสร้างสรรคง์ านศลิ ปะได้ได้ ผู้เขียนเห็นว่าเอกสารประกอบการสอนเล่มนี้จะมีคุณค่ามากยิ่งขึ้นถ้าผู้สอนและผู้เรียนศึกษา รายละเอียดเพิ่มเติมจากเอกสาร ตำราอื่นที่เกี่ยวข้อง และสื่อข้อมูลสารสนเทศทั้งภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษ ผู้เขียนหวังว่าเอกสารประกอบการสอนที่เรียบเรียงขึ้นฉบับนี้คงเป็นประโยชน์ต่อนักศึกษา และ อาจารย์ผู้สอนที่สนใจ หากมีข้อเสนอแนะที่ช่วยให้เอกสารฉบับนี้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น ผู้เขียนยินดี นอ้ มรบั ดว้ ยความขอบคุณ ทั้งนี้เพ่อื ให้การจัดการเรยี นการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธภิ าพในโอกาสต่อไป ชชั วาล อินทรปาลิต 2 เมษายน 2564 มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง สารบญั (31) คาํ นาํ ก สารบัญ (1) แผนบรหิ ารการสอนประจาํ วชิ า (10) แผนบริหารการสอนประจําบทที่ 1 2 บทที่ 1 ประวตั คิ วามเปนมาของการถา ยภาพ 2 ความหมายของการถา ยภาพ 3 ความเปน มาของการถายภาพ 6 ประเภทของกลอ งถา ยภาพ 15 หลักการทาํ งานของกลอ งดิจิทัล 18 บทสรุป 18 แบบฝก หัด 19 เอกสารอางองิ 20 แผนบริหารการสอนประจําบทที่ 2 บทท่ี 2 กลองถา ยภาพและอุปกรณ 21 หลักการปฏิบัติการของกลอ งถายภาพ 24 เครือ่ งมอื ชนดิ ตาง ๆ ท่ใี ชใ นการถา ยภาพเบ้อื งตน 34 วธิ ีการใชเ คร่ืองมือและอุปกรณตาง ๆ ในการถา ยภาพเบอื้ งตน 52 วธิ ีการดูแลรักษาเคร่อื งมอื และอุปกรณตา ง ๆ ในการถายภาพเบ้อื งตน 53 บทสรุป 53 แบบฝก หัด 54 เอกสารอา งองิ 55 แผนบริหารการสอนประจําบทที่ 3 บทที่ 3 หลักการการถา ยภาพเบื้องตน 57 แสงในการถา ยภาพ 58 การวดั แสง 60 ความเรว็ ชัตเตอร 62 การใชรูรับแสง 63 ความไวแสง (ISO) 64 ความสมั พันธของความเร็วชัตเตอรร ูรับแสงและความไวแสง

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง สารบญั (ตอ ) (42) บทสรุป แบบฝกหัด 66 เอกสารอางอิง 66 แผนบรหิ ารการสอนประจําบทท่ี 4 67 บทท่ี 4 การจัดองคประกอบการถา ยภาพ 68 ความหมายของการจดั องคประกอบการถา ยภาพ 70 รูปแบบของการจดั องคป ระกอบการถา ยภาพ 71 72 ประเภทการจัดองคประกอบการถายภาพ 73 78 เทคนคิ การจดั องคประกอบการถา ยภาพ 80 บทสรุป 80 แบบฝกหัด 81 เอกสารอางองิ แผนบรหิ ารการสอนประจําบทท่ี 5 82 บทท่ี 5 เทคนิคการถา ยภาพ 90 โหมดการถายภาพ 92 93 โหมดสมดลุ แสงขาว 93 94 การชดเชยแสง 95 บทสรปุ แบบฝกหัด 95 เอกสารอางองิ 96 แผนบรหิ ารการสอนประจาํ บทที่ 6 112 บทที่ 6 การตกแตงภาพถา ยดวยโปรแกรมคอมพิวเตอร 164 เทคนคิ พ้นื ฐานของการถายภาพ 167 167 ประเภทของภาพถา ย เทคนิคการถายภาพแตละประเภท บทสรุป แบบฝก หดั เอกสารอางอิง

สารบัญ (ตอ ) (53) แผนบริหารการสอนประจาํ บทท่ี 7 168 บทที่ 7 เทคนิคการตกแตง ภาพถา ยดวยโปรแกรมคอมพวิ เตอร 169 ความหมายของการตกแตง ภาพถา ย 170 ความเปน มาของโปรแกรมแตงภาพถา ย 172 องคประกอบของโปรแกรมแตง ภาพ Adobe Photoshop 176 องคป ระกอบของโปรแกรมแตง ภาพ Adobe Lightroom 179 บทสรุป 180 แบบฝก หัด 180 เอกสารอางอิง 181 บรรณานุกรม มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง สารบญั ภาพ (64) ภาพท่ี หนา 1. บนั ทกึ ของอรสิ โตเตลิ เก่ยี วกับหลกั การการบนั ทกึ ภาพดว ยแสง 3 2. กลองถา ยภาพ ไลกา 1(Leica 1) 5 3. ภาพสังฆราชปาเลอกัวสกบั เด็กไทย 2 คน 6 4. ภาพพระบาทสมเด็จพระจอมเกลาเจา อยหู ัว รัชกาลที่ 4 6 ฉายคูกับสมเดจ็ พระเทพศริ นิ ทราบรมราชินี 5. กลองฟล ม ในขนาดตางๆ 12 6. เปรียบเทียบลกั ษณะการโฟกสั ของกลอ งแตละรุน 13 7. หลกั การทํางานระหวางกลองฟล ม และกลองดจิ ติ อล 14 8. รูปแบบของกลอ งดจิ ติ อลคอมแพค(Digital Compact Camera) 15 9. กลอ งดจิ ติ อลสะทอ นเลนสเ ดี่ยว(DsLR Camera) 16 10. กลองดจิ ติ อลสะทอ นกระจก (Mirrorless Camera) 16 11. การทํางานของกลองถา ยรปู 21 12. ชอ งมองภาพ (Viewfinder) 24 13. หนว ยรบั ภาพ (Light-sensitive Materials) 25 14. กลองบอกซ( Box Camera) 27 15. กลอ งพบั (Folding Camera) 28 16. กลองสะทอ นแบบเลนสค ู (Twin Lens reflex Camera) 29 17. ฟลมขนาด 120 มม. 29 18. กลองสะทอ นแบบเลนสเ ด่ยี ว(Single lens reflex Camera) 30 19. การทํางานของกลองสะทอ นแบบเลนสเด่ียว(Single lens reflex Camera) 31 20. การทํางานของกลองสะทอนแบบเลนสเ ด่ยี ว 120 มม. 31 21. กลอ งดจิ ติ อล 31 22. กลองโพลารอยด 32 23. กลองไมใชฟล ม (Mavica Camera) 33 24. กลองพาโนรามา (Panoramic Camera) 34 25. การทํางานของตัวกลอ ง 34 26. เลนส( Lens)ของกลอง 35 27. ทางยาวโฟกัสบนตวั เลนส( Focal Lenght) 36

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง สารบญั ภาพ (ตอ ) (75) 28. ตวั อยางเลนสม ุมกวาง(Wide Angle Lens) 37 29. ตวั อยา งภาพจากเลนสมมุ กวาง(Wide Angle Lens) 37 30. ตัวอยางเลนสป กติ Normal Lens) 38 31. ตัวอยา งภาพจากเลนสป กติ 38 32. ตวั อยา งเลนสถา ยระยะไกล ( Telephoto Lens ) 39 33. ตัวอยางเลนสชวงเดยี ว ( Fixed Lens ) 40 34. ตัวอยางภาพบุคคลจากเลนสชวงเดียว ( Fixed Lens ) 40 35. ตัวอยางเลนสม าโคร (Macro Lens ) 40 36. ตวั อยา งภาพจากเลนสมาโคร (Macro Lens ) 41 37. ตวั อยางภาพจากเลนสม าโคร (Macro Lens ) 41 38. ตัวอยา งเมมโมร่ีการด (memory Card) 42 39. ตวั อยางแบตเตอรลี่ เิ ทยี่ ม(Lithim Li – ion Battery) 43 40. ท่ีบงั แสง(Lens hood or Lens shade) 44 41. ภาพตวั อยางเลนสท ีไ่ มไดส วมใสฮ ูดหรอื ทบ่ี ังแสง 44 41. แวน กรองแสง หรอื ฟล เตอร (Filter) 45 42. ตัวอยา งภาพถายท่ีใสแ วน กรองแสง หรือฟล เตอรช นิดตาง ๆ 46 43. แฟลชถายภาพ (Flash) 47 44. ขาตง้ั กลอ งแบบ Monopod 48 45. ขาตง้ั กลองแบบ tripod 49 46. กระเปา กลอ งแบบสะพายหลงั 50 47. กระเปา กลอ งแบบสะพายไหล 51 48. การทํางานของระบบวดั แสงแบบเฉล่ยี หนักกลางภาพ 59 49. การทํางานของระบบวัดแสงแบบเฉพาะจดุ (Spot Metering) 59 50. การทํางานของความเร็วชตั เตอร 60 51. การทํางานของความเรว็ ชัตเตอร 62 52. เลขหนา กลอ ง(F-number) 64 53. ขนาดของรูรับแสงเม่ือใชF -stop ตา งกัน 64 54. การทาํ งานของความไวแสง 65 55. ความสัมพันธความเรว็ ชัตเตอร รรู บั แสง และ ความไวแสง 66

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง สารบัญภาพ (ตอ) (86) 56. โหมดการถายภาพอัตโนมัต(ิ Auto Mode) 83 57. โหมดการถา ยภาพโปรแกรม (P Mode) 83 58. โหมดการถา ยภาพบุคคล(Portrait Mode) 84 59. โหมดการถา ยภาพวิว ทิวทัศน( Landscape Mode) 85 60. โหมดการถา ยภาพมาโคร(Macro Mode) 86 61. โหมดการถา ยภาพกลางคนื (Night Mode) 87 62. โหมดการถาย AV (A Mode) 88 63. โหมดการถาย M (Manual Mode) 89 64. โหมดสมดลุ แสงขาว (White Balance) 90 65. ภาพทิวทัศน (Landscape) 95 66. ภาพถายทิวทัศน โดย Louis Vest 98 67. ภาพถายทิวทัศน โดย Mike Behnken 98 68. ภาพถายทิวทัศน โดย luigi 99 69. ภาพถายทิวทัศน โดย Eleder Jimenez Hermoso 99 70. ภาพถายทิวทัศน โดย Trey Ratcliff 100 71. ภาพถายทิวทัศน โดย Pierre Metivier 100 72. ภาพถายทิวทัศน โดย Toby Keller 101 73. ภาพถายทิวทัศน โดย luigi 101 74. ภาพถายทิวทัศน โดย Dominik 102 75. ภาพถายทิวทัศน โดย Jon Martin 103 76. ภาพถายทิวทัศน โดย luigi 104 77. ภาพโคลสอัพที่บริเวณผิวน้ําหลังผานกระบวนการปรบั แตงภาพ 105 78. ตวั อยางภาพแนววถิ ีชวี ติ 106 79. ภาพแนววิถชี ีวิตท่ชี มุ ชนบา นบาตร 106 80. ภาพถายจากดา นหลังเปน การแอบถา ยทีไ่ ดอารมณเ ปนธรรมชาติ 107 81. ภาพถายทเี่ นนกิจกรรมใหชดั เจน 107 82. ภาพถายทเี่ นน กจิ กรรมใหชดั เจน 109 83. ช่อื ภาพเจรญิ กรุง 110 84. ภาพการรอจงั หวะใหม คี นเขามาเพม่ิ ในเฟรม 110

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง สารบญั ภาพ (ตอ ) (79) 85. ช่อื ภาพคดิ ถึง เปน ภาพท่ีถา ยผานกรอบประตูทบึ ๆแคบๆ 111 86. ภาพนีแ้ มวาดสู วางมาก แตเปนการถายภาพในตอนกลางคืน 112 87. ภาพน้ีเปนภาพถายชวงระหวางดวงอาทติ ยต ก 113 88. เพื่อใหไ ดความเร็วชัตเตอรต ่ําใสที่แสงนอย 115 89. บางครั้งแสงสวางเพียงพอไดพ อดถี า ใชร รู บั แสงกวาง 115 90. การใชเลนส 24mm F1.4 117 91. เลนสม มุ กวางทม่ี ีกันสั่น 117 92.ความเรว็ ชัตเตอร 118 93.ภาพน้ถี กู ถายหลงั จากทดี่ วงอาทติ ยต ก 119 94.ใหต ัวแบบเขาใกลแหลง กําเนดิ แสง 120 95. เพมิ่ ISO 121 96.ถา ยเปน RAW File 122 97. ใชก ลองเซ็นเซอรข นาดใหญ 122 98.การถายภาพกลางคนื และทีแ่ สงนอ ย 123 99. ใชโ ฟกสั แบบแมนนวล 124 100. ถายภาพโหมดแมนนวล (Manual Mode) 125 101. การใชขาต้งั กลองในการถา ยภาพกลางคืน 125 102. ฝกปรบั ความเรว็ ชตั เตอรหลงั จากทถ่ี ายภาพทกุ ครง้ั 127 103. เตมิ แสงใหว ตั ถดุ ว ยแฟลช 128 104. เติมแสงใหวัตถดุ วยแฟลช 129 105. คือเลอื กโฟกัสในจดุ ทสี่ วา ง 130 106. โฟกสั ในจุดทมี่ คี วามเปรียบตา งของแสง 131 107. ไฟฉายชวยเพิม่ แสงท่ีจุดโฟกสั 131 108. ใช Live View ชวยในการโฟกสั 132 109. ใชแ ฟลชเพิม่ แสงใหตวั แบบ 133 110. เช็คโฟกสั หลงั จากถา ยภาพ 134 111.ถายภาพจากดานบนตรงๆ 135 112. เพ่ิมองคประกอบดานมนุษย 136 113. ใชแบ็คกราวดที่นาสนใจใหเปนประโยชน 137

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง สารบญั ภาพ (ตอ ) (180) 114. การถา ยภาพแนวดารก 138 115. ควบคุมท้ังแสงและเงา 139 116. การจัดแสง 140 117. แบ็คกราวด 141 118. ความแตกตางระหวางภาพถายแนว Chiaroscuro 141 119. ข้ันตอนการถายภาพอาหาร 143 120. มมุ ของแสงในการถายภาพอาหาร 144 121. การถายภาพผลติ ภณั ฑ 145 122. การจดั วางผลติ ภัณฑ 146 123. ยึดกลองเขากับขาตั้งกลอง 147 124. ใชกระดาษเกลี่ยแสง 148 125. ลองแขวนสนิ คา 148 126. ลองถา ยภาพสินคา ในมมุ ทแ่ี ตกตา งออกไป 149 127. ลองถา ยภาพแบบมาโคร 149 128. ภาพถายการใชงานของสินคา 150 129. ใชโปรแกรมแตงภาพ 150 130. เลือกสรา งบรรยากาศ 151 131. ลองไมจ บั โฟกสั ทต่ี วั สินคา 151 132. ลองทําเงาสะทอน 152 133. จดั พน้ื ที่ในการวางสนิ คา 152 134. ลองถา ยโดยใสค วามเปนตัวเองลงไป 153 135. โฟกัสทด่ี วงตา 156 136. ความชัดลึกของภาพ 157 137. การเลือกใชเ ลนส 157 138. แสงจากธรรมชาติ 158 139. องคป ระกอบของภาพ 158 140. เปลี่ยนมมุ มองของภาพ 160 141.การต้งั คากลองเบื้องตนสาํ หรบั ถา ยภาพบคุ คล 161 142.โหมดกําหนดความไวชัตเตอร 161

สารบัญภาพ (ตอ )มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง(191) 144. โหมดกาํ หนดรูรับแสงเอง 162 145. ภาพเลา เรื่อง1 163 146. ภาพเลา เรอื่ ง2 165 147. ภาพเลาเร่อื ง3 165 148. ภาพเลาเรื่อง4 166 149. To Rise โดย Sarah Ann Loreth 167 150. The Catch โดย David Talley 168 151. Freedom โดย Florentina Amon 168 152. โปรแกรม Adobe Photoshop (อะโดบี โฟโตชอ ป) 169 153. ภาพกอนและหลงั การลบริ้วรอย 171 154. ภาพกอ นและหลงั การลบรว้ิ รอย 172 155. การใชเครอื่ งมอื Healing Brush Tool 174 156. การใชเคร่ืองมอื Patch Tool 175 157. โปรแกรม (Adobe lightroom ) 176 158. จอโปรแกรม (Adobe lightroom) 177 159. โมดูล โปรแกรม (Adobe lightroom 178

(1120) แผนบรหิ ารการสอนประจําวิชา รหสั วิชา AE 59620 รายวิชา ถายภาพเบอื้ งตน (Basic Photography Digital) มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง คําอธิบายรายวชิ า ศึกษาประวัตกิ ารถายภาพ ประโยชนของการถายภาพ หลักการทาํ งานของกลองถายภาพ ชนิด สวนประกอบของกลอง อุปกรณท่ีจําเปนตองใช ศึกษาหลักในการจัดภาพ และเทคนิคตาง ๆ ในการถายภาพ และฝกปฏิบตั ิการถา ยภาพเบ้อื งตน วตั ถุประสงคท ั่วไป เม่ือนักศึกษาเรียนรายวิชาถายภาพเบ้ืองตน จนครบหลักสูตรแลวนักศึกษาจะมีลักษณะ ดังตอไปนี้ 1. เพื่อใหมีความรู ความเขา ใจเกีย่ วกบั ถา ยภาพเบือ้ งตนได 2. เพ่อื ใหม ีความรคู วามเขา ใจเกย่ี วกับความหมายของถายภาพเบื้องตน ได 3. เพอ่ื ใหม คี วามรูความเขา ใจเกยี่ วกบั ประวตั คิ วามเปนมาของการถา ยภาพเบือ้ งตนได 4. เพ่ือใหม คี วามรคู วามเขาใจและเหน็ ความสาํ คัญของการถายภาพเบ้อื งตน ได 5. เพื่อใหมีความรูค วามเขาใจเกย่ี วกับการใชเ ครื่องมอื และอุปกรณที่ใชในการถายภาพเบื้องตน พนื้ ฐานได 6. เพ่อื ใหม คี วามรคู วามเขา ใจเก่ียวกับลกั ษณะและประเภทของการถา ยภาพเบ้ืองตน ได 7. เพอ่ื ใหส ามารถนาํ หลกั เกณฑไ ปใชในการปฏิบตั ิการถา ยภาพเบ้ืองตน ในเทคนคิ ตา งๆได 8. เพือ่ ใหผ ูเ รียนนําความรเู กย่ี วกับการถายภาพเบอ้ื งตน ไปประยุกตใ ชกับการเรยี นวชิ าอน่ื ได 9. เพ่ือใหผ ูเรียนมนี ิสยั ในการทาํ งานทล่ี ะเอียดรอบคอบ เปนระเบียบ สะอาด ตรงตอ เวลา และ มคี วามรบั ผิดชอบได 10. เพือ่ ใหผ เู รยี นเกิดทักษะและความชาํ นาญในการถา ยภาพและสามารถนําไปฝกฝนในขั้นตอน ทสี่ ูงตอไป 11. เพื่อใหผ เู รียนเกิดทศั นคติที่ดีตอ วชิ าการถายภาพเบื้องตน

(1123) มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบงเน้อื หาวิชา บทท่ี 1 ประวตั คิ วามเปนมาของการถายภาพเบือ้ งตน ความหมายของการถา ยภาพ ความเปนมาของการถา ยภาพ ประเภทของกลอ งถายภาพ บทท่ี 2 กลอ งถา ยภาพและอุปกรณ ประเภทกลอ งถา ยภาพ หลักการปฏบิ ัตกิ ารของกลองถา ยภาพ เครื่องมือชนิดตางๆทใี่ ชใ นการถา ยภาพเบื้องตน วธิ กี ารใชเครื่องมอื และอปุ กรณตา งๆในการถา ยภาพเบ้อื งตน วธิ กี ารดูแลรักษาเคร่อื งมือและอปุ กรณต างๆในการถา ยภาพเบ้อื งตน หลักการปฏบิ ตั ิในตางๆในงานภาพถาย บทท่ี 3 หลกั การการถา ยภาพเบอ้ื งตน ความหมายของภาพพิมพช ิ้นเดยี ว ความเปนมาของงานภาพพิมพชิน้ เดยี ว วสั ดุ อปุ กรณข องภาพพิมพช ิน้ เดียว ภาพพมิ พชนิ้ เดียวดวยการกดตดิ ลายเสน ภาพพิมพช้นิ เดียวดวยการฝนถพู ้ืนผวิ วัสดุ บทที่ 4 การจัดองคป ระกอบการถายภาพ ความหมายของภาพพมิ พพน้ื ราบ ความเปน มาของงานภาพพิมพพ ้นื ราบ ประเภทของภาพพิมพพ ้นื ราบ เทคนิคของภาพพิมพพ้ืนราบ ภาพพมิ พก ระดาษ บทท่ี 5 เทคนคิ การถา ยภาพ การถายภาพทวิ ทศั น การถา ยภาพวิถชี วี ติ การถายภาพกลางคนื การถายภาพอาหาร การถา ยภาพผลิตภณั ฑ การถา ยภาพบุคคล การถายภาพเลาเรอื่ ง

(1134) บทที่ 6 ความหมายของการตกแตง ภาพถา ยดวยโปรแกรมคอมพิวเตอร ความหมายและความเปน มาของการใชโปรแกรมในการตกแตง ภาพถา ย บทท่ี 7 เทคนคิ การตกแตง ภาพถา ยดวยโปรแกรมคอมพิวเตอร การตกแตงภาพถา ยดว ยโปรแกรมคอมพิวเตอร บทที่ 8 การเผยแพรภ าพถา ย การเผยแพรภาพถายทางชิ้นผลงาน การเผยแพรภาพถา ยทางโซเชียลเน็ตเวิรค วิธสี อนและกิจกรรม 1. แนะนาํ วิธีการเรยี น ช้ีแจงบทบาทและกิจกรรมทผี่ เู รียนความปฏบิ ตั ใิ นแตล ะบทเรยี น 2. ศึกษาจากเอกสารการสอน ตํารา เอกสาร และหนังสือตางๆ ท่ีเก่ียวของกับการศึกษา การถา ยภาพเบอ้ื งตน 3. บรรยาย อภิปราย แลกเปล่ียนความรูจากการศึกษา และคนควา หาขอมูลในแตละ จุดประสงค 4. สาธติ ฝกปฏบิ ตั ขิ ้นั ตอนและวธิ ีการในการถา ยภาพ 5. ใหนักศึกษามกี ารเรียนรเู พ่มิ เติมจากการศึกษาคนควาดว ยตนเอง 6. มอบหมายงานภาพถายเปน การบาน 7. วดั ผล ประเมินผล เพอ่ื ปรบั ปรงุ การเรยี นสอน พัฒนาผูเ รียนและสอื่ การเรียนการสอน สอ่ื การเรียนการสอน 1. Power point 2. เอกสารการสอน ตาํ รา หนงั สอื และเอกสารตางๆทเี่ ก่ียวของ 3. เคร่ืองมือในการทํางานการถายภาพเบ้ืองตน มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง การวัดผลและประเมินผล 1. การวดั ผล รอยละ 70 1.1 คะแนนระหวางภาคเรียน รอ ยละ 10 ความสนใจในช้นั เรียน รอ ยละ 40 คะแนนเกบ็ ระหวา งภาคเรยี น รอยละ 20 คะแนนสอบกลางภาค รอยละ 30 1.2 คะแนนสอบปลายภาค

(1154) 2. การประเมนิ ผล ไดระดบั A คะแนนระหวาง 80 - 100 ไดร ะดับ B+ คะแนนระหวาง 75 - 79 ไดระดับ B คะแนนระหวา ง 70 - 75 ไดร ะดับ C+ คะแนนระหวา ง 65 – 69 ไดร ะดบั C คะแนนระหวาง 60 – 64 ไดระดับ D+ คะแนนระหวาง 55 – 59 ไดร ะดบั D คะแนนระหวา ง 50 – 54 ไดร ะดับ E คะแนนระหวา ง 0 - 49 มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบงแผนบริหารการสอนประจาํ บทท่ี 1 1. เนื้อหาประจาํ บท บทที่ 1 ประวัติความเปนมาของการถา ยภาพ ความหมายของการถายภาพ ความเปนมาของการถา ยภาพ ประโยชนข องภาพถาย ประเภทของกลอ งถายภาพ 2. วัตถุประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม เมอ่ื นกั ศึกษาเรียนจบบทน้แี ลวจะสามารถ 1. ผูเรียนสามารถอธิบายความหมายของการถา ยภาพได 2. ผเู รยี นสามารถอธิบายประวัตคิ วามเปนมาของการถา ยภาพได 3. ผูเ รียนสามารถอธิบายความสาํ คญั ของการถา ยภาพได 4. ผเู รียนสามารถบอกลกั ษณะตาง ๆ ของกลองถา ยภาพได 3. วิธสี อนและกจิ กรรมการเรยี นการสอนประจําบท 1. ผเู รียนไดรับการบรรยายจากผสู อนศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน ซักถาม ปญ หาขอ สงสัย จดบันทึกยอ 2. ผสู อนอภปิ รายรวมกับผูเรียนเก่ียวกับสาระสาํ คัญทง้ั 5 หวั ขอ 3. ผูเรียนคนควา เพมิ่ เตมิ แลว สรปุ องคค วามรเู กยี่ วกบั การถายภาพ 4. ผสู อนและผเู รียนรว มกันสรุปสาระสาํ คัญของบทเรียน 4. ส่อื การเรียนการสอน 1. Power Point ประกอบการสอน 2. เอกสารประกอบการสอนและตําราประกอบการอา น 5. การวดั และประเมินผล 1. สงั เกตความต้งั ใจ 2. จากการรว มอภิปราย แสดงความคดิ เหน็ ของนักศึกษา 3. จากการทาํ แบบฝกหัด

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 2 บทที่ 1 ประวตั ิความเปน มาของการถา ยภาพ การเรียนรายวชิ าการถายภาพเบอ้ื งตน เปน รายวชิ าที่เนนทักษะการสรางสรรคง านศิลปะท่ีมี ความเฉพาะนอกเหนือจากรายวิชาท่ีเกี่ยวกับการวาดรูปและการปน วิชาถายภาพเบื้องตน เปนวิชาที่สามารถใหผูเรียนไดมีความรูและความสามารถในการถายภาพไปตอยอดทํางานได การเลือกใชเ ครอ่ื งมือ การเกบ็ รกั ษา การมคี วามรคู วามเขาใจในระบบของกลอ งถายภาพและอปุ กรณ รวมถึง ประเภทและวิธีการตางๆ ทั้งในดานทฤษฎีองคความรูและกระบวนการปฏิบัติงาน เพื่อให ผูเรียนเกดิ ทักษะที่ดีในการเรียน และพรอมที่จะพัฒนาตนเองใหมีทกั ษะที่สูงขึ้นตอไป ดงั น้ันในบทนี้ จะขอกลา วถงึ รายละเอยี ดของหวั เร่ืองตอไปน้ี ความหมายของการถายภาพ ความเปนมาของการถายภาพ ประโยชนข องภาพถาย ประเภทของกลองถายภาพ ความหมายของการถา ยภาพ การถายภาพมาจากภาษาองั กฤษวา “Photography” มรี ากศพั ทมาจากภาษากรีก 2 คํา คอื “Phos”และ “Graphein” คําวา “Phos” หมายถึง แสงสวา ง และ “Graphein” หมายถงึ การเขยี น เม่ือรวมท้ังสองคํา แลวจึงมีความหมายวา “การเขียนดวยแสง” การถายภาพเปนเร่ืองที่ศึกษาเกี่ยวกับกระบวนการ ผลติ ภาพ โดยอาศยั องคประกอบพ้ืนฐาน 3 ประการ ไดแ ก กลองถายภาพ วัสดุไวแสง และแสงสวา ง ฉะนั้นในการผลิตภาพถาย จะตองมีความรูและทักษะการใชกลองถายภาพ และอุปกรณประกอบ ฟลมกระดาษอัดภาพ น้ํายาชนิดตาง ๆ ท่ีใชในกระบวนการลางฟลมและอัดขยายภาพ หลักการใน การถายภาพรวมทงั้ ความรูด านศิลปะ แสง สี การจัดองคประกอบของภาพ เปนตน ดังนั้นการถายภาพอาจจะมีความหมาย คือ การบันทึกเหตุการณ ณ จุดเวลาใดเวลาหน่ึง โดยการเก็บสภาพแสง ณ เวลาน้ันไวบนวัตถุไวแสง ผานอุปกรณรับแสงท่ีเรียกวา กลองถายรูป หลังจากน้ัน จะสามารถเปล่ียนสภาพแสงเหลาน้ันกลับมาเปนภาพไดอีกคร้ังหนึ่ง ผานกระบวนการ ลา งอัดภาพ การถายภาพสามารถแบงออกได 2 ประเด็น ไดแก 1. การถา ยภาพในเชิงวิทยาศาสตร หมายถงึ การทาํ ปฏิกริ ยิ าระหวางวสั ดไุ วแสงกบั แสง 2. การถายภาพในเชิงศิลปะ หมายถึง การวาดภาพดวยแสงและเงา รวมท้ังการประสมสี

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 3 เพื่อถายทอดความหมาย ของอารมณ ความรูสึก หรือในทางทัศนคติลงบนวัตถุ (ผชู วยศาสตราจารยสมาน เฉตระการ. 2549.1) ความเปนมาของการถายภาพ วิชาการถายภาพน้ัน ไดมีการพัฒนาตอเนื่องกันมาหลายรอยปตามลําดับ กอนที่จะมี กลองถายภาพ เพื่อการบันทึกภาพใหเหมือนจริงน้ันมนุษยในสมัยโบราณไดใชวิธีการวาดภาพ เพื่อบันทึกความทรงจําและใชในการส่ือความหมาย ซึ่งการวาดภาพดังกลาว ตองใชเวลานานและ ไดภาพที่ไมเหมือนจริงตามธรรมชาติ ตลอดจนปญหาอื่นๆ ทําใหมนุษยพยายามคิดคนหาวิธีการ สรางภาพโดยใชเวลาใหนอยลงและใหไดภาพท่ีสมบูรณเหมือนธรรมชาติยิ่งขึ้น หลังจากที่มนุษย ประสบความลมเหลวคร้ังแลวครั้งเลา จนในท่ีสุดในศตวรรษที่ 19 มนุษยก็ประสบความสําเร็จใน การคิดคนกระบวนการสรางภาพ จากผลของการทดลองของนักวิทยาศาสตรที่ไดพัฒนาความรู จากศาสตร 2 สาขา คือ สาขาฟสกิ ส ไดแกเรื่อง ของแสงและกลองถายภาพ และสาขาเคมี ในสวนท่ี เกย่ี วกบั ฟล มสารไวแสงและนาํ้ ยาสรา งภาพ การถายภาพเปนการรวมหลักการท่ีสําคัญ 2 ประการเขาดวยกัน คือ การทําให เกดิ ภาพจําลองของวัตถสุ ิ่งใดสง่ิ หนงึ่ ใหปรากฏบนฉากรองรับไดและการใชสื่อกลาง ในการบนั ทกึ ภาพ จาํ ลองของวตั ถุน้นั ใหป รากฏอยไู ดอ ยา งคงทนถาวร ในหลักการขอ แรก คือการทาํ ใหเ กิดภาพจาํ ลองของวตั ถสุ งิ่ ใดสงิ่ หนงึ่ ใหป รากฏบนฉากรองรบั ไดน้ัน อริสโตเติล (Aristotle) นักวิทยาศาสตรชาวกรีก ไดบันทึกไวเปนคร้ังแรกเมื่อ 400 ปกอน คริสตศ กั ราชวา ถาปลอ ยใหล าํ แสงผา นเขาไปทางชองเล็กๆในหองมืด แลวถือกระดาษขาวใหหางจาก ชอ งรับแสงประมาณ 15 ซ.ม. จะปรากฏภาพบนกระดาษมลี ักษณะเปนภาพจรงิ หวั กลบั แตเ ปนภาพ ทไ่ี มช ดั เจนนัก ภาพท่ี 1 บนั ทกึ ของอรสิ โตเติล เก่ียวกบั หลักการการบันทกึ ภาพดว ยแสง ที่มา : Matthew Laurence. Mr. Laurence.com

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 4 จากหลักการนี้ตอมาไดมีการประดิษฐเปนกลอง ออบสคิวรา (Camera Obscura) ซ่งึ เปน ภาษาลาตนิ แปลวา หอ งมืด นักปราชญชาวอาหรับช่ือ อลั ฮาเซน (Alhazen) ไดบ รรยายรูปราง ลกั ษณะของกลองออบสคิวราไวกอนป ค.ศ.1039 วามลี ักษณะเปนหองมืดท่ีมีรูเล็ก ๆ ที่ฝาขา งหน่ึง เมือ่ แสงเดนิ ทางผานรูเล็ก ๆ น้แี ลว สามารถทําใหเกิดภาพจรงิ หวั กลับบนฝาผนงั ดานตรงขามได ค.ศ.1490 ลิโอนาโด ดา วนิ ซี (Leonardo Da Vinci) ค.ศ.1550 กโิ รลาโม การแ ดโน (Girolamo Gardano) ค.ศ.1568 แดนลี บารบาโร (Daniel Barbaro) ค.ศ.1568 แดติ (Danti) ค.ศ.1568 โยฮานน สเตอรม (Johann Sturm) ค.ศ.1839 ดาแกร (Daguerre) ค.ศ.1840 ฟอกซ ทัลบอท (Fox Tallbot) ห ลั ง จ าก ท่ี นั กวิ ท ย าศ าส ต ร ส าข าฟ สิ ก ส ได พั ฒ น าก ล อ ง อ อ บ ส คิ วร าจ น ส ม บู ร ณ แ บ บ ในตนศตวรรษท่ี 17 แลว นักวิทยาศาสตรสาขาเคมกี ็ไดคดิ คนส่ือกลางในการบนั ทึกภาพจําลองของ วัตถตุ างๆ ใหปรากฎอยูไดอยา งคงทนถาวร ตามลาํ ดับดังน้ี ค.ศ. 1727 โยฮนั เฮนรชิ ชลุ ตช (Jonhann Heinrich Schulze) ค.ศ. 1777 คารล วลิ เลี่ยม ชลี (Carl William Scheele) ค.ศ. 1826 โจเซฟ เนียพฟอร เนยี พซ (Joseph Nicephore Niepce) ค.ศ. 1837 หลุยส จาคเคอร แมนเดดาแกร (Louis Jacque Mande Daguerre) ค.ศ. 1840 วิลเลยี่ ม เฮนรี่ ฟอกซ ทลั บอท (William Henry Fox Talbot) ค.ศ. 1839 เซอร จอหน เฮอรเ ชล (Sir John Herschel) ค.ศ. 1851 เฟรดเดริค สกอต อารเ ชอร (Frederick Scott Archer) ค.ศ. 1871 ดร.รชิ ารด ลีช แมดดอกซ (Dr. Richard Leach Maddox) ค.ศ. 1978 ชารล เบนเนท (Charles Bennet) ค.ศ. 1873 เฮอรแ มน วลิ ฮมิ โวเกล (Hermann Wilhelm Vogel) ค.ศ. 1888 ยอรจ อีสตแมน (George Eastman)

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 5 วิวัฒนาการของวัสดุไวแสงควบคูมากับกลองถายภาพ แมวาในยุคแรกๆ กลองถายภาพ จะมีลักษณะเปนกลองไมสี่เหล่ียมไมประณีตนัก ตอมาก็ไดพัฒนามาเปนไมสักและไมมะฮ็อกกานี อปุ กรณ กลไกประกอบอืน่ ๆ ก็ทําดวยทองเหลอื ง ดูสวยงามข้ึน ในการใชงาน เชน การมองภาพ และ การปรบั ความคมชัดก็ใขไ ดสะดวกย่งิ ขึ้น ระบบชัตเตอรค วบคุมปริมาณแสงก็สามารถทาํ งานไดถูกตอง แมนยํา มีการปรับปรงุ ใหฟลมมีความไวแสงสูงข้ึนและมีขนาดเล็กลง ในป ค.ศ. 1925 บริษัท อี.ไลซ (E.Leiz) แหงประเทศเยอรมัน ไดผลิตกลอง ไลกา 1 (Leica 1) ซึ่งเปนกลองที่ใชกับฟลมขนาด 35 มม. ที่สมบูรณเปน ตวั แรก ภาพที่ 2 กลองถายภาพ ไลกา 1 (Leica 1) ที่มา : Pinterest.com ขณะเดียวกันกับท่ีมีการผลิตกลองออกจําหนา ยอยางแพรหลาย เลนสที่นํามาใชกับกลอ งก็มี การพัฒนาควบคูมาโดยลําดับ เริ่มจากยุคแรกๆ ที่กลองใชเพลทเคลือบสารไวแสง จะใชเลนส แบบงายๆ มีชองรับแสงกวางสุดเพียง f/16 จนในป ค.ศ. 1940 การผลิตเลนสก็มีการพัฒนาขึ้น เลนสห นึ่งตัวอาจมีแกว เลนสหลายชัน้ ทําหนาที่ไดมากข้ึน มกี ารเคลือบนํ้ายาบนผวิ หนา ของแกวเลนส ทําใหเลนสมคี ณุ ภาพในการรบั แสงมากขึน้ และยงั ชว ยลดแสงสะทอ นใหน อยลง การมองภาพและการปรับความคมชัดของกลองถายภาพโดยใชระบบสะทอนภาพ นบั ไดวา เปนการเปล่ยี นแปลงทส่ี าํ คญั และเปน ตน แบบในการผลติ กลองในปจ จุบัน โดยในป ค.ศ. 1860 โธมาส ซัทตัน (Thomas Sutton) ชางภาพชาวอังกฤษ ใชกระจกเงาชวยในการสะทอนภาพใหปรากฏบน จอมองภาพ และไดพัฒนาแนวคิดใชป ริซึมหาเหล่ียม (Pentaprism) ทําหนาทส่ี ะทอ นภาพใหเ หน็ ตาม ค ว า ม เป น จ ริ ง ได ใน ร ะ ดั บ ส า ย ต า ก ล อ ง แ บ บ ส ะ ท อ น เล น ส เดี่ ย ว ข น า ด 35 ม ม . กลองแรกแนะนาํ ในป ค.ศ. 1937 คอื กลอง คเิ น เอก็ แซกตา (Kine Exacta) และกลองท่ีใชก บั ฟล ม

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 6 ขนาด 2 นว้ิ แนะนําครั้งแรกในปค.ศ. 1950 คอื กลอง ฮาสเซลแบลด (Hasselblad) ซง่ึ เปน จุดเร่ิมตน ของการผลิตกลอง แบบสะทอนเลนสเด่ียว (Single Lens Refles - SLR) จนเปนท่ีนิยมใชกัน อยางแพรห ลายทว่ั โลกในปจจุบัน ประวัตกิ ารถายภาพของไทย การถายภาพเร่ิมเขามาประเทศไทยครัง้ แรกในสมัยรัชกาลที่ 3 เม่ือประมาณป พ.ศ. 2388 โดยสังฆราชปาเลอกัวส (Jean-Baptiste Pallegoix) ชาวฝร่ังเศสเปนคนสั่งซื้อกลองถายภาพแบบ ด า แ ก โร ไท ป แ ล ะ นํ าเข า ม าโด ย บ าท ห ล วงล าร โน ดี (Jean-Baptiste Francois Louis Larnaudie) ภาพถายสวนมากจะเปนภาพวัด ทิวทัศนรมิ ฝงแมน้ําเจาพระยา เน่ืองจากคนไทยใน สมัยนนั้ ยังไมก ลา ถา ยภาพ เพราะกลวั วา เม่ือถา ยภาพเหมือนตัวเองแลว จะทําใหอายสุ ัน้ ลง ภาพที่ 3 ภาพสังฆราชปาเลอกวั สกบั เดก็ ไทย 2 คน ที่มา : ศักดา ศริ ิพนั ธ,ุ 2535. และบุคคลแรกที่ยอมใหถายภาพ คือ พระบาทสมเด็จพระจอมเกลาเจาอยูหัว รัชกาล ท่ี 4 เปนพระมหากษัตริยพระองคแรกของประเทศไทย ที่ทรงยอมใหฉายพระรูป โดยฉายคูกับ สมเดจ็ พระเทพศิรนิ ทราบรมราชินี ในป พ.ศ. 2399 เพ่ือไมใ หข ุนนาง และประชาชนหลงงมงายใน ความเชือ่ ทผ่ี ิด ๆ

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 7 ภาพที่ 4 ภาพพระบาทสมเดจ็ พระจอมเกลาเจาอยหู ัว รชั กาลท่ี 4 ฉายคกู ับสมเด็จพระเทพศริ ินทราบรมราชินี ทีม่ า : ศักดา ศริ พิ นั ธุ, 2535. สําหรับชาวไทยท่ีถายรูปในเมืองไทยเปนคนแรก คือ พระยากระสาปน กิจโกศล หรือ นายโหมด ตนตระกลู อมาตยกุล พระยากระสาปน กจิ โกศลนี้ บรรดาศกั ดิ์กอ นหนาคอื พระวสิ ูตรโยธา มาตย มีบทความบทหน่ึงในหนังสือชื่อ Philadephia Photographer ที่ตีพิมพ ในป พ. ศ. 2408 ซงึ่ เอนก นาวิกมูล ไดรับจากสถาบันโซเนียน เม่ือป พ. ศ 2526 กลาววา เมื่อพระนางเจาวิคตอเรีย แหงประเทศองั กฤษ สง อปุ กรณร ปู ถายครบชดุ มาถวายรัชกาลท่ี 4 พระวิสูตรโยธามาตย ผูนก้ี ็สามารถ ถา ยรปู โดยใชกลองถายรูปนี้ไดสําเร็จ ทั้งๆ ท่เี ปน ผูที่ไมรจู กั ภาษาอังกฤษเลย และพระวสิ ูตรยงั ไดฝาก รูปถายของเมืองไทยไปกับพวกมิชชันนารี ใหหมอเฮาส ในอเมริกาดู บทความน้ียังไดวิจารณ ถึงความสามารถของคนไทยท่ีอยใู นดินแดนที่หางไกล แตก ็ยงั ถายรูปไดอยา งควรพอใจยิ่ง จริงๆ แลว ชา งถา ยรูปในเมืองไทยทีไ่ ดร ับการกลา วขวญั ถึงมิใชม ีแตพระยากระสาปนก จิ โกศล เทา นน้ั บุคคลอนื่ ๆ เชน พระปรชี ากลการ หรือนายสําอาง อมาตยกลุ ลกู ชายของพระยากระสาปน กจิ โกศล หลวงอัคนี นฤมิตร หรือนายจิตร ตนตระกลู จิตราคนี หลวงอัคนีนฤมติ ร น้ี เปน ชา งภาพหลวงในสมัยรัชกาลท่ี 4 และรัชกาลที่ 5 นับเปนชางถายรปู อาชพี คนแรก ท่ีตั้งรานถายรูปในประเทศไทยเม่ือป พ. ศ. 2406 อยูท่ีแพวัดซางตาครูซ รูปถายที่นายจิตร หรือหลวงอัคนีนฤมิตร ถายมีท้ังภาพบุคคล ภาพสถานที่ และเหตุการณตา งๆ ภาพถา ยท่ถี า ยจากรา นของทา นจะมตี รารานอยดู วยชา งภาพรนุ แรกในเมอื งไทย

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 8 อีกทานหนึ่ง คือ กรมหมื่นอลงกฎกิจปรชี า ซึ่งเปนพระเจานองยาเธอของรัชกาลท่ี 4 เปนตนตระกูล “นิลรัตน” จอหน ทอมสัน ชาวอังกฤษ ที่ไดเดินทางเขามาประเทศไทยไดบันทึกไววา ทรงเปนผูมี ความใจดีในงานถา ยรูป จนมาถึงรัชสมัยของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลาเจาอยูหัว รัชกาลที่ 5 ไดเกิดมี รานถา ยรปู ข้ึนหลายแหง ทง้ั รชั กาลที่ 5 เองกท็ รงสนพระทยั ในการถา ยรปู อยมู าก ทรงซือ้ กลอ งถา ยรูป หลายชดุ และยังมีกลองถา ยรูปติดพระหัตถเ ม่ือเสด็จประพาสที่ตางๆ เสมอ ทั้งยังจัดใหมีการอวดรูป และประชันรูปขึ้นเปนคร้ังแรกในประเทศไทยดวย ในป พ. ศ. 2447 ในงานไหวพระพุทธชินราช ณ วัดเบญจมบพิตร รูปท่ีรับเขาแสดงมีทั้งรูปที่อัดลงกระดาษ และรูปกระจกที่จะตองใสถํ้ามอง ที่เรยี กวา ตกั สโิ ฟเต ( Taxiphote ) จนเม่อื เทคโนโลยที างดานการถายรปู พัฒนามากขน้ึ การถายรูปใน ประเทศไทยก็เปนทแ่ี พรหลายมากยงิ่ ข้นึ เชนในปจ จบุ นั แตมาถึงในปจจุบันการถายภาพไดรับความนิยมเปนอันมาก ภาพหนึ่งภาพสามารถ ส่ือความหมายแทนคําพูดไดเปน พันคํา และยังชว ยบันทึกเรอื่ งราวตาง ๆ ไวเปนหลกั ฐานใหคนรุนหลัง ใชศึกษาหาความรูไดเปนอยางดี ใครๆ ก็สามารถถายภาพได ดวยสายตาทเ่ี พงพินิจ ดวยจินตนาการ บางอยางในหัวใจ ดวยมืออันเขม็งแนว รวมทั้งมีความรูดานเทคนิคบางเล็กนอย การถายภาพมี วิวัฒนาการรวดเร็วยิ่ง กระแสความนิยมกลองดิจิทัล (Digital Camera) ไดเพ่ิมมากขึ้นในปจจุบัน ดวยคุณสมบัติท่ีนาสนใจหลาย ๆ ประการดังจะไดแนะนําใหรูจักกลองดิจิทัลเปนลําดับขั้นไป ความหมายของกลองดจิ ิทัล กลองดิจิทัล คือกลองถายภาพที่ไมตองใชฟลม แตใชอุปกรณอิเล็กทรอนิกสที่เรียกวา เซ็นเซอร เปนตัวรับแสงผานการประมวลผลไดภาพดิจิทัล บันทึกไวในรูปของไฟลในส่ือบันทึกภาพ ภายในกลองซง่ึ สามารถสง ตอไปยังคอมพิวเตอร เพื่อตกแตงภาพดว ยโปรแกรมตาง ๆ แลวพมิ พอ อกมา เปนภาพหรือสงผานอินเทอรเน็ต และใชงานในลักษณะอื่น ๆ ไดอยางหลากหลาย บนพ้ืนผิวของ เซ็นเซอรรับภาพจะแบงออกเปนสวนเล็ก ๆ ที่เรียกกันวา พิกเซล (Pixel) ซ่ึงแตละพิกเซลจะบันทึก ขอมูล 1 จุดภาพ เม่ือรวมกันหลาย ๆ จุดอัดกันแนนจะกลายเปนภาพที่สามารถมองเห็นไดวา เปน ภาพอะไร

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 9 การเปรยี บเทยี บกลอ งดจิ ิทัลกับกลองทใ่ี ชฟลม ระบบถา ยภาพของกลองดิจิทัลและกลองท่ีใชฟล มจะคลายคลงึ กัน แตสง่ิ ท่ีแตกตางกนั อยาง เหน็ ไดชดั คือ ระบบบันทึกภาพ ที่กลองดิจทิ ัลใชตัวเซน็ เซอรเปนตัวรับภาพแทนฟลม แลวแปลงเปน สญั ญาณดจิ ิทัลบันทึกลงอปุ กรณเก็บขอมูล บางคนอาจเลอื กใชกลองดจิ ิทลั แตบ างคนอาจยังชอบใช กลอ งชนิดใชฟล ม เพราะกลองท้ังสองแบบมจี ุดเดนที่แตกตา งกนั ไป พอสรุปไดดงั นี้ จุดเดน ของกลองดจิ ทิ ลั 1. ไมต องใชฟ ลม ใชตัวเซ็นเซอรเปนตวั รบั ภาพแลว เแปลงเปนสัญาณดจิ ิทัลบนั ทึกลงอปุ กรณ เก็บขอ มูลเปนไฟลภาพ สามารถถายภาพไดมากโดยไมต องเสียคา ฟล ม ใหเ ปลอื งเงิน 2. ดูภาพไดทันที รวดเร็ว ไมตองรอลุนเหมือนกลองใชฟลมวาถายไปแลวภาพจะออกมาดี หรอื ไม เพราะตองนําฟลม ไปผา นกระบวนการลา งแลวอดั ออกมาเปนภาพ บางครั้งถายเสีย ไปแลวก็ ไมส ามารถกลับไปถายใหมไดอีก แตถา ใชกลองดิจิทัลเมื่อถา ยเสร็จปุบก็สามารถ เปดดูภาพไดท ันทีที่ จอภาพของกลอ ง ถา ภาพออกมาไมด ีหรอื ไมถูกใจก็ลบทง้ิ แลวถายใหม เดย๋ี วน้นั ไดเ ลย 3. สามารถปรับเปลี่ยนคาความไวแสงไดตลอดเวลาท่ีถายภาพ แตถาเปนกลองใชฟลมเม่ือ กลองตวั น้ันใสฟลมท่มี คี าความไวแสงเทาใด ก็ตอ งถา ยภาพดวยคา ความไวแสงเทา น้ันไป จนกวา ฟลม จะหมดมว น เชน ใสฟลมที่มีคา ความไวแสง 100 ก็ตอ งถายภาพดว ยคา ความไวแสง 100 ไปจนกวา ฟล มจะหมดมวน ถา จําเปน ตอ งไปถายภาพในท่ีมืดมาก ๆ ก็จะ เปล่ียนคาความไวแสงใหม ากขน้ึ ไมไ ด ซง่ึ กลอ งดจิ ทิ ลั สามารถเปลยี่ นคาความไวแสงได ทันที ทําใหสามารถถายภาพไดแทบทุกสภาพแสง 4. สามารถปรับปรุงแกไ ขภาพเบ้ืองตนไดภ ายในกลอง ดว ยโปรแกรมทีใ่ หม ากบั ตัวกลอ ง เชน การตัดบางสวนของภาพท่ีไมตองการออกไป การแกไขภาพที่มืดไปใหสวางข้ึน ฯลฯ เปนตน ซง่ึ กลอ งถา ยภาพท่ใี ชฟลม ทําไมไ ดภายในตวั กลอ ง 5. ใชงานรวมกับคอมพิวเตอรไดงาย สามารถตอกลองดิจิทัลเขา กับคอมพิวเตอรไดโ ดยตรง แลวโหลดภาพจากกลองดิจทิ ลั มาเก็บไวในคอมพิวเตอร นอกจากน้ยี ังสามารถตกแตงภาพ ทถี่ ายมาได ตามใจท่ีตองการ โดยใชโ ปรแกรมสําเร็จรูปชวยในการตกแตงภาพซ่ึงมีอยู มากมายหลายโปรแกรม แตถาเปนกลองท่ีใชฟลมกวาจะใชงานรวมกับคอมพิวเตอรได ตองนําภาพหรือฟลมไปผานเคร่ือง สแกนภาพ เพื่อแปลงใหเ ปนไฟลด จิ ทิ ัลกอนจึงจะนาํ เขา คอมพิวเตอรไ ด 3

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 10 6. ไฟลภาพดิจิทัลที่สําเนาเก็บไวในสือ่ บันทกึ ขอมลู แบบตา ง ๆ สามารถเก็บไวไดนานโดยท่ี คุณภาพไมผ ิดเพืย้ นเลย แตส ําหรบั กลองที่ใชฟลมถึงแมว าฟลมจะมอี ายุการใชงานที่ ยาวนาน แตถา ไมไดรับการเกบ็ รักษาดูแลเปนอยางดี ก็จะทําใหฟลมเส่ือมคุณภาพไดอ ยาง รวดเร็วและภาพถายดี ๆ ทสี่ ะสมไวกจ็ ะมสี สี นั ผิดเพี้ยนไป แลว ภาพเหลาน้ันก็จะจาก ไปแบบไมม ีวันกลับคืนมา 7. ผูใชกลองดิจิทัลสามารถพิมพภาพที่ถายไดดวยตนเอง โดยตอเช่ือมกลองดิจิทัลเขากับ เคร่ืองพิมพภาพ ซ่ึงสามารถซื้อหามาใชไดงายหรือจะสงไปพิมพภาพ (อัดภาพ) ตามราน ถายภาพ ท่ัวไป โดยสามารถเลือกภาพท่ีตองการอัดไดไมจําเปนตองอัดทุกภาพ ทําให ประหยัดคาใชจาย มากกวากลองที่ใชฟล มท่ตี องเสียทง้ั คาลา งฟล ม และคาอัดภาพ และตอง อัดทุกภาพท้ังมว นทําใหเ สีย คาใชจายสงู 8. กลอ งดจิ ิทลั หลายรุนสามารถบนั ทึกภาพเคล่ือนไหวได ซง่ึ กลอ งทีใ่ ชฟ ลม ทาํ ไมได จุดเดน ของกลอ งทใ่ี ชฟ ลม 1. ความละเอียดของภาพท่ีไดจากกลองท่ใี ชฟลมนั้น จะมคี วามละเอยี ดมากกวากลองดจิ ิทัล โดยเฉพาะอยา งยงิ่ ฟลม ทีม่ ีความไวแสงตํา่ ๆ ยิ่งมคี วามละเอยี ดมาก ถึงแมว า ในปจจุบัน กลองดิจทิ ัล จะพัฒนาตัวเซ็นเซอรรับภาพท่ีมีความละเอียดสูงสิบกวาลานพิกเซลขึ้นไป แต ผูเช่ียวชาญ ทางดานถายภาพสวนใหญ ยังคงแสดงความเห็นวาความละเอียดของภาพท่ีได จากฟลมน้ันสูงกวา ภาพท่ีไดจากกลองดิจิทัล ย่ิงเปนภาพที่ขยายใหญ ๆ ดวยแลว กลองที่ใช ฟลมจะขยายภาพท่ีให ความละเอียดดีกวา 2. สีของภาพท่ีไดจากกลองที่ใชฟลม สามารถไลนํ้าหนักสีไดดีกวากลองดิจิทัล ทําใหภาพท่ี ออกมาดูสมจรงิ มีมิติ มากกวากลอ งดจิ ิทัล 3. กลองท่ีใชฟ ล ม จะใชพ ลงั งานจากแบตเตอรีน่ อย ยงิ่ เปนกลอ งท่ีใชฟ ล มทค่ี วบคุมระบบ ตา ง ๆ ไมใชระบบอัตโนมัติดวยแลวจะใชพลังงานนอยมาก แตสําหรับกลองดิจิทัล การควบคุมระบบ การทํางานตาง ๆ ในตัวกลอ งตองใชพลังงานท้ังสิ้น กลอ งตวั ใดมจี อ แสดงภาพที่ใหญก ็ตองใชพ ลังงาน มากยง่ิ ข้ึน จากที่กลาวมา จะพบวากลองดิจิทัลมีจุดเดนหลายประการที่ดีกวากลองที่ใชฟลม ดวยเหตุผล ดังกลาวทําใหปจจุบันมีผูนิยมใชกลองดิจิทัลกันอยางแพรหลาย นอกจากน้ีผูผลิตกลอง หลายบรษิ ัทได พยายามแกไขขอบกพรอ งของกลองดจิ ิทัลในดาน ความละเอียด สสี ัน และความมมี ิติ ของภาพให ใกลเ คียงกบั กลอ งทใี่ ชฟล มแลว(อรวินทร เมฆพิรุณ, 2551 : 44-45 ; วรี นิจ ทรรทรานนท,

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 11 2552 : 110 ; “เจาะลึกการดหนวยความจําสําหรับอุปกรดิจิทัล ตอนท่ี 1.” 2552, ออนไลน ;“มาทํา ความรูจักกับการดหนวยความจําชนิดตาง ๆ ดีกวา.” 2552, ออนไลน ; “การดหนวยความจําแบบ แฟลชและอตั ราความเร็ว X.” 2552, ออนไลน) ประโยชนข องการถายภาพ ในปจ จุบัน ภาพถา ยไดเ ขามาเกี่ยวพนั ในชีวติ ประจาํ วนั ของมนุษยมากยิ่งข้นึ เน่ืองจากภาพถาย เปนส่ือท่ีสาํ คญั ในการถายทอดความรู ขา วสาร แนวความคิด ความรูสึกไปยังบุคคลอื่น ทําใหเกิดความ เขา ใจซึง่ กันและกันได แมจะเปนบุคคลตางชาตติ างภาษา ท้ังนเี้ พราะภาพเปนภาษาสากล นอกจากนั้น ภาพถายยังเปนสื่อสรา งสรรคค วามงดงามจนเปน ทยี่ อมรับกันโดยทว่ั ไปวา ภาพถา ยเปนศลิ ปะแขนงหนึ่ง อีกดว ย ประโยชนของภาพถา ยพอสรปุ ไดด ังน้ี 1. ภาพถายชว ยสือ่ ความหมาย (Communicate) และถา ยทอดขา วสารไปยังผูดู ไดแก การใช ภาพถายเปนสื่อกลางในการทําความเขาใจเรื่องตาง ๆ เชน ใชภาพถายในการบอกขาวสารทางหนา หนงั สอื พิมพ ใชภ าพถา ยสง ขาวในรปู ของโปสเตอร เปน ตน 2. ภาพถายเปนประโยชนในการศกึ ษาและงานทางวชิ าการ หมายถึง การใชภาพถายชว ยใน การเรียนการสอน กลาวคือ การใชภาพประกอบการสอน การบรรยาย แทนท่ีจะใชการบรรยาย อยางเดียว เพราะคําพูดหรือตัวหนังสือมีลักษณะเปนนามธรรมมาก ทําใหผูเรียนเขาใจไดชา การใชภาพถายเขามาชวยจะชว ยเปลีย่ นแปลงเน้ือหาใหอยูใ นรูปของรูปธรรม ซ่ึงผูเรียนสามารถเขาใจได งาย 3. ภาพถายเปนประโยชนในการศึกษาคน ควาวิจัย เชน นักวิทยาศาสตรใ ชภาพถา ยขยายสว น (Macrophotography) และภาพถายจากกลองจุลทรรศน (Microphotography) นาํ มาศึกษาและวจิ ัย ไดแก สวนประกอบของพืชและสัตวเล็กๆ ศึกษาเซลและเน้ือเยื่อของพืชและสัตว หรือแมแตในวงการ แพทยมีการถายเอ็กซเรยลงบนฟลมเพ่ือตรวจสุขภาพของผูปวย ถายภาพอวัยวะภายในตัวมนุษยและ สตั ว โดยใชเลนสถายรูปขนาดเล็กสอดเขาไปทางปาก เปน ตน ปจจุบันนี้เทคโนโลยี การถายภาพเจริญ ไปอยางรวดเรว็ ในการสํารวจสภาพตางๆ บนพ้ืนผิวโลก นักวิทยาศาสตรใชฟล มอินฟราเรด (Infrared) ถายภาพพ้ืนผิวโลกเพื่อศึกษาปริมาณและความหนาแนนของปาไม การถายภาพทางดาราศาสตรชวย ศกึ ษาความเปลี่ยนแปลงของกลุมดวงดาวตาง ๆ กลองถายรูปถูกนําไปพรอมกับมนษุ ยอ วกาศ ถายภาพ นํากลับมาศึกษาคนควา เปนตน การถายภาพเหลาน้ีชวยใหนักวิทยาศาสตรสามารถทําการศึกษา คนควาวจิ ัยไดถูกตอ งแมน ยาํ กวางขวางและประหยดั เวลาไดอยา งมากมาย

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 12 4. ภาพถา ยเปนประโยชนในการประกอบอาชีพ ผทู ม่ี ีความรทู างดานการถายภาพดพี อสมควร ก็พอจะยดึ เปนอาชีพอิสระ หรือหารายไดพิเศษมาชวยเหลือครอบครัวไดบาง หรือทํางานในบริษัท หา ง ราน ท่ี มี ธุรกิ จ เกี่ ย วกั บ ก ารถ าย รู ป ผู ที่ มี ก ล อ งถ าย รูป แ ล ะ อุ ป ก รณ บ างอ ย างเพี ย งพ อ ก็สามารถถายรปู ในงานตา ง ๆ เพอ่ื หารายไดพิเศษ 5. ภ าพ ถาย ใช เป น ห ลั ก ฐาน ใน เอ ก ส ารสํ าคั ญ ห ล ายชนิ ด เช น บั ต รป ระจํ าตั ว บัตรประชาชน ใบสุทธิ ใบรับรอง เปนตน เนื่องจากรูปถายชวยอธิบายรูปพรรณสัณฐาน ของบุคคลไดอยางดีและยากตอการปลอมแปลง บางประเทศในแถบยุโรป เขาสรางตูส าํ หรบั ถายรปู ไว ในทส่ี าธารณะ เชน ตามสถานีรถไฟ หรอื ยา นชมุ ชน รับถายรูปติดบัตรใหโ ดยอัตโนมตั ิไมต องมีคนเฝา ตูน้ีมีลักษณะคลาย ๆ ตูโทรศัพทแตมีขนาดใหญกวา ภายในตูแบงออกเปน 2 สวน สวนหน่ึงติดต้ัง อุปกรณและเครื่องมือในการถายภาพ ลางฟลม อัดขยายภาพไดเองโดยใชเครื่องจักรทํางาน อีกสว นหนงึ่ เปน ทีท่ ี่จดั ไวใ หค นนง่ั ได 1 คน พอสบาย ๆ ผูประสงคจะถา ยรปู ติดบตั รก็เพียงแตเ ขาไปนั่ง เกา อีท้ ี่เขาจัดไวใ ห หนั หนาเขา หากลอง หยอดเหรียญรอใหไ ฟขน้ึ พรอมที่จะถา ยได จงึ กดปุมถายภาพ ไฟแฟลชจะสวางขน้ึ หลังจากนนั้ รอ 5–10 นาที ภาพถายกจ็ ะเคลื่อนออกมาจากชองรอรับภาพ นบั วา เปน วธิ ีทสี่ ะดวกรวดเรว็ มาก และคณุ ภาพพอใชไ ด 6. การถา ยภาพเปนการแสดงออกทางศลิ ปะ เพราะการถา ยภาพเปนการสรางสรรค งานศิลปอ ีกรปู แบบหน่งึ โดยนาํ ความรทู างวทิ ยาศาสตรม าประยุกตใหไ ดภาพทม่ี ีศลิ ปะออกมา 7. ภาพถายชวยบนั ทึกภาพในอดตี ทผ่ี านมาไดดี ทําใหคนรุนหลังไดเ ห็นสภาพชีวติ และสังคม ของคนในสมยั กอ น ภาพถา ยจึงถือเปน หลักฐานทางประวัติศาสตรท ีส่ าํ คญั ย่ิง 8. ภาพถา ยเปนประโยชนท างดา นการคา และการโฆษณา เพ่ือเผยแพรสนิ คาของบริษัทให เปน ที่แพรห ลายและโนม นาํ จติ ใจผูดใู หห นั มาซอ้ื ผลิตภณั ฑต า ง ๆ 9. เพ่ือความเพลิดเพ ลิน มีผูถายภาพเปนงานอดิเรก ทําเพ่ือความสนุกสนาน เพลดิ เพลิน เขาจะรูสกึ พอใจตองานการถายภาพท่ีออกมา และมีความสุขตอการท่ไี ดทองเที่ยว ในท่ี ตา ง ๆ พรอมกับบนั ทกึ ภาพส่ิงตาง ๆ ท่เี ขาไดพบเหน็ เอาไวเปนทร่ี ะลกึ หรอื เอาไวดูกนั ในหมูเพื่อน ๆ 10. ความรูในการถายภาพเปนพื้นฐานในการเรียนดานการถายภาพยนตร และการผลิต รายการโทรทัศน สรุปไดว า ภาพถายมีประโยชนต อมนุษยเปนอยางมาก ไมวาจะเปนประโยชนโดยตรงหรือไม โดยตรงก็ตาม (ท่ีมา : ณรงค สมพงษ , 2539 หนา 11)

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 13 ประเภทของกลอ งถายภาพ ในการเรยี นการสอนวชิ าการถา ยภาพเบอื้ งตน นน้ั ผสู อนไดนาํ ประเภทของกลองถายภาพ โดยแบงเปนชนิด ดังนี้ กลองฟลม (Film camera) กลองถายรูป ที่มีหลักการทํางานหลักๆ เหมือนกลองดิจิตอล ทุกอยาง เพียงแต แทนที่จะใช Censor ในการรับภาพ กลองฟลม จะใชฟลม ซ่ึงเปนวัสดุ ที่เคลือบ สารไวแสงไว และ สารเหลาน้ัน จะทําปฎิกิริยา เมื่อโดนแสง ทําใหออกมาเปนภาพได แตใน กระบวนการของการถายรูป ไมสามารถ ที่จะเห็นรูปไดทันทีหลังถาย เหมือนกลองดิจิตอล ฟลมถายรูป ท่ีถูกถายแลว ตองนํามา ผานกระบวนการหน่ึง ที่เรียกวา \"การลางฟลม\" โดยใชสารเคมี บางตัว ลางบนแผนฟลม ซ่ึงตองทําในหองมืดเทานั้น หลังจากกระบวนการลาง จะไดรูปตามท่ี ตองการ แลวแตว า จะอดั ออกมาเปน รูปขนาดตา งๆตามท่ีตอ งการ ประเภทของกลองฟลม สามารถแบงไดหลายแบบ ข้ึนอยูวา จะใชอะไรเปนเกณฑใน การแบง ถาใช Format หรือ ขนาดของฟลม เปนการแบง จะแบงได 3 แบบ 1. Small Format : หมายถึงกลอ งทใ่ี ชฟ ล มขนาดเลก็ เชน 35mm หรือฟล ม ปกตทิ ่ใี ชก ันท่ัวไป 2. Meduim Format : เปน กลอ งทใี่ ชฟ ล ม Format 120 ขนาด 6\"x6\" หรือ 6\"x9\" 3. Large Format : เปนกลองที่ใชฟลมขนาดใหญ อยางเชน 4x5 นิ้ว หรือ ใหญกวานั้น ซึ่งไมคอยได เห็นทั่วไป ใชงานคอนขา งลําบากกวา ประเภทอ่ืนเพราะตวั กลอ งมีขนาดใหญเ ทอะทะ ภาพท่ี 5 กลองฟล มในขนาดตางๆ

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 14 ที่มา : (เว็บไชต: กลอ งฟล ม ดดี .ี https://www.klongfilmddshop.com/blog) ลักษณะการโฟกัส จะสามารถแบง ได 2 ประเภท 1.กลองฟลม RF (Range Finder) : เปน กลองฟลมทม่ี ีลกั ษณะการโฟกัส โดยมองผานชองมอง ภาพ ซึง่ เปนคนละชองกับเลนสร ับภาพ การโฟกัส ทําไดโดย ตัววัดระยะของกลองควบคูกับการปรบั วง แห วนโฟ กัส ขอ งเลน ส โดยการโฟ กั สน้ัน จะมีลักษณ ะเฉพ าะ ท่ี เรียก วา Parallax Focus (แบบภาพซอน) กลองฟลม RF สวนใหญจะมีขนาดที่เล็กจึงสะดวกในการพกพาไปไหนมาไหน และ มีหนาตาดเู ปน กลอ ง Vintage แทๆ ทาํ ใหดแู ลวนาใช แคห อยคอไวก เ็ ทห แลว แตจ ุดดอ ยของกลอ งฟล ม ประเภทนี้ก็มีไมใชนอย อยางเชนกลองฟลม RF สวนใหญจะเปลี่ยนเลนสไมได ทําใหความยดื หยุนใน การใชงานนั้นนอย จุดดอยตอมาการโฟกัส ของกลองฟลม RF ไมไดมองผานเลนส ทําให การถายภาพตองอาศยั การกะระยะ จากเฟรมของชองมองภาพ ซงึ่ คอ นขางตอ งใชป ระสบการณอยบู า ง 2. กลองฟลม SLR (Single Lens Reflex) : เปนกลองฟลม ที่จะมีลักษณะการโฟกัส ผ า น เล น ส ก ล า ว คื อ ใ น ช อ ง ม อ ง ภ า พ (View Finder) ภ า พ ท่ี ได ก็ จ ะ เป น อ ย า ง น้ั น กลองฟลม SLR เปนกลองที่ถูกพัฒนามาจาก กลอง RF โดยการปรับปรุงจุดดอยบางอยางของ กลอ งฟลม RF สวนกลองฟลม SLR คือกลอ งท่ีแกไขจุดดอยของกลองฟลม RF แทบทุกอยาง กลา วคือ เปล่ียนเลนสไ ด โฟกัสงาย การใชง านยืดหยนุ สรา งสรรคง านไดห ลากหลายกวา แตแนน อน ก็ตองแลก ม า กั บ ข น า ด ที่ ใ ห ญ ข้ึ น ซึ่ ง จ ะ พ ก พ า ลํ า บ า ก ก ว า (เ ว็ บ ไ ช ต : ก ล อ ง ฟ ล ม ดี ดี . https://www.klongfilmddshop.com/blog) ภาพที่ 6 เปรียบเทยี บลักษณะการโฟกสั ของกลอ งแตล ะรุน ทมี่ า (เวบ็ ไชต: กลองฟล มดดี ี.https://www.klongfilmddshop.com/blog)

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 15 แตในปจจุบันวิวัฒนาการของกลองถายภาพมีการใชเทคโนโลยีที่ทันสมันตามกาลเวลา ผลิตกลองถายภาพที่มีการใชท่ีตอบสนองวิถีชีวิตท่ีสะดวกมากมาย มีรูปแบบท่ีมีความเปนอัตโนมัติ ใชงานงายเหมาะสมกับทุกเพศทุกวัย ใครก็สมามารถถายรูปได กลองท่ีมีการพัฒนามาถึงปจจุบันน้ี เรยี กวา กลอ งดจิ ติ อล(Digital Camera) กลองดิจิตอล คือกลองถายภาพที่ไมตองใชฟลม แตใชอุปกรณอิเล็กทรอนิกสที่เรียกวา เซ็นเซอรเปนตัวรบั แสงผานการประมวลผลไดภาพดิจิตอล บันทึกไวในรูปของไฟลในสื่อ บันทึกภาพ ภายในกลอ ง ซง สามารถสงตอไปยังคอมพิวเตอรเ พื่อตกแตงภาพดว ยโปรแกรมตาง ๆ แลวพิมพอ อกมา เปนภาพหรือสงผานอินเทอรเน็ต และใชงานในลักษณะอื่น ๆ ไดอยางหลากหลาย บนพื้นผิวของ เซ็นเซอรรับภาพจะแบงออกเปนสวนเล็ก ๆ ท่ีเรียกกันวา พิกเซล (Pixel) ซึ่งแตละ พิกเซลจะบันทึก ขอมลู 1 จุดภาพเมอ่ื รวมกนั หลาย ๆ จดุ อดั กันแนน จะกลายเปน ภาพท่ีสามารถ มองเหน็ ไดว า เปน ภาพ อะไร หลักการทํางานของกลองดจิ ทิ ลั หลักการทํางานของกลองดิจิทัลมีความคลายคลึงกับกลองที่ใชฟลมธรรมดาทั่วไป คือมีเลนส สําหรับรับแสงท่ีสะทอนจากวัตถุ และมีรูปรับแสง (Aperture) ซ่ึงสามารถปรับขนาดได มีชัตเตอร สําหรับเปดรับแสงในปริมาณและนานเทาใด สวนความแตกตางจะอยูที่ตัวรับแสงของกลอง กลองดิจทิ ลั ใชต ัวรับแสง ทําหนาทเ่ี ปนตัวรับแสงแทนฟล ม ภาพท่ี 7 หลกั การทาํ งานระหวางกลอ งฟล มและกลอ งดจิ ิตอล ท่มี า : th.wikipedia.org/wiki/กลอ งดเี อสแอลอาร

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 16 ในปจจบุ นั กลอ งถายภาพทีใ่ ชก ันมาก สามารถแยกไดท ง้ั หมด 4 ประเภท คอื 1. กลองคอมแพค็ (Compact Digital Camera) กลองคอมแพ็คดิจิตอลเปนกลองดิจิตอลท่ีออกแบบมาใหใชงานไดงาย เพียงศึกษาวิธีใชงาน เพียงเล็กนอยก็สามารถใชงานได โดยหลักการแลวกลองคอมแพ็คดิจติ อลมีหลกั การทาํ งานเหมอื นกับ กลองคอมแพ็คที่ใชฟ ลม ถายภาพ ในปจจบุ ันเปน กลอ งท่ีนยิ มใชกนั อยางแพรหลายเนื่องจากใชงานงาย และราคาไมแพงมากนัก กลองคอมแพ็คดิจิตอลในปจ จุบันไดม ีการพฒั นาและออกแบบใหผูใชสามารถ เลือกใชงานไดสะดวก เชน ระบบการซูมภาพ ระบบการวัดแสงอัตโนมัติ ระบบการบันทึกภาพ เคลือ่ นไหว ภาพที่ 7 รปู แบบของกลอ งดจิ ติ อลคอมแพค(Digital Compact Camera) ท่ีมา Amy Davies 3 Nov 2017 1.1 )กลองดจิ ิตอลชนดิ สะทอ นภาพเลนสเดี่ยว (DSLR - Digital Single Lens Reflex) กลองดิจิตอลชนิดสะทอนภาพเลนสเดี่ยว เปนกลองถายภาพดิจิตอลที่มีการพัฒนาจาก กลองขนาด 35 มม. ที่ใชฟลม โดยมีหลักการทํางานเหมือนกบั กลองถายภาพสะทอนภาพเลนสเดี่ยว แบบใชฟลม จะแตกตางกันตรงท่ีกลองดจิ ิตอลจะใชแผนการดเปนตวั รับและบันทึกขอมูล ในปจจุบัน กลองถายภาพดิจิตอลชนิดสะทอนภาพเลนสเด่ียวจะมีความละเอียดของภาพสูง นอกจากน้ันยังได เพม่ิ ประสิทธิภาพในการทํางานใหสามารถใชงานไดสะดวกขน้ึ โดยเพิ่มเตมิ ในสวนของประสิทธิภาพใน การทาํ งาน เชน ระบบการวดั แสง ระบบการต้ังความไวชัตเตอร ,ระบบบันทึกภาพเคลื่อนไหวตอเน่ือง

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 17 ภาพท่ี 8 กลอ งดิจิตอลสะทอ นเลนสเ ดยี่ ว(DsLR Camera) ทม่ี า : Spencer Cox 1.2 )กลองกลไลสะทอนกระจก (Mirrorless Camera) กลองประเภทนี้เปนกลองแบบเดียวกับ DSLR ตางกันตรงไมมีกระจกสะทอนภาพเทานน้ั เอง ทําใหมีขนาดที่เล็กกวา DSLR มาก ไดเปรียบเรื่องการพกพาที่ใกลเคียงคอมแพค คุณภาพไฟลรูป เทา ๆกบั DSLR ถอื เปน กลองท่มี คี วามนยิ มที่สุดจนถึงปจจุบัน ภาพท่ี 9 กลอ งดจิ ิตอลสะทอ นกระจก (Mirrorless Camera) ทีม่ า : NitiNiti เวป็ ไซต https://sistacafe.com/

18 ในองคความรูของการถายภาพพ้ืนฐาน นั้นมีประวัติความเปนมาอยางยาวนาน ผูเรียน จําเปนตองมีความเขาใจเปนความรูเพราะสามารถทั้งนําไปตอยอดในการเรียนการสอนในระดับ การฝก ประสบการณรวมถึงควรจะตอ งรูประเภทของกลอ งแตล ะชนดิ ได แบบฝกหัด จงตอบคําถามตอไปน้ี 1. การถายภาพหมายถงึ อะไร 2. ประวตั ิความเปนมาของการถา ยภาพเปนอยา งไร 3. การถา ยภาพในประเทศไทยเกิดขนึ้ ในชว งใด 4. วิวัฒนาการของการถา ยภาพ มีรปู แบบอยางไร 5. จงอธิบายความแตกตา งของกลอ งถา ยภาพจากอดตี จนถงึ ปจจบุ นั 6. ประโยชนข องงานถา ยภาพคอื อะไรบาง มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง

19 เอกสารอางองิ กองบรรณาธิการ. 2546. เกร็ดความรเู กย วกบกลอ งดิจติ อล. อางจากExposure. ป ท1ี่ 1 ฉบบั ท1ี่ 26 สิงหาคม2546. กองบรรณาธิการ. 2546. อปุ กรณเ สริมสำหรับผูใ ชก ลอ .งดิจิตอลอางจากExposure. ป ที่11 ฉบับท1่ี 26 กนยายนั 2546. ณัฐพงศ ฐิติมานะกลุ และรกั ษศกั ด์ิ สิทธิวไิ ล. 2550 กลอ งดจิ ิตอล.กรุงเทพฯ: บริษัทเสริมวทิ ยอ ินฟอรเมชน่ั ณรงค สมพงษ.2539. หลกั การถา ยรูป. พมิ พคร้งั ท7่ี . นครปฐม: ฝา ยพัฒนาสอ่ื การสง เสริม สำนกั สง เสริมและฝก อบรม มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร. มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 20 แผนบริหารการสอนประจําบทท่ี 2 1. เน้ือหาประจําบท บทที่ 2 หลกั การปฏิบตั ิการของกลอ งถา ยภาพ หลกั การปฏบิ ัติการของกลอ งถายภาพ อปุ กรณที่ใชใ นการถายภาพเบื้องตน วธิ ีการดูแลรักษาเครื่องมอื และอปุ กรณตาง ๆ ในการถายภาพเบอื้ งตน 2. วตั ถปุ ระสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม เมอ่ื ผูเรยี นเรียนจบบทนีแ้ ลวจะสามารถ 1. ผเู รียนสามารถอธิบายหลักการปฏิบตั กิ ารของกลอ งถายภาพได 2. ผเู รยี นสามารถอธิบายการทํางานกลอ งถา ยภาพได 3. ผูเรยี นสามารถรแู ละเขาใจเคร่อื งมอื และอุปกรณต า ง ๆ ในการถา ยภาพได 4. ผเู รียนสามารถใชเ ครื่องมอื ในการถายภาพพน้ื ฐานได 5. ผเู รียนสามารถดแู ลรักษาวัสดุ อุปกรณ เครอ่ื งมือตาง ๆ ท่ใี ชใ นการถายภาพได 6. ผเู รยี นมีทัศนคติท่ดี ตี อ การถา ยภาพได 3. วธิ สี อนและกจิ กรรมการเรียนการสอนประจาํ บท 1. ผูเรียนไดรบั การบรรยายจากผูสอนศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน ซักถามปญหาขอ สงสัย จดบันทกึ ยอ 2. ผสู อนอภิปรายรวมกับผเู รยี นเกยี่ วกบั สาระสําคญั ท้งั 6 หัวขอ 3. ผเู รียนคน ควา เพ่ิมเตมิ แลวสรปุ องคความรูเกย่ี วกบั ขอ ปฏิบัตใิ นการใชงาน อปุ กรณ เครือ่ งมอื ตา ง ๆ ทีใ่ ชใ นการถายภาพได 4. ผสู อนและผูเ รียนรวมกันปฏบิ ัติองคความรแู ละสาระสาํ คัญของบทเรียน 5. ผเู รยี นลงมือปฏิบตั ิ 4. สื่อการเรยี นการสอน 1. อปุ กรณ เครือ่ งมือตาง ๆ ทีใ่ ชในการถายภาพ 2. เอกสารประกอบการสอนและตําราประกอบการอา น 3. Power Point ประกอบการสอน 5. การวัดและประเมนิ ผล 1. สงั เกตความตง้ั ใจ 2. สังเกตการณปฏบิ ัตงิ าน 3. จากการรว มอธปิ ราย แสดงความคิดเหน็ ของนักศกึ ษา

21 บทท่ี 2 หลักการปฏิบัตกิ ารของกลอ งถา ยภาพ ปจจุบันการถายภาพเปนศิลปะแขนงหน่ึงที่มีบทบาทในการใชชีวติ ในแตล ะวัน ซึ่งน่ันก็มาจาก สื่อท่ใี ชใ นการถา ยภาพมคี วามใกลตวั มากขึ้น ไมว า จะเปนปจ จยั ตาง ๆ เชนกลองถายภาพทีถ่ ูกออกแบบ มาใหมีความสะดวกสบายในการพกพา ลว นแลวออกมาแขงขันเพ่ือการตลาดอยูหลายยห่ี อ รวมไปถึง โทรศพั ทมอื ถอื ก็เชนเดียวกัน ลว นแลว แตสรางความสามารถในการถา ยรูปที่มคี วามพิเศษอยไู มน อยแต ท้งั น้ีท้ังนั้นการถายภาพในยคุ บกุ เบิกอาจจะไมไดมีความสะดวกเหมือนในปจ จุบนั ซ่ึงตอ งอาศยั หลักใน การทํางานท่ีซับซอน ตลอดกับตองใชความเขา ใจของผูถายเพ่ือสรางสรรคออกมาในรปู แบบตาง ๆ ได ดังนนั้ การทีช่ างภาพหรอื ผูถา ยภาพจะสรา งสรรคภ าพถายออกมาใหผลงานมีคุณภาพ ก็ตองอาศยั ความรู และความเขาใจในเรอ่ื งของหลักการการทํางานของกลองถายภาพ วสั ดุอุปกรณตา ง ๆ ที่ใชในการถาย รวมไปถึงการดูแลรักษาอปุ กรณและกลอ งถายภาพดว ย ดังนั้นในรายวชิ าการถา ยภาพเบ้ืองตนผสู อนมีความตัง้ ใจในการสอนหลกั การการปฏิบตั งิ าน ของกลอ งถายภาพใหผ เู รียนนําไปปฏิบัติการในช้ันเรยี นเพือ่ นําไปใชในการเรียนการสอนตอ ไป หลักการปฏิบัติการของกลอ งถา ยภาพ กลองเปนเหมอื นกลอ งทึบแสง ทําหนาที่รับแสงในปรมิ าณทเี่ หมาะสมเพื่อใชในการสรางภาพ กลไกและช้นิ สวนตาง ๆ ของกลอ งทาํ งานสมั พันธก นั ในการท่ีจะควบคมุ ปริมาณแสงไปยังหนวยรบั ภาพ อยา งถูกตองแมนยาํ อีกทั้งยังควบคุมความคมชัดของภาพ ตลอดจนอํานวยความสะดวกตา ง ๆ ในการ บันทกึ ภาพ มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง ภาพที่ 11 การทํางานของกลอ งถา ยรปู ทมี่ า : http://ect3503wanchai.blogspot.com/

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 22 หลักการทํางานของกลองถายภาพ คือ การท่ีแสงสะทอนจากวัตถุเดินทางเปน เสนตรงผา นชองเลก็ ๆ ของกลอ งส่เี หลี่ยม เกิดภาพของวตั ถบุ นฉากรองรับดานตรงกนั ขา มเปนภาพหวั กลบั อนั เปนหลกั การของการสรา งกลองรูเข็มในสมยั โบราณ ปจจุบัน กลองถายภาพไดพัฒนามาโดย ลําดบั เชน มีการนําเอาเลนสนูนไปติดต้ังท่ีชองรบั แสงท่ีมขี นาดเล็ก เพ่ือชวยรวมแสงใหเขาไปในตัว กลอ งใหมากข้ึน ทางดา นตรงกันขามของเลนสเปนตาํ แหนงท่ีต้ังวสั ดไุ วแสงหรือฟล ม สามารถปรบั ตัว เลนสเพื่อใหเกิดภาพที่ชัดเจนบนฟลมได มีการติดตั้งไดอะแฟรมปรับใหเกิดชองรับแสงขนาดตางๆ รวมทั้งมีสวนท่ีเรียกวา ชัตเตอร ทําหนาท่ีควบคุมเวลาในการเปด-ปด มาน เพื่อใหปริมาณแสงตก กระทบกบั ฟล ม ตามความเหมาะสม และยงั มชี อ งเล็งภาพเพ่อื ชวยในการจดั องคประกอบของภาพถาย ใหเกดิ ความสวยงาม หลักการบันทึกภาพของกลอง อาศัยหลักการเดียวกันกับการมองเห็นของนัยตา มนุษย นั่นคือ การรับภาพจากแสงท่ีสะทอนวัตถมุ ายงั ตาเรา เชื่อวายงั จํากนั ไดใ นชั่วโมงวทิ ยาศาสตร เราเคยไดเ รียนรูหลักการน้ีกันมาแลว แสงท่ีวานี้หมายรวมถึงแสงจากธรรมชาติและจากไฟประดิษฐ ท้ังหลายท้ังมวลตอนกลางวันแสงหลักที่เราใชในการถายภาพคือแสงจากดวงอาทิตยยกเวนการ ถายภาพในอาคารท่ีอาศยั แสงจากหลอดไฟ สว นตอนกลางคืนแสงหลักสว นใหญจะเปนแสงจากหลอด ไฟฟา ตา งๆ แสงสวางจากแหลง กาํ เนดิ แสงตา งๆ ท่ีเราเห็นเปน แสงสขี าว เกิดจากการรวมตัวของแสงสี ตางๆ หรือท่ีเรียกวา \"สเปคตรัม\" ของแสง จําไดวาตอนเรียนวิชาวิทยาศาสตรในหองทดลองเราใช แทงแกว ปรซิ ึมใส (Prism) มาชวยทําการหักเหแสง เพ่ือใหเห็นปรากฏการณท่วี าน้ี โดยใชไฟฉายสอ ง ผานปริซมึ เม่ือแสงสองผา นออกมาอีกดา นของปรซิ ึม เราจะเห็นเปนสีตางๆ คลายกับสีของรุงกินน้ํา ตอนฝนตก สีสันของวัตถุ ตางๆ ที่เราเห็นอธิบายไดจากปรากฏการณท่ีวานี้ วัตถุแตละชนิดมี คณุ สมบัติการดดู ซับและสะทอนแสงสที ่ีตางกัน เชนวตั ถทุ เ่ี ราเหน็ เปนสีแดง หมายถึงวตั ถนุ ัน้ สามารถ ดดู ซบั แสงสอี ่นื ไวไดยกเวน แสงสแี ดง จึงสะทอนออกมาทําใหเ รามองเห็นวตั ถนุ นั้ เปนสแี ดง วตั ถสุ ขี าว ก็คอื วัตถทุ ่ีมีคณุ สมบัตสิ ะทอนแสงไดด ี จึงสะทอ นแสงสีตางๆ ออกมาเกอื บท้งั หมด เราจงึ เห็นวตั ถุนั้น เปน สขี าว ตรงกันขา มวตั ถบุ างอยา งสามารถดดู ซบั แสงสตี า งๆ ไดเกอื บทง้ั หมด และแทบจะไมสะทอ น แสงสีใดๆ ออกมาเลย เราก็จะมองเห็นวัตถุนัน้ เปน สีดํา นนั่ เปน เหตุผลวา ทําไมเราจึงไดรับคําแนะนํา วาไมควรใสเส้ือผาสีดําออกแดดในตอนกลางวัน ก็เพราะมันไมมีคุณสมบัติในการสะทอนแสงเลย มนั จึงเก็บรับเอาความรอนจากแสงไว และทาํ ใหเ รารสู กึ รอนมากขน้ึ น่ันเอง

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 23 การทํางานของกลองถายภาพก็อาศัยหลักการนี้เชนเดียวกัน นั่นคือเมื่อแสงสอง กระทบวัตถสุ ะทอนมายงั กลอ ง เลนสของกลองซ่งึ ทําหนาท่ีแทนเลนสตาของมนษุ ย จะทําหนาที่รวม แสงและสงผานไปยังเซนเซอรรับภาพ โดยมีกลีบมานหรือไดอะแฟรมในตัวเลนสทําหนาท่ีหรี่หรือ ขยายออก เพือ่ ควบคมุ ปรมิ าณแสงท่ีจะสง ผานไปยังเซนเซอรรบั ภาพ คลายกับมา นตาของมนุษย เรา เรียกขนาดของไดอะแฟรมนี้วา \"รรู บั แสง (Aperture)\" นอกจากน้ยี งั มีมานชตั เตอรใ นตวั กลองคอยคุม เวลาเปด -ปด การรับแสงเชน เดยี ว กับเปลือกตาของคนเรา เราเรียกชวงเวลาการเปด-ปด ของมานชัต เตอร เมอื่ แสงสอ งผา นรรู บั แสงและมานชัตเตอรไปยงั เซนเซอรรบั ภาพ แสงสีตางๆจะถกู แปลงใหเ ปน สญั ญาณไฟฟาและเปล่ยี นเปน สัญญาณภาพในรหัสดิจติ อล เพ่ือสงผา นไปเก็บบันทึกไวในเมโมร่ีการด ตอไป สําหรับ กลองประเภท DSLR จะแตกตางจากกลองคอมแพคท่ัวไป กลองคอมแพคขนาดเล็ก ออกแบบใหสามารถมองเห็นภาพจากจอ LCD ไดโดยตรง สวนกลอง DSLR จะใชการมองภาพจาก ชองมอง (Viewfinder) เปนหลัก โดยอาศัยกระจกสะทอนภาพซึ่งอยูหนามานชัตเตอร วางเฉียง สะทอนภาพขน้ึ ดา นบนเพอื่ สง ภาพมายงั ชองมอง ดังน้ันเราจะเห็นวาแสงคือปจจัยหลักท่ีทําใหเราสามารถมองเห็นส่ิงตางๆ และทําใหเรา สามารถบันทึกภาพได ปริมาณแสงจึงมสี วนสําคญั อยางยงิ่ ตอกระบวนการทง้ั หมด สายตาของมนุษย สามารถควบคมุ ปริมาณแสงไดดวยการส่ังงานของระบบสมองและประสาทตา ในสภาพแสงทเ่ี จิดจา มา นตาเราจะหร่ลี งโดยอัตโนมัตเิ พื่อลดปริมาณแสงใหพอเหมาะตอการเห็นภาพ แตถ าหากปรมิ าณ แสงมมี ากเกินจนอาจเปน อันตรายตอนยั นตาได สมองกจ็ ะส่ังใหเ ราหลบั ตาลงทนั ที ตรงกนั ขามเมอื่ อยู ในที่แสงนอยหรือในตอนกลางคนื มานตาเราจะขยายเพ่ือเปดรับแสงใหมากทีส่ ุดเพ่ือใหเราสามารถ มองเห็นแมแ ตใ นท่ีทม่ี ีแสงนอ ยมากในตอนกลางคนื กลไกท้งั หมดเกิดขน้ึ โดยอัตโนมตั จิ ากการส่ังงาน ของสมอง ในการถายภาพถึงแมว ากลองจะไมม ีสมองสง่ั การเชน เดียวกับคนเรา แตบ รรดาผผู ลิตตางก็ พยายามคิดคนสมองกลเพื่อชว ยในการควบคุมการเปดรับแสงของกลองใหรองรับการใชงานในทุก สภาวะแสงไดอยางเหมาะสม กลอ งในปจจุบันมีระบบคํานวณคาแสงอัจฉริยะที่ทํางานไดอยางยอด เยี่ยม พรอมระบบควบคุมการเปดรับแสงอัตโนมัติท่ีมีใหเลือกใชมากมาย เพื่อใหไดผลของภาพที่ สมบูรณแ บบชา งภาพเพยี งแตตอ งศกึ ษาและทาํ ความเขาใจ กบั ระบบใหคนุ เคยเทา น้นั ซ่ึงในบทตอ ๆ ไปเราจะทําความเขาใจเก่ียวกับการควบคุมแสงของกลองดิจิตอลซ่ึงถือเปนหัวใจสําคัญใน การถา ยภาพ

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 24 สว นพืน้ ฐานและอปุ กรณควบคุมหลักของกลอ งมีดังตอไปน้ี ตัวกลอ ง (Body) ตัวกลองมีลักษณะเปนกลองทึบ ดานหนาสําหรบั ติดต้ังเลนส ดานหลังมีชองมอง ดานบนมี ปมุ กดบันทกึ ภาพ/ปุมกดลั่นชัตเตอร ภายในมีหนวยรับภาพอยูสว นหลัง กลองประเภทสะทอนภาพ เลนสเด่ียว (SLR) มกี ระจกและปรซิ มึ สาํ หรบั สะทอนแสงจากเลนสไ ปสูชอ งมองภาพ ภายในยงั มหี นวย วัดแสง ชองเก็บแบตเตอรี่และแผงวงจรไฟฟา หนวยความจํา นอกจากน้ีดานนอกของตัวกลองยังมี อปุ กรณว ัดระยะหา งจากวัตถุ ปุมปรับตา ง ๆ และชอ งเสยี บสาํ หรบั ใชง านตาง ๆ ตวั กลอ งมโี ครงสรา ง ที่แข็งแรง ทําจากวัสดุท่ีตาง ๆ กันสําหรับกลองแตละรุนต้ังแต พลาสติกจนถึงโลหะผสมท่ีมี น้ําหนักเบา ชอ งมองภาพ (Viewfinder) ชองมองภาพเปนชองสําหรับมองภาพกอนทําการบันทึกภาพ กลองประเภทสะทอนภาพ เลนสเด่ียว (SLR) สามารถมองเห็นภาพในมุมเดียวกับภาพท่ีจะทําการบันทึกเน่ืองจากใชกระจก สะทอนแสงจากเลนสขึ้นไปปรากฏภาพบนกระจกฝาดานบน แลวสะทอนภายในปริซึมหาเหลี่ยม (Pentaprism) เขาสูชองมองแสงที่อยูดา นหลังของกลอง กลองรุนใหมมักมีจอภาพ LCD หรอื LED อยผู นังดานหลังของตัวกลอง ทําใหมองเหน็ ภาพทีจ่ ะบนั ทกึ ไดถ นัดขนึ้ ภาพท่ี 12 ชองมองภาพ (Viewfinder) ท่มี า : Olympus Thailand หนว ยรับภาพ (Light-sensitive Materials) หนวยรับภาพเปนวัสดุไวตอแสง อาจเปนฟลมหรือแผนชิปสรางภาพดิจิตอล (Digital Imaging Chip) หนวยรับภาพจะอยูดานหลังภายในตวั กลอง ในปจจุบนั หนวยรับแสงที่เปนฟลม เร่ิม หมดจากตลาด สวนแผนชิปสรางภาพดิจติ อลทน่ี ิยมใช จะเปน “CCD” (charge coupled device) และ “CMOS” (complementary metal oxide semiconductor)

25 ในยุดกอ นท่ีใชฟลม เปน หนวยรับภาพ ผูผลิตฟลม จะกาํ หนดใหมีการผลิตฟลม แตล ะชนดิ ใหมี คาความไวแสงท่ีตาง ๆ กันสําหรับการใชงานแตสภาพแสง ความไวแสงมีหนวยวัดตามระบบ ISO (International Standards Organization) มาตรฐานท่ีใชคือ ISO 5800:1987 (เดิมยังมีการกลาว อา งถึงระบบมาตรฐาน DIN ยอมาจาก “Deutsches Institut für Normung” ซ่ึงเปน มาตรฐานของ เยอรมัน) ฟลมสําหรับถา ยภาพในสภาวะแสงทว่ั ไป มคี า ISO เทา กับ 64 ถงึ 100 หากจะถายภาพใน ท่ีมืดปานกลาง ใหเ ลอื กใชฟล มทีม่ ี ISO เทากบั 300 ถึง 400 สาํ หรับสถานที่ท่ีมดื มากอาจใช ฟล ม ที่มี ISO สูงถงึ 1600 อน่งึ เมอื่ ฟลมท่ีมคี า ISO สงู ขน้ึ คุณภาพของภาพก็จะดอยลง มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง ภาพที่ 13 หนว ยรับภาพ (Light-sensitive Materials) ที่มา : www.oneslidephotography.com กลอ งดจิ ติ อลในทองตลาดมกี ารใชขนาดแผน ชปิ สรางภาพดจิ ิตอลสําหรับกลอ งแตล ะรนุ ซงึ่ พอจะแสดงตวั อยางไดดงั นี้ ตัวอยา งขนาดตา ง ๆ ของหนวยรบั ภาพดจิ ติ อล ชนิด ขนาด กวา ง x สูง พน้ื ทรี่ บั ภาพ 1977ตร.มม. Medium Format (Kodak KAF39000) 50.7 มม. x 39 มม. 864 ตร.มม. 372.88 ตร.มม. FX (Full Frame 35mm) 36 มม. x 24 มม. 329 ตร.มม. 225 ตร.มม. DX 24 มม. x 16 มม. 43.32 ตร.มม. 24.71 ตร.มม. APS-C (Canon) 22.2 มม. x 14.8 มม. Micro Four Thirds 17.3 มม. x 13 มม. 1/1.7 (Canon S90 & G11) 7.6 มม. x 5.7 มม. 1/2.5 ( P, Ss) 5.76 มม. x 4.29 มม. เมื่อมีวิวัฒนาการใชแผน ชิปสรางภาพดิจิตอลเปนหนวยรับภาพ การกําหนดคาความไวแสง ของหนวยรับภาพใชวิธีเทียบเคียงกับคาความไวแสงของฟลมและใชคาในระบบ ISO เชนกัน แตเนื่องจากแผนชปิ สรา งภาพดิจิตอลหนึ่ง ๆ สามารถปรบั คาความไวแสงไดหลายระดับไมเ หมือน ของฟลมแตละมวนที่มี คา ISO ตายตัว ผูใชกลองจึงสามารถเลือกใชคา ISO ไดตามสภาพของแสง

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 26 (ในปจจุบัน การเลือกใช ISO สงู ๆ ยังมีปญหาเร่ืองคณุ ภาพของภาพอยู) ไดมีการปรับปรุงหมายเลข มาตรฐานท่ีใชอา งอิงเปน ISO12232:2006 (http://www.supremeprint.net/index.php?lay=show&ac=article&Id=539236212) อปุ กรณทใ่ี ชในการถา ยภาพ ในการเรียนการสอนวิชาถา ยภาพเบ้ืองตน จะเนนหนกั ไปท่กี ารปฏบิ ตั งิ านของกลอ งดจิ ติ อล เปนหลักเพราะมคี วามทนั สมัยและหาซือ้ ไดงา ย ไมส ะดวกในการใชก ลอ งทมี่ ลี ักษณะเปน ฟล ม แต ผูสอนกจ็ ะสอนครอบคลุมไปยงั กลอ งชนดิ ตา งๆดว ย ในปจจุบันการพัฒนาเทคโนโลยีทางการถายภาพมีการพัฒนาอยางรวดเร็วจนถึงขั้นที่ สามารถถายภาพไดโดยไมตองใชฟลม และยังเก็บไวไดนานกวาทีเ่ คยมีมาในอดีตไดอีกดวย กลอง ถา ยภาพ มมี ากมายหลายรปู แบบขนึ อยกู ับวัตถุประสงคที่จะนาํ ไปใชง าน เพราะกลอ งถา ยภาพแตล ะ ชนิดก็มีลักษณะ แตกตางกัน ในวิชาการถายภาพไดกลาวไววา “กลองถายภาพแบบหน่ึง จะ เหมาะ สําหรบั งานถายภาพ ประเภทหนงึ่ โปรดอยาเขา ใจวา มกี ลอ งถา ยภาพกลอ งหนงึ แลว สามา รถใชง าน ถา ยภาพไดท วั ไป” กลอ งแตล ะชนดิ มปี ระสิทธภิ าพสาหรับใชป ระโยชนในการถา ยภาพ ไดไมเหมอื นกัน ตอ ไปนจี้ ะไดนาเอา กลองแบบตาง ๆ มาใหร ูจกั เพ่ือผเู ร่ิมศกึ ษาจะไดเขา ใจมากยงิ ข้นึ 1. กลองบอกซ(Box Camera) ในสมัยแรกๆกลองแบบน้ีไดผลิตเปนกลองรูปหีบสี่เหล่ียม ผูผลิตจึงตั้งชื่อเรียก ตามรปู ลักษณะ สําหรับชอ่ื ภาษาไทย หากจะตง้ั ชือ่ เรยี กโดยแปลเขามาจะตองแปลวา กลองรูปกลอง หรือกลองรูปหีบ ฟงคอ นขา งแปรง หูผทู ี่เก่ียวของในวงการถายภาพจึงนิยม เรียกช่ือกลองตามชอื่ ใน ภาษาเดิม กลองบอกซเปนกลองท่ีมีรูปแบบงายๆ สวนประกอบจึงมีแตเฉพาะท่ีจําเปนเทานั้น ประกอบดวย เลนสเพียงตัวเดียว มีความยาวโฟกัสตายตัว ไมสามารถปรับระยะโฟกัสไดไมควร ถายภาพวตั ถทุ ่ีอยูใกล กวา 1.5 เมตร เพราะจะทาใหภาพไมชัด บอกระยะการถายเปนสัญลักษณใ หผ ู ถา ยทราบวา จะถายภาพ ลักษณะแบบนี้ควรอยูหา่ งจากแบบเทา ใด มกั จะแสดงไวทีฝ่ าดานหลงั ของ ตัวกลอ ง เชน ภาพคนครงึ่ ตัว ระยะที่ควรจะถาย คอื 4 เมตร ภาพคนเปนหมูระยะที่ควรจะถา ยไดคือ 8 เมตร และภาพววิ เปน ระยะทผี ถ ู า ย สามารถถา ยไดเ ลย การใชก ลอ งชนดิ นี ควรเลอื กถา ยในสภาพ ทมี่ ี แสงแดด จะไดภ าพทดี กี วาในสภาพ แสงนอ ย เนอ่ื งจากขอ จากดของตวั กลอ ง เลนส และความเร็ว ชตั เตอรท่ไี มสามารถปรับเปลย่ี นไดน ่ันเอง ในปจ จุบนั กลอ งประเภทน้ไี ดเ ปล่ียนแปลงรูปแบบแปลกตา ไปกวาเดมิ มาก คอื แทนทจ่ี ะผลติ ออกมา ในรูปกลองสี่เหล่ียม แตเปล่ียนใหมีรูปรางลักษณะคลายกลองถายภาพแบบดีๆ โดยทั่วไป และถายได ท้ังฟลมขาวดา และฟลมสี บางแบบยังใชถายกบชุดไฟแฟลชไดอีกดวยพวกกลอง snapshot กลองcompact เปนกลองในกลุมเดียวกน แตกลองชนิดน้ีไมนิยมนํามาถายงานที่เปน ทางการเพราะมลี กั ษณะใหญเกินไป

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 27 ภาพที่ 14 กลองบอกซ( Box Camera) ทีม่ า: Lukas Birk 2. กลองพบั (Folding Camera) เปนกลอ งถายภาพขนาดกลาง และขนาดเล็กท่ีมีสว นพับยืด (Bellow) เปนหองมืดเวลาจะ กดปมุ เปด กลองสว นพบั ยืดของกลองจะยดื เปด เลนสตง้ั อยูในระดบั ตรงเตรียมพรอ มทีจ่ ะใช ถายภาพ ไดในเวลาปดเก็บกลอง สวนพับยืดของกลองจะเก็บพับไดแนบสนิทอยูในฝากลองดูเรียบรอย กะทัดรดั สะดวกตอการถอื การสะพายและการถายภาพ สมยั เมือ่ ตอนหลังสงครามโลกคร้งั ท่ี 2 กลอ ง พับเปนท่นี ิยมกันในบรรดานักเลงกลอ ง เพราะสมยั นั้นยังไมมีกลองแบบใดจะถายไดเร็วและสะดวก เหมอื นกบกลองพบั แตป จจุบนั กลอ งพบั กลบั กลายเปน กลองแบบลา สมยั ประโยชนของกลอ งพับ เปนกลอ งมสี วนพบั ยืด จึงมีขนาดกะทัดรัด สะดวกตอ การถอื การใช เลนสของกลองมีประสิทธภิ าพตั้งแตร ะดับปานกลางจนถึงดีมาก อตั ราความเรว็ ชัตเตอรม ีตงั้ แต ชาถึง เร็ว พอท่จี ะเลอื กใชไดต ามความเหมาะสม และขอ ท่นี ิยมกนมากคือ กลอ งมีทีเ่ ลง็ ภาพแบบระดบั ตา (Eye-Level-Viewfinder) การเล็งระดับตา ชวยใหถายภาพไดสะดวกรวดเร็ว แตหากเปน การถายแบบ เรงดว นหรอื การถา ยแบบกระชัน้ ชดิ และเปนภาพชนิดท่ตี องการความเที่ยงตรงแนนอน ยอมจะเกิด ความคลาดเคล่ือนไดงายมาก เชน เคยมผี ถู ายภาพคนยืนเรยี งแถวหลายๆ คน แตพอเปน ภาพ จํานวนคน ก็เกิดขาดหายไปหรอื ในบางครั้งก็ถายหัวขาดเทาขาดไปก็มีและในกรณีที่ตองสวม เลนสพ ิเศษเพอื่ ถายภาพใกล (Close-up) จะทําไดไมสะดวก การเล็งกลอ งถายภาพแบบระดับตา ใน สมัยกอนถือไดวาเปนทาที่โกเก สะดวก และรวดเร็วดีมาก กลองพับ เหมาะสาหรับใชถายภาพขาว ภาพกิจกรรมโดยทัว่ ไป แตไมเหมาะสำหรับ การถา ยภาพใกลๆ

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 28 ภาพที่ 15 กลองพับ(Folding Camera) ที่มา: https://auction.catawiki.com 3. กลอ งแบบสะทอ น (Reflex Camera) ลักษณะเปนกลองส่ีเหล่ียม ดูแข็งแรงคงทนมาก จากรูปลักษณะเปนกลองเหลี่ยม หลายคนจึงเรียกงายๆ วา กลองบอกซแตความจริงกลองแบบนต้ี างกบั กลองบอกซอยา งหางไกล กลองแบบสะทอ นเปน กลอ งทผ่ี ผู ลิตไดป รบั ปรุงแกไ ข มาจากกลอ งพับโดยเฉพาะในกรณที ก่ี ลอ งพบั ใช ถายภาพบางประเภทไมไดตามความตองการ เพราะ ชองเล็งภาพกบั เลนสอยูค นละแหง ไมสามารถจะทำงานใหสัมพันธตอเน่ืองกนั โดยตรงไดผูออกแบบจึงคิดใชกระจกเงาทาบมุม 45 องศาตง้ั รบั ภาพจากเลนสโดยตรงแลวจึงเอาภาพทีไ่ ดส งไปบันทึกบนฟลมการเลง็ กลองดว ยวิธใี ช ระบบกระจกสะทอ นแสงจงึ เปน ระบบทใี่ ชถ า ยภาพไดเ ท่ียงตรงทกุ ๆระยะแมจะเปน ระยะท่ใี กลสดุ หรอื ไกลสุด กลอ งสะทอน มี 2 แบบ คอื 3.1) กลองสะทอ นแบบเลนสคู (Twin Lens reflex Camera) กลองแบบนม้ี เี ลนสแยกกนั 2 เลนส เลนสต ัวบนใหเ ลง็ ภาพ (Viewing Lens) และปรบั ระยะ ชดั ขณะท่ีตองการเล็งภาพ ภาพจะผานมาทางเลนสตัวบนแลวสองฉายท่ีกระจกเงา45 องศา ภาพ จากกระจกเงาสะทอ นไปบนแผนกระจกฝาบนหลงั กลอง จากภาพปรากฏนีผ้ ถู ายจะเลอื กปรับภาพได ตาม ความตองการเลนสตัวลาง เปนเลนสถายภาพ (Taking Lens) เลนสตัวน้ีจะรับภาพไดเทากบ เลนสตวั บน เมอ่ื รบั ภาพไดอ ยางไร กส็ ง ภาพไปบนั ทกึ ลงฟล มตามนั้น

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 29 ภาพที่ 16 กลอ งสะทอ นแบบเลนสค ู (Twin Lens reflex Camera) ที่มา : https://www.sheldonbrown.com/org/cameras/rolleiflex.html ประโยชนของกลองสะทอนแบบเลนสคคู ือ มีตัวกลองแขง็ แรงเสยี หายยาก แมจะตก หรอื ถู กระทบกระเทอื น การเลง็ ภาพระบบสะทอนชวยใหถายภาพไดเท่ียงตรงระบบเลง็ ภาพสามารถ ใชได หลายแบบเชน แบบเล็งจากเลนสตัวบนดวยกระจก45 องศา กับกระจกฝา (ground – glass screen) แบบเล็งผานกรอบมองภาพ (Sport - finder) แบบปรับหลังกลองดวยแผนกระจกฝา โดยรบั ภาพตรงจากเลนสถายภาพตวั ลา ง ฟลมที่ใชกับกลองแบบนี้มีอยูหลายขนาด คือ กลองบางแบบใชฟลมเบอร120 เบอร220 บางแบบใชเบอร127 บางแบบใชเบอร135 (ขนาด 35 มม.) ไดดวย และบางแบบใชฟลมแผน โดย เปลยี่ นFilm Adapter ขางหลงั กลอ ง ภาพที่ 17 ฟลม ขนาด 120 มม. ทีม่ า: http://gghkcclown.blogspot.com

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 30 3.2) กลอ งสะทอนแบบเลนสเ ดยี่ ว (Single lens reflex Camera) กลองสะทอนแบบเลนสเดี่ยว เปนกลองที่ปรับปรงุ มาจากกลองสะทอนแบบเลนสคูโดยใช เลนสปรบั ระยะภาพกับเลนสถายภาพเปน เลนสเดียวกัน ภาพทไ่ี ดจ ึงเท่ียงตรงแนนอน แมวา จะถาย ใกลม ากกต็ ามกลอ งแบบนม้ี ีทง้ั แบบใชฟลม 3 นิว้ เบอร1 20 และ 220 (ภาพขนาด 6 x 6 ซม. 12 รูป) บางแบบใช ฟลมขนาด70 มม. ไดด วย และแบบท่นี ิยมกันมากคอื กลอ ง 35 มม. ใชฟลมเบอร135 สําหรับกลองท่ีใชฟ ลมใหญ ผูผลติ ไดอ อกแบบใหเ ปลยี่ นเลนสที่มีความยาวระยะชัด ไดห ลาย ขนาด และบางแบบสรางใหเปลี่ยนท่ีบรรจุฟลมไดหลายชุด จึงชวยใหถายภาพไดสะดวกทั้งภาพ ขาว – ดาํ ภาพสีและภาพขนาดอ่นื ๆ ท่กี ลองกาํ หนดใหโดยใชก ลอ งตวั เดมิ เพยี งตวั เดียว ประโยชนของกลองสะทอนแบบเลนสเด่ียว มีประโยชนทานองเดียวกับแบบเลนสคู แตได ปรับปรุงใหมีประสิทธิภาพเหนือกวาตรงท่ีใชระบบเลนสเดี่ยว จึงชวยใหถายภาพไดเที่ยงตรง และ สะดวกรวดเรว็ กวากลอ งแบบอ่ืนๆ ภาพท่ี 17 กลอ งสะทอ นแบบเลนสเ ด่ยี ว(Single lens reflex Camera) ท่มี า : ณรงค สมพงษ.2539 : 40. ภาพท่ี 18 การทํางานของกลองสะทอ นแบบเลนสเ ดีย่ ว(Single lens reflex Camera) ท่มี า : ณรงค สมพงษ. 2539 : 40.

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 31 3.3) กลองสะทอนภาพเลนส เดย่ี ว120มม. (Single Lens Reflex Camera, 120 mm.) เพ่ือใหไดผลในเร่ืองของความคมชัดสูง ไดภาพท่ีมีเกรนละเอียด มีความอ่ิมตัวของสีสูง ขอแตกตางระหวางกลองสะทอ นภาพเลนสเ ด่ยี วชนิด 35 มม. กับ 120 มม. ก็คือ ภาพทไี่ ดจะสะทอน ไปยังกระจกรบั ภาพ สำหรับการปรับความคมชัดหรือการโฟกัสจึงตองมองภาพจากดานบนของตัว กลอ งภาพทีเ่ หน็ จะกลับซายเปนขวา . ภาพที่ 19 การทํางานของกลองสะทอ นแบบเลนสเ ดีย่ ว 120 มม. (Single lens reflex Camera 120 mm) ทีม่ า : ณรงค สมพงษ.2539 : 40. 3.4) กลอ งดิจติ อล(Digital Camera) เปนการพัฒนาการของกลองถายภาพท่ีไมตองใชฟลม มีหลักการทางานเหมือนกับ กลองใช ฟลม แตเปล่ียนจากการใชฟลมเปนการใชเซลไวแสงเล็กๆ จานวนมากเรียงตัวตอกัน เรียกวา CCD เซลไวแสงเหลานีจ้ ะเปรยี บเหมอื นกับเกรนภาพของฟลม และแสดงถงึ ความละเอียดของภาพที่ บันทึก มีหนวยเรียบวา Pixel จุดเดนของกลองชนดิ นี้กค็ ือ ไมตองใชฟลม สามารถพิมพแ ละตกแตงภาพ ได ตามตองการ เลือกชมภาพไดท ้งั จากจอคอมพิวเตอรแ ละจอรบั โทรทัศน ภาพท่ี 20 กลองดจิ ิตอล ทีม่ า : ณรงค สมพงษ. 2539 : 40.

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 32 กลอ งประเภทอ่ืนๆ(Other Camera) เปน กลอ งถายภาพทผี่ ลติ ข้ึนเพอ่ื ผลพเิ ศษบางประการท่ีกลองถา ยภาพทัว ไปไมอาจทำได เชน 1) กลอ งโพราลอยด( Polaroid Camera) กลองโพราลอยดเปนกลองระบบภาพทันใจใชถายภาพไดทั้งภาพขาวดาและภาพสี เม่ือถายภาพแตละภาพ เพียงแตใชเวลาคอยไมถึงนาทีก็จะเอาภาพออกจากกลองมาดูกันไดแลว นั บ วา ร วด เร็ ว ทั น ใจ ร ะ บ บ น้ี ต อ ง ถ าย ท่ี ล ะ ภ า พ ถ า ภ า พ แ ร ก ยั งไม ดึ งอ อ ก ก ล อ ง ภาพตอไปก็ยังจะถายไมไดเร่ืองน้ีจึงกลายเปนจุดออนของกลองประเภทนี้ซึ่งบริษัทผูผลิตเองกำลัง คนควา หาทางแกไ ขกันอยู ภาพท่ี 21 กลอ งโพลารอยด ทีม่ า : https://today.line.me/th/pc/article/ 2) กลองถายภาพท่ีไมใชฟล ม (Mavica Camera) เปนกลองถายภาพที่ใชตลับบรรจุจานฉาบแมเหล็ก (Magnetic tape) แทนการใชฟลม สามารถถายภาพไดถงึ 50 ภาพ และเมอ่ื ถา ยภาพเสรจ็ จึงถอดออกจากตัวกลอ งแลว ใสล งใน Adapter ท่เี ขากบเครื่องรับโทรทัศนจะสามารถดภู าพที่ถาั่ ยนั้นไดทันทีแตภ าพยังไมชัดเจนเทา ที่ควร เพราะใช เสนสรางภาพเพียง 350 เสนในขณะท่ีภาพของโทรทัศนจริงๆมีเสนภาพถึง 525 เสนหากตองการ จะใหไดผลจรงิ ๆแลวจะตอ งใชเ สนสรางภาพถงึ 1,500 เสนภาพจงึ จะมีความชัดคมดี

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 33 ภาพที่ 22 กลองไมใ ชฟ ลม (Mavica Camera) ทม่ี า : www.blognone.com 3) กลองพาโนรามา(Panoramic Camera) เปน กลอ งท่อี อกแบบเพอ่ื ถายรปู ทมี่ ีมุมของวิวกวา งประมาณเกอื บ140องศาโดยที่สัดสว นของ ภาพที่ไดไมผิดเพี้ยนเหมือนการใชเลนสตาปลากลองชนิดนี้ มาใชถายรูปหมูที่มีจำนวนคนมาก ๆ น่ังแถวเรียงกันกลองธรรมดาไมสามารถบันทึกภาพใหมีสัดสวนเหมือนจริงไดการทำงานของกลอ ง ชนดิ นม้ี ีเลนสที่หมุนรอบแนวดง่ิ โดยแสงจะผานเลนสแลวหักเหผานชอ งแคบท่หี มุนตามเลนสไ ปตกลง บนฟล มที่มีลักษณะโคงอยูดานหลังของกลองทาํ ใหการบันทึกภาพออกมาดูเปนภาพที่มี ลกั ษณะยาวในแนวระดบั ภาพที่ 23 กลองพาโนรามา (Panoramic Camera) ทีม่ า: panoramacameras.wordpress.com

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 34 กลองสะทอ นภาพเลนส เดี่ยว35มม. (Single Lens Reflex Camera 35 มม.) กลองสะทอนภาพเลนส เดี่ยว35มม. มี2 ระบบ คือระบบปรับโฟกสั เอง (Manual) และระบบโฟกัสอตั โนมัติ(Autofocus) ระบบปรับโฟกัสเอง(Manual) ณรงค สมพงษ. 2539 : 19-27 ไดอ ธบิ ายถึงสว นประกอบตา งๆ ของกลองถา ยภาพ สะทอ นเลนสเด่ยี ว35 มม. (Single Lens Reflex Camera 35 มม.) ไวพ อสรุปไดน ้ี 1) ตัวกลอ ง(Camera body) ทาํ หนาท่ีเปนหองมืดขนาดเล็ก ปองก นั แสงสวา งทไ่ี มตองการเขาไปภายในกลอง และยังทํา หนาที่ติดตั้งช้นิ สวนสาคัญ ตาง ๆ ของกลอง ทีส่ ำคัญภายในกลองจะฉาบเอาไวดวยสีดำ เพ่ือปอ งนกั การสะทอนของแสง ภาพที่ 24 การทาํ งานของตัวกลอ ง ทม่ี า: panoramacameras.wordpress.com 2) เลนส (Lens) เปนอุปกรณทท่ี าจากแกว หรอื พลาสติก อาจเปน เลนสน ูนอนั เดียว หรือเปนชดุ ของ เลนสน นู และเลนสเวาทป่ี ระกอบเขา ดวยกนั เลนสท ำหนา ที่หกั เหแสงซึ่งสะทอนจากวัตถุใหไ ปตดั กนั เกิด เป น ภาพ จริงหั วกลั บ บ น ระนาบ ฟ ล ม ดังนั้ น เล น สจึงเป น หั วใจส าคัญ ของก ลอ ง และเปนสวนประกอบ ทม่ี ีราคาแพงท่ีสุดของกลอ งถา ยภาพ

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 35 ภาพที่ 25 เลนส( Lens)ของกลอ ง ทมี่ า : http://photosition.blogspot.com ความยาวโฟกสั ของเลนส(Focus length) ระยะทางทว่ี ัดจากจุดศูนยก ลางของเลนสถึงแผนฟลมทอี่ ยูในกลอง ในขณะที่เลนสตง้ั ระยะ ความชัดไวท ่ี Infinity ซ่งึ จะมีหนวยวัดความยาวโฟกสั ของเลนสนี้เปน มิลลิเมตร การทํางานของเลนส มาจากหลักการที่แสงเดินทางผานวัตถุแลว เกิดการหักเห ซ่ึงวัตถุท่แี สงเดินทางผานในท่ีน้ีกค็ ือเลนส ถาแสงเดนิ ทางผานเลนสนูนก็จะเกิดการรวมแสง แตถ าแสงเดินทางผานเลนสเวาจะเกิดการกระจาย แสง ในการถายภาพความยาวโฟกัสจะมผี ลสําคัญตอการถา ยภาพ คอื ทําใหมุมของการถายภาพกวาง ขน้ึ หรอื แคบลงได หรือก็คือการเลือกขนาดของภาพวา จะครอบคลุมอาณาบรเิ วณท่ีตองการไดมาก นอยแคไหน รวมไปถงึ ความชัดลกึ ของภาพ ( Depth of Field ) อีกดว ย ความยาวโฟกัสของเลนสย ่ิง ยาวมากความลึกของระยะชัดยง่ิ นอย และถา ความยาวโฟกัสยง่ิ สนั้ มากความลึกของระยะชดั ของภาพ กย็ ่งิ มีมากขน้ึ เทา น้นั แตท ั้งน้ีก็มิใชแ ตเ ฉพาะความยาวโฟกสั ของเลนสเ ทานั้นทีม่ ีผลตอความชัดลึกของ ภาพ ขนาดรูรับแสงของเลนส ( Aperture ) ก็เปนปจจัยที่สําคัญอยางหนึ่งตอความชัดลึกของภาพ การปรับขนาดรรู ับแสงใหเ ลก็ จะทาํ ใหภ าพมีระยะชดั ลึกมากขน้ึ ขนาดของรรู ับแสงเราสามารถจะปรบั ไดที่ตวั เลข f/number ท่ีเราเห็นกันอยูที่รอบ ๆ เลนสที่ตัวกลอง เชน f / 1.5 / 2 / 2.8 / 4 / 5.6 / 8 / 11 / 16 ในระหวางตัวเลขหน่ึง ๆ เรียกวา \" สตอฟ \" ( Stop ) ซ่ึงโดยปกติจะแบงขนาดไวเปน สองเทาของอีกสตอฟหนึ่ง ขนาดของรูรับแสงที่ยอมใหแสงผานนอยท่ีสุดตัวเลขจะมากท่ีสุด จากที่ ยกตวั อยา งคอื F / 16 และขนาดของรูรบั แสงทย่ี อมใหแ สงผา นมากทีส่ ดุ คือ f / 1.5